师德体会

　　师德体会（一）：

　　经过本次优秀师德事迹的学习，我对师德的内涵有了更进一步的认识和了解。我个人认为师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的职业道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。能过本次学习，我认为一个真正具备师德的教师至少要做如下几方面的奋力：

　　一、踏实工作

　　教师的师德是教师的灵魂，师德是教师职业梦想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的`，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，必须受得住挫折，将自我的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。都说“干一行爱一行”，其实更多的人干了这一行之后，在深刻了解了这一行之后，也许就很难在爱得起来了。每一天都与一群小孩讲着最简单的知识，重复着最繁琐的话题……这样的日子日复一日之后，想让我们爱都很困难了。所以作为教师，要及时摆好心态，看到教师不一样的生活，并从这样的生活中找到人生价值，这样才能从心底爱上这个事业，以完美的教育行为为自我的人生主线，把全部的爱献给学生，献给教育事业，才能更好的干好教师这份工作。

　　二、走进学生

　　爱不应当是挂在嘴上，她更应当是在思想上和生活中的体现。正如师德标兵沙一小的张丽琴，“在十几年的班主任工作中，她欢乐地做着小孩长大道路上的守护者、知心朋友和引路人。对于失去母亲的小孩，她传母爱之情，暖小孩之心；对生活上有困难的学生，她伸热情之手，洒一片爱心；对于特殊小孩，她细心呵护，点亮心灵之灯。”这点点滴滴就是把爱放在了生活中，关心小孩，为小孩的长大出自我的一份绵薄之力，这不就是我们今后学习的榜样，值得我们年轻教师在今后的工作中学习，为小孩着想。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮忙他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关心他们。

　　三、无私奉献

　　爱是不求回报的，教师应当耐得住清贫，我们没有丰厚的回报，可是有小孩们对我们满满的崇敬和爱。我们对每一个hIi的付出，总有一天，我们会收获属于自我的那一份欢乐和成绩。我们不应当目光短浅，仅看到眼前的利益，更多的是要从小孩的终身发展着眼，为小孩的发展添砖加瓦。

　　当然，这些优秀的师德事迹中还闪现着无数的优点，作为年轻教师的我们还有许多地方值得我们去学习。我相信奋力的付出，才有春风细雨的滋润，才能有桃李满天下的收获。让我们用爱的光与热孕育一个感人的故事，成为小孩们健康长大的指导者和引路人，无愧于“人民教师”这个神圣的称号！

　　师德体会（二）：

　　这次师德培训，使我对教师的职责，师德的内涵有加深了一层认识，对教育教学又有了根深的了解。

　　从走出校门到此刻，一向以为“在其位，谋其政”把自我的教学工作搞好就是很好的完成任务了。经过这次的师德讲座后，我深深的体会到：作为一名教师，不仅仅在课堂上教好书，给小孩们讲讲道理那么简单之外，而是要从社会，学校，班级，甚至每个小孩们的实际出发，让他们掌握科学知识、养成健全人格，为国家、为社会培养负职责的有用之才。

　　一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应当只把教师作为一种职业，更应当把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是普通的，在普通的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的`。

　　二、关心小孩、热爱小孩、平等对待小孩是新时期教育工作者必须具备的小孩观。现代教育提倡教育工作者与小孩是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和职责是师德之魂。幼儿们都是尚未成年的小孩，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自我的错误，仅有热爱小孩、尊重小孩的人格，才会关心小孩，了解小孩，公正对待每一位小孩，才能杜绝体罚和变相体罚小孩的现象发生。

　　经过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。仅有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自我智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自我崇高的品德和健全的人格，塑造小孩完美的心灵。

　　经过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自我的学识、思想品质和人格魅力来对小孩进行教育的，无论哪一层的小孩都自觉或不自觉的把教师当成自我的榜样。教师是小孩学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，小孩是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给小孩造成不良的影响。

　　师德体会（三）：

　　未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就务必有高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。经过本次学校的师德师风教育学习，我对新时期的师德师风无论是理论上还是实践上都有了新的.认识，我认为作为一名新时期的合格的人民教师务必要具备以下素质：

