经验材料

　　经验材料（一）：

　　加强师德建设，提高教师素质，强化教师的事业心、职责感，对于全面推进素质教育，净化教育行业风气，都具有重要意义。历时发展到今日，教育从来没有象此刻这样与经济建设、社会发展和民族兴衰密切相关，从来没有象此刻这样受到党和政府的高度重视，从来没有象此刻这样为全社会广大人民所关心和支持。作为教育工作者肩负的职责是重大的，能够说一肩挑着国家民族的前途和未来，一肩挑着千家万户的快乐和期望。在这样的时代背景下，对教师的职业道德也相应有了更新、更高的要求。这是因为：

　　第一，教师道德比其他职业道德有更高、更全面的内涵要求。教师的工作是以心灵塑造心灵，用人格铸造人格。教师在塑造学生的劳动过程中，表现出的是教师的知识、才能、个性和思想道德，展示的是教师的灵魂和整个内心世界，以及教师敬业、乐业、献身教育的精神情操和实际行动。教育的这种特殊性，决定了教师职业道德比其他行业的道德要求更高。有人说，教师和医生的职业道德是整个社会道德的底线，一个是教化人的灵魂，一个是救治人的身体，如果教师没了师德，医生没了医德，整个社会的道德滑坡将会不可遏止，这话是不无道理的。

　　第二，教师职业道德实践活动方面，比其他职业道德更具有强烈的典范性。“学为人师，行为世范”，这不仅仅是几千年为人师表的古训，并且早已成为教师职业传统美德的重要特征。在不一样的历史时代，尽管社会制度、教育资料不一样，但教师道德要求教师严于律已、以身做则、为人师表，在教育活动和道德实践过程中，以模范的道德行为起好表率带头作用的宗旨始终没有发生变化。

　　第三，教师职业道德的影响比其他职业道德更广泛、更深远。学校是人类精神礼貌建设的重要基地，直接影响着全社会的礼貌程度。教师道德不仅仅直接影响在校学生的精神世界，并且会经过学生、学生家长和教师的家庭成员、亲朋好友，以及教师的'各种社会关系、社会活动，广泛地影响到整个社会的精神礼貌活动水平。教师对学生的影响也不仅仅限于他的学生时代，通常会波及到学生的整个人生。在与学生的交往中，教师行为的善与恶、美与丑、崇高与平庸，都将在学生的心灵上留下极其深刻久远的印记，直接影响学生的人生观、价值观和道德观的发展与变化。所以，加强师德建设，提高全体教师的思想道德素质，是时代的需要，历史的职责；是全面推进素质教育，深化队伍建设的总牵动，也是搞好教育行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。我们必须充分认识到加强师德建设工作的重要性和紧迫性，高度自觉地抓好师德建设工作。

　　第四、明确师德建设的主要任务，提高师德建设的实效性师德建设是一项长期的系统的工程，是教师队伍建设的首要问题，是教育部门和学校必须下大力气常抓不懈的重点工作。根据今年以来的信访及暑期师德问卷调查所反映的问题，今后的师德建设工作要重点解决群众反映比较强烈的十个方面的问题：一是解决在教育教学活动中违背法律法规以及党和国家方针政策的言论和行为的问题。二是解决不尊重学生人格，不公正平等对待学生，对学生施以体罚、变相体罚或其它身心伤害的问题。三是解决动员学生参加收费补课班，向学生、家长推销教辅资料的问题。四是解决收受学生、家长钱物，利用学生家长谋取私利的问题。五是解决无视组织纪律，在校外从事商业活动影响工作的问题。六是解决仪表不端，谈吐不雅，行为不轨的问题。七是解决对待家长态度粗暴、冷漠的问题八是解决违反教学纪律，酒后上课，擅离课堂，随意拖堂，在课堂接打电话、会客的问题。九是解决采用不正当竞争手段，拨弄是非，破坏团结的问题。十是解决动员、逼迫学生转学、休学、辍学的问题。

　　经验材料（二）：

　　学校是教育发生的地方，是教育改革的基点。若要使教育改革成为可持续的事业，实行校本教研是十分必要的。校本教研是一种学习、工作和研究三位一体的学校活动和教师行为。它不是一种具体的研究方法，而是一种研究取向；它不仅仅是一种教师的专业发展活动，也是一种经验的理论提升过程；不仅仅是教师的个人行为，也是提高教育质量，创立个性化、特色化学校的主要途径之一。随着新课程改革在我县的深入开展，我校在校本教研方面作了很多工作，取得了必须成效。下头就我们的一些做法作简要的汇报。

　　一、落实管理体系，完善规章制度

　　为深入开展校本教研活动，学校成立了教研工作领导小组，校长为第一负责人，建立了“教研领导小组--教研组--课题组--教师”的管理体系。出台了《十八里堡初级中学教研工作条例》等一系列教研规章制度，对校本教研的规范和发展起到了巨大的作用。

　　二、校本教研的具体做法

　　以理科组为例说一下我校在校本教研方面的做法。

　　1.针对教学中的问题，提出科研课题，以科研促教研早在20xx年，学校领导就发此刻数、理、化教学中，由于受“应试教育”的影响，教师只注重知识的传授，教学

　　方法单一、枯燥，师生间缺乏情感的交流和沟通，学生对数、理、化的学习有畏难心理，许多理科教师反映理科难教，而部分学生又感到理科难学，一心为应试却导致我校中考理科成绩连年走低。

　　这种只重视从认知角度单线突进，忽视情感教育的做法，使得教学潜力的发掘受到严重限制，教学和学习效率很难进一步提高，构成了数、理、化在我校难教难学的局面，严重打击了学生学习理科的.进取性，使本来对物理化学等实验学科充满好奇的学生，产生了畏难情绪，丧失了学习这些课程的兴趣。学生只为考试而学习，无法建立起学习理科的进取情感，严重影响了我校理科教学成绩的提高。

　　为了扭转这种局面，进一步提高理科教学效率，在学校领导的指导下，提出了《中学生心理与理科教学》的校级实验课题，试图经过实施情感教学，培养学生学习理科的自信心和进取情感，到达在学科教学中渗透心理健康教育，从而促进理科教学的目的。

　　在20xx年，针对新课程对教师教学行为、教学技能的要求，在学校领导的组织下，理科组又提出了《营造良好课堂氛围》的校级课题，旨在经过构建民主和谐的课堂氛围，实现教师主角、行为的转变，实现师生平等，课堂和谐，提高课堂效率。

　　2.全员参与教研活动，结合课题要求，每周确定一人上

　　一堂公开课。每一堂公开课都必须按照学校要求的“四环节”模式进行。

　　3.落实“四环节”教研模式

　　所谓“四环节”教研模式，实际就是县教育局组织倡导的“四课竞赛”的基本流程。是指以分析教材、了解学生、研究教法、学法为主要资料的系列教研活动。它由以下四个环节组成。

　　（1）备课。要供给公开课的教师，根据课题要求，在教学大纲的统领下，吃透教材和学生，优化设计出切实可行的课堂教学方案。

　　（2）说课。那里的说课与讲课之后的说课不一样，而是课前说课，是供给公开课的教师，在上课前向参加教研活动的教师们进行的说课。说课时间一般选择周四晚上。说课资料除了如何实现学科目标外，重点突出课题所要求的实施情感教学的做法、营造良好课堂氛围的做法。教师们充分讨论，逐个环节、逐句话的分析修改后才由教师去上课。

　　（3）上课。上课时，全体教研组成员都去听课，由教研组负责对课堂教学过程全程记录，作为教研材料存档。这是为课题研究而供给的一种课，而不是示范课，所以有时并不追求形式上的完美，而对教学的实效比较关注。

　　（4）评课。先由供给公开课的教师谈谈自我备课的指导思想，为实现课题要求采取了哪些手段，自我对本次活动研

　　究的理论认识和实践体会。然后课题组成员进行评议，主要评议是否到达了上课目的，是否实现了课题要求，采取了哪些措施？哪些做法贴合课题要求、效果好？哪些做法不贴合要求，应做何改善？整个讨论过程和结论由授课教师纪录并整理，并交教研组存档。

　　4.充分发挥专业人员的引领作用

　　针对农村教师专业结构复杂，专业知识相对匮乏这一现实性的问题，我们在校本研修活动中，进取开展专业引领，以此来升华教师教育教学理念。专业引领方式主要有两种：一是校内专业引领。根据我校教师对新课程改革中的一些模糊认识，我们及时组织我校业务骨干、学科带头人、优秀教师开展新课程新理念讲座、讨论等学习活动。帮忙广大教师正确认识、领会新课改精神，运用新课程理念。二是专家引领。依托远教设施，充分利用网络资源，遴选针对性资料，观看或聆听教育教学专家讲座，保证第一时间让我校教师了解、掌握新课程改革的最新信息和发展动态。保证我校新课程改革向进取、健康、正确的方向发展。

　　其次是选派骨干教师参加各级各类新课程培训和教学研讨活动。回校后发挥其辐射扩散作用。聘请县教育局、县教师进修学校的名师、专家来校举办专题讲座，指导教研。这些措施都对我校的教研起到了极大的推动作用。

　　5.重视骨干教师的作用。充分挖掘骨干教师在校本教研

　　中的作用，经常举办各种形式的经验交流会，带动和培养青年教师进取投入到教科研中。另外学校要求老教师要坚持撰写教学随笔和教学论文，不断积累校本教研的经验。

　　6.充分利用网上资源。在教研中，教师们遇到难题，能够经过电脑网络，获取所需信息，进行学科教学和网络使用的整合，提高教研的科技含量，调动学生的学习兴趣。

　　三、校本教研取得的成果

　　近几年来，我校校本教研工作取得了较为丰硕的成果。一是随着校本教研活动的不断深入，我校教学质量正在逐年提升。二是我校一项省级课题研究已经取得阶段性成果。三是近几年来我校教师有10篇论文在省级刊物发表或获奖，有7篇论文在市级刊物上发表。四是有6人被授予市县级名师、教坛新秀、骨干教师、教学能手等荣誉称号。五是有30名学生在全国学科竞赛中获奖。

　　以上是我校校本教研中的一点做法，有许多不成熟的地方，期望能与同行们交流并恳请同行提出宝贵意见。随着新课程改革的进一步推进，新问题会层出不穷，我们会加大校本教研的力度，不断改善做法，奋力提高教研水平服务教学。

　　（执笔人：陈玉刚）

　　经验材料（三）：

　　秋风送爽，丹桂飘香，我们又迎来了新的学年。过去的一年，wx在中心校的正确领导下，围绕“树形象、抓管理、提质量、创特色”的工作思路，兢兢业业做好本职工作，实实在在搞好教学这一中心工作。经过全体师生的不懈奋力，学校各项工作都取得了较为满意的成绩。为了继续发扬成绩，也便于让领导和兄弟学校向我校提出宝贵的意见和提议，下头我就把在实际工作中推行的“规范治校、质量立校、科研兴校、特色亮校”的做法向大家予以汇报：

　　一、规范治校

　　“规范”在必须程度上指的是管理到位，表此刻制度建设和制度创新上。仅有建章立制才能规范科学。在实际工作中，我们把精细化的管理制度融入到日常的教育教学工作中去。多年来一向坚持记三本“志”，即日志、周志、月志。日志包括师生考勤、教师值班记录、学生值日生联合检查记录、安全等；周志主要是班级量化管理和教师业务量化考评以及学生“好习惯之星”的评选；月志为班主任、教师量化考评汇总和“书香少年”评选。这样做就囊括了学校工作的方方面面，从而到达管理规范化、科学化、精细化、标准化的目的。当然，“规范”也是一种形象。不仅仅表此刻校容校貌、学校文化建设和“三风”建设上，并且同样会体此刻“人本”的层面。我们奋力做到的是“潜移默化”和“润物无声”。一句话，规范是形象，形象是一种向上的力气！

　　二、质量立校

　　教学质量，是学校的生存之本，是学校的发展之源。“质量最有说服力，发展才是硬道理。”在提升教学质量方面我们的具体做法有四点：第一点：树立“常规立校”的观念。因为有效的常规教学管理是提升教学质量最有力的保证。我们在教学工作中，重过程，重细节，狠抓“备、教、批”三个基本环节。备课要求在团体备课的基础上做好二次备课。提出课堂教学“八字诀”：精、实、细、活、准、巧、新、高，即讲的要精、步骤要实、难点要细、方法要活、知识要准、设计要巧、板书要新、效率要高。每节课用最经济的时间，到达教学质量的最佳效果。对学生作业除正常批改外还要求教师每周至少到达三次面批面改。第二点：不放弃一个差生。在探索提升教学质量的过程中，我们分析研究发现：我校优等生量小，提高空间小；中下等生量大，提高空间十分大。也就是说中下等生的提高对于提升教学质量的意义非同寻常。鉴于这种共识，学校要求“培优补差”重在“补差”，让差生不差！并让教师们经过学习和实践来全面理解---面向全体学生教学是提升教学质量最直接最有效的途径。第三点：分配课程要有利于教学质量的.提升。由于教师少，课程多，教师们不得不担双课头、跨课头，我们的做法是让教师连贯或排序担课，例如，分配一位教师

　　担同一个班的语文、英语；同一位数学教师担年级排序最近的两个班。这样做的目的是既便于班级管理又能增强教师职责，并且容易提升考试成绩。第四点：利用经济杠杆来撬动教学质量的提升。除借鉴、论证、制定切实可行的绩效考核外，学校又另行出台考绩奖罚办法，奖优罚劣。正可谓“人叫人动人不动，政策调动进取性”。

　　三、科研兴校

　　“打铁还需自身硬”。坚持“科研兴教”的理念，围绕教学搞教研，以教研促教学。我们重点做了三项工作：一是加强业务学习。学习新的教育理念，学习适合的教学模式，还要把这种新理念、好模式运用到自我的教学实践中去，构成自我的风格。二是做好常规教研。我们的每位教师需过“三关”，即说课关、讲课关（指公开课）、评课关。在固定的教科研时间，雷打不动的分语文和数学两个教研组开展活动。三是创新教研方法，与“相似形”的兄弟学校开展联合教研。让教师们在交流中长大，在合作共同提高。

　　四、特色亮校

　　特色是一种符号，特色是一种文化。我校的特色教育表此刻两个方面：一方面：“好习惯之星”的评选活动。“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是能够决定一个人的命运。学校制定了《好习惯养成细则》和《好习惯之星评选办法》，每周评选“好习惯‘周’之星”，并在周之星中评选出“好习惯‘月’之星”、在月之星中评选出“好习惯‘期’之星”，对获得者大张旗鼓的表彰奖励，佩戴标牌。另一方面：“书香少年”评选活动。腹有诗书气自华，最是书香能致远。学校制定了《创立书香学校实施方案》和《书香少年评选办法》，开展“欢乐阅读，书香相伴”读书活动。每月评选一次“书香少年”，获得者奖励图书，颁发、佩戴标牌。

　　“三十功名尘与土，八千里路云和月”。回顾过去，我们步履坚实；展望未来，我们豪情满怀。新学年的大幕已拉开，带给我们的将是新的机遇、新的挑战，在中心校的统一领导下，我校全体师生决心借“课程改革推进年”的东风，活学活用“问题导学法”课堂教学模式，以昂扬的斗志，脚踏实地，干，干好，好好干，力争使郭庄小学教育教学工作再上一个新台阶！

　　经验材料（四）：

　　各位领导、各位同仁：

　　今日有幸参加全县旅游产业工作会议，和在座领导及同仁共商ｘｘ县旅游产业的发展，感激县委县政府对林业产业发展的重视和关心，还有各部门的大力支持。今年是“十一五”规划启动的第一年，也是深入贯彻落实中共中央、国务院《关于加快林业发展决定》十分重要的一年，下头我就如何抓好林业基本建设，壮大林业产业，促进全县旅游产业的发展谈谈自我的意见，供各位领导及同仁参考。

　　一、我县林业建设及产业发展的基本情景

　　（一）ｘｘ县是ｘｘ省重点林业县之一，在上级领导的关心、支持下，我们着力构建长江上游生态屏障。1998年开始全面停止天然林采伐，全县230万亩天然林得到有效保护，五年来累计完成公益林人工造林1.7万亩，完成封山育林1.3万亩；1999年实施退耕还林建设工程，累计完成退耕还林61300亩（其中荒山造林26000亩，封山育林5000亩）；在大力推进和巩固森林面积稳步增长的同时，我们继续强化森林资源安全管理措施，坚持预防为主、综合防治的原则，加强监测防控措施的落实，完善完备了森林防火、病虫害防治体系建设，有效的控制和遏制了森林火灾与森林病虫害、及有害生物的发生曼延。经调查20__年我县森林覆盖率到达85，比1999年提高了2.7个百分点。一系列生态建设工程的实施，不仅仅有效遏制了生态环境的恶化，森林的各种功能也得到修复，枯萎的河水水流已逐渐回升，日益减少的野生动物种群和数量日渐恢复，频发的水土流失现象得到控制，人与天然逐渐进入和谐相处的时期，在很大程度上为我县生态旅游业的兴起供给了良好的生态环境，推动了林业生态旅游的产业发展。

　　（二）ｘｘ省级天然保护区建设在县委县政府的高度重视下，林业局和筹建处紧紧围绕项目，筹措资金开展工作，在组织项目和编制后续项目基础设施建设，争取保护区晋升为国家级天然保护区等方面作出了很多工作。目前，“陕西省桑元省级天然保护区综合科学考察和总体规划项目”顺利实施，即将完成综考和总规报告汇编的初稿，这是保护区建设和发展的一项重要的基础性工作，能够为保护区建设发展及有效管理供给科学依据；同时按照省林业厅的要求，在认真调研讨论的基础上，编制出了两个大熊猫管理类项目报告书，经审核后报省林业厅进入国家林业局大熊猫保护项目库，为今后争取项目资金支持奠定了基础；上两河口和范条峪保护站基建工程已经完成，并顺利经过验收投入使用。

　　（三）ｘｘ山风景区建设在县林业局的大力支持下，ｘｘｘ国有林场一是采用借、贷、职工集资等多种形式进取筹措资金，完成了“ｘｘ山宾馆”及“ｘｘ山休闲山庄”的改造建设，现能够同时接待近百名游客吃住，也能够接待中小型会议；二是进取配合ｘｘ山旅游道路拓宽硬化工程建设，抽派人员坚守工地协助抓安全、抓森林防火和沿路林木的管护，确保工程建设顺利开展；。

　　（四）ｘｘｘ漂流山庄建设是ｘｘ国有林场拓宽产业发展门路，实现二次创业和结构调整的突破点，在县委县政府及有关部门的指导和支持下，目前高低压输电线路、饮用水供水管网设施、宿办用房等前期建设工程现已完工投入使用，58间房的两层四合院主体建设已接近完工。

　　（五）我们按照“林上搞管护、林下搞开发”的工作思路，大力倡导各国有林场结合自身情景发展多种经营，第三产业链正在逐渐构成，林区特色经济亮点在逐渐显现。如ｘｘｘ国有林场去外县学习借鉴经验，大力发展具有本土特色的森林公园附加产品，目前示范点的森林猪、森林鸡养殖和中药材种植已初具规模，为ｘｘ山风景区实现多种经营模式起到了示范作用。

　　（六）以“双创”为契机，加快实施“旅游强县”战略，全力提升城市形象。我们紧紧围绕创立省级卫生县城的目标，进取动员全民参与城市绿化建设，多年来在县城周边累计植树造林亩，20__年春季又筹措资金调购树苗棵对县城南环路进行了绿化改造，种种措施保证了城市环境明显改善。

　　二、存在的不足和面临的'困难

　　（一）缺乏资金支持，基础设施建设滞后

　　我县属于经济欠发达的山区，林业产业开发资金来源渠道少、投入小，缺乏科技支撑，所以，产业化发展步伐缓慢，产业的开发程度和基础设施整体建设水平低，发展不平衡。

　　（二）管理人力资源缺乏

　　目前参与林业产业建设的大多数人员是各国有林场的在岗职工，受教育程度和整体素质偏低，开拓创新意识不足，缺乏经营管理专业人才，综合管理本事不足，经营管理水平低，极大地限制了我县林业产业的发展。

　　（三）对林业生态旅游的认识和理解不足

　　由于我县地处山区，较为封闭，知识更新速度慢，我们对林业生态旅游的认识不足，就算有必须的生态旅游知识，也显得专业化、科学化程度不够，主要体此刻对林业生态旅游景区的经营管理、对所在林区群众生活水平的帮忙以及对林业生态旅游产品的理解和开发上。

　　三、今后的工作打算

　　（一）加强林业生态建设

　　发展林业旅游产业不是以牺牲环境为代价的，我们应在合理利用森林资源的同时，加强对资源的保护和再培育。一是要进一步搞好天然林保护工程建设，不断完善管护体系和制度，落实管护职责，确保森林资源安全，无火灾、病虫害的侵害；二是要抓好公益林建设和低产低效林的改造，巩固并提高天然林保护工程取得的成效，持续发挥森林优化生态环境的效能；三是要结合退耕还林工程，进取发展工程后续产业，巩固建设成果，认真解决好林区农民的生计问题，实现生态与经济的“双赢”；四是要始终坚持依法治林，依法加强对林地、林木的管理，严厉打击偷砍盗伐、乱占林地、偷捕盗猎等违法犯罪行为。

　　（二）促进产业项目建设

　　一是进取争取项目和资金，建成秦岭南部动植物生态圆；二是进取争取ｘｘ省级天然保护区晋升为国家级天然保护区；三是抓好ｘｘｘ省级森林公园建设，着力打造出一个我县的旅游精品项目；四是在严抓施工质量的同时，加快施工进度完成ｘｘｘ漂流山庄建设，尽早投入运营；五是鼓励各林场发展旅游服务项目，从游、购、食、宿、特产上下功夫，突出林区特色经济亮点。

　　（三）、充分利用森林资源

　　一个好的旅游区没有自我的特色和附加产品是不可能的，我们应当充分认识到自身的区位优势，围绕“绿色”二字做好文章，加大开发具有林区特色的旅游产品力度，如ｘｘｘ的蜂蜜、ｘｘｘ林场发展的森林鸡养殖、蕨苔等野菜的加工等等，都是相当不错的，整合并利用好这些资源，构成品牌，产业化发展，在促进林业生态旅游发展的同时振兴林业经济。

　　（四）合理进行林业旅游产业规划

　　目前我县林业旅游产业子项目少，并且大多是各国有林场自行开发，没有一个科学合理的整体规划，为了更合理有序的利用森林资源，我们应当遵循天然规律，对森林景区内的水资源、地质资源、生物资源、林业资源等进行认真调查研究，在综合评价的基础上构成材料，对今后林业旅游产业的发展建设做出一个全面、明晰的规划，进行合理的发展建设引导。

　　林业旅游产业在我县才刚刚起步，我们需要做的工作很多，需要学习的东西也很多，面临的困难也不少，但我相信在不久的将来，在县委、县政府的正确领导下，在各部门的大力配合下，经过全体同志的共同奋力，一个以生态旅游为主，与古文化旅游溶为一体的旅游产业，必将在我县蓬勃兴起。

　　经验材料（五）：

　　尊敬的各位领导、各位同仁：

　　大家好！

　　首先感激学校领导给我这样一个机会，在此和大家一齐进行交流。随着这批初三学生的毕业升学，我在各位领导的指导和各科任教师的帮忙下，顺利完成了一届学生的班主任工作，在那里我也对各位领导和各位教师的辛苦付出表示最真诚的感激！下头，我谈一谈几年来和教师们学习到的经验和自我所做的点滴做法，不当之处敬请各位指正。

　　一、善待每一位学生，使班级民主化。

　　我觉得当班主任必须要有爱心，要从内心真正意识到每一个学生都十分重要，要以家长对待小孩的那份感情去对待学生。如果把学生只看成是学生，他充其量只是我所教过的成百上千个学生中的一个，他们的成败得失对我个人而言只是成百上千分之一，学生的事天然也就无关痛痒；而如果把他们看成小孩，那他的一举一动就会牵动你的神经，你就会从亲人的角度去帮忙他、教育他。其实我们班主任也都有或都会有另一个身份：学生家长。我的小孩今年上一年级，想想身为家长的我们都是异常期望自我的小孩成人成材，异常期望小孩能够遇上一个关心他、爱护他的好班主任，而我自我也是一名教师，应对我的家长们，他们更期望我能够，使他们的子女进入一种境界，到达一种要求，实现他们几代人望子成龙、望女成凤的梦想。所以作为教师的我们必须兢兢业业、竭尽全力，善待自我的每个学生。

　　作为一名班主任，我比较注意培养学生的民主意识，使全班学生都成为班级管理的主人。每个班都有几十名学生，人人都想被关注、被重视，人人都想为班级服务，人人都有参与班级管理的愿望。给学生事干，让学生成为班级管理的主人，他就有一种归属感、成就感，就能培养他的职责心。就会构成班级事事有人做，班级人人有事做的局面。所以，我借鉴了魏书生教师的办法，结合本班实际，把工作做实做细。我和学生们商量制订了较详尽的班级管理制度，设立各类具体事情负责人，建立检查监督系统和反馈系统，并张贴到教室的墙上，使学生真正成为班级管理的主人，实现班干部管理基础上的自我管理。学生自我教育、自我管理使我从原先的事无巨细中得以脱身，这样我就能够把更多的精力放在业务学习中，从而实现了班主任工作和教学工作的和谐统一。

　　二、赏识和宽容学生

　　在教育教学中，无论是对所谓的好学生，还是对犯有错误的学生都要用赏识的眼光去看待他们，让他们在教师的赏识中改正错误，这种赏识将会在学生的生活中留下深深的烙印。

　　在日常教学中，作为班主任我经常举办形式多样的小组竞赛活动，让后进生也能有展现各种本事的机会与舞台，让他们也能在团体活动中体验成功的欢乐，感受团体的温暖，学会在竞争中合作，激发自身的潜能。比如，我班也异常强调学生的小组学习，为提高小组工作效能，建立了小组评价机制，对小组实施捆绑评价。合理安排每一个小组的搭配，采取后进生双倍加分制，比如上课回答问题或提出问题（问题的起点低）的情景，分层作业完成情景都会影响小组在周评比中的名次。这样充分调动了后进生学习进取性，他们的表现已经成为小组在周评比中获得加星机会的主要力气。一星期结束后，表现突出的小组，能够获得各种嘉奖。

　　三、作为班主任最关键的就是要讲究工作方法。

　　当初以为班主任这个岗位没有什么技术含量，只要能吓唬住学生，管住纪律就能够。乃至自我做了班主任，方才明白此言差矣。班主任做的是人的工作，教育是心灵的艺术，要对学生产生进取的`影响，空凭一腔热血远远不够，非按教育规律来办不可。“一把钥匙开一把锁”，班主任要做的，就是找到那把打开学生心结的钥匙。用铁棍和锤子也可开锁，锁是开了，可锁也毁了。

　　早恋，确实是一个令班主任头痛的问题。记得，初二的时候，有一个家长就找到我，说看到过他的女儿和一个男生走在路上，两人谈笑风生，关系很亲密。而女儿的个性极强，父母又不敢明说，心里却十分不安：担心一向成绩优秀的小孩因早恋而毁了前途，于是一开学就来找我。我一听，头都大了。这个女生十分优秀，学习成绩名列前茅，万万没想到她竟会早恋。我虽是80后，也十分封建，对这个胆大妄为的女生的举动瞠目结舌，真想立马把她叫出来臭骂一顿。这个女生我带了近两年，对她的敢做敢当、敢爱敢恨的性格十分了解，简单粗暴的做法是不会有任何作用的。我冷静了一天，第二天自习课时把她找出来，试探性地说：“你的家长昨日跟我谈过，说你寒假没有把心思放在学习上？”她说自我在家里学不进去，和同学在一齐。我之后问：“你为什么不找附近的同学玩？”她声音突然提高了8度：“你不就是想说我在谈恋爱吗？”果然是快人快语。于是我微笑着说：“其实青春期的少年有这种爱慕异性的心理也很正常，你不必为此感到不好意思。问题是此刻你们的心智发育很不成熟，你还没有本事去承担。再说你还要读书，还有很多重要的事做。你把大好时光耗在这件事上，你俩的学业都会受到影响。你期望他的前途受影响吗？”她低头不语

　　，好一会儿才摇了摇头。我又说：“你是一个聪明活泼的学生，成绩优异，前途无量，若因这事影响了你的学业，成绩一落万丈，前途渺茫，你觉得他还会喜欢你吗？”她抬起头，愣愣地望着我，说：“没想过。”“所以你就应当此刻提高自身的素质，让自我各方面都更加优秀起来。你若是真喜欢他就得为他着想，让他有更好的前途。此刻谈这事，实在是不妥。且把这份感情深埋在心底，等你长大后，你还有今日这样的心境，教师祝福你们！”话已至此，她重重地点了点头。

　　几天后，她在周记中这样写道：教师，其实我明白我父亲到学校找你，也明白他会说什么，原以为等待我的是一场狂风暴雨。实不相瞒，我已作好了直面一切的准备，只等您老一声怒喝，我就离校出走？？没想到迎来的却是一场和风细雨。我明白您心里很生气，我能感受到您强装出来的微笑，你的“虚伪”与“真诚”让我感动又惭愧，细细想来，您是对的，感谢您的煞费苦心，我明白怎样做了。看完周记，我惊出了一身冷汗，后怕不已。要是当初简单粗暴地训了她一顿，这小孩的人生轨迹恐怕就得改写了。这让我明白教育无小事，班主任工作的确高危，不可不慎之又慎。教育学生必须要讲究方法。几年来的的班主任工作，我做的大多是这样细小而又琐碎的事。我此刻做的，正是一项复杂艰辛而有创造性的工作，不求能做出惊天动地的伟业，但求走过的每一段路都能印下自我的每一个足迹，都能折射出自我生命的价值。或许会失去很多，但无怨无悔，因为我深爱着自我从事的这个职业。借用汪国真的一句诗来表达我此时的心境：既然选择了远方，便只顾风雨兼程。感谢大家！

　　经验材料（六）：

　　交通工程公司是省公路局直属单位，目前公司拥有公路施工二级总承包和交通安全设施专业资质、甲级养护资质。在路局党委的正确领导和关怀下，公司在20xx年，施工经营水平明显提高。在现行市场化的公路工程运作中，公司能准确地抓住市场脉搏，进取把自我融入到市场竞争中，对外要业务，对内狠抓管理，不断提高自我的项目管理水平，在各个项目的施工投标和施工管理中，均有可圈可点的良好表现，主要表此刻以下几点：

　　一、明确企业性质，强化市场意识，推进观念创新

　　1、实施战略管理。根据国家有关产业政策和发展规划，经常分析企业面临的市场态势，正确估价企业的现实状况，时刻以市场为导向，审时度势、精心谋划，不断调整企业的经营方针、经营策略。牢固树立强化战略管理是对未来企业发展投资的观念。

　　2、加快企业内部市场化进程。要按照新的管理体制和运作机制，建立健全以适应市场竞争需要的企业内部任务竞争市场。经过市场调节，公平竞争，优胜劣汰，构成竞争激励机制。牢固树立市场竞争是解决揽管脱节、责权分离、职能错位、效益不佳和搞活机制、锻炼队伍、寻求发展、调动各方面进取性实现最佳效益的主要手段和观念。

　　二、发挥优势，扩大经营空间，推进经营方式的创新企业发展壮大离不开市场，仅有主动开拓市场、占有市场，扬长避短，充分发挥企业的`特色和优势，才能在市场竞

　　争之中立于不败之地。公司主要从下头两点入手：

　　1、强化经营管理，下大力承揽工程任务。牢固树立经营管理第一、承揽任务为先的思想，在人、财、物的配置上，充实和加强经营力气。既要培养和造就一支职业化、高水平的经营队伍，又要充分调动方方面面的进取因素，多集有效信息，千方百计揽任务的“大经营”局面；要建立多层次、多方位、持久稳定的信息网络，完善和配套反映灵敏、高度自如的操作决策机制；加快业务培训，提高标书编制水平、协调水平和经营决策水平，不断总结经验教训，奋力提高中标率；建立经营工作职责体系，强化约束和激励机制，划分职责区，明确职责人，加大经营投入，搞好内部协调，严格执行经营业绩奖励制和经营失误职责追究制。

　　2、搞好联合经营、争取更大的经营空间。要继续坚持横向拓展、纵向延伸的经营方式，根据市场实际，争取更多的市场份额，谋取更大的经济效益。在服务外部市场过程中，要挑选企业信用好、资金实力强的单位共同合作，确保这些施工单位不损害公司形象，不拖公司发展后腿。在开发市场过程中，要坚持市场份额与效益并重的原则，充分进行利益和风险评价，有选择性地进入外部市场，做到没有效益的坚决不上，效益不好的谨慎上，效益好的优先上。从严项目管理、安全管理、队伍管理，在保证工程质量的前提下，进一步降低成本，提高经济效益。

　　三、以项目管理为重点，强化过程控制，推进管理创新公司的管理本事、业务水平，在项目管理上能得到充分的体现，所以，让业主放心，让业主满意是公司对项目管理的目标，主要使用下头几点新的管理模式：

　　1、实行两层分离和优化组合，完善工程项目的动态管理体制。工程项目部实行管理层与作业层两层分开。公司对所有工程项目，由公司选拔项目经理，再由项目经理组建项目经理部。项目经理部实行由开工到竣工、验收全过程的管理机制。保证工期、质量、安全、成本始终处于受控状态。

　　2、抓好工程质量，多创优质工程。一是增强法制观念，强化创优意识。认真贯彻《建筑法》、《合同法》、《招标投标法》、《建设工程质量管理条例》和国家有关质量标准、质量监察一系列法规条例。坚持依法办事、按标准办事，把创优质工程作为企业自下而上发展的重要前提；二是建立质量职责体系，强化全员职责。工程项目部建立以项目经理为首的全体人员参加的质量职责保证体系和职责追究制度；三是强化过程控制。要根据工程项目的构成情景、难易程度、施工合同要求，确定创优目标，明确创优标准，编制创优计划，分解好岗位创优和工序创优职责。从激励和约束两个方面，增强项目创优职责感和紧迫感。

　　3、加强成本管理，奋力挖潜增效。一是从实际出发，在项目认真评估的基础上，编制好工程项目的目标成本、确定合理的上交指标，并签订项目职责承包合同，强化职责风险。建立健全工程项目部成本分析、成本核算、成本职责体系，使目标成本有据可依、有序可循、层层分解、人人明白；二是加强作业层的职责成本包干定额，防止效益流失；三是优化施工方案，合理配置生产要素，强化项目运作过程中的实际成本管理，挖掘内部潜力、开源节流、降低物耗，减少非生产性开支，奋力实现工程项目的最佳效益；四是加强机械设备的管理，提高设备的营运交通。要遵循优化配置的原则，按照工程项目需要、结构情景、合同要求、施工周期，以市场运作的方式，合理配置项目机械设备，增强机构设备的有效运营，实现投入产出的最佳结合。

　　4、加强资金管理，严格财务制度。工程项目部实行财务会计委派制。财务管理要以资金管理为中心，加强工程项目部各个环节资金的预算编制，分析了解资金运作和执行情景，严格财政纪律，加大工程款的回收力度，及时清理和处理工程项目部债权债务，力求做到竣工决算到位，工程款拨付到位；坚持项目经理在大额资金运动团体研究的前提下“一支笔”签字制度，杜绝政出多门、资金流失、账外循环等不良现象；认真做好工程项目的跟踪审计和竣工审计，确保工程项目最终效益。

　　5、抓好现场标准化管理，确保安全“零事故”目标的实现。抓好安全教育，增强全员安全意识和防护本事，建立健全工程项目部安全职责体系，签订安全职责状。真正做到层层有安全目标、级级有安全措施，人人有安全职责；要按照程序文件要求的《施工过程安全控制程序》，抓好安全标准化检查和监控，实现安全“零事故”目标；要抓好安全礼貌卫生标准化工地建设，做到因地制宜、布局合理、整洁一致、操作方便、安全卫生，保护环境。从整体上提高工程项目安全礼貌施工水平，树立工程项目的良好形象，进而展现公司的对外良好形象。

　　总之，公司以诚信为本，质量第一的经营管理理念，认真地贯彻局党委的政策方针，稳定中求发展，打造一个过硬的领导班子，带出过硬的施工队伍，培养过硬的技术管理人才，向管理要效益，做节俭型企业，发展型企业、知识型企业，为我省的公路发展作出自我的贡献！

　　经验材料（七）：

　　去年以来，在县委、县政府的正确领导下，我镇以科学发展观为统领，紧紧围绕中心工作，牢牢把握第一要务，深入实施大项目牵动战略，全面实现项目建设和基层基础年的重大突破，初步构成了“开工一批、立项一批、储备一批”的大项目梯次推进、密集投入的良好态势。全镇共引进投资项目10个，其中在建项目4个，签约项目3个，续建项目3个，总投资额达16.3亿元，实际到位资金6.4亿元。我们的主要做法是：

　　一、创新理念，科学谋划项目落地。

　　每一个重大项目，从招商、立项、实施到竣工投产、达产达标，都是一个艰苦的系统工程，没有精益求精的精神和超前谋划的理念是难以实施好的。为此，我们把项目论证、立项、实施的过程当作凝聚全镇上下齐心协力谋划发展、建设小池的过程。一是注重规划强引导。规划是建设的龙头，仅有科学的规划才能助推建设的发展。根据滨江新区总体规划，重新定位和调整产业发展布局，进取编制项目修建性规划。同时，坚持原则性与灵活性相结合，对规划强制性要求在坚持总量不变前提下，尽量满足项目建设需要，最大限度支持项目建设。二是突出特色强支撑。围绕纺织服装、新型建材、农副产品加工、生物医药等特色产业、优势产业，进取建立完善产业项目库，着力策划一批投资密度强、

　　技术含量高、产业关联度大、经济效益好、资源消费低、环境污染少、人力资源得到充分发挥、税收贡献大的大项目、好项目。三是组建专班强职责。在全镇各线抽调业务骨干，集中优势兵力，组建了物流园建设指挥部、新自来水厂建设指挥部、九江二桥连接线建设指挥部等10个重点项目建设专班，专门负责项目的推介和争取工作。同时，实行镇党委领导包重点项目职责制，每个项目由一名党委领导具体负责，协调解决有关问题，为项目建设供给了坚强的组织保障。

　　二、借力发力，进取争取项目投资。

　　始终坚持在发挥资源优势上做文章，在优化经济结构上下功夫，奋力实现外资与资源的优势互补，互利双赢，共同发展。一方面突出招商引资。强化园区服务管理，完善招商优惠政策，抓好工业用地储备，全面提升临港产业园、中部商贸物流园的建设档次，招好商、招大商，逐步实现由“招商引资”向“招商选资”转变。全面启动万亩绿色无公害蔬菜生产基地、莲籽湖农业综合开发项目，引进了投资3.6亿元、占地200亩的哈佛生物化工项目；投资

　　1.1亿元、占地100亩的捷玛换热设备项目；投资1.5亿、占地100亩的循环经济项目等亿元以上项目3个。一方面突出争资立项。牢牢把握投入的“黄金期”，发扬“三千”精神，不辞千言万语，不顾千山万水，不惜千方百计，只争朝夕上项目，全力以赴抓项目。根据国家投资导向和产业政策，加快跑省进京步伐，重点做好污水垃圾处理、水利基础设施、民政民生福利等方面项目的策划申报工作。加强与上级部门的联络沟通和服务跟进，实现污水处理厂、垃圾处理场、5000吨多功能码头、

　　安全饮水和事关小池今后五年发展的十六大重点工程等一批有利于打基础管长远、调结构促转型的大项目、好项目取得新突破。

　　三、强化服务，全力保障项目建设。

　　一年来，我们进取更新服务理念，转变工作作风，提高工作效率，做到认识到位、措施到位、服务到位，为全镇项目建设供给了切实有效的保障。一是完善机制促服务。树立“规划管理前移、规划服务下沉”的服务理念，推行现场走访、跟踪服务机制，提前参与重大项目建设的可行性研究，协调解决项目建设过程中存在的.问题和困难，重点抓好项目规划建设技术指导，奋力使项目的选址既服从全镇统一发展规划，又满足业主的要求。二是全面提速快服务。切实加快项目规划审批的频率，全面清理现行审批环节和制度，减少审批程序，妥善解决好严格审批与服务建设两者的冲突。对于申报资料确实一时难以交全的审批前置条件不完善的项目，由项目业主供给书面承诺，给予先行办理再补办有关手续，放宽审批前置条件，降低审批门槛。同时，加快重点项目绿色通道建设，对重大项目异常是重大工业项目和基础设施项目，开辟项目审批“绿色通道”，做到既简化审批手续，急事急办、特事特办、难事设法办，又依法依规办事，全力为项目建设把好关、服好务，为项目建设争时间、抢速度，最大限度方便项目申报。三是优化环境保服务。实施首问负责、服务承诺、收费公示、作风评议和政务公开等“五制一公开”制度，全面推行零障碍、无干扰式服

　　务。

　　严格执行县委、县政府有关规定，切实规范收费和执法行为，落实项目建设收费减免、优惠政策，不乱收费，不乱作为，全力改善服务环境。目前，投资4000万元的湖北世邦化工项目和投资20xx万元的美达电器项目，已完成设备安装，即将投入生产；联兴化工磷酸盐项目，计划投资20xx万元，已完成场地平整；总投资6500万元，固定资产投资4200万元的顺达化工三羟基苯乙酮项目，已完成老厂改造、厂区道路硬化和新厂房一个车间的建设，正在进行项目的环评、安评；投资1亿元的科普达包装项目，已完成100亩土地征地工作，设备已经订购，即将投入试生产；投资5000万元的新特耐火材料项目和投资6000万元的三万吨硅酸钙项目，已完成项目可评报告，即将动工建设。

　　发展有作为，跨越无止境。各位领导，同志们，近年来我镇在项目建设上虽然取得了必须成绩，但与上级要求和兄弟单位相比还有必须差距。下一步，我们将乘这次会议的强劲东风，进一步加大力度，深化强度，加快进度，为推进滨江新区建设，实现小池社会经济又好又快发展作出应有的贡献!

