校本培训方案（一）：
一、培训指导思想、目标
以人为本，培养可持续发展的学生，造就可持续提升的教师；面向全体教师，突出青年教师、骨干教师的培训；以增高教师实施素质教育的本事和水平为重点，以增高教师的整体素质为目的，经过3—5年左右的奋力，奋力建设一支数量结构合理、师德高尚、业务精良和创新精神的教师队伍。
二、组织管理
为加强对本校校本培训的管理，使我校校本培训顺利进行，决定成立校本培训领导小组，统一安排校本培训，确认教师继续教育学分。名单如下：
组长：
副组长：
成员：
1、教师职业道德和执教规范
2、基础教育课程改革
3、教师教学技能和教学本事，以备好课、上好课、评好课、命好题、育好人为目标。
4、教育教学科研课题研究
5、现代化教学设备
四、培训形式
1、校长指导式培训：
校长经过进入课堂、参与教研活动、同教师座谈等形式和教师直接接触，应对面地对教师的课堂教学、备课、理论学习、教学基本功等进行指导，发觉 问题及时指正。
2、课堂教学式培训：
把技能培训同教学实践结合起来，经常性地开展“新课程研究课”、“青年教师示范课”、“骨干教师观摩课”，给每一位教师都创设展现的机遇，以此促发技能的增高。
3、座谈研讨式培训：
在相互听课后，在办公室内，在一堂研究课后进行，给教师创设一个交流看法的机遇，相互沟通、相互借鉴、共同增高。
4、专题讲座式培训：
根据教师需要确定几个重点专题，组织集中培训，邀请本校有丰富经验教师及县内外专家讲课。
5、自修反思式培训：
教师根据自我需求，自主学习，乐于实践，自主评价，自主完善。
6、以考代训式培训：
如心理健康教育自考、课堂达标等级分类等资料。
五、培训管理与措施：
（一）以各教研组为主开展教研活动，把校本培训与教研活动进行有机结合。学校为把技能培训与教学研究结合起来，在培训和教学中增高教师自身素质，开展有“培训目的和研究专题”的公开课、研究课活动，跨学科的'综合性教学研究活动；“优质施教”说课、议课、评课活动，开展教材教法研讨会、教材比较分析会，优秀教案、学案评比等活动。请求各教研组活动在每学期初订出教研活动计划，由教导处对照活动计划进行检查、评估，确定教师的新课程培训和教师教学本事培训的学分。
（二）学校供给校本培训“菜单”，让教师自已“点菜”。
教师自身素质发展各不相同，教育本事也各有差异，所以教师除参加教师进修学校组织的以及校内统一组织的新课程培训、教师教学本事培训外，还应根据自身需要选择一个培训项目。
根据我校教师现状，拟设菜单式培训项目为：
1、普通话培训；
2、计算机操作培训；
3、心理健康教育理论培训；
4、科研（实验）方法培训；
5、现代教育手段使用培训；
6、教育理念培训；
7、教师教学基本功培训。
（三）与兄弟学校进行合作，增高我校校本培训的科学性和实效性。
要充分体现兄弟学校的领导作用，邀请他们对本校的校本培训进行指导、评估、反馈；采取请进来的形式，了解最新教育教学消息；同时要创造条件走出去，“开眼界、见世面”，借鉴兄弟学校的先进经验，增高我校校本培训的科学性和实效性。
（四）突出做好年轻教师培训工作
针对我校部分年轻教师现状，做好培训能够缩短这些教师适应、熟悉教育教学工作的时间，少走弯路，早趋成熟，为我校尽快培养出更多具有优良素质的骨干教师，为此学校要重点做好师徒结对活动与新教师教学基本功培训活动。
在师徒结对活动中请求带教双方每月相互听课不少于2节；带教教师每学期应有重点地帮助新教师审议和修改2—4篇教学设计；每学年新教师应写一份结对带教的专题小结，由带教教师审阅并写出书面意见；每月及期末学校对各对子活动情景进行检查；对那些师徒配合好、增高显著的对子学校将定期给予表彰奖励。同时请求新教师加强学习，奋力增高自身教学基本功。
（五）注意积累素材，建立校本培训的教材库。
校本培训方案（二）：
一、培训目标
紧紧围绕基础教育课程改革，落实素质教育，经过校本培训，使广大教师转变教育观念，增高教育教学本事、教育创新本事和教育科研本事，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展需要，为增高我校教育教学质量奠定基础；同时促进教师向现代型教师转变。
1、建立主动参与，开放高效，满足教师自主性选择学习需要的教师培训机制。
2、更新教育观念，构成一支具有必须规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍。培养一批在课程教材改革的理论与实践上有必须教科研本事的研究型教师。实现从职业型向事业型、经验型向科研型、高学历向高本事、书匠型向学者型的转化。
3、掌握现代教育技能，增高教师获取、处理和利用教育消息的本事，逐步养成上网查找教育资料的习惯。具有应用现代教育技能开展课堂教学的本事和撰写教学反思、博客的本事。
二、培训对象和资料。
（一）培训对象：全校所有在职教师。
（二）培训资料：
1、以教育法规为主的师德培训
以“三个面向”教育思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、和《中小学教师职业道德规范》为依据，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，增高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
2、以新课程为主的现代教育理论培训
认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及有关政策等。重点以教研组为单位，以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》、《学科教材》、及县局组织的教师读书为主要资料，搜集、整理有关课改消息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。
3、以消息技能为主的教育教学技能培训
随着合格学校的创立，以及专有教师的配备，办学条件的现代化，在全体教师中开展以消息技能为主要资料的现代教学技能培训；一是消息技能基础理论和设备操作的培训，二是现代消息技能应用于教育教学的'培训。全员普及培训电子办公所需的基本知识、基本操作。培训计算机和网络的管理，博客、网页的制作与应用等资料。引导教师把自我的思想观点交汇在这个能够畅所欲言、无所不谈的平台上，从而使教师养成善于交流的习惯，进一步转变其教育观念。
4、以教育教学课题研究为主的教育科研培训
教育科研本事是校本培训的一个重要资料，教师要逐步树立教研科研意识，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训。注重教师教学科研意识和本事的培养，根据本校、教师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，异常是基础教育新课程实施中的问题，围绕中心校教育教学科研课题，有效地开展课题实验。
5、以组织教学、班级管理、班队活动为主组织管理本事培训
作为一个课堂教学的组织者、班级管理工作的组织管理者，教师的组织管理本事十分重要。要为教师供给交流平台，让教师组织管理中出现的问题及时得到处理，让优秀的经验能得到推广，促进教师教学组织工作水平不断提升，班级管理工作上一个新台阶。
三、培训方式和方法
每位教师都有权利和义务开展和参加各种校本培训活动。校本培训采取多元培训的办法，注重立足校本资源开发和利用的同时，走出去、请进来，注意吸纳校外资源并加以研究利用。经过专题培训、观摩研讨、课题研究、远程教育、等模式开展适合本单位实际的校本培训。
教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄不一样，决定了校本培训的形式和资料也不一样。按照自主、开放的原则，运用课题带动法，充分体现人人都是培训者，处处都是培训地，刻刻都是培训时的特点，主要采取以下三种方式。
（一）基于网络的开放的培训方式。
利用网络资源，鼓励教师进取从网上寻求学习资源，促进教师自主学习。任课教师随时将学习研究的成果发布到自我博客上，丰富、共享培训资源、消息。定期由学校推荐并筛选出一个反映教育教学热点、难点、疑点、焦点的博客，作为学习主题，让教师围绕主题进行学习议论。
（二）基于学校的培训方式。
以专题讲座、课例、实验、研讨、小组交流、案例分析等形式，进取探索“参与、互动、合作、探究”的培训模式，倡导以学习型团队为载体的自主学习，合作学习、网络学习和研究性学习等灵活多样的学习方式，使教师在“做中学”在实践中反思、研究、增高、增高。
采用三级培训机制：
1、校际培训：学校经过调查了解，根据教师普遍性实际需要，组织开展全校性的校本培训活动。
2、教研组培训：根据各教研组特点，开展与各教研组专业紧密关联的培训资料。
3、自我培训：教师制定个人发展计划表，根据自我发展计划，为自我设计个性化的培训方案。
（三）校际之间合作培训形式
与兄弟学校组织开展合作培训活动，共享各校优秀资源，促进共同发展，让我校教师得到更多培训机遇，得到更多收获，同时也能够宣传我校优秀的教育人才和资源，提升学校形象。
四、措施：
（一）增高对校本培训的认识是做好工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业发展和学校办有特色结合起来，切实搞好培训工作。
（二）加强校本培训的组织领导，加强过程监控管理和考核评价工作，做好有关纪录，认真落实培训方案。
（三）发挥骨干教师的带头作用，指派他们承担校本培训任务，设计方案，组织实施，在理论与实践两层面都增高，促其向研究型教师发展。
（四）校本培训与课题研究相结合。围绕课题研究工作，把每一位一线教师依据任教学科和专业特长编入课题小组，定期开展活动，加强交流，互帮互学，共同增高。
（五）师徒结对，充分发挥老教师“传、带、帮、扶”，使年轻教师迅速长大。
校本培训方案（三）：
一、指导思想
以党的教育方针为指导，立足我校实际，侧重我校班主任工作实践，注重反思，促成前瞻性思考，奋力创新并做实培训工作，从而促使受训人员更新观念，把握班主任工作规律，增高个人教育、管理本事，为学校德育工作培养一支合格的班主任队伍。
二、培训目标
1、帮助受训教师了解班主任常规工作及基本请求，探究班主任工作的一般规律，增高班主任工作的主动性。
2、经过学习优秀班主任的经验和方法，能够进取主动地开展班级管理工作，增高班主任工作的创造性。
3、进取探索，学会协调各方面工作。调动学生的学习进取性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，增高班主任工作的艺术性。
4、培养班主任发觉 问题、分析问题、处理问题的本事，增高案例分析和经验总结的本事，增高班主任工作的科研性。
三、培训对象
学校全体班主任（含见习班主任）。
四、培训原则
1、针对性原则：从学校实际、班主任队伍和学生实际出发，研究设计培训资料，制定和实施培训方案，有针对性地加强班主任队伍建设，增高学校的德育水平。
2、实效性原则：以满足班主任的实际需求与促进班主任的专业发展为核心，运用各种资源，设计理论学习，经验介绍和实践操作为一体的培训方案，根据班主任年龄和经历的实际状况，提出贴合实际的培训请求。
3、开放性原则：充分运用各种社会资源和学校资源，依托现代消息技能，探索构成贴合学校校情的培训特色。
五、培训形式
1、专家讲座。以理念与专业学习为主的培训采用专家讲座的形式。
2、骨干教师讲座。理论如何与本校的实际相结合，以及日常教育中的一些实际的、共同性的问题，以骨干教师讲座的方式集中授课。
3、教学示范研讨。教师展示班会、活动等，组织全体班主任观摩，并进行有针对性的议论。
4、案例分析。将收集到的各种资料以案例的'形式展现出来，供教师研究、交流。
5、课题研讨。问题即课题，开展以校本为主的课题研究，处理实际问题，增高教师的教科研本事。
6、问题沙龙。提炼教学中的有关问题，组织部分教师，在骨干教师的带领下，展开针对性的探究。
六、培训资料
班团体的建设、组织本事，班级日常管理工作本事，班团活动的设计、组织本事；主题班会的创意、设计组织本事；后进生的教育帮扶转化本事；学生个案的观察教育分析本事；课题开发与研究本事；偶发事件的应急处理本事及与家长沟通的方法和技巧等。
七、培训保障
1、成立以校长、书记任组长，分管德育的副校长任副组长，政教处、团队、教研室、教导处为成员的班主任培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导。
2、政教处为受训教师供给班主任工作的有关书目、书籍，请求他们认真阅读，并做好读书笔记。期末上交读书笔记，由政教处组织检查，对做得好的教师予以表彰。
3、进一步完善新老班主任结队拜师学艺制度和副班主任工作制度。
4、建立班主任反思制度。每一位参训教师培训结束时必须上交一篇文摘，能够是教育反思，也能够是叙事或案例，记录自我在班级管理中的成功经验、失败之举，或者直面困惑，为自我留下长大的轨迹。政教处把这些反思、案例、论文装订成册，构成德育工作校本教程。
校本培训方案（四）：
一、指导思想
为增高课堂教学效率，构建优质资源共享的网络多媒体教学环境，使多媒体消息技能教学在我校构成常态化，整体增高我校教师利用“班班通”设备及资源的教学应用本事，大面积增高教育教学质量，特制定本培训方案。
二、培训目标
为学校“班班通”设备职责人供给设备的安全使用、管理与维护方面专项培训；为学校的全体教师供给不一样层面的技能、理论和应用培训，使其了解“班班通”工程在教育改革和发展中的地位和作用，掌握电子白板功能在学科教学方面的应用，并能够利用“班班通”工程所供给的软硬件资源为学校教学服务。
三、培训安排
培训对象：学校各学科教师
培训时间：20xx年xx月xx日（_______）午时_______和20xx年xx月xx日（_______）午时_______
培训地点：
中学部：_______小学部_______
培训辅导教师：
中学部：_______小学部：_______
领导到场安排：
中学部：_______
小学部：_______
点名负责人：
中学部：_______小学部：_______
四、培训资料
1、班班通工程知识培训，设备安全使用、管理与维护专项培训；
2、班班通工程设备使用现场培训（交互式电子白板的使用）；请求能使用白板和智能语言教学系统完成教学，各学科教师能够结合自我学科特点练习两种教学白板软件的使用。
五、培训请求
1、各位教师按照培训安排的.时间，带好学习笔记准时参加培训；
２、培训的点名记录将作为教师参加校本培训的依据，并记入教师个人的质量年度考核中；
3、培训结束后，学校将要组织教师进行测试，对未合格的教师还要进行再培训；
4、教育局的视频抽测与本次培训的结果挂钩，将作为学校发放电脑补助款的依据。
校本培训方案（五）：
一、培训目的：
教育消息化是教育现代化的本质特征，我校初二年级班班通已安装完成。所以，教师素质的增高关系到教育现代化目标的实现。作为我校的教师必须掌握现代教育技能的技能，并且将这些技能在平时教育、教学工作中渗透到教学中去，为改善课堂教学，增高学生的素质，而供给有利的条件。20xx年培训就是要把我校的教师的教育现代化技能的操作技能再增高到新的水平，在新的一年里再创新的佳绩。
二、培训基本原则和措施
1、平时自学与集中辅导相结合。我们学校根据教师的实际情景，供给给教师本学期的学习培训资料，供给有关的学习资料，教师根据自我的实际情景进行选择，以便教师平时进行自学，我校进取鼓励教师拥有个人电脑。在一学期中，学校还组织集中培训，以增高教师学习的效果。
2、增高认识、激发内需。首先是学校领导要增高对消息技能校本培训的认识，认识到其重要新、紧迫性、必要性；其次是增高广大教师的认识，经过各种教育和宣传，充分激发教师的内趋力，在学习中感觉到学与不学真的不一样，从而到达不用扬鞭自奋蹄的境界。另外，要加大宣传教育力度，把教师的优秀成果加以展览，本学期要举行优秀个人网页的展示活动，奖励先进、激励后进。
3、加强管理、健全机制。对教师参加校本培训的情景要加以记录，规范管理，并加以考核，从制度上保证校本培训的高效实施。
4、运用多种渠道开展培训。建立校本培训专题网站，将培训的资料上传到网站上，经过教师自学和网络交流的方式开展培训。并且聘请校外现代教育技能方面的专家到我们开展专项技能的培训。
三、培训资料
1、英特尔未来教育校本培训；
了解英特尔未来教育理念；掌握字处理、多媒体制作、电子表格数据处理软件的使用技能；以此理念指导自我的教学设计；
2、远程教育资源的应用培训掌握远程教育资源的应用，会查找、下载课程资源；并且将这些资源运用到教学实践中。
3、开展电子板运用技能培训与考核熟悉电子白的常用功能，掌握电子白板的基本操作技能；在电子白板下开展课程设计，会制作基于电子白板的教学课件。开展电子白板下的赛课活动。
4、班班通的运用与考核开展班班通运用培训，了解班班通的组成及功能，熟悉班班通的操作技能，熟练使用班班通，并且要严格考核，请求人人过关。开展基于班班通平台的赛课活动。
5、课件制作与收集培训
班班通建成后，为了给教师们供给丰富的课件资源，我校将建成校内课程资源库，将教师们自制课件与收集课件上传至资源库中，定期考核。
应对教育消息化的大环境，我们徐堡中学的全体教师要应对现实、正视自身、迎头赶上。我校要借助十二五这一有利时机，在加大硬件投入的基础上，进一步加大消息技能培训的力度，扎扎实实的增高全体教师的消息技能素养，奋力缩短与广大兄弟学校教师之间的差距。本学期要在教师运用计算机辅助教学以及网页制作等方面进行广泛深入的学习与研究，加快学校教育消息化的发展，最大限度发挥好现代教育设施、设备的效益。
校本培训方案（六）：
根据沿河县教育局20xx—20xx学年度中小学教师全员培训指导方案的精神请求，为增强培训的针对性，增高培训实效性，有效提升我校教师全员培训质量，结合我校实际制订本方案。
一、培训任务
围绕全面落实素质教育请求，聚焦“增高有效教学本事，促进学生有效学习”的目标，引导全体教师重点学习新出台的教育法律法规，学习“”继续教育推荐的理论教材，掌握课标，改变理念和教法，获取新知，全面增高教师依法执教的本事。结合继续教育培训县情和校情，至少完成60课时的校本培训任务。参加“有效学习指导”主题培训，着力提升教师有效学习指导本事，打造精品课堂，促进教师专业长大。
二、培训对象
甘溪片区全体在职教师
三、培训时间
20xx年9月——20xx年8月
四、培训组织
1、领导小组
组长：
副组长：
成员：
领导小组下设办公室，由教研室xx任主任，xxx教师具体办公。
2、业务指导小组
组长：
成员：李勤杨昌友何芬杜娟霞杨凤玲刘晓燕
3、指导教师：语文——
数学——
音体美—
英语——
五、培训资料
(一)、教师年龄结构分析
我校教师年龄结构不合理，相当一部分教师年龄偏高，部分接近退休，课堂效率不佳，还有近三分之一的年轻教师进入教育行业不久，没有丰富的经验，处理和驾驭课堂教学的本事还有很大的提升空间。为在课堂教学中取得梦想的成绩，必需要加强同科同领域互帮互助你追我赶，以教研组为单位，加强学科之间、教研组之间、教师之间的协作，奋力增高课堂教学效率，进取寻找教学模式，科学的教学程序，致使教学效果事半功倍，从而切实增高课堂教学的有效性，促进教师专业长大。从本学期开始，我们将以“打造乡土高效课堂教学，促进乡村教师专业发展”这一主课题为研究方向。
(二)、培训资料
更新教师的教学理念，改革教师的教学模式，充分发挥学生的主体性，根据自身情景，在学习的基础上创新。引导学生自主学习，增高教育教学质量。
1、发挥“名师”效应，加强教师队伍建设。结合继续教育培训主题，开展多层次多形式教研活动，促进教师业务水平的增高。邀请市县内知名教师授课。注重发挥我校“学科带头人”、“教坛新星”、“骨干教师”、“教学能手”等在教育教学和教育科研中的幅射作用，每学期安排本校县级以上骨干教师上一节“示范课”。
2、规范课题研究过程管理，进取实践微型课题研究。
本学期至少申报一个县级校本教研课题。
课题研究要做到“两个有利于”，即有利于增高教学质量和有利于教师的发展;要贴合“三个请求”，即有组织(课题组长负责制)、有计划总结(每学期有研究计划和总结)和有研究过程(在12月份左右开展一次课题研究展示活动);要到达有实效能推广的目的。
大力开展微型课题研究，规范过程管理，统一制作课题申报表，按照立项审批、分段研究、成果展示和汇报结题的程序进行。学年结束时，教科室组织课题评价小组对申请结题的课题进行考评。
3、制定教研工作制度，做到“五定”(定时、定点、定请求、定资料、定中心发言人)和“三有”(有计划、有记录、有总结)，开展灵活多样、讲求实效的教学研究活动，要注重调动教师的进取性，加强对青年教师的培养。教研组活动力求形式多样，如说课、听课、评课，教学设计的探讨，课件制作学习，学科特色的主题活动，课例的研讨，教学经验交流会，校际教学交流等等。切实增高教研组活动的规范性和实效性，奋力使教研组成为新课程背景下的学校教师“教研”、“科研”、“培训”基地。逐步完善教研组评先量化制度，及时考核、奖励各教研组的教科研情景，促进学校浓厚的教研氛围。
