家访体会（一）：
我们常常抱怨此刻的学生不好管，如果我们另找一条途径，走进学生的生活，和他们零距离接触，也许会出现"柳暗花明又一村"的境地。
学生的家长我基本都经过电话，可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能到达的效果。
12月21日利用休息时间，我和同事深入几个学生家中进行家访，其中的感触颇深。我深切地感受到家访拉近了教师和学生家长的距离，仅有家长们少了误会和责怨，我们的工作才能得心应手。
寒冷的风呼呼地刮着，教师的家访却给学生和家长带去了温暖。尤其是山区的小孩，他们离家较远，平时中午在校吃饭，所以能够和家长交流的机会很少。虽然我很多次试图与这些小孩交流，可是效果依然不佳。每次批改他们的家庭作业，心中总是感觉很无奈。我们首先走访了其中的一位——张xx。这个小孩平时顽皮好动，上课精力很异常不集中，作业不能按时完成，考试试卷从来没及格过，并且平时颇爱管"闲事"。到达学生张xx家时，他的家长颇感意外。或许是因为小孩的调皮，或许是因为许多次教师电话"邀请"，都没能把张xx的家长请到学校，张xx的母亲很是不好意思。我和张xx母亲稍稍交流了一下小孩的在校表现。张xx母亲满脸歉意地说："教师，我对小孩管理太松了，您前几次打电话，我因为上班抽不开身，所以没能去学校……"
"工作再忙，也不能不管小孩呀！毕竟小孩才上二年级，没有家长的管理，小孩怎样能约束住自我呢？……"我开始耐心地做家长的工作。
"对，对，对，教师，是我们做的不对！……"张xx母亲点头答应着。
停了一会儿，我又说："您工作忙，为什么不让小孩的父亲去学校和教师交流呢？"
张xx的'母亲低下了头，沉默了一会儿，我感觉其中必有隐情。果然，她抬起头时，眼圈已经发红了。
"教师，您没听说过前两年硫酸厂发生的那件事吗？小孩他爸与人打架，我们家赔付给人家很多钱，欠下了许多债。我一个月就20xx多块钱，还要供张xx姐弟俩上学，所以对小孩的管理放松了……"张xx母亲哽咽着说。
听到那里，我的眼睛湿润了，自以为很关心小孩，自以为很会讲道理，却从来不明白去找找小孩落后的根源在哪里。我开始与他们心贴心的交流，并制定了一系列的补习计划……小孩笑了，家长笑了，我也笑了。
在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促小孩。这使得我们肩上的职责更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不一样的教育方式来对待这些更需要我们关心的小孩。很多家长都反映：教师说的，小孩会听进去的。作为学生的教师也特感动于这句话，教师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。同时让我们更深的认识到不一样的家庭教育方式对小孩长大的不一样影响。文化程度较高的家长明白如何对小孩进行学习、生活上的指导，这些家长的小孩多数会养成良好的习惯，有较强的自觉性。管教子女严厉的家长，会教子女做人的道理，小孩的品性一般不会有太大的问题。对自我的子女过于溺爱的家庭，随着小孩年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。针对这些情景，我们和家长促膝谈心，有的给予肯定和表扬，有的共同商讨，有的用好的教育事例给家长作分析，委婉地指出其教育存在的问题，探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
在这段时间的家访活动中，我深刻体会到，家访对教师和学生家长来说都是受益匪浅的。家长能了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，教师能了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现。我们仅有经过家访，走进学生的生活才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为构成的根本原因，这样我们才能从根源着手，对症下药，进一步加强对学生的教育，到达家校结合，共同教育学生的目的。
家访体会（二）：
按照学校教学计划我们全体教师于五月份对学生进行了一次大家访，在家访过程中给我最大的感觉是，家长们抱怨跟小孩很难沟通。虽然目前物质生活水平正在逐步提高，可是家长与小孩心与心的交流正在逐步减少。
家长工作繁忙，常常需要加夜班，没有时间管小孩，更别说是关心小孩的学习，有的小孩别说和父母交谈学习的状况，平时就连见到父母都很困难。我们在家访过程中，也碰到几位家长不在家，一般都要加班到九点多，等到父母加班回来，小孩已经睡了，有空时也只是随口问一声“作业有没有做好了”。这样长时间下来，小孩在心灵上与家长构成了一道隔膜，产生了距离。到了最终，当家长想多关心他一些时，他也不能很好的理解，反而会说家长烦，不愿多开口说话。
家长的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置，部分家长还是有“不打不成才”的思想，这一点也使部分学生害怕教师进行家访。有一次，我对班中的一位学生说要去他家家访，他竟然和我商量，请求我以后再去。我追问原因，原先是这次期中考试考得不够梦想，怕我和他家长说，怕挨家长的责骂，甚至是打骂。我告诉他家访是为了和他父母进行交流，并且教师会推荐他的父母好好说话的，这时他才放下心来。
家长与小孩交流有所欠缺。有几位家长在我们家访时向我们抱怨说小孩什么都不肯和家长说，学校里发生的事从来不和家长谈起。其实，“冰冻三尺非一日之寒”，学生与家长的沟通问题已经成为家庭教育中的大问题，而家长往往缺乏这方面的相关知识经验，家访无疑是解决这一难题的'良方之一。
家长的心态未放正。此次家访中，有一位学生家长表现出对小孩已经是放下的样貌，从与我们谈话的口气来看，似乎对儿子已不抱任何期望了，这让我们很难受也很意外。其实，小孩本身并不错，据了解，主要是家长从小就对他放松要求，致他对自我也放松要求，才会变成这种状况。其实，只要家长放正心态，担起职责，给小孩期望和勇气，那么，小孩必须能有所提高的。
父母是小孩的第一任教师，可见家庭教育是多么的重要，要给小孩一点时间，亲近小孩，关心小孩，理晓情动，共同托起明天的阳光；家中无小事，处处是教育。父母要走出家庭教育的误区，把握正确的家庭教育观，掌握科学的家庭教育方法，用“心”培养好小孩；如何看待独生子女？他们也更需要理解，需要宽容。要坚持以鼓励为主的正面教育，加强家校的沟通和联系，那么教育这朵奇葩必须能结出硕果。
家访体会（三）：
家访主要是指班主任和教师透过上门走访、电话、路访等手段，与学生家长取得联系，共同沟通和探讨学生教育问题的方式。密切师生沟通在素质教育的新形势下，我们学校又地处农村，学生居住地分散，学习环境较差。为了真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果，我们进行家访的工作，加强学校与学生家长的沟通，以更有利于学校的教育教学工作。教师进行家访，会让学生感受到教师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。现将我进行家访的相关状况总结如下：
一、统一思想，明确家访的主要任务。
1、了解所访学生家庭状况。进行家访前，首先对所访学生家庭状况进行尽可能深入的了解。因为，家庭状况直接影响学生的思想、学习和生活，教师仅有对学生家庭的具体状况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。
2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间构成有效沟通。
3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。
4、向家长提出推荐，为其实施家庭教育带给帮忙指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。
二、透过切实开展工作，家访成果显著。
1、透过本次家访，全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
2、透过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。
4、透过家访，广泛听取社会对学校教育教学的意见和推荐，并及时反馈。
三、家访体会。
1、良好的家庭教育对青少年的健康长大至关重要。文化程度高的家长对自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何对小孩进行学习生活上的指导。这些家长的小孩往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对小孩学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给小孩做人的道理。这类小孩通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的提高。还有少数家长，本身文化程度低，对自我的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，小孩的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望透过学校教育来改变小孩。
2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、录像，整宿上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与潜力的培养十分不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践潜力相对较差，必将影响其未来的发展。
3、家长对学校和教师普遍抱着较高的期望和要求。
教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的`重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。透过近段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自我的一份力气！
家访主要是指班主任透过上门走访、电话或书信等手段，与学生家长取得联系，共同沟通和探讨学生教育问题的方式。搞好家访工作，是班主任掌握学生状况，进行家庭与学校双向管理，开展班级各项工作，提高教育质量的重要保证。下头就谈谈本人的几点心得体会。
一、思想上要重视家访。
家访是班主任密切与学生家长联系的一种最常用的方法，勤于家访，善于家访是班主任带好班的诀窍之一。透过家访，能够跟家长交流状况和交换意见，统一认识，这样既帮忙教师改善教学工作，又帮忙家长改善家庭教育，从而能构成教育合力。苏霍姆林斯基说过：“仅有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的基础上，而家庭教育是一门培养人的科学。”透过家访持续教育的一致性，是儿童健康长大的关键。务必充分认识家访的重要好处。？
二、家访应有准备地进行。
去家访之前，应当做好充分的准备，首先要提前告诉家长，否则，学生家长不在家，白跑了一趟，既浪费时间，又达不到目的。第二，务必估计到可能遇到的困难和意想不到的状况，做好克服困难的心理准备。第三，应针对学生的状况具体分析，想要说什么，最好在心里有个提纲，到时一五一十，侃侃而谈，从容不迫，有条有理，家长听起来肯定认真，觉得教师工作细心，很负职责。
三、选取适当时机家访。
有利的时机是成功的重要保证。例如学生生病在家回不了学校、学生取得优秀成绩、后进生有很大提高、学生生活遇到了困难、学生之间产生误会，以及学生犯了严重错误时进行家访效果是最好的。学生罗某，个性很要强，重情感，但同学关系十分糟糕，不管男生，还是女生，都不愿意接触她，甚至讽刺、嘲笑，排斥她。她本人十分苦恼，我也做了同学们不少思想工作，但收效不大。于是，我决定家访，与该生父母了解状况，分析事情的原因，问题的关键不在于班上的同学，而在于她本人。由于她一向以来就娇生惯养，以我为中心，家里很多事情都是她说了算，天然而然就构成了清高的性格，看不起一些同学，对同学的言行举止过于敏感，斤斤计较容纳不了别人犯错误，导致同学疏远了她。透过家访，引导其思考，指出她的不足以及所产生的危害性，使她明白自我的过错并在父母面前许下诺言，改过自新。此刻，她与同学的关系很不错，充满了自信，欢乐得像个小天使。
四、家访要讲究艺术性。
家访时的谈话最讲究技巧，谈话是指透过教育者与受教育者之间的亲切交谈来进行。首先要尊重学生。个性是那些有多种缺点且学习成绩差的学生，要从爱心出发，、不要以偏概全，一差皆差。就应从表扬其优点开始，打开家访局面，使家长体会到严是爱、松是害，不管不教要变坏；向家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴的提高，不要当面告状，不能把家访当作告状的机会，个性不能当着学生的面向家长数落学生，要告诉学生犯了错误并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好学生。交谈中尽量做到多鼓励，少批评。当然鼓励也要适可而止，避免使学生产生骄傲自满，沾沾自喜的情绪，同样也要指出其不足之处，提出教育推荐，期望获得家长的配合，这样家访的气氛会比较融洽，家长比较容易理解，小孩也会消除恐惧心理，愿意改正缺点，增强提高的信心。再次，家访中的语气要亲切，不要语调生硬。家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。他们娇惯子女，放任自流，甚至对教师蛮不讲理。教师去家访，首先是客人的身份，不可针尖对锋芒，发生口角，使自我陷入进退两难的境地。谈话要言简意赅，话不投机就适时告辞。
五、家访要遵守学生在场原则。
学生在场原则指的是家访时让学生在场，家长、教师、学生在一种温和、平等、简单的气氛中“三方对话”，能够使学生愉快地理解教育，这样既能够增强师生之间的信任，消除不必要的疑虑，同时也能够给学生讲话的机会，有利于消除消极因素，保证意见的准确性和教育措施的切实性。
六、保证家访教育的延续性。
学生教育是一个长期的过程，学校的教育固然重要，然而加强与家长的联系，多方掌握学生的动向是必不可少的，这就要求我们就应使家访工作经常化，无论学生在校或放假在家，我们都能够透过电话、信件等方式经常与学生家庭持续联系，经常沟通，确保学生健康、全面地发展。
总而言之，透过家访，能够发现很多现象的根源，良好的家访能够解决很多问题，取得比较好的教育效果，有助于家庭教育和学校教育的一致性，有利于师生关系的融洽，也能帮忙教师改善教学工作。
家访体会（四）：
学校教育和家庭教育是小孩长大过程中两个重要方面，而家访则是连接这两方面的重要桥梁。
经过这次家访，我们了解了家长对小孩的一些想法、打算，进一步掌握了学生的个性特点、行为习惯、内心境感等等，增强了教育的针对性和感染力。家长也经过家访了解了小孩在学校的情景，了解了班级的总体情景，更清楚自我小孩的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并经过与教师的交流，更好地和教师配合，共同关注小孩的长大。
说真的，这次家访很受学生和家长的欢迎，有的家长感到十分意外和兴奋，真有点受宠若惊的感觉。他们万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关心，并且还寄予这么高的厚望，不管怎样样总有一种欣慰的感觉。异常是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋：原先自我也并不是一个被遗忘的角落，自我在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自我。一位学生的婆婆说：此刻的教师都不进行家访，虽然能够经过电话联系，但和家长的联系还是不够。我当教师的时候，一个学期至少要到每个学生家里去一次。仅有看到学生的生活环境，才能对他们有更深的了解，才能针对每个人不一样的个性特点进行教育。她对我们的到来表示极大的肯定和赞赏，并由此谈到学校的.管理十分正规，让他们十分放心小孩在校的教育。
这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处十分感激教师。一位学生见到我们的到来，开始十分紧张，站在门口不知所措，害怕我们是来向家长告状的，没想到我们只字不提他表现不好的地方，而是鼓励他在扬长避短，争取更大的提高。在简便和谐的闲聊中，小孩越说越高兴，把自我的志向、思考统统都讲给教师听，家长也所以了解了小孩内心更深刻的东西，对小孩的表现越来越满意。最终，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并期望我们经常到家来坐一坐，聊一聊。
家访体会（五）：
20--年7月4日这一天中午，我们踏着轻快的步伐，和着小孩们欢快的歌声，走在炽热的大地上，我们自我期待着和每个小孩的零距离交流，期待着和家长们一齐探讨小孩的未来，让自我不再是一名教书匠，而是一名和蔼的教师。
这一天，我们几经周折，并且经过自我前一段时间的观察，我对每个班级的学生即如自我已经对每个小孩的行为特性，性格特点有了必须的了解，并且经过我自身的奋力，家长们也了解了我们的工作。所以我进取的展开了教师家访的工作的第一件事——去学生家家访。这次，我们的家访主要是针对家长，经过与家长的交流进一步了解小孩，了解我们农村小孩的长大和受教育环境，也了解家长们眼里的保亭教育现状。与其同时，针对每个小孩，我向家长们提出家庭教育方面的提议，让小孩们自我总朝着一个好的方向发展，然自我的小孩在未来的社会更加明朗，豁然开达。
家访过后，我自我也反思，因为在我的印象里，农村的家长都会很异常重视自我小孩的学习，同时也说明我们社会的历代人的艰辛，也更好的'让小孩们自我已经让他们对山外的世界充满向往，并且每位家长都会期望小孩们过上快乐的生活。可是，可能是地域性差异的缘故吧，家访的过程中并没有出现我所想象的情景。我们每到一位学生的家，不管多忙的家长们都以农村特有的方式热情的迎接了我们。教师，家长，学生在一阵寒暄过后，我们天然便进入正题，开始探讨小孩在家的家庭教育，这时的气氛就明显不如前面了。经过我的观察，我自我感觉到家长有两支，其一是家庭条件较好，能够负担起小孩的读书开销，并且家长会为小孩们作出额外的投资;还有大部分是家庭条件较差，心里想着小孩的未来却是没有办法付出太多，并且会让自我的小孩参加家长做很多的农活。我感觉到，理论上对于前者，家长的付出挺多，可是关注、监管力度不够，他们的心思并没有完全放在小孩的教育问题，相反会比后者少。因为他们或许或多是自我认为给小孩供给一个好的条件就够了，其实不然，因为自我的小孩还小，不明白重点应当放在养成教育方面，好的家庭教育对于小孩来说是至关重要的。对于后者，他们深深地明白生活的艰辛，所以很期望小孩能够摆脱艰
辛，过上快乐欢乐的日子。他们很关心小孩的学习，却只能是在一边瞎操心。
在家访过程中，自我也期望小孩们能够坚持这个好的习惯，好好学习。也期望家长能够更重视家庭教育方面的问题，小孩们此刻还小，尚处于养成教育的阶段，也是小孩性格成型的重要阶段，家长们应当多注意这个问题。
家访后，我自我感觉到——路是自我走出来的，再崎岖，再泥泞都会有路。因为我们无法改变现状，只能欣然理解。自我记得有一句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”小孩们，加油吧，未来的舞台还在等你们上演精彩的节目，小孩们，加油!未来的世界属于你们的!