　　一、更新教育观念

　　经过这两天的师德师风的学习，使我认识到，当今时代，科学发展高度分化又高度综合，人类社会越来越清晰地呈现出整体性、综合化的发展趋势，要求教育全方位地开发学生的潜能，培养具有综合文化素养与创新精神的人才，促进人的全面发展。新一轮的课程改变在全国范围内轰轰烈烈的地进行着，要求我们每一位教师尽快转变教育观念，“以学生的发展为主”、“培养创新型的学生”、“使学生学到对生活有用的知识”、“转变师生关系”等等，这些都是新课程下的教育观念。所以在教学中我们以学生为主体，教师为主导。改变以往的“应试教育”，实施“素质教育”，注重学生的学习过程，培养学生的学习的潜力和思维潜力。奋力使自我成为与时代共同提高的学者。

　　二、加强政治学习，不断提高政治素养。

　　本人这两天系统的学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉洁从教。

　　三、爱岗敬业

　　有人说：“教师的职业是神圣的，它把野蛮变成礼貌，把无知变成渊博。”当今社会，有些人把名誉、金钱、权利看成是衡量一个人价值高低的法码，这些人朝思暮想，梦寐以求，想得到这些东西。而这些东西，只可是是身外之物，过眼烟云。为党的教育事业无私奉献，才是我人生最有价值的，最可宝贵的。要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选取了教育事业，就要对自我的选取无怨无悔，不计名利，进取进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。

　　四、孜孜不倦，进取进取

　　有句话说的好，没有学不会的学生，仅有不会教的教师。学生们的学习基础、心理特点、兴趣爱好、家庭背景各有不一样，学习上存在差异是客观现象，作为教师，我们要做的首先是不要把学生分为三六九等，不要歧视成绩差的学生，要充分的尊重学生。从学生实际出发，研究教育对象，把荣誉给每一个小孩。这就向教师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自我，以求教好每一位学生，不放下每一名学生。怎样提高自身素质呢这就要求我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，进取进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一桶的水”来供给学生“一碗水”。爱心是师德素养的重要表现，崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

　　五、以身作则、严于律已

　　“学高为师，身正是范。”学识与品德永无止境，致真、致善是教师一生的追求。古往今来，教师无论社会上称之为“先生”还是呼之为“教师”；无论众人评定他们社会地位是高，还是低；无论领到的薪水是多，还是少；在人们的眼里，教师的职业是崇高的，是倍受世人尊重的。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，所以，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自我首先做到；凡是要求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

　　总之，经过这次师德师风学习，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力气源泉和精神动力，一个教师仅有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计的去教好学生。

　　师德体会（四）：

　　一年一度的暑假结束了，从20xx年8月20日开始为期五天的暑假校本培训也落下了帷幕，此次校本培训学校精心制定培训方案，根据实际合理安排校本培训，每一天的培训资料都精彩纷呈，有余先恩书记关于师德师风的专题讲座——《做最好的教师》，有刘勇教师关于信息技术的专题培训，有优秀班主任的工作经验交流，还有分教研组活动学科教学培训和学科新课程标准的解读培训，更是和八达小学、龙洲小学一齐参加了市教科院的语文、数学、英语专家的讲座等。校本培训的集中学习时间虽然结束了，但我觉得还意犹未尽，由衷的觉得时间没有白花，自我学到了很多。作为一名教师，深深感受到学校组织的校本培训体现了“以校本教研为载体，促进教师专业发展”的校本培训理念，不仅仅给我们创造了学习交流的机会，更重要的是，让我们有了向更多优秀教师学习的契机。今年的校本培训也是历年来安排最合理，最充实的的一次。

　　在此次的培训中每一个讲座都很精彩，在佩服校长、专家、教师等博学深思精神的同时，我更关注讲座的资料此刻我把我所学到的和大家共享一下：

　　一、师德教育

　　今年的校本培训首先是由余先恩书记关于师德师风的`专题讲座——《做最好的教师》，在书记的讲座中我们感受到了李镇西教授那博大的教育情怀，李教师是苏霍姆林斯基的追随者，他极力强调“没有爱，便没有教育”，“在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、职责之心等教师非智力因素是第一位的”“童心是师爱的源泉”，“其实教师的尊严是学生给的”。总之，“爱”、“理解”、“尊重”、“平等”与“职责”在李教师身上体现得淋漓尽致，这正是教师的气度，教师的魅力。李镇西教授说：“选择一行，爱一行，我也是这样，我不明白选择教师这个职业对不对，可是当我应对那帮学生时，我觉得我应当做最好的教师，至少对得起这帮小孩！不明白我将来会不会成为一名优秀的人民教师，至少我此刻一向在奋力，尽我心去做我作为一名教师应尽的一切义务和职责”。培训完后我们都感到短短半天的培训还不能完全感受到李教授的那种教育思想、理念，仅有培训完后再去细细的品读李教授的那本《做最好的教师》，去把他的一些理念、做法当做我们以后工作的航标。

