班主任心得体会（一）：
身为一名小学班主任，深感工作复杂繁琐，不仅仅要负责学生的学习、生活，还要经常与形形色色的家长打交道，尤其学生出了安全事故，与家长沟通起来真心烦恼。
事情从一次课间十分秀说起，轮到我们班小孩表演了，大课间我带学生排队下楼。在操场上，路队转弯过程中，黄煜植同学摔倒了。我走到他身边，他很委屈地说被后面同学挤摔了，胳膊疼。我让他动一动，没有问题，就让他归队了。之后表演完回教室后我问他怎样，他说好多了。谁知在第四节课写作业时他说写字手没力气，我有点担心，就打电话给小孩的母亲让她放学后观察一下。午时小孩母亲带小孩去医院拍片检查了一下，医生说没有问题，我才放心下来。午时放学时间，小黄的母亲找到我，有点不悦地问：“一百多的检查费能不能报销？”我回答说：“可能不行吧，因为小孩没有问题，也没有住院啊，估计报不了。”黄母亲脸色更不好看了：“那学校买保险有什么用啊？如果报不了以后就不买了。”说完，不开心地带小孩回家了。我当时有点郁闷：小孩又没事，为了这么一点钱就这样，真是烦人。之后，我静下心来想，如果是我的小孩，我会怎样样：在学校摔倒，学校不负责，保险不能报，必须也会不开心。
午时，我针对保险的问题专门咨询了财务和保险公司业务员，答复是能够报，按比例可能能够报六七十块钱，但需要的手续比较繁琐。于是，当天晚上，我就打电话跟黄母亲道歉沟通：“不好意思，因为在带队过程中没有注意到小孩们的举动导致小孩摔倒，很抱歉。另外，关于保险是我没有弄清楚，是能够报的。给您添麻烦了。”黄母亲很不好意思地说：“今日我跟教师说话态度不好，也对不起，我不是冲您，是当时着急了。”最终语气温和地说：“没关系张教师，小孩磕磕碰碰也是正常的。只能报六七十还要跑一堆手续也是麻烦，就算了。没事的。”
经过这件事，我想，在学生遇到一些问题，我们身为班主任与家长沟通时，多设身处地站在家长的立场上研究研究，很多事情就想通了。师者父母心，期望每一个学生在我们的关爱下健康地长大。
班主任心得体会（二）：
今日午时学校组织学生看电影，消息一出，学生兴奋得拍手跳跃，可见学生多么喜欢看电影。我们学校每年举行文化艺术节，看电影必不可少。在紧张的学习期间穿插有益的文娱活动能够活跃学生身心，放松心境，激发学生学习热情。初一某班班主任唯独没有让学生蔡某去看电影，罚他留在教室做作业。事后了解得知，该生在学校运动会期间比较调皮，没有听班主任的话。我便找班主任沟通，想补救这一重大失误，弥补学生一向期盼的愿望，可班主任对此事轻描淡写，觉得该罚。我苦思不得其解，学生调皮不听话属于正常范围的小错，何至于班主任如此重罚学生，给学生留下永久的遗憾。这可算是一种最不应当的教育失误。
事后，我找来学生蔡某了解并安抚。我问他：“今日教师没让你去看电影，明白什么原因吗？”“明白”蔡某有气无力地答道。“你没有看电影有想法吗？”“有，反正心里挺难受的。”“你恨教师吗？”“不敢”，一连串的对话让我陡生恻隐之心。学生有再大的错也不能剥夺他“这一次”的机遇，毕竟还是个初一的小孩！如此惩罚为哪般，班主任究竟怎样做好这类学生思想工作，让学生既明白改错又不给学生留下遗憾。
我和班主任继续沟通，先做好班主任的思想工作，明确指出这样“惩罚”是“残忍”的，会给学生带来伤害。我给班主任提出了提议，提议班主任事后主动找学生蔡某谈话，指出学生错误并请求改正，然后利用课后时间陪学生蔡某去影院看场同样的电影。我想，学生不仅仅不会记你一辈子的仇，还会尊敬你一辈子，成为他终身难忘的事。这是班主任弥补自我教育失误的最佳机遇。
我们的教育工作中有许多失误，如忘记了学生的名称，忘记了改作业或者课堂上没有让想发言的学生发言等待，这些失误是能够理解或弥补的。而有些教育失误是很难弥补的，甚至会给学生造成心灵伤害。不让学生去看电影这是最不应当的教育失误。班主任是照亮学生心灵的火炬，是学生全面发展的引路人，而不是绊脚石。班主任要多为学生做好事，让学生在班主任的呵护下，健康欢乐长大。成功的班主任学生是快乐的！
班主任心得体会（三）：
班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做很多深入细致的工作，并且还要不断学习别人的先进经验。一个良好的班团体对每一个学生的健康发展起着巨大的作用。
一。创设平等和谐的师生关系
平等和谐的师生关系是课堂教学的基石。仅有在简便天然的教学环境中学生才能思维活跃，敢想、敢说、敢问、敢于表现自我。教师应尊重、信任、热爱每个学生，满足学生的表现欲，恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发学生的表现欲望，鼓励学生大胆的创新。当学生犯错误或故意"捣蛋"时，我用眼神暗示、用和蔼的语气给予批评与指正；当学生的想法或表现不恰当或不完善时，我首先肯定他们的进取主动性，使学生产生进取的情绪，激发表现热情。
多年来，我长期担任班主任，了解班级学生的基本状况，对于那些单亲家庭的小孩，我更是关怀备至的体贴他们，使他们重新得到关爱，父母离异的小孩心里都有阴影，往往是性格孤僻古怪，学习兴趣不浓厚，态度不端正，因为他们缺少爱，对生活失去信心，所以不能安心学习。最近几年来受经济浪潮的影响，学生队伍中又多了一个庞大的群体——留守儿童，他们的境遇甚至比单亲家庭的小孩更糟糕，他们失去了同龄人应得到的一切。有时连最基本的生活都没有保障，他们是那样的孤独，那样的无助，每当遇到这样的小孩我真的很心疼，我总是对他们多用一份心思，让他们感觉到在学校这个大家庭中也能得到温暖。爱的召唤，使小孩们有了热情也愿学了。我想，什么是爱，这就是爱。并且这是更有价值的爱，这是社会的嘱托，事业的期望，这种爱，正是我们教师职责心的源泉。古人云："亲其师，信其道"。教师的爱一旦被小孩理解和理解，他们同样对教师充满爱，同学们之间的关系天然平等和谐，就会心甘情愿地理解教师的教育。
二、树立服务意识，培养学生良好的行为习惯
著名教育家叶圣陶先生说过："什么是教育，简单一句话，就是要培养学生良好的行为习惯。"作为教师，是学生长大的引路人，不仅仅要给学生传授知识，还要培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康长大打下扎实的基础。小学生年龄小，可塑性大，他们的行为习惯容易养成也容易改变，是培养良好行为习惯的最佳时机。一个班几十个学生，性格特点不一样，兴趣爱好不一样，家庭教育也不一样，如何把他们培养成有梦想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢？如何让这些小孩在人生的道路上有个良好的开端呢？我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，经过生动活泼的教育形式，热心地引导。我就根据他们的喜好，培养学生良好的阅读习惯，以配合课内教学，一本好书，会带领学生遨游瑰丽多姿的知识海洋；一本好书，会引导学生探索古今中外的无数奥秘；一本好书，会帮助学生明辨是非、分清美丑。给学生图书、给学生时间、给学生方法，让学生与好书交上朋友。
三、细心扶持学生步入人生之旅
班主任除了要全面关心每一个学生外，还异常要对那些顽劣儿童更细心的扶持，要发觉 他们的长处，正面引导，使之克服缺点，不断增高。对于顽皮学生，我尽量采取冷处理法，尽量少去拨动他们那根调皮的神经，更不采取磨的办法。教师只能从正面把他们从顽皮引入到可爱的轨迹上来。顽皮的学生由于父母对他们娇生惯养，到了学校还是恶习不改，上课不听讲，下课就打闹，在他身上确实难找出优点来。可是他们身上总会有闪光点，我只要能发觉 一丁点儿有点就及时表扬，并鼓励他克服缺点，奋力做个可爱的好学生。经过一段时间的耐心帮助和扶持，他们也会有增高的。
四、做一个勤快的班主任
俗话说："一勤天下无难事"。作为班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫，舍得花时间，要时时细心观察学生情景，将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。在这方面，我一向请求自我"勤快"。勤于处理他们之间的大小事务，即时纠正学生每个不起眼的违规违纪行为。每一天我一向强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，按时到校，从小培养学生良好的晨读习惯，我长期坚持与学生同时到校，我们班上的学生每一天早晨来到学校没有在外面疯狂打闹的现象。正是由于这些"勤"，使我班上的学生在纪律方面都能严格遵守，很少违犯。班主任要奋力做到"勤"，班主任需要充当许许多多主角，有人说班主任也是一个官，但也是世界上最小的一个主任官，可是这个最小的主任官，所做的事情最多，最复杂，这个主任官当的成败如何，不仅仅关系到一个人的健康长大，更重要的直接关系到国家教育事业的成百合兴衰。所以社会是十分看好这个最小的主任官的。
五、用一颗平等的心对待每位学生
在小学阶段，班主任往往是学生心目中最完美的榜样，教师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响。所以，班主任对每位同学要平等对待，尤其对优生和学困生更要平等对待，让他们觉得教师对每位学生都公平。用爱浇灌心灵之花，仅有平等地爱每位学生，才能得到学生的尊重和爱，更要关爱那些被遗忘的学困生，用爱激发他们的上进动力，让他们奋力学习，展示自我。使一名后进生转化为优生，要用师爱来激化他们。所以作为班主任必须要有一颗平等的心。
六、让学生养成写日记的习惯
作文教学对于学生的全面发展和语文教学质量的增高起着举足轻重的作用，但它也是小学语文教学中的难点。如何培养学生的写作本事，让学生易于动笔，乐于表达呢？我认为最好的方法是培养学生养成记日记的好习惯。
写日记能锻炼小孩的书写和语言表达本事，也是对自我长大过程的一种记录形式。小学生写日记，能培养他们恒心和毅力。
以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰："他山之石，能够攻玉。"作为班主任难免都会碰到一些"坚硬的石头"，可是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这就需要"匠师们"的精心雕琢。所以，我将继续着，奋力着，把班主任工作做得更完美，用自我的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵，充分发挥同学们的聪明才智，成为一名出色的班主任！
班主任心得体会（四）：
苏联教育家苏霍姆林斯基说：“仅有能激发学生去进行自我教育，才是真正的教育。”学生在理解教育和自我教育的过程中，逐渐构成自我教育的习惯和本事，将终身受益。而培养学生的自我教育本事是重要的德育目标之一，是班主任的一项重要工作任务。培养学生的自我教育本事，需要班主任从多方面奋力，融于全部教育工作之中。
第一、是班主任与学生的感情基础。
班主任对学生的爱，不能停留在表面上，要深入到学生的内心世界，真正产生感情的沟通与共鸣。师爱的温暖不是目的，是为了教师更好的发挥教育影响力，学生更好地理解教育。班主任与学生的感情沟通，还表此刻教师敢于进行自我批评。教师被学生的缺点、错误激怒，全凭个人感情的支配去处理，这不是真正的爱。班主任不能用权力“压”学生，应当引导学生明辨是非，产生自觉向上的动力。
第二、要在班团体建设过程中培养学生的自我教育本事。
在班级体的教育、组织、管理过程中，让学生构成“我们是团体”、“我是团体成员”的团体意识，产生一种对团体的职责感。这种职责感促使学生与团体认同，严格请求自我，规范自我的言行。我在班级工作中，从不采取“保姆式”的工作管教方法，而是引导学生自治、自理。同时，放手发动学生，让每个学生在团体中发挥主体进取性，增强“参与意识”，培养自我教育本事。我们班成立了各种检查评比小组，各种课外活动小组，每个同学都有自我的岗位和职责，对团体负责。班级体内部事事有人管，人人有事做。这使每个人的才能在团体中得到展示的机遇。实践中，增高了学生的自我教育本事。
第三、开展活动，让学生找到最佳位置。
教育与活动犹如“皮”与“毛”的关系，“皮不存，毛将焉附？”离开了活动，教育就会成为空话。为了让学生找到满意位置，我在班内相继开展两类活动。
一是突出“比较”功能的活动。如：组织“学法交流”。高一新生多用初中学法来对待高中学习，结果很很难“到位”，我们请高三的优秀生讲初高中学法的区别，也让本班的优秀生交流学法。经过学习比较，学生能够找出自我的差距，并借鉴别人用时间和心血换来的经验，总结出适合自我特点的学习方法，忙“到位”。
二是突出“表现”功能的活动。渴望自我的表现，是高一新生的共同特点，针对这一特点我们开展了下列活动：1、“自我的历史自我写”。利用开学初填《学生守则》、《学生联系册》等机遇，提醒学生注重表现，用实际行动写好自已的历史。2、开展“学与玩辩论比赛”、“百科知识竞赛”。这些活动为学生表现自我供给了机遇，他们会因自我的特长得到了发挥而感到有用武之地；同时，这些活动可帮助学生思考自我在团体活动中的价值。从而找到适合自我的最佳位置。
班主任心得体会（五）：
不知不觉离我成为班主任现已过去两年了，中间经历了不少，收获也不少，我以前以为班主任和教师是差不多了，唯一的不一样就是班主任管的事多一些，话也要多一些，这次成为班主任，彻底扭转了我这一想法。
在还没成为班主任时，对于这份班主任的工作，我是不怎样在意的，直到开学的第一天，新升初中的学生们一个个整整齐齐的坐在自我的座位上。我像平常教师讲课一样站在讲桌前面，但不一样的是我突然感觉自我身上多了一份职责，不，应当说是几十份，我好像凭空多出了几十个小孩一般。我内心为这种感觉震惊着，但我的脸上还是不动声色，认真的讲着开学需要注意的事情。
对于这些学生，我开始感觉自我像个老父亲一般，看着他们只顾玩乐无心学习，我比他们都要心急，我还要时刻注意着学生的心理状态和心理状态，有些学生虽然学习不行，但有着自我的闪光点，身为班主任的我需要去挖掘这些闪光点，需要及时的给予一些适当的鼓励。
从小学到初中，这是一个很大的转变，从每一天仅有大部分时间在学校到每一天都在学校，并且一个星期才能会一次家。起初这些学生的心理很是不适应，一个个离开了父母家人的怀抱都闷闷不乐，为了改善他们的这种心境，在开学初期我在班上举行了几次小活动，看着学生们露出笑颜，我也感到一阵欣慰。可是之后发生的一件事又让我的心态发生了转变——期中考试，看着那些有着极低的分数但天天玩的很开心的学生，我感到很是头痛，他们还小，不明白学习的重要性，但我明白，我明白学习能怎样改变他们的人生，成绩差不重要的，重要的是成绩差了还不明白奋力，但偏偏当事人却一点都不着急，我突然有了一丝为人父母的感觉，当年我的父母也曾为我的成绩这样着急过。
学生的学习方面有着很大的断层，好的极好，坏的极坏，年级第一和年级倒数第一全在我们班上，有些同学偏科也很严重，这种差别搞得我不明白如何能够全面的给他们提升成绩。
在我眼里，虽然学生的成绩有好有差，可是他们的人是平等的，所以不管是谁犯了错，都会得到同样的惩罚，在成为班主任的这段时间里，有开心的也有不开心，但总的来说，对这段时间的经历，我还是挺满意的。
班主任心得体会（六）：
班级是一个大团体，班主任要协调、团结、凝聚任课教师的力气。在抓班风和学风的过程中，充分发挥任课教师的群体效应。如果在班风目标和班级请求中，各任课教师每人一把号，各吹各的调那么再优秀的任课教师，再优秀的班主任，教学效果都将事倍功半。作为班主任，我是学生和任课教师之间的桥梁。架起任课教师之间的桥梁，齐抓共管增高教学效率。
（一）进取组织任课教师互相交流，共同营造优良班风
在办公室办公的时候，我会进取扮演好桥梁的作用，协调任课教师之间互相交流，让任课教师在班风管理上进取献计献策。我是英语教师，语文和数学教师在班上和同学们见面的次数多，语文和数学教师在课堂中也教育学生热爱团体，维护班级荣誉，鼓励学生进取参与各种活动，这是很有效果的。我们班在任课教师的共同奋力下，课堂氛围好，班风正，学生进取参与各种活动。
这个学期，第一阶段的教学检测，全年级前十名的学生中，我们班有8人，这不是我一个人的功劳，而是我们班任课教师共同奋力的结果。
（二）尊重和采用任课教师的意见，共同营造良好学风
为了抓好学风，我进取做好学生和任课教师之间的桥梁应对班上小孩偏科的情景，小孩们和任课教师都想处理这个问题。经过商量，我们决定在班上使用勤学好问本。学生哪一门比较弱，任课教师就抓哪一门。勤学好问本由班干部负责管理，主要记录哪个小孩问了哪个学生一个什么题目，或者那个学生问了教师一个什么题目。勤学好问本主要是记录他们，进取向上，认真学习的点点滴滴。
经过这个方法，我们班学风浓。学生你追我赶，不甘落后。课后常一齐议论问题、交流学习方法，遇到不懂的也经常主动问教师和其他同学。黄教师笑着说：数学就是要不懂就问，趁热打铁，把课堂上讲过的知识点及时掌握好，否则，前面的知识没掌握好，就会影响后面的学习。任课教师献计献策，班级学风浓。
以上就是我的班主任工作教学经验，我相信，只要发挥任课教师的作用，必须会到达班风正、学风浓的效果，从而培养一群爱学习、懂礼貌，乐观开朗、进取向上的学生！
班主任心得体会（七）：
经过那短短2个多小时的新圩小教暑假校本培训后，我感觉收获良多，异常是在班主任管理这方面感触异常深刻，现将自我的心得体会总结如下：
长期的班主任工作让我深深的感觉到：作为教师，异常是一名班主任要充分认识到学生是主体，无论制定多少的规章制度，最终仅有靠学生的自主管理才能到达班级管理目标。怎样才能够最好的去体现这一目标管理呢？我认为能够从教师管理、学生管理、自主管理三方面出发。能够从教师自我的亲力亲为，过度到班干部的管理，在发展到学生的自主管理，以次来一步步地实现班级管理目标。
教师管理：
每一个任课教师都是班级管理的实施者，但班主任更应当做的是协助每个任课教师，了解小孩的发展情景，及时发觉 问题并处理问题，同时，把班级管理目标落实下去。既要把问题泯灭在萌芽状态，又要敏锐的觉察到小孩细微的增高。用赏识的目光给小孩心灵的期望，鼓励他们。因为我们真诚微笑的时候，小孩也会显示出友好的态度，仅有我们充分信任他们，他们才会肯定自我。这样就有利于良好的班风构成。
学生管理：