家访体会（六）：
今年寒假“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动的深入开展如一缕春风吹进千家万户。家访是沟通教师、小孩和家长心灵的桥梁，经过家访能够让小孩和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心，寄予的厚望。异常是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋、欣慰的感觉：原先自我也并不是一个被“遗忘的角落”，自我在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自我。家访带给我们的收益有很多很多。现将我的家访工作总结如下：
一、经过家访能让教师全面了解小孩，与家长达成共识。
学生及家长始终如一的信任教师，在信任的基础上，有些什么消息，教师都能够从家长或学生的口中准确地明白。这样，一方面教师能够时刻提醒家长平时教育小孩要注意方式，以免对小孩造成太大影响，另一方面，也能使教师针对家中的要发生大事，有的放矢地做好事前的铺垫和事后的处理工作，避免了小孩过大的感情波动。家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。要对学生的在校的情景作正确的评价，对学生的优点多夸奖，让学生在家长面前感到自豪，增强学习的信心。不能对过失大加评论，更不能在家长面前对学生进行告状式谈话，要善意的提示家长，教会家长用心管理学生。家访工作常“报喜”，能够为后进生的转化创造良好的环境。这样家长就能正确的了解自我子女在学校的真实情景。如果在家访时，当着学生的面指责其过错，会对学生造成伤害，构成逆反心理，对以后的管理带来不便。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，并且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。
我家访的对象主要是后进生，对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。去年六年级有一个学生，学习成级一向不梦想，很差，性格较粗野，不服教师，愿意和学生动拳头。我多次和家长反映这一情景，但“棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种情景，我改变了方法，利用时间去寻找这个后进生的闪光点。他喜欢打篮球，在篮球场上表现不错，其他同学都佩服他。我从他身上找到了进取的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进行了家访。刚跨进他家门，他父亲预料小孩又出事了，脸阴沉沉的，让小孩出来。我赶忙解释：“请不要误会，我走过顺便看看。”气氛缓和了。我当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没听过小孩的好话。学生也十分感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一齐谈了督促小孩复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期期末考试。在我的鼓励下，他的数学成绩有了显著提高。几年来，我接触的后进生都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我经过一次次家访，进取去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生鼓励、自信、期望和热情。仅有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实
。
二、家访能教给家长正确的教育方法，及时地避免小孩问题的产生。
家访目的在于与家长交流情景，交换意见，共同研究教育学生的资料和方法。家庭是第一所学校，父母是小孩的第一任教师。家庭对小孩身体的发育，知识的`获得，本事的培养，品德的陶冶，个性的构成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生必须要与家长联系，双方仅有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的。我班有个学生，最近却出现了成绩滑坡，我多次做工作，也不见效。于是，我就到他家去了解情景：父亲在外打工，母亲在家务农，家庭十分拮据。因为母亲读书比较少，不太懂得教育方法，考试成绩一旦没有考好就对他非打即骂，他的压力好大，对学习没有太多的信心，这个学期成绩一向不够梦想，长此恶性循环，成绩明显退步。我耐心做家长的工作，并且委婉地指出她对儿女的教育方法不对。一两次没有考好不要一味的责怪，要对他多加鼓励，帮忙他建立学习的信心。长达三个小时的交谈，最终说通了家长。回到学校后我从生活上、精神上关心这个男孩，他深受鼓舞，进取学习，他的母亲也没有象以前那样恶狠狠的打骂了，最终成绩有了显著提高。年终考试考出了梦想的成绩。他母亲笑了。家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。
同时教师注重进行家访，教会家长一些方式方法，有理有据地去转变家长的一些观念，对小孩的健康教育能起到事半功倍之效。
三、家访还能协调师生关系，从而促进学生更健康的心理发展。
教师去家访，和学生的距离拉近了，更利于了解学生的生活、思想。学生在学校如何表现，在家又如何，教师能够根据这些情景对症下药。在家长、学生、教师三方应对面的时候，这种直接的交流更容易使师生间产生信任感，沟通就进入了良性的快车道。此刻的学生大多是独生子女，生活条件比较优越，经长时间的接触后发现，有些家长对小孩过于溺爱，在家里什么事都舍不得让小孩做，甚至学生自我的事都由家长一手包办，只要小孩开口没有不答应的。这样的学生在学习、劳动等方面都表现得比较懒惰。经过对学生的家访，使家长的某些观点悄悄的发生了必须的改变，从而使家庭对教师工作的理解化为另一种教育行为，它与学校教育构成一股合力，推动学生综合素质的发展。此外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体情景、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和资料。教师亲自上门家访也能让小孩们从心里体验到“荣耀”，尤其是学习差的小孩，他们往往得不到教师和同学的友谊，他们往往存在自卑心理，这样的小孩能把教师迎进家门作客，他们视之为“荣耀”，而因这种“荣耀”能有效地激发起他们潜在的学习兴趣。“兴趣是最好的教师，也就是最好的学习动力”，尤其是小学生，他们的学习动力决大多数首先取决于对教师的喜
欢。一旦喜欢教师，则学习的课程对他们就有无限的吸引力，这样，就能构成良性循环，让小孩逐渐自信起来。
在这次家访活动中也发现了一些问题，如：1、留守儿童的问题仍然是学习工作重要的一环：有的家中父母外出打工或者做生意，小孩交由爷爷奶奶管教，长辈的宠爱使得学生心理放纵；2、单亲有的小孩家庭的问题：来自单亲家庭，特殊的家庭环境让学生的心理有阴影，这些都对教育工作增添了难度。3、家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为。
总之，家访也给我上了一课。因为一个学生在班上可是是几十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，我们的家长多望子成龙，望女成凤，总期望自我的小孩出瑞拔萃，所以对小孩要求比较严格，天然对教师的要求也随之提高，作为一名教师，深感职责重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。平时真的要多钻研，多学习，不要辜负家长、小孩的期望。尤其是六年级的学生，正是思想与行为习惯波动最大的时期。良好习惯的养成比取得好成绩更为重要。虽然在走访的过程中花了很多的时间和精力，但我至今仍觉得是有意义的事情，甚至看到家长和小孩们的高兴样貌，很有快乐的感觉？家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。
家访体会（七）：
家访体会（八）：
随着我校“万名教师访万家”活动的热烈进行，我和学校的教师们也踏上了家访的征途。作为一名教师，深知家访的意义；而作为一名新教师，更清楚家访的必要性。这次活动犹如及时雨一般，既滋润了小孩和家长，又对教师今后的教学工作供给了莫大的帮忙。
俗话说“沟通是架起友谊的桥梁”。家访即是一种沟通，是小孩、家长、教师三者之间应对面的一次坦诚的交流，是架起小孩和教师、家长和教师、小孩和家长心灵和谐的桥梁。经过家访，既传达了国家相关的教育方针政策，也了解了家长对小孩所给予的厚望以及对国家教育的支持和期望，同时，也让小孩明白自我肩负的职责和重任，为小孩以后的长大之路点亮了一盏方向灯。
此次活动，让我受益匪浅，现将其总结如下：
一、让教师全面的了解小孩，与家长达成共识。
古人云“一日为师，终生为父”。在这个快速发展的时代说这样的话似乎已经不合时宜，但能够肯定的是家长和小孩还是十分信任教师的，经过与他们的交谈，我们能看见一个小孩完全不一样的一面，能更全面的了解他，使教师能在以后的工作中能够对症下药，帮忙小孩健康的长大。比如班上的一个男生经常不能按时完成作业，这让我十分地头疼。经过访问才明白她的父母都在外地打工，跟着奶奶生活，而奶奶对于他的学习也照顾不到。他是一个需要教师更多关爱的小孩，明白这种情景后我就转变了方针，不再对他的种种行为进行严厉的指责，而是耐心的引导，对他也更加的关心。他的表现也有了很大的转变，作业能够按时完成，学习效率提高了很多。我相信，他将来必须会有所建树。经过交谈，我明白了很多小孩的优缺点，这为我以后的教学工作开启了一扇窗。
每个家长都是“望子成龙””望女成凤”的，而教师又何尝不是呢？所有的小孩都是教师的子女，我们和天下父母有着一样的愿望。在家访中，家长说得最多的是把小孩当成自我的亲人看待，我虽还未为人母，却也深深懂得天下父母心。
二、向家长传达了国家教育思想，调解了家长和小孩之间的矛盾。
身在乡村，有些家长的文化知识并不是很多，思想意识也比较落后。比如说很多家长朋友还奉行“棍棒底下出孝子”的做法，对小孩最好的教育就是暴力。也许在远古的时候这样还能够糊弄小孩，但此刻的小孩思想独立，武力已无法解决问题。所以在此次访问中，我给家长朋友讲解了说服教育以及有关教育方面的问题，让他们明白了让小孩健康长大的关键点在于让小孩明是非，懂上进，全面发展。使小孩和父母之间的关系更加融洽了。
三、协调了师生关系，促进了师生关系的和谐发展。
扳起指头算算，已为人师表的我们在求学的日子里，有没有厌恶过教师？厌恶过多少教师？就算你没有厌恶过教师，也必须对他的某次行为十分地愤怒过。此刻的小孩犹如当年的那个你，对教师的某种行为（罚抄作业，罚搞劳动，罚写一份检讨书）气愤至极，只是当年的你成了此刻的教师。在此次访谈中，我特意问了那些被我责怪过的学生，我讲清楚责罚他的`原因之后，他们基本上都能够认识到自我的错误。
在此次家访活动中，我也发现了一些问题。比如：1、留守儿童问题仍然是教育工作中相当重要的环节：很多父母外出打工或者做生意，小孩交给长辈照顾。父母在外，隔代抚养，长辈的宠爱使小孩唯我独尊，心理放纵，在言论。态度。行为方面表现出挑三拣四，对人刻薄无礼。不懂得分享和谦让等基本礼仪。这些更需要学校加强对学生基本礼仪的教育。2、特殊的家庭对小孩的长大带来了很多阴影。单亲家庭、过于贫困的家庭、父母身体不好的家庭等，这些特殊的家庭对小孩的负面影响十分之大，容易使小孩向两个极端发展，倡议学校以及整个社会对这些家庭的小孩予以更多的关怀。
可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的奋力去做好自我的每一项工作。教育需要学校、家庭、社会的共同参与，家访则是这一系统工程中的重要一环。经过此次家访，我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正到达“教育一个小孩，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
家访体会（九）：
一、家访过程
一是透过与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。二是家长教师互相信，有信心地和学校共同做好学生的教育工作。三是了解了很多看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如我们班的权国彬同学经常沉默寡言，经过和他家长的沟通可明白此小孩从小喜欢看书、画画，那么我们尽量来培养小孩的这种兴趣爱好。还有的学生本来觉得很难管，但走进他的家庭后，明白了他的一些生活经历，便觉得能够更好地把握他们的心理。四是大部分学生家里没条件辅导，所以辅导学生的任务要我们承担起来，经常帮忙他们克服学习上的困难。
二、家访中存在的问题
第一，大部分家庭中父母外出打工，从而削弱了家庭教育的力气。有些交由爷爷奶奶管教，总之使得学生的心理有点放纵，这样学校教育工作较困难。第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。第三，家长误认为小孩很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩；上中学后，期望也能这样。如果不能这样，会不会是教师的教学存在问题或不够关心小孩。实际上家长的失误就是忽视了小孩的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：期望一下子能解决问题，企图一劳永逸。第四，家庭成员内部不一致的教育力气难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致，导致小孩有空子可钻，言行不一。
三、家访后的思考
第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生应对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到用心的作用。
第二，全面的家访，了解了家长对子女的'关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的职责感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不一样的类型。作为任课教师就应具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
第四，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上可是是五十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感职责重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
第五，家访的目的是教育小孩更好地长大，父母是小孩的第一任教师，家庭对小孩身体的发育，知识的获得，潜力的培养，品德的陶冶，个性的构成，都有至关重要的影响。
总之，家访工作是教学工作中不可缺少的方式。我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿本着对学生负责、对自我负责，奉献爱心，奋力做一个称职的教师，不辜负大家的期望。
家访体会（十）：
20xx年2月为了实现学校与家庭教育的有机结合，更好的了解学生在寒假里的学习、生活、思想动态、从而做到对学生各项情景的动态监测，更好的促进学生的全面发展。同时，结合当前我市的维稳工作形式，进取开展宣传国家的教育政策，增进家校交流，促进学生健康长大，争创人民满意的教育。我校于1月9日召开支委会，专门就20xx年寒假家访工作进行了支部讨论。在讨论中，就家访的形式、家访的时间安排、家访的人员等方面进行了商定，最终确定在放假前的政治学习中，向全校领导、教师进行安排动员，确保此项工作扎实、到位。
中心学校于1月12日召开中层干部例会，全面布臵了家访工作。会上亚森〃艾威力校长就此次家访工作提出了具体要求：每位领导、党员、教师必须全员参与，不能遗漏一位学生，必须做到全员家访，必须是进行一对一面访，不得采用电话家访；异常要把留守儿童、贫困户、学困生、流动家庭、间断性辍学学生家庭的家访走扎实，切实关注他们的学习情景及生活情景；尤其是在走访过程中必须要及时了解家长、学生在加强民族团结方面的态度。同时要求各校认真组织，全面家访，并做好家访纪录，建好家访档案，各校在家访结束后，每位班主任要对本班家访情景构成小结、各校要对整体家访情景构成书面报告上交中心校办公室。
一、基本情景：
全乡五所学校，208名教师，在校班级41个。此次家访活动历时27天（1月18日---2月13日），取得的效果是令人满意的。中心校统一制定家访表格下发到每所学校，各校能根据统一要求，结合学校工作实际，创造性地组织开展家访工作。从此次家访情景来看，我校全体教师共走访了本乡6个村、1个开发公司和阿瓦提仁和农场共20多个村民小组，访问学生家庭300多户，共家访1188人次。教师撰写家访手记40多篇，填写家访记载表1188份，反映问题综合10多条。
二、家访中各校所做的工作：
1、认识到位。虽然各校长期以来都把家访工作作为密切家校联系，提高家长对教育满意度的有效载体来抓，家访工作已经纳入了学校工作的常规管理，并逐步构成了制度化。可是从今年的家访情景来看，各校主要领导亲自抓落实，从家访前的工作布臵，到家访后的工作总结都能严格要求，并始终参与家访的全过程。教师们也都细心准备、周密安排，认真全面的做好家访记录。在做好安全等重点宣传的`基础上，许多学校还把家访作为宣传学校的一个契机，大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一
些基本做法和成功经验，并进取征求家长的意见和提议，极大地促进了学校管理水平的提升，提高了家长对学校的信任度。
2、程序到位。从本次家访的组织过程看，各校基本构成了制度化，做到有计划、有检查、有总结。家访前各校普遍制定了家访计划，对家访的时间、对象、资料、形式及工作要求等布臵的详尽，并提前做好相关准备工作。家访中，教师们深入到每个学生家庭，耐心细致地与学生家长进行沟通、交流，许多教师还主动帮忙家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难。家访结束后，各年级班主任都撰写了家访小结，各校都进行了认真总结，收集整理家访工作有关情景，并一一记录在册，有些学校对收到的家长意见，及时给予了答复。
3、因地制宜、各具特色。在家访中，各校能结合本地、本校实际，因地制宜地采取灵活多样的方式进行，应对面促膝谈心。尤其是汉语初中部的教师驱车20公里到阿瓦提仁和农场挨家挨户进行家访。经过家访，我们也从中了解到家长对教育工作基本上是肯定的，对学校安排的家访大多表示支持和满意。此次活动的开展，学校全体教师深入学生家庭了解家长心声，圆满完成家访工作。本次活动组织严密，全体教师进取参与，在工作之中充分体现出我校教师顾全大局、爱岗敬业的精神。
三、家访中反映出的问题及给我校带来的反思：
1、现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力气。有些小孩直接交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。这一点尤其在汉族部学生中比较突出。这主要有将近一半的学生家庭属于外来户，在本地承包土地或打工，父母忙于生计，平时没有过多的精力来管教子女，导致学生与父母的交流就变得越来越少，小孩的思想状况、学习成绩等都成了一大问题。
2、部分家长只看重自我子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想教育、纪律教育。有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展起来就不是很顺利。
3、我校出现初中生间断辍学的原因：①对义务教育法宣传不是很到位，群众法制观念淡薄；②受市场经济大潮的冲击，部分家长求富心切，让学生学艺或打工挣钱；③有的家长认为此刻中考难、高考难、大中专毕业分配难，导致学生厌学情绪。④有的家庭情景比较特殊，像离异家庭、单亲家庭，由于缺少劳动力，不得不在农忙季节将小孩留在家里干活。⑤学校在这方面也存在着或多或少的原因，如追求升学率，注重学生的成绩，忽略了学生的全面发展，从而使学生产生厌学情绪，导致辍学。
4、民汉学生管理方面需要加强，尽量少发生一些学生之间的纠纷。
5、对贫困生的补助能不能延伸到外来学生，不能只限于本地户口的小孩。
四、对学校工作的肯定及家访所取得的成效：
（一）对学校工作的肯定
1、帮忙离校较远的学生解决了上、下学的交通问题。
2、学校的各方面管理工作越来越好。
3、班主任工作尽心尽力，各科教师工作认真负责。
4、自学校开展少年宫活动以来，小孩的业余生活得到了充实，学校的教书育人氛围越来越强。
（二）所取得的成效
1、教师的职责心、工作劲头有所提高，对待学生的态度有所转变，尤其是对贫困生、学困生加大了关注力度。
2、学生的个人品行得到了很好的规范，小孩们越来越懂事。
3、间断性辍学学生的现象有所遏制，学生都返校复课。
4、进一步推进了学校与家长的沟通，为更好的教育好小孩有了新的意识，找到了共同培养小孩的良方。总之，本次家访月活动开展的顺利扎实，各位教师完成任务出色，全体家长配合工作进取，到达了预期目的。
家访体会（十一）：
我是小学教师。我也是从大山里走出来的小孩，深深体会到交通的不便带来的贫穷，所以我立志要走出大山，去改变自我，改变我家乡的面貌。
在家访过程中，我们深入到xxx小朋友的家庭，首先讲明我们来的目的，然后就进行交流、拍照。在交流过程中，我们得知这个家庭是不易的，父亲的自身情景，小孩的情景以及其他方面的原因，让我们觉得资助这个小女孩是十分有义务的，正所谓，伸出你的手，拉住我，让世界变得更加完美。虽然xxx出生在这种家庭，但她那活泼、开朗的性格丝毫没有受到影响，她那端正、整洁的'字体，她那彬彬有礼的态度，让我们更加有必要去帮忙她，虽然我们此刻还没有太多的经济本事，可是我相信身边的人也会在点点滴滴中帮忙这些人群，让她们感受到温暖，感受到关爱。
在家访的过程中，我们同样也了解到xxx的父亲一天的收入才有二十几元，这对于一个家庭的顶梁柱来说，是远远不够支付生活费等其他费用的，顿时，我的大脑中就闪过一个念头，难道是以往所受的挫折过多，消磨了他那进取向上的斗志，在此，我不得不深深感叹一番，小朋友都能活得这么出色，这么向上，为何身为父亲的谭父亲不做出色点，做一个好榜样呢？和我们一道去的还有马昌寨主任，主任了解这一情景后，就与谭父亲说：“农民工能够去学习一些技术，去培训，这样，工资至少也能比此刻的多，才能养家糊口。”是啊！有这样的好机会，为什么不充实自我。
家访给我最大体会是拉近了与学生家长的距离，拉近了与学生的“心灵”距离，加强了沟通，增加了相互间了解。我想以后要尽可能多地了解他们，让他们在温暖中长大。
家访体会（十二）：
根据学校和级部的统一安排，假期我对所教班级的学生进行了家访。分别采取了电话家访和登门家访。无论哪种方式，都给我留下了深刻印象。
在家访的过程中，我深切地感受到家长对子女的殷切期望，也感受到他们对教师的尊重与信赖。同时我也详细地向家长了解了学生的兴趣爱好，性格特长、在家表现、行为习惯等，并听取了家长对教师的意见、期望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映了学生的在校表现，肯定了学生的优点，诚恳地指出学生的缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长明白学生的健康长大不仅仅是学校的职责，也是家庭的职责，提醒家长不仅仅要关心学生的学习、生活，更要关心学生的情感和品德。
