听课心得体会（一）：
在学校的精心安排下，我有幸观摩了任xx，赵xx，高xx等几位教师的专业课，她们讲得十分出色，经过观摩这几节课，使我受益匪浅。下头是我在观摩这节课后的教学收获和自我反思。
1．精心设计课堂教学，准备充分
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话。她们讲得通俗易懂，让我深受启发。教学设计是教师为到达预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感觉到教师的准备是相当充分的：不仅仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到本事目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
2．注重教学导入
为什么每位做课的教师都充分为她的课做准备，但却产生不一样的效果呢？这几位教师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛十分热烈，互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅仅能引人入胜，并且能发人深思。一个好的导入能够能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得数学课趣味，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。
3．注重知识的传授与本事的培养相结合，教学理论联系实际
各位教师很好的运用了多媒体技能与课程的整和。如任xx教师在讲到克隆技能对人类带来的影响时，利用多媒体向学生们展示有关克隆人的，在视觉上给学生们震撼，使学生们更加深刻的体会了基因技能造成的巨大作用；同时也对学生们进行了思想教育。在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而到达在传授知识的基础上使学生的本事得到培养的目的。
4．教学过程结构精密，时间分配恰当。
从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了专业知识的结构体系。每位教师能根据自我学生的知识水平、
认知本事设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。
5．教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
我们仅有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。各位教师就充分表现了这点，不仅仅教师基本功十分扎实，语言清晰，语速适中，声音洪亮，并且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲，构思十分得好，让学生在这种十分简便愉快的情景中学习。能够很顺利地完成教学任务。所以我们年轻教师加强教师基本功训练，成为一名一专多能的教师。
经过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自我的不足。同时我对自我也提出了许多问题去思考，怎样让自我的教学方法更吸引学生？怎样让学生喜欢上课？相信经过自我的不断奋力，必须能拉近距离，不断增高。
听课心得体会（二）：
20xx年9月27日，根据校领导的安排，我前往枝城小学学习，参加了小学美术课堂教学现场研讨会活动，我共听了2节课，美美地享受了这顿优质课的丰盛大餐，感触最深的有如下几点：
一、教师个人素质较高，课堂资料细致入微。
一堂好课并非一日之功。一个好教师的自身素质也非一日之功，在次活动中，讲课教师的个人素质、美术知识水平较高。整堂课的设计以人为本，以学生为主题，以兴趣为核心，课堂环节中的一点一滴都进行了多次推敲，精益求精。逐字逐句的展示，每个动作、表情的展现，才构成了一堂堂如此生动的课。看得出教师在备课过程中，煞费心思。
二、个性教学，彰显教师个人风采。
讲课教师的每个人的课堂都有各人优势和亮点所在，有的教师的课堂气氛活跃，有的教师的课堂严谨有序，像《纸品乐淘淘》这节课，教师幽默的语言，趣味的演示，时刻调动着小孩的情绪，在课堂中，教师幽默诙谐的语言，以及教师那富有感染力的表情和动作，让小孩觉得教师把他们带到了一个神奇的创新境界。在示范环节，教师没有示范整个作品制作过程，而是利用半成品，只演示了难点部分，这样既节省了时间，学生也真正学到了自我处理不了的难题。
三、评委精彩点评，指导教学研究。
我经过评委教师的点评，把小学美术课堂教学中出现的问题和提议进行总结一下，和同事们共同探讨、共同增高。
1、把握好教材，处理好教材与教学的关系。
教材为教学服务，不能仅限于教材，不做教材的奴隶，在备课时，要超越教材，深入的挖掘教材资料，把握好教材的重点、难点，所有设计的环节都是为难点和重点服务。
2、不盲目的模仿、追求别人上课的模式和套路。
在课堂环节设计中，不能繁琐化，不能盲目模仿一些优秀教师的教案。像学生议论环节，不是说每节课都必须有议论环节，什么时候需要议论仅有在问题出现分歧时，出现不一样的意见时分组议论。另外像学生做练习时放音乐问题，在课前教师要深入研究一下，放音乐的目的是什么为什么要放音乐音乐体裁、音量是否适宜
3、教师们的共性问题
很少注重双基教学，没有抓住美术教学的核心，内在深刻的东西没有，很多都是表面花哨的东西。避免简单问题复杂化，作业设计和评价要归纳到双基方面知识点上。教师演示时，实物操作时，要研究全班同学都能看到，能够围着教师观察，在课堂展示教具和学生作品时，允许学生离开座位。
只是我个人一点浅显的认识，有不足之处，恳请予以批评指正。
听课心得体会（三）：
近日，我聆听了韩xx教师的课，收获良多，听课心得体会。下头就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、以情感然学生
当我听着韩教师的课时，她情绪激昂，在教学时，她让学生一边观看，一边听教师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。教师扣人心弦的.过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文资料奠定了基础。课堂语言简洁，正确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
二、实现了师生主角的转变
教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的理解者，转变为学习的主人，他们不仅仅有教师的组织下进行共同学习的义务，并且有自主选择学习资料、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利，。韩教师在这一点上把握得比较到位。
三、自主合作效率高
在课堂教学中，韩教师把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自我的方法学习的过程。
四、教师评价贴切到位
教师时时及时评价小孩，如：你会善于动脑了！你读得能赶上中x电视台广播员的水平了！……一句句鼓励性语言激发小孩智慧的火花，一节课小孩们沉浸在进取动脑思维，用于回答问题，学习效率较高，小孩们在简便愉快的环境中结束了这一课。
听课心得体会（四）：
听了我师父何广军教师的课，让我最受触动的是，他丝毫没有“花拳绣腿”的架子，没有丝毫的作秀，而是给了我们一个课堂的本面目，让我看到了纯粹的计算机教学课堂。这节课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。何教师的课以丰富的人生积淀，深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界，使我在听课活动中能够说是如沐春风。能够用两个字概括，那就是“实在”，这节课有很多值得我学习借鉴的东西，让我认识到充分利用好课堂40分钟，才能增高教育教学质量，全面增高学生技能，鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂，引导学生把课堂所学的知识和方法，应用到生活实践中，使学生能体会到计算机就在身边，领悟到消息化时代的魅力，感觉到消息化时代的乐趣，进而感觉计算机之美。此刻谈谈自我听课后的一些心得体会。
1.精心设计课堂教学
教学设计是教师为到达预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从何广军教师的课堂教学中，能感觉到他的准备是相当充分的：不仅仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到本事目标，体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
2.教学过程精致
从何广军教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了计算机知识的结构体系。能根据学生的知识水平、认知本事设计教学的各个环节，在教学重难点的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。
3.注重知识的传授与本事的培养相结合
何广军教师注重基础知识的传授，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而到达在传授知识的基础上使学生的本事得到培养的目的。
4.使教学向理论联系实际方向倾斜
计算机是与实际生活联系紧密的学科，何教师注重计算机来源于生活，用之于生活，让学生体验了学习计算机的乐趣及其中的重要性。
听课心得体会（五）：
前几天我有幸参加了树勋小学的听课学习活动，感触很深，收获颇多。实实在在的课堂让我对教学有了更深刻的认识，每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是增高，也是促进。下头谈谈我的几点体会。
1、在听课活动中，我看到了树勋教师尤其是年轻教师朝气蓬勃、充满活力的教学，还有他们善于挖掘新事物，以及他们有着先进的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学经验和清晰的教学思路。
经过听课，感觉到每位教师的课堂教学不再是单一的教师教学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。我们看到每位教师都体现重视营造和谐，愉快的课堂。师生在课堂中不再是传统教学中的传授者和理解者，而是学生才是学习的主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。
2、体现教学与生活的联系，重视创设教学情境。
在这些课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的资料，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到教学知识就在我们身边，理解课堂教学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等教学活动。
3、体现主动性学习，重视学生的动手操作。
在教学设计中，很多的教师开始重视小孩的动手操作，重视小孩的手脑结合。要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是小孩们最好的学习活动。学生们在教师的指导下，动手操作，自主探究，合作交流的学习知识，让学生充分体会到了学习的乐趣。
4、体现教学资源优势，重视现代消息技能的应用。
在听过的这些课中，每位教师都根据自我的教学需要使用了现代消息技能，这些现代技能的应用，突出了教学重点和难点，增高了课堂效率。
听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千。下头我具体说说几节给我留下深刻印象的课。
其中数学课中“密铺那节”，教师的语言不但风趣幽默，并且十分严谨。对课堂的掌控本事异常强。能有幸听到他的.课是一种收获的快乐。
而语文课中《我们的小乐队》《荷叶圆圆》给我的印象最深。这两位教师处理、把握教材的方法十分独到。”我们的小乐队”一节较单调识字教学课，上的那样趣味而精彩。教学设计科学严谨，教师多才多艺。让人叹服。
“荷叶圆圆”是辛研教师讲的，那动听的声音和充满童趣语言就足以吸引学生，再加上巧妙而独特的教学引入更是紧紧抓住了学生的心，让整节课流畅而丰满。精彩的引入：教师在黑板上画了一个圆圈，你能施展魔法把它变成什么呢？
在语文的教学过程中，我也很认真很投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，很多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我也很单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达预想的效果。
心得
今后我要把所学到的教学方法应用到我的教学中去，让我的教学本事尽快增高力。
总之，这次外出听课学习收获颇丰，在此，我要感激学校领导给了我这次学习的机遇。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，奋力提升自我，不断学习，博采众长，对课堂教学不断探索，走出适合自我的教学路子。
听课心得体会（六）：
今日，能够说是清闲的一天。因为我们昨日把作业都改完了，所以我有很多时间去听课。
在二三节课的时候，我去听了我的指导教师王教师的课，她上的是二年级下册第12课《北京亮起来了》。在教学的过程中，她善于鼓励和适当地批评学生，既不伤害他们的自尊心，又能够很好的教育他们，我觉得王教师这种教学方法十分好，我们应当好好学习。同时，王教师在教学生读书的时候，更多的是让学生轻声的朗读课文和生字，而不是让学生大声地读。这样轻重结合地读书，能够很好地保护学生的嗓子，也让学生能够在轻声的朗读中更好地理解和体味句子或词语的意思。
除了教学方法的学习，经过听这堂课，我还明白了二年级的教学重点是让他们会读，会写，会用词语和句子，所以王教师在教学时，十分注重生字的教学。在熟读课文后，教师侧重教学生生字，组词和运用所学词语造句，也让他们仿写句子，把所学的都运用在写作上。
王教师这堂课最大的特点是她把教学课文跟写作结合起来了。经过学习《北京亮起来了》这篇课文，积累里面的好词好句，到达会写《湛江亮起来了》的写作目的。所以我认为这种贯穿整个单元的主题的教学是十分好的，也是必要的。这样学生对写作就会感兴趣，也有东西可写，教师的教学也到达事半功倍的效果。
以上这些方面都是我们应当好好学习的，我期望在接下来的听课中能学到很多有用的教学技能。加油!
听课心得体会（七）：
20xx年xx月xx日，我参加了全区举办的省名师讲授的优质课。本着学习的态度，我认真聆听了这四位数学教师的数学课，听课后感觉受益匪浅，每节课各有千秋，都有值得自我学习的地方，下头，将自我的这次听课活动的感觉总结如下：
第一节课是xx小学小学的x教师，她讲的课题是《购物的策略》这位教师语言简洁，思路清晰，引导到位，注重让学生动手做，动脑想，动嘴说，给了学生充分的空间，注重对学生本事的全面培养，课堂教学效果很好。
第二节课是xx小学的x教师，他讲的课题是《列方程》，x教师语言流畅，干脆利落，问题的指向性强，课堂教学灵活，上课伊始，x教师从小孩们喜欢的比赛活动组织教学，引导小孩们发觉 它们的运动规律，贴合低年级小孩的特点，激发了小孩的学习兴趣，让学生既学到了新知识又锻炼了本事。
第三节课是xx市xx学校的x教师，他讲的是《统计》，这节课与上一节课相比，教师更注重方法的指导，教师教法灵活，把所教授的知识与学生的实际生活相联系，加深了学生对统计的认识，充实了课堂教学资料。
第四节课是xx市xx中学的x教师，他讲的是《天平的游戏》第二课时，这位教师从复习旧知导入新课，每一个环节都上的扎实有效，注重激发了学生的学习兴趣，培养学生自主探究学习的本事。
之后，还聆听了x教师的专题讲座《有效教学的构成策略》，以及x教师的专题讲座《累并欢乐着》，关于x的职业生涯长大历程。经过听这四位教师的课，我觉得有以下这几方面给我留下了深刻的印象：
一、扎实的基本功
讲课教师扎实的基本功给我们留下了深刻印象，教师的板书认真，字迹工整，流利标准的普通话，和蔼亲切，面带笑容，与学生融为一体，使课堂活动天然、流畅。这与这些教师平时自我对自我的严格请求是分不开的，小学生的模仿性较强，教师的一言一行都深刻影响着学生，每位教师都确实起到了为人师表，言传身教的作用。
二、对教材的熟练把握
教师们对教材的熟悉到达了得心应手的程度，每一个环节都设计的是那么合理。真正理解了教材的重点、难点，使学生经过课堂真正掌握了应当熟练掌握的知识，对教材中的难点，突破的方法也是形式多样，有的教师设计了直观形象的课件，有的教师准备了教具学具，在课堂上随机应变，结合实际实施教学，实现了每一个教学目标，培养了学生的本事，发展了学生的智力。
三、对课堂教学的大胆改革
每个教师的课堂教学都设计科学合理，独出心裁。在课前的导入，与学生的交流，教学环节设计都大胆新颖，给人一种耳目一新的感觉。在课堂教学中充分体现课程标准，该放给学生的知识大胆放给学生去探索研究，充分调动学生学习研究的进取性、主动性，使每个学生都能参与到学习研究中来。
四、注重对学生分析问题，处理问题的本事
将课堂还给学生，教师只是起到引导作用，让学生在探索、思考中学习，使学生真正成为学习的主人。
五、注重知识的传授与本事的培养相结合
四位教师在教学过程中异常注意了这个问题：在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而到达在传授知识的基础上使学生的本事得到培养的目的。
总之，此次的学习让我对自我平时的教学有了更深刻的反省和更高的请求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的教师学习，博采众长，充分利用一切学习机遇，多比较，多反思，增高自我驾驭课堂教学的本事，并真正地到达教育的梦想境界——“寓教于乐”。
听课心得体会（八）：
4月7日，有幸在我校观摩了xx县小学语文青年教师优质课评选活动，期间我聆听了5位年轻教师精彩的课堂教学，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位教师气定神闲，信手拈来，不仅仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为课堂上教师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、天然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下头谈谈自我的一点听课体会：
一、对新课程的思考：
在本次活动，使我对小学《语文课程标准》有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师，我将根据新的语文本事实践系统，致力于学生语文综合素质的增高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，奋力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。
