幼儿园数学教案（一）：
活动目标：
1、认识10以内相邻数。
2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。
活动准备：
1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1—10的长条点卡。
2、数字卡1—10，每人一份。
活动过程：
1、认识6的相邻数
教师：教师将三种动物卡片散贴在黑板上，提问：黑板上三种动物卡片有什么不一样？
教师：谁能把一样动物卡片放在一齐，并且把它们排队
教师：每种动物卡片的数目能够用数字几表示？请小朋友在每种动物下头用数字卡表示它们得数目。
教师：动物卡片是怎样样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？
教师：为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？
教师：6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？
2、感知相邻数之间的关系
教师：教师出示1—10的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡教师：教师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少1的小朋友和比它多1的.大朋友。
教师：1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？
教师：数字9有朋友吗？它的朋友是谁？
3、游戏：找朋友
教师：教师报一个数，就请你在自我的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。
教师：该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。
有效提问：
①每种动物卡片的数目能够用数字几表示？
②6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？
③6的前面是几？6的后面是几？
④数字9有朋友吗？它的朋友是谁？
有效词汇：相邻数，报数，关系。
活动延伸：
活动提议：供给"填空卡"，让小朋友巩固对相邻数的认识。
区角活动：在区角中引导幼儿观察自我的毛巾、茶杯的号数，找找它们的相邻数朋友。
家园共育：请小孩观察自我及邻居家的门牌号码，散步时观察一条街中的每一个门牌号码，帮助小孩积累与相邻数有关的经验，巩固对相邻数的认识。
幼儿园数学教案（二）：
生成背景：
在上一节《圆形贴贴》的课时，我看到了小朋友对圆形十分的好奇，所以今日我们一齐认识三角形正方形，看看小朋友能把那些图形拼贴成什么。
活动名称：图形贴贴教案目标：
1、经过教师的'指导，让幼儿认识三角形、圆形、正方形。
2、引导幼儿将图形拼贴起来，发挥幼儿的想象力。
教案准备：
大大小小，色彩各异的三角形、圆形、正方形。
活动重点：
让幼儿认识三角形、圆形、正方形。
教案过程：
1、先将圆形、正方形、三角形的样貌拿出，让幼儿认识。
2、让幼儿说说我们身边有什么是这些图形的(旗、阳光等等)。
3、教师将自我贴好的样张给小孩们看，让他们看看当中贴了些什么图形(三角形、圆形、正方形)。
4、将图形、铅画纸、胶水发下去，和小朋友说：能够贴成和教师一样的，也能够自我想象。教师在一旁指导怎样涂胶水。
5、小朋友涂完后，先让小孩将东西收起，然后叫小朋友把自我贴的图案拿上来，让小朋友说说自我贴了什么，有什么意义。
6、让幼儿发挥想象，说说自我的作品。
活动反馈：
经过这次活动，让幼儿认识了正方形、圆形、三角形，还让幼儿明白了，在我们的身边就有很多这种图形，让小孩乐于去发觉 。还让幼儿明白了，原先这种图形也能够黏贴成很多好看的东西。
幼儿园数学教案（三）：
活动目标
1、使幼儿认识10以内的序数，并会从不一样的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维本事。
2、鼓励幼儿大胆的讲述自我的发觉 ，请求声音响亮，口齿清楚。
3、让幼儿体验数学游戏的欢乐。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、发展观察、辨别、归案的本事。
活动准备
1、：动物之家(设计为6层，每层为10间房，住着各种小动物)猫捉老鼠(设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的)
2、幼儿操作材料：对对卡(画着各种动物的)
活动过程
一、导入
出示小动物，引起幼儿活动的兴趣。
二、展开
1、出示--动物之家
(1)引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里
(2)教师：你能很快的找出小鸡、小鸭他们的家在第几层楼，第几间房间吗你用的是什么好办法能向大家介绍一下吗
(3)请幼儿说出：XX动物的家在第几层、第几间。
2、出示“猫捉老鼠”，组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。
(1)师：小动物的房间里住着老鼠呢我们请小猫来帮助，抓住它，好不好可是，我们要告诉小猫，老鼠住在哪里，这样小猫才能很快的捉住老鼠。
(2)引导幼儿找一找老鼠在哪里，猫到哪里捉老鼠，请求幼儿说出第几层，第几间。游戏可反复进行几次。
3、幼儿操作活动
(1)对对卡游戏
两人结对玩，把若干画有相同物体的卡片打乱，再整齐排成行，上下对齐，每人每次翻两张卡片，如两张卡片相同，可取走;不一样，则放回原处(学着记忆第几排、第几张)，两人轮流，看谁拿的卡片多。
(2)找房子
让幼儿找找XX颜色的房子或XX的房子在第几间，并用印数字的方式表示出来。
三、结束部分
请幼儿讲讲，是怎样玩的
活动延伸
在日常生活中贯穿10以内序数的学习。如XXX你排在第几排、第几个等等。
教学反思
1、整个活动，幼儿自始至终坚持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。
2、本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习进取性。
幼儿园数学教案（四）：
活动目标：
1、使小孩们同过观察，比较，表演，游戏等活动认识1――9各数的相邻数。
2、经过学习相邻数，进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。
3、在情景化的活动中，小孩们体验表演的乐趣，对美的欣赏，对数的兴趣。
活动准备：
1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇（每个花和蘑菇上有一个数字），地毯。
2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字；数字娃娃的头饰。
3、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。
活动过程：
一、教师、小朋友一齐布置数字王国。
1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。地毯在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。
2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。
3、小朋友们选择主角进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上头饰，剩下的小孩做数字王国的客人。
二、小朋友去数字王国做客。
师：今日我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？（数字）是啊，每个小孩必须要有一个数字，才能进入数字王国的。
三、小朋友和数字娃娃见面。
师：咦，数字娃娃怎样不见呢？我们一齐喊喊吧！
1、数字娃娃（2）从布景后跳出来：“我在那里呢！”小朋友热情的和数字娃娃打招呼。
2、数字娃娃（2）说：“接下来出来的是我的邻居，他的'数字比我的数字少一个，你们猜猜他是谁呀？”小朋友说对了，数字娃娃（1）就出来。
3、教师：数字娃娃（2）还有一个邻居，他的数字比数字娃娃（2）多一个，他是谁呀？（小朋友说对了，数字娃娃（3）就出来）1和3是2的邻居，也能够说1和3是2的相邻数）。
4、依照此方法，1――9的数字娃娃趣味的出来。
5、给数字娃娃按数序排好队。
6、请数字娃娃和小朋友坐在一齐，可是数字娃娃的数字和小朋友脸上的数字是相邻数就能够坐在一齐。
四、观看蝴蝶的时装表演。
1、师：今日为了迎接我们的到来，蝴蝶们还准备了一场时装表演呢！最先出场的是3号蝴蝶，大家欢迎！
2、在动听的音乐声下，3号蝴蝶在T型台上表演。
3、师：接下来出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相邻数，小朋友说他们是谁呀？（2号和4号，能够反复强调2比3少一个，4比3多一个）此刻我们用热烈的掌声欢迎2号和4号蝴蝶出场！
4、依照此方法1――9号蝴蝶都出场。
五、小朋友和数字娃娃给蝴蝶献花。
1、小朋友、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。
2、师：我们的蝴蝶表演的这么好，我们应当怎样表示呢？（献花）我们到草地上采一些漂亮的花送给它们吧！花上头的数字和蝴蝶身上的数字是相邻数，那朵花才能送给蝴蝶的
3、小朋友、数字娃娃采花，鲜花。（把花贴在蝴蝶的身上）
六、音乐游戏《蝴蝶找花》
1、交代游戏规则：大家一齐随音乐自由表演，蝴蝶到处飞舞，唱到一半的时候，每只蝴蝶做一个花心，身上的数字和花心的数字是相邻数的小朋友，数字娃娃就做花瓣，手牵手把花心围起来。音乐完了，就从头再玩。
2、大家玩游戏。
七、结束。
1、、放打雷的音乐。
师：呀，要下雨了，我们到蘑菇下躲雨吧。免的挤在一齐，你身上的数字和蘑菇上的数字是相邻数，你就进去躲。
2、大家都躲在蘑菇的下头。（放下雨的音乐声）。
3、关掉音乐。
师：看，雨停了，我们也该回家了，和蝴蝶、数字娃娃再见吧！
4、小朋友和数字娃娃、蝴蝶说再见，自由走出数字王国。
幼儿园中班数学活动――这是椭圆（图形）
幼儿园中班数学教案――这是椭圆（图形）
有益的学习经验：
认识椭圆，比较圆与椭圆的相同与不一样之处。
准备：
1.塑料和纸圆(便于折叠用)、椭圆片，每个幼儿各一片，圆的半径与椭圆的短半轴相等，纸的和塑料的圆与椭圆一样大。
2.细铁环1个。
3.黑板上画一个圆(与细铁环直径相等)，一个椭圆，并分别标上圆心和椭圆的中心。
活动与指导：
1.出示细铁环，让幼儿说出它是什么样的图形，之后引导幼儿看黑板上的圆，使铁环与圆重合，使幼儿明白这两个圆一样大。启发幼儿观察圆心，画几条半径，用小棒量半径给幼儿看，让幼儿懂得一个圆的每一条半径都是一样长的。
2.把细铁环拉或压成椭圆，并使它与黑板上的椭圆重合。告诉幼儿这个圆形叫椭圆。画出椭圆的长轴和短轴，并且量给幼儿看，长轴和短轴不相等。
3.发给幼儿塑料和纸的圆以及椭圆。让幼儿先看一看，摸一摸塑料圆和椭圆，再把它们重叠起来，找出它们之间的不一样处。
4.让幼儿把纸的圆和椭圆分别对折和四折，看看它们有何不一样。
5.小结：圆心到圆上各点的距离(半径)等长，椭圆中心到椭圆上各点距离不必须相等。
幼儿园数学教案（五）：
活动目标：
1、尝试运用二等分、四等分的方法进行平均分配，感知平均分配的简单规律并能初步运用于生活中。
2、在操作的过程中感觉探究的乐趣，发展思维本事。
3、培养幼儿的观察力、确定力及动手操作本事。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：
1、PPT课件、视频一段、一体机。
2、圆形若干、记录纸、笔、剪刀。
活动过程：
一、回忆二等分、四等分的分法导入活动
“上次活动中，我们学会了用二等分、四等分的方法来将圆形饼干分成了2份和4份，今日教师请四个小朋友来做客，可是仅有1块饼干要分给4个小朋友，每人要一样多能够怎样分呢”
二、幼儿操作，进一步了解二等分、四等分。
1、一块饼干分给4个小朋友(幼儿讲述，教师操作课件)
问：谁来告诉大家1块饼干分给4个小朋友，每人要一样多能够怎样分
师幼小结：能够先把一块饼干四等分后分给了4个小朋友，每人拿到的就一样多了
2、两块饼干分给4个小朋友
“2块饼干分给4个小朋友，每人要一样多，能够怎样分请你们从盘子里拿出两块饼干，分给操作板上的小朋友，看谁分得快。”
问：
(1)2块饼干分给4个小朋友，每人要一样多，能够怎样分
(2)有没有不一样的分法呢(议论不一样分法)
师幼小结：我们能够把每块饼干二等分或四等分后分给4个小朋友，每人一样多。
三、自由探索将3块饼干平均分给4个小朋友的方法，并进行记录
“3块饼干，要怎样分给4个小朋友，每人才会一样多呢”
幼儿操作，记录结果，教师以实物投影仪展示记录结果，引导幼儿议论出平均分的方法
师幼小结：3块饼干分给了4个小朋友，每人一样多能够用两块饼干进行二等分，一块饼干四等分的方法，也能够用每一块都四等分的方法来分。
四、探索口香糖的分法
1、4块口香糖分给4个小朋友
“饼干吃完了，我这还有4块口香糖分给4个小朋友要怎样分呢”
个别幼儿回答，教师演示PPT
2、5块口香糖分给4个小朋友
“此刻有几个口香糖，口香糖比小朋友多，这又要怎样分”
师幼小结：口香糖比小朋友多，我们能够先一个一个分，再把剩下来的进行等分。
活动延伸：
“请小朋友试试5个口香糖要分给3个小朋友，每个小朋友得到的要一样多，能够怎样分呢请你们回家去想一想。”
活动反思：
本活动以二等分、四等分为基础既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动中我以给小朋友分食物为主线贯穿活动始末，“分饼干”是幼儿生活中熟悉的，具有必须的生活经验，以一个圆形饼干的四等分为基础拓展到多个圆形的平均分配活动，，活动资料既适合幼儿的现有水平，又有必须的挑战性，从而更好地激发幼儿的探究。
幼儿园数学教案（六）：
活动目标：
1.感觉按规律排列的美
2.巩固对红色、黄色、蓝色的认识，尝试按颜色规律进行排列
3.让幼儿体验数学活动的乐趣。
4.经过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的正确性、敏捷性。
活动准备：
1.物质准备：课件，红、黄、蓝色花若干
2.环境创设：布置花园场景，并贴上按“红黄红黄”颜色规律排列的标记
活动过程：
1.礼物激趣
出示礼物盒，以神秘口吻引导幼儿想打开礼物盒来看看
引导语：礼物盒里有什么这些花是什么颜色的数一数共有几朵花几朵是黄色的花几朵是红色的花
2.一一对应
(1)引导语：这些花如果这样放着它们很快就会枯萎。那里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去，好不好
(2)引导幼儿观察花园场景中的标记，了解花园场景的布局，看看里面有什么。启发幼儿思考：花园里的标记有什么用要怎样种花才能让花园变得更加整齐、更加美丽
(3)小结：花园里的标记是为了方便我们种花，大家种花的时候要看清楚花的颜色，然后把花种到和它一样颜色标记的地方
(4)请个别幼儿示范，把花一一对应种到花园里去
3.感知规律
(1)引导幼儿观察花园里种好的'花，发觉 并找出排列规律，思考：种上花后的花园美吗这些花是怎样排队的
(2)小结：花园里的花是按“红黄红黄”的规律排列的，有规律地种花会使花园既整齐又好看