　　经验材料（八）：

　　战严寒斗酷暑，加班加点，圆满完成各项安装任务

　　我叫李xx，现任机修分厂安装车间吊装班班长，借此机会，我把在以往的工作中做出的微薄成绩和体会作一下简单汇报，期望与大家分享，以此共勉。在生产方面，自我担任吊装班长以来，我和我们班的兄弟们已一齐度过十年的光阴。在此期间，我们班认真完成车间安排的各项生产任务，脏活、累活抢着干，先后参与了短丝一分厂大修、锅炉大修、短丝三分厂安装、黄麻浆安装等大型安装任务及每日安排的各分厂小修吊装任务，全部在规定的时间内保质保量地完成所承担的工作。

　　异常是近期在废气回收安装项目中，针对工期紧、设备种类多和吨位大以及因新上项目工艺流程不熟等困难，在分厂及车间领导的精心安排组织下，我们班和兄弟班组一齐迎难而上，边干边研究科学的施工方法，克服了高温酷暑及阴雨天带来的种种不利情景，加班加点，最终提前完成了设备主体吊装工作，受到好评。现正转入填料组装及管架加固工序。在废气回收项目安装期间，近二个月的时间里，各分厂安排的.其他生产吊装任务，我们本着宁愿自我多受点累，也要为生产做好保驾护航的原则，在车间的合理安排下，争取先急后缓、加班加点一一解决，保证了各分厂生产设备的正常更换。

　　在安全方面，我认为，安全工作在班组的日常管理中是个细活，不但要求班组成员认真学习岗位安全操作规程和风险源辨识，掌握风险控制措施，并且在日常生产管理中要多说、多提醒、多沟通，班组成员之间要相互协作、互相督促，杜绝一切可能产生的不良后果。

　　在班组建设，针对我们这个工种在公司所从事的行业特性，以及班组成员年龄结构和专业工种差距大的特点，我们班充分发扬民主及团结的精神，以人性化的管理提高每个职工的工作进取性，生活上互帮互助，工作上分工不分家，既充分体现多劳多得，又能保护职工的工作热情，使班组成为一个能战斗的团体。

　　我还年轻，期望企业越来越好，我将带领我们班的兄弟们，响应公司的号召，全心全意、尽职尽责干好自我的本职工作，为海龙的振兴增砖添瓦，尽到应尽的义务和职责。

　　经验材料（九）：

　　本学期做过一次公开课：跳跃与游戏，也聆听了其他三位优秀体育教师的课。总体而言，上的都很成功，有许多可借鉴学习的地方，其中最突出的一点就是在体育课上都运用录音机播放音乐，来提高教学效果。

　　音乐也可营造一种简便活泼的氛围，一些体育动运加上音乐后，会更具美感和欣赏性，如自由体操、双人滑冰等。在体育课上，适时播放音乐，可让一些体育运动、体育游戏更加趣味，学生往往也更喜欢参与其中。如学做广播体操时，以往没有音乐，学生做一会儿，就有些厌倦了，不愿做了；播放音乐后，教学效果就会好很多。再如播放音乐做一些课前的准备活动，或结尾时的放松活动等，都能收到意想不到的效果。

　　在使用音乐时，要注意以下几个方面：

　　1、在录音机选用上，最好是能插u盘，能充电的。

　　2、跟据课上的具体资料，选择一首或几首适宜的音乐。音乐选不好，有时会画蛇添足，事得其反。

　　3、具备一些应用信息技术的.本事。如学会从网上搜索自我想的音乐，选择适宜的音乐格式，学会如何下载到u盘等。还要能较为熟练地操作录音机，如播放、循环播放、暂停等。有时音乐较多时，还要学会如何按设想的顺序播放，对此，能够更改这些音乐的名称，按数字1，2，3……的顺序排列即可。

　　3、随着教学条件的不断改善和提高，体育课上除利用录音机外，还可充分利用电脑等多媒体技术提高教学效果。

　　多媒体技术可拓展学生的学习方式，更新教师的教学方式，促进师生间、教师间的信息交流；能够弥补教师的一些薄弱环节，给学生更加直观和生动的展现。

　　教学相长，与时俱进。我们体育教师也要不断学习新知识、新技术，以不断适应如今教育教学发展的需要。

　　经验材料（十）：

　　21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险，敢于探索，善于竞争，富于创造是21世纪对人才规格的基本要求。这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。可见，心理健康教育不仅仅是时代发展对教育的必然要求，也是实施素质教育的核心。

　　此刻的中学生，多是独生子女，在家里娇生惯养，在学校有的表现自私自利，不明事理，没有吃苦精神。如果不给他们正确指导。不让他们学会如何做人，将来又怎能成为我们社会主义事业的接班人，又怎能做祖国的栋梁之才、砖瓦基石呢？所以，对学生心灵品德的教育应放在教育的首位。

　　在这方面，我主要抓了以下几点：

　　㈠要诚实守信

　　诚实守信，恪守诺言，是中华民族的传统美德。可是近几年，一些污七八糟的东西不断传入我国，社会风气受到严重影响。此刻好象诚实不适应社会潮流，这种社会风气也在严重地侵蚀着中学生纯净的心灵。好象人仅有圆滑、自私，才是聪明的。这些不应是社会中的主流，更不应成为中学生的主流。

　　在班里有教师反映在小测验时有学生有偷看举动，怎样进行考风考纪诚实守信的教育呢，我在报上看到一篇很好的文章，就在班里给学生讲起小女儿在大人面前玩的小花招，编着幼稚可笑的理由，可大人还是愿意微笑着表示自我的信任和赞赏，因为女儿需要我的宽容，需要一个明朗欢乐的幼年。有的学生也自以为聪明，投机取巧的`在考试时做小抄，扔纸条，看前后桌的答案，如果请你到讲台上来你就会发现考场上的一举一动，眼神有变，手里有小动作都看得清清楚楚，只是教师的宽容仅给你一些暗示提醒，这和做人一样，应当认认真真做事，踏踏实实做人，做一个诚实守信的人。一些小聪明小把戏之所以偶尔能得逞，仅仅因为恶尚不深，在别人的宽容范围之内而已，今日的我们何尝不是生活在周遭的同事朋友还有许多不认识的人的宽容之中。从同学们的目光里我能看出，同学们理解了我的意思。经过平时的这些点滴教育，让学生明白一些事理。

　　㈡要充满爱心，热情热心的做每一件事。

　　有些学生家长不赞成参加学校班级的活动和管理。其实学校班级活动为学生思想品德的长大供给了实践的条件和生活经验的基础。班级活动，充实了学生的生活，密切了学生与社会之间的联系，使学生更多地体验个人同他人、团体、社会的复杂关系，并在实践活动中履行所掌握的品德规范，丰富学生的精神世界。班级活动促进学生特长和本事的发展。学生是班级活动的主人，有的班级活动需要由他们自我来设计、组织、管理，这些对学生独立工作本事的培养和锻炼都有进取的作用。班级活动还能够满足学生交往的需要，使他们在交往中培养起健康的、丰富的感情，学会处理各种人际关系。我鼓励学生进取参加每一项活动，热心热情的应对生活，在班里每一次学校不安排具体资料的班会，我们都有计划有组织的开展主题班会，这个学期以来已经开展了五次自我命题的班会，学生们在自我的班会上探讨关心的热点问题，形式各异，资料丰富，笑声阵阵，每次在班会上我都能感觉到他们的才华横溢，捕捉到他们身上的闪光点，感觉不仅仅培养了同学间的团结友爱，也让我越来越喜欢我的班级。

　　㈢要拼搏进取

　　人不无上进之心。现代社会，科学技术飞速发展，日新月异。作为一名现代中学生，仅有顽强拼搏，锐意进取，将来才能适应社会，才不会被社会淘汰。可是大多数学生，从小在蜜罐里长大，想上进，想成为好学生，却又付不起辛苦，所以要对他们进行“吃苦”教育。这“吃苦”教育实际上就是让他们懂得要想取得好成绩，必须得有付出，得有顽强拼搏的精神。我发现有的学生屡次考试失利，会产生自暴自弃心理，对学习抱消极态度，我在班里建立小组竞赛制度，每个小组都取了很时尚的名称，有自我小组的宣言，在学习上，纪律上多方位引入竞争机制，用历史教师的话来说叫“保甲连坐制”，我发现他们学习较以往奋力起来，各方面自我要求严格起来，都不愿拖累组里的业绩，力争为组为班级争光，我在上课以组为单位提问统计，他们会主动回答，举手回答情景出现了，有一次班里一个不太讲话的学生频频举手回答问题，原先他在寝室被扣分了，他要在其他方面补足，他们自我能相互督促奋力学习了，小组制度也在其他方面体现出必须效果，如班级捐款工作进取主动，班级黑板报有小组主动请樱，主题班会有小组请战，有些小组还有组歌在班会课唱给大家听，组间友情客串也时有发生，班级空前团结。

　　作为班主任自身我认为班主任是学生的教师，但在人格上是和学生平等的，所以在教育学生时要真诚对待每一个学生，充分信任每一个学生，建立和谐的师生关系，师生之间能敞开心扉，心境舒畅的教与学。我主要注意了以下两点。

　　㈠尊重学生，理解学生

　　对学生的教育，必须让他感受到教师的真诚，他才能心悦诚服的理解。对于有缺点错误的学生，决不能一味的训斥或是尖刻的挖苦，伤害学生的自尊心，所以在教育那些有缺点错误的同学之前，心理即便有再大的火气，也要压住，记住一条原则，学生的人格和教师的人格是平等的。记得以前初教实验班时，化学实验课前给他们做规矩，没有做好实验预习不准进实验室，因为实验是有危险性的，到上课时还真有人居然没来上课，去问他，还很得意的说你不是说没预习不用来上课吗，当时心里真生气，他不往实验前做好预习这个方向研究，就想着不用来上课了，当时下一节课铃响，我就先撤了，回来想想以后在实验班上课讲话要更加严密工作要更加耐心，午时放学我把学生找来，告诉他不能因噎废食的道理，要脚踏实地认真学习，并要求做他的实验搭档重新一齐把实验认真做了一遍，有了接触了解以后该学生听课异常认真，去年上了大学寒假居然来看我，让我十分有收获的感觉。所以尊重学生、理解学生是取得良好教育效果的保证。

　　㈡信任学生、帮忙学生

　　对学生来说，教师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。在学习过程中，教师再辅之予帮忙，学生就能取得很大的提高。

　　上一届高二分班时两位从理科班出来的学生分进我班，经过激烈竞争进入理科班后未能适应竞赛课程，又不得不退出来的心理调整工作十分重要。在第一次期中阶段性考试中两人都在班中考了三四十名，我经过和理科班教师了解情景，家访和观察，发现女学生虽然在理科班排在最终一名，但学习基础打得还不错，平时不大说话，人很胖，有点自卑，她需要一些关注，需要被肯定，在期中考后及时帮她仔细分析学习状况，提出要求和目标，当时她39名，同桌12名，我要求她先以同桌为目标。在期末考，她考了第六名，同桌第四名。有一次在实验班上课，该生过来找一位同学，因为长得异常高异常胖，实验班的学生一阵哗然，在背后取笑她，预备铃响后，我告诉实验班学生要尊重同学，顺便介绍了该同学的优点和学习优势，激励他们以她为学习榜样和目标。学生之后明白我在其他班对她这么高的评价，十分受鼓励，学习劲头十足，最终的高考冲刺后高兴来告诉我，我实现了您的目标超过了同桌，以班级第四考入了浙江大学。

　　以上是我工作中的一些体会，我相信班主任的工作实际上和学生的学习是一样的，有付出才有收获，付出的越多收获的也就越多。最终祝大家拥有热心热情的生活，拥有真诚的彼此。

　　经验材料（十一）：

　　在7月12日县上召开权力公开透明运行试点工作动员大会之后，乡党委组织召开专题扩大会议，讨论研究，紧抓权力公开透明运行这一主线，按照“对超越职权范围的予以纠正，对职权交叉的予以调整，对职权不清的予以明确”的总体要求，进行了全面的安排部署。

　　一、加强领导，全面组织实施

　　为了加强开展权力公开透明运行工作的组织领导，深入推进试点工作顺利开展，乡党委研究，成立由乡党委书记任组长的领导小组，负责组织领导全乡权力公开透明运行工作。经过健全组织机构和人员，为行政权力公开透明运行开展奠定了基础。

　　乡权力公开运行工作领导小组多次组织认真学习省纪委副书记王建太、省预防局副局长方亮、以及县上领导的讲话精神，根据《县权力公开透明运行工作方案》，结合本乡实际，制定了《土门岘乡权力公开透明运行试点工作实施方案》。并经过悬挂横幅、刷写标语、发放宣传册及时宣传，使权力公开运行工作在浓烈的舆论氛围中已全面启动。

　　二、理清职责权限，编制职权目录

　　按照《》、《中-国-共-产-党农村基层组织工作条例》等党内法规文件，对全乡党政机关的职责和权力进行了全面清理，逐项登记，分类编制职权目录。共清理出涉及乡党委权力事项的决策类事项、执行类事项、监督类事项，清理出涉及党委书记的权力事项等。根据党政职权的划分，认真编制了党委、人大、政府、纪委等职权目录。做到了清理工作“横向到边，纵向到底”，实行了“职权清理审查三步法”：一是上下互相印证。一方面按照机构改革“三定”（定职能、定机构、定编制）方案确定的岗位自上而下进行检查，另一方面按照实际工作，操作程序自上而下逐级排查；二是班子团体研究审定，出示清理结果前，召开领导班子会议研究，审定行政权力的项目；三是乡领导小组及工作办公室把组织工作人员对申报的各项职权逐一审查认定，确定范围给予公开。

　　三、规范用权程序，绘制运行流程

　　重点从决策权、执行权、处事权三个层面进行了规范，理顺了党政关系，并围绕重大事项决策权、重要事项执行权、重大工作监督权等方面，编制《权力公开透明运行流程图》，让公务人员按“图”行使职权，明确运行步骤、工作要求、监督措施，以工作流程化促进权力运行规范化。乡上把流程图的要素归纳为九个方面：一是行使职权的依据；二是行使职权的条件；三是相对人需要提交的材料；

　　四是承办岗位及职责人；五是办理时限；六是监督制约环节；七是相对人的权利；八是投诉举报途径、方式和受理部门；九是收费、罚款依据及标准。

　　四、建立健全制度，全面落实监督权限

　　在决策、执行、问责等方面，乡党委进一步完善现有的各项制度，分门别类整理。建立了乡党委会与乡政府办公会之间，乡党委书记、副书记、纪委书记、党委委员之间即相互制约又相互协调的运行机制，发挥乡纪委监督履职职能。设立了举报箱，设置了监督台，并且聘请了县党代表、县人大代表、群众监督员加入监督机构，实行在权力运行过程中的轮岗监督，广泛监督；群众还能够随时了解乡党委、乡政府向社会发布的规范性文件、行政措施以及重要行政行为。群众也能够到乡政府直接查阅文件。还推出了“一卡通”制度，将党政班子成员的.分工、职责范围及联系方式印成明白卡发放到各村和老百姓手中，扩大了群众的知情权，全乡所辖所站公开资料全部上墙公开，其行政职权和办事流程全部归档便于监督。乡政府及时布置了政府服务中心，安装了电子显示屏，设置了7个服务窗口，极大地提升了政府的服务功能。

　　五、推行“阳光党务”，创新公开方式

　　为了有效落实党员群众对党内事务的知情权、参与权和监督权，我们规范公开了包括职权目录、运行流程图、各项工作规则和制度，公开了乡党委重大决策、决定、决议的执行情景，以及涉及群众切身利益的重要事项等。进取创新公开方式，经过党内有关会议利用党务公开栏、广播等方式公开权利运行的同时，结合实际健全完善公开载体，逐步实行开放乡党委会议、乡政府办公会，要求党代表、人大代表、村民代表和村组干部代表等列席会议，建立对重大决策议题进行旁听制度；建立健全重大事项通报制度，党委会决定的重要事项及时向党代表通报；将乡党委班子成员的工作分工、办公电话和手机号码等信息向社会公布，建立“直线沟通机制”全面落实惠民政策，切实维护好、实现好、发展好群众的根本利益。

　　总之，我乡的权力运行试点工作在有序、有步骤的推进，在此过程中，我们将进一步强化党务、政务、村务三公开，在完善公开载体上下功夫；在创新监督手段上求突破、在决策透明、用人透明、财务透明、工程建设透明等方面再阳光，进取探索一套适合土门岘乡党政权力公开透明运行的新机制，确保权力在阳光下运行。

　　经验材料（十二）：

　　近年来，医院以增强服务管理本事为着力点，以提升班组成员整体素质为结合点，结合实际，实施不一样岗位结合成组，强化班组自主管理和服务质量优化，进取为经营生产服务。具体情景总结如下：

　　（一）加强组织建设，提高协作力

　　一是成立了岗位混搭的三大班组。近年来，医院人员急剧减少，护理组仅有5个人还算是最大的科室，其余的科室仅有3个人、2个人，甚至仅有一个人，管理起来比较散乱。于是，我们按照岗位性质相近的原则，将全院27人分成了每组9个人的三个大班组：管理组、临床组、护理组，每个班组设立一个班组长，采取班组长负总责、科室自主开展日常工作的既合又分的方式来开展班组工作。

　　二是实施岗位合并，规避人员少服务不到位的'短板。由于内科仅有2人轮流值班，副院长配合外科1人共同轮流值班，这样的情景下，虽然每一天内外科均保证有一名医师值班，但由于是1人兼顾门诊和住院病房，难免有门诊病人找不到医师的假离岗现象，不利于开展门诊诊疗工作，也使病人流失严重。于是，我们实施了内外科合并，首先保证白天内外科门诊1人专职工作，病房1人监管内外科病人，值门诊的医师晚上再去病房值班，当然这是十分辛苦的。在支援外部煤矿的人员回来后，我们将内外科值班又分开，将该人员安排参加外科值班，院长配合值班。这样合合分分都是为了更好地服务职工群众。

　　（二）强化自主管理，提高管理力

　　一是班组长每月都要结合实际写工作分析。提高班组长的管理本事是班组建设的目标，我们要求每名班组长都要结合各自岗位职责和阶段工作要求，认真做好每月工作分析，总结工作，找出不足，制定措施，逐步提高大家的工作计划性与管理本事。

　　二是结合工作实际做好科室自主管理工作。外科能够进取响应矿“以人为本，安全为天”的理念，把日常工作制度化，岗位职责化，职责具体化，工作程序化。从各个环节上排除隐患，做到安全上岗，安全工作。比如：组内制定“查房程序化”、“查房职责制”。分别从环节、岗位和职责上规范操作，明确职责，从而使外科多年来未出现医疗差错和事故。外科还是一个能够在应付突发事件中经得起考验的班组。我院外科组在我矿抢救工伤中担任主要工作。他们不怕脏，不怕累，克服各种困难，进取参加抢救工作，并圆满完成任务。内科致力于我矿职工家属的医疗保健，严谨地做好常见病、多发病的治疗，并以优质的服务赢得了工人村老年患者的信赖。药房科室承载着门诊、住院及急诊病人24小时的处方调剂任务。

　　在矿的支持下，投入资金，打造了便捷规范的环门诊选药柜台，由药师应对病人直接服务，包括用药咨询、药价咨询、划价，与门诊大夫联系调整用药方案等；购进了冰箱，安全存贮药品，让职工群众用上放心药。药房和药库还备有群众意见本，需要什么药品正好库里没有的，患者能够留下自我的联系方式，什么时候到货，药库工作人员都会及时给他们答复。同样负责门诊、病房、急诊病人的还有护理组，护士工作最累，但她们班组管理严格规范不放松，做到各项制度上墙入心，有明确的护理质量标准，经过定期考核执行岗位职责和护理质量达标情景，不断整改提高。还经过开展打造“真情天使”品牌活动，为患者供给优质服务，让职工群众满意度到达了96%以上。其他各科室也都各尽其能，为矿安全生产和职工群众健康作出了贡献。

　　（三）强化软件建设，提高战斗力

　　建设学习型班组是医院班组建设的永久目标。医院是一个专业技术行业，随着医学技术的飞速发展，技术不提升就等于自我毁灭。所以，我们注重加强班组培训工作，利用班前会、查房、病历交流讨论、集中学习、业务考试、技术练兵等方式开展全员学习，鼓励班组每名组员参加继续教育，增进了医务人员学知识、强本事的氛围，有效提高团队战斗力。现我院虽仅有27人，但具有专科以上学历的有19人，具有中级职称的有14人，所以我们是一支高素质的队伍，尽管医院改革面临的困难重重，但我们只要不放弃，我们还是有力气有本事重塑医院辉煌。

　　经验材料（十三）：

　　很高兴今日和各位优秀的班主任进行交流经验，下头我就本人在班级管理中如何做的和管理中的困惑谈几点，不足之处请领导、同仁批评指正。

　　自我的做法：

　　一、常规习惯，常抓不懈

　　学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就能养成的，它必须贯穿在整个教学和班级管理过程中。由于小学生受年龄、心理等方面的影响，自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，学生出错误了班主任要能理解，平时要做耐心细致的思想工作、不能操之过急。我经常利用周二班会、课前、课下等时间对学生中出现的问题及时教育，给他们讲道理，我要求我班学生每周至少将班级墙上的《小学生守则》《小学生日常行为规范》朗读一遍，期望加上自我平时的教育使学生做到自觉遵守纪律，养成良好习惯。

　　二、提高工作实效

　　1、详细了解观察，重视打“小报告”现象

　　我们的班主任从事着双重任务：班级管理和教育教学。这样就决定来了你不可能时时刻刻和小孩在一齐，学生的好多变化不是你一眼就能看到的，平时的细心观察固然重要，但也有你“分神”的时候，所以我很看中学生打“小报告”，我也鼓励学生正确的打小报告，这样即使我不在班里也能及时的了解小孩们的动向，便于第一时间处理班级问题，将问题消除在萌芽中，这一年来经过我和小孩们的'一齐奋力班级未发生大事故。

　　2、班级制度共同制定

　　我班上学期19人，男8人，女11人，本学期20人，男8人，女12人，由于和小孩们相处时间长了，我对他们有了相当程度的了解，本班由于历史原因，遵规守纪方面欠缺，所以我的班规，班风、班训都是和小孩们开学初一齐制定的，制定前我根据班级情景初步制定方案，我也要求学生自我制定一些，再利用班会时间合并方案，逐条探讨，一一落实，制定切实可行的班级制度，由于学生参与了制定过程且是自我同意实行的，学生（除个别外）基本上能做到要求。目前从学生的表现来看，我个人觉得这样做还是可行的。

　　3、发挥班干部榜样作用

　　班干部是班级管理工作的灵魂，我在平时工作中充分发挥他们的示范作用，我每周利用开班干部会议教育他们要注意自我的言行举止，要求其他学生做到的自我要先做到，要在其位谋其政。

　　4、建立合作小组机制，共同提高

　　我班由于历史原因，班级学生整体成绩不容乐观，学生学习自觉性差，为了提高小孩们的成绩，除了平时加大教育力度，我上一学年的做法是建立“一对一”帮扶措施，总体来说还是有效果的，班级成绩虽然在学区评比中处在下位，但于同年级相比差距在缩小。一年的实践我感觉这种合作有欠缺，好生经常说有时学习任务多，没时间帮忙。本期我的做法是根据班级学生层次将学生按照高、良、中、差四个层次分组合作。这样能有效避免学困生帮扶出现“真空”状态，效果怎样有待本学期实践检验。

　　5、经常设立“假想敌”，激发学生前进动因

　　班级学生是一个团体，靠某一个人奋力，无论是对于班级管理还是学生整体成绩效果效果不佳，所以要把这个团体变成一个我紧的拳头，就需要前进的动力，

　　所以我经常告诉他们，如果不奋力就会被别的班级超过，到时候我们很难直起腰板，上学期的眼保健操大赛我就是这样说的并适当用语言刺激他们，效果挺好，获得学区评比第二名。本学期我继续采用这种方法，九月份的班级月考核在学校名列第一名，或许这种方法有待商榷，我个人认为“不管黑猫白猫逮到老鼠就是好猫”，摸着石头过河试试看吧。

　　班级管理中的困惑：

　　1、如何帮忙那些毫无学习兴趣的学生提高成绩。

　　2、如何和“特殊家长”进行教育沟通，到达双管齐下的目的。

　　经验材料（十四）：

　　三年了，我担任了一个26人（之后增加到29人）小班的班主任教师，可是三年后的天我才发现，原先这个小班带给我的班主任工作挑战比以往任何大班都多，我不认为小班的班主任更好当，相反，小班的班主任在对学生的引领方面要求更高，因为学生人数少，要想养成一个良好的班风更加困难了。下头我想谈一谈自我在小班的班主任工作中的一点不成熟的想法，期望得到教师们的指导。

　　一、培养一个良好的班干部群体。

　　班干部和第一批团员将成为班级的引领者，他们的一言、一行，他们是否关心班团体，是否对违反纪律的现象嗤之以鼻，是否敢管违纪现象，他们在不自觉中表现出来的吃苦耐劳精神、公正评价意识、不计个人得失一心为公的原则，这些对班级的班风构成起到了关键的作用，所以，班主任在小班中选取第一批班干部和团员时必须要慎之又慎，宁缺勿滥（可能对普通班的教师来说，这点更难作到）。要培养自我观察学生、分析学生的本事，班主任教师能够采用看档案中学生家庭情景的方法，能够采用课堂上提问问题的方法，更多的是使用观察、分析的方式，千万别让学生欺骗了你，此刻的小孩明白的多，说得多，讲道理也很多，但做得少，我们更应当经过学生的行为、表情、对一些事情的看法来了解学生，找到愿意为班级吃苦受累又有良好的学习习惯和学习潜力的小孩来担任重要的班干部。除此以外班主任教师还能够根据学生不一样的特点任命一些不是很重要的班干部，比如，我用毛遂自荐法任命各科课代表，用学生选举法任命班级宣传、体育、组织、生活委员，利用放手让他们自我完成班级某项活动的方法来考察干部的任命提高他们在学生中的威信，用单独开会的方式教给学生怎样当好班干部，用在学生面前和班干部异口同声的方法让他们构成

　　威信，用课下细致谈心的方法分析他们工作中存在的问题，教给他们解决的办法。总之，一个良好的班干部群体是班主任教师离开后，班级仍然正常运行的保障，怎样重视也不为过。

　　二、制定一个可行的班规班法。

　　人治不如法治，即使有了好的几个引领者，如果其他学生都肆无忌惮的违反纪律，几个班干部的管理也只能是杯水车薪，要想管住所有学生，班主任还应当引导学生讨论一些适宜的班规班法。首先，班级内部要规定几个无论如何也不能逾越的低线，如：不能动手打架，出现问题不能逃避（包括旷课和离家出走），不能撒谎，做错事要勇于承担职责等等。接下来，由学生自我讨论迟到、不遵守纪律、值日不彻底、不完成作业、抄作业等等具体问题该如何处置，谁负责，等问题，制定出一个粗略的班法。最终，在班法不断的执行过程中，不断增减。学生心里最明白自我犯了什么错，如果承认理解惩罚会怎样样，不理解惩罚，将会产生更严重的后果，这样才能约束学生，班干部的工作也才能得到大多数人的认可。

　　三、观察了解每个学生的长处和困难。

　　我觉得在小班中，这一条最难做到，即使做到了，学生的一些问题也很难解决，可是，这才是班主任教师长本事，理解学生的最好途径。经过三年的小班班主任工作，我以往发现过朋友反目，之后又和好的事情；发现过几乎所有学生都上网的事实；发现过学生早恋，不能自拔的事情；发现过学生偷家长的钱的事情；发现过学生爱看什么样的电视、喜欢什么样的衣服；发现过学生对现实世界的好奇等等。每一天早来晚走，每一天的课间细心观察，每一天与学生的交流，让我对每个学生的优点和缺点都了如指掌，同时对学生作出客观公正的评价，这种评价不能只拘泥于学校的教育中，还应当把眼光放得更远些，为了小孩们的终身快乐着想。因为我研究到以后的发展和长大，小孩们总是很愿意和我谈心，有一次因为班内某个同学和同学间产生的小矛盾，我召开了一次班会，提出了相互关心、互相宽容的要求，没想到课下几个调皮的男生竟然找到了我，让我帮忙分析一下自我存在的问题，期望自我能够改正。就这样，我经过自我的仔细观察和认真细致的工作，赢得了学生的信任，这样的教师能不快乐吗？

　　四、发挥班会的预见功能。

　　刚入学的班会，我们讲《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，我们讲制定班规班法的重要性，我们讲我们的班级要成为什么样的班团体，讲怎样听课，讲怎样做作业，讲读书好，讲卫生习惯，讲小学和初中的区别，讲儿童和青年的区别，展示每个人的特长，召开讲故事大赛、手抄报比赛。八年级的时候我们讲怎样交朋友、怎样认识自我、什么是真正的美、开读书推介会、搞班规修改辩论赛。九年级的时候，我们讲友情和感情的区别、讲自我的目标、讲初中生活的完美回忆。有人上网耽误了学习，我们就开班会，讲如何利用网络；别的班级有学生打架，我们也开班会，讲如何处理同学间的矛盾；有的小孩在体育运动中受伤了，我们还开班会，讲饮食和健康；班级在团体活动中获奖了，我们开班会，总结经验，表扬为班级作出贡献的小孩；班级在团体活动中失败了，我们开班会，总结教训，预防再犯。把讨论的权利给学生，把失败的权利也给学生，让他们在相互讨论中学习，教师根据学生不一样的年龄特点和可能出现的.问题，经过班会的形式将基本知识传授给学生，让学生在这些问题到来之前防患于未然，即使出现了也明白怎样解决才能给自我和家人带来最少的伤害。

　　五、把家长争取到自我的教育阵营中来。

　　其实对每个班主任来说，学校教育都是很少的一部分教育，除此外家庭教育起到了不可忽视的作用，小孩的自我教育起到了决定性作用，所以，将家长争取到自我的教育阵营中来是班主任工作中一项很重要的工作，它也直接决定了我们对学生教育的成果大小。与家长的联系我主要做了以下几个工作：一是把自我对学生的了解拿出来与家长交流，确定对这个小孩的教育原则和教育方法，争得家长的同意，并要求一齐管理小孩。二是把自我在教育小孩时的一些困惑也与家长交流，寻找突破口。三是对家长提出的问题尽量解决，并说出自我的看法，以有利于学生的发展为准。四是教给家长一些教育小孩的方法和原则，例如：不要随便拿自我的小孩与别人的比，学生很反感，让他自我和自我比，有提高就应当肯定。再如，在家庭中，如何应对学生的青春期逆反心理；如何在家配合教师；如何帮忙小孩构成良好的生活习惯等等。

　　总之，班主任工作辛苦、琐碎，小班班主任工作更加细致才能够得到自我想要的效果，对班主任教师们来说，经过自我的奋力和思考，帮忙学生长大，不也是一个班主任最大的快乐吗？如果工作太简单，我们又怎样会有这么多的快乐呢？

　　经验材料（十五）：

　　本学期自我担任初一级部两个班的数学教学，在理解这项任务的时候，我已经深深的感觉到肩上担子的沉重，因为以往的工作经历让我深刻的认识到初一是初中阶段的起始年级，如果没有为学生打下坚实的基础，就会为学生的整个初中生活留下遗憾，同时也会给学校的教育工作带来很大的麻烦，所以，我觉得初一教学工作是学校教育工作的基础，良好的开端是成功的一半，所以我主要采取以下的几个措施：

　　一、用公平的心态对待每一位学生。

　　课堂教学中既要学生感觉到你的严厉，给学生立下规矩，又要让学生感受到教师的爱，不放弃不抛弃每一位学生的.决心，决心和教师一齐为了自我的提高而奋力。在课堂上不管是什么样的学生犯了错误都要一视同仁，不能因为他是好学生就袒护，是后进生就讽刺挖苦。所以在平日里我以正确的态度对待他们，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自我的价值，进取主动地投入到学习中来。

　　二、用进取地心态理解每一次的学习

　　在信息飞速发展的今日，作为青年教师应进取地学习先进的教育教学理念，汲取他们先进的教学经验，针对自我的课堂不断的探索尝试改革，找到适合自我班级学生的教学方法。

　　在最近学习的“和谐高效，思维对话”型课堂建设活动中，我就感觉自我受益匪浅，例如认真落实好每堂课像考试一样紧张的训练测试，自我就在奋力的坚持，奋力的给学生养成这样一种习惯。为什么用坚持？因为任何一种学习方法，也不可能瞬间见成效，都需要我们不断的坚持下去，才有可能构成良好的循环。并且在坚持的过程中，还要不断的探索、不断的改善，再好的方法也不可能适用于每节课型，不一样的课型应当什么时间进行测试，测试的题目该如何选择这都需要教师不断的探索，测试的资料能够是你提前准备的习题，也能够是你在练习的过程发现的普遍存在的问题，而临时生成的练习等等，这都需要教师抱着一种进取地心态对待学习，敢于不断的否定自我，仅有这样才有可能不断的提高。

　　总之，只要我们不断探索让学生成为课堂的真正的主人，把时间真正还给学生，必须会给学生创造一个主动求知、自由发展的空间。

　　经验材料（十六）：

　　高中生学习经验交流材料

　　各位家长、教师、同学们：

　　午时好!

　　我是8班学生xx，首先感激教师给了我这个发言的机会，并允许我代表全体同学对教师们的辛勤培育表示衷心的感激!

　　我们来到了这所美丽的学校里学习一转眼已经快一年了。从小学到初中，从走读到寄宿，我们由陌生到熟悉，由新鲜变为习惯，我们共同经历了很大的变化和考验，此刻欣喜地发现：我们都长大了。

　　下头我来谈谈一个学期来我的学习感受与体会：

　　在我看来，学习是一个不断求知、不断探究、不断完善自我的过程，而兴趣则是最好的教师。知之者不如好之者，好之者不如乐之者，有了学习的兴趣，就有了学习的动力。其次对学习要有一个正确的态度和认识。学习是长大的一部分，我们在学习中长大，同时也在长大中学习，所以我们不仅仅要学习文化知识，也要学习如何做人。因为人的道德品行高于一切，人的高贵在于灵魂。仅有态度端正了，目标明确了，才有前进的方向。

　　同学们，要想在学习上取得成绩，我觉得最重要的是要掌握科学的学习方法。我们的学习过程是预习--听课--复习--总结，所以，我的学习方法也是从这四个环节下手的.。

　　课前预习是对学习新知识做的准备，是学习知识的开始过程。良好的开端是成功的一半，做好预习工作，我们对第二天的学习资料就有了一个初步的印象，就能更好地理解新知识。如果在预习中发现了问题，先自我尝试着解答，若能解出来，那最好;若实在解不出来，那也没关系，毕竟是在独立预习嘛!这是把问题记下来，等待教师明天的讲解!

　　课堂学习是我们学习最重要的途径，所以，抓住了课堂学习，就等于抓住了学习的关键所在。所以，我们听课时要全神贯注地听，全神贯注地想，跟着教师的思路走。对于昨日预习时所发现的问题，更要仔细听，认真想;如果课上还没弄懂，那么下课时就及时去问。带着问题听课，一心一意地听课，将全副精力集中起来，上课效率也就大大提高了。

　　复习也是必不可少的一个环节。温故而知新，在复习中，巩固当天所学资料，把知识梳理一遍，加强记忆的同时，最好还能发现新问题，找到新答案，也就学到了新知识。复习时，要有针对性，对于自我还未掌握、尚未弄懂或已生疏的知识要多花点功夫，经过朗读、背诵。做作业来加强巩固。

　　课后总结是对学习的自我总结，它类似于复习，却又胜于复习，更具有概括力，能明确学习的重难点，从而调整自我的学习方向。

　　好的学习方法离不开好的学习习惯。我们学校实行寄宿制对我们是极大的考验。寄宿使得我们的业余时间能够被学校充分的利用，同时我们没有了家长的约束。所以培养自我控制本事、独立生活本事以及良好的学习习惯显得尤为重要。我根据自我的学习情景，总结出如下四个学习习惯：

　　1.良好的生活习惯。生活是学习的根源，身体是学习的本钱，有了良好的生活习惯，才有健壮的身体，才能更好地去学习。所以我们要经常参加一些课余活动锻炼身体，要注意劳逸结合，有时多听听新闻、看看报纸，关注国家大事，对于我们的长大也有好处。

　　2.勤于思考的习惯。对于这一点，我深有体会，往往自我想出来的记得是最牢固的。勤于思考，勤于动脑，才能不断发现问题、解决问题。

　　3.好问、善问的习惯。学问学问，不懂就要问，问，要问的准、问得深。再问之前，先要自我思考，实在解决不了，再去请教他人;在问之时，要认真听讲，学习他人解题的思路和方法。

　　经验材料（十七）：

　　信息工作交流材料

　　首先感激xx市委宣传部为我们供给了同全市宣传舆情信息工作同行学习交流的机会，感激xx市委宣传部多年来对我们舆情信息工作的关心支持和帮忙，下头我向同志们汇报一下XX年xx市的舆情信息工作。XX年，我们共向中宣部报送舆情信息6000多篇(条)，采用356篇(条)，其中中央政治局领导批示17篇、好信息8篇，位居全国舆情信息直报点前10名，也是唯一连续三年进入中宣部舆情信息工作直报点前10名的县级市。共向省委宣传部报送信息90篇，被采用16篇，xx宣传部采用17篇，我们的主要做法和体会是：

　　一、提高思想认识，领导高度重视。信息工作是宣传思想工作的重要组成部分，是基层宣传部门适应新形势，研究新情景，解决新问题，总结新经验的有效途径和方法，同时为上级宣传部门分析形势、科学决策、部署工作，发挥耳目、参谋和助手作用。搞好信息工作，既是新形势下做好宣传思想工作的必然要求，也是新时期宣传干部必须掌握的基本功。市委、市政府十分重视宣传舆情信息工作，要求把舆情信息工作打造成为xx宣传工作的亮点工程。棠委宣传部长定期听取舆情信息工作汇报，交任务、点题目、压担子，要求舆情信息工作要围绕解决问题，加大分析力度，提出对策提议去开展。凡是向上报送的舆情信息，主抓副部长都亲自把关修改。全市各级各部门都把舆情信息工作摆到重要位置，主要领导亲自过问，调配精干力气，加大物资投入，改善办公条件，全力做好宣传舆情信息工作。各级领导的高度重视和大力支持，为做好舆情信息工作供给了有力保证。

　　二、建立信息网络，注重自身特色。一是建立了由宣传文化系统、相关部门、民间团体组成的“三位一体”信息工作网络，将触角延伸到社会的各个角落，“第一时间”采编宣传信息，收集基层干部群众对各种热点、难点问题的思想反映。二是在全市设立30个信息点，主要分布在市直各单位，有条件的乡镇，有实力的大型国有、民营企业和有职责感的各类社会组织，经过多种渠道，收集宣传信息，为采编有价值的信息，供给有力依据和有价值提议。三是结合xx开展的重大活动，认真总结创造性开展工作的新思路、新举措、新经验、新成绩，异常是围绕第八届“xx之春”广场文化活动、“欢乐中原”广场文化活动、xx镇国际摄影节、xx市“四城联创”、“清洁家园行动”、第五届中国面洽会、学习实践科学发展观活动、庆祝建党90周年、“xx杯”第22届中国围棋名人战等大型活动，构成重点突出、亮点明确、经验典型、措施具体、操作性强和分析透彻的宣传信息，彰显xx文化的魅力和实力。

　　三、用活互联网等软技术，提高信息工作硬实力。灵活运用互联网，及时收集整理网上网下信息动态，提高信息收集、编写、报送等环节的效率和质量，提高信息分析、研判的本事。一是运用好搜索引擎这部捕捉信息的.“雷达”。在百度、谷歌、搜狗等搜索工具中，经过时间、地点、事件、当事人、主题、信息来源等多参数的关键字搜索，快速准确获取网上相关报道或评论，分析编写出有价值的舆情信息稿件。二是运用好网页收藏夹这个汇集舆情信息的聚宝盆。一些分类信息网站、网摘类网站、论坛聚集类网站等，是信息发布的“高地”和“富矿”，我们密切关注这些焦点型网站，提高舆情信息工作的精准度。三是运用好即时通讯工具这座舆情信息工作的互动平台。构建多层次、广覆盖、响应快的网上信息工作机制。组织市直和各乡镇一些政治素质高、宣传业务本事较强、信息网络技术熟练的工作人员，建立了网上信息工作队伍qq群，在群内即时发布线索、开展信息约稿、加强分工协作，加强日常工作交流和分享创新经验，提高舆情信息异常是重大舆情的响应速度。四是运用好邮件处理软件这条传送舆情信息的“快车道”。运用网易闪电邮处理软件，实现“一键”登录，简化了步骤，提高了时效，大大缩短了舆情信息的传送和处理时间。五是

　　运用好办公软件这位舆情信息工作的“好助手”。用好word文档，根据上级部门的版面要求将特定字体、字号、段落、页面等格式设置为word默认文档模板，巧妙使用“样式”、“格式刷”，实现了版面修改“一劳永逸”，也让信息文稿在版面上更美观、更易读。

　　经验材料（十八）：

　　个人教学工作经验交流材料

　　XX年7月，我从惠州学院生物学教育专业毕业，到海城镇第三中学任教至今已有八年，此刻已经开始了第九个年头的工作，在这几年的工作中，我坚持奋力提高自我的思想政治水平和教学业务本事，为适应新时代的要求，我从各方面严格要求自我，奋力提高自我的业务水平，丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的提高不断奋力，现对近年来教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

