体育教学案例（一）：
【活动目标】：
练习听信号助跑跨跳，绕过障碍。体验母鸡母亲对小鸡的关爱之情。
【活动准备】：
在场地四周布置小树林(可乐瓶)、栅栏(用橡皮筋拉在椅子上)。
鸡母亲头饰一个，小鸡装饰若干，老鹰头饰四个。
【活动过程】：
谈话：(教师出示母鸡头饰)小朋友，你们看，谁来了(鸡母亲)今日，教师来扮演鸡母亲，你们扮演小鸡，跟着母亲到草地上练本领好吗(好)
今日天气真好，小鸡们跟着母亲到草地上练本领吧!
小鸡练本领。
教师戴母鸡头饰，幼儿戴小鸡头饰，幼儿齐说儿歌《小鸡练本领》边做动作，四散走走、跑跑、蹲下捉虫等。
(集合幼儿)小鸡们，你们喜欢吃最美味的小虫吗在草地那边就有许多，可是我们要练就更难的本领了。先跨过栅栏，再绕过小树林，必须要细心，不要碰倒栅栏也不要碰倒小树。
教师适当示范，组织幼儿练习，纠正幼儿的错误动作。
小鸡快跑。
听说有几只老鹰妻从那里飞过;等会儿你们听到母亲发出“老鹰来了”的信号时，就要赶快跨过栅栏，绕过树林躲起来，不要让老鹰捉住。
请四名幼儿扮老鹰。鸡母亲根据老鹰的行动不断地发出信号，小鸡们根据信号做散步或越过障碍躲藏的动作。
当老鹰捉到2—3只小鸡时，小鸡与老鹰对换主角。
小鸡回家。
小鸡们真能干，练就了一身躲避老鹰的本领，此刻我们该回家休息去了。
【活动延伸】
音乐《金孔雀》幼儿放松动作离开场地。
体育教学案例（二）：
活动目标：
1.练习向指定的方向跑。
2.理解并遵守游戏规则。
3.增高动作的协调性与灵敏性。
4.初步培养幼儿体育活动的'兴趣。
活动准备：
头饰卡1张(幼儿活动资源包);儿歌《小蝌蚪》。
活动过程：
1.准备活动：组织幼儿在场地上学小蝌蚪游、小青蛙跳。
创设情境：此刻教师是青蛙母亲，你们是小蝌蚪，让我们一齐做操吧!
跟着母亲点点头，转圈游一游，向前跳一跳，和母亲抱一抱。
2.学做游戏。
教师讲解游戏的玩法。
教师扮青蛙，幼儿扮小蝌蚪，小蝌蚪跟着青蛙四散地边游边念儿歌：小蝌蚪，游呀游，圆圆脑袋黑黝黝，细细尾巴妞呀扭，小河里面游呀游，游来游去想一想，母亲、母亲你在哪儿当儿歌念到游来游去想一想时，幼儿要闭上眼睛蹲下，教师立即跑到场地一端。当儿歌念完时，小蝌蚪睁开眼睛寻找青蛙母亲，青蛙母亲边招手边说：小孩，我在那里。小蝌蚪们迅速跑到青蛙母亲的身边。
教师带领幼儿做游戏，提醒幼儿遵守游戏规则，当念到游来游去想一想时，小蝌蚪要闭上眼睛蹲下。
游戏熟练后，可请幼儿扮青蛙母亲继续玩。
3.放松整理。
幼儿跟着教师边念儿歌边做动作：请你跟我伸伸臂，请你跟我甩甩手，请你跟我踢踢腿。
教学反思：
小班社会活动旨在经过活动，幼儿能倾听故事，初步了解故事资料，学说故事中主角的对话。
体育教学案例（三）：
教学目标：
1、尝试按教师指令，一个跟着一个在绳上走，发展走、平衡等动作协调性。
2、能根据长绳的变化，探索沿曲线快走的方法。
3、喜欢玩长绳，体验合作游戏的欢乐
4、增高动作的协调性与灵敏性。
5、培养幼儿团结合作的'观念。
重难点：
根据长绳的变化，探索沿曲线快走的方法
教学准备：
长绳、小动物标志、提示幼儿穿运动鞋
活动过程及指导策略：
一、开始部分——热身活动教师扮演猫母亲，"这么好听的音乐，快跟母亲来活动一下吧！"随音乐热身，重点练习膝、踝关节的动作
二、基本部分
1、幼儿尝试在绳上走，体验与平时走路的不一样。
（1）鼓励幼儿大胆尝试"绳子做的小路与我们走的路有什么不一样？"
（2）帮助幼儿梳理在绳上走的技能。
（3）小结进入下一环节。
2、探索沿曲线快速走的方法。
启发幼儿思考如何在绳子上走的又快又好？幼儿探索方法，教师观察指导
3、团体游戏：走小路
（1）请求幼儿随音乐，由快至慢，由慢至快走。
（2）设置游戏情境，请幼儿尝试在长绳上搭肩走，看谁走得稳。
（3）教师观察幼儿动作，及时指导。
三、结束部分—放松整理教师小结，听音乐做放松活动。
活动反思：
1、材料准备的充裕，每个幼儿都能经过材料比较了身高、体重。
2、以小组形式即让幼儿动手操作又能够互相议论。
改善措施：不用每人记录，可选一人做统计。
体育教学案例（四）：
活动目标：
1、经过不一样的玩绳运动，感知心跳、呼吸等身体变化。
2、发展身体的协调性和灵敏性。
活动准备：
跳绳、适合运动的场地一块。
活动过程：
一、做做短绳操。
1、今日我们一齐来做绳操，请幼儿每人拿一根跳绳，并将绳子一折为二，拿住折绳子的绳子两端。
2、带领幼儿做自编的绳操，上上下下，左左右右等。
3、我们的身体发生了什么变化吗引导幼儿关注自我的身体是否有变化。如心跳、呼吸是否加快，有没有出汗。
二、谁能跳得多。
1、请幼儿将绳打开，我们一齐来跳绳吧!幼儿自由练习跳绳，请求连续跳。
2、谁能跳最多次呢我们来比一比，请幼儿进行跳绳比赛，请求“一气呵成”不能中断，比比谁跳得最多。
3、幼儿两两结伴，一人跳，一人数数。
4、跳完之后我们的身体发生了什么变化引导幼儿注意自我运动后和运动前身体发生的变化如心跳、呼吸是否加快，是否出汗。
三、我的身体在变化。
1、绳子除了跳，还能够摆出不一样的形状，请幼儿自由结伴，用短绳摆成某一形状，互相欣赏。
2、引导幼儿说说与刚才相比，此刻自我的心跳等方面有什么变化。
3、告诉幼儿原先：跳绳的'时候，心跳最快，呼吸急促，有的气喘吁吁。身上还出了汗，不运动的时候心跳恢复正常，呼吸也慢慢平静下来，不那么急促了。
四、结束活动。
组织幼儿收拾场地，表扬上课表现好的幼儿。
体育教学案例（五）：
一、教学目标
（一）知识
明白为什么要上体育课，以及上好体育课的常规请求和注意事项。
（二）技能
能够按照体育课的常规请求，进取愉快地上好体育课，参与课外体育活动。
（三）态度
激发学生对体育课的学习兴趣，使学生构成参加体育活动的良好动机，养成良好的学习和运动习惯。
二、教学重点
（一）明白为什么要上体育课。
（二）体育课的常规资料和重点请求。
三、教学资料
（一）认识体育教师，明白学习体育课的重要性
同学们，你们好！我是你们的体育教师，我愿与你们做朋友！
小朋友们应对新教师，可能多少都会有点紧张和陌生，没有关系，我是你们的体育教师，我的名称叫……从此刻起我就教你们上体育课，告诉你们如何进行锻炼、带你们做游戏，让大家的身体健康又强壮。
你们明白为什么要上体育课吗？教师在体育课上能够带你们一齐做运动、玩游戏，进行走、跑、跳跃、投掷、攀爬等各种身体练习活动，这样能够活动你们的身体，使你们更加协调和灵活，促进身体生长发育，健康长大。有了健康的身体，你们长大了才能更好地学习和生活。
（二）了解学校体育活动的情景
运动场上好多大哥哥、大姐姐在玩游戏。我真想跟他们一齐玩！
（三）怎样上好体育课
1、课前“三要”有事有病要请假；运动服装要穿好；到达场地要提前。
2、课上“六做到”排队集合快、静、齐；专心听讲看示范；团结合作认真练；遵守纪律保安全；上课、下课要行礼；爱护公物记心间。
体育教学案例（六）：
活动目标：
1、练习投掷，能投过必须的高度，练习投准，锻炼幼儿手臂的力气。
2、能听指令做游戏。
3、能愉快参与活动，体验欢乐。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与欢乐。
5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
活动准备：
1、音乐磁带《芭蕉扇》
2、幼儿每人先折好的火箭一架。四个圈挂在绳子上。
活动过程：
1、准备活动：-听指令做动作。
幼儿四散地站在场地上，教师发出"飞飞"、"跳跳"的指令，幼儿按口令做动作。如：当教师发出"飞飞"的指令时，幼儿便两臂侧平举，做飞机飞行的动作，并齐声说："飞飞飞。"当教师发出"小鱼游游"时，幼儿边做小鱼游水的动作，边说："游游游。"教师发出"小兔游游""小鱼飞飞"时，幼儿便不动也不发声。教师还能够发出"老鹰飞飞""蝴蝶飞飞""小猴飞飞"等口令，幼儿进行分辨并学做动作。
2、游戏活动"火箭发射"-投火箭。幼儿分成四路纵队在场地一端的白线后，教师示范讲解肩上投掷火箭的动作，然后请幼儿用三个手指捏住火箭中部，右手屈肘于肩上，用力挥臂向前面悬挂的圈投去，再捡回火箭站到各队的队尾，有二继续机型，比比谁投进圈的次数多，游戏可进行3-4遍。
教师将幼儿分成人数相等的两队，手拿纸折的火箭，站在起点先后，教师发出指令后，前排的两位幼儿按照圆圈标号10、9、8、7、6、5、4、3、2、1的顺序向前继续跳。当跳到1圈时就算到达了火箭发射场。这时，幼儿的嘴里发出"嗤"的一声，并将纸折的火箭用力扔向天空，喊："火箭上天了!"然后取回火箭，回到本队，将火箭交给第二位幼儿，具体方法同上。游戏进行3-4遍。
3、放松活动《芭蕉扇》
教师带领幼儿随着音乐开展游戏活动。
教学反思：
此次活动以报纸球当作火箭，比较安全，利用现成的教玩具开展投掷训练，活动准备比较简单。活动中我以第一个基本环节作为重点环节，对于基本动作加以练习，在练习中发觉 ，幼儿脚的.站位，左脚在前，右脚在后，容易搞错，导致火箭发射很近，在活动中，我安排用绳子划分了三个等级，投过第一个算成功，投过第三根绳子，就是十分棒，在第一次练习中，班级中有三分之一的小孩没能成功，之后对动作又加以纠正练习，在第二次练习中，绝大多数小孩都获得了成功，这种阶梯式的练习，让幼儿十分有挑战感和成就感，在最终的游戏环节中，幼儿都能以扔过第三根绳子为荣，投准练习在此活动中是难点，幼儿在练习过程中，效果不太好，以后可加强这方面的练习。
此次活动由于时间关系，所以我在游戏环节就安排了火箭发射和火箭进入轨道两个环节。但在整个活动环节中，我运用了简单的口令，如准备，发射，发生成功，进入轨道等，语言简炼，富有节奏，幼儿活动兴趣高涨，活动效果良好。
体育教学案例（七）：
一、教学资料：
1）原地双手胸前传接球
2）单手肩上投篮。
二、教材分析：
本课教学资料是篮球运动中的单手肩上投篮和双手胸前传、接球。单手肩上投篮和双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技能，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技能和战术的基础，传接球技能好坏直接影响到团体力气的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技能。单手肩上投篮、传接球技能的基本方法并不复杂，但要做到正确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技能动作，就比较困难。所以，本课着重要处理在各种情景下学生控制并支配球的本事，巩固增高运球、双手胸前传接球技能同时加强正确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析：
本次课的授课为中专部两个班级合班，共七十人。体育的运动技能有差异，加上中专学生有较强的创造本事和自学本事，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在本事，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生奋力到达教学目标。
四、教学目标的确定：
1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。
2、技能目标：巩固增高运球、传接球技能动作和对球的控制本事、支配本事，发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的团体主义精神。
五、本课的重、难点确定：
重点：单手肩上投篮--投篮动作标准，手型正确。
双手胸前传接球--正确的手型及传接球的正确性快速本事。
难点：单手肩上投篮--上下肢协调配合和拿球时手心空出。
双手胸前传接球--上下肢协调配合和手对球的控制支配本事。
六、教学策略：
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，奋力到达教学目标。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。
全课教学的资料及手段，用分组轮换的教学方法，能够在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。用比赛法引起学生学习兴趣，增强团队精神。
七、教学过程：
（一）引起注意阶段；
1、课堂常规
2、本课的教学资料目标及请求
（二）激发兴趣阶段；
1、游戏：“喊数抱团”
为了使学生注意力集中，精神振奋，同时到达热身效果，安排了游戏“喊数抱团”
2、熟悉球性（4’）
教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。
学生经过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握本事，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。
（三）理解新知识阶段；
3、原地两人一组双手胸前传接球（3’）
请求：前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调
4、原地两人一组运球双手胸前传接球（2’）
请求：运、传、接运用协调，且要迅速转换衔接。
3、4的练习主要为了进一步建立双手胸前传接球动作概念，掌握传接球的手法、上下肢协调配合，加强运球和传接球的衔接。
5、请求：运球和传球，接球和运球要相互衔接好、顺，逆方向都要练习。目的是利用运球和传接球动作有机紧密衔接，快而连贯，更进一步增高传接球和支配球的本事，使学生全面发展身体素质和技能水平。
6、连续传接球（接龙）比赛
经过比赛，进一步巩固和增高双手胸前传接球技能，增高传接球的正确性、熟练性以及快速传接的本事。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的团体主义精神。
体育教学案例（八）：
教学活动目标：
1.练习听信号走跑交替，发展动作的灵活性和协调性，练习倒退走。
2.明白要遵守交通规则。
活动准备：
1.代表方向盘的小塑料圈人手一个;
2.交通标志4个，警服一身;
3.场地上画上大圆圈，各色跑道以及停车的车库。
活动过程：
1.利用“圈”进行热身活动，提起小孩们的'兴趣。
师：小司机们，你们看，教师今日穿上了谁的衣服啊
师：教师今日就来当一名警察，你们来当小司机，我们一齐开着车去郊游，你们想不想去呢在出发前呢，为了安全起见，我们先检查一下我们的车灯……车轮……小喇叭……车身……握好方向盘，我们上路喽!
