保育员随笔（一）：
户外活动开始了，小孩们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳……象一只只欢乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小朋友却不一样别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅仅一只眼睛看不见，并且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，此刻走路还不是很稳，语言表达本事也比较差。对于这样的小孩，身为小班班主任的我，在看好别的小孩的同时，还要百倍的去关心照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却发觉 他的小手在往外挣脱，并不时的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的声音对我说：“教师，我也要去玩。”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种异常的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，必须要细心，不要摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。
在我们日常生活中象伟伟这样的小孩不是很多，身患残疾，是只“受伤的小鸟”。但他却有自我的梦想，自我的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。如果教师一刻也不离他左右，百倍的去关心照顾他，从这一点虽然充分说明了教师从身体这方面给予他无微不至的照顾，却忽略了他的个性发展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。小朋友想做的事情，他也想做;小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果别的小朋友去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到伤害。他会不满意教师对他的这种关心和照顾。所以，伟伟最终鼓起勇气，对教师说：“教师，我也要去玩”。教师应当在照顾他的同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康长大。不管哪些活动，哪些游戏，都应当让他去参加，让他加入到这个团体队伍中来。只是在活动时，教师随时倍加照顾，这样不仅仅保护了他的自尊，还让别的小孩，明白并学会照顾关心有残疾的小伙伴，明白互相帮助是一种美德，更能体现出一种人人平等、和谐相处的氛围。
保育员随笔（二）：
一天早上，我若有所思的走在路上，小孩们一声声甜甜的问候声，时时从我耳边飘过。而我只是机械的应付式的回答。突然，涵涵小朋友，拦在我面前说;“教师，你是不是不喜欢我了”“没有”.我从沉思中醒过来，“那为什么我喊你，你只是嗯了一声呢”我连忙道歉，教师错了，因为刚才教师正在想问题，没来得及和你说话，真对不起。涵涵相信了，到一边玩去了。这事对我的感触很大，对小孩不能应付。不管多小的事，都要认真对待。就是一个平常的抚摸，可能影响一个小孩一天甚至一生的心境。
保育员随笔（三）：
作为一名幼儿教师，我觉得不但要有爱心，更重要的是要有一颗童心。
每个小孩都爱看动画片，最近小孩们议论最多的是《喜羊羊和灰太狼》，一议论起来，一个个可来劲了，有时因为一个细节把小脸都争红了，我也爱看动画片，象《猫和老鼠》，《金刚葫芦娃》等，我都看了不止一遍，动画片我每一天不误。
一天范晨阳，刘文睿等一些小朋友正在议论“喜羊羊和灰太狼”，我走进去和他们一齐议论起来，开始他们一愣，一个个惊慌失措的看着我，随后便兴奋地同我一齐议论起来。看着他们一张张可爱的小脸我可高兴了，因为此时我明白，我和小孩们现已没有了距离。一次范晨阳的母亲对我说：“我们范晨阳回家很高兴地说‘我们教师也喜欢看喜羊羊和灰太狼，我很喜欢我们教师’。”
是的，我明白我与小孩之间没有距离，是因为我有一颗童心，童心是与幼儿沟通的最好桥梁。从那以后，我和小孩们的距离更近了，心贴的更紧了，让我们所有的幼儿教师都架起与小孩之间的那座童心桥吧!
保育员随笔（四）：
首先父母及家人对待小孩的态度要统一，当小孩没有道理地发脾气时，不能因小孩哭闹而妥协。
其次父母应注意和小孩的情感交流不能因大人的情绪变化时而严厉，时而娇惯。因为那样会使小孩因无所适从而爱发脾气。
最终要鼓励小孩用语言表达自我的感觉和需求，对正当的需求应尽量满足，不能满足时应耐心解释，帮助小孩增高自控本事。
保育员随笔（五）：
幼儿年龄小，安全意识很差，并且缺乏生活经验，见了新鲜事物敢于冒险，所以我们必须要增高警惕心，把握好幼儿安全这一关，要及时预防随时发生的危险。根据几年来的管理经验，我总结出必须做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤。口勤就是反复跟幼儿讲解，时刻提醒，把安全事时刻挂在嘴边;眼勤就是把每个小孩的一言一行都在你的视线以内，才能杜绝一些危险事故的发生;手勤就是发觉 身边有危险的东西，及时处理掉，不存在危险隐患。这样才能让小孩们玩的开心、踏实;家长们才能满意、放心;我们的各项工作才能顺利进行。
保育员随笔（六）：
不要剥夺小孩玩泥的天性
泥土滋养人类，也孕育了人类文化，小孩爱玩泥巴似乎是人类的天性。原本土生土长的农村小孩，却远离了乡土气息，在家长和教师的“呵护”下，小孩很少沾上一点土珠，就连幼儿园开展的泥工活动也是由橡皮泥代替，时间长了小孩也会厌烦。
这次泥工活动，我破例为大班小孩们准备了粘土，当我课前在准备和泥时，不知不觉的小孩们围在了我身边。一个、两个、三个……泥团摆在了地上。甜甜发话了：“教师，您要干什么”我说：“你们猜猜看。”大多数小孩说不明白，行行小朋友说：“是为我们准备的吗”我夸奖：“你真聪明，愿意玩吗”小孩们在一旁拍着手说：“愿意——!”当把一个个泥团分给小孩们，他们入获得宝拿着心爱的泥团，学着教师的样貌揉啊、团啊……，不用做任何的讲解。我做起了小时候——东道上，西道上，都来看我花爆仗“啪”——，小孩的花爆仗也一个之后一个响起来，“耶——”东胡同，西胡同，都来给我补补丁，这时你给我补，我给你补……。之后，启发小孩做一件自我喜欢的物品，一会儿功夫，飞机、汽车、房子、各种动物、餐具等等展显在面前。带领小孩们进行了泥塑展示，当让小孩们把作品摆在泥工区时，浩浩小朋友说：“教师，什么时候再玩”婷婷恳求说：“教师，再玩会儿吧”……。我无奈的告诉他们：“以后泥工活动，我们继续玩泥巴，好吗”看到小孩们那欢呼雀跃劲，是无法用语言来形容。
经过这次玩泥巴，看到了天然资源和民间艺术活动的魅力，不但能给小孩们带来无穷的乐趣，并且丰富了小孩的知识面，还培养了小孩们的合作精神。
保育员随笔（七）：
我们幼儿园地处农村，幼儿的户外活动场地很大，就在院子的一角有一块沙地，平日我们都不太留意，可是最近课下活动时，我发觉 总有三三两两的幼儿蹲在沙地里玩沙子，有的还在堆沙子，有的不只在地上画什么，直到上课铃响，才恋恋不舍的离去。
今日户外活动时，本来是安排滑滑梯，可是泽乾却跑到我面前对我说：“教师咱们能不能玩沙子呀”我想：何不借这次机遇去看看他们到底在干什么呢!于是我领着小孩们来到沙地里，这时他们象一群放飞的小鸟，“飞”到沙地里忙了起来，一会儿工夫，子哲对我说：“教师你看我画的村庄。”有的在画树和小鸟，画得不好没有关系，用手一抹，重新开始，有的两人一伙在堆小山，瞧小孩们那股认真劲儿，没想到一块小小的沙地，却成了小孩们的乐园。
经过这件事，我改变了以前的看法：总以为玩沙脏幼儿不喜欢。可是此刻我觉得小孩们在这块沙地里能够充分发挥自我的想象力，玩儿得十分尽兴。
保育员随笔（八）：
今日户外活动，我和小班的小孩练习双手交替拍球。活动之前，和小孩们一齐进行了热身——自由拍球活动。然后，告诉小孩们，此刻我们来练习双手交替拍球，请求是——左右手交替进行，边拍边数数，按二八拍进行，活动刚开始没拍几个，浩亮小朋友喊了声：“教师我没……”。在小孩们啪啪地拍球声中我没有听清楚，走进他问：“你的球没气了”他很认真地说：“不是，我没劲了”，看上去红彤彤的小脸蛋不像是生病。我灵机一动鼓励他说：“劲是练出来的，你看教师和别的小朋友都有很多劲，”这时浩亮小朋友也之后一、二、三、四……的拍起来，我问：“有劲了吗”他神气的张开五个手指说：“我有这些劲了!”，“奥，那么多劲了，劲是不是越练越多啊”他高兴地说：“是”。接下来的时间他一可也没停，双手拍得那么欢。
这件事使我感触到，每项活动，小孩们的兴趣和进取性都来自于教师的正确引导和鼓励，只要调动起小孩的兴趣和进取性，就有使不完得劲。
保育员随笔（九）：
户外活动时，有的幼儿在玩球，有的幼儿在玩沙包，有几个调皮的幼儿经常把别人的沙包，扔到树上或墙上，而小孩们也所以会招来一顿批评。
偶有一天，事情有了转机，就在乱扔沙包的时候，一个‘‘沙包’嗖地一下飞上了树，下不来了，这时小孩们安静下来，愣愣地看树上的沙包，无可奈何，然后扭头望着我。我没有作任何反应，没看见似的，几分钟以后，沙包的主人一点点地向我靠进，教师我的...而我没有帮助他的意思，我们就这样相持了几分钟。
从那以后，沙包乱飞的事情，再也没有发生过，偶有得意忘形者，拿着纸飞机，沙包扔也被别的小朋友制止，没想到什么也不说，却比什么都管用。
保育员随笔（十）：
我班幼儿尹中玉是一个很聪明的小孩，对于教师提出的问题她心里都明白，可是几乎从来不主动举手发言，即使教师请她，她也不愿意把自我明白的告诉大家，可是与小朋友在一齐时，又说又笑，由此看来其实她不内向。在活动中我有意的经常提问她，以为多提问多鼓励她就会回答的，可是恰恰相反，还是不起作用。
遇到这样的幼儿，经过仔细分析，我实施了如下方法：首先搞好师幼关系，仅有建立良好的师幼关系，使幼儿心目中产生对教师的信任感，做幼儿的知心朋友，构成良好的教育基础，幼儿就会喜欢教师，并愿意与教师沟通。所以在日常生活中，教师在学习、生活中多关心、体贴小孩，小孩感觉到来自教师的那份爱、那份关怀，天然也会和教师沟通。
再是家园合作共同培养，家长应当进取配合教师，进一步训练幼儿的说话本事，在任何时候，都不要压抑小孩天真的本性，给小孩创造表达表现的机遇，增高幼儿主动表达的兴趣。让幼儿享受成功的欢乐，塑造自信。既使有一点点增高，也要给予鼓励。
其次，正面引导幼儿，让幼儿获得自信心，让幼儿在支持、鼓励中去创造表现，相信更适宜。用自我的一颗爱心，一双慧眼，及时发觉 像尹中玉这样带有某种自我抑制小孩的表现欲。帮助他们树立自信心，克服胆怯心理。例如教师说：“没什么，试一试，错了也没关系。”如对幼儿说：“你真棒，回答的真好。”“你是这样认为的。”小孩会有“教师支持我”、“我能行”的喜悦与自豪感，最终会主动的表达。还能够用奖励小红花等方法激发小孩去表现，再者小孩需要时也能够给他一点提示。
保育员随笔（十一）：
“教师，睿睿在家又含手指了，真拿他没办法。”今日早上入园时，睿睿母亲愁眉苦脸的对我说。睿睿是我们班最小的一个小孩，入园时还不到两岁半，虽然在班里比较乖巧，大家也都十分喜欢他，可是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼。在家睿睿的父母想尽了各种办法都不管用，还是照含不误。睿睿入园快两个月了，含手指的习惯再不改掉，对他以后的身体健康会造成很大的影响。所以，我必须要帮睿睿改掉这个坏习惯。
用什么方法才能使睿睿不含手指呢真巧，今日午时有一节《认识小手》活动，我给每个小孩的手指上画上五官，并起上名称，让他们和手指娃娃做好朋友，要爱护它们，不能咬或者含他们，这样手指娃娃会不舒服的。之后，我又启发小孩们说出手指娃娃有哪些本领小孩们争先恐后地回答出很多答案，当然睿睿也很进取回答。借此机遇我之后问：“手指娃娃做了这么多的事情，那么它的身上脏吗此刻我们在显微镜下观察一下就明白了。”小孩们经过观察发觉 指甲里藏了许多我们用肉眼看不见的细菌，我告诉大家这些细菌如果吃到嘴里，就会生病。所以我们必须要及时给手指娃娃洗澡，做个讲卫生的好小孩。从此以后，我细心的观察着睿睿的一些变化，并及时的鼓励他，一周下来，睿睿含手指的习惯慢慢改掉了。
保育员随笔（十二）：
户外活动开始了，小孩们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里热闹非凡，生机勃勃，到处都是小孩们的笑脸，开心的笑声，就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飞舞。由于琪琪小朋友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这小孩少了些童稚，多了些忧郁，在团体中显得郁郁寡欢，所以户外活动时，她总是自我躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。我常用爱的眼光去看他，用温暖的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽阔的双臂去拥抱她，并且让班里的小孩们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。一天，小孩们告诉我：“教师，琪琪会跳绳了!”真让人惊叹啊!于是我高兴的抱起她：“你太棒了，继续奋力!”琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班小孩们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从此以后，琪琪时不时不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很简便自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。
这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用，它能够帮助小孩建立自信，构成自我肯定与自我欣赏的良好心态。同时，让我意识到不管哪一个小孩，都需要爱，需要温暖，尤其是来到我们团体中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出援助之手，一切都会变得那么完美!
保育员随笔（十三）：
别插嘴，耐心听别人讲
常金涛小朋友是一个十分聪明的小男孩，可是有一个令人头疼的“毛病”：爱插嘴。有时，我刚说个开头，他接过去就叽里呱啦地讲个不休，惹得其他小朋友也跟着叫，在课堂上，又是根本听不清我的话。
今日，我刚说：“小朋友喝水”。他便叫：“一组去，二组别去。”可是全班小朋友并不听他的话，一齐涌向了杯子厨，见此情景，我灵机一动，先让小朋友们回座位上去，然后宣布：此刻请金涛小朋友来当小教师。小孩们见状，都觉得好玩，嘻嘻哈哈炒成了一团，金涛大声喊：“一组去喝水。”丝毫没有用处，我趁此机遇对他说：“你一个人的声音怎样能比他们那么多人的声音大呢教师上课的时候你总是讲话，别人还能听得见吗他红着脸摇了摇头。经过这件事后，他的“毛病”好了许多。
针对各个小孩的特点进行教育，比干巴巴的说教要有效得多。
保育员随笔（十四）：
欣欣是我们班有名的“小淘气”活动课上不光自我有好多小动作，还总是去打扰别的小朋友，小孩们常告他的状，我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个小孩令我头疼，但一向没找到好的办法令他改变。
有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平时对他那么凶，可小孩呢、、、、、、我眼睛湿润了。
我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，教师感谢你了”，并在他脸上亲了一下。
也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。
从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立即坐好，活动时，他也异常喜欢和我在一齐，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。
教师不经意的表扬，对小孩来说太珍贵了，也许会改变小孩的一生、、、、、、真是奇迹!
保育员随笔（十五）：
刘平是我们班的“小公主”，不仅仅长得干净漂亮，并且聪明懂事，深得教师们的喜爱，异常是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她似乎也很清楚这是教师对他的偏爱，总是跟我形影不离。
这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：“你为什么不梳头发”宁宁说：“教师我是故意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，”一时间我竟不知说什么好了。
我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在小孩们心中却造成了不平等的感觉这样对谁都不好。
我想起，有好几次上课宁宁在扯自我的头发，我还批评他，他却无动于衷，如果这是我主动给她梳梳头发，就能满足小孩心理的需求，不至于给小孩造成心灵的阴影，我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的温暖，我们做到了吗
保育员随笔（十六）：
教师要多研究小孩的感觉
今日早上，我在打扫卫生时，李明小朋友的母亲跑来对我说：“教师，你把李明领进来好吗”我惊奇地问：“李明在哪他怎样不进来”母亲着急地说：“他今日早上不愿来幼儿园，此刻在幼儿园门口，就是不进来。”我放下手中的活跟着李明的母亲来到幼儿园门口，只见李明在车上边哭边喊：“我不上幼儿园，我不上幼儿园!”我过去问他：“你为什么哭”他看了我一眼，更悲痛地哭了起来。
我好不容易、哄他来到活动室，让他坐下，等他母亲走后，我蹲下身子，抚摸着他的头说：“李明，你能不能悄悄地告诉教师，你为什么哭吗”他满眼泪水地说：“教师，我想跳舞，你能不能跟舞蹈教师说一声，让我跳舞吗”我一听，最终明白了，原先舞蹈教师在排节目时，嫌他动作不到位，昨日把他裁了下来。我说：“咱们不跟舞蹈教师练舞蹈了，教师看你走的模特步很棒，那你就参加咱们班的节目吧!”他说：“教师，我能行吗你会不会又不用我了”我说：“不会的!”只见他的脸上露出了笑容，趴在我的身上说：“教师你真好!”
从这件事上，我们能够看出小孩们的自尊心是多么的强，那我期望各位教师在处理小孩们每件事情上，能多研究以下小孩们的感觉!