　　一、认真备好课。我认为刚毕业的三四年是一个教师树立自我教学风格，教学态度，教学水平最重要的黄金时段，是塑造自我的最佳时段，在这几年中我坚持备详课，不仅仅备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，重视学生情趣的激发，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好详细的教案。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具，课后及时对该课作出总结，使接下来的课能够上得更好，累积经验，更上一层楼。

　　二、认真上好课。奋力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到提高。

　　三、多交流，多听课。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都进取征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，边听边改善，学习别人的优点，克服自我的不足，并多邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改善工作。这样，在自我上课时心里才更加有底、才能更加的有的放矢。

　　四、做好课后辅导工作认真完善批改作业。注意分层教学。在课后，做好培优转差工作，为不一样层次的学生进行相应的'辅导，以满足不一样层次的学生的需求。加大了后进生的辅导力度，对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

　　五，重视素质教育。在新的课程改革中，我们要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生本事的培养，把传授知识、技能和发展智力、本事结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新本事，重视培养学生的各种技能，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　在教学工作中，付出的奋力终会得到了回报，此刻我所上的课深受领导的赞赏、学生的喜爱。可是，学无止境，我会继续奋力丰富自我，提高自我，开阔自我的眼界，多向其他优秀的教师学习，让自我的教学水平更加地好，为祖国的教育事业奋力奋斗。

　　经验材料（十九）：

　　尊敬的各位教师，各位评委：

　　午时好！

　　十分荣幸能在这儿和大家分享、聆听班主任管理经验。同时，作为第一个上台的教师，心里更是诚惶诚恐。

　　原因有二：其一，紧张。说不紧张那是假的，到此刻，心里还在怦怦直跳。第二，说来惭愧，对于班级管理，我不见的比在坐的任何一位做的好。但此刻既然上来了，就是没有经验也得有，哪怕咱上升不到理论的高度，但实践的东西或多或少总是有的。下头就简单的谈点自我的想法吧。

　　班级管理，重在用心。

　　其实这是一个很俗的题目，空、大、上，或许大家都会说：大道理谁不会讲。但我感觉只要潜下心来，做好班级管理的点点滴滴，任何无形的道理都会化为有形的实践，让你伸手可摸，睁眼可见。

　　何谓用心，就是信任心、表扬心、爱心。

　　首先，把对小孩的信任放到班级管理的首位。

　　我认为班主任要树立这样一个观点：班级不是学校的，不是教师的，而是小孩的。学校、班主任、教师的管理只是一个引导小孩进行班级管理的辅助的手段和工具，而真正的管理者应当是小孩，我们管理的真正目的是为了不管理，是为了让小孩自我管理自我。因为仅有他们彼此朝夕相处，仅有他们能够互相了解，仅有他们才是班级事件的第一目击者，对于班级的状况，对于他人的动向，你难道能说校长、班主任能了解的比他们更清楚

　　那么如何培养小孩的管理本事就是充分信任小孩，信任班级的每个小孩，小孩才能有班级小主人的意识。在此基础上去无限的信任班级的某个小孩，培养出一个得力的小助手。我们班的小班长刘敏敏就是一个比较突出的小孩。相信我们一二年级办公室的教师对于这个小孩都比较熟悉，并且异常羡慕我。我不在的时候，她既是一名学生，又是一名班长，同时也是一名班主任。这是我反复在班级强调的，这些都源于对小孩的信任和鼓励。所以，我们班的班会课她有可能讲，语文课她能够上，啦啦操只要她认为有必要能够随时把小孩们拉出去练。这些都源于信任小孩。

　　所以，要信任小孩，相信小孩，在某些时候，信任是提升小孩管理本事的催化剂。要培养好班级管理的小助手，更要培养出一个能干的小班长，你在或不在，都要充分的放手，放权，给予班长独立处理事情的空间，长此以往，小孩的管理本事天然就上来了。

　　其次，班主任时刻要有一颗对小孩的表扬心。

　　其实，此表扬非彼表扬。不是我们平时作业好了表扬，表现好了表扬，成绩好了表扬。我所说的表扬就是班主任要善于夸大事件的成功度和影响力，经过转述第三者的话来对小孩进行表扬。

　　比如，据说上周三早上上操，我家儿子郑宇航就因为在那交头接耳，被刘敏敏提到前面国旗下站着亮相，结果不但震慑了我们班的小孩，其他班级的小孩也显得异常乖巧。我回来后，我们办公室的教师就在我面前夸开了，这个说：

　　这个说：“昨日早操时，你家儿子郑宇航被刘敏敏罚在旗杆下站，那脸红的，头低的，一个早操都没敢抬一下哦。”

　　那个说：“最神的是人家不但给你管理班级，还给你上课哦，板书够不着，踩着凳子写”

　　还有的说：“默完了字，排着队一个个批改，俨然就是一个教师，并且没有一个敢乱的……”

　　听着这些赞美，心里天然是乐开了花。可是不能偷着乐，抓紧到教室去大张旗鼓的制造声势啊，转述我们办公室教师的表扬和对我的羡慕啊。这哪是夸我啊，夸谁哦，班长。教师都得像她学习，竟然想到让郑宇航站到国旗下的妙招，实在高。杀鸡儆猴，没有规矩何以成方圆，班级管理该“狠”时就得“狠”。如此一番，这表扬的威力和就出来了，不但刘敏敏高兴、开心，我们班学生也无限的羡慕，连我都成她的偶像了，都得像他学习，这样的威信如何不树立

　　所以，经过转述第三者的话来表扬小孩更易激发小孩的内在潜能和成就感。小孩不仅仅需要被班主任和任课教师认同，他们更需要别人的认同，异常是其他班教师或者小孩的称赞，对他们来说更显得尤为珍贵。如果班主任能经常转述别人的话来表达自我对小孩的表扬，那样起到的效果将是十分巨大的。

　　最终，班主任要对小孩有一颗爱心。

　　之所以放在最终，我想说的是，仅有你上头两者都具备了，你对小孩的爱才是真挚的，发自内心的，而不带任何色彩的。或许有些人还停留在为人师表，对小孩要有一颗爱心的道理层面。如若这样，大概还需要时间的历练和小孩们的磨合，等到哪一天，你真正的融入到了小孩们中间，是那样真切的爱他们，喜欢他们，甚至于就像对待自我的小孩一样，那么你的班级管理也就真正的上升到情感的高度了，与小孩，与班级、与自我融为一体，这样的教育是快乐的，管理是成功的，小孩们也是欢乐的。

　　总之无论如何，在班级管理的路上，我们班主任时刻又有一颗信任心，表扬信和爱心，给小孩一份期待，给小孩一份信任，给小孩无限的赏识和鼓励，小孩们回报您的肯定是大大的惊喜。

　　经验材料（二十）：

　　尊敬的领导，亲爱的同事们：

　　大家晚上好，我是初一18班的班主任z。很感激学校领导给我这次机会和在座前辈们一齐交流学习。没有太多华丽的辞藻，我只是谈一谈自我班主任工作中的一些心得体会。

　　经过近一个学期的严抓，18班慢慢步入了正轨。我班期中考试语数英三科提高了29名；开学以来流动红旗评比，除了第九周以外，其余的每一周，18班都摘到了流动红旗。

　　开学之初，我认真地观察和分析了班上每一位学生的特点。抓住刚上初中的学生最具有可塑性这个契机来抓学生的养成教育，主要措施有以下几点：

　　一，给学生灌输思想，教育学生打造自我的人格魅力。

　　“人格魅力”这4个字，对18班来说并不陌生。从开学第一天开始，我就给每一位学生灌输一种思想：我们要做的是如何让教师喜欢你，而不是你去选择喜欢哪一位教师，喜欢哪一科。所以当教师来上课的时候，你们要好好表现，进取回答问题，让教师记住你，让教师欣赏你。一样的道理，你不是要选择性的去喜欢同学，而是想着应当如何让同学去喜欢你，总而言之，就是如何最大限度地打造你自我的人格魅力。

　　二，在点滴中培养学生良好的习惯。

　　“言传不如身教”，培养学生良好的习惯，就要从班主任开始，做好表率作用，以自我的行动潜移默化地影响学生。初中的第一次语文晚读的时候，我站在讲台上，拿起他们的语文书，和他们大声地、有感情地读，看到教师的这一举动，学生似乎有些惊讶。在班上我就带读了两次，从那以后，学生的早晚读都能够做到认真二字，就像第一次我和他们一齐读书那样。第一次晚读报的时候，学生还不明白应当怎样做，于是我来了个示范：挺直腰板坐在椅子上，认真地听晚报。学生似乎明白了我的用意，全部都挺直了腰板。从此以后的晚读报时间，学生几乎都能够做到纹丝不动。在培养学生良好习惯的过程中，我们还要及时因势利导，善于把握教育的最佳时机。有一次在班上，我看到一位学生蹲下身去将地上的一张废纸捡起来，我当场表扬了这位学生，其它学生都向他投去了羡慕的眼光。所以在班上，学生们都能自觉地做好教室保洁工作。

　　三，加强班干部队伍的建设，让学生管理学生。

　　如果班上的任何一件事都要班主任亲力亲为，那真的会很累，我相信任何一个比较好的班级都离不开其班干部队伍的建设。为了培养班干部的管理本事，更好地发挥班干部的作用，我的做法是首先让他们看着我并学着做，比如说学我站在讲台上和学生说话的语气、眼神和方式。然后叫他们跟着做，最终是放手让他们自我做，让学生管学生。班干部选出来后很主要一点就是让他们自我好好表现，树立他们在其它同学面前的威信。所以我及时抓住班干部做得好的那些闪光点来大力表扬，让其它同学信服这些领导。

　　当然我们班也有些班干部，一开始自我也不能严于律己，这时候，私下的谈心就变得尤为重要。我首先肯定他的奋力与优点，然后再指出他做得不够好的地方，诚恳地指导他应当如何做，最终鼓励并相信他以后必须会做得更好。我经常和班干部说“修身齐家治国平天下”这句话，叫他们首先从自我出发，管好自我才有资格去管别人。

　　四，抓典型。抓好的典型，也抓坏的典型。

　　好的典型，就及时表扬，大力表扬，让全体同学以他们为榜样。学生都喜欢受到教师的表扬，异常是来到一个新的团体，这样能够让他们自我去塑造在教师和同学面前的人格魅力，增强他们继续好好表现的信心和勇气。同时抓坏的典型，防范于未然，一旦出现一些不良的行为立刻找机会在班上强调并严重批评，将各种不良行为习惯扼杀在摇篮里。这样一来，就能够让所有学生明确，在18班，什么是能够做、应当做的事，什么是违规的事。一旦越界，你的人格魅力指数将会降低，甚至受到班规的处罚。

　　作为一个起始年级的班主任，我认为抓学生的养成教育是十分重要的，因为那个阶段的学生最有可塑性。我一向将陈茂林主任的一句话记在心中：“教，是为了不教。”我也一向相信一个成语：“一劳永逸”，这是我们洪小湖级长在开学初班主任会议上给予我们的鼓励。此刻辛苦一点，打好基础，以后就不用这么辛苦了。开始的严格便于学生的养成教育，学生一旦养成了良好的习惯，以后的管理就会事半功倍。

　　班班都有一本难念的经，相信各班主任都深有同感。我班也存在一些令我头疼的棘手学生，我都得和他们长期作战，斗智斗勇了。但我相信方法总比困难多。在各位领导和三位级组长的英明指导下，在同事们的帮忙下，相信我能够迅速地长大。

　　作为一名教师，教学是一门艺术。作为一名班主任，班级管理亦是一门艺术。这更是一场持久战。在这场战斗中身体是革命的本钱，我们要注意身体，劳逸结合，才能够坚持体力，继续和一些“顽固分子”斗智斗勇。由于班主任工作经历尚浅，作战经验和功力都不够，一切有待我去摸索、反思和总结。我还有许多地方需要向在座的前辈们学习。最终衷心祝愿大家工作顺利，身体健康，生活愉快！感谢！

　　经验材料（二十一）：

　　尊敬的各位领导、班主任：

　　大家晚上好！

　　首先，感激学校领导给我这次与大家交流的机会，也感激领导、教师对我工作的肯定和鼓励。说句实在话，此时的我坐在那里既感到有压力又感到胆怯。觉得有压力，是因为我到目前还没有取得十分优秀的成绩，距离领导和学生的要求还很远；感到胆怯，是因为在座的领导和班主任都是班级管理的行家里手，我的发言无疑是班门弄斧。所以，今日晚上，我不是来传授什么经验，而是来向大家学习的。

　　计算机083班一年级的时候是刘志英教师做班主任的，刘志英教师和他们建立了很融洽的师生关系，他们很喜欢刘志英教师。我原先接任的时候，有点担心学生不容易理解我。但我想，只要我真正地爱护、关心他们，他们是必须会理解我的。事实证明，我的想法是对的，我们班的学生是一群很乖、很可爱的小孩，他们给了我尊重、理解和支持，使我能顺利地完成班主任工作。为此，我异常感激我们班的学生，感激他们让我在又累又琐碎的班主任工作中，找到一些工作的乐趣。

　　在那里我只想谈谈自我在班级管理中的一些做法和体会，不足之处，恳请各位班主任多提宝贵意见。

　　一、关爱学生、融洽关系

　　教书育人是教师的天职，而育人应当是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生、帮忙学生树立健全、完善的人格。

　　作为班主任，要奋力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听他们的意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生提高的内在动力。理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。

　　二、说到做到，言行一致

　　班主任必须要说到做到，言行一致。言必行，行必果。当我要求学生做到时，我总是要求自我首先做到。做不到的事就不说，说到就必须要做到。例如，开学初，我们班有几个男生喜欢穿拖鞋上教室。我发现这个问题后，我就在全班总结说，以后如果我再发现哪个穿拖鞋上教室，我见一对收一双。当时，同学们见到我这样说，都笑了。过了几天，星期天晚点呼的时候，李科力穿拖鞋来了，我立刻让他把鞋脱了，整个点呼的时间，李科力都是光着脚的。从那以后，我们班就没有同学穿拖鞋上教室了。

　　三、发现问题、及时解决

　　班主任工作千头万绪，大小事情，层出不穷。作为班主任，勤劳是基础，时间付出是保证。我坚持深入到班级，发现问题，及时解决。

　　例如，11月20日早上，我来到学校检查学生做操情景，结果一个男生也不到。这种情景以前没有出现过。我来不及多想，立刻冲上宿舍去找他们，结果发现他们都在宿舍里。我立刻把他们赶到操场上。那一天，正好是李辉全主任值周，李主任见他们下来迟了，没收了他们的校徽，还罚他们补跑三圈。自从那次之后，到此刻为止，我们班的男生再也没有旷过一次操。我想，如果当时我没有及时发现，或者发现之后没有上宿舍赶他们下来，而是等过后再教育。我想，教育效果肯定没有那么好。

　　12月4日午时5、6节，班长发信息给我，告诉我有7个男生旷课，了解到这个情景后，我立刻一个一个打电话给他们，他们一个也没有接我的电话。我又立刻登录我们班的Q群，留言给他们，让他们好好反省，星期天晚上的时候，写好一份300字的检讨等我。到了星期天的晚上，我又分别把他们找来，弄清楚他们旷课时间的去向。其中，有一个同学这样说道，教师，如果不是因为看到你的留言，我今晚也不会来，因为，有朋友找我去喝酒，我怕被你骂，所以来了。

　　四、家校联合、共同教育

　　在教育学生的问题上，如果班主任能和家长取得共识，得到家长的支持，教育效果会事半功倍。

　　就拿我们班的李科力来说吧，开学初，毛病异常多。迟到、旷课、不参加劳动是经常的事。我和他的家长沟通了之后，要求家长必须监督他按时到校。我也一次又一次地找他谈话，和他约定：

　　1、不迟到、不旷课，参与周一升旗活动。

　　2、必须要参与班级的清洁区打扫工作。

　　3、在家每周洗三次碗。大半个学期过去了，我和他的家长至少打过五次电话，有一次家长还亲自到学校来了。此刻，李科力提高很大。呵，这周星期一的时候，李科力和雷宏坤两位同学主动到我们办公室帮我们拖地板，这对于他们两个来说，是很难得的事情，为此，我感到很欣慰，证明我的教育起到了必须的效果。

　　五、教育契机、善于捕捉

　　对后进生来说，他们的心灵深处同样蕴藏着奋发进取的心理需要。班主任应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的最佳时机。

　　例如，雷宏坤是从087班转过来的学生，在他来我们班之前，我找他谈过一次话，异常诚恳地期望他在新的班级有个新的开始。他第一次进我们班教室的时候，我们班同学对他报以热烈的掌声。当时，我看到雷宏坤表情不天然，有点不好意思，我立刻意识到，这是一个教育他的好契机。下了课之后，我立刻找他谈话，我说，这么热烈的掌声，是你以前从来没有得到过的吧。你看，同学们多欢迎你啊，期望你以后，即使就为了今日的掌声，也应当好好表现，不为班团体抹黑。此刻雷宏坤同学提高很多了，不管是主题班会、汽排球比赛、还是趣味运动会都进取参与。在最近与雷宏坤的一次谈话中，他说了一句让我十分感动的话：他说，班主任，如果以后我有出息了，我必须不会忘记你。他能说出这句话，证明他是认可我对他的教育的。

　　六、赏识学生、耐心教育

　　每个人都期望得到别人的赞扬。我想，还是多给学生一点笑脸，多给一点赞扬吧。鼓励学生的每一个优点和长处，让学生充满自信。对好的学生我们要给予赏识，对那些“后进生”，我们更要多给一些关爱、理解，因为他们更需要鼓励，更需要信心。一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可能带来巨大的效应。

　　七、好好学习、天天向上

　　我经常教育我们班的学生，必须要尽自我最大的奋力学习。一个人，仅有有了知识，有了本领，才能在社会中立足。所以，我们的班的同学学习较认真。

　　前面两个月，我们班的早晚读不进行，我想了想，这样下去可不行。我召开了两次班团干会议，专门讨论如何搞好早、晚读。刚开始的时候，我陪学生们一齐读，纠正他们的读音。学生们看见我这么认真对待早、晚读，也能够认真对待了。此刻，即使我不在教室，在班团干的带领下，同学们也基本上能认真读书了，但有时读得不够认真。

　　八、参与活动，适时教育

　　不管学校举行什么的活动，我都鼓励学生们进取参与，在参与活动的过程中，领悟做人的道理。

　　例如：在汽排球比赛中，我要求每一位学生都到场观看，培养他们的团体荣誉感。经过比较其中的两场比赛，告诉他们：做事情，结果不是最重要的，最重要的是在这过程中，你奋力了没有？在趣味运动会中，我们班获得了团体总分第3名，女子总分第2名的好成绩。经过这个趣味运动会，我让学生明白一个道理：只要有付出，就必须有回报。

　　以上是我在班主任工作中的一些做法和体会，我不敢肯定以后的班级管理中不出现问题，但我会不断向各位班主任学习，不断提高自我的教育水平，尽自我最大的奋力把事情做好。我的发言完了，不妥之处，敬请指正。

　　感谢大家！

　　经验材料（二十二）：

　　尊敬的各位领导，各位教师：

　　大家好！十分感激学校领导给我这个机会，让我与教师们交流工作中的体会与感受。

　　我今日发言的题目是：《理解、包容、支持、合作》。

　　来xx工作已有五年半的时间，五年多来，我感到十分的舒心和开心。说心里话，xx小学的工作确实比较辛苦，可是，因为有学校领导的信任与关心、指导与帮忙，有同事们的理解与包容、支持与合作，辛苦的工作中，我却品尝到了乐趣。作为美术科组长和副班主任这两个主角、两项重要的工作，我想从以下几方面谈谈我的一点粗浅的认识。

　　一、交流、协调是工作和谐的基础

　　在我们xx，我感受最多的是领导们一向倡导的交流、团结、合作意识，领导们的这种工作理念深深的感染着我，鼓励着我，使我能正确认识自我、坚持谦虚的工作态度，顾全大局、融合群体，多学他人长处，择善而从。

　　美术科组的工作是很繁忙的，在日常学科教学的基础上，我们还承担了学校和级部的宣传工作。随着学校的规模发展和学校文化建设的需要，美术教师在课堂教学、第二课堂和学校宣传等方面投入的时间和精力越来越多。那么，如何处理好另一个重要的副班任工作呢？

　　我认为，勤于交流、主动协调是关键。

　　首先，美术大科组是一个整体，美术教师个个业务精良各有特长，工作中有时一些大型宣传活动需要我们协同作战。在工作任务集中而紧迫时，我总是进取与科长杨教师沟通交流，达成共识，然后与同科组的教师们共同商议工作的具体措施和细致安排，集思广益做好科学分工，以保证工作的高效与实效。

　　组内交流的同时，我从不忽视与班主任的沟通与协调。我认为，学校工作无小事，每一项工作都是学校教育教学工作的重要组成部分，能够有轻重缓急，但我从不厚此薄彼。所以，作为副班我总是进取主动的理解班级的班务工作，当学校的宣传工作与班级工作发生冲突时，我都会主动请示班主任，做好调整，由于班主任的理解与支持，使我一向以感动的心境投入工作，也尽量不因为学校的其他工作，增加班主任的负担，从而影响班级管理。我常常在不晚修的时候加班去完成一些宣传任务，即时因为任务急影响了晚自修，我也总是与班主任调晚修。因为我明白，班主任工作也是很辛苦的，他们也有很多的事情等着去做，他们的任务也很重。当学期末，学校的训练队结束后，我就进取下到班里带第二课堂，让班主任教师抽出时间辅导学困生，提高班级整体成绩。

　　细节决定工作的成败，而沟通、交流与协调则是力求学校工作不疏漏任何细节的关键。学校的整体工作是一盘棋，我们每一位教师都应当是一枚能够纵横驰骋的棋子，这枚棋子在前进时不要总是只想着走自我的直线，而是要想着在大局的统筹下，与其他棋子协同作战，这样，我们这盘棋才能真正走活，走顺，走好。在学校领导的运筹帷幄下，我们每一个岗位都应当是一个遥相呼应的活棋。

　　二、用心、主动是工作落实的根本

　　用心做事便没有难事，主动做事便没有苦事。万校长以往说过，如果是在别人逼迫下爬黄旗山就会感到很痛苦，而如果是自我主动去爬黄旗山，则会很开心。校长用爬黄旗山的例子形象的说明了主动做事和被动做事带给人心态的影响。

　　工作中，我总是进取、主动、用心、开心的去完成科组和班级内的每一件事情。与班主任共同讨论、交流班内每个学生的学习与行为表现，尽力做好班主任的助手；主动与家长交流，把生活管理员和课任教师对学生的关心、疼爱与精心的教育用适宜的方式传递给家长，让家长了解小孩在学校的情景，让家长放心满意，异常是班里成绩较差的学生，我会把语数英教师利用课余为学生补课的点点滴滴反馈给学生家长；让家长们相信我们的教师没有放弃这些小孩，而是对他们充满了信心。

　　著名教育家陶行知先生说过，教师的工作就是捧着一颗心来，不带半根草去。尤其是我们小学教师，异常是我们xx小学这样全寄宿制的民办学校，需要我们付出更多的爱心、慧心。小孩全天候在学校，他们的点滴长大都离不开我们的悉心教导，而我们的任何疏忽都有可能造成小孩长大过程中的终身遗憾。所以，我们教师首先必须要拥有一颗无私的博爱之心；同时，还要有一颗善于引导学生的慧心，这颗慧心就是善教、会教、乐教的科学工作方法，掌握了科学的工作方法，我们才能真正用心去感悟小孩那一颗颗圣洁童心。多年的工作经历，让我养成了善于思考的良好习惯，正是这些思考和自我总结，使我工作中少走了许多弯路，同时赢得了许多学生和家长的信赖。

　　三、理解、合作是工作愉快的关键

　　来xx工作后，我有幸和多位经验丰富、有职责心的班主任合作，有幸与多位业务精良、教学成绩突出的美术科组教师合作，收益非浅。从她们身上，我学到了很多管理上和教学上的东西。异常让我感动的是，他们的理解、包容之心，使我感受到工作的愉快。她们理解我、理解学校的工作，当我提出科组有临时紧急的工作需要做时，班主任都能微笑着说：你去忙吧，班里的事有我；当科组内的工作部署完毕，我们的美术教师们都能各尽其责、保质保量的完成，而因与班级管理出现交叉延误工作进程时，我的美术科组的同事们都是主动的互相帮忙，从不相互抱怨。正是有班主任的理解与支持才使我的科组工作得心、开心，正是因为科组教师的包容与理解才使我的班级管理工作愉快、顺心。

　　几年来的工作使我体会很深，收获很多，也更清楚了我工作中的不足。在以后的工作中，我将一如既往，为营造一个团结向上的团体而奋力，和科组级组的教师们一齐欢乐的工作，享受工作的欢乐。

　　有容乃大，合作是金。xx的事业正处于跨越式发展的时期，教师们相互之间的理解、包容、支持与合作显得尤为重要。仅有这样，xx的教育事业才能长盛不衰；仅有这样，我们才能合力铸就辉煌。

　　我的发言就到那里，不当之处，敬请各位领导、教师批评指正。感谢大家！

　　经验材料（二十三）：

　　各位领导、教师：

　　大家好！

　　今日，能站在那里做经验交流，我感到很荣幸、很激动，同时更多的是不安，说到班主任的工作经验，在座的教师都十分丰富，和大家相比，我还处在学习阶段，谈不上什么经验。但我又想，我能站在那里，是因为大家对我的肯定和支持，给了我这样一个机会，我要珍惜，所以接下来算不上是经验交流，只是结合南京的学习经历，把自我做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣总结为以下几点，来和大家一齐交流、分享。不当之处敬请大家批评指正。

　　一、亲其师，信其道

　　像有句话说的那样，“班班有本难念的经”，“快乐的班级个个相似，不幸的班级各有各的不一样”，我觉得，自我班里的调皮小孩尤其多，时不时地惹事、扣分，人家都说每个班都有每个班的班风，而班风与班主任的作风密切相关，我不明白这是我的原因造成他们的顽皮还是分班时恰巧这些顽皮的小孩都来了这个班级。在很多教师的眼里，我是一个严厉的教师，乍一听到，还很委屈，其实我自我反思，自我确实也很严厉。他们是我的小孩，我对他们又爱又气。尽管清楚地记得寒假的论坛上，大谈特谈自我的教育梦想——心平气和，这却是一件说来容易做来难的事情。在一次次情感的撞击、底线的碰触中，终究败给了止不住的愤怒，难以抑制自我的情绪。就这样，小孩不听话，心境烦躁，接二连三发火，作业控制不好数量等等，都牵扯到了一齐，充分发挥了蝴蝶效应的后果。感觉有时，是在进行一种自残，给小孩们布置了作业，自我还忙得焦头烂额地批改，最终累了小孩们，家长们也各种不情愿。

　　之后，恰巧优质课后找王主任评课，王主任和我聊起平时的教学工作，我也向王主任叙述了我的苦恼和问题，王主任在交流中告诉我“亲其师，信其道”，首先得让小孩们喜欢我，然后才会喜欢我这门学科，他才能真正地学好。这似乎把我惊醒了，仔细反思，我天天对小孩那么严厉，作业那么多，久而久之，小孩们还喜欢我吗？那岂不是一种恶性循环吗？六年这么下来，可能谁过得都不安生，我多么期望，六年后的自我，得到的是小孩们对我的恋恋不舍，而不是远远唾弃啊！想想在自我的教学中，确实有时会因为心急而研究不到小孩们的感受，导致不能从他们的角度去思考问题，致使小孩们受累，这的确是我的极大错误。

　　反思过后，我决定真正地心平气和地来对待小孩们，我选择放慢我的语调，从他们的理解本事来研究我的话语，尽量默念三秒后再选择说话，尽量表情灵活，不显得凶神恶煞，几天下来，我发现小孩们比以前可爱了。我想，今后还是用这种心态、语调去对待我可爱的小孩们吧。也许这会让小孩们真正喜欢上我这门学科！

　　南京的学习中，杨坚教师也说，名师是把自我种到小孩心上的人。一个小孩喜欢学习，必须是从喜欢教师开始的。看了这句话，让我又一次想到了“亲其师、信其道”这句话，不要再埋怨小孩不喜欢学习，那是因为我们没有让小孩喜欢上我们，所以我下定决心，必须做一名被学生喜欢的教师！杨教师还说，教育不是追求成功，而是追求快乐。教育是一项快乐的事业，必须以快乐为目标、为导向！如果天天被愤怒环绕，何有快乐可言？临近暑假写《长大记录册》的时候，每个小孩的优点缺点在脑子里过滤了一遍，掀开一本本记录册，突然发现自我有很多话想和小孩们说，发觉他们个个都可爱至极，一个个可爱的小脸庞在脑子里盘旋。我想，在我的职业生涯里，能有他们的陪伴，这就是我的一种快乐吧！

　　二、表达期待，及时赞美

　　记得教育心理学上有个“皮格马利翁效应”，留给我们这样一个启示：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了一种进取向上的动力，以避免对方失望。每个小孩都有可能成功，但能不能成功，取决于我们教师能不能像对待成功人士那样爱他、期望他、教育他和鼓励他。好小孩是夸出来的，请多给小孩一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在我们的赞美之中。南京学习时，郑杰教师更是经过科学验证的方式，向我们阐释了关注什么就强化什么的道理，所以必须要关注小孩的优点！若是关注小孩的缺点，那么就会不断强化小孩的缺点！班里的王少军，理解本事比其他小孩都要慢，但在班里，我从来不会责怪他的笨拙，哪怕一点儿的小提高，我也会使劲夸赞，每次一夸赞，他的上课进取性就异常高。临近期末，我告诉他教师觉得你肯定能考A，可是我心里明白，这对他来说，简直太难了，不考C已经是万幸。就这样，内心深处没抱期望，嘴头上却一向这样给他期望，没想到到了期末，居然考了A，我的心里有一种说不出的喜悦！经过这件事情，我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，教师必须要给予他们期望。从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到教师

　　给予他们的温暖，给予他们的信心，让学生从内心发现自我的优点所在，从而奋力学习。有一次上收学校的问卷调查，一眼扫到王少军母亲的话，上头写着：“在这我十分感激一三班的教师们，我儿子因理解本事有点儿慢，教师给予充分的关爱，并且牺牲休息时间为小孩补课，每一天都用鼓励的方法教小孩上学，虽然小孩学习不是很好，但异常爱上学，因为小孩在学校从来没有受到打击，真诚地感谢教师们。”看到她的话，我感到无比地欣慰，感激家长的认可与肯定，更让我尝到了运用皮格马利翁效应带给我的成就感。

　　对小孩的赞美、表扬，必须要及时、准确。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自我的优点。有时上课铃响了，教室里还乱哄哄的，这时我会拿起粉笔，把坐得最端正的那个小孩的名称写到黑板上，教室里一下子安静了许多。我在班里，每一天都会把几个听话小孩的名称写到黑板上光荣榜的模块中。班里的上课纪律有了必须程度的改观。

　　三、小孩是一粒充满无限可能的种子，静待花开

　　听杨坚教师的报告时，杨教师说小孩根本不是一张白纸，而是一粒种子，充满着各种可能与奇迹，会长出我们所不明白的无限可能，教育不是对白纸的改造，而是去发现种子里孕育的精彩。不一样的种子，有不一样的花期，迟开早开的花朵，同样美丽。“在学校表现好”不代表“在社会表现好”，我们身边的大器晚成者，比比皆是。小孩的长大是场马拉松，教育需要静待花开。教育首先是发现，然后去成全，让小孩成为最好的自我。听着杨教师的报告，我脑子里浮现出了49个小孩的身影，他们是充满个性的一个个小精灵，我为什么非得把他们培养成一种人呢？想起了班里老是慢半拍的王少军，理解本事差的冯建霖。我何必去强求他们和其他小孩一样的学习程度呢？这对他们来说是艰难的，对我来说，岂不是自寻烦恼吗？正因为小孩们的兴趣不一样、发展不一样，才有了此刻所谓的三百六十行。我们不可能让所有的学生都能成为牛顿、爱迪生。从那以后，我尽量研究每个小孩的理解本事去评价、教导每个小孩，不去过分地强求，不去控制生命发展的方向，而是激扬生命。

　　四、教育小孩知其然，知其所以然

　　一次，班里的小孩因为打闹被扣分了，这个小孩平时学习很好，也异常聪明，看起来也很老实，可是为什么老是因为打闹或者乱跑乱跳的事儿给班里扣分呢？我感到十分纳闷，于是请他到办公室里谈话，当我问他为什么教师不让他们打闹时，他说会被扣分，我之后问为什么要扣分呢？他皱着眉头想了一会儿后低声说：“不明白”。此时的我，有点儿蒙了，我没想到他居然会告诉我不明白。他的母亲是大学教师，父亲在看守所工作，我也曾因为小孩打闹、乱跑的问题和家长沟经过，我觉得他的父亲母亲应当跟他讲过这关乎安全，可是小孩告诉我他不明白。于是，我只能给他一步步地分析，如果打闹或者乱跑乱跳，会对自我和同学造成什么危险，会给父亲母亲造成什么损失和影响。从那之后，小孩就没因为打闹乱跑被扣分了。经过这件事，我想我还是要时刻记住，他们还只是一个小孩，有许多简单的道理他们不懂，需要我耐心地告诉他们。异常是针对小孩屡次犯错的问题，需要我静下心来深究原因，站在他们的角度去研究问题，把小孩可能不理解的东西尽量讲细致、讲清楚，那么才能减少小孩犯同样错误的可能。

　　有段时间，班里的女小孩流行抹口红、染指甲，开始的时候我还没太在意，之后发现这样的小孩越来越多，在一次班会我告诉小孩们这样做的坏处，这种现象果真没有再出现。以后再发现类似情景，必须要把他们扼杀在萌芽状态。

　　其实，不论是知识的掌握还是规范的学习，在让小孩知其然，知其所以然的过程中，都要注意保证我们讲解时的耐心和细致，这样才能让师生处在愉快简便的交流环境中，这样也才能让小孩学得更好。这是我在暑假学车过程中总结出来的。学车时，重新做回了学生。而我的教练，就是一个极其没有耐心的教者，他厌恶我们寻根刨底的问题，有时选择大声呵斥、有时选择默而不语，致使我十分厌恶他。可是反过来想想，他不正是在学校里的自我吗？他在我心目中的形象不正是我在小孩们心中的形象吗？顿时感觉惭愧不已，暗暗发誓开学后必须要做到不急、不躁，做一个有耐心的好教师。

　　五、做个有爱的班主任

　　郑杰教师说，小孩在做错事情时，一般都是直觉确定，而非有预谋的价值确定，比如一个小孩把别人的东西弄坏了，这并非已经预谋了好些天的事情。尽管家长、教师总是告诉他不要乱碰别人的东西，但在事情的发生过程中，这些话语还是起不到任何作用。听了郑教师的话，我突然明朗了很多，有时我们并不应当劈头盖脸地责备小孩，这也非他们的本意，这与小孩的人格、品质没有必然的联系，不要想得太过复杂。他们在日常生活当中总是搞一些“小动作”，或和同学在课堂上说几句话，这些都是小小孩的天性所致。他们还只是单纯的小孩，我们不能用厌恶、丑恶的表情去对待他们，要表达出对小孩们的爱。对小孩最有效的教育时机，是在这件事情发生之后，引导小孩去反思自我的行为，这样才会强化小孩心中的是非意识，提高小孩的确定力。对小孩，我们能够经过多种方式去教育，比如间接方式的讲故事、看电影等等。我们要用进取的情感和情趣去引导小孩正确的归因，给小孩正确的暗示，不能把他们的提高归因为聪明和优秀，而是他的奋力，要赞美小孩的奋力付出。低年级小孩的思想里充斥着各种贪玩的念头，前一分钟告诉他们的规矩，会在瞬间忘得一干二净，我想，也许我们教师就是应当扮演一个唠叨不止的母亲，一向和他们强调什么应

　　当做，什么不应当做，时间久了天然在他们的脑子里留下印象，所以我们不能怕重复、怕啰嗦！

　　有这样的一则寓言：北风和阳光比赛，看谁能把行人的大衣脱下来。北风使出了浑身的力气，刮得天地间飞沙走石，一片昏暗。但风越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越紧，结果失败了。然后是阳光上场，他不声不响地将阳光洒向大地，天地间温暖而明亮。行人渐渐感到热了，就解开大衣的扣子。阳光越来越温暖，行人最终脱下大衣。从这则寓言里，我们能够领悟到阳光的重要作用，在教学中，对小孩的训斥就好比这北风，对小孩的爱就好比这阳光，做一个心中有阳光的班主任，与他们进行心灵上的沟通，把自我爱的阳光照射在每一个学生身上，让他们沐浴在爱的阳光之中茁壮长大，那么再顽固的学生也能被改变、被转化！

　　六、与家长沟通交流要不卑不亢，真挚诚恳

　　在班里有两个家长不管小孩的学习，尤其是上半年刚转来的一个小孩，先不说学习，仅仅是看他的字，就是潦草至极，作业本发下去没有几天，已经是惨不忍睹的样貌了。学习上，基础训练做得一塌糊涂，错题一向不明白更改，强调一百八十遍都不顶用，跟家长交流沟通，家长的回应态度很好，诸问题和家长强调一遍，第二天拿过来基础训练一看，照样错题不改，不会的题空了一片，再和家长沟通交流，态度依旧很好，可是行动上却不落实，总是有应付的嫌疑，小孩的学习还是抓不上去。这个问题一向困扰着我，之后借群众路线实践活动谈心谈话的机会，顺便向王校长请教。应对这样的状况，王校长支招说，当我打电话和小孩家长说小孩需要完成什么任务后，如果第二天小孩没有完成，那么我应当给家长打电话，让家长把小孩带回去，完成后再回学校上学。并且告诉家长，这样做是让小孩养成规则意识，时刻遵守班级、学校的规则，那么他长大了之后才会做一个遵守社会规则的人，从低年级就应当让小孩养成良好的学习习惯，仅有学习习惯好了，将来才能更好地立足于社会。还要和家长讲明白，小孩的长大，离不开家庭教育和学校教育的两相结合，在小学阶段，家庭教育更是占到了70%多，所以不要认为小孩被送到学校里来就能够不管，小孩的

　　长大提高离不开父母和教师的共同关注。听了王校长的话，我在心里就有了底儿。之后，当这两个小孩依旧不按时完成作业时，我就按照王校长说的去和家长不卑不亢地交流，真挚诚恳地分析，之后家长果真变得比以前负责了，小孩的成绩也有所提升。

　　人生之旅，就像一列生命列车。小孩便是我们生命列车上的同行者。小孩上车时都是空空的行囊，但愿同行的六年，我们能给他们装满甜蜜的记忆。作为一名仅有一年教龄的小学班主任，我是幼稚的、不成熟的，我需要学习和借鉴的地方还有很多很多。以上只是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见，并予以批评指正。

　　感谢！

　　经验材料（二十四）：

　　借此机会，与各位班主任交流几点班级管理的感受和想法。

　　一、说说班主任工作的两点感受：

　　感受一：班主任这个岗位是我的教育工作不仅仅充实，并且富有光彩；班主任的人生不仅仅快乐，并且不朽。班主任工作给我带来了教育之乐。一个没当过班主任的教师，是一个不完美的教师；一个想逃避班主任复杂工作的教师，是一个得不到教育之乐的教师。站到班里，看到自我的学生每一天在提高、在长大，我最喜欢这样的感觉。我想这种感觉仅有我们在座的各位班主任才能体会得到。

　　感受二：班主任的特殊地位，使其有可能成为是学生最亲近的教师，也有可能成为学生最厌恶的教师，这取决于班主任对学生的态度，对学生是否公平，是否无私。

　　二、说说搞好班级工作的想法，供同志们探讨。

　　我认为一个班级学生的行为习惯和学习习惯的好坏直接决定班级工作的成败。抓学生习惯的关键时段小学则是在一年级，中学则是在初一。一旦抓晚了，很难改变。我想仅有换了班主任的班级再抓或许还能成功。

　　在每个班主任的手中，都握着几十个鲜活的生命，而每个生命都有着不一样的性格。有的开朗，无忧无虑；有的内向，多愁善感；有的脆弱，易受伤害。班主任要生就一双慧眼，心细如发，在他们忧伤的时候，给予欢乐；在他们无助的时候，给予支持；在他们失意的时候，给予慰藉；在他们自卑的时候，给予鼓励。无论学习好差，必须要让每个小孩的心灵都充满阳光，这样学困生就不至于变成问题生了。我们既是班级管理者和教学工作者，更是灵魂工程师。对班主任来说，最重要的职责不仅仅是让学生个个成绩优秀，还要让学生个个品行高尚，思想进取。给小孩们财富，不如把小孩们变成一笔财富。因而，我在班里提出学会学习，学会做人的口号，目的就是告诉小孩们：真正的优秀是人格的伟大，而非仅成绩之好，名次之高。如果把教育比作铸造银器，那么道德的培养就是一锤又一锤的敲击，直至银器成形；而文化知识的教授，就是在银器上雕花，孰重孰轻，一目了然。

　　在上述理念的指导下，我开始言传身教，培养学生们。无论是每周一次的班会，还是平日的一言一行，我都在为他们渗透做人的道理。每当看到小孩们聚成一簇，热火朝天地讨论，却又极有素质地压低声音，言辞激烈而又井然有序，我的心境就像一位玉雕师看到自我的作品日渐完善一样，那是一种神圣的喜悦！

