二年级语文上册教学计划（一）：
一、指导思想
以马克思主义教育科学理论为指导，奋力贯彻国家基础教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面增高学生的语文素养，增高学生正确理解和运用祖国语言文字的本事，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的良好习惯，增高文化品位，为学生终身发展奠定良好基础。
二、教材分析
我们使用的是人教版新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的增高，确立学生在学习中的主体地位。在编排体系上，人教版《必修五》按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排有关资料。同时根据学校的安排，本期开始开设选修课《文摘写作与修改》、《中国古代诗歌散文欣赏》。《文摘写作与修改》是在新课标精神的指导下编写出来的，是为高中生供给的语文选修课中的一种。
本书资料共分4章，每章3节，总共12节，涉及个性化写作、材料的使用、认识的深化以及文摘修改四个方面的问题。为具有写作兴趣和特长的高中生开辟的写作新天地，同时也为高中生参加高考供给了必要的发展空间。《中国古代诗歌散文欣赏》这本教材，从高中生实际水平出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”（探究诗旨）“置身诗境、缘景明情”（把握诗境）“因声求气、涵咏诗韵”（体会声韵）三方面入手；对于散文从“创造形象、诗文有别”（理解散文的形象性）“散而不乱、气脉中贯”，切实地培养学生的文学文化修养，增高学生的文言文阅读本事。
三、学生分析
本期本人担任高二文科117、119两个班的语文教学。
本人面临的两个班属于平行班，学生由高一升入高二，刚刚经历分班，情绪欠稳定，人数超多，中等生少，后进生多，学习兴趣欠佳，语文基础知识薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，思考问题不进取。
四、工作重点
1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和必须的审美本事，增高学生的道德修养，全面增高学生的语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。发展学生健康个性，逐步构成健全人格。
2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。
3、激发学生的兴趣，引导学生在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的习惯，拓展学生语文学习空间。
4、提升学生对阅读量，引发对中国文学的感性认识，培养文言语感，增高审美鉴赏本事。引导自主写作，在实践中增高写作本事。
5、培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和本事。
五、具体措施
1、加强书本和网络的学习，增高教师自我素养。
2、增高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和本事请求，充分发挥教师的个性和优势。
3、指导学生加强积累，全面增高学生的语文素养。请求学生准备摘抄本，用好《语文读本》，每周布置阅读量，积累语文基础知识，名句名篇的。
4、重视诵读，改善古诗文教学，培养学生语感。
5、跟同事协作，团体备课，资源共享。向同事们学习，进取参加学校的听课评课活动。
6、作文训练以“表达交流”和《文摘写作与修改》相结合，面批、互评、自批多种批改方式结合，切实增高效率。
7、加强电化教学，增加课堂容量，激发学生学习兴趣。
六、教学进度
1-3周第一单元课文、表达交流
4-6周第二单元课文、表达交流
7-8周第三单元课文、表达交流
8-9周第四单元课文、表达交流
10-11周复习、期中考试
11周以后选修《中国古代诗歌散文》教学
二年级语文上册教学计划（二）：
一、班级情景分析
本学期，本班学生45人，男生29人，女生16人。经过一年的语文学习，学生现已认识了好多生字，积累了一些词汇，语言本事得到了必须的发展。但部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习进取性，引导其主动地发觉 、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
另外一方面，大部分学生现已能遵守课堂纪律，进取发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几个特殊学生，由于先天智力存在不足导致学习和习惯培养上的障碍。这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上到达合格请求。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的本事。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的本事培养，逐步增高学生的语文素养。
二、教材分析
本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材资料。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材资料比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有必须的德育价值。每组教材都包含导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，资料丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。
本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现资料丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文资料，培养其形象思维本事。
三、教学目标
1、学习习惯
(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
(2)继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音
(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
(1)正确认读450个生字，会写350个生字。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。
4、口语交际
(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。
(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
5、阅读
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分主角朗读课文。
(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。
(3)能借助语言文字理解课文资料，想像课文所描绘的情境，明白课文的大意。
6、写话
(1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。
(2)学习按必须的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。
(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的资料写下来。
(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹号。
四、教学重难点
1、认识450个字，会写350个字。请求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不请求书写。请求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写要规范、端正、整洁、美观。
2、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自我喜欢的课文片段。
3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要资料，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度天然大方，有礼貌。
五、教学措施
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在资料上的联系，从整体上把握教材资料，设计教学方案，创造性地使用教材。
4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，进取参与交流、议论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也能够带领学生走出校门，走进天然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、处理问题的本事。
六、教学进度
略
二年级语文上册教学计划（三）：
一、指导思想：
1.加大改革力度，构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面增高学生的语文素养和实践本事，培养创新精神，促进学生全面发展。
2.加强学科间的整合，注重情感、态度与知识、本事之间的联系，致力于学生语文素养的整体增高。
3.重视激发学生学习兴趣，为学生创造自主学习的条件，引导他们进行语文实践活动，使学生在学习中不断有所发觉 ，不断获得成功的喜悦，不断增高语文本事。
二、班级情景分析：
本班共有学生50人，其中男生27人，女生23人。大部分学生活泼好动，理解本事也较强。经过一年的语文学习，学生现已认识了好多生字，积累了一些词汇，语言本事得到了必须的发展，但部分同学学习没有自觉性，没有养成良好的学习习惯，写字潦草，作业不是抄袭就是乱写一气，不爱朗读，阅读面窄，说话、写作本事较差，所以班级中学习成绩层次分明，两极分化较为严重。对于这部分学生有待于在教学中采取多种方式，激发其学习进取性，引导其主动地发觉 、探究，使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力。
三、教材简析：
本册教科书设计了八个专题，依次是：美丽的秋天、丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处，团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。教材资料贴近儿童生活，体现时代特点，具有必须的德育价值。
每组教材都包含导语，一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体，识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，资料丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。
“语文园地”包含四个栏目：我的发觉 --鼓励学生探究发觉 ，引导学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法；日积月累--引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际--在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际本事；展示台--给学生供给展示课内外学习所得的舞台。
四、教学目标：
1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2.认识450个字，会写350个字。请求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不请求书写。请求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用，有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的.写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的本事。
4.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句意思，在阅读中主动积累词语。
5.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自我感觉和想法，养成爱护图书的习惯。
7.认识课文中出现的常用标点符号，学习使用句号、问号和感叹号。
9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，了解日记的格式，学习写日记。
五、教学措施：
1.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义，发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图、联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词进行语文基础知识的综合练习。教学时，鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词句运用于头脑和书面语言之中。
4.鼓励学生互相释疑，合作学习，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、处理问题的本事。
5.在平时课堂教学中，教师要有意识地培养学生的口语交际本事，要鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断增高学生的口语交际本事。
六、教学进度
第一周识字1、第一课、第二课
第二周第三课、第四课、语文园地一
第三周识字2、第五课、第六课
第四周第七课、第八课、语文园地二
第五周识字3第九课、第十课
第六周第十一课、第十二课、语文园地三
第七周识字4、第十三课、第十四课
第八周第十五课、第十六课、第十七课、语文园地四
第九周期中复习
第十周期中考试
第十一周识字5、第十八课、第十九课
第十二周第二十课、第二十一课、语文园地五
第十三周识字6、第二十二课、第二十三课
第十四周第二十四课、第二十五课、语文园地六
第十五周识字7、第二十六课、第二十七课
第十六周第二十八课、第二十九课、语文园地七
第十七周识字8、第三十课、第三十一课
第十八周第三十二课、第三十三课、第三十四课
第十九周语文园地八、期末总复习
第二十、二十一周期末总复习迎考
二年级语文上册教学计划（四）：
一、学生情景分析：
二年上学期的大部分同学学习认真，上课能认真听讲，进取参与课堂活动，课后按时完成作业，有必须的学习知识经验，聪明好学，处于知识需求的发展期和心理构成期，有能够确定简单的是非标准。但也有少数部分同学基础较差，记忆力、理解本事、运用本事和识字本事不强，不能积累学习的经验，对自我请求不严格，不能灵活的学习与运用知识
二、教材简析：
本册教材仍沿袭前面两册教材的编排特色，采用主题板块的形式。全册共有十二个主题板块，依次为：欢乐地玩、汉字家园（一）、幽默、汉字家园（二）、名人小时候的故事、让我们更健壮、小时候的问号、山水花鸟、动物趣事、寓言、相信自我、过年。每个板块的内涵都很丰富，拓展了语文学习空间，为学生构建了开放而有活力的语文学习过程。
三、教学目标：
1、认识428个生字，会写263个生字，认识15个偏旁部首。喜欢学习汉字，并有主动识字的愿望。能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。2、继续复习、巩固汉语拼音，能够借助汉语拼音认读汉字。会使用音序查字法查字典，学习部首查字法，学习独立识字。
3、喜欢阅读，感觉阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不出声，不指读，并借助读物中的图画阅读。
4、能结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累自我喜欢的词语、成语和格言警句。
5、能阅读浅显的课外读物，能展开想象，获得初步的情感体验，感觉语言的优美，喜爱图书，爱护图书。
6、对写话有兴趣，写自我想说的话，写想象中的事物，并写出自我对周围事物的认识和愿望。在写话中能运用阅读和生活中学到的词语。并根据表达的需要，学习使用逗号、句号、感叹号。
7、学讲普通话，能认真听别人讲话，了解讲话的资料，能复述所听故事、所看音像作品的大概意思和精彩情节，有表达的自信心与别人交谈，态度天然大方，有礼貌。
8、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的资料提出问题，共同议论。结合语文学习，观察大自然，热心参加学校活动和社会活动，能用口头或图文等方式表达自我的观察所得、见闻和看法。
四、教学措施
1、认真钻研教材，把握教材重难点，精心设计预习作业。2培养学生良好的学习习惯，充分发挥学生的进取性和主动性。
3、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，增高自身的教学水平，改变让学生理解学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习。
4、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，认真上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。认真批改每一次作业，及时反馈。
5、重视学生整体素质的增高，组织好语文实践活动，充分培养学生的语文综合本事
6、进取参加语文教研活动，改善教学方法，增高教学效果。
7、注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。
二年级语文上册教学计划（五）：
一、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》是以第三次全教会《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表（一）是全册请求认识的字，有450个。生字表（二）是全册请求会写的字，有350个。这两种不一样请求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量请求认识的字。
二、教学工作目标任务
1、政治思想方面：经过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉 别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技能。每月进行爱国主义教育专题。加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快的构成必须的思想品德。扎扎实实的增高学生的思想素质。加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一体构成强而有力的德育合力。经过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉 别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技能。
2、语文知识方面
（一）汉语拼音：继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。
（二）识字与写字
①喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
②认识常用汉字450个，会写350个。请求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不请求书写；请求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
③掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感觉汉字的形体美。
④养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
⑤会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
（三）阅读
①喜欢阅读，感觉阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自我喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。
②借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
③阅读浅近的童话、寓言、故事，向往完美的情境，关心天然和生命，对感兴趣的人物和事件有自我的.感觉和想法，并乐于与人交流。
④诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感觉语言的优美。
⑤认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不一样语气。
⑥积累自我喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。
⑦喜爱图书，爱护图书。
（四）写话
①对写话有兴趣，写自我想说的话，写想像中的事物，写出自我对周围事物的认识和感想。
②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
③根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
（五）口语交际
①学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
②能认真听别人讲话，奋力了解讲话的主要资料。
③听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
④能较完整地讲述小故事，能简要讲述自我感兴趣的见闻。
⑤与别人交谈，态度天然大方，有礼貌。
⑥有表达的自信心。进取参加议论，对感兴趣的话题发表的意见。
（六）综合性学习
①对周围事物有好奇心，能就感兴趣的资料提出问题，结合课外阅读，共同议论。
②结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自我的观察所得。