这次家访是成功的，增进了对学生的了解，便于以后有针对性地进行教育。同时，也拉近了与家长间的距离，经过联系，每位家长更增添了对教师的.感激，从而更加进取配合学校的工作。
总之，家访让我受益匪浅，经过家访了解了一些隐性的问题，这样我能够从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我想仅有加强家校的密切联系，才能真正的到达“教育一个小孩，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
家访体会（十三）：
家庭是小孩理解教育的第一位地方，家长是小孩的第一位教师。所以，家庭教育对小孩的长大十分重要，甚至影响他们的生活。了解儿童家庭教育是学校教师不可忽视的重要任务，家访是了解儿童家庭教育的重要途径之一。家访能够缩短教师、家长和小孩之间的距离，为小孩的家庭教育营造良好的氛围。本学期家访总体上收获颇丰。现将我的家访经历总结如下：
一、深刻认识到家访的重要性
虽然与学生接触不到一个月，但对小孩的家庭并不熟悉。为了更好地了解他们，家访尤为重要。经过家访，我们对学生的家庭环境、家庭教育、家长对小孩、教师和学校的期望有了更深入的了解。在实践中，我进一步意识到家访的意义：家访让我们理解每个小孩的期望，看到每个父母诚实的愿望，家访建立了相互精神交流的桥梁，家访增强了教师和小孩之间的真诚。
二、家访成果
第一，家访给了我们足够的时间交流，我们能够反映小孩在学校的`表现和提高，家长也能够提出各种提议和意见，我们能够针对个别学生进行相关教育，经过与家长讨论达成共鸣，找到最适宜的个人教育方法。
第二，对学生地了解学生。每个小孩在学校和家里的表现都不一样，有些在学校十分活泼大方，在家里看到教师会很害羞，不敢说话，有些相反，看到教师的家访，太兴奋，想表达自我，我们能够经过家访更全面地了解小孩，了解小孩不一样的行为习惯和兴趣。
经过与父母的沟通，父母也明白照顾小孩不仅仅是关心小孩的饮食，也是关心小孩的学习。此外，家庭成员内部不一致的教育力气很难与学校教育合作。父母的教育理念和方法不一致，祖父母更喜欢小孩，导致小孩的学习习惯不好。
在家访的谈话中，我深深体会到了父母的期待，深深感到职责重大，对以后的工作不应当懈怠。
家访体会（十四）：
在家访的过程中，有的学生生活中属于沉默寡言类型，有些异常喜欢玩，在学习上的问题很大，主要表现为：课堂上注意力容易分散，自制力较弱，上课经常做小动作、讲话看小说，影响别人听课，学习自觉性较差，作业不及时完成，时刻需要教师监督。这次家访我的目的是全面了解小孩的家庭长大环境和性格爱好，拉近与小孩及家长的距离。
与家长的交谈中得知，一般学生的父母都是普通工人，文化程度不高，整日忙于上班，无暇顾及小孩。很少有时间与小孩在一齐交流，缺少对小孩学习习惯的教育，缺少与小孩的沟通。对小孩学习成绩的好坏、思想品德的优劣、行为规范的养成采取的是不加过问或放任自流的态度，还有些家长也没时间督促小孩看书或检查作业，再加上爷爷奶奶的溺爱包容，所以学生在的学习习惯不能很好的养成，使得教师和学校的教育暗淡无力，使得学生对学习越来越缺乏主动性。这样的'家庭对小孩根本不存在教育，家长认为“教育是学校的事，是教师的事”。教育小孩需要耐心和恒心，需要家、校、社会三结合。而家长是小孩的第一任教师，所幸我们学校的教师及时进行了家访，对家长“晓之以理，教之以法”，家长认识了家庭教育的重要性，表示愿意与学校密切配合，共同教育好小孩。
虽然每次家访途中苦不堪言，但家访让我对学生后了解了更多，对家长了解了更多。让我发现了不一样的学生有不一样家庭，不一样的家庭有不一样的环境。能够说每个家长都有一个共同的愿望，就是期望自我的小孩成绩好，能成材。总之，家访让我走近了学生，走近了家长，彼此缩短了距离。
家访体会（十五）：
转眼之间，已经开学近一个月，经过前一段时间的观察，我们已经对每个小孩的行为习性，性格特点有了必须的了解，并且经过我们自身的奋力，家长们也了解了我们的工作。所以我们开展了第二阶段的工作——家访。我们的家访主要是针对家长，经过与家长的交流进一步了解小孩，了解西部小孩的长大和受教育环境，了解家长们眼里的西部教育。与其同时，针对每个小孩，向家长们提出家庭教育方面的提议，让小孩们朝着一个好的方向发展，使小孩们的未来更加明朗。
在我的印象里，农村的家长都会异常重视小孩们的学习，历代人的艰辛已经让他们对山外的世界充满向往，并且每位家长都会期望小孩们过上快乐的生活。可是，可能是地域性差异的缘故吧，家访的过程中并没有出现我所想象的情景。每到一家，家长们都以农村特有的方式热情的迎接了我们。一阵寒暄之后，我们便步入正题，开始探讨小孩的教育，这时的气氛就明显不如前面了。经过我的观察，家长们大致有两类，一类是家庭条件较好，能够负担起小孩的读书开销，并且会为小孩们作出额外投资的；还有一类是家庭条件较差，心里想着小孩的未来却是没有办法付出太多，并且会让小孩做很多农活。对于前者，家长的付出挺多，可是关注度不够，他们的心思并没有完全放在小孩的教育问题，相反会比后者少。他们或许是认为给小孩供给一个好的条件就够了，其实不然，小孩还小，重点应当放在养成教育方面，好的家庭教育对于小孩来说是至关重要的。对于后者，他们深深地明白生活的艰辛，所以很期望小孩能够摆脱艰辛，过上快乐欢乐的日子。他们很关心小孩的学习，却只能是在一边瞎操心，因为生活毕竟是生活。
我们去了几个学习成绩较好的同学家，他们都是小学里的佼佼者。一路欣赏着周围的美景，不一会就到了李婕妤，她母亲热情的招待了我们。她家是属于后者，她母亲读过中学，很重视小孩的学习，并且家庭也不算很困难，他父亲在外打工。爷爷是位眼光高远的老人，听了他的一席话，我们真的很感动，也很欣慰，以为年过花甲的老人有这样的见识着实让人钦佩。针对李婕妤胆小害羞的性格，我们提了好多提议，也算是我们读书这么多年来的一些经验吧。在我看来，教师总是喜欢那些爱问问题，经常去教师办公室泡的学生。我们把这条“经验”介绍给她，并让母亲帮忙监督。带着满意的微笑向刘梦瑶家走去，她家的条件不错，我想进一步了解一下她的生活，家庭条件等等。可能是性格的差异吧，她的父母显得很平和，并没有像其他家长见了我们以后的那种激动。简单的攀谈后，我觉得情景已经差不多掌握清楚了。相比来说刘梦瑶家条件较好，是典型的第一类家庭，小孩自幼生活在一个较好的环境中，在同龄人中似乎有一些优势。这样的'条件有利于小孩的长大，但也使小孩的性格潜移默化中改变，“一个农村的小孩有着城市小孩的性格”，这样来讲不知是否适宜。家里为小孩的付出挺多，但似乎关心教育不多。虽然说小孩还小，可能有时是不懂
事，可是也不能任由其发展。批评教育还是必须的
在家访过程中，我说得最多的一句话就是“教师们最喜欢的就是大胆发问的学生，多去教师办公室转转。”感觉我们的家访还是很有效果的，这几天，她们一来学校就来找教师问题，很是进取，我也真的是从未有过的欣慰期望小孩们能够坚持这个好的习惯，好好学习。也期望家长能够更重视家庭教育方面的问题，小孩们此刻还小，尚处于养成教育的阶段，也是小孩性格成型的重要阶段，家长们应当多注意这个问题。
小孩们，加油吧，未来的舞台还在等你们上演精彩的节目。
家访体会（十六）：
家访，对我们每个教师来说，一点儿都不陌生。它是联系家庭与学校的一条纽带，是教师与家长沟通的桥梁。家访能够使教师及时了解学生在家的学习情景和生活的情景，还能够及时的倾听到家长对教师及学校的提议。而作为家长，也能够真实的了解到小孩在校的情景。这样不仅仅取得了家长对学校的支持与理解，同时也加深了教师与家长的感情。能够说是一举数得。
以往我们教师喜欢采取了三种方式和家长沟通：一是开家长会，家长会上班主任也只是简单的介绍一下班级整体的表现情景和一些成绩较好的学生，对于成绩不好的学生往往容易忽略；二是个别家访，访问那些在校表现异常不好的学生，成绩异常差的学生，对他们的情景进行简单的了解；三是经过电话联系访问。但这几种方法都达不到教师所预期的效果。
今年，全省开展了“课外访万家”的活动，要求全体教师至少去班上每一位学生家里访问一次。我感觉这个活动很好，这个活动给了教师全面了解学生的一个好机会。
经过多次的家访，我感触颇深：
一、学生家里校里似两人
有些学生在校表现很好，学习成绩好，尊敬教师，与同学和睦相处，纪律好，讲卫生等等，总之一切都很完美，可是在家里，却一点都不懂事，一点也不体谅父母。父母稍有点不顺着他，他就会在家大发脾气，跟父母吵架顶嘴，甚至有个别学生还跟自我的父母动手。而有些学生，虽然成绩平平，在校表现也不怎样好，但在家却是一个乖巧懂事的小孩，不仅仅体谅父母，还主动地帮父母承担一些力所能及的事。
二、家长们的大力支持
这次家访大部分家长对这个活动很支持。每到一家，家长们得知我的目的'很是热情，又是主动问好，又是端茶倒水，让我很感动。在访问的过程中，家长们不仅仅主动地了解自我小孩在校的表现以及学习情景，并且还主动向我介绍小孩在家的表现情景。对于我们的问题他们总是笑容满面、耐心的回答。我们在他们家里高兴地交谈着，就像朋友一样。
三、提议的落实
每访问一户人家，我们都会询问家长对我们教师或学校有什么提议和要求。家长们总是微笑地说：“把小孩交给你们我们放心，期望你们能够对我的小孩严加管教，该批评时要批评。”针对这一情景，他的母亲提出以后有什么活动多让他参加，在平时学习中多鼓励他，多表扬他，使他对自我树立信心，做一个性格开朗的小孩。徐帆家住石桥村十四组，在去她家时，她母亲也告诉我徐帆胆子很小，有时没吃饱不敢跟教师说，她期望教师能多和她交流，让她的胆子慢慢地变大一点。还有些家长期望学校能够多举行一些有益的活动，让小孩们多多参加活动，一来是为了锻炼小孩的动手本事，二来是为了培养他们与人合作的精神，做一个与他人和睦相处的好小孩……
这次家访我感触很多，我感觉到了家长对我的信任和对我的工作的肯定，他们已把我当成了他们真正的朋友。有我也深刻体会到，作为教师我们要进取的指导家长，同时多进行交流，仅有家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟，我们的教育才会获得更大的成功。
家访体会（十七）：
作为一名资教生，在这已经生活了两年多，可是却很少有机会到学生家里去了解学生在家的具体情景。以前自我没有当班主任，总感觉这些家访的事情似乎与任课教师无关，所以也就一向没有采取行动。直到开学校长动员我们所有的教师开展了“课内比教学，课外访万家”的活动的时候我才慢慢认识到家访的重要性和必要性。异常是此刻我担任一个班的班主任，对于人生地不熟的我来说家访似乎显得更为困难与他们家长的交流沟通上可能也会存在一些代沟。可是我是班主任，想到那里我就默默地跟自我打气，作为一个班主任如果我都退缩了，那么其他任课教师就更加不愿意和我一齐去参加到家访活动中去。
在校长的带领下，我们所有在校教师于20xx年10月21号，陪同学生一齐来到了一些学生的家里，去了解学生具体在家的学习情景以及他们的家庭情景。那天我们一行人一共三名教师（三位教师都是资教生），三名学生。由于没有交通工具，我们一行六人经过步行大约15分钟的时间，首先拜访的是七年级（1）班的陈高云家里，他家里做的是新建的楼房，家里条件整体而言不错，可是爸妈都没有读什么书，所以对家里的一个宝贝儿子的学习看得很重要，从他们的言谈中得知小孩的爸妈常年在外打工，今年才回家照顾儿子，以前小孩是给爷爷奶奶带，所以小孩在学习方面不是那么自觉，成绩在班上排的也不是很靠前，可是作为家长的他们却说，只要小孩在学习上头有什么要求，例如要买资料书，要买文具用品，他们都是有求必应。
听到那里我们的心也放宽了些，毕竟说明他的爸妈还是很看重小孩在学校的表现，很看重他的学习的。因为他家离学校很近，所以在家访完后，我们反复叮嘱陈高云同学的父母要他们有时间就多去学校找教师聊聊，以便多了解学生在学校的学习情景，从而帮忙小孩及时纠正在学习上头的错误和误区，在今后能够取得良好的成绩。临走的时候他的父母深情的拉着我们的手说道：“虽然我和小孩***没有读什么书，可是我很期望自我的小孩能够将来考上大学，以弥补我们的遗憾，我和***一向在外面打工，长期不能在家，也仅有我们才能真正体会的到知识的重要性，没有知识也只能像我们一样将来在外面打工做苦力，在此我也期望教师能够在学习上多多帮忙我们的小孩，我们做父母的本事也有限，也不明白怎样去报答你们。
”听着陈高云父亲的一番话顿时心里酸酸的，也许他的一席话不光表达了他个人对自我小孩的期望，也同样表达出所有中国家长的心声，望子成龙望女成凤的思想早就在我们的大脑中根深蒂固了。带着陈高云父母的期许，我们来到了第二个小孩的家里，这个小孩是我自我班上的一个小孩，叫赵凡，赵凡平时在学校各个方面表现都挺不错的生活也很节俭，他每个季节换洗的衣服仅有一套，很少去学校的商店购买零食吃，学习方面也很少让教师操心，平时教师安排他做什么劳动他总是表现的最进取，劲头也很足，唯一这个小孩的缺点就是有些爱玩，但想想他们此刻正处在身体发育阶段年龄也还小，爱玩也是他们的本性。我们跟着他沿着山路走了半个多小时，去的时候他的爸妈都在忙，因为他们家在做新房子，所以爸妈也没有时间招呼我们，可是我们还是简单的聊了几句，从谈话中我们了解到，赵帆还有一个哥哥，可是没有读什么书，此刻一个人在外面打工，他的爸妈就期望两个儿子最起码要有一个能够读大学，即使此刻家里再穷，只要小孩能够考上大学他们就算砸锅卖铁也要把小孩供上大学。看着他们父母期望的眼神，我似乎想起了好多年前自我的父母也对自我说过同样的话语。
心里顿时也咯噔了一下。临近要走的时候看看时间已经是中午，他的父母极力挽留我们在他们家吃饭，想想他们家此刻的状况爸妈此刻每一天要做十几个人的饭，此刻暂时住在隔壁的姑妈家，借钱的做房子所以我们婉言相拒了。最终我们去的是一个八年级学生的家里，这个学生之前我也带过，他的各个方面都挺不错就是性格有点内向。在我们没有去之前就从别的教师那里了解到，他们家挺困难的，到此刻还住的是土房，并且土房子都已经有了裂痕。跟着这个瘦小的学生后面我们走了一个多小时，一个小时的路程我们翻过了一座山，在山的'两边还长着一些年代很久的大树，最终我们走到山顶的时候才看到他的家。在若干群山的中间仅有几户人家，他们全部住的都是几十年前做的土房子，看着这房子，我们几个教师不禁在想，也许这房子的年代比我们还要久远。来到他家门口，这时候才发现他家大门是紧闭着的，经过询问才得知，原先他的父亲去田里干活，母亲一大早出去放牛去了，家里唯一的收入就是靠他父亲种的几亩田地，然后就是农忙的时候帮别人干活。想到那里我的心不禁很酸，从小生活在蜜罐中的我，从来没有为吃穿发愁，出门我们有便利的交通，到处都有闪耀的城市的灯火。
很难想象在这么发达的社会我们还有那么一群人在为吃喝发愁，连住的房子都是那么的不禁风吹雨打。在回学校的路上我们正好碰到了他的父亲，他的父亲正拿着锄头在田里干活，对于这样的家庭，我们作为教师的确似乎无能为力，我们仅有对小孩的家长说着让他们放心的话语，我们必须会好好把你的儿子教好。看着他的父亲满脸布满了沧桑，岁月雕刻的痕迹清晰可见，眼睛也变得混沌，可是从他的身上我看到了中国农民的顽强不屈与坚忍不拔的精神，这也是我们年轻一代所缺少的。也是他让我看到了生活在最底层挣扎的人那种迫切需要生存下去的信念和执着，他们对待生活没有抱怨反而更多的是进取的争取。
经过家访我了解到了一些小孩的具体的家庭情景，都说穷人家的小孩早当家，我们也确实看到了这一点。总之，家访让我受益匪浅，也让家长更了解学生在校各方面的表现和学生对学校的各方面的要求以及不足的地方，又使我了解到了学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现。我们仅有经过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为构成的根本原因，这样我们能够从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正到达“教育一个小孩，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
家访体会（十八）：
当接到家访这个任务时，让我感到压力很大，同时也让我感到有些害怕，在我心中有种冲动不想去做；但我明白我不能这么做，因为我明白这是这个职责，我必须去完成。确实这家访对我们工作有很大的帮忙，一能够了解小孩的个别情景，兴趣爱好等。二能够了解一些家长对幼儿的要求，并且我们教师又能与小孩建立更亲切的关系…
在家访时我们确实要应对很多问题，有的家长很期望我们去家访，但有些家长不喜欢我们去等很多问题，还有在访中有家访会问到一些问题让我们预想不到的一些问题。而这次家访一开始我真的很害怕，也很紧张，但最终慢慢的调整了过来，也是这也是家长们热情与大方的关系吧！让我感到很亲切，在沟通中也慢慢的放开去谈了。确实很多事情，仅有去做了才明白，自我也能够去完成。有时候没我们想象中那么难，也没我们想象中那么害怕。
这家访真的对我们工作有很大的帮忙，就拿去访秦兆阳小朋友来说，阳阳小朋友是新来的小朋友，也许是一开始不适应吧！每一天早上就来哭一会，可当我们去他家家访时，一开始很害羞，之后他开心的跟我们玩…经过跟家长沟通也了解到了他在家的情景等！第二天来幼儿园时他就很开心的，也不哭了…还常和我们教师说话。而去过家访的小朋友，他们都很开心，来到幼儿园了还常叫我们去他家…我们与小孩们的关系也更加亲切了。
九月二十三日那晚家访，让我感触好深。刚到他们家们口，家长就很热情的欢迎我们；还说：“我们教师关心他们小孩，开学不到一个月就家访了，真是辛苦你们呀！”还说我们教师很有职责心，当听到家长这么说，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一开始我们就聊一些幼儿的`情景呀！聊着聊着，那小朋友的母亲就把我们当成自我的好朋友聊了，还说出自我生活中的一些不愉快的事，当时好想去安慰，却不懂怎样说好，就静静的听着他们诉说，相信说出来了会好些。最终我们还是有说有笑的聊，在回来时候她还说有时间再去她家坐坐，一齐说说话等。这位家长让我到到了一种格外的亲切与友好。同时这次家访也让我深有感，原先我们跟家长也能够那么的亲切与友好。
家访也接近尾声了，而在这次家访中我学到了不少；同时与小孩们的关系也更加亲切了……
家访体会（十九）：
关于家长们对于幼儿园家访反应不一：有的惊讶，是不是我的小孩在幼儿园里犯了严重的错误，教师要到家里来家访？有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间教师没有空，抽不出时间招待教师；但更多的是欣喜，正愁没有机会和教师好好交流呢，对于教师的到来十分的高兴。应对家长不一样的态度，教师们更困惑了，会不会所以而造成负面的影响，给家长们带来额外的负担？但有一点很重要，那就是家长们的家庭教育观念确实需要教师的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了教师一次了解、沟通的机会，对小孩，对家长，对教师自我，都将会是一次挑战。
家访是教师幼儿园每学期末每位教师必做的工作，刚开始时我很疑惑：教师此刻的通讯这么发达，很多时候教师都经过电话交流，有些小事则能够在接送的时间三言两语与家长交换意见，有必要走进家庭实行这样传统的家访吗？家长会乐意理解吗？经过三个学期的家访工作，此刻我认为家访是十分有必要的，它能够减少家长与教师之间的距离，使教师的沟通交流更加有效。此刻我将我本学期的家访感受做以下概括：
在家访的过程中，教师深切地感受到家长们对子女的殷切期望，也感受到他们对教师的尊重与信赖。家长们问的最多的问题是，幼儿园什么时候开始教写字算数？对于这样的'问题，教师详细地向家长解释幼儿的年龄特点和学习特点，使家长明白教师的教育不能超出幼儿的理解本事，不能拔苗助长。同时教师也详细地向家长了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、长大经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、期望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长明白幼儿的健康长大不仅仅是幼儿园的职责，也是家庭的职责，提醒家长不仅仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德。另外教师还给家长们布置了寒假作业，就是让家长寒假多抽出时间陪陪小孩，把幼儿拿回家的幼儿用书再和小孩一齐看一看，学一学。
这次家访给我留下了很多深刻的，值得我反思事情，这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个宝贵的经验。在学期即将结束的那个星期，教师班发生了一件令我十分难过的事情，小朋友的大拇指被门夹到了，并且骨折了，当时我真的不知所措，这可是我从教以来发生的最严重的事故了，对于和他的家长我感到十分的内疚。例如：家访第一天我和陈教师去买了水果打算去文伟家看望他，坐着三轮车刚到他们家路口，就看到文伟和他父亲在那等教师了，到了他家他父亲母亲和热情的招待了我们。我们首先对于在幼儿园发生的这件事表示了歉意，也得到了他们的理解，在整个家访谈话过程中他们表现出了对于这件事的理解，说这是个意外，没有关系，文伟自我平时也很调皮，还说文伟经常说教师很好。听了他母亲的话我一方面觉得很高兴，家长这么理解教师的工作，另一方面更让我们觉得内疚了。这次家访还有多印象深刻的事，如：郑乐珊高兴的拿小时候的照片给教师看，给们讲小时候的事；叶雯婕兴奋的给教师表演培训班学过的舞蹈；还有很多家长会着小孩在路口接教师等等，这些都很让教师感动，也让教师在寒冷的冬夜感受到了温暖。
经过家访，教师不仅仅了解到了平时不了解的情景，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得教师自我再次感受到了教师工作的神圣与职责，激发了工作热情；更使教师得到了教育和锻炼。家访不仅仅给教师教师带来了感动和宝贵的经验，家访也带给了小孩们满心的欢乐：“教师到我家来了！”家访后的几天，小孩们交流的话题都是同一个资料。小孩们的一言一行，都让教师感受到那种溢于言表的欢乐。家访更带给家长全新的感动：“教师，感谢你如此细致！”教师对小孩日常言行的细微介绍，对小孩个性的详细剖析，教师的家教理念让家长们耳目一新，从来没有想到，教养小孩还有那么多的道理。
家访体会（二十）：
xx月xx日利用休息时间，我深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
学生赵美月的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在小孩教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。应对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励，我对班级容量也很大，有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么提议的能够尽管提出来。”赵美月的家长说：“万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关心，我们的小孩放在你们学校班级，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长必须大力支持学校的工作。”
很多家长对教师的到来，接待的十分热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原先自我并不是一个被"遗忘的角落"，自我在教师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自我。学生李浩宇说：“教师，您这次家访，给了我很大力气，我更加自信，我还要更加奋力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好小孩，你看我以后的表现。”