　　此外，班主任要掌握好表扬与批评的时机与火候。表扬是甘露，但过多了则成了水患。批评是整理枝叶，仅有去掉劣枝坏叶，才能使花开得更美。批评需要表扬的铺垫，否则容易扼杀学生向上的进取性；表扬也需要批评的衬托，否则显得软弱无力。仅有表扬和批评结合使用，才能取得良好的教育效果。

　　我想，应对几十个性格各异、变化发展的小孩，怎样走进他们的心灵世界，找到属于他们自我的那片沃土，播下适宜于他们长大的那粒种子，并没有能够照搬的妙方，需要班主任细心地观察、认真地思考、创造性地实践。

　　感谢大家！

　　经验材料（二十五）：

　　各位领导和教师：

　　大家好！

　　很高兴能有机会在那里与大家交流班主任工作的心得和体会。作为补习年级的班主任，我们应对的工作对象是一个特殊的学生群体，他们经历了高考失败的打击，对自我的知识、本事都产生了怀疑，在家庭中，他们感觉无法应对家长，在周围邻居中，感觉低人一等，他们的心理压力远大于应届学生。所以，帮忙学生做好心理调节，克服心理阴影，树立必胜信心，激起学习的欲望，是高考成功的关键。下头就我的一些做法与大家一齐交流探讨，有不当之处请各位指正。

　　一、克服自卑，重塑信心，树立远大梦想。

　　我开学做的第一件事，就是开了一个振奋人心的主题班会，帮忙学生克服自卑，重塑信心。我此刻带的班级90%的学生20XX年高考成绩都在二本线以下，很多学生觉得自我技不如人，有一种自卑感，无法应对家长、教师和同学，加上新课程的影响，他们对自我20XX年高考能否成功产生了怀疑，甚至对自我要不要来补习也犹豫不决（案例1）。

　　在这次主题班会上，我告诉同学们，你们之所以今年高考未成功，不是因为你们本事不如人，而是因为你们学习方法，对待学习的态度，一些不良的习惯、偏科等在作怪，每个同学都有自我优势的科目，这些科目能学好，其它科目为什么就学不好呢？至于新课程问题，高考政策有它的连续性，新增的资料并不多，而难度却减小了。只要同学们端正学习态度，摸索出好的学习方法，改正一些不良习惯就必须能成功。我举了很多，前几届补习生成功的案例，让同学们看到成功的期望，利用开学考试很多同学成绩都能上500分，告诉大家，只要你用心投入，就必须会有收获，激发起学习的欲望。经过宣誓活动来激起同学们的斗志，坚持学习的热情，振奋学生的精神。告诉学生学习不仅仅是为了生存，更多的是为了实现自我人生的价值。为了激励学生，我把每个学生的照片都贴在教室的墙壁上，照片下头写上了学生的姓名、梦想目标以及激励自我的话。让学生时时不要忘却自我的梦想目标。

　　二、养成良好的学习习惯，培养正确的学习方法。

　　光有信心和学习欲望还是不够的，如果学生在考试中不能取得好成绩，他们的信心和学习欲望会很快消失，仅有取得了好成绩，才能坚定信心，坚持学习的热情，这要依靠于好的学习习惯和正确的学习方法。我经过专题讲座，学习经验交流，个别谈话，板报，标语及帮扶活动等形式，让学生学会学习，并享受学习带来的欢乐。我异常强调了计划和纪律的重要性（案例3），总是保留一线期望。每次考试预估二本线划出后，我总是说，仅有一个同学未达二本线，让大家看到期望，又有必须的压力，促使大家不断前进。

　　三、引领学生走出封闭的自我天地，进取参加锻炼和各种活动，培养合作精神。

　　有了信心，掌握了学习方法之后，同学们开始拼命地学习，把能用的时间都用到了学习上，没日没夜地干。但有一天，我请几个同学帮我发考试试卷，可到最终有几张试卷又交回到我手中，我一看，不是没写名称，而是这几位发卷子的同学根本不认识这些同学。经过这件事，我发现，补习学生，不太愿与人合作与交流，总是封闭自我。在他们的意识中，常常呈现自相矛盾的状况，独立性与依靠性交织，情绪与理智同在，强烈的求知欲与相对较差的识别力并存，梦想与现实脱节等等。这种不稳定的心理状态很容易受外界因素的干扰和影响，并由此导致其心理偏差，行为孤僻，待人冷漠偏执，喜欢以自我为中心，团体荣誉感不强。学习上甚至不跟着教师来，另搞一套，开学初开展的帮扶活动，基本流于形式，没有实效。我经过参加年级举行的拔河比赛，寝室文化建设评比，班上增设一节活动课来举行寝室篮球对抗赛、乒乓球联赛，课间操时的跑步等活动来加强同学们之间的沟通交流与合作，增强体质和团体荣誉感。经过每一天午时第一节课前的读报活动，拓展视野，了解人生，认识社会，陶冶情操，树立梦想。经过主题班会告诉学生，要把学习活动当作丰富自我头脑，塑造自我个性、人格、心理的有益过程，充分吸取各种营养。经过合作与交流来促

　　使自我更快走向成熟，利用放假时间与不一样阶层的人交流，帮忙家人做一些力所能及的事情，从中体会实际生活的困难、挫折与磨难，品尝人生酸甜苦辣，锻炼自我的适应本事和心理承受本事，使自我的心理得到健康发展，仅有合作才能共赢。

　　四、加强心理疏导，简便应对考试。

　　经过前面的工作，同学们的信心有了，学习的热情高涨，加上掌握了必须的学习方法，成绩有了较大提高。但这时有不少学生，异常是成绩较好的学生向我反映，在每次考试前都感到异常紧张，焦虑，会怯场，水平发挥不出来，一些平时会做的题到考试就做不出来，尤其在开家长会前的考试和期末考试。我经过查阅相关资料发现，这种现象叫“克拉克现象”，其由来是：一位名叫克拉克的澳大利亚长跑健将，从63年至68年曾17次打破世界纪录，被称为田径场上的奇才。然而在他运动巅峰期的两届奥运会上，却连连失常与金牌无缘。由此，人们以这位运动员的名称来形容大赛中的失常现象。考试中，一些平时成绩较好，升学有把握的学生，最终却名落孙山，究其原因，主要在于临场发挥不梦想，而导致发挥不梦想的主要因素在心理，即不合理信念。

　　经历一番高考身心伤痛的补习生，应对前途的担心、家长的期盼、学校的重望等各种巨大内外应激源，对成绩的要求会更高，对成功的渴盼会更强，所以，导致心理负担加剧，发生“克拉克现象”的倾向会更大。所以，有效防范“克拉克现象”，对心态、情绪的调整至关重要。我的做法是：

　　1、合理认知考试。我们向学生指出，自我认识和评价是造成焦虑的关键，考试只是衡量学习好坏的手段之一。考试成绩不能全面反映一个人的学习本事和知识水平，更不能决定一个人的前途和命运，不要把考试成绩看得太重，相信自我能够用理智和意志来控制和调整情绪。把考试作为是自我发现问题并解决问题的手段，考得越差，暴露出的问题就越多，解决的问题就越多，以后的问题就越少。

　　2、调整抱负水平。我们教育学生要学会恰当地估计自我的本事，既相信自我的本事水平，又能实事求是，不作过高的期望。降低过高的学习目标，坚持恰当的学习压力，重视学习的过程而不是考试的结果。

　　3、认真学习复习。一是平时学习要把握时机“消化”听课资料，找准自我的缺陷和优势，仔细分析自我的情景，找出适合自我的学习方法，做到刻苦勤奋，考试时就会“艺高胆大”，充满信心；二是考前全面复习，养成主动学习与思考的习惯。在上课时，不光要认真记笔记，更重要的是主动学习，多去领会教师的思路，主动思考、主动解题、主动归纳、主动记忆与主动背诵，这样才能真正把教师所教的知识转化、吸收、内化成自我的东西。

　　4、寻找学习生活乐趣，增加愉悦情绪体验在学习中的某些失败肯定是存在的，失意也是正常的。复习过程中，不要把心思全放在分数上，也要善于寻找生活中的情趣，譬如，心烦意乱时，让自我把手中的一切暂时停下来，什么也不想。要注意发现课堂中的新鲜事，学会在枯燥的复习中寻找乐趣。同时，要从自我或别人的生活中找一些从失败到成功的例子，或者一些名人名言、富有哲理的思想来鼓励自我迅速从失败的逆境中奋起，自我安慰，摆脱焦虑情绪。

　　5、学会倾诉宣泄，调节抑郁心理学习生活中有些苦恼烦闷是十分正常的，不要把它们闷在心里，要采取适当方式宣泄出来，减轻自我的心理压力。要学会向教师、家长和朋友倾诉，倾吐自我的苦闷，克服自我的不合理信念。

　　感谢大家！

　　经验材料（二十六）：

　　首先，感激学校领导给我这次与大家交流的机会，也感激领导、教师对我带班的肯定和鼓励。领导给我安排这个任务，让我感到有些惭愧，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，也有像善波这样年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，只想粗浅地谈一谈班级管理中的一些做法。恳请各位教师多提宝贵意见。

　　第一个问题：如何对待和处分违纪的学生？

　　所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。学生违反纪律必须要受到纪律处分，但毕竟像咱们校的学生打架、斗殴等大事是偶尔出现，平时迟到、不穿校服、值日工作不彻底等小事不断，所以校规不能起到有效的约束作用。那么怎样才能对学生产生有效的制约又能使学生心悦诚服的理解处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？我在班上推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌，因为我认为你无故迟到就是为了吸引同学们的注意，所以给你营造一个当众展示自我的机会。对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们抄写班规。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。

　　但随着冬季的到来，的确有些小孩存在坐车难的问题，在和家长沟通的情景下了解到，有些小孩甚至是赶第一趟车出门。所以关于这部分小孩的处理成为一个难题。该不该罚，怎样罚？

　　第二个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心理解批评？

　　对于班主任这份工作，我以往有过完美的期望、有很好的职业规划，然而，真正进入主角后，我绝望的发现，它慢慢成为一件让我不满意甚至不欢乐的事。因为工作的压力和琐碎的事情，使我变的脾气暴躁。所以刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，但我发现用这种方法批评学生，即使他表面上服气了，但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气，并且弄的自我心态也比较烦躁。但在和学生的相处过程中我发现学生能简便的掌握调整自我情绪的方法。我们总是要试图改变周围的环境，却没有想过改变自我。我们应当先学会简化自我的工作，简化自我的情绪，回到简单的生活状态。仅有我们先把自我的情绪调整好，才能以良好的情绪感染学生，使自我的教育教学收到较好的效果。之后我在看报纸时发现了这样一个比较适合咱们学生的批评方式，即“三明治原则”，每次批评学生之前先表扬他的优点，再指出他的不足，最终再以表扬其优点结束，这样学生比较容易理解。也能较好的管理自我情绪。总而言之，你批评人时还要注意用一种让他听着舒服的语气。

　　第三个问题：进取参与学校活动，强化班级凝聚力

　　班级凝聚力是班级进取向上的根本保证。而参加学校举办的各项有意义的活动，正是增强班级凝聚力的极佳时机。所以我进取组织、参与学校各项有意义的活动。在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。例如像这次我所带的班级是中间接手，又赶上文理分班，所以学生比较散，但开学初学校的学校文化节和文化墙布置等活动成为一个良好的契机，使学生们献计献策，在活动中体会到自我是班级不可缺少的一员。树立“班荣我荣，班耻我耻”的观念。用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。经常和学生们说的一句话就是“己所不欲，勿施于人”，树立他们换位思考的态度，这样往往能化干戈为玉帛，使班级处于一种和谐的氛围当中。

　　第四个问题：做好两种沟通工作

　　1、进取与家长沟通，使家长参与到教学管理中来

　　班级是一个离不开大社会的小社会，社会有什么，班级随时也会出现什么，而最终我们这个小社会的学生还是要融于大社会之中的。在小孩们融入大社会的过程中，引路人并非仅仅我们教师，更有他们的家长！作为家长与学校合作的桥梁和纽带，班主任要树立自我的自信心，进取主动地接纳家长与学校之间坦率而又真诚的交流，因为有了家长的参与才可能称得上合作。例如向这次家长会时，关于学生完成作业不好的情景和家长交流后，家长就提出了一个方法我觉得不错，就是每一天让学生把都有什么作业记在一个小本上，班主任确认后签字，回去家长监督完成后再确认签字。当然这个方法的可行性还有待观察。

　　2、与任课教师进取沟通，共同管理班级

　　班级工作是繁杂的，仅靠一人之力很难管理好班级，这就需要各位课任教师的帮忙与支持。我很感激校领导为我们班安排的都是认真负责的教师；我很感激这些教师们，他们无私奉献，牺牲了许多自我的休闲时间，像丽媛、小玲、孙永申、穆晶、爱萍等课任教师都经常抢占班级的午自习和课间为小孩们悉心指导，不倦教诲。

　　总而言之，作为高中生的班主任，已经不能把自我单纯的看做是一个班级的管理者而高高在上，应当站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界，永久要在和学生相处的过程中想想能为他们做些什么。以上是我在班主任工作中的点滴体会，我不敢肯定以后的班级管理中不会出现问题，但我会不断向各位教师学习，尽自我最大的奋力把事情做得更好。

　　经验材料（二十七）：

　　辗转来三十八中近两年，至今日“小乔初嫁”，最终投入优秀班级的怀抱，喜不自禁，美不胜收！现立于挤挤名师之前，不敢谈经验，望不吝指点、斧正，在此先表达谢意！

　　所谓班级管理，我认为其核心是学生的管理，其学生的管理又分为初一阶段良好习惯的养成；初二阶段正确思想的铸成；初三（明年再说）。

　　我喜欢九月的讲台，一群初入中学的新生，满怀好奇，那一双求知若渴的目光，把学校衬得明亮如春。人常言：人之初，性本善，我认为是：人之初，性向善。所以我期望他们能向善，择善而固执之；择善而要先知善。所以第一节课，我会要求学生们谈谈好的学习习惯是什么？好的学习品质是什么？到达统一认识，而后构成和制定规章制度，进而要求他们奋力践行。仅有让学生们知善才能行过，进而以达知行合一。在加强良好习惯的养成之始，建立一个强有力的班干团体，分工明确，各司其职，严于律己，率先垂范，以助构成严明的班风，端正的学风，进而让其他学生“蓬生麻中，不扶而直”。

　　思想教育一：

　　初二的重点班学生是早熟的，他们在经过课内和课外的学习后，能进取敏锐地思考身边的人和事，并逐渐构成较固定的、自我的看法和思维。他们已不再一味地信任和仰视自我的教师，反而是怀疑，乃至叛逆。所以初二阶段的学生思想教育的重要性和难度更甚于初一的习惯养成。好的思想意识的构成能够固化好的行为习惯。它需要教师用正确、鲜明的思想贯穿教育于始终和有效渗透到每个学生的内心。我时常对学生说：重要的不是你做什么事，而是你为什么和如何做这件事。那么如何做到这点呢？我仅有一双眼睛，看不尽也看不穿每个人的内心。对学生思想问题的教育泛泛而谈不如不谈！所以我每周班会必上且都会让每位班干（语、数、外、政、史、生、美乐、劳动、纪律、学习和班长）就上周的班级情景作一周工作汇报。说实话，讲真话，寻找问题，分析问题，如何解决问题，更需要提出个人对事与人的看法，汇报中定要有表扬多人，多人有其名，批评有少人，少人有其名。从而到达比较鲜明、弘扬正气的效果。学生的分析、批判乃至问题的指导方法之准确、公正、合理和高远时常令我惊叹。我摘录一位副班长的班会发言：真正的好班干不是让人敬畏，而是受人爱戴，如果我们严律己，宽待人，多些真诚，多些友好，从人文的角度出发，把对

　　面的同学当朋友，“需要帮忙吗？”“我能为你做什么？”常挂嘴边，班级会更和谐。一位学习委员的发言：初中的日子过去大半，期中和后面的中考业已不远，这场长跑的冲刺阶段已开始。无论是为自我、为班级，我们都要奋力拼搏，人生道路虽然漫长，但要紧处仅有几步，望大家且行且珍惜！从而我们能够看到一个优秀的班干团体不仅仅是管理班级，更是凝聚班级、团结班级。不仅仅是教师的帮手，更是广大同学的帮手。

　　思想教育二：

　　《尚书·洪范》中记载周武王在代替商朝为天子后，深知想要治理天下，必须借重前朝的经验。于是他前往拜访商朝的遗贤箕子。箕子授其治国的《洪范九畴》（九类方法）使其能够治国安民。《九畴》中的第二是敬用五事。此五事是指人的五种本能，如容貌、言语、视察、听受和思虑。每个人能做到这五条便有恰到好处的作为，融入群体的生活。我在班级里把激励、勇敢、勤学、正气等的话语用标语的形式张贴在墙上，如“享顶礼膜拜，受千刀万剐”、“成功更是成功之母”等，让学生能每日抬头视察、低头思虑，从而自省容貌、言语和听受。人非圣贤，孰能无过！此刻每个学生的思想发展都是不均衡的，同时内心又极敏感和自尊，所以我牢记曾文正公的一句话：扬善于庭外，规过于室内。

　　思想教育三：

　　是加强自身的学习和提高自身的修养。我时常觉得自我语言乏味，面目可憎，更何况学生的看待？读书是我认为很好的学习方式，带着一颗易感动的心去读书，去感悟生活、工作中的道。有道让其信，此师才可亲！我时常想一位优秀的教师，尤其是班主任要熟谙春秋之微言大义，又要有市井里巷的巧妇之能言，理皆在于此。

　　学生有优或庸。你见或者不见，他们都在那里，不增不减；你爱或不爱，他们就在那里，和你不舍不弃。医者有仁心，育人者更要有仁心，何妨去见，去爱他们呢？所谓生活的实质，就是在历经诸多不如意之事后，我们能依然他！我们的工作亦如是，不念起点，不惧终点。

　　上述体会，愧对厚听。江南无所有，聊赠一枝春吧！感谢！

　　经验材料（二十八）：

　　各位教师：

　　大家好!今日的班主任工作经验交流会，各位班主任作了精彩的发言，我很受启发。思考出智慧，实践出真知，盼大家互相借鉴，共同提高。今日，我就班主任工作在学校工作中的作用谈一下自我的看法。首先很感激在座各位对我的支持、信任和鼓励。说实话，应对你们，我有一丝的怕意，毕竟你们比我更优秀，但我却肩负了所有的重任，我似乎觉得我是那样的缥缈，但事实如此，让我谈经验，我真的无从谈起，毕竟我没有什么异常的经验，在此，我就怎样管理八三班，谈谈我的做法。

　　一、抓点滴，纠正习惯。

　　我所接手的那个班级，刚开始时，学生各个方面至少不合我的“口味”，学生随意性很大，有一点想干什么就干什么的味道，比如午自习，学生能够随便下位，随便出教室，且美其名曰：交作业、问教师；男女学生的书包一般都是休闲包，女同学的发型都是一样------一边倒；男同学的头发以他们的话说：以前检查都能过关，此刻怎样不行了呢等等，这些我都看不惯，接手那个班后，我对此进行了处理，纠正了他们心中的标准。以剪头发为例，第一次礼貌礼仪大检查前，我给学生反复强调：剪头发应到达的标准、不剪头发的后果等，结果第二周来，至少有七八个男生的头发不合格，于是我就动手充当了理发师，我故意在某个男生头发上剪出凹凸不平的发型，有意刁难他，其余几个见了也乱了手脚，结果收到了“杀一儆百”的效果。这次的“动手”让学生明白：达不到我的要求是不行的。当然这也要感激学生的善良和配合。我班的男生喜欢把外面一件衣服敞开，以示“潇洒”，我开始给他们讲：如果你热，请脱掉外面的衣服；如果你冷，请把衣服拉好，你这样到底是热还是冷呢我也不乏调侃他们：如果你里面穿的是皮尔卡丹，敞开衣服还能够现一现，此刻你和我一样，穿的既不是什么名牌，又不什么时尚，请拉好你的衣服，有的学生根本不听，比

　　如韩洋剑，我见他没有拉好衣服，就叫他脱下，我把他的衣服直接从四楼抛下，其他学生见状愣了半天。从此，敞开衣服的人不见了。在这一过程中，我不乏使用强硬手段，让学生震慑。

　　二、改变观念，增强竞争意识。

　　这个班虽然有诸多的“不是”，但也不乏有进取心的小孩，罗浩就是其中一个，我接手时，他是年级第18名，经过一段时间的接触，我明显感到他内心的进取因素，但同时也有些信心不足，我找到他谈话，向他灌输：学习上要有霸气，只要自我奋力，相信自我，每个同学都是能够战胜的，这种思想也成了他前进的动力，在各位教师和同学的帮忙下，再加上自我的奋力，第一学月考试，他跃居年级第6名，半期考试年级第5名。思想意识决定行动，张婷就是其中一个，我接手时，她年级46名，经过我反复做工作和她自我思想的变化，此刻她跃居年级第16名，这样的例子还有很多。在好的学习环境里，有这样的意识，学生或多或少都有提高。

　　三、多多沟通，收买人心。

　　我在学生面前反复强调我衡量学生的标准：品德好最重要。品德决定你的人生，学习成绩的好坏，只是你人生中的一段路，也许在这段路上，你比别人更优秀，比别人更暮落，但请记住天生我材必有用，这些话，我班大多数学生愿意听，我就给他们讲我的求学经历，让学生明白教师也是这样辛苦过来，才有了今日的生活，这让那些勤于学习的学生明白：仅有辛苦的付出才会有收获。我还投其所好，给学生讲NBA、CBA，讲姚明，讲麦迪，讲刘翔；我还给学生讲流行、时尚的明星、影星-------听得那些学生心旷神怡，他们发现我居然明白那么多，对我也另眼相看了。这样我取得学生的信任，就很容易和学生打成一片。

　　四、用高尚的人格感染他们，用精湛的技能征服他们。

　　接手该班的第一个月，我每一天都去放学，给学生留下了持之以恒的印象；处理事情客观、公正，也给学生留下了很好的印象。在教学上，我喜欢活跃的课堂气氛，这种状态的构成，它取决于在课堂上时不时地幽它一默，在授课时，我经常加入自我的经历，用自我的语言、动作让学生身临其境，学生在简便愉快中度过，同时也让学生学到了知识，我个人认为这是教学的最梦想境界，仅有学生愿意上你的课，他们才会真心听你的话。

　　当然一个良好班级的构成，那是一项长期而艰巨的任务，班主任要付出很多很多，科任教师的配合也至关重要，本班的学生在班主任面前都教循规蹈矩，这就是我们常说的：在班主任眼里，班上是一片大好前景，但我要强调的是：科任教师看到的才是最真实的，八三班取得此刻的成绩，离不开科任教师的心血，借此机会，我代表八三班向我们的科任教师表示衷心的感激，我们的每一点提高都离不开您们的帮忙，感谢您们的辛勤付出。

　　八三班像一棵破土而出的小苗，它的长大需要各个方面的关爱，我期望它能得到更多的关注，让它茁壮长大，成为参天大树。我的发言到此为止，感谢大家。

　　经验材料（二十九）：

　　各位领导、各位教师：

　　午时好！首先感激领导和同志们对我的信任和鼓励，我借此机会，谈谈我上学期的工作情景。上学期，我担任高一（7）班班主任，承担了三个物理班的教学工作。另外，利用暑假和周末承担校创新社团工作，组织学生参加全国及省、市各类创新大赛。回顾这一学期的工作，既辛苦又充实，也取得了一些成绩，下头就和大家具体交流一下。

　　一、班主任工作

　　首先，从思想上我是这样认识班主任工作的：

　　①作为青年教师，如果不能胜任班主任工作，教师工作是不完整的；

　　②经过几轮循环教学，基本胜任高中教学，期望能有机会挑战自我，进一步提升班级管理的本事；

　　③最主要感到年龄也不小了，有危机感，想趁年青，在精力充沛的情景下，多做些事，争取能做出点成绩。所以，本学期，我进取要求从事班主任工作，争取发挥自我本事的空间。

　　这学期的班主任工作，我主要注意以下几个方面：

　　①向身边教师学习，学习他们在教育教学及班级管理的成绩经验，加强与任课教师交流，发现问题，及时处理。做好学生与教师间的协调工作，发挥纽带作用，尽己所能帮忙任课教师解决一些诸如调课、代上晚自习等方面的困难。

　　②注重培养学生的团体荣誉感，学生有了团体观念，对团体荣誉就会产生较强的共鸣。鼓励学生进取参加学校开展的各项活动，给他们提出具体的任务、目标、要求，并教育他们要尽最大奋力，获得最佳成绩。班级在跑操、校运会等活动中，都取得了很好的成绩，校运会获高一年级第二名；

　　③全面了解学生，融入到学生中去，和他们一齐解决实际问题，比如说包干区问题，针对部分班级学生从窗户口随手乱扔垃圾，难打扫的情景，我向学生提出：在先搞好自身卫生工作基础上，再向全校师生发出爱护学校环境的倡议，学生进取性很高，有的从家中带相机拍照片取证，有的从废纸上的蛛丝马迹发现乱扔废物的学生和班级，经过班级的一些措施，包干区问题解决了，班上卫生也上去了。正因为在班级管理中师生通力合作，采取有效措施，本学期本班在班级常规管理评比中名列前茅，被评为08—20xx年度礼貌班级。

　　二、教学工作

　　针对三个班教学的工作量偏大，作业批改上有有大难度，异常是课后辅导方面也不能及时跟上，自我曾有过畏难的情绪，研究到学校存在高一人手紧的实际困难，我顾全大局，首先端正自我的教学态度，凭着对学生负责，对家长负责的职责心，想方设法挤时间，提高工作效率，经常是早晨查完早读后就忙着批改作业，之后又忙着上课，在课堂上注重让学生体验，经过多种手段吸引学生，在有限的时间内提高他们听课质量。虽说工作比较辛苦，但学期终了，所教班级物理学科在普通班名次靠前，这一点还是让人比较欣慰的。

　　三、在干好本职工作的同时，进取参与创立学校创新社团的活动

　　去年暑假，我们组织15名学生首次参加全国第二届青少年创意大赛，该赛事是由中国教育学会、中国知识产权局组织的，是目前全国规模最大的创新大赛，我们取得了可喜的成绩，初赛十五人参赛，十四人获全国一等奖，一人总分进入全国前十。总决赛获一金、三银、一铜、团体金奖。取得这样的成绩，首先离不开校领导的高度重视，为我们供给良好的实践平台，异常是徐主任的直接领导为活动的顺利开展创造了有利的条件。其次，也是我们团队合作、共同奋力的结果，比如说刘凯在商标设计上的教导，蔡春、耿兴慧比赛过程中的全程参与。就我自身而言，我对这次活动比较感兴趣。一方面这一活动与我国目前大力提倡自主创新，创立创新型国家，创新型社会的大背景相吻合。另一方面，在对学生的指导的过程中能体会到共同学习的乐趣。作为一名物理教师，也需要经过这样的活动来提高自我的实践水平，所以付出比较多，在教学任务重的情景下想方设法挤时间。校运会期间，在关心比赛的同时，还要在实验室指导学生。在整个过程中我们以往在火车上帮学生背商标法，知识产权法知识要点；以往为了准备模型的改善材料一上午奔波在商场中，中午赶不上吃午饭，还要帮学生改善模型参加午时的比赛；以往连续几天为了第二天的比赛研究，到深

　　夜十二点钟。总决赛前夜，和学生在实验室一齐摸索到十一点，家里小孩生病住院也顾不上。最终，大家的辛勤劳动换来了令人满意的结果，参加本次活动的最大感受是有好的想法要立刻付诸于实际行动。

　　以上是我上学期的工作和想法，在今后的工作中，我将一如既往，不断地改善自我，提高自我。

　　经验材料（三十）：

　　我常常翻阅优秀班主任的案例，再观察我年级一些班级的现状，又与成功管理班级的班主任交谈，我得出了一个结论：唯有有效的班主任才能实现有效的班级管理。今日就先探讨有效的班主任具备的特点。

　　一、热情。

　　拥有热情的班主任，总是面带微笑，待人接物如春风拂面；脚步轻快，精神抖擞。他们身上的活力和精神气化作无形的力气，潜移默化地影响着学生。有一个学生日记中是这样评价她的班主任：“我们的教师每一天早早地来到学校，穿着整齐的裙装，踏着高跟鞋，轻快地来到学校。她活力四射，热情洋溢，感觉她好年轻好美。看到她，心中就天然地产生了一种活力。”热情的班主任能令班级氛围活跃、有朝气，学生参与学习参与班级事务的程度高，能迸发学习的热情与进取性。如果期望学生记住并喜欢你，你就在教育教学中恰如其分地表达你的热情与发自内心的欢乐。你会因热情和欢乐而年轻，会因热情和欢乐走进学生的心灵。

　　二、友善。

　　友善的班主任，表情柔和，举止温和，说话和气，即使学生犯错了，仍然是一脸平和，耐心地聆听，细心地了解，温和地劝说。让犯错的学生感到羞愧感到不再理直气壮，让愤愤然的家长平息内心的不满。有一个十分调皮的学生，被班主任带到了我面前，开始他是颇为不在乎的，在我面前昂首挺胸，嘴巴里嘀嘀咕咕地抱怨班主任。我十分柔和地和他交谈，询问他的学习情景，询问他的家庭他的父母兄弟姐妹，说着说着，他就放松了，话匣子就打开了，愉快地和我交谈，并愿意写写自我进入初中以来的所有情景作为总结。他真的认真地写了并在说明书中表示愿意改正。此后他见到我十分有礼貌和我打招呼，完全看不出他是令班主任头疼的学生。有一班主任异常会训斥学生，一旦犯错误，就先劈头盖脸地训斥一顿，名之曰挫其锐气，结果是师生之间出现了隔膜，学生对其教育采取了抵触策略，即使班级出了事情也是瞒着的。

　　三、进取。

　　进取的班主任，做事干脆利落，执行性高。他（她）所带的学生做事极少出现拖沓的情形。我年级一班主任，到校的时间比学生要晚，然后在办公室里磨蹭磨蹭，再到课室组织学生开展早读或清洁工作，结果他（她）的班级上课后十来分钟都无法安静下来，有的学生在外面瞎逛，有的在闲聊，有的在吃东西，有的在慢悠悠地扫地，半节课左右才能正式上课。长期如此，他（她）的班级混乱不堪：教室里脏兮兮的，清洁工具几乎没有完整的，桌椅东倒西歪，学生三头两天打架，课堂纪律混乱，学业整体成绩差。另一个班主任到了教室后，就呆坐在讲台上，既不组织学生开展学习活动，也不督促学生尽快进行清洁活动，学生就自由地出出进进，大声喧哗。我有时过去巡查，向他提议，他只是点点头，仍旧不行动。日久如此，本来发展势头良好的班级逐渐散漫拖沓，不求上进，差生越来越多，班风崩溃，乃至到期末考试的前一天，全班几乎无人听课，当教师是透明的，这样的态度，学业成绩可想而知了。有人说有什么样的班主任就有什么样的学生，这话果真不假。

　　四、上进。

　　上进的班主任头脑是十分清醒的，他不仅仅明晰明白个人的奋力方向并且清楚要到达什么样管理效果。他（她）好学、勤钻研，常思考，积累丰厚，在教育教学中出口成章，引经据典，声情并茂，写“我的教学故事”时“下笔如有神”。“腹有诗书气自华”，他（她）的温文尔雅他（她）的博学他（她）的品味天然而然就产生了一种魅力，能深深吸引学生的魔力。在“爱屋及乌”的心理作用下，学生肯定会“亲其师信其道”了。上进的班主任对学生总是充满期望，这种期望能给学生带来学习的动力，能激发他们内在的潜力，能给他们成功的体验能给学生自信和战胜障碍的勇气。我上进，我的思维日益敏捷，眼光犀利，能灵活地驾驭教材，改变学生的学习观。我上进，注重学习，我境界开阔，思想奔放，活力洋溢，欢乐满怀。学生因我上进而不甘落后，学生因我上进而乐于亲近我，相信我。

　　五、能和学生分享个人的故事。

　　在教育教学的过程中，旁征博引名人故事，吟诵名言警句作为佐证，确实十分有说服力，听起来总能令人心潮澎湃，恨不得立刻投入到学习或奋斗中去。可是上述的资料因距离太遥远和缺少可模仿性而容易被淡忘。最好的说服教育和引导是把“我”以及我熟悉的周围人作为说教的例子嵌入，和学生一齐分享长大中的光鲜和失败。因为“我”熟悉，所以说起来的时候异常有感受异常动情。例如我参加初中同学的聚会后，就声情并茂地告诉他们聚会的情景，然后告诉他们初中时代的友情是最单纯的，是没有任何功利性的，每个人都要珍惜，千万不能够做伤害自我同学的事情……我有时会说说我小学同学的特例，分析他（她）为什么会和此刻的我有这么大的差距，也说说我为什么会来到湛江，和以前的同学有什么样的差距…..我说的都是我身边的人物，他们很普通很普通，学生听起来就有一种亲近感，他们就感兴趣并乐于理解，而我教育目的就在故事中到达了效果。有些班主任闭口不谈自我，回避谈自我熟悉的人总是大谈特谈大人物大道理，说来说去无非就是“好好学习，光宗耀祖”，学生腻味厌烦，觉得“老班”好“土木”。

　　我常常和学生交流读书的感受，我会动情地讲述某本书中的情节，某个人物坎坷命运，说到动情处我会毫不掩饰地哽咽流泪。我说《四世同堂》中的“小妞子”“大赤包”，我说《普通的世界》中孙少平家境的贫困以及他的不屈的奋斗；我说《百年孤独》《家.春.秋》《狂人日记》……让他们和我一齐读书一齐感受一齐超越。关于教育的目的，就不用这么明白地说出来了，一切都在我的计划中。

　　很多时候，我认为一个班主任要对班级进行有效的管理，不必须要具备什么兵法，准备什么计策，你的状态和精神面貌能给学生和家长带来多少正面的影响，你的管理就成功了多少。我的学生回家后常常和家长分享我的故事，他们津津乐道地说老班的七七八八，家长就能够感受到自我的小孩在学校里有多喜欢自我的班主任，小孩喜欢并愿意听教师的，他们天然就放心了，如果小孩闭口不提班主任以及班级同学，家长就该着急了。抱怨的越多，无聊的话说的越多，怠慢的越多，困倦的越多，你离有效管理就越远，你离成功就越远。

　　经验材料（三十一）：

　　今日，我在那里首先要感激各位领导和教师给我这次与大家交流的机会。是你们的帮忙和宽容扶我走过我工作生涯的第一个年头。在那里我要向你们，我的师长、朋友说一声感谢。让我说经验，我愧不敢当，我能做的只是学习和积累。下头我就向大家汇报一下学习成果。

　　一、关爱学生，收人收心

　　饥饿时的一碗面，寒冷中的一杯酒最能暖人心窝。抓住时机的教育和发自内心的关爱同等重要。我们班有个武林高手，经常欺负弱小。一次高手发烧了，他是打通的，家长不在。我不喜欢他，实在不想亲自送他到医院。但我在他的眼里看到了害怕和无助，这让我想起自我生病时独自去医院输水的凄凉，何况他还是小孩。我扶着他去了医院，跑上跑下交钱开单子，又给他买了一碗米线，我跟他说输液之前要吃点东西。他没说什么，只是一边吃一边流眼泪。打针时他疼的往后缩了一下，我故意问他疼不？他不回答，我又说你打人时，被打的大概就是这个感觉。我临走时他问我，教师你晚上还没吃饭呢，我说没事，我是大人，强者就要照顾弱者。此刻这小孩还是有点混，但已经不打人了，班上的体力活基本都被他包了。体尖成绩差，是不讨人喜欢的品种。一次夏俊的腿抽筋了，在楼梯口动不了。我帮他把鞋脱下来扳脚，还帮他揉腿。杨教师跟我说体尖训练苦、成绩差不招教师待见心里苦。看着夏俊疼的变形的脸我感受到了他的苦。区里开运动会我去给他加油，还请他吃了饭。那小子连个谢都没说，但之后他就再也不跟我顶嘴了。班里一个女孩母亲去世了，我去问林馨教师怎样办，林教师教我多抚摸她帮她放松。她总带素色的夹子我就把自我的压发给了

　　她。她手总是冰冷，我时常抱抱她帮她搓搓手。此刻这个女孩是我的班长。我吃不上饭她给我买，我生病了，她急的直哭。小小孩的心比大人的更柔软，爱的付出不必须是深沉的，让他明白让他看到。没有谁会伤害自我的母亲，如果能让学生依靠、信任，把自我当姐姐甚至是母亲，教育就真的成功了。

　　二、好助手让班级管理更简便

　　九班最让我骄傲的是有一群尽职尽责的好干部。以前总嫌我班小孩笨，一次听到周教师说班干部是培养出来的，我才明白得先教后用。板报画的幼稚上网找图案；大扫除要落实到每个人，在黑板上写好谁负责什么。之后跟皮方学的班委细化，把班里分成了灯神、门神、花神等几个小组，各司其职。七时我们班一个学期都没锁门，此刻放学连电脑主机他们都锁上。窗台上的绿色植物也赏心悦目。我经常跟他们讲，将来他们也要当父亲母亲，此刻看好班，将来才能守好家。

　　三、人人爱表扬，付出才珍惜

　　喜欢跟周教师在一齐，很简便很温暖。我一沮丧她就表扬我，我心里美滋滋的，坚信自我像她说的是个好同志。成年人都如此，学生当然更是。听过这样一个故事，美国军中抽烟酗酒现象严重，有人想到让士兵给家里写信说自我在军队里多么勇猛上进，渐渐的这些士兵真的像他们写的那样发生了变化。可怕的不是和教师犟嘴的，是无欲无求的。如果一个学生已经到了什么都不在乎的地步，教育可能也不管用了。所以我试着保护那些没剩多少自尊的人，帮他们重拾骄傲感。跟赵琴教师学了用A4纸打喜报，成绩喜报一张、运动会喜报一张，人人榜上有名。看着八班漂亮的教室我们班我都不愿意进了。我开始发动他们做班级布置，没人理我。我想到了他们争着上喜报的事，就跟他们说布置教室的能够在作品上留名，这下班里沸腾了，黑板报、招贴画一抢而空。一个高个子什么都没抢上急了，我就让他把门口初二9班的牌子擦干净，美其名曰擦亮金字招牌。每个人都在班里留了名，是一种持久的赞扬，那一段时间我都觉得他们乖了。我妈收拾屋子我从来不爱惜，自我做的清洁我爸不换拖鞋我都要叫。仅有付出了才会珍惜。

　　四、多元发展，树立榜样

　　xx校长说过，要是学校能出个韩寒也不错。我就开始在班里寻找“韩寒”。此刻社会的价值取向也来越多元化了，有的小孩就是学不懂为什么电话费要用函数关系式表示。强迫他还是不会还会适得其反。我发现徐一帆能跑就推荐他进了体育队，据说此刻长跑成绩不错。张艺桥打篮球好就让他家长找个打篮球的班。这些暂困生的剩余热情得到了释放，放慢了他们自暴自弃的脚步，兴许还能给自我多寻一条出路。我永久忘不了初中时去上海旅游带来的震撼：外面的世界真大啊。从那时起我就决定要出去看看。此刻我也经常给学生看我旅游的照片给他们讲旅行中的见闻。成都遇到丽江的背包客、内蒙古连天的草原，看着他们听得如痴如醉，我相信每个人都想出去看看了。都说不明白学习为了什么，我告诉他们学习是为了出去看看。贪玩懒惰是人的本性，学生犯了也是正常，帮他们树立信念，叫醒心里的狮子才是关键。周教师说多引导少批评，骂作业做得差的学生他还是不明白怎样做，不如把好的作业大家传阅一下，树立模范。

　　这是我的一点体会，还请大家指正。阳光之家是我工作后的第一个家，你们都是孤身在外的我的亲人。我忘不了全体班主任给我唱的生日歌，我忘不了备课组哥哥姐姐们手把手的教我，我忘不了我的科任教师一向支持着我，感谢你们。

　　经验材料（三十二）：

　　今日有幸参加这次学校组织的班主任交流会，各位班主任的精彩发言让我感觉受益匪浅。去年学校也组织过一次这样的交流会，这种形式能够很有效的进班主任沟通、交流，从而到达共同提高的目的。俗话说的好：“思想碰撞才能够撞击出智慧的火花”。有这么好的间接经验，拿来即可运用，能够避免新班主任走弯路，何乐而不为呢

　　记得我刚当班主任时，学校给了我一个班，一本收据，一本班主任会议记录本，然后就叫我进教室管理高一九班的新生。一个刚分入学校第二年的教师，能够说地皮都还没有踩熟，就要去管理一群比自我小不了多少的高中生，在第一天晚上走进教室的上思想教育课的时候，心紧张得都要跳出来了。站在讲台上头对喧闹的学生，只感觉叫在不停地颤动，脸也被憋得通红。那时候仅有告诫自我，别的班主任也是这么走进教室的，我没有经验，但不能再丢了气势呀，要是这第一次就把学生镇不住，以后漫长的管理之路还不知怎样收场了。

　　这一次的尴尬是刻骨铭心的。之后我便明白做任何事要有备，俗话说“有备无患”嘛。那之后我便学习别的班主任的管理之道。如刘教师、王教师，我经过在他们班上课的方式偷偷学习他们的管理之道，经过向众优秀班主任讨教的方式学习他们的管理之道。甚至趁何书记班上没人时，偷偷到他班上抄班规回去研究。高三年级下期时，看别班的奖惩制度，看别班的高考励语，坚持每一天上思想教育课，没话找话说，以此激励学生斗志。尤其是在带补习班的时候，针对不一样的学生，打电话招生时的说话资料、语气语调都要细加揣摩。，打第一道电话说什么，做好记录，避免第二次打电话时资料重复，令人生厌。在班级人数少的时候，为了稳住人心，如何做思想工作，都要前思后想。能够说，这一切都来源于内心的惧怕，试想如果我不战胜学生，就会被学生吃掉。那是多么可耻的事。所以我学习，再学习。

