教师培训心得体会（一）：
暑期教师培训学习从7月2号开始到此刻，经过整整10天的培训，我感觉自我收获颇多。这次培训主要分为两大部分，一是教学方面，包含任民教师的美在和谐，刘利梅校长的家校沟通，叶青青教师的学生问题行为背后的原因以及刘金玉校长的高效课堂的建设四大块;二是IB课程的培训，包含理论和实操两个方面的资料。此刻从两大方面谈一下自我的感觉。
教学方面
第一个方面是教学管理：首先，要有一种和谐教育的思想观念，这既是新课程理念的请求，也是我们日常教育中必须做到的一点。
任教师有一句话说的异常好：“教师既能够是启发灵感的媒介，也能够是制造痛苦的工具。”我们在教学中要关注到每一个小孩，教师就像是阳光，阳光是有必须的高度的，所以要照耀的每一个学生。冷漠、无视，视而不见，听而不闻是对一个小孩的伤害，不论是在教学管理中还是在班级管理中都要照顾到每一个小孩的感觉。
后进生的长大需要更多的人文关怀。之前的教学中碰到过一个小孩，学习成绩稳坐倒数第一，孤僻成性，一言不合就动手，打起同学来毫不留情，班里的小孩看见他都绕道走。开始我也很头疼，之后了解到跟他的家庭环境有很大关系，我就从生活和学习上去关心他，他犯了错误也不再简单粗暴的批评回家反省处理，而是找他谈心，最终小孩慢慢的能控制住自我的情绪和手，跟同学们的关系也变得和谐，学习方面也有了很大的增高。
其次，要注意运用自我的语言艺术，语言具有十分重要的作用。
第二方面是家校沟通：如果表达恰当，可能会起到事半功倍的效果。我们在生活中会遇到各种各样的家长。有的家长是属于越位的强势家长，有的家长是“缺位”的弱势家长。这两种家长的理念和教育小孩的观点以及对于学校的看法都有很大不一样，我们要区别对待，注重运用自我的语言艺术。可是不管是哪种家长，我们都首先要认清楚自我的身份，要多给家长供给方法上的指导，这样家长才能信服你。
第三方面是与学生的沟通：正如刘校长所说：“优秀教师应成为一个指引方向的人，有一双善于发觉 的眼睛，有一张口吐莲花的嘴。”我们要善于站在他人的角度研究问题，多表达“我消息”，并且要巧用幽默。尤其是对于执拗的小孩来说他们有着不适度的自尊心，十分要面子。如果运用简单粗暴的方式很容易发生顶撞教师的现象，这时能够巧用幽默化解矛盾冲突，同时还要善于倾听小孩的诉说。
有一次班级中两个小孩不细心打了起来，争执地面红耳赤，委屈得鼻子一把泪一把。我就先把他们叫到办公室冷静了一会儿，当小孩冷静下来之后我就让他们分别说发生了什么事，他们说的过程也是倾诉的过程，我认真地倾听，不发表自我的意见，只是问他们的想法，说着说着，两个小孩都破涕为笑了，最终也握手言和。
在日常的教学教育过程中，我也会下意识地运用这些心理学知识，可是这些零碎的经验需要归纳总结，才能构成系统的管理思想。
第四方面是高校课堂的建设：洋思中学的管理模式给了我很多启发。
第一：制度必须要细致，必须要具体到方方面面。比如，班级管理中的奖励和扣分制必须要十分细致。
第二，必须要长期坚持下去。每一天一小结，每周一小结，每月一总结，每学期一表彰要让学生在日积月累中养成良好的学习习惯。
第三，要及时反馈，心中要每时每刻都装着学生。学生点点滴滴的增高，教师都要看在眼里记在心里，好的行为要不断进行强化。
虽然成绩并不代表着一切，尤其是对于小学的小孩来说，可是小孩有一个好的学习成绩能够在必须程度上反映学习本事和分析问题的本事，这也是每个家长期望看到的。我们在今后的教学中应当把增高小孩的学习兴趣和促进小孩的全面发展结合起来，怎样兼顾做好是需要深思的......
教师培训心得体会（二）：
经过这次紧张而充实的学习，我受益非浅，异常是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识，从而有效地增高了自我的认识水平和理论水平，进一步增强了自我战胜困难，抓好教育教学和增高自身业务水平的信心和决心。下头我谈几点体会：
一、新形势下的教育教学改革工作，请求教师必须具备较高的政治素质和业务素质，增高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。李元昌教师的从教经历和对教育的执著追求，给我们年轻教师很大的教育，让我们懂得什么是教育，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理。
二、要谦虚谨慎，不要傲气。这是宋教师给我的深刻印象。无论是从处理好师生关系还是从处理好学校、家庭、社会关系来讲，都必须谦虚谨慎，戒骄戒躁，始终坚持清醒理智的头脑。要集思广益，不要主观臆断。必须要有很强的平等、共同学习的意识，遇事多商量、多沟通，经常性地交流思想，交换意见，调动学生主动学习的意识。教师要心胸宽广，不要小肚鸡肠。必须要有一种容人、容事的宽广胸怀，能够听取各种不一样意见，要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。会使教学效果收到事半功倍的作用。
三、必须热爱自我的教育对象——学生。教师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自我的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种.种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康长大与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉 他们学习上每一点滴的增高，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们长大与发展的道路上有一个质的飞跃。
四、我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。仅有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
五、一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。所以，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负职责。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既能够向学生谈自我从人生中取得的宝贵经验，也能够向学生坦诚地公开自我的生活教训，使学生真正感觉到你不仅仅是良师还是益友。
教师培训心得体会（三）：
假前学校组织了为期三天的教师基本功培训，我有幸听了多位教师的汇报，她们讲得十分精彩，通俗易懂，我想这和他们高深的文化修养是分不开的，听了这些我受益匪浅。
新课程改革是一项系统、复杂的工程，需要各方面的关注和支持。在听课之前，我总是认为新课标实施起来有些困难，毕竟各地条件不一样，有些家长望子成龙的急功近利观念太强，他们倾向于应试教育，认为儿女只要考取大学就万事大吉。但我听了各位教师的课后才明白任何改革在其初期都会产生阵痛。我们人民教师应对的不仅仅是学生，并且还要应对学生的家长。如果不搞好课改又怎样会培育得出高质量的创造性人才呢仅有实施课程改革，才能培育学生创造力。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位做课教师讲的课就充分印证了这句话。她们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们应对的是一群对知识充满渴求的小孩，将他们教育好是我们的职责和义务。这就请求我们加强"教育艺术"的学习，加强科学文化知识的学习。我们仅有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。
课程改革此刻虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这一次的培训，认识到我们每一位教师都应进取参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的进取实施者。我想仅有经过全体教师的共同奋力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。
教师培训心得体会（四）：
“培训是一种福利”。的确，学习是紧张而忙碌的，但又是充实而欢乐的，我们的确在享受“学习”这种福利。为期五天的培训资料丰富，经过学习各级教育专家的专题讲座，既有观念上的洗礼，也有理论上的增高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的五天，也是促进我们教学上不断长大的五天。下头谈一些自我参加培训的体会。
一、树立师魂意识，从思想上筑牢教学基本功
教书育人是教师的神圣天职，“师者，所以传道、授业、解惑也”。教师肩负着为社会主义现代化建设培养合格专门人才的重要使命，这就请求我们不但要具备从事教育教学工作所必须的教育法规、教育科学、心理科学等方面的理论知识和过硬的专业知识，并且要有热爱教育、热爱学生的高尚师德和良好的职业道德。永久把学生放在第一位，把教学质量放在心里，把学生的口碑作为衡量自我业绩和工作水平的重要砝码，自我才能更好地履行教师的职责，胜任教育教学工作，才能成为一名合格的教师。
二、增高自身素养，从理论上筑牢教学基本功
仅有不断学习，才能不断增高。在当前知识爆炸的时代，如何实施素质教育，如何进一步增高教学及管理水平，是摆在我们每个教师面前最现实的问题。所以，我们不但要多读书，从书本上学;并且要多听课，跟老教师学;多交流，跟同事学;多总结、反思，跟实践学。仅有这样，我们的理论和知识才能不断丰富，不断更新，我们的业务素质和职业本事才能不断增高，不断增高。我坚信，在领导的亲切关怀培养下，在教师们的无私帮助下，在自身的勤奋奋力下，我们这些教师必须会成为教育战线上的精兵强将。
三、强化施教本事，从实践上筑牢教学基本功
“打铁还需自身硬。”上好一堂课，教师首先要有真功夫。教师的文化素养、教育理论基础、专业知识和实践经验、综合素质和教学本事，独特的教育感悟，科学的教学设计，充分的教学准备，灵活的教学方法是上好每一节课的根基。仅有这样，每一名教师才能够适应时代的请求，创造出精彩而富有生命的课堂。首先要认真备课试讲，把教学目标定准、教学环节弄清、把教学资料吃透，提前“预演”，及时发觉 问题，处理问题;其次要灵活组织教学，按照教学设计精心组织教学，实时把握学生的学习状况，及时调整教学方法和手段，有效控制教学目标的实现，确保教学质量和效果。最终要注重激励和启迪，要充分调动学生的进取性、主动性和创造性，既不能实施“填鸭式”的满堂灌，也不能进行“放羊式”的自由学，要有计划、有步骤、有目的的创新教学模式，做到课前有问题、课中有议论、课后有思考，真正把一堂课讲活、讲精。
我深深感到，这次青年教师基本功培养是我教师生涯上的一个新的起点，进一步加强了我对教育这一职业的热爱。作为教师的我，必须以进取的心态、坚定的信念，忘我的精神，不断前进，增高自身素质和本事，在教育沃土上展现自我的风采。
教师培训心得体会（五）：
去年九月份，一名刚刚毕业的大学生，仿佛一张白纸一样凭借着自我的幸运加入了教师这一个光荣的队伍。刚刚进入学校，紧张而忙碌地开始了自我的教师生涯。由于自我是应届的毕业生，没有社会经验，所以踏入这一岗位的我感觉一切都是新的，凭借着自我的摸索以及我所在的教研组各位教师的帮助我度过了第一年工作时间。今日，李慧教师又组织了新考选教师培训，对我来说受益匪浅。
一年的时间，应当足够时间让自我在教学方便有所长大，新教师培训心得任何班主任工作繁忙之类的借口都不应当成立。听着两位优秀教师代表的讲话，我感觉也很深。去年新教师课堂教学大比武的比赛中，我自我讲完课后留在了教室继续听课，当时就觉得，关于同是一个单元的同一课，在不一样的教师教授中有完全不一样的味道，有的讲得娓娓动听，我都被吸引了进去，有的课堂环节设计得十分精彩，充分调动了学生的进取性，怀着学习的态度，第二天我又来到比武现场一向听到最终一位教师讲课。说实话，听完后感觉很深，对自我的教学也有很好的参考价值。
听了很多新教师的困惑后我明白了原先我们中很多教师骨干都应对着同样的问题。去年第一年工作，学校安排我教三年级英语和语文，同时担任班主任。和别的新教师一样，我高估了学生的本事，以为他们会完成所有我布置的任务，但几次效果不佳后，我和同一级部的教师商量了一下对策，及时调整了学生的作业和课堂布置情景，短时间内有了效果。此外，自我对教材的把握也有待增高。
今年，三年级改了新教材，学校仍然安排我担任三年级英语和语文教师。有了去年一年的经验，工作起来我简便许多，今年没有继续担任班主任工作，学校领导开学初就找我谈话，简单地说就是总结过去、展望未来，同时也给我布置了许多任务，压力顿时上升。数学教师培训心得但听了会上两位新教师的发言后，他们刚参加工作教的都是四五年级，要比三年级任务重得多，可是都能够完成得那么出色，所以自我也暗下决心，争取今年在教学上有所增高。
李慧教师还跟我们全体教师分析了一遍教材资料，使我对教材的把握上又有了进一步的理解和认识，相信会对今后的教学工作有相当大的帮助。并且，新调入上岗教师培训心得简单又实用的十条提议更是意义深刻，影响深远。我由心底里觉得教研室确实应当多开展一些类似的活动，对新教师帮助很大。
今后，我会继续沿着教研室和学校领导、以及自我制定的规划前行，争取在各方面有所增高。
教师培训心得体会（六）：
今年我十分荣幸的成为了唐山市骨干教师培训班中的一员，因为机遇难得，所以我十分珍惜这次的学习机遇，始终以认真、严谨的标准严格请求自我，进取参加培训班的活动，认真做笔记。这次培训资料十分丰富，形式多样，有集中培训、自主研修、有学员间的互动交流，各级教育专家进行讲座。他们所讲资料深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动趣味、发人深省。专家们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我既有观念上的洗礼，也有理轮上的增高；既有知识的积淀，也有教学技艺的增长，这对我今后的.教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我奋力使自我成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下头是我在培训中的几点心得体会：
一、增强师德修养
作为一名人民教师，要奋力做到师德高尚、师能全面、教艺精湛、教技突出。这将成为每一位教师毕生的追求。那么怎样才能具有高尚的师德呢？王淑娟教师的《教师职业道德与学生发展》给我们做了深入细致的讲解。王教师用自我独特的人格魅力真正让我体会到了什么叫做“学为人师，行为世范”。
二、转变教学观念
作为一名人民教师，要与时俱进，随着时代发展的步伐不断的
转变教学观念。本次培训班的学习中，黎加厚教授的《微课设计》讲座不仅仅让我们学习到了微课制作和应用的有关知识，更重要的是让我们认识到教学方法要与时俱进，在消息网络发展如此之快的今日，学生的学习方式现已完全转变。
郑素玲教授的《开放课程和MOOCs介绍》让我们再次认识到教学方式的转变现已刻不容缓，《翻转课堂》更是对教师们提出了更高的请求。
三、增高教学技能
本次培训的课程安排十分实用有效，张淑伟教师的《初中生物疑难问题辨析》，专门性的针对教学过程中教师们存在的问题给予一一解答，这对我们以后的教学无疑有十分大的帮助作用。
王亚亚教授讲授的《初中生物优秀课例的比较分析》、《初中生物高效课堂教学设计研讨》，让我们观摩了很多优秀教师的优秀课例，经过研讨比较分析各自的优点和亮点，找出自我平时教学中的不足。然后又学以致用，在《初中生物优质课设计实施》中让我们每人都亲自上阵讲课，理论联系实际，这让我们的教学技能有了很大层次的增高。
张玉海教师的《初中生物课程标准（2011版）解读》将新版教材的生物课程标准完整正确的呈现给了我们，这让我们以后能够更精准的把握教材。《命题技能》的讲座让我们对于试题的选择和把握有了更深入的认识。
所有这些都为增高我们的专业技能给予了指导和引领。在今后
的教学中，我相信我会将教师的理论付诸实践，在这些专家的指导下，我相信我会有更大的增高，会取得更大的成绩。
四、致力终身学习
“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自我具有所教学科知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发觉 型、发明型、创造型、创新型”的学生。迎接知识挑战，不懂就学，没有就补，学习是我自身增高政治思想素质、补充更新专业知识的最好途径，我将用终身学习来引领自我的专业长大，奋力成为一名优秀的人民教师。
教师培训心得体会（七）：
今年是自我第二次参加教师培训。为期五天的培训中有教授的《中小学教师职业道德规范》、高级讲师的《解放思想转变观念简便搞好教学工作》、讲师的《民俗文化与小学语文》、副教授的《语文常用工具书》等以及太师三附小两位教师的作课都给我留下了深刻的印象。我们听取了几位教授、讲师的报告，认真研究了教育教学理论，理解了心理健康指导，从理论上学习了教育科研方法，对我来说是受益匪浅。这次培训不仅仅是教师自身的需求，也是社会发展的请求。经过这次认真的培训和自我的奋力学习，现将自我的心得和体会写出来与大家分享。
作为一名教师，让我激动和回味的莫过于教授的《中小学教师职业道德规范》。她从教育理论和教学管理生动的教学事例中让我更加的体会到良好的师德是立身之本、为师之魂、育人之需，使我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，需要自我的认真钻研和日积月累，但要成为一名好教师，首先必备的'一个条件就是具有良好的师德。经过《中小学教师职业道德规范》重新修订的意义，《中小学教师职业道德规范》新的资料和对《中小学教师职业道德规范》的解读三个板块资料的讲解，使我明白教师这个职业的沉重份量，让我不由得就会和自我日常教育教学工作进行比较，以此为鉴，对我今后的教育工作有很大的帮助。爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，每一条资料都包含了太多的内涵，很值得我位每位教师去细细品味。
在张教师的讲座中她最终提到教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的，只要是教育一线的教师尤其我们班主任我想都会认同，并且一向朝这方面奋力去做，尽管小孩情景不一样，但要相信每个学生都能在教师爱的教育下长大成才。教师要善于接近小孩，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感觉到教师对他的亲近和“爱”。教师不仅仅是把知识传授给学生，也不仅仅是让学生老实听话，更重要的是理解学生，爱护学生。
总之，这几天的培训，给我的工作理念增加了新鲜的血液，许多丰富有效的经验是我在今后的工作中能够借鉴的。所以我要将这次培训学到的经验、方法运用于自我的工作实践中去，不断的学习和增高，正如一句话所说，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教育的路是漫长的，我将在这条道路中，用自我的爱心、职责心、耐心、细心和童心去迎接教育中的每一个挑战，力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀教师。
教师培训心得体会（八）：
随着高中新课程改革的不断发展，很多教育教学中的深层次问题不断地出现，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅仅对理清新课改中的种种关系有帮助，并且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题供给新的处理思路与方法。
随着当今教育理论的发展，本次培训中许多观点与提法对很多处于迷惑中的教师是一种指引。使我认识到，教师是一个永久新的职业。那里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新。必须时时坚持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机遇。经过培训，就我个人而言，不仅仅在学科知识方面得到一次全面的.补充，并且在教学艺术方面得一次新的补充。专家对新课程改革的理念与实施现状给教师们一个全面的梳理，让教师们能够以一个新的高度全面理性地看待新课程改革。
孟宪玲教师用幽默生动语言，借很多实在的教学实例形象生动地简述了教学过程中常用的一些方法与技巧。很多提法值得学习。专家的亲身示范课有给大家对探究性实验课程有了更进一步的认识。各位专家都理念联系实际使我更新了教育教学知识，从实践中来，到实践中去。对我有很多新的启发。在倡导终生学习的社会发展前题下，逆水行舟不进则退，人人应有危机意识，树立终身学习的意识，抓紧一切可能学习的机遇，强化自我增高自我，与时俱静进，态度决定一切，珍惜时间认真学习。总之，教育是一门艺术，需要教师不断的自我更新，才能更上一层楼。
教育的发展，关键在教师的长大。教师是学校发展的基石，学校的软实力来自我于拥有一只业务本事强，团结敬业的教师队伍。对于个人而言，教师的长大不仅仅是时代的请求，更是适当现代教育的需要。此次培训，明确了如何规划自我的长大之路，成为名师，成为教育专家。
同时此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全市教学一线的精英、名师，对教育教学都是自我独到的见解。所以此次培训又是一个十分好的相互学习的机遇。
培训只是一个手段，培训只是一个开端，今后我会学以致用，我会将在那里学到的新知识尽快地内化为自我的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情景，及时地为学校的建设和发展出谋划策，奋力学习同行们的学习态度，求知精神，协作本事，加强平时的学习、充电，将学到的知识运用于教育教学实践中去。
教师培训心得体会（九）：