　　二、班主任工作

　　班主任工作是学校工作的中心，可见班主任的重要性。本次校本培训宾捷校长亲自上阵，为我们做了《绽放心灵深处的美丽，彰显润物无声的优雅》的班主任工作专题讲座，从校长的精彩发言中，我学到了很多。宾校长说道，教育生涯应当是欢乐的，我们在新形势下要建立新型的师生关系，要学着做一个欢乐快乐的班主任。要去学会欣赏学生，鼓励他们去进取应对人生，班主任应当是智慧型的。要学会大爱润物无声，用爱心开启期望，耐心收获成功。要以德治班、育人先育己。要善于捕捉教育契机，成就精彩班级，重视学生个性，培养“三独”人才。更要有一种放手也是一种美的胸怀，将激励进行到底的境界。宾玲教师更多的是用她的班级管理过程中的小事和细节来讲述她是如何做班主任的。虽然我不是班主任，但从培训中感受到班主任工作的难度，其实作为科任教师有些班主任的做法也能给我们以深深地启示，对我们的班级管理、课堂秩序、学生常规等有很大的帮忙。

　　三、学科培训工作

　　此次校本培训学校安排到八达小学听株洲市教研员谭志丽教师的讲座《如何上好数学课》，半天时间让我们了解了一堂好客的基本要素和标准、当前教学的现状及反思、和我们能够作为的空间等，谭教师实例与理论相结合、与听课的教师互动的讲座，让我们在简便愉快中不知不觉的度过了半天的时间。

　　总之，经过这次校本培训，我充分认识到学习的重要性，以及自我身上的不足，深深的体会到要做一名领导放心，学生满意，家长信任的好教师就要以热爱教育事业为核心，以热爱学生为灵魂，在构建师生和谐关系的基础上不断进取。

　　师德体会（五）：

　　经过这一段时间的师德师风学习，我深刻认识到作为一名教师，必须具备怎样的道德风范。教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。所以说，教师的道德素质比教师的素质更为重要。

　　我个人认为，要提高自身的师德修养，必须要从以下几个方面下手：

　　我们选择了事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，奋力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。仅有这样学生才能受到教师的影响而奋力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须明白爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的职责，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习。我们仅有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

　　一、尊重、关爱每一位学生。

　　每一位学生都渴望得到教师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。仅有我们把学生看重了，学生得到教师的尊重了，他们才会尊重教师，愿意学习这个教师所传授的各种知识。我们要用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自我生活在地狱。

　　二、奋力进取。

　　作为传道授业的教师，仅有不断的更新自我的知识，不断提高自身素质，不断的完善自我，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种。并且自身不断的学习，进取学习，不断开辟新教法。奋力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

　　三、以身作则。

　　教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生长大带来一生的影响。所以，教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自我首先做到，坚持严于律己。教师要明白教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一齐，这样才能够发现他们的优点，我觉得“言传身教”才是最好的教育。

　　四、刻苦钻研业务。

　　精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。仅有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，进取进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

　　五、加强学习、提升教师魅力。

　　在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自我的利益，为他人和社会做出贡献的品质。我们应当对工作埋头苦干、精益求精的态度；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；对教育事业做出巨大的贡献；对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的`知识体系。教师是学生心目中的焦点和榜样，必须奋力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视提高自身修养，以自我的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。

　　模范教师的告诉我们：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探索和创新。在知识经济迅猛发展的今日，教师任重道远。所以，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱欢乐的天性，相信每个学生都想学好，也必须能够学好。善于运用新的：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。

　　我深切体会到教师的道德风范，对学生的长大起着至关重要的作用，所以，教师在履行自我的职责的同时，必须不断加强自身素质和知识修养，使自我具备浓情厚爱，崇高的师德；创新精神，渊博的学识；多才多艺，高超的教学艺术；体魄，良好的心理素质，使自我的工作富有艺术性、灵活性和创造性。教师仅有做到了以身立教，才能以自我人格的魅力感染学生学会做人，以自我渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。