这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处十分感激教师。学生张诗雨见到我的到来，开始十分紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长"告状"的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大的提高。在简便和谐的闲聊中，小孩越说越高兴，把自我的'志向、思考统统都讲给教师听，家长也所以了解了小孩内心更深刻的东西，对小孩的表现越来越满意。最终，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并期望教师经常到家。
在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促小孩。这使得我们肩上的职责更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不一样的教育方式来对待这些更需要我们关心的小孩。很多家长都反映：教师说的，小孩会听进去的。作为学生的教师也特感动于这句话，教师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不一样的家庭教育方式构成了完全不一样的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长明白如何对小孩进行学习、生活上的指导，这些家长的小孩往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对小孩学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。
有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类小孩需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自我的子女从小又过于溺爱;此刻小孩年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在简便融洽的气氛中提出小孩存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
总之，家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现。我们仅有经过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为构成的根本原因，这样我们能够从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正到达“教育一个小孩，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
家访体会（二十一）：
每一个小孩都是家庭的未来，父母的期望。其实，我们和父母怀有相同的愿望：都期望自我培养的小孩能够“望子成龙，望女成凤。”为了让我们深入了解自我的学生，根据教育局相关要求，学校组织我们进行一次家访活动，这是一次有意义的活动，经过这次家访，给我留下了宝贵的经验和深刻的体会。
在这一次家访活动中，我和徐教师一齐走访过很多小孩，令我印象最深刻的是家访刘金明同学。他是一个热爱劳动、乐于助人的好小孩，可是由于母亲在外地照顾哥哥，父亲忙于工作照顾不到，致使小孩没有养成良好的行为习惯，我们也想借此机会经过和家长沟通，帮忙小孩养成良好的学习和生活习惯。小孩父亲对我们的到来十分欢迎，早早站在路口迎接我们，经过我们和家长的深入交谈，相互沟通，我们进一步了解到小孩在家的表现情景，也让家长感受到我们对小孩的关心与呵护。为了让小孩更好的长大，我们一齐交流了家庭教育的方式方法，进一步培养小孩良好的学习习惯。家庭是小孩的第一所学校，父母是小孩的`第一任教师。经过这次家访，收获的不仅仅是家长，还有我们教师，让我懂得作为一名教师身上肩负的职责与重任，更让我懂得今后奋力的方向。
刘奕秀同学也是班级里的热心肠，教师的好助手。听到我们要去家访的消息小孩兴奋了许久，刘奕秀母亲的热情好客也让我深深地体会到作为一名教师的自豪。经过交谈，让我感受到父母对小孩深深的期望，我虽未为人母，却也深深懂得天下父母心。经过我们的到来，让小孩感受到教师对自我的关心，临走前小孩饱含深情地对我说：“教师，您这次家访，给了我很大力气，我更加自信，我还要更加奋力，在班里要做个好学生，在家里更要做个懂事的好小孩，你看我以后的表现。”听了小孩的这一番话，内心倍感欣慰，我们所付出的一切都是值得的！宝贝，加油，相信你是最棒的，我看好你哟！
家访是一种职责，也是一门学问，作为一名刚刚踏入工作岗位的青年教师，更应当多多关注小孩们的长大，用真诚的沟通方式营造和谐的家访氛围，将我们对小孩的爱以及教育理念传递给家长。相信有爱，家校的距离不再遥远；相信有爱，家校的联系越来越紧；相信有爱，家长的支持更加坚定；相信有爱，学生的提高越来越明显！
家访体会（二十二）：
家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。经过家访，教师可了解到学生的在家表现、日常行为、家庭教育、学习环境、学习习惯等等，以便更好地教导学生，因材施教，有利于学生快速地长大学习;家长也能了解到学生在校的学习情景，了解学校的教育方针，学校的常规，这样家长能更有效地配合学校做好工作。经过与教师的沟通，也提醒了家长理解教师的提议，并愿意和教师一齐搞好小孩的教育工作。
不知不觉中，小孩已经渡过了三年的幼儿园生活，今年x月x日开始步入了正式的学生时代，成为了一名光荣的一年级新生，所有的教师、同学、环境、氛围等对他来说都是新鲜事物，一切都在适应过程中。开学伊始，他们一年级的班主任x教师，作为一名为数不多的小学低年级男性教师，其深感自我所肩负的'重担和压力。为了对小孩有更深的了解，他不辞辛劳的进行新生家访工作，了解儿子在家里的表现，性格喜好等，同时让我们家长也掌握到儿子在学校的学习情景。经过此次家访，我们家长了解到，因为小孩在幼儿园期间，从未接触过英语，所以在校的英语成绩不是很好，感觉有些吃力，并且提不起学习兴趣来，不愿意张口读英语，上课更不愿意举手发言，让我们家长很担忧，怕他产生厌学思想。
x教师向我们介绍了他自我的育儿经验，因为他自我的小孩正好与我们家小孩同岁同年级同班，经了解，他家小孩也是原先对英语不怎样赶兴趣，之后经过报英语补习班进行学习，寓教于乐的学习方式，让她对英语渐渐有了更多的认识和兴趣，进取性也很大程度上的得到提高，在学校课堂上也逐渐显现出得心应手。经过与张教师的探讨交谈，我们理解他的提议，在新东方英语培训学校为小孩报名少儿英语培训班，儿子在报名后，经过边游戏边学习的形式，慢慢对英语有了更深刻的认识，我们也经过跟培训教师的交谈，了解到儿子学习的弱点，针对这些薄弱环节，对儿子进行辅导学习，与儿子一齐学习英语，使其更高效、更简便地学习英语，让英语不再成为儿子学习的难题，同时也增强了家长与子女之间感情沟通。
很感激教师从百忙之中抽出时间来关心学生，同时，也提议学校经常组织家长旁听，与子女一齐上课之类的活动，让家长多和教师沟通，发现问题及时与教师交流，配合学校共同促进学生的健康长大。
家访体会（二十三）：
师爱是师德的灵魂，对于教师而言，“师爱”是一个永恒的话题。没有爱就没有教育，爱是打开学生心灵的钥匙。
家长是小孩长大的第一任教师，家庭是学校重要的合作伙伴，家访是教育工作的重要一环。此刻的联系方式很多，诸如电话、手机、互联网等，为什么要跟家长应对面的交流呢？可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了应对面促膝交谈的好处。
在家访之前，我跟几位家长们都通了电话，电话里我能感受到家长们高兴的心境，有的家长本来要上班，明白我们要去，就特意请了假在家等我们；有的家长因为不在学校附近住，怕我们跑很多路，就来学校接我一块乘车前去；这些举动让我觉得家长们很重视教师的来访，也很欢迎教师家访，他们异常想有一个机会能单独和教师一齐交流小孩的学习、生活情景，同时我也更深地感受到家长对小孩的殷殷期望。
10月15号利用休息时间，我深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
10月16日那晚家访，让我感触好深。刚到张兴龙家门口，家长就很热情的欢迎我们；还说：“我们教师关心他们小孩，开学不久就家访了，真是辛苦你们呀！”还说我们教师很有职责心，当听到家长这么说，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一开始我们就聊一些该生的情景！聊着聊着，那学生的母亲就把我们当成自我的好朋友聊了，还说出自我生活中的一些不愉快的事，当时好想去安慰，却不懂怎样说好，就静静的听着他们诉说，相信说出来了会好些。最终我们还是有说有笑的聊，在回来时候她还说有时间再去她家坐坐，一齐说说话等。这位家长让我感到了一种格外的亲切与友好。同时这次家访也让我深有感，原先我们跟家长也能够那么的亲切与友好。
很多家长对教师的到来，接待的十分热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原先自我并不是一个被"遗忘的角落"，自我在教师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自我。学生舒锐说：“教师，您这次家访，给了我很大力气，我更加自信，我还要更加奋力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好小孩，你看我以后的表现。”
这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处十分感激教师。学生陈双见到我的到来，开始十分紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长"告状"的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大的提高。在简便和谐的闲聊中，小孩越说越高兴，把自我的志向、思考统统都讲给教师听，家长也所以了解了小孩内心更深刻的东西，对小孩的表现越来越满意。最终，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并期望教师经常到家。
在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促小孩。这使得我们肩上的职责更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不一样的教育方式来对待这些更需要我们关心的小孩。
很多家长都反映：教师说的，小孩会听进去的。作为学生的教师也特感动于这句话，教师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不一样的家庭教育方式构成了完全不一样的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长明白如何对小孩进行学习、生活上的指导，这些家长的小孩往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对小孩学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的'多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类小孩需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自我的子女从小又过于溺爱；此刻小孩年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在简便融洽的气氛中提出小孩存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
一次家访了解一个家庭，一次家访走进一个心灵，一次家访震撼一次心灵。总之，家访让我受益非浅。经过家访，我感受到家长们对小孩都寄与了厚望，只是缺少了正确有效的方法，使得一些小孩的教育效果不甚梦想。本次家访活动，更拉近了教师与家长间的距离，增进了家长与学校之间的关系与信任度。多年的教学工作实践使我深刻认识到，家访工作作为教师工作的一项重要资料，有其不可低估的作用。所以，教师必须高度重视家访工作，并且善于做家访工作。
家访体会（二十四）：
家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。每年的暑期师德学习期间，总会安排家访这一活动。今日，我和另外两位教师被安排在自我所在村家访，午时3点多，老天也好像异常眷顾我们，隐去了炎炎的烈日，趁此机会，我们三人相约出发。
对于这次家访我深有体会，在走访的过程中虽花了不少的时间和精力，但我觉得这是件有意义的事情。经过家访，我们了解了家长对小孩的一些想法、打算，进一步掌握了学生的个性特点、行为习惯、内心境感等等，增强了教育的针对性和感染力。家长也经过家访了解了小孩在学校的情景，了解了班级的总体情景，更清楚自我小孩的`优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并经过与教师的交流，更好地和教师配合，共同关注小孩的长大。
下头具体说一说自我的一些感受。
1.“家访”很受学生和家长欢迎。走进村里，村里年纪大一些的人都认识，看到我们三人，就明白立刻就要开学了。家里有小孩读书的家长，更是热情，邀请我们进去坐坐，凉一凉，然后是十分简便的交谈，他们对我们的到来表示了极大的肯定和赞赏。经过交谈，与学生家长架起了联系与沟通的桥梁。我们向家长询问了学生假期学习任务、作业完成情景；听取了家长对学校及教师的意见；摸清学生在家情景及平时在家表现。家长也向我们了解了学校的一些情景，还有家长向我们提出了要求，有位家长说：“此刻，除了寒暑假期间，很少看到教师来家访，虽然能够经过电话联系，但和家长的联系还是不够。我读书的时候，一个学期教师至少要到每个学生家里去一次，真期望你们平时也多来家访，这样相互间才能有更多的了解。”最终，他们会依依不舍地把我们送出大门口，并期望我们经常到家来坐一坐，聊一聊。
2.在走访中，我们发现了一个问题，也为此深感忧虑。到了一个地方，有些村子外面没有一个人，于是我们就先找熟悉的学生，一到门口，大门紧闭，我们就在外面叫，一开始没什么反应，难道家里没人？又叫了几声，听到了一些响动，我们明白有人，就喊：“（学生的名称），你出来！”这时，学生才下楼。
我们问他：“家里其他人呢？”
“都不在。”他回答。
“一个人在楼上做什么呀？这么叫你也没应。”
“有时看电视，有时睡觉。”
“那你作业都做好了吗？8月31日上午报到的时候要交给教师的。”
“快做完了，剩下不多了！”
“那你这几天赶快完成了！”
“嗯！”他转身就要走，我们叫住了他。
向他打听另一位学生，我们问他：“（学生的名称），你明白他家在哪儿吗？”
“不认识！”
“你们同一个村，竟然不认识？”我们惊讶。
“那你还明白有谁也和你一样读小学吗？”
“不明白！”
“怎样会不明白？”
“这个暑假我就在家里，没出去过。”
“那你们平时读书的时候，也没有和同学来往吗？”
“没和谁玩。”
听到这些，我们简直难以相信，这就是部分农村小孩的生活吗？整天就呆在家里，和电视、电脑、空调相依为伴？难道是小孩怕出去晒阳光？难道是家长不放心小孩出去玩？同村的小孩，竟然没一点交往，我们的教育没有问题吗？是因为村子里小孩少的缘故吧？一个个问号，在我们脑子里不停地闪现。
虽然，同村的小孩竟然不相识这一现象是极个别的，但也足以引起我们教师和家长的深思，在我们的小孩中还有多少我们没有发现的问题呢我想，经过我们的家访，深入调查，必须会有更多的了解和发现。
家访体会（二十五）：
这是一个特殊的寒假，为了战“疫情”，假期延长了。而为了更全面的了解小孩们，培养他们养成良好的的学习、生活习惯，我们班主任也选择了一个异常的家访方式——线上家访。我在这段时间里经过微信聊天、语音、视频连线了我们班的家长们，了解小孩在家的学习生活状况。虽然每年都有家访活动，可是今年的感觉似乎更不一样。这不仅仅是因为线上家访的家访方式，更多的是在这个特殊时期，我在家访活动中有了一种对建设和谐家校关系的领悟。
家访的目的在于与家长交流情景，交换意见，共同研究教育学生的'资料和方法。小孩从呱呱坠地，就降临到了家庭这一特定的长大环境中。家庭是第一所学校，父母是小孩的第一任教师。家庭对小孩身体的发育，知识的获得，本事的培养，品德的陶冶，个性的构成，都有至关重要的影响。教育引导学生必须要与家长联系，双方仅有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的。在这次家访过程中，我不仅仅如此近距离的接触了每一位学生，并且也深深地体会到作为父母对小孩教育的关心和重视，当然也了解到我们此刻家庭教育中存在的一些问题，这些都为我思考如何建设一一个和谐良好的班级团体，乃至于促成一种家校通力合作，共同营造有利于小孩长大的氛围供给了原始积累。经过这次家访我体会到了教师和家长的坦诚沟通，互相信任和协作是做好教育工作的关键。
平时我与学生的交谈中，明白有相当一部分家长整天忙于工作，极少照看、督促小孩的学习，关心小孩的生活。并且做起教育工作来也相当的简单、随便甚至粗暴。这使得我们肩上的职责更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不一样的教育方式来对待这些更需要我们关心的小孩。当然在与家长聊的过程中，也了解到小孩在家的一些异常表现，（与学校表现截然相反的）得到了这些信息，使我在今后的教育教学工作中更能对症下药。很多家长都反映教师说的，小孩会听进去的。我们应当更加全面地认识这个问题，好好地与家长沟通小孩在学校的表现，更要取得家长的支持，因为仅仅依靠学校的教育是不完整也是不能够的。
良好的家校关系是教育很重要的一环，而家庭和学校的这种联系主要的就是经过家访、家长会这样的形式来实现。我们要重视家访工作，经过这个平台着力去构建真正“和谐”的教育蓝图。
家访体会（二十六）：
按照学校教学计划我们全体教师于五月份对学生进行了一次大家访，在家访过程中给我最大的感觉是，家长们抱怨跟小孩很难沟通。虽然目前物质生活水平正在逐步提高，可是家长与小孩心与心的交流正在逐步减少。
家长工作繁忙，常常需要加夜班，没有时间管小孩，更别说是关心小孩的学习，有的小孩别说和父母交谈学习的状况，平时就连见到父母都很困难。我们在家访过程中，也碰到几位家长不在家，一般都要加班到九点多，等到父母加班回来，小孩已经睡了，有空时也只是随口问一声“作业有没有做好了”。这样长时间下来，小孩在心灵上与家长构成了一道隔膜，产生了距离。到了最终，当家长想多关心他一些时，他也不能很好的理解，反而会说家长烦，不愿多开口说话。
家长的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的`特殊地理位置，部分家长还是有“不打不成才”的思想，这一点也使部分学生害怕教师进行家访。有一次，我对班中的一位学生说要去他家家访，他竟然和我商量，请求我以后再去。我追问原因，原先是这次期中考试考得不够梦想，怕我和他家长说，怕挨家长的责骂，甚至是打骂。我告诉他家访是为了和他父母进行交流，并且教师会推荐他的父母好好说话的，这时他才放下心来。
家长与小孩交流有所欠缺。有几位家长在我们家访时向我们抱怨说小孩什么都不肯和家长说，学校里发生的事从来不和家长谈起。其实，“冰冻三尺非一日之寒”，学生与家长的沟通问题已经成为家庭教育中的大问题，而家长往往缺乏这方面的相关知识经验，家访无疑是解决这一难题的良方之一。
家长的心态未放正。此次家访中，有一位学生家长表现出对小孩已经是放下的样貌，从与我们谈话的口气来看，似乎对儿子已不抱任何期望了，这让我们很难受也很意外。其实，小孩本身并不错，据了解，主要是家长从小就对他放松要求，致他对自我也放松要求，才会变成这种状况。其实，只要家长放正心态，担起职责，给小孩期望和勇气，那么，小孩必须能有所提高的。
父母是小孩的第一任教师，可见家庭教育是多么的重要，要给小孩一点时间，亲近小孩，关心小孩，理晓情动，共同托起明天的阳光；家中无小事，处处是教育。父母要走出家庭教育的误区，把握正确的家庭教育观，掌握科学的家庭教育方法，用“心”培养好小孩；如何看待独生子女？他们也更需要理解，需要宽容。要坚持以鼓励为主的正面教育，加强家校的沟通和联系，那么教育这朵奇葩必须能结出硕果。
家访体会（二十七）：
按照学校的统一要求，暑假期间，对部分学生进行了家访，感受颇深，现将有关情景总结如下：
现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力气，有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。第二，正因为家长"望子成龙"、"望女成凤"心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。第三，家长误认为小孩很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩；上中学后，期望也能这样。如果不能这样，会不会是教师的教学存在问题或不够关心小孩。实际上家长最大的失误就是忽视了小孩的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：期望一下子能解决问题，企图一劳永逸。第四，家庭成员内部不一致的教育力气难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致，导致小孩有空子可钻，言行不一。
经过这次家访，让我更加了解我的学生，经过跟家长的交流和沟通，我觉得教育是需要家庭的胁持的，没有家长在背后的支持，学校的教育不能完全得以溶解。一个优秀的学生，他至少拥有一个快乐的家庭，有一个爱他，细心的父母，当然每个父母都是望子成龙，望女成凤的，可是，有时候，这种爱和期望如果施加的不得当，会给小孩照成负面的影响，不但不能帮忙他学习，反而让他们产生逆反的心理。
尽管每次每次家访从最终一家出来时天已经快黑了，但小孩们的家长的热情让我们忘记了时间和辛苦。这些小孩的家庭环境较好，对小孩的教育很重视，对教师异常尊重、信任，小孩的家长平时都很配合教师，但教育方法有待改善，小孩的成绩也需进一步提高。经过这次家访我进一步了解了小孩们在家的学习和生活情景，对他们在学校和家出现的问题进行了相互了解，重点沟通了怎样正确的将小孩完成家庭作业、提高自理本事，培养学习习惯的习惯，给家长提了一些提议。这次家访，我们也明显得感觉到小孩的差异，有的小孩能有礼貌的应对我们的到来，有的则比较腼腆，这此小孩在性格上的差异是很大的，甚至还有一个小孩见不得陌生人，在家里就像一个小皇帝一样，连家长都说管不了，我想这么小的小孩在家中就是这个样貌，这对于我们以后的教育应当也是一个挑战。在家访的过程中，我着重在学生面前树立家长的威信，让家长感动。在和家长应对面的交谈中，我所表现出的坦诚、平易、谦和、亲切的个人品质和强烈的`工作职责心，深深打动家长，促使他们更好管教小孩。同时在家长心中我力求产生"没有家长配合，对小孩教育将更困难"的感受。从而让家长有一种被重视的心理反应，并自觉地配合学校教师开展工作。
走进小孩的家庭，我感觉就像走进了小孩的心灵。我对此很欣慰，对小孩的教育有了更多的信心，同时我也感到了巨大的压力，其实家长的期望饱含着对小孩的爱，应对这么多的爱，我必须要不断的充电，奋力工作，争取让小孩在一个更好的环境下生活、学习。
家访体会（二十八）：
“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动的开展如一缕春风吹进千家万户。家访，对我们每个教师来说，一点儿都不陌生。它是联系家庭与学校的一条纽带，是教师与家长沟通的桥梁。家访能够使教师及时了解学生在家的学习情景和生活的情景，还能够及时的倾听到家长对教师及学校的提议。而作为家长，也能够真实的了解到小孩在校的情景。这样不仅仅取得了家长对学校的支持与理解，同时也加深了教师与家长的感情。能够说是一举数得。
在这次家访活动中也发现了一些问题，如：有的家中父母外出打工或者做生意，小孩交由爷爷奶奶管教，长辈的宠爱使得学生心理放纵，有的小孩来自单亲家庭，特殊的家庭环境让学生的心理有阴影，这些都对教育工作增添了难度。再如，家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为。