　　回想当班主任的点点滴滴，用两个字能够概括“辛苦”。能够说每一个有职责心的班主任都是伟大的。班主任做的是良心工程，塑造的是人的灵魂。班主任的行为、思想、价值观念都深刻地影响着班上的学生。所以练好内功，提高个人素质是十分重要的。在个人威严、魄力不够的时候，我们的时间还是有的吧，我们完全能够多守学生啊。“守最终是为了不守”，学生习惯守出来了，教师也就简便了。

　　作为教科室这个部门，不能为班主任供给更为广阔的交流平台。但我有一点粗浅的看法，期望能够得到学校和班主任的支持。期望我们的班主任能在班主任管理工作之余，腾出一些时间对自我的班主任工作进行总结、反思，并以文章的形式反映出来。争取能够做到一学期交一篇班主任心得。我们会在第二学期初评出班主任心得的等级，予以奖励，并以展板的形式在校内进行宣传。（这只是我的一个构想，还未和校长商量）期望得到校长和大家的支持。

　　经验材料（三十三）：

　　尊敬的各位领导、各位教师：

　　大家上午好！

　　很荣幸能被推荐到那里跟大家一齐共同交流班主任工作方面的一些心得和体会，我认为这是对我个人本事的一种信任和对我过去所做工作的一种肯定，所以在那里我首先要感激学校领导和教师给予我这次交流的机会，感谢！！

　　今日我就自我担任三年班主任工作以来的心得和体会，跟大家进行探讨和研究，其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老教师学的，比如徐校长、董主任、戴主任、李主任、郭教师等等，因为我觉得这些教师在担任班主任或者以往担任班主任其间都有一套独特的治理方法和治理理验，并且是比较成功的，那么我就借这几位教师的花献给在座的各位，我们中国有句古话叫做"他山之石，能够攻玉".下头仅简要的谈谈做班主任的一些感受，以期与各位同仁共勉吧！

　　一、班级管理的“五个方面”

　　方面一：培养一支高效率的班干部队伍。

　　刚开始做班主任的时候，每一天忙得不亦乐乎，但效果并不梦想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任必须要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄，如果没有支架的支撑，是无论如何也撑不起一片天空的。班干部是班团体的核心，是班主任的助手，更是班团体的服务员。在班干部的作用上，民主选举，动态组合，能者上，不能者下。班干部每周一都要对上周的工作情景进行汇报，并布置本周的工作，每学期对班干部评议两次，对表现欠佳的提醒一次，加以指正和引导。当然班主任不能当“甩手掌柜”只要班主任精心引导，就不会出乱子，民主的前提是信任，

　　方面二：营造良好的班级气氛。

　　教育学理论告诉我们：一个良好班团体的标志是：有正确的政治方向和共同的奋斗目标；有坚强的团体核心；有正确的团体舆论；有完善的班级制度；有良好的班风学风。一个良好班团体的构成，对学生各方面的发展都起着举足轻重的作用。经过三年的班主任工作的实践，我认为：在班级理念上，要主张这样一个理念：用科学的理论引导人；用高尚的师德感染人；用浓郁的学风熏陶人；用规范的管理造就人。

　　纪律上主张部分教师提出来的“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能取得胜利。凡是违反纪律的学生必须要受到纪律处分，并且班主任必须要坚守自我的原则，一旦有一次你没有遵守你自我的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应当立刻进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律放在讲人情上，这是班主任的工作原则。

　　方面三：严禁学生中不尊重科任教师的言行。

　　作为班主任教师，如果只重视自已对科任教师的态度，而忽视了学生对科任教师的不礼貌言行，那结果只能是前功尽弃。所以，班主任要充分利用各种机会，经常对学生进行热爱、尊重科任教师的教育；多做学生思想工作，教育引导学生多做自我批评，正确对待科任教师在教学工作中的不足与失误。切忌道听途说，轻率下结论，长学生“气焰”而灭科任教师的“威风”。

　　方面四：正确对待和处分违纪的学生。

　　学生违反纪律必须要受到纪律处分，这一点能够说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。可是怎样样才能使受到处分的学生心悦诚服的理解处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事呢？最近三年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，罚他上讲台唱一首好听的歌或讲一个动听的故事，让大家笑一笑；对于违反纪律情节较严重的学生，罚他们用正楷字写一份500字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。

　　第一：受这种处罚方式的学生一般不会对教师产生心理上的抵触情绪，因为他在上头唱歌或者讲故事时下头的同学会给他热烈的掌声，能够说他是在一种很欢乐的氛围中受到教育。

　　第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写，间接的帮他们练字和培养了组织语言的本事。

　　第三：能够感受到学生的进取心态、能够发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男同学，平时不爱出声，有一次违反了学校管理条例。他自我选择了罚上讲台讲故事，结果他的故事讲得很流畅，并且情节生动，获得了同学们一阵又一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众之下，表现自我的自信心大大增强了，并且充分的意识到自我，其实并不比别人差。

　　方面五：如何批评学生，才能够令学生虚心理解。

　　一般刚做班主任的时候，火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自我也很难堪下不了台，并且用这种方法批评学生，即使他表面上服气了，但实际上他只是摄于你做班主任的威严，而心里并不服气，不仅仅起不到教育的效果，反而会使学生加倍违犯纪律。所以，我们班主任在批评教育学生的过程当中，应当注意：

　　1、批评应注意时间和地点。

　　批评学生是每个教师经常的事。然而，认识不一样，使用方法不一样，其效果也不大相同。那种一见到学生有了问题，气就上来了，劈头盖脸的猛克一顿的发泄式的批评，是根本不行的。要到达批评的效果，我们不妨把批评化作暖流，注意批评的场合。一般情景下不应在公共场合指出学生这样或者那样的不是。因为，当众揭学生的短处，会使学生无地自容，抬不起头，产生逆反心理，不理解教育。

　　2、批评应恰到好处。

　　学生在学习生活上出现问题是难免的，只要不是原则性问题，并有清醒的认识和改过的决心与行动的，在处理上要宽容，要为他的过失找理由：是与年龄特征有关呢？还是出于好奇、好动？或出于兴趣？或出于无意？我以往遇到这样的一件事：在一次高三数学月考当中，某女同学而是在那背历史，当时我发现后，只望了几眼她就收起来了，什么也没说，结果数学试卷大题空几个，直到下自习后，再找她细细的沟通了一番，效果很好！当时并不是那种“电闪雷鸣”式的批评教育。

　　3、批评要幽默风趣。

　　在班主任工作中，恰如其分地运用幽默风趣的批评方式，能在班级营造宽松和谐的心理氛围，从而收到事半功倍的教育效果，如：班务读记时间某生吃晚饭，能够这样问：“吃饭时是不是很忙呀？做作业去了？”；学生晚自习讲话，则说：“嗨！不要聊了，停下来休息一下，复习复习”所以，在不挫伤学生自尊心的前提下，幽默风趣的批评比粗暴的训斥更胜一筹。

　　“批评的艺术”在于适时、适度、适情、适势，在批评学生时，班主任须记住：我们是在教育学生，不是在发泄气愤，你在叫喊前，要先忍耐几秒，你是一位教师，这样会帮忙你压抑一下当时就要发出的脾气，转而心平气和地跟你的学生谈话。批评有法，但无定法，它涉及到方法、态度、动机等许多问题，以及批评背后的职责心、事业心等，批评是一门高深的学问，它要求我们教师不断学习、琢磨、探讨。

　　期望以上的点点滴滴能够给大家一点启示。当然，形势的发展又要求我们不断研究新情景、新问题，教育永久是面未来的，所以我们大家要继续奋力工作，争做有理论，有经验的教师。

　　二、决定班主任工作成败的两个细节

　　做一个优秀的班主任，应当从小事做起。一件小事的好坏，往往会影响到整个班级的管理工作的成败，会影响到学生与学生之间、学生与教师之间能否和睦相处和有效沟通，会影响到整个班团体是否团结和谐的氛围。而作为班主任，处理好一件小事，关键在于关注每个细节。细节，它能决定我们工作的成败。那么，我们班主任应当怎样样来关注细节，做好每一件小事呢？

　　首先、班主任教师要从细节上塑造自身的良好形象。

　　作为班主任教师，首先要具有敬业精神。仅有爱自我工作的人，才会不计得失，以进取乐观的心态全身心地投入。其次要不断的学习，增加自我的学识，不断提高自我的工作本事。任何一个学生都敬佩学识渊博的教师。再次，提高自我的思想品德的修养，教师的一言一行，哪怕是一个细节，都可能是影响学生长大的潜在力气，所以，班主任教师必须做到言行一致，以身作则，事事处处为学生树立正面榜样，用个人的人格魅力来吸引学生；用真诚的师爱唤醒学生；用真诚的师爱感化学生；用真诚的师爱转化学生；还有，班主任教师应当办事公平，公正，公开，对同学一视同仁，教师要有一身正气，为人师表，认真做好自我的本职工作，力争做一个称职的、有威信的班主任，在学生面前起到表率作用。这样才能让学生佩服你，信任你，那么，你说的话他就会听，你布置的工作他就会去做。假如我们都做不到这些，怎样能够要求学生热爱学习，认真学习，做一个德智体美劳全面发展的好学生呢？

　　其次、我们的日常工作要从小事抓起，关注每一个细节。

　　1、早晨起床提前5分钟到寝室，督促学生按时起床，迅速到操场整队做早操，并查明学生未到原因；

　　2、每一天早饭后晨读时间，班主任务必到班，检查督促同学晨读，并进取配合学校各部门对班级日常工作情景的检查考核，发现问题，随即解决。

　　3、课间、午间要经常到教室去巡视，督促学生课间休息和课前准备，督促学生午间早点安静，杜绝课间追逐打闹，发现问题要及时处理。

　　4、督促学生按时完成作业，想方设法杜绝学生抄写作业现象。每一天班务读记时间要听取科代表汇报作业收交情景，发现问题，采取措施，妥善解决。

　　5、组织和领导学生参加班级、学校安排的各项活动和公益活动，对学生进行法律和安全教育。组织学生参加各类课外活动，做到活动前有教育，活动中有组织，活动后有小结，防止发生意外事故。

　　6、教育和培养学生节俭用水、用电、爱护公物的好习惯，如人为的破坏，应照价赔偿。

　　7、注意培养学生良好的卫生习惯，学校内禁止学生乱扔垃圾，坚持学校的整洁；搞好教室的环境布置，桌凳、清洁用具摆放定位有序，营造良好的学习环境氛围。

　　8、随时检查学生清洁工作和教室门窗关锁情景，每月指导学生定期办好黑板报。

　　以上两个方面看起来都是微不足道的小事，但如果能长期的坚持做下去，确实很难。有位伟人说过，一个人做好事并不难，难得是一辈子做好事。假如我们每位班主任也能坚持做到、做好以上两个方面，相信必须会成为一个很出色的优秀的班主任。从我做起、从小事做起，这不是口号，是与所有班主任的共勉！

　　三、班主任工作的五个法宝

　　每一个班主任都有自我独特的风格，也在不知不觉中“创造”出有自已特色的“武器”、“法宝”。经过三年的总结，我感到我的法宝有五个：

　　第一个法宝——爱心

　　首先要爱他的学生，与他们同呼吸共命运，正因为我心中充满了对学生的爱，所以我尽力做到：

　　（一）从爱出发，严字当头。

　　美国著名军事家小埃德加。普里尔说过：由一头狮子带领一群羊，将战胜一只羊带领一群狮子。这句话给了我很大的触动，因为在我看来，班级管理也是一场没有硝烟的战争，管理的成与败，要看班主任这只领头雁，能否严格要求他的群雁，时刻督促他们，不让任何一只掉队。作为班主任，我深知对待学生“与其失之宽，不如失之严”，因为“法立然后知恩，威立然后知感。”要做到“以菩萨心肠行霹雳手段”才行。

　　（二）从爱出发，勤字为先。

　　出自《论语》中的天道酬勤。是我三年工作中恪守的信条。我始终坚信一分耕耘，一分收获，上天会实现勤劳、敬业人的志愿。只要不懈奋力，最大限度的完善充实自我，就会有一个完美的结局。尤其是在逆境中，我会时常的用这句成语勉励自我、告慰自我。

　　班主任工作千头万绪，大事小情，层出不穷。作为班主任勤劳是基础，时间的付出是保证。我坚持深入到班级，紧跟学生，这样才能了解学生，摸清学生思想脉膊，掌握第一手材料，及时发现问题，从实际出发，有效地组织教育过程，实现班级工作科学化、规范化，到达预期目的。有时间就进入班级与学生一齐交流，了解学生的思想动态，让学生明白教师是一位十分负责的教师，自我也要增强职责感。由于勤到班级，能及时地了解学生的动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数。当班主任三年来，我深刻体会到：做优秀班主任最主要、最关键之处是“勤”—―勤下班、勤观察、勤思考、勤“谈话”、勤“陪读”……总之，勤能补拙。

　　第二个法宝——信心

　　要善于发现问题学生身上的闪光点，发现他们的优点及时表扬。要想尽一切办法去表扬鼓励学生，比如准备一本表扬本，把每一天表现好的学生记载下来并给予表扬，长期下来使学生养成争做好事的进取心态。要想教育好有问题的学生，对自我、对学生，必须有足够的信心，。要允许问题学生有反复，不要灰心，不要失去信心。要有耐心，持之以恒，对问题学生要反复抓，抓反复。

　　第三个法宝——恒心

　　对问题学生抱着“不放纵”与“不为难”的态度，并且也不怕他们。发现学生严重违纪事情，应及时进行教育。坚持对学生进行正面说服、疏导教育，动之以情，晓之以理，对犯错误的学生不歧视、不挖苦、不打击、不体罚，满腔热情地帮忙他们改正错误，不简单粗暴。多与家长交流沟通，了解小孩的家庭情景，对违纪学生作出妥善的处理，不能简单地遣送回家就完事，而是要密切与家长坚持联系，共同担负起教育学生的职责。

　　第四个法宝——宽容

　　理解万岁，记忆中成了某一个时代的特征。理解是宽容的前提。

　　教育学生的时候必须要宽容。小孩们正在长大，正在尝试人生，正在品味人生，我们必须要宽容他们长大中的过错。用长大的眼光来看待每一个学生，以往看过一本有关青春教育的书《有一种痛叫做长大》，看了书上讲述的实例，我更加的了解了小孩们长大的问题，也更加理解了学生中存在的一些行为，更重要的是这本书让我看到了真诚，学生的真诚，教师的真诚。其中有一句话就是：宽容是走进人群的第一步。

　　第五个法宝——感恩

　　教书育人，育什么样的人，无论是社会主义事业建设者还是接班人，还是健全人格的人，我想都需要有情感，都应有一颗感动的心，感恩的心。

　　四、班主任与学生沟通的五个“要”与“不要”

　　一位心理学家以往说过：“小孩的心灵像未干的水泥，只字片语都会对他们有所影响，父母和教师所讲的话，哪怕是开玩笑的戏言，都会在他们的人生中留下严重的后果。”这句话一点也不夸张，教师的一句话，有时能够影响一个小孩的一生。所以，作为与学生关系最为密切的教师——班主任，就更应当注意自我的一言一行，尤其是和学生谈心的时候，应当尽量谨慎地使用语言。那么具体该如何谨慎地使用语言呢？在那里我们根据心理咨询的一些原理，为班主任提出了谈话中的五个“要”与“不要”，供大家参考：

　　1.要注重情感交流，不要拒人以千里

　　2.要耐心聆听，不要随意插话

　　3.要学会接纳，不要一味批评

　　4.要支持鼓励，不要同情安慰

　　5.要注重引导，不要命令训导

　　具体地说，它要求班主任谈心时，多提问题，少加评论；多做启发，少做说教；多鼓励对方讲话，少讲个人意见，以共同探讨代替强制的说理和武断的解释。要记住，培养学生自主的管理意识和职责心，把“要我学”变成“我要学”才是我们教育最终的目的。

　　五、青年班主任的三个转变

　　当今，青年教师已成为学校教育教学的主力军，年轻班主任占了绝大多数，他们毕业于正规的师范院校，具有必须的专业知识，并且思维敏捷、精力充沛，加之与学生之间年龄差距小，不存在观念上的隔阂，因而备受学生欢迎，一种新型的师生关系正日趋构成。但不可否认，由于青年教师踏上教育岗位时间短，实践经验不足，因而在实现由“学生”向“教师”过渡的过程中还存在许多不适。为此，我们青年教师在班级管理中要完成以下三个转变：

　　（一）变“靠”为“放”，强化学生自我管理

　　刚走上教育岗位的青年教师胸怀大志，往往将全部心血和精力都投注在学生身上，早出晚归地“靠”在班级里，检查学生自学、纪律、卫生、锻炼情景，甚至有的班主任还要负责教室每一天的开门、锁门。这对于构成并巩固良好的班风，固然起了必须的作用，但用发展的眼光看，却存在着明显的弊端。“真正的教育是学生的自我教育。”我们的学生将来所要应对的是日新月异的新时代，这一时代需要他们自我去奋力、去拼搏。如果班主任一味地“靠”下去，一味地“不放心”下去，这与家长又有何不一样呢？所以我们应变“靠”为“放”，让学生自我去飞翔。

　　（二）变“压”为“爱”，塑造学生完美心灵

　　年轻教师有职责感，上进心强，而又血气方刚，易感情用事，当他们的讲课被学生的违纪行为打断时，当他们辛勤的劳动得不到学生承认、付出了一腔热血得不到学生的回报时，往往会大动肝火，轻则严厉训斥，重则将学生赶出教室。这种做法不仅仅会使教学质量受到严重的影响，并且势必会加剧师生感情的对立，而师生感情的对立，又成了违纪事件频繁发生的原因之一，如此恶性循环下去，教育效果则可想而知。年轻教师在处理这样的事件时，要善于控制自我，力戒简单粗暴；要将绵绵的爱，注入学生的心田，动之以情，晓之以理，用真情感化学生，用爱心塑造完美心灵。

　　（三）变“冷”为“热”，树立教师的崇高威信

　　青年教师应对学生可能有这样的感觉：他们怕我吗？我必须严厉点，要镇住他们。于是就想用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服。殊不知这种“冷面”的管束方法，反而会引发一些学生玩两面派，一些个性较强的学生，还会产生逆反心理和对抗行为。

　　教师要树立自我的威信，首先要热爱学生、尊重学生、了解学生，对学生满腔热忱、公平对待，即使学生犯了错误，也要冷静处理，而不要不问青红皂白，大加训斥，伤了学生的自尊心。其次，我们要借助网络教育，报刊杂志等方式来提高自我的业务水平，丰富班级的各种活动，唯有那些学识渊博、多才多艺的教师，才会使学生获得“听君一席话胜读十年书”的感受，才能赢得学生的钦佩和倾心；譬如，暑假我在网上观看了《孙子兵法与三十六计》和《班主任兵法二十六篇》受益匪浅，大家有空能够上网看看；我们青年教师是教育腾飞的期望，是跨世纪人才培养的骨干力气，要完成时代赋予的使命，就要奋力完成以上三个转变，并在班级管理中不断探索、勇于创新，创造出新的经验。

　　各位领导教师，我自知不是一个优秀的班主任，我明白，跟在座的很多班主任相比，无论是敬业精神还是管理经验我都自愧不如，要我来谈班主任经验实在有点班门弄斧的味道，上述所言只是我对班级管理的一部分做法，其它就不一一赘述了，相信这些不成熟的经验，是无法与经验丰富的老班主任相比的，说出来只是期望领导教师们不吝赐教，以期今后的工作做得更好。无论何时何地，有一点不会变，那就是：我会一如既往，持之以恒的作好班级管理工作，为同学服务、为学校服务、为社会服务。五中之所以有今日的辉煌，是源于校领导的正确指导，源于全体师生的共同奋力；是我们五中全体领导教师心往一处想，劲往一处使的好成效。

　　最终送大家九句话，供大家在工作中去体会：

　　用良好的言行影响学生；用严格的制度规范学生；用丰富的活动培养学生。

　　用深刻的故事教育学生；用班级的文化熏陶学生；用团体的力气凝聚学生。

　　用真诚的师爱感化学生；用耐心的说服征服学生；用热情的鼓励激发学生。

　　经验材料（三十四）：

　　教师们：

　　大家好！首先感激学校给我们供给了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经验，自从担任班主任以来，我忙碌着紧张着，同时也充实着，欢乐着！首先要感激领导对我的信任，同时更要感激奋斗在一齐的同事们。今日，我不敢谈什么经验，也就本着学习的原则，借用这个难得的机会，把自我担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享，期望能得到大家的批评指正。也能让我来抛砖引玉！

　　首先，在做所有的班级工作之前，我给自我提了以下的要求：

　　（1）要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生；

　　（2）要让微笑时时包围我的学生；用乐观向上的活力感染学生；

　　（3）要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误；用平和的心态应对这些错误，不随随便便大发雷霆。

　　（4）要公正、公平地对待每一位学生；坚持自我原则，不随便更改决定。

　　（5）要让每一位学生都明白：我爱他（她），而不是隐藏在心里不说；

　　（6）要适时鼓励我的学生：再加一把劲！不让每一个学生落后。

　　（7）要心甘情愿付出，不求回报；

　　（8）要不断地学习！不断地思考！不断地反思！它提醒着我怎样应对新的一天中我的学生，提醒着我不断地思索、不断地创新。也让我时时告诉自我要欢乐的工作！

　　教师们，也许你们都有过这样的经历，一些家长对你说：麻烦你帮我说说我家小孩，他最听你的了。我们也经常听到一些小孩这样说：我教师说了，怎样着怎样着言外之意，教师的话就是至理名言。可见，教师的一举一动，一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。所以我要说的第一点就是：用人格塑造人！用自我去感染学生！著名的教育家陶行知以往说过：教师的身教往往胜于言教，要求学生做到的，教师首先要做到，并且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。桃李不言下自成蹊，三分言教，七分身教，教育者要做到未曾开口人先服，关键在于率先垂范，比如说，每一天走进教师，先把自我的讲桌擦一擦，用完的东西及时整齐有序的摆放好，看到掉在地上的致谢随手捡起来，请同学帮忙后，说一声感谢。尽力用来教师的高大形象，影响学生的人格，好多学生看在眼里记在心里，并落实到自我的行动中，潜移默化的促使学生构成优秀的品质和完美的心灵。

　　总之，班级管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作，很多教师笑谈，是痛并欢乐着！工作方法成千上万，很难有一个固定的模式，但只要方法得当，工作踏实，关心学生，注意沟通，把握好管理尺度，坚持以学生为本，对学生的教育就能收到事半功倍的效果。期望能得到各位同事同仁的指导，让我们班级的工作，仅有欢乐没有痛苦。

　　经验材料（三十五）：

　　谈不上什么经验，业务方面勉强算个小巫，班主任方面小巫也不是，主要说说自身的一些想法，供诸位讨论。

　　我讲的第一点是，作为一名班主任要有一颗平常心。所谓平常心就是做平常事、埋头做事。不能老想着得到点儿什么名誉。老想著名誉做事，往往做不好事。有人问杨振宁，怎样才干获得诺贝尔奖，他说，总想着获诺贝尔奖是不能得奖的。当然，他说这话，当然底气十足。因为人家得奖了，要是他没的奖，他才不会这么简便地说呢。可是他倒是说出了一个道路，那就是做事情不能老想着经过做事捞到些什么好处。为什么这么说呢？原因很简单，假如只为获利去做事，经常就不愿意去做一些小事、琐事，而很多事情是必需要认认真真的、踏踏实实的做好小事的。北京下了一场中雨，其中有一个雨点儿是黑的，吧嗒，这个黑雨点儿正好就砸在了杨振宁的头上，巧吧，那是因为人家踏踏实实的做好了小事。

　　我说要做好小事，要有一颗平常心，并不是说能够没有远大的目标，恰恰相反，做小事与大目标是统一的。平常心不是不思进取，是默默地进取。我说三句话很重要：一、精诚所致，金石为开；二、质变永久要有量变的积累；三、机会总是为有准备的人准备的。天上不会掉馅儿饼，也对，可是从另一个角度看，天上天天都在掉馅饼，就看你能不能接住。

　　这是我要说的第一点，要有平常心。

　　我要说的第二点是，作为一名班主任要高度重视言传和身教。那里的“言传”是指经过传授知识到达教育同学的目的，而不是一般意义上的说教。我还是坚持我的观点，此刻的高中生，不太喜欢说教，不知什么原因。异常是高中的班主任，应当做同学知识海洋的引领者，这样才干做他们人生路上的引路人。大家明白，上个世纪我们中国人对日自我有好感的不多，鲁迅是其中的一个。他有很多日本朋友，而最让他深深感动的是他1904年在在日本留学时的恩师藤野先生。为什么？有一次藤野要看一看鲁迅的讲义，鲁迅交给了他，过两天讲义发给了鲁迅，鲁迅先生写道：“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原先我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。”鲁迅先生十分珍视这些讲义，以往订成三厚本收藏着。这位藤野先生对鲁迅一生的影响甚大，他有一句名言谈这一点，在初中当过语文教师的都应当耳熟能详。鲁迅说，“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽有良心发现，并且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。”我们作为班主任的应当向藤野先生

　　学习，他是经过传授知识给了同学尊重和保护，给了同学奋进的力气。

　　至于身教，还是那句话，此刻的高中同学比较反对说教，那么我们就应当在潜移默方面多下些工夫。我们很难想象在课堂上满口高尚梦想而在课下极度自私的教师能受到同学的认可和尊重。我们做教师的应当做一个好人，尽最大的奋力坚持高尚的人格和对真善美的执著追求。要明白，一个同学，他正处在人生观、世界观构成的重要时期，而起至关重要的教师的品格的某种丧失，无疑会对同学的生长造成巨大的负面影响。相反，同学就合尊重你、佩服你，会跟着你走。你的教育理念就会贯彻下去。所以我说，身教十分重要，老生常谈的一句话就是“亲其师信其道”。

　　我要说的第三点是，“后进生”的转化任重而道远。由于多种因素的影响，后进生有增多的趋势。我们作为教育者，面临着严峻的挑战，教师是越来越不好当了。另外一个实际是，就我个人而言，教了快二十年了，没转化胜利几个后进生。那么我们该怎样办？我想首先要转变观念，要相信后进生是能够转化过来的。对他们要报以满腔的热情，要与其他同学平等对待。我们设身处地的想一想，任何一个同学都不想成为差生，谁不想受到他人的夸奖和称誉？有些后进生看似倔强不温顺，甚至和教师顶撞。其实他们的内心是很脆弱的。他们十分需要他人的认可和尊重。而这种认可和尊重有时是很低的，只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。在同学的心目中，不歧视差生是教师最优秀的品质。我们不要认为你偏向好同学好同学就尊敬你，有时恰恰相反，结果是好同学也不买你的账，所以我们千万不要歧视任何同学。

　　其次，要付出。应当认识到，转化工作是相当繁重的。不要抱着简便的态度。或者认为我都把心掏出来了，他还是那么不懂事。那么你再把除了心以外的东西都掏出来可能就见效了。差生的转化是一个长期的、艰苦的、复杂的过程，教育者必需有打耐久战的心理准备，也要有只能胜利不能失败的坚定信念。鲁迅先生在一篇文章中曾谈到旧时天津一带的“青皮”，他们专门帮顾客扛东西挣脚费，有的顾客不想让他扛，他就说，“我少要点儿钱”，人家还是不想让他扛。最终“青皮”们就干脆说，“我不要钱，你让不让我扛。”鲁迅说，他十分佩服这些“青皮”的执著和韧劲儿。我们做班主任的在转化后进生方面也要有“青皮”的这种韧劲儿。我觉得学校在这方面要有切实可行的措施和激励机制，大家争着管差生，争着要差生，到那时我们的教育才能够说是胜利的教育。我们的教育才会有更加光辉绚烂的明天。

　　我期望我们的班主任工作经验交流会在多多交流经验的同时，也能多提出一些问题，一些我们在工作中遇到的没有解决或解决不好的问题，开一个班主任问题交流会。问题提得多了，就有研究的可能，这是研究的前提。

　　经验材料（三十六）：

　　大家好，今日我的发言确有“班门弄斧”之嫌，不当之处，敬请批评指正，我的发言包括三方面资料：一、思想理念是班级管理的灵魂；二、做个“智慧型”的班主任；三、修身养性方能成就自我。

　　一、理念是班级管理的灵魂

　　有人说，管理有三种境界：低水平的管理是人管人，中等水平的是制度管人，高水平的管理是文化管人。那里的文化就是理念，是一个人的管班思想。管好一个班首先要思考用什么样的理念去引领所有小孩的长大并做好长期规划。

　　我同时给学生写下八个字：“独立、自理、友爱、合作”，引领学生用实际行动体会八个字的含义，何为独立？怎样自理？为什么要友爱？怎样与人合作？

　　二、做个“智慧型”的班主任

　　齐凯主任说过：要做个“智慧型”的教师，我想那里的智慧是一个教育者应具备的眼光、胸怀、理念，我今日说做个“智慧型”班主任，就是如何尽好一个教育者职责的同时，处理好各项事务。所以我写下这段做个干活的班主任。

　　三、修身养性方能成就自我

　　用热爱去工作“用志不纷，乃凝于神”，孔子说：“素其位而行，不愿乎其外”，朱子亦说：“主一不适便是敬”，这就是对工作的尊敬，工作的有不是不可敬的，人类一面为工作而生活，一面为生活而工作，我确实需要它，同时我又确实热爱它。

　　有了热爱就有了全身心的投入，就有了全身心的投入，就有了实实在在的欢乐。

　　经验材料（三十七）：

　　今日坐在那里和大家分享担任班主任的心得，我真的感到有些局促不安。我没有什么经验，倘若说有什么经验，那都是从在座的所有领导教师身上耳濡目染博采众长所得。在此我只是想谈谈我担任零八级一、二班班主任的一些收获和感受，恳请各位不吝赐教。

　　班主任工作，繁琐而艰巨，对每一位教师来说，都是一个挑战。八年的执教经历，我感受这这份甘苦，更让我深深体会到了其中的分量。尤其这半年一人带两班的历程，有沉重的体验，更有丰厚的收获！

　　虽然是两个班，但我不想打造成雷同的风格。所以在管理过程中，我尽量呵护每位小孩的个性。让学生做最好的自我，这是我一贯坚持的原则。经过半年的奋力，两个班已经构成了各具特色完全不一样的两种风格：一班沉着笃实，友善坚韧；二班洒脱果敢，自强灵动。有时顺其天然，不事雕琢，就是对小孩最好的尊重，就是对职业最大的负责。

　　以这样的理念为前提，我主要从以下几个方面管理的我的班级：

　　1、塑造班级的灵魂，凝心聚力构筑强势班级。人心齐，泰山移；这是让学生涌动活力、充满朝气的前提。基于这方面的研究，新生一入学，我就向学生灌输“爱我班级爱我家”的思想。我牢牢把握学校组织的各项活动，以此为契机，激发学生的斗志、汇聚学生的合力。在每次活动的宣传阶段，我都会大力动员，鼓励每一位学生为班团体增光添彩；在活动的准备阶段，我又不断渗透“班级荣辱，有我一份”的理念，让每一位学生都迸发出强烈的团体荣誉感，从而竭尽全力备战；而在比赛结束后，我又及时召开班会，强调无论成败我们都曾为班级无怨无悔地付出过，奉献了全部心血，这笔财富胜过任何荣誉！班级组建初期，以学校的各项活动为依托，经过这些全方位、高密度的爱我班级思想的灌输，使学生切实感受到他和班级密不可分的鱼水关系，因而也就有了他们奋力拼搏的动人风采：长跑比赛他们挥汗如雨；班徽大赛他们各尽其能；体操比赛他们精益求精！我始终认为，如果一个班级有了强大的凝聚力，这个班级就必须会长久地立于不败之地！

　　2、从细节入手，养成学生良好的生活及学习习惯。新生入学，各方面素养都需要培养和强化，纷繁复杂的学生工作从何抓起，所以从细节入手就是最好的切入点。一屋不扫，何以扫天下！在生活上，我重点抓个人卫生习惯，诸如睡前洗脚刷牙，毛巾要定点摆放，枕巾床单要及时清洗，座位区域不得出现任何杂物……而在学习上，我重点关注课前二分钟候课，一丝不苟地写好每一个字，每一天睡觉前都自觉反省学习上的得与失……这些事情也许看起来微不足道，但要抓好抓实却也绝非易事，所以工作中，我奋力做到腿快嘴勤，发现问题及时处理，并且调动全班同学互相监督，经过一两个月的加强管理，学生在这些细节上逐步养成了良好的生活及学习习惯。奠定了这样的基础，剩下的班级管理难题就都迎刃而解了。

　　3、教会学生正视自我，让每一朵花能绚丽绽放。素质教育的回归给我带来了前所未有的挑战，以前仅凭成绩衡量学生优劣的思想显然不合时宜。成才与成人并重，智育和德育双管齐下是我管理这两个班级的主导思想。学习上，我帮忙学生树立远大的目标，鼓励学生坚守自我的梦想，并不时给予他们方法上的指导，异常是那些在学习上大有前途的小孩依然作为班里的典型来树，让他们在学习上精彩绽放。而对于那些学习上比较吃力的学生来说，我还是倍加呵护他们的进取性，号召他们发扬“不抛弃，不放弃”的精神：也许你成绩不梦想，但你得让我们看到你一向在奋力！更重要的是引导他们在自我的其他方面大显身手，有的同学做事认真负责，有的同学绘画出类拔萃，有的同学为人忠诚有礼，有的同学孝敬父母……对于这些成绩不尽人意但身上颇具亮点的学生一经让我发现，我都会大张旗鼓地表扬，让他们重拾自信，绚丽绽放。最关键的一点，所有学生都会由此清醒地认识到：在这个班团体里，我只要找出自我的优势，自强不息地奋斗，锲而不舍地追寻，每一朵花都有绽放的理由！

　　4、放手也是一种爱，让学生在自我管理中厚重地长大。当前教育的形势，学生的自主时间越来越多，作业的完成质量就成了制约学生成绩优劣关键因素。异常是很多走读生由于家长疏于管理，给我们的学校教育更是增添了不小的压力。如何让他们也能和住校生拥有同样的学习效率和正常的生活规律，就成为摆在我面前的一大难题。于是，一方面我进取向学生倡导要有一种自律精神和慎独意识，越是离开教师越不能放松对自我的要求。另一方面，我又大力发挥班委会的监管作用，把权力下放，让每一位组长严格评定组员作业的质量高下，而组长的作业则交由学习委员衡量，并且要求组长重点关注走读生的作业情景。这样以来，教师就得到很大程度地解放，学生也在互相监督中奋力做到严于律己，由此也构成了良好的学习习惯。当然我也没有降低自我的检查力度，为此我异常设计了作业检查记录表，组长检查作业按标准评定并在表格上做好记录，这样以来，我的抽查就简便多了。初一的学生可塑性很强，并且对教师的要求能尽力达成，所以这么长时间里，没有一位组长徇私舞弊，教师也就能得到准确而真实的学生学习质量的反馈。

　　当然，一个班级管理绝非这些奋力就能卓有成效，最重要的是靠班主任强烈的职责心和博大的爱心。认真做事只能把事情做对，用心做事才能把事情做好，我深谙这句话的内蕴和要旨。所以，在以后的工作中我依然会一如既往，呵护每一位学生的个性，雕塑每一位学生的灵魂，为了一尊生命，一个家庭，更为了自我肩上那份沉甸甸职责……

　　今日我的发言，也许有些班门弄斧，但这来自我心底真实的声音，不当之处，请各位兄弟姐妹斧正，感谢！

　　经验材料（三十八）：

　　尊敬的各位领导，亲爱的各位班主任们：

　　大家晚上好!

　　我是高三1209班的班主任赵向阳。今晚很荣幸能站在此处和大家分享当班主任的点点滴滴。在这之前，我很是诚惶诚恐，毕竟我当班主任才三个年头，根本就谈不上有什么经验，况且在座的有很多资深的老前辈，也有掌握着现代教育理念的富有朝气的九零后年轻班主任。如果我有说的不妥当之处，望各位批评指正。

　　浪漫活动比严防死守更有效

　　20xx年4月14日晴

　　可能是因为我是女教师，多少还是有点浪漫的情怀。昨日是星期一，我利用班会的时间带着全班同学浩浩荡荡地向凯德河畔进发。可能你会以出疑问，学校不是每周都布置了班会主题吗是的，这周的班会主题是“四个礼貌——寝室礼貌”。而我们班上个星期就把这个主题以小品的形式表现的淋漓尽致。“脚气、手气”这几个段子使得检查的教师哈哈大笑。如果这一周又重复演绎的话，肯定会怨声载道。当然我也想做学生“厌恶”的班主任：把一周一次的班会改成自习。所以我就提出了在这个春意盎然之际全班一齐去赏油菜花。当然，油菜花比不了玫瑰的高贵，百合的典雅，康乃馨的温馨，但它也独具浪漫，更重要的是它诠释着大自然独特的美，也象征着小孩们的朝气。在路上，望着远处金灿灿的油菜花，想着立刻就能置身于花的海洋，小孩们脸上的童真都显露无疑，一路上他们欢歌笑语。等到了油菜花地，女小孩们一个个俯身去赏花、闻花、吻花，男小孩则像绅士般站在远处观望，不久也被女小孩的热情所感染了，投身到了妩媚的花海之中，摆出各种“妖娆”的姿势。当然我也被拉入其中摆出各种搞怪动作迎合他们的造型。最终1209班这一大家子的快乐定格在以油菜花为背景的这一刻。此刻回想起这件事，我想我们是快乐的!

　　还有20xx年5月的一个星期天午时，我组织班上80%的学生一齐爬了学校后面的山，在这个过程当中，充分体现了全班的互帮互助。

　　20xx年6月15日第二节晚自习，全班齐坐在篮球场一齐听音乐赏月，诉说着过往的乐事。这加强了班级成员之间的相互沟通和了解。同时我还时不时地让班上的学生哄哄我。所有这些浪漫情怀所滋生出来的活动永久都是我们1209班的完美回忆。

　　付出越多，爱的越深

　　20xx年5月20日阴

　　最近这些天，我又在琢磨自我的教室除了班级文化栏上贴了作息时间表、课程表、班级公约等之外，其余地方都是空白的，总感觉与当下的季节不相符，又觉得与学生的年龄也不相称(因为他们都是十六、七岁，正值青春怀梦之时)更重要的是文化气息不够浓厚。于是在16日第一节晚自习我号召全班动手，以“星空”为主题去布置教室。(毕竟我们班是理科普通班，不及尖子班的学生耀眼，但也绝对会发光发热的)同时我强调全员参与，自我动手，不铺张浪费。(装饰教室卡纸的钱是收集塑料瓶换来的，千纸鹤是学生们亲手叠的)。几天下来，教室就完全改头换面了，很多其他班的同学都投来艳羡的目光。后面墙上还有一个大大的由扑克牌拼起来的“禁”字，这个源于我们班418寝室晚上打牌被抓一事。就是这个醒目的禁字一向警醒着我们班的全体学生，到目前为止，寝室打牌之事再也没有发生在我们班上了。并且班级教室的布置至今还保存完好，也就是此刻的1308班教室。

　　当然，还包括班级管理方面的付出：按照学号设置值日班长和常务班干部，每个学生轮流当值日班长。具体做法：

　　1、我和常务班长首先对本周所有的值日班长进行简单的培训，关乎班级管理的各个方面。

　　2、值日班长早自习推荐一句自我最喜欢的励志名言写在黑板的最左侧，并结合班级的实际，利用5分钟时间就自我的工作设想在全班同学面前做“上任”演讲，使一天的工作有“章”可循(工作设想必须经班主任审核)。

　　3、值日班长值日当天管理班级的一切大小事务，常务班长对值日班长的工作加强指导和监督，全班同学对值日班长一天的工作有监督、提议和检举的权利。

　　4、每一天第一节晚自习值日班长利用10分钟时间对当天的班级情景做个简短的总结，并说明自我当值日班长的体会，并且要认真填写好《班级管理日志》。

　　5、交接仪式：值日班长每一天都要佩戴值日班长的牌子，在每一天总结完之后郑重地把牌子和《班级管理日志》交给下一位值日班长。

　　6、对值日班长的评价：每次周会上我对上周的值日班长的工作表现进行点评，全班同学采取无记名投票评选本周“最佳值日班长，本学期期末对所有的优秀值日班长再一次竞选”学期优秀班长“

　　另外就是卫生实行职责承包制，每次大扫除都全员参与，细分到一块瓷砖、一扇门，只要哪个地方不合格就追究相关的学生的职责。

　　一句话，只要他们真心实意地为班级付出了，他们才会真真切切去爱这个班团体。

　　爱比职责更重要

　　20xx年8月22日阴雨

　　今日，我到底还是坚持了我所谓的原则，送走了一位学生，这也是我最初的目的，可是我此刻却怎样也开心不起来。黄武是七月份由二中转进淮阳的35名学生之一。记得当天看到他那沾染了社会习气的模样就觉得他肯定会呆不长久，潜意识里就对他丧失了信心，缺乏了本该有的关爱。三天之后，他以不适应淮阳的一切为由非得要走，作为班主任我也确实挽留了，但他却铁了心。可一个星期之后的今日，他又信誓旦旦的想回来上课。这一回，不知为什么，我竟然破天荒的没有同意，硬生生地把他给回绝了。我不明白他以后会怎样看我，但我此刻觉得自我有愧于班主任这个职位。记得代校长当时劝我说：“爱学生，不仅仅要关爱那些成绩好的，更要去关爱那些双差生。“是的，既然他们都已经来到淮阳，就是我们1209班这个大家庭的一份子。以后，我应当多花些时间去关注他们、鼓励他们、引领他们，从心底里去爱他们。真的，爱比职责更重要，爱也是我们班主任永不言败的最终一道防线。

　　我今日班主任日记的分享就到此吧，感激大家的聆听。同时感激学校各位领导对我的关心和厚爱，更重要的是感激我们高三两位主任：龚老大和封主任对我班主任工作的长期指导和鼓励，另外还要感激高三其他班主任的真诚和团结。你们都是我前进的动力!