保育员随笔（十七）：
看到此刻的小孩进入图书馆的自如，不由得让我记起小时候对图书的奢望……
那还是小学三年级的时候，每一天最大的奢侈就是看小人书，有幸教我们数学的韩教师就兼管着学校的图书，韩教师是一个平易近人，不苟言笑的中年男教师，给我们留下最深刻的的记忆就是长长地脖子，一走进教室首先出现的就是韩教师特有象征的脖子，我们还偷偷的给教师起外号呢!“长脖子教师”，可是，我们只敢在私底下偷偷的议论，可从来不敢叫出声来，那时的我最感兴趣的就是上数学课，不是因为我的数学成绩太好，而是为了得到看小人书的允许，因为每当韩教师给我们布置完数学作业，他就蹲在门口，等待我们的完成，这个时候也是我们纪律最好，作业速度最快、最认真的时刻，因为谁做的作业全对了，就有看一本小人书的权利，你想，那是多么快乐的时刻啊，也就是从那时起，我的数学成绩一向都是考一百分的缘故吧，所以，那时候的我们，谁先拿到小人书，就是最大的奖励，远比奖励一个铅笔头来的欲望大。(小时候班主任教师每当周六上午放学时，会把一周学生们捡来的铅笔头，根据表现分到个人手里，这就是当时最好的物质奖励。)
看看此刻的小孩，随着新图书不断地增加，想看就看，想买就买，有时候还不懂得去珍惜，家里的新书到处都是，什么全彩的、动画的、连载的、漫画、带香味的、带声音的，真是无奇不有，无所不能，正因为物质生活的增高，此刻的小孩们远没有我们那时对图书的珍惜。来之不易的感觉，也许仅有“物以稀为贵”才该有的吧，说归说，图书的不断改善，为此刻的小孩学习知识带来了方便，小孩们能够尽情的在知识的海洋中畅游，并且还能够根据画面资料随手进行粘贴与创作，既动脑又动手，有时候我们大人看不懂得，小小孩也会看得津津有味，真所谓是，时代的增高，书籍的变迁。
此刻随便走进一家书店，琳琅满目的书籍装满各个架子，不一样的书籍分布明确，让看书的人一目了然，既省时又省事，你看吧，原先看书可是小孩才有的功夫，此刻是一家人都在不断地充实自我，“好的书籍，让人受益终生”，真是学习的时代啊!所以，我珍惜我每次进图书馆的机遇，我更会对书籍情有独钟，即使电脑的时代，我也会抽时间看我的书，书籍给我带来意想不到的精神财富。
保育员随笔（十八）：
《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并进取支持、帮助家长增高教育本事。”为了让各位家长能更多地了解幼儿园，能与幼儿园更好的互动，创造出家园共育的有利环境，常家幼儿园于10月9日上午召开了全体幼儿家长会。会上王园长与家长们在我园对幼儿的教育方式上和家长们进行了交流，发放了家长问卷调查表，真诚地期望在互相信任、尊重、支持的基础上实现家园共育，真正为小孩创造整体和谐的教育环境。
各班教师也做了精心准备，热情接待每一位家长。会议结束前，各班班主任把班级的基本情景作了简要的介绍。其次详细的介绍了本学期的教育教学、卫生保健、目前的班级状况等重点工作。最终，就家园如何配合更好的教育好小孩做了详细的探讨。
会后，家长们又参观了幼儿园各个活动室，班主任分析了每一位幼儿的特点和学习生活情景，还重点介绍了本学期开设的课程、教学目标及一日生活安排，使家长更加了解小孩的幼儿园生活。同时也向家长提出了配合幼儿园工作的一些提议和请求。
本次家长会不仅仅拉近了幼儿园与家庭之间的距离，促进了家园共育，还对幼儿园本学期的教育教学工作顺利开展起到了进取的促进作用。
保育员随笔（十九）：
幼儿园的日常活动中出现的一些偶发事例，往往是教师意想不到的，这就请求教师要学会控制自我，处变不惊，用机动、灵活的方法，及时地引导幼儿联想，巧妙地转移幼儿的注意力。如教师正在组织户外体育活动“练习听信号走”，天上南飞的大雁引起了幼儿的注意，幼儿兴奋地议论着，对教师的话根本听不进去，教师可暂时中止活动，加入到幼儿行列中，同幼儿一齐观察南飞的雁群，并引导幼儿说出雁群的队形，同时告诉幼儿雁群为什么要排成队飞，并告诉幼儿大雁纪律性很强。不能掉队等，还能够教给幼儿“候鸟啊、”南迁“等词汇，让幼儿了解大雁为什么要南迁等趣味的现象。待雁群飞过，再灵活地组织幼儿活动，如向大雁学习，遵守纪律，听教师的信号走成雁群的队形或其它队形，这样必须会取得意想不到的活动效果。
保育员随笔（二十）：
适当延续教育过程，能够进一步培养幼儿的兴趣
夏天雨过天晴后出现的美丽的彩虹往往会成为小孩们议论的焦点。教师可用提问的方式，引导幼儿观察彩虹的形状，再引导观察彩虹的颜色，教给幼儿红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的名称。还能够巧妙地引导幼儿议论彩虹构成和消失的原因等。对这种随机教育，幼儿很感兴趣，参加的进取性也高。教师可在彩虹消失后延续教育过程，如带领幼儿面向阳光用口喷水，观察出现的小小彩虹，进一步巩固所掌握的知识。再如，当小孩们一时对某一小动物如七星瓢虫等产生兴趣，自发地围在一齐议论不停时，教师可引导幼儿观察，对一些知识性的问题暂不告诉正确答案，而是让幼儿把小动物带回天然角，继续观察，教师可经过查找有关的资料。发动幼儿回家问家长，使幼儿掌握的知识更规范、正确、丰富。
保育员随笔（二十一）：
没有鲜花，没有掌声，我们每一天过着平平常常、普普通通的日子，然而在我的心里仅有这样的一个追求，那就是做好自我的本职工作，把自我的爱奉献给每一位儿童！
做为一名保育教师，最重要的是要有一颗爱小孩的心。只要你真心地去爱他们，去对他们好，他们是能够感觉到的。因为真心地对待别人的同时你也能感觉到他人的真心。在工作中，时刻提醒自我：“用饱满的热情和微笑服务每一个小孩、接待每一位家长，用我的爱心、细心、耐心去浇灌他们、感染他们”。
爱是与小孩沟通必不可少并贯穿着整个教育的始终！张向葵校长就曾提出过这样的教育思想：“要蹲下来和小孩说话”。这一细小的动作足以说明小孩需要教师给予最多的是爱。
二十一世纪的保育教师，应从促进儿童个性发展和社会适应潜力的增高来进行教育，在这种新的教育理念基础上，保育不仅仅要体现全面发展的教育观，更要体现以科学为主的实际需求；要重视“保”与“育”的相互作用过程，将保育和教育真正有机地结合起来。这就请求我们在工作中要认真做到以下几点：
首先，整理好本班教室的卫生，减少儿童与细菌接触的机遇。教室的地面随脏随擦，避免地面有水使儿童滑到。为儿童创造一个清洁、干净的环境，同时注意培养儿童良好的生活习惯。
其次，正确为儿童服药是保证儿童生命安全的必要行为之一，做好流行性疾病的预防工作是保证儿童健康的重要工作。早上拿药时，保育员应将药品名称、儿童姓名、服药时光一一跟家长登记的的核对清楚，如有家长表述不清楚或有异议，及时与家长联系，待确实以后再给小孩服药。同时加大儿童的饮水量，增加抵抗力。
第三，定期晾晒、清洗被褥，让小孩体会教师像母亲一样的爱，保证儿童的良好睡眠。
作为一名拥有“不泯童心，眷眷爱心”的保育教师，还就应从小事做起，从身边的事做起，给自我定一个能够够得着的目标。愉快工作，体验成功的欢乐，应对世界上最纯净的天空，唱出世界上最快乐的旋律！
保育员随笔（二十二）：
自开学到此刻虽说不是很长，但对每个小孩性格的了解我觉得还是一个不小的工程。表面上看，许多小孩在幼儿园表现得活泼、可爱、好动、爱说，或者内向、斯文、不主动等等性格，但其实少数极个别的小孩在幼儿园的表现和她本来的性格有着很大的“两面性”。我们班的小朋友就是其中一例。
我对小孩做了大致的了解，熟悉她的教师说言言比较内向，平时不爱表现，也很少与人交流。开学前家访时碰巧她和她的母亲出去了没见着。但家长会上她的母亲和我说言言其实是个很爱讲话、很爱表现自我的，在家里就她一个人说起来没个完。带着对言言“两种反差很大的表现”这个疑问，在一个周末我们三位教师去她家作了详细了解和观察，结果正如她母亲所说的，她是个爱说爱笑，闹个不停的小孩，一点没有对我们教师戒备的那种心理表现，和在幼儿园的那个言言相比真是判若两人。她和我们说起在动物园看各种动物的事，还向我们表演学动物叫声，兴奋得夸夸其谈，把在幼儿园学的歌大声地唱给我们听，还讲一些异常幼稚的话逗得我们大笑。
让我们百思不得其解的是：小孩性格的“两面性”是由什么原因造成的这么小的小孩难道还能长时间的抑制自我“本来就很开朗活泼”的性格吗我想在以后的班级活动和日常教学中对言言再仔细观察引导。
保育员随笔（二十三）：
欢乐而忙碌的一学期又快结束了，在这一学期里，虽然我们班的两位教师都是新来的，可是我们三位教师密切配合团结协作认真地完成各项工作及各项任务。同时也存在着不足，这就时时刻刻提醒自我要做的更好。为了更好的开展下学期的各项工作，我们始终坚持保教结合的原则，针对冬季我们班宝宝的身体状况，每一天都认真的做好观察和记录。对生病的宝宝配合保健医生做好及时有效的各项工作，保证每个幼儿都能活泼健康地茁壮长大。在一日的生活中，我和两位教师不分彼此，耐心对幼儿进行吃饭刷牙和穿脱衣服的仔细指导。
为丰富幼儿在幼儿园的生活，在12月25日，我们举办了盛大圣诞暨迎新晚会，为了这次的演出成功每一天都进行着排练，单纯的宝宝们为此都进取参加各项排练。功夫不负有心人，这次活动的成功演出深受幼儿和家长的欢迎。
这学期来我虽然取得了一些增高，可是也存在着这样那样的缺点，我想只要自我多学习业务知识，多请教经验丰富的教师及时做好与小孩们的沟通，心中装着小孩们，相信在今后的工作中，会不断增高，不辜负领导的信任和小孩们家长的期望，对得起自我的本职岗位。看着渐渐长大的小孩们，从他们身上让我感觉到一种无比自豪感，一个学期转眼过去了，耳边仿佛还是小孩们刚入园时的热闹声，一学期的团体生活，使小孩们学会了许多，各个方面增高也很大。
这个学期的保育工作即将结束，虽然有些不足，可是下学期的工作我会进一步做的更好。
保育员随笔（二十四）：
今年我又接了大班一开学，刚开始和小孩们都不熟悉，小孩们也不明白喊我什么，有个小孩说李教师还增高明白我的名称，我对小孩们说：“慢慢就熟悉了”。小孩们称呼我“李教师”有了一种亲切的感觉，也不知不觉地拉近了我小孩们之间的距离。
两个月来我和小孩们也有了感情，早上看到小孩们很有礼貌地和我打招呼，脸上还带着甜蜜的微笑，让我感觉很充实。平时和小孩们说说话，感觉我也是小孩们的一份子。
盛饭菜的时候，小孩们听我告诉他们今日吃什么，然后教师告诉小孩们今日吃的菜对自我身体有什么好处。每次见小孩们大口大口地吃饭，我心里有也异常高兴。对于有个别幼儿偏食的现象，也会很奋力地慢慢把饭吃完。每到吃饭前，我就和教师们告诉他慢慢吃，多吃点，安静地吃。
无论你今日扮演的是什么主角，在小孩们的心目中，你的一言一行在小孩们的眼里起到了潜移默化的作用。我和小孩们是朋友，很他们在一齐，我觉得自我又回到了小时候的时光。
保育员随笔（二十五）：
常听人说耐心是一种美德，而我还觉得，耐心同时也是一门高深的学问。人的一生当中，需要用到耐心的时刻实在数之不尽，对家人，对婚姻，对工作，对人生。而此刻，在幼儿园里，在小朋友身上，更让我觉得，耐心尤其重要。
对我来说，我觉得最考验我耐心的时刻，就是小朋友刚进睡房到入睡的那一个多小时，小家伙那时的情绪是相当兴奋的，大声说话的，唱歌的，哭闹的，互相吵闹的。睡房里那时候常常就像菜市场一样，热闹十分！异常是几个调皮的男生，像潘圳宇，谢玉霆，邓博望他们，总是很容易的把其他小朋友带动起来一齐闹，以往很长一段时间里，我很为他们伤脑筋。一次一次总感觉自我的耐心都要被他们磨光了，最终也只能严肃的批评他们。但很快我就发觉 这样根本治标不治本，只要我稍一转身，他们立刻就会带头大闹天宫！实在让人头疼。
之后我反复在心里想，问题到底出在哪里呢？于是我花了几个晚上耐心的观察了他们几个，渐渐的我发觉 ，每一次都是从潘圳宇开始闹的，其他人都是跟着起哄而已。潘圳宇小朋友平时表现是相当好动调皮的一个小孩，小家伙很让人费心的同时也使你不得不佩服他的感染力，不管好事坏事，只要潘圳宇带头了，其他小朋友总能很快地加入他的行列。异常在刚进睡房小朋友拿盆子的时候，潘圳宇小朋友最喜欢带头把所有小盆子推翻在地上和其他人争抢起哄，这是最容易出安全事故的时刻，我常常为此头疼不已。
之后在观察中我发觉 ，潘圳宇在捣蛋的同时也是一个十分乐于经过帮助别人来满足自我的成就感的一个小孩，所以针对这一个情景我想了一个办法，在一个晚上在小朋友进睡房之前我就先把他叫到我面前说：“圳宇，从今日晚上开始，教师要请你帮所有小朋友也帮教师一个忙好吗？就是提前把小朋友的小盆子都放到他们的床前，让其他小朋友能够早点上床睡觉，教师相信你必须能办好的对吗？”小家伙果然很爽快的答应了！并且很快就完成乖乖上床等着表扬去了。然后在其他小朋友进来时我又大声请他们安静并告诉他们说：“从今日晚上开始，小朋友们不用自我去拿小盆子了啊，因为教师以后都会请潘圳宇小朋友提前替大家发好的了，大家要感激潘圳宇的帮助哦！并且大家都看见了吧，潘圳宇小朋友现已提前躺好在床上了哦！期望大家都要好好向他学习，快一些上床躺好等教师讲故事好不好１果然，被教师表扬和小朋友感激所带来的成就感让潘圳宇小朋友前所未有的安静，而其他小朋友见此情景也很快就上床换衣服躺好了。就这样，慢慢的他们就养成了习惯，吵闹混乱的现象就大有好转了，也完全能在我的掌控之中了。
其实，小孩的小脑袋里不会有什么心机，他们有的也只是惯性和教师较劲而已，但我觉得只要我们能用足够的耐心去找到适合他们的方法才是最重要和最有效的。
保育员随笔（二十六）：
有时候一颗小树苗，能够长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不漫长，作为教师的我们，在给予小孩知识的同时，还要给予他们更多的“爱”，我们给予小孩的爱包含父母对小孩的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，朋友之间的爱，教师对学生的爱等等。在给予小孩爱的同时，我们还获得了欢乐与快乐，在这简单的快乐里，我们也在不断长大。
小孩会模仿教师的每一句话、每一个动作、每一个眼神，并且还会模仿的有声有色，教师时时刻刻都影响着小孩的长大与发展，所以，教师应以身作则，做好每一件事、说好每一句话，不能够因一次的失误而影响小孩一生的长大与发展。所以教师是十分重要的，尤其是像我们这样的启蒙教师，那更是重要的。
小孩的长大过程仅有一次，我们需要多听小孩的心声，给予小孩尊重、信任与鼓励，还有我们的爱。小孩与教师在一齐的时间是最多的，从早上入园到午时离园放学，一天的时间，小孩能够学到很多的东西，除了学习知识外，更多的则是与教师相处，学习教师身上的东西，教师自身的点点滴滴都影响着小孩，在小孩的眼里，教师是神圣的、伟大的，教师的每一句话，每一个动作甚至于每一个眼神都影响着小孩，所以说教师是小孩在学习中至关重要的一个人。
其实小孩与教师是互通的，是相互影响的。在我们给予小孩爱时，小孩也给予了我们不曾拥有的爱；在我们传授小孩知识时，小孩也给予了我们教学方法；在我们给予小孩欢乐时，小孩也给予了我们一张张天真的笑脸；我们在奉献自我的同时，小孩也在回报我们。我们拥有了更多的欢声笑语，与小孩共长大。
所以，让我们“一切为了小孩！为了一切小孩！为了小孩的一切！”让我们的小孩能够变的更开心、更活泼，让我们与小孩共长大而更加奋力向上！
保育员随笔（二十七）：
开学到此刻现已一个月过去了，小孩们的增高是很明显的。在开学的第一周里面，又要让小孩们不哭，又要喜欢幼儿园，真的是很不简单的事。
在九月的头几天，天气真的很热，教师和阿姨的衣服是湿了一次有一次。虽然仅有短短的三天里，小孩们的哭声也是传染的，只要一个小朋友哭，很多小朋友都会跟着哭。这让我真的有点措手不及。有些小朋友在陌生的环境里适应本事很差，表现出很不喜欢的心境。那么总要去帮助小孩们适应新环境。我会经过各种东西或游戏来转移他们不欢乐的情绪，用玩具、动画片或者各种好玩的游戏来吸引他们，使他们能有一个稳定的情绪，投入到幼儿园的生活中。
在第二周里，小孩们的注意力开始有所集中。不管在游戏还在看动画和学习的活动中都有了很大的增高。大部分的小孩在排队做操的时候能开着小火车走路，有个别的小孩还不能按照教师提出的小眼睛看前面，两只小手拉住前面小朋友的衣服的请求进行。小孩们在这两周里，有些小孩现已能讲普通话了，在交流方面也较好。有些小小孩胆子很小，说话很轻，有些不愿意和教师小朋友交流。所以我们教师就要鼓励幼儿多和伙伴交流，多和教师说话。
随着天气的转凉，小孩们开始感冒了。有些小小孩鼻涕出来了，不会用纸巾擦，于是我们两位教师会帮助他们擦的时候，也让他们学会怎样擦鼻涕。
在生活方面，多数的小孩都明白自我的杯子，自我的床在哪里，能够很快的找到自我坐的红色和蓝色圆点。
经过一个月的学习和培养，小孩们的增高真的都看得见的。我们班的小孩，在持久性方面是真的很强的，吃完饭后做的事情是看书，有些小孩拿着书会看很久，有些会不断的更换书籍。在小孩的持久性方面家长要好好注意这方面的培养。持久性对于小孩以后的成败也很是关键。一个持久性很强的人，那么他做事情能坚持下去，而不是三分钟热度，那么他的成功概率就很大。我所说的持久性而不是所谓的固执。
看着每个小孩都在不断的长大，我很欣慰，对于我们教师来说小孩们的长大，就是教师的收获。
保育员随笔（二十八）：
今年我带了两个中班，一个是我以前的班级中一班，还有一个是中二班。一开学，中二班小孩们看见我就会叫我"阿姨早”、"阿姨好”的，不知什么时候，我发觉他们跟中一班的小孩们一样，喜欢叫我"小万阿姨早”"小万阿姨好”了。这个称呼似乎有了一种亲切的感觉，也不知不觉地拉近了我和中二班小孩们之间的距离。
一个多月来我和小孩们也有了感情，早上看到小孩们很有礼貌地和我打招呼，脸上还带着甜蜜的微笑，让我感觉很充实。平时，小孩们遇到困难也喜欢和我说说他们的事，我是小孩们的一份子，我喜欢和小孩在一齐。
中午，我进教室盛饭菜的时候，小孩们喜欢听我告诉他们今日吃什么，然后再由教师告诉小孩们今日吃的菜对自我身体有什么好处。小孩们都会很开心地把所有的饭菜都吃完。每次见小孩们大口大口地吃饭，我心里有也异常高兴。对于有个别幼儿偏食的现象，我会很有耐心地让他尝一尝，再问他："好吃吗？”他也会很奋力地慢慢把饭吃完。有一位新来的小朋友一到吃午饭的时候就要吐，但再换一碗，他会把饭菜全部吃光，并且也吃得很快。就针对这一现象，教师询问了家长，他母亲说他在家从来没这习惯。为了处理这个问题，我和教师观察了他吃饭的情景。原先，他一坐下来吃饭，就把饭全往嘴巴里塞，塞得满满的，喉咙口咽不下去了，就全给吐出来了。经过了解才明白，他原先的幼儿园阿姨和教师一向让他快点吃，吃慢了，还要挨批评，所以他刚来这，怕吃慢了也受到批评，所以吃得很快。找到了问题所在，每到吃饭前，我就和教师们就告诉他慢慢吃，克服他饭前紧张的心理。今日我惊喜地发觉 他不吐了，也不会紧张地一口接一口吃了。
无论你今日扮演的是什么主角，在小孩们的心目中，你的一言一行在小孩们的眼里起到了潜移默化的作用。我和小孩们是朋友，很他们在一齐，我觉得自我又回到了小时候的时光。
保育员随笔（二十九）：
幼儿教育是启蒙教育，也是人类奠基的教育，教师要运用智慧教育，合理的制订资料和方式、方法，及时的给幼儿进行必须的鼓励，让小孩们树立自信心，要让小孩们持之以恒，还要给小孩们起榜样、示范的作用，利用多种机遇对小孩们进行教育，培养小孩们良好的习惯。
幼年起就应当经过教育培养一种良好的习惯，因为习惯是一种顽强而巨大的力气，它能够主宰人的一生，小孩毕竟是小孩
幼儿从小就应当经过完美的教育，去建立一种好的习惯，小孩们正处在发育的时期，每一天要十几个小时的睡眠时间，中午休息是很好的睡眠补充，没有困意的幼儿也是正常的，教师晨、午检时要细心，要细心留意，预防不安全因素发生。
中午休息的时间到了，小孩们陆续睡着了，我发觉 美琪还没睡着，我悄悄地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一会儿套在手腕上，一会儿放在嘴里咬着。存在着很大的不安全因素。“怎样办”，我反复思考：把头上的饰品放到一个小盒子里“小孩们你们活动了一上午也该休息了，我们的头上的头饰也和你们一样休息一下好吗？”“好”。
嘿！这一招还真灵，小孩们把头饰都放到盒子里了，还对他们说：“发卡你睡觉吧，醒来之后我们再玩、小皮筋你也该休息了。”
我心里很高兴：这不就是我们要的结果吗？小孩们睡着了，我们教师也稍微休息一下，一举两得。教师们，这招很好的，你们不妨一试。
保育员随笔（三十）：
应对来自不一样的幼儿，我觉得应用多种不一样的教育方法来教育幼儿。一次，户外活动结束后回到教室，准备和小孩们学习健康课时，我突然发觉 空着一个座位，"这是谁的座位"？一个小朋友说是桐樟。桐樟哪去了？我正要出去找，桐樟推开门进来了。"桐樟，你去哪儿了？怎样没一块回来呀。"他红着脸说："我、我去小便了，去的时候忘了告诉教师了。"看着他紧张的表情，我心中有一丝丝歉意，如果我在回来前点数一下小孩，就不会有此插曲了。"对不起，是教师的原因，以后教师不会丢掉你了。"桐樟开心地笑了。
经过这件事也给了我很大的启发，在组织团体活动尤其是户外活动时，教师必须要时刻关注着小孩，随时点数小孩，不能让一个小孩掉队，避免小孩丢失，真正做到一个都不能少！
幼儿园工作中，教育小孩的工作固然重要，但幼儿保健工作也不能忽视。仅有一个干净的环境，小孩有一个健康的身体，才能愉快地学习和生活。所以，我班教师在注意了教育教学工作的同时更注意了保育工作的落实，严格按照安全、卫生制度，每一天坚持教室的通风及室内外环境的清洁，定时消毒。其实只要做好卫生和预防工作，加强自身的锻炼，"手足口病"并不是那么可怕的。于是我们十分注重做好幼儿保健工作。首先做好班级卫生清洁工作、消毒工作。于是班级每一天教室用紫外线定期对幼儿的睡具、玩具、用具进行暴晒、清洗、消毒等。其次开展幼儿卫生保健教育活动。经过讲故事等形式，让幼儿懂得预防"手足口病"的方法是要讲卫生、勤洗手、不去人多的地方等，并且每一天都要监督幼儿户外活动后、饭前、便后洗手情景，初步学会自我保护的方法，再次增强幼儿体质，鼓励幼儿早入园进行晨练活动。总之，今后我将不断奋力，不断学习理论与实践探索，转变教育观念，争取再更上新台阶！
保育员随笔（三十一）：
由于上个学期整个冬季，小孩们的衣服都是由我们班级教师承担的，每次午睡后，就是我们最忙的时候，给小孩们穿衣服，塞裤子、梳头发。小孩们也习惯了，不管会不会自我穿，起床后就走到我们那排队等着帮他们整理衣服。
但此刻现已是中班了，他们具备了基本的自我服务本事，如果我们过多的包办，让小孩慢慢养成，习惯了理解，习惯了求助，他们就会渐渐失去了自理本事。于是我觉得应当让幼儿学会自我的事情自我做。