音乐响起，把小司机们带入圆圈跑道中跟随音乐一齐进行热身活动。
2.教师与幼儿一齐游戏，引导幼儿会听指令做动作，初步学会倒退走，发展幼儿动作的灵活性和协调性，使幼儿在游戏中识别各种交通标志，从而遵守交通规则。
警察发出指令，向前慢慢开车，引导小司机们把车开到圆圈中央，同时发出指令：“倒车请注意……”请小司机们退回到圆圈跑道上，在游戏进行的同时，警察出示各种交通标志，观察小司机们的反应，在识别交通标志的情景下，提醒小司机们要遵守交通规则。在遵守交通规则的情景下，带领小司机们理解马路障碍物的考验。
3.进行“倒车库”的游戏，进一步练习倒退走。
警察带领小司机进入各色跑道区域，引导小司机们按照汽车的颜色进入相对应的跑道，听口令把车倒入车库。
4.引导小司机们放下车，进行放松活动。
师：小司机们今日表现的可真棒!我们一齐放下车，放松一下我们的车灯……车轮……小喇叭……车身……放松一下我们的手臂。小司机们都到我的车上来，我来送你们回家。
活动延伸：
在音乐声中把幼儿带离场地。
体育教学案例（九）：
活动目标
1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力气。
2、增高幼儿动作的协调性和灵活性。
重点与难点
1、能根据信号的变化，变速和变换方向爬行。
2、倒退爬时别碰撞周围的同伴。
活动准备和环境创设
1、小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。
2、小猫、小鸭、小狗的贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。
活动过程
一、扮演主角，活动身体。
小孩们!教师和你们一齐做游戏。你们看这是谁呀(出示小狗头饰)我做狗母亲，你们做谁呀我们小狗听着音乐，活动下身体吧!
(师生跟着音乐一齐做准备动作，教师一边念儿歌激起幼儿活动兴趣)今日天气真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟着母亲做游戏。点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发觉 一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈，我是聪明的'狗宝宝。
二、变换方式朝制定目标爬行。
1、师：宝宝，我们小狗家附近有哪些好朋友(引导幼儿说出小猫、小兔)
2、请求幼儿爬动着向小猫、去问好，然后再爬回自我家来。学说短句“小猫你好”
3、请求幼儿爬动着向小兔去问好，引导幼儿学习倒爬，并倒爬着回小狗的家。
(1)先请一个本事强的幼儿示范倒爬。
(2)看看母亲示范倒爬，提醒幼儿倒爬时不要碰到同伴。
三、练习听信号变换方向爬
1、出示小鼓，引导幼儿叫出名称。咚咚咚，这是什么
2、提出游戏请求，“母亲要小狗听着鼓声来学本领”，鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬。
3、组织幼儿听鼓声变方向爬。
四、调整活动量，“小狗打滚”。
“宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒阳光，母亲来帮你们理理毛”。
五、游戏“小狗找肉骨头”。
1、“我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多肉骨头，看谁最聪明，能找到肉骨头。”
2、全体幼儿按照必须的路线寻找肉骨头，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。
六、放松活动“小狗洗澡”。
1、小狗宝宝玩累了，出了很多汗，母亲给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗小狗真快活。
2、全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家。
体育教学案例（十）：
活动目标
练习听口令进行走、跑、跳的反应本事，体验游戏的乐趣。
锻炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵活。
体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。
活动准备
背景音乐、安全的活动场地。
活动过程
1、播放背景音乐，带领幼儿做准备活动。
2、组织幼儿熟悉游戏规则，听教师的口令做相应的动作。如：走走，跑跑，跳跳；走走，跳跳，走走跳；跑跑，跳跳，跑跑跳。
3、组织幼儿听口令进行走、跑、跳的游戏。
（1）教师慢慢念口令，请幼儿练习。
（2）教师逐步加快口令，练习幼儿的反应本事。
（3）请幼儿两人一组，相互说口令做游戏。
（4）教师将幼儿4~6人分成一组，进行游戏，更细致地观察幼儿的反应本事。
4、带领幼儿随音乐做放松活动。
教学反思：
从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以小孩为主体，同时要有驾驭课堂的本事，在引导小孩学习的过程中，不断地发觉 问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，正确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的小孩，将个别示范与分组游戏、团体游戏相结合，能够根据幼儿的课堂情景不断地变换游戏形式，从而增高每个幼儿的学习进取性。
体育教学案例（十一）：
活动意图：
椅子、凳子是小孩们所熟悉的事物，每一天他们都与小椅子亲密接触。在平时，我发觉 小孩们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，但由于研究到教室内活动空间狭小，不安全，不允许幼儿开展，但小孩们玩椅子的兴趣始终浓厚。我就以幼儿开心、开窍、开朗为原则，利用幼儿园的音乐凳结合中班幼儿的特点开展本次活动。
活动目标：
1、经过与凳子玩游戏，发展幼儿的平衡，跳跃本事，增高动作的协调性和灵敏性。
2、能从高20-30厘米处往下跳，轻轻落地，坚持平衡。
活动准备：
凳子每人一张、垫子一张
活动过程：
一、准备活动
1、教师带领幼儿每人拿一张凳子进入场地，凳子放在指定位置。
2、幼儿跟教师一齐做热身运动(绕凳子慢跑、趴凳子做飞机起落动作、站在凳子上做动作，练
二、探索凳子的玩法
1、幼儿每人一张小凳子，自主地进行探索，走、跑、跳等动作，能够合作将椅子拼起来成跳台、平衡木等。(教师注意观察幼儿，发觉 创新的加以表扬，加强安全保护。)
2、集中，说说你是怎样玩的
3、选取幼儿展示的几种玩法，一齐玩。
4、重点学习从高处往下跳动作：
(1)教师示范讲解动作要领：(双脚并拢、轻轻的跳落、脚尖着地)站在平衡凳上，两手前后天然摆动，身体向下稍蹲下，再充分向上伸展，往下跳。落地时前脚掌先着地，膝盖稍弯曲呈蹲状。正、侧、背示范三次。
(2)幼儿练习，从低、中、高逐步增加难度跳，教师巡回指导，并请跳得好的幼儿做示范。
三、游戏：过独木桥加高台跳水排成一队，依次用凳子搭成小桥来练习走平衡，发展了幼儿身体的.平衡本事，在最终一张凳子上以高台跳水的动作下地。再此基础上增加跳台的高度，让幼儿尝试跳。
四、放松活动及延伸请小朋友一齐依次给腿、膝盖、脚、手等按摩放松下。并请幼儿下课后在注意安全的前提下，想想我们的凳子椅子还能够怎样玩游戏。
课后反思：
本节活动是针对中班级幼儿年龄特点而设计的，经过凳子的不一样形式，不一样难度循序渐进到达本节课的目标。
在课的结构设计上针对中班幼儿的心理特点，设计一些贴近幼儿生活的活动资料，吸引幼儿进取、热情地参与到活动中。由于椅子、凳子都是幼儿所自我熟悉，但凳子平时都是用来坐的，而没有用来玩游戏，所以幼儿都很好奇或感兴趣，所以幼儿参与进取。活动由简单的站、蹲、跨、跳等，慢慢过度到在凳子上走、跨、跳等动作，让幼儿对凳子有了新的认识，再发展到凳子上的平衡以及比较难的从高处往下跳等。流程清晰简洁。
在课程资源开发上，给幼儿一个开放性的学习环境，因材施教，经过基本体能技巧设计资料包含平衡、跳、跨跑等，从易到难，让幼儿一步一步克服各种挑战，体验成功的欢乐。也基本到达预定的教学目标。
我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机遇，没有过多限制幼儿，活动设计结构比较合理，基本到达预定的教学目标。不足之处是缺乏教师更大的灵活性、对跳的示范动作不够细致。
活动反思：
整个活动中，小孩们兴趣盎然，充分感觉到了体育游戏活动的乐趣，并在不知不觉中增高了平衡本事，动作的协调本事，并且培养了小孩们良好的合作意识和创新思维。椅子游戏给小孩们带来了乐趣，也给了我许多的启示。
体育教学案例（十二）：
活动目标：
1、练习立定跳远，发展弹跳本事及动作的协调性。
2、进取参与活动，体验体育活动的乐趣。
3、培养勇敢、大胆的品质和敢于挑战的意识。
活动准备：
1、长绳一根，青蛙母亲头饰一个，小虫若干，筐四个，擦汗毛巾，音乐
2、教师课前布置好场地(幼儿跟随教师一齐用大绳围成“池塘”)
活动过程：
一、准备活动
热身运动“小蝌蚪变变变”。幼儿做蝌蚪跟随教师在“池塘”中游动头部运动)——蝌蚪长出两条后腿(下肢运动)——蝌蚪长出两条前腿(上肢运动)——变成青蛙跳跳(全身运动，幼儿各自模仿青蛙跳跃的.动作)。
二、基本活动
1、小青蛙学本领
(1)原地练习立定跳远的基本动作(教师示范动作并带领幼儿团体进行练习。教学重点：手臂前后摆动，身体重心转移，双腿用力蹬地，落地弯曲下膝)
(2)幼儿同一方向进行练习。(请个别幼儿展示动作，讲解动作请求和保护知识)
(3)捉害虫游戏。小青蛙依次跳上荷叶捉害虫，将害虫放在指定筐内)
(视幼儿运动情景，请幼儿自由休息擦汗)
2、游戏：跳过“小河”。
教师以绳子为边界在地上对折围成一条小河，根据幼儿活动本事的差异，河的宽度设置有宽有窄。
(1)团体游戏
小青蛙自由跳过小河，引导幼儿看看自我能跳过多宽的河面，用什么方法跳过去的。(请求：注意安全，避免冲撞)
(2)分组游戏
下雨了，河水变宽了，幼儿自主选择5位同伴，经过不断减少荷叶的数量来增高活动的难度和挑战性。(幼儿分散活动，教师巡回观察，注意指导个别本事较弱的幼儿大胆尝试)
三、结束活动
1、放松游戏：青蛙母亲带小青蛙到小河里去游泳，如伸伸腿、互相拍背、拍腿等等。
2、幼儿帮助教师收拾场地，结束活动。
体育教学案例（十三）：
教学资料：
1、传控球练习
2、趣味游戏：传递奥运火炬
3、发展身体协调性。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
教学目标：
1、学生能进取参与小的学习与游戏活动，培养学生对运动的兴趣。
2、经过对传控球的练习，使80%的学生能掌握传控球的技能。
3、经过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的'心理感觉。
教学重难点：
脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。
传停球的力度和正确性。
教学过程：
一、引导部分
(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自我的身体。
(2)教师介绍比赛的有关踢法和规则。
二、主体部分
(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。
(2)比赛：A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的供给帮助。D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。
教学反思：
对教师专业发展的反思：要注重幼儿的个性差异(包含体质上、性格上、协调本事上等。)
对师幼互动的环节：和幼儿随意的自由交流对的认识，参与踢球，满足幼儿好奇好动的天性。
体育教学案例（十四）：
教学资料：
1、足球传控球练习
2、趣味游戏：传递奥运火炬
3、发展身体协调性。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
教学目标：
1、学生能进取参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。
2、经过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的'技能。
3、经过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感觉。
教学重难点：
脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。
传停球的力度和正确性。
教学过程：
一、引导部分
(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自我的身体。
(2)教师介绍足球比赛的有关踢法和规则。
二、主体部分
(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。
(2)足球比赛：