③热心参加学校、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自我的见闻和想法。
三、完成目标任务的具体措施：
1、倡导自主、合作、探究的学习方式，适时采用“四人小组”合作学习的形式。
2、继续复习巩固汉语拼音，让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
3、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感觉的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，处理问题的本事。
4、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际本事。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也能够带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。
四、教学进度表：
周次
教学资料
（1）识字1、（2课时）1、秋天的图画（2课时）
（2）2、我的画（2）3、植物母亲的有办法（2课时）4、古诗两首（2课时）
（3）语文园地一（4课时）识字2、（2课时）5.一株紫丁香（2课时）
（4）6.我选我.（2课时））7、一分钟（2）8、难忘的一天（2）
（5）国庆长假
（6）语文园地二（4课时）
（7）识字3（2课时）9、欢庆（2课时）10、北京（2课时）
（8）11、我们成功了（2课时）12、看雪（2课时）语文语文园地三（4课时）
（9）识字4（2课时）13.坐井观天（2课时）14.我要的是葫芦（2课时）
（10）15、小柳树和小枣树（2课时）16、风娃娃（2课时）17.酸的和甜的（2课时）
（11）语文园地四（4课时）识字5（2课时）
（12）18.称赞（2课时）19.蓝色的树叶（2）20.纸船和风筝（2）
（13）21.从此刻开始（2）语文园地五（4课时）
（14）识字6（2课时）22.窗前的气球（2）23.假如（2课时）
（15）24.日记两则（2课时）25、古诗两首（2）语文园地六（4课时）
（16）识字7（2课时）26、“红领巾”真好（2课时）27、清澈的湖水（2课时）
（17）28、浅水洼里的小鱼（2课时）29、父亲和鸟（2课时）语文园地七（4课时）
（18）识字8（2课时）30、我是什么（2）31、回声（2课时）
（19）32太空生活趣事多、（2）33、活化石（2）34农业的变化真大（2课时）
（20）语文园地七（4课时）
（21）复习
（22）期末检测
二年级语文上册教学计划（六）：
一、教材分析
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包含导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包含生字表（一），请求会认的字；生字表（二），请求会写的字；词语表。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感觉大自然的完美，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
二、学习目标
1、在语文学习中，体现8个专题的.思想。
2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字本事。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7、初步把握文摘的主要资料，体会文摘表达的思想感情。
8、继续学习略读，粗知文摘大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感觉和想象。愿意将自我的习作读给人听，与他人分享习作的欢乐。
12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，奋力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自我的观察所得。
三、学生情景分析及教学措施
本班小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习进取性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。
1、正确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
3、注意听说读写的联系。要让学生经过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自我熟悉的事，增高他们的语言表达本事。
4、重视学习方法的指导。
四、教学进度
略
二年级语文上册教学计划（七）：
一、学情分析
我们班共有学生61人，学习基础、学习习惯、学习态度等方面有很大的差别。异常是有个别学生的基础差，严重的影响了班级的整体成绩。针对这种情景，我将根据学生基础较扎实，对学生的了解较全面的特点，大胆的选用因人而异的复习方法，对于学习基础扎实的'优秀生，约30人，注重于本事的拔高，对学困生约10人进行最基础的字词练习为主。同时逐渐扭转他们敷衍塞责、不认真的学习态度，培养良好的学习习惯。使大家都能在期末的复习工作中有所收获，成绩有所增高。
二、复习资料：
1、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
2、结合课后练习和日积月累的资料，变换形式进行填空练习。
3、古诗的吟诵和填空练习。
4、重点课文的理解和阅读练习。以课文为本，对每篇课文资料进行梳理概括，了解阅读的基本方法。
5、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的资料填出相应的词语。6、用部首查字典练习。
6、看图，写几句话。
三、复习形式：
以单元复习为主，归类复习为辅，讲练结合，精讲精练。避免让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较简便的度过复习阶段。
四、复习措施：
1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情景，布置自主性作业，满足不一样学生的复习需要。复习资料要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的资料多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。
二年级语文上册教学计划（八）：
一、班级情景分析
本班共有学生46人，男生26人，女生20人，两极分化比较明显。总体来讲学生此时的识字本事已进入一个飞跃的时期，对于大部分学生来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的必须语境认读生字。但优等生与潜能生的差距还是比较大的，优秀的小孩很突出，都比较全面，学习习惯比较好，学习比较主动自觉。学困生也占了相当的比例。个别学生有多动症的表现，没有养成良好的学习习惯，学习会拖拖拉拉，效率很低，上课时无法做到专心听讲，作业不能及时订正；新课程识字量很大，对个别理解慢的小孩造成阅读困难，从而削弱了学习的兴趣。班级学生的课外阅读量还有待加强。学生整体书写水平有待增高。尤其是本学期新转来的4名新生需要异常关注。
二、教学目标
1.学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）掌握正确的写铅笔字的方法；培养进取发言，专心听讲的习惯。
（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2.汉语拼音。
（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3.识字写字。
（1）正确认读407个生字。
（2）掌握本册课本安排的27个常用偏旁。
（3）能按笔顺正确书写、默写生字276个；能按字的结构特点写端正、写匀称。
4.口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的资料，用普通话回答问题，做到语句完整。
（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。
5.阅读。
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分主角朗读课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（3）能凭借语言文字理解课文资料，想象课文所描绘的情境，明白课文的大意。
6.写话。
（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。
（2）学习按必须顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
（3）学会“祝贺”、“购物”，“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关资料写下来。
三、教学重难点：
1、复习汉语拼音，学会本册书中的407个生字，能正确美观地书写其中276个生字。掌握本册课本安排的27个常用偏旁。
2、理解由生字组成的词语，理解课文的主要资料，明白课文大意。
3、能正确流利地朗读课文，会背诵指定的课文。会分主角朗读对话，复述指定的课文。
能用普通话说几句连贯的话或一件事，能用通顺的话进行书写。
四、具体教学措施
1、注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。
2、重视朗读训练，人人会正确朗读课文，大部分学生会感情朗读课文；再让学生人人弄清一篇课文有几个天然段，每个天然段有几句话，人人会读出每句话的意思，会体会文本的思想感情；充分利用早读时间让学生放开喉咙朗读，到达多读多练熟练掌握乃至增高学生的朗读本事。
3、坚持每节课对学生的问题本事的培养。充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设必须的问题情境，激发学生的'提问的兴趣。课中让学生独立思考，自觉质疑问难，奋力做到使学生人人有问题可提，人人会提问题，提的问题有必须的价值。教师适时引导学生提问，从而增高学生的问题本事。
4、坚持每节课对学生的表达本事的培养。每节课给学生表达的机遇，结合口语交际教学，激发学生的表达兴趣。具体来说，每一节课创设必须的情境，经过多种方式引起话题、激发学生的表达兴趣，让学生大胆发言，大大方方与同学交流质疑、理解和体会，逐步培养学生敢说，让学生把想要表达的意思表达清楚。还要善于发觉 学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩表达语言，让学生积累应用，从而增高学生的表达本事。
5、加强学生课外阅读训练。进取营造班级爱阅读的氛围，鼓励小孩多读课外书，增高识字量和阅读量，提倡小孩每周背诵1~2首古诗。
二年级语文上册教学计划（九）：
单元主题
识字1、2、3、4，练习1
单元目标
1、学会本单元36个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识8个新偏旁。
2、正确书写本单元的生字，请求规范、美观。
3、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图理解词语。
4、初步了解会意字和形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字本事。
5、能正确、流利地朗读词串及儿歌。
6、经过本单元的学习，了解金秋水乡特有的景色，感觉北京天安门广场节日的欢庆气氛及神州大地的欣欣向荣。
7、认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
8、学会祝贺。
单元教学资料分析
第一单元共有四篇归类识字的课文。第一课经过"词串"，向我们介绍了金秋水乡富有诗情画意的美景。
全课共分四组词语。第一组词语表现水乡白天的景色；第二组词语介绍了荷塘里的主要植物；第三组词语表现水乡傍晚的景色；第四组词语表现夜晚水乡的景色。第二课也是采用"词串"形式描绘了天安门广场国庆大典盛大的场面。
全课的第一组词语表现天安门城楼的景色；第二组词语表现国庆阅兵式场面；第三组词语表现人民群众欢庆的场面；第四组词语表现了中国的突飞猛进。第三课属于看图会意识字，课文经过形象的图画来揭示会意字的构字特点。第四课是形声字归类识字。
由5个偏旁"苗"组成5个形声字，再由这5个形声字分别组成词语，然后用一部分生字编人后面的儿歌。
这个单元主要任务是识字写字。要使学生在识字的'同时，与认识事物相结合，发展语言与发展思维相结合，激发学生热爱祖国语言文字的情感。同时帮助学生认识象形字和会意字的造字规律及形声字形旁表义、声旁表音的特点。增高学生的识字本事，要注意识字与写字相结合，培养良好的写字习惯。
单元学情分析
学生在学习本单元前还未掌握这四课中的40多个生字，朗读、造句本事还处于初级阶段，对课文的基本思想资料的理解还未构成。所以，经过本文的学习，应能使学生正确书写与认读40个生字；能比较正确流利、有感情地朗读这四篇课文及字词。
单元教学难点
识字写字、学用字词句、口语交际。
单元教学重点
区别形近字、同音字，增高识字写字的本事。
学困生教学重难点突破
1、注重鼓励学生自主学习，培养成就感。运用多种识字方法自主识字，培养学生自主识字的兴趣和本事。
2、经过指导学生感情朗读，培养学生对语言的感悟本事。
3、语文实践活动必须跟课内所学的东西有必须联系，形式要活泼多样，引起学生学习的兴趣，增高学生对语言的表现力。
4、重视创设情景，使学生入情入境的进行说话练习，激发兴趣，勾起话题，注意规范学生的口头语言，注重培养学生说话本事。
二年级语文上册教学计划（十）：
一、学生基本情景分析
学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，小孩们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。小孩们主动识字的愿望十分强烈，已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。小孩们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。他们能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自我的感觉和想法。大部分小孩愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要资料，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。能够这么认为，学生此时的识字本事已进入一个飞跃的时期，对于大部分学生来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的必须语境认读生字是一件十分迅速而又容易的事。但在优等生与潜能生的差距还是比较大的，在教学中还应多关注潜能生的发展。
二、教材资料分析
本册教科书全册共8个单元，全册32篇课文，4个识字，8个语文乐园。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，课文资料的安排选文新颖，题材广泛，贴近学生的生活经验，贴合儿童认知心理的发展，且各有不一样侧重点。课后题注意阅读本事的培养、词语的理解和积累，注意对课文资料的初步把握；语文乐园则注重培养学生的语文实践本事，形式活泼多样，有选词写话、猜字谜、扩句练习等，安排了阅读、口语交际、语文生活等资料，有利于增高学生的语文综合素养。全册请求常用字会认376个和16个多音字，会写216个，识字方法仍然采用随文识字的方式进行。尤其是语文生活安排的资料十分贴近学生的生活，让学生有话可说，有话想说。
三、教学目标
1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2.请求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感觉汉字的形体美。
3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的本事。
4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自我喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自我的感觉和想法。养成爱护图书的习惯。
7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不一样语气。
8、增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要资料。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度天然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自我的意见。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
四、教学重点、难点与关键
1、教学重点
识字教学；口语交际；扩大学生课外阅读量，增高学生识字速度，培养学生的学习兴趣及语文综合实践本事，增高学生的语文素养。
2、教学难点
学生语文综合实践本事的培养。
3、教学关键
在学生课堂生成的资源中寻找契机，根据学生实际水平促进学生的发展。
五、教改措施
1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，经过多种教学形式，激发学生学习兴趣。
2、根据学生实际情景，多开展语文生活，引导学生在生活中学语文、用语文。
3、认真钻研教材，正确把握教学目标，不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生，扎实地进行语言训练。
4、引导学生进行课外阅读，展开语言积累。
5、重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象，鼓励学生敢于发觉 学习中的问题，大胆想出处理问题的方法。鼓励每个学生选择适合自我的学习方法。
六、培优辅差计划
（一）、指导计划
增高优生的自主和自觉学习本事，进一步巩固并增高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当增高，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步增高学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成语文基本本事。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文本事入手，训练良好学习习惯，从而构成较扎实的基础和阅读写话本事，并能协助教师进行辅差活动，增高整个班级的语文素养和语文成绩。
（二）、制定目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划增高读、说、写的综合语文本事，成绩稳定在90分左右，并协助教师实施辅差工作，帮助差生取得增高。辅差对象能按照教师的请求做好，成绩有必须的增高，异常是语文考试这一基本的本事。
（三）、定资料：
培优主要是继续增高学生的阅读本事和写话本事。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们必须的指导，以期在写作中能灵活运用，增高写话水平，定时安排必须难度的练习任务请求他们完成，全面增高语文本事。
辅差的资料是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的资料让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达本事，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
（四）、补差学生：张炳格张大娟吴远周郑海迪
（五）、主要措施：
1、课外辅导，利用课余时间
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4、课堂上创造机遇，用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断增高做题和写作本事。
6、采用激励机制，对差生的每一点增高都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机遇表现，调动他们的学习进取性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，增高学习成绩。
8、重视中等成绩学生，坚持其成绩稳定和增高。
9、必要时与家长联系，协助处理差生的学习问题。
七、经典诵读计划
（一）、指导思想：弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，增高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
（二）、总体目标和具体目标
1、总体目标
经过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。
2、具体目标
（1）培养小学生的注意力和记忆力。
（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养增高，身心健康和谐发展。
（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
（三）、诵读资料
主要诵记资料以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《千字文》
1、原则
模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
2、方法
（1）“人人是教师，处处是教室”。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读教师。
（2）“小朋友，跟我念”——诵读的六字真言。引读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读；分组读、个别读、接龙读、默读……，想方法多听多读。并非完全不要理解，了解资料大概即可。只要天然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。
（3）纳入课程计划，每周利用一节课的时间进行诵读、赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。
（4）每日早读、（以语文教师为主，不限于语文教师）利用经典诵读课、背诵。
（四）、教学评价
