教案模板（一）：
（一）教学目标：
说明本课所要完成的教学任务。
（二）教学重难点：
说明本课所必须处理的关键性问题和学习时易产生困难和障碍的知识传授与本事培养点。
（三）教学过程设计
1、导入新课
（1）温故而知新，提问复习上节资料
（2）设计新颖活泼，精当概括。
（3）怎样进行，复习哪些资料？
（4）提问哪些学生，需用多少时光等。
2、讲授新课
（1）针对不一样教学资料，选择不一样的教学方法。
（2）怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？
（3）教师怎样教？学生怎样学？详细步骤安排，需用时光。
3、巩固练习
（1）练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（2）怎样进行，谁上黑板板演？
（3）需要多少时光？
4、归纳小结
（1）怎样进行，是教师还是学生归纳？
（2）需用多少时光？
5、作业布置
（1）布置哪些作业资料，要研究到课本知识巩固积累和运用，兼顾知识的拓展性和学生运用语言本事的培养。
（2）教师要注意：需不需要给学生以解题提示、点拨或必要的解释。
教案模板（二）：
一、基本消息
课题名称：[课题名称]
学科领域：[学科领域，如数学、语文、物理等]
年级：[授课年级，如小学X年级、初中X年级、高中X年级]
课时安排：[课时长度及课时分配，如45分钟课时，共X课时]
授课教师：[教师姓名]
二、教学目标
知识与技能：
学生能够掌握[具体知识点或技能点]。
学生能够运用所学知识处理[实际问题或情境]。
过程与方法：
学生经过[学习方式或方法]，如小组合作、探究学习等，培养[如分析、确定、创新等]本事。
学生能够掌握[学科学习的方法或策略]。
情感、态度与价值观：
激发学生对[学科领域]的兴趣和热爱。
培养学生的合作精神和团队意识。
引导学生树立正确的[价值观或道德观]。
三、教学资料与重难点
教学资料：
简要介绍本课时的主要教学资料。
列出关键知识点和技能点。
教学重点：
明确本课时的教学重点，即需要学生重点掌握的资料。
教学难点：
指出学生可能难以理解或掌握的难点资料。
四、教学方法与手段
教学方法：
列举采用的教学方法，如讲授法、议论法、实验法等。
说明各种方法的运用时机和目的。
教学手段：
列出使用的教学辅助工具或设备，如多媒体、实物模型、教学软件等。
说明教学手段的选择原因和效果。
五、教学过程
导入新课：
设计引人入胜的导入环节，激发学生的学习兴趣。
简要回顾上节课资料，为后续学习做铺垫。
新课呈现：
清晰、有条理地呈现新知识。
结合实例或情境，帮助学生理解知识点。
学生活动：
设计贴合学生实际的活动，如小组议论、实验操作等。
引导学生进取参与，发挥主体作用。
总结归纳：
总结本课时的学习资料和重点。
强调知识之间的联系和区别。
布置作业：
根据学生实际情景，布置适量、适度的作业。
作业应具有针对性和启发性，能够巩固和拓展所学知识。
六、教学反思
记录本课时的教学亮点和不足。
分析学生在课堂上的表现和反馈。
提出改善措施和后续教学计划。
教案模板（三）：
一、课题（阐述说明本课名称）
二、教学目的（教学目的是指教师在教学中所要到达的最终效果。）
三、课型（说明是新授课，还是复习课）
四、课时（说明属第几课时）
五、教学重点（说明本课所必须处理的关键性问题）
六、教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与本事培养点）
七、教学方法（要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维）
八、教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的资料、方法步骤）
九、作业处理（说明如何布置书面或口头作业）
十、板书设计（说明上课时准备写在黑板上的资料）
十一、教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
十二、教学反思：（教者对该堂课教后的感觉及学生的收获、改善方法）
教案模板（四）：
一、指导思想
学前班数学教育的主要任务是教师经过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理期在生活中获的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识的本事，为入小学学习打好必要的基础。
二、学生基本情景分析
在过去的半年里，经过教师耐心细致的教学和辅导，大多数小孩在教师的引导下认真开展数学活动，基本掌握了对数字的理解，并能正确的进行10以内加减运算，能看图提出一些简单的数学问题。对数学活动有了必须的兴趣爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。
三、教材分析
1、本学期将学习按群记数和数的分类统计，它不仅仅能引导幼儿将数字知识应用于生活实际，更能增高幼儿对数的敏感度和计算本事。
2、教幼儿学习简单的测量方法，并认识时钟和日历等生活常用的数学知识。
3、认识阶段的几何图形，将体和形、数结合起来并引导儿童认识三者之间的联系，经过实物展示和提问、讲解等方法激发儿童的想象活动。
4、结合幼儿生活经验和实际的生活需要来展开教学。
5、继续学习20以内的加减运算。
四、教学目的请求
幼儿在教师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的有关联系，经过自我的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能正确的进行20以内加减运算，
五、教学的重难点
1、能理解数字的意义并能正确计算。
2、能对周围的事物有必须的空间想象本事。
3、生活中的物体能有一个基本的认识本事。
教案模板（五）：
教学目标：
知识与本事：
1.了解自我所在的学校，了解中学与小学的不一样之处，包含同学、教师、环境、课程等方面发生的新变化。
2.认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。
3.面向新的学习生活，适应新的学习环境，增高生活适应本事。
过程与方法：
1.讲授法2.议论分析法3.游戏活动法
情感态度与价值观：充分认识展此刻自我面前的初中生活的各种新变化，尽快调整好自我的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。
教学重点与难点：
引导学生对小学和中学的生活、学习状况做比较。
制定自我的作息时光表
让学生认识主角变化及其对自我的影响。
教学准备：
展板作息时光表多媒体课件传统的黑板学校的相片。
教学过程：
一、创设情景，引入新课
教师：同学们好，我是你们这学期的心理健康课的教师张新，很高兴认识大家，并能与大家一齐共度完美的一学期。此刻呢，我要跟大家一齐玩一个游戏叫做“找不一样”，请大家看看幻灯片上的这两张图，仔细看看，它们有什么不一样，不一样在哪里呢?有没有同学看出来了，看出来的同学告诉我好吗?(展示幻灯片中的两个)没错，它们的不一样就在这些地方。这是一个很细微的区别需要我们细心去观察。法国雕塑家罗丹说过：生活中不是缺少美，而是缺少发觉 。走进一个新的、陌生的环境，你看到了什么，发觉 了什么新鲜趣味的事物呢。让我们一齐去观察，去发觉 。
二、活动体验
活动1：学校寻宝大行动
大家在这新的学校也待了几天了，有没有发觉 我们学校有什么异常的地方呢?此刻我们以6个同学为一组，大家一齐说说你们到学校的见闻，然后把它们在纸上标示你们对学校有关情景的了解。我们将请各组的代表向全班同学介绍你们的“学校藏宝图”比比看哪个小组的“学校藏宝图”设计得最有创意，介绍的，挖掘的“宝贝”最有价值。
教师小结。
同学们刚到新的学校不久就了解了这么多的消息，让教师有点惊讶。大家可能都会有这样的感觉，陌生的环境常常给我们带来种种的不安与不便，而如果我们花点时光去认识它、了解它，不但能在新的环境中找到“回家”那样的简便自如的感觉，更快地适应新环境，并且能了解到新的环境中的种种资源，以便今后充分利用这些资源。此刻我们一齐来看看我们学校的“宝贝”，(将展示出来，并简要介绍他们的功用)在图书馆呢我们能够去借我们喜欢看的书，在心理咨询室我们能够找教师倾诉等等。而这些又与我们小学的学习生活有什么不一样吗?
教师组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组议论并指导学生着重从“开设的课程、上课时光、学习特点”等方面探讨中学与小学的不一样之处。
教师总结。
大家的议论还是蛮热烈的，都发觉 了初中与小学的不一样之处，也发觉 了很多新奇的事情。其中变化的是什么呢?(学生回答)没错，我们发觉 我们所学的科目增多了，所学的知识的难度也增加了，家庭作业也多了等等。
过渡：进入一个新的环境，我们将会有什么样的感觉呢?(学生回答)从你们的回答我概括为两种感觉：作为一名中学生既感到很高兴，但同时呢我们又会感到茫然。为什么会这样呢?我们刚才也议论了中学与小学的不一样，我们所学的知识增多了，学习任务加重了，所处的又是一个新的环境，它给我们带来了不安与不便。而对它的陌生又让我们产生了一种好奇感、新鲜感，这促使我们不断地去发觉 、去了解它。
活动2：我的作息时光表
教师：大家看看我们的学校作息时光表和我们的课程表，上了初中之后我们的作息时光改变，所学科目增多，家庭作业也增多了等等，这些有时候会使同学们上课迟到，作业没有完成等。这个问题的最根本原因是没有合理的安排时光。俗话说“一年之计在于春，一天之计在于晨”，在开学之始呢，我们是不是也应当为自我制定小计划，计划每一天我们要做什么呢?此刻大家能够根据我们学校的课程表，结合自我的生活和学习习惯，制定一个和学校生活接近的作息时光表，保证有旺盛的精力投入到新学期的学习中去。大家呢，能够参照我们的课程表将自我每一天的计划填写在我发给你们的这张表格上，也能够参照幻灯片所供给的作息表参考。同学们用10分钟的时光认真填写表格。在填写的过程中要注意时光的安排，活动资料要全面研究，既要学习也要给自我玩耍的时光，每个时光段要做什么事情，做这件事情需要多长时光要把它具体标出来，对这份作息表呢要严肃对待，坚决执行，每一天检查，如果觉得自我没有办法约束自我的话，能够找父亲母亲或者同学帮助。
教师：大家都设计好了自我的作息时表了吗?请同学与大家分享自我的时光表。(给予鼓励和掌声)大家的作息时光表都做得不错，都根据学校的课程表和作息时光表做了很好的安排。
我们每一天的课程是不一样的，我们该完成的任务也不一样，同学们能够根据你们今日所制定的作息时光表来制定每一天的作息时光和每周的作息时光，这样我们的生活将更有规律，也让我们更有目的、有计划地开始我们的初中生活。
三、课堂小结
背景音乐：《明天会更好》
七年级是人生道路上的一个新的起点。从这个起点开始，我们将在新的学校里学习、生活，认识新的教师和同学，这个新的学校有许多的东西需要我们去观察、去了解、认识它，在这了解、认识的过程中使我们更好地适应这个新的环境。我相信，只要我们不懈奋力，我们的明天会更好。新的学校、新的生活、新的开始，请大家跟我一齐说：我能行!
教案模板（六）：
一、教学目标：
1、培养幼儿爱幼儿园、爱教师的情感。
2、学习一句一句用天然的声音唱歌。
3、初步体验唱歌的欢乐，培养幼儿对唱歌的兴趣。
二、教学准备：
歌曲音带、录音机、大班幼儿一名
三、教学过程：
(一)、教师弹琴伴奏，请大班幼儿边唱歌边表演，激发幼儿学歌曲的兴趣。
(二)、引导幼儿议论歌曲中的小朋友是怎样上幼儿园?