8月26日学校组织教师为期5天的培训活动。观看教师如何执行《教师职业道德规范》的光碟，听取了6位专家的报告，之后又听取陶继新关于《做一名快乐的教师》专题报告等一系列教学活动。在听取的过程中，真正的对教师职业道德规范有了一个比较全面的理解，以及如何才能做一名快乐合格的教师，有了新的认识。
首先是自我在教学过程中每一个付出和感悟，在这次的培训专家的讲座中得到了印证。北京优秀教师迟希新的报告，体现的就是那一份“爱”的教育。教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名教师，让我更深刻领会了关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感觉爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不一样的闪光点，只是有的没被发觉 。
这就需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生进取参与，期待每一个学生获得成功。我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。以平等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力气，它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的增高当作自我的成功，用坦诚的相待诠释快乐的内涵。
吴安民的学高为师专题报告，使我体会到作为教师要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。仅有及时地充实自我，增高自我。应对竞争和压力，我们才可能从容应对，才不会被社会所淘汰。同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自我用心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感觉，有职责心、公平心，这样家长就会慢慢地信任你，对待学生要公平、平等、不高高在上，要有威严、言出必行，做小孩的表率。还要学会“容”纳一切。比如学生的表现、成绩、来源等。我想这是作为教师应当做到的十分重要的一点。
每一个学生都有属于他们自我的天地、长大于不一样的环境，拥有不一样的个性，这是要成为优秀教师必须明白的十分重要的基石，永久不要看到一个侧面就觉得了解一个人的全部，而对学生做出不客观的评价。
我们应尽量多关心他们，从而到达进一步的了解，以实现了如指掌的境界。有的小孩在学校十分内向，在家里却活泼外向，教师就要不厌其烦的引导学生在学校也走向活泼开朗。同时我们也要充满爱心，要懂得原谅，要学会用另一种眼光看待学生，尽量发觉 他们的闪光点，多表扬、少批评。
古语道：“人之初，性本善”，即使他们犯了不可原谅的错误，我们也要从本质出发，相信他们是善良的，对他们进行教育和引导。
其实感触最深的还是陶教授的不抱怨，不埋怨，遇事换种角度来对待。生活的简便自如，62岁的年龄看上去像40来岁的中年！回头看看自我很多时候：抱怨工作的繁杂，抱怨学生的不懂事，抱怨生活中的许多不如意，抱怨社会中的许多不公平！！！！
有用吗？没用！所以期望在以后的生活中：少一分抱怨，多一份理解，少一分埋怨，多一份宽容！不论在什么时候都要：善待他人，发展自我！体会是能够记录的，但心灵的感觉可能是无法言语的。加油！
教师培训心得体会（十）：
培训转眼间就要结束了，尽管培训期间我每一天在电脑旁的时间基本上都超过了六小时，有时候感觉很累，但这次培训让我受益非浅。下头是我在本次培训中的几点收获：
1、教学理念的更新：
经过远程研修，专家讲座的资料，让我们在理念认识与所供给的课堂案例相结合，使我更新了教学理念，在理论层次上得到了提升。观念上的洗礼，知识上的增长，为我今后的课堂教学工作指明了方向。认识上和学习的自觉性上发生了改变，这也是本次网络培训的优越性，专家主讲，在线和全省各地的教师交流互动，很大程度上体现了网络培训的魅力所在，这种形式从参与的程度上能够看出受到广大教师的认可。
2、集思广益、综合提升：
看到来自不一样地区的教师们的精品作业，才感到自我有多浅微，听着大家真心的点评，看到大家的文摘，课程简报、班级简报上登载的优秀作业，无一不为我们供给了行动上的楷模。求真务实、严谨科学、博学多才，无一不是我学习的榜样。这些都在悄无声息地激励着我，我也要像他们一样对待工作精益求精，精研教材、精研课标，在反思中长大。
本次培训学习了几位专家的讲座资料，几位专家的讲座可谓：深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动趣味、发人深省。学了之后确实获益匪浅。课改，高考制度的改革，如何教会学生学习，力求事半功倍，永久是教师最关注的资料，也是教师最值得寻觅探求的地方，更是教师一生追求所在
3、反思自我，不断追求：
这次的学习让我如沐春雨，使我明白了许多：学生学习应当是有意义的、有动力的、有效的学习，应当是会学、会用的学习，总体来讲应当是真正能够促进学生发展的学习；教师的长大离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的本事，离不开民主、开放的管理本事，离不开探索、研究的精神；教师要促进学生学习、自身长大就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。不然就会走偏，难以实现教育的真正目的。
专家指出：提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本请求。有效教学走向优质教学，也就意味着教师从一般教师走向优秀教师。怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢？我认真学习专家在讲座中的每一句话，思考着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与本事、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。
培训是短暂的，但收获是充实的。让我对未来的教学工作有了全新的认识，确立了新的工作高度，对专家、教授的讲座资料的品读还要继续深入地再一次咀嚼、消化，要奋力让其转化为自我的教育教学理念，并指导于自我的教育实践。在今后的人生道路上，我还会怀着对待这次研修的态度，一如既往地进行自主专业研修，与时俱进，大胆革新，让我的人生继续在学习中欢乐、感动。
教师培训心得体会（十一）：
为了使我们这些新教师们能尽快适应教学工作，阜新市教师进修学院特地为我们安排了为期三天培训。经过这几天的培训，收获还是很大，以前一些认识模糊的问题，此刻搞清楚了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。经过培训，我得到了很大的收获，现将自我的心得体会总结如下：
一、培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。
首先、教师是文化的传递者。
“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。
所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。最终，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不一样学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。
二、培训为我即将面临的实际工作供给了许多方法和策略。
在培训中，几位教师根据他们自我的实际经验给我们介绍了一些当好小学教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法；在谈到应对困难如何克服的问题上，各位教师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；在教学教法经验方面，培训教师给我们上了一堂绘声绘色的课，经过这次课，我们认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改善教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。
除此之外，众多培训指导教师一再强调，在新课程改革的背景下，各位教师必须要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使自我能够有质量有效率有本事地上好课，使学生能够持续地从心灵深处理解我的教学，这就需要我奋力地备课、奋力地锻炼、奋力地学习……当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他教师的教学方法。在这次培训中，各位教师所讲述的一些方法，实际上就为我们新教师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包含我在内的所有新教师必须好好地吸收和采纳。
三、培训使我对未来的工作充满了信心和动力。
对于刚刚从大学校门踏出的我们，对新的生活、新的职责、新的主角多少有些怯懦，而本次培训中，培训指导教师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。作为一名刚刚走上工作岗位的年轻教师，虽然现已具备了必须的专业知识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地增高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。
随着此刻经济的快速发展，学习显得至关重要，并且十分迫切，个人必须在不断学习的过程中重塑自我，提升自我，更新观念，不断创新。最先进的组织是学习型的组织，仅有不断学习，全面普及知识，仅有自身素质的增高和综合竞争本事的加强才能适应这个“唯一不变的是变化”的社会，抓住机遇，迎接挑战。人类已步入21世纪，教育的振兴已成为全民族日益迫切的需求，教育应更好地担负起增高全民族素质，增强综合国力的历史重任。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”我们要奋力做到学以致用，把职责心体现到工作中去。一切工作都需要实践来证明，成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自我的实际行动，来实现自身价值。热爱学生，热爱教育工作，向老教师学习，为学校的发展做出应有的贡献。作为新时代的教师，我想我们也许不会再信奉“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。既然身处新时代，就得与时俱进，应当有新的信念，新的做法，也仅有这样才能够给学校注入新的血液，才能让自我不落后！
经过参加培训，不仅仅丰富了自我的教育理论知识，增高了应用现代教育技能手段的本事，并且增强了政治思想觉悟，增高了投身于教育教学工作的职责感和事业心。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，不仅仅让我们在理论和意识上迈上了一个新台阶，对学校教学、人事管理方面的有关规定，也了解了不少。
总之，经过参加这次短期培训，让我开了眼界，学到了很多东西。使我进一步认识到教师这一职业的特殊性、自我的任务及肩负的使命，更加坚定了我搞好教学、科研工作的信心。在新的历史机遇面前，能否有效的建设一只充满活力，勇于探索，业务素质高，教学基本功过硬，具备终身学习意识的教师队伍，是教育现代化能否成功的关键，青年教师更应成为这只队伍的生力军。
教师培训心得体会（十二）：
记得有很多人都说说，教师是天底下最光辉的职业。之前记得，如今懂得。
十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。之前有许多的迷惑和疑问，要怎样才算是对学生负责，平时该怎样和学生相处，该有什么样的姿态，怎样才算做了一名真正的好教师呢？经过培训，我才认识道知皮毛容易知内涵无论从理论还是实践都要付出艰辛的。我想只要有热爱教育事业这颗心，热爱学生，理解和尊重他们，加强自我修养坚信必须会干好的。
经过培训学习，我也一点一点解开了自我的疑惑，也对我自身的教师职业规划有了必须的想法，并且也对自我所从事的教师这个职业信心倍增，更坚定了自我教书育人的思想：
（一）首先要培养自已作为一个教师的历史使命感。
做一天蜡烛，就要发一天的光；做一只春蚕，就要吐一寸丝。这是我的教育观和思想观。千万不能有做一天和尚撞一天钟这种不负职责、逍遥懈怠的思想，有的就是一种教师的使命感。经过培训，使我渐渐懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至付出自我全部的心血。这种付出是需要以强烈的使命感为基础的，要以强烈的职责讯作为代价。一个热爱教育事业的人，应当勤勤恳恳，无怨无悔。这也是师德的首要条件。
（二）其次要热爱自我的学生。
班主任的爱，是开启学生心扉的钥匙，是激励学生奋进的催化剂，是师生之间到达心理相融的接触点，也是班主任的教育机智，教育才能的血和肉是一种包含友情有超越友情，包含父母的爱又超越父母的教育之爱，作为一个教师，要想爱更要会爱，如果不会爱，原先即使想爱，之后也会变得不爱。用自我的话来说，教师需要关爱学生，尊重学生的人格，从而促进他们的全面健康发展。经过培训，我懂得了怎样去爱一个学生。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师。今后我需要奋力做到能爱，善爱，去关爱学生长大过程中的每一个微笑的闪光点，要爱他们具有巨大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性。爱要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解尊重，信任为基础；爱要一视同仁，持之以恒。
（三）在自我的教师道路中，必须要明白学无止境。
在培训的过程当中，教师留给我记忆深刻的话就是：要教人一杯水的知识，自我需要有一桶水的知识。作为一个刚刚步入社会的新人来说，大学里学的很多都是理论方面的知识，实践中却是相当的薄弱，所以在步入教师岗位之后，当务之急的一点就是自我要很多的充电，不论是对理论方面的知识还是实践方面的知识，都要向老教师虚心请教，使自我成为一桶满满的水，把自我的水传授给学生，让学生真正做到德智体全面发展，成为对社会有用的栋梁之才。
（四）对于自我作为一个教师师德的培养。
培训资料中，对加强师德师风建设的课程资料也让我有颇多的感觉。到底什么是师德师风？师德，是教师的职业道德；师风，则是教师的行为规范。师德师风对一个教师异常重要，因为教师是学生行为的标杆。正所谓其身正，不令而行；其身不正，随令不行。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，其实这些都是师德师风的一种体现。
（五）对于自我教师职业道德的培养。
教师的职业道德主要体此刻教育职责感，关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作职责感应当是相当强烈的，仅有强烈的职责感才能带动其起工作的热情和动力，才能真正意识到自我职业的重要性而投入全部的精力。
教师要时刻注意自我的言行并留心学生的反应和变化，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是教师的基本职责、如果缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入到自我的工作当中去呢？那就更不要谈兢兢业业的为学生服务了。然而，光有职责感还是不够的，教师不应只是成为学生的导师和帮手，更应当是学生的朋友。所以关心、爱护学生是一个好教师起码的道德，是强烈职责感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生。
除了关心他们的学习之外，还应当关注他们的心理健康，引导他们向着进取、乐观、上进的方向发展。教师的职业道德还体此刻工作效率上。教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自我的知识，传授学生先进的文化，增高工作效率。教育能够是一件普通的事，也能够是一件艰难的事，关键看一个教师如何看待。如果只是单调地将自我肚中的知识塞给学生，这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思考，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀教师能在不一样的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是十分不容易的。也为我们新教师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累经验，更要边教边思考，有所实践，有所创造。
短短几天的培训学习，也让我学习到了很多作为一个教师应当明白的最基本的道理。培训的这些教师的发言中没有太多华丽的词汇，却流露出一种朴实真诚、勤奋敬业的工作态度。也让我在这次学习中受益匪浅。
我想，作为一个教师，不仅仅是一个教书育人的教师，更应当成为一个研究者。在教书育人的过程中，我们教师必须以局内人的身份进入生活本身，根据教学现场当时的内在真实，来展示教学的真实面貌。
教师培训心得体会（十三）：
一转眼，一转眼3天的培训学习已结束。这次的培训，让我激动、感动。专家的精彩讲座，资料是那么的丰富多彩。使我深受启发，感悟很深。我感觉每一天都是充实的，在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自我以往在工作中的不足。作为一名中年教师，虽然教学多年在教学过程中还是存在诸多的这样那样的问题，可是经过一段时间的培训学习，相信在今后的教学中会起到必须的作用。
一、教师要进行知识更新
今日，在我们这儿比较偏远的小学可能还不能体现，知识媒体的增高和消息时代的快速传播，但学生可说也是见多识广，知识量也在飞速增长。学生除课堂学到的知识外，在广阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。应对这种情景，我们教师也仅有不断的学习新的科学文化知识才能够应对。作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。
二、奋力实践，增高教育教学
新课程实施的灵活性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，在数学教学中应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的'认知冲突，同时，教师还要"解
放儿童的双手，解放儿童的大脑，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间"，给他们想、做、说的机遇，让他们议论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。充分调动学生的进取性，为学生供给各种发展的机遇，为学生服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。另外，教师应当把握社会发展对人的发展的基本需要，不断增高自我的教学本事和科研本事，确立培养目标，打造新时代的人才。
三、善于在教学中反思
教师，尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但教师不能只是课堂技能的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。总之，作为教师，需要时刻提醒自我要不断学习，不断探索，我们要对教育教学充满信心和期望。虽然这次短期的学习已结束，但终身学习还在继续。可是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯。相信今后的我定能为教育事业作出自我的贡献。
教师培训心得体会（十四）：
今日听过太谷县教师的讲座后我感触很深，如今的课堂应当将学习的权利的真正的还给学生，而培养学生的自学本事有更为重要，现将我听后的感觉交流如下：
教师说：“中差生靠教师一个人是教不会的”的确是这样的，一个人经历比较有限，光靠教师一个人本事毕竟不行，如果培养四人小组，让小组长去教的话，会更有效的，而培养有效的四人小组尤为重要，这需要教师在平时的课堂上，多训练，多指导，让小组长真正具备领导组织的本事，而小组成员间也应有互相合作的本事，真正做到好帮差，学困生不懂就问的良好的学习氛围。
教师还提出要想解放教师，就需培养好学生的自学本事，学生有本事自学，教师才能真正放手，如何培养学生的自学本事，结合教师的讲座，我是这样理解的：学生带着明确的自学任务，让学生明白自学什么，怎样自学，用多长时间，应到达什么请求。问题设计应有启发性、层次性、梯度性，应根据学生对问题的认识逐渐加深，问题设计应做到循序渐进，使学生体会到，要处理教师设计的问题不看书不行，看书不看详细不行，光看书不思考不行，思考不深不透也不行。这样学生就能真正从教师的设计的问题中找到处理问题的方法，学会看书，学会自学。这一栏请求学生阅读课本，对教材整体感知，圈划出知识点，对这一课的简单练习试做。体现学习的'自主性、独立性、实践性。学生独立自学，进取思考，教师不干预，坚持每次自学前都给予方法指导。这样，学生就会千方百计地去理解概念、公式等，就会自觉并且认真地学习例题的解题思路和方法，把课本上的知识内化为自我的本事。
教师还提出了四人小组的一些合作的具体操作：如很有效分组，对小组长如何培训，我觉得可行性都比较强，对有效教学也是十分有用的，在平时的教学中我计划落到实处，真正把学习的权利还给学生！