采用构成性评价和跟踪性评价的方式。依照“经典诵读教育”的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每一天评价”、“每学期评价”、“弹性评价”方式。
1、每一天评价
（1）、正常评价：评价的范围是前一天的进度。评价时间最好在早上，教师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算经过，即给他满分。该生即指定为当天经典诵读班长。让他利用课余时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能经过检测的人，记下名称，交与教师处理。
（2）、特殊评价：凡通可是组长检测者，由教师特殊处理。（在一般状况下，念过一百遍而不能熟背的人极少）让他利用下课时间，拿着书，补念约二十遍即可，补念二十遍后，不管是否会背，也给他满分。
2、每学期评价：采用专项考核的方法进行达标和定级评价。评价资料分为两部分：必背和选背。规定诵背资料为必背资料。
二年级语文上册教学计划（十一）：
一、指导思想
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，以素质教育理论为指导，以义务教育《新课程标准》为依据，二年级语文组将在本学期以新教材实验为突破口，以促进学生和教师的发展为目标，扎实开展常规教学，深化课堂改革，夯实基础；发展特色教学，提升本事。在此过程中教师素质将得以锤炼和增高。
二、工作目标及资料
1、创立先进教研组。
2、发挥教研组每位语文教师的主观能动性，有序，有效，进取开展各项语文教学活动。
3、每位教师的素质将得以锤炼和增高。
4、围绕本组的教研课题“落实好写字指导增高课堂效率”，本教研组将进取开展团体备课活动及先行课活动。
三、工作措施
1、加强课题实验的研究。
①围绕本组确定的实验课题，系统组织本组教师学习教育理论，增高实验教师的理论素养。
②不定时开展教研活动，让教科组的领导来本组进行指导，保证专题实验的落实。
③做到教科研与日常教学相结合，推进课题研究，增高自身的.研究本事。
2、落实好每周六的团体教研活动，使教研活动扎实进行。
3、深入课堂，以教学实际中凸现的问题开展研究（重点研究如何在课堂上落实好写字指导，教师在做写字指导时，该如何增高学生对写字的兴趣）。
4、坚持团体备课，严格规范团体备课。团体备课要有主题，有中心发言人，所上先行课教学设计要集中大家的智慧和外地教改成果，每人上一节先行课，并评课、议课，写好教学札记。
四、具体安排
略
二年级语文上册教学计划（十二）：
一、班级状况调查
班级二（3）现有51名学生，其中包含32名男生和19名女生。大多数学生在课堂上遵守纪律，注意听讲。然而，由于他们各自的家庭背景、家庭教育、经济条件等因素的差异，他们的学业成绩参差不齐，其中既有表现优异的学生，也有学习困难的学生。尽管如此，在过去的一年中，班级整体上现已养成了良好的学习习惯。此外，大多数学生表现出浓厚的语文学习兴趣，并经过阅读课外书籍，扩大了他们的词汇量和知识面，为学习语文打下坚实的基础。然而，仍有少数学生对语文学习持消极态度，他们较少认字，需要教师们的帮助和监督。在这个学期，我充满信心地准备着语文教学，相信在教师和学生的共同奋力下，我们班的学生必须能取得好成绩。
二、教材评估
本册教科书的设计是开放、富有活力、自主、合作、探究式的，旨在全面增高学生的语文素养和综合实践本事，鼓励学生具有创新精神，促进学生长大和全面发展。教科书围绕八个主题设计了整合教材，包含美丽的秋天、五彩缤纷的学校生活、热爱本土、如何思考和问题处理、友谊、团结、人道、保护环境和热爱科学。每个专题都涉及广泛领域，避免了单一性，且资料贴近儿童生活，体现时代特色，具有必须的思想性和教育价值。
每组教材都包含导语、识字、四至五篇课文和语文园地，它们相互连接，构成一个有机整体。识字涵盖多种形式，如词语、成语、谚语、三字诀、对联、儿歌等。全册共有34篇课文，资料丰富，体裁多样，语言生动，具有吸引力。本册课文标注多音字，标出生字在该页下方，配有汉语拼音和精美的背景图以吸引学生的视线。语文园地由四个栏目组成，分别是“我的发觉 ”、“日积月累”、“口语交际”和“展示台”，旨在培养学生的字词掌握本事、综合练习和口语交流本事。
八组课文之后，我们会给安排六篇选读，鼓励学生在课外进行阅读。另外我们还会供给两份生字表，生字表（一）是全册需要认识的450个字，生字表（二）是全册需要掌握写法的350个字，课后练习会标注这两种不一样的字请求。除了识字和课文，我们还在语文园地里安排了少量需要掌握的字。
三、教学目标
1、政治思想方面：经过本教材的学习，激发学生的环保意识、热爱大自然的心境、爱国情感，学会显现出他人的优点，善于思考和友好相处，在日常生活中关心别人，以及热爱科学技能。每月会开展爱国主义教育专题，加强学生的心理健康教育，使他们在良好的人文环境中构成必须的思想品德素质。我们致力于扎扎实实的增高学生的思想素质，并加强与家庭和社区的联系，让学校、家庭和社区共同构成一支有力的德育合力。
2、语文知识方面：
（一）汉语拼音：巩固和复习汉语拼音，能够借助汉语拼音识别字母，更好地进行阅读。
（二）识字和写字：
①鼓励学生热爱学习汉字，并且有主动识字的愿望。
②学生要认识常用的汉字450个，会写350个。请求认识的字能够读准字音，并能结合上下文了解字义，不请求进行字形分析也不强制请求写作；期望会写的字能够读准字音，辨别字形，理解字义，正确地进行书写，并且能够在口头和书面表达中运用。
③学生要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，并且能够按照笔顺规则用硬笔进行书写，注意到间架结构，初步感觉汉字的形体美。
④期望我们的学生能养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，使书写规范、完美、整洁。
⑤学生要会使用音序，能够用音序和部首检字法查找字典，学习独立识字。
（三）阅读：
①鼓励学生热爱阅读，感觉阅读的乐趣。学习用普通话朗读课文，能够背诵指定的课文和自我喜欢的课文片段，学会默读，并且不出声，不指读。
②学生能够借助读物中的图画来阅读，结合上下文和实际生活情境了解课文中词语的含义，并逐渐积累词汇。
③学生能够阅读浅近的童话、寓言、故事，展现完美的情境，关注天然和生命，对于感兴趣的人物和事件也有自我的感觉和想法，并且愿意与人分享。
④朗读儿歌、童谣和简易的古诗，释放想象力，获取初步的情感体验，体验语言之美。
⑤认识常用标点符号，体验句号、问号和感叹号的不一样语气。
⑥积累自我钟爱的成语和格言，背诵30篇高质量作文和段落，掌握《国学》四大单元。认真阅读《主题阅读》资料，课外读物总字数不低于3万字，每一天阅读至少300字的材料。
⑦热爱图书馆，珍惜书籍资源。
（四）写作
①有兴趣进行写作，表达自我的想法，写出丰富的想象和周围事物的感觉。
②在自我的写作中灵活使用生活和阅读中学到的词汇。
③根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。
（五）口语交流
①讲普通话，逐渐养成良好的语言习惯。
②认真听别人讲话，尽力理解发言资料。
③聆听故事和音视材料，能够简洁地叙述故事的主要资料和趣味情节。
④可完整地叙述短篇故事、简述自我感兴趣的见闻。在交流时表现天然大方，有礼貌。
⑤有自信，进取参与议论，以表达自我对感兴趣的话题观点。
（六）综合学习
①对周围事物有好奇心，能够提出问题并共同议论。
②经过观察大自然及语文学习，使用口语或图文等形式表现自我感兴趣的观察资料。
③进取参与学校及社区活动，经过口语或图文等形式表达自我的见闻和思考。
④培养良好的书写习惯和学习兴趣，树立认真的学习态度。
四、重点和难点分析
本册教材主要任务是认字、写字和课文朗读，但从学生的长远发展来看，词汇积累和灵活应用、口头表达技能的培养以及引导学生自主处理问题也是教学重点。
五、教学措施：
1、深入研究教材，认真为备课做准备。
这本教科书按照专题编排，而语文园地中的各种训练都是围绕着这些专题进行的。所以，在备课时，需要研究全局。我们要理解“语文首先是一种文化”的编排理念，基于全册的全面阅读，着重研究每一组教材，进行教学设计。同时，需要注意同一组中各部分资料之间的内在联系。我们应当了解每组教材专注于哪个专题，包含哪些资料和请求，重点培养学生哪些方面的本事和习惯，如何设计教学，采取哪些措施体现自主和合作学习，何时布置学生进行哪些学习准备，从而做到心中有数。
在教材上要进行创造性使用。例如，在学完《黄山奇石》这节课后，提议学生收集黄山奇石的，将其展示在“语文园地一”的展示台上。根据学生的实际情景，活用教材，在任何时候利用身边的语文教育资源来丰富语文教学的资料和形式，拓宽语文教学的渠道。总之，要创造性地进行教学设计和教学实施，既贴合教材编写意图，又不被限制于教材，从而使教学充满活力。
此外，我们也要倡导自主、合作和探究的学习方式，并适时采用“四人小组”合作学习的形式。
在识字和写字教学方面，教学应遵循“识写分步、多认少写”的原则。教学时要引导学生使用拼音和字典来学习生字，发觉 生字与熟字的关系，采用学过的识字方法、偏旁部件进行记认字形。相信学生能够独立识字，鼓励学生用最喜欢、最习惯的方法学习汉字。巩固识字是教学的难点，需要发挥创造性，设计生动多样的教学方法，在游戏、活动和语言环境中巩固识字。复习和巩固识字，应鼓励同学们在交流和合作中进行。例如，一齐做组字、组词游戏，一齐制作生字和词语卡片，互相分享课外的识字途径及成果。在写字教学方面，则应注重学生规范地书写生字，引导他们书写美观、正确。同时，注重汉字笔画书写时的轻重、起笔、收笔等技巧，并强调汉字在田字格中的正确位置。同时，还需要关注学生在书写时的姿势，做到“一拳、一尺、一寸”。
在阅读教学方面，为了更好地掌握教学进展，我们需要精心设计提问问题，问题要有思考价值，同时也要引起学生的兴趣。注重理答，鼓励学生拓展思维，独立思考，学会质疑，并重视学生个体的阅读感觉。要尊重每个学生的独特感觉，给予他们足够的时间来阅读和分享阅读的感觉。注重朗读指导，逐步培养学生的语感。
针对增高学生语文素养的问题，本文提出以下提议：
一、供给充足的读书时间，注重交流阅读感觉和朗读指导。经过阅读，在阅读中悟，不断积累并运用知识。同时，鼓励学生互相研讨，鼓励提问和处理问题的本事。
二、在口语交际教学中，要注重实际情境，激发学生的兴趣，放手让学生交流，并发觉 并纠正语病。在学生表现出童趣的精彩语言时，要及时肯定，培养他们自由、愉快地参与口语交流、增高口语交际本事的本事。
三、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，并经过鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
四、注重培养学生的写作本事和习惯。经过请求每个学生每周至少写一篇日记，开设“妙笔生花”专栏等方式，培养学生写作兴趣和本事。
五、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动。例如，经过游戏、唱歌、猜谜语、表演等方式，引导学生在生活中学语文，用语文。
六、进取营造班级爱阅读的氛围。鼓励学生多读课外书，增高识字量和阅读量，并提倡学生每一天背诵一首古诗。
二年级语文上册教学计划（十三）：
一、全册教材分析
本册教材主要由四部分资料组成，即“习惯”、“识字”、“课文”和“练习”。
“习惯篇”共有5页彩色插图，旨在遵循儿童认知规律和母语学习的规律，进取开发学生的早期阅读，奋力培养学生良好的阅读习惯，为学生的发展奠定基础。
“识字写字”安排了两个单元，每单元4课，共8课。本册教材继续采用“识写分流，多识少写”的方法安排生字。本册共安排生字456个，其中请求写的为279个，另外的130个生字只认不写，同时掌握本册安排的29个偏旁。所谓“只认不写”，是指读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，能在口头表达时运用，只是不请求默写而已，比以往的“二类字”请求要高。这样安排既能让学生多识一些字，不至于拖阅读和写话的后腿，又不会增加学生的学习负担。异常是识字资料以多样化的形式呈现，更能使学生在感兴趣的学习情境中到达“多识”、“写好”的目标。
识字课有三种形式：词串识字、看图会意识字、形声字归类识字。目的在于引起儿童学习的兴趣，激发儿童热爱祖国语言文字的情感。
“课文”安排了6个单元，每单元3～5课，全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。大体上按资料分为6个单元。所编选的课文资料丰富，篇幅短小，语言规范，浅显易懂。每篇课文后面设计练习3～4题。前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练项目。除此之外穿插安排了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言运用等方面的练习。这样的安排，简约实用，抓住了关键，学生能远离烦琐机械的练习，高效率地到达《标准》规定的主要目标。
“练习”共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，分四个板块：学用字词句、写字训练、读读背背和口语交际等。既相对独立，又各自构成系列。
二、学生情景分析
本年级共有学生194人，本学期新转进14人。经过上一学年的学习，学生已初步养成了良好的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导，部分学生阅读兴趣不高，仍需多加引导。从语文的课堂反馈情景来看，学生的具有初步的识字本事，学生的语言表达本事还需要不断训练，想象本事也有待增高。还有少部分学生自我控制本事不强，学习基础较差，行为习惯和学习习惯也较差，需加强培养引导。
三、学期教学目标
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续培养专心倾听、勇于发言的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
（3）培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
（1）正确认读401个生字。
（2）掌握本册课本安排的26个常用偏旁。
（3）能按笔顺正确书写、默写生字272个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读资料，用普通话回答问题，做到语句完整。
（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。
5、阅读。
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分主角朗读课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（3）能凭借语言文字理解课文资料，想象课文所描绘的'情境，明白课文的大意。
6、写话。
（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺序错乱的句子。
（2）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面交际的本领，能用几句连贯的话把有关资料写下来。
（3）加强平时日记的训练，为三年级作文打下坚实的基础。
四、教学重难点
1、继续培养专心倾听、勇于发言的习惯，养成认真写铅笔字的习惯；
2、能按笔顺正确书写、默写生字272个；能按字的结构特点把字写端正匀称；
3、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话；
4、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；
5、能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺序错乱的句子。
五、教学具体措施
1、关于良好的学习习惯的培养
叶圣陶先生说：“教育是什么？简单方面说，只需一句话，就是养成良好的习惯。”的确，习惯的力气是巨大的，它与人的发展终身相伴，良好的习惯是现代公民的应有素养。教师应经常在班级中组织各种比赛，如：“知识小抢答”朗读比赛、讲故事比赛等活动，每月评选出优秀学生，让每一个学生有充分的表现机遇，使阅读与表达相结合。
2、“识字写字”部分
（1）抓住规律进行识字教学。
①词串识字。包含“识字”1、2、5、6课。这种识字形式借鉴了传统韵语识字教材的呈现方式和古典诗词的艺术手法，将意思有关的词语围绕一个中心集中在一齐，要识的字就在这些词语中。
②看图会意识字。包含“识字”3、7两课。这种识字形式主要是经过形象化的图画让学生体会字义，了解象形字和会意字的造字规律，初步认识到绝大部分的象形字、会意字是由图画演变而来的。
③形声字归类识字：包含“识字”4、8两课。这种识字形式主要是让学生认识形声字形旁表义、声旁表音的特点。
（2）用好情境图画。
打开集中识字课文，最引人注目的往往是一幅幅情境图，利用这一学生感兴趣的辅助资料，无疑能使识字写字变得简便容易一些。情境图的作用主要有：
①借图引词。
②扣图识字。
③赏图诵读。
教学时，可先借助图画，把学生带入特定的情境，产生情感的共鸣，为诵读定下情感的基调。
二年级语文上册教学计划（十四）：
一、学生基本情景
由于低年级学生自控本事较低，所以有一部分同学纪律观念较差，喜好讲话、插话。
二、教学资料
全册教材由识字、课文、语文百花园三部分组成，共编排课文33篇，其中5篇为儿童诗，2篇为古诗，1篇为课本剧，1篇为神话故事，其余皆为童话或故事。按专题将教材资料分为8个单元，单元主题依次为：“热爱祖国”“革命传统”“爱心”“明理”“爱科学”“保护环境、可爱小动物”“优秀品格”“欢乐的冬天”“中外优秀传统文化”。每个单元中有和单元主题有关的课文4篇（第5单元为5篇），单元前面是单元导入，单元后面是语文百花园活动。
三、本学期教学目标
1、继续复习巩固汉语拼音。能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话，会读轻声音节。认识大写字母，会背《汉语拼音字母表》。
2、学会本册请求会认字450个，会写字248个生字，读准字音，认清字形，会用已有的识字知识分析字查字法查字典，练习独立识字。
3、能正确抄写、听写学过的词语，大部分能在口头语言中运用，一部分能在书面语言中运用。学习辨析反义词。
4、继续练习用铅笔写字。掌握偏旁和各种结构的字的写法，把字写得正确、端正、整洁。执笔方法正确，写字姿势端正，养成良好的写字习惯。
5、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。请求用普通话读，声音适度，语气适当，注意长句子、句子之间、段落之间的停顿。背诵指定的课文。能初步理解每个天然段和每篇课文的资料。能阅读浅显的注意读物，了解资料。
6、能听懂别人讲的一段话和一件简单的事，养成听话时注意力集中、不随便插话的良好习惯。能用几句通顺连惯的话回答问题，能用一段意思完整、语句通顺的话讲述图意或观察到的简单的事物。当众感谢做到语句完整，态度天然，有礼貌。
7、能用指定的词语造句，学习按必须顺序观察图画和简单的事物，并能用几句话或一段话把观察到的事物写出来。学习写留言条。会使用句号、问号，学习使用逗号、感叹号。
四、教学的重点和难点
1、识字写字
2、指导朗读
3、口语交际
4、指导写话。
五、教学措施
先全面了解每人的学习状况，注重从差生的思想根源入手，用抓两头、带中间的办法全面增高学生成绩。
1、教学面向全体学生，因材施教。
2、重视激发学生学习汉字的'兴趣，鼓励学生用自我喜欢的方法课外主动识字，培养学生独立识字的本事。在传授书本知识的同时，注意培养学生的创新精神和动手实践的本事，让他们学会学习。
3、每一课的生字、生词都请求学生全部过关，每单元过关。经常进行查缺补漏，一步一个脚印，处理学生反馈的问题，进取辅导“品行偏常生”，争取全体学生共同增高。
4、抓好学生作业质量，请求字迹工整，书面整洁。
5、与班干部密切合作，让他们参与帮助转化“品行偏常生”，争取家长的配合，力求教育教学质量再让一个新台阶。
6、在掌握基础知识的基础上，培养一些优秀学生，做到“培优转差”两手抓。
7、注意培养学生认真细致、勤于思考的学习态度，养成良好的学习习惯。
二年级语文上册教学计划（十五）：
（一）继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
（二）认识450个字，会写250个字。请求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要异常指出的是，请求认识的字不要作过细的字形分析，也不请求书写。请求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感觉汉字的.形体美。
（三）继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的本事。
（四）喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自我喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
（五）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
（六）能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自我的感觉和想法。养成爱护图书的习惯。
（七）学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不一样语气。
（八）积累自我喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
（九）逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要资料。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度天然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自我的意见。
（十）对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
（十一）对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自我的感觉。
二年级语文上册教学计划（十六）：
一、班级情景及学情分析：
本学期本班共有学生10人。班级学生两极分化情景严重，加上课堂纪律不是很好，本学期教学压力较大。教学中要帮助学生打好基础。培养他们的学习兴趣，帮助他们掌握良好的学习方法。同时，要对他们严格请求，做好思想教育工作。好的学生态度不够认真，要培养他们良好的学习习惯，培养他们合作，帮助他人，热爱团体，进取参加各项活动意识。对于后进生，增强团体意识，培养他们学习兴趣，培养他们的学习信心。落实培尖补差工作是这学期的重点，还要做好家访工作，争取家长的配合。
二、教材分析：
全册教材由“培养良好的学习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。课文安排了6个单元，每单元3-5课，共23课。