(三)、教师教幼儿朗诵歌词。
(四)、用全曲跟唱法教幼儿学歌曲。
四、教学延伸：
引导幼儿根据歌词资料自由的创编动作，在音乐游戏课中教师带领幼儿边唱边表演。
五、教学反思：
《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”时，小朋友们的兴趣是十分高的，纷纷举手回答问题。经过认识，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的都比较认真，能跟着教师、看着一齐学唱歌曲，可是个别小朋友的音乐常规不是异常好，在今后的教学中将多加培养。由于时光关系，最终的表演环节不能顺利完成，能够作为延伸教学。
教案模板（七）：
活动目标：
1．用语言和动作进取表达对故事情节的理解和猜测。
2．了解气球的特性，明白气球打气后体积变大，放气后体积变小。
3．懂得要做一个乐于助人的好小孩。
活动准备：
1．球父亲、球母亲、球宝宝各一个，纸筒山洞一个。
2．大树一棵、鸟母亲一只、鸟宝宝三只。
活动过程：
（一）引出球宝宝的一家。
1．请出球宝宝一家。
教师：今日球宝宝的一家要到我们班来做客了，我们一齐来数“一二三”把他们请出来好吗？
（评析：请球宝宝一家出来的形式具有神秘感，然后和球宝宝的一家打招呼，这样的导入十分贴合小班幼儿的年龄特点。）
2．观察比较球宝宝的一家。
教师：球宝宝的一家有谁呀？（有胖胖的球父亲、有苗条的球母亲，还有个子小小的球宝宝）
观察比较球宝宝一家颜色的区别，并学说：“红彤彤”“黄灿灿”“蓝盈盈”等词。
（评析：那里我引导幼儿用语言来描述这些球，教师问：球宝宝的一家有谁呀？当小孩们回答后我再把小孩的话进行了提升：有胖嘟嘟的球父亲、有苗条的'球母亲，还有个子小小的球宝宝。之后让小孩观察比较球宝宝一家颜色的区别，并学说：“红彤彤”“黄灿灿”“蓝盈盈”等词。这一环节充分体现了《纲要》精神：“语言本事是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机遇说并能得到进取应答的环境。”）
（二）引导幼儿大胆猜测故事，并用语言和动作进取表达。
1．讲述故事第一段，了解旅行的含义。
教师：球宝宝一家今日穿得可漂亮呀，（讲故事“球父亲说：……”）他们要到哪里去呢？原先他们要出去旅行，什么叫旅行呢？
（评析：此刻很多家长都会利用假期带小孩出去旅行，小孩有必须得旅行经验，所以那里我进行了这样一个提问。）
2．边演示边讲述故事第二段，引导幼儿表现球父亲过山洞的情景。
（1）引导幼儿表现球父亲“着急、跺脚” 的样貌。
（2）幼儿想办法帮助球父亲过山洞。
（3）边念儿歌边表演：球父亲胖嘟嘟，小小山洞黑呼呼，用力钻也钻可是，急得父亲把脚跺。放气了。球父亲慢慢变瘦了，越来越小。
3．讲述故事第三段，引导幼儿表演球宝宝背小鸟的情景。
（1）教师：小朋友你们愿意帮助球宝宝吗？
（2）师幼共同给球宝宝打（吹）气，让球宝宝变大能帮助小鸟。
（3）变念儿歌边用身体动作表现球宝宝“吹气变大”的过程。“球宝宝真瘦小，想帮小鸟帮不了，用力吹气变大了，带着小鸟一齐走。”
（评析：《纲要》中指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往本事等其它方面的发展密切有关，所以，发展幼儿语言的重要途径是经过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，供给促进语言发展的条件。”所以，此环节我让幼儿表现球父亲着急的样貌，让小孩体验球父亲的心境；让小孩帮球父亲想想办法，然后表现球父亲钻可是山洞、放气、钻过山洞等一系列的情节。再让小孩表现球宝宝的情景，经过表演让小孩明白气球经过吹气能够变大，经过放气使其变小的科学原理。）
（三）引伸故事的教育意义。
1．教师：你喜欢球宝宝一家呢？为什么。
2．小结：要向球宝宝一家学习，做个乐于助人的好小孩。
（评析：最终一个环节总要让小孩明白了帮助别人是一件很欢乐的事情。）
活动延伸：将材料小鸟、纸筒等材料投放在表演区里，供幼儿表演；将气球投放在操作探索区，引导幼探索玩法。
教案模板（八）：
一、目标请求
1、新学期新的请求，统一思想，统一认识。
2、强化常规管理
3、重申遵纪守法的重要性。
二、主要方法：座谈法
三、会前准备：
1、部分同学准备发言材料，总结上学期学习生活的得与失
2、新学期计划
3、班主任总结的准备
四、班会过程
1、班长主持会议（开场白）
回望着身后我们共同留下的那串印记，不由得让我们的脑海中泛起一阵微波，在那倾注了我们太多欢乐，太多泪水的日子里，我们渡过了完美的初中时光。在新的学期里，我呼唤所有的班委及团员能尽自我最大的奋力来维持班级的气氛，我坚信同学们会把最新的气象展现出来，在新的学期里，我坚信我们高一年（1）班会做的更好，让我们共同奋力，共同改变，共同完善我们的这个团体吧，力争让我班的明天，有一个更大的飞跃！
2、同学代表发言，总结初中学习生活的得与失，并谈谈新学期的打算
学生a：时光飞逝，转眼间初中现已过去了，在过去的三年里，我学到了很多知识，不论是优点，还是不足，都始终伴随着我长大，有很大的增高，也取得了比较优异的成绩，我认为优异的成绩是与教师的辛苦和我的努付出分不开的，但我也有不足的地方，那就是有的时候上课走神，所以听课效率不高，但在今后，我会改正这个缺点。这学期我会更加奋力，争取再创佳绩。
学生b：在初中升学考试中，与我平时的成绩相比自已取得了必须的增高。名次也有提升。但在不一样的学科上，我还存在着各种各样的问题。对于英语这一学科，我感到有难度的地方是完型填空方面。对于句子的结构以及词性不太了解，以至于在这一大题方面丢了许多分。另外在写作方面，我总忽视时态问题，对于动词的变形不太在意，所以，失分很多。在新学期，我应当对这两方面进行很多的专项练习，来增高我的英语成绩。
学生c：时光飞逝，初三现已结束了，初三生活让我取得了十分喜人的增高。在学习方面，中考成绩是最好的见证，比过去的成绩有很大的增高。在班务管理方面，我期望我们共同做到以下方面：上课不说话，按时完成作业，不与同学发生矛，不乱扔废纸，课间多议论学习，多向教师提问，多进取做值日，多主动帮教师做事。
本学期是高中的第一学期，我们要迎接高中的考验，我在本学期的计划是：坚持科学的学习方法，多提问、多思考、另外应多做练习，在练习的基础上归纳总结。
学生d：初三的生活现已结束了，紧张的新学期即将开始。我还存在着许多不足的地方，例如上课不能够专心听讲，经常走神，等到想起来学习时，现已来不及了。回到家里，只是满足于写完作用，所以导致最终考试的失败。究其原因，是对基础知识掌握不扎实，练习太少，对公式不熟悉无法灵活运用。这些缺点都是能够避免的，新学期，我们需要应对很大的压力，但我必须会尽我最大奋力，在学习与生活中表现我最好的一面！
3、班主任总结，提出请求和期望：
同学们，你们此刻又在同一齐跑线上，龟兔赛跑的故事大家早已明白，有些同学虽然速度不快，可是要他能坚持不懈，就必须能获得最终的胜利。有些同学速度较快，但如果他不珍惜时光，跑跑停停，仍会落后。期望大家抓住新的机遇，迎接新的挑战，振奋精神，全力以赴，跑出自我最好的水平。
4、结束语（班长）：
这是一节有意义的班会，许多同学都说了自我新学期的打算并订了适合自我的计划，在这同时，我也感到了时光的紧迫，若不能珍惜时光，将会被社会抛弃，丧失自我的未来，在教师的总结中，能听出她对我们满怀信心并相信我们能战胜自我，战胜懒惰，同学的话，让我充满自信，如果我能够从此刻开始，为梦想冲刺，我想我也能够朝自我的目标航行，教师这样的信任我们，鼓励我们，我们又有什么理由退缩，认输呢？我明白，人生有许多的“战场”需要我们去竞争，我会坚持到底，虽然我明白在航行的路途中会有风浪，雷雨需要应对，可是只要想到“风雨过后，便是彩虹”，就有前进的动力。同学们，此刻就开始为梦想奋斗吧！
教案模板（九）：
设计意图：
日常生活中我们发觉 幼儿很喜欢玩有关“新郎和新娘”的游戏，所以我们抓住幼儿这一兴趣点特意制作了《找新郎》这个读本，在读本中我们把幼儿喜欢的动物和新郎联系起来，引导幼儿经过观察动物的特征猜测新郎的真相。活动旨在借助读本激发幼儿的阅读兴趣，引导幼儿学习揣测阅读的策略，增高阅读预期本事。
活动目标：
1、乐意和同伴阅读同一本图书，对画面资料感兴趣。
2、能根据画面所供给的线索，猜测新郎的真相。
3、练习主角对话，锻炼阅读预期本事。
活动准备：
1、经验准备：丰富幼儿有关动物特征的认识。
2、物质准备：
(1)大图书《找新郎》，猪、老虎、大象小书《找新郎》若干本。
(2)鞭炮声音乐、狼、猪、老虎、大象等动物“结婚照“若干张，花形粘贴纸若干、记号笔若干支。
活动过程：
一、观察图书封面，激发幼儿阅读兴趣。
师：教师带来了一本很趣味的书，我们看一下封面上有什么?新郎在哪呢?让我们一齐来帮新娘找新郎吧!(教师同时引导幼儿阅读书名)
二、师幼互动阅读大书，学习揣测阅读法。
1、阅读图书1—4页并逐页观察和讲述“新郎“特征。
师：这个新郎真趣味了，他想和新娘玩捉迷藏的游戏，游戏开始了。新娘说“新郎新郎啥模样?新郎说“请你看看我的腿!”(教师引导幼儿观察“新郎”的腿)教师总结：哇，新郎的腿上全是毛呀!
(以此类推阅读完1—4页资料)
(新郎新郎啥模样?请你看看我的腿!哇，新郎的腿上全是毛呀!
新郎新郎啥模样?请你看看我的尾巴!哇，新郎的尾巴好大呀!
新郎新郎啥模样?请你看看我的耳朵!哇，新郎的耳朵好尖呀!
新郎新郎啥模样?请你看看我的牙齿!哇，新郎的牙齿好尖呀!
新郎就是大灰狼)
2、阅读图书第5页，找出“新郎”真相。
师：你们猜出新郎是藏在他们中间，请你们把他找出来吧!
(“我们要送给新郎一朵大红花，恭喜他今日结婚了。教师在“新郎”旁边的花形标志上贴上花形粘贴纸)
3、粘贴“结婚照”，制作图书封底。
师“新郎”真的是大灰狼吗?让我们看看新娘带来的结婚照吧!谁来帮助贴上他们的结婚照呢?
教师小结：我们刚才是怎样样帮新娘找到新郎的呢?我们是一页一页仔细观察根据“新郎”身上的特征才猜出来的。
三、幼儿结伴阅读小书，拓展揣测阅读经验。
1、幼儿结伴阅读小书找出“新郎”真相。
师：教师还准备了许多游戏小书，这本小书需要两个人一齐阅读，阅读完以后请你们送给“新郎”一朵大红花，最终把他们的结婚照贴上去。
2、启发幼儿运用主角问答的形式边看边讲述图书中的“新郎”特征。
师：你们还记得新娘和新郎是怎样问答的吗?此刻就请小朋友两人一组边看图书边说主产新娘和新郎的对话。
3、团体分享阅读的欢乐。
师：你们刚才扮演新娘和新郎了吗?哪两个小朋友愿意说说你们是怎样找到新郎的?
(个别幼儿结伴来说说自我的图书，或教师当新郎，幼儿当新娘分享小书)
(新郎以猪为例：
新郎新郎啥模样?请你看看我的腿!哇，新郎的腿好胖呀!
新郎新郎啥模样?请你看看我的尾巴!哇，新郎的尾巴好短大呀!
新郎新郎啥模样?请你看看我的耳朵!哇，新郎的耳朵好大呀!
新郎新郎啥模样?请你看看我的鼻子!哇，新郎的鼻子好大呀!新郎就是猪)
四、和客人教师互动阅读。
师：请你们拿着小图书和笔找一位客人教师，用好听的话向客人教师介绍小书里的新郎，并请客人教师把你说的话记录在小书上。
五、播放鞭炮声结束活动。
师：此刻新郎新娘请我们去喝喜酒了，那我们出发吧!
教案模板（十）：
一、教学目的：
1．新学期新的请求，统一，统一认识。
2．强化常规管理。
3．重申遵纪守法的重要性。
二、活动地点:
初二(1)班教室
三、主持人：
陈玲
四、教学过程：
1、班长主持会议（开场白）
在新的学期里，我呼唤所有的班委及团员能尽自我最大的奋力来维持班级的气氛，我坚信同学们会把最新的气象展现出来，在新的学期里，我坚信我们初二（1）班会做的更好，让我们共同奋力，共同改变，共同完善我们的这个团体吧，力争让我班的明天，有一个更大的飞跃！
2、班长和同学一齐学习《中学生日常行为规范》，《泰州实验中学w德育考核细则》《初二（1）班级公约》等。
3、同学代表发言，上学期学习生活的得与失，并谈谈新学期的打算（教师提前请求每位学生写新学期、新打算）
4、班主任，提出请求和期望
同学们，新的一学期又不知不觉的来临，你们此刻又在同一齐跑线上，龟兔赛跑的故事大家早已明白，有些同学虽然速度不快，可是只要他能坚持不懈，就必须能获得最终的胜利。有些同学速度较快，但如果他不珍惜时光，跑跑停停，仍会落后。希抓住新的机遇，迎接新的挑战，振奋，全力以赴，跑己最好的水平。
5、结束语（班长）
这是一节有意义的班会，许多同学都说了自我新学期的打算并订了适合自我的计划，在这同时，我也感到了时光的紧迫，若不能珍惜时光，将会被社会抛弃，丧失自我的未来，在教师的中，能听出她对我们满怀信心并相信我们能战胜自我，战胜懒惰，同学的话，让我充满自信，如果我能够从此刻开始，为梦想冲刺，我想我也能够朝自我的目标航行，教师这样的信任我们，鼓励我们，我们又有什么理由退缩，认输呢？我明白，人生有许多的“战场”需要我们去竞争，我会坚持到底，虽然我明白在航行的路途中会有风浪，雷雨需要应对，可是只要想到“风雨过后，便是彩虹”，就有前进的动力。同学们，此刻就开始朝着自我的目标奋进吧！！
教案模板（十一）：
一、指导思想
以新教发制定的《关于深入开展“办学生喜欢的学校”主题活动的指导意见》为依据，遵循小学生身心长大规律，与时俱进，不断创新，完善方法和措施。坚持大处着眼，小处着手，不断增高学生的综合素质，使学生学会做人，学会做事，学会学习，学会共处，为学生的终身发展打下坚实的基础。
二、活动目的：
在经过有目的、有计划、形式多样的主题班会教育活动，加强习惯养成教育，引导学生由他律到自律，品德由内化到外化，构成健全的人格，培养良好的兴趣爱好和高雅的艺术素养，为学生的可持续发展和终身发展服务。
三、实施原则
1、创新性原则
以新的德育思想和理念作指导，使班会活动突破某些陈旧的传统和规程，力争从活动资料到活动形式，从活动方法到活动过程推陈出新，在活动中培养学生的创新精神，发展学生的创新思维，增长学生的创新才干。
2、主体性原则
主题班会活动必须坚持以学生为主体，在教师的指导下，让全体学生参与活动的全过程，充分调动学生的进取性、主动性、自觉性，发动学生想办法、出主意，作决定、办事情，自主策划设计、自主主持实施、自主总结评价，使他们真正成为活动的主人。
3、人文性原则
帮助学生处理长大过程中遇到的疑惑和烦恼，使他们构成进取健康的情感、个性品质和人生信念。在活动中应充分运用学校、家庭、社会的天然资源和人文资源，体现学生的个性特色以及班级特色、学校特色，在活动中实践体验和感悟。
4、实效性原则
主题班会活动的资料与形式，要讲究针对性和实效性，既要能够对学生日常生活有必须的指导意义，又要在更加广阔与深远的时空中具有教育价值;要经过主题班会活动，使学生对现实生活有正确的认识和态度，同时又能够对他们的世界观、人生观和价值观的构成产生进取影响，指导学生勇敢地、乐观地应对和处理生活中遇到的困难、困惑和烦恼。要克服理论脱离实际的说教倾向，既注重形式创新，又不搞形式主义，奋力促成活动的真实性、有效性和生活化。
