五年级消息技能教案（一）：
[教学目的与请求]
知识目标：
1.掌握画弧的方法。
2.掌握花瓣的两个弧之间的衔接方法，并用重复的嵌套画花瓣。
3.画出由五个花瓣组成的荷花。
本事目标：
1.培养同学的思维本事，从多角度的观察、分析问题的本事。
情感目标：
培养同学对LOGO语言的浓厚兴趣，经过小组合作自学，培养同学合作学习的意识和勇于探究的精神。
[课时布置]１课时
[教学重点与难点]
(1)重点：1.掌握画弧的方法。
2.掌握花瓣的两个弧之间的衔接方法，并用重复的嵌套画花瓣。
(2)难点：1.掌握花瓣的.两个弧之间的衔接方法，并用重复的嵌套画花瓣。
[教材分析与教法提议]
教材分析：本课是武汉出版社出版的小学五年消息技能下册教材资料的第四课，是在掌握了用重复命令画圆的基础上进行。主要是使用LOGO语言中的重复命令画弧，应用弧画出漂亮的图案。
教法提议：首先展示小海龟画的荷花，激发学习兴趣。分析荷花图案，找出要处理的问题即画弧和画花瓣。把本课的知识要点整合在站中，让同学在站上合作探究，找出处理问题的方法，培养同学逻辑思维的本事。然后团体交流，提出遇到困难，突破重难点即花瓣的两个弧之间的衔接。在掌握了画弧和画花瓣的基础上，进行拓展延伸画五个花瓣的荷花。由于花瓣的命令有点长，能够把它定义成过程，再进行调用，就比较简单了。当然也能够用重复命令嵌套画出荷花，可是命令比较长，容易出错。
五年级消息技能教案（二）：
教学目标
知识与技能：
进一步熟悉邮箱的界面；
过程与方法：
会编写电子邮件及发送邮件，能在邮件中插入贺卡。
教学重点：
会编写电子邮件及发送邮件，能在邮件中插入贺卡。
教学课时：
1课时
教学过程
一、导入
师：同学们，上节课我们现已认识了电子邮件并且也拥有了自我的邮箱了，今日我们就来学习编写电子邮件。
二、探索新知
活动一：写一封电子邮件
师：请同学们小组合作学习活动一，并尝试按步骤给教师写一封电子邮件，把你的电子邮箱地址告诉教师，教师的邮箱地址是：xxlaoshi@163，教师期待收到大家的邮件。
生：实践操作，师巡视明白。
师：教师现已收到了许多同学的邮件了，真为大家感到骄傲，这么快就掌握了，下头请大家再写一封邮件给你们的好朋友，互相交换一下邮箱地址。
生：实践操作。
活动二：在电子邮件中添加附件
师：上节课，我们明白电子邮件不仅仅能传送文字消息，同时还能发送、声音等，大家想不想学？具体是怎样做的，首先请同学们自学习活动二，并动手做一做。
生：实践操作
活动三：保存电子邮件
师：大家都现已掌握了编写电子邮件的方法，那里教师还有一些使用技巧，如果邮件写完之后暂时不想发送能够先存入草稿箱，当然邮件还没有写好，也能够暂时存在草稿箱里，等有时间再写，请同学们自我试一试。
生：实践操作、交流反馈。
三、小结
这节课你学到了哪些知识？
四、作业
完成课本“试一试”。
五年级消息技能教案（三）：
1．了解PowerPoint和它的使用方法。
2．学会制作简单的幻灯片。
3．能够放映幻灯片。
教学重点选择工作方式与幻灯片版式。
教学难点制作的简单的'幻灯片。
教学准备
1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。
3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。
教学板块教与学预设
（师生活动）教学重构
(修改意见)
第一课时
一、引入。
利用PowerPoint，能够把文字、声音、图像、视频、动画等结合在一齐，制成多媒体演示文稿。下头先经过制作仅有文字的幻灯片，了解一些演示文稿的一般制作过程和这个软件的基本用法。（板书课题）
二、进行新课。
（一）启动PowerPoint。
操作：单击“开始”——程序——MicrosoftPowerPoint。
（二）选择工作方式与幻灯片版式。
1．工作方式：
资料提示向导、设计模板、空演示文稿、打开已有的演示文稿。
2．幻灯片版式：
（三）输入幻灯片的资料。
1．教师讲解、演示。
2．学生操作。
（四）设定文字格式。
制作幻灯片时，通常把文字放在文本框中。要修改文字资料，能够单击文字，使文字周围出现虚线框，框中出现插入点时，就能够像使用字处理软件那样，插入、删除文字，设置文字的字体、字号、颜色等。新-课-标-第-一-网
（五）添加幻灯片。
单击常用工具栏里的“新幻灯片”按钮，也会出现“新幻灯片”对话框。
（六）放映幻灯片。
操作：单击“幻灯片放映”——观看放映。
（七）练一练：
试做一张简单的幻灯片。
（八）总结：
1.这节课我们学习了哪些资料？
2.生答，师订正。
板书设计第一课制作简单的幻灯片
一、认识PowerPoint。
二、制作幻灯片。
三、放映幻灯片。
五年级消息技能教案（四）：
教学目标：
1、知识目标：了解消息安全知识。
2、本事目标：掌握常用的消息安全常识和技能。
3、情感目标：养成消息安全意识和防范习惯。
教学重点难点：
危害消息安全的因素，如何保障消息的安全。
教学素材：
1、各种病毒及防控电脑；
2、网络畅通的多媒体教室；
教学过程
一、课堂引入。
展示一些消息安全方面的案例。
情境：展示ＱＱ留言。
最近一段时间没有上网了，昨日一上来，看见你一个劲的和很多人在聊天，说话的态度和语气似乎不像是你的风格，应当不会是你吧，可装得也够像的，我录了视频，你打开看看：
教师：请同学们帮教师拿个决定，要不要打开看看？
学生：议论，并发表自我的见解。
教师：作个简单调查：打开的缺少消息安全意识。
同时让学生认识到什么是消息安全。
二、危害消息安全的因素
请同学们仔细阅读一下课本第62页的《危害消息安全的因素》部分资料，读过之后，各小组进行议论，总结一下危害消息安全的因素究竟有哪些？
他们的特点是什么？
每组找一位同学起来发表本组意见。
教师评价：同学们总结的都很不错
教师讲解：
1、计算机病毒的定义：计算机病毒不是微生物，而是一种人为制造的、能够侵入计算机系统并给计算机系统带来故障的程序。
2、计算机病毒的特征：传染性、破坏性、潜伏性和寄生性等特征。
3、计算机病毒的危害：主要体此刻对数据的破坏和对系统本身的攻击上，有良性病毒和恶性病毒之分。良性病毒危害较小，一般不会造成严重后果，如：通常表现为占用必须的内存和磁盘空间，降低计算机系统的运行速度，干扰显示器屏幕的显示等。恶性病毒则会破坏磁盘数据，发作时会覆盖或删除磁盘中的文件，有时甚至会破坏计算机硬件，使计算机瘫痪，如：CIH病毒可经过多种渠道传播，发作后导致计算机系统崩溃。
三、保障消息安全的.措施
教师：既然危害消息的因素有这么多，那我们应当怎样保护好消息的安全那？
学生：议论对策
教师：
１、遵守有关法律和管理规定
２、采用技能保护措施（如密码技能、安装杀毒软件、防火墙、使用安全的软件等）
３、养成良好的使用习惯
学生：能够明确保障消息安全的措施有哪些。
四、教学拓展
[案例分析]
20xx年10月5日13时12分，甘肃省临洮县太石镇邮政储蓄所的营业电脑一阵黑屏，随即死机。营业员向上级报告之后，公安部门立即立案侦察，经过一段时间取证，犯罪嫌疑人张少强交待了全部犯罪事实。10月5日，张少强在会宁利用笔记本电脑侵入邮政储蓄网络后，非法远程登录访问临洮太石邮政储蓄所的计算机，破译对方密码之后进入操作系统，以营业员身份向自我8月末预先在兰州利用假身份证开设的8个活期账户存入了11笔共计83．5万元的现金，并在退出系统前，删除了营业计算机的打印操作系统，造成机器故障。第二天，他在兰州10个储蓄网点提取现金5．5万元，并将30．5万元再次转存到他所开设的虚假账户上。
五、教后反思
经过学习让学生懂得了消息安全的重要性，初步懂得了消息安全防范的一些常识，具备了初步的消息安全意识。不足之处学生对于新鲜取得意识淡薄，防范意识差，再教时应充分教育学生体会消息安全的重要性。
五年级消息技能教案（五）：
教学目标：
1、知识与技能：
（1）练习创立影片剪辑。
（2）综合使用影片剪辑和引导线，制作出流畅的动画。
2、过程与方法经过以小组为单位进行学中做、做中学、做中体验、做中感悟，学习制作引导小蚂蚁爬行的方法，调整小蚂蚁爬行的路径；
在发觉 问题和处理问题的过程中，感知自主、合作、探究学习。
3、情感态度和价值观经过欣赏和制作小蚂蚁回家活动，深刻体会到flash的奇妙，激发学习兴趣，体会到大自然的魅力，体验小蚂蚁团结协作的精神，以此为契机构成小组互助，互相团结的合作意识。
教学重难点：
重点：综合使用影片剪辑和引导线，制作出流畅的动画。
难点：蚂蚁爬行影片剪辑元件的制作。
教学准备：教材范例
教学过程：
一、导入有土地的地方就有蚂蚁，蚂蚁是一种群居的社会性昆虫。这节课，我们就来制作蚂蚁爬行的动画。板书小蚂蚁二、绘制或导入草地，作为动画背景（此环节由学生独立完成）将“图层1”命名为“背景”，绘制或导入草地。为了便于绘制后面的资料，可将此图层锁定三、制作爬行的小蚂蚁（1）新建“影片剪辑”元件并命名为“小蚂蚁”。
（2）将“图层”1命名为“身体”。
（3）在“身体”图层的'第1帧，将“混色器”设置为“放射状”，使用适宜的颜色，绘制蚂蚁的头、眼睛、胸、腹和触角。绘制好后，锁定图层。也能够直接导入蚂蚁身体，并锁定该图层。
（4）插入图层，命名为“腿”。在第1帧绘制蚂蚁的六条腿：左前足、右中足、左后足向前，右前足、左中足、右后足在后。
（5）按照设计，调整腿和触角的位置。
（6）在第4帧插入关键帧，选中一条腿，使用“任意变形工具”将中心点移动到与身体的连接处，旋转改变每条腿的位置：右前足、左中足、右后足向前，左前足、右中足、左后足在后。
（7）在“身体”图层的第4帧插入帧。
（8）测试影片。
四、制作蚂蚁爬行动画联系以前所学旧知识，制作蚂蚁爬行动画（1）回到“场景1”，插入图层，命名为“蚂蚁1”，将库中“蚂蚁”元件拖动到舞台中，用“任意变形工具”调整蚂蚁大小，在第200帧插入关键帧。在“蚂蚁”图层上添加“引导层”，绘制引导线，制作小蚂蚁沿引导线爬行的动画，在引导层和“背景”图层第200帧插入帧。
（2）插入图层，命名为“蚂蚁2”，绘制不一样方向的引导线，从库中拖动“小蚂蚁”影片剪辑元件，并用“任意变形工具”调整大小，制作第二只蚂蚁爬行的动画教师巡视指导强调影片剪辑元件的用法五、交流同学交流：如何制作其他小动物爬行的动画。
板书设计：
小蚂蚁背景（绿地）图层锁定引导层（引导线）蚂蚁1引导层（引导线）蚂蚁2教学反思：