4、每个教师一学期撰写教学案例或论文不少于1篇，骨干教师上公开课不少于1节。学习心得不少于1篇，学习笔记不少于5000字。
5、教师每学期听课不少于15节，每学期学校行政领导听课不少于20节，学校教导主任及教科室主任听课不少于30节。听课后，应认真参加评课，写好听课评析并及时与执教者交换意见，教科室将定期进行听课笔记检查，坚决杜绝抄袭造假现象。本学期继续加强随堂听课，继续采取教师相互“推门听课”的方法监督、检查教师课堂教学情景。
6、落实县级骨干教师师徒结对工作，报乡教育管理中心备案。指导教师指导备课做到：首先，强调共同备课，经过共同议论、完善学案，最终构成一套切实可行的方案。其次，改造备课的重点资料，强调以“活动设计”为中心进行“四备”，即备课程理念、备学生活动、备学生心理、备课程资源，并将学法指导、思路分析、知识迁移、规律总结、德育与法制渗透等明确体现于教学过程之中，使课堂教学尽量呈现开放性和动态生成性，从而强化备课的实效性。
相互听课每学期达5节以上、加强其它教育教学工作指导，学年度由青年教师写出年度总结。
7、完成新教师和青年教师的培训计划，加强教案设计指导、对新教师和新调入教师进行听课、评课，加强教学业务技能指导，异常是学科渗透法制教育的教学业务指导，进行业务本事培养。
8、开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。本学期语文学科实施“中高年级作文教学暨学科教学渗透法制教育”竞赛课，数学学科开展同课异构课赛。教师经过参与一系列教学观摩与研讨、课例设计等活动，让其在展示中切磋，在观摩中长大，在分享中互赢，逐步构成“研究课”“公开课”“常态课”“常规课”多元并存、共同发展的课堂教学研究新格局。促进教师教学行为和学生学习方式的转变，改造课堂，灵活高效。有效上课是有效教学的核心。教科室平时教研工作重点放在指导督促学校教师课堂教学贯彻“以教师为主导，以学生为主体，以问题为主线，以学生发展为主旨”的四“主”理念。
(1)以教师为主导。教师必须对课堂教学的整体负责，把握课堂的方向，把学生引入知识的殿堂。教师只是课堂的'导演，真正的演员是学生，教师绝不能包办代替。
(2)以学生为主体。教学过程中，学生是学习的主人，教师的教是为了学生的学，是为了让学生学会学习。
教学的根本目的是使学生学会做学习的主人，能自觉主动地学习，成为自我发展的主体。教师在课堂教学上，应经过采用各种有效的形式去调动学生学习的进取性、主动性和独立性，引导学生经过自我进取的课堂参与去掌握知识、发展本事、完善人格。
(3)以有价值的问题引领作为主线。教师要合理有效地创设情境，提出有价值的问题，去引导学生逐步深入，进取思维，在不知不觉中参与到课堂教学过程之中，在潜移默化中激发学生学习的兴趣，培养学生学习的本事。(4)以激发学生兴趣，培养学生本事，训练学生思维，增高学生素质为主旨。课堂上教师应把教学的目标放在学生本事的培养上和思维的训练上来，让学生在掌握基本文化知识的基础上提升本事、增高素质。
9、开展“三字一画”常规练习活动。
10、组织学习培训xx教师继续教育有关教程。
六、培训预期目标
以实施素质教育，深化课程改革为依托，转变观念，改变传统教学模式，不断增强教师教学创新意识。经过“开展有效教学，构建活力高效课堂”为主题的校本教研和校本培训，奋力提升教师专业水平，全面增高教育教学质量。
1、以教研组为研究单位，切实发挥教研组的团队力气，增强教师的合作意识，加强团体备课，突出团体备课的实效性。
2、经过课例研究，促使广大教师更新教育观念，更新知识结构和本事结构，提升教师的反思水平，培养教师的问题意识，增高教育教学本事，促进教师专业本事发展。
3、结合我校实际，进行教和学有效性的理念与实践研究，增高各学校教和学的效率，使每个教师都具有以学生发展为本的专业化教育理念，具有良好的专业知识，促进教师专业长大。
七、演练结合，集中比武。
各教研组为单位，首先自行演练，然后以语数学科推出2——5名优秀教师，开展全片区课改演练大比武活动，经民主评议，每学科选出前三名，以中心校名义授予课改模式教师称号，以资鼓励。以备推荐参加县级优质课和多媒体课大赛。
八、培训活动安排
20xx年9月——10月建设组织，制订计划，中心校召开领导小组会议，布置培训目标，对新调入教师听课。
11月——12月邀请有关教育教学名师指导并上示范课，请外出培训教师上汇报课。
20xx年元月，召开各学校领导小组组长会议，汇报培训情景。20xx年3月——5月，示范课展示阶段，择优推荐参加县级比赛。
20xx年6月——8月，反思总结，联系实际再创新。
校本培训方案（七）：
为了提升我们学校的师资力气，推动教师培训项目的发展，加快教师的专业化步伐，以及培养一批热爱教育、充满智慧、有素养的优质教师团队，我们将基于现实情景来制定此计划。
目标
我们的目标是经过培训让所有教师在道德修养、知识储存、教育观念和教学技巧上取得增高，增高他们实行素质教育的本事和层次，全面提升教师的整体素质。
受众
参与培训的是全校各科目的在职教师。
时间表
培训将在7月3日至7日以及8月20日至25日期间举行。
资料
1.师德培训：向教师供给政治思想和职业道德教育，强调他们的内在修养，培养他们构成正确的世界、生活、价值和职业观，引导学生全面发展。
2.教育理论和专业知识培训：教授基本的教育学和心理学理论，以及有关学科知识。围绕新的课程设计，经过各种形式的通用和专业培训，让教师能够把新课程的理念转化为具体的教育行动，不断提升执行新课程的本事。
3.教学本事和教育行为培训：根据新的课程需求，进行实践和技能训练，引导教师用素质教育的观点去指导教育行为，同时分析、反思、实践和总结教育问题，从而提升教师的综合本事和发展。
方式
1.视频学习：以研究小组的形式观看视频教程。
2.专题讲座：邀请国内外知名的教育家以及杰出的学科负责人和名家做专题报告，探讨在大力推行素质教育背景下如何推动教师的专业发展、提升教师的职业修养和教学本事等话题。
3.观看教学光盘：以研究小组或特定群体为基础，观看教学光盘或学科教学视频。
4.互动议论：以研究小组的形式，进行应对面的议论，议论的资料主要包含视频课程、学科教学、教师专业发展等。
组织与实施
1.强化管理。为了保证暑期校本培训的顺利进行，完成预期的培训任务，我们现已成立了暑期校本培训工作小组，其成员如下：
小组长：
副组长：
工作小组负责整个培训项目的组织、协调和实施。教导处则负责处理培训工作的日常事务，监督培训过程。各研究小组组长则是该小组培训活动的组织者，应按照学校规定和培训计划，有序地组织本小组教师进行培训学习。在校本培训期间，所有的中层及以上级别的管理人员都将分配到各个研究小组进行管理和学习。
2.严守培训规则。每位教师都有权利和义务参加学校组织的培训。原则上来讲，任何情景下都不得请假。
3.记录并保存培训消息。各研究小组组长要记录本组的培训情景，如参与者、培训资料、培训形式、培训时间、培训效果等。
4.审查评估。培训结束后，学校会进行总结和评估，从教师的出勤情景、具体培训情景、阅读情景、论文撰写情景等多个方面来评估教师的培训学习情景。这次评估的结果将纳入教师年度评审，并成为职位评审和晋升的必要条件。
详细计划（可能会因工作需求而有所调整）
此处省略具体时间表
校本培训方案（八）：
一、指导思想。
在职教师的培训与增高属于教师继续教育范畴，这不仅仅是当前教师管理的一件大事，也是建立和完善终身教育体系、不断增高教师队伍整体素质的一项战略性措施。我校教师继续教育实施校本培训，必须坚持理论和实践相结合的原则，有序、高效的开展校本培训工作，全力造就一支思想领先、作风过硬、善于管理、富有开拓精神的生机勃勃的干部队伍和师德高尚、具有较高学术修养、富有创造力的教师队伍，以推进教育事业的改革与发展。
二、培训目标。
（一）总体目标：满足学校发展的需求，学生发展的需求以及教师发展的需求，促进学校的教师队伍建设和学校的发展。
（二）具体目标：
1、高级职称教师学习、整合新知识和消息，增高对实践经验总结和提炼的本事。
2、中级职称教师学习、整合新知识和消息，增高教学的创新精神和创新教学本事。
3。、初级职称教师学习新知识和消息，增高实施教育教学活动的有效实践本事。
三、管理机构。
为加强管理，切实做好校本培训工作，特成立师资校本培训领导小组，负责制订校本培训的目标和方案，协调校内外各方面的关系。校长室对培训的方案制订、实施予以关心和指导，同时负责和组织师德培训；教务处负责校本培训的具体工作，主要是落实培训的时间、地点、参加培训教师的出勤、参加培训教师的考核和培训科目教学情景的反馈；教研组、备课组参与教师培训方案的设计，督促组员参与具体的培训活动，收集教师对培训的反映，了解学生需求，实现教师与学生的双向沟通。
校本培训领导小组成员：
1、组长：xx。
2、副组长：xx、xx、xx。
3、组员：xx、xx、xx、xx。
四、培训师资。
一方面，本着以能者为师的原则，从本校及外校、上级教育部门中选聘具有执教资格和本事的优秀教师和教育、教学专家来校授课。另一方面，为了增高职业学校专业教师的操作水平，在校本培训过程中，学校还将与有关合作企业联系，聘请单位高级技能人员来校授课，或赴企业参观实践，利用校外资源进行专业课教师的技能培训。
五、参训对象。
培训的对象为学校全体教职员工，其中以管理人员、专任教师为主。对教师的培训，根据不一样的对象有不一样的培训目标。
（1）新教师：工作5年以内。
（2）青年教师：35岁以下。
（3）中年教师：35～45岁。
由于各年龄段教师的工作年限不一样，所积累的.经验也不一样，所以对培训的需求也会有所不一样。所以，在课程设置方面有所区别。具体地说，新教师侧重于基本的教育教学方法、教育工作技巧、爱岗敬业意识等培训；青年教师侧重于基本教育思想、基本教育理论、基本教学原则的培训；对中年教师，请求在已有教学经验的基础上学会提炼，即对经验加以去伪存真，将经验与理论加以对照，使经验有必须的理论指导，使之更具有实践价值。
六、校本培训的课程计划。
1、培训课程总体思路：
一是在学科与跨学科专业领域，增高教师学科和学科整合素养，优化其专业知识结构。
二是在课堂教学研究领域，增高教师业务素养，优化教学质量。
三是在师德建设领域，增高强化教师职责意识，树立正确的职业道德观，坚持职业操守。
四是在消息技能与工具领域，加强现代教育技能应用培训，增高教师消息技能水平，借助网络平台优化教学质量。
2、培训课程设置分为：必修、选修、研修课程。
三大模块既有区别，又有所整合，做到统一性与灵活性相结合，先进性与实效性相统一，精心开发课程、精心组织实施。
（1）必修课程。
A、《师德修养》。
B、《微课制作》。
C、《教育心理学》。
（2）选修课程。
根据课时及容量大小，分为常规课程、微型课程以及系列讲座。选修课资料主要包含：
A、现代教育理论与实践的反思（针对论文撰写）。
B、课程教材研究与实践实施策略（针对课题研究、校本教材编写）。
C、教学案例的分析与技能训练（针对各类竞赛）。
（3）研修课程。
以教师研修为基本培训手段，主要形式采取四种类型。
A、读书自学：教师在学校推荐的书目中自主选择与自我学科有关的书籍，认真自学，完成1500字以上的读书笔记。
B、教学展示：请求展示的教师，提前一周提出申请，按规定办理手续，由学校发出通知，聘请有关专家来鉴定，邀请同学科教师来听课教师。
C、课题研究：鼓励教师参加校级、县级、市级、省级的课题研究，帮助教师完成开题、结题等工作。
D、论文撰写：进取反思自我的教育教学实践，撰写教育教学论文，在各级各类教育刊物上发表，或参加各类教育部门组织的论文评比。
七、激励机制。
1、必修课考核分三种形式：
（1）考试。
（2）制作完成作品。
（3）撰写论文。
所有参训教师必须全部合格，方可经过考核。
2、选、修课的得分根据出勤及作业情景认定。
3、研修课的得分根据各项目实际完成情景和获奖情景等认定。
4、把培训的成绩，纳入对教师的表彰和奖励范围，对进取参加培训并取得较好成绩的，予以鼓励。无正当理由拒不参加或无故中断培训致使考核不合格者，年终不得评优，不得推荐参加校级以上各类竞赛和培训活动。
校本培训方案（九）：
为了提升教师素养，增强全校各学科教师的文本解读本事，增高教师教育专业技能，经学校研究决定，在坚持做好教师继续教育校本培训工作的同时，着力抓好各学科“教学资料的文本解读和拓展”为特色的校本项目培训工作。为使学科“教学资料的文本解读和拓展”校本培训工作扎实有效的开展，特制订以下《桥头镇中学学科“教学资料的文本解读和拓展”校本培训实施方案》，自20xx年9月开始执行。
一、培训对象：
全体在职教师。
二、培训时间：
20xx年09月——20xx年06月
三、培训形式：
讲座、自学、课题研究
四、申报学时：
6学时
五、培训资料
1、20xx年七年级教学资料的文本解读和拓展，主题为教学资料的合理选择和呈现；
2、20xx年八年级教学资料的文本解读和拓展，主题为教学过程设计和解题、说题；
3、20xx年九年级教学资料的.文本解读和拓展，主题为教学诊断、分析和评价；
六、领导小组
组长：xxx
副组长：xxx（具体负责）
组员：各教研组组长和备课组组长
七、指导专家
县教师进修学校指派的负责人和县学科专家指导小组。
八、实施措施
（一）加强学习，增高教师文本解读本事。
1、研读理论书。组织教师自主学习教师进修学校发下的有关各学科有关年级教学资料的文本解读的书籍、教师自行订阅和学校购买的书籍、网络资源等。
2、学习有关文件。
3、精读专业书。在读好“三书”（各学科课程标准、教科书、教师用书）的基础上，还应读通与学科资料有关的人文科学知识书籍。
（二）加强培训，增高教师文本解读本事。
1、专家引领。组织教师进取参加永嘉县教师进修举办的有关文本解读的各项培训，学校不定期地邀请文本解读方面的专家到校给我们的教师开设专题讲座。
2、外出学习。不定期地分学科派教师到外地进行学习。
3、专题培训。请校内的骨干教师定期在校开设文本解读讲座和示范课，给全体教师进行培训。
（三）注重研究，增高教师文本解读本事。
1、与常规教研相结合。在学科教研组和备课组教研活动中进行研讨和交流，每学年教研组文本解读教学特色活动不少于三次。鼓励教师在个人研修课、校内公开课、对外交流课中利用文本解读教学理念进行教学。
2、以课题引路。争取20xx年以“文本解读”为主题，在各教研组名优教师的带领下，进取申报和开展课题研究。
校本培训方案（十）：
一、指导思想
立足教育改革发展全局，落实立德树人总体请求，以教师专业发展为主线，以引领教师自我学习、自我发展为落脚点，以提升学习力为深度课改的首要任务，着力创新培训形式，不断增高培训的针对性和实效性，为教师专业化长大供给多元化平台。
二、培训目标
围绕立德树人根本任务，引导全区中小学幼儿园教师学习师德规范文件与法律法规，着力提升中小学幼儿园教师师德水平与法制修养；引导全体中小学幼儿园教师学习与研究教育改革发展政策，以及年度主题培训（本事提升工程）规定的.研修专题，着力提升中小学幼儿园教师政策研究水平与教育教学（保育教育）本事，进一步推动基础教育领域综合改革，全面实施素质教育，不断增高教育教学质量。
三、培训对象
合肥市杏林小学全体在职教师。
四、培训时间
120xx年7月2日——4日
220xx年8月25日——27日。
五、培训资料
（一）师德教育（原则上在20xx年7月1日——3日进行）
以《庐阳区教育系统“讲看齐崇师道做‘四有’好教师”主题教育活动实施方案》为指导，加强思想政治教育和师德教育，把思想政治、法治、职业梦想、职业道德、心理健康等教育纳入教师培训全过程，引领和指导广大教师进一步增高师德修养和思想政治素质，带头践行社会主义核心价值观，以德施教、依法执教。主要资料包含：
1师德宣讲。把学习各级教育主管部门师德建设有关文件作为一项重要政治任务，增高思想认识，精心组织实施，开设专题讲座，确保取得实效。
2故事宣讲。各学校要组织每位教师发掘自身有代表性的、充满教育情怀与智慧的教育故事，在校内宣讲。故事资料请求典型事迹与鲜明理念相统一；主题鲜明、突出、深刻；立意高远、观点正确、逻辑严谨；资料充实、具体，富有启发性，有较强的感染力和号召力。
3校史校情宣讲。参考主题：学校校情校史及发展理念、学段教育特点及人才培养模式、师资队伍建设及教工自我发展、教师行为规范及学校践行举措、教学质量请求及教学管理等。
（二）业务培训（20xx年8月25日——27日）
培训资料：以赛代训。为促进学科教师利用暑假自主学习，钻研业务，开学前夕，各校组织所有授课教师（含代课的校级干部）参加无生上课比赛活动。
有关请求如下：
1分学科组织。各科评委不少于3人，可请各级教研员、外校骨干教师担任评委。
2采取无生上课形式。无生上课时间为15分钟，专家点评与交流5分钟。每位教师占时20分钟。
3教师利用暑假准备10个课题（课题从该教师下学期所执教教材中选取），比赛时上交准备的10份教学设计。由评委组织参赛教师现场随机抽取其中一个课题，在准备教室备课40分钟（提前2位选手抽签确定课题）。备课期间手机上交，除课本外不得带教参、自我撰写的教学设计及其他任何资料。
4各学校依据学段及学科特点，设计量化打分表。组织评委量化打分，现场公示。有关成绩表格存档，并作为年度绩效考核依据。
5教师比赛后要回到到比赛所在教室，观摩其他教师的无生上课，听取专家对其他教师的点评。
六、研修成果
1、学习记录。
2、学习心得。
3、无生上课教案、反思、评分表。
4、教研组、学校分别撰写暑期校本培训小结。
校本培训方案（十一）：
根据《xx省“xx”中小学教师培训工作的实施意见》《xx省教育厅关于组织实施xx—2016学年度中小学幼儿园教师全员培训的通知》《关于xx年度合肥市中小学幼儿园教师和教育管理干部培训工作安排的通知》等文件精神，为增强培训针对性，增高培训实效性，有效提升我校教师全员培训质量，特制定本方案。
一、成立机构
1、培训工作领导组
组长：张兴国
副组长：李俊杰张光胜
成员：唐小军朱仁强沈桂玲宋晓静骆政群杨世斌
2、工作职责
培训工作领导组组长负责本学校培训工作的组织领导，制定培训实施方案，对培训工作进行过程监控。
培训工作领导组成员负责对培训工作进行指导和辅导。
学校的一把手是培训工作的第一职责人，对培训工作全面负责，保证扎实有效地开展培训工作。
二、培训对象
全体在职教师。
三、培训目标
以“立足课程、聚焦课堂，提升技能，引领教师专业发展”为目标，以“有效学习评价”为主题，以提升师德修养、研修教师专业标准、提升教师消息素养、研修有效学习评价、研修专业技能、推动读书活动等板块为主要资料，以增高培训实效性为重点，创新培训模式，优化管理机制，为提升教育教学质量供给师资保障。
四、培训资料
第一板块：师德专题研修（集中3学时，自学3学时）
1、目的：引导教师牢固树立职业梦想情操，自觉践行师德规范，弘扬社会主义核心价值观，争做有梦想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好教师”，成为青少年健康长大的引路人。
2、资料：实施“中国好教师”行动计划，倡导我校区教师将“四有好教师”的请求融入到日常工作，结合“师德师风提升工程”活动，提升教师的师德水平和专业素养。
3、形式：进行自我反思剖析等活动。
4、成果：撰写个人师德反思报告、教育反思等。
第二板块：教师专业标准研习（集中3学时，自学9学时）
1、目的：研习教师专业标准，促进我校教师专业发展。
2、资料：分学科研读《教师专业标准》的三个维度，十四个领域，六十多个专业标准要点，分学科进行专项技能培训。
3、形式：专题研讨、撰写教育叙事、试卷测评等形式。
4、成果：拟定个人三年专业发展规划。
第三板块：班主任专题研修（集中3学时，自学3学时）
1、目的：增高班主任班级管理的实践本事和提升班主任的综合素质。
2、资料：学校德育理论与实践；班主任专业素养与职业快乐；班团体建设与班级活动创新等。
3、形式：专题研讨、优秀班主任论坛交流等形式。
4、成果：撰写班级管理总结报告、专题研修报告等。
第四板块：有效学习评价研修（中小学：集中15学时，自学9学时）
1、目的：提升教师的有效学习评价本事。
2、资料：研修课程标准“评价提议”，掌握有效学习评价内涵。学习各学科课程标准的评价提议，明确学习评价的指导思想、资料和方法。各校学科教研组（或备课组）以观看名师的优秀课例为抓手，组织教师进行基于有效学习评价的观课议课活动，学习名师多元化有效学习评价策略；组织教师以有效学习评价为侧重点，评析一节“优课”并撰写“有效学习评价”案例分析报告，或者录制一节“优课”。
3、形式：以研读课标、课例研讨、专家报告、观课议课、录制优课等为形式，开展研修活动。
4、成果：录制或者研究分析一节优秀课例。录制的“优课”或“有效学习评价”案例分析报告，由学校教导处审核并于xx年10月底前上传到区教育体育云平台资源库。
第五板块：消息素养提升（集中3学时，自学3学时）
1、目的：进一步提升我校全体教师的消息技能应用本事，促进消息技能与教育教学的'深度融合。
