一年级下册语文复习计划（一）：
一、指导思想
以《语文课程标准》请求为目标，充分而正确地分析学生学习需要，充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主，使好、中、差不一样的学生的语文本事都得到增高。
二、复习资料及课时安排
复习资料：(共15课时)
（一）、汉语拼音(2课时)
1、复习汉语拼音，基本上能做到正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出请求学会的汉字。
3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。
（二）、字词(3课时)
1、复习认读《生字表（一）》中的550个汉字，复习掌握《生字表（二）》中的250
2、复习和掌握一些常用的识字方法。
3、复习辨析本册请求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册请求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。
（三）、句子(3课时)
1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。
2、正确确定句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
3、复习本册请求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。
（四）、积累(渗透在整个复习过程)
1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累好词佳句和优秀段篇。
3、正确背诵指定课文，并能按课文资料填空。
（五）、阅读(4课时)
1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的`意思。
2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。
3、理解课文资料，培养阅读理解本事和阅读的兴趣，感觉阅读的乐趣。
4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，奋力增加阅读量。
（六）、朗读(渗透在平时读书的时候)
1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不一样语气。
3、学会分主角朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感觉语言的优美。
（七）、写字(渗透在平时书写的时候)
1、掌握不一样结构汉字书写的规律，把握各种笔画书写的特点。
2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。
3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感觉汉字的形体美。
（八）、说话(3课时)
1、能认真听别人讲话，奋力了解讲话的主要资料。
2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自我感兴趣的见闻以及自我的想法。
3、与别人交谈时，态度天然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。
4、有表达的信心。进取参加议论，对感兴趣的话题发表自我的意见。
一年级下册语文复习计划（二）：
一、复习请求
1、抓住本册基础目标帮助学生进行系统整理，梳理知识点，巩固本期所学的资料，温故知新。推动学生知识的迁移和沟通，引导自主学习的良好方法。
2、根据学生平时作业有针对性的查漏补缺，使班级均衡发展。
3、强化学生自主学习的良好方法，采用形式多样的学习方法增高复习效率。
4、调动学生的学习进取性，创设宽松良好的复习考试氛围和多元化的评价模式。
二、复习重难点。
1、熟练拼读音节，正确书写音节。
2、会认生字550个，掌握掌握30个偏旁，熟悉字形、名称；了解表示的意思；能举例说明。
3、熟练掌握本册的250个字，能写会用。
4、词语搭配。掌握必须的句式。
5、能根据语言范例写话和看图写话。
三、学生现状分析：
拼音是帮助认识汉字、阅读、学说普通话的工具，同时也是一个难点。
小孩们对声母的学习难就难在平翘之分，而韵母就难在前鼻和后鼻韵母的区分。同时，还需注意声调标调的位置以及几声的区分。尤其是在“iu”并列的时候，标调时总会有部分小孩弄错位置
四、复习资料
1、拼音：能正确地拼读音节。正确书写字母和音节，借助拼音识字。
2、识字，写字。
（1）借助拼音识字，认识常用字550个，其中250个会写。掌握30个左右常用偏旁的名称、字形、表示的大概意思。感觉汉字的钩子特点，综合运用学过的'方法认字。
（2）养成正确的写字的写字姿势和良好的写字习惯。能正确规范地写在田字格里。书写规范端正、整洁。
３、阅读
把文摘读通顺、熟读本册课文。背诵指定课文１8篇，鼓励学生多读书，在阅读中积累、感悟、运用。
４、口语交际：
（１）能用普通话与人交流，态度天然大方，有礼貌。
（２）把平时的语文课堂当成学生口语交际的资料。
５、写话：
（１）对写话有兴趣，能根据语言范例，写话。
（２）看图写出两句意思基本清楚的话，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
五、复习措施
１、注重落实基础，避免重复讲解和放任自流的练习。
２、复习练习设计要精心、把握学情、方法正确、简练，不增加学生负担。
３、抓住本册的基础目标，系统整理，注意梳理、分类，根据教学目标，查漏补缺，温故知新。
４、以练习为主，实现目标，以评价促进练习。
５、以多种形式，如版块输理、搭配，灵活处理，讲练结合，专题式学习等方式，让学生坚持浓厚的学习兴趣，避免机械重复，创设良好的复习氛围。
６、发动学生互帮互助，互检互查，互评，并作好登记。
７、加强家校沟通，调动家长资源理解支持和辅助复习工作顺利开展。
８、有针对性的帮助一部分有困难的学生。树立自信心，增高学习兴趣，坚持良好的学习状态。
一年级下册语文复习计划（三）：
一个学期很快就要进入尾声了，立刻就要迎来紧张的复习工作。做好详细的计划能使教师忙而不乱，最快地进入复习的状态。在本学期中，我力求经过有效的复习方法使其效果得到最充分地发挥，使学生能经过复习在期末考试中取得佳绩。其详细计划如下：
一、复习目标：
1、复习汉语拼音，基本上能做到正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出请求学会的汉字。
2、全面复习本册书请求会认的487个生字，掌握76个常用偏旁，请求会写的288个生字，了解和掌握一些常用的识字方法，并能用常用字组词、说话。
3、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的本事及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。
4、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
5、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文资料，培养阅读理解本事和阅读的兴趣，感觉阅读的乐趣。
6、会正确背诵指定的课文。
7、总结延伸阅读和看图写句的练习方法，培养学生阅读和写句的本事。二、复习资料：
1、扎实训练语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。
2、以课文为本，对每篇课文资料进行梳理概括，了解阅读的基本方法。
3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的资料填出相应的词语。
4、以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。
三、复习重点及难点：
1、复习重点：复习认读《生字表》中的550个汉字，了解和掌握一些常用的识字方法。
2、难点：分清生字的前后鼻音、平舌翘音、整体认读音节，区别同音字。
四、复习形式：
以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较简便的度过复习阶段。
五、复习类型：
1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
3、结合课后练习和日积月累的资料，变换形式进行填空练习。
4、古诗的吟诵和填空练习。
5、重点课文的理解和课外阅读练习。
6、看图，写几句话。
六、复习措施：
1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的`复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情景，布置自主性作业，满足不一样学生的复习需要。复习资料要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的资料多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读本事。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。
6、加强提优补差，家校联系。
一年级下册语文复习计划（四）：
一、复习资料。
（一)根据语文书上140页——145页生字表（一），146页——147页生字表（二），出了题单（一）题单(二）。
（二）根据每个单元的学习请求、学习园地、语文检测、试卷，出了相应的复习题。
（三）根据语文书、语文检测、学习园地、现已做过的试卷进行有针对性的复习。
二、复习时间安排。
（一）课堂上我们会给小孩时间做有关的练习题，并及时批改，及时订正。如果你发觉 小孩没有订正请给小孩指出并提醒他及时订正。
（二）课堂上我会根据知识点，进行重点细致的讲解，并做一些有关的练习题在语1上，根据情景进行统一评讲或批改。
（三）课堂上我会根据重点字的笔顺和书写，进行重点指导和讲解，会让小孩边抄作业边完成，第二天再批改。
三、复习请求。
（一）每一天带上语文书、语文检测、所有试卷、所有题单。
（二）每一天准备好：削好的3—5支铅笔、直尺、橡皮等有关学具。
（三)课堂上要认真倾听，进取举手发言。(如果我在语1上批注：请认真倾听。回家后请家长朋友帮助教育。）我相信会听才会说，会说才会做。期末复习，如果小孩认真倾听，他必须会受益颇多。
（四）书写请求：用铅笔一笔一划的书写，要规范、正确。勾画、连线部分用直尺帮助完成。
四、好习惯、早养成。
一学期即将结束，有的小孩在家长朋友每一天的帮助和引导下，现已养成了良好的学习习惯，如回家后快速作业；自我的书包自我收拾；早睡早起；做错的.题、写错的字会找到原因并及时订正；爱干净讲卫生；坐姿正确，书写姿势正确……有的小孩的习惯还要继续坚持，并给予及时的提醒。