在班主任和任课教师的教导下，让小孩参与管理，充分发扬班干部的本事，调动他们的管理才干，培养主人翁精神和职责感。从中队委员到小组长，明确职责，分工到人，这样方方面面都有管理者，班主任就能够随时拥有学生的消息，随时给出指导、协作。这样的方式，让学生充分展现自我的同时，增强了管理力度，有利于更好的实现班级管理目标。
自主管理：
教师要敢于放手，才能实现学生自主管理。让每个学生自觉管好自我，管好自我的纪律与卫生以及自我前后的一个小圈子；树立自我价值观，意识到自我言行与班团体荣辱共存。使人人都有一种参与管理的意识和欲望，构成自主管理的氛围，到达班级管理的最高境界。使自主管理成为每个人自觉自愿的行为。
总之，教师仅有把自我的真情倾注到班级管理中，拿出真心，才能与学生建立起一种平等和谐的交流平台，才能真正细致入微地了解学生的心理，才能“现其行”，“明其心”，有的放矢地制定合理的教育方案，实施教育方法，为小孩的健康长大创造条件。
班主任心得体会（八）：
在班主任日常管理工作中，进取负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标，进取向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。
班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力气和骨干分子，对良好班风和校风的构成起到举足轻重的作用。
1、加强鼓励机制。我明白一个优秀的班主任，时刻应当用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你教师的爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今日我们应对的不是几个学生，而是50人的班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚异常要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应当注意以下几个方面：
①首先必须要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；
②惩罚的目的是警示学生什么不能够做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的。
2、用真心感化学生。当看见那些十一、二岁活泼可爱的学生时，我们都感觉自我似乎时光倒流回到了小学时代。小学的小孩具有童真，可爱，但现已表现出善于思考问题，可是在道德、情感方面还有待发展。也许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作教师，还当作朋友，许多心里的问题都愿意与我们交流。成功让小孩体会到了长大的欢乐。其实，这种欢乐影响的何止是小孩。在我的教学过程中这样的事例比比皆是，而这一切都让我认识到作为一名人民教师，作为一名班主任任重而道远。经过理论的学习以及实践的探索，让我深知作为一名人民教师在日常的教学实践中要不断研究，不断创新，将对学生的德育教育深入下去。如果把德育教育比作是温暖的阳光，那么我认为每一缕都是为了小孩，为了小孩的身心健康和全面发展，为了小孩有一个更加完美的明天，为了一切小孩，为了小孩的一切。
教师是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关心爱护学生，帮助他们长大。在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师意义所在。
班主任心得体会（九）：
一个学期的班主任工作现已过去，就上期的班主任工作有自我的一些体会。
一、班主任要以身作则，为人师表。
班主任要在学生中树立良好的形象，就必须以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理长大期和世界观逐步构成的一个特殊的时期，作为班主任，一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。例如，我在请求学生不乱丢乱扔时，我说：“我监督你们，你们也监督我，看到我乱丢东西你就能够罚我扫教室。”学生一听好高兴，还能够罚教师扫教室，个个都把乱丢乱扔放到心上，想哪一天能够抓到班主任扫教室，我发觉 我这样一说，教室的卫生还是好了蛮多。
二、发掘学生的闪光点
每个学生都隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的职责就是发掘出学生的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，慢慢增强自信并走向成功。
三、发挥班干部作用
班干部是我们的小助手，也是同学们的好朋友，能利用好班级骨干是构成优秀团体的一个重要条件，使团体有一个“控制中心”，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是经过班级工作实践增高学生交际本事，组织本事和独立工作本事。如班长全面负责班级工作；学习委员专项负责组织每一天和双休日后作业的收发；文体委员主持班级各项的文体活动；生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动处理纠纷，化解矛盾。班级的班干部每隔一段时间聚在一齐开班务会，对近期班级中出现的情景进行总结，或者提出自我对班级管理的方法和困惑，然后做好记录，我只要了解一下，在给他们提一些提议就好了。
四、充分利用好学校组织的各项活动
班主任应带领班级的学生进取、踊跃参加学校组织形式多样的大型团体活动，如运动会、课外活动等。经过团体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱团体、关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，都应当让学生总结经验，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的构成有必须的促进作用。
班主任心得体会（十）：
幼儿园教育是教育的基础阶段。作为一名新的教育基层工作人员，与小（五）班的小孩们共同长大了半学期，也是我平生第一回与这么多的小孩接触。幼儿的学习和生活大部分时间都是在幼儿园渡过的，怎样才能使幼儿在幼儿园学得好，玩得好呢？在此期间受益非浅，吸收了些幼教经验，有很多的事情还要认真的学习，与同事们共同探讨。在跟幼儿们进行户外、区域、教学活动中，有着些心得与大家一齐探讨。
首先整治纪律，营造良好的课堂环境，使得教师能顺利正常的开展教学工作。异常是我们小班的小孩，自控本事比较差，思想上老是开小差，如何培养出小孩们的自控自理纪律的良好习惯是关键。有几次上课时嘉亮与几个小朋友正在你一言我一句的说个不停，还有几个调皮的小朋友还不时的向教室外跑。我们要让小孩们养成在上课时能安静遵守纪律的常规是很重要的，还需认真的教导。
其次，沟通也是无极限。作为教师首先应当是小孩的朋友，能融入他们的世界中，能很好的洞悉他们的想法。在平等的关系中，教师是小孩的伙伴，使他们在心理上到安全，放松，让生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自我欲望和本事的机遇。有一次区域活动，小孩们都去选择自我想做的工作，认真的主宰着自我，我也不例外。我投身与小孩们玩得不亦乐乎，“姐姐，我今日做了好多的饭，煮了很多的鱼，你来我家尝尝我做的翻好吃吗？”小思思笑着对我说。我也愉快的回答道：“嗯，好的，感谢你的邀请。”话音刚落，思思就把玩具递到我嘴边，我也假装的津津有味的吃了起来。这时我看到她开颜的笑了，我明白，小孩们就是想要平等且互相尊重的感觉。有时候我也给小孩们做好吃的东西，他们还时不时的挑剔我做的饭菜不好吃呢，同时我也很认真的理解他们的批评。我尽量在工作之余与小孩们多多沟通，了解他们的需求，共同健康的长大。
班主任心得体会（十一）：
班主任是班级的组织者，是学生的第二个“家长”，所以担当班主任工作就是勇挑重担，搞好班主任工作是光荣的，也是艰辛的。而班级工作是学校工作的落脚点，学校的教育教学的管理如何，就主要看整个学校班级管理的状况，而班级管理如何，却主要决定于班主任的素质。下头就班主任工作谈谈我的几点体会：
一、班主任必须具备两心，一个是“爱心”，一个是“耐心”。
爱是教育工作的核心，“感人心者，莫先乎情。”从教育实践来看，用“微笑教育”来代替“斥责教育”是一种行之有效的方法。班主任几乎天天跟学生见面，天天要给他们讲求学和做人的道理。不能设想班主任以一副冷漠的神态出此刻学生的面前，而会受到学生的欢迎，或引起他们心灵的共鸣。教育活动本身是一种情感交流，而情感本身也是一种教育力气。当班主任和学生的情感处于十分和谐状态时，受教育理性的情感就会产生共鸣。实践证明，班主任采用不一样的教育行为作用于学生，会产生不一样的情感效应。班主任采用“微笑”作用于学生，学生在心理上对微笑就会产生愉悦的心境。当学生喜欢这个班主任时，大都喜欢和他谈心，喜欢听他的课，表现为热情开朗、精神饱满。
爱是对学生人格的尊重，但爱是对学生能够成材的期待。期待效应是巨大的心理效应。学生，一般是单纯的，希求上进的，即使最调皮的学生，也往往有不容掩饰的理性的亮光。班主任应当以亲切体贴的谈话，导引他们走出误区，期待他们点点滴滴的增高。“没有爱便没有教育”，班主任相对来说处于高负荷的运转之中，尤其需要一颗献给学生的不衰的爱心。有些学生的有些毛病不是一天两天一月两月构成的，要使他们改正就需要耐心地坚持不懈地做工作，采取个别谈心、与他们交朋友或家访取得家长配合等。千万不要与他们谈一两次就不耐烦就灰心放弃。否则，作为一个班主任就不能很好的完成“使每一个学生的身心都健康长大”的任务。
二。班主任就应当做学生的朋友
要搞好班主任工作的重要一点就是应当做学生的朋友，只要成为学生的朋友，彼此互相信任，那么一切都好办多了。我首先经过各种途径了解学生的家庭条件、学习情景、兴趣爱好等深入熟悉学生，然后根据学生的各自的特点，和学生交朋友。
做学生的朋友就要动之以情，晓之以理，做知心人，让学生发自内心地认为你了解他，能够把你当成他的最好的朋友。作为班主任要为人师表，处处以身作则，实事求是，平等对待，不居高临下，不武断，多听取学生的意见，互相尊重。
三、发挥班干部作用
班干部是班主任的得力助手，能用好班级骨干是构成优秀团体的一个重要条件，使团体有一个“控制中心”，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是经过班级工作实践增高学生交际本事，组织本事和独立工作本事。如班长全面负责班级工作；学习委员带领同学们进行晨检；文体委员主持班队会；开展中队活动；生活委员坚持每日的卫生评比（眼操、课间操评比、值日评比、自我评比等）。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动处理纠纷，化解矛盾。“小主人”的意识相当强，使我们班的常规工作有条不紊地进行着，这样从班长到组长职责分明、各司其责。增强了他们的职责心，调动了他们的进取性，发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得到最大的发掘，同时也优化了班级管理。
四、发掘言行的闪光点
每个班都会有少部分后进生，他们的共同特点是存在自卑、苦闷、伤感、沉默寡言等不良心理。其原因是多方面的，但大多数主要原因是由于学生成绩不梦想。他们在家里受家长的指责，在教师面前很害怕，在同学中觉得低人一等，情绪低落，头上好象压着一座大山，要转变他们的不良心理状态，就必须帮助他们搬掉这座大山。怎样搬呢？作为班主任，就要奋力发掘学生言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中唤醒良知，增强自信并走向成功。其实，后进生的背后，也有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的职责就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，加大热量助燃，促其转化。记得有位学生，他平时很调皮，经常拖欠作业，上课也爱说话，可是他尊敬师长，热爱劳动。利用这两点我在班上特意表扬了他，没想到这赞美给了他很大的鼓励，自此以后，他不拖欠作业，上课也不说话，成绩也增高了。每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发觉 学生的具体优点，公开赞美。这样，赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。
五、开展多种活动
教育是种活动。班主任教师应带班级的学生进取、踊跃参加学校组织形式多样的大型团体活动以及一系列有利于学生身心健康发展的专题活动和社会实践活动开展心理素质教育。如运动会、班队会、文艺汇演、演讲比赛、春游、课外活动、野炊团体活动等。经过团体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱团体、关心他人的思想美德，用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素质。
一位优秀教师曾说过：“仅有当过班主任的教师才会真正领会到当教师的酸甜苦辣。”是啊，班主任的工作是繁重的，却也是最有成就感的。几十位同学就像几十把锁，你要用不一样的钥匙去开启他们，开启他们的智慧，也开启他们的心灵，我正在耐心而奋力地去磨制这样的钥匙……
班主任心得体会（十二）：
稚嫩的蚕蛹幻想着成熟的翩翩舞姿，熟知一层层的剥茧的剧痛与内心的煎熬才是蜕变的最美见证，宛如我们的实习，是一段长大的故事，一首磨炼的乐曲，一段永恒的记忆。
岁月如梭，光阴似箭，转眼实习现已过去了一大半，在这两个月的实习时间里，我经历了很多，也学到了很多。刚来的时候，对那里的一切都不熟悉，从大学生活的闲适惬意一下就过渡到高中生活的忙碌充实。实习从一开始是听课，然后是备课，然后是讲课。
基本上是每节课都去听，而我也会利用其它的时间，去听其它教师的课，因为这些教师都是十分有经验，十分敬业的，讲课也是一级棒的。去听教师怎样把一个问题讲清楚，边听边思考，如果是我的话，我会怎样讲，会像教师讲的那样深入，那样过渡天然呢？进而积累经验，不光是教学的经验，还有课堂的掌控程度，与学生的互动交流等等。
听课一段时间后就开始备课，备课的过程中真正体会到了作为一个教师真的很不容易，要想上好一节课，备课十分关键，会研究各种因素，研究学生的理解程度，认知程度等等，同时也意识到，作为一个教师身上担的职责是很重大的。
还记得自我第一次上课的时候，感觉既激动，又紧张，上课的时候觉得感觉蛮好，同时也觉得当教师不是原先想象的那么简便，站在讲台上，一讲就是几节课，感觉真的挺累的，嗓子有点受不了，也体会到了作为一个教师的那种特有的成就感，给学生传去知识的那种满足感。
在实习的时候担任实习班主任，每一天都去班上转转，和学生们聊各方面，学习方面，生活方面等等，看着他们就像是看到以前的我们一样。此刻觉得高中其实是一生中最最专注，最最充实的时候……
实习还有一段时间就结束了，我想过了很多年，我会依然记得这段难忘的时光，这段在成为正式教师之前的完美时光。
班主任心得体会（十三）：
“光阴似箭，日月如梭”，如今回想自我教育学生的故事，才骤然发觉 我已在教育战线上奋斗了十个春秋。此时，与数百个小孩相处的点点滴滴如影片般在脑海重现，多少辛酸，多少苦累，都变得模糊不清，留下的是丝丝蜜一般的甘甜。
记得曾有段时间，我对“班主任”的工作感到厌烦，工作量大、琐碎、伤神、甚至还常莫名其妙地受家长的气？？当时我懊恼的想：为什么我要这么认真？上级布置的任务完成不就得了，何必瞎操心，图个啥？但既然选择了这个事业，就应当竭诚尽力，奋力扮演好这一普通而又十分重要的主角。作为班主任首先要管理好班级，管理好班级的前提是对学生的信赖。还需要用爱这把钥匙去打开一把又一把的心锁。总之，只要学生们在班级这个大家庭中健康、欢乐地长大，当教师的就会觉得快乐。
那么怎样才能当好一群小孩的“带头人”呢？
一、奋力营造一个良好的班级风貌
班风是一个班团体的灵魂，班风建设是立班之本。如何营造一种良好的班级风貌呢？
班主任工作千头万绪，学习、纪律、体育、卫生、德育五大块，必须统筹兼顾，不能顾此失彼。具体做法是：
①抓制度促班风。要尽快建立一套严格有序、适合本班的班规班纪，靠制度约束学生的行为，“没有规矩不成方圆”，一个班团体没有铁的纪律是难有大作为的。
②在这个基础上，班主任也要有人文关怀。初中生，异常是刚进校的，年龄都还小，思想行为都具有可塑性，要针对学生的特点，变换教育方式，对于有些特殊学生，严格的同时，不妨多些微笑，让他们进取融入到班团体中来，用天使般的微笑，赢得他们的尊敬，这也有助于我们树立威信。
二、选拔培养一支强有力的班干部队伍
班干部是班主任的帮手，一个班主任如果有一批得力的帮手，那事情就会好办很多，班主任的想法和做法也容易被学生理解。如何培养一支强有力的班干部队伍呢？
①班干部在挑选的时候必须要“精”。选择的班干部不必须十全十美，但必须要是同学们信任的，并且有必须的工作本事和社会活动本事，并且本人很期望担任班干部，切忌强扭，因为“强扭的瓜不甜”嘛，强加给一个人，有可能使班干部失去价值，陷入一种“可当可不当”的困境。
②明确分工。班干部在正式任命以后，就应对他们进行明确的分工，放手让他们去做，让每个人明白自我的工作职责，防止出现互相推诿的情景。每当有团体活动时，我都采取一个主持，其余人协作的方法，由班干部自我组织，这样既增高了班干部的本事，又防止了班主任下命令的分配任务，学生参加自我组织的活动，进取性更高，更易取得好成绩。
③及时反馈、反思。定期召开班干部会，大家就自我所管的事发表看法，一旦发觉 不足，就会提出改正意见，然后再落实到实际行动中去，这样一来，很多问题就能够做到“防微杜渐”、“未雨绸缪”，班级的管理效果也十分明显。
三、关心帮助一批后进生