2、资料：基础型：进一步学习多媒体课件制作。增高型：学习微课制作；深入研究如何利用消息技能突破教学重难点。利用消息技能作为辅助手段，处理教学中的重难点。关注学生学习过程，利用线上线下教育相结合的方式，丰富课程资源，提升教学效率。
3、形式：专家讲座与个人自修相结合。
4、成果：教师每人撰写教学设计一篇，并制作有关课件；或针对本学科某一教学知识点制作一节微课（二选一）。成果由学校统一于xx年10月底前上传至xx区云资源中心里的“学科资源”栏目中。
第六板块：推进读书活动（集中3学时，自学3学时）
1、目的：以读书沙龙的形式交流，树立现代知识观和教育观。
2、资料：图书类型为教师专业发展或课堂教学、班级管理等。可根据本校教师读书活动灵活安排。
3、形式：举办读书沙龙活动，畅谈阅读收获，分享阅读经验，感悟阅读乐趣。
4、成果：鼓励教师们进取撰写读书心得，并将读书心得统一于xx年10月底前上传至xx区教育消息网“校本研修”专题“读书心得”栏目。
五、管理与考核
为了保证教师暑假培训工作有效持久地开展，暑假培训将作为校本培训的主要形式和资料，纳入继续教育管理范畴，参加教学业务培训的教师按60个学时记入本人继续教育学。
校本培训方案（十二）：
兴趣小组活动是课堂教学的延伸，不仅仅能够使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，并且有助于学生巩固课内所学知识，强化学生的兴趣特长，培养学生的创新精神和实践本事。开展兴趣小组活动不仅仅是全面贯彻教育方针和实施素质教育的需要，并且能够丰富学校文化生活，提升学校办学水准，扩大学校的办学影响。为此，为进一步规范我校兴趣小组教学活动，结合我校实际，现拟定本实施方案。
一、指导思想
巩固和完善我校“绽放每一位师生的光彩”的办学特色。
二、活动目标
1、经过组织多种活动，使学生能够根据自我的兴趣和爱好，自主地选择地参加棋牌类、技能、体育、文艺等方面的活动，以发展他们的兴趣和特长。
2、经过组织学生参加多种实践活动，使他们课内所学到的知识得到巩固和加深，同时获得更多展示的平台，增强自信心和表现力，为他们掌握课内基础知识供给广阔的智力背景。
3、经过引导学生自我去组织、去实践、去探索，培养他们的各种本事和创造性地处理问题的才干。
4、经过引导学生参加富有教育意义的活动，使他们受到良好的思想品德教育，丰富学校文化。
5、经过组织学生参加有益的文娱、体育活动，获得科学的休憩，使他们生活愉快，身心健康。
三、活动措施
1、定好兴趣小组辅导教师，制定活动计划。
2、做好各种兴趣小组的动员选拔工作，成立兴趣小组。
3、定期检查活动情景，并且有训练任务，促进活动顺利开展。
4、每次活动评选优秀作品，出作品专栏，在学校网上展示等，增高小组成员的学习兴趣及巩固活动成果。
5、各辅导教师要根据学生的爱好、特长，在学生自愿参加的基础上，在班主任的协助下选取学生，于学期初制订各组的辅导计划，包含有活动目标、活动措施、活动时间、活动地点、活动资料、学生名单等。
6、学期末上交各兴趣小组活动记录表。
四、组织与管理
1、辅导教师要坚持因材施教、分类指导的原则，组织他们进取参加校内外各种竞赛，对取得优异成绩的师生要给予表彰奖励。
2、辅导教师要坚持育人与辅导相结合，注意活动安全，坚持活动场所的卫生，严肃活动纪律。
3、学校对兴趣小组活动实行“五定”管理。
定资料：各组要按照学校的统一安排，结合本组实际，制定学期教学计划，每周教学计划，学期应达的教学目标。使辅导活动有计划、有目的'、有步骤地进行。
定学生：由指导教师与班主任协商选择参加活动的学生，确定人员，落实人数，以学科组为单位将兴趣小组学生名单汇总，一式二份，交教务处一份。
定时间：全校各个活动小组建立以后，确定本组活动的时间，一经确定不得随意变化，辅导教师要做到不迟到、不早退、不随便旷课，并做好学生考勤登记。
定地点：教务处负责协调好各活动小组的活动场所，要尽力排除外界干扰，地点一经确定，不得随意变化。
定辅导教师：由教务处根据有关教师的优势，结合学校兴趣小组的实际，与学科组或年级协商确定辅导教师，辅导教师必须辅导好一个小组的课外活动，要充分作好年度的辅导计划和安排，保证辅导质量。
定目标：辅导教师要认真分析学生实情，根据辅导项目及特点，确定本组辅导目标，在每学期期末结束前辅导教师要进行总结汇报辅导成果，在学期终了按此目标进行评价。
五、兴趣小组活动资料及安排（每周四午时三、四节课）
学校统一兴趣小组活动：
小组名称指导教师上课地点人数
周四午时第三、四节课各班余下同学兴趣小组活动提议：
1、诗文朗诵
2、演讲比赛
3、智力游戏
4、佳片欣赏
5、班级或小组间体育活动
6、年级统一活动。
校本培训方案（十三）：
为贯彻落实《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师[20xx]6号），根据《z省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》、《z市中小学幼儿园教师培训工作实施意见（20xx—20xx）》和《z区20xx年暑期校本培训实施方案》（包教〔20xx〕117号）等文件精神请求，结合我校教师队伍的实际，围绕“有效学习指导”“教育技能本事”等专题，特制订红卫路小学20xx年暑期校本培训方案。
一、培训目标：
以着力提升教师有效学习指导本事、促进教师专业化发展为目标，以增高培训实效性为重点，以“立足课程、聚焦课堂，提升技能，引领教师专业发展”为核心目标，创新培训模式，优化管理机制，逐步使我们的教师成为具有可持续发展和自主发展本事、具有终身学习和教育创新本事的新型教师。
二、培训对象
红卫路小学全体在岗教师。
三、培训资料
第一板块：研修专业
目的：分别经过舞蹈、合唱、素描、色彩、队列、田径有关项目和阅读策略的培训，提升音乐、美术、体育和语文教师专业素养。
资料：音乐：舞蹈和合唱；美术：立体制作和色彩；体育：队列和田径有关项目；语文：阅读策略。
第二板块：研读专著
目的：以读书分享的形式交流，树立现代知识观和教育观。
资料：教师专业发展、转变教育教学观念、拓展教师视野。
请求：结合教师们的阅读实际情景在实践中反思，不断更新育人观念，树立现代知识观、教育观、学生观，提升自身的综合素养。
第三板块：研学课标
目的：以基础教育课程为主要资料，引领教师专业发展。
资料：各校区分学科教研组，研读2011年修订的各科《课程标准》。
请求：帮助我校教师全面理解、深入领会和正确把握课程标准的精神实质和主要变化，在课堂教学中全面落实课程标准的教育理念和基本请求。
第四板块：研究教学
目的：各教研组研读教材，撰写教案。
资料：（1）学科教材研读，熟悉教材；（2）撰写教案，选取典型案例，研讨课堂教学技能。
第五版快：消息技能
目的.：帮助教师提升教育技能应用本事（12学时）
资料：一是教学资源的获取，掌握优质数字教育教学资源检索、加工与利用的基本方法。二是简单多媒体课件的制作，掌握常见教学媒体选择与简单多媒体课件制作的方法。三是利用多媒体设备开展教学，熟练掌握各种多媒体设备的使用方法，掌握利用多媒体设备和优质数字教育教学资源进行教学设计和课堂教学的一般方法。四是消息技能与课堂教学整合，利用多媒体设备和优质数字教育教学资源进行教学设计、开展课堂教学、改善教学方法、优化教学过程，提升教学效果的策略、技巧与方法。
请求：一、根据我校教师的消息技能水平和配备的班级多媒体设备、交互式软件的特点，创新培训方法，采用“边示范，边练习”以及互动研讨等培训方式，确保教师“人人会”。二、充分调动教师的进取性，认真完成规定学时、研讨、作业、考核等任务。
四、具体安排：
（一）专业研修
1、参加人员：全体音乐、美术、体育教师和部分语文教师。
2、资料：音乐：舞蹈和合唱；美术：立体制作和色彩；体育：队列和田径有关项目；语文：阅读策略。
3、培训时间地点：音乐：8月15—16日，师范附小一小；
美术：8月17—18日，阳光中学；
体育：8月19—20日，z实验学校；
语文：8月24—26日，望湖小学。
（二）集中培训（8月20—29日；作息时间：上午8：30—11：30，午时2：30—5：30）
日期方式参训对象资料地点负责人具体请求
8．20上午讲座全体教师师德培训报告厅胡昕
午时分组议论全体教师教师职业道德在我们平时教育教学中的体现指定教室（分教研组进行）
8．21上午互动培训2011年8月—2013年8月进入我校的教师新进教师培训报告厅z新进教师：学习红卫路小学的各项常规（打包成电子稿）；集中互动培训其他教师：学习课标、研读教材
午时
8．22上午讲座全体教师“课题研究方法与实践”专题讲座报告厅z
午时分组研讨全体教师各课题组制定本学期课题计划和课题研究方向指定教室（分课题组进行）江毛顺请课题组长假期认真学习课题研究的书籍，对下学期本课题组的研究方向做规划
8．23上午学科专题讲座全体语文教师“小学语文教学策略”专题讲座报告厅z
全体数学教师“小学数学教学策略”专题讲座二楼会议室z
午时读书分享全体教师读书分享报告厅石英梅教师在暑假期间，选读一本关于教师专业发展或课堂教学、班级管理等方面的书籍，认真撰写读书心得，以备交流。
8．24上午汇报展示全体教师课例研究汇报报告厅胡燕敏胡昕各课例研究组做好汇报准备
午时汇报展示全体教师“自育自学”课题组汇报报告厅各课题组做好汇报准备
8．25上午讲座1全体教师学校资源平台的使用报告厅z
讲座2全体教师消息技能与课堂教学整合报告厅
午时讲座全体教师教育消息化政策解读与教师消息技能本事培训报告厅
8．26上午上机操作全体教师学校资源平台的使用各校区微机室胡燕敏卢淑娟考核分两项资料：①红卫路小学资源平台使用②请教师们进入下头网址，有有关题库请认真学习，消息技能考核是现场答题，现场出分。
午时现场考核全体教师红卫路小学资源平台使用的考核各校区微机室
8．27上午同伴引领全体教师课标解读（主讲：教研组长）指定教室z自我回顾。反思一学年以来在所任学科中如何落实新课标精神的，以案例呈现新课程标准学段目标如何融入到自我的课堂教学等，每人准备文字材料以备交流。
经验分享全体教师交流在课堂中如何落实课标精神指定教室
午时研讨全体教师研读教材（阐述分析本册教材），议论统一教学进度；制定学科教学计划。指定教室各备课组进行学科教材研读，熟悉教材
8．28团体备课全体教师以教研组为单位，每位教师抽课题备课指定教室z①提前公布课题，全员撰写教案。②分组研讨，选取典型案例。②教师代表现场讲解教学设计③再次修订教案，反思内化。
8．29无生上课全体教师以教研组为单位指定教室z提前确定好每位教师抽课题和授课的具体时间地点。
备注：
1、请每一位教师结合暑期培训资料，针对每一项活动提前做好准备，增高校本培训的实效性。
2、在校本研修活动中，各位教师要进取参与，主动投入，及时反思、总结，并按请求填写“培训参与录”。所有参训教师于8月28日下班前把“校本培训参与录”交到教研组长处。
3、各备课组和教研组做好活动的组织工作，于8月29日下班前将各活动记录和每位教师的“培训参与录”交至教导处。
4、请每一位教师于29日下班前将一周的备课分校区交至年级组长（或办公室长）处，各组长同时交至校区教导处。
校本培训方案（十四）：
为了提升我校教师的教育理念、增高教师的专业技能，同时也为了更加贴近教师们的需要，特制订我校教师校本培训计划。
一、指导思想：
以建设一支道德高尚、业务精良的'屯小教师队伍为目标；以增高教师的整体素质为主线；以多形式、多层次、学用结合、讲求实效为原则，构建我校合理的教育培训体系，奋力开创我校教师培训新格局。
二、培训对象：
全体教师
三、培训请求：
1、培训的资料以学分形式出现。每参加一次培训，就得相应的学分。学期结束后，核算培训的总分，60为合格，70-80为良好，90分为优秀，作为学期末校本培训考核的依据。每位教师根据学校请求和自我的情景选择相应的培训资料。
2、参加培训时，请到教导主任处签到，以签到为准，不得代签；不迟到、不早退。
3、培训对象多是自愿参加着，请教师们结合自我的时间和需要进行选择，培训期间不做与培训无关的事情。
四、培训菜单：
时间地点培训人或负责人培训资料培训对象分值
10月17日15：55-16：30四13教室王传钧写好粉笔字自愿参加者10分
10月22日16：10-17：00报告厅何传兰班级管理与小干部培养自愿参加者10分
10月31日13：10-13：50机房胡安兵ppt以及视频制作自愿参加者10分
11月5日16：10-17：00报告厅童培教师专业发展指导各有关学科教师10分
11月19日16：10-17：00待定教研组长负责观看学科名师课堂教学光盘自愿参加者10分
11月21日13：20-14：00美术教室周文如何画好简笔画自愿参加者10分
11月26日16：10-17：00报告厅胡昕小学语文教学艺术自愿参加者10分
12月10日16：10-17：00报告厅许金芝情绪管理和自我减压自愿参加者10分
12月12日13：00-14：00报告厅卢淑娟观看教育电影《地球上的星星》自愿参加者10分
校本培训方案（十五）：
为了提升教师素养，增强全校各学科教师的文本解读本事，增高教师教育专业技能，经学校研究决定，在坚持做好教师继续教育校本培训工作的同时，着力抓好各学科“教学资料的文本解读和拓展”为特色的校本项目培训工作。为使学科“教学资料的文本解读和拓展”校本培训工作扎实有效的开展，特制订以下《桥头镇中学学科“教学资料的文本解读和拓展”校本培训实施方案》，自20xx年9月开始执行。
一、培训对象：
全体在职教师。
二、培训时间：
20xx年09月——20xx年06月
三、培训形式：
讲座、自学、课题研究
四、申报学时：
6学时
五、培训资料
1、20xx年七年级教学资料的文本解读和拓展，主题为教学资料的合理选择和呈现；
2、20xx年八年级教学资料的文本解读和拓展，主题为教学过程设计和解题、说题；
3、20xx年九年级教学资料的文本解读和拓展，主题为教学诊断、分析和评价；
六、领导小组
组长：xxx
副组长：xxx（具体负责）
组员：各教研组组长和备课组组长
七、指导专家
县教师进修学校指派的负责人和县学科专家指导小组。
八、实施措施
（一）加强学习，增高教师文本解读本事。
1、研读理论书。组织教师自主学习教师进修学校发下的有关各学科有关年级教学资料的.文本解读的书籍、教师自行订阅和学校购买的书籍、网络资源等。
2、学习有关文件。
3、精读专业书。在读好“三书”（各学科课程标准、教科书、教师用书）的基础上，还应读通与学科资料有关的人文科学知识书籍。
（二）加强培训，增高教师文本解读本事。
1、专家引领。组织教师进取参加永嘉县教师进修举办的有关文本解读的各项培训，学校不定期地邀请文本解读方面的专家到校给我们的教师开设专题讲座。
2、外出学习。不定期地分学科派教师到外地进行学习。
3、专题培训。请校内的骨干教师定期在校开设文本解读讲座和示范课，给全体教师进行培训。
（三）注重研究，增高教师文本解读本事。
1、与常规教研相结合。在学科教研组和备课组教研活动中进行研讨和交流，每学年教研组文本解读教学特色活动不少于三次。鼓励教师在个人研修课、校内公开课、对外交流课中利用文本解读教学理念进行教学。
2、以课题引路。争取20xx年以“文本解读”为主题，在各教研组名优教师的带领下，进取申报和开展课题研究。
校本培训方案（十六）：
为了进一步激发全校教师读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，增高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，增高教师综合素质。特制定教师读书活动方案作为我校校本培训特色项目。
一、活动目的
首先，读书是学校可持续发展的需要。教师作为学校发展的关键因素必须加强自身学习，并奋力将学习与教学工作联系起来，真正以实际行动改善自身教学行为，共同推进学校的发展。
其次，读书是教师专业长大与发展的需要。教师要获得自身的发展，必须依靠学习这一行为，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的'好习惯，增高教育科研本事，以增高自身专业的素养，从而推动自我的专业发展。
二、活动目标
构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
三、活动资料
(一)读书种类：
古典名著、名人传记、教育名著和教育家评论及专业书籍、学科指导类，现代科技、时政类，生涯指导和学习方法类等。
(二)读书方式：
1、自主研读。每一天保证半小时以上的阅读，力争读深、读透，读有思考，读有感觉，读写同步，写好一篇有质量的读书读后感。
2、团体阅读。每学期由学校推荐一本书籍，规定全体教师团体阅读，在必须的时间内撰写读书心得，学校统一组织教师一齐谈感觉、谈收获、谈疑惑。
(三)活动形式：
1、青年教师交流
青年教师自主阅读后，学校每隔四个星期举行一次读书交流活动，并由三位教师负责交流自我的读书心得。
2、中老年教师写读后感
中青年教师保证一学年上交一篇读后感。
四、保障措施
1、成立读书活动领导小组，为读书活动供给组织保障。
教师读书活动领导小组：
组长：
副组长：
组员：
2、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，每学期把读书情景纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。
3、学校将把教师读书计划纳入校本研训计划，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。教师读书笔记及读书心得将由学校教导处统一检查并备案，教师读书活动表现与教师教科研活动成果考核相联系。
校本培训方案（十七）：
一、指导思想：
以学校教育教学工作实际及教师个人学习需求为出发点，以《思明区第三期“教师继续教育工程”方案》为依据，以增高教育教学质量为核心，以优化课堂教学为重点，着眼于学校特色建设、教师专业水平的提长、课堂教学质量的增高，造就一支师德高尚，素质精良，教学技能全面，具有必须教育科研本事，能够适应新课程改革需要的反思型、科研型的教师队伍。
二、现状分析：
（略）
三、培训目标：
经过培训，促进教师专业化发展。使教师自主更新教学理念，树立现代教育思想观念，优化知识结构，掌握新课程教育教学的基本策略，具有创新精神和实践本事，增高教育教学本事，增高教育教学质量。
四、培训主要资料。
1、学科专业培训。
（1）新课程培训。组织教师以集中培训或分散学习的方式学习课标，撰写课标解读体会，参加市、区、校、教研组的新课程教材培训；
（2）以学科或教研组为单位，根据自我的研究课题举行公开课、示范课、优质课教学研讨活动，进取参与赛课、说课、评课，请求执教要有教案及课件，课后要有课堂实录，听课要有听课记录；
（3）开展主题教研活动。以学科教研组为单位，由教研组长主持，开展有主题的教研活动，每一次主题教研要有中心发言人，议论问题要有针对性，注重实效性，要有较详细的教研活动记录；
（4）自我研修。认真撰写论文、教育教学经验文摘、教学反思及读书笔记，字数请求在2000字以上；
（5）各级教育行政、业务部门及学校组织的各项培训。如教师岗位培训、学科基本功培训、新教师培训、骨干教师培训、学科带头人培训、学科教材教法培训、学校中层干部培训等；
（6）参加送教下乡、教学基本功竞赛、编写校本课程、教育科研等活动。请求每一位教师至少有一个校级以上课题，并以课题为载体开展有关培训，把教育科研工作融入新课程的'实施过程中，促进增高教育教学质量。
2、班主任培训。
（1）集中培训。本学年将安排4场讲座，聘请专家学者来校讲课，进行集中培训；
（2）自主研修活动。组织教师自学，写读书随笔或心得；
（3）学习交流活动，教师在自主研修的基础上，学会反思自我的教育观念和行为，撰写班主任工作经验总结，或结合理论进行理性思考、撰写德育论文。每个月进行一次主题研讨活动，结合我校班主任工作中的热点和突出问题确定研讨专题，组织全体教师深入研究，构成书面材料，以学校或学段为单位进行研讨活动，或在学校网络平台上进行交流议论。
五、培训形式。
1、集中培训。
（1）专题报告、讲座等。
（2）指导—自主学习课例研讨活动。
2、教研组培训：
（1）团体备课、听课、评课；
（2）开展教育教学研究；
（3）开展科研课题研究。
3、专项培训形式。
（1）学习有关资料、文件、法规；
（2）组织教学基本功训练。
4、自我研修。
（1）根据学校校本培训安排及个人需求，学习现代教育教学理念、教育法规，精读一本教育专著，撰写学习心得。
（2）撰写教育教学反思。
（3）撰写研究论文或报告。
六、培训策略。
校本培训的最佳策略是实现由“外培”向“内培”的自我转化，以促进教师主角的自我觉醒、自我完善、自我增高。为激发教师自我增高的意识，充分调动参与培训的自觉性，本学年的校本培训在策略上着力于研究课堂教学出现的具体问题，开展各项培训活动。
1、反思教学实践。