幼儿起床的时间又到了，小孩们像以前一样拿着衣服等着我们帮助穿。而此时，我对他们说"："此刻天气渐渐变暖了，你们的衣服也穿的少了，今日都自我穿衣服，比比看，谁穿得又快又整齐，教师给他奖励贴贴纸。"话音一落，小朋友们争先恐后地骨碌碌从小床上爬起来开始行动。我们俩个教师也没闲着，仍旧帮着还不太会或是本事较弱的几个小孩穿衣。真是贴贴纸有吸引力吧，所有的小孩好像都变得能干多了，穿的穿、拉的拉、提的提，三两下就下了床。我们不由得感叹：谁说小孩不行呀，而是我们太包办了，根本没给他们学着自我动手的机遇。看来，如此的奖励还得继续呀。
从这次以后，我们试着相信小孩是很棒的，我们解放了自我的"服务"主角，开始让小孩去实现服务：自我整理饭后桌面，自我起床穿衣、叠被，学习活动前自我做好准备工作如取蜡笔、剪刀、胶水等，大部分小孩们很快地学会了更多的生活本领，这不单是一个动作的学会，更多的是幼儿一种自主意识、自主本事的培养。
保育员随笔（三十二）：
俗话说：“没有规矩，不成方圆”，那里指得“规矩”、“方圆”就是指的良好的常规和行为习惯，在幼儿园中，一个班级常规的好坏直接影响幼儿的长大和教师组织一日生活的质量。我经过这一学期带托班的经验┙自我培养幼儿常规的一些方式方法做了一下的总结。
在生活上我们应当从小就抓起小孩一日的常规应当怎样做。1、进餐请求；幼儿饭前洗手，吃饭时做到安静就餐，不掉饭粒、不挑食、饭后漱口、擦嘴，独立吃完自我的一份饭菜。2、午睡请求；能在教师地帮助下穿脱衣裤，独立的穿脱鞋子。并主动摆放在固定的地方，不尿湿床铺，并且能自我安静入睡。3、盥洗请求；能按意愿入厕，不打湿裤子，便后会主动冲洗厕所。
用拟人的语言引导幼儿习得常规，这种方法比较适合年龄小的幼儿。教师利用生动形象的拟人化的语言，引导幼儿理解常规，遵守常规。例如：在培养小班幼儿的进餐常规时，教师发觉 幼儿不爱吃青菜，于是便将吃青菜说成：“小白兔最爱吃青菜，多吃青菜最可爱。”
和幼儿一齐制定常规。针对班级常规中存在的问题，教师要和幼儿共同分析、议论、制定常规。此方法比较适合中、大班幼儿。
保育员随笔（三十三）：
未来社会是具有高度的物质礼貌和精神礼貌的社会。礼貌人，是一个国家增高与发展的标志。良好的卫生习惯作为礼貌人的素质之一，如何养成尤为重要。
中国有句古训：“先入为主”。所以，对幼儿期的小孩进行良好生活习惯的培养便是重中之重，是幼儿园课程资料之一，经过实践使我们不断认识到，在对幼儿进行良好生活习惯的培养过程中，是行之有效的办法。
一、良好的卫生习惯要从幼儿期开始培养
第一，幼儿最容易受外界的影响。幼儿时期，对周围环境十分敏感，愿意听从成人的教导，喜欢模仿成人的行为，极易受到外界的刺激和影响，并在大脑中留下深刻的痕迹，行成一些定型的概念并逐渐养成行为习惯。但幼儿知识贫乏，辨别是非的本事差，学好学坏都在无意识之中。近墨者黑，近朱者赤，所以家长要异常注意对幼儿加强良好卫生习惯的培养，尽力避免不良卫生行为对幼儿的影响。
第二，幼儿正处于生长发育的旺盛时期，但也是十分娇嫩时期，如不养成良好讲卫生、爱清洁、有规律的生活习惯，就会给身体发育带来危害，影响身体健康发育。
第三，对小孩的一生将会产生重大影响。因为幼儿的良好卫生习惯都是在平常生活中耳濡目染，天然养成的，所以它的构成并不感到困难。比如，家长平时教育小孩饭前便后要洗手、不要趴着或蒙头睡觉、经常洗澡、修剪指甲等卫生习惯。同样的，如果幼儿时期由于家长教育失当而构成了不良卫生习惯，成人后要想加以矫正就十分困难。
二、幼儿良好的卫生习惯资料
幼儿良好的卫生习惯包含：良好的卫生习惯和良好的生活习惯。
卫生习惯包含：个人卫生。洗手洗脸的习惯，洗头、洗脚和洗澡的习惯，早晚刷牙和饭后漱口的习惯，剪指甲和坚持衣服整洁的习惯等。除个人卫生外，还要养成不随地吐痰、大小便，不乱扔纸屑瓜果皮等。
生活习惯包含：饮食习惯。饮食要定时定量、不挑食、不偏食等。遵守时间习惯。要有生活规律，在规定的时间里就餐、睡觉、休息、学习和游戏活动等，养成有规律的生活习惯。生活自理习惯。根据小孩年龄的特点，让小孩做一些自身的、家庭的力所能及的活，诸如：自我吃饭、擦脸洗脸、穿脱鞋袜、系鞋带、穿脱衣服、洗碗、扫地等。睡眠习惯。要培养幼儿养成独自上床、按时睡觉起床、坚持正确的睡眠姿势、不骚扰他人等。
三、培养幼儿良好卫生习惯的方法
第一、守规则常坚持。
幼儿良好卫生习惯不是一天两天就能够构成的，它是一个不断养成、不断巩固增高的过程，所以必须要有耐心、持之以恒。干任何事情都贵在坚持，不要今日这样，明天那样，应让幼儿“有章可循，违章必究”。在幼儿园中要建立合理的作息制度和必要的规则，能够帮助幼儿构成良好的卫生习惯。如：幼儿每一天回幼儿园必须用毛巾擦手、喝水；饭前便后必须要洗手等，这些规则的制定幼儿必须遵守，最终习以为常，构成自觉的行动，严格地请求和幼儿的反复练习促进了良好卫生习惯的构成。
第二、标准统一，共同监督
活动中需要统一的规则，教师和全体幼儿要牢记于心，这样良好卫生习惯才能很好地培养起来。如果教师一会儿“左”、一会儿“右”，模棱两可，小朋友无所适从，不知该怎样办，结果随心所欲，永久也达不到目的。如在请求幼儿喝水时，教师也应与幼儿同时进行；幼儿洗手，教师也要与幼儿共同洗手，并在与幼儿共同活动中，做出洗手的正确方法，让幼儿模仿。
第三、培养团体促个别
良好的班风能够约束个别幼儿不良的行为。所以，要善于发挥团体的力气来转变个别幼儿的不良行为。如：有些幼儿不喜欢剪指甲，教师可经过情境故事讲述形式教育幼儿要勤剪指甲，因为指甲长了很容易藏着细菌。在团体的合作和带动下，个别的幼儿就改变了原先的不良习惯。
第四、发挥榜样的作用
幼儿的模仿力极强，他们模仿的主要对象是教师，教师在幼儿的眼中是最伟大、最有权威的偶像，言行举止具有很大的感染力。为此，作为教师我们首先检点自我的行为，真正成为小孩的表率。幼儿在教师良好行为的潜移默化的影响下天然也构成了好的习惯。另外，故事、诗歌、歌曲、影视作品中的艺术形象也有很强的榜样力和感染力，幼儿也很喜欢模仿。所以，教师注重引导幼儿接触好的艺术作品，经过这些最直接、最具体、最形象的影响来培养幼儿良好的卫生习惯。
第五、请求家长进取配合，构成家园教育环节的一致性
进取发挥家长委员会的作用，定期召开家长开放日活动、家长经验交流活动。教师经常经过各种方法向家长了解幼儿在家庭中的表现，向家长宣传幼儿园生活常规及卫生习惯的请求和教育方法，让家长了解幼儿教育，请求家长密切配合，进取支持，取得教育的一致性，仅有这样才能构成各方面的良好常规及卫生习惯。
总之，幼儿期既是容易理解教育的时期，也是人生诸方面的奠基时期。为了让小孩成为栋梁之材，必须要抓好这个教育的黄金时代！
保育员随笔（三十四）：
一天早上我一边和小孩们在外进行晨间锻炼活动，一边迎之后每位来园的小孩。忽然听到哭声，一看原先是佳毅正哭着，父亲束手无策的牵着他，我赶快上前安慰，并询问怎样了父亲告诉我是因为照片还没拍的缘故，于是我耐心告诉他没事的，今日回去再拍好了并一边暗示他父亲能够离去了。可佳毅不肯，死命地攥着他父亲的手，好不容易他父亲才脱开了身，快速的走了，这回倒好，他跟我干上了，拳打脚踢，小孩们纷纷说：不能够打教师的，边上有家长也这样的说着，他收住了打人的举动，可还是闹得厉害，我一个人不行了，直喊小顾教师来帮助，最终合我们二人的力气才把这家伙搞定。
佳毅是小班时就已入园的小孩，一年多时间的接触，对他有了必须的了解。听说他和中二班的洋洋是亲戚关系，可洋洋的父亲却说还没听过他叫过一声舅舅。佳毅和洋洋两人平常总在一齐玩，互相亲热的称对方为小戈、洋洋。两家的大人也常走动。但两个小孩的个性却截然不一，洋洋性格开朗活泼，属于十分抢眼的小孩，不管到哪儿他总是很让人瞩目，而佳毅却一点也没感染到，个性格内向，话又不多，在我看来他是一个没有上进心的小孩。因为选做小教师时，他高举小手，而真正请他做小教师时为班内的同伴分发餐点，他无动于衷，我反复的叫他的名称，他就像不认识你一样没反应，同伴催他，他也不理人，你说气人不他一副无所谓的态度，而不像其他的小孩做小教师时那进取的样儿。又如：教授新儿歌时，他和晞晞整堂课都没好好听，提醒他俩多次后，我请他们上前面来学念，晞晞明白我生气了，念得还是很认真的，一会儿就学会了。可佳毅嘴巴还是没有动起来，别说我生气，小孩们看到此情景，也生气了，他们说：他不念，今日中午别让他吃饭了;一向叫他学，直到他学会念;等等，别说小孩们的话起了作用，慢慢的他的嘴巴在跟着念了，之后在我和团体幼儿带着他反复诵念下，佳毅最终学会了念这首诗歌了，你说累人不
正因为上一天我对他父亲说了，请他拍摄一张佳毅在家为家人服务劳动的照片，他也听见了，可他父亲那天没拍摄，由于这个缘故，所以一早上演了这一幕。佳毅长大了，明白要完成教师布置的任务了，想成为好小孩了，喜欢被表扬了，我相信佳毅会长大为一个越来越棒的男孩的。
保育员随笔（三十五）：
班里的新生泽泽，自理本事较差，异常是吃午饭更成了难题。还记得他来幼儿园的第一天，泽泽母亲异常嘱咐我：“他不太会自我吃饭，在家都是我喂的，麻烦教师费心帮着喂喂。”
在吃午饭时，我异常关注了泽泽。他盯着碗里的菜并没有要自我吃的意思。我问：“你为什么还不吃呢？”“教师，我不会自我吃，在家都是母亲喂我的。”“泽泽必须能自我吃完的，对吗？”我微笑着告诉他。在我期待的目光中，泽泽最终开动了。虽然泽泽在我的协助下最终一个把饭吃完，但我还是让全体小朋友表扬了他，他也答应我明天还自我吃饭。
在离园时，我向泽泽母亲反映了中午的情景，并期望得到泽泽母亲的配合，在家也多锻炼一下泽泽自我吃饭。泽泽母亲不好意思的说：“我常常害怕泽泽把衣服、桌子搞得一团糟所以不让他自我吃。我喂他吃，也节省了不少时间。”我想这就是泽泽一向不会自我吃饭的症结所在。我告诉泽泽母亲她的做法挫伤了小孩的进取性，使小孩产生了对自我的本事的怀疑。其实把脏成一团的小孩洗干净，要比重新树起他们的勇气容易得多，只要小孩显示出要自我为自我做事情，我们就应当放手让他们自我去做，他们可能需要我们的帮助、监督、鼓励和训练，但我们绝不能包办代替。泽泽母亲听后恍然大悟，道过谢便离开了。
其实对于幼儿来说，他们年龄小，家长们总是这也不放心，那也不放心，结果，自我忙来忙去。我们不要因为小孩小，就责无旁贷的去帮助他。小孩都有表现自我本事的欲望，如果他们有机遇去表现，照顾自我，他们会为自我有本事而感觉良好。我想这样一来，小孩在长大的过程中，他会很天然地愿意去为自我做事情，为别人做事情。
保育员随笔（三十六）：
一颗小树苗，能够长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不漫长，作为教师的我们，在给予小孩知识的同时，还要给予他们更多的“爱”，我们给予小孩的爱包含父母对小孩的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，朋友之间的爱，教师对学生的爱等等。
人之初，性本善”。每个小孩都有与生俱来的善良、好奇、顽皮的天性。然而在他们懵懂未知世事时，我们的许多家长就对其行为立下了许多规矩。
在现实生活中，我们的许多家长一旦发觉 小孩诸如捣鼓家里的小闹钟或和别的小孩出去逮蛐蛐、玩泥巴、打水仗等时，却立即发怒制止，甚至责打，使小孩探索科学、天然的天性遭到扼杀。
要明白，也许顽皮、淘气包含着聪明智慧。其实，许多家长自身也是这种传统的中规中矩教育的受害者，在现实生活中也是循规蹈矩，没有标新立异的开拓精神。然而，在自我有了小孩后仿佛惯性使然，依然实施这种扼杀小孩的好奇、顽皮天性的教育方法。
巧妙设置陷阱，激发小孩的求知欲求知欲往往让小孩爱上学习，取得不凡的成就。著名科学家爱因斯坦小时候是一个沉默寡言的小孩，他在学校的学习成绩也不好，所以有一点自闭的倾向。可是，在叔叔的指导下，爱因斯坦对数学产生了浓厚的兴趣，在求知欲的促使下奋力学习数学。之后，爱因斯坦在中学时的数学水平现已超过一般的大学生。
心理学家古特奇博士说：父母应当好好应用小孩的好奇心，建立他对书的亲切感。小孩们在学校的生活并不仅仅是学习，还包含游戏、劳动等，其实只要家长用心，就能够在这些与学习看似无关的活动中找到激发小孩求知欲的方法。
要想激发小孩的求知欲，母亲要给予小孩足够多的自由。当他对一件事物发生兴趣时，就让他专心去做，不要加以干涉。在这些细节中，家长需要捕捉到他的志向，多培养小孩一些兴趣。
保育员随笔（三十七）：
最近我看了很多关于幼儿午睡的知识，懂得了午睡对幼儿的长大十分重要，睡着以后，呼吸变得深长，心跳缓慢下来，全身肌肉放松。这时候，疲劳的细胞就会得到休息，又能够从血液里得到新的养分，体力逐渐得到恢复。幼儿正是生长期发育最旺盛的时期，年龄越小，所需的睡眠时间就越长。我经常对小朋友说：“中午好好睡觉，能够很好的长个子。”幼儿园的一日生活中，8小时的学习游戏，幼儿的身体必须很疲劳，安排2—2.5小时的午睡时间是十分必要的，也是十分重要的。
之前我们班的午睡总体而言还好，只是有个别幼儿入睡时需要很长时间，而我有时着急做事，没有盯着，才使得个别幼儿没睡午觉。此刻，天气越来越热了，流行性疾病也多了起来，加之我对幼儿午睡知识的深入了解，明白了午睡对幼儿身心健康的必然性和重要性，于是，我开始关注入睡较晚的幼儿。不管有多少事等我去做，我心里有多着急，都必须等小孩们入睡以后再做，在这等待的过程中需要很大的耐心。我开始在心里琢磨：“有什么好方法能够让幼儿们很快很好的午睡呢？”忽然间我想起了数数，我们大人有时睡不着也会用数数的方法使自我入睡。想到方法就试试吧。第二天午睡时，我对小孩们说：“讲完一个小故事，我开始数星星，我在数的时候，你们也能够在心里轻轻地数，等数到一百颗星星后，我检查谁还没睡着。”说完，我轻声的开始数了起来，一、二、三………，我真的数完一百颗星星时，再看小孩们，仅有一个没睡着，看来效果还能够。我走到没睡着小孩床边，轻轻地抚摸着他的头，不一会工夫，他也进入梦乡了。之后我又用了两次数星星的方法，用得多了，方法有些不灵了，看来又要改变策略了。
又到午睡时间了，我走进睡房，关注难入睡的幼儿。我坐在奥斯旁边，抚摸着他的头，面带笑容轻声的对他说：“宝贝，闭上小眼睛，睡吧！”就这样，我一向抚摸着他的头，直到他睡着我才起身走开。这时，还有子轩没睡着，我走到他床边，蹲下来，原本一向翻动的子轩，明白我蹲在他床边，也不再翻动了，我轻轻的拍拍他，可爱的小家伙，虽然一时睡不着，可是他会闭上小眼睛，眼皮动来动去的，我一向轻轻地拍着他，过了一会，俊宏也进入梦乡了。看着睡房里熟睡的小孩们，我的心里有种无比简便愉快的感觉，同时有种成就感的喜悦。
这些都是我在看幼儿午睡时得来的经验，最重要的还是要静下心来，陪着幼儿，尤其是难以入睡的幼儿，必须一个一个哄，如果不哄睡着就去做事，那这个小孩肯定会一中午不睡觉。此刻无论我有多少事要做，我都不再心急了，因为能让所有的小孩入睡，才是我最重要的事，同时也能让我们由心的感到欢乐！
保育员随笔（三十八）：
又到年底12月份了，时间过的真快啊，工作3年，是应当好好的总结这一年来，我经过了小孩们从中班到大班，我们在全园始终是人数最多的班级，白托加全托共34个幼儿，全托小朋友有28、29个之多，小孩们经过我们保育教师精心待育，在身体素质方面在幼儿自身生活自理本事方面都有了很大的.增高，他们全部走长高、长大了。
学习方面更是突飞猛进，学英语、学拼音、读古诗、念儿歌、学数学、学音乐，体、智、德、美等各个方面有模有样，真是看在眼里，喜在心上，我们还经过一个学期小孩们就要进入小学读书了，在这一年中，我配合老是对幼儿进行遵守纪律的教育，在幼儿生活自理本事方面，我对幼儿手把手的教他们自我穿衣服、裤子、袜子、鞋子。在夏天里我帮教他们学习自我整理睡衣，睡裤等，早晚，我叫幼儿自我刷牙、洗脸，教他们良好的睡姿，不趴着睡觉。我还请部分幼儿来做示范。即锻炼了他们的胆量有培养了她们的自我的事情自我做的好习惯。小孩们还很进取的学习。真是，看着小孩们长大，看着他们一天天的能干，我也感觉我做的工作对小孩们十分有意义。我是一个晚班教师，这一年中我做到了工作进取，从没有迟到、早退、请病事假，每一天一进班就投入到工作中去，搞卫生、做消毒工作，年年如一日，夏天里每晚为小孩们备好第二天要穿的裤子、裙子，冬天里为小孩们准备好牛仔裤，备好每一个幼儿洗澡的长裤，每星期坚持清理他们的小衣柜，并把剩余的衣物到周五就带回家去，我坚持为每个小孩每晚量体温，发觉 有幼儿生病，发烧、呕吐、咳嗽的小孩我都一一十分精心的护理他们，根据情景及时为药，处理。每一天的工作时到达了14小
时之多，再辛苦，在艰难都一向坚持干好自我的本职工作，在本班，我做到了与本班教师合作愉快，工作中有什么不顺心不愉快的我都能说出来，把一切问候根据实际情景妥善处理，多严格请求自我一些，工作方面，自我多做一些，把自我融入团体当中去，一个目标，我就要把自我的幼儿园办的更好，让小孩们在园内生活、学习的更好，让他们更舒适更健康的长大。
保育员随笔（三十九）：
今年，我带新入园小班。这些小孩最大的仅有四岁，最小的也仅有三岁半。刚到幼儿园的时候，有的小孩还带着奶瓶，每一天他们在摆满玩具的课室里寻找的不是玩具、同伴，而是母亲、奶奶。于是，课室里哭声彼伏，任我好话说尽，百般呵护都不管用。然而，设身处地地为小孩们想想，他们这么小，从温柔的家庭来到陌生的幼儿园，看到的是陌生的环境、陌生的人，怎能叫他们不焦虑、不害怕呢？于是，我就尽量用抱一抱、搂一搂、亲一亲的方法与他们进行交流。有的小孩脾气很倔，晚上不肯睡觉，常常我的左手抱一个，右手搂一个，眼睛和嘴还得照顾着另外几个。
记得洋洋来幼儿园时，年龄也比较小。入园前一向由母亲、奶奶带，性格固执，一到晚上，就大吵大闹“要母亲，要奶奶”。小嘴不停地嘟囔着，小手还一个劲地拉着我要往外挣，我就抱着他，随声附和他的想法，趁机劝他：“是啊，母亲怎样还不来接秉燊呢？要是洋洋跑到外面去，母亲来了，就找不到洋洋啦，要不你先坐在小椅子上，母亲来了一眼就看到你啦。”听了我的话，他便使劲地将身子往下坠，我趁机把他放在小椅子上。
他被我劝到椅子上后，一坐就是半小时，其他小朋友都安然入睡了。洋洋最终熬不住了，坐在小椅子上，慢慢地打起瞌睡，我就轻轻地走到他身边，让他的头靠在我的肩膀，他微微地动了动，没有“反抗”，我就轻声说：“洋洋坐在小椅子上睡觉多危险，你还是躺在床上等母亲吧。”在我的劝说下，他最终睡到床上，但他也提出了条件，不脱鞋，要我坐在他的床边，给他讲故事，我都一一答应了，慢慢地，他睁大的眼睛开始不听话了，只一会的工夫，就进入了梦乡，我轻轻地帮他脱掉鞋子，长长地舒了一口气。
两个月的时间过去了，慢慢地小孩们也适应了幼儿园的环境、生活，大部分小孩认同了我，理解了我。每当听到这个小孩叫声“阿姨好”，那个小孩来亲亲我，依在我的身边，这时候，带小班幼儿的劳累感就一扫而空，我的心里甜甜的。
保育员随笔（四十）：
应对来自不一样的幼儿，我觉得应用多种不一样的教育方法来教育幼儿。一次，户外活动结束后回到教室，准备和小孩们学习健康课时，我突然发觉 空着一个座位，"这是谁的座位"？一个小朋友说是桐樟。桐樟哪去了？我正要出去找，桐樟推开门进来了。"桐樟，你去哪儿了？怎样没一块回来呀。"他红着脸说："我、我去小便了，去的时候忘了告诉教师了。"看着他紧张的表情，我心中有一丝丝歉意，如果我在回来前点数一下小孩，就不会有此插曲了。"对不起，是教师的原因，以后教师不会丢掉你了。"桐樟开心地笑了。
经过这件事也给了我很大的启发，在组织团体活动尤其是户外活动时，教师必须要时刻关注着小孩，随时点数小孩，不能让一个小孩掉队，避免小孩丢失，真正做到一个都不能少！
幼儿园工作中，教育小孩的工作固然重要，但幼儿保健工作也不能忽视。仅有一个干净的环境，小孩有一个健康的身体，才能愉快地学习和生活。所以，我班教师在注意了教育教学工作的同时更注意了保育工作的落实，严格按照安全、卫生制度，每一天坚持教室的通风及室内外环境的清洁，定时消毒。其实只要做好卫生和预防工作，加强自身的锻炼，"手足口病"并不是那么可怕的。于是我们十分注重做好幼儿保健工作。首先做好班级卫生清洁工作、消毒工作。于是班级每一天教室用紫外线定期对幼儿的睡具、玩具、用具进行暴晒、清洗、消毒等。其次开展幼儿卫生保健教育活动。经过讲故事等形式，让幼儿懂得预防"手足口病"的方法是要讲卫生、勤洗手、不去人多的地方等，并且每一天都要监督幼儿户外活动后、饭前、便后洗手情景，初步学会自我保护的方法，再次增强幼儿体质，鼓励幼儿早入园进行晨练活动。总之，今后我将不断奋力，不断学习理论与实践探索，转变教育观念，争取再更上新台阶！
保育员随笔（四十一）：
今年，我带新入园小班。这些小孩最大的仅有四岁，最小的也仅有三岁半。刚到幼儿园的时候，有的小孩还带着奶瓶，每一天他们在摆满玩具的课室里寻找的不是玩具、同伴，而是母亲、奶奶。于是，课室里哭声彼伏，任我好话说尽，百般呵护都不管用。然而，设身处地地为小孩们想想，他们这么小，从温柔的家庭来到陌生的幼儿园，看到的是陌生的环境、陌生的人，怎能叫他们不焦虑、不害怕呢？于是，我就尽量用抱一抱、搂一搂、亲一亲的方法与他们进行交流。有的小孩脾气很倔，晚上不肯睡觉，常常我的左手抱一个，右手搂一个，眼睛和嘴还得照顾着另外几个。
记得洋洋来幼儿园时，年龄也比较小。入园前一向由母亲、奶奶带，性格固执，一到晚上，就大吵大闹“要母亲，要奶奶”。小嘴不停地嘟囔着，小手还一个劲地拉着我要往外挣，我就抱着他，随声附和他的想法，趁机劝他：“是啊，母亲怎样还不来接秉燊呢？要是洋洋跑到外面去，母亲来了，就找不到洋洋啦，要不你先坐在小椅子上，母亲来了一眼就看到你啦。”听了我的话，他便使劲地将身子往下坠，我趁机把他放在小椅子上。
他被我劝到椅子上后，一坐就是半小时，其他小朋友都安然入睡了。洋洋最终熬不住了，坐在小椅子上，慢慢地打起瞌睡，我就轻轻地走到他身边，让他的头靠在我的肩膀，他微微地动了动，没有“反抗”，我就轻声说：“洋洋坐在小椅子上睡觉多危险，你还是躺在床上等母亲吧。”在我的劝说下，他最终睡到床上，但他也提出了条件，不脱鞋，要我坐在他的床边，给他讲故事，我都一一答应了，慢慢地，他睁大的眼睛开始不听话了，只一会的工夫，就进入了梦乡，我轻轻地帮他脱掉鞋子，长长地舒了一口气。
两个月的时间过去了，慢慢地小孩们也适应了幼儿园的环境、生活，大部分小孩认同了我，理解了我。每当听到这个小孩叫声“阿姨好”，那个小孩来亲亲我，依在我的身边，这时候，带小班幼儿的劳累感就一扫而空，我的心里甜甜的。
保育员随笔（四十二）：
没有鲜花，没有掌声，我们每一天过着平平常常、普普通通的日子，然而在我的心里仅有这样的一个追求，那就是做好自我的本职工作，把自我的爱奉献给每一位儿童!