1、关于识字。本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。全册共安排生字406个，其中请求会写的为276个，另外的130个只请求认识。“识字”课有三种形式：
（1）词串识字。
（2）看图会意识字。
（3）形声字归类识字。
2、关于课文。全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。有些课文资料与秋季风光有联系；有些课文从不一样的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会，认识人生等。
3、关于练习。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，资料包含学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。
三、本册教学目标
1、学习习惯。
（1）掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯；
（2）勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
（1）正确认读406个生字。
（2）掌握27个常用偏旁，正确书写、默写276个生字。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（2）能就所听所读资料，用普通话回答问题，愿意和别人交流，态度大方，有礼貌。
5、阅读。
（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
6、写话。
（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。
（2）学习按必须的顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
四、具体措施：
1、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，增高自身的教学水平，改变让学生理解学习、被动学习、死记硬背、机械训练的.教学方式，培养学生的自主合作学习。
2、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，认真上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。认真批改每一次作业，及时反馈。
3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。
4、重视学生整体素质的增高，组织好语文实践活动，充分培养学生的语文综合本事。
5、不断学习现代教育技能为教育教学服务。如：怎样制作优质的多媒体课件，怎样充分利用远程教育资源等。
6、进取参加语文教研活动，改善教学方法，增高教学效果。
二年级语文上册教学计划（十七）：
一、本册教材分析
这本教科书由识字、文本和中国花园组成。每个部分都相互联系，构成一个有机的整体。文本安排了8个单元，每个单元4~5个课程，共34个课程。每个单元安排一个综合实践，共8个。
本册继续采用识写分流的方式安排生字。全册共安排生字450个，其中请求写350个。
这本书安排了34篇课文，包含8篇押韵文摘。一般按资料分为8个单元：1~4课为秋光，文本资料主要与秋季物候有关；5~8课为生活，旨在反映儿童的生活乐趣；9~12课为祖国，旨在培养学生对祖国、首都和中华民族的热爱；13~17课为生活，旨在让学生了解社会，区分是非，学会在故事中感觉生活；18~21课为团结，旨在引导学生与他人友好相处，团结合作；22~25课为情感，旨在让学生学习真理，培养爱；26~29课为环保，主要教育学生热爱天然，保护环境；30~34课为科学，旨在让学生关注科学，热爱科学和科学。
本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现资料丰富、充满情趣的特点。
本书课文语言规范易懂，便于学生朗读、背诵、复述、口头交流等培训。插图精美，童趣十足，帮助学生理解课文资料，培养形象思维本事。
二、班级情景分析
我班学生人数51人。年龄大多是7岁左右。经过一年的语文学习，有了必须的语言基础，但由于教材变动较大，请求认识和会写的字很多，课文篇幅很长并且全部脱拼音了，对于刚上二年级学生来说真的很难。并且我班学生男女比例悬殊，男生比女生多，男生比较好动，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力，影响学习效果，大部分同学学习认真，上课能认真听讲，进取举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，所以在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。
三、教学目标
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，养成习惯。
（2）继续培养专心倾听、认真写铅笔字的习惯。
（3）培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
（1）继续巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
（2）了解大写字母，能记住汉语拼音字母表。
3、识字写作
（1）正确阅读450个生词。默写350个生词。
（2）能按笔顺正确书写，默写生字。能根据字的结构正确对称地书写。
4、口语交际
（1）能认真听别人说话，理解别人说的一段话和一件简单的事情。
（2）看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能当众说话，口齿清晰，句子完整，礼貌。
5、阅读
（1）继续学习正确、流利、感性地阅读课文。能背诵指定的课文。能够重复课文。能够根据主角阅读课文。
（2）能够联系语言环境和现实生活，理解常用词的含义。
（3）借助语言理解课文资料，想象课文描述的情境，了解课文的大意。
6、作文
（1）能用学过的单词写句子，能理顺序错乱的句子。
（2）学会按照必须的顺序观察和简单的事物，写几句连贯的话。
（3）学习祝贺、购物、待客等方面的语言交流技巧，并能用几句连贯的话写下有关资料。
（4）学会用逗号、句好、问好、感叹好。
四、教学措施
充分利用阅读课，注重读写结合。
充分利用各种电子教育媒体，增高学生的学习兴趣。
3、练习与现实生活密切有关，为学生供给丰富多彩的练习来源。
4、加强课外阅读，开阔学生的学习视野，丰富学生的经验，积累词汇。
五、教学进度
（略）
二年级语文上册教学计划（十八）：
教学资料：
第22课至语文百花园六。
教学目标：
1、请求会认本单元63个生字，会写37个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文资料，懂得诚心是一种美德，要做一个诚实的小孩。
4、懂得做人要信守诺言，不能见利忘义。
5、懂得学习、做事都要持之以恒，否则将一事无成。
6、懂得只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理。
7、从笑话中体会汉字音同义不一样的特点。
教学重点：
1、请求会认本单元63个生字，会写37个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文资料，感悟文中蕴含的道理。
4、正确区分同音词语，在具体的.语言环境中能够灵活运用。
教学难点：
1、会写本单元37个生字。
2、在理解课文资料的基础上，感悟文中蕴含的道理。
教学时间：
共17课时。
二年级语文上册教学计划（十九）：
一、教材分析：
本单元围绕“家乡”为主题，编排了《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》4篇课文，涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。
“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”是本单元的教学重点。“学习课文的语言表达，积累语言”是本单元的另一个重点。
本单元写话安排的是学习写留言条，经过例文让学生感觉写留言条是来自现实生活交流的需要。经过例文旁的提示，让学生明白留言条的基本格式。
二、单元教学目标：
1、会认57个生字、会写38个生字，读准3个多音字，会写37个词语。能借助火车票上的消息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识。
2、能联系上下文和生活经验，理解词句的.意思。能用“像”说句子。
3、展开想象，用自我的话说说诗句描绘的画面，初步感觉大自然的神奇壮丽。
4、能正确流利的朗读课文，理解课文资料，背诵古诗和指定的课文段落。
5、仿写句子，提升写话本事。学写留言条。
6、积累词语，并能够运用。背诵积累风景名句。
7、激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。阅读《画家乡》。
三、单元重难点：
1、认识65个生字，读准3个多音字，会写38个生字，会写37个词语。
2、正确、流利地朗读课文。背诵古诗和指定课文段落。
3、激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。
四、单元课时分配：
《古诗二首》2课时
《黄山奇石》2课时
《日月潭》2课时
《葡萄沟》2课时
《语文园地四》2课时
二年级语文上册教学计划（二十）：
一、班级情景分析
本学期，本班学生45人，男生29人，女生16人。经过一年的语文学习，学生现已认识了好多生字，积累了一些词汇，语言本事得到了必须的发展。但部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习进取性，引导其主动地发觉 、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
另外一方面，大部分学生现已能遵守课堂纪律，进取发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几个特殊学生，由于先天智力存在不足导致学习和习惯培养上的障碍。这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上到达合格请求。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的本事。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的本事培养，逐步增高学生的语文素养。
二、教材分析
本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材资料。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材资料比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有必须的德育价值。每组教材都包含导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，资料丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。
本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现资料丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文资料，培养其形象思维本事。
三、教学目标
1、学习习惯
(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
(2)继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音
(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
(1)正确认读450个生字，会写350个生字。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。
4、口语交际
(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。
(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
5、阅读
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分主角朗读课文。
(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。
(3)能借助语言文字理解课文资料，想像课文所描绘的情境，明白课文的大意。
6、写话
(1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。
(2)学习按必须的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。
(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的资料写下来。
(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹号。
四、教学重难点
1、认识450个字，会写350个字。请求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不请求书写。请求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写要规范、端正、整洁、美观。
2、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自我喜欢的课文片段。
3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要资料，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度天然大方，有礼貌。
五、教学措施
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在资料上的联系，从整体上把握教材资料，设计教学方案，创造性地使用教材。
4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，进取参与交流、议论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也能够带领学生走出校门，走进天然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、处理问题的本事。
六、教学进度
略
二年级语文上册教学计划（二十一）：
一、基本情景
1、课程名称：语文
2、教材使用情景：苏教版语文必修四、五，《论语》选读
3、本学期周课时：4节
二、常规工作
1、教学计划及目标确定
认真学习《普通高中语文课程标准》和《浙江省普通高中新课程实验语文学科指导意见》，密切关注省课程调整资料，并研究相应的对策，进取稳妥地推进高中语文新课程实验，深入钻研教材，明确教材的教学思想，用新观念新思路处理教材。按时制订针对性和可操作性强的计划。请求资料全面，包含学情分析，教材分析，教学目标，增高质量措施，教学进度表。请求组员认真学习并了解对单元目标和课文教学目标，理解教材的请求，并把这些请求落实在教学之中。
2、团体备课及教案
备课组以“教学进度表”为依据，加强团体备课，请求按照学校请求，定期召开备课组研究会议，全员参加研讨。确立中心发言人，研究单元教学的重点难点，研究教学方法，设计好配套的单元训练，控制好教学进度。请求：
(1)、提前备课，按请求撰写教案，不得搬照抄教案，不以课件代替教案，不以试卷代替教案。
(2)、新课教学目标贴合《学科指导意见》请求，学考、高考复习课目标贴合学考、高考考试说明请求，并切合学生实际，表述正确、具体、恰当，体现三维目标;正确确定教学重、难点。
(3)、教案数足(一学期不少于60个)，分课时备课，环节齐全(包含教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置、板书设计)。
(4)、教学过程紧扣教学目标，环节安排科学合理，不仅仅有教师活动，还要有学生活动，主问题设计恰当、有效，板书设计精炼、合理、美观。
(5)、课型多样，除新课外，还要有复习课、作文指导课、作文讲评课、试卷讲评课教案，并做到环节齐全。
(6)、课后有教学反思，并有针对性，不少于课时数的五分之一。
3、课堂教学请求
课堂教学层次清晰，知识传授合理，本事培养恰当，营造良好的课堂气氛，正确评估课堂教学效果，控制好课堂教学过程，保证学生的课堂学习愉快生动，本事提升明显。
4、作业设计及批改
(1)、本学期各班大作文不少于8篇。批改请求：大作文略改5篇以上，精批2篇以上。小作文8篇(包含随笔、读书笔记、日记、片段练习)以上，略改一半。
(2)、有针对性地布置配合课文的作业，有检查，有错题记录。
(3)、单元练习或月考4次以上，有批改，有错题记录。
(4)、大作文和单元考试、月考中典型性、普遍性问题有记录和分析，有订正和讲评。
(5)、能根据请求一学期命制1份试卷，有细目表，难度恰当，知识点分布合理，原创题和改编题占一半左右，无明显差错。注重过程评价，每次测试有分数记录。测评后及时对学生的测评情景进行统计，撰写质量分析报告，并讲评。
5、课外阅读
教师订出学生课外阅读书目：《项脊轩志》、《长亭送别》、《报任安书》、《渔父》、《刺客列传》、《逍遥游》、《兰亭集序》《魏公子列传》、《淮阴侯列传》、《陈情表》、《记念刘和珍君》。
二年级语文上册教学计划（二十二）：
单元教材分析
这组教材以“美丽的秋天”为主题，主要由《识字1》、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物母亲有办法》、《古诗两首》、《语文园地一》组成，是一组实施美育的优秀教材。
《识字1》收集了描述秋天的景色、气候和丰收景象的三组四字词语。《秋天的图画》是一篇百字左右的短文。文摘虽短，却勾画了一幅秋天山野的美丽图画，道出了劳动创造美的真谛。《黄山奇石》一课图文并茂，描述的是大自然的鬼斧神工，读后让人感到大自然的伟大、神奇。
《植物母亲有办法》是一篇介绍植物传播种子的方法的科普小作品，它以拟人的手法、韵文的形式表现出来，读来朗朗上口。让小孩们在领略植物王国奇事的同时，不得不惊叹大自然的奇妙。《古诗两首》选取的是苏轼的《赠刘景文》和杜牧的《山行》，是两首描述深秋时节美景的.古诗。《语文园地一》鼓励小孩们由文中走向生活，走进秋天，走进大自然然，去发觉 美、创造美、展示美!
教学提议
教学时要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、比赛读等多种形式，读中悟，读中思。随文识字，在游戏中识字，设置一些与秋天有关的词语、句子进行识字，自主探究识字方法。用趣味的故事、活动复现生字，巩固要认识的字。要写的字，采取学生自学、教师指导写、小组合作学等形式进行。《识字1》中有些词语对二年级的学生来说较生僻，也较难理解，可结合具体情境画面进行教学。真正理解了词义，用心感觉一下，会觉得这些词真的很美。
单元教学目标
1、识记生字。
2、引导学生养成自主识字的习惯，在识字阅读的过程中积累词汇。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，感觉秋天的完美，体会完美的生活是勤劳的人民创造的，领略大自然的神奇与美丽。
4、发挥学生的自主性，激发学生观察大自然的兴趣和对大自然的热爱之情。
单元训练重难点
重点：
1、掌握本单元生字、新词。
2、经过有感情地朗读课文，感觉秋天的完美，领略大自然的美丽与神奇。
3、鼓励学生用自我的眼睛发觉 美，用自我的心灵积淀美，并付诸实践。
难点：
1、引导学生养成自主识字的习惯，在识字阅读的过程中积累词汇。
2、在学习过程中体会出完美快乐的生活是勤劳的人们创造的。
二年级语文上册教学计划（二十三）：
一、班级情景分析：
本学期共有21名学生。在教学中，我们应当帮助学生奠定良好的基础。培养他们的学习兴趣，帮助他们掌握良好的学习方法。同时，我们应当严格请求他们，做好思想教育工作。好学生的态度不够认真，培养良好的学习习惯，培养合作，帮助他人，热爱团体，进取参与各种活动。对于后进生，增强团体意识，培养他们的学习兴趣，培养他们的学习信心。本学期的重点是实施培训补充差异。
二、教材分析：
全册教材由培养良好的.学习习惯（3）、识字、课文组成。识字安排了两个单元，每个单元4课，共8课。课文安排了6个单元，每个单元3—5课，共23课。
1、关于识字。本册继续采用识字分流的方式安排生词。全册共安排生词406个，其中需要写276个，其他130个只需要认识。识字课有三种形式：
（1）字串识字。
（2）看图会意识字。
（3）形声字分类识字。
2、关于课文。整本教材安排23篇课文，其中6篇韵文。有些课文资料与秋景有关；有些课文从不一样的方面反映了丰富多彩的儿童生活；有些课文让学生了解社会和生活。
3、关于练习。整本书共安排8个综合练习，每个单元后面安排1个。练习以综合性为主，包含学习单词和句子、写作、阅读和背诵、口头交流等。
三、本册教学目标
1、学习习惯。
（1）掌握正确的读写姿势，养成珍惜学习用品的习惯；
（2）勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
（1）巩固汉语拼音，用汉语拼音识字，学习普通话。
（2）了解大写字母，熟记汉语拼音字母表。
3、识字写作。
（1）正确阅读406个生词。
（2）掌握27个常用偏旁，正确书写，默写276个生词。
4、口语交际。
（1）能认真听别人说话，看完或观察事物，用普通话说几句意思完整连贯的话。
（2）能用普通话回答所听所读的问题，愿意与他人沟通，态度大方礼貌。
5、阅读。
（1）继续练习正确、流利、感性地阅读课文，背诵指定的课文。
（2）能联系语言环境和现实生活，理解常用词的含义。
6、写字。
（1）能用学过的一些单词写出流畅的句子；能理顺序错误的句子。
（2）学会按照必须的顺序观察和简单的事物，写几句连贯的话。
四、具体措施：
1、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育理念，增高教学水平，改变学生理解学习、被动学习、死记硬背、机械培训的教学方法，培养学生的独立合作学习。
2、发扬敬业精神，充分利用我校多媒体设备和远程教育资源，认真上好每一节课。课前认真准备课件，了解教材，保证每节课的教学质量。认真批改每一项作业，及时反馈。
3、做好学生的课外辅导，弥补差距。充分利用课内课外时间，加强学生辅导转化。
4、注重增高学生整体素质，组织语文实践活动，充分培养学生综合语文本事。
为教育教学服务，不断学习现代教育技能。
6、进取参加语文教研活动，改善教学方法，增高教学效果。
五、教学时间安排：