后进生，也就是我们常说的“差生”，对于这一部分弱势群体，我们不能用有色的眼睛去看待，后进生，他们只是学习上的暂时落后，其实在他们的背后，也有不少可贵的闪光点，班主任的职责就是要用爱心去发掘他们的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和关爱中，增强自信，克服困难，走上成功。要做到前苏联教育学家马卡连科说的“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。
四、进取开展一系列丰富多彩的课外活动
①充分利用学校组织的各项活动。教育学生，重在参与，同时，帮助他们分析优劣，发挥优势，往往能够取得意想不到的效果。以我班为例，学生身体素质并不好，却连续取得了初一、初二学校运动会总会第一的好成绩，在参与活动的同时，同学们培养了团结，收获了信心，班级的凝聚力也大为增强。
②班内要定期举行一些活动。利用双休日，全班参与，学生自我组织一些活动，比如：排演课本剧、班级才艺表演、篮球对抗赛、诗歌朗诵，让学生在紧张的学习之余，释放压力。这样，他们的身心得到保护，在学习和生活中就会更有活力，同时也使学生德智体美劳全面发展。
班主任心得体会（十四）：
把班级建成一个朝气蓬勃、进取进取的团体，是每位班主任苦苦探索和孜孜以求的目标。
而班主任和学生之间应当坚持怎样的距离，众说不一。笔者在多年的班主任工作中潜心研究初中学生心理，认为班主任和学生各是剪刀的一叶，班主任和学生的距离就是“剪刀差”。初一年级是学生对中学生活的适应期。新的学校、新的环境、新的教师、新的同学，一切无不从“新”字开始，同时也是新的风气、新的习惯构成的关键时期。这一阶段班级工作抓得好，极有利于养成良好班风，良好的学习习惯。所以，在和学生的交往上，要做到“离多接少”。此时的学生，大都愿意把自我的长处、优点显露给教师，而不良习惯在新环境中处于自我抑制的隐蔽状态，不敢冒头。学生也愿意在师生共同制定的班纪班规中约束自我，展露才华。
这段时期班主任在了解学生，学生也在了解班主任，他们经过班主任处理每一件事的方法来摸清班主任的脾气。班主任此时应和学生坚持“离多接少”的距离，对学生严而有方、严而有度，让学生觉得教师很严。这一时期中，班主任认真带领学生做好班级的每个第一次，构成良好的开端，对以后的工作大有裨益。
到初二年级，学生进入初中生活的转折期。随着学生对环境的熟悉，自身的缺点、毛病也开始暴露，松懈情绪出现，同时从生理心理上已基本跨入青春发育期，学生情绪不稳定，动荡分化较为剧烈。学生对教师的态度也发生明显的变化。此期的班主任和学生间的距离，已不再是初一那样“离多接少”，而已在相互了解中逐渐缩短，构成一种“若即若离”的距离。对学生的教育本着晓之以理、动之以情的原则，让学生觉得教师虽严，但严而有据，严而有爱。在工作中能洞察学生的思想变化，想学生所想，急学生所急，及时为学生排忧解难，引导学生走出误区，进一步增高班主任在学生中的威信。
初三的到来，对学生而言是人生道路的转折期。他们渴望得到教师的理解与信任，尤其是教师的支持与鼓励，这一时期绝大多数同学对学习有一种紧迫感，学习压力和心理负担均较以往增大。此时班主任应和学生多接触、多谈心、多理解，坚持“离少接多”，缩短师生之间的距离，站在学生的角度去思考，走到学生中间和他们打成一片，建立亦师亦友的亲密、和谐、平等的关系。教育中掌握“以教为主，教训结合”的原则，讲究工作方法，注意营造良好的教育氛围。“感人心者，莫先乎情”，此时班主任工作更应细致深入，从关爱学生出发，与学生推心置腹地交谈。让学生感到师爱的温暖，体验到被信任和被尊重的快乐感，对班主任产生由衷的尊敬和爱戴，并乐于理解班主任的请求和指导，使班主任真正成为学生人生道路上的朋友和指导者。
从初一到初三，班主任和学生之间由不了解到逐渐了解，再深入了解的整个过程，班主任和学生之间的距离也经历了最远、渐近到最近的变化，这就像一把张开的剪刀，班主任和学生各是剪刀的一叶，剪刀张口最大处，两刀叶相距最远，处在初一，师生距离最远；慢慢随着岁月的推移，两刀叶之间距离缩短，师生间距离逐渐缩短；到初三结束，刀叶交叉并拢，相距最近。在对学生了解得越来越深的过程中，班主任对学生的教育如丝丝春雨，润物无声，已深深浸入学生的心扉，班主任也已成为学生的知心朋友。
班主任心得体会（十五）：
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，我们班主任在对学生实施影响的同时，要不断地完善自我。比如，我们在专业知识上也要不断地提升和扩充，不能满足于现状，否则，就跟不上形势，满足不了学生的需求。进取参加各种培训，增高各方面的素养。让学生觉得教师是一个完美的示范形象。学生佩服的是知识全面而又平等待人的教师，教师仅有用知识和本事去折服他们，学生才能心悦诚服。对此，班主任要注重自身修养，充分利用业余时间，不断增高专业学科知识。这样既增加了自我的文化内涵，同时也展此刻教育教学中，同学们才能无不为之而敬佩。
作为班主任，要以满腔的热情来，博大的爱心来尊重和关爱自我的学生。学生稚嫩的心灵是脆弱的，需要班主任精心地呵护。如何教书育人，我们认为爱学生是根本。当一个小孩在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。你包容、你鼓励、你帮助、你赞赏，那么，学生开心了，增高了，教师也欢乐了。我也请求同学之间要有爱心，互相帮助，团结友爱。此刻，我们班是一个团结向上的友爱班团体，学习风气浓厚，师生关系更加融洽。爱学生，学生才会爱你;爱学生，学生才能服你。我其实还做得不够，我会继续奋力，为班级工作倾注自我全部的爱。
良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障。细节决定成败，班主任就要从关注细节，抓点滴小事，培养学生良好习惯入手，组织好学生的纪律。比如：上课前，提醒学生做好课前准备，注意静息的姿势，坐的姿势。上课时，教育学生认真听讲，进取发言，发言时先举手，不能随意打断教师的话;回答问题时声音要亮、清楚等等。课后的作业请求保质保量地完成，异常强调书写工整。还要注重课外阅读，课外积累。这样，就能养成学生良好的学习习惯。我还利用早读、班会课领着学生学习学校规章制度以及中小学生日常行为规范和守则，提醒学生养成良好的行为习惯。并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表此刻学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的进取性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯。经过艰难地奋力，此刻，绝大多数同学能养成良好的习惯，个别同学还有待于增高。
不但如此班主任还要加强管理班级，构成良好的班规。我总结了几个点关于如何加强管理班级的重点：
第一，必须建立健全各种制度，并使之成为全体成员行为的准则。如卫生制度、学习制度、作业制度等，让学生在学习和生活中有“法”可依。制度出来后，班主任还要及时做好指导和监督工作，协助学生处理生活、学习等方面的实际问题，并随时做好个别调查，杜绝弄虚作假现象，定期评定，奖优罚劣。
第二，加强班干部管理。在一个班团体内，班主任处于主导地位，学生处于主体地位。要发挥学生的主体作用，就必须不断加强班干部队伍建设，经过班干部管理实现学生自我管理自我，自我教育自我。在班上，我经过民主选举了班委和中队委，各行其职，各管其事。另外，每一天还有两个值日生负责，早读时，一个负责领读，一个负责保洁;平时负责纪律检查，课前准备，擦黑板的管理等等;午时放学后监督做清洁。还选出小组长、科代表，负责作业的检查和收交。这样就构成了一套完整的班级管理制度。此刻，还要加强对班干部的培训，使班干部更加得力。
第三，加强学生自我管理。小学生由于年龄小，自我约束本事差，上课时往往做小动作、聊天、搞恶作剧等。我请求学生以《小学生行为规范》、《小学生守则》来严格请求自我，熟记并付诸实践。定期反省，写自我小结，提出自我的奋力方向。并且量化考核，评比表彰。在培训中，专家介绍了“让民主与科学走进班级”的班级管理方法，使我认识到了民主与科学管理方法的重要作用，我们一贯的教育方式就是教师约束学生，强制性完成教师的一些任务，而民主与科学的班级管理方法则不一样，他能让学生进行自我管理，增高学习效率。今后，我在这些方面都要注意改善和完善。
第四，在安全教育方面，我是异常重视，抓得异常紧，经常提醒学生，必须要保证他们的安全。注重学生的身体健康，异常是此刻甲流盛行，提醒学生注意预防，讲解预防的方法。对于学生的心理健康教育的开展，我也有了更进一步的了解与认识。过去我对学生的心理健康教育没太关注，今后也要加强这方面的教育，使学生得到全面健康的发展。
要搞好一个班团体，班主任与科任教师必须搞好关系，密切配合，做到教育思想一致。如果科任教师与学生发生矛盾时，班主任要起好桥梁作用，协调处理双方的矛盾。在班主任和科任教师的共同奋力下，才能托起明天的“阳光”.这个资料在本次学习的的第四模块“班主任与每一个班级”中，深受启发。我平时异常注意与科任教师配合，在调整课程上，在教育学生上，商量议论，思想上坚持一致。
学校的工作要顺利开展，必须要有家长的密切配合，而家长与学校密切配合是与教师与家长的有效沟通分不开的，所以，教师必须要注意与家长有效沟通。作为班主任，很多时侯都需要和家长进行沟通。如：学生的成绩下降了、学生上学迟到或无故旷课等等，很多事情沟通得好了，能够起到很好得教育效果，可如果沟通不好，家长会十分不满意，到时班主任的工作就不能正常地开展。为了搞好一个班团体，我奋力与家长密切地配合。每次家长会，我都提醒家长多支持配合教师的工作。学生有什么问题，我及时与家长联系，或打电话，或当面交流，或在网络班级上交流，或在QQ上交流，这对教育好学生起了很大作用。
班主任心得体会（十六）：
作为刚刚参加工作的青年教师，其实早就应当建立一个个人的博客了，能够记录一下心得体会，今日才建有点晚了。
就从刚开始做班主任工作的时候开始写起吧。
带新班我有如下的体会：
1、在与学生初次见面时就用富于感染力的演讲拉近和学生的距离，比方说：我会那你们当做我的亲弟弟和亲妹妹看待的，你们不论在学习还是在生活上有了难处都能够来找我，我会尽自我最大的力气帮助大家的。
2、刚开学的第一天就应当让学生将自我的基本消息留下来，建立成联系卡，包含：姓名、性别、出生日期、政治面貌、毕业学校、介绍人、家长姓名年龄工作单位联系电话、本人联系电话、爱好和特长、以往获得的奖励、在初中曾担任过的职务。有助于了解学生的基本消息，以便军训能够联系学生及家长，同时也能够了解学生的特长，最重要的是可依据此选拔班干部候选人。
3、选出候选人若干，在军训时就利用整队、点名等事务进行考察，要注意对候选人进行教育和辅导，用个别谈话的方式体现出竞争机制。同时能够采用深入群众的方法了解民—意。
4、要在开学之初让学生写一份个人的计划书以约束其今后的言行。
的比对。
6、开学后应当住进时间确定班委会成员，能够先定下来，试用3个月改选，课代表人选的确定应当征求任课教师的意见后再定。要注意男女比例、民族比例、住宿生于走读生比例、问题学生比例。
7、考察各班委后，应当抓紧时间建立班内的监控网络，异常是班长、团支书等应成为班主任教师的眼睛。可多次谈话鼓励，并教授方法，建立班级秘密档案，注意：班内的监控网络成员只与班主任联系，他们之间并不明白有彼此的存在。这样能够使可监控班内情景，避免问题发生。
8、应让各个班委发挥作用，各自置顶自我管辖方面的相应班规，约束学生。
9、在与学生谈话时应注意表扬要及时并且公开，批评教育应单独进行，同时要给他指出来，老是这样做事给他留有情面，不要动不动就乘法学生，要利用好私下谈话的方法。能够将职责和问题推脱到他自我的身上，或者教育处的身上，但不应点出具体是谁的职责。
10、接听家长的电话时，不要讲话说绝，要留有余地，“我尽力给你办，办成办不成不敢说”多用这样的话。
班主任心得体会（十七）：
新课程改革与教师专业化发展的二元背景下的今日，对教师的请求，不仅仅是教学生成人成才，更要尽全力不断的打造自我，强化自身的专业素养。
20xx年11月28日—12月2日，我有幸参加了北京师范大学“广州市中小学名班主任工作室高级研修班”的学习。
培训时间虽短，但聆听专家们的精彩讲座，让我颇有点心灵鸡汤的感觉，尤其是北京师范大学余清臣教师《培育梦想与情操》和余雅风教师《学生伤害事故的预防与处理》的观点不禁让我对自我的班主任工作进行反思。
一、价值观教育提升教育品质
余清臣教师用通俗的事例，给我们阐述了如何在对学生的教育中渗透进取的价值观，进而培育学生在做人、做事上的梦想和操守，并提醒我们，除了让学生会背和践行24个字外，不能忽略学生其他优秀品格的塑造，诸如勇敢、担当等优秀品格。
其次，价值观教育需要遵守目标设定的基本原则，需要掌握有效的策略。
聆听余教师的讲座，让我更加感觉到教学生“做人”的分量！“人仅有经过教育才能成为一个人”，班主任作为学生学校生活中的“重要他人”，有职责、有义务、更应当有热情的去关注并促进学生的成人、成才。
马克思讲：“教育决非单纯的文化传递，教育之教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒”，所以，我们不能只关注学生的学科分数，更要注重培养学生的德、智、体、美、劳等全面发展，与时俱进，结合当今的社会主义核心价值观，并把其内化为具体的目标，渗透于我们教育的每一个细节中，用我们的爱和智慧去滋润学生的内心世界，让学生体验人与人之间完美的情感交流，启发学生热爱生活，引导学生树立正确的价值观、人生观。
二、安全职责重于泰山
学校是培养人的场所，是社会知识和智慧的中心，是国家发展的期望所在，然而学生生活的环境中的不安全隐患比比皆是，学生伤害事故更是频频发生，不仅仅给学生本人及其家长带来了无可挽回的痛苦和损失，而由此引起的纠纷更是纠缠不清，往往给学校及教师造成管理上的困惑与不安。
今日，有幸聆听了余雅风教师《学生伤害事故的预防与处理》的精彩讲座，让我更加明晰学生人身伤害事件的归责原则及进取防范，并让我意识到安全教育刻不容缓。
所以，我们要开展形式多样的安全教育，把平安的种子撒播进青少年的心田，防患于未然。
著名教育家顾明远先生说：“在当今知识爆炸的时代，教师要成为与学生共同学习的伙伴”，仅有不断吸收新鲜的血液，才能与学生走得更近，感激这次培训，它丰富了我的理论知识，让我对班主任工作有了更深层次的领悟，实践出真知！相信本次培训对自我今后教育教学工作中会有所帮助。
我将继续奋力学习，更好地投入到工作中，把班主任工作做得更出色！
班主任心得体会（十八）：
大家好，我是东校的姜学军，学地理的，很高兴见到你们。教师们经过近三天求实优秀班主任教师代表的培训，对班会、晨会、家访、情感沟通、读书等求实的班级文化建设及班主任工作方法应当现已心中有初步的轮廓和方向。教师们也应当发觉 ，前几天讲课的教师几乎是清一色的语文教师，他们不但说得好，工作中做得更好，他们都是我的偶像，是我学习、追赶的目标。可是，今日我不是以培训教师的身份出此刻那里培训大家，因为我和他们及没来的比感觉不优秀，而是以一位有十几年班主任工作经历的“过来人”的身份和诸位新朋友聊聊自我对班主任、尤其是求实班主任工作的一点儿认识和理解，期望对您今后的班主任工作能有所帮助。如果他们讲的是色香味俱全的精致的满汉全席的大餐，我的是青菜萝卜，清淡的家常菜，换换口味。所以，今日午时的核心词不是讲，而是聊。我就算是做个前车之鉴吧，让教师们不走或少走弯路。
今日想和新朋友们聊的话题分三块：来求实以前对班主任工作的认识、初来求实后的班主任感觉、给新朋友们推荐几个值得关注的词语。题目：我还不是优秀的班主任。
话题一：以往自认为是优秀的班主任
来求实以前在公办学校的班主任经历及认识。（略）
那个时候感觉自我挺优秀的，班主任工作游刃有余，实际上之后是不求上进，吃老本。
话题二：距离优秀还有很长的路要走
到求实后初当班主任的感觉及对班主任工作的认识。
我在求实的时间并不长。05年来求实，当时是兼职，仅仅带了几个班的地理课，有课就来，上完就走，对求实文化了解的其实并不多。06年辞职过来，开始当班主任，才开始认识真正的求实、理解什么是求实文化，尤其是求实的班主任文化。8月中旬新生夏令营，没有经过培训，直接上岗。8月底才学习。
求实初感觉：（略）
为啥会有这样的感觉，“反差”。和以前自我待过的学校比较请求、做法差别大了，以前在公办学校积累的经验有点儿用不上了。此刻看很正常，学校就应当是这样的啊。原先是低层次的，此刻请求一高，焦头烂额、手忙脚乱了。当时张校长亲自抓，必须要给小孩一个和以前大不一样的感觉。当时8个班五个新班主任，都有工作经验，夏令营十天，5天时换了一个班主任，结束时又换了一个。当时也了解了求实成功的原因。虽然仅是表面的。
1、教育过程和效果上的差距：总结出：高标准、快节奏、抓细节、重落实、高效率。标准请求高，落实必须到位。（不管学校方面的、还是教师自身方面的和以前都是有距离的。）
2、教育理念上的差距：教育理念新。思想指引行动、决定到达高度。换句话说，就是你有什么样的教育理念，就会有相应的教育行为，最终决定你在教育上所能到达的高度。
举个例子：以前的观念就是两个词，纪律、成绩两点一线，纪律是手段，成绩是目的，我只要能控制住，成绩就是好班主任。纪律请求纪律、班风没错，关键是实现班级良好班风的手段。以前班级管理靠“高压”，靠威而不是信，班级就是我说了算，说白了就是独裁。有个学生说我到班里转一圈学生大气都不敢出；往教室那儿一去，走廊上的学生呼啦都跑到教室了，当时还自我感觉良好。到求实后发觉 ，这不是有优点。
经过后续的培训、学习、求实文化的熏陶，教育的终极目的是人的教育，一个心理健全的人，会合作、会交流、会做事的人，而不仅仅是成绩。班级管理靠的是“信”而不是“威”，教育的核心是爱，是一门心灵的艺术，主要手段是和风细雨、润物无声。不是原先不懂这些，也讲，只是认识不到位。师生之间的关系是不平等的，见您就跑，咋会交流，咋会有民主、平等的概念啊。此刻学生见面都叫“姜老大”、老姜，这师生关系多和谐啊！
自我一比较、反思，无论是教育的理念上还是做法上都还有不小的距离的，求实优秀的班主任太多。仅凭以前的班主任工作经验或对班主任工作的认识做，是不贴合求实教育理念、达不到优秀班主任请求的。