　　最终我想说的是，在高三年级这个团队，我作为班主任真的很快乐，因为我时刻都在长大着!

　　经验材料（三十九）：

　　各位领导，各位同行，首先我要感激岩头中、小学教导室、政教室精心筹备了这次活动，给我供给了展示自我思想、向同行学习的机会。在今日的交流会上，我作为一名学校负责人，谈谈自我的认识，与在座的各位共勉。

　　一、弘扬“君子之学”，欢乐地教和学

　　在传统的儒家经典《荀子·劝学篇》中，有这样一段话：“君子之学也，入乎耳，著乎心，布乎四体，形乎动静。端而言，软而动，一能够为法则。小人之学也，入乎耳，出乎口。口耳之间，则四寸耳。曷足以美七尺之躯哉！古之学者为己，今之学者为人。君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊。”这段话的意思是：君子学习，要听在耳里，记在心里。倾注全部的心血，表此刻一言一行，哪怕是极细微的言行，都能够垂范于人。小人学习是从耳听从嘴出，相距可是四寸而已，怎样能够完美于他的七尺之躯呢？古人学习是自身的需求，此刻的人学习则只是为了炫耀于人。君子学习是为了完善自我，小人学习是为了卖弄和哗众取宠。

　　我理解，所谓“君子之学”，就是基于身心健康、着眼于长远利益的学习行为，是人的发展的需要，是哲学层面上的问题。而所谓的“小人之学”是基于某种实惠、着眼于眼前实际利益的短期行为，是人们物欲导致的结果，是庸俗的事情。“小人之学”虽然能带来好处，但这种好处却只局限于好处本身，不能促进人的发展。所以为“君子之学”就会体验到学习的欢乐，并且“学然后知不足”、“学无止境”；为“小人之学”则很快就感到学习的艰辛，最终的结果是厌学、弃学。

　　教师是人类礼貌的传播者，必须弘扬“君子之学”。治学和教育是辨证统一的。作为一名教师，一名班主任，首先应当善于学习，在学习中不断提高自我的修养水平（包括政治素质、思想素质、文化素质、身体素质和认识本事诸方面的修养水平）。其次要欢乐地学习，在学习中不断深化自我的认识，促进自我的发展，促进自我的完善。很难想象，一个自我不学习的人怎样去教育他人，那教育的效果是能够预见的，必定是应付，必定是一种生硬地强加的行为。那样的教育学生是不买帐的，那样的教育是对于人性的摧残，是与人的发展相对立的。

　　教师弘扬“君子之学”本身就是一种教育，一种使自我欢乐、使他人欢乐的行为。基于这点认识，我们为什么不大兴学习之风，不端正我们的学风呢？在深入我们灵魂的儒学理论中，强调“穷则独善其身，达则兼济天下”。一名教育工作者，连独善其身都难以实现，有什么资格去谈用心点燃心、用真情温暖他人呢。今后，在学校管理和评价体系中，我将把教师学习品质的评价、把教师的治学态度作为评价一名教师的重要参数。

　　把教育作为欢乐来经营，也是弘扬“君子之学”。教育必须是欢乐的！我们反复咀嚼教育过程的每一个环节就能认识到这一点。教育是一种长远的行为，来不得半点急功近利。通俗地讲，如果我们是为了赚多少钱而教，那我们肯定血本无归了！可是如果我们是为了教育者本人的荣誉而教，我们就必须能获得荣誉吗？回答是否定的。就是说，教育行为本身并不收获什么实际的物质利益，也不是为了到达教育者的个人目的。对于个人而言，教育是无偿的，非功利性的。为了个人目的去从教，肯定会走入误区，一旦个人目的没有到达，教育者本人的心灵就会扭曲，扭曲的心灵能给人什么样的影响，大家都能预见。教育是欢乐的！今日很多班主任用他们的亲身体会阐释了这一点。广大班主任在实践中给我们做出了典范，他们只讲奉献，不求回报，只讲耕耘，不问收获……他们几十年如一日，从不计较跟人得失。他们得到的是桃李芬芳，他们是欢乐的——尽管他们并不喜形于色。

　　今日，我在那里大谈“君子之学”，提倡欢乐教育，就是要明确提出，一个明智的教育者，要学点教育学，从教育的根本目的上去思考问题，把自我的个人目标融汇到党的教育事业这个整体目标中去，奋力实践“忠于党的教育事业”的誓言。

　　二、培养爱心，在情感陶冶中教育

　　爱是教育的灵魂，是班主任工作的灵魂。特级教师霍懋征说：“没有爱，就没有教育！”要想把自我培养成一名优秀班主任，首先要培养自我的爱心——对学生后辈慈爱之心、对教育事业的人爱之心、对同志朋友的仁爱之心、对天然造化的博爱之心……爱是博大精深的，爱的力气更是无穷的，情感的陶冶是制胜的法宝。各位班主任在经验发言中从多方面论证了爱在教育中的重要性，很多教育前辈们用实际行动为我们做出了榜样。

　　从事班级工作的过程就是奉献爱心的过程。有位年近花甲老人和我交谈时深情地回忆起他小学一年级时的一件事情：一名同学闹肚子，弄脏了裤子、弄脏了地板，教室里乱糟糟的。贺教师（那时候还是个姑娘，此刻是一名年愈古稀的退休教师）来了，她没有说什么，她不急于授课，把这名同学的衣服换下来，把教室清理得干干净净……“几十年过去了，贺教师的每一个动作我都记得很清楚，教师的神情我还铭刻在心！贺教师比我娘还有耐心！”我参加工作二十年来接触过好几位这样的教师，他们此刻都已经退休了，但他们的教育行为却永久不会过时。应当肯定地讲，他们没有什么系统的理论知识，没有什么上得起档次的论述，甚至在很多年以后，人们就会淡忘了他们，但他们工作的很多细节却是我们平常人没有的。他们征服学生的法宝是发自内心的、天然流露出来的对教育事业的赤诚、对学生的慈母般的爱——一种没有任何矫揉造作、不加任何掩饰的爱。这种大公无私的爱是最有感染力的，这种爱，正是我们作为一名教育工作者、一名班主任必须拥有的。

　　耐人寻味的是，拥有爱心，我们并不失去什么。相反，我们还会所以而获得很多，我们会突然感到自我内心充实、左右逢源。

　　三、宽容期待，在潜移默化中教育

　　学校是学生长大的地方，任何长大过程都是在不断地纠正过错的过程中实现的。换言之，学校是允许学生犯错的地方。不论是人类最初的长大，还是现代人类个体的长大，都是在不断吸取自我失败教训的过程中实现的。失败是成功之母，不是鼓励我们去失败，而是要我们不断地总结教训，为成功奠定基础。

　　教育是很有艺术性的行为。这要求教育者有足够的耐心，这种耐心必须发自内心。这种耐心要发自内心，就要求我们首先要有宽容之心。作为一名班主任，宽容尤其重要。当代著名教育家魏书生谈论班级工作的时候就坦言：不论哪个班，起初都是这样的，一个两个爱打架、三个四个不听话、五个六个不学习、七个八个学习差……是啊，如果学生什么都做好了，还要我们教师做什么，如果班级什么都就绪了，还要我们班主任做什么？应对学生实际状况，容忍学生起初的落后，经过有效的手段引导班级和学生往梦想的方向转变，是我们的根本任务。

　　著名特级教师霍懋征的教育理念中有一句让我印象很深刻：“激励、赏识、参与、期待”。我过去读这句话往往注重前六个字，并不断在教育工作中去实践，却很难体会到期待的妙处。血气方刚时，敢想敢做，却不好好想想孔子的教诲——过尤不及。行动，要贴合自我的主角并且要恰如其分的，不奏效也不可求胜心切，必须学会耐心期待。期待是一种智慧，是对自我正确的教育行为的肯定，是教育者自信的表现。教育者在对象上投入了很多，经常会效果不鲜明或反反复复，原因不在教育者本身。其实要影响一群人，促进其发展本身就很复杂。教育过程往往是很漫长的过程。所以，我们不必耿耿于期望的事情没有发生，很多时候是火候未到。

　　有哪位教育者能确保自我的教育行为万无一失呢？学霍懋征，参与并在进取的行动中默默期待，在平静中期待。我们应当坦然理解教育所能带来的所有结果。教育过程是渐变的，在这个过程中一切强加的语言都是苍白的，一切强加的行为都是无力的。

　　宽容和期待，并不意味着放任。我们必须探索并控制整个教育过程，使不断趋向于整个教育目标。教育者自身进取地融入到这个过程中，对这个过程顺应规律地施加进取的影响，做到“随风潜入夜，润物细无声”，那么，教育本身就是富有诗意的！

　　四、教学相长，把自我培养成专家

　　“教学相长”是我国古代教育者从教学实践过程中总结出来的宝贵的教学经验和教学原则。教师应当坚持教学相长的原则。“教然后知困。知困，然后能自强也。”教的过程也就是学的过程，教与学是彼此相长、互相促进的。教师经过教学感到困难，发现自我知识的不足，从而督促自我再奋力学习提高。这种情景，凡是从事过教学工作的同志几乎都有这种体会。开始时认为自我差不多了，教课没有问题，但真正去教书带班，就感到有些地方讲不清楚，更不能深入浅出的生动传授知识，这时才体会到自我还很不够，需要虚心学习，这就是“教然后知困。”“知困”然后才能“自强”。

　　目前，我们教师的知识水平和专业水平都有了很大的提高。但我们应当清醒的认识到，与发达国家、与我国发达地区乃至我省的发达地区相比，我们就相形见绌了。我们不能鼠目寸光、固步自封。所谓“闻道有先后，术有专攻”，要有信心，虚心承认自我的落后，再脚踏实地地在实践中不断积累是我们不落后于人的最好办法。

　　同时，我们也不能妄自菲薄、放弃追求。自古学问是创造，创造是有个性的行为。我们既要博览群书，广泛猎取书本知识，吸收各种时兴的信息，也要重视来自于我们本土的、富有乡土气息的、有利于促进我们工作的真知灼见。在必须认识层面上讲，来源于最基层的认识往往是最有生命力的东西。不断充实自我、发展自我，敢于肯定自我、展示自我是一名优秀的教育者必备的素质。

　　今日，我提出我们这些在农村工作的教师要奋力提把自我培养成专家，不是痴人说梦，不是编写童话，也不是说我自我就做得很好了。我只是想提出一个奋力的方向、提出一种思路。我敢肯定地讲，我们大家都具备了这种基础，我认识的很多专家（包括国家级专家）最初还远不如我们呢。我们为什么要沿袭很多失败者的思维，什么都没有做就放弃了呢？正确的态度是，首先在你的年级、教研组做专家，然后在我们学校、我们乡镇做专家。虽然是“土专家”，却不失专家的虚心好学、进取奋进、扎实工作、日积月累。那么，我敢预言，不久的将来，我们中间就必须会有真正的专家。

　　经验材料（四十）：

　　尊敬的各位领导、教师们：

　　大家好！

　　首先感激学校为我们交流班级管理经验供给了这个平台，让我们互相学习。领导给我安排这个任务，让我感到有些惭愧，因为在座的很多班主任都做得比我好，所以本着学习的原则，借用这个难得的机会，把这两年我在朝阳学校高中部做班主任的几点做法与大家进行交流，期望能得到大家的指正。下头我主要从两个方面来谈一谈我当班主任的感受。

　　一、关于班主任工作的认识

　　首先当班主任有三种收获。第一、收获各类人才。作为一名高中的班主任，我们肩负着向高校输送人才、为社会培养合格毕业生的任务，家长把小孩送给我们，学校把一个班级交给我们，我们就承担着为社会培养人才的重任。班主任的工作是辛苦的，但学生成才时的笑容足以抵消三年中的万千辛苦。第二、收获真挚的感情。人世间仅有真情是最可贵的，教师收获的情感总是最真诚的。第三、收获创造性劳动成果。班主任的工作是有创造性的，这也是它的魅力之所在。

　　其次是身教胜于言教，班主任是所有授课教师中与学生接触最多的人，他对学生的影响是全方位的，这就对班主任自身的素质提出了更高的要求。班主任首先应当是一个善于学习的人。我所说的学习不仅仅指专业课程方面，更重要的是指对信息的获得、对日新月异的形势的把握上。仅有不断的学习，才能适应不断变化的学生。另外，班主任要有爱心。这种爱，不单指对学生的关心、照顾，还包括对学生的严格要求、对犯错误学生的惩罚教育与对问题学生的包容上。并且，这种爱应体此刻具体的事情上而不是仅仅表此刻口头上。有时，这种爱更多的体此刻同情心和职责心上。第三，班主任应当是一个有个性的人，爱憎分明，敢于和学生真诚应对。当我们和学生的灵魂坦诚相对的时候，师生间的距离天然就缩短了。

　　二、班级管理工作

　　07级2班的学生大多是来自曹县的优秀生，作为班主任我深知职责重大，自接手这个班以来未敢懈怠，下头我从以下五个方面介绍一下：

　　1、把班会课作为班级德育教育的主阵地

　　我个人认为，作为一名班主任，要想管理好班级，就应当从上好每一节班会课做起。以前开班会时我总是以说教为主，缺乏新意。之后，经过学习魏书生任小艾等优秀班主任的成功经验，我对班会课进行了改革，把班会课交给学生，每周的班会由值周班长主持，议程主要有：宣读上一周班日志、总结上一周的情景、对上一周的好人好事和表现突出的同学提出表扬并给予掌声鼓励、部署下一周的工作，然后，围绕一个主题展开讨论，主题主要是看视频、听讲座、学文章，像魏书生谈学习方法，俞敏洪的成功之路，于丹谈论语，王国权论高考等等，然后围绕这些主题展开讨论，让同学们自由发言谈体会，最终布置班会作业，下周选出优秀作业在班内宣读。经过一系列活动，班会课充满了乐趣，资料得到了丰富，这些活动使同学们的学习劲头足了，学习进取性高了，好的习惯也随之养成。

　　2、营造优雅的班级环境

　　班级环境包括班级文化和班级卫生两个方面。先进管理经验告诉我们，管理要从卫生开始，所以我一贯重视班级卫生，首先我告诉同学们搞好班级卫生不是做给领导看的，也不是为了不扣分，而是为了养成良好的习惯，为了愉悦身心，提高学习效率。另外，我还让班干部每周日把下一周的值日安排好，每一天的值日包括拖地、擦栏杆、倒垃圾、擦黑板，这些任务每一项每一天都有专人负责，这样既增强了同学们的职责感，又提高了做事效率。

　　关于班级文化建设，我一向强调不搞花架子，由于每学年班级教室都要重新调整，开学初我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一面墙壁，每一个角落都具有教育资料，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手。如学生作品栏，都是采用学生在作文课上的优秀文章，或者是在校报上发表的作品，并将这些资料及时更新，再如学习了魏书生的文章后，同学们就在后面的墙上张贴了松、静、匀、乐四个大字来激励自我，为同学们的行动指明了方向。

　　3、平等的对待每一位学生

　　在班级工作中我尽量做到这一点，比如座次问题，大多说同学都愿意坐在中间靠前的位置，甚至有一些家长要求给学生调座次，我们学校是小班化教学，班里人比较少，我就在学期初，把班里学生每四人分成一组，四个人的前后左右位置由四个人自我商量决定，这样就把全班分成了六个组，在教室里就有六个位置，六个组的同学在教室的这六个位置轮流，每个月调一次，这样对每个同学来说都是公平的。

　　4、班级事务分工到人

　　我们班有23个人，我就让班长把班级事务细化为23项，如电灯的开关，教室门的开关，饮水机的开关，无人桌的卫生等。这样做让同学们懂得了“人人为我，我为人人”的真正含义，构成了班级事务人人有事干，事事有人管的局面，如分管电灯开关的同学，明确了自我的职责，做到了人走灯灭，晚自习的时候他总是先开离窗远的一排灯，过一段时间再开靠窗的一排灯，这样既节俭了能源，又增强了他的职责心。

　　5、严格的要求是最大的尊重

　　惩罚功能是经过“惩戒”手段，发挥劝善、警示、激励的教育功能，使学生学会“对自我的行为负责”。首先要明确，“惩戒”不等于“体罚”。“惩”是手段，“戒”是目的。用恰当的惩戒手段让学生明白“没有规矩不成方圆”的道理，明白哪些界限是不能逾越的。

　　俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”每个班都有几个调皮的学生，在教育转化他们的时候应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。我始终认为，严格要求学生是教师的天职，这样做，有的同学可能当时很难理解，但总有一天他会想明白，会感激你，但如果纵容学生，或看到学生违纪视而不见，当时他可能感激你，但时间长了他就会恨你，所以，我对学生一贯要求严格，违反了纪律，不管是谁都要按班规校纪处理。上学期，有一位同学违反了纪律，我在给他做思想工作的同时，还提议学部给予通报批评，这样虽然有点小题大做，但我认为这样做值。当然，一味的批评惩罚是不可取的，首先，应加强平时的思想教育，防患于未然，其次就是，批评惩罚之后要给学生做深入细致的思想工作，让学生明白教师的出发点是出于对他的关爱。

　　以上是我在班主任工作中的点滴体会，我不敢肯定以后的班级管理中不会出现问题，但我会不断向各位教师学习，尽自我最大的奋力把事情做得更好。不妥之处，敬请指正。

　　最终以李素丽的一句话作结束与各位教师共勉：

　　用力干只能干出职称，用心干才会干出优秀。

　　经验材料（四十一）：

　　各位领导、教师：

　　大家好。

　　刚才，听了几位同行的班主任经验介绍，十分感人至深。作为教师，我为有如此令人钦佩的同行感到骄傲；作为家长，我要向各位班主任教师致敬！

　　从各位教师的宝贵经验中，受到很多启发，谈我的两点体会，与大家共勉。

　　一、施以爱心，建立和谐的师生关系。

　　李教师“傻傻的爱”，是对学生、对班主任工作的痴心的爱；陈鹃教师用爱心抚平了一个父母离异小孩的心灵创伤；周淑芹教师的爱使一个顽童长大为班干部……各位教师用自我的殷殷心血，谱就了一曲爱的赞歌。

　　一个和谐的班团体，首先要有和谐的师生关系。有资料显示，一个人的学生时代，与教师在一齐的时间超过与父母相处时间的两倍。如果没有师生间相互理解与信任，班主任工作难以取得效果。各位教师都注意到了从日常工作中逐步加深师生感情。从点滴小事做起，把温暖送到小孩心头。一句暖心的话语，一个会心的微笑，一次亲切的牵手，架起了师生之间心灵沟通的桥梁。教师们都用自我的细腻的观察，多角度多方位的接触，触摸到了小孩的心灵深处，成为了学生的“知己”朋友，把准了学生的脉搏，学生也就乐于在教师面前敞开心扉，师生关系到达如此和谐境界，学生也就懂得了你的宽严都是爱，这种爱的力气能化解一切困难！

　　二、科学管理是育人之道。

　　朱教师的学生档案、班干部队伍建设、丰富多彩的班级活动，魏新颖教师的“扶着小孩做主人”，都是更具有科学性的班级管理策略。科学的方法能使我们的工作更具有目的性、条理性，到达梦想的育人效果。作为新形势下的班主任，我想每一位教师都深知其重要性。那么，请让我们携起手来，多读几本理论书籍，多探讨一些班级管理的科学方法，这与我们的学科备课、批改作业同等重要。

　　每一个小孩都有一份自我独特的心灵世界，每一天、每一节课，我们与小孩的故事一个又一个，如天上的繁星，细细品味，颗颗闪亮，件件动人心。当你看到一个小孩的缺点，消失在你无私的爱中，融化在你的言语中时，你清楚得看到小孩变了，长大了，懂事了，那种油然而生的快乐感，是别人难以体会的。所以，我常想，如果再多给我一些时间，让我的班主任日记天天写，件件记，记录下我与小孩们共同长大、提高的桩桩件件。那么，将来，这本普通的日记本，是我宝贵的精神财富，是我晚年坐在摇椅上一本翻不厌的书。提议大家记录自我的教育故事，它虽然不是什么名著经典，可是能让你聆听到棵棵幼苗茁壮长大的声音。那声音比世上任何乐曲都动听，令人快乐、陶醉。

　　经验材料（四十二）：

　　尊敬的各位领导、各位教师：

　　大家午时好。站在那里，我觉得我很荣幸，感激领导给我这次机会。

　　首先我要感激我们级部的全体教师，作为一名班主任，在各方面都没有经验，是他们在一向默默的帮忙着我，指导着我。还要感激所有任课的教师，尤其是数学教师韩教师，是大家共同的奋力才取得今日的提高。

　　下头我就把平时做的工作谈几点体会：

　　一、真诚地爱每一个小孩。

　　我发自内心的喜欢每一个小孩，无论是学习好的，学习不好的；听话的，调皮的；长得漂亮的，长得不漂亮的……我觉得他们一个个都很可爱，每个人都有自我的优点。

　　上学期，我班后转来一名女同学，性格内向，学习成绩很差。了解到它的家庭情景很特殊，学习上出现错误时，我总是鼓励她，从来没有大声说过她一次，帮忙她建立起学习和生活的信心。此刻，她慢慢变得自信起来，性格变得开朗起来，对学习产生了兴趣，在课堂上，经常会看到她举起自信的小手，课下，也能够与同学一齐玩耍，进行交流。

　　二、建立班级的规章制度，调动小孩的进取性。

　　无论是学习、纪律、卫生，每一项都有相应的奖励和惩罚措施，有奖有罚，调动他们的进取性。

　　就拿学习来说，每一次乐园、听写、图形格，做得好的、得优加的同学会被奖励一枚小印章，十枚小印章能够在雏鹰争章台上换一只小蝴蝶，而小蝴蝶的只数决定了期末发奖状的情景。这样环环相扣，同学们的进取性很高。

　　三、以身示范，培养小孩认真细心的好习惯。

　　小孩的模仿本事很强，要求小孩做到的，我自我首先要做到，做他们的榜样。

　　比如说：早晨要求他们7：30到校做值日，我7：30也必须会做好检查监督工作；要求小孩们写字工工整整，记得加标点，我在黑板上写字的时候，也必须要做到这些；往雏鹰争章台上粘小蝴蝶的时候，必须按照要求粘得端端正正，否则就要被揭掉；每一次批改完作业，我都把作业本整整齐齐的摆放在书桌上，学生在我的影响下，也能够自觉的做到把自我的物品摆放整齐；每一次乐园、图形格、听写、合作日记批改完后，我都会作详细的错误纪录，当天的作业务必在当天让学生改正错误，从来没有一次作业拖到第二天批改。经过每一件小事，小孩做事认真细心的态度也就构成了。

　　以上三点就是我所想到的。作为一名班主任，我明白自我经验不足，在很多方面还很欠缺，可是我年轻，有精力，有热情，我会经过自我的奋力弥补自我的不足，争取取得更大的提高。

　　经验材料（四十三）：

　　各位领导、同志：

　　大家好！

　　首先，感激学校政教处我供给了一个学习的舞台。2003年至今，我一向担任班主任，算一算在班主任工作中，已经渡过两个本命年。我经验不多，本事有限，平平淡淡、忙忙碌碌。所以谈不上经验交流，只是在那里能把自我在班级管理中的一点想法和做法，和大家交流一下。不当之处，请各位同仁批评指正。

　　在那里我主要谈谈班级工作中的三点做法。

　　（1）实行三一三班级管理模式

　　本学期，班级参与政教处牵头的班改课改一体化课题，结合本班实际情景，我实行了自我设计的三一三班级管理模式。

　　第一个三，是指三会：早班会、励志班会、班干会。励志班会提前准备，我会活力投入，加入一些生动的故事，用小道理解决大问题，多从课外书籍中汲取营养，例如《读者》《哲思》《青年文摘》等，并将自我对这节励志班会中感悟，用关键词或关键句概括出来，让学生整理在长大册中，这样开出来的励志班会主题更加明确。学生会在翻阅长大册中，收获感悟。早班会是我个人结合班级实际情景创造出来的，一年之计在于春，一天之计在于晨，早晨学生头脑清醒，休息充分，一天的奋斗即将拉开帷幕，这时我会把励志教育和反思教育为主流，一周至少开一次，将其与班主任早起到位结合起来，比如我周1、3、5早起值班，我就能够任意选择其中一天，进行励志或反思，早班会时间不宜过长，15分钟之内完成，要求全体学生整齐站立、昂首挺胸，如果学生没有到达这两点时，我会督促学生端正态度，态度决定早班会教育质量，这点细节必须要控制好，否则就会流于形式，效果不佳。班干会，我利用星期日晚一召开，班长负责组织，资料主要以总结一周发现的问题，所有班干都要提出发现的问题，并提出解决对策，班主任做好纪录，利用星期日晚三或者早班会及时公布问题及解决对策。

　　一反思：班级后墙设置反思墙，主要涉及两方面资料，一是反思学生学习或生活中的不足，一是参加培训或学习上的提高。让学生自我在反思中长大，以此教育其他同学，起到借鉴警示、学习模仿的作用。

　　三册：长大册、活动册、班级册。长大册和活动册主要依据我校三大步励志教育，而班级册就是指传统的《班级日志》，该册记录由值日班长负责，经过我的观察，结合学生意愿，班级公开招聘7名值日组长，每日按照班级册资料，从早操出勤、早自习、班级值日、早读、上午课、午写纪律、午休、午时出勤、午时课、限时训练完成情景、晚辅导纪律等方面，对学生操行进行评价，值日班长记录好后，于晚三下课后交由班主任签字，第二天由我将其公式在班务管理栏。对班级集中存在的突出问题，早班会集中解决，各组长针对里面存在的违纪同学，找他谈话，并两人一同找班主任当面解释，一开始时，班级出现的问题比较多，属于班级管理正常情景，经过一个月的精细化无缝隙管理，使学生具备养成习惯，逐步减少班级出现的违纪，班级管理就会变的简便。

　　（2）实行宿舍值日制改革。

　　实行周值日，本学期我校加大宿舍卫生检查力度，而班级有一部分学生初中时未住过校，能够说不会宿舍值日，开学初，尽管我对全班同学召开叠军被主题班会，班会上也播放了视频，相对以前乱叠军被现象有很大提高，但还是在卫生方面，不尽人意，这时，我就在思考，如何提高宿舍值日质量，最终想出一个办法，就是周值日，就是一人负责一周，抱着试试看的态度，在班级开展，具体造作流程，现有各宿舍长带头，班主任强化检查，第一周不能忽略细节，异常是宿舍死角，并提出值日五点要求，一是地面无拖痕、无断发，二是被子有棱角，三是床下物品摆放要整齐，四是垃圾及时倾倒；五是卫生间整洁清新。宿舍长第一周起模范带头作用，第二周由宿舍长选定他认为可靠的值日生，于星期日第三节晚辅导带领到班主任办公室开培训会，班主任再次强调五点值日要求，第三周宿舍长在选定第二名他认为可靠负责的值日生，以此类推，到最终值日的学生，是宿舍值日本事最低的学生，这时，他基本上已经学习一个多月了，由感性值日意识上升到理性值日意识阶段，天然出现的问题会少一点，这样的好处，第一，值日中降低了应付了事的风险，因为如果第一天学生值日不好，第二天活还是自我的，他不会抱有侥幸心理。第二，作息时间固定，不打

　　乱生物时钟，我班值日生每一天最迟5：30分起床，由他负责督促学生起床，所以降低了值日时间不足和非值日生迟到的风险，一举两得。

　　（3）实行走动式管理模式。

　　班级管理，本学期我在德育校王校长和政教处李主任指导下，参与了我校班该课改一体化课题，由自我管理变成全员管理，实行五部长制度，即生活部长、行为部长、活动部长、学习部长、值日班长。各部长设计的小组长、副小组长共有42名，占班级总人数的90%，这样人人争当主人翁的管理模式，不说同学有多大的管理力度，最实际的是，学生违纪的现象少了，因为他有班干部的头衔，他有自尊心，他渴望提高，他期望得到同学的肯定，班主任的表扬和赞美。可是，青春期的他们，不会完美无瑕，也会犯一些错误，学生管理也会有真空，也会有暗流。这是需要班主任经过走动式管理，及时发现问题，让学生长大和提高。例如，我班开学初课间十分钟，出现学生趴桌子现象，之后这种势头出现扩散转染的势头，这时如果不及时解决，可能会影响下一节课的听课效果，这时，我明白苦口婆心的教育，已经变得徒劳，于是我采用了课间十分钟进教室的措施，已在敲山震虎，一开始你可能很气愤，因为怒其不争，这时千万不要发火，人人都有疲劳期，这是一种正常的生理习惯。我坚信自我能够帮忙他们改掉，看到了就叫他为班级墩地，时间10分钟，最好在班级，这还是起到敲山震虎的作用，让其他学生看到这个错误会受到惩罚。注意言语不要带有挑逗

　　或挖苦的语气，这样可能引起学生的反感，学生值日完后必须要和他讲清课间睡觉的危害性，让他明白这是为他好，是对他的人生负责。班主任不定时、无规律的抽查，会在学生中间起到震慑作用，让他觉得时时刻刻班主任就会出此刻班级，一次值日改不了就两次，一次谈话不行就两次，我想这就是青春的养成教育的实质，不要拍麻烦，不要怕辛苦，学生很难做到一次谈话，一次反思就会改掉错误。班主任在走动式管理中，主要是发现问题，异常是细节问题。

　　以上是我班主任工作中，一些不成熟的想法，请大家多提宝贵意见。再次感激大家对我工作的支持，2015年新春将至，提前给大家拜一个早年，衷心祝愿各位领导和同仁身体健康、工作顺利、阖家快乐、万事如意。

　　感谢大家！

　　经验材料（四十四）：

　　各位同事大家好，很高兴参加今日的班主任经验交流会。虽然张教师给了我这个发言的机会，可是说来惭愧，我觉得我的工作也还存在一些问题，亟待改善提高，而我也正在学习低年级的班主任管理方法，所以接下来我就跟大家分享一下我的学习心得吧。

　　一、三“心”。

　　作为一名班主任，首先必须细心、耐心、有职责心。高年级的班主任，只要往讲台上一站，一个表情学生就明白啥意思，可是到了低心，这一点我异常佩服贡教师，在她的博客里，我看到她讲怎样安排学生扫地，细致程度真的是我以前没有想到的。还有就是耐心，要管理一个班级不容易，异常是让这个班各项活动有效开展，一开始要一点一点抠，一点一点培养，教师必须要有足够的耐心。最终就是职责心，小学阶段是学生道德养成，行为习惯养成的关键时期，班主任职责重大。记得以前听过一种看似玩笑的说法，说是作为一名教师，不让你把学生当成自我的小孩，你就把他们当成你未来的媳妇或者女婿你期望他是什么样的人呢？你就按照这个标准来教育他们。看似玩笑，实际上在说我们要把学生培养成什么样的人，这需要我们必须有强烈的职责心。

　　二、正确的管理方法。

　　作为一名班主任，异常是低年级班主任，工作琐碎繁重，要想使班级管理工作有效开展，必须有正确的管理方法。记得以前有一名同事，她长期从事低年级教学，每当她带一年级时，总是会看到她班的学生不出一周就会井然有序，学生手拉手排着队，整整齐齐没有人说话。大家都很佩服。我想她必须是有她的一套方法，偶然与她聊过，她也说在低年级就必须要事无巨细面面俱到，一开始学生不会干的就自我给学生示范，手把手教，在教的同时还要注意小干部的培养，小干部也培养成了，教师就会简便很多。所以我觉得班主任必须有方法，这个方法能够是长期工作积累出来的，也能够是在管理类书籍中看来的，更直接的也能够是向有经验的教师学来的，多虚心请教，多进取交流，多用心琢磨，总能找到适合自我班级的方法。

　　最终，我认为当我们具备这三心，并且有正确的方法时，我们的班主任工作应当就能有序有效的开展，到达我们想要的样貌。感谢大家！

　　经验材料（四十五）：

　　说句实在话，我既感到惶恐又感到紧张。惶恐的是我到目前还没有取得十分优秀的成绩，距离领导和学生的要求还很远；紧张的是在各位教师和领导都是班级管理的行家里手，我无疑是班门弄斧。本着学习的原则，我愿意借用这个难得的机会，再把所做的事情加以体味，用来求教大家。众所周知，班主任工作千头万绪，纷繁芜杂，我觉得要做好班主任工作，能够从以下几个方面入手：

　　一、舆论引导，树立良好班风。

　　在群众中，健康的舆论能扶正压邪，鼓舞人心，成为构成和巩固班群众的强大力气。异常是在刚开学，务必迅速地在班级树立和构成良好的舆论氛围，这样就能让班级一开始就持续一种精神饱满、用心向上、人人争当先进的用心态势。由于是新同学、新教师、新班级、新环境，所以班主任务必针对本班学生的具体状况，恰当而又灵活地采取有效途径培养正确、健康的舆论，必要时可透过“强行推动、强行入轨”来抵消和压制不健康舆论的消极作用，引导学生向着教师所期望的方向发展。具体可从以下三个方面着手：教师首先要掌握学生的第一手资料，多观察，多谈心，学科教师要多交流，这样就能够给学生恰如其分地评价，从而让他们在一开学就能确立自我的学习目标和品德目标。其次，及时组建优良的班委会，让那些品学兼优、群众荣誉感强、做事认真负责的学生当班干，为学生起模范带头作用，有机地协调师生关系，并切实提高学生的自我教育潜力。上学期我尝试着在班级里实行“一块牌子，三套班子”管理模式，取得了较为满意的效果。即班级里面有三个班长，由他们自我再选取同学参加班委会，这样班级里面实际上有三个班委会，让他们轮流值周，每三周让全班同学对他们的“执政水平”进行评比，第一名的班委会成员将受到教师的表

　　扬并优先参评各类先进。这样既扩大了班干部的任职面，又调动了班委会成员的工作用心性。再次，建立激励机制，班级出台了《小组考评细则》、《学生作业检查登记》、《班级先进评选办法》等规章制度，从而让值周班干能够做到赏罚分明，奖惩有度，从各个方面去引导鼓励学生，及时发现他们的“闪光点”，时间一长便可构成事事有人做，个个都争先的良好局面。

　　二、学习辅导，增强学生学习信心。

　　学生在校主要是学习科学文化知识，一个班的好坏在很大程度上也受学习成绩的影响。初中学生有较强的自尊心、自信心、求知欲强，但由于学习基础、家庭环境、理解潜力、兴趣爱好等诸多因素的影响，部分学生的成绩会相对落后或不平衡，从而会产生一种失败者的心态，这时如果他们得不到及时的帮忙和鼓励，便会无所适从或自抛自弃，要改变这种状况，除了给他们指出人人都能成为成功者，都有成功的期望之外，还务必加强辅导，具体帮忙。我在班级里面提出“班级无差生”的概念，就是让学生明白本身的学习不存在差别，差别的仅是学习态度，我又提出了“态度决定一切”的口号，我对学生说我看你们的提高数程重于结果，只要你态度端正，奋力学习，我就会承认你是我的最好学生。在每一次的月考之后，我都会帮忙学生分析他们的成绩变化，教给他们科学的学习方法，爱护培养他们良好的兴趣，同时做好学生学习的“调度师”，协调各科作业状况，合理安排时间，并及时带着学生的意见要求与科任教师共商改善办法等。

　　三、心理疏导，消除学生心理障碍。

　　青少年时期的学生，身心正处于一个迅速发展的阶段，在心理上表现出半幼稚、半成熟状态，五中的学生家庭多半很优越，很容易受到家庭的过分溺爱，社会的不良影响，往往使他们好逸恶劳，自我意识过重，承受潜力极小，心理素质较差等。应对着学校的种种要求，沉重的书包，饱和的时间安排，有些学生往往会走向极端，一种数份服从和依靠，唯恐做得不够，整天只是机械式地埋头苦学；另一种是认为自我无法成才，成功无望，而对教师的教育反抗仇视，为所欲为，大有“唯恐天下不乱”之势，学习上只是敷衍，这些都是学生不良心理品质的表现。班主任应及时顺从学生的心理需要和心理发展规律，采取个别谈心，开展群众活动等各种方式对学生进行引导和调适，在上学期我采取了电话谈话的方式受到了很多学生的欢迎。就是利用星期天给一些学生打电话，和他们谈论他们感兴趣的话题，在谈话中了解他们的心理困惑，然后再适当地对他们进行心理疏导。

　　经验材料（四十六）：

　　尊敬的领导，各位教师同学们：

　　一个好的团体，没有领导的支持，没有科任教师的通力协作，没有家长的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我十分感激大家给我的帮忙，异常是级长王婉仪教师，她常常指引我如何开展班中的各项工作。

　　今日我要谈的话题是“树立班主任的威信”，威信是班主任应有的基本素质，威信不是经过高压来让学生害怕、屈服赢得，而是让学生敬重而屈服。那么，班主任怎样树立并提高威信呢反思我多年来的班主任工作，我的感悟是：

　　一、做到言出必行，树立威信

　　做人必须讲信用，班主任作为师长，尤其要做到言出必行，这样才会让学生觉得你是一个讲信用，值得尊重的教师，那么，你说出的话必然会在学生心目中构成必须的份量，做到为学生所信，这也就有利于班主任工作的有效开展。我要求学生时时刻刻将学校日常行为规范放在心中，将班级荣誉放在心中，遵章守纪、勤奋奋力，争取使自身和班级工作都做到最好。而我自我在班主任工作中也尽力做到勤跑班级，勤抓管理，勤问班级事务，发现问题及时处理；勤查学生学习情景，勤搞各项有益身心的活动，和学生一齐为树立良好的班级声誉而奋力。正是由于我说到做到得到了学生的支持，一向以来，我班的学生始终能够坚持自我管理，在学习、值日、守纪各方面严格要求自我，学习自律性较高。

　　二、注重为人师表，获得学生的敬服

　　在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自我就是一面镜子、一本书。所以，规范学生的行为，首先要规范自我的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。要学生讲究礼貌礼貌，我首先要自身讲究语言举止礼貌；要学生讲究卫生，我首先要做到不乱扔纸屑果皮；要学生不迟到，我首先必须做到遵守时间，上班、上课不迟到；要学生随时坚持教室干净整洁，那我每次到教室都注意检查卫生，看到有纸屑等掉在地上便把它捡起来。正是由于我能够在要求学生做到的同时要求我自我必须做到，所以，我在班级说出的话，都能够得到学生的认可，我布置的任务，学生都能够认真地完成，相应地，在班级中也就树立必须的威信。

　　三、对学生进行耐心教育，多表扬少批评

　　表扬运用得恰当，学生的进取因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，这种表扬中有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评方式。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的进取因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，到达取长补短的目的。

　　四、公正对待学生，树立公正严明的形象

　　一个教师能否公正、平等地对待学生，往往会影响到这个教师在学生心目中的形象、地位。作为班主任，日常与学生接触的机会最多，在处理各项问题时，更应做到公正、平等，不能因学生成绩的优差、以往表现的好坏、是否是班干部等而有所偏差，应当一视同仁，具体问题具体对待、处理。意识到这一点，我在班级的日常管理中，始终坚持公平、公正的原则，成绩好的学生犯了错误一样进行批评教育，平时表现较差的学生一旦有了提高同样予以表扬、肯定，班干部违反纪律的处理往往比一般学生违反纪律的处理更严肃。记得这个学期开学初，有一天早读的时候，班长李某和同桌在窃窃私语，我发现后严厉地教育她，她认识到自我的错误，感到很内疚，也深刻认识到，作为一个班长，应当时时处处起到示范的作用，如今，她已经成为一个人人信服的好班长。正是由于我能够做到公平、公正地对待每一位学生，在学生心目中树立了一个公正严明的形象，每一次学生犯了错误都能够真心理解我的指正和教育，不曾有所微辞，这就给我的教育工作带来了成效。

　　五、注重与学生沟通，做学生的贴心人

　　与学生的沟通方式很多，能够在日常的班级管理中与学生进行沟通，在作业批改中与学生进行沟通，在作业记录本中与学生进行沟通。在班主任工作中，我在日常管理与学生的接触中了解学生的学习心理及其他方面的情绪反应，及时给予教育、指正，给予意见和批语的方式了解学生的心理，解决学生心灵上、生活上、学习中遇到的困扰，与学生进行笔与笔的交流，解决了学生在教师面前口难以启齿的许多问题。班上的温某某同学是一个比较淘气的小孩，听课习惯不好，上课总是爱动，有时还不交作业，我也曾严厉地责备过他，都不能到达预定的效果。我便想到利用作业登记本教育他，每一天给他写一句鼓励的话，每次告诉他在哪方面有了提高，再加上我对他某方面的期望，这样坚持了两个多星期，他能看到我在重视他的长大，也能感受到我对他的爱。他各方面都有了很大的提高，按时交作业了，听课也认真了……这就是爱的力气

　　六、在学生面前勇于自我批评

　　“人非圣贤，孰能无过”。班主任在处理问题时难免会出现差错，每当此时，我是不会选择逃避的，因为我懂得，这正是树立良好形象的最佳机会。此时我若能放下教师的“架子”，应对全体学生，诚恳地剖析自我的错误，在这么做的同时，我们也教会了学生要适时反思自我的言行，这也是另一种教育的方式，不是吗事实证明，开展自我批评，为我赢得的是学生的掌声和更多的信赖。

　　我以上所说的每位班主任平常都在做，甚至比我做得更好!今日能敞开心扉和大家交流真是一件欢乐的事情!只要我们同心协力，相信我们的教学成绩会更好，我们的班级管理会更有效，培正小学的明天会更加辉煌!感谢大家!