本学期所需的教学时间初步估计如下：
培养良好的学习习惯（3）2课时
识字8课24小时
课文23课69课
8个24小时综合练习
小计：119小时
二年级语文上册教学计划（二十四）：
一、基本情景：
二年级共有学生19人，其中男生13名，女生6名。本班大部分学生聪明活泼、性格开朗，学习兴趣浓厚，有较强的求知欲望。经过一学年的常规教育与训练，大部分学生分能按照课堂常规去做，上课前能主动摆放好学习用品，坐端正等待教师来上课。课堂上能专心听讲，进取回答问题，书写工整。学习态度端正，能按时、认真参加早读，课堂中能认真听讲，进取回答教师提出的问题，并能和其他学生一齐合作学习，可后能按时完成教师布置的作业。但还有少数学生上课小动作较多，注意力不集中，作业不能按时完成，有待于在本学期加强教育。
二、教材分析：
本册教科书共16个单元，其中第7单元是开放单元。单元主题有的的确是“主题”，有的则是题目。要根据主题创设的情境，创造性地安排每个单元的教学。主题单元的学习资料，能够根据学生的情景调适：16个单元没有必要平均使用力气，这是不以教师意志为转移的，要根据学生的兴趣和理解本事来确定重点学习的单元。学生兴趣大，进取性高，教师认为有扩展价值的单元，能够增加资料，延伸再延伸，如“植树”“清清的水”；反之，则能够压缩。单元内也能够
灵活处理各项学习资料，如“守信用”单元，《龙眼和山里红》《我必须去》练默读，学生字，课文资料能够与活动、写日记结合学习；课堂议论的重点，能够放在《岩石上的小蝌蚪》《朋友》两文。
本册设置了三个单元，继续学习独立识字的方法，引导学生对四册学过的识字方法总结和整合，同时学习必须数量的生字。
（一）学习根据形声字的声旁猜字音。与前三册学过的看图认字、看上下文猜字、看拼音认字、听别人读、部首查字等认字方法整合，每位学生都能够有办法独立认字。按照人们认字的实际心理过程，教材把它们总结简化为“猜一猜，问一问，查一查”。
（二）学习汉语拼音大写字母，认识电脑键盘，为学习输入汉字打基础。
本册阅读教学强调积累，强调整体感觉，强调个性化学习。要继续培养朗读、默读的本事。每篇课文后面的思考题帮助教学。有不少自读课文可读性很强，只是由于生字太少，不宜作主体课文，教师能够根据学生的兴趣，选适当的篇目在课堂上指导学习。
三、导学目标：
1、认字420个（包含12个多音字），写字230个。
2、学习音序查字法。帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法。
3、掌握字的间架结构和书写规则。
4、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会
5、经过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。练习写请假条、个人启事等实用便条。
四、重难点：
识字写字和阅读是本期教学的重点，写话学写便条是本期教学的难点。
五、导学措施：
1、注重语文和思想品德合科教学，要经过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的资料和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。
2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读本事。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机遇。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视天然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机遇，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机遇。
5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面增高教学质量。
六、课时安排：
1、好习惯5－6课时
2、母亲6－7课时
3、丁丁冬冬学识字（一）4－5课时
4、植树9－10课时
5、青青的山5－6课时
6、讲信用6－7课时
7、远行8－9课时
8、体育世界4－5课时
9、丁丁冬冬学识字（二）3－4课时
10、动脑筋6－7课时
11、清清的水6－7课时
12、小英雄9－10课时
13、欢乐的生活5－6课时
14、立志8－9课时
15、夏天6－7课时
二年级语文上册教学计划（二十五）：
一、学情分析
我们班共有学生61人，学习基础、学习习惯、学习态度等方面有很大的差别。异常是有个别学生的基础差，严重的影响了班级的整体成绩。针对这种情景，我将根据学生基础较扎实，对学生的了解较全面的特点，大胆的选用因人而异的复习方法，对于学习基础扎实的优秀生，约30人，注重于本事的拔高，对学困生约10人进行最基础的字词练习为主。同时逐渐扭转他们敷衍塞责、不认真的'学习态度，培养良好的学习习惯。使大家都能在期末的复习工作中有所收获，成绩有所增高。
二、复习资料：
1、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
2、结合课后练习和日积月累的资料，变换形式进行填空练习。
3、古诗的吟诵和填空练习。
4、重点课文的理解和阅读练习。以课文为本，对每篇课文资料进行梳理概括，了解阅读的基本方法。
5、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的资料填出相应的词语。6、用部首查字典练习。
6、看图，写几句话。
三、复习形式：
以单元复习为主，归类复习为辅，讲练结合，精讲精练。避免让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较简便的度过复习阶段。
四、复习措施：
1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情景，布置自主性作业，满足不一样学生的复习需要。复习资料要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的资料多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。
二年级语文上册教学计划（二十六）：
一、对学生基本情景的分析
在进入二年级之后，学生成功地克服了在识字方面遇到的难点，他们此刻能够更快地记住词汇。然而，由于接触到很多的新词汇，他们有时会对同音字产生混淆。据刘教师的介绍，这个班级的小孩们都很有自发地识字意愿，他们现已基本养成了良好的书写习惯，他们的作业都写得很规范、端正。
小孩们都很喜欢阅读，对于阅读很有兴趣，他们能够流利而充满情感地朗读出他们的课文。此外，他们还能够阅读简单的课外书籍，同时能够和他人交流思想与感觉。大部分的小孩都愿意和其他人进行交流，认真倾听对方的讲话，并且能够理解主要资料，主动与他人对话，讲述简短的故事和自我的见闻。说话时态度天然大方，并且有礼貌。他们对周围的事物很好奇，喜欢观察大自然，能够将看到和想到的写下来，并且他们的语言表达较为连贯。可是少部分学生的学习态度比较差，基础也较差，需要重点培训。
二、对教材资料的分析
本册教科书涵盖了8个单元，共32篇课文、4个识字、以及8个语文乐园。每个单元都由三个部分组成：课文、课后练习和语文乐园。这些课文的资料十分新颖，涉及到广泛的主题，贴近学生的生活经验，并且贴合儿童认知心理的发展，重点也各有不一样。课后的练习注重学生阅读和理解本事的培养，词汇的掌握和积累，并且着重于对课文资料的初步把握；语文乐园着重于增高学生的语文实践本事，形式活泼多样，涉及到选词写作、猜字谜、扩展句子等方面的练习，安排了阅读、口语交流、语文生活等课程资料，以增高学生的语文综合水平。全书请求掌握常用字376个和16个多音字的阅读本事，并且能够书写216个常用汉字，并且仍然采用“随文识字”的方式进行学习。异常需要注意的是，教材中的语文生活部分十分临近学生的生活，让学生们有资料可说，有话想说。
三、教学目标
1、继续复习和巩固汉语拼音，以汉语拼音辅助阅读，正音。
2、请求学生能够正确读出现已掌握的字音，认清字形，理解词汇的意思，正确进行书写，并且练习如何在口头和书面语中使用这些词汇。学生应当有自发识字的意愿，同时在日常生活中不断自主学习。此外，学生还应当养成良好的书写习惯，书写应当规范、端正和整洁，同时理解汉字的形体之美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法来学习查阅字典，增高个人独立识字的本事。
4、学生应当喜欢阅读，对于阅读有浓厚的兴趣。学习如何用标准普通话来正确流利且富有感情地朗读课文，能够背诵指定的课文以及自我所喜欢的文段。在教师的指导下，学生应当学会默读，也就是说，在阅读时不出声，也不指着文本一个字符一个字符地读。
5、能够联系上下文和生活实际，理解课文中的词句含义，并在阅读中进取增长词汇量。
6、具备阅读浅显课外读物的本事，能够与他人交流自我的想法和感觉，并养成读书的好习惯。
7、学会使用句号、问号和叹号，掌握它们不一样语气所表达的含义。
8、加强与他人交流的意识，认真倾听他人讲述，能够理解其主旨要点，并能主动与他人交谈，讲述简短的'故事和见闻。说话时态度天然大方，富有礼貌，自信满满，能够表达出自我的观点。
9、对写作有浓厚兴趣，能够将所看所想写下来，学会运用课本和生活中的词汇进行写作，并熟练使用逗号、句号、问号和感叹号。同时，还要学会写日记。
四、重点、难点及关键点
1、重点在于识字教学、口语交际和扩展学生的阅读量，增高学生识字速度，培养学生兴趣和语文综合实践本事，并增高学生的语文素养。
2、难点是增高学生的语言综合本事。
3、关键在于如何在学生的课堂中寻找契机，根据学生实际水平促进学生的发展。
五、教改措施
1、以课程改革的新思想为指导，关注学生的全面发展，经过多种教学形式，激发学生的学习兴趣。
2、针对学生的实际情景，开展语文生活活动，引导学生从生活中学习语文，应用语文。
3、认真研究教材，正确把握教学目标，不随意增高或降低教学标准，以全体学生为教学对象，扎实进行语言训练。
4、鼓励学生开展课外阅读，促进语言积累。
5、注重学习方法的指导，鼓励学生边读边思考、边读边想象，勇于发觉 学习中的难点，大胆尝试各种处理方法，引导每个学生选择适合自我的学习方法。
二年级语文上册教学计划（二十七）：
一、本册教学请求：
1、继续学习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字，请求认识的字能读准字音，结合词句等语言，环境了解意思。
3、继续使用音序查字法各部首查字法查字典，培养独立识字的本事。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣的学生用普通话，正确流利有感情的朗读课文，能背诵指定的课文和自我喜欢的课文片断，在教师的指导下，学习默读课文，做到不出声不指读。
5、能联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自我的感觉和想法，养成爱护图书的习惯。
7、积累自我喜欢的成语对联，古典诗词，格言警句。
8、对写话有兴趣能把看到的，想到的写下来，在写话中学习运用阅读生活中的学到的了词语，根据表达需要，学习使用逗号，句号，问号，感叹号，学习写日记。
9、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校活动，并能表达自我的感觉。
二、教学资料：
本册共有32篇课文，4篇略读课文，8个语文园地，6篇选读课文。
三、教材分析：
本册教材还是以识字、阅读课文为主，能够借助汉语拼音，正确流利有感情的朗读课文，能用简单的词语说一句完整的话，能根据图中的资料写出一段简单的话，能够正确的理解课文资料，背诵课文，本册教材在呈现方式上又有创新和突破，首先编写角度由服务于教师的“教”转向，即方便教师的“教”又易于学生的学，本册资料无论是单元前的导语还是课后的练习，还是“语文园地”安排的学习活动，都尽量避免以“问题”或请求出现。
四、本册教学法重难点：
能够借助汉语拼音，正确流利有感情的朗读课文，背诵课文、理解、课文资料。
五、学生情景分析：
本班共有学46人，其中女21人，男25人，优等生占40%，中等生占30%，由于本班学生的成绩有差异，有的学生，在理解本事方面很慢，有的学生还没有改掉以前写作业慢的坏。
二年级语文上册教学计划（二十八）：
一、学生情景分析
本班共有学生19人，其中男同学10人，女同学9人。大部分同学有职责心，在学习过程中能奋力向上，认真完成作业。经过一年的奋力学生在识字水平上有所增高，二年级的识字教学有一年级950个课内识字及不定量的课外识字作为基础，师生均觉得简便了许多。能够这么认为，学生此时的识字本事已进入一个飞跃的时期，对于大部分学生来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的必须语境认读生字是一件十分迅速而又容易的事。但在优等生与潜能生的差距还是比较大的，在教学中还应多关注潜能生的发展。
二、教材分析
1、资料及编排
本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材资料，共分八个专题；（每组教材以“导语”的形式点明专题）多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。每组课文包含导语、识字、4—5篇课文心脏“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文资料丰富，体裁多样，语言生动。
2、教材特点
⑴围绕专题整合教材资料，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等资料都围绕着本组的专题安排。
⑵识字课资料丰富，形式多样识字课的资料围绕本组的专题，并且形式多样。有的描述秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。⑶课文资料丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。
本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50%。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文摘以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。⑷课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践本事。⑸突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发觉 、探究。“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生供给展示学习成果和才能的机遇。⑹教材资料具有开放性和弹性。
本册教材规定了识字量认识450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课请求认识的字体现基本请求，学有余力的学生能够多认。
三、教学目标
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字，会写350个字。请求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不请求书写。请求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的本事。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自我喜欢的课文片断。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自我的感觉和想法。
7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要资料，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度天然大方，有礼貌。
9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
四、教学措施
这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们领会“语文首先是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题，有哪些资料，有哪些请求，重点培养学生哪些方面的本事、习惯，怎样进行教学设计，在体现自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进行哪些学习准备，教师要做到心中有数。教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既贴合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。
1、采用多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触机遇，增高学生的识字水平。
2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积增高学生的书写本事，同时应把培养兴趣与增高书写有机地结合起来。
3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好的阅读习惯。
4、开展丰富多彩的语文实践活动。奋力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
二年级语文上册教学计划（二十九）：
一、学生情景分析
我班共有20人，经过一年的学习，大部分学生都现已明白了学校的请求，能认真听讲，及时完成作业，但有几个学生书写不认真，也有几个学生上课常常讲话、做小动作等。所以改变这部分学生不良的学习习惯是本学期语文教学的一个重点。部分学生书写认真，但有的同学写字姿势不正确，所以在课堂教学中还要继续加强书写姿势的指导。
能大声、有感情地朗读的学生不多，有个别同学对刚接触的课文，朗读时异常的不流利，遇到生字要花费很长的时间去认读，拼音掌握得不熟练。部分学生写的句子不通，错别字较多，标点符号使用不正确。仅有少数几个同学能较完整清楚地表达意思。所以，这学期加强造句的练习，说话的练习，是本学期语文教学的又一个重点。
二、教材分析
本册教科书设计了八个主题单元，围绕专题以整合的方式组织了八组教材资料。每个专题的涵盖都比较宽泛，开阔了小孩的知识面。教材资料比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有必须的德育价值。每组教材都包含四篇课文及一个综合学习。各部分相互联系，构成一个有机的整体。全册课文共三十一篇，资料丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，以引起学生的注意。
“综合学习”包含五个栏目：趣味的汉字和把字写好看：鼓励学生探究发觉 ，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法。
我的采蜜集和读读背背：引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。
口语交际：在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际本事；我的小笔头：给学生供给展示课内外学习所得的舞台。
三、教学任务及目标
（一）汉语拼音继续复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音，阅读。
识字与写字
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字444个，会写260个。请求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不请求书写；请求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感觉汉字的形体美。
4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5、会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
（二）阅读
1、喜欢阅读，感觉阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自我喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。
2、借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
3、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往完美的情境，关心天然和生命，对感兴趣的人物和事件有自我的感觉和想法，并乐于与人交流。
4、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感觉语言的优美。
5、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不一样语气。
6、积累自我喜欢的成语和格言警句。课外阅读总量不少于3万字。
7、喜爱图书，爱护图书。
（三）写话
1、对写话有兴趣，写自我想说的话，写想像中的事物，写出自我对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
（四）口语交际
1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，奋力了解讲话的主要资料。
3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自我感兴趣的见闻。
5、与别人交谈，态度天然大方，有礼貌。
6、有表达的自信心。进取参加议论，对感兴趣的话题发表的意见。
（五）综合性学习
1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的资料提出问题，结合课外阅读，共同议论。
2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自我的观察所得。
3、热心参加学校、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自我的见闻和想法。
四、教学措施
1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的形式。
2、继续复习巩固汉语拼音。
3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉 生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。