做为一名保育教师，最重要的是要有一颗爱小孩的心。只要你真心地去爱他们，去对他们好，他们是能够感觉到的。因为真心地对待别人的同时你也能感觉到他人的真心。在工作中，时刻提醒自我：“用饱满的热情和微笑服务每一个小孩、接待每一位家长，用我的爱心、细心、耐心去浇灌他们、感染他们”。
爱是与小孩沟通必不可少并贯穿着整个教育的始终!张向葵校长就曾提出过这样的教育思想：“要蹲下来和小孩说话”。这一细小的动作足以说明小孩需要教师给予最多的是爱。
二十一世纪的保育教师，应从促进儿童个性发展和社会适应潜力的增高来进行教育，在这种新的教育理念基础上，保育不仅仅要体现全面发展的教育观，更要体现以科学为主的实际需求；要重视“保”与“育”的相互作用过程，将保育和教育真正有机地结合起来。这就请求我们在工作中要认真做到以下几点：
首先，整理好本班教室的卫生，减少儿童与细菌接触的机遇。教室的地面随脏随擦，避免地面有水使儿童滑到。为儿童创造一个清洁、干净的环境，同时注意培养儿童良好的生活习惯。
其次，正确为儿童服药是保证儿童生命安全的必要行为之一，做好流行性疾病的预防工作是保证儿童健康的重要工作。早上拿药时，保育员应将药品名称、儿童姓名、服药时光一一跟家长登记的的核对清楚，如有家长表述不清楚或有异议，及时与家长联系，待确实以后再给小孩服药。同时加大儿童的饮水量，增加抵抗力。
第三，定期晾晒、清洗被褥，让小孩体会教师像母亲一样的爱，保证儿童的良好睡眠。
作为一名拥有“不泯童心，眷眷爱心”的保育教师，还就应从小事做起，从身边的事做起，给自我定一个能够够得着的目标。愉快工作，体验成功的欢乐，应对世界上最纯净的天空，唱出世界上最快乐的旋律！
保育员随笔（四十三）：
常听人说耐心是一种美德，而我还觉得，耐心同时也是一门高深的学问。人的一生当中，需要用到耐心的时刻实在数之不尽，对家人，对婚姻，对工作，对人生。而此刻，在幼儿园里，在小朋友身上，更让我觉得，耐心尤其重要。
对我来说，我觉得最考验我耐心的时刻，就是小朋友刚进睡房到入睡的那一个多小时，小家伙那时的情绪是相当兴奋的，大声说话的，唱歌的，哭闹的，互相吵闹的。睡房里那时候常常就像菜市场一样，热闹十分！异常是几个调皮的男生，像潘圳宇，谢玉霆，邓博望他们，总是很容易的把其他小朋友带动起来一齐闹，以往很长一段时间里，我很为他们伤脑筋。一次一次总感觉自我的耐心都要被他们磨光了，最终也只能严肃的批评他们。但很快我就发觉 这样根本治标不治本，只要我稍一转身，他们立刻就会带头大闹天宫！实在让人头疼。
之后我反复在心里想，问题到底出在哪里呢？于是我花了几个晚上耐心的观察了他们几个，渐渐的我发觉 ，每一次都是从潘圳宇开始闹的，其他人都是跟着起哄而已。潘圳宇小朋友平时表现是相当好动调皮的一个小孩，小家伙很让人费心的同时也使你不得不佩服他的感染力，不管好事坏事，只要潘圳宇带头了，其他小朋友总能很快地加入他的行列。异常在刚进睡房小朋友拿盆子的时候，潘圳宇小朋友最喜欢带头把所有小盆子推翻在地上和其他人争抢起哄，这是最容易出安全事故的时刻，我常常为此头疼不已。
之后在观察中我发觉 ，潘圳宇在捣蛋的同时也是一个十分乐于经过帮助别人来满足自我的成就感的一个小孩，所以针对这一个情景我想了一个办法，在一个晚上在小朋友进睡房之前我就先把他叫到我面前说：“圳宇，从今日晚上开始，教师要请你帮所有小朋友也帮教师一个忙好吗？就是提前把小朋友的小盆子都放到他们的床前，让其他小朋友能够早点上床睡觉，教师相信你必须能办好的对吗？”小家伙果然很爽快的答应了！并且很快就完成乖乖上床等着表扬去了。然后在其他小朋友进来时我又大声请他们安静并告诉他们说：“从今日晚上开始，小朋友们不用自我去拿小盆子了啊，因为教师以后都会请潘圳宇小朋友提前替大家发好的了，大家要感激潘圳宇的帮助哦！并且大家都看见了吧，潘圳宇小朋友现已提前躺好在床上了哦！期望大家都要好好向他学习，快一些上床躺好等教师讲故事好不好１果然，被教师表扬和小朋友感激所带来的成就感让潘圳宇小朋友前所未有的安静，而其他小朋友见此情景也很快就上床换衣服躺好了。就这样，慢慢的他们就养成了习惯，吵闹混乱的现象就大有好转了，也完全能在我的掌控之中了。
其实，小孩的小脑袋里不会有什么心机，他们有的也只是惯性和教师较劲而已，但我觉得只要我们能用足够的耐心去找到适合他们的方法才是最重要和最有效的。
保育员随笔（四十四）：
保育员随笔幼儿园教育是保健并重的工作，我们教师不光要在学习上教育好小孩，还有重视每个小孩一日生活好习惯的培养。幼儿园午餐管理也是我们幼儿园一日活动中的一个重要环节，教师对小孩的午餐教育对于培养小孩良好的饮食习惯很重要。
我们为了每个小孩能更好地健康长大，总会对小孩说：“好小孩是不挑食的”，很多小孩在教师的鼓励与表扬中也能尽量做一个不挑食的小孩，但在每个班级里总还会有那么几个实在是令教师头痛的小孩，他们吃饭实在太挑食了，有的荤菜不吃，更多的是蔬菜不吃，教师为了他们能多吃几口饭菜，真的是费尽心思，但还是收效不明显，更有甚者当你用各种方法劝说他们，可小孩会给你来一句“教师我吃饱了，实在实在吃不下了”，听着这话我感到了教育的失败感。
今日看到《幼儿园教育的50个细节》一书中《不容商量的商量》，案例中的孙教师是幼儿园的一位骨干教师，她对幼儿的教育可谓是耐心周到。她对于班级中挑食的小孩进行商量式地教育引导，我们都能从她那句句充满关爱的话语中感觉孙教师教育小孩的耐心与爱心，孙教师还真是位真心关爱幼儿的好教师，而细想孙教师的话看似商量但实则上就是温柔的命令，并且不容小孩选择的余地，结果是小孩把吃的都吐出来了。应对这样的结果是对是错还真不好回答，因为这种情景在我班级里也有出现过。小班时我班有一个小孩也是很挑食，一看到自我不喜欢吃的菜就吃几口，然后对教师说：“教师我吃饱了”，听到这样的话，我总是像孙教师那样用不一样方法鼓励他吃完，大多情景我看他都能在我的不断鼓励下，基本能吃完饭菜，我还觉得我真的能改变这个小孩挑食的坏习惯。可有一天，吃青菜时我也是看他一口都不吃，就对他说起青菜的营养，多吃青菜的好处，可当他吃了两三口后“哗”的一下把吃下的饭都吐在饭盆里了，当时我就感到比较迷惑：我这样教育他是否不对想想也是的，每个人都有自我的喜好，包含我自我也总会有一两样东西是自我不喜欢吃的，既然不喜欢吃，那又何必痛苦地吃下去呢所以此刻在我班里，我总是对能把饭、菜、汤全部
吃完的小孩给予表扬或奖励小红花，对于一些实在不想吃的小孩我放宽了请求，同意他们尽量多吃一点，剩下一点去倒掉。
其实在我们劝说小孩把不喜欢吃的东西吃下去，说的话听似商量，可细细推敲一下还真的一点没给小孩说“不”的余地，看来我们当教师的还没有真正地将“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往”落在具体教育中。让我们在教育中少一点这样的商量，多一点站在小孩角度的商量，我相信我们的小孩会更好地欢乐发展。
保育员随笔（四十五）：
又到年底12月份了，时间过的真快啊，工作3年，是应当好好的总结这一年来，我经过了小孩们从中班到大班，我们在全园始终是人数最多的班级，白托加全托共34个幼儿，全托小朋友有28、29个之多，小孩们经过我们保育教师精心待育，在身体素质方面在幼儿自身生活自理本事方面都有了很大的增高，他们全部走长高、长大了。
学习方面更是突飞猛进，学英语、学拼音、读古诗、念儿歌、学数学、学音乐，体、智、德、美等各个方面有模有样，真是看在眼里，喜在心上，我们还经过一个学期小孩们就要进入小学读书了，在这一年中，我配合老是对幼儿进行遵守纪律的教育，在幼儿生活自理本事方面，我对幼儿手把手的教他们自我穿衣服、裤子、袜子、鞋子。在夏天里我帮教他们学习自我整理睡衣，睡裤等，早晚，我叫幼儿自我刷牙、洗脸，教他们良好的睡姿，不趴着睡觉。我还请部分幼儿来做示范。即锻炼了他们的胆量有培养了她们的自我的事情自我做的好习惯。小孩们还很进取的学习。真是，看着小孩们长大，看着他们一天天的能干，我也感觉我做的工作对小孩们十分有意义。我是一个晚班教师，这一年中我做到了工作进取，从没有迟到、早退、请病事假，每一天一进班就投入到工作中去，搞卫生、做消毒工作，年年如一日，夏天里每晚为小孩们备好第二天要穿的裤子、裙子，冬天里为小孩们准备好牛仔裤，备好每一个幼儿洗澡的长裤，每星期坚持清理他们的小衣柜，并把剩余的衣物到周五就带回家去，我坚持为每个小孩每晚量体温，发觉 有幼儿生病，发烧、呕吐、咳嗽的小孩我都一一十分精心的护理他们，根据情景及时为药，处理。每一天的工作时到达了14小
时之多，再辛苦，在艰难都一向坚持干好自我的本职工作，在本班，我做到了与本班教师合作愉快，工作中有什么不顺心不愉快的我都能说出来，把一切问候根据实际情景妥善处理，多严格请求自我一些，工作方面，自我多做一些，把自我融入团体当中去，一个目标，我就要把自我的幼儿园办的更好，让小孩们在园内生活、学习的更好，让他们更舒适更健康的长大。
保育员随笔（四十六）：
幼儿教育是启蒙教育，也是人类奠基的教育，教师要运用智慧教育，合理的制订资料和方式、方法，及时的给幼儿进行必须的鼓励，让小孩们树立自信心，要让小孩们持之以恒，还要给小孩们起榜样、示范的作用，利用多种机遇对小孩们进行教育，培养小孩们良好的习惯。
幼年起就就应透过教育培养一种良好的习惯，因为习惯是一种顽强而巨大的力气，它能够主宰人的一生，小孩毕竟是小孩
幼儿从小就就应透过完美的教育，去建立一种好的习惯，小孩们正处在发育的时期，每一天要十几个小时的睡眠时光，中午休息是很好的睡眠补充，没有困意的幼儿也是正常的，教师晨、午检时要留意，要细心留意，预防不安全因素发生。
中午休息的时光到了，小孩们陆续睡着了，我发觉 美琪还没睡着，我悄悄地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一会儿套在手腕上，一会儿放在嘴里咬着。存在着很大的不安全因素。“怎样办”，我反复思考：把头上的饰品放到一个小盒子里“小孩们你们活动了一上午也该休息了，我们的头上的头饰也和你们一样休息一下好吗”“好”。
嘿!这一招还真灵，小孩们把头饰都放到盒子里了，还对他们说：“发卡你睡觉吧，醒来之后我们再玩、小皮筋你也该休息了。”
我心高兴：这不就是我们要的结果吗小孩们睡着了，我们教师也稍微休息一下，一举两得。教师们，这招很好，你们不妨一试。
保育员随笔（四十七）：
今年我到幼儿园当中班保育员，虽然我从教过小学低年级，可是负责幼儿的保育工作是一点经验也没有，只能在工作中摸索。
一个多月来我和小孩们也有了感情，早上看到小孩们很有礼貌地和我打招呼，脸上还带着甜蜜的微笑，让我感觉很充实。平时，小孩们遇到困难也喜欢和我说说他们的事，我是小孩们的一份子，我喜欢和小孩在一齐。
中午，我进教室盛饭菜的时候，小孩们喜欢听我告诉他们今日吃什么，然后再由教师告诉小孩们今日吃的菜对自我身体有什么好处。小孩们都会很开心地把所有的'饭菜都吃完。每次见小孩们大口大口地吃饭，我心里有也异常高兴。对于有个别幼儿偏食的现象，我会很有耐心地让他尝一尝，再问他："好吃吗？”他也会很奋力地慢慢把饭吃完。
有一位新来的小朋友一到吃午饭的时候就要吐，但再换一碗，他会把饭菜全部吃光，并且也吃得很快。就针对这一现象，教师询问了家长，他母亲说他在家从来没这习惯。为了处理这个问题，我和教师观察了他吃饭的情景。原先，他一坐下来吃饭，就把饭全往嘴巴里塞，塞得满满的，喉咙口咽不下去了，就全给吐出来了。
经过了解才明白，他原先的幼儿园阿姨和教师一向让他快点吃，吃慢了，还要挨批评，所以他刚来这，怕吃慢了也受到批评，所以吃得很快。找到了问题所在，每到吃饭前，我就和教师们就告诉他慢慢吃，克服他饭前紧张的心理。今日我惊喜地发觉 他不吐了，也不会紧张地一口接一口吃了。
无论你今日扮演的是什么主角，在小孩们的心目中，你的一言一行在小孩们的眼里起到了潜移默化的作用。我和小孩们是朋友，很他们在一齐，我觉得自我又回到了小时候的时光。
保育员随笔（四十八）：
在幼儿园，调皮的小孩会经常做出一些不贴合规则的事情，会经常犯一些小错误。经过班上教师的教育，小孩经常是当面说得很好，转身却又忘了。
如：贝贝在我们班是一个比较调皮的`小孩，经常会犯一些小错误。有一次，小孩们去上厕所的时候，班里有个小孩流鼻血了，我就上前去看看。等我再回到厕所的时候，贝贝正和一个小朋友打闹呢，我当时很生气，应对这样的小孩，是就应批评呢还是心平气和地听他怎样说。我看着他低着头，明白他现已认识到自我的错误了，就说：“你明白自我错在哪里了吗？以后还这样吗？”他立刻回答：“教师，我明白自我错了，以后再也不这样了。”我又说：“那咱们两个有个约定，以后再上厕所和进行其他活动的时候，不能再和其他小朋友打闹了，”他点了点头。
午睡的时光到了，我发觉 贝贝在厕所的表现就很好，很有秩序的和小朋友们小便、洗手。我看到以后，及时地在小朋友面前表扬和鼓励了贝贝，他脸上立刻露出自豪的笑容。
保育员随笔（四十九）：
天气有点闷，幼儿的精力又旺盛，常规活动时幼儿显得很躁。晨间谈话的时候，我在上头点名，幼儿在下头有的说话、有的玩耍，完全没注意我的指令。我正想喝止，提醒他们安静下来，突又想到这样的办法治标不治本，于是灵机一动，对着小孩说：“来，我们此刻谁都不要说话，竖着耳朵听。
你仔细听，听到了什么声音过一会教师请到你，你就起来告诉大家。”顿时，教室一片安静，大家都在仔细的寻找更多的声音，过了不多久，小朋友都能说出他们当场听到的很多声音：小鸟声、水声、对面马路汽车开过的声音……有的幼儿还会描述他听到的声音感觉，教师告诉幼儿，如果这些声音象录音机一样把它们同时放大，在我们的生活中这些声音就会成了噪音，耳朵就没法清静，长期这样会影响我们的`心理和身理健康。
接下来几天，我变化着玩法，比如我让幼儿闭上眼睛，然后教师用铅笔敲敲杯子等凡是能弄出比较趣味的声音来，再让幼儿猜猜教师发出的声音是什么，再进行节奏练习。
还有一种变形玩法，就是传悄悄话，请一名幼儿出来看教师口型说什么，然后用小声的声音传给他的好朋友，好朋友听了后，按指示玩游戏，如“请你帮教师拿点名册来。”等。
这些“听声游戏”有助于小孩养成坚持安静、沉默的习惯。这也是诱导小孩们服从命令的好方法。小朋友们对这些游戏很有兴趣，几天下来，幼儿安静了许多，说话声音也轻了。所以我也总结出：作为幼儿教师的我们必须在万变中去“应付”幼儿的千变。
保育员随笔（五十）：
我是一名中班的保育员教师，上周我们班有个小孩在午睡后，鞋带总是拖在地上没有系，每次我看见后总是想：等把床抬完了再给他系。可是有一次我居然忘了给小孩系，等午时离园时候才发觉 （心里责备了自我，幸亏没出什么事情）。于是，我第二天等小孩一齐床就赶快给小孩系上。同时我对小孩说：“明天你自我把鞋带系好。”原本只是随口的一句话，没想到第二天我看到小孩起床后鞋带系的好好的。此时，我才发觉 ，自我身为一名保育员，整天觉得忙啊忙啊，可是实际上很多事情小孩们是能做到的'，只是缺乏我们的引导和鼓励，小孩不需要过多的包办代替。经过这件事情，我觉得我要多学习，并和带班教师多交流，把生活技能也做为我们班的一项课程，让小孩学知识的同时也学会生活！“小孩，是你教会了我如何做事。”
保育员随笔（五十一）：
还记得刚刚开学的时候，我们保育员是最忙的时候，要擦窗，擦桌子、又要做好消毒工作以及做一些开学的准备工作，虽然那几天个性累，常常一天下来，两只手和脚都酸的抬不起，可是我在想：我们的汗水换来了干净、明亮的活动室，换来了小孩们一张张的笑脸，再忙我心里也高兴。个性是每次听到一声声充满稚气的声音：“阿姨早，阿姨新年好。”我不由得感慨万千：小朋友过了年都长大了，懂事多了，我觉得再苦也心甘情愿。
新的一年又开始了，我有了新的计划和目标：要认真对待工作;认真做好保育员的每一项事情;根据天气的'变化，我要多关心小孩们的冷暖，个性是户外活动，指导小孩热了要脱衣服，观察小孩在活动中出汗了，要拿毛巾给她们擦擦汗，更要多关心那些身体不太好的小朋友;在新的学期里多学习礼仪帮助别人，关心别人。我要做到多和小朋友沟通，让小朋友了解我，我了解小朋友是怎样想的，我们互相沟通，做一个信得过并合格的保育员。
保育员随笔（五十二）：
应对来自不一样的幼儿，我觉得应用多种不一样的教育方法来教育幼儿。
幼儿园工作中，教育小孩的工作固然重要，但幼儿保健工作也不能忽视。仅有一个干净的环境，小孩有一个健康的身体，才能愉快地学习和生活。所以，我班教师在注意了教育教学工作的同时更注意了保育工作的落实，严格按照安全、卫生制度，每一天坚持教室的'通风及室内外环境的清洁，定时消毒。
幼儿期是习惯养成的关键期，这一时期良好习惯的养成，将影响着小孩今后一生的发展，才能促进幼儿身心的健康长大。我认为，小孩的发展最主要的是要有健康的心灵和体魄，而健康的第一步主要取决于从小养成良好的饮食、进餐习惯以及睡觉习惯。
幼儿从小就就应透过完美的教育，去建立一种好的习惯，小孩们正处在发育的时期，每一天要十几个小时的睡眠时光，中午休息是很好的睡眠补充，没有困意的幼儿也是正常的，教师晨、午检时要留意，要细心留意，预防不安全因素发生。
幼儿阶段是小孩意识萌芽发展的阶段，作为一个保育员来说，不止注重小孩的学习状况，还要注重他们的身心健康以及各方面的兴趣爱好。
保育员随笔（五十三）：
QK是个古灵精怪，脾气有点倔强的小男孩。刚来幼儿园，因为对幼儿园生活的不满，就做了几件很令人头痛的事情。起先是扔水杯，第一次水杯不见了，我只想着是不是小朋友还没有养成放好水杯的习惯，随意乱放了，我就从教室找到厕所，再找到午睡室，找了几圈都没找到，连抽屉都翻遍了也没有。之后，还是在保健室戈教师那里找到了。原先是别班教师在操场上捡到了杯子，放在了保健室。一开始，我也不确定到底是哪个小孩扔的杯子，因为刚开学，小班本来就哭闹而乱成一片。但接下来两天，QK的水杯又掉到楼下两次，我怀疑是他自我扔的，就直接问他：“QK，这只杯子是不是你自我扔到楼下去的”QK连忙摇头：“没有，我不明白是谁扔的。”虽然他没承认，但我也能够猜出是谁扔的了。接下来一天，在喝水时，我留意着，果然，他趁教师不注意时，悄悄走到阳台上把杯子往下扔，正好被我看见了，我走到他身边就喊：“QK，是你扔了杯子，怎样能够把杯子扔下去，这不是会砸到人吗”大概我语气凶了些，他听了很生气地朝我喊了起来：“你这个丑八怪，你这个坏蛋。”“QK，不能够这样说教师的。”我被他骂得有点懵了。当我再次跟他讲时，他现已哭开了。“我不扔被子，我再也不扔杯子了，我要爷爷、我要奶奶，我要回家。”看着他
哭了起来，我也不说了，让他回到自我座位上。
接下来他被子不扔了，但他还是做一些让人意想不到的事情，经常把厕所里用的卫生纸抓上一把扔到蹲厕的水池里。还把我用来刷洗厕所污垢的长柄刷扔到小便池的下水管道里，真让我哭笑不得。有时，批评他吧，他立刻就哭，说再也不干了。并且越来越厌恶我们几个教师。放学时，一看见爷爷来接了，走过教师身边，会偷偷用手快速地打一下教师，或用书包甩到教师身上，看来他是真的不喜欢我们啊!
我想QK不喜欢我们，我要主动接近他，让他解除对教师厌恶感。每次午睡前，我就故意找他说话，陪着他，但他不要我陪，一向让我走开，还说：“你滚开，你这个厌恶鬼。”我就坐在他的'床边，轻轻地对他说：“嗨，小帅哥，你知不明白，陆教师可是你的亲戚好朋友啊”他一时不懂，“你不是我的亲戚好朋友，我不喜欢你。”我又说：“你看，我们都姓陆，那肯定是好朋友了，你跟陆教师说说看，小白兔最爱吃什么”他想了想说：“爱吃胡萝卜，我家里也有胡萝卜，还有玉米、茄子、黄瓜、桃子----这些都是农民伯伯种出来的。”接下来我问他家里有没有养小动物，他说没有养，可是很喜欢小狗，慢慢地话也多了起来。就这样，每一天有机遇就找他说说话，他跟我也越来越熟悉了。有机遇我还请他帮我做点小事，他高兴得不得了，有时还会主动帮我把尿壶端到厕所里倒掉，真是个好小孩。
之后，我和QK成了很好的朋友，他经常过来跟我拥抱一下，认真地看着我说：“陆教师，我喜欢你，你以之后我家玩吧!”我听了心里十分感动，点着头说：“好的，下次陆教师有空就去你家玩。”
与小孩在一齐虽然有时小孩会哭，会闹，但这也是小孩的一个天性。可是，更多的还是欢乐，感觉和他们相处，永久都回到了小时候。感谢你们，我的小孩们，期望你们一向开开心心、快欢乐乐地长大哦!