经过家访，我陷入深思，如何能使学生爱上学习，爱上学校这个大家庭，从而实现我们既定的教学目标？
一、要具备爱心和童心
教师的个性特征和教学表现对课堂教学秩序有很大影响。专家认为要维持良好的课堂秩序，首要因素是学生必须喜欢教师，愿意理解教师的教育。“亲其师，信其道”讲的就是这个道理。我们要有爱心和童心。我们对学生像父母一样的爱，对学生的每一个关爱和激励的眼神，学生都能深深地感受到，并且会用加倍的热情来回报我们。我们具有一颗童心，能拉近师生之间的距离，能真正和学生成为朋友，从而使学生喜欢我们。
二、用放大镜寻找问题学生的优点
人人都有想获得赞赏的需求，年纪越小，获得赞赏的需求越强烈。一个班级往往仅有十多个成绩优异的学生因为学业上和课堂习惯上有良好的表现而时常获得教师的称赞，其他多数学生获得教师赞赏的'机会很少，更有不少学生不但根本没有得到赞赏的机会，反而时常受到斥责和处罚。这些学生的特征不是学习习惯差，就是成绩不太梦想。由于他（她）们再怎样奋力也得不到教师的欢心和赞赏，最终他们往往自暴自弃，出现各种不良行为，成为破坏课堂秩序的主导因素。我们对那些缺点多的学生，不能“在鸡蛋里挑骨头”，而是要“骨头里挑鸡蛋”。我们必须想尽办法寻找其闪光点，并把这些闪光点予以扩大，树立小孩的自尊心和自信心。
三、以平等之心关注学困生
学困生多是我们教育教学中的一大难点，我们教师要以平等的心态，朋友的身份来关心这些学困生，加强跟学生及其家长的交流和沟通，全面了解他们的兴趣爱好，学习安排，生活情景，细心听取家长的倾诉，了解家长教育的方法和遇到的主要问题。经过平等沟通到达全面了解，进而实行因人施教。
作为科任教师的我，经过此次家访，更加深刻地感悟到：无论怎样的一个小孩，他的长大都离不开“爱”，这种爱既要来自家庭，也要来自于教师。仅有播进学生心灵深处真挚的无私的绵延无尽的爱，才能促进小孩的健康长大。我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正到达“教育一个小孩，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
家访体会（二十九）：
培智班二年级学生共十一名，从20xx年至今，我走访了班里所有的小孩家庭。从这些家庭对小孩的关注程度比较来看，有如下特点：
一、对小孩关注程度取决于家长受教育程度
一般说来，家长受教育程度较高的家长对小孩比较关注。比如欣欣的父母都是高知阶层，每一天小孩回家都会用闲谈的方式询问小孩在学校是否过得欢乐，在闲聊中了解小孩当天的学习、生活情景，然后针对性地予以辅导。有些受教育程度稍低的家长只会关心小孩温饱问题。
二、不一样年龄层次的家长对小孩的关注度不一样
老人对小孩比较疼爱，所以对小孩的关注度较高。像辉辉和玲玲，生活起居都是由祖母一手操持，接送小孩的任务都是由她们担当。
三、男性和女性对小孩的态度不一样
家庭中女性对小孩关注得多一些，一般都是母亲或祖母会对小孩关心多一些。小孩在家时，她们会对小孩嘘寒问暖。如丽丽这个小孩在家时，都是自我整理上学用的物品，仅有当母亲在家，才会为小孩准备日常用品，饮食起居稍微好一些。
四、家长对男孩和女孩的态度不一样
这些特殊儿童中，一般男孩受关注的程度较高。比如雷雷，每一天都由母亲亲自接送，为他准备了开水、铅笔等一应日常用品和学具;刚刚的父亲每周亲自骑车接送，有时候是双亲同时来接送小孩。
在与家长交流中，我发现了一些普遍现象：
一、不能正确看待小孩的特殊性
有些家长不愿理解自我的'小孩存在障碍这一事实，甚至不敢说自我的小孩在培智班。所以，在公共场合、媒体、网络上，我们从不曝光小孩的肖像、真实姓名等以示尊重。而有的家长则直接给自我的小孩冠上了“苕”的标签。
二、对家庭特殊教育的意义不明确
在家访过程中，教师们一般都会在客观地向家长介绍小孩在校的情景后，提出一些合理的家庭教育的提议，但大多数家长总会以各种理由逃避搪塞。有的家长说自我太忙，有的家长会说自我不懂的如何与小孩沟通。
我想，在今后的家访工作中，我们还需要向家长多宣传家庭教育的意义和方法，让他们多学习一些特殊教育有针对性的专业知识，要让家长参与到特殊教育这项有意义的工作中来。
三、对特殊教育的课程设置不明了
有些家长送小孩上学，对培智班的课程表产生了疑虑：“为什么培智班的课程和普通学校的不一样怎样都是副课正课太少了!”可能大多数家长都有这样的想法吧。
我想，在家长会上有必要向家长介绍培智班的课程设置的目的，让家长们对我们的教育教学目标能明了于心。
后续工作预期目标和方案：
一、让家长了解小孩的学习成果。寒假前，将平时的作业本和绘画作品整理好让小孩们带回家，教室后墙的展示版块让家长们参观。
二、向家长介绍特殊教育的理念。这项工作将于假前家长会开展。
三、继续关注小孩的点滴提高，做好每个小孩的家庭回访工作。
家访体会（三十）：
县教育局的“千名教师进万家”的教师家访活动正在各个学校如火如荼的开展。我校也不例外，学校安排我和其他三名教师组成一个组，以班主任为家访小组组长，负责对一个班的学生进行家访。
作为班主任，我觉得这项活动的开展有意义。一个班主任要想管理好班级的事务，除了需要有必须的管理本事之外，比一般教师更深入的了解学生情景，摸清学生脾气，明白学生平时在家的表现，了解其家庭学习状况，知己知彼，将对班级管理异常是对学生进行针对性教育将起到不可或缺的影响。
还清楚地记得毕业分配到学校工作时，当时在学校一批老教师的带领下，我走访过很多学生的家庭。每到一家，家长都盛情相迎，热情让座，端茶倒水，愉快地与我们教师谈起学生在家里的表现，谈学生的学习方法问题，谈学生的日常行为习惯。期望教师对其子女在学习方法上能予以一些指导，也期望在学校里教师能对其子女更加重视。这些家访活动和之后的教学成果改变了老百姓对我们学校的看法。
可是随着时间的推移，农村学校里很多教师移居到县城，农村的田间小路上很难发现到教师家访的身影了，教师与学生家长的联系也仅仅限于电话联系或者每学期一次的家长会了，或者学生在学校里出了问题打电话通知家长到学校解决问题。我们明白家长会时间短家长多，有很多家长看到与教师没有时间交谈，他们一开完会就走了，只剩下很少一部分家长与教师交流。就算与教师交流的，交流的也不够深广，所以就谈不上对学生进行针对性教育了。
上个星期我和我们组的教师走访了五个学生的'家庭。虽然他们的情景我经过开学调查略知一二，也白纸黑字地记录在班主任工作实录上，但经过家访，我了解到了很多更深更详细的情景。一个学生其母亲在其两岁时就亡故，其父亲远在长沙打工，供应着两个小孩读书，大的在繁昌二中读书，家里仅有七十多岁的奶奶照顾其生活，学习基本上靠自我，来自长辈的关爱十分少。另一个学生家庭更是特殊，其父亲由于触犯刑法而入狱，一家人生活重担落在了其继母的身上。并且这个学生与继母的关系比较紧张。其生活基本上靠自我自理，有一餐没一顿的，没有一个温暖的家庭，其学习状况令人担忧。其他三位学生经过走访，也发现了很多问题，别看他们在学校平时表现较好，但在家里也有一些不良的习惯，这些情景仅有经过走访才能获知。
教师走访，虽然增加了教师的工作量，但它的作用是不言而喻的。它把国家对教育上的优惠政策经过教师与家长的真心交流深深地传到达家长心中，也使教师了解到了农村部分家庭的困苦，使我们有时候能站在学生家长的角度来看问题。教师家访，不仅仅是教师到学生的家里走一走，更重要的是体此刻它架起了教师与家长沟通的桥梁，增进了学校与学生家长之间的感情，消弭了学生家长与学校之间可能出现的矛盾，密切了教师与学生家长的联系，也使得学校的工作更容易开展了。
家访体会（三十一）：
家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说到底是学校与家庭共同教育好小孩的一道不可或缺的桥梁。经过家访能及时了解学生学习和生活的情景以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和提议，不仅仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
经过家访我体会到了电访所不能到达的效果。应对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说“情感是教育的桥梁”。老写的“亲”字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。
对于家访的对象是后进生，我觉得“后进生”因为一些不突出的优点而受到教师的.称赞时会很高兴，教师能够和家长一齐从点滴的提高谈起，一分为二地分析学生，用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际，灵活调节，在简便融洽的气氛中提出小孩存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
教师上门家访，会让学生感受到教师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益非浅，和学生家长相互了解情景，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同研究，在教育学生的资料和方法等方面达成一致意见。
在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要进取的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现。我们仅有经过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为构成的根本原因，这样我们能够从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正到达“教育一个小孩，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
家访体会（三十二）：
家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教学工作的重要补充。一次家访就是一次让小孩提高的机会，会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变。所以家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把课外访万家工作推向一个新阶段。
作为我们XX小学因为地处济南市的近郊，所以生源比较复杂。有许多小孩是外来务工子女，其中还有部分留守儿童，外加家长学历水平整体不高，从而削弱了的力气。还有些小孩因为父母繁忙，由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的放纵，让学校教育工作难上加难。
正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了许多不好的生活习惯，从而影响到小孩在学校的学习习惯。这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自我子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。家访让我感受颇深：
第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生应对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，家访对以后的工作将起到进取的'作用。
第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的职责感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不一样的类型。作为班主任应当具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”。
第四，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上可是是四十六分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，教师们深深体会到家长的期盼，深感职责重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。
第五，家访的目的是更好地长大，父母是小孩的第一任教师，家庭对小孩身体的发育，知识的获得，本事的培养，品德的陶冶，个性的构成，都有至关重要的影响。
所以，我提议家长要严格要求和爱的鼓励相结合；对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，供给他们力所能及的劳动机会；协调好家庭成员内部的教育力气；要多与班主任和任课教师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药；及时加强对小孩的心理开导，使其构成健康良好的心理品质；注重小孩的，注重发展长远利益，为自我和小孩的将来着想。
家访体会（三十三）：
经过家访我有如下体会：
实现教育公平难。虽然此刻已经普及九年义务教育，学生也有学可上，但由于种种原因，导致师资分配、教育资金投入不均衡，致使许多小孩难以享受到优质的教育服务和教育资源。家长择校、超级大班势必天然。
家庭教育严重缺失。学生陈明峰的父母常年外出务工，家里只剩年迈的爷爷奶奶维持家庭和照顾小孩。学生黄杰更是一个人留守家中。如此以来，小孩和父母交流的机会相当少，大部分时间是和爷爷奶奶一齐生活。缺乏教育、引导、交流。处于青春期的他们，性格孤僻、苦闷、冲动等不良表此刻他们身上一览无遗。类似这种家庭的`学生比比皆是。
重视小孩的教育。家访中许多家长表示凡是为了小孩的教育，他们愿意尽自我的最大奋力付出一切。尽管他们自身文化程度不高，但他们早已意识到知识的重要性，所以他们重视小孩教育的决心让我震撼。
家校联系应紧密。经过家访我了解到，家长对小孩在学校的学习及生活情景不是很了解，或是没有时间去了解。经过向家长介绍与学校及班主任联系的各种方式，家长表示十分乐意与校方建立密切联系，全面了解学生在校的学习及生活情景。
学生需要更多的关爱。尤其是留守学生，父母关爱的缺失致使性格内向孤僻，一方面父母应增加与小孩沟通的机会；另一方面教师应当从学生学习生活的小细节中给予小孩更多爱，让小孩能健康欢乐的长大。
总之，我们应当把家访这一活动当做与家长进行有效沟通的桥梁，使它长期畅通。
家访体会（三十四）：
对我来说，“家访”一词是有温度的，因为它代表着爱，代表着信任，更代表着教师对一个学生的全部感情。
以前，有个教师就是用“家访”感动了我的父亲，更让年幼的我明白了，教师的爱是那么真，那么沉。
那是我初一时候的王教师，她教我们数学，还当我们的班主任。
开学不久，当她了解到我家的特殊状况以后，她立刻就来我们家家访了。教师来我们家家访，这不足为道，因为自我成绩好，不明白有多少个教师来家访过，但，我的王教师不一样，真的，太不一样了。
因为她不仅仅来家访，并且还带来了面粉、面条，有一次甚至还给我们家带来了2斤菜油。以后的每一次家访都是如此，王教师从来都不空手来我们家的。
那是上个世纪80年代末，在农村，这些东西绝对是稀罕之物，而我的教师，却在第一次家访，就提着大包小包来到了我们家。
这，太让我感动了，我真的想象不到，一个教师能够这么好，能够对一个学生如此真诚、如此不计回报地付出。
不为别的，王教师只是期望，能够用她的诚心说服我的父亲和哥哥，让我到城里读书，哪怕是到镇里的初中读书也好。
因为王教师始终认为，当年的我有那样的资质，仅有城里的学校才能完全施展我的才华，而不是我们的“附中”。说是附中，其实仅有我们一个班级，“前无古人，后无来者”的那种，唯一的一个班级。
可是我那顽固得有如石头的哥哥，始终听不见王教师的劝告，他每次只坚持一个观点：“一个女小孩，我们能够让她读初中就已经很不错了，还想让她到镇里、城里读书，那该花多少钱啊？不行，这事没得商量！”
可是，我的王教师依然一次次地来家访，依然一次次地提着东西来家访，一次次地劝说着。
可是两年过去了，哥哥依然不为所动，就是白瞎了我教师那些从牙缝里节俭下来的面粉、面条和菜油。
真不明白是上天的厚爱，还是我教师的仁慈之心打动了上帝，在我读初三那年，我们那所谓的“附中”居然被取消了，我务必要到镇里去读初三了。
在王教师告诉我这个消息的那一刻，我激动，开心，而王教师却比我还要激动，因为她整整奋力了2年而没有任何结果的事情，居然毫不费力就实现了。你说，她能不高兴吗？
对家访的感情，对教师的爱戴，就是被王教师那一次次的真诚与厚爱所强化，从而成为自我学习的不懈动力——我不止一次地告诉自我，要是能够，我必须也要当教师；要是能够，我必须也要像王教师一样，用自我的真心与诚挚去温暖每一颗农村女孩的脆弱的心灵，让她们也享受学校生活的完美，让她们也明白，女孩一样不比男孩差。
7年后，我果然也当上了教师，走上了对我来说神圣无比的.三尺讲台，当我跨上讲台的那一刻，我就默默告诉远方的王教师：“教师，我最终也成为一名人民教师了，您开心吧？只可是，我能做得像您一样好吗？我能接过你手中那根充满爱心的接力棒吗？但，教师，请您放心，我必须不会让我的女生辍学，我必须像您当年关心我一样去关爱她们！”
因为自我始终都在农村任教，所以我也见过许许多多家庭贫困的女生，一看见那些女生躲闪、羞涩的眼睛，我就明白，她们必须有个不如意的家庭，一如当年的自我。
于是，家访，就成为我班主任生涯必不可少的一件事。
忘不了，我以前把几乎所有的周六都用来家访，从上午一向到夜里的伸手不见五指；一次次带着年幼的小孩和老公一齐，奔走在一条条乡间小道，听着一个又一个或心酸或欣慰的故事，然后与我的学生一齐，赶往下一个家庭；
忘不了，我们以前辛辛苦苦地走到一个半山腰的独门小院，在那里我们看到了我班上那个一向桀骜不化的女孩——娥。看到我们的到来，她惊讶、诧异，而她的养父却紧紧握住我的手：“教师，娥读书这么多年了，你是我第一个见到的教师。”从那以后，娥开始慢慢收敛自我的脾气，渐渐成为一个品学兼优的好女孩。
忘不了，我们以前一路走走停停来到一个连公路都不通的偏远小村庄。看到那里破旧不堪的房子，我简直难以想象，原先，在我们的身边，还有这么穷苦的地方。
当我们好不容易打听到我学生的房子时候，他们家随即就围满了前来看热闹的村民，他们争先恐后地说：“教师，你是教初中的吧？”“教师，你真看得起阿伟，这么大老远地来看他。”而我的家长，却什么话也不说，他只会一向紧张地搓着自我的双手，局促地笑着……
之后，我才明白，我居然是第一个到他们村子家访的初中教师。那一刻，我真不明白是该高兴，还是悲哀？——一个有着二三十户人家的村子，少说也有几百年的历史了吧？而我这个刚上任不久的班主任，竟然开了他们村子的先例！
那种震撼，那种触动，多少年过后的这天，依然历历在目，久久不能释怀……
从此，我爱上家访，爱上奔走于一个个快乐或不够快乐的家庭，然后把关心传递，把关爱传达……
之后，我不当班主任了，但，只要有班主任提出家访，我总是毫不犹豫地答应下来。因为我明白，一次家访，就意味着教师和学生能够进行一次无障碍的沟通与交流；一次家访，就意味着教师与学生的关系又增进了一层；一次家访，教师与家长、学生一齐亲密无间的交谈，就是对学生最好的关爱与呵护！
家访体会（三十五）：
新学期伊始，教育局号召教师开展“走千家访万户”的家访活动。作为班主任，我陆续走访了本班近五十名同学的家。经过此次活动，我感触良多。
一、家庭是教育的主阵地
《礼记》中说：“父子笃，兄弟笃，夫妻和，家之肥也。”家访活动中，我发现如果一个家庭中父母感情和谐，那么学生的心理状况就比较健康，性格比较开朗。如果父母感情不好的，小孩受影响比较大，性格比较内向，且学习成绩受到影响。
除此之外，家庭氛围也是影响小孩的另一大因素。父母进取工作，上进奋力的家庭，小孩也耳濡目染，在学习生活上比较奋力；父母得过且过，每一天安于享乐的家庭，小孩也所以受到影响。初一入学摸底时，我就了解到本班一位同学的家庭条件比较差，父亲是水泥工，母亲打零工，可是全家吃低保。并且该生在学习上毫无进取之心，多次作业未完成，早晨迟到，经常请假。各科教师和该生谈心后，效果不太明显。每次叫家长来学校，家长说没时间；教师要去家访家长，说不在家。而所有问题在这次家访中找到了答案。一个周二午时，我们下班后按照和家长的约定去了龙凤佳园，到这个学生家里时，正好是晚上九点钟，而该生家漆黑一片，抱着试一试的想法，我们敲开了学生家的大门，然后发现该生全家已经休息了。经过交流，我们了解到学生的父亲因为对工作薪酬，劳动时间等要求较高，所以长期赋闲在家。而父母对待工作生活的态度，对小孩产生了无声的影响。反映在学校就是该生对于学习生活没有目标、追求，安于享乐，得过且过。
二、家校合作，学生才能发展的更全面
“先成人，后成才”是我对学生们的教育理念。“读好书，选好路，做好人”则是我对小孩们的要求。经过上一学期的接触，我发现学生普遍有自私，以自我为中心的特征。于是上学期我经过假期邀请学生分组到我家做客，经过“每人一道拿手菜”、“过年年夜饭展示”、“我为家里来扫尘”等活动，培养学生动手本事，提高学生生活技能，让学生在活动中感恩父母的'不易，学会体谅自我的父母。
而这学期，经过此次家访活动，我进一步了解上次活动给学生带来的变化。家长普遍反映小孩在家基本上不干活，父母说的话已经开始有逆反心理和反映。大多数人第一次进厨房，正是因为上学期要去我家做客。而上学期活动结束后，学生开始做一些力所能及的家务活，因为教师的引导，小孩们能在一些节日里表达对父母的感激。并且因为我要求在这学期末，要再学一道拿手菜进行展示，所以学生在回家能进取的分担一些家务活。很多家长感叹道，与初一刚开学相比，小孩们变得懂事了，明白感恩父母的付出，心疼父母的不易。
而家访中，教师们指出了学生们身上存在的问题和改善提议。部分家长十分支持教师的工作，根据家访中教师提出的提议，配合教师工作一同教育小孩。家访后，这些学生身上发生了明显改变。
此次家访活动，我收获颇多。家庭是教育的主战场，家长支持教师，不护短，教育才有力气。学校是实施素质教育的主阵地，教师管教学生，不姑息，小孩才有未来。为了小孩的明天，让我们一齐携手合作。加强家校合作，让教育开出更美的花！
家访体会（三十六）：
为了响应省教育厅开展的“课内比教学，课外访万家”活动，进一步了解学生的各方面情景，提升教学工作服务水平，根据学校安排，我先后对班上十多名同学进行了家访。现将家访过程中的心路历程，书记于此，与各位同事交流。
周六上午，阳光明媚。这可是我每周唯一的休息日。平时，我大多选择这一天去中心城区，或与家人一齐看场电影，或去省博参观，或去省图书城看看书什么的，把这一天作为我给自我放松心境的一个时间段。今日却是另外一个任务。我吃过早餐，便踏上了假日家访的征程。
电话约访了小悦（女）家。其父母先前在粮食部门工作，改革后，买断工龄。三口之家，大多数时间却是母女在一齐，其父亲在外承包农田。很少回家。家里虽不显富裕，但整洁有序，小孩有专门的学习室（专门为其拍了一张学习照附后），电脑同样也是放在小孩卧室，家长一再称赞自我小孩很懂事，从不沉迷于上网。母女像姊妹一样沟通顺畅。这是家访中最简便的一家。我主要就小悦要增强学习自信心等方面的自我培养与学生及家长进行了真诚交流。家长很开朗，小悦也很配合，整个交流几乎都是在欢声笑语中进行的，我也感觉到这样的家校交流很舒畅。
走出小悦家，直往小春（女）家。小春内向。成绩在八年级有所下降。从家访中了解到：父母离异，且都不在本地。平时与年近七旬的爷爷奶奶住一齐。三人生活环境比较拥挤。但爷爷奶奶对我的到来很是热情，拿出了很多土特产，一再地要我吃，这份朴实很让我感动。小春在我的鼓励下与我交流也放开了（在学校好象从来没有过这么“近”）。我把她当成自我的女儿一样来交流，很是和谐。她不时地要我吃这吃那，完全象换了一个人似的，可能平时学校教师与学生还是没有真正实现平等啊！从小春家走出来，她一向把我送到大门口，好象依依不舍。就这样，家访圆满结束。我想，要是我们的每一个小孩都有一个完整的家该多好啊！