4.动手种花
(1)出示操作材料《种花》，提出任务：小朋友，你们看这边的小花园还有很多花没种完，请小朋友一齐帮助种花吧。
活动反思：
在活动一开始我就以“一份神秘的礼物”来紧紧的吸引了幼儿的注意，当他们打开礼盒，看到了这么多漂亮的花都兴奋不已，我就设计了让幼儿尽情议论的环节。不仅仅让幼儿与伙伴之间有了交往，还发展了他们的语言本事。
“大家都收到了这么多花，该怎样办呢”为了让幼儿有爱护花草树木的意识，我就设计了种花的这种形式。
整个活动环节都环环相扣，有联系性，幼儿之间有了比较好的交流，师幼能够互动，充分发挥了幼儿的进取主动性以及观察本事。在活动中幼儿体验了种花的乐趣，大部分幼儿能根据颜色、点数对应种花，有少数幼儿由于事先没有观察花的数量就直接种花而出现了不能和点数对应的现象以及颜色弄错的现象，在小朋友赏花时发觉 了，帮助他们改正了过来。
幼儿园数学教案（七）：
目标：
1、认识时钟，了解钟面的主要结构。
2、辨认整点与半点，了解时针、分针以及它们之间运转的关系。
准备：
1、教具：时钟（实物）
2、学具：幼儿收集的各种计时器若干，笔，幼儿用书第三十页（画钟面）的操作材料。
过程：
一、参观计时器。
1、引导幼儿议论。
教师：平时我们是怎样明白时间的？
2、幼儿之间互相欣赏、参观各自带来的计时器，并互相介绍，了解各种不一样计时器显示的时间的方式。
3、教师：计时器与我们的生活有什么关系？
二、认识时钟。
1、引导幼儿观察钟面上数字排列的位置以及三根指针的长短。
2、教师操作，帮助幼儿了解三根针走动的快慢以及它们代表的不一样时间。
幼儿制作钟面。
3、采用教师拨钟幼儿辨认、教师报时间幼儿拨针的形式，巩固对整点与半点的认识。
三、幼儿操作活动。
利用幼儿用书第三十页《画钟面》的操作材料，按提示请求指导幼儿完成此页的练习。
课后反思：
（一）2幼儿对钟的生活经验掌握较好，所以幼儿对钟面及三根指针能够很快的掌握，但对三根指针转动的时间掌握一般，大部分幼儿对整点与半点掌握的较好，还需加强练习。
（二）1班：幼儿对三根指针认识和转动的时间掌握的较好，对整点和半点掌握的一般，常规有所增高
幼儿园数学教案（八）：
活动目标：
1.能区分圆形和椭圆形，感知它们的特点。
2.联系圆形，椭圆形的相似物品。
活动准备：
摸箱和图形块(圆形、椭圆形若干)。图形印章。幼儿操作材料《数学》第16--17页。
活动过程
一、给图形描边。
1.使用幼儿操作材料《数学》第二页，看上头的'圆形和椭圆形，教说椭圆形名称。然后用色笔描两个图形的边，提示幼儿一边描一边比较两个图形有什么不一样？
2.操作后说一说，"圆形和椭圆形有什么不一样？结合操作体验，进行感知经验的比较。
二、椭圆形像什么？
让幼儿打开《数学》第2页，说说圆形添画成了什么？说说还有什么像圆形，像椭圆形？空白的圆形，椭圆形能添画成什么？
三、分组活动。
1.给图形涂色。
使用幼儿用书《数学》第16页"描一描，涂一涂"。指导幼儿数数圆形有多少？椭圆形有多少？把圆形凃一样的颜色，把椭圆形凃一样的颜色。
2.摸图形。
供给摸箱和图形快，印章。幼儿做图形标记插进分类盒中，再从摸箱中摸图形块，按标记分放。一边放一边说是什么图形？
3.图形添画。
使用幼儿操作材料《数学》第17页"图形添画"。把空白的圆形、椭圆形添画成物品，鼓励画的不一样。
幼儿园数学教案（九）：
活动设计背景
我园很多幼儿都很喜欢玩“掷猫眼”的游戏，所以，我把他们的这个游戏，搬到数学课《比较远近》里。
活动目标
1、培养对测量活动的兴趣，训练思维的灵活性。
2、学习用目测和天然测量的方法比较物体的远近。
3、培养幼儿比较和确定的本事。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、经过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的正确性、敏捷性。
教学重点、难点
目测和天然测量的方法比较物体的远近。
活动准备
红、黄、蓝、绿珠子各一个。红、黄、蓝、绿绳子各一条。
活动过程
一、户外活动：掷“猫眼”(一种球形的珠子)。
1、每组选一位代表玩“掷猫眼”游戏，看哪个小组掷得最远。
2、看一看，哪组嬴(目测出最远的那珠子。)
3、用天然步行的方法找出掷得最远和最近的珠子。
4、故意找出不相上下的黄、蓝两个珠子让幼儿比较。目测不出远近时能够用什么方法来测量
5、师推荐用绳子测量。
每组派两位同学拉绳子，红绳子量红色的珠子的距离……(依次类推)。从起点开始，与珠子对齐的位置做好记号。
6、四条绳子一头对齐，比一比，哪条绳子最长最长的那条就是掷得最远的珠子的，最短的那条就是得最近的。
7、找出黄、蓝两条绳子重叠在一齐，比比看哪长哪条短。也就是找出黄、蓝两球那条远那个近。
结论：用起点量起，用绳子越长，距离越远;反之，用绳子越短，距离越近。
教学反思
1、《比较远近》是教材里的一个课目，目的是要培养幼儿对“远”和“近”这两个概念的认知，在备课的时候，我认真研究教学目标，根据幼儿的认知本事和他们的喜好，研究活动资料。
2、在教学的过程中，幼儿参与活动的兴趣和热情十分高，教师让他们参与自我喜爱熟悉的游戏，能够直观地比较“远”“近”，因些很容易让知识从生活化转化成知识化的过程，让他们在玩中获得知识。
3、在本本节课的教学过程中，我认为自我对教材资料是理解的，对教学目标明确，采用的教学方法能够适合学前儿童的认知特点，所以不花很大的力气，学生却学得很进取。
4、在教学过程中。我总是剌激学生跃跃欲试，让他们主动、进取地参与求知的.过程，能根据具体的情景来调整教学活动。
我认为本节课的教学是比较成功的，到达了教学目标，学习方法适合幼儿特点。但在设计游戏环节的时候由于研究不周到，在第3个游戏环节“用天然步行法”来比较远近时，由于对“天然步行法”没有讲得到位，对“小选手”的请求没有针对性的请求，高个的和矮个的走子有明显的距离，以至起了争议，这个游戏环节得重新来过。第3和第4环节分别是“天然步行测量”和“绳子测量”，中间没有链接，有点脱节了。经过这节课，我了解到自我的长处和不足，在今后教学中，我必须多研究幼儿的实际，做到每节课都能让幼儿扎扎实实的学到知识。
小百科：远近，指远处和近处；距离的长短。语出《易·系辞上》：“其受命也如响，无有远近幽深，遂知来物。”
幼儿园数学教案（十）：
活动目标
1、学习5的加法，并复习巩固5以内各数的加法运算。
2、能根据指定的算式，画出三幅图表示算式的意义。
3、明白要爱护自我的操作用书，保护画面的整洁。
活动准备
1、趣味练习
2、幼儿用书，幼儿人手一支笔。
3、操作材料(看算式画图)
活动过程
一、轮船开来了。
1、出示轮船开来了的三幅图，请幼儿先说出图意，然后再用一道算式2+3=5表示这件事。
2、启发幼儿思考：2+3=5这道算式，除了表示轮船开来了这件事，还能表示什么事
鼓励幼儿迁移生活经验，讲述多种能用这道算式表示的事件。
3、鼓励个别幼儿将自我想出的资料画下来。
师幼共同讲述、检查幼儿绘画资料是否能用2+3=5表示。
二、操作活动。
1、看图列加法算式。
引导幼儿打开观察幼儿用书，观察的变化，并列出相应的加法算式。
2、看算式写答案。
(1)看数序排列填空，并写出标记图。
(2)看算是画图。引导幼儿读一读算式，然后在下头三个方框中画出三幅图，表示算式的意思。
三、评价活动
1、教师请幼儿介绍操作活动中，看某道算式所画的资料，师生共同检查。
引导幼儿了解：有许多不一样的事情，只要它们的数量变化是一样的，都能够用同样的一道题表示。
2、表扬操作活动专心、书面整洁的幼儿，鼓励幼儿按户自我的幼儿用书。
幼儿园数学教案（十一）：
教学目标：
1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。
教学重难点：
感知并认识数字1、2、3。
教学准备：
1、卡通数字1、2、3。
2、数字1、2、3的大卡片以及相应。
3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。5、数字儿歌磁带。6、自制数字箱三个。
教学方法：
游戏法、情景法、练习法，赏识法。
教学过程：
（一）导入主题，认识数字1、2、3
1、教师组织幼儿一齐玩手指游戏：“长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一齐玩。”
2、听数字儿歌，引出数字1、2、3
儿歌：
1像铅笔细又长，2像小鸭浮水上，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨能吹响，7像镰刀割小麦，8像麻花拧一遭，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。
今日我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状）
3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大胆想象，进取回答的幼儿给予掌声鼓励）
4、感知数字1、2、3
分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。5、用手指表示数字
教师：此刻请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师出示不一样个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也能够选择幼儿担任小教师。
游戏：看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。
活动延伸：
1、游戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和认识）
（小朋友们真棒，此刻数字宝宝请小朋友和他们一齐做游戏。）带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。
2、数字找朋友比赛：
（草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子；数量是2的：苹果、香蕉、梨子；数量是1的：帽子、鞋、衣服。）将小朋友分做两组进行比赛，分别把自我的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。活动反思
把对1、2、3…数字的感知与游戏结合在一齐，既培养了幼儿的点数数的本事，又到达了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再经过发挥幼儿的'想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不一样图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最终利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识。
幼儿园数学教案（十二）：
活动目标：
1、巩固对圆形、正方形、三角形的认识，明白各形状的简单特征。
2、愿意为图形宝宝找朋友，并按规则进行游戏。
活动准备：
1、三种图形（圆形、正方形、三角形）、图形的家
2、三种形状的图形（与幼儿人数相等）
3、幼儿操作材料
活动过程：
1、师：小朋友，今日有许多客人教师来看小朋友上课，你们开心吗？今日教师还带来一位小客人，看看是谁呀？这可不是普通的口袋，它很神奇哦，能够给小朋友变出好多好玩的东西，你们想要吧！
师：要魔法袋变东西时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦！你们会说吗？
“小朋友，看看是什么呀（正方形，圆形、三角形）？它长的什么样貌呢！
2、师：小朋友，图形宝宝都认识吗？刚才魔法口袋告诉教师，它想送一份礼物给小朋友，想要吗？闭上眼睛。
“小朋友，看看你桌子底下有什么呀？”！
“小朋友，自我说说找的什么图形宝宝。
3、师：图形宝宝说他今日看到小朋友都这么聪明十分开心，想和小朋友来做做游戏！
师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和自我一样的图形宝宝做游戏。
师：教师的是什么图形宝宝师：教师找他做好朋友呢？
师：你们会找朋友了吗？谁来试试师：下头我们一齐来玩这个游戏，好不好啊？
师：看一下你的好朋友找对了吗？
师：哎呀！图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。
4、游戏《图形找家》。
（1）师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一齐送他回家吧。
（2）师：看看这会是谁的家呢？你怎样明白呢？教师先把图形宝宝送回家，小朋友送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家，我们一齐来说说？谁来帮教师把三角形送回家呢？
师：图形宝宝都回到自我的家里了吗？小朋友真棒，来表扬一下我自我吧！
5、幼儿操作。
（1）师：今日帮图形朋友找到了家，它们真开心啊！
师：“早上教师去过图形宝宝家，发觉 图形宝宝家的地板破了，看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢？找一块相同的形状把它补好。
（2）幼儿每人一份补地板。
6、展示补好的地板。
师：小朋友你们真能干，帮图形朋友补好了地板，表扬表扬自我
幼儿园数学教案（十三）：
一、活动前思考
1.设计意图
《纲要》指出：幼儿的数学要来自于幼儿的生活，并运用于生活，处理生活中实际问题。按规律排序对于大班幼儿来说并不陌生，生活中也有很多物体是按照必须的规律来排序的。本次活动是在大班幼儿已有经验上的一个提升，以“四季舞会”为切入点，让幼儿在自主操作、比较中发觉 物体的排列规律并进行排序。鼓励幼儿大胆设计排序方法、大胆讲述自我的排序方法，发展观察、比较、探索的本事，体验创新成功的欢乐。
2.重点难点
重点：自主设计排序方法、能大胆讲述自我的排序方法。
难点：发觉 物体递增、递减的规律并进行排序。
二、过程实录
（一）活动目标
1.在动手操作、比较中，发觉 物体的排列规律并进行排序。
2.能大胆讲述自我的排序方法，发展观察、比较、探索的本事。
3.大胆设计排序方法，体验创新成功的欢乐。
（二）活动准备1.经验准备：观察过生活中有规律排序的物体。
2.物质准备：
（1）彩旗两条：一条按红黄蓝规律排序；一条按2红2绿规律排序。
（2）彩链两条：一条按红色黄色不变绿色递增的规律排序；一条按红色黄色不变绿色递减的规律排序。
（3）幼儿操作《幼儿用书》17、18、19、20、23、24页，双面胶、绳子若干。
（三）活动过程
1、以“四季舞会”引入课题，激发幼儿参与活动的'兴趣。
（1）最近我们一向在议论四季，四季真美丽，我们开个四季舞会好吗？
（2）大家一齐来布置会场，我们该如何布置呢？
（3）刚才小朋友想出了很多布置会场的方法，教师那里也准备了一些材料，我们一齐来看一看。
评析：这一环节是导入环节，经过与幼儿议论布置会场的方法，了解幼儿的已有经验，同时也激发了幼儿参与活动的兴趣
2、引导幼儿发觉 并说出彩旗和彩链的排列规律。
（1）教师出示制作好的彩旗1，提问：这条彩旗上有什么颜色？是怎样排列的呢？它是按照红黄蓝的规律排列的。
（2）教师出示彩旗2，提问：接下去应当怎样排呢？为什么？它是按照2红2绿的规律排的。
（3）教师小结：刚才两条彩旗，一条是按照红黄蓝的规律排列的；还有一条是按照2红2绿的规律排的。如果把颜色的规律改变就能排出各种各样美丽的彩旗。
