班主任申请（一）：
尊敬的学校领导：
基于对学校班主任工作的热爱，我申请新学期的班主任工作。
在学校走上新的台阶并不断壮大规模的时候，我想将我的个人期盼与学校的发展紧密地联系在一齐，以显示做为这个群众成员的一种能量。一个学校仅有上下一心，才能有一个开创性的局面的打开。而学校的整体意图需要落实到最基层的教师身上去，化为他们的行动，这样，教学才能真正体现出其生命和活力。我期望我能理解领导办学的深长用心。
我期望我能够承担起一个班级，以我22年的班主任工作经验，透过多少方法去增强学生的对于前途，对于未来的信念。“在较深的层面上，我们碰到的情形不是学生在学业上感到的困难，而是应对长大所感觉到的灵魂上的深切的苦闷、焦虑与痛楚。作为一个有理性与良知的教育者，不仅仅要把教育的资料天然的融进学生的心中，还要扶助一个个柔弱的灵魂：给予学生自由与爱的信念、信心与动力的源泉。”我期望将这个信念更好地贯彻于教育的实践之中。
在班主任任上，我期望自我与任课教师的关系仍然是平等互助的同事关系。我期望我能将课任教师们团结在一个群众里，受着一种思想，一种原则，一种作风的鼓舞能齐心一致地工作，并使公正的规则和民主的程序在课堂和班级管理中得到认真的体现。尊重其他教师的'民主权利，重视团体的作用，与课任教师共同制定计划，议论问题，以民主方式指导和组织教学活动，并期望达成简单、愉快、和谐人际关系。我会尽力协调好本班任课教师之间的相互关系，使各科教师互相配合，团结一致，通力合作，构成一个“有共同的见解，有共同的信念，彼此间互相帮助，彼此间没有猜忌，不追求学生对个人的爱戴”的教师群众，并用这个群众的合力去教育学生。
期望学校能重视我的申请，给予认真研究。我期盼着学校和领导的答复。
班主任申请（二）：
尊敬的校长：
经过我的再三研究，决定申请担任班主任，理由如下：
1、本人申请做班主任是一个渐进的过程，不是一时地冲动，是在不断认识自我、认识教育、认识他人的基础上做出的尊重自我、尊重教育、尊重他人的选择。
2、学生对教师尊敬的唯一________是他的人性和理智品质。所以，我选择做班主任，就是选择挑战自我，选择完善我的人性和理智品质。
3、配合党政做好学校文化建设是工会工作一向未能很好突破的难点，我选择身体力行，以此弥补工会工作的不足。
4、在工作量方面，能够适当经过减少课时来处理，就教研组目前人员状况来看，该问题不是困难。本学期周课时12节，新学期8—10节为宜。
5、工会任期将于明年4月结束，在任期内我会一如既往地带领几位工会委员和小组长做好本职工作，顺利完成新一任的选举工作。
6、本人在树人工作八年，任劳任怨，不计较个人得失，也从未跟学校提出过个人请求，这是第一次，相信也会是最终一次。
尊敬的校长，一个人的快乐莫过于能够做自我喜欢做的事；一所好学校，莫过于能够给教师供给更广阔地自我教育、自我发展的平台，孕育更多视职业为事业的教师。今日郑重其事地再次提出做班主任的申请并做出书面说明，其实是良心所为，是百年附中文化的熏陶给了我自我教育的土壤，唯有以此服务于他人、服务于社会才能对得起自我的良心！恳请理解并批准！感谢！
申请人：
20xx年XX月XX日
班主任申请（三）：
敬重的校领导：
我是初二xx班的班主任zz，从踏进这个教化事业的大门到如今，我现已担当班主任工作一年半，日子虽说不长，但我每一天都是用百分的真心去琢磨怎样样带好我的班，并时刻为之奋力。付出了便会有收获，一年半来，我也证明白我自我的实力，各方面我的表现都很突出。
但不为人知的是，这一年半以来，我感到身心乏累。出去身上的光环，我发觉自我太须要宁静休息一段日子，我此刻感觉心理负担太重。这或许是我的性格所致吧，我信任性格确定我的命运和心态，我把全部的东西想得太完备，我也是这样去请求我自我和我的学生。我当然确信我能够把每一个学生教好，可是我这种较为偏执的性格，导致我经常因为一个学生犯了小错而气得茶饭不思。日积月累，我身上积累了一大堆病痛，我苦不堪言。
写这份申请，是想学校能够批准我在初二下学期的时间能够有多一点精力去把身体修养好，我的身体自我清晰，真的支持不住了。我期望在这半年里把病治好，我此刻每隔十天就要病一次，这样我很担忧之后我的工作进度和效率。为了保证我的班级完好发展以及自我的身体健康下去。我恳请学校委任xxx担当我初二xx班的班主任。
此致
敬礼!
申请人：
20xx年x月x日
班主任申请（四）：
尊敬的学校领导：
我特此申请当三年级三班的班主任，期望领导给我这个机遇。
首先，我热爱着教师这一职业，期望能成为一名优秀的教师，而做班主任的本事是一名优秀教师的必须。在两年的教学生涯中，随着和学生的接触逐渐增多，对学生的了解也越来越深刻。在掌控课堂上也积累一些经验，不再是手足无措的新手了。在处理一些课堂上出现的学生问题时，我不断和该班的班主任交流学习，不断的吸取做班主任的经验。在众多班主任的帮助下，经过这两年的锻炼和经验的积累，我已具备当班主任的.资格。所以，我向学校提出担当班主任的申请。
其次，自从工作以来，我对教育很是关注，也看了很多关于教育的书籍。从魏书生的著作中我学习到了，如何开发了学生自身的力气，“授人鱼，不如授人以渔”，培养学生自我管理的本事。从周弘教师的书中，我学会了适时、诚实、中肯地赏识学生，让学生在自信中长大，在自信中增高成绩。从王晓春教师的书中，我学习了班主任应当掌握的专业技能。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我期望我能以实践来增高班主任的技能，走向专业班主任的道路。所以，我申请担当班主任的工作。
再次，我已参加教师进修学院组织的班主任培训，并完成培训规定的任务，小学生心理方面学习了必须的经验。并且，三班是一个众所周知的老大难的班级，班级管理较难，期望经过我的奋力能够改变学生的面貌，和班级的面貌。
最终，从教学上看，我有更多的精力承担班主任的工作；从家庭环境上看，家庭负担较轻，有更多的时间处理班主任工作。
班主任是一个专业化极强的职务，那里教师要扮演的主角很多，如学生的管理者、平等对话者、家庭教育的辅导者等等，而班主任在这些众多的主角中不断转换以适应学生的需要。任何一方面做得不足，都会对教育工作产生阻碍，这也是班主任难当的原因。而教师在扮演任何一种主角时，都有很多要方式方法，也有很多要注意的、禁忌的潜规则。这些都是需要班主任在实践过程中，不断体会、不断总结经验的。
没有人天生就是一个优秀的班主任，但我相信我最终会成为教育教学的成功者。期望学校能对我的申请给予认真研究。我期盼着学校领导的答复。
申请人：
20xx年XX月XX日
班主任申请（五）：
尊敬的学院领导：
你们好！我是____________，我申请担任我学院________________专业新生学生班主任。学生班主任能够说是大一新生杠杆入校时接触最多的人，学生班主任是帮助大一新生熟悉学校环境，尽快适应大学生活的引导者，是大一新生所有困惑的解答者，学生班主任对于新同学适应大学生活起着十分重要的作用。我的学生班主任对我的大学定位起着举足轻重的作用，我也想为大一新生们尽我的一份力气。
我申请担任学生班主任的原因如下：
一、我熟悉班级工作。
在过去的两年大学生活中，我连续两年担任我班班长，我对班级工作十分的熟悉，对大一新生来学校后需要做的工作了如指掌。而新生刚刚入校时又会面临各种各样的困惑，所以，我会对大一新生刚入校所要做的各种工作进行全面的指导，让他们以最短的时间适应大学生活，同时，我会对他们所有的迷惑进行解答，会奋力引导他们树立正确的、进取地大学观念。
二、我了解我们的专业。众所周知，大一新生刚刚入校时会应对各种各样的迷惑，而在所有的迷惑中，最难以解答的就是关于专业方面的迷惑，这就需要一个了解专业的人给他们解答，我想，在所有的困惑中，这也是我们最需要给他们解答的问题，因为这个问题将影响着他们整个大学生活，直接影响着他们的大学生活如何>计划，如何度过！此刻我现已是大三了，对我们的专业现已做到了很了解，所以，我会给他们解答关于专业方面的迷惑，让他们制定好大学>计划。
三、我有很强的领导本事。在我担任我们班班长的这两年中，我们班的工作取得了十分优秀的成绩，得到了学院的一致认可。我们班连续两年被评为“红旗团支部”，我们班举办了各种各样的班级活动，同时，班级同学进取参加学院组织的各项活动并取得了十分优异的成绩。在这两年中，我学习成绩优异并获得了“—国家励志奖学金”，成为预备党员，在学院组织的多项活动中取得十分优异的成绩。我相信自我能做好学生班主任的工作，尽职尽责，领导大一新生取得优异的成绩。
期望学院能给我这个机遇，让我的才能得以展现！
此致
敬礼！
申请人：
20xx年XX月XX日
班主任申请（六）：
尊敬的学校领导：
基于对学校共同信念的理解，我申请新一届高一一个班的班主任。
在学校走上新的台阶并不断壮大规模的时候，我想将我的个人期待与学校的发展紧密地联系在一齐，以显示做为这个团体成员的一种能量。一个学校仅有上下一心，才能有一个开创性的局面的打开。而学校的整体意图需要落实到最基层的教师身上去，化为他们的行动，这样，教学才能真正体现出其生命和活力。我期望我能理解领导办学的深长用心。
我期望我能够承担起一个班级，去增强学生的对于前途，对于未来的信念。“在较深的层面上，我们碰到的情形不是学生在学业上感到的困难，而是应对长大所感觉到的灵魂上的深切的苦闷、焦虑与痛楚。作为一个有理性与良知的教育者，不仅仅要把教育的资料天然的融进学生的心中，还要扶助一个个柔弱的灵魂：给予学生自由与爱的信念、信心与动力的源泉。”我期望将这个信念更好地贯彻于教育的实践之中。
在班主任任上，我期望自我与任课教师的关系仍然是平等互助的同事关系。我期望我能将课任教师们团结在一个团体里，受着一种思想，一种原则，一种作风的鼓舞能齐心一致地工作，并使公正的规则和民主的程序在课堂和班级管理中得到认真的体现。尊重其他教师的民主权利，重视团体的作用，与课任教师共同制定计划，议论问题，以民主方式指导和组织教学活动，并期望达成简便、愉快、和谐人际关系。我会尽力协调好本班任课教师之间的相互关系，使各科教师互相配合，团结一致，通力合作，构成一个“有共同的见解，有共同的信念，彼此间互相帮助，彼此间没有猜忌，不追求学生对个人的爱戴”（马卡连柯语）的教师团体，并用这个团体的合力去教育学生。
期望学校能重视我的申请，给予认真研究。我期盼着学校和领导的答复。
申请人：
20xx年XX月XX日
班主任申请（七）：
尊敬的校领导：
基于对教育事业的热爱，对学校共同信念的理解，我申请—学年度初一年级一个班的班主任。在学校走上新的台阶并不断壮大规模的时候，我想将我的个人期待与学校的发展紧密地联系在一齐，以显示作为这个团体成员的一种能量。一个学校仅有上下一心，才能有一个开创性局面的打开，才会有更快更好的发展。而学校的整体意图需要落实到最基层的教师身上去，化为他们的行动，这样，教学才能真正体现出其生命和活力。
我期望我能够承担起一个班级，去增强学生对于前途，对于未来的信念。在较深的层面上，我们碰到的情形不是学生在学业上感到的困难，而是应对长大所感觉到的灵魂上的深切的苦闷、焦虑与痛楚。作为一个有理性与良知的教育者，不仅仅要把教育的资料天然地融进学生的心中，还要扶助一个个柔弱的灵魂：给予学生自由与爱的信念、信心与动力的源泉。我期望将这个信念更好地贯彻于教育的实践之中。