反思教学实践是教师对自我教学过程中现象、经验甚至教训的反思。第一学期，学校将围绕新课程的深入实施，以教研组或课题组为单位，组织主题性反思教学实践活动。引导教师用新理念反思自我的教学，及时记录自我的反思所得，如“精彩瞬间”、“遗憾的一刻”、“新颖的设想”等，从中捕捉典型，总结经验教训，及时撰写成案例、设计、论文，指导教育教学。
2、开展行动研究。
行动研究请求教师结合自我的教学状况在教学实践中研究和处理问题，从而保证研究工作的实际意义。本学年，学校重点围绕市级重点课题的研究，把行动研究引向深入。
（1）充分发挥我校名师在培训工作中的骨干作用，鼓励骨干教师主动承担专题案例式培训任务，以点促面，让骨干教师发挥示范引领的作用。
（2）以课题研究为突破口，各教研组认真组织教师按照计划、行动、观察、反思的一般过程，扎实推进课题研究。做好个人课题申报工作，找准课题研究的核心问题，认真进行课题方案设计，开展课题研究。
（3）邀请上级教科研部门专家学者来校讲学，零距离指导教师，增高全体教师的素质和树立科研意识，了解学科前沿消息，明确教学研究方向。
3、实施分层培训。
由于教师群体的差异性，学校在组织培训时，尽可能研究教师的不一样需要，给教师自主选择培训的机遇和资料。对不一样层次的教师进行分类请求和培训。见习期新教师着重学习课堂教学方法和技能，促使其尽快在教学上入门；五年教龄以上的青年教师着重学习现代教育理论，围绕学科建设开展短平快的课题研究，不断增高教学和科研本事。学校分类组织考核和评价，增高培训实效性。
4、利用学校网络平台进行培训。
充分利用学校网络平台进行校本培训，促进课题组成员之间、教研组成员之间、全校教师之间的沟通交流，实现资源共享。增高学习效率。每位教师必须在有关专题学习后及时跟帖。
5、课题研究与研讨课相结合的培训。
为推进教学研究与新课程改革，教师的公开课教学必须与研究课题结合，在教学中落实课题研究的措施，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地作用。
七、组织机构与管理措施。
1、成立学校继续教育领导小组。
组长：（校长担任）
副组长：（略）
办公室成员：（略）
2、学校继续教育领导小组办公室统筹安排、统一协调，要做好各类各项培训的资料、对象、时间、地点等组织和管理工作。
3、构建学校继续教育校本培训管理网络，确保每个专题有专人负责。
4、参训人员要制定培训计划，计划应有培训的目标、措施、时间、具体资料等，并于学期初交学校继续教育领导小组办公室。
5、在校本培训过程中，培训活动负责人要做好培训记录，包含参训教师、培训资料、培训形式、培训时间、授课教师、主持人等，并填写考勤考核表。
6、每学年教师全程参加校本培训并考核合格，发放54学时。
7、建立健全学校校本培训档案，资料包含：学校校本培训计划，自主研修活动材料等。并把教师参加培训情景作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的重要依据。
8、建立考核和奖惩制度，调动教师的进取性，实施过程监控、结果考核。每学年重点考核教师校本培训“六个一”（上一节课题研究课、撰写一篇课后反思、主持或参与一个课题研究、撰写一篇论文或研究报告、精读一本专业书籍并撰写学习心得、完成每一次交流活动的上网跟贴。）
9、学校为校本培训设立专项资金，校本培训各种支出由专项资金支付，不向教师收取任何费用。
校本培训方案（十八）：
高素质的师资队伍是学校最宝贵的资源，是学校实现全面发展和可持续发展的源动力。为适应新课程实验需要，促进教师专业长大，提升师资队伍素质，激发教师参与校本培训的进取性，把学校建构成学习型组织，实现学校全面发展和可持续发展，制定本方案。
一、校本培训的指导思想和基本原则
1.以素质教育理论为指导，围绕基础教育改革和发展的时代精神，以实现学校办学总体规划，实现学校的全面发展和可持续发展，实现“以学生发展为本，以教师发展为本，以学校发展为本”的理念为根本方向;以适应现代教育发展需要，促进学生的发展和教师专业长大，以及全面增高学校办学水平作为宗旨。
2.坚持理论与实践相结合的原则。从实际需要选择培训资料和方式，突出针对性，注重实效性，奋力实现校本培训和校本研究一体化。
3.坚持以教师个体学习和岗位培训为主，个体学习和团体培训并行，分散时间与集中时间相结合的原则。
二、校本培训的目标
1.巩固教师爱岗敬业、热爱学生的高尚情操，构成良好的'师德修养，构建现代教育新理念，促进新课程教师队伍建设。
2.养成刻苦钻研业务、严谨治学的工作作风，拓展教师专业知识、不断充实新的科学文化知识，不断完善教师的知识结构，促进骨干教师长大，以适应现代教育的需要。
3.牢固树立终身学习的理念，把学校建构成学习型组织，掌握现代教育思想和教育理念，掌握新的管理、教学、评价方法和新的教育教学技能手段。
4.构建团结协作团队，使教师在学习中自我提升，在同伴互助下自我发展，在专家引领下自我完善。
三、校本培训的资料和形式
1.专家引领。进取组织教师参加各级各类师资培训，组织教师观看专家专题报告的录像，聘请教育专家来校做专题报告，聘请学有专长的优秀教师做专题讲座。
2.短期培训。利用教师业务学习时间、晚上或假日、节日部分时间，组织教师进行短期培训。资料包含：
(1)专题报告;
(2)现代教育技能培训;
(3)新课程学科课程标准学习、研讨;
(4)教学案例分析、教育案例分析;
(5)校本课程开发等。
3.读书活动。教师读书学习是校本培训的主要形式之一。每位教师要结合自身的实际情景，制定个人学习计划、学习资料，不断充实新的科学文化知识，不断完善自我的知识结构，以胜任现代教育教学工作请求。学校将供给必须的学习资料，并定期或不定期举办读书活动交流会、报告会。
4.岗位培训。学校各职能部门要落实教职员工的岗前学习、培训和在岗继续学习和再培训，到达熟悉、精通岗位业务目标。
5.合作学习。鼓励教师之间的专业切磋、协调、交流与合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同长大，防止和克服教师各自为战的孤立无助现象。经过教师与教师之间的互动，相互启发、相互补充，然后集中总结，使原有的观念、方法更加完善和科学。
6.课题研究。以课题研究带动校本培训。鼓励教师进取参与教育教学课题研究，在课题研究实践中学习，在实践中充实知识、提升本事。
四、校本培训的组织和管理
建立以骨干教师为主体的校本培训骨干队伍，充分发挥各级骨干教师的带头作用。学校根据实际需要聘请或指定岗位培训主讲教师或指导教师，主讲教师或指导教师由学校认定、登记、备案。处室科、年段组、教研组要提交学年、学期校本培训计划，确保校本培训主题、资料源于教育教学实践和适应实际工作需要。
1.校本培训的组织及其职能
(1)校长室职能：
①负责校本培训的策划、组织、管理、实施和评价，组织教师参加各级培训。
②为校本培训供给课时、场所、设备、经费等保障。
③指导校本培训的实施，检查校本培训的进程，保证校本培训的质量。
(2)处室科、学科组、年段组职能：
①负责本部门校本培训的计划、组织和具体实施工作。
②做好本部门校本培训活动记录，收集、提交活动过程材料。
③定期汇报校本培训工作的进展情景，并提交有关书面材料。
(3)团体备课组职能：
①负责本备课组专题活动的组织和具体实施工作。
②做好活动的过程记录、资料整理、提交有关书面材料。
2.校本培训的考核管理
(1)教师校本培训情景由教研室建档，并计入教师继续教育学时，记入教师岗位年度考核，学校将以适当的方式与程序给予认定。教师校本培训情景包含教师读书学习、群体集中学习以及专项培训等。
(2)第一次担任我校新的岗位工作(例如，第一次担任任何年级课程的教师或班主任)，均必须理解岗前培训和在岗培训，并经过学校考核、审核合格。岗位培训由指导教师或主讲教师执行。
校本培训方案（十九）：
依据包河区教育局《关于进一步做好20xx年暑期培训工作的通知》，为进一步增高我校教师队伍整体素质，加快教师专业化发展进程，结合我校教师整体本事水平的实际情景，制定我校暑期校本培训方案。
一.指导思想
随着新课程改革的深入，我校的校本培训工作也正在向纵深方向发展。为进一步增高我校教师的业务素质和教育创新本事，力求增高教师队伍素质。本次培训以“备好课、上好课”为目标，立足于学校实际及教师自身水平，服务于教师专业发展，有针对性地开展内涵丰富、贴近教师、讲求实效的专题培训，达成教育教学的特色化，从而全面增高学校教育教学水平。
二.培训对象
全体教师
三.培训目标
本次培训以新课程为导向，注重“德”和“技”的全面增高。经过这次培训，使广大教师转变教育观念，增高教育教学本事、教育创新本事和教育科研本事。全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要。在我校建立一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学、贴合素质教育请求的.、充满生机活力的教师队伍。
四.培训资料及形式
1.集中培训：新课程继续培训。主要进行思想政治学习，现代消息技能培训，班主任工作经验介绍，教科研经验交流及观看名师观摩课录像。
2.分散自学：
(1)每位教师制定下学期个人读书计划。
(2)教材简析：对下学期所教教材进行教材简析，提前备出一周的课。
(3)课题实验组教师阅读《何选》，进一步做好学校“自育自学”课题实验工作。
校本培训方案（二十）：
一、课程名称：书法艺术
书法是以汉为表现对象。历代的书体发展有甲骨文、大篆、小篆、楷书、行书、草书等不一样代表性体。中国书法是汉书写的一种独特艺术，是我国宝贵文化遗产的一颗灿烂的明珠。大书法家沈伊墨说：“世人公认中国书法是艺术，就是因为他能显示出惊人奇迹。无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏，心畅神悒。”所以，弘扬中国的书法艺术，让学生继承传统中国文化是我们教育者的又一重要使命。
二、书法教育校本课程开发及实施的意义：
课程改革正在使课程资源结构发生着重要变化，学校开始成为课程资源开发的中坚力气。虽然有教科书，可是，校本课程开发还是应当成为当代教师义不容辞的职责。一路走来，我们在中国教育的历史巨变中，变革我们的教育思想，变革我们的教育行为，变革我们的教育实践，力求创新学校的校本课程，使学生个性得到张扬，综合素质得到全面增高，为实现“人人有才艺，人人有成就”的校本目标而不懈奋力。
校本课程是以学校为“课程”编制主体，充分利用各种课程资源，自主开发与实施的，反映学校办学特色的，充分尊重和满足学生差异性的课程类型。我校的书法教育校本课程正是在这样的理念背景下和学校拥有的资源优势基础上开发的，现已成为学校课程中一项不可缺少的重要组成部分。
书法教育校本课程具有以下特征：
(一)主体性
书法教育校本课程的主体性主要体此刻三个方面：
-——它是根据学校要“培养具有民族文化根基的现代人”这样一个办学思想和“人人有才艺，人人有成就”的办学理念基础上，学校自主开发和发展的课程，做大做强我校“书法教育特色品牌”，抢占时代教育的制高点。
——它得到了广大教师、学生、学生家长、社会等方面的肯定与认可，充分调动了教师参与的进取性，加上教师的书法基本功和强有力的教师队伍，保证了该校本课程的计划实施。
——它凸显了以学生的现实需要为主导，学生时时刻刻都要与写打交道，在书写的过程中不仅仅能够增高学生的书写水平，更重要的是锻炼学生的意志品格和处世态度。
(二)基础性
书法教育校本课程突出以全面发展学生的本事素养、行为素养、审美素养，促进学科知识间的迁移运用为目的，为每一位学生的长大基础服务。
“认认真真写，端端正正做人。”已成为学生素质培养的基础和基座，仅有打好学习基础，才能打点好学生的人生底色，而书法(写)训练正是培养学生这方面素质的一个重要途径和方法，严格按照年级培养目标进行练习，不拔高，一步一个脚印地做下去，这样才会显现校本课程开发的独有魅力。
(三)发展性
时代变革，日新月异，优胜劣汰，竞争激烈。教育也不能逃脱时代发展的浪潮，而一个学校没有特色或者说没有自我的“拳头项目”，它也就无法跟上时代步伐。我校书法教育校本课程开发正是着眼于未来学校发展蓝图而量身定做的，为每一位学生未来、一生发展奠基，彰显学生的个性，以拳头项目拉动学校全面发展，增高学校的声誉和知名度、品牌力，从而促使学校的各项工作得到良性循环发展。
教育实践证明，一个人每个方面都十分突出是不可能的，为此，我校的书法教育校本课程弥补了教育的空白，让每一个人都有发展、都有增高、都有成功、拥有自信成为可能，使每一个学生得到自我发展和增高，让我们的母语文化得到继承与发展。
(四)德育性
作为一所普通的乡村小学，我们的书法教育校本课程不是仅仅把写好，造就一批书法家，更重要的是能够培养出一批“具有民族文化根基的现代人”，即：在现代社会里传承书法文化的同时，还要注重人的品德、品行、品性等方面的培养，力求把书法文化增高到一个新的精神高度。
三、书法教育校本课程开发及实施的目标：
“书法教育”校本课程以“书法教育”为特色，实践活动为手段，临摹训练为方法，培养学生的民族文化情节、创新精神和人文素养。
(一)课程总目标
1、《爱国主义教育实施纲要》中指出：“要进行中华民族优秀传统文化教育。”和“进行中华民族悠久历史的教育”，使广大青少年深刻了解中华民族悠久历史，完美河山，优秀文化。书法不仅仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，并且还是“世界公认的艺术”。经过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。
2、写好钢笔，掌握书写的基本方法，会写硬笔，培养学生书写汉的本事，巩固语文识教学。
3、感觉中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧和人类优秀文化的营养。培养学生热爱祖国语言文的情感。了解书法的艺术价值和实用价值，充分认识学习和继承书法艺术的重要意义。
(二)课程分目标：
1、经过书法教育，力求探索中学生书法练习与育人相结合的契合点，化的发挥书法教育的育人功能。培养学生良好的道德情操，培养审美本事；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、经过书法教育，开发学生的智力，培养学生的注意力、增高学生的观察力、分析力、语言表达本事和综合评述力等，为其他课程的学习打下良好的底色基础，更好地促进中学生的全面发展和终身发展。
3、书法练习讲究姿势，使人身体各种器官都得到了相应的锻炼，促使学生身心健康。
4、有效探索小学生写系统训练的科学方法与小学生写本事的检测办法、评价体系及乡小学生写教学指导课的教学框架，逐步增高教师写教学的指导和研究本事。
5、根据日常生活需要，运用书法进行人际沟通和社会交往。
四、书法教育校本课程开发及实施的资料
1、写指导课：我们创设了写三步教学法(模式)：一看，即读帖、观察感知；二练，即写，实践体验；三评，即分析感悟。
2、书法欣赏课：书法作品具有悦耳的音美、悦目的形美、感人的意美。为欣赏到书法作品的妙处，要让学生懂得如何入手、如何欣赏。具体到一幅作品的用笔、用墨、章法布局、结构等方面，在书法的线条、结构中感觉情感意蕴，获得特定的审美感觉，从而培养和增高学生欣赏美、鉴赏美的本事。
3、书法研究课：了解书法文化有助于丰富学生的文化底蕴，为此我们设立了书法研究课。比如：对中国文房四宝的研究，对古币文的研究，对兰亭文化的研究等等。这些课题的研究，都开辟了我校写教学的新天地。引导学生从理论的高度分析研究书法作品、作家，从而构成自我的认识，完成对作品的再认识、再增高。
五、书法教育校本课程开发及实施的方法
(一)示范法。示范在临摹教学中是最常用、最有效的手段之一。其作用是向学生再现临摹对象的书写过程，便于学生整体把握、感觉用笔的方法和技巧，以获得鲜明、深刻的印象。
(二)分解法。即在学生临摹整体对象前，教师先指导学生对临摹对象的各部分进行临摹的教学方法。其作用是让学生了解整体与局部关系，降低临摹难度，消除学生临摹的畏惧感，到达化难为易的教学效果。
(三)尝试法。根据学生好模仿、好奇心强和好胜心理，临摹时教师先出示临摹对象，由学生自我分析、临摹，最终由教师根据学生的实际情景，予以讲评指导。这种尝试做法既能调动学生的临摹兴趣，又可潜移默化地培养学生的观察本事、分析本事和表现本事。
(四)记忆法。运用记忆法教学，实际上是教给学生背临的方法。教学中教师先出示临摹对象让学生认真观察后将对象移开，由学生凭记忆临摹，之后再出示对象，让学生分析、比较、找差距，最终由教师加以指导。
(五)创作法。学生有必须临摹基础后，教师可将原帖编成常见的“成语”或“名言”，由学生凭临摹记忆，创作出有必须资料的书法作品。这种方法的运用，可化学生被动地反复临摹为主动地临摹，并能在临摹中增高学生的运用本事，激发其创作欲望。
(六)竞赛法。实践证明，良好的教学气氛能够促进学生的思维活动，吸引学生的注意，把师生之间的情感因素调动起来，从而到达教学相长的目的。所以，把竞赛引入临摹教学，是活跃课堂气氛、调动学生临摹兴趣的极好办法。教学中，教师将预备的帖放大出示，并告诉学生竞赛规则。
(七)欣赏法。任何艺术教学活动都离不开欣赏，书法临摹课也不例外。临摹课中欣赏法的运用，实际上是教师引导学生养成认真读帖的习惯。经过对范的点画、用笔、结体、神韵的一番揣摩品评，进而加深学生对临摹对象的记忆，把握临摹对象的特征，增高临摹的正确性，在临摹中训练学生的书写技巧和鉴赏本事。
校本培训方案（二十一）：
一、培训目标
紧紧围绕基础教育课程改革，落实素质教育，经过校本培训，使广大教师转变教育观念，增高教育教学本事、教育创新本事和教育科研本事，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展需要，为增高我校教育教学质量奠定基础；同时促进教师向现代型教师转变。
1、建立主动参与，开放高效，满足教师自主性选择学习需要的教师培训机制。
2、更新教育观念，构成一支具有必须规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍。培养一批在课程教材改革的理论与实践上有必须教科研本事的研究型教师。实现从职业型向事业型、经验型向科研型、高学历向高本事、书匠型向学者型的转化。
3、掌握现代教育技能，增高教师获取、处理和利用教育消息的本事，逐步养成上网查找教育资料的习惯。具有应用现代教育技能开展课堂教学的本事和撰写教学反思、博客的本事。
二、培训对象和资料
（一）培训对象：全校所有在职教师。
（二）培训资料：
1、以教育法规为主的师德培训
以“三个面向”教育思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、和《中小学教师职业道德规范》为依据，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，增高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
2、以新课程为主的现代教育理论培训
认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及有关政策等。重点以教研组为单位，以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》、《学科教材》、及县局组织的教师读书为主要资料，搜集、整理有关课改消息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。
3、以消息技能为主的教育教学技能培训
随着合格学校的创立，以及专有教师的配备，办学条件的现代化，在全体教师中开展以消息技能为主要资料的现代教学技能培训；一是消息技能基础理论和设备操作的培训，二是现代消息技能应用于教育教学的培训。全员普及培训电子办公所需的基本知识、基本操作。培训计算机和网络的管理，博客、网页的制作与应用等资料。引导教师把自我的思想观点交汇在这个能够畅所欲言、无所不谈的平台上，从而使教师养成善于交流的习惯，进一步转变其教育观念。
4、以教育教学课题研究为主的教育科研培训
教育科研本事是校本培训的一个重要资料，教师要逐步树立教研科研意识，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训。注重教师教学科研意识和本事的培养，根据本校、教师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，异常是基础教育新课程实施中的问题，围绕中心校教育教学科研课题，有效地开展课题实验。
5、以组织教学、班级管理、班队活动为主组织管理本事培训
作为一个课堂教学的组织者、班级管理工作的组织管理者，教师的组织管理本事十分重要。要为教师供给交流平台，让教师组织管理中出现的问题及时得到处理，让优秀的经验能得到推广，促进教师教学组织工作水平不断提升，班级管理工作上一个新台阶。