总之这次讲座让我受益匪浅，在今后的教学中我也将教师的这种好的方法运用，让自我真正成为有智慧的教师，让课堂更加有效！
教师培训心得体会（十五）：
20xx年x月，xx区级骨干教师培训班开班，我有幸成为了小学语文组的一员。这一次区级骨干教师培训班的学习，给我带来了思想上的洗礼，心灵上的震撼，理念上的革新。培训即将结束，在感叹时间过得太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次的活动都过得很充实：聆听专家的教诲，亲历名师的风采，参与同伴的探究……所思太多，想说太多。
一、对“教师”的再认识。
在培训期间，我深深地明白作为一名教师，一言一行都是学生的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是崇高的，因而教师的言行直接影响和关系到学生未来品格的发展。教师必须具备高尚的职业道德。我们的地位仿佛一向都很高，“阳光底下最光辉的职业”“春蚕”“红烛”，事实真的如此吗？教师待遇之低下，而职责却如此之巨大。“光辉”算不上，“春蚕”“红烛”更是一种无奈的悲哀！教师也是人呀！生老病死，赡养老人，抚养子女，我们自身也在社会的.底层匍匐前行啊！在这样一种环境中，用什么来抚慰，用什么来激励？良心，职责感，用心来做教育呀。“淡泊明志，宁静致远。”远离世间诱惑，静下心来，在工作中寻找欢乐，在工作中寻求快乐。
二、学习，学习，再学习。
教师的专业长大离不开学习，不学习就跟不上社会前进的步伐，就不能适应教育改革的形式，就适应不了学生内在的需求，就驾驭不了生成性的课堂教学。坚持钻研教材，阅读参考书，读专业报刊杂志，名家教育著作，让学习成为一种内需。唯有厚积才能薄发，学习不仅仅知识在更新，教育观念和教学方法也在更新，仅有不断的学习，才能用更新的观念更好的方法，指导我们的教学。
三、实践，实践，再实践。
身处农村，走出去的机遇并不多。经过参加培训，经过学习，用学到的新理念新方法在课堂教学中不断地去实践。教师的专业长大靠实践去探索总结，课堂就是教师实践的最好舞台。认认真真上好每一节课和每期的教学研讨课，在教学实践中检验所学到的新东西，然后再锤炼，因地制宜，取其精华，再作用于教学实践，奋力构成自我的教学风格。
四、反思，反思，再反思。
没有思考的教师必定不是一位发展性的教师。教学反思是“教师专业发展和自我长大的核心因素。”坚持反思能够总结教学实践，升华教学经验；能够发觉 不足，渴求新知；能够摆脱匠气，增长悟性，使我们的教学愈教愈新。教学的反思要和教学研究紧密结合起来。我们不是教育专家，只是教育家思想的践行者。反思就能够发觉 问题，就需要我们去研究处理问题的方法，这其实就是教学研究了。
总而言之，此次的骨干教师培训，是洗礼，是震撼，更是无尽的思考。教师的教育是有限的，我们总在不断的实践中逐步长大。未来的路很长，要潜心学习的东西很多很多，肩头的职责真的很大。无论怎样，我将以更高的标准请求自我，坚持学习，勇于实践，勤于思考，用心做教育。
教师培训心得体会（十六）：
新课改其实就是一场“文艺复兴”。课程标准所提出的“转变观念”，与其说是“更新”，不如说是“恢复”，是“回归”。教育迫切需要的，也是正在做的，就是回到原点，或者说“原典”。追寻教育的原点，就必须追溯到教育的源头，对教育所涉的那些原初性的问题进行追思和梳理。比如说，什么是教育？教育的意义何在？教育的最终目的是什么？这些命题，是教育必须首先回答的，也是每个教育工作者都必须首先明确的。这些命题，陈旧古老而永恒常新，因为它们关涉到教育的本质，关涉到教育的起因和归结；时代在变，社会在变，教育的对象、资料和形式也在不断地嬗变，但教育的本质不会，教育的内在规律也不会。”回归教育原点”将从教师教学行为和学生学习行为两个方面的课堂教学高效性进行展开。
在分析影响教学活动与学习活动有效性的基础上，经过对目标达成的有效性、主体的有效性、知识建构的有效性、师生互动的有效性、学生发展的有效性等作表征分析，重点探讨增高课堂中学生学习活动有效性的教学策略，提出兴趣激发策略，以增高学生学习进取性；情境创设策略，让学生利用生活经验和原有知识学习；处理问题本事培养策略，增高学生创新本事；合作精神和探究本事培养策略，增高学生自学本事；自主练习和实践本事策略，增高学生处理问题本事；引导体验激励评价策略，促进学生不断奋力学习。收集并整理课堂教学实例，剖析影响课堂有效教学的因素，探索和总结出适应新课改的课堂有效教学的经验和做法，以指导学校的课堂教学改革推进工作；经过实施有效教学，使学生获得主动探究、合作交流、进取思考和操作实践的机遇，促进创新精神和实践本事的培养；使教师切实转变教育教学观念，改变教学方式，养成反思习惯，在科研和教改的过程中增高自身的业务素质和专业素养。构建高效课堂的实践研究，有利于增高学生的学习本事，增高教学质量，使学生适应未来社会发展的需要。有利于培养一批观念新、业务素质高、实验操作本事强的教学骨干教师。有利于建构有效教学评价指标和管理体系。掌握有效教学的评价标准
，科学、全面地评价学生的学习成绩和教师的工作实绩。有利于推进学科建设，增高教师的整体素质和业务水平。使多数教师自觉地变奉献型为效益型、职业型为事业型的教育家，力求长大为一批优秀教师和省市级学科带头人。
1、构建高效课堂，是课堂教学改革的迫切需要
目前的课堂教学还存在着不少不尽如人意的地方，一味地追求新理念，对课堂教学的实质把握不准，未充分研究到学生实际和学习水平。教学中容易出现夸大自主教学，夸大过程与方法，夸大学生作用，夸大情感目标等而导致教学质量下降等问题。低效、无效的课堂教学现象普遍存在，重复、填鸭式的教学现象随处可见，公开课中的表演、作秀愈演愈烈应对这种种的课堂教学现实，对照新课程改革的发展请求，我们迫切期望增高课堂教学的有效性，促进学生文化知识、基本技能、创新精神以及探究本事的整体增高，促进学生全面、持续、和谐地发展。所以，课堂教学的有效性研究成为我们每一位教师必须认真对待的现实问题。
2、构建高效课堂，是学生发展的需要
课堂教学的有效性是指教师遵循教学规律，以良好的教学效果实现特定的目标，从而满足学生个人发展的需要。所以，衡量课堂教学是否有效，其确定依据应当是教学活动的结果是否与学生个人发展需要相适应。当今社会所需要的人才是那些具有良好的思想道德和心理品质、具备较高综合素质和有较强学习本事的人才。本课题的研究有利于引导学生掌握有效学习的策略，增高学习效率，提升学习本事；有利于激发学生的学习热情，促进学生的智力因素和非智力因素协同发展，促使学生身心健康长大。
3、构建高效课堂，是教学理论和实践的需要
目前，对当前课堂教学环节中的各种现象和存在的问题需要作深入的了解、分析。当前，作为一线的教育研究者迫切需要处理的是：
进取探索和改善现行课堂教学模式，认识和把握学生学习的'特点、规律，有效地克服违背教育规律的做法，增强课堂教学的自觉性、预见性，减少随意性、盲目性，在增高课堂教学的有效性方面下功夫。本课题的研究有望对改变当前课堂教学的低效和无效现象及推进今后的教学改革都具有必须的指导意义。
4、构建高效课堂，是教师长大和学校发展的需要
在课堂教学改革实践中，教师是最核心的因素。教师应建立有效教学理念，切实消除课堂教学中的无效劳动，奋力增高教学效益，让学生在课堂教学中得到最有效的发展等方面做一些有益的创新，让教师围绕课题学习、思考、探索与实践，寻求有效教学的方式和方法，让师生在教学改革中获得最大的“实惠”。经过不懈追求课堂教学的有效性，最终冲破传统课堂的“藩篱”，构成探究、合作、民主对话的课堂教学文化，大力提升教师教育理论水平和研究技能，不断铸造成一支科研型的教师团队，促使学校成为一所科学发展、特色发展、可持续发展的学校。站在教育的原点，遥望教育的诸多命题，一切便都有了当然的根基，一切便都显得清晰明了：既然教育的关节在于教师作用的发挥，那么，教育要回到原点，就很有必要让教师回到“原典”，回到被各种纷繁芜杂的主义和理论遮蔽了的经典之中，让教师主动地“读好书，教好书”——所谓“读好书”，就是读那些高于生活的经典。经典，就是人类礼貌的原点，即出发点。换言之，原典，就是从原点创造出来的经典，就是人类生活的经常之道；因其经常，而具有超越时空和狭隘民族意义的普世价值，足以让我们常读常新。所谓“教好书”，就是基于对教育原点的把握，基于对教育原典的理解，让教
师以讲台为支点，站在教育的制高点上，所有的教育行为都着眼于人的发展、人的成就。
构建高效课堂的研究有利于考察教师教学观念的有效性和教学行为的有效性；有利于调动教师教的创造性和学生学的进取性；有利于合理配置原有的与现有的教育资源，增高教学的整体效益。有利于激活教学活动主体的自主、能动、创新意识，促使其自觉的审视反思，改善教学目标和相应的过程，实现真正意义上的以学生发展为本。有利于增强课堂教学有效性的因素分析，总结探讨增高教学有效性的策略。
教师培训心得体会（十七）：
20xx年11月11—13日，在武胜县教研室的组织下，我到南充参加了为期两天的第二届全国初中名校高效课堂教学现场研讨会。其间我观摩了3堂语文课，听了两场专题报告，听后我受益匪浅，又异常是杜郎口中学的教师上的观摩课和杜郎口校长崔其升做的报告给了我很大的启示和感悟，归纳起来有以下几点。
一、巧用游戏，课前激趣
作为十四、五岁的初中生，学生喜欢经过形式多样的活动或游戏来丰富课堂，让他们乐在其中。所以，杜郎口中学的这名教师，在打了上课铃后没有急于上新课，而是让学生玩了一个从A点到B点且采用不一样的方式过去的游戏。这下学生兴趣很高，一扫先前沉闷的课堂气氛。学生变得活跃起来，参与的进取性很高。游戏结束后，教师又分别让第一个和最终一个过去的同学谈了感觉，第一个过去的同学说：因为我是第一个过去，所以我过去的方法很多；而最终一个过去的同学说道：因为我是最终一个过去的，所以过去的方法很少。教师由此归纳出：所以我们做任何事，都要走在前面，这样机遇会更多一些。所以这样的活动，既增高了同学们参与的进取性，又让同学们明白了其中的道理，为上课营造了良好的气氛。虽然这个活动耽误了一点上课的时间，可是经过这个活动的开展，却能起到事半功倍的效果。
二、小组合作，交流展示
在课堂教学中，这位教师一反传统的教学模式，传统的教学现状就是这样：教师一讲到底，甚至下课了还抓紧时间把没有讲完的讲了，生怕那一点没有讲到，学生会没有学好，用崔校长的话说就是：教师讲得天花烂醉，学生听得恹恹欲睡。这样看似教师讲得头头是道，可学生学习的效果并不梦想。所以有教师就抱怨了，我讲得那么扎实，怎样学生就掌握得不好呢？而这位教师却没有像我们平常看到的那样，而是先把全班学生分好组，再在黑板上出示各小组要完成的任务，并提出请求。然后教师也参与到小组中，与小组成员一齐议论，交流。此时的课堂是，教师把课堂还给了学生，教师只是引导者，学生成了课堂真正的主人，所以他们参与的进取性很高，议论得很激烈，组与组之间也构成了竞争。给我印象很深的就是，当教师提出各小组选择自我喜欢的'段落，采用不一样的方式进行朗读时，各小组成员进取进行分工，练习。当展示时，各小组有的采用齐读，有的采用分句读，有的采用表演式朗读，把整个课堂推向了高潮。这在我们平时的课堂中是很少见到的学生能这样进取参与的现象。让我深深的认识到平时教学中存在的一些不足。
三、培养习惯，及时评价
课堂中培养学生自主学习习惯是关键。及时评价，赏识教育，增高他们的自信心是基础。而这位教师在教学中，首先注重培养学生善于倾听的习惯。在课堂学习中，这位教师不但自我耐心地听学生的发言，并且还善于引导学生学会倾听别人的发言。因为学会集中精力、静静地听别人讲话，与人，是尊重别人、也是向他人学习的表现；与己，是进取开展思维活动的过程，是在他人意见的基础上进一步思考和增高的需要。第二，注重培养学生敢于发言的习惯。有的学生上课不爱发言，会也不举手。仅有培养学生敢于发言的习惯和本事，才能创造自主高效的学习氛围，而在这堂课中，这位教师做得很好，学生发言的进取性很高，异常是有一个学生以前从来没有发过言的，在这堂课中发言了。第三，让学生树立信心。在课堂教学中她注重发觉 学生的闪光点，对学生自主学习的表现及时评价，学生做得好的地方，闪光的地方给予肯定，尽可能的给他们表现的机遇，使他们在充分展示自我才能的时候，增强学习的信心。而我们平时教学时，只注重教师讲，怕学生参与会耽误时间和进度，所以就成了教师讲，学生听，教师写，学生记的这么一种呆板的、枯燥的教学模式。
总之，在听了这几堂课和两场报告后，我感觉很深，我深深的认识到：教学有法，学也无定法，关键贵在得法。教学成功的真正秘诀是构建自主高效的课堂教学，而采用能让学生在简便愉悦的心境中学习的方法是保证成功的关键。在教学实践中，我们应当不断奋力，借鉴学习创新教学方法，进取探索新课程标准下的高效实用的方法，真正让教师教得简便，让学生学得欢乐。
教师培训心得体会（十八）：
自从加入高中体育教学训练工作室以来，经过研修学习，极大的增高了自我的理论知识，对自我以后的高中体育教学训练起到了很大的作用。研修总结如下：
一、研修前我认真的阅读了有关研修的资料，明确了自我的研修任务
所以有目的的选择了高中体育教学训练这个工作室，及时的加入了导师的QQ群，和其它学员进行探讨和交流，期望自我能够在这个工作室中学到更多的理论知识，增高自我在高中体育教学训练的实践本事。在这次研修学习过程中，我提交了一个教学案例，和其它学员进行了网络资源的分享，经过江西教师网个人博客发表了两篇研修日志，参与论坛议论一次，较好的完成了此次研修任务。
二、在这次研修学习过程中，高中体育教学训练这个工作室让我学到的知识比较多
学习资料多样，有很多培训形式，我认真的观看了有关资料，听取了专家和名师的课程讲解，耐心的学习了各门课程，极大的促进了我的'学习效果，学习过后我及时对专家和名师的教学案例进行思考和解读，虚心学习他们的经验，学到的这些课程知识让我深受启发，对我平时的体育教学训练有了很大的帮助，增高了我的体育教学训练实践本事。所以异常感激这个平台，感激各位专家和教师的指导，经过这个平台的专题报告和专题讲座，充实和完善了自我，它增高了我的理论水平，弥补了我理论上的一些不足，让我更加有信心进行体育教学训练，此刻的体育教学训练，我更加强调教学方式和教学理念，教学思路更加清晰，课堂设计突出亮点，体育教学训练过程中强调学习的实质资料。
三、体育教学训练时突出强调安全教育工作
体育教学训练不一样于其他学科，体育训练主要以身体练习为主，学生在进行体育训练时，容易出现运动损伤等情景，受伤后要恢复正常状态，要经过一段时间，这样会影响以后的体育教学训练，所以防止体育运动伤害也是体育教学中重要的一项资料。在上课过程中应当突出强调体育教学训练的安全意识，抓好安全工作教育，预防运动损伤，课前必须认真做好准备活动，热好身，一旦发觉 学生受伤了，这时教师不要惊慌失措，乱了方寸，要充分发挥教师所具备的救护知识，采取相应措施，如果严重的话就应及时送入医院进行医治。
四、体育教学训练后及时进行放松练习
不管每次体育教学训练后的运动量和运动强度是大是少，训练后教师都应当组织学生进行放松，放松这一环节异常重要，它能够使机体逐渐处于相对安静状态，起到缓解紧张的肌肉神经、消除疲劳，恢复体力和放松心境的作用，这样训练后也不太会影响学生从事其它课程的学习，为学生上好下一节课奠定了基础。
虽然在线研修时间是有限的，可是学习时间是无限的，在以后的日子，我将继续奋力学习体育教学训练的有关知识，不断增高自我的理论水平，加强理论与训练实践的联系。
教师培训心得体会（十九）：
十分有幸参加了此次教师学习培训，培训已有两个星期，认识了来自各地的学员，也粗浅地了解了各地不一样的教学情景。更难得的是听了许多名家讲座，有些专家我戏称为"熟悉的陌生人"，熟悉是因为平时经常看见他们的名称，陌生是没有和他们近距离接触的机遇。这次培训恰恰有了这样的契机，聆听了他们的成功之路，体会着他们的教学风格，结合自我，有了许多感想，挑些简单的记录在此。
一、要多读书，要读好书
说实在的，毕业至今，很难得耐心的去读一本书，平时读一些数学类的杂志却是经常的，这就造成了自我理论基础的严重缺失。总感觉自我平时工作细细碎碎，琐事种种，没有读书的时间。听了几位名师、教授、副教授无不被他们的求知精神所折服，起点原本就高我许多，学习又比我刻苦很多，水平就不用说了。与那些名师比，自我真是算的上不求上进，以后也要多读读书了，否则，真的会到达几日不读书，则面目可憎。
二、当教师要学会反思
一线教师理论水平不高正常，可是天天上课，天天反思，还是切实可行的。纵观许多名家，没有一位是不反思的。有人说：备十年课不必须能成为名师，可是写三年反思必须能够成为名家。我觉得这句话虽不必须对，可是它足以说明了反思对于教师长大举足轻重的作用。伴随教师长大与发展始终的真正反思是教师长大的关键，反思是教师专业生活的一部分，反思不是一时一事，不是偶一为之，而是针对一个问题进行的长久的关注。如果说真正的长大始于反思，那么，真正的成熟也必须有赖于真正的反思，真正的反思也必定会催生真正的成熟。研究课题不是为了获奖，而是在研究的过程中让教师得意长大。不论何学科，不论何事，其实我想成功应当是相通的。
三、我的.学生在我眼中是最好的
听完教授的讲座我们心境澎湃，激动了好久。我们听到了国外教师的专业水准异常高。我想地域文化差别太大，他们的高度我们也许近年来还是难以到达。可是有一个观点却能够让我们每个教师受用：我的学生在我眼中是最好的。不论成绩，不论家庭背景，不论贫富，我的学生在我眼中始终是最好的，在以后的教学中，我将以此为教学碱言，奋力践行。运用"绵羊的道德"，处理好师生关系。
四、成功要从点滴做起，从基础做起
机遇总是属于有准备的人。有些人可能准备了一个月，有些人可能准备一年，更有些人则是穷其教育生命在准备。我看到了这样一个故事：一位老教师临时接到任务，外地来了许多教师，必须要听他讲课。此时，离上课仅有短短的一个课间。上课了，这节课十分精彩，赢得在场每一位教师的掌声。之后，一位青年教师请教老教师：这节课您准备了多久？老先生想了想说：这节课我准备了0分钟，我又是用一辈子在准备这节课。
两个礼拜的培训中，让我感动的地方实在太多，每位教师的讲座都给了我许多体会，如作为教师要有更为广博的知识、要有多才艺更能打动学生等等。勤思善做，路在脚下。
教师培训心得体会（二十）：
“中国教育在山东，山东教育在xx”早就听说山东xx的教育理念先进，教学质量高，这次最终有幸跟随教育局的有关领导一齐赴xx培训。现将本次培训心得总结如下：
一、润物细无声
本次培训共参观了五所学校，每所学校都具有自我独特的学校文化。这些学校环境幽雅、文化气息浓厚。从学校各个区域的设计到走廊的布置都显得那么地精雕细琢。无不透出学校的构思巧妙、匠心独具。参观这些富有人文文化布置的精品学校，令人驻足，也令人留恋。相信学生在这样富有文化底蕴的学校中学习长大，定会受的迁移默化的影响。
二、不惟模式为高效
我们先后参观学习了xx二中的“271”教学模式和其他学校的“345”教学模式，这两个教学模式体现了一个共同的特点：那就是自主、探究和高效。所以，我认为我们的教学并不必须要遵循某种模式，只要是适合我们的学生、适合我们的课堂，只要是高效的就是最好的教学模式。
三、两车并驱，效果翻倍
纵观所观摩的课堂都用到了导学案和小组合作这两辆马车。如何使用好这两辆马车是课堂高效的关键。首先，导学案的编写要实用可行，要围绕目标，要体现自主探究和高效。其次，小组的建立要体现组间同质组内异质，要注重小组成员异常是小组长的培训，要建立合理的评价体系调动学生的进取性。
四、课程研发为学校注入活力
xx中学的xx校长谈到让课程适应学生这一观点我十分赞同。仅有发觉 了学生的需求、发觉 了学生的困惑、发觉 了学生的未来，才会培养出具有大家风范、具有人文底蕴、具有科学精神，具有国际视野的学生。
五、主题学习为语文课堂另辟新径
很多阅读是语文教学的必由之路，加之综合分析阅读必需在课内，所以语文主题学习将是最好的方式，经过让学生读透类文摘把握类方法写会类文体。
总之，本次xx之行时间虽然短暂却使我获益匪浅，在以后的工作中我必须将学到的新理念运用到教学中。
教师培训心得体会（二十一）：
我校组织全体教师观看了最美乡村教师的视频，我被他们的一个个动人的事迹所感动。异常是海南省的李修雄教师的事迹，让我深有感触多多。
李修雄教师从教多年，却从未请求过什么。他不计个人得失，一心只为教育。燃烧自我，照亮别人，靠的是什么？是一种清醒的职责意识。教师能够在不一样的教学实践中构成不一样的教学风格，表现出不一样的教学艺术，构建不一样的教学模式，可是清醒的职责意识和在此基础上持久的内在动力，是教师完成卓有成效工作的必备条件。下头结合学习有感而发，谈几点体会：
一、要有强烈的事业心和职责感
我们应当以学生为动力，以育人为首的精神。教师必须具有足够的耐心和职责心，不仅仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导处理。从自我身边的小事做起，请求别人做到的，自我必须奋力做到。时时以"爱心、耐心、细心"，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的职责，教育学生子是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名教师必需承担的职责和义务。
二、要用爱心来感化学生
优秀教师李修雄教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。经过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个"爱"字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生明白做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感觉到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感觉到能在欢乐中学习，在欢乐中长大……总而言之，作为教师，我们要用自我的爱心、细心和关心，让小孩真正能健康欢乐地长大，那才是我们最大的心愿。
三、要有端正的工作态度
要想让课堂有亮点，一要端正工作态度。态度决定一切，能不能上一堂好课，能不能让课堂呈现出更多的亮点，教学态度是至关重要的，个人的教学本事和水平是次要的，个人的教学本事再强，水平再高，缺少一个端正的教学态度，课堂也是很难出彩的。仅有端正工作态度，把教育作为事业来做，把教学作为艺术来研究，才有可能上出高质量的课，才能让课堂亮点不断闪现。不枉教师的光荣使命。