如果能得到领导的信任，成为一名班主任，我会把自我与任课教师的关系理解为平等互助的同事关系。我会将科教师们团结在一个团体里，受着一种思想，一种原则，一种作风的鼓舞，能齐心一致地工作，并使公正的规则和民主的程序在课堂和班级管理中得到认真的体现。尊重其他教师的民主权利，重视团体的作用，与科教师共同制定计划，议论问题，以民主方式指导和组织教学活动，并期望达成简便、愉快、和谐人际关系。我会尽力协调好本班任课教师之间的相互关系，使各科教师互相配合，团结一致，通力合作，构成一个有共同的见解，有共同的信念，彼此间互相帮助，彼此间没有猜忌的教师团体，并用这个团体的合力去教育学生、培养学生、增高成绩，以到达预期的教学目标
如果此次竞聘能得到学校的信任与支持，那将是我的荣幸，今后，我还将从以下几方面开展工作：
一、更新教育观念，建立新型评价机制。随着素质教育的深入开展，教师的教学观也在不断变化。教育的根本是人才，人才的关键是素质，作为一名教师，不仅仅要教书，更要育人，作为一名班主任，更需要成为素质教育的实施者。首先，我会克服以“分”取人、“一刀切”的评价倾向，树立人才标准多元化，全面发展与个性发展相统一的'人才观。我坚信：换一把尺子，就会出一批好的学生；其次，我坚信每个学生都有闪光点，我会注重挖掘每个学生的闪光点。
二、建立新型的师生关系。班主任要想管理好一个班，必须与学生建立一种新型的师生关系。师生并不如同父子，也不是纯粹的“园丁”与“花朵”，班主任应当是学生的良师益友，充分尊重学生。记得著名教育家魏书生说过“教师尊重学生的人格，就等于尊重了教育”，我会关心、爱护学生，缩短师生心灵上的距离。当然，关心和尊重学生并不等于放弃严格请求学生，也不是对学生提出的错误意见不加以纠正，而是严格有度，请求有法。
三、建立健全班级管理制度，学生也是管理者。一个良好班团体的长大，并不是班主任一个人孤军奋战，我认为应建立健全各种班规班纪，加强班风建设，充分发挥班委的作用，让每个学生意识到自我是班级的主人，让学生参与管理，齐抓共管，奋力创造一个良好的班风、学风，为学生的发展营造一个和谐的氛围。
四、增高教育教学质量，全面培养和发展学生的综合素质。在一个班级里，学生的发展不可能是绝对一致的，而实施素质教育的根本意义就在于促进学生全面、主动、协调地发展，所以，我会进取探索适合于学生的教育教学方法，大力增高所有学生的整体素质，而不只是增高几个尖子生的学习成绩；我会注重引导“优秀生”，鼓励“后进生”，开展“一帮一”的学习活动，为学生营造一个良好的学习环境，奋力培养学生的学习兴趣，增高他们学习的自觉性和能动性。现代教育，一方面是全面教育，另一方面是个性教育，我会尊重学生的个性差异，因材施教，并经过开展特长比赛等形式多样的活动，千方百计地帮助他们增高综合素质。
五、做学校教育与家庭教育的桥梁。如果我们把一年的时间分为两半，我们能够清楚地看到，学生的一半时间在学校，另一半时间在家里，所以，了解学生的家庭教育显得尤为重要，班主任必须深入了解学生的基本情景，掌握学生的思想动态，经常家访，以便有计划、有目的地对学生进行教育，让学生进得来、留得住、学得好。
六、奋力增高业务水平和本事，渗透思想、安全、法制教育。此刻的教师，不再是过去的“一桶水”而应当是一泉源源不断的活水。我会坚持学习，虚心向老教师请教在工作中遇到的困难，在班级管理中，坚持大力渗透思想、安全、法制教育，综合一切教育力气，把学生教好，育好。
期望学校能认真研究我的申请，并给予批准为谢！
此致
敬礼
申请人：
20xx年XX月XX日
班主任申请（八）：
尊敬的学校领导：
大家好！
今年我特此申请担任高一年级的班主任，期望领导给我这个机遇。
做班主任是很有“味道”的，也是很快乐的。它既是一个平台，更是一个舞台。我们学校为班主任和家庭之间搭建了一个沟通平台，更为班主任的学习本事、管理本事供给了一个舞台。
首先，我热爱班主任这一职业，期望能成为一名优秀的班主任。在十年的教学过程中，随着和学生的接触逐渐增多，对学生的了解也越来越深刻。我不断的和我们二中的班主任交流学习，汲取治理班级的经验。在众多班主任的帮助下，经过这些年的锻炼和经验的积累，我已具备担任班主任的'资格。所以，我向学校提出担任班主任的申请。
其次，自参加工作以来，我对教育十分关注，也看了很多关于教育的书籍，经常利用寒暑假阅读有关班主任的有关书籍。从教育家周弘教师的书中，我学会了适时、中肯地赏识和激励每一个学生，让学生在自信中长大，在自信中增高成绩。从教育家魏书生的著作中我学习到了如何开发学生自身的“正能量”，“授人鱼，不如授人以渔”，培养学生自我管理、自主学习和自我评价的本事。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我期望我能以实践来增高班主任的管理本事和教育本事，走向专业班主任的道路。
最终，从担任多年的教学上看，我有更多的精力承担班主任的工作；从家庭环境上看，家庭负担较轻，有更多的时间处理班主任工作。做为班主任必须“三心二意”，对学生要倾注关心，要倾注爱心，要倾注细心，视生如子；也要树立为家长服务的意识，为学生服务的意识。
申请人：
20xx年XX月XX日
班主任申请（九）：
尊敬的领导：
您好！
我特此申请担任高一特重班的班主任职务。
透过xx级x班班主任工作的实践，我感触良多，随着和学生的接触逐渐增多，对学生的了解也越来越深刻。在掌控课堂上也积累一些经验，不再是手足无措的新手了。在处理一些课堂上出现的学生问题时，我不断和其他班的班主任交流学习，不断的吸取做班主任的经验。在众多班主任的帮助下，经过这两年的锻炼和经验的积累，我已具备当特重班班主任的资格。所以，我向学校提出担当特重班班主任的申请。
当然，作为一名教师，我自知在很多方面还存在不足。所以，在体会了平行班班主任的经历后，在班主任工作方面，我也积聚了必须的方法和经验，期望在下一届的班主任工作中得到更好的施展，也想趁此机遇更好的实现自我的'提升，经过这些天来的思考，我现已作好了充分准备来迎接班主任这一职务的挑战！如能成所愿，在今后的工作当中我必须尽心尽责，虚心向前辈们求教，尽我所学以期能为我校班的主任工作贡献自我的一份绵力。如果不幸不能达成所愿，我也定会继续学习，不断完善自我，以求早日能够成为一名优秀的班主任。
望学校领导能够批准我的请求，给我一个了却这一心愿的机遇。不胜感激！
此致
敬礼！
申请人：xxx
20xx年xx月xx日
班主任申请（十）：
尊敬的的各位领导：
我是来自制药1011班的奉周玲，本着为同学们服务的思想，想申请当11级新生的代理班主任。在过去的一年里，我一向担任着班上体保、化学课代表、院外联部干事，本学期担任了系宣传部副部长。在此期间，我一向坚持着自我的信念，勤勤恳恳，奋发图强，并在上个学期取得了所学专业第一名。今日，我申请做代理班主任。我会继续发扬自我的风格，奋力为新来的.学弟学妹供给更好的服务，为系里、为学校贡献自我的一份力气。
还记得自我刚刚入校时，是学长引导我们在大学中扎下根基，心里充满了对他的感激，岁月如水，转眼间就快成为了别人的学长。在过去的日子里，我不段跟跟学姐、学长们交流，在他们身上我学到了许多为人处事的方法。如今我想化感激为力气，相信青出于蓝胜与蓝，我会比学长做得更好。
代理班主任不是一个仅仅是一个“荣誉称号”，而是学弟、学妹们在今后大学生活中的引路人。大学是人生的关键阶段。大一新生进入大学是第一次放下高考的重担，开始自我的梦想、兴趣更深层次的奋斗；也许他们是第一次离开家庭生活，独立参与团体和社会生活；还没有足够的自由处置生活的方法，学习中遇到的各类问题，对大学生活还有一些的不适应。我想经过自我在这一年内所得到的经验去引导他们处理这些难题。
我明白要成为一名合格的代理班主任就应当加强与学生交流，主动关心学生，遇事多与辅导员沟通，及时汇报情景；就应当增高业务水平，了解专业及学院情景，能够进行适当介绍；就应当强调学生认真遵守学校规章制度，端正学风、考风、生活作风；就应当对学生进行进取引导，以模范生为榜样，禁止宣传不良思想；就应当协助班主任定出班级负责人，指导班委制定班级工作计划；就应当本着公平公正原则，真诚服务指导学生；还要具有较强的职责感，处处以身作则。
也许我在某些方面还不能做得那么全面，但我期望能有这次机遇，既能提升自我又能帮助他人，为我们的学院尽自我微薄的一份力气，恳请领导相信我的本事。
请领导考核批准！
此致！
敬礼
申请人：
20xx年XX月XX日
班主任申请（十一）：
尊敬的校领导各位教师：
你们好。
我是学院环境艺术专业x班的学生卡卡。我想帮助x年新进入我们大学的新同学们，所以特向学校提出班主任助理申请。20xx年9月份，我们大学即将又迎来了新一批的同学。他们入校后，在感觉新环境的同时也面临着生活学习中的适应问题。应对这些有关的问题，我觉得我有本事也有职责帮助他们。帮助大一新生儘快适应学校生活。我将以“有事您找我”為口号，為新生供给服务。為同学日常生活的困难与疑惑进行解答。由於大一的班主任多為任课教师，平时工作比较繁忙，由我们这些高年级同学作班主任助理，则能更加帮助到刚入学的新生，及时瞭解与回馈新生遇到的问题，以帮助处理。，并协助学校开展多项活动。我期望我能经过当班主任助理来增高自我，帮助活动处理新生入校后的适应问题，并加强自我锻炼，為自我能够在大学期间全面增高自身素质供给了有利的条件。
大学是人生的关键阶段。大一新生进入大学是第一次放下高考的重担，开始追逐自我的梦想、兴趣；也是他们第一次离开家庭生活，独立参与团体和社会生活；更是第一次能够有机遇在学习理论的同时亲身实践；脱离被动，有足够的自由处置生活和学习中遇到的各类问题，支配所有属於自我的时间的初步阶段。对大学生活还有一些的不适应。学生班主任助理申请书。我想经过自我在校两年的体验与体会帮助他们儘快的加入属於我们的行列。做一个进取向上的适合国家发展的新一代的'大学生。
大一军训时，我曾获得学校颁发的军训优秀学员的奖状。我觉得自我能够以身作则，為大一新生做好榜样。同时能够帮助他们鼓励他们。在校学习阶段，我各项成绩优良。在上一学年度，曾获得学校的奖学金。
我想在大学生活的时候我们不但要学会学校教师教给我们的文化知识，还要融入学校这个大家庭。我认為每个进入大学学校的人都应当掌握七项学习：包含自修之道、基础知识、实践贯通、培养兴趣、进取主动、掌控时间、為人处世。
今日，我虽然向学校提出班主任助理申请，我深知，在我身上还有许多缺点和不足，所以，我期望学校各位领导和教师严格请求我，监督我。使我能够增高。今后我也会严格请求自我，自觉地接学校各位领导和教师的帮助与监督，奋力克服自我的缺点和不足，争取早日在思想上。增高我还期望自我能够帮助学校，帮助新同学為我们的学校尽自我微薄的一份力气，我也想经过这次，锤炼自我、增高自我，丰富自我。请求学校的领导和教师理解我的申请，考验我。
班主任申请（十二）：
尊敬的学校领导：
在我不长的四年多的从教的时间里，随着学校的发展，经历了学校扩招、搬迁、奋力创立国家级示范高中的发展历程，任何一个阶段的发展对学校而言，都是一种飞跃，对身在其间的我而言，也是一种在潮流中奋勇前进的促进。所以，无论其间有何种欣喜欢娱或忧愁焦虑，我都感激生活给了我这段长大、发展、成熟的经历。