5、多样性原则
学生活动的过程就是受教育的过程，把教育贯穿于全过程之中，既要体现过程的完整性，又要不失其多样性，各校根据自身的特点选取不一样的资料和形式，突出各自的优势和长处，力求丰富多彩和鲜明特色，促进主题班会的创新与发展。
四、组织领导
青云街道小学“主题班会”活动工作领导小组
组长：李兴民
副组长：韩尚成、张新秀、刘丙军
成员：小学教研室成员、各联小校长
五、实施请求
1、各校做好宣传发动工作。给班主任教师和学生讲清进行“主题班会”活动的重要意义，明确活动的目标和任务。
2、切实加强对推进“主题班会”活动的指导。要及时发觉 问题，分析问题，处理问题，要经过比赛、观摩、表彰等形式对学生在活动过程中所取得的成绩给予肯定。
3、各校要在实践中逐步构建“主题班会”活动特色。要在活动过程中不断丰富活动内涵，充实活动资料，总结活动成果，构成活动特色，为长期开展“主题班会”活动积累宝贵经验。
4、各校要成立相应的领导机构，分工明确，职责到人。
5、各校根据办公室出台的实施方案，制定好本校实施方案、制度、计划、评比细则等。要把此项活动与优秀班级评比、优秀班主任评比挂钩。
六、评比总结
教育办公室不定期举行主题班会课堂教学设计比赛、主题班会课堂教学比赛、主题班会案例比赛和主题班会研讨活动。根据各校的活动情景、比赛获奖情景、专项视导情景，对各单位及教师量化打分，计入单位、个人量化成绩。
教案模板（十二）：
一、活动目的：
1、经过活动的开展，引导学生进入学习状态。
2、增强学生自信，使学生懂得做事要有计划，要奋力，就必须能成功。
3、提出新学期新的请求，统一思想，统一认识，强化常规管理教育。强调学校内的安全。
二、活动地点：
护理七班教室
三、活动过程：
1、资料：说一说在以前的学习生活中有什么缺点？与同学们的关系怎样？展示自我粘贴题目。（新学期、新起点、新期望）
2、班主任提新学期请求：
新学期，同学们面貌焕然一新，同学们也都像小天使一样，比以前更漂亮了。在暑假的时候，同学们都进行了许多有意义的活动，增长了见识和本领，尤其是有的同学看了很多书籍，知识也越来越丰富了。同学们，一个新的学期现已开始，在新学期里你有什么新的打算吗？
3、全班交流：
展示自我的优点和良好的习惯！设想以后的学习生活中应当怎样做？整理适合自我的好计划，写下来。
3、进行常规教育，重点进行校内安全的教育。
班主任结合学校请求和校内实际情景进行安全教育：如不得去湖边玩耍，在寝室内注意安全用电，注意防盗，保护好自我的财产安全等。
4、学习《学生守则》，以及“三禁两不”和“十不准“以及学校的有关规定。
对学生进行道德规范教育、遵纪守法教育，请求去每一名同学在新学期争当“五星学生”，班级争取被评上“优秀班级”。
5、制订本学期“新学期、新目标”学习计划。
6、班主任总结：新学期，新起点，新期望，让我们拿出自我的实际行动，好好学习，天天向上。好好把握自我的未来吧！
教案模板（十三）：
活动主题：
新学期，新起点，新打算
活动目标：
1、增强学生自信，使学生懂得做事要有计划，要奋力，就必须能成功。
2、提出新学期新的请求，统一，统一认识，强化常规管理教育。
3、做好切实可行的学习的计划。
活动过程：
一、班主任提新学期请求：
新学期，同学们面貌焕然一新，男同学越来越像男子汉了，个子也高了，女同学也都像小天使一样，比以前更漂亮了。在暑假的时候，同学们都进行了许多有意义的活动，增长了见识和本领，尤其是有的同学看了很多书籍，知识也越来越丰富了。
同学们，一个新的学期现已开始，在新学期里你有什么新的打算吗？
二、全班交流：
1、资料：说一说在以前的学习生活中有什么缺点？与同学们的关系怎样？
2、展示自我的优点和良好的习惯！设想以后的学习生活中应当怎样做？组内制定计划。
3、小组成员发言时，小组内分工，做好记录。适合自我的好计划，写下来。
4、组员或小组长能够写一些激励性的语言，激励小组成员继续奋力，争取越来越棒！
三、学习《小学生日常行为规范》和《五年级班规》
班长摘读《小学生日常行为规范》和《五年级班规》，对学生进行道德规范教育、遵纪守法教育，请求每一名同学在新学期争当“礼貌守纪标兵”，班级争取被评上“礼貌班级”。
四、制订本学期“新学期、新目标”学期计划。
同学们，你们此刻在同一齐跑线上，龟兔赛跑的故事大家早已明白，有些同学虽然速度不快，可是要他能坚持不懈，就必须能获得最终的胜利。有些同学速度较快，但如果他不珍惜时光，跑跑停停，仍会落后。希抓住新的机遇，迎接新的挑战，振奋，全力以赴，跑己最好的水平。人生有许多的“战场”需要我们去竞争，我会坚持到底，虽然我明白在航行的路途中会有风浪，雷雨需要应对，可是只要想到“风雨过后，便是彩虹”，就有前进的动力。同学们，新学期，新起点，新面貌，让我们拿己的实际行动，好好学习，天天向上。好好播种，好好把握吧！
教案模板（十四）：
活动设计背景
新学期开学了，我发觉 有很多幼儿乱扔垃圾，于是我想针对这一现象让幼儿观察议论，明白来到幼儿园，幼儿园是我家，应当有小主人的意识，有职责关心幼儿园的环境卫生，从自我做起，让幼儿园整洁，美丽。
活动目标
1.乐意大胆表达自我的想法。
2.激发“幼儿园是我家”的意识。
教学重点、难点
1.爱护环境从我做起。
2.激发主人翁意识。
活动准备
DVD 电视 资料
活动过程
一、组织幼儿观看DVD
1.观看整洁、美丽的幼儿园
2.满地垃圾的学校
二、幼儿议论，大胆表达自我的的想法。
三、组织幼儿捡垃圾。
四、总结，教育幼儿担负起小主人的职责，爱护幼儿园。
教学反思
在这次活动中，幼儿的学习进取性很高，能大胆地表达自我的想法，幼儿能意识到“幼儿园是我家”，爱护环境从我做起。
教案模板（十五）：
活动目标：
1.对情绪有初步的认识，明白人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自我的情绪。
2.懂得坚持良好的情绪对身体的好处。
3.让幼儿明白愉快有益于身体健康。
4.学会坚持愉快的心境，培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。
5.学会在日常生活中坚持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备：
1.气温温度计一个
2.脸谱图：兴奋、高兴、悲痛。
3.可调式情绪温度计若干。
4.磁带：《欢乐舞》、《小熊的葬礼》音乐
活动过程：
1.提问：“气温的变化用什么表示?”教师出示气温温度计，让幼儿明白气温的变化能够用温度计来表示。
2.认识情绪，明白人的情绪也会变化。
(1)请幼儿分别欣赏《欢乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感觉自我的情绪的变化。
(2)出示不一样的情绪脸谱并认识：兴奋、高兴、悲痛，让幼儿说说自我有没有过这样的情绪。
(3)认识情绪温度计：明白情绪同气温一样会变化，能够用情绪温度计来记录自我的情绪。
①幼儿操作自我的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自我的情绪。
②请个别幼儿把自我的情绪温度计给大家看，猜一猜他的情绪是怎样?使幼儿懂得情绪温度计不仅仅能够记录自我的情绪，也能够了解别人此刻的情绪。
3.经过故事，了解情绪对健康的影响。
(1)提问：“你喜欢什么样的情绪?为什么?什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益。
(2)讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分高兴和过分悲痛对身体不利，最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”
鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自我的情绪，让自我天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。
活动反思：
让小孩认同自我，有情绪空间，能自由、开放地感觉和表达自我的情绪，使某些原本正常的情绪感觉不因压抑而变质。我和小孩一齐看学习怎样适当宣泄自我的情绪，如：在愤怒的时候，不妨跑跑步、打球来释放;在悲伤时，不妨大哭一场等。仅有驾驭自我的情绪，才能成为健康的小孩。
教案模板（十六）：
为落实新学期班主任工作会议精神，高一年级各班在教室内召开了新学期第一次主题班会，本次班会主题：新学期 新计划 新请求 新突破。
一、活动题目
新学期 新计划 新请求 新突破
二、活动主题
总结过去 规划未来
三、活动目的
1、新学期新的请求，统一思想，统一认识。
2、强化常规管理——纪律和卫生
3、重申遵纪守法的重要性。年级新学期对违纪学生加大惩处力度
四、活动时光
20xx年2月17日午时第四节课
五、参会人员
高一(4)班全体学生，班主任周婷教师
六、活动步骤
(一)班长或班主任主持会议(开场白) 回顾现已过去的龙年，迎接即将到来马年，我的心里此起彼伏。过去的一个学期，我们有太多欢乐，太多泪水的日子里(可结合本班展开说说)，我们渡过了完美的高一上学期。在新的学期里，我呼唤所有的班委及团员能尽自我最大的奋力来维持班级的气氛，我坚信同学们会把最新的气象展现出来，在新的学期里，我坚信我们高一(4)班会做的更好，让我们共同奋力，共同改变，共同完善我们的这个团体吧，力争让我班的明天，有一个更大的飞跃!
(二)同学代表发言，总结学习生活的得与失，并谈谈新学期的打算
学生A：时光飞逝，转眼间高中生活现已过去了六分之一，在过去的半年里，我学到了很多知识，不论是优点，还是不足，都始终伴随着我长大，有很大的增高，也取得了比较优异的成绩，我认为优异的成绩是与教师的辛苦和我的努付出分不开的，但我也有不足的地方，那就是有的时候上课走神，所以听课效率不高，但在今后，我会改正这个缺点。这学期我会更加奋力，争取再创佳绩。
学生B：在期末考试中，我的成绩相比期中取得了必须的增高。名次也有提升。但在不一样的学科上，我还存在着各种各样的问题。对于英语这一学科，我感到有难度的地方是阅读理解方面。单词量太少，导致句子不理解，以至于在这一大题方面丢了许多分。另外在写作方面，我总忽视时态问题，对于动词的变形不太在意，所以，失分很多。在新学期，我应当对这两方面进行很多的专项练习，来增高我的英语成绩。
学生C：时光飞逝，高一半个学期的生活让我取得了十分喜人的增高。在学习方面，三次成绩是最好的见证，比过去的成绩有很大的增高。在班务管理方面，我期望我们共同做到以下方面：上课不说话，按时完成作业，不与同学发生矛盾，有冲突在班里处理，不牵连到外边，不乱扔废纸，课间多议论学习，自习坚持绝对安静，多向教师提问，多进取做值日，多主动帮教师做事。
学生D：紧张的高一上学期生活现已结束了，崭新的龙年新学期即将开始。我还存在着许多不足的地方，例如上课不能够专心听讲，经常走神，等到想起来学习时，现已来不及了。周末回到家里，只是满足于写完作业，甚至不写作业，所以导致最终考试的失败。究其原因，是对基础知识掌握不扎实，练习太少，对公式不熟悉无法灵活运用。这些缺点都是能够避免的，新学期，我们需要应对很大的压力，但我必须会尽我最大奋力，在学习与生活中表现我最好的一面!
(三)班主任总结，提出请求和期望
同学们，你们此刻又在同一齐跑线上，龟兔赛跑的故事大家早已明白，有些同学虽然速度不快，可是要他能坚持不懈，就必须能获得最终的胜利。有些同学速度较快，但如果他不珍惜时光，跑跑停停，仍会落后。期望大家抓住新的机遇，迎接新的挑战，振奋精神，全力以赴，跑出自我最好的水平。
(四)结束语(班长) 这是一节有意义的班会，许多同学都说了自我新学期的打算并订了适合自我的计划，在这同时，我也感到了时光的紧迫，若不能珍惜时光，将会被社会抛弃，丧失自我的未来，在教师的总结中，能听出她或他对我们满怀信心并相信我们能战胜自我，战胜懒惰，同学的话，让我充满自信，如果我能够从此刻开始，为梦想冲刺，我想我也能够朝自我的目标航行，教师这样的信任我们，鼓励我们，我们又有什么理由退缩，认输呢?我明白，人生有许多的"战场"需要我们去竞争，我会坚持到底，虽然我明白在航行的路途中会有风浪，雷雨需要应对，可是只要想到"风雨过后，便是彩虹"，就有前进的动力。为梦想而奋斗是快乐的。 同学们，让我们此刻就开始为梦想奋斗吧!
附录：开学工作要点
1、收集学生寒假作业并检查督促，反馈给任课教师
2、布置学生，每人写一份自我的新学期规划
3、结合自我班级工作总结和计划，给学生展示一下
4、督促学生把教室和宿舍卫生再重新打扫一下，新学期新气象
教案模板（十七）：
一、主题：
新学期、新气象、新起点
二、时光：
20xx年2月
三、教学背景：
学生刚刚开学，玩心还很大，还没有从玩中收回心，学习进取性不高，纪律比较涣散，所以开学初对学生进行各方面教育，让他们有一个新的起点，班级呈现新的气象。
四、教学目的：
1、学习《守则》、《规范》的资料，使同学们对“守则规范”有更加深刻的认识。更好地理解和运用守则规范。帮助学生树立的梦想信念，养成良好行为习惯。
2、增高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。培养学生从此刻做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲礼貌守规范的好学生。
3、培养学生良好的学习习惯。
五、教学准备：
《小学生守则》和《小学生日常行为规范》《安全手册》
六、教学过程：
（一）班主任谈话导入
（二）熟记并理解《守则》、《规范》
（三）将平时的行为和《守则》、《规范》的请求对照找出自我的不足
学生自由说。要说出自我不足并对照规范说说自我应当如何改正
（四）自由记忆《守则》、《规范》
学生自由记忆
（五）学生谈学习的重要性
（六）安全教育
七、教学总结：
良好的习惯帮我们打开成功的大门，中华民族是礼仪这帮，传统美德应当发扬，让我们从点滴做起，学规范，用规范，让我们新学期有一个新起点，新气象。
八、课后实践作业：
办一期“新学期、新气象、新起点”的黑板报。
教案模板（十八）：
活动目标：
1、明白地球生病的原因。
2、学习保护环境的基本方法。
3、增强环保意识。
4、培养幼儿敏锐的观察本事。
5、探索、发觉 生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、挂图《地球病了》。
2、地球受污染和排除污染后的多媒体课件及其设施。
3、教师绘画一幅：地球病了。
4、幼儿人手一份：绘画纸、水彩笔、油画棒。
活动过程：
1、出示挂图，导入课题。
(1)出示挂图，同时放录音：小孩们，我病得厉害，难受得很，你们快帮帮我吧!