二、对课堂教学的思考：
“以人为本”是中华文化的精华。一切为了学生的长大，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，我认真聆听了来自不一样学校的4位教师的示范课例。几位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的职责。学生在课堂上感觉到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流……师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。
另外课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发觉 、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索。
听课心得体会（九）：
最近，我有幸参加了河南省思想品德优质课教学展评活动的听课学习，观摩了10节名师的示范课，他们的课让我感觉颇深，收益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。
回顾教师们的优秀课堂，我能够看到每位教师各具特色。有的教师擅长设计各种活动环节增高课堂气氛，有的教师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的教师课堂紧凑重难点突出，还有的教师活力饱满不仅仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十分钟内，不仅仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。我觉得且不论学生的配合与否，教师身上我们就能感觉到思品课教学模式的多样与精彩。
一、充分备课是上好课的基本保障
备课是教学的基本请求，备课的一个侧重点是要关注学生。学生是学习的主人，是课堂的生命。所以教师在备课时应多从学生的角度出发，看怎样预设才能让学生由不会到会，由不懂到懂，另外，恰当的教学组织形式、教学方法、策略的选用，也是教师在备课过程中必须研究的问题。不管是哪种类型的课，都应在教师的引导下不断地发觉 问题、提出问题、思考问题、处理问题的过程。几位教师的课，从导入新课到课外拓展，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位教师都能根据学生的知识水平、认知本事设计教学的各个环节，每一个细节之处都体现了匠心独到之处。每位教师的课前准备都十分充足，材料也很丰富。课中有可能用到的他们都事先想到了。我想，这也可能是名师的独到之处吧。
二、饱满的活力成就精彩课堂
作为一名教师，如果把真挚的感情投入到课堂教学中，不仅仅体现出是一个有个性的课堂，同时学生的'情感也会被感染。由此，学生兴趣浓厚、思维活跃，为“营造绿色生态课堂”供给了条件。例如，郑州市第七十三中学的杨教师在执教《两代人的对话》时，她一上课就用饱满的活力把学生思维的火花点燃了，本节课，教师全情投入，感情天然。教师的情感也直接影响感化着学生的情感，尤其在“心灵对话促和谐”环节，教师的真情讲述和情感抒发也触动了小孩们的心灵世界。她以自我的那份热情唤起学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生进取配合，课堂效率很高。所以要让我们的课堂是高效的课堂，就应让我们的课堂活力饱满、个性张扬。
三、小组议论是课堂教学的金钥匙
爱因斯坦曾说过：“如果把学生的热情激发起来，那学校所规定的功课，会被当作一种礼物来理解。”兴趣是最好的教师，学习兴趣能有效地诱发学习动机，强化学习动力。这次讲课，很多教师十分注重对学生的引导、启发，学生自主活动的时间增多了，在小组内、在班里有了机遇大胆表达自我的感觉、意见和结论，而不是去揣度教师期待的标准答案，课堂上就会出现不一样的声音，引发争论，甚至还会出现一些教师意想不到的“奇谈怪论”。
两天的学习，我学到很多，感觉很多，收获很多，名师扎实深厚的教学基本功，大气天然的教学风格，广博的知识，驾驭、调控课堂的本事，亲切大方的教态，灵活的教学机智，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印象。在欣赏别人精彩的同时发觉 了自我的很多不足，在以后的教学中，必须要严格请求自我：做到课前认真解读教材，根据学生的实际情景设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断增高自我教学业务水平，经过奋力力争使自我的授课水平实现新的跨越，迈上一个新的台阶。
听课心得体会（十）：
在这秋高气爽的季节，我聆听了新华小学年轻教师的精彩教学，被各位教师的风采深深折服。课堂上教师们灵活多样的教学手段，声情并茂、天然大方的教态，风趣幽默的教学风格，都给我留下了深刻的印象。下头我就谈谈自我的体会：
01、教学目标的落实
教学目标就像指向标，对于每节课来说都是十分重要的。在我所观摩的这十几节课中，各位教师都明确了各个学段的教学目标，将学段目标与课堂目标相结合，并落到实处。比如《精卫填海》中秦教师她学段目标与课堂目标相结合，在课文教学时，她采取先学后教的方法，将本堂课所要到达的教学目标在大屏幕上出示，让学生先明确学习目标，然后，她进行自学习指导，先让学生自学，然后她进行总结。课堂学习目标基本都到达了。
02、习惯养成的关注
习惯的力气是不可小觑的，一个好的习惯对于学习的帮助无疑是巨大的。每一位教师在进行阅读教学的时候都提示小孩们的读书或者写作姿势，帮助他们养成良好的习惯。在教学中，教师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，去养成用这些方法去处理问题的.习惯。比如联系上下文理解词语的方法，对于小孩学习语文的帮助是十分大的。
这次听课我学到了很多，也反思了很多，让我感触深刻的就是教师自身应具备较高的语文素养，这对于课堂教学极其重要。授课教师们那洋溢着浓浓的语文味的语言，对课堂氛围的巧妙营造，让我羡慕不已。在以后的工作中，我要奋力提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用学习机遇积淀语文教学素养，亮丽自我的语文教学生涯。
03、及时给予学生鼓励
教师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的教师教师运用“你真聪明”、“你要更加奋力”、“你的眼睛现已告诉我答案了”等语言来鼓励学生。这些朴实，天然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感觉这些美丽的评价语言。
这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去奋力，不断学习，博采众长，充分利用学习机遇积淀教学素养，亮丽自我的教学生涯。
听课心得体会（十一）：
x月xx日上午，xx幼儿园送课给我们幼儿园。第一节课是大班语言教学活动《爷爷必须有办法》，第二节课是中班语言教学活动《喷嚏狗和唱歌猫》，第三节课是大班的绘本阅读《狐狸父亲鸭儿子》，第四节课是中班的绘本阅读《超级PK赛》。这四节课教师的表情很到位，上得都十分的.有活力有气氛，让幼儿兴趣很高。教师用幽默的话语使课堂上充满了欢笑。从中我也发觉 我有很多的不足之处，觉得自我要向他们好好学习，增高自身的素质。
经过这次的听课我也有一些体会：
第一点，教师的教学设计必须要有创意，让幼儿体会到学习来源于生活，这样幼儿才有兴趣听你上课。
第二点，教学方法必须要灵活多样，要使一节课上得简便，幼儿学习起来有活力，不但要教师选材好，准备充分，使用教具合理。更重要的是教师首先要有活力，语言要惕切，易于与幼儿交流。
作为一名幼儿教师，这一切还只是个开端，今后的工作对于我而言，将是充满挑战性和意义性的，我需要在实际工作不断去学习、去观摩、去实践，我想只要有这样的一份恒心，万事是难不到我的！
听课心得体会（十二）：
20xx年，我有幸参加了此刻与经典全国小学数学生态课堂教学研讨观摩活动，听了14节各省特级教师示范课，他们的课让我感觉颇深，收益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。下头我就参加的这一次活动谈一点儿自我的粗浅体会和感觉。
现代与经但这一个展示的平台，不但能够给我们展现许多精巧、细腻的课，还能够呈现充满着研究的，有着执教者思考深度的课。细细咀嚼着名师的课，也引发了我对数学及其数学课堂教学的思考。
我们能向名师学什么：
1、学习她们的态度对学生赏识而不是指责
美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：人性最深刻的原则就是期望别人对自我加以赏识。此刻，很多教师也现已认识到赏识对促进学生发展的意义，至于怎样赏识我看很多人未必能掌握其中的奥秘，大多以为仅有表扬才算是赏识，我们所见的课堂，异常是一些公开课、优质课评选等场合下，那些年轻的女教师不吝赞美之词，不管学生说得对与错，一律大加赞赏，对于这种形式上的赞美，其效果必然会大打折扣。我们期望的是真正的欣赏，这种欣赏必然是发乎内心的。也许是一个眼神，一个不经意的手势，也许是一个轻微的动作，都可能起到此时无声胜有声的效果，给学生留下终生的激励。
听完几位教师的课后我觉得，我们更加需要的就是这种出自真心的、无声的赞美。她们在课堂上说的话很少，学生为什么学得那么起劲师生之间为什么那么和谐因为两位教师的表情和眼神告诉小孩们：教师相信你们你们是最棒的。这一切是那么天然，我明白，那是心灵深处最朴素的情感的真实流露和表白。我相信，语言能够模仿，能够言不由衷，可是，表情和眼神是没法造假的，这一切，心灵敏感的小孩怎样会感觉不到呢
我在脑海里不停地重复着一句话：这就是名师！她们用生命来感动着生命，用真情来呼唤着真情，用执着来激励着执着，这就是名师！
2、要学习她们的教学理念把课堂还给学生
理念左右着教师的行为。仅有教师的理念转变了，课堂才能改变。新课程改革现已有好几个年头了，这几年的经验告诉我们，此刻要做的仍然是要把课堂还给学生。把课堂还给学生不仅仅是一个口号，最重要的是如何落实到课堂上。许淑一和刘延革两位教师做到了，做得很好。在她们的课堂上，我们看到教师简单的导入后一切都是学生在做主，学生帮学生，学生考学生，学生管学生，教师没有一点煽情的表演，有的只是偶尔的点拨几句；我们还看到，学生的思维是敏捷的，学生的表达是流畅的，他们不断地提出自我对问题的看法，不断地议论、交流，高潮迭起，充满了生命力，充满了智慧，说的通俗一点就是这群学生太厉害了。于是我产生了一个感想：这就是名师，这就是高效的课堂。
一节数学课后，给学生留下最深刻印象是什么这是每位名师都会去思考的东西，我读到的教师想留给学生现已不仅仅是知识的技能，不仅仅是数学的思考方法，他更关注学生对数学探究的热情以及数学学习的活力，这需要我们不断去研究，去探索，这样的活力，不仅仅需要我们课堂中存在，更需要延续到课外。
几天听课下来，感觉名师的课堂精彩极了。上课的学生高高兴兴满载而归，不仅仅收获知识，还收获思想，收获情感。听课的教师心潮起伏赞叹不已，受名师课堂的启迪陷入深思，不禁为学生的灵动鼓掌，为名师的机智幽默喝彩。
听课心得体会（十三）：
今日随机听了6节课，教学中的优点很多同时也存在着许多不足之处，主要体此刻以下几个方面：
一、备好课是上好课的前提，备课是必要的，凡事预则立，不预则废。课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动，它是课堂教学的基本特性，是保证教学质量的基本请求。教师在课前必须对教学目的、任务和过程有一个清晰、理性的思考和安排。
二、要根据不一样年级学生的特点，采用不一样的教学方法，就低年级学生而言在认识问题的层面上，学生能用简单朴实的数学语言回答教师的提问，到达目的就行，低年级教学在游戏与活动中更要注重数学知识的把握。
三、学生是学习和发展的主体，数学课程必须根据学生身心发展和数学学习的特点，关注学生的个体差异和不一样的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。但部分教师为追求方式而方式的现象时有发生，不能使新的教学方式发挥真正有效的作用。
四、不重视学生学习良好习惯的培养良好的习惯，是一个人走向成功人生的保障。异常是一、二年级应以组织教学，培养学习的良好学习习惯为主。
听课心得体会（十四）：
在学校的精心安排下，本学期我利用空闲时间进行了听课学习。半年间，前后听了二十几节课。无论是随堂课还是公开课，我都始终牢牢抓住每一次学习的机遇。在听课过程中，任课教师们从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言深深地折服了我，使我感觉到自身的不足，从中受益匪浅。
首先，我觉得，听课并不是一件简单的事情，因为新教师听课并不是简单的听教师的教学资料而是教学意图、教学设计，在听课的过程中更要认真观察并做适当记录。听课不仅仅要听，还要看，捕捉授课者和听课者每一个动作、语言和表情，记下每一个教学环节和方法。在听课之后更要及时进取的思考，正确客观的评价各种教学方法的优劣，结合自我的教学实际，取长补短。
每一位教师都有他自身独特的教学风格。在听课过程中，基础部的每一位任课教师都给我留下了很深的印象。XX教师教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替天然、紧凑、快捷，从师生互动导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是增高课堂教学效率的关键。XX教师打破了数学课沉闷的问答式，在课堂上组织小组活动。这样一方面能够在组内培养合作学习的精神；一方面又能在组与组之间产生竞争意识，大大活跃了课堂气氛，可谓是一举多得。XX教师根据学生的知识水平、认知本事设计教学的各个环节，在知识深度的把握上处理得很好，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，做到了突出重点，突破难点。XX教师组织了形式多样的课堂
活动形式，增加了学生实践的面和量，重视在新的情景中采用多样化的教学方法，重现和运用所学知识，使知识不断获得巩固。一堂课内几乎每个学生都能参与操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。
听了这么多堂课，我觉得要上好一堂课，必须做到以下几点：
1、课前做好充分的准备。课前准备包含备课、备学生、备教材、做课件等等。作好充分、足够的准备教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课的过程中，我发觉 教师们都对本堂课进行了精心的设计，她们采用、实物、多媒体等多种手段创设情景，多渠道地给学生供给教学消息，拓宽视野，从而激励学生学习的强烈兴趣，进取主动参与各项学习活动。
2、树立正确的教学观念。学生是学习的主体，教师是学生学习的主导，课堂教学要奋力到达主体与主导的和谐统一。竭力回避那种教师讲、学生听、满堂灌的陈旧讲课方式，经过各种教学手段奋力唤醒学生进取参与的意识，启发他们独立思考的自觉，从而点燃他们对所学的兴趣，激发出由衷的热情。
3、必须要有必须的驾驭课堂的本事。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以上课必须要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。在我听的这么多课中，但凡是成功的课堂，上课资料皆丰富、现实，教师教态天然，讲课生动，难易适中照顾全面，更重要的是这些教师都有充足的精神，让学生一进课堂便感觉到一种天然气氛。这样，授课就天然事半功倍。
经过听课，使我开阔了眼界，同时也看到了自我的不足，使我更加明确了今后教育、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名教师任
重而道远，应不断学习、增高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。
听课心得体会（十五）：
为期几天的外出学习虽然十分辛苦，但收获也很多。为此，我十分感激学校给我供给了这次不可多得的学习机遇。不仅仅让我对新课程标准有了更进一步的理解，同时让我近距离的感觉到每位教师的教学风采及精湛的教学艺术。下头把此次学习的收获分享给大家。
一、谈听课的感悟
（一）谈参赛课呈现的亮点和优点
1、能够突出主题，即对于教学目标把握定位正确，能正确认识和体现新课程的理念，表现为：
（1）参赛课都体现以人为本，以学生发展为本。
（2）参赛教师注重师生互动，生生互动。
（3）参赛教师进取引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
2、全面贯彻“三贴近”原则，教学设计、教学环节丰富多样，可操作性强。如：小组议论、辩论、现场采访、调查报告、你说我说大家说、诚信卡，实话实说，小品表演，漫画，小品AB剧、才艺等等。既增加了课堂容量，也增强了趣味性，学生会进取性被充分激发出来。学生展示了他们丰富的想象力和出众的才华，一个比一个精彩。所有参赛教师选用的题材均是最新的，也是最贴近学生生活的。
3、教学手段新颖
所有参赛教师无一例外使用了多媒体辅助教学。课件新颖、活泼，动态精致，实用性强，本次优质课比赛有一个镜头印象丰常深刻，那就是每当教师讲完课后，便有很多人围上去，要这位教师的联系方式并复制课件以做参考，既体现出大家进取学习的劲头，更说明参评教师的课确实有过人之处。课件充分结合学生生活实际，又与当前社会热点相连接，体现了思想品德课的特色。如呼市王会会教师的课给听课教师和学生的感触很大，能更好的体现德育目标，她利用断臂钢琴王子刘伟的故事警示人们，要珍爱生命，教师根据自我的特长——演讲。结合视频资料感动了在场所有人。
4、注重发挥学生的主体作用，引导学生自主合作学习。
这次讲课，很多教师十分注重对学生的引导。如《让生命之花绽放》一课中，赤峰松山四中的教师在授课中利用刘伟的故事贯穿整个课堂教学中，经过教师设计的每一个问题把学生如同引入一个水草丰美的百花园，他们的热情一下被调动了起来，他们不由自主的找到了问题的答案。教学游戏生机昂然，教师避免了繁重的讲解，而是让学生在活动过程中天然得出结论。
当然，我也发觉 其中存在一些不足，略谈几点：
1、没有充分发挥教科书的引领功能，创造性的'使用教材。
有的教师上课时抛开课本上的经典事例不用，自我费尽周折寻找材料，反而不如教材上的通俗易懂，有的教师整堂课都侃侃而谈，环节一个接一个，事例、故事让人目不暇接，而课本却几乎没有时间让学生看。再有，事例的选取应多用正面材料，血淋淋的反面材料让学生触目惊心，反而是一种误导。
2、情景设计没有很好的进行优化，生成的东西少，预设的东西多，教学的探究性与开放性不够。
有的教师设计的活动一节课不下六七个，过多过滥。有的视频故事好。但设计的问题不到位，探究却没有充分展开。课件制作效果很好，实用性不强，有的环节设置过于简单，却偏要学生议论交流，白白浪费时间。再就是教师过于强调传统，强调课本知识点，对学生冒出的思维的火花视而不见，课件牵着教师，进而牵着学生，应对学生缺少理智点评，不能及时捕捉，限制了学生的思维。
