班主任工作经验交流

　　班主任工作经验交流（一）：

　　提到班主任工作经验，想想其实我根本没什么宝贵的东西送给大家，尤其是到陶乐中学来的这三个月以来，我一向是以一个学习者的身份感觉着陶乐中学，学习着大家身上的可贵品质。并且我的班主任工作其实一向处于一种探索和实践之中。我不是一个循循善诱、春风化雨般的班主任，尽管我想成为那样的班主任。但我期望我能给学生一个良好的文化环境，让他们在文化的氛围中茁壮长大。

　　我担任班主任工作仅有三年。虽然仅有三年，但我却十分喜欢当班主任，因为班主任与学生接触异常多，只要你深入了解，大部分学生都十分可爱，仅有个别学生有些恶习，但只要他违反了纪律，耐心地批评教育基本上还是能够改造好的。每当我看到调皮学生有增高时，就有一种成就感，感觉做了一件好事，同时由于班主任工作比较繁重并且很艰巨，所以感觉很充实。在这儿由于当班主任年限不多，也谈不上有什么经验，下头就谈谈我在班主任工作中的几点体会吧。

　　一、展示人格魅力，树立崇高威望

　　有人说：“教师的人格就是教育工作的一切”，对学生来说，班主任的人格力气是任何力气都不能替代的，班主任的人格魅力和高尚道德形象，是学生产生敬仰进而产生感召力的重要因素。所以班主任要奋力增高和展现自身渊博的知识修养与高尚的道德品质，使学生认为你既是值得尊敬的教师，又是值得信赖的好朋友，树立起班主任崇高的威望。我在工作中经常恰到好处地展示我的特长。比如：看到几个学生迷上了跳绳，有一次我遇到了，就和学生一齐打跳，学生很惊讶，我就说你以为仅有你们喜欢玩吗，仅有你们会跳吗？学生很佩服。再如：课间操跑步我也和学生一齐跑，学生很高兴，没有一个掉队的。再有，上课时如果有学生走神或违纪现象，我就会恰当地提醒或是幽默一下，让学生既能简便又能感觉到我的知识比较渊博等等。所以无论上课还是批评违纪学生，学生都比较信服。

　　二、关爱学生，亲近学生，用真诚的爱去感化学生

　　巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力气，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……”谁爱小孩，小孩就会爱他，仅有用爱才能教育小孩。作为班主任要善于深入了解学生，体贴和关心学生，经常和他们谈心，让他们真正感觉到教师对他们的爱和关心，这样班主任开展工作就会比较顺利。

　　在平时的工作中，我都是以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，对违纪学生动之以情，晓之以理，用真诚的爱去感化学生。比如我们班的付云峰同学在开学初就表现出自由散漫顶撞教师的不良恶习，用他自我的话说从他记事时起就和教师不合，更为恶劣的是与本班几位同学合伙欺负外班一名很乖巧的小孩，了解这些时我很生气想撵走他，但我还是忍住了，试着用真诚的师爱去转化他，我耐心、细致地引导他，在生活上关心他，经常和他谈心，期望他把精力用在学习上，彻底改掉身上的坏习惯。我经常观察他，从多方面了解他，发觉 他是一个很有职责心的人，所以我给他创造机遇让他管理宿舍卫生，并让他经常与家长联系，让他了解到家长对他很关心，为他操碎了心并且很不容易等等，就这样我采用多种方法，让他真正感觉到我是想真心帮助他，真正关心他，最终功夫不负有心人，付云峰真正感到做了错事太对不起教师，并且此刻表现十分好，劳动也进取了，也不再欺负学生，还主动与班长共同管理班级；再也没有和教师顶撞过。最近各科任教师都还夸奖了他。所以关爱学生，亲近学生，用真诚的师爱去感化学生，即使再调皮的学生在严师面前也不会产生逆反心理或敌视情绪，会理解教师的苦心，会洗心革面做一个合格的好学

　　生。

　　三、紧跟班，跟紧班，树立良好的班风

　　刚开始班上很多学生许多事都不会主动做，清洁区有些学生也不愿意打扫，于是我坚持勤到班，早到班，常去宿舍、教室检查卫生、纪律情景，了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解每个学生的本事、气质、性格、爱好等，掌握哪些是进取上进的学生，哪些是异常需要注意的问题学生等等，找到优缺点，然后在班里议论制定了切实可行的班规班纪。凡事“预则立，不预则废”，没有规矩就不成方圆。仅有严格的制度和铁的纪律才是学习的保证，是构成良好班风的前提。仅有良好的班风，才能构成一个团结、健康、进取向上的团体。半学期来，除了组织学生认真学习并严格遵守学校的规章制度以外，我班还议论制定了切实可行的班规班纪，让每个学生以此来约束和请求自我，并做到令行禁止，谁也不能违反，比如迟到的、宿舍整理不合格的、清洁区打扫不彻底的等要为班级做义工等等。用班规约束一段时间以后，迟到杜绝了，清洁区卫生成绩上去了，良好的行为习惯养成了。另外班主任只要“勤”，就能把一些不良现象及时发觉 、及时处理。如学生没到校可及时通知家长，卫生没搞彻底，可迅速叫学生来打扫，常去检查、督促效果是十分明显的。

　　四、培养竞争意识，构成竞争氛围

　　让学生参与竞争是增高学生心理素质，增长其才能的重要途径。长期以来我经常组织学生进取参加学校组织的各类活动及竞赛，并制定奖励制度鼓励他们进取参加。在这类活动中，是最能培养学生的团体意识的。我们班在这方面十分进取，人才济济，个个踊跃参加。如英语书写比赛，我们班一半以上同学都进取练笔，踊跃参加；再如阳光体育比赛，我们班在个人项目上取得了成绩等等，我也会不失时机地引导他们来增强班团体的凝聚力、向心力及团体荣誉感。另一方面，清洁卫生工作是一项长期而烦琐的工作，我也把它当成与其它班级的竞争项目，我们不得比别班的同学差，谁要是搞好了有奖励，谁要是没搞好，那就主动为班级做一件好事，这样我们班班级卫生、清洁区卫生及宿舍卫生成绩都不断增高，学生的竞争意识不断地增强了，同时也取得了不少成绩。

　　总之，班主任工作是普通而繁琐的工作，我会在今后的实践中继续探索行之有效的工作方法，我会继续将热情投入到我的工作中去，使班级管理工作更上新台阶。粗浅之见，还望大家多提宝贵意见。

　　班主任工作经验交流（二）：

　　尊敬的各位评委、各位教师：

　　大家早上好！今日，我演讲的题目是反思，我长大的阶梯。

　　“思之不缜，行而失当。”反思意识，人类早就有之，见贤思齐焉，见不贤而内自省也”、“吾日三省吾身”等至理名言就是佐证。而作为更一名教师则更应当学会反思。著名教育心理学家波斯纳指出：没有反思的经验是狭隘的经验，至多并不需要成为肤浅的知识。为此，他提出了一个学生长大的公式：经验+反思=长大。由此可见，教师更常仅有经常不断地进行科学的反思，才能提升教学合理性，为新的教学实践计划和行动供给依据，从而加强自身的专业长大。

　　众所周知，一个医术高超的医生，必定是从积累许多病例和治疗方案的过程中长大起来的。同样，一个优秀的教师，也必然是在很多如愿以偿或失败的教学无可避免实践中长大起来的。教育是一项复杂的工程，有着不一样的教育对象，不一样的教育环境、不一样的教育时机……正如有位著名学者所述：课堂每一天都是新的。应对这些情景，我们不能固步自封，得过且过。我们边学、边做、边研究、边反思，从而改变教与学的方式，增进教师和学生的共同学生发展。

　　转眼间，我现已在这块土地上辛勤耕耘了近十个春秋。在最初的五年里，我有着火一样的亲和力、也有着充足的时间和精力，更有着年轻教师的朝气与蓬勃，可是应对德育理念却显得懵懂而茫然。那时的我，只明白埋头工作，行动代替思考，模仿更多于创新。对自我偶尔露出的一点教学活动创意，也颇为得意。由于自我在流露教学方面展露的一点灵气，我也进取参加参加了各级教学论文评比、教学课件评比、教学资料公开课评比等等。总觉得仅有公开课才能自我取得成绩，仅有授课才能显示自我的才华。对教育教学的认识也有失偏颇，学生成了我获取成功的工具、手段。在那段时间里，我荣誉也所以而赢取了一些荣誉。

　　然而刚开始我并未意识到这一点。因为我有着这样一个自信，自我对学生、对课堂一向能驾驭自如，直到那一次。我记得是一次公开课，我一如既往地在课堂上所喋喋不休，载歌载舞，展示着自我的才华，然而有几个小孩，完全游离了我的之外课堂组织机构之外，他们的反应完全出乎我的意料，我不必明白如何来应付，看着听课的教师的眼神和略带失望地神情，我一时语塞，这堂课所以而失败。当时的我，面红耳赤，情结但深深的失落感更甚于羞愧……

　　正是这次的失败，我陷入沉思了之中，我开始思索这样的问题：我的课难道真的不错吗到底是我在做秀还是学生在上课呢吗怎样的教师才是才一个合格的、或者是优秀的教师呢也由此，我领悟到：教学不应是教师获取功利的手段，教育教学的最终资产价值，体此刻最大限度的满足小孩发展的需求，教学工作，光埋头默默工作是不怎样的'，还要学会思考，善于创新。从那以后，我意识到了危机感和压力感。我的脚步再没停留，我利用一切可能的研读机遇开始学习。

　　在每学完一本教学理论著作之后，我总是充分运用把自我从书本上领悟到的知识运用到自我的实际教学实践中，在不断的适当调整和反思中，我慢慢地长大下来。我开始写随笔，开始把我与学生之间的真挚的之间故事、教学中的点滴体会诉诸笔端，开始审视、梳理自我的教育教学这些行为，并经过反思，调整自我的教育策略，优化教育效果。因为有了写到的欲望，这就促使我每一天去做一些新的尝试，需要在平时极深入平时了解学生，理解学生，对每一个学员给予关注。我也所以慢慢走向成熟，慢慢走向成功。

　　在之后的五年内，我陆陆续续(成绩略)

　　我想，这一切应当都归功于反思的力气吧，是反思给我的教学生涯不断的注入新的生命和活力，是深刻反思让我不断的长大，也是反思让我在外语教学的道路上越走越长。

　　感谢大家！

　　班主任工作经验交流（三）：

　　说起班主任工作，此刻很多教师都抱怨工作难做，学生难管，班级各类问题时常层出不断，然而有些人却做得如鱼得水，游刃有余，这其中的秘诀又是什么呢？回首自我多年的班主任生涯，创立优秀班级，班主任要贯彻执行五个法则。

　　一、把关爱送给学生

　　爱心是班主任必须具备的，一个优秀的班主任会把关爱送给学生，在日常的管理中施爱于学生，学生就会回报于教师。著名特级教师霍懋征说过"没有爱就没有教育。因为，你爱他们，他们才听你的话，爱你。"前年，我班转来个单亲小孩陈佳，学习成绩不够好。平时很少说话，在班上有很多学生瞧不起她。我了解到这个学生的情景后，主动邀家长座谈，一番交谈后我了解到她父亲是外省人。母亲离婚后，跟着母亲从外省回到外婆家。父亲留在外省不再过问她，母亲在KTV上班，晚上无法照顾她，她常常一人在家吃晚饭，做作业，上网。由于得不到家长的关爱，长期与电脑为伴，他在班上总是很自卑，似乎低人一等，也没有很好的学习习惯，平时少言寡语。对于这样一个单亲的小孩，一种职责感油然而生，我觉得应当给予她更多的关心。之后，我多次找小孩交流，晚上打电话给她，询问学习是否有困难，暗中安排同桌帮助她，与她一齐玩闹，一齐学习，我还利用各种机遇帮他找回自尊，在我无私的关爱下，这个学生之后增高很大，异常是作文，学习也很刻苦。

　　二、学会放手，决不包办

　　要实现班级管理的自主化，班主任就要放手让学生参与到班级管理的各项事务中来。作为班主任，我们习惯了为学生包办一切，用我们成人的意愿代替他们的选择，却忘却了学生渴望经过自我的选择，去实现真正意义上的成功。班级的管理应遵循"该放手时就放手"的原则，班主任应为学生供给充分的空间放手让干部干工作，教师不要过度干预，同时在班级中营造良好的舆论环境，给他们撑腰打气，保护他们旺盛的工作热情。这样，有利于调动学生的进取性和自主性。

　　如开展班级班队活动时，就要征求学生的提议，引导学生为顺利开展活动岀谋划策。学生参加活动时不仅仅得到欢乐，并且锻炼自身的本事。在班级管理中，我们要发挥小干部的个人特长，让他们进取参与班级日常事务的管理。小干部能做的事教师不要做，这样能有效巩固班团体的核心力气，顺利推动班级工作。我班的.小干部约占班级人数的四分之一，我们怎样去培养其余四分之三的学生的自主管理本事呢？我的方法是和学生共同确定小组长轮换制，即每四个人为一小组，按座位号码轮流执政，人人都有当小组长的机遇，每两周换一次。所以，班主任要尽力将班干部推到前台，让他们充分行使班委会赋予他们的职权，而班主任要退到幕后，交给他们工作的方式和方法，为他们把握正确的方向，帮助他们出主意，想办法，总结经验，反思教训。

　　三、合理引导，做好后盾

　　放手让小干部管理班级，但不是放任，不是让小干部随便怎样管，教师要交给他们工作方法，让他们学会管理的窍门，使小干部在班级管理中锻炼长大起来。在班干部出现工作失误时，班主任应主动分担职责，以减轻他们的心理压力，保护其工作进取性；并且在班干部遇到苦难时，班主任应主动出谋划策，给予指导；在工作热情不高的时候，应了解原因，帮助处理其后顾之忧。仅有培养好干部、保护好干部，才能使班级自主管理水平上新台阶，才不至于是昙花一现，好景不长。

　　如我班课代表发觉 部分学生没及时背课文，就把那些不会背的学生名单，写在批评栏内。我得知此事后，就让她檫去那些名称，重新把那些现已会背的学生写上表扬栏。课代表很纳闷，这是为什么？我说：表扬总比批评好。这样他懂得了，教师是要表扬那些会背的学生，以此激励那些不会的，好让他们好好背书。

　　四、民主先行，尊重学生

　　记得魏书生曾说过这么一句话：班主任是公仆，是船工，是为学生服务的。的确，仅有做学生的公仆，营造一种民主的氛围，相信学生，适度放权，才能想学生所想，做学生所做，才不至于凌驾于学生之上，做脱离学生实际的蠢事。民主和平等是班主任首要遵守的核心法则。班主任的最大价值，是促进班级学生的发展。作为班主任的我们要放下自我的尊严，发扬民主精神，适度放权。仅有把民主的观念落实到具体的行动上，师生关系才会融洽，学生的职责感也才能更强。学生是班级的主人，让学生的主人翁地位得到应有的肯定，他们的内心世界才会健康长大。我坚信：民主的氛围是培养学生自强、自立、自信的温床。比如班干部的任用，团体性班务的承担，都要发扬民主接纳学生的提议，顺利推进事务的完成。

　　五、勤于沟通，拉近距离

　　了解学生，走进学生的内心世界的最好方法就是勤于学生谈心，勤于沟通。在小学阶段，学生就像一棵小树，身心都处在生长发育的旺盛期，要使他们健康长大，就要关心他们的学习和生活，而走进他们的内心的方法就是与他们沟通。班主任对待问题学生应多沟通，少体罚，在与小孩交谈时要尽量少讲小孩的缺点，多讲成绩与增高，最终提出期望。一句真诚地问候，一句表扬，一个微笑，都会使小孩发生巨大的转变。

　　在现实生活中，一些所谓的"差生"出现问题之时，教师常常轻则批评，重则惩罚，简单粗暴的方法，并不能真正处理教育中的问题。实践证明，班主任能从高高的讲台上走下来，走到学生中间，走近他们的心灵世界，学会用欣赏的目光去关注学生身上的闪光点，用进取的鼓励去帮他们改掉坏习惯，学生就会如美丽的花朵绽放开笑露。当我们真正和学生成为朋友时，你才会发觉 ，每个学生都有可爱的地方，以前教育之所以没有效果，主要是和他们沟通太少。

　　班主任工作经验交流（四）：

　　班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理请求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻，自我做班主任工作的实践，谈一下做班主任工作的几点体会：

　　一、明确职责

　　班主任，作为一个班级的管理者，他身上承担的职责是重大的。家长把小孩交到我们手中，我们有职责尽自我最大的本事去把他们教育好。这样，我们才无愧于学生，无愧于家长，无愧于自我。曾有人说，态度决定一切。我认为这话是有道理的。在工作中，我始终有这样的一种理念——对学生负责。

　　二、讲究方法

　　当然，要做好班主任工作，仅有良好的态度和热情显然是不够的，更重要的是在日常管理中，用什么方法把一个团体凝聚起来，使它朝一个良性方向发展。

　　1、建立和谐的师生关系

　　和谐的师生关系是班主任开展工作的基础。师生之间的关系，应当是一种平等、互相尊重的关系。应对学生，居高临下的命令、斥责、挖苦都是不可取的，这只能恶化师生关系，使学生产生消极的抵触情绪，学生一旦产生对立情绪，教师就很难走进学生的内心世界，对学生的思想教育就会陷入困境。所以，平时的课余的时间，我尽量多接触学生，多询问他们的学习、生活情景，多倾听他们的声音，多了解他们的想法。

　　2、班级管理要职责明确

　　班委组成后，首先各位成员明确各自的工作职责，然后让他们各司其职。其次是制定班干轮值制度和班规，及时记录班里日常情景，这样也能使自我了解班里情景，为教育工作供给依据。另外，卫生清洁也职责到人，让卫生委员安排好哪些人负责公共地区，哪些人负责教室，哪些人负责宿舍，具体到谁扫地、谁擦窗，谁摆桌子都有明确分工，这样就避免了互相推诿的.现象。

　　3、善于表扬，巧妙批评，以典型为榜样

　　对学生的评价必须讲策略。班主任要把握激励胜于颂扬，表扬胜于批评的原则，对于问题学生要从关爱的心态出发，对他们要动之于情、晓之于理，用人格力气去感化他们。

　　班里学习基础差的同学，发觉 有一点增高，哪怕是很小的一点增高，我都会在全班面前表扬或单独表扬，树立其自信心，激发其学习兴趣。让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在简便愉快的氛围中受到爱的熏陶，保证学生健康的长大。

　　4、要容许学生自我改过

　　学生不犯错误是不可能的，对犯错的学生，我们要宽容他们，允许他们犯错，并给机遇他改正。如果你对学生屡次犯错而大动肝火，进而斥责惩罚，这样容易激发学生的逆反心理，学生就真的与你对立了，造成你的工作难以开展，所以在平时的工作中，我总是尽可能用一种宽容态度去对待学生。

　　5、实行班级量化考核

　　这学期我们班实行了量化考核制度，这具体到学习、纪律、卫生、礼仪各个方面，制定了规章制度，奖罚分明，期末个人总分与评选"三好学生"相结合，充分调动了学生的进取性。学生个个认真执行，互相监督，班里呈现出一派进取向上的风气。

　　班主任工作是千头万绪的，学生的个性也千差万别，管理班级和教育学生的方法更是各有各法。以上我说的只是很片面的几点，不足之处请各位批评指正。

　　班主任工作经验交流（五）：

　　在蓬托尔教师的精心协助下，在全体同学的齐心奋力下，七年二班获得了县优秀班团体荣誉。

　　班级是一个大团体、小社会，班级教育工作牵涉到方方面面，要想把班级科研工作做好，要是把这方方面面的关系协调好，还要全面增高班级体制。就我个人而言，我深刻体会到要搞好一个班主任，管理好班级，需要做到“三心二意”，“三心”即职责心、爱心、平常心，“二意”指真意和“敌意”：

　　一、职责心

　　每一份职业都有其所担负的职责与义务。班主任的职责，我个人的简单理解就是对每一位学生负责，只要对学生并负责了，就是对学校负责，就是对教育负责，就是对社会负责。也就是这份职责心驱使我去家访，这一个半学期，县城的学生我几乎都家访遍了，乡镇如九峰，在春节期间，在朱英智段长带领下我们也家访了本段月底的十几个九峰籍的学生，个别辐花洼瓣我还家访了四五次，如我班的黄三乐同学，虽然效果不是很明显，但至少月考成绩比上次增高了很大。

　　二、爱心

　　“没有挚爱的教育就不是教育。”作为班主任，不但要有职责心，还要有爱。所有学生，无论是智商高低、无论懂事或调皮，即便如此无论是家庭条件优越的还是太差的，都十分需要教师的爱。我班的曾东资同学家庭比较经济条件很很差，他的姐姐又患有重病。之前，各班和年段教师都有举行募捐，作为班主任我尽量从学习上和生活上关心他，供给服务力所能及的帮助。

　　三、平常心

　　我们班主任在教育党务工作中，应力求做到：做实事、埋头苦干；不急功近利，而要默默进取；结果不必须完美，应抱有一颗平常心尽力去做好教育教学工作。不是每一个学生，我们都能够教育得好的，部分学生可能需要社会教育极少量他。可是只要我们以往尝试过，奋力过，我们就问心无愧。

　　四、真意

　　所谓真意就是对学生要“真心实意”，即要在情感上对学生真诚相待，密切师生关系，在养成习惯上所关心学生的增高，异常注意发觉 他们身上的注意优缺点，帮助他们扬长避短，在生活上关心他们衣食住行，苦乐伤悲，同他们交朋友，做他们的贴心人。

　　五、敌意

　　所谓“敌意”就是把班级管理通鉴与兵法结合起来，把个别调皮学生当成“敌人”，采取行之有效的手段，跟他们斗智斗勇，让他们服你，可是，这种“敌意”是建立在职责心和义工志愿者的基础之上的。

　　“百尺竿头更进一步”，我们七年二班必须会再接再励，不断增高自我，完善自我，争取愈来愈优异的成绩。

　　班主任工作经验交流（六）：

　　为了进一步加强班主任队伍建设，总结和推广优秀班主任班级管理经验，增高班主任专业素养，提升班主任工作本事，使我校师德师风工作更能适应新时期发展的需要，促进我校全体学生身心健康长大。10月19日，我校召开了班主任工作经验交流会，全体班主任和学校领导参加了此次交流活动。现将本次活动作以下总结：

　　一、交流中分享

　　我校三位优秀班主任教师进行了班级管理经验交流。尹玉竹教师交流的“因为坚守、所以欢乐”给大家留下了深刻的印象，她向我们道出了班主任的工作永久都伴随着忙碌、唠叨，但也永久会孕育期望、收获，只要坚守，就会收获人生的欢乐；刘博教师虽然只从教四年，但她经过发生在身边的小事，自我总结出一些心得与大家分享。她从开学前的准备工作、班级布置、学生行为习惯培养、班会课的安排、如何激发学生自信心等方面毫无保留的与大家分享了她的经验。王禹教师结合班级工作中的几个精彩的案例，告诉大家班主任工作中要相信学生，要奋力制造机遇让学生多锻炼；更重要的是要关爱每一个学生，让小孩们在爱与关怀下健康长大。班主任工作是一项复杂的工作，仅有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。她们的精彩发言获得了在座教师们一次又一次热烈的.掌声。

　　二、议论中增高

　　活动中，学校部分年轻班主任也提出了自我在班级管理过程中的疑惑，其他有经验的教师帮着解答。集众人之智慧，一个个困惑迎刃而解。

　　三、总结中提升

　　活动结束前，教学副校长王树亮发表重要讲话，对此次活动作总结，并对今后班主任工作提出了四点请求：

　　一要进一步认识到班主任工作的重要性，清晰地明白班主任工作的三个主角——德育工作的实施者、学科之间的协调者、家校联系的沟通者；

　　二要从根本上转变意识，为学生的发展服务；

　　三要加强学习，增高自身素养；

　　四要应对新形势，开拓新思路。既要体会到工作的快乐与欢乐，同时使学生体会到上学的欢乐与学习的乐趣。

　　总之，这次班主任经验交流活动，优秀教师们用朴实的语言歌颂了自我在工作中“炼师德、铸师魂、树师表、强师能”的誓言。经过活动，教师们不仅仅明确了自我身上所肩负的职责，更要懂得“轮师当有德，无德不能为师”道理。同时这次活动，也给教师们搭建了一个互相交流、互相学习的平台，增高了班主任队伍的整体素质，尤其是提升了班主任班级管理工作的艺术水平。

　　班主任工作经验交流（七）：

　　为了加强班主任队伍建设，更新班主任工作理念，探讨新时期班级工作的新思路、新方法，增高班主任专业素养，提升班主任工作本事，到达相互交流、学习共享管理的好方法、好经验的目的，12月13日午时，我校召开了班主任工作经验交流会，全体班主任和学校领导参加了此次交流活动。现将本次活动作以下总结：

　　首先，及时通知、安排发言教师，让教师们有足够的时间进行发言准备，年级组长对准备的稿子进行审核；及时进行归类小结，对不太适合交流的资料与教师们取得联系，及时进行更改；对班主任教师提出的困惑，及时安排教师进行解答的准备，争取利用这一交流的契机，给年轻班主任一些直接有效的管理方法。

　　第二，为使本次活动更有成效，学校大队部组织各班学生代表进行“我最喜爱的班主任”的.调查活动，并进行调查结果汇总，在班主任经验交流会上，把调查结果与各位班主任进行分享。每个班主任认真倾听小孩们的心声，并作详细记录。大家表示，必须会以学生的期望为目标，争做学生最喜欢的班主任。

　　第三，由低、中、高年级的xx三位经验型教师进行班级管理经验交流。李xx教师结合班级工作中的几个精彩的案例告诉大家班主任工作中要相信学生，要奋力制造机遇让学生多锻炼；王xx教师的班主任工作经验极其丰富，她从开学前的准备工作、学生行为习惯培养、班会课的安排、如何激发学生自信心等方面毫无保留的与大家分享了她的经验。他们的精彩发言获得了在座的教师们一次又一次热烈的掌声。

　　最终，王校长发表重要讲话，他对目前学校班主任工作的整体状况表示十分满意，他认为班主任教师识大体，顾大局，不计较个人得失。并对班主任工作提出了四点请求：

　　一要进一步认识到班主任工作的重要性，清晰地明白班主任工作的三个主角——德育工作的实施者、学科之间的协调者、家校联系的沟通者；

　　二要从根本上转变意识，为学生的发展服务；

　　三要加强学习，增高自身素养；

　　四要应对新形势，开拓新思路。

　　俗话说得好，群雁高飞头雁带。班主任是班级工作的领导者和组织者，是学校管理机构的抓手，抓好班主任工作是学校管理的一个重要资料。这次班主任经验交流会，给教师们搭建一个互相交流、互相学习的平台，增高了班主任队伍的整体素质，尤其是提升了班主任班级管理工作的艺术水平，更好地探索班级工作的新方法，取长补短，切实处理了班级工作中存在的问题，共同增高教育学生和管理班级的本事，增强学校德育工作的针对性、主动性和实效性。大家表示：今后要以科学发展观为指导，以更高的职责感，更饱满的工作热情做好班主任工作，齐心协力打造多彩的菜园小学！