(2)提问：
a.图上有什么?
b.地球母亲怎样了?
c.地球母亲为什么会生病?
2、组织幼儿观看多媒体课件，明白地球受到污染的原因。
(1)说说多媒体所展示的地球被污染现象。
a.森林被砍到了许多。
b.工厂冒浓烟。
c.水变成了黑色。
d.到处是垃圾。
e.汽车排放尾气。
(2)提问：地球母亲还生了哪些病?
3、请幼儿当医生已到幼儿议论保护地球的方法。
(1)针对污染，幼儿自由议论排除污染的方法。
(2)引导幼儿观看受污染和排除污染的课件，比较并说出怎样是地球母亲的病好起来。
小结：建立污水处理工厂，把脏水变干净，工厂不要放黑烟，汽车用电、天然气、阳光能来开动，建立垃圾处理大工厂，多种花草树木，坚持水土，净化空气，是地球母亲的病好起来。
4、绘画活动：打扮地球母亲。
(1)教师出示地球母亲“生病时”不美的画像，激起幼儿给“治好病”的地球母亲画一幅美丽的画像，打扮打扮地球母亲。
(2)播放音乐，幼儿在音乐中自由作画。
(3)展示、评价。
教案模板（十九）：
ＸＸ校九年级化学公开课教案
班级：九（ ）班时光：2011年12月 日 课题：6.2二氧化碳制取的研究教案教师：号号昌
一、教学目标
1、知识与技能
（1）、学生能说出在实验室里制取气体的方法和设计思路；能用化学方程式表示出实验室制取二氧化碳的化学反应原理，能说出实验装置的一齐名称及操作要点；初步学习制取二氧化碳的实验操作。
（2）、经过二氧化碳的实验室制法的研讨，增高学生分析问题和处理实际问题的本事；经过实验，培养学生观察本事、实验本事和主动获取知识的本事，不断增强学生的参与意识、合作意识、探索意识。
2、过程与方法
经过实验室里制取气体的方法和设计思路，探索实验室制取二氧化碳的化学反应原理和实验装置，让学生初步学习科学探究的基本过程（提出假设，实验探究，获得结论）和方法，体验化学实验的方法的科学性；能进行初步的科学探究活动。
3、情感态度与价值观
（1）、经过实验、问题的议论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。
（2）、经过教师与学生、学生与学生之间的合作学习、研究性学习，体验探究成功乐
趣，激发学生的求知欲，构成持续不断的学习化学的兴趣。
二、教学重点
实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法的学习。
三、教学难点
从实验室制取氢气的设计思路和方法出发，学习二氧化碳的实验室制法。
四、教学方法 实验探究法
仪器药品 仪器：注射器、锥形瓶、平底烧瓶、烧杯、试管、集气瓶、长颈漏斗、双孔（单孔）带直导管（弯导管）的导管、水槽、酒精灯、铁架台。
药品：大理石、石灰石、稀盐酸、稀硫酸、澄清的石灰水、木炭、碱式碳酸铜、氧化铜。
【新课导入】设计了图声并茂的“地球与空气的对话”。适时发问：你们明白“温室效应”是由什么气体过多引起的？ 哪些因素可产生二氧化碳气体呢？这节课就来探究一下。从而引出课题。
【问题议论】在实验室制取氧气时我们主要从哪几个方面进行的？
【过渡语】今日我们就从这三个方面来探究一下二氧化碳的制取。
二氧化碳过多引起温室效应。
回忆、思考。
引出课题、展示学习目标引起学生的期待和注意。
复习旧知识。
指导分析方法。
为新课作铺垫。
引入新课。
确定探究的课题。
【知识再现】请大家思考，我们学习过哪些化学反应能够生成二氧化碳气体？并写出化学反应的化学方程式。
请求：学生自主、自由地到前面书写化学方程式。
【供给材料】化学家发觉 常温下包含碳酸根的物质与相应的酸反应能够生成二氧化碳（动画讲述以上事实），如：碳酸钙与稀盐酸反应生成水、二氧化碳和氯化钙。
【问题】你能用化学方程式表示该反应么？
【供给材料】指导学生看选择化学反应原理的依据、反应物易找且价廉、反应条件易控制、有利于环保。
【各抒己见】其中哪一个化学反应适合实验室制取二氧化碳？请大家先提出假设，再实验验证，最终小结结论。
指导分析、议论，引导学生小结
为了便于控制、易于收集。
药品：大理石或石灰石和稀盐酸
【问题议论】经过学习氧气实验室制取的实验装置，请大家思考实验时选择实验装置的依据是什么？
回忆、思考。
归纳后汇报。
倾听。
学生主动展示、到黑板上板演化学方程式。
看材料、思考。
分析、思考。
书写化学方程式。
CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
识记、获得处理问题的新的消息。
议论、假设、设计实验方案探究适合实验室制取二氧化碳的化学反应原理。动手实验探究。
归纳、小结结论。
思考、议论、回答。
1、 反应物的状态。
2、 反应条件。
3、 生成物的物理性质（密度、溶解性）。
教案模板（二十）：
教学目标：
1、能仔细观察画面，大胆讲述小猫贪吃的不一样神情。
2、了解常用量词“根、包、瓶、块”等的使用和搭配，丰富相应的词汇量。
3、能合理讲述画面，创编不一样的结尾，体验阅读的乐趣。
教学准备：
大图书《贪吃的小猫》
教学过程：
一、猜谜预测，导入活动。
1、我们一齐来猜个谜语：胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，厨房粮仓它放哨。(猫)
2、前几天，小朋友告诉我看了动画片《加菲猫》，谁来说说，加菲猫喜欢吃什么?
3、今日教师带来了一本有关小猫的书，我们一齐来看看，好吗?(出示大图书)这本书叫《贪吃的小猫》。什么是贪吃呢?(异常喜欢吃，异常能吃，吃东西没节制等)
4、看，贪吃的小猫探头探脑地出现了。猜猜，这本书会讲贪吃小猫的安身们故事呢?(看封面预测故事)
二、阅读讲述，展开活动。
第1页：谁来讲讲贪吃小猫的故事?母亲上街买了什么?小猫上街了吗，为什么?小猫在哪里找到了东西?找到后小猫干什么了?
小猫贪吃的馋样貌是怎样的?(高兴得尾巴翘起，嘴巴鼓着，眼睛盯着，怕你抢了它的香肠。)
谁能把这件事连起来说一说?
第2页：看看，接下来发生了什么事?谁能把这件事跟刚才一样说一说?
小猫想吃吗?你从哪里看出来的?(它后腿踮起，前腿搭在购物袋上，眼睛瞄着面包，嘴笑眯眯的。)看着这么香的面包，小猫会想些什么呢?
第3页：母亲又买了什么东西，小猫还会吃吗?谁来把这件事说一说?
这次，小猫吃得如何?你是怎样明白的?(小猫吃得很写意，它摸着肚子，抿着嘴巴，舔着舌头。)学一学小猫写意的样貌。
小猫吃了一包土豆片，还会吃一包什么呢?
第4页：谁来说一说这件事?
除了一根香蕉，小猫还能够吃一根什么呢?
第5页：接下来母亲买了什么?还能够说一块什么呢?
第6页：贪吃的小猫在干什么?谁来讲讲这件事?
小猫吃得开心吗?从哪里能够发觉 ?(它双手相握，歪着头，嘴角翘得很高。)小猫为什么这么开心?
第7页：这次，母亲买了什么?还能够说一瓶什么?小猫还会继续吃下去吗
第8页：谁来讲讲小猫是怎样吃的?(它四肢伸长，把头钻到了购物袋。)
第9页：小猫吃到了吗?为什么?小猫哪去了?我们一齐来看看。
第10页：小猫怎样了?(毛、胡子都竖起来了，张着嘴辣死了……)
小猫为什么这么难受?贪心好吗?为什么?(以日常生活实例引导幼儿不贪心)
三、师幼阅读，体验乐趣。
1、我们一齐来读读这本书，看看它到底是怎样说的?(教师读课本，幼儿倾听。)
2、“结果就是……”是什么呢?谁能来说一说?(幼儿创编不一样的结果，可讲述小猫吃了胡椒粉后的结果，或贪心的后果。)
3、这个故事好听吗?你们愿意和教师一齐再来读一次吗?读到“贪吃的小猫跟在后面”时，要注意声音放轻些，以免被母亲发觉 。(师幼一齐阅读。)
4、这次小朋友自我来读书。阅读时要注意语速，声音不拖调。(幼儿再次阅读。)
5、谁愿意自我来读书?这次你加上自我的结尾。
6、小结：今日我们阅读了《贪吃的小猫》的故事。除了小猫贪吃外，还有哪些小动物会贪吃?还有哪些人会贪吃?(幼儿自由表述)
教案模板（二十一）：
活动目标：
1、初步感知梯形的基本特征。
2、认识不一样的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手本事。
活动重难点：
1、活动重点：初步了解梯形的特征。
2、活动难点：认识不一样摆放位置的、不一样的梯形。
活动准备：
1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。
2、教师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。
3、幼儿用具：包包含梯形的图画若干张(空白没涂色的)
活动过程：
一、感知梯形的特征1、情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给教师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一齐去看看吧!(教师带领幼儿进入活动室)2、经过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。
提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?
二、观察了解梯形的特征
1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?
2、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。
梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么?
3、小结：这种形状的图形，名称叫--梯形。
4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：
(教师演示)这样还是不是梯形呀?
小结：原先梯形能够倒着放，躺着放，不管它们怎样放，都是梯形。
5、认识不一样的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提问：这个图形仅有一条边是能够当滑梯的，它是不是梯形呢?
(出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢?
小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。
三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心理解考验呀?
涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色·折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来·装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(教师巡回指导)2、反馈：共同检验小朋友的操作四、经过寻找梯形，加深对梯形的认识国王说，我们小朋友这么能干，都经过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们开心吗?那就出发吧!
1、让幼儿在活动室能张贴的造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?
2、鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或教师们说说梯形宝宝藏在哪里?
五、结束小朋友们告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友今日的表现，国王决定将这些图形造型送给我们，大家开心吗?那我们一齐将它们带回我们的活动室吧!
教案模板（二十二）：
活动目标：
1、能运用涂涂、撕撕、贴贴等技能，制作一盘好吃的鱼。
2、感觉美术活动带来的乐趣，体验帮助小猫的欢乐。
活动准备：
1、红、黄、绿、白手工纸
2、鱼儿轮廓、胶水、油画棒、一次性盘子、抹布
3、背景音乐，视频仪、DVD、录音机
活动重点：能涂涂、撕撕、贴贴烧鱼
活动难点：涂、撕等技能
活动过程：
一、设置情景，引起幼儿制作兴趣
过生日激发小孩作画的兴趣教师："小孩们，今日我们班来了位小客人，（课件同时有喵喵的声音）瞧，是谁呀？小猫喵喵打扮的可真漂亮，原先今日是喵喵的生日，朋友们送给它一份包装得很漂亮的礼物，我们一齐看看到底是什么礼物呢？（放课件）哇！是什么啊？为什么朋友要送他小鱼呢？（幼儿回答）今日是小猫的生日，我们也来烧一条鱼给小猫吃吧？（鼓励幼儿动手帮小猫"烧鱼"）
二、和幼儿一齐议论怎样烧鱼并示范
1.提问：小朋友想想平时父亲母亲是怎样烧鱼的呢？
引导幼儿回忆烧鱼的步骤，（幼儿自由说）师：小朋友说的都很对。烧鱼的时候要放点油，还有糖啊、醋啊、酱油啊，其实还要点放生姜，盐、葱花等等一些调料，这样烧出来的鱼才更香哦！
2、示范烧鱼的过程师：此刻我们要开始烧鱼了，先将这条白白的鱼涂上漂亮的颜色，（边说边涂色）涂的时候呢要涂均匀，顺着一个方向来回涂，尽量不要涂在外面，小朋友也能够涂各种喜欢的漂亮的颜色，瞧，小鱼多漂亮啊。然后拿来一个锅，在上头放上油（胶水），油要涂满锅底哦，注意粘有油的手要在抹布上擦一擦，再把鱼放在锅里，（压一压）为了使鱼不会太腥呢，还要在锅里放几片生姜，我们用黄色的纸条来撕生姜，要用多少就撕多少，之后撕点绿色的葱花撒在鱼上，（能够多放点）这样做出来的鱼，会很香哦，最终，我们撕点白色的盐洒上去，可是盐要洒的少一点，太多了，鱼就太咸了。有喜欢吃辣的小朋友还能够撕几个小辣椒放上去，瞧，一盆好吃的鱼就做好了。（闻的动作）真香啊！你们此刻是不是也想做一盆好吃的鱼送给小猫啊？
3、幼儿烧鱼，教师巡回指导教师给每个小朋友也准备了一条鱼和一个锅还有一些调料。小朋友先要给鱼涂上漂亮的颜色------然后在锅里放上油把鱼放进去-------最终放各种调料。手脏了要用抹布擦一下。篮子里的调料都能够用，不要抢，用完把剩余的调料再放回去。（背景音乐）
三、评价幼儿作品（请小猫吃鱼）
师：小朋友烧的鱼都差不多好了，我们把烧好的鱼放在这边的展示台上，你们看看哪盘鱼烧得最好呢？（请幼儿说）为什么呢？（幼儿说）这盆鱼颜色涂得很好看又均匀，调料放的也刚刚好，很香哦！其他小朋友的烧得鱼也很香，那此刻我们一齐来请出小猫喵喵吧？（小猫喵喵请你出来）小猫喵喵：小朋友烧的鱼真香啊，感谢你们！
幼:不用谢！
小猫喵喵：为了感激你们我想邀请你们、还有张教师和我一齐过生日，好吗？
四、唱生日歌，结束活动
教案模板（二十三）：
【活动目标】
1、在交流分享有关螃蟹经验的基础上，学习用各种材料制作螃蟹。
2、在制作螃蟹的过程中养成耐心细致的操作习惯。
3、在活动中体验到作品成功的喜悦。
【活动重点】在了解螃蟹的特征的基础上，利用比较适合的废旧材料制作螃蟹。
【活动难点】在制作的过程中体现螃蟹的特征。
【活动准备】范例螃蟹、一次性盘子、吸管、各种大的瓶盖、光盘等。
【活动过程】
一、谈话导入，引出主题。
秋天到了，很多小动物们都出来玩了，今日教师带来了我的好朋友(出示短片)
师：宝宝们，这是谁呀?(螃蟹)
二、幼儿仔细观察，寻找螃蟹的'基本特征(出示PPT)
引导幼儿观察螃蟹的外部特征
师：宝宝们，你们看到的螃蟹长什么样貌的呀?