结论：我还不是优秀的班主任。羡慕你们先培训、实习，后上岗。肯定不会手忙脚乱。
班主任心得体会（十九）：
接手班级半年来，我发觉 我再次带高一，感觉与以前大不一样，下头我就谈谈做班主任的一些体会。
班主任工作是管理人的工作。班主任所应对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。所以，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。班主任在教育教学实践中，应有效地把学生的自作主张、别出心裁、标新立异等创造型人才的天然特点变为创造与成功的起点，培养一代创造型人才。
一、在班主任工作中应求“全”
“全”：注重学生的身心全面、和谐发展。这一点尤为重要。要培养教育学生具有民主与法制的观念、有职责感、礼貌礼貌、宽容和尊重他人，要教育学生具有全球意识、竞争意识、效率观念，并具有健全的人格。我们要教育学生学会关心他人。关心他人能够从关心自我的父母开始，关心身边的人，关心团体，关心学校，关心班级，关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前途命运，进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题，把我们的下一代真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向，能适应现代社会挑战的新一代。
二、在班主任工作中求“活”
“活”：班主任在班级管理中，管理方法应灵活多样，让每一个学生都能得到施展自我才能的机遇。我主要领导学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中会主动进取地自我发展。同时，活动为每一个学生供给思考、创造、表现及成功的机遇。我还定期召开主题班会，组织知识竞赛、辩论赛、演讲赛。充分利用黑板报，设计表扬栏、展示栏等，让学生自我组织、自我管理、自我发展。经过丰富多彩的活动培养学生的实践本事。
三、在班主任工作中求“异”
“异”：班主任要有意识地在班级管理中引进激励机制。我班不仅仅设学校的“三好奖”并且增设“特长奖”、“助人为乐奖”、“金点子奖”、等，设立这些奖项，为的是充分激发学生的竞争活力。重视每位学生的增高，建立学生综合评估档案，使他们学得主动活泼，体会到成功的欢乐。
四、在班主任工作中求“新”
“新”：创造教育的对象是全体学生，班主任要相信每一位学生都有自我的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有必须的长处和闪光点，班主任要善于发觉 学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。相信从每一个学生身上都能找到新个性发展契机。如在班级管理上，我采用干部轮换措施，让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信与自我价值。
总之，班主任应将创造教育贯穿于工作的始终，营造一个良好的创造教育的氛围，使创造教育之花绚丽绽放。
班主任心得体会（二十）：
担任高职新生班主任现已一年，这是本人进入电大后第二届班主任，如果说第一届班主任是自我学生管理过程中的一种摸索那么第二届班主任担任过程中则至少能够说有些许更深的体会，如下：
一、班主任的心态是做好班主任工作的首要环节
班主任是教师的主要日常工作之一，而不是一种额外的负担，如果将班主任工作作为一种负担则将在日常工作中无法摆正自我的心态而无法有效的开展工作。在几年的班主任工作中，我有一个很深的体会，那就是不一样的班级给人的感觉完全是不一样的，有的班级团结、活泼，有的班级严谨、奋力，有的班级对学校的各项活动都没有多大的情绪，我暂时把这些现象称之为班级文化。经过对班主任性格和班级文化进行比较，我发觉 这两者之间存在诸多的相似之处，也就是说班主任的行为、语言以及内在的品质会潜移默化地传递给班级成员。所以能够说班主任对班级的影响是巨大的，所以班主任在工作中要摆正心态，用自我的热情来应对所面临的事情，这是班主任工作中最重要的一环。
二、抓好开头
良好的开始是成功的一半，这是一句不能再普通的格言。班主任工作也是一样，如果在新生进入大学后没有很好的约束学生，没有将一些浅显的道理给学生说清楚，那么到了大二、大三，即使是更简单的道理，学生也无法理解，因为学生现已习惯了这样一种氛围。所以，我认为班主任对学生的管理应当是一种“有序的放羊”的模式，也就是说，放羊者将羊带到肥沃的草地，可是应当由羊群自我寻找具体的觅食场所。对学生而言，我告诉学生你们应当朝着某个方向奋力，可是具体的路径由你自我根据自我的情景来选择。我以往在入学前的第一次班会上告诉学生：“我不会告诉你在大学中应当这样，不应当那样，因为你们是成人；可是我会告诉你应当朝这个方面奋力，因为你们还没有成熟到自我能够明白自我在做什么”。
三、与学生的沟通也是一种艺术
高等教育发展到此刻现已不再是传统的“学生产品的生产”，而是一种高等教育服务。我始终认为，班主任与学生应当是一种良性的伙伴关系，而不是站在对立面上，这种思维在与学生的沟通中能够体现的更加明显。与学生的沟通中，我始终以一种商量的语气与学生进行沟通，而是不一种苍白的说教。马斯洛的需求层次理论认为“受到尊重”需求的重要性仅次于“自我实现”的需求，所以我通常尊重学生的想法，而不会让学生认为我在命令他。当然，高校的现状也决定了学生与教师之间很难成为全面的朋友，可是掌握沟通的艺术是班主任做好班级工作十分重要的另一环。
四、培养一支得力的班干部队伍
班干部（尤其是班长和团支书）队伍是否得力，会极大地影响到班主任的工作效率。在成立班干部队伍的时候我就告诫学生，大学里最关键的学生自我能够将自我的事情安排好，而这当中班干部的带头作用最明显。在班级的实际工作中，我经常注意班干部办事本事的培养，比如让班长去做一件事情，我不会告诉她应当怎样去做，而是在班长办完一件事情后再询问他是如何办处理的，如果我认为有缺陷的地方，我会说“你看，如果……是不是会更好？”，以启发式的提问让学生在具体的事务中培养本事。再比如活动的组织，我会到场可是我不会告诉学生你应当这样来进行活动的组织，因为本事的培养是在具体的事务中实践中而不是理论的说教中。如果在大一能够培养一支得力的班干部队伍那么对于后两年的班主任工作而言至关重要。
以上是本人担任班主任工作的几点最深的体会。班主任工作是一项繁琐的事情，需要班主任的热情去应对，我想经常对班主任工作进行回顾将更有利于今后的工作。
班主任心得体会（二十一）：
这次军训时间很快，七天的时间转眼直接就过去了，也让让我感觉有很大的变化，带高一新生，我也是需要做好工作，对于我而言这些都是应当去做好的，我也一向都在搞好这些细节的事情，作为一名的班主任学生在学校的情景我需要重视起来，异常是在军训当中我也是十分紧张的，这次军训进行的比较顺利，此刻结束了，我也是松了一口气，学生们在军训期间的表现确实是不错的，我也是在军训当中需要做好准备，我需要配合教官的训练，关注学生们在军训当中的情景，也让我有了一些心得。
虽然军训现已过去了，可是让我映象深刻，每一天都是起床比较早，准备好防暑用品，预防学生们在训练的时候中暑，这需要提前做好准备，每一天做好异常需要留意学生们，督促好学生们按时的参加军训，这让我感觉还是有必须的变化，学生们在这个过程当中的变化是很大的，这让我很有感触，让我觉得自我工作是值得的，每一天晚上也是需要督促好学生们早点休息，还有内务工作，在内务上头这些都是需要做到位的，这让我感觉很有意义，这段时间以来军训始终都是十分重视，我能够清楚的了解到学生的变化，进取配合教官的训练，完成好学校下达的工作任务，严格要好学生。
异常是在内务上头，严格按照军训的标准来，发觉 不合格的重点提名，请求学生做好，在军训期间一切从严，锻炼学生们自律，还有抗压本事，高中阶段的学习是比较有压力的，对于学生请求必须要高一点，避免学生们在接下来的学习当中没有足够的抗压本事，这次军训让我也是映象很深刻，在这个过程当中我自我也是有了很多感触，应对每一天的工作也让我顶着压力，担心学生们不能在军训当中坚持下去，可是学生们坚持了下来，这让我很是欣慰，学生们各个方面都有很多的增高，这是十分好的，在以后的学习当中我相信能够把学习搞好，作为一名高中班主任，这也是我应当去做好的工作，我也是十分感激这段时间以来自我的变化，军训于我而言也是一种提升，对于学生们也有了一个初步的了解，我也是能够看到每一位学生的表现如何，这让我接下来和学生们们相处有了一个缓冲，我也能够做好准备，对于这次的军训我是收获很多的，接下来也会搞好班主任工作。
班主任心得体会（二十二）：
读了这位年轻班主任的教育随笔，让我深受同感。往事点点滴滴，在师生的密切交流和共同奋力中，我也时常感觉到学生之间纯洁而真挚的关爱。能够说，我们共同创造并拥有了一个春天。
我在做班主任时，有很多类似这样的事情在发生，在看着他们长大的同时，我感觉自我也在长大，鲜活的教学事例不但教育了他们，更教育了我。读文后，我更清楚我的职责就是让他们健康地长大并体验到长大的欢乐，这对我来说，也将是一种珍贵的思想收获。
阅读这本书，让我更深地领会到：是教师，让小孩从幼稚走向成熟，从蒙昧走向礼貌；是教师，用赤诚的爱感化着一颗颗童心，在小孩的心灵播种下期望，收获了完美。
让我们每一位教师，都来做小孩心灵的点灯人，用自我的亮光照亮小孩前行的方向。让我们与小孩们一块携手，奔赴在寻找梦想的康庄大道上。
利用课余时间，我拜读了张万祥教师的《致青年班主任》。书中平实淡雅的文字，真实形象的案例，十分贴近我们此刻的工作和生活，读后让我对自我的职业，对自我的人生有了更深刻的认识。
《致青年班主任》全书共分六辑“善于学习和积累”、“讲究工作艺术”、“规划造就成功人生”、“不断砥砺人生”、“拥抱长大的智慧”，共计31篇文摘。读完这些用心灵浇注的文字，仿佛和智者经历了彻夜的长谈，感觉到了教育的另一个境界。
怀揣梦想和活力，走上教学的工作岗位。在这些年的实际教学中，我认识到仅有热情的教学是不完美的，要想对职业生命负责，必须增高自我的职业素质，就如张万祥先生所言要做到“二者一家”，也就是成为思想者，学习者，实践家。教育是一份美丽的事业，她呼唤人的理性追求，呼唤建立美丽的人格。朴实的工作态度和发自内心的话语，就像把一粒种子放在了小孩的心田，潜心耕耘，就会开出智慧之花。作为一名青年教师，我能够想的更多。教育是梦想者的事业，教育要培养梦想。高贵与卑微的距离也许仅有一步，这就是能不能在任何情景下，都坚持教育者的尊严。试着在心里装下学生的心，有些事，尽早用自我的方式表达出明确的态度，从小培养小孩尊重、敬重的意识。作为青年教师，要自觉维护教师的团体，推动这个团体，实现团体凝聚的力气。每时每刻的关注和奋力，关注小事，从我做起，从一言一行做起。“教育无小事”，“生活即教育”，一位优秀的教师站在学生面前，无需讲话，教师本身就是一本教科书，他教给学生的不仅仅是知识，还有思想、气质和未来。读了这本书，我深深理解到，自我需要修炼的是比专业知识更重要的东西。
之于“青年教师”，“青年”说明还有很多东西要去学习，去思考，去理解，去实践；“教师”说明要传道授业解惑，更说明要奋力超越，以至拥有精湛的传授技巧和高超的教育艺术。作为一名青年教师应当负责，无论是对学生的教育，还是自我的专业发展。并且每时每刻都要意识到这一点：自我教育教学业务的锤炼，不只是为学生长大所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它更是自我生命价值的展现。学校为青年教师供给了良好的平台，教艺精湛的师傅，团结友好的团队。这是一件多么快乐的事情！
张万祥教师的文字，让我在平实的语调中感觉到教育的完美和期望。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视教育。我要做的还有很多，我也仅有奋力去做到更好！但愿我会做好！
班主任心得体会（二十三）：
从教以来，担任班主任五年，各色各样的班级都带过，经验谈不上，或多或少有些心得和大家分享。这次的班主任培训，也让我收获颇多，受益匪浅。不仅仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，，不断学习、反思、总结，奋力做好班主任工作。我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：
一、作为班主任要有爱心，耐心，细心，树立正确的学生观。
爱是基础，细心是保证，耐心是后盾。爱要无私，平等应对每一个学生。仅有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。学生仅有感觉到教师的爱，才会愿意理解教师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。细心观察发觉 每一位学生的个性和闪光点，尊重学生个性发展，允许有差异的多层次存在，因材施教，因势利导。有了平等的爱为基础，细心的观察，耐心的教育和各式各样的教育方法得当的运用就是挖掘学生潜力的必备条件，潜力生和后进生的转化工作就是在这个时候得到体现，仅有走进学生的心里，多给予他们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。他们才会与你站在统一战线，从而加强班级的上进氛围和凝聚力。
二、作为班主任要有强烈的职责心，树立长大比成绩更重要的理念。
班主任的职责就是培养健康的班团体和精神健康的人。班主任工作辛苦操劳，要与几十名学生打交道，操心费力，这都源于一份强烈的职责心，对班级负责，对学生负责，更是对自我良心负责。有人说”对每一个教师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个小孩就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！”所以，我们必须要职责心，对得起自我的良知，一切以学生为中心，踏实做好班主任的本职工作。树立长大比成绩重要的理念，请求我们教师不仅仅关注到学生的成绩，更要首先关注他们的身心和心理。全面的看待评价一个学生，也就是所谓的克服应试教育的弊端，使他们成为善良，乐观，上进的一代，健全的人格，健康的身体，生存的本能，才能顺利的融入社会。
有人说过，真正的教育是一门艺术，怎样样雕刻就会在小孩们身上留下什么样的轮廓和痕迹。期望每位教育者在拿起锤子时，慎重研究——教育的目的是什么？
班主任心得体会（二十四）：
转移自我的情绪，换个角度看待这个问题……当李主任一句句可爱的导语在我耳边萦绕，我觉得自我愈发喜欢上了李主任的团队辅导课，随着我们的深读和议论，它的魅力在一点点的散发出来，吸引着我的注意力，让我明白了教育学的使命在鞭策着我们并使我们充满活力;教育学使得一个机遇、一个关系、一个情境或活动变得有教育学意义……
记不清是哪期中国教育报上刊登过这样一段话：教师与学生是一对互相依靠的生命，是一对共同长大的伙伴。教师每一天在神圣与普通中行走，为未来和此刻工作。教师首先是一个人，他有自我的喜怒哀乐，有自我的油盐酱醋，他必须做好一个人，争取做一大写的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个永久让学生记住并学习的人。教师是一个冒险甚至危险的职业。伟人和罪人都可能在他的手中构成。所以，教师必须如履薄冰，尽最大奋力让自我和自我的学生走向崇高。教师的快乐也不仅仅是学生的成功，同时应当是自我的充实与成功。
来凤凰就两天，有种满足感.有我期待的互相尊重的上司(李校长)，她让我明白什么是优雅、宽容、眼界和格局。期待有牛逼的同事，互相感恩。懂得什么是创意、扶持、趣味和靠谱。我也必须善待新入职的同事们，她们是佛祖派来照见我的镜，我的青涩，我的过往和我的经历.既然工作是修行，成就未知的自我。那我就用尽我的洪荒之力栽培这棵梧桐树，期待凤凰的展翅飞翔。
班主任心得体会（二十五）：
素质教育请求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代好处的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。所以，作为"班群众灵魂"的班主任就应充分认识到自我所承担的历史重任。
在管理班级过程中班主任扮演着多重主角。做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下头我谈谈自我的体会。
一、班主任要用爱去亲近学生，研究学生；
班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提。爱学生，既是教师职业道德的核心，也是对班主任的基本请求，更是推行素质教育必不可少的手段。爱学生愈深，教育学生的效果也就愈好。所以在小学里，班主任要从小学生的生理和心理发展的规律出发，从多方面、一点一滴做起，用自我对学生真挚的、博大的爱，去培育学生健康长大。如果对学生进行教育和管理时，缺乏爱心，必然是方法简单粗暴，批评多，耐心说服少；责怪多，关心体贴少。这样会使学生处在一个缺少爱心的环境中，不会关心和爱护他人，也不容易得到他人的关心和爱护，势必影响学生身心健康的发展。捷尔任斯基曾说过：“仅有用爱才能教育好学生。”"谁爱小孩，小孩就会爱他，仅有用爱才能教育小孩。"班主任要善于接近小孩，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感觉到教师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是透过活动观察。
班主任要研究学生的个性特征（包含潜力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是用心分子，哪些是个性需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要奋力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的教师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班主任拟定群众与个人的远、近期目标。
