高一历史教学计划（一）：
一、教材分析
高一上学期学习历史必修Ⅰ“政治礼貌历程”，着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要资料。政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、文化活动密切有关，相互作用。了解中外历史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。
二、学生现状分析
今年任教高一六、七、八、九四个的历史教学工作。经过初步接触和了解发觉 学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯都没有养成，并且对历史学科一惯当作“副科”，十分.本文.由方案.范文库;为您搜;集’整理^不重视。
三、本学期教学目标
1.知识与本事目标经过学习，了解人类历史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；
2.过程与方法：学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不一样政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释；
3.情感态度与价值观：理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治礼貌建设而奋斗的人生梦想。
四、工作措施
1.强化学生掌握基础知识的质，增高学生运用知识的水平
就是要将课标请求的基础知识记忆牢固，理解正确。要注意研究在复习中怎样把注重基础知识的学习和专题问题、热点问题联系起来；要研究怎样整合教材，怎样加强三个必修模块资料之间的嫁接与联系，怎样整合选修模块与必修模块之间的联系；要研究采取哪些方式方法才能让学生把主干历史知识扎扎实实地掌握起来，到达记忆牢固，运用灵活。
2.加强对学生分析处理问题的学习本事的培养
针对前面分析的学生在知识迁移本事、提取有效消息本事、思维本事、审题本事等方面存在的诸多问题，要采取得力措施：
（1）研究怎样实施问题意识教学，即怎样在复习教学中渗透问题意识，将教材中陈述性的史实，转换成问题性的素材，把说史变成问史和疑史，鼓励学生寻找史实之间的因果转化关系，把历史的知识序列变成史实的问题序列。
（2）研究怎样增高学生理论认识本事，即学会应用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理分析和处理问题，使学生把理论观点转化为认识历史的思维方法，用以全面地、辩证地分析历史问题。
（3）研究采取什么措施和方法落实历史思维本事的培养与训练，即怎样把各种本事培养与具体的历史知识相结合，与必须的方法技巧相结合；怎样把本事的培养贯穿于教学、测试等各个环节和各种教学活动中，做到本事培养资料化、方法化、经常化，以期切实增高学生解答历史试题的基本本事。
（4）研究采取那些措施和方法培养学生从材料中提取有效消息回答问题的'本事，让学生做到：能够正确理解材料消息的含义；能够正确概括提炼有效消息；能够结合所学知识处理新问题。
3.加强学生行文答卷的规范性
初步设想经过教师明确请求和样卷展览、个别指导、限期做到等四个环节来落实加强学生行文答卷的规范性的训练。
经过采取各种有效措施到达三个教学目标：一是放慢速度，夯实基础；二是理清线索，构建结构；三是注重本事，接轨高考。在今后的教学工作中要以增高课堂教学效益为目的，全面整合教材资料，优化教学模式，以期在增高学生综合素质的基础上帮助学生增高历史学科的学习本事和综合探究本事。
五、专业长大计划
本学期继续奋力学习，广泛涉猎本学科、现代教育技能以及教育教学和学生管理方面的理论，并进取参加各种学习和培训，对素质教育和高效课堂要有更明确的认识，并进取参加投身教研教改，把成果落实到教学实践中。
六、教学进度安排
第2－4周：第一单元
第5－6周：第二单元
第7－8周：第三单元
第9－10周：第四单元
第11周：期中考试
第12－13周：第五单元
第14－15周：第六单元
第16－17周：第七单元
第18－22周：复习准备期终考试
初步设想经过教师明确请求和样卷展览、个别指导、限期做到等四个环节来落实加强学生行文答卷的规范性的训练。
经过采取各种有效措施到达三个教学目标：一是放慢速度，夯实基础；二是理清线索，构建结构；三是注重本事，接轨高考。在今后的教学工作中要以增高课堂教学效益为目的，全面整合教材资料，优化教学模式，以期在增高学生综合素质的基础上帮助学生增高历史学科的学习本事和综合探究本事。
七、专业长大计划
本学期继续奋力学习，广泛涉猎本学科、现代教育技能以及教育教学和学生管理方面的理论，并进取参加各种学习和培训，对素质教育和高效课堂要有更明确的认识，并进取参加投身教研教改，把成果落实到教学实践中。
八、教学进度安排
第2－4周：第一单元
第5－6周：第二单元
第7－8周：第三单元
第9－10周：第四单元
第11周：期中考试
第12－13周：第五单元
第14－15周：第六单元
第16－17周：第七单元
第18－22周：复习准备期终考试
高一历史教学计划（二）：
一、指导思想
新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学资料、促进教学方式转变等方面作了进取的改革探索。所以教学中应紧跟高中课程改革——素质教育的步伐前进，以确保高中历史教学和教学质量的稳步前进，从而有利于广大学生的自主发展。
二、教材分析
历史必修一学习的是人类政治礼貌发展史，教科书选取的是贯通古今、关联中外的学习专题。主要了解人类历史上重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史实，正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；学习从历史的角度来看待不一样政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发站多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释、理解从专制到民主、从人治到法治的人类社会一个漫长而艰难的历史过程，从而树立为社会主义政治礼貌建设而奋斗的人生梦想。
政治活动是人类社会生活的主要组成部分。人类的政治活动既受制于经济和社会其他方面的发展，又反作用于经济及其他活动，给社会发展以巨大的影响。无产阶级革命导师列宁曾指出：政治就是参与国家事务，给国家定方向，确定国家活动的形式、任务和资料。换句话说，代表必须阶级利益的社会集团、社会势力及其个人在国家生活中的重要性和国际方面的言论和活动都是政治。所以，我们学习历史，了解人类社会政治领域中的活动，是十分有必要的。
三、学情分析
高一年级共十二个班近700名学生，生源质量参次不齐，教学上必须要进行分层次分阶段地巩固和增高。针对一些成绩较好的学生则又要进行必须的较难的作业布置和试卷的布置。针对学情和特点略讲某些章节教学中必须要重点突出详略得当，并以基础知识为主。
四、具体工作
本学期工作的重点是凭借课程改革、教学改革动力，加强高一历史基础教育，同时不断提升学生对历史知识的迁移运用本事，全面增高历史教学及教研质量；加强教材研究，重视消息交流，不断增高高一历史学科水平。
1.制定落实教研活动计划
（1）完善备课组工作，每周两次，常交流、多研究。
（2）结合学校月考制度，做好平时测试工作，认真、及时批改，重点同学要面批；分析、总结，找出学生学习的薄弱点，查漏补缺。
（3）认真完成听课计划，能够每周听一节课。
1.加强团体备课，增高教学质量
2.利用好团体备课，完善课堂教学，是本学期教研活动的一个重要工作。对高一的新授课，认真组织备课，分解教学过程，从细节处入手，制定切实可行的教学计划。
3.抓好课堂教学，活跃课堂气氛，增高课堂效率
按照素质教育对历史教学的请求，着重增高课堂即时效率，从“严、精、活、实、高”五方面来优化教学过程，使学生堂堂有收获，节节见成效。
（1）开设高一历史新授研讨课。从本事角度出发，将基础知识与本事培养相结合，着重培养运用生产力标准、实事求是、宏观与微观、人类礼貌演进四个理论尺度。
（2）在高一的历史课中认真抓好素质教育，结合高考改革形势，在抓基础知识同时以培养综合本事为主。
（3）展开对循环大课堂教学研究。在实际教学中将对“循环大课堂教学”进一步进行探讨，对阶段性研究及时进行总结，发觉 问题，及时研究并处理，适当调整研究计划。在这一学期中，准备将“循环大课堂教学”模式基本定型，严格教学中的师生互动，进一步深化模式理念，完善研究的各项工作。
4.抓好学案的制定与使用（电子备课）
学案的制定要分工合作，先确定好主备人，再进行团体通研，最终定稿。学案要精选资料，精选试题。
5.落实单元考试，做好成绩分析
综合考点资料，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯通，拓宽学生知识面，增高学生的思维本事；基础训练，重在运用；拓展训练，重在增高；综合训练，重在发展。使学生既从“点”上拓展，能对所学知识点结合，融会贯通。
（1）认真出好每一份试卷。备课组团体研究，精选试题，突出重点，难易适度。
（2）认真批改、认真分析、认真评讲，做好成绩统计。找出学生学习的薄弱之处，完善课堂教学。
（3）密切注意历史优差生的转换。经过测试发觉 差生，重点进行原因分析、方法指导。
6.认真学习教育理论，撰写教研教学论文
以增高自身素质为主，认真学习教育理论，综合增高教学本事，及时了解教育、教学动态，同时能总结教学心得，撰写教育教学论文。并奋力增高论文的数量和质量。
总之，历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，它与经济活动、文化活动一齐构成人类历史上多彩的生活活动。只要认真去教授、潜心学习、细心探究，就必须会有让学生有许多意想不到的收获，感悟许多历史的真谛。
高一历史教学计划（三）：
一、指导思想：
转变教育教学观念，增高教育科研水平，深化课堂教学改革，奋力培养学生的主体意识及"科学精神和创新思维习惯"，全面增高学生的综合素质。历史教学要以普通高中课程标准中规定的教学目标为指针，以知识、本事、情感态度价值观三维并重为基本教学原则，认真搞好教材通研，优化教学方法，增高教学效率，落实素质教育精神，经过扎实有效的教育教学活动，使学生正确、牢固地掌握基础知识，到达应有的学科本事和历史素养。
二、工作任务：
本学期教学资料为必修一全册。
三、对教学各个层面的请求
1、教学进度
本学期的教学任务包含：上半学期必须完成必修(一)第一至第四单元的新课资料，期中考试后半学期完成第五至第八单元的新课学习，争取期末考试经过率100%。
2、团体备课
本学期的高一历史备课要做到既有结合又有个性发挥，新老结合，取长补短。
本备课组共同承担收集整理教学资料并做到资源高度共享。包含网上资源的收集(课件、试题练习)，单元练习、考试题目的编制。每人在讲授新课前认真钻研教学资料，并于备课组会上作教材分析发言，同时要在教学该资料期间供给所有材料(教案、课件)供本备课组成员参考。杜绝不加修改的使用别人教案或直接使用从网上下载的教案，请求做到教学资源的优化处理。课件主要是为了突破难点而作，应参考一些优秀的资料，借鉴其中认为能更好地帮助学生理解课文的表述、材料或事例，再参考多种版本的课件，取其精华，取其糟粕，创造性地补充一些实际有效的东西，使在单位时间内的教学效率得到增高。
3、教学请求
以"立足课本、狠抓基础、培养习惯"为教学指导思想
本学期所有班级的教学都要以"立足课本、狠抓基础、培养习惯"为教学指导思想，做到"起点要低，讲解要透，因人施教"。尤其注意培养学生的听课、作业、笔记、进取思维、自主学习等行为习惯。坚持抓学生基本素质的积累。另外，在强化班、普通班及美术班教学方面是不一样的，教师在教学的实施、目标方面要有必须的区别。对于强化班和普通班教师要在上课前做好充分准备，增高课堂效率，授课做到精讲精练，平时注重增高试题质量。每一单元都要进行规范系统地练习、测试，及时了解学生存在的问题，发觉 问题尽量个别辅导，帮助学生调整学习方法，快速长大。
提升课堂教学的有效性，引导学生进取、主动学习。要注意以下几个方面：
一是激发学生的学习兴趣。教学中，不停留在简单地传授书本知识，对教材进行必须程度的拓展，奋力挖掘趣味性的东西，实际生活中能碰到的情景，时事新闻等，引入到教学中，到达激发学生的兴趣，又能把书本叫枯燥的理论，转化为通俗易懂的例子，帮助学生更好的理解，树立学生的学习信心，增高学习兴趣，在主观作用下取得增高。
二是注重学法指导。注意从实例出发，从感性到理性；注意运用比较的方法，比较相近的知识点；注意从已有知识出发，启发学生思考。
三是加强培养学生分析问题，比较问题的本事，归纳的本事，增高学生的自学本事。
三、组织开展有效的教研活动
1、每两周组织一次团体备课和理论学习活动。做到"三定"――双周二上午一、二两节为固定的备课组活动时间，教学中遇到问题随时议论；每次活动有明确的资料；每课或联系较紧密的几课定一中心发言人，负责教学的整体设计，提出教学的设想，大家议论补充，探究最佳方案，实现资源共享。做到"三备"――处理教材中的重点、难点问题，采取的具体教学方法，异常侧重学生学习式的设计。做到备课组"目标统一、资料统一、进度统一、作业统一、测试统一"。经过教师间的合作探究，增高整体的备课质量和教学质量，争取每节都是优质课。
2、组织教学研究课，加强团体听课评课，并进取向其他备课组学习，奋力增高教育教学水平，促进新课程理念的实施和新型教学模式的构成。
3、组织好新老教师"一帮一"结对子的活动，进取听课、评课，互相学习。
4、进取参加校内外组织的教学研究活动，并奋力出色完成年级组和教研组交给的各项任务。
高一历史教学计划（四）：
本学期历史教研工作要继续以课堂教学改革为突破口，增高中学历史教师的业务水平与教学本事;继续树立与时俱进知难而上不断进取的精神，进一步确立“以研促教”的思想，奋力执行贯彻好教育局、教研室的工作思路，结合学科特点，扎扎实实地开展教学研究活动。以《历史课程新标准》为契机，以增高课堂教学质量为重点，以全面增高未来劳动者的素质为宗旨，奋力学习不断探索。针对我市学科师资现状，经过多种途径，以研育师，加快增高教师素质，为推进我市素质教育的深化而奋力。为此，在历史教研活动中追求以下四个原则：
①教材培训实效化;
②教研工作课题性化;
③教研活动专题化;
④教师培训本事化。从而充分发挥教研室进取指导作用。
一、教材培训实效化
以课程改革以及新教材的实施使用为契机，进一步改革课堂教学突出培训工作，注意培训的实效，把课程改革的实施作为教研工作的重点，在实施时，必须坚持“以科研为先导，以教学为载体，以活动为纽带，以管理为保证，以质量为归宿”。忠实地执行国家、地方课程，进取建设好校本课程，保证课程改革实验的完整性;组织好形式多样的教育活动;不断探索课必中的问题，把握好课程改革的先进理念和新教材的操作规程;加强管理，能把课程梦想转变为梦想课程，把政策的课程转变为学生的习得课程;按规律，扎扎实实抓好质量，使课程改革显示出强大的生命力。注重教学骨干的培养，实行以点带面，全面增高，奋力做到课改工作研究化，课改研究过程化。
二、教研工作课题化
历史教研活动要立足于为全面增高未来劳动者的素质奠定基础，立足于增高全体教师的思想政治和文化业务素质，立足于全面增高基础教育的质量。基于这三方面的认识，寻找历史学科师资状况和课堂教学的薄弱环节，有针对性地选择重点难点，按教育科研的规范和请求，开展课题研究，重视经验的.提升和规律的总结推广和应用，真正实现教研室提出的“以研促教”的工作请求。本学期我们要结合各种教研活动，组织教师学习先进的教育教学理论，结合自我的教育教学实践和改革，经过专题和课题研究，来总结自身的教学经验。这样促使教师更新教育观念，改革教学方法，增高自身业务素质及水平。为使教研工作课题化，我们确立工作目标是：
①继续以苏州市级课题“中学历史学业成绩评价模式探索”研究为抓手，奋力探索历史教学改革，增高实验学校教师的组织本事和科研水平，同时将课题研究方向由课内向课外延伸，扩大教学时空，增强实践性，力求突出课题阶段性成果的实效性和示范性。
②针对骨干教师的培养工程，结合教研活动，本学期我们请求吴江市级学科带头人、教学能手、教坛新秀，每人必须确立或参与一项教研教科专题研究，将课题由课题组辐射到全体骨干教师，以骨干教师来带动本校本组学科教研工作，从而构成校校有课题，教师人人都参与的课题研究的氛围。
③不断总结经验提升课题研究的科学含量，力求教研工作课题化有一个阶段性成果。近几年我市历史教研成果显著，新人辈出。为增高广大教师参与课题研究的进取性，我们准备将具有实践价值和理论水平的课题成果或教学论文汇编成册，供全体历史教师学习和参考。
三、教研活动专题化
针对以往教研活动存在着弊端和不足，本学期教研活动力求实效性和针对性，每次教研活动都确立一个专题，注重在教学理念、教学方法、课堂改革、实践性课题课程活动、教学评价等方面下功夫，丰富教研活动的资料和活动形式，不断增高教研活动的效益。教研活动专题化必须要做到以下几个方面：
①加强学习教育新理论，不管是哪一级的教研活动，教育理论学习是必备资料之一，尤其是现代教学方法、教育名家经验、多媒体网络资料等，要创设学习研究的氛围，引导广大教师自觉学习和研究。
②把课堂教学改革作为教研活动的重点。加强示范课、新老教师的比较课、新课型的研讨课、录像观摩课的评议工作，组织教师带着问题参加听课和评议。本学期将三个问题列为每次听课的必备资料之一，一是本堂课有哪些可供你可取之处;二是本堂课有哪些不足之处;三是你认为本堂课的教法是什么
高一历史教学计划（五）：
为进一步做好学科教研工作，促进全市素质教育的深入发展和教育教学质量的稳步增高，特制定本计划。
一、指导思想
以国家的教育方针政策为指导，以《课程方案》及各科课程标准为依据，以省素质教育会议精神为指导，以“大力推进教育教学创新，全面增高教育教学质量，为建设殷实和谐、公平质优教育名市供给智力支持”为实践载体，全面提升学科教育教学质量。
二、基本思路
以深化课堂教学改革与创新为重点，以打造高效课堂为、实现学科实施素质教育的发展与突破；以强化网上教研为契机，实现教研方式的优化和互补；以增高教研水平与实效为目标，实现自身与师生的共长大。
三、重点任务和主要措施
（一）全面落实山东省普通高中历史教学实施意见，规范学科教学行为。
1、科学安排历史学科课程，扎实推进课程改革。本学期的教学资料是历史必修ii与校本课程。
2、研究模块专题教学的特点，更新评价理念。
（1）依据课程标准，全面落实课程目标。教师要认真学习、深入研究课程标准，正确把握课程的性质、基本理念和设计思路，明确课程对教学实施提出的请求，进一步转变教学观念。教学时要着眼于模块或专题的整体设计，有机整合知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维目标，将正确的世界观、人生观融入教学实践。
（2）尊重教学规律，开展教育教学创新。既要继承传统教学中有利于学生身心发展、贴合教育教学规律的教学方式，坚持教学常规，也要根据新课程精神，不断创新教学方法，转变学生学习方式。教师要异常注意做好备课、上课、课后反思三个环节的工作，借鉴、融合各派教学理论，与同伴、专家开展合作研究，不断探索增高教学效率的途径。
（3）转变教学方式，打造高效课堂。要认真研究自主、合作、探究学习的组织实施策略和方法，注重培养学生的独立思考本事、创新本事和实践本事。了解各种教学媒体和手段的特点，根据具体的教学任务，选择适宜的教学组织形式和教学媒体，增高教学质量。
（4）树立正确的评价观，采用多元化的评价其方式。
3、加强校本课程的研究与指导。培植校本课程开发与实施的典型学校，适时举办校本课程开发与实施现场观摩会。
4、加强学生选课指导研究，尝试研究性学习与学科教学结合。
（二）强化理论研究，深化课堂教学创新与改革。
1、进一步优化课堂教学各个环节
针对课时少，教学任务重的形势，我们应全面优化备课、说课、上课、听课、评课、改课、反思等各个教学环节。充分准备课，高效落实课，开诚布公听评课，认真反思提升课。
2、进一步完善三种课型的基本环节
新授课的基本环节：创设情境、课标导航→自主学习、合作探究→成果展示、汇报交流→归纳总结、提升拓展→反馈训练、巩固落实复习课基本环节：问题驱动、自主学习→重点难点、合作探究→知识梳理、点拨归纳→典例评析、深化增高→变式巩固、拓展完善讲评课基本环节：考情展示→个性纠错→典例分析→变式巩固→补偿训练。
自查自纠→合作交流→问题汇报→教师点拨→典题巩固→补偿训练
3、进一步完善学案导学模式，落实循环大课堂理念
进取倡导和落实“循环大课堂”的教学管理理念。为了处理规范办学行为带来的课时少与教学任务重的矛盾，要以培养学生的自主学习本事为目标，充分发挥“学案”的导学功能和“合作学习”的智慧共享，让全体学生能高效利用自主学习时间，完成基础知识的学习，集中有限的课堂时间引导学生消化重点、难点，处理思想、方法问题。课前精心编制学案，充分发挥学案对学生自主学习的引领作用；课堂高效落实学案的导学功能；课后充分发挥学案导学的延展功能。
4、开展系列课堂教学创新活动，促进教师的专业长大。
开展优秀学案设计、优质视频、课件制作等系列评比活动。
教师要增高自身专业与理论素养。进取扩大课程资源，拓展知识视野，研读时新的'学术专着及有关期刊杂志，关注学术进展，并与历史教学实际适当联系。注意新的史观的学习和吸纳，及时学习淄博教科研网有关介绍新的史学观点文摘。
（三）精心组织常规教研活动，增强教研活动的实效性。组织打造高效课堂专题研讨，开展同课异构、课例研究等活动，发挥典型和骨干的引领作用，加强青年教师的培训活动。
（四）搭建网络教研平台，开展网络教研研讨与经验交流。