3、没有合理运用评价机制，只是简单的重复，教学机智不够。不少教师让学生发言，活动不少，但学生表现后教师的评价却很让人失望。如有的活动小组议论后，要学生总结，学生总结的很经典，教师的点评却很失败。再就是学生说的不怎样样，教师却给予高度评价，明显有失公平，让人听了很不舒服。还有就是不管学生怎样说，教师总是用“很好”“不错”几个字敷衍过去，不利于学生进取的发挥。再者经过教师的评价学生也能很好的看出一名教师素质的高低，同时，教师在充分准备课的同时，也要增高自我的教学机智。教师授课中总是想让学生回答问题，按照自我的思路走，如果学生回答不到教师所要的答案，教师就不停地问来寻找所需的答案，不能随机应变。
4、忽略了学生的个性差异，学生参与活动的参与度深刻度不够。尊重学生，使每个学生都有不一样程度的收获才是一堂好课，应当看到，有的课存在偏快，偏难现象，仅有几个或少部分学生反映过来，教师便忙处理，而大部分学生还没明白是怎样回事。长此以往，他们肯定会失去信心与兴趣。教师在设计时应充分研究大部分学生能反映的程度，提问时注意给学生思考的时间，注意尽可能多的面向大多数学生，让每个学生都能找到自我的闪光点，树立自信。
5、对问题的设定层次性不够，太笼统或模糊不清。
如出示材料或视频后，问学生“你感悟到了什么，你认识到什么”，学生不明白要回答什么或学习什么，还有的甚至出现了知识性错误，有的教师课件十分粗糙，出现掉字，漏字，错别字，这些都是不应当出现的。
6、教师授课中缺乏深度和广度，重难点突破不够。
以上是我听课后粗浅认识，这次难得的机遇犹如打开了一扇窗子，让我更充分认识到自身存在的不足，明确了奋力的方向。对增高自我的业务本事是一个很好的指导。
听课后专家以及评委对当前思品课中存在的问题以及新课程标准进行了解读，也让我收获不少。
首先，赵虹教师强调授课要围绕教学目标，使三维目标整合在一齐，强调要在“记”中学，“做”中学，“悟”中学。
其次，现场教师提出问题，赵虹教师解答，其中关于“小组议论的必要性”这个问题给予解答。
1、个人完不成时，需小组交流。
2、议论的问题有没有价值。
3、议论时间要充分。
4、要面向全体（分工要明确）。
5、教师必须参与，起主导作用。
然后，赵虹教师针对思品课提出了有关的提议。（附页）最终，利用一午时的时间对新课标进行了分析、解读。（详见课件）
总之，经过此次外出学习真是受益匪浅，今日能坐在那里和大家共同分享，也是期望我们能都有所启示，对我们的教学有所帮助，再次感激学校，给我这次交流的机遇，学习的机遇，感谢！
听课心得体会（十六）：
一、培养兴趣
作文课不能上成单纯的讲解课，也不能上成单纯的练习课。我们应把它看成一项趣味的活动，兴趣是最好的教师，只要教师在课堂上设置一些趣味的活动，学生就会觉得有话可说，有资料可写。江苏省语文特级教师张赛琴所上的《多变的气象》一节作文指导课，她让学生到黑板上画云、画闪电，让学生模拟雷声、雨声，学生在一系列活动中愉快写作。真不愧是欢乐作文的导师，为我们作出了表率。
二、添加幽默
幽默的语言可使知识变得浅显易懂，可使人精神放松，可使课堂气氛和谐，幽默感强的教师使学生感到和蔼可亲，使学生乐于听课，产生“共振”效应。这一点从听课教师们的笑声中足以体现。
三、养成习惯
名师们的课堂都很注重增培养学生良好的作文习惯。
1、培养学生心口如一的写作习惯，做到作文反映自我的思想、学习和生活，不写空话，不写假话，心口如一，言行一致。
2、培养学生勤于积累的习惯，就是请求学生在平时能自觉地多听，自觉地多看，自觉地多读，做到凡是有意义的资料都能及时写下来，点点滴滴，积累丰富的材料。
3、培养学生善于观察的习惯，要写好作文，就要养成细致观察的习惯，就得请求学生自觉的观察。在观察时，立足点正确，掌握必须的方法，全面细致，并要让学生养成多写观察日记，多写生活作文。
4、培养学生富于想象的习惯，请求学生在作文时，能从实在的事物出发，把所写的资料展此刻眼前，并加以具体叙述。记人，似乎听到、看到人物的音容笑貌和语言行动；叙事，似乎亲身经历事件的发生、发展和结果的全过程；状物，似乎触摸到有关的.物体，真切的看到它的特点，或感觉到它的美；写景，似乎自我置身于其间，观赏游览，流连忘返。总之，在写作文时，能把自我脑海中所浮现的画面按顺序、有重点的具体写下来，并能证明自我的看法，表达自我的思想感情。
5、培养学生作后修改的习惯。
此外，经过这次听课，我明白了语文教学不但要让学生学会课本里的知识，更要让学生学会表达。“小语界泰斗”贾志敏老先生告诉我们：语文教学的三大任务就是阅读、作文和写字。语文课应当指导学生把字写漂亮，把汉语读正确、流利、有感情，真实地写出自我的所见、所闻、所感，抒发自我的真情实感，学会倾听，交流顺畅。他在上作文课时，就注重从细微处着手，培养学生良好的学习习惯：怎样坐、怎样听、怎样看、怎样说、怎样读、怎样写、怎样想、怎样改，真是不厌其烦、用心良苦。
听课心得体会（十七）：
时光飞逝，一年的光阴伴随着盛夏的脚步悄然而逝。过去的一学年中，在学校领导的全心关怀和正确指引下，在学校教师同仁的倾心相助、大力支持下，在学生们的奋力配合下，我较好地完成了学校布置的各项工作任务。回顾一年来的工作，忙碌伴随着充实，汗水浸润着收获，在这个普通的三尺讲台上，我满怀期待和信心关注着学生每一天的长大。作为数学教师，仅有向教改要效率，充分利用好课堂40分钟，才能增高教育教学质量，全面增高学生素质鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂，尝试着用数学的方法来处理，引导学生把课堂所学的知识和方法，应用到生活实践中，使学生能体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感觉到数学的乐趣，进而感觉生活数学之美。现就谈谈自我听课后的一些心得体会。
1。精心设计课堂教学，教学基本功扎实
教学设计是教师为到达预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的.过程。从课堂教学中，能感觉到教师的准备是相当充分的：不仅仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到本事目标，体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
2。教学过程精致，联系实际，有效地激发学生兴趣
从授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了物理知识的结构体系。能根据自我学生的知识水平、认知本事设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。数学学科本来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现很多联系实际的试题，联系实际日益成为考试题资料改革的一个明显发展方向，教师，已开始加强知识实际应用的教学，使教学恢复它的本来面貌。所以，在有些地方会充分利用生活中的实例为例，让学生产生兴趣，便于理解和理解。
3。注重知识的传授与本事的培养相结合
当今中考命题的命题指导原则是，有利于高校对人才的选拔，确立了“以本事立意”的命题指导思想，这就加大了对本事的考查，为此教学过程中异常注意了这个问题：在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而到达在传授知识的基础上使学生的本事得到培养的目的。
总之，在这一年中，我听了许多优秀教师的课，从他们课堂上我学习了很多在课本上无法学到的知识，让我充分明白一名优秀教师应当怎样上课，怎样才能将课本知识有效的传达给学生，所以我要从他们身上学习好的方面，争取早日成为一名优秀教师。
听课心得体会（十八）：
“西迁精神”是教育战线的重要精神财富，是我们教育人的“传家宝”。它不仅仅是西安交大的优良传统和宝贵财富，是全国广大知识分子热爱祖国、服务人民高尚情操的光辉写照，更是中国教育事业发展的精神“先锋队”。交大人迅速响应国家号召西迁，义无反顾，满怀豪情就到了西安。这种祖国至上的精神乃是我们这个时代最可贵的精神资源。只要祖国需要，我必全力以赴，这是他们的价值选择。这是知识分子的家国情怀与使命担当。家国情怀是优秀的民族传统，是知识分子爱国报国的朴素表达，也是教育在人才培养中的重要文化传承。
他们给我们的箴言是，永久要把个人的梦想追求融入国家和民族的事业中，在国家的大局下思考，在民族的大局下行动。
“西迁精神”是交大人的骄傲，它记录的是一段可歌可泣的伟大建设史，中国高等教育顽强的拓荒史，是我们时代精神谱系中耀眼的一环。我们要让“西迁精神”浸润我们内心，推动我们内省，更要把带着前行者汗水的精神财富交给我们的小孩。我所在的学校，是一所有着百年历史的学校，是一代代人为国家和民族奋斗的历史成就了她的品格。我们常说，历史是深沉的教育，历史是庄严的洗礼。在历史里，有稳定我们内心的力气。“西迁精神”也将成为我们和我们小孩内心的稳定器。在教育课程上，要遵循学生年龄特点和认知规律，把传统和现代衔接，以弘扬中华优秀传统文化为抓手，将家国情怀的培育融入学校教育教学和课程建设之中。潜移默化地将家国情怀和使命意识根植于学生的心中，溶于血液，培育学生低头奋斗的智慧和抬头看天的情怀。
重温“西迁精神”，温故一段辉煌的奋斗史，那决绝的勇气，那建设者的汗水、那学校飞扬的歌声似乎触手可及。教师要真正甘于奉献，拥有教育情怀。xx多年前，一大批教师“踏歌向西”，他们没有计较个人的得失，在他们看来，教育从不是追求钱和名利的事业，而是去影响人和培养人，这是一种高尚的教育情怀，而这又离不开对教师、对教育发自内心的爱、自我的'职业认同感和快乐感。
对于我们这些躬身从事基础教育实践的教师来说，不仅仅应当从这些辉煌的历史里收获感动，更应当从中激起我们奋斗的勇气，把我们的汗水流在新时代建设的“工地”上。时代厚待我，我亦要厚爱时代。“选择了清华，就选择了一生的职责”。这是我们内心的律令，这是我们庄严的使命：我们要从那些前行者那里汲取更多的精神养料，以“筚路蓝缕，以启山林”的创业精神，开启我们教育事业的新时代。
听课心得体会（十九）：
作为一名新教师，很荣幸也很感激中心校能给我们这样的一个好机遇，观摩领略学区内优秀教师王静教师的中年级语文课《画杨桃》，王教师是一位经验丰富的老教师，从教学的各个方面来看，都是有很多的地方需要我这名新教师去学习。在本次的教育活动中，李教师很好地把一堂生动活泼、充满自主性的语文课展此刻了我们面前，带领小孩们充分阅读文本，从不一样形式，不一样层次的读中去感悟课文，感悟人生，从“读”.中尽显语文课堂魅力。听后感慨万千，从中受益匪浅。下头是我的几点感觉和收获：
1.吃透教材是最根本的。教师的语文功底要扎实，语文素养要高，深入研读教材。例如：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样”中的“想当然”，在我们看来是不成问题的问题，可是对于三年级的小孩来说就是不容易理解的，教师要进行伸入引导，王静教师在那里做得很好，她经过提问的方式，一步步解释这个词语。并且利用课件把这篇课文中难以见到的杨桃展示给大家，更有利的学习，使学生对教材的学习不再枯燥。对于教参的重难点把握很好，第一课时和第二课时要完成的任务安排有序。
2.驾驭课堂教学本事要高。巧用心思，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。从这节课能够看的出来，由于在备课时现已“预测”到学生会提这样那样的问题，所以，王教师指导学生处理生字这个问题的过程，显得尤为巧妙，具有艺术性。整个过程她都没有作正面的解释性回答，而是让学生描述直观的自我记忆生字的技巧，在自我总结中掌握生字新词。
3.要引导学生良好的读书习惯，读中感悟，读中品情。读，是开启智慧之前的钥匙；读，是学生理解，感悟思考的前提。王静教师反复训练学生朗读本事，让学生从读书中感悟课文主旨，这样要比教师满堂灌更有效果。利用学生之间的语气比较，引导其他同学都带着感情朗读，真正把课堂还给了学生。
4.要扎实掌握4+4n的教学模式，情境引入要引人入胜，激发学生的学习兴趣，王静教师利用展示，增高了同学们学习本课的进取性。展示目标要明确，并且本节课要围绕目标进行教学，最终完成教学任务。综合训练是对本节课进行一个验收，看看学生们掌握知识的牢固程度，也有利于学生课下进行复习。王静教师第一课时采用听写生字的方式，使学生明确了自我的学习成果。最终的'课堂小节，交给了学生，这样既能够锻炼学生的总结本事，又能够提醒他们课下复习的重点。在4n的各个环节中，要环环相扣，圆满完成每个知识点的学习。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"，对我们这些年轻的教师而言，教书育人这条路还很长，还需要一如继往地兢兢业业地扎根在自我的岗位上，为党的教育事业奉献自我的身、自我的心。
总之，这次外出听课学习，是我更深刻的体会到学习的重要性。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去奋力。不断学习，博采众长，充分利用一些学习机遇，学习百家而顿悟，积淀教学素养，为教育事业贡献全部的光和热。
听课心得体会（二十）：
听课是一种学习、一种增高自我、提升自我的方式，有时候也是一种享受。今日有幸听李教师的一节课，感觉真是让人欣慰。说起来，今年我自我带的班级，五班纪律是让所有任课教师的话题。
今日听过李教师的课，感觉小孩们能那么认真的听课，一节课下来能有绝大部分学生进取参与课堂。
上课前，李教师采用了多样的复习模式，全班齐背乘法口诀、男女生对答背乘法口诀，经过限量计算题的说一说用到的哪句口诀。出示相应的题目引导学生独立完成，再让学生明确一句口诀能够写两个乘法算式。复习之后，根据学生对乘法口诀的学习，引出9的乘法口诀有九句；获取有关的数学消息，为学习9的乘法口诀打基础。给学生供给充分的探究9的乘法口诀的构成过程，加深对口诀的理解和记忆。利用学生探究新知识的兴趣，进行小组议论，根据划龙舟的船数的增加，划龙舟人数也在相应的增加，分别议论出2条龙舟、3条龙舟等等。再这样的过程中，学生不仅仅能发觉 就的乘法口诀的得数规律——下一句总比上一句多9；学生还能在计算的过程中熟练地记住就的乘法口诀。李教师在探究新知的最终，采用让学生自我根据刚才的算式结果，自我写出乘法口诀。在这个过程中，李教师有点小小的失误，小孩们是根据表格算出龙舟上人数的，可是不会写成口诀，大多数的学生把乘法算式写了出来。我想如果我将这节课，我会采用学生数一数、说一说的方式，引导学生在表格的'下头注明几个九，然后再写乘法口诀。也许我们各有各的教学方法，我感觉小孩们最容易混乘法口诀和乘法算式。
值得说一说的是李教师的练习乘法口诀，她让小孩们当一回小教师：“小教师”指出一句乘法口诀，那小教师招的学生就来回答该句口诀代表的意义和口诀所对应的算式，这样一来，小孩们的进取性又被调动了起来。其实有时候我们放手一下我们的课堂，效果也未必不好。
时间过得真快，一节课就这样在李教师的活力下，小孩们的热情参与下，溜走了。小孩们再这样的课堂中，乐于参与，进取思考。这也是我以后想要的课堂。我深深的感觉，李教师这是一节成功的课。
听课心得体会（二十一）：
每次听课都有不一样的收获。听了曹海云教师的《画家与牧童》更是感觉颇深。
首先，曹海云教师上课很富有活力，听着曹教师的课40分钟不知不觉就结束了，有一种意犹未尽的感觉。她声情并茂的讲解感染着听课的每一个人。
其次，词语教学精彩纷呈，富有实效。对于低年级的学生而言，词语理解就是一个难点。在实际的教学过程中对词语理解，常以字典的解释为主，让学生离开具体的语言环境，死记硬背词语意思。所以，造成大部分学生在说话、写作时出现了语言干瘪贫乏，甚至词不达意的现象。曹教师在这节课上词语教学方法灵活多样。如教学“浓墨重抹”和“轻笔细描”这两个词时出示让学生观察，形象直观地理解了这两个词。而教学“连连拱手”一词时，和学生做动作进行表演，经过形象的肢体语言理解抽象的词语含义，这比简单的“说教”或借助工具书会有更深刻的效果。有人说：“看到的不易记。听到的容易忘，动手做才能学得会。”此话不假。体验是学生在实际的生活情境中去感知、理解、掌握知识的过程，并且在表演过程中，学生的心灵得到放飞，想象得到展现，创造力得到开发。
同时，曹教师还注重词语的积累，如“夸赞”“称赞”“赞扬”在语境中去理解，去认识它们的应用，时时的积累，让学生在遣词造句方面的本事有所增高。
其实，这节课还有很多地方值得我学习和借鉴，如抓住“短句反复”的语言形式让学生说一说还有哪些人夸奖戴嵩的《斗牛图》，抓住关联词“一……就”引导学生模仿文本语言说话，做到读写结合，加强读写的迁移，促使学生表达本事得以培养。
这次听课学习，对我而言有一个很大的增高，使我对新课程和教师专业化发展又有了一个新的理解。今后，我将继续向教学经验丰富的教师学习请教，并要学到的理念、知识应用于今后的教学实践中，还要加强自我的理论素养和专业技能的学习，增高自我的全面素质和本事。
听课心得体会（二十二）：
听了曹教师的一节《画家和牧童》受益匪浅，都觉得时间过得很快，没听够就下课了。
从这一节课看到了教学理念的超前：目标正确，明确，具体：整节课围绕目标教，围绕目标学，围绕目标练，围绕目标测，做得十分到位。实现教，学，练，用的.有机结合：这节课在实现语文人文性与工具性的完美结合上也做得十分好，不仅仅教语文并且教生活。如，学生在造句“我一会看电视，一会做作业。”教师赶紧说，你可千万别这样呀！
从教学过程看，思路清晰，调理分明，首先以图画导入，激发学生的学习兴趣，然后出示目标，之后过渡衔接十分天然一步步导读提示简洁明了清楚，让学生带着问题读文，有目的地读，边学边练，最终总结验收。
这节课两点很多，比如用各种不一样方式解释词义，浓墨淡抹，用图画的方式让学生到前面指出那是浓墨，哪是淡抹，这个词很快就处理了，用你说他说大家都说解释“纷纷”，等等，比如锻炼学生的想象说话本事，你想对画家说什么，你想对牧童说什么，等等。
听曹教师的课的确是一种享受，有机遇还得多听。
听课心得体会（二十三）：
今日，柯伯腾指导师在水头一中给我们上了一堂示范课《把握情绪的主人》，听完这堂课后我最大的感悟很多。情绪问题是人们生活中常遇到的现实问题，根据七年级学生的情绪特点与认知水平，柯教师在教学中使用学生喜闻乐见的形式来创设情境，开展活动，如应对考试，学生不一样的情绪表现等让学生产生情感共鸣，心灵受到震撼，道德得以提升，最终实现教学目标。
经过这堂的探讨，我觉得学生在柯教师的指导下能正确认识、把握、调控自我的情绪，能培养和坚持进取乐观的态度，对塑造健全的人格具有重要的意义。
众所周知，初中生的心理还很不成熟，情绪具有冲动性、不稳定性、难自控等特点，需要教师及时引导学生培养进取情绪。同时，学生自身也渴望掌握调控情绪的方法，做情绪的主人，建立良好的人际关系，愉快、健康的学习、生活。
此刻的学生大多是独生子女，多数养成“以自我为中心”的性格，在情绪表达时没有意识到要顾及他人的感觉，做出伤害他人的行为，需要教师的正确引导。
感觉调控情绪对于个人行为和生活的重要性，自觉换位思考，体验他人的感觉，学会共享欢乐与分担忧愁，培养进取乐观的生活态度。柯教师根据情感教育理论“激发情感是明理的一种手段”，借助照片、情景表演、案例等设置情景，以情激趣，以情感人，以情入理，到达教学目标。
听课心得体会（二十四）：
20xx年11月18日上午，在中心小学我们听了zzz教师所执教的《坐井观天》。听后，收获挺多的。在那里，就我认为的经典之处做一个简单的回顾，也算是我的听课体会吧。
一、注重了学生学习习惯的培养。在导入初始，靖教师就要渗透了写字要规范，认真的理念。具有启发性的问题：遇到不认识的自该怎样办？不懂得句子怎样办？这两个问题的提问，既能引导学生对这两个文本身的'思考，也能培养学生的习惯，明白了在今后的学习中在遇到这样的问题该怎样做了。还有一个学生拖长腔的问题，靖教师也提醒的比较及时。