保育员随笔（五十四）：
没有鲜花，没有掌声，我们每一天过着平平常常、普普通通的日子，然而在我的心里仅有这样的一个追求，那就是做好自我的本职工作，把自我的爱奉献给每一位幼儿!
做为一名保育教师，最重要的是要有一颗爱小孩的心。只要你真心地去爱他们，去对他们好，他们是能够感觉到的。因为真心地对待别人的同时你也能感觉到他人的真心。在工作中，时刻提醒自我：“用饱满的热情和微笑服务每一个小孩、接待每一位家长，用我的爱心、细心、耐心去浇灌他们、感染他们”。
爱是与小孩沟通必不可少并贯穿着整个教育的始终!张向葵校长就曾提出过这样的教育思想：“要蹲下来和小孩说话”。这一细小的动作足以说明小孩需要教师给予最多的是爱。
二十一世纪的保育教师，应从促进幼儿个性发展和社会适应潜力的增高来进行教育，在这种新的'教育理念基础上，保育不仅仅要体现全面发展的教育观，更要体现以科学为主的实际需求；要重视“保”与“育”的相互作用过程，将保育和教育真正有机地结合起来。这就请求我们在工作中要认真做到以下几点：
首先，整理好本班教室的卫生，减少幼儿与细菌接触的机遇。教室的地面随脏随擦，避免地面有水使幼儿滑到。为幼儿创造一个清洁、干净的环境，同时注意培养幼儿良好的生活习惯。
其次，正确为幼儿服药是保证幼儿生命安全的必要行为之一，做好流行性疾病的预防工作是保证幼儿健康的重要工作。早上拿药时，保育员应将药品名称、幼儿姓名、服药时光一一跟家长登记的的核对清楚，如有家长表述不清楚或有异议，及时与家长联系，待确实以后再给小孩服药。同时加大幼儿的饮水量，增加抵抗力。
第三，定期晾晒、清洗被褥，让小孩体会教师像母亲一样的爱，保证幼儿的良好睡眠。
作为一名拥有“不泯童心，眷眷爱心”的保育教师，还就应从小事做起，从身边的事做起，给自我定一个能够够得着的目标。愉快工作，体验成功的欢乐，应对世界上最纯净的天空，唱出世界上最快乐的旋律！
保育员随笔（五十五）：
当凉爽的秋风徐徐吹来时，新的一学期也如期而至。在闹腾腾的托班小孩的哭声中，在刚刚擦净眼泪便搬进小班的小孩的好奇眼神中，在逐渐懂事的中大班小孩的欢声笑语中，我们的保育工作也在井然有序地进行着。托班的教师扮演着母亲的主角，将哭闹的小孩揽入怀中，一边替他们擦拭着眼泪，一边想尽一切办法逗他们开心，让他们暂时忘记初次离开母亲怀抱的悲痛心境。喂饭、拍他们入睡、清理他们的大小便，从此保育教师便义不容辞地从母亲的`手中接过这些活，耐心、细心，且毫无怨言地干着。小孩的笑声是给教师最好的礼物，家长的放心是给教师最大的鼓励。
小孩大了，升入了小班、中班、大班，保育教师的职责之重也随之提升了，照顾小孩的吃、喝、拉、撒仍然是重中之重。但对小孩的照顾不单一是身体上了，她要教会小孩学会自理，教会小孩学会开心，教会小孩学会礼貌，学会关心别人，学会自我保护等等有益于他们健康长大的心理知识。当小班的小孩会自我吃饭、小便、洗手时，当中班的小孩会穿衣服、会擦桌椅、会扶起摔倒的同伴、会主动和教师还有小伙伴分享欢乐时，当大班的哥哥姐姐会自我整理自我的学习用品或教室的书柜、会拖地、会很荣幸地被推选为小小礼仪员时，那是对我们保育工作的肯定和认可。
为了延续或更进一步地升华我们的保育工作，我们将继续以学习为主，以探索精神和创新理念来加大工作的步伐，让小孩开心，让家长放心，永久是我们保育的工作宗旨。
保育员随笔（五十六）：
时光飞逝，一晃之间，一个学期很快过去了，回顾这一学期本身的事情，真是有喜又忧，但我以"为了小孩的身心健康"为宗旨，全身心的投入到保育工作。现将这学期的事情总结如下：
认真执行卫生保健制度，严格执行消毒工作。我坚持做好室内环境和玩具的消毒工作，把培养幼儿良好的卫生习惯作为卫生保健工作的重中之重在日常教学活动中，我能够配合其他教师工作，为幼儿准备活动用品，户外活动时，为了加强幼儿的安全意识教育。活动时我先讲规则，并教幼儿一些自我保护的技能。进取协助教师组织活动，做到眼疾手快，保证幼儿的`安全。能做好班级的各项消毒，以防病毒感染。能搞好班级和包干区的卫生工作。物品摆放整齐，坚持桌面、活动室的四角无杂物，以免蚊虫的滋生，让幼儿生活在干净、舒适的环境中健康地长大。能培养好幼儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入。
在活动中能注意幼儿的安全，多关注体弱幼儿，适当增加他们的活动量，并注意及时给他们抹汗和更换衣服。能做好幼儿活动的护理工作。根据天气的变化给幼儿增减衣服，活动前注意提醒幼儿喝水，活动时注意给幼儿抹汗等等。工作中，我服从领导分配，能做到干一行爱一行，并对照保育员职责逐条逐项地进行自查。按请求完成本职工作。不怕脏，不怕累的，不怕苦，勤勤恳恳，任劳任怨。
虽然我从事保育员岗位不久，可是我深知勤能补拙的，平时除了向有经验的同事请教外，有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要"勤"，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，"为什么要这样做"，今日这件事我做的对不对等等，常常反思一下自我的工作的，以便在以后的工作中，更好改善，不断增高。
一年来我虽然取得了一些增高，但同时也存在着这样那样的缺点，但我想：只要自我多学习业务知识，多请教有经验的教师，多和小孩们沟通，心中装着小孩们，相信在今后的工作中，会不断增高，对得起领导对我的信任，对得起小孩家长的期望，对得起自我的本职岗位的。
保育员随笔（五十七）：
自开学到此刻虽说不是很长，但对每个小孩性格的了解我觉得还是一个不小的工程。表面上看，许多小孩在幼儿园表现得活泼、可爱、好动、爱说，或者内向、斯文、不主动等等性格，但其实少数极个别的小孩在幼儿园的表现和她本来的性格有着很大的“两面性”。我们班的小朋友就是其中一例。
我对小孩做了大致的了解，熟悉她的教师说言言比较内向，平时不爱表现，也很少与人交流。开学前家访时碰巧她和她的母亲出去了没见着。但家长会上她的母亲和我说言言其实是个很爱讲话、很爱表现自我的，在家里就她一个人说起来没个完。带着对言言“两种反差很大的表现”这个疑问，在一个周末我们三位教师去她家作了详细了解和观察，结果正如她母亲所说的，她是个爱说爱笑，闹个不停的小孩，一点没有对我们教师戒备的那种心理表现，和在幼儿园的那个言言相比真是判若两人。她和我们说起在动物园看各种动物的.事，还向我们表演学动物叫声，兴奋得夸夸其谈，把在幼儿园学的歌大声地唱给我们听，还讲一些异常幼稚的话逗得我们大笑。
让我们百思不得其解的是：小孩性格的“两面性”是由什么原因造成的这么小的小孩难道还能长时间的抑制自我“本来就很开朗活泼”的性格吗我想在以后的班级活动和日常教学中对言言再仔细观察引导。
保育员随笔（五十八）：
前几年我调入幼儿园工作，成为了一名保育员，刚调入幼儿园那会儿，我以为保育员就是做好班级的卫生消毒工作及一些杂碎的日常事物。经过一段时光的观察，我发觉 教师的工作压力十分大，有些工作需要保育员的配合，而保育员的日常工作也需要教师的协助才能完成。透过学习，我明白了幼儿园的工作不是单纯的教育与保育，而是需要保教配合，保教共育。
我所在的班级是中班，我园中班的幼儿年龄比较小，多为三岁半的幼儿，所以，幼儿新入园时不是很适应，需要教师耐心细致的关心和爱护。以前，接待新生都是教师的事，透过一段时光的观察，我发觉 小孩对我这个保育员也十分依靠与信任，于是，我也参与到了接待新生入园的工作中来，并且，把接待工作记录下来，总结成败做成笔记，让自我的工作再遇到类似的问题能够得心应手，增高了个人的工作效率，也正是因为细致的工作，受到了家长和园领导的一致好评。
下方将自我在工作中的保育笔记总结如下：
一、新生入园的情绪表现
新生入园第一天，大部分幼儿表现为情绪紧张、害怕、哭闹，不愿意上幼儿园，拉着家长的手不放，要回家。但当家长离开后，多数幼儿在教师的说服下能停止哭闹，个别幼儿会表现激烈，不听劝说，哭闹不止，更有甚者会耍赖，踢打是教师或咬人等不受控行为。这时必须不能生人探望，这样会让他们更加想起自我的亲人，会重新哭闹。有些家长能与教师很好的配合，放心的将小孩交到教师手中，有些家长则表现为放心不下，跑来偷看，这样一旦小孩看到会加剧小孩的哭闹情绪。还有的小孩在第一天来时并不哭闹，他们会对幼儿园的一切都感兴趣，第二天就会醒悟过来，不再想上幼儿园。其实，把小孩放到一个陌生的环境，小孩用哭闹来表现自我的情感是一件很正常的事情，小孩的表现为分离焦虑，随着时光的推移，小孩会渐渐的适应新的环境，只要家长能够配合，小孩会适应得更快。我们班有一个小朋友只用了一周就适应了幼儿园丁生活。
雷是一个活泼好动的小男孩，第一天入园时表现得十分开心，还和母亲再见，自我一会儿玩积木，一会儿看图书，别人哭闹丝毫没有影响到他玩的兴致，有时还劝身边的小朋友不要哭，还给他们擦眼泪，那副模样真叫可爱。第二天，母亲送雷入园，雷满脸泪水，一双小手紧紧的抱住母亲的腿不放，母亲强行掰开雷的小手走了，雷委屈的.嚎啕大哭，我赶紧抱住雷，正在安慰他的时候，他呕吐了我和他一身，我没有生气，拉着他清理了赃物，并安慰她说母亲午时会第一个接他。第三天，他依然抱住母亲的腿，我走过去轻轻的叫了一声“轩轩来，抱那里，我拍拍自我的大腿，“你看，教师像不像母亲，教师也是母亲，教师和母亲一样喜欢你。”第四天，雷来的时候有点抽泣，但没有大声哭闹，也没有呕吐，我及时地表扬了他的增高，他逐渐的适应了幼儿园的生活
二、尽快与新生建立情感
小孩的情绪稍许稳定，教师就要及时的与他们建立情感。让他们觉得教师也是亲人，也是母亲。活动中对小孩轻言细语，经常抱抱小孩，让他们有安全感，教小孩的学习方法，让小孩有成功感和满足感，对做得不对的要及时纠正教育，不能放任。组织活动要丰富多彩，吸引小孩的注意力，让小孩喜欢教师，依恋教师。个性对适应潜力差的小孩要多关心，避免他们的情绪影响到其他有所好转小孩。
三、进一步稳定情绪
幼儿生性好奇，所以，幼儿的注意力容易转移，幼儿园的环境能分散小孩的注意力，如我园鲜艳好看的大型滑滑梯玩具，能够吸引小孩的注意力，使小孩忘记离开父母的焦虑，教室的桌面玩具也能让小孩静下心来摆弄一会儿。小孩入园前，家长要带小孩多玩一会儿滑滑梯，安抚一下小孩的情绪，再进入一日正常的活动
四、培养小孩良好的行为习惯小孩
小孩在哭闹时并不能一味的迁就满足。幼儿虽然年龄小，但他们很会看大人的眼色行事。如果一次透过哭闹到达了目的，那么下次他还会故伎重演。所以，教师和家长要配合默契，透过正确的引导，让小孩尽快适应新的环境。
意大利著名的教育学家蒙台梭利以前说过这样一句话：“唯有透过观察和分析，方能真正了解小孩的内在需求和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合幼儿长大的需要。”所以，观察是教师专业长大的重要因素，不一样的小孩会有不一样的反应，教师就应采取相应的措施稳定小孩的情绪，让小孩尽快适应新环境，在幼儿园里健康、欢乐的长大!
保育员随笔（五十九）：
欢乐而忙碌的一学期又快结束了，在这一学期里，虽然我们班的两位教师都是新来的，可是我们三位教师密切配合团结协作认真地完成各项工作及各项任务。同时也存在着不足，这就时时刻刻提醒自我要做的更好。为了更好的开展下学期的各项工作，我们始终坚持保教结合的原则，针对冬季我们班宝宝的身体状况，每一天都认真的做好观察和记录。对生病的宝宝配合保健医生做好及时有效的各项工作，保证每个幼儿都能活泼健康地茁壮长大。在一日的生活中，我和两位教师不分彼此，耐心对幼儿进行吃饭刷牙和穿脱衣服的仔细指导。
为丰富幼儿在幼儿园的生活，在12月25日，我们举办了盛大圣诞暨迎新晚会，为了这次的'演出成功每一天都进行着排练，单纯的宝宝们为此都进取参加各项排练。功夫不负有心人，这次活动的成功演出深受幼儿和家长的欢迎。
这学期来我虽然取得了一些增高，可是也存在着这样那样的缺点，我想只要自我多学习业务知识，多请教经验丰富的教师及时做好与小孩们的沟通，心中装着小孩们，相信在今后的工作中，会不断增高，不辜负领导的信任和小孩们家长的期望，对得起自我的本职岗位。看着渐渐长大的小孩们，从他们身上让我感觉到一种无比自豪感，一个学期转眼过去了，耳边仿佛还是小孩们刚入园时的热闹声，一学期的团体生活，使小孩们学会了许多，各个方面增高也很大。
这个学期的保育工作即将结束，虽然有些不足，可是下学期的工作我会进一步做的更好。
保育员随笔（六十）：
自开学到此刻虽说不是很长，但对每个小孩性格的了解我觉得还是一个不小的工程。表面上看，许多小孩在幼儿园表现得活泼、可爱、好动、爱说，或者内向、斯文、不主动等等性格，但其实少数极个别的小孩在幼儿园的表现和她本来的性格有着很大的“两面性”。我们班的胡昕言小朋友就是其中一例。
刚接手这个班，我对小孩做了大致的了解，熟悉她的教师说言言比较内向，平时不爱表现，也很少与人交流。开学前家访时碰巧她和她的母亲出去了没见着。但家长会上她的母亲和我说言言其实是个很爱讲话、很爱表现自我的，在家里就她一个人说起来没个完。带着对言言“两种反差很大的表现”这个疑问，在一个周末我们三位教师去她家作了详细了解和观察，结果正如她母亲所说的`，她是个爱说爱笑，闹个不停的小孩，一点没有对我们教师戒备的那种心理表现，和在幼儿园的那个言言相比真是判若两人。她和我们说起在上海动物园看各种动物的事，还向我们表演学动物叫声，兴奋得夸夸其谈，把在幼儿园学的歌大声地唱给我们听，还讲一些异常幼稚的话逗得我们大笑……
让我们百思不得其解的是：小孩性格的“两面性”是由什么原因造成的这么小的小孩难道还能长时间的抑制自我“本来就很开朗活泼”的性格吗我想在以后的班级活动和日常教学中对言言再仔细观察引导。
保育员随笔（六十一）：
亲亲影子是中班秋天主题中的一节故事活动。在寻找秋天的活动中幼儿对树叶的形状发生了兴趣，发觉 收集到的树叶颜色、形状不一样，并且同种树叶也有不一样，幼儿探究的愿望十分强烈，这是一个很好的生活素材。结合中班幼儿的年龄特点，本次活动《亲亲影子》的目标主要是：了解秋天树叶变化的季节特征，并注意观察树叶的影子。经过树叶的'形状、大小与影子进行匹配。
活动开始，在欣赏完故事后我逐一追问：“树叶为什么会离开大树母亲？树叶离开大树母亲后做了什么事情？树叶是怎样亲到自我的影子的？”小孩们基本都能根据我的问题进行回应：“秋天到了，树叶就会掉下来；秋天的风把树叶吹下来了；树叶想要亲自我的影子；树叶离开大树母亲会在空中飘来飘去；会到处飞来飞去玩；树叶找到自我的影子，就亲一亲；找到和它长的一样的亲一亲等等。故事在小孩们的议论中慢慢变得鲜活。
本次活动贴合中班幼儿的年龄特点，整个活动中也包含了情感、态度方面的资料。活动以故事为媒介，经过故事引出亲亲影子，让幼儿思考为什么树叶离开大树母亲？怎样才能亲到自我的影子等让幼儿在听听、说说、猜猜中感知树叶变化的季节特征及初步了解树叶与影子匹配之间的关系，为之后的活动做奠基石。活动环节上下来还是比较流畅的，让幼儿在简便、愉快的氛围中天然而然的获得经验，尤其是让幼儿自我根据自我对故事的理解做故事表演的环节，有效地调动了幼儿学习的兴趣。可是我在提问上有欠火候。比如有一个问题：“树叶是怎样亲到自我的影子的？”小孩们的回答五花八门，这个问题对幼儿来说有必须的难度，如果预设问题时能站在小孩的角度上研究，换成“树叶宝宝是经过什么办法，怎样样才找到自我的影子的？”或许这样就更能为幼儿理解。由此可见教师的随机应变的本事也是十分重要的。还好下一个环节及时把这个问题进行了提升，帮树叶宝宝亲亲自我的影子，在这个环节中幼儿经过观察、操作、质疑、比较发觉 了原先树叶能够经过找寻和自我形状、大小相同的图形找到自我的影子。这也是活动的高潮部分，幼儿根据自我获得的经验帮助树叶找影子，即满足了幼儿操作的需要，又让幼儿获得了情感的体验。
保育员随笔（六十二）：
幼儿教育是启蒙教育，也是人类奠基的教育，教师要运用智慧教育，合理的制订资料和方式、方法，及时的给幼儿进行必须的鼓励，让小孩们树立自信心，要让小孩们持之以恒，还要给小孩们起榜样、示范的作用，利用多种机遇对小孩们进行教育，培养小孩们良好的习惯。
幼年起就应当经过教育培养一种良好的习惯，因为习惯是一种顽强而巨大的力气，它能够主宰人的`一生，小孩毕竟是小孩
幼儿从小就应当经过完美的教育，去建立一种好的习惯，小孩们正处在发育的时期，每一天要十几个小时的睡眠时间，中午休息是很好的睡眠补充，没有困意的幼儿也是正常的，教师晨、午检时要细心，要细心留意，预防不安全因素发生。
中午休息的时间到了，小孩们陆续睡着了，我发觉 美琪还没睡着，我悄悄地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一会儿套在手腕上，一会儿放在嘴里咬着.....存在着很大的不安全因素。“怎样办”，我反复思考：把头上的饰品放到一个小盒子里“小孩们你们活动了一上午也该休息了，我们的头上的头饰也和你们一样休息一下好吗”“好”。
嘿!这一招还真灵，小孩们把头饰都放到盒子里了，还对他们说：“发卡你睡觉吧，醒来之后我们再玩、小皮筋你也该休息了。”
我心高兴：这不就是我们要的结果吗小孩们睡着了，我们教师也稍微休息一下，一举两得。教师们，这招很好，你们不妨一试。
保育员随笔（六十三）：
仔仔是一个很有心思的小孩，并且很有自我的想法，他有很多的“小招数”。今日，早饭是青椒鸡蛋和奶香馒头，仔仔不愿意吃馒头，只吃鸡蛋，要了一份又一份。中午的饭是米饭、过油肉、一份青菜，仔仔爱吃米饭，所以很是合小孩的胃口。吃过一份饭以后，仔仔把青菜都剩下了，此时他对阿姨说：“阿姨，我还要吃肉”！阿姨正准备帮仔仔盛饭，却发觉 仔仔把青菜都留下了，阿姨说：“仔仔要把青菜都吃掉，才能够给你肉吃，不能只吃肉，不吃青菜，这样就没营养了”！仔仔还是不行，继续说着“我要吃肉，我要吃肉”。最终仔仔向我求救了：“vicky教师，我要吃肉，我不吃肉，我就咽不下去，你看，没肉吃，我就会吐”。说着说着，他就把一勺白米喂到嘴巴里，立刻做呕吐状，全部吐了出来！无论我怎样劝说，仔仔就是不吃饭，没有肉就是不吃。之后，我专门搜集了不吃青菜造成的后果的小故事，播放给了仔仔看，仔仔看过后，说：“教师我以后必须要吃菜，这样有营养，才会长高”！事后，仔仔在吃菜方面的'确有了必须的增高。
上了中班的幼儿开始有了自我的主见，这个阶段的幼儿对于自我的想法很坚持，有时候，教师给予的提议很难让小孩理解，换一个方式，让幼儿自我去理解，真正从内心上改变，这样更有助于小孩的长大与发展。
保育员随笔（六十四）：
新学期开始，刚插班到我班的小孩情绪比较差，有的甚至又哭又闹，应对这样的场面，我看在眼里，疼在心上。
有一天，晗晗哭得很利害，母亲送她来园，她不肯进班级的门，嚷着叫着说要回家，我在哄她安慰她的同时，把她抱起来，对她说：“你看，教师抱着你，是不是也像母亲一样？你不哭了，母亲就早点接你回家的”。她抽泣着点点头，“对了，仅有表现异常好的小孩教师才会抱她的，不是每个小朋友都能得到教师的拥抱的”。想不到这么几句话对她的影响那么大。
第二天，晗晗母亲对我说：“晗晗回家跟我们说，教师也像母亲，我明天去幼儿园不哭了。”所以今日她高兴地来幼儿园了，我看到这样的情景，我觉得很开心。
由此可见，小孩都是很喜欢表扬的，我们教师应给小孩多些鼓励，那怕是一小小的拥抱，小孩也能体验出她得到了教师的关心和爱，都觉得很开心的。
和小孩们在一齐现已两个月了。和他们在一齐的日子虽然伴随着不和谐的音符，但更多的是充满着欢笑、活力。两个月来，每一小孩的增高都是值得表扬的。
宇航是10月份转来的，记得他第一天来幼儿园，大大的眼睛略扫这幼儿园的每一样事物、每一个人。第一次拉起他的小手，他有些不知所措，那时我意识到，他是个比较腼腆，不善于主动和别人亲近的小孩。他需要我的主动与热情。无论是一日流程，还是吃饭睡觉，每一件事情我都细细的告诉宇航怎样去做。慢慢的他开始适应那里，开始和其他小朋友玩耍，说笑。此刻，他能够主动的和别人交谈，大胆的说出自我的想法。最令我意想不到的.是，他主动从家里给我带柿子饼，却说是他母亲要拿给小朋友的。我很欣慰，他懂得分享，懂得爱。
诗曼是个很聪明的小女孩儿，也很可爱。当她母亲把她送来时，说她不爱说话。但从她进到我的班级的第一天开始，我觉得她就是一个天使，每一天她都会说一些令人开心的话，并且语气也很让人惊喜。虽然有时候在进行教育活动时她会不停地说，她需要的是我及时的提醒她：此刻是小朋友共同学习的时间，结束后能够和我单独聊。