　　师德体会（六）：

　　一年一次暑假教师师德培训又开始了，今年的按需培训跟往年的不一样，这次能够让每位教师自我自由选项课程，我和教师们满怀激动的走进宁海中学阶梯教室。正是这种新鲜感，让我全神贯注的倾听崔园长所阐述的每一点每一滴以及尤建亚教师精彩，幽默的演讲。让我领悟到课本上所没有的教育理念和师德的重要意义。

　　我认为师德是教师人格的直接体现。在教育教学的`过程中，一个幼儿教师所体现的人格价值和人生态度，都直接影响到幼儿，因为幼儿将教师的品行，举止，言行，态度作为模仿的对象，一个具有高尚师德品质的教师，所带出来的幼儿也是十分优秀的。

　　经过师德培训，也让我明白了“百年大计，教育为本，教师为本，教师大计，师德为本”的意念，教师不仅仅为人师表，更担任着教书育人的重大职责，所以教师是知识种子的传播者，教师引领者祖国的花朵健康长大，奠定成才的基础，在今后的教学教育中，我必定严于律己，备好每一节课，为幼儿上好每一堂课，勇于挑战，勇于超越。对“好小孩”关爱备至，而对“坏小孩”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的提高，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信。

　　作为一名幼儿教师的我，在接下去的教学教育中也必须不断的进行专业的学习与指导，对自我的教学过程和方法进行反思，奋力把握好这次机会，使自我成为一名优秀的幼儿园教师。

　　师德体会（七）：

　　从教十余载，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。每年暑期的师德师风集中学习都让我收获很多，让我明白了：师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。

　　20xx年7月4日和5日，新县教育局组织了师德师风集中培训，讲师团的教师中既有特聘教师，也有本土优秀教师，他们图文并茂地给我展示了他们在各自学校的所见、所闻、所获、所感，虽然我无法感同身受，可是从他们的报告中我还是明白了自我和他们之间的差距，他们的自信、风采是我望尘莫及的，他们的敬业精神更是值得我们学习的。下头我从六个方面谈谈我此次师德师风学习的收获。

　　一、爱岗敬业

　　我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，拼搏进取，奋力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求，但求更好。正如李局长所说的：“教师要尽职、尽责、尽心。把工作当成自我的人生追求，赴汤蹈火在所不辞。”也如刘教师说的；“如果爱，请深爱，如不爱，请离开。”我们仅有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累、甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

　　二、尊重、关爱每一名学生

　　实验小学的朱校长说，自我在小学的时候曾一度被同学认为是哑巴，不会讲话，这让她十分自卑。可是因为教师一次意外的鼓励，给予了她表达的信心，让她的人生轨迹彻底改变。这件事让我从内心深处受到了极大的触动。是的，我们不能把学生当下级随便呵斥，尤其是弱势群体。班级里的那些后进生、贫困生或者某方面生理缺陷的学生则更渴望在团体中给予适当的地位，得到较好的评价和重视，因为他们的自尊心往往更脆弱，更容易受伤害，所以在教育教学中教师更应当有意识地关注这些学生的心理需求，更加细心的呵护他们的自尊心。苏霍姆林斯基有个十分精彩的比喻：教师要像对待荷叶上的露珠一样，细心翼翼地保护学生稚嫩的心灵。每一位学生都渴望得到教师的理解和尊重。仅有我们把学生看重了，学生得到教师的关注了，他们才会尊重教师，愿意学习这个教师所传授的各种知识。

　　三、甘于奉献

　　在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自我的利益，为他人和社会作出贡献的品质。首府实验学校周新安教师七课下天山，从课文、课本、课标、课题、课程、课堂、课改七个方面为我们讲述自我为边疆教育所做的点滴贡献。他用实际行动在援疆教育的道路上留下自我美丽的足迹。从他的照片中我看到一张小床、一台电脑、一杯清茶、一摞书，那是一位甘于清贫、甘于寂寞、潜心学习的.教师形象；从他的分享中我听到一片沙漠、一群小孩、一支队伍、一首歌曲，那是贫瘠的土地上小孩们期盼的眼神、支教队伍强大的力气、支教教师们奉献的精神。从周教师的分享中我感受到了他们对工作埋头苦干、精益求精的态度；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；对教育无私奉献、永不言累的品质。而这种态度、这种作风、这种品质，正是我们基层教师需要锤炼的。

　　四、以身作则

　　中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教育实践证明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。教师展示的不仅仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，并且还有教师的个性及心理素质。王田莺教师用坚持和坚守，让学生看到了教师克服困难的勇气和决心。陶海燕教师用自我的美术专长带领学生学会审视美、创造美、鉴赏美，把吃水果变成了一场美的盛宴。她们让我们看到了不一样的教学方式，让我懂得了比说教更有用的教育方法是以身示范。