为了攻克难点“蚂蚁爬行影片剪辑元件的制作”，我在课前为学生制作好了蚂蚁的三对足，这样就节省了学生课堂上画蚂蚁足的时间，学生们能够用更多的时间学习如何让蚂蚁爬行起来。
课上有的学生虽然掌握了让制作蚂蚁爬行动画的制作方法，但蚂蚁的足动作不天然，经过教师点拨，同学交流，调整了三对足的动作，最终将问题处理，使爬行更天然。
五年级消息技能教案（六）：
教学目标
知识目标
初步了解什么是页。
本事目标
学会新建和保存页；掌握在页中输入文字和设置文字颜色、大小、对齐方式的方法；学会设置页标题和预览页。
情感目标
经过制作“赤条蜂”页，培养对天然科学的研究兴趣。
教学重点
教学难点
页中输入文字和设置文字的.颜色、大小、对齐方式的方法；
教学准备
多媒体机房、页等。
教学过程
情境创设
激发兴趣
1、页展示。
2、生说对页的理解。
3、揭示课题。
自主探究
交流分享
一、新建页：
1、学生探究操作。
2、学生汇报
二、认识Dreamweaver窗口组成：
1、学生自学教材。
2、学生汇报。
三、输入文字和保存页：
1、学生自学教材。
2、分组完成任务：
第一组：页修改区输入课本中的文字。
第二组：把页标题改为“什么是昆虫”。
第三组：保存页为kunchong.html。
3、小组汇报。
4、完成其余两个任务。
四、设置文本格式：
1、把“什么是昆虫？”这几个字设置为“标题1”、蓝色、字形加粗。
2、学生汇报。
合作学习
释疑解难
1、学生提出问题。
2、其他学生提出处理。
3、共同处理问题。
4、师针对学生操作补充提出问题。
5、小组处理。
6、小组汇报。
实践创作
展示
1、利用所学任务：制作“赤条蜂”的页。
2、展示优秀作品。
3、师生作品。
梳理
拓展延伸
1、知识。
2、出示图文并茂页，激发学生学习欲望。
五年级消息技能教案（七）：
教学目标
知识目标
初步了解什么是站。
本事目标
学会创立站点；掌握在站点内创立文件夹、重命名文件夹的方法；学会规划站和理素材。
情感目标
经过搜集和昆虫有关素材的研究性活动，培养热爱大自然的。
教学重点
教学难点
学会创立站点；掌握在站点内创立文件夹、重命名文件夹的方法；
教学准备
络机房、多媒体教学软件等。
教学过程
情境创设
激发兴趣
1、出示多姿多彩的昆虫。
2、问题：如何共享这些资源？
3、引出制作成站。
自主探究
交流分享
一、了解站的基本元素：
1、上游览：师展示浏览北京科普之窗、科普博览。
2、生分析站的'基本元素，师归纳。
二、规划站点搜集材料：
1、任务：我的电脑F盘中新建文件夹，命名为班级名，然后在这个文件夹中新建文件夹“昆虫站”和“昆虫素材”。
2、学生演示汇报。
三、在Dreamweaver中新建站点：
1、任务：新建站点“昆虫记（班级号）到自我的文件夹内”。
2、学生演示汇报。
四、在站点内创立文件夹：
1、任务：站点内创立一个文件夹，重命名为“images”。
2、学生演示汇报。
合作学习
释疑解难
1、学生提出问题。
2、师针对学生操作补充提出问题。
3、小组处理。
4、小组汇报。
实践创作
展示
1、利用站点管理器分别创
建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夹。
2、小组评比优秀作品。
3、全班展示。
4、师生。
梳理
拓展延伸
1、生说所学知识。
2、出示精美页激发学生学习欲望。
五年级消息技能教案（八）：
一、谈话导入
师：十分高兴认识咱们班的同学，并能和你们成为朋友，作为你们的大朋友，我那有个问题想问大家，你们今日吃早餐了吗？
生：吃了。没吃。
师：噢，能说说你吃了什么？
生：面包、牛奶、米饭、饼干……
师：真丰富呀！谁能说说我们为什么要吃早餐？
生1：吃早餐有利于身体发育。
生2：吃早餐，第2、3节课不饿，才有精力更好的学习。
生3：吃早餐才能不得胃病。
师：你们说得都很对！俗话说，“一年之计在于春，一日之计在于晨”。优质足量的早餐能给我们供给充足的能量，使我们有充沛的精力迎接一天的学习、工作。尤其咱们同学正处于生长发育时期，不吃早餐，会影响你的生长发育和学习本事，所以吃早餐是十分重要的。今日我们就以“吃早餐，利健康”为题用Powerpoint的有关知识制作一组幻灯片来介绍吃早餐的重要性。（板书：吃早餐利健康）
二、消息处理
师：今日我给你们带来了两份作品（演示作品），请大家欣赏一下，你觉得哪一份更好一些呢？为什么？
生：回答第二份作品好，标题能动。
师：你们观察的真仔细。请同学们看黑板。
师：第二幅就是使用了动画效果。（板书“动画”），才使它看起来更生动、丰富、精彩。在Powerpoint中我们根据它所供给的动画类型任意的、自由的设置动画效果叫做“自定义动画”。它能够对文字，文本框、等进行动画设置。我们今日主要学习对文字、文本框的设置方法。想不想尽快学会它？
生：想。
师：下头我们一齐来试试，请快速打开Powerpoint，新建一张幻灯片，输入标题，自我试着设置一下动画效果。能够参考桌面上的“早餐”演示文稿，也能够小组内议论。看谁做得又快又好。教师想提醒你要想对某项资料进行动画设置，必须先选定这部分资料。
生操作，师巡视指导。
师：同学们基本上都完成了，谁能给大家演示一下，你是怎样做的？
生：先在标题上右击，在菜单中选择“自定义动画”，再单击“添加效果”，单击“进入”，选择一种动画效果就能够了。
师：你做得棒极了！还有别的方法设置动画效果吗？
生1：（演示讲解）单击“幻灯片放映”菜单，单击“自定义动画”，然后和刚才一样的步骤，也能够设置动画效果。
师：你的.方法不错。
师：你们真聪明，找到这么多方法，在制作作品时就能够任意选择一种自我喜欢的方法。除了“进入”时能够设置动画，还有“强调”、“退出”“动作路径”，设置方法和设置“进入”时是一样的，你能够自我试试。另外，我们还能够给标题加上美妙的声音呢！教师先给你们操作一下。（演示讲解）。选择好动画效果后，单击右边的下拉列表，单击“效果选项”，打开“声音”的下拉列表，选择一种声音，单击“确定”就能够了。我们来一齐听一听。由于咱同学的机器没有音箱，所以你能够设置声音，但暂时听不到声音。
师：看没看明白？下头请大家根据你所了解的或者到教师给你准备的桌面上“早餐与健康”的文件夹中查找有关资料制作一组幻灯片介绍早餐的重要性。那里还有一个问题，期望大家在操作的同时思考一下，如何将下头这一整段文字当中的每一句话分别设置成不一样的动画效果？发挥你的聪明才智自我试试。
三、作品制作
学生操作，教师巡视指导。
四、作品展示与评价
师：大部分同学的作品都基本完成了，下头就给大家一个展示机遇，首先小组内欣赏伙伴的作品，然后推选出你认为比较优秀的作品上报给教师。此刻开始
生：小组内推选
师：第一组同学你们推选的是几号机？
师：你认为他做得怎样样？
生：我认为他的作品很生动，很吸引人，但如果版面安排得合理一些就更好了。
师：你说得十分对，教师也同意你的看法，期望你今后改善一下。
师：第二组同学你们推选的是几号机？我们也来欣赏一下。
师：你认为他做得怎样样？
生：他的作品十分好，无论从文字还是从资料上都很完美。
师：我也很欣赏这个作品，你简直就是个小设计师。看标题采用“回旋”的效果，真的很吸引人。
师：第三组同学你们推选的是几号机？
师：你认为他做得怎样样？
生：我觉得他的字有些小，看不清楚。
师：教师认为你做得很认真，整体效果不错，但我有一个小的提议，如果能把你的字大一点，修饰一下，效果会更好，你觉得呢？
生：是的。
师：好，同学们做得都十分好，由于时间关系，我们就展示到那里，你能够在课后去欣赏一下别的同学的作品，借鉴他们的好处，让自我的作品更加完善。好不好？
生：好！
师：刚才2号机的同学现已把整段文字中的每一句话都设置成了不一样的动画效果，现已把教师的问题处理了，你能说说你是怎样做的吗？
生：回答。
师：对了，做得真是好极了。这个问题其实很简单，大家只要将整个文本框中的每一段话分别设置成不一样的文本框，然后再对每一个文本框进行动画设置，就能够了。
师：经过今日的学习，你有什么收获？
生：我学会了怎样让自我的文字、文本框动起来。
生：我明白了吃早餐的好处，以后我必须按时吃早餐。
师：收获真是不小，同学们，自定义动画除了对我们这节课学的文字，文本框进行设置外，（板书文字、文本框）还能够对等进行设置，下节课我们将会学到。最终教师也期望没有吃早餐的同学为了你们能健康欢乐的长大，以后都要养成吃早餐的好习惯。
师：今日这节课就上到那里，下课！
五年级消息技能教案（九）：
教学目标
1、掌握启动和退出Wps演示的方法；
2、认识Wps演示窗口；
3、学习创立文件的方法。
教学重点、难点
认识Wps演示窗口、创立文件的方法
教具
Wps演示课件、多媒体电脑
教学过程
一、谈话引入：
1、看一下wps演示的动画演示——“欢迎进入Wps演示世界！”
2、问：谁明白这是用什么编制的？（引出Wps演示的重要性）那么，你认为可能会在什么方面使用wps演示呢？（在高级的现代商业活动中，公司重要的的装备：笔记本电脑。其中最重要的资料是使用wps演示；教师教学中使用wps演示……）
3、这节课，我们就来进入Wps演示的世界，看看究竟有啥本事。
二、认识wps演示：
1、启动Wps演示，单击“开始”→“程序”→“WPSOffice20xx专业版”就能够找到并启动它，启动后，我们再选择“空演示文稿”，点击“确定”就能够了。然后会出现一个对话框，这时我们选空白幻灯片，进入Wps演示修改界面。
2、认识Wps演示界面。
A、提问：想一想这窗口和已学过的什么窗口相类似？（wps文字）
B、介绍标题栏、菜单栏、工具栏、窗口控制按钮、修改区等界面资料。
C、介绍Wps演示的五种不一样的视图
Wps演示有五种视图模式，可在菜单“视图”中切换。
（1）幻灯片视图：可处理个别的.幻灯片。
（2）大纲视图：直接处理幻灯片的标题及文本段落资料。
（3）幻灯片浏览视图：重组幻灯片的顺序及选定播放效果。
（4）备注页视图：可建立演示者的参考消息。
（5）幻灯片放映模式：以全屏幕的电子简报方式播放出每一张幻灯片。
三、练一练：
1、制作第一张幻灯片
学生自我试制作一张幻灯片
四、作品欣赏：
展示学生优秀作品，让学生间进行点评
五、小结、质疑：
今日，我们认识了wps演示。主要了解了在我们认识了它的能够使用它制作一个演示稿，这种演示稿经常被称为幻灯片。操作过程中遇到什么困难，；还需要处理？
五年级消息技能教案（十）：
知识目标：
1．感觉方便快捷的电子邮件。
2．了解什么是电子邮件;学会申请免费邮箱.