三、培训方式和方法
每位教师都有权利和义务开展和参加各种校本培训活动。校本培训采取多元培训的办法，注重立足校本资源开发和利用的同时，走出去、请进来，注意吸纳校外资源并加以研究利用。经过专题培训、观摩研讨、课题研究、远程教育、等模式开展适合本单位实际的校本培训。
教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄不一样，决定了校本培训的形式和资料也不一样。按照自主、开放的原则，运用课题带动法，充分体现人人都是培训者，处处都是培训地，刻刻都是培训时的特点，主要采取以下三种方式。
（一）基于网络的开放的培训方式。
利用网络资源，鼓励教师进取从网上寻求学习资源，促进教师自主学习。任课教师随时将学习研究的.成果发布到自我博客上，丰富、共享培训资源、消息。定期由学校推荐并筛选出一个反映教育教学热点、难点、疑点、焦点的博客，作为学习主题，让教师围绕主题进行学习议论。
（二）基于学校的培训方式。
以专题讲座、课例、实验、研讨、小组交流、案例分析等形式，进取探索“参与、互动、合作、探究”的培训模式，倡导以学习型团队为载体的自主学习，合作学习、网络学习和研究性学习等灵活多样的学习方式，使教师在“做中学”在实践中反思、研究、增高、增高。
采用三级培训机制：
1、校际培训：学校经过调查了解，根据教师普遍性实际需要，组织开展全校性的校本培训活动。
2、教研组培训：根据各教研组特点，开展与各教研组专业紧密关联的培训资料。
3、自我培训：教师制定个人发展计划表，根据自我发展计划，为自我设计个性化的培训方案。
（三）校际之间合作培训形式
与兄弟学校组织开展合作培训活动，共享各校优秀资源，促进共同发展，让我校教师得到更多培训机遇，得到更多收获，同时也能够宣传我校优秀的教育人才和资源，提升学校形象。
四、措施：
（一）增高对校本培训的认识是做好工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业发展和学校办有特色结合起来，切实搞好培训工作。
（二）加强校本培训的组织领导，加强过程监控管理和考核评价工作，做好有关纪录，认真落实培训方案。
（三）发挥骨干教师的带头作用，指派他们承担校本培训任务，设计方案，组织实施，在理论与实践两层面都增高，促其向研究型教师发展。
（四）校本培训与课题研究相结合。围绕课题研究工作，把每一位一线教师依据任教学科和专业特长编入课题小组，定期开展活动，加强交流，互帮互学，共同增高。
（五）师徒结对，充分发挥老教师“传、带、帮、扶”，使年轻教师迅速长大。
校本培训方案（二十二）：
为贯彻落实《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师[20xx]6号），根据《xx省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》、《xx市中小学幼儿园教师培训工作实施意见（20xx—20xx）》和《xx区20xx年暑期校本培训实施方案》（包教〔20xx〕117号）等文件精神请求，结合我校教师队伍的实际，围绕“有效学习指导”“教育技能本事”等专题，特制订红卫路小学20xx年暑期校本培训方案。
一、培训目标：
以着力提升教师有效学习指导本事、促进教师专业化发展为目标，以增高培训实效性为重点，以“立足课程、聚焦课堂，提升技能，引领教师专业发展”为核心目标，创新培训模式，优化管理机制，逐步使我们的教师成为具有可持续发展和自主发展本事、具有终身学习和教育创新本事的新型教师。
二、培训对象
红卫路小学全体在岗教师。
三、培训资料
第一板块：研修专业
目的：分别经过舞蹈、合唱、素描、色彩、队列、田径有关项目和阅读策略的培训，提升音乐、美术、体育和语文教师专业素养。
资料：音乐：舞蹈和合唱；美术：立体制作和色彩；体育：队列和田径有关项目；语文：阅读策略。
第二板块：研读专著
目的：以读书分享的形式交流，树立现代知识观和教育观。
资料：教师专业发展、转变教育教学观念、拓展教师视野。
请求：结合教师们的阅读实际情景在实践中反思，不断更新育人观念，树立现代知识观、教育观、学生观，提升自身的综合素养。
第三板块：研学课标
目的：以基础教育课程为主要资料，引领教师专业发展。
资料：各校区分学科教研组，研读20xx年修订的'各科《课程标准》。
请求：帮助我校教师全面理解、深入领会和正确把握课程标准的精神实质和主要变化，在课堂教学中全面落实课程标准的教育理念和基本请求。
第四板块：研究教学
目的：各教研组研读教材，撰写教案。
资料：
（1）学科教材研读，熟悉教材；
（2）撰写教案，选取典型案例，研讨课堂教学技能。
第五版快：消息技能
目的：帮助教师提升教育技能应用本事（12学时）
资料：一是教学资源的获取，掌握优质数字教育教学资源检索、加工与利用的基本方法。二是简单多媒体课件的制作，掌握常见教学媒体选择与简单多媒体课件制作的方法。三是利用多媒体设备开展教学，熟练掌握各种多媒体设备的使用方法，掌握利用多媒体设备和优质数字教育教学资源进行教学设计和课堂教学的一般方法。四是消息技能与课堂教学整合，利用多媒体设备和优质数字教育教学资源进行教学设计、开展课堂教学、改善教学方法、优化教学过程，提升教学效果的策略、技巧与方法。
请求：一、根据我校教师的消息技能水平和配备的班级多媒体设备、交互式软件的特点，创新培训方法，采用“边示范，边练习”以及互动研讨等培训方式，确保教师“人人会”。二、充分调动教师的进取性，认真完成规定学时、研讨、作业、考核等任务。
四、具体安排：
（一）专业研修
1、参加人员：全体音乐、美术、体育教师和部分语文教师。
2、资料：音乐：舞蹈和合唱；美术：立体制作和色彩；体育：队列和田径有关项目；语文：阅读策略。
3、培训时间地点：音乐：8月15—16日，师范附小一小；
美术：8月17—18日，阳光中学；
体育：8月19—20日，xx实验学校；
语文：8月24—26日，望湖小学。
（二）集中培训（8月20—29日；作息时间：上午8：30—11：30，午时2：30—5：30）
备注：
1、请每一位教师结合暑期培训资料，针对每一项活动提前做好准备，增高校本培训的实效性。
2、在校本研修活动中，各位教师要进取参与，主动投入，及时反思、总结，并按请求填写“培训参与录”。所有参训教师于8月28日下班前把“校本培训参与录”交到教研组长处。
3、各备课组和教研组做好活动的组织工作，于8月29日下班前将各活动记录和每位教师的“培训参与录”交至教导处。
4、请每一位教师于29日下班前将一周的备课分校区交至年级组长（或办公室长）处，各组长同时交至校区教导处。
校本培训方案（二十三）：
贯彻落实教育局教育工作会议精神培养和造就一支师德高尚、具有现代教育思想、掌握现代教育手段、富有创新实践本事、适应素质教育请求的高素质的教师队伍，促进教育事业的健康、协调、可持续发展，进一步实施面向全体教师的继续教育，逐步建立起贴合我校实际的继续教育制度。结合学校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论为指导，以滕州市市《中小学教师继续教育规定》为依据，根据基础教育实施以培养创新精神和实践本事为核心的素质教育的请求，以增高教师实施素质教育的本事和水平为重点，以增高教师的整体素质为目的，坚持灵活性和多种模式的培训形式，坚持按需施教，强调学以致用，注重岗位增高，促进自主学习，构建优质、高效、开放的培训体系，奋力建设一支具有现代教育素质和创新精神的教师队伍。
二、继续教育范围：
全体在职教师。
三、培训学习目标：
1、参加各级继续教育学习培训，在培训范围内，教师要按时完成培训学时，教师整体素质明显增高，适应实施素质教育的需要。
2、选培校级骨干教师，并选拔部分骨干教师分别参加市、省骨干教师培训，使骨干教师梯队基本构成。
3、全体教师普遍理解计算机基础知识和技能培训，大部分教师具备运用计算机的基本本事，能开展不一样程度的现代教育技能辅助教学。
4、不断健全教师继续教育制度，完善教师继续教育的运行和保障机制。
5、建立一支有较强培训本事的教师队伍。
6、加强教研本事培训，建立一支科研型、学者型、专家型教师队伍。
四、培训类别和任务：
1、新教师或新调入教师培训
1）培训对象：0——1年教龄的新教师或新调入教师。
2）培训目的：经过培训，巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学资料，熟悉班主任工作，尽快适应小学教育教学工作的需要。
3）培训资料：
主要为小学教师职业道德规范、教育政策法规、所担任学科的学科新课程标准、教材教法分析、教学基本功以及班主任工作等，非师范类院校毕业生增加教育学、心理学资料。
4）培训请求：
所有新教师均需参加新教师培训。培训学时不少于160学时，其中集中培训不少于60学时，
新调入教师培训期为一年，期满经考核不合格者延长一年培训期。
2、教师岗位培训
1）培训对象：1年以上教龄的教师。
2）培训目的：经过培训，逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合格的知识结构，胜任本职级及晋升高一职级业务请求的教育教学水平和科研本事，基本适应实施素质教育的请求。
3）培训资料：主要为思想政治教育和职业道德修养，现代教育理论，现代人文和天然科学知识，学科知识更新与扩展，教育教学技能训练和实践研究，小学生心理健康辅导，以及计算机为核心的现代教育技能等，要突出培养教师的创新精神和实践本事，突出培养教师使用新的课程教材进行课堂教学改革的知识水平和本事，突出培养教师运用现代教育技能的本事。
4）培训请求：
根据《中小学教师继续教育规定》，教师岗位培训每5年为一个周期，5年内累计参加不少于240学时的培训。学校根据市教体局有关文件规定，每年将教师岗位培训情景进行记载
3、骨干教师培训
1）培训对象：骨干教师，其中的部分教师将分别参加省、市级培训。
2）培训目的：经过培训，在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学本事与教育科研本事等方面有较大幅度的增高，发挥他们在实施素质教育中的骨干带头作用，奋力培养一批在教育教学研究方面有较高造诣，在全镇乃至全市和全省较有影响的中青年学科带头人。
3）培训资料：现代教育理论研修、教育科研专题、教育思想与教学艺术研究、学科前沿知识与综合知识、现代科技与人文社会科学研究知识、现代教育技能应用理论与实践等。
4）培训请求：骨干教师培训请求从“经验型”转向“研究型”，从“模仿型”转向“创新型”；从“个案指导”转向“面上辐射”。要坚持集中培训和分散指导相结合；理论学习与教学实践相结合；业务指导与品格熏陶相结合；教育教学与课题研究相结合；阶段培养与长期跟踪相结合。
学校进取向市、省推荐优秀骨干教师人选，并保证骨干教师按时参加培训。
4、计算机全员培训
1）培训对象：男50周岁以下，女45周岁以下的教师。
2）培训目的：经过培训，普遍掌握计算机基本知识和操作技能，会利用计算机上网查询消息，了解教育教学和有关科研成果的最新动态，部分教师具备用计算机进行辅助教学的本事。
培训资料：计算机基本知识和操作技能、教学软件的使用和上网查询资料，利用平台制作简单教学软件技能，用计算机进行辅助教学和教育科研等。
3）培训请求：学校先全部轮训，培训结束后，理解市教育局统一组织的考核验收。
5、增高学历层次培训：
1）培训对象：已取得国家规定学历的教师。
2）培训目的：增高教师的学历层次，使教师的教育教学水平和科研本事明显增高。
3）培训资料：根据教育部颁发的《小学教师进修高等师范专科教学计划》请求对小学教师进行学历教育。
4）培训请求：我校教师到达专科水平的比例提升到90%以上，增高学历培训必须将知识的系统传授与处理教育教学的实际问题有机结合，增高教师教育教学本事和科研本事，加强教育实践环节。
学校进取支持教师参加助学自考、成人高考、研究生课程班以及教育硕士的学习。
5、教研本事培训
1）培训对象：骨干教师、教学明星。
2）培训目的：增高教师的教研本事，使教师的教育教学水平和科研本事明显增高。
3）培训资料：《解密高效课堂》
4）培训请求：加强教学理论的学习，增高课堂教学效率，探索适合我校实际的教学模式，构建生本课堂，增高教师教育教学本事和科研本事，加强教育实践环节。
五、继续教育的方式
继续教育培训的主要方式是校本培训、集中培训和利用现代教育消息开展培训。
校本培训是在教育行政部门和有关业务部门的规划和指导下，以教师任职学校为基本培训单位，以校长为第一职责人，以增高教师教育教学本事为主要目标，把培训与教育教学、科研实践紧密结合起来的继续教育形式。集中培训是由教育行政部门和有部门下达培训计划和组织实施的培训。
根据教育部《中小学教师继续教育规定》教师参加继续教育平均每年不少于48学时。本着统筹管理、分级负责、注重实效的原则，采取集中培训与校本培训相结合，以集中培训为主的方式进行。培训机构每年要组织不少于30学时的集中培训，学校每年组织不少于18学时的校本培训。
学校要把开展教师继续教育纳入学校整体工作计划中，每年制定出校本培训方案，确定培训资料和培训方法，强化培训措施，扎扎实实地开展培训工作，并对教师参加培训情景进行考核。为了保证培训质量，学校每年将校本培训方案上报继续教育办公室，经批准后组织实施。
六、继续教育的管理
学校切实搞好校本培训计划，发挥师资培训重要阵地的作用，校长要发挥好第一职责人的作用，要结合学校实际情景，制定切实可行的校本培训方案，组织开展好培训工作，使本校教师在本周期内完成各项培训任务，增高教师实施素质教育的本事。
七、条件保障
1、依法治教
根据《教育法》、《教师法》和《中小学教师继续教育规定》，参加继续教育是教师的权利和义务，学校依法保障教师参加继续教育。全体教师要进取主动地参加继续教育。
2、建立激励和制约机制
学校把教师参加继续教育列入教师考核的资料，作为教师职务聘任的条件，奖优罚劣。充分调动教师参加继续教育的进取性和自觉性。根据《中小学教师继续教育规定》，教师参加继续教育期间，仍享受国家规定的工资和福利待遇。
3、实行继续教育证书制度根据教育部《中小学教师继续教育规定》，《继续教育证书》是在职教师参加继续教育的凭证，是评聘专业技能职务的重要依据之一。依据《中小学教师继续教育证书使用与管理办法》，对教师参加继续教育实行考核和成绩登记制度。没有参加继续教育或继续教育学分达不到规定标准的不能参加职称评聘，不能续聘教师职务。
4、进取开展继续教育科学研究与实践
学校在实践的基础上，组织力气进取开展继续教育科学研究，进取申报和承担实验课题，开展应用性研究，在继续教育实践中发挥进取的导向作用和示范作用，为镇市开展继续教育供给指导和支持。
5、保证继续教育经费
根据有关规定请求，学校教师继续教育经费按学校与个人相结合的方式负担。
6、加强继续教育基地建设，完善开放高效的培训系统。
根据《教育法》、《教师法》和《中小学教师继续教育规定》，参加继续教育是教师的权利和义务，学校依法保障教师参加继续教育。全体教师要进取主动地参加继续教育。
7、完善继续教育领导机构
成立由校长任组长、支部书记、副校长、教导主任、教科室主任、总务主任为成员的学校继续教育工作领导小组，加强对继续教育工作的领导。下设办公室，教导处副主任兼办公室主任）具体负责学校教师继续教育的日常工作。
校本培训方案（二十四）：
根据上级文件精神，从实际出发，我县决定改造提升教师整体水平，对全县教师开展继续教育全员培训。培训培训对教师的培训方式和新课程的跟进指导方式的创新探索，对加快教师专业发展等具有重要的普遍意义。为了适应基础教育改革与校本，为了更好地推动我校教师继续教育校本培训工作，全面增高教师的综合素质和业务水平，我校方案实际情景，根据当前教育改革形势，就20xx年暑期校本培训制定如下实施方案。
一、指导思想
我校所在地xx村的新农村建设正如火如荼的开展着，对我校的未来发展提出新的挑战，如何抢抓机遇更好的生存和发展是我校今后工作的核心。我校教师老少配，年龄结构严重断层，有的老教师即将退休，而有的教师培训大家网上岗，培训方案水平参差不齐。所以增高师资校本培训方案素质应作为学校生存和发展的根本大计，进取规划组织全校教师开展校本培训。经过创新培训制度，暑期培训平台，整合资源、提升校本，推进培训方案的未来发展，把校本培训计划培训作为学校教育改革和发展的突破口，与全面推进素质教育、实施课程改革和教育教学活动紧密结合起来，全面提升学生的素质，增强上海电脑维修培训的专业本事，增高教育教学暑期校本培训方案，促进学校全面、均衡、可持续发展。
二、目标任务
（一）总体目标
这次校本培训是新课程实践后的跟进培训，这次培训的被定位在教学中反思实践、处理酒店礼仪培训。用聚焦热点问题的方式来反思教学实践，按照新课改的精神，做到培训资料进计划、进教案、进课堂，使校本培训资料切实处理实际教学中的棘手问题，使培训资料让每个教师转变观念、开拓思维，并做到学以致用。经过方案培训增高工作的有效性，做到学校管理有效，教师教学培训大家网。
（二）主要任务
经过校本培训，确保完成以下暑期任务：
1、做好农村远程教育应用工作，培训班招生方案典型示范的带动作用，推动全体教师的应用水平的增高。
2、精心打造学校部分学科的精品课和课改精品教案，推动日常教学杭州计算机等级培训工作。
3、培育骨干教师和教学能手，在教学培训发挥榜样引领作用。
4、经过研讨、交流等有效手段，建设满足我校新课程改革需求的教育教学资料库，及时推荐配发到每个教师，服务和满足教学工作的需要。
5、建设好教研组，搭建培训大家网个人教育交流平台，构成教研与教学实践培训部经理职责教育互动机制，从而增高课堂教学效率和教学质量。
6、加强课题研究工作，增高教师专业水平，力争多出能够有效指导教学农民工培训的突破性成果，实现课题研究对教学工作的专业引领。
7、制定完善学校校本培训工作考核办法和评估措施，校本培训方案培训常规考核机制，促进教学工作。
8、发挥校本培训的综合效益，经过不一样形式培训活动的开展，带动学校未来的跨越式发展。
（三）目标实现方式
1、指向问题、研讨问题。
近几年新课改让每位教师都面临一些绕不开的难题。问题既存在于新课程教学过程中，也存于对学科教学资料的理解、把握和使用之中。作为新课程跟进培训，将跟进实践，用聚焦问题的办法来展开学习。利用校本培训经过团体思考的环节，从专业教学和合作探究的方面，为处理教师平日苦思冥想、百思不解的新课程教学问题，供给支持和帮助。
2、反思实践、提升认识。
人的认识不是一次完成的。课程改革，关系重大、利益悠关、情景复杂、时间紧迫，新课程推进这几年，以其巨大的成效和发展中的问题，把新课程的总结反思与实践突破的任务摆在全体课改的参与者面前。为此，这次校本培训抓住教师关心的话题，引导教师正确总结反思课改实践，对新课程进行再认识。
3、推动学习、改造学习。
课程改革的本质是学习的改革，新课程之新就是师生学习生活之新。几年过去了，我们现已能够看到，课程改革，既推动着学习、也改造着学习。一方面，课改从学习需求和学习条件上推动着教师的学习。
三、校本培训工作计划
总结经验，创新培训模式，开展研究活动，收集整理推出优秀教育教学研究成果，建立长效机制。
（1）举办农村中小学现代远程教育应用研究专项培训。
（2）开展校级课堂教学创新型应用活动，以活动促进主动应用工作的开展。
（3）收集整理在课改教学工作中探索构成的新理论、新方法、新技能、新方案，包含研究论文、教学设计方案、教育叙事研究、课堂教学范例、典范的多媒体教学课件、课题研究学术报告等，构成校本研训的成功经验。
（4）建成为学校服务的学科教学资料库，在学校构成教学资源共享机制。
（5）培养校内骨干教师、教学能手、打造学校部分学科的精品课和课改精品教案。
四、保障机制和措施
学校成立校本培训领导小组，统筹协调，科学策划，制定总体规划和培训目标。要进取争取学区中心校的支持，把校本培训纳入学校发展的总体规划，为培训工作优先供给资金保障。要分解职责，健全制度，进一步完善校本培训工作管理体系。教研组要把课改、教研和校本培训紧密结合起来，指导做好课程教学理论的整合与应用。
五、培训资料与方式
1、“课、研、修”一体化校本研训的实践。
我校以贯穿于校本研训过程中的理论学习为指引，以课堂教学中的共性问题为专题，经过对如何上好课进行探讨，结合专业，同科互动、反思、个人思考，以师傅带徒弟的活动方式。最终，教师自我反思，撰写教案、案例、经验总结或论文。学校请求每位教师写好一份优秀的教学设计和一篇说课稿。
2、具体培训资料：
（1）新技能培训。主要是计算机和农远知识等现代教学技能的培训，经过学习，增高教师制作课件，文字处理、网络消息收集、多媒体教学的驾驶本事。
（2）基本功培训。学校成立考核小组，对全校教师的教案设计和说课进行培训，做为师资培训的重要资料，以此增高教师专业基本功水平。
（3）专题研讨。教学案例研讨、教学反思研讨、说课研讨、教学评价研讨、教材的处理艺术、教学设计研讨、如何正确化解学生的逆反心理研讨等。
校本培训方案（二十五）：