　　五、刻苦钻研业务

　　精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。仅有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程。教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习，并在教学实践中锻炼和提高。新县高中余勇教师在教学过程中自我亲自试做19套试卷，以到达了解题型、了解命题走向的目的。然后为学生指明复习方向，教学生学会分析、学会学习，被学生亲切地称为“勇哥”，这与其个人的人格魅力和专业素养是分不开的。作为教师，我们必须要与时俱进，开辟新教法，并且要做到严谨治学、精益求精。

　　六、提升教师人格魅力

　　作为传道授业的教师，仅有不断的更新自我的知识，不断提高自身素质，不断的完善自我，提升人格魅力，才能教好学生，使学生亲其师信其道。田铺乡九年一贯制学校程伟娜教师，带着对教育的一腔热爱克服重重困难，扎根山区教育。为了扫清语言障碍，她请本地教师做翻译；为了关心留守儿童，她深入宿舍，言传身教，给学生母亲般的爱；为了壮大教师队伍，她动员家人一齐扎根山区，续写人生新篇章；为了做到廉洁从教，她拒收学生家长的一包茶叶，却收到了学生家长的感激信。她的这些做法，最终赢得了本地师生和家长的一致认可。而这些，正是教师的人格魅力所在。

　　所以，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！在以后的人生中，我将坚持不懈的学习，使自我能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自我所学奉献给学生，提高自我的钻研精神，做到政治业务两过硬。

　　师德体会（八）：

　　当代社会对高质量幼儿教育的追求最终会转化为对具有崇高教育梦想和较高专业化水平的幼儿教师的呼唤。一名过硬的教师，既要有过硬的思想政治素养，同时也必须具备过硬的专业素养，这是为师之本。具体做法有以下几点：

　　一、加强政治思想教育，增强教工师德素养。

　　几年来，我园坚持每月进行一次政治思想教育专题学习，每学期举办一次党风廉政专题报告，每年举行一次以师德为重点的集中整训，临时工教工一律参加整训。此外还开展政治理论讲座、专题报告、论坛、师德演讲、英模事迹报告等多种形式的政治理论教育、廉政教育、师德教育，不断提高教工政治思想觉悟，增强师德修养。

　　二、加大“园本培训”力度，提高队伍专业素养

　　我园将教工政治素养、师德素养与专业素养统一齐来，着力培养德艺双馨的教工队伍。既关注教师长大又关注保育员长大，既重视保教队伍专业素质培养又关注后勤队伍专业技能提高。几年来，坚持把“园本培训”作为推动教工专业化发展的有效途径。具体组织形式有以下几点：

　　一是举办专家讲坛。

　　我们每期都要聘请各方面的专家给教师进行专业讲座，培训专业理论和指导实践。双语教学是我园的实验课程，旨在培养小孩对英语的学习兴趣和语感，感受英语的学习氛围。我们聘请了英语专家对全体教师进行周期性地培训，极大地提高了教师英语口语本事和英语教学本事。

　　为了进一步树立良好的教师职业形象，规范教师的语言和行为，我们特地请来了国家级普通话测试员师范讲师为全体教师进行了“教师职业形象和职业语言”专题讲座。

　　“帮我早读书”是我们的'“园本特色课程”，一向以来深受幼儿和家长的喜爱。为此，我们特地邀请北京的专家来我园作专题讲座，大大提高了全体教师驾驭“早阅”教材的本事，及时推广应用了早期阅读科研新成果。

　　二是开办教师讲坛。

　　教师们个个轮流当讲师，人人当专家，讲者不断要弄清自我主讲的相关理论，更要联系实际，听者要认真倾听，更要交流看法与体会。经过互动学习，教师们与同伴分享交流，与先进的理念碰撞，专业理论水平得到了快速提升。

　　三是进行观摩研讨、实践反思活动。

　　我园定期组织公开课观摩活动，要求新教师上好常规课，骨干教师上好创新课、研究课，老教师上好示范课，让教师们在听、评、说、议中共同学习，共同探讨；定期开展课题研究活动，在有计划有指导的课题实验中，不断创新教育手段，提高实践本事。

　　师德体会（九）：

　　我校在教师中深入开展师德学习，经过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。经过此次师德师风教学学习，我简单的谈以下几点体会。