二、识字环节能按照学生的认知本事规律进行，能做到由浅入深，由易到难的顺序，让学生的识字变得更容易。
三、对个别词语的理解很到位。在本节课中，靖教师对词语的理解明白很到位，例如在理解“沿”这个字时，靖教师让学生根据自我的理解，在黑板上贴出小鸟的位置，这样直观的教学更能让学生理解。在“无边无际”的理解时，动漫的制作就显出其优越性了，小鸟飞过高山，飞过大海，飞过蓝天，飞过草原，飞过花圃这些景象的展示，无需做更多的注释了，学生都能理解这个词了。
听课心得体会（二十五）：
本学期的口语交际课的研讨继续进行着，在这一周的研讨中，给我印象最深的是课堂上小组合作学习的效果。
在四年级《我的奇思妙想》这节口语交际课上，因为小孩们现已有了很多次的小组学习经历，也积累几年的小组合作学习经验，在这这节口语交际课上，在教师出示小组合作学习交流的任务和请求之后，学生基本能按照请求，在小组中完成交流任务，能做到认真倾听，并及时针对别人的发言发表自我的看法。在教学过程中，经过观察，我们发觉 王教师在巡视过程中也比较重视关注学生小组合作学习的效果，例如询问“都谁交流了”“你觉得他说的怎样样”“你有什么要补充的吗”等等。所以，在课堂上，小孩们的交流分享比较完善，学生也能结合自我倾听的情景，发表自我的看法，及时补充，实现了有效交流。
二年级的小朋友因其年龄特点，缺少小组合作交流的经历和经验，又因为在有别于教室的地方上课，学生情绪比较兴奋，在小组合作学习过程中出现了争着当小组长，争着当某一个主角的情景，以至于浪费了大部分交流的时间。所以，在全班汇报交流的过程中，“演一演”环节中，小孩们的表演并没有想象中的效果，离学习目标的预设稍有差距。
结合这两节课上的小组合作学习情景，我不仅仅思考：如何才能真正增高小组合作学习的效果当出现二年级学生课堂上的小组合作学习情景时，作为巡视的教师，怎样做才能更好促进学习呢在和多位教师的交流过程中，我想，我们是否能够从一下几个方面进行尝试：
1.帮学生养成学会倾听，听完再补充的习惯，为有效的小组合作奠定基础。“倾听、应对、表达”是口语交际的基本本事，小组合作学习中，学生的交流是否充分，是否有效果，不仅仅要看学生是否会说，更重要的是要看学生是否你会倾听，并及时发表自我的看法，这也是一种交流。所以，帮助学生养成尊重人，会倾听，善补充的习惯，是小组合作交流的基本。
2.合理编排学习小组，明确组内分工，教给学生必备的合作技能。
“火车跑得快，还需车头带。”一个合作学习小组，如果想有很好的交流效果，一个好的小组长也是必不可少的，小组长能够根据学生本事进行分工，同时安排组内的交流顺序，维持小组合作学习的秩序。当然，这些本事需要教师在日常的教学中，一点点教给学生，长时间地进行训练。
3.注重学生合作过程的'巡查，教师要参与学生的学习活动并作出指导。
在教学的过程中，教师要及时参与学生的小组合作学习，参加学生的学习活动。如果发觉 学生有困难，教师应当及时给予学生指导，提出可行的提议。同时，教师为学生提出提议之后，要有反馈、跟踪，看学习效果是否有变化，及时把握学情。
4.关注小组合作学习效果，及时调整教学环节。
如果教师在巡视的过程中，发觉 大部分的学习小组出现了相同的学习困难，教师就要思考，这一问题是不是学生学习的障碍，比如在真真教师的课上，学生小组合作演一演时，学生就出现了不会演，不明白演什么的问题，真真教师就在全班展演之前，设置了教师和学生合作演一演的环节，给学生做了示范引领，及时调整了教学环节。
口语交际课的研讨我们将会继续一路前行，在前行的路上我们也会遇到各种各样的问题和困难，可是我们不怕，有了这些才能更好促进我们的长大。
听课心得体会（二十六）：
20xx年5月17、18日，我有幸参加了甘肃省第七届小学语文阅读课堂教学一等奖评优大赛活动。这次活动由省小语会所承办，省实验一小协办，听课时间为期两天，主要是观摩学习12名教师精彩的小学语文阅读课堂教学。那一节节精彩的小学语文课堂教学，给我留下了深刻的印象，使我从中受益匪浅。她们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、天然大方的教态，风趣幽默的教学风格，精美的课件制作，设计简练、巧妙的板书等，令人赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，也对小学语文教学有了更新的认识。下头我就对这次小学语文阅读课堂教学一等奖评优大赛活动谈谈自我的一点听课体会：
一、别具一格的导课
课堂教学的导课是一个十分重要的环节。一个引人入胜的导课，会牢牢吸引学生和听课者的注意力。这次听课，12位教师的导课都各具特色，有的教师的导课方式真的是别具一格。例如赵伟教师，他执教的是人教版三年级下册《一面五星红旗》这篇课文。赵教师在黑板上画了一面五星红旗，让学生和课前交流的其他国家的国旗进行比较看，谈自我的感觉，然后出示在特殊时期升旗的感人场面的，（1949年中华人民共和国成立时，五星红旗在天安门广场冉冉升起的壮烈场面，1997年香港回归的升旗仪式，奥运会上刘翔夺得冠军时的升旗仪式等），在学生被这些深深吸引时，赵教师问：“看到这些，你想说什么？”学生说到作为中国人的骄傲和自豪，然后教师让学生带这种骄傲和自豪齐读课题，将小孩引入到新课《一面五星红旗》教学中。这样的导课可谓一气呵成，富有感染力，十分独特。还有的教师用猜谜语、看图画、唱歌等方式导入新课，为课堂教学的成功起到了事半功倍的良好效果。
二、挖掘教材、精心备课
听完这些教师的课后，我认识到她们在课前都是做了精心的准备工作，比如搜集很多的资料，制作精美的课件，阅读有关的知识，课堂问题预设，课后的拓展延伸等。对教材的把握都有其独到之处，能抓住题眼，一步步的深入文本。兰州市西固区福利路第一小学的张教师在教学人教版四年级下册《鱼游到了纸上》时，抓住课文描述青年的外貌和他看鱼、画鱼的句子，引导学生体会青年画鱼时的忘我境界，感觉青年画技的高超。张教师搜集了青年看鱼和画鱼是的，把学生引入情景之中，对课文的理解起到了事半功倍的效果。
三、注重引导学生朗读
大部分教师都十分注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的请求也不尽相同，例如赵伟教师执教的三年级《一面五星红旗》这课时，首先让学生大声自由地读课文，请求学生读准字音，读通句子，遇到难度的句子多读几遍，边读边想课文主要讲了什么，并找出不理解的词语；再读课文，让学生结合课文理解重点词语；让学生找出描述五星红旗的句子，引导学生品读这些句子，体会作者队五星红旗的尊重与热爱，以及对国家的尊重与热爱；分主角朗读课文，体会面包店老板前后态度的.变化的原因，然后又引导学生演一演课文资料，再一次情境朗读课文。整个课堂，始终是在读中感悟，以读促教，自读自学。学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文摘资料。
四、培养习惯、教给方法
很多教师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他们以后遇到类似的问题时就能够用自我的力气处理。例如城关区草场小学刘红教师教学《人物描述一组》中的《小嘎子和胖墩儿摔跤比赛》时，结合课文，教给学生描述人物时，要抓住语言、动作、心理活动等方面；她还请求在读文摘时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。张蓓教师在学生朗读课文过程中及时纠正文字的发音，注重汉字的规范书写请求，潜移默化的教导学生读准字音、写好汉字的习惯；还有的教师一向强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。
五、亲切的评价语言
几位教师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的教师运用“你最聪明！”、“你真棒！”、“你会更加奋力的！”“我的小孩，你真是个宝！”、“你的眼睛现已告诉我答案了。”、“你是一个男子汉！”等来鼓励学生。这些朴实，天然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也会试着让我的学生感觉这些美丽的评价语言。
六、崭新的教学理念
所有授课的教师，都有先进的教学理念，能紧跟时代的发展，真正体现语文教学“以人文本”，听、说、读、写训练在潜移默化中渗透，学生学得简便，教师教得愉快，教学效果良好，到达了高效。
七、扎实的语文功底这次听课最让我的佩服的就是，教师们富有活力的三分钟即兴演讲。
从他们那滔滔不绝的演讲中，我深深地体会到了读书对教师的重要性，也感觉到了他们扎实的语文功底。
总之这次外出听课学习让我学到了很多，让我在欣赏别人精彩的同时也发觉 了自我的不足，在今后的教学中必须严格请求自我：做到课前认真解读教材，根据自我的学生情景设计出合理的教学流程；课后反复琢磨课堂教学得失；多收看教育专家的课例，多积累别人成功的教学经念，多看书学习。不断提升自我的文化底蕴和业务水平，使自我课堂教学模式变新颖、精彩。
听课心得体会（二十七）：
当前，教育战线课程标准改革正在不断深入地开展。对小学数学教学，中央“数学新课标”规定“智育工作要转变教育观念，改革人才培养模式，进取实行启发式和议论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实增高教学质量。要让学生感觉、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理消息的本事、获取新知识的本事、分析和处理问题的本事、语言文字表达本事以及团结协作和社会活动的本事。”“数学新课标”为我们指明了数学教改的总方向。
数学是生活中的数学。它源于生活，“是人们对客观世界定性把握和定量刻画，逐渐抽象概括，构成方法和理论”，又回归生活，把这些方法和理论“广泛应用”于生活，指导生活，丰富生活，让人们享受生活的乐趣。小学数学应用题乃是生活中的数学的重要组成部分。可是，小学数学应用题却一向是小学数学的难点。如何突破应用题难点呢？“四步教学法”给我们供给了一套完整的系统的行之有效的应用题基本教学方法，正好能突破这一难点。何谓“四步教学法”呢？就是笔者于20xx年6月撰稿的《浅谈小学数学应用题四步教学法》（20xx年9月发表于东北师大《数学学习与研究》现有改动）中提出的小学数学应用题教学方法。即在数学应用题教学中“要紧抓四个步骤：
一、牢固掌握‘四种基本数量关系’；
二、学会分析方法，画好分析思路图；
三、一题多解，发展多向思维；
四、抓住等量关系，正确列方程解应用题。
这种教法称“四步教学法”。
学习贵在用功，教学重在方法。只要师生遵循“四步教学法”，根据新课标精神、现代教育理念，以人为本，把学生当做数学学习的主人，教师只是数学学习的组织者、引导者与合作者，进取实行启发式和议论式教学，培养学生刻苦用功的兴趣和习惯，持之以恒，由浅入深，循序渐进，就能全面突破应用题难点，促进我国课程标准改革更加深入地进行。
“四步教学法”是第一个对小学阶段应用题教学全过程进行整体性研讨，第一个发掘出应用题教学四大关系，再系统剖析这四大关系，探索出来的一流“基本”教学方法，教法“完整”“系统”在教学中“行之有效”，教法能发展学生思维，引导学生思路，培养学生创新思维的本事和习惯，是老一辈教育工作者在教学实践中逐步提炼出来的教育教学理论，是团体智慧的结晶。“世界华人交流协会”作了精辟的评价。来信说：“您对小学数学应用题的四大关系可谓研究到家了。”“《浅谈小学数学应用题四步教学法》是您多年教学得出的真谛，不但有理论价值，更具有实践价值，对小学数学应用题教学有现实的指导意义，具有推广价值。”
《浅谈小学数学应用题四步教学法》受到教育界同仁的极大关注和支持，曾获得“中国基础教育学会”一等奖，“中央教科所”二等奖，“中国教育网”“中华优秀教育论文”，“世界华人交流协会”“国际优秀论文作品奖”。“四步教学法”得到网络界的大力支持，《浅谈小学数学应用题四步教学法》与《再谈小学数学应用题“四步教学法”》双双收入“维普学术论坛”，征求用户评论，两篇论文分别各有近六千条评论，关注近1.3万。点击率最高！网络界有四十来家网站分别转载、刊登“四步教学法”论文、博文和有关消息。除国家图书馆珍藏外，360doc不少个人图书馆收藏供阅读转载。20xx年7月10日进入《中华人物文化网》“人物频道”“教育精英”栏目，关注近5000，下载20xx多，评论150多条，评论投票最多近700。点击率最高！“四步教学法”已得到我国高级数学专家和广大数学界朋友、网友的初步肯定和认可。朋友们为研讨和传播、推广“四步教学法”做了很多的工作，在此敬表谢意。
北京巧顾网以锐敏的眼光首先发觉 “四步教学法”，将“四步教学法”纳入课题研究，把《浅谈小学数学应用题四步教学法》当作实施方案，及时发布《浅谈小学数学应用题四步教学法课题研究实施方案》论文。站在新课标改革的高度，中肯地评价说：“学校教育中，每个学科在向学生传授特定知识与技能的同时，还要增高他们的学习本事、思维本事、处理问题的本事，构成进取的情感态度与价值观。本文（指《浅谈小学数学应用题四步教学法》）重视本事和素质的培养，以最新的课程标准和考纲为依据，以方法为主线，以思维为重点，以本事为核心，将基础知识、考试资料和本事增高融为一体。”这样能做到新课标指出的帮助学生“在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验”。可见“四步教学法”是完全贴合中央新课程标准的精神。
“四步教学法”遵循小学生数学自身特点和心理规律，从实际生活经验出发，由浅入深，从简单应用题数量关系入手，抓住数量关系本质，归纳抽象出“四种基本数量关系”，完成了人类对社会生活和生产实践中各种错综复杂数量关系及其在应用题中的数量关系的深刻认识。用精辟的数学理论指导学生解答应用题。根据基本数量关系之间的'区别和联系，确定应用题的数量关系解答应用题，正确快速！
对教学复合应用题，根据“四种基本数量关系”，用分析法、综合法等分析应用题数量关系，层层剖析，找出应用题解题思路和解法，解题也快速正确。在这些教学活动中，能增高学生“推理本事、抽象本事、想象本事和创造本事”，这正是新课标的请求之所在。
在教学复合应用题时，注重找出数量之间的对应关系，能正确快速理清解题思路。教法强调画分析思路图。一位专门研究教育改革的《罗必新的博客》，该博主“新视野”评价说：“四步教学法突出了思维导图，有利于把抽象的资料具体化，利于学生理解，同时关注学生思维本事培养，对教学有促进作用。真诚感激您为教育的付出！”
教法注重一题多解，强化学生发展多向思维，开阔学生观察事物的视野，增高学生从宽视野，多角度、多方位观察事物、分析问题、处理问题的本事。这正是训练学生思维的灵活性，培养学生创新思维的良好习惯。这也是新课标所请求的！常此训练，能增高学生的创新思维的本事，培养学生在当代国际社会高科技迅猛发展的形势下再创辉煌。这贴合新课标精神，也紧跟世界教学改革大潮。
从列算式解答应用题的分析思路图找出多种数量间的相等关系，建立不一样的等量关系式，列出多个方程解答应用题。这样训练学生从不一样角度找等量关系，用多种方法列方程灵活解答应用题的本事，并且发展了学生的多向思维，训练了创新思维的本事，使学生顺利地完成初学列方程过渡，为初中进一步学习列方程解应用题打下坚实的基础。修改后的教法以“四种基本数量关系”引导学生找等量关系，用多种方法正确列方程解应用题，更能培养学生创新思维的习惯和本事，能指导列方程解应用题全过程（包含初中列方程解应用题）。
《水边仙鹤的博客》博主水边仙鹤说得好：应用此教法，“经过教师的智慧，教师辛勤，去糟粕，留精华，推陈出新，环环相扣，引学入胜，到达使学生学而不忘，学而致用，用的灵活，融会贯通的教学目的，教师才可教出水平，教出精彩，教出人才，教出祖国的未来。”又说：“您的四步教学法应当是很好的方法，即基础、分析、解题、总结，我想经过这样一种方法且反复循环教学，学生们必须会收获颇多。”
实施这套教学方法能训练学生思维，开发学生智力，培养学生创新意识，增高学生多角度观察问题分析问题的本事以及逻辑思维的本事，促进学生正确快速的解答应用题，从而发展学生创新思维。全面实施这套教学方法能突破应用题教学难点。在推行新课标改革的今日，如果遵循“四步教学法”，根据新课标精神和现代教育理念，以学生为主题，进取实行启发式和议论式教学，应用现代化的教学艺术、课堂艺术，那就如虎添翼，将使大面积应用题教学水平上一个新的台阶，进一步促进新课标改革的更加深入地进行。
一位在特校工作的教师的《心雨心愿的博客手写我心》，博主“心雨心愿”一向支持研讨和推广“四步教学法”，曾鼓励说：“‘四步教学法’，凝聚了您三十余年的心血，是您在教学生涯中，总结出的解答应用题的成功经验，是您对教育教学执着追求而取得的卓越成就。实施‘四步教学法’，能够训练学生思维，开发学生智力，增高学生观察问题分析问题的本事以及逻辑思维的本事，促进学生正确快速的解答应用题。全面实施这套教学方法能突破应用题教学难点，您为教育教学作出了伟大贡献，向您学习致敬！祝您快乐！”
一位新浪网友高度地评价“四步教学法”说：“‘四步教学法’不仅仅是一套完整的系统的行之有效的应用题基本教法，并且是一套在当今高科技迅猛发展的消息时代教学小学数学应用题的最佳良方！”
“纵观世界教育科研界，迄今为止，李教师是第一位全面研讨出如此完整的教法。让世人瞩目！更让人欣赏的是这套教法，异常重视学生的思路引导，思维训练，尤其注重培养学生创新思维的习惯和本事，这完全是一套能培养创造性人才的最佳教学方法！”
“教法首先抓住应用题数量关系本质，发掘出“四种基本数量关系”。这是对人类的一大贡献。完成了人类对生活和生产实践中的错综复杂的数量关系及其渗透到应用题中的数量关系的根本性认识！李教师还剖析了数量关系之间区别和联系，研究深刻。根据数量关系之间的区别和联系，确定应用题数量关系正确快速，这是一大突破！”
“李教师对复合应用题教学乃至列方程解应用题，至始至终，一向抓住学生的思路引导，逻辑思维和多向思维训练，创新思维习惯的构成，创新本事的培养。教法时时注意培养学生的思维和本事，处处留心抓住培养学生思维和本事的契机。简直无可挑剔！李教师总结的“四步教学法”十大优点，真真切切，一点不假！”
“李教师是老三届，不枉共-产-党和人民的培养，对教育事业刻苦研究，研讨出如此重大的新兴成果，国家最高科研机构和最高教育机构应当引起极大的重视，及时评估，全面推行！还要推向世界，促进世界教科的发展，再一次以铁证，说明中华民族是富于创新精神的！一个极普通的山区教师，竟能发掘出如此巨大的科研成果，实属罕见！”
“四步教学法”不可是一流的基本教学方法，并且是一套在当今高科技迅猛发展的消息时代能培养创造性（型）人才的最佳教学方法！具有很高的理论价值、实践价值和推广价值，实施这套一流的“四步教学法”不但贴合当前课程标准改革的总方向，还能促进课程标准改革更加深入地进行。所以，全面推行“四步教学法”是当务急！
听课心得体会（二十八）：
一、认真备课，备好课是上好课的前提。
认真备好每一节课，要翻阅教材、教参、教辅用书，力争做到把教师明白最多的知识，教材中所蕴含的所有要点，知识的重点、难点和关联点都备出来，有条列地传授给学生。同时平时还要多看与历史有关的期刊杂志、影视作品，还有网络资料。这样讲课时就能使学生视野开阔，更好地感觉活生生的历史。如果有些学生正好也看过那部影视作品，那你的讲课就更能引起他们的共鸣，他们学习历史的兴趣就更浓。
二、抓住常规教学，认真地上好每一节课，力求增高课堂效率。