小超（男）家。与他家已联系了多次。今日还好，他家长正好在家。赶到小超家时，已是上午十点多了。其父亲开面的。出门早，家里有其爷爷、奶奶和其母亲。该生前不久因上课看不该看书籍已有约家长来校交流过。近期这小孩上课总是没精打彩。到他家时。小超还没有起床，据说昨晚通霄玩电脑。家长一脸的无奈，我没有多打扰小超的“休息”。家长主诉以玩电脑入迷为主题，除了没有办法以外还是没有办法，看来，这次家访后我得给其班主任反映一下这个情景，最好提议进入学校心理咨询室聊聊，多半是有了网瘾（猜测），我提议家长与小孩深谈一次，弄清小孩到底需要什么？因为一个学生在学业上没有需求（成绩好坏无所谓者）时，他的兴趣多半是发生了转移。读书不是唯一出路，但这个年龄的`小孩还是应当尽力以学业为重。半小时后，在给家长充分提议中结束了家访，这是一次心境较为沉重的家访，我与家长们一样，对小超的现状多少表现出了一丝无奈。对任何一个学生我们是不会放弃的，期望家长也能有个配合，试想，一个在家里对不适当行为都不能得到纠正时，学校、教师又有多大的力气呢？这个小孩需要更多的合力！真诚期望我们能多方奋力，帮忙这名学生顺利完学业。
结束语：教师上门家访，会让学生感受到教师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。经过应对面交换意见，共同商量解决问题的办法，有利于教师、家长、学生之间迅速达成共识，在学校教育与家庭教育之间构成合力，产生良好的教育效果。
家访体会（三十七）：
教师千叮万嘱说要告诉家长，周末要去我家作家访，期望家长能够空出时间能够和她坐下来聊一聊。我心里也不明白为什么就开始莫名其妙的紧张了，也开始回想我这段时间的事情，看看自我有没有做错什么事情，好像在我们学生的眼里，教师去家里家访就是自我做错了事情才去的。想了很久都觉得这段时间自我很乖，没做什么出格的事情，为什么教师要去自我家的而不是去别的同学家呢？自我也不敢问。甚至都想着不告诉父母，到时教师来只说父母有事不在家就行了。当然这样的想法只在自我脑海里停留了一秒，这要是被发现了，自我会更惨。
日子在忐忑的心境下流逝，立刻就是周末了。我也告诉了父母，教师周末要来家里，我也感觉到了那种氛围，让我觉得很不适应，我都想着要出去躲躲，教师和父母见面，应当不需要自我待在那里吧，可惜父母不一样意，非得让我坐在那里和他们一齐等，明明仅有短短的十几分钟，我却如坐针毡，度日如年。
教师来了之后，我就更紧张的不得了，也不明白在紧张什么。可是教师接下来的话却让我感到不可思议，因为教师的第一句话是夸我的，连我的父母都有点没有想到。教师却是笑笑说：你们是不是觉得我来家访就下意识的`以为小孩在学校里做了什么不好的事情？那你们想岔了，您家的小孩很优秀，不用担心。接下来整个过程，我都是在飘飘然。因为这结果和自我想的完全相反的，到教师走了之后，我都没有缓过神来。
在这次的家访经历中，我明白了家访的真正意义，这只是个教师和家长沟通的一个形式，却被我们所污名化，这样是不对的，为了小孩能够更好的学习和发展，教师和家长多沟通交流是很有必要的，家访就是一个很好的形式，我也是期望我们作为学生不要太想当然了。
家访体会（三十八）：
家访并不是一件简单的事情，成功的家访能使家长更加佩服教师，使学生更加亲近教师、信任教师，从而激发用心向上的决心；然而，失败的家访也会使家长对教师产生不该有的误解，会使学生对教师敬而远之，给教师增添新的烦恼。所以，家访要掌握正确的方法，不能急于求成，否则，就失去了家访的好处，达不到家访的目的。
家访过程中务必注意些什么呢？就以自我家访中出现的问题谈点体会，供大家参考。
首先，家访前要明确家访的目的，做好充分的准备工作，对被家访的学生要有很深的了解，不至于在家访的'过程中手足无措，使家长产生教师对自我的小孩关心太少，家访只是形式而已的想法。另外还要有充分的思想准备，谈什么，怎样谈，如何针对心态层次不一样的家长进行交谈。
其次，要尊重学生。个性是那些有多种缺点且学习成绩差的学生，要从爱心出发，不要以偏概全，一好百好，一差皆差。就应从表扬其优点开始，打开家访局面，使家长体会到严是爱、松是害，不管不教要变坏；向家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴的提高，不要当面告状，不能把家访当作告状的机会，个性不能当着学生的面向家长数落学生，要告诉学生犯了错误并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好学生。
再次，家访中的语气要亲切，不要语调生硬。家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。他们娇惯子女，放任自流，甚至对教师蛮不讲理。教师去家访，首先是客人的身份，不可针尖对锋芒，发生口角，使自我陷入进退两难的境地。谈话要言简意赅，话不投机就适时告辞。
最终，教师是人类灵魂的工程师，处处为人师表，家访过程中，教师的衣着、言谈举止都要体现一个教师的身份。有的家长出于感激之情，送些礼物给去家访的教师，对此要婉言谢绝，不要理解家长馈赠的任何礼物；家访时选取恰当的时间，切不可在饭时上门，并且不要在学生家中用餐。
总之，适时的家访会融洽师生的感情，减轻班级工作的压力，推荐每个教师能牺牲暑假的休息时间，对学生进行一次家访，使学校教育和家庭教育的联系更加紧密，更有效地督促假期中学生的学习和生活。
家访体会（三十九）：
从交谈中我得知袁思佳祖孙三代住在一齐。她的父亲是一名出租车司机，经常在外面跑。所以对袁思佳的教育问题就落在了母亲身上。她的母亲工作也比较忙，但对于女儿的教育问题却从没放松过，很重视同时也很严格。每一天下班后都能够督促小孩的学习，并且还为小孩报了数学和英语提高班。她还领我参观了小孩的“书房”，其实书房就是他们夫妻两人的卧室。我觉得这位家长的方法很值得推广。因为此刻的小孩自治潜力大多是比较弱的。有的时候家长怕打扰小孩的学习，就让小孩在自我的房间学习。岂不知小孩关上门之后就未必学什么了。她还告诉我为了能让小孩专心学习，房间里的.电视很少打开过。可怜天下父母心啊，我不禁在内心发出这样的慨叹。
随后我向袁思佳的母亲介绍了小孩后半学期的学习及在班级中的表现等状况。个性对于袁思佳期末考试成绩有所退步的状况与她的母亲进行了交流。最终我们共同得出的结论是小孩的压力太大了，心理承受潜力较弱。袁思佳十分懂事。她看到家里的经济状况不怎样好，而父亲母亲省吃俭用的供自我去课外补习班。这本身就让小孩感到了无比大的压力。并且母亲每一天上班已经很辛苦了，下班后还要作家务，还要辅导她的学习。所以她越是想要考好越适得其反。针对这个状况我和家长一一做了分析，并且她母亲也表态说在今后的教育问题上会适当的给小孩减少负担。
家访体会（四十）：
与上一个学生家访分别后，我们一行在车上很长一段时间内都没有过多交谈，彼此默默的沉浸在自我的思绪当中。或许是给我们留下的感动过于深刻，以至于我们似乎忘记了时间。当“司机”成龙告诉我们已经回到到阿拉布卡市的时候，我们都愕然：“这么快，感觉像是才出发没多久!”此时的阿拉布卡市已经不再下雪了，城市街道上的积雪也被清理了，街上的车流算不上车水马龙，但比起来时俨然更加城市化。
“教师们，对不起，我迷路了，我此刻不明白该往哪里走。你们稍等一下，我下车问问别人。”成龙尴尬地向我们说道。虽然这是很正常的事情，毕竟我们都是第一次来那里，但我们还是哈哈大笑起来。似乎也是在此时，我们才从各自的思绪中回归到现实世界。成龙下车问路时，我们也打开手机导航寻找归途。不一会成龙回来了，按照路人的指引我们也很快出了阿拉布卡市区。归途中，我们一路寻找着来时看到的景致——哨所、“黑白牛”、“野生羚羊”等等，一方面是为了确认回到的路线正确无误，另一方面则是因为“困”在车厢这狭小的空间里无所事事。
当车行使到一个不知名的小镇时，我们的汽车油量已经到了警戒线的位置。于是我们询问路人哪里能够加油。这位路人并没有直接告诉我们加油站的方位，而是询问我们要去哪里。当我们告诉他我们要去贾拉拉巴德州市时，他拉开车门直接坐了进来，说要带我们去加油。加完油后这位陌生人并没有离开，而是再次坐进车里。一番交谈才明白他也要去贾拉拉巴德州，想搭乘我们的汽车。
应对这位不速之客，尤其是他“先斩后奏”的做事风格多少让我们有些不快，但转念觉得举手投足之间能帮忙别人也算是一件幸事，刚刚油然而生的不快便也烟消云散了。不管怎样，这位陌生人的存在都使我们局促起来，我们不再交谈，而是默默的玩着手机。约莫一个小时后，他下车了，我们瞬间觉得简便了起来，开始有说有笑。成龙的快意则体现得更加明显，一脚油门下去，汽车便飞奔起来。
刚驶出没多远，对面驶来的汽车向我们双闪着前灯。我们问成龙那是什么意思，他说刚才那辆车是在提醒我们前面有交警，不能开太快。成龙的女朋友一听，立刻要求减速，成龙对他女朋友使了个鬼脸后便松了松油门。这对十--岁年轻人的这种交流方式惹得我们哈哈大笑，我们也因为他们的年轻和单纯而觉得充满欢乐。然而，这并没有完。当我们的汽车刚从交警身边驶过时，成龙一脚油门下去，汽车便嗖的一下飞奔起来。他说道：“我不相信他们会追上来。”我们被他这“调皮”的举动再次惹得哈哈大笑，欢笑之余，我们也不忘提醒他安全第一，毕竟我们还要去另一个学生家家访。
当车进入贾拉拉巴德市区的`时候已经午时四点多了，学生也已经在市标附近等待我们。这位学生的名称叫伊布拉黑木。他家在市里，天然没有那么宽阔的庭院和成群的鸡羊。进入他家后，我们闻到了一股淡淡的艾草味，我们猜测这可能是他们家迎接客人前经过焚烧一些艾草的方式来祛除房子内的气味。
这是一个有着六口人的乌兹别克族家庭。伊布拉黑木的母亲是奥什的吉尔吉斯族人，也是一个爱热闹的人，一个月至少要去奥什和她的姐妹们聚一次。伊布拉黑木的父亲是一个五十多岁的乌兹别克族人，个子高大，当过兵，从他与伊布拉黑木的交谈中我们能够感觉到他的性格显得有些火爆。伊布拉黑木告诉我们他与父亲之间的交流很少，但与母亲的交流会比较多。当我们向伊布拉黑木问及他父亲此刻的工作时，他并不愿意透露，我们也未作追问。伊布拉黑木的姐姐端庄大方，此刻育有一个儿子，她的儿子很帅，也异常逗人喜欢。伊布拉黑木笑称如果没有这个小外甥，他会觉得在家很无聊，而他的小外甥也异常喜欢和他在一齐。
他的一番话让我和同行的教师想起在过去半个学期中伊布拉黑木频繁请假回家的事情，我们便打趣地问他那段时间是不是太想念他的这个外甥了，所以连课都不太愿意上了。他告诉我们那段时间他的小外甥生病了，他异常地心疼，所以就经常回来看他。他的一番话语让我们看到了这个素日里时而腼腆，时而“犯浑”的大男孩十分细腻的一面，同时我们也在心里为他这般疼爱自我外甥的举动大大地点了个赞。伊布拉黑木的姐夫是个三十多岁的乌兹别克族人，刚从俄罗斯务工回来，他是一个十分不善言谈的人，但从他寥寥的言谈和接人待物的方式，我们能够看得出来这是一个淳朴而善良的人。
席间，我们问及为何要让伊布拉黑木去孔子学院学习汉语时，他的父亲表示这都是他自我的选择，只要他们奋力的方向是好的，家里人都会比较支持。他的母亲也告诉我们，当她第一次去孔子学院时就觉得孔子学院与其他的大学不一样，孔子学院虽然不大，但很漂亮，里面陈设的器具和墙上挂的字画都很有意思。伊布拉黑木的母亲还提到了她第一次参加孔子学院举办的新生家长见面会，在会上她第一次见到这么多中国教师，纯外教教授汉语让她对伊布拉黑木的汉语学业充满信心。
当我们提到有计划要送伊布拉黑木去中国免费进行为期半年或者一年的汉语学习时，他们父母甚为高兴，甚至有些不相信自我的耳朵。或许在他们眼中伊布拉黑木可是是一个极为普通，甚至并不聪明的小孩，也从未想过他能有机会去国外学习。孔子学院给他打开了一道免费留学之门，他们也更加笃定支持伊布拉黑木学习汉语的选择。
在我们与学生的父母相谈甚欢的时候，我瞥见坐在旁边的伊布拉黑木满脸通红，有气无力地睁着双眼。我猜测他是发烧了，他的回答也证实了我的猜测。我说让他吃上药然后去卧室休息，然而他拒绝了。
他说：“你们是我的教师，我第一次邀请你们来我家做客，我必须要在那里陪你们，所以我不想去睡觉。”我们反复的劝说也抵可是这个大男孩的任性。见我们执意要求他去休息，他便挪了挪位置，靠在暖气上有气无力地说：“教师，对不起。我生病了不能好好的陪你们说话聊天，期望你们不要生气，也不要觉得在我家里很没有乐趣。如果昨日我们有出去玩就好了，我就不会生病了，我就能够让你们很开心。真的很抱歉。”
学生这一通发自内心而又带着歉意的自白让我们有些感动，也有些心疼。鉴于他此时的心境，我们不再要求他去卧室休息，但强烈提议他吃些感冒药。然而他再一次拒绝了我们的提议，他说：“教师，对不起。我此刻不能吃感冒药，每次我一吃药就会十分想睡觉，所以我此刻还不想吃药，不然我没有办法陪你们了。”应对这么“固执”的小孩，我们无计可施，便私下商量早些结束这次家访。
约莫半个小时后，我们拿出了准备好的礼品和为学生制作的影集，这本影集记录着伊布拉黑木自进入孔子学院学习以来在每一次文化活动中的剪影。在他与家人，尤其是平时交流甚少的父亲分享影集里的照片时，我们看到了一个慈爱的父亲。他的父亲时而独自点头，时而对自我的儿子说“亚克西”(很好之意)。
影集分享完毕后，我们告诉这位父亲，期望他们能够在日常生活中多些交流，这对伊布拉黑木的学业大有帮忙，而他则尴尬的笑着，然后将目光停留在伊布拉黑木身上。虽然我明白这样的提议不足以彻底改变父子俩沉默少言的沟通方式，但能在此问题上尽一份也让我觉得异常开心，也让我觉得此次家访异常有意义。互送礼品后，我们与这个乌兹别克家庭告别了。
在归途中，我收到伊布拉黑木发来的信息，他说：“对不起教师，我明白明天就是你的生日了，可是我生病了不能去奥什和你一齐庆祝生日，可是等我去孔子学院的时候，我必须要给你再庆祝一下生日，给你做我们乌兹别克族最喜欢吃的饭菜。最终祝你生日欢乐，我最帅的王教师!”收到信息后，我十分感动。我为有这么通情达理的学生而骄傲，也为他善良的内心而感动。
在这为期五天的家访中，我们在贾拉拉巴德州穿行了1000多公里，一路感动，一路收获。让我对那里的山水，对那里的人多了一份喜爱，多了一份留恋。
家访体会（四十一）：
班主任是扁担，一头挑着学校期望，一头挑着学生心愿;班主任是大海，海纳百川，心里盛着学生的苦与乐、管理的艰与难。班主任的工作除了显性的在校忙碌，还有业余时间的家访奔波。
20xx年，由于学校工作需要进行人事调整，我跨学年接手完全陌生的高三四班，这对我来说是众所周知的艰巨挑战。过渡期是班级最容易出问题的一段日子，虽然牵扯了我不少精力，但我以为这恰恰能够让学生在彼此试探的过程中流露真性情。粗暴的高压往往会适得其反，因为“继母”难做，我需要做的是耐心观察和了解。
M同学安静沉默，好学上进。一日课间，我因急事要回班处理，结果撞见M同学与一男生举止甚为亲密，由于他俩太专注而没有发现我。进退之间略加犹豫，我选择了原路回到。当时的念头是如果直接戳破会不会伤害学生的自尊心，毕竟我这个“继母”还不了解学生的性情与底细。我决定家访。
M同学自幼在姥姥家生活，与老人相依为命。而姥姥对我述说的资料仅有一个：她的外孙女是多么好的小孩!我酝酿多日的谈话资料几度欲言又止……苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德震动，比处罚更强烈。”家访结束后，M同学坚持送我，她主动提及那个男生，并表示她会理性结束这件事情，奋力学习。我说我相信她。
在传统教育中，家访是很多教师的“杀手锏”。调皮捣蛋的'学生也在乎在教师心中的形象，他们害怕家长和教师联手揭发他们的“老底儿”，天然对家访心存畏惧。如今，一些独生子女唯我独尊的思想早早地让父母深感家庭教育的无力。在校不断违纪的学生不仅仅不怕教师，更不会害怕家长。一旦不遂心愿，他们动辄拿离家、绝食、跳楼等相威胁。这些都是摆在我这个新班主任面前棘手的难题。
G同学在班级成绩稳稳倒数，上课吃零食、讲话、乱扔垃圾、看课外书、迟到等是家常便饭，甚至高二还因为“老烟民”的身份受到学校警告处分。G同学太扎眼啦，接班第一天他独坐，全天一向歪倒在桌子上，两条长腿伸在过道，桌面几乎空无一物。一度我以为他的身体有隐疾而不能正常坐立呢。我尝试着和家长电话沟通，得知他的父母忙于开店，已经好几年吃住在店铺里，只留G同学自我在家。父母之爱从钱上找平衡，母亲言语里满含着对儿子的愧疚之情。“冰冻三尺非一日之寒”，我这个新班主任又能指望家长做什么呢我自我想办法!佛不渡我，我自渡;不为彼岸，只为海。
家访!我再次想到了家访。每个学生代表着一个家庭，我想去了解这千差万别的个体。G同学听到家访后很认真地告诉我他家里没有别人，仅有他自我。我说，我不想看到别人，就是想去看看他课后生活的地方。他想了想说：“教师，你十一之后再来我家吧，要不我爸妈忙，没有时间收拾家。”我装作恍然大悟的样貌：“啊!原先你在家不叠被子不洗脚吧!没看出来呀。”G同学忙掩饰说不是那样的。我说：“赶明儿，我得好好看看你座位卫生，座位要是又脏又乱，估计你家的样貌我也能想象出来了。”好吧，家访成了师生之间说不清楚的小秘密了。
我不敢奢望一个缺少父母正常关爱的高三男生能把个人卫生打扫得多干净，但让我欣慰的是尽管此后G同学随手扔垃圾的习惯并没有立刻改掉，但当他看到我的目光停留在他的桌面或地面上时，他的反应速度越来越迅速，收拾卫生的动作越来越敏捷。事实说明他明白干净的环境是一个人的脸面，此前他缺少督促和坚持，今后他愿意为此奋力。有时候我也善意地提醒他早上是否忘记叠被子了，他一边回答一边检查自我的座位是否又出现了问题，之后朝我开心地笑着。而我，一向走在去G同学家家访的路上。
我逐渐清醒地意识到：没有万能的教育良方，唯有充满智慧的爱才是有生命的教育。家访早已不再是悬在学生头上的达摩克利斯之剑，但家访依旧能够解决很多问题。仅有因势利导的家访，才能有更多因材施教的教育。我会将家访进行到底!
家访体会（四十二）：
本学期初，学校响应教育局的号召，开始组织“课内比教学，课外访万家”的活动，当得到班主任x教师的通知，我们家作为首批进行家访的家庭时，我们全家是既期盼又感到些许压力，虽然我们家长就小孩的学习生活状况与班上的教师平时也有不少的沟通、交流，但一般都是在学校并且以一种非正式的谈话方式，一向期望能透过这种“应对面、零距离”的家访活动，让我们家长能更详细地了解小孩在学校的各种表现，让教师们能了解到学生家庭背景、生活和学习环境，到达共同对学生进行教育的目的，有针对性地采取有效手段和方法因材施教，促进小孩的健康发展。
那天差不多到了晚上x点钟，教师才来到我们家，边进门边解释：“因为我们班是一个大额班级，有五十多个人，学生的的居住地也不集中，家访起来难度还是有点大。时间也比较紧，这不下课后就赶紧先访了一个家庭，所以来迟了，对不起哟！”看到都这么晚，教师还在外奔波，家也顾不上管，饭也没有吃，我们全家都从心里觉得十分感动，进门后，教师水也顾不得喝上一口，就开始了家访工作，教师随和的笑容，拉家常式的交谈，使屋内的气氛一下简单了许多，x教师一边倾听、交流、一边认真地做着家访手记，我们从小孩在学校的学习状况一向谈到小孩在课外及家庭的表现，共同分析了她的优缺点，从和教师的交流中，我们家长也学到了许多家庭教育方面的知识，个性是如何培养小孩自立、自信方面。
透过这次家访活动，我们家长深深感受到了，家长能与教师敞开心扉交流，共商育人，就会与学校、教师连成一条心，到达家校共同建立一个良好的育人环境的目的。
一次家访就是一次让小孩提高的机会，会让一个小孩在今后的学习生活中发生很大的改变，我们家长也是一样。我小孩的一些学习、心理问题，实际上是我们家长不懂得教育小孩的方式方法，不充分了解和理解学生而一味的一厢情愿之果。
因而，透过这样的家访，能够教会我们家长一些科学的方式方法，有理有据地去转变我们家长的一些观念，对小孩的心理健康教育能起到事半功倍之效。从这次家访后，我也学着慢慢尝试引导小孩以开放的心态来学习、生活和交往，使其构成健康良好的心理品质；注重小孩的养成教育，注重发展长远利益，真正为小孩的.将来着想。
家访不仅仅仅是对教育教学工作的重要补充，也是教师关爱学生的一种表现，也是教师与家长交换意见的途径，到达共同对学生进行教育的一种方式。
它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，透过家访，家长能够透过教师的家访认识教师、了解小孩，同时获得正确的家庭教育方法，作为家长，真心期望教师能多到学生家里坐一坐、谈谈心，透过家长与教师的进取配合，全方位了解学生存在的问题，共同找到解决的方法和措施，确保学生稳定、健康、全面的发展。
家访体会（四十三）：
小强，本学期新转来的学生，很聪明但不善言辞，学习主动性不强，作业总是不能按时完成。一天我去课任教师那里去了解他的状况，课任教师们对他的评价当然是属于差生一类，英语教师生气的拿出一张试卷，直见选取题的答案全是B，阅读理解的题目全是错的，一看就明白这张试卷是在没看题目的状况下，胡乱写出的答案。我气得跑到教室狠批了他。
周一我批周记时，班里有几位同学谈了小强的状况，都说他很可怜的，有一次，他们在一齐谈自我的母亲在家有多啰嗦时，他眼含泪珠的默默的回到自我的座位上去了，因为他母亲在他八岁时就去世了。于是我决定去家访。
两间低矮陈旧的平房，这样的平房在经济发达的江南还真是少见，做班主任这么多年，这是我看到的所有的学生中最破旧的房子，爷爷奶奶对我的突然家访显得很窘迫，爷爷慌乱的把带我迎进了家门，他用自我的衣袖在长凳上反复的来回擦了几次，才让我坐下。奶奶则拿来一只碗，用热水瓶的水反复洗了两次然后倒了一碗水，我让他们坐下来一齐聊聊，奶奶叹了一口气与我聊开了，原先这小孩在8岁时，母亲得了癌症，为了不增加家里的负担，在明白自我的病情的第二天就跳河轻生了，留了一封信，说是省下钱来给小孩读书，看着老泪纵横的'两位老人，我的眼睛也像刮进了沙子，我本打算将这小孩在校的实际状况与家长沟通，此刻我怎样也不忍心再让他们为自我的孙子而操心难过，我坚定地对自我说，我必须要帮忙他。我安慰了两位老人，笑着谎说：“你们的孙子在校表现很好，这天来是正常的家访，你们放心好了”临走时，他奶奶用粗糙的手拉住我，眼含泪水说，感谢教师这么关心，我苦命的孙子就拜托给你了。我当时的情绪真的无法表达，但我坚信我有一点能做到的就是我必须会给这小孩更多的爱。
这次的家访给我了我深深的触动，每一个让我们操心的小孩背后也许都有不为人知的故事，作为班主任我们就应走近学生，让学生感受到教师的爱，感受到社会的爱，对于暂时落后需要帮忙的学生，班主任不该一味指责而是要找到小孩落后的原因，然后对症下药。
家访体会（四十四）：
转眼之间，已经开学近一个月，经过前一段时间的观察，我们已经对每个小孩的行为习性，性格特点有了必须的了解，并且经过我们自身的奋力，家长们也了解了我们的工作。所以我们开展了第二阶段的工作——家访。我们的家访主要是针对家长，经过与家长的交流进一步了解小孩，了解西部小孩的长大和受教育环境，了解家长们眼里的西部教育。与其同时，针对每个小孩，向家长们提出家庭教育方面的提议，让小孩们朝着一个好的方向发展，使小孩们的未来更加明朗。
在我的印象里，农村的家长都会异常重视小孩们的学习，历代人的艰辛已经让他们对山外的世界充满向往，并且每位家长都会期望小孩们过上快乐的生活。可是，可能是地域性差异的缘故吧，家访的过程中并没有出现我所想象的情景。每到一家，家长们都以农村特有的方式热情的迎接了我们。一阵寒暄之后，我们便步入正题，开始探讨小孩的教育，这时的气氛就明显不如前面了。经过我的观察，家长们大致有两类，一类是家庭条件较好，能够负担起小孩的读书开销，并且会为小孩们作出额外投资的；还有一类是家庭条件较差，心里想着小孩的未来却是没有办法付出太多，并且会让小孩做很多农活。对于前者，家长的付出挺多，可是关注度不够，他们的心思并没有完全放在小孩的教育问题，相反会比后者少。他们或许是认为给小孩供给一个好的条件就够了，其实不然，小孩还小，重点应当放在养成教育方面，好的家庭教育对于小孩来说是至关重要的。对于后者，他们深深地明白生活的艰辛，所以很期望小孩能够摆脱艰辛，过上快乐欢乐的日子。他们很关心小孩的学习，却只能是在一边瞎操心，因为生活毕竟是生活。
我们去了几个学习成绩较好的同学家，他们都是小学里的'佼佼者。一路欣赏着周围的美景，不一会就到了李婕妤，她母亲热情的招待了我们。她家是属于后者，她母亲读过中学，很重视小孩的学习，并且家庭也不算很困难，他父亲在外打工。爷爷是位眼光高远的老人，听了他的一席话，我们真的很感动，也很欣慰，以为年过花甲的老人有这样的见识着实让人钦佩。针对李婕妤胆小害羞的性格，我们提了好多提议，也算是我们读书这么多年来的一些经验吧。在我看来，教师总是喜欢那些爱问问题，经常去教师办公室泡的学生。我们把这条“经验”介绍给她，并让母亲帮忙监督。带着满意的微笑向刘梦瑶家走去，她家的条件不错，我想进一步了解一下她的生活，家庭条件等等。可能是性格的差异吧，她的父母显得很平和，并没有像其他家长见了我们以后的那种激动。简单的攀谈后，我觉得情景已经差不多掌握清楚了。相比来说刘梦瑶家条件较好，是典型的第一类家庭，小孩自幼生活在一个较好的环境中，在同龄人中似乎有一些优势。这样的条件有利于小孩的长大，但也使小孩的性格潜移默化中改变，“一个农村的小孩有着城市小孩的性格”，这样来讲不知是否适宜。家里为小孩的付出挺多，但似乎关心教育不多。虽然说小孩还小，可能有时是不懂