期末复习阶段小孩的好习惯必须要坚持下去！请大家根据自家小孩的不一样情景给予表扬和帮助。
自愿选做：
1、每一天适量阅读。
2、每一天适量运动。
3、错题集。针对题单、听写、语文检测、试卷等和小孩一齐做一个错题集。这样能帮助家长和小孩了解自我哪里还需要继续加强。错题集能够分为三部分
（1)我会写的字即看拼音写词语。(146-147页）
（2)我会认的字即看生字标音节(140-145也）
(3)错题类型。
4、能够根据小孩的情景制定一个简单的复习计划。
给父亲、母亲的话：今日的陪伴和帮助是为了日后的少帮助或不帮助。第一次期末复习我们把规矩帮小孩定好了，我们把复习的习惯给小孩养好了，在以后的复习中小孩就会慢慢的自我去复习了！我不提倡题海战术，做到会的少做或不做，不会的多巩固练习小孩就会有增高！
一年级下册语文复习计划（五）：
一、指导思想：
复习目标以新大纲和《课程标准》请求为目标，充分而正确地分析学生学习需要，充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主，使好、中、差不一样的学生的语文本事都得到增高。具体分分类和综合复习。
二、分类复习
(一)汉语拼音
1、复习汉语拼音，基本上能做到正确地拼读音节，练习选出正确的读音。
2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出请求学会的汉字。
3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。
(二)字词
1、复习认读《生字表(一)》中的550个汉字，复习掌握《生字表(二)》中的250个汉字。
2、复习和掌握一些常用的识字方法。
3、复习辨析本册请求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册请求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。
(三)句子
1、复习句子，主要复习课后句型练习和园地中出现的句子。
2、正确确定句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
(四)积累
1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
2、复习《语文园地》中的.“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。
3、正确背诵指定的课文和古诗。
(五)阅读
1、复习园地的文摘，能简单地回答问题，填空和连线。
2、复习同步练习中的课文阅读，简单回答问题和完成练习。
(六)写字
1、掌握不一样结构汉字书写的规律，把握各种笔画书写的特点。
2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。
3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
(七)写话
能根据图画写出谁干什么，在段的开头空两个格子，学习加上逗号，句号。
三、综合复习
(一)完成同步练习综合测试题，评讲，更正错题。
(二)自编综合测试题，及时查漏补缺，订正错题。
四、培优扶差措施
(一)互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神;课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。
(二)注意学生的消息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情景，以便及时矫正或查漏补缺。
(三)情绪的坚持。进取的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节，经过创设和谐、平等的师生关系，让学生能坚持进取的心理状态。
(四)灵活辅导：
1、对于优生：让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。
2、对于学困生：
①组成“一帮一”小组调动学生的学习进取性，让他们增强学习的信心。
②本册请求掌握的250个四会字，尽量全部过关。
③综合练习面批面改，及时改正错漏。
④争取家长的配合，构成教育合力。
一年级下册语文复习计划（六）：
一、复习请求
1、请求在读、写声母、韵母、音节方面更加熟练，会写大写字母，能借助拼音认读汉字。
2、认识常用汉字420个；会写240个字，做到书写规范、端正、整洁，掌握汉字的基本笔画。掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够联系生活实际和课文理解常用词语和句子的意思，学习积累词语（在阅读中积累词语）。学习体验课文的基本情感（能够想象课文描述的情境），懂得课文的主要意思（明白课文的大意），背诵指定的课文。
4、认识逗号、句号、问号、感叹号，能体验并读出不一样的语气（能读出陈述、疑问、感叹等不一样的语气）。
5、复习写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上逗号。句号等标点（能够根据必须的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。能够按照必须的`情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情）。
6、回顾自我参加的几项语文活动，能够主动交流和表达自我的想法。
二、单元复习目标
第一单元：
1、复习汉字的造字规律；
2、复习生字生词；
3、会说ABB式叠懂得词；
4、背诵指定资料。
第二单元：
1、理解单元课文资料，感觉春天；
2、复习生字生词；
3、复习标点的用法；
4、背诵指定资料。
第三单元：
1、理解单元课文资料，感觉人间真情；
2、复习生字生词；
3、识记大、小写字母；
4、背诵指定资料。
第四单元：
1、理解单元课文资料，理解“动脑、勇敢”等现代人文教育；
2、复习生字生词；
3、区分瓜果、蔬菜；
4、背诵指定资料。
第五单元：
1、复习形声字规律，掌握反义词；
2、复习生字生词；
3、背诵指定资料。
第六单元：
1、复习课文资料，懂得在生活中要仔细观察。勤动脑思考；
2、复习生字生词；
3、背诵指定资料。
第七单元：
1、复习课文资料，进行“诚信、守纪”等道德教育；
2、复习生字生词；
3、复习查字典；
4、背诵指定资料。
第八单元：
1、复习课文资料，感觉民族文化魅力，从中理解为人处世教育；
2、复习生字生词；
3、背诵指定资料。
其它：
1、课后重点习题；
2、习作。
三、复习重难点
1、生字生词；
2、指定背诵资料；
3、教科书习题；
4、习作。
四、复习进度表
自6月18日至7月4日，共计15天的上课时间。
6月18日～21日：第一、二单元
6月22日～24日：第三、四单元
6月25日～27日：第五、六单元
6月29日～7月1日：第七、八单元
7月2日～4日：综合复习
五、复习措施
１、把握学情、方法正确、简练，不增加学生负担；
２、复习练习设计要注重落实基础，避免放任自流；
３、抓住基础目标，系统整理，注意梳理、分类；
４、以多种练习形式实现目标，以反馈促进练习；
５、加强家校沟通；
８、有针对性地帮助一部分学困生。
一年级下册语文复习计划（七）：
一、复习目标
1、全面复习本册书请求会认的400个生字，请求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。
2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包含：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，到达举一反三的目的。
5、延伸阅读，认真读好8篇课外文摘。
二、复习形式：
以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。培养学生复习的兴趣。
让学生比较简便的度过复习阶段。
三、复习资料：
1、打实语文基础知识，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看拼音写词语和生字组词的'训练。
2、以课文为本，对每篇课文资料进行梳理概括，了解阅读的基本方法。
3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的资料填出相应的词语。
4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。
四、复习类型：
1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，正确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节
2、看拼音写词语或者简单的句子。
3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
4、结合课后练习和日积月累的资料，变换形式进行填空练习。
5、填空练习。
6、重点课文的理解和阅读练习。
五、复习措施：
1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情景，布置自主性作业，满足不一样学生的复习需要。复习资料要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的资料多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读本事。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。
六、复习课时安排：
1、复习拼音4课时
2、复习生字、组词、造句、写话。10课时
3、复习课文语文园地4课时
一年级下册语文复习计划（八）：
时光匆匆，期末将至。为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的掌握本学期的学习资料，特制定以下复习计划。
一、复习的资料
本学期主要有如下几块教学资料：
1、汉语拼音
学习目标是能读准声母、韵母、声调、和整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母、和音节；能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、识字和写字
学习目标是喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；认识常用汉字400个，会写其中的100个；掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁；初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读