钰尧，能够说是我们班最调皮的小孩。刚进中班，我说的话他都不听，让他做什么，他都是无动于衷。并且，刚进幼儿园他就告诉我，他不爱学习。原先是真的，每次组织教学活动，他的眼睛总是来回飘。唯有一类东西能够彻底的吸引他的目光，那就是吃的。只要他看到吃的，他的眼睛就会紧紧的跟随着你。所以，对他刚开始的引导，我以食物为主，慢慢的进行调整。每个小孩都有优点和缺点，作为教师要善于赞扬他的优点，同时也要运用一些技巧优化他的缺点。
子艺是我们班最仔细的小孩。她做每一件事情都是不急不慢的，仔仔细细的做。所以她很多的时候需要我提醒时间。子艺的动作协调性很好，一些舞蹈动作，她做起来都很漂亮。也许是她和老人生活的时间有些长，她的思维显得比较固定，不够活跃。所以，每次遇到能够尽情发挥想象的活动，我都鼓励子艺去试一试。此刻，子艺也变得勇敢、大胆了。
看着他们一张张稚嫩的小脸，我很高兴能每一天看到他们，和他们经历相同的事，拥有相同的回忆。
保育员随笔（六十五）：
俗话说：“没有规矩，不成方圆”，那里指得“规矩”、“方圆”就是指的良好的常规和行为习惯，在幼儿园中，一个班级常规的好坏直接影响幼儿的长大和教师组织一日生活的质量。我经过这一学期带托班的经验┙自我培养幼儿常规的一些方式方法做了一下的.总结。
在生活上我们应当从小就抓起小孩一日的常规应当怎样做。1、进餐请求；幼儿饭前洗手，吃饭时做到安静就餐，不掉饭粒、不挑食、饭后漱口、擦嘴，独立吃完自我的一份饭菜。2、午睡请求；能在教师地帮助下穿脱衣裤，独立的穿脱鞋子。并主动摆放在固定的地方，不尿湿床铺，并且能自我安静入睡。3、盥洗请求；能按意愿入厕，不打湿裤子，便后会主动冲洗厕所。
用拟人的语言引导幼儿习得常规，这种方法比较适合年龄小的幼儿。教师利用生动形象的拟人化的语言，引导幼儿理解常规，遵守常规。例如：在培养小班幼儿的进餐常规时，教师发觉 幼儿不爱吃青菜，于是便将吃青菜说成：“小白兔最爱吃青菜，多吃青菜最可爱。”
和幼儿一齐制定常规。针对班级常规中存在的问题，教师要和幼儿共同分析、议论、制定常规。此方法比较适合中、大班幼儿。
保育员随笔（六十六）：
由于上个学期整个冬季，小孩们的衣服都是由我们班级教师承担的，每次午睡后，就是我们最忙的时候，给小孩们穿衣服，塞裤子、梳头发。小孩们也习惯了，不管会不会自我穿，起床后就走到我们那排队等着帮他们整理衣服。但此刻现已是中班了，他们具备了基本的自我服务本事，如果我们过多的包办，让小孩慢慢养成，习惯了理解，习惯了求助，他们就会渐渐失去了自理本事。于是我觉得应当让幼儿学会自我的事情自我做。幼儿起床的`时间又到了，小孩们像以前一样拿着衣服等着我们帮助穿。而此时，我对他们说"："此刻天气渐渐变暖了，你们的衣服也穿的少了，今日都自我穿衣服，比比看，谁穿得又快又整齐，教师给他奖励贴贴纸。"话音一落，小朋友们争先恐后地骨碌碌从小床上爬起来开始行动。
我们俩个教师也没闲着，仍旧帮着还不太会或是本事较弱的几个小孩穿衣。真是贴贴纸有吸引力吧，所有的小孩好像都变得能干多了，穿的穿、拉的拉、提的提，三两下就下了床。我们不由得感叹：谁说小孩不行呀，而是我们太包办了，根本没给他们学着自我动手的机遇。看来，如此的奖励还得继续呀。从这次以后，我们试着相信小孩是很棒的，我们解放了自我的"服务"主角，开始让小孩去实现服务：自我整理饭后桌面，自我起床穿衣、叠被，学习活动前自我做好准备工作如取蜡笔、剪刀、胶水等，大部分小孩们很快地学会了更多的生活本领，这不单是一个动作的学会，更多的是幼儿一种自主意识、自主本事的培养。
保育员随笔（六十七）：
一颗小树苗，能够长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不漫长，作为教师的我们，在给予小孩知识的同时，还要给予他们更多的“爱”，我们给予小孩的爱包含父母对小孩的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，朋友之间的爱，教师对学生的爱等等。
人之初，性本善”。每个小孩都有与生俱来的善良、好奇、顽皮的天性。然而在他们懵懂未知世事时，我们的许多家长就对其行为立下了许多规矩。
在现实生活中，我们的许多家长一旦发觉 小孩诸如捣鼓家里的小闹钟或和别的小孩出去逮蛐蛐、玩泥巴、打水仗等时，却立即发怒制止，甚至责打，使小孩探索科学、天然的.天性遭到扼杀。
要明白，也许顽皮、淘气包含着聪明智慧。其实，许多家长自身也是这种传统的中规中矩教育的受害者，在现实生活中也是循规蹈矩，没有标新立异的开拓精神。然而，在自我有了小孩后仿佛惯性使然，依然实施这种扼杀小孩的好奇、顽皮天性的教育方法。
巧妙设置陷阱，激发小孩的求知欲求知欲往往让小孩爱上学习，取得不凡的成就。著名科学家爱因斯坦小时候是一个沉默寡言的小孩，他在学校的学习成绩也不好，所以有一点自闭的倾向。可是，在叔叔的指导下，爱因斯坦对数学产生了浓厚的兴趣，在求知欲的促使下奋力学习数学。之后，爱因斯坦在中学时的数学水平现已超过一般的大学生。
心理学家古特奇博士说：父母应当好好应用小孩的好奇心，建立他对书的亲切感。小孩们在学校的生活并不仅仅是学习，还包含游戏、劳动等，其实只要家长用心，就能够在这些与学习看似无关的活动中找到激发小孩求知欲的方法。
要想激发小孩的求知欲，母亲要给予小孩足够多的自由。当他对一件事物发生兴趣时，就让他专心去做，不要加以干涉。在这些细节中，家长需要捕捉到他的志向，多培养小孩一些兴趣。
保育员随笔（六十八）：
“千般照顾，不如自护”。家长和幼儿园教师、阿姨不仅仅有保护幼儿生命安全的职责，同时要及时检查幼儿园的设备、设施，更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育，增高幼儿保护自我的潜力，帮助幼儿树立必须的安全意识。
一、让幼儿了解一些生活常识，学习和巩固一些自我保护的方法和技能
其实我们小孩生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，可是透过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为用心预防，就能够使各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。如热水、药品是幼儿日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会因为幼儿不会决定而造成烫伤。那么如何增高幼儿对事件的预见性呢首先要了解一些生活的常识。我们透过谈话，组织幼儿专门的议论，倒一杯热水、拿来一些药品，请幼儿议论一下，从而学会一些自我保护的技能。在议论中幼儿纷纷发表意见。毛毛说：“杯里冒着热气，必须十分烫，不能立刻喝。”新程说：“用手摸摸杯的外面，如果烫手就不能喝。”孝铟说：“喝水的时候，也就应先吹一吹，先小口小口的喝，就不会烫着了。”当我拿来花花绿绿的药品时，开始幼儿真的以为是巧克力豆呢，纷纷问我：“真的是巧克力吗真的能吃吗”之后我和小木偶一齐进行情境表演，小木偶将药粒喝下，不一会开始肚子疼，幼儿立刻意识到药是不能随便吃的，生病了就应去医院。在幼儿园应请教师、阿姨帮助吃药，在家应请父亲母亲帮助。明白了生活中的一些小常识，那么就应增高幼儿分析、决定的潜力，为幼儿准备一些画有安全与
危险事物的小，如插座、火、药、热水、食品、玩具等，请幼儿自我来区分哪些是安全的，哪些是危险的，增高幼儿决定事物的潜力。从而增高幼儿对事情的预见性，预防杯具的发生。
二、创造良好的环境，使幼儿构成自我的意识
我们幼儿园的环境也是关注幼儿的健康和安全的。我们应与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进行直观、形象而又综合的教育。一次，我发觉 幼儿常常在室内乱跑，发生相撞的事情，于是与班上教师商量，决定在室内布置一些安全标记，提醒幼儿注意。但幼儿不了解安全标记。我们就从认识安全标记入手。在晚上的认识活动上学习各种标记。在认识的基础上，我们在班内的电视机及电门上张贴了禁止触摸的标记;在窗台张贴了禁止攀爬的标记;在楼道张贴了下滑危险的.标记，时刻提醒幼儿注意安全。
三、透过直觉体验培养幼儿自我保护的潜力
我们幼儿园里各种器械、各种玩具都有，小孩们能够自由地奔跑，进行游戏，能够说是欢乐天堂。但有时玩起来就什么都忘了，往往会对幼儿造成身体上的伤害，这种自身痛苦的记忆是最深刻的。所以如果看到别的小朋友摔伤磕破时，就能把自我的痛苦记忆类推到别人身上，这种体验会有助于幼儿理解自我保护的好处。以后在活动时，幼儿就天然引起了注意，减少对自我身体的伤害。
四、透过生活中遇到的事情，让幼儿学习和巩固自我保护的技能
大班幼儿好奇心增强，好动，随心所欲的特点，并且不知深浅，不明是非，常常趁教师阿姨不注意玩一些危险物品，做一些危险的事或到一些不安全的地方玩。但我们不能因为这些就限制幼儿的活动。虽然他们年龄再幼儿园里不算太小，但他们与需要不断的获取经验，在生活中去不断的探索和反思。在与环境进行交互作用之后从而获得相应的消息、感觉。我们要在一日活动中，仔细观察幼儿的一举一动，利用各种教育活动，增高幼儿自我保护的潜力和意识。一次，政政在关门时手被夹了一下，小孩们看到政政受伤后痛苦的表情后都纷纷说：“以后可不能关门了。”幼儿明白不再关门、玩门了，可能以后幼儿由于玩门受伤的机率就会很小了，但这不是安全教育的目的。会抑制幼儿的探索精神。如果以后幼儿一开门、关门就会想到会夹手，事事需要成人帮助。这样，受保护越多就越容易出差错，幼儿会越来越丧失自我保护的潜力。以后如果遇到突发事件，他们就会束手无策。于是，我请政政讲讲怎样夹了手，帮助幼儿分析怎样才能不夹手。并教幼儿学习儿歌“开关门”。让幼儿明白一手扶门框(墙)、一手扶门把儿是正确的方法。并让幼儿亲自实践，掌握开关门的技能。培养幼儿自我保护的意识，重要的是不仅仅就应让幼儿明白哪里有危险，更就应让
他们学习如何征服危险，在征服危险的过程中怎样保护自我。
经过一段时光的安全教育，我们发此刻活动中大人的提醒在逐渐减少，小孩之间的提醒在增加，幼儿学会了用心地防御。同时，我们也感到，培养幼儿自我保护意识不是一朝一夕的事，需要我们持之以恒，真正使幼儿构成自律，从而获得身心的和谐发展。
保育员随笔（六十九）：
又到年底12月份了，时间过的真快啊，工作3年，是应当好好的总结这一年来，我经过了小孩们从中班到大班，我们在全园始终是人数最多的班级，白托加全托共34个幼儿，全托小朋友有28、29个之多，小孩们经过我们保育教师精心待育，在身体素质方面在幼儿自身生活自理本事方面都有了很大的增高，他们全部走长高、长大了。
学习方面更是突飞猛进，学英语、学拼音、读古诗、念儿歌、学数学、学音乐，体、智、德、美等各个方面有模有样，真是看在眼里，喜在心上，我们还经过一个学期小孩们就要进入小学读书了，在这一年中，我配合老是对幼儿进行遵守纪律的教育，在幼儿生活自理本事方面，我对幼儿手把手的教他们自我穿衣服、裤子、袜子、鞋子。在夏天里我帮教他们学习自我整理睡衣，睡裤等，早晚，我叫幼儿自我刷牙、洗脸，教他们良好的睡姿，不趴着睡觉。我还请部分幼儿来做示范。即锻炼了他们的`胆量有培养了她们的自我的事情自我做的好习惯。小孩们还很进取的学习。真是，看着小孩们长大，看着他们一天天的能干，我也感觉我做的工作对小孩们十分有意义。
我是一个晚班教师，这一年中我做到了工作进取，从没有迟到、早退、请病事假，每一天一进班就投入到工作中去，搞卫生、做消毒工作，年年如一日，夏天里每晚为小孩们备好第二天穿的裤子、裙子，冬天里为小孩们准备好牛仔裤，备好每个幼儿洗澡的长裤，每星期坚持清理他们的小衣柜，并把剩余的衣物到周五就带回家去，我坚持为每个小孩每晚量体温，发觉 有幼儿生病，发烧、呕吐、咳嗽的小孩我都一一十分精心的护理他们，根据情景及时为药，处理。每一天的工作时到达14小时之多，再辛苦，在艰难都一向坚持干好自我的本职工作，在本班，我做到了与本班教师合作愉快，工作中有什么不顺心不愉快的我都能说出来，把一切问候根据实际情景妥善处理，多严格请求自我一些，工作方面，自我多做一些，把自我融入团体当中去，一个目标，我就要把自我的幼儿园办的更好，让小孩们在园内生活、学习的更好，让他们更舒适更健康的长大。
保育员随笔（七十）：
由于上个学期整个冬季，小孩们的衣服都是由我们班级教师承担的，每次午睡后，就是我们最忙的时候，给小孩们穿衣服，塞裤子、梳头发。小孩们也习惯了，不管会不会自我穿，起床后就走到我们那排队等着帮他们整理衣服。
但此刻现已是中班了，他们具备了基本的自我服务本事，如果我们过多的包办，让小孩慢慢养成，习惯了理解，习惯了求助，他们就会渐渐失去了自理本事。于是我觉得应当让幼儿学会自我的事情自我做。
幼儿起床的时间又到了，小孩们像以前一样拿着衣服等着我们帮助穿。而此时，我对他们说"："此刻天气渐渐变暖了，你们的'衣服也穿的少了，今日都自我穿衣服，比比看，谁穿得又快又整齐，教师给他奖励贴贴纸。"话音一落，小朋友们争先恐后地骨碌碌从小床上爬起来开始行动。我们俩个教师也没闲着，仍旧帮着还不太会或是本事较弱的几个小孩穿衣。真是贴贴纸有吸引力吧，所有的小孩好像都变得能干多了，穿的穿、拉的拉、提的提，三两下就下了床。我们不由得感叹：谁说小孩不行呀，而是我们太包办了，根本没给他们学着自我动手的机遇。看来，如此的奖励还得继续呀。
从这次以后，我们试着相信小孩是很棒的，我们解放了自我的"服务"主角，开始让小孩去实现服务：自我整理饭后桌面，自我起床穿衣、叠被，学习活动前自我做好准备工作如取蜡笔、剪刀、胶水等，大部分小孩们很快地学会了更多的生活本领，这不单是一个动作的学会，更多的是幼儿一种自主意识、自主本事的培养。
保育员随笔（七十一）：
案例描述：有一次，俞科仰的奶奶细心翼翼得问我：“教师，我小孩在幼儿园午睡情景怎样样？”我不假思索地说：“科仰午睡很乖的。”她奶奶点点头就走了。
分析与反思
事情过后，我和班里的教师讲起科仰奶奶的问话，觉得其中肯定有原因。午时接小孩时，我请她先带小孩玩一会儿，等家长把小孩都接完了，我们再聊。在交谈中，我才明白，她奶奶早上问我话的真正用意是担心小孩午睡时不脱衣服裤子，我及时向她作了我们教师午睡时对小孩的保育工作，并请她以后有什么事，尽管直说，教师和家长的.愿望是一样的，一切都是为了小孩。
启示
这件事给了我们很多的启示。一些家长由于不了解幼儿园中的有些做法而产生误解，他们常常以委婉的方式提出来。如果教师此时不做个“有心人”，听不出话中的潜台词，只从表面上去理解问题，不但得不到家长的认可，还会引起家长的误解。我们在与家长沟通时，不光要注意语气和语言的委婉，还要“多个心眼”，听懂家长的潜台词，这样才能收到事半功倍的效果。
保育员随笔（七十二）：
又到年底12月份了，时光过的真快啊，工作3年，是就应好好的总结这一年来，我经过了小孩们从中班到大班，我们在全园始终是人数最多的班级，白托加全托共34个幼儿，全托小朋友有28、29个之多，小孩们经过我们保育教师精心待育，在身体素质方面在幼儿自身生活自理潜力方面都有了很大的增高，他们全部走长高、长大了。
学习方面更是突飞猛进，学英语、学拼音、读古诗、念儿歌、学数学、学音乐，体、智、德、美等各个方面有模有样，真是看在眼里，喜在心上，我们还经过一个学期小孩们就要进入小学读书了，在这一年中，我配合老是对幼儿进行遵守纪律的教育，在幼儿生活自理潜力方面，我对幼儿手把手的教他们自我穿衣服、裤子、袜子、鞋子。在夏天里我帮教他们学习自我整理睡衣，睡裤等，早晚，我叫幼儿自我刷牙、洗脸，教他们良好的睡姿，不趴着睡觉。我还请部分幼儿来做示范。即锻炼了他们的胆量有培养了她们的'自我的事情自我做的好习惯。小孩们还很用心的学习。真是，看着小孩们长大，看着他们一天天的能干，我也感觉我做的工作对小孩们十分有好处。我是一个晚班教师，这一年中我做到了工作用心，从没有迟到、早退、请病事假，每一天一进班就投入到工作中去，搞卫生、做消毒工作，年年如一日，夏天里每晚为小孩们备好第二天穿的裤子、裙子，冬天里为小孩们准备好牛仔裤，备好每个幼儿洗澡的长裤，每星期坚持清理他们的小衣柜，并把剩余的衣物到周五就带回家去，我坚持为每个小孩每晚量体温，发觉 有幼儿生病，发烧、呕吐、咳嗽的小孩我都一一十分精心的护理他们，根据状况及时为药，处理。每一天的工作时到达14小时之多
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再辛苦，在艰难都一向坚持干好自我的本职工作，在本班，我做到了与本班教师合作愉快，工作中有什么不顺心不愉快的我都能说出来，把一切问候根据实际状况妥善处理，多严格请求自我一些，工作方面，自我多做一些，把自我融入群众当中去，一个目标，我就要把自我的幼儿园办的更好，让小孩们在园内生活、学习的更好，让他们更舒适更健康的长大。
保育员随笔（七十三）：
作为一名保育员，教导小孩是我的职责。在幼儿园中这些小孩最大的仅有四岁，最小的也仅有三岁半。刚到幼儿园的时候，有的小孩还带着奶瓶，每一天他们在摆满玩具的课室里寻找的不是玩具、同伴，而是母亲、奶奶。
于是，课室里哭声彼伏，任我好话说尽，百般呵护都不管用。然而，设身处地地为小孩们想想，他们这么小，从温柔的家庭来到陌生的幼儿园，看到的是陌生的环境、陌生的人，怎能叫他们不焦虑、不害怕呢？于是，我就尽量用抱一抱、搂一搂、亲一亲的方法与他们进行交流。有的小孩脾气很倔，晚上不肯睡觉，常常我的左手抱一个，右手搂一个，眼睛和嘴还得照顾着另外几个。
记得洋洋来幼儿园时，年龄也比较小。入园前一向由母亲、奶奶带，性格固执，一到晚上，就大吵大闹“要母亲，要奶奶”。小嘴不停地嘟囔着，小手还一个劲地拉着我要往外挣，我就抱着他，随声附和他的想法，趁机劝他：“是啊，母亲怎样还不来接秉燊呢？要是洋洋跑到外面去，母亲来了，就找不到洋洋啦，要不你先坐在小椅子上，母亲来了一眼就看到你啦。”听了我的话，他便使劲地将身子往下坠，我趁机把他放在小椅子上。
他被我劝到椅子上后，一坐就是半小时，其他小朋友都安然入睡了。洋洋最终熬不住了，坐在小椅子上，慢慢地打起瞌睡，我就轻轻地走到他身边，让他的头靠在我的肩膀，他微微地动了动，没有“反抗”，我就轻声说：“洋洋坐在小椅子上睡觉多危险，你还是躺在床上等母亲吧。”在我的劝说下，他最终睡到床上，但他也提出了条件，不脱鞋，要我坐在他的床边，给他讲故事，我都一一答应了，慢慢地，他睁大的眼睛开始不听话了，只一会的`工夫，就进入了梦乡，我轻轻地帮他脱掉鞋子，长长地舒了一口气。
两个月的时间过去了，慢慢地小孩们也适应了幼儿园的环境、生活，大部分小孩认同了我，理解了我。每当听到这个小孩叫声“阿姨好”，那个小孩来亲亲我，依在我的身边，这时候，带小班幼儿的劳累感就一扫而空，我的心里甜甜的。
保育员随笔（七十四）：
此刻的小孩都是独生子女，小孩成了家庭中人人关注的中心，他们的健康和安全时时刻刻牵动着教师、父母和祖辈的心。小孩送到幼儿园安全工作是重中之中，作为一名幼儿园的保育工作者，为保证幼儿的身体健康和生命安全，使小孩顺利长大，这天我就来讲讲“防火、防交通事故、防触电、防食物中毒”这四防的防范措施的知识。在日常生活过程中，虽然有许多危害不时地危胁着我们的人身安全，但只要我们增高安全防范意识，并掌握安全防范的措施，我们就能避免一些危害的发生或能把危害降到最低点。
防交通事故：在我们幼儿园的北面有一条公路，路上车辆来来往往。我们必须要注意交通安全，不然是很危险的，小朋友们在来回路上要注意安全，走的时候必须要靠右边走，并且要沿路边或人行道走，并且不能在路上互相追赶、打闹、嬉戏或做其它事情。横穿马路，要注意停、看、走——要停下来，看看左右的来往车辆，等没有车的时候方可透过。最终严禁学生不能驾驶摩托车及12周岁以下的学生不能骑自行车。
防火：火是一种天然现象，它给人们带来光明和温暖，带来了人类的礼貌和社会的增高。但火如果失去控制，酿成火灾，就会给我们的生命财产造成巨大的.损失。所以不家要注意用火安全，平时不要在身上携带打火机、火柴、鞭炮、烟火等燃具。
防触电：电与人们生活的联系是十分紧密的，电给我们的生活带来的许许多多的方便。但如果不注意使用安全，电的危害也是很大。所以小朋友们平时要注意用电安全：熟悉家里的电器的性能及使用方法，电器坏了不要随意去拆装、修理，不能用能导电的物体去插插座，不能用湿布去擦拭电器。