事，可是也不能任由其发展。批评教育还是必须的
在家访过程中，我说得最多的一句话就是“教师们最喜欢的就是大胆发问的学生，多去教师办公室转转。”感觉我们的家访还是很有效果的，这几天，她们一来学校就来找教师问题，很是进取，我也真的是从未有过的欣慰期望小孩们能够坚持这个好的习惯，好好学习。也期望家长能够更重视家庭教育方面的问题，小孩们此刻还小，尚处于养成教育的阶段，也是小孩性格成型的重要阶段，家长们应当多注意这个问题。
小孩们，加油吧，未来的舞台还在等你们上演精彩的节目。
家访体会（四十五）：
家访是指学校教师深入学生家庭，与家长沟通，了解学生的生活和学习环境条件、习惯和思想动态。经过家访促进学校和家庭的良好教育。耐心倾听家长对我们工作的反馈和提议，不仅仅获得了家长对学校和教师的理解和支持，并且加深了教师和家长之间的关系。
20xx年9月13日，我们几位教师冒着大雨来到了提前预约的学生家。据了解，这名学生是父母外来务工的小孩，租住在学校附近。父母在附近的工厂工作，爷爷奶奶靠卖废品赚钱。虽然生活艰难，但从他们的谈话中，他们感受到了母亲的祖先和快乐。异常是当爷爷谈到孙子的学习时，他说小孩们每一天放学后都会坐在窗户的桌子上写作业，然后给爷爷读书。有时他会和爷爷互动，谈论书中的故事和学校的表现。爷爷是革命的后代，孙子有很多无尽的故事。看到爷爷的笑容，我们的教师也很高兴。在这样的环境下，坚持良好的学习习惯对小孩的学习和长大十分重要。
经过家访，教师能够了解学生的家庭表现、日常行为、家庭教育、学习环境、学习习惯等；教师能够更好地提醒家长；家长也能够了解学生的学习、教育政策和常规，使家长能够更有效地与学校合作。
家访最大的体会就是拉近与学生家长的距离，加强沟通，增加相互了解。同时，我也认为家访应当是真诚的，真正是为了学生，与父母一齐教育小孩，而不是简单地告诉父母小孩不是或把一些问题留给父母。和父母一齐想办法教育小孩。这样不仅仅能赢得学生对你的`尊重，也有利于我们今后对学生的教育和管理。以后要尽可能多的家访，加强学校与家长的联系与沟通，更好地教育学生。在这次家访中，我深刻认识到，作为一名教师，我们应当进取引导家长，同时进行更多的沟通，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，构成家庭学校的教育联盟。然后我们的教育将取得更大的成功
家访体会（四十六）：
家访体会（四十七）：
家访是教师、家长和学生心灵交流的桥梁。经过家访，教师能够了解学生的家庭表现、日常行为、家庭教育、学习环境、学习习惯等，更好地教学生，因材施教，有利于学生的快速长大和学习；家长还能够了解学生在学校的学习情景、教育政策和，使家长能够更有效地与学校合作。经过与教师的沟通，也提醒家长理解教师的提议，愿意和教师一齐做好小孩的教育。
不知不觉中，小孩们在幼儿园生活了三年，今年_月_他开始进入正式的学生时代，成为一名光荣的一年级新生。所有的教师、同学、环境和氛围对他来说都是新事物，一切都在适应的过程中。开学之初，他们一年级的班主任_作为小学为数不多的低年级男教师之一，教师深深地感受到了自我的负担和压力。为了对小孩有更深入的了解，他不遗余力地拜访新生，了解儿子在家里的表现和性格偏好，让我们的父母也了解儿子在学校的学习情景。经过家访，我们的父母了解到，因为小孩在幼儿园，从来没有接触过英语，所以英语成绩不是很好，感觉有点困难，不能提高学习兴趣，不愿意读英语，更不愿意在课堂上举手说话，让我们的父母十分担心，害怕他厌倦
_教师向我们介绍了他自我的育儿经验，因为他自我的小孩只是和我们的小孩在同一年级，了解后，他的小孩对英语不太感兴趣，之后经过英语补习班学习，学习方式，让她逐渐对英语有更多的'理解和兴趣，热情也大大提高，在学校课堂上也逐渐显得方便。经过与张先生的讨论和交谈，我们理解了他的提议。我们在新东方英语培训学校为小孩们报名参加儿童英语培训班。注册后，我儿子经过游戏和学习的形式逐渐对英语有了更深入的了解。经过与培训教师的交谈，我们也了解了儿子学习的弱点，针对这些薄弱环节，我们帮忙儿子学习英语，与儿子一齐学习英语，使更高效、更容易学习英语，让英语不再成为儿子学习的难题，也加强了父母和小孩之间的情感交流。
十分感激教师从繁忙的日程安排中抽出时间照顾学生。同时，提议学校经常组织家长动，让家长与教师沟通，及时与教师沟通，配合学校促进学生的健康长大。
家访体会（四十八）：
按照学校的统一要求，今年暑假期间，对部分学生进行了家访，感受颇深，现将有关情景总结如下：
家访中取得的成就：
一、是获得许多第一手育人资料。
经过与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。
二、是家长教师互相信任。
经过向学生家长讲述我校的`办学理念、办学成果等基本情景，帮忙家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的职责意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。
三、是多棱角认识学生。
了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。
比如我班的张某、朱某等在校沉默寡言，可在家里却很活泼；而有些正好相反，如翁某、陶某等小孩。
有些有个性的学生，如周某、刘某等，本来觉得很难管，但走进他的家庭后，明白了他的一些生活经历，便觉得能够更好地把握他们的。
家访体会（四十九）：
家访是学校与家庭共同教育好小孩的一道不可或缺的桥梁。经过家访能及时了解学生在家学习和生活的情景以及思想动态。耐心倾听家长对我们工作的反馈和提议，不仅仅取得了家长对学校和教师的.理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
经过此次家访，我们能够近距离了解学生在家表现，日常行为，学习环境，学习习惯，家长的家庭教育，等等；我们也能更好地提醒家长；家长也能了解到学生在校的学习情景，了解学校的教育方针，学校的常规，这样家长能更有效地配合学校做好工作。
此次家访给我的最大体会是拉近了我们与学生、家长的距离，加强了沟通，增加了相互间的了解。同时我也觉得家访要做到真诚，要真正地是为了学生，要和家长共同把小孩教育好，而不是纯粹地向家长述说小孩的不是或是把学生的一些问题抛给家长。应当是与家长共同想办法，一齐教育好小孩。这样，不仅仅能赢得学生对你的好感尊敬，并且也有利于我们今后对学生的教育和管理。我想以后要尽可能多的加强学校与家长的联系和沟通，能够利用飞信，校讯通等方式更好的来和家长朋友沟通，教育好我们的学生。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要进取的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功！
家访体会（五十）：
家访对于我们教师来说，并不是一个陌生的词。可是真正能够做到经过家访来更好地了解学生的教师却不多。这次响应学校号召，教师们都纷纷动起来，到学生的家中去深入了解他们。
家访是一条纽带，联之后学校与家庭。经过家访能够及时了解学生学习和生活的情景以及思想动态，让学生们在家里也能够感受到学校对他们的关爱，这样做不仅仅取得了家长对于学校和教师的信任，同时还加深了教师与家长的感情，能够让教师更好地开展教学。
这次家访给我留下印象最深的就是班上的Z同学（在那里隐去姓名）。她家住南口镇，家里情景很困难。出生后因为是女孩，就被父母遗弃了，之后被好心的'养父养母带大。可是养父养母年事已高，也做不了太多的农活，赚不到什么钱，所以家中常常是吃半点油腥都没有的青菜，Z此刻正在长身体，可是因为常年没有营养，所以此刻是面黄肌瘦。到她家之后，我感到很心疼，这么苦的生活她是怎样过的啊，也很后悔没有早点到她家来看看，要是我早明白的话，我想我必须会想办法帮忙她的。Z很争气，是一个很有思想的女孩，她从不因为家中的情景如此糟糕就开始怨天尤人，每一天都是很认真地上课，很认真地记笔记，教师安排的任务一向都是不折不扣的完成，我很喜欢她，真心地想去关心帮忙她。
我想如果不是学校安排我们去家访的话，我可能就永久不明白她会有这样一个家庭，也不会明白她是如此坚强的一个小女孩。
经过家访我体会到了打电话所不能到达的效果。因为应对面的促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。人真的是要常见面才会亲，所以家访能够让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长就不会再对我们有什么误会，我们的工作开展起来也就会更加的得心应手了。
教师上门家访，学生和家长会感觉很受重视，这对学生是一种激励，对家长也是一种触动，让教师、家长、学生三者都能够拉近彼此的距离。
这次的家访真的是让我受益匪浅，和学生家长相互了解情景，沟通感情，既使家长了解学生在校表现，也使教师能够了解学生在家里的表现，使得家长和教师在教育学生的资料和方法等方面达成一致。在这次的家访过程中，我深刻体会到，仅有我们教师进取地和家长沟通交流，相互合作，相互信任，结成一个学校家庭的教育同盟，我们的教育才会取得更大的成功。
家访体会（五十一）：
为了了解学生们的家庭情景，作为教育系统的我们学校也开展了千名教师访万家”活动。这两天我和搭班的的教师一齐走访了我们班的__名学生。这__名学生主要包括学困生，贫困生，单亲家庭和重组家庭的小孩。
第一个去的是我们班A家，费劲周折才找到了他家。有一个很小的院子，一进房子，狭小，昏暗，几乎没有什么家具，我们只能坐床上。（即使这样的地方，也是租来的）家长很是诚惶诚恐，我赶紧说明了来意，并亲切的摸着A的头，x教师也关切的询问家庭情景，小孩在家里的情景，并告诉他们学校的办学方针，奋力方向，对学校和教师有什么提议和意见，家长逐渐的放松了，开始和我们天然的交流起来。家里三个小孩，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇着。一张陈旧的茶几上摆放着小孩的寒假作业，旁边放着一个还放着馒头的盘子，一看就明白茶几即是书桌，又是饭桌。此时，我的心头涌入千般感受，总是责备他作业那么不整洁，但却没有想到他就是在这个昏暗的房间里，用心的写着每一个字，奋力的学习，愧疚的我不由得怜爱的把小孩拥入我的怀中.....B家住的比较远，害怕家长不在，我提前打电话和家长联系了。因为不认识路，家长便就出来迎接我们。边走边聊，在寒风中走了许久才到他家。没想到这个小孩每一天要走这么远的路去上学（步行四十多分钟），真是辛苦啊！每次他迟到我就批评他，他总是低着头一声不吭，从没有给我辩白过，真是惭愧啊！当坐到他简陋的家的时候，我表达出这个小孩上学很辛苦，没
有想到，家长却说，这没有什么，像他们这样从内地很贫困地区来__的打工者，能上上学就已经很不错了，要明白他们因为在内地的偏远山区，别说上学了，就是吃饱肚子都是问题呢！他们虽然很年轻，B的母亲今年才x岁，可是一天学也没有上，的收获是给B又生了一个弟弟，一个妹妹。此刻虽然比起其他同学家里的条件差些，可是小孩能上学就是家长的欣慰了。
走访的`贫困家庭，父母都是内地来的打工者，没有固定收入。很年轻，可是因为贫穷都没有上过学，每个家庭至少有两个小孩。居住条件差，学习环境差，父母每一天早出晚归为生存奔波根本无暇关心小孩学习。经过走访，了解了学生的情景，感觉自我肩上的担子更重了。我们学校80%是外地来__打工者，被外面的人称为打工子弟学校，而在我们班，打工者就占了70%。这些小孩和所有城市里的小孩一样，渴望知识，渴望长大。他们有着城市小孩所没有的淳朴，吃苦耐劳，坚强的意志力，自理本事强这些优秀的品质，可是在行为习惯，学习习惯，养成习惯等方面却不容易教育，因为父母忙碌和没有文化，家庭教育缺失，学生的视野狭窄。作为语文教师和班主任教师，应当把工作做的更细致一些，更要有耐心一些，关键还是要有一颗爱心。父母忙于生计，小孩的爱的缺失，那么作为教师就应当多给这些小孩爱心。我想，即使是父母没有文化，即使家境贫寒，只要学校能给一个宽松的充满爱的环境，这些小孩一样都会很优秀的！
家访体会（五十二）：
本学期期末结束后，我们进行了18次家访，深入地了解到学生的家庭环境，家庭教育情景，以及家长对小孩，对教师及对学校的期望等等。
这次家访给予我们双方充裕的时间来交流，我们向家长反映小孩在校内的各种表现和提高，家长和我们交流了各种提议和看法，我们能够有针对性的对个别学生进行个性化的教育，经过和家长的共同讨论而达成共鸣，找到最适合个体的教育方法。
经过家访，我也感受到家庭教育存在的问题。这次走访的学生，大多数家长比较忙，家长们无暇照顾小孩们的学习，有空也是随口问声“作业做好没有？”这样致使小孩们的学习的自觉性较差，经过这次与家长的交流，使家长们也明白了照顾小孩不仅仅是关心小孩的吃喝，小孩的学习也要照顾周到。另外，还有一部分学生在家里写作业依靠心强，在家写作业会让父母读题。父母双方教育观念和方法不一致，还有爷爷奶奶对小孩比较宠爱，导致小孩学习习惯不好。
家访让我对学生的了解更加全面。经过家访我觉得有些学生在学校里和在家里的表现判若两人，有的'在校内很活泼大方，在家里看到教师就会很害羞，不敢说话，有的则反之，看到教师家访，过于兴奋，想尽情的表现自我，我们能够经过家访更全面的去认识小孩，了解小孩不一样的行为习惯和兴趣爱好。
同时经过这次家访，不仅仅拉近了与家长之间的距离，也拉近了和学生的距离。例如有些同学见到我们的到来，开始十分紧张，站在门口不知所措，害怕我们是来向家长"告状"的，没想到我们只字不提他表现不好的地方，而是鼓励他扬长避短，争取更大的提高。在简便和谐的闲聊中，小孩越说越高兴，把自我的想法、做法，家里、班里的一些事情统统都讲给我们听，家长也所以了解了小孩内心更深刻的东西，对小孩的表现越来越满意。所以家访给我的最大体会是拉近了与学生家长的距离，加强了沟通，增加了相互间的了解。使我更全面地了解了学生的情景，明白自我在哪些方面需要改善，也为今后的教育供给了更多的资料。同时我也觉得家访要做到真诚，要真正地是为了学生，要和家长共同把小孩教育好，而不是纯粹地向家长数说小孩的不足或是把学生的一些问题抛给家长。应当是与家长共同想办法，一齐教育好小孩。这样，不仅仅能赢得学生对你的好感和尊敬，并且也有利于我们今后对学生的教育和管理。我想以后要尽可能多的家访来加强学校与家长的联系和沟通，更好的来教育好我们的学生。
在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促小孩。这使得我们肩上的职责更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不一样的教育方式来对待这些更需要我们关心的小孩。很多家长都反映：教师说的，小孩会听进去的。作为学生的教师也特感动于这句话，教师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。
总之，家访让我受益匪浅，教育是情感与思想的碰撞，离不开应对面、心对心的亲密切磋。敲开学生的家门，也就敲开了学生的心扉；走进学生的家庭，也就走进了学生的生活。我们要加强家校的密切联系，真正到达“着眼未来，对每个小孩的终身发展负责”的教育宗旨。
家访体会（五十三）：
花开有时，每个小孩都有自我独特长大的轨迹。家访，对刚升上初一的学生是一个很好的契机，能够让班主任和科任教师更加了解学生的习性，心理和思想动态，把学生的在校情景反馈给家长，另外耐心倾听家长对我们工作的提议，不仅仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情，为家校合作助力。
黄xx开学初就成为年级的关注点，时常下课就去别的班级玩，时不时又不完成作业，的问题是在班级教室两次情绪失控踢桌子丢书本砸东西。这给我一个疑问：为什么黄xx情绪自控力不好并爱动手打砸东西呢？带着这样的疑虑，我去黄同学家与他的家长详细了解情景。原先从小黄xx的'母亲对黄xx不好的表现会采取打骂的教育方式，此刻是夫妻分居两地，父亲在广州，母亲在大旺带两个小孩，家长们忙于生计，导致在照看、督促小孩方面都存在缺失。经过沟通，与黄母亲反映他的在校表现，提议家长要注意不要再采取打骂的教育方式，这样会给学生错误的示范，家长反思也表示自我的教育方式不对，决心今后作出改变。经此家访后，家长也进取配合督促黄xx的作业，黄xx的情绪管理也大有好转。
家长对教师们上门的家访，都很热情，觉得自我的小孩受到教师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三方促膝谈心，拉近了彼此心理距离。每次家访后都有新的感悟，不一样的家庭背景就有不一样性格的学生，家庭离异和家庭重组的学生需要教师更多的细微关怀，或者是一句吃早餐了吗？或者是昨晚睡得好吗？都能体现教师对学生的关心。和学生家长相互了解情景，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同研究，在教育学生的资料和方法等方面达成一致意见。
家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要进取给家长供给一些建设性的意见，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么学生在我们的教育下会更好地长大。
家访体会（五十四）：
与上一个学生家访分别后，我们一行在车上很长一段时间内都没有过多交谈，彼此默默的沉浸在自我的思绪当中。或许是给我们留下的感动过于深刻，以至于我们似乎忘记了时间。当“司机”成龙告诉我们已经回到到阿拉布卡市的时候，我们都愕然：“这么快，感觉像是才出发没多久!”此时的阿拉布卡市已经不再下雪了，城市街道上的积雪也被清理了，街上的车流算不上车水马龙，但比起来时俨然更加城市化。
“教师们，对不起，我迷路了，我此刻不明白该往哪里走。你们稍等一下，我下车问问别人。”成龙尴尬地向我们说道。虽然这是很正常的事情，毕竟我们都是第一次来那里，但我们还是哈哈大笑起来。似乎也是在此时，我们才从各自的思绪中回归到现实世界。成龙下车问路时，我们也打开手机导航寻找归途。不一会成龙回来了，按照路人的指引我们也很快出了阿拉布卡市区。归途中，我们一路寻找着来时看到的景致——哨所、“黑白牛”、“野生羚羊”等等，一方面是为了确认回到的路线正确无误，另一方面则是因为“困”在车厢这狭小的空间里无所事事。
当车行使到一个不知名的小镇时，我们的汽车油量已经到了警戒线的位置。于是我们询问路人哪里能够加油。这位路人并没有直接告诉我们加油站的方位，而是询问我们要去哪里。当我们告诉他我们要去贾拉拉巴德州市时，他拉开车门直接坐了进来，说要带我们去加油。加完油后这位陌生人并没有离开，而是再次坐进车里。一番交谈才明白他也要去贾拉拉巴德州，想搭乘我们的汽车。
应对这位不速之客，尤其是他“先斩后奏”的做事风格多少让我们有些不快，但转念觉得举手投足之间能帮忙别人也算是一件幸事，刚刚油然而生的不快便也烟消云散了。不管怎样，这位陌生人的存在都使我们局促起来，我们不再交谈，而是默默的玩着手机。约莫一个小时后，他下车了，我们瞬间觉得简便了起来，开始有说有笑。成龙的快意则体现得更加明显，一脚油门下去，汽车便飞奔起来。
刚驶出没多远，对面驶来的汽车向我们双闪着前灯。我们问成龙那是什么意思，他说刚才那辆车是在提醒我们前面有交警，不能开太快。成龙的女朋友一听，立刻要求减速，成龙对他女朋友使了个鬼脸后便松了松油门。这对十--岁年轻人的这种交流方式惹得我们哈哈大笑，我们也因为他们的年轻和单纯而觉得充满欢乐。然而，这并没有完。当我们的汽车刚从交警身边驶过时，成龙一脚油门下去，汽车便嗖的一下飞奔起来。他说道：“我不相信他们会追上来。”我们被他这“调皮”的举动再次惹得哈哈大笑，欢笑之余，我们也不忘提醒他安全第一，毕竟我们还要去另一个学生家家访。
当车进入贾拉拉巴德市区的时候已经午时四点多了，学生也已经在市标附近等待我们。这位学生的名称叫伊布拉黑木。他家在市里，天然没有那么宽阔的庭院和成群的鸡羊。进入他家后，我们闻到了一股淡淡的艾草味，我们猜测这可能是他们家迎接客人前经过焚烧一些艾草的方式来祛除房子内的气味。
这是一个有着六口人的乌兹别克族家庭。伊布拉黑木的母亲是奥什的吉尔吉斯族人，也是一个爱热闹的人，一个月至少要去奥什和她的姐妹们聚一次。伊布拉黑木的父亲是一个五十多岁的乌兹别克族人，个子高大，当过兵，从他与伊布拉黑木的交谈中我们能够感觉到他的性格显得有些火爆。伊布拉黑木告诉我们他与父亲之间的交流很少，但与母亲的交流会比较多。当我们向伊布拉黑木问及他父亲此刻的工作时，他并不愿意透露，我们也未作追问。伊布拉黑木的姐姐端庄大方，此刻育有一个儿子，她的儿子很帅，也异常逗人喜欢。伊布拉黑木笑称如果没有这个小外甥，他会觉得在家很无聊，而他的小外甥也异常喜欢和他在一齐。
他的一番话让我和同行的教师想起在过去半个学期中伊布拉黑木频繁请假回家的事情，我们便打趣地问他那段时间是不是太想念他的这个外甥了，所以连课都不太愿意上了。他告诉我们那段时间他的小外甥生病了，他异常地心疼，所以就经常回来看他。他的一番话语让我们看到了这个素日里时而腼腆，时而“犯浑”的大男孩十分细腻的`一面，同时我们也在心里为他这般疼爱自我外甥的举动大大地点了个赞。伊布拉黑木的姐夫是个三十多岁的乌兹别克族人，刚从俄罗斯务工回来，他是一个十分不善言谈的人，但从他寥寥的言谈和接人待物的方式，我们能够看得出来这是一个淳朴而善良的人。
席间，我们问及为何要让伊布拉黑木去孔子学院学习汉语时，他的父亲表示这都是他自我的选择，只要他们奋力的方向是好的，家里人都会比较支持。他的母亲也告诉我们，当她第一次去孔子学院时就觉得孔子学院与其他的大学不一样，孔子学院虽然不大，但很漂亮，里面陈设的器具和墙上挂的字画都很有意思。伊布拉黑木的母亲还提到了她第一次参加孔子学院举办的新生家长见面会，在会上她第一次见到这么多中国教师，纯外教教授汉语让她对伊布拉黑木的汉语学业充满信心。
当我们提到有计划要送伊布拉黑木去中国免费进行为期半年或者一年的汉语学习时，他们父母甚为高兴，甚至有些不相信自我的耳朵。或许在他们眼中伊布拉黑木可是是一个极为普通，甚至并不聪明的小孩，也从未想过他能有机会去国外学习。孔子学院给他打开了一道免费留学之门，他们也更加笃定支持伊布拉黑木学习汉语的选择。
在我们与学生的父母相谈甚欢的时候，我瞥见坐在旁边的伊布拉黑木满脸通红，有气无力地睁着双眼。我猜测他是发烧了，他的回答也证实了我的猜测。我说让他吃上药然后去卧室休息，然而他拒绝了。
他说：“你们是我的教师，我第一次邀请你们来我家做客，我必须要在那里陪你们，所以我不想去睡觉。”我们反复的劝说也抵可是这个大男孩的任性。见我们执意要求他去休息，他便挪了挪位置，靠在暖气上有气无力地说：“教师，对不起。我生病了不能好好的陪你们说话聊天，期望你们不要生气，也不要觉得在我家里很没有乐趣。如果昨日我们有出去玩就好了，我就不会生病了，我就能够让你们很开心。真的很抱歉。”
学生这一通发自内心而又带着歉意的自白让我们有些感动，也有些心疼。鉴于他此时的心境，我们不再要求他去卧室休息，但强烈提议他吃些感冒药。然而他再一次拒绝了我们的提议，他说：“教师，对不起。我此刻不能吃感冒药，每次我一吃药就会十分想睡觉，所以我此刻还不想吃药，不然我没有办法陪你们了。”应对这么“固执”的小孩，我们无计可施，便私下商量早些结束这次家访。
约莫半个小时后，我们拿出了准备好的礼品和为学生制作的影集，这本影集记录着伊布拉黑木自进入孔子学院学习以来在每一次文化活动中的剪影。在他与家人，尤其是平时交流甚少的父亲分享影集里的照片时，我们看到了一个慈爱的父亲。他的父亲时而独自点头，时而对自我的儿子说“亚克西”(很好之意)。