　　班主任工作经验交流（八）：

　　昨日，我们全校教师在图书馆召开了一次班主任工作经验交流会，交流会上共有六位优秀班主任做了精彩感人的发言。听了六位教师的经验交流后，真的为之感动，感觉颇深。用校长的话说这次会议真是成功、感动、思索……

　　她们都结合自我的工作，依据不一样年龄段的学生特点，理论联系实际谈了各自工作的经验体会。真不愧为是典型，很多做法都行之有效，很多实例都很感人。

　　一年级的宋教师说到要赏识小孩，的确这样，没有赏识就没有教育。赏识能让小孩成功，埋怨能让小孩越来越失败。好小孩需要赏识，赏识会使他们变得越来越好；坏小孩更需要赏识，赏识会让他们觉得自我并不是那么差，而后会越来越奋力，成为好小孩。赏识教育要注意学生的优点和特长，让小孩在“我是好学生”的心态中觉醒；反之，埋怨教育的特点是注意学生的'弱点和短处，使小孩自暴自弃，在“我是坏学生”的意念中沉沦。教师们有时为了小孩聪慧，老说小孩笨；为了小孩快，老说小孩慢；为了小孩细心，老说小孩马虎……总是揪住小孩的缺点不放，“小题大作”、“无限夸张”，让负面心境成恶性循环，让小孩在“我不行”、“我是坏小孩”的心态中归于失败。而赏识教育恰恰相反，期望小孩朝哪方面发展，就在哪方面抓住小孩的优点不放，“小题大作”、“无限夸张”，让星星之火成燎原之势，让小孩在“我能行”、“我是好小孩”的感觉中走向成功。我任教的也是低年级的小孩以后教学中要多多赏识小孩，关注她的优点并忽视他的缺点和不足。

　　此外我觉得作为教师，尤其班主任，对学生要倾注满腔爱心，对班级要有剧烈的职责心。在教育学生时，尤其是对后进生应多鼓舞，表扬，少处罚。发挥利用各种能够利用的教育因素。准时表扬，准时记录，以至学期末兑现学期初计划中的嘉奖或“小处罚”。还有日常生活中，多多注意学生的良好习惯的养成，对后进生多发觉其闪光点鼓舞他，培育其自信念。

　　沙里淘金，放大优点，让我们发自内心的赏识小孩吧，你就会发觉，你的真诚和赞美会转变一个小孩的一生。

　　班主任工作经验交流（九）：

　　我是一名小学教师，已与低年级的小朋友们在一齐快乐地度过了十几个春秋。多年的教学实践使我体会到，要当好低年级班主任必须在“爱心、引导、扶持”三方面下功夫。

　　一、爱心

　　爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师更是班主任的天职。从表面上看，它是教师对学生的爱；从本质上看，它是教师对党、对祖国、对人民的爱，我们有职责把这种爱全部奉献给。这是当好一个教师的奥秘所在。一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。这种爱，有着巨大的吸引力。

　　七、八岁的小孩们整天在母亲的怀里打滚，都不厌恶母亲，为什么因为母亲疼他们，爱他们，毫不吝惜地把乳汁献给他们，所以小孩们也就深沉地爱自我的母亲。我常想，一个低年级的班主任要带好这些小孩，首先要当个好母亲，要象他们的母亲一样爱他们。

　　多年来，我每接手一个班，首先给小孩们的是爱，是爱的感情，爱的语言，爱的环境，使小孩们看到教师所表现出来的一切都是爱他们的。新入学的儿童爱玩，我就和他们一齐玩。有的小孩上厕所，不会穿裤子，我就帮他们穿。我还帮他们梳头、剪指甲、钉纽扣。这样，小孩们跟我亲热起来了，不愿读书的小孩也不哭闹着回家了。

　　对于过早失去母爱的小孩，我更是关心他们，体贴他们，使他们重新得到母爱，安心学习。如我班杨旭，今年八岁，母亲改嫁了，父亲长期在外做瓦工，他们不仅仅失去了母爱，并且失去了同龄人应得到的一切。有时没饭吃，就悄悄拿别人的东西吃；衣服脏了无人洗，穿了好几天还要穿。了解到这些情景，我把早餐多拿一份分给他，帮他洗洗衣服理理头，此刻，他不再孤独，学习也安心了。这种事例还很多。由于我事事关心学生，乐于和学生在一齐，家长也放心了，小孩们也愿学了。我想，什么是爱，这就是爱。并且这是更有价值的爱，这是社会的嘱托，事业的期望，这种爱，正是我们教师职责心的源泉。

　　二、引导

　　班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生人生道路的引路人。一个班五六十个学生，性格特点不一样，兴趣爱好不一样，家庭教育也不一样，如何把他们培养成有梦想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢如何让这些小孩在人生的道路上有个良好的开端呢我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，经过生动活泼的教育形式，热心地引导。一年级的小朋友，他们不明白为什么学习，为谁学习，也不明白怎样学习，我就根据他们喜欢听故事的特点，经常讲些小数学家、小文学家、小画家、小音乐家、小书法家的故事给他们听，用这些生动的故事把他们吸引到学习上来，小朋友一听入了迷，我再引导他们想一想，说一说，听了故事，你心里是怎样想的把你们的'想法说给大家听听，看谁想得好，说得好。小故事的吸引力起到了作用，小孩们幼小的心灵受到了熏陶和启迪。

　　在小孩们有了完美的学习愿望以后，我就根据他们争强好胜的心理，开展学习竞赛，每次竞赛之前，我都发表热情洋溢的讲话，如，书法比赛之前我说：“同学们，这节写字课，我们进行书法比赛，请求字写得横平、竖直，笔画清楚，端正有力，看谁写得最漂亮，写得好的，我们就评他为小书法家。”这一下，同学们可来劲了，一个个手握铅笔，聚精会神，一笔一画地认真书写，评出来的小书法家们，得到了奖品，心里可高兴呢。每年我都经过这种形式，评出我班的小数学家、小演说家、小作家、小音乐家等。

　　当然，这种引导既是进取的也是具体细致的。教师的功夫贵在循循善诱，并以此来激发学生的上进心。低年级的小朋友，上进心是异常强烈的，只要我们引导得当，他们就会沿着教师指引的方向去获取新知，增长才干，不断增高！

　　三、扶持

　　一年级的小朋友就如一株株娇嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他们健康地长大。一个班主任要全面地关心每一个学生，从课内到课外，从学习到游戏，从生活习惯到思想品德，都要细心地扶持，教师对学生的爱，就是经过热心地引，细心地扶来体现的。

　　刚入学的小孩是什么都不懂的，我就把学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等等都编成儿歌，让同学们天天读，时时想，照着做，记在心，并且经过一些趣味的游戏来进行训练，细心扶持，使小孩们初步树立正确的道德观念，构成良好的学习习惯和生活习惯。十多年来我编了几十首这样的儿歌和许多常规训练游戏。

　　班主任除了要全面关心每一个学生外，还异常要对那些顽劣儿童更细心的扶持，要发觉 他们的长处，正面引导，使之克服缺点，不断增高。如我班蒋子晗同学有两个姐姐，独他是个男孩，父母对他娇生惯养，他不仅仅在家里打姐姐，骂大人，到了学校还是恶习不改，上课不听讲，下课就打闹，大同学要碰，小同学要欺，在他身上确实难找出优点来。可是我发觉 他在体育方面有特长，他会跑，会跳绳，竞赛得了奖，他力气大，拔河为团体争了光，我和同学们都为他高兴，专门开会表扬了他，号召全班同学向他学习，并鼓励他克服缺点，奋力做个德、智体全面发展的好学生。经过一段时间的耐心帮助和扶持，他增高很快，成为光荣的少先队员。这件事说明，只要我们坚持耐心扶持，差生也是能增高的。

　　班主任工作经验交流（十）：

　　各位领导、教师：

　　大家好！

　　刚才，听了几位圣索弗同行的班主任经验介绍，十分感人至深。作为教师，我为有如此令人钦佩的同行感到骄傲；作为家长，我要体育教师向各位班主任教师致敬！从各位教师的宝贵经验中，受到很多启发，谈我的两点体会，与大家共勉。

　　一、施以爱心，建立和谐的师生关系

　　李教师“傻傻的爱”，是对学生、对班主任党务工作的痴心的爱；陈xx教师用爱心抚平了一个父母离异母亲的心灵创伤；周淑芹教师的爱使一个顽童长大为班干部……各位赤子教师用自我的殷殷心血，可知就了一曲爱的赞歌。

　　一个和谐的班团体，首先要有和谐的师生关系。有资料显示，一个人的学生时代，与教师交往在一齐的时间超过与父母相处时间的两倍。如果没法师生间相互理解与信任，班主任其他工作难以取得效果。各位教师都注意到了从日常工作中逐步加深师生感情。从点滴小事做起，把清爽送到小孩心头。一句暖心的话语，一个会心的微笑，一次亲切的牵手，架起了师生之间心灵交流的拱桥桥梁。教师们都用观察自我的细腻的观测，多角度多方位的接触，触摸到了小孩的心灵深处，成为了学生的“知己”朋友，把准了学生的打冷颤，学生也就乐于在教师面前敞开心扉，师生关系到达如此和谐境界，学生也就懂得了你的宽严都是爱，这种爱的力气能化解一切困难！

　　二、科学管理是育人之道

　　朱教师的学生档案、班干部队伍建设、丰富多彩的全校活动，魏新颖教师的“扶着小孩做主人”，都是权威性更蕴含科学性的班级管理策略。科学的方法能使我们的工作更具有目的性、条理性，到达梦想的育人效果。作为新形势下的班主任，我想每一位教师都深知其重要性。那么，请让我们携起手来，多读几本理论书籍，多探讨探讨一些班级行政管理的科学方法，这与我们的交叉学科备课、批改作业同等重要。

　　每一个小孩都有一份自我独特的心灵世界，每一天、每一节课，我们与小孩的故事一个又一个，如天上的繁星，细细品味，颗颗闪亮，件件动人心。当你看清一个小孩的缺点，消失在你无私的爱中所，融化在你的言语当中时，你清楚得看到小孩变了，长大了，懂事了，那种油然而生的快乐感，是别人难以体会的。

　　所以，我常想，如果再多给我一些等待时间，让我的班主任日记天天写，件件记，记录下我与小孩们共同长大、增高的桩桩件件。那么，将来，这本普通人的日记本，是我珍贵的精神财富，是我晚年坐在摇椅上一本翻不厌的书。提议大家记录自我的教育故事，它虽然不是什么名著经典，可是能让你聆听到棵棵幼苗茁壮长大的声音。那声音比世上任何乐曲都动听，令人快乐、陶醉。

　　们就纷纷向我反映有同学中午去网吧了，我一听说说完就气得说不出话来，正好这次的口语交际课的资料是劝说。我就发动学生替教师劝说他们几个，请求先在日记上为写，明天交流。没想到家长写得那么感人，当时那几个小孩就泪流满面了，刘xx还所写了劝说自我。我抓住有利的教育时机，对学生进行思想意识形态教育，开展班级管理，往往能够收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。

　　三、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

　　谁爱小孩，小孩就会爱他，仅有用爱才能教育小孩。班主任要善于接近小孩，体贴和关心学生，交流和他们展开亲密的思想交流，让他们真正感觉到教师对他的亲近和你好亲爱。这是主任巡视员顺利开展一切工作的基础。研究家长是学生教育取得成功的必要条件，最差的途径是经过活动观察，了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点。

　　在亲近与分子生物学学生的过程中，班主任要辅导员奋力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖教师的教师，又把你当作好朋友，树立起数学教师崇高的威望。那么，你的'教育教育可能取得事半功倍的效果。

　　四、干部队伍的组建和培养。

　　一个班的团体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班团体有着以点带面大点和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和党员队伍培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与干净利落。

　　当选的干部应具有自主性较强的号召力和自我管理本事。的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：

　　其一，要大力表扬干部功用，宣传他们的学雷锋，帮助小干部始终坚持威信；

　　其二，在鼓励干部大胆组织工作，指点他们工作方法的同时，投资理财要更严格请求干部个人在技能、本事上取得更大增高，在纪律上所以身作则，力求从各方面给全班起到作用，亦即以点带面；

　　其三，培养干部团结协作的信念，要能够经过干部这个小团体能建立正确、健全的舆论，带动整个班团体开展批评与自我批评，构成团体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。事事落实到个人。

　　明确每位学生在班级中的位置和职责，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的热情，就要使每一位学生都能够在中找到一个适宜的位置，担负一项具体的其他工作，人人都为团体作出贡献，人人都意识到自我是班团体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了当中一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包含班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包职责制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在团体中找到自我的“位置”，确信自我的利益所在，从而现已构成职责意识。

　　班主任工作是工作普通而费力的工作，让我们在实践中原理去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。小学教师以上是我对班主任教育工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。

　　班主任工作经验交流（十一）：

　　今日主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和总结：

　　一、抓住教育时机，促进学生发展。

　　抓住教育学生的“时机”，就是请求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。一天中午，我刚到教室，学生们就纷纷向我反映有四个同学中午去网吧了，我一听说就气得说不出话来，正好这次的口语交际课的资料是劝说。我就发动学生替教师劝说他们几个，请求先在日记上写，明天交流。没想到学生写得那么感人，当时那几个小孩就哭了，刘xx还写了劝说自我。我抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。

　　三、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

　　谁爱小孩，小孩就会爱他，仅有用爱才能教育小孩。班主任要善于接近小孩，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感觉到教师对他的亲近和爱。这是主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是经过活动观察，了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点。

　　在亲近与研究学生的过程中，班主任要奋力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的教师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　四、干部队伍的组建和培养。

　　一个班的团体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班团体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与简便。

　　当选的干部应具有较强的号召力和自我管理本事。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：

　　其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；

　　其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格请求干部个人在知识、本事上取得更大增高，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；

　　其三，培养干部团结协作的精神，要能够经过干部这个小团体建立正确、健全的舆论，带动整个班团体开展批评与自我批评，构成团体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。事事落实到个人。

　　明确每位学生在班级中的位置和职责，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的.进取性，就要使每一位学生都能够在班级中找到一个适宜的位置，担负一项具体的工作，人人都为团体作贡献，人人都意识到自我是班团体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包含班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包职责制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在团体中找到自我的“位置”，觉察到自我的利益所在，从而构成职责意识。

　　班主任工作是普通而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。

　　班主任工作经验交流（十二）：

　　时间飞逝，转瞬间半个学期的教学工作现已结束，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就以这半学期的工作小结如下：

　　本学期我担当三(1)班的教育教学工作。新接手一个班实在很难。再加上今年刚刚毕业参与工作，能够担当班主任工作，实在感激领导的信任。同时也感到很大的压力。因为实在没有经验，不明白怎样去管理班团体。只能靠自我渐渐去摸索。

　　小学班主任应对8-10岁的小孩，工作很繁重。我相信，任何一位班主任都期望胜任这项工作并把自我从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。这是我经常思索的问题。想到了以下几点：

　　一、亲近学生，研究学生。

　　“谁爱小孩，小孩就会爱他，仅有用爱才能教育小孩。”班主任要擅长接近小孩，爱护和关心学生，和他们进行亲热的思想交流，和他们做朋友。这是班主任顺当开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是经过平常的观看。

　　了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，要研究学生的个性特征(包含本事、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，把握哪些是进取分子，哪些是特殊需要留意的学生等等。

　　在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要奋力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信任的教师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、干部队伍的组建和培育。

　　一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。班干部对班团体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以仅有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与简便。

　　当选的干部应具有较强的号召力和自我管理本事。他们应当是自我能管理好自我并且能帮助班主任管理其他同学。

　　良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋，上课不遵守纪律会直接影响到班团体的利益。所以，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的资料包含《小学生守则》和《小学生日常行为规范》请求的常规。还有自我班级的班级公约。

　　三、拟定团体与个人的远、近期目标。

　　有目标才有动力。班主任要依据学校工作支配和本班实际状况，拟定全班与小组在学问、本事、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在奋力奋斗的目标是什么，增加团体的凝聚力和动力。

　　然后，要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将团体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓舞每一个人增高，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉请求自我。

　　目标的制定不是目的，如何经过奋力去实现目标，增高学生的素养才是目的。所以，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需留意：

　　一是近期目标较之远期目标更有激励作用；

　　二是目标的制定必需切实，要让小孩能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丢失小孩信念。

　　四、激发学生竞争意识。

　　竞争是一股巨大的'、潜在的、其它任何外力都不可能到达或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、长久的竞争活动。必需强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的增高。

　　1、激发与外班学生的竞争意识：

　　从团体活动的表现、班级荣誉的争取、留给教师的印象以及个人获将状况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种团体主义精神的培育。

　　2、设立定期评价制度：

　　以“优秀星”，“及格星”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增加警惕性和进取心，培育学生的自觉性。

　　3、建立互助组：

　　以互助小组、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大增高，共同实现个人、小组与团体奋斗的目标。

　　4、嘉奖和批评：嘉奖与批评的方式各种各样，目的都是鼓舞先进、指出缺点、激励全部学生争取更大的成果。嘉奖比批评的教育效果更明显。

　　诚然，班主任要教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的资料是复杂的，任务是繁重的。可是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，必须能够干得异常精彩。做一名合格的班主任。

　　班主任工作经验交流（十三）：

　　为了增高班主任自身业务素质和理论水平，规范、加强学生管理，20xx年12月10日午时，我校在四楼会议室召开了由班主任工作小组组织的班主任经验交流会。现将会议情景总结如下：

　　一、会议概况：

　　会议于10日午时正式开始，历时一个多小时，时间虽短，却开得十分成功。杨校长亲自主持会议。xx三位经验丰富的班主任和年轻的班主任xx教师分别介绍了自我的工作经验。全体班主任全部按时参加了会议，无一人旷到、迟到或早退。

　　会议之初，杨校长做了热情洋溢的讲话，在讲话中，他强调了班主任工作和本次班主任经验交流会对各位班主任的重要性，并宣布开会纪律。然后，五位班主任分别介绍了自我的工作经验。最终，杨校长作了总结讲话，他鼓励各位班主任在工作中必须要充满爱，并对我校近两年新上岗的年轻班主任工作本事大大增强的现状感到欣慰，全校长还期望各位班主任要坚持清醒的头脑，注意安全教育，做好期末工作。

　　二、收获及体会：

　　1、领导的重视和悉心指导是开好这次会议的前提。

　　校领导对本次会议的组织安排十分重视。全校长亲自参加了会议，闫校长亲自主持会议。校领导的重视、指导和大力支持，为会议的顺利进行供给了可靠的保障。

　　2、会前准备充分是开好这次会议的保障。

　　本学期初，我们就制定了详细的工作计划。周一的校长会议上，我们就将会议的筹备情景向校领导做了汇报，并虚心听取了校领导和各部门领导的意见，并在周一就经过周历下发了关于班主任经验交流会的通知。在接下来的时间里，我们再三斟酌，确定了五位交流经验的教师，并且五位教师也细心准备，收集资料，撰写发言稿。

　　3、五位交流经验的教师认真、负责是开好这次会议的关键。

　　五位交流经验的教师不仅仅在事前认真准备，在发言的过程中，也十分投入，他们的发言中既有前沿的班主任教育管理理论，也有真实的事例，异常是他们所经历的那些事例打动着在场的各位领导和教师，时常响起雷鸣般的掌声。

　　4、会场纪律良好是开好这次会议的重要体现。

　　整个会议过程中，会场秩序良好。班主任们认真倾听五位班主任的工作经验发言，并认真做笔记。无手机响、做会议无关事情的不良现象。

　　班主任工作经验交流（十四）：

　　班级是教师和学生开展活动的基本组织形式，班主任是一个班团体的组织者、领导者和教育者。对学生的长大，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情景。为使一个班构成进取向上的团体，学生能成为全面发展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下几方面的工作。

　　一、充分调动班干部的职能作用和模范带头作用。

　　创设有利于自主管理的氛围，培养学生自我管理自我的本事，使学校的规章制度，转化为学生的自觉行动，构成良好的班风。及时教育和培养有职责心、本事强、能够信任的，并且有必须组织本事和管理本事的学生干部，对他们进行不一样的分工。

　　二、培养“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻碍其增高的心理因素。

　　1、苏霍姆林斯基以往说过，“让每个学生都抬头来走路。”

　　这就是要使每个人都看到自身的力气、价值、对未来都有期望，充满信心。自尊心和自信心是学生增高的动力，特殊生往往缺乏这种心理。如：犯过错误或经常受到批评的学生都有一种态心理，认为别人瞧不起自我，即使自我尽力做了好事，别人也不会说自我好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像这种学生我班上就有好几个，那么，在学习上我就放低请求，只要他能尽力去完成就行了，对行为方面就要认真观察，善于发觉 他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头，就给予表扬，倍加爱抚和扶植，这样他们得到了教师的尊重、信任和支持，从而迸出改过自新、奋发向上的决心和力气。

　　2、发动学生，统一教育思想。

　　各方面教育影响协调一致，并连续持久地坚持，就构成教育特殊生良好环境、促进他们转化的重要条件。具体方法：

　　①教育全体同学关心帮助他们。例如：教学中建立“一加一”学习小组，把一个差生搭配给一个各方面较增高的中等生或优生，让他（她）帮助督促、检查、辅导学习。

　　②班主任经常与科任教师联系，交换意见共同商量对策的方法；

　　③与家庭、校外教育机构取得联系，互相配合，让他们处处有人管教，关心和帮助。这样充分发动群众，依靠群众，取得良好的教育效果。

　　三、尊重双差生，注重双差生的行为转化工作。

　　双差生就是学习差、品德也差的学生，他们往往上课不专心，不遵守纪律和小学生规则，与同学不合作，不听教师父母的话，这些学生最难教育，最容易引起学校、家长的关注，可是，我认为差生也是能够增高的，只可是比其他学生增高慢一些罢了，他们的行为需要长期教育才能矫正。作为一位班主任，我们要足够尊重每一位学生，对他们既要严格请求，又要以慈母般的爱去关心他们，爱护他们，正确对待他们的弱点，过失和错误，切忌冷淡，厌恶和嘲笑，要对问题行为的性质和程度仔细分析，然后采用相应的方法进行教育。

　　除此之外，我们还请好生，班干部“手拉手”帮助教育，力求发觉 双差生的闪光点报告教师，表扬鼓励他们。作为一位班主任，平时更要贴近这些学生；我经常利用课余时间找他们谈心，奋力了解每个双差生的内心世界，用爱的情感去感化滋润学生的心田，逐渐消除他们不良的心理状况，产生改正错误的动力。增强他们的自信心。班主任要注意观察、了解，及时地扑捉他们的闪光点，进行鼓励、表扬，让他们意识到自我的价值，抹掉心中自卑的阴影。并且，在各种团体活动中要让他们利用自我的长处为班团体做出贡献，从而，使他们不断地获得成就感，增强团体意识和团队精神。还要及时与家长沟通，了解学生在家中的表现、交朋结友的情景等等，

　　四、教师奋力做到言行一致，成为每一位学生的表率。

　　教师的言行对学生良好品质的构成至关重要，它起着潜移默化的作用。请求学生做到的，首先教师自我必须先做到。良好的班风和学习风气逐步养成，她们都能自觉遵守学校的规章制度，凝聚着一股进取向上的力气。学生的整体素质也在不断增高。

　　总之，班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。工作方法有成千上万，没有一个固定的模式，但只要我们班主任讲究方法，从爱护他们的角度出发，采取学生乐于理解的教育方式，晓之以理，动之以情，循循善诱，勤于管理，善于总结自我的经验，并构成自我的特色，定能水到渠成，让班级团体在推进素质教育的进程中发挥越来越大的作用。

　　班主任工作经验交流（十五）：

　　为了进一步加强学校德育工作，提升班主任的管理水平，建立一支高素质的班主任队伍，也为了加强班主任之间工作经验的交流，充分发挥班主任在学校管理中的作用。11月22日晚，我校召开了班主任工作经验交流会，学校领导和全体班主任参加了会议。会议由政教处主任肖焰主持。

　　首先，王艳等7位班主任分别从不一样角度介绍了自我从事班主任的成功经验和好的做法。他们分别从加强班级安全管理、学习管理和家校沟通联系等方面，进行了交流。举实例、说做法、话经验，讲述了自我从事班主任工作的心得体会，各位教师的发言，既有理论的高度，也有时代的新意；既有对过往做法的总结，也有对今后工作的展望。

　　随后，政教处主任肖焰同志针对班主任工作介绍了自我的经验并给出了很好的意见。最终，李一雄校长讲话，首先肯定了我校班主任工作上取得的成绩，同时对班主任工作提出了殷切的期望。他指出，班主任的工作要有爱心，要有耐心，更要讲究方法。班主任工作既是艰辛的，又是伟大的。

　　此次班主任经验交流会取得了圆满成功。会议为班主任供给了交流学习的平台，有效地促进了各班主任之间的经验交流，对加强我校德育工作和增高班主任工作水平起到了极大的促进作用。

　　班主任工作经验交流（十六）：

　　随着教育改革的不断深入，改变了传统的师生关系，一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。这种新型关系到达师生间广泛的交流和沟通。使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。多年的班主任工作实践使我认识到班主任工作的重要性和意义性。转眼一个学期又将结束。我就这一学期自我的班主任工作经验交流谈几点看法：

　　一、让微笑常驻脸上。

　　在当班主任的这几年中，我深刻体会到“微笑”的力气是无穷的。每一天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段――微笑。我们班李祥辉，在学习方面很没有自觉性，任务总是爱拖着不做，所以考试成绩总是不如人意，他总说自我不行。怎样办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果发觉 他这个人还真有不少优点：比如，爱劳动，每次教室里的饮用水一吃完，他总是自告奋勇地把水给换来了。于是只要一发觉 他做了好事，我便在班级表扬他；另外他的体育很好，我就让他在体育课上担任体育委员，还让他负责小平台的专项清扫任务，经过这些事情，他也增强了自信。然后我再在课后悄悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，恢复了自信。之后还变得在课上敢于发言，常常有惊人之言。

　　在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。所以，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮长大。

　　二、让爱偏注后进生。

　　在班级管理中，我奋力将自我的管理多倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班团体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验团体的温暖和同学间的友谊，让他们感觉到自我在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的王鹏吧，大家都明白他真的就是一块毫无组织纪律性的“滚刀肉”。因为基础差，再加上父亲母亲溺爱，无人管教，他很贪玩。刚开始的时候，上课的任务从来不做，更不要说作业了。没有一天不惹是生非的。我有时也真是气极了，但静下心来想想毕竟是一个小孩，爱玩爱闹是天性。有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。于是我趁机当着他的应对同学们说：“没想到王鹏这么会讲笑话，这么爱笑，如果我们大家多去督促他，指导他完成作业，相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋，大家能听到更多的笑话。”这令他感到很意外，立刻坐下刷刷刷地做作业。这以后，大家都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情景也有所好转了，虽然增高不是很大，但点滴增高也是很值得高兴的事情。

　　我根据他的实际情景，对他制定了与其他学生不一样的学习任务。由于他的基础太差了，我就利用课上课下给他辅导1至3年级的数学课程，教他背小九九等，语文我就给他定了每一天就是5篇生字。由于计划的.起点低，他总是很进取的去完成，并且也由原先他写出的字我一个也不认识到写字水平也到达我班中下的水平，看到他由原先课上捣乱到安静完成自我的任务，我明白自我对他的教育方式是选对了。