（4）提问：你想用什么颜色，排列成一条有规律的彩旗呢？
（5）教师出示彩链1，提问这条彩链有个什么秘密？你发觉 它是按照什么规律来排的？什么颜色没有变？绿色是怎样变化的？
（6）教师小结规律：这条彩链是按照：红色黄色不变，绿色一个比一个多的规律来排列的。
（7）教师出示彩链2，提问这条彩链跟刚才的一条有什么地方是一样的？什么地方不一样？你发觉 它是按照什么规律来排的？
（8）教师与幼儿共同小结规律：这条彩链是按照：红色黄色不变，绿色一个比一个少的规律来排列的。
（9）教师小结：刚才两条彩链，一条是按照红色黄色不变，绿色一个比一个多的规律来排列的；还有一条是按照红色黄色不变，绿色一个比一个少的规律来排列的。如果把数量改变也能排出各种各样美丽的彩链。
幼儿园数学教案（十四）：
活动目标：
1.懂得并感觉到助人为乐是一件欢乐的事情。
2.大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。
3.在绘本故事中，明白间隔排序的规律。
4.引导幼儿对数字产生兴趣。
5.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：
1.PPT课件。
2.不一样颜色(红、黄、绿)、不一样大小、圆形的小贴纸
活动过程：
一，故事导入，引起幼儿注意
第一段讲解故事，引导幼儿了解故事大意
师：小刺猬拉亚是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。有一天，拉亚从果园里找来了许多小豆子。聪明的拉亚用这些果子穿成了一条美丽的项链。”
二、授新
1，小刺猬的项链是按照什么顺序排列的
(红色、绿色排列的)
2，小狮子的项链是按照什么顺序排列的
(黄色，蓝色)(大、小)
三、小结
小朋友，你能帮助小猴子把项链串好吗你能发觉 小猴子的项链有什么秘密吗
活动反思：
此活动将绘本与数学巧妙地结合起来，小孩们的.学习兴趣异常浓厚，并且将分享合作本事天然而然的融入其中，给人已美妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。虽然比较成功但也有不足之处现将此活动反思如下;
1、我班幼儿在小班时已熟练掌握ABAB、ABC、并创新了AABB、AABBCC等许多规律，根据本班幼儿的发展水平我设计了学习按物体的两种特征进行排序，促进小孩们在原有基础上能进一步发展。所以此目标适合本班幼儿发展水平。
2、活动中教师把问题抛给幼儿引导幼儿观察、思考、表达，正确到位的提问小孩们很快能发觉 每条项链的规律，并且在说第三、第四条项链的排列规律时百分之八十的幼儿能将两种特征结合起来一齐说。
3、在操作环节大部分幼儿在拿到材料后，能主动找到好朋友一齐分享材料，有3名比较腼腆的幼儿在教师的帮助下也找到了伙伴分享材料。小孩们串出规律水平不一有的喝教师演示的规律一样，有的则大胆创新了许多规律，有的幼儿甚至9个物品为一组规律异常棒!但也有的小孩所串的项链看不出按什么规律串的，有2个小孩是性格异常外向沉不下来交往本事异常强，找到了6个伙伴合作分享材料，所以材料的种类太多，他们看到这些材料后就迫不及待地串了起来，所以没按规律来串。还有1名幼儿他的本事在三到四个物品为一组规律之间，但分享到的材料过多，导致没有按规律来串。
4、此活动时间有一些长大概有35分左右，但整个活动氛围异常融洽，小孩们异常欢乐!活动结束后小孩们仍沉浸在分享的欢乐之中不愿走出活动室。
幼儿园数学教案（十五）：
活动目标：
用5以内的组成玩“造房子”的游戏，感知“数越大组合的方法越多”。
在“造房子”的游戏过程中，增高观察和推理本事。
活动准备：
四块分别贴有2、3、4、5数字的三角形积木，有1、2、3、4数字的长方形积木若干。
PPT课件。
活动过程：
一、说说上海的建筑（目的：感觉美丽的上海建筑，为造房子游戏做铺垫）
指导语：我们一齐听过的小房子的故事，在我们身边还有很多很多的房子！你们看到过这样的房子吗？
小结：我们的城市好美啊！有高大雄伟的新房子也有承载着历史的老房子。
二、玩"造房子"游戏（目的：经过游戏，运用数字4的组合方法）
指导语：请你来做小小建筑师，我们一齐来造房子看一看，前面桌子上都有什么？我们就用积木来造房子吧！可是造房子是有请求的哦。
1、教师介绍玩法：三角形是屋顶，两块方形的积木拼成一层楼，这两个数字组合起来就是屋顶数字。
提问：你们听清楚了吗？三角形、方形是房子的什么？数字要是什么意思啊？
2、介绍规则：
1）按照屋顶上的数字寻找能够组合的积木
2）每层楼的组合方法不能重复。
3）如果重复、错误需拆掉重建。
由4位小朋友一桌，每个小朋友拿一块数字是4的三角形积木，按规则同时造房子。
小结：就像你们搭出来的，我们发觉 4有3种组合方式，所以有3层楼。
三、观察所造房子的高低变化，并展开议论（目的：观察比较，懂得数字越大组合方法越多）
指导语：你们的房子造得真好呀！4的房子合格了。此刻有屋顶是2、3、4、5的房子，请你们这些小小建筑师来每个人选一个屋顶来造房子，可是高高的楼房把小房子的阳光都挡住了，房屋由低到高进行排列，听清楚了吗？
1、说一说屋顶上不一样的数字，议论：数字越大房屋就会越高的理由。
小结：2，3，4，5这几个数字越大楼层越高。数字越小组合方式越少，数字越大组合方式越多。
2、竞猜：此刻要造一幢5层楼的房屋，要找数字几的屋顶？到底谁说的对呢？请你来试试！
小结：你们真是了不起啊，楼层越造越高啦！我们一齐分享给其他朋友吧！
幼儿园数学教案（十六）：
活动目标：
1、教幼儿学习按物体的长短排序差异排序四个物体的序列。
2、使幼儿学会用语言描述排列顺序的本事。
活动准备：
教具、学具；长短不一的同色纸条四根，标记图一根。
活动过程：
一、团体活动
1、出示四根纸条：这是什么？它们又什么不一样？哪根长哪根短？
2、能够用什么办法来证明你你们说的是对的呢？
3、教师边操作比较两根纸条的长短边讲解比较的方法。我们怎样来给这几根纸条取名称呢？
4、出示排队标记图：谁会在红线上给这几根纸条排队呢？想想哪根纸条排在最前面，哪根纸条排在后面，要把这几根纸条排得很整齐，一边排一边说：什么纸条请你排在什么地方。
5、请个别幼儿上前操作给纸条排队。
6、请大家说说他是怎样跟纸条排队的？
二、幼儿操作
1、每个小朋友从桌子中间拿一张排队标记图，拿一个小袋子。
2、倒出袋子里的纸条，比一比哪根纸条是最长的'、长的、短的和最短的。
3、给四根纸条按顺序排排队，一边排一边说。
四、展示幼儿作业。
五、组织幼儿整理操作材料，结束活动。
幼儿园数学教案（十七）：
活动目标：
1、引导幼儿对数字产生兴趣。
2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
1、与数字有关的生活物品的照片
2、各种与数字有关的物品实物。
活动过程：
一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途
师：1、今日教师带来了一些照片，我们一齐来看看它们是什么你还发觉 了什么
2、它们的上头都有什么
3、照片上都有些什么数字，这些数字有什么用呢(教师重新播放照片)
二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途
师：我们的生活中还有什么地方也有数字(家里、商场、马路等)
……
师：你们真能干，想出那么多。(出示钱币、门牌号、报箱、站牌等的照片)你们明白这些东西上的数字有什么用吗
三、寻找自我身边的.数字，切身感觉数字与自我生活的关系
师：1、我们身上有数字吗
2、教师的鞋子上有数字，你们鞋子上有数字吗是多少呢
3、教师的鞋子号码是38。我们来比比谁的鞋子大。为什么呢
师：原先鞋子的号码越大说明鞋子也越大。
师：我们的衣服上有数字吗
教师出示两件不一样号码的衣服，请幼儿比较后明白：数字就越大，衣服越大。
师：我们中班活动室里有数字吗它们有什么用呢
师：教师这儿还有一些生活中常用的物品，请小朋友上来每人拿一件，找一找上头有数字吗它们又有什么用呢(与同伴交流)
四、教师小结
今日小朋友找了许多生活中的数字，它们都有不一样的用途，请小朋友以后再去找一找我们的生活中还有哪些数字它们的用途是什么
教学反思：
本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完成的还是不错的。数字在生活中的用途很广，并且小孩们每一天都会和数字打交道，数字已成为了小孩们生活中的一部分，大部分的小孩几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了小孩们对于数字与生活之间紧密联系的认识。让幼儿感觉数字的趣味性，对数字产生兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。引导小孩说说我们的生活中的数字及作用，并一齐观看一些有数字的。最终以趣味的游戏结束本次活动。
幼儿园数学教案（十八）：
活动目标：
1、巩固区分大小，学习按从大到小的顺序排列物体。
2、培养幼儿逻辑和推理的思维本事，体验数学活动的乐趣。
3、培养幼儿比较和确定的本事。
4、引导幼儿进取与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维本事。
活动准备：
1、排队标记图人手一张。
2、三个大小不一样、颜色相同的皮球。
3、准备大小不一样的玩具。
活动过程：
一、经过游戏：“小皮球拍拍队”，学习按从小到大的顺序给三个物体排队。
1、哭声导入，引起幼儿兴趣。
教师：谁在哭呢？哦，原先是三个小皮球在悲痛的哭呢！（从地上捡起3个大小不一样的皮球。（请一名本事强的幼儿配合说道：“有几个小朋友和我们做完游戏，没有把我们送回家，请把我们送回家吧！）
教师：小皮球的家在哪里呢？（玩具柜上。教师出示事先准备好的玩具柜，玩具柜的左边有红旗）
4、引导幼儿找出最大的和最小的皮球。
教师：我们来帮小皮球找家，最大的皮球站在最前面。那个皮球最大呢？（请幼儿指出来，教师拿起最大的球和其他球进行比较，验证结果是否正确。）
教师：那个皮球是最小的呢？（请幼儿指出来，教师拿起最小的球和其他球进行比较，验证结果是否正确。）
教师：那不是最大又不是最小的球是那一个呢？（请幼儿指出来，教师拿起个头中等的球和其他球进行比较，验证结果是否正确。）
5、学习排序的规律。
教师：最大的站在最前面，那最小的球呢？
教师：对了，最小的应当站在最终面。那这个不是最大又不是最小的球又应当站在哪里呢？
教师：对了，它应当站在中间。
教师：皮球现已摆好了，大皮球，小皮球，最小的皮球。（教师边指边描述皮球的.排列顺序，之后请幼儿团体复述。然后再请个别幼儿用简单的语言描述，能够说大的，小的，最小的。）
二、幼儿操作练习。
教师：还有许多的玩具宝宝也想比比谁大谁小呢？我们来帮助他们好吗？
教师：你们此刻手里都有三个玩具，大小都不一样，请你们在排队标记图上按照大小给他们排好队吧！
幼儿操作，教师巡回指导。
三、收拾学具，结束活动。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自我的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。经过一系列的游戏活动，到达了主题总目标预设的请求。
幼儿园数学教案（十九）：
一、活动目标：
1、会运用感官比较两个以上物体的粗细、厚薄
2、明白物体的粗细、厚薄是相对的。
二、重点和难点：
1、重点：物体量差异的相对性。
2、难点：词与概念的匹配。物体量差异的相对性。
三、活动准备：
1、教具：厚薄不一样的书、纸、布若干。粗细不一样的毛线、小棒、笔若干。
2、学具：每个幼儿一份厚薄不一样的纸、布。粗细不一样的毛线、小棒笔。每个幼儿的物品不必完全相同，以便交换使用。彩色的篮子若干只。数学角内放粗细、厚薄不一样的物品和分类盒。(分类盒上用形象的图画表示物体的粗细、厚薄。)活动流程分类->指认->命名->分类
四、活动过程：
1、经过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。
(1)在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。教师可经过提问了解幼儿的分类水平，如："为什么把这支笔放在这个盒子里"等。
(2)该分类活动是个别进行的，教师应尽可能了解每个幼儿的操作情景。
2、经过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立联系。
(1)幼儿每人一份粗细、厚薄不一样的物品。
(2)听指令取出相应的物品。如"找出一张厚的纸。""把粗的毛线举起来。"指令可由教师发出，也可让幼儿发指令，以增高幼儿活动的兴趣，并向命名过渡。
(3)请求幼儿说出完成指令的方法(即采用什么方法比较出物体的粗细、厚薄的)。
3、经过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。
(1)让幼儿说出教师出示的物体的粗细、厚薄。
(2)让幼儿按指令介绍自我盒子里的物品的特征。如："请说说你盒子两根小棒的不一样"。
4、经过分类活动让幼儿体验物体量差异的相对性。
(1)让幼儿根据语言标记分类。如："请把粗的小棒放在红的篮子里。"
(2)向幼儿展示分类结果，让幼儿思考分得对不对。
5、经过议论使幼儿理解物体的粗细、厚薄是相比较而言的.。
(1)检查分类结果。如："红篮子里的小棒是否都是粗的"
(2)议论：为什么大家都把自我盒子里粗的小棒放进去，此刻却是有的粗有的细。
6、经过变化粗细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差异的相对性。
(1)让幼儿按指令作变化粗细、厚薄的操作，如："请你让盒子里的毛线变细"。
(2)引导幼儿用不一样的方法。如能够用分解的方法使毛线变细，也可找出比它粗的毛线作比较。培养幼儿思维的灵活性。
7、经过智力游戏发展幼儿初步的推理本事。
(1)智力游戏"谁更粗"毛笔、钢笔和铅笔比粗细。钢笔比铅笔粗，毛笔比钢笔粗，毛笔和铅笔哪个粗为什么
(2)这个游戏是让本事强的幼儿跳一跳，即使他们答不出，也会使他们在头脑中留下疑问，这对发展他们的推理本事，理解传递关系是有益的。
五、活动结束：小朋友一齐探讨。
认识三角形目标使幼儿经过感知和观察，了解三角形的名称和特点，能找出生活中相应形状的实物来。
（一）准备：
1、圆形纸板;大三角尺、三角形纸板或这种形状的其他物品各4、5件(按幼儿分组的数准备)。两根约4米长的绳。
2、彩纸或白纸剪成的可重叠比较的等边三角形和圆形每个幼儿各1个。
3、配套幼儿用书《数学》上册。
（二）过程：
1、感知三角形的特征教师出示三角形的实物，让幼儿观察并轮流触摸边缘，说一说是什么形状，有什么特征，数一数它们有几个角。
2、找实物教师请幼儿在活动室内找三角形的物品，或让幼儿回忆在生活中见过哪些这种形状的物品，如小彩旗是三角形的，山的形状是三角形的等。
3、认识图形名称和基本特征教师将三角形的物品按在黑板上，用粉笔沿边缘勾画出物体的外形轮廓，告诉幼儿三角形的名称，教幼儿正确的发音。然后教师请幼儿拿出纸制成的三角形和圆形，重叠起来进行观察比较，并说一说三角形的特征，如三角形有三个角和三条边。
4、做练习教师指导幼儿做幼儿用书第2页的练习。
幼儿园数学教案（二十）：
活动目标
(1)引导幼儿把有关物体进行一一匹配，感知一一对应的数量关系。
(2)萌发幼儿参与活动的兴趣，并尝试着说出自我的想法。活动重点：