A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的供给帮助。
D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。
教学反思：
对教师专业发展的反思：要注重幼儿的个性差异(包含体质上、性格上、协调本事上等。)
对师幼互动的环节：和幼儿随意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足幼儿好奇好动的天性。
体育教学案例（十五）：
活动目标：
1、初步掌握向前甩绳，双脚并拢向上跳得跳绳方法。
2、培养幼儿不怕失败，不断奋力的坚韧精神。
3、能根据指令做相应的动作。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与欢乐。
活动准备：
1、音乐磁带
2、每位幼儿1根跳绳
3、场地布置
活动过程：
1、准备活动：绳操。
头部运动，腿部运动等
2、基本活动
（1）引导幼儿自由探索跳绳的方法。
教师：跳绳有许多种玩法，此刻我们用手中的跳绳玩一玩。
（2）幼儿分散玩跳绳
（3）让幼儿集中，重点讲解双脚并拢向上跳的跳绳方法。
教师：请几名幼儿示范一下他跳绳的方法。教师小结并作动作示范：双手摇绳向前甩，双脚并拢跳过绳。
（4）幼儿双脚并拢向上跳得方法练习跳绳。
3、比赛："跳绳大擂台"
（1）玩法：全体幼儿围成一个圈，按小组为单位进入圈内比赛跳绳。在一分钟之内，跳绳次数最多者为胜。小组赛结束后，每组获胜的幼儿在进行一次比赛，选出前三名。
（2）教师鼓励没有取得名次的幼儿不要气馁，继续练习，必须能够越跳越棒的。
4、放松活动。幼儿两两结伴，将绳子拉成平行线当"小船"，幼儿坐在小床上，以"在河里洗脚"等情节拍一拍，揉一揉，放松腿部肌肉。
体育教学案例（十六）：
教学目标：
1、能较灵活的变换身体位置，向不一样方向走。
2、学习听从指令，并做出适当的反应。
3、体验同伴间合作交往的乐趣。
活动准备：
音乐、铃鼓、幼儿熟悉的健康操。
活动过程：
一、准备活动。
1，幼儿一个跟着一个走，走成大圆圈，跟随音乐节奏的快慢边走边做动作。当音乐停止，幼儿也应当停止所有的动作。
2、教师与幼儿一齐做健康操。
二、练习听信号向不一样方向走。
1、教师快速拍铃鼓，幼儿就向前步行;教师慢速拍铃鼓，幼儿就慢慢向后行;教师摇铃鼓，幼儿就原地自转。
2、变化请求练习：当教师说：‘两人走’时，幼儿两人手拉手走。游戏请求同前面的相同，原地自转改为两人手拉手转圈。幼儿熟练后，能够改为三人或者更多的'幼儿为一组，合作进行游戏。
三、游戏“看谁听得清”
1、向幼儿介绍游戏名称及玩法。
玩法：幼儿扎上不一样颜色的带子，分散站在场地的四周，听教师指令进行活动。比如，教师说道红色时，戴红色带子的幼儿就向前走四步。幼儿熟悉游戏后，教师能够变化指令，增加难度。
2、幼儿进行游戏。
四、活动结束。
听简便的音乐，教师和幼儿自由摆动身体，做放松运动。
体育教学案例（十七）：
教材分析：
绳子是幼儿生活中常见的物体，绳子的可塑性大，是幼儿十分喜爱的玩具，利用玩绳子来发展幼儿的基本动作，易激发幼儿参加体育活动的兴趣。本次活动的重点旨在发展幼儿走、跑、跳、平衡和投掷等基本动作技能，难点则是引导幼儿探索出绳子的多种玩法，激发幼儿对玩绳的兴趣，并培养幼儿探索精神和创造性思维本事。
活动目标：
1、学会绳子的几种玩法，练习走、跑、跳、平衡和投掷等基本动作的综合本事。
2、构成良好的合作意识和创新精神，对玩绳活动产生兴趣。
活动准备：
1、幼儿有玩过绳子的经验。
2、猫头饰一个、与幼儿人数相等的绳子、录音机及伴奏磁带、活动场所。
活动过程：
1、开始部分：
师生扮演鸡母亲和小鸡进入活动场地，随音乐做模仿热身运到；扇翅膀（上肢）、磨擦鸡嘴（下蹲）、理羽毛（体侧）、磨爪子（腹臂）、跳舞（跳跃和放松）等运动。
2、基本部分：
（1）取绳子。鸡母亲带小鸡去捉虫子（绳子），请求每个幼儿捉一条虫子。
（2）玩绳子。将虫子变成绳子，展开玩绳活动。
①幼儿自由玩绳子，巩固幼儿在角区
活动中创编的绳子玩法。（伴音乐）
师：请小鸡们来玩一玩绳子，看谁玩的方法多，玩法与别人不一样，还能够和小伙伴一齐玩。
②幼儿说说做做自我的玩绳方法。
师：请小鸡说说你用绳子做什么？你是怎样玩的？
③教师总结绳子各种玩法，引导幼儿再次一物多玩。鼓励幼儿尝试别人的玩绳方法，主动与他人合作游戏，提醒注意安全。
（3）游戏：战胜野猫
①另一教师扮演野猫出场，引导幼儿想出躲避野猫的'方法，并进行演示。（野猫巡视一圈，没捉到小鸡到一旁休息。）
②再次引导幼儿大胆想象，利用绳子变成武器战胜野猫，如：用绳绕圈子砸、捆绑等方法。
③幼儿抛绳表现胜利后的心境，练习抛掷动作。
3、结束部分
（1）以表扬为主评价鸡宝宝的聪明和勇敢。
（2）用绳子做小车随音乐开回活动室，结束活动。
延伸活动
1、体育活动区里投放一些绳子供幼儿练习，在户外活动中引导幼儿创造出绳子的多种玩法，教师并给予指导，帮助幼儿熟练掌握绳子的多种玩法，发展幼儿的基本动作。
2、在家里家长也能够给幼儿供给绳类的器械，帮助幼儿增高动作的灵敏性和协调性。
体育教学案例（十八）：
活动目标
1、在学会前滚翻的基础上，让幼儿尝试多种滚翻的方法。
2、体验体育活动的欢乐，感觉成功，获得情感的满足和释放。
3、建立良好的人际关系，使幼儿具有良好的合作精神，在活动中表现出对他人的.尊重和关心。
4、增高动作的协调性与灵敏性。
5、锻炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵活。
活动准备
1、大小垫子若干张。
2、音乐《天使》。
活动过程
1、开始部分
今日我们一齐来听首歌，歌的名称叫《天使》。你们明白天使是什么意思吗我们每个小孩都是父亲母亲的天使，你们也是教师的天使，天使就是你们，此刻我请天使和我一齐做健身操。
2、基本部分
⑴咦，你们听，是什么声音(大海的声音、海浪声、海鸥声……)让我们一齐去海边看看大海好吗(幼儿跟着音乐，跑着、跳着到达“海边”)
⑵幼儿进入场地。你们看大海里有什么(一艘艘小船)我们大家去乘船好吗(幼儿随机选择一艘船，或坐，或躺)
⑶好大的浪啊!教师引导幼儿一齐在垫子上东倒西摇。
⑷看!浪娃娃在大海母亲的怀抱里做什么我们小朋友能不能来表演一下你们会哪些方法呢我们比一比哪个小朋友翻滚的方法最多。幼儿练习，教师巡回指导。
⑸突然海浪声汹涌澎湃，小浪花组成了波涛，想想看，我们怎样练习幼儿跟随浪涛声进行模拟练习，找出方法。(经过练习，得出同心协力才能波浪滔滔)
3、结束部分
放松练习。浪涛声渐远，浪潮退了。我们小朋友一齐到沙滩上跳个舞吧!幼儿随意站在场地上，随音乐和教师一齐翩翩起舞。
活动反思
整个活动，经过跳健身操开始，引发幼儿对调皮的浪娃娃产生兴趣后，练习各种滚翻的方法。
这是一个比较“放”的教学设计，是否能“收”取决于教师平时的教学常规和课堂气氛的随机调控。活动给幼儿一个充分“放”开练习的机遇，情境的转换和活动资料的变换采用了比较天然的过渡。教师应在幼儿情绪高亢后引导其一点点放松，逐步引导他们创编练习，用不一样动作表现对浪娃娃的理解，充分发挥想象力和创造力。
体育教学案例（十九）：
教学目标
练习听口令进行走、跑、跳的反应本事，体验游戏的乐趣。
锻炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵活。
体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。
教学准备
背景音乐、安全的.教学场地。
教学过程
1、播放背景音乐，带领幼儿做准备教学。
2、组织幼儿熟悉游戏规则，听教师的口令做相应的动作。如：走走，跑跑，跳跳；走走，跳跳，走走跳；跑跑，跳跳，跑跑跳。
3、组织幼儿听口令进行走、跑、跳的游戏。
（1）教师慢慢念口令，请幼儿练习。
（2）教师逐步加快口令，练习幼儿的反应本事。
（3）请幼儿两人一组，相互说口令做游戏。
（4）教师将幼儿4~6人分成一组，进行游戏，更细致地观察幼儿的反应本事。
4、带领幼儿随音乐做放松教学。
教学反思：
从这个教学中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以小孩为主体，同时要有驾驭课堂的本事，在引导小孩学习的过程中，不断地发觉 问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到教学中，正确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的小孩，将个别示范与分组游戏、团体游戏相结合，能够根据幼儿的课堂情景不断地变换游戏形式，从而增高每个幼儿的学习进取性。
体育教学案例（二十）：
教学活动目标：
1、练习听信号四散跑。
2、锻炼幼儿动作的协调性和灵活性。
3、培养幼儿参与运动的兴趣。
活动准备：
可乐瓶、沙包、毽子，红、黄、蓝、绿四色小鸟头饰20个。与小鸟有关的音乐。
活动过程：
一、准备活动。
1、幼儿听音乐愉快入场，模仿小鸟的各种动作(飞、捉虫、喝水)。
2、情景创设：请小朋友选择自我喜欢的小鸟的头饰，做一只可爱的小鸟，准备进行游戏活动。
二、基本活动。
1、“小鸟学飞”。
师：此刻小朋友都成为了一只可爱的小鸟，我们一齐学飞翔的本领好吗
幼儿跟着教师一齐做动作：小鸟慢慢出壳，伸出小脑袋，扇扇小翅膀，理理羽毛，碎步起飞，小鸟学飞，越飞越快。
2、游戏：”小鸟捉虫”。(幼儿戴头饰扮演小鸟)
师：哇，学飞翔好辛苦哦，肚子都饿了，让我们一齐到草地上去捉虫子吃好吗(请求幼儿捉虫子时，只能在草地上飞，不踩踏“小花”和“蘑菇”，音乐停，赶紧飞回原地)。
师：刚才每只小鸟都捉到了好多虫子，肚子吃得好饱。谁捉的虫子最多呢(教师可让个别幼儿说说自我捉的虫子数目。)
3、游戏：“小鸟搭窝”。
师：肚子吃饱了，我们该休息一下了，可是没有窝怎样办呢(启发幼儿说出“搭窝”)
游戏玩法及规则：音乐响起，小鸟绕草地自由飞翔，不能踩到小花和蘑菇，音乐停，注意听教师口令，如果教师说：5只小鸟搭成窝，于是5只小鸟围成一圈搭成一个窝，没有搭成窝的小鸟，暂时停止游戏，游戏继续进行。(小结游戏情景)
4、分组游戏：“小鸟找家”。
场地请求：在场地周围，分别布置成草地、小河、森林。幼儿分别戴四色头饰。
师：我们刚才搭了各种窝，有大的，有小的，好漂亮哦。那窝搭好了，此刻该干什么了呢(启发幼儿说出在窝里休息)师：好的，下头让我们一齐飞回窝里休息吧!可是大家要听清楚，我们的'窝在小河的那边。共有红、黄、蓝、绿四个窝，什么颜色的小鸟就住什么颜色的窝。但要记住请求，小鸟必须飞过草地(绕过小花、跳过蘑菇)，走过独木桥，穿过树林(绕过颜料瓶——树林，不能碰倒颜料瓶，若碰倒就罚其停止游戏)分别按请求找到自我的家(教师可调整小鸟家的位置)。
三、结束活动。
1、评价活动：对在活动中表现突出的幼儿给予鼓励。
2、整理活动：教师带幼儿做小鸟整理羽毛等动作，自由飞翔，飞出活动室。
活动反思：
在整个活动的设计中，我异常注重每个游戏的天然过渡，如：小鸟出壳，小鸟学飞，小鸟捉虫，小鸟搭窝，小鸟找家……直到游戏结束。游戏由易到难，没有生搬硬套的痕迹。用一个小故事将每个游戏天然连成。游戏中幼儿始终坚持乐观进取的参与状态，开心地和教师互动，并在活动中获得了愉快的情绪体验，顺利地完成了教学目标。但在前面玩游戏的过程中幼儿由于放得太开了，所以后面在教师讲解游戏规则时，一部分幼儿没听清请求，在捉害虫时把蘑菇(沙包)当害虫捉了。造成后面的游戏继续时，教师还要再次摆放沙包。在小鸟搭窝的环节中由于教师的指令不到位，没有讲清请求，导致小鸟在搭窝的时候在草地上进行，有些乱，由于位置小，所以小鸟们不细心就碰倒了花和蘑菇，所以，在以后的游戏教学中，要避免这次游戏中的弊病。
体育教学案例（二十一）：
【设计意图】
跳绳，是幼儿冬季锻炼、增强体质、增高免疫力、预防感冒等疾病的一种很好的锻炼方式。深得小孩们的喜爱。跳绳不仅仅能够锻炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智发展，真是一项身心发展的双益运动项目。
【活动目标】
1、能探索出绳子多种玩法掌握跳绳的基本技能发展幼儿的身体动作。
2、活动中体验创造性跳绳的乐趣发展幼儿的想象力与创造力，培养幼儿的合作意识与合作本事。
3、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。
4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
【活动准备】
一根长绳子。短绳若干。
【活动过程】
1、教师带领幼儿做热身运动。
2、听教师口令练习跳跃及上肢动作。
师；跳、跳、跳，幼儿跟着教师跳、跳、跳，原地双击此处师问；"还能够怎样跳？"引导幼儿向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、单、双脚跳。
3、上肢活动师绕绕臂，绕绕臂。幼儿跟着教师绕绕臂。
师问"还可怎样绕"引导幼儿向前饶、向后绕、单、双手绕、举起手臂绕等，发展幼儿动作的灵活性。
活动开始；引导幼儿探索跳绳的多种玩法
1、单人双脚跳。幼儿两人或三人一组，有人单脚跳绳，其他人跟着节奏数数。看一看谁跳的多。
2、双人双脚跳。两人一根绳子，幼儿应对面，两人同时双脚一齐跳，跳得多者为胜。