3．了解电子邮箱地址的格式。
4．操作自我的电子邮箱。
本事目标：
培养学生自主学习，协作学习的本事。
情感目标：
培养学生运用所学知识，收发电子邮件，从中体验成功的喜悦。
教学重点：
熟练掌握申请免费邮箱的方法。
教学难点：
申请免费信箱的操作，收发电子邮件。
教学准备：
互联网，多媒体教学网络。
教学方法：
自主探究，小组合作，综合实践
教学时间：
两课时
教学过程：
导入
以前我们介绍了如何在Internet上获取消息，掌握了下载WWW上的消息，这节课开始我们要学习Internet上交流消息最重要的一种方式：E-mail。同学们，你听说过电子邮箱吗？明白什么是电子邮箱地址吗？你明白电子邮箱是怎样得到的吗？今日我们就来学习申请自我的电子邮箱。
一、说明普通信和电子邮件的区别：
我们通常使用的邮政信件，从书写、邮寄，到对方收到信件要较长时间，并且距离越远，时间越长，并且要在对方的信封上写上邮政编码、地址、姓名和自我的邮政编码、地址，还要将写好的信件贴上邮票后，投入邮局的信箱，邮局的工作人员再把你的信经过各种交通工具，送到对方的邮局。对方邮局的工作人员，再把信送到收件人那里。一封信从寄出到收到，少则一天，多则数天。
电子邮箱又是怎样送信的呢？
电子邮件（英文缩写为E-mail，也被大家昵称为“伊妹儿”）是Internet应用最广的服务，它是经过一台“电子邮件服务器”专用的计算机来实现的。当然，电子邮件也需要双方都具备自我的电子邮箱地址。
二、观察、感觉电子邮件的的简单、快速。
当我们打开自我的电子信箱后，在电脑上把信“写”好，鼠标一点“发送”，哪怕是天涯海角，一旦信件发送完毕，几秒钟到几分钟之内对方在电脑上打开自我的邮箱，就能够收到信件。所以，电子邮件是互联网上一项十分重要的服务。
发送文字（图11—1）
同学们，电子邮件还能够传递文字、图像、声音等各种消息，这是任何传统的通讯方式无法相比的。正是由于电子邮件使用简单、传递迅速、易于保存、全球畅通无阻，使得电子邮件被广泛地应用，使人们的交流方式得到了极大的改变。（多媒体展示不一样类型的电子邮件——带动画效果的信件，电子贺卡等等）你们也想拥有一个自我的电子邮箱吗？赶快行动吧。
三、申请一个免费的电子邮箱
1，多媒体演示"申请免费邮箱"的界面和方法（图11—2）
"申请免费邮箱"的界面（图11—2）
第一步：在IE浏览器的地址栏中输入网址：http：126，进入“网易126免费邮”。
第二步：单击“注册2280兆免费邮箱”进入注册消息填写表单
第三步：输入“用户名”如（图11—3）
填写用户名界面（图11—3）
第四步：单击“下一步”
表单界面（图11—4）
表单填写完毕后，记住自我输入的消息和密码，经过检查后，单击“完毕”，就能够收到反馈消息：教师的新邮箱：123@126经申请成功！
如果你没有收到注册成功的反馈消息，请你仔细阅读出错提示消息，找出错误原因，再重新申请。
注册成功以后，立即点击“登录”，打开邮箱看看：邮箱里现已有一封新邮件了，真快！
小组合作学习：申请免费邮箱。
完成以后，记下你的新邮箱。
四、电子邮箱地址的格式
教师的新邮箱是123@126。它又叫“电子邮箱地址”。那里“@”这前是用户名，“@”之后是为你供给电子邮件服务的那台计算机的主机名。“@”的意思是表示“在……地方”。
说一说：123表示什么？126又表示什么？
你的电子邮箱地址的用户名是：，电子邮件服务器的主机名是：。
你明白家长的邮箱吗？是不是所有人的电子邮件服务器的主机名都是126，这要看他是在哪个网页上申请的。如果我们是在http：sina.上申请的，那么电子邮件服务器的主机名就是sina。
五、操作自我的电子邮箱（自主探究）
将第一封邮件发给同桌的同学。
接收同桌的同学发来的邮件。请单击窗口左上角的“收信”按钮，看看收件里有没有新邮件，如果有，那么单击“主题”看看是不是同桌的同学发来的邮件。
1．询问几个好友的电子邮箱地址，试着给好友发一封问候信。
2．请写出五个你明白的电子邮箱地址，其中哪些属于同一个电子邮件服务器的主机名？
六、学习效果评价
用星星表示：三个星星为最好；两个星星为好；一个星星为一般。
自评：
互评：
师评：
五年级消息技能教案（十一）：
一、教材分析
选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学消息技能》五年级上教材。此册教材分三个单元，第一单元“网聚彼此生活”，第二单元“体验多彩世界”，第三单元“关注学校环境”。有以下特点：
1、让学生掌握WINDOWS操作技能，掌握Wrd的修改、排版等的基础知识。
2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理消息的意识。
3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
4、培养学生处理消息的本事，增高学生的逻辑思维本事和创新思维及创新本事，进行创新实践。
5、培养学生对学校的热爱，在思想上、德育上培养学生进取向上，热爱学校的完美情操。
6、学生在消息技能教学中会从网络上获取很多的消息，这些消息需要教师进行筛选和过滤。筛选的工作，需要我们认真备好课，精心组织和准备好教学资料，从很多的消息中选取有教育意义、资料健康、进取向上的，让学生体验，从而进行心灵上的净化与熏陶。
二、学情分析
学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察资料比较感兴趣。对他们来说仅有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
三、教学重难点
1、培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对消息的评价、理解和处理。
2、经过多媒体消息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感觉计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。
3、让学生运用采集消息、处理消息、分析消息等知识来研究身边存在的现实问题，在处理问题的过程中，巩固学过的消息技能知识，构成初步的用消息技能处理问题的本事，培养学生创新意识。
四、教学目标
1、了解消息技能的应用环境和消息的一些表现形式。
2、学生能比较全面第了解、掌握5
五年级消息技能教案（十二）：
教学目标：
知识目标：让同学掌握Logo的抬笔、落笔等基本命令。
本事目标：
培养同学自我探究学习，综合运用知识的本事。
情感目标：
在独立研究的基础上，培养同学之间相互协作，激发同学的创作灵感，让同学学会合作、学会研究，养成进取进取的学习习惯。
教学重点、难点
教学重点：
1、让同学掌握抬笔、落笔等基本命令；
2、让同学学会用Logo程序的基本命令来画图形。
教学难点：
1、抬笔、落笔命令的正确使用；
2、同学能正确分析图形，并用Logo命令画出图形。
教材分析与教法提议：
本课是武汉版小学消息技能五下第2课。这节课的主要资料是学习Logo程序的抬笔、落笔等基本命令，并能用这些基本命令画出图形。它是同学学习Logo程序承上启下的一个教学资料。根据同学的年龄和思维特点，结合教材的具体资料。这节课采取了任务驱动的教学方法。“任务驱动”教学法贴合计算机系统的层次性和实用性，便于同学循序渐进地学习计算机和网络技能的基本知识与技能。在消息技能课中体现“任务驱动”，就是让同学在一个个典型的消息处置“任务”的驱动下展开协作学习活动，引导同学由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列的“任务”，从而获得清晰的思路、方法以和知识结构的脉络，在完成”任务”的过程中，培养他们获取消息、处置消息本事以和独立探索、勇于开拓进取的自学本事、终身学习本事。同学的学习方法则引导同学自主探索与协作学习相结合。协作学习的核心是让学习者在互动与交流中“一齐”去完成某项学习任务。协作学习能够促进学习者认知过程的重建，增高学习者思维的自由性、灵活性；它还能够培养学习者进取的情感，增强学习者的团队协作意识，对团体发生参与感，认同感，归属感以和培养学习者的协作技巧、人际交往本事等。
教师活动
（一）、创设情境，引出学习课题
1、展示旭日东升的，并向同学提问：大家看看教师展示的是什么吗？
2、在同学回答教师的提问后，教师立刻提议：这节课我们也来画一个阳光好不好？
3、教师在白板上展示出本节课的课题：小海龟学“草上飞”
（二）、分析图形，突破教学难点
1、展示出阳光图形，并提出问题：这样的阳光图形应当怎样画呢？
2、教师布置同学分小组议论如何画阳光图形？提出将以小组为单位进行评价。教师设计了如下的三个同学研究题：（1）观察图形，了解阳光的是如何组成的？
（2）阳光的光芒线条的角是多少度？
（3）阳光和光芒之间没有痕迹的局部应当怎样画？
3、教师组织同学汇报小组议论情景。
4、教师组织同学阅读教材，认识Logo程序中的抬笔、落笔命令。
5、教师和同学总结Logo程序中的抬笔、落笔命令，并板书命令。
●抬笔命令
命令格式：PU
功能：使用PU命令后，海龟在屏幕上移动不留痕迹。