　　这学期，我把每日卫生检查的任务交给了他，更是让他喜气洋洋，信心百倍。我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。

　　三、注重班风的健康发展

　　为了养成良好的班风，我很注重学生行为习惯的养成，我认为小学阶段让学生养成良好的行为习惯比什么都重要。我告诉学生“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”一片纸，一脏句话都能折射出一个人的品质。我平时对学生严格请求，经常用鼓励性的话语，来肯定学生现已养成的好习惯，使之坚持下去。一旦发觉 学生中有不良的行为，立刻找他谈心，帮他改正。久而久之，我所带的班级班风优良，学习氛围浓厚，学生之间也明白了团结互助，友好相处，不再象最初接班时，天天为一点小事就吵得脸红脖子粗了。每个学生都品行端正，学习兴趣浓厚。有几次学生过生日，同学们还主动为寿星唱了生日歌；同学之间也明白互助互帮，不再碰到问题就互相埋怨了。

　　为了养成学生独立学习的习惯，我鼓励学生改掉家长监督的习惯，独立完成作业，大胆的改革，不请求家长签字，这就使很多学生改掉了依靠家长的习惯，独立完成作业，认真检查作业。我还在班级中，营造一种文化的氛围，鼓励学生多带课外书籍，放在教室里轮流阅读，还自费给学生买了课外读物，让学生在课余时间有书可读，有好书可读。我们班的学生都很爱读书，课外知识也丰富了，眼光不再局限在课本上。书籍把学生引上了广阔的天地，使他们眼界开阔，精神高尚，班风更加健康的长大了。

　　班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。

　　班主任工作经验交流（十七）：

　　班主任在学校管理的工作中是一个极其重要的主角：与学生接触最多的是班主任、对学生全方位进行了解的是班主任、处理班级事务最多的是班主任。而一个学校教育质量、管理质量的好坏，完全由学生的素质来体现。班主任作为学校贯彻国家教育方针、促进学生全面健康长大的骨干力气，他对学校教育教学计划和其它各项管理的实施，协调本班任课教师的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系起着重要的桥梁和纽带作用。班主任工作极其重要，其任务十分繁杂，并且职责重大。现就我我校的班主任管理工作，谈谈一些粗浅的做法。

　　一、健全学校德育管理系统。

　　我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、团支部书记和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可构成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，消息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。

　　二、对班主任的请求

　　1、班主任要做学生的人格表率。

　　“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样那样地影响全体学生。”这句话道出了一个道理：教师不仅仅是学生知识的传授者，更应当做学生的楷模。加里宁也说过：“教师心须好好检点自我，他应当感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”所以，班主任应当从各个方面做好学生的人格表率。

　　2、班主任要做好特殊学生的管理工作。我那里的特殊学生指的是父母离异的学生、父母一方逝世的学生、父母在外打工的学生、父母忙于工作不太管自我子女经济又挺好的学生。这些学生中往往包含学困生、德困生。班主任要跟家长经常联系，共商如何更好的教育他们的子女。管理好这些特殊学生，我个人认为事实上现已管理好班级一半了。

　　3、班主任要做好安全管理工作。安全教育是生命教育。在开展安全教育管理具体工作时，我个人认为要以“预防为主、教育为先”

　　为根本原则。班级工作如果安全工作没做好，那你其他工作一切都是白做。所以我校很重视安全教育工作。我校的做法是这样的，有计划安排时间让学生看安全警示录象、开主题班会、让学生自我找学校中存在安全隐患的时间和地点、读报课经常读一些鲜活的典型警示性安全教育报道等等，再加上听学校组织的安全教育讲座，这样经过安全教育使班级安全隐患减少到最少。

　　三、每周二举行班主任会议，处理存在的一些问题。

　　充分利用每周主题班会对学生进行思想、纪律、学习、卫生等各方面的教育工作，正确引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，培养学员的团体观念。

　　本学期主要抓以下几个方面的工作：

　　1、抓住节日的契机，教育和引导学生热爱生活。以纪念新中国成立74周年为契机，以爱国主义教育为主线，结合学雷锋月活动、清明节扫墓活动、红五月活动，开展以《祖国在我心中》为主题的读书教育活动。

　　2.开展“诚信”系列教育，引导学生诚信做人做事。号召全校学生或上网或经过书籍搜集古今中外有关诚信的故事或名家名言名篇。经过他们自我筛选的过程，多读一些有关诚信的资料，从而进一步增强自我对诚信的认识。

　　总之，我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的职责心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有阳光。”

　　班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有阳光，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。

　　班主任工作经验交流（十八）：

　　班主任工作累并充实着，每一天从早忙到晚的大事小事，给体力和精力带来很大的挑战！可是辛苦的付出收获了学生从零开始、一点一点的增高，收获了家长的信任和理解。下头我就谈谈我在工作中的几点做法总结：

　　倾自我之所爱，搭起信任的桥梁

　　真挚情感是在心灵的沟通基础上建立起来的，而发自内心的爱才能到达这种默契。应对整日与你如影相随的一张张天真活泼的笑脸，你又怎忍心对他们横眉立目严加呵斥，即使出现令你不愉快的一幕，你又能狠下心来去惩罚他们么？

　　班里的学生王璐瑶，这学期刚来插班。刚入学不久因对新环境产生抗拒的心理，上课哭闹，不完成作业就成了她的专利，经过多次的谈心交流，都不见效。任课的教师和同学都感到厌烦。难道就让她这样的走下去吗？我在心里不断地琢磨着。我一次又一次的对自我说，“你是她的教师，如同她的母亲，你应当帮助她。”真诚的爱能够像火山，暖化冰冷的心。上课了，她静静的坐好，我冲她赞许的一笑；当她犹豫的慢慢举起了手时，我对她投以鼓励的目光；当她工整的完成作业时，全班的'掌声带给她成功的喜悦；当她犯了错误时，等待她的是教师宽容的面孔；当她……。一次次心灵的接触，一次次发自母亲般的关爱，渐渐的她不哭了脸上露出灿烂的笑容，她开始变得开朗起来，同学们玩耍的身影中找到了她小巧的身姿。看到她的变化，我体会到了付出的欢乐。

　　学生、家长的恰当接触，构建了和谐的家校关系

　　学生、家长、教师之间就像一个等边三角形的三条边，如果处理不好彼此之间的关系，就不能围成一个等边三角形，甚至不能围成一个三角形。应对这种微妙难以把握的关系，我一般不采取学生一出现问题，立刻把家长叫到学校，这样一下子将家长、教师、学生之间的关系弄得十分紧张。问题即使处理了，也不能彻底处理，只能到达暂时出现效果，不久又会出现反复，再请家长这样如此重复下去，家长对教师不满意，对学生不管不问，任由发展；学生对教师恨由心生；教师呢，自我付出了很多，却落一个两面不是，叫苦不迭。而我在应对学生出现问题之后，如果不到非要跟家长交待一下事情的状况就绝不请家长，即使请家长也在与学生正面接触之后，和其一齐分析事情原因，找到处理办法之后，使其认清自我的问题，主动提出改正，并和他一齐对事情的严重程度做出确定，得出应让家长了解实情，再将家长请到学校，由其将事情经过讲出，并谈一谈自我的认识，以及今后的改正措施。这样下来，教师在学生面前建立了威信，同时也赢得了家长的尊重和信任。彼此之间的关系也更加和谐。

　　以身做则，处处做学生的榜样

　　大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生，对班主任有着一种特殊信任和依靠情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个小孩的榜样。所以，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响我的学生。例如：每一天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后必须到教室看一下才放心的离开。还有我每次上完课发觉 讲台上有垃圾的话，我就悄悄地捡起来放进垃圾箱，学生发觉 后，也就纷纷效仿，下课后主动把自我座位上的垃圾捡干净。教师行为对学生的影响，使我看到：教师的人格魅力会带给学生穷的力气。所以我必须时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人环育人环境，用认真、模范的行为影响学生的心灵。

　　真情投入，营造温馨和谐的“家庭”

　　班团体，是学生健康长大的一方活土。我从来都把教的班级，看作一个大家庭。无论教师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家奋力。为了优化班级管理，营造一个温馨和谐的哝和，我费尽了心思。首先，我树立了学生的主人翁意识，变教师要我做，为我要为班团体做，这样既创造了和谐的班级，又增强了班集的凝聚力。其次，我让学生对待自我和同学，要像对待自我的兄弟姐妹一样，这样使我班的学生与学生之间相处和十分融恰。在我和同学们的共同奋力下，我班在纪律，卫生等方面都取得了优异的成绩。经常被评为五星班级。

　　班干部的培养，构成了具有凝聚力的班团体

　　一个班级里班干部是班团体的中坚、班团体建设的核心，班主任的得力助手。调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键。所以，在班干部的选拔上，我仔细观察，反复斟酌，综合研究，确立了干部班子，带领广大学生奋力学习，踏实工作。作为班主任，我充分信任班干部，放手让他们开展工作，并悉心指导。让班干部感觉到教师是他们的坚强后盾。我十分注意维护班干部的权威，信任他们，支持他们，为他们撑腰，让他们敢于负责，创造性地开展工作。此刻，分发作业、课前准备、卫生清扫等工作，他们做得有条不紊。

　　对于犯了错误的干部同学，我总是进行耐心细致的思想教育，并进取鼓励，给予信心，赋予机遇。我经常在班中指出：作为一个班干部，应时刻以为班团体服务为己任，必须要严格请求自我，在工作学习中不断增高自身素质，反复督促自我，切忌骄傲自满，自我满足，对不称职的干部及时调换，做到功是功，过是过，决不含糊，确保班干部队伍整体向前发展。

　　“一切为了学生，为了学生一切”我守着班主任这片土地，恪守着自我的诺言，不断的学习着。

　　在长期的班主任工作中，我认为：班主任应当根据学生的年龄特点来分析学生的思想动态，因势利导。所以，学生有什么需求，遇到什么难处，有哪些解不开的疙瘩，这些都请求班主任摸清情景，心中有数。我根据班上学生的情景，采取分类排队、普遍指导和个别加强的做法。每周班会，处理一个和学生有着密切有关的问题，以学生议论经过为主，构成决议，以备大家今后遵守执行；每个周末，一方面检查、总结、评估前面做过的工作，另一方面计划安排下一周的工作，并和学生一齐精心地设计教育方案，并且不断地花样翻新，让学生感到有兴趣性、有吸引力、有职责感，更有意义。

　　班主任工作经验交流（十九）：

　　每一个教师都期望自我的学生一个个乖巧听话，一个个出类拨萃，可是每一个班级里总有那么几个调皮、让人头疼的学生，对于调皮的学生我们该怎样办呢？我认为：

　　1、尊重学生，就是要平等地对待他们。

　　教师要从爱心出发，爱心出发即是进行教育的前提，教师要关心爱护班级的每一个学生，使学生感觉到教师的教育，是真心的爱护，是真心期望学生个个都能健康长大，真心期望学生个个都能成材。教师有爱心，能够尊重学生，理解学生，学生才能更加尊敬，爱戴教师，师生的感情才能更加融洽，充分发挥情感教育作用。凡事以理服人，不要去压制学生。批评也好，表扬也好，务必要让学生心服口服。

　　2、了解和关心学生。就是要研究他们。

　　要做深入细致的调查研究工作，了解学生的学习情景和思想状况，在做学生思想工作之前，必须要把情景了解清楚，并作好详细计划，不打无准备之仗。研究学生，还得尊重天然规律，要了解教育学和心理学的基本原理，明白各个年龄段小孩的特点，不把自我的意志强加给学生，不作违反教育规律的事情。关心学生，与他们亲近，要明白他们想什么，喜欢什么，厌恶什么。对于学生的变化，要及时予以关注，不要忽略学生一丝小小的'变化。学生的一些反常的行为，必须是有其深层次的原因的，不能只看到表面，要挖掘深层的原因，设法打开学生的心锁，解开学生的心结。

　　3、表扬，鼓励学生

　　教师在平时生活中应多关注那些调皮的学生，多发觉 他们身上的一些闪光点，并及时地在全班给予表扬，让他们对自我建立起自信，让他们觉得“我能”。

　　小孩们正处于身心发展阶段，他们的天性就是好动，爱说，对什么都会感到好奇，即使再调皮的小孩，也都有其优点和缺点。所以，作为教师首先应去掉“有色眼镜”，进取发觉 他们在为人处世、学习生活等方面所表现出来的优点和增高，看到优点就表扬，发觉 长处就扶持，有了增高就鼓励。小孩们在诚挚而又恰如其分的表扬、扶持和鼓励中会逐渐消除自卑，增强自信，在荣誉感与成功体验中发觉 自我价值，激发奋进的动力。

　　总之对于调皮的学生应给予多一点关心，多一份宽容，多一点鼓励。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得调皮学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习成功的乐趣。

　　班主任工作经验交流（二十）：

　　时间总是在不禁意间从身边悄悄流过，二年级的上办学期立刻要结束了。在这半年中，虽然我和我的学生们的增高不是很大，可是即使是小小的增高也是我们共同奋力的结果。我和他们在很多地方构成了默契。下头我就具体谈谈我这一学年班主任工作的一些总结。

　　一、为人师表，率先垂范

　　在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前，自我就是一面镜子，一本书。所以，为了规范学生的行为，我在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，请求学生做到的，我首先带头做到；请求学生讲礼貌礼貌，我首先尊重每一位学生，见到领导、同事主动问好，对于小孩的问好也进取回应，让小孩得到尊重；和学生交知心朋友，每一天和小小孩交流，学会倾听，及时了解小孩的动态。

　　在小孩眼里，教师就是自我学习、模仿的榜样，只是单纯的说教不如加入小孩的行列和小孩一齐行动，就如孔子所说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，有时候身体力行就是对小孩最好的教育。

　　二、培养学生的良好习惯

　　二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、班会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表此刻学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的进取性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯。

　　三、培养良好的班团体

　　班团体是培养学生个性的沃土，有了这片沃土，学生个性才能得到全面发展。这个学期在班级管理方面我总体就是在摸索中前进，向老教师学习经验。每一天放学我协助学生搞好卫生工作，培养小孩爱劳动讲卫生的习惯。经过教室内各种主题的板报，发展学生个性，逐步构成一个健康向上、团结协作的班团体。

　　二年级学生需奖罚分明，我采取必须的激励措施，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。

　　四、加强与家长的沟通

　　重视家庭教育，重视家长会，重视和家长的沟通。平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对于一些表现不好的同学更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。一旦发觉 他们身体上、思想上有什么异常，便及时和家长沟通。

　　五、总结

　　我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面存在不足。如：预见性不强，总想事事有成效，对小孩少了些宽容，小小孩毕竟就是小小孩，有时候自我都不能一下子完成，更何况这些小孩呢我要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心；第二年当班主任的我，常规性的工作的过程中很多工作做的不到位，不够细致，也很感激各位领导的包容和同事的帮助。在以后的工作中应当把心放平，踏踏实实的，不断学习改善，做一个充实的教师，充实自我，也充实小孩的生活和内心。

　　班主任工作经验交流（二十一）：

　　大家好。首先感激乡中心小学领导给我一次与大家交流的机遇，做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太普通、太平常，很平淡，无经验可谈，如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧。我欣慰的是：上学期我校五年级在尖子生少的情景下学生的整体成绩有较大的增高。

　　一学期来没有一个学生受到学校处分，学风、班风有较大的转变。这一切与乡中心小学的正确领导分不开。与数学科任教师丁盐生校长及其它科任教师的共同奋力互相配合、密切合作、细心教育分不开。在那里我做为五年级的班主任要对乡中心小学的领导及我班的所有科任教师说一声：感谢!

　　下头我就把我们平时所做的工作谈几点体会：

　　一、健全班级的规章制度，依章“治”班这个班原有学生43人，学生素质参差不齐，纪律松懈，生活散漫，尤其是班里的几位思想、学习后进生，无视校纪校规，一切以“我”为中心，给班风带来了不良的影响，如果任其发展，这些学生就会构成一种无视纪律约束的自由意识，并且还会对其它同学造成负面影响。为此，丁盐生校长与我决定从整顿班风入手，进行从严管理，从下头两个方面开展工作：

　　a.俗话说“无规矩不成方圆”。一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。这些制度教师协同班干部制定，然后交全体同学议论、修改、补充。最终由班主任发布实施。制度建立之后，关键看执行。这时教师必须要率先垂范，起领导带头作用。

　　b.培养学生自我管理本事，实行“班务”自治。这样才能满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适用未来社会竞争的需要。在教师的统一安排下，由学生自我组织一些活动。来锻炼他们的组织领导本事和进取参与本事，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。

　　二、关爱关心学生，培养学生自觉意识，使班级具有必须感染力教师的赞美是阳光、空气和水，是学生长大不可缺少的养料。作为一名教师，首先应当是爱小孩。小学班主任经验交流发言稿。对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。

　　“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，也就是对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自我的小孩，班级就象一个大家庭，教师就是家长，要对自我的子女充满爱，这就请求我们得扮演多重主角，既是教师任的主角，又扮演家长的主角，当学生有困难时，我们总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉，时时对学生有一种牵挂。我们从来没跟学生发过火，更没有体罚过学生……

　　三、坚持班主任与各科任教师相结合，科学完美地管理班级我班之所以能取得好成绩，与全体科任教师的合作是密不可分的，异常是数学科任教师丁盐生校长，充分发挥出了主导作用。上学期他所教的数学科目在期末统考时取得了优异的成绩，成绩的取得是他辛勤耕耘、科学教学、合理管理换来的。丁校长身为校长，公务繁忙，但他仍不忘班级班风、学风的管理，采取了如“值月班长制度”“师生互相监督制度”等措施，经过以上众多措施，培养了学生的自我管理本事，增强班级的凝聚力，使学生真正做到自力、自治、自强。

　　四、培优辅差，发挥学生合力优势，使学生学业共同增高培优转差是我们教学工作的一项重要资料。我们看任何一个学生都是用一分为二的观点看中差生，用发展的眼光看学生，因势利导，给消极因素为进取因素，学生的“优”与“差”并不重要，关键在于如何去“培”与“转”。作为教师重要的是及时发觉 学生的闪光点，用思考什么方法去鼓励学生，让学生有信心有动力去学。我班语数双科成绩都很差的学生共有八九人，对于这部分后进生，我们决定一方面做他们的思想工作，经常鼓励他们，让他们树立信心，另一方面利用课余时间发挥优等生的作用为他们解答疑难问题。

　　当他们有丝毫增高时给予重重的鼓励，与他们共享增高的欢乐，并激励他们再奋发图强，争取更大的增高。比如我班的汤万松、康丽华等同学，在上学期开学初的摸底考试时，语数双科考试总分都在50分以下，之后在教师的指导与优等生的帮助下，经过他们自我的奋力，在期末统考时都取得了较好的成绩。

　　总之，班级管理工作是一项复杂的工作，我们仅有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到爱生如子，这样我们就成功了一半。

　　最终再一次感激乡中心小学领导对我们工作的支持与肯定，感激以往教过我们班的科任教师，同时祝愿各位领导、各位教师工作顺利、身心健康。

　　感谢大家!

　　班主任工作经验交流（二十二）：

　　各位教师、同学：

　　大家好!今日我讲话的题目是《从自信走向成功》。

　　每个人都期望自我获得成功，学生期望成绩优秀，演员期望观众赞赏，工人期望能超额完成任务……成功，可能要同时具备很多因素，但自信是最重要的因素，爱迪生曾说过“自信，是成功的第一秘诀。”

　　自信，就是对自我、对前途充满必胜的信心。19世纪之前的300年间，数学家们一向为一元四次以上的方程是否有解而忙碌着，可惜他们不是望而却步，就是半途而废，没有一位能解开这个结。

　　1818年，挪威一位16岁的阿尔贝，在研究了前人有关这一问题的很多资料后，竖定地对他的教师说：“让我来解答这一历史难题吧，我能证明一元四次以上方程是否有解。”他凭着这份自信、聪明和勤奋，花了6年时间，最终做出了圆满的回答，一般高于四次的方程没有代数解，这就是着名的“阿尔贝—鲁菲尼定理”。

　　自信，并不是盲目自大，不是没有根据地乱拍胸脯，而是建立在智慧与才能基础上的。世界着名的指挥家小泽征尔在一次指挥大赛上，以自信识破了权威评委设置的圈套，夺得桂冠。他凭的是什么凭的是自我厚实的音乐理论基础，凭的是多年指挥经验和灵活的临场应变本事。如果没有真才实学，就不会产生真正的自信。

　　我们每做一件事，都会有或大或小的困难，我们固然要研究可能出现的难题，做好充分准备，但总是过分地夸大困难，而对自我的智慧和实力没有信心，做起事来就会前怕狼，后怕虎，从而减缓迈向成功的速度。

　　谁也不能低估带领全国各族人民取得解放战争胜利的困难，可是我们的毛主席却以他超人的胆魄和气势带领全国各族人民改天换地。“自信人生二百年，会当击水三千里”。就是这样一种自信，毛主席始终昂着走在队伍的最前列。

　　生活里，自信也经常改变着你。新同学充满自信的自我介绍，会让同学们深深地记住你;上课自信的发言，会让教师肯定你对知识的正确理解;不被一次考试失利击败的自信，会让你重新振作起来，奋发向上;自信地展示自我，会让你的人生舞台更加绚烂多姿。

　　所以，请自信起来吧!

　　如果你让自卑和怯懦占据你的心灵，你将十分不欢乐，因为你什么都不敢去争取，什么都不敢去常识，这样只能眼睁睁地看见他人满载而归，自我却躲在一个不知名的角落流泪。

　　我们不曾遇到八十万大军压城的岁月，也不曾遇到双腿瘫痪的不幸，更没有遇到内忧外患而刀口架在脖子上的灾难。那么，我们有什么理由自卑呢

　　所以，请不要自卑!

　　坚定自信的价值，让我们从自信走向成功!

　　我的讲话完毕，感谢大家!

　　班主任工作经验交流（二十三）：

　　尊敬的各位领导、教师们，大家晚上好!

　　在学习上引导学生，在生活中关心学生，在思想上理解学生，这就是班主任。班主任工作是一项极其考验耐心的工作，日常工作中的点点滴滴，无不渗透着班主任的心血。如何带好一个班团体，我也在不断探索、不断尝试，不断学习。接下来，我将从以下几方面来说说我的做法：

　　一、习惯养成，常抓不懈

　　各种习惯的养成是构成良好班风班貌的基础，低年级是良好习惯养成的关键期。培养良好的习惯，关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到教师在与不在一个样，一个班级构成了良好的班风，学生就会在各方面得到提升。我根据低年级小孩的特点，一方面，以比赛、竞争、相互监督等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为教师要以身作则，低年级小孩会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依靠情感。班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个小孩的榜样。所以，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，潜移默化的影响着学生。凡是请求学生做到的，自我首先做到。请求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自我就做到随手捡拾垃圾，和小孩们一齐大扫除。请求学生上课不迟到，自我就做到每一天早上早到，每节课提前到教室。为养成良好的习惯创造了好的氛围。但学生良好行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是，我与学生制定好班级公约，请求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。并让班中几个行为规范做得好的学生一齐参与管理。由于低年级学生自觉性和自控力都比

　　较差，避免不了会出现这样或那样的错误，所以这就需要班主任做耐心细致的思想工作，不能操之过急。我经常利用班会、晨会、课前、课后等一切能够利用的时间对学生中出现的问题及时进行教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生逐步做到自觉遵守纪律。

　　二、细处关爱，亲近学生

　　爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。作为一名班主任，我始终把工作的职责感放在第一位。作家杨朔以往说过：“每个人的心里都埋着一团火种，只要善于拨弄，它就会熊熊燃烧。”我的教育对象是低年级的小孩，他们天真烂漫，活泼好动，那一颦一笑，处处充满着童真童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮长大，这是我做班主任的信念。低年级的小孩对教师异常热情，经常会围着教师转，我也很习惯课间小孩们在自我身边，和他们聊聊天，考考他会不会查字典，告诉他这几天增高了!帮他们处理一些难题，帮他们梳头、系鞋带，安慰想母亲的小孩，帮小孩旋开拧得太紧的水壶等。总之，当小孩需要我的时候，我尽可能的帮助他们，绝不会有厌烦的神色。这样，小孩们跟我亲热起来了。一下课，就跑上来背小诗给我听，说谜语给我猜，出一些科学常识考我，一般我还能应付，但有些科学常识还真考倒我了，我只好坦白地笑着说，我不明白，你还是告诉我吧，这时，他们可得意了，睁大眼睛开心的大笑着告诉了我答案，此时，他们的内心充满了成就感，几句简短趣味的交流，很快拉近了与学生之间的距离，在这种简便的聊天氛围下，把握好教育的契机

　　，天然而然地对他们提出一些请求，收到的效果会很好。班主任对学生的爱，应当是种宽容的爱，经常想起一句话：假如他们是我的小孩，我会怎样教育，以此来鞭策和警示自我。于是，在这样的前提下，小孩们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了能够理解的行为。课堂上小孩的注意力最多只能坚持十分钟，为了培养他们的坐性和定性，我常编一些顺口溜或一些口号来整顿课堂纪律，让小孩们在简便、天然、愉悦、有节奏的情境中天然遵守课堂纪律。对于低年级的小孩来说，表扬的力气是无穷的。在平时，我经过对小孩的观察，将小孩们的闪光点和一点一滴的增高都记录到自我心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对小孩们说：你们都是最棒的!这学期增高最大的就是你了!教师越来越喜欢你了……我付出一份爱，收获的则是小孩们更多纯真的爱。记得刚接到上一届学生的时候，学校安了电子白板，我请同事帮助尝试着用，课堂上才用了几分钟，不知点到了什么地方，需要的画面就不见了，本节课的资料我又不能很好的按时完成，我沮丧地说：“不见了，怎样办。”看到我着急的样貌，班长付子陶快速跑上来说：“教师，我来帮你。”“你会吗”我用怀疑的眼光看着他，只见他走上讲台，看着屏幕点起来，够不着的地方，就用教

　　棍点，点了几下，我需要的画面找回来了，原先前两天，其他教师现已在用，他经过自我的观察就学会了，弄好之后，他又说：“教师，你今后还要调什么，你告诉我，我来帮你。”真是后生可畏，同事教了我，我还不能很好的用，开学两天，小小孩看看就会，并且那么熟练，我惊讶的同时，内心是满满的快乐感，关键时刻，小孩及时帮了我。

　　三、培养小干部，发展小孩的本事

　　培养班级干部，及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自我的职责。例如：(刚开始时，小班长管不住同学，就会向教师告状)，针对这一情景，我及时指出他们的优缺点和今后奋力工作的方向。同时，还请求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽量在同学之间树立他们的威信，创造机遇，锻炼和培养他们的本事。实行班长轮流制，三人一组，每周一换(根据一周的表现，谁的花最多来竞选下周的班长)其他班干部分工详细：负责关灯的、检查卫生的、检查红领巾、检查书包的摆放、检查楼梯口的、检查洗手池，每一天早上带着早读的等等，目的是让每个学生有事做，得到教师的重视。

　　四、因人而异，把握火候

　　当教师的都明白，在每个班里，都有听话的小孩和淘气的小孩。那些听话的小孩，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的请求去做;而那些淘气的小孩呢，经常给你唱反调。以往有一个小孩就是这样，天天犯错，不是打其他小朋友，就是抓小蜜蜂吓女生，要么藏其他小朋友的书......我一进教室，小孩们就来告状，于是我就给他讲道理，告诉他我们这个班就是一个大家庭，兄弟姐妹间要团结互助，相互关爱，是不能够打架的，别人不细心碰到了要学会原谅别人……经过一段时间的教育，我发觉 无效，怎样办呢之后我想：既然他活动本事这么强，又爱动手，就让他当卫生委员吧，负责班上的卫生工作，那段时间，我追的很紧，哪里不干净，我就找他问责，所以，他每一天必须紧盯班级卫生，没有时间去干坏事，几个星期之后，没有小孩来告状了，班级卫生也搞得更好了。我相信，只要我们有耐心，想办法，找对策，调皮的小孩也必须会变好的。

　　五、家校联系合作交流

　　家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任的工作，更需要家长的理解和支持。所以我异常注重和家长建立良好的关系，经常和他们交流，及时向家长传递学生在学校的消息，家长有任何疑问及提议可发消息向我反映，我也会及时给予答复。但重要的是首先开好第一次家长会。在开家长会之前，我会精心地准备讲稿。在讲稿中，比较清楚地阐述我对本班学生的教育、教学设想，准备进行的一系列活动。以求得家长最大限度的理解与配合。其次在家长会上，利用好班级文化，让他们走进教室，看我们班的班级文化，再看一看我们班上心里话小贴士，上头写满了小孩们对未来的期盼和为之奋力的方向。很多家长都被感动了。家长会既让他们了解了我，也让他们了解了此刻的班级，我得到了家长的信任。最终，班主任要调动每一个家长进取参与班级活动，学校里搞文体活动，家长们就会为你出谋划策，像上次三年级搞中队主题活动，因为时间紧，我一时心中没有目标，我们班罗乙清的母亲明白了，她说：“刘教师，你们学校要搞中队主体活动，你有方案了吗”我说：“没有啊。”她说：“我现已帮你想了一个方案，我拿来让你看看行不行。”她拿来，我一看，多好的方案，方案中的细节，歌舞都帮我订好了，我甚是感动。

　　总之，班主任工作是一项复杂的工作，我们要有高度的职责心、上进心和使命感，要有宽广的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，你仅有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。以上我与大家共同交流了班级管理工作中一些琐事，其实这是所有有职责心的班主任都做了的工作，不足之处，恳请大家批评指正。感谢大家的聆听!