3、幼儿自由结伴2人、3人或多人合作探索跳绳的玩法。
长绳一根，两名幼儿在两头摇动绳子，其他幼儿2-3人一齐跳。看谁跳得多，多者为胜。
4、请幼儿相互交流合作玩游戏的方法。
【放松整理】
随着教师做整理运动
【活动延伸】
回家后与父亲母亲及小伙伴做跳绳的游戏。
【活动反思】
经过跳绳活动，不仅仅能够锻炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智发展，有助于幼儿体力、智力和应变本事的.协调发展；能培养幼儿身体的平衡感和动作的节奏感。尽管在活动中有些幼儿动作不是很灵活，可是重在参与。在游戏的活动中培养幼儿的合作意识和合作本事，让幼儿体验合作游戏的欢乐。
体育教学案例（二十二）：
活动目标：
1、经过合作玩绳子游戏，锻炼钻爬、蹦跳、跨跳以及向上跳跃的本事。
2、能按照教师的不一样指令进行相应的活动，在活动中有必须的规则及合作意识。
3、能根据指令做相应的动作。
4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备：
扁带11根，幼儿分组后在手上贴上苹果和花两种标记。
活动过程：
一、师生一齐进入场地，坐成半圆形，并听教师指令手抓绳子围成圆形，进行热身运动。
师：今日，绳子宝宝来和我们一齐做游戏，好吗？（提出请求并示范：请每位幼儿用贴有标记的手拿住绳子的一端，套入手腕并拉住）
1、高人、矮人走跑
师：请听着教师的口令围着教师走圆圈。（围着圆圈踮脚走、跑，围着圆圈蹲着走、跑）
2、幼儿走到中间再跑回原地。练习螺旋走。
师：请小朋友和教师一齐来螺旋走。除了刚才教师的办法之外，请小朋友想一想，还有什么办法能够让小朋友到教师的旁边来？
二、师生共同玩绳子，幼儿练习钻爬、蹦跳、跨跳的'动作。
1、练习向下钻钻爬爬
师：此刻绳子像什么？教师想从里面出来，谁来帮帮我？谁也想进去玩玩？怎样玩呢？
（启发幼儿根据手上的标记分组进行游戏）（提出请求：请先玩的小朋友将自我手中的绳子交到旁边小伙伴的另外一只手上，手拿绳子的小朋友分别用两只小手拿住两根绳子，听清教师口令后进行游戏）
幼儿再绳子里进行钻爬，并与另一半幼儿交换。（幼儿站在自我的位子上介绍玩法）
2、练习再绳子上蹦跳
师：站得真累，此刻我们蹲下来吧，看看此刻绳子怎样了？那么此刻能够怎样玩呢？（幼儿观察后发觉 能够在绳子上练习双脚跳单脚跳以及跨跳）
幼儿分组练习，提醒幼儿在练习时尽量不要碰到绳子。
三、放松活动，结束游戏。
1、一齐甩绳子，做手部的放松活动。
2、自由结伴坐在草地上垂垂背，捏捏腿。
教学反思：
游戏是幼儿最喜欢的活动。可是对于小班来说，既要让他们记住活动资料又要保证安全还要活动的井井有条是有必须的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
体育教学案例（二十三）：
活动目标：
1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，锻炼腿部肌肉，掌握协调本事。
2、有参加体育活动的兴趣，并能勇敢的尝试各种挑战。
3、商讨游戏规则，体验合作游戏的欢乐。
4、感觉运动的欢乐，愉悦身心。
活动准备：
1、幼儿人手一只布袋
2、准备活动的音乐，小红旗四面，四枝小树枝
活动过程：
1、准备活动：
"小朋友，今日天气真好，我们跟着音乐一齐来做运动吧!"听音乐跟教师做准备活动。
2、导入：探索布袋"小朋友，这是什么"(布袋)"你们以前和布袋玩过游戏吗此刻我们就和布袋来玩游戏吧!"教师的请求："请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来!"幼儿探索，教师辅导。(捕捉跳得像只袋鼠的小孩)(评析：在活动的开始让幼儿自由探索，研究到大班幼儿有自我的想法，让他们自我想到小袋鼠进入主题，充分发挥了小孩的想像空间，调动参与活动的进取性。)
3、学习双脚并拢跳"小朋友们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!""我们请她为我们表演一下，好吗"请这位小朋友演示，其余的坐下休息。
"还有谁有不一样的玩法"请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观察：她是怎样跳的
演示后请她介绍是怎样想到的以及这样跳的方法。(介绍布袋)小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂天然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。
"那我们也来学她的样貌，做袋鼠宝宝跳，好吗"提醒幼儿穿布袋可与同伴互相帮助"袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到教师那里来。"幼儿朝着教师的方向向前跳。
(评析：这部分是重点，在活动中，利用布袋来束缚小孩们活动，让他们尝试探索怎样跳得又稳，又轻，又快，又高;根据幼儿的不一样情景加以引导鼓励：本事弱的能够多跳几次，直到战胜自我，克服恐惧心理;本事强的为他们加油鼓励，体现同伴间的相互关心。)
4、游戏：挑战自我《过独木桥》
(1)、选择一条独木桥(一高一矮)勇敢的跳过去。
师："大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗"幼儿说一说。(一高一矮)"小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗""真勇敢!那你愿意过哪座桥，又该怎样过呢我们来试一试。"师提出请求：请小孩们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要注意安全。"(过独木桥时，教师引导幼儿互相鼓励，勇敢的跳过桥。)"小孩们真勇敢，都跳过去了，我们坐下来休息一下吧!""谁来说说你是怎样跳过去的"(请试跳时遇到困难又得到别人帮助的幼儿介绍，烘托同伴间相互关心的完美情感。)
(评析：为了丰富幼儿的经验，让幼儿自我来跳高的'独木桥，挑战自我，增强自信心。放手让幼儿自我去尝试，在练习过程中自我寻找方法。)
(2)练习与同伴合作跳。
"大家真厉害，都能勇敢的经过独木桥，刚才我们是一个人跳的，那能不能与同伴一齐合作跳呢"先议论，然后请小袋鼠们找自我的好朋友来跳跳看。
幼儿探索，师巡视指导，引导多人跳，把他们吸引过来，提出请求：要跟着口令协调跳。
(评析：这部分是难点，请求是合作跳，能够是两个，三个，甚至更多，让小孩们自由探索，教师经过引导让小孩们协调好动作，一齐喊"一二、一二"，使大家跳得又快又稳，并一齐分享胜利带来的欢乐。)
5、小游戏：抢红旗"那我们来个比赛，抢红旗!"师介绍游戏方法：五人一组，分成四组，每组的小手搭住前面的肩膀一齐向前跳，注意要喊口令。哪组先拔起小红旗就获胜。
(评析：以游戏的形式来突破难点，举行比赛，运用竞争、鼓励、表扬的手法来进一步练习，更激发了小孩们的进取性及练习的兴趣。)
6、结束部分
(1)放松练习《雪人融化了》
"唉呀!我好累啊!大家累吗那把布袋脱下来放边上，跟我一齐放松一下吧!""啊呀呀!我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也开始融化了，我的手，我的脸，我的身体都融化了!"
(2)整理布袋"嗯，游戏结束了，小朋友们，我们把布袋整理好，下课后再用别的方法来玩布袋吧!"
反思：
本次资料是经过每一个具体活动来落实到幼儿身上。根据新纲要中指出：要为幼儿一生的发展打好基础，注重本事的培养，经过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。
体育教学案例（二十四）：
一、活动目标：
1、掌握折身跑的技能，增高身体动作的连贯性和敏捷性
2、增强幼儿跑动中的自我保护意识
3、体验与同伴分主角合作游戏的欢乐氛围
二、活动准备：
1、生活中观看过《猫和老鼠》的动画片
2、猫和老鼠的头饰若干
三、活动过程：
1、准备活动
创设情境，谈话导入，（教师扮演老鼠母亲，小孩扮演小老鼠）
师：“小孩们，今日天气不错，让我们一齐随音乐做做运动吧
2、学习折返跑
1）谈话激发幼儿对折返跑的学习兴趣
师：“你们此刻现已长大了，要自我去找食物来养活自我，可是母亲要告诉你们，你们出去后必须要注意我们的.敌人猫。看这就是大花猫，他专门吃我们老鼠，见到他必须要注意，最好的办法就是跑回家，因为洞口小，它不会钻进来。
今日我就教你一种本领叫折返跑，想学吗？
幼儿回答
2）教师示范，幼儿尝试练习
师：“母亲先做一遍，看看母亲是怎样做的”
师：“谁想试试”让幼儿自由尝试
3）讲解折返跑技巧，让幼儿再次尝试，提醒幼儿不要互相碰撞
4）让幼儿加快速度后折返跑，议论怎样才能在快速跑的过程中迅速折身往回跑，并请个别幼儿示范，再团体再次尝试
3、游戏：遇到猫儿我不怕巩固折返跑技能
1）教师介绍游戏玩法
师：“小孩们觉得自我学的怎样样？”
幼儿：好
师：“敢理解挑战吗？”
幼儿：敢
师：“此刻我们进行一个游戏，名称叫“遇到猫儿我不怕”。首先我先说一下游戏玩法：在前面有好多食物，可是食物旁边却守着一只大花猫，我们要悄悄的、快速的把食物拿到手然后折返跑回来，对家里的小伙伴说安全，另一只小伙伴才能出去拿食物。必须注意安全！听懂了吗？”
幼儿：听懂了
2）组织幼儿进行游戏，教师给予指导
4、放松活动
师：“今日我们学习了本领叫折身跑，大家都很奋力，母亲相信你们必须能成为一只身手敏捷的小老鼠。此刻跟我一齐放松一下吧。”
随音乐做运动放松。随后带出场地。
体育教学案例（二十五）：
教学目标
（教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析）
1、学习并掌握蹲踞式跳远中的腾空与落地动作，体会踏跳腿充分蹬直髋、膝、踝三个关节，使身体充分腾起。
2、发展学生的跳跃本事和协调性，培养学生的观察力和时空感。
3、经过游戏活动培养学生投准的本事，发展学生灵敏、协调、力气素质，增高投掷的正确性。
教学重点和难点
重点：单脚踏跳、正确有力，腾空收腿。
难点：跑、跳的天然结合，腾空的角度与高度。
教学流程示意
（按课时设计教学流程，教学流程应能清晰正确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动资料。所以既要避免仅有简单的环节，而没有环节实施的具体资料；还要避免把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好控制在4~6个之间，这样比较有利于教学环节的实施。）
（一）准备部分：（约需8分钟）
1、常规教学：集合整队、师生问好、宣布本节课资料、提出教学请求、强调安全，安排好见习生。
2、徒手操：（全班呈体操队形、四列横队进行）4×8拍
a.头颈运动、b.腕、踝关节练习、c.体侧运动、d.弓步压腿、e.全身运动。
3、针对性练习：跳越垫子：学生在已布置好的15—20米的场内完成。
组织方法：横队队列不变，第一排行进间单脚起跳双脚落地，其余学生原地练习，第一排完成后，依次为二、三、四排。
达成目标：交换两脚，熟练跳跃。培养学生团体主义思想、统一步调、勇于向前的精神。有利于集中学生精力、烘托课堂氛围，激励学生学习。
（二）基本部分（约30分钟）
这个部分共安排了两个资料，即蹲踞式跳远的新授资料、游戏：沙包投准。
一是蹲踞式跳远的新授资料，共20分钟，其中讲解、师生共同活动15分钟，分组练习5分钟。
教师将学生带到沙坑场地，进行现场跳远感觉，其方法是：让学生跳越必须高度的皮筋，进行跳远尝试练习，体会踏板、前摆动作，并让身体腾跃必须高度。练习时，提醒学生注意运动安全。
二是安排游戏：沙包投准，共10分钟，每人5个沙包，投2-3次。
（三）结束部分（约2分钟）
这部分主要是放松整理、评价总结、安排收还器材、宣布下课、师生再见。
体育教学案例（二十六）：
一、教学目标：
让学生说出天然与人类健康的关系，了解环境污染对人类健康的危害，确立保护与改善环境的意识。
二、教学重点：
人类了解自我健康的资料
三、教学难点：
正面影响和负面影响
四、教学资料：
人是天然之子，人类的生命活动一刻也离不开天然界，就像鱼儿离不开水一样。人与天然环境是密不可分的统一体，人与天然环境能够统一，人就健康；反之，人就会失去健康。正确认识天然环境以及天然环境与人类健康的关系，对每一位中学生来说都是十分必要的。
天然环境是指空气、水、士壤等的总和。天然环境由化学性与物理性因素构成。化学性因素是指空气、水、士壤中的化学组成，这些化学组成通常是稳定的，它是保证人类生存与正常活动的必要条件。物理性因素是指阳光、空气温度、气流、气压、温度、电磁辐等，它对人类的生存与活动同样具有十分重要的影响。天然环境因素对健康的影响空气
正面影响：
是人的机体获得足够氧气的惟一天然来源，是维持生命活动的重要条件。空气中含氧量正常时，能坚持人的正常活动；空气中阴离子含量高的人体具有镇静、振奋精神等作用
负面影响：当空气中氧含量低于10%时，人会出现恶心、呕吐、中枢神经活动减弱的现象；过分缺氧会危及生命水
正面影响：是构成人的机体组织的重要成分，是保证新陈代谢正常进行、调节体温的重要条件