●落笔命令
命令格式：PD
功能：配合抬笔命令使用，将海龟的笔落下，恢复画图功能。
6、教师和同学一齐画阳光的第一、第二条线，同学体会抬笔、落笔命令的功能。
7、同学分小组画出阳光图形，教师巡视指导。
（三）、学习竞赛，知识学以致用
1、教师和同学总结归纳Logo程序中画图形的方法，并板书。
●画图形的方法
（1）、正确分析图形
（2）、写出命令
2、试一试：看那个小组最先画出下列图形。
教师展示一个“回”字图形，看那个小组最先把它画出来。
3、画图大挑战。教师展示不封闭的等边六边形和“？”“！”字图形，让学习小组选择画两个图形中的任意一个图形，看那一个小组能最先把图形画出来。
4、教师巡视、指导。
（四）、总结评价，激发学习兴趣
1、同学作品展示，师生一齐评价作品
2、教师、同学一齐总结本节课的学习资料。
3、创意拓展，激发学习兴趣。教师在下课前让同学尝试用今日所学的知识去设计自身感兴趣的图形或文字。
1、同学回答教师提出的问题：
1、同学研究提出的问题。
2、同学分小组议论教师提出的问题，一边在Logo程序中尝试画阳光图形。
3、同学汇报小组议论情景。
4、同学阅读教材有关抬笔、落笔命令的资料。
5、同学和教师一齐总结抬笔、落笔。
6、同学和教师一齐画局部图形。
7、同学分小组完成阳光图形。
1、同学总结Logo程序中画图形的方法：
2、同学画“回”字
3、同学画“？”“！”形
1、同学展示作品、相互评价。
2、同学和教师一齐小结本节课学习的资料。
3、同学研究知识的拓展应用。
五年级消息技能教案（十三）：
教学目标
1、掌握启动和退出Wps演示的方法；2、认识Wps演示窗口；3、学习创立文件的方法。
教学重点、难点
认识Wps演示窗口、创立文件的方法
教具
Wps演示课件、多媒体电脑
教学过程
一、谈话引入：
1、看一下wps演示的动画演示——“欢迎进入Wps演示世界！”
2、问：谁明白这是用什么编制的？（引出Wps演示的重要性）那么，你认为可能会在什么方面使用wps演示呢？（在高级的现代商业活动中，公司重要的的装备：笔记本电脑。其中最重要的资料是使用wps演示；教师教学中使用wps演示……）
3、这节课，我们就来进入Wps演示的世界，看看究竟有啥本事。
二、认识wps演示：
1、启动Wps演示，单击“开始”→“程序”→“WPSOffice2005专业版”就能够找到并启动它，启动后，我们再选择“空演示文稿”，点击“确定”就能够了。然后会出现一个对话框，这时我们选空白幻灯片，进入Wps演示修改界面。
2、认识Wps演示界面。
A、提问：想一想这窗口和已学过的什么窗口相类似？（wps文字）
B、介绍标题栏、菜单栏、工具栏、窗口控制按钮、修改区等界面资料。
C、介绍Wps演示的五种不一样的视图
Wps演示有五种视图模式，可在菜单“视图”中切换。
（1）幻灯片视图：可处理个别的幻灯片。
（2）大纲视图：直接处理幻灯片的标题及文本段落资料。
（3）幻灯片浏览视图：重组幻灯片的顺序及选定播放效果。
（4）备注页视图：可建立演示者的参考消息。
（5）幻灯片放映模式：以全屏幕的电子简报方式播放出每一张幻灯片。
三、练一练：
1、制作第一张幻灯片
学生自我试制作一张幻灯片
四、作品欣赏：
展示学生优秀作品，让学生间进行点评
五、小结、质疑：
今日，我们认识了wps演示。主要了解了在我们认识了它的能够使用它制作一个演示稿，这种演示稿经常被称为幻灯片。操作过程中遇到什么困难，；还需要处理？
五年级消息技能教案（十四）：
[教学目的与请求]
(1)了解常用函数的含义。
(2)掌握常用函数的使用方法。
(3)掌握利用数学函数进行数据统计的本事。
(4)培养学生自主探索的本事。
[课时安排]
1课时。
[教学重点与难点]
(1)重点：常用函数的使用。
(2)难点：自动填充。
[教学准备]
电子教室程序、络硬件与软件、板书资料的贴纸。
[教学过程]
一、导入
有些数据是有必须规律的，能够概括为数学中的常用函数，在Excel中能够用公式来表示这些函数，这节课就让我们来学习一下函数的使用吧！
二、教学新课
1、求和函数SUM
①启动Excel，打开“五年级运动会成绩统计表”工作薄。
②选定五一班总成绩所在单元格G3。
③单击修改栏，在修改栏中输入“＝SUM（B3：F3）”，敲回车键。结果会自动填入G3。
④继续完成其他的成绩统计。
知识点：在Excel中有一种自动填充功能，就是将鼠标指到选定单元格右下角的黑方块上，光标会变成黑十字形状，然后按住鼠标左键，向下拖动到需要的单元格，被选中的单元格的资料就变成相应的公式。
2.平均值函数AVERAGE
①单击要填入平均分的单元格B10，单击工具栏上的“粘贴函数”按钮，打开“粘贴函数”对话框。
②在“粘贴函数”对话框“函数分类”列表框中选择“常用函数”，在“函数名”列表框中选择平均值函数AVERAGE，单击“确定”按钮。
③在函数修改栏中单击“AVERAGE”栏“Number1”输入框的“拾取”按钮。
④在工作表中选择请求平均值的单元格G3、G4、G5、G6、G7、G8、G9。
⑤单击输入框中右侧的“回到”按钮，回到刚才的对话框，单击“确定”按钮就能够了。
知识点：①如果求平均值的单元格不连续，也能够用Ctrl键来配合鼠标进行选取。
②在Excel中还有一个很特殊的函数应用方法，那就是先选定数据区域，然后在状态栏右击鼠标，就会出现相应的计算函数，选择具体的函数后会在状态栏出现计算结果。
3.最大值函数MAX
教师演示操作要领
学生上级实践操作
议论交流出现的问题
师生
三、综合练习激励
练一练：课本51页的“实践与创新”。
小组推选优秀作品。
优秀作品展示。
师生共同作品
四、延伸
说说本节课的收获，想一想学习生活中包含哪些地方用到求和函数、求平均值函数，最大值函数，
教后反思
经过本节课教学学生掌握了求和函数，求平均值函数，最大值函数，存在问题部分学生求最大值函数出错，函数输入格式不对。以后教学时注意将最大之海数的计算过程讲清楚避免学生浪费过多的课堂时间。
五年级消息技能教案（十五）：
教学目标
知识目标：认识工具栏和艺术字工具栏;了解艺术字库中的各种样式.
技能目标：掌握的插入与调整方法;灵活运用艺术字.
情感目标：培养学生的审美感.
重点
难点重点：插入(包含剪贴画，文件)以及利用文件做背景，到达图文并茂的效果。
难点：用文件对幻灯片背景进行设置所涉及到的问题。
教师活动学生活动设计意图
创设情境，激发兴趣经过展示幻灯片，引导学生观察不一样之处，说出哪组更漂亮，为什么？
让学生观看幻灯片，让生观察哪组更漂亮把学生的注意力吸引到课堂上来，并让学生观察幻灯片，从而引出课题
启发探究，技巧点拨一个资料丰富的多媒体演示文稿不会仅有一张幻灯片，（师演示有多张幻灯片的演示文稿）如何才能在同一个演示文稿中插入多张幻灯片呢？师提示：
遇到不会问题时该怎样办？
①看书；
②与同学交流、探讨；
③请教教师；经过听讲、思考，使学生明确本课的学习任务，1〉的插入及调整
〈2〉艺术字的插入及调整
启发学生，让学生自主去实践、处理
自主探究，交流分享师：一个资料丰富的多媒体演示文稿不会仅有一张幻灯片，（师演示有多张幻灯片的演示文稿）如何才能在同一个演示文稿中插入多张幻灯片呢？
师：同学们想不想试一试？
生：（）
师：赶紧动手试一下吧。探究完的同学请坐端正。
师提示：
遇到不会问题时该怎样办？
①看书；
②与同学交流、探讨；
③请教教师；
（生自主探究议论）
（让学生演示如何插入幻灯片）
师：这位同学演示的好不好？
生：
师：下头请同学们从下头两组资料中选择自我喜欢的一组来装饰新幻灯片，看看谁能把幻灯片打扮得最漂亮！
〈1〉的插入及调整
〈2〉艺术字的插入及调整
生议论
师：我看同学们经过自我的探究，现已小有收获了。下头各小组成员就把自我的收获和小组内的同学交流交流，然后每个小组推选一名代表来发言，说说你们共同奋力的结果。咱们看看哪个小组的同学收获得最多，汇报得最精彩。
（学生以小组为单位，自主交流，并推选代表发言。）
师：同学们议论的这么热烈，看来收获还真的不少。下头，我们首先请探究插入的小组派代表来介绍他们小组的探究成果。
生：
师：讲解得十分清晰。其他组员还有想补充的吗？
生：
师：你真棒！同学们试一下这种方法
师：插入小组汇报得很精彩。下头我们之后请探究插入艺术字小组的代表进行汇报。
（学生操作演示艺术字的插入方法）
师：他说的正确、全面吗？是否还需要补充？
生：
学生亲自操作验证。
师：其余同学还有想补充的吗？
生：
师：这个发觉 很有价值！其他同学也来试一试。
（学生尝试）
自主学习，处理问题让学生带着问题自我动手，去解
决问题，从而培养学生独立处理问题的本事
合作学习，释疑解难师：刚才，我们分别听取了二个学习小组的汇报，对于和文字的插入及调整方法，同学们还有哪些不明白的地方，能够提出来，我们大家一齐来共同探讨。
（学生提出问题）
师：同学们，你们有一双关于发觉 的眼睛和一个善于思考的大脑，提出了这么多的问题，十分了不起！此刻，教师将你们提出的问题进行了，主要有：
请同学们在小组内议论，咱们看看哪个小组的同学最先完成任务！开始！
（小组合作，研究问题）
师加入学生进行交流培养学生小组合作学习的本事，培养学生的团体主义，在此过程让学生们经过合作学习，处理上一部分未处理的问题.