遵照区教育局指示，充分利用暑期时间，加强教师自身的专业化建设，广泛开展学习培训活动。根据学校教师团队发展的实际需要，特制定本暑期校本培训方案。
一、学习培训的主题
1、围绕构建和谐型学校建设的主题，重点结合教师与社会融合，教师与社区交流及教师与学生交谈的专业化请求，深入学习和深刻认识教师和学校间同荣共辱的关系，树立健康向上和谐发展的'核心价值观。
2、针对当前教师异常是青年教师在课堂教学中存在的问题和困惑，联系学科特征、学生实际，学习探讨增高教学本事的课题。
3、应对时代和社会的快速变革，思考和议论班主任队伍建设需要应对的压力和挑战。
二、学习培训的方式
1、自主阅读，以有关的教科研读物为重点。全体教师认真阅读《陶行知教育论著百篇》和《机遇与挑战——建设新课程读本》，选择性阅读《江苏教育研究》《苏州教育研究》《教师教育研究》等专业刊物，并认真写作读书笔记。
2、集中培训。邀请有关专家开设专题讲座，选择部分本校教师作学习实践思考方面的交流。
3、座谈议论。分期分批分类进行有主题的座谈议论，重点反映自我在实际工作中的疑难问题，议论应对的策略。
三、学习培训的安排
1、7月12日—8月18日，教师自主阅读，自主学习与写作。
2、8月21日，全体正副班主任集中培训（含35周岁以下青年教师）。
3、8月22日，全校教师集中培训一天。上午专家讲座，午时分组议论。
4、8月23日，全体35周岁以下青年教师集中培训一天。上午听讲座，午时座谈议论。
5、8月28日前，全体教师上交学习培训心得体会，学校将选择部分优秀作品，以《石湖书院视窗》形式印发到全校教师。
校本培训方案（二十六）：
为贯彻落实《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师[20xx]6号），根据《省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》、《市中小学幼儿园教师培训工作实施意见》和《区20xx年暑期校本培训实施方案》等文件精神请求，结合我校教师队伍的实际，围绕“有效学习指导”“教育技能本事”等专题，特制订xx小学20xx年暑期校本培训方案。
一、培训目标：
以着力提升教师有效学习指导本事、促进教师专业化发展为目标，以增高培训实效性为重点，以“立足课程、聚焦课堂，提升技能，引领教师专业发展”为核心目标，创新培训模式，优化管理机制，逐步使我们的教师成为具有可持续发展和自主发展本事、具有终身学习和教育创新本事的新型教师。
二、培训对象
xx小学全体在岗教师。
三、培训资料
第一板块：研修专业
目的：分别经过舞蹈、合唱、素描、色彩、队列、田径有关项目和阅读策略的培训，提升音乐、美术、体育和语文教师专业素养。
资料：音乐：舞蹈和合唱；美术：立体制作和色彩；体育：队列和田径有关项目；语文：阅读策略。
第二板块：研读专著
目的：以读书分享的形式交流，树立现代知识观和教育观。
资料：教师专业发展、转变教育教学观念、拓展教师视野。
请求：结合教师们的阅读实际情景在实践中反思，不断更新育人观念，树立现代知识观、教育观、学生观，提升自身的综合素养。
第三板块：研学课标
目的：以基础教育课程为主要资料，引领教师专业发展。
资料：各校区分学科教研组，研读20xx年修订的各科《课程标准》。
请求：帮助我校教师全面理解、深入领会和正确把握课程标准的精神实质和主要变化，在课堂教学中全面落实课程标准的教育理念和基本请求。
第四板块：研究教学
目的：各教研组研读教材，撰写教案。
资料：
（1）学科教材研读，熟悉教材；
（2）撰写教案，选取典型案例，研讨课堂教学技能。
第五版快：消息技能
目的：帮助教师提升教育技能应用本事（12学时）
资料：
一是教学资源的获取，掌握优质数字教育教学资源检索、加工与利用的基本方法。
二是简单多媒体课件的制作，掌握常见教学媒体选择与简单多媒体课件制作的.方法。
三是利用多媒体设备开展教学，熟练掌握各种多媒体设备的使用方法，掌握利用多媒体设备和优质数字教育教学资源进行教学设计和课堂教学的一般方法。
四是消息技能与课堂教学整合，利用多媒体设备和优质数字教育教学资源进行教学设计、开展课堂教学、改善教学方法、优化教学过程，提升教学效果的策略、技巧与方法。
请求：
一、根据我校教师的消息技能水平和配备的班级多媒体设备、交互式软件的特点，创新培训方法，采用“边示范，边练习”以及互动研讨等培训方式，确保教师“人人会”。
二、充分调动教师的进取性，认真完成规定学时、研讨、作业、考核等任务。
四、具体安排：
（一）专业研修
1、参加人员：全体音乐、美术、体育教师和部分语文教师。
2、资料：音乐：舞蹈和合唱；美术：立体制作和色彩；体育：队列和田径有关项目；语文：阅读策略。
3、培训时间地点：音乐：8月15—16日，师范附小一小；美术：8月17—18日，阳光中学；
体育：8月19—20日，xx实验学校；
语文：8月24—26日，xx小学。
（二）集中培训（8月20—29日；作息时间：上午8：30—11：30，午时2：30—5：30）
（略）
备注：
1、请每一位教师结合暑期培训资料，针对每一项活动提前做好准备，增高校本培训的实效性。
2、在校本研修活动中，各位教师要进取参与，主动投入，及时反思、总结，并按请求填写“培训参与录”。所有参训教师于8月28日下班前把“校本培训参与录”交到教研组长处。
3、各备课组和教研组做好活动的组织工作，于8月29日下班前将各活动记录和每位教师的“培训参与录”交至教导处。
4、请每一位教师于29日下班前将一周的备课分校区交至年级组长（或办公室长）处，各组长同时交至校区教导处。
校本培训方案（二十七）：
一、指导思想：
为了进一步落实县局有关精神，加强消息技能与学科整合，促进远程教育优质资源在各学科教学中的应用水平，增高教师的消息技能素养，充分发挥电子备课平台的作用，促使全体教师熟练掌握多媒体课件的制作方法，掌握运用网络搜集、整理、处理消息的方法，从而优化课堂教学，增高课堂教学质量，特制定本学期教师消息技能培训计划如下。
二、组织安排：
1、领导小组
组长：
副组长：
成员：
2、具体组织实施
由刘德明负责，消息技能教研组组织实施
三、培训方法：
采用团体指导、互帮互学、上机操作的方法。全体教师参加培训，中年教师重点辅导，45周岁以下教师考核过关。具体为各任课教师结合自身教学实际设计出一课时的课件制作脚本，在规定的时间内由辅导帮助制作一个多媒体课件，并在课堂教学中加以运用。
四、培训资料：
Windows基础；网络基础及计算机安全；Word基础；Excel电子表格；PPT幻灯片制作等资料。
五、具体请求：
Windows基础：计算机系统基本组成与结构；操作系统的功能特点、启动与退出；图标、窗口、菜单、对话框、文件、文件夹、驱动器的概念与操作；资源管理器的基本功能与使用；常用程序安装、删除与帮助的.使用。桌面、窗口操作；控制面板的使用；输入法；附件（记事本、写字板、画图、媒体播放器、录音机、计算器等）的使用；显示分辨率的设置；杀毒软件的使用等。使用IE浏览；收藏夹（收藏、整理、导入、导出）；搜索；下载；电子邮件等。网络病毒知识及预防等。
文字处理（word）：学会一种汉字输入法（提议采用五笔输入法或全拼输入法）；文档的建立、打开、保存等；文档的基本修改；文档的排版（字体、字型、字号、字间距、行间距、段落格式的设置）；文档的页面设置与打印输出；表格制作、公式修改、图文混排等。软件：Word20xxwpxsxxxx。
电子表格（exce）：电子表格的基本知识；建立、修改工作表，设置工作表格式，制作的操作；使用公式和函数，用Excel进行数据的统计，Excel与Word的综合运用。软件：Excel20xxwpsxxxx。
课件制作ppt：演示文稿软件的功能、特点及应用；创立幻灯片或利用模板建立新幻灯片；输入修改文字、、表格、语音、动画、视频或其它对象；修改与修饰幻灯片；超级链接；组织与整理幻灯片；设置放映方式和效果；放映与打印幻灯片。软件：Powerpoint20xxwpsxxxx。
六、培训考核：
1、各任课教师必须按时参加学习培训，期末以培训登记册量化考核。
2、各任课教师在期末必须上交一节有较高质量的多媒体课件制作脚本和课件，此课件作为学校的共享资源。期末作为一次上交材料进入常规教学量化评估。
3、凡参见培训的教师必须将自我设计制作的多媒体课件运用于课堂教学，期末以此作为常规教学量化评估中上课一项评分的参照。
4、除上述课件以50%计入总分，再由消息技能教研组统一命题，分为理论和操作两部分进行考核，以50%计入总分。
5、对总分排在全校区前15%的教师进行表彰，对总分不合格进行勤勉谈话，并再进行培训，直到合格为止。
七、培训时间及考核时间
项目资料：
时间负责人：
校本培训方案（二十八）：
根据沿河县教育局20xx—20xx学年度中小学教师全员培训指导方案的精神请求，为增强培训的针对性，增高培训实效性，有效提升我校教师全员培训质量，结合我校实际制订本方案。
一、培训任务
围绕全面落实素质教育请求，聚焦“增高有效教学本事，促进学生有效学习”的目标，引导全体教师重点学习新出台的教育法律法规，学习“”继续教育推荐的理论教材，掌握课标，改变理念和教法，获取新知，全面增高教师依法执教的本事。结合继续教育培训县情和校情，至少完成60课时的校本培训任务。参加“有效学习指导”主题培训，着力提升教师有效学习指导本事，打造精品课堂，促进教师专业长大。
二、培训对象
甘溪片区全体在职教师
三、培训时间
20xx年9月——20xx年8月
四、培训组织
1、领导小组
组长：
副组长：
成员：
杨昌友杨凤玲任涛谭永强王雪芹
领导小组下设办公室，由教研室李勤任主任，杨昌友、杨凤玲、杜娟霞教师具体办公。
2、业务指导小组
组长：
成员：
3、指导教师：
五、培训资料
(一)、教师年龄结构分析
我校教师年龄结构不合理，相当一部分教师年龄偏高，部分接近退休，课堂效率不佳，还有近三分之一的年轻教师进入教育行业不久，没有丰富的经验，处理和驾驭课堂教学的本事还有很大的提升空间。为在课堂教学中取得梦想的成绩，必需要加强同科同领域互帮互助你追我赶，以教研组为单位，加强学科之间、教研组之间、教师之间的协作，奋力增高课堂教学效率，进取寻找教学模式，科学的教学程序，致使教学效果事半功倍，从而切实增高课堂教学的有效性，促进教师专业长大。从本学期开始，我们将以“打造乡土高效课堂教学，促进乡村教师专业发展”这一主课题为研究方向。
(二)、培训资料
更新教师的教学理念，改革教师的教学模式，充分发挥学生的主体性，根据自身情景，在学习的基础上创新。引导学生自主学习，增高教育教学质量。
1、发挥“名师”效应，加强教师队伍建设。结合继续教育培训主题，开展多层次多形式教研活动，促进教师业务水平的增高。邀请市县内知名教师授课。注重发挥我校“学科带头人”、“教坛新星”、“骨干教师”、“教学能手”等在教育教学和教育科研中的幅射作用，每学期安排本校县级以上骨干教师上一节“示范课”。
2、规范课题研究过程管理，进取实践微型课题研究。
本学期至少申报一个县级校本教研课题。
课题研究要做到“两个有利于”，即有利于增高教学质量和有利于教师的发展;要贴合“三个请求”，即有组织(课题组长负责制)、有计划总结(每学期有研究计划和总结)和有研究过程(在12月份左右开展一次课题研究展示活动);要到达有实效能推广的目的。
大力开展微型课题研究，规范过程管理，统一制作课题申报表，按照立项审批、分段研究、成果展示和汇报结题的程序进行。学年结束时，教科室组织课题评价小组对申请结题的课题进行考评。
3、制定教研工作制度，做到“五定”(定时、定点、定请求、定资料、定中心发言人)和“三有”(有计划、有记录、有总结)，开展灵活多样、讲求实效的教学研究活动，要注重调动教师的进取性，加强对青年教师的培养。教研组活动力求形式多样，如说课、听课、评课，教学设计的探讨，课件制作学习，学科特色的主题活动，课例的研讨，教学经验交流会，校际教学交流等等。切实增高教研组活动的规范性和实效性，奋力使教研组成为新课程背景下的学校教师“教研”、“科研”、“培训”基地。逐步完善教研组评先量化制度，及时考核、奖励各教研组的教科研情景，促进学校浓厚的教研氛围。
4、每个教师一学期撰写教学案例或论文不少于1篇，骨干教师上公开课不少于1节。学习心得不少于1篇，学习笔记不少于5000字。
5、教师每学期听课不少于15节，每学期学校行政领导听课不少于20节，学校教导主任及教科室主任听课不少于30节。听课后，应认真参加评课，写好听课评析并及时与执教者交换意见，教科室将定期进行听课笔记检查，坚决杜绝抄袭造假现象。本学期继续加强随堂听课，继续采取教师相互“推门听课”的方法监督、检查教师课堂教学情景。
6、落实县级骨干教师师徒结对工作，报乡教育管理中心备案。指导教师指导备课做到：首先，强调共同备课，经过共同议论、完善学案，最终构成一套切实可行的方案。其次，改造备课的重点资料，强调以“活动设计”为中心进行“四备”，即备课程理念、备学生活动、备学生心理、备课程资源，并将学法指导、思路分析、知识迁移、规律总结、德育与法制渗透等明确体现于教学过程之中，使课堂教学尽量呈现开放性和动态生成性，从而强化备课的实效性。
相互听课每学期达5节以上、加强其它教育教学工作指导，学年度由青年教师写出年度总结。
7、完成新教师和青年教师的培训计划，加强教案设计指导、对新教师和新调入教师进行听课、评课，加强教学业务技能指导，异常是学科渗透法制教育的教学业务指导，进行业务本事培养。
8、开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。本学期语文学科实施“中高年级作文教学暨学科教学渗透法制教育”竞赛课，数学学科开展同课异构课赛。教师经过参与一系列教学观摩与研讨、课例设计等活动，让其在展示中切磋，在观摩中长大，在分享中互赢，逐步构成“研究课”“公开课”“常态课”“常规课”多元并存、共同发展的课堂教学研究新格局。促进教师教学行为和学生学习方式的转变，改造课堂，灵活高效。有效上课是有效教学的核心。教科室平时教研工作重点放在指导督促学校教师课堂教学贯彻“以教师为主导，以学生为主体，以问题为主线，以学生发展为主旨”的四“主”理念。
(1)以教师为主导。教师必须对课堂教学的整体负责，把握课堂的方向，把学生引入知识的殿堂。教师只是课堂的导演，真正的演员是学生，教师绝不能包办代替。
(2)以学生为主体。教学过程中，学生是学习的主人，教师的教是为了学生的学，是为了让学生学会学习。
教学的根本目的是使学生学会做学习的主人，能自觉主动地学习，成为自我发展的主体。教师在课堂教学上，应经过采用各种有效的形式去调动学生学习的进取性、主动性和独立性，引导学生经过自我进取的课堂参与去掌握知识、发展本事、完善人格。
(3)以有价值的问题引领作为主线。教师要合理有效地创设情境，提出有价值的问题，去引导学生逐步深入，进取思维，在不知不觉中参与到课堂教学过程之中，在潜移默化中激发学生学习的兴趣，培养学生学习的本事。(4)以激发学生兴趣，培养学生本事，训练学生思维，增高学生素质为主旨。课堂上教师应把教学的目标放在学生本事的培养上和思维的训练上来，让学生在掌握基本文化知识的基础上提升本事、增高素质。
9、开展“三字一画”常规练习活动。
10、组织学习培训xx教师继续教育有关教程。
六、培训预期目标
以实施素质教育，深化课程改革为依托，转变观念，改变传统教学模式，不断增强教师教学创新意识。经过“开展有效教学，构建活力高效课堂”为主题的校本教研和校本培训，奋力提升教师专业水平，全面增高教育教学质量。
1、以教研组为研究单位，切实发挥教研组的团队力气，增强教师的合作意识，加强团体备课，突出团体备课的实效性。
2、经过课例研究，促使广大教师更新教育观念，更新知识结构和本事结构，提升教师的反思水平，培养教师的问题意识，增高教育教学本事，促进教师专业本事发展。
3、结合我校实际，进行教和学有效性的理念与实践研究，增高各学校教和学的效率，使每个教师都具有以学生发展为本的专业化教育理念，具有良好的专业知识，促进教师专业长大。
七、演练结合，集中比武。
各教研组为单位，首先自行演练，然后以语数学科推出2——5名优秀教师，开展全片区课改演练大比武活动，经民主评议，每学科选出前三名，以中心校名义授予课改模式教师称号，以资鼓励。以备推荐参加县级优质课和多媒体课大赛。
八、培训活动安排
20xx年9月——10月建设组织，制订计划，中心校召开领导小组会议，布置培训目标，对新调入教师听课。
11月——12月邀请有关教育教学名师指导并上示范课，请外出培训教师上汇报课。
20xx年元月，召开各学校领导小组组长会议，汇报培训情景。20xx年3月——5月，示范课展示阶段，择优推荐参加县级比赛。
20xx年6月——8月，反思总结，联系实际再创新。
校本培训方案（二十九）：
一.培训目的：
教育消息化是教育现代化的本质特征，我校初二年级班班通已安装完成。所以，教师素质的增高关系到教育现代化目标的实现。作为我校的教师必须掌握现代教育技能的技能，并且将这些技能在平时教育、教学工作中渗透到教学中去，为改善课堂教学，增高学生的素质，而供给有利的条件。20xx年培训就是要把我校的教师的教育现代化技能的操作技能再增高到新的水平，在新的一年里再创新的佳绩。
二.培训基本原则和措施
1、平时自学与集中辅导相结合。我们学校根据教师的实际情景，供给给教师本学期的学习培训资料，供给有关的学习资料，教师根据自我的实际情景进行选择，以便教师平时进行自学，我校进取鼓励教师拥有个人电脑。在一学期中，学校还组织集中培训，以增高教师学习的效果。
2、增高认识、激发内需。首先是学校领导要增高对消息技能校本培训的认识，认识到其重要新、紧迫性、必要性；其次是增高广大教师的认识，经过各种教育和宣传，充分激发教师的内趋力，在学习中感觉到学与不学真的不一样，从而到达不用扬鞭自奋蹄的境界。另外，要加大宣传教育力度，把教师的优秀成果加以展览，本学期要举行优秀个人网页的展示活动，奖励先进、激励后进。
3、加强管理、健全机制。对教师参加校本培训的情景要加以记录，规范管理，并加以考核，从制度上保证校本培训的高效实施。
4、运用多种渠道开展培训。建立校本培训专题网站，将培训的资料上传到网站上，经过教师自学和网络交流的方式开展培训。并且聘请校外现代教育技能方面的专家到我们开展专项技能的培训。
三、培训资料
1、英特尔未来教育校本培训；
了解英特尔未来教育理念；掌握字处理、多媒体制作、电子表格数据处理软件的使用技能；以此理念指导自我的教学设计；
2、远程教育资源的应用培训掌握远程教育资源的应用，会查找、下载课程资源；并且将这些资源运用到教学实践中。
3、开展电子板运用技能培训与考核熟悉电子白的常用功能，掌握电子白板的基本操作技能；在电子白板下开展课程设计，会制作基于电子白板的教学课件。开展电子白板下的赛课活动。
4、班班通的运用与考核开展班班通运用培训，了解班班通的组成及功能，熟悉班班通的操作技能，熟练使用班班通，并且要严格考核，请求人人过关。开展基于班班通平台的赛课活动
5、课件制作与收集培训
班班通建成后，为了给教师们供给丰富的课件资源，我校将建成校内课程资源库，将教师们自制课件与收集课件上传至资源库中，定期考核。
应对教育消息化的大环境，我们徐堡中学的全体教师要应对现实、正视自身、迎头赶上。我校要借助十二五这一有利时机，在加大硬件投入的基础上，进一步加大消息技能培训的力度，扎扎实实的增高全体教师的消息技能素养，奋力缩短与广大兄弟学校教师之间的差距。本学期要在教师运用计算机辅助教学以及网页制作等方面进行广泛深入的学习与研究，加快学校教育消息化的发展，最大限度发挥好现代教育设施、设备的效益。
校本培训方案（三十）：
为加快我校教育改革和发展的步伐，加强学科骨干教师队伍建设，尽快建立起一支学科齐全，年龄结构合理，有必须数量和较高的业务水平的学科骨干教师队伍制定此计划。
一、确立教师队伍建设的目标
建立一支热爱教育事业，无私奉献，具有现代教育思想和教育观念，具有较高的理论水平，教育教学水平及教育科研本事，掌握现代科学知识，富于教育教学创新精神和本事，适应素质需要，具有高一层学历，高素质的骨干教师队伍。
二、开展骨干教师的选拔
1、热爱教育事业，有强烈的事业新和职责感，爱护学生，工作成绩突出。
2、有良好的师德修养，能模范的遵守《教师职业道德规范》，举止言行堪为师表。
3、教育思想端正，能面向全体学生，面向学生全面发展。
4、有系统扎实的教学理论，学科基础理论和专业知识，有较强的教育教学本事和丰富的教育教学经验，能经过各种有意义的活动对学生进行思想品德教育，教育教学效果好。
5、有较强的教育科研本事，能撰写与发表具有必须指导意义的教育教学经验总结、研究报告、论文。
6、能独立承担公开课，研究课，实验课等教学任务，是学科教学工作的排头兵。
7、有较强的科技意识能掌握和运用现代化教育手段和教学媒体。
三、学科骨干教师培训形式
坚持理论与实践相结合，专家引领与自主实践相结合，岗位增高与外出学习相结合的原则，立足课堂实践，以增高骨干教师的教学实践本事、教科研本事为主要培训资料，继续进行课程改革教学方式研究，促进教育教学理论在教学实践中的科学运用。