1、依托淄博教科研网与“淄博市学生（网络）自主学习辅导站”，打造全市教学教研共同体与学生自主学习的平台。不断丰富“淄博市中小学生自主学习网络辅导站”资源，集全市优秀教师的智慧，以处理同步学习和阶段性复习中的共性问题为主要资料，开发同步辅导与节假日辅导两种网络视频资源，以实现学生针对性地自主选择辅导资料。
2、以推广高效课堂方式、处理教学中的难点、热点问题为主要资料，进一步完善市级层面的学科月团体备课制度，并以此为平台，发挥市级学科带头人、省市教学能手、特级教师的在教学中的专业引领作用。
3、继续搞好学案的上传工作，各校要按照分工和时限及时上传学案电子稿，欢迎其他教师上传资料，作到资源共享。
4、加强对网络教研工作的过程管理与评价，培植和树立典型学科和典型教师，及时推广先进模式与方法，适时召开全市网络教研调度会、工作会，总结经验，表彰先进。
（五）其它关工作。做好教研室安排的其它教育教研工作。
高一历史教学计划（六）：
本学期是高中六个学期的第一个学期，学生在中考时是开卷考试，历史基础大多比较薄弱，而高中教材理论性比较强。所以要很抓教学常规和基础。从以下几个环节入手。
一、关于教学
1、备课：做到深和通。教师必须按教学进度提前写好单元教学计划，在备课组组织下团体备课，深入钻研课程标准和教材，弄清本课在承上启下的教学计划中的地位、作用和任务，熟悉教材的全部资料，写好课时教案。教案设计要做到规范化。另外，认真做好导学案，研究到学生语数外的学习任务较重，导学案请求在课堂完成。
2、上课：
（1）明确目标。明确单元及课时目标，整个教学过程要紧扣教学目标，及时反馈，合理调控，最终到达预期的教学目标。
（2）设计好导语。从教材和学生实际出发设计好导语，以新颖的方式把学生的注意力迅速地吸引到教学目标上来，为实施教学目标创设良好的学习气氛。
（3）把握好资料。重点要突出，讲授要得法，要在重点、难点和关键地方下功夫，防止面面俱到，贪多求全和主次不分的现象。
（4）注意启发式教学。讲授知识富有启发性，奋力做到科学正确，深入浅出，具体形象，生动趣味；要注意启发式的提问，精心设置问题意境，做到难易适中，构成探索性问题群；议论问题要有必须的深度和广度、鼓励发表独到见解，引导学生议论围绕中心，逐步深化。
（5）学法要指导。鼓励学生多动口、动手、动脑，善于发觉 问题、提出问题，不断激发学生的.求知欲，培养自学本事和探索精神。
（6）课堂重训练。课堂教学的过程应当是教师精心组织，学生主动进取参与的训练过程，课堂习题配备要精当，有梯度，使优生和后进生都能得到训练。
（7）优化教学环节。做到语言要精炼，富于启发性和趣味性，板书板画设计要科学；书写规范工整、大小适宜；教态亲切天然，感情真挚；注意仪表，衣着朴素大方，堪为表率。
（8）采用现代教学手段。自觉地将现代教学媒体引进课堂教学，运用多媒体教学要恰当有效。
（9）运用课堂教学机智。对课堂教学中的偶发事件要按照宽容的原则，恰如其分地处理，随机应变，因势利导，化消极为进取，变阻力为动力。
3、作业：根据年级组的请求，我们历史学科尽量不布置课外作业，作业在课内完成。这就请求作业要适当。紧扣教学目标和学生实际，难易适度，有层次性。注意“一题多变”、“一题多解”，使学生综合运用知识。
二、加强教课研。
1、认真学习新课改的理念：包含学习课标、考纲、高考题；深入钻研教材、加强团体备课和研讨；进取开展和参加各层次公开课的观摩、学习和交流；本组内教师进行推磨听课（具体见附表）不断增高教学本事和素质。
2、本组年轻教师争取在本学期根据平时的教学实践及时总结，写心得、感想或反思。最好能撰写教学论文。为每年各级论文评比做准备。
三、校本课程的开发和使用
按照学校教务处的请求，根据教研组的统一安排，高一年级的校本教学的资料为《大国崛起》。经过学习，能从整个人类礼貌发展史的角度开拓学生的视野，引导学生从政治、经济、思想、宗教、艺术、军事、外交等多个角度分析大国兴衰的成败得失，激发学生探索真知的欲望。
四、教学资料库的建设
本组教师把自我的教案、课件整理，构成自我的和备课组的资料库。另外每人上交一篇质量较高的教学案例和课件，也可参加各级评比。
高一历史教学计划（七）：
一、指导思想
以新课程实验为中心，以普通高中历史课程标准为指导，根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在掌握基本历史知识的过程中，进一步增高阅读和经过多种途径获取历史消息的本事；经过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和处理问题的本事。注意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。经过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。
二、情景分析
1、教材分析：
本学期高一历史学习人教版必修二，人类社会经济发展的历史。经济史是人类历史发展的重要方面，经过本学期的学习，能够了解人类社会经济发展的历史过程和一些规律，以及各个不一样时代人们在经济活动中表现出的聪明才智和创造精神。经济是政治、文化发展的基础，在政治和文化的发展中起决定作用，所以必修二在高中历史必修教材中的重要性不言而喻。必修二的学习请求学生在了解中外历史重要经济制度、经济政策、重大经济事件及重要人物基础上，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。在学习过程中，要联系政治史和文化史的有关资料，探讨它们之间的相互影响。其资料的理论性较强，学习的难度较大。
2、学情分析：
高中历史教材是模块与专题结合，必修二经济发展历程的学习需要学生初中的通史知识作为背景，学生初中历史知识大部分掌握得不错。但高中历史教学和初中历史教学有所不一样，经过上个学期的学习，学生已稍适应高中教学模式，这有利于教学的进行。我要担任六个班级的历史教学，每个班级的学生水平、学习氛围等不一样，所以需要有针对不一样班级的不一样教学方法。另外，历史一项被认为是副科，学生大多想学理科，对副科态度爱理不理，所以本学期一方面要增加历史课堂的趣味性，另一方面要增加有关知识点高考题目的训练，让学生对历史高考有所了解。
三、教学措施
新学期的历史教学，主要从以下几个环节入手：
第一是备课，深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，精心地设计历史教学课堂。在团体备课的的基础上设计贴合所教班级的课件，提前一周手写课时教案。另外，作为新教师要结合高一历史组同事的课表，多听课，多向有经验的教师请教，尽快增高教学水平和自身素质。
第二是上课，上课是整个教学的中心环节，把创新教育和素质教育引入课堂，采用问题教学法和议论法，激励学生自主学习，激活学生思维。同时重视基础知识，搞好学科内专题研究。在教学过程中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等本事和历史思维本事。具体而言，上课首先要明确单元及课时目标是上课的首要任务，整个教学过程要紧扣教学目标，及时反馈，合理调控，最终到达预期的教学目标。其次，导入是课堂的开始，好的导入语能迅速吸引学生到课堂，所以要从教材和学生实际出发设计好导入部分，为实施教学目标创设良好的学习气氛。在讲课的过程中，重点要突出，讲授要得法，要在重点、难点和关键地方下功夫，防止面面俱到，贪多求全和主次不分的.现象。经过一个学期的上课，我发觉 这是我在课堂上没有到达的地方，课程的重点和难点并没有很突出。此外，还要注意启发式教学。历史知识的一般讲述过程看起来有点乏味，容易使学生从课堂中抽离出去，所以知识讲述要富有启发性，奋力做到科学正确，深入浅出，具体形象，生动趣味，时刻吸引着学生。注重课堂中与学生的互动也是上好历史课应当做的，比如有启发性地提问，鼓励学生回答问题等。最终，课堂重训练。课堂教学
的过程应当是教师精心组织，学生主动进取参与的训练过程，课堂习题配备要精当，有梯度，使优生和后进生都能得到训练。
第三是布置和批改作业。作业要适当，适当的题量，适当的难度。根据教学目标和学生实际，难易适度，有层次性地选择题目，注意“一题多变”、“一题多解”，使学生综合运用知识。交作业时请求学生做到“独立、按时、整洁、规范”，逐步培养学生良好的作业习惯。对于学生的作业要及时全批全改，对欠交作业的学生要登记、处理，并及时做好作业的讲评工作。
高一历史教学计划（八）：
随着课程改革的进行，根据这些新的目标请求，结合我校教学工作整体工作部署，制定本学期高一历史教学工作计划。
一、学生情景分析
本学期教学各班学生分为三个层次，其中有的班级中考成绩在高分以上的较少，中等分线以上的人占大头，中考成绩低。总的来说，学生的情景不够梦想，给教学带来许多困难，学生的基础较一般，认知本事水平低下。本学期是高一年级新生从初中升入高中的第一学期，学生处于新的学习环境、应对新面孔、手握新教材，这一切决定了高一新生必然有一个或短或长的心理适应期、心理调整转轨期。在这一时期，学生可能存在这样或那样的排斥情绪。高一新生在学习方式、学习方法上也面临着调整，高一新生同时也面临初、高中教材所述的知识点衔接问题。初中时强调记忆和良好学习习惯的养成，高中则更多地强调在记忆的基础上的理解和运用。对历史而言，则是构成正确的史观，充分发掘教材及有关材料中的有效历史消息，并运用正确的史观和历史消息分析处理历史问题，构成本事。高一新生来自于全县不一样的学校、不一样的乡镇，原学校不一样的文化氛围，使学生在心理、生理、学习方式、学习态度和社会认知等方面存在着较多的差异性。应进取正视学生的差异性，奋力推进学生差异性发展。由此，“新”是高一学生的一大特点，“新”也在某种程度上反映出学生具有更多的塑性。为此，作为高一年级任课教师，应当紧紧围绕“新”，在新
课程理念的指导下，做足“新”的文摘，充分发掘学生潜能，在“塑才”的征程上打下坚实的基础。
总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的认识水平应对这样的实际情形，本着小步子，高频率，勤练习，夯实基础，提升本事的.指导思想，制定了以下教学计划。
二、教材简析：
高中历史（必修一）以古今中外政治礼貌历程为主题，着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要资料，28课进行阐述。容包含中国和外国，涉及古代、近代和现代不一样的历史时期。全本书共计八个专题：古代中国的政治制度，古代希腊罗马的政治制度，近代西方资本主义政治制度的确立与发展，近代中国反侵略、求民主的潮流，从科学社会主义理论到社会主义制度的建立，现代中国的政治建设与祖国统一，现代中国的对外关系，当今世界政治格局的多极化趋势。
经济决定政治，政治反作用于经济，文化是经济、社会在社会中的体现。在整个高中阶段，高一学段的政治礼貌史具有先导性的作用。教材的编写采取中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为若干课，每课涉及一个比较具体的历史问题。对于专题史的学习，请求学生具备必须的知识积累，才能高屋建瓴。
三、教学目的及任务：
按照课程标准的请求，经过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维本事的培养。要让学生学会从不一样角度全面分析历史进程，正确认识历史发展过程中整体与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，构成正确的世界观、人生观和价值观。
在漫长的人类礼貌史中，政治活动是人类社会生活的重要组成部分。经过学习本学期的课程，使学生了解人类历史上重要的政治制度、政治事件，正确理解政治制度演变的必然性和对近代、现代的影响，进而正确把握人类历史发展的基本线索、发展规律和发展特点，做到以史为鉴、面向未来。
四、教学质量目标：
在期中考试中，争取学生的合格率为60%，优秀率为10%在期末考试中，争取学生的合格率为70%，优秀率为20%
五、重点工作：
激发学习兴趣，培养学习方法，养成学习习惯，夯实知识基础，稳步增高学习成绩
六、具体措施：
1、做好初高中衔接，放慢讲课速度，让学生学会高中历史的基本学习方法
2、认真研读和分析课程标准，了解我省普通高中学业水平测试历史学科测试标准，深度挖掘教材，结合学生实际情景，做好课前课时设计。在具体教学过程中题纲化教学，使学生明确学习资料，有的放矢。
3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观察学生上课状态。上课力求精干、实在。上课请求每个人在教材上做好笔记，课后进行知识整理，
4、因材施教。认真做好学生意见、提议的收集整理工作，及时调整工作，不断修正教学方法和教育理念。把关注全面与关注学生个性有机结合，耐心辅导学生，促进学生全面、可持续发展。
5、做好知识的巩固，注重课后反馈，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总复习和考核，增强学生的应试本事。
6、注重授课语言的精确，正确适用以下词汇“了解”“掌握”“重点学习”“知识迁移”。
高一历史教学计划（九）：
一、指导思想
以科学发展观为指导思想，切实贯彻省教育厅颁布的《关于进一步规范中小学办学行为、深入实施素质教育意见》的通知精神以推进素质教育、增高教学质量为主线，构建“以教师为主导、以学生为主体”的和谐课堂，促进学生全面发展。
二、教学任务
本学期偏文兴趣班按计划完成历史必修①后半部分的教学及历史必修②的教学。在期中考试之前完成必修①的教学，期末考试前完成必修②的教学，偏理兴趣班完成必修②的教学。
三、具体教学举措
1、把握课改方向，注意新、旧教材的衔接。
在新课改的背景下，历史教材不一样于以往的通史体例，而是将历史按政治、经济、思想文化等模块的形式编写，割裂了历史之间的联系，同时重历史史实的叙述，缺乏有关历史背景的介绍及对历史史实的评价。为弥补这一缺陷，我们在备课时力争做到深入钻研新、旧教材，比较新、旧教材的不一样，力争做到两者的有机结合，让学生构成完整而科学的历史体系。
2、群策群力，构建有效课堂
①在每周的团体备课时间，由备课组教师谈一谈对本周教法有关意见和看法，在集思广益的基础上把握备课环节。
②在课堂教学上，找到学生的兴趣点，设计一些有关的问题由学生思考或议论，以激发学生的兴趣。
③狠抓历史基础知识的'教学，把握教学的重点和难点，注意培养学生分析历史问题的本事，并进行情感教育。
④每节课后由备课组教师互相交换教学心得，力争让课堂精益求精。
3、精讲精练，夯实学生基础
以《优化训练》节节练和单元训练卷为依托，并在此基础上教师精心设计一些题目，经过强化训练的方式，夯实学生的基础。节节练上的题目请求大家平时完成，每星期利用一节课的时间有重点地进行讲解，单元训练卷主要用于晚自习的练习或考试。作业请求全批全改，对部分学生的作业进行面批面改。
4、在期中、期末等大型考试前用一个星期左右的时间进行复习备考。
四、加强备课组的交流和建设
1、切实抓好每周的团体备课，增高备课组的合力。
2、以听课、评课的方式带动全组的教学，由海江教师多讲示范课、优质课，宋小英、潘延庭教师讲实验课、研讨课，并组织全组教师进行互评，促进组内的交流和增高。
3、由宋小英教师设计有关多媒体教学课，在全组进行交流。
4、将历史教材的有关专题分配给组内的每一位教师，以一位教师为主体，并在采纳其他教师的意见和提议的基础上构成统一的教案。
高一历史教学计划（十）：
一、指导思想：
新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学资料、促进教学方式转变等方面作了进取的改革探索。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高贵的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广大学生的自主发展。
二、教材分析：
人类社会政治领域中的问题是极其复杂的。教科书选取的纠葛贯通古今、关联之外的学习专题，了解人类历史上重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史实，正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律;学习从历史的角度来看待不一样政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发站多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释、理解从专制到民主、葱人治到法治市人类社会一个漫长而艰难的历史过程，从而树立为社会主义政治礼貌建设而奋斗的人生梦想。
政治活动是人类社会生活的主要组成部分。人类的政治活动既受制于经济和社会其他方面的发展，又发作用于经济及其他活动，给社会发展以巨大的影响。无产阶级革命导师列宁曾指出：政治就是参与国家事务，给国家定方向，确定国家活动的形式、任务和资料。换句话说，代表必须佳绩利益的社会集团、社会势力及其个人在国家生活中的重要性和国际方面的言论和活动都是政治。所以，我们学习历史，了解人类社会政治领域中的活动，是十分有必要的。
三、学情分析：
高一年级共一个班近四十个学生，生源质量参次不齐，教学上必须要进行分层次分阶段地巩固和增高。针对一些成绩较好的学生则又要进行必须的'较难的作业布置和试卷的布置。针对学情和特点略讲某些章节教学中必须要重点突出详略得当，并以基础知识为主。
四、教学方法：
综合考点资料，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯通，拓宽学生知识面，增高了学生的思维本事;基础训练，重在运用;拓展训练，重在增高;综合训练，重在发展。使学生既从“点”上拓展，有能对所学知识点结合，融会贯通。
高中历史教材的主体结构按“学习专题”购建。共九个学习专题，包含导语、学习提议、主要介绍办专题的历史发展线索或学习重点，并提出一些学习方法上的提议。正文后辐射自我测评、材料阅读与思考，以拓展我们的知识面，增高分析问题和处理问题的本事。
历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动的呢个一齐构成料人类历史上多彩的生活活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就必须会有许多意想不到的收获，感悟许多历史的真谛。
高一历史教学计划（十一）：
本学期，我担任高一化学教学任务，按照教学计划和教学纲的请求，本学期需要完成高中化学必修二的教学任务。为了能有组织、有计划、有步骤地引导学生有效地学习必修一的资料，特制订一下教学工作计划。
一、指导思想
以学校的教学工作计划为指导，进取开展教学教研工作。以学生发展为本，以增高教学质量为目标，以高中化学新课程教学为中心，结合学生现状不断转变教学观念，改善教学方法，狠抓教学常规，增高教学效率。
二、具体工作和措施
1、认真学习新课标，转变教师的教学理念
加强教育教学的理论学习，研究新课标，组织切实有效的学习议论活动，用先进的教育理念支撑深化教育，培养学生的合作交流意识
2、转变教学方式转变学生的学习方式
以新理念指导自我的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，奋力建立互动的师生关系。
3、改变备课方式，增高教师的课质量、例题的选择，习题的配备与请求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。重视教学过程的思，尽可能做到每节课后教师要思教学过程。
4、发挥备课组的团体作用团体备课，礁和学案基本统一。每一节课都有一个主备，然后团体议论，补充完善。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上，根据不一样层次的学生，请求完成补充习题。
5、完成教材中必要的实验探究和演示、学生实验，并适当补充部分实验，以增高学生的学习兴趣，增强教学的直观性。
三、课程的实施与操作
1、备课请求
对于化学概念、知识与技能的备课，要注意新旧知识的连接点；同时要根据教材资料的广度、深度和《课程标准》的请求，结合学生的基础来确定重难点，找出突破难点的方法，螺旋上升地安排核心化学概念、知识与技能的资料。突出促进学生、教师的.发展，体现学科特点、教师特色，备课思走过程要有特色。
2、授课请求
⑴应重视新知识的引入，新知识的引入是实现旧知识向新知识迁移的过程。在新知识引入中既应重视与旧知识的联系，又应创设有利于迁移的情景，所以能否讲好引入是讲好新课的一个关键。
⑵新授课应树立化学课堂教学是一种化学活动的教学的观念。教师引导学生进行化学活动的教学。化学活动是学生经历化学学习过程的活动，也是学生自我建构化学知识的活动。
⑶应鼓励学生自主探索与合作交流。有效的化学学习过程不能单纯地依靠模仿与记忆，教师应引导学生主动的经历观察、实验、猜测、验证、推理与交流等化学活动，从而使学生构成自我对化学知识的理解和有效的策略。
⑷新授课应重视培养学生应用化学的意识和本事。
⑸新授课应重视培养学生动手本事和实践创造精神。
3、作业布置与批改
作业是使学生掌握所学知识、培养各种本事的有效手段，也是记录学生长大和评价馈的重要手段。可是作业过多过难，则会加重学生的课业负担，使学生疲于应付，严重地束缚和影响学生的智力发展和身心健康。故应注意以下几点：
⑴适量性，使适量的作业既能够到达巩固所学知识和增高各种本事的目的，又能够留出足够的时间让学生自我自学、总结、归纳和思。
⑵层次性，作业本身要有层次，应由易到难。
⑶针对性，设计或布置一些有针对性的、适合其个性发展的作业，培养和促进每位学生发展其特长。