实践创作，展示师：经过刚才同学们对疑难问题的解答和汇报，我发觉 同学们对今日所学的知识现已掌握的不错了。此刻，你们想不想运用我们今日所学的知识自我来创作一幅作品呢？我们来办一个电脑绘画展怎样样？
（学生进取性可能很高）
师：那还等什么，8分钟时间，赶紧行动吧！
学生完成作品。
师：（8分钟后）好了，大多数同学的作品现已完成，让我们先睹为快吧！首先请大家放下各自手中的鼠标，离开座位，在本小组内看看，评选出你们小组最棒的作品来参加我们X个小组的评选。
（学生小组内对作品进行评选）
X个小组最优秀作品展示：
师：能介绍一下你的作品吗？如何制作的？
（学生展示、介绍）
师：制作的真不错！今日所学的知识用得十分好，并且整幅作品布局很好！
师：大家喜欢他的作品吗？为什么喜欢？如果让你给他颁个奖，你觉得颁个什么奖比较适宜？
（学生）
师：你觉得自我还不满意的地方在哪里？有哪些地方还觉得不够完美？相信时间再多点的话，你的作品会更优秀的！
展示各自小组成果，并对其它小组成果进行进一步锻炼学生的创作本事，巩固所学的知识
梳理，拓展延伸这节课我们学习了和艺术字的插入及调整的方法，还创作出了许多优秀的作品，期望同学们能将今日所学的知识运用到我们的实际生活中去。此刻，我还想请大家来认识一位朋友。
师：如何在一幅幻灯片中插入表格呢？感兴趣的同学，课下能够自我试着去研究研究。
板书
设计图文并茂的幻灯片(一)
遇到不会问题时该怎样办？
①看书；
②与同学交流、探讨；
③请教教师；
教后反思
在以前学习WORD时，本节课的资料都有所涉及，学生应用也比较流畅，所以我放手让学生自主学习，大部分学生能自我完成本节课学习资料，个别学生经过指导也能掌握，有word基础，这节课目标完成很顺利。
五年级消息技能教案（十六）：
教学目标：
1、知识与技能：
（1）练习创立影片剪辑。
（2）综合使用影片剪辑和引导线，制作出流畅的动画。
2、过程与方法经过以小组为单位进行学中做、做中学、做中体验、做中感悟，学习制作引导小蚂蚁爬行的方法，调整小蚂蚁爬行的路径；
在发觉 问题和处理问题的过程中，感知自主、合作、探究学习。
3、情感态度和价值观经过欣赏和制作小蚂蚁回家活动，深刻体会到flash的奇妙，激发学习兴趣，体会到大自然的魅力，体验小蚂蚁团结协作的精神，以此为契机构成小组互助，互相团结的合作意识。
教学重难点：
重点：综合使用影片剪辑和引导线，制作出流畅的动画。
难点：蚂蚁爬行影片剪辑元件的制作。
教学准备：教材范例
教学过程：
一、导入有土地的地方就有蚂蚁，蚂蚁是一种群居的社会性昆虫。这节课，我们就来制作蚂蚁爬行的动画。
二、绘制或导入草地，作为动画背景（此环节由学生独立完成）将“图层1”命名为“背景”，绘制或导入草地。为了便于绘制后面的资料，可将此图层锁定。
三、制作爬行的小蚂蚁
（1）新建“影片剪辑”元件并命名为“小蚂蚁”。
（2）将“图层”1命名为“身体”。
（3）在“身体”图层的第1帧，将“混色器”设置为“放射状”，使用适宜的颜色，绘制蚂蚁的头、眼睛、胸、腹和触角。绘制好后，锁定图层。也能够直接导入蚂蚁身体，并锁定该图层。
（4）插入图层，命名为“腿”。在第1帧绘制蚂蚁的六条腿：左前足、右中足、左后足向前，右前足、左中足、右后足在后。
（5）按照设计，调整腿和触角的位置。
（6）在第4帧插入关键帧，选中一条腿，使用“任意变形工具”将中心点移动到与身体的连接处，旋转改变每条腿的位置：右前足、左中足、右后足向前，左前足、右中足、左后足在后。
（7）在“身体”图层的第4帧插入帧。
（8）测试影片。
四、制作蚂蚁爬行动画联系以前所学旧知识，制作蚂蚁爬行动画（1）回到“场景1”，插入图层，命名为“蚂蚁1”，将库中“蚂蚁”元件拖动到舞台中，用“任意变形工具”调整蚂蚁大小，在第200帧插入关键帧。在“蚂蚁”图层上添加“引导层”，绘制引导线，制作小蚂蚁沿引导线爬行的动画，在引导层和“背景”图层第200帧插入帧。
（2）插入图层，命名为“蚂蚁2”，绘制不一样方向的引导线，从库中拖动“小蚂蚁”影片剪辑元件，并用“任意变形工具”调整大小，制作第二只蚂蚁爬行的动画教师巡视指导强调影片剪辑元件的用法五、交流同学交流：如何制作其他小动物爬行的动画。
板书设计：
小蚂蚁背景（绿地）图层锁定引导层（引导线）蚂蚁1引导层（引导线）蚂蚁2教学反思：
为了攻克难点“蚂蚁爬行影片剪辑元件的制作”，我在课前为学生制作好了蚂蚁的三对足，这样就节省了学生课堂上画蚂蚁足的时间，学生们能够用更多的时间学习如何让蚂蚁爬行起来。
课上有的学生虽然掌握了让制作蚂蚁爬行动画的制作方法，但蚂蚁的足动作不天然，经过教师点拨，同学交流，调整了三对足的动作，最终将问题处理，使爬行更天然。
五年级消息技能教案（十七）：
[教学目的与请求]
（1）熟悉电子表格的功能及特点。
（2）学会启动和退出Excel。
（3）掌握数据输入的基本方法。
（4）认识Excel窗口，区分工作表和工件薄。
[课时安排]
1课时。
[教学重点与难点]
（1）重点：数据输入。
（2）难点：区分工作表与工作薄。
[教学准备]
电子教室程序、络硬件与软件、板书资料的贴纸。
[教学过程]
一、导入
Office套件的三个主要部分，我们学习了Word和Powerpoint，还有就是这个电子表格软件Excel，这节课就让我们一齐来认识一下吧！
二、教学新课
1、认识新朋友Excel0
启动Excel0，有几种方法。开始——程序——MicrosoftExcel；双击桌面上Excel快捷方式；打开一个Excel文档。
2、认识窗口
启动Excel后，界面分为标题栏、菜单栏、工具栏、修改栏、名称框、修改区、工作表区，状态条、工作表标签、滚动条、滚动按钮等。
3、工作薄与工作表
一个Excel文档叫做工作薄，在一个工作薄中能够包含很多工作表。Sheet1、sheet2等都代表一个工作表。
知识点：单击工作表标签，能够在工作表之间切换。当工作表过多而无法在第一页显示其标签时，能够单击标签滚动按钮，调整标签显示。
4、数据的输入
①单击A1单元格，输入标题“五年级运动员统计表”，敲一下回车键或↓键，A2单元格变成当前单元格。
②输入“运动员号码”后敲→键。
③依次输入“姓名”、“班级”、“比赛项目”、“比赛成绩”，输入一项后敲→键。
④单击A3单元格，输入“”后，敲→键，B3变成当前单元格。
⑤依次输入“姓名”、“班级”、“比赛项目”、“比赛成绩”的具体数据，输入一项后敲→键。
提示：①敲方向键时粗黑线边框会自动移动互方向指向的行或列。
②输入的文字超出列宽时，会在右边相邻的单元格中继续显示。
③工作表中最大行号是65536，最大列号是IV。所以，一个工作表最多有256列，65536行，共计256*65536＝16777216个单元格。一个工作薄最多能够建立256个工作表。
教师演示操作要领
学生上级实践操作
议论交流出现的问题
师生
三、综合练习激励
练一练：
课本39页实践与创新。
小组推选优秀作品。
优秀作品展示。
师生共同作品
四、延伸
说说本节课的收获，想一想生活学习中还有哪些地方要用到电子表格
教后反思
本节课是学生初次接触电子表格，经过教师演示与学生操作体验，学生初步掌握了表格的组成启动与退出工作表与工作簿的关系，学会了间的数据处理。可是也有部分学生数据的输入速度慢，再教时注意培养学生良好的打字习惯，能快速输入文字。
五年级消息技能教案（十八）：
[教学目的与请求]
(1)理解Excel公式的基本概念。
(2)掌握在Excel中用公式进行四则运算的基本方法。
(3)学会复制公式。
[课时安排]
1课时。
[教学重点与难点]
(1)重点：用公式计算。
(2)难点：复制公式。
[教学准备]
电子教室程序、网络硬件与软件、板书资料的贴纸。
[教学过程]
一、导入
在Excel中有很多数据，有些数据有必须的规律，这就能够用公式来计算，让我们来学习数据的简单处理吧
二、教学新课
1、在Excel中用公式计算
①在D3单元格中输入公式“＝b3*c3”，敲回车键。
②在D4单元格中输入公式“＝b3*c3”，敲回车键。
③在D5单元格中输入公式“＝b5*c5”，敲回车键。
④在D6单元格中输入公式“＝b6*c7”，敲回车键。
⑤在D7单元格中输入公式“＝b7*c7”，敲回车键
知识点：①.Excel规定，用“＋”号表示加法运算，用“－”号表示减法运算，用“*”号表示乘法，用“”表示除法运算。
②.公式中只能使用小括号，小括号能够有多层。
③.先乘除后加减、内层括号中的式子优先计算等规则。
2.利用修改栏修改公式
①选定输入了公式的单元格，修改框里会显示出输入的公式。
②在修改框里单击，框里出现插入点时，用→或←键适当移动插入点，适当修改修改框里的公式。。
③敲一下回车键或单击修改框里的“√”按钮。
3.复制公式
①打开“五年级成绩统计表”工作薄。
②选定G3单元格，输入公式“＝B3＋C3＋D3＋E3＋F3”，敲回车键。
③再次选定G3单元格，单击常用工具栏中的“复制”按钮。。
④把指针移动到G4单元格上，按住左键向下拖动到G9单元格后放开，同时选定G4、G5、G6、G7、G8、G9单元格。
⑤单击常用工具栏中的“粘贴”按钮，G4、G5、G6、G7、G8、G9单元格中就会得到正确的总分。
⑥观察G4、G5、G6、G7、G8、G9单元格中的公式，能够看到都是求左边五个单元格中数据的和。
⑦保存并关掉工作薄文件。
知识点：操作时能够看到，单击“复制”按钮后，G3单元格的边框会变成闪烁的虚线，表示它的资料已复制到剪贴板里了。
教师演示操作要领
学生上级实践操作
议论交流出现的问题
师生总结
三、综合练习评价激励
1、打开工作簿“今日我当家.xls”，用自定义公式统计每月小计及结余。
2、每组代表汇报计算结果。
3、出示正确结果，学生自我评价。
4、展示交流评价激励
四、总结延伸
说说本节课的收获，你能够试着把你自我每周的花费制作成一个工作表，看看自我的消费情景了。
教后反思
本届课资料较简单，复制公式对于部分学生有点陌生但经过演示多数掌握得较好，仅有个别学生掌握的较差，以后教学时注意把复制公式的操作步骤讲清楚，讲得慢一些。
五年级消息技能教案（十九）：
[课时]：
1课时
[教学资料]：
在表格中插入、艺术字、设置文字的字体、字形、字号、颜色，修饰文字样式等
[教学目标]：
1、会依照课本的详细步骤修饰课程表
2、经过自主学习和实践操作，了解探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；
3、经过自主学习，合作探究，激发同学动手操作的兴趣和培养同学合作交流，相互协助的意识；增强同学成绩感。
[教学重、难点]：
插入并对其进行设置
[教学准备]：
网络教室、深蓝易思广播教学系统
[教学过程]：
一、导入
师：（出示一张月历）同学们上节课我们学习了制作月历的一些技巧，可是大家制作出的月历教师还不够满意，太死板枯燥无味。那么怎样才干让我们制作的月历更生动活泼，更赏心悦目呢？下来就让我们一齐来学习吧。