我作为一名教师，尽管我们的教育环境迥然不一样，但我们能够共享同一种精神、同一种信念、同一种态度和同一种操守，那就是、奉献、钻研和甘做人梯。所以，在以后的教育职业生涯中，我将要用我的活力，用我的爱心把这份光和热永久延续下去。我必须奋力，持之以恒，把仅有的光和热倾注到教书育人的事业中。
教师培训心得体会（二十二）：
近期教研部开展的高效课堂培训活动，我认为对我的教学十分有启示，就如何用更有效的方法培养学生的兴趣，如何科学合理的设置一堂高效课，如何巧妙的导入课程，都成为本次学习中我格外关注的环节。在听过示范课后我受益匪浅，对音乐教学有了更多的思考，我会在今后的教学实践中，不断的尝试运用，让自我的教学真正成为高效课堂。
在示范课中，几乎每一位教师都展示了如何构建高效的课堂，怎样精心设计导入，如何激发学生学习兴趣、怎样处理好兴趣与学习的关系等方面，结合实例和很好的互动，给我们示范了一堂高效率的课程，让我看到自身的课堂中的缺点，也学到了那些有经验的教师的教学优长。
最让我受启发的是张珏教师的课例，她精巧的教学设计，从学习兴趣的导入、情境导入、歌舞导入、节奏导入、层次递进引人入胜，教学效果十分显著。尤其是她应对的.教学群体是学龄前的小孩，这就使教学工作显得更有难度，如何抓住每个小孩的注意力，正确的引导小孩更显得尤为重要，可是张珏教师将每一个小孩照顾得面面俱到，使小孩们在简便欢乐的气氛下就学会了难懂的乐理知识，在这堂课中，我意识到唱谱的重要性，在我的小提琴教学中，也应当很好的'运用这种方法，让学生多听多唱乐谱，使学生经过聆听感觉曲子的律动与情绪，加深情感体验与演奏本事，增高欣赏力。
经过本次学习，我更加对教学思路、教学环节的设计、教学手段的应用及学生的年龄特点、在课上可能有的反应做了充分的反思，背好每一节课使教学资料及方法更适合学生，更贴合学生的认知规律和心理特点，从而使学生真正成为学习的主体。让学生在实践中学习，不断地激发学习进取性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维本事、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。在今后的教学中，我会经过不断地学习总结增高自我的教学水平和创新本事。
教师培训心得体会（二十三）：
在8月4日的培训学习中，使我对高效课堂有了一个更加深刻的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。
是师生的共同增高，是知识和素养的共同增高。
一、我理解的高效课堂是在课堂教学中，经过学生进取主动的学习过程配合教师的引导和点拨，在40分钟的时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益的发展。让指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”得到协调发展。我认为一堂好课应是学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满活力，分析问题与处理问题的'本事强，目标达成且正确率高。
二、从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的请求和学生的实际情景，科学合理地确定教学目标，编制科学合理的教案。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体此刻教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的进取性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。
总之，课堂是我们教学的主阵地，必须切实的增高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们仅有理性地认识我们的课堂教学，客观地应对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改善我们的课堂教学。增高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改善课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。
教师培训心得体会（二十四）：
两天的高效课堂公益培训，我们的共同感觉就是心灵震撼，实施新课改、打造高效课堂是大势所趋、迫在眉睫，仅有进行课改，才能真正建立起改变学生生命状态的“新课堂”，才能真正解放学生、发展学生。培训中，各位专家传递了几个消息：
1、课改不是改技能、改方法，而是改人、改观念。
2、课改并非课堂的创新，而是一种回归，回到正常的教育规律上来。
3、课改是以人为本，以学为中心，教师的作用是点燃、唤醒、激励、服务。
4、课改是从油锅里捞小孩，是拯救与放生。
5、高效课堂必须让学生主动参与、全员参与、亲身经历。
6、高效课堂的构建需要师生的民主平等，而平等是民主的前提，教师学会换位思考，平等对待学生是导学案设计的核心理念。
7、课改的目的是利用学习过程帮助学生做好进入现实社会的一切准备。
对于本次培训，我有如下感觉：
一、课堂改革势在必行。
中国传统教育是以教为中心，以控制学生、满足教师的表演欲望为主，忽略了学生学的主体地位，限制了学生的思维，扼杀了学生的创造力，消弱了学生主动参与的进取性，降低了学生学的本事，不利于学生的长大与发展。而新课改是以学生的学为中心，以调动学生的主动性和进取参与度为主，重视了学生的主体地位，全方位培养学生的本事，为学生一生的发展奠定了良好的'基础。所以说，课改是对学生的拯救与放生，是在解放学生的过程中自我练就本事，是为学生一生的发展谋求资本，是势在必行的一项工程。
二、更新观念，拉近师生距离，建立民主的课堂气氛。
高效课堂中，教师必须正确认识师生关系，真正放下架子走近学生，成为学生平等的合作者。合作意味着参与，意味着一种师生之间的共同体验，从而能够使学生生成新的知识和技能。所以在新课程的课堂上，师生之间的合作是极为重要的。没有合作的教学是难以实施新课程的，或者说是无法体现新课程理念的。这就请求教师要从讲台上走下来，全身心地融入到学生中去。与学生一齐交流，与学生一齐活动，让学生在教师那里获得尊重和认可，让学生在班级获得归属感，从而与学生一齐共建有利于个性发展的课堂气氛。
三、教师必须做好充分的课前准备。
打造高效课堂，对教师提出了更高的请求，首先，在备课方面要准备更加充分，每节课上课前，要自我问自我几个问题：我打算让学生获得什么？我打算让学生用多长时间获得，我打算让学生怎样获得？我怎样明白学生到达了请求？这课前四问能够让教师对于课堂有了大概地了解，准备就要更加充分，做到不上无准备之课。在上课时，应当合理分配课堂时间，什么时间学生自我学，什么时间教师开始讲，什么时间开始练，这些都应当做到心中有数。其次，教师要有明确的学法指导，要对自我的设计了然于胸，课堂上还要进行二次备课，并在学生疑惑处、知识重点处重锤敲打，精讲点拨，着力引导学生学会知识、学会思路、学会方法。
四、尊重学生个别差异，促进学生个性发展
学生的差异是客观存在的，正确认识学生差异是实施个性化教学的前提。学生之间有生活经验的差异，原有基础的差异。既然差异是客观存在的，那么，教师要重视营造民主的氛围，让每个学生在民主的氛围中都得到尊重，有发言权，进取进取，进而发挥自我的聪明才智。新课程标准和教材的突出特点，是密切联系学生的生活，便于学生生动活泼的、主动的发展。所以，教师在教学中应留给学生合作探究和互相交流的空间，让每一个学生得到充分发展。
五、讲究评价艺术，促进学生进取探究
在比较开放的教学环境下，学生的思维始终处于较进取的状态。在处理问题的过程中，不免会出现这样那样的不一样想法，对学生各种想法如何评价，直接关系能否保护学生的进取性，恰当的评价将是“促进学生充分发展”的有效催化剂。
首先评价应以鼓励为主。评价应注意情感效应，对学生而言，不管是教师的评价，还是学生的互评，他都渴望得到必须的认可，获得成功感，所以，评价应以激励为主。例如，当学生的想法有道理，但表达得不够清楚，这时教师千万不可全盘否定，能够说，“你的想法很有道理，教师现已明白了你的意思，如果说得更明朗些，那么大家都能明白你的意思了，试试看。”如果学生的想法完全错误，也应用委婉的口气说：“看得出，你正在进取思考，但这种结论是错误的，没关系，再想想。”如果有的学生的想法出乎教师的意料，但又有道理，教师能够欣喜地说：“好！有创新，教师也从你的想法中长了见识。”当然激励的语言要注意恰到好处。千万不要言过其实，给人带来虚假的感觉，同时也要注意避免单调枯燥，机械重复一些套语，如“你真棒！”“好的”“很好”等等。
其次，评价的方式能够多样化。如能够采取教师评价与学生互评相结合，也能够采取一些小小的奖励手段等等。这种赏识小孩的方法，在课堂上激发了小孩的进取心，强化了其优良行为。小孩们表现得进取主动，课堂不断出现精彩的场面。实践证明，在这样一种人人都得到尊重和认可，人人都进取参与的状态下，学生的充分发展将不再是个空想。
六、今后打算：更新观念，改革课堂，利用学生，发展学生。
我单位将以这次课改培训学习为契机，以县《高效课堂创立活动实施方案》为指导，结合实际，加强理论学习，强化课改与高效课堂观念，以“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”为目标，以导学案为突破口，进取致力于课堂教学改革，经过不断学习、探索，力争构成特色，真正解放学生，创立高效课堂。当然，高效课堂是我们正进取探索中的一种新的理念，更应当是我们每个教师追求的永恒的教学目标，在这条路上，我们需要做的还有很多，这需要我们孜孜不倦地奋力追求。
教师培训心得体会（二十五）：
联系自我的教学实践，我认为：要打造“高效课堂”，就应当奋力做到以下几点：
１、目标明确，全面具体。
明确、具体、全面的教学目标是保证课堂教学实效的重中之重。在制定教学目标时，要将教学资料分解成一个个具体的目标，首先做到完成每节的小目标，然后完成好单元目标，从而到达最终完成总体目标。在教学中要做到教有目标，学有目标，指导检查也有目标，使课堂上能做到有的放矢地进行教学。
２、要“整合学生的问题”进入课堂，而不能零散破碎，一一作答。这样的课堂能包容很多的共同问题，能引起学生的群体探索，针对性强、效率高。
3、巧设活动，落到实处
巧设教学活动，精心设计每一项任务是增高课堂教学实效的保障。教师既要研究到教学活动的趣味性，又要研究到实效性。
4、高效课堂多样化的评价形式。看教师，体现了在课堂教学中学生的主体地位，而教师处在引导地位，教师的教学活动要围绕学生这一主题进行。看学生，以学生来评价教师，在教学活动中首先看学生是否在学业上有超常收获，有超常增高，有超常增高。具体表此刻：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满活力，分析问题与处理问题的本事强，目标达成且正确率高。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。
总之，高效课堂，要奋力追求用最简约的方法和手段，引领学生走近复杂丰富的课堂，让学生学得简便、扎实、有效。我正朝着这方面奋力。
教师培训心得体会（二十六）：
经过此次新课改学习，我学到了不少知识，也得到了不少的收获：先将我的收获和体会总结如下：
一、我的认识
新教学观念。经过学习和新课改的不断实践，我逐渐认识到教学的本质不再是传统教学中教师单向的灌输和讲解，而是教和学的双边活动，教学是交流的过程，是师生互动，合作的'过程，不仅仅要使学生具有适应社会的本事更要强调学生获取支持的主动性和创造性。
新课程观念，经过学习和实践，我认识到课程是体验和感觉，是教师、学生、教材、环境的整合。
新学生观念，经过实践，我领悟到课堂教学中学生是学习的主体，教师要创造机遇，让学生成为真正的课堂主人。
二、以后的工作
1、挖掘教材，精心编写导学案。
大家都明白，在新课改课堂教学中，教师只是教学的组织者、指导者，学生才是学习的主人，教师的主体作用首先体此刻导学案的编写上，可改以来，我认真钻研灵活挖掘教材，重组教材中的知识点，构成知识链，构成知识网。经过多种形式的问题设计，把散乱的知识变为简单有序的知识系统。根据不一样的教学资料，精心设计导学案，为上好课打好基础，做好铺垫。
2、充分展示
让学生真正成为课堂的主人，新课改告诉我们，学生是学习的主体，课堂则是每个学生充分展示自我的一个平台。
3、反馈检测
落实学生的知识掌握情景，及时发此刻知识掌握或口语表达方面的不足，并及时补充讲解。
三、我的反思
在感觉新课改活动的同时，我们的课堂教学改革中也存在许多美中不足的地方，如课堂秩序较难维持，学生注意力容易分散，教学资料难以完成，学生热情不能持久等等，应对以上问题我们每位教师要把课改工作做得细之又细，每一个环节都要稳扎稳打，落到实处，要把课改作为一项持久的工作，同时我们要善于总结得失，及时修正完善，让我们的课改工作更上一个新的台阶。
教师培训心得体会（二十七）：
近日我有幸与我市部分实验教师一齐参加了宝鸡市“高效课堂”教改项目培训会。我们在宝鸡市实验小学共同聆听了中央教育科学研究所教育理论研究部研究员韩立福教授对一线教师进行的细心指导，韩教授结合宝鸡实验小学供给的六节汇报课从教学思维转型、结构化预习、工具开展设计、小组合作学习、课堂形态发展等角度阐述了教师学生的行动策略，对课堂教学的课前、课中、课后的设计进行了指导，并且和参会教师一道进行了“基于问题研究的结构化观研课活动”示范引领，极大地开阔了我的视野，使我受益匪浅。韩教授的评课及课后培训令我对高效课堂实验有了更深入的认识，下头简单谈一谈：
一、实施高效课堂实验教师观念必须发生转变。
韩教师指出，在高效课堂实验中教师不再是以前单纯的知识传授者，而应当是学生学习活动的组织者、引导者、直接参与者；教师应称其为“导学教师”、“大同学”；讲课应当称其为“课堂学习”、“指导学习”；听课应当称其为“观课”；工具单的开发不单纯是教师，而应当是修改、导演、演员三位一体共同设计……听了这些理念的介绍让我真切感觉到韩教授对新课改理念挖掘的程度，作为一位六十多岁的老人，他对教育事业的热爱与执着令人折服。作为一名青年教师，新课改实施现已十余年了，但对于一些理念我们到此刻仍然知之甚少，与韩教授相比真是令人汗颜。对照我们正在进行的高效课堂实验，虽然我们在实验中也取得了一些骄人的成绩但与韩教授的初衷相比还相差甚远，在我们的教师中许多人对此项实验仍然态度不够坚定，观念滞后、消极对待的人大有人在。
二、实施高效课堂实验必须重视工具单的开发。
我们一贯认为工具单的开发是教师自我的事情，仅有在问题处理单的设置上要充分研究学生的困惑。但从本次培训中让我认识到，高效课堂实验课堂有六重境界“教师搭台教师唱，教师搭台师生唱，教师搭台学生唱，师生搭台师生唱，师生搭台学生唱，学生搭台学生唱”；课堂的内涵有“教师知识讲授传递性、教师导学型课堂、问题导学型课堂、自我导学型课堂”。要到达最高境界、实现课堂无任何工具单学生都能实现自我学习的“自我导学型课堂”，我们必须充分发挥学生的作用，让学生参与到工具单的开发中。在工具单的开发上还应注意体现问题性、结构性和导学性。
三、必须关注学生的结构化预习质量。
学生的结构化预习是高效课堂实施的重要基础，它影响着课堂活动的顺利开展，决定着课堂学习的质量。韩教授指出作为教师我们应当抓好学生的结构化预习，具体应从以下几方面做起：一是要制定和完善结构化预习标准和指要；二是上好结构化预习课，指导学生掌握预习方法；三是发挥学术助理、学科长的指导监督作用，建立结构化预习五级评价制度；四是要重点抓好学困生的结构化预习，对于学困生教师在课前能够与他们一道预习、带着学生一齐预习。韩教师还指出结构化预习课尤为重要，比如在英语的结构化预习课上，我们能够针对重点单词、句子带领学生开展多形式的朗读训练，能够进行教师领读、学生自读、同桌互读等活动，能够让学生在预习课上将课文读熟、背过，这样就能够为后面的问题处理课和拓展训练课奠定基础。
四、正确认识小组合作团队与合作学习小组的区别。
一提到新课程改革，我们大家立即会想到新课改所提倡的“自主、合作、探究”的学生学习方式，所以在高效课堂实验中许多教师也就简单认为高效课堂实验中的“合作团队”与平时的合作小组是一样的。但经过本次培训让我对此有了正确的认识，小组合作团队强调的是小组学生的愿景学习，各小组都有共同的发展愿景、有本组的合作机制，在合作团队中有必须的组织机构、有明确的任务分工，大家为着共同的目标而奋斗，它不像平时的课堂教学中学生自由进行的小组活动。
总之，经过这次培训给我的感觉还很多，相信在今后的高效课堂实验中这些新的理念、方法会给我带来更多的帮助，我也期待今后能参加更多类似的培训。
教师培训心得体会（二十八）：
自20xx年xx月xx日至xx月xx日，经过国家教育行政学院中国教育干部培训网，我参加了校级干部远程专题培训。此次培训以学习贯彻全教会精神和《教育规划纲要》为主要资料，采用网络直播课堂、视频讲座、专题议论、班级学员在线交流等多种形式。短短的近一个月的培训，我有幸聆听了十多位教育部门领导、教育专家和名校长的精彩报告，眼界大开，使我在学习中深受启发，培训让我用理论武装了头脑，提升了我的教育理论水平，加深了对教育法规、教育政策、教育方针、素质教育和课程改革的理解。充分理解了校长应具备的理论素养和本事素质，也增强了自我干好本职工作的职责心和使命感，增高了自我的教育教学管理水平，坚定了自我为教育事业奋斗终身的决心和信心。本次培训资料丰富，使我受益匪浅。下头就从几个方面简单谈一下：
一、培训资料丰富，针对性强，实效性强，收获颇丰。
网上视频中有教育部部长袁贵仁主讲的.全面贯彻第四次全国教育工作会议精神，深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20XX—20xx年）》；教育部教育发展研究中心主任、博士生导师张力主讲的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要点分析；教育部副部长陈小娅主讲的解读《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20XX—20xx）》；关鸿羽教授的养成教育；学校办学理念；学校文化建设等等，他们精辟的论述，先进的教育、教学、管理的理念，都在教育引导着我，促使我反思，激励我奋力前行。苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。”于是，使我懂得了作为一名校长应从以下两方面做起：
1、增高自身政治素质，在道德品质上做教师的榜样。从报告中和名校校长的身上，感觉到的是那种崇高的人格魅力和对教育事业的执着追求，作为校长必须不断增高自身的政治素质，奋力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修养上做教师的楷模，时刻用苛求的眼光看待自我，用欣赏的眼光看待师生，做师生的知心人，真正到达春风化雨润物无声。
2、提升自身本事素质，在改革创新上做教师的引路人。没有改革就难以发展，缺乏创新发展就会滞后，经过培训，让我意识到需要自身提升本事素质，在改革创新上做教师的引路人。经过这次培训，我加深了这种理念，增高自身素质，树立终身学习思想，自觉地投身到学习中去，做一个与时俱进、不断增高的专家型校长，仅有这样才能不断地超越自我。
二、创立市级品牌学校，首先要培养高素质的教师队伍，
（一）强化师德建设，为推进课程改革增添“原动力”
德乃师之魂。坚持把师德教育作为教师队伍建设、推进课程改革的首要任务来抓。
1、抓学习，规范教师言行。
2、抓环境，统一教师思想。
学校从建设育人环境起步，从学校文化的打造入手，用学校文化调整教师的情绪，用精神文化统一教师的思想。
3、抓考核，强化师德管理。
学校严格执行“师德一票否决制”，对教职工的思想作风、工作态度本事、效果等进行全方位的考核评估，同时经过家长、学生、领导评教监督教师师德形象。
（二）加强“三支队伍”建设，即班主任队伍建设、新教师队伍建设和骨干教师队伍建设。
1、班主任队伍建设，实行班主任选聘制度，加强班主任培训工作，建立班主任量化考核制度。
2、新教师精力足、知识新、头脑灵活、热情高，是学校的期望所在，可是，由于经验不足，学校将经过师徒结对的形式为每一个新教师配备一名教学上的师傅，从各个方面手把手地教他们，使他们能尽早胜任教育教学工作。
教师培训心得体会（二十九）：
从严冬时节到春雨春露，历时三个多月的道里区骨干教师培训班的学习即将结束。在培训中，我不但接触到了最新的教育观念和教学方法，在网络学习中还聆听了两位专家关于教学理念和观课议课等资料的阐述，并有机遇与两位名师进行交流学习，并且在学习理论的同时还参加了心理辅导，让我的头脑受到了一次次冲击和洗礼，也使我结合自身情景及本学科特点对今后的工作有了更多的思考。
一、经过本次培训学习，我对教师的职责和使命有了更多的了解。
教师不光是传道授业解惑的人，尤其在综合实践活动这门学科中，教师的主角需要重新定位。结合郭教师讲座中提到的教师职业素养，我将自我在课程中定位于学习者、研究者、实践者、引导者，今后还将在不断地探索中增高自我的教学水平，争取构成有自我特色的精品课堂。
二、经过本次培训学习，让我更关注学生的需要。
作为一名科任教师，我们与小孩相处的时间没有班主任多，这就请求我们更关注学生的需要，以此为契机展开丰富趣味的活动。十四中史教师的讲座给了我很多启示，教师在传授知识的同时更要关注学生的需求，无论是知识层面的，还是心理方面的。在今后的课堂上，我将更关注那些蕴藏在综合实践课程中只可意会、不可言传的资料;关注那些伴随着师生共同进行探究和交流时所衍生的进取的情感体验。不但要传授知识，增高学生的本事，并且要善于利用自身的智慧不断唤醒小孩们的学习热情，点化小孩们的学习方法，丰富小孩们的学习经验，开启小孩们的学习智慧。我期望做一位有心的"烹饪师"，让每一节综合实践课都成为小孩们"既好吃又有营养"的"综合实践大餐"!