负面影响：人类的使用水，尤其是饮用水化学成分异常时，影响人的机体正常活动，将导致疾病发生和神经慢性中毒土壤
正面影响：其中所含的各种人类所需的元素是机体组织的重要成分，是维持人的正常生命活动可缺少的条件
负面影响：其中所含的人类所必需的元素过多或过少，都可能造成人类疾病，土壤中的传染病原体和寄生虫虫体是导致人类生病的重要原因
阳光辐射
正面影响：是维持人类正常生命活动的因素之一，正常的阳光国辐射对机体有杀菌、促进皮下组织的维生素D生成的作用
负面影响：过少的阳光辐射不利于人的机体的新陈代谢，过多的紫外线辐射则可能导致皮肤癌
体育教学案例（二十七）：
【活动目标】
1、喜爱足球运动，对足球游戏有兴趣。
2、学习左右脚交替运球。
3、发展身体协调性。
4、能根据指令做相应的动作。
【活动准备】
1、幼儿已玩过足球游戏，学会了传接球。
2、足球人手一个、足球塔、背景音乐。
【活动过程】
一、引导部分
1、教师出示足球，引起幼儿兴趣。教师：小朋友们看这是什么？教师用脚将球踢出去，激发幼儿兴趣。
2、教师带领幼儿做身体的拉伸练习。
3、听音乐做足球操。
二、主体部分
1、复习传接球和定点射门。
（1）教师：小队员们，上节课我们一齐玩了足球游戏，传接球，此刻我们就来复习一下这个本领。
（2）幼儿与同伴合作练习传接球。
2、学习左右脚交替运球。
（1）教师：你们会用两只脚来配合踢球吗？谁来试试？请幼儿来试一试。
（2）教师示范用左右脚交替向前运球，注意脚部用力要适中，并控制好球的方向。
（3）幼儿跟着教师边念儿歌边自由练习左右脚交替运球：小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下，我的双脚本领大。教师进行个别指导。
（4）幼儿团体用左右脚交替运球至目的地并运回。
3、教师引导幼儿左右脚交替运球与射门结合，幼儿自由练习，教师巡回指导。
三、结束部分幼儿每人抱一个小足球，用球轻敲自我的身体部位，并和同伴用足球轻轻敲打肩、背、手、脚等部位，以到达放松的目的。
【安全提示】
1、活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。
2、注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。
【活动反思】
本次教学活动设计是在幼儿运球绕障碍的基础上请求幼儿运用左右脚运球。所以对于幼儿的敏捷性、灵巧性、距离感和协调性的请求就更高了。幼儿在刚开始练习的时候常常会为了记住换脚而忘记控制足球让足球滚出很远再去追球。对于一些左右脚交替运球不太流畅的幼儿，我放低请求，让他们先熟练的运球后再研究左右脚。少了这层思虑后，幼儿运球的身影轻快了许多。一次活动并不能让幼儿掌握一个技能，我们需要更多的练习。让幼儿喜爱这项活动剩余技能训练。
体育教学案例（二十八）：
目标：
1.练习听信号手脚着地变速和变换方向爬行，增强幼儿的四肢肌肉力气，培养幼儿动作的灵活性和协调性。
2．经过游戏，幼儿能正确摆放棋子，并对国际象棋有初步的兴趣。
准备：
铃鼓一只，垫子若干，蚂蚁头饰，创设各棋宝宝的家。
过程：
1.导入活动，引发兴趣
“今日，我们学做蚂蚁，教师做母亲，小蚂蚁跟母亲一齐去散步”（戴上头饰）齐声：
今日天气真正好，蚂蚁蚂蚁起得早
穿上漂亮花花衣，跟着母亲去散步，
东闻闻，西闻闻，发觉 一粒小豆豆，
跑跑跑，喊来朋友一齐抬，扛着豆豆回家喽！
2.探索练习
(1)找朋友
“我们小蚂蚁有许多好朋友，看看他们是谁”（车，马，象，兵）
小蚂蚁在垫子上分别爬到车，马，象，兵那里去问好。母亲示范，手脚着地的正确动作，幼儿模仿。
(2)听信号变速爬行
母亲手里拿小鼓，敲得快（小蚂蚁爬得快），敲得慢（小蚂蚁爬得慢），母亲敲时注意动静交替，掌握运动量。
(3)听信号变换方向变速爬行
我们小蚂蚁还有一个本领，会听母亲的'信号朝不一样的方向爬。
刚才，我们小蚂蚁跟母亲学了哪些本领？（向前爬，向后爬等）
3.游戏：送棋宝宝回家
“呜、呜”“谁在哭”（是皇后），“怎样啦？”“我们在草地上做游戏，此刻不认识回家的路了。”
母亲：“我们送棋宝宝们回家好吗？”每个幼儿找一个棋宝宝送回家，直到送完为止。
（把手脚着地爬这一技能和摆放棋子运用到游戏中，加强练习和巩固）
4.延伸：
棋宝宝都找到家了，它们请我们小蚂蚁一齐做游戏。
随音乐简便做律动。
体育教学案例（二十九）：
活动名称：抛皮球
活动目标：
1．锻炼幼儿上肢力气。
2．培养幼儿手眼协调力。
3．培养小孩玩球的兴趣。
活动准备：
练习队列、操。
皮球若干个，多于幼儿人数。
活动过程：
开始部分：
1．纠正个别操节。
2．练习队列。
基本部分：游戏抛皮球
幼儿人手一个球，教师做示范，双手拿住球，用力向上抛，提醒幼儿双手用力要均匀，抛出撒手时双手停留位置要找好。
结束部分：幼儿分散练习抛球、原地拍球。
体育教学案例（三十）：
资料：
新学期的任务、请求和打算
目标：
（1）让学生明白本学期的体育教学任务，从而在生理上和
心理上作好充分的思想准备。
（2）让学生懂得教师提出的上课新请求，从而更加自觉地
和教师紧密配合，为圆满完成本学期的体育教学任务而作出奋力。
步骤：
一、任务
1、体育卫生基础知识
2、中长跑练习和测验
3、侧身滑步推铅球
4、支撑跳跃男生：跳箱女生：山羊
5、篮球传、接球和技、战术训练
6、自选资料
二、请求
1、时刻牢记一个高中生应当做的事情，千万不能做出不适合高中生的事情。
2、一切行动听指挥。体育有自我的特点，就是范围广、场地大、上课受外界环境的影响大，学生的注意力容易分散，所以每个人的自我约束力必须得到加强，虽然我们的体育教学研究到每个学生的.兴趣和爱好，但在纪律和上课的规范上必须得到加强，使全班每个同学在体育课上步调一致，做到既让学生充分活动开，又很流畅，放得开又收得拢，真正体现体育课团结、紧张、严肃、活泼。
3、自觉遵守体育课的常规。体育课有其特殊性，为保证学生活动时不止于受伤，绝对禁止穿皮鞋，尽量保证服装能适合上体育课的请求。
4、多相互相帮助，团结协作，体育活动必须有几个人或是几十个人的通力协作，才能玩得开兴和有兴趣，也才有劲头，这样才能到达身心娱乐的效果，也才能在活动中激发每个学生的团体主义精神和整个班级的、强烈的凝聚力，活跃班级气氛。
三、打算
1、让学生进取参与教师的组织工作，充分发挥学生的主体性和主动性。
2、平时经常和学生都交流，听取学生对体育课有什么请求，教师然后根据学生的请求在安排课时适当作些调整，争取满足学生的合理请求。
3、在讲解一些技能动作时，多用一些力学原理知识来传授给学生，让高中学生自我去进行理解和消化，让学生不但“知其然，更知其所以然”，从而加快掌握的速度和掌握的程度。
体育教学案例（三十一）：
活动目标
1、激发幼儿参与体育活动的兴趣。
2、发展幼儿的平衡本事，培养规则意识。
3、练习在宽15——20厘米的平行线中间走、跳跃、做模仿动作。
活动准备
1、音乐：动物狂欢节
2、场地平整，红色、黄色、蓝色小旗若干。
活动过程
一、导入
1、音乐《动物狂欢节》，导入课题。
教师：小朋友，你们在这首音乐里听到了什么？
（启发幼儿想像很多的小动物们在狂欢）
2、教师：我们也一齐去参加一个动物狂欢运动会好吗？
3、教师带领幼儿一齐做热身运动。
二、展开
1、学习基本动作——单脚跳。
（1）启发幼儿单脚跳。
（2）教师示范讲解单脚跳的要领：
单腿弯曲，脚掌用力蹬地，两臂顺势配合向上跃起；
落地时，前脚掌先落地后过渡到全脚掌着地。
幼儿团体、个别练习单个跳、连续跳的基本动作。
（两腿交替进行练习）
2、游戏《小动物接力赛》
（1）幼儿呈四路纵队站在起跑线后。
（2）教师讲解示范游戏玩法：
教师口令发出后各队第一名小朋友出发，
从起点到第一面小旗的路上，用双脚并拢跳跃前进的方式行进；
到达红色小旗处，改换成双手握着脚裸走步的方式行进；
到达黄色小旗处，改换成单脚连续前进跳的方式前进；
到达蓝色小旗处，快速跑回起点，用右手拍击第二位小朋友的右手后，站到队尾，
第二名小朋友才能够出发。
速度最快并按请求完成接力的一队获胜。
（3）幼儿游戏3次。教师随时指导。
三、结束
教师与幼儿坐在地上，拍拍肩，锤锤腿，清简便愉快的进行放松运动。
体育教学案例（三十二）：
活动目标：
1、练习连续跳圈到指定地点。
2、借助儿歌的节奏，有序地跳完所有的圈。
3、体验丰收带来的喜悦和成功感。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、商讨游戏规则，体验合作游戏的欢乐。
活动准备：
圈24个，椅子12把（当作小树）。
桔子为幼儿人数的5-6倍，用夹子夹好挂在终点的绳子上。
活动过程：
跳热身操。
--教师：秋天到了，果园里的桔子丰收了，我们要到果园里摘桔子，先跟着教师锻炼一下身体。
--操节：摘果子--上肢运动；举起篮子--体侧；把篮子放下--下蹲运动；很开心的跳舞--跳跃运动；擦汗--整理运动。
摘桔子游戏。
--跟着教师从起点线跳到终点线。
教师：刚才我们是在空地上跳的，此刻我们要练习从这些圈里一个之后一个地跳过去。
--幼儿自由练习跳圈。反馈：怎样跳圈能够不碰到圈？请个别幼儿示范。
--分组练习。请所有小朋友站在起点线后，接力练习，引导幼儿关注前面跳圈的小朋友在跳的'时候有没有碰到圈。
--摘桔子。教师：每个人跳过圈以后只能摘一个桔子放到终点的筐子里，然后从队伍的旁边跑回到队伍的最终，看哪一组最先完成。
--比赛摘桔子。
①教师引导幼儿以小组为单位进行摘桔子比赛，比一比哪一组小朋友摘得桔子多。让每个人轮流摘桔子，明白教师说停的时候就结束。
②游戏结束，请排队数数自我组的句子数量，并记录在黑板上，比较桔子的数量。
音乐活动：摘果子。
--教师：我们摘了这么多的桔子，你们还想吃什么水果？跟着教师来摘水果吧。
--幼儿听音乐，跳团体舞"摘果子"。
活动反思：
本次活动亮点；让幼儿感觉到了丰收的喜悦和动手动脑的欢乐，
本次活动的不足；
1、幼儿年龄太小，注意力集中时间短，在回答问题得橘子时的后期一些幼儿表现出一些烦躁的情绪。
2、在回答问题时，幼儿不能正确的表达出自我想法。最终在吃橘子时场面有点混乱。
体育教学案例（三十三）：
活动目标
1、引导幼儿认识教室内的可能出现的危险因素，培养幼儿远离危险的意识。
2、鼓励幼儿大胆的在团体面前大声讲话，培养幼儿的语言表达本事。
3、让幼儿掌握一些基本的自我保护的方法。
活动准备
、红色圆形粘贴纸、动物玩具若干。
活动过程
一、教师表演、导入课题引起幼儿的兴趣。
1、由公鸡进医院导入课题，教师表演小公鸡在叫小朋友起床的时候从窗台上掉下来的情景，引起幼儿的注意力。
师：小公鸡从窗台上掉下来怎样样了呢？
幼：摔伤了住医院、流血、小公鸡死了、鸡母亲在家很着急等。
师：那小公鸡到底伤的.怎样样呢？小朋友和教师一齐往医院里打个电话，由幼儿拨打电话号码，医生阿姨接电话并回答幼儿的问题。
幼：小公鸡好了没有，还流血么？
医：小公鸡的伤口现已不流血了，我用纱布现已给他抱扎好了，小朋友请放心。小公鸡到医院时疼的直喊母亲，小朋友可千万别学小公鸡从高处往下跳。
FONT>师：刚才小朋友听了医生阿姨的话，小朋友应当怎样做？
幼：不从高出往下跳、也不从桌子椅子上往下跳。
师：小公鸡过几天就出院了，小朋友和教师一齐去看小公鸡好吗？
2、突然一只小猴子从小朋友的头上掉下来，被小朋友发觉 了送到教师的手里，我连忙问小猴子怎样了，小猴子说：“我在摘桃子的时候不细心抓住了电线掉地上了”。
师：小猴子在摘桃子的时候让电线电在地上差点进医院，电很危险小朋友想一想我们浪花班那里最危险？
幼：插电的地方最危险、不能从椅子上往下跳。
师：小朋友真聪明插座最危险，附故事《小猫不见了》经过故事让幼儿明白电的危害性，同时教育幼儿不用手指摸插座，让幼儿明白电的危害性。
3、经过让幼儿观察找出中危险的地方并用红圆点贴出来。
4、引导幼儿用小圆点标出教室内最危险的地方，幼儿进取性很高，插座、椅子、桌子、门等都贴上了小圆点。
活动延伸
带领到幼儿园大厅内把最危险地方用红点标出来。
托班体育教案――不从高处向下跳
体育教学案例（三十四）：
活动目标：
1、训练幼儿对数字的敏感度
2、增强幼儿的算术本事
3、拥抱的方式能增强幼儿间的情感
活动准备：
对于数字的提出设计一些较为趣味性的提问
活动过程：
一、游戏规则介绍
1、当教师提出问题后，幼儿就对于有关的问题找到相应的人数组团
2、如果教师说出“2”，那幼儿就两人报在一齐成一组
二、游戏问题设计
1、首先说出简单的数字
2、再增加难度，比如：1+2等于几？今日星期几？一只青蛙几条腿？
三、游戏开始
1、让幼儿先手拉手围成一个圈
2、把手放开，一边拍手一边一齐向右走
3、教师和小朋友一齐走，一边一齐说“走呀走，走呀走，两个好朋友在一齐”
活动提示：
●注意数字问题的设计，能够用数字加减法、动物问题等
●注意幼儿的安全问题，幼儿抱在一齐的时候容易发生推挤
活动反思：
幼儿活动安全的重要性
情景描述：
今日让小朋友们都围成一个圈，然后大家手拍手，一齐向右走，教师一边走一边念，“走啊走，走啊走，两个好朋友在一齐“，然后两个小朋友就抱在一齐。教师再继续提问：“今日星期几？”当天星期四，就四个小朋友抱在一齐。活动继续，以此类推。
活动分析：
1、活动形式有些单一，过程衔接不当，小朋友们不能立刻进行再次围成一个圈，容易发生混乱
2、当幼儿组成团的时候，容易发生推挤，甚至有些不听清楚数字就随意的挤在一齐，导致混乱
反思：