有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际状况，拟定全班与小组在知识、潜力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在奋力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强群众的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将群众的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人增高，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉请求自我。
目标的制定不是目的，如何透过奋力去实现目标，增高学生的素质才是目的。所以，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定务必切实，要让小孩能"跳一跳摘到苹果"，不能好高骛远，以免丧失小孩信心。
四、班主任对学生的表扬和批评要适度
表扬和批评是教育管理中的常用的两种手段。表扬实际上就是鼓励，让人产生一种向上的欲望，还会给人以前进的动力，表扬还会使人产生一种精神上的愉悦感、成就感。批评能够说是一种帮助，一种修正。该批评的不批评就会让被批评者失去了一次改正的机遇，批评有时也是一种鞭策，能让你明白自我的错误奋力改正、并不断地完善自我，发展自我，在发展自我中得到增高。但两者如果运用不当，也会产生不一样的结果，该表扬的不表扬，会让人没有信心，底气不足，表扬多了，会让人变得过分骄傲，该批评的不批评，会让人有毛病不明白改，而以小恶而为之。批评的多了，会让人产生自卑的心理，从此一蹶不振。在教育管理中要正确运用表扬和批评，掌握好表扬和批评的尺度才是关键。记得有一次语文课上，一个学生津津有味的在做他的手工制作。从手工制作教师那儿我明白他的手工制作是班级里比较出色的。我既不能埋没他在手工制作的才能，也要让他明白语文课上不能做手工，就应认真学语文。我对他说：“教师们都明白你手工制作的才能，要是你能在劳技课上这样表现，那真是太棒了。”从那以后这个学生再也没有犯过这样的事。
五、班主任与任科教师和家长的关系。
班主任只凭自我的威信和力气是不可能取得教育成功的，务必力争本班任科教师和家长对学生有一致的请求和态度，并时常同他们交换意见。针对班级中有问题的小孩，班主任、任课教师、家长、三方一齐奋力来处理小孩的问题。
家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上能够请个别优秀家长介绍成功教育小孩的经验，能够谈教改的方向，谈本期教学资料及请求，谈本期整体状况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的推荐。教师也能够开一些家长观摩课，让家长在观摩课中了解教师上课的意境，了解自我小孩的表现。要充分调动家长的用心性，配合学校教育好小孩，班主任工作才能更加顺利简单。
六、班主任对学生个性特长和创造潜力的培养。
素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不一样的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的增高和发展的同时，更要奋力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造潜力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。每个学生都有他们自我的特长。有些同学语数成绩不是很梦想，可是他们在美术、体育、手工制作等方面比别人强，这个就是他们的特长。作为班主任针对班级中存在有特长的学生，要大力鼓励他们把自我的特长和创造潜力都很好的发挥出来。班主任要长期坚持的鼓励这些小孩，将来能学有所用。
诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活"的过程中，小学班主任工作的资料是复杂的，任务是繁重的。可是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自我，构成系统科学的工作方法。
班主任心得体会（二十六）：
对于班主任的工作，在我工作期间虽然也胜任过，可是由于自我所学专业是音乐，学校几乎班主任的工作都是由语文、数学教师来管理的，所以对这一项的工作，我还是一个新手，今日午时的这堂讲座我觉得能够帮助我如何去像班主任那样去管理学生，从而增高自我的工作本事。
首先我明白班主任是学生班团体的组织者、领导者和教育者；是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活的教师；是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是学生健康发展的指路人。可见，班主任的地位和作用是极其重要的。
作为班主任应当有必须的素养，最重要的是要有高尚的师德，要爱自我的事业、爱学生、爱自我、爱他人；在此基础上要有渊博的知识，主要是管理学方面的知识、教育及心理学的知识、广博的文化知识；其次就是要有高超的本事，是指有了解学生的本事、教育的本事、组织本事和社交本事；还要具备良好的心理素质，比如有自制力，允许学生犯错误。信任学生，对学生抱有期望。承认学生之间存在差异，不用一个标准请求学生。最终作为班主任要养成善于反思、总结的习惯，这是班主任专业化的途径。
班主任要经过各任课教师随时了解全班学生的学习情景，不断总结和推广科学的学习方法，培养学生浓厚的学习兴趣，指导学生学好各门功课，牢固掌握科学文化知识和各种技能技巧。要教育学生增强创新意识，锻炼顽强的攀登精神，知难而进，圆满地完成学习任务。
还要善于调动个人可教师的进取性、协调关系，共同搞好教学活动。在班主任明白班团体活动时，要把学生当做实践的主体，充分调动全班学生的进取性，发挥他们的主观能动性，让学生在具体活动中发展智能，增长才干。班主任要注意只起指导作用，不要包办代替。还有一点我认为也是很重要的，就是班主任的任何工作都要着眼于班级整体。比如，班级活动的资料，要研究到对全班同学有益，在生活和学习方面的关照要一视同仁，公平合理。一切顾此失彼、偏三向四的言行都会引起教育的不良效应。俗话说“爱好之心人皆有之”，偏爱好学生，嫌弃差等生的毛病时有发生，这种毛病是不允许的。班主任应当清楚，学生虽有好坏之分，但都是属于自我教育的对象，自我有义务帮助他们在原有的起点上不断增高。
我认为班主任的工作时光荣的、艰苦的。班主任的工作资料丰富、生动活泼，是最有意义的工作，有人曾不无感慨地说：“当教师不当班主任，没意思！”所以在以后的工作中有机遇的话，我也要争取当一名合格的班主任。
班主任心得体会（二十七）：
来到岳阳市九中七年级146班实习将近一个月了，时间虽然短暂，可是在那里我学到了很多东西，但做实习班主任却能够说是收获颇丰。这个班的班主任吴教师是个严肃可是十分关心学生，对班级管理很是有一套，经验十分丰富的教师。跟着他学习让我对于当今中学的班级管理方面了解到许多，也思考了很多。总之，这次班主任实习让我受益匪浅，我相信这对于我在将来真正走上教师岗位，担任班主任将会有极大的帮助。
首先，我认为自我能来到九中来实习是一件十分幸运的事。众所周知，岳阳市九中在整个岳阳市来说是个十分优秀，各方面都走在前面的示范性先进学校，教师的素质都很高，学校现已构成了一套十分科学、十分贴合实际的班级管理制度。在这实习这几周，我看着班级被管理的井井有条，心里着实觉得我需要好好学习一下那里的班级管理方法，为了以后能成为一名合格的人民教师，能够成为一位优秀的班主任而做好准备，打基础。
很幸运，我所在的七年级146班在各方面看来还算是一个比较优秀的班级，班级管理制度十分完善，班里的事务基本上说得上井井有条，作为146班的实习班任，带着这样的班级，我很开心很期待也很骄傲，偶尔也会忍不住想今后走上工作岗位，自我成为班主任后是否也能将自我的班级打理地井井有条，如此团结有序。
在146班值得我学习研究的地方很多，班主任吴教师及各科教师经验丰富，教了我很多班级管理的方法，对于我来说真是无价之宝，也是书本上学不来的很珍贵的有价值的第一手资料，让我如饥似渴的虚心学习、求教、探索。下头我将对近期的工作做一个小小的经验总结谈谈这次九中班主任实习的心得体会，我相信这方案五对于我以后真正走上教师岗位会有很大的帮助。
一个优秀的班团体必须需要一套十分完善的班级管理制度建来巩固。有了班级管理制度以后，班主任必须要督促学生严格执行，将制度付诸于实践，让学生养成良好的习惯，并在接下来的学习生活中坚持下去，这样不仅仅对于学生来说是一件好事，对于班主任及科任教师来说更是百利而无一害。如此不仅仅学生能够遵循规律，拥有一个良好的学习氛围并且能够更加有效率地学习，教师也能在管理班级方面省心省力、事半功倍。
一、操行分制度。对学生在日常的课堂纪律方面、学习成绩方面应用操行分进行褒贬。例如上课发言进取、乐于帮助他人、乐于奉献、表现良好的同学加分；违反课堂纪律的同学扣分。对于规范学生行为、明确是非观念很有帮助，同时很好地激励了学生进取向上、赶超先进的观念。
二、小组竞争制度。尤其是在这种班级较大的班级，将学生六人一组分成若干小组，与操行分制度相结合，在组与组之间构成竞争，在组内构成互相帮助、互相监督的形势。小组同学座位是在一齐的，方便上课议论、合作。学生出于对小组荣誉感的追求，学习生活态度进取。另外让各小组自我命名，展现本组精神风貌也是十分人性化的。
三、学生干部、小组长、负责制。要在班内培养学生干部，班级管理小助手。让学生有锻炼本事的机遇，为其他同学树立榜样，也方便班级管理。除正班长外，能够任职值日班长，早晚自习坐在前面管理班级、记录班内情景。每个小组有小组长，负责本组的日常事务。层层的学生干部管理使学生的问题能够得到及时反映。吴教师的班上有四个副班长，几乎所有的班干部职位都由两个人来担任，班上大部分学生都是班干部，这样一方面既能够让学生有一种以身作则的职责感，有哪呢过让学生们互相监督，共同参与班级的日常管理，增强班级的团体凝聚力
四、日常制度的设置。例如每日早读时教师没来就有课代表站在讲台上组织大家读书，放学前前的值日班长总结、午时上课前之日班干部组织大家做好课前准备等。
此外在与学生交流方面，我也颇有感触。组大的感触就是在课余时间你能够跟学生做朋友，平等交流，甚至能够跟他们开一些无伤大雅的玩笑，可是在上课的时候，教育学生的时候必须要严格，赏罚分明，言出必行，这样才能既能跟学生关系亲密又不失教师的威严。另外我还有一些体会是关于对于学生的一些合理区别对待的。我认为在实际的教学、班级管理当中由于学生们各自的性格特点的差异，长大环境的不一样，对于他们的奖惩方面要灵活应对，不能够完全一模一样。比如对于性格外向、活泼开朗或者调皮的学生，在他们犯错误时能够稍微严厉一些；而性格内向、腼腆、不爱说话的学生，有不足之处要多予以关爱，采用激励法。
以上便是我这次九中将近一个月的班主任实习的心得体会，我坚信这次难忘的实习生涯将会对我的教师梦想的实现有巨大的帮助，会让我终身难忘。
班主任心得体会（二十八）：
周五，听了优秀班主任的经验交流，在他们的话中，我又找到了更多的不足，也从他们的话中，学到了更多。
首先是于海宁教师，她的主要的话题就是爱小孩。
在日常相处中，我就能感觉到，她真的是发自内心的爱小孩。
经常看到，她一左一右拉着小孩的小手走在学校中，经常看到，她欢喜的抱起小孩来，经常看到，她搂过小孩亲上一下……可是这些方面，我的确做的不好，或者说我的性格决定，我不是那么容易和小孩这样的亲近。
其实二年级的小孩只比一年级的大了一岁，他们也很需要像于教师这样的爱，需要教师经常摸摸头，经常夸奖一下，需要教师拉着他们的小手，所以我应当做到爱小孩。
另外，我觉得，在处理教师开会，学生如何自制这方面，于教师做的异常棒。
以前听到毕主任夸奖说，当教师开会的时候，仅有一年级三班是安静的，那时候我还很是不理解，怎样做才能做到这个样貌啊，离开了教师，小孩如何才能有如此强的自制力呢？此刻看来，正是那份信任。
教师给予了小孩信任，所以小孩珍惜这份信任，把握住它。
再想想，当我去开会的时候，单纯的说教，布置任务，设身处地的想一想，自我也不会愿意安安静静的坐着吧，更何况是这么小的小孩。
再就是以身作则这一点，我没有完全做到。
如果说讲礼貌、讲卫生，或许我能够给他们做出一点榜样的样貌，可是在疯跑、楼梯迈两格方面，我却没有给他们做出示范。
当我有急事的时候，我就小跑或者迈了两格，可是我还整天在班里说他们不许这样，的确做的十分差劲。
从于教师那里学到了爱小孩的方面，可是爱小孩不等溺爱小孩，从兰娥教师雷厉风行的作风上，我又学了更多。
她的原则的，只要说出来的，就必须要做到，不论是奖励还是惩罚。
班级做出的考核，每个月执行奖惩，当天请求学生做到的事情，第二天必须检查。
而这些，都不是我能做到的。
每一天，我也给学生提出请求，可是，第二天我总是不能按时检查，这就导致了学生的惰性产生了，也不再把我的请求放在心上了。
所以，说到做到，从明天开始，我也必须做到！
而封艳艳教师的做法是介于两者之间的，她平时也是个少话的人，可是管理班级也是有自我的一套的。
平时有事去她的的班级的时候，一般是看到她比较平静的给班里学生布置任务，或者是她坐在讲台上，给学生批改作业，从来也没有出现过在班里大吼的情景。
从她的经验听来，她的做法中，最大的亮点是表扬。
其实我们班里也有邋遢的学生，可是，我对他，经常给以批评的方式，仅有一次，是陪着他一齐收拾了他的桌位。
可是批评，没有让他改变一点，帮他收拾桌位也就是当天干净了，第二天又乱了。
而封教师的做法对学生的改变是长久的，以为那是从心里上的改变，让小孩感觉到信任。
另外一点，就是在早自习的状态的改变。
我们的状况也是，早上一来，学生都是叽叽喳喳的说话，没人交作业，没人去值日，都是我大声提醒的。
可是封教师的这个做法也让我眼前一亮，不需要大声喊出来，只要静静的坐着，看学生表现，然后表扬。
其实这个方法对二年级的学生也十分管用，当教师某个人的时候，别的学生也都睁大眼睛，一副眼馋的样貌。
所以，或许，今后我也能够尝试下这个方法，省力，也到达好的效果。
每一位教师都有自我管理班级的一套，而今日，学校给了我们这个机遇，去聆听其他班主任的做法。
作为一个做的不好的班主任，必须要提取他人的长处，弥补自我的不足，期望能把班级管理的好一点。
班主任心得体会（二十九）：
作为一名教师，异常是班主任教师，值得学生信赖的，首先不是他的学识才华、知识占有量的多少，而是他的人格魅力，榜样力气。子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”要管理好班级各项工作，班主任就必须苦练“内功”，以人格影响人格，感情唤醒感情，给学生以向上的动力。
一个班级的优良与否，其实在很大程度上取决于一个班主任教师的管理水平。班主任是班级学生的晴雨表，班主任的情绪，一言一行，一举一动，都直接影响感染着学生的情绪。班主任的言传身教，正是践行着陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神。所以，只要班主任教师把自我的所有情感和所有工作活力都寄托在班级管理建设上，潜心治学，身体力行，用自我的热情、活力、爱心、耐心，激起学生思想的共鸣，一个良好的班级团体就会出现。
事实上，看一所学校校风的优劣，从外在表象上看，就是看师生的整体的形象。尤其是学生的表现，很大程度上取决于班主任工作的水平。所以，办一所好的优质品牌学校，只盯着教学质量的高低不行，还要抓紧教育质量不放松，要教育教学两手抓，两手都要硬。教育教学就好比是鸟的两个翅膀，必须双展两翼，产生和谐共振，才能飞得高远。**镇蒙古族小学正是这样做的，多年来，坚持教育教学同步发展，齐头并进，才使得“用真实的教育培养真实的人”的办学理念，深深根植于全校师生的心中，成为真正意义上的办学理念。
本学期，在学校教导处开展教师读书论坛的同时，教育处也开启了班主任讲坛之旅。其目的就是要培养锻炼增高班主任的管理理论水平及班级管理组织本事，最终实现班主任教师的专业化长大，建设一支专家型、学者型的班主任管理队伍。具体做法是：每周一午时的最终四十分钟时间，都有一名班主任教师作为主讲人，把自我在班主任工作中的体会分享给大家，以求取得共鸣。
班主任讲坛，并不是单纯的经验介绍，而是把在班主任工作中遇到的挫折甚至失败的教训分享给大家，共同分析，研究处理的办法。从而提升对学生教育的效果。现将我校几位班主任教师在班主任工作中的一些做法分享给大家，以求斧正。
班主任心得体会（三十）：
一、根据本班特点，在管理上采取了以下措施：
1、深入了解学生。
这学期我接手五五班，经过观察，我发觉 本班学生男生多女生少，劳动意识与卫生习惯没有养成，班干部不能起好模范带头作用，部分学生作业书写较慢，不能及时完成。根据这些特点，我研究本班管理方法，力争改变现状。
2、养成良好的习惯。
根据我班学生特点，首先我们从学生的习惯养成入手。
（1）劳动习惯的培养。我利用晨会，班会时间，对学生进行劳动光荣的思想教育，使学生从思想上有了劳动意识。并且我经常主动捡拾垃圾，给学生做好榜样。经过半学期的引导，学生的劳动习惯已基本养成。此刻小孩们已能自觉打扫卫生，且在午饭之后校能主动捡拾楼道、教室垃圾。除了在学校做好劳动外，在家里还能帮家长做力所能及的事。学生良好的劳动习惯已逐步养成。
（2）学习习惯的培养。课堂举手回答问题的学生很少，针对此情景，我进取采取措施，增高学生学习的进取性，如，偶尔回答问题的学生，我大加表扬；经常回答问题的学生，用小桃心做奖励。在作业的完成上我联系家长监督，另外我坚持天天检查作业完成情景，对于不按时完成作业的问清原因，说服教育，力争下次按时完成作业。此刻全班学生都能养成完成作业的好习惯。对于学习较差学生，我在座位的安排上异常照顾，优差搭配，让优等生帮扶差生，实现学习上的共同增高。