幼：螃蟹有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子、大大的眼睛。
师：螃蟹的脚是什么样的?
幼：长长的，尖尖的，有毛。
师：螃蟹有几条腿呀?(8条腿，4对)我们一齐来数一数吧!
师：你们明白这又什么吗?(引出螃蟹的一对大螯，我们给它们好听的名称，叫大螯)
(师小结：你们真棒，发觉 了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一个椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像剪刀，走起路来横着爬。)
三、教师示范，制作螃蟹。
1、你们想要一只螃蟹吗?(想)那我们今日就来做一做吧。
2、桌子上呢，周教师为你们准备了很多材料，我们来看看有哪些材料吧!(请幼儿自我来看一下材料)
3、你想用什么材料来做螃蟹呢?(议论：能够用什么材料做螃蟹?)
4、教师介绍：我也做了一只螃蟹，它是用什么做的?你们想明白是怎样做的?等会儿能够来看一看，再自我动动小脑筋试试!
(教师小结：我选择了光盘来做螃蟹的身体，用习惯做了螃蟹的脚…贴的方法!)
四、联想创作：
制作请求：
1、选择自我喜爱的所有材料(比如：你想用什么来做脚，身体)
2、螃蟹长的样貌做出来
3、双面胶撕下来仍在铁盒子里。
五、幼儿操作，教师巡回指导。(放音乐)
1、自选材料制作，重点观察做螃蟹的幼儿。
2、鼓励幼儿合作进行。
3、完成后为你的螃蟹取名。(有时光能够加入此环节)
六、展现交流(螃蟹展览会)：(放音乐)
1、个别幼儿介绍作品。
2、团体欣赏，分享成功的喜悦。(参加螃蟹们的party)
教案模板（二十四）：
【教学目标】
１、口语交际：
让同学了解神话、传说故事的神奇。积累优美生动的词语，增高口语交际本事。
２、习作：
能展开想象的翅膀，按事情的发展顺序，有必须的条理，编写神话、传说故事。
３、俺的发觉 ：
让同学从发觉 的角度区别形近字，增强同学独立识字的本事。
４、日积月累：
了解成语构词方式、歇后语的类型，丰富同学的语言和表达本事。
５、成语故事：
引导同学借助字词典等工具，学习成语，读懂故事，理解寓意。
【教学时光】
１、第一课时：
教学“口语交际”。
２、第二、三课时：
“习作”教学。
３、第四课时：
“俺的发觉 ”、“日积月累”、“成语故事”。
【教学过程】
一、教学“口语交际”
１、教师引入：
这个单元，俺们学习了《西门豹》《女娲补天》《夸父追日》几篇神话、传说故事，体会到神话、传说故事的神奇，优美生动的情节。你还明白或读过哪些神话和传说？今日，俺们开展一个故事会，自身选一个故事，给大家讲一讲。
２、分小组互相介绍：
每人介绍一个，讲的故事要有必须的顺序，把故事资料讲清楚，听讲的同学要认真。
３、小组评议：
谁的故事最吸引人，讲得清楚、有条理，情节生动、趣味？
４、评出小组的“故事大王”，协助同学修改故事，讲得更生动。
５、全班交流：
评出班级的“故事大王”，对进取发言、口语交际有增高的同学加以鼓励。
６、教师总结：
神话、传说故事是俺国文化的一局部，它表达了古代劳动人民的完美愿望。课后俺们能够再选一些故事读一读。
二、教学“习作”
１、教师：
上一节课，同学们互相介绍了自身了解到的神话、传说故事，被神奇的故事所吸引，假如你是神话、传说故事中的一个人物，你想变成什么？这节课，就给你一次“变”的机遇，展开想象的翅膀，围绕“假如俺会变”，变成任何人、任何物，编一个故事。
２、明确习作请求：
⑴ 指明同学说说想象应从哪些方面去想，想些什么？
⑵ 教师补充：
想象要大胆，能够异想天开。
想象能够不拘形式，能够是古今中外的，也能够是未来的，还能够是自身设想的。
例如：你能够变成纳米医生到人体内旅行；能够变成神鸟守卫美丽的大森林，能够变成火星居民离开受污染的地球，并加倍珍惜火星清洁美丽的环境等。
⑶ 习作方法指导：
以《女娲补天》为例，讲清习作的方法。
叙述故事时要有必须的顺序。
故事中要有人物的真情实感。
叙述故事要具体，异常是个别情节要写清楚。
表达的方式能够多样化，想怎样写就怎样写。
３、同学自身习作，教师巡视指导。
４、同学交流习作：
选出写得好的习作，说说好在哪里？全班交流。
５、教师选出有特色的习作讲评。
６、同学根据自身的习作修改，同桌互改，提出修改意见。
７、举办“假如俺是ＸＸ”主题班队会。
三、教学“俺的发觉 ”
１、同学自由读词语。
２、教师指名读词语，注意正音。
３、结合词义，说出带点词的意思。
４、研究：
你发觉 了什么？带点的字有局部部首与偏旁相同，但字与字读音不一样，意思完全不一样。
５、同学举例说说自身的理解。如：
“归”与“旧”；“狠”与“狼”。
６、小结：
注意区分形近字，正确书写。
四、教学“日积月累”
１、同学读“读读写写”“读读背背”。
２、交流：
成语有什么特点？
第一横排是数字式成语，第二横排是ＡＢＡＣ式，第三横排是ＡＡＢＢ式，第四横排是反义词形式。
３、你在课外还能收集到这几种形式吗？试一试。
４、读一读，记一记。
五、“读读背背”
１、读一读，你发觉 这些词和俺们学过的词形式上有什么区别：
教师讲解：这种形式叫歇后语，一般由两局部组成，前一局部是比喻，后一局部是解释，也就是全句意思的所在。
２、同学结合前局部的故事，理解后局部的比喻。
３、读一读歇后语，你还发觉 本次出现的歇后语前局部的特点吗：
教师：前局部全是历史故事或神话故事。
４、找一找，哪些是历史故事，哪些是神话故事？
５、课外收集歇后语。
六、教学“成语故事”
１、教师引入：
上学期俺们学习了一些成语故事，今日俺们还要学习一个趣味的成语故事。
２、同学自由朗读故事。
３、引导同学借助字典等工具书自学成语，理解喻义。
４、结合自身的生活实际，举例说说自身对这个成语的理解和运用。
５、作业：
誊写、背诵“日积月累”。
教案模板（二十五）：
教学目的：
1、巩固《红阳光照山河》的旋律；
2、经过欣赏歌曲《大风车》，感觉歌曲欢快的情绪。
教学资料：
1、复习歌曲《红阳光照山河》的旋律；
2、认识风车，了解风车的外形；
3、听赏、跟唱歌曲《大风车》；
4、风车游戏。
教学难点：
1、对风车有关知识的认知；
2、对歌曲《大风车》歌曲欢快情绪的感觉；
3、经过做风车游戏，理解风力大小和风车转速的关系。
处理难点的方法：
1、教师利用丰富的教学资源（、实物等）引导学生了解风车的有关知识；
2、经过对歌曲的反复聆听、教师简单教唱、跟唱、歌词理解等形式让学生感觉歌曲欢快的情绪；
3、让每个学生参与到风车游戏当中来，切身感觉风力和转速的关系。
学生分析：
六年级共6名，相对于其他班级而言，学生普遍对音乐知识的理解本事较差，A类学生1名，B类学生3名，C类学生2名。
A类学生：赵毅
B类学生：王雨涵、张继文、王梦妙
C类学生：张秋雨、郭振豪
教学过程:
一、课堂常规
1、教师弹钢琴曲《春江花月夜》的片段，稳定学生情绪；
2、音乐师生问好；
3、声音训练：动物叫；《欢乐颂》
二、复习歌曲《红阳光照山河》，教师钢琴伴奏，学生打开课本演唱歌曲。演唱完教师纠错，提出请求再次演唱歌曲。
三、利用实物风车导入新课《大风车》。
欣赏不一样的风车，让学生描述风车的外形。（颜色，形状等）
教师给同学们带来了很多漂亮的风车，我们一齐来认识一下好吗？
四、欣赏
1、初听歌曲《大风车》，教师播放视频。
2、看着大屏幕跟钢琴试唱歌曲《大风车》。
3、教师带情绪范唱歌曲《大风车》，学生带问题聆听。
谁能说一说这首歌曲的情绪？是欢快的，还是悲伤的？
歌曲的速度是慢的还是稍快的？
3、回答教师提出的问题，引导学生带情绪演唱歌曲《大风车》。
4、歌曲中重点部分的引导及纠正、教唱。大风车三个字是八分音符，后面是个八分休止符，必须要唱出来才能表现出歌曲的欢快情趣；明天的好朋友的友字是四拍，必须要拖够；最终一句的好朋友的友字是四分音符，后面紧之后是个空拍，必须要表现出来，给人一种全曲的结束感。
5、跟钢琴或视频完整的演唱一遍歌曲《大风车》。
五、风车游戏
引导：1、同学们你们想一想，在没有风的情景下，风车会转吗？
2、那么风力大的时候风车转的快还是慢呢?相反风力小的时候风车就会转的慢一些。
明白了这个道理，我们来做个风车游戏好不好？
游戏规则：大家围成一个圈儿，每个人都是风车的风叶，当教师喊起大风了，你们就围着圈跑起来，当听到教师喊风变小了，你们就围着圈走，很简单，大家听明白了吗？
教师放《大风车》的音乐，开始游戏。
六、课堂结束，小结。
教案模板（二十六）：
教学目标
1.本事目标：经过比较手法的比较，感觉水乡茶居的特色。
经过描述手法的赏析，感觉水乡人的生活情趣。
2.情感目标：作者对改革开放后社会变革的歌颂。
3.知识目标：了解水乡人的茶居生活。
教学重点难点
1.经过景物描述和场面描述的赏析，感觉水乡人的生活情趣。（重点）
2.经过水乡茶居的变化和水乡人生活情趣的描述“以小见大”地折射出新中国改革开放后社会的变革。（难点）
教具准备
电脑
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
文本导入
（1）请求学生课前预习文本，不会的字词查找字典；
（2）播放一段视频，提问并引入课文学习。
（1）课前预习文本，不会的字词查找字典；
（2）看视频，思考并回答视频播放的资料。
（1）培养学生文本预习的习惯，积累和掌握基本的字词；
（2）吸引学生注意力，激发文本学习兴趣；
（3）锻炼学生的语言组织和表达本事。
整体感知
请求学生速读全文，思考——文本写了水乡茶居哪两方面的资料？
速读全文，筛选消息，回答提问。
（1）带领学生初步感知文本，梳理文摘大意；
（2）锻炼学生文本消息的筛选本事。
品读感悟
（1）请求学生速读文本1—5段，圈画出作者写茶居特色的词语，并思考所用的表现手法。
（2）全班齐读第6和10段，思考问题：作者把“叹”茶和什么作比较？
（3）请三位同学朗读第7—9段，思考问题：作者围绕“叹”茶的什么资料展开描述的？
（4）结合文本的写作时光和写作的有关资料，思考两个问题：为什么茶居的特色发生变化？为什么水乡人的生活富有情趣？
（1）速读文本1—5段，圈画写茶居特色的词语，并思考提问；
（2）齐读第6和10段，找出和“叹”茶作比较的具体事事物；
（3）三位同学朗读，其他同学手上拿笔，边听边圈画边思考问题；
（4）结合文本的写作时光和写作的有关资料，思考并回答两个问题。
（1）带领学生走进文本，具体感悟本文资料；
（2）经过速读和筛选消息，帮助学生学会梳理文本资料和结构；
（3）带领学生温故比较这个表现手法的表达效果；
（4）经过描述手法的深入赏析，让学生感觉到水乡人“叹”茶生活的惬意；
归纳总结
（1）结合上个环节的两个问题，让学生思考文本主要运用的写作手法；
（2）具体介绍“以小见大”的写作手法，请求学生做记录；
（3）总结全文。
（1）结合上个环节的两个问题，思考那里运用的写作手法；
（2）记录并且理解“以小见大”的写作手法。
（1）学会总结文本资料，综合文本消息，归纳并得出结论；
（2）及时记录有关消息。
课后作业
请求学生运用描述手法，展开合梦想象，补全课文第9段“他们评论着、叹息着、赞扬着……”省略号里省略掉的资料。（50字左右）
运用描述手法，展开合梦想象，续写课文第9段“他们评论着、叹息着、赞扬着……”省略号里省略掉的资料。（50字左右）
深入理解文本资料；
学以致用，锻炼学生描述的本事。
教案模板（二十七）：
一、教学目标
1．从文学的角度来了解北京叫卖口头艺术的资料，激发同学热爱祖国广博文化的感情，促使他们自觉地注意周围的艺术文化
2．学习领悟作者高超的组织资料的写作思路，能将资料较多的东西有序地组织
3．培养同学对口头广告的发明本事
二、教学重点
1．本文是以地方语言“京白”来写的，和现代汉语有些差别，理解本文的语言特色和作者对北京的感情是重点之一
2．文摘的资料繁多而杂，指导同学理解作者的写作思路和资料布置的有序性，在此基础上构成感悟
3．结合当地的实际情景，注意收集身边的口头吆喝艺术，让同学发挥自我发明本事，发明有新意的口头广告
三、课前准备
1.同学：课前对课文要有充沛的预习，了解课文的大致资料和作者的生平。
2.教师：一部反映北京二三十年代时期生活情景的VCD电影片段（其中包含叫卖吆喝声），以此作为导入课文的资料，使同学构成最基本的感性认识。
四、导入新课
师：同学们，我们先来看一段电影，注意里面的小商贩是如何叫卖自身的货物的？他们的吆喝声有什么特点？你听了有什么感想？
（用多媒体投影仪器播放VCD，播放后让同学发表自身的意见和看法）同学大致回答的是两个特点：声音清脆响亮或吸引人，仿佛在唱歌似的；叫卖的资料合乎自身货物的特点（教师针对影片中叫卖声的特点对同学的看法做出中肯的评价）