在每节一年级体育课上，我在整好队后必做的一件事就是训练学生报数。我所代的一年级共有66人，人数可谓不少。我认为，经常训练学生报数有至少有三大好处：
1、有助于教师掌握学生是否全到，如果人数不全，缺几个人，都是谁，教师很快便心中有数，最终便于考勤和安全管理；
2、训练学生的反应本事。经过长期训练，能够大大增高学生在反应方面的敏捷程度；
3、做到体育课和数学课的学科整合，让学生熟练地说出数字，不仅仅领会了数字表达的实际意义，还培养了学生的空间位置意识。另外，经过变换报数方式（或纵向报，或横向报），让学生在自我不一样的报数中感觉数字的奇妙，从而爱学数学。
体育教学案例（三十五）：
教学资料
1、篮球：运球（原地运球）
2、运球接力游戏
3、自选体育活动
场地
器材
篮球场音响一套乒乓球4付
羽毛球4付篮球15个毽子6个
呼拉圈5个跳高架2付
教学目标
1、初步学习运球动作，发展协调素质。
2、经过自选体育活动增高对体育的学习兴趣、培养个性。
3、经过游戏竞赛，发扬团结协作，顽强拼搏的精神。
教学程序
准备活动→原地运球练习→运球游戏→选项练习→放松→小结
顺序
时间
达成目标
教学资料
教、学法
教学组织
次数
强度
一
1、培养良好的纪律作风和行为规范。
2、培养良好的运动习惯。
3、激发学生对体育运动的兴趣，使学生以愉快、渴望的心境进入学、练状态。
一、课堂常规：
1、体育委员整队，报告出勤人数；
2、师生问好；
3、宣布课的资料。
二、徒手操：
1、头部运动
2、肩部运动
3、扩胸运动
4、腰部运动
5、正压腿运动
6、侧压腿运动
7、膝关节运动
8、手腕、踝关节运动
1、教师提出学习资料和目标。
2、教师口令指挥练习
形式：团体练习
队形：
××××××○○○○
××××××○○○○
××××××○○○○
××××××○○○○
二
1、激发对篮球的兴趣，体现学生进取参与，主动学习的本事，体验成功的喜悦，发展个性。
2、培养刻苦锻炼的精神，养成自觉体育锻炼的习惯。
篮球：运球（原地运球）
身体姿势：运球时，两脚前后开立，两膝微屈，上体前倾，抬头平视。运球的手臂弯曲，另一手臂屈肘于胸腹间，以便保护球。
手型：运球手与球接触时，五指天然张开，用手指和指根以上的部位触球，掌心空出，手指、手腕要放松。
手按拍球的动作：运球时，应以肘或肩为轴，伸前臂，屈手腕，五指天然张开，主动迎从地面反弹起来的球……
重点：手腕柔和用力，迎球缓冲，掌心空出。
1、导思提问：“怎样才能把球运得又快又稳呢？”
2、教师讲解、示范原地运球动作，提出重点。
3、按教师信号做各种不一样的徒手运球练习。
4、随着音乐的节奏，学生展开丰富的想象，进取进行各种运球练习。
5、优生示范。
6、教师巡查、纠错、讲评。
配曲：《生命之杯》
原地运球练习队形：
××××××○○○○
××××××○○○○
中
三
1、进一步激发对体育的学习兴趣和热情。
2、发展学生综合素质，发扬团结协作、顽强拼搏的精神。
游戏：运球接力
方法：
1、等分四队站立。
2、教师发令后，各队排头向前运球，绕过标志物，把球运回，传接给下一位队友，然后排在本队最终。
3、依次进行，先完成的队为胜队。
1、教师创设情境，烘托竞争场面。
2、教师讲解游戏方法，提出请求。
3、学生士气高昂，互相鼓励，力争第一。
4、音乐伴奏，进行游戏，教师场外指导。
5、教师讲评。
配曲：《生命之杯》
游戏组织：
○○○○
○○○○
○○○○
○○○○
××××
××××
××××
××××
四
全面发展身体素质，培养对体育的兴趣，激发情感，充分体现个性特点。
自选体育活动
1、篮球
2、乒乓球
3、羽毛球
4、毽子
5、呼拉圈
1、教师介绍自选体育活动资料，提出请求。
2、学生凭兴趣自主选择项目，自由组合小群体。
3、教师指派体育骨干协助组织管理。
4、创设情境，激励学生认真练习，刻苦训练。
自由组合，在指定场地做练习
中上
五
1、激发丰富想象力，进一步增高自我调节本事。
2、在优美的音乐旋律中到达身心放松和调整。
1、放松练习
2、讲评，布置作业
3、下课，师生再见
4、回收器材
1、音乐伴奏，教师启发引导，师生同练。
2、按音乐节奏，学生简便愉悦的放松。
配曲：《单你孤单你会想起谁》
形式：团体练习
队形：
××××××○○○○
××××××○○○○
××××××○○○○
××××××○○○○
体育教学案例（三十六）：
教材：
前滚翻
游戏：
翻山越岭
教学目标：
1、让学生初步掌握前滚翻的基本动作方法。
2、发展学生的柔韧、协调、灵活等素质，训练其平衡本事，增高自我保护技能。
3、培养学生勇敢、果断、不怕困难、团结友爱等优良品质，以及生动活泼、互相帮助的良好作风。
准备部分：
1、体育委员整队，清点人数。
2、检查服装，师生问好。
3、宣布本课资料，提出请求
师：同学们，这节课我们学习一项技能动作，教师此刻先保密，期望大家一切行动听指挥，大家有没有信心学好？生：有！（异口同声）
学生活动：集合快、静、齐，并认真听讲。组织：四列横队
××××××××××
××××××××××
××××××××××
××××××××××
4、热身练习：随《开心动物园》音乐进行热身操练习：模仿小鸟、大象、猩猩、兔子走路。
师：今日我想带大家去动物园游玩，你们想去吗？生：想
师：下头我们一齐出发吧。（放歌曲《开心动物园》）
师：大象卷着鼻子来欢迎我们了。（师带领生做大象动作）师：远处的猩猩也欢快的跑过来了。（师带领生做猩猩动作）师：小兔子也蹦蹦跳跳的过来了。（师带领生做兔子动作）师：小鸟在自由自在的飞翔。（师带领生模仿小鸟飞的动作）师：我们参观完了动物园，此刻和教师一齐跑回学校吧。
基本部分：
1、做游戏：冰棍、大地、皮球。不倒翁。
师：下头我们再做一个游戏。
生：模仿
学生活动：专心听讲，认真模仿。适时表扬优异学生。
2、用方砖、皮球引入新课
师：教师手里拿的方砖和皮球，你觉得哪个会滚得又快又好呢？生：皮球
师：为什么皮球会滚，而方砖不会呢？生：皮球是圆的
师：仅有圆的东西才能滚得快。
师：那好，下头学习前滚翻动作，期望大家比皮球滚得还要好。
3、教师演示结束部分
①讲解动作要领，两手撑垫，低头抬臀，用力蹬地，团身滚翻，快快起来。并让学生跟着教师熟记动作。师：读动作要领生：跟读动作要领
②教师示范，蹲撑，两腿蹬直，同时曲臂、低头、提臀、团身向前滚翻。前滚时，头的后部、肩、背、臀部依次着垫，当背着垫时，迅速屈小腿。
师：一边做动作，一边讲要领。生：在旁观察教师动作示范。
③保护动作教学：单跪垫旁，即一手按后脑勺，一手按大腿后部。师：强调保护动作的重要性。
④学生尝试练习
师：在学生中循环纠正错误学生，选出优秀学生。
⑤优秀学生男女各一做示范
师：给出表扬，同时要观摩学生学习并给予掌声。
⑥学生齐练
师：指导学生动作，找出差异学生。
⑦错误学生动作纠正
师：纠正错误动作并给出鼓励。⑧分小组练习
师：宣布小组练习的同时互相纠正动作，循环指导学生动作。生：互相纠正错误。
4、①借用红领巾突破学生低头的难点
③借用垒球突破学生夹腿的难点
5、游戏新授：《翻山越岭》
①教师讲解游戏规则②学生尝试练习游戏③游戏竞赛
1、整理放松活动
在活泼、欢快、简便的《让我们荡起双浆》乐曲中，让学生跟随教师做放松动作。
2、课堂小结
（1）师：今日你有什么收获？
生甲：我学会了前滚翻。
生已：它锻炼了我们的身体协调性。
生丙：它能起到保护我们的作用。
（2）小结课后情景。
师：今日大家表现十分不错，给大家一个大拇指。期望大家下去以后多加练习。今日这节课就上到那里，请第一列同学帮我收体操垫，解散。
（3）归还器材。
体育教学案例（三十七）：
资料：
珍惜青春鄞锻炼
目标：
（1）让学生了解青春期的生长发育特点，从而看一看自我身体生长发育（包含身高、体重、胸围、脉搏、肺活量）等情景，针对自我的情景，准备采取适合自我的训练方法，来增强自我的体质，
（2）让学生懂得高中生的体育锻炼方法，从而到达适时锻炼，起到事半功倍的效果。
步骤：
一、高中生的生长发育特点
1、定型期：高中生多数处于青春期的第三阶段，即定型期。并先后进入青年初期，身心发展进入了质的稳定增高期，肌肉和心肺功能增长速度明显加快，与此有关的力气和耐力素质也具备了快速发展的生理条件。
2、骨骼和肌肉生长特点
（1）骨骼生长趋缓
（2）肌肉纤维的生长由纵向为主转为横向为主，肌肉纤维横断面增大，肌肉体积增加，弹性增强。---------青少年应当充分利用这一有利时机进行力气训练，以轻负荷为主，
较高频率的练习手段为主，全面发展上下肢和腰腹力气。
3、心肺功能的生长特点
（1）心脏收缩本事增高
（2）心血管功能不断增强
（3）心率逐步下降
（4）胸围、胸腔的扩大，肺活量有较大增加
以上这些都意味着高中学生已能承受较大强度的运动负荷，充分具备了发展耐力的生理基础。
这些时期应经常进行的活动：进行采用发展有氧耐力为主的练习（长距离中速跑、游泳、骑自行车）以及球类活动等。
同时注意呼吸的天然均匀等。
4、神经系统的生长特点
高中学生的神经系统发育基本完成，大脑的结构与成人大致相等，功能接近。这些时期能够进行一些难度较大的动作，如球类运动中的复杂技能和战术配合以及组合动作，这有助于加强神经系统的内部联系，增高运动本事，也有助于发展观察力，注意力，想象力，发展创新思维；。
体育教学案例（三十八）：
活动目标
1．巩固齐步走动作要领。
2．学习前滚翻，掌握基本技巧。
活动准备
垫子若干块。
活动过程
开始部分：
1．幼儿活动身体，中点活动头、手臂。
2．练习齐步走。
基本部分：游戏小刺猬下山坡
1．先请幼儿在垫子上一个跟着一个爬过垫子，熟悉在垫子上的感觉。
2．教师做示范，边做边对幼儿进行讲解。
3．教师保护幼儿进行前滚翻，注意幼儿动作的规范性。
4．幼儿分组练习，练习前提醒幼儿动作到位，减小前滚翻的难度。
结束部分：幼儿在垫子上休息，放松身体。
反思
在爬垫子时，采用脚尖手掌着地，提醒幼儿注重手臂的支撑和脚尖登地。
幼儿兴趣浓厚，在练习中都能按照教师说的'步骤一步步进行。虽然是一个个幼儿进行，但等待中的幼儿都能仔细看，并对幼儿进行鼓励，增加幼儿的自信。
体育教学案例（三十九）：
活动目标：
1.经过对椅子的一物多玩，发展跳跃、平衡本事，增高动作的协调性和灵敏性。
2.能勇敢的克服困难，培养与同伴合作的意识和本事。
3．进取参与身体锻炼，增强体质。
活动准备：
小椅子若干把（同幼儿人数）；音乐磁带；一块较宽敞、柔软的场地
活动过程：
一、导入活动
师：小朋友，今日我们都是一名小士兵，要来学习解放军叔叔骑马、打敌人的本领，这就是我们的马。好！请士兵们赶快上马吧，我们的队伍就要出发了！
（伴随音乐）小士兵们一齐骑马进入场地，排成圆形。
二、热身运动
师：我们马儿骑得有点累了，在草地上休息一会儿，活动活动身体。师生共同做运动。
三、马术表演。
（1）师：刚才我们的马骑得真棒，我们此刻还要来学习一些马术。那你们明白什么是马术吗？（幼儿回答后，教师小结）马术就是骑在立刻表演各种动作。今日我们就要来学习马术，这样就能帮助我们更加灵活地来追逐消灭敌人。
（2）幼儿尝试，教师鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上往后跳下、站在椅子上分脚越过椅背跳下、单脚站在椅子上跳下、把椅子翻倒后跳过去等等。
（3）团体练习：请个别幼儿说说你是怎样表演马术的'，如果好的幼儿就团体练习。
（4）师：我还有一种方法，能够把几匹马并排连在一齐，然后从马背上走过去。教师示范后，请幼儿自由找几个朋友试试。
四、游戏：打敌人
1、师：“士兵们快上马，教官发觉 前面有敌人出现，你们想去杀敌人吗？可是狡猾的敌人给我们设下了障碍”。教官讲述游戏玩法。
2、讲解示范：
（1）过马背：双脚并拢跳过马。
（2）踏上椅面——跨过椅背——踏上另一椅面一一跨过所有的马背后跳下。
（3）扔沙包后跑回来，第二名小士兵出发。
3、小士兵分成三队开始游戏，以小士兵打敌人要过两个障碍物，然后扔手榴弹后回来，锻炼幼儿各种跳法及胆量，发展幼儿的跳跃本事及平衡本事，体现竞技及趣味性。
结束部分
听音乐带领小士兵骑马或是牵着马回去。
体育教学案例（四十）：
设计意图：
综述游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。在游戏中感觉劳动带来的欢乐。
活动目标：
1、学习推小车运输，发展身体的灵活性和平衡本事。
2、学习建筑工人不怕困难、勇敢的精神。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、锻炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵活。
重点、难点：
学习推小车运输，发展身体的灵活性和平衡本事。
教具准备：
1、大灰狼头饰一个；小推车2辆；积木若干。
2、场地布置。
活动流程：
一、创设实际情境，活动身体幼儿跟着教师转转头，弯弯腰，伸伸手臂踢踢腿。
二、学习推小车（一）教师出示小推车并指导幼儿学习。
提问：这是什么？
请幼儿尝试推车，指导幼儿推车时身体弯腰前倾，两手握紧手把，平稳向前推行。
（二）进行推车练习。
分组练习推装有积木的小推车，请幼儿说说自我尝试后的感觉。
（三）小结。
要使小推车不倒，就要坚持平稳。
三、游戏"运砖"猪小弟要造房子，可是少了很多的砖块，需要我们帮助，有了小推车，我们能够把砖块运到小猪家了。
（一）讲解游戏请求。