二、新授：修饰月历
活动一：
1、根据课本38-40页的操作步骤，对已完成的月历进行字体、字号、字色的设置，还可对相应的文字使用文字特效
师：先示范操作一遍，在操作的过程中强调一些注意事项，对于同学操作中可能碰到的问题进行异常交待。构成阶段性任务后让同学观察一段时间，以明确阶段性任务。
生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。在操作的过程中，能够同桌互助，小组互助。教师允许小组中完成任务的同学作为小教师检协助本组同学完成任务并进行检查。
师：到同学中去，边检查，边指导。针对检查中发觉 的问题决定是否暂时中断练习进行再强调。
活动二：
1、在表格中插入和“艺术字”。
师：示范操作。将准备好的插入到表格中对进行大小尺寸的控制。
生：对照课本一步步操作。
师：到同学中去，边检查，边指导。针对检查中发觉 的问题决定是否暂时中断练习进行再强调。
师：示范操作插入“艺术字”。
学会对艺术字的变形控制
试一试：
参照第6课图1，设置月历的底纹。
五年级消息技能教案（二十）：
教学目标
知识目标
初步了解页中常用的几种格式。
本事目标
学会插入；掌握设置的大小和对齐方式的方法；学会设置页面背景颜色和背景。
情感目标
经过制作“蝉”页，培养对大自然深入探究的。
教学重点
教学难点
设置的大小和对齐方式；设置页面背景颜色和背景。
教学准备
页素材“蝉”多张。
教学过程
情境创设
激发兴趣
1、学生欣赏“蝉”的，并说出相对于文字的优点。
2、如何让自我的页变的生动形象？
3、揭示课题—图文并茂的页。
自主探究
交流分享
一、插入
1、任务：新建页“chan.html”，页标题为“蝉”，插入桌面“蝉.jpg”。
2、学生自学课本，探究完成任务。
3、找2名学生汇报演示操作。
二、设置的大小和对齐方式
1、任务：适当的调整的大小，然后输入课本上的文摘，并使在最右边。
2、学生探究操作。
3、学生演示汇报。
三、设置页的页面背景
1、任务：设置页的页边背景为黄绿色，背景图像为“bg01.gif”。
2、学生尝试操作。
3、学生汇报演示。
合作学习
释疑解难
1、学生提出问题。
2、教师补充问题：
（1）、插入时，选择了单击插入以后出现的对话框是要进行什么操作的？
（2）、的对齐方式修改的时候要注意什么？
（3）、设置页背景要注意什么？
3、学生小组研究问题。
4、小组汇报处理问题。
实践创作
展示
1、搜集螳螂素材，制作页“tanglang.html”，让页变得更美观。
2、小组评比推选优秀作品。
3、优秀作品全班展示。
4、作品。
梳理
拓展延伸
1、学生说本节课收获。
2、同学们都做的很好，期望你们以后用这些知识把自我的页变得更漂亮。
五年级消息技能教案（二十一）：
教学目标
知识与技能：
进一步熟悉邮箱的界面；
过程与方法：
会编写电子邮件及发送邮件，能在邮件中插入贺卡。
教学重点：
会编写电子邮件及发送邮件，能在邮件中插入贺卡。
教学课时：
1课时
教学过程
一、导入
师：同学们，上节课我们现已认识了电子邮件并且也拥有了自我的邮箱了，今日我们就来学习编写电子邮件。
二、探索新知
活动一：写一封电子邮件
师：请同学们小组合作学习活动一，并尝试按步骤给教师写一封电子邮件，把你的电子邮箱地址告诉教师，教师的邮箱地址是：xxlaoshi@163，教师期待收到大家的邮件。
生：实践操作，师巡视明白。
师：教师现已收到了许多同学的邮件了，真为大家感到骄傲，这么快就掌握了，下头请大家再写一封邮件给你们的好朋友，互相交换一下邮箱地址。
生：实践操作。
活动二：在电子邮件中添加附件
师：上节课，我们明白电子邮件不仅仅能传送文字消息，同时还能发送、声音等，大家想不想学？具体是怎样做的，首先请同学们自学习活动二，并动手做一做。
生：实践操作
活动三：保存电子邮件
师：大家都现已掌握了编写电子邮件的方法，那里教师还有一些使用技巧，如果邮件写完之后暂时不想发送能够先存入草稿箱，当然邮件还没有写好，也能够暂时存在草稿箱里，等有时间再写，请同学们自我试一试。
生：实践操作、交流反馈。
三、小结
这节课你学到了哪些知识？
四、作业
完成课本“试一试”。
五年级消息技能教案（二十二）：
教学目标：
1、知识目标：了解消息安全知识。
2、本事目标：掌握常用的消息安全常识和技能。
3、情感目标：养成消息安全意识和防范习惯。
教学重点难点：
危害消息安全的因素，如何保障消息的安全。
教学素材：
1、各种病毒及防控电脑；
2、网络畅通的多媒体教室；
教学过程
一、课堂引入。
展示一些消息安全方面的案例。
情境：展示ＱＱ留言。
最近一段时间没有上网了，昨日一上来，看见你一个劲的和很多人在聊天，说话的态度和语气似乎不像是你的风格，应当不会是你吧，可装得也够像的，我录了视频，你打开看看：
教师：请同学们帮教师拿个决定，要不要打开看看？
学生：议论，并发表自我的见解。
教师：作个简单调查：打开的缺少消息安全意识。
同时让学生认识到什么是消息安全。
二、危害消息安全的因素
请同学们仔细阅读一下课本第62页的《危害消息安全的因素》部分资料，读过之后，各小组进行议论，总结一下危害消息安全的因素究竟有哪些？
他们的特点是什么？
每组找一位同学起来发表本组意见。
教师评价：同学们总结的都很不错
教师讲解：
1、计算机病毒的定义：计算机病毒不是微生物，而是一种人为制造的、能够侵入计算机系统并给计算机系统带来故障的程序。
2、计算机病毒的特征：传染性、破坏性、潜伏性和寄生性等特征。
3、计算机病毒的危害：主要体此刻对数据的破坏和对系统本身的攻击上，有良性病毒和恶性病毒之分。良性病毒危害较小，一般不会造成严重后果，如：通常表现为占用必须的内存和磁盘空间，降低计算机系统的运行速度，干扰显示器屏幕的显示等。恶性病毒则会破坏磁盘数据，发作时会覆盖或删除磁盘中的文件，有时甚至会破坏计算机硬件，使计算机瘫痪，如：CIH病毒可经过多种渠道传播，发作后导致计算机系统崩溃。
三、保障消息安全的措施
教师：既然危害消息的因素有这么多，那我们应当怎样保护好消息的安全那？
学生：议论对策
教师：
１、遵守有关法律和管理规定
２、采用技能保护措施（如密码技能、安装杀毒软件、防火墙、使用安全的软件等）
３、养成良好的使用习惯
学生：能够明确保障消息安全的措施有哪些。
四、教学拓展
[案例分析]
20xx年10月5日13时12分，甘肃省临洮县太石镇邮政储蓄所的营业电脑一阵黑屏，随即死机。营业员向上级报告之后，公安部门立即立案侦察，经过一段时间取证，犯罪嫌疑人张少强交待了全部犯罪事实。10月5日，张少强在会宁利用笔记本电脑侵入邮政储蓄网络后，非法远程登录访问临洮太石邮政储蓄所的计算机，破译对方密码之后进入操作系统，以营业员身份向自我8月末预先在兰州利用假身份证开设的8个活期账户存入了11笔共计83．5万元的现金，并在退出系统前，删除了营业计算机的打印操作系统，造成机器故障。第二天，他在兰州10个储蓄网点提取现金5．5万元，并将30．5万元再次转存到他所开设的虚假账户上。
五、教后反思
经过学习让学生懂得了消息安全的重要性，初步懂得了消息安全防范的一些常识，具备了初步的消息安全意识。不足之处学生对于新鲜取得意识淡薄，防范意识差，再教时应充分教育学生体会消息安全的重要性。
五年级消息技能教案（二十三）：
[教学目的与请求]
(1)掌握表格的美化方法。
(2)掌握不一样图形在表现数据上的特点。
(3)培养理财本事。
(4)体会父母劳动的辛苦，养成合理使用零花钱的好习惯。
[课时安排]
1课时。
[教学重点与难点]
(1)重点：表格数据的图形化。
(2)难点：结果统计。
[教学准备]
电子教室程序、络硬件与软件、板书资料的贴纸。
[教学过程]
一、导入
前面我们学习了电子表格的一些常用技能，真解渴就让我们展示一下自我的学习成就吧。
二、教学新课
1、结果统计
对一个班级的同学做一个零花钱方面的调查，并将结果用电子表格统计出来。
2.数据处理
将得到的原始数据进行简单处理，并新建一个工作表，把处理后的数据输入新工作表。
3.表格数据的图形化
①用饼图分析课本65页题目1的统计结果。
②用柱形图分别分析题目2、3、4，并结合图形给出解释。
③用饼图分析题目五，并结合图形给解释。
4、美化与输出
①根据本单元所学的知识，对电子表格进行美化，并打印输出。
②结合分析结果，撰写调查报告。
三、综合练习激励
练一练：课本66页的“实践与创新”。
小组推选优秀作品。
优秀作品展示。
师生共同作品
四、延伸
说说本节课的收获，经过本捷克的综合练习你有什么收获和不足，经过于教师和同学交流处理问题。
教后反思
本节课时综合练习课，经过练习将学到的知识进一步巩固，教学到达预期目标，存在问题有个别学生操作不熟练，数据输入慢，数据处理困难，表格图形化操作困难，表格制作不够美。以后教学时注意将学生分为组教学，好的差的的搭配，互帮互助共同增高，增高总体教学质量。
五年级消息技能教案（二十四）：
一、教材分析
义务教育教育科书五年级上册，制作演示文稿第二节制作第一张幻灯片——标题幻灯片的第一小节：输入标题幻灯片中的文字。本节介绍怎样制作标题幻灯片。在第二节资料中，标题幻灯片相当于一本书的封面，它使人们对于演示文稿产生第一印象，具有提纲挈领的作用，所以标题幻灯片是演示文稿作品中重要的组成部分。
本课的主要教学目标是学会制作标题幻灯片，请求学生经过向幻灯片中输入文字，了解文本框的概念，掌握插入文本框及设置文字格式的一般过程和方法。本节教学的重点资料是插入文本框、输入文字并对文字进行设置。教学的难点资料是文本框的概念和怎样插入文本框。
二、学情分析
消息技能教学的目的，不是请求学生的消息技能水平必须到达多高的程度，而是请求学生养成良好的消息利用和整合、以及良好的消息素养和习惯。本次的教学对象是五年级学生，他们好动，求知欲强，具有必须的操作本事、自学本事和探索实践本事。经过上一节的学习，基本了解了PwerPint2003程序的作用，激发了学习兴趣，他们可能迫不及待地想要制作出一张属于自我的漂亮的幻灯片，学习的进取性异常高。
三、教学资料
1．认识文本框，学会在幻灯片中添加文本框。
2．学会在文本框中输入文字。
3．学会设置文字的格式。
四、教学目标
1．认识文本框，经过教师的演示及学生的操作向幻灯片中输入文字，了解文本框的概念。
2．学会在幻灯片中添加文本框，并在文本框中输入文字。学会设置文字的格式。
3．经过师生操作演示，师生、生生之间的合作交流活动，进一步体验并掌握插入文本框及设置文字格式的一般步骤和方法。
4．经过对幻灯片标题文字的修改，学生在创造美、欣赏美中体验成功的欢乐。
五、教学重点
插入文本框、输入文字并对文字进行设置。
六、教学难点
文本框的概念和怎样插入文本框。
七、教具准备
多媒体计算机及多媒体广播教室系统、教学演示文稿。
八、教学策略