在20xx年暑假，送走了我教的第一批高中生后，为了更完善自我对教师这一行业的体验，更为了能在学校的发展事业中献出自我添砖加瓦的微薄力气，我申请了当班主任。感激学校有关领导的信任，让我在20xx—20xx学年度的上期担任的高20xx级7班的班主任。在这一学期的班主任生活中，我竭其所能，奋力做好各项工作，但不可避免地出现了某些疏忽，所以，不能用十全十美来总结自我的工作，但经历了就是积累了财富，所以，感觉颇多。
班主任工作要有预见性，这是老班主任们的经验之谈。但在我看来预见的最终目的绝对不是在于明白有某种事可能发生，而是你要充分准备应当做何应对，要有“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的谋划本事。这种谋划，在引导学生思想认识方面尤其重要，这就需要做班主任的在探究学生思想动态走势的前提下充分准备，揣摩学生可能需要什么，在潜移默化中帮助学生明确自我的行为目的。开学之初，我在教室的黑板上写下了“让梦想在那里起飞”这句话。起初，学生并不在意在句话，激励学生这一初始效果并未到达，我利用学前教育的时间，让学生畅谈对这句话的理解，猜测我送给他们这句话的目的。有了这种意识的灌输，学生逐渐将这句话定为了“班级宣言”。每次在班级日志上看见学生用这句话来激励自我，激励同学，我就觉得这就是我做为班主任送给他们的最好礼物，也是我这一学期当班主任的最大成就。我坚信，班级里的绝大部分同学能将自我的学习目的与自我的“梦想”联系起来，能用行动架起“梦想”与“现实”之间的桥梁。围绕这一“梦想”中心，我利用班会时间进行的《树立目标：给生命一份坚实的承诺》的讲座，收效不错，部分学生此后拟定的学习计划得到了家长的认可，有些家长还在学生的计划书上批上了自我的期望与鼓
励性的话语。
班主任处理班级日常工作，这不仅仅是管理工作的实施表现，也是对学生的一种教育途径，这种教育，不是简单的“你应当怎样做，你不应当怎样做”的罗嗦的告之，而是一种处理事情、思考问题的思维模式的教育，以到达学生能更好约束自我行为、规范自我行为的目的。也就是说，无论是学生，还是作为班主任的教师，都应当明确明白一件事情好或不好的原因，这个原因绝对不是显性的，它必须是需要我们去思考、分析才能得到的结论。班主任必须要抓准班级中出现的典型事例引导学生去反思自我的行为，明白哪些行为会得到认可，有利于自我的发展，哪些行为会让教师、同学产生反感，影响自我的发展。半期考试后的家长会上，我向全班同学的家长讲述了班级两位刻苦学习的同学的事例，并向这两位家长表示了敬意与祝贺，将学生的典型事例推广到家长，加大了好的事例的模范影响力，从另一个角度刺激了全班同学，使下半学期班级中爱学习的同学的学习进取性更高。这样的典型事例在我们班应当是不缺乏的，但因为时间的冲突，错失了不少能够让学生得到教育的机遇，不能不说是一种遗憾。
班主任对学生的影响，除了表此刻按照学校学生管理相应条例规范其行为，遵照教育基本规律引导其更有效学习这两个主要方面外，我感觉还有一个很重要的方面，那就是班主任的个人性格品质。无论是回顾自我的学习生涯，还是听不少的毕了业的学生谈自我对教师、班主任的印象、看法，很少有学生念念不忘哪位教师、哪位班主任哪节课讲得如何如何精彩，而是谈起在某件事上教师、班主任的态度及决策方法，从而来评判这位教师或班主任对自我的影响大或小。这一点，更贴合了“教师是人生的导师”这一说法，教师对学生的引导，不仅仅是知识上的引导，也是性格品质上的引导。在这点上，我难以估计自我对学生有多大的影响力，我性格中的急躁与冲动是不是在学生面前表现得足以影响他们，在应对挫折、困难时宣称“我不做没有挑战性的事”的自傲是不是也能激起他们的斗志，我不敢确定。但元旦之际，一位学生塞给我一张贺卡，里面写满了她在这学期的感觉及自我的长大，其中一句说她以前很畏惧困难，是我让她不再害怕困难，有迎难而上的勇气了，看着这句我现已很欣慰，至少，我感觉我现已教给了她一把开启生活的钥匙。
和学生的相处，总的来说，我觉得是愉快的，即使我也曾因为他们的反复犯错而恼心，因为他们浮躁不安宁而如河东狮吼般发飙，但“青年人犯了错连上帝也会原谅他们”，所以我喜欢他们，更愿意看着他们充满青春斗志地发展着。但身为班主任，有不少的感觉并不像我前面所谈到的那样一清二楚，而是说不清道不明，无法形容其滋味的。
在学生面前，我们是诚信的维护者还是虚假的制造者？无论是在全校学生大会上，还的学生的国旗下的讲话，还是在与学生的交流过程中，我们都提倡“诚信”，这是学生在长大过程中迫切需要的一种品质，也是我们这个民族，我们这个国家迫切需要的一种品质。在教育这块领域中，我们应当是诚信的维护者，但应对下达给班主任应当完成的相应任务时，我们却要让学生感觉到我们的不诚信，应对捐助这一类“自愿”行为，我越来越不愿意用“自愿”一词来阐释活动的原则，在既要完成任务也要做好学生思想工作的两难境地中，我太困惑，学生流露出来的“社会也就这个样”的冷漠无奈的认识更让我感到阵阵心寒，即使我明白这不是我的罪孽。
在学生面前，我们是科学的偏执狂还是科学的传播者？以前作为一名简单的科任教师，我能感觉到有的学生对学习科目有偏好，萝卜青菜各有所爱，我觉得这很正常。但此刻作为班主任，在协调学生各科学习发展的过程中，我逐渐明白，有些学生过早的科目偏好不是源于自身特质的本性，而是教师的相应偏执态度。学生向我讲起有教师在组织课堂教学过程中，为了到达引起学生重视本科科目学习的目的，任意贬斥其他科目，甚至用“无用”“死板”“迂腐”一类的词来反衬本科科目的.实用性。我想，我们的社会绝对不需要制造“硫酸泼熊”“虐猫”这一类事件的科学“狂人”，所以，知识是否有用，绝不是知识本身决定的，而是看你如何地利用它，发展它，社会的正常发展是得力于各科知识的协调和谐发展，而不是一两门科学的单枪匹马的莽撞。各科知识都应当得到尊重，即使你能够不喜欢它，能够学不好它。如果作为科学的传播者的教师都无法将这种对知识尊重的态度传播至学生，而是以一种科学的偏执狂的态度来影响学生，那么我们就大可不必声讨法西斯的疯狂屠杀行为了。所以，在部分教师的不妥的态度影响下，要去引导学生改变对部分教师、部分学科的不尊重态度难上加难。我不能不说，在做这一类工作时自我感觉异常得无力。
在学生面前，我们是班级的管理者还的单纯的学校的传声筒？任何一个人都会说，班主任就是班级的直接管理者，也绝不会有任何一个人同意班主任仅仅是学校的传声筒的说法。在学校这个团体中，班主任的主角有其特殊之处，他要连接学校整体与具体的班级之间的各项具体工作，的确要充当传声筒的主角，但他更多的应当是在班级中体现学校整体的管理理念，结合班级特点真正有计划有步骤地管理班级。但一学期下来，我在做班主任工作时更多的感觉是疲于应付学校布置的层出不穷的事情。我想，可能的确是自我本事有限，无法找准学校级事情与班级级事情的最佳平衡点与结合点，让自我在做班级管理工作时顾此失彼。在开学之初，我计划好好利用班会课，在每个月组织不一样的发展构成目标，让学生在意志品质方面得以发展，但时间不允许，完整的班会课时间少之又少，反到是每周布置下来的任务让你觉得没时间可向学生讲，没充分的时间布置学生完成相应的任务。先前对班级管理的种种设想与计划都几乎成了不可实现的幻想，当在期末考试期间还被唯一强调班级日常管理事物时，我觉得这对班级管理而言，无疑也是一种悲哀。作为班级管理的实施者班主任来说，一个个性班级的产生不是单纯的学校的传声筒能组建的。
正如我先前所说，当了一学期班主任，感觉颇多。在学校、年级很多领导、前辈的指引帮助下，处理了我不少的难题，让20xx级x班的学生们能在一个比较正常的班级氛围中度过了高中阶段的第一学期。从情感上而言，我十分乐意与学生相处，处理学生中的问题，帮助他们的长大，愿意在班主任这一岗位上继续为学校的发展贡献自我的力气；从本事上而言，我也相信在有关领导、前辈的指引帮助下，我的班级管理工作本事有长足增高，这也是供给给我的一个很有价值的长大机遇。但所有感觉中不少的困惑让我暂时不能很好得调节自我的情绪与认识，在心态方面有不少偏激之处，我想，这并不利于一个班级的整体管理。同时，这种烦躁的心理也影响了自我的身体健康状况，在这种焦虑不安中偏头疼的老毛病更让自我的心境烦躁，构成了一种恶性循环。如果，我不给自我较长的时间来梳理自我的感觉，反省自我的认识，调整自我的心态，只是凭着一时冲动与卤莽，硬着头皮继续做班主任工作，我估计，很多事情可能会事与愿违，达不到预期的效果，这就辜负了学校相应领导、前辈对我的信任与帮助。
为了在以后的教育教学工作中更好地发挥自我的作用，贡献自我的力气，不辜负领导们的期望，以上是我的班主任辞职申请，让自我有一缓冲、反省的时间为以后更好地工作调整好状态。望批准！
此致
敬礼
班主任申请（十三）：
尊敬的领导：
您好!感激您在百忙之中抽出时间来阅读我的申请书。古语有云：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞!”五彩缤纷的大学，是一个展现自我的舞台，因为在那里能够尽展魅力、充实自我!竞争激烈的班助海选，是一个千载难逢的机遇，因为在那里，能够实现追求，超越自我!此时此刻，怀着激动的心境，我诚挚地向您提出申请，大胆自荐!
本人工作踏实，态度严谨，职责心强，并且有必须的沟通本事和组织管理本事，我相信自我有本事胜任班助一职。下头是我对班助的认识及自我条件的介绍。
一、我对班主任助理工作的认识
工作性质：班主任助理，简称班助，隶属于辅导员，在辅导员的直接领导下开展各项工作，既有学生助理的主角，又有班主任的功能。它是一项“助人助己”的事业，在配合学院开展各项工作的同时，既能够帮助新生在短时间内较好的适应大学生活，又能够使班助自身的本事得到锻炼和提升。
工作任务：更好的对新生进行教育和管理，既要让新生迅速熟悉并适应全新的学习生活环境，又要鼓励并指导他们端正学习态度、树立远大目标并付诸行动。另外，还需要采取一系列措施提升整个班级的凝聚力。
二、自我条件介绍
思想上：自觉遵守学院的各项规章制度，已顺利经过第四十五期党课培训，进取向党组织靠拢，还注重科学理论的积累，关注时事，不断增高自我的道德素养和政治素养。
学习上：目标明确，不断进取，各项成绩在班级名列前茅，现已过大学英语四级和普通话水平等测试，“学无止境”，带着颗谦虚务实的心，我依然在这条求知的道路上坚实地迈出一个个脚印，争当一名全面发展的人才。
工作上：有幸经过竞选成为了班级的学习委员。一向把“为同学服务”作为我不变的追求，勤恳踏实，团结同学，奋力去营造良好的班风学风，带领我们班取得了一个又一个的骄人成绩。
生活上：乐观进取，待人和善，利用假期时间兼职，与朋友创办一家补习班，充分调动学生进取性，进取与家长进行沟通，获得一致好评。在帮助别人的同时，自我也能够学到很多东西，减轻了家里的负担。
以上是我对班助一职的理解和认识，在此恳请领导给我一次机遇，我将还您们一份精彩!也许我不是一位最好的班助，但我会竭力去当一名尽职的班助。期望您们给我一个展现自我的平台，不胜感激!