这是对教师的最基本请求，也是对教师的最高请求。抓住课堂教学主阵地，认真组织课堂教学，进取调动学生学习的进取性，必须要抓住课堂上的40分钟，增高课堂教学效率，这是增高教学质量的关键所在。
三、教给学生一些学习方法，让学生养成良好的学习习惯，能在教学工作中起到事半功倍的效果。
平时的教学中，在传授知识时，也要教给学生一些学习方法，比如概括、归纳、比较、确定等诸方面的综合本事，让学生养成勤于复习旧知，善于总结归纳，做题条理清晰，规范等良好的学习习惯，教师平时训练的好，不致于在考试中顾此失彼。
四、抓好学生的知识点的过关检查，及时反馈，做到功在平时。
上好课，注重增高课堂教学效率的同时，也要对学生掌握的知识及时反馈，过关检查，在每一节上课前，教师就要对学生所学的旧知进行复习
提问，这样既检查了学生以前知识的掌握情景，又起到新旧知识的衔接的承上启下作用。可谓是一举两得。
以上这些是我个人的一些心得。总之，历史教学不是一朝一夕的事，需要我们每位历史教师坚持不懈，勇于创新，为祖国的教育事业做出应有的贡献。
听课心得体会（二十九）：
20xx年3月我有幸参加了教研室组织的品生、品社听课活动，我的触动很大。经过学习，我深切地体会到上好一堂课的不易。要上好一堂品德课，需要注意的问题太多，需大处着眼，小处着手，以情感人，以心换心。此刻就自我此次听课活动，谈谈自我对课堂教学的几点感悟。
首先，新课程理念方面，注重师生互动、生生互动。学生在“合作、探究”的活动氛围中学习、感悟。绝大多数课题，教师都采用不一样的方式和手段，调动学生的进取性，参与到品德学习中来。像：设置悬念，讲故事，谈话法，小组合作法，议论法，教学游戏，情景资料等等。第二，教师的基本功和整体素质高。
此次交流活动，教师不仅仅课件制作的好，并且板书图文并茂，生动趣味。此外，教师在设计活动上也下了不少功夫，从中设计很多开放性问题，为学生开驰思维，放飞思想，张扬个性供给广阔的空间。同学们都能各抒已见，无拘无束，大胆发表自我的见解，看着同学们那种争先恐后的样貌，我们能够切身体会到，师生配合融洽。
第三，创造性地使用教材。“利用教材教而不是教教材”。这些教师在执教中的每一个教学细节都在向我们诠释着自我对教材的独到见解，然后再把这种见解，润物细无声地传递给学生，点燃学生思维的火花，激发学生创造的灵感。根据学生实际，科学地创设情景，有利于提升学生道德情感、升华学生的道德行为。
第四，运用多媒体教学，课堂教学形式丰富多彩，调动了学生学习的进取性。
构建生活化的课堂，让生活走进课堂，并且能够打造温馨课堂，用儿童喜闻乐见的方式进行教学。教师剪辑录像、制作幻灯片走进电教室。课堂上经过多种形式，极大地调动了学生学习的进取性。并能适时地对学生进行评价与奖励，也能够很好地调动学生的学习进取性，使学生主动参与，思维处于比较活跃的状态，真正实现教师和学生的心与心的'交流。
一天的听课时间转眼就过去，但留给听课教师及学生的远不止我上头所讲到的。让我明白了我们的品德与社会课堂不仅仅要带领学生走进班级，走近科学，更要带领他们走近生活，走近社会，走近那些洗涤心灵的人和事。我们应当深刻地认识到，自我是学生的引路人，奋力帮助他们构成良好的道德品德和进取完美的人生观、世界观，是我们每一位品德与社会教师义不容辞的职责。在完善我们的教学方法、增高课堂效率的同时，在小孩心中播撒下一颗颗期望的种子，使品德教育水到渠成、润物无痕。
听课心得体会（三十）：
20xx—20xx学年度第一学期的学习中，我进取参加学校组织的小学语文教学公开课活动，从本年级组到各个不一样年级组，我聆听了多位教师的公开课，并且其中不乏有外校教师到我们学校来进行的语文教研活动的一些课程，其中也包含了研讨课程的小小会议，这些都让我收获良多。作为一名新进的年轻教师，接下来就说说我的听课心得吧：
一、任职教师的语言具有艺术的魅力。
当我听着不一样年级段教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温学校生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。低年级的教师在教学时，她很注重小孩们的注意力的把握，让学生一边观看，一边听教师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪；中年级的教师虽然在语气上少了和蔼亲切，却多了一些启发性的话语，让小孩们在学习的过程中有自我的思考与想法，让小孩们勇于能说出自我的想法；那高年级的教师们更多的是体此刻学生学习方法的教学以及对学生进行着引导语辅导。
这些教学过程中，我深深体会到教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。教师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文资料奠定了基础。课堂语言简洁，正确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。
新课标中说到：学生是学习的主体。所以学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。在新课标中更着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。
作为五年级的教师，我在一次语文研讨中学到了话题式的教学。五年级的学生不是一二年级，也不是三四年级，学生的学习更注重对他们的思维上的启发以及对课文的自我理解，更加注重于学习方法的学习。所以我也不段地思考着在语文的教学中多应用话题式学习，比如：在《黄鹤楼送别》这一课中，我的教案以及教案过程中我都会注重着话题式的加入。
三、实现了师生主角的转变。
在好几次的语文研讨活动中，不断提到的话题就是教师的主角问题。以往的教学都是教师为教学的主宰、中心，然而此刻需要教师转变自我的主角，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的理解者，转变为学习的主人，他们不仅仅有教师的组织下进行共同学习的义务，并且有自主选择学习资料、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。
当然这样的.长期教学过程中，一瞬间转变是不切实际的，所以我也在学习教学的过程中不断地向前辈们学习着贴合新课标的教学方式。
四、实现了学习方式的自主合作。
语文课，不像数学学科有固定的公式以及固定的答案，虽然解题思路多种多样，可是总结的说答案是唯一的；语文课，不想英语学科，单词是固定的，搭配也是固定的，虽然解释能够到达意思就行，但这个也是需要进行语言组织，最终还是答案一致；语文课，更不想科学学科，有很多的趣味的动手实验，趣味性很浓，但结论始终是仅有一个的。所以也有很多这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。但语文课是语言的基础学习，所以在教学方面更加有所注重。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自我的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法处理实际问题的本事。
听课心得体会（三十一）：
6月初，我十分荣幸到楚雄开发区xx小学参加了楚雄州小学语文阅读教学课堂竞赛的听课观摩活动。我聆听了来自楚雄州各县市14位教师的课。这样生动而扎实的课，提问精准，回答精彩，让我对小学语文阅读教学有了新的认识，让我大有收获。下头就谈谈我的一些体会。
一、课堂教学体现了三种意识：
1、增强了学段教学意识。每位上课的教师都能根据自我授课的学段目标进行自主合理的定位；
2、增强了目标意识。每位教师的教学目标都具有明确性，目标的制定紧扣学段，目标指向很强，去掉了低效环节。
3、增强了语文教学方法的意识，教会学生阅读，教会学生学习的方法。
二、课堂教学体现了三根类型的关注：
1、关注情境的.创设。情境导入是一节课成败的关键。为什么每位上课的教师都充分为她的课做准备，但却产生不一样的效果呢？我觉得还是在导入这一环节有所不一样。课程导入好的教师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛十分热烈，互动效果也很好。他们具有一个共同点：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅仅能引人入胜，使学生集中注意力，并且能发人深思。而不太成功的教师则恰好相好。
2、字词教学的关注。异常是在中低年级的《黄山奇石》、《金色的草地》、《爬天都峰》这几篇课文中，小雪、小萍、小军三位教师都比较注重字词的教学，当堂指导训练、当堂巩固增高。
3、关注师生情感的融合。在《观潮》一文中，鲁仙丽教师用师生互换主角的方式朗读课文，师生间的互动天然、亲切，感情的也能在融洽的气氛中得到升华。
能有感情地指导朗读。语文阅读教学就是要在有感情地朗读基础上，才能更加正确的体会作者所要表达的思想感情。这次参赛的教师对有感情的指导朗读做得很到位，异常是王教师在《上中访友》教学中，指导学生读出对老桥的敬重时，感情是那样这真挚，天然，的的确确向和老朋友交谈一样。
四、自我反思
这次听课收获不少，但关键是学而时行之，要将这些运用到自我的课堂教学中。
1、教学目标的合理性，适合每个学生的发展。
从14节课中，我体会到阅读课重在培养学生的阅读理解本事，不能把听力作为重点，其中，阅读速度的培养很关键，要严格控制时间。阅读课主要是三个阶段，是一种循序渐教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去奋力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机遇，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自我的教学生涯。
听课心得体会（三十二）：
学校组织我们听骨干教师上课，我听了谭教师、田教师和沈教师三位优秀教师的课，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深了解，每一节课都让我有所收获。下头就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言有魅力
当我听着谭教师、田教师和沈教师的课时，她们的语言亲切和蔼，能带领学生走出狭小的课堂，深入人的心灵深处……在五年级人教版《通往广场的路不止一条》这一课时，谭教师先向学生展示一段富有哲理的话，让学生欣赏，再声情并茂地朗诵，用语言勾起了学生的情感共鸣。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。再者扣人心弦的过渡语言，让学生感悟到：成功是一种态度，只要带着期望出发，成功就会越来越近，为学生理解课文资料奠定了基础。
二、进取倡导“自读感悟、开放引导”的课堂
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程。”两位教师的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。
三位教师教学有这样三个层次：
1、初步综合阅读阶段的自读感悟；
2、局部分析阅读阶段的自读感悟；
3、深入综合阅读阶段的自读感悟。
三、评价语言的收获
三位教师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，教师评价语言丰富，适时、到位，我记下了这些美丽的.语言：经过看看，听听，生活中就会学习；有问题（指学生对课文资料的疑惑）就说明你在思考，没问题才是有问题……这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、天然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说小孩了，在以后自我的课堂上，也要让我的学生感觉到这样的语言。
三位教师的语文教学真正体现了人文性和工具性的统一，体现了“一切为了小孩的发展”。她们的课不但具有“灵”性，很扎实。我深深的体会到作为一名语文教师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自我吧。这次听课学习对我自我是一次增高，也是促进，在以后的日常教学中，我会奋力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。
听课心得体会（三十三）：
这一个月以来，一向在听课，常规课、示范课、校际课等等，每位教师的课堂都是精彩纷呈，闪光点很多，也让我终身受用。听的多了，也竟有些迷茫，不禁自问到底我们需要什么样的课堂？记得前进小学在一次继续教育中提出的主题是有效课堂、简美课堂、学习型课堂，主题很鲜明，也是我们教师在新课改目标下多年“上下而求索”的问题，那就是如何做到有效教学？
以当天听的一节四年级的示范课《搭石》为例，“鸡蛋里挑骨头”，说说自我的感觉。
首先这节课给我的直接感觉就是震撼，视觉的震撼：整块黑板呈现给我们一幅清新天然的山村乡野图，清波荡漾、人影绰绰，搭石连连，铺在水中，呼应着我们学习的课题《搭石》，真是“一道风景”，有效地创设了情境。就是让美术教师来画，也不必须画得如此形象逼真，可见教师为了准备这节课花了很大的功夫；听觉的震撼：教师为了凸显人们在过搭石时的协调有序，教师边读边让小孩做着动作——“前面的抬起脚来，后面的紧跟上去”，小孩踏踏的脚步声，印证着“动作是那么协调有序！像轻快的音乐”。
其次是清晰的逻辑：课堂的导入就是搭石是家乡的“一道风景”经过画面感觉美，然后进入2、3、4段感觉它为什么这么美，分别论述它如何成为“一道风景”；最终总说搭石构成了家乡的“一道风景”，教师总结美是什么，让学生说、写。教学就在教师的控制下有条不紊地进行了。
再次心中有学生，在教学过程中教师设置了语言训练点——“无论……只要……必须……”，经过设置情景、主角定位、自定主题，一步步加大了语言训练的难度，这样有梯度的训练，可是照顾到不一样学习水平的学生，说明教师心中有学生。
再次联系实际，为了让学生对“谦让之美”有一个深刻的认识，教师找了两组学生分别在走搭石的.过程中扮演年轻人之间的谦让，和年轻人对老年人的谦让，转而对学生提问看到这一幕，你会说什么？从而让学生理解“谦让”在当地人们心里是“理所当然”的，是“一道风景”。
文中处处紧扣主题“这是一道风景”，纵观整堂课，无疑这位教师的教学是成功的。可是在感慨之余不禁陷入沉思：课堂依然是以教师为中心，教师是问题的提出者、引导者，由谁发言，如何发言都由教师决定。教师课前精心设计，课上循循善诱，步步启发，左右开导，最终最终使学生贴合了教师的“最终意愿”。这种“生从师问”构成的学习心理，无疑是消极被动的。那这样的课堂算不算有效的课堂呢？
我想在有效的课堂里，也许没有热热闹闹的场面，也许没有令人拍案叫绝的设计，也许没有华丽的多媒体课件，没有刻意的作秀，不花里胡哨，却流淌着行云流水般的天然美。
在简约的课堂教学中，教师更多的是关注学生，实实在在着眼于学生的发展。简约的本色就是返璞归真，是一种富有生命张力的美。很欣赏于永正教师的教学风格，在他的课上，学生是他的中心，学生的一举一动都是他教学闪光点生发的基础，这才是大师的风范。我们上课不是为了取悦于人，做给别人看，而是在演绎一段自我的故事，是让自我和学生一齐愉悦，一同增高！
莎士比亚说“简洁是智慧的灵魂”，那我们就要呼吁有效、简约的课堂，以学生为主体，以学生的内心需求为主线，倡导启发式和议论式教学，促进教学的民主化、开放化，要用学生的口说学生自我想说的话，激发学生独立思考和处理实际问题的本事，调动他们进取思考，将知识转化为本事。
那就让我们的教学真正做到回归朴素本真、高效务实，用这把钥匙打开学生的智慧之门。
听课心得体会（三十四）：
5月8日——9日，我参加小学数学名师教学观摩研讨会。在2天的时间里，观摩了8节示范课，聆听了2个学术报告，听了这些名师和专家的课，使我更深刻地感觉到了名师课堂教学的生活化，艺术化。下头我就说一说我听课后的感觉。以前觉得教小学生还应付自如，每一天都能认真备课，有时观看名师的录像课，并把精华的部分用到自我的教学中来，但上过课后也有很多的困惑，为什么同样一篇教案，名师们在课堂上是那么的挥洒自如，小孩们学起来也是兴高采烈，而到了我的课堂上却是不尽人意？蔡xx和朱xx两位教师的学术报告后中提到：“没有课前的精心预设，就没有课堂上的精彩生成。”听了名师的示范课以后，觉得自我要学习的东西还有很多，尤其是名师们的敬业精神令人感动，太原市张琪教师《确定位置》一课中，充分地让我感觉到了“数学应当是现实的，是生活化的，是儿童乐于做的。”张教师首先让学生找出自我好朋友的位置，由于标准的不一样而产生问题，再让学生自我去处理问题，使整节课都在学生的自主学习生完成教学，真正的展现了学生的自主本事。听了李小春教师的课和讲解后，更让我感到的是教师不仅仅要让学生自已动起来，同时在动的过程中更应当发觉 问题，正如李小春教师说的：“教学不是让学生学会知识，而
是让学生带着小问题进入课堂，带着更多的问题走出课堂。”这句话更深刻地点到了我们目前的教学中的不足，每节课的教学不是问学生学会了没有这么简单，而是要让学生在本节课学习的认知本事上产生出更多的'问题，这样才能促使学生不断地去追求学习新知，正如“学无止境”一样，知识是没有终点的，就象走路一样，当走到一个十字路口时，我们回头看时好象是到了一个终点，但在我们的面前却又产生了几条没有尽头的新路。教学和学习也应当是这样的，是一条永久没有尽头的路，所以我们在教学中应更多地关注学生的是否能在学习完后产生更多的有代学习的问题。
之后，听了蔡教师和朱教师的课和学术报告后，更让我感到的是一种精神上的享受，两位教师深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅仅绚丽多彩，贴近学生的生活，并且蕴含着数学问题，让学生从中发觉 问题。学生经过观察、试验、猜测、验证、推理与交流，主动地参与探究处理问题。这些名师不但关注学生，把握数学的解题方法，并且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。他们的学术报告更是让我感到自我在教学中的不足和差距，更让我们感到要学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学本事及永不满足的超越精神，冰冻三尺非一日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从此刻做起，坚持不懈，奋力提升自我。
在这短短的2天时间里，让我近距离地接触了名师，聆听名师的示范课，从中我领略到每个名师的教学风格。想一想一名教师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中很多时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是教师生命活动的凝聚。课堂教学对教师而言，不只是为学生长大所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。虽然我们期望生活是多彩的，但平实是生活的本质，多彩只是生活的点缀，舍弃平实而追寻多彩，结果必定是浮华人生。课堂教学不也正是如此！名师们走进课堂，让课堂走进生活，用真情拨动学生那鲜明的思想、生动的语言、创造的精神的琴弦。我们也仅有将课堂教学当作人生中的生命经历，去享受、去充实，才会将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段生命经历。名师正是深知其中的精髓，所以名师的课堂朴实而显睿智。