⑷实践性，让学生动手、动脑，理论联系实际，增高其分析问题、处理问题和实际操作本事。
4、测验评价必要的测验检查是检测教学效果、激励学生学习的一个有效方法。各章及时过关考试，认真对待周清、月考。
高一历史教学计划（十二）：
光阴似箭，日月如梭，新的学期现已过去两个月了。随着素质教育的深入开展，教育形势h来h好，社会对合格人才的请求也h来h严格，这就请求我们必须面积增高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。所以，培优补差工作就显得十分重要示，根据学校实际，经研究，特制订培优补差工作计划如下：
一、指导思想：
学生的个体差异是一个客观存在，所以培优补差是教学工作不可少的一环。增高优生的自主和自觉学习本事，进一步巩固并增高中等生的学习成绩，助差生取得适当增高，让差生在教师的辅导和优生的助下，逐步增高学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成基本本事。培养优秀计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养本事入手，训练良好学习习惯，从而构成较扎实的基础和阅读写话本事，并能协助教师进行辅导后进生活动，增高整个班级的素养和成绩。
二、制定目标：
在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划增高读、说、写的综合语文本事，成绩稳定在96分左右，并协助教师实施补差工作，助后进生取得增高。补差对象能按照教师的'请求做好，成绩有必须的增高。异常是考试这一基本的本事。
三、定资料：
培优工作主要是继续增高学生的阅读本事和写话本事。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们必须的指导，以期在写作中能灵活运用，增高写话水平，定时安排必须难度的练习任务请求他们完成，全面增高语文本事；数学上主要是增高学生在灵活运用数学知识，在实际运用中的高效练习。
补差的工作资料是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的资料让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达本事，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施：
1、课外辅导，利用课余时间。
2、采用一优生带一差生的一一行动。
3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4、课堂上创造机遇，用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多岭施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断增高做题和写作本事。
6、采用激励机制，对差生的每一点增高都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机遇表现，调动他们的学习进取性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，增高学习成绩。
8、重视中等成绩学生，坚持其成绩稳定和增高。
9、必要时与家长联系，协助处理差生的学习问题。
高一历史教学计划（十三）：
一、基本情景分析：
1、教师及课程基本情景
高一仅有本人一位历史教师，中学历史一级教师，9年教龄，负责六个班的历史教学任务兼任班主任，平均每班每周2节课，每周坐班2晚共6节晚自习。课时相对每班不多，可是教师的整体课时量不少，所以注重增高课堂效率，而不是额外增加教学时间。
2、教材分析
高一历史主要是学习历史（岳麓版）必修1，属于中外古今政治发展史，采取的是模块化设置，每一单元既有相对独立性，又有必须联系，再加上增加了古代世界政治史，学生和教师都相对生疏，更应当重点把握。相对初中历史而言，学生比较适应编年体的教材，当今的高中历史教材，以模块化设置，更加需要学生掌握历史学习方法，培养历史思维本事。
二、教学目的.及任务：
经过学习，了解人类历史上重要政治制度，政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上的阶级，阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不一样政治制度的产生，发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释；理解从专制到民主，从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治礼貌建设而奋斗的人生梦想。
三、针对性措施：
1、精心设计教学，进取增高学生学习历史的兴趣。精心备课，把每一堂课当成优质课来准备，注重教学设计的探索，增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛。
2、细心组织教学，奋力做到让学生主动去学，培养学生构成良好的学习习惯。
3、充分利用课堂上有限的时间，奋力增高学生的学习效率。
4、注意教学方法的改善，让学生掌握知识的同时，更能掌握学习知识的方法。让学生改变初中对历史学习的观念，学会高中历史的基本学习方法。
四、教学安排：
针对学生需要一段时间适应，及必修一前几模块知识比较重要的的特点此刻研究给予前几模块相对较多的教学课时，最终几个模块适当加快速度，做到有重有轻，合理安排。具体安排：（略）。
高一历史教学计划（十四）：
我们常说，科教兴国，教育的兴衰维系国家的兴衰！根据此刻江苏省的高考请求，历史学科在高考中同样有着决定性的作用。所以，我们必须充分发挥团队精神，既分工又合作，保质保量地完成教育教学任务，为将来的高考打好基础。
在具体的教学过程中，要注意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。经过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。
一、工作重点及目标
1、全组成员互有关心，互相支持，使我们高一历史组更加优秀。
2、互相交流进一步研讨教材及适合与我们学生的教学方法，奋力增高课堂效率。
3、以激发学生的学习主动性入手，增高教学质量
二、情景分析：
1、教材分析：
本学期高一历史学科采用人教版教材，教学资料是历史必修2，是经济专题史，主要反映了人类社会经济领域发展进程中的重要资料。在人类历史的忔吕，经济活动是人类赖以自下而上和发展的.基础，与社会生活息息有关，且它在政治、文化的发展中起决定作用。所以必修2在三门必修课中占据异常重要的地位。请求学生在了解中外历史上重要经济制度、经济政策、重大经济事件及重要人物基础上，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。经济史的资料理论性较强，学习的难度增大。
2、学生分析：
专题经济史的学习，请求对通史知识要熟悉，所以部分学生会感到相当困难，容易造成记忆混乱。
三、教学进度安排：
第1周：期末试卷讲评；发达的古代农业
第2周：古代手工业的增高；古代商业的发展
第3周：古代的经济政策；讲评练习
第4周：开辟新航路；殖民扩张和世界市场的扩展
第5周：第一次工业革命；第二次工业革命
第6周：讲评练习；近代中国经济结构的变动
第7周：中国民族资本主义的曲折发展；讲评练习
第8周：经济建设的发展和曲折；从计划经济到市场经济
第9周：对外开放格局的初步构成；讲评练习
第10周：期中复习
第11周：期中考试
第12周：物质生活和习俗的变迁；交通工具和通讯工具的增高
第13周：大众传媒的变迁；讲评练习
第14周：空前严重的资本主义世界经济危机；罗斯福新政
第15周：战后资本主义的新变化；讲评练习
第16周：从“战时共产主义”到“斯大林模式”；二战后苏联的经济改革
第17周：讲评练习；战后资本主义世界经济体系的构成
第18周：世界经济的区域集团化；世界经济的全球化趋势
第19周：期末复习
第20周：期末复习
第21周：期末考试
高一历史教学计划（十五）：
一、指导思想：
本学期高一历史备课组的工作将紧紧围绕总校及学部的请求，在教学活动中采取相应的措施，狠抓教学常规的落实，增高教学质量。同时以课改作为契机，结合本校学情，逐渐构成“以生为本”的教学理念。具体来说，将围绕欢乐教学、课堂教学质量、教学进度、作业辅导等方面进行教学。
二、教学进度安排：
本学期学的是政治史，共9个专题，时间分配上，前半学期5个专题，后半学期4个专题.同时，各剩余两周作业进行期中和期末复习。
三、学生情景分析
本学期预计共16个班级，教学资料上要以课本为主，高一年级，主要讲清基础知识与主干知识，不必做太多的拓展。
四、教学目标
按照课程标准的请求，经过对政治史的学习探究，除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维本事的培养。学校过程中，必须要注意现象与本质直接的关系，所以在分析问题时候，要从当时的政治与经济角度进行分析，力求经过现象看本质。还要让学生学会从不一样角度全面分析历史进程，正确认识历史发展过程中整体与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系。增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，构成正确的人生观和价值观.
五、具体措施
1、坚持团体备课活动
团体备课是增高教学质量的关键，在团体备课中，各种不一样的思想能够相互碰撞与交流，对于增高教师个人素质具有很重要的作用。本学期，我们坚持每周定时（每周三上午第一节和周五晚上第一节）定点备课，在团体备课中，要有主持人，主讲人和记录人，由主讲人总结上周教学情景，确定接下来的教学资料以及重难点。然后由备课组成员相互研讨，针对教学过程中遇到问题，一齐研讨处理。
2、坚持互听课制度
互听课是增高教师个人素质的有效方法之一。除了组内公开课，备课组成员必须到场听课外，我们备课组还要进取开展相互听课活动，做到取长补短，共同增高。在坚持听课的过程中，不断增高自我的教学水平。
3、定期检查教案
“不上无准备之课”是我们备课组要坚持的准则。统一教案，定期检查，规范请求.严格的纪律和教师的高度自觉性是我们备课组出色地完成学校布置的各项教学任务的'重要保证。
4、统一作业、练习，坚持讲评
在一个单元资料结束后，对学生进行一次基础过关练习，并做到及时批阅和讲评。而平时每一堂课前或课后，对一些基础知识则坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式，重点学生重点培优补差，真正做到因材施教。利用业余时间主动对一些基础很差的同学进行补习，真正体现备课组教师对工作的认真负责。
5、狠抓基础，夯实双基
对每一单元的重要知识点讲清讲透，随堂练习，精讲多练，讲练结合，增高每一堂课的教学效果，向课堂要质量，增高学生的整体素养。
总之，我们备课组将一如既往的坚持优良的工作作风，不断吸取先进的教育教学经验，取长补短，进一步增高我们的教学水平，完成学校布置的各项任务，为高三的历史教学工作作出大的贡献。
高一历史教学计划（十六）：
一、学生分析
经过一个学期的学习，大多学生已适应了高中学习的难度与强度。同时也对我的教学风格适应了。可是大多同学的学习自觉性不够，不重视平常对知识的记忆，而只是在考试之前才看书。结果导致考试只能取得五六十分左右的成绩而难以得高分，所以这学期的教学中必须要做得分层教学，因材施教。
二、教学目标
1、使学生掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不一样历史时期的基本特征及其发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。
2、在教学过程中，注意培养学生的创造性学习的本事、自主学习的本事、运用历史资料的本事，发展学生的历史思维本事，增高学生分析问题和处理问题的本事。
3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族的自尊心和自信心。引导学生构成正确的国际意识，增强进取参与国际活动和国际竞争的意识。
高中学生的思想认识水平相较于初中生来说，现已开始发生重大转变，理性思维的本事大幅提升。可是由于毕竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中既要培养他们对于事件本质和事件规律的.认识和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。
2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清
（1）每堂课均采取1+2+1的模式。前3—5分钟复习上一节资料；30分钟讲课；最终3—5分钟检测本节课学习情景。做到日日清。
（2）每两周一次总结测查，把两周内所学主要资料以提问形式或试卷形式考察一遍。做到周周清。
（3）每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。做到月月清。
3、培养学生的理性思维和研究本事
（1）每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系，培养他们的概括总结本事。
（2）课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培养他们的应考意识。
（3）在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽知识面，培养他们的联系本事
4、注意历史与其它学科的联系，适时补充一些有关历史事件、人物的小知识，拓宽学生知识面，引发学生学习兴趣，力争使课上得生动活泼，能调动学生学习进取性。
5、在教学中充分发挥教师的主导作用，确立学生的主体地位，教会学生学习的方法，使学生在学习中学会认知、学会做人、学会合作。
6、充分发挥个人自身优势在学习生活各方面都力所能及地关心帮助学生做学生的良师益友，让学生在温暖安定的环境中健康地长大。
三、教学进度：
（略）
高一历史教学计划（十七）：
一、所教学生基本情景
高一年级的学生属于过渡期，对高中的教材以及学习模式都还比较陌生。本校学生水平处于中下游，学习的目标是打好基础，顺利经过学考以及培养一部分选考的学生。
二、教学目标及措施
本学期的学习任务是必修一政治史以及必修二经济史的前半部分，教学任务比较繁重，在掌握教材知识的同时要学会做题，尤其是材料分析题。
首先：在教学中，全面贯彻素质教育的指导方针，落实新课程标准的精神，使学生“从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与天然的关系，从历史中汲取智慧，增高人文素养，构成正确的人生观和价值观。”
其次：以夯实基础知识为根本，以培养学生的历史思维本事为重点，充分发挥教学中双主体作用，迅速增高教与学的'质量，为更好地适应新课改请求，进一步增高高二历史教学水平，完成教学目标，本期工作主要采取措施如下：
1、进一步学习新的教学理念，更新教育思想，认真研究课标、教材、教法、学法，奋力增高教学效果。
具体讲：
（1）端正教学指导思想，树立正确的教学观。对于教师的请求：做一个导师，在知识传授、思想交流、本事培养等各方面都要进取正面的引导学生，同时不断加强对历史专业知识的学习和对新课改的研讨，更新自我的知识结构，增高自身的专业素养。针对学生，注意：充分发挥学生的主体地位，在传授基础知识的同时，强化学生本事的培养，尤其是要培养学生学会思考，学会正确而全面的看待和处理历史问题；把握好历史的科学性，教给学生一个传承的历史、发展的历史、客观的历史，引导学生学会求真，学会吸收；加强历史学习基础，请求充分掌握教材基础知识，加大历史训练，用适当的练习题来增高历史的应用本事。狠抓学风建设，管理好自我的课堂，加强方法指导，培养学生良好的学习习惯。
（2）注重常规工作，保证教学的顺利开展。坚持备课，做到每课都备好重点难点，认识学情，寻找突破点；认真准备好每一个教案（或课件）；课堂教学难易适当，突出重点，多展开师生互动；作业是巩固增高学生学习的重要手段，进取对作业进行批阅，做到每个单元一阅，并对每一课学生出现的疑难作讲解。文科的教学资料会深入详细些，而理科的只是掌握基本的事实，所以在教学时间上也是有区别的。
（3）加强教学研究与探讨：、进取进行课堂教学探索，探索高效的教学模式。常规教学在巩固基础的同时强化历史的思辨本事，训练学生多角度多联系地看待问题，习题讲评则从审题入手，把握解题规律。、进取进行现代技能环境下的历史教学探索，课堂教学进取借助多媒体手段，充分借助网络丰富知识与题库。、加强对学生的学习指导，在如何学，如何进行知识的归纳与整理，如何增高身体水平和解题技巧上多下功夫。
2、坚持团体备课。为保证进度和教学资料得一致性，我们商议决定每周进行一次团体备课，同时也要为备课组献计献策，共同搞好教学工作。
3、关于考试：按照年级组的统一请求，认真组织好每一次阶段考试，做到精心命题，细心阅卷，认真讲评。
4、关于作业：请求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步作业本；教师平时加强监督，按时、按请求批改好作业。
良好的开端是成功的一半，周密的计划和认真的教学必将收到很好的效果！
高一历史教学计划（十八）：
为了促进全体学生的全面发展，坚持做好培优补差工作显得十分重要，根据学生课堂表现和我校实际情景，特制订本学期培优补差工作计划。
一、指导思想：
每一个学生的个体差异是不一样的，所以培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到增高发展，体验学习的欢乐，增高的乐趣，到达全面增高学生素质的目的，体现因材施教，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差。共同长大、共享欢乐。
二、弄清学生情景，做到有重点、有针对性。
本学期我所带三—六年级共十五个班级的美术课，根据上期学生的学习情景，要搞清学生学习基础，做到对培优补差工作心中有数，
三、扎实做好培优工作。
1、成立课外兴趣小组，经过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，然后经过各种形式的活动来增高他们的学习进取性，从而逐步增高优良学生的学习成绩。
2、做好学生的“补差”工作有些学生对形体造型本事天生弱势，仅有培养了他们的兴趣，使他们喜欢美术课，才能使们他的学习循序渐进，不断增高，从“差”变“优”。
四、采取的措施：
1、助学生树立自信心。潜能生构成的.原因是多种多样的，有的是一时的玩或不感兴趣，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为教师首先应当助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情景把比较差的弱项补上去。
2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给小孩们展示的机遇学习的效果就会比较好。
3、专项训练。训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练，训练中让优秀学生发挥带作用，请求学生课内完成作业，并及时讲评。
4、坚持不懈地关爱潜能生。多鼓励少批评。潜能生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发觉 他们有增高，哪怕是很小的增高，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。仅有主观进取性调动起来了，才能更好地发挥他们自我的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。组织互助小组进行助。组织互助小组，举行一一活动，对生活和学习上有困难的学生给予助。
高一历史教学计划（十九）：
一、指导思想
深刻贯彻新课程改革的核心精神，优化教师的教育理念，仅仅围绕高中历史学科的五个核心素养——唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀，结合高中历史教学实践，有效促进学生的深度学习，提升教学效果。
二、现状分析
1、高一年级共有班级10个，共分三个层次，创新实验班2个，实验班4个，省招班4个。学生层次丰富，但总体素质比较高。
2、教师方面，高一年级共有两位历史教师，两位教师同时还担任高二部分历史会考班的教学工作，课时任务重。
3、随着近年来历史会考难度的增加，并适应新一轮高考需求，提升学生的学科思维本事迫在眉睫，而高一年级作为起始年级，其重要性显而易见。
三、工作思路和目标
1、“兴趣是的教师”，激发学生学习历史的兴趣，践行少教多学的教学理念，发挥学生的课堂主体性作用。
2、夯实学生高中历史学习的基础，制定合理的教学和复习计划，增高学生的学习成绩。
3、参加市区教研活动，并进取开展组内的听评课交流，加强团体备课的针对性和有效性。
四、重点工作
1、有效进行分层教学
措施：针对高一年级三个班级层次之现状，应有针对性地实施分层教学，创新实验班及实验班在教学中除了进行常规教学外，更应注重学科综合本事素养的培养，省招班则更注重常规教学，再此基础上奋力增高学科本事。
2、高一历史剧（12月）
措施：提前制定计划，安排有关人员和具体任务。11月布置到各个班级，进行剧本编排和演练。
3、历史讲座（12月待定）