　　班主任工作经验交流（二十四）：

　　尊敬的各位领导、教师们：

　　大家好!

　　首先感激学校领导给我一次与大家交流的机遇。我觉得自我所做的工作太平常，并且自我在工作中还有许多不尽人意的地方，还应当继续奋力。再者，在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理经验;年轻的班主任，都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念，作为我来说，如果不奋力的话，仍然赶不上大家。所以，如果让我谈经验，真叫做班门弄斧。今日，我把自我的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁交流交流，期望大家不吝赐教，提出宝贵意见和提议。

　　班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每一天应对的，是几十双渴求知识的眼睛，每一天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光怎样使这一颗颗心灵健康长大这不仅仅需要班主任具有强烈的事业心，职责感，更需要一颗爱心，爱是教育的营养，没有爱，就没有教育的成功。

　　今年我第一次担任小学一年级的班主任工作。看着一个个活泼可爱的小孩，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人陶醉;又是一张张空白的纸，等待着教师用爱心描绘。看着一双双清澈的眼睛，想着家长信任又期望的眼神，我深知自我面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的职责。就因为心中有对他们的爱，再累，我总是满怀期望，也是在对小孩们的付出中，我对工作着并欢乐着有了深深的体会。

　　我们明白，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都有一些表现好的小孩。在教师和学生的眼里，他们都是优等生，教师宠着，同学敬着，在他们的周围仅有赞许的目光和激励的话语。可我觉得，如果这些小孩不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。所以，平时我会更加严格的请求他们，当他们犯错误的时候，我会不留情面的批评他们，使他们明白自我也有错的时候，自我没有特权，应极力改正自我的缺点，仅有这样才能使自我更完美。

　　“金凤凰”固然可爱，可是“丑小鸭”更需阳光。对于表现差的学生，更需要我的耐心、宽容和关爱。我班有一个很好动的学生叫代楷，上课时一刻也闲不下来，不是随意走动，就是转过身去和后面的小孩嬉闹，甚至在课堂上怪叫，有一次，实习教师在上美术课时，他跑到讲台上然后又窜到座位上，教师批评了他几句，他不但不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，几个教师都拿他没办法!(班主任)其他科任教师也反映到类似的情景，我听了也不知怎样办才好，之后有一次上语文课，他书写十分工整、漂亮，我当着全班同学表扬了他，从那以后，只要他有了一点增高，我就使劲表扬他，只要我瞄到他在动，我就提醒他要坚持，坚持到最终就是胜利者，慢慢地，这个小孩的自控力较以前有了很大的增高，虽然有反复，改变很慢，维持的时间很短，但我相信只要给予他无私的关爱，充分的信任和耐心的引导，相信对于他的转化不是很困难了。

　　子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依靠情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，深深地影响着每一个小孩的长大，无形之中会成为全班几十个小孩的榜样。所以，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。

　　平时，凡请求学生做到的，我首先做到。还记得学生在刚入学的时候，他们什么也不懂。当他们去上体育课时，班上的电灯、风扇就一向开着没人主动去关。之后，我针对此现象给他们讲了节俭资源的重要性，并在此后的时间里亲自关灯。学生看在眼里，记在心里。没多久，小孩们都记住了在离开教室的时候要把所有的电源关掉。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”这种无声的教育，往往能到达无声胜有声的效果

　　作为一个低年级的班主任，我认为还应做到“三勤”——“脚勤、嘴勤、眼勤”。脚勤，就是要经常走到班级的学生中去，多与学生接触，在开始习惯未养成时，多跟班进行督促检查。眼勤，就是多观察学生的情景，及时掌握第一手材料。当学生有异常时，要及时地了解、关心帮助他。嘴还要勤，就是要多找学生谈心，了解他们的内心世界，做学生的知心朋友。

　　在我班上，学生都很喜欢与我分享一些他们的悄悄话。平常下课后一般我都不会急于回办公室休息，因为班上那一群小可爱总会热情地围在我身边说一些他们感兴趣的话题。师生间的距离在这短短的交谈中拉近了很多。除了课间的谈话外，我还习惯利用中午与学生共同吃饭的时间与他们聊天。有时候小孩们会说说家里发生的事，有时他们会说说喜欢做的事情、喜欢的卡通人物……这些谈话的资料在我看来虽然比较稚气，但却拉近了我和学生间的距离。

　　总之，班主任工作是一项复杂的工作，仅有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样就成功了一半。以上几点，只是我在开展班主任工作以来的一点小体会，谈不上理论研究的高度，也还有很多地方做得不足，期望能向各位班主任学习，踏踏实实干好班主任工作，使自我的班级管理水平增高得更快。

　　感谢大家!

　　班主任工作经验交流（二十五）：

　　各位教师：

　　午时好，很荣幸能在那里与大家一齐交流。同时也感激教育处组织这项活动，为我们供给了相互学习的平台。与其说是经验交流会不如说是交流会，因为谈经验我资历尚浅。

　　班主任是班级管理的核心，良好班风的构成，学生身心的健康长大，文化素质的增高，班主任作用至关重要。当一个班主任容易，但当好一个班主任，管好一个班团体就不是一件容易的事情了。自担任班主任以来，我忙碌着、紧张着，同时也充实着、欢乐着。今日本着学习的原则，借这次机遇把自我担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享，有不妥之处期望能得到大家的指正。我的工作原则简单用几个字来形容“三心二意一勤。”

　　一、“细心”去做好每一件事情

　　班主任要想管好一个班团体，除了靠制定一套切实可行的班级公约，以制度去管理学生外，要靠班主任去细心做好每一件事情。教师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响，异常是班主任，影响更为直接。所以，班主任应当时时处处以身作则，严于律己，宽以待人。这样，才能给学生以良好的影响，做起事来也得心应手。我觉得班主任想管好一个班级就应当细心去做好每一件事情，表里如一，言行一致；凡是要学生做到的，教师必须先做到，并且做得最好。比如：请求学生不迟到，自我必须提前五分钟到位查迟到；请求学生课间捡地上的纸片，自我看到教室有纸也要捡，更不能一脚踏上去视而不见。这样，才能用自身行为影响和感染学生，到达“此时无声胜有声”的效果，促进他们养成良好的行为习惯。

　　二、“诚心”去捕捉每一颗心灵

　　作为一个班主任，要想管理好班级，就应当首先了解学生，做到心中有学生、心中想学生。异常是注重诚心与学生谈心。学生有缺点，批评时要尊重学生的人格和自尊心，同时批评学生要因人而异，讲究时机、地点与方法，不夸大、不讽刺、不挖苦，要诚心诚意帮助学生改正缺点。对学生提出的问题或请求，不光要从自我的角度去分析，更重要的是从学生的'角度去研究，多为学生出主意，让学生觉得你是真心实意为他着想。要和学生平等相处，以诚相见，做到亦师亦友。不要高高在上摆班主任的架子，当然也不能零距离接触，要把握好与学生的度。要经常深入到学生中去，及时了解学生的思想状况，对学生中出现的问题，要进取主动，诚心处理好。只要教师用心去观察了解学生，发觉 每个学生心灵深处的微妙变化，并把自我的思考过程告诉学生，坦诚相见，这比直接把结果告诉学生收效要好得多。

　　三、用“爱心”去关爱每一位学生

　　班主任应当用爱心去关爱每一位学生，班主任在工作中无论对人对事都要公正、平等，异常是对待后进生要真心实意，不要给学生一种“教师做个样貌”的感觉。平等能够营造融洽，爱心可使枯木复苏，耐心能够修好“破罐”。班主任虽然不可能将自我的精力在同一时期平均分给每一个学生，但只要我们心中装着全体学生，用心去关爱每一位学生，就必须能够发觉 学生身上潜藏的智慧和创造力，挖掘出每一位学生的闪光点。

　　四、“有意”放手让班干部管理班级

　　班主任工作千头万绪，事务繁杂，既抓教学业务，又抓班级管理，有时还兼上其他班的课。这样一来，如果不选出一支好的班干部协助班主任管理班级是不行的。班干部是班主任的得力助手，选举班干部时必须要民主、公正、公平、公开，不能由班主任点名，委任班干部，这样做不能服众。选出班干部以后，人员分工要明确，各人有各人的岗位职责。各负其责又协调配合，共同管理好班级。咱们高一年级从班级已成立就建立了“固定流动班委值班制，人人参与班级管理”，班主任要放手让班干部去管理班级，要信任他们，鼓励、指导他们如何去抓班级管理。如果指导得好，班主任工作就事半功倍，班主任也就能抽出更多时间去钻研教材、传授更多的知识给学生了。

　　五、“留意”捕捉每个学生的闪光点

　　一个班几十名学生，各人有各人的个性特点。这就需要班主任平时留意观察、了解、掌握每位学生的脾性，注意捕捉他们的闪光点，因势利导，扬长避短，因材施教。既要让学生全面发展，又要充分发挥他们的特长。

　　六、班主任要搞好班级工作还得靠“勤”

　　在这一点上班主任也达成了共识。此刻流行一句话：要把一个班级带好，班主任必须有＂母亲的心、媳妇的腿、婆婆的嘴＂。

　　一要勤深入学生的生活。当今的高中学生与过去的学生相比，有了明显的变化，既期望班主任和他们能打成一片，参与他们的各种活动，又期望得到班主任的尊重、爱护和关心，期望能直接得到班主任的多方面指点。我们要善于捕捉与学生交谈的机遇。其实与学生交流的机遇很多，比如：上自习、课前，查宿舍、跑操、面批等，还能够利用看归纳本、批作业时留言，写几句话，可指出问题可鼓励。

　　二要勤于观察。班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时注意、处处发觉 ，比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动本事、意志品质、个性倾向、人际关系和团体观念等等。

　　三要勤于思考。加强反思，对每一天班里出现的问题要及时处理。借助级部的“每日通报”及时了解学生状态，有针对性的处理一些违纪学生。必须不要与学绝对对立，要晓之以理动之以情。在处理违纪学生时不少教师动怒，的确，教师容易受伤，因为学生的一句话，但教师更容易满足，同样因为学生的一句话。陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”教师必须善于控制自我的感情，不能以体罚学生来发泄自我的感情。同时，一个合格教师，必须具有灵活的教育机智，善于处理各种偶发事件和教育过程中的其它问题。教师对学生既要尊重信任，又要严格请求，面向全体，又区别对待，因材施教，既适时适度，又持之以恒，既重视学习，又注意品德、体质的发展，让鼓励赞美成为小孩快速长大的动力。

　　班主任工作经验交流（二十六）：

　　尊敬的各位领导、教师：

　　大家午时好！

　　今日能有机遇在那里做经验交流，我感到十分荣幸。虽然我当教师现已有很多年，可是当班主任还是第一次，还记得去年9月接到学校通知，让我任命一年2班的班主任时，我心中充满了忐忑和不安甚至是恐惧，我能做好吗？我真的能够胜任吗？但在忐忑不安的最深处，我却有感到一丝兴奋，因为我又开始理解了一场新的挑战，人生如果没有挑战何其平淡？其实，和在座的各位经验丰富的班主任相比，我实在谈不上什么经验，今日我只是把自我工作的几点感悟，和大家交流一下。我今日交流的主题是爱在细微中。

　　一把坚实的大锁挂在门上，一根铁棒费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声开了。铁棒奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开呢？”钥匙说：“因为我了解它的心啊。”

　　其实，每个学生的心，就象上了锁的门，再粗的铁棒也撬不开。惟有关心，才能把自我变成一把细腻的钥匙，进入学生的心中，了解学生。

　　在我的班级有小女孩，名叫赵宇凡，我第一次找她谈话，是因为全班仅有她没有写作业，批作业的时候我想：这是谁这么大胆！家庭作业竟然一个字都没写！我必须要好好教训教训她！可是当我把她叫到办公室，当她就站在我面前，我看着她那双满含愧疚和委屈，还带着一丝害怕的眼睛，我竟然一句教训的话都说不出来了，直觉告诉我，这是个有故事的女孩。我轻声的问：昨日为什么没写作业呢？她望着我，沉默了一会，嘴张了张，一副欲说还休的样貌，最终只是轻声的说：教师我下次必须写作业。我没有过多的责备她，只是告诉她，回家必须要认真完成作业。之后，我从侧面了解到，这个叫赵宇凡的小女孩，在她很小的时候她的父亲就出车祸去世了，母亲也长年在外面打工，此刻一向由大伯抚养，在家极为懂事，有时候懂事的都让人心疼，了解了这些情景，我最终明白，为什么这个女孩身上有着和同龄小孩不符的敏感和成熟。从那以后，我有空就会找她谈谈心，问问她一段时间的学习情景，在课堂上，只要她举手我就提问她，批改她的家庭作业的时候，我总不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，教师真为你高兴！有时是：加油，相信你必须能够做的更好！让我高兴的是，她不写作业的情景再也没有发生过，脸上也常常绽放出灿烂的

　　笑容，有时在下课的时候像小鸟一样飞到我身边，送给我一个折纸或者她画的画。说真的，每次有学生用他们的方式来表达对我的喜爱之情的时候，我的心总会变得像棉花糖一样柔软，如果学生对我的笑表示开心，表示信任，那么我对学生的笑则是满足，是幸运——得到天使的微笑，是我的幸运。

　　当然，一个合格的班主任，仅有爱是不够的，所以我从细处着手，管理严格。

　　在卫生方面，我对卫生的总请求是“快、净、齐”。

　　“快”是指十分钟内必须完成，；“净”是干净的“净”；“齐”意思是整齐。为了让卫生达标，怎样才能坚持班级地面干净和课桌整齐呢？针对小学生这个群体，我想到了一个好办法：就是每节课下课以及放学时，由卫生委员提醒，每位同学都检查自我周围是否有纸屑，课桌是否整齐；另外每一天安排专人检查教室和卫生区的卫生情景。只要我上课都会检查室内卫生情景，如果有纸片我会自我扫起来或捡起来，时间久了也影响到了学生，他们也会主动去捡。班级的各个角落都有专人负责，各人完成自我的工作后必须主动找我去验收，合格后才能够离开教室。我经常对学生说，天天都是大扫除，生活在一个干净整洁的教室里是件多么愉快的事。这学期开学以来我们班的卫生状况一向很好。

　　在纪律方面，我也有自我独到的心得。

　　说到纪律，总是让人很头痛，小学生天性活泼好动，你一眼看不到，他就不明白在做些什么了。在我作为班主任管理的二年2班，在纪律方面了得到了很多教师的夸奖和赞扬。那在纪律方面我是如何管理的呢？

　　第一，上课前我让文艺委员组织班级同学唱歌，这样既能够避免学生在教师没来之前吵闹，又能够给即将上课给学生和教师一个愉悦的氛围。

　　第二，在课堂纪律上，必须要明确每一件事应当怎样做，如书本怎样摆放？铅笔橡皮放在哪里？手应当怎样放？眼睛要看哪里？课堂上要说话必须要先举手，经教师同意后才能说话。还有就是应用我编写的纪律口诀：一二三，坐端正；小眼睛，看教师；小耳朵，仔细听；小嘴巴，不说话等等。当发觉 有的.小孩没有遵守纪律，我从不急着去指责，而是说：看！我们班的某某同学坐的可真端正呀，其他的小孩听到了，立刻也跟着坐端正了！这样的榜样效果远比指责要好的多！

　　第三，在课间的纪律管理上，我充分利用语言的艺术，发挥赞美的作用，比如某些特殊情景，在其他班级上课的时候，我们班的小孩却在上下楼，我会跟小孩们说：请你像小老鼠一样静悄悄的走，不要打扰到其他班级的同学。如果是在站队的时候，我会跟小孩们说：我们比一比，看谁站的像一棵树？看我们班的某某同学，他站的像一棵笔直的松树！小小孩毕竟是小小孩，一听到要装成小老鼠、装成大树，一个个都兴趣盎然，此时，守纪律对小孩来说再不说一件艰难的事，而是一件十分趣味的事。

　　一旦小孩们的纪律习惯养成了，那么无论是课堂纪律还是课间纪律也就根本不用怎样费心了，纪律好了，课堂效率也就增高了，班级小孩的成绩也天然会增高了。

　　可是大多时候，一个班级纪律再好，也总会有那么几个捣蛋鬼，这些捣蛋鬼往往纪律较差，成绩不那么优秀，我们称他们为“后进生”。我们常常把小孩比作初生的阳光，那么后进生就是迟升的朝阳，作为班主任，我们有职责，有义务教育好这些后进生，使他们和其他小孩一样健康，欢乐的长大。

　　我班肖子轩同学经常迟到，上课讲话，严重影响课堂秩序，每次我都对他进行一番教育，他都承认自我错了，可好景不长，没过多久，说话的老毛病又来了。问起原因，他总有理由，批评教育后好两天，然后又反复。那段时间里我真的很头疼，对这种屡教不改的学生，我到底该怎样办呢？于是那段时间，我经常上网学习，看了许多有关的文摘和资料，我决定改变策略。

　　首先和他亲近，经常拉拉家常，了解他的平时生活习惯，给予他更多的爱，引导他增高；其次，在平时班级活动，他喜欢的活动，总让他优先参加，使他认识到了自身的价值，树立他的自信心；只要看到他有点增高我就在班级进行表扬，让他体验成功的欢乐……渐渐地，我发觉 他变了，不仅仅不迟到、上课不乱讲话，还会早早到教室帮助别人打扫卫生，上课也总能看到他进取举手发言的身影……

　　学生的长大，就象一次次充满期待的旅行，而班主任就像站在拐弯处的大树，让小孩明确方向，耐心等待。班主任要学会宽容每一个小孩，不论他们身上有多大的缺点，也不论他们犯下了多大的错误。因为我坚信，那些迟开的花儿也许会更娇艳。

　　有人说班主任是慈母，在小孩们需要关心爱护时，给予他们体贴和温暖，有人说班主任是严师，在小孩们犯错和迷茫的时候，给予他们教导和方向，可我觉得，班主任更像一位艺术家，他把班级建设成一个独具个性的百花园，能引领每个学生发觉 属于他们自我的一新苍穹。让我们用一个肯定的眼神代替冷漠，用一份谅解代替伤害，用一些关爱代替抱怨，用一丝幽默代替古板，用一次交流代替处罚，用一声喝采代替漠然，用一颗真诚的心代替无动于衷，捧着一颗心，奉献出满腔的热情，让学生感觉细微中的爱，我们都会成为欢乐的班主任。

　　班主任工作经验交流（二十七）：

　　尊敬的各位领导、各位有同仁：

　　大家好，十分感激学校领导给我这次机遇，让我与各位班主任们共同议论、共同交流作为一名班主任的经验与体会。

　　来到我们xx中学现已一年半的时间了，一进校就担任15班班主任工作，大家也明白15班是一个特殊的班级。小孩们都是来自农村，成绩没有平行班学生好，家庭也没有平行班小孩家庭优越，家长文化程度也不高，异常刚进校班上足有十多名同学国语不会讲，也听不懂教师说话，但xx镇班这些小孩身上有一种淳朴、善良的本质，并且他们都怀揣着一颗感恩的心应对生活的每一天，所以抓住这一特点，将它们身上的这一特点放大，使他们长大更快。目前为止，我们班无论在文体活动方面，班级创立方面还是学习方面都有显著的增高，但离我的目标还远远不够。接下来，我对我日常班主任管理工作做一个详细的分享。

　　在班级管理上：

　　我始终秉着两个词“爱”与“职责”，在日常中我能够用以下几个词对我进行概括“父亲”、“母亲”、“小伙伴”“百度”，那么提到父亲，大家能想到什么？对是严格，大家可能感觉我不怎样打学生。就我这个身高，学生都长得人高马大的，但我也是恨打的，在初一上学期，我基本就是充当了异常严厉的父亲主角，爱他们，可是让他们很怕我，他们见到我就像老鼠见猫一样。久而久之，班级纪律方面现已逐渐安稳下来，此刻他们现已构成了一种习惯，纪律方面一般不需要我怎样去操心。多数同学基本都能够管住自我，这也就学生自控力得到了增高。初一下学期初二上学期，我从一位严父又转变成一位慈母，因为爱他们，我给予了她们我能给予他们的爱，因为学生们全是住校生，他们衣服烂了，我会给他们缝补衣服，所以在我的办公桌上一向会放着一盒针线。他们犯错误我也不会太用粗暴的方式去打他们，代替的更是五花八门的惩罚，（好多都是网络上平台都有的），比如说，学生之间打架，我不会先问谁的原因，一般我会给他们一个凳子，小孩们相对而站，脚尖站在凳子上相互拥抱。谁先掉下去我就先收拾谁，两个同学都怕自我摔下来，都把对方抱得死死的。在这个时候，我会问他们抱着感觉好还是打架感觉好？他们都会说抱着好，在他们

　　抱着过程中，我会给他们进行思想教育，这样下来矛盾化开，也增加了两个人的感情，久而久之，同学们对我产生了信任，产生了依靠。所以他们的好多心里话都愿意和我去分享，我也慢慢就地走进了他们的心理，当你能走进他们心里的时候，你的班主任工作做起来是会越来越顺。这样久而久之，你就成为他们的好朋友，所以在九年级备战中考阶段，我想我的身份除过严父和慈母的基础上，我会变成他们的小伙伴，与他们在奋战中考的道路上同奋斗，同欢笑。为什么说我是他们的百度？很简单，他们在生活上遇到各种问题，他们都会问我，不论是生活还是学习都是这样的，其实有时候我也不会，但我会去百度，无论我扮演着什么样的主角，我必须都是本着“爱”与“职责”进行的。

　　在学习方面：

　　我一向用最笨最累的方法进行，虽说我来到新疆仅有一年多的时间。但之前五年的工作，我一向担任初中复习班的班主任，每年我所带的班级中考成绩也算不错。长期也总结出来了一些不是经验的经验，那就是天天跟班，所以就常常出现任课教师在台上讲课我推门进班坐在后边的场景，那里我也想对我们班的所有任课教师说声抱歉，打扰你们了。还有早读，我会天天去抓，来到三中的第一天，我每一天上班时间基本都是8：30—8：40到校，目的就是抓早早读，每一天比同一齐跑线上的人多学习20分钟，久而久之一学期、一年、三年会多好多，平时一些不考试的科目，时常我也会占，对他们所学的知识进行查漏补缺。晚自习一周三天我会留下来，目的就是进行个别辅导，好多班主任可能觉得我是个傻子，把自我搞得那么累，但当你看到你所有的付出都得到回报的时候，你或许觉得你所有的累都是值得的。第二个宝典，也就是我初三的时候要实施的就是刷题，让学生在打好基础知识的同时，多刷提，多见题型，多积累，这样他们无论中考出现什么样的题型，不至于束手无策，异常对于理科性的知识。对于文科性开卷考试科目，我一向采用的方法就是“读”与“抽检”。比如道法科目，每一天早读，我会让课代表从头到尾只给出的问题进行领读（课代

　　表说问题，其他学生说答案）到了中午，我每一天会抽出半个小时时间，拿出他们的道法课本。我随机说问题，学生用最快的时间从树上找答案，久而久之，它们的开卷考试科目查阅知识点速度就又快又精准，包含历史都是一样的，以上学习的几点仅供大家参考，不必须适合大家。

　　在家校合作方面：

　　我用到的办法就是先斩后奏，什么是先斩后奏？就是学生在犯错误的时候。我今日把他打了，打完之后，我会第一时间告诉他的家长，说我今日把你的小孩打了，因为什么打的。当你主动告诉他后他会觉得你这个教师对他的小孩很负责，他不但不会怪你，并且还会感激你。反过来如果事情是小孩主动说出来的性质就会发生变化。所以从头到尾我班的家长投诉。这样慢慢和家长建立成朋友关系会对你的班主任工作有很大帮助。我们都明白学生教育不能光靠学校，家长教育很重要，所以每周我也会把黑板作业拍照发到群里的，不指望所有学生家长配合你，能有一半家长配合说明你的班级工作做的现已很不错了。

　　班级文化建设方面：

　　大家能够去看一下我们班班级布置。基本都是中国传统文化渗透班级文化建设。学生一进校我就强调他们学好语文的重要性，我们都明白语文是最能增高理解本事的科目，异常对于我们新疆的小孩。仅有把理解本事增高其他科目才有望增高，所以在我们班的黑板前面有分学习组。名称基本都是语文古诗词比方说观《观沧海》队、《行路难》队、《出师表》队等等。包含我们的文化墙我取名分别是“比学赶超”和春华秋实“让他们字里行间渗透学习，渗透中国传统文化。

　　大家都明白我是一个音乐生在艺术领域无论学校组织什么活动一般我都会拼了命地去拿第一名，因为自我明白自我的学生学习成绩差，如果在其他方面不行学生的自信会越来越没有。仅有在其他方面出类拔萃，学生才会有自信，慢慢的他们就会对学习和学校产生兴趣。大家都明白初一刚开始我们班有好几个翻墙跑的学生，可是此刻一个都没有。