申请人：
日期：XX年XX月XX日
班主任申请（十四）：
尊敬的园领导：
本人很激动！今年是本人第一次写申请书，经过一年的长大和奋力，本人鼓足勇气提笔写下这封申请。
总有一个梦想，有一天，本人成为了一名班主任，本人会把最美丽，最灿烂的微笑带给每一位小孩和家长，把最好听最动人的故事讲给小朋友听，把最丰富最趣味的知识传授给小孩们，把最欢乐最可亲的本人展此刻小孩们面前，把最称职最优秀的'班主任形象牢印在每一为家长心中。
假如有一天，本人的梦想没有实现，说明在平时工作中还需要更加奋力的工作学习，不断增高自我的教育教学水平，奋力让自我成为一名最出色最成功的幼儿园，为下一年的班主任工作再出一把劲！
期望园领导能给本人一次机遇，让本人成为一名年轻有力的班主任。
相信，只要本人不断奋力，不断奋进，本人会让每一名幼儿都有一颗永不褪色的欢乐童心，让班主任这一职务更加绚丽多彩，光彩照人。
祝愿每位有诚心，有信心，有决心的教师都有自我梦想成真的一天。
祝____幼儿园永久充满活力！
申请人：
20xx年XX月XX日
班主任申请（十五）：
尊敬的领导：
我特此申请担任高一特重班的班主任职务。
经过高20xx级10班班主任工作的实践，我感触良多，随着和学生的接触逐渐增多，对学生的了解也越来越深刻。在掌控课堂上也积累一些经验，不再是手足无措的新手了。在处理一些课堂上出现的学生问题时，我不断和其他班的班主任交流学习，不断的吸取做班主任的经验。在众多班主任的帮助下，经过这两年的锻炼和经验的积累，我已具备当特重班班主任的资格。所以，我向学校提出担当特重班班主任的申请。
当然，作为一名教师，我自知在很多方面还存在不足。所以，在体会了平行班班主任的经历后，在班主任工作方面，我也积聚了必须的方法和经验，期望在下一届的班主任工作中得到更好的施展，也想趁此机遇更好的实现自我的提升，经过这些天来的'思考，我现已作好了充分准备来迎接班主任这一职务的挑战！如能成所愿，在今后的工作当中我必须尽心尽责，虚心向前辈们求教，尽我所学以期能为我校班的主任工作贡献自我的一份绵力。如果不幸不能达成所愿，我也定会继续学习，不断完善自我，以求早日能够成为一名优秀的班主任。
望学校领导能够批准我的请求，给我一个了却这一心愿的机遇。不胜感激！
申请人：吴东亚
20xx年6月8日
班主任申请（十六）：
尊敬的校领导：
我叫XXX，女，现年XXX岁，来校任教一年有余，这一年多来，我工作认真负责，兢兢业业，任劳任怨，真正做到了教书育人，为人师表。
经过一年多的教学实践，我深刻认识：班主任工作是教师本事得以增高的一个很好的平台，同时班主任工作在学校管理方面起到了至关重要的作用。我觉得要想增高自我的业务水平和各方面本事，要想当一名优秀的教师，就必须从班级管理做起，从做好一名班主任做起。
如果自我能有幸当一名班主任，我必须虚心向其他班主任学习、讨教工作经验，注重理论学习与自身修养，注重多以学生为重，为学生研究，把学生的利益放在首位。同时协助学校有关部门，不但管理好学生，同时服务、帮助、爱护学生。
恳请学校领导慎重研究我的申请，给我一次当班主任的机遇，我坚信自我能担此任。
特此申请
申请人：xxx
20xx年x月x日
班主任申请（十七）：
尊敬的校领导：
本学期我申请担当志愿班主任，期望学校经过认真考核我给我这次机遇.我深刻的认识到做班主任工作的重要性;因为班主任的工作是锻炼教师个人全方面的管理本事的一个很好的学习的平台;进校以来，当一名优秀的班主任是我梦寐以求的愿望!也是我选择教育事业的理由，我想学习增高业务水平和管理本事;在工作中我坚持不懈地工作和学习，为了能有一个学习增高的平台.就必须先从班级管理做起，成为一名实质的班主任.工作以来快十个年头了，我一向虚心向其他班主任沟通学习、讨教工作经验;如何进行班级管理;如何建设进行班级文化;如何进行和学生沟通，家长沟通等等.我深知要胜任班主任工作是需要有丰富的经验和过硬的智能;更需要有足够的耐心、爱心和恒心;当然，我也明白自我在这方面的经验还不足，可是班主任的工作吸引着我，我愿意担起这份工作;因为我有足够的勇气和职责心来担当此重任!结合我校严谨的工作作风和先进的办学理念以及我自身的特点，我愿意当一名有管理本事的班主任!请相信我!
期望校领导慎重的研究我的申请，给我一个学习的机遇.我坚信我能盛此任.特此申请，敬请校领导批准!
申请人：xxx
xx年xx月xx日
班主任申请（十八）：
尊敬的校长：
经过我的再三思考，决定申请担任班主任，理由如下：
1、本人申请做班主任是一个渐进的过程，不是一时地冲动，是在不断认识自我、认识教育、认识他人的基础上做出的尊重自我、尊重教育、尊重他人的选取。
2、学生对教师尊敬的唯一来源是他的人性和理智品质。所以，我选取做班主任，就是选取挑战自我，选取完善我的人性和理智品质。
3、配合党政做好学校文化建设是工会工作一向未能很好突破的难点，我选取身体力行，以此弥补工会工作的不足。
4、在工作量方面，能够适当透过减少课时来处理，就教研组目前人员状况来看，该问题不是困难。本学期周课时12节，新学期8—10节为宜。
5、工会任期将于明年4月结束，在任期内我会一如既往地带领几位工会委员和小组长做好本职工作，顺利完成新一任的选举工作。
6、本人在树人工作八年，任劳任怨，不计较个人得失，也从未跟学校提出过个人请求，这是第一次，相信也会是最终一次。
尊敬的校长，一个人的快乐莫过于能够做自我喜欢做的事；一所好学校，莫过于能够给教师带给更广阔地自我教育、自我发展的平台，孕育更多视职业为事业的教师。这天郑重其事地再次提出做班主任的申请并做出书面说明，其实是良心所为，是百年附中文化的熏陶给了我自我教育的土壤，唯有以此服务于他人、服务于社会才能对得起自我的良心！恳请理解并批准！感谢！
申请人：xxx
xx年xx月xx日
班主任申请（十九）：
尊敬的学校领导：
大家好！
今年我特此申请担任高一年级的班主任，期望领导给我这个机遇。
做班主任是很有“味道”的，也是很快乐的。它既是一个平台，更是一个舞台。我们学校为班主任和家庭之间搭建了一个沟通平台，更为班主任的学习本事、管理本事供给了一个舞台。
首先，我热爱班主任这一职业，期望能成为一名优秀的班主任。在十年的教学过程中，随着和学生的接触逐渐增多，对学生的了解也越来越深刻。我不断的和我们二中的班主任交流学习，汲取治理班级的经验。在众多班主任的帮助下，经过这些年的锻炼和经验的积累，我已具备担任班主任的资格。所以，我向学校提出担任班主任的申请。
其次，自参加工作以来，我对教育十分关注，也看了很多关于教育的书籍，经常利用寒暑假阅读有关班主任的有关书籍。从教育家周弘教师的书中，我学会了适时、中肯地赏识和激励每一个学生，让学生在自信中长大，在自信中增高成绩。从教育家魏书生的著作中我学习到了如何开发学生自身的“正能量”，“授人鱼，不如授人以渔”，培养学生自我管理、自主学习和自我评价的本事。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我期望我能以实践来增高班主任的管理本事和教育本事，走向专业班主任的道路。
最终，从担任多年的教学上看，我有更多的精力承担班主任的工作；从家庭环境上看，家庭负担较轻，有更多的时间处理班主任工作。做为班主任必须“三心二意”，对学生要倾注关心，要倾注爱心，要倾注细心，视生如子；也要树立为家长服务的意识，为学生服务的意识。
申请人：xxx
xx年xx月xx日
班主任申请（二十）：
领导：
基于我近20多年班主任工作的经历和取得成功的一些经验，xx—xx年度我申请担任本部六年级班的班主任。现就如何做好班主任工作谈几点认识：
1、加强与学生的联系。
在现代教育中，班主任了解与研究学生，是做好班主任工作的重要前提，尤其是改革开放和经济高速发展的时代，学生表现出与以往任何历史时期截然不一样的新特点。仅有对他们的人生观、价值观、世界观有了具体详实的了解，才能增强工作的针对性，获得教育的实效性。
2、加强与教师的联系。
教师对学生的教育影响要做到一致，首先应构成一个团体，在这个过程中，班主任应起骨干和纽带作用。要主动与科任教师取得联系，互通情景，共同研究，统一调整本班的教学工作。
3、加强与家长的联系。
家庭教育是学校教育的起点和基础，是塑造人的灵魂的重要环节。在不断深化改革的今日，社会呈现多元化格局，影响学生长大的因素越来越多。所以班主任与家长的联系中要侧重于教育思想、教育观念的指导，注重自身言行的示范性，双方应密切关注学生的身心发展和变化，及时做好心理上的疏通，排除心理障碍，培养健全人格，使学校、家庭构成健康育人的整体效应。
4、加强与学校的联系。
学校除了管理育人、教书育人以外，还有服务育人的职能。班主任在协调“教学部门齐抓共管”的同时，还要重视“非教学部门”的育人功能，经常与有关科室沟通，广泛听取意见，进行综合评析，共同探讨学生教育的方式方法，到达共同管理，共同育人的目的。
xx
20xx年7月16日
班主任申请（二十一）：
尊敬的校领导：
基于对教育事业的热爱，对学校共同信念的理解，我申请xx—xx学年度初一年级一个班的班主任。在学校走上新的台阶并不断壮大规模的时候，我想将我的个人期待与学校的发展紧密地联系在一齐，以显示作为这个团体成员的一种能量。一个学校仅有上下一心，才能有一个开创性局面的打开，才会有更快更好的发展。而学校的整体意图需要落实到最基层的教师身上去，化为他们的行动，这样，教学才能真正体现出其生命和活力。
我期望我能够承担起一个班级，去增强学生对于前途，对于未来的信念。在较深的层面上，我们碰到的情形不是学生在学业上感到的困难，而是应对长大所感觉到的灵魂上的深切的苦闷、焦虑与痛楚。作为一个有理性与良知的教育者，不仅仅要把教育的资料天然地融进学生的心中，还要扶助一个个柔弱的灵魂：给予学生自由与爱的信念、信心与动力的源泉。我期望将这个信念更好地贯彻于教育的实践之中。
如果能得到领导的信任，成为一名班主任，我会把自我与任课教师的关系理解为平等互助的同事关系。我会将科任教师们团结在一个团体里，受着一种思想，一种原则，一种作风的鼓舞，能齐心一致地工作，并使公正的规则和民主的程序在课堂和班级管理中得到认真的体现。尊重其他教师的民主权利，重视团体的作用，与科任教师共同制定计划，议论问题，以民主方式指导和组织教学活动，并期望达成简便、愉快、和谐人际关系。我会尽力协调好本班任课教师之间的相互关系，使各科教师互相配合，团结一致，通力合作，构成一个有共同的见解，有共同的信念，彼此间互相帮助，彼此间没有猜忌的教师团体，并用这个团体的合力去教育学生、培养学生、增高成绩，以到达预期的教学目标。
申请人：xx
20xx年xx月xx日
班主任申请（二十二）：
尊敬的校领导：