经过活动，初步学会有关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的现象。
活动难点：
获得一些有关对应的经验。
活动准备
1、前期生活经验准备：幼儿有春游、捉迷藏、乘车的生活经验。
2、教具准备：小娃娃胸饰一个(教师)。小狗、小猫、小鸡、小兔、小猴的胸饰各五个(小朋友)。分别印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”数字的帽子各五顶。分别画有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的点子的长椅子五把。分别画着2根骨头、l条小鱼、3条小虫、2棵青菜、3只桃子的盘子贴绒五个。
活动过程
引出活动：
出游准备，
戴帽子
1、提示语：小娃娃要带小狗、小猫、小鸡、小兔、小猴一齐去春游，请你想一想，应当带些什么东西呢？
幼儿互相议论要带什么（吃的）
回忆经验，展开思路。发展幼儿的语言表达本事。
2、提示语：还能够带上什么有用的东西呢？怎样戴帽子呀？引导幼儿说出戴帽子。（一个小动物头上戴一顶帽子）
感知重叠对应的关系。
点心：找食物
3、提示语：小娃娃为小动物准备一个大蛋糕，但它们都不喜欢吃，小动物们喜欢吃什么呀？
教师根据幼儿回答把食物从左到右摆成一行，然后引导幼儿根据自我扮演的主角，做小动物的动作走到相应的食物旁边。
感知有关物体的匹配对应
4、提示语：小动物们都喜欢吃什么呀？盘子里有什么呀？点数5，如“小狗喜欢吃骨头，盘子里有5根骨头。”
巩固有关物体的匹配对应；手口一致点数5；隐含一只小狗吃一根骨头的两两对应。
做游戏：捉迷藏
5、提示语：小动物们要玩捉迷藏的游戏了，小娃娃来找他们引导幼儿躲在和自我衣服颜色一样的小房子后面。如：红房子后面躲着谁呀？
感知颜色的'对应
乘车回家：找位子
6、提示语：小动物们要回家了，我们一齐乘车回去吧。小娃娃是司
机，坐在最前面。我们来数数还有几个座位呀？有几种小动物呢？应当怎样坐呢？
1、2、3、4、5个座位。（一种小动物坐一把长椅子）巩固手口一致点数5，巩固一一对应的重叠关系。
7、提示语：那谁坐前面谁坐后面呀？
引导幼儿发觉 椅子和帽子数量的对应关系。说出按帽子的号码来坐。感知数与量的对应关系。
8、安全教育：回来的路上应当注意哪些问题？
坐车安全，遵守交通规则。
社会性本事的培养，自我保护意识
活动延伸
到区域活动中去玩。巩固活动中的一一对应的经验积累，引导幼儿发觉 其他的一一对应形式并经过一一对应来尝试着比较两种物体的多少，感知一样多等概念。
幼儿园数学教案（二十一）：
活动目标：
1、幼儿不受颜色、大小的影响进行分类活动。
2、巩固点数的方法，并能说出总数。
3、幼儿乐于动手操作，喜欢与同伴一齐参与游戏活动。
4、体验数学团体游戏的欢乐。
5、初步培养观察、比较和反应本事。
活动准备：
1、幼儿已有区分红绿两色的学习经验。
2、教师准备①背景苹果树6颗，红、绿两色的大小不一样的苹果若干。②幼儿操作果盘，苹果的筐子三个。
3、音乐
活动过程：
一、白版课件引入，帮老爷爷摘苹果。出示老爷爷，小朋友们帮助他摘苹果
二、教师出示6颗苹果树背景图，巩固点数方法，并说出总数。
师：小朋友我们来到了老爷爷的苹果园乐，快来数一数，一共有几棵苹果树？幼：6棵。
师：苹果是什么颜色的？幼：红色，绿色。
师：我们用小手指指看红色的苹果在哪，绿色的苹果在哪，请小朋友指指看。幼：幼儿自由点指红色苹果，绿色苹果。
师：这些苹果都一样大吗？幼：不一样大。
师：我们再找找看，大苹果在哪里用小手指指看，小苹果又藏在哪里？
三、请幼儿帮助老爷爷摘苹果
1。老爷爷请我们小朋友帮小妹妹摘苹果，摘什么苹果呢？摘一个红苹果，一个绿苹果，提问幼儿要摘几个苹果？幼：一个红苹果，一个绿苹果。师：这是小妹妹的果盘，请小朋友把摘下来的苹果放在果盘里，开始摘。
2。老爷爷让小朋友给小弟弟来摘苹果，这次摘得和刚才的不一样，要摘什么苹果，一个大苹果，两个小苹果，请小朋友们重复教师的话，听好要再去摘苹果，
3。小弟弟，小妹妹收到你们给他摘的苹果十分开心，弟弟妹妹都很喜欢吃苹果，小朋友们喜欢吗？吃苹果有什么好处？幼：吃苹果有营养，吃苹果洁齿，吃苹果有助于消化，让幼儿共同了解吃苹果的好处。
4。师；请小朋友为自我来摘苹果，摘一个红色的大苹果，一个绿色的大苹果和一个红色的小苹果。教师出示三个篮子，篮子有什么不一样的呢？你们发觉 了没有？幼：篮子的颜色不一样，大小不一样老一会请小朋友把大大的红苹果放在大大的红篮子里，大大的绿苹果放在大大的绿篮子里，小小的红苹果放在小小的红篮子里。幼儿进行操作，教师进行随机指导，鼓励。
四、活动天然结束。小朋友们今日真棒，我们帮老爷爷摘了这么多苹果，老爷爷十分感激你们。快听，老爷爷和我们说什么？
活动反思
幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分，新的课程观和知识观也告诉我们："幼儿不是被动的理解知识，而是建构和发觉 知识，不是知识的'旁观者，而是知识意义的主动建构者和创造者，并且幼儿的这种主角不是教师仁慈地赐予的，而是他们作为学习者天然具有的。"在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到"学会应用数学的观点和方法去处理身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种知识储备或是教条。"需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同奋力做到。
幼儿园数学教案（二十二）：
一、目标：
1．学会按物体的某一特征进行分类。
2．初步学习按物体的二维特征进行分类，在观察比较中，训练幼儿思维的正确性、敏捷性。
二、准备：
1．红、黄帽子各12顶，围巾长短各12条。
2．小猫、小狗、小鸭、小羊头饰各1个，带上帽子围上围巾的4种动物各1个。
3．男、女、红帽、黄帽，长围巾、短围巾标志各1个；红帽－长围，红帽－短围，黄帽－长围，黄帽－短围的小各1张。1，2，3，4数字各1个，篮子4个
三、过程：
1、幼儿自选帽子围巾带上
师：今日天气真冷，那里有些帽子、围巾，小朋友能够自我找一顶帽子带上，找一块围巾围上，带以前请小朋友先看一下，你带的是什么颜色的帽子，围的是长围巾还是短围巾。
2、按物体的特征分类：
a．按物体的某一特征分类：
师：哈，带上帽子，围上围巾，可真暖和。小猫、小狗、小鸭、小羊也都来了，他们也想和我们一齐去公园玩呢！
（出示小狗头饰）小狗说：我们要去公园，得先分一下，哪些小朋友坐1号车，哪些小朋友坐2号车。（出示男孩、女孩头饰）那就请男小孩坐1号车，女小孩坐2号车。（幼儿分好后，小狗检查有没有坐对）
小鸡说，不行不行，我不喜欢这样分，我看还是红帽子小朋友坐1号车，黄帽子小朋友坐2号车（幼儿分好后，小鸡检查有没有坐对）
小鸭说，不行不行，我不喜欢这样分，我看还是围长围巾小朋友坐1号车，围短围巾小朋友坐2号车（幼儿分好后，小鸭检查有没有坐对）
b、按物体的二维特征分类：
小猫说，不行不行，我不喜欢这样分，我喜欢让带红帽子围长围巾的小朋友坐1号车，带黄帽子围长围巾的.小朋友坐2号车。（幼儿坐好后说）咦、中间的小朋友为什么会站在那里呢？小猫这样分，能让所有的小朋友都去公园吗？那怎样办呢？（幼儿议论，引导幼儿能够分为3队或4队）
3、进一步巩固按二维特征的分类：
此刻，小朋友都现已坐上车了，我们开车去公园吧。嘀嘀嘀，公园到了，公园里面真漂亮，今日天气也不错，小动物们想和我们一齐唱唱歌、跳跳舞，小狗想和红帽子、长围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手），小羊想和红帽子短围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手），小鸭想和黄帽子长围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手），小猫想和黄帽子短围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手）
等一下哪个小动物出来，就请他的好朋友和他一齐唱歌、跳舞。]
4、结束：
今日，我们玩的真开心，欢乐的时光总是过得那么快，一下子就很晚了，我们也该回家了，小朋友们，我们和小动物们再见吧。
幼儿园数学教案（二十三）：
【教案目标】
1、能区别两个物体之间的上下关系。
2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。
3、体验团体游戏的欢乐。
【教案准备】
1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。
2、水果、蔬菜若干、玩具柜的玩具若干。
3、操作册。
【教案过程】
一、常规活动：指五官
幼儿坐在椅子上玩“指五官”，教师加快速度增加其趣味性。
二、幼儿园教案师生共同探索。
1、教师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。
2、教师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。
三、游戏“捉迷藏”。
1、教师蒙上眼睛，幼儿分别在床下、桌下躲藏，教师找到谁，谁就说他的上头有什么，下头有什么。再请幼儿互相找，互相说。
2、小动物捉迷藏。
教师摇铃鼓，幼儿将动物卡片藏起来，然后说一说把小动物藏在什么地方了，（育儿天堂）请求幼儿用方位词表达，比如：枕头下头、被子下头、床的上头、椅子下头、桌子下头等。
四、分组活动。
1、做《操作册》第59—60页的活动。
2、户外活动时，引导幼儿观察树上、树下、天空、大地等天然界景物，再说出其上下关系。
五、活动评价，表扬做得又快又正确的幼儿。
这是一篇不错的幼教人员写的小班数学教案文摘的资料，主要描述了幼教工作中幼儿园小班数学图形教案反思等资料，期望读者能有所收获，如果大家有任何有关总结的意见和提议能够在下头进行交流，更多的'几篇差不多的优秀教案文摘推荐给你，小班数学教案2的构成，幼儿小班数学课教案设计意图怎样写，更多的有关资料能够参阅小班数学教案。
幼儿园数学教案（二十四）：
活动一、站队游戏
活动目标：
幼儿主动发觉 物体的排列规律，并根据发觉 的规律进行排序。
活动准备：
多媒体课件——小动物去郊游。
资料：
1、狮子大王组织小动物去郊游，小动物们按照大王的请求（矮高矮高矮高，走的、蹦的、走的、蹦的，）现已排好两队，小兔子、小松鼠、狗、猫、刺猬、小猪、大象、熊迟到了，它们该怎样样站队呢？
2、队伍走着走着，中间的几只小动物因为去追路边的蝴蝶掉队了，它们很着急，请大家帮助找找它们应当站在哪？怎样排？
活动过程：
一、帮助小动物排队
1、幼儿观看多媒体课件资料1，寻找规律接下去向后排。
2、观看多媒体课件资料2，找出哪个地方缺了，缺了什么。
二、站队游戏
1、幼儿站成四竖排，进行游戏。游戏方法：教师悄声告诉每组前几名幼儿做出两组规律，请后面的幼儿之后把规律做完。（如：坐下、起立、坐下、起立）
2、教师请中间几名幼儿停止动作，团体寻找中间缺了那些动作？（幼儿熟悉方法后，可请幼儿代替教师接下去游戏。）延伸活动：组织幼儿看规律符号进行站队游戏。
活动二：趣味的地砖
活动目标：
引导幼儿尝试设计规律，欣赏规律排列的美。活动准备：废的细长形盒子人手一个；几何形积木玩具若干；展示架两个（可用图书架代替）；
活动过程：
一、幼儿自由铺小路。
师：“我们新建的小区要修一些漂亮的小路，这有设计盒和地砖，我们把地砖铺在设计盒里变成小路，比比谁铺的又快又漂亮！”
1、出示盒子和积木，引导幼儿用积木在盒中铺小路，
2、幼儿操作。
二、师引导幼儿发觉 有规律的小路很漂亮。
1、幼儿把铺好的小路摆放在陈列架上欣赏，找出自我最喜欢的，并说出原因。
2．师引导幼儿发觉 规律小路的美，进行小结：小路按照必须的规律来铺，我们看上去会觉得很漂亮很舒服。
三．幼儿再次设计有规律的小路。
四．陈列小路，相互交流经验，观察排列规律。
五．引导幼儿将铺好的小路摆放在结构游戏——“美丽的住宅小区”里的.适宜位置。
延伸活动：
在区域活动中用木珠、扣子、夹子串出有规律的项链和手镯。
活动三：漂亮的格子手绢
活动目标：
引导幼儿尝试进行多角度的规律排列，发展幼儿的空间知觉。
活动准备：
格子手绢一块；红、黄、蓝、白小方纸片若干混合后每组一份；绘画工具每人一套；
活动过程
一、引导幼儿观察格子手绢，发觉 图案的美。
1、观察手绢图案特点。
2、启发幼儿感觉图案的美。
二、幼儿尝试用方形纸片拼出格子手绢。
1、幼儿操作。
2、引导幼儿进行经验总结，发觉 排列规律：第一排：ABABAB第二排：BABABA第三排：ABABAB第四排：BABABA。
三、根据经验进行绘画——格子手绢
四、展示作品，幼儿讲述自我的涂色规律。
延伸活动：
平铺结构游戏：美丽的广场
幼儿园数学教案（二十五）：
活动目标：
1．能发觉 、再现物体的序列，体验不一样的排序方法(一隔一、一隔二、一、一、一等)，并在操作活动中有规律地设计图案
2．培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美
活动准备：
玩具小熊一个、篮子若干
课件一：小熊的家、三条小路、小兔、小猫、小狗
课件二：三盘点心
操作材料：
第一组：贴纽扣画好的衣服外型、大小不一样的“纽扣”、胶水
第二组：装饰围巾画好的围巾外型、形状不一样的图形片、胶水
第三组：装饰水果盘水果盘若干、各种水果若干
第四、五组：串项链各种大小不一样、颜色不一样的珠子若干、串线若干
活动过程：
一．感知规律
1．出示课件一，引导幼儿发觉 并讲出其中的规律
师：（操作玩具小熊）小熊搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做客，它请求每位好朋友各走一条不一样的路，并说一说走了一条怎样的路。三位好朋友有些着急了，我们愿意来帮帮它们吗？
小兔：不一样颜色一格一的排列
小猫：不一样大小一格二的排列
小狗：不一样形状一、一、一的排列
2．出示课件二，引导幼儿发觉 并尝试之后规律排列
师：小熊请三位好朋友吃点心，分别装在三个不一样的盘子里，如果三位好朋友能将盘子上的花纹按必须的'规律说下去，好吃的点心就会出现了。
小兔：不一样实物一格一的排列下去（说对了，出现萝卜）
小猫：不一样大小一格二的排列下去（说对了，出现小鱼）
小狗：不一样形状一、一、一的排列下去（说对了，出现骨头）
二．应用创作
1．简单介绍各小组的活动资料
1）贴纽扣
2）装饰围巾
3）装饰水果盘
4。5）串项链
2．幼儿自选小组活动
三．观赏作品
1．互相观赏作品，并向同伴介绍自我运用了哪些排序方法
2．个别作品评价，表扬有创意的幼儿
3．团体送礼物
幼儿园数学教案（二十六）：
活动目标：
1．在游戏活动中复习10以内的数概念（数的构成、数数、认数字、比较数的大小和数序等）。
2．训练思维的正确性、敏捷性。
3．经过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的正确性、敏捷性。
4．发展观察、辨别、归案的本事。
活动准备：
几何图形片10张、红黄蓝三色的几何图形板长方形、三角形、半圆形（上有红黑绿三种颜色写的1"10的数字各一个）、数字牌每人一块。
活动过程：
师生进入数学宫
游戏一：做的对有快（复习10以内数的构成、数数）
1.目测几何图形的个数做动作
2.添上或去掉1后做动作。如：看到8快图形就做9或7的动作。
游戏二：踏得对又快（复习10以内的数字、比大小）
在地上任意放置图形，幼儿按请求找到图形数字，用脚踏上去。教师可提各种各样的请求，如：踩三角形上红颜色数字；踩比3大、比7小的黑颜色的数字。