防食物中毒：小朋友们要合理用食，做要适时、适量。不偏食、不暴饮暴食。做到早吃好、午吃饱、晚吃少。在家里不随意拿食物起来吃，吃食物前要注意食物的保质期和生产日期，并且闻一闻发觉 有变质、发霉的食物就不能吃。平能不能去买零食来吃，个性是学校周围的销售的“三无”产品的食品。以免发生食物中毒，。
以上这“四防”小朋友们在日常生活中时刻注意，避免这些常发事故的发生。
保育员随笔（七十五）：
积木一向是小孩们喜欢的玩具，他不仅仅能够锻炼小孩们的动手本事，还能够让小孩们大胆的发挥自我的想象力。一次在区域活动时，小孩们高兴的玩着，我来回巡视着小孩们的表现。当我走到建构区时，小孩们在搭建一座类似城堡的东西，几个小孩分工合作，有的在相互交流自我的想法，有的帮助递积木。当时我心里想：“积木可真神奇呀！”他让宝贝们有了合作意识，并且让他们体验到共同合作的乐趣。
我说：“宝贝们我能够跟你们一齐搭建吗？”宝贝们高兴的点头。我以一个朋友的身份融入到他们这个小团体。我问：“宝贝们你们建的'是什么呀？”宝贝们说：“我们要建一座大宫殿”。之后我们开始忙碌起来，有的搭建宫殿的门，有的搭建宫殿的院子，小孩合作的十分有秩序，而我在旁边一边帮他们递积木，一边注意他们的表现，适当的给与他们意见。一会儿一座大型的宫殿完成了。看着这座“宏伟”的工程，我忍不住夸奖：“宝贝们你们的小手真灵巧呀！”小孩们高兴的笑了。
经过这件简单的事情让我明白：每个小孩都是一位小精灵，他们的小脑袋充满了无
限的潜力，等待我们给与他们机遇去展示。而我们也要毫不吝啬的给与小孩们夸奖，让他们爱动手，充分发挥自我的潜力。
保育员随笔（七十六）：
前几年我调入幼儿园工作，成为了一名保育员，刚调入幼儿园那会儿，我以为保育员就是做好班级的卫生消毒工作及一些杂碎的日常事物。经过一段时光的观察，我发觉 教师的工作压力十分大，有些工作需要保育员的配合，而保育员的日常工作也需要教师的协助才能完成。透过学习，我明白了幼儿园的工作不是单纯的教育与保育，而是需要保教配合，保教共育。
我所在的班级是中班，我园中班的幼儿年龄比较小，多为三岁半的幼儿，所以，幼儿新入园时不是很适应，需要教师耐心细致的关心和爱护。以前，接待新生都是教师的事，透过一段时光的观察，我发觉 小孩对我这个保育员也十分依靠与信任，于是，我也参与到了接待新生入园的`工作中来，并且，把接待工作记录下来，总结成败做成笔记，让自我的工作再遇到类似的问题能够得心应手，增高了个人的工作效率，也正是因为细致的工作，受到了家长和园领导的一致好评。
保育员随笔（七十七）：
最近一周，我值大班午睡，这群调皮的小孩让我感到头痛。每一天午饭后，一走进休息室，小孩们就津津乐道的谈论着话题，嘻嘻哈哈，说说笑笑，甚至紧挨着的小孩还打打闹闹，一会儿告状声此起彼伏，休息室里一片混乱，不管我怎样喊，怎样教育都不起作用。于是我就认真反思，寻找处理问题的原因，结果我发觉 ，饭后休息，在小孩们看来，他们一旦睡下，就没有自由畅谈的机遇，所以利用睡前说完想说的话，做完想做的事情。
找到问题的根源，我立即采取了措施，对小孩们说：“此刻教师给你们10分钟的时间，让你们畅所欲言，痛快的说话，时间一到，我们就闭紧嘴巴，好好的休息，好吗？”我话音刚落，休息室里就叽叽喳喳起来，可热闹了，小嘴巴你一言我一语，互相谈论着：“六一节目排好了吗？你上台演出吗？我可喜欢跳舞了，我喜欢《彩虹的约定》
看着小孩们满面笑容，天真可爱的.样貌，我不禁去想，我是否了解我的小孩，满足我的小孩了吗？作为幼儿教师，不管什么时候，我们都应当设身处地的为小孩着想，多留一些时间和空间给小孩，让他们有更多的自由活动时间，那么，他们必须会配合教师的。
保育员随笔（七十八）：
最近，我镇组织了一次技能比赛。一开始，我为了调动小孩的进取性，再练习时我鼓励小孩们说：“你真棒！比赛的时候必须能得第一名！”可是，我发觉 有的小孩得不了第一名就哭，我意识到，是我的言行加深了小孩们比较赛结果的追逐，得不了第一就沮丧。于是我就对小孩们讲“你们每一个小朋友都是最棒的，也都能得第一名，可是，第一名仅有一个，那我们得不了第一那该怎样办呢？”“那我得第二”“我得第三……”我之后说，“是啊，不得第一也没关系，只要我们奋力了，我们就是最棒的，是吗？”“是！”比赛后，看到小孩们没有因为自我的输赢而沮丧，还是那样的高兴，我感到无比的欣慰。
在一日生活中，不要因为幼儿的一点点增高，就给予过多的赞美，过多的赞美与奖励，将会扭曲小孩的成功体验。
保育员随笔（七十九）：
又到年底12月份了，时间过的真快啊，工作3年，是应当好好的总结这一年来，我经过了小孩们从中班到大班，我们在全园始终是人数最多的班级，白托加全托共34个幼儿，全托小朋友有28、29个之多，小孩们经过我们保育教师精心待育，在身体素质方面在幼儿自身生活自理本事方面都有了很大的增高，他们全部走长高、长大了。
学习方面更是突飞猛进，学英语、学拼音、读古诗、念儿歌、学数学、学音乐，体、智、德、美等各个方面有模有样，真是看在眼里，喜在心上，我们还经过一个学期小孩们就要进入小学读书了，在这一年中，我配合老是对幼儿进行遵守纪律的教育，在幼儿生活自理本事方面，我对幼儿手把手的教他们自我穿衣服、裤子、袜子、鞋子。在夏天里我帮教他们学习自我整理睡衣，读书笔记。睡裤等，早晚，我叫幼儿自我刷牙、洗脸，教他们良好的睡姿，不趴着睡觉。我还请部分幼儿来做示范。即锻炼了他们的胆量有培养了她们的自我的事情自我做的好习惯。小孩们还很进取的学习。真是，看着小孩们长大，看着他们一天天的能干，我也感觉我做的工作对小孩们十分有意义。
我是一个晚班教师，这一年中我做到了工作进取，从没有迟到、早退、请病事假，每一天一进班就投入到工作中去，搞卫生、做消毒工作，年年如一日，夏天里每晚为小孩们备好第二天穿的裤子、裙子，冬天里为小孩们准备好牛仔裤，备好每个幼儿洗澡的长裤，每星期坚持清理他们的小衣柜，并把剩余的衣物到周五就带回家去，我坚持为每个小孩每晚量体温，发觉 有幼儿生病，发烧、呕吐、咳嗽的小孩我都一一十分精心的护理他们，根据情景及时为药，处理。每一天的工作时到达14小时之多，再辛苦，在艰难都一向坚持干好自我的本职工作，在本班，我做到了与本班教师合作愉快，工作中有什么不顺心不愉快的我都能说出来，把一切问候根据实际情景妥善处理，多严格请求自我一些，工作方面，自我多做一些，把自我融入团体当中去，一个目标，我就要把自我的幼儿园办的更好，让小孩们在园内生活、学习的更好，让他们更舒适更健康的长大。
保育员随笔（八十）：
一次，发觉 郑涵小朋友独自在一旁不高兴，我走上去询问，“他们不跟我玩，说我上课不听的话，说我是坏小孩，就不跟我玩了。”说着他就委屈的哭了。我安慰道：“那你是不是异常想跟他们一齐玩啊？”“是啊”郑涵迫不及待的说。我之后说：“那你说以后怎样做小伙伴们就跟你玩了呢？”“我以后会好好听教师的，”
郑涵说。我又继续说道：“你在教师心目中一向是好小孩，你的歌唱得很好听，教师十分喜欢听你唱歌。”说到这儿，郑涵的脸上露出了笑容，我带着他朝着小伙伴们走去……在此后上课的时候，我注意观察了一下，郑涵小朋友变成了上课回答问题最进取的的一个，看到小孩的转变，我心里有说不出的高兴。
当幼儿遇到挫折时，尽量让幼儿自我学着处理问题，克服困难。此外还要让幼儿学会正确评价自我，增强抗挫本事。
保育员随笔（八十一）：
今日去教师进修学校进行保育员培训的考试，经过这次的培训使我学到很多，更加了解了保育员工作的重要。保育员工作是幼儿园教育工作的重要组成部分，保育员是幼儿园重要工种之一，是保育工作的具体实施者。作为幼儿教师的助手，她辅助幼儿教师负责幼儿的保健、养育，并协助教师对幼儿进行教育。虽然每个幼儿园的工作职责有所差异，可是其基本职责与请求都是一样的，其目的是促进幼儿的全面发展，为了能更好地增高自我的各项工作水平。
有一次，俞科仰的奶奶细心翼翼得问我：“教师，我小孩在幼儿园午睡情景怎样样？”我不假思索地说：“科仰午睡很乖的。”她奶奶点点头就走了。
分析与反思
事情过后，我和班里的教师讲起科仰奶奶的问话，觉得其中肯定有原因。午时接小孩时，我请她先带小孩玩一会儿，等家长把小孩都接完了，我们再聊。在交谈中，我才明白，她奶奶早上问我话的真正用意是担心小孩午睡时不脱衣服裤子，我及时向她作了我们教师午睡时对小孩的保育工作，并请她以后有什么事，尽管直说，教师和家长的愿望是一样的，一切都是为了小孩。
启示
这件事给了我们很多的启示。一些家长由于不了解幼儿园中的有些做法而产生误解，他们常常以委婉的方式提出来。如果教师此时不做个“有心人”，听不出话中的潜台词，只从表面上去理解问题，不但得不到家长的认可，还会引起家长的误解。我们在与家长沟通时，不光要注意语气和语言的委婉，还要“多个心眼”，听懂家长的潜台词，这样才能收到事半功倍的效果。
我从是保育员这个工作的时间还很短，要学习的东西、知识还很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标，要把好的方面坚持，不够的地方向别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自我成为一名合格的保育员。
保育员随笔（八十二）：
由于上个学期整个冬季，小孩们的衣服都是由我们班级教师承担的，每次午睡后，就是我们最忙的时候，给小孩们穿衣服，塞裤子、梳头发。小孩们也习惯了，不管会不会自我穿，起床后就走到我们那排队等着帮他们整理衣服。
但此刻现已是中班了，他们具备了基本的自我服务本事，如果我们过多的包办，让小孩慢慢养成，习惯了理解，习惯了求助，他们就会渐渐失去了自理本事。于是我觉得应当让幼儿学会自我的事情自我做。
幼儿起床的时间又到了，小孩们像以前一样拿着衣服等着我们帮助穿。而此时，我对他们说"："此刻天气渐渐变暖了，你们的衣服也穿的少了，今日都自我穿衣服，比比看，谁穿得又快又整齐，教师给他奖励贴贴纸。"话音一落，小朋友们争先恐后地骨碌碌从小床上爬起来开始行动。我们俩个教师也没闲着，仍旧帮着还不太会或是本事较弱的几个小孩穿衣。真是贴贴纸有吸引力吧，所有的小孩好像都变得能干多了，穿的穿、拉的拉、提的提，三两下就下了床。我们不由得感叹：谁说小孩不行呀，而是我们太包办了，根本没给他们学着自我动手的机遇。看来，如此的奖励还得继续呀。
从这次以后，我们试着相信小孩是很棒的，我们解放了自我的"服务"主角，开始让小孩去实现服务：自我整理饭后桌面，自我起床穿衣、叠被，学习活动前自我做好准备工作如取蜡笔、剪刀、胶水等，大部分小孩们很快地学会了更多的生活本领，这不单是一个动作的学会，更多的是幼儿一种自主意识、自主本事的培养。
保育员随笔（八十三）：
开学至今，我们班小朋友也开始有了头绪，明白什么时候应当做什么了。哭闹的小朋友也基本没有了，所有小朋友慢慢地变得有秩序了。
今日的户外活动教师带他们去玩滑滑梯，小朋友一听说去滑滑梯，脸上都洋溢着开心的笑容。小朋友们边笑着边整齐的排好队伍开始向滑滑梯走去，到了滑滑梯之后，教师说了一些游戏规则后，小孩们便排着队开始玩滑滑梯了。小朋友玩的可开心了，有的钻过塑料山洞滑下来，有的在那里钻用麻绳编织的悬空洞。突然，我听见一个小朋友在喊：“你走呐！”我上前一看，原先是一个女小孩堵在了山洞门，“豆豆，你为什么可是去啊？”她说：“我怕。”我听了之后说：“你看，妞妞都过去了，你也能过去的！”然后妹妹妞妞就在对面喊：“豆豆，你快过来！”可是豆豆还是不敢爬过山洞。妹妹妞妞一看豆豆可是来，转身就走了。
豆豆一看妹妹走了，立刻就哭了起来，说：“妞妞，等等我，等等我。”我这是说道：“你不走过去，妞妞心都急死了。”只见豆豆一边抽泣着一边爬过山洞，可是因为心急爬的太快，一只鞋子被网洞勾住了，拔不出来了，我立刻上前帮了她一把让她顺利的穿上了鞋子。妞妞一见豆豆正在爬，就回头继续喊：“豆豆加油，豆豆加油！”最终，豆豆爬过了山洞。豆豆自我也很开心，笑着对我说：“我胜利了！”“对，豆豆胜利了！”两姐妹又之后玩起了滑滑梯。
保育员随笔（八十四）：
我班的宸明很调皮，中午从不乖乖睡觉。在床上，他的小手总是忙个不停，并且身子总翻来覆去，使床发出“咯吱咯吱”的响声。每一天我总要费很大的精力去哄他睡觉。
又到午睡时间了，听完故事后活动室鼾声轻轻地响起，我来回地巡视着，帮小孩们盖好被子，细心地掖好被角。走到宸明床前一看，那小家伙又在床角里抠着什么。我走过去轻声对他说：“宸明，睡觉的小朋友才聪明，快睡吧。”他“乖巧”地点点头，闭上了眼睛。
过了几分钟，只见宸明的身子正翻来覆去，时不时嘴里还故意发出鼾声。我走到他旁边，低声说：“宸明，你今日睡得好，我就奖你个大棒点，还在奶奶眼前表扬你，好不好”他又笑眯眯地点点头。
可是没多久，他又在摆弄自我的那双鞋子，一只摞在另一只上头，像在盖高楼。为了不让他干扰其他小孩，我决定采用“镇压政策”。于是，我第三次来到宸明旁边，还没等我说话，他就笑嘻嘻地跟我说：“宋教师，我们来拉勾，拉了勾我就睡觉。”说完还主动地伸出了小手。看着他那期待的眼神，我伸出手跟他拉起勾来，最终还刻意用大拇指盖了一个“印章”说：“盖了章一百年都不能变，快睡吧。”“好的，我必须睡。”说完他立即转身躲进被子闭上了眼睛。这次宸明一会儿就睡着了。
以后，在午睡之前我都会跟宸明拉勾做个约定。经过这件事，我认真思考起来：小孩也有自尊心，也有自我的想法和处事原则，只要我们尊重了他们，很多事情就能简单和谐地处理。一次拉勾让一个调皮的小孩变得如此乖巧。之后的很多时间，我都会放下教师的身份简便地与小孩交流。仅有尊重幼儿，平等相处，师生关系才会和谐，我们的教育工作才会更加顺利地进行！
保育员随笔（八十五）：
户外活动开始了，小孩们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里热闹非凡，生机勃勃，到处都是小孩们的笑脸，开心的笑声，由于琪琪性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这小孩少了些童稚，多了些忧郁，在团体中她总是自我躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。
我常用爱的眼光去看他，用温暖的手去牵她的小手，摸摸她的头，用温暖的双臂去拥抱她，并且让班里的小孩们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。一天，小孩们告诉我：“教师，琪琪会跳绳了！”真让人惊叹啊！于是我高兴的抱起她：“你太棒了，继续奋力！”琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班小孩们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从此以后，琪琪时不时不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很简便自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。
这件事，让我看到鼓励在幼儿教育中有着不可估量的作用，它能够帮助小孩建立自信，构成自我肯定与自我欣赏的良好心态。
保育员随笔（八十六）：
凡是认识丁健康的教师，都明白这个小孩性格比较内向，不善言语，但经过一件事，我重新认识了这个小孩。
在上周，我跟小孩们还在做游戏，不知哪个小朋友说了一句：“教师，有臭味！”紧之后，又有好几个小孩来到我跟前说，于是，我就问；“哪个小朋友拉在裤子里了？”没有小孩回答。我正想挨个小朋友检查，这时丁健康红着脸说：“教师，我肚子不好，拉在裤子里了”我说：“没关系，来教师帮你洗洗去！”于是，我就带他到厕所旁，蘸上温水给他洗腿，洗脚，并给他换上裤子。之后，这个小孩就对我有说有笑，还跟我说：“我肚子不好，可能是在家吃梨的事，以后我不吃了，教师！”我听后感到很高兴，以前不言不语是丁健康竟和我谈心了，更令我高兴的事从这件事以后，每次我上课，他都是坐的端端正正的，听得可认真了，还进取举手回答问题。我觉得我给他擦腿、擦脚这件事起了作用，他觉得教师就像母亲一样。
经过这一件小事，我觉得小孩的心对教师敞开了，不再是自我封闭、我行我素了
保育员随笔（八十七）：
今日刘魁志小朋友从家里带来一个塑料瓶，里面装着许多虫子，我们俗称的“瞎眼碰”。乍一看，瓶子里黑乎乎的，脏脏的，真想让他扔了，可是看到他像宝贝似的，就随他去吧。
可没想到的是小孩们都围了上来，有的用手碰一碰，有的干脆把它抓起来。我看小孩们这么有兴趣，就走过来说：“我们一齐来看一看它长得什么样？”
家成说：“有翅膀呢！”
赫羽说：“有腿！”
梅永旭说：“有两只眼睛呢！”
这时，我拿起一只虫子，告诉大家，这是一种昆虫，有两只触角，六条腿，两对翅膀，它和小蜜蜂、蜻蜓是一样的。
听了我的话，小孩们似乎更大胆了，更仔细地观察起来，这时琦琦小朋友突然说：“啊，教师，这只虫子刚才还爬，怎样此刻死了？”小朋友们听她这么一喊，都跑过来了，我拿起来一看，啊，触角轻轻动了一下，呀，装死，我高兴地告诉大家，“它是害怕了，以为我们不喜欢它，会伤害它，它就装死！我们把它放在一边，别打扰它，看看会怎样。”小孩们出奇地安静，最终奇迹出现了，它真的突然地一动不动到飞快地爬起来了。小孩们着下更兴奋了大声地喊起来：“活了，活了！”
看到小孩们的样貌，我真恨自我懂得不够多，我下决心，去搜集资料，和小孩们一齐科学地认识昆虫。
保育员随笔（八十八）：
“教师，今日小瑞午睡睡着了吗？”这个星期里，小瑞母亲几乎每一天都要问同样的问题。原因是，小孩在家从来不睡午觉，母亲很是担心，想了解小孩每一天在幼儿园里的这段时间是怎样渡过的。
其实，对于我来说，小瑞的午睡还真让人头疼。小瑞很调皮，中午从不乖乖睡觉。在床上，他的小手总是忙个不停，并且身子总翻来覆去，使床发出“咯吱咯吱”的响声，仿佛旁若无人，沉浸在自我的小世界中。每一天我总要费很大的精力去哄他睡觉。
又到午睡时间了，别的小孩都现已安静地睡着了，我忽然听到一个轻轻的嘀咕声，是小瑞。我走到他床旁边，轻声对他说“小瑞最乖了，快睡吧。”他轻轻地点点头，闭上了眼睛。过了几分钟，床又晃了起来。只见小瑞的身子正翻来覆去，时不时嘴里还发出吹气声。我走到他旁边，低声说：“小瑞，你今日睡着了，我就第一个喊你起床，还送你小礼物，好不好？”他又笑眯眯地点点头。
可是没多久，一阵轻微的歌声传到了我的耳朵里，是小瑞在唱歌。为了不让小瑞干扰到其他小孩，我决定喊他起床。于是，我第三次来到小瑞床边，还没等我说话，他就笑嘻嘻地跟我说：“周教师，我们来拉勾，拉了勾我就睡觉。”说完还主动地伸出了小手。看着他那期待的眼神，我伸出手跟他拉起勾来，最终还刻意用大拇指盖了一个“印章”说：“盖了章一百年都不能变，快睡吧。”“好的，我必须睡。”说完他立即转身躲进被子闭上了眼睛。这次小瑞一会儿就睡着了。
小孩从小没有养成午睡的习惯，一下子要改变小孩的作息时间，是有必须的难度。可是，小瑞的事让我明白习惯也是能够改变的，需要逐步的培养，关键要找到一个入口点，小孩在拉钩以后有了很大的职责感，相信小孩会带着这个小小的约定慢慢的改变。
对于午睡不易入睡的幼儿，我采用软硬兼施的办法，有的幼儿不吃“软”的一套，给他们施加适当的压力，如：奖罚制度，奖励小孩比较感兴趣的小贴画、小礼物，就能到达很好的效果。我对幼儿说：”聪明的小孩多睡觉长脑子”教师要看看哪个小朋友要做聪明的小孩。”小孩们哪个不想做聪明的小孩呢，这样一来，小朋友们都乖乖地入睡了，个别难入睡的幼儿在教师的轻声提醒下也能安然入睡了。
保育员随笔（八十九）：
最近我看了很多关于幼儿午睡的知识，懂得了午睡对幼儿的长大很重要，睡着以后，呼吸变得深长，心跳缓慢下来，全身肌肉放松。这时候，疲劳的细胞就会得到休息，又能够从血液里得到新的养分，体力逐渐得到恢复。幼儿正是生长期发育最旺盛的时期，年龄越小，所需的睡眠时间就越长。我经常对小朋友说：“中午好好睡觉，能够很好的长个子。”幼儿园的一日生活中，8小时的学习游戏，幼儿的身体必须很疲劳，安排2—2.5小时的午睡时间是十分必要的，也是十分重要的。