师：同学们可明白，这些吆喝此刻我们现已很少能够听见了，其实在当时，它就是一种宣传，一种广告，也是一种艺术今日这节课我们就来学习萧乾的文摘《吆喝》，跟着作者一齐回到那个时代，感觉这种艺术！
（教师简介萧乾的生平，主要介绍他是北京人和其在京求学、居住的阶段）
五、研读课文，整体感知
1．课文主要写了哪些吆喝声？这些吆喝声是按什么样的顺序组织起来的？课文的结构是怎样的？（同学默读，自我思索）
a.．文摘中的吆喝声林林总总， 多并且杂， 但作者却介绍得有条有理总的来说，文摘写了作者在北京听到的大多数吆喝声，从“我小时候，一年四季不论刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停”中，能够得知是按时光顺序来布置资料的首先从早到晚介绍了“大清早卖早点的……到了晚上的叫卖声也十分精彩”；其次按“一年四季”的顺序有条理地介绍了春、夏、秋、冬四个季节的吆喝声。
教案模板（二十八）：
沙田中学：叶卫华
教学目标 :
知识与本事：
1、初步掌握复分解反应的条件。
2、复分解反应及发生条件的探究。
3、能根据复分解反应发生的条件确定酸、碱、盐之间的反应能否发生。 过程与方法：
1、引导学生在认识、理解化学反应的同时，体会物质变化的规律，使学生认识到利用化学变化知识能够帮助发展生产、改善生活、促进社会的可持续发展。 情感、态度与价值观：
1、对学生进行实验技能的培养和训练，培养学生观察本事、探究本事和归纳实验现象的本事和习惯。
2、经过对实验的探究、分析，培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度。
3、使学生在实验探究、议论中学会与别人交流、合作，增强协作精神。重点：复分解反应及发生条件的探究
重点：复分解反应及发生条件的探究
难点：复分解反应及发生条件的探究
教学过程:
复习：下列各种物质间哪些能发生反应？写出反应的化学方程。
（1） Fe2O3HClCaCO3
（2） CO2 NaOH CuSO4
学生：1、 学生书写复习中的化学方程式。
2、提出问题：根据上述反应复分解反应？归纳出复分解反应有哪些形式？ 小结:复分解反应:A + B — C + D (成份交换，化合价不变)
观察反思：上述物质都能发生复分解反应？
学生分组实验：
探究复分解反应的条件（课题）
分四个小组，分组各做一个实验，结束后每组派一名组长汇报实验结果。 提问：怎样才能发生复分解反应呢？
交流、议论
归纳：复分解反应的条件是生成物中有沉淀或有气体或水生成。
演示实验:往滴有无色酚酞试液的NaOH溶液的试管中滴加稀HCl溶液，观察现象。 在有些反应中虽然没有现象，但不定就没有发生反应，有些反应能够借助指示剂来确定反应的发生。
课堂练习：下列物质之间能否发生复分解反应？若不能，说明理由；若能，写出它们的化学方程式：
（1）H2SO4+ BaCl2
（2）BaCO3+ Na2SO4
（3）Mg(OH)2+HNO3
（4）ZnO+H2SO4
（5）Cu(OH)2+MgCl2
（6）CuSO4+Ba(NO3)2课后练习:
1、作业:P75 3
教学反思:
这节课是初中化学到了第十一单元已接近尾声，教材在编排上没有按知识体系进行，所以显得比较散，但经过重新组织教学素材，使学生学起来更系统、更流畅。
这节课比较以往的教学，最在的不一样可能就是中心十分突出，紧紧围绕教学目的，学生能够用复分解反应的条件去确定反应能否发生。
教案模板（二十九）：
一、教学目标：
知识与技能：认识民族乐器笙，在演唱中正确掌握进行曲的风格特点。
过程与方法：视听结合，创编扮演。
情感态度与价值观：经过学唱、欣赏与创编，培养学生音乐表示力和做人做事的强烈职责感。
二、教学突破点：
进行曲风格的掌握
三、教学课时：
2课时
四、教学准备：
口风琴 课件
第1课时
教学资料：听一听《毕业歌》《明天的阳光更美丽》
教学流程：
一、组织教学
二、新课教授：听一听《毕业歌》
1、完整聆听歌曲，感觉歌曲情绪和风格。
2、歌曲简介：
这首歌曲表示了一群健康活泼的小学生在即将告别小学升向初中时的欢乐情景，作者在那里表达了新中国少年儿童朝气蓬勃、进取向上的爱国热情和长大以后报效祖国的坚定信念。
3、 节奏练习。（复习和点节奏、切分节奏、休止符。）
24 o x xx │x.x xx │ x x x │x xx │x - ‖
①画出拍线.
②分小组熟读节奏.
③找出此条节奏在歌曲中的位置.并试着唱一唱旋律。
4、读读歌词节奏。
5、 引导学生复听全曲，感觉进行曲风格。
6、 课后练习（创编上下行乐句）
1=C 24
s f’|m’r’| d’ s | s r’ | d’ — ||
注：也可自行创编，并唱一唱。
三、听一听《明天的阳光更美丽》
1、 完整聆听全曲，感觉歌曲情绪。
2、 复听，说说你对音乐的感觉
3、 课后练习：改变旋律，比较不一样。
①比较拍号的不一样，说说两条旋律有何相同不一样点。
②引导学生说出只改变拍号和小节数。节奏、音高不变。
四、小结，下课。
第2课时
教学资料：听一听《凤凰展翅》玩一玩《一齐走向未来》。
教学流程：
一、组织教学，进入新课。
二、听一听《凤凰展翅》
1、初听，感觉歌曲旋律
2、介绍乐器——笙
笙，又称“芦笙”，由笙簧、笙苗和笙斗三局部组成，以笙片震动发音。是中国古老的民间吹奏乐器，是世界上先存大多数簧片乐器的鼻祖。笙的演奏技巧有各种吐音、打音、花舌音、颤音、滑音等，可是没有笛子那样灵活。演奏多声部音乐是笙的特点，笙具有管、簧混合的音色，高音清脆、透明；中、低音优美、丰满，容易与其他吹奏乐器音响混合一体，是民间吹打乐队中不可缺少的乐器。
3、再听：体会和了解由笙演奏的乐曲的音乐特征和音乐特点。小 学教 学 设计 网 W WW.xx j x S J.COM
笙的音色：甜美、柔润。
巴乌的音色：丰满、厚实、柔美。
三、玩一玩《一齐走向未来》
1、初听，回忆C大调音阶。
2、视唱歌曲旋律。
3、熟读歌词节奏。
4、自学歌曲。
5、全班齐唱。
四、小结、结束新课。
教案模板（三十）：
一、 教材分析。
本单元为“元宵节”，主要结合正月十五这一中国的传统节日而安排。在寒假，小朋友们刚刚度过了欢乐、热闹的新年。虽然现已开学了，大部分小孩还沉浸在过年祥和、高兴的气氛中。这一单元就是要小朋友们能够在“正月十五”元宵节到来之时，在教师的引导下既了解中国传统节日、文化又感觉到节日的欢乐，感觉到生活与学习的联系，增加学习的兴趣、感觉到学习的乐趣。
本单元中有两篇课文和一个语文天地。两篇课文：《元宵节》和《看花灯》，以儿歌的方式呈现，朗朗上口、生动形象，与小孩的生活紧密联系。语文天地中安排了“描一描，写一写”、“抄一抄”、“组词”、“照例子说一说”、“读一读”等练习，起着承上启下的作用，便于学生复习上一学期的拼音生字等知识，也对本单元的知识进行练习、延伸。
二、教学目的。
知识与本事
1、 使学生了解祖国的传统节日。体会其中的乐趣，在增长知识的`同时受到良好的爱国主义教育。
2、学习25个生字，巩固学过的字。会书写单韵母，并且逐步复习和练习组词，逐步会组词，掌握识字的方法。
3、理解课文的意思，会组词。背诵课文；自读短文。
情感态度：
1、使学生了解祖国的传统节日。体会其中的乐趣，在增长知识的同时受到良好的爱国主义教育。
2、养成阅读的好习惯以及勤于复习、练习的好习惯。
过程和方法：
1、基本掌握听读识字的方法，培养学生自检的习惯。
2 、学习搜集整理资料，参与班级活动。
三、重难点：
培养学生学习热情和习惯是重点。难点是使学生能够熟练、有感情的朗读《元宵节》、《看花灯》两篇课文，并且要能有感情的背诵《元宵节》这一篇。认识本单元的25个生字，会写16个生字，并且逐步复习和练习组词，逐步会组词，掌握识字的方法。
四、教学准备。
卡片、录音机、磁带等
五、课时安排：
课时分配课题
共6课时 综合实践活动 课余时光一个半小时课时
元宵节 2课时
看花灯 2课时
语文天地 2课时
六 、学生情景分析：
学生拼音、拼读掌握较好，能借助拼音自学生字，儿歌中有的生字学生现已认识。引导学生用多种方法识字。由于本地没有相应的社会活动，学生缺乏感性认识。
教学设计
《元宵节》语文综合实践活动设计方案
一 、目的及意义。
1、结合学习第一课《元宵节》，使学生在活动中简便完成识字任务。
2、着眼点：过程与方法。鼓励学生自我动手组织活动，参与到整个活动中来，体现“学生是学习和活动的主体”这个理念。培养他们组织和参与活动的本事，包含合作本事、参与本事、搜集整理消息的本事、获取新知识的本事。
情感态度：让学体会到自我才是学习活动的主人，获得成就感，激发他们进取、主动求知的愿望，丰富学生的学习生活，使他们感到学校和学习都是生机盎然的，充满趣味的。
二 、基本情景
1、时光：正月十六晚上6：00——8：00
2、地点：本班教室内外
3、人员：本班全体学生及自愿参加的家长、教师。
4、请求：每个学生至少带一个灯笼，查阅资料，或自制灯谜若干，写在纸条上。要贴合一年级学生认知水平，并自备奖品，准备奖励给猜出自我制作的灯谜的同学。能够请求家长协助（比如写灯谜），但不能完全代替。
三、 活动基本思路。
1、动员，集思广益。在正月十六早晨报到完后，教师讲话，激发学生的兴趣，鼓励学生议论如何办好这次活动。归纳总结活动方法，鼓励大家进取筹备，简单分工。（比如哪些同学重点搜集跟“羊”有关系的词语，哪些同学重点搜集喜庆的词语，或是跟元宵节有关的知识等。提示学生如何搜集资料，制作灯谜。
2、教师，做好领路人。为了落实活动中的知识本事目标，教师一方面做好引导，一方面也要参与到活动中去。我设计制作一些灯谜，有意识地包含第一课的生字词以及一些估计学生不好完成的目标。
3、家长，好帮手。充分调动家长这支好帮手队伍。请几个比较有组织本事的家长来协助管理，以便更有秩序的搞好活动，同时也让家长从中体会新课程的理念。
教案模板（三十一）：
一、复习旧课，导入新课
1、指名朗读生字、新词，检查掌握情景。
2、导入：
经过上一课的学习，我们已明白蟋蟀选择住宅的时候，不肯随遇而安，慎重地选择住址。此刻让我们到蟋蟀的住宅去作客，去看看这住宅究竟是什么样的。
二、精读住宅特点，加深感悟
1、自由读3～6天然段，用横线画出住宅有什么特点，想一想，你能用一个词来概括吗？
2、反馈交流，并指名在黑板上板书。
（向阳、倾斜、隐蔽、像隧道、弯曲、九寸深、一尺宽、有门、有平台、墙壁光滑、简朴、清洁、干燥、卫生）
3、这小家伙真不简单，一个小洞就有这么多的名堂，怪不得这么出名呢！
有感情地朗读第一天然段。
4、此刻，我们就来当蟋蟀的建筑师，为它画一张住宅剖面图吧！
（把画好的图贴在黑板上。）
5、你怎样评价蟋蟀的住宅？带着赞赏的语气读3～6段。
三、转换主角，练习说话
1、此刻，你们就是蟋蟀工程师本人，要去参加昆虫建筑经验交流大会，请你们立刻做好准备，介绍一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特点！
2、学生自由准备后发言。
3、有感情地朗读5、6两个天然段。
四、学习挖掘部分，体会蟋蟀的工作艰苦
1、此刻你明白为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程吗？
（因为它的挖掘工具太简单了！）
课文是怎样写的呢？指名分节读7～9小节。
画出蟋蟀挖掘动作的词。
2、用前足挖巢穴容易吗？巢穴挖好了还要干什么呢？
（整修）
3、齐读，读出蟋蟀的工作艰苦。
五、阅读资料，深入认识蟋蟀
1、看资料（课前同学们搜集的有关及其他资料）谈体会。
2、看了、资料，你又懂得了哪些不明白的知识。
六、总结全文
1、齐读全文。
2、读了蟋蟀的住宅的介绍，你喜欢蟋蟀吗？为什么？能用自我的话赞美它吗？
3、练写。
4、交流。
七、安排课后作业
1、把你认为最喜欢读的句子抄一抄。
2、看谁先把5、6两节背出来。
教案模板（三十二）：
课题名称
设计者（姓名、通讯地址）
一、概述
·说明学科（数学、语言艺术等）和年级（中学、小学、学前等）
·简要描述课题来源和所需课时
·概述学习资料
·概述这节课的价值以及学习资料的重要性
二、教学目标分析
从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要到达的教学目标做出一个整体描述。
三、学习者特征分析
说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。要注意结合特定的情境，切忌空泛。
说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是经过平时的观察、了解；或是经过预测题目的编制使用等。
四、教学策略选择与设计
说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。