　　一、要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心；

　　既然我们选择了教育事业，就要对自我的学则无怨无悔，不计名利，进取进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自我的本职工作，尽职尽责的完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。

　　二、爱心是师德素养的重要表现。

　　崇高的是爱表此刻对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心，细心，耐心”无论在学习上还是生活上，时刻关爱学生，异常对那些学困生，更是要“异常的爱给异常的你”。

　　三、以身作则，率先垂范；

　　教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生做到的，自我首先做到，凡是要求学生不能做的，自我坚决不做。以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

　　当然，在教育教学中，本人也存在着一些缺点和错误，经过这次师德师风的学习，我深刻认识到我的缺点和错误，争取在以后的`教育教学活动中奋力改善和改正，成为一名优秀的人民教师而奋力奋斗。

　　总之，作为一名人民教师，我们要用一切赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。仅有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼，诚信，自尊，自爱，自信和有创新精神的高素质人才。

　　师德体会（十）：

　　在20xx年xx月xx日午时，我园组织全体教师开展了一次师德师风培训，我进取参与活动，让我受益颇深。现就学习培训情景谈几点个人体会。

　　一、作为一名幼儿教师，优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。

　　二、师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我要每一天都带着一份好心境、以平和的心态、饱满的.情绪投入到工作中，带着微笑迎接小孩，真诚的对待每一位小孩。

　　三、教师的礼貌动作行为也是影响小孩的行为因素。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，小孩也会构成礼貌的行为规范让小孩得到周围人的尊重和喜爱，从而增强小孩的自信心。

　　总之，态度决定一切，不管做什么事情，态度是十分重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自我，做到细心、耐心、用心爱小孩。幼儿园的小孩像刚出土的嫩苗，需要呵护和培养。仅有幼儿身体健康、心境愉快、学习提高，作为教师才能真正感觉到工作的欢乐。

　　师德体会（十一）：

　　师德，就是教师具备的最基本的道德素养，师风，是教师这个行业的风尚风气。深深的印在我的脑海中，教师多么神圣的职业啊！我即将走向教师这个神圣的工作岗位，经过这次《教师职业道德》培训学习，我领悟到教师不仅仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。

　　首先，身教重于言教。教师必须全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

　　一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。教师必须要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，真正为人师表。教师凡是要求学生做到地；自我要率先做到；要求学生不能做的，自我坚决不能做；比如要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育。所以我认为，为人师表是当好教师最基本的.要求。

　　其次，爱岗敬业、关爱学生。

　　要想做一名合格的教师必须具备强烈的职责感和事业心。以学生是否获得了长大作为自我教育教学工作的出发点。一名敬业的教师始终要以饱满的热情做好自我的本职工作。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教授知识。这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到游刃有余，知识才能被学生所理解理解，并转化为学生解决问题的本事，才能完成了知识传授的过程。所以，较强的综合本事是教师素质中必不可少的部分。其中包括语言表达本事、教学本事、组织本事等等。这些本事与教师的教学实践和工作效率息息相关。不断的学习不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。奋力提高自我教育教学理论水平和实践本事。同时，作为一名教师，必须关爱学生。关爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易构成异常的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮忙，用师爱的温情来融化他们心中的坚冰，让他们

　　在愉快的情感体验中理解教育。

　　再次，终生学习、进取进取。有句话说的好，没有学不会的学生，仅有不会教的教师。

　　这就向教师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自我，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢这就要求我们每一位党员教师必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，进取进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，做一名“学习型”的合格教师。

　　总之，“古人学者必有师，师者，所以传道授业解惑也”，要想成为一名合格的教师，我要从思想上严格要求自我，在行动上提高自我的工作职责心，树立一切为学生服务的思想，时时自我反省，处处修身，成为学生学习和模仿的楷模。

　　师德体会（十二）：

　　7月2日——7月4日，我参加了新县一贯制学校第二教研协作区举行的师德师风学习活动。本次活动精彩纷呈，有县师德报告团报告、有外聘专家讲座，有教师论坛决赛，还有最美教师评选。本次学习，我聆听到了教育专家的先进理念，品味了优秀教育同仁们的精彩教育故事。听有所思、悟有所长、颇有所得。

　　新县高中余教师《坚定师者信念，梦想与职责同行》让我印象深刻，一线教学，他精益求精，孜孜不倦;立德树人，他言传身教，砥砺前行;专业长大，他风雨兼程，执着追梦;他扎根新县，余教师用他的勤劳和智慧，展现了新县教育人最美的姿态。