学习目标是喜欢阅读，感觉阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利地朗读课文；学习借助读物中的图画阅读；对读物中感兴趣的资料，乐于与他人交流。
4、口语交际
学习目标是学说普通话，逐步养成说普通话的习惯；能认真听别人讲话，奋力了解讲话的主要资料；能与别人交谈，态度天然大方，有礼貌；有表达的自信心。进取参加口语交际，踊跃发表自我的意见。
二、复习的重、难点
1、复习的重点主要放在汉语拼音和识字写字部分。
2、复习的难点是汉语拼音部分的前后鼻和平翘舌的区分，三拼音、整体认读音节的拼读以及认识常用汉字400个。
三、复习阶段提优补差的措施：
1、充分研究学生身心发展特点，结合他们学前经过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的教学活动，使学生获得最初步的知识和技能。
2、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣。
3、根据平时教学了解的情景，结合复习有关的知识点做好有困难学生的.辅导工作。
四、具体安排
声母
1、能正确的认读、正确的书写，熟记23个声母的位置顺序。
2、能熟练的区分平翘舌和y、w的用法。
3、能熟练的区分形近的声母。
韵母
1、能正确的认读、正确的书写，明白6个单韵母和18个复韵母。熟记24个韵母的位置顺序。
2、能熟练的区分前后鼻。
3、能熟练的区分形近的韵母。
整体认读音节
1、能正确的认读、正确的书写，熟记16个整体认读音节的位置顺序。
2、明白整体认读音节可直接给汉字注音。
两拼音、三拼音和ian
1、能熟练的拼读两拼音和三拼音，重点是三拼音的复习。
2、ian中an的变音以及与iang的区分。
识字及课文部分
1、认识识字及课文中的常用汉字400个。
2、会认、会写、会用100个生字。区分汉字的平翘舌音和形近字。
3、熟读课文，背诵请求背诵的课文。
4、反义词的训练
5、短语、句式训练
一年级下册语文复习计划（九）：
一个学期很快就要进入尾声了，立刻就要迎来紧张的复习工作。做好详细的计划能使教师忙而不乱，最快地进入复习的状态。在本学期中，我力求经过有效的复习方法使其效果得到最充分地发挥，使学生能经过复习在期末考试中取得佳绩。其详细计划如下：
一、复习总目标：
1、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中生字表出现的字，会认读生字表的字及其课文中出现的词语。
2、能背诵指定课文，能按照原文填空。
3、结合单元测试进行系统分块、整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握。
4、对听写、背诵、分析、审题、解题进行系统训练，并经过必须的练习，进一步巩固已学知识。
5、经过复习，全面增高学生识字写字本事、字词运用本事、看图写话本事。
二、复习的重、难点：
1、复习的重点主要放在识字写字、字词运用部分。
2、复习的难点是字词的.灵活运用及看图写话。
三、复习的资料本学期主要有如下几块教学资料：
1、识字、写字：本册共安排生字共有483个，其中请求写的298个，只请求认识的185个。一年级主要以识字写字为主，所以在复习中会以课后生字为主要复习要点。能够经过听写的方式进行复习，复习时注意笔画笔顺的复习以及生字的偏旁部首。同时注意形近字的区分组词。字写得正确、端正、整洁；初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、按课文资料填空：本年级仍是让学生积累词汇语句的重要阶段，所以在期末考试中对课文资料的填空也会成为考试的重点。所以抓好全班同学对本册课文的背诵也显得尤为重要。经过家长检查、同桌互背、语文综合本事测试等形式来检查学生的背诵。使全班能在浓厚的背诵课文的风气中自觉完成背诵任务。
3、知识点的复习：针对在以往单元测试过程中容易出错或是出错较多的题目，教师可分块进行系统复习。主要可分为以下几个版块：看拼音写词语、辨字组词或填空、偏旁部首的归类、数量词的运用、按课文资料填空、连词成句、看图写话等等。
4、学生看图写话本事的考核：能够根据图画，写出由图画联想到的词语，并能用简单的一两句话描述图上的资料。
四、具体请求：
（一）字词句：
1、以单元为组，听写每课的生字词语，列出平时易写错的字词，听写巩固。
2、摘录课文中出现的多音字、形近字，比较字形及会组词。
3、背诵填空默写课文，理解重点词句的含义。
4、以单元为组，梳理每课生字的笔画、笔顺、偏旁。
5、结合所发的每个单元的试卷中的“看拼音写词语”中出现的重点词语和平时容易出错的词语进行复习。
（二）句段篇：
1、列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与背诵。
2、多种形式地听写，对请求背诵的段落，背诵、或变式填空。
3、整理所学单元学习提示，在重点段落、篇章的训练中穿插进行训练巩固。
4、选择几篇综合性较强的文摘，进行单元训练点强化练习，并进行多题型的训练。
（三）复习卷：
1、利用既有复习卷：单元测试、总复习卷。
2、补充练习卷：字词卷，单元复习1-8。
（四）课外阅读能正确流利读小短文，读懂短文的意思，能正确标画天然段、句子，并能根据短文的意思连线、填空。
一年级下册语文复习计划（十）：
一、指导思想：
为迎接期末考核，全面、系统、地给学生进行复习，帮助学生掌握、巩固本学期所学的知识，并能学以致用，争取期末考出好的成绩。
二、复习目标及题型：
（一）拼音
1、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字。
2、熟练掌握音序查字法查字典。
（二）字词
1、巩固本学期所学的生字，能经过各种不一样的识字方法记住生字。能正确认读二类字
1、掌握所学汉字的常用偏旁。
2、能按笔顺正确书写、默写汉字，能按字的结构把字写端正、匀称。初步掌握汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。
3、能给请求会写的生字组词、扩词，会区分同音字、形声字、形近字、多音字，并能在具体的语境中正确使用。
4、积累不一样格式的词语，能正确使用所学的常用量词，了解常用词的近义词或反义词。
5、积累在课文、练习中出现的四字词语和成语。
(三)句子
1、正确使用逗号、顿号、句号、问号和叹号，初步学习使用冒号、引号，并能体会不一样的语气。
2、积累课文和语文园地中出现的对联、古典诗词、格言警句。
3、理解反问句的意思，并能将反问句和陈述句进行互换，不改变句意。
4、初步感知比喻、拟人的作用，并能写简单的比喻句。
（四）阅读
1、能帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读本事，能复述课文，并按请求做答。
2、联系语言环境能理解课文中词语和句子的`意思，梳理课文的资料，明确课文的大意。
（五）写话
1、学习按必须顺序观察图画和简单事物，能写几句连贯的话。
2、对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。
3、学会看清图意，并能适当地展开想象。
4、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。
三、复习形式：
复习主要以讲练为主，再配合个别辅导、测试评价等方法。复习的题型做到全面而有重点，由易到难，既要注重基础知识的复习，又要注重基本技能的训练，要采用各种趣味性的练习，激发学生的学习兴趣，增高复习的实效性。让学生比较简便地度过复习阶段。
一年级下册语文复习计划（十一）：
一、指导思想
一年级上册是学生小学学习的入门阶段，是基础的基础。教学的重点是培养学习语文的兴趣，把学习语文的拼音及汉字抓扎实，期末复习要在这三个方面重点进行查漏补缺和汉字与拼音综合运用的复习，树立学生的自信心，增高学生的成功感，愉快地迎接期末检验。
二、重难点资料
1、能正确分辨23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，掌握拼音的排列顺序，掌握拼音的书写格式，区别形近形似的字母，掌握声韵母相拼的拼音方法，掌握jqxy与v相拼的去点规则，掌握标调法则。能正确分解合成音节，能正确阅读辨析拼音词语。
2、会写108个简单的汉字，掌握它们的笔顺笔画和正确的书写格式，并且能与相应的汉字组成词语。
3、会认读339个常用汉字，并且能明白偏旁部首、结构，能连词，能正确连接音节。
4、能了解课文中出现的简单的饿象形字，进行连线。
5、能辨析教材中出现的简单的反义词，数量词，重叠词，搭配偏正词组，补充完整偏正词组。
6、能把句子补充完整。
7、能通顺流畅地朗读儿歌，背诵请求背诵的饿课文。
8、能读懂句子，按照请求画出简单图画。
9、能根据图画写出谁干什么，会加上句号。
三、复习方法
1、复习拼音：复习拼音字母表，进行背诵默写，自我对照检查，改错。还能够出练习题进行填空、连线、送回家等练习。
2、复习“我会写”的生字：让学生找出自我平时容易错的生字，组织比较，评议，进行连词，听写，同桌矫正，再教师批改，学生改错后再听写改错的词语。
3、复习“我会读”的'生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法。
4、复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。
5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。
6、复习课文、采用小组相互抽背，教师重点抽查，填空写出有关字词的方法。
7、语文乐园的复习：主要采用做复习题进行题型练习。（综合重点）学生会读请求，提倡学生互改，进行相互学习，培养检查，细心的学习习惯。
四、后进生辅导增高措施
1、期末复习做题前能够多抽后进生讲做题方法，先口头试做，进行及时辅导，然后再练习，笔上做题，当面批改，当面改错。
2、背诵课文坚持对后进生个别抽背，督促完成好。
3、检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的习惯。
4、督促学生养成见错就改的习惯，鼓励不懂就问。
5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。
五、全册复习课时安排
复习一（汉语拼音部分）3课时
复习二（字词部分）4课时
复习三（句子部分）1课时
复习四（综合复习部分）4课时
六、试卷分析复习计划，期末
xx
一年级下册语文复习计划（十二）：
一、指导思想