游戏开始，幼儿迅速将一块砖（积木）放入小推车内，走过弯曲的山路，路上可能会出现大灰狼，看到大灰狼出现，原地不动，否则就被大灰狼吃掉，大灰狼离开则继续前进，过了山路到小猪家，把砖块放在小猪家后原路回到，之后第二位幼儿运砖。
（二）幼儿分组游戏一次（请一位幼儿当大灰狼），教师对游戏情景进行评价。
（三）幼儿分组游戏进行比赛，看看哪一组运的砖又快又多。
四、总结评价
今日小朋友的表现很不错，很勇敢，你们帮了小猪这么大的忙。
活动反思
本着“幼儿是活动的主体，教师是参与者、合作者、支持者”理念我组织了这次“运砖”活动。活动以游戏的形式进行，我为小孩们供给了一个宽松、自由的氛围。开始部分，我借助音乐《劳动最光荣》歌曲进行活动身体的情境部分，中间部分，我以幼儿为主体，经过情景的创设，供给材料，推动和引发了幼儿的.合作。使活动有效的得以开展，提升了小孩们的经验。结束部分，经过设定规则，保障了幼儿的合作，引进竞赛，使幼儿体验到了合作的欢乐。
这次活动整体来说效果较好。活动中我始终以材料的供给者、问题的观察者和探索活动的引导者、启发者让幼儿在操作中发觉 问题、探索研究、处理问题。幼儿表现出了很好的合作意识，并能进取探索合作方法。但与此同时，也存在些许的不足和遗憾，如最终环节，在设计时研究准备运两次砖：一次是以幼儿商讨的方法运；第二次是在第一次运砖的基础上，总结好的方法进行比赛运。但由于园内材料有限，虽自我也加工了一些，但还是达不到预期设想结果，只好改变原先方案，使活动的结束不像预设的结果梦想。可是对于幼儿来说，需要在反复的、不断的练习中才能体悟合作的要领，所以我们以后还要在生活活动、体育活动中让幼儿在简便自主的环境中充分尝试，让每个小孩体验长大、体验成功、体验欢乐！
体育教学案例（四十一）：
教材资料：
基本姿势、起动、双手胸前传接球
教学目标
1、教育学生端正学习态度，加强组织纪律性。
2、初步学习篮球持球基本姿势、起动、双手胸前传接球的基本动作概念。
3、培养学生组织纪律性，促进身体协调发展。课的部分教学资料及手段组织
教法时间开始部分
1、体育委员整队集合，报告人数。
2、检查服装。
3、宣布本课资料任务。
4、安排见习生。组织：△请求：快、静、齐。
准备部分
一、起跑练习。
二、简易球操。
1、指尖拨球。
2、绕肩大8字。
3、体转运动。
4、双手持球腰绕环。
5、腹背放地上球然后从后面拿起来。
组织：一路纵队绕篮球场跑。
请求：队伍整齐，精神饱满。
组织：△教法：教师前面领操，喊口令，学生跟着练习。
请求：动作到位。
基本部分
一、学习基本姿势（准备姿势）
1、用途：基本姿势是攻守技能动作的基础，也是各种技能动作的'基本环节，坚持正确的基本姿势，能使身体各部位处于适宜的工作状态，便于各技能动作的开始。
2、动作方法：两脚平行或斜侧开立同肩宽，脚跟微微提起，两腿微屈，上体稍前倾重心落于两脚中间，两臂微屈置于体侧或腹前，眼平视。
3、易犯错误及纠正方法。
（1）重心高。纠正方法：强调屈膝约135度，加强腿部力气，养成在球场上降重心的习惯。
组织：二列体操队形。
教法：
1、示范技能动作。
2、讲解该动作用途及动作方法。
3、学生练习。
A．模仿练习。
B．基本姿势练习。
C．持球基本姿势练习。
4、教师根据学生练习情景，纠正错误动作。
请求：认真观察教师动作，重视基本姿势练习。30基本部分
（2）上体过于前倾，全脚着地。纠正方法：注意强调提踵，含胸但可是于弯腰，头坚持在膝和地面垂线内。
二、学习起动
1、动作要领：
（1）上体向移动方向前倾，移动重心同时异侧脚前脚掌用力蹬地。
（2）起动后的前3—4步要短促，蹬地要有力。
2、及犯错误及纠正方法：
（1）起动时两腿直立，影响蹬地和迈步。纠正方法：练习时教师先喊“预备”检查学生是否坚持基本姿势，强化学生两脚开立、两膝微屈的基本姿势。
（2）起动时没有移重心。
纠正方法：可做原地上体前倾后跨步练习。
三、双手胸前传接球。
1、传球动作要领：手腕由内向外翻转。拇指下压，食、中二指拨球。
2、接球动作要领：双手迎出接球，手指尖触球立即引于胸腹间，恢复基本姿势。
3、易犯错误及纠正方法：
（1）传球时手腕翻转不够。
纠正方法：请求学生传球时拇指下压。
（2）传球时食指、中指拔球不够。
纠正方法：一人扶住球，一人做传球动作，练拔球。
（3）传球时两肘外张。
纠正方法：可让学生靠墙站立做传球模仿练习，限制其肘外张。
组织：二列体操队形。
教法：
1、教师示范，讲解起动的用途，动作方法，动作要领。
2、学生练习。
（1）体会身体前倾及蹬地动作。
（2）起动跑的前两三步练习。
（3）完整的起动练习。
3、纠正错误动作。请求：反应要快，蹬地迅速有力。组织：两列横队。
教法：
1、找出一传接球较好同学与教师对传，边传边讲解技能动作要领。
2、学生练习。
（1）持球手法练习。学生每人右侧前方放一球，练习时，根据信号跨右腿拾起球成正确持球姿势，教师检查持球手法是否正确。
（2）接球徒手模仿练习。练习时，根据教师的信号向来球方向伸臂迎球做出接球的手形及收臂缓冲动作。
（3）双手接胸前高度的球。
（4）双手胸前徒手模仿练习。
（5）双手胸前传接球练习。结束部分一、整队集合。
二、小结讲评。
三、放松——静力拉伸。
四、收拾器材。
组织：四列横队。
教法：教师示范，学生跟着练习。
请求：放松充分，认真听讲评。
体育教学案例（四十二）：
【活动目标】
1、能背书包灵活地、连续地侧身钻过50厘米高的障碍物，进一步巩固侧身钻的动作要领。
2、萌发上小学的愿望。
【活动准备】
1、每人一个小书包，包内装有不一样重量的物品，并在包外做好重量的标记。
2、拱形门、平衡木、轮胎。
【活动过程】
一、热身运动：组织幼儿选择适当重量的书包，做各种动作，如走、跑、跳等。
二、请幼儿自由探索背书包侧身钻过拱形门的方法。
1、出示拱形门，引导幼儿自由探索不一样钻法。
师：今日我们要背着书包钻过拱形门，试试看，怎样钻能够不碰倒拱形门？
2、请个别幼儿示范，引导幼儿交流并相互学习各种不一样的钻法。
背书包侧面钻的动作要领：侧对拱形门——侧下蹲，蹲的.时候要尽可能的低一些——单腿先过拱形门——低头——深深地弯腰，不要让书包碰到拱形门——屈膝，等重心完全移动再站起来，身体不碰到拱形门。
三、以小组竞赛活动进行游戏，增高侧面钻的动作技能，增高幼儿遵守游戏规则。
1、教师交待玩法：幼儿分成4组，站在起跑线上，游戏开始时，排头第一名幼儿连续钻过三个“山洞”（拱形门），走过“独木桥”（平衡木），跳过“小石头”（轮胎），到达“学校”后，快跑回来拍第二个小朋友的手，游戏反复进行，先完成的小组为胜。
2、幼儿连贯练习1-2遍，教师重点指导：幼儿钻的时候避免出现手扶拱形门，背弓太高，不会低头，上体过早抬起，顾头不顾身，弯腰不弯腿等不协调的现象。
四、整理物品：引导幼儿将书包放到指定地方，并摆放整齐。
五、引导幼儿做放松运动后活动结束。
体育教学案例（四十三）：
活动目标：
1、跟着教师模仿小手操，感觉手的不一样活动方式
2、学会四散跑。
3、对体育活动感兴趣
活动准备：
《摇阳光》音乐一段、录音机、幼儿三轮车每人一个、
活动过程：
一、猜谜语、引出小手
1、师：小朋友，教师今日要请你们猜个谜语，你们听好了。
五个兄弟心连心，
我们各个都爱它，
洗脸、穿衣、解纽扣，
样样事情都会做。（手）
教师伸出手：对了，教师今日就要和小朋友们一齐玩大手跟小手的游戏，把你们的小手都伸出来。
教师引导幼儿跟着教师一齐做：小眼睛看好了，教师的大手要出发了哦！你们的小手在哪里？
小手，小手，摆一摆
小手，小手，点点头
小手，小手，跳跳跳
小手，小手，抓一抓
最终一句，教师把手伸向幼儿：哦！大灰狼了，要吃你们的小手来咯！促使幼儿四散跑。
教师把手藏到背后：小手，小手，藏起来
哦！大灰狼跑掉了，小手，小手快回来幼儿再回到教师身边。
2、教师放音乐，幼儿跟着音乐和教师一齐做小手操。
3、休息，玩开小汽车的.游戏。
排队，回教室，洗手喝水。
教学反馈：
（小三班）
刚开始的那个谜语，小小孩根本不明白。这是我上课之前就想到的。小三班的幼儿是比较活跃的，中间的大灰狼我没有研究到他们竟然一点都不害怕大灰狼，我想可能是我的口气不向狼的凶猛、残忍的声音，所以，也要请求我今后必须注意模仿的逼真性。还好我临时想出了老猫醒来了的游戏，才得以让今日的运动目标到达。想不到他们异常喜欢这个游戏。这就请求我脑子里必须要装满很多的游戏材料以便随时取用。
（小二班）
这次上课我自我觉得增高不小，因为吸取了上一节课的教训，这次课上的很紧凑，一个一个环节都很到位，幼儿也十分喜欢。我认为：首先是我自我心态放的很平稳，不那么紧张，说话之前先想一想有没有更好的语言表达。旁边有带班教师的协助，我觉得真的给我帮助也异常大。还有就是我觉得教师在上每堂课之前仔细揣摩、修改教案，采用更好的方法是必须的。
体育教学案例（四十四）：
教学设计：
是教学系统中处理教学问题的一种特殊的设计活动，即具有设计的一般性质，又必须遵循教学的基本规律。体育教学设计：从宏观来讲是处理整个水平学段的教学目标分解教学资料选择，教学单元安排与重要问题。从微观来讲是指一个单元或一节课的教学构思和组织。
体育教学设计的原则：
1、健康第一的原则
2、主体参与原则
3、理论与实践相结合原则
4、统一性和灵活性相结合的原则
5、创新性原则
体育教学设计的步骤与方法
一、分析材料（课程标准、工作计划、教材）
二、掌握学情（学生心理、兴趣、技能掌握的程度）
三、了解环境（场地器材等基本条件）
四、确定目标（确定教学目标、资料、组织、方法、手段等）
教学总体目标设计的依据
一、体育与健康课程标准三级目标体系（总目标、领域目标、水平目标）
二、学生具体情景（经济、生活习惯、生理发育）
三、教育条件（场地器材、地域特点）
教学资料设计
资料选择的依据：
1、水平目标
2、学生的身心发展特征
3、学校的实际条件
资料选择的'方法：
1、已有的资料筛选
2、已有的资料改造
3、生活实际中选取（传统）
课堂设计原则、课堂资料方法、课堂步骤与方法。
教学计划：教学计划概念、学年教学计划、学期教学计划。
基本知识：
1、概念
2、分类：理论课教案、实践课教案
3、类型
4、基础结构
一、编写请求：简明、清楚、扼要
二、编写的一般步骤与方法
三、注意事项
基本要素解读
1、教学资料：指一节体育课教学的主要资料、请求精炼、通常包含复习和新授。
2、体育课的目的与任务：指一节体育课要到达的目标、包含3个方面资料（知识目标、本事目标、素质目标）
3、教学重点：指一节体育课的主要资料
4、教学组织：区分教学分组与分组教学（分组轮换与分组不轮换）
5、动作要领：指身体练习的技能基础
6、请求：教师对学生提出的基本愿望和条件
编写教案的步骤
1、确定课的任务、请求：正确、全面、具体
2、合理安排课的资料
3、选择合理的教学组织形式
4、安排课的教学步骤
5、安排课的时间
6、确定课的运动负荷
注意事项
1、上下关系
2、左右对称关系
3、详略关系
运动技能构成的三个阶段：
1、初步掌握阶段
2、巩固增高阶段
3、应用自如阶段
体育课堂教学
教学的基本原则
1、全面发展的原则
2、自觉进取性的原则
3、直观性原则
4、循序渐进的原则
5、合理安排运动负荷的原则
6、从实际出发原则
7、巩固增高原则
循序渐进原则
1、是指体育教学由易到难、由已知到未知、运动负荷的安排应由小到大、不断增高。
2、主要依据：
一、认识事物的一般规律
二、运动技能的构成规律
三、机体适应性规律
3、贯彻的基本请求：
一、教学资料应由易到难、全面系统
二、全面系统与重点突出的合理安排运动负荷的原则
1、概念：是指体育教学中应根据体育教学任务、教学资料和学生特点、合理安排运动负荷、并使之与休息相互交替、以有效增强学生体质、掌握技能和技能
2、主要依据：
一、增强学生体质的需要
二、条件反射建立的理论
三、人体生理活动兴奋、抑制的规律
3、贯彻的基本请求
一、编写教案要明确负荷量的强度
二、合理安排每节课的运动负荷
三、运动负荷列入评估指标
巩固增高原则
1、概念
2、主要依据：
一、遗忘规律和条件反射建立与消退的理论
二、用进废退原理（生物器官用则退化、不用则逐渐退化）
巩固增高原则
贯彻的基本请求：
1、组织学生反复练习
2、组织课余体育锻炼
3、经过竞赛、考核等形式
巩固增高教师指导方法：
1、语言法
2、直观法
3、完整法和分解法
4、预防和纠正错误动作法
讲解的基本请求
1、讲解要有明确的目的
2、讲解要正确
3、讲解要简明、易懂
4、讲解要有启发性
5、讲解要注意时机和效果
体育教学案例（四十五）：
活动目标：
1、进取动脑筋，听口令做游戏，遵守游戏规则。
2、有合作意识，能与同伴协调一致，体验合作成功的乐趣。
活动准备：
椅子若干
活动过程：
（一）开始部分：
按请求摆放椅子，男孩女孩相对各排一竖排。
热身运动“我的身体”。
（二）基本部分：
师：我们所有的体育活动都是属于大肌肉的（跑起来）运动，今日我们来玩一种运动量不大可是对你们的脑子十分有挑战性的游戏。
1、按请求做动作：1——起立，2——坐下（多次练习）
师：这是几（1）这是几（2），好的，没问题，我们先来熟悉一下1和2。小朋友先坐在椅子的上头，坐好。1就起立，2就坐下。
师拍手干扰：要听清楚口令，耳朵、身体、脑子要反映正确，1起立，2坐下。教师先发口令在拍手的，你们不要被这个动作迷惑了。
再次练习。
2、加动作：3——跳到椅子左边，4——跳到椅子右边（多次练习）
师：我们把1234连起来做一遍。
打乱数字顺序游戏