游戏三：排得对又快（复习10以内的数的排列和分类）
1．按图形的形状不一样将数字从大到小的顺序排列。
2．按图形的颜色不一样将数字按从小到大的顺序排列。
游戏四：比得对又快（复习10以内数的大小、数序）
1．每一幼儿胸前挂一数字牌，在乐曲声中找一位好朋友，找到朋友后两位幼儿比较数字的大小：数字大的幼儿站着做动作，数字小的幼儿蹲下做动作，数字一样大的幼儿相互拥抱做好朋友。
2．请求幼儿迅速胸前数字大小依次从大到小排队，做动作走出数学宫。
活动反思：
本次活动是一节10以内加减法计算的复习课。其重点放在：1．复习10以内的加减法，能正确迅速地进行运算。2．增高灵敏性，养成良好的游戏秩序。《纲要》中所说：“幼儿园数学应以游戏为主要向导，小孩在游戏中得以不一样的发展和增高。”如果单一学习数学，小孩们会感到枯燥无味。于是我在活动中设计了《数学宫》这个游戏，将加减法应用于数学宫的闯关中，让幼儿在游戏中体会学习的欢乐，增强小孩们对数学活动的兴趣。
整个活动以去《数学宫》的情境贯穿，分成了三个环节：停车，闯关，找礼物。在设计游戏环节的时候，每个环节的请求都不一样，注意到了教学资料之间的递进，使小孩学习数学的本事得到了不一样程度的增高。每个一环节也都注意到了以幼儿为主体，让小孩在玩的.过程中自我运算、检查，在与同伴的不断碰撞中，计算本事得到了增高。异常是闯关活动中的第二关：投掷，小孩们能个个参与，自我分组检查投掷结果的对错，使小孩们树立了自我检查的意识，活动的能动性得到了很好的发挥。第三关：看谁报得多。活动中运用了抢答的形式，并且提出了说过了不能再说的请求，小孩们又要听好同伴报的算式，还要自我想好抢答的算式，注意力十分集中，在一个数的算式报完后，能主动提出换一个数字，参与活动的进取性可想而知。在游戏中我还把小孩们分成了男队和女队，回答对的小孩手上贴上五角星，游戏结束后检查男队和女队的五角星数量，充分体现了游戏的结果。
可是在活动中过程中也呈现出了一些问题。活动的开始，小孩们开着汽车进活动室，让幼儿按挂在胸口的算式的得数，找停车位停车，我把停车位的数字放在和幼儿视线平行，本来以为这样更适合幼儿，没想到小孩们都着急得停车，把数字都挡住了，并且每个停车位中间间隔不多，小孩们便显得有些挤了。
接下来的闯关游戏中，小孩们的个体差异比较突出，由于请求每个小孩都参与游戏，本事强的幼儿都能跟着教师的思路，听清每一关的请求进行游戏，而有些本事较弱的小孩就显得无所事事，只是注意到游戏的过程，没有按请求完成任务。
最终一个环节“找礼物”时，小孩们看到礼物都很兴奋，都着急想去找礼物，好多幼儿就没有听清请求，没有去找得数一样的算式，而是去找一样的算式，这样就找不到礼物，游戏秩序有点混乱。
幼儿园数学教案（二十七）：
活动目标：
1、经过游戏活动，进一步理解数字4的实际意义。
2、玩投球游戏，发展身体动作的协调性和灵活性。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、处理问题的本事及快速应答本事。
活动准备：
纸球4个、1——4的'数字卡、1——4的数字点卡、箱子一个、黑板
活动过程：
1、把4个皮球在地上排成一向线，请幼儿数数有几个皮球。
2、请幼儿各取一个皮球，数数有几位小朋友，然后在小朋友身上贴上1——4的数字卡，然后按照数列进行排序。
3、请幼儿轮流吧皮球投入队伍前面的纸箱。幼儿一边投球一边数数。
4、所以幼儿投球后，一齐数数箱子里的之前数量，并将纸箱里球的数量的点卡和数字贴到黑板上。
5、再次进行游戏。
6、结束活动，游戏《我说你取》。
教师任意报一个数字，请幼儿取相应的点卡或数字贴到黑板上，并带领全体幼儿一齐认读或点数。
活动反思：
本次活动我采用了给纸球照相方法加深幼儿点与数对应的印象。这样幼儿对点数数字卡片很感兴趣，多次数量对应点数十分进取的参与。对于数字4，所有小孩都认识了，经过游戏活动《我说你取》能够看出部分小孩能直接取出正确的数字和点卡，大部分小孩取点卡还需要经过点数后才能取正确。由于时间关系，没有安排到每一个小孩都投球，对于第二目标：玩投球游戏，发展身体动作的协调性和灵活性没有到达。
幼儿园数学教案（二十八）：
活动目标：
1.学习将两种实物进行A-或AA-B的方式排序，并能讲述排列的规律。
2.初步尝试按照自我的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。
活动准备：
1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每个幼儿一份动物学具。
活动过程：
1.在教师的引导下，复习A-B方式的排序规律，为动物排队。
（1）出示图，教师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎样排队的？
（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的A—B的排序规律）
（2）师：谁能来之后排啊？
（幼儿操作）
2．学习A-或AA-B排序的规律为动物对应排队。
（1）（出示A--A-形式排序）让幼儿感知并发觉 规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。
师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？
（2）与A-B对齐排，并引导幼儿比较
（点数1，2）
（3）让幼儿之后排
3．启发幼儿想出另一种排序方式。
（1）（请幼儿大胆地说出自我的想法，并能上来操作）
师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎样排呢？
（2）教师小结，并引导幼儿与AA-B的规律比较。
教师：大家看看此刻又是怎样排的啦？
（让幼儿发觉 并说出规律）
（3）请幼儿之后排。
4．幼儿操作学具，教师指导。
师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？
活动结束，教师小结：
教师：大家看看此刻又是怎样排的啦？
（让幼儿发觉 并说出规律）
幼儿园数学教案（二十九）：
一、教学目标：
1、巩固对圆形、方形、三角形的认识，明白并能用语言描述各形状的简单特征。
2、能按物体的形状进行分类。
3、喜欢参加数学活动，在游戏中获得愉悦的情绪体验。
二、教学准备：
1、方形、圆形、三角形卡片一张。
2、三种形状的图形贴纸（与幼儿人数相同）。地上画有三个形状。
3、各种形状的实物简笔画卡片人手一份。三个贴有形状贴纸的筐。
4、日常活动中已分别认识过这三种图形。
三、教学过程：
（一）认识圆形、方形、三角形，明白其简单特征
1、师：小朋友，今日我们小四班来了几位图形朋友，大家想认识他们吗？教师分别出示三个形状卡片，以形状朋友的口吻来自我介绍。
（1）、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
（2）、嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。十分高兴能和大家做朋友。
（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？
2、师：刚才三个形状朋友介绍了自我，此刻，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，教师可作适当的补充讲述）。
师：我们再一齐来认识一下这三个朋友，好吗？（师生共同小结）
（二）按物体的形状进行分类
1、为图形母亲找家
师：小朋友，图形朋友要回家了，咦，它们的家在哪里呢？我们一齐来帮它们找找。我们先来告诉圆形朋友：“圆形朋友送到圆形的家”。让幼儿练习这句话。还有两个图形朋友请小朋友来帮帮助。
2、为图形小孩找家
（1）师：图形朋友都回家了，可是它们发觉 它们的宝宝不见了，我们来帮它们找找然后把它们送回家。“找呀找呀找呀找，图形宝宝在哪里？”
（2）师：找到了，原先躲在小朋友的椅子底下呢。我们来看看是谁呀？它们是什么形状的？它们应当是谁的小孩呢？请小朋友象刚才送图形母亲回家时一样说一句好听的话告诉它们再把它们送回家。
（3）幼儿送图形小孩回家，教师提醒幼儿边送边说一句话。
3、验证：图形小孩找到自我的家了吗？
（1）团体验证：我们一齐来看看圆形母亲的家是不是都住着圆形宝宝？如发觉 有不一样的形状让幼儿一齐观察并纠正。
（2）小组验证：三角形母亲的家请弟弟朋友去检查；正方形母亲的家请妹妹朋友去检查。
（三）游戏：找朋友
（1）师：图形母亲说，请小四班的小朋友也来做它们的小孩。那你们喜欢做什么形状的小孩呢？黑板上有各种形状的贴纸，请小朋友自我来选一个你最喜欢的形状贴纸贴在胸前。
（2）分别请三种形状的小孩排队：我们一齐开着小火车去郊游吧。啊呀，下雨了，我们赶快躲进自我的家里避避雨吧。验证。雨停了，阳光出来了，图形宝宝们能够出来了，我们开着小火车到外面去玩吧，我们去找找外面有没有我们的图形好朋友。
幼儿园数学教案（三十）：
活动目标：
1．根据物体的用途，尝试匹配有关物体。
2．能仔细观察，发觉 能匹配的两个及两个以上的物体，感觉有关物体之间的关系。
3．能用语言简单讲述物体匹配的理由。
活动准备：
1．关于演示、讲解的白板课件。
2．幼儿操作材料：分类盒、操作卡、记号笔、小若干。
活动过程：
1．情景导入，引起幼儿兴趣
。教师：今日我们去看看小兔，好吗，呀原先还有这么多客人教师也来看小兔啊，我们和他们问个好吧。（朋友教师好）教师：小兔你怎样了？放出声音：我的房间太乱了，不明白怎样整理，小朋友能帮我把房间的东西两个两个好朋友放在一齐吗？好我们一齐来找一找吧。
2．整理房间，用简单话说原因。
教师：被子放哪里？（小床上）为什么呢？（我们汤在床上睡觉要盖被子。）毛巾和脸盆放在一齐，洗脸的时候要用到毛巾和脸盆。雨伞和雨鞋放在一齐，下雨的时候要用撑雨伞，穿上雨鞋。围巾和手套放在一齐，冬天天冷，我们围上围巾戴上手套，会很暖和。你们帮小兔的房间里的东西都找到了好朋友，整理的好干净呀。小兔可开心啦，送来了两份礼物。可是两份礼物都要找到朋友才能得到哦。
3．出示材料，明确操作请求。
教师：第一份礼物：智慧盒。盒子里的宝贝可贪玩了，找不到好朋友，也不认识回家了，请帮他们找到好朋友再送他们回家。你想先帮谁找朋友呢？小勺小勺的家在哪里？插在智慧盒的面。那她的朋友是谁，应当放哪里呢？放在小勺的下头。（为什么碗是调羹的朋友呢？因为吃饭的时候要用到碗和调羹。）谁再来找一找。还有的我们自我想办法做出来，找到好朋友，送他们回家看看我们能不能得到这份礼物。
教师：第二份礼物：聪明卡。我们看看聪明卡的'这边有什么？这边又有什么？这边的宝贝要找对面的宝贝做朋友。我们应当怎样办呢？哦我们把他们的小手一拉，就是好朋友啦。衣服找到朋友了，真开心，那椅子、电视机、帽子你们能帮他们找到吗？找的时候还要说说为什么他们是好朋友。
4．幼儿操作，巩固已学知识。
教师：小兔送得两份礼物真有意思，小朋友很想得到吧，请四个小朋友上来找，其他小朋友选一份礼物找出好朋友吧。能够和坐在后面的大朋友说说，你帮谁找到了朋友。（请两个小朋友上来操作。）
5．教师讲评，扩展经验。
教师：智慧盒、聪明卡上的宝贝都找到好朋友了吗？我们一齐来看一看吧。这份有意见吗？找到对吗？这张卡上的宝贝怎样还有没有找到呢？谁来找一找呢？原先有些东西不仅有一个朋友，他们还有很多好朋友呢。
5.小结。
教师：两份礼物都完成了，那我们带上小兔送的礼物再到教室里和其他好朋友说一说，好吗？和客人教师、小兔再见吧。
幼儿园数学教案（三十一）：
活动目标
1、在游戏中感知4以内的数量，掌握数与物的对应。
2、了解简单的做客礼仪，乐意帮助别人，并与人友善的交往。
活动准备：
1、场景：小猫的家；书信一封。
2、操作材料：衣服人手至少一份，纽扣、蘑菇若干，浆糊每桌一瓶。
3、兔跳音乐磁带。录音机一架。小兔胸饰每人一个，1—4的数字卡片一份，写有1—4的箱子各一只，1—4的数字每人一张。
活动过程
（一）经过谈话，了解做客礼仪。
1、谈话：母亲今日带你们去小猫家做客，怎样做一个有礼貌的小客人。
2、兔跳入场。
（二）在游戏中感知4以内的数量，掌握数与物的对应。
1、去小猫家。
（敲门）请问小猫在家吗？小猫不在家，哦。它给我们留了一封信，（展信、读信）：小猫请我们帮助她钉纽扣，小兔们你们愿意帮助吗？（进屋）
2、给衣服钉上相应数量的纽扣。
（1）示范讲解钉纽扣，
（2）学习4以内的数数。
（3）幼儿自由分散操作，
（4）教师巡回指导。
（5）幼儿相互交流衣服
（6）纽扣的颗数。
3、按纽扣的数量进行分类摆放。
（7）将衣服
（8）分别按数量摆放到相应数字的箱子里，
（9）进行包装。
（10）教师和幼儿一齐检查点评。
4、数数自我衣服上有几颗纽扣。
5、根据数字采蘑菇
今日，小兔们真能干，小猫还给我们准备了每人一份心，是什么呢？原先是蘑菇，这一下母亲要来考考你们，看哪只兔子最厉害，没有拿错自我的点心，自我是数字几，你就采几朵蘑菇。
（11）按自我的数字采蘑菇。
（12）教师幼儿一齐检查。
6、活动结束（带着自我采的蘑菇一齐回家吃吧）。
我这节课是小班数学，由于小班幼儿的年龄特征，简单枯燥的说教不能引起幼儿的学习兴趣，于是我把整堂课的教学用一个情境式的游戏出此刻幼儿的眼前，兔母亲带着小孩到小猫家做客，帮助小猫钉纽扣，让幼儿处在一种游戏当中，学得开心，玩的开心。
接下来，我来说说这节课的活动目标：
1、在游戏中感知4以内的数量，掌握数与物的对应。
2、了解简单的做客礼仪，乐意帮助别人、与人交往。
此刻我来说说教学环节：
1、经过谈话，了解做客的礼仪。
因为小班，在礼貌方面都是刚开始学习，需要我们不断的练习，才能帮助幼儿记住并学会正确的使用，于是我把这一礼仪穿插在游戏当中，让幼儿巩固和学习。情境的导入，也为这一节课的学习激发了幼儿的兴趣和注意力。
2、因小猫不在家，想请幼儿帮助钉纽扣来让幼儿在游戏中学习4以内的数量的感知。首先是教师的引导和示范，个别幼儿的操作，让幼儿学会正确的钉纽扣。其次是让全体幼儿都来帮助小猫钉纽扣，使全体幼儿都有学习操作的机遇。最终是教师和幼儿互相检查，是一个师幼互动和幼幼互动的环节。也让幼儿巩固其他数字的认识和学习。
3、请幼儿按扭扣数量进行归类，学习的提升与巩固，数与物的匹配。
4、数数自我衣服上的扭扣，是一个实践性的细节，让幼儿学会运用，并认真观察生活中的数量。
5、游戏《采蘑菇》是活动到达高潮，让幼儿在次在活动中体验到帮助别人的欢乐。并学会数取物的数物匹配。最终听着音乐回家，使整个活动更加完整。
幼儿园数学教案（三十二）：
教学目标：
1、学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式。
2、发展分析问题的本事。
3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
4、进取参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
教学准备：
大头子两个；小骰子，笔，记录纸，五角星若干。
教学过程：
一、看骰子
---小朋友看一下教师手中拿的是什么东西？（小骰子）在哪里看到过？
---我们一齐来看看骰子由几个面组成？每个面上的圆点都一样吗？（每人一个）
二、玩骰子
---教师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上，请小朋友看看是几点？是怎样看的？（看骰子应当看最上头）
---教师把两个大骰子一齐轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点？（是把两个骰面上的.