4、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感觉的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，处理问题的本事。
5、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际本事。
6、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也能够带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。
二年级语文上册教学计划（三十）：
一、班级学情分析
二（1）班共有学生57人。男生39人，女生18人，因为男生较多，再加上刚入学没有养成良好的习惯，所以学生纪律较差，学习习惯，尤其是书写习惯很差，经过上学期的纠正和奋力，班级的整体面貌有了初步的改观。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正，逐渐对阅读有了兴趣，能流利、有感情地朗读课文了。本班中优、中、差生的比例基本是1：2：2，优等生中想翟嘉乐、刘桃汐、刘静伊、吴娟、张哲贤、赵佳慧、王一鸣、等同学学习习惯良好，上课能进取思考，主动发言，所以成绩较为稳定，名列班级前茅。接班后经过一个学期的观察我发觉 也有一大批学生对学习没有兴趣，学习习惯较差，尤其是完成作业的习惯较差，这些学生是：赵勇、王文轩、时佳乐、刘阳、翟佳伟、郗帅、张有为、史钰煊等同学，还有一些学生由于学习基础较差，动手本事差，学习进度跟不上，再加上学习不专注，所以成绩较差，他们是：王宇航、郑阳、王晓乐、张芝研、王子轩、张浩楠、冯婷玉、薛文瑞等同学。本学期继续进行养成教育，让每个学生各展所长，更好的发展。
二、问题反思
经过一学期的学习，大部分学生现已养成了自觉学习的习惯。比如，认真书写的习惯，认真完成作业的习惯，自觉的阅读习惯，大声地朗读习惯等，在上学期中学生的写话方面也有了很大的增高，大多数学生都能按请求写一段通顺、完整的话，并能把自我学过的词语运用到自我的写话中，学生的阅读本事也有所增高，能根据短文的资料回答一些简单的问题。可是由于教学的随意性，没有及时的规划总结，所以教学中还存在着许多问题。
1、在识字方面，虽然注重了学生自主识字本事的培养，但忽略了调动学生的识字兴趣，所以课堂上识字效率低，平时又没有在单元后及时回头复习，导致在后期的复习过程中，耗时多，仍然有少数学生对生字掌握不牢固。
2、阅读方面，虽然能够按请求去备课，但没有做到精心备课，缺乏总结和反思。
3、写字方面，虽然每次作业都能强调书写，并且也能及时对书写优秀的学生进行表扬，可是学生实在硬性规定下被迫认真书写，写字整体水平有待增高。
4、口语交际和写话方面，没有对学生进行专门、系统的训练，以及观察本事的培养。
三、改善措施
1、对于拼音可是关的同学要进行摸底登记，安排小教师辅导，逐个考察，做到100%过关。
2、在早读课上进行看拼音写词语教学，每周一次，学生要读要写。
3、每一天背会或复习背诵两段课文，一首古诗，练字五行。
4、课前检查学习情景，严抓课堂常规，逐渐构成规范的学习习惯。
5、在阅读教学中，不仅仅要指导学生阅读，还要指导学生根据短文资料回答相应的问题，增高学生的分析和理解本事。
6、在识字教学中，注重区分形近字、形声字，减少错别字的出现。
7、加强学生的知识积累，并培养学生灵活运用知识的本事。
8、在训练学生做题、写话时，要有意识地训练学生认真审题的习惯和语言表达本事。
9、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不一样的学生得到不一样的发展。
二年级语文上册教学计划（三十一）：
一、学生基本情景：
本学期有学生50名，其中男生28名，女生22名；就测试成绩而言，上学期成绩还算能够。
经过上学年的教学发觉 ：无论在习惯养成、知识基础还是理解本事方面都与城市六周岁半入学的小孩存在显著的差距。经过教师延长学生学习时间的方法来增高学生成绩，效果是事倍功半。另外，学生的家庭教育也亟需加强。
二、教材分析：
本册教科书有8个单元，均包含“识字”“课文”“语文百花园”三个部分。
“识字”继续坚持“多认少写、识写分开”的原则，请求学生认识常用字，会写字；采用的形式一是安排在课文中识字；二是专设识字课。三想在语文百花园中相机安排了巩固拓展识字的练习。在教学中，要把指导学生掌握识字方法、培养主动识字兴趣、养成在生活中多途径识字的习惯作为教学的重点。
三、教学目标：
1、继续复习拼音，请求在读、写声母、韵母、音节方面更加熟练，能借助拼音和字典学习生字；区分本音和变音；熟练掌握大写字母，会使用部首查字法查字典。
2、认识常用汉字；会写字，做到书写规范、端正、整洁；掌握汉字的基本笔画；能够利用已学过的生字识记新字；指导学生分散写字，掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够联系生活实际和课文理解常用词语和句子的意思，学习积累词语(在阅读中积累词语)。学习经过朗读体验课文的基本情感(能够想象课文描述的情境)，自得自悟，背诵指定的课文。
4、认识逗号、句号、问号、感叹号，能体验并读出不一样的语气(能读出陈述、疑问、感叹等不一样的语气)。
5、能够使用普通话进行口语交际，语言礼貌，态度大方(口齿清楚，声音洪亮，态度大方，有礼貌)。
6、学习写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上逗号。句号等标点(能够根据必须的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。能够按照必须的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情)。
7、进取参加语文实践活动，在活动中培养自我的创新精神、实践本事好合作本事。
8、写自我想说的话，自由表达想象中的事物。
9、培养勤于积累的好习惯，掌握积累的方法，能主动自觉地收集消息，从而丰富语言。拓展知识。
四、主要工作：
1、主持召开家长会。向学生家长介绍新教材特点、教材教学请求，介绍二年级学生身心及学习特点，征求家长意见，提出家教提议。
2、识字、写字：每一天一节；写字比赛每月一次。
3、阅读：每一天开展“小小故事会”活动；每一天一节阅读课，做好阅读指导。
4、写话：读写结合；注重方法指导，保证至少每两周一次。
五、保证措施：
1、紧抓学生的习惯养成，利用开学后一月的时间组织学生学习并背诵《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。
2、以课堂为主阵地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班会课，抓好学生非智力因素的培养。
3、采用愉快和情境教学法，激发学生的学习兴趣；实施反馈教学及成功教学，重点关注学困生，关注和推动家庭教育，使他们不掉队。
4、利用家长会召开之机，号召购买低年级版少儿读物；充分利用校图书室藏书，加强阅读训练，举行有关活动，扩大学生的识字量，增高学生阅读本事。
5、在课堂教学和日常交往、综合性实践活动中，创造机遇，尽可能让学生多说话，爱说话，增高口语表达本事。
二年级语文上册教学计划（三十二）：
一、本册教材分析
本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分相互联系，构成一个有机的整体。“课文”安排了8个单元，每单元4～5课，共34课。每单元安排1个综合练习，共8个。
本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字450个，其中请求写的为350个。
本册教材安排课文34篇，其中韵文8篇。大体上按资料分为8个单元：1～4课为“秋光篇”，课文资料大都与秋天的物候有关；５～8课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；9～12课为“祖国篇”，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感；13～17课为“人生篇”，意在让学生认识社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活；18～21课为“团结篇”目的是引导学生与人要友好相处，团结合作；22～25课为“情感篇”意在让学生学习用真情获得真情，培养爱心；26～29课为“环保篇”，主要教育学生热爱天然，保护环境；30～34课为“科学篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学。
本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现资料丰富、充满情趣的特点。
本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文资料，培养其形象思维本事。
二、班级情景分析
我班学生人数51人。年龄大多是7岁左右。经过一年的语文学习，有了必须的语言基础，但由于教材变动较大，请求认识和会写的字很多，课文篇幅很长并且全部脱拼音了，对于刚上二年级学生来说真的很难。并且我班学生男女比例悬殊，男生比女生多，男生比较好动，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力，影响学习效果，大部分同学学习认真，上课能认真听讲，进取举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，所以在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。
三、教学目标
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
（2）认识大写字母，能够熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
（1）正确认读450个生字。会默写出350个生字。
（2）能够按笔顺正确书写、默写生字。能够按字的结构把字写端正、匀称。
4、口语交际
（1）能够认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。
（2）能够在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能够当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
5、阅读
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能够背诵指定的课文。能够复述课文。会分主角朗读课文。
（2）能够联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。
（3）能够借助语言文字理解课文资料，想像课文所描绘的情境，明白课文的大意。
6、作文
（1）能够运用学过的词语写句子，能够理顺次序错乱的句子。
（2）学习按必须的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。
（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能够用几句连贯的话把有关的资料写下来。
（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹好。
四、教学措施
1、充分利用阅读课，注重读写结合。
2、充分利用各种电教媒体，增高学生的习作兴趣。
3、习作紧密联系生活实际，为学生供给丰富多彩的习作源泉。
4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。
五、教学进度
（略）
二年级语文上册教学计划（三十三）：
一、教学条件分析：
经过一学年半的学习，学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识天然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。有几个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着必须的困难，有待这一学期进一步加强教育。
二、教学资料分析：
本册共有32篇课文。安排4篇略读课文，略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字请求。“语文园地”包含四至五个栏目，新增了“宽带网”。“我的发觉 ”鼓励学生探究发觉 ，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”引导学生在复习现已学过的字词的同时学习生字新词，感觉和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习，“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切有关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等资料；它们使学生积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际本事。为了对学生进行初步的习作本事的培养，在“口语交际”中异常增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。“展示台”给学生供给展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”与本组专题密切有关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的有关消息。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最终是两个生字表。请求认识的字，有400个。请求会写的字，有300个。
三、任务目标：
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。请求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要异常指出的是，请求认识的字不要作过细的字形分析，也不请求书写。请求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感觉汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的本事。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自我喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自我的感觉和想法。养成爱护图书的习惯。
7、积累自我喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
8、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要资料。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度天然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自我的意见。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
10、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自我的感觉。
四、方法措施：
1、注意把握同组各部分资料的内在联系。这册教科书采取了以专题整合资料的编排方法。每一组教材不仅仅围绕一个专题，并且资料之间还互相照应。教师备课时要胸中有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既贴合教材编写意图，又不拘泥于教材。
2、充分利用远程教育资源进行教学，增高学生的学习兴趣。倡导自主、合作、探究的学习方式。
3、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也能够带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。
4、学习洋思中学的课堂教学模式“先学后教，当堂训练”。上课时先提出学习资料和请求，限定时间让学生自学教材，再做课本上的练习题。当堂布置作业，当堂检查，课后不留作业。对学生做的练习题做出评判，个别不会做的由教师指导。
5、重点辅导后进生。采取优生帮助后进生，实行"兵"教"兵"，对后进生有帮助，对优生也有促进。安排优生、后进生同桌，组成学习小组，请求优生随时随地关心后进生，帮助后进生，既密切了同学之间的感情，又增高了自我，起到了教师起不到的作用。
6、本册教材依然遵循识、写分开，多认少写的原则。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉 生字与熟字的联系。提倡学生运用记忆规律，将学过的识字方法、偏旁部件记认字形。鼓励学生用自我最喜欢、最习惯的方法认识汉字。
7、阅读教学首要重视朗读，朗读的方式要多样，经过分组读、团体读、男女学生对读、配乐美读、分主角表演读等等，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情，领会作者所要传达的感情，并经过读表达出来。
4、进行口语交际课时要注意的几个问题。教材中八个口语交际的设计，与本组专题密切有关，资料贴近学生生活，从而使学生有话可说，易于到达相互交流、增高口语交际的目的。在有些口语教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，经过多种方式引起话题，激发学生的交际兴趣。
二年级语文上册教学计划（三十四）：
在这学期里我和小孩们一齐品尝酸甜苦辣，一齐体会喜怒哀乐，丰富学生的经历，培养小孩健全的人格。为了有更多的时间和小孩们相处，我早上早早到教室，辅导学生晨读，督促学生打扫卫生区，倾听学生的心声，以便发觉 问题，及时处理；利用空余时间给学习上有困难的同学补习功课，批改作业，和教师一齐探讨一下教学中的问题；作业做到及时布置，及时批改，发觉 有同类错误做到团体订正，个别错误个别辅导。现将教学工作总结如下：
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中进取探索焕发语文课堂活力，有助于学生本事增高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式，体味学习的欢乐焕发课堂活力
新课标请求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新消息的本事，并把这种本事的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，正确把握二年级学生的心理特征和思维特点，进取探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体——感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的.教学模式，根据不一样资料精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感觉到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机遇。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既简便地掌握了知识，又潜移默化地培养了本事。学生的整体素质有了质的增高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、利用媒体资源，创设美丽课堂
现代科学技能日新月异的飞速发展，请求具有新鲜活力的语文课堂不仅仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本请求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。如《活化石》这是一篇科普说明文，枯燥无味，怎样引发学生对天然科学知识产生浓厚的兴趣，产生研究，探索的欲望呢？这是本课的难点，为了突破难点，我让学生从网上收集整理自我明白的有关知识，在课堂上我以第一人称的称呼并用幽默的口吻介绍我的资料学生兴趣高涨，纷纷介绍自我的资料，教学扎实。
由此可见，消息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现增高学生消息素养，开发学生的探究本事、学习本事、合作本事、创造本事供给了一个的可操作的平台。所以充分的利用媒体资源，会为你创设一个美丽的课堂。
四、培养进取探究习惯，发展求异思维本事
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识本事、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不一样的见解，对有分歧的问题进行辩论。经过辩论，让学生进一步认识了天然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自我对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供给了广阔的舞台。
五、重视朗读品评感悟，感悟语言文字的魅力
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的.佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
六、发觉 优点及时表扬，发觉 问题及时指出鼓励。
总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。可是还应当说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是能够理解我的的教育方式。有一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改善，以适应教育新浪潮。
二年级语文上册教学计划（三十五）：
一、教材分析
部编语文二年级上册继承语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践本事，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面增高学生的语文素养。在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。