3、加请求：5——反口令练习
师：我们要在增加一个数字是（5）听口令做相反动作。
练习（数字1-5）多次
4、加请求：6——左右两边互换位置和动作
师：接下来，我们要做的是6，6很容易，2组小朋友交换位置做动作，听清楚口令，1.2.3.4.5.2.6两组要交换位置，再来一次1.2.6
引导：
教唱儿歌“青蛙”并配合动作模仿青蛙跳跃的动作，让小孩动动身体，并熟悉“跳”的动作。
活动过程：
1.大人可布置一个水池的情境，将砖块或积木比拟为石头排列成直线的路径，体能环（圈圈）做为青蛙休息的莲花叶。
2.请小孩模仿小青蛙跳水的动作，跳过每一个障碍，最终在莲花叶上休息。
3.待小孩熟悉基本跳跃的动作后，则能够变化各种不一样路径的玩法及跳跃的动作。
观察注意事项：
1.双脚合併跳时，双膝与并节弯曲；落地时双脚着地。
2.先让小孩练习弹起身体往上跳，熟悉身体动作的控制后再进阶练习跳跃的动作。
活动评量：
1.能灵活控制身体的动作
2.能移动身体并往上弹起
3.能双脚合併跳跃
4.双脚跳跃时双膝及并节弯曲
活动结束：
游戏后让大家一齐分享活动的喜悦，让幼儿在优美和谐的'音乐声中慢慢放松身体，使原先兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在简便愉快的气氛中结束游戏。
活动延伸：
每一天晨间活动能够练习小青蛙跳跳跳。教学反思：
小小孩在这次活动中，都能懂得遵守游戏规则，小孩们进取投入到这个游戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，锻炼其腿部力气。设计教案时，紧紧抓住幼儿年龄特点，以游戏为主，经过让小小孩玩一些富有情趣的游戏，活跃课堂气氛，激发幼儿的学习兴趣，让小孩在活动的过程中去发觉 问题，拓展思维，让他们在尽享学习成功的喜悦中，使求知之欲望、探索之精神得到升华，同时也在潜移默化中培养了小孩的合作意识和进取精神。
体育教学案例（四十六）：
学习阶段：
水平三
学习目标：
体会双脚踏跳、支撑跪箱动作向前挺身跳下动作。
能明白游戏的方法和请求，以及弯道跑的'身体姿势特点及传、接棒方法。学习资料：
1、支撑跳跃：跳上成跪撑，起立，向前挺身跳下
2、游戏：十字接力
学习步骤：
一、情景导入，热身活动关节。
1、观察队行
2．向学生问好
3．宣布本课资料
4、准备活动，热身：布置跑动路线徒手操
二、合作探究，掌握技能
（一）支撑跳跃：跳上成跪撑，起立，向前挺身跳下
重点：
双脚同时踏跳支撑跪箱动作。
难点：
两手支撑器械提腰、回落。
1、组织学生进行兔跳、蛙跳等双脚起跳的模仿练习，以及原地挺身跳练习。
2、分散进行几步双脚踏跳和跑几步双脚踏跳练习；组织进行两手支撑器械提腰、回落练习。巡回指导，及时纠正。
3、示范完整动作（请参看配套教学挂图），重点提示学生观察双脚同时踏跳支撑跪箱动作。演示并讲解保护与帮助的方法和请求。组织学生分组练习。
4、注意安全，器械前放置垫子，减轻学生恐惧心理。
(二）游戏：十字接力
难点：
弯道跑技能和传接棒。
1、请体育委员配合示范，讲解游戏方法、规则和请求。重点强调跑时身体内倾。
2、带领学生分散练习弯道跑和传、接棒技能，引导学生进行观察比较。
3、组织学生按规定方法比赛，提示学生必须要按规定方法传、接棒。
4、游戏前，强调易发生碰撞事故的两种情景（超越同伴时；传接好棒归队时），防患于未然。
三、恢复身心
组织学生进行放松活动。
四、总结评价
1、师生对本次课进行评价、总结
2、宣布下课，师生再见。
体育教学案例（四十七）：
一、教材：
本节课出自(人民教育出版社)出版(7―9)年级《体育与健康》，第x章第x节。经过本节课学习，增高同学们(力气，柔韧，速度)等身体素质，促使同学了解和掌握关于xxx的技能，进一步增强学生身体健康和心理健康水平。同时培养学生自信，拼搏的良好的意志和团结协作的团体意识，促进社会适应本事。
二、学情：
教学对象为x年级学生，该阶段学生普遍活泼好动，好奇心强，理解本事快。可是对于单调而又枯燥的运动项目往往学习兴趣不高，这就请求教师在教学过程中运用多种多样的教学方法，激发学生的学习动机。针对本节课，我采用以游戏方法为主线贯穿。课堂中鼓励同学们勇于创新，敢于想象的意识。
三、教学目标：
新课标下的体育教学请求以“终身体育”和“欢乐体育”为指导思想，使同学们在学习的过程中掌握正确的锻炼方法，从而增进健康，养成良好的'锻炼习惯。
1、知识目标：了解xxx技能的有关知识和动作概念。
2、技能目标：掌握xxx技能，增高xxx本事。
3、情感与价值观：培养学生自信，拼搏，坚持的良好品质和团结协作，密切配合的团体意识。
四、教学重点与难点：
根据新课程标准，人体生理结构特点和学生的具体实际情景，确立本节课教学
重点为：xxx技能中的xxx动作。
难点为：该动作整体协调连贯，一气呵成
五、教法与学法：
教法：为营造一个活泼的课堂气氛，在教学过程中，我主要采用以“游戏法”为主导，并配合以“讲解法”“分组法”“比赛法”等穿插使用，来激发学生的学习热情。
学法：学习过程中，经过引导学生学会自主学习，同时伴随学生之间的相互评价，及师生评价等来发挥学生的自主创新精神。
六、教学过程：
一、开始部分：(3分钟)
1、课堂常规
2、引导讲解本节课教学资料
二、准备部分：(7分钟)
1、队列队形练习(“弹钢琴”游戏)[队列队形练习为大纲请求资料，经过练习，集中学生注意力和振奋的精神];
2、“听数报团游戏”[该游戏把单调的跑步与游戏结合，从而活跃课堂气氛。为学生的身体机能进入运动状态做准备]
三、基本部分：(30分钟)
1、教师讲语言导入教学资料，讲解示范xxxxx技能动作
2、学生友情分组，由小组长领导进行模仿练习，给学生一个展示自我的机遇同时增加同学之间的相互交流。教师巡视指导，及时纠正错误动作。
3、学生进行“小刺猬回家的游戏”(xxxx游戏，简易讲解一下游戏玩法)，从而增高学习集积性。
4、创设“小白兔采蘑菇”的游戏”(xxxx游戏，简易讲解一下游戏玩法)，使学生在游戏中掌握知识。
四、结束部分：(5分钟)
1、学生之间相互放松。
2、课后总结，师生互动。
3、收回器材。
4、师生告别。
体育教学案例（四十八）：
一、讲述《课堂常规》及注意事项。
1、对教师有礼貌。上课铃响，体委整队，静候上课。请求；快、静、齐。因故迟到要喊报告。下课时按教师请求整队，听教师下达口令后才下课。
2、不迟到，不早退。如有特殊情景要有班主任或医生证明。提前向教师请假并按教师的请求参加适当的活动、见习或全休。
3、上体育课要穿轻便的服装和鞋子，尽量穿运动服、运动鞋。严禁携带小刀、钥匙、胸针、钩针等硬物。补充重点对运功服、运动鞋的请求必须要做到。
4、注意安全。严格按教师教授的方法练习，未经允许不随意动器材，不做与课无关的动作，同学间要互相鼓励，做好保护、帮助，听从体委和组长的指挥。重点强调对安全的注意，加强学生自我保护意识
5、爱护公共财物。课前按教师请求布置好场地器材，练习是要爱护使用器材，课后要认真清点归还器材。
二、进行合理的体育锻炼。
在体育锻炼中，你会尝试到锻炼的愉快、竞争的刺激、合作的欢乐，体验到勇敢与顽强、胜利与失败、挫折与勇气、拼搏与成功给你带来的兴奋和欢乐，并且你会切实的感觉到体育锻炼对身体各器官系统机能的促进作用。经常进行合理的体育锻炼，能够促进生长发育，还能够调节神经活动的灵活性。
总之，体育锻炼不仅仅能够使你获得健康的身体，还能够促进你的身心得到健康发展。
作业：
1、多方面了解体育锻炼的重要意义
2、搜集有关体育锻炼方面的资料
增强了学生们对课上该作什么有了初步了解，加强了学生们对体育课的兴趣，以及对课堂常规的认识。
队列队形复习广播操
三、教学目标：
1、经过队列队形练习，能够培养学生正确的身体姿势，促进身体的正常发育，培养学生的组织性、纪律性、团体动作的本事和朝气蓬勃的精神面貌。
队列队形学习正步走
四、教学目标：
1、经过队列队形练习，能够培养学生正确的身体姿势，促进身体的'正常发育，培养学生的组织性、纪律性、团体动作的本事和朝气蓬勃的精神面貌。
2、经过广播体操来培养学生的形体美。
3、讲解正步走的动作要领，争取在比赛中取得好成绩
教学目标：经过队列队形练习，能够培养学生正确的身体姿势，促进身体的正常发育，培养学生的组织性、纪律性、团体动作的本事和朝气蓬勃的精神面貌。为了参加比赛同学们的进取性比较高，都认真严格请求自我，动作质量进一步增高队列队形复习广播操。
五、教学目标：
1、经过练习进一步培养学生的身体姿势及增高各技能水平。
2、培养学生间互相团结，互相帮助的好品质和朝气蓬勃的精神面貌的十分进取，到达了预期的目的，使正堂课的学习气氛十分高，是做操质量更进一步。
体育教学案例（四十九）：
目标：
（1）让学生明白本学期的体育教学任务，从而在生理上和心理上作好充分的思想准备。
（2）让学生懂得教师提出的上课新请求，从而更加自觉地和教师紧密配合，为圆满完成本学期的体育教学任务而作出奋力。
步骤：
一、任务
1、体育卫生基础知识
2、中长跑练习和测验
3、侧身滑步推铅球
4、支撑跳跃
男生：跳箱
女生：山羊
5、篮球传、接球和技、战术训练
6、自选资料
二、请求
1、时刻牢记一个高中生应当做的事情，千万不能做出不适合高中生的事情。
2、一切行动听指挥。体育有自我的特点，就是范围广、场地大、上课受外界环境的影响大，学生的注意力容易分散，所以每个人的自我约束力必须得到加强，虽然我们的体育教学研究到每个学生的兴趣和爱好，但在纪律和上课的规范上必须得到加强，使全班每个同学在体育课上步调一致，做到既让学生充分活动开，又很流畅，放得开又收得拢，真正体现体育课团结、紧张、严肃、活泼。
3、自觉遵守体育课的常规。体育课有其特殊性，为保证学生活动时不止于受伤，绝对禁止穿皮鞋，尽量保证服装能适合上体育课的请求。
4、多相互相帮助，团结协作，体育活动必须有几个人或是几十个人的通力协作，才能玩得开兴和有兴趣，也才有劲头，这样才能到达身心娱乐的效果，也才能在活动中激发每个学生的团体主义精神和整个班级的、强烈的凝聚力，活跃班级气氛。
三、打算
1、让学生进取参与教师的组织工作，充分发挥学生的主体性和主动性。
2、平时经常和学生都交流，听取学生对体育课有什么请求，教师然后根据学生的请求在安排课时适当作些调整，争取满足学生的合理请求。
3、在讲解一些技能动作时，多用一些力学原理知识来传授给学生，让高中学生自我去进行理解和消化，让学生不但“知其然，更知其所以然”，从而加快掌握的速度和掌握的程度。
体育教学案例（五十）：
教学资料：
教材P59～60的例题、“试一试”及“想想做做”。
教学目标：
1.使学生经过观察和思考，掌握和是10的加法及相应的减法的计算方法，能正确地进行计算。
2.使学生经历根据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式的过程，初步体会四道算式之间的联系。
3.使学生经历处理实际问题的过程，体会数学与生活的联系，产生对数学学习的兴趣。
教学重点：
能根据一幅图列出两加两减四道算式，并能熟练的计算。
教学难点
能根据一幅图列出两加两减四道算式。
教学准备：
挂图、花片、数字卡片。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
小朋友们，你们喜欢踢足球吗？今日，我们就一齐到足球场看一看。(出示例题图)
二、自主探究，学习新知
1.引导列式。
（1）团体交流：看了这幅图，你想提什么数学问题ネ贾幸还灿卸嗌俑鲂∨笥能够怎样算(板书：6+4=□，4+6=□)ピ趺醇扑阏饬降浪闶侥
看看这两道算式，你发觉 了什么(两个加数交换位置，得数一样。)
（2）看了这幅图，你还能提什么数学问题怎样列式(板书：10-4=□10-6=□)怎样想10减4等于几
2.比较交流。
提问：同样的一幅图，我们列出了几道算式这四道算式之间有什么联系？
3.完成“试一试”。
（1）独立操作，写算式。
（2）学生抛10个花片，根据正面和反面情景写出多组算式。
（3）学习小组交流算式、算法。全班交流，展示成果。
（4）学生上黑板归类并有序整理写有题组的纸片，及时记忆。
三、巩固增高，深化认识
1．做“想想做做”第1题。
游戏：拿卡片，说算式。（学生准备0～10的数字卡片）
提出请求：每次拿出两张数字卡片，使他们相加等于10，再说出算式。
同桌二人合作完成，一人边拿边说算式，另一人监督检查，然后交换进行。最终团体交流评价。
2．做“想想做做”第2题。
游戏：小兔撑伞。
出示：拿着“10—”花伞的'小兔，小朋友拿出数字卡片当花伞，用10去减它，再说出相应的减法算式。
团体交流评价。
3．做“想想做做”第3题。
先让学生独立计算得数。（时间：2～3分钟）
团体交流订正。交流时提问：计算时怎样想算的比较快？
4．做“想想做做”第4题。
出示题目：□+□=1010-□=□。
提问：你能填出几道算式？能按顺序说出来吗？
5．做“想想做做”第5题。
出示题图。提问：树上原先有几只猴子？
请求学生图文联系起来说题意。提问：能够怎样列式？
学生先独立填写算式，再团体交流订正，并说说算式表示的意思。
6．做“想想做做”第6题。
出示题图。提问：图上篮子里放着3盘向日葵是什么意思？请求学生图文联系起来说一说，再列式计算。
学生先独立填写算式，再团体交流订正，并说说算式表示的意思。
四、全课小结
这节课我们学习了哪些新知识？你有什么收获？
五、作业布置
补充习题31页。