本册教材在一年级上册打下的基础上，继续进行字词的深入学习。期末复习就要针对学生平时学习中出错较多，错误比较集中，分辨有困难的知识或字词集中进行查漏补缺。期末复习要坚持减负提质的原则，复习课设计详尽，复习题少而精。复习以字词为主，复习题以见识题型为主，题型以区里出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。一句话，有的放矢、确有成效，是我们总复习的指导思想。
二、重难点资料
1、能正确分辨26个字母，掌握字母的排列顺序，书写格式，大小写字母能对号，复习检查jqxy与ü相拼的去点规则。
2、会写250个常用汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。
3、会认读550个常用汉字，能连词，能正确连接读音，能按部首连线。
4、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。
5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。
6、能把句子补充完整。
7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵请求背诵的`课文。
8、能标出天然段，句子数，阅读短文理解句子意思，选择正确答案。
9、能看懂图画意思，学出图画资料。
三、复习方法：
1、复习字母：朗读、背诵、默写大小写字母，自我对照检查、改错，教师批改，再改错。还能够出填空、补充、连线、送回家等练习。
2、复习“我会写”的生字：让学生找出自我平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再教师批改，学生改错后再听写改错的词语。
3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近、同音区别的方法进行认读、连线，补充音节。
4、复习词语：采用比较组词、归类抄写、扩词的方法进行。
5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。
6、复习背诵课文：采用家中父母抽背，同桌抽背、教师重点抽查，填空写出有关字词的方法进行。
7、语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。学生独立读题，完成练习，再评议对证。提倡学生互改，进行相互学习，培养细心检查的习惯。
一年级下册语文复习计划（十三）：
一、班级情景分析
1、知识本事掌握情景：
班中学生能比较熟练地拼读音节，利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字本事，会用音序查字法查字，能运用笔画或结构分析字形，联系上下文理解词义。初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子，大部分学生掌握了问号、叹号的用法。初步学会默读课文边读边想，能正确地给天然段标上序号，理解天然段的资料。听说本事有所增高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较为连贯地说一段话，并写下来。能阅读浅显的注音读物，了解大概资料。
2、后进生情景：
班中有个别学生字、词掌握得不够好，异常是任祖康、任祖强、陈家有、丁权涛等同学生字经常写错，总是多点少画，学过的生字极容易回生。有一部分同学，阅读短文有必须的困难。看图写话有时不够通顺，错别字较多。
二、复习目标：
1、全面复习本册书请求会认的400个生字，请求会写的100个生字，并能用常用字组词或者说话。
2、复习巩固汉语拼音。
3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，到达举一反三的目的。
4、总结延伸阅读和口语交际的方法，培养学生阅读和说话的本事。
三、复习形式：
以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不作硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较简便地度过复习阶段。
复习时间：1月12日——1月23日
四、具体措施：
根据班级的具体情景，在复习时我制定了以下几条措施：
1、重点复习一些难写的字和一些错的'字。经过形近字、音近字的比较，辨别差异。经过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词。
2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，增高学生复习的兴趣。
3、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后明白，增高学生的阅读本事。
4、加强后进生的辅导，查漏补缺。
一年级下册语文复习计划（十四）：
一、指导思想
本册教材在一年级上册打下的基础上，继续进行字词的深入学习。期末复习就要针对学生平时学习中出错较多，错误比较集中，分辨有困难的知识或字词集中进行查漏补缺。期末复习要坚持减负提质的原则，复习课设计详尽，复习题少而精。复习以字词为主，复习题以见识题型为主，题型以区里出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。一句话，有的放矢、确有成效，是我们总复习的指导思想。
二、重难点资料
1、能正确分辨26个字母，掌握字母的排列顺序，书写格式，大小写字母能对号，复习检查jqxy与ü相拼的去点规则。
2、会写250个常用汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。
3、会认读550个常用汉字，能连词，能正确连接读音，能按部首连线。
4、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。
5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。
6、能把句子补充完整。
7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵请求背诵的课文。
8、能标出天然段，句子数，阅读短文理解句子意思，选择正确答案。
9、能看懂图画意思，学出图画资料。
三、复习方法：
1、复习字母：朗读、背诵、默写大小写字母，自我对照检查、改错，教师批改，再改错。还能够出填空、补充、连线、送回家等练习。
2、复习“我会写”的生字：让学生找出自我平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再教师批改，学生改错后再听写改错的词语。
3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近、同音区别的方法进行认读、连线，补充音节。
4、复习词语：采用比较组词、归类抄写、扩词的方法进行。
5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。
6、复习背诵课文：采用家中父母抽背，同桌抽背、教师重点抽查，填空写出有关字词的方法进行。
7、语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。学生独立读题，完成练习，再评议对
证。提倡学生互改，进行相互学习，培养细心检查的习惯。
四、后进生辅导增高措施：
1、期末复习做题前，能够多抽后进生讲做题方法和请求，先口头试做，进行及时辅导，然后再练习笔上做题。
2、背诵课文坚持对后进生个别抽背。
3、检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的习惯。
4、督促学生养成见错就改的好习惯，鼓励不懂就问。
5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。
五、全册复习课时安排：共计17个课时
一年级下册语文复习计划（十五）：
复习类型
一、汉语拼音
1.复习汉语拼音，基本上能做到正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2.能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出请求学会的汉字。
二、识字写字
1.正确认读414个生字。
2.复习掌握一些常用的识字方法。培养独立识字的本事及主动识字的愿望。
3.复习辨析本册请求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册请求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。
4.掌握本册课本上安排的常用偏旁，并能正确书写。
5.按笔顺在田字格里书写、默写222个生字。做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。
三、词语句子
1.熟记各个单元练习中的成语，用学过的生字组词。
2.认识句子，能正确地抄写或听写句子。
3.正确确定句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
4.用学过的生字组词;会用词语说一句简单的句子，初步地建立句的概念。
四、阅读
1.朗读、背诵指定的课文。分主角朗读对话。
2.联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。
3.认识句号、问号、感叹号，并能根据不一样句式的语气加上相应的标点。
4.正确、流利地朗读课文。明白课文的大意。
五、写话
1.对写话有兴趣，写自我想说的话，写观察到的事物，写想像中的事物，写出自我对周围事物的认识和感想。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
4.不写错别字，不会写的字能够使用拼音，做到语句通顺、完整。
一年级下册语文复习计划（十六）：
一.复习目标：
1.经过复习掌握声母、韵母的发音，正确拼读音节，正确书写。
2.正确认读255个生字，会默写其中的129个字，掌握基本笔画。
3.进一步正确、流利地朗读课文，能背诵指定的课文。
4.正确使用普通话，养成说普通话的习惯，能认真与别人交谈，认真听别人讲话，奋力了解讲话的主要资料。
二.复习重点：
1.复韵母和鼻韵母的发音。
2.熟读255个字，会听写129个字，掌握24种笔画名称。
三.复习的难点：
1.由字组成的词语、以及课文中的反义词、数量词的掌握。
2.课文的朗读和背诵。
四.复习资料。
1.拼音部分：6个单韵母，23个声母，9个复韵母，9个鼻韵母，16个整体认读音节，给字选择正确的读音。
2.字词部分：
a.听写129个字和由129个字组成的词语。掌握24种笔画名称，能按笔顺规则正确书写129个字。
b.本书中出现过的反义词、数量词。
c.字形变化，给字加一笔，去一笔，变一笔。
d.观察图形，认识事物，了解事物与拼音和字之间的联系，进行音节、字、启、图的连接训练。
3.句、课文部分。