　　经验材料（四十七）：

　　听了小李子的四大批评原则、张教师的牛马理论，刘教师的十几年班主任心理历程，大开眼界，收获很多。在普通班呆久了，批评学生的事也是家常便饭。

　　孙云晓指出：没有批评的教育是伪教育。在这一轮的班主任中，我批评学生无数，两位学生印象深刻，一位叫杨某，满嘴是理，是个性格叛逆的人；一位叫蓝某某，是个身陷恋爱门而不能自拔的人。我把批评这两位学生的事情记录下来，以期待与各位教师交流，以获得提高。

　　一、顺理而为

　　对于杨某，我采用的顺理而为方法。

　　我班有位学生叫杨某，总爱上课讲话，有一次我责备他上课说话，他就斜着眼睛瞟着我，嘴里用丽水话说着一些难听的话，我上课说话，关你屁事。这一点，谢春艳体会也很深。

　　对于刚上任的班主任为何如此不敬呢？我很想发火，我想：作为班主任如果此时我忽略他的感受，气急败坏一味地去指责他，只能是如以前一样，一边，是他的一言不发，倔强地对立着；一边，是疲惫不堪的我。

　　放学后，我让他单独留下，没有直接问他为什么总是与教师对着干，而是试探性地问他家里的一些情景，并让他释放讲话理由。他讲话的理由还是挺充分的：

　　１、发表自由言论，是公民的自由权利。

　　２、闷气憋在心理，对身体不利。

　　３、我也是无意的。

　　送走他以后，我静下心来分析杨某的原因：满嘴是理和家庭长大环境一般有很大的关系，对于杨某，父母全部身心和爱都倾注在了他的身上，在生活中可能对他严格管教教，星期天严格控制他玩电脑，不准出去玩，杨某也就慢慢构成了以自我为中心的思维定势，变得比较任性、叛逆，受一点批评就表现出强烈的对抗情绪。为了让这种对抗情绪有所缓和，我决定让他做了电教员。

　　经过这件事后，杨某在我面前尊重很多，可是他对其他任课教师的斜视仍是有过之无不及。有一次教师责备他上课睡觉，他开始是斜着眼睛瞟着教师，之后干脆气势汹汹地冲出教室。

　　于是，我找来杨某，开门见山地问他和教师同学相处得怎样样。他摇了摇头。见我在期待着他往下说，他很投入地开始诉说他对某某教师的不满。在倾听的过程中我发现他把一切问题产生的根源归于他人，而自我永久是被害人。我决定顺水推舟和他站在同一战线：你把你觉得最为不满的几件事用简要的语言写下来，我再一一替你去声讨。他写了四五件，针对每一件事情，我慢慢引导他从事情的另一面去看问题，他的气势明显减弱了，从他的语气和表情我明白他开始意识到自我错误的一面。最终我和他说：咱们都得学会换位思考，学会从对方的角度去想问题。另外教师都是平常人，哪有不犯错的时候呢，想想他们好的地方，学会带着感恩的心去应对教师、同学，你就会和他们相处得更愉快了。他怯怯地说一句：有些任课教师和同学已经排斥我了。我说：只要你真心实意地开始尊重他们，主动去找任课教师承认错误，主动和同学多相处，在班级主动做一些事情，情景会改变的，我也暗中帮你和他们说说好话。他很开心地点头同意，走出办公室时前所未有地说了句感谢教师。

　　对于大部分学生采取顺理而为，期望他们能换位思考，方法能启到效果，好让好了一段时间，又有所反复，改变一个学生，确实任重而道远。

　　二、我劝学生转学了

　　蓝某某，是个身陷恋爱门而不能自拔的人，为了所谓的感情，他甚至能够赴汤蹈火。

　　他的感情观是自私的，私毫不能让别的男同学与他的女朋友有任何接触，上学放学时，总是一前一后，而他的女朋友又是比较活泼，所以蓝某某经常与同学为此事打架，更多与他的女朋友发生口角。

　　当一个学生恋爱进入走火入魔的时候就开始对自我低要求，就开始不把自我当学生来对待，肆意的捣乱和影响教师上课和学生学习，甚至经常严重破坏学校的校规校纪，这可害惨了我和潘盛鸯教师，星期天经常在没有任何请假条件下无故双双不来，打电话给家长，家长说：星期六、星期天都不回家的，说在朋友家。有时，不知冒出哪节课，两人又不见了。

　　有一次，晚自修第二节课，两人在操场上发生争吵，恰好被陶主任陶茂阳教师发现，陶主任跟我说第一句话：吵架时他俩真像夫妻像。

　　应对这样学生如何办？我和潘教师商定决定采用说理与制度相结合，与他约定，每发现一次，就警告学生一次，并把他记录，定期召集两方家长反映情景，这样的会议大大小小七八，累得他们家长也筋疲力尽，最终在陶主任主持下，鉴定保证书，一共七分，学校、两位家长、两位班主任都是他们见证人，持续一段时间后，情景有所好转，学习仍旧一塌糊涂。

　　有一天，两人发生了激烈的争吵，男同学粗暴打了女同学，女同学赶紧向潘盛鸯教师求助，于是，第二天紧急召开七方会谈。女方家长很强势，男方最终选择了退学，学生很同意，尽管父亲很不愿意，也没有办法领回去了，我想如果家长逼迫学生在学校耗着，那情景会更糟。最终班级会被这样的学生搞的鸡犬不宁！当然有些人恐怕会说，这是教师的职责，思想工作没有做到位。我只能说本事用限吗，之后，我和几个班委也去看望他一下，去打工，最近听说经过关系混进金矿去了。

　　我那里所说，批评学生有时还需多方力气。

　　这就是我在管理班级批评教育学生两种方法。感谢各位聆听。

　　经验材料（四十八）：

　　尊敬的各位领导，教师们：

　　上午好！

　　首先，真心地感激领导能给我和各位创造这样一个探讨和交流的机会，真诚地感激各位教师能分享我和我的小孩们的故事。十年前，我被评为县级模范班主任时，那时当着全乡三百多名教师的面发言时，我把学生说成是自我的小孩时，我的脸红了，因为那时我还没有小小孩，十年后的今日，无论在何时，无论在何处，我称他们是我亲爱的小孩，那是真心，真情的流露，那是发自我内心深处最真诚的声音。今日，让我和我的小孩们对在座的所有的教师们说声：教师，您辛苦了！

　　十二年的班主任生涯，十二年的语文教学探索，一路跌跌撞撞，自从接到领导通知我准备交流材料开始，我的心就无法平静，那一群群天使样可爱的小孩，那一副副如花样灿烂的笑脸，那一幕幕激动人心的温馨画面在我脑海中浮现，我再次回到小孩们的世界中，一提到他们我有太多太多的话题和各位分享，如同一位歌者，遇到了知音，这是何等的快慰！

　　心要让你听见，爱要让你看见说到教育，谈到班主任工作，每个人都会提及爱的魅力，我自我也坚信“教育就是施爱，成功的教育就是巧妙地施爱”这一理念，可“爱”不是一个字那么简单，有这样一个调查问卷，问教师你爱自我的学生吗，百分之九十多的教师都说爱，而当问学生你觉得你的教师爱你吗，仅有百分之十一的小孩说爱，这悬殊的数字令人深思，教育专家得出结论，小孩感受不到的爱，就是不爱。其实教育专家的结论与我一致的行为相吻合，十二年里，我一向都在用心，用智慧，真诚地将爱传递给我的小孩们。

　　每接到一个新的班级，我都试图经过最短的时间拉近与小孩们的心距，我都在有意无意地做着什么，记得刚进庄寨学校的那年开学不久就是八月十五，学校在节前给各位发了一箱红提葡萄，我特意从箱子时选了最大的一串拿到教室里，当我将一颗颗红红的葡萄放到小孩们手心时，有的小孩脸上绽开灿烂的笑，害羞些的小孩则偷偷抿着嘴笑，小孩们眼里闪烁出的目光让我明白我已经和他们走得很近了。

　　每摸清一班小孩的底子，我都会采取相应措施，那一年里当我清楚这个虽然不大的班级，学困生却有十几个时，我明白这一年得好好出一身水，一场艰巨的战役拉开了序幕，从国庆节后我决定给那十一个小孩补课，每一天午时放学后，他们在我房间里完成当天的各科作业，和家长沟通后，他们十分乐意，因为这其中有像聂海，李朝阳那样把作业不当回事的好几个，还有像张博阅，张创那样语文水平异常差的几个小孩，每一天晚上我守在他们跟前，陪他们做作业，顾不上管我家那刚上一年级的陈安然，她常去王群，梁冰那些教师房间混饭吃，有的家长送来了她刚蒸好的包子，聂海的父亲拿来他家肉摊上的肉，李朝阳的奶奶这位善良的老人给小孩送来了柿子，还有韩霜的母亲送来了他家水果摊上的桔子……这些淳朴，善良的乡亲们用最古老的方式表达着他们的爱意，有人说县城跟前的家长难说话，我在想可能是说这话的人自我太难说话了吧，来庄寨学校三年了，我看到的是淳朴的民风，你对他们的小孩好，他们是最明白感恩的人。

　　相处一段时间后，有小孩就会在周记中写到我是个与众没同的教师，觉得我像母亲。记得在那个寒冷的冬天的清晨，当天刚蒙蒙亮时，我已来到了学校大门口，因为这一天小孩们要期末考试，这时大门还没有开，叫开大门，我去学校的灶房要来了一大盆热水，把我前一天准备好的酸奶放在水里，当小孩们陆续到来时，我一一将蛋糕递到小孩们的手中，小孩们喝着热好的奶，在那一刻连我自我也仿佛觉得自我就是他们的母亲。之后有小孩就在作文中这样写道，那个冬天不冷，因为有雒教师的阳光相伴。

　　经验材料（四十九）：

　　一、抓课堂规范，提课堂实效。

　　课堂是教师教学也是学生学习主阵地。对于高一学生尤其要注重课堂学习规范性的管理，这样才能培养良好的学习习惯，提高课堂实效。为此我要求学生：

　　1课代表课前及自习前提前布置任务在黑板，学生课前或自习前两分钟必须准备好教材及习题。

　　2上课坐姿端正，手不离笔，紧跟教师。

　　3上课教师讲课会则答，答则合理，不随意乱说乱答。尤其最终一条要求学生上课绝对不能说废话。这样的课堂看着不是很活跃，但每个学生都能进取思考，不至于仅有极个别学生和教师互动或者个别学生是瞎说一番但和上课资料毫不相关。

　　案例：月2考试前物理教师很着急的找到我说，咱们班上课氛围太沉闷了，我在别的班级上课学生呼声一片，讲的很顺，讲的也快，到了咱们班怎样就讲不动了？学生也都很听话，坐的端正，大眼瞪小眼的听，可是感觉比较笨，没有别的班那样反应快，这次月考绝比较别的班级差。然而，月2考试后没想到我们班物理居然是第一，物理教师很惊讶的对我说真没有想到啊！

　　分析：我们高一学生层次差距还比较大，并且高一要注重基础，概念原理要准确掌握。上课很活跃有时是一种假象，好像学生掌握的很好，其实可能只是个别学生在表现，而大多学生没有真正掌握好。所以高一班级管理中我首先就要求学生要有良好的听课习惯，进取配合教师，进取思考但绝不能乱说一气。这样听课效率才会提高。

　　二、利用好班会，做好思想引导。

　　主题班会是最好的德育渠道，主题班会更应当是一个心理引导的过程，也是最重要的引领思想的途径。教师要经过典型案例引起学生心灵的共鸣。这样的引导过程才能使预设变为生成，才能触动学生心弦，才能真正有教育作用，才能真正引领思想。

　　我们的班会需要讲卫生、纪律、学习，但不能永久是这三件套，班会是我们进行学生思想引导的主阵地，我们多开展多种主题教育好动，帮忙学生树立正确的世界观、价值观、学习观。能够充分利用多媒体进行展示。

　　第一次班会课，我给学生播放《开讲啦》黄旭华院士的演讲，让学生认识到我们每个人要具备国家意识和家国情怀。看的过程中很多学生都掉下了眼泪，看完后，我默默地关掉视频，将近一分钟时间，教室内异常的安静，没有一个人吭声，都在回味之中，我想这就到达了预想的教育目的。

　　这段时间我给学生播放《百家讲坛》中的“我们的大学”这一系列讲座，让学生了解著名大学，使学生更有动力，从近期学生学习状态看，效果不错。

　　三、多用赞赏眼光看到学生提高

　　期中考试后讲评试卷，我所教五个班有一个连续两次平均分都是五个班最低的。我没有带着情绪的批评学生，而是分析失误多的原因，给学生说，虽然这次仍然是五个班中最靠后的，但和别的班差距明显减小，并且近期咱们班听课状态也不错，同学们上课都很进取，我还发现咱们班学生还都很聪明，我相信，只要认真分析试题，找到失误原因，下次我们必须能考的十分好。经过这样一说，学生都两眼放光了，这节课学生坐的端正，听课认真，上课效果十分的好。这就是赞赏的效果，不只看到不足，用赞赏眼光看学生的发展，会起到事半功倍的教学效果。教学是这样，班级管理中同样需要教师的赞赏。

　　作为教师，应当做到虚怀若谷，拥有一颗感恩的心去教育学生，包容他们的不足，用赞赏的眼光看待学生。在这样的教育下，学生的身心才会得到良好的发展。要使学生变得优秀，首先教师就要把他们看成是优秀的来教，在班级管理上同样如此，不能把学生都看成问题学生，只发现学生的问题和不足，用发展的眼光看学生，那样渐渐的会发现学生许多潜藏的优点。人都是敏感的，教师对学生的一举一动也会深深地触动他们的内心世界，教师的一个和蔼、期待的眼神，能够让拙于回答问题的学生大胆地举起手来；一个信任、鼓励的眼神，能够让学生体会到被教师肯定的欢乐。这样学生才会对学习有更大的期许，因为他们明白那样能够有机会被肯定，能够展现自我优秀的一面，能够体现自我的价值，所以学习纵然会是辛苦的，但同样能让他们得到满足。

　　这是我的班主任工作的一些收获，与很多班主任相比，我还有很多要提高的地方，我要多向他们学习，奋力把班主任工作做得更出色。感谢大家！

　　经验材料（五十）：

　　各位领导、各位教师：

　　大家好！我受初二级全体班主任的推荐，在此作班主任经验交流会的发言。下头，我就根据自已的一些经历，在此与大家一齐探讨。如有不当之处，请大家提出宝贵意见。

　　第一个问题：如何对待违纪的学生？

　　学生违反纪律必须要受到纪律处分，这一点能够说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。可是怎样样才能使受到处分的学生心悦诚服的理解处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？我实行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他画一幅画或做手工等等。对于违反纪律情节比较严重的学生，我罚他做好事，如修路等，通常采用“二选一”的方法使其执行，如问：你是去修路还是向全班作检讨？我发现这种处罚方式的效果比其它方式明显好得多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对教师产生心理上的抵触情绪。第二：能够使到学生的心态更加进取、挖掘到一部分学生的潜能。

　　第二个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心理解批评？

　　记得有句格言这样说：批评，要象春春雨一样，既滋润枝叶，又不伤根系。我用的招数叫做：“退三进一”，即批评学生一个缺点的时候先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自我的优点，作为班主任应当善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你经过这个小小的闪光点能够挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名教育家马卡连科以往有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自我的心灵美！”我们的学生再怎样调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？

　　第三个问题：如何营造良好的班级气氛？

　　在班级理念上，我主张这样一个理念：进取的人象阳光，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一xx不一样。为了配合这个理念，我自我为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自我的，一套是用来鼓励他人的，经过这些理念和掌声，激发学生的斗志。纪律上，我主张“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥。凡是违反纪律的学生必须要受到纪律处分，并且班主任必须要坚守自我的原则，一旦有一次你没有遵守你自我的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应当立刻进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。班上有名女生吴辉李在上学期被班干部记名之后作出了很强烈的反应，她认为自我可是是迟到了几分钟就被班干部记入了黑名单，觉得二（2）班的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过谈话后，在我没有要求她赔礼道歉的情景下他自我主动向管纪律的班干部承认错误，并且还在上学期元旦晚会上表演《讲礼貌，讲礼貌》的快板。鉴于她的提高我今学期试

　　用她担任副班长，结果她由对纪律很不满变成了对班级纪律进取维护。

　　第四个问题：如何利用班干部？

　　刚做班主任的时候，每一天忙得不亦乐乎，但效果并不梦想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任必须要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养利用班干部。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。之后，我在分配搞卫生任务时，用由负责人挑选成员的办法，结果，既促进班干部与同之间的关系，又能加速任务完成。

　　利用班干部轮值并记好值日日记，发现问题及时处理。

　　好了，今日我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下，期望能够起到抛砖引玉的作用。

　　感谢大家！

　　经验材料（五十一）：

　　尊敬的各位领导，亲爱的教师们：

　　大家好!首先很感激在座各位对我的支持、信任和鼓励。说实话，应对你们，我有一丝的怕意，毕竟你们比我更优秀，但我却肩负了所有的重任，我似乎觉得我是那样的缥缈，但事实如此，让我谈经验，我真的无从谈起，毕竟我没有什么异常的经验，在此，我就怎样管理xx班，谈谈我的做法。

　　一、抓点滴，纠正习惯。

　　我所接手的那个班级，刚开始时，学生各个方面至少不合我的“口味”，学生随意性很大，有一点想干什么就干什么的味道，比如午自习，学生能够随便下位，随便出教室，且美其名曰：交作业、问教师；男女学生的书包一般都是休闲包，女同学的发型都是一样------一边倒；男同学的头发以他们的话说：以前检查都能过关，此刻怎样不行了呢等等，这些我都看不惯，接手那个班后，我对此进行了处理，纠正了他们心中的标准。以剪头发为例，第一次礼貌礼仪大检查前，我给学生反复强调：剪头发应到达的标准、不剪头发的后果等，结果第二周来，至少有七八个男生的头发不合格，于是我就动手充当了理发师，我故意在某个男生头发上剪出凹凸不平的发型，有意刁难他，其余几个见了也乱了手脚，结果收到了“杀一儆百”的效果。这次的“动手”让学生明白：达不到我的要求是不行的。当然这也要感激学生的善良和配合。我班的男生喜欢把外面一件衣服敞开，以示“潇洒”，我开始给他们讲：如果你热，请脱掉外面的衣服；如果你冷，请把衣服拉好，你这样到底是热还是冷呢？我也不乏调侃他们：如果你里面穿的是皮尔卡丹，敞开衣服还能够现一现，此刻你和我一样，穿的既不是什么名牌，又不什么时尚，请拉好你的衣服，有的学生根本不听，

　　比如韩洋剑，我见他没有拉好衣服，就叫他脱下，我把他的衣服直接从四楼抛下，其他学生见状愣了半天。从此，敞开衣服的人不见了。在这一过程中，我不乏使用强硬手段，让学生震慑。

　　二、纠正班风，树立正气。

　　我刚接手该班时，听学生说班上有“八大金刚”，他们在班上构成一股歪风邪气，充当了“老大”的形象，其他学生是敢怒不敢言，没有正义感，似乎都习惯了那种麻木的状态，针对班上是非不分的状况，我首先抓典型，廖灿的位置给我留下深刻的印象，开学报到那天，她和刘倩坐在一齐，开始我给她讲这样的弊端，她却对我持敌意，认为我多管闲事，之后的事证明了我的预言（刘倩流失），事后我找到廖灿谈话：如果当初我不给你调位置，你想你会有怎样的结果？她沉默不语，相信她在内心也在进行思想斗争吧。然后我逐渐瓦解他们，刘鹏和钱科伟就是明证，虽然他们此刻也和其他人交往，但频率明显减少了。我劝诫学生应和破坏课堂秩序的学生较劲，那是因为他们破坏了别人听课的权利，有一段时间，让他们没有表演的场所。在这一操作过程中，我不乏使用“大棒政策”和“怀柔政策”。

　　三、改变观念，增强竞争意识。

　　这个班虽然有诸多的“不是”，但也不乏有进取心的小孩，戚云成就是其中一个，我接手时，他是年级第18名，经过一段时间的接触，我明显感到他内心的进取因素，但同时也有些信心不足，我找到他谈话，向他灌输：学习上要有霸气，只要自我奋力，相信自我，每个同学都是能够战胜的，这种思想也成了他前进的动力，在各位教师和同学的帮忙下，再加上自我的奋力，第一学月考试，他跃居年级第6名，半期考试年级第5名。思想意识决定行动，张梦娟就是其中一个，我接手时，她年级46名，经过我反复做工作和她自我思想的变化，此刻她跃居年级第16名，这样的例子还有很多。在好的学习环境里，有这样的意识，学生或多或少都有提高。

　　四、多多沟通，收买人心。

　　我在学生面前反复强调我衡量学生的标准：品德好最重要。品德决定你的人生，学习成绩的好坏，只是你人生中的一段路，也许在这段路上，你比别人更优秀，比别人更暮落，但请记住天生我材必有用，这些话，我班大多数学生愿意听，我就给他们讲我的求学经历，让学生明白教师也是这样辛苦过来，才有了今日的生活，这让那些勤于学习的学生明白：仅有辛苦的付出才会有收获。我还投其所好，给学生讲NBA、CBA，讲姚明，讲麦迪，讲刘翔；我还给学生讲流行、时尚的明星、影星-------听得那些学生心旷神怡，他们发现我居然明白那么多，对我也另眼相看了。这样我取得学生的信任，就很容易和学生打成一片。

　　五、用高尚的人格感染他们，用精湛的技能征服他们。

　　接手该班的第一个月，我每一天都去放学，给学生留下了持之以恒的印象；处理事情客观、公正，也给学生留下了很好的印象。在教学上，我喜欢活跃的课堂气氛，这种状态的构成，它取决于在课堂上时不时地幽它一默，在授课时，我经常加入自我的经历，用自我的语言、动作让学生身临其境，学生在简便愉快中度过，同时也让学生学到了知识，我个人认为这是教学的最梦想境界，仅有学生愿意上你的课，他们才会真心听你的话。

　　当然一个良好班级的构成，那是一项长期而艰巨的任务，班主任要付出很多很多，科任教师的配合也至关重要，本班的学生在班主任面前都教循规蹈矩，这就是我们常说的：在班主任眼里，班上是一片大好前景，但我要强调的是：科任教师看到的才是最真实的。xx班取得此刻的成绩，离不开科任教师的心血，借此机会，我代表xx班向我们的科任教师表示衷心的感激，我们的每一点提高都离不开您们的帮忙，感谢您们的辛勤付出。

　　xx班像一棵破土而出的小苗，它的长大需要各个方面的关爱，我期望它能得到更多的关注，让它茁壮长大，成为参天大树。我的发言到此为止，感谢大家。

　　经验材料（五十二）：

　　各位领导，教师：

　　大家好！

　　首先，感激各位领导给我这次展示的机会，接到这个任务，我感到十分惭愧。自我还有很多的工作没有做好，需要继续奋力的地方还很多，实在不足以担当这份荣誉。今日我不敢谈什么经验，也不敢谈什么理论，就本着学习的原则，借用这个难得的机会，把自我担任班主任工作以来的心得和体会跟大家进行交流。

　　我是98年毕业的，教龄12年，班主任工龄12年，一向工作在班主任战线上。今日我想就我十年班主任工作中的得失体会，把我受益的几个方面与大家分享。

　　个人素质方面

　　（一）不断更新工作理念，仅凭权威和经验是不够的

　　随着人们经济上的共同富裕，为教育民主化程度供给了“平等公正”空间，传统的师生关系必然也要追求平等相待。此刻的学生思想活跃，求知欲望强烈，容易理解新事物，渴望了解一切，异常是新的事物，新的知识。并且他们的思想认识不一，心理特征各异，假若撇开个体上的差异而统一要求，统一管理，难度是相当大的。应对新一代中学生，家长和教师普遍感觉力不从心，权威不灵验了，靠经验也行不通。班主任的工作越来越具有明显的时代特征。所以班主任自我首先无论是教育思想，教育观念，还是教育方式，都应紧跟时代的潮流，要不断更新观念，更新知识，富有时代意识，尽可能多的了解新知识、新发展、新趋势。

　　（二）提升自我的人格魅力，奋力做到使学生崇拜你

　　班主任要管理好一个班级，有多方面的因素需要处理和调节，但这其中的一个重要因素—班主任的人格魅力在班级管理中至关重要，能够毫不夸张地说，起着决定性的作用。人格魅力即个人道德品质和本事对他人的感召力、吸引力、凝聚力。

　　此刻是一个多元化的时代，讲究开放，崇尚个性的时代，学生也复杂了很多，他们的关注点未必全在教师身上，教师不再是他们唯一崇拜的对象。除非你的人格异常高尚；除非你的学识十分渊博；除非你的言行对他有过重大影响。

　　要做到使学生崇拜你，还有重要的一点是学识渊博，知识面广。这一点，班主任较其它教师尤为重要。班主任若能在知识需要方面比其它教师更多地满足学生，他将赢得学生更大的依靠、尊敬。班主任无论教何种专业，都应尽量做到文理渗透、中外渗透，史学渗透。班主任应把各种科学知识作为自我知识结构的整体系统来认识，孤立地研究和精通某一专业，对班主任来说已明显滞后，不能适应学生和时代的要求。另外，班主任及时汲取科技发展新知识，也是提高自我在学生心目中地位的良好途径。现时代的学生身处信息社会中，他们爱好广泛，理解本事强，许多科技新知识很快就在他们中流传，如果班主任没有这方面的知识，就很难与学生的话题接上茬，从而造成师生思想脱钩，使班主任威信下降。如果班主任具有广博的知识，使学生觉得他“很行”或“了不起”，这样就容易使学生产生对其产生崇拜感，由羡慕他的知识近而转化为崇尚他的“智能”人格，这样班主任的知识魅力便转化为人格魅力，学生愿意主动和他交往、交心，他便有了人格向心力和感召力，从而使学生团结在他的“麾下”，这样就增强了班级体的凝聚力和团队意识。并且时间久了，学生会产生“犯错会给班主任惹麻烦”的想法，增强了学生自律意识；

　　二、班级管理方面

　　（一）教育，从起点开始；管理，从卫生开始

　　一个好将军能够带出一支好队伍，一个好班主任能够带出一个好班级，开端是很重要的。正所谓：起点决定终点，态度决定高度。班风的好坏、学风氛围的营造，很大程度上取决于班主任的工作态度、工作方法、教育水平的高低和管理本事的强弱。而在这些因素当中，态度无疑是首当其冲的。所以新接一个班的时候，必须要奋力营造一个良好的学风和班风。

　　首先要营造优雅的班级环境。

　　每新接一个班的时候，我都煞费苦心地从审美的高度深入规划班级整体环境，让学生时刻感受到的是温馨、上进。在和学生共同的劳作中我体会到，培养学生的团体主义精神，最有效的办法，便是吸引他为团体出力，为团体流汗，为团体贡献出一些个人的东西，吸引他为团体倾注心血。倾注得多，感情天然就会深起来。

　　其次引导和构成班级的正确舆论

　　正确的团体舆论，就是在团体中占优势和为多数人赞同的正确言论和意见。它是班主任进行教育和学生自我教育的重要手段。学生要在这个团体里学习、生活、长大。要在学校的各项活动中显示自我的力气和风貌。好的环境能够激励人，能够改造人。正所谓：人是环境的产物。所以这个团体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的团体主义精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。

　　班主任培养正确的团体舆论和良好班风，需要做好以下几项工作。

　　第一，加强思想政治教育，提高认识。要使学生掌握正确的价值观念和确定标准，树立起正确的是非观、荣辱观和美丑观。

　　第二，抓好常规训练，严格行为规范。团体舆论和班风的构成是一个渐进的、不断发展和巩固的过程，班主任应从大处着眼，小处入手，从日常的学习、生活开始，严格要求，严格训练，教育学生从自我做起，从身边做起，从小事做起，加强行为习惯的训练和培养。

　　第三，要有健全的制度。爱的力气虽然是伟大的，但不是万能的。各位教师，此刻我们各个班可能都差不多，优生少差生多，问题学生异常突出，危险学生总有那么几个，他们经常违反校纪班规。应对这样一群学生，仅仅爱他们是不够的，必须要有健全的管理体制来约束和威慑他们。班规的制订要以鼓励为主，讲实效，重落实。以常抓不懈学生的学习和生活习惯养成教育为基础，从课前准备、纪律、卫生、着装、两操等细节着手规范，发挥民主监督作用，依法治班。让他们严格地按校纪班规办事，如果学生不按要求完成，我们就要施以相应的惩罚手段，否则校纪、班规就失去了存在的意义。有了健全的制度，就等于我们手里有了绳子，有了绳子，还得学会给学生以梯子。因为班规和教师的要求是针对一般学生而言，具有普遍意义，在通常情景下，必须保证不折不扣地完成。可是特殊情景要学会特殊对待，尤其是一些问题学生，在不太违反原则的情景下，适当地给他们一个梯子，对自控本事差的学生宽容，但和其商定”底线”，巧妙地将灵活性渗透到原则性之中。

　　（二）抓大放小，适当给问题学生一个渲泄的出口和平台

　　说实在话，问题学生在任何一个班级都是让班主任最头疼的一群。有些学生的思想品格方面因从小受家庭、社会各方面影响，一些秉性已经根深蒂固，想彻底改变这些学生，使之完全回到正常状态的确很难。而我们精力有限。怎样办？不能不管。我的做法是抓大放小，适当给学生一个渲泄的出口和平台。“抓大”指夜不归宿、打架斗殴、偷窃等严重违规行为；“放小”指上一次网、迟一次到、打一次游戏机、不完成一次作业、逃一节课去玩等另外，处理问题学生时我还坚持“大事化小”和“小题大做”的原则”。“大事化小”指在他们犯错误时，不要把学生说得一无是处，指责其无知、无能、无理，这种批评容易伤学生的自尊心。有时沉默可能是一种更有效的批评，因为沉默中包涵的资料太丰富了。不要太在意自我批评效果，必须要“耐心”。教育学生是个长期的过程，“一口吃不出胖子”“一锹挖不出一口井”，我们在工作中要持之以恒，对学生们要“动之以情，晓之以理”，这样才能引导好学生。如我班的清洁卫生、个别学生迟到这些问题，我从没有发过火，因为我明白一个好的习惯不是一朝一夕能够养成的，但如果这不控制的话，那将直接影响到许多方面。这我宁耐心经常班会午读强调一下，实际证明一学期来，大家都养成了这样一个良

　　好的习惯。“小题大做”更常用于他们有提高时。当发现他们的优点时，我就放大表扬，让他们在狼狈不堪的成绩中找到平衡，获得成就感。

　　三、人际关系方面

　　第一，你要注意处理好和领导之间的关系，要想办法让领导在公开的场合多表扬你的班级，这对于培养班级的凝聚力和士气很重要。如果与领导关系不好，可能会造成对你的成绩视而不见，却抓住缺点夸张放大——教师也许能做到淡而化之，但学生不会明白，长此以往得不到表扬，班级会人心涣散，会失去信心，这样，你带班的难度就大了。这一点可能是绝对谬论，但却是相对真理。

　　第二、与家长打交道，有礼、有节，讲究艺术。

　　我与家长打交道的原则是不虚报，不奉承，客观反应问题，褒优点，指缺点，明方向。

　　学生来自不一样的家庭，每个家长的文化水平、素质、修养不一样，各个家长对学校教育的配合程度天然存在很大的差异性，有时我们甚至会遇到一些粗鲁的家长，那就要求我们接待不一样类型的家长时必须讲究语言的艺术。

　　1、对于有教养的家长，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化提议，并适时提出自我的看法，和学生家长一齐，同心协力，共同做好对学生的教育工作。

　　2、对于溺爱型的家长，交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对小孩长大的危害，耐心热情地帮忙和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的情景，千万不要袒护自我的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。

　　3、对于放任不管型的家长，班主任要多报喜，少报忧，使学生家长认识到小孩的发展前途，激发家长对小孩的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对小孩的教育活动。

　　4、对于气势汹汹的家长，我们要以理服人。碰到这种家长我们必须要沉得住气才行，碰到此类家长，最有效的做法就是面带微笑，克制自我的怨气；不要和家长争执，更不要挖苦讽刺学生而伤及家长，体现自我的宽容大度，从而最终消除误解和矛盾。

　　以上是我在班主任工作中的点滴体会，我不敢肯定以后的班级管理中不出现问题，但我会不断向各位教师学习，继续奋力，尽自我最大的奋力把事情做得更好。不妥之处，敬请指正。感谢大家。

　　经验材料（五十三）：

　　在班主任众多的繁杂工作中，我从中筛选了两方面，我觉得比较重要的两方面来讲。

　　第一、就是低年级时对学生必须要做到严，这个“严”可不是指遇到问题了，学生犯错误时对他的那种严厉的批评，而是指对学生各个方面的一种严格规范。比如：要求学生站要有个站像，坐要有个坐样，答问题要有个答问题的样貌，听到铃声进教室后怎样办，出教室又该怎样走等等，要让学生到达你要求的标准。

　　第二、我们的工作很累，那么是不是得想点办法偷点懒？其实，说偷懒，谁又能偷的了呢？那只可是是另一种教育方式。有些事情该让学生做的就放手让他们做，这样，既锻炼了他们的管理本事，又能所以来约束他们自我。

　　下头我就来具体说一说：

　　我做班主任都是大循环，从一年级到六年级然后再从头来，所以，在这个边教边学，边学边教的过程中，我觉得低年级对学生严要求是及其必要的，要对他们进行习惯的养成教育。我一向这样认为，低年级时严，学生的一切行为习惯在严中逐渐构成，那么，到了高年级教师简便，家长简便，同样学生也简便。此刻说起来好像挺容易，其实要想让学生真正养成一个好的习惯真的很难，这要比让他们学会知识还要让人头疼。你比如说，一年级的小学生刚从学前班步入教学班，仅七八岁的小孩，还做什么都不懂，教师光说光讲如何遵守校规校纪，对他们来说没什么太大作用，因为小孩嘛，他们贪玩，忘性快，不知什么时候又把教师说的话抛之脑后了，又犯错误了。其实这一时期，他们是属于无知阶段，无意识犯错误阶段。那怎样办？教师就得勤跟勤导。你说，我们在座的只要是做过低年级班主任的谁不是这么做的呀。每一天到办公室的时间都很少，那干嘛呢？不就是在班级里监督，管理，指导呢吗？尽管如此，一不留神，就不知哪个小孩又给你惹出事来了。所以就得随时发现问题，随时解决，不断地规范他们的行为。

　　在这个过程中，作为一名班主任，首先应当在头脑中构成一个印象，那就是我所带的学生，所带的班级应当有什么特点，应当到达一个什么样的标准，也就是说提前在心里为自我立一个目标。那么，你才能按照你定的这个目标去要求学生，去规范学生。

　　另外，低年级的小孩向师性比较强。同样的话，同样的事情，你教师说的就比家长说的有效果。他们经常会把“我们教师怎样怎样说的”挂在嘴边，同时他们也最善于模仿，针对这样的特点，何不来个抓典型，促提高呢！在课堂上，谁做的好，就抓住机会对他进行表扬。异常是平时上课不怎样认真的学生，看到他难得坐好一会时，就赶紧夸她一句，基本上他能坚持做好半节课了。那么，其他学生听了立刻就会向他学习，立刻做好。再比如，你随口一句：你看，xxx坐的多直，xxx写字姿势多正确，你看他多守纪律，他多听话......其实，这样的话很普通，可是小孩们听了就会立刻跟着做，学着做。我一向坚信，对学生多说好听话，多表扬他们比批评甚至是打他一顿效果来的更好。谁不爱听还话呀，甭说是小小孩，就我们成年人不也是不爱听别人总批评你吗？总拿你说事，是不是也不愿意呀！

　　可是，饺子吃多了，也会让人烦的，也会不爱吃的。因为一成不变的语言，会让学生乏味。所以有时候我也会对他们说：你今日表现不好；我对你有意见对你有看法了；我真有点不愿意喜欢你了；或者你不如昨日负责；你不如昨日表现好......甚至有时候还要在他们面前扮演一下老虎的主角。针对学生所犯的错误以及学生自身的特点，有的学生犯了错误以后你必须在全班学生面前郑重其事地对他发一次威，让他意识到教师发起脾气来还真吓人，同时还能起到杀鸡给猴看的作用；有的学生犯了错误需要你在背后教育他。于是就在这适当的老虎的主角配合下，加上你的勤跟勤导，严格要求，严格规范，学生的各种习惯也就慢慢养成了。

　　谁不明白，咱们班主任的工作是最琐碎的了，方方面面，你一样照顾不到，就有可能出问题。所以我们不但每一天身体累，其实更多的是心累。你说什么事都得亲力亲为，那不得累垮了。随着学生年级的升高，他们能做的事情也就越来越多。这样，就得想办法让我们自我简便一些，少做一些，少受点累。说白了，就是尽量给自我减轻一些分担，只要是学生能做的，就放手让学生做。

　　我们班有这样的几个组长，当然还有其他的，这只是举几个简单的例子：

　　第一个是纪律组长，共四个，课上课下的纪律都要管。我把权利完全下放，你自我想办法管理你这个组的组员，组员犯错了就由组长来处理，看谁最有方法，既不像教师告状，又能使自我组的纪律最好，当然，你这个组的纪律好不好得由其他组来评。我们都明白，小小孩管小小孩肯定有不服气的，那么，就得先告诉组长，自我先做好，以身作则，对组员才会有说服力。然后再在全班学生面前放下话：组员中如果有谁不听话，不服气，故意捣乱，并且屡教不改的，那没关系，你把他交给我，由教师来管。你说，谁不怕让教师来管呀。所以，不服气的也得服，不听话的也得听。然后再安排一个人专门监督四个组长的，监督他是否负责，是否自我守纪律，这样人管人，总有人管着，有人监督着，大家就在这样的氛围中不断地要求着自我。

　　另外，我还安排了四个卫生组长，四个摆桌椅的桌长。卫生组长专门在课下检查监督自我组的卫生情景，看看地面是不是有杂物，桌面是不是杂乱，而桌长专门管理自我组的桌椅，看看是否摆整齐了，这与每一天的早晚值日组长不一样。

　　我通常在进教室后，会做一些假象给学生看，故意的一声不吱，只是很认真的看一看每一行的桌椅齐不齐，地面有没有纸，哪一行的同学做的最好，最守纪律，看完后，有时不说话，直接就上课了；有时随口说一句：嗯，这行不错，地上没纸；那行桌椅摆得真齐；你看那组同学的桌面多利索。这看似不经意的动作，不经意的一句话，其实是故意做给各个组长看的，给组长听的。做这些用不了多少时间的，也就一二分钟吧，可是效果却十分明显。下节课你再到教室看时，刚才不好的组这回都好了：桌椅不齐的这回齐了，地面有纸的也没有了。久而久之，小组长们就养成了习惯，下课就背着小手在自我组的这一行来回溜达，来回检查，看着也觉得挺可爱的。

　　除此之外，我还有检查家庭作业的小组长。60个学生的家庭作业你天天检查根本就查可是来。我是这样安排的，学委负责检查四个大组长的作业，四个大组长再来检查两个小组长的作业，，最终由小组长检查组员的作业。这样一分配，每个人都不会太累，都有足够的时间来认真检查，因为最多的也就是检查五六个人。那么，我每一天会在每个小组里抽查两三本作业，这样学生也就不敢偷懒，不敢不写作业。而我也从中找出学生出现错误的共性问题，然后拿到全班来讲。这样比较省时间，并且比一道题一道题讲，一道题一道题对答案效果更好一些。

　　这么多的事情都由学生替你分担了，我们是不是也就少受些累了。其实这不是最终的目的，这只可是是一种锻炼学生和教育学生的方法而已。

　　另外，还有一件事是我很受启发：这是周四那天上午发生的事情。第二节课是我的课，一进教室，李季桐——一个班级中学习、纪律等各方面都很差的学生带着哭腔对我说：“教师，任佳奇不让我和大家一齐玩跳绳，还用绳子抽到了我的脸。”在那种情景下，如果我立刻处理势必会耽误上课时间，不处理也不适宜，因为本来班级中就经常有学生会仨一帮俩一伙的，今日不和这个玩，明天不和那个玩，事情虽然不大，但也绝对是个问题。怎样办？突然我脑中一闪，对了，这节课是六单元的口语交际，资料是让学生学会安慰他人，何不让大家安慰一下觉得委屈的李季桐。没想到同学们还真挺配合，还真是会安慰人，你一句“李季桐，你别哭了，下课我和你玩”。他一句“李季桐，没关系，做个真正的男子汉，不要哭，午时我用自我的零花钱买一根跳绳和你一齐玩。”.....听了同学们的话，李季桐哭的更厉害了，同时他不断地起身向安慰他的同学说着感谢。这个小孩绝不是会向别人说“感谢或者对不起”之类的话的小孩，可是今日却不断地说着这句话。再看看任佳奇，这个过程早在座位上坐不住了，起了好几次身，最终没用我说一句话主动向李季桐道了歉。

　　从这件事上我觉得教育学生有时还真的很趣味呢。如果当时我把任佳奇训斥一顿的话，效果不必须有这个好。这样既教育了任佳奇，又教育了全班学生，更让我意想不到的是李季桐那天午时以及周五一整天都表现的十分的好。所以我觉得我们在教育学生过程中，有时需要你动动脑筋，变换一种批评方式，可能会收到意想不到的效果。