之前我们班的午睡总体而言还好，只是有个别幼儿入睡时需要很长时间，而我有时着急做事，没有盯着，才使得个别幼儿没睡午觉。此刻，天气越来越热了，流行性疾病也多了起来，加之我对幼儿午睡知识的深入了解，明白了午睡对幼儿身心健康的必然性和重要性，于是，我开始关注入睡较晚的幼儿。不管有多少事等我去做，我心里有多着急，都必须等小孩们入睡以后再做，在这等待的过程中需要很大的耐心。我开始在心里琢磨：“有什么好方法能够让幼儿们很快很好的午睡呢？”忽然间我想起了数数，我们大人有时睡不着也会用数数的方法使自我入睡。想到方法就试试吧。第二天午睡时，我对小孩们说：“讲完一个小故事，我开始数星星，我在数的时候，你们也能够在心里轻轻地数，等数到一百颗星星后，我检查谁还没睡着。”说完，我轻声的开始数了起来，一、二、三………，我真的数完一百颗星星时，再看小孩们，仅有一个没睡着，看来效果还能够。我走到没睡着小孩床边，轻轻地抚摸着他的头，不一会工夫，他也进入梦乡了。之后我又用了两次数星星的方法，用得多了，方法有些不灵了，看来又要改变策略了。
又到午睡时间了，我走进睡房，重点关注难入睡的幼儿。我坐在奥斯旁边，抚摸着他的头，面带笑容轻声的对他说：“宝贝，闭上小眼睛，睡吧！”就这样，我一向抚摸着他的头，直到他睡着我才起身走开。这时，还有子轩没睡着，我走到他床边，蹲下来，原本一向翻动的子轩，明白我蹲在他床边，也不再翻动了，我轻轻的拍拍他，可爱的小家伙，虽然一时睡不着，可是他会闭上小眼睛，眼皮动来动去的，我一向轻轻地拍着他，过了一会，俊宏也进入梦乡了。看着睡房里熟睡的小孩们，我的心里有种无比简便愉快的感觉，同时有种成就感的喜悦。
这些都是我在看幼儿午睡时得来的经验，最重要的还是要静下心来，陪着幼儿，尤其是难以入睡的幼儿，必须一个一个哄，如果不哄睡着就去做事，那这个小孩肯定会一中午不睡觉。此刻无论我有多少事要做，我都不再心急了，因为能让所有的小孩入睡，才是我最重要的事，同时也能让我们由心的感到欢乐！
保育员随笔（九十）：
冬日，幼儿入园时，教室里飞进了一只小鸟。“教师，小鸟在外面太冷了”，“小鸟迷路了”，“不对，小鸟要和我们一齐做游戏呢！”“教师，快捉住小鸟”……在小朋友的议论声中我悄悄地捉住小鸟。刹时间，我的手也捉住了小孩们许多惊喜的目光。
小孩们一窝蜂地涌过来，“小鸟饿吗？”“小鸟会说话吗？”“小鸟要不要小便呀？”我微笑不语，把叽叽叫着的小鸟放在一个小孩的耳朵旁边，让他听小鸟说话，小孩们争着要听小鸟说话。他们的欢声笑语如一束束灿烂的阳光，给教室带来了温馨。我明白，在他们小小的心里，已用爱营造了一个温暖的巢。“小鸟的眼睛闭起来了”，“小鸟好象哭了，它是想母亲了吧！”只听珊珊和丹丹面带愁容地说着。顿时，教室里安静了。“小鸟是不是想家了，它的家在哪里呢？”随着我的问话，小朋友们陷入了沉思。我告诉他们：小鸟的家是蓝天，它喜欢自由地飞翔。我和小孩们共同商量后，站到阳台上放飞了小鸟，小孩们欢呼着：小鸟再见……
小鸟飞走了，留下了我的思索：假如我没有去捉那只小鸟，小孩们的好奇心就得不到满足；假如我当时不是放飞了小鸟，而是用绳子系住小鸟细细的脚，把它留在教室里让小孩们赏玩。那就失去了一个对幼儿进行爱心教育的机遇，结果会大相径庭的。
保育员随笔（九十一）：
海硕调进我所带的中一班，我的心悬了起来。听别人介绍，海硕好动，个性强，是个比较难带的小孩。
从海硕迈进中一班这个团体，我开始了对他全方位的观察，因为我明白“没有调查就没有发言权”对的细致观察，是闯入幼儿心扉的第一步。
海硕喜欢画画，在绘画课上安静、专心，不会拿筷子的小手，握起水笔姿势正确，用笔流畅，画画的布局、涂色，超出了中班年龄幼儿的水平。我表扬他，并把他的画贴在范画的位置上。海硕经过绘画技能的展示，得到了同伴的掌声。在其他活动中，也就能和大家步调一致了。
一天，我发觉 海硕在拿着一盒水彩笔发呆，我拿过水彩笔劝他去喝点水。喝水后，海硕又重拿起那盒笔，打开后一枝一枝的看，我没去打搅他。事后，我问他：“那是你的笔吗？”“不是”。“是不是喜欢那盒笔？”海硕点点头，并沮丧的说：“我的笔没水了，画的画不好看，”看海硕那麽喜欢漂亮的水笔，我及时与联系，得到家长的配合，为海硕添置了多色的水笔。
又一日，小朋友在看动画片，海硕双手堵耳，嘴中尖叫，当我向他摆手时，他大声说：“我不爱看电视——”我让他换个看不见电视的位置，玩些好收的玩具。隔了几天，当小朋友又看电视时，我提前安排海硕玩玩具，可海硕不领我的好意，搬了椅子往前挤，不但安静的看电视，还随电视节目发出咯咯的笑声。我明白了：海硕看电视是有选择的，前几天看的是现代版的有打斗的动画片，而今日看的是趣味的“鼹鼠的故事”，不一样的资料，海硕有不一样的反映。
经过对海硕的观察和看到海硕一天一天的增高，我想到：要经过观察，找到小孩的优势，并把它作为切入点，走近小孩，建立感情，增强小孩的自信，才能进一步培养小孩的职责感、团体观念和规则意识。
同时，根据小孩的需要选择资料，满足小孩的不一样兴趣，这也是因人施教的重要方面。经过观察，我们还能适时的提示家长，配合教育工作，到达家园共育。
所以，观察幼儿是教师必备的本事。
保育员随笔（九十二）：
岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬，一学期的工作就要结束了。在这学期中，本人的主角虽然普通，但对工作认真负责，和两位教师相处融洽，把我们中一班搞得有声有色，得到领导和同事的认可。望着渐渐长大的小孩们，从他们身上让我感觉到一种自豪感。回顾这一学期来所经历的事，工作虽然很忙、很累、但忙得很充实。近半年的团体生活，使小孩们学会了很多，各方面的增高也不错。
这学期我是中一班的保育员教师离开了熟悉的生活环境，应对陌生的新班级总是充满了惶恐和害怕。这时候，我把每个小孩都当成了自我的小孩，从心底里关心爱护他们。还有好多小朋友是从别的幼儿园转过来的，对他们的生活照顾就要更多、更细。我以亲切的语调、温暖的拥抱、细致的照料、友善的笑容来吸引幼儿，让幼儿很快地适应了新班级、新幼儿园的生活。哪个小朋友有了一点点增高，我们就及时地表扬他。对个别本事弱的小朋友，我和其他教师分别指导他们怎样拿调羹，怎样吃饭等等，有时还鼓励小朋友，教师先喂几口，接下来自我吃。吃得棒的小朋友，奖励小贴画等等。我还及时和家长进行交流，把小孩一点一滴的增高告诉家长，同时期望家长配合教师，在家里也对小孩进行自理本事的培养，放手让小孩自我吃饭，不挑食，巩固在幼儿园养成的好习惯。渐渐地，小孩们的进餐情绪好转了，都喜欢吃饭了，能够自我独立的把饭菜吃完，有的小孩还会主动请求添饭。
小孩的变化，让我从心底里感到自我的辛苦没有白费。
在卫生保健方面，认真执行卫生保健制度，严格执行消毒工作。我坚持做好室内环境和玩具的消毒工作，把培养幼儿良好的卫生习惯作为卫生保健工作的重中之重。经过我们的奋力，有效的控制疾病的传播，确保了幼儿的健康。培养幼儿饭前便后洗手，饭后擦嘴，漱口的良好习惯，督促幼儿多喝水。由于我们班幼儿是中小混龄班，自理本事有稍差的，所以在大小便时都要给予帮助，有的还经常把小便解在裤子上，这时我就给他们换上干净的衣裤，把湿裤子洗好。午睡起床，一个个摸小朋友的额头，有发烧的幼儿及时送到医务室处理。
保育员随笔（九十三）：
绿绿的草地上，欢乐游戏的一群人——漂亮清纯的女生，天真可爱的宝宝，是姐姐带着弟妹，还是多年前大杂院里的大带小？
猜出来了吗？他们是欢乐的幼儿教师和他的天使般的宝宝。
陪伴天使般小孩长大的幼儿教师们，沉浸在对自身工作热爱和对自身教育天职的职责中。期望自我能培养出一个又一个小天才。期望小孩们在长大后有一对能够任他们翱翔的坚实的翅膀。所以，经常在不知不觉中沉浸在对教案的反复推敲之中，以及抓紧点滴时间向小孩传递知识之中。
在繁忙的工作之中，他们习惯了站在教师的立场上思考问题，习惯了以成人的眼光看待幼稚的孩童。怀着成人的担心，教师的职责心，他们不停的纠正小孩的行为。就这样，一心为小孩好的教师，天天和一群盼望长大的小孩们“斗智斗勇”，有时还要承受家长的不解与埋怨。
究竟哪里出了问题？
“走进童心世界”这一响亮的口号，引导幼儿教师们重新反思，审视自我的教育工作。是呀，教育的发展，人类的增高。使教育者逐步改变着对教育的认识：从传统的师道尊严，到尊重，理解小孩，把小孩看做一个完整的人，发展中的人。从一刀切的统一请求到因材施教。从片面的注重教师的主导作用到关注小孩的需要。强调教师的主导地位与小孩的主体地位并存。
观念的转变使教师们越来越关注小孩们的所思所想，期望经过自我对小孩细致的观察，了解小孩不一样的个性，兴趣与需要。期望在对小孩充分了解后供给恰当的帮助。支持小孩的发展。并随着小孩的发展需要不断调整教育策略。使教师真正成为小孩的学习伙伴，共同处理困难的合作者，不断学习的引领者。
在正确的教育观、儿童观引领下，教师们从新的角度开始了新的思考：我们的孩童时代是怎样的？那时的我们最需要什么？什么事情令我们感到最欢乐？是什么填满了我们欢乐的小时候生活？
他们奋力闭上眼睛寻找记忆中的小时候，回想当年的情景，聆听当时的声音。当他们再次睁开双眼，眼中跳动着孩童目光中的晶亮与透明：“我小时候最爱玩跳绳，一下课就像剑一样往外跑”“我小时跳皮筋最棒，大家都爱和我一头儿”“我小时候一玩沙包就忘记回家，我妈一叨叨我就烦”……
是游戏填满了他们欢乐的小时候，让他们学会了与同伴交往，遵守规则，愉悦了他们的身心，使小时候色彩斑斓。为了游戏，他们曾想尽办法与唠叨的老妈、严格请求的教师周旋。
此刻他们长大了，成为了严格请求的教师，他们谨记成人，教师的职责，在遗失了自我小时候之梦的同时，还煞费苦心的规范着小孩的'梦，抹去小孩缤纷色彩中的不调和色，挑出小孩喧闹旋律中的不规则音符。
与小时候的亲密重逢，使幼儿教师们感觉到小时候阶段不只是成年的准备期，他们应当与小孩共同为其成年做准备的同时，使小孩尽情享受小时候本身的乐趣。
于是出现了文摘开头那欢乐的游戏场景：教师在游戏中感觉了自我小时候的“过去时”，理解了小孩小时候的“此刻进行时”。教师们在欢乐的游戏中体会：以一颗童心去贴近童心，理解童心，以一颗童心来引导童心。
看着放下师道尊严的教师们，看着尽情玩耍和自我一样疯的教师们，小孩们开心的笑了，笑声中，他们觉得教师变小了，自我长大了，教师是自我的“哥们”“伙伴”了！
家长朋友们，照片上小孩的笑脸打动您的心了吗？您是否也和我们有着同样的困惑呢？
请您也回忆一下自我的小时候生活吧，想想自我犯下的可爱的小错误，想想儿时的自我对家长的评价和期望。
试着每一天清晨给小孩一个天真的小孩般的笑脸，试着关心，关注小孩感兴趣的事，试着和小孩们一齐游戏一齐学习，试着理解小孩们那幼稚可笑甚至是错误的想法。
家长朋友们，让我们在生活中，在与小孩朝夕相伴的日子里，走进童心世界，尊重，理解小孩，成为小孩的朋友，伙伴和小孩共同长大。
保育员随笔（九十四）：
每一天在组织小孩午睡时，总有那么几个小朋友磨磨蹭蹭地好长时间也不躺到床上，安静下来。而现已躺在床上的小朋友，有的在拨弄着自我的小手，还有和自我的好朋友窃窃私语。真是让教师头疼。这天，我正好拿着小朋友新带来的一本故事书，吴宇阕看到了说：汤教师，你是不是要讲故事了？我一愣，立刻反应过来说：是的，我就是在等所有小朋友都躺下来，安静下来，才会讲故事呢。
吴宇阕立刻对还没有躺下来的小朋友说：你们还不快点，汤教师要讲故事啦！那些还没躺下来的小朋友一听，立刻躺下，安静下来。于是，我就讲了两个故事。小朋友央求说：汤教师再讲一个吧！我说：今日时间来不及了，明天小朋友早一点躺到床上，安静下来，汤教师就能够多奖励你们一个故事了。从第二天起，小朋友果真又快又安静地躺到了床上，等着教师去讲故事呢！并且要教师多奖励几个故事呢！
经过这件事，让我明白：小孩养成一个良好的习惯，除了讲道理之外，还能够经过一些适当的活动性奖励。这样也会起到一个事半功倍的效果。
保育员随笔（九十五）：
我们班的王一潇小朋友因阑尾炎做了手术，此刻还躺在家里休息，现已好多天没来上学了，我们决定团体去看王一潇。
周五上午，我们乘坐校车出发了，天气虽然有点冷，可今日的阳光还是露出了灿烂的笑脸，像是欢迎我们去看王一潇似的。校车穿过市里向金玉米公司驶去。大树和美景从眼前飞过，勤劳的清洁工在忙碌地打扫着卫生。小孩们雀跃不已，齐唱欢快的歌曲，不知不觉到了王一潇小朋友家的楼下。
一潇的父亲、母亲热情地迎接了我们。小一潇有些瘦了，可还是很精神。平时最顽皮的他，此时居然也有些害羞了。班里的小朋友可开心了，纷纷拿出自我的礼物。子涵小朋友拿出苹果，期望王一潇吃一个苹果后身体更加健康；泽远拿出小卡片，祝愿一潇健康欢乐，期望一潇小朋友早点回幼儿园跟小朋友们玩。更有意思的是，林方舟小朋友，她是一潇的好伙伴，见了一潇居然有些不好意思起来，一本正经地问：“你生病了，为什么不躺在床上？”小孩们相互问候着一潇，虽然话语有些拘谨，却掩饰不住小孩们的兴奋和激动。小一潇渐渐放开了，拿出自我的玩具跟小伙伴们玩了起来。看着兴奋的小孩和开心的一潇，我们这些大人们真不忍心去打扰他们。我回过头去，一潇母亲的眼里已浸满了泪水。多么感人的一幕啊！一潇的父亲举起相机，挡住自我的脸，记录下这难忘的瞬间。
回来的路上我在想，这可真是一次不一样寻常的旅行啊，小孩们懂得出如何爱别人，深深体会到了班团体大家庭的温暖。生活时时都有教育的契机，只要我们用心发觉 ，都是送给小孩最好的礼物。
保育员随笔（九十六）：
几天前的入园之前，我刚走到幼儿园门口，就看到艳婷父亲等在那里，旁边站着正在哭的艳婷。说起艳婷，她是一个十分聪明的小女孩，因为父母年纪较大，家庭条件也不好，父亲母亲每一天很早就要到地里干活，没有太多时间照顾她，所以把他当小男孩养，穿着也很随意衣服比较旧，看起来不是那么起眼。可是小孩挺坚强也很聪明，平时摔倒都很少哭的艳婷今日怎样哭了呢？经过和艳婷父亲的一番谈话，我才明白艳婷是因为没有新衣服而不来幼儿园，结果被父亲打了一巴掌才哭的。看到艳婷哭啼啼地进入活动室，我心想：小孩大了也明白爱美了。
进入活动室的艳婷很快就停止哭泣，和其他小孩在一齐游戏了，本以为事情就这么过去了，可是不曾想到昨日午时放学的时候，艳婷父亲再次找到我，和我说这几天艳婷每一天回家吵着要裙子，说班里的心怡和涵涵都穿着漂亮的裙子，小朋友们和教师都夸她们，而没有人夸自我。听到这些话，我才发觉 这现已不再是一件小事，并且不只是关系到小孩的问题，教师也有很大的职责。心怡是个很漂亮的小女孩，每一天都穿的很时尚，班里的小男生和小女生也经常夸她漂亮，而我有时看见她的衣服漂亮也会夸几句。没想到一向默默无语的艳婷把我的这种夸奖记在了心里，她认为仅有穿的漂亮，才会得到教师和小朋友的夸奖。正当我为这件事犯愁的时候，艳婷的一些举动给了我很大的启发。艳婷是个比较聪明的小孩，班里有时组织的开展脑筋急转弯和猜谜语的活动，活动最终会以发奖状的形式鼓励前几名的小孩，每次获得奖状的小孩中都有艳婷。在一次活动结束发奖状的时候，我告诉小孩们说：“每个人都喜欢美丽的东西，可是美丽并不是只存在于外表，只要拥有智慧，懂得很多知识，一样是美丽的，都会得到别人的夸奖和赞美。艳婷，教师说的对不对？”话语结束时，我特地问了问艳婷，期望她能明白我的用心。
放学的时候，当看到艳婷拿着奖状开心地朝父亲跑去小声地说：“父亲，教师说了，‘聪明也是美丽的’”的时候，我的心最终放下了。艳婷虽然年纪还小，但她却懂得了我的用心，顿时我的视线模糊了，眼里夹杂着感动，更确切地说是欣慰。我想，要成为一名真正称职的好教师，不仅仅是在课堂上教会小孩们知识，更重要的是要从多个角度去引导、启发，让他们发觉 自我身上的闪光点，发觉 自我身上最美的地方。
保育员随笔（九十七）：
这天中午吃饭时我发觉 博文的桌子下边有水，就问：“博文你的桌子下边怎样有水呢”博文看了看我并没有说话，我又说：“是不是汤洒了。”“是”博文很爽快地回答。我走过去看到博文的裤子也湿了，急忙说：“不要紧，，此刻你先吃饭，等吃完了饭教师帮你收拾。”博文很高兴的坐下继续吃饭。
午睡的时候我去给博文换裤子，摸到里面的秋裤也湿了，我明白博文不是洒汤了，而是尿裤子了，我又重复的问了博文一遍，博文的回答还是汤洒了。看到博文那认真的样貌，我说：“唉，博文你能够小声的在我耳边说实话。”博文很高兴趴在我耳边说：“教师我尿裤子了。”我也凑在他的耳边说：“不要紧，以后记住有尿去厕所。”博文点点头。这时别的小朋友看到了就说：“教师你们说什么”我告诉小孩们：“这是我们的秘密，不能告诉你们，是不是博文。”博文看着我点了点头。
小孩现已有了很强的自尊心，他们明白尿裤子是一件不光彩的事情，所以尿了裤子也怕别人明白。幼儿期是小孩自我意识的构成时期，他们开始注意别人对自我的评价，保护自我的自尊心。小孩的自尊心是小孩健康长大的重要心理因素，如果我们不注意教育方式，经常使小孩出丑，将会使小孩变得不以为耻、习以为常，无形中对不好的行为起了加深作用，这样做既维护了小孩的自尊心，又起到了很好的教育效果。
保育员随笔（九十八）：
自开学到此刻虽说不是很长，但对每个小孩性格的了解我觉得还是一个不小的工程。表面上看，许多小孩在幼儿园表现得活泼、可爱、好动、爱说，或者内向、斯文、不主动等等性格，但其实少数极个别的小孩在幼儿园的表现和她本来的性格有着很大的“两面性”。我们班的小朋友就是其中一例。
我对小孩做了大致的了解，熟悉她的教师说言言比较内向，平时不爱表现，也很少与人交流。开学前家访时碰巧她和她的母亲出去了没见着。但家长会上她的母亲和我说言言其实是个很爱讲话、很爱表现自我的，在家里就她一个人说起来没个完。带着对言言“两种反差很大的表现”这个疑问，在一个周末我们三位教师去她家作了详细了解和观察，结果正如她母亲所说的，她是个爱说爱笑，闹个不停的小孩，一点没有对我们教师戒备的那种心理表现，和在幼儿园的那个言言相比真是判若两人。她和我们说起在动物园看各种动物的事，还向我们表演学动物叫声，兴奋得夸夸其谈，把在幼儿园学的歌大声地唱给我们听，还讲一些异常幼稚的话逗得我们大笑。
让我们百思不得其解的是：小孩性格的“两面性”是由什么原因造成的？这么小的小孩难道还能长时间的抑制自我“本来就很开朗活泼”的性格吗？我想在以后的班级活动和日常教学中对言言再仔细观察引导。
保育员随笔（九十九）：
自开学到此刻虽然不是很长时间，但本学期我们班又来了很多新生看到小孩脸上活泼、好动、天真、主动、内向的性格之外，我明白想认识了解他们海域要一段漫长的过程。照顾新生是很有挑战性的一份工作，将迎接我的难解接踵而至。而我也相信，我会一个个的去克服它，战胜它！
由于我是夜班保育员，大多时间是关注小孩们睡觉，所以对们的了解不深。但其中的一位小朋友使我印象十分深刻，就是贾文泽小朋友，哭闹异常严重，因为他是新生，刚开始我还觉得情有可原，因为新生要适应心得环境，需要一段时间，过两天就会就会好起来。可过了快一个星期还是那样哭闹，哭起来没完没了，脾气倔强，怎样哄都不听。一个劲地哭着说：“我要母亲，我就要母亲”。哭过一会后，于是我都苦口婆心的劝他，刚开始都是无济于事，后面就好了很多。从他的眼神中能看到的是他很没有安全感。那种目光难以置信是从一个五岁的小孩所发出来的神情。既顽强、有固执。于是我就不断的和他沟通、讲道理、他还有两个玩的好朋友也会一向在劝他，帮助他。我只是期望能用我的爱心和耐心让文泽宝贝多一份安全感。经过一个月的时间，文泽小朋友渐渐的不会再晚上哭闹了，并学着做一个小小的男子汉了。
小孩本该有一个天真无邪纯洁可爱的心，可在文泽小朋友身上，我只看到他内心的倔强，和没有安全感。所以作为教师或者家长都要给予这样的小孩多一些的安慰和耐心，并要让他明白一些男小孩应有的坚强和勇敢。这样对他以后的长大以及身心健康都有很大的好处。
保育员随笔（一百）：
刚进入幼儿园的小托班宝宝自理本事有些差，所以宝宝们在玩完玩具后，我和刘教师会帮他们把玩具收好，就这样慢慢的剥夺了小宝宝自我锻炼的本事。久而久之，宝宝们也养成了一个坏习惯，开始无职责的乱扔东西。针对这个问题就覆水难收了，我最终决定想办法挽回我之前犯的小错误。
宝宝们都是天生，善良的。我就开始以故事的方式教育宝宝自觉完成任务。我首先跟大家讲：“小朋友们，你们午时放学后是想回家啊还是继续留在学校上课呀？”大家齐声喊：“回家！”。”那今日呀，教师告诉大家玩具的家在哪个地方，看~玩具架就是玩具的家，所以以后，小朋友们玩完玩具后请把玩具送回家，如果小朋友们不把玩具送回家，随手丢掉玩具就回不了家了，玩具心里会很难过的。我们以后玩完玩具一齐送玩具回家好吗？”小朋友们齐声喊：好”。
渐渐地，果然每次宝宝们每次把玩具玩好以后都会在把玩具安全送“回家了”。我觉得有些习惯是慢慢养成的，我们能够试着给宝宝们机遇，让宝宝们构成良好的做事方法。