在以后的教学中，我将更加奋力学习，取长补短，也让我的教学生活化、细节化、智慧化。
听课心得体会（三十五）：
20xx年10月22日与我其他三位教师一齐到xx小学参加第六届“北派名师”暨小学全国名师教学观摩研讨会，对我来说这是一次难得的机遇，我也从观摩课中学到了许多值得学习的收获和体会。
一，教师的语言魅力
从名师与我们平时和小孩的沟通的语言比较中能够明白，他们与小孩对话中无形的拉近距离，能让小孩从乏味的数学中，主动学习起来。贲教师和强教师在与小孩们上课前会亲近的与他们攀谈，不仅仅从中连接小孩与他们的熟悉感，还深入小孩的心灵深处，了解他们想要什么，懂得了什么，不仅仅烘托了课堂气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解资料奠定基础。
二、教学设计
强教师的《圆的认识》，他的编排思路是先借助学生已有的生活经验，经过实物揭示圆，让学生感觉圆与现实生活的密切联系；在引导学生借助实物、圆规等画圆，初步感觉圆的特征，并掌握用圆规画圆的方法，强教师在设计中先创设一个情节：让学生猜猜手里有什么东西，激发学生好奇心，然后拿着一条线，线下有颗球，告诉学生们“用力甩起来，是什么图形？”这个直观的的教具，充分发挥了学生的思维，让学生脑海中有个“表象”。而后画圆的指导应放在如何画出指定的圆，而是正确的画出指定大小的圆则基于学生对圆规画圆原理的掌握，即明白“以针尖为定点，两脚之间的距离为定长（半径）旋转一周的点的集合”。才有助于学生对用圆规画圆的方法、圆的主要特征的掌握。再之后当同学们对圆有必须的了解与认识的时候，以比赛的形式加深学生对画圆时两脚距离不能改变而加深印象。设计是这样的：请同学上来比赛画圆，看谁画的'又快又好，之后同学们发觉 一条绳子的距离不会改变，另一条绳子则是用橡皮绳无法固定距离。这样的游戏设计使学生从枯燥乏味的课堂教学到主动发觉 画圆的技巧将学生置身于发觉 者，探索者的主角，以画圆为主线贯穿全课，让学生简便地、本质的认识圆。
三、我的课堂缺少什么
这两位教师的讲堂，让我从观摩课中发觉 我的课堂还缺少一些实质性的东西，包含要有发觉 的眼睛，还不够关注学生们课堂的表情，要懂得去伪存真，生成点多，处理课堂突发事件本事，即驾驭课堂本事的培养。以后我要在读懂小孩的心的基础上，上好数学课，才能使学生产生要学数学，学好数学的强烈愿望。
听课心得体会（三十六）：
20xx年12月3—4日，德州学院西校区。我有幸参加了“全国名师小学数学有效课堂教学观摩会”，经过听专家讲课和学术报告，我受益良多，深刻感觉到名师课堂的风采和教学艺术。其中给我印象最深的是刘教师的《乘法分配律》一课和报告《运算律教学的若干思考》。
刘教师现任杭州市文海教育集团副校长，身为一个南方人，我明显感觉到他的课和北方教师的课不一样之处。他语言幽默风趣，行为举止有些滑稽可笑，和学生零距离的沟通交流，像流水、像微风一样的课，细微之处尽显名师驾驭课堂的功力和教育智慧。由于课前和学生互动费时较多，加之会场状况不佳，刘教师这节课有些超时（用时大约1小时），可是在下课后学生仍然舍不得离开，这就证明了学生乐学、愿意学，并且不感到学习是种负累。刘教师营造的课堂氛围简便自由，学生在不紧张的状态下不知不觉地参与到探究乘法分配律的教学中来。教师在这节课中是一个引领者而不是传教者，其教学环节设计合理、环环相扣、水到渠成，学生真正成为学习的主人，在探究的过程中，学生眼、手、口、脑、身体并用，课堂参与度很高（几乎每个学生都有发言），教师对出错的学生也只是善意的“幽他一默”，学生并不感到尴尬甚至害怕。刘教师能很好地利用教学中的生成，他的课和教学预案并不完全一致，正应了那句话“所有的好课都是生成的课”。
听刘教师做报告也是一种享受，他话语幽默风趣，举止形象生动，在一个个鲜活的事例中向教师们呈现出“教什么”与“怎样教”的重要性。作为一个年轻教师，我深刻体会到要抓准“教什么”有多困难。我任教的是一年级数学，由于大部分学生在入学前都经历了必须的学前教育，对于一年级的知识或多或少都掌握了一些，这就给教师出了不少难题：对于这些知识，有哪些同学现已完全理解并掌握了？有哪些同学还一知半解？而一知半解的同学，又是哪里知、哪里不解？知多少、不解多少？如何组织课堂教学，吸引学生的注意力？如何在一堂课中让未会的学生掌握理解，让已会的学生有所增高？……正确处理这些问题，是使课堂有效、优效的前提，也是我今后教学中需要奋力的方向。
在这短短的两天时间里，我近距离地接触了名师，聆听名师的示范课，从中我领略到每个名师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术，在以后的教学中，我将更加奋力学习，期待自我有长足的增高。
听课心得体会（三十七）：
《巨人的花园》这一课是由湖州爱山小学的高静秋教师执教的。在听课的过程中，我被高教师所特有的魅力所吸引，我主要从以下几方面来谈谈：
一、教师语言有魅力。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。高教师的语言时而亲切和蔼，时而活力四射，引领小孩们走进《巨人的花园》里，陪同他们畅游在美妙的童话故事里。在教师声情并茂的朗读示范中，学生明白了用低沉的语调来读荒凉的花园；用轻快高兴的语调来读美丽的花园。我想这就是教师魅力语言感染的效果吧！
二、处理、把握教材的方法十分独到
高教师对教材的处理和把握有其独到之处。她先让学生从整体感知：巨人的花园留给你一个怎样的印象？而后从词语入手，让学生找到分别写花园荒凉的词语和花园美丽的词语。这篇课文的四字词语异常多，教师经过一遍遍读，想像画面，使学生既理解了词义，又感悟了文本意境。之后经过一个贯穿前后的问题“巨人的'花园为什么会发生这样的变化呢？”引导学生体会巨人对待小孩们的不一样态度。在教师巧妙的诱导下，学生感悟到童话所带来的启示。
三、评价语言的收获
高教师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，我记下了这些美丽的语言：没关系，学习就是从不会到会；经过看看，听听，生活中就会学习；你最聪明，会听就是会学习；会发觉 就是会学习这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、天然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说小孩了，在以后自我的课堂上，也要让我的学生感觉到这样的语言。
听了课回来之后，我也尝试着上了一节汇报课，也是《巨人的花园》，虽然效果距离预期的要差，但我也让我的学生感觉到了我们彼此课堂里的活力飞扬。这次听课学习对我自我是一次增高，也是促进，在以后的日常教学中，我会奋力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。
听课心得体会（三十八）：
20xx年4月7日上午十点十分教学观摩课准时开始，我听了支教大学生李教师的一节英语课，首先我认为这节综合课的设计到达了必须的教学效果，教学方法也比较新颖。新授课由故事引入，加上神光笔的运用，数学和社会课的贯穿，使幼儿完全被教师引导学习，所学知识幼儿也学的异常快，本堂课是成功的。
虽然李教师还是在校大学生，但我在她的身上发觉 了许多值得我们老教师学习的东西。比如她勇于探索实践，交谈中我得知她在前几天的教学课中发觉 了神光笔这种带点神秘的东西，于是就巧妙的运用到了观摩课中，新课的引入也所以取得了意想不到的效果。再比如她亲切大方、舒展的肢体语言为新授课的成功增色不少，她的洒脱自信、镇静自若更使我暗自叫好。这是一个优秀的学前教育者必备的。只要虚心请教、准备充分、自信满满，就没有做不好的事。我忠心的祝愿年轻的'李教师在幼教道路上越走越稳、越走越好、越走越出彩。
当然本堂课也有不足之处：
第一、有点拖堂，拖堂的后果就是对于六岁左右的幼儿来说有点坐不住了，纪律稍稍有点乱，教师的语言能够再简练些；
第二、故事引入设计很好，但故事没有结尾、没有交代，有点虎头蛇尾的感觉，故事有始有终就更加完善了。
总之对于这节教学观摩课感触颇多，期望自我也能够有所感悟、有所增高，能够取长补短，做一个合格的甚至优秀的幼儿教师，这是我一向的心愿和信念。
听课心得体会（三十九）：
此次，我很幸运的被派往一中听课，观摩的一中的“三点四步教学放法”，先后听取了2位优秀教师的展示课。每节课上，我都被教师所营造的流畅和谐的课堂所感动，从中获益匪浅。下头，我就谈几点的体会与大家共勉。
体会之一：关于课堂教学设计。教学设计是教师为到达预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中我们都能感觉到教师的准备室相当充分的。不仅仅“备教材”，还“备”学生，从基础知识目标，思想教育目标到本事目标，都能体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
体会之二：关于数学教学生生活化的问题，数学课教学必须紧贴学生的生活实际，让学生明确数学来源于生活，又高于生活，最终为生活服务。所以，在教学中无论是对新知识的引入或巩固都要注意紧贴学生的生活实际，让学生体会到，学习数学能够处理生活中的实际问题，以此来调动学生学习数学的'兴趣。
体会之三：是两节课的上法。大家都明白“复习课最难上”，这次听了一中教师上的函数复习课，通用投影仪和几何画板的设计方法的有机结合，把学生作业和课堂例题一齐穿插经行，给我启发很大，这也是他教学设计之独特巧妙。上课的生动、幽默给了我们一种全新的体验，是一堂精彩、成功的复习课。
体会之四：关于学生自主探究的问题。在教学请求教师必须为学生创设一种自主探究的学习氛围，让学生在已有的生活经验、学习经验、数学知识经验的基础上，在探究中发觉 问题，提出问题并处理问题。
总之，听了2位优秀教师的课使我有了更强的危机感和紧迫感。身为教师若教学观念不学习，文化素质和技能不增高，将跟不上教育发展的步伐，所以，应抓住这样难得的，不断地学习新知识，增高自身的素质，优化课堂教学。
听课心得体会（四十）：
11月18日上午我参加了我市小学科学基于“四个研究”的“践行三线并进双板书的科学教学”观摩研讨活动。三位教师为我们呈现了精彩纷呈的课堂，给我留下了深刻的印象。尤其是徐教师的课堂，她在授课过程中表现的处理问题，处理问题的本事很高。她教学理念先进灵活，在基本功和技能方面展示出了教师的综合本事。我受益匪浅，感触颇多，具体有以下几点体会。
一、教学目标明确，以问题为引领
《小学科学课程标准》指出“小学科学课程实施探究式的科学教育，经过引导学生体验科学探究过程，初步构成对科学的认识，从而最有效地到达培养学生科学素质的目的”纵观这节课，都深刻的贯彻了这一观点。上课伊始，徐教师就带来的水培大蒜、水培豆苗菜，抛出了问题：你们明白它们是怎样生长的吗？之后PPT出示选中、浇水、发芽、植物生长的，并提出问题：你们能提出什么科学问题？纵观整个过程，每一个问题，每一个步骤，都设计的恰到好处，都能根据自我学生的认知水平采取灵活的方法。二、坚持立德树人，以生为本
“小学科学课程的总目标是培养学生的科学素质，并应为他们继续学习和终身发展奠定良好的基础。”学生经过科学课程的学习，能坚持和发展对天然的好奇心和探究热情；理解与认知水平相适应的科学概念，并能应用于日常生活；体验科学探究的基本过程和方法；构成尊重事实、乐于探究的科学态度。课中，徐教师践行德育线、知识线、方法线三线并进，当徐教师出示自我养的铜钱草时，一盆正常养护，一盆不浇水，在第三天时现已叶子枯萎了，这时她问学生：我们还要继续实验吗？学生纷纷表示：我们要救它，给它浇水。把爱护花草的种子悄然植入小孩们的心中，德育的渗透恰到好处，到达了育人的目的。
二、实验材料准备充足。
徐教师在课前做了很多的准备，带来了学校无土栽培室的大蒜、豆苗菜，又带来了实物玉米给学生已直观感觉。课中又准备了三幅引导学生分类，使学生明白植物和水的关系。课堂展示环节每一组又带来了自我养护的绿植，这些对于活动的开展都是密不可分的。总之，值得我学习的地方还有很多。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，在今后的教学工作中，我将不断学习，汲取精华，进一步丰富自我的教学经验，争取取得更好的成绩。
听课心得体会（四十一）：
从去年参加工作到此刻，学校十分重视和关注我们这一批年轻教师的长大与增高，多次组织各种形式的听评课活动。经过听其他教师的课及教务处及教研组内对我的课的评价，收获很多，实实在在地课堂让我对教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获，这次听课对我来说是一次增高，也是一次促进。我从刚开始上课时的怯生忐忑到此刻天然从容，或多或少都有一些收获，一些增高。但与此同时，也暴露出很多问题，需要我去改善，去完善。下头我将联系自我在教学中存在的诸多不足将本次听评课活动的心得体会总结如下：
（1）课堂管理方面。一个教师仅有先管住了学生，才能把他们教好。一堂课你准备得再精彩，没人听都白搭。但此刻可能我们还是新手，缺少经验，顾可是来，所以我们可能一堂课下来，都是自我在讲，不管学生有没有在听，只管把自我的资料讲完，没有注意到学生的状态，或只关注到一部分学生，忽略了大部分学生，这样教学效果就达不到。
（2）板书不到位。由于我们没有深刻认识到规范板书的重要性，从平时就没有严格请求自我，随心所欲，致使在课堂上就不能按请求写出规范板书。
（3）备课不够充分，教学重难点没把握好，目标不明确。作为一名教学经验欠缺的年轻教师，备好课都不必须能上好课，备不好课肯定是上不好课。而我备课的时候只偏重教材中的资料，没有在备课上多下功夫，多方面多角度搜集补充资料，而使自我在教学的资料上出现了一系列问题，重难点没有突出出来，作为培养学生品德的初中政治这门课，我的课堂上所讲资料紧局限于教材，没有很好的联系到学生现实生活中及时培养其情感态度价值观，是最大的失败之处。
（4）教学形式单一。都说教学形式要多样化才能引起学生的兴趣，但初为人师的我们，在课堂结构都没有吃透的情景下，很难变出各种花样让学生喜欢，但1怎样丰富教学活动是一个需要我们时刻去思考的问题。有待我们在实践中慢慢探索。
（5）没有充分使用态势语。态势语就是以体态、手势、表情、眼神等非语言因素传递消息的一种辅助形式。其实有时候很简单，只要面带微笑，让学生进入一个简便的课堂，就能有很好的收效，还有教师的眼神的交流很重要，要注视到所有学生，有时候可能我们会不自觉的'就只看着前排的学生而忽视了后几排的学生。没有受到教师的注视，可能有些学生就会有些失落，或用吵闹的方式来引起注意。
所以，在今后的工作当中，我会多听其他优秀教师的课，学习借鉴，并力争在以下几方面做出突破。
（1）奋力激发学生学习兴趣，重视营造愉快课堂。兴趣是最好的教师。于是设置了“运球接力造句”游戏情境。不仅仅增高了学生的学习兴趣，并且让学生学到了许多知识，取得了很好的教学效果。经过活动学生的进取性和注意力一下子增高了，把学生带入游戏情境之中。这样，学生人人主动参与，自由的发掘课堂乐趣，创造气氛，触景生情，入境动情，凭借进入情景的内心感觉情绪愉快，自觉地去完成学习任务。
（2）在学习中不断长大。人就是在学习中不断长大。在这次听课评课活动的过程中，看到各位教师气定神闲，信手拈来，不仅仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？课堂上教师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、天然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。体会到教师们从容不迫的教学风度和极其深厚严密的教学语言，以及十分精彩的教学设计。我更深深感到自我课堂教学的不2足，更感觉到要不断虚心地向教师们学习，汲取他们先进的教学理念和课堂教学经验，奋力地增高自身的素质和教学的水平。这样的活动要多开展，作为一个教师，多听一些好课十分必要，对自身的锻炼长大也是极其重要的。听课过程，就是学习的过程
（3）仍需奋力的方面。
首先，吃透教材是最根本的。听完几位教师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，或是抓住重点句段，一步步的深入语言文字内部。
其次，增高驾驭课堂的本事，独具匠心，精心设计的从学生出发去备课，根据自身特点，根据教材，设计教法、学法，拥有了自我的教学风格。
再次，注重启发式教学，让学生主动学。激发学生潜能。让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。
最终，扎实专业基础的学习。
经过这次听课评课活动，丰富了我们的教学经验和教学方法，给我们的教学工作带来了很大的帮助。听课是教师的必修课，是教师长大的一条捷径。作为一名教师，每一次的听课都是我学习的大好机遇，从中能够获得更多的教学经验。在今后的教学中，我会进取吸取其他教师一些优秀的教学优点，今后我们将经过这条捷径获得更多的教学经验，更好地完成教学工作虽然我们都存在很多不足，但我相信这些不足会驱使我们前进，早日在自我的岗位上长大起来，向合格人民教师迈进。
听课心得体会（四十二）：
我们物理组三人在临沂第九中学观摩了山东省教学能手评选课，使我开阔了眼界，学习了新的教学方法，下头我将本次学习的情景做一个总结。
比赛进程很紧密，我们听取了四节课，观摩学习了四位优秀教师的教学，收获颇丰，感触良多。
首先，所有比赛课都很好地贯彻了新的教学理念，以学生为主体，教师为主导，强调探究过程，奋力开发学生的思维，让学生在探索的过程中发觉 问题，提出方案，动手探究，总结规律。这样的课堂学生参与度高，学习进取性高，教学效果好。要做到合理地设计整个教学过程，有效地组织学习活动，很好地控制课堂，需要上课教师有相当好的基本功，还要有不断学习新教学理念的精神。请求教师不可是执教者，还要是学习者，在教和学的过程中观念不断长大，技能不断增高，才能适应未来教育教学的新请求。
其次，在探究式教学的过程中，尤其是物理学科，必须注重实验的设计和应用，要体现出物理以实验为基础的学科特点，培养学生通园过设计、操作实验去探究规律的科学探究精神。实验不但要有教师演示的部分，还要有学生自我动手操作的部分，最好能有学生设计和摸索的过程，能经过学生的思考提出一些实验方案，再让他们经过供给的简单器材进行实验操作，然后验证自我的猜想正确与否，从而找出正确的规律，实现完整的.探究学习过程。
另外，在设置实验装置方面，应当尽量出新、出奇，并且利用生活中常见的物品做实验器材，这样既能充分调动学生的学习进取性，又能让他们感到实验不只是在实验室中才能做，在身边找到一些普通的物品也能做，探究就在自我身边。这样也能更好地培养学生的探索欲望和探究精神。
总之，经过观摩这样高水平的教学大赛，我收获了很多东西，体会到了新的教学观念在课堂上的体现，也学习到了很多不一样的教学手段，这样的学习机遇很难得，我将在今后的教学中结合自我的特点充分用上学到的宝贵经验，让我的教学更精彩。
听课心得体会（四十三）：
20xx年3月31日，我和xx三人去大王庄中学参加了县教研室召开的初中化学复习研讨会。
先听了两节课，大王庄中学穆春江教师讲的《第八单元金属与金属材料》单元复习，学案资料基础知识主要分成了三部分：金属材料、金属的化学性质、金属资源的利用和保护。知能应用题目是针对上头三块知识点出的题。四中的仲济才教师讲的专题复习《化学实验与探究复习专题》，学案设计主要分成了两大部分：实验基本操作和物质的检验、除杂。