（1）主要教法、学法的设计
以和学生生活实际联系紧密的塞上新五宝为主题进行教学，有助于激发学生的学习求知欲。安排很多尝试性、探索性的活动，引导学生进取主动地完成教学任务。课堂中尽量体现学生主体的作用，以自主探索、合作交流为主要的学习方法。
掌握文本框的概念是本节教学要处理的第一个难点，设计采用比较的方法帮助学生理解演示文稿中的幻灯片与用“写字板”程序修改的文档不一样，加深对概念的理解；在学习标题幻灯片中输入文字时，采用演练法，增强学生对输入文字方法的理解和掌握；怎样插入文本框是本节教学的另一个难点，学生在理解了文本框的概念后，学习难度适当降低。教材中第18页的“知识窗”对插入文本框的方法做了简单的介绍，教师经过具体操作演示帮助学生理解与认识。
（2）关于教学流程和活动流程的设计
导入：回顾、比较。
在回顾导入中让学生认识到标题幻灯片在实际生活中的作用及实用价值，体会到学习制作标题幻灯片的意义及重要性；经过比较让学生在发觉 美的同时有创作美的欲望，激发了学生的学习兴趣。
新授：讲解、演示、自学、交流、尝试、再演示、练习、议论、小结。
在介绍中帮学生初步认识文本框，并在演示中体会文本框的作用，很直观地揭示，做到教学难点处教师及时指导。经过自学学生初步领会了演示文稿幻灯片一般的制作步骤，产生了试一试的操作欲望后，教师顺势让学生尝试，关注了学生学习的进取性和主动性。接下来学生的展示性演示、教师的指导性演示充分照顾到了学习中的弱势群体，进一步使学生掌握了操作方法及步骤，进而在基本练习中到达能正确操作。组织学生比较议论，进一步认识文本框，明确文本框在演示文稿中的作用，从而在小结中进行提炼，增高学生的认识。
巩固练习：学生操作教师指导。
总结评价：经过学生自评、互评，考查学生在练习中参与学习活动、议论问题、处理问题等方面的表现。
九、教学过程
（1）导入
教师：经过上一节课的学习，同学们对演示文稿有了初步的认识。谁来说一说演示文稿主要用来做什么？
生：演示、宣传、展示、广告
教师：同学们回答得十分好。
教师展示下图所示的两个作品。
教师：你喜欢哪一张，为什么？
学生发言。
教师小结过渡：演示文稿由许多张幻灯片组成，第一张幻灯片称为标题幻灯片或封面幻灯片，演示文稿中标题幻灯片十分重要。要包含主标题、副标题及作者的基本消息。当播放演示文稿时，从第一张幻灯片开始就对观众产生强大的吸引力，从而增高作品的感染力。
教师：下头我们来学习如何制作美观大方的标题幻灯片。
[设计意图：经过两幅作品的比较，有颜色的作品吸引住了学生，使学生对新知识点的学习产生兴趣，增高审美本事。]
（2）新授
教师：此刻启动PwerPint程序。在启动PwerPint程序后，系统会自动创立一个默认的标题幻灯片，幻灯片上两个用虚线围住的框是用来输入文字的，它们叫做文本框，根据框中的提示我们能够在其中输入演示文稿的标题和副标题。
教师进行演示操作，在文本框中输入标题和副标题的文字。
教师：为了使幻灯片更美观，能够对文字的格式进行适当的设置，设置方法和“写字板”中的操作类似，要异常注意，必须要先选中有关文字资料后再进行设置。请同学们自我阅读第15页上“做一做”的第1步到第5步操作，谁来简单说一说操作步骤？
试着完成第15页上“做一做”的第1步到第5步操作。
（3）学生练习，教师巡视指导。
[设计意图：学生自读课文，养成良好的自学习惯，尤其是利用教材进行自学的习惯，说一说步骤有利于后期操作实践。]
教师：教师那里的幻灯片上不细心把副标题文字删除了，谁能帮帮教师快速找回来？
生：用“撤消”
[设计意图：把要学习的知识点，采用情景问题提出来，学生会十分愉快的理解，学生进取主动的进行学习，对知识的掌握也比较牢固。]
师：第17页“金钥匙”的资料，就教给了我们最好的方法。
教师：在演示文稿制作到必须阶段后，要及时将操作结果用文件形式保存到磁盘中，以免出现失误时，丢失成果。同学们在学习“画图”、“写字板”等软件时现已学习过保存操作了，演示文稿中的保存操作和它们几乎完全相同。请同学们按照第17页第6、7步的叙述进行操作，将结果保存到E盘五
（4）班的文件夹中。
学生练习，教师巡视指导。
教师：请同学们看一看我们的标题幻灯片还缺些什么？
学生回答：没有作者的基本消息
教师：要在幻灯片中加入作者基本消息的文字，要在幻灯片中加入新的文字资料，就必须先插入文本框。
教师：请同学们按第19页上“试试看”的请求，练习插入文本框的操作，然后在文本框中输入文字。参照18页“知识窗”里的方法。
请完成的同学演示操作步骤
教师小结演示：插入文本框的操作，强调两种插入文本框的方法：
①执行“插入”菜单->“文本框”项->“横向”（或“竖向”）菜单命令。
②单击工具栏“文本框“按钮。
学生练习，教师巡视指导，请完成得好的同学进行示范演示。
议论：经过刚才的操作你发觉 ，在POWERPOINT窗口中输入文字的方法，与在“写字板”窗口中输入文字的方法有什么不一样？
学生议论发言，教师总结，写字板中插入文字不用插入文本框就能够，演示文稿中插入文字要先插入文本框才能够。
（3）巩固增高
请大家重新启动演示文稿软件，在自动创立的演示文稿中制作祝福祖国的标题幻灯片。
请求：1、输入标题文字：祖国您好（字体颜色、大小、字体格式自定）
2、插入新文本框输入自我的姓名。
[设计意图：巩固练习的题目，是一个综合性很强的习题，有学生基础本事的检查，又有新知识点的再次巩固，还有难点知识的再训练，其中，文本框中输入自我的姓名，又是学生十分喜欢的一件事，给学生展示自我的机遇，培养学生自信心。]
展示作品
（4）总结评价
自评：经过回答下列问题，让学生评价自我的学习。做到一项得一颗星
资料
评价结果
①我会在自动创立的标题幻灯片中输入文字并对文字进行设置吗？
②我会保存演示文稿文件吗？
③我明白为什么在输入新的文字前，应先在幻灯片中插入文本框吗？
④我会在幻灯片中插入文本框吗？
⑤我会改变文本框的位置和大小吗？
互评：参照下表进行。
资料
评价结果（是或否）
能完成教师布置的操作练习
能进取和他人合作
能进取回答问题
能插入文本框并设置格式
经过学生之间的互评，考查学生在合作练习中参与合作活动、议论问题、处理问题的表现。
[设计意图：给学生展示自我的机遇，再学习再增高的过程，知识掌握较好的学生是最有成就感的时候，少数知识掌握不太好的学生，则是一个再学习再增高的过程。]
十、教学后记
这节课我以几篇修饰精美的幻灯片为情景引导学生尝试探究新知识，知识资料设计环环相扣，层层深入，紧紧地抓住学生，使他们主动地参与到学习中来。课堂上能有意识地让学生去动手和探究，在不断的成功过程中，总有新的任务等待他们去思考、去探索、去发觉 。在知识巩固增高上，我选择了综合性很强的习题，有学生基础本事的检查，又有新知识点的再次巩固，还有难点知识的再训练，使学生在巩固知识的过程中又一次获得了新的知识，获得了实际应用的本事，它有利于学生举一反三、触类旁通。整节课学生们情绪高，乐于操作，较好的达成了教学目标。
五年级消息技能教案（二十五）：
教学目标：
1、认识计算机病毒。
2、了解计算机病毒的特点和危害。
3、掌握防治计算机病毒的基本方法。
重点难点：
目标2、3
教具准备：
有关素材、电脑、投影机、幻灯片等
教学时间：
2课时。
教学过程：
一、计算机病毒
计算机病毒是一个程序，一段可执行码，对计算机的正常使用进行破坏，使得电脑无法正常使用甚至整个操作系统或者电脑硬盘损坏。就像生物病毒一样，计算机病毒有独特的复制本事。计算机病毒能够很快地蔓延，又常常难以根除。它们能把自身附着在各种类型的文件上。当文件被复制或从一个用户传送到另一个用户时，它们就随同文件一齐蔓延开来。这种程序不是独立存在的，它隐蔽在其他可执行的程序之中，既有破坏性，又有传染性和潜伏性。轻则影响机器运行速度，使机器不能正常运行；重则使机器处于瘫痪，会给用户带来不可估量的损失。通常就把这种具有破坏作用的程序称为计算机病毒。
二、计算机病毒的表现和危害
计算机受到病毒感染后，会表现出不一样的症状，下边把一些经常碰到的现象列出来，供用户参考。
（1）机器不能正常启动
加电后机器根本不能启动，或者能够启动，但所需要的时间比原先的启动时间变长了。有时会突然出现黑屏现象。
（2）运行速度降低
如果发此刻运行某个程序时，读取数据的时间比原先长，存文件或调文件的时间都增加了，那就可能是由于病毒造成的。
（3）磁盘空间迅速变小
由于病毒程序要进驻内存，并且又能繁殖，所以使内存空间变小甚至变为“0”，用户的什么消息也进不去。
（4）文件资料和长度有所改变
一个文件存入磁盘后，本来它的长度和其资料都不会改变，可是由于病毒的干扰，文件长度可能改变，文件资料也可能出现乱码。有时文件资料无法显示或显示后又消失了。
（5）经常出现“死机”现象
正常的操作是不会造成死机现象的，即使是初学者，命令输入不对也不会死机。如果机器经常死机，那可能是由于系统被病毒感染了。
（6）外部设备工作异常
因为外部设备受系统的控制，如果机器中有病毒，外部设备在工作时可能会出现一些异常情景，出现一些用理论或经验说不清道不明的现象。
（7）蓝屏
经常会出现蓝屏，尤其是在按键盘的时候，一按就死机。
以上仅列出一些比较常见的病毒表现形式，肯定还会遇到一些其他的特殊现象，这就需要由用户自我确定了。
三、检查与清除计算机病毒
教师演示计算机防毒软件瑞星网络的清除计算机病毒。
四、预防计算机病毒
首先，在思想上重视，加强管理，止病毒的入侵。凡是从外来的软盘往机器中拷消息，都应当先对软盘进行查毒，若有病毒必须清除，这样能够保证计算机不被新的病毒传染。此外，由于病毒具有潜伏性，可能机器中还隐蔽着某些旧病毒，一旦时机成熟还将发作，所以，要经常对磁盘进行检查，若发觉 病毒就及时杀除。思想重视是基础，采取有效的查毒与消毒方法是技能保证。检查病毒与消除病毒目前通常有两种手段，一种是在计算机中加一块防病毒卡，另一种是使用防病毒软件工作原理基本一样，一般用防病毒软件的用户更多一些。切记要注意一点，预防与消除病毒是一项长期的工作任务，不是一劳永逸的，应坚持不懈。
五年级消息技能教案（二十六）：
一、教材资料简析：
Powerpoint是小学消息技能中的重要教学资料，它供给了学生进行各类学习活动，异常是开展综合实践活动制作电子作品的制作平台。用它制作多媒体演示幻灯片，操作上相对较简单，容易掌握，作品的视觉效果丰富且实用。《天涯海洋动物园》是海南省中小学消息技能五年级（下册）第四课的资料，也是PowerPoint2003这一软件单元的第四课。教学资料来源于教材，而不照搬教材，贴近学生的生活，是社会关注的问题。
二、教学目标
1、让学生学会使用“空白样式”版式制作幻灯片。
2、学会使用文本框的“水平”和“垂直”两种书写方式对幻灯片进行设置。“水平”的和平常的书写一样；“垂直”的很像古文的写法，由上到下。
三、重点难点
教学重点：会使用空白样式制作幻灯片。
教学难点：会使用文本框的“水平”和“垂直”工具。
课前准备：备好课，上机演示。