影集分享完毕后，我们告诉这位父亲，期望他们能够在日常生活中多些交流，这对伊布拉黑木的学业大有帮忙，而他则尴尬的笑着，然后将目光停留在伊布拉黑木身上。虽然我明白这样的提议不足以彻底改变父子俩沉默少言的沟通方式，但能在此问题上尽一份也让我觉得异常开心，也让我觉得此次家访异常有意义。互送礼品后，我们与这个乌兹别克家庭告别了。
在归途中，我收到伊布拉黑木发来的信息，他说：“对不起教师，我明白明天就是你的生日了，可是我生病了不能去奥什和你一齐庆祝生日，可是等我去孔子学院的时候，我必须要给你再庆祝一下生日，给你做我们乌兹别克族最喜欢吃的饭菜。最终祝你生日欢乐，我最帅的王教师!”收到信息后，我十分感动。我为有这么通情达理的学生而骄傲，也为他善良的内心而感动。
在这为期五天的家访中，我们在贾拉拉巴德州穿行了1000多公里，一路感动，一路收获。让我对那里的山水，对那里的人多了一份喜爱，多了一份留恋。
家访体会（五十五）：
注定是个特殊的年份，特殊的春节，特殊的假期，特殊的学期。疫情期间，为加强家校联系，了解疫情防控期间学生居家动态和作业落实情景，学校要求教师深入到每个学生的家庭进行一次家访。
5月13日、5月14日用了两天的时间去家访，了解一下小孩们在家三个多月线上的学习和生活情景。大家都明白，疫情期间，停课不停学，隔离不隔爱，经过家访，我与家长、学生有了情感上的沟通，掌握了学生在家表现的第一手资料，还和家长一齐交流如何督促小孩在家学习，养成良好的学习习惯。和家长聊天，觉得就像和朋友、家人聊天一样，感觉一下子融入到他们的生活中去。家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。这次家访活动使我有了不一样的感受：
一、感激家长
虽然是农村家庭，可是大部分的家长还是十分重视小孩的学习。只是由于小孩一年级年龄较小，没有自律本事，小孩还是需要家长督促学习的。在线上学习时，家长们都尽心尽力的配合我的工作，在家访时表示出了我对他们的感激。
二、换位思考
在线上教学时，总有一个家长感觉不配合自我的工作，有时也会控制不住自我的情绪，跟家长唠叨。比如：我们班的孙雯同学基本上是不交作业的，说实话我的心里真的有些无能为力了。这次家访，我在她家的时间是最长的。一进家门，我被眼前的一幕惊呆了，房子虽很大，但到处凌乱不堪，感觉都没有地方能坐。家里三个小孩老大三年级、老二一年级、老三才三岁，父亲每一天早出晚归，孙雯的母亲一个人带着小孩，还要洗衣做饭，没有时间收拾屋子，更不用说陪着小孩听课学习了，瞬间我觉得自我真的有些自责。了解了情景后，与小孩的母亲达成一致，降低对小孩各方面的要求。但还是不能放任小孩不管。
三、收获感动
家访时，每到一家，不仅仅小孩很热情，家长们也都十分的热情。随着疫情慢慢好转，父亲母亲们大部分都已复工，可是家长们还是想尽办法让小孩每一天都能认真的学习，很好的完成布置的各项任务。虽然在尤古庄已经工作了很多年，可对各个村庄的.位置真的不是很清楚，但家访工作却十分的顺利的就完成了。为什么呢？在家访邓各庄、玉皇阁、程庄子这几个村庄时，我们班的杨晨同学和他的母亲主动要求跟我一齐去家访，整整用了四个半小时，当时的天气真能够称得上是骄阳似火，看着小孩红红的脸颊，干干的嘴唇，我劝他们回家，想自我慢慢和其他家长联系就行了，可小孩和家长坚决要和我一齐去，当时真的不明白说什么好了；当家访到最终一家时，卢子恒同学的父亲母亲一向都在天津市里工作，家里仅有奶奶陪着他学习和生活，还没跨进家门，小孩奶奶就拉着我的手，十分激动，热泪盈眶而出。说实话，虽然平时是奶奶陪着小孩学习，每次任务完成的都十分优秀，每当遇到不明白的问题，老人家跟我请教，都觉得自我给我添了很大的麻烦。从眼神里能看得出，老人平时的不容易，我跟老人聊了很多，消除了老人心里的顾虑。临走时，老人把早已准备好的一大箱子的鹅蛋，非要放到车子上，没办法我脱口而出说，等以后您采地里的野菜
给我吧？没想到小孩的奶奶居然说家里有，让小孩拉着我的车子。看着老人焦急的样貌，在杨晨母亲的劝说下我只好收下了。家访结束，杨晨母子非要邀请我去他家吃饭，我委婉的拒绝了。
四、存在问题
第一，家长对小孩学习习惯的培养不够。个别家长反映早上起不来，听网课不认真，学习没有主动性。
第二，家长溺爱小孩。平时过于溺爱小孩，没有树立规矩，小孩想咋样就咋样，学习一会儿就不学了。
第三，想管好小孩，可是做法不太正确，缺少指导小孩学习的方法。
五、家访后的思考
第一，平时要多进行家校沟通。仅有与家长沟通多了，才能更好地了解学生，了解其家庭情景，才有针对性的对小孩进行教育。对于平时不关注小孩学习的家长，教师主动联系家长，谈及小孩的学习，谈及学习及习惯养成的重要性，要求家长配合教师搞好学生的学习。
对于平时家长很重视小孩的学习，但小孩的学习程度不好的学生，教师要多和小孩联系，沟通，多表扬多鼓励，树立起自信。
第二，多微信联系学生。对于总是不提交作业的学生，要多打电话联系学生，询问原因，及时了解学生的状态，帮忙他解答疑难的题目，让他感受到教师的关心，从而有兴趣的去学习。对于及时提交作业的学生，要及时反馈，对于写得好的作业，要及时微信群中进行表扬，树立其写作业的信心。
家访是教学工作中的一个重要组成部分。家访，把关心带给了家长和学生，也让我们感受到家长的热情。家访中，我们和家长、小孩进行了亲切友好的交谈，了解了小孩都能网上学习以及近期在家的动态和身心状况，也感受到了家庭教育中存在的问题，明白了今后怎样有针对性的对待这些小孩。临走时，并提醒家长督促学生做好接下来的学习准备工作，做到锻炼身体和好好学习两不误。
家访体会（五十六）：
为了响应省教育厅开展的“课内比教学，课外访万家”活动，进一步了解学生的各方面情景，提升教学工作服务水平，根据学校安排，我先后对班上十多名同学进行了家访。现将家访过程中的心路历程，书记于此，与各位同事交流。
周六上午，阳光明媚。这可是我每周唯一的休息日。平时，我大多选择这一天去中心城区，或与家人一齐看场电影，或去省博参观，或去省图书城看看书什么的，把这一天作为我给自我放松心境的一个时间段。今日却是另外一个任务。我吃过早餐，便踏上了假日家访的征程。
电话约访了小悦（女）家。其父母先前在粮食部门工作，改革后，买断工龄。三口之家，大多数时间却是母女在一齐，其父亲在外承包农田。很少回家。家里虽不显富裕，但整洁有序，小孩有专门的学习室（专门为其拍了一张学习照附后），电脑同样也是放在小孩卧室，家长一再称赞自我小孩很懂事，从不沉迷于上网。母女像姊妹一样沟通顺畅。这是家访中最简便的一家。我主要就小悦要增强学习自信心等方面的自我培养与学生及家长进行了真诚交流。家长很开朗，小悦也很配合，整个交流几乎都是在欢声笑语中进行的，我也感觉到这样的家校交流很舒畅。
走出小悦家，直往小春（女）家。小春内向。成绩在八年级有所下降。从家访中了解到：父母离异，且都不在本地。平时与年近七旬的爷爷奶奶住一齐。三人生活环境比较拥挤。但爷爷奶奶对我的到来很是热情，拿出了很多土特产，一再地要我吃，这份朴实很让我感动。小春在我的鼓励下与我交流也放开了（在学校好象从来没有过这么“近”）。我把她当成自我的女儿一样来交流，很是和谐。她不时地要我吃这吃那，完全象换了一个人似的，可能平时学校教师与学生还是没有真正实现平等啊！从小春家走出来，她一向把我送到大门口，好象依依不舍。就这样，家访圆满结束。我想，要是我们的`每一个小孩都有一个完整的家该多好啊！
小超（男）家。与他家已联系了多次。今日还好，他家长正好在家。赶到小超家时，已是上午十点多了。其父亲开面的。出门早，家里有其爷爷、奶奶和其母亲。该生前不久因上课看不该看书籍已有约家长来校交流过。近期这小孩上课总是没精打彩。到他家时。小超还没有起床，据说昨晚通霄玩电脑。家长一脸的无奈，我没有多打扰小超的“休息”。家长主诉以玩电脑入迷为主题，除了没有办法以外还是没有办法，看来，这次家访后我得给其班主任反映一下这个情景，最好提议进入学校心理咨询室聊聊，多半是有了网瘾（猜测），我提议家长与小孩深谈一次，弄清小孩到底需要什么？因为一个学生在学业上没有需求（成绩好坏无所谓者）时，他的兴趣多半是发生了转移。读书不是唯一出路，但这个年龄的小孩还是应当尽力以学业为重。半小时后，在给家长充分提议中结束了家访，这是一次心境较为沉重的家访，我与家长们一样，对小超的现状多少表现出了一丝无奈。对任何一个学生我们是不会放弃的，期望家长也能有个配合，试想，一个在家里对不适当行为都不能得到纠正时，学校、教师又有多大的力气呢？这个小孩需要更多的合力！真诚期望我们能多方奋力，帮忙这名学生顺利完学业。
结束语：教师上门家访，会让学生感受到教师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。经过应对面交换意见，共同商量解决问题的办法，有利于教师、家长、学生之间迅速达成共识，在学校教育与家庭教育之间构成合力，产生良好的教育效果。
家访体会（五十七）：
1月14日寒假伊始，基础医学院14名教师奔赴辽宁建平、凌源等10个县，开始了为期6天的贫困生家庭的家访，现将心得体会总结如下：
基础医学院的领导和辅导员教师在家访前专门召开了家访工作部署会议，结合往年走访工作经验的基础上确定了54名贫困生家庭为走访对象，基础医学院领导和辅导员教师共同参与走访活动中，在高松书记的带领下深入到各个贫困家庭，充分掌握了贫困生家庭实际情景，为后续贫困生的帮扶工作的开展奠定了良好的基础，同时学校拨专款为贫困生家庭送去温暖。
家访过程中，所有教师心系学生，不辞辛苦，早出晚归，在6天的家访中走访了50名贫困家庭及时将学校领导和教师的关心传递到每个贫困生家庭，未来能说贫困生安心学习，使他们的家长无后顾之忧，每走访一户辅导员教师都向贫困生家长详细介绍了学校对贫困生的帮扶政策。同时在家访过程中辅导员教师与学生家长就学生在学校与家中的生活学习表现进行了沟通交流。
经过此次家访，全面了解了走访贫困生的家庭状况，了解了寒门学子求学的不易。密切了学校及辅导员教师与贫困生及家长之间的'联系，使家长对学校的各项政策有了更进一步的了解。同时也提升了辅导员教师的思想政治素质和工作水平。
家访体会（五十八）：
小孩首先理解教育的地方是家庭，小孩的第一位教师是父母，所以，家庭教育对小孩的长大极为重要，甚至会影响到小孩的一生。了解小孩的家庭教育，是学校教师不可忽视的一项重要任务，而家访正是了解小孩的家庭教育重要途径之一。
家访能够拉近教师和家长、小孩之间的距离，为小孩的家庭教育营造了一个良好的氛围。本学期暑假家访总体上还是收获颇丰的，现将家访总结如下：深刻认识到了家访的重要性：
虽然与学生接触有一年的时间，但对小孩的家庭还不够熟悉，为了更好地了解他们，家访就显得尤为重要。经过家访，较为深入地了解到学生的家庭环境，家庭教育情景，以及家长对小孩，对教师及对学校的期望等等。实践中，更让我进一步深深体会到了家访的重要意义：家访让我们读懂了每个小孩期待的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家访增进了教师和小孩间的真情实意。
家访取得的成果：
第一，家访给予我们双方充裕的时间来交流，我们能够反映小孩在校内的.各种表现和提高，家长也能够提出各种提议和看法，我们能够有针对性的对个别学生进行相关的教育，经过和家长的共同讨论而达成共鸣，找到最适合个体的教育方法。
第二，对学生的了解更加全面。每个小孩在学校里和在家里的表现判若两人，有的在校内很活泼大方，在家里看到教师就会很害羞，不敢说话，有的则反之，看到教师家访，过于兴奋，想尽情的表现自我，我们能够经过家访更全面的去认识小孩，了解小孩不一样的行为习惯和兴趣爱好。
经过家访，我也感受到家庭教育存在的问题。这次走访的学生，大多数家长比较忙，家长们无暇照顾小孩们的学习，有空也是随口问声“作业做好没有？”这样致使小孩们的学习的自觉性较差，经过这次与家长的交流，使家长们也明白了照顾小孩不仅仅是关心小孩的吃喝，小孩的学习也要照顾周到。另外，家庭成员内部不一致的教育力气难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致，还有爷爷奶奶对小孩比较宠爱，导致小孩学习习惯不好。
在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感职责重大，对今后的工作更不应有懈怠之心。
家访体会（五十九）：
走进一个小小的院子，与外面似乎是两个世界，四方的小院，据说住着几十户外来民工，院子里横七竖八挂着竹竿、绳子，上头琳琅满目的都是衣服，我和班主任俞教师在衣服丛林中钻进了学生的家。这是一个典型的出租房，房东为了增加收入，在不到100平米的小小院落周围披了很多由石棉瓦盖着的小间，每一小间一户人家，那是一个个类似于临时搭建的建筑简易房，小孩的母亲很客气的让我们进去坐坐，可我们看来看去不明白该坐在哪里，索性就站着好好观察了一番，这是一个十分低矮的房间，没有窗户，大概有二十平米的样貌，里面有两张床，由一个橱给隔开了那张小孩休息的小床，整个房间挤得满满的，里面一个电视机，两张方凳，这是小孩做作业用的，可是这位妇女看来比较会持家，房间摆放还算有条理，倒不显得混乱不堪，，因为这个房间唯一能够透光的就是那扇门，所以整个房间还是充斥着阴暗和霉味，这就是我们具有行知特色的家访对象――外来民工子女的居住环境。
看看这些小孩的居住环境，我们的心也跟着纠结起来。小孩家长倒是十分热情和我们谈了起来，看得出来，他们一家人对这样的环境已经习以为常，甚至还感到十分满足了。小孩也懂事，小小年纪就懂得帮父母分担职责，由于要带着妹妹一齐上学，于是放弃了骑自行车，每一天步行上下学。回家后还能照顾妹妹，帮她看作业，洗头等。与本地的同龄小孩相比，这些小孩更多的是会吃苦耐劳，会自理生活，即使父母在上班，他们照样能买菜、做饭、洗衣，自我的事情自我做，还能帮忙父母做很多家务活。更让人感动的事是，在学习上，他们也不亚于本地小孩，甚至能够这样说，本地小孩的学习大多数是在父母的监管之下，自身学习主观性不强，外地的小孩学习上大多数靠自我，父母更多的是生活上照顾他们一点，哪有本地小孩的父母那样有时间、有条件让小孩得到更多更好的教育呢同样的，我们在家访过程中，也走访了几个本地小孩的家长，他们大多是小孩的爷爷奶奶辈接待的我们，而我们最常听到的话就是：“感谢教师，小孩的父母上班忙，平时都是由我们照顾她(他)，我们又什么也不懂，你教师就多费点心，不像的话你就好好批评，要打要骂随你，小孩最听的是教师的话”。听起来极其普通的一句话，包含着他们对教师的信任和期盼，但更多
的却是渴望而无奈。事实也是如此，我们五(1)班，本地的几个小孩在班级中确实也是很具特殊性的，吴天伦、邵森军等等都是鼎鼎大名的皮小孩，管理难度大，学习成绩滞后，更要命的是，他们平时精力异常充沛，仅有在课堂上才能见到他们的面，课外基本不见人影，并且你要是不盯着他，眨眼的功夫就有学生报告：谁和谁在打架，谁谁跑到四楼去了，可怜的教师必须每一天和他们比精力，比眼力，只要一打铃，必须先制止他们的外倾现象，不然你肯定又要使人去找他们了，而这样的学生班级里还有几个，教师仅有时刻关注着他们，他们才能相安无事的度过一天，但有时冷不丁还是要有事发生，真可谓是防不胜防啊!这些情景，教师在与家长的交流中，也不能都告状一样的一一告诉家长。因为一次家访等于是一次社会实践，身处在社会之中的家长也是形形色色的，对小孩的学习所持有的教育态度也是各不相同的，所以我也时常看人说话，针对不一样的人说不一样的话。家访前自我就有所准备，看小孩在家中更听谁的，谁说话管用，家访中需要侧重小孩的哪些方面进行交流更要做到心中有数。
可是，不管针对什么样的家长，家访首先要做到的是真诚，，需要的是与家长的亲和，家长才会很有诚意的配合教师工作，我在与家长的交流中也是尽量地把小孩的优点扩大，同时也要婉转但实事求是地指出小孩的不足，使家长感到你这个教师是真正的为自我的小孩好，他们也会进取与你配合。就说今年的'教师节我收到了我班男生刘超毅同学的送给我的很异常的礼物――一支护肤水。我问他，这个护肤水是怎样来的他告诉我是母亲买了让他送的，我立刻给这位家长发了个信息：“感谢你让你儿子给我的礼物，可是这个礼物我不能收，你留着自我用。另外要反映的是近来这小孩上课走神有点厉害，异常是作业有点马虎，异常是回家作业，可否请你在他作业完成后抽点点时间给以检查下，如果不能检查对错，但请检查作业态度，请与合作，感谢!”很快，我就收到这位家长的回信：教师，很不好意思，这段时间我有点忙，所以可能有点疏忽了小孩的学习，我会严格督促他的，感谢教师的提醒!果然，之后一段时期这个小孩的作业质量一下就好很多，每一天的作业都看得出来是经过订正的，并且作业也认真了，态度也端正了，这次的单元练习得了满分，家长进取的配合让我的工作一下子简便了很多。虽然这次我们没有应对面的交流，但我想他母亲肯定
能感受到我的真诚，其效果也是很好的。
总之，每次家访我都感受颇深，碰到难以沟通的家长也有，可是为了小孩，他们也是能理解教师的辛苦的。一句话：我们不能没有办法选择家长，但我们能够选择自我不一样的教育方式来对待这些需要关心，需要引导的小孩，让他们养成良好的学习习惯、生活习惯，帮忙他们解决各种困难，无忧无虑地学习。
家访体会（六十）：
教育是个大家庭。学校、家庭、社会应共同承担起教育的职责，各施其职并互相促进。
为进一步搞好学校教育，协调各种教育力气，本学期末我校开展了全面的家访工作。现将本次家访所得简述如下。
一、现代社会家庭教育的进取因素
1、家长具有把小孩教育好，培养其成才的心理。此刻的家长寄托在小孩身上的期望很大，具有将小孩培养成才的强烈愿望。所以家长往往能满足小孩的各种要求。包括供给优越的物质条件，购置充足的儿童玩具，供给广阔的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了专门的小房间用于学习。
2、现代家长注重对子女的教育资料。此刻的学生家年龄都在30到40之间，他们本身受过良好的教育。所以他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育工作，并讲究教育的方法，经常帮忙子女解决一些在学习上的困难，这对学校教育起到了很好的补兖作用。
二、现代家庭教育的消极因素
1、正因为家长"望子成龙"、"望女成凤"心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使小孩构成了骄纵的心理。他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯，这给学校教育带来诸多的难处。
2、家长望子成龙，只看重自我子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育不理解、
不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰。这使学校教育孤掌难鸣，某些工作开展不开。
3、现代家庭中父母外出打工、做生意的.不乏少数，从而削弱了家庭教育的力气。有些家长虽然将其子女交于父母管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下，徒劳无益。这更助长了小孩的骄纵心理，他们变得越来越野，使学校教育工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。
4、家庭成员内部不一致的教育力气难以与学校教育融合。有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见。往往出现"父亲动手打小孩，母亲忙着护小孩，奶奶出来拉小孩"的局面。家庭成员甚至当着小孩的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得小孩无所适从，分不清是非曲直，更不知自我错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教育增添了许多难处。
5、现代社会学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识，拓宽了知识面，这是好事。可是诸多媒体如电视、VCD、书报杂志等中不乏黄色、暴力等糟粕。小孩因为得不到家长正确的监督和开导(有的家长甚至当着小孩的面而不知隐蔽)，而构成了暴力模仿倾向和不良的心理品质。这是学校教育在新形势下头临的又一严峻的问题。
家访体会（六十一）：
在还没正式上课之前，我就从以前教师那里了解到了他的一些情景，得知，他没有母亲了，此她就成了单亲小孩。还了解到他的父亲根本就不是怎样地在意他的学习，还经常的不在家，容易惹火，还经常跟同学闹别扭、打架。或许就是这样，他本来就缺乏母爱，父亲又不怎样的关爱他，使他觉得自我与其他同学的差距太大，他没有得到别的同学得到的关爱就觉得心理很不舒服。然后就寻找其他的一些途径来引起同学、教师的关爱，有句话说：“人之初，性本善”，所以，很可能他之前可能不是这样，选择的引起注意的方式不对而导致的吧。
并且手还有点不老实，俗话说：“小时偷针，长大偷金”，一旦养成习惯就很难改掉，看着一件小东西挺不显眼的，但对小孩的长大是很不利的。不知是家长不明白还是家长以为没受过教育他自我根本也就不懂得这些道理。但能够明确的是，家长的疏忽会给小孩的一生都会带来及其不好的影响。
不明白为啥这个学校有很多有病的学生，异常是智障的，基本上每个年级又会有学生是脑子不怎样好使的，单亲的也不少，我们班也有，记得有个异常异常突出的学生—费英明：他也是单亲，很多年前，由于他父亲跟他们同庄的打架（不知啥原因），他爸被人给砍了一刀，可能这是导火线吧，***就跟他爸离婚啦，刚开始我也不是怎样的清楚就是刚来到跟原学校教师交流时经过他们了解到：他父亲也并不怎样在意他当然也不是怎样的关注他的`学习，他还爱跟人打架经常惹火，并且他的手不老实，常动别人东西。
正是由于教师们给我供给的信息，我对他的印象也挺深刻的，但他刚开始并没有像其他学生那样按时到校，之后他去时我才发现其实他比教师说的更离谱，上学不带纸和笔反而常带那些不知啥名的脏虫子，上课不但不听课还让别人听不成，经常捣乱课堂纪律。
之后去家访时，发现他的家庭也不怎样好，家里还有个姐姐，上初中，家里是平房，很简陋，没有围墙，家里除了有台电视机和一些做饭的出具还有一张床之外我就没看到什么值得一提的东西了。家具啥的根本提也不用提，跟其他家一样最终同样是以合影而告终。
家访心得体会正所谓“读万卷书，行万里路”，在大学，学习理论知识的同时，也应当注重自我实践本事的提升提高。为此，我进取申请、并最终幸运地成为厦门大学学生资助宣传大使。
欣喜之余，自我心里也多了一些任务带来的压力。一个看似简单的家访任务，其实是分为较多步骤的。首先，我们需要充分学习资助政策，方便在之后选择出适合于同学的相关资助政策。其次，本次家访活动还考查了我们与不一样主角的交流本事，我们需要在出发前与同学家长进行沟通，与同学进行沟通，还要与同学的辅导员沟通，了解同学的一些基本情景，以及确定家访的具体时间。在沟通之中，我发现自我有时沟通不够全面，在认识到不足之处后，我便在家访之前大致列出需要得知的关键信息以免出现遗漏。之后便需要准备家访见面时的一些小礼品。在与指导教师讨论后，我精心挑选了一些水果作为家访时的伴手礼。
在做完家访之前的准备工作后，接下来就是等待家访时间的到来了。对家访进行了一些准备之后，我的心里还是有一些底的，但不免还是有一些紧张。怀着这样的心境，我乘上前往家访同学家的班车，沿着蜿蜒的公路，如期到达同学的家。
下车之后，同学热情地接待了我。由于村里的天然灾害，同学家是最近迁入工业园区套房之中的，周围是一些工厂的厂房和菜地。同学带领我到了自我的家中，在与同学以及叔叔阿姨的简便愉快的交流之中，我紧张的心境逐渐变得简便。房屋面积不大，家具简单，可是打扫的一尘不染。在与阿姨的交流之中，我也了解到前一段时间天然灾害导致村里的房子已不能安全居住，所以他们才搬到了村口的工业园区的这个面积较小的小套房中。由于某些原因，家庭也欠下了少许债务，此时同学也安慰叔叔阿姨说：“我将来必须能够找到好工作，不要担心。”简单的一句话却暖人心窝。进取温馨的家庭氛围必须会为这个小家带来完美的明天。
经过本次活动，我有幸得到一次难得的到同学家进行家访的机会，在活动之中，我能够真实地感受到同学的家庭情景和生活条件，在锻炼了自我的社会实践本事的同时，也引发了自我的一些思考，让我更加懂得珍惜此刻所拥有的一切，并抱有感恩之心。同时自我的沟通本事也有了不小的提高。最终，十分荣幸在寒假期间能够成为厦门大学学生资助宣传大使，也感激学校能给我这次宝贵的实践机会。