二、关爱学生。
首先，要热爱学生。我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师应对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮长大的小孩。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中理解教育。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。我们班的李浩是一个留守儿童，父母常年在外地，家中仅有不识字的奶奶，开学初，我就发觉 他课内作业不能及时完成，更别提家庭作业，我就找了一个适当的机遇，递给他一个笔记本，说：“没本子，就拿这个本子写吧”当时，我发觉 他脸上露出了一丝微笑，原先，上课从不举手的他，慢慢地变了。每节课都要举好几次手，下课了，也能听到他爽朗的笑声了。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和学生贴心。爱学生长大过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。
其次，要尊重学生。小孩们异常渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近教师，期望与教师合作，向教师袒露自我的思想。新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自我的自尊，每个人都期望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自我思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到教师的尊重对学生是极大的精神激励。
作为班主任我认为除了做好以上几点外，还得不断学习，学习他人先进的班级管理经验；不断地实践，在平时的工作中总结经验。在学习中求增高，在实践中探求真理。
班主任心得体会（三十一）：
周五布置学生写一篇以”()的爱”为题目的。周一批阅的时候发觉 了一篇“特殊”的作文——令人嫉妒的爱。其他虽然千篇一律，但大多都是进取正面的资料：的爱，父亲的爱，教师的爱等等。唯独这位同学（暂且称他为W吧），题目就透露出不一样。往下看去，大致写的是外公外婆偏袒小表妹，遇到事情的时候总是职责他，包含自我的父亲，也很少相信他，弄清事情始末就会严厉斥责他的不对。虽然说这篇作文结构完整，资料真切，可是终归资料太消极了，于是跟他说明之后，让他修改一下，写成正面进取的之爱或其他。
第二天，作文交上来了，题目是“少见的爱”。开头是这样写的：我的一生中，最少见的就是爱……连续两次，我想这篇看似普通的作文对他来说真是有难度了。于是将W叫到办公室：“这篇文摘难写吗？”“我不明白什么是爱。”W满脸无辜。“难道你父亲母亲都没有做过一点关心你的事情吗？”“没有。”回答地斩钉截铁。经过询问得知，小孩的父母工作很忙，没日没夜的上班，仅有周日有空，平时跟小孩也缺乏交流，父亲母亲脾气略微有些暴躁，所以W在情感上对父母并没有什么特殊的感情。小孩的话是否可信？等W走了之后，我立刻拨通了小孩母亲的电话，电话那头的母亲比较沉默少言，低低地说了句：可能我们平时真的忽视他了。傍晚放学，我又将W留下来，这次抛开了父母之爱的话题。我问他：你的身边有那么多人，如果不写父母，还有朋友，教师，哪怕是你看见的能体现爱的事情人物包含动物都能够写啊。他点了点头。
第三天，作文交上来了，题目是“最普通的爱”，开头是这样写的：生活中到处都有爱，原先我缺少一颗发觉 爱的心…...W的母亲也特意来到了学校，她说，家里情景有点复杂，跟小孩相处最多的外公外婆，可能老人都有些偏袒小的，所以跟小孩相处上有些问题……谈话大多围绕家庭环境与小孩性格展开，强调小孩与父母之间如何有效沟通。
W将母亲带来办公室时脸上笑容异常灿烂。
其实，小孩对爱的需求并不是太多，一句关心的话，一个小小的礼物，甚至一个关切的眼神，他们都会感觉到，并深受鼓舞。
班主任心得体会（三十二）：
这个讲座，我从新认识了班主任这一工作。在幼儿园班主任烦人的工作中，其工作对象不仅仅是幼儿和家长，还有其他教师和保育员；其工作是要把班级中所有的教师影响力进行整合，进而培养班团体，使幼儿在德、智、体、美、劳等各方面全面健康发展。我是新进教师，同时也是第一次担任班主任，以下是我在班级管理工作中的几点看法：
首先，做好教育教学工作。我觉得我应当根据3~6岁指南和幼儿园的发展规划去教育小孩。然后结合本班的实际情景制定唯一的教学计划。根据计划，认认真真的事无巨细的做好本职工作。不管是教师，还是班主任，其工作性质是相通的。教育小孩，对于班级工作，首先要依据幼儿园及园领导制定的幼儿园发展规划及工作计划严格执行，踏踏实实地从小处、从细微处、从常规处认真做好本职工作，学会总结，时刻反思。
其次，建立良好的师幼关系。应对这些天真可爱的小孩们，有时并不需要过高的智商。我们常常会用一个拥抱去向小孩表达我们的慈爱，而小孩们也会回报我们一个拥抱。我们用爱走进幼儿的内心世界，用心去关心小孩，关注小孩每一天的的心境、举动，从而分析小孩心里的想法，这样能针对小孩的心里需求进行教育，和小孩架起一座心里桥梁，能很好的走进小孩的内心，仅有这样做小孩才会愿意靠近我们，使幼儿在挚爱的环境中茁壮长大。同时我会感觉这份工作的快乐与欢乐。在实际工作中，我会尊重小孩，与小孩说话的时候该蹲下来。经过小细节，循序渐进的影响幼儿的长大，和小孩增进关系后，小孩才能愿意听你的话，，才能更好的管理班级。能根据小孩的特性给小孩供给他们感兴趣的事物，发展他自身的特长、个性。
最终，与同事处好关系。同事之间相处好关系，能相互帮助、信任，能齐心协力共同营造良好的、温暖的、进取向上的班级环境。和同事相处融洽后，有什么事都能共同并及时的商议，小孩的异常都能够及时了解到，有什么提议也能及时沟通，及时改善，共同增高。
班主任这一职务我还是初接触，自身还存在很多问题，有很多地方需要学习，奋力增强自身的管理本事。进取与同事、老教师讨教育儿上的知识、管理方面的本事，认真阅读《新编班主任技能训练》，同时多浏览有关资料、观看视频，从他人的经历中寻找处理问题的办法。
班主任心得体会（三十三）：
新课程改革与教师专业化发展的二元背景下的今日，对教师的请求，不仅仅是教学生成人成才，更要尽全力不断的打造自我，强化自身的专业素养。
20xx年11月28日—12月2日，我有幸参加了北京师范大学“广州市中小学名班主任工作室高级研修班”的学习。
培训时间虽短，但聆听专家们的精彩讲座，让我颇有点心灵鸡汤的感觉，尤其是北京师范大学余清臣教师《培育梦想与情操》和余雅风教师《学生伤害事故的预防与处理》的观点不禁让我对自我的班主任工作进行反思。
一、价值观教育提升教育品质
余清臣教师用通俗的事例，给我们阐述了如何在对学生的教育中渗透进取的价值观，进而培育学生在做人、做事上的梦想和操守，并提醒我们，除了让学生会背和践行24个字外，不能忽略学生其他优秀品格的塑造，诸如勇敢、担当等优秀品格。
其次，价值观教育需要遵守目标设定的基本原则，需要掌握有效的策略。
聆听余教师的讲座，让我更加感觉到教学生“做人”的分量！“人仅有经过教育才能成为一个人”，班主任作为学生学校生活中的“重要他人”，有职责、有义务、更应当有热情的去关注并促进学生的成人、成才。
马克思讲：“教育决非单纯的文化传递，教育之教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒”，所以，我们不能只关注学生的学科分数，更要注重培养学生的德、智、体、美、劳等全面发展，与时俱进，结合当今的社会主义核心价值观，并把其内化为具体的目标，渗透于我们教育的每一个细节中，用我们的爱和智慧去滋润学生的内心世界，让学生体验人与人之间完美的情感交流，启发学生热爱生活，引导学生树立正确的价值观、人生观。
二、安全职责重于泰山
学校是培养人的场所，是社会知识和智慧的中心，是国家发展的期望所在，然而学生生活的环境中的不安全隐患比比皆是，学生伤害事故更是频频发生，不仅仅给学生本人及其家长带来了无可挽回的痛苦和损失，而由此引起的纠纷更是纠缠不清，往往给学校及教师造成管理上的困惑与不安。
今日，有幸聆听了余雅风教师《学生伤害事故的预防与处理》的精彩讲座，让我更加明晰学生人身伤害事件的归责原则及进取防范，并让我意识到安全教育刻不容缓。
所以，我们要开展形式多样的安全教育，把平安的种子撒播进青少年的心田，防患于未然。
著名教育家顾明远先生说：“在当今知识爆炸的时代，教师要成为与学生共同学习的伙伴”，仅有不断吸收新鲜的血液，才能与学生走得更近，感激这次培训，它丰富了我的理论知识，让我对班主任工作有了更深层次的领悟，实践出真知！相信本次培训对自我今后教育教学工作中会有所帮助。
我将继续奋力学习，更好地投入到工作中，把班主任工作做得更出色！
班主任心得体会（三十四）：
长期以来，由于受传统教育的影响，班主任在人们心中都是一种说教或严师的形象。细推其原因，有两种原因，一种是受社会环境的影响，一种是班主任自身的专业素质不足造成的。前者相信随着以素质教育为核心的现代教育观念的确立，必将有极大的改变。而后者，则需要班主任自觉增高和完善自身，要注意严格依法治教，避免体罚或变相体罚学生的行为。在教育过程中注意严格自律，言行一致，以身示范言教身教并重，时刻自省，增高修养，真正做到为人师表。要自觉消除或纠正违背学生身心发展规律的教育行为，要勇于向学生道歉，以体现对学生尊重和人格的平等。
我班有一位同学，胆子很小，性格比较懦弱，再加上平时的学习成绩不够梦想，所以，他往往成为班中一些调皮捣蛋学生的欺负对象。一次，他又被几个“调皮学生”给欺负了。班主任教师对学生说：“同学们，你们想明白教师喜欢班里的哪个同学吗？”在同学们猜了一会儿后，教师告诉大家自我最喜欢的是那位常被人欺负的学生。应对着大家惊异的神情，教师向大家讲了这位同学是如何帮助繁忙的爸妈做家务的情景。同学们听得十分认真，有的学生露出了羞愧的神情。最终，教师认真地说道：“教师期望大家都来喜欢他，关心他。谁欺负他那就是在欺负教师！”……在这以后，班中学生再没有欺负过他，他也逐渐变得开朗、自信起来。
“学高为师，身正为范。”班主任的和言细语，会让学生如沐春风，到达春风化雨的效果；班主任的粗言暴语，会让学生如坠冰窟，从此对生活和自我失去信心。所以，班主任在平时的工作中，必须要规范教育语言。
首先，在教育与管理过程中，不使用各种非人道的、侮辱性的语言，对学生进行讽刺、挖苦、歧视甚至辱骂，伤害学生的感情和自尊。比如，教师说学生“笨（或懒）得像猪”，“怎样又打人了，真是狗改不了吃x的本性”，“看你那样貌，跟流氓差不多”，“生来就不是学习的料，还有脸往这儿坐”，等等。这类语言，易伤学生自尊，容易构成消极的心理暗示，不利于学生健康的身心发展。
所以班主任在工作中，要注意增高教育语言的规范性，正确性及美感，注意教育语言的肯定性、鼓励性、引导性。教育语言中要充满关切、爱护和期待，即使是批评也能让学生感觉到诚恳、尊重与关爱，而不是粗暴简单地压制，压制只会伤害学生的心灵，压抑学生的发展，破坏教师在学生心目中的形象。
正如美国著名的教育心理学家吉诺特博士所说：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到一个令人惶恐的结论，教学的成功与失败，我是决定的因素。我个人采用的方法和每一天的情绪，是造成学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力气，能够让小孩活得愉快或悲惨，我能够是制造痛苦的工具，也可能是启发的媒介。我能让学生丢脸，也能使他们开心；能伤人也能救人。无论在什么情景下，一场危机之恶化或化解，学生是否受到感化，全部决定于我。”
所以，教师的一言一行对学生的影响极为重要，而这其中作为最具有向心力的班主任的言行，对学生的影响更可能是终身的。
班主任心得体会（三十五）：
当个高中班主任，我并不怕寒冬酷暑，披星戴月，大家都已习惯了起早摸黑的生活。可是，有些事情却让人不得不怕。
最近，学校大张旗鼓地召开完全工作会，讲了本地几个典型的学校完全事故，检察院和公安局都介入追究班主任的职责，给了我很大的压力。
因为我们班存在着安全隐患。有个农村学生，身体一向有病，我以往深夜12：00送突然发了病的他去过医院。尽管他家庭贫困，尽管他和他的家人都说没什么大问题，我还是强烈请求他的父母带他到武汉的大医院做过检查，最终检查出胃有毛病。他一向吃药，脸色也不好，身体明显不健康，常常因为不舒服不得不离开教室休息一下。这个小孩的学习成绩还不错，他也很敬佩我，我当然也很爱惜他，可我能给予他的实在太有限：除了每次学校的资助，除了常常提醒他注意饮食和休息，除了有时跟他母亲打电话谈谈他的情景。
学校安全会议一强调，我就觉得他仿佛是一颗定时炸弹，悬在我的心头。我给与他同寝室的班长下了死命令：必须要关注他的动向，一有不良状况发生，及时向我汇报！他买了学校医疗保险，可至今没报一分钱，人家说凭住院发票能够报20元门诊费--这还不够他母亲来往的车费，还请求爷爷告奶奶找人，划得来吗？
我这个班主任当得提心吊胆的，生怕他出了事故，那就完了。至于其它的安全隐患，我们班的学生还是很不错的，我倒还不担心。
当班主任有时真是很痛苦，最害怕出安全事故。第二件害怕的事情就是遭遇班级成绩差。
每次期中、期末考试，学校都要进行班级排行，然后开全校大会，用课件对成绩一一进行通报。成绩处于末三位的班主任往往尴尬不已，如坐针毡。除了名誉不好听之外，还与经济挂钩，得的奖励最少，还不及拿得多的人的三分之一。自我钱少还好说，愧对共班的同事。
其实，总有班级处于后三名。当教师如同打麻将，有时不论你牌打得多么好，你都要输钱。我们常常看到，那些所谓的名师，也带出了乌龙摆尾的成绩。当教师，谁没得过倒数第一呢？所以，当教师也要火大，交了华盖运，任凭你废寝忘食，以校为家，在班里摸爬滚打，也难以改变排行--尽管学生是欣赏你的，其他科任教师也支持你，可外人看这些吗？
第三件让班主任害怕的事情是：遇到调皮捣乱的双特差生。
有的学生，人高马大，身体结实，成绩一塌糊涂却又贪玩厌学，还具有煽动性，只因其家庭条件优越买到了学校就读。这样的学生，根本不怕教师，也很难管教。一个班主任要是遇到了这样的学生，能够说不知要多付出多少心血！处理得不好，不仅仅带来对自身工作的否定，甚至是全盘皆输。
这样的学生，一粒老鼠屎掺坏一锅粥，若是遇上了，班主任自是叫苦不迭。
第四件让班主任教师害怕的事情是：遇到爱告状的学生或家长，遇到爱到学校扯皮拉钩的家长。
如今社会，从学生到家长，作自我检讨的少，怪罪他人的多；严于律己的少，嫁祸于人的多。有的学生，好东西不学，却从“素质教育”中学会了告状，学习成绩不好不向自身找原因，却向教师找借口，异常是那些受到教师批评的同学，妄图经过向上级部门写告状信来报复教师。还有的家长，当面一套，背后一套，一旦对教师不满意，就会打着“师德差”的旗号到处理论，找领导打小报告……甚至，有的家长还动手打班主任—这样的新闻现已很多了。
还有的家长，小孩没事时还算能够，一旦小孩出了问题，就到学校来大吵大闹。比如，我们学校曾有个学生在操场打篮球时骨折了，结果家长非要学校医治并赔偿几万元。弄得班主任陪着看病，精力憔悴……
当班主任，若是遇上了这些麻烦事，真是倒霉啊！
第五件让班主任害怕的事是遇上“神经质”的学生。
有的学生，心理有毛病，或者个性强烈，自认为能够闯荡江湖，一旦某一天突发奇想，甚至是为了会网友，突然离校出走，玩失踪。父母跑到学校向你要人，你哪里去找？
当然还有很多其它的让班主任害怕的事情。总之，很多人常常慨叹：当高中班主任真是个高风险的职业！我就常常觉得如履薄冰，难怪很多教师不愿当班主任。
班主任心得体会（三十六）：
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”有人说选择了教师就是选择了叶的事业，而我却把自我的事业比作根的事业，为了花的艳丽，果的芬芳，叶的嫩绿，根总是不求索取，默默奉献。于是13年前我义无反顾地选择了教师这一职业。13年来本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，在小小的三尺讲台上辛勤耕耘，默默奉献，开拓创新。虽然没有惊天动地的壮举，但我愿用自我普通而崇高的师德之光，照亮一片清纯的天地。
在这三尺讲台上我为学生传道解惑，对学生嘘寒问暖，与学生打成一片，因为我最终有机遇释放青春的梦想，我人生的价值。纵然两袖清风，纵然一身粉墨，纵然清贫如水，纵然浮华散尽，但我知足，我是教师，一位光荣的人民教师。
以德树人，关爱学生，做点亮心灯的人。
教师的工作实践使我认识到，教书育人道德为先。作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的就是爱学生。高尔基说：“谁爱小孩，小孩就爱谁，仅有爱小孩的人他才能够教育小孩。”鲁迅先生告诉我们：“教育植根于爱。”无疑，爱是教育的基础和前提。
作为班主任，我相信每个学生都有自我的长处，要善于发觉 学生的优点，抓住每一个教育良机，适时地表扬鼓励他们。一年级时班上有一名体质差，智力也差，有点自闭的女学生，且不会说话。同学们不愿跟她坐同桌，也不跟她来往，有一些捣蛋的男同学还欺负她，她自我也很自卑，性格孤僻，课堂上不听讲，就是吃零食，为此我先是找她谈心，告诉她要自尊自爱，然后，在班上开了一次以“互帮互助”为主题的专题班会，号召全班学生对她帮助，保护。之后，无论是课内还是课外，我就处处留心，一发觉 她有好的点滴表现，就在全班同学面前表扬她，班里的小孩们也经常帮助她，和她玩。渐渐地她的脸上有了笑容，课堂上也能自律认真听讲了。课下开心地跟同学们一块儿做游戏。他母亲也经常跟我说，我们家的小孩这半年状态十分好，性格也变得开朗了，喜欢主动和小孩们玩了。