四、学情分析：
教学面向的是大部分来自农村的五年级学生，学生仅初步具备了必须的消息素养，掌握基本的消息技能的知识和技能，刚接触学习Powerpoint。同时学生现已有了使用WORD软件的经验，一些旧知识能够迁移到本课的学习中。
经过前面课时的学习，学生现已掌握添加新幻灯片、选择样式、在文本框中写字并格式化设置大小与位置、选择应用设计模板、插入剪贴画和、保存等操作，有了更大的发挥空间，学生的学习兴趣正在一个上升期，对本节课的学习具有很强的促进作用，学生在word
的学习过程中，也学习了艺术字、剪贴画和的插入，本节课的技能操作部分对学生的难度不高，这些都构成了本节课的进取因素。指导学生掌握如何在幻灯片中插入文本框，从而制作出图文并茂的演示文稿。
针对PowerPoint学习单元趣味味性浓，动手实践性强的特点，学生的学习进取性较高，乐于探索、勇于创新。基于以上思考，我拟采用任务驱动法和情景教学法，利用建构主义的理论，创立学习环境，让学生在问题处理中学习。
五、过程与方法
一、导入新课。打开前面现已制作好的幻灯片。
二、探究新知。制作新幻灯片。
1、新建一张幻灯片。单击新建图标按钮，选择“空白样式”后，单击“确定”。
2、选择“插入”菜单中的“文本框”，如果文字要横着写选择“水平”；文字要竖着写选择“垂直”。
3、这时候鼠标指针变成“I”的形状，在幻灯片中点一下，插入一个文本框，就能够写字了。
4、写幻灯片标题“天涯海洋动物园”。
5、再插入一个文本框，介绍动物园的位置，位于“天涯海洋动物园”的西侧。
6、插入第三个文本框，介绍动物园的各种活动：
（1）、海豚的精彩表演。
（2）、滑稽可爱的海狮表演。
（3）、会打球的小鸟表演。
（4）、吉祥长寿的海龟表演。
还有几百种罕见的海洋生物呢？
六、课堂练习
让学生上机练习操作
七、课堂小结：
今日我们学习了用“空白样式”制作幻灯片，关键是要学会插入文本框才能写字，这是跟制作其他幻灯片不一样的地方。
八、作业
让学生用“空白样式”制作课本第25页“琼崖丰碑”这张幻灯片。请求是：标题要竖着写，资料要横着写。
五年级消息技能教案（二十七）：
教学目标：
1.了解计算机处理消息的基本过程；
2.了解计算机的输入和输出概念。
3.明白不一样的软件能够完成不一样的工作。
4.激发同学们利用计算机处理消息的兴趣。
教学重点：
1.了解计算机输入输出的方式。
2.让同学们明白不一样的软件能够完成不一样的工作。
教学难点：
输入输出设备的了解。
教学环节教师活动学生活动设计意图
一、引入一、复习引新
1.同学们，上课我们主要学习了利用现代新技能来获取、传递、保存、处理和发布消息。你能说说利用哪些现代设备或技能能够既快又方便地处理消息？
2.提题：用计算机处理消息（利用WORD制作一份主题为“北京奥运”的电脑小报）
A、经过手机，可发送或修改要传达的消息。
B、经过卫星，可接收气象消息，从而向人们传达有关天气预报。
C、经过电脑，对各种消息作处理。
学生观看教师演示的电脑小报经过复习上节课学习利用现代新技能来获取、传递、存储和处理各种消息同时，立刻引入——利用哪些新技能才能快速到达自我想要的效果。让学生思考（小组合作议论）
二、知识构建、获取消息
1.我们能够怎样来获取有关北京奥运的消息？
2.假如没有互联网我们的一些消息是怎样样来输入到计算机的？（针对文字和分别介绍）
3.说说：经过，能把消息输入计算机。
互联网）网络
对文字可直接输入
对可经过扫描进去针对文字、、声音、图像、影片（教师可适当提示学生）
让学生对各种消息输入方式作进一研究。让学生初步了解到电脑小报是怎样的？这中间需要什么元素？
三、制作小报
1.在我们所学过的软件当中，你觉得用哪个软件来制作电脑小报最好？WORD
让学生明白，wrd软件不仅仅可输入文字和，还可制作漂亮的电脑小报。
2.你还明白哪些电脑软件，它们能干什么？画图——可画画
数码相机——可将照片传入电脑中
用MP3将音乐传入电脑。
3.小组议论：在制作小报之前先应当做些什么准备工作？作资料的收集
小组汇报、交流
4.教师补充并小结：
（1）建立一个文件夹，比如：奥运知识，再在此文件夹里建立一些分类别的文件夹名。
（2）上网搜索资料，并将收集的资料分类保存到相应的文件夹中。
（3）打开WORD软件，根据主题设计好小报的版面。
（4）将收集到的资料插入到WORD中，制作成小报。学生在自我的电脑上建一个文件夹，在此文件夹下分别建声音、、文字各文件夹。
学生收集各种消息
5.学生制作电脑小报，教师巡视并指导有困难的学生。学生制作
三、总结
四、展示小报作品
1.利用多媒体教学软件展示部分优秀作品。
2.说说这些作品好在哪里？
以小组为单位，议论这些作品存在的优缺点
选择几位作品做得还不错的学生来演示，关键是让其它同学吸取到这些作品的优点，从而来加强自我的作品，做到完美
五、课堂小结。
1.我们还能够经过计算机来发布消息，说说你所明白的一些方法？学生将自我的作品上传到教师机上巩固知识
教后录：
我们此刻经过网络的搜索引擎功能能够帮我们找到很多我们需要的资料，但网络上找到的资料有时是杂乱无章，需要我们对其进行进一步加工，使之分类，让学生养成一种分类管理的思想。第二把找到的资料进行综合处理，构成一张小报，可是，在网上查找资料过程中，往往也是最难控制的时候，总有学生挡不住诱惑去浏览其他消息。
五年级消息技能教案（二十八）：
教学目标
知识与技能：了解收藏网页的意义；
过程与方法：能够运用收藏夹管理所捕获的消息；
情感目标：能够根据需求甄别、捕获消息；
教学课时：
1课时
教学过程
一、导入
师：同学们平时在生活学习中，如果发觉 有价值的资料时，大家是怎样收藏的？
生：摘录在本子上（剪下来，直接保存整本书……）
师；这些方法都不错，说明我们的同学平时都有注意观察和积累，从前面几节课的学习中，我们发此刻因特网上也有许多有价值的，值得收藏的网站和资料，这时候我们该怎样办？今日我们一齐来学习《保存网页》。
二、讲授新课
活动一：收藏网页
师：我们先来学习“活动一”，首先请同学们认真阅读“活动一”。
生：交流收获
师：是的，能够采用IE的收藏功能来收藏网页，请同学们想动手试一试！
生：实践操作
活动二：整理收藏夹
师：因特网是一个知识的海洋，在这个海洋里遨游的时候，大家要学会确定、甄别，要选择对自我有价值的消息收藏，不能看到什么就收藏什么？否则，时间久了就会像教师这台电脑的收藏夹一样混乱。（展示教师机的收藏夹，该收藏夹里收藏了几十个各种各样的网站）
生：惊叹……
师：是啊，这样不仅仅很乱，浏览时也很麻烦，所以我们平时不仅仅要学会选择有价值的网站，同时还要经常整理收藏夹，请同学们自学课本，学一学如何整理收藏夹？并动手做一做。
生：自学并动手
活动三：保存网页
师：经过前面的学习，我们明白因特网上的资料更新频率十分高，为了能在日后更好地使用查找到的网页消息，仅用收藏的方法显然是不够的，此时，我们能够将网页保存下来，这种方法能够把组成网页的文字、突破等都保存下来，这样就不要担心因网站更新而导致自我需要的消息丢失。那要如何保存网页呢？我们一齐来学习吧！首先请同学们自学课本活动三，并动手操作，会的同学帮一下不会的同学！
生：实践操作
师：同学们的理解本事真好，这么快就掌握了，接下来请同学们完成“试一试”
生：实践操作
三、总结
这节课大家有什么收获？
四、作业
回家把我们今日学习的资料告诉你们的父亲、母亲。
五年级消息技能教案（二十九）：
教学目标：
1、学会设置超链接。
2、掌握设置动作按钮的方法。
3、学会打印幻灯片。
重点难点：
目标1、2
教具准备：
电脑、投影机、幻灯片等
教学时间：
2课时。
教学过程：
引入新课：同网页中的超链接一样，在演示文稿中设超链接，能够在放映时方便、快速地展示有关的资料。
一、设置超级链接。
1、可为选定的文字、等对象进行超链接。
2、[动手做]：设置文字的超链接。
操作：打开文稿——选定文字——幻灯片放映、动作设置——超级链接到……——确定。
3、其作用是：从一张纪灯片，跳转到指定的下一张幻灯片上。
二、设置动作按钮。
1、为控制幻灯片的播放顺序，可设置一些动作按钮。
2、[动手做]：在幻灯片中设置动作按钮。
操作：打开演示文稿并指定当前幻灯片——幻灯片放映、动作按钮——动作设置——超级链接到……——确定。
三、链接到文件或网页。
1、为幻灯片中的对象设置超链接到本地文件或网上的网页。
2、[动手做]：为幻灯片与WORD文档建立链接关系。
操作：选定对象——动作设置——超级链接到……——确定。
3、[动手做]：把文字“骆驼和羊的故事”链接到网页上。
操作：选定对象——插入——超级链接——插入超级链接（网页地址）。
四、打印幻灯片。
1、[动手做]：打印幻灯片。
操作：文件——打印……——确定。
2、了解：演示文稿的打包与解包。
五、小结。
学生小结：[我的收获]
教师小结：……。
六、课后练习P65
1-5题。
[课后记]：
五年级消息技能教案（三十）：
【教学资料】
1.常见的电脑病毒
2.电脑病毒的危害
3.电脑病毒发作“症状”
【教学目标】
1.了解什么是电脑病毒
2.了解常见的电脑病毒
3.认识电脑病毒的危害
4.了解电脑病毒发作的现象
【教学重难点】
重点：电脑病毒危害
难点：电脑病毒的危害
【教学准备】
多媒体电脑室、有关电脑病毒的漫画
【课时】1课时
【教学过程】
一、导入
展示有关电脑病毒的漫画
从上述有关电脑病毒的漫画中，我们能够看出电脑病毒对电脑系统并不友好。电脑病毒是某些人利用电脑软件和硬件中一些漏洞和脆弱性，而编制的一组能够自我复制以到达破坏电脑功能或者破话数据、影响电脑正常运行为目的的程序代码。编制电脑病毒程序是一种违法行为
二、活动主题：了解电脑病毒
1.常见的电脑病毒
电脑病毒种类繁多，还在不断衍生出千姿百态的变种，破坏性、隐蔽性、传染性一代比一代强。
宏病毒：是一种寄生在word文档或模板中的电脑病毒
DIH病毒：是第一个能直接破坏电脑硬件的病毒
蠕虫病毒：像虫子一样能够很多繁殖，自我复制。
木马：它经过伪装文件来吸引用户下载，进而入侵电脑，窃取电脑中的重要消息，如用户密码，甚至远程操控被入侵的电脑
2.电脑病毒的危害
（1）破坏电脑中的文件
（2）占用磁盘空间，抢占系统资源
（3）盗取用户资料
3.电脑病毒发作”症状”
电脑病毒具有隐蔽性，电脑感染上病毒后，如果没有发作，很难被发觉 。可是，发作时会表现出各种各样的“症状”：莫名其妙死机，系统无法启动，文件打不开，报告内存不足，提示硬盘空间不够，出现很多来历不明的文件，启动时出现黑屏，键盘或鼠标无端被锁死，系统运行速度慢，在屏幕上出现很多英文字母，出现很多对话框
了解电脑病毒发作的“症状”有助于我们及时查杀电脑病毒，保护电脑系统安全，
三、作业
1.议一议，电脑没有联网就不会感染电脑病毒吗？
2.以往是否遇到电脑感染病毒的情景，能说说当时电脑出现的“症状”吗？你是采取什么措施进行处理的？