a.课文的阅读、背诵指定的课文，重点训练根据课文资料填空。
b.认识句号、问号、叹号。根据不一样的语气读好这些句子。
c.能仿照练习中的句式练习说话，如：谁在什么地方干什么什么地方有什么“有有还有。”
d.能看图复述图意，并用一句话或几句话说出图意，进行拓展练习，指导画、写结合。
五.班级情景分析：
班级人数47人，根据平时的表现来看，班内大部分学生的学习进取性较好，但有5个左右学生上课的理解本事较弱，注意力不集中，学习成绩较差。拼音部分的基础较差，复韵母，鼻韵母，整体认读音节部分掌握不够。对于后进生，需要教师给予个别辅导。在生字的认识上，班内学生仅有少数几个能够认识并读出以及由字组成词进行应用。所以，在复习阶段应奋力着重于认读生字这方面。
六.复习措施：
1.根据课后作业和课堂作业本单元试卷的资料，整理好复习资料。
2.对差生重点进行拼音辅导。
3.扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣。
4.把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原先的基础上有所增高。
5.改善对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生现已掌握了什么，具备了什么本事，在哪些地方还需奋力。
6.根据平时教学了解的情景，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。
一年级下册语文复习计划（十七）：
学生情景分析：
一年级学生年龄小，活泼好动，对本册书书中应当掌握的基础知识大多掌握情景较好，但各班都有几名后进生对基础知识即生字词的掌握不够牢固。在此次复习中，要力争让他们过好基础知识关；同时，各班也有一些同学对短文阅读和看图写话的完成情景也存在问题，不能仔细耐心地读短文、看图。
复习目标：
1、全面复习本册书请求会认的483个生字，掌握75个常用偏旁，请求会写的298个生字，并能用常用字组词、说话。
2、以课文为抓手，对每篇课文资料进行梳理概括，了解阅读的基本方法。能够熟练背诵有背诵请求的课文。
3、结合《语文练习册》《语文补充习题》中出现的各类题型，争对性地对学生进行知识强化和拓展练习，到达举一反三的目的。
4、总结延伸阅读和看图写话的练习方法，培养学生初步的阅读和写话的本事。
复习资料及重点：
1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和同音字、形近字、多音字辨析组词的训练。
2、以课文为本，对每篇课文资料进行熟练背诵的'训练，能够正确地完成有关的练习。
3、以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，鼓励学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。
复习时间：6月15――24日
复习形式：以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较简便的度过复习阶段。
复习措施：
1、紧扣课文资料和各单元的训练要点，对学生进行针对性的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情景，布置自主性作业，满足不一样层次学生的复习需要。
复习类型：
1、看拼音写词语或者简单的句子。（6月15日）
2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。（6月16日）
3、结合课后练习和日积月累的资料，变换形式进行填空练习。（6月17日）
4、古诗的吟诵和填空练习。（6月18日）
5、重点课文的理解、背诵和阅读练习。（6月19日）
6、看图，写几句话。（6月22日）
7、综合练习（一）。（6月23日）
8、综合练习（二）。（6月24日）
一年级下册语文复习计划（十八）：
一、班级情景分析
1、知识本事掌握情景：
班中学生能比较熟练地拼读音节，利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字本事，会用音序查字法查字，能运用笔画或结构分析字形，联系上下文理解词义。初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子，大部分学生掌握了问号、叹号的用法。初步学会默读课文边读边想，能正确地给天然段标上序号，理解天然段的资料。听说本事有所增高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较为连贯地说一段话，并写下来。能阅读浅显的注音读物，了解大概资料。
2、后进生情景：
班中有个别学生字、词掌握得不够好，异常是任祖康、任祖强、陈家有、丁权涛等同学生字经常写错，总是多点少画，学过的生字极容易回生。有一部分同学，阅读短文有必须的困难。看图写话有时不够通顺，错别字较多。
二、复习目标：
1、全面复习本册书请求会认的400个生字，请求会写的100个生字，并能用常用字组词或者说话。
2、复习巩固汉语拼音。
3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，到达举一反三的目的'。
4、总结延伸阅读和口语交际的方法，培养学生阅读和说话的本事。
三、复习形式：
以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不作硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较简便地度过复习阶段。
复习时间：1月12日——1月23日
四、具体措施：
根据班级的具体情景，在复习时我制定了以下几条措施：
1、重点复习一些难写的字和一些错的字。经过形近字、音近字的比较，辨别差异。经过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词。
2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，增高学生复习的兴趣。
3、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后明白，增高学生的阅读本事。
4、加强后进生的辅导，查漏补缺。
一年级下册语文复习计划（十九）：
这个学期是小学生进去小学生活的第二的学期，学生经过一个学期的进取奋力，现已进入了期末复习阶段，现结合本班的学生情景，制定以下复习计划：
1、汉语拼音
汉语拼音是小学低年级阶段教学的重要资料，它始终都要贯穿于语文教学工作中。我班学生大多数都能够过关，对于少数学生要多加关注。复习中注重整体认读音节和三拼音节，并结合本册生字词区分类似的音节。
2、生字
字形的差异导致了字义的千里差别，故而，同音字，形近字的区别是识字教学的重中之重。利用文字转盘，记忆字根借助偏旁理解字义的方式来区别形近字。对于同音字的区别采取造句的方式来让学生区分。
3、词语
词语是组成句子的单位。似乎有学好词语才能让学生更好地掌握祖国的语言文字。针对此刻考题中常出现的看拼音写词语、组词、选词填空、连词成句等这类的题型，我将采取区分近义词，记忆反义词与练习相结合的方式，让学生有针对性对此进行复习与运用。
4、句子
句子是组成段落的单位。仅有从句子入手，让学生理解句子的意思，才能更好的感悟文摘作者的意愿。可将课文中的重点句子给学生反复诵读来体会，并利用一边…一边…，有的…有的…还有的'…来造句，并强调。、？、！三个标点的用法。
5、课文
课文部分将重点强调背诵，灵活的回答课文的有关问题。在复习中将采取每一课经过“读——背诵——理解——回答”等一系列的过程来帮助学生理解和掌握课文资料。
复习过程是枯燥的，在这个过程中，适时调整方式，帮助学生找到学习的乐趣，这样才能更好地到达复习的效果。
一年级下册语文复习计划（二十）：
一、复习目的、请求：
1、经过复习，让学生温故知新，使知识系统化，归纳出学习规律，并使之能举一反三。
2、注意减轻学业负担，培养学生的学习本事，激发学习本事、兴趣，让学生在愉悦中复习，在复习中巩固增高；
3、充分发挥学生主体性，面向全体学生，让学生学会使用学习方法，自主复习；
4、激发学生热爱祖国，树立为祖国而奋力学习的信念。
二、复习主要资料：
（一）拼音：
１、能看拼音写词语；
２、把音节补充完整，注意标调规则，选择正确读音。
３、会写音序。
（二）字：
1、能按笔顺规则写字；
２、能在田字格中正确书写生字；
３、区别形近字、音近字、同音字。
（三）词：
1、掌握生字词，能正确书写；
2、掌握反义词；
3、进行词语搭配（量+名、形+名）
（四）句子：
1、认识完整句；
2、能流利地说一句话，或用词造句。
3、掌握句号、问号的基本用法。
（五）篇：
1、会正确、流利朗读课文；
2、会背诵古诗；
（六）作文：
1、能运用普通话进行口语交际；
2、能看图填空。
三、复习重、难点：
1、汉语拼音书写请求：能拼准音；
2、能在田字格中正确书写生字；
3、区别运用同音字、音近字、形近字；
4、能认识常用的.５５０汉字；
5、能看懂图意，说一、两句话。
四、复习进度：
按归类结合单元资料复习，一单元一次，有８次复习，每单元分两课时，共16课时。
五、措施：
1、关心偏爱后进生，在复习课中多提问，作业面批面改，作到“三优”。
2、加强思想工作，端正学习态度；
3、加强家校联系，请家长共同督促、指导；
4、注意非智力因素的培养。
一年级下册语文复习计划（二十一）：
时间的脚步是那样匆匆，转眼又到20xx年的上半年的期末复习了。
为了使小孩们掌握扎实的知识，现制定复习计划如下：
一、复习目标：
1、复习汉语拼音，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出请求学会的汉字。
2、全面复习本册书请求会认的185个生字，掌握76个常用偏旁，请求会写的298个生字，了解和掌握一些常用的识字方法，并能用常用字组词、说话。
3、理解课文资料，培养阅读理解本事和阅读的兴趣，感觉阅读的乐趣。
4、会正确背诵指定的课文。复习理解或掌握课文中的词语。会按照请求根据课文资料填空，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
5、总结延伸阅读和看图写句的练习方法，培养学生阅读和写句的本事，学生能按请求作答。
二、复习资料：
1、扎实训练语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。
2、以课文为本，对每篇课文资料进行梳理概括，背诵指定背诵的课文。
3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的资料填出相应的词语。
4、抓住《练习与测试》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，结合所学知识扎实有效的练习。
三、复习的重难点：