　　以上资料就是我想与大家分享的期望对大家有所帮助也期望其他班主任有好的方法一齐分享出来，为了我们自我的班级走得更远，为了我们三中整体学生的素质得以增高我们这些班头儿们一齐奋力。

　　好啦，以上就是我今日的分享，感谢大家。

　　班主任工作经验交流（二十八）：

　　亲爱的校领导、教师们：

　　大家好！

　　俗话说得好：会写不会算，聪明减一半。我在那里把它改一改：我们班主任是会说不会干，聪明减一半。会干不会说，聪明要打折。所以，我今日在那里所说的，算不上是经验，只能说是我平时的一些做法，实不实用，能用不能用，因人而异。

　　一、班级管理

　　我首先要说的是常规工作，学校经常提到一句话：“常规工作常抓不懈”，这句话说起来容易，做起来难。大家都是班主任，明白“常规”指的是日常规范。这“不懈”在我个人理解认为是紧抓不放，班主任工作千头万绪，我们既要带好自我所教的学科，又要管理好班级，只能用一个字来概括：忙——忙得晕头转向，忙得天昏地暗。那么怎样按请求做到“常抓不懈”呢？

　　1、收放有度，加强指导

　　我们是唯物主义者，明白任何事物都是辩证的，具有双重性的，所以常规工作要做到“收放有度”。我在班级实行一项管理制度：组长轮流值日制，具体做法是：每一天安排两位组长，一正一副，一周五天，安排十位组长，这十位组长是经过精心挑选的：既要有管理本事，又要有自我约束本事，还要有统帅本事。当轮到这两位组长值日时，其他八位组长能够协助他们，组长之间既要互相合作，又要互相监督，因为每周二班会课，要对十位组长的工作进行评比，评出本周工作最出色组长，连续五个周被评为出色组长者可晋升为副班长，连续十周被评为出色组长者可晋升为班长。

　　值日组长权力很大，这一天全权代理班主任管理班级的所有事务：早上要督促本组成员扫清洁区，带读，摆碗、分菜等事务性工作。（本组成员在那里要解释一下，指的是我们安排的值日表上的学生，我们班共有五十五人，每一天安排十一人，五天正好安排完。）中午要督促本组成员扫清洁区，检查教室卫生情景，制止各种疯打、危险游戏活动。放学时，值日组长既要参与清洁区、教室卫生的打扫，又要检查卫生完成情景。最终关灯、关窗，锁好门，这一天的值日工作才算告一段落。

　　所谓“放”指的是放手让学生自我管理。“收”指的是班主任要对值日组长的工作随时进行检查，要做到心里有数。如出现重大问题，值日组长处理不了的，班主任要及时出主意或亲自处理。

　　放与收是辩证的。放手让学生管理班级既锻炼了学生管理本事，又促进了各位学生的自我约束本事，还减轻了班主任工作的压力，一举三得。

　　2、人人自律，参与管理。

　　一个班级有几十个人，靠一个教师、几个班干部管理有时还是不能做到尽如人意的，我们应当调动每个学生的进取性，让每个学生参与班级管理。所以我请求每个学生做到，卫生方面：我的地盘我做主。坚持自我座位周围的卫生，不准有纸屑、垃圾，如发觉 纸屑、垃圾没有及时处理者，自行留下做卫生。学习方面：把细心认真做为习惯，把良好优秀做为目标。平时完成各科作业时必须做到细心、认真，单元检测时各人根据自我的本事，能到达良好就良好，能到达优秀就要奋力做到优秀。纪律方面：管好口、手、脑。上课和各种集会时要管好自我的口，不要随便说话。上课时要管好自我的手，要勤做笔记，不要做小动作。课堂上要管好自我的脑，做到勤动脑，进取举手发言，进取与同学交流自我的想法，发表自我的看法。做到人人自律，人人管理，整个班级构成一种进取向上，共同增高的氛围。

　　3、以班为家，培养爱心。

　　我经常告诉学生，班级是我们的家，同学是我们的兄弟姐妹，我们要爱班级的每一个人，爱班级里的每一件东西。一年级下学期，我们班有一位同学被发觉 患有再生障碍性贫血，当我把这个消息告诉同学们时，有的同学当场就哭了，他们个个画画、写信，人人捐款献爱心，全班累计捐款六千多元，有几位学生家长还亲自驾车前往武汉的医院看望。

　　汶川大地震时，我在班级讲述了一位教师为救学生，以自我的血肉之躯护着学生的情景。当时学生们听了哭成一片，泣不成声，一日之间捐款达五千多元，是全校捐款数额最高的班级。今年，我们班的何华卿同学患病了，股骨头坏死，学生们明白后主动请求去医院看望，那一天正是情人节，我和数学教师带着十位学生，由家长们驾驶四部小车前去看望。为何华卿送去了书、鲜花、牛奶、副食和现金。当时的情景让黄石市中医院的医生们震惊不已。

　　班级就是自我的家，班级的事就是自我的事。扫帚和撮箕坏了，何昊霖立刻买来了；班级的黑板擦坏了，吴尚立刻买来了；班级的'日光灯坏了，学生又买来了……每个学生视班级为家，视同学为家人，家和万事兴，大家团结向上，其乐融融。

　　二、家校合作

　　教育是一个系统工程，离不开社会、家庭、学校这三个主体。其中家庭起着不可替代的重要作用。要想管理好一个班级，必须有家长的鼎力支持，要想家长鼎力支持，就必须和家长密切关系。一个班级几十个家长，各个家长受教育的程度不一样，阅历不一样，所处的环境不一样，所以每个家长的想法也不相同。如何与每个家长友好相处，并取得家长对班级工作的支持是要费一番心思的。

　　1、真诚相处，以心换心。

　　在与家长交往时，我时时注意以诚相待，不说假话，以心换心。我们班的何华卿患病初期，并没有引起家长的重视，是我和数学教师最先发觉 的，看到小孩走路一瘸一瘸的，我们多次催促家长带小孩去医院检查。当检查出小孩患的是股骨头坏死时，家长十分着急。我和数学教师带着一些家长及时赶到医院，为何华卿想办法，帮他联系武汉的同济、协和医院，请教授做手术，给小孩供给最好的治疗，何华卿的家长十分感动，也让其他的家长看到了我们教师待人的真诚，赢得了家长们的信任。有一位学生家长主动告诉我自我家里的矛盾和苦恼，我明白后，主动找双方谈心，帮他们化解家庭矛盾。家长们开玩笑地说：华教师是居委会主任，我们有事愿意找您处理。正因为我用真诚对待每位家长，家长们才进取支持我的工作。

　　2、换位思考，增强互信。

　　小孩是每个家庭的期望，每个家长都期望小孩各方面优秀。可是“尺有所长，秤有所短”每个小孩的本事不一样，他们发挥出的潜能也不一样。我与家长交流时，注意站在家长的角度想问题，尽我所能帮助家长。有一位学生化名（牛牛）是插班来的，上课注意力不集中，成绩很差，从来没有按时完成过课堂作业，更不用说家庭作业啦。家长把小孩转到我们学校来期望值很高，家长自我放弃了工作专门管小孩，可是经常被小孩气得流眼泪，家长对小孩丧失了信心，与我商量，想让小孩留级。我劝家长不要这样，要看到小孩其他方面的本事，不要一味地强求小孩做自我无法完成的事。这个小孩很爱画画，我叫家长试着把小孩送去画画，经过两个暑假的训练，小孩画的画有模有样，参加比赛还得了优秀奖。家长十分感激，认为教师能从小孩的个体出发，发挥小孩的潜能，为家长分忧。

　　3、小处着手，同心同德。

　　此刻大部分学生家庭条件比较好，家长也异常想尽自我所能给小孩们供给最好的学习环境和生活环境。小孩吃早餐一向是学生家长比较关注的热点问题。虽然食堂尽自我所能让早餐常常换花样，但无奈学生们还是不爱吃。给我刺激最大的是去年的运动会，原定是午时举行的，结果因天气变化改成了上午的三、四节课。大家想想：早上7：30吃早餐，有的学生吃一个馍或喝一点稀饭，有的甚至不吃。到了3、4节课还有力气吗？那次运动会我们班得了“0”分。有的家长告诉我说：“我儿子说饿了，一点劲都没有了，怎样跑得动。”我就这个问题与家长委员会的家长们商议，大家觉得问题的症结是早餐稀饭和馒头太清淡，换了我们这些大人也不爱吃。如果早餐有菜小孩们肯定能多吃些，找到了问题的症结，我们就想办法，最终决定：每个学生轮流带菜，以学号为准，按顺序每一天由两个学生带菜。因为这项举措涉及到每个学生的切身利益，是和每个学生的身体健康有关的，家长们进取响应，热情很高。早餐带的菜营养丰富，花样百出：有土豆丝炒火腿肠，有竹笋炒酸菜，猪肉炒豆腐干，有鱼、有花生米，还有青菜……学生们也一改往日不爱吃早餐的习惯。每一天一桶稀饭，一桶馍全部吃光。每一天早上看着学生抢着吃早餐，家长们也异常高兴。我还把

　　学生们带菜这件事写在了博客里，引起了许多同行的赞许。只要我们所做的一切是从小孩的利益出发，是为小孩着想，家长们就会支持我们，就会和我们同心同德。

　　4、网上展示，加深了解。

　　要想家长鼎力支持班级工作，还有最重要的一点，就是家长敬佩你。有些家长受教育的程度是比较高的，如果你只是一个会关心小孩的婆婆母亲，她会瞧不起你的。我们班建立了班级QQ群，有什么事我都会在QQ群上发公告。学生在学校有什么思想动态，我会及时上网与家长交流。有些远在外地的家长就是经过网络与坚持我联系的。去年十月，我报名参加了黄石市教师博客大赛，我坚持写博客，并在班级QQ群里把我的网址公布出去，让家长读我的文摘，参与点击、评议。截至今日为止，我现已写了九十多篇博客，点击率达六千多人次，那里面大部分都是家长点击的。我的博客大部分都是围绕班级发生的事写的，有班级教育论文、教学论文、案例，有读书体会，有学生故事，有古诗赏析，课文、课件……资料很丰富，家长们经常上网给我评议、推荐，给了我很大的支持和鼓励。同时，他们也从我的博客里了解到我的教育思想、教育理念和教育本事。一个优秀的班主任应当是多面手，不光会干、会说、还要会写。仅有让家长发自内心地佩服你，他们才会鼎力支持和进取参与班级工作。

　　以上是我当班主任做的一些事情，都是真的，没有丝毫假话，我今日全搬出来了，目的不是为了炫耀，只是想起一个抛砖引玉的作用，只是想给年轻的班主任做块垫脚石，能让年轻的班主任站得更高，飞得更远！感谢大家！

　　班主任工作经验交流（二十九）：

　　尊敬的各位领导、教师：

　　大家午时好！

　　今日我发言的题目是《如何做好班团体的建设》。

　　班主任工作是一项普通而又重要、琐碎而又艰辛的工作，我虽然任班主任的时间短，如果说要交流经验的话，我觉得还要向在座的各位经验丰富的班主任请教。谈不上经验，只是把我在六年级的一点班级管理方法在这说一说。一班几十名学生，是否能成为全面发展的一代新人，班主任的职责重大。如何做好班级管理工作？做好班团体的建设？我尝试着以下做法：

　　一、学会亲近学生，关爱学生，营造和谐大家庭

　　一个家庭谁爱小孩，他就喜欢谁，一个班级，就像一个大家庭，谁爱小孩，小孩就会爱他。仅有用爱才能教育小孩，请求小孩们，在这个大家庭里，互相帮助着，互相照顾着、鼓舞着，那么才会和谐、温馨、温暖。

　　1、亲近后进生：近几年我所教的班后进生很多，且学习习惯差，李尚龙就是一个例子，开始上课时，他从不敢正视我，更别提眼神的交流，上课时一言不发，我天天给她补课，每节课都根据他的水平提问他简单的题目，慢慢的他学习有了自信，成绩有了起色。

　　2、严爱优等生：优等生，谁都爱他们，也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护，但小的缺点也会造成大的隐患。

　　对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们，如我班的李阳同学，成绩优秀，又是独生子女，家里十分宠爱他，在学校，班上的同学都很巴结他，我就对他说：“李阳同学，不要骄傲，骄傲会落后。”从那以后，他更爱学习了，并且也乐于助人了。

　　3、博爱中等生：中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃，他们是班级的一面镜子，他们期望教师重视他们，但又害怕抛头露面，对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的进取因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。比如，我班上的王道龙同学，他学习成绩一般，但很关心同学，他英语口语很好，并且发音正确，所以我称他为“小英语教师’，引导他帮助后进生，检查他们的课文，纠正发音。

　　二、强化常规管理，带动教育教学

　　良好的常规是进行正常学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋，不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个团体活动宣告失败，甚至使全班奋力争取的荣誉付诸东流，直接影响着班团体的利益。所以，要扎实有效地加强一个学生的常规训练，当然是在班上抓，班上的常规也就成了班规了，当然班规的具体资料，每个学期都根据班级的实际和学校请求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断增高请求，大致能够分以下几类：

　　1、建立值日班长制

　　按学生轮流来当值日班长。班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作，值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自我的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作情景，这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能。

　　2、民主选举班干部

　　为了使更多的学生有当干部的机遇，让每个学生都有“我能行”、同时也能时时督促班干部把事情做好，我采取干部定期轮换制的.方法，班干部从同学中间选举产生，由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。

　　3、事事落实到人

　　明确每位学生在班级中的位置和职责，使学生体会到自身的价值和尊严，为调动每一个学生的进取性，就要使每一位学生都能够在班级中找到一个适宜的位置，担负一项具体的工作，人人都为团体作贡献，人人都意识到自我是班团体中不可缺少的一员。

　　三、组织指导学生开好各种类型的主题班会，使学生养成良好的道德品质

　　主题班会所起到的深刻的教育功效是其它任何教育形式不容替代的。因为主题班会不但有舆论导向和扶正祛邪的功能，也具有“自我教育”的功能，所以，开好主题班会很有必要。我是这样做的：

　　（1）在刚开学前，每月组织一些常规性的班会，如：“新学期的打算”、“下阶段的计划”等；

　　（2）根据班级具体情景选择班会主题。开好这类班会，针对性强，效果好，对于改善班级面貌，具有十分重要的作用。

　　（3）根据学校安排，选择班会主题，这样有利于完成学校规定的任务。

　　四、塑造自身形象，赢得学生信赖

　　1、好学上进，不辜负学生

　　教好书是育好人的前提，同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作的精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力，所以，我不断地给自我充电，认真钻研教材，奋力让学生喜欢上课，喜欢学习。

　　2、尊重学生，不远离学生

　　俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏”。我奋力做到真正爱护我的学生，严格请求他们，关心他们的生活，关心他们的学习，让他们茁壮长大，成为新世纪的优秀人才。

　　总之，当教师是辛苦的，无味的，但看到一张张乐哈哈的笑脸，有时也很高兴，新时期的小学班主任任务更重，要教育好学生“学会生存、学会学习、学会关心、学会做事、学会生活”。任务是繁重的，可是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加强理论修养，我相信，在今后的教学生涯中，我会干得更加出色。

　　感谢大家！

　　班主任工作经验交流（三十）：

　　尊敬的各位领导、教师们：

　　大家好！

　　首先感激学校领导给我一次与大家交流的机遇。我觉得自我所做的工作太平常，并且自我在工作中还有许多不尽人意的地方，还应当继续奋力。再者，在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理经验；年轻的班主任，都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念，作为我来说，如果不奋力的话，仍然赶不上大家。所以，如果让我谈经验，真叫做班门弄斧。今日，我把自我的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁交流交流，期望大家不吝赐教，提出宝贵意见和提议。

　　班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每一天应对的，是几十双渴求知识的眼睛，每一天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康长大？这不仅仅需要班主任具有强烈的事业心，职责感，更需要一颗爱心，爱是教育的营养，没有爱，就没有教育的成功。

　　今年我第一次担任小学一年级的班主任工作。看着一个个活泼可爱的小孩，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人陶醉；又是一张张空白的纸，等待着教师用爱心描绘。看着一双双清澈的眼睛，想着家长信任又期望的眼神，我深知自我面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的职责。就因为心中有对他们的爱，再累，我总是满怀期望，也是在对小孩们的付出中，我对工作着并欢乐着有了深深的体会。

　　我们明白，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都有一些表现好的小孩。在教师和同学的眼里，他们都是优等生，教师宠着，同学敬着，在他们的周围仅有赞许的目光和激励的话语。可我觉得，如果这些小孩不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。所以，平时我会更加严格的请求他们，当他们犯错误的时候，我会不留情面的批评他们，使他们明白自我也有错的时候，自我没有特权，应极力改正自我的缺点，仅有这样才能使自我更完美。

　　“金凤凰”固然可爱，可是“丑小鸭”更需阳光。对于表现差的同学，更需要我的耐心、宽容和关爱。我班有一个很好动的同学叫代楷，上课时一刻也闲不下来，不是随意走动，就是转过身去和后面的小孩嬉闹，甚至在课堂上怪叫，有一次，实习教师在上美术课时，他跑到讲台上然后又窜到座位上，教师批评了他几句，他不但不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，几个教师都拿他没办法！其他科任教师也反映到类似的情景，我听了也不知怎样办才好，之后有一次上语文课，他书写十分工整、漂亮，我当着全班同学表扬了他，从那以后，只要他有了一点增高，我就使劲表扬他，只要我瞄到他在动，我就提醒他要坚持，坚持到最终就是胜利者，慢慢地，这个小孩的自控力较以前有了很大的增高，虽然有反复，改变很慢，维持的时间很短，但我相信只要给予他无私的关爱，充分的信任和耐心的引导，相信对于他的转化不是很困难了。

　　子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”小同学，对班主任有着一种特殊的信任和依靠情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，深深地影响着每一个小孩的长大，无形之中会成为全班几十个小孩的榜样。所以，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的同学。平时，凡请求同学做到的，我首先做到。还记得同学在刚入学的时候，他们什么也不懂。当他们去上体育课时，班上的电灯、风扇就一向开着没人主动去关。之后，我针对此现象给他们讲了节俭资源的重要性，并在此后的时间里亲自关灯。同学看在眼里，记在心里。没多久，小孩们都记住了在离开教室的时候要把所有的电源关掉。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于同学的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”这种无声的教育，往往能到达无声胜有声的效果。

　　作为一个低年级的班主任，我认为还应做到“三勤”——“脚勤、嘴勤、眼勤”。脚勤，就是要经常走到班级的同学中去，多与同学接触，在开始习惯未养成时，多跟班进行督促检查。眼勤，就是多观察同学的情景，及时掌握第一手材料。当同学有异常时，要及时地了解、关心帮助他。嘴还要勤，就是要多找同学谈心，了解他们的内心世界，做同学的知心朋友。在我班上，同学都很喜欢与我分享一些他们的悄悄话。平常下课后一般我都不会急于回办公室休息，因为班上那一群小可爱总会热情地围在我身边说一些他们感兴趣的话题。师生间的距离在这短短的交谈中拉近了很多。除了课间的谈话外，我还习惯利用中午与同学共同吃饭的时间与他们聊天。有时候小孩们会说说家里发生的事，有时他们会说说喜欢做的事情、喜欢的卡通人物……这些谈话的资料在我看来虽然比较稚气，但却拉近了我和同学间的距离。

　　总之，班主任工作是一项复杂的工作，仅有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样就成功了一半。以上几点，只是我在开展班主任工作以来的一点小体会，谈不上理论研究的高度，也还有很多地方做得不足，期望能向各位班主任学习，踏踏实实干好班主任工作，使自我的班级管理水平增高得更快。

　　感谢大家！

　　班主任工作经验交流（三十一）：

　　尊敬的各位领导、各位教师：

　　大家午时好！

　　今日的班主任会，现已酝酿了很长时间。因为种种原因，一向拖到了今日，我负有很大职责。今日开这个会的主要目的是进一步统一思想，交流做法，取长补短，共同增高。所以，在会议正式开头之前，我想先提一个请求，就是大家在发言的时候，必须要实事求是，把最真实的班级管理和成果提升的经验和教训说出来，把最真实的想法说出来，让我们大家能在交流中共同受益，共同增高。我先感激大家！

　　众所周知，上届的九年级考的异常好，考出了我们xx中人的志气和威严，也考出了我们xx中人的尊严和热血。此刻是我们大家一齐迎着压力，担着重担奋勇拼搏的时候了，xx中能否连续中考的辉煌，能否担起xx教育领头羊的重任，就靠我们在座的14位班主任领导的这14个班。

　　再说我个人，说实话，我教的班还从来没有这么差劲过，今年带的这一届学生，最好的成果是第五名，可是从来没稳住过，总是忽上忽下。为什么？很简洁，我盯得紧，成果上升；我略微一放松，或因有事而无暇顾及班级管理，成果准下降。每次考试总离不开这一模式。所以单纯的从成果来讲，我说班级管理的时候自我都脸上发烧，可是还不得不说，还要硬着头皮上，为什么？更简洁，两个字：职责。下头我说一下自我的见解。

　　一、荣辱与共，打造3个团队

　　1、坚实的班级教师团队

　　班主任教师，要把充分调动本班教师的工作进取性、主动性和创造性放在首位，并做他们的顽强后盾；班主任教师要时不时的把任课教师请到一齐，针对班里的一些现象共同想方法，出对策，共同致力于班级的稳定和学生成果的增高。作为班主任教师，必须要时刻把本班教师的“和”字放在首位，老话说得好：家和万事兴。不可是家庭，工作也是如此，这就是一根筷子和一把筷子的关系，这就是一根手指和一个拳头的关系，这就是短板效应的最直接的体现。唯有班级全部教师都能拧成一股绳，心往一块想，劲往一块使，群策群力，齐心协力，才能真正抓好学生工作，提升班级管理水平和班级学生成果。

　　2、坚实的学生团队

　　为创造更好的学习环境，各班主任要进一步加强学生管理，将不利于稳定、不利于安全的各种因素消退在萌芽状态。要充分利用好班干部和课代表，发扬他们的主人翁精神和班主任左膀右臂的作用，实现班级管理无缝隙。各班要持续加强学生的抱负前途和目标教育，激发学生的学习动力，优化学习风气，构成既勤奋刻苦又生动活泼的良好学风。各班以“抓两头促中间”为主要目标，奋力完成“三个抓”：抓优促尖，保优秀率；抓潜能生，保上线率；抓差转差，保合格率，平均分。

　　3、坚实的家长队伍

　　要经过各种渠道和家长准时联系，反馈消息。要发挥家庭教育的优势，因为他们对子女的关心和期盼，正是我们对学生开展教育的巨大优势和助力。在与家长沟通交流时，要增加教育的针对性和目的性，多一点报喜，少一点告状，委婉地提出合理的意见和提议，或与家长应对面的交换学生的学习、思想、生活等方面的状况，从而较全面的了解学生，正确的评价学生，同时也能使家长更理解和支持学校和教师的工作。

　　二、有的放矢分层教学

　　在目前状况下，我们要集中全力进行九年级新学问的教育教学，所以仍旧是以基础学问全面化教育为主。但在不久的将来，我们将不可避免的要实行分层教学，如何进行？我的看法是：

　　1、目前，仍以新学问学习为主，抓全面，抓思想，抓稳定。

　　2、在12月中旬以后，各班要相继确立四个梯次，即沧一中梯次、xx中优秀生梯次、xx中普通生梯次和后备梯次。如何做呢？首先，保质促优，加强优等生的再增高工作。对各班前150名的学生（第1、2梯次），制定切实可行的培优方案，对这些学生除在课堂复习之外，教师要有针对性的布置课外辅导材料，引导他们自学，延伸，重在点拨和答疑。针对这部分学生，还要持续性的思想教育工作和家长联系工作，在其思想上下功夫，不要怕耽搁一点儿时间，究竟磨刀不误砍柴工。其次是强化中坚，加强中等生的'优化工作。中等生是指第3和第4梯次学生（大约在150名到400名），这部分学生是学习的主流，可塑性很强，是升一中的主力军。我们在整体狠抓综合本事增高的同时，要明确给他们提出“低档题力争得满分，中档题力争少失分，高档题争一分算一分”的请求。

　　3、加强后进生的转化工作

　　后进生是一个数量不小的团体，他们受社会的不良风气影响，厌学贪玩，但这类学生成果的好还，往往对整个学校的成果有打算性的影响。为此，我们本着“不抛弃、不放弃”的理念，在班级内对后进生的辅导，要采用低起点、小步伐、快反馈、勤纠正的训练方法，尽量不要冷嘲恶讽，或干脆束之高阁，任其自生自灭，因为这部分学生不可是你将来在xx生活的得力助手，还是提升我们的平均分和及格率的主力军。

　　三、要严爱相济，因材施教

　　付出爱心与严格请求是不矛盾的。爱心是伟大的，可是肯定不是万能的。假如仅有爱心，没有严格请求也不行。我们的教育离不开严格请求。当然，严格请求之中，必须要包含爱的感情。唯有如此，方能在感情上让学生理解，在管理上让学生畏惧，既不敢因违纪或瞎玩而荒废学业，又不好意思给教师增加不必要的麻烦。

　　四、用主题班会去鼓舞学生

　　各班要坚持每周都专心地预备和召开班会，此刻我们的班会应当是德育和学习四六开，既德育占四分，学习占六分。这和八年级时的德育和学习的时间划分不一样，这是由九年级的异常性打算的。开班会必须要充分预备，开出效果，开出活力，让学生真正受到教育和感化。

　　总之，班主任是一个班级的统帅，要想带好这个班，仅仅起早摸黑补习功课是不够的，还要有足够的方法和腿勤、口勤、嘴勤这三勤，相信只要我们大家能够亲密协作，进取地想方法、出对策，就必须能够把我们这一届初三带入辉煌。相信自我，相信我们大家，我们必须行！

　　班主任工作经验交流（三十二）：

　　尊敬的各位教师：

　　大家好！

　　今日我讲的题目是《少成若天性习惯成天然》。

　　常听教师们说：当教师真累。当班主任更累。回首自我的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自我对班主任实践工作的几点感悟，在此和大家交流一下：

　　一、用心去爱学生，培养学生良好的行为习惯

　　我今年教的班级是四年级二班，我们班有55名同学，男生36人女生19人，有一大部分学生活泼好动，思维活跃，感情丰富易调动，但一部分男生的行为习惯比较差，爱说脏话，爱打架，不能进取主动地思考问题，不能认真仔细的完成作业。经过观察分析主要原因是他们的家长外出打工，小孩一般由爷爷奶奶或者姥姥姥爷带，老人一般只关注小孩的吃穿，在习惯养成方面处于放任状态，导致小孩养成了一些坏习气，如娇气，任性，脆弱，缺乏自觉性，学习马虎等。针对这一情景，我以前是严厉地批评，发觉 收效甚微，好多学生不但没有改正自身的缺点，反而增加了对教师的抵触情绪。

　　发觉 这一情景后我改变了策略，“仅有爱才能教育好小孩！”作为班主任我应当花更多的时间去了解学生，与学生进行必要的心理交流，然后真诚地指出他的不足，教给他改正的方法，再和他一齐奋力克服困难，让学生感到教师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人。这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了。我们班有一个同学，学习成绩很差，很调皮，经常和同学打架，上课间操也不准守纪律，但身体长得很结实，批评对他而言是家常便饭。