巴菲特说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是习习春风，即使冰冻了的感情也会消融，春风化雨，润物无声。”课堂上我时刻注意小孩情绪上的波动，班上有一名女生学习成绩优异，但由于在四年级时父母离异，她变得沉默寡言，学习成绩一度一路下滑，人也失去了进取心。我觉察到了以后，经过谈心帮助她消除心理上的障碍，在日常生活中给予她更多的照顾和呵护，让她感觉到慈母般的关爱，同时调动她身边的每一名同学，从各方面来照顾她，关心她，并用事实告诉她，她并没有被抛弃，被遗忘，她的周围充满着爱。之后这位同学最终走出阴影，重拾信心。此刻学习状态十分好，成绩又取得了很大的增高。
付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的，我经常感叹“捧着一颗心来不带半根草去”，陶行知先生的这一真知灼见告诉我们，教师的职责就是点亮学生心中那盏灯。我曾用关怀，让学生泪流满面，我曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。近13年来，我一向担任班主任，我始终坚持在完成各项工作的同时，用爱心去点亮学生心中那盏“灯”，用爱心去演绎师爱母爱。
远离喧嚣，辛勤耕耘，做甘于奉献的人。
多年的教育教学工作，使我深深地明白教育工作职责重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运，从大处讲它关系民族和国家的兴旺和发展，所以我从来没有把教师简单地当做谋生的职业，而是作为自我毕生追求的事业，全身心地投入。
陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”践行这句话，我深深地体会到它的真谛，感觉到它的神奇。五年级上学期刚开学的一段日子，我们班从其他学校转入一名新来的学生。调皮的他天天变着法找理由逃学，今日肚子疼，明天头疼，后天又欺负同学，理由种种，借口多多，家长使出浑身解数全都不管用。他父亲一筹莫展，心急如焚，母亲也愁得不住地掉眼泪，那些天我就开始异常留心他，关注他，只要他有一点点优点，我就在班里及时表扬，把他的优点放大。生活中遇到一些事情，我就与他进行多次交谈，沟通。经过两个月的教育，这个小孩变得越来越懂事，虽然学习成绩没有太大的增高，可是心理变得越来越健康，和小孩们也能融洽相处。小孩的母亲每次见到我，就深深地鞠躬，一个劲地说，马教师多亏了你，感谢你了。望着她母亲的背影，应对如此厚重之礼，我哽咽了，看着活泼可爱的小孩，我更加深深地体会到没有爱就没有教育。爱，如滴滴甘露，滋润着小孩幼小的心田；爱，像温暖的阳光，融化小孩心灵的坚冰；爱，像神奇的良药，它能够改变一个人，他能够创造奇迹。
班主任心得体会（三十七）：
因为班主任主角的特殊性和工作的复杂性，工作中就必须逆向思考身边人物主角心理期望，从对象的请求思考自我的管理思想与方法。今日让我们一齐读懂的四种人对班主任的期待。
1、学生的期望。
学生期望公平，正义的教师，工作中需要去掉功利有色眼镜；学生期待学识渊博，人格高尚的教师，工作中学需要学习和修炼；学生期望有能够尊重他们的教师，工作中需要做得人格的平等。
2、科任教师的期望。
科任教师期望的是和谐、快乐的工作团队，需要班主任做好桥梁纽带作用服务于每一科教师；期望上课纪律很好的班级，需要引导学生建立班级学习秩序；期望学生有人情味的班级，需要引导学生学会与人相处；还期望自我能够有满意的成绩，需要帮助学生树立只要拼搏成绩尽在囊肿。
3、学生家长的期望。
家长期望把小孩放在那里他们放心，需要班主任有良好的社会口碑和班级管理本事；期望你有神奇的魔力改变他们的小孩，需要班主任与家长达成一致的教育目标；还期望能够与他们平等的沟通建立良好的关系，需要班主任充分利用现代媒体建立沟通的渠道。
4、学校领导的期望。
领导期望班主任能够出色管理好一个班，需要班主任从基本常规做起确保不失误。期望你能成为学生招生的品牌，需要班主任挖掘自身潜能做出自我的特色；还期望你能够迅速长大能走出去，需要班主任能够与时俱进学习、学习、再学习！
班主任心得体会（三十八）：
一、为人师表，率先垂范
做班主任不容易，做一个好的班主任更难。我们要让学生从我们的言谈举止中看到我们的本事，从而天然而然的钦佩以致信服我们。班主任是学生的一面镜子，请求学生做到的，我们班主任首先自我要做到。班主任的工作影响着学生性格的培养、习惯的养成，能够说是与学生的健康长大息息有关。所以，班主任首先要对自我严格请求。时刻注意自我的言行举止，以师德规范条约来约束自我，为人师表。仅有这样，才能在学生中树起威信，更好地约束学生，从而更好地管理班级。比如请求学生讲究卫生，班主任首先就要注意这些细节，随手捡起教室内外的垃圾，以自我的言行影响学生。请求学生按时到校，自我首先要做出表率，让他们谁迟到都没了理由。如此种种，都要从自我做起。
二、注重对学生的“情感投资”
班主任要以饱满的热情诚挚的真情来对待学生。亲其师，方能信其道。学生仅有在感觉到你的关爱之后，才会真正把你当成是朋友，向你敞开心扉。简简单单的一些话语，却能滋润学生的心田，给他们带来春天般的温暖。我们仅有对学生生活中的细枝末节都能给予关爱，才能打动学生的心灵，从而赢得学生的尊敬与信赖。
三、对学生严格请求，一视同仁
班级要制定严明的纪律，因为仅有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使用班级稳定。“不以规矩，不成方圆”。我们还要公平对待每一位学生，不能给成绩好的同学以特权，增强他们平等待人的意识，让他们明白自我的班主任决不是一个只以成绩论成败的一位教师，而是更看重对同学们思想品德的教育，更看重做人的教育。是把德育作为自我工作的出发点。我们尤其要给后进生以足够的关注，随时发觉 他们身上的闪光点，给他们以足够的自信。从而促进和谐的班级氛围的构成。
四、随时注意增强学生的职责心和班级的凝聚力
无论班级的什么事，都要职责分明，不吃大锅饭。比如值日，我们班级一天的所有值日任务全由一人完成。这就避免了部分学生的偷懒行为。让他们明确，要想得到别人的帮助，自我首先得先抬手去帮助别人，否则，到自我值日时，自我就成了孤家寡人。即使不吃饭不睡觉也不能按时完成任务，尽管辛苦，还是免不了要挨批评。这就让学生从实践中明确了合作的重要性，也从必须程度上增强了班级的凝聚力，促进了同学之间的融洽相处。可谓一举多得。
班主任心得体会（三十九）：
8月28日我们参加了肖教师的20xx——20xx学年度秋季学期入职班主任培训，肖教师讲了如下资料：
一、班主任工作的性质特点
班主任要眼里有学生，有学生的需要和长大，有我们为学生的职责，我们对学校的职责，还有我们对自我的职责。要把自我放在学校、放在这个学校的变化之中。
认识班主任，认识自我的工作资料：班级管理、文化建设、处理的若干对等关系、学生发展、构建班级等等。
二、班级管理
班级生活是否是有序的，整理班级工作有关的档案。认识班级、什么是班级。班级是学生学习、长大的团体
三、学校有哪些功能
社会化功能也是主要功能、包含价值观、知识技能、社会主角、社会规范社会行为。选择功能：多给小孩空间和选择权。班级的个性化功能；班级的保护功能：包含身体、生命和财务安全
四、两个重要的教育理论：
1、平行教育理论：经过团体、在团体中、为了团体。
2、团体动力学：改变团体的三个阶段——解冻——引进制定一个新标准——再解冻。
五、班主任工作的基本资料：
班级管理、班级文化建设、班主任需要处理的工作、学生发展指导、班级发展支持系统建设。
班主任心得体会（四十）：
初到学校的小学生，幼稚无知，而他们最信赖的是自我的班主任。班主任的一言一行在学生幼小的心灵上留下深深的烙印。工作十多年，使我体会到，在学校里，仅有当了班主任，才能真正体会到当教师的快乐。下头是我当班主任工作的几点体会。
一、班主任对学生应具有"三心"，即耐心、细心、爱心
1.耐心、对学生在学习上"学而不厌，诲人不倦"，小学生的好奇心较强，对学生提出的问题，应当耐心地给予回答，提倡学生爱问的进取性，在教育上应耐心地说服教育。
2.细心、班主任对学生要全面了解，经常和学生交谈，使学生感到教师并不盛气凌人，从而了解学生的性格、家庭，采取因材施教的方法进行教育、培养。
3.爱心、著名教育家苏霍姆林斯基说："教师技巧的全部奥秘就是如何爱小孩。"这一论断，揭示教育的真谛，教师热爱学生，能够引起学生心理上的共鸣，促进学生智力、情感、个性的发展。教师要用爱心鼓励那些在困难面前受挫折的学生，使他们有信心克服困难，对学生充满进取主动的精神动力。班主任多给学生一点爱，就会使班级生机勃勃。
二、班主任把学生放在同一架天平上
俗话说："人无完人。"学生受环境、家庭遗传等因素的影响，在智力、本事等方面存在着差别。班主任就应一分为二地看待，对成绩不好的学生，要时时鼓励，帮助、支持他们，时常让他们也体会一下成功的喜悦，让学生感到教师在关心、爱护着自我。班主任应看到学生的长处，以弥补他们的不足，到达全面发展的目的。如，班级里有这样一名学生，不爱学习，但足球踢得很好，我就选他当队长。作为班干部，不但体育方面好，并且还应当学习好，经过长时间的鼓励，他的成绩很快赶上来了，并且班级的足球队也很出色。
三、班主任工作是培养小助手
班级是学生的第二个家，为了让这个家团结、温馨，我让每一个学生都成为我的助手，让学生成为班级的主人。首先，改变学生孤僻、懒惰的性格，班级有个叫尹彤（化名）的学生很懒惰，我经常鼓励表扬学生做力所能及的事情，使尹彤能主动为班级做好事，并且自我的事情能自我做。为了发挥学生的特长，创造出自我班级的活动特色，让学生轮流当值日班长，轮到的班长在这一天权力很大，管理班级的卫生、纪律等，第二天交体验日记。
每一天课前三分钟演讲活动培养了学生的语言表达本事，渐渐的，班级学生读课外书的越来越多，并且每个学生的表达本事增高很快，班级里的智力答辩赛也搞得有声有色。经过这样的活动，我发觉 班级人才辈出，那些在家任性的学生没有了，良好的班风带动了那几个淘气，不爱学习的学生，使班级变得团结、活泼，班级的事务处理得井井有条。使我感到班级的学生都成了我的助手，他们做起事来很认真、细致，有时我忽略的地方，学生现已做好了。
四、班主任工作需要家长的支持
班主任工作离不开家长的支持，做好班级的工作，就要经常和家长联系，主要方法就是家访，家访时，我是抱着和家长共同关心学生的长大和增高的态度和家长交流，先介绍他们小孩的优点和增高情景，再指出某些不足与家长一齐分析学生身上存在问题的原因，共同商量帮助小孩克服缺点的方法，使家长感到教师真心爱护、关心他们的小孩，从而愿意和班主任合作，共同奋力教育好子女。
班主任心得体会（四十一）：
经过这次培训让我认识到了班主任工作的重要性，使我受益匪浅。下头我简单的就本次培训谈几点体会。
班主任的中心任务是对学生进行思想道德的教育，也就是教学生学做人。作为班主任，人格魅力很重要。其衣着、知识素养、管理本事等都对学生起着举足轻重的引导作用，说白了教师的思想道德对学生的思想道德起示范作用，那么作为班主任，必须德才兼备、刚柔并济、善于激励、沉着冷静，善于认识学生。
要想成为一名优秀的班主任，还要有一颗博爱的心，去爱每一个学生。爱是教育的灵魂，爱是工作的动力。班主任应当怎样爱自我的学生呢平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是班主任爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。还要抽时间和他们谈心、交流，共同活动，缩短师生距离。一个班主任能得到学生的信任，使自我的工作顺利进行，使学生能健康活泼的长大，是自我最大的成功和欣慰。仅有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，才能到达最佳的教育效果。
班主任心得体会（四十二）：
班主任是班级管理的核心，是班科群体的轴心。我们不少班主任就认为：班主任工作还包含了自我的学科教学在内，其实个人认为：班主任工作是不包含自我的学科教学。如果那次考试，你自我的哪一个学科的成绩很差劲，拉其他学科的成绩，你不能解释为：因为我是当班主任的，我就不敢在班上强调我的这一学科。在任何情景下，班主任不能这样找借口。本来班主任就有一个班主任效应在里面，换句话说：作为班主任，你在班上不强调自我的学科，学生都会花时间在你的那科的学习中。说偏题了，今日我想谈的不是这个问题。我想谈作为班主任在学生的长大中，应当做哪些事情呢
班主任需要引导学生的心灵的长大，班主任这个工作岗位的工作职责是：学生的行为规范，灵魂的塑造，而不是很多人认为的班主任的工作是学科教学。班主任的学科教学是有另外一个岗位(学科教师)来实现的。那么，班主任应当如何行为规范和灵魂的塑造呢
班主任在对学生的行为规范的时候，应当研究的是：如何对学生的品行，德行的提升。针对不一样的班级，不一样的班主任教师在对为人的品行和德行的认识不一样，是有不一样的操作方式，想到达的效果也有区别的。
班主任在对学生的灵魂的塑造的过程中，主要是对学生的世界观、人生观、和价值观的正确引导。要说不一样的班主任调教的学生的修养和素质有区别的根源就是：班主任的修为本身就有区别的，当然自我的目标和请求就是不一样的，所以结果有区别的。
在我们班主任在做这一工作之前，必须要首先检索自我的各方面素养、修为是否到达这一岗位请求的程度，如果里请求还有差距，我们不必须就是放弃，而应当是想办法增高自我的短板，不断创造条件，使自我能够胜任这一岗位。
班主任心得体会（四十三）：
几个月来经过网络学习，我越来越觉得班主任工作是有挑战性的工作，是需要付出很多心血的，同时，班主任工作也是一门学问，一门艺术。
第一，班主任应当是“心理学家”，及时发觉 学生的不良倾向，对小学生进行心理健康教育。
第二，班主任不仅仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生长大的引路人和激励者，是学生效仿的榜样。所以，班主任应用胸怀宽广、平易近人的品格感染学生。
第三，班级管理不能盲目地干，要讲究艺术方法，高度的职责心是搞好班级管理的前提，强烈的爱心是搞好班级管理的关键，耐心教育是搞好班级管理的重点。
经过这次培训，自我真的受到了很大的触动，每一位班主任都期望成功，我也不例外。小孩们是一本永久读不完的书，要成为一名优秀班主任，仅靠有“心”是不够的，毕竟我们应对的是活生生的人。我认为，教育的技巧及成功来源于教师真挚之情，这种情会激发他们前进的信心，用自我的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。作为班主任应做到对学校负责，对学生负责，对自我负责。这样才能当好一名成功的班主任。我想自我在今后的班主任工作中必须会不断的反思总结，不断提升自我的本事，使自我迅速长大起来，做一名学校满意、学生满意、家长满意的优秀班主任。
班主任心得体会（四十四）：
今年第一年担任班主任，虽然从暑假就开始做准备工作，参加班主任工作培训，提前备课，咨询老班主任各种事宜，想要在班主任工作中做的不至于太差，可是等到真的开始担任班主任了，效果还是不梦想，忙的一团糟。主要有以下几方面：
一：班级管理上，对学生教育力度不够
无法精确表达我对他们的请求与期望，说服力不强。以后在班会中要加强，尽量每句话都能说到学生心里。
二：办事效率不高
有时候一点小事，也要耽误半天，导致我经常加班加点，有时候还容易忘事，这需要我合理规划时间，详细规划做事步骤，增高效率。
三：与家长沟通不够
都是家长主动跟我打电话，我很少主动与家长联系。以后会记录每个学生的情景，及时与家长沟通。共同帮助学生长大！
总之，我需要详细规划每一件事，凡事预则立不预则废，我会不断总结，多反思，多观察，我与学生、家长、老班主任沟通，争取简便担任班主任工作，不再这么手忙脚乱，不再这么尴尬，做一名合格的班主任。
班主任心得体会（四十五）：
走上工作岗位现已两年有余，我从最初走进教室时的紧张与兴奋中逐渐冷静下来。此刻的我现已慢慢地成熟，同时也慢慢地长大起来。回收过去的这两年多时间，有失败的困惑，也有成功的喜悦。
在教学工作方面，我一贯坚持“认真仔细，钻研创新”的工作作风，奋力在课堂教学中体现自我的教学特色。为了巩固提升自我的专业素养，我广泛地涉猎与英语课堂教学有关的专业书籍，从中吸取百家之长并结合自我的教学实践加以改造，转化为自我的教学利器。此外，我格外重视每次教研组外出观摩学习的机遇，充分利用这宝贵的学习机遇，拓展自我的教学视野，提升自我的教学功底，推动自我的专业化长大。
在班级管理工作方面，我注重发挥班干部的引领带头作用，让他们协助教师共同管理好班级。另外，加强师生交流，及时了解学生心理动态也是我管理好班级的一种有效手段。作为班主任，应当对学生的心理发展进行适当干预，促进他们的心理健康发展。
回顾在工作中我现已取得的成绩，我为自我感到自豪。同时，我也深知自我在教师职业生涯长大的道路上还有一段漫长的未知旅途。在此，我决心，我将用踏实、稳健的步伐走完自我未来的征程。愿在座的青年教师能与我一齐共勉，一齐创造我们教育生涯的未来。
班主任心得体会（四十六）：
8月28日我们作为新班主任参加了朝阳区肖教师的讲座。作为新入职一年级的班主任而言，我认识到教师尤其是班主任的耐心与关心对于新入学的小苗苗而言是及其重要的。
对于一年级学生，不仅仅要顾及他们的心理水平，还要认识到学生的认知本事。对于一年级学生的知识理解度要有全面的把握，合理的安排课时结构，安排每一堂课程的资料，引导学生良好的学习习惯，培养健康的学习素养。于此同时，要认识到小孩从幼儿园衔接到小学，他们的心理过渡十分重要，怎样处理小孩入学的不适应问题，融合在大团体中，帮助他们树立“长大成人”的思想，这是一年级班主任尤其需要重视的事情。
肖教师的讲座资料丰富，合理，有许多的事例辅助分析，帮助我们更直观和具体的接触到小孩在学校长大过程中的特点与个性。而不是空泛的谈论理论或者道理，这对于本身就缺乏实操的我来说，能够说是很宝贵的经验。
对于一年级新班主任而言，我面临许多问题，也即将面临很多挑战，可是在听完肖教师的讲座之后，我更多的是信心与期待，期待我的小苗苗长成参天大树，每一个小孩都能够在我的教育下成为秀的自我。
班主任心得体会（四十七）：
上周做了一个大胆的尝试，我让小孩们自我选择座位，你能够选择同桌也能够选择排位，只要你喜欢，只要对方答应，教师一切都OK......