措施：提前联系确定讲座专家。此项为待定。
高一历史教学计划（二十）：
一、教材分析
本学期高一历史呈献给学生的是人类政治礼貌发展史，资料包含中国和外国，涉及古代、近代和现代不一样的历史时期。全本书共计八个单元：古代中国的政治制度，古代希腊罗马的政治制度，近代西方资本主义政治制度的确立与发展，近代中国反侵略、求民主的潮流，从科学社会主义理论到社会主义制度的建立，现代中国的政治建设与祖国统一，现代中国的对外关系，当今世界政治格局的多极化趋势。
经济决定政治，政治反作用于经济，文化是经济、社会在社会中的体现。在整个高中阶段，高一学段的政治礼貌史具有先导性的作用。
二、学生状况
本学期是高一年级新生从初中升入高中的第一学期，学生处于新的学习环境、应对新的师资面孔、手握新的教材，这一切绝定了高一新生必然有一个或短或长的心理适应期、心理调整转轨期。在这一时期，学生可能存在这样或那样的排斥情绪。
高一新生在学习方式、学习方法上也面临着调整，高一新生同时也面临初、高中教材所述的知识点衔接问题。初中时强调记忆和良好学习习惯的养成，高中则更多地强调在记忆的基础上的理解和运用。对历史而言，则是构成正确的史观，充分发掘教材及有关材料中的有效历史消息，并运用正确的史观和历史消息分析处理历史问题，构成本事。
高一新生来自于全县不一样的学校，原学校不一样的文化氛围，使学生在心理、生理、学习方式、学习态度和社会认知等方面存在着较多的差异性。应进取正视学生的差异性，奋力推进学生差异性发展。
由此，“新”是高一学生的一大特点，“新”也在某种程度上反映出学生具有更多的塑性。为此，作为高一年级任课教师，应当紧紧围绕“新”，在新课程理念的指导下，做足“新”的文摘，充分发掘学生潜能，在“塑才”的征程上打下坚实的基础。
三、教学目标
1、知识和本事：
在义务教育的基础上，进一步认识历史发展进程中重大历史问题;在掌握历史知识的过程中，进一步增高阅读和经过多种途径获取历史消息的本事。
2、过程和方法：
进一步认识历史学习的一般过程，掌握历史学习的基本方法。学习唯物主义的基本观点的方法，奋力做到论从史处、史论结合;注重探究学习，养成独立思考的学习习惯，学会与他人尤其是不一样见解人合作学习和交流。
3、情感态度和价值观：
经过历史学习，进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的'优秀文化传统，弘扬和培育爱国主义和民族精神;加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。
四、教学请求
在漫长的人类礼貌史中，政治活动是人类社会生活的重要组成部分。经过学习本学期的课程，使学生了解人类历史上重要的政治制度、政治事件，正确理解政治制度演变的必然性和对近代、现代的影响，进而正确把握人类历史发展的基本线索、发展规律和发展特点，做到以史为鉴、面向未来。
五、教学措施
1.课标为本
认真研读和分析课程标准，了解我省普通高中学业水平测试历史学科测试标准，深度挖掘教材，结合学生实际情景，做好课前课时设计。
2.创新授课
创新课堂，上好每一节课。运用课前课时设计，采用问题教学法、学案导学法、议论法等。关注课中生成，及时调整教学思路，激活课堂，激发学生思维，培养学生自主学习、自我归纳的本事。
3.改善教法
用好学校供给的课程资源，把“白板”引入历史课堂，充分利用其容量大、易于营造新的教学情境等特点，创设欢乐和谐课堂，拓展学生视野，拓宽学生知识面。
4.及时总结
认真做好学生意见、提议的收集整理工作，及时调整工作，不断修正教学方法和教育理念。把关注全面与关注学生个性有机结合，耐心辅导学生，促进学生全面、可持续发展。
高一历史教学计划（二十一）：
一、现状分析：
教学方面
1.教师刚刚接触新教材，对于三年教材的整体把握还不到位，在教学设计中还不够充分体现学生的探究精神。
2.课堂上调动学生进取性的手段不够丰富。
3.辅导差生方面的措施不够灵活。
4.教师所具备的其他学科的知识需要不断学习，如物理、化学政治学科等。
学生：
1.初高中历史知识衔接难。此刻的高中新教材用的是模块专题方式来编写，是建立在学生对初中历史基础知识掌握较牢基础之上的，而历史由于不是初中学生必考科目，所以学生基础知识不牢。
2.实施新课改的过程中，由于一些网络知识的欠缺或资源有限并不是每一节课都能使学生具备自我动手探究问题的'本事。
3.对学科不重视，学习态度不端正。
教材：
1.新教材用的是模块专题方式来编写，是建立在学生对初中历史基础知识掌握较牢基础之上的，对于基础知识较弱的学生来说，掌握较难。
2.教材有些资料偏难，如第二、第三单元的知识，并且离学生生活较远，学生不易理解。
3.教材编排每一课资料含量过大，课上时间过紧。
二、教学目的及任务：
1、要在义务教育的基础上，使学生进一步认识历史发展进程中的重大历史问题，包含重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。
2、在掌握基本知识的过程中，进一步增高阅读和经过多种途径获取历史消息的本事；经过对历史事件的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和处理问题的本事。
3、使学生掌握历史学习的及基本方法。做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不一样角度发觉 问题，进取探索处理问题的方法，能对所学资料进行较为全面的比较、概括和阐释，学会合作学习。
4、经过学习，进一步了解国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培养民族精神，培养爱国主义情感。进一步具有世界眼光，理解和尊重世界各地区的文化传统。
三、具体措施：
1.在课改中充分认识课程标准的重要地位，认真学习课程标准，以课程标准为依托，每一课都要依照课程标准进行备课。
2.教师认真学习，奋力改变教育教学观念
新课改并不只是教材的变化，还需改变教师的教学观念，注重探索在课上采用不一样的教学方法，使学生打开思维，体会学习的欢乐，同时根据不一样的问题设置不一样的情境，使学生能够在不一样的情境中解答出问题，从而真正的理解知识。
3.注重培养学生的主动自主学习的本事，具备终生学习的素质。
要坚持做到每节课前，都给学生布置预习作业，提出具体的问题，学生自我经过看书预习，处理部分知识性的问题，把不懂的知识找出来，第二天课上教师着重讲解学生不懂的知识，并检查学生的预习效果，相应给以肯定，激发学生的学习热情，把对学生的评价放在平时。
4.教师注重积累，使综合素质增高。
就历史学科而言，知识编排较难，所以对于教师也在不断的丰富自我的知识，不仅仅是史学最新动态，还是涉及其他学科如政治、物理化学等学科知识，我们也不断的在积累和学习。
5.加强团体的力气，优化备课。
备课组全体成员定期或不定期的集中在一齐，对将要教的资料进行团体议论，如：教学目标如何制定；本课重点是什么，如何突破；难点是什么，如何排除；本课怎样设计效果较好，能激起学生对本课的学习兴趣，并增高课上效率；课后检测应怎样编写，怎样做到精讲精练，编写哪些类型的题等。
6.课堂教学中精讲精练，落实笔头，突破重难点，增高上课效率。
7.加强个别辅导，着力培养优生，同时抓好差生。
高一历史教学计划（二十二）：
一、指导思想
在学校创立江苏省四高中和“让学引思”课堂教学改革的新形势下，践行大冈中学主体合作性课堂教学模式，以增高学科教学教育质量为目标，向课堂要效益。教学中根据当前高考、学业水平测试注重新材料、新情景的命题趋势，注意把传统的注重“双基”教学，转变到注重“基础”和“创新”相结合上来，在打好基础的同时，奋力培养学生必备的历史学科思维本事，让学生从高一就和高考、小高考拉近距离。同时注重培养学生自主学习、进取探究、乐于合作的精神，使历史教学科研上一个新台阶。
二、基本情景
高一年级共有xx个班，xx位历史教师任教，本学期学习的资料是普通高中课程标准实验教科书《历史》必修①，共28课资料。每周仅有2课时(必修①资料多，课时紧)，力争在第18周完成新授课，第19——20周期末复习，第21周参加期末考试。
三、教学目的及任务
1、要在义务教育的基础上，使学生进一步认识历史发展进程中的重大历史问题，包含重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。
2、在掌握基本知识的过程中，进一步增高阅读和经过多种途径获取历史消息的本事;经过对历史事件的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和处理问题的本事。
3、使学生掌握历史学习的基本方法。做到论从史出、史论结合;注重探究学习，善于从不一样角度发觉 问题，进取探索处理问题的方法，能对所学资料进行较为全面的比较、概括和阐释，学会自主学习、合作学习。
4、经过学习，进一步了解国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培养民族精神，培养爱国主义情感。进一步具有世界眼光，理解和尊重世界各地区的文化传统。
四、具体工作
1、务实创新，进行高中历史新课程改革，以《普通高中课程标准》为引导，结合学校首届课改项目的推进，进行教学改革。
2、团体备课落到实处：定于每周四午时第一节课进行团体备课，就本组的教学活动进度，教学方法、作业布置等作统一请求。团体备课分工到人，每人主备2节资料，便于教师集中精力将自我主备资料的教学请求、教学目标吃透，根据自我对历次学业水平测试、高考试卷的分析对教材资料进行解读，在吃透教材的基础上搜集、查找、补充有关资料(包含视频、仿真题、真题、课外趣味阅读材料等)，突破重、难点，力争能够设计出一份知识结构层次分明、适用、易懂、深入浅出、学生喜爱、贴近新课标理念的导教学案，让教学案能真正发挥引领学生主动学习、思考的功用。
3、促进历史学科与消息技能的整合：充分利用现代教育消息技能优势，精心制作多媒体课件，激发学生学习兴趣，增加教学容量，增强教学的直观性，做到资源共享。
4、进取参加教研活动：深入课堂，相互学习。发动教师走进他人课堂，学习他人的闪光点，既要听历史课，也要听其它学科的课，触类旁通。每次教师公开课课后要开展评课活动，并留下书面文字评价，杜绝空话、套话、大话。
5、及时作好教学总结：在教学过程中及时总结，听取学生反馈意见，及时调整以服务于学生，充分发挥学生的主体性地位。异常是对学生查漏补缺，每次检测后仔细分析、寻找原因。加强同备课组成员的及时沟通和交流，做到经验的总结及时、问题的发觉 及时，争取学期教学、教研工作成绩的双丰收。
总之，高一历史备课组力争在平时的教育教学中能认真执行学校制定的各项常规请求，抓好团体备课、教研活动的开展和评价、课外兴趣小组、课后笔记等各个环节，规范教学，对学生、对学校更是对自我负责。
高一历史教学计划（二十三）：
一、基本情景分析：
1、学生状况分析：
本学期本人教授高一5、6两个班，学生的基础较好，认知本事强。总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的认识水平。
2、教材简析：
高中历史必修一以古今中外政治礼貌历程为主题，着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要资料，分九个单元，30课进行阐述。教材的编写采取中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为若干课，每课涉及一个比较具体的历史问题。对于专题史的学习，请求学生具备必须的知识积累，才能高屋建瓴。
二、教学目的及任务：
按照课程标准的请求，经过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维本事的培养。要让学生学会从不一样角度全面分析历史进程，正确认识历史发展过程中整体与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，构成正确的世界观、人生观和价值观。
三、教学质量目标：
在期中考试中，争取学生的合格率为90%，优秀率为25%
在期末考试中，争取学生的合格率为95%，优秀率为30%
四、重点工作：
激发学习兴趣，培养学习方法，养成学习习惯，夯实知识基础，稳步增高学习成绩
五、具体措施：
1、做好初高中衔接，放慢讲课速度，让学生学会高中历史的基本学习方法。
2、在具体教学过程中纲化教学，使学生明确学习资料，有的放矢。
3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观察学生上课状态。上课力求精干、实在。上课请求每个人在教材上做好笔记，课后进行知识整理，
4、因材施教。
5、做好知识的巩固，注重课后反馈，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总复习和考核，增强学生的应试本事。
6、注重授课语言的精确，正确适用以下词汇“了解”“掌握”“重点学习”“知识迁移”
高一历史教学计划（二十四）：
一、教材培训实效化
以课程改革以及新教材的实施使用为契机，进一步改革课堂教学突出培训工作，注意培训的实效，把课程改革的实施作为教研工作的重点，在实施时，必须坚持“以科研为先导，以教学为载体，以活动为纽带，以管理为保证，以质量为归宿”。忠实地执行国家、地方课程，进取建设好校本课程，保证课程改革实验的完整性;组织好形式多样的教育活动;不断探索课必中的问题，把握好课程改革的先进理念和新教材的操作规程;加强管理，能把课程梦想转变为梦想课程，把政策的课程转变为学生的习得课程;按规律，扎扎实实抓好质量，使课程改革显示出强大的生命力。注重教学骨干的培养，实行以点带面，全面增高，奋力做到课改工作研究化，课改研究过程化。
二、教研工作课题化
历史教研活动要立足于为全面增高未来劳动者的素质奠定基础，立足于增高全体教师的思想政治和文化业务素质，立足于全面增高基础教育的质量。基于这三方面的认识，寻找历史学科师资状况和课堂教学的薄弱环节，有针对性地选择重点难点，按教育科研的规范和请求，开展课题研究，重视经验的提升和规律的总结推广和应用，真正实现教研室提出的“以研促教”的工作请求。本学期我们要结合各种教研活动，组织教师学习先进的教育教学理论，结合自我的教育教学实践和改革，经过专题和课题研究，来总结自身的教学经验。这样促使教师更新教育观念，改革教学方法，增高自身业务素质及水平。为使教研工作课题化，我们确立工作目标是：
①继续以苏州市级课题“中学历史学业成绩评价模式探索”研究为抓手，奋力探索历史教学改革，增高实验学校教师的组织本事和科研水平，同时将课题研究方向由课内向课外延伸，扩大教学时空，增强实践性，力求突出课题阶段性成果的实效性和示范性。
②针对骨干教师的培养工程，结合教研活动，本学期我们请求吴江市级学科带头人、教学能手、教坛新秀，每人必须确立或参与一项教研教科专题研究，将课题由课题组辐射到全体骨干教师，以骨干教师来带动本校本组学科教研工作，从而构成校校有课题，教师人人都参与的课题研究的氛围。
③不断总结经验提升课题研究的科学含量，力求教研工作课题化有一个阶段性成果。近几年我市历史教研成果显著，新人辈出。为增高广大教师参与课题研究的进取性，我们准备将具有实践价值和理论水平的课题成果或教学论文汇编成册，供全体历史教师学习和参考。
三、教研活动专题化
针对以往教研活动存在着弊端和不足，本学期教研活动力求实效性和针对性，每次教研活动都确立一个专题，注重在教学理念、教学方法、课堂改革、实践性课题课程活动、教学评价等方面下功夫，丰富教研活动的资料和活动形式，不断增高教研活动的效益。教研活动专题化必须要做到以下几个方面：
①加强学习教育新理论，不管是哪一级的教研活动，教育理论学习是必备资料之一，尤其是现代教学方法、教育名家经验、多媒体网络资料等，要创设学习研究的氛围，引导广大教师自觉学习和研究。
②把课堂教学改革作为教研活动的重点。加强示范课、新老教师的比较课、新课型的研讨课、录像观摩课的评议工作，组织教师带着问题参加听课和评议。
高一历史教学计划（二十五）：
本学期，我担任高一历史科教学。学生基础差，底子薄，且各科成绩发展不平衡。相信经过本学期师生的共同奋力，学生的历史学科成绩将会有一个整体的增高。
课程目标：
1、知识与本事目标：在义务教育的基础上，进一步认识历史发展进程中的重大历史问题，包含重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。在掌握基本历史知识的过程中，进一步增高阅读和经过多种途径获取历史消息的本事;经过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和处理问题的本事。
2、过程与方法目标：进一步认识历史学习的一般过程。感知历史、积累历史、理解历史与现实和主动参与的过程。掌握历史学习的基本方法。学习历史唯物主义的基本观点和方法，论从史出，史论结合;注重探究学习，善于从不一样的角度发觉 问题，进取探索处理问题的方法，养成独立思考的学习习惯，能对所学资料进行较为全面的比较、概括和阐释;学会同他人合作学习和交流。
3、情感态度与价值观：经过历史学习，进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步构成对国家、民族的历史使命感和社会职责感，培养爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与增高事业做贡献的人生梦想。
教学措施
1、钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，精心地设计历史教学课堂。
2、认真教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，在教学过程中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等本事和历史思维本事。
3、关爱学生，以情动人，耐心辅导每一个学生，认真批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价，及时反馈教学，同时促进学生的全面发展。
4、采用“情境教学”，精心设计多媒体课件，调动学生学习历史的进取性，在愉快中学到知识。
5、结合实际，开辟第二课堂。本学期请求学生进行适量的课外阅读和历史调查活动，收集有关史料，撰写历史习作和制作历史课件等。重点培养学生的历史思维本事、语言文字表达本事、收集和处理消息的本事，同时培养学生的动手和动脑的综合本事，逐步构成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。
教材分析
本学期主要任务是完成普通高中课程标准实验教科书《历史1必修》资料。本册教科书讲述的是人类政治礼貌发展史，共有八个专题。
本模块的学习要点：1、古代中国的政治制度;2、古代希腊罗马的政治制度;3、近代西方资本主义政治制度的确立与发展;4、近代中国反侵略、求民主的潮流;5、从科学社会主义理论到社会主义制度的建立;6、现代中国的政治建设与祖国统一;7、现代中国的对外关系;8、当今世界政治格局的多极化趋势。
经过学习，了解人类历史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律，理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治礼貌建设而奋斗的人生梦想。
进度安排：
周次教学进度
1军训
2完成中国古代史基本线索的复习讲解
3中秋放假;
4完成第一单元的1、2的教学
5完成3、4课教学任务
6国庆放假
7完成第二单元课教学任务;进行第一单元、第二单元政治制度的比较
8完成7、8课教学任务;
9完成9课教学任务;安排期中复习;
10期中考试;期中考试分析，
11完成9、10课教学任务;
12完成11、12课教学任务;
13完成13、14课教学任务;
14完成15、16课教学任务;
15完成17、18课教学任务;
16完成19、20课教学任务;
17完成21、22课教学任务;
18完成23、24教学
19元旦放假;
20期末考试习题编制;期末复习;
21期末考试
高一历史教学计划（二十六）：
一、指导思想
以国家的教育方针政策为指导，以《课程方案》及各科课程标准为依据，以省素质教育会议精神为指导，以“大力推进教育教学创新，全面增高教育教学质量，为建设殷实和谐、公平质优教育名市供给智力支持”为实践载体，自觉践行，用引领学科教研工作，全面提升学科教育教学质量。
二、基本思路
以深化课堂教学改革与创新为重点，以打造高效课堂为、实现学科实施素质教育的发展与突破;以强化网上教研为契机，实现教研方式的优化和互补;以增高教研水平与实效为目标，实现自身与师生的共长大。
三、重点任务和主要措施
(一)全面落实山东省普通高中历史教学实施意见，规范学科教学行为。
1、科学安排历史学科课程，扎实推进课程改革。本学期的教学资料是历史必修II与校本课程。
2、研究模块专题教学的特点，更新评价理念。
(1)依据课程标准，全面落实课程目标。教师要认真学习、深入研究课程标准，正确把握课程的性质、基本理念和设计思路，明确课程对教学实施提出的请求，进一步转变教学观念。教学时要着眼于模块或专题的整体设计，有机整合知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维目标，将正确的世界观、人生观融入教学实践。
(2)尊重教学规律，开展教育教学创新。既要继承传统教学中有利于学生身心发展、贴合教育教学规律的教学方式，坚持教学常规，也要根据新课程精神，不断创新教学方法，转变学生学习方式。教师要异常注意做好备课、上课、课后反思三个环节的工作，借鉴、融合各派教学理论，与同伴、专家开展合作研究，不断探索增高教学效率的途径。