圆点合在一齐数出来）
---教师示范写出合成式。并告诉幼儿几和几合在一齐是多少。
---请一个小朋友上来象刚才教师一样掷骰子并写出合成式。
---教师交代操作请求后幼儿进行操作，教师巡回指导。（操作请求：两个人一组，其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上，然后轻轻的掷在桌子上，请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得是否正确，正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子，继续操作。）
---请小朋友把他们的记录纸拿上来，教师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。
三、游戏：掷骰抱团
---教师掷大骰子，小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一齐。
活动反思：
这个环节需要小朋友自我来观察形状和颜色，所以较上个环节来说难度又增强了，目的让幼儿探索、比较翻出相对应的图形。在让幼儿在游戏中接触认识。
小百科：骰子（tóuzi），北方的很多的地区又叫色子(shǎizi)。中国传统民间娱乐用来投掷的博具。早在战国时期就有。
幼儿园数学教案（三十三）：
一、活动目标
1、认识10以内相邻数。
2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。
二、活动准备
1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡
2、数字卡1-10，每人一份
三、活动过程
1、认识6的相邻数
（1）教师将三种动物卡片散贴在黑板上。
提问：黑板上三种动物卡片有什么不一样
（2）谁能把一样动物卡片放在一齐，并且把它们排队。
（3）每种动物卡片的数目能够用数字几表示
请小朋友在每种动物下头用数字卡表示它们得数目。
（4）动物卡片是怎样样排队的6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片
（5）为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面
（6）6的前面是几6的后面是几6比5怎样6比7怎样
2、感知相邻数之间的关系
（1）教师出示1-10的.长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡。
（2）教师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点
3、请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
（1）1个数字有几个朋友是两个什么样的朋友
（2）数字9有朋友吗它的朋友是谁
4、游戏：找朋友
（1）教师报一个数，就请你在自我的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。
（2）该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。
（3）提问：
a.每种动物卡片的数目能够用数字几表示
b.6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片
c.6的前面是几6的后面是几
5、数字9有朋友吗它的朋友是谁
幼儿园数学教案（三十四）：
活动目标
1、引导幼儿初步感知梯形的基本特征。
2、巩固幼儿对已学几何图形的认识，发展幼儿的观察力和思维本事。
3、诱发小孩们学习图形的兴趣。
活动准备
1、材料准备：若干三角形、正方形、长方形、梯形卡片。
活动过程
1、创设情境，激发幼儿认识梯形宝宝的兴趣。
师：小朋友们，今日我们中五班来了一位特殊的'客人。它长着长长的耳朵，喜欢吃胡萝卜……（出示兔子）。
师：兔宝宝想邀请我们班的小朋友去她的家参观，小朋友想看看兔宝宝的家是什么样吗？我们一齐去看看吧。
2、巩固对已学的几何图形的认识。
师：原先兔宝宝的家是由各种几何图形组成的，那我们一齐来看看有哪些几何图形吧。（重点突出梯形）
3、导入新图形(梯形)
师：（出示梯形卡片）小朋友们都仔细观察一下梯形有什么特征？（上短下长；上下两边平平的，有四个角，不一样大。旁边的两条边斜斜的像滑梯）
小结：上头的边短，下头的边长，上下两条边是平平的，旁边两条边是斜斜的，这个像梯子和滑梯的图形，名称叫--梯形。
师：小朋友们认识了梯形宝宝可梯形宝宝说我还有两个小伙伴呢？
（出示直角梯形）它旁边的一条边是斜斜的，另一条边是直直的
（出示等腰梯形）请一个幼儿用纸条来量量它的两条斜边，发觉 一样长的特点。
4、加深对图形的认识，并巩固新知。
做练习（练习本）
游戏活动：大拼图（出示三角形、正方形、长方形卡片），请四个幼儿上来拼出梯形。
延伸活动：请幼儿在实际生活环境中寻找梯形物品。
幼儿园数学教案（三十五）：
一、活动目标
1.培养幼儿学习数学的兴趣。
2.认识区分“1”和“许多”。
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
二、活动准备
钢琴、一位教师、一幅大挂图、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门
三、活动过程
1.音乐导入
小朋友，请你跟我做(一位教师弹歌曲〈〈小红帽〉〉，幼儿跟教师做律动)。小朋友，刚才是什么儿歌呀对，是小红帽。昨日教师给小朋友讲了小红帽的故事，有一天小红帽去看外婆，经过大森林的时候碰到了大灰狼，大灰狼骗了小红帽，把小红帽和外婆给吃了。最终是猎人打死了大灰狼，救出了小红帽和外婆。
2.认识“1”和“许多”与它们的分合关系
今日外婆给小红帽打电话了，外婆说：“小红帽，来看看外婆吧，外婆想你了。”。于是，母亲给外婆准备了许多礼物，让小红帽拿给外婆。看，这是什么(拿出一个面包)教师手里有几个面包小朋友看看母亲还准备了什么(拿出一个苹果)教师手里有几个苹果小红帽说：“母亲，一个苹果太少了，你在拿出几个苹果吧!”(教师分4次拿苹果，每次只拿一个，每拿完一次就提问‘教师手里有几个苹果’)。小朋友看看此刻一共有多少苹果呀(引导幼儿说有许多苹果)这许多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的，所以，一个一个的1能够组成许多。小朋友，跟教师说一遍‘一个一个的1能够组成许多’。(教师再拿出5个橘子)小朋友，这是些什么教师那里有多少橘子(把面包、苹果、橘子放在小篮子里)小红帽拿着母亲准备的一个面包、许多苹果和许多橘子去看外婆了。
小红帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小红帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她问小朋友：“小朋友，你们能够一齐和我去看外婆吗”小朋友，你们想和小红帽一齐去看外婆吗小红帽听到小朋友愿意和她一齐去看外婆可高兴了，她说：“感谢你们，请你们也戴上小红帽吧!”(教师拿出准备好的小红帽)小朋友，教师那里有多少小红帽(请每位小朋友拿一顶)此刻小朋友头上戴了多少小红帽教师手里还有小红帽吗刚才教师手里的许多小红帽被小朋友拿走后，就变成一个一个的了。所以，许多能够分成一个一个的1。小朋友，跟教师说一遍‘许多能够分成一个一个的1’。小朋友戴好你们的小红帽，我们一齐出发吧!
3.巩固
(墙上挂着大挂图，上头插着花)小朋友，那里有花哦，看看有多少花呀我们采些花给外婆送去吧!每个小朋友只采一朵花。(在小朋友采花时提问个别幼儿‘你采了几朵花’)小朋友，此刻你们手里有几朵花啊草地上还有花吗它们都在哪了对，草地上的许多花都被小朋友采走了，变成小朋友手了一朵一朵的花了。许多分成了一个一个的1。小朋友，此刻请你们把花都放到教师的篮子里吧!篮子里此刻有多少花小朋友手里还有吗刚才小朋友手里一朵一朵的花此刻变成了篮子里的许多花了，一个一个的1能够组成许多。小朋友，我们继续走吧!