五、教学资源与工具设计
教学资源与工具包含两个方面：一是为支持教师教的资源；二是支持学生学习的资源和工具，包含学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其他需要异常说明的传统媒体。
如果是其他专题性学习、研究性学习方面的课程，可能还需要描述需要的人力支持及可获得情景。
六、教学过程
这一部分是该方案的关键所在。
在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要异常说明的教师引导语。
最终，画出教学过程流程图。同时，流程图中需要清楚标注每一个阶段的教学目标、媒体和相应的评价方式。
七、教学评价设计
创立量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。另外，能够创立一个自我评价表，这样学生能够用它对自我的学习进行评价。
八、帮助和总结
说明教师以何种方式向学生供给帮助和指导，能够针对不一样的学习阶段设计相应的不一样帮助和指导，针对不一样的学生提出不一样水平的请求，给予不一样的帮助。
在学习结束后，对学生的学习做出简要总结。能够布置一些思考或练习题以强化学习效果，也能够提出一些问题或补充的链接鼓励学生超越这门课，把思路拓展到其他领域。
教案模板（三十三）：
第一课 围棋启蒙
课题：围棋起源，基础规则。
教学目标：
让小学生走近围棋，认识围棋，了解围棋的起源和它基础的规则，并对围棋产生好奇心和兴趣！
教学重难点：
需要推敲之处---尧造围棋，教子丹珠故事的字词，语气运用。解说如何生动，趣味，传神。说故事表演性的把握，精彩演说，注意配合语气，运用表情，结合动作，制造一点悬念，力求激发学生的兴趣。 教学准备：
精心架构适合少儿的故事字词，揣摩故事演说时的语气运用，表情运用，动作运用。棋盘知识，棋子知识，简单规则，围棋礼仪等要准备充份，脉络清晰。 板书设计：围棋，中国，4000（多年），尧（帝），丹珠。绘图——画横线，竖线，并标出交叉点。（板书）星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。
教学步骤：
1、开场。（喊）上课！（学生）教师好！（教师）同学们好！（互致鞠躬）请坐！
2、做自我介绍。我姓蔡。蔡教师。
3、说明并强调上围棋课的注意事项（对学生的请求）：
A、上课要认真听讲，不要插嘴。
B、教师提问要先举手。举手不能太高。除回答问题外不能无故站起来，更不能离开座位。
C、小朋友上台回答问题时，其他同学不要发言。
4、围棋的起源。演说“尧造围棋，教子丹珠”的故事。
5、棋盘（战场）知识。线，点，角，边，中央的各种叫法名称及作用。
6、棋子（士兵）知识。黑棋先行，白棋后走。执子手势。摆正确交叉点。一人一手，轮流着子。
7、一些礼仪（落子无悔，落子生根，观棋不语，胜不骄败不馁等），胜负确定（数子，数目，计点）简介。
8、本课学习资料小结。
9、练习题设计：
a、需要念的口诀：
1）尧造围棋，教子丹珠；
2）黑棋先行，白棋后走；
3）落子无悔，落子生根；
4）棋盘28字歌诀：横排十九竖十九，共有三百六十一，九颗星星排整齐，中间天元别忘记。 b、练习执子手势。
板书设计：
围棋，中国，4000（多年），尧（帝），丹珠。绘图——画横线，竖线，并标出交
叉点。（板书）星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。
第二课 棋盘与棋子
教学资料 ； 棋盘与棋子的认识
教学目标；
1、让学生初步认识棋盘形状、颜色及各线的名称。
2、了解棋子的颜色、形状及正确的下子位置。
教学重点；
1、掌握正确的下子位置。
2、棋盘各线的名称。
准备部分 ：
1、布置讲盘：稳固、安全
2、安排桌椅：学生应对教师，坚持必须距离
3、道具准备：大灰狼与小绵羊的、丹朱画像、装饰棋盘的若干、奖励学生的小贴纸若干
正课部分；
一、自我介绍
二、导入新课
（一）认识棋子：将大灰狼贴到黑棋上，将小绵羊贴到白棋上来引导学生认识棋子。
（二）布置棋盘，了解棋盘
1、将棋盘比作大灰狼与小绵羊生活的大地，棋盘上小黑点比作天上的星星，让学生认识棋盘的边、角。
2、认识天元。
3、了解棋盘各线的名称（死亡线、失败线、实地线、势力线、落空线），并作逐一解释。
（三）掌握下子位置
1、引导学生认识交叉点：横线和竖线交叉的地方有很多小点点，我们把它叫做交叉点。
2、以大水塘和大鲨鱼形象比喻来引导学生正确找出下子位置（即交叉点上）。
3、及时鼓励、引导学生上台操作摆棋，把棋子放到正确的位置。
三、教学比赛
分男孩女孩两小队进行围棋棋盘与棋子知识抢答比赛，以激起学生学习围棋的兴趣。
四、总结
收拾讲盘、棋盘、桌椅，一切东西归原位。
第三课 棋盘名称
教学资料 ：
棋盘名称（跳、尖、飞、星位、三·三、小目）
教学目标：
掌握各种棋子的着法名称 教学重点：
熟记并区分棋盘名称 准备部分：
1、布置讲盘：稳固、安全
2、安排桌椅：学生应对教师，坚持必须距离
3、道具准备：奖励学生的小贴纸若干。
正课部分：
一、整顿纪律，复习上节课资料。
师：小小手。生：放腿上。师：小嘴巴。生：不说话。师：小眼睛。生：看教师。 给几个表现最好的学生发小贴纸。随即进行上节课资料提问，温故而知新。 二、导入新课
1、围棋虽然没有固定走法，但根据棋子的行棋目的及落点周围棋形的不一样，每一步棋仍有必须的名称。下头对一些常见的图形进行介绍：
跳：在原有一颗同色棋子的同一条直线上，隔一路走一子，称为跳；隔二路走一子，称为大跳。
尖：从原有的一颗同色棋子出发，向“口”字形的对角上走一子，称为尖。 飞：从原有的一颗同色棋子出发，向“日”字形的对角上走一子，称为小飞；向“目”字形的对角上走一子，称为大飞。
2、对局开始要占角，但棋子下在角的什么位置适宜呢？一般来说有三个点能够选择：
星位：指角上的那一颗星，棋盘上共有四个星位。
三·三：横线第三路和竖线第三路的交叉点，称为三·三。 小目：横线第三路和竖线第五路的交叉点，称为小目。
教案模板（三十四）：
授课题目：中国梦
教学目的与请求：
目的：
1、加深学生对中国梦的理解及认识，同时增高学生对时事的关注度
2、增强学生的民族自尊心和认同感，为中华民族的完美未来而奋斗
3、紧跟党的步伐，认真做到思想和行动上与党组织同步
请求：
1、阐述清楚中国梦的基本内涵、诞生背景、基本请求、动力来源和理论基础
教学重点与难点：
1：如何以通俗的形式将中国梦概念阐述清楚
2：如何将实际与理论相结合
教学辅助手段：PPT
教学过程：
1、阐述中国梦的基本概念
2中国梦的基本请求：实现中国梦必须走中国道路；实现中国梦必须弘扬中国精神；实现中国梦必须凝聚中国力气
3、 中国梦的时代特征和本质内涵
4、 举例讲述中国梦实现过程中的不利因素
5、号召同学从身边做起
教案模板（三十五）：
[教学目的与请求]
(1)学会对文摘进行段落的对齐、缩进和行距调整。
(2)学会字符间距的调整。
(3)经过实际操作，对进行学生动手本事、探知本事的培养。
[课时安排]
1课时。
[教学重点与难点]
(1)段落的对齐、缩进和行距调整。
(2)字符间距的调整。
[教学准备]
(1)在机房上课，采用网络或投影演示教学资料。
(2)每台学生机有一篇没有排版的样文《秋游》。
[教学过程]
一、引入
出示一段没有排版的及一段现已排版好的文字，让学生比较，哪一段更漂亮一些？(培养审美观点)想不想把第一段文字变得像第二段文字一样漂亮？这需要用到Word 20__中段落格式的设置。今日我们一齐来学习。
二、新授
(板书：第34课 设置段落格式)
(板书：一、段落的对齐和缩进)
(板书：1、使标题居中)
(边讲边演示)
①选定标题“秋游”。
②在工具栏中有四种对齐方式：两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐。单击居中按钮。
两端对齐 居中 右对齐 分散对齐
(学生练习)：请同学们将《秋游》这篇文摘打开，并将标题“秋游”设置成“居中”对齐方式。并试一试其它几种方式。(学生练习，教师巡视，发觉 有困难的同学给予帮助)。
(板书：2、段落缩进)
师：标题，同学们做得都很漂亮！可是我们平时写文摘的时候，每一段前面要空两格。你们能不能想个办法在Word中实现呢？
学生口答。引导并告知学生，只需在每一段首按两下空格键即可。
(边讲边演示)
①定位段首。移动光标，使插入点在段首“秋风”前。
②按空格键，使段首空出两个汉字的位置。
(学生尝试)
设置段落的首行缩进还有其它的方法。能够用水平标尺上的缩进标记。
是“首行缩进”标记，用来将段落的第一行缩进一段距离。
是“左缩进”标记，用来设置段落左侧的边界位置。
是“右缩进”标记，用来设置段落右侧的边界位置。
将插入点移动到要缩进的段落，拖动水平标尺上相应的缩进箭头即可。
(学生练习)：将《秋游》设置成书上的格式。
(学生练习，教师巡视，发觉 问题及时解答。)
(板书：二、行距的调整)
有的时候同学们会发觉 ，在输入的文摘中行与行之间的距离太小，如何调整呢？这就是我们下头要学习的资料了。
(边讲边演示)：行距是指两行间的间隔。改变行距的操作是：
①选取要改变行距的段落。
②单击“格式”菜单中的“段落”。
③在“段落”对话框中单击“缩进和间距”。
④调整“行距”和“设置值”中相应的资料。
(学生练习)
将《秋游》各段的行距设为“1.5倍行距”。
先请一位同学来演示一遍(用网络或投影)，其他同学看他的演示是否正确，然后再自我练习。(教师巡视)
(板书：三、字距的调整)
每行之间有间距，每个字之间也应当有适当间距。下头我们一齐来试试吧。(将《秋游》第一段字距设为5磅)
(边讲边演示)
①选定第一段。
②依次单击“格式(O)”、“字体(F)”，弹出“字体”对话框。
③在“调整字体的字间距(K)”框中输入5(磅)，单击确定按钮。
(学生练习)
《秋游》标题设为二号字、加粗、红色、加底纹，并居中；
各段落设为“2倍行距”，字间距3磅，段首缩进，字体鲜绿色，三号字。
(增高练习)同学们，刚才细心的同学现已发此刻设置段落间距的时候，在“格式”菜单“段落”对话框中，也有段落对齐和缩进的选项。同学们，能够试一试，议论议论，看看能不能经过这种方式来设置段落对齐和缩进。如果能，大家能够把刚才的文摘再用这种方法来操作一遍。(学生探究，议论，教师巡视，最终小结。)
三、总结
提问：同学们，这节课我们都学习了哪些资料？(段落的对齐和缩进，行距调整，字距的调整)。
经过这些资料的学习，同学们会发觉 有些操作不必须就仅有一种方法，并且操作都很简单，但必须要经常练习才会熟能生巧，很快地完成对段落的设置。
教案模板（三十六）：
教材简说：课文以小孩的口吻讲述了爷爷和小树之间的事。十分适宜小孩朗读，小孩在朗读中能够潜移默化地受到爷爷爱护小树行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。
一、教学请求：
1、 认识10个生字，会写不 开 四 五4个字。认识1种笔画和5个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、 懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
二、教学重点、难点：
认识12个生字。会写了 子 门 月4个字。认识2个笔画和4个偏旁部首。
正确、流利地朗读课文。背诵课文。
三、课前准备：
生字词卡、多媒体课件。
四、教学方法：
采取观察法和发觉 法。
五、教学时数：两课时
六、教学过程：
第一课时
一、教学资料：
认识十个生字，5个偏旁，理解课文，正确流利的朗读课文背诵课文。
二、教学过程：
一、 谈话引入
1、 启发谈话：人们为保护树木做了哪些事？
2、 揭示课题：爷爷和小树
二、自读课文
请求：
1、 读准字音，读通课文
2、 思考：爷爷为小树做了什么？小树又是如何报答爷爷的
三、检查朗读
1、 指名分天然段朗读课文。
2、 认识天然段
3、齐读。
四、 学习第一、二天然段
1、 看图：小树在寒风中会说什么？
2、认识其中的7个生字；3个偏旁。
3、爷爷在做什么？为什么？
4、 理解暖和的衣裳指的是什么？（稻草）为什么要给小树包上稻草呢？说明什么？（爷爷十分爱护小树）
5、小树的心境如何？如果你是小树，你会说什么？
3、 指导朗读
五、 学习第三天然段
回忆第二段的资料、学习过程，学习第三段
1、看图：这是什么季节？小树有什么变化？小树为什么有这么大的变化？
2、小树又是怎样帮助爷爷的？
1、 认识其中的三个生字，1个偏旁。
2、 理解绿色的小伞指的是什么？为什么小树能长得那么好呢？
3、指导朗读。先读第三段，再读全文。
六、扩展
想一想：人们为数木做了什么？树又为人们做了什么？