(3)转变教学方式，打造高效课堂。要认真研究自主、合作、探究学习的组织实施策略和方法，注重培养学生的独立思考本事、创新本事和实践本事。了解各种教学媒体和手段的特点，根据具体的教学任务，选择适宜的教学组织形式和教学媒体，增高教学质量。
(4)树立正确的评价观，采用多元化的评价其方式。
3、加强校本课程的研究与指导。培植校本课程开发与实施的典型学校，适时举办校本课程开发与实施现场观摩会。
4、加强学生选课指导研究，尝试研究性学习与学科教学结合。
(二)强化理论研究，深化课堂教学创新与改革。
1、进一步优化课堂教学各个环节
针对课时少，教学任务重的形势，我们应全面优化备课、说课、上课、听课、评课、改课、反思等各个教学环节。充分准备课，高效落实课，开诚布公听评课，认真反思提升课。
2、进一步完善三种课型的基本环节
新授课的基本环节：创设情境、课标导航→自主学习、合作探究→成果展示、汇报交流→归纳总结、提升拓展→反馈训练、巩固落实
复习课基本环节：问题驱动、自主学习→重点难点、合作探究→知识梳理、点拨归纳→典例评析、深化增高→变式巩固、拓展完善
讲评课基本环节：考情展示→个性纠错→典例分析→变式巩固→补偿训练。
自查自纠→合作交流→问题汇报→教师点拨→典题巩固→补偿训练
高一历史教学计划（二十七）：
一、教材分析
高一上学期学习历史必修Ⅰ“政治礼貌历程”，着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要资料。政治活动是人类社会生活~本文由.方案范-文库’为您;搜}集整-理#的重要组成部分。它与社会经济、文化活动密切有关，相互作用。了解中外历史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。
二、学生现状分析
今年任教高一六、七、八、九四个的历史教学工作。经过初步接触和了解发觉 学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯都没有养成，并且对历史学科一惯当作“副科”，十分.本文.由方案.范文库;为您搜;集’整理^不重视。
三、本学期教学目标
1.知识与本事目标}方案范文.库.整.理^：经过学习，了解人类历史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律;
2.过程与方法：学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析;学会从历史的角度来看待不一样政治制度的产生、发展及其历史影响，理解方案范#文.库整-理^政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释;
3.情感态度与价值观：理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治礼貌建设而奋斗的人生梦想。
四、工作措施
1.强化学生掌握基础知识的质，增高学生运用知识的水平
就是要将课标请求的基础知识记忆牢固，理解方案范#文.库整-理^正确。要注意研究在复习中怎样把注重基础知识的学习和专题问题、热点问题联系起来;要研究怎样整合教材，怎样加强三个必修模块资料之间的嫁接与联系，怎样整合选修模块与必修模块之间的联系;要研究采取哪些方式方法才能让学生把主干历史知识扎扎实实地掌握起来，到达记忆牢固，，运用灵活。
2.加强对学生分析处理问题的学习本事的培养
针对前面分析的学生在知识迁移本事、提取有效消息本事、思维本事、审题本事等方面存在的诸多问题，要采取得力措施：
(1)研究怎样实施问题意识教学，即怎样在复习教学中渗透问题意识，将教材中陈述性的史实，转换成问题性的素材，把说史变成问史和疑史，鼓励学生寻找史实之间的因果转化关系，把历史的知识序列变成史实的问题序列。
(2)研究怎样增高学生理论认识本事，即学会应用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理分析和处理问题，使学生把理论观点转化为认识历史的思维方法，用以全面地、辩证地分析历史问题。
(3)研究采取什么措施和方法落实历史思维本事的培养与训练，即怎样把各种本事培养与具体的历史知识相结合，与必须的方法技巧相结合;怎样把本事的培养贯穿于教学、测试等各个环节和各种教学活动中，做到本事培养资料化、方法化、经常化，以期切实增高学生解答历史试题的基本本事。
(4)研究采取那些措施和方法培养学生从材料中提取有效消息回答问题的本事，让学生做到：能够正确理解方案范#文.库整-理^材料消息的含义;能够正确概括提炼有效消息;能够结合所学知识处理新问题。
3.加强学生行文答卷的规范性
初步设想经过教师明确请求和样卷展览、个别指导、限期做到等四个环节来落实加强学生行文答卷的规范性的训练。
经过采取各种有效措施到达三个教学目标}方案范文.库.整.理^：一是放慢速度，夯实基础;二是理清线索，构建结构;三是注重本事，接轨高考。在今后的教学工作中要以增高课堂教学效益为目的，全面整合教材资料，优化教学模式，以期在增高学生综合素质的基础上帮助学生增高历史学科的学习本事和综合探究本事。
五、专业长大计划
本学期继续奋力学习，广泛涉猎本学科、现代教育技能以及教育教学和学生管理方面的理论，并进取参加各种学习和培训，对素质教育和高效课堂要有更明确的认识，并进取参加投身教研教改，把成果落实到教学实践中。
六、教学进度安排
第2-4周：第一单元
第5-6周：第二单元
第7-8周：第三单元
第9-10周：第四单元
第11周：期中考试
第12-13周：第五单元
第14-15周：第六单元
第16-17周：第七单元
第18-22周：复习准备期终考试
初步设想经过教师明确请求和样卷展览、个别指导、限期做到等四个环节来落实加强学生行文答卷的规范性的训练。
经过采取各种有效措施到达三个教学目标}方案范文.库.整.理^：一是放慢速度，夯实基础;二是理清线索，构建结构;三是注重本事，接轨高考。在今后的教学工作中要以增高课堂教学效益为目的，全面整合教材资料，优化教学模式，以期在增高学生综合素质的基础上帮助学生增高历史学科的学习本事和综合探究本事。
七、专业长大计划
本学期继续奋力学习，广泛涉猎本学科、现代教育技能以及教育教学和学生管理方面的理论，并进取参加各种学习和培训，对素质教育和高效课堂要有更明确的认识，并进取参加投身教研教改，把成果落实到教学实践中。
八、教学进度安排
第2-4周：第一单元
第5-6周：第二单元
第7-8周：第三单元
第9-10周：第四单元
第11周：期中考试
第12-13周：第五单元
第14-15周：第六单元
第16-17周：第七单元
第18-22周：复习准备期终考试
高一历史教学计划（二十八）：
一、指导思想
1.在教学过程中，根据我校学生的实际情景，认真贯彻中华人民共和国教育部制订和颁布的《普通高中历史课程标准》对历史教学的请求，把教学目标定位于全面完成历史必修2《经济长大历程》规定的各项具体任务，包含课程目标、资料标准等。
2.教学过程中，尽可能帮助学生认真学习，理解课表请求，打好坚实的基础，同时，重视培养学生的历史创新思维本事和综合运用本事，增高学生历史学科处理问题本事，培养学生正确的情感、态度、价值观。
3、在教学方式上，着眼于发挥学生自主学习，在交流中互相帮助，互相促进，奋力尝试小组合作学习的模式。
二、学情分析
高一学生经过第一学期的熟悉，相对来说容易融合到历史教师的教学习惯中，但一方面由于本学期重新分班，来到一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的过程，另一方面上学期的历史教学中看到，学生的历史基础知识都比较薄弱，所以高一下学期历史教学仍应注重基础的培养和兴趣的培育。此外，学校推行学案制教学，但在教学过程中学生比较喜欢使用多媒体辅助教学，所以，在制作学案的同时也制作PPT，将历史知识与历史发展脉络经过多媒体直观浅显、生动活泼的方式呈现给学生。
三、工作重点及具体措施：
(一)工作重点：
1.总的请求：明确教学任务，抓好教学常规，注重基础知识，培养学生兴趣。
2.注重教学设计的探索，精心备课，做到备教材、备学生、备学情、备学习方法。
3.上好每一节课，向课堂40分钟要质量。
4.注意教学方法的改善，让学生掌握知识的同时，更能掌握学习知识的方法。
5.奋力学习，加强理论学习和教学操作本事，增高自身教学水平。
(二)具体措施：
1.进一步深化课堂教学创新与改革。
(1)优化课堂教学各个环节
针对我校实行学案制的情景，使教学的各个环节如备课、说课、上课、听课、评课、反思等各个教学环节，得到全面优化。做到课前充分准备，课中高效落实，平时听评课开诚布公，课后认真反思提升质量。
(2)奋力尝试三种课型的模式
结合其他优秀教师的经验，在教学中，奋力建立自我的教学模式，构成自我的教学特色，培养自我的教学习惯。
第一种课型，新授课。它的基本环节：课标导航，制定学案，创设情境，模式学习→自主学习，自我检测→落实知识，合作探究→归纳总结，提升拓展→反馈训练，巩固知识。
第二种课型，复习课。它的基本环节：问题驱动，自主学习→重点难点，合作探究→知识梳理，点拨归纳→典例评析，深化增高→变式巩固，拓展完善
第三种课型，讲评课。基本环节：考情展示→个性纠错→典例分析→变式巩固→补偿训练。
(3)进一步完善学案导学模式
针对我校学生基础相对薄弱的情景，以培养学生的自主学习本事为目标，充分发挥“学案”的导学功能和“合作学习”的智慧共享，让全体学生能高效利用自主学习时间，完成基础知识的学习，集中有限的课堂时间引导学生消化重点、难点，处理思想、方法问题。课前精心编制的学案，充分发挥学案对学生自主学习的引领作用;课堂高效落实学案的导学功能;课后充分发挥学案导学的延展功能。
(4)在巩固环节上，力求做到每课一练，每单元一练。
(1)每堂课最终留一些时间检测本节课学习情景，做到每课一练。
(2)每单元总结测查，把前面所学主要资料以试卷形式考察一遍，做到每单元一练。
(3)利用学校教导处、级组组织的月考、中段考、期末考，查漏补缺，让教师做到心中有数，让学生明白得与失。
2.虚心向科组的其他历史教师学习。
根据科组的安排，教学结对子活动中，与夏培荣教师结成教学伙伴，互相之间多听课、多指导，加在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业批改、试卷讲评等教学过程所有环节的互相学习，促进我校历史学科建设的长大。
3.充分利用科组教研活动，展开高效交流。
历史科组人数少，高一年级历史教师就本人一人，团体备课的落实只能在科组教研活动或课后进行。在团体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，团体研究，做到课前一周认真准备，写好教案;课间向40分钟要效益;课后及时反思成败得失。
高一历史教学计划（二十九）：
一、指导思想：
以高中历史教学大纲和新课程标准为依据，以学校工作计划为指针，以培养学生自主学习和合作探究学习本事为主线，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对我校高一学生基础差的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改善学法，激发兴趣，增高本事”的指导思想。
二、教学目标：
高一是个关键时期，学生刚进入高中学习，功课多，任务重，学生基础差，学生不能很快适应高中阶段的学习。且高一学习要为学考和高考做准备，所以我确立了如下几个目标：
1、落实双基。加强基础知识的阅读、理解、分析、综合、巩固，定期组织知识过关。
2、培养学生自主学习本事。教学中指导学生阅读课文的方法，做到快速阅读，能提取有效历史消息。
3、培养学生理解、综合运用本事。在教学中加强对历史概念的分析、确定、归纳，使学生能正确把握历史概念，加强材料题的分析训练，以培养综合运用本事。
4、培养学生合作、探究学习的本事。在教学中，将学生
分成学习小组，课堂上能够分组议论，探究学习任务，互相交流消息，在合作探究学习中增高学习本事。
5、利用教材资源，进行爱国主义情感教育，道德教育等思想教育。
三、教材分析：
本学期主要任务是完成普通高中课程标准实验教科书《历史1必修》资料。本册教科书讲述的是人类政治礼貌发展史，共有八个专题。
政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、文化活动密切有关，相互作用。了解中外历史上重要政治制度、重大政治事件及重要历史人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。
本模块的学习要点：1、古代中国的政治制度;2、古代希腊罗马的政治制度;3、近代西方资本主义政治制度的确立与发展;4、近代中国反侵略、求民主的潮流;5、从科学社会主义理论到社会主义制度的建立;6、现代中国的政治建设与祖国统一;7、现代中国的对外关系;8、当今世界政治格局的多极化趋势。
经过学习，了解人类历史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律;学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析;学会从历
史的角度来看待不一样政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释;理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治礼貌建设而奋斗的人生梦想。
四、学情分析：
高一年级共四个班(147、148、149、150班)，272个学生，学生基础差，学习兴趣大部分学生没有。在教学中要想增高成绩，是相当难的，但我要迎难而上，少讲困难，多想方法。教学上要分层次进行，请求不宜过高，按照学业水平的请求进行教学。针对一些成绩较好的学生，在课堂上要充分调动其主动性，拔高请求，并要进行必须量的较难的作业布置。
五、主要措施：
1、深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，精心设计历史教学课堂。在团体研究的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。
2、认真教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，灵活安排教学顺序，把创新教育和素质教育引入课堂，采用问题教学法和议论法，激发学生的学习兴趣，激活学生思维。同时重视基础知识，搞好学科内专题研究。在教学过程中，构建知
识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等本事和历史思维本事。
3、采用“情境教学”，精心设计多媒体课件，调动学生学习历史的进取性，在愉快中学到知识。
4、关爱学生，以情动人，耐心辅导每一个学生，认真批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价，及时反馈到教学中，同时促进学生的全面发展。
5、结合实际，开辟第二课堂。本学期请求学生进行适量的课外阅读和历史调查活动，收集有关史料，拓宽学生视野，培养学生本事，增高学生综合素质，以应对高考的挑战。重点培养学生的历史思维本事、语言文字表达本事、收集和处理消息的本事，同时培养学生的动手和动脑的综合本事，逐步构成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。
六、教研教改：
1、加强团体备课，与同组的教师共同商讨教学教法。
2、钻研历史教学大纲，探索新课改，坚持用启发式教学，在教学中摸索行之有效的创新教法。
3、在教学中，把握好教师的主导地位和学生的主体地位，教师重在导，学生是学习的主要主角，平时加强摸索，充分发挥学生的主体作用，使课堂变为高效课堂。
七、进度安排：
本册教材根据专题分为8个单元，共27篇课文。外加1个活动课，共计28篇课文，38课时。
高一历史教学计划（三十）：
一、教材分析
高一上学期学习历史必修Ⅰ“政治礼貌历程”，着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要资料。政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、文化活动密切有关，相互作用。了解中外历重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。
二、学生现状分析
今年任教高一六、七、八、九四个的历史教学工作。经过初步接触和了解发觉 学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯都没有养成，并且对历史学科一惯当作“副科”，十分重视。
三、本学期教学目标
1.知识与本事目标：经过学习，了解人类历重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律;
2.过程与方法：学习搜集历有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析;学会从历史的角度来看待不一样政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释;
3.情感态度与价值观：理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治礼貌建设而奋斗的人生梦想。
四、工作措施
1.强化学生掌握基础知识的质，增高学生运用知识的水平
就是要将课标请求的基础知识记忆牢固，理解正确。要注意研究在复习中怎样把注重基础知识的学习和专题问题、热点问题联系起来;要研究怎样整合教材，怎样加强三个必修模块资料之间的嫁接与联系，怎样整合选修模块与必修模块之间的联系;要研究采取哪些方式方法才能让学生把主干历史知识扎扎实实地掌握起来，到达记忆牢固，理解正确，运用灵活。
2.加强对学生分析处理问题的学习本事的培养
针对前面分析的学生在知识迁移本事、提取有效消息本事、思维本事、审题本事等方面存在的诸多问题，要采取得力措施：
(1)研究怎样实施问题意识教学，即怎样在复习教学中渗透问题意识，将教材中陈述性的史实，转换成问题性的素材，把说史变成问史和疑史，鼓励学生寻找史实之间的因果转化关系，把历史的知识序列变成史实的问题序列。
(2)研究怎样增高学生理论认识本事，即学会应用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理分析和处理问题，使学生把理论观点转化为认识历史的思维方法，用以全面地、辩证地分析历史问题。
(3)研究采取什么措施和方法落实历史思维本事的培养与训练，即怎样把各种本事培养与具体的历史知识相结合，与必须的方法技巧相结合;怎样把本事的培养贯穿于教学、测试等各个环节和各种教学活动中，做到本事培养资料化、方法化、经常化，以期切实增高学生解答历史试题的基本本事。
(4)研究采取那些措施和方法培养学生从材料中提取有效消息回答问题的本事，让学生做到：能够正确理解材料消息的含义;能够正确概括提炼有效消息;能够结合所学知识处理新问题。
3.加强学生行文答卷的规范性
初步设想经过教师明确请求和样卷展览、个别指导、限期做到等四个环节来落实加强学生行文答卷的规范性的训练。
经过采取各种有效措施到达三个教学目标：一是放慢速度，夯实基础;二是理清线索，构建结构;三是注重本事，接轨高考。在今后的教学工作中要以增高课堂教学效益为目的，全面整合教材资料，优化教学模式，以期在增高学生综合素质的基础上帮助学生增高历史学科的学习本事和综合探究本事。
五、专业长大计划
本学期继续奋力学习，广泛涉猎本学科、现代教育技能以及教育教学和学生管理方面的理论，并进取参加各种学习和培训，对素质教育和高效课堂要有更明确的认识，并进取参加投身教研教改，把成果落实到教学实践中。
高一历史教学计划（三十一）：
一、教材分析
本学期高一历史呈献给学生的是人类政治礼貌发展史，资料包含中国和外国，涉及古代、近代和现代不一样的历史时期。全本书共计八个单元：古代中国的政治制度，古代希腊罗马的政治制度，近代西方资本主义政治制度的确立与发展，近代中国反侵略、求民主的潮流，从科学社会主义理论到社会主义制度的建立，现代中国的政治建设与祖国统一，现代中国的对外关系，当今世界政治格局的多极化趋势。
经济决定政治，政治反作用于经济，文化是经济、社会在社会中的体现。在整个高中阶段，高一学段的政治礼貌史具有先导性的作用。
二、学生状况
本学期是高一年级新生从初中升入高中的第一学期，学生处于新的学习环境、应对新的师资面孔、手握新的教材，这一切绝定了高一新生必然有一个或短或长的心理适应期、心理调整转轨期。在这一时期，学生可能存在这样或那样的排斥情绪。
高一新生在学习方式、学习方法上也面临着调整，高一新生同时也面临初、高中教材所述的知识点衔接问题。初中时强调记忆和良好学习习惯的养成，高中则更多地强调在记忆的基础上的理解和运用。对历史而言，则是构成正确的史观，充分发掘教材及有关材料中的有效历史消息，并运用正确的史观和历史消息分析处理历史问题，构成本事。
高一新生来自于全县不一样的学校，原学校不一样的文化氛围，使学生在心理、生理、学习方式、学习态度和社会认知等方面存在着较多的差异性。应进取正视学生的差异性，奋力推进学生差异性发展。
由此，“新”是高一学生的一大特点，“新”也在某种程度上反映出学生具有更多的塑性。为此，作为高一年级任课教师，应当紧紧围绕“新”，在新课程理念的指导下，做足“新”的文摘，充分发掘学生潜能，在“塑才”的征程上打下坚实的基础。
三、教学目标
1、知识和本事：
在义务教育的基础上，进一步认识历史发展进程中重大历史问题；在掌握历史知识的过程中，进一步增高阅读和经过多种途径获取历史消息的本事。