三、经过本次培训学习，我明白除了更新自我的教育教学理念之外，还需要时时反思，在反思中长大。
陈教授在"观课议课"中提到"长大=经验+反思"。教师的反思是以自我的职业活动为思考对象，对自我在职业中所做出的行为和由此产生的结果进行审视和分析的过程。"反思"是"教书匠"与"教育家"的根本区别，是当前教师专业长大的重要途经。在今后的工作中，我会从三方面入手：
1、在教学前进行反思。这种预测性反思，能使教学过程更贴近学生、更富有创意;
2、在教学中反思。增强课堂的调控性，使教学过程真正成为师生互动的过程;
3、教学后反思。及时对课堂出现的问题和现象进行反思，使教学成为一种理性的评价。最终还要有效的将教学经验理论化，及时总结经验，查找不足，完善自我，逐步长大。
经过这些天，在向专家和同行的学习中，让我接触到许多新的教育理念，充实自我，增高自我，让我看到教学的新天地。伴着新思路我将走向更广阔的天地，期望就在前方，路在脚下。
教师培训心得体会（三十）：
培训转眼间就要结束了，尽管培训期间我每一天在电脑旁的时间基本上都超过了六小时，有时候感觉很累，但这次培训让我受益匪浅。下头是我在本次培训中的几点收获：
1、教学理念的更新：
经过远程研修，专家讲座的资料，让我们在理念认识与所供给的课堂案例相结合，使我更新了教学理念，在理论层次上得到了提升。观念上的洗礼，知识上的增长，为我今后的课堂教学工作指明了方向。认识上和学习的自觉性上发生了改变，这也是本次网络培训的优越性，专家主讲，在线和全省各地的教师交流互动，很大程度上体现了网络培训的魅力所在，这种形式从参与的程度上能够看出受到广大教师的认可。
2、集思广益、综合提升：
看到来自不一样地区的教师们的精品作业，才感到自我有多浅微，听着大家真心的点评，看到大家的文摘，课程简报、班级简报上登载的优秀作业，无一不为我们供给了行动上的楷模。求真务实、严谨科学、博学多才，无一不是我学习的.榜样。这些都在悄无声息地激励着我，我也要像他们一样对待工作精益求精，精研教材、精研课标，在反思中长大。
本次培训学习了几位专家的讲座资料，几位专家的讲座可谓：深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动趣味、发人深省。学了之后确实获益匪浅。课改，高考制度的改革，如何教会学生学习，力求事半功倍，永久是教师最关注的资料，也是教师最值得寻觅探求的地方，更是教师一生追求所在
3、反思自我，不断追求：
这次的学习让我如沐春雨，使我明白了许多：学生学习应当是有意义的、有动力的、有效的学习，应当是会学、会用的学习，总体来讲应当是真正能够促进学生发展的学习;教师的长大离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的本事，离不开民主、开放的管理本事，离不开探索、研究的精神;教师要促进学生学习、自身长大就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。不然就会走偏，难以实现教育的真正目的。专家指出：提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本请求。有效教学走向优质教学，也就意味着教师从一般教师走向优秀教师。怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢我认真学习专家在讲座中的每一句话，思考着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与本事、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。
培训是短暂的，但收获是充实的。让我对未来的教学工作有了全新的认识，确立了新的工作高度，对专家、教授的讲座资料的品读还要继续深入地再一次咀嚼、消化，要奋力让其转化为自我的教育教学理念，并指导于自我的教育实践。在今后的人生道路上，我还会怀着对待这次研修的态度，一如既往地进行自主专业研修，与时俱进，大胆革新，让我的人生继续在学习中欢乐、感动。
教师培训心得体会（三十一）：
在8月20日，我有幸参加了在高平市实验小学举行的高效课堂小学英语培训活动。此次活动使我受益匪浅，让我见识了新一代小学英语教师的风采，又学到了一些宝贵的教学经验。
一、经过听太谷县实验小学杜教师的报告，使我真正明确了高效课堂教育理念，它是一个长效机制，不会出现短期效应。课堂是师生共同长大的平台，要充分尊重学生的选择权和自主权，尽量多给学生时间和空间，体现学生是学习的主体，是学习的真正主人；教师以引导者、参和者、合作者的身分和学生共同学习，以自主、合作、探究为框架，真正做到把课堂还给学生。
二、杜教师讲关于导学案的设计，突出一个“导”字。教师要注重激发兴趣，兴趣是学生学习的动力，学生学习兴趣靠培养和激发，趣味且能抓住学生注意力的课堂导引，围绕教学资料开展的趣味有意义的课堂活动，有利于学生变“苦学”为“乐学”。教师要注意指导学法，让学生去理解掌握学习方法，掌握最佳路径，促使学生不仅仅“学会”，还要“会学”，增高学生的知识运用和知识创新本事。
三、杜教师的提议使我充分认识到：
1、如果课堂过于死板，气氛过于沉闷，激发不了学生学习的兴趣，学生不愿去学，而制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学习，增高学习的效率。
2、教师要讲究对学生评价的方法。课堂上教师要多鼓励、及时鼓励，肯定评价要多于否定评价，无论是教师评价还是学生的自评、互评都要正确，要中肯，要切合实际。
3、教学中要尽可能地根据教学资料和学生实际，准备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性供给广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中进取、主动、探索式学习。
4、质疑问难，搭建探究平台，抓住契机，用心制造"问题场"。设置一些问题的情境，利用必须的"诱因"激发学生的探究动机，点燃学生探究问题的灵感和热情。
5、充分利用组与组之间的竞争，最大限度地调动每位同学主动参与的进取性，让课堂因互动而精彩。
经过这次培训，使我获得很大的收获，处理了以前课堂中的一些困惑，为今后的课堂教学改善供给了指南。
教师培训心得体会（三十二）：
这次学习，令我豁然开朗。从精彩的专家点评中，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的优秀教师以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下头是我经过学习获得的几个方面的体会：
一、没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。
新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的进取参与为前提，没有学生的进取参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的进取性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。
学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、进取，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。
简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复。师生、生生没有真正地互动起来，是十分值得注意的一个问题，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机遇，让他们议论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自我思维的机遇，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生天然就会兴奋，参与的进取性就会高起来，参与度也会大大增高。仅有进取、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。
二、在教学活动中，教师要当好组织者。
教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的本事。把机遇交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机遇交给学生，学生就能充分展示自我学习的过程，教师也就能够自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师应对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情景，学生的需要没有真正地被关注。
三、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人。
一堂新课开始，教师可经过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发觉 的方法，让学生会探索、会发觉 。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、资料，同时加强自学方法的指导。
教师培训心得体会（三十三）：
任教九年来，经历的培训不少，可这次县初中历史培训给我留下了深刻的印象。培训已过半，每一天的感觉是快乐而又充实，因为每一天都要应对不一样风格的教师，每一天都能看到不一样类型的亮点展示，每一天都能感觉到思想火花的冲击。在那里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思在以往工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自我在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，可是经过学习。下头是我经过培训获得的点滴体会：
一、扩展自我的舒展空间，突破自我：
此次培训中我发觉 了自我本身存在的缺陷，专业技能知识不足，上哪个年级看哪个年级的教材，现学现卖，远远不能满足学生的需求。当今社会，科学技能突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就请求教师要不断吸取新消息、新知识、新理念，不断充实自我，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。
二、教学资料要充实：
主要指合理地确定教学资料的广度和深度；明确教学的重点、难点和关键；合理安排教学的顺序。要把历史教学和学生的生活实际联系起来，讲来源，讲用处，学起来有亲切感、真实感，要靠知识本身的魅力来吸引学生。同时教学过程中做到三个"延伸"。一是由传授知识向传导方法"延伸"。二是由传授知识向渗透情感"延伸"。三是由传授知识向发展智能"延伸"。
经过培训，我进一步确定了自我的.方向，并且有了日后工作的指南：
1、作为一名教师，我要向马玉梅教师学习，要让教育具有“亲和力”。我们有职责找到一种方法，让小孩们感觉到生活的乐趣，并以一种进取的方式生活。让他们有所期盼、有所憧憬。用心关爱每一位学生，最大限度地理解、宽容、善待每一位学生，以微笑应对学生，奋力成为学生心目中的好教师。
2、养成终身学习的习惯，博览群书，不断进取，善于总结反思。以高度的职责心对待工作，踏踏实实、一丝不苟，精心准备好每一堂课，用心上好每一节课。
经过这次培训，我学会了站在素质教育的高度审阅自我的教学行为，从而不断增高自我的素质，教学水平和教学效率。我会时时警醒自我的素质和修养。今后的工作中，我定会更加奋力，加强学习，增高素质，完善自我，书写出灿烂完美的未来。
教师培训心得体会（三十四）：
20xx年11月6日参加了烟台市中小学教师“和谐高效，思维对话”型课堂建设视频培训会，本次会议的主要资料有两个——课堂教学的体验；对“和谐高效、思维对话”型初中地理课堂评价的探讨，“和谐高效，思维对话”型。能够说收获很多。在会议开始，烟台市地理教研员王金龙教师做了动员报告。据王教师讲，本次培训的主要目的是交流从课堂教学的实际操作中获得的学习收获。烟台市推出的课堂改革比新课标的提出超前了四到五年，早在20xx年就提出了——从身边的地理教起，这和新课标倡导的“学习对生活有用的地理”不谋而合。
我的感觉是，与其说是培训会，不如说是一个交流会。俗话说“教学有法，教无定法”，在课堂教学中，每一位教师都有自我一套独特的方法，在教学实践中只要把握自我的教学方法就能够了。正象王教师说的，理论只是课堂教学的一个基本原则，90%的人对理论的运用是把握不准的。其实实践才能出真知，理论也是在实践中逐渐感悟的一个过程，。
会议发言一共有六位教师，有五位是一线教师。其中第一位发言的南山中学李成湘教师给我留下了深刻的印象。他就自我写得一篇教学案例《地理，也能够这样学》讲起，谈了自我教学的一些体会。他的教学案例是《四川盆地》，从历史的角度开始学起，激发学生的学习兴趣，能够说这是一位很善于琢磨的教师。
之后李教师谈了对思维对话的认识。什么是思维，作为本事和品质，具有独创性，学生的思维活跃了，教师讲得少了，教的也就简便了。例如独创性，李教师讲了个例子，学习34个省级行政区，由于各省区的形状比较难记，就让学生进行联想，学生浪漫逼真的想象使难于记忆的省区立刻简便简单而富有情趣了。另外李教师也对新课标下的教师提出了几点提议，我觉得很有道理。他说，教师必须完善自身的知识结构，知识储备多了才能旁征博引。例如：教师能够从历史的角度丰富地理知识，古诗也能够利用于课堂中，象“胡天八月即飞雪”讲得就是南北气温的差异。教师也应当增高自我电脑应用本事，能下载、保存、运用课件和制作课件等。
其余几位教师的发言都很精彩，都从不一样的角度谈了教学的心得，并且都取得了不俗的效果，在此就不一一列举了。回头想想李教师的话真的很有道理，地理教师比其它学科的教师专业性更强，看看自我真差得很远啊！这次学习能够说给自我的教学打开了一扇门，心中感觉豁然开朗，“和谐高效，思维对话”型课堂也不象初识时那般“雾里看花，水中望月”了。用两句诗来描述就是，正当自我的教学处于“山重水复疑无路”时，适时的培训却又让我“柳暗花明又一村”。就让自我以此为契机，尽力增高自我的教育教学水平吧。
教师培训心得体会（三十五）：
本次高效课堂通识性培训使我更加深刻地体会到改革是机遇也是挑战这句话的含义。这次的学习从根本上颠覆了我们对教师这一职业的看法，今后的实践工作也将颠覆我们的课堂行为。我们将褪去师道尊严的权威，我们将逝去课堂霸主的地位，成为学生学习的指导者帮助者，而学生才是课堂的主人。田保华局长的课改有道点明了课改就是改善生活，课改的关键在于悟道，循道。办一所学生喜欢的学校，构建学生喜欢的课堂势在必行。他揭示了课改实际上是一种回归，回归本真———培育和谐生长的教育生态。杜金山校长的心灵解码使我心潮澎湃教育变革我的职责。他谈到学习是一种主体性行为，而教师的第一任务是唤醒主体。认知，理念，观念，信念，行为，习惯，性格，命运———人生八步不仅仅指导学习，工作，还指导生活，是我思考颇多。他的报告诙谐，深刻，是我活力万丈，高效课堂生命的狂欢，知识的超市。这就是我的动力。王红顺校长的报告更为我们在今后教学工作中做出了具体的指导，为我们解惑同时提出了很多实用的金点子，这些都让我们受益匪浅。
小组建设是我在实际工作中一向以来的困惑，王校长和富校长的报告无疑是雪中送炭。它分为学习小组划分，小组文化建设，小组综合性培训和学习小组评价。下头我就学习小组的划分及培训谈一下看法。
小组划分应遵循同质结对，异质编组，组间平行的基本编组原则，根据学生各自不一样的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习本事、家庭情景等方面组成学习本事相当的学习小组，一般以异质为主，使小组成员之间具有必须的互补性和个性化。同时坚持组与组之间的同质，以便促进组内合作与组间竞争。男女比例分配要适中，学生性格搭配要互补，优势学科与弱势学科要结合好，座位的安排要合理，阶段性随机调整。小组内成员固定好后，并不是一劳永逸、一成不变的，经过一段时间的观察、评比，也许会因为当初小组初建时无法预设的情景，小组成员之间的配合、小组之间的实力出现一些问题，这时教师就研究对座位进行调整。决不能怕麻烦，任其自由发展下去。应当及时的进行调整。
在合作学习中，明确了小组长的职责，开展系统有效的培训，充分发挥小组长的作用，小组合作学习才能真正产生实效。学习成绩要优秀、性格应外向、职责心、组织管理本事要强、自身标准要高。选拔方式要多样。可自荐、可教师指定、也可组员评选；每个小组都是一个固定的学习组织，组长要充分挥其组织管理的作用，带领学生遵守班规和组规，按规定完成各项学习任务，课前组织好导学案和课本的预习，课中组织好各个环节的'学习和活动管理，课后跟踪各项作业的完成情景。
（1）、课前准备：要起到提醒、督促作用。提醒组员及时就位、摆放好学习用品、清理好桌面、等待上课。