本学期我申请担当志愿班主任，期望学校经过认真考核我给我这次机遇。我深刻的认识到做班主任工作的重要性；因为班主任的工作是锻炼教师个人全方面的管理潜力的一个很好的学习的平台；进校以来，当一名优秀的班主任是我梦寐以求的愿望！也是我选取教育事业的理由，我想学习增高业务水平和管理潜力；在工作中我坚持不懈地工作和学习，为了能有一个学习增高的平台。就务必先从班级管理做起，成为一名实质的班主任。工作以来快十个年头了，我一向虚心向其他班主任沟通学习、讨教工作经验；如何进行班级管理；如何建设进行班级文化；如何进行和学生沟通，家长沟通等等。我深知要胜任班主任工作是需要有丰富的经验和过硬的智能；更需要有足够的耐心、爱心和恒心；当然，我也明白自我在这方面的经验还不足，可是班主任的工作吸引着我，我愿意担起这份工作；因为我有足够的勇气和职责心来担当此重任！结合我校严谨的工作作风和先进的办学理念以及我自身的特点，我愿意当一名有管理潜力的班主任！请相信我！
期望校领导慎重的思考我的申请，给我一个学习的机遇。我坚信我能盛此任。特此申请，敬请校领导批准！
申请人：xxx
xx年xx月xx日
班主任申请（二十三）：
尊敬的学校领导：
我特此申请当三年级三班的班主任，期望领导给我这个机遇。
首先，我热爱着教师这一职业，期望能成为一名优秀的教师，而做班主任的潜力是一名优秀教师的务必。在两年的教学生涯中，随着和学生的接触逐渐增多，对学生的了解也越来越深刻。在掌控课堂上也积累一些经验，不再是手足无措的新手了。在处理一些课堂上出现的学生问题时，我不断和该班的班主任交流学习，不断的吸取做班主任的经验。在众多班主任的帮助下，经过这两年的锻炼和经验的积累，我已具备当班主任的资格。所以，我向学校提出担当班主任的申请。
其次，自从工作以来，我对教育很是关注，也看了很多关于教育的书籍。从魏书生的著作中我学习到了，如何开发了学生自身的力气，“授人鱼，不如授人以渔”，培养学生自我管理的潜力。从周弘教师的书中，我学会了适时、诚实、中肯地赏识学生，让学生在自信中长大，在自信中增高成绩。从王晓春教师的书中，我学习了班主任就应掌握的专业技能。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我期望我能以实践来增高班主任的技能，走向专业班主任的道路。所以，我申请担当班主任的工作。
再次，我已参加教师进修学院组织的班主任培训，并完成培训规定的任务，小学生心理方面学习了必须的经验。并且，三班是一个众所周知的老大难的班级，班级管理较难，期望透过我的奋力能够改变学生的面貌，和班级的面貌。
最终，从教学上看，我有更多的精力承担班主任的工作；从家庭环境上看，家庭负担较轻，有更多的时光处理班主任工作。
班主任是一个专业化极强的职务，那里教师要扮演的主角很多，如学生的管理者、平等对话者、家庭教育的辅导者等等，而班主任在这些众多的主角中不断转换以适应学生的需要。任何一方面做得不足，都会对教育工作产生阻碍，这也是班主任难当的原因。而教师在扮演任何一种主角时，都有很多要方式方法，也有很多要注意的、禁忌的潜规则。这些都是需要班主任在实践过程中，不断体会、不断总结经验的。
没有人天生就是一个优秀的班主任，但我相信我最终会成为教育教学的成功者。期望学校能对我的申请给予认真研究。我期盼着学校领导的答复。
申请人：xxx
xx年xx月xx日
班主任申请（二十四）：
尊敬的校长：
您好！作为您的工作下属，我现向您提出申请：请允许我在下一届学生的数学教学工作之余兼任一个班的班主任工作。
我自小就有一个完美的愿望：把真善美的种子播入每个人的心田，让她发芽、开花、结果，继而在人类中一代代传承下去，让整个人类社会洋溢着和谐、温馨、光明和欢乐。大学期间的广泛阅读使我认清：当教师，唯有成为教师才能使我的愿望达成。三年的工作经历又让我懂得：只当教书的科任教师很受限制，经常不能自由发挥，唯有当全面负责育人的班主任才能最大限度的实现我的梦想，才能以自我的身教和言教对学生的世界观、人生观产生不可估量的深远影响。我明白自我一生工作的重点了，那就是当班主任，自强、育人、教书。
过去一年多以来，我工作之余阅读了有关青少年心理与德育的超多书籍和文献，其中又以魏书生和周弘的文摘居多，我也经常参加学校和市教委组织的与班主任工作密切有关的会议和报告，并且作了超多的笔记和感想随写，本学期从一开始我就跟着董教师学习他的带班经验，受益匪浅。三年以来教课之余，我也耳濡目染，对初三的数位班主任的管理风格和德育策略了然于心。由于书本知识的积累、实践的考证、诸位师长的悉心教导、扬弃并举的自我琢磨，我自我心中逐渐构成了一些适合于自我个性的管班思想和策略。
班主任有两件大事：第一是建立班规法纪，从外向内约束、改造学生的行为习惯，使其所作所为皆贴合道德法纪与良好学习、工作的请求。第二是建立班会学生心灵德育体系，从内向外教育、塑造学生的人格和情感，确立正确的世界观和人生观。二者犹如班主任的双臂，缺一不可。当班主任要严慈并济，严的时候要有狠心，绝不姑息迁就；慈的时候要有爱心，包容一切……
但设想归设想，实践归实践，我可能是还未经历班主任工作的艰辛和苦恼吧，所以还说的这么简单，并且我也亲眼见到一些多年的班主任应对部分有突出问题的学生时还是一筹莫展。卫校长您经验丰富，我刚才也仅仅是班门弄斧，这些看法和观点还请您指正。
要想管好、教育好学生，首先就要管好、教育好自我。无论是当班主任之前还是之后，我都会把自强和自我示范放到第一位。请求学生做到的，我首先自我做到。我经常和243的学生讲，成败的结果并不重要，重要的是时刻要刻苦奋力、拼搏进取、自我反思。我也这样随时告诫自我，不用思考那些设想和措施未来能否行得通，也不管未来的我是不是一名出色的班主任，重要的是此刻的我要不断地学习、反思、奋力。
我耳边想起了许多圣贤之人的教诲，诸葛亮的鞠躬尽瘁、死而后已，范仲淹的先天下之忧而忧、后天下之乐而乐。这是多么崇高伟大的精神境界，这种境界会使一个人觉悟到生命的好处和快乐所在。一个人因自我个人利益的得失而喜怒哀乐没有任何的价值，但当他因他人乃至整个人类的利益得失而喜怒哀乐时，上苍也会为之感动。假如有幸能够成为一名班主任而肩负传承人类真善美的重任，我必定会倾尽全力、不辱使命，与学生同呼吸共命运，赐予他们父母般的爱，引导他们趋向于宇宙终极的平等、智慧和博爱。也唯有如此才是我人生的动力和源泉，才是我人生价值和快乐追求的真正方向。
申请人：
xx年xx月xx日
班主任申请（二十五）：
这一学年，我本着一切为了小孩的教育理念，遵守国家法律和学校纪律的情景下，圆满完成了xx——xx学年的工作任务。
用自我的勤奋和智慧管理班级，在学校的常规检查中一向坚持在年级前列；一年来的期中、期末考试班级各科成绩增高很大，基本上都坚持在年级前列，小孩们增高的远远大于退步和不增高的；做小孩的真挚朋友、用真爱去感化小孩、创造和谐班级；强化职责与服务意识，为学校、家长、学生、自我负责，服务好自我的小孩。学校举行的升旗活动，采取创新思维模式，创学校的升旗楷模；用不成熟的模式创造了期中考试总结家长会文艺汇演，深受家长和校领导的赞赏；这一年两度获得学校“模范班主任”、上学期被评为“学校主人翁”、本学期被学生评为“最喜爱的教师”、本学期获得德育论文二等奖；在学校举行的大型活动歌咏比赛中，我们班荣获一等奖；在学校举行的大型活动“爱我xx”征文演讲比赛中，我班获得二等奖。我的宗旨是：奋力创教师上课舒心班级，家长满意班级，学生悦心班级而奋斗！
我不去做速度与活力的表演；我需具有永不言败的战斗精神；永久坚信自我能够做得更好的决心；不到最终一秒决不服输的精神；我要用这种决不服输的比拼精神感染着我班每一个小孩；我要用自我的汗水、谱写着五班灿烂的明天。
我不可能改变小孩的命运，但我想去用行动影响他们的一生，我要在我们五班的讲台上以新的教育理念诠释我的人生，此刻五班还不够好，原因在我的领导，本年度一如既往推行我的创新理念，使五班会变得更好。
在今后的日子里，我会在任课教师的帮助下，把五班的小孩培养成一支敢打硬仗的猎鹰团队，奋力、刻苦、奋斗。让小孩觉得在五班能找到学习的欢乐；愿意生活在这样一个校风严谨、班风醇厚、学风浓郁的环境里读书，来提升自我。用我的行动，从自我做起，从此刻做起，创造我的梦，创造美丽的五班梦。
申请人：xx
20xx年xx月xx日
班主任申请（二十六）：
尊敬的系部领导：
您好！十分感激您在百忙之中惠阅这份申请。
我是xx系xxxxx班学生xx，在系部担体育部部长、在班担任班长一职。经过在xxxxx学院一年的学习生活，我深深爱上了这所学校，爱上的我们可爱的教师、可爱的同学。
工业工程专业是我系x年新开设的一门专业，我有幸从遥远的山东青岛来到富有文化底蕴的湖南湘潭，能够说是一种缘分。机械电子电子工程系是我院一大系部，拥有优良的传统和齐全的实验设备，更拥有一批关心同学生活学习的教师和充满梦想抱负的学生。我们班在班主任龚存宇教师和副班主任张飞林学长的细心指导和帮助下，很快适应了大学生活，并进取参加学校系部组织的各项活动，成绩突出，表现优异。在开展班级日常工作的过程中，副班张飞林学长给与了我们很大的支持，我们都十分尊敬和感激他。我曾设想并期望有一天我能做为副班主任来帮助学弟学妹们一齐学习生活，这应当是件十分有挑战十分有意义的事情。正直x级新生入学报到系部公开招聘副班之际，我想做一个勇敢的尝试来竞选x级工业工程专业副班一职。
副班主任是联系同学与班主任教师的纽带，是同学们生活中的朋友。一名合格的副班主任，不仅仅要有优秀的个人素质，更要有较强的职责心和为同学奉献的意识。记得我系科技创新能手丘健友同学说过的一句话：“你能够本事不强，但只要你比本事强的人做的好就能够了”，这句话体现出的就是认真精神对工作效果的影响。副班不仅仅要从学习上指导同学，及时详尽的与同学们交流自我的学习经验并在课后及时敦促他们加强个人学习，生活上的关心和帮助更是尤为重要的，因为你能够不学习，可是你不能够不生活。在同学的日常生活中，总会出现因个人性格爱好或家庭经济情景融入不到班级或寝室良好氛围中的同学，此时我就要和班长联系，及时了解他们的情景，并同班主任教师一同商量帮助措施，处理问题，使班级构成一个良好向上的氛围。
副班是一名学生，学生平时是有学习任务的，所以如何处理好学习与副班工作的关系能够说是决定你副班工作的成功与否。我认为我比较会管理自我的时间，学习工作能够分别投入进去，学习成绩也是比较优秀，副班在学习上必须要能给学弟们起到必须的榜样作用，树立良好的个人形象。“对自我有信心，对同学有热心，对同事有诚心”，这些是我想告诉同学们的。
经过一年的工作锻炼，我从班级与系部工作中学到了很多东西，养成了良好的服务团体、模范意识，也能更好的处理说与做、得与失、计划与总结的关系，明白了要想从一名干事长大为一名系干必须要摆正自身位置，踏实的为同学服务，要具有必须的观察本事，经过现象发觉 本质，并能经过对本质的分析找出规律，想象力和确定本事也是重要的。思考——这个人类与动物的根本差别，思考体现可贵、体现价值。作为副班要为同学思考，为班级的发展思考，想同学之所想，做同学之所需。