　　新县二中的陈教师的分享《一辈子做教师，做一辈子教师》，她从“种下土豆情怀”、“收获薯条情谊”、“珍藏薯片情分”三个方面娓娓道来。故事耐人寻味、文笔让人叹服。陈教师用爱播撒期望，真诚对待学生。无论是教学还是管理工作，永把“爱”字当头，用实际行动诠释爱的真谛。有人说，你的`心在哪里，你的快乐就在哪里。愿我们回首教育人生之时，仍能用心去感受教育的脉搏，不管是欢乐还是忧伤、艰辛还是迷茫，都是我们生命中挥之不去的快乐。

　　苏河中心校曾教师的《为爱坚守》为我们讲述了十一年来，对乡村教育的坚守。十一年，改变的是环境，不变的仍是她青春的'热血、热爱教育事业的坚贞。她用自我的爱，滋润了山区小孩的幼细心田，也收获了小孩们的喜爱和认可。青春唯有奋斗，亦无悔。

　　从首府实验学校周新安教师《留下足迹才美丽》的精彩报告中，我们不仅仅欣赏了新疆美丽的风景，重温了他与学生之间的动情瞬间，更读出了周教师作为人民教师的伟大。他不仅仅有丰富的文化底蕴、精湛的专业技能，更是一位有思想、有情怀、有担当的新时代教师楷模，是我膜拜和学习的榜样。

　　汤敏飞校长的讲座《做一流老班》让人耳目一新。他指出，教育的本质是文化，思想是文化的内核，语言是思想的外衣，教师语言是智慧的载体。他用自我真实的案例，向我们逐一介绍了自我的治班理念以及方法技巧。汤教师在报告中反复提醒我们要关注后进生，并强调提高教育是一种温暖人、打动人的教育。他肯定了学生的提高，保护了学生的尊严，放大了学生的价值。在他的引领下，学生变得阳光自信。汤教师的报告，让我对班级管理工作有了更深的认识，在今后的工作中，我会在借鉴的基础上奋力创新，把班级工作做扎实、做成功。

　　师德体会（十三）：

　　经过学习《关于加强和改善新时代师德师风建设的意见》让我更懂得提高师德师风对于教师来说十分重要，师德师风建设是一所学校的灵魂，是无形中支持学校良性发展的力气。

　　新时代小学教师职业道德规范要求每一位教师做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等，爱国守法、爱岗敬业，是师德的基本要求，一个人仅有当他感到自我所从事的职业对社会对人民有不可推卸的职责时，他才会全力以赴地去奋斗。

　　关爱学生是师德的灵魂所在，仅有发自内心的关爱学生，才能够赢得学生的信任，仅有关爱每一位学生，才能与学生建立更好的沟通。更好的开展教学工作，更好的帮忙学生全面发展。

　　教书育人是师德的核心资料，韩愈在《师说》中说：师者，所以传道、授业、解惑也。韩愈所说的.传道，就是教师要对学生进行思想品德教育；授业、解惑，是指传授知识，这一点，也许是师者自诞生以来的一种文化自载。教书和育人，两者是紧密联系的、不可分离的教育过程。教书是育人的手段，育人才是我们教育的终极目标。

　　为人师表是师德的内在要求，作为一名新手教师，我经常提醒自我应当知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止礼貌。关心团体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。做一名无愧于心的好教师。

　　终身学习是师德的时代要求，教师，作为专门从事人才培养的职业。从业者不仅仅要有高尚的道德情操，同时应当具有广博的专业知识，精湛的教学艺术，才能担负起为祖国培养建设者和接班人的重任。在信息时代，科技飞速发展，教育者必须日新其德、才能学为人师，身为世范。

　　总之，师德师风建设是教师从事教育活动过程中构成的职业道德和行为作风，仅有严格要求自我才能感染他人，在日后的生活中我必须从思想上和行动上奋力践行师德师风的具体资料。

　　师德体会（十四）：

　　“人生百年，立于幼学。”人的一生也就短短的那么三万天，而在我们年幼的时候很多的东西就已经慢慢的潜移默化的影响着我们的一生，所以学前教育对我们的人生，对我们的长大起了很大的作用。而作为幼儿教师的`我们应当具备什么样的品德对于幼儿，幼儿园以及幼儿教师个人的长大都起了很大的作用。