　　我在和他谈心时说：“很多同学都说你很聪明，有时你就是自控力太差，管不住自我，所以学习增高不快。人无完人，金无足赤，要对自我有信心。你有力气，但不应当用来打架，而应当多帮助同学，扬长补短，那样是不是很好啊？”渐渐的他果然变了，变得听话起来。我为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓励的目光去看他，找机遇关心他，使他真正得到教师的'温暖。

　　我利用班会或自习时间进行教育还以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整。三年级升四年级后，学生开始有骑自行车上学的，于是自行车的摆放成了问题，怎样也摆不整齐，于是我每一天早晨和中午都带领学生亲自摆放，他们看到教师亲自为他们摆放自行车，慢慢的也自觉摆放整齐了，小孩们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。

　　二、班主任要善于表扬

　　学生都喜欢得到教师的表扬和鼓励，这样能够增强他们学习的兴趣和热情。由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不一样等方面的影响，学生存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为教师要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们要动之以情、晓之以理，用人格力气去感化他们。要针对学生的特点，设身处地的以他能理解的方式进行启发引导。学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对教师充满尊敬和依靠，只要我们给他们各种表现的机遇，认真去发觉 ，他们都会各有所长的。并且小孩还小，在严格请求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，让他们感觉到学习的乐趣。

　　三、结合实情，创立有特色的班级

　　我班的学生来自不一样的班级，刚开始像一盘散沙，缺乏凝聚力，缺乏团体意识。起初让学生一齐选班干部，制定班规班约，提出班级口号及奋斗目标等，都对增强班级的凝聚力有必须的帮助。但开展校级活动效果更明显，比如夺流动红旗，布置教室等。此刻我班学生好多了，能进取主动地为团体争光，以损害团体为耻，学习中能做到互相帮助等。

　　四、加强与家长间的交流

　　家庭教育和学校教育是密不可分的，班主任工作更加需要家长的理解和支持。我异常注重和家长建立良好的关系，经常与学生的家长进行面谈或电话交流，也经常抓住家长来接小孩的机遇，告诉他们小孩在学校的表现。当小孩有了增高，小孩生病了，小孩这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了小孩的健康长大。

　　我的主要收获是：能让学生欢乐的度过在学校的每一天，能精神焕发，面带笑容地出此刻课堂上，做到了尽量少的在课堂上当着全班同学的面发脾气，规范了学生的部分行为习惯，激发了大部分学生的学习热情，采取了多鼓励少批评的教育方法等。

　　总之，学生在增高，我也在长大，只要坚持把自我的收获不断的积累下来，吸取失败的教训，不断探索，学会分析问题总结经验，我相信：我们就会做得更好。

　　感谢大家！

　　班主任工作经验交流（三十三）：

　　尊敬的各位领导，教师们：

　　大家好！我今日能站在这儿参加这次xxx市优秀班主任的竞选，心里异常高兴，也异常激动，因为班主任工作是我为之付出最多，也最想做好的一件事情。

　　时间过得真快，从xx年参加工作至今，已是第17个年头，在这从教的17年里，我有15年在做班主任。

　　记得参加工作的第二年，那时刚刚推行素质教育，我作为教育战线上的一位新兵，怀着满腔的热情，鼓足勇气，自告奋勇，向当时的隗茂栋校长申请，搞一个素质教育实验班，我任班主任，当时的隗校长和学校的其他领导十分支持我，素质教育实验班立刻成立，我从一年级教起，把全部的精力投入到工作中，当时经常会有教师说：“你看小康，整天好像有使不完的劲……”是啊，那时的我，真是有使不完的劲，不明白累，也不会感觉到累，因为我在做一件自我喜欢做、想做的一件事情，所以做再多的工作，也会感觉很欢乐，很快乐。有一件事让我印像很深，当时我想在班里建立一个图书角，那时班里没有书橱，我就让我父亲用自家的木头花了三天的时间做了一个，趁周六用摩托车挂上拖斗把书橱拉到学校，架到班里。那时的我从来没有想过，做书橱要花家里多少钱，把书橱从康陈弄到学校要有多费力，想的只是怎样才能为小孩们创造更好的学习条件，还记得当时，我经常会利用周末，假期，到学生家中，去家访，给成绩不好的小孩免费补课。在我及其他任课教师的奋力下，学校领导的支持下，我们班每学期各科的考试成绩及班级评估都名列前茅，20xx年，我们班被评为xxx市优秀班团体，我所总结的班级工作经验《赏识学生，从成功走向成功》

　　也在xxx市教育局组织的经验交流会上做了汇报，领导还对我进行了表扬与鼓励。可是之后由于生小孩，请产假，被迫中断，此刻想来，异常可惜。

　　记得20xx年，xxx市要进行合唱比赛，请求每个乡镇要有代表队参加。我们学校也组织了合唱比赛，我们班学生凭借出色的表现，取得了不错的成绩，学校就让我班代表校队参加镇上的合唱比赛，小孩们又以出色的表现，获得代表xxx镇参加xxx市合唱比赛的资格。要参加高水平的比赛，当然要付出更多，那段时间，我和我们学校的音乐教师，带领小孩们天天午时要到音乐教室去练歌，记得当时正好是夏天，天气异常热，没有空调，又正赶上期末复习，时间紧，任务重，小孩们就得一遍又一遍不住地练习，练得口干舌燥，唱不好还得挨批，有一次我都心疼地哭了，可小孩们却没有一个退缩的，虽然之后合唱比赛没取得什么出色的成绩，但却为小孩供给了一次很好的锻炼自我，展现自我的机遇，我相信小孩们会终生难忘地。

　　刘校长在我们学校时，开会经常说，谁有什么想法，谁想搞什么实验，尽管跟我说，我必须会大力支持，我虽然没有了刚参加工作时的勇气，但我内心是倍受鼓励的，所以20xx年，我又申请教一年级，接手了一个新的班，就是这次被评为xxx市优秀班级体的班级。带这个班三年，我一值在研究一套全面合理评价学生的办法，想经过我们的评价，激发起学生的学习兴趣及内在的学习动力，变要我学，为我要学。今年，我们在李校长的带领下，到xxx学校学习，并成立了合作学习研究小组，我也有幸成为其中的一员，结合大家的智慧，我对我班的评价表格及评价办法进行了修改，（展示评价表、评价细则、评价专栏、喜报）这是我研究的评价表，从纪律、卫生、课堂表现，作业、课外阅读与写作、小组合作等多个方面，评价学生，激励学生，虽然此刻还不够完善，但我觉得，我的评价办法是十分有效的，因为小孩们出色的表现已向我们证明，在这三年里，我所教的语文成绩连续六学期为年级第一，在学校组织的广播操比赛，跑操比赛，运动会，合唱比赛、才艺大赛、文艺演出、班级文化评比等各项活动中，我班学生都进取参与，表现突出，因每学期班级评估也都名列前茅，二年级我班学生表演的歌伴舞《种阳光》，受到教师和领导的一至好评，并代表

　　学校到敬老院慰问演出，三年级我班学生在合唱比赛中表现出色，前两天我班学生演唱的校歌《飞翔，飞翔》的录相，代表学校被推送到教育局，我带的这批学生，三升四要分班，我在无意中发觉 ，期末考试年级前10名，有6个是我们班的，并且前5名全是，那一个排第七。分班时，有很多家长给我打电话说，康教师，上四年级，我还想让小孩跟着您，我虽然没办法满足家长的愿望，但作为一名教师，听到这样的话，是很欣慰很快乐的，因为我们的工作得到了家长的信任与认可。

　　一份耕耘，一份收获。我的付出也得到了相应的回报，20xx年1月，我被评为xxx市优秀共青团员，08年3月，荣获xxx市素质大赛一等奖；9月被评为镇级优秀班主任，20xx年5月，xxx市科学优质课评选一等奖，并代表章丘参加了xxx市优质课评选，获得二等奖，因为那年工作成绩突出，我被评为xxx市优秀教师，20xx年6月，我被授予xxx市骨干教师的获誉称号，20xx年11月被评为xxx市教学能手，12年6月，我执教的电教优质课获xxx市一等奖，同时在xxx镇举行的班主任技能大赛中也获一等奖，同年9月被评为镇级优秀教师，13年12月在xxx镇举行的技能大赛中获一等奖，在14年刚刚举行的xxx市举行的心理优质课评选中，也获得了一等奖，前段时间，为了晋级，我翻阅档案，惊喜地发觉 从20xx年至今，连续6年考核为优秀，成绩代表过去，在今后的工作中，我会更加奋力，很喜欢这样一名话，你若盛开，蝴蝶自来，是啊，仅有我们在平时工作中，踏实肯干，用心地做好每一件事情，让自已这朵花盛开地娇艳，美丽的蝴蝶才会向我们飞来。

　　没有轰轰烈烈的事迹，没有华丽的语言，有的只是满腔的热情和一颗为小孩们健康长大而无悔付出的心，我热爱班主任工作，更爱那些活泼可爱的小孩们，所以，我愿为教育事业付出我的真诚。

　　班主任工作经验交流（三十四）：

　　尊敬的各位领导，各位教师：

　　大家好！

　　今日我在那里浅谈一点班主任工作经验，可是，今日我不是要谈什么经验，我只是想在那里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。为了慎重起见，我还是认认真真理了一下，班门弄斧地在各位高手面前卖膏药，请大家批评指正。

　　小学班主任异常是低年级的班主任，是一个复合性主角。当小孩们需要关心爱护时，班主任应当是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当小孩们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。所以班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指同学的长大，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每一天除了对同学的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情景。下头我就谈几点做法和体会。

　　一、常规习惯，常抓不懈

　　同学良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定好班级公约，请求同学对照执行，使同学做到有规可循，有章可依。我又让班中几个行为规范做得好的同学一齐参与管理。由于低年级同学自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，所以这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课后等一切能够利用的时间对同学中出现的问题及时进行教育，给他们讲明道理及危害性，从而使同学逐步做到自觉遵守纪律。

　　二、细处关爱，亲近同学

　　爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱同学。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我奋力做到于细微处见真情，真诚的关心小孩，热心的帮助小孩。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是小孩更多的爱！感觉小孩们的心灵之语，便是我最欢乐的一件事！七、八岁的小孩们整天在妈怀里撒娇，都不厌恶母亲，为什么？因为母亲疼他们，爱他们，毫不吝惜地把一切献给他们，所以小孩们也深深的爱自我的母亲。我常想，一个低年级的班主任要带好这些小孩，首先要当个好母亲，要像他们的母亲一样爱他们，要拿出自我的爱心去“哄”他们，“骗”他们。

　　平时，我就和他们一齐做游戏，一齐跳绳，一齐踢毽子。我帮他们梳头、系鞋带等。这样，小孩们跟我亲热起来了。下课了，我不是回到办公室，而是站在教室里、走廊里，和他们聊天，帮他们处理一些难题，有时安慰想母亲的小孩，有时帮小孩旋开拧得太紧的水壶，总之，当小孩需要我的时候，我尽可能的帮助他们，绝不会有厌烦的神色。

　　三、示范带头，直观引导

　　大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于同学的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的同学对学校、教师、同学都感到陌生，对一切都充满新鲜感，对学校、对教师也很好奇，他们第一个想明白的就是自我的班主任是谁，她是一个怎样的教师，并且这时他们会留心观察班主任的'每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依靠情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个小孩的榜样。所以，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的同学。凡请求同学做到的，教师首先自我做到，并且做得更好。请求同学讲卫生，不随便乱扔垃圾，自我就做到随手捡拾垃圾。请求同学上课不迟到，自我就做到每节课提前到教室。在我的带动下，我们班的卫生状况有了很大的改变。

　　四、及时表扬，延迟批评

　　教过低年级的教师都明白：小孩小，事儿多，一上课就“告状”。当教师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，并且同学因为受了批评，注意力长时间集中在自我的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情景，我的处理办法是：请求同学下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到一节课以后，课堂的利用率增高了。

　　说到表扬，那就要及时、正确。因为“好小孩是夸出来的”。一次，有一个同学早上到校后主动扫地，我立刻当众表扬说：“某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励同学。立刻，有好几个同学过来抢扫帚了。如果上课铃响了，教室里还乱哄哄的，这是我会大声表扬一个坐得最端正的同学：“瞧，某某已做好了上课的准备，大家都要学习他呀！”教室里一下子安静了许多。此刻，不管是纪律方面还是卫生方面，都有了比较大的改观。

　　五、因人而异，把握火候

　　当教师的都明白，在每个班里，都有所谓听话的小孩和淘气的小孩。那些听话的小孩，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的请求去做；而那些淘气的小孩呢，经常给你唱反调。于是我就给他们讲道理，告诉他我们这个班就是一个大家庭，兄弟姐妹间是不能够打架的，别人不细心碰到了要学会原谅别人……经过一段时间的教育，这样的小孩有了不少的改变，也会向同学赔礼道歉了。我相信，只要我们有耐心，有爱心，调皮的小孩也必须会变好的。

　　总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，异常是小学低年级的班主任，既是教师，又是保姆，要带好一班小孩，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是同学刚跨入校门，理解人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自我充满爱心，关心和爱护他们，并严格地请求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，必须会到达令人满意的效果。

　　班主任工作经验交流（三十五）：

　　尊敬的各位领导、各位教师：

　　大家午时好！很高兴与大家相聚在这秋风送爽的完美时刻，能与我们这可爱的“天底下最小的官”聚在一齐，我深感激动与喜悦，尤其能站在那里，与大家共同探讨交流我们管理学生、管理班级的方法与策略，我倍感荣幸。

　　作为一名教师，尤其是作为一名班主任，我是自豪的，虽然在这条长征路上，布满艰辛与困苦，每一天总觉有想不完的事情，做不完的工作，走不完的路，跑不完的的腿，可是在这条路上我却走的坚定而有力。下头就我的几点做法与大家商榷如下：

　　俗话说：成功路上无捷径，同样，如果想成为一名好教师，合格班主任，那就得有四勤：嘴勤、眼勤、腿勤、脑勤。要不厌其烦地嘱咐，要学会眼观六路，耳听八方，要善于多走动，多动脑。说实话，作为班主任，我最害怕晚上的电话铃声响起，可却总放心不下，每一天的电话都不敢关机。20xx年冬，我班的两个学生商量好了要去网吧，并让在这儿上课的同学为其扯下弥天大谎，说让家长接走了，对学生，我充满着信任，没加怀疑，可与家长打电话时，谎言就被戳穿了，当真相被揭开时，是我最难过之时，是学生最悔恨之刻，我为学生的欺骗而悲痛，学生为自我的所为而悔恨，所以，为了让小孩欢乐长大，我们勤一些，或许能补救小孩即将发生的过错。

　　人们都说：“好小孩是夸出来的。”是啊，一句表扬的话会让小孩信心倍增，一句悲痛的话则会让小孩灰心丧气，甚至有伤自尊，那我们就多多的表扬小孩，并且不失时机的去表扬，比如：考试过后及时表扬成绩优秀增高的，中等的要予以鼓励；大扫除中进取劳动的，卫生先进的，寝室干净的，遵守纪律的，拾金不昧的都及时予以表扬。我们学校对学生有量化，那我就在班中对每个学生进行量化，随时记录，大大的激发了小孩学习的进取性，奋力争做礼貌小标兵，不礼貌的语言少了，尊敬教师团结同学的多了；遵守纪律的多了，追逐打闹的少了；加分的多了，减分的少了，看到眼前这比赶争超的局面，我觉得小孩的自信心更足了。

　　在表扬与鼓励中我同我的学生一齐欢乐长大，在这个暖日融融的初秋，我们又迎来了新一届学生的到来，第一次带这么小的小孩，心中不免有些茫然，走进教室，看到那张张洋溢着笑容的脸庞，顿觉心中涌起股股暖流。看着双双求知若渴的眼神，倍感肩上职责的重大。十二、三岁的小孩第一次离家住校，徒增了些许惶恐与不安，为了安抚那颗颗惊喜又躁动的心，一周之间，不停穿梭于寝室与教室之间，劳累与疲倦时时袭上心头，但我始终坚持着，因为我深深懂得，在那里，我是小孩的依靠。开学一月有余，短短的时间，我劳累并收获着，我觉得坚持做到用爱心关注，细心观察，耐心教育，你必须会硕果累累。

　　开学之初，应对眼前这群仅比我儿子大一两岁的小孩，心中有种说不出的感触，看着他们，就如同儿子站在眼前，我就用跟儿子讲话时的语气，用平常关注儿子的眼神去对待每一位学生，虽与学生相处时间不长，但我和学生之间的故事却不胜枚举，饭间的一句：“小孩，吃饱去打水呀！”“多吃点菜。”“吃饱了吗？”这简单的句句看似平淡的话语，无形中拉近了我与学生的距离。断断续续有来看小孩的家长跟我说：“俺小孩回家说了，俺教师可好了。”何为好，我觉得就是我对他们爱的关注多些罢了。

　　作为学生学校的家长，有职责督促小孩吃饱、喝足、睡好、锻炼好，健康长大，欢乐学习，这么多小孩，怎样做到十分完美，我觉得那就得细心观察，善于发觉 学生中存在的问题与隐患，做到事事提醒，防患于未然。比如：学生年龄小，禁不住零食的诱惑，刚开学时经常买些冰水、雪糕，有时一边吃饭，一边吃雪糕，引发肚子疼的机率很大，我一再强调不准吃冷饮，这之后因肚子疼请假的就少了，也许正是这句句让小孩们听起来有些烦的话，可培养出小孩良好的学习习惯与生活习惯。上课时，我时常在说：“坐正了，注意握笔姿势。”他们有意无意地都在改正。也许您的唠叨，您的细心，会成就小孩完美的.一生。

　　“金无足赤，人无完人”，这么小的小孩，难免会犯点小错误，对于犯错误的小孩，我提倡说教，我从不打骂学生，我一向都认为小孩是懂事的，只要耐心教育，找准角度，必须会卓有成效，比如上次：我班杨晓与邻班的家宝因吃饭不排队打架一事，学生在说时，总是避重就轻，对自我有利的说，不利于自我的坚决不说，除非事实证据摆在眼前，在断案时，确实颇费周折，这其中我没有怒气冲天，没有拳脚相加，只是让每个人都认识到了自我的不足，并勇于向对方承认错误，看到他俩握手言和，互致歉意，我是欣慰的，给小孩树立航标，让他们明白自我该走的方向，帮着小孩欢乐长大。

　　班主任工作是普通而繁琐的工作，我坚信在爱心的关注中，细心的观察下，耐心的教育里，必须会浇灌出芬芳浓郁的花朵，我们强劲有力的的双手必须会托起明天的阳光。让我们携起手来在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。上头是我在班级管理中的一点点很不成熟的做法，敬请各位予以批评指正。感谢大家。

　　班主任工作经验交流（三十六）：

　　尊敬的各位领导、教师：

　　大家午时好！

　　今日能有机遇在那里做经验交流，我感到十分荣幸。虽然我当教师现已有很多年，可是当班主任还是第一次，还记得去年9月接到学校通知，让我任命一年2班的班主任时，我心中充满了忐忑和不安甚至是恐惧，我能做好吗？我真的能够胜任吗？但在忐忑不安的最深处，我却有感到一丝兴奋，因为我又开始理解了一场新的挑战，人生如果没有挑战何其平淡？其实，和在座的各位经验丰富的班主任相比，我实在谈不上什么经验，今日我只是把自我工作的几点感悟，和大家交流一下。我今日交流的主题是爱在细微中。

　　一把坚实的大锁挂在门上，一根铁棒费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声开了。铁棒奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开呢？”钥匙说：“因为我了解它的心啊。”

　　其实，每个学生的心，就象上了锁的门，再粗的铁棒也撬不开。唯有关心，才能把自我变成一把细腻的钥匙，进入学生的心中，了解学生。

　　在我的班级有小女孩，名叫赵宇凡，我第一次找她谈话，是因为全班仅有她没有写作业，批作业的时候我想：这是谁这么大胆！家庭作业竟然一个字都没写！我必须要好好教训教训她！可是当我把她叫到办公室，当她就站在我面前，我看着她那双满含愧疚和委屈，还带着一丝害怕的眼睛，我竟然一句教训的话都说不出来了，直觉告诉我，这是个有故事的女孩。我轻声的问：昨日为什么没写作业呢？她望着我，沉默了一会，嘴张了张，一副欲说还休的样貌，最终只是轻声的说：教师我下次必须写作业。我没有过多的责备她，只是告诉她，回家必须要认真完成作业。之后，我从侧面了解到，这个叫赵宇凡的小女孩，在她很小的时候她的父亲就出车祸去世了，母亲也长年在外面打工，此刻一向由大伯抚养，在家极为懂事，有时候懂事的都让人心疼，了解了这些情景，我最终明白，为什么这个女孩身上有着和同龄小孩不符的敏感和成熟。从那以后，我有空就会找她谈谈心，问问她一段时间的学习情景，在课堂上，只要她举手我就提问她，批改她的家庭作业的时候，我总不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，教师真为你高兴！有时是：加油，相信你必须能够做的更好！让我高兴的是，她不写作业的情景再也没有发生过，脸上也常常绽放出灿烂的

　　笑容，有时在下课的时候像小鸟一样飞到我身边，送给我一个折纸或者她画的画。说真的，每次有学生用他们的方式来表达对我的喜爱之情的时候，我的心总会变得像棉花糖一样柔软，如果学生对我的笑表示开心，表示信任，那么我对学生的笑则是满足，是幸运——得到天使的微笑，是我的幸运。

　　当然，一个合格的班主任，仅有爱是不够的，所以我从细处着手，管理严格。

　　在卫生方面，我对卫生的总请求是“快、净、齐”。

　　“快”是指十分钟内必须完成，；“净”是干净的“净”；“齐”意思是整齐。为了让卫生达标，怎样才能坚持班级地面干净和课桌整齐呢？针对小学生这个群体，我想到了一个好办法：就是每节课下课以及放学时，由卫生委员提醒，每位同学都检查自我周围是否有纸屑，课桌是否整齐；另外每一天安排专人检查教室和卫生区的卫生情景。只要我上课都会检查室内卫生情景，如果有纸片我会自我扫起来或捡起来，时间久了也影响到了学生，他们也会主动去捡。班级的各个角落都有专人负责，各人完成自我的工作后必须主动找我去验收，合格后才能够离开教室。我经常对学生说，天天都是大扫除，生活在一个干净整洁的教室里是件多么愉快的事。这学期开学以来我们班的卫生状况一向很好。

　　在纪律方面，我也有自我独到的心得。

　　说到纪律，总是让人很头痛，小学生天性活泼好动，你一眼看不到，他就不明白在做些什么了。在我作为班主任管理的二年2班，在纪律方面了得到了很多教师的夸奖和赞扬。那在纪律方面我是如何管理的呢？

　　第一，上课前我让文艺委员组织班级同学唱歌，这样既能够避免学生在教师没来之前吵闹，又能够给即将上课给学生和教师一个愉悦的氛围。

　　第二，在课堂纪律上，必须要明确每一件事应当怎样做，如书本怎样摆放？铅笔橡皮放在哪里？手应当怎样放？眼睛要看哪里？课堂上要说话必须要先举手，经教师同意后才能说话。还有就是应用我编写的纪律口诀：一二三，坐端正；小眼睛，看教师；小耳朵，仔细听；小嘴巴，不说话等等。当发觉 有的小孩没有遵守纪律，我从不急着去指责，而是说：看！我们班的某某同学坐的可真端正呀，其他的小孩听到了，立刻也跟着坐端正了！这样的榜样效果远比指责要好的多！

　　第三，在课间的纪律管理上，我充分利用语言的艺术，发挥赞美的作用，比如某些特殊情景，在其他班级上课的时候，我们班的小孩却在上下楼，我会跟小孩们说：请你像小老鼠一样静悄悄的走，不要打扰到其他班级的同学。如果是在站队的时候，我会跟小孩们说：我们比一比，看谁站的像一棵树？看我们班的某某同学，他站的像一棵笔直的松树！小小孩毕竟是小小孩，一听到要装成小老鼠、装成大树，一个个都兴趣盎然，此时，守纪律对小孩来说再不说一件艰难的事，而是一件十分趣味的事。

　　一旦小孩们的'纪律习惯养成了，那么无论是课堂纪律还是课间纪律也就根本不用怎样费心了，纪律好了，课堂效率也就增高了，班级小孩的成绩也天然会增高了。

　　可是大多时候，一个班级纪律再好，也总会有那么几个捣蛋鬼，这些捣蛋鬼往往纪律较差，成绩不那么优秀，我们称他们为“后进生”。我们常常把小孩比作初生的阳光，那么后进生就是迟升的朝阳，作为班主任，我们有职责，有义务教育好这些后进生，使他们和其他小孩一样健康，欢乐的长大。

　　我班肖子轩同学经常迟到，上课讲话，严重影响课堂秩序，每次我都对他进行一番教育，他都承认自我错了，可好景不长，没过多久，说话的老毛病又来了。问起原因，他总有理由，批评教育后好两天，然后又反复。那段时间里我真的很头疼，对这种屡教不改的学生，我到底该怎样办呢？于是那段时间，我经常上网学习，看了许多有关的文摘和资料，我决定改变策略。

　　首先和他亲近，经常拉拉家常，了解他的平时生活习惯，给予他更多的爱，引导他增高；其次，在平时班级活动，他喜欢的活动，总让他优先参加，使他认识到了自身的价值，树立他的自信心；只要看到他有点增高我就在班级进行表扬，让他体验成功的欢乐……渐渐地，我发觉 他变了，不仅仅不迟到、上课不乱讲话，还会早早到教室帮助别人打扫卫生，上课也总能看到他进取举手发言的身影……

　　学生的长大，就象一次次充满期待的旅行，而班主任就像站在拐弯处的大树，让小孩明确方向，耐心等待。班主任要学会宽容每一个小孩，不论他们身上有多大的缺点，也不论他们犯下了多大的错误。因为我坚信，那些迟开的花儿也许会更娇艳。

　　有人说班主任是慈母，在小孩们需要关心爱护时，给予他们体贴和温暖，有人说班主任是严师，在小孩们犯错和迷茫的时候，给予他们教导和方向，可我觉得，班主任更像一位艺术家，他把班级建设成一个独具个性的百花园，能引领每个学生发觉 属于他们自我的一新苍穹。让我们用一个肯定的眼神代替冷漠，用一份谅解代替伤害，用一些关爱代替抱怨，用一丝幽默代替古板，用一次交流代替处罚，用一声喝采代替漠然，用一颗真诚的心代替无动于衷，捧着一颗心，奉献出满腔的热情，让学生感觉细微中的爱，我们都会成为欢乐的班主任。

　　班主任工作经验交流（三十七）：

　　尊敬的各位领导、教师们：

　　大家好！

　　首先感激学校领导给我一次与大家交流的机遇。今日，我把自我的一些想法、做法冒昧拿来和在座的各位同仁交流，期望大家不吝赐教，提出宝贵意见和提议。

　　班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为小学班主任，每一天应对的都是娇惯、胡闹又充满童趣的小孩们。所以，我深知自我所面临的工作的繁杂。尤其作为一个低年级的班主任，我认为应当做到“三勤”，即：“脚勤、嘴勤、眼勤”。就是多跟班进行督促检查，多观察学生的情景，时掌握第一手材料。还要多找学生谈心，了解他们的内心世界，做学生的知心朋友。做这些事虽然比较辛苦，但却拉近了师生间的距离。我们明白，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都有一些表现好的小孩。