1、有计划地组织骨干教师开展系统培训并进取组织区级骨干教师参加培训。
2、进取发挥学校主阵地作用，要切实开展好常规教学活动，团体备课，科研教改活动，岗位练功活动。
3、坚持研培结合，充分发挥教研带培，科研促培的优势。在科研、教研中培训队伍，锻炼队伍，坚持在课题上培训，在研究中增高。
4、鼓励自我增高。经过进取进修，参加高一层次学历培训和各竞赛活动等，增高知识层次和本事水平，不断自我完善，尽快长大。
5、做到研培与教研结合;自学与指导结合理论学习与实践增高相结合。
四、管理措施
1.学校负责教学工作的领导组织监控骨干教师日常的教学实践过程，实验研究进程，力求充分发挥骨干教师的传帮带作用。
2.每位骨干教师每学期上交培训心得、体会、案例报告等。
3.每位骨干教师培养一名非骨干教师，由非骨干教师每学期末写出培养过程的报告上交进校，做为考核骨干教师培养成果的依据。
校本培训方案（三十一）：
一、指导思想
为适应素质教育的需要在教育局及学院的关心支持下，在大力改善办学条件的同时，把建设高素质的教师队伍作为素质教育工作的一次基础工程来抓，以“稳定、充实、增高、优化”为方针，以学习教育教研相结合为模式，融“师德、文化、业务”为一体，奋力建设一支思想道德素质高，业务素质好，基本功扎实，适应21世纪需要的教师队伍。
二、培养目标
一年转正合格，三年出徒增高，五年骨干优化。
三、具体措施
（一）青年教师的培养措施
1、组织好新教师入校教育活动，由校长向新教师介绍学校的优良传统，老教师的先进事迹及优秀品质，青年教师要以校荣为荣，人人立足岗位，比成绩，比贡献，牢固树立安心从教的思想。
2、加强政治理论、师德理论学习，教育青年教师爱学生，个性要爱后进生，把后进生转化率与教师工作业绩挂钩。
3、教研组内新老教师结对子，教师要言传身教指导新教师学习教学大纲及教学经验，共同进行教材教法研究，指导备课，追踪听课等；新教师要在三个月内掌握最基本的教学技能。
4、定期开展“竞赛”“一节好课”等岗位练兵活动，为青年教师带给展示自我的机遇。
5、组织教师参加进修校组织的'各种培训，支持教师参加继续教育及学历进修等活动，请求青年教师要不断充电，博采众长，勇于实践，厚积薄发。
6、推行“行者上、平者让、庸者下”的用人制度，“逼”着青年教师往上走，往前闯。
7、要善于看到青年教师身上的长处，要善于发挥青年教师身上的潜能，让他们扬长避短，从最佳的角度来展示自我的才华，从而增高自信心，发扬进取性。
（二）骨干教师的培养措施
1、支持骨干教师外出学习考察，学校为其带给培训经费。外出教师要把学习心得或观后感整理成汇报材料与全校交流。
2、适应教育发展的需要，骨干教师务必进行学历进修，三年内到达本科以上学历水平。
3、坚持学习先进理论并用以指导教育教学实践，每人每学期要有5000字的学习笔记和心得，2篇教育教学案例分析，骨干教师要不断增强科研意识，能从实践中发觉 问题、提出问题、处理问题，不断增高科研潜力每学期至少上交一篇论文。
4、骨干教师要与青年教师结对子，要对青年教师进行传帮带：传优良传统，帮备课、教课和班主任工作，带出严谨的教风，骨干教师要甘当人梯。
5、领导要深入教育教学第一线，与骨干教师一齐学习研究共同商定带有指导性的教改专题，帮助他们总结经验展示课堂教学特色，每学期至少拿一堂示范课，使他们的成果为大家共享，使他们的知名度在校内外不断扩大。
6、要进取参加计算机培训，请求到达中级以上水平。要建立个人网，网上资料有特色，可供交流。
校本培训方案（三十二）：
为加强对本校教师校本培训的管理，推进我校校本培训工作逐步走上科学化、规范化、制度化轨道，现据教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》等文件的精神，结合我校实际情景，特制定本实施方案：
一、培训指导思想、目标
以人为本，培养可持续发展的学生，造就可持续提升的教师；面向全体教师，突出青年教师、骨干教师的培训；以增高教师实施素质教育的本事和水平为重点，以增高教师的整体素质为目的，经过3—5年左右的奋力，奋力建设一支数量结构合理、师德高尚、业务精良和创新精神的教师队伍。
二、组织管理
为加强对本校校本培训的.管理，使我校校本培训顺利进行，决定成立校本培训领导小组，统一安排校本培训，确认教师继续教育学分。名单如下：
组长：
副组长：
成员：
三、培训资料
1、教师职业道德和执教规范
2、基础教育课程改革
3、教师教学技能和教学本事，以备好课、上好课、评好课、命好题、育好人为目标。
4、教育教学科研课题研究
5、现代化教学设备
四、培训形式
1、校长指导式培训：
校长经过进入课堂、参与教研活动、同教师座谈等形式和教师直接接触，应对面地对教师的课堂教学、备课、理论学习、教学基本功等进行指导，发觉 问题及时指正。
2、课堂教学式培训：
把技能培训同教学实践结合起来，经常性地开展“新课程研究课”、“青年教师示范课”、“骨干教师观摩课”，给每一位教师都创设展现的机遇，以此促发技能的增高。
3、座谈研讨式培训：
在相互听课后，在办公室内，在一堂研究课后进行，给教师创设一个交流看法的机遇，相互沟通、相互借鉴、共同增高。
4、专题讲座式培训：
根据教师需要确定几个重点专题，组织集中培训，邀请本校有丰富经验教师及县内外专家讲课。
5、自修反思式培训：
教师根据自我需求，自主学习，乐于实践，自主评价，自主完善。
6、以考代训式培训：
如心理健康教育自考、课堂达标等级分类等资料。
五、培训管理与措施：
（一）以各教研组为主开展教研活动，把校本培训与教研活动进行有机结合。
学校为把技能培训与教学研究结合起来，在培训和教学中增高教师自身素质，开展有“培训目的和研究专题”的公开课、研究课活动，跨学科的综合性教学研究活动；“优质施教”说课、议课、评课活动，开展教材教法研讨会、教材比较分析会，优秀教案、学案评比等活动。请求各教研组活动在每学期初订出教研活动计划，由教导处对照活动计划进行检查、评估，确定教师的新课程培训和教师教学本事培训的学分。
（二）学校供给校本培训“菜单”，让教师自已“点菜”。
教师自身素质发展各不相同，教育本事也各有差异，所以教师除参加教师进修学校组织的以及校内统一组织的新课程培训、教师教学本事培训外，还应根据自身需要选择一个培训项目。
根据我校教师现状，拟设菜单式培训项目为：
1、普通话培训；
2、计算机操作培训；
3、心理健康教育理论培训；
4、科研方法培训；
5、现代教育手段使用培训；
6、教育理念培训；
7、教师教学基本功培训。
（三）与兄弟学校进行合作，增高我校校本培训的科学性和实效性。
要充分体现兄弟学校的领导作用，邀请他们对本校的校本培训进行指导、评估、反馈；采取请进来的形式，了解最新教育教学消息；同时要创造条件走出去，“开眼界、见世面”，借鉴兄弟学校的先进经验，增高我校校本培训的科学性和实效性。
（四）突出做好年轻教师培训工作
针对我校部分年轻教师现状，做好培训能够缩短这些教师适应、熟悉教育教学工作的时间，少走弯路，早趋成熟，为我校尽快培养出更多具有优良素质的骨干教师，为此学校要重点做好师徒结对活动与新教师教学基本功培训活动。
在师徒结对活动中请求带教双方每月相互听课不少于2节；带教教师每学期应有重点地帮助新教师审议和修改2—4篇教学设计；每学年新教师应写一份结对带教的专题小结，由带教教师审阅并写出书面意见；每月及期末学校对各对子活动情景进行检查；对那些师徒配合好、增高显著的对子学校将定期给予表彰奖励。同时请求新教师加强学习，奋力增高自身教学基本功。
（五）注意积累素材，建立校本培训的教材库。
校本培训是基于校内的培训，培训资料难以固定，也不易固定，所以我校校本培训教材拟包含以下几个方面资料：
1、各“菜单”培训的教材，包含心理健康教育自考。
2、新课程方面材料，包含新课程通识资料、各学科培训材料、新课程教学优秀案例等材料。
3、本校教师撰写的材料，包含优秀教师教学（经验）案例等论文（案例）。以此为基础，建立校本培训教材库。
（六）及时做好培训资料积累及总结反思。
1、培训过程中要做好培训记录，包含参培教师、培训资料、培训形式、培训时间，授课教师；
2、对本校开展校本培训情景进行检查，了解校本培训的实效。
3、每学期培训结束后写出书面总结；
六、经费保障和激励考核
（一）经费保障
为确保教师培训工作的顺利实施，学校多渠道筹措培训经费，加强对开展培训工作的条件建设。教师岗位培训的经费，实行学校、个人双方共同承担培训费用的机制，培训费由学校承担，教材费、考试费由教师个人承担。
（二）激励考核
1、学校将加强对培训过程的检查，及时总结经验，及时处理问题，每学期末表彰先进，确保培训目标和任务的完成。
2、教师参加校本培训的年度记录，是教师年度考核、晋级、晋升职务的必备依据，每一位教师必须按时按质足量地完成任务。
3、本次校本培训同时实行考核得分制，每学期教师参加校本培训考核结果得分与学期考核奖励挂钩。
具体操作为：
①教师的校本培训情景由领导小组进行考核，考核结果公示。
②教师的培训考核得分分为三个等级：
1、教师培训各方面成绩突出、自身素质增高较快、成为学校骨干教师或名师的得90—100分；
2、教师基本完成校本培训任务，获得必须成绩的得70—90分；
3、教师在校本培训中能参加但有欠缺，时常迟到早退，不够进取主动的得70分以下。教师不参加培训不得分。
校本培训方案（三十三）：
一、培训目标
紧紧围绕基础教育课程改革，落实素质教育，经过校本培训，使广大教师转变教育观念，增高教育教学本事、教育创新本事和教育科研本事，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展需要，为增高我校教育教学质量奠定基础，同时促进教师向现代型教师转变。
二、培训对象和资料。
（一）培训对象：全校教师。
（二）培训资料：
1、以教育法规为主的师德培训。
以“三个面向”教育思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、和《中小学教师职业道德规范》为依据，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的人生观、价值观，增高思想修养及心理素质，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
2、以新课程为主的现代教育理论培训。
认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及有关政策等。重点以教研组为核心，以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》、《学科教材》、及市局组织的教师读书为主要资料，搜集整理有关课改消息，组织学习研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。
3、以消息技能为主的教育教学技能培训。
随着规范学校的创立，办学条件的现代化，在全体教师中开展以消息技能为主要资料的现代教学技能培训：一是消息技能基础理论和设备操作的培训；二是现代消息技能应用于教育教学的培训，全员普及培训电子办公所需的基本知识、基本操作，培训计算机和网络的管理、博客空间的制作与应用等资料。引导教师把自我的思想观点交汇在这个能够畅所欲言、无所不谈的平台上，从而使教师养成善于交流的习惯，进一步转变其教育观念。
4、推广读书实践活动，进行以教育教学课题研究为主的教育科研培训。
注重教师教学科研意识和本事的培养，围绕教育教学科研课题，有效地开展课题实验，引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断增高教育科研的专业技能水平。鼓励教师进取参与读书实践活动，加强反思，推动教学增高。
三、培训方式和方法。
校本培训采取多元培训的办法，注重立足校本资源开发和利用的同时，走出去、请进来，注意吸纳校外资源并加以研究利用。经过专题培训、观摩研讨、课题研究、远程教育、学术沙龙等模式开展适合单位实际的校本培训。按照自主、开放的原则，主要采取以下三种方式。
（一）基于网络的开放的培训方式。利用网络资源，鼓励教师进取从网上寻求学习资源，促进教师自主学习。任课教师可随时将学习研究的成果发布到自我博客上，丰富、共享培训资源消息。
（二）基于学校的培训方式。以专题讲座、论坛、课例、实验、研讨、观摩、小组交流、答辩、案例分析等形式，进取探索“参与、互动、合作、探究”的培训模式，倡导以学习型团队为载体的自主学习，合作学习、网络学习和研究性学习等灵活多样的学习方式，使教师在“做”中“学”，在实践中反思、研究、增高、增高。
（三）校际之间合作培训形式。
与兄弟学校组织开展合作培训活动，共享各校优秀资源，促进共同发展，让我校教师得到更多培训机遇，得到更多收获，同时也能够宣传我校优秀的教育人才和资源，提升学校形象。
四、组织领导。
成立校本培训领导小组，了解学校教师教育教学水平实际现状，明确学校教师队伍建设发展目标，制订校本培训整体方案，落实校本培训具体活动，评估教师参加校本培训的实际效果。
组长：
副组长：
成员：
五、管理与考核。
校本培训实行学时学分管理。培训过程中要做好培训记录（包含：培训时间、培训资料、参培教师、培训形式、主讲教师等）。学校负责记录教师参加培训的学时和学分。
学期末由学校对每位教师参与校本培训活动情景进行考评，并将考核结果纳入教师业务考核资料。
校本培训方案（三十四）：
根据《xx省“xx”中小学教师培训工作的实施意见》《xx省教育厅关于组织实施20xx-20xx学年度中小学幼儿园教师全员培训的通知》《关于xx年度合肥市中小学幼儿园教师和教育管理干部培训工作安排的通知》等文件精神，为增强培训针对性，增高培训实效性，有效提升我校教师全员培训质量，特制定本方案。
一、成立机构
1、培训工作领导组
组长：
副组长：
成员：
2、工作职责
培训工作领导组组长负责本学校培训工作的组织领导，制定培训实施方案，对培训工作进行过程监控。
培训工作领导组成员负责对培训工作进行指导和辅导。
学校的一把手是培训工作的第一职责人，对培训工作全面负责，保证扎实有效地开展培训工作。
二、培训对象
全体在职教师。
三、培训目标
以“立足课程、聚焦课堂，提升技能，引领教师专业发展”为目标，以“有效学习评价”为主题，以提升师德修养、研修教师专业标准、提升教师消息素养、研修有效学习评价、研修专业技能、推动读书活动等板块为主要资料，以增高培训实效性为重点，创新培训模式，优化管理机制，为提升教育教学质量供给师资保障。
四、培训资料
第一板块：师德专题研修(集中3学时，自学3学时)
1.目的：引导教师牢固树立职业梦想情操，自觉践行师德规范，弘扬社会主义核心价值观，争做有梦想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好教师”，成为青少年健康长大的引路人。
2.资料：实施“中国好教师”行动计划，倡导我校区教师将“四有好教师”的请求融入到日常工作，结合“师德师风提升工程”活动，提升教师的师德水平和专业素养。
3.形式：进行自我反思剖析等活动。
4.成果：撰写个人师德反思报告、教育反思等。
第二板块：教师专业标准研习(集中3学时，自学9学时)
1.目的：研习教师专业标准，促进我校教师专业发展。
2.资料：分学科研读《教师专业标准》的三个维度，十四个领域，六十多个专业标准要点，分学科进行专项技能培训。
3.形式：专题研讨、撰写教育叙事、试卷测评等形式。
4.成果：拟定个人三年专业发展规划。
第三板块：班主任专题研修(集中3学时，自学3学时)
1.目的：增高班主任班级管理的实践本事和提升班主任的综合素质。
2.资料：学校德育理论与实践；班主任专业素养与职业快乐；班团体建设与班级活动创新等。
3.形式：专题研讨、优秀班主任论坛交流等形式。
4.成果：撰写班级管理总结报告、专题研修报告等。
第四板块：有效学习评价研修(中小学：集中15学时，自学9学时)
1.目的：提升教师的有效学习评价本事。
2.资料：研修课程标准“评价提议”，掌握有效学习评价内涵。学习各学科课程标准的评价提议，明确学习评价的指导思想、资料和方法。各校学科教研组（或备课组）以观看名师的优秀课例为抓手，组织教师进行基于有效学习评价的观课议课活动，学习名师多元化有效学习评价策略；组织教师以有效学习评价为侧重点，评析一节“优课”并撰写“有效学习评价”案例分析报告，或者录制一节“优课”。
3.形式：以研读课标、课例研讨、专家报告、观课议课、录制优课等为形式，开展研修活动。
4.成果：录制或者研究分析一节优秀课例。录制的“优课”或“有效学习评价”案例分析报告，由学校教导处审核并于20xx年10月底前上传到区教育体育云平台资源库。
第五板块：消息素养提升(集中3学时，自学3学时)
1.目的：进一步提升我校全体教师的.消息技能应用本事，促进消息技能与教育教学的深度融合。
2.资料：基础型：进一步学习多媒体课件制作。增高型：学习微课制作;深入研究如何利用消息技能突破教学重难点。利用消息技能作为辅助手段，处理教学中的重难点。关注学生学习过程，利用线上线下教育相结合的方式，丰富课程资源，提升教学效率。
3.形式：专家讲座与个人自修相结合。
4.成果：教师每人撰写教学设计一篇，并制作有关课件；或针对本学科某一教学知识点制作一节微课（二选一）。成果由学校统一于xx年10月底前上传至xx区云资源中心里的“学科资源”栏目中。
第六板块：推进读书活动(集中3学时，自学3学时)
1.目的：以读书沙龙的形式交流，树立现代知识观和教育观。
2.资料：图书类型为教师专业发展或课堂教学、班级管理等。可根据本校教师读书活动灵活安排。
3.形式：举办读书沙龙活动，畅谈阅读收获，分享阅读经验，感悟阅读乐趣。
4.成果：鼓励教师们进取撰写读书心得，并将读书心得统一于xx年10月底前上传至xx区教育消息网“校本研修”专题“读书心得”栏目。
五、管理与考核
为了保证教师暑假培训工作有效持久地开展，暑假培训将作为校本培训的主要形式和资料，纳入继续教育管理范畴，参加教学业务培训的教师按60个学时记入本人继续教育学。
校本培训方案（三十五）：
师德教育是教师教育工作的核心资料。为进一步加强教师职业道德建设，不断提升广大教师的职业道德水平，建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍，现将20xx年我校暑期师德培训做以下计划：
一、指导思想
紧紧围绕全面推进素质教育的请求，以“学为人师，行为世范”为准则，进一步丰富新时期师德建设内涵，树立一批新的师德典型，引导我校广大教师以先进典型为楷模，不断增高师德修养和教书育人的本事水平，践行为人师表，争做人民满意好教师。造就一支师让人民满意的教师队伍。
二、培训主题
践行为人师表，争做人民满意好教师。
三、培训对象：
全体在职教师
四、培训资料
1、学习教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》和《中小学教师职业道德规范》，《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、第四次全国教育工作会议与《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神等。
学习“全国教书育人楷模”事迹，组织师德专题动员报告。经过学习，进一步弘扬高尚师德，增强广大教师的光荣感、职责感和使命感，全面落实“育人为本、德育为先”的请求，奋力增高教职工思想政治和政策理论水平，把未成年人思想道德建设增高到一个新水平。
2、结合实际从身边的人、身边的事中挖掘典型事迹，身体力行，不断增高职业道德水平。经过组织讲座“教师如何做人”观点分析、学校师德状况分析及学习宣传“全国教书育人楷模”先进事迹等形式。
以践行为人师表，争做人民满意好教师为目标，针对学生、家长及社会各界反映的师德热点问题，结合师德建设主题教育活动主题和本地本校教师队伍建设的实际，结合各级教育行政部门近年来公布的'一些严重违反教师职业道德的典型案例，组织学习议论，教育和警示教师，促使广大教师进一步自觉坚守职业道德和行为规范。
紧紧围绕落实温州教育“增高教育质量、促进教育公平”两大战略重点和“三心四德”教育，推动我校教育科学和谐、优质均衡发展。经过挖掘教师身边的先进人物和事迹，大力宣传、弘扬优秀教师、教育工作者的先进事迹，树立正确的人生观、享受观和发展观，提倡教师敬业、乐业、勤业的良好教风;同时经过自学剖析反面典型案例，认真进行警示教育。
3、开展“师德师风大议论”活动。对当前存在师德方面的缺陷和不良现象，开展议论、自查、反思、整改活动。每位教师在“师德师风大议论”活动中做到有笔记、有心得，并写出体会文摘。
五、培训时间
8月27日～8月29日。培训期间的作息时间为上午8：30～11：30，午时14：00～17：00，具体日期安排：
第一阶段：
第二阶段：(9月)先进教师，学校计划学习，教师岗位职责学习、师德培训学习体会或总结等。
六、培训请求