2、过程和方法：
进一步认识历史学习的一般过程，掌握历史学习的基本方法。学习唯物主义的基本观点的方法，奋力做到论从史处、史论结合；注重探究学习，养成独立思考的学习习惯，学会与他人尤其是不一样见解人合作学习和交流。
3、情感态度和价值观：
经过历史学习，进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育爱国主义和民族精神；加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。
四、教学请求
在漫长的人类礼貌史中，政治活动是人类社会生活的重要组成部分。经过学习本学期的课程，使学生了解人类历史上重要的政治制度、政治事件，正确理解政治制度演变的必然性和对近代、现代的影响，进而正确把握人类历史发展的基本线索、发展规律和发展特点，做到以史为鉴、面向未来。
五、教学措施
1.课标为本
认真研读和分析课程标准，了解我省普通高中学业水平测试历史学科测试标准，深度挖掘教材，结合学生实际情景，做好课前课时设计。
2.创新授课
创新课堂，上好每一节课。运用课前课时设计，采用问题教学法、学案导学法、议论法等。关注课中生成，及时调整教学思路，激活课堂，激发学生思维，培养学生自主学习、自我归纳的本事。
3.改善教法
用好学校供给的课程资源，把“白板”引入历史课堂，充分利用其容量大、易于营造新的教学情境等特点，创设欢乐和谐课堂，拓展学生视野，拓宽学生知识面。
4.及时总结
认真做好学生意见、提议的收集整理工作，及时调整工作，不断修正教学方法和教育理念。把关注全面与关注学生个性有机结合，耐心辅导学生，促进学生全面、可持续发展。
高一历史教学计划（三十二）：
这一学期以来，在校领导和各位同事的真诚帮助下，我的工作水平有了很大增高。应对新的学期，为了争创更加优异的成绩，特制定如下教学计划：
一、学生分析
经过一个学期的学习，大多学生已适应了高中学习的难度与强度。同时也对我的教学风格适应了。我所教的高一六班和四班在上个学期的全市统测中获得了优异的成绩，但也存在必须的不足。大多同学的学习自觉性不够，不重视平常对知识的记忆，而只是在考试之前才看书。结果导致考试只能取得七十分左右的成绩而难以得高分，所以这学期的教学中必须要做得分层教学，因材施教。
二、教学目标
1、使学生掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不一样历史时期的基本特征及其发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。
2、在教学过程中，注意培养学生的创造性学习的本事、自主学习的本事、运用历史资料的本事，发展学生的历史思维本事，增高学生分析问题和处理问题的本事。
3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族的自尊心和自信心。引导学生构成正确的国际意识，增强进取参与国际活动和国际竞争的意识。
三、教学措施
1、强调学习历史的重要性、必要性，端正学生学习态度。注重基础知识，基本技能的培养，及智力的发展。充分发挥月考、期中、期末等考试的作用，调动学生学习的进取性、主动性和创造性。
2、增高课堂效率：精心设计，精讲多练。注意教学方法和教学手段的多样化，更新教育观念，改变教学方法，合理利用计算机等教学设备。结合自身及学生实际，制定适合本级学生实际的教学方案。
3、注意历史与其它学科的联系，适时补充一些有关历史事件、人物的小知识，拓宽学生知识面，引发学生学习兴趣，力争使课上得生动活泼，能调动学生学习进取性。
4、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清。每堂课前3-5分钟复习上一节资料；30分钟讲课；最终3-5分钟让学生做练习以检测当节学习情景。做到日日清。
5、在教学中充分发挥教师的主导作用，确立学生的主体地位，教会学生学习的方法，使学生在学习中学会认知、学会做人、学会合作。
6、充分发挥个人自身优势，在学习，生活各方面都力所能及地关心帮助学生，做学生的良师益友，让学生在温暖安定的环境中健康地长大。
高一历史教学计划（三十三）：
一、指导思想：
转变教育教学观念，增高教育科研水平，深化课堂教学改革，奋力培养学生的主体意识及"科学精神和创新思维习惯"，全面增高学生的综合素质。历史教学要以普通高中课程标准中规定的教学目标为指针，以知识、本事、情感态度价值观三维并重为基本教学原则，认真搞好教材通研，优化教学方法，增高教学效率，落实素质教育精神，经过扎实有效的教育教学活动，使学生正确、牢固地掌握基础知识，到达应有的学科本事和历史素养。
二、工作任务：
本学期教学资料为必修一全册。
三、对教学各个层面的请求
1、教学进度
本学期的教学任务包含：上半学期必须完成必修(一)第一至第四单元的新课资料，期中考试后半学期完成第五至第八单元的新课学习，争取期末考试经过率100%。
2、团体备课
本学期的高一历史备课要做到既有结合又有个性发挥，新老结合，取长补短。
本备课组共同承担收集整理教学资料并做到资源高度共享。包含网上资源的收集(课件、试题练习)，单元练习、考试题目的编制。每人在讲授新课前认真钻研教学资料，并于备课组会上作教材分析发言，同时要在教学该资料期间供给所有材料(教案、课件)供本备课组成员参考。杜绝不加修改的使用别人教案或直接使用从网上下载的教案，请求做到教学资源的优化处理。课件主要是为了突破难点而作，应参考一些优秀的资料，借鉴其中认为能更好地帮助学生理解课文的表述、材料或事例，再参考多种版本的课件，取其精华，取其糟粕，创造性地补充一些实际有效的东西，使在单位时间内的教学效率得到增高。
3、教学请求
以"立足课本、狠抓基础、培养习惯"为教学指导思想
本学期所有班级的教学都要以"立足课本、狠抓基础、培养习惯"为教学指导思想，做到"起点要低，讲解要透，因人施教"。尤其注意培养学生的听课、作业、笔记、进取思维、自主学习等行为习惯。坚持抓学生基本素质的积累。另外，在强化班、普通班及美术班教学方面是不一样的，教师在教学的实施、目标方面要有必须的区别。对于强化班和普通班教师要在上课前做好充分准备，增高课堂效率，授课做到精讲精练，平时注重增高试题质量。每一单元都要进行规范系统地练习、测试，及时了解学生存在的问题，发觉 问题尽量个别辅导，帮助学生调整学习方法，快速长大。
提升课堂教学的有效性，引导学生进取、主动学习。要注意以下几个方面：
一是激发学生的学习兴趣。教学中，不停留在简单地传授书本知识，对教材进行必须程度的拓展，奋力挖掘趣味性的东西，实际生活中能碰到的情景，时事新闻等，引入到教学中，到达激发学生的.兴趣，又能把书本叫枯燥的理论，转化为通俗易懂的例子，帮助学生更好的理解，树立学生的学习信心，增高学习兴趣，在主观作用下取得增高。
二是注重学法指导。注意从实例出发，从感性到理性；注意运用比较的方法，比较相近的知识点；注意从已有知识出发，启发学生思考。
三是加强培养学生分析问题，比较问题的本事，归纳的本事，增高学生的自学本事。
四、组织开展有效的教研活动
1、每两周组织一次团体备课和理论学习活动。做到"三定"――双周二上午一、二两节为固定的备课组活动时间，教学中遇到问题随时议论；每次活动有明确的资料；每课或联系较紧密的几课定一中心发言人，负责教学的整体设计，提出教学的设想，大家议论补充，探究最佳方案，实现资源共享。做到"三备"――处理教材中的重点、难点问题，采取的具体教学方法，异常侧重学生学习式的设计。做到备课组"目标统一、资料统一、进度统一、作业统一、测试统一"。经过教师间的合作探究，增高整体的备课质量和教学质量，争取每节都是优质课。
2、组织教学研究课，加强团体听课评课，并进取向其他备课组学习，奋力增高教育教学水平，促进新课程理念的实施和新型教学模式的构成。
3、组织好新老教师"一帮一"结对子的活动，进取听课、评课，互相学习。
4、进取参加校内外组织的教学研究活动，并奋力出色完成年级组和教研组交给的各项任务。
高一历史教学计划（三十四）：
一、指导思想：
以高中历史教学大纲和新课程标准为依据，以学校工作计划为指针，以培养学生自主学习和合作探究学习本事为主线，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对我校高一学生基础差的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改善学法，激发兴趣，增高本事”的指导思想。
二、教学目标：
高一是个关键时期，学生刚进入高中学习，功课多，任务重，学生基础差，学生不能很快适应高中阶段的学习。且高一学习要为学考和高考做准备，所以我确立了如下几个目标：
1、落实双基。加强基础知识的阅读、理解、分析、综合、巩固，定期组织知识过关。
2、培养学生自主学习本事。教学中指导学生阅读课文的方法，做到快速阅读，能提取有效历史消息。
3、培养学生理解、综合运用本事。在教学中加强对历史概念的分析、确定、归纳，使学生能正确把握历史概念，加强材料题的分析训练，以培养综合运用本事。
4、培养学生合作、探究学习的本事。在教学中，将学生分成学习小组，课堂上能够分组议论，探究学习任务，互相交流消息，在合作探究学习中增高学习本事。
5、利用教材资源，进行爱国主义情感教育，道德教育等思想教育。
三、教材分析：
本学期主要任务是完成普通高中课程标准实验教科书《历史1必修》资料。本册教科书讲述的是人类政治礼貌发展史，共有八个专题。
政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、文化活动密切有关，相互作用。了解中外历史上重要政治制度、重大政治事件及重要历史人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的.历史经验教训。
本模块的学习要点：
1、古代中国的政治制度；
2、古代希腊罗马的政治制度；
3、近代西方资本主义政治制度的确立与发展；
4、近代中国反侵略、求民主的潮流；
5、从科学社会主义理论到社会主义制度的建立；
6、现代中国的政治建设与祖国统一；
7、现代中国的对外关系；
8、当今世界政治格局的多极化趋势。
经过学习，了解人类历史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不一样政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释；理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治礼貌建设而奋斗的人生梦想。
四、学情分析：
高一年级共四个班（147、148、149、150班），272个学生，学生基础差，学习兴趣大部分学生没有。在教学中要想增高成绩，是相当难的，但我要迎难而上，少讲困难，多想方法。教学上要分层次进行，请求不宜过高，按照学业水平的请求进行教学。针对一些成绩较好的学生，在课堂上要充分调动其主动性，拔高请求，并要进行必须量的较难的作业布置。
五、主要措施：
1、深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，精心设计历史教学课堂。在团体研究的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。
2、认真教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，灵活安排教学顺序，把创新教育和素质教育引入课堂，采用问题教学法和议论法，激发学生的学习兴趣，激活学生思维。同时重视基础知识，搞好学科内专题研究。在教学过程中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等本事和历史思维本事。
3、采用“情境教学”，精心设计多媒体课件，调动学生学习历史的进取性，在愉快中学到知识。
4、关爱学生，以情动人，耐心辅导每一个学生，认真批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价，及时反馈到教学中，同时促进学生的全面发展。
5、结合实际，开辟第二课堂。本学期请求学生进行适量的课外阅读和历史调查活动，收集有关史料，拓宽学生视野，培养学生本事，增高学生综合素质，以应对高考的挑战。重点培养学生的历史思维本事、语言文字表达本事、收集和处理消息的本事，同时培养学生的动手和动脑的综合本事，逐步构成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。
六、教研教改：
1、加强团体备课，与同组的教师共同商讨教学教法。
2、钻研历史教学大纲，探索新课改，坚持用启发式教学，在教学中摸索行之有效的创新教法。
3、在教学中，把握好教师的主导地位和学生的主体地位，教师重在导，学生是学习的主要主角，平时加强摸索，充分发挥学生的主体作用，使课堂变为高效课堂。
七、进度安排：
本册教材根据专题分为8个单元，共27篇课文。外加1个活动课，共计28篇课文，38课时。
高一历史教学计划（三十五）：
一、指导思想
深入贯彻新课程改革的核心精神，优化教师的教育理念，仅着眼于高中历史的五大核心素质，即——唯物史观、时空观、史料论证、历史解读和家国情怀，结合高中历史教学实践，能有效促进学生深入学习，增高教学效果。
二、现状分析
1、高一共有10个班，分为三个层次，其中创新实验班2个，实验班4个，省招班4个。学生层次丰富，但整体素质相对较高。
2、教师方面，高一有两个历史教师，两人都兼任高二历史考级的教学工作，课时任务繁重。
3、随着近年来历史考试难度的增加，以及适应新一轮高考的需要，增高学生的思维本事迫在眉睫，高一年级的重要性显而易见。
三、工作理念和目标
1、“对学习历史感兴趣的教师”，激发学生学习历史的兴趣，践行少教多学的教学理念，充分发挥学生的课堂主体性。
2、巩固学生高中历史学习基础，制定合理的教学和复习计划，增高学生学业成绩。
3、参与城市教研活动，进取开展组内听课和评课交流，增强团体备课的针对性和实效性。
四、关键任务
1、有效的分层教学
措施：针对高一三个班的现状，分层教学要有针对性。创新实验班和实验班除了常规教学外，更应当注重综合本事素养的培养，省招班更应当注重常规教学，进而奋力增高学科本事。
2、高一历史剧（12月）
措施：提前做好计划，安排好有关人员和具体任务。11月，他被分配到每个班进行剧本编排和排练。
3、历史讲座（待定）
措施：提前联系确认讲座专家。此项目待定。
高一历史教学计划（三十六）：
本学期历史教研工作要继续以课堂教学改革为突破口，增高中学历史教师的业务水平与教学本事；继续树立与时俱进知难而上不断进取的精神，进一步确立“以研促教”的思想，奋力执行贯彻好教育局、教研室的工作思路，结合学科特点，扎扎实实地开展教学研究活动。以《历史课程新标准》为契机，以增高课堂教学质量为重点，以全面增高未来劳动者的素质为宗旨，奋力学习不断探索。针对我市学科师资现状，经过多种途径，以研育师，加快增高教师素质，为推进我市素质教育的深化而奋力。为此，在历史教研活动中追求以下四个原则：
①教材培训实效化；
②教研工作课题性化；
③教研活动专题化；
④教师培训本事化。从而充分发挥教研室进取指导作用。
一、教材培训实效化
以课程改革以及新教材的实施使用为契机，进一步改革课堂教学突出培训工作，注意培训的实效，把课程改革的实施作为教研工作的重点，在实施时，必须坚持“以科研为先导，以教学为载体，以活动为纽带，以管理为保证，以质量为归宿”。忠实地执行国家、地方课程，进取建设好校本课程，保证课程改革实验的完整性；组织好形式多样的教育活动；不断探索课必中的问题，把握好课程改革的先进理念和新教材的操作规程；加强管理，能把课程梦想转变为梦想课程，把政策的课程转变为学生的习得课程；按规律，扎扎实实抓好质量，使课程改革显示出强大的生命力。注重教学骨干的培养，实行以点带面，全面增高，奋力做到课改工作研究化，课改研究过程化。
二、教研工作课题化
历史教研活动要立足于为全面增高未来劳动者的素质奠定基础，立足于增高全体教师的思想政治和文化业务素质，立足于全面增高基础教育的质量。基于这三方面的认识，寻找历史学科师资状况和课堂教学的薄弱环节，有针对性地选择重点难点，按教育科研的规范和请求，开展课题研究，重视经验的提升和规律的总结推广和应用，真正实现教研室提出的“以研促教”的工作请求。本学期我们要结合各种教研活动，组织教师学习先进的教育教学理论，结合自我的教育教学实践和改革，经过专题和课题研究，来总结自身的教学经验。这样促使教师更新教育观念，改革教学方法，增高自身业务素质及水平。为使教研工作课题化，我们确立工作目标是：
①继续以苏州市级课题“中学历史学业成绩评价模式探索”研究为抓手，奋力探索历史教学改革，增高实验学校教师的组织本事和科研水平，同时将课题研究方向由课内向课外延伸，扩大教学时空，增强实践性，力求突出课题阶段性成果的实效性和示范性。
②针对骨干教师的培养工程，结合教研活动，本学期我们请求吴江市级学科带头人、教学能手、教坛新秀，每人必须确立或参与一项教研教科专题研究，将课题由课题组辐射到全体骨干教师，以骨干教师来带动本校本组学科教研工作，从而构成校校有课题，教师人人都参与的课题研究的氛围。
③不断总结经验提升课题研究的科学含量，力求教研工作课题化有一个阶段性成果。近几年我市历史教研成果显著，新人辈出。为增高广大教师参与课题研究的进取性，我们准备将具有实践价值和理论水平的课题成果或教学论文汇编成册，供全体历史教师学习和参考。
三、教研活动专题化
针对以往教研活动存在着弊端和不足，本学期教研活动力求实效性和针对性，每次教研活动都确立一个专题，注重在教学理念、教学方法、课堂改革、实践性课题课程活动、教学评价等方面下功夫，丰富教研活动的资料和活动形式，不断增高教研活动的效益。教研活动专题化必须要做到以下几个方面：
①加强学习教育新理论，不管是哪一级的教研活动，教育理论学习是必备资料之一，尤其是现代教学方法、教育名家经验、多媒体网络资料等，要创设学习研究的氛围，引导广大教师自觉学习和研究。
②把课堂教学改革作为教研活动的重点。加强示范课、新老教师的比较课、新课型的研讨课、录像观摩课的评议工作，组织教师带着问题参加听课和评议。本学期将三个问题列为每次听课的必备资料之一，一是本堂课有哪些可供你可取之处；二是本堂课有哪些不足之处；三是你认为本堂课最好的教法是什么？
高一历史教学计划（三十七）：
一、指导思想
以科学发展观为指导思想，切实贯彻省教育厅颁布的《关于进一步规范中小学办学行为、深入实施素质教育意见》的通知精神以推进素质教育、增高教学质量为主线，构建“以教师为主导、以学生为主体”的和谐课堂，促进学生全面发展。
二、教学任务
本学期偏文兴趣班按计划完成历史必修①后半部分的教学及历史必修②的教学。在期中考试之前完成必修①的教学，期末考试前完成必修②的教学，偏理兴趣班完成必修②的教学。
三、具体教学举措
1、把握课改方向，注意新、旧教材的衔接。
在新课改的背景下，历史教材不一样于以往的通史体例，而是将历史按政治、经济、思想文化等模块的形式编写，割裂了历史之间的联系，同时重历史史实的叙述，缺乏有关历史背景的介绍及对历史史实的评价。为弥补这一缺陷，我们在备课时力争做到深入钻研新、旧教材，比较新、旧教材的不一样，力争做到两者的有机结合，让学生构成完整而科学的历史体系。
2、群策群力，构建有效课堂
①在每周的团体备课时间，由备课组教师谈一谈对本周教法有关意见和看法，在集思广益的基础上把握备课环节。
②在课堂教学上，找到学生的兴趣点，设计一些有关的问题由学生思考或议论，以激发学生的兴趣。
③狠抓历史基础知识的教学，把握教学的重点和难点，注意培养学生分析历史问题的本事，并进行情感教育。
④每节课后由备课组教师互相交换教学心得，力争让课堂精益求精。
3、精讲精练，夯实学生基础
以《优化训练》节节练和单元训练卷为依托，并在此基础上教师精心设计一些题目，经过强化训练的方式，夯实学生的基础。节节练上的题目请求大家平时完成，每星期利用一节课的时间有重点地进行讲解，单元训练卷主要用于晚自习的练习或考试。作业请求全批全改，对部分学生的作业进行面批面改。
4、在期中、期末等大型考试前用一个星期左右的时间进行复习备考。
四、加强备课组的.交流和建设
1、切实抓好每周的团体备课，增高备课组的合力。
2、以听课、评课的方式带动全组的教学，由海江教师多讲示范课、优质课，宋小英、潘延庭教师讲实验课、研讨课，并组织全组教师进行互评，促进组内的交流和增高。
3、由宋小英教师设计有关多媒体教学课，在全组进行交流。
4、将历史教材的有关专题分配给组内的每一位教师，以一位教师为主体，并在采纳其他教师的意见和提议的基础上构成统一的教案。
高一历史教学计划（三十八）：
一、指导思想
1.在教学过程中，根据我校学生的实际情景，认真贯彻中华人民共和国教育部制订和颁布的《普通高中历史课程标准》对历史教学的请求，把教学目标定位于全面完成历史必修2《经济长大历程》规定的各项具体任务，包含课程目标、资料标准等。
2.教学过程中，尽可能帮助学生认真学习，理解课表请求，打好坚实的基础，同时，重视培养学生的历史创新思维本事和综合运用本事，增高学生历史学科处理问题本事，培养学生正确的情感、态度、价值观。
3、在教学方式上，着眼于发挥学生自主学习，在交流中互相帮助，互相促进，奋力尝试小组合作学习的模式。
二、学情分析
高一学生经过第一学期的熟悉，相对来说容易融合到历史教师的教学习惯中，但一方面由于本学期重新分班，来到一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的过程，另一方面上学期的历史教学中看到，学生的历史基础知识都比较薄弱，所以高一下学期历史教学仍应注重基础的培养和兴趣的培育。此外，学校推行学案制教学，但在教学过程中学生比较喜欢使用多媒体辅助教学，所以，在制作学案的同时也制作PPT，将历史知识与历史发展脉络经过多媒体直观浅显、生动活泼的方式呈现给学生。