1、重点：复习认读《生字表》中的483个汉字，了解和掌握一些常用的`识字方法，背诵指定的课文，能按照请求做题。
2、难点：分清生字的前后鼻韵母、平舌翘音、整体认读音节，区别同音字、形近字、多音字。
四、复习方法：
以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。以培养学生复习的兴趣为前提，扎实有效的进行复习。
五、复习类型：
1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
3、结合课后练习和积累与背诵的资料，变换形式进行填空练习。
4、古诗的吟诵和填空练习。
5、重点课文的理解和课外阅读练习。
6、看图说话、口语交际的写话练习。
六、采取措施：
1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、根据学生掌握知识的情景，布置自主性作业，满足不一样学生的复习需要。复习资料要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
3、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生的发散思维方式。
4、加强培优补差带中工作，家校联系。
5、实行“一帮一、一对一”的方法，结成互助对子，构成比学赶帮的学习氛围。
七、注意事项：
1、明确复习请求，求实。首先，在复习训练中严格落实“标准”中的请求。其次，复习的过程要踏踏实实，严格指导，严格请求，严格训练。再次，要讲求实效。每一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得。
2、开展自主复习，求活。在复习中，引导学生经过“变式、变序、综合”的方法，把知识活学活用。在“活”中求得扎扎实实的复习效果，在“活”中增高学生的本事，在“活”中激发学生主动学习，主动探究的精神。
3、优化知识结构，求法。在复习中，引导学生注意发觉 知识之间纵向和横向的联系，不仅仅让学生掌握系统的知识，更要以基础知识为凭借，教给学生方法，培养学生举一反三的本事。
八、时间安排：
5月31日：复习第八单元。
6月2日：复习第七单元。
6月3日：复习第六单元。
6月x日：复习第五单元。
6月7日：复习第四单元。
6月8日：复习复习第三单元。
6月9日：复习第二单元。
6月10日：复习第一单元。
6月11日：复习多音字、同音字。
6月12日：复习形近字。
6月13日：看图写话、造句。
6月14日：全面的检查学生掌握的弱项进行强化复习。
一年级下册语文复习计划（二十二）：
一、指导思想
在一年级上册打下的基础上，继续进行字词的深入学习。期末复习就要针对学生平时学习中出错较多，错误比较集中，分辨有困难的知识或字词集中进行查漏补缺。期末复习要坚持减负提质的原则，复习课设计详尽，复习题少而精。复习以字词为主，复习题以见识题型为主，题型以区里出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。一句话，有的放矢、确有成效，是我们总复习的指导思想。
二、重难点资料
1、能正确分辨26个字母，掌握字母的排列顺序，书写格式，大小写字母能对号，复习检查jqxy与ü相拼的去点规则。
2、会写250个常用汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。
3、会认读550个常用汉字，能连词，能正确连接读音，能按部首连线。
4、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。
5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。
6、能把句子补充完整。
7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵请求背诵的课文。
8、能标出天然段，句子数，阅读短文理解句子意思，选择正确答案。
9、能看懂图画意思，学出图画资料。
三、复习方法：
1、复习字母：朗读、背诵、默写大小写字母，自我对照检查、改错，教师批改，再改错。还能够出填空、补充、连线、送回家等练习。
2、复习“我会写”的生字：让学生找出自我平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再教师批改，学生改错后再听写改错的词语。
3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近、同音区别的方法进行认读、连线，补充音节。
4、复习词语：采用比较组词、归类抄写、扩词的方法进行。
5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的.方法进行。
6、复习背诵课文：采用家中父母抽背，同桌抽背、教师重点抽查，填空写出有关字词的方法进行。
7、语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。学生独立读题，完成练习，再评议对证。提倡学生互改，进行相互学习，培养细心检查的习惯。
四、后进生辅导增高措施：
1、期末复习做题前，能够多抽后进生讲做题方法和请求，先口头试做，进行及时辅导，然后再练习笔上做题。
2、背诵课文坚持对后进生个别抽背。
3、检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的习惯。
4、督促学生养成见错就改的好习惯，鼓励不懂就问。
5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。
五、全册复习课时安排：
共计20个课时
一年级下册语文复习计划（二十三）：
一、指导思想
1.以学生发展为本，遵循学生的身心发展规律，组织有效复习；
2.引导学生系统梳理本学期所学的知识，查缺补漏；
3.强化训练基本技能，为学生的后续学习奠定坚实的基础；
4.培养学生良好的学习习惯，进一步培养学习兴趣，激发学生的自信心，体验学习的乐趣。
二复习资料
语文
1、复习掌握550个只读生字，会给生字组词语，正确读出生字的读音。
2、会正确书写250个生字，会组词，默写。
3、掌握一些简单的反义词、形近字、多音字和同音字。
4、会用“现已”“渐渐”等词语说话并正确写下来。
5、掌握重点课文资料，会背诵和正确书写课文资料。
6、根据图画资料，会写一些简单的话，将句子写通顺，正确使用标点符号。
三、复习方式：
数学：纵向知识点的复习；
语文：归类复习（拼音、字、词、句）；阅读写话交际；综合练习积累；自行复习。
复习时间：6月16日--7月4日
复习时间的安排：
语文
6.162课时第一单元归类复习6、172课时第二单元归类复习
6.182课时第三单元归类复习6、192课时第四单元归类复习
6.202课时第五单元归类复习6、232课时第六单元归类复习
6.242课时第七单元归类复习6、252课时第八单元归类复习
6.262课时第九单元归类复习6、272课时第十单元归类复习
6.302课时词语专项训练7、12课时句子专项训练
7.22课时写话专项训练7、32课时写话专项训练
7.42课时根据学生复习情景进行综合性、针对性的复习及考前指导
数学
6.16--172课时100以内的数着重复习100以内的数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。
6.18—203课时100以内的加法和减法着重复习100以内加减法的口算，用计算处理简单的数学问题。
6.231课时元角分的复习让学生对现已学过的`元、角、分关系进行复习，并结合具体情境进行应用。
6.241课时几时几分的复习复习时，让学生说一说应当怎样看钟面，也能够让学生议论一下自我是怎样看的。
6.251课时位置和图形复习时，一方面要结合教材中描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，能够让学生用所学的有关位置的词语描绘整个画面的情境，培养学生综合运用知识的本事。
6.261课时统计的复习让学生根据图找出所需数据，并根据数据处理问题。最终引导学生根据统计图提出问题，培养学生发觉 问题的本事。
6.27-7.1综合复习注意对后进生的个别辅导加一些稍有难度的习题
7.2—7.4综合复习加一些有难度的习题
四、复习措施
学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。
中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。
优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合本事。
五、复习小策略
一是互帮互学，优化组合。课内，我们让优等生与后进生搭配，以优促差；课外主要采用优优组合，相互竞争激励。二是注意学生的消息反馈，以便及时矫正或查漏补缺。三是经过创设和谐、平等的师生关系，让学生能坚持进取的心理状态。异常对差生不仅仅不能歧视他们，而是要加倍关心他们，关注每一点增高并予以支持鼓励，使她们看到身边教师和同学的期望，增强她们的自信心。
一年级下册语文复习计划（二十四）：
一、指导思想：
根据我校语文教研室工作计划，进一步深化我校语文课堂教学改革，切实处理和研究教育教学改革中出现的新问题和新情景，促进新课程改革顺利进行，进一步推进校本教研，坚持以人为本，培养创造型人才，奋力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼，奋力增高我校的教育教学质量。
二、工作目标
1、认真学习教育理论，树立现代教育理念。
2、奋力增高新教师的教学工作水平。
3、抓好课题研究，增高课题研究的质量。
三、工作要点
充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织年级组教师学习新课程等现代教育理念，转变教育观念，促进课题研究和教育、教学的'发展。经过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教研中存在的不足，及时弥补和改善，把教学工作做得更好。认认真真地备好每一堂课、上好每一堂课，实实在在地听好每一堂课，扎扎实实地评好每一节课。突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视知识构成过程的教学，重视知识和生活实际的联系，注重培养学生的创新精神和主动探索精神。
四、备课时间：
每周二午时
五、备课地点：
101办公室
六、具体工作：
略
一年级下册语文复习计划（二十五）：
一、复习目的：
1、全面复习本册书请求会认的255个生字，请求会写的129个生字，并能用常用字组词或者说话。
2、对学生进行知识梳理和扩散练习，到达举一反三的目的。
3、总结延伸阅读和口语交际的`练习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的本事。
二、复习形式：