（2）、管理好本组的学科代表、学习对子、师徒关系。要组织、督促他们各施其职。
（3）、理解、熟悉课堂各个环节的请求，并切实组织好课堂上的各个环节。
（4）、关注组员状态、落实对组员的过关检测和帮扶措施。
作为小组长，应对组员的学习过程及时进行检查评价，课堂中组内同学能否全身心地投入学习、学习的效果如何、配合程度如何、参与性如何课堂中学习效果要发动小组长去检查，这样同一时间内，有小组长的帮助对组内所有成员进行检测，单位时间内效果落实的效率会增高很多。小组长每一天都与组内同学交流，共同评议在课堂中谁最进取主动，谁的学习效果好，谁能主动的进行点评、质疑，谁不太投入，谁的进取性差，并且共同约定下一节课的改善计划，不达标的，不发言的同学有时也会做出保证，作为小组长应当及时的和组员进行沟通，异常是组内特殊的同学，从而让小组内的每一个成员都能够十分进取主动的参与课堂。
小组长的培训：
培训方式：班主任定期培训科任教师定期培训科任教师课前简短培训
培训资料：课堂的流程、组织管理的方式方法、导学案的检查批改等
定期召开小组长座谈会每班每周至少组织一次小组长会议
在开学之初、在新组建班级之初，班主任每一天都要对小组长的管理工作进行关注，抽时间与小组长进行座谈，了解他们在管理小组中的困惑，给他们指导管理小组的方式、方法，帮助他们增强小组的荣辱感，交给他们如何对组内特殊同学进行帮扶，为他们在管理中遇到的困难扫清道路。给小组长创设交流经验的平台，及时将自我遇到的困惑说出来，发挥团体的优势共同想办法去处理，增加小组长的管理经验。比如说，在交流时，有的同学就曾提出作为小组长应多对小组成员进行鼓励、赏识，少进行批评指责，并且当组内同学遇到不懂的问题时，组长应当有耐心的进行讲解，决不能因问题简单而露出不屑的神情，否则会影响组员学习的热情。经过召开小组长座谈会，小组长的本事提升很快，过一段时间，教师能够组织得不用这么频繁了，而让小组长根据情景不定时来自发主动地的进行交流。
每周班主任应结合任课教师的意见，结合同学们的评价，结合平时的各项工作选出优秀的小组长进行表彰，能够从物质精神两方面进行奖励，让小组长因自我的奋力而有所收获、得到认可，从而都能对自我分担的管理工作坚持高度的热情。作为班主任，要想培养好小组长，不但要有方式方法上的指导，也要采取各种措施不断地进行激励，让同学们都能很快的得到提升。小组长对组员管理选出榜样，及时在小组评价栏内进行表扬。发觉 不足，及时将提议写在小组的评价栏内。进行评价，能够围绕组员的课堂参与进取性，能够结合学生课堂点评的价值性，能够是业余时间的投入度，也能够是课堂学习效果的抽查排行。协助任课教师做好学习效果的抽查。学生管理组员时必须要注意管理的方式方法，以促进小组团结、友谊和学习为重要原则，千万避免产生不愉快，构成矛盾。搞好学习小组中的结对帮扶工作，建立帮扶对子以学科互补、自愿的原则。在组中，根据同学们的学习状况，在某一学科的优势科目与劣势科目的同学结成帮扶对子。利用好帮扶对子。在课堂中，对建立的帮扶对子在每一天的每节课中进行督促、赏识。发觉 帮扶对子互帮效果好的及时进行表扬，指导学生帮扶的方法。帮扶并不是包办，请求帮扶的同学要把好脉。在哪个地方实施帮
扶，怎样帮。也就是说，被帮扶的同学必须是在学生独立思考过程中遇到了困难了才要进行。
四天的学习让我细细品味了专家们的理论，我不再认为这是空话大话，而是能指导我们前进的准则和碰触心灵的箴言。我在这个环境中被冲击被点燃，培训给了我信心给了我力气，我已做好准备在高效课堂的浪潮中拼搏奋进。
教师培训心得体会（三十六）：
芳菲三月，繁花满树，温暖的春日阳光倾透过窗户洒在面前的桌子上。今日是3月6日，一个与往常不一样的星期天。我们在学校的阶梯教室迎来了教师专业素养提升专题培训活动。
上午，特级教师、教育部名师工作室主持人张睿教师给我们分享了精彩的讲座《做有思维力的语文——以小学语文句群训练为例》。张教师首先指出，当今的语文教学课堂上师生之间的问答大多是碎片式的，大部分学生基本上只是一句话一句话地说，表达本事好一点的学生能够流畅地说上三两句话。学生的语言表达缺乏逻辑性、丰富性，使得作文也常出现思维紊乱、言不达意，没有中心的情景。之后她解释了什么是句群训练，并借助生动的教学课例，阐述了如何经过“读——归——移”“三步教学法”来实现句群训练，锻炼学生的语言表达本事，提升语文思维力，增高语文核心素养。
午时，来自马鞍山当涂县太白中心学校的张文娟教师充满活力的讲座《敢问路在何方——教师专业长大》，让我深受触动，感动、还有一点心动。张教师的讲座没有花哨的PPT、没有刻意打造新名词，只是以她自身的专业长大为例，分享了作为一名普通的教师如何经过阅读、培训以及写作等途径来实现自我长大。
两位专家教师，一个引导我们该“如何教”，一个反思我们要“如何学”，她们的讲座，正是当下的我最需要的“雪中碳”。
以前在教学时，我常依靠教师参考用书和教学设计用书，上课也多是在此基础上“照葫芦画瓢”。“如何教”这个问题在我甚至没有真正思考过。直到统编教材使用后，教材的难度更大，加上“双减”政策的落实，班级学生的语文成绩不进反退，我才真正地开始思索“如何教才能更有效”。正在我一筹莫展之时，张睿教师的讲座让我明白：我课堂上那“吐哺式”的交流，对学生的语言训练是无效的，句群训练才能更有效地增高语言表达的本事。今后在阅读教学时，我明确了要注意以下几个方面：课前要仔细研读教材，结合课后习题；课堂上抛出问题后为学生搭建支架，引导、鼓励学生以句群的.方式回答问题。同时，认真分析课文中的句群特点，鼓励学生进行模仿练笔。在教学过程中，如果能始终坚持说和写的句群训练，学生的语言表达本事怎能不增高呢？
“如何学”这个问题，其实我心中也有答案，只是我怕，怕读那晦涩难懂的教育专著，怕绞尽脑汁地写论文，怕在各种培训中忽略对小孩的陪伴……于是，就在这各种各样的“怕”中继续碌碌无为。反观张文娟教师，她在灯下不明白“啃”了多少本教育教学专著，她请求自我三天必须写出一篇文摘投稿，她为了准备比赛，几个晚上能够不睡觉……她就这样，像一颗种子进取主动地生长，正如她所说的“只要你愿意，没人能阻挡你长大的步伐！”比较之下，我是何等惭愧！但，我又是何等地幸运，能亲耳聆听她的长大经历，激发我生长的动力。
春天，是生长的季节。让我们像张云娟教师一样做一颗种子，安静地生长，主动地生长，勇敢地生长，欢乐地生长，持续地生长！
教师培训心得体会（三十七）：
周末有幸聆听了安徽省特级教师张文娟教师的专题讲座《敢问路在何方——浅谈教师专业长大的路径》，感触良多。
两个多小时的讲座，张教师以自身专业长大路程为例，从阅读——安静地长大、培训——主动地长大、磨练——勇敢地生长、研究——欢乐地生长四个大方面讲述了自我是如何长大为一名“有干劲”、“有钻劲”、“有韧劲”的教师，把自我成功的经验毫无保留地与大家分享。
张教师告诉我们多读、多写是教师长大的必经之路，无论是读教育类、专业类书籍还是网络环境下的自我学习，都彰显了学习永不停息，长大的脚步才会坚定有力的道理。
一、阅读是教师专业长大的根
如果把教师的专业长大比作一棵大树，那么阅读就是扎入土壤的根。读的书越多，根就扎得越深，树就会枝繁叶茂。吕叔湘先生曾说过：“要想增高语文教学改革，根本的问题是语文师资问题。教师的水平高，才能教出好学生。”而增高语文教师专业水平的捷径仅有读书。读书才是教师最好的备课。读什么书呢？张教师在讲座中告诉我们要读语文专业的书。读本专业的书是为自我的教学水平奠基，是厚实素养的关键。读教育教学方面的理论，这类书读起来虽然有些难，可是这些“磨脑子”的书会给我们的教育教学供给真经，让我们更好地长大。当然前沿语文教学杂志也应当是我们的案头书。最好每年都要订一份有关的语文杂志，因为这些杂志紧扣热点，能帮助我们不断更新自我的理念。还有一些和语文有关的杂志也应当好好读读，比如《读者》、《意林》等。
除了上头这些白纸黑字的书，还有一种“书”也需要我们用心阅读，那就是读名师。阅读这类“书”，我们长大的脚步会不断加快。语文教师专业长大的巨人就是“名师”，名师的教育理论、教学实录、课堂视频是我们迅速长大的加速器。拜读名师是不断充实自我、完善自我、超越自我的重要保证。在教学之余，我们应当多亲近名师，拜读名师。张教师还将她经常观看的名师公众号、网络平台，参与的qq研讨交流群都推荐给我们。她告诉我们仅有在不断拜读、研究、反思、扬弃、优化的过程中，才能使自我的教学走上一个新的台阶。
二、写作是专业长大盛开的花
整场讲座中，张教师还分别从“为什么写”、“写什么”、“怎样写”和“怎样投稿”等四个方面，分享了她的写作之路。很佩服张教师笔根不辍的那份坚持，看到她把自我一百四十多篇的作品罗列呈此刻大屏幕时，惊叹！这不仅仅是一份坚持，更是她从心底发出的一份热爱。回想自我平时总是找各种各样的借口拒绝写作很是惭愧，其实那都是在为自我的懒惰，自我读书少找理由。仅有当我们读的书多了，感悟天然才多，写起来才会水到渠成。
此刻的学生可学习的途径太多了，我们教师也不再是传道、授业、解惑的唯一。常说教师要有一桶水才能给学生一杯水，可是此刻的一桶水现已不能满足需求，我们要给小孩们注入源头活水。仅有不断吸取养料才能补给我们的所需，学生的所求。而张教师的这场讲座就是一股动力，时刻鞭策着我们左手阅读，右手写作，让自我磨出“金针”，更加自信地站在讲台前为学生的未来负责。
教师培训心得体会（三十八）：
今日午时，有幸与几位同事前往曲江池小学，聆听了渭南市临渭区教研室主任杨晓蓉教师的讲座《基于核心素养视域下的小学语文教师专业素养提升》，看到了杨教师深沉的教育情怀，广阔的教育视野，多元的教育实践，深刻的教育思索，让我们看到了一个真正的语文教师应当是用心学习、研究实践、不断反思、善于积累、敢于突破的人。如果身为语文教师都不了解学科的核心素养，那么培养的学生必定是“跑偏”的，如果教师自我都不追求专业的发展和提升，那么只能做随时落伍的教书匠。学后必有反思，思考才能增高！
说起来，我当语文教师也快十八年了，回顾自我的长大经历，有近十年的时间都是“散养”状态，学着前辈的样，看着参考的书，教着自我的课，似乎感到简便愉悦。此刻回想起来，那份愉悦是一种无知，不知语文为何物，不知语文教学应当如何去做，所以才会出现“课堂乐呵呵，课后唯呵呵”，那不是语文课应有的滋味和效果。之后，随着年龄的增长，也和很多专家、导师有了接触，慢慢才明白应当去学习专业的认知，要“知其然，知其所以然”；慢慢地领会语文课的理念和特点，慢慢学习语文课的实践策略，慢慢感觉语文课堂的乐趣，慢慢提升了自我的语文本事和执教本事，也慢慢觉得自我像一个真正的语文教师了。
之后，更多地去听课、评课，才越来越多地发觉 ，有很多教师上的不是语文课，或者把语文课上得单调、肤浅、无趣、低效，自我也在其中。仔细一想，也许比我年轻的教师和以前的我一样，还没有明白语文课是干什么就现已走上工作岗位开始实践了，有的时候凭的是自我感觉，有的时候也有点自作聪明，用看似趣味十足的方式让整个课堂充满欢声笑语，却没有多少真正的语文价值。有的教师还没有读几遍教材资料就现已走进教室，这则范例是用来练习掌握什么语文方法、提升什么语文本事尚且还很模糊，就现已在课堂上激昂文字、指点江山了，满满的活力带来的'是更多的茫然。有的教师独具慧眼，发觉 了范例中的教学点，可是笼笼统统不知取舍，兜兜转转不明要点，轻简便松走马观花，最终被文字纠缠、负累，而学生徒劳无功、学无所成，语文课就变得劳累而无趣。这样的教师太多，这样的时光太久，就出现了语文“教了和没教一个样”。那是因为我们还一向沉浸在自我的“流程图”里，只顾着自我按部就班，完全没有关注到学生需要什么、能够如何获得、能有哪些提升，也就是忽略了学生的兴趣、本事和需要。如果我们看不清语文、读不懂教材、摸不透学生，还如何实现趣味、有效的语文教学？
突然想起，我们学校新来的几位年年轻教师，他们的内心该有多么惶惑？我们应当如何帮助他们尽快长大为真正的语文教师？广泛的阅读是专业底蕴，课标的解读是理念引领，教材的解析是语文触觉，生情的了解是执教前提，优化的设计是科学实践，生成的应对是智慧驾驭，及时的反思是经验总结······我们需要学习和提升的太多太多了，可是作为一名真正的语文教师，不就是走这样的必由之路吗？小学语文教学的探索，我们一向在路上！
教师培训心得体会（三十九）：
今日，我参加了葫芦岛市小学科学教师专业素养提升（三级）培训，本次培训资料与往日截然不一样，市学院邀请了辽宁省基础教育教研培训中心唐莲君主任做精彩的讲座，同时欣赏了世纪小学王莹教师执教的《通信的发展》一课，使我受益匪浅。
从事小学科学教学工作现已七年了，七年来，参加培训学习已数不清多少次了，可是像今日这样能与小学科学学科的专家唐主任零距离的接触，还真是第一次，所以我很珍惜这次学习机遇，尤其是唐主任做《小学科学有效教学——观点、策略与反思》的讲座对我以后的教学工作帮助很大。例如，小学科学为什么要关注概念？在此之前，我真的没研究过这个问题，可是经过今日的学习我明白了关注概念的重要性。
科学概念是当代科学教育的主要特点；科学概念是组织的观念，具有永恒性、普遍性和抽象性的特点；科学概念的理解和界定，有组织的、有不一样覆盖程度的，用抽象语言表达的、超过主题和事实的一些观念和思想；增高科学课程的有效教学要以科学概念为本，而科学概念要在事实的基础上建立起来的，这是科学课堂教学为增高学生科学素养需要完成的主要任务。
作为科学教师都明白小学科学教学要以探究为核心，也明白科学探究的基本模型：提出问题、猜想结果、制定计划、实验、观察、记录、议论、交流与汇报等等，可是在我们的课堂里是怎样引导学生参与并理解科学实践活动的？如何让学生像科学家一样做科学并理解为什么这样做？我想我的答案是模糊的、不正确的可是此刻我找到了正确的答案；首先，让小孩们学会科学的观察。因为科学的本质经过科学验证，观察是为了寻找证据，科学的观察是一种客观、理性的活动。其次，我们请勿忽视记录。记录是科学家最重要的工作和职责，是为了保存证据、分享发觉 和相互交流。观察记录必须保证客观性和正确性。再次，注意合理的假设。假设是一项完整的科学研究的起始步骤，是一个具有推测性的有待证明的答案。学生的假设应有必须的观察的依据，假设之后必须有验证的活动，假设还要贴合逻辑，总之不是随意的猜测。最终，作为科学教师要注意引导学生理解科学知识是怎样构成的。即崇尚事实，尊重规范、强调可重复性，实验中的误差不可回避，误差很重要，科学数据不可能完全一致，因为科学仪器本身就存在必须的误差，所以科学教师在实验教学中要引导学生尊重数据，正确的对待误差。
倾听了唐主任精彩的讲座后，我又一次沉浸在学习之中，因为王莹教师执教的《通信的发展》一课，真是一节好课。王教师是科学学科中我最欣赏和最尊敬的一位教师，在科学素养一级培训时就给我留下深刻的印象，也久闻王教师的课上的精彩，所以很渴望听王教师的课，今日我有幸观摩了王教师的课，深深的被吸引住了，我以往教过这节课，对本课的教学目标、教学重点、教学资料都很了解，所以，对今日这节课感触很深。首先，王教师对本节课教学设计的.十分好，上课伊始为学生创设了三国故事情景，学生的学习兴趣充分的被调动起来，良好的开端成功的一半。其次，多媒体课件的应用体现了王教师深厚的教学底蕴。三年级的学生对通信的发展即熟悉又陌生，让他们来描绘古、今、中、外的通信不那么简单，而王教师在学生介绍的基础上在用多媒体展示，丰富了学生的视野，也丰富了听课教师的视野，更便于学生的理解。还有王教师的语言很有魅力，对学生的评价恰到好处，驾驭课堂的本事十分强，充分体现教者的教育机智，总之，王教师的课给我留下耳目一新的感觉。
时间不知不觉在指尖流逝，转眼到了会议结束的时候，我感觉到大家有一种依依不舍之情，那就是与唐教师之间的互动。聆听了专家精彩的讲座和王教师精致的一课，使我备受鼓舞、启发很大。法无定法活为上，学有先后悟为高；纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。年轻的我，教育之路漫漫，我将继续求索科学之路！
教师培训心得体会（四十）：
周日，有幸参加了以“落实双减提升赋能”为主题的职业素养提升专题培训，夏永立教师先进的教育理念、对教材的深入理解、课的构思和设计、课堂的把握与调控本事都让我受益匪浅。
上午活动第一项是观摩夏永立教师示范课《加减乘除是一家》。这节课夏教师提了三个问，“我是谁？”“我从哪里来”“要往哪里去？”吸引着小孩们操作，激励着小孩们交流，引发起小孩们思考，就这样加减乘除的意义从中凸显，加减乘除的关系在玩中建构。当一个完整的板书随着学习的推进清晰展此刻小孩们眼前时，加、减、乘、除这四个基本运算彼此之间的关系现已成功架构。将原本散落的加法、减法、乘法、除法无痕衔接，变成一条彼此关联的线，这不正是我们所追寻的深度学习吗？这不正是我们所致力的结构化学习吗？
作业是学校教育日常管理中的重要环节。上午活动的第二项，夏教师给我们带来的是“学校要给作业‘赋能’”这一学术报告，提出优化作业设计、加强作业督导、实施作业评价是学校常规管理中的重要抓手。我们要高度重视这些问题，切实减轻学生过重的作业负担，真正实现减负增效。学校要给作业“赋能”，寻找新的作业改革出路。
总之，学校要加强作业的研究和管理，不断增高教师作业的设计和实施本事，真正优化作业功能。切实减轻学生负担，增高教育质量，不断增高学校教学水平。