三、工作重点及具体措施：
(一)工作重点：
1.总的.请求：明确教学任务，抓好教学常规，注重基础知识，培养学生兴趣。
2.注重教学设计的探索，精心备课，做到备教材、备学生、备学情、备学习方法。
3.上好每一节课，向课堂40分钟要质量。
4.注意教学方法的改善，让学生掌握知识的同时，更能掌握学习知识的方法。
5.奋力学习，加强理论学习和教学操作本事，增高自身教学水平。
(二)具体措施：
1.进一步深化课堂教学创新与改革。
(1)优化课堂教学各个环节
针对我校实行学案制的情景，使教学的各个环节如备课、说课、上课、听课、评课、反思等各个教学环节，得到全面优化。做到课前充分准备，课中高效落实，平时听评课开诚布公，课后认真反思提升质量。
(2)奋力尝试三种课型的模式
结合其他优秀教师的经验，在教学中，奋力建立自我的教学模式，构成自我的教学特色，培养自我的教学习惯。
第一种课型，新授课。它的基本环节：课标导航，制定学案，创设情境，模式学习→自主学习，自我检测→落实知识，合作探究→归纳总结，提升拓展→反馈训练，巩固知识。
第二种课型，复习课。它的基本环节：问题驱动，自主学习→重点难点，合作探究→知识梳理，点拨归纳→典例评析，深化增高→变式巩固，拓展完善
第三种课型，讲评课。基本环节：考情展示→个性纠错→典例分析→变式巩固→补偿训练。
(3)进一步完善学案导学模式
针对我校学生基础相对薄弱的情景，以培养学生的自主学习本事为目标，充分发挥“学案”的导学功能和“合作学习”的智慧共享，让全体学生能高效利用自主学习时间，完成基础知识的学习，集中有限的课堂时间引导学生消化重点、难点，处理思想、方法问题。课前精心编制的学案，充分发挥学案对学生自主学习的引领作用；课堂高效落实学案的导学功能；课后充分发挥学案导学的延展功能。
(4)在巩固环节上，力求做到每课一练，每单元一练。
(1)每堂课最终留一些时间检测本节课学习情景，做到每课一练。
(2)每单元总结测查，把前面所学主要资料以试卷形式考察一遍，做到每单元一练。
(3)利用学校教导处、级组组织的月考、中段考、期末考，查漏补缺，让教师做到心中有数，让学生明白得与失。
2.虚心向科组的其他历史教师学习。
根据科组的安排，教学结对子活动中，与夏培荣教师结成教学伙伴，互相之间多听课、多指导，加在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业批改、试卷讲评等教学过程所有环节的互相学习，促进我校历史学科建设的长大。
3.充分利用科组教研活动，展开高效交流。
历史科组人数少，高一年级历史教师就本人一人，团体备课的落实只能在科组教研活动或课后进行。在团体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，团体研究，做到课前一周认真准备，写好教案；课间向40分钟要效益；课后及时反思成败得失。
高一历史教学计划（三十九）：
一、指导思想：
高一历史主要是学习中国近现代史。《中国近现代史》主要讲述中国自甲午战争以来，直到新中国成立、改革开放以来的历史。中国近代史主要讲述中国自甲午战争以来的屈辱史、不甘心做亡国奴的中国人的抗争史、为中国寻找出路的先进中国人的探索史，同时也是一部中国曲折前进的发展史。中国现代史是中-国-共-产-党领导中国人民为探索社会主义建设道路的建设史。这是进行国情教育和爱国教育的极好素材。在教学中，要注重从本学科思想性政治性很强的特点出发，注重从高中学生更热衷于从历史与现实的联系去探讨问题的特点出发，充分发挥历史学科在爱国主义教育中的重要作用，充分发挥团体智慧，高效稳妥地完成教学任务。
二、面临的现状及问题：
①初高中衔接问题及学生的历史科的基础薄弱问题。学生刚刚进入高中，对于历史的学习还停留在初中的.认识水平。在他们的概念里，历史是副科，开卷考试，考试题的思维量不大，平时的学习时间就是给语数外理化。一方面由于初次来到一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的过程，另一方面由于初中的历史基础知识都比较薄弱，所以高一历史教学应注重基础的培养和兴趣的培育。此外，教师在教学过程中应穿插一些与历史教学有关的历史典故，尽量多地使用多媒体辅助教学，将历史知识与历史发展脉络经过生动活泼和直观浅显的方式呈现给学生。
②教师带班多及课时少问题。我校高一年级共24个教学班，每位历史教师带8个教学班，每班每周只开1节历史课。
③高一上学期学校不允许政、史、地订教辅资料，没有丰富多彩的史料可供学生阅读，没有灵活多样的题目可供学生参考，仅有靠教师的讲解来吸引学生，作业就靠教师轮流打印活页作业。
三、针对性措施：
（一）精心设计教学，进取增高学生学习历史的兴趣。精心备课，把每一堂课当成优质课来准备，注重教学设计的探索，增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛
高中学生的思想认识水平相较于初中生来说，现已开始发生重大转变，理性思维的本事大幅提升。可是由于毕竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。
（二）细心组织教学，奋力做到让学生主动去学，培养学生构成良好的学习习惯
（三）充分利用课堂上有限的时间，奋力增高学生的学习效率
（四）注意教学方法的改善，让学生掌握知识的同时，更能掌握学习知识的方法。让学生改变初中对历史学习的观念，学会高中历史的基本学习方法。
（五）组内成员各尽所能，相互听课、学习，共同探讨，力争较好地完成教学工作。
四、教学进度：
略
高一历史教学计划（四十）：
一、指导思想
以新课程实验为中心，以普通高中历史课程标准为指导，根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在掌握基本历史知识的过程中，进一步增高阅读和经过多种途径获取历史消息的本事；经过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和处理问题的本事。注意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。经过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。
二、情景分析
1、教材分析：
本学期高一历史学习人教版必修二，人类社会经济发展的历史。经济史是人类历史发展的重要方面，经过本学期的学习，能够了解人类社会经济发展的历史过程和一些规律，以及各个不一样时代人们在经济活动中表现出的聪明才智和创造精神。经济是政治、文化发展的基础，在政治和文化的发展中起决定作用，所以必修二在高中历史必修教材中的重要性不言而喻。必修二的学习请求学生在了解中外历史重要经济制度、经济政策、重大经济事件及重要人物基础上，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。在学习过程中，要联系政治史和文化史的有关资料，探讨它们之间的相互影响。其资料的理论性较强，学习的难度较大。
2、学情分析：
高中历史教材是模块与专题结合，必修二经济发展历程的学习需要学生初中的通史知识作为背景，学生初中历史知识大部分掌握得不错。但高中历史教学和初中历史教学有所不一样，经过上个学期的学习，学生已稍适应高中教学模式，这有利于教学的进行。我要担任六个班级的历史教学，每个班级的学生水平、学习氛围等不一样，所以需要有针对不一样班级的不一样教学方法。另外，历史一项被认为是副科，学生大多想学理科，对副科态度爱理不理，所以本学期一方面要增加历史课堂的趣味性，另一方面要增加有关知识点高考题目的训练，让学生对历史高考有所了解。
三、教学措施
新学期的历史教学，主要从以下几个环节入手：
第一是备课，深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，精心地设计历史教学课堂。在团体备课的的基础上设计贴合所教班级的课件，提前一周手写课时教案。另外，作为新教师要结合高一历史组同事的课表，多听课，多向有经验的教师请教，尽快增高教学水平和自身素质。
第二是上课，上课是整个教学的中心环节，把创新教育和素质教育引入课堂，采用问题教学法和议论法，激励学生自主学习，激活学生思维。同时重视基础知识，搞好学科内专题研究。在教学过程中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等本事和历史思维本事。具体而言，上课首先要明确单元及课时目标是上课的首要任务，整个教学过程要紧扣教学目标，及时反馈，合理调控，最终到达预期的教学目标。其次，导入是课堂的开始，好的导入语能迅速吸引学生到课堂，所以要从教材和学生实际出发设计好导入部分，为实施教学目标创设良好的'学习气氛。在讲课的过程中，重点要突出，讲授要得法，要在重点、难点和关键地方下功夫，防止面面俱到，贪多求全和主次不分的现象。经过一个学期的上课，我发觉 这是我在课堂上没有到达的地方，课程的重点和难点并没有很突出。此外，还要注意启发式教学。历史知识的一般讲述过程看起来有点乏味，容易使学生从课堂中抽离出去，所以知识讲述要富有启发性，奋力做到科学正确，深入浅出，具体形象，生动趣味，时刻吸引着学生。注重课堂中与学生的互动也是上好历史课应当做的，比如有启发性地提问，鼓励学生回答问题等。最终，课堂重训练。课堂教学
的过程应当是教师精心组织，学生主动进取参与的训练过程，课堂习题配备要精当，有梯度，使优生和后进生都能得到训练。
第三是布置和批改作业。作业要适当，适当的题量，适当的难度。根据教学目标和学生实际，难易适度，有层次性地选择题目，注意“一题多变”、“一题多解”，使学生综合运用知识。交作业时请求学生做到“独立、按时、整洁、规范”，逐步培养学生良好的作业习惯。对于学生的作业要及时全批全改，对欠交作业的学生要登记、处理，并及时做好作业的讲评工作。
高一历史教学计划（四十一）：
本学期我担任高一427、429-432班的历史教学工作，经过一个学期对于学生的接触和了解，为了更好的完成教学任务，传授学生知识，培养学生优秀的品质，特作教学计划如下：
一、教材分析：
本学期高一历史学科采用人教版教材，教学资料是历史必修二，是经济专题史，主要反映了人类社会经济领域发展进程中的重要资料。在人类历史进程中，经济活动是赖以自下而上和发展的基础，与社会生活息息有关，且它在政治、文化的发展中起决定作用。所以必修二在三门必修课中占据异常重要的地位。请求学生在了解中外历史上重要经济制度、经济政策、重大经济事件及重要人物基础上，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。经济史的资料理论性较强，学习的难度增大。
二、具体教学时间安排：
第一周～第四周：(在完成教学任务的同时准备好段考)第一单元古代中国经济的基本结构与特点
第二单元资本主义世界市场的构成和发展
第五周～第九周：(在完成教学任务的.同时准备期中考试)第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展第四单元中国特色社会主义建设的道路
第十周～第十四周
第五单元中国近代社会生活的变迁
第六单元世界资本主义经济政策的调整
第十四周～十八周
第七单元苏联的社会主义建设
第八单元世界经济的全球化趋势
第十九周～学期末本学期总复习，准备期末考试。
三、补充说明：
研究到本学期期间涉及到中考高考等会占用必须的教学时间，将视特殊情景随时再调整教学安排。
四、教学措施：
1、认真教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，采用问题教学法和议论法，激励学生的学习，激活学生思维。同时重视基础知识，搞好学科内专题研究。在教学过程中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等本事和历史思维本事。
2、在课堂教学过程中，注重增高学生的学习兴趣，使历史知识趣味化。奋力实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观教学三维目标的有机统一。采用“情境教学”，精心设计多媒体课件，调动学生学习历史的进取性，在愉快中学到知识。
3、教学过程中以学为主，真正做到“教师为主导，学生为主体”。教师在教学过程中充分运用学案导学，引导学生自主学习，同时加强对小组合作学习的指导，合作是一种体现个人品质与风采的素质，是素质教育的重要资料。
4、耐心辅导每一个学生，认真批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价，及时反馈教学，同时促进学生的全面发展。
5、营造宽松自由的学习环境，使每位学生学习的自主性得到发挥，个性得到张扬，增高课堂效率。
高一历史教学计划（四十二）：
一、所教学生基本情景
高一年级的学生属于过渡期，对高中的教材以及学习模式都还比较陌生。本校学生水平处于中下游，学习的目标是打好基础，顺利经过学考以及培养一部分选考的学生。
二、教学目标及措施
本学期的学习任务是必修一政治史以及必修二经济史的前半部分，教学任务比较繁重，在掌握教材知识的同时要学会做题，尤其是材料分析题。
首先：在教学中，全面贯彻素质教育的指导方针，落实新课程标准的精神，使学生“从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与天然的关系，从历史中汲取智慧，增高人文素养，构成正确的人生观和价值观。”
其次：以夯实基础知识为根本，以培养学生的历史思维本事为重点，充分发挥教学中双主体作用，迅速增高教与学的质量，为更好地适应新课改请求，进一步增高高二历史教学水平，完成教学目标，本期工作主要采取措施如下：
1、进一步学习新的教学理念，更新教育思想，认真研究课标、教材、教法、学法，奋力增高教学效果。
具体讲：
（1）端正教学指导思想，树立正确的教学观。对于教师的请求：做一个导师，在知识传授、思想交流、本事培养等各方面都要进取正面的引导学生，同时不断加强对历史专业知识的学习和对新课改的研讨，更新自我的知识结构，增高自身的专业素养。针对学生，注意：充分发挥学生的主体地位，在传授基础知识的同时，强化学生本事的培养，尤其是要培养学生学会思考，学会正确而全面的看待和处理历史问题；把握好历史的科学性，教给学生一个传承的历史、发展的历史、客观的历史，引导学生学会求真，学会吸收；加强历史学习基础，请求充分掌握教材基础知识，加大历史训练，用适当的练习题来增高历史的应用本事。狠抓学风建设，管理好自我的课堂，加强方法指导，培养学生良好的学习习惯。
（2）注重常规工作，保证教学的顺利开展。坚持备课，做到每课都备好重点难点，认识学情，寻找突破点；认真准备好每一个教案（或课件）；课堂教学难易适当，突出重点，多展开师生互动；作业是巩固增高学生学习的重要手段，进取对作业进行批阅，做到每个单元一阅，并对每一课学生出现的疑难作讲解。文科的教学资料会深入详细些，而理科的只是掌握基本的事实，所以在教学时间上也是有区别的。
（3）加强教学研究与探讨：、进取进行课堂教学探索，探索高效的教学模式。常规教学在巩固基础的同时强化历史的思辨本事，训练学生多角度多联系地看待问题，习题讲评则从审题入手，把握解题规律。、进取进行现代技能环境下的历史教学探索，课堂教学进取借助多媒体手段，充分借助网络丰富知识与题库。、加强对学生的学习指导，在如何学，如何进行知识的归纳与整理，如何增高身体水平和解题技巧上多下功夫。
2、坚持团体备课。为保证进度和教学资料得一致性，我们商议决定每周进行一次团体备课，同时也要为备课组献计献策，共同搞好教学工作。
3、关于考试：按照年级组的统一请求，认真组织好每一次阶段考试，做到精心命题，细心阅卷，认真讲评。
4、关于作业：请求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步作业本；教师平时加强监督，按时、按请求批改好作业。
良好的开始是成功的一半，周密的计划和认真的教学必将收到很好的效果！
高一历史教学计划（四十三）：
一、新课标理解：
1、新课标打破了传统的知识体系，教学资料不是按照学科知识体系编排的，而是采用模块的方式，分为政治、经济、文化三个必修课和六个选修课。每个模块下又分为若干专题。从形式上看，模块和专题是各自独立的。设计这种体例的初衷是避免高中教学成为初中教学的再一次重复，有助于学生学习的深入。可是，在现实中，政治、经济、文化不是孤立存在的，而是相互影响，相互作用的。对于很多问题，仅有历史的、多角度地观察，才能得到正确的认识。教学过程的试题不可能局限于模块和专题来命制。并且，当前绝大多数省份高考采用的是文科综合的试卷，请求学科内和跨学科知识的融会贯通。所以，从教学过程的实际出发，需要对新课标的模块和专题加以整合，构建学科体系。
2、新课标中教学资料的表述比较简略，和以前的教学大纲相比，文字量偏少，并且仅有学习要点，没有资料概述。一些专题的表述高度概括，使得其涵盖的基本知识点有很大的不确定性。在新课标下，基本知识点的确定比较困难。在教学过程中，能够采取一些方法对此加以缓解，并且这些方法也贴合注重本事考察的请求。
3、新课标提出了一些新的课程目标，需要纳入教学过程目标。解读新课标就能够发觉 ，与教学大纲和高考考试说明相比，新课标提出的课程目标中，增加了一些新的资料，其中包含“情感态度和价值观”这一目标，并把它增高到一个十分重要的位置，与“知识与本事”、“过程与方法”并列。以前的教学过程主要是从学科本身的知识和本事考查出发来命题的，有时也把爱国主义教育作为教学过程目标之一。显然，在新课标下，以往的教学过程目标需要进行必须的调整。在确定教学过程目标时，应当把新课标提出的这些新的教学目标研究进去：这些教学目标能不能转化为教学过程目标，如果能够转化，又应当如何转化。
二、新课程教材分析：
1、礼貌史的学科体系与传统的通史体系有相当大的区别。一是主线不一样，礼貌史考察的是礼貌的演进，把人类礼貌的发展演变分为农业礼貌时代和工业礼貌时代，以礼貌作为研究单位，从不一样礼貌类型把握人类礼貌的多样化，并且把中国历史纳入到世界礼貌史之中。二是角度不一样，重视至今仍然有重大影响的礼貌，从现实追溯历史，从历史联系现实。三是知识范围不一样，把思想文化、社会生活有机地融入礼貌的演变之中。显然，处理新课标下学科知识体系问题，首先需要史学观念的更新。在这个基础上，用礼貌史的观点整合新课标的模块和专题，构建学科体系。教学过程应当依据这一体系来把握主干知识，确定命题的基本思路、立意和认识的提升。
2、目前中学历史教材实行一纲多本，现已有四家出版社出版了教材。这些教材虽然都是按照新课标编写的，采用的基本知识点有相同之处，但也有不少地方大相径庭，基本知识点有相当大的差异。所以，不仅仅人民教育出版社的教材不再是唯一的范本，并且其他出版社的教材也不可能起到这个作用。在进入试验区的省份，也是多种版本并存，同时使用几种教材。一纲多本、一省多本，使得教学过程不能依据人民教育出版社的教材，也不能依据本单位教学所用版本。因为如果平时的教学过程依然按照过去的方法从使用的教材，必然导致未来无法适应全国、全省甚至地区的统一考试。教学过程失去了以往所依靠的基本知识点来源。所有教材都是按照新课标编写的，所以教学过程中基本知识点的确定应当遵循新课标，而不是具体教材。新课标中教学资料的表述比较简略，和以前的教学大纲相比，文字量偏少，并且仅有学习要点，没有资料概述。一些专题的表述高度概括，使得其涵盖的基本知识点有很大的不确定性。
三、学情与师资状况：
1、学生经历了初中新课程改革的教学，都对通史的情景有所了解。
2、高一历史备课组共4人，都有比较丰富的高中教学经验，备课组对通史教学都相对熟悉。个人业务素质相对较强，重点是做好教学理念的更新及新的教学方法、学习方法的宏观指导。
四、教学教研计划措施及进度：
本学期我组将以学校及教务处计划为依据，以学生实际为出发点，多进行备课组备课活动，加强新教材的研究和钻研，多交流，多学习，以期到达共同增高，促进同组教师专业养成，课堂注意讲究方法，以期望活跃学生的思维，提取学生读书的兴趣，取得良好的教学效果。教师也在这样的研讨中不断地改变教学观念，不断地给自我充电，最大限度地发挥备课组的战斗力以促进全体学生历史水平再上新台阶。主要计划做以下几方面的工作：
1、必须以初中基本知识为背景对高中历史模块进行新的整合，到达教学的优化设计，这就请求对初中历史进行必要的回顾，在这一基础上，构建合理的学科体系。
2、必须加大对材料题的全面考查，异常是加大对材料处理本事的培养，主要包含阅读理解历史材料，对材料进行去伪存真、去粗取精、由表及里的整理，联系所学知识等资料，能够培养学生掌握从第一手资料出发、尊重历史、实事求是的研究历史的方法。
3、组织议论会，辩论赛，让学生对具体的历史事件、历史现象进行具体的分析，增高辨证认识历史问题的本事，增强学生的社会活动本事。
4、组织学生参与社会实践，既能够激发学生的学习进取性、学习热情，又能够让学生深入对现实社会的了解。
5、每次考试必需设计自选题，调整命题的思路，使纸笔测试这种传统的评价方式也能更好地反映课课程的理念，使更多的学生在传统的纸笔测试中也能体验到成功。
6、必修模块学分认定，评价学生的学业成绩。
高一历史教学计划（四十四）：
随着课程改革的进行，根据这些新的目标请求，结合我校教学工作整体工作部署，制定本学期高一历史教学工作计划。
一、学生情景分析