以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较简便的度过复习阶段。
三、复习类型：
1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
3、结合课后练习和日积月累的资料，变换形式进行填空练习。
4、古诗的吟诵和填空练习。
5、重点课文的理解和课外阅读练习。
6、看图，写几句话。
四、复习措施：
1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情景，布置自主性作业，满足不一样学生的复习需要。复习资料要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的资料多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读本事。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。
6、加强提优补差，家校联系。
五、复习安排：
复习资料具体题型课时安排
汉语拼音
1.声母、韵母、整体认读音节4课时
2.音节的分类；标调规则
3、音节的分与合；拼写规则
4、看图写音节；补充音节
字词
1、看拼音写词语8课时
2、生字扩词
3、区别形近字、音近字、同音字
4、多音字组词
句子
1、乱词成句3课时
2、把句子补充完整；仿写句子
3、简单的写话练习
阅读
1、按课文资料填空4课时
2、课外短文阅读训练
单元练习结合单元练习中的有关题型进行复习3课时
综合综合测试、总结、反思、补漏、强化10课时
一年级下册语文复习计划（二十六）：
一、汉语拼音
1、复习汉语拼音，基本上能做到正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出请求学会的汉字。
3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。
二、字词
1、复习认读《生字表（一）》中的550个汉字，复习掌握《生字表（二）》中的250个汉字。
2、复习和掌握一些常用的识字方法。
3、复习辨析本册请求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册请求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。
4、进一步培养独立识字的本事及主动识字的愿望。
三、句子
1、在句子中运用积累的好词语。
2、积累简单句式。
3、练习问答句、把字句、被字句、感叹句。
4、用词语说话、写句子。
5、认识常用标点符号，体会？句、！句、。句的用法并正确使用。
四、积累
1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
2、复习《语文园地》中的'“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。
3、正确背诵指定的课文。
五、阅读
1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
2、复习课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号、逗号和感叹号。
3、理解课文资料，培养阅读理解本事和阅读的兴趣，感觉阅读的乐趣。
4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，奋力增加阅读量。
六、朗读
1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不一样语气。
3、学会分主角朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感觉语言的优美。
七、写字
1、初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。
2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。
3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感觉汉字的形体美。
八、说话
1、能认真听别人讲话，奋力了解讲话的主要资料。
2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自我感兴趣的见闻。
3、与别人交谈时，态度天然大方，有礼貌。
4、有表达的自信心。进取参加议论，对感兴趣的话题发表自我的意见。
九、写话
1、对写话有兴趣，写自我想说的话，写观察到的事物，写想像中的事物，写出自我对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
4、不写错别字，不会写的字能够使用拼音，做到语句通顺、完整。
一年级下册语文复习计划（二十七）：
一、指导思想：
根据我校语文教研室工作计划，进一步深化我校语文课堂教学改革，切实处理和研究教育教学改革中出现的新问题和新情景，促进新课程改革顺利进行，进一步推进校本教研，坚持以人为本，培养创造型人才，奋力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼，奋力增高我校的教育教学质量。
二、工作目标
1、认真学习教育理论，树立现代教育理念。
2、奋力增高新教师的.教学工作水平。
3、抓好课题研究，增高课题研究的质量。
三、工作要点
充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织年级组教师学习新课程等现代教育理念，转变教育观念，促进课题研究和教育、教学的发展。经过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教研中存在的不足，及时弥补和改善，把教学工作做得更好。认认真真地备好每一堂课、上好每一堂课，实实在在地听好每一堂课，扎扎实实地评好每一节课。突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视知识构成过程的教学，重视知识和生活实际的联系，注重培养学生的创新精神和主动探索精神。
四、备课时间：
每周二午时
五、备课地点：
101办公室
六、具体工作：
时间
资料
负责人
9月2日
声母jqx
董晓燕
9月9日
学习新课标
董晓燕
9月16日
韵母ieueer
朱云
9月23日
学习低年级批改作业的请求
董晓燕
10月7日
识字三
张雪梅
10月14日
再学新课标
董晓燕
10月21日
人有两个宝
朱云
10月28日
进行拼音初段验收
董晓燕
11月4日
看菊花
董晓燕
11月11日
交流期中考试情景，进行试卷分析
11月18日
识字五
董晓燕
11月25日
学习《小学语文研究》
12月2日
北风和小鱼
张雪梅
12月9日
小河与青草
朱云
12月16日
学习《小学语文研究》
12月23日
制定期末复习计划
董晓燕
一年级下册语文复习计划（二十八）：
一、复习目的、请求：
1、经过复习，让学生温故知新，使知识系统化，归纳出学习规律，并使之能举一反三。
2、注意减轻学业负担，培养学生的学习本事，激发学习本事、兴趣，让学生在愉悦中复习，在复习中巩固增高；
3、充分发挥学生主体性，面向全体学生，让学生学会使用学习方法，自主复习；
4、激发学生热爱祖国，树立为祖国而奋力学习的信念。
二、复习主要资料：
（一）拼音：
１、能看拼音写词语；
２、把音节补充完整，注意标调规则，选择正确读音。
３、会写音序。
（二）字：
1、能按笔顺规则写字；
２、能在田字格中正确书写生字；
３、区别形近字、音近字、同音字。
（三）词：
1、掌握生字词，能正确书写；
2、掌握反义词；
3、进行词语搭配（量+名、形+名）
（四）句子：
1、认识完整句；
2、能流利地说一句话，或用词造句。
3、掌握句号、问号的.基本用法。
（五）篇：
1、会正确、流利朗读课文；
2、会背诵古诗；
（六）作文：
1、能运用普通话进行口语交际；
2、能看图填空。
三、复习重、难点：
1、汉语拼音书写请求：能拼准音；
2、能在田字格中正确书写生字；
3、区别运用同音字、音近字、形近字；
4、能认识常用的５５０汉字；
5、能看懂图意，说一、两句话。
四、复习进度：
按归类结合单元资料复习，一单元一次，有８次复习，每单元分两课时，共16课时。
五、措施：
1、关心偏爱后进生，在复习课中多提问，作业面批面改，作到“三优”。
2、加强思想工作，端正学习态度；
3、加强家校联系，请家长共同督促、指导；
4、注意非智力因素的培养。
一年级下册语文复习计划（二十九）：
一、学生情景分析：
我们班有47名学生，整体水平很差，在学习方法上欠缺，再加上教学时间紧张，字词和课文朗读掌握还不够。还有一部分学生没有很好地进入学习状态，在学习上没有自觉性，上课听不牢，作业拖拉，所以一些基础知识掌握得很不扎实。对后进生的教育和转化问题上要花更多的时间和精力。
二、复习的资料：
本学期主要有如下几块教学资料：汉语拼音：学习目标是能读准声母、韵母、声调、和整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母、和音节;能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。识字和写字：学习目标是喜欢学习汉字，有主动识字的愿望;认识常用汉字400个，会写其中的100个;掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁;初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。阅读：学习目标是喜欢阅读，感觉阅读的乐趣;学习用普通话正确、流利地朗读课文;学习借助读物中的图画阅读;对读物中感兴趣的资料，乐于与他人交流。口语交际：学习目标是学说普通话，逐步养成说普通话的习惯;能认真听别人讲话，奋力了解讲话的主要资料;能与别人交谈，态度天然大方，有礼貌;有表达的自信心。进取参加口语交际，踊跃发表自我的意见。
三、复习重点和难点。复习重点：1、要让学生能够认读《生字表(一)》中的550个汉字，能分清平翘舌音和前后鼻音。掌握《生字表(二)》中的250个汉字，能用常用字组词或者说话。2、了解和掌握一些常用的识字方法和规律。3、辨析本册请求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、同偏旁的字，复习本册请求的反义词，能用部分生字口头或书面组词。复习难点：1、帮助学生辨析本册请求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而到达积累语汇的目的。3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。4、审题本事的培养。