当许多教师还在关注将知识更加趣味、更加巧妙地传授给学生时，夏永立教师现已将课堂变成了学生思维本事提升和综合素养构成的演练场。午时活动的第一节是夏教师执教的《两位数乘两位数的练习》一课。上课的时候，学生们兴致勃勃，踊跃发言。教师们获益良多，感触深刻。开篇，夏教师就提出了三个问题。（1）我真的会了吗？（2）我是怎样学会的？（3）我还想学会什么？在上课前提出了这三个问题，让夏教师掌握了学情。课堂上我们看到了夏教师不满足于学生只会列竖式计算，这样只能将学生培养成刷题的机器。随着时代的增高和科学技能的发展，能够计算出结果早就变得十分容易了。在高科技如此发达的新时代，我们的计算课应当有新的价值追求。我们看到了：计算课上，夏教师更关注的是学生视野的开阔、数学思想与方法的培养、思维本事的提升以及学生的可持续发展。我真的会了吗？这是对自我学习结果的反思；我是怎样学会的？这是对学习过程的反思；我还想学会什么？这是对知识迁移的思考。每一个问题，无不嵌入了夏教师对数学教学的深刻思考，真正实现“为学生的深度理解而教”。
午时活动第二项是由夏永立教师带来的专题讲座《向深度教学研究更“深”处漫溯》。分别阐述了自我的观点和教学提议。同时，夏教师结合自我的课例和教学实践，向教师们介绍了如何把教学研究做得更深入，让教师们受益匪浅。
夏教师一向致力于“深度课堂”的教学研究，并不断地进行有效的探索，提出了“简约而不简单，深刻而不深奥”的教学主张。值得致敬的是，他从《周易》的哲学思想中得到启发，在数学课堂中融合了中华优秀传统文化，让数学课因哲学思辨而灵动。这无疑是为数学这门课的教育研究打开了新的“天窗”。
教师培训心得体会（四十一）：
艳阳照大地，春色满人间。在这样完美的季节里，我有幸聆听了来自合肥市六安路小学张睿和马鞍山市当涂县太白中心学校张文娟两位教师的专题讲座，在收获理论与实践知识的同时，更多的是边听边在反思自我的教学态度与行为。她们执着于教育工作的精神，对学生、对语文的热爱，令我不由地心生感动与佩服。尤其是张文娟教师，一位农村女教师，能走到今日，并且能取得如此多的成绩，太不容易了。从她的讲座中，我真切地感觉到：是“三力”成就了她的完美，让她遇见了更好的自我！这“三力”我认为就是：内驱力、学习力和执行力。
这“三力”是独立的，但又是密不可分的。我们明白：内驱力对于每一个人的长大都至关重要，是一个人区别于其他人最重要的本事。企业家马斯克曾指出，他自我成功的关键就是内驱力。而世界上最可怕的事情，是没有内驱力。当我们内心存有疑问，想要探求究竟时，内驱力便会激发我们主动学习、思考和探索。反之，被别人强迫去做某件事，有可能事倍功半，甚至适得其反。张文娟教师，正因为她有进取向上的内驱力，所以她能主动地去阅读和研究《小学语文》《小学教学设计》《爱上课》《做最好的教师》等诸多教学杂志、教育理论书籍。而我就是缺少这种内驱力，我也曾订了教学杂志、买了有关的教育理论书籍，每一次都是因为内驱力不足，而像张文娟教师说的那样“我好像又错过了一个亿”，后悔之余，更多的是惭愧，都是“懒惰”惹得祸。我想：这也许就是普通人与优秀的人之间最大的差别吧！如果我也能像她们一样，以强大的内驱力去工作，天然也能让自我变得优秀，让自我的人生更有价值。
第二是学习力。所谓学习力也就是学习的动力。张教师之所以能成为名师，她的学习力也是可想而知的。就像她讲座里说得那样，每一天都很忙碌，时间都觉得不够用。她不仅仅向书本学、向名师学，还向网站等平台学习，很珍惜每一次的学习机遇。一次网络学习，她竟然能记下厚厚的笔记，全身心地投入学习中。看她呈现的一个个笔记本记录得那么认真，就明白她对待学习的态度。与之相比，我真是汗颜。每一次的网络学习，我只是一听而过，很少记笔记，难怪常有“书到用时方恨少”的感觉。“好记性不如烂笔头”“不动笔墨不读书”，作为一名语文教师，今后，我请求别人做到的，自我要先做到，要以身作则，率先垂范。多读书，读好书，好读书，与书为伴，与书为友，让书香充盈我每一天的生活！
第三是执行力。执行力是一种本事，更是一种态度，它也是一个能够让我们受益终生的本事。张教师能坚持撰写很多篇教育教学论文，一篇篇发表，为班级学生坚持写日志，带领学生阅读等。正如她所说：一次行动胜过千万遍心动。她是县里的教研员、带团队、带班级，可见她有多忙，但依然能做到坚持写作，真是了不起！其实，很多时候，我也会有一些想法，该是付诸行动的时候，总是会因为种种原因，却选择了放弃行动。我总会认为自我很忙，此刻想想，与她们相比，其实也没那么忙。此时，鲁迅先生的那句名言“时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。”似乎在我的耳畔回荡……
有人说，你如果能把一件小事做好，那就是不普通。这两位教师是普通的，但更是不普通的人。从她们身上，我真正体会到了“坚持就能创造奇迹”这句话的含义。正是因为她们有内驱力、学习力与执行力，成就了如此完美的人生。
我很喜欢《菜根谭》中这样一句话：岁月本长，而忙者自促。是啊，岁月悠悠，但整天忙碌的人却觉得时间十分短促。浑浑噩噩是一天，忙忙碌碌充实的也是一天。与其如此，倒不如让自我的每一天过得充实起来。
梦想从学习开始，事业从实践起步。只要自觉自愿地改变，我想什么时候都还不算晚。紫燕迎春喜归来，百花争艳满人间。在这样环境优美的学校，在这样快乐完美的时光，我将以这次培训学习为起点，奋力改变自我懒惰、做事拖拉等坏毛病，以她们为榜样，踔厉奋发，笃行不怠，向美而生，但愿能遇见不一样的自我！
教师培训心得体会（四十二）：
赤日炎炎，晴空万里，在这火热的天气里怀着一颗同样火热的心，我参加了为期三天的鄞州区小学语文教师专业素养提升班培训。三天的时间一晃而过，感觉自我还没有听够，还没有听得过瘾培训就结束了，真是意犹未尽。三天的时间，安排得满满当当，给参加培训的教师来了一场酣畅淋漓的头脑风暴。专家带着元气满满的理念和诚意，给大家呈现了小学教师应当学习和掌握的全新教学理念，扎实有效的教学策略和方法，还有十分接地气的真实生动的课堂实录，专家们都不约而同地再三强调，要从实践出发总结经验，多学习多反思多总结，奋力增高自我的教学水平。我们聆听着专家的讲座，就像春天的禾苗吸收点点春雨一样，极力地吸收着专家们的教学智慧和教育理念。
在学习的过程中，惊叹于专家渊博的知识，和对语文教学方面的研究是如此精细到位。我们一线小学语文教师泥足深陷于繁重琐碎的班主任工作和重复机械的语文教学工作不可自拔，竟没有静下心来好好地审视自我的工作，自我的教学和自我的学生。
沈玲蓉教师在《统编本小学语文教学专业性刍议》的讲座中先用常见的“教课文而不是教语文；反课文而走向反语文”两个现象来引起教师的注意和思考，紧之后从“课程教学论视域下语文教学的专业性、教学专业性表征、如何增高专业性”这三个方面详细阐述了自我对小学语文教学专业性的理解。方蓉飞教师《研读教材精心设计》的讲座则先从阅读教学“低就”“高攀”的现象入手，从“解读教材，精心设计；删繁就简，聚焦重点；研读文本，和谐发展”三个方面，结合阅读教学的实例，让教师们醍醐灌顶，顿时明白阅读教学原先能够这样教学，原先语文课能够这样上，语文课能够变得更加多姿多彩。郑东辉教师做的《学教评一致性视野下的作业变革》讲座则从一个趣味的作业故事入手，用了很多的数据分析，详尽地阐释了“什么是作业，如何基于目标设计作业，怎样反馈作业结果”三个方面的资料。而张晨瑛教师先请教师对几篇课文进行说课练习，然后张教师对教师们的说课情景进行点评，让教师对说课进行了一次小练兵。紧之后，张晨瑛教师针对说课做了一堂资料丰富的《说课那些事》讲座，分别从“说课的类型、说课的结构、说课的要点”等方面，结合说课的实例，深入浅出地为大家解答了关于说课这个资料的疑惑。
参加了本次培训，我更是深刻地体会到，小学语文教师的语文教学绝对不能再停留在机械地进行书本知识的灌输，不能做知识的搬运工，而是应当以学定教，教的法子应当根据学的小孩，从学习资料出发，从学生的学情出发，选择适合学生的教学方法进行教学，既不急于求成也不固步自封。并且我们明白了教学工作应当从教、学、评三者应当统一，教师的教学、学生的学习和之后的评价要有一致性，不能井水不犯河水，互相毫无关联。语文教学不仅仅是为了认识几个生字，会背几篇课文，而是为了学生的语言建构与运用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造，文化传承与理解，是语言文学素养的提升，也是为了培养人的心性、品质的精神需要。正是小学语文教学如此重要，我们小学语文教师更是应当好好学习，天天向上，坚持学习的热情和长大的动力。本次培训虽然结束了，可是我们的学习永久不会结束，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我将在今后的工作和学习中继续奋力，在小学语文教学的工作中扎扎实实的用功，相信我们的小学语文教师将会在小语这片天地中开出更加美丽的花朵，结出更硕大的果实！
教师培训心得体会（四十三）：
3月6日，有幸参加学校安排的专家讲座，聆听到了张睿教师和张文娟教师的精彩分享，深感觉益匪浅。更是让我明白了“授人以鱼不如授人以渔”，教学有法、教无定法。接下来，我将从以下几个方面浅谈一下我的心得体会。
语文思维力是儿童语文核心素养的最重要标识。小学语文课程标准请求教师培养学生的语感，发展学生的创新思维。张睿教师《做有思维力的语文》给我印象最深刻的就是其“读、归、移”的三步教学法。日常课堂上的填充式补充、吐哺式交流对于学生的语言训练是毫无意义的。要尽可能的去发觉 优质句群，不断地聚焦、研磨、解构，给予小孩充分的信心、耐心，永久不要“我觉得”，而是学生觉得，遵循小孩的内心，让小孩们敢想、敢讲。
张睿教师提到的句群教学策略对我来说无疑是醍醐灌顶，多点串联法、解构复述法、资料整合法一个又一个实用、经典的方法更是有助于我的每一节课堂教学，有助于我与学生们的每一次心与心的交流。教学有法、教无定法，日后的教学中我将认真研磨教材、研磨学生，做小孩们学习长大路上的帮助者和引导者，充分发挥小孩们的主动性，培养学生的思维力，让小孩爱上语文，乐于学习语文。
午时的讲座来自马鞍山市太白中心小学的张文娟教师，“敢问路在何方”的课题一下子就抓住了我。吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。张教师的话让我感慨万千，作为一名小语人，一名合格的人民教师，必须要秉持终身学习的理念，怀有对教育事业、对小孩们深忱的热爱之情，才能在教师长大的道路上扎实前行。
张教师从学什么、怎样学、主动进取的培训、勇敢的磨炼、研究性教学、写作几大方面指引我们专业长大。张教师为我们推荐了很多优秀书目及专业书籍，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，相信坚持阅读、坚持学习必须能够充实我们的内心，也能够更好的运用到我们的教学之中。学习如登山，不怕慢，就怕站！今后，我将珍惜每一次的宝贵培训机遇，自觉自愿的学习、长大，拼尽全力，不让自我留有遗憾。
张教师充满活力的精彩演讲，不正是她热爱教育事业、热爱这一群天真小孩的表现吗？每一位学生都有其自我的独特性，有自我的思维，倘若你愿意空出时间，满怀爱心的'陪伴、鼓励他们，与他们携手并肩，那你必须会收获很多的惊喜与感动。对于自我的每一节课堂应当像对待自我喜欢的花儿一样耐心地去呵护，一天一个小创意，让课堂不再死气沉沉，让课堂真正成为教师和小孩平等沟通的圣殿。
最让我震撼的还是张教师的写作本事，她不仅仅有才华并且有毅力。我觉得她是一个有故事的人，当然，我也想成为一个有故事的人，不是不想写，而是写不完的人。
我思故我在！动脑、动心、动手才能真正的提升自我。自觉自愿是长大的本色，接下来的日子，我将奋力让自我成为一名主动生长、进取生长、勇敢生长的小语人！
教师培训心得体会（四十四）：
周末，学校开展了以“落实双减，提升赋能”为主题的培训。培训中，张文娟教师的讲话资料尤为让人内心波动。早就有这样一个困惑：此刻的中小学教师估计没有谁能躲得过专业长大的“请求”的，没有能逃得脱“写教学反思”、“写读后感”任务的。写文摘这件事，对中小学教师来说都知晓其重要性，心知肚明。用最功利的视角看，善写论文、能出专著的教师，大多成了“名师”或者“教育专家”。然而，为什么语文教师却不擅长写作？或者懒于写作？追根求源，教师们不会写、写不好、不想写的原因有三：第一，从小学起，就开始应试化、格式化作文，缺少正确而持续的写作指导，导致作文空洞无物。华丽辞藻、排比句、名人名言、鸡汤故事一大堆，唯独没有自我的思考和逻辑。对读书写作没兴趣，畏惧写作，厌恶写作，久而久之，写作就成了难事。第二，走上教师岗位，教学任务重，与教学无关的事情也异常多，每一天少有时间和精力顾及读书、写作。第三，学校只检查教案、教学反思、读书笔记，却不指导教师怎样写，缺少专业引领。
听了报告后，让我对写作陷入了深深的思考。虽然年少时也擅长写作文，但忙碌的教学常规工作，让我疏于写作懒于动笔。试想，教师都不愿意写，怎样能让学生爱上写作呢？在教师还不习惯于写作的状况下，疏远研究反思，会进一步增加教育教学的“匠气”。实际上，高级教师职称对科研本事、论文仍有十分高的请求，没有日常写作的练习与积累，怎样可能获得科研本事，又如何去增高论文写作水平呢？为教师减负，把教师从作业堆里解放出来是对的，可是把写作当作负担，这显然不是明智之举。
教育教学需要教师一刻也不能停止思考、研究和创新，而教师写作，异常是围绕教育教学工作的写作，实际上就是另一种形式上的思考和研究。有智慧的教师，不会漠视写作，而是把写作当成一种生活的乐趣。
“师者，传道、授业、解惑者也。”何不从教师教学时开始反思呢？“己所不欲，勿施于人”，如果语文教师写作就有障碍，那么何谈教授学生去写作呢？写作，能够看作教师之“术”中的一种。教师之“技艺”到达了炉火纯青的层次，自已信仰的“师道”天然而然就会迸发出来。
教师写作，是让教育变得更加完美的重要途径，也是教师通往职业快乐之路的法宝。当然，这条路并不是坦途大道，并没有想得那么好走，需要教师付出很多的时间与心血。写作，是一件费脑力的事，其中天然会有辛苦的，有时也会脑袋空空如也，江郎才尽，从而产生写不下去的苦恼，但要相信：坚持写下去，收获的将是长久的欢乐与快乐，是精彩的教育人生。
教师培训心得体会（四十五）：
20xx年8月月18日至8月28日，为期11天的小学语文教师专业素养提升班开班了。这是区领导组织的，针对广大小学教师进行专业素养提升的培训，我有幸成为这一期的学员。为了让我安心地参加这次培训，学校领导给予了大力支持。
11月9日上午，张东兴教师幽默，课堂极具趣味性，从他的言说之中，我们懂得了教师要具备深厚的文学功底、高超的教学本事以及非凡的人格魅力是如何修炼而成的。我们应当向他学习啊！如果说张教师带给我的是感叹，那么宋云霞的讲座带给我的就是震撼。他把工作之余的时间全部用在了学习和研究上，从他给我们开的书单上就能窥见一斑，他看的那些书，我们一般的教师能看到十分之一就很不错了。听完他的讲座，我就到新华书店买了几本书，准备充充电。
最让我难忘的是李怀源教师。她为人和蔼可亲，言谈里闪烁着灵光。她给我们作了《1+x课程》的讲座。他语言朴实，却字字精当，句句中肯，鲜活生动的课例展示。为我打开了一扇紧闭的门窗，展示了一幅幅隽美的画面。他把既折磨人又枯燥无味的作文教学变成了赏心悦目的活动教学。更让我倍感耳目一新的是：原先教学是一门相当“活”的学问，教学是真真切切的艺术，是扎扎实实的艺术。
这些讲座从语文教师专业素养的不一样方面给我们以启迪。专家们深入浅出，列举一个个生动的案例进行分析，教师们频频点头，心领神会。
培训使我感觉到了压力，也增强了信心。经过培训我突然感到自我身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名优秀的教师，就要更奋力地增高自身的业务素质、理论水平、教育科研本事、课堂教学本事等。而这就需要我付出更多的时间和精力，奋力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自我的教育教学进行反思、调控。我相信经过自我的不断奋力，会有所收获有所感悟的。
经过培训学习我也为自我确定了今后在教学中的奋力方向：
1、必须不断地学习。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自我要有一桶水，而此刻仅有一桶水现已不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里？这就需要我们教师不断地学习、不断地充电。新课程实施后对教师的请求越来越高，请求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自我的教学基本功训练，异常是语文教师要不断增高自我的语文素养。而所有这些都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。教师要扩大自我的知识面，开阔自我的视野就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。
2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。此刻需要我们转变自我的教学观念，要转变自我的主角，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观促进学生的全面发展。转变学生的学习方式要倡导自主、合作、探究的学习方式。这次培训资料丰富，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。