　　在教师和学生的眼里，他们都是优等生，教师宠着，同学敬着，在他们的周围仅有赞许的目光和激励的话语。可我觉得，如果这些小孩不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了。所以，平时我会更加严格的请求他们，当他们犯错误的时候，我会不留情面的批评他们，使他们明白自我也有错的时候，自我并没有那没完美，应极力改正自我的缺点，仅有这样才能使自我更完美。对于表现差的学生，更需要我的耐心、宽容和关爱。我班有一个很好动的学生叫钟光泽，上课时一刻也闲不下来，不是随意走动，就是转过身去和后面的小孩嬉闹，甚至在课堂上怪叫。有一次，上美术课，他跑到讲台上然后又窜到座位上，美术教师批评了他几句，他不但不改，反而在班上嘿哈地耍起了娃娃拳，其他科任教师也反映到类似的情景，我听了也不知怎样办才好，之后有一次上语文课，他书写十分工整、漂亮，我当着全班同学表扬了他。只要他有一点增高，我就使劲表扬他。

　　虽然时有反复，改变很慢，可是，这个小孩的自控力较以前有了很大的增高。俗话说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依靠情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，深深地影响着每一个小孩的长大，无形之中会成为全班几十个小孩的榜样。所以，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，潜移默化地影响着我的学生。凡请求学生做到的，我首先做到。例如，不管在学校内还是教室里只要见到垃圾，我会捡起来放入垃圾箱。学生看在眼里，记在心里。没多久，这种无声的教育，就到达了无声胜有声的效果。

　　总之，班主任工作是一项复杂的工作，仅有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样就成功了一半。

　　以上几点，只是我在开展班主任工作以来的一点小体会，谈不上经验，也还有很多地方做得不足，期望能向各位班主任学习，踏踏实实干好班主任工作，使自我的班级管理水平增高得更快。

　　感谢大家！

　　班主任工作经验交流（三十八）：

　　尊敬的各位领导、教师们：

　　午时好！

　　能有机遇站在那里做经验交流，我感到很激动，同时也有些不安，和在座各位经验丰富的老班主任相比，我还处在学习阶段，谈不上什么经验，但我又想，我能站在那里，是因为大家对我的肯定和支持，给了我这样一个机遇，我要珍惜，所以接下来我就把自我做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣和大家一齐分享。

　　今年是我做班主任的，有些小孩，有本事可是没有胆力和信心！总担心自我做得或说得不是很好，因而在机遇面前只敢看，不敢争！我常把这些人拉起来，让他们也试一试，告诉他们做不好没关系！

　　试一下吧！成功了，他就会对自我更加自信；失败了，我会鼓励他下次继续奋力，和他一齐分析失败的原因。我的激励，既是对小孩的肯定，同时又会使小孩的自信心大增。我要不断地激发他们的自信，让这自信更持久，让自信的笑容更灿烂！

　　一、让好习惯和好品德常伴小孩左右

　　“育人先育德”，我认为好品德的养成远比好成绩更重要！好成绩是暂时的，而好品德一旦养成，那将是小孩一生的财富。我鼓励学生在平时多多帮助别人；告诉他们知错就改，教师更加喜欢你！

　　在课上，我时刻关注并及时纠正同学们错误的读书写字姿势，告诉他们书本是我们的朋友，要时刻注意它的卫生，坚持书面整洁。我教给小孩正确的刷牙方式，不定时检查他们的个人卫生。

　　教育学生坚持环境卫生，带领小孩们一齐进行大扫除，让他们从小养成爱劳动的好习惯。告诉他们打扫卫生的叔叔阿姨是多么辛苦，我们要懂得珍惜！我把听到的司机叔叔说的原话：中国的学生素质是最差的！说给他们听，问他们听到后是怎样的感觉，告诉他某些学生的不良行为，提醒他们我们不能这样！汶川地震期间，每一天我都和小孩们一齐看新闻，了解震情，让他们为灾区人民担心的同时，懂得关爱他人，从小培养他们爱国的热情。

　　二、安全教育随机渗透

　　在教育教学中，我经常经过多种形式对学生进行安全知识教育，使学生懂得安全的重要性，并对学生进行自救自护本事的培养。有学生追逐打闹上下楼梯跑，我就放有关踩蹋事件的学校安全视频给他们看，讲别人发生的意外事故给他们听，在警示他们的同时提醒他们时刻注意自我的安全！我还教学生怎样预防火灾，遇到火灾地震怎样逃生！我告诉他们，要懂得保护自我的生命！

　　三、家校沟通落到实处

　　小孩的增高，团体的长大，离不开教师，也离不开家长。家庭教育对小孩的长大起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。

　　在教育过程中若能取得家长们的进取配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。所以我经常利用家长接送小孩的时候，主动和家长交流，反映小孩在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面消息和宝贵意见。

　　我还把家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来更方便，也能很快明白这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也开心，做起工作来也方便不少。我对小孩的一片爱心不仅仅赢得了小孩对我的'爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。例如：我们班三个家庭代表城中街道办参加了全市首届家庭趣味运动会，取得了不错的成绩。

　　平时我也会向家长介绍一些教育小孩的方法、经验，并对家长提出必要的请求：为小孩在家里创造必要的学习环境，为小孩做好榜样。经过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改善了对子女的教育方法，增强了做家长的职责感，收到了较好的效果。

　　当班主任是对自我的一种锤炼。在今后的教学生涯中，我还需要不断奋力，还要用自我的爱心、诚心、智慧和才能，将班主任的工作做得更好。刚才的发言，如有不当之处，恳请各位

　　批评指正，同时，恳请各位领导、各位老班主任对我的工作多提宝贵的意见！

　　感谢！

　　班主任工作经验交流（三十九）：

　　各位领导、教师、远道而来的朋友们：

　　听了几位班主任教师的精彩的发言，感触颇深，每一位班主任教师都匠心独运，在班级工作中取得了优异的成绩，我也进一步认识到自我在班级工作中的失误和不足，也使我进一步明确，要向各位班主任教师学习，与大家通力合作，共同完成我们的教育教学任务。今日我发言的题目是：把握最佳教育时机。

　　一、对班主任工作的认识

　　班级工作是学校各项工作的最基本的组成部分，班主任是班级工作的领导者和组织者，当教师不当班主任没意思，所有成功的教师都有一个共同的特征，那就是与学生关系良好，相互信任。

　　领导一再强调，要正确处理好三个关系，其中最重要的就是师生关系，正确处理好师关系，才是成功的。

　　教育学生，要寻找最佳教育时机，才能到达最佳教育效果。什么样的学生，在什么时候，才是最佳时机呢这需要我们动脑筋认真分析。

　　中国成功教育学会会长李诚忠教授就在这个会议室，在我校第五届班主任工作经验交流会上说过：“教育要有心计，要动心眼，凡事皆有因，错误都有理由，要斗智斗勇。”所以我们要避免简单、粗暴，避免草率、武断，采用科学的方法管理班级，争取做一名合格的班主任。

　　二、怎样才算爱学生

　　我们都在提倡爱学生，对自我的学生，如果从心底里不爱，不喜欢，那就谈不上教育。

　　光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱，原先想爱，之后也许会变得不爱。父母哪有不爱自我的子女的呢但由于爱得不得法，变成溺爱子女，纵容子女，父母所以也会由爱生怨，甚至个别父母还会生出恨来。父子、母女之间尚且如此，何况师生之间呢？

　　“亲其师而信其道”，但一味让学生“亲其师”，教师在学生心中没有威信，他也不必须“信其道”。所以在爱的基础上，要与学生斗智。

　　最近读了一本书，叫《班主任兵法》，把班级管理与兵法结合起来，把学生当成“敌人”，那里似有不妥，但为了真正体现爱学生，采取行之有效的手段，也未尝不可。仅有这样，才能把工作做得尽善尽美。

　　三、班级情景分析

　　今年一开学，担任xx班班主任，一个个新的面孔，两排大高个，人高马大，自叹今年运气不佳，摊上这个班，也就只好尽自我最大奋力走着看了。

　　人都说，问题学生是我们珍贵的教育资源，能锻炼我们的管理水平。这样说，我班可谓资源丰富。个头高大、一呼百应，颇具领导本事的人才有；个子娇小、其貌不扬，善于在地下搞点活动的也有；更不乏智勇双全、有军师才干诸葛亮级的人物。其实，我们班级工作最主要的、难度最大的就是这些问题学生，家长花高价把小孩送到那里，他们期望值很高。刚开学，我就感觉到，一场刀光剑影的激烈战斗将要击鼓开场了。

　　说起来，咱教地理，副科教师，一大周才上三节课，学生谁看得起一开始，班级军心不稳，好几个学生组团找校长调班；晚上放学不准到小卖部买东西，第一天抓住八个，我班占七个；晚上在寝室，几个学生说笑打闹到半夜；集合站队，总有几个人嘻嘻哈哈。

　　我明白，这是学生对教师的火力侦探。你找他们谈话，犹隔靴搔痒；你大发雷霆，他们看你笑话。因为有些学生在社会力气学校多年的生活经验，他们明白教师不会把他们怎样样，其实，教师也不敢把他们怎样样。

　　古人说，“知己知彼”，才能“百战不殆”，摸清敌情，才能制定作战方案。经过一个多月的摸底排查，与原先的教师交流，与家长沟通，找同学侧面了解，我基本摸清了学生的情景，在交往中，学生也了解了教师。不时在学生面前露两手，使教师的形象在学生的心目中也有了必须的地位，教育的时机也逐渐成熟。

　　班主任工作经验交流（四十）：

　　尊敬的领导、各位教师：

　　大家好！

　　今日，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

　　班主任工作是一项十分辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班团体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，构成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

　　1、要有一颗爱心。

　　“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我请求自我以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感觉，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是经过具体的小事反映出来。例如每一天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每一天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感觉到教师对他的关心和爱护，让学生体会到教师很在意每一位学生，让他们有一个好心境投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

　　作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。请求自我做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

　　2、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。

　　班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创立良好的班团体，增高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。所以规范学生的行为，首先规范自我的.行为，在工作中请求学生做到的，自我首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用晨会课对学生进行道德规范的教育，小学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，增高他们明辨是非的本事。三是学习要认真，我让学生说说自我的父母是如何关心自我长大的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。

　　3、完善班级管理。

　　班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每一天督促学生打扫卫生，每一天带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上早操，做眼保操，各种团体活动等，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，每一天晨会，每周班会，平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每一天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较简便而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有必须的组织管理学生的本事，要注意培养班级的骨干力气，让学生自我管理自我。

　　这样不仅仅班主任简便，并且能够培养班干部的组织本事。此刻我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补课。大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。我发觉 班上有些成绩好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样貌，我问他们，你们将来想做大事吗？他们说想，那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思？他们的理解本事还是比较强的，都能理解。我乘机对他们进行教育：一个人连教室都扫不好，还能干什么事？要想干大事，必须从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的构成起着重要作用，己不正，何以正人？学生在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。如今，一个良好的班风现已构成。

　　4、善于挖掘学生身上的闪光点

　　人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发觉 、去挖掘。作为班主任，要善于发觉 他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班姜杰、唐荣升学习不好，可劳动十分进取。每次学校大扫除他们拖地、檫门窗排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“教师，还有什么事要干？”我乘机对他们说：“教师异常喜欢你们此刻的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。教师和父母也就更加开心了。”他们听了我的话也比较高兴，接下来我有时找他们到办公室做题，有时让学习委员安排同学帮他们辅导作业，渐渐地他们有了改变，许浩以前作业写得很不认真，甚至不做作业，此刻就增高了，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得十分快，都想第一个做好给教师看，我对他的每一点增高都及时地给予表扬，他学习的进取性有了较大增高，尽管他的理解本事不强，可是学习态度有了较大转变，所以，我们班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自我当着全班同学的面发火样

　　貌是不是很难看，是不是有损于教师的形象，如果能经过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢？这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。其实学生有着不一样的教育基础，来自不一样的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所增高就能够了，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去请求学生，学生的发展是多方面的，多研究学生自身的特点，因材施教。

　　5、要有一颗平常心，要会自得其乐。

　　做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你此刻如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求欢乐。我们要欢乐的工作，欢乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自我的教育教学收到较好的效果。

　　总之，班主任工作是一项复杂的工作，你仅有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。

　　各位同仁，我们每一天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。

　　最终我祝愿大家身体健康，工作愉快！

　　感谢大家！

　　班主任工作经验交流（四十一）：

　　尊敬的领导、教师们：

　　大家午时好！感激学校和学部领导给了我站在那里的机遇。我来光华两年，当了一年的班主任，没有轰轰烈烈的事迹可谈，但我欣慰的是：一年以来，小孩们的成绩有了较大的增高，学风、班风有了较大的转变。这一切都与学校和学部的英明领导分不开，与前辈们的无私帮助分不开，与伙伴们的密切合作、细心教育分不开。在那里，我代表三（1）班的小孩们对你们说一声：感谢！下头简单谈几点体会：

　　一、健全的班级制度

　　由于学生素质参差不齐，加上经过了漫长的假期，每学期初我从整顿班风入手，进行从严管理，制定好班纪班规，这些班规制度由每个小孩自我来说，然后由全体同学议论、修改、补充，最终由我具体实施。

　　二、关心关爱每个学生

　　作为一名教师，首先要关爱学生。无论是品学兼优的学生或是调皮捣蛋令人头疼的后进生，都应一视同仁。学习上，我以素质教育为抓手，奋力做到个性化、精准化；生活上，请求小孩们不挑食，吃饱穿暖，春天开窗通风，夏天预防摔伤，秋天多喝水，用用唇膏和护手霜，冬天用吹风机给他们吹干鞋子；课外活动精心设计，力求新颖多样。这样，最终到达了“亲其师，信其道”的境界。

　　三、多向领导、前辈请教，多与合作伙伴协调

　　每次遇到问题，我都进取向有经验的前辈请教，多听多看多思。异常感激商部长、徐主任，感激李艳、黄孙应、唐秋仁、张欣雨等教师，总是耐心细致地帮助我，才让我快速长大。成绩的取得，也与三一班的所有合作伙伴之间的勤于沟通、密切合作密不可分，是他们用辛勤耕耘、科学教学、合理管理换来的。

　　四、及时高效完成领导布置的任务

　　每次新的任务下达，我总是认真研读，用心体会，然后尽量及时、高效地去完成。很幸运，在苏校长的领导下，每次完成任务都很愉悦，因为领导布置任务时没有限制条条框框，除了限定主题，允许充分体现个人特色、尊重个人兴趣爱好。事实证明，领导的每次决策都是英明的，异常是我们每学期形式不一样的家长会和每学期围绕一个主题开展的有关的系列活动，深受小孩的喜爱和家长的欢迎。

　　五、注意家校沟通的艺术性

　　1、变“说”为“看”：耳听为虚，眼见为实，我经常抓拍小孩们在校学习生活的精彩瞬间，发到班级博客和班级微信群里，让家长了解小孩的学校生活，共同关注小孩的长大瞬间。

　　2、变“被动”为“主动”：无论是教师请家长来，还是家长主动找上门来，教师都处于被动的位置。于是我主动出击，平时多与家长联系、沟通，了解学生及其家庭的基本情景和家庭教育状况，以便做到心中有数，有的放矢地进行教育。与家长交流、沟通次数多了，处理有些问题相对就容易多了。

　　3、变“训”为“导”：在家长面前，多一点对小孩肯定的评价。赞美是一种欢乐，赞美是教师对小孩真诚的欣赏，也是对家长最直接有用的鼓励。

　　4、变谈“问题”为谈处理问题的“方法”：小孩在长大学习的过程中常会出现这样那样的问题，教师要和家长就出现的问题多联系交流，而在沟通中除了针对问题进行分析外，我想，更主要的是教师要和家长一齐奋力研究怎样来处理问题。

　　总之，班主任工作是一项复杂的、繁琐的、职责重大的工作。我们要从点滴做起，从小事做起，这样我们就成功了一半。

　　最终祝大家教师节欢乐，身体健康，万事如意！感谢！

　　班主任工作经验交流（四十二）：

　　各位教师，各位同学：

　　大家午时好，首先，我代表屡获殊荣的教师，向学院领导，同事和学生表示感激，因为没有领导的信任，同事的合作和同事的奋力。学生们，没有荣誉。不良阶级群体有其自身的原因，但构成优秀阶级群体的原因是相似的。下头，我将代表其他班级教师谈谈如何组建一个优秀的班级小组。

　　首先，反复灌输在新生入学的第一天，我会向同学灌输“做你想要的，而不是一刻”的基本理念，也就是说，你能够自由地发展自我的个性和专业知识，但你能够没有规则。这条规则是大学生手册。如果您违反法律，您必须承担职责。大学生对他的行为负责。

　　第二，实施“班长职责制”有必要将“分权”的现代管理理念运用到班级管理中，强调班长具有甚至超过班主任的全部权力。班主任的工作不是管理班级，而是向学生灌输新的想法，消息和良好的'学习方法。经过这种方式，增高了学生的素质，充分发挥了干部的工作本事。我认为每一天上课的班主任是最难的班主任。很少管理课程并拥有良好课程的班主任是最好的班主任。我做得还不够，但我一向在奋力做这个领域。

　　第三，激发学习热情和动力学习是领导者，必须做得好。如果学生奋力学习，就没有时间遇到麻烦。“在邪恶中自由，无所事事是永恒的真理。但“抓”学习不是迫害，而是培养学生的学习热情，个人奋斗的故事，有效的学习方法，以及未来生活的压力和挑战，使学生能够产生进取性和动力。学习。第四，全方位的帮助和沟通我相信，即使批评十分严格，我们学校的每位教师都会关心学生。班主任还应当关心学生，与学生沟通，从各个方面帮助学生，但不能帮助学生做事，而是告诉他自我如何做事。

　　最终，我想说的是，虽然我们取得了一些成功，但我们仍然不敢懈怠。“高中教师”的古老训练一向是我们的压力；但我听说有“高学徒”的原因。一个优秀的班级教师，一个优秀的班主任，那里的同学，如果你爱教师，期望你的班主任能够和你一齐精彩，你就会进取进取，纪律严明，奋力学习！感谢你们！

　　班主任工作经验交流（四十三）：

　　各位领导，各位教师：

　　大家午时好！

　　今日，很荣幸能在那里发言，让我有一个能够很好反思自我班主任工作的机遇。其实，我也没有什么经验，就是踏踏实实做好自我的事情。我发言的主题是《培养良好习惯，成就完美未来》。

　　我国著名的教育家叶圣陶先生认为，教育就是养成习惯。为了帮助学生养成良好的习惯，让他们学有方向，赶有目标，我就利用学校每两周一次的习惯之星评选和主题队会等一些载体来帮助学生养成良好的行为习惯。俗话说：冰冻三尺非一日之寒，好习惯的养成也非一日之功。这就需要班主任多在平时下功夫。在平时的工作中我主要从以下几个方面来做的。

　　一、注重日常行为管理，从细微之处入手，规范学生行为。

　　1、注重总结，加强班级常规的管理。

　　从细微处入手，重视建立一些细小的行为规则，这样能够避免很多不必要的矛盾。我想无论什么时候，当你走到班级里，如果见到的总是脏兮兮的地面，横七竖八的桌凳，学生的桌面上也是乱糟糟的，这时无论是谁都不会有好心境的，就更不用说上课了。于是我制定了一些规则，比如桌子的摆放，我规定每一横排、竖排都统一对着地面上地板砖的线，人离开座位后随手把凳子推进去，桌面上要收拾干净，以使班级看上去更加整洁。教室内不大声说话，不奔跑，不活动，有利于坚持安全、安宁的环境等等。一开始，学生很不习惯，也不记得，一下课不是忘记准备下节课的书本，就是人离开座位以后不明白将凳子推进去，我就有意留在班上观察，看到这种情景就提醒，到下节课我再将我在下课时看到的好的现象进行表扬，当场奖励加红星，这样，一段时间后，情景大不相同，整个班级看上去也整齐多了。

　　2、建立健全管理制度，加强图书角的管理。

　　建立班级图书角，是班级文化建设的一项资料。运用好班级图书角，能够拓宽学生的视野，增长学生的见识，激发学生的阅读兴趣，增强班级读书氛围，真正发挥课外阅读的作用。但如果管理不善，我们就会发觉 学生筹集的书籍在不断丢失，最终导致学生不愿意把好书带到图书角和大家分享。要使图书角长盛不衰、富有生命力，就必须成立一个管理小组，建立健全管理制度。我把图书室的管理引入班级图书角，先把学生筹集的书集分门别类地在书柜中摆好，然后在图书装订的一侧用姓名贴贴好，按照书柜的层数进行编号，如第一层就用a来编号，a1、a2、a3、a4……第二层就用b来编号，如b1、b2、b3……以此类推。这些工作十分简单，中高年级完全能够由学生完成。接下来的借书登记也异常简单，只要借书人在借阅本上记下自我的学号和图书编号就可。还书也很简单，只要在当天把借的书放回原先的位置就好了。图书管理员只负责在课外活动时检查一下还书情景，如有没还的，对照一下借书表，然后催促没还书的同学抓紧还书就能够了。当然图书管理员也是要奖励的，只要他管理得好，就有机遇加星。经过一个学期的实践，效果十分好，学期末图书角没少过一本书。

　　虽然图书角的图书借阅只是一件小事，可是只要我们把这些小事做好，不但增强了班级读书氛围，还培养了学生的职责心和物品摆放的条理性，何乐而不为呢？

　　3、充分发挥班干部的榜样带头作用。

　　俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干部是班级的.骨干力气，是班主任的得力助手。在班级管理中应注重培养班干部的管理本事，充分发挥班干部的“领头羊”作用。这样一来既培养了学生的管理本事，又能让班主任在以后的工作中省心、省力。如何才能充分发挥班干部这个火车头的作用呢？我觉得教给班干部工作的方法很重要。如：早晨到校时，不少学生不明白该干什么，有的在座位上呆坐，有的讲话，甚至有的还在教室里走来走去。见此情景，我问班长怎样回事？班长说：“他们都不听我的。”我说：“作为班长，管理班级需要方法，不是你说了大家就都会听，都能做到。你要想办法让他听你的。”我告诉他：“你在黑板的左侧写出早晨到校表现好的同学的名称，右侧写上表现差的同学的名称。可是对于异常好动的同学我们要先提醒他，给他改正的机遇，如果他改了，我们就不把他的名称写上去。你试试看？”之后的早读纪律越来越好，黑板上表现优秀的同学越来越多，当然，只要名称被写在黑板上的，就会加星，以此激励他们遵守早读纪律，养成读书习惯。

　　我们班在班干部的带领下，不管是早读、午读，还是做操，纪律都十分好。

　　4、家校联手充分发挥家庭培养小孩好习惯的作用。

　　家长是学生的启蒙教师，与学生接触的时间长，家长的一举一动往往成为学生确定是非得失的标准。有很大一部分学生在学校中现已理解了教师正确的引导，可是一回到家中又受到家长不良习惯的影响，而失去了行为习惯是非确定的标准。所以，要加强学校与家长的沟通。与家长沟通的方式很多，除了开家长会，经过校讯通、打电话、放学送队时的简单提醒等方式及时把小孩在校的一些表现给家长反映，同时也了解到学生在家的一些学习、生活状况和各方面的表现，发觉 问题共同商讨处理办法，告知他们教师和学校对小孩的请求，教给家长做法。我们班还建立了一个qq群，这也方便了家长们在群里交流经验，议论问题。近两年的观察看，效果还是不错的。

　　二、运用适当的方法，使教育收到事半功倍的效果。

　　记得有位教育专家说过这样一句话——教育要走进学生心灵！作为教师，尤其是一名班主任，我们可能都有过这样的体验：我们是那么苦口婆心跟学生摆事实，讲道理，告诫学生要对自我所作的事情负起职责，要遵纪守法，要好好学习天天向上，要做一个有用的人……然而还是有学生不求上进，不能遵守校纪班规，不去按照我们所请求的做，成绩还是上不去，即使我们动用“杀手锏”——纪律处分，效果似乎还是不尽如人意。很多时候，因为我们的苦口婆心的说教，导致一些学生的不理解，从而与教师对着干，原本应当是和谐的师生关系，弄得像仇人似的。真是吃力不讨好！这时候，我们是否想过换一种方式教育学生，走进学生心灵，与他们进行心与心的交流呢？经过实践，我发觉 故事生动、活泼、极具吸引力，便于学生理解理解，在对学生进行思想教育中有极大的效果和良好的作用，是一个具有推广性的教育方法，值得我们多多运用。

　　上学期我们班一些学生出现了懒惰的情绪，懒得学习、懒得劳动、懒得锻炼……甚至有的学生说：“你加黑星就加呗，我才不在乎。”针对这样的现象我给他们讲了《另一种地狱》这个小故事，告诉他们安逸的生活原先也是一种地狱，它虽然没有刀山可上，没有火海可下，没有油锅可赴，可它能渐渐的毁灭你的梦想，腐蚀你的心灵，甚至能够让你变成一具行尸走肉。

　　经过这个故事，学生的心灵受到了触动，进取性也增高了。有时候，条条大道理，不如区区小故事。经过这些事例，我发觉 ，与严厉的批评和冗长的说教相比，讲故事的方式是最易于理解、最生动和最有说服力的。

　　三、充分发挥习惯之星评选的激励性作用，促使学生知行合一。

　　知是行的先导，而行是知的目标，良好的行为习惯是知行合一的结果。很多学生是嘴上大道理，行动少落实，说着要孝顺父母，可是在家很少做家务，常常对父母诸多请求。胸中有道理，实践不相依，明白要随手捡起地上的纸屑，但能做到的却是寥寥无几。心中有规则行动无约束，对校规班规明了于心，可是却不照着去做。德育本身也存在着知易行难的特点，这就需要教师从生活小事做起，一点一滴的培养学生良好的道德习惯，坚定的道德意识。

　　1、改善评价机制

　　不可否认我们的评价机制引领着学生的发展方向，学生往往从教师家长的评价中，产生相应的认识。所以我更多关注的是学生的行为习惯。以前在评比的时候学生们都会选举学习成绩好的同学，而这并不是真正的民主。而习惯之星评选给我们的评比给出了更加全面更加细致的指导，我会让学生说说选这个人的理由，要确实的行为、做法。周权参加体育运动最进取，每次跳绳比赛都报名参加，他被评选为健康之星；张一涵异常爱帮助人，很多同学都说了她怎样帮过自我，她被评选为礼貌之星；杨轩鸣上课进取思考，回答问题独到，被评为创造之星等。从学生到教师都是根据同学们的具体行为进行评比，巩固了良好的行为习惯，也让其他同学看到了，不是仅有学习好才能被大家认可。

　　2、合理进行奖惩

　　学生明白道理但却不能管住自我，这就要靠监督、鼓励和适当的惩罚了。首先，我和同学们一齐制定了奖惩制度，如：表现好的同学能够加相对应的星星，能够优先选择班级的图书、杂志看等等。而犯错误的同学要为大家服务，如倒垃圾一周；擦桌子一周等等。其次，还要有专人进行监督，定期轮换，为同学们发表扬信或小罚单。