本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由3—4篇课文（包含课后思考练习题）和1个语文园地组成。语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发觉 ”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写提示”“我的发觉 ”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4次。从本册开始编排“写话”栏目，穿插安排在语文园地中，共编排3次。承接一年级教材的编排体例，“欢乐读书吧”编排在第一单元的后面。
在编排上，本册教材主要体现了下头几个特点：
1、进一步发挥教材的育人功能，天然渗透立德树人；
2、双线组织单元结构，语文本事的发展有了更清晰的梯度目标；
3、关注语用，引导学生在真实的情境中学语文、用语文；
4、重视学生自主的阅读实践，构建课内外紧密结合的课程体系。
本套教材遵循“认写分开，多认少写”的原则，科学安排识字、写字的顺序。在字种的选择和字序的排列上，力求科学。本册请求认的450个生字，都是出现频率较高的常用字。请求会写的250个字，大多是字形简单或构词本事较强的字。识字采取分散识字和集中识字相结合的方式，既随文识字，也经过专门的识字课以及语文园地中专设的栏目“识字加油站”进行集中识字。识字写字在编排上的主要特点有：集中识字的编排形式多样，渗透丰富的文化和思想内涵；发觉 汉字规律，培养自主识字的本事；打下良好的写字基本功，重视正确的写字习惯的培养。
在选文上人文内涵丰富，坚持典范性和适切性的统一；加强单元内部的有机联系，关注不一样册次的梯度发展；夯实基础，发展语言，加强运用。建构清晰的口语交际目标体系，每次的交际活动都有明确的交际目标；在真实的交际情境中发展交际本事，建构具有迁移价值的课程资料；重视方法的指引及示范引导。同时，二年级上册增加了写话练习的编排，有两条途径。一是随机安排在课后练习中，侧重于引导学生学习课文的语言表达，进行仿写练习。二是设置自成体系的“写话”栏目，编排在语文园地中，共3次，资料分别是写自我喜欢的玩具、学写留言条、看图发挥想象编故事，各属于记实类、应用类、想象类3个类别。本册教材中“写话”栏目的设立，证明全套教材书面表达训练的正式开始。
二、学情分析
本班学生51人，其中男生28人，女生23人。经过一学年的学习，班级的学生有了长足的增高，已能适应小学的住宿学习和生活，养成了基本的学习习惯，大部分学生能奋力学习，主动的参与课堂活动，有较强的求知欲，能及时完成作业，对语文学习感兴趣，平时学生比较喜欢阅读一些富有童趣的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导，如：不会合理安排阅读时间，阅读时专注度不够，囫囵吞枣，阅读姿势不正确等均须引导。有少部分学生自制力差，课堂四十分钟坐不住，注意力易分散，这直接影响了教学的效果。学生已有必须的识字本事和阅读基础，应对较大的识字量，学生遗忘较快，异常是同音字、形近字易混淆，学生对生字掌握本事还有待增高。所以本学期，应当更多地关注如何用生动趣味、形式多样的方法增高学生的识字本事，使其体验成功学习所获得的乐趣。学生普遍胆子较小，由于大部分是独生子女，因而主观意识强烈，不善于向同伴学习；并且从语文的课堂反馈情景来看，学生的语言表达本事还需要不断训练，想象本事、良好的学习习惯也有待增高。所以，在课堂教学中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，学为中心，结合新课标的请求，促进学生良好习惯的养成和语文素养的增高。
三、问题与对策
这册教科书是双线并行编排的，语文园地中安排的各项训练也都围绕主题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们领会“语文首先是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题，有哪些资料，有哪些请求，重点培养学生哪些方面的本事、习惯，怎样进行教学设计，在体现自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进行哪些学习准备，教师要做到心中有数。教师备课时胸中要有全局，学为中心，在学定教，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既贴合教材编写意图，又不拘泥于教材，创造性地使用教材，使教学充满活力。
1、继续加强学生常规习惯养成，良好学习习惯的培养，让学生学会认真倾听以增高课堂实效。
2、继续抓好识字写字，扎实进行生字教学。
（1）遵循识写分步，多认少写的原则，注重引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉 生字与熟字的联系，提倡学生运用规律记忆，将现已学过的部件、识字方法迁移到新字的学习中去。
（2）联系生活实际，多渠道识字，经过多看课外书等在生活中识字，防止生字回生。同时，同学之间经常交流识字的方法、经验和感觉，如：一齐玩识字、组词的游戏和共同制作生字卡片等。
（3）每一天都挤出两三分钟的时间进行生字词听写等过关练习，并且做到及时改正。
（4）真正落实书写规范、端正、整洁，做到“错后更正”，写字教学分散在每一节课中。教师重点指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，并培养学生学会自觉观察生字在田字格中的间架结构。
（5）针对学生同音字、形近字易混淆的情景，结合生字教学，引导学生在具体的语境中体会生字的意思，学会正确运用同音字、形近字。
3、重视词语积累，强化灵活运用的本事。
（1）让学生多读多记，利用多种的方式把课内外用得好、写得好的词语正确规范地摘抄下来。
（2）能够利用多种方法，如：课前借助一字组多词、接龙、优美词句大比拼等的游戏培养学生自觉积累词语的习惯。
（3）对于课本中的好词佳句，要有意识地让学生积累。尤其是课本中请求背诵的课文，“语文园地”中“读一读，背一背”的资料，让学生多读多背；同时，要让学生主动积累课内外语言，养成积累语言的好习惯。并且，鼓励学生在说话、写话中大胆运用自我积累的语言，把语言的积累与运用结合起来。
（4）在课堂上设计一些有层次性和灵活多变的题型对词语运用进行训练，增高学生在语境中灵活运用词语的本事。
4、重视阅读教学，增高阅读理解的本事。
（1）认真研读教材，找准语言文字训练点，在课堂上精心设计问题，鼓励学生独立思考、质疑问难，增高课堂教学效率。
（2）在课堂上进行阅读训练，有针对性地教给学生读懂短文的方法，做到读一篇有一得。
（3）教学中，对于课文中重点词句的理解，多教给学生理解的方法，如联系上下文、联系生活实际、换近义词、查字典等。对于常用的词语，要多让学生练习说话，把理解和运用结合起来。
（4）重视朗读的训练。让学生在读中理解，在读中感悟句与句之间的逻辑关系，培养语感。
（5）鼓励学生广泛开展课外阅读活动。能够借用“每周好书排行榜”“读书分享会”“读书积分卡”“秀一秀我的读书成果”等形式激发学生阅读的乐趣，指导学生课外阅读的方法，拓宽知识视野，增强自觉主动的阅读意识，丰富语言积累。
5、加强口语训练，着力增高说话、写话水平。
（1）借助课内、课外的典型语段，模仿写话，增高学生的语言组织本事。
（2）利用文本空白处想象说话和写话，培养学生的想象思维本事。
（3）在说话、写话训练中，教师能够有意识地交给学生一些优美的词句，教会学生乐于运用阅读和生活中积累的词语。
（4）认真上好每一节口语交际课。俗话说：“我口说我心，我手写我口。”学生的说话本事得到了增高，写话天然而然就迎刃而解了。
（5）培养学生坚持写日记的习惯。
6、进一步完善促进学生“学习力”发展的多元评价方案，将过程性评价与结果性评价相结合，关注过程性评价。
二年级语文上册教学计划（三十六）：
一、教材简析
自古以来，我的祖先就有天海、补天、射日、奔月等美丽的幻想。今日，当电话、电脑悄悄地走进我的生活时，当我们坐在家中观看扣人心弦的体育赛事、关上精彩纷呈的文艺节目时，当我们乘机翱翔在万里长空、乘船遨游在千里碧波时……也许你会觉得这一切都很平常，因为我们现已跨入了科技时代，科学使梦想变成了现实。
本单元就是以爱科学为专题编排的，有生动形象的科学童话，有深入浅出的科学说明文，有图文并茂的科学连环画，介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识，篇篇课文都引人入胜.就连“语文园地”中也让学生发觉 汉字的构字特点、阅读科学动脑的短文、展示查阅的科学资料。这样的意图，就是要在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发小孩们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自我的视野。
经过三个学期的学习，学生们现已认识了很多字，现已初步具备了自主识字的本领，写字水平和阅读本事也有了增高，所以，在教学时要注意多让学生自主学习、探索发展。认字方面：引导学生制作字卡，在阅读中认读，合作学习，加强交流，使所学生字多次复现。写字方面：整体指导，发觉 规律，重视示范。
二、教学目标
1、认识本单元65个生字。会写46个字。
2、正确、流利地朗读本单元课文，积累词语，感觉语言文字的韵律美。
3、有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。
4、明白云、雨、雹子雪等天然现象都是水的变化构成的
5、初步了解回声构成的原因，激发探索科学的兴趣。
6、了解太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
7、初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。
三、重点、难点：
认识本单元的65个生字，会写本单元的46个生字；正确、流利地朗读课文，积累词语，感觉语言文字的韵律美；有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望；明白云、雨、雹子雪等天然现象都是水的变化构成的；初步了解回声构成的原因，激发探索科学的兴趣；了解太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣；初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。
四、课时安排
《识字8》2课时
《我是什么》3课时
《回声》2课时
《太空生活趣事多》2课时
《活化石》2课时
《农业的变化真大》2课时
《语文园地八》3课时
二年级语文上册教学计划（三十七）：
单元教材分析
这组教材以“美丽的秋天”为主题，主要由《识字1》、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物母亲有办法》、《古诗两首》、《语文园地一》组成，是一组实施美育的优秀教材。
《识字1》收集了描述秋天的景色、气候和丰收景象的三组四字词语。《秋天的图画》是一篇百字左右的短文。文摘虽短，却勾画了一幅秋天山野的美丽图画，道出了劳动创造美的真谛。《黄山奇石》一课图文并茂，描述的是大自然的鬼斧神工，读后让人感到大自然的伟大、神奇。
《植物母亲有办法》是一篇介绍植物传播种子的方法的科普小作品，它以拟人的手法、韵文的形式表现出来，读来朗朗上口。让小孩们在领略植物王国奇事的同时，不得不惊叹大自然的奇妙。《古诗两首》选取的是苏轼的《赠刘景文》和杜牧的《山行》，是两首描述深秋时节美景的古诗。《语文园地一》鼓励小孩们由文中走向生活，走进秋天，走进大自然然，去发觉 美、创造美、展示美!
教学提议
教学时要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、比赛读等多种形式，读中悟，读中思。随文识字，在游戏中识字，设置一些与秋天有关的词语、句子进行识字，自主探究识字方法。用趣味的故事、活动复现生字，巩固要认识的字。要写的字，采取学生自学、教师指导写、小组合作学等形式进行。《识字1》中有些词语对二年级的学生来说较生僻，也较难理解，可结合具体情境画面进行教学。真正理解了词义，用心感觉一下，会觉得这些词真的很美。
单元教学目标
1、识记生字。
2、引导学生养成自主识字的习惯，在识字阅读的过程中积累词汇。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，感觉秋天的完美，体会完美的生活是勤劳的人民
创造的，领略大自然的神奇与美丽。
4、发挥学生的自主性，激发学生观察大自然的兴趣和对大自然的热爱之情。
单元训练重难点
重点：
1、掌握本单元生字、新词。
2、经过有感情地朗读课文，感觉秋天的完美，领略大自然的美丽与神奇。
3、鼓励学生用自我的眼睛发觉 美，用自我的心灵积淀美，并付诸实践。
难点：
1、引导学生养成自主识字的习惯，在识字阅读的过程中积累词汇。
2、在学习过程中体会出完美快乐的生活是勤劳的人们创造的。
二年级语文上册教学计划（三十八）：
又是一个学期的开始，本学期我继续担任本年级语文教学工作，我将本着“学生是语文学习的主人”、“学生是学习和发展的主体“这一新课程理念展开各项教学工作，计划如下：
一、指导识字方法，培养识字本事
小学教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法，让学生主动学习。我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学。
1、用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来，利用熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不一样，会起到事半功倍的作用。
2、用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字，学生就会用这种方法识记很多同类型的生字。学习会意字，教师只教给方法，让学生自学掌握。仅有让学生在课堂上有了主人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得简便，效果必然会很很好。
二、重积累，抓阅读背诵
朗读本事是学习语文必须具备的本事之一，是一项重要的阅读基本功。此刻我们所使用的苏教版教材所选课文资料丰富，生动活泼，富有儿童情趣。课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。古今许多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以“初读质疑—再读理解—精读品味—熟读成诵”为基本思路设计教学程序，选择教学方法。
三、重本事，抓“口语交际”
“口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。所以，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓励学生主动谈话、提问和参与议论，充分体现出“生生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可模仿电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，议论学生最关心的热点问题，让学生的个性和思维本事得到快速发展以到达“口语交际”训练的请求。
二年级语文上册教学计划（三十九）：
一、班级情景分析：
本学期本班共有学生21人。、教学中要帮助学生打好基础。培养他们的学习兴趣，帮助他们掌握良好的学习方法。同时，要对他们严格请求，做好思想教育工作。好的学生态度不够认真，要培养他们良好的学习习惯，培养他们合作，帮助他人，热爱团体，进取参加各项活动意识。对于后进生，增强团体意识，培养他们学习兴趣，培养他们的学习信心。落实培尖补差工作是这学期的重点、。
二、教材分析：
全册教材由“培养良好的学习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。课文安排了6个单元，每单元3—5课，共23课。
1、关于识字。本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。全册共安排生字406个，其中请求会写的为276个，另外的130个只请求认识。“识字”课有三种形式：
（1）词串识字。
（2）看图会意识字。
（3）形声字归类识字。
2、关于课文。全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。有些课文资料与秋季风光有联系；有些课文从不一样的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会，认识人生等。
3、关于练习。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，资料包含学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。
三、本册教学目标
1、学习习惯。
（1）掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯；
（2）勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
（1）正确认读406个生字。
（2）掌握27个常用偏旁，正确书写、默写276个生字。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（2）能就所听所读资料，用普通话回答问题，愿意和别人交流，态度大方，有礼貌。
5、阅读。
（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
6、写话。
（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。
（2）学习按必须的顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
四、具体措施：
1、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，增高自身的教学水平，改变让学生理解学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习。
2、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，认真上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。认真批改每一次作业，及时反馈。
3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。
4、重视学生整体素质的增高，组织好语文实践活动，充分培养学生的语文综合本事。
5、不断学习现代教育技能为教育教学服务。
6、进取参加语文教研活动，改善教学方法，增高教学效果。
五、教学时间安排：
本学期所需教学时间初步估计如下：
培养良好的学习习惯（3）2课时
识字8课24课时
课文23课69课时
综合练习8个24课时
小计：119课时
二年级语文上册教学计划（四十）：
转眼间暑假现已过半，新的学期将要来临，新的学期要有一个新的开始，常言说的好，好的开始是成功的一半，新的学期详细的学期计划也是新学期良好开端的起始点。
一、教学工作计划
作为一名语文教师，教好课时我的本职工作，本学期开学使用的是部编的新教材，到目前为止这本教材也只是在网络上看到电子版，二年级上册语文书包含了8个单元，其中一个单元为识字单元，其余的7个单元均为课文单元共25篇课文，本册书中识字表包含了450个生字，其中多音字为28个；写字表请求学生掌握的有250个生字，根据本册教材结合日常教学工作本学期语文教学计划安排如下：
1、完成部编教材相对的教学目标
二年级作为小学的低段，其教学目标依然是以识字为教学的重点，对于书本上的知识请求学生扎实掌握。
2、拓展学生的阅读量
识字是二年级教学的重点，在掌握书本字词的基础上，引导学生拓展课外语文知识，经过阅读增加自我的识字量，结合学生所购买的必读书目《窗边的小豆豆》、《中国古代寓言故事》使学生多阅读。
3、晨诵资料的拓展
延续一年级《古诗接龙》的背诵请求，结合小学生必背75首古诗，完成古诗接龙剩余单元的背诵，并将儿童诗、笠翁对韵的拓展融入到晨诵资料中，使学生在学习我国经典的同时也能够体会现代儿童诗的美妙。
二、学校工作计划
1、配合学校各个部门完成相对应的工作请求。
2、配合大队部完成好队会课的资料。
3、做好班级的安全教育工作。
4、其他工作的进取配合。
三、个人长大计划
活到老学到老，一个人要想长大必须要不断的去学习，吸收新的知识、新的方法来武装自我，在新的学期计划阅读一本专业的的书籍《做一个会“偷懒”的班主任》和一本文化书籍《把普通的日子过的像诗一样》，期望经过两本书籍能够使自我有所收获。
二年级语文上册教学计划（四十一）：
一、学情分析
经过一学年半的学习，学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识天然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确，有待这一学期进一步加强教育。
二、增高教学质量的措施
1、经过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。
2、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查。重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读本事。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机遇。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视天然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机遇，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机遇。
5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面增高教学质量。
三、教研教改专题
学生自主本事的培养
四、课外活动计划
1、找春天
2、古诗文背诵比赛
3、查字典比赛
4、童话故事会
5、成语擂台
6、百词竞赛
五、本学期教学的主要任务与请求
1、学习习惯
⑴继续掌握正确的勤查字典，并养成习惯。养成主动识字的习惯。
⑵继续掌握正确的写铅笔字的方法。继续培养进取发言、专心听讲的习惯。
⑶继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
⑷培养勤查字典，主动识字的习惯。
2、汉语拼音
⑴继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
⑵能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
⑴正确认读373个生字。
⑵掌握本册课本安排的13个常用偏旁部首。
⑶能按笔顺正确书写、默写生字283个。能按字的结构把字写端正，写匀称。