4.延伸活动
(到了外婆家，一位教师扮外婆，开门。)外婆见来了这么多小朋友，可高兴了，于是给小朋友出了一个问题。她问：“小朋友，在你们家里见过什么是一个的东西，什么是许多个的东西”(请幼儿回答，最终教师总结)外婆听到小朋友找到这么多一个的东西和许多个的'东西，夸奖小朋友真聪明!她又说：“小朋友，在外婆家的周围还有许多东西是一个的和许多个的，我们一齐出去找找吧!(看挂图，天然结束活动)
教学反思：
认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的小孩。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段小孩而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既能够满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，经过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。
幼儿园数学教案（三十六）：
教学资料：
北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级上册第64、65页的资料及相应的练习
教学目标：
1、经过学生在玩中观察和操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球。明白它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种物体和图形。
2、培养学生动手操作和观察事物的本事，初步建立空间观念。
3、经过学生的活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。
4、使学生感觉数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。
教学重难点：
初步认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。
教具、学具准备：
10袋各种形状的实物，多媒体课件，各种形状的图形
一、创设情境，激发兴趣
师：同学们，今日咱们一齐来学习怎样观察物体。在学习新课之前，我们先来看个故事。(电脑演示“盲人摸象”的故事情节)你们明白路旁的人为什么笑吗
生：盲人摸到的分别是大象的牙齿、耳朵、腿和尾巴。
生：他们摸到的是大象的一个部分。
师：对，盲人摸的是大象的一个部位，所以都说不准大象的全貌。
二、观察实物，传授新知
师：了解一个物体的全貌，除了用摸，还有什么方法
生：能够用看的方法。
生：能够用观察的方法。
师：请同学们坐在自我的'位置上观察桌面上的小汽车，然后说一说你看到的是小汽车的什么部位。
(生经过观察，在小组内自由述说自我看到的小汽车部位)
生：我看到的是小汽车的车头。(该生拿起小汽车指着说)
师：其余小组也是看到小汽车车头的同学请站起来。(生一一站起来)
生：我看到的是车尾。
生：我看到的是车的左侧面。
生：我看到的是车门。
……
师：同学们观察得真仔细。(屏幕显示三个小朋友在不一样位置观察小汽车的情境，并给出三幅不一样形状的图形)，小刚他们也在观察小汽车，他们看到的是小汽车的什么部位，是第几幅图呢
生：(充分议论交流后)小刚在车的前面看到车头，是第一幅图；小红看到的是车的侧面，是第三幅图；小强在车的后面，看到的是车尾，是第二幅图。
师：这几个小朋友站的位置相同吗看到小汽车的形状一样吗
生：他们站的位置不一样，看到的形状也就不一样。
师：小红想到高处去看看小汽车，于是她乘热气球飞上天空。(屏幕显示小红乘热气球飞上天空的情境和三幅不一样形状的图形)她此刻是从什么位置观察小汽车的
生：小红是从上头观察小汽车的。
师：她看到的是什么形状呢请选择正确的图形。
生：(独立思考后，全体学生举手示意)小红看到的是第二幅图。
师：第二幅图中的大、小长方形是小汽车的什么部位
生：(经过观察汽车实物)小长方形是车顶，大长方形是车的身子。
师：除了从上头观察小汽车，还能够从什么位置去观察呢
生：能够从下头观察小汽车。
师：请拿起小汽车，从下头观察，说说你看到了什么。
(生自由活动观察)
生：我看到了车轮。
生：我看到了车底。
师：经过刚才的学习，谁来说说我们怎样去观察一个物体。
生：从物体的前、后、左、右、上、下头去观察。
生：能够从不一样的位置去观察物体。
师：从不一样的位置观察，看到的形状是怎样样的
生：从不一样的位置去观察，看到的形状是不一样的。
三、分层练习，巩固增高
师：同学们观察得十分仔细，大家都明白了怎样去观察物体，那么请你们来认一认(屏幕显示物体其中的一个侧面)，这是什么物体
生：这是一架飞机。
师：同学们确定得真正确。你们看到的是飞机的什么面
生：是飞机的前面。
师：(将飞机转动一个角度)这又是飞机的哪个面
生：这是飞机的后面。
师：那你们明白飞机的左翼和右翼在哪里吗请你们用小手来表示。
(生把左、右手举起来表示飞机的左翼和右翼)
师：同学们都明白飞机的左右翼了，那你们来观察(继续转动飞机)，这又是飞机的哪个面
生：这是飞机的右面。
师：对。那这是飞机的哪个面(继续转动飞机)
生：(全体回答)这是飞机的左面。
师：同学们都说对了。(屏幕显示另一个物体的侧面)这又是什么物体
生：(观察片刻)这是洗衣机。师：你们都同意吗
(全体学生点头示意)
师：这又是什么物体呢(屏幕里显示一个动物的背面图)
生：这是一只鸭子。
生：这是一只鹅。
师：我们来认一认，这到底是什么动物。(把动物换个角度)
生：(观察后)原先是一只鸭子。
师：我们再来猜一猜，这是什么呢(屏幕显示手提电脑的背面图)请大家分小组议论一下。
生：这是沙发。
生：这是黑板。
……
师：大家都发表了自我的意见，但意见不太一致。你们能想出什么好方法，让大家明白这究竟是什么物体吗
生：(沉默一会儿)转转物体。
师：就按你们说的方法。(转动物体，出现不一样角度)
生：是手提电脑。
师：在观察物体时，要注意什么
生：不能只看一个面。
生：要从不一样位置去观察。
师：同学们说得十分正确，观察物体要全面，要从不一样角度、不一样的位置去观察，不然就会闹出“盲人摸象”的笑话。下头，请同学们用刚刚说的观察方法从不一样的位置观察桌面上的茶壶，把看到的形状用动作表示出来。
(生分小组进行活动，从不一样位置观察的学生用不一样的动作演示给小组的其他同学看，教师巡视，组织、指导学生)
师：有4个小朋友也在观察茶壶。(屏幕出现4个小朋友在不一样的位置观察茶壶，并在旁边画有4幅不一样形状的图形)他们看到的是哪幅图，请同学们边小组议论边连线。
生：戴头花的小女孩看到的是第一幅图。
生：短头发的女孩看到的是第三幅图。
生：穿绿衣服的男孩看到的是第四幅图。
师：还能够怎样观察
生：从上头和下头观察。
师：看到的又是什么形状
生：(分小组观察)从上头看到的是茶壶盖、茶壶嘴和壶把，从下头看到的是壶底。
师：大家观察得都很仔细。同学们，你们喜欢画画吗(出示一座小房子实物)请大家观察这座小房子，把从不一样位置看到的房子的形状画下来。
(生分小组离开位置进行绘画活动。活动结束后，教师展示学生画得好的作品)
幼儿园数学教案（三十七）：
设计意图：
图形在小孩们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成．小班的时候，小孩们就认识了圆形，三角形和正方形，长方形．当我们把各种图形展此刻小孩们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体．为满足小孩们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌握图形基本特征，发展他们的想象力，动手本事，培养他们的团结协作本事。
目标：
1、巩固幼儿对圆形三角形，正方形，长方形，梯形的基本特征的掌握。
2、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿的动手操作本事和团结协作本事。
准备：
1、已学会各种图形特征。
2、各种大小的图形卡片，小篮数目同幼儿人数，筷子，毛线若干，笔，绘画纸。
3、自制＂小路＂，上头镂刻大小不一样的图形＂土坑＂，将镂刻下来的图形作成铺路的＂石头＂。
过程：
一、＂找朋友＂音乐进活动室，找到朋友后搭好肩膀。
二、情景导入，激发幼儿活动兴趣。
1、我们去图形王国旅行，坐上火车出发啰！
2、xxx站到了，标志是什么？由哪些图形组成？xx形有几个？
3、图形王国到了，下车吧！看！那边有许多五颜六色的'小石头，大家挑一个自我最喜欢的捡．
4、引导幼儿观察，鼓励幼儿边操作边交流，大胆介绍自我喜欢的石头（颜色，形状）
三、铺石头
1、“前面有一条路，怎样有那么多的坑啊？怎样办呢？我们用捡来的石头把坑填平吧！”
2、幼儿自由操作——把捡到的＂石头＂一一对应地嵌入相应形状的＂坑＂里
3、发觉 问题－“石头快没有了，但还有坑没铺好，怎样办？”
4、幼儿再次操作
5、＂教师发觉 这块石头很异常，是用两种颜色的石头拼起来的＂，请个别幼儿介绍自我的方法．
6、引导幼儿想办法合作，用捡来的＂石头＂铺平所有的＂坑＂。
小结：用几个图形能拼出一个新的图形．
四、跟图形宝宝玩游戏
（一）幼儿操作，摆各种图形
＂图形宝宝为小朋友们准备了筷子和线，请小朋友们自我选择喜欢的材料把自我喜欢的图形宝宝拼出来＂
（二）拼画
1、师：＂小朋友们在盘子里挑选自我喜欢的几种图形，拼成美丽的图案，拼好一种就把它画下来，看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样＂
教师将幼儿的作品用相机拍下，投射在背景墙上，让幼儿互相欣赏。
2、幼儿互相介绍，并请个别幼儿上来说说：＂我用xx图形和xx形变成了xx＂
五、结束部分
1、师：在我们生活中还有謻由图形的东西，回去和父亲母亲一齐找找看，并把它画下来。
2、坐火车回家。
幼儿园数学教案（三十八）：
活动目标
1、学习将各种不一样的纸搓成条粘贴在纸上，并学习简单的添画。
2、培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。
活动准备
1、范例一幅(相框)
2、白纸每人一份；皱纹纸、棉花若干
活动过程
一、介绍照片
1、教师：今日小朋友从家里带来了漂亮的照片，此刻请小朋友来介绍一下你自我的照片，好不好啊？
2、幼儿介绍照片，教师适时引导。
二、制作相框
1、出示范例幼儿欣赏
教师：教师也带来了一张漂亮的照片，我呢又给照片做了一个漂亮的相框，你们看相框漂亮吗？
相框是什么样貌的啊？你们想不想也做一个相框啊？
2、教师示范
请求幼儿认真仔细的'观察，教师着重讲解操作中的要领：
双手用力前后的搓，将纸搓长大条状，搓至4－5条。
然后将纸上的双面胶撕开，把纸条粘上。
也能够将各种形状的小纸片粘在四周。
3、幼儿进行操作，教师进行指导。
教师帮助幼儿撕去双面胶。
三、结束部分
1、教师帮幼儿把作品贴在作品栏里。
2、幼儿互相欣赏作品。向小朋友介绍自我的作品。
幼儿园数学教案（三十九）：
活动目标：
（1）经过情景和操作变化让幼儿感知理解体积守恒的概念；
（2）了解整体与部分的关系。
活动准备：
面包、苹果、装牛奶的大杯、小杯、牛奶、餐刀等。
活动过程：
一、情景设置：布置一个七个小矮人的餐桌，桌上有面包、苹果、装牛奶的大杯、小杯、牛奶、餐刀等。
二、教师一边操作，一边讲：
七个矮人不在家，白雪公主来了，她决定帮小矮人做点事，她把面包一片一片的切开，分别放到七个盘子里；她把3个苹果中的两个切成了四分（每个苹果对等份）最终又把牛奶倒在了7个大杯子里。她实在太累了，就倒在床上睡着了。（请助教教师扮演白雪公主）
这时，小矮人们放工回来了：万事通、害羞鬼、爱生气、糊涂蛋、喷嚏、开心果、瞌睡虫。“啊！谁吃了我们的面包？谁吃了我们的苹果？谁喝了我们的牛奶！”
三、教师提问：
1、小朋友们，我们来帮助他们看一看，什么东西少了？面包，少了吗？苹果少了吗？装牛奶的大杯子有什么变化？牛奶少了吗？大家仔细想想？
教师引导幼儿思考：
面包只是给切开了，并没有少，我们再把面包还原。
苹果少了吗？苹果能够再合在一齐没。
牛奶呢，让我们把牛奶倒回去，看是不是一样多。
2、和小孩们一齐得出结论，虽然这些物品的外表变化了，可是面包的大小、苹果的多少和牛奶的量都没有变化。
3、的结尾：白雪公主醒了，小矮人也搞明白了怎样回事，它们感激白雪公主做的这一切，于是和白雪公主一齐高兴地开始享受晚宴了。
四、请幼儿来表演操作，回顾情节，进一步理解部分与整体的守恒概念。
活动结束。
活动延伸：
回到家给父亲母亲讲这个，利用家庭环境中的物品表演讲解给父母看。
幼儿园数学教案（四十）：
设计思路：
幼儿目前对图形有了必须的了解。在生活中，小孩们经常会用到图形来描述看到的物体，可是有部分小孩只能用方方的、圆圆的来表示，说不出图形的名称，故设计了本次活动，旨在提升小孩们对图形的进一步认识，让幼儿能够对图形的不一样特征进行分辨。
因为幼儿现已对图形有了必须的基础，所以本次活动是如何进一步提升幼儿对于图形的辨别。利用猜一猜的环节，引起幼儿的兴趣；而后进行的找图形游戏，教师应关注幼儿的不一样本事给于不一样难度的信号，使小孩有不一样层次的增高。
活动目标：
1.正确分辨三角形、方形和圆形的不一样特征。
2.根据教师发出的信号，进行确定并做出相应的动作。
活动准备：
三角、方形和圆形若干、操作材料。
活动过程：
一、猜一猜——分辨不一样的图形
1.教师用语言描述三种图形，请幼儿来猜一猜分别是什么图形？
2.说说生活中，你看到哪些东西是三角形的.、方形的、圆形的？
二、玩一玩——巩固认识图形
教师将几个大图形放在地上，请求幼儿根据教师发出的信号，进行确定后，走到这个图形面前。如：找找红色的方形、绿色的大圆形……
三、贴一贴——给图形宝宝找家
1.看看、说说画面上有哪些图形，数数各种图形各有几个？
2.根据形状和大小，把图形宝宝贴到画面中相应的位置。
幼儿园数学教案（四十一）：
活动目标：
1.学习将两种实物进行a-或aa-b的方式排序，并能讲述排列的规律。
2.初步尝试按照自我的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。
活动准备：
1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每个幼儿一份动物学具。
活动过程：
1.在教师的引导下，复习a-b方式的排序规律，为动物排队。
（1）出示图，教师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎样排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的a—b的排序规律）
（2）师：谁能来之后排啊？（幼儿操作）
2．学习a-或aa-b排序的规律为动物对应排队。
（1）（出示a--a-形式排序）让幼儿感知并发觉 规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。
师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？
（2）与a-b对齐排，并引导幼儿比较（点数1，2）
（3）让幼儿之后排
3．启发幼儿想出另一种排序方式。
（1）（请幼儿大胆地说出自我的想法，并能上来操作）
师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎样排呢？
（2）教师小结，并引导幼儿与aa-b的规律比较。
教师：大家看看此刻又是怎样排的啦？（让幼儿发觉 并说出规律）
（3）请幼儿之后排。
4．幼儿操作学具，
教师指导。
师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？
5．活动结束，教师小结。
教师：大家看看此刻又是怎样排的啦？（让幼儿发觉 并说出规律）
（3）请幼儿之后排。
4．幼儿操作学具，教师指导。
师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？5．活动结束，教师小结。
幼儿园数学教案（四十二）：
目标
1.学习用数字、符号记录花生的数量。
2.尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。
准备
1.花生果每人一盘(10粒左右，花生仁的数量为1―3不等)。
2.每组两盒彩笔、两只空盆、记录纸数张。
过程
1.猜猜花生有几颗。
――观察盘中的花生，说说它们有什么不一样。(可比较花生的大小、长度、外形等)
――你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗
――选一颗花生果，先猜猜里面的颗数，再剥开看看自我对了吗
2.议论记录的方法。
――想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁第二颗，第三颗呢
――怎样记录是剥完了一齐记录，还是剥记录
3.记记花生的颗数。
――幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在记录纸上。
――注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿处理问题的策略。