一个团体要想有较强的凝聚力和战斗力，就必须有班兴则我兴，班亡则我亡的团体荣誉感。我们工业工程0402班就是在活动中结合起来，在荣誉中团结起来，在系部非毕业班（38个班）参加的班级月评有从第一次的第20名一步步走到了第三次的第1名，并一向坚持到此刻。这个长大增高的过程不仅仅是一个数字的改变，这其中的辛酸仅有我们自我明白。如果我如愿成为工业工程x级的副班主任的话，我会尽全力培养他们的团体荣誉感和团体意识，这些对他们以后的班级发展必须会起到重要的作用。
大学是一个锻炼人的地方，我渴望得到每一次的锻炼机遇，我清楚地认识到我此刻只是一名大二的学生，在工作经验及社会阅历方面尚有欠缺，但凭我对工业工程专业的理解及较强职责心和意志力我想我还是有资格来竞选副班一职的，期望系部能不拘一格降人才，批准我的副班申请。如果我没有如愿获得这次机遇的话，我仍然会脚踏实地，求真务实的服务同学，等待下次机遇的到来。
诚盼佳音！
申请人：
xxx年xx月
班主任申请（二十七）：
尊敬的领导：
我特此申请担任高一特重班的班主任职务。
透过高2xxx级10班班主任工作的实践，我感触良多，随着和学生的接触逐渐增多，对学生的了解也越来越深刻。在掌控课堂上也积累一些经验，不再是手足无措的新手了。在处理一些课堂上出现的学生问题时，我不断和其他班的班主任交流学习，不断的吸取做班主任的经验。在众多班主任的帮助下，经过这两年的锻炼和经验的积累，我已具备当特重班班主任的资格。所以，我向学校提出担当特重班班主任的申请。
当然，作为一名教师，我自知在很多方面还存在不足。所以，在体会了平行班班主任的经历后，在班主任工作方面，我也积聚了必须的方法和经验，期望在下一届的班主任工作中得到更好的施展，也想趁此机遇更好的实现自我的提升，经过这些天来的思考，我现已作好了充分准备来迎接班主任这一职务的挑战！如能成所愿，在今后的工作当中我必须尽心尽责，虚心向前辈们求教，尽我所学以期能为我校班的主任工作贡献自我的一份绵力。如果不幸不能达成所愿，我也定会继续学习，不断完善自我，以求早日能够成为一名优秀的班主任。
望学校领导能够批准我的请求，给我一个了却这一心愿的机遇。不胜感激！
申请人：xxx
20xx年6月8日
班主任申请（二十八）：
尊敬的校领导：
您好！经过三年的高中数学教学，我逐渐掌握和熟悉了高中的教学，并且现已能在教学过程中与学生和谐相处，培养学生良好的学习习惯，并激发他们的学习热情。在这三年的教学过程中，我体验到了教学的欢乐。
选择教师这个行业，是我在高中阶段就确定的。因为从我的教师异常是班主任身上，我看到了当教师的种种乐趣，以及在教学和班级管理中，能够充分发挥自我的才能，使得班级井然有序、和谐发展。这一切让一个教师十分有成就感。同时，我也看到了一些教师在工作中的不足以及现阶段教育中的不足之处。所以，我当时异常期望自我能从事教育这个行业，在实践中不断总结和改善教育教学方式，使之更加贴合学生的发展请求。
当教师，我认为自我有两个优点：耐心和细心。第一是耐心，高中的教学任务和学生的学习任务繁重，如果我们在工作中能够耐心、没有厌烦情绪，坚持激昂的状态，学生也会从中受到感染，大大增高他们的学习热情，我认为这是做教师能给予他们的一个“软环境”，它对学生的学习和增高班级的凝聚力有着很大的'影响。第二是细心，一方面是课上，我们在上课时要细心，多留意学生的精神状态，以调整自我的教学；一方面是课后，在批改作业时，须认真对待，抓住每一个细节，每一个小问题都要留意，并且用恰当的方式帮助学生及时改正，虽然这要花费必须的时间，但这却是一个对每一位学生增高成绩都有帮助的重要方面。
当班主任比一般任课教师更加的繁忙琐碎，需要自我对工作有良好的协调本事及班级管理本事，我想继续发扬耐心和细心这两大优势，并且在平时的工作中多学习。一个是向老班主任学习，学习他们在班级管理中的成功经验；一个是自我多钻研思考，在问题中学习增高，探索出有自我风格的班主任管理之路。我会尽力地做到最好，因为我有对班主任工作的兴趣作为强大的精神支柱。
所以，今日我申请担任xx级高一班主任，目的是为了锻炼自我，实现自我对教育教学的梦想和抱负，并且期望自我能在班主任管理工作中作出一点成绩，对学校作出一点贡献。
望领导考验我。
此致
敬礼！
申请人：xx
20xx年xx月xx日
班主任申请（二十九）：
尊敬的领导：
经再三思考，我特此申请担任高一一个班的班主任职务。
透过对此次班主任会议的学习，我感触良多，个性是听了各位班主任的报告后，使我对能成为一名班主任的情绪尤为迫切。看到众多前辈在台上分享各自当班主任的心德时脸上露出的那种快乐感、自豪感，我心生羡慕。同时，也对自我何时能成为一名像他们一样的优秀班主任而充满憧憬。所以，我恳请各位领导能给我一次去实现这一心愿的机遇。
由于我是师范生，从一开始我就明白自我以后奋力的方向。所以，在大学期间除完成必要的教师教育课程外，还个性选修了一些诸如班级管理、中学生心理等有关课程。另外，在大学期间我还经过了多次教育见习和一次教育实习（包含班主任实习），从中学习和积累了许多有关班主任工作的经验。
当然，作为一名初来乍到的新教师，我自知在很多方面还存在不足。所以，在此次班主任会上听了一位教师报告中提到的一些关于班主任工作方面的书籍后，我立刻从网上下了一些来读。并且我以后仍会继续翻阅国内外各大教育名家的有关著作，以期能不断完善自我存在的欠缺。
经过这些天来的思考，我现已作好了充分准备来迎接班主任这一职务的挑战！如能成所愿，在今后的工作当中我必须尽心尽责，虚心向前辈们求教，尽我所学以期能为我校班的主任工作贡献自我的一份绵力。如果不幸不能达成所愿，我也定会继续学习，不断完善自我，以求早日能够成为一名优秀的班主任。望学校领导能够批准我的请求，给我一个了却这一心愿的机遇。不胜感激！
申请人：xxx
xx年xx月xx日
班主任申请（三十）：
尊敬的校领导：
基于对教育事业的热爱，对学校共同信念的理解，我申请20xx—20xx学年度初一年级一个班的班主任。在学校走上新的台阶并不断壮大规模的时候，我想将我的个人期盼与学校的发展紧密地联系在一齐，以显示作为这个群众成员的一种能量。一个学校仅有上下一心，才能有一个开创性局面的打开，才会有更快更好的发展。而学校的整体意图需要落实到最基层的教师身上去，化为他们的行动，这样，教学才能真正体现出其生命和活力。
我期望我能够承担起一个班级，去增强学生对于前途，对于未来的信念。在较深的层面上，我们碰到的情形不是学生在学业上感到的困难，而是应对长大所感觉到的灵魂上的深切的苦闷、焦虑与痛楚。作为一个有理性与良知的教育者，不仅仅要把教育的资料天然地融进学生的心中，还要扶助一个个柔弱的灵魂：给予学生自由与爱的信念、信心与动力的源泉。我期望将这个信念更好地贯彻于教育的实践之中。
如果能得到领导的信任，成为一名班主任，我会把自我与任课教师的关系理解为平等互助的同事关系。我会将科教师们团结在一个群众里，受着一种思想，一种原则，一种作风的鼓舞，能齐心一致地工作，并使公正的规则和民主的程序在课堂和班级管理中得到认真的体现。尊重其他教师的民主权利，重视团体的作用，与科教师共同制定计划，议论问题，以民主方式指导和组织教学活动，并期望达成简单、愉快、和谐人际关系。我会尽力协调好本班任课教师之间的相互关系，使各科教师互相配合，团结一致，通力合作，构成一个有共同的见解，有共同的信念，彼此间互相帮助，彼此间没有猜忌的教师群众，并用这个群众的合力去教育学生、培养学生、增高成绩，以到达预期的教学目标
如果此次竞聘能得到学校的信任与支持，那将是我的荣幸，今后，我还将从以下几方面开展工作：
一、更新教育观念，建立新型评价机制。随着素质教育的深入开展，教师的教学观也在不断变化。教育的根本是人才，人才的关键是素质，作为一名教师，不仅仅要教书，更要育人，作为一名班主任，更需要成为素质教育的实施者。首先，我会克服以“分”取人、“一刀切”的评价倾向，树立人才标准多元化，全面发展与个性发展相统一的人才观。我坚信：换一把尺子，就会出一批好的学生；其次，我坚信每个学生都有闪光点，我会注重挖掘每个学生的闪光点。
二、建立新型的师生关系。班主任要想管理好一个班，务必与学生建立一种新型的师生关系。师生并不如同父子，也不是纯粹的“园丁”与“花朵”，班主任就应是学生的良师益友，充分尊重学生。记得著名教育家魏书生说过“教师尊重学生的人格，就等于尊重了教育”，我会关心、爱护学生，缩短师生心灵上的距离。当然，关心和尊重学生并不等于放下严格请求学生，也不是对学生提出的错误意见不加以纠正，而是严格有度，请求有法。
三、建立健全班级管理制度，学生也是管理者。一个良好班群众的长大，并不是班主任一个人孤军奋战，我认为应建立健全各种班规班纪，加强班风建设，充分发挥班委的作用，让每个学生意识到自我是班级的主人，让学生参与管理，齐抓共管，奋力创造一个良好的班风、学风，为学生的发展营造一个和谐的氛围。
四、增高教育教学质量，全面培养和发展学生的综合素质。在一个班级里，学生的发展不可能是绝对一致的，而实施素质教育的根本好处就在于促进学生全面、主动、协调地发展，所以，我会用心探索适合于学生的教育教学方法，大力增高所有学生的整体素质，而不只是增高几个尖子生的学习成绩；我会注重引导“优秀生”，鼓励“后进生”，开展“一帮一”的学习活动，为学生营造一个良好的学习环境，奋力培养学生的学习兴趣，增高他们学习的自觉性和能动性。现代教育，一方面是全面教育，另一方面是个性教育，我会尊重学生的个性差异，因材施教，并透过开展特长比赛等形式多样的活动，千方百计地帮助他们增高综合素质。
五、做学校教育与家庭教育的桥梁。如果我们把一年的时光分为两半，我们能够清楚地看到，学生的一半时光在学校，另一半时光在家里，所以，了解学生的家庭教育显得尤为重要，班主任务必深入了解学生的基本状况，掌握学生的思想动态，经常家访，以便有计划、有目的地对学生进行教育，让学生进得来、留得住、学得好。
六、奋力增高业务水平和潜力，渗透思想、安全、法制教育。此刻的教师，不再是过去的“一桶水”而就应是一泉源源不断的活水。我会坚持学习，虚心向老教师请教在工作中遇到的困难，在班级管理中，坚持大力渗透思想、安全、法制教育，综合一切教育力气，把学生教好，育好。
期望学校能认真思考我的申请，并给予批准为谢！
申请人：xxx
xx年xx月xx日
班主任申请（三十一）：
尊敬的学校领导：
我申请担任学校班主任。来学校短短的2年时间里，虽然我没有做过班主任，可是身边同事们担任班主任，耳闻眼睹让我渐渐熟悉并了解班主任的工作性质。同时，我工龄已高，面临职称晋升有关问题，评定职称须担当班主任，所以期望学校领导结合我的自身情景和学校的情景，研究让我担任班主任。
一、我有严格的自律性，在学校短短的2年时间里，我从来不迟到不早退，不缺勤，这一点我认为是我带好一个班团体的前提基础条件，我相信我能以身作则带头做好榜样，管好学生的纪律。
二、我住在学校附近，万一班里发生任何突发的特殊情景，我能及时地回班级进行处理。能迅速回应应急问题，保证学生健康长大。
三、学校每一年都要使用高昂的佣金聘请外面的代课教师担任本校班主任，聘请一个外面教师不单单学校支出班主任费用还要支出聘用的费用。从个人实际情景和为了使学校能节省必须的经费预支出发，期望自我能从一个校内本教职工到兼任班主任，真正从经济上为单位团体节省开支，以免聘用更多的外面代课教师。