　　经过这些活动慢慢让学生从不情愿、无可奈何、迫不得已到习以为常、天然而然，习惯也就慢慢养成了。

　　“少年若天性，习惯成天然”，学生良好习惯的养成也是构成良好班风的基础，是教育教学工作开展的保证。所以，我在今后的工作中，还将继续重视养成教育，向优秀的班主任看齐。

　　刚才的发言，如有不当之处，恳请大家批评指正。

　　感谢！

　　班主任工作经验交流（四十四）：

　　各位同仁：

　　大家好！今日，只因为去年班主任月月评中略胜一筹，要我作班主任工作经验介绍的发言代表，我感到有点班门弄斧，因为在去年任教一年段时，我常回家向老婆炫耀，我是我们一年段中最年轻的。无论是教龄还是工作经验都不敢在此多言，只能粗略谈一谈班主任工作中的个人做法。不当之处敬请大家批评指正。

　　一、选好一批人

　　班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而杂。例如每一天卫生打扫，遵守学校作息时间，班级文化布置，春游及听讲座等各种活动及安全职责状、评估手册、预防针、体检等文字资料的收集填写，甚至放学在途中逗留未能及时到家，家长也立刻找班主任。能够说学生的大事小事事事关系班主任。所以，在中国各个部门的主任中，仅有小学的正班主任都梦想着哪一天能变成副主任。那么怎样才能比较简便而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有必须的组织管理学生的本事，要注意培养班级的骨干力气，让学生自我管理自我。这样不仅仅班主任简便，并且能够培养班干部的组织本事。

　　我在班级中安排“班长组”、“语文学习组”、“数学学习组”、“体育组”、“劳动组”、“安全组”，并把各班委组的职责明确告知。让同学们根据自我的兴趣特长和优点想好要参加哪个组，能够和同学、教师、家长商量，每个同学务必要参加一个班委组。然后我把各组的同学分别集中在一齐，让他们选出组长，第一周由组长执周，以后的执周轮次由组长安排，我将执周轮次表张贴在教室里，并将职责附后：执周班长除了施上下课口令，还要负责全面监督管理，做好各方面的记录，在下周周会课上总结上周情景；执周学习委员负责检查各组作业的完成情景，按时收发作业本，把同学们在学习上的困惑和意见及时反馈给教师；执周劳动委员负责每一天派出清洁卫生值日小组，并督促他们按请求完成任务；执周体育委员负责每一天两操的集合排队及纪律，文娱委员除了每一天起歌，还要负责板报宣传；执周安全员负责校内外的安全巡查，发觉 不安全的因素立即制止并报告教师。第一周由我亲自督阵，目的在于教会他们如何完成执周任务，以后每周由组长教执周班委，我遥控指挥，只适当提醒，这样，我就能够“偷懒”了。

　　班会课上，等执周班长小结完后，我再总结，重在鼓励表扬执周班委的执周情景和其他表现好的同学。对违纪的同学，我不当众批评，还是表扬其优点，提出期望，改正缺点。是不是这样都凑效呢？不是。还得因势利导进行个别谈心，让他换位思考：别人执周你调皮，你执周时别人不听话怎样办？这样还不放心，就把他的位置编在两个表现好的中间，让他受到监督帮助和潜移默化的影响。如果他的表现有所好转，连同帮助他的同学一齐奖励。这样，我的精力就放在极少数同学的身上，简便多了。

　　二、搭好一个平台

　　师生之间、同学之间、家校之间的沟通十分重要。于是，我想方设法为大家搭建交流沟通的平台。一是交流。课间或在路队行进中和学生的亲切交谈，及时了解班级动态。二是校讯通。利用校讯通布置作业，顺势反馈学生在校的变化，结合班级学生实际提出可行的教育引导。在家长会前，我为班级建个QQ群，在家长会时诚邀家长加入，这样既方便教师和家长的交流，又为家长和家长之间的交流供给一个极好的平台。三是随机练笔，结合重大节日活动及班级中的突发事件，让学生以此为素材进行写话练习，让学生在学会反思、增高认识，指导实践。

　　这些沟通的方式使我及时、正确地把握了班上学生的思想动向和学习状况，因而工作上就能到达有的放矢、事半功倍的效果。

　　三、订好一个规则

　　叶圣陶先生说：“教育就是培养习惯。”可怎样才能引导学生养成良好的.习惯呢？记得在《中国教师报》上看过一个访谈，其中谈到英国教育家洛克说过，教育“能够与一些规则的提出相结合，以使儿童有章可循。但所订规则不宜过多，且应重在使规则成为人的行为习惯。”

　　于是，我决定每周只定一条班级规则，当这条“唯一规则”融入学生潜意识的深处、养成习惯后，再定下一个新规则。第一周，我先从“扫好地”抓起。经过商议，我和学生从以下几个方面规定了本周的“唯一规则”：

　　一是打扫顺序。先开窗，再分组扫干净，最终排列桌椅；

　　二是定好时间。值日生要早到，限10分钟左右将地面扫干净；

　　三是值日结束后，学生进行自主学习，教师负责督查、巩固和落实。

　　经过一周的训练，班级卫生状况大为改观。有几次我故意晚到，教室里也现已一切就绪，学生练字的练字，看书的看书了。习惯需要经过反复地训练才能构成。“一周一个规则”经过对学生进行强化训练，促进了习惯的养成，规定也因之而最终落到了实处。太多的规则，反而虚化了养成。写好字，唱好歌，走好路，这些习惯都需要我们一周一周去落实。

　　四、学会一点幽默

　　教师除了在专业上能镇住学生之外，教师的幽默感也是学生很看重的。幽默的教师通常都很受学生的欢迎。其实，不仅仅学生欢迎，人民群众都喜欢幽默的人。学生每一天读书也挺累的，碰到一个上课乏味的教师确实没劲，如果这教师还经常骂人，不逆反才怪。所以，既然学生喜欢有幽默感的教师，我们就奋力培养一下自我的幽默细胞吧。

　　如果你幽默感实在太差，还有一个办法，这个办法很好，简单易行，就是多参加体育活动。要明白，几乎所有的学生都是喜欢体育的，爱屋及乌，他们对于喜欢体育的教师也是异常有好感的。所以，如果你跳绳跳得好，不妨露两手，绝对能让学生崇拜你！

　　五、拥有一颗平常心

　　虽然很多人都不愿意当班主任，但一个坑就需要一个萝卜。我认为既然被塞到这个坑了，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求欢乐。我们要欢乐的工作，欢乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自我的教育教学收到较好的效果。

　　总之，班主任工作是一项复杂的工作，你仅有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。

　　班主任工作经验交流（四十五）：

　　各位领导，各位同事：

　　午时好！

　　首先我能为有这样的一次机遇与大家一齐交流，很是高兴，又很是惭愧，因为实在无经验可言，只能“为赋新词强作愁”，谈谈自我工作中的一点体会，敬请各位领导和同仁的指教。

　　班主任是世界上最小的主任，应对的都是小孩，可是要当好这个班主任，并不是说说这么简单。而班级管理是一项艰苦细致的工作，不是一天两天就能够做好的，其中的酸甜苦辣也不是几句话就能够说完的。我坚持的班级管理原则有如下几点：

　　1、微笑

　　首先，我做的就是微笑地应对每一位学生，让学生明白我是能够沟通、能够亲近的。学生明白我是这么一个人之后，就用他们的微笑应对我了。微笑，是我拉近与学生之间距离的第一步。另外上课时幽默的语言也能拉近我和学生之间的距离，有时候说了一些很好笑的话，我会和学生一齐笑上半天，这种简便的氛围能让学生更愉悦地生活和学习。

　　2、真诚

　　如果仅仅仅有微笑，那么在学生与我几次谈话之后，就会觉得教师只是在敷衍他们，没有一点的诚意，这反而会让我们之间的距离越来越远。于是我的做法就是：用自我的真诚换他们的真诚。在学生找我倾诉自我的烦恼或遇到的事情时，我仔细地聆听，并与他们一齐想办法处理问题。二年级学生的年纪比较小，天性比较纯真，行为也比较直接，在我真诚的付出之后，才能得到了他们的真诚回报。经常关心学生的生活和身体情景，比如学生生病时伸手摸摸他的额头，关切的问候，给予及时有效的帮助，等他病好了还不忘去问问他的情景，学生感觉到了教师的爱，就会更加喜欢这个教师。

　　3、严格

　　微笑、真诚让我与学生在课后成了好朋友，可是对于学生要遵守的校纪校规以及他们的学业，我都是严格请求的。最重要的一点就是要言出必行，说话算话，让学生从教师的身上感觉到一种威严，从而自觉地去遵守学校和班级的有关纪律。当然并不是说对全班学生都有效，每个班都会有异常调皮的学生，不是讲了一次两次他就会听话，即使你天天在他耳边念叨，他也会犯错。所以，我觉得，有时候班主任更像是一个爱唠叨的老婆婆。在我们班，有几个学生甚至都能背得出我教育学生的一些话。还模仿我的语气去教育那些顽皮的学生，弄得我好笑又好气。还有最重要的'就是对待成绩好的和成绩较差的学生都要一视同仁，奖励和惩罚都要一样的比重，不能让学生觉得教师在刻意偏袒某个学生，那样就会丧失学生对你的信任。

　　4、宽容

　　每个小孩都会有犯错的时候，我的做法就是在他们犯错的时候，将心比心，去理解他们当时的心境，用宽容的心去原谅他们所犯下的错误，和他一齐找出犯错的原因，一齐避免今后再次犯同样的错误。异常顽皮的学生我会叫他们去担任一些监督卫生或是维持纪律方面的班干部，他们虽然干得不必须很好，可是只要多加关心和帮助，给予适当引导，这些学生还是能改正一些不良的习惯，并且在管别人的同时会严格请求自我。我对学生经常说的话就是：先管好自我，再去管别人。时间长了，我看到这几个小孩变得越来越有礼貌，见到教师总是高高地扬起手行队礼，说“教师你好”！他们的改变让我欣喜不已。

　　当然在我的班主任工作中，还有很多不足和做得不好的地方，还望各位教师多多指点！感谢！

　　班主任工作经验交流（四十六）：

　　各位教师：

　　大家好！首先感激学校领导给我们供给了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经验。其实在座的每位班主任、每位教师都有自我独特的教学方法、教学经验。六年级是小学阶段的终结年级，也是小学向初中过渡的中转年级，六年级的学生在思想与行为方面变化很大。作为毕业班的班主任，谈不上有什么经验，今日利用这个交流的平台，只能算是将自我工作的心得和体会拿出来，与大家分享，不足之处，还望多多指教。

　　一、培养荣誉感增强凝聚力。

　　在所有的“官衔”中，班主任是权力最小的，却担负着很大职责，并且在培养学生的团体荣誉感方面十分重要。所以在班级管理上，我注意培养他们的团体荣誉感和主人翁的职责感，这样他们才会不断进取，产生进取向上的强烈愿望，心往一处想，劲往一处使，构成一股合力，从而使班团体更具凝聚力和竞争力。在平时的班级管理中，我总是跟学生讲：“你代表的不仅仅是你自我，你的成绩也是家长、学校的荣耀，而你做的错事、不礼貌的举止同样也会让你的家长、学校、班级蒙羞。”、“升入六年级，我们就是这所学校最大的大哥哥大姐姐，我们要从各个方面为小弟弟小妹妹树立榜样”。“珍惜你的荣誉，谨慎你的言行”。

　　二、尊重学生以诚相待。

　　升入高年级，由于个体的差异和基础的原因，班里有个别同学学习愈加感到困难，成绩越来越不尽人意，这些同学如果被打入另册，就会自暴自弃，同时也成为班级里的不稳定因素。对待这些同学，教师应以一颗平常心来看待他们自身存在的问题与不足，奋力发觉 并放大它们的优点，给予他们更多的关怀和爱，并想办法奋力提升他们的学习成绩。我经常对学生说，我从不把考试成绩作为衡量学生好坏的唯一标准。每个同学都有自我的优点，全班45个同学都是教师的小孩，教师一视同仁。苏世杰同学，学习基础又差，但他关心班团体、职责心强班里的晨间表都是他每一天在负责填写并报送的，我们班的晨检表几乎没晚交和漏交过一次。我经常在班里对他进行表扬，他不管学习会不会，他的学习态度很好，作业次次都交的很及时。六年级的学生正处于青春期萌芽阶段，在心理与生理方面都已逐步成熟，他们现已有了自我独特的见解与思维方式，有了自我张扬的个性，并且有了强烈的自尊心，但他们容易冲动、是非分辨本事不强，不当的教育极易引起他们的对立情绪。作为毕业班教师对犯错的'学生如果采取简单粗暴的批评和强压政策，势必会产生强烈的逆反心理，教育效果往往是适得其反。教师应冷静地了解实情，客观分析，然后向学生指出差错的

　　性质和造成的后果，并据此作出相应的处理决定，坚持正面教育，这样才能使受教育者心悦诚服，主动改善，同时，也能使其他学生得到相应的教育，进一步帮助他们树立正确的学习观和人生观。

　　三、拉近距离，做知心朋友。

　　1、拉近距离，了解学生

　　班主任应主动去接近学生，与他们一齐玩，一齐交谈。在不知不觉中了解情景。了解学生的过去，掌握第一手资料，了解学生的家庭，异常是小孩家长的态度。我们在教育学生时要了解学生的性格特点，家庭状况，家长态度。例如内向的学生批评不能太直白，家庭条件差的学生学习用品不能太严格，父母不开通的要讲究方法，以理服人。5月一日前我们带学生去刘禹锡公园玩，我们统计了5月份过生日的同学，共同买了一个大蛋糕，在一齐吃蛋糕，一齐聊天，一齐照相。同学们那高兴劲儿就甭提了。每个学生都被抹了一脸的蛋糕，还有我们几个教师也都成了花脸。要不是这种场合我想学生也不会对我们这样放肆的。所以，学生该放松的时候，就放开让他们玩。

　　2、了解班级动态：

　　1、经常对学生进行思想品德教育，培养他们有一颗诚实之心。抓住每一件小事，注意培养学生诚实，善良，正直的品格。

　　2、加强感恩教育，培养学生拥有一颗感恩的心。我们每个人的长大，汇集了许多人的无私付出和奋力。仅有拥有感恩的心，才能体会身边的温暖，感觉到快乐，才能用力所能及的行为去回报社会和他人。

　　3、加强职责感教育，培养学生拥有一颗职责心。无论布置什么作业或班级工作，都要本着负职责的心态认真完成，不要辜负教师的信任和期望。

　　4、加强开拓进取、自强不息教育，培养学生拥有一颗强烈的上进心。从此刻的学习生活入手，多练习、多动手、多思考、多提问，多向教师和同学们请教，学会互帮互助，和同学们建立一种既竞争又合作的团队关系，促使自我不断前进。

　　5、加强学生的抗挫折教育，培养学生有一颗坚定的自信心。让学生明白只要坚持不懈，没有什么困难不能克服。

　　四、采取具体措施，细化班级管理。

　　1、培养一批得力的班干部。增高班干部威信，让班干部轮流值勤管理纪律。

　　2、充分利用小组活动，激励团队。

　　3、不拘一格地采取多种方式激励学生刻苦学习。

　　4、注意取得家长的配合。

　　有人说：世界上最小的主任是班主任，世界上最累的主任也是班主任。这话虽不无调侃之意，但确实道出了班主任工作的特点。班主任工作千头万绪，学生的问题层出不穷，有时不免焦头烂额，有时又觉心力交瘁。在纷繁复杂的大小事务中，需要的就是班主任实实在在地工作！总之，教师与学生之间并不只存在单纯的教与学的关系，而是一种有着真正情感交流的关系。教师要了解学生的各种需求，关心学生，班主任工作才会顺利进行。

　　班主任工作经验交流（四十七）：

　　尊敬的各位领导、教师们：

　　大家好！

　　今日，能在那里跟大家一齐交流班主任工作心得，我感到十分荣幸。回顾多年的班主任工作经历，我有以下几点体会与大家分享。

　　一、以身作则，言传身教

　　作为班主任，我们的一言一行都对学生有着深远的影响。所以，我们要以身作则，言传身教，为学生树立良好的榜样。在班级管理中，我始终坚持做到言行一致，请求学生做到的，自我首先要做到。比如，请求学生遵守纪律，我自我就不能迟到早退；请求学生热爱劳动，我自我就要带头打扫教室卫生。经过自我的实际行动，我让学生明白什么是正确的行为，什么是良好的品德。

　　二、关注细节，关爱学生

　　班主任工作是一项细致入微的工作，需要我们关注每一个细节，关爱每一个学生。在日常工作中，我会留意学生的情绪变化、学习状态和生活情景，及时发觉 问题并给予帮助。比如，当学生情绪低落时，我会主动找他们谈心，了解原因，给予关心和鼓励；当学生学习遇到困难时，我会耐心辅导，帮助他们找到处理问题的方法。同时，我也会关注学生的生活细节，比如提醒学生注意天气变化，及时增减衣物；关心学生的饮食健康，鼓励他们养成良好的饮食习惯。经过这些细节，我让学生感觉到教师的关爱，增强了班级的凝聚力。

　　三、培养班级文化，营造良好氛围

　　班级文化是班级的灵魂，它对学生的长大有着重要的影响。在班级管理中，我注重培养班级文化，营造良好的氛围。我会根据班级的特点和学生的需求，制定班级口号、班歌、班训等，让学生在这些文化符号的激励下，更加热爱班级，奋力学习。同时，我也会组织各种班级活动，如主题班会、读书分享会、运动会等，让学生在活动中增强团队意识，培养合作精神。经过这些活动，我营造了进取向上、团结友爱的班级氛围，促进了学生的全面发展。

　　四、加强家校合作，共同教育学生

　　家庭教育是学校教育的重要补充，加强家校合作，共同教育学生，是增高教育质量的重要途径。在班级管理中，我注重与家长的沟通与合作，及时向家长反馈学生的学习和生活情景，听取家长的意见和提议。同时，我也会邀请家长参与班级活动，让家长更好地了解学生的在校表现，共同促进学生的长大。经过家校合作，我构成了教育合力，为学生的长大创造了良好的环境。

　　五、不断学习，提升自我

　　班主任工作是一项不断发展和变化的工作，我们需要不断学习，提升自我的专业素养和管理本事。在日常工作中，我会阅读有关教育教学的书籍和杂志，学习先进的教育理念和方法；参加各种培训和研讨活动，与其他班主任交流经验，共同增高。同时，我也会反思自我的工作，总结经验教训，不断改善自我的工作方法。经过不断学习和反思，我提升了自我的专业素养和管理本事，更好地适应了班主任工作的请求。

　　总之，班主任工作是一项充满挑战和乐趣的工作。在今后的工作中，我将继续奋力，不断探索和创新，为学生的长大和发展贡献自我的力气。

　　班主任工作经验交流（四十八）：

　　尊敬的领导、各位教师：

　　常听教师们说：当教师真累。当班主任更累。回首这些年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自我对班主任实践工作的几点感悟，在此和大家交流一下：

　　今日主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：

　　一、以“亲”为主。

　　“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，她不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助处理问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生仅有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自我的真情，异常是班中的父母离异的小孩，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。（我们班的钱心雨是个留守儿童，父母离异，母亲另嫁他人，父亲外出打工。爷爷奶奶因为觉得小孩可怜一味的迁就，开学初，她总是要奶奶陪在身边，奶奶一走她就哭。弄得全班同学都无心上课。一次下课后，我将她叫到身边，夸她长得漂亮，还在她的脸上亲了一下。从那以后，她有事没事的都喜欢围着我，有一天，我见她头发有些乱就给她重新扎了个小辫。不知不觉中我现已有好几天没见到她奶奶在教室听课了。）

　　二、以“勤”为辅。

　　“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。

　　勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育。（田瞰的父亲去年在施工过程中从高楼上掉下来摔死了，在上《家》这一课时谈到父亲这个话题，我明显看出了他的难受。于是我走到他的身边，轻轻地抚摸了一下他的头，这个举动我相信他能懂得。）

　　勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，处理他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。

　　勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，教师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。（一年级学生在家几乎不做家务事，开学前两个星期我几乎手把手地教会每个人怎样扫地，怎样洒水。此刻我现已慢慢放手，每一天早上，他们能按照值日轮流表将教室打扫的干净，我只用最终收拾一下就行）。

　　勤家访指的是经常和家长取得联系，能够经过电话或亲自到学生家里去，在上下班的途中遇见家长都能够了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这也花不了教师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。（开学插曲）

　　勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自我的想法，倾听他们的意见，不断改善自我的工作方法。

　　三、量化评比推动良好班风的构成

　　什么叫“表现好”，什么又是“表现不好”，一年级的小孩不能正确的认知。于是我就制定了量化评比表张贴在墙壁上，每个同学的基础分是100分，“表现好”一次加一分，“表现不好”一次减一分，期末时看得分进行奖励。此刻，同学们现已明白什么事不能做，什么事该抢着做了。

　　四、捕捉闪光点——鼓励上进

　　金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自我的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生进取的情感，从而以点带面促使学生全面增高。这是班主任工作至关重要的一环。

　　抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力气和信心。所以，引导学生了解自我的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很梦想，但我相信，经过奋力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。

　　好了，今日我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下，期望能够起到抛砖引玉的作用。

　　感谢大家！

　　班主任工作经验交流（四十九）：

　　尊敬的领导、教师们：

　　大家好！我是初二级全体班主任推荐的发言人，今日我想分享一下我的班主任经验，期望与大家探讨。如果我有任何不得当的言论，请大家给予宝贵的意见。

　　问题一：如何合理处理违纪学生的情景？

　　在学校的每个角落，都应当有一套规范的校规校纪，有违反情景时，需要给予学生适当的处罚。可是，应对受罚的学生，我们应当如何让他们心悦诚服地理解惩罚，并且避免产生消极情绪呢？我的做法是根据违纪情景度量不一样的处罚方式，比如轻微的惩罚能够让学生画一幅画或者做手工等，惩罚比较严重的学生则能够让其做一些好事，比如修路等。我通常采用“二选一”的方式让学生自行选择，例如：“你选择去修路还是向全班作检讨？”这种处罚方式的效果十分好。第一，学生很少对教师产生抵触情绪。第二，这能够激发一些学生更进取的心态，甚至挖掘到他们的潜力。

　　问题二：如何批评学生并让他们理解批评？

　　“退三进一”是一种比较好的教育方法。当我们批评学生一个缺点时，我们应当先表扬他们的三个优点，这就是所谓的“退三进一”方法。每个学生都有自我的优点，作为班主任，我们应当善于挖掘每个学生身上的闪光点，即使是一个小小的'闪光点也有可能带来不可替代的价值。前苏联著名教育家马卡连科以往说过：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”引用刘心武先生的话：“即使是一个丑恶的罪犯也有他自我的心灵美！”我们的学生再调皮也不至于成为罪犯，期望我们能够用更多宽广的心量去看待他们。

　　问题三：如何营造良好的班级氛围？

　　我推崇一种班级理念：进取的人像阳光，照射到哪里光芒四射；消极的人像月亮，对于不一样的地方呈现不一样的形态。为了实现这一理念，我设计了两套独特的掌声以激励学生，一套用于鼓励自我，一套用于鼓励他人。这将激发学生斗志。对于班级纪律，我坚持“先专政后民主”的原则。铁的纪律是班级必须拥有的，所有行动必须听从指挥。任何违反纪律的学生都必须理解处理，班主任必须坚持自我的原则。如果你一旦背叛了自我的原则，你就会变成一个没有原则的人。如果在处理违规事件时有一些学生不满意处理结果，班主任应当尽快进行处理，这是法律和人情之间的关系。法律必须研究到人情，这是班主任的原则之一。

　　上学期，班干部记了女生吴辉李的名称，因为她迟到了几分钟。她认为班级纪律十分严格，十分不满。我处理了她的违规行为，并在当晚和她进行了一番谈话来进行思想疏导。在没有请求她赔礼道歉的情景下，她主动向班干部承认错误，并在上学期元旦晚会上表演《讲礼貌，讲礼貌》的快板。因为她的增高，我试用她的副班长，结果她变得对班级纪律进取维护。

　　我认为班级干部能够更好地培养和利用。刚开始，我每一天都忙得不可开交，可是效果并不梦想。班级干部、班主任和学生三者的关系就像雨伞的柄、支架和伞布一样，一个伞柄再好，没有支架的支撑就无法撑起伞布。所以，我采用分配卫生任务由负责人挑选成员的方法来促进班干部和同学之间的关系，并加速任务完成。同时，班级干部轮流负责值日，并及时记录值日日记来及时发觉 问题并处理问题。

　　今日，我只是大略地提了一下这些，期望能够起到抛砖引玉的作用。感谢大家！

　　班主任工作经验交流（五十）：

　　尊敬的各位领导、教师们：

　　大家好！

　　十分荣幸能够在这次优秀班主任工作经验交流会上发言。担任班主任工作以来，我深感职责重大，同时也在不断探索和积累经验。下头我就谈谈自我在班主任工作中的一些做法和体会。

　　一、用爱心温暖学生

　　教育是一门爱的艺术，没有爱就没有教育。作为班主任，要关心爱护每一个学生，用爱心去温暖他们的心灵。当学生在学习和生活中遇到困难时，我们要及时伸出援手，给予他们帮助和支持。比如，有学生生病时，我会主动关心他们的病情，提醒他们按时吃药；有学生家庭困难时，我会进取为他们申请助学金，帮助他们度过难关。仅有让学生感觉到教师的关爱，他们才会更加信任教师，更加奋力地学习。

　　二、建立良好的班级秩序

　　一个良好的班级秩序是学生学习和长大的重要保障。在班级管理中，我注重建立健全班级规章制度，明确学生的行为规范和奖惩措施。同时，我还注重培养班干部队伍，让他们成为班级管理的得力助手。班干部不仅仅能够协助教师管理班级，还能够起到榜样示范作用，带动其他同学共同增高。此外，我还经常组织班级活动，增强班级凝聚力和向心力。经过这些措施，我成功地建立了一个良好的班级秩序，为学生的学习和长大创造了良好的环境。

　　三、注重与家长的沟通合作

　　家庭教育对学生的长大起着至关重要的作用。作为班主任，我们要注重与家长的.沟通合作，共同做好学生的教育工作。我经常经过电话、微信、家长会等方式与家长坚持联系，及时向家长反馈学生的学习和生活情景，听取家长的意见和提议。同时，我也会邀请家长参与班级活动，让他们更好地了解学生的在校表现。经过与家长的沟通合作，我不仅仅能够更好地了解学生的情景，还能够得到家长的支持和配合，共同促进学生的长大。

　　四、不断学习，增高自身素质

　　班主任工作是一项充满挑战的工作，需要我们不断学习，增高自身素质。我经常阅读有关教育教学的书籍和杂志，学习先进的教育理念和方法。同时，我还进取参加各种培训和研讨活动，与其他班主任交流经验，共同增高。经过不断学习，我不仅仅增高了自我的教育教学水平，还增强了自我的班级管理本事。

　　总之，班主任工作是一项既艰巨又光荣的任务。在今后的工作中，我将继续奋力，不断探索和创新，用爱心、耐心和职责心去做好班主任工作，为学生的长大和发展贡献自我的力气。

　　感谢大家！