座位排好后的第一节课，他们的新鲜劲正浓，教师转个身的时间里下头就硝烟四起，说实话很多次我都是强忍着自我的“怒火”，然后再面带微笑的告诉他们，这是你们自我选择的，那么你们就应当为自我的选择负责，管好自我，认真上课。话不重，可是很管用。
小孩上课的活力确实增高了很多，并且整体感觉即简便又愉悦。我开始反思自我是不是平常对小孩的请求太过于苛刻？遵循班级制度，没有给他们放松的空间，让他们的思想飞跃......
换座位的无意之举，本来只是想给小孩们放松一下学习的压力，没想后的是效果很好，收获颇丰。就像我们自我一样，选择了自我的环境，选择了自我喜欢的伙伴，工作时也必须会变得动力满满。
给学生足够理解与信任的同时，把职责与问题也抛给他们，让他们对自我的行为负起职责，学会承担，学会长大。
班主任心得体会（四十八）：
我认为一个优秀的班主任，必须是一个“多情”的班主任。
一、对待工作始终饱含着活力
很多人感叹：班主任，想说爱你不容易。班主任工作平淡繁琐，职责重大。我校每位班主任每一天早七点进班，晚上至少十点后才能离校，每一天辛苦工作十几个小时，超负荷的工作让很多班主任在日复一日的辛苦中逐渐被磨平了棱角，削减了工作的活力，变得麻木，甚至倦怠。在本应活力燃烧的岁月里诠释着“平淡的琐屑”。仅有坚持工作活力才能使工作充满活力和期望，使平淡琐屑变得趣味。一个班主任每一天愁眉紧锁和乐观开朗，工作效果是截然不一样的，对学生的影响也是潜移默化的。学生每一天十来个小时坐在教室里，是很辛苦的；对于学习有困难的学生来说，则是辛苦加痛苦了。充满活力的班主任就应当用自我进取的情绪去感染学生。
每一天早晨，哪怕再疲劳，哪怕心里有不愉快，我也总是精神饱满，笑容满面的走进教室，向学生问好，在和悦温馨的氛围里开始新的一天的学习，让学生情绪饱满，精神振作，鼓励学生感觉生活的完美，发觉 学习的欢乐。
工作活力能有效化解教学中的困难。高一时，（20）（21）（22）三个班在实验楼五楼，有部分学生心里很失落，觉得被学校隔离似的，又孤单又没有玩的空间。我安抚他们说：“实验楼可是学校重要教学场所，学校充分信任我们几个班的学生，才把我们安排在那里。再说，那里教室宽敞，环境优雅，人称“桃花岛”呢！”学生听后都乐了。冬天，五楼办公室没有安装空调，异常寒冷，被其他教师戏称为“冰岛”，我们三位班主任每一天都坚守在那里，这也正是工作活力所产生的动力吧。
二、关爱学生要倾注亲情
高一第一学期期中考试时，学校正流行病毒性感冒，当时由于社会上的一些传闻，弄得人心惶惶，我也被传染了，虽然不放心班级，但为了不传染学生，保证学生顺利的考试，就请卜教师代管了几天，他问学生：“你们怕x教师吗？她凶吗？”学生回答：“不凶，就像母亲一样。”我听后很感动，从年龄上说，我儿子也在上高一，确实能够做他们的母亲。实际上，我也正是把这群学生当做了自我的儿子、女儿，真心实意的关爱他们。关爱学生是教育之本，必须要有情感投入，用真心，融亲情，了解每一个学生。为此，我为每位学生建立了一份尽可能详实的个人档案。有以下资料：学生学习情景（入学成绩，单科成绩，优秀科目，蹩脚学科等），学生家庭情景（住址，经济收入，父母受教育程度，职业等），学生的兴趣爱好、特长、不良倾向等，这样，才能做到异常的爱给异常的你。
有五种学生需要异常关爱：家庭经济困难的学生，学习有困难的学生，留守学生，插班生和住校生。
我班xx同学，家庭情景很特殊。父母离异后，母亲因车祸不幸去世，父亲体弱多病，远在厦门的一家公司当门卫，收入微薄。姐姐寄居在外婆家，他则寄居在亲戚家，从小缺少家庭的关爱，几年都没见到他父亲，即使是在初三升学考试那段紧张的时候，他父亲也没回来看望他，以致他对人生、社会的态度很悲观。我就让他担当纪律委员，经常借谈班级事务找他到办公室谈心，用社会上进取地人和事开导他，并送给他一本《普通的世界》，鼓励他要勇敢战胜困难，追求梦想。经常问问他学习上有没有困难，或简单的说一句：“天冷了，要多穿点衣服”之类关心他的话，还为他减免学费，争取各种困难补助。这些关爱让他觉得他没被世界遗忘，也渐渐变得开朗。
高一时，他患上了麻疹，发烧，躺在寝室里，我立即赶到男生寝室探望他，并联系了他的亲戚，送他回家休养，给了他两百块钱，要他买点营养品补养身体。
其实，我做这些事是代替不了父爱的，我还和他父亲联系，想促进多年未聚的父子见上一面，弥补他心中的缺憾。在我的奋力下，他父亲去年10月份最终回来了，我把这一消息告诉刘玉时，第一次发觉 他笑得那么开心，那一刻，我真感动。
班主任要每一天认真观察学生的一言一行，了解他们的思想动态，走进学生的心灵。
我班插班生xx，父母常年在外打工，从小学到中学都寄居在亲戚家。平时不言不语，性格内向沉静，甚至有点孤僻。有段时间，我发觉 他上课总是埋着头，经过观察和了解，他上课常玩手机或看小说，我就请他进办公室谈心。我教育学生，都是让他们坐着，以平等的姿态，亲切的态度，和他们交流，这样学生才愿意向你敞开心扉。张翔告诉我，用手机只是和过去的老同学联系，我肯定了他的重情重义，又讲学校和班级有规定，要遵守校纪班规，在适宜的时间和朋友联系。我前前后后发觉 他带手机到校十多次，每次都耐心宽容地跟他讲道理，而不是强行没收。去年十一月，他主动把手机交给了我，我那里有三个主动交给我的手机，每月我还要为他们充电。去年四月，张翔母亲回来看望儿子，出了车祸，送往弋矶山医院医治，该生内心痛苦不安，我陪他去看望母亲，每一天打电话询问病情，并及时告诉他，安慰他，直到他母亲康复。
三、班主任要善于激发学生的情感
班主任的活力和动情只是为学生服务的基础，要真正育人，还要激发学生情感，把学生培养成一个有情感的人，要爱祖国，爱父母，爱学校。xx说过：一个没情感的人，就不可能有对梦想的追求。一个缺失情感的学生和班级，也必然难以管理。
我们的学生，大多是独生子女，很多家长过于关注小孩的学习成绩，其他事情都不用小孩做；在学校里，学生也是以学习为主，对生活和社会缺少关注。缺少情感体验，天然就情感淡漠，班主任就要设法点燃学生内心的情感。
我是一名语文教师，在这方面，我利用了语文教学得天独厚的优势，用教材里的人文思想去感染学生，使之思想、情感、意态、性格受到熏陶。
在班级里正确引导学生。我常说：读书要先学做人。我最看重一个人的品质，而不是成绩；我最钦佩正直、诚实的人，乐于为团体奉献的人，始终默默坚持奋力的人。
去年云南发生特大旱情，学校号召师生捐款，我找来新闻念给学生听，并用电脑播放视频，让学生了解旱情的严重性。那大片大片干裂的土地令学生震惊，灾区儿童饮水困难的场景令学生同情。我又适时拿出一百元钱说：我先为班级捐献一百元，你们尽力而为，无论钱多钱少，都是一片爱心。学生踊跃捐款，贫困生xx同学捐赠了二十元，有三名家境较好的学生共捐了二百元。最终我班共捐了1627.4元。
我校喜迁新校区后，为了培养学校爱护学校的情感，我向学生介绍了南中的历史，南中培养的优秀学子，重点介绍了潘小亭的事迹，告诉学生思想境界决定一个人的高度。带领学生参观新校区，共同憧憬南中整体完工后的美景。教育学生要爱护学校设施，因为我们是新南中的第一批学子，是南中新历史的书写者，激发学生的自豪感。组织学生美化教室，在校评比中获第一名；去年三月十二日植树节，我们班在新校区种了两棵香樟，为自我在南中的学习生活留下永恒的记忆，也祝愿陵南中学的美名能像香樟树一样芳香四溢。这是高二（22）班对新校区的爱的体现。
我还布置“做一天家务”的家庭作业，让学生写出自我父母的生日，说出父母喜欢吃的菜，让他们在高考时到南中门口去观察父母的表现......这些让学生感觉到父母的操劳，为家庭付出的一切，从而深深体会到父母的爱，认识到自我的职责，更加刻苦学习，回报父母。
激发学生情感，让学生成为有爱心、有职责感的人，是我教育学生的宗旨。
四、教育学生要适时渗透温情
“没有爱就没有教育”，班主任固然要严格请求学生，可适时渗透温情，倾注爱心，更能博得学生的尊重、期待和信任，进而“亲其师，信其道”，同时也会让学生产生愉快、自信的情感体验，并转化为进取请求增高的内在动力。
我班xx同学，还没进班我就听到了许多关于他的负面消息：上课好动、好讲话、脾气倔、难管理。开学后，我发觉 该生确实与众不一样：头发很长、发型时尚；着装讲究、色彩亮丽，外表傲慢。开头几周我仔细观察他的言行，慢慢地我了解到该生自尊心强，心里却柔软细腻，服软不服硬。我就避免和他发生正面冲突。仅有抓住他犯的原则性错误时，如带手机到学校、不做作业，才严厉批评他，严格请求他改正，这时他心服口服，乐于改过。对一些小问题就宽容一点，或是调侃他，如你的头发能够扎小辫啦！他也就明白了我的意思，去修短一些。
还有xx同学是我班最小的一名学生，又是插班生，学习自觉性不强，自我约束力和管理本事都很差，他母亲很关心儿子的学习成绩，多次打电话询问儿子情景，拜托教师多加关心。讲话声音温润，很有礼貌。有一次到校看望儿子，我惊讶地发觉 这个四十多岁声音温柔的女人竟然憔悴不堪，头发花白，原先有三个儿女的她，夫妻离异，这个要强的母亲独自承担了培育三个儿女的职责，我很钦佩她，在教育xx时，有一次我真诚地说出了我的感觉，告诉他，如果以后他考不上大学，我会愧对他的母亲。这句话对他触动很大，此刻该生已能进入大学了。
作为班主任，要多接触学生，力争每一天跟每个学生说一句温馨的话语，让他们感到班主任对他们的关注。当学生遇到困难和挫折时，给予适当的慰藉和帮助，让他们找回自信；当学生取得增高和成功时，摸摸他们的头，拍拍他们的肩，送去一份真诚的祝福和会心的微笑，鼓励他们再接再厉；当学生逆反或厌学时，多和他们交流沟通，走进他们的内心世界......总之，班主任的一个手势、一个眼神、一句话、一个微笑甚至一声叹息都在传递着温情的关爱，师生间水乳交融，才能体会到心有灵犀的默契和欢乐。
做一个“多情”的班主任，用活力唤起活力，用亲情传达爱心，用温情浸润心灵，让学生在情感的海洋里健康欢乐地长大，你就是一个备受学生尊重和欢迎的班主任！
班主任心得体会（四十九）：
与天真无邪的小孩们朝夕相处，有时会让人伤透脑筋，有时也会遇到喜悦和激动！点点滴滴汇成无数快乐的故事。
初识李俊衡，是在一次亲子活动上。在这之前，我还是一名新班主任，所以对他的关注甚少。这个腼腆瘦小的男孩，课堂表现一向低调，班级活动也似乎与他无关。
那次活动，我邀请了家长一齐陪小孩爬石景山。活动开始的很愉快，过程也没什么特殊，只是在下山的时候，正巧遇到两位外国人上山，李俊衡的母亲突发奇想地说：“李俊衡，你去和外国叔叔一齐，我给你们拍照吧！”李俊衡羞答答地走过去，但不知怎样开口。在一旁的我，趁机引导了一番，他立刻用稚嫩的英语跟外国人打了个招呼，外国叔叔也友好地回应了他，并开心地合影留念。
与外国人合影，这是多数国人常做的事情，大多情景下，做完就过去了，谁也不会铭记于心，更不必说，一次意外的擦肩而过会荡起巨大的波澜。但生活之美妙，就在于你本以为是意外，应当被忽视，但往往就有一些人因一次小小的意外而彻底改变自我。
接下来的日子，英语课上，进取举手的学生当中，多了李俊衡。不知不觉，他成为我们班英语口语最好的学生，每次英语考试都名列前茅。早晨进班，他会用“Goodmorning”与我问好，午时放学，他会对我说“Goodbye”。在他的带领下，其他小孩也学会了用英语问好和道别，这样的场景让我倍感亲切和感动！
在期末考试的时候，李俊衡取得了巨大的增高，总分进入年级前十名，第一次获得二等奖学金！小孩高兴坏了，家长也高兴坏了，打电话感激我，感激我对小孩的影响。与其说是我影响了他，不如说是他给我上了一课！让学习走进生活，这是多么生动有效的教学方式啊。
在此之前，我曾忽视了学习就是生活，但在此之后，我想我明白教学之路该怎样走了。
班主任心得体会（五十）：
参加肖教师的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从讲述的一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，奋力做好班主任工作。
经过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：
一、增高自身素质，增高专业知识
新时期的班主任应不断地完善自我，不断地学习专业有关知识，在实践中总结经验，增高自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。
二、走进学生的心灵
做为一个班主任要用心关爱，善待每一个学生，缩短师生间的心理距离，因材施教，与学生打成一片。
三、优化班级系统
培养学生开拓视野，经常结合一些社会知识，让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标。使每一个学生对自我未来都有大目标，并从小都能向自我的目标去奋斗。
我会将这次的学习方法都运用到班主任工作实践中去。扎实而有效地做好班级工作，对自我的班主任管理，要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新，在奋力中不断的长大。