四、我本人现已熟练平时的工作业务，能在熟练的日常工作中腾出很多时间，这些时间我期望自我能为学校做点什么，最好的工作就是担任班主任，学校曾有领导提及过，中职学校工作的关键就是班主任的工作。并且，在年轻的同事之中，如果不兼任班主任工作，难免同事间的沟通会有所隔膜，为了促进同事间友好交流，我热切盼望当班主任。
五、我本人具有良好的组织和管理本事，有良好的团体主义意识，能顾全组织大局，对学校上级文件能发挥强有力的执行力，本人还年轻有力，能胜任繁重的班主任任务、琐事。同时，本人能熟练讲广州话和普通话，能和本地的学生和外地的学生进行友好沟通。交流，引导学生向良性发展。
六、同时，当班主任也是一个年轻人所作所为，一旦一个年轻人不做班主任，将失去年轻的气息，干劲，变得暗淡，孤立，失去青春的活力，这跟我自身外向的性格有所违，期望学校领导从关爱本校教职工的角度出发，选拨本人担任班主任，先致谢！
此致
敬礼！
申请人：xx
20xx年xx月xx日
班主任申请（三十二）：
尊敬的学校领导：
基于对学校班主任工作的热爱，我申请新学期的班主任工作。
在学校走上新的台阶并不断壮大规模的时候，我想将我的个人期待与学校的发展紧密地联系在一齐，以显示做为这个团体成员的一种能量。一个学校仅有上下一心，才能有一个开创性的局面的打开。而学校的整体意图需要落实到最基层的教师身上去，化为他们的行动，这样，教学才能真正体现出其生命和活力。我期望我能理解领导办学的深长用心。
我期望我能够承担起一个班级，以我22年的班主任工作经验，经过多少方法去增强学生的对于前途，对于未来的信念。“在较深的层面上，我们碰到的情形不是学生在学业上感到的困难，而是应对长大所感觉到的灵魂上的深切的苦闷、焦虑与痛楚。作为一个有理性与良知的教育者，不仅仅要把教育的资料天然的融进学生的心中，还要扶助一个个柔弱的灵魂：给予学生自由与爱的信念、信心与动力的源泉。”我期望将这个信念更好地贯彻于教育的实践之中。
在班主任任上，我期望自我与任课教师的关系仍然是平等互助的同事关系。我期望我能将课任教师们团结在一个团体里，受着一种思想，一种原则，一种作风的鼓舞能齐心一致地工作，并使公正的规则和民主的程序在课堂和班级管理中得到认真的体现。尊重其他教师的民主权利，重视团体的作用，与课任教师共同制定计划，议论问题，以民主方式指导和组织教学活动，并期望达成简便、愉快、和谐人际关系。我会尽力协调好本班任课教师之间的相互关系，使各科教师互相配合，团结一致，通力合作，构成一个“有共同的见解，有共同的信念，彼此间互相帮助，彼此间没有猜忌，不追求学生对个人的爱戴”的教师团体，并用这个团体的合力去教育学生。
期望学校能重视我的申请，给予认真研究。我期盼着学校和领导的答复。
申请人：xxx
xx年xx月xx日
班主任申请（三十三）：
尊敬的校领导：
基于对教育事业的热爱，对教学理念的理解，在经过了半年多的教育活动使我积累了必须的教学经验总结了必须的教学方法，现向学校提出当一名班主任。
我想当班主任，主要有以下几个理由：
首先，我深爱着教师这一职业。能够成为一名优秀的教师是我一生的梦想，而胜任班主任这一职务又是本事的体现。在半年多的教学生涯中，随着和学生的接触逐渐增多，对学生的了解也越来越细致。而对教师这一职业也有了更加深刻的领会——教师不仅仅在学业上要教导学生，还要在生活上教诲学生，班主任这一职务能够让我更好发挥自我的专长，让他们在远离家人后能在学校找到家的温暖，得到亲人一般的呵护。所以我在此向学校提出担当班主任这一申请。
其次，自从工作以来，我无时不刻地学习着如何做好班主任工作，看了很多关于教育的书籍。从魏书生的著作中我学习到了，如何开发了学生自身的力气，“授人鱼，不如授人以渔”，培养学生自我管理的本事。从周弘教师的书中，我学会了适时、诚实、中肯地赏识学生，让学生在自信中长大，在自信中增高成绩。从王晓春教师的书中，我学习了班主任应当掌握的专业技能。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我期望我能以实践来增高班主任的技能，走向专业班主任的道路。所以，我申请担当班主任的工作。
再次，在学校领导的关心和重视下，我经常作为搭班教师和班主任教师一齐参与班级管理工作和一些大型活动的开展工作，例如：每学期开学的学生军训和德育教育；“六一儿童节”的节目排练；团组织的下连队勤工俭学——摘棉花，收红枣等等我都参与其中，认真负责，并取得了必须的成绩。这些活动大大锻炼了我的班主任实践本事，为担当班主任工作打下了良好基础、
最终，从教学上看，我对小学消息技能教育教学现已比较熟悉，对机房管理现已积累了丰富的经验，异常是在学生行为习惯养成这一点上有独特的方法，所以有更多的精力承担班主任的工作；从家庭环境上看，小孩现已越来越大了，家庭负担较轻，有更多的时间处理班主任工作。
班主任是一个专业化极强的职务，那里教师要扮演的主角很多，如学生的管理者、平等对话者、家庭教育的辅导者等等，而班主任在这些众多的主角中不断转换以适应学生的需要。任何一方面做得不足，都会对教育工作产生阻碍。这也是班主任难当的原因。而教师在扮演任何一种主角时，都有很多要方式方法，也有很多要注意的、禁忌的潜规则。这些都是需要班主任在实践过程中，不断体会、不断总结经验的。
没有人天生就是一个优秀的班主任，但我相信我最终会成为教育教学的成功者。期望学校能对我的申请给予认真研究。我期盼着学校领导的答复。
申请人：xxx
20xx年6月20日
班主任申请（三十四）：
尊敬的教师：
您好！
不涉及个人本事，不谈起个人目的，首先我想陈述的便是当班导是我从x年那个夏天入学以来一向到此刻未曾改变过的一个梦想。这份憧憬，当我还在大一新生阶段，在我对大学还不太理解的时侯，现已用我那幼稚的文笔坚定地写进了大学生涯规划中，镌刻在自我的脑海。当上班导，是大学四年奋斗中一个单纯而又完美的目标。
很荣幸在我入学之初遇到四位善良负责的班导，杨杨，王斯瑶，李怡和高攀。一个多月的陪同，他们给了我进入大学最初和最直观的理解，给了我大学四年中很重要的指导。和他们的相伴虽然仅有一个月，可是我们的联系不会间断，他们依旧会是我学习和生活中的导师。
在我的眼中，班导这一职位无疑是神圣的，因为不仅仅是个人价值的实现，更是在给予下一届新生进入大学最初的纪念。所以我觉得作为一个班导，最重要的一点是无私奉献，认真负责。我一向记得我们军训的时候，再晒得阳光，班导们也不会打伞遮阳，陪着我们挥汗如雨，因为他们的奉献，因为他们的负责，和我们一齐同甘共苦。
其次，班导要有自我的人格魅力。班导，就要经过自我的生活经历告诉新生大学应当怎样过，怎样才能少犯错，在新生入学最初的日子，让他们对学校，对我们经贸学院拥有一份归属感，肯定自我。班导，要做新生最亲近的学长学姐，做新生大学最值得依靠的朋友。
最终一点，我觉得一个好的班导，应当是在新生需要帮助的时候能够毫无顾忌的寻求帮助的人。所以班导的意义不仅仅在于新生入学的第一个月，也在于对他们大学后几年的陪同。所以班导不是用来管理新生的，而是用来陪伴他们，带着他们独立自主。
在进行每一项任务之前，在做每一个申请之前，我都很喜欢好好反思一下自我，想想我是否有这个本事胜任一件事情。我有与众不一样的优势，但也有让我局限的缺点，所以如何将自身优点发挥到最大，让缺点的影响减少到最低是我做事情之前最先的研究。首先，我想阐述一下自身的优势，尤其是我自身能够给新生带来的资源优势。
1、对北校、南校以及湖大周边地区十分了解。
相信对于一个刚刚入学的新生来说，他们最想了解的必须是学校的建筑、各个地点等概况。作为在北校生活了两年的学生，因为学生会以及社团工作中的职责需要，无论是校区还是公寓，我都很有了解，并且人际之间有很广的交流。作为x年院新生定向队的队员以及x级新生定向队的助理教练，对于南校的布局、地理也十分熟悉。
我是一个喜欢户外的人，所以假日空闲时间，我会和朋友一齐租辆自行车，穿行于长沙的大街小巷，所以我能够是一个逛遍长沙很好的导游。在x年的暑假，一个月的时间，我为协会迎新制作着新生手册，操办着文字、、资料收集所有的资料。在那段日子，我每一天往返于南校和北校，在联系商家的时候走过了无数的街道和站台。也许当时很累，但此刻，这份经历就是我的宝贵财富，是我像别人介绍时宝贵的资源。
2、对学生的生活，对学校或者社团的各种活动十分了解。
我并不是一个闭塞的人，我喜欢与人聊天，喜欢与人交流，所以我能够接触到各种生活，体验不一样的大学活力。新生刚入学都会有一个迷茫期，不明白自我究竟该怎样开启不一样于高中的生活，当年我自我也是。我想我会是一个引导着，能够给他们介绍正确的生活方式。
作为学生的我很进取参加学校的各种活动，尤其在大一的时候，我一向活跃在各个活动中，只要有机遇，我都会去试一试。院级活动方面，在大一上学期，我参加新生定向赛，成为院新生篮球队队员，新生书画赛、园区布展作品征集等都会有我的书法作品，过关斩将参与湖南经视寝室文化节并将我们的舞蹈跳到南校大礼堂。在社团活动上，我能够更加自信的介绍，此刻的我是定协副会长的身份，从大一开始便参与或者策划组织过很多活动，并且有很多校级间的交流。
如果一个新生问我怎样在大学中参与，我想我的经验会是他最好的参考。
3、从个人角度，我是一个不断追求着自身增高的人。
经历不在于多，在于感悟。同样，错误不在乎多，在于改过。大学现已度过的两年里，我参与了很多，也收获了很多。我是一个一向在接收新知识的人，一个一向在改变自我，不断实践的人。比如我学习从未接触过的pop海报，学习各种海报制作、图像处理软件，学习与外界交流，学会和别人沟通。进入大学以前，我是个只懂得学习考高分的小孩，但此刻，我能够带着坚毅的目光，学会充实自我的生活。大学两年，是我奋斗的两年，是我长大的两年，此刻，我更愿意将我总结出来的经验分享给那些对大学充满期待、渴望收获的新生们。也许我并不能教会他们实际的技能，但我能让他们明白，自我能够尝试那么多，能够发觉 自我无限的潜能。
4、我是一个很好的记录者。
我喜欢为别人留下生活的瞬间，我喜欢为自我留下周围完美的纪念，所以，认识我的人都会熟悉我扛着相机到处拍的身影。我有个想法，如果我能够当上班导，我必须要做的一件事就是在我称职完成任务的时候，为新生留下他们开学最初的生活记录，他们的汗水和欢笑，那必须会是我给他们最好的纪念。
因为热爱生活，所以我会记录，因为感悟生活，所以我一向在记录。
如果问我对于当班导的渴望，那么我会很直接的回复：我很想当！我喜欢做这份陪伴新生的工作，也乐于为他们服务。去年，我是一名称职的迎新志愿者，几乎全天在接待点不换班；去年，我是新生群里称职的学长，尽可能解答新生入学之前的种种疑问。我期望，今年我能够是一个称职的班导，陪同新生走过大学最初的时光。期望教师和学院领导能够给我这个机遇去实现这个梦想。
此致
敬礼
申请人：xx
20xx年xx月xx日
班主任申请（三十五）：
尊敬的XX领导：
您们好!