1、建立领导小组。建立以校长为组长的师德培训领导小组。全体在职在编教职工都必须参加师德专题培训。进取引导广大教职员工把加强学习增高，实现理论与实践相结合，增高教师教育教学水平作为自主自觉的行为;牢固树立一切为了小孩的理念，增强求真务实的自觉性;把树立教师正确的价值观、质量观和人才观，真正落实到打造“创先争优”活动中去。
2、合理安排，保证质量。在组织师德集中教育过程中，要结合教师师德实际，创造性地开展此项工作，既要有针对性，又要有理论性，更要有现实的指导性，能为广大教师所欢迎。要严格做到保质保量，异常是集中辅导要合理安排，妥善组织，确保培训工作的时间与质量。
3、严格培训的考勤制度。每位教师必须按时参加师德培训，严格遵守培训制度，认真做好学习笔记，完成师德剖析等培训请求。办公室严格做好考勤工作。
4、结合“践行为人师表，争做人民满意好教师”为主题，弘扬新风正气、抵制歪风邪气，打造志存高远无私奉献的优秀教师队伍。加强教师职业道德教育，把教师职业道德教育工作与提升教师的素质结合起来。经过教师素质集中专业培训，增高教师的师德素养和业务水平。
5、根据教育局文件请求，做好建立教师师德修养档案与学分登记工作。教师参加暑期集中教育并考核合格者记入继续教育学分，考核记录资料包含学习考勤与撰写师德学习心得、考核试卷等。
校本培训方案（三十六）：
为做好新课程师资培训工作，为奋力建设一支观念新，潜力强，素质高的新型教师队伍，以适应当前基础教育改革发展及全面推进素质教育的形势，切实保证学校教师继续教育校本培训的顺利实施，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，按照全面实施素质教育请求，遵循教师教育规律，在区中小学教师继续教育中心指导下，全面启动以基础教育课程改革为核心资料的新一轮继续教育校本培训。以有利于促进学校更加有效地实施新课程改革，增高办学水平；有利于适应终身教育请求，促进教师专业长大；有利于更新培训观念，变革培训模式，立足校情，开拓创新，够建新的培训资料体系，切实增强校本培训工作的针对性，实践性和时效性。
二、培训对象
全体在岗教师
三、培训目标
㈠总目标
经过五年内对校教师进行的校本培训，教师实施素质教育的潜力和水平有较大的增高；具备实施新课程的潜力；树立教师专业化意识，专业发展取得新的进展；教师教科研潜力和综合素质有明显增高，教师为教师数的30%以上，学科带头人为教师数的10%以上。建立并完善校本培训的制度体系，保证校本培训与箍管理规范运行。
㈡具体目标
1、经过培训，使教师更新观念，提升教师职业道德水准，增强现代教育理论素养，明确教师专业发展内涵，理解并认同新课程的基本理念。
2、经过培训，使教师变革教学行为，能够整合课程理念与课程实施，学会教学设计，初步掌握教新方式、新技能、新手段，构成新的教育教学潜力。
3、经过培训，使教师成为具有现代消息以事实为根据和潜力的新人，能较熟练地运用计算机和网络辅助教学，辅助管理及辅助教育教学研究。
4、经过培训，使教师具有较高的教育科研素质，掌握教育科研方法，增高教师进取自觉地开展教学改革和教学研究的潜力。
5、经过培训，使教师实现专业发展，具有必须的专业水平，养成教学反思习惯，乐于合作研究，初步具备教学行动研究潜力，实现阶段自主发展目标。
四、培训资料
新世纪教师素养；教学诊断与反思；新课程标准与教学大纲比较研究；课程教学专题研修；教学行动研究指南等。以教学实际整合培训，教学和教学研究，促进教师在实践中学习，在反思中长大，将新课程的理念有效转化为自觉的教育教学行为，增高教育教学潜力和科研水平。
五、培训形式
自学反思，合作研讨、备课说课、行动研究、教学诊断、跟踪指导、教案评比等。以教师为单位，以活动为载体，以教研制度为依据，注重培训的自主性、实践性和实效性。
六、培训学时
本周期内累计250学时，每年组织校本培训学时为50学时，每年一检查，每年一登记，记入个人培训档案。
七、培训环节
1、自学
自学包含“自学教程――反思实践――撰写反思小结――理解评议”等环节。即教师每学期岗位自学指定资料的一门专题教程，根据学习资料，结合实际案例，反思自我的教育教学行为并进行行动实践；同时，将这种反思实践过程用小结的形式撰写出来，填写在《专题自学报告册》上。经过“教师互评――校长导评――专家复评”等多层次的评议、交流、反思、实践来到达更新教育观念，提升专业化水平之目的。
自学应在学校安排下，统一资料，统一进度，有组织有计划地开展。
⑴教师个人要制定自学计划。在自学的同时，要作好读书笔记。读书笔记要全面系统、重点突出。反对简单的标题式摘录和不分主次的机械摘抄。
⑵反思小结应是在自学有关资料的基础上，进行进取的行动实践后，着重针对此刻与过去行为变化上的一些纵向比较，而产生的一些单位感觉、体会。反思小结必须要结合教育教学案例写出真情实感。
⑶教师互评是在自我反思的基础上，由教师与教师之间以平等的身份进行换位思考，主角转换，相互交流，相互鼓励，取长补短，互动发展的过程。互评中，对存在的问题应友善地剖析，对取得的成绩应加以鼓励。
⑷校长导评是由校长组织评价小组对教师是否完成了任务，到达预期目的给予评定。同时，结合教师教育教学工作现状，为教师下一步发展作出规划，指明方向。
⑸专家复评是由区考评组根据自学档案材料（主要包含读书笔记、专题自学报告册、考试试卷等）对教师自学状况进行的终结性评价。
2、研修
研修包含“群众备课――公开上课――公开说课――公开评课――撰写教学总结”等环节。即全体教师结合任教学科，按照课改请求，每学期上一次研修课。经过研修课教学，进行行动研究，教学反思，增高自我的课堂教学潜力，逐步适应课改请求。研修课的教育案，说课稿和教学总结都要书面誊写在《课堂教学报告册》上。
研修课不一样于观摩课、考评课，它旨在经过进行课堂教学行动研究，借助教师群体的力气，帮助教师增高课堂教学潜力，上好体现课改精神的课。
⑴教师在参加研修时，首先务必结合所承担的教学任务，针对自身实际，制定研修计划，确立明确的研修目标。研修目标既要有短期的目的，又要有长远规划，确立明确的研修目标。研修的方法措施要具体。
⑵在“群众备课”环节中，教师除在领会课改精神前提下，深入钻研教材，制定课堂教学实施方案外，要充分借助学校业务指导组和同行的力气，共同备好研修课。经校业务指导组确认后，研修课教案务必填写在《课堂教学报告册》上，业务指导组组长务必审核签字。
⑶“公开上课”请求研修课教师面向业务指导组和校内同科教师进行研修课的课堂教学。听课人员中除本校业务指导人员外。至少有一名外校业务指导人员参加。同时业务指导人员务必填好听课记录。
⑷“公开说课”即研修课教师向业务指导人员及同行说所上的这节研修课，说课可在课前，也可在课后，说课稿要填写在报告册上。
⑸“公开评课”请求业务指导人员及听课教师本着友善的态度，以帮助教师长大为目的，诚恳地指出研修课教学中所存在的问题和不足，并提出改善推荐。业务指导组人员要将研修课教学中“好的方面”、“存在不足”以及“改善意见”填写在听课记录表上。校业务指导组要综合公开课的意见，构成一个完整的评价意见，填写在其中的一份听课记录表上。该份记录至少须由一名校外教师参与的业务指导人员签名。
⑹“撰写教学总结”请求研修教师结合教学实际和评课状况对本节研修课记性教学反思。对其中存在的问题，在理论分析的基础上，结合评课推荐，提出具体的'改善方案，并在后面的课堂教学中再进行实践。教学总结务必誊写在课堂教学报告册上。
3、指导
业务指导组要在校本培训中认真履行职能，充分发挥指导作用，促进校本培训工作的有效开展。对培训中存在的问题，可采取案例教学、参与式互动培训等形式，帮助教师进行行动研究，真正实现让教师在经验中学习，在反思中长大。
八、考核与奖惩
㈠考核
针对第二轮继续教育培训中“突出校本、适当集中、以考代训”的特点，对参训学员继续教育的成绩考核上分为三个模块进行，并对考核结果逐年进行认定、审核、注册。
1、集中培训考核：
集中培训考核是指参训教师根据培训院校统一安排，定期参加短期集中辅导，完成培训任务状况。五年内累计70学时，以学院实际参加面授辅导的考勤、考核记录为准，缺一天面授扣7学时。
2、校本培训考核：
校本培训的考核分为常规项目和折算项目两项，由区培训中心协同各校业务指导共同完成。学时统计办法为：
⑴常规项目：常规项目分自学笔记、专题自学报告册、自学课程考核、研修课听课记录、课堂教学报告册也研修课考评六项。五年周期内累计250学时，参训学院每年度务必3完成50学时。其中：
①按请求完成自学笔记（一万字）计10学时。
②完成自学任务，按请求填写《专题自学报告册》计20学时（以报告册反映的个人自评、教师互评、校长导评、专家复评四环节操作状况为准）。
③经过自学课程考核计4学时。（以实际考核成绩记载，60分以上为合格，不合格者不计学施）。
④按请求完成2次研修课计16学时（以听课记录和报告册反映的备课、上课、说课、评课、教学总结五环节操作状况为准）。
⑵折算项目；教师在本周期内，发表论文或参加革命县级以上教育部门组织的教科研活动并获奖，可折算校本培训相应学时，具体标准为：国家级5学时，省级3学时、市级2学时，县级1学时。折算学时数每一年度不得超过10学时。
3、以考代训考核：
学员在本周期内，参加省教育厅统一组织的继续教育课程系统考，凡考试成绩合格者，一次性记入40学时。
4、成绩注册与认定：
校本培训的注册务必做到客观、公正、正确。注册工作流程为：
⑴学校建立校本培训档案（总档案）和学院个人档案（分档案）。学校档案反映学校校本培训的规划，自主培训活动材料；学员个人档案收集个人学时认定材料。
⑵各校校本培训领导组分学期审查学校和个人档案，统计校本培训学时。
⑶区培训中心于每年度末在审查各校档案的基础上注册学时。
㈡奖惩
学校根据学校本培训的考核结果，对教师给予奖惩。
1、对完成常规项目学时间，并超额完成折算项目的教师，给予物质奖励，报销培训费，并作为评优的依据之一。
2、不能按请求完成培训任务，年度审核未到达规定学时的个人，不得评优，不得续聘，不得晋升高一级职务。
校本培训方案（三十七）：
一、指导思想：
以“三个代表”重要思想为指导，根据《江苏省教育厅省财政厅关于实施中等职业学校教师素质增高的意见》和我校《教师继续教育制度》等文件的精神，结合我校专业建设、教师队伍和教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的增高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有必须教育科研潜力、适应新时期教育改革和新闻出版行业发展需要的教师队伍。为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展潜力，具有终身学习和教育创新潜力的新型教师打下基础。
二、培训目标：
本年度我校校本培训主要围绕以下五个方面展开：
⑴现代教学理论，教育思想、职业道德修养的培训；
⑵专业建设水平，开展专业结构与课程结构方面的培训；
⑶现代教学方法、教学模式、教学风格的.培训；
⑷现代教育技能，增高教师科学应用现代教育技能水平的培训；
⑸专业实践潜力，组织专业教师到企业参加实践锻炼。
三、培训方式
我校校本培训分校级培训、教研室培训、个人自学三个层次进行。
1、校级培训形式：
（1）学校组织专题报告、讲座或培训班。
（2）组织各项教学评比。
（3）定期对全校教师校本培训状况进行考评。
2、教研室培训形式：
（1）备课、说课、上课、听课和评课等。
（2）以教研室为单位，开展专题行动研究，每两周务必进行一次专题研讨和学习活动。
（3）开展校本课程开发的研究。
3、个人自学主要包含：
（1）根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及有关的教育法规，做好读书笔记。
（2）撰写教学（反思）。每学期末请求每位教师撰写一篇教学和若干篇。学校将组织有关人员在期末进行检查，根据实际状况，认定其培训课时。
四、培训对象：
全校在职教师（含专任教师与兼任教师），人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。
五、组织机构与保障措施：
1.成立校本培训领导小组：负责全校的校本培训领导协调工作。
组长：
副组长：
组员：教务处、教科研室、劳动人事处负责人
2.构建学校继续教育校本培训管理网络，每项培训有专人负责并做到统筹安排统一协调，列出培训对象、资料、时间、形式，及早公布。
3.建立、健全学校校本培训档案，资料包含：学校校本培训的方案，自主培训活动材料，教师个人档案认定材料等。把教师参加培训状况作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的重要依据。
4.培训人员要加强学习，不断增高教学水平。培训前应制定培训计划，上交教科研室审核存档，培训计划应包含培训的目标、措施、时间、具体资料等。
5.建立考核和奖惩制度，调动教师的进取性，实施过程监控、结果考核。考核结果纳入教师年度考核资料。
校本培训方案（三十八）：
指导思想
围绕“做最好的自我”的办学理念，有针对性的开展校本培训，增高教师综合素质，争创学习型学校，打造一支科研型、学习型和学者型的教师团队，促进教师均衡发展，促进学校教育事业全面科学、高效和谐的发展。
培训对象
培训对象为全体在职教师。
培训资料
1、结合学校“个性化教育”的深入实施，组织教师学习有关理论与案例，增高教师对个性化教育的理解认识及实施水平。
(1)每人读一本个性化的教育专著。自我购买阅读书籍，保留好发票，暑假之后统一报销。
(2)每人写一句个性化的教育感言。
(3)每人写一篇个性化教育的文摘。
(4)每人听一场个性化的报告(由郑校长作报告，解读学校个性化教育实施规划)
2、开展现代教育技能培训，使全体教师熟练掌握一体机的应用，促进消息技能与学科教学的深度融合，使现代教育技能更好的为教育教学服务。
(1)每人设计一个教育空间。利用网络平台“教育博客”“论坛平台”打造新型教师学习共同体，实现自主研修、同伴互助、专业引领，促进全体教师共同增高。教育空间一是收集整理有关教育教学消息;二是做好教育理论的学习与反思;三是做好个人教育叙事、案例、心得等长大记录。
(2)每人建立一个微信公众号。及时发布个人的精彩教育瞬间及学校的教育教学活动，弘扬教育的主旋律，激发教育的正能量。
3、开展“个性化教学研究”。做好校本项目“个性化教学理论与活力课堂的构建与实施”培训，增高教师课堂教学本事。
(1)每人确定一个主攻方向。每人根据自我的爱好特长或个人的教学风格确定一个主攻方向，利用课题申报的形式进行确定，学校审核后对教师专业长大进行定向培训。
(2)每人开发一门校本教材。每人根据自我的爱好特长开发一门学校课程，暑假完成初稿上报学校，学校审核确定后开学后供学生选课，开发实施。
4、组织和督促教师参与并顺利完成“教师互联网+”的研修培训。
5、建立好“学校资源库”即电子档案，指导教师会用和用好资源库，并充实自我的教育教学资源库。
组织与管理
1、培训方式：采用集中培训与自主研修相结合的方式。
2、个性化教育理论的培训由校长室组织实施;现代教育技能应用培训在微机室举行，由消息化办公室负责落实具体的培训资料;“高效课堂模式理论”研究由教导处组织实施;自主研修由各教师根据学校统一安排按进度进行。
3、培训活动安排
(1)自主学习安排
(2)集中培训安排
4、评价考核
(1)暑假结束后，每位教师将每个专题需上交的材料于8月31日上交至教导处。
(2)学校将根据上交材料每类评选出20%的优秀予以表彰。
(3)本次校本培训记录教师的继续教育学分，共计12分，根据上交材料缺一项减2分。同时作为教师考核的重要依据，与个人量化挂钩。
校本培训方案（三十九）：
根据区教育局暑期工作安排，为做好本校今年暑期教师培训工作，特制定本方案。
一、指导思想
以“加强教师队伍建设、增高教师的师德和业务水平”为根本出发点，以改革创新为动力，以校本培训为基础，坚持从实际出发，解放思想，讲求实效，以增高教师的素养为宗旨，规范教师教学行为，增高教师的教学本事和业务水平。
二、培训时间
20__年7月8日——20__年7月10日
三、培训资料
1、师德师风培训
2、计算机培训
3、教育教学主题研讨
4、教师读书分享交流
四、组织机构
学校成立寒假校本培训工作领导小组，负责寒假校本培训的规划、组织、实施和督查工作。
组长：__
副组长：__
组员：__
五、具体活动安排
时间活动资料负责人地点资料收集
7.8上午教师总结大会肖校长会议室会议记录
午时教学质量检测分析各教研组长办公室教学质量分析表
7.9上午1、师德培训
2、教师个人总结和反思交流文校长
会议室培训记录、
个人总结反思表
午时好书好文推荐与学习z校长会议室读书笔记
7.10上午计算机培训(新闻发布)z电脑室培训记录
午时自学《国家中长期教育改革和发展规划纲要》z办公室自学笔记
注：如教育局有安排，则另行调整。
六、暑假学习安排
1、教师在家自学一本教育教学专着(提议：苏霍姆林斯基《给教师的一百条提议》)，并做好2次读书笔记或心得体会。
2、教师在家整理好教师长大记录袋，不断完善更新。
3、以上学习作业于9月1日上交至教研室。
校本培训方案（四十）：
一、指导思想
以省市育人工作座谈会请求为指导，紧紧围绕20__年暑期校长读书会精神，以教育质量为核心，深入开展教学、教研活动，加强教学质量管理和校本教研管理，不断深化教育教学改革，全面增高教师教学本事。
二、工作目标及重点
1、树立意识：终身学习、为生服务、立德树人。
2、探索“知心课堂”，增高课堂实效，促教师专业长大。
2、跟踪教师制定的专业发展规划，奋力到达目标值。
3、配合学校特色项目“善行文化”教育，收集并开发适合本校的校本教材。
4、深层探究课题研究和结题工作，共同长大。
三、工作措施
1、加强师德教育，构建和谐队伍
以立德树人为主要资料，结合学校自身特点，学习师德规范，以先进促奋进，奋力激发教师热爱教育、献身教育的职责感和使命感，不断提升教师的师德修养。开展师德优秀教师教育经验介绍会，引领全体教师向身边的师德优秀教师学习，奋力办家长满意的学校，做家长满意的人民。
2、实践探索“知心课堂”，不断增高课堂实效。
“课前准备基于学情，教学组织顾及全体，评价激励关注个体，师生关系体现亲善”，这是我校构建“知心课堂”的初步设想。教导处和各教研组要强化课堂教学研讨、交流，沉下心来做“真教研”，不断总结和明确“知心课堂”的要素、常规等，引领全体教师不仅仅要重视自身的教学设计和教学过程，更要高度关注学生的学习过程和能动性，牢固树立“学生才是学习的主体”、“学生才是课堂的主人”意识。要根据我校学生现有学习水平和理解本事，正确地研判学情，在教学目标上“重基础”，在教学资料上“降重心”，教师要浅浅地教，使“学生学有信心、学有所获。教师要在课堂上留出更多时间，拓宽更大空间，让学生能静静地读、好好地想、慢慢地练，进一步增高课堂效率。
3、助推专业发觉 ，提升教师人生价值。
做好教师专业发展两年规划的动态管理，适时引导、指导教师视实际发展情景进行目标调整，并及时做好“期中”考核和“期末”评价，使“规划”真正起到“目标导向”的作用。展开“双翼”，“飞”起来。“双翼”分别是理论素养和实践本事，全体教师要经过自觉、反复地听（听课、听讲座、听报告）、读（读专著、读教辅）、写（写反思、写案例、写论文）、研（研究教材、研究学生、研究课题）等不断吸纳新理论、实践新理念。经过信心鼓励、培训支持、平台助推等方式来为教师搭台铺路，有目标、有重点地培养出骨干教师、学科带头人。
4、做好项目研究，保证特色层次。
一要做好课题研究。我校《小学开展善行教育的研究与实践》是温州市教科规划课题。切实做好该课题研究的工作，将有助于为我校的发展性项目供给理论支持，同时，发展性项目的实施，也为本课题研究丰富了行动研究的机遇。所以，各科室和全体教师要以真实的研究和丰富的实践，来保障我校课题研究与特色项目的“双丰收”。二要做好课程开发研究。全体教师要在传统文化阅读课和善行实践活动的指导过程中，加强研究、探讨，不断提炼、收集、整理善行教育的系列主题、资料及序列目标，教导处、少总部要梳理出善行教育读本的雏形。
5、鼓励教师读书，不断提炼自身
倡导教师利用业余时间博览群书，并经过写读书笔记、组织读书沙龙等，营造学习气氛，激发教师投身教育科研的进取性、主动性。本学年教师必读书目《善有善报》，请求每位教师在周前会上进行“沙龙论学”，与全体教师分享心得体会。
四、培训形式
1、开展一人一课活动。
2、专题交流。请专家讲座促进教师的专业长大。
3、观摩研讨。人人上一堂常态课。
4、实践反思。课后反思，总结经验。
5、论文撰写、课题研究。发动教师进取参与各类论文评比和课题申报，不断积累教学经验、提升专业素养。
五、保障措施
1、成立校本培训领导小组：
组长：
副组长：
组员：
2、营造浓郁校本培训氛围，让教师从“让我学”变成“我要学”，创设良好培训环境，在经费、设施、时间、地点安排给予保证。
3、评价及考核，教师参与校本培训全程记录，将纳入绩效考核中。每次培训做到次次记录，次次签到。
4、建立校本培训档案资料