四、复习措施：(1)是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神;课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。(2)是注意学生的消息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情景，以便及时矫正或查漏补缺。(3)是情绪的坚持。复习期间合理安排一些调节，经过创设和谐、平等的师生关系，让学生能坚持进取的心理状态。
五、培优扶差措施：
1、是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神;课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。2、是注意学生的消息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情景，以便及时矫正或查漏补缺。3、是情绪的坚持。进取的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节，经过创设和谐、平等的师生关系，让学生能坚持进取的心理状态。4、对于优生：让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。5、对于学困生：组成“一帮一”小组调动学生的学习进取性，让他们增强学习的信心。本册请求掌握的250个四会字，尽量全部过关。综合练习面批面改，及时改正错漏。争取家长的配合，构成教育合力。
六、复习安排：
一、汉语拼音(3课时)
1、复习汉语拼音，基本上能做到正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出请求学会的汉字。3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。
二、字词(3课时)
1、复习认读《生字表(一)》中的550个汉字，复习掌握《生字表(二)》中的250个汉字。2、复习和掌握一些常用的识字方法。3、复习辨析本册请求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册请求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。4、进一步培养独立识字的本事及主动识字的愿望。
三、句子(3课时)
1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。2、正确确定句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。3、复习本册请求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。全册共有以下7种练习句式。1、谁替给帮为谁()。2、()正()呢!3、()渐渐()。4、()一边()一边()。5、“把”字句改成“被”字句。6、()那么()，那么()。7、()现已()。复习时，请学生进行一些句子的补充练习，让他们明白完整的句子应当具有哪些资料;能够供给几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的本事;能够请学生确定一个句子是否完整，如果不完整，还要进行恰当的补充;还能够做一做趣味性的组句游戏。
四、积累(渗透在整个复习过程)
1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。3、正确背诵指定的课文。
五、阅读(3课时)
1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。3、理解课文资料，培养阅读理解本事和阅读的兴趣，感觉阅读的乐趣。4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，奋力增加阅读量。
六、朗读(渗透在平时读书的时候)
1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不一样语气。3、学会分主角朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感觉语言的优美。
七、写字(渗透在平时书写的时候)
1、掌握不一样结构汉字书写的规律，把握各种笔画书写的特点。2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感觉汉字的形体美。
八、说话写话(2课时)
1、能认真听别人讲话，奋力了解讲话的主要资料。2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自我感兴趣的见闻以及自我的想法。3、与别人交谈时，态度天然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。4、有表达的自信心。进取参加议论，对感兴趣的话题发表自我的意见。
一年级下册语文复习计划（三十）：
一、学期复习目标
1、复习550个常用字，复习写250个在本课认识的或以前现已认识且在本课重现的字。认识的字，只请求认识，在课文中认识，搬个地方还认识;明白在新认的字中出现的新偏旁。请求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用;最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。独立识字，爱识字认字，能主动识，学着自我认，这是学生识字不竭的动力。
3、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感觉的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感觉语言的优美。
4、复习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培养。读的资料可由段到篇，请求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视经过课内的朗读、默读，逐渐培养阅读的兴趣——关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。使学生天然而然地“喜欢阅读，感觉阅读的乐趣”，这和喜欢识字同样重要。爱读书，才能得到乐趣;得到乐趣，就更爱读书。“兴趣是最好的教师。”能培养起学生读书兴趣的教师肯定是好教师，这样教师的阅读教学肯定成功。
5、重视语言的积累，检查背诵情景。课内请求背的、必须要背下来。鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。
二、复习重点和难点
(一)复习重点
1、要让学生能够认读《生字表(一)》中的550个汉字。掌握《生字表(二)》中的250个汉字。
2、了解和掌握一些常用的识字方法。
(二)复习难点
1、帮助学生辨析本册请求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而到达积累语汇的目的。
3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。
4、审题本事的培养。
三、复习资料及课时安排、
(一)汉语拼音(3课时)1、复习汉语拼音，基本上能做到正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出请求学会的汉字。3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。
(二)字词(3课时)1、复习认读《生字表(一)》中的550个汉字，复习掌握《生字表(二)》中的250个汉字。2、复习和掌握一些常用的识字方法。3、复习辨析本册请求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册请求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。4、进一步培养独立识字的本事及主动识字的愿望。
(三)句子(3课时)1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。2、正确确定句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。3、复习本册请求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。
(四)积累(渗透在整个复习过程)1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。3、正确背诵指定的课文。
(五)阅读(3课时)1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。3、理解课文资料，培养阅读理解本事和阅读的兴趣，感觉阅读的乐趣。4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，奋力增加阅读量。
(六)朗读(渗透在平时读书的时候)1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不一样语气。3、学会分主角朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感觉语言的优美。
(七)写字(渗透在平时书写的时候)1、掌握不一样结构汉字书写的规律，把握各种笔画书写的特点。2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感觉汉字的形体美。
(八)说话(2课时)
1、能认真听别人讲话，奋力了解讲话的主要资料。
2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自我感兴趣的见闻以及自我的想法。
3、与别人交谈时，态度天然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。
4、有表达的自信心。进取参加议论，对感兴趣的话题发表自我的意见。
四、复习措施：
1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情景，布置自主性作业，满足不一样学生的复习需要。复习资料要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的资料多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读本事。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。
6、加强提优补差，家校联系。