本人是XX级XX班班主任。自20XX年参加工作以来，在XX中学任班主任工作20XX年，这些年来，本人和学生一齐长大。在班主任工作中，依法执教，始终本着对学生，对家长，对社会高度负责的态度，始终不变的真心从教。虚心向同行学习，向书本学习，向专家请教，异常是看了魏书生的工作思路，工作方法，班主任理念，我的班主任素养有了长足的增高。我应对优秀的学生，优秀的学校，我加倍奋力工作，成绩有目共睹。近年来，我班组织了一些有声有色的活动，其中一些有影响力的活动有：一向坚持班组评星，效果显著;各科纠错本建立与使用大面积增高了学生成绩;主动探索新的教育教学方法，进行小组合作学习大胆尝试;别开生面的家长会获得学生、家长、及学校领导、同行好评;班级长期坚持课间操跑步;班级乒乓球赛;班级跳绳比赛;班级运动会;班会课每堂都认真组织，选材精良。20XX年两度被县教委评为优秀少先队辅导员;文摘在中国XX表，并获同行高度评价，;经验文摘《XX》在直播演讲，获专家好评，优秀学员;班主任论文获县XX奖;XX班获“”称号。多年来本人获得过了一些荣誉，也得到了领导和同行的认可，可是“优秀班主任”是我一向期待的荣誉。综合以上的种.种原因，本人诚恳地期望领导们能够研究我的申请。
当然如果没能获得“优秀班主任”，我也不会改变一向以来的工作态度，我会继续坚持，不断的奋力。我感激领导给与我的帮助和对我的栽培，我将奋力工作。班主任的经历让我长大，班主任的工作让我成熟，也不会忘记自我以往收获的班主任那份独有的喜悦。
申请人：XX
20XX年XX月XX日
班主任申请（三十六）：
尊敬的学校领导：
您好！很抱歉在这个时候向学校提出辞职。因为我的辞职给学校带来不便，在此我向学校领导说声对不起。
我选择了教师职业走上了工作岗位，深深地明白当一名真正的教师，必须当班主任。仅有这样才能深刻体会教师的伟大灵魂。班主任是一个班级学生的管理者和组织者，要对学生某些错误异样的观点提出教育指正，指导他们正确的方向，引导学生的人生前途和道路。班主任的一言一行影响学生一生的发展。这与班主任的成熟感、人格魅力有很大的关系，当班主任的过程中能够不断地充实完善自我。本学期很荣幸担任高二（X）班的班主任，在这段时间里我懂得了一点，成熟一点，也让我充实一点。欢乐的同时也有流泪的.痛苦，我深深的体味了班主任的艰辛！
我觉得我真的不能胜任高二（x）班的班主任了。当上班主任，就要对50多个小孩和家长全部负责！早晨八点半到班，傍晚八点半到家。自我这样辛苦的工作，班级在学习和纪律上却没有什么增高。我自我的精神处于高度紧张的状态，经常中午与晚上失眠。有时不想来到班上，来到班上之后看到他们又不听话，自我又不明白怎样给他们进行思想教育，只好又发脾气。自我很烦躁，学生对我也有很大的意见。我也在反思自我的工作，自我确实缺乏工作经验，在处理学生的问题上也做的不好，对于学生的精神状态的观察实在不到位。我尝试去改变心态，但巨大的压力使我还是适应不了。我向学校提出辞职
申请，期望学校领导给予批准，也感谢领导的谅解！
在此我要感激那些辛勤培育我的领导们，还有那些热心帮助我的同事们！真的十分感激你们，在此真诚的对你们说声感谢！
申请人：
20xx年x月xx日
班主任申请（三十七）：
尊敬的学校领导：
基于对学校共同信念的理解，再根据本人的实际情景，我想申请今年下学期的一个班的班主任。
在x校长和其他校领导带领下，学校正迈向新的台阶。我想将我个人的期待与学校的发展紧密地联系在一齐，以显示做为这个团体成员的一种力气。一个学校仅有上下一心，才能有一个开创性局面的打开，而学校的整体意图需要落实到最基层的教师身上去，化为他们的行动。这样，教学才能真正体现出其生命和活力。所以，我期望我能够承担起一个班级，用自我的所有知识与本事增强学生对于利益、对于未来的信念。“在较深的层面上，我们碰到的情形不是学生在学业上感到的困难，而是应对长大所感觉到的灵魂上的深切的.苦闷、焦虑与痛楚。作为一个有理性与良知的教育者，不仅仅要把教育的资料天然的融进学生的心中，还要扶助一个个柔弱的灵魂：给予学生自由与爱的信念、信心与动力的源泉。”我期望将这个信念更好地贯彻于教育的实践之中，加之我在学校居住，有更多的时间处理学生的各种状况，这也增加了我坚持这个信念的信心。
对于我以后的工作，期望我与科任教师们团结在一个团体中，用一种原则，一种作风来齐心协力地工作，尊重他们，重视团体的作用，与他们共同议论教学问题，并期望达成简便、愉快、和谐的人际关系。我会尽力协调好本班课任教师之间的相互关系，使各科教师互相配合，团结一致，通力合作，构成一个“有共同的见解，有共同的信念，彼此间互相帮助，彼此间没有猜忌，不追求学生对个人的爱戴”的教师团体，并用这个团体的合力去教育学生，增高学生文化课成绩。
申请人：XX
20XX年XX月XX日
班主任申请（三十八）：
尊敬的领导：
我特此申请担任高一特重班的班主任职务。
透过高20xx级10班班主任工作的实践，我感触良多，随着和学生的接触逐渐增多，对学生的了解也越来越深刻。在掌控课堂上也积累一些经验，不再是手足无措的新手了。在处理一些课堂上出现的学生问题时，我不断和其他班的班主任交流学习，不断的吸取做班主任的经验。在众多班主任的帮助下，经过这两年的锻炼和经验的积累，我已具备当特重班班主任的资格。所以，我向学校提出担当特重班班主任的申请。
当然，作为一名教师，我自知在很多方面还存在不足。所以，在体会了平行班班主任的经历后，在班主任工作方面，我也积聚了必须的方法和经验，期望在下一届的班主任工作中得到更好的施展，也想趁此机遇更好的实现自我的提升，经过这些天来的思考，我现已作好了充分准备来迎接班主任这一职务的挑战！如能成所愿，在今后的工作当中我必须尽心尽责，虚心向前辈们求教，尽我所学以期能为我校班的主任工作贡献自我的一份绵力。如果不幸不能达成所愿，我也定会继续学习，不断完善自我，以求早日能够成为一名优秀的班主任。
望学校领导能够批准我的请求，给我一个了却这一心愿的机遇。不胜感激！
申请人：吴东亚
20xx年6月8日
班主任申请（三十九）：
尊敬的学校领导：
经过近xx年的教学，我深刻地认识到当班主任的重要性。因为班主任的工作是锻炼教师个人全方面管理本事的一个很好的平台。而我的愿望就是当一名优秀教师，但一名优秀教师并不仅仅是会教书而已，更重要的是会育人，会管理一个班级。所以我申请担任20xx-20xx学年度高一班主任。
要增高自我的业务水平和管理本事，就必须从班级管理做起，成为一名实质的教育工作者。自工作以来，我一向虚心向其他教师和班主任学习，讨教工作经验，也学习如何与学生，家长沟通等等。我也曾担任过一段时间的班主任，深知要胜任班主任工作需要有丰富的经验和过硬的智能;更需要有足够的耐心，爱心和恒心。
当然，我也明白自我在这些方面的经验不足，但班主任工作是我的.追求，我也愿意担起这份工作，因为我有足够的勇气和职责心。结合我校严谨的工作作风和先进的办学理念以及我自身的特点，我愿意并想要成为一名合格的班主任。
期望校领导能研究我的申请，给我一个学习和锻炼的机遇。
申请人：xxx
20xx年xx月xx日
班主任申请（四十）：
尊敬的学校领导：
您好！我现向您提出申请：请允许我在汽车教学工作之余兼任一个班的班主任工作。首先，我深爱着教师这一职业。能成为一名优秀的教师是我一生的梦想，而六年的工作经历又让我懂得：只当教书的科任教师很受限制，经常不能自由发挥，唯有当全面负责育人的班主任才能最大限度的实现我的梦想，才能以自我的身教和言教对学生的世界观、人生观产生不可估量的深远影响。在六年的教学生涯中，随着和学生的接触逐渐增多，对中职生的了解也越来越深刻。在掌握课堂上也积累一些经验，不再是手足无措的新手了。在处理一些课堂上出现的学生问题时，我不断和该班的班主任交流学习，不断的吸取做班主任的经验。在众多班主任的帮助下，经过这些年的锻炼，我初步具备当班主任的资格。所以，我向学校提出担当班主任的申请。
其次，我的课堂教学似乎到了瓶颈，教学设计的预设和现实有偏差，学生的课堂反应与我想象的不一样。究其原因，主要是对所教学生的了解不够深入。由于没有担当班主任的经历，使我对学生的思维方式、学习习惯和行为习惯的了解不足，而这种经历的缺失直接导致了在教学设计上有很多不合理之处。所以，我期望担当班主任，借此以增高教学水平。再次，自从工作以来，我对教育很是关注，也看了很多关于教育的书籍。从魏书生的著作中我学习到了，如何开发学生自身的力气，“授人鱼，不如授人以渔”，培养学生自我管理的本事。从周弘教师书中，我学会了适时、诚实、中肯地赏识学生，让学生在自信中长大，在自信中增高成绩。从王晓春教师的书中，我学习了班主任应当掌握的专业技能。“纸上得来终觉浅，觉如此事要躬行”，我期望我能以实践来增高班主任的技能，不断走向专业班主任的道路。所以，我申请担当班主任的工作。
最终，从教学上看，我对中职汽车课程现已较为熟悉，有更多的精力承担班主任的工作；从家庭环境上看，没有任何的家庭负担，有更多的时间处理班主任工作。
班主任是一个专业化极强的职务，那里教师要扮演的.主角很多，如学生的管理者、平等对话者、家庭教育的辅导者等待，而班主任在这些众多的主角中不断转换以适应学生的需要。任何一方面做得不足，都会对教育工作产生阻碍。这也是班主任难当的原因。而教师在扮演任何一种主角时，都有很多要方式方法，也有很多要注意的、禁忌的潜规则。这些都是需要班主任在实践过程中，不断体会、不断总结经验的。
班主任有两件大事：第一是建立班规法纪，从外向内约束、改造学生的行为习惯，使其所作所为都贴合道德法纪与良好学习、工作的请求。第二是建立班会学生心灵德育体系，从内向外教育、塑造学生的人格和情感，确立正确的世界观和人生观。二者犹如班主任的双臂，缺一不可。当班主任要严慈并济，严的时候要有狠心，绝不姑息迁就；慈的时候要有爱心，包容一切。
但设想归设想，实践归实践，我可能是还未经历班主任工作的艰辛和苦恼吧，所以才说的这么简便，我也亲眼见到一些多年的班主任应对部分有突出的问题的学生时还是一筹莫展。
要想管好、教育好学生，首先就要管好、教育好自我。无论是当班主任之前还是之后，我都会把自强和示范放到第一位。请求学生做到的，我首先自我做到。我经常和学生讲，成败的结果并不重要，重要的是时刻要刻苦奋力、拼搏进取、自我反思。我也这样随时告诫自我，不用研究那些设想和措施未来能否行得通，也不管未来的我是不是一名出色的班主任，重要的是此刻的我要不断地学习、反思、奋力。
没有人天生就是一个优秀的班主任，但我相信我会在锻炼中长大，最终成为教育教学的成功者。期望学校能对我的申请给予认真研究。我期盼着学校领导的答复。
申请人：
20xx年x月xx日