　　当然，班级中不尽人意的地方还有很多，还有很多问题，很多事情需要处理，还需要我在今后的工作中一点点的摸索着干。

　　经验材料（五十四）：

　　尊敬的各位领导、各位教师：

　　大家好！

　　今日很高兴和大家坐在一齐利用这个机会交流，谈不上经验，只是在担任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。教师们都明白，班主任官儿不大，但事不小，繁杂琐碎也事关重大。有句话说的好，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。我是这样想的，也是这样做的，今日我就自我的工作谈几点体会：

　　一、有一颗真爱、宽容、无私的心，使小孩健康长大。

　　幼儿园班主任既是幼儿的组织者又是他们的领导者和教育者，她既担负着教育教学工作，又管理着幼儿日常所有琐碎事务。应对这些纯洁无私的小孩，也许不需要什么天才的班主任，我觉得也不需要班主任具有什么特殊功能。只需要你深入到小孩的内心世界，你会发现小孩需要的只是你的一颗真爱、宽容、无私的心。当然，这颗爱心里还要有你的尊重，你的关爱，你的职责。“热爱教育事业，热爱小孩”是教师职业道德的核心，也是班主任工作的前提和基础。就像高尔基所说的：“谁爱小孩，小孩就爱谁；仅有用爱，才能教育小孩。”的确，仅有你的爱心付出了，你才能发现小孩的点滴提高，才能帮小孩健康的长大。

　　二、班级内三位教师密切配合，共同促进幼儿健康和谐发展。

　　班内三位教师的密切合作是一个班级和谐发展的前提，所以工作中我经常与班内其他教师交流，达成共识，注重保教结合。如：教师们观察发现到小孩的不良习惯，我们都会及时交流，互相沟通，三位教师共同帮小孩改掉不良习惯；每一天午时家长接小孩的这个时间是比较忙乱的，这时我们三位教师会密切合作，保育员教师负责照看小孩，一位教师站在教室的门口，负责招呼小孩；另一位教师则与家长及时沟通交流有关小孩或作业的事项，这样做既保证了幼儿的人身安全，又到达了家园互动的目的。

　　三、家园合作，共同提高。

　　家园合作是班主任做好班级工作有效的途径之一，所以必须奋力做好。人们常说：“好的开始，是成功的一半”幼儿能高高兴兴地上幼儿园，将为幼儿开展一日活动奠定良好的情感基础。所以早上来园时，我总是热情的接待每一个小孩。面带笑容站在教室门口与幼儿互道“早上好”，因为教师的微笑能够带出小孩的笑脸，主动摸摸小孩的头或手，让小孩感到安全，亲切。小孩情绪不好时，抱一抱小孩，让小孩感到我对他的爱护、关心，用真诚的、信任的眼光去看小孩，让小孩感到暖暖的，蹲下来和小孩说说话，拉进一下心灵的距离，让小孩们觉得教师和他们是平等的。这样小孩就会跟着你的感觉走，很快融入到幼儿园生活中，为健康发展打下良好基础，最重要的是用早接待的时间巧妙地让家长感到，把小孩交给教师踏实、放心，取得了家长的信任与支持。

　　班主任还要了解小孩、了解家长。要对每个小孩了如指掌，这样才能因材施教，使每个幼儿得到不一样程度的发展。将小孩的在园表现、发展情景如实的与家长交流，让家长了解到教师对小孩的关爱，再与家长一齐分析小孩的问题所在，共同商谈帮忙小孩克服方法。以平和、友好合作的态度请求家长的指导与帮忙，以到达家园合作的最终目的。

　　四、勤于钻研业务，扎实做好班主任工作。

　　扎实认真的做好教育教学工作，是做好班主任工作的基础。所以，我不断地钻研教材、探索创新，一向提醒自我，把课的质量上到最好，让幼儿学到尽量多的知识。当然这些与专业的理论知识是分不开的，我仅有不断地学习为自我充电，利用可利用的时间研究，才能让自我更快的提高，才能进一步增进我对幼儿教育的认识和理解。

　　以上就是我班主任工作的一点感悟，总之，幼儿园工作是最辛苦的，幼儿园班主任要尊重自我，尊重每个小孩，尊重自我的工作，把自我全部的爱心、真心、耐心和职责心付与工作中，让那些可爱的小孩在教师的带领下尽情自由的展翅翱翔！感谢大家！

　　经验材料（五十五）：

　　我叫杨芳，是四年级xx班班主任兼数学教师。我来毛沟小学才一年时间，并且也是第一次教小学四年级，各方面都不太熟悉，完全没有经验，除了向领导教师和前辈教师取经之外，完全是在摸索中进行的。学校开展的这次班主任交流会十分及时，我觉得对我今后的班主任工作很有裨益，相当有帮忙，是一次很难得的机会。

　　在前一阵的工作中，虽然自我有很多的想法，可是实施起来却很难，有些在实施后，却没有受到良好的成效，感觉时间总是不够用，不能把时间充分利用起来，心有余而力不足，这大概是缺乏经验所造成的。

　　在我短短一年的班主任工作经历中，我主要从以下几个方面着手工作的工作。期望在座的教师多多指点，帮忙我不断提高，不断进行自我完善。

　　第一、营造良好的学习氛围

　　刚接触这个班级的时候，我发现学习气氛并不怎样好，所以首先就从这方面入手开展工作。我的设想是，要培养小孩们养成良好的学习习惯，注重自主学习，学会学习方法，进一步培养学生浓厚的学习风气。之后，经过进一步的观察，发现实际的学习状况比眼前所看到的还要不如人意，我发现学生对于学习是消极的，不能提起学生的学习兴趣，他们的学习完全是被动的，上课不认真听讲，下课不进取、按时完成作业。

　　经过思考，我觉得先从教师本身开始，针对以上问题，我决定把学生的进取性带动起来，首先在课堂上尽量使上课所学资料生动形象，提高学习效率。然后再组织小孩们及时复习，小测，当天知识当天掌握，及时更正作业中的错误。再一个就是激发他们相互学习和帮忙的进取性，采用优生辅导差生的方式促进后进生的学习，比如：每小组挑选两个学习组长，对平时学习有困难的学生课外辅导。经过一系列的奋力，我发现付出还是有收获的，虽然有时很艰苦，但看着小孩们长大，自我心里也就多了一份动力。

　　第二，班级日常管理

　　班级日常管理牵涉到方方面面，因为时间有限，我就从卫生打扫这个方面来谈一谈自我的心得体会。具体来说，针对小朋友的心理特征，我采取将卫生区域分片包干到人的办法，如：每一天扫卫生区的是那几个人，由谁负责，擦玻璃是那几个人，室内卫生是那几个人，由谁负责。学生每一天都明白到校后该干什么，自觉地完成自我的任务，别看年纪小，负起职责来十分认真，团体荣誉感强。另外，我让学生互相监督不许吃零食，不许乱扔纸屑，学生们都坚持得很好，室内卫生整天都能坚持整洁干净。对于个人卫生也是严要求，手脸要干净，衣服穿得要整洁，从小使学生养成良好的卫生习惯。

　　培养学生养成良好的卫生习惯。针对乱扔垃圾现象，及时给予批评、教育，构成讲卫生的意识。

　　第三、养成教育的问题

　　说到卫生管理，就不得不说下养成教育。我以为，养成教育必须从小抓起，从细节抓起，才能见效。

　　首先、发动同学之间做到互相监督。在日常生活和学习中大家相互监督起来，有坏毛病的同学就会天然而然地克制自我，这样一来大多数学生都做得很好。比如，在开学初都不太自觉，比如身边有垃圾，从不晓得主动捡起。根据这个问题，我亲自做起了监督员，每次上课前都要四处看看，就亲自捡起或者叫学生捡起，时间久了，学生也就养成了自觉的习惯。另外，叮嘱各组长管理好各组成员，督促组员在日常生活中养成良好的习惯。

　　其次，对于个人仪表、穿着等严格要求。我经常要求学生手脸要干净，衣服穿得要整洁，从小使学生养成良好的个人习惯。尤其住校生的个人卫生，要求他们勤换洗衣物，并且给他们讲一些关于卫生对健康的重要性。

　　作为一名小学班主任，异常是一名小学班主任，我们充当的主角不仅仅是一名教师，我们有时是家长，在小孩悲痛难过时我们要爱抚安慰；我们有时也是医生，在小孩身体不舒服时，要时刻注意他的情景。当然我们在大多数的时候还是他们的同学和朋友，要和他们一齐高兴一齐学习……在平时的班主任工作中，有很多时候是在摸索着如何去应对班级里的各项工作和各种突发事件，可是有时我更注重向身边的其他教师学习，有了别人的经验再加上自我的实践和完善，我想没有解决不了的问题！

　　以上是我在班主任工作中的一些体会，感谢大家！

　　经验材料（五十六）：

　　尊敬的各位领导，亲爱的同仁们：

　　大家好！十分高兴能够有机会在那里和大家一齐交流班主任的工作方法，今年是我干班主任的第四个年头，在这几年内，我也走了不少弯路，遭遇了不少挫折，以往也一度想过要放弃，可是最终我一步步地走过来了。在那里我真的要异常感激以往和我一齐合作过的教师，正是因为有了他们的默默付出，才让我的压力减轻了不少，同时也要感激我们年级的各位领导和其他班主任，因为在这三年多的时间内，我也曾跟学生之间产生过矛盾，正是因为他们的劝慰和耐心指导，才能让我调整好心态，认识到自我的问题，从而思索怎样样才能成为一名智慧型的班主任。所以，今日我发言的题目是《学会做智慧型的班主任》。

　　我是12年开始干班主任的，在没干班主任之前，我的性格比较急躁，并且因为以前没有干过班主任，所以遇到了很多我意想不到的问题。以前总是听别人说，对学生要严格要求，不能和学生走得太近，否则班级的学生就会比较散漫。当时由于我的阅历不够，我就把严格简单地理解为在学生面前要十分严肃，和学生之间要坚持距离，要求学生必须按照我的要求去做事，如果一件事情做不好，就必须进行惩罚。所以，我每一天在进教室时一向故作严肃，能不跟学生多说话就不多说话，学生只要犯错我就惩罚。结果，我每一天忙得焦头烂额，学生还怨声沸腾，甚至到最终还跟我站在对立面，我自我也觉得很委屈。一个学期过去了，我所带的班整体成绩倒着数，我的英语成绩连前二分之一都没进，当时我的心境也十分灰暗。我开始思考问题究竟出此刻哪儿了。之后，我跟别的教师在交流，无意间我谈起了没干班主任以前的生活和工作。我说，没干班主任以前，我特喜欢跟学生聊天，课前几分钟，我会跟学生聊时政，聊自我的生活琐事，课后，我也喜欢跟学生谈心，那个时候，学生很喜欢上我的英语课，我也很喜欢在批改作业时给学生写很多激励性的话语，我的英语成绩也一向排在前列。而当了班主任之后，我几乎丧失了工作热情，对学生也没耐心了，很

　　多时候我的心境还十分糟糕。当时有位教师说：为什么就不能做一个欢乐的班主任呢我当时还纳闷：班主任工作这么难做，谁还能欢乐的起来？可是，那次聊天的聊天使我开始尝试着去改变，我开始寻求一些方法，而事实证明这些方法确实在班级管理中发挥了很重要的作用。今日，我只谈我认为比较好的方法：

　　一、班委的培养

　　班级的管理光靠班主任肯定不行，得发挥班委的作用。在开学的第一天，我就给学生讲了在高中阶段提升自我管理本事的重要性，让每位同学利用好做班委的这个平台，提升自我的本事。之后，我在黑板上写了班委的组成机构，包括班长，副班长，团支书，学习委员，纪律委员，文体委员，男生委员，女生委员，寝室长，科代表等，共计32人，并且说了对班委的基本要求，一种异常提到了，要有把班委长久干下去的决心，一旦决定去做，就不能中途随便放弃。最终我给学生留出20分钟的时间，让学生自我推荐，并陈述理由。我的要求是，每个学生都要至少承担其中的一项任务，写的东西不要太繁琐。之后我认真看了学生写的材料，大概拟定了班委名单。对于选上的同学，我给他们开了班委会，明确了他们的职责以及对他们的要求。

　　二、小组合作考评办法

　　首先，按照成绩分小组，各小组的成绩基本一样，这样各个小组之间没有太大的差距，有利于成员之间的互相帮扶。小组名单确定后，各小组成员在一齐自我选出组长并上报。我在班里宣读了组长名单，并给学生一再强调，组长是大家选出来的，所以大家要服从组长的管理，进取配合组长做好各项工作，而组长不能辜负组员的信任，要勇于承担小组管理任务，带领整个小组的成员进取进取。

　　我让团支书负责在后黑板绘制表格，主要资料有组名，组长姓名，还有卫生，几率，学习，宿舍四项。每一天由两名班委和一个小组专门负责对各个小组进行考核，并把考核结果进行公示。每一天下晚自习前一分钟，负责考评的小组组长公布考评结果。得分最低的小组第二天晨读所有成员站到教室后读书。每周日晚，班长公布本周的考评结果，每考试一次换一次位置，积分最高的小组优先挑选位置。

　　三、学生行为习惯方面

　　要敲开学生的心门，班主任的人格魅力比职责心更重要。能够毫不夸张地说，班主任的人格魅力，在相当程度上决定着一个班级的风貌，决定着全班大部分学生对社会，对人生的意识，这种影响对学生来说是深刻的久远的。首先，班主任要善于观察学生的闪光点，多做正面的引导，循循善诱地开导学生，别出心裁地做学生的思想工作，一言一行如同磁铁般一样紧紧吸引住学生，学生天然会心悦诚服。其次，作为班主任，就必须时时处处把造就自我高尚人格放在首位，端正自我的思想，净化自我的师德，从小事做起，从身边事做起，从自我的一言一行做起，率先垂范，仅有这样才能到达春风化雨，润物无声的境界。另外，幽默风趣是一种语言风格，语言魅力是人们知识和修养的表现，它富有情趣，意味深长。幽默常和深刻的见解、鲜活的知识结伴而行。幽默风趣在教给学生理智的同时，让学生产生会心的微笑，获得美感的享受。幽默的班主任通常都很受学生欢迎，幽默是班主任得“人气”，得“民心”的重要法宝。

　　再次，梦想班主任要懂得以“爱”育爱。“没有爱就没有教育”爱心的表现形式往往是经过具体的小事反映出来。遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，提醒学生返校途中注意安全。

　　四、班主任要做好“两手准备”

　　1、要准备好学生犯错误。作为教师，要相信世上没有天生的坏小孩，没有想做坏小孩的小孩，没有一无是处的小孩，也没有不可救药的小孩。不管多么令人厌恶的小孩，他的内心都有做好小孩的愿望。恩格斯说过：连上帝都原谅年轻人的错误。想想，世界上没有一位父母在自我的小孩小时学走路时，因为小孩摔倒了而责备小孩，更多的是呵护、鼓励和表扬，这样小孩才能勇敢地一路走下去，尽管可能还会摔倒，可是爬起来还是要走。当学生出现错误时，教师应当用一颗平常心，像对待自我的小孩那样对待学生，存一颗包容之心，在了解和理解的基础上进行教育。教师的价值就在于：当学生犯下错误时，没有因为学生的错误，而气急败坏地扼杀学生的求知欲，而是及时地帮忙学生分析造成错误的原因和可能出现的结果，在包容“错误”之中寻找有价值的教育时机。从而准确地捕捉学生“错误”之中闪耀的思想火花，选准教育的切入点，帮忙学生因势利导，正确地分析和利用“错误”，把“有价值的错误”加以发掘和开拓，使之长大为一个“美丽的传奇”。

　　2、要准备好自我教育的挫败。俗话说，“人无完人”，每个人都不完美，都有犯错的时候。学校是学生犯错误的地方，也是学生改正错误的地方。在学生的长大过程中，总是要犯各种各样的错误。我们既要做好学生犯错的心理准备，又要做好教育失效的心理准备。当小孩犯错后，必要的指导、教育还是要的，但我们不要指望，经过教育，小孩就不再、也不能犯错误了。因为“犯错、吸取教训、获得提高”，这本是一个螺旋式上升的必然过程和规律。有一点，教师应当明白，教师的作用就是让学生学会，在犯错后明白必须的道理，并懂得自我总结出避免今后犯同样错误的经验。因为，学生的每一次的错误、失败都有可能成为他今后某一个成功的铺垫。

　　最终，我用魏书生教师的一段话结束我的点滴感悟：“世界也许很小很小，心的领域却很大。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们学生的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自我的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”

　　经验材料（五十七）：

　　尊敬的各位领导、各位教师：

　　大家好！

　　很高兴能作为高二年级的班主任代表在今日如此庄重的场合发言，其实在座的各位一向是我追随的偶像。在肥西三中工作几年来，我在各位身上学到了许多班级管理的宝贵经验。根据学校的安排，现将近年来我在班主任工作方面自认为较有特色的东西稍作整理，汇报如下，不妥之处，敬请吴教授及各位班主任批评指正。

　　特色一：坚持不懈地开展“双走入”活动

　　03年9月合肥市教育局下发文件，要求中小学教师开展“走入学生心灵，走进学生家庭”的“双走入”活动。10月中旬，单成刚校长组织召开全校教职工大会布置开展“双走入”活动，要求几下“双走入”活动的全过程。我的“双走入”活动分为三个部分：

　　一、走入学生心灵（三种方法）

　　方法一、谈话法及其实施步骤

　　（1）以了解学生住址、父母职业、家庭成员状况入手，营造和谐的谈话气氛，让学生敢说话，说真话。

　　（2）入正题，探寻学生的“苦衷”，与学生真心对白，认真做学生的“听众”。

　　（3）以支持、鼓励性的语气作结，有“苦难”的学生，谈话后尽可能地替他减负，让学生体会到你在真正地关心他。

　　方法二：批阅周记法及其实施步骤

　　（1）及时批阅学生周记，应为文如其人，能够从学生周记中找到学生心灵发展的轨迹。文中透露出勃勃朝气的应给予肯定，文中流露出对人生哀叹，士气不足，格调低沉的应给予抚慰、关注。

　　（2）有心写好批语，批语应饱含深情，用真情去感化学生，让学生感到，原先教师如此爱我，让学生感受到温暖。

　　课堂教学中以点拨有心理隐患的学生参与课堂活动为主，慢慢提高他的学习进取性，消除他的心理隐患。

　　方法三：旁敲侧击法及其实施步骤

　　有些学生自我封闭很紧，与他直面谈话有时收效甚微此时你能够用旁敲侧击法。

　　（1）找与其关系较近的学生，因为之心同学之间有知心话。让别的学生将教师对他的关爱与期望传达给他。

　　（2）课余能够主动将班级小事交与他做，如班级学生名册的誊抄，贴照片，拿粉笔等，让他觉得教师并不是那么可怕。

　　（3）正式找他谈话，解其症结。

　　二、走入学生家庭。

　　几年来，本班城关地区的学生家庭，我几乎走遍，走入学生家庭，班主任代表的是班级、学校的形象，我很注意这一点。

　　首先必须明确家访的思路：

　　1、看学生学习环境。

　　2、向家长了解学生在家表现。

　　3、向家长汇报学生在学校表现。

　　4、听取学生及家长对学生目标的设定，对学校的要求。

　　5、鼓励学生奋力向上。

　　其次对自身要去必须严格。

　　1、走入学生家庭无需声势太大，我的家访活动一般安排在晚自习期间进行。

　　2、谢绝家长宴请，要在学生心目中树立教师完美的形象，不能把家访变成去饭店餐饮休闲。

　　3、一只茶杯，一辆自行车，行“万里路”，要让学生家长、学生真正认识到教师在关心学生。

　　家访后，在日常学习中应多与学生接触，实现教师对家长的承诺，让学生感到教师的家访不是形式。

　　三、及时写心得体会。

　　家访后，要及时对自我了解的情景进行记录，对症下药，“以爱动其心，以言导其行”。及时对学生出现的情景进行“病理分析”，分阶段对工作的进程进行小结。分析总结后，及时反省，坚持不懈，确保学生沿着正确的方向发展。

　　特色二定位遥控，实现班级不治而制。

　　一、成立一支高素质的班级临到核心，班团干各课代表，各组组长，实行交叉网路化管理。班内设班干一名，负责上课礼仪与班级礼貌创立工作。常务班长一名，负责班内日常事务处理，统领全班各部门工作。卫生委员一名，负责班级绿色创立工作。扩大组长职权，组长分管本组各项事务。（作业收集、卫生打扫、学生违纪、学习竞争等）。

　　二、制定班级公约。班团委参照校发礼貌班级评分细则制定班内礼貌小组评分细则，值日班干轮流值日，认真记录班内各项事务，作为本学期礼貌小组评分依据。

　　三、备用两份班级日志，一份呈交校办公室，一份留班级存档，每周一常务班干将上一周的班级日志交班主任审阅一次，好人好事要及时表扬，发现问题及时解决，绝不拖延。

　　四、以人为本，班人治班。

　　学生是团体的主人，班主任应做好各方面的服务工作，班级工作地核心是培养学生良好的学习习惯，塑造学生独立的人格，完美的人性。对学生决不能实施高压，“严师出高徒”，那是私塾时代。因而在班级管理中，我逐渐实行开放明主化管理。如在本班的班级公约中你会发现学生违纪的处理办法是扣除其所在小组的礼貌创立分，对情节严重的由其自我决定为班级做好事加以弥补，同学之间互相监督，我很少插手班级事务。又如在班费管理上，班级班费在开学初由班团委预算确定收取额，收齐后一律打卡，存折由团委保管，存折密码有班委设定，班内开支由班团委决定后报班主任审批，审批后由常务班长与团委书记一齐到银行取钱开展活动。所有票据交团委保存，每学期期末由班团委组织班会进行本期班级手指核算，结果公开，任何同学能够查询。

　　经过一段时间试行，班内各部门运行井然有序，班内事务我只找常务班干一人便可解决，同学们人尽其材，我也省心不少，各得其可乐。

　　特色三少说教，多垂范，用爱感化学生。

　　1、分清班主任与授课教师的界限。我很少在上课的时候讲班级事务，班级事务我总是在课后找常务班干稍作安排，班内公开场合我很少作长篇大论式的说教，因为上课的时候讲班级事务一方面耽误学生学习时间，另一方面会影响学生情绪，久而久之学生会对你产生厌烦情绪。这样下去不仅仅你的课上不好，学位学不好，并且你以后的班级工作也将难以开展。

　　2、要求学生做到的，班主任自我首先必须做到。比如小说迟到，我在班级讲过，只要我迟到了允许你们迟到，我不迟到，不允许任何人迟到。进班见地上有纸屑，我会不吭声地将其捡起放入纸篓。早上进班级，若讲台没擦，我会用抹布慢慢把它擦干净......一段时间下来，本班基本无人迟到，班内一尘不染，讲台上清清爽爽无半点粉尘。

　　3、晚自习我很少进班级，只在窗外转几圈，遇到自觉性不是很好的学生我也不批评他，就站在窗外盯着他，直到他发现我我才离开，我要培养学生自制的本事，即班主任在班与不在班学习是一样的。一段时间下来本班晚自习纪律很好，同学们都全身心地投入到学习中，班级鸦雀无声。

　　4、对“网虫”、“书虫”应以爱感化，并做好打持久战的准备。此刻很多学生自制本事很差，学习不能持之以恒，加上周围社会环境的影响，很多学生会迷恋网吧，网游小说，如不加以制止不仅仅影响他本人学习，并且会影响周围同学。在这一点上班主任必须细心，应密切关注学生到班的时间，学生上课的表现。如果发现问题应及时以适当的方式解决，而爱这种方式有时能够说是万能的。我班有名姓董的同学，家访得知他喜欢看网游小说，其母亲偷偷告诉我拿他没他办法。家访后我并没有立即批评他，而是在两周后的一节历史课上，我在窗外将他逮个正着。放学后他到我办公室来时的狼狈相我真的难以用语言形容，我明白他内心的胆怯，他心地原本的善良。我跟他讲了一大堆道理，将书还给了他。不料周日晚自习前他又被我逮了个正着，这一次我没把书给他，也没批评他，而是一言不发地叫他带我到租书店把书还了（我给的租金）。我轻轻地拍拍他的头：“我俩去吃晚饭！”一碗面条将彼此的心栓到了一齐，此后他远离了网游小说，精力充沛地投入到学习中，成绩提高很快。

　　特色四与学生一齐学习。

　　与学生打成一片，最大限度地激起学生学习热情，我认为最好的方法是与学生一齐学习。“闻道有先后，术业有专攻”，我经常与我的学生争论语文敏感问题，经常与学生一齐探讨数学难题，还经常与学生一齐做英语听力测试。高二（6）数学、英语阶段测试卷前几大题一般都是我批阅，在批改试卷的过程中，我学到了许多语文学科未涉及到的资料。我认为与学生有共同的兴趣才能与他们有共同的目标。

　　综上所述，在班级管理中，我一向以“爱”字当先。爱心又如一盏灯，在越黑暗处显得月光明，给学生爱就是给他们带去光明，我一向是这样想的，也一向是这样做的。我相信，有了真爱的付出，我对得起我的所有小孩。

　　以上就是我在班级光亮中的一点愚拙的见解，不妥之处请大家批评指正，感谢！

　　经验材料（五十八）：

　　20XX到20XX一年半的班主任工作时间，是我教学工作中长大最快的时期之一。班级的管理工作使我悟出了管理者，每个人又都是被管理者，从管理与被管理的主角转换中寻找最佳的定位。

　　上学期开始的值日班长制成功地将本班从日常管理的末位提升到第四，从日常班级管理到寝室管理能够说是脱胎换骨，获得了日常管理先进班级的荣誉。更重要的是让学生体验到班级管理的辛苦和做主人的欢乐，调动了学生的进取性。本学期在此基础上又延续了两个月，新的问题出现了，学生认为太过简单，而失去了往日的热情，竞争不足。如何提高学生的进取性又摆在了面前。为提高竞争，提倡竞争，期中以后，在原先值日班长的基础上，提高周班长的地位。具体做法是以组为单位，先选出负责同学每组两名，实行日常管理每周组承包制，各组承包一周。

　　一、凡想到的事，立刻就去做，不要怕错。

　　任何新事物的实行过程中总有一些问题，有问题是正常的，我校在这方面充分相信教师，可是多干予，也使我能放手进行大胆的尝试。在平时，我头脑中经常会出现一些想法，可是这些想法经常是过一段时间就忘记了，所以我平时带了一本小本子，记录下来。这些想法很快就实行到了班级管理和教学中，受益匪浅。比如，班级管理组承包制出台前，我在寻找一种能提高学生竞争的管理方法，直到一天看到一本杂志上提到分组管理，我突然我认为十分有用的道理。我感激上天给了我一个十分勤快的脑子，在我十分困难的时候给了我智慧。我觉得班级管理要勤用脑，少动手。试想，一个有着53人的班级，班主任只要动动口甚至不动口，就能让学生有序动起来，是何等超脱，何等境界。可是，我还不能到达，我要朝这方面奋力。

　　二、要有一个好的班委，可是我没有。

　　几乎每次国旗下讲话都提到某某同学是班主任的好助手云云，可见班委在班级管理中的重要性。可是一个好的班委很难，让他们进行创造性的劳动则更难了，作为学生，学习是主要任务，不可能也不合实际花很多时间来进行管理工作，虽然学生也很喜好做。所以，管理工作不能只让几个人来做，要让全班同学动起来，每个人都是领悟，只研究了短短一段时间，第二个星期，班级管理组承包制就实行了。

　　三、及时总结，及时修改和调整。

　　班级管理虽然有必须的规律，但不能移植。每一个班级的情景不一样，别的班级的管理经验在另一个班可能行不通。所以，在一种管理实行过程中，过程后都要及时做好总结，及时进行修改，使管理方法在实践中不断的改善和充实，完善，使之更贴合本班的`情景，在不断的总结中提高。如班级管理组承包制，第一星期实行下来，还有很多问题，第二周便及时作了调整，该周的每周校评比是第五名，第三周又作了调整，第三周的评比到了第二名。如果当初等全部想妥了再去实行，我估计早流产了。

　　四、班级管理不可是班主任的事，更是学生的事。

　　虽然别的班级的管理经验在另一个班可能行不通，但我觉得，管理理念应当有相同的地方：以人为本，学生是班级的主人，班级是学生的班级。有了这种理念，我想大方向就不会错。在管理过程中，要及时与学生沟通，如期中后实行的班级管理组承包制，我先把自我的想法告诉了同学们，然后召集了部分同学进行座谈，在第二个星期结束时，我也召集了各组管理的同学座谈，调整管理方法。我觉得管理者与被管理者不应当是对立的，我的理念是：今日你是管理者，明天你是被管理者；人人为我，我为人人。班级的事是大家的事，班级的荣誉是同学的。

　　经验材料（五十九）：

　　各位领导、各位同事，大家上午好，今日我分享的话题是《信心和期望》。黄校长说过：“当班主任，需要真爱和智慧，这就像鸟之两翼，车之两轮”，实事求是的说，对学生的爱心我是有一些的，但智慧大大欠缺，仅有一只翅膀的鸟很明显也不稳，飞不高，更飞不远，现阶段能够维持飞行已属不易，所以说自我距离智慧型班主任还有很长很长的距离，这跟从业经验、本事、个人性格等都有关系。有的时候感觉自我就像一个“大班长”，更多的是靠亲力亲为，严防死堵，于是陷入到一种头痛医头、脚痛医脚、疲于奔命，筋疲力尽，效果还不佳的“悲惨”境地。一些道理和理论自我也明白，比如营造良好班风、抓制度落实、培养和利用班干部、发挥学生主动性等，但都是说着容易，等到自我做的时候就不是那么顺手。但不管怎样样，我觉得人只要初心还有，信心还在，肯奋力学习和请教，态度端正，那么就有期望。

　　一、树立信心，需要班主任抓好整体和重点工作。

　　班主任是一个班级的主心骨，既要抓班级全面，又要善于抓重点。此刻八12班之所以整体风气不佳，主要在于我抓问题抓偏了，光注意一些细枝末节的事情，主要的、经常违纪的学生没有制服，没有让他们服服帖帖，以至于班级不良风气构成气候，此刻星星之火，已成燎原之势，再进行“围剿”就有些困难。擒贼先擒王，开学之初的重点工作就是整顿带头违纪学生。另一方面，以往我在管理班级中，处理问题梦想化和简单化，过于民主，导致有的时候学生没大没小，以后班级管理应当坚持民主集中制，既需要有全体学生的参与，也要培养学生的规矩意识。重中之重，是尽力培养班干部，要不累死班主任也管不好。

　　二、树立信心，需要创造机会让学生表现。

　　一次开会，王继亮副校长说：“对于那些调皮学生，不能依靠家长管理，他要能管住小孩，学生就不会成这样。你每次都叫家长过来批评，家长每次都是挨批评，慢慢他就可是来了。调皮学生有提高了，你能够反其道而行之，偶尔把家长叫过来，大肆表扬”。一次月考后，我就用了王校长的方法，当时效果很不错，学生们笑的很开心，其中肖磊同学更是感动的快哭，之后更加奋力学习，期末考试前所未有的考了班级第7，年级提高94名，但另外两名平时比较调皮的学生，仍然是涛声依旧。关于叫家长来校，王建峰教师说过一个理论是：“黑屋理论”，就是叫家长来学校，就像让学生进一个黑屋一样，听着很可怕，但等到学生进了黑屋之后，发现也可是如此，慢慢的就会觉得很平常，所以我不太赞成经常叫家长，这也是我八年级下学期的目标。同时我利用运动会、元旦联谊会、家长会，尽可能让每个学生参与和发挥，感受到自我的价值，可是这种活动也没有很好的转化成学生前进动力、良好的班风，一部分原因在于我后续工作没有做好。元元教师说过一句话：“在学生本事范围的事，或者‘跳一跳，能够着’的（最近发展区），都交给他们去做”。此刻，我也想请求一下，八年级能不能组织一个篮球或者足球联赛，让这些后进生也有个展线自我的

　　机会。

　　三、树立信心，需要教师的耐心陪伴和严格要求。

　　八年级，两极分化确实比较严重，尤其是数学、物理、英语学科，很多学生考几十分，都跟不上。我想每个学生学习即使再差，也不期望自我被放弃，为了树立学生的信心，我和刘雨洲教师、蔡振华教师利用空闲时间，创办了两期黄埔提升班，班级有31多的同学报名，还是比较进取踊跃的，说明一部分学生真心想学。经过两个月的试行，最终这部分学生总成绩提升其实并不大（第一道填空数学题根号94，这么基础的题补习的同学还有不少做错），究其原因是部分学生学习习惯太差，不仅仅基础薄弱，还懒，总依靠教师的补习，没有有效抓住课堂。有些学生倒是挺勤奋，可是逻辑思维本事跟不上，有个小女孩都急哭了，说这么奋力学，还是学不会，很辜负教师。你还得鼓励安慰他，成绩的提升并非一朝一夕的事，经过这么长时间的奋力，我们此刻起码对数学不再畏惧，而是有了兴趣。从成绩上看，这两期黄埔班试验，并不是很成功，它最大的价值在于密切了师生关系，师生之间更加了解彼此，以前调皮捣蛋的，相比以前不那么找事了。学生随着学习难度的增加，学不会、不想学的学生会越来越多，我们几个专业教师两个月坚持不懈的陪伴和辅导，有的同学他都学不会，你指望他下头师徒结对或者主动学习，何其难也。我在想，八年级下学期实施一

　　个阅读计划，引导学生多看书，但怎样样不影响到教师正常教学，暂时还没想好。

　　四、树立信心，需要各科教师的协作配合。

　　一个班级的教师，得勤沟通，站到同一条战线上。举一个例子，我们班张美丽教师极其认真、负责和严格，背诵的古诗词全班同学必须全部经过，没有过的同学，下了晚自习得留下来通关，不能错一个字，错一个字，先订正5遍，再重新默写。开始我也觉得，这是不是太苛刻了，心里面在教育理念上和张教师出现了偏差，这样我的言行可能不自觉的会在同学面前有所流露，不利于张教师的教育和管理。学生刚开始更不理解，没有碰到过这样的教师，觉得太严格了，还是有一些不满情绪的，但等慢慢班上语文成绩提上去，甚至还拿到第一，张教师用事实和数据说话后，学生变得心服口服，此刻班级同学都很喜欢张教师，但有的时候也很无奈，即使张教师这么负责，个别家长仍旧是不理解和不配合。

　　最终，我想说，人的长大需要时间，期望领导、同事能够对我这不太成功的班主任，多些耐心、包容和指导，感谢大家。

　　经验材料（六十）：

　　今日，能在那里跟大家一齐交流班主任工作心得，我感到十分荣幸。回顾近三十年的教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。我平时只强调学习兴趣，我认为，有了兴趣就有了一切。是给你知识，给你欢乐，给你快乐。

　　我的经验如果用一个词概括的话，那就是：自信。比如说，每一次我接的班开始成绩很一般，可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好，我也不觉得是因为学生没好好学，我就认为那是一次偶然。所以，开会时我并没有因为成绩不好而不好意思，也不因为少拿成绩奖金而懊恼。每次考完试都会把情景如实地告诉学生，不发火，这时候生气发火，与事无补，一点意思都没有。并且每次我都重复一句话，那就是：我是好样的，你们也是好样的，我们大家并不比别人差，这一次虽然没有考好，下一次应当能够考好。事实也证明了这一点。当然，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没有经过汗水浸泡的自信是自大。现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应当有班级文化。我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。我的治班方针：公平、民主。我的治班策略：

　　一、培养主动学习的习惯；

　　二、树立欢乐学习的心态；

　　三、创造简便学习的环境；

　　四、发现快乐学习的乐趣。

　　我的治班方法：

　　一、用个人实力吸引学生

　　1、讲好课。我追求资料连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。

　　2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。我对我自我这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。

　　3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自我首先应当做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就天然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自我学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。

　　4、每一天都有创新。每一天上课争取利用环境等各个方面的情景，使说话或讲课有所创新，让学生在简便愉快中学习。

　　5、多理解、多鼓励，少批评。他们有他们自我的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自我的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。

　　6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我此刻尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，可是学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练，富有诗意。

　　我上课除特殊情景外，从不迟到铃声未落我已在教室门口。每接一个新班，我都会在教室门口拿者教鞭等着，以前是真吓唬，此刻是假吓唬。上课从不做与教学无关的事。上课我有读错字、说错话的事时有发生(以前少，此刻多)，学生就纠正我。我立刻承认自我错了，立刻纠正过来。下课铃声一停我立刻下课，从不拖堂。也从不要求课间写作业。拖堂、课间写作业是我最反感的事，也是学生最反感的事。作业写不好、外面又吵，学生没有休息上厕所，还影响下一堂的课。实在要不得。

　　二、用文体活动团结学生

　　如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会、班级足球赛、“三跳”、长跑等活动，我让全班学生都出去，参加的参加、助威的助威。班主任要全力提倡，这是构成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养团体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自我在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。我所带的班级以往体育成绩也辉煌过。我个人曾获得过多项荣誉，所带班级也获得过多项荣誉。

　　三、用公平民主平等对待学生

　　都明白应当讲公平民主，但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我一般不找学生谈话，更不给学生补课，也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每一个学生都给予这样的指导，所以我一个都不给予指导。这样是为了公平。虽然学生有一些问题得不到及时的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。再说我有自我的事要做，没有时间；我也要休息也要回家。所以我中午、午时不加班。午时晚走去年常有的事，那是三年级学生写不完课堂作业，我在等。

　　四、用学习节奏引导学生

　　学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。我平时抓得紧一些，能上的课尽量上，还要上好。一般情景下考试前几天上完。适当复习，不搞题海战术，不会布置很多的作业。多数情景下我的成绩一般一般。多数情景下我接的班级也是一般一般的。所以我没什么资本可炫耀的。我的教师郭定功说过：小考小耍，大考大耍，不考不耍。这句话我记得很牢，并且把它当作座右铭。

　　总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条：

　　1、热爱班级。

　　2、让班级走可持续发展之路。热爱班级”的方法是：别把工作当工作，而是当事业。让班级走可持续发展之路”的方法是：别把自我当教师，而是当教育家。当代教育家叶圣陶先生说：“身教最为贵，知行不可分。”教育心理学又告诉我们：青少年学生喜欢模仿，这是他们共有的心理现象。他们常常崇敬以身作则的教师，不喜欢一味说教和简单粗暴的教师，尤其是班主任教师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生不仅仅听其言，并且要观其行，教师的身教常常比言教还能起更大的作用。所以，教师时刻以自我言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率，培养学生良好的品德。我要求学生做到的我必须做到，我答应学生的事我必须做到。并时时处处做学生的榜样，虎台小学教学楼上醒目的两行字“教师无小节处处是楷模，教育无小事处处是大事”这也是我的座右铭。

　　教育是三方面的，即学校、社会、家庭，其中学校是主阵地。做好学校与家庭的联系格外重要，而这一重任无疑又是非班主任莫属。同时有些家长又常将他教育的职责间接地托付给班主任，无形中，班主任在家庭教育和学校教育中就起到桥梁和纽带作用。如当学生成绩有所下降时，家长要找的是班主任；当学生放学不归，不知去向时，家长出门寻找的也是班主任；当学生的个人利益与学校的规章制度发生冲突时，又是班主任出面协调；当所在班级的学生出现问题时，学校领导要找的又是班主任；而班主任要了解学生的在家情景，同样需要经过学生家长。所以作为一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就必须在学校、社会、家庭三方面做好充分的联系工作。

　　回想起来我多少也做了一些工作，引以自豪的事清，也不枉为人师一场。一个叫星晓蓉的女生中午上学的路上被狗咬伤，学生来喊我(因为我一向住在学校)我出去看到这个女生吓坏了。身上都是土，小腿上有四个血洞，还出了血。她在不停的哭。我安慰她，拍去她身上的土，擦掉她的眼泪和血迹。在与家长联系不到的情景下我用自行车带她去防疫站消毒、包扎、打狂犬针。事后家长十分感激，写了篇文章登载在《西宁晚报》上。可惜我当初没有保存下来，要不然就是一件纪念品。一个叫麻礼念的男生，十分好强又好学。一天他情绪不对，不读不听、不看也不写。我问他为什么，他说没有书，找不到爸妈也不去买，还读什么书。当时我没顾那么多，午时他没来。我有一种莫名的感觉就跑去他家找。找到之后，门口躺着残疾的弟弟，门是反锁的。邻居告诉我他在屋里。我又喊又叫的敲开了门。开门之后的情景让我头皮发嘛。满屋子的浓烟，炉子里加满了煤，盖子掀开着，窗帘捂得严严实实的，桌子上有半张纸，上头写有几行字。其中有两句我记得很清楚：你们不关心我不给我买书，我不活了。我不在了你们要好好照顾弟弟就行了。这显然是遗书。我一向等回了他的母亲---在回来的路上我心境沉重、心潮澎湃我庆幸我阻止了一场杯具的发生。一个叫

　　严晓梁的男生异常脏学习也异常差，一段时间的接触我明白他父母离异，没有正当职业的父亲带他。家里乱的不象家，除了住的那一间，另两间房顶能见天。我跟他父亲见了几次面也谈了几次卫生状况一点也没改观。一天看他实在太脏，脖子成了车轴，我带他到办公室，打了盆热水给他把头脸脖子洗干净，给他照照镜子小伙子挺精神的。然后给他父亲打电话说了一番，说让他带洗漱用品到学校以后我负责他的个人卫生。从此之后他发生了很大的变化，基本上干净了。我带过多名智障或残疾学生：杨雪姣、罗元春、戴钧海。口碑很不错。

　　总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的职责心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。

　　以上，是我做班主任工作以来，印象最深的一些体会，今日说出来和大家一齐分享，说得不好，请各位班主任教师多多指教。其实这是所有有职责心的班主任都做了的工作。感谢!