――引导先完成的幼儿观察自我的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。
4.交流分享。
――带领幼儿互相观察记录的结果。
――请个别幼儿说出自我记录的数字或符号表示什么意思。
――品尝自我剥的花生。
幼儿园数学教案（四十三）：
【活动目标】
1、复习1—5的序数，能用序数词表示5以内物体排列的次序，加深理解序数的含义。
2、能够根据方向卡的提示，沿不一样方向给物体排序。
【活动准备】
情境挂图、动物磁性卡、1—5数字磁性卡两套，方向指示卡，红、黄、蓝三色火车头卡片和配套数字卡。
【活动过程】
一、情境导入，直观感知。
（一）、师：今日，教师想带小朋友们去一个地方，那里有小火车、摩天轮、过山车……猜猜看是什么地方？（儿童游乐场）来，我们一齐坐上小火车，出发喽！轰隆隆隆……轰隆隆隆……呜---
（二）（出示情境挂图）
师：游乐场到了，小朋友互相说一说，你都看到了什么？幼儿互相交流后，请个别幼儿说一说。
1、提问：
①火车头是什么颜色？（变换提问方式，引导幼儿多方位思考问题）
②从火车头的方向数第一节车厢是什么颜色？谁坐在里面？
③蓝色车厢是第几节？
④第五节车厢是什么颜色？
⑤第三节车厢里没有人，它去哪儿了？（胖胖猪在过山车上），从而引出下一个环节。
2、提问：
①从下往上数胖胖猪坐在第几个座位上？
②贝贝羊的座位排第几？
③如果从上往下数，第几个座位是空的？
④胖胖猪排在第几？
3、师：我的一个好朋友叫“小美丽”，她穿着一件漂亮的黄裙子，手里拿着红色的汽球，她也在游乐场里玩，可是我此刻找不到她了，小朋友们能帮我找一找吗？
提问：
①从售票亭的方向数，“小美丽”排在第几？
②排在第一的是谁？
二、利用教具操作演示。
1、师：还有几个小动物要和小朋友一齐做游戏，它们是谁呢？（教师一一出示胖胖猪、宝宝兔、嘟嘟牛、贝贝羊、乐乐龟，散乱地摆放在磁板上，请小朋友给它们排排队。）
2、出示“→”标志卡，把“→”卡放到小动物的左侧
提问：此刻我们从箭头的方向数，谁排在第1？（找出对应的数字卡片放在该小动物的下头）依次给其它小动物排序，送上数字卡。
3、变换箭头方向和小动物的位置，练习双向排序。
三、幼儿体验，巩固加深双向排序
1、请几个小朋友到前面来站成一排，其他小朋友的手里拿有一张数字卡片。
师：教师要变魔术了（手拿“→”卡片站在小朋友的左侧）提问：从箭头的方向数，XX小朋友排在第几（第2），请下头手拿数字2的小朋友把数字宝宝送给他。请其他幼儿将手里的数字卡片送出去。
2、将“→”换成“←”，另选一组幼儿练习双向排序。
四、游戏：小朋友们，刚才你们是怎样来的？（坐火车来的）此刻我们要坐火车回家了，谁愿意来当火车头？（请3名幼儿到前面扮演火车头，分挂上别红、黄、蓝色火车标志卡）。
发给其他幼儿每人一张火车票，请幼儿根据颜色和数字按顺序上车，请小朋友互相检查一下，是否正确。“出发喽！”随音乐开车离开。
幼儿园数学教案（四十四）：
教学目标：
1、学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式。
2、发展分析问题的本事。
3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
4、进取参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
教学准备：
大头子两个；小骰子，笔，记录纸，五角星若干。
教学过程：
一、看骰子
---小朋友看一下教师手中拿的是什么东西？（小骰子）在哪里看到过？
---我们一齐来看看骰子由几个面组成？每个面上的圆点都一样吗？（每人一个）
二、玩骰子
---教师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上，请小朋友看看是几点？是怎样看的？（看骰子应当看上头）
---教师把两个大骰子一齐轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点？（是把两个骰面上的
圆点合在一齐数出来）
---教师示范写出合成式。并告诉幼儿几和几合在一齐是多少。
---请一个小朋友上来象刚才教师一样掷骰子并写出合成式。
---教师交代操作请求后幼儿进行操作，教师巡回指导。（操作请求：两个人一组，其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上，然后轻轻的掷在桌子上，请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得是否正确，正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子，继续操作。）
---请小朋友把他们的记录纸拿上来，教师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星多。
三、游戏：掷骰抱团
---教师掷大骰子，小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一齐。
幼儿园数学教案（四十五）：
【活动目标】
1、感知物体的高矮，并能按高矮给物体排序。
2、掌握比较高矮的正确方法，发展观察力与比较确定力。
3、能进取主动地参与活动，感觉有序操作带来的欢乐。
【活动准备】
1、悬挂气球，幼儿每人两套操作材料。（高矮不一样的三个动物卡片、高矮不一样的小牛卡片分两次投放）
2、教学ppt。
3、音乐《找朋友》。
【活动过程】
一、情境导入，引出话题。
（欣赏ppt有关资料）师：这是谁啊？猜猜小熊发生了什么事情？
你们能帮助将气球取下来吗？（请高矮不一样的两名小朋友）
小结：原先他们两人一个高，一个矮。
二、观察ppt，了解比较高矮应站在同一高度。
师：小熊感谢小朋友帮他拿到了气球，此刻小熊准备回家了，他看见了两个娃娃在比高矮。你们看得出来他们谁高谁矮吗？（露出两个娃娃的头部）猜对了吗？（再露出的下半部分）。他们一个站在地上，一个站在椅子上能比得出高矮吗？应当怎样比？
小结：原先比高矮应当站在同一水平线高度。
三、比较三个动物卡片的高矮，并将其按高矮排序。
师：小熊也想跟他的朋友比高矮，他找来了猴子和老虎。请小朋友一齐帮帮助，将他们三只小动物按照从矮到高的顺序排一排。（同时出示从矮到高的标记图）必须要让小动物站在同一高度哦！（幼儿分组操作，教师巡回指导。）
请幼儿说一说是怎样排列的，谁个子高，谁个子矮，谁排中间。
四、幼儿比较四张动物卡片的高矮，再次操作。
师：小牛们听说小动物在比高矮，也被吸引过来了。（ppt出示四头高矮不一样的小牛）请每个小朋友选择一头小牛，再跟原先的小熊、猴子、老虎比一比，看看小牛应当排哪个位置适宜？（幼儿再次分组操作，教师巡回指导。）
请小朋友说说自我的操作纸。
五、音乐游戏“找朋友”比较高、矮、一样高，结束活动。
师：小朋友想不想学小熊来玩一玩比高矮的游戏呢？那我们一边唱找朋友，一边和同伴比一比，并说一说：我和xxx一样高，我比xxx高，我比xxx矮。
幼儿园数学教案（四十六）：
教学目标：
1、明白图形是能变化的。
2、培养幼儿的动手操作本事，感觉图形组合创新的乐趣。
3、乐意与同伴分享自我的作品。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维本事。
教学准备：
1、大小不一样的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形、半圆形若干个。
2、固体胶，美术纸、勾线笔、小篮子。
3、不一样图形组合成的图案（花、小猪）。
教学过程：
一、复习导入
1、师：今日教师带来一个神秘的魔术袋，小朋友们想明白是什么吗？（幼：想！）
2、出示魔术袋：神秘袋子东西多，请你伸手摸一摸，看看摸到了什么？（请一个幼儿上台摸出各种基本的图形，其他幼儿回答。）
3、师小结：哇，原先魔术袋里面装了我们熟悉的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形和半圆形宝宝。
4、师：今日我们要和这些图形宝宝一齐变魔术，看看谁是会变的魔术师。
二、引导幼儿发觉 图形是能够相互转换的
1、师："这些图形宝宝个个都会变魔术呢！你们想看看吗？"（分发各种图形给每个幼儿）
2、出示正方形宝宝，引导幼儿发散思维，让它变成其他图形。
师："我是一个正方形，可是我能够变长大方形，不信你们看！"（边说边做）"如果我想变成三角形，小朋友你有办法吗？"，"我能变成小正方形吗？怎样变？"（请幼儿动手试试看）3、出示圆形宝宝："我是圆形，我能够变成什么图形呢？"4、师：中班小朋友真会变，办法真多！教师今日还带来了图形宝宝变的魔术作品，你们想看看吗？（幼：想！）
三、培养幼儿动手操作本事，对图形进行组合：
1、师："这些图形宝宝都很可爱，并且它们都是相亲相爱的好朋友，它们可喜欢在一齐玩《手拉手》的游戏了，瞧，《手拉手》游戏开始啦！"
（1）师出示组合图案：花，请小朋友们看一看，这朵花漂亮吗？它是由几个什么图形变成的？（幼儿观察后回答）
（2）师出示组合图案：小猪，请小朋友们看一看，这只小猪可爱吗？它是由几个什么图形变成的？（幼儿观察后回答）
2、师："你们也想和图形宝宝变魔术吧！在变魔术之前，教师要告诉小朋友们游戏规则。"
（1）一人一张美术纸、固体胶、勾线笔。先想好你要变的图案，在篮子里找出你们需要的图形宝宝，把它们试拼在纸张上。等找到想要摆放的位置后，再把图形固定在纸张上。图形拼摆完成后，能够利用水彩笔添画上简单的线条，让图形宝宝更加好看。
（2）在美术纸的后面写上号数，并坚持画面干净。
（3）组合的图案与教师示范图不一样，能够是我们生活中观察到的物体。
3、幼儿动手操作，教师巡回指导。
四、师幼共同欣赏与经验分享。
1、展示幼儿作品进行欣赏。
（1）请幼儿上台给大家介绍自我的魔术作品是什么，由哪些图形变成的。
（2）你喜欢哪一张？为什么呢？
2、师小结：哇，我们中班的小朋友们都很厉害，都是小魔术师，变出这么多神奇的作品，来给我们自我棒一棒！
五、活动延伸。
师：用图形宝宝能够变出神奇又漂亮的图案，那小树叶能够变出更多漂亮的图案吗？小朋友们周末和父亲母亲去收集很多不一样大小的树叶来变一变吧！
幼儿园数学教案（四十七）：
一、活动目标
1、在主动探索的过程中，感知“左”、“右”的空间方位，发展初步的位置观念。
2、愿意与同伴交流，能比较正确地说出物体所在的“左”、“右”方位。
3、培养幼儿比较和确定的本事。
4、经过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的正确性、敏捷性。
5、进取参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
二、活动重难点
1.经过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。
2.使幼儿在学习活动中获得进取的情感体验。
三、活动准备
1.铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。
2.幼儿每人1套。
四、活动过程
1.举手回答
小朋友，今日我们班来了一些客人，首先我们以热烈的掌声欢迎他们，谁明白，一共来了几位客人？
刚才你回答时举的哪只手？右手还能够做哪些事？左手呢？左、右手是一对好朋友，你身上还有这样一对对好朋友吗？(左腿、右腿;左脚、右脚;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)
2.听口令做动作
伸出你的左手，伸出你的右手;耸耸你的左肩，耸耸你的右肩;跺跺你的左脚，踩跺你的右脚;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳……
3.按方位说名称
(1)教师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的顺序摆好，让幼儿说出文具的名称。“小朋友，你们看一看，放在左边的是什么文具，放在右边的又是什么文具？”“谁来告诉教师，尺子的左边是什么文具？尺子的右边又是什么文具？”
(2)请幼儿按教师的请求把摆出来。先找出老虎，把小兔子摆在老虎的左边，把小猫摆在小兔子的左边，把熊猫摆在老虎的右边，把小鸭子摆在熊猫的右边。请幼儿跟自我旁边的幼儿说一说，老虎的左边是什么？右边又是什么？
(3)教师和幼儿应对面站着，教师请幼儿举起右手，教师自我也举起右手。教师举的右手和幼儿举的右手怎样不一样呢？
(4)教师转过背，与幼儿方向一致，再举右手。让幼儿体验应对面站着，因为方向不一样，所以自我举的右手就和教师的刚好相反;要是方向一样，教师举的手就和小朋友举的手一样了!
4.练习
请幼儿说一说，下图画的分别是哪只手或哪只脚？请在左手、左脚的圈内画“”，在右手、右脚的圈内画“△”。
幼儿园数学教案（四十八）：
活动目标：
1.用故事情境激发幼儿对数学的兴趣。
2.明白相邻数的概念，掌握2——5以内各数的相邻数。
3.理解并能说出相邻数间多1、少1的关系。
4.发展幼儿的观察力、比较本事和思维的灵活性。
5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：
教具：美羊羊、喜洋洋等6只羊的卡片;6座房子卡片;1、2、3的圆点卡。
学具：幼儿每人一套操作卡。
活动重难点：
明白相邻数的概念，掌握2——5以内各数的相邻数。
理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动过程：
一、开始部分：
1.师幼一齐玩游戏“吹泡泡”。调整幼儿情绪，进入活动状态。
2.教师用谈话的方式引入游戏“找邻居”，帮助幼儿理解相邻的意思。
师：站在我们旁边，离我们近的小朋友就是我们的邻居，大家找找看你的邻居是谁和谁。
师幼一齐小结：我们每个人都有两个邻居，一个在左边一个在右边，是我们的左邻右舍。
二、基本部分：
1.设计故事情境，为美羊羊等找邻居。
(1)复习6以内的数和6的构成。
(2)分别为每只羊找邻居。引导幼儿说出为什么(一左一右、近等)
2.帮助屋顶上的数字找邻居。幼儿运用知识迁移，找出数字的左右邻居。
3.引导幼儿发觉 相邻数之间多1、少1的关系。(活动难点)
教师以“2”的相邻数为例，以“近”为切入点，辅助圆点卡，引导发觉 。
师：小朋友都说1和3离2近，是呀他们是紧挨着2的，那1和2之间，3和2之间相差几呢
根据幼儿的反应，适时出示圆点卡，运用比较的方法，帮助幼儿理解相邻数之间少1和多1的关系。
师幼共同小结：一个数的相邻数就是比它少1和比它多1的那两个数。
4.幼儿动手操作，自由选择操作板，为2或3、4、5找相邻数。在操作摆弄的过程中进一步感知、理解相邻数之间少1和多1的关系。
5.展示幼儿操作板，团体检验、纠错，加深巩固幼儿对相邻数的认知。
教师要善于鼓励肯定幼儿的表现。尊重个体差异，注重因材施教，对本事弱的幼儿提出期望，将材料和错误的操作放在区角里，鼓励幼儿反复操作;对本事强的幼儿可提出更高的请求，如，到区角里为其他数找相邻数等。此环节要将团体活动和区角活动紧密结合。
三、结束部分：游戏——“找邻居”。
经过游戏复习巩固对相邻数的认知，舒缓幼儿学习的紧张氛围，在游戏中简便结束活动。
幼儿园数学教案（四十九）：
一、活动科目：数学
二、活动资料：《小熊请客》。
三、活动目标
1、学习6以内的数数，能将数字符号与具体数量相对应。
2、增高幼儿对数学课程的兴趣。
3、培养幼儿比较和确定的本事。
4、发展幼儿逻辑思维本事。
四、活动准备
1、小熊、猫、小鸡、兔子各一。
2、图：三条鱼、四条虫、两个红萝卜。
3、1~6数字卡片三份及教学课件。
五、活动过程
1、教学课件：
（1）我是小熊笨笨，今日是我的生日，我要去请我的好朋友！
（2）我要先去请小猫。
（3）我要去请小鸡。
（4）我要去请小白兔。
（5）小熊给自我的好朋友准备了好吃的分别是鱼、毛毛虫、红萝卜。
（6）笨笨要所有的小朋友来和他的好朋友玩游戏，你们也会有小礼物的！看看我给朋友准备的食物分别是多少？
（7）教师与幼儿一齐完成教学课件。
2、幼儿操作：
（1）教师出示教具，幼儿进行操作，教师指导。
（2）教师对幼儿的操作进行表扬及奖励。
六、活动结束
小朋友太聪明了，那这下和我的朋友一齐看看你们的礼物是什么？让教师带我们去教室看看吧！
幼儿园数学教案（五十）：
活动目标：
１、操作、议论中，了解4、5、6、各数的分合方法，学习口述这些数的组成。感知数越大，分合的方法越多的规律。
２、已有的经验进取思考，处理新的问题。
活动准备：
１、数字卡片、分合符号、双色雪花片积木若干。写有数字的三角形和长方形的“砖”。
２、幼儿用书《记录纸》。
活动过程：
１、激发幼儿议论的兴趣。介绍幼儿已玩过的组合游戏及记录的方法，帮助幼儿回忆。
２、操作中，总结4、5、6、7各数的分合方法：介绍翻雪花片的玩具：——“用数字记录你和同伴玩雪花片的情景。”幼儿操作，记录结果。（记录纸见图示）交流操作的结果。仔细观察，发觉 分合数字之间的交换规律。
3、“造房子”游戏，巩固4、5、6、7各数的分合方法：
介绍游戏名称、玩法。
——“用三角形的‘砖’早屋顶，用长方形的‘砖’造墙。要根据屋顶上的数字来找砖造墙。每层楼的两块砖不能重复。”（见图示）
４、幼儿操作，教师巡回指导。