七、布置作业：
有感情的朗读课文，读给同位听听。
第二课时
一、教学资料：
学习生字，认识新笔画。
二、教学过程：
一、复习导入：
1、做送信游戏，认读请求会认的字。
2、指生有感情的朗读课文。
二、巩固练习
1、 认记生字（选部件拼字）
2 、完成课后的读读说说。
七、 指导写字
1、 认识要掌握的新笔画
2、 指导书写。
八、 把课文资料表演一下
九、 拓展练习
1、 你明白为什么要保护小树吗？
2、 说说你还明白哪些保护小树的做法。
十 再次巩固生字
1、 认读。
2、 扩词。
十一、布置作业：
把学写的生字写一行，每个生字练习口头组词。
3、小小竹排画中游
教材简说：在景色秀丽的江南水乡，一个小男孩撑着小竹排顺流而下，观赏着两岸美丽的风光，感觉自我如同在画中游览一样。全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。
资料袋：简介江南鱼米乡；古诗：《江南》
一、教学目标：
1、会认排、中等12个生字，会写口、日、中3个生字。会人种笔画：横折、横折钩和3个偏旁：山、木、艹。
2、能正确、流利的朗读课文、背诵课文。
3、理解课文资料，明白江南是一个美丽富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
二、教学重、难点：
认识生字和朗读课文。
三、课前准备：
多媒体课件，生字、生词卡片。
四、教学方法：
采取朗读法和情境法授课。
五、设计思路：
为了让学生有感而读，利用现代教育技能的形象性、鲜明性的特点，蒋形、声、色、义、情融为一体，让学生在悠扬的民乐声中，欣赏优美的江南风光动画，借此理解课文资料，并产生情感共鸣。
安排两课时。
教案模板（三十七）：
[教学请求]
1、用钢笔描红；学写毛笔字。
2、画出句子中用错的字，把正确地写在括号里。
3、练习正确地搭配动宾结构的词组。
4、练习结合语言环境为带点的词找。
5、熟记12条。
6、读背李清照的词《如梦令》。
7、搜集反映家乡变化的资料，学写导游词，当众。
[教学时光]3课时
第一课时
一、教学第一题
1、审清题目，明确请求。
2、指导书写。
（1）仔细观察每一个字的行书特点。
（2）在自备本上练习基本笔画，教师提示运笔方法。
（3）教师示范板演，请求学生注意观察行书运笔的过程和特点。
（4）学生在自备本上练习上述几个字。
3、学生按请求练习描红。教师提示握笔的姿势及坐姿。
4、反馈交流。将写得好的字展示给大家看，指出存在的问题，进行矫正性练习。
二、教学第二题
1、审题。自我读一读练习的请求。
2、指导。
（1）小黑板出示题目，指名学生读题，其余同学边听边寻找句子中用错的字。
（2）提出独立做题的请求：查阅字典，寻找规律。
3、学生独立做题，教师巡视辅导。
4、反馈交流。确定正确答案，将发觉 的问题提出来议论。
三、教学第三题
1、学生读练习请求。
2、指导。
（1）先让学生读词语，再团体读两遍。
（2）举例分析，掌握规律。
（3）让学生用画出表示某种行为或动作的词，想一想：它们分别能够和哪个词搭配？为什么？
3、独立作业 ：用连线的方式将所列词语两两搭配。
4、反馈交流。
5、课堂作业 ：将题2和题3按练习请求写在课堂作业 本上。
第二课时
一、教学第四题
1、读题，想一想题目的请求。
2、指导。
（1）默读题目。
（2）议论每小题中加点的词各有哪些反义词。
（3）联系语言环境，思考那里带点的词的反义词该填什么。
3、学生独立完成作业 ，在书上填写。
4、反馈交流。学生汇报作业 的完成情景，反复读读填好的句子，最好背下来。
二、教学第五题
1、指名读题。
2、指导。
（1）学生自由读12条成语。
（2）指名读、齐读。
（3）说说这12条成语能够分成几类。
（4）理解12条成语的意思。
3、学生大声自由练读，同桌练习背诵。
4、反馈交流。
三、教学第六题
1、指名读练习请求。
2、指导。
（1）让学生们自我读读《如梦令》，把句子读通顺。
（2）启发议论如梦令是什么。词中描述了哪些景物？
（3）教师范读。
（4）学生自由轻声试读，边读边想想词的大意。
（5）让学生尝试着说说词的大致资料，教师结合重点词语作适当点拨。
（6）教师讲解后再次范读。
3、自我练习朗读，在充分练读的基础上，让学生练习背诵。
4、反馈交流。
第三课时
一、教学第七题
1、指名读，进一步明确本次口语交际的请求。
2、指导。
（1）讲清介绍的范围：家乡的特产、天然风光、名胜古迹、珍贵的动物和植物、矿产资源、民风民俗、民间故事
（2）围绕以上几个方面，组织议论。
（3）引导学生独立思考：那么多的资料，你打算选哪方面？经过什么渠道搜集资料？
（4）讲清写导游词的要点：资料要翔实，条理要清楚。
3、练习。学生按请求练习写导游词，向小组的同学介绍自我的家乡。
4、反馈交流。
（1）教师对学生的表现进行评议。
（2）教师小结。
教案模板（三十八）：
教学请求：
1、经过学习，让学生初步了解《坐井观天》这个寓言故事是比喻眼界狭小，所见有限。
2、理解“说大话”、“无边无际”等词语，了解反问句的意思，练习读出反问句的语气。
3、结合课文中的词句进行说话训练。
4、能正确流利有感情地朗读课文。
课前准备：
1、卡片：小鸟、井沿、回答、弄错、无边无际、抬头、青蛙。
2、实物：玩具熊猫、苹果、8开铅化纸。
3、多媒体课件：
句子：
(1)朋友，别说大话了!天可是井口那么大，还用飞那么远吗?
(2)天无边无际，大得很啊!
小节：第6节和第7节的课文资料。
练习：
(1)选择正确的意思：
青蛙认为天可是井口那么大，不用飞那么远。
青蛙认为天可是井口那么大，要飞那么远。
(2)选词填空，练习说话：
海洋 沙漠 礼堂 森林
无边无际，大得很啊!
(3)想想说说：
听了小鸟和青蛙的话，我忍不住说：“ 。”
消息：消息世界
gàibì
井：井盖 井口 井沿 井壁 井水 井底
成语故事：九种动物图，点击后出现有关的故事题目、《成语故事》书。
动画：小鸟飞过村庄、河流、高山。
4、学具：8开铅化纸
教学过程：
一、复习旧知
1、交代上节课的学习资料：
上节课我们初读了课文，学习了生字词语和课文的第一节。
2、读词语卡片。
3、用词语练习说话：青蛙小鸟
二、整体感知
1、练习读第2节到第7节，请求读正确、读流利。
2、指名读，师生共同评议。
3、从第2节到第7节中挑选自我喜爱的一节读给同桌听，同桌点评。
教案模板（三十九）：
教学目的和请求：
使学生懂得良好的公共秩序是人们顺利地工作、学习和生活的保证。明白常去的公共场所应遵守的公共秩序，教育学生自觉遵守公共秩序。
教学目标：
道德认知目标
1、明白常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2、能举例说明公共场所需要有良好的公共秩序。
道德情感目标
1、感觉自觉遵守公共秩序的必要性，为自觉遵守公共秩序而高兴。
2、对不遵守公共秩序的现象有厌恶感。
道德行为目标
1、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评劝阻。
2、在公共场所能自觉遵守公共秩序。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、联系实际，导入新课。
1、设问启发：同学们，你们平时除了在学校和家里生活，学习外，你们还到过哪些场所，去干什么?
2、评一评(课前活动资料)
3、教师小结导入新课，板书课题。
二、学习课文，活力明理。
1、自由读课文，了解资料。
2、学习第一个事例：在公共汽车站。
①播放课件1，学生边看边听。
②议论：在公共汽车站，小飞是怎样做的?小文和小明又是怎样做的?他们谁对谁不对，为什么?
③明理：小飞不遵守公共秩序，影响乘客的上下车和汽车的顺利行驶，让大家不满。小文、小明批评、劝阻不遵守公共秩序的行为做得很对。
④举一反三：议一议，在火车站，长途汽车站，轮船码头应当遵守哪些公共秩序?
⑤小操练：模拟公共汽车启动，乘客依次下车、上车。
3、学习第二个事例：在电影院里。
①播放课件2，学生边看边听。
②议论，小文、小明和小飞在电影院里，哪些方面遵守了秩序?哪些方面做得不够?
③对照检查：你们平时在电影院看电影时哪些地方做得不够?看谁最诚实，敢于自我揭短。
④设疑：在电影院里，假如出现下列情景，当时你在场，会怎样想?怎样做?
a、有人站起来吹口哨。
B、有人抢占了你的座位。
c、有人在你身旁大声议论。
4、学习第3个事例：在动物园里
①播放课件(3)。
②议论：
A、三位小朋友在动物园玩得开心吗?每位游客要想在动物园玩得开心，应当怎样做?
B、三位小朋友愉快地度过了这个星期天，他们有哪些收获?你从他们的故事中，明白了什么道理?
三、典型引路，深化认识。
1、设疑：有的同学认为遵守公共秩序排队上车就轮不到座位，买东西排队就会耽误时光，买不到满意的商品，总之，认为遵守公共秩序会吃亏，不遵守公共秩序会占便宜。试想，如果人人都这么认为，我们的社会是什么样貌呢?
2、多媒体播放录相：一个真实的故事《谁是凶手》
3、听录音，学榜样。
4、表扬本班自觉遵守公共秩序的同学。
四、辨析明理，指导行为。
1、说一说，在下列公共场所需要遵守哪些公共秩序?为什么需要这样做?
图(1)卫生院，图(2)集贸市场。
2、议一议，下头几幅图中谁遵守公共秩序，谁不遵守公共秩序。
图(1)售票处。图(2)书店收款处。图(3)码头
五、总结谈话。
板书设计：
9、遵守公共秩序
自觉遵守-------------à公共秩序
批评、劝阻----------à不遵守公共秩序的行为
教案设计说明
《遵守公共秩序》是九年义务教育六年制小学思想品德第七册中的第九课，本课的教学目的是经过教学，使学生懂得良好的公共秩序是人们顺利地工作、学习和生活的保证，明白常去的公共场所应遵守的公共秩序，能自觉遵守公共秩序，为了到达这一教学目的，我设计的教学过程分四步进行。
一、联系实际，初步感知。
联系学生的生活实际，抓拍典型的公共场所，使学生初步感知什么是“公共场所”。经过“评一评”使学生初步明白什么是“公共秩序”，为什么要遵守公共秩序。
二、学习课文，活力明理。
充分运用现代化的教学手段，生动形象地再现课文中的故事情节，激发学生学习的兴趣，让学生边看录相，边对小文、小飞、小明的行为进行评价，经过看、议、思、小操练、行为对照等不一样形式，强化教学目标。
三、典型引路，深化认识。
经过设疑、听故事录音《谁是凶手》，使学生深刻体会到不遵守公共秩序而带来的恶果，进一步认识到遵守公共秩序的重要性。经过听故事录音《学榜样》，再经过表扬本班自觉遵守公共秩序的同学，来激励学生自觉遵守公共秩序。
四、辨析明理，指导行为。
经过前面的教学，学生现已认识到自觉遵守公共秩序的重要性，明白常去的公共场所应遵守的公共秩序，以及怎样遵守公共秩序，在此基础上，让学生对课后习题进行巩固练习，经过辨别、确定对教学目标进行强化，从而到达本课的教学目的。
教案模板（四十）：
教学目标
1、使学生学会运用加、减法的关系，正确计算、
2、培养学生初步的迁移、类推本事、
3、培养学生动手、动口、动脑的协调性、
教学重点
使学生掌握的计算方法，能正确进行的计算、
教学难点
掌握用加法算减法的计算方法、
教学步骤
一、铺垫孕伏【演示课件】
7＋（ ）＝11 7＋（ ）＝13
7＋（ ）＝15 7＋（ ）＝16
二、探究新知、
1、教学例1、
（1）【继续演示课件】，出示例1图、
（2）启发学生说明图意、
使学生明确：从12个圆片中，去掉7个，还剩几个？
（3）启发学生回忆：十几减9、十几减8是怎样计算的？
小组议论交流，使学生明确：十几减9、十几减8都是想加算减的、
（4）例1应当怎样想？
分组交流，并填书；教师巡视指导、
使学生明确：像十几减9、十几减8那样，，可先想7加几得十几、
12－7＝□ 想：7加（ ）得12，7加5得12，所以12－7＝5、
（5）读算式： 12－7＝5、
2、【继续演示课件】，出示例2：11－7＝□ 15－7＝□
（1）分组交流、
（2）指导学生独立填写、
（3）订正时，读算式11－7＝4， 15－7＝8、
3、【继续演示课件】，出示例3：14－7＝□ 16－7＝□ 13－7＝□
（1）独立填写、
（2）订正时，读算式14－7＝7，16－7＝9，13－7＝6、
三、全课小结、
教师引导学生总结的口算、
随堂练习
1、“做一做”第1题、
7＋5＝ 7＋7＝ 7＋8＝
12－7＝ 14－7＝ 15－7＝
一组一组地出示，做减法时说一说都是怎样想的、
2、“做一做”第2题、
7＋□＝11 7＋□＝13 7＋□＝16
11－7＝□ 13－7＝□ 16－7＝□
学生无独立填写，订正时说一说是怎样想的、
布置作业
1、
2、11－7＝ 13－7＝ 15－7＝
12－7＝ 14－7＝ 16－7＝
板书设计
（略）