4、口语交际
⑴能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本资料。能讲述课文所写的故事。
⑵能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
⑶能就所听所读的资料，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
⑷愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
5、阅读
⑴继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分主角朗读课文。
⑵学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
⑶能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
⑷能凭借语言文字理解课文资料，想象课文所描绘的情境，明白课文的大意。
6、写话
⑴能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
⑵学习按必须顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
⑶学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关资料写下来。
⑷学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
二年级语文上册教学计划（四十二）：
一、班级基本情景
我班共有学生50人，其中男生27人，女生23人，在这50人学生当中大部分同学都能追求上进，认真学习，按时完成作业，进取发言，勤学好问，但有少部分同学学习比较懒惰，作业马虎，经常不能按时完成作业，针对本班学生情景，拟定以下计划。
二、指导思想
根据教学大纲请求，认真贯彻国家的教育方针，全面推进素质教育，加强语文实践，培养学生的创造精神，使他们具有初步的听说读本事，并从中受到思想品德和科学思想方法的启蒙教育，促进学生的全面以展。
三、教学请求
1、能够正确、熟练地拼读音节。能借助汉语拼音识字、学习普通话。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
2、学会370个生字，认识120个二类生字。请求学会的，能读准字音，认清字形，能借助图或词句了解字义，能正确书写。请求认识的字，只要读准字音即可，不请求、书写，不默。
3、学习音序查字典的方法。
4、继续练字用铅笔写字。依照笔顺规则，按田字格里的范字写字，要把字写得正确、端正、整洁。执笔方法和写字姿态合乎请求，逐步养成良好的写字习惯。
5、学过的词语能够正确认读，正确书写，在语言环境中懂得意思，大部分能在口头或书面语言中运用。
6、能用普通话朗读课文，请求读得正确、流利，有感情。能背诵指定的课文或片断。能借助拼音阅读第三册《自读课本》和浅显的拼音读物，懂得大概意思。认识逗号，句号，感叹号，冒号和引号，会用句号、问号和感叹号。
7、能用学过的词语写句子，能根据图意写两三句话，乐于把自我想说的话写下来。
8、能听懂别人说的一段话或一件简单的事，听后能复述基本资料。别人说话能注意听，不随便插话。能用普通话回答问题，与别人进行口语交际时能把话说完整，说通顺，态度天然大方，学习运用礼貌用语。
四、教学进度安排
九月：《识字学词学句（一）》《悯农》《蚕妇》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《让我告诉你》《秋天里》。
十月：《秋天》《我要的是葫芦》《难忘的一天》《兰兰过桥》《打电话》《捞月亮》《坐井观天》《小马过河》《说说有什么不一样》。
十一月：《识字学词学句（二）》《说绕口令》《精彩的马戏》《骆驼和羊》《诚实的小孩》《蓝树叶》《买文具》。
十二月：《四季的脚步》《我是什么》《清清的溪水》《植物妈有办法》《我说你猜》《初冬》《看雪》《动物过冬》《小鸭子得救了》。
十二月下旬至元月：期末复习，迎接期考。
二年级语文上册教学计划（四十三）：
一、教材分析
本册教材主要由四部分资料组成，即“习惯”、“识字”、“课文”和“练习”。
“习惯篇”共有5页彩色插图，旨在遵循儿童认知规律和母语学习的规律，进取开发学生的早期阅读，奋力培养学生良好的阅读习惯，为学生的发展奠定基础。
“识字写字”安排了两个单元，每单元4课，共8课。本册教材继续采用“识写分流，多识少写”的方法安排生字。本册共安排生字408个，其中请求写的为277个，另外的131个生字只认不写。这样安排既能让学生多识一些字，不至于拖阅读和写话的后腿，又不会增加学生的学习负担。异常是识字资料以多样化的形式呈现，更能使学生在感兴趣的学习情境中到达“多识”、“写好”的目标。
“课文”安排了6个单元，每单元3～5课，共23课。全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。大体上按资料分为6个单元。所编选的课文资料丰富。每篇课文后面设计练习3～4题。前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练项目。除此之外穿插安排了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言运用等方面的练习。这样的安排，简约实用，抓住了关键，学生能远离烦琐机械的练习，高效率地到达《标准》规定的主要目标。
“练习”共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，分四个板块：学用字词句、写字训练、读读背背和口语交际等。既相对独立，又各自构成系列。
二、教学提议
1、关于良好的学习习惯的培养
叶圣陶先生说：“教育是什么往简单方面说，只需一句话，就是养成良好的习惯。”的确，习惯的力气是巨大的，它与人的发展终身相伴，良好的习惯是现代公民的应有素养。
（1）这册“习惯篇”的编排意图与语文课程标准的精神相吻合，意在培养学生“勤于朗读背诵，乐于课外阅读”的良好习惯，让学生“多读书，读好书，读整本的书”。
（2）习惯的养成非一日之功，必须在今后的教学中加强引导，精心指导。课堂上，教师应坚持指导学生阅读的方法，及时激励，维持阅读的兴趣。
（3）教师应充分利用《亲近母语》一书，多动脑，做一些进取的探索。经常在班级中组织各种比赛，如：“知识小抢答”、“小剧场”、朗读比赛、讲故事比赛等活动，每月评选出一批“小小播音员”和“小故事大王”，让学生有充分的表现机遇，使阅读与表达相结合。
二年级语文上册教学计划（四十四）：
一、学生基本情景
由于低年级学生自控本事较低，所以有一部分同学纪律观念较差，喜好讲话、插话。
二、教学资料
全册教材由识字、课文、语文百花园三部分组成，共编排课文33篇，其中5篇为儿童诗，2篇为古诗，1篇为课本剧，1篇为神话故事，其余皆为童话或故事。按专题将教材资料分为8个单元，单元主题依次为：“热爱祖国”“革命传统”“爱心”“明理”“爱科学”“保护环境、可爱小动物”“优秀品格”“欢乐的冬天”“中外优秀传统文化”。每个单元中有和单元主题有关的课文4篇（第5单元为5篇），单元前面是单元导入，单元后面是语文百花园活动。
三、本学期教学目标
1、继续复习巩固汉语拼音。能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话，会读轻声音节。认识大写字母，会背《汉语拼音字母表》。
2、学会本册请求会认字450个，会写字248个生字，读准字音，认清字形，会用已有的识字知识分析字查字法查字典，练习独立识字。
3、能正确抄写、听写学过的词语，大部分能在口头语言中运用，一部分能在书面语言中运用。学习辨析反义词。
4、继续练习用铅笔写字。掌握偏旁和各种结构的字的写法，把字写得正确、端正、整洁。执笔方法正确，写字姿势端正，养成良好的写字习惯。
5、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。请求用普通话读，声音适度，语气适当，注意长句子、句子之间、段落之间的停顿。背诵指定的课文。能初步理解每个天然段和每篇课文的资料。能阅读浅显的注意读物，了解资料。
6、能听懂别人讲的一段话和一件简单的事，养成听话时注意力集中、不随便插话的良好习惯。能用几句通顺连惯的话回答问题，能用一段意思完整、语句通顺的话讲述图意或观察到的简单的事物。当众感谢做到语句完整，态度天然，有礼貌。
7、能用指定的词语造句，学习按必须顺序观察图画和简单的事物，并能用几句话或一段话把观察到的事物写出来。学习写留言条。会使用句号、问号，学习使用逗号、感叹号。
四、教学的重点和难点
1、识字写字
2、指导朗读
3、口语交际
4、指导写话。
五、教学措施
先全面了解每人的学习状况，注重从差生的思想根源入手，用抓两头、带中间的办法全面增高学生成绩。
1、教学面向全体学生，因材施教。
2、重视激发学生学习汉字的兴趣，鼓励学生用自我喜欢的方法课外主动识字，培养学生独立识字的本事。在传授书本知识的同时，注意培养学生的创新精神和动手实践的本事，让他们学会学习。
3、每一课的生字、生词都请求学生全部过关，每单元过关。经常进行查缺补漏，一步一个脚印，处理学生反馈的问题，进取辅导“品行偏常生”，争取全体学生共同增高。
4、抓好学生作业质量，请求字迹工整，书面整洁。
5、与班干部密切合作，让他们参与帮助转化“品行偏常生”，争取家长的配合，力求教育教学质量再让一个新台阶。
6、在掌握基础知识的基础上，培养一些优秀学生，做到“培优转差”两手抓。
7、注意培养学生认真细致、勤于思考的学习态度，养成良好的学习习惯。
二年级语文上册教学计划（四十五）：
一、教材简析：
小孩们都喜欢听故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进小孩们的心扉。故事中完美的人和事与小孩们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨是非美丑，懂得什么事该做，应当怎样做。
本组围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。
教学时，可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。还能够启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道理与自我和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。能够说，朗读、质疑、议论、评价、想象是比较好的学习方法。
二、教学目标：
1、会认53个生字，会写50个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能分主角朗读课文，能用不一样的语气表现主角的不一样性格，表演课文。
3、体会反问句、感叹句与陈述句的不一样语气。
4、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
5、能从成语、寓言和故事中体会到课文所要阐述的道理。
三、教学重点难点：
1、识字写字。积累词句。
2、理解文摘资料，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、联系故事的人和事，引导学生了解：怎样看问题、想问题。
四、课时安排：
第四单元：怎样看问题、想问题
识字四：1课时
坐井观天：2课时
我要的是葫芦：2课时
小柳树和小枣树：2课时
风娃娃：2课时
酸的和甜的：2课时
语文园地四：3课时
二年级语文上册教学计划（四十六）：
时间过的真快，转眼新的学期开始了，我担任二年级一班的语文教师，本学期，本着，全面增高学生的语文素养，培养创新精神和实践本事，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。本学期计划如下；
一、本学期，认识450个字，会写350个字。
请求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不请求书写。请求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
二、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自我喜欢的课文片段。对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
三、教学资料方面
1、要注意把握同组各部分资料的内在联系。这册教科书采取了以专题整合资料的编排方法。因而，教师备课时，要注意每组教材在资料上的联系，从整体上把握教材资料，设计教学方案。
2、要注意每组教材在资料上的联系，从整体上把握教材资料，设计教学方案。
3、阅读教学应注意的问题。阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是靠单纯的模仿和朗读技巧的训练得到的，而是在学生入境入情、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。
4、口语交际教学应注意的问题。教材中的八个口语交际，资料与本组专题有密切联系，且贴近学生生活，学生会有话可说。有些口语交际的教学要提前做好准备。
总之，二年级的小孩，要围绕引导小孩读好课外阅读，积累好词佳句，培养爱读书的好习惯。
二年级语文上册教学计划（四十七）：
一、教材分析
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包含导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包含生字表（一），请求会认的字；生字表（二），请求会写的字；词语表。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感觉大自然的完美，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
二、学习目标
1、在语文学习中，体现8个专题的思想。
2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字本事。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7、初步把握文摘的主要资料，体会文摘表达的思想感情。
8、继续学习略读，粗知文摘大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感觉和想象。愿意将自我的习作读给人听，与他人分享习作的欢乐。
12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，奋力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自我的观察所得。
三、学生情景分析及教学措施
本班小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习进取性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。
1、正确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的.识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
3、注意听说读写的联系。要让学生经过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自我熟悉的事，增高他们的语言表达本事。
4、重视学习方法的指导。
四、教学进度
（略）
二年级语文上册教学计划（四十八）：
一、学情分析
我们班共有学生61人，学习基础、学习习惯、学习态度等方面有很大的差别。异常是有个别学生的基础差，严重的影响了班级的整体成绩。针对这种情景，我将根据学生基础较扎实，对学生的了解较全面的特点，大胆的选用因人而异的复习方法，对于学习基础扎实的优秀生，约30人，注重于本事的拔高，对学困生约10人进行最基础的字词练习为主。同时逐渐扭转他们敷衍塞责、不认真的学习态度，培养良好的学习习惯。使大家都能在期末的复习工作中有所收获，成绩有所增高。
二、复习资料：
1、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
2、结合课后练习和日积月累的资料，变换形式进行填空练习。
3、古诗的吟诵和填空练习。
4、重点课文的理解和阅读练习。以课文为本，对每篇课文资料进行梳理概括，了解阅读的基本方法。
5、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的资料填出相应的词语。6、用部首查字典练习。
6、看图，写几句话。
三、复习形式：
以单元复习为主，归类复习为辅，讲练结合，精讲精练。避免让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较简便的度过复习阶段。
四、复习措施：
1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情景，布置自主性作业，满足不一样学生的复习需要。复习资料要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的资料多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。
二年级语文上册教学计划（四十九）：
一、教材分析
《xxx》以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带出xx个本课学习的生字，根据本课拍手歌的特点和学生的认识基础，我们让学生在明快的节奏中拍手诵读，激发学习兴趣，对学生比较生疏的一些重要词句进行指导；同时认真分析本课生字的特点，分类组合，在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，采用多种方法科学识记生字；在充分利用学生的生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合教给识字方法，增高识字效率，激发学生对祖国语言文字的热爱。
二、教学目标
1、认识本课请求的xx个生字，学习书写xxx字。
2、在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培养识字本事。
3、有节奏地朗读拍手歌，了解“翱翔”“雁群会写字”“唱不休”等词句的意思，受到保护动物、关爱天然的情感熏陶。
三、教学准备
1、动物图文卡片
2、学生生字卡片
3、教学课件
四、教学过程
（一）激趣导入，认识“保护”一词。
1、教师出字谜。
“xxxxxxxxxx”猜一个字。（课件出示谜底“x”）
2、出示“x”的会意文字。教师讲解。
3、给“x”组个词。
4、出示词语“xx”。
“x”是个形声字。它的意思和“x”相近。齐读这个词。
5、说说，什么需要xx？
设计意图：谜语导入不仅仅激起学生的学习兴趣，同时巧妙地引出生字词“xx”。经过造字原理，认清了字形，明白了字意，既凸显了识字课的特点，又为下头理解“保护动物”作好铺垫。
（二）自主练读，整体感知拍手歌。
1、今日，我们学习一首拍手歌，讲的就是关于保护动物的事。（板书：保护动物）
2、教师读儿歌，学生打节拍。
3、学生给自我提出读书的请求。
（1）遇到生字怎样办？
（2）遇到难读的句子怎样办？
4、学生练读。
设计意图：本环节经过教师的范读和学生打节拍，让学生整体感知拍手歌的特点及读拍手歌的乐趣，激起学生的读书欲望。读书前给自我提请求，更能使学生有目的地读书，有层次地读书。
（三）生字复现，换位识记。
1、看图读词
花团锦簇孔雀开屏雄鹰展翅
保护动物杂草丛生牢不可破
2、看图猜字。
二年级语文上册教学计划（五十）：
一、学生情景分析：
二年上学期的大部分同学学习认真，上课能认真听讲，进取参与课堂活动，课后按时完成作业，有必须的学习知识经验，聪明好学，处于知识需求的发展期和心理构成期，有能够确定简单的是非标准。但也有少数部分同学基础较差，记忆力、理解本事、运用本事和识字本事不强，不能积累学习的经验，对自我请求不严格，不能灵活的学习与运用知识
二、教材简析：
本册教材仍沿袭前面两册教材的编排特色，采用主题板块的形式。全册共有十二个主题板块，依次为：欢乐地玩、汉字家园（一）、幽默、汉字家园（二）、名人小时候的故事、让我们更健壮、小时候的问号、山水花鸟、动物趣事、寓言、相信自我、过年。每个板块的内涵都很丰富，拓展了语文学习空间，为学生构建了开放而有活力的语文学习过程。
三、教学目标：
1、认识428个生字，会写263个生字，认识15个偏旁部首。喜欢学习汉字，并有主动识字的愿望。能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
2、继续复习、巩固汉语拼音，能够借助汉语拼音认读汉字。会使用音序查字法查字典，学习部首查字法，学习独立识字。
3、喜欢阅读，感觉阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不出声，不指读，并借助读物中的.图画阅读。
4、能结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累自我喜欢的词语、成语和格言警句。
5、能阅读浅显的课外读物，能展开想象，获得初步的情感体验，感觉语言的优美，喜爱图书，爱护图书。
6、对写话有兴趣，写自我想说的话，写想象中的事物，并写出自我对周围事物的认识和愿望。在写话中能运用阅读和生活中学到的词语。并根据表达的需要，学习使用逗号、句号、感叹号。
7、学讲普通话，能认真听别人讲话，了解讲话的资料，能复述所听故事、所看音像作品的大概意思和精彩情节，有表达的自信心与别人交谈，态度天然大方，有礼貌。
8、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的资料提出问题，共同议论。结合语文学习，观察大自然，热心参加学校活动和社会活动，能用口头或图文等方式表达自我的观察所得、见闻和看法。
四、教学措施
1、认真钻研教材，把握教材重难点，精心设计预习作业。
2、培养学生良好的学习习惯，充分发挥学生的进取性和主动性。
3、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，增高自身的教学水平，改变让学生理解学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习。
4、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，认真上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。认真批改每一次作业，及时反馈。
5、重视学生整体素质的增高，组织好语文实践活动，充分培养学生的语文综合本事
6、进取参加语文教研活动，改善教学方法，增高教学效果。
7、注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。