教师的上课思路差不多，都是利用学案，每一部分知识点先让学生填写，议论交流、再让学生回答，统一答案，针对重点教师再简单总结、强调。练习题的处理，两位教师都注重方法、学法的指导。例如穆春江教师讲金属的化学性质时，让每一组选一名学生把有关的化学方程式写在相应的黑板上（教师四面墙上都有黑板，一共5块黑板），再让组内成员检查书写情景，让学生进行了自我纠正。仲济才教师在讲离子的检验时，给学生总结了方法：取……药品，放……试管，加……试剂，现象……结论是……再另外出题让学生进行了巩固应用，还异常强调了“原溶液”巩固完善了学生的语言描述。两位教师学案的复习题目都是选自20xx年各地市的中考题目，题头上都带着，让学生一看就明白这部分知识中考怎样出题，也让学生感觉中考不难，复习起来也很有信心。
听完两节课后，之后进行了评课、每位学校也选出代表说了说自我的复习方法、复习思路。大多数学校主要用了《同步练习》。
石云江教师最终讲了一轮考试时间：5月10号以前。第二轮考试时间：5月底6月初。实验考试：4月20——————5月15日。《县化学教学研讨会听课学习体会》来自！
听课心得体会（四十四）：
前两天有幸聆听了低年级几位教师执教的低年级识字教学课，感觉颇深，下头我就想就几位教师的课谈谈自我的几点体会：
识字是阅读的基础，小学低年级语文教学主要以识字教学为主，识字量大，资料也较为枯燥。所以，在低年级阶段教师应奋力培养学生识字的兴趣，正确引导，使学生乐于识字，学会识字。爱因斯坦说过“对于一切来说，仅有兴趣，才是最好的教师”。《语文课程标准》也把让学生喜欢学习汉字、有主动识字的愿望列入教学的第一目标，低年级学生年龄小，有意注意持续的时间很短。所以，一堂课中如何牢牢抓住学生的注意力，激发学生的兴趣就显得尤为重要。我听课的这几位教师在这方面都做得十分到位，我在那里加以总结。
1、在直观形象中简便识字，识字教学是小学低年级语文最重要的教学环节。
第一节课听得是张璐教师的一节课，她执教的是二年级上册20课《雪小孩》。她这节课上的能够说是十分成功。一开始就把学生们的进取性给调动起来了，他别是他那甜美的声音给小孩们的感觉真是和蔼可亲，经过的把小孩们带到了学习氛围。小孩们理解的效果很好。从中不难看出教师的'基本功很扎实，很适合低年级的教学。我最终给她的评价是上课很有活力，课堂目标明确，能抓住主题，是一堂生动、完整的课。
封沙沙教师在教学《识字6》时，将“狮子”、“大象”、“老虎”等词语配上相应的图画，并演示其演变过程。刚一展示字图结合，小孩们异口同声地读出了词语，这比一字一词的范读效果好了许多。在以后的识字教学中，尽量将图与字结合起来，让学生在直观形象中简便识字，收到了较好的教学效果。
2、在游戏中引导学生愉快识字。
识字过程是枯燥无味的。如何制造欢快愉悦的氛围让小孩们识字呢？我认为：将游戏引入课堂能到达较好的效果。张璐教师在教学中贯穿了“找朋友”游戏，将趣味的游戏引入课堂，小孩们在欢快愉悦的氛围中识字的兴趣浓厚，到达了预期教学目的。
3、在互助互学中培养识字本事。学习是个互助的过程，对于低年级小学生来说更是如此。
张璐教师在教学中一向提倡互助互学。首先，将同桌的小孩作为一个最小的互助学习组，在学习中，他们能够互相议论、互相检查等。这样既教育了小孩在幼小的心灵中扎下应当互相帮助的根，也潜移默化地教会他们合作学习的精神。其次，在平常的识字教学中，如小孩有不认识或遗忘的字词，既可问同桌，又可请教同学、教师或家长。这样，学生在互助互学中学会了不一样的识字方法，培养了他们的识字本事。
4、多表扬鼓励。
低年级学生思想单纯，爱听好话，只要教师一表扬，便劲头十足，往往会有出色的表现；受到批评则萎靡不振，注意力容易分解。特级教师启林生曾在一次讲座中说过“要学会哄小孩”，“要准备一百顶高帽子给学生戴，要真心实意地给他们戴”。所以，封沙沙教师在教学中，总是以表扬为主，我常挂嘴边的是“你回答得真好！”“你真棒！”“有增高了，教师真为你高兴！”……有时，学生说得好，封教师还会和学生一齐鼓掌，共同分享学生的欢乐，她还为学生准备了识字博士帽、小红花等，随时对他们的学习给予肯定的评价，于是学生学习的兴趣就更浓了。
5、形象记忆法。
识记生字的过程很枯燥，如果采用比较形象的描述，直观的演示或联系生活实际的话，就比较好理解了。王伟教师在教“纸”字后，很多学生在课堂练习上巩固生字时会多加一点，并且屡教不改，于是王伟教师，带来一张白纸，用饱蘸墨汁的毛笔在上头狠狠点了一下，纸上立刻出现了一片污迹。王伟教师说：“此刻这张纸已有了污点，是废纸一张，没用了。”随手一团，扔进了垃圾箱。自从王教师做了这个动作以后，全班四十六个学生全都记住了。
6、复习巩固法。
学生的禀赋各不相同，一堂课下来对于生字词，有的只需读过或抄过一遍便能很好地记住了，而有的则需反复地练习以加深记忆。可是当时学得再好，时间一长，如果不去再现的话，也会逐渐遗忘。德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线证明，遗忘的进行过程是先快后慢的，所以组织学生适时复习便显得至关重要。复习最基本的方法是读、抄、默，在熟读的基础上做到正确地抄写并默写出来。当然死抄是不行的，而许多学生却偏偏喜欢这样做。所以，袁顺教师教给学生正确的方法，比如说要抄三遍，第一遍能够读着抄，第二遍则能够默写，然后检查一下正误，再默写第三遍。实践证明，许多原先死抄的学生改用这种方法后，在默写字词时，正确率增高了许多。
总之，听了几位教师的课，使我受益匪浅，我想这对我今后的学习有很大的帮助和增高。
听课心得体会（四十五）：
20xx年9月~20xx年10月，学校组织我们今年新进校的教师听课，真的十分感激学校领导给我这么一次宝贵的学习机遇，有幸聆听了实小陈xx、宋xx和汤教师的课，收获颇多，感觉颇多。
名师不愧为名师，听她们的课就是一种享受。置身于课堂教学中，陈教师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？这样的境界怎能短日速成？她们那扎实的语文功底，广博的语文知识，游刃有余的课堂驾驭本事，无不让我叹服。宋教师的课堂常规抓得很好，学生上课都能全神贯注地听课，进取地回答问题，让我明白了一日常规的重要性。而汤教师的《荷花》更是让人赏心悦目，制作的课件十分美，并以优美的音乐贯穿始终，以诗句概括全文，让学生沉浸在荷花的美之中。如果能让学生也跟随着荷花一齐动起来，我相信不仅仅荷花是一幅活的'画，连教室里的小孩们也是一幅活的画，不是吗？
赞叹、称颂之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力？为什么学生乐此不疲？
①吃透教材是最根本的。以上教师的语文功底十分扎实，语文素养很高，深入研读教材，是十分重要的。
②驾驭课堂教学本事很高。巧用心思，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。她们根据自身特点，根据教材设计教法，学法，构成自已稳定的教学风格。
③活泼的课堂气氛。传统教学只注重教师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在她们的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，教师和学生是在相互议论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易理解课堂上的资料。她们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。
总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去奋力，不断学习，博采众长。
听课心得体会（四十六）：
在学校的精心安排下，我有幸观摩了任xx，赵xx，高xx等几位教师的专业课，她们讲得十分出色，经过观摩这几节课，使我受益匪浅。下头是我在观摩这节课后的教学收获和自我反思。
1．精心设计课堂教学，准备充分
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话。她们讲得通俗易懂，让我深受启发。教学设计是教师为到达预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感觉到教师的准备是相当充分的：不仅仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到本事目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
2．注重教学导入
为什么每位做课的教师都充分为她的课做准备，但却产生不一样的效果呢？这几位教师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛十分热烈，互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅仅能引人入胜，并且能发人深思。一个好的导入能够能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得数学课趣味，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。
3．注重知识的传授与本事的培养相结合，教学理论联系实际
各位教师很好的运用了多媒体技能与课程的整和。如任xx教师在讲到克隆技能对人类带来的影响时，利用多媒体向学生们展示有关克隆人的，在视觉上给学生们震撼，使学生们更加深刻的体会了基因技能造成的巨大作用；同时也对学生们进行了思想教育。在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而到达在传授知识的基础上使学生的本事得到培养的目的。
4．教学过程结构精密，时间分配恰当。
从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了专业知识的结构体系。每位教师能根据自我学生的知识水平、
认知本事设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。
5．教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
我们仅有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。各位教师就充分表现了这点，不仅仅教师基本功十分扎实，语言清晰，语速适中，声音洪亮，并且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲，构思十分得好，让学生在这种十分简便愉快的情景中学习。能够很顺利地完成教学任务。所以我们年轻教师加强教师基本功训练，成为一名一专多能的教师。
经过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自我的不足。同时我对自我也提出了许多问题去思考，怎样让自我的教学方法更吸引学生？怎样让学生喜欢上课？相信经过自我的不断奋力，必须能拉近距离，不断增高。
听课心得体会（四十七）：
听了这么多堂课，我觉得要上好一堂课，必须做到以下几点：
课前做好充分的准备。课前准备包含备课、备、备教材、做课件等等。作好充分、足够的准备才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课的过程中，我发觉 教师们都对本堂课进行了精心的设计，他们采用、实物、多媒体等多种手段创设情景，多渠道地给学生供给消息，拓宽视野，从而激励学生的强烈兴趣，进取主动参与各项学习活动
树立正确的.教学观念。学生是学习的主体，教师是学生学习的主导，课堂教学要奋力到达主体与主导的和谐统一。竭力回避那种教师讲、学生听、满堂灌的陈旧讲课方式，经过各种教学手段奋力唤醒学生进取参与的意识，启发他们独立思考的自觉，从而点燃他们对所学的兴趣，激发出由衷的热情。
必须要有必须的驾驭课堂的本事。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以上课必须要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。在我听的这么多课中，但凡是成功的课堂，上课资料皆丰富、现实，教师教态天然，讲课生动，难易适中照顾全面，更重要的是这些教师都有充足的精神，让学生一进课堂便感觉到一种天然气氛。这样，授课就天然事半功倍。
经过听课，使我开阔了眼界，同时也看到了自我的不足，使我更加明确了今后教育、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名教师任重而道远，应不断学习、增高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。
听课心得体会（四十八）：
自从参加了全校听评课的学习后，我对近期所听到的各类课都进行了必须的反思，对这些听课资料进行全面而深入的冷静思考和总结，从而来指导我自身的教学实践。下头谈谈我个人的一些心得体会吧
首先必须更新观念。在团体听评课的过程中，我们经常在一齐议论如何评价一堂好课，在经验教师的指导下，使我了解到，在课改理念的指导下，此刻的评课，已从单纯的看重点、难点是否抓住，条理是否清晰，板书是否合理，教态是否天然等逐步转向于对教学目标和资料的确定，知识和技能、过程与方法、情感、态度、价值观、教学资料结合科学技能和社会实践评价等等。
其次听评课促进教师素质的增高，以前总觉得听听课就能够学习到，其实细细想来更多的收获还是来自别人对听课后的评课。从听别人的评课中能够学习到别人所学习的，还能够把自我对课堂的想法与别人的思路比较、碰撞。在碰撞中自我学习到了别人的优点，也给自我一些思考，只是光听课所不能收获的。
所以教师间的听课评课，不亚于一面明镜，使个体知得失，进而知过而改之，要学会了吸取了他人的良好提议，使课堂教学过程得到了最优化。正如当我听到于晶教师的一节英语课时，发觉 她课件制作的如此精美，动画栩栩如生，课件运用娴熟;正是当代青年教师的典范，是我们应当学习的楷模。转盘点击的应用，给学生带来新鲜感，引起学生的无意注意，从而产生跃跃欲试的进取情绪，进入教学情境。总之，“欢乐教学”，精心创设适合学生活动的情境，不仅仅能够激发学生欲望，让学生乐中学，趣中学，由兴趣变志趣，即激“情”、激“趣”、激“志”，从而扩展其个性、本事发展的自由窨;并且能够使学生在必须情境中受到美的熏陶的同时潜移默化地获得知识、技能与身心的发展，即激“疑”、激“思”、激“智”，从而构成良好的学习习惯与心理素质，达成在欢乐中求发展，在发展中求欢乐的教学目标。
总而言之听评课是教学过程中的最基本环节，在学校的听评课研讨中，我相信教学效果必须会很明显，教师的个人素质必须会有很大的提升。
听课心得体会（四十九）：
我校组织全体教师的同课异构活动，使我深刻地感觉到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自我独特的见解。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的.看法。
透过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学
明确为教学服务。两位教师在课件里呈现游戏，其情境的资料和形式的选取都贴合一年级学生的年龄特点。对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动搞笑的情境。两位教师联系游戏----激发兴趣----探索新知——运用新知----处理问题，新意和启发性。这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。这样学生们会十分乐意参与这项游戏，不但激发了他们了学习的欲望，并且兴趣也被调动起来，于是在天然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设十分适合低年级的学生。
创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。
在这些优质课中，教师放手让学生自主探究处理问题的方法，引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学言十分值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不一样的人在数学上得到不一样的发展，体现了新课程的教学体会。
听课心得体会（五十）：
近日，我聆听了韩xx教师的课，收获良多，听课心得体会。下头就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、以情感然学生
当我听着韩教师的课时，她情绪激昂，在教学时，她让学生一边观看，一边听教师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。教师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文资料奠定了基础。课堂语言简洁，正确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
二、实现了师生主角的转变
教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的理解者，转变为学习的主人，他们不仅仅有教师的组织下进行共同学习的义务，并且有自主选择学习资料、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。韩教师在这一点上把握得比较到位。
三、自主合作效率高
在课堂教学中，韩教师把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自我的方法学习的过程。
四、教师评价贴切到位
教师时时及时评价小孩，如：你会善于动脑了！你读得能赶上中x电视台广播员的水平了！……一句句鼓励性语言激发小孩智慧的火花，一节课小孩们沉浸在进取动脑思维，用于回答问题，学习效率较高，小孩们在简便愉快的环境中结束了这一课。
听课心得体会（五十一）：
听课是一种学习、一种增高自我、提升自我的方式，有时候也是一种享受。今日有幸听李教师的一节课，感觉真是让人欣慰。说起来，今年我自我带的班级，五班纪律是让所有任课教师的话题。
今日听过李教师的课，感觉小孩们能那么认真的听课，一节课下来能有绝大部分学生进取参与课堂。
上课前，李教师采用了多样的复习模式，全班齐背乘法口诀、男女生对答背乘法口诀，经过限量计算题的说一说用到的哪句口诀。出示相应的题目引导学生独立完成，再让学生明确一句口诀能够写两个乘法算式。复习之后，根据学生对乘法口诀的学习，引出9的乘法口诀有九句；获取有关的'数学消息，为学习9的乘法口诀打基础。给学生供给充分的探究9的乘法口诀的构成过程，加深对口诀的理解和记忆。利用学生探究新知识的兴趣，进行小组议论，根据划龙舟的船数的增加，划龙舟人数也在相应的增加，分别议论出2条龙舟、3条龙舟等等。再这样的过程中，学生不仅仅能发觉 就的乘法口诀的得数规律——下一句总比上一句多9；学生还能在计算的过程中熟练地记住就的乘法口诀。李教师在探究新知的最终，采用让学生自我根据刚才的算式结果，自我写出乘法口诀。在这个过程中，李教师有点小小的失误，小孩们是根据表格算出龙舟上人数的，可是不会写成口诀，大多数的学生把乘法算式写了出来。我想如果我将这节课，我会采用学生数一数、说一说的方式，引导学生在表格的下头注明几个九，然后再写乘法口诀。也许我们各有各的教学方法，我感觉小孩们最容易混乘法口诀和乘法算式。