本学期教学各班学生分为三个层次，其中有的班级中考成绩在高分以上的较少，中等分线以上的人占大头，中考成绩低。总的来说，学生的情景不够梦想，给教学带来许多困难，学生的基础较一般，认知本事水平低下。本学期是高一年级新生从初中升入高中的第一学期，学生处于新的学习环境、应对新面孔、手握新教材，这一切决定了高一新生必然有一个或短或长的心理适应期、心理调整转轨期。在这一时期，学生可能存在这样或那样的排斥情绪。高一新生在学习方式、学习方法上也面临着调整，高一新生同时也面临初、高中教材所述的知识点衔接问题。初中时强调记忆和良好学习习惯的养成，高中则更多地强调在记忆的基础上的理解和运用。对历史而言，则是构成正确的史观，充分发掘教材及有关材料中的有效历史消息，并运用正确的史观和历史消息分析处理历史问题，构成本事。高一新生来自于全县不一样的学校、不一样的乡镇，原学校不一样的文化氛围，使学生在心理、生理、学习方式、学习态度和社会认知等方面存在着较多的差异性。应进取正视学生的差异性，奋力推进学生差异性发展。由此，“新”是高一学生的一大特点，“新”也在某种程度上反映出学生具有更多的塑性。为此，作为高一年级任课教师，应当紧紧围绕“新”，在新
课程理念的指导下，做足“新”的文摘，充分发掘学生潜能，在“塑才”的征程上打下坚实的基础。
总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的认识水平应对这样的实际情形，本着小步子，高频率，勤练习，夯实基础，提升本事的指导思想，制定了以下教学计划。
二、教材简析：
高中历史（必修一）以古今中外政治礼貌历程为主题，着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要资料，28课进行阐述。容包含中国和外国，涉及古代、近代和现代不一样的历史时期。全本书共计八个专题：古代中国的政治制度，古代希腊罗马的政治制度，近代西方资本主义政治制度的确立与发展，近代中国反侵略、求民主的潮流，从科学社会主义理论到社会主义制度的建立，现代中国的.政治建设与祖国统一，现代中国的对外关系，当今世界政治格局的多极化趋势。
经济决定政治，政治反作用于经济，文化是经济、社会在社会中的体现。在整个高中阶段，高一学段的政治礼貌史具有先导性的作用。教材的编写采取中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为若干课，每课涉及一个比较具体的历史问题。对于专题史的学习，请求学生具备必须的知识积累，才能高屋建瓴。
三、教学目的及任务：
按照课程标准的请求，经过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维本事的培养。要让学生学会从不一样角度全面分析历史进程，正确认识历史发展过程中整体与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，构成正确的世界观、人生观和价值观。
在漫长的人类礼貌史中，政治活动是人类社会生活的重要组成部分。经过学习本学期的课程，使学生了解人类历史上重要的政治制度、政治事件，正确理解政治制度演变的必然性和对近代、现代的影响，进而正确把握人类历史发展的基本线索、发展规律和发展特点，做到以史为鉴、面向未来。
四、教学质量目标：
在期中考试中，争取学生的合格率为60%，优秀率为10%在期末考试中，争取学生的合格率为70%，优秀率为20%
五、重点工作：
激发学习兴趣，培养学习方法，养成学习习惯，夯实知识基础，稳步增高学习成绩
六、具体措施：
1、做好初高中衔接，放慢讲课速度，让学生学会高中历史的基本学习方法
2、认真研读和分析课程标准，了解我省普通高中学业水平测试历史学科测试标准，深度挖掘教材，结合学生实际情景，做好课前课时设计。在具体教学过程中题纲化教学，使学生明确学习资料，有的放矢。
3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观察学生上课状态。上课力求精干、实在。上课请求每个人在教材上做好笔记，课后进行知识整理，
4、因材施教。认真做好学生意见、提议的收集整理工作，及时调整工作，不断修正教学方法和教育理念。把关注全面与关注学生个性有机结合，耐心辅导学生，促进学生全面、可持续发展。
5、做好知识的巩固，注重课后反馈，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总复习和考核，增强学生的应试本事。
6、注重授课语言的精确，正确适用以下词汇“了解”“掌握”“重点学习”“知识迁移”。
高一历史教学计划（四十五）：
为进一步做好学科教研工作，促进全市素质教育的深入发展和教育教学质量的稳步增高，特制定本计划。
一、指导思想
以国家的教育方针政策为指导，以《课程方案》及各科课程标准为依据，以省素质教育会议精神为指导，以“大力推进教育教学创新，全面增高教育教学质量，为建设殷实和谐、公平质优教育名市供给智力支持”为实践载体，自觉践行科学发展观，用科学发展观引领学科教研工作，全面提升学科教育教学质量。
二、基本思路
以深化课堂教学改革与创新为重点，以打造高效课堂为、实现学科实施素质教育的发展与突破；以强化网上教研为契机，实现教研方式的优化和互补；以增高教研水平与实效为目标，实现自身与师生的共长大。
三、重点任务和主要措施
(一)全面落实山东省普通高中历史教学实施意见，规范学科教学行为。
1、科学安排历史学科课程，扎实推进课程改革。本学期的教学资料是历史必修II与校本课程。
2、研究模块专题教学的'特点，更新评价理念。
(1)依据课程标准，全面落实课程目标。教师要认真学习、深入研究课程标准，正确把握课程的性质、基本理念和设计思路，明确课程对教学实施提出的请求，进一步转变教学观念。教学时要着眼于模块或专题的整体设计，有机整合知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维目标，将正确的世界观、人生观融入教学实践。
(2)尊重教学规律，开展教育教学创新。既要继承传统教学中有利于学生身心发展、贴合教育教学规律的教学方式，坚持教学常规，也要根据新课程精神，不断创新教学方法，转变学生学习方式。教师要异常注意做好备课、上课、课后反思三个环节的工作，借鉴、融合各派教学理论，与同伴、专家开展合作研究，不断探索增高教学效率的途径。
(3)转变教学方式，打造高效课堂。要认真研究自主、合作、探究学习的组织实施策略和方法，注重培养学生的独立思考本事、创新本事和实践本事。了解各种教学媒体和手段的特点，根据具体的教学任务，选择适宜的教学组织形式和教学媒体，增高教学质量。
(4)树立正确的评价观，采用多元化的评价其方式。
3、加强校本课程的研究与指导。培植校本课程开发与实施的典型学校，适时举办校本课程开发与实施现场观摩会。
4、加强学生选课指导研究，尝试研究性学习与学科教学结合。
(二)强化理论研究，深化课堂教学创新与改革。
1、进一步优化课堂教学各个环节
针对课时少，教学任务重的形势，我们应全面优化备课、说课、上课、听课、评课、改课、反思等各个教学环节。充分准备课，高效落实课，开诚布公听评课，认真反思提升课。
2、进一步完善三种课型的基本环节
新授课的基本环节：创设情境、课标导航→自主学习、合作探究→成果展示、汇报交流→归纳总结、提升拓展→反馈训练、巩固落实
复习课基本环节：问题驱动、自主学习→重点难点、合作探究→知识梳理、点拨归纳→典例评析、深化增高→变式巩固、拓展完善
讲评课基本环节：考情展示→个性纠错→典例分析→变式巩固→补偿训练。
自查自纠→合作交流→问题汇报→教师点拨→典题巩固→补偿训练
高一历史教学计划（四十六）：
一、学情分析
本届学生（新校区住校部）共18个教学班，为更好地分层次教学落实因材施教，学校根据学生情景分出三个教学层次，各班级学生均在50人左右。本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情景不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读本事均令人担忧，且有相当一部分学生不重视历史。所以，在完成本学期必修1、2教学即对学生全面强化督促的同时，计划主要做好初高中基础衔接、阅读教学和作文训练，强化针对性，有的放矢，探索改善讲与练的方法并奋力增高效益，就成为这一学期教学的重中之重。
二、教材分析
本学期要完成必修一、必修二两个模块的教学和对应测试评价分析。新编教材以实现不一样本事层级目标而划分单元，根据知识与本事、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重历史素养的整体增高。所以，使用教材时要注意教学单元的整体性、本事性以及读写结合的系统性。
大部分教师刚从高三下来，虽然有上届的经验，但落实到教学实际，仍然有许多需要适应学情和值得改善的地方。教师必须要加强个人教学探索和团体备课，充分保证教学进度的顺利进行，教学手段和教学方法的先进得当，保证教学效果的良好落实。
三、教学措施
1、加强个人教学探索和团体备课，充分保证教学进度的顺利进行和教学手段和教学方法先进得当，保证教学效果的良好落实。
2、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步构成个人探究式本事课型和小组合作探究增高课型。
每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，以知识点或本事点为纲，举一反三或举三反一，侧重知识体系的初步构建和对应本事的逐级全程培养，突出“以学生为主体，教师为主导”的新课改思想，奋力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。
“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。
3、加强教学常规的规范落实，异常是备课的充分和课堂效果的改善，同时重构与新课改请求相适应的历史“作业观”。
4、引导学生尽快适应新课改请求下的高中历史学习，“激活”潜伏太久的历史学习兴趣和活力，“复制”以往优秀的历史学习习惯和方法，“创立”与新课改请求相适应的高中历史学习习惯和方法，时时“刷新”新课改请求下的历史全面素质培养和提升，顺利完成每个模块的测试评价。
5、教师进取探讨与必修一相衔接的知识点梳理，知识版块的整理，本事专题的层级训练，具体包含：
6、全年级历史教师齐心协力，统一请求督促学生善于利用零碎时间做好历史学习不可缺少的基本本事配套训练：
（1）坚持每一天练字；
（2）做好每周新闻关注。
高一历史教学计划（四十七）：
我们常说，科教兴国，教育的兴衰维系国家的兴衰！根据此刻江苏省的高考请求，历史学科在高考中同样有着决定性的作用。所以，我们必须充分发挥团队精神，既分工又合作，保质保量地完成教育教学任务，为将来的高考打好基础。
在具体的教学过程中，要注意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。经过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。
一、工作重点及目标
1、全组成员互有关心，互相支持，使我们高一历史组更加优秀。
2、互相交流进一步研讨教材及适合与我们学生的教学方法，奋力增高课堂效率。
3、以激发学生的学习主动性入手，增高教学质量
二、情景分析：
1、教材分析：
本学期高一历史学科采用人教版教材，教学资料是历史必修2，是经济专题史，主要反映了人类社会经济领域发展进程中的重要资料。在人类历史的忔吕，经济活动是人类赖以自下而上和发展的基础，与社会生活息息有关，且它在政治、文化的发展中起决定作用。所以必修2在三门必修课中占据异常重要的地位。请求学生在了解中外历史上重要经济制度、经济政策、重大经济事件及重要人物基础上，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。经济史的资料理论性较强，学习的难度增大。
2、学生分析：
专题经济史的学习，请求对通史知识要熟悉，所以部分学生会感到相当困难，容易造成记忆混乱。
三、教学进度安排：
第1周：期末试卷讲评；发达的古代农业
第2周：古代手工业的增高；古代商业的发展
第3周：古代的经济政策；讲评练习
第4周：开辟新航路；殖民扩张和世界市场的扩展
第5周：第一次工业革命；第二次工业革命
第6周：讲评练习；近代中国经济结构的变动
第7周：中国民族资本主义的曲折发展；讲评练习
第8周：经济建设的发展和曲折；从计划经济到市场经济
第9周：对外开放格局的初步构成；讲评练习
第10周：期中复习
第11周：期中考试
第12周：物质生活和习俗的变迁；交通工具和通讯工具的增高
第13周：大众传媒的变迁；讲评练习
第14周：空前严重的资本主义世界经济危机；罗斯福新政
第15周：战后资本主义的新变化；讲评练习
第16周：从“战时共产主义”到“斯大林模式”；二战后苏联的经济改革
第17周：讲评练习；战后资本主义世界经济体系的构成
第18周：世界经济的区域集团化；世界经济的全球化趋势
第19周：期末复习
第20周：期末复习
第21周：期末考试
高一历史教学计划（四十八）：
在这新学期里，我决心更加严格请求自我，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中长大，在反思中增高。
一、指导思想
以普通高中历史课程标准为指导，根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在掌握基本历史知识的过程中，进一步增高阅读和经过多种途径获取历史消息的本事；经过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和处理问题的本事。注意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。经过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。
二、总体教学目标
依据高中历史课程标准，整合人民版历史教材，在改革中创新，在探索中增高，争取高一年级历史学科能取得更好的.成绩。
三、教学措施
1、深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，精心地设计历史教学课堂。在团体研究的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。
2、认真教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，把创新教育和素质教育引入课堂，采用问题教学法和议论法，激励学生自主学习，激活学生思维。同时重视基础知识，搞好学科内专题研究。在教学过程中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等本事和历史思维本事。
3、采用“情境教学”，精心设计多媒体课件，调动学生学习历史的进取性，在愉快中学到知识，拓宽学生视野，培养学生本事，增高学生综合素质。
4、习题要精选。教师要立足校情、学情、优化精选习题。做到习题要精选，反馈要及时。要经过习题讲评评出方法、规律，同时还要强化学生对试题的掌握。进行复习时，重在理清每一专题的框架，尽量使每一专题重点突出，逻辑清晰。
高一历史教学计划（四十九）：
一、基本情景分析：
1、学生状况分析：
本学期本人教授高一5、6两个班，学生的基础较好，认知本事强。总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的认识水平。
2、教材简析：
高中历史必修一以古今中外政治礼貌历程为主题，着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要资料，分九个单元，30课进行阐述。教材的编写采取中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为若干课，每课涉及一个比较具体的历史问题。对于专题史的学习，请求学生具备必须的知识积累，才能高屋建瓴。
二、教学目的及任务：
按照课程标准的请求，经过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维本事的培养。要让学生学会从不一样角度全面分析历史进程，正确认识历史发展过程中整体与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，构成正确的世界观、人生观和价值观。
三、教学质量目标：
在期中考试中，争取学生的合格率为90%，优秀率为25%
在期末考试中，争取学生的合格率为95%，优秀率为30%
四、重点工作：
激发学习兴趣，培养学习方法，养成学习习惯，夯实知识基础，稳步增高学习成绩
五、具体措施：
1、做好初高中衔接，放慢讲课速度，让学生学会高中历史的基本学习方法。
2、在具体教学过程中纲化教学，使学生明确学习资料，有的放矢。
3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观察学生上课状态。上课力求精干、实在。上课请求每个人在教材上做好笔记，课后进行知识整理，
4、因材施教。
5、做好知识的巩固，注重课后反馈，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总复习和考核，增强学生的应试本事。
6、注重授课语言的精确，正确适用以下词汇“了解”“掌握”“重点学习”“知识迁移”
附：高一历史教学进度
授课时间
授课专题
授课资料
9月1日—9月13日
专题一
古代中国的政治制度
9月14日—9月21日
专题二
近代中国维护国家主权的斗争
9月22日—10月7日
专题三
近代中国的民主革命
10月8日—10月20日
专题四
现代中国的政治建设与祖国统一
10月21日—11月2日
专题五
现代中国的对外关系
11月3日—11月11日
专题六
古代希腊罗马的政治礼貌
11月12日—1月21日
专题七
近代西方民主政治的确立与发展
11月22日—12月2日
专题八
解放人类的阳光大道
12月3日—12月11日
专题九
当今世界的政治格局的多极化趋势
12月12日—12月21日
专题一
古代中国经济得基本结构与特点
12月21日—12月30日
专题二
近代资本主义的曲折发展
12月30日—1月8日
专题三
中国社会主义道路得探索
1月8日—1月18日
专题四
中国近代社会生活的变迁
高一历史教学计划（五十）：
一、教材分析
本学期高一历史呈献给学生的是人类政治礼貌发展史，资料包含中国和外国，涉及古代、近代和现代不一样的历史时期。全本书共计八个单元：古代中国的政治制度，古代希腊罗马的政治制度，近代西方资本主义政治制度的确立与发展，近代中国反侵略、求民主的潮流，从科学社会主义理论到社会主义制度的建立，现代中国的政治建设与祖国统一，现代中国的对外关系，当今世界政治格局的多极化趋势。
经济决定政治，政治反作用于经济，文化是经济、社会在社会中的体现。在整个高中阶段，高一学段的政治礼貌史具有先导性的作用。
二、学生状况
本学期是高一年级新生从初中升入高中的第一学期，学生处于新的学习环境、应对新的师资面孔、手握新的教材，这一切绝定了高一新生必然有一个或短或长的心理适应期、心理调整转轨期。在这一时期，学生可能存在这样或那样的排斥情绪。
高一新生在学习方式、学习方法上也面临着调整，高一新生同时也面临初、高中教材所述的知识点衔接问题。初中时强调记忆和良好学习习惯的养成，高中则更多地强调在记忆的基础上的理解和运用。对历史而言，则是构成正确的史观，充分发掘教材及有关材料中的有效历史消息，并运用正确的史观和历史消息分析处理历史问题，构成本事。
高一新生来自于全县不一样的学校，原学校不一样的文化氛围，使学生在心理、生理、学习方式、学习态度和社会认知等方面存在着较多的差异性。应进取正视学生的差异性，奋力推进学生差异性发展。
由此，“新”是高一学生的一大特点，“新”也在某种程度上反映出学生具有更多的塑性。为此，作为高一年级任课教师，应当紧紧围绕“新”，在新课程理念的指导下，做足“新”的文摘，充分发掘学生潜能，在“塑才”的'征程上打下坚实的基础。
三、教学目标
1、知识和本事：
在义务教育的基础上，进一步认识历史发展进程中重大历史问题;在掌握历史知识的过程中，进一步增高阅读和经过多种途径获取历史消息的本事。
2、过程和方法：
进一步认识历史学习的一般过程，掌握历史学习的基本方法。学习唯物主义的基本观点的方法，奋力做到论从史处、史论结合;注重探究学习，养成独立思考的学习习惯，学会与他人尤其是不一样见解人合作学习和交流。
3、情感态度和价值观：
经过历史学习，进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育爱国主义和民族精神;加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。
四、教学请求
在漫长的人类礼貌史中，政治活动是人类社会生活的重要组成部分。经过学习本学期的课程，使学生了解人类历史上重要的政治制度、政治事件，正确理解政治制度演变的必然性和对近代、现代的影响，进而正确把握人类历史发展的基本线索、发展规律和发展特点，做到以史为鉴、面向未来。
五、教学措施
1.课标为本
认真研读和分析课程标准，了解我省普通高中学业水平测试历史学科测试标准，深度挖掘教材，结合学生实际情景，做好课前课时设计。
2.创新授课
创新课堂，上好每一节课。运用课前课时设计，采用问题教学法、学案导学法、议论法等。关注课中生成，及时调整教学思路，激活课堂，激发学生思维，培养学生自主学习、自我归纳的本事。
3.改善教法
用好学校供给的课程资源，把“白板”引入历史课堂，充分利用其容量大、易于营造新的教学情境等特点，创设欢乐和谐课堂，拓展学生视野，拓宽学生知识面。
4.及时总结
认真做好学生意见、提议的收集整理工作，及时调整工作，不断修正教学方法和教育理念。把关注全面与关注学生个性有机结合，耐心辅导学生，促进学生全面、可持续发展。