11天的培训带给我很多的思考。专家们只是抛砖引玉，更多的是要我们如何在教学实践中运用和创新。虽然我们离专家相距甚远，但至少让我们有了更明确的奋力方向。
教师培训心得体会（四十六）：
7月8日至13日，我有幸参加小学语文教师素养提升研修班，并在为期七天的学习中，收获满满。在这次培训中，让我印象最深的是作文教学。
著名儿童文学家王一梅为我们带来了《作文地图——思维课堂文学课堂》讲座，她表示：喜欢用地图来整理自我的思路。几乎所有的作家，在创作的时候，眼前是有画面，并将画面变成文字。个性化的审美中，最重要的是求异，50%的人在重复别人的审美，40%是稍有不一样，仅有10%会与众不一样，当学生说出与众不一样的审美语言，请你必须肯定他，或许你不赞同，因为你在那50%里，而他可能属于那10%中。作文要一齐议论，谈论才能打开思路。如果从小培养学生的观察力，使作文地图开启学生的思维力，写作也就不再是让人望而却步的事情了。作文课堂就是思维课堂、审美课堂、自我长大课堂。
“文摘天下事，得失寸心知”，“天子重英豪，文摘教尔曹……这些耳熟能详的警句，说明了文摘在我国拥有特殊的地位。在小学语文阶段，应当让学生关注自我的内心世界和思维活动，真实自由地表达、交流在生活体验中的真切感觉。在习作教学中，我发觉 总有个别学生在与别人谈论中沉默寡言，只是静静的听别人说，刚开始我以为是他们不愿意动脑筋，只想窃取别人的思想智慧，之后我发觉 是我错了，他们是真的脑袋一片空白，不知从何开口。单独的提问学生都会有一个明确的答复，可是在自由议论环节总有学生不知如何发散思维。听完这次讲座之后，我豁然开朗，如果能以作文地图的方式来教学习作，是不是别有一番风味呢？围绕一个中心点发散思维，以图文结合的方式为习作列提纲，那么习作的资料必定异彩纷呈。
何教师带来了不一样的游戏作文课，在他的课堂中，四十分钟是在简便愉悦的氛围中度过的。在“读、学、记”中，小孩们有了不一样的游戏体验。在教学中，何捷教师着重教学生怎样“记”：定顺序、定资料、定关键。首先要明确习作资料：游戏前做过哪些准备、游戏中做了哪些印象比较深的事情、游戏后的想法和感觉。然后明确学习记录方法：记录“关键词”、记录“替代符”、记录“简笔画”。最终定规则，参与的人好好玩，观看的人好好记录，主角选择、玩法介绍、规则知晓。游戏结束后开始采访游戏者你最感兴趣的问题，根据这些问题，把游戏写清楚，还能够写写当时的心境。写好后给习作拟一个题目，最好能反映自我的感觉。读一读，再修改符号改正其中的错别字和不通顺的句子。最终誊写清楚。在何教师的课堂上，小孩们真的是“在做中学”，成为课堂真正的主人。
在这节课中，我在真正感觉到凡供给资料的教学永久是让自我累死的教学，无论是“写话”还是“习作”，都必须以表达生命的真切体验为依归。自由表达、真实表达才是十分有益于学生核心素养的提升的。小学生写作无疑是一种思想表达，而表达的动力则源于小作者有表达的需求。有需求才会有表达的冲动和欲望，也才会有表达的兴趣和欢乐。在平时的习作中，我奋力去保护好学生的天真和童心，鼓励他们自信表达自我的真情实感，仅有这样才能让学生不害怕写作文，不被条条框框所束缚。作文是思想的表达和交流，而思想是不能被模仿的，因为每个人都有自我的思想，他与别人的思想不一样，真情实感要高于矫揉造作。
短短六天的培训结束了，在这六天里我们收获满满。结束后，江宁区所有参加培训的教师们留影纪念，一周的陪伴，我们一齐前行。
教师培训心得体会（四十七）：
“引子：昨日六点起床，八点半坐高铁去上海，晚上九点半才到家，十点四十睡觉。日子很辛苦，所幸心底一向有热爱……”——摘自张文娟《那些光阴的故事》
周日午时两点至五点，在实验小学厚德厅礼堂内地听了张文娟教师的学术讲座。未见张教师之前，首先百度了她的简介：安徽省特级教师，高级教师，马鞍山市当涂县太白中心学校教师，当涂县小学语文教研员。曾获“省十佳青年教师”“省巾帼建功标兵”“市先进工作者(市劳模)”等称号。曾获第二届长三角班主任大赛小学组第一名、第二届安徽省中小学青年教师教学竞赛一等奖、第六届华东四省优质课评比特等奖。一百四十余篇论文发表于《小学语文》《小学语文教师》《小学语文教学》《小学教学》《小学教学设计》等等。
古人常说：“高山仰止，景行行止。”我十分崇拜专业素养极高的教育工作者，对于那些高尚品德、具有独特人格魅力的人更加心生仰慕。三个小时的专题讲座听下来后，除了仰慕，更添几分惊诧和疑惑。同样从事小学教育，张教师是如何做到“阅读——安静地长大。”张教师说自我都是快四十岁的人了，还过着学生样儿的生活。她喜欢做一名学生，渴望每一天都能有学习的时间与心境。可是她也说这样的状态可遇不可求，上班时各种琐事缠身，心里焦灼得厉害——学习如逆水行舟不进则退，自我的底子本来就很弱，怎样能不学习呢？这大概就是我们口中一个气象万千的读书人吧！张教师的讲座中不仅仅看到了她的大格局，大气度，我还感觉到一名对教育工作者对自我事业的热爱。经过她在阅读中的长大故事，让我看到了读书本身是一场伟大而漫长的“造心”工程，读书让人的心灵变得丰富，细腻而充盈。张教师的读书写作故事，让我想到了自我，因为热爱，而选择了教师这个行业。十八岁走上工作岗位，带的是小学毕业班，一群十二三岁的小孩围着我这个大小孩。那时的自我是一位心中有爱、眼中有光的小教师，更是一个喜欢阅读、写作的热血青年。白天上班，晚上伏案阅读、写作。昏黄的灯光下，如甘泉般的文字散发出淡淡的墨香，滋润着
我的心田。细细的虫鸣、指尖划过纸张的声音让我如痴如醉。日子在不经意间过去，学生灿烂的笑容、草丛中的秘密、上班的趣事儿、教学中的反思……很多化作文字留在笔记本中。今时今日再次翻看，纸张间的文字愈发厚重，那是我人生中最宝贵的财富。
张文娟教师的文字记录了怎样的生活？带着好奇和疑惑，我走进了她的QQ空间，细细品读了她的文摘。日志532篇，说说333则，相册2400张……一位热爱教育、用心钻研、笔耕不辍的教师形象跃然于脑海之中。开头那段是张教师写于20xx年7月6日，也就是暑期刚刚开始的日子。我们常开玩笑说：“为什么有寒暑假？那是给教师们治愈、疗伤的时光。”虽是玩笑，但却能说明一件事儿，大部分教师的假期基本用来休息、玩乐的。那么在张教师眼中假期又是什么？“暑假来了，像时光给疲于赶路的人，端上甘甜沁凉的泉水——好好享用啊，过期不候！于是，每一天怎样过都觉得浪费，恨不得做好多好多事，才对得住时光的慷慨赐予。来，好好读书啊，好好写作啊，我和小孩们一齐约定，在语言里沉浮与浸润，享受被熏陶与净化的可能；在文字里描述与思考，享受倾诉与珍藏的快乐。
第一天，上午开了半天会，午时睡了一觉，在睡梦中惊醒一一我要做读书笔记呀；第二天，婆婆住院检查，吊完水来我家，我忙着做午饭，午时冒雨去看荷花——我要寻找写作的素材呀；第三天晚上，家里来了很多人吃饭，洗完一大堆碗筷，我才能坐下来写读书笔记……”
感动之余，我也豁然开朗。为什么这些年过去了，我的脚步还停在原地。书柜已结满蛛网，枕边的书尘封已久，笔早已干涸无墨，以往的热血青年再难寻踪迹。老天总是最公平的，他给我们每个人都是一天24小时，而我们更多的是抱怨时光流逝似白驹过隙，可问题还是处于疲于应付上，整天感觉做不完的事儿。何曾做到张教师这样静下心来阅读，安静地长大。有时为了一节公开课花很多的时间在网上和书籍上搜索着有关知识和，有时为了写一篇文摘也是绞尽脑汁，趴在电脑上浪费时间。这就是平日那些被白白耗费的时光对我们的惩罚。
“清晨，外有凉风吹来，楼下街道寂然无声，整座城市还在沉睡中。这个时间刚刚好，我沉浸在一本好书里，聆听着作者的智慧点拨，咀嚼着语言的诗意与理趣，在摘抄中消化与积累。不知不觉，读完了四篇文摘，完成当日的摘抄任务，心里踏实而又满足——好样的，今日没有白过……”最终把张文娟教师日志中一段优美的话送给大家。愿我们能静下来，定下来。好好读书，好好写作，专注做好当下，不叫时间白过。
教师培训心得体会（四十八）：
在当前“双减”的政策之下，全社会向教师们请求更高的教学质量，更好的教学效果。这些让我们教师感到压力很大，同时也给我们带来了更多的驱动力。如何备好课，怎样上好课，这节课还有哪些地方处理的不够恰当……这些都是我们教师每一天要思考的问题。当前，无论是教育决策者，学校的管理者，还是一名普通教师，都明白此刻的课堂教学是以学生为主的“生本课堂”。我相信，我们教师每一天都在尝试如何把学生请到讲台上，让他们做课堂教学中的真正主人。
由此可见，追求高效地课堂教学是我们每位教师顺应时代发展的必经之路。那我们该怎样做呢？在此，我结合本周日的学习，谈谈自我的感想。
一、寻“秘籍”，让课堂教学走“武功大成”的捷径
在我看来，周日的培训活动，就是给我们送来一点儿“秘籍”。夏永立教师与众不一样的课堂教学及观点新颖的报告讲座，为我们开拓教育理论的视野，更为我们的课堂教学创立了新的模型。如在《加、减、乘、除是一家》的教学中，夏教师经过简单的数轴跳格子的方式，让学生很简便地发觉 加法和减法的意义以及它们之间的紧密联系。此时学生们的学习就像触动的了多米诺骨牌，一发不可收拾：探究一向在进行，发此刻不断地跳出。学生们在不断地尝试中，更加欣喜地发觉 加和乘、减和除、乘和除之间的关系。整堂课中，夏教师没有过多的讲解，只是经过适当地引导，就让新的.发觉 不断地蹦出。类似这样的课堂教学“秘籍”还有很多，这就要我们教师拿出“冬练三九，夏练三伏”的干劲，尽快领悟其中在要领所在。唯有这样，我们的课堂教学才会走出捷径，我们教师才能成为“明师”。
二、“觅”本质，使我们教对数学课
在课堂教学大餐之后，夏教师又为我们带来了新颖的理论讲座。异常是他提出的“深度课堂”的观点，并给出了五大策略。策略一：研究学生要“深入”，了解课堂教学的真实起点。策略二：钻研教材要“深究”，把握数学学科的核心知识。策略三：课堂内涵要“深刻”，提升数学课堂的思维含量。策略四：教学效果要“深远”，促进学生终生的持续发展。这些也正好契合夏教师所提出的“基因课”的理论。小学数学课堂教学中，有许多课就是这样的“基因课”，上好这些“基因课”，其他常规课将会“不攻自破”。此时，我突然感觉夏教师和俞正强教师两位大咖真是心有灵犀，不谋而合。这儿的“基因课”不正是俞正强教师所倡导的“种子课”吗？既然前辈们为我们指明了方向，那我们为什么还不沿着“指引”奋力前行，快速追赶呢？在我看来，不管是“基因课”还是“种子课”，不都是在追寻数学课堂教学最本质的东西。我们教对这些“种子课”，那其他的常规课的教学不就变得简便惬意了。
三、“夯”基础，让我们飞得更高
我心里明白，我以及许多教师没有成为“明师”的一个很大的原因是内部驱动力不足。这是为什么呢？我想应当是我们为发动机加注的“油”太少的缘故。“扪心自问”，一年中我读过多少本书，看过多少次名师们的课堂实录，写过多少篇感想，发表过多少论文？没有汗水哪能有收获？没有扎实的基础，怎样能够展翅高飞？
一次团体学习会让每个人都有不一样的心得，但要让“心得”成为课堂教学的元素，也是十分的不易。那里需要我们教师、学校及学校前辈们的共同奋力，让我们普通教师在“名师”的带领下不断长大。也要我自我补充能量，加注“燃油”，唯有这样才能走得更远，飞得更高。
教师培训心得体会（四十九）：
今年暑假的7月3号至7月8号，有幸参加了“河南省濮阳市小学语文骨干教师教学本事提升高级研修班”的培训。十分感激领导为我们搭建了一个这样的学习平台，使我有这次珍贵的学习机遇，能从各方面提升自我。在短短的5天时间里，我们聆听了9位特级教师的精彩讲座，他们以鲜活的事例，丰富的知识，幽默的语言，独到的教育观念和精湛的理论阐述深深地吸引着我，感染着我，引领着我，让我在解读自我的同时，进一步反思自我的教育教学工作。他们用自我的经历传授给我一个坚定的信念，那就是把教育当成自我的信仰，做一名勤于读书，善于思考的教师。
下头我分几个方面谈谈自我的体会。
一、什么样的教师受欢迎
在学习期间，一共听了9位专家的.报告，感触最大的是：什么样的教师才是受学生欢迎的教师，在这几位专家中，我找到了共同点，一是有幽默感，二是有渊博的知识。每一场报告都能让人静心听，认真记，感觉他们的过人之处就是他们用抑扬顿挫的声音，生动活泼的课例，把他们对教育教学的看法娓娓道来，并且讲课过程中不乏幽默感，让我们在哈哈大笑之余还体会到一些真理感触最深的就是7月7号讲作文教学的袁志勇教师，圆乎乎一个老头，可是他简便诙谐读的话语让我一向我沉浸在他的讲座中。7月6号付处长讲的纯理论的核心素养资料，因为她标准、平和优雅的普通话也让我听得津津有味。反思我自我的课堂气氛，我觉得最缺乏的就是活力和幽默感，朗读本事也需要进一步提升。我要好好奋力，争取做一个受学生欢迎的教师。
二、坚持读书，丰富自我的内涵
任何人的发展都离不开读书，读书的边界就是人生的境界，给我们培训的教师几乎都谈到了这个话题，尤其是海淀区外国语实验学校的孙凤霞教师更是用自我的长大经历反复告诉我们，必须要创造条件读书，必须要无条件热爱学习。作为教师，如何更加深入的教学，如何在课堂上与学生与文本进行对话，如何与时俱进的掌握教育教学技巧，我们不仅仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。腹有诗书气自华，一本好书能决定一个人的命运。博学的教师必须是受人尊敬的，一个具有较高文化资源的教师必须是学生乐于接近的，所以，以后我必须要坚持读书，丰富自我的内涵，以获得更好的发展。
三、专业长大离不开活力和创新
经过此次培训，经过聆听各位专家的精彩讲座，我更相信的认识到自我的普通，工作中容易被琐事束缚，惰性大，闯劲少，课堂上讲多，给学生参与的机遇太少，经过这次培训，我清醒的认识到，活力和创新是成就走向名师的必要因素。培训时吉春亚教师推荐了部编版的四本教学实录我都买了，假期里观摩了她好几节课堂实录，一个奶奶辈儿的特级教师还在深入一线教学，课堂上妙语连珠，在她的引导下学生的回答精彩纷呈，出人意料。观摩了她的课堂更加坚定了我改变自我的决心。
四、团结协作，共同长大
我们常说他山之石，能够攻玉，团结协作，能够取长补短。众多名师的长大经历启迪我们，要想自我得到较快的增高和发展，必须要融入一个团体。我很庆幸加入我们年级组，去年刚接班时手忙脚乱，郑教师、弓教师不论多忙都手把手的教，平时有了问题，只要问他们都会想办法帮我处理，课件我们组也是共享得，办公室的气氛紧张不失灵动，我们是一个团结互助的小团体。
今日的教师既是工作者，又是学习者，更是研究者。几天的培训异常短暂，可是收获颇丰，细细品味之余，更是应用于我自我的教学实践，让我的学生也能受益，也期望有更多的实实在在的学习机遇。
教师培训心得体会（五十）：
阳春三月，春意盎然，踏着和煦的春风，我很荣幸参加了滁州市实验小学举办的培训活动，受益匪浅。经过培训，我认识到作为语文教师，我们不是只懂一些语文理论知识就行，还应加强自身的文化修养；更应俯下身子，用爱心去滋润学生的心灵，将自我的人文素养渗透到学生身上，下头具体谈谈我的感悟。
俗话说，想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水，专家们的讲座就充分印证了这句话。张睿教师用渊博的科学文化知识旁征博引给我们讲述深奥的语文思维力这一理论，并提出了句群这一新概念。为了让我们真正领悟到这一理论在培养学生思维方面的优势，张教师结合一篇篇教学课例进行比较分析，她的讲座通俗易懂，让我深受启发。在工作中，我们应对的是一群对知识充满渴望的小孩，将他们教育好是我们的职责和义务，这使我更加体会到学习的重要性。我们仅有不断学习，不断提升，才能胜任教育这项工作。加强学习不仅仅只是在专业知识方面，还要扩充到各个领域。我们应当把学习和实际教学结合起来，奋力寻找新的教育教学方法。
听完两位专家的讲座，我惊异于他们敏捷的思维，风趣幽默的语言，饱满的工作热情以及健康乐观的人生态度，今日我们看到了她们的成功，却不知这背后她们付出的.辛勤汗水。为了研究语文思维力这一课题，张教师不惜在百忙之中抽出时间向一位又一位专家请教；为了查阅一个概念，她不惜在假期里整日泡在图书馆。走进张文娟教师的空间，我惊异于她的笔耕不辍，张教师对自我有着严格的人生规划，她请求自我每三天就要读一本书，每两天就要写一篇反思。为了让小孩们能在习作时有话可写，张教师牺牲寒暑假带着小孩们去体验生活。从她身上我感觉到了一位教师对工作无尽的热情以及对学生不求回报的爱。反观自我，我自愧不如，这十多年的教学生活，让我现已慢慢倦怠，我不明白从什么时候开始变得爱抱怨，抱怨抄不完的笔记，抱怨一项又一项检查。我感觉自我就像一台机器，只是不停地旋转。从心底我现已把工作当成了谋生的手段，我没有思考，没有灵感。讲座结束后，我不禁扪心自问我是什么样的教师，我想做什么样的教师？以往，在刚刚踏入教师这一工作岗位时，我也曾像她们那样信誓旦旦地说过用爱去呵护每个小孩的心灵，可是我的誓言经不起岁月的磨砺，这些专家之所以会成功是因为他们能经得起时光的雕琢。
好的语文教师是一座桥，是学生与学生，学生与课本，学生与社会之间的桥。对我来说这次讲座又让我“春心萌动”，重拾了以往的
誓言，作为教师，仅有我们对学生们多一份爱心，多一份鼓励，多一份信心，才能让他们在爱的雨露下长大，一节一节地拔高、长壮、开花、结果。千里之行始于足下，未来我将不忘初心，用爱心滋润学生的心灵。