值得说一说的是李教师的练习乘法口诀，她让小孩们当一回小教师：“小教师”指出一句乘法口诀，那小教师招的学生就来回答该句口诀代表的意义和口诀所对应的算式，这样一来，小孩们的进取性又被调动了起来。其实有时候我们放手一下我们的课堂，效果也未必不好。
时间过得真快，一节课就这样在李教师的活力下，小孩们的热情参与下，溜走了。小孩们再这样的课堂中，乐于参与，进取思考。这也是我以后想要的课堂。我深深的感觉，李教师这是一节成功的课。
听课心得体会（五十二）：
听了几位教师的课，让我有了学习的机遇，受益非浅，感触很深。我觉得两位教师在课堂教学中都有这么几个亮点：
一、注重教给学生学习的方法
教学就应是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要。教材只可是是一个范文或者例子，教师在教学时要把学习方法教给学生，让学生学会学习，并且到达终身学习。教师在教学中就要有意识地让学生逐步领会学习方法，让学生掌握学习知识的窍门。几位教师都能注重教给学生学习的方法，刘玲玲教师主要是教给学生抓住关键词来教师都能让学生抓重点句来课文。
二、让学生质疑问难，处理问题。
“质疑问难”是学生学习活动中不可缺少的一环，学生有疑问，才有思考。两位教师都能让学生透过读句子提出有价值的问题，进行思考，进而处理提出的问题。
三、尊重学生的体验
《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“要珍惜学生独特的感觉、体验和种新的教师所认可。两位教师在这两节课中也能注重学生的阅读体验。给学生充足的时间阅读、思考、体会，创设宽松和谐的氛围让学生交流各自的体验，来领悟文摘的资料与中心思想。
当然，几位教师还有一些地方做得不到位的，如在指导学生朗读等方面还有待大家共同议论，研究，因为这也是我自我做不好，也不知该如何去做好的问题，请多多指导。
步入教师岗位的时间已年多，在过去的工作中，透过培训和教学获得了一些教学经验，可是对于要成为一位成熟的教师来说还是远远不够的。众所周知，学习才能获得更多的教学经验。而一种快速的获得教学经验的方法就是听课。每个学期学校都要展开听课活动，在这近半个学期的听课学习中，我受益匪浅。以下就是我对这次听课活动后总结的一点心得体会：
首先，务必要有对教材的充分好地把教学任务处理好，教材的怎样上，什么是重点、难点才能上好课。要作好足够的课前准备。课前准备包含备课、备学生、备教材。作好充分、足够的准备教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。处采用了“说”、“采访”、“画”“游戏”的方法引导学生，表达了学生对教师的爱。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自我：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么我们的教育，能否给小孩们留下正确的思维方式，留下处理问题的潜力，留下他们真正需要的种种其次，务必要改变旧的教学模式，音乐课不一样于其他科目，更需要学生与教师的自主互动，使课堂活跃起来。
总得来说，透过听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来很大的帮助。听课是教师的必修课，以人为镜，才能够体察自我的优点和缺点。透过听课学习别人的长处，透过听课，反思自我，才能不断增高，这也是教师长大的一条捷径。今后我将透过这条捷径获得更多的教学经验，来帮助我更好地完成教学工作。
听课心得体会（五十三）：
这学期，我参加了听课学习活动。听了几位教师的课，我感触很深，收获颇多。
“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比知识更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合堂教学中应不失时机地创造机遇，指导学生如何学习，使他们不但能学会，并且能“会学”，即：掌握语文学习方法，发展思维，构成潜力，能独立处理问题。许多教师在课的开始运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身渗透了“温故而知新”的学习方法。当学生应对材料中的问题时，教师又告诉学生阅读说明文要讲究知识性、文学性，“先思考再动笔”这种很好的学习方法。
个别教师的课思路清晰，环节流畅，从;课扎实有效，注重训练，板块清晰，值得我深刻学习!总之，几位教师的课处处体现着学生是主体，教师起主导作用的教育学习，掌握语文基础知识和基本技能以及它们所体现的语文思想方法，为学生进一步学习打好基础。
听了他们的课后，我深刻地反思自我这几来年的语文教学历程，感慨良多。在语文教学过程中，自我虽然也算极其敬业，但跟语文大家相比，差距实在是太大了!主要表此刻教学设计上，我没有到达必须的高度，很多教学环节的资料设置没有深度，在点拨功夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达我意想的效果。听了他们的课，我学到了很多，今后自我必须将所学到的教学新方法应用到自我的教学中去，尽快地增高自我的教学潜力，不辜负领导和家长学生的期望。
听课心得体会（五十四）：
时光飞逝，一年的光阴伴随着盛夏的脚步悄然而逝。过去的一学年中，在学校领导的全心关怀和正确指引下，在学校教师同仁的倾心相助、大力支持下，在学生们的奋力配合下，我较好地完成了学校布置的各项工作任务。回顾一年来的工作，忙碌伴随着充实，汗水浸润着收获，在这个普通的三尺讲台上，我满怀期待和信心关注着学生每一天的长大。作为数学教师，仅有向教改要效率，充分利用好课堂40分钟，才能增高教育教学质量，全面增高学生素质鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂，尝试着用数学的.方法来处理，引导学生把课堂所学的知识和方法，应用到生活实践中，使学生能体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感觉到数学的乐趣，进而感觉生活数学之美。现就谈谈自我听课后的一些心得体会。
1．精心设计课堂教学，教学基本功扎实。
教学设计是教师为到达预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从课堂教学中，能感觉到教师的准备是相当充分的：不仅仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到本事目标，体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
2．教学过程精致，联系实际，有效地激发学生兴趣。
从授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了物理知识的结构体系。能根据自我学生的知识水平、认知本事设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。数学学科本来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现很多联系实际的试题，联系实际日益成为考试题资料改革的一个明显发展方向，教师，已开始加强知识实际应用的教学，使教学恢复它的本来面貌。所以，在有些地方会充分利用生活中的实例为例，让学生产生兴趣，便于理解和理解。
3．注重知识的传授与本事的培养相结合
当今中考命题的命题指导原则是，有利于高校对人才的选拔，确立了“以本事立意”的命题指导思想，这就加大了对本事的考查，为此教学过程中异常注意了这个问题：在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而到达在传授知识的基础上使学生的本事得到培养的目的。
总之，在这一年中，我听了许多优秀教师的课，从他们课堂上我学习了很多在课本上无法学到的知识，让我充分明白一名优秀教师应当怎样上课，怎样才能将课本知识有效的传达给学生，所以我要从他们身上学习好的方面，争取早日成为一名优秀教师。
听课心得体会（五十五）：
前几天我有幸参加了佛山石湾一小的听课学习活动。听了两位教师的课，我感触很深，收获颇多。
第一节是陈惠贞教师的新授课《两位数加一位数和生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这节课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是流的基础上完成，学生更容易》，这节课教师充分调动学生学习用心性，注重发展学生的思维潜力。
在听课活动中，我看到了两位教师朝气蓬勃、充满活力的教学，还有他们善于挖掘新事物，以及他们有着先进的教学学思路。在听课的同时，我回想到了自我在教学中存在的一些问题，从他们的教学活动中让我学到了很多。这次听课我有几点体会：
1、体现课标精神，重视营造愉快课堂。
透过观摩一系列的展示课，感觉到每位教师都是在奋力体现新课标的请求。新课标指出学生的数学学习活动就应是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。此刻的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。我们看到每位教师都体现重视营造和谐，愉快的课堂。师生在课堂中不再是原先传统教学中的传授者和学习的主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。
2、体现数学与生活的联系，重视创设教学情景。
新课程标准请求小孩的学习资料是现实的，有好处的，富有挑战性的。在这些课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的资料，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，，实践，猜测，验证，推视学生的动手操作。
在教学设计中，越来越多的教师开始重视小孩的动手操作，重视小孩的手脑结合。要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是小孩们最好的学习活动。学生们在教师的指导下，动手操作，自主探究，合作交流的学习知识。
3、体现常规教学潜力，重视双基训练的落实。
纵贯这些展示课，我们感觉教师们的常规教学潜力都十分强，十分重视学生双基训练的落实，不是原先那种华而不实的评优课，是扎扎实实的常规教学研究活动。这些课资料很扎实，课堂容量很大。
4、体现教学资源优势，重视现代消息技能的应用。
现代消息技能的发展对数学教育的价值，目标，资料以及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中，每位教师都根据自我的教学需要使用了现代消息技能，这些现代技能的应用，突出了教学重点和难点，增高了课堂效率。
总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感激教研室领导和学校领导给了我这次学习的机遇。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去奋力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机遇，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探索，走出适合自我的教学路子。
听课心得体会（五十六）：
今日，我有幸参加了承德市语文学科区域教研活动，听了四位教师的讲课，我感触很深。
语文课以读为主，在读中体会课文所要表达的思想感情。这个问题在每次研讨时都会一提再提，可是到底怎样指导读，才能做到有效。这仿佛成了只可意会不可言传的问题。今日听了这几位教师的课后，我突然有种茅塞顿开的感觉，以前总是埋怨小孩不会读课文，读得没有感情，感情不是教师一说学生就会明白的，是在教师成功的引导下，使学生体会到语句所要表达的含义和思想，学生天然明白了应用什么样的语调和感情去读。有感情朗读就成了再天然可是的事情了，一切都会迎刃而解了。再也不用教师拼命地拽着学生去读，去体会，往往一堂课下来，教师总感觉到力不从心，筋疲力尽，而学生也只好被迫的理解，毫无乐趣而言！
课文是由字、词、句、段组成的篇章，所以理解词义就成了一项重要的任务。今日这几位教师的课告诉我们一个好的方法：结合课文中语句充分理解，学生理解得快，教师教得简便。同时这几位教师充分运用了多媒体教学，经过把生涩难懂的词的意思表现出来，激发了学生学习兴趣，到达了事半功倍的效果。
转难为易，变抽象为具体、形象的教学手段在《布达拉宫》这两节课中体现得更加充分。这篇课文距离我们的'生活较远，那里的数字更是枯燥无味，两位教师经过我们生活的楼房让学生真切的感觉到布达拉宫的雄伟壮观，
另外，这几位教师在课上语言精练，表述正确，向我们展示了作为语文教师应有的素质，经过这次听课，我受益匪浅，并深深感到自我的不足。
听课心得体会（五十七）：
每次听课都有不一样的收获。听了曹海云教师的《画家与牧童》更是感觉颇深。
首先，曹海云教师上课很富有活力，听着曹教师的课40分钟不知不觉就结束了，有一种意犹未尽的感觉。她声情并茂的讲解感染着听课的每一个人。
其次，词语教学精彩纷呈，富有实效。对于低年级的学生而言，词语理解就是一个难点。在实际的教学过程中对词语理解，常以字典的解释为主，让学生离开具体的语言环境，死记硬背词语意思。所以，造成大部分学生在说话、写作时出现了语言干瘪贫乏，甚至词不达意的现象。曹教师在这节课上词语教学方法灵活多样。如教学“浓墨重抹”和“轻笔细描”这两个词时出示让学生观察，形象直观地理解了这两个词。而教学“连连拱手”一词时，和学生做动作进行表演，经过形象的肢体语言理解抽象的词语含义，这比简单的“说教”或借助工具书会有更深刻的效果。有人说：“看到的不易记。听到的容易忘，动手做才能学得会。”此话不假。体验是学生在实际的生活情境中去感知、理解、掌握知识的过程，并且在表演过程中，学生的心灵得到放飞，想象得到展现，创造力得到开发。
同时，曹教师还注重词语的积累，如“夸赞”“称赞”“赞扬”在语境中去理解，去认识它们的应用，时时的积累，让学生在遣词造句方面的本事有所增高。
其实，这节课还有很多地方值得我学习和借鉴，如抓住“短句反复”的语言形式让学生说一说还有哪些人夸奖戴嵩的《斗牛图》，抓住关联词“一……就”引导学生模仿文本语言说话，做到读写结合，加强读写的迁移，促使学生表达本事得以培养。
这次听课学习，对我而言有一个很大的增高，使我对新课程和教师专业化发展又有了一个新的理解。今后，我将继续向教学经验丰富的教师学习请教，并要学到的理念、知识应用于今后的教学实践中，还要加强自我的理论素养和专业技能的学习，增高自我的全面素质和本事。
听课心得体会（五十八）：
我校于11月组织全校语文教师各出一节优质课活动，让我从中受到了很多启示。此刻联系我自我平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。
第一、在新课改这个环境下，如何理解新课标，我对新课标的理解是含混、模糊的，可是要如何运用新课标的理念去指导自我平时的教学，使学生得到更好的发展，却还没有融会贯通。这十几节课都对此进行了不一样程度的尝试，如：绝大多数教师让学生经过自读课文，从文中找出有关词句，再经过读自我喜欢的天然段，汇报运用。异常是三四年级教师运用小组合作学习法，四人以小组，并按学习优劣排出1、2、3、4号来，各组之间同等程度的同学进行比赛，然后，让该生指出评论对象，…………整节课的设计上都以学生为主体，让学生自主学习、发觉 问题；
第二、如何深度挖掘教材。课程提出：语文知识应当紧密联系生活。作为教师，我们要在课前充分备课、认真钻研教材，这是保证学生得到充分发展的重要前提。有些时候我对教材的把握还不够，知识还没有真正的落到实处。在这点上，本次听课给了我很多启发。在复习旧知的基础上有意设立了一个障碍，然后再用小组议论的形式来处理这个问题，让学生既学习了新知，培养了学生与人合作的本事，还让学生从中获得了成功的体验。可见，各位教师在备课时对各环节都是经过再三推敲的。仅有对教材相当熟悉，对所教的知识做到了然于心，才能在课堂上到达应有的目标，仅有认真钻研教材，深入挖掘教材，才能不断增高自我的教学质量。钻研教材，那么就要理解课文上的每段文字、每个词语，根据学生的情景确定贴合实际的教学目标，确立教学重点和教学难点。正因为这样，我备课时应多问问自我：教材编排的意图是什么？需要到达哪些目的？学生会出现哪些情景？这样提问，学生会有什么样的反应？这样讲解，学生容易理解吗？
第三、不断改善教态、锤炼语言。我所应对的是一年级的学生，让他们听讲，那么我的教态、我的语言就要要吸引他们，这就请求我要不断改善教态、锤炼语言，用简洁、正确、清晰的话语把问题讲清楚。
以人为镜，能够体察自我的优点和缺点。听课现已结束了，可是我的工作还在继续，我的奋力不能停止，经过听课，学习别人的长处，经过听课，反思自我，才能不断增高。
听课心得体会（五十九）：
今日随机听了6节课，教学中的优点很多同时也存在着许多不足之处，主要体此刻以下几个方面：
一、备好课是上好课的前提，备课是必要的，凡事预则立，不预则废。课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动，它是课堂教学的基本特性，是保证教学质量的基本请求。教师在课前必须对教学目的、任务和过程有一个清晰、理性的.思考和安排。
二、要根据不一样年级学生的特点，采用不一样的教学方法，就低年级学生而言在认识问题的层面上，学生能用简单朴实的数学语言回答教师的提问，到达目的就行，低年级教学在游戏与活动中更要注重数学知识的把握。
三、学生是学习和发展的主体，数学课程必须根据学生身心发展和数学学习的特点，关注学生的个体差异和不一样的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。但部分教师为追求方式而方式的现象时有发生，不能使新的教学方式发挥真正有效的作用。
四、不重视学生学习良好习惯的培养良好的习惯，是一个人走向成功人生的保障。异常是一、二年级应以组织教学，培养学习的良好学习习惯为主。
听课心得体会（六十）：
听了曹教师的一节《画家和牧童》受益匪浅，都觉得时间过得很快，没听够就下课了。
从这一节课看到了教学理念的超前：目标正确，明确，具体：整节课围绕目标教，围绕目标学，围绕目标练，围绕目标测，做得十分到位。实现教，学，练，用的有机结合：这节课在实现语文人文性与工具性的.完美结合上也做得十分好，不仅仅教语文并且教生活。如，学生在造句“我一会看电视，一会做作业。”教师赶紧说，你可千万别这样呀！
从教学过程看，思路清晰，调理分明，首先以图画导入，激发学生的学习兴趣，然后出示目标，之后过渡衔接十分天然一步步导读提示简洁明了清楚，让学生带着问题读文，有目的地读，边学边练，最终总结验收。
这节课两点很多，比如用各种不一样方式解释词义，浓墨淡抹，用图画的方式让学生到前面指出那是浓墨，哪是淡抹，这个词很快就处理了，用你说他说大家都说解释“纷纷”，等等，比如锻炼学生的想象说话本事，你想对画家说什么，你想对牧童说什么，等等。
听曹教师的课的确是一种享受，有机遇还得多听。