　　因为没有经过那次系统的培训，所以我对师德的理解也就欠缺了很多。但我相信，在未来经过我自我的奋力，会对师德有更好的认识与理解。

　　在我看来师德是爱，是博爱。对于幼儿园教师来说，细心呵护幼儿，善于发现幼儿的奥秘，用一颗宽容的心去理解每一位幼儿，同时让幼儿理解自我，试着和幼儿做朋友，做幼儿的倾听者；在生活上奋力的培养幼儿的自理本事，这是对他们爱的体现。

　　师德也是一种本事。幼儿园教师不容易，在学校我们要应对幼儿的疑问、顽皮和对幼儿本事的培养，学校之外我们要应对幼儿家长工作，怎样培养出性格良好的新世纪儿童，这需要家长的协助；除此之外我们还要应对教师自身本事的提升，综合种种，合理的安排成为幼儿园教师的首要本事。

　　师德也是一种梦想。每个教师心中都有一个做教师的标准，每个教师都有一自我的梦想，当梦想找到归宿，师德的魅力也将发挥得淋漓尽致，教师的工作起来也将更加的有热情和活力，教师的个人魅力也将得到更好的提升。

　　师德不是简单的重复幼儿园的生活，是把每一天都过得有滋有味的生活；师德不是单单的对幼儿的日常生活带养，是一种新的教育理念的注入与实施；师德不是简单的对幼儿的笼统的照顾，而是更加的照顾幼儿的个体差异，用教师智慧的眼光去发现幼儿的个体亮点。

　　所以，作为与时俱进的教师，我们应当义不容辞地投入全身心的力气，去关心和爱护幼儿，奋力做一名优秀的幼儿教师。

　　师德体会（十五）：

　　有人说：一个学校的学风之根本在于师风。这就要求我们教师必须加强师德师风学习。

　　记得在今年8月中旬的洛龙区中小学区级骨干教师培训中，我们聆听的第一节课就是来自洛阳市教师进修学校代浩静教师的报告《让师德点亮辉煌》。她的报告引起了我的共鸣，也让我有些许体会。

　　一、德高为师，身正为师

　　教师要具有素质教育的本事。从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的构成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中的性格、品德包括价值观，都会影响到学生的长大。

　　另外，教师要做到：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，教师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。传统中的师德师风与新时期的师德师风都应当是一致的，以前的学生对教师要绝对服从，但此刻则要求教师对学生也应尊重，这是个提高。所以，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

　　行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识和文化品位的体现!其实，在常规的教育教学工作中，许多教师都在用行动诠释着师德师风的真正。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!

　　二、学高为师。

　　以往有位大学教授说过：此刻我国的中小学教师存在三个主要问题：不读书、不研究、不合作。

　　读书学习------丰富的知识是教师生存的本钱。仅有不断汲取营养，大树才能旺盛葱郁。课程改革需要教师有广博的知识，所以我们要多读书学习，少批判。

　　钻-----成为有教学智慧的教师。

　　1、成为有课程智慧的教师(备课的智慧)

　　我们要增强解读教材文本的本事，能够吃透、补充、更新重组教材。

　　2、成为有教学智慧的教师(上课的智慧)

　　刻苦研究业务，精通教学业务，这是十分重要的。所谓“师者，传道授业解惑也”，仅有精通业务，才能将正确的知识传授给学生，而不致于误人子弟。仅有精通了自我的业务，自我上课的效果很好，学生开心，自我也觉得充实，我们会感到自我好有成就感，才会真正的`体会到教学的乐趣。知识也许是可教的，可是情感、态度、价值观是不可教的。所以教师的“传道”也能显示为感染、熏陶和引导，亦能显示为激励、唤醒和鼓舞。

　　另外，充满活力是做好教学工作的前提。一堂好课，如果没有教师的活力，难以在课堂上营造出一种充满活力的氛围，学习没有进取性，教学效果是达不到的，要充满活力，首先必须热爱教师这份职业，并且要爱学生。正如教与学是互长一样，教师与学生之间应当到达心灵的共鸣。

　　研---反思与研究，踏上教师专业长大的快车道。

　　教师的专业长大过程分为四个阶段：

　　准备期、适应期、发展期、创造期。

　　在繁琐的教育教学中，教师的职业倦怠感不时的向我们袭来。也许防止或降低教师职业倦怠的主要途径就是增教教师工作和专业发展的自主权。

　　三、教师要有正确的教育理念。

　　教育的职责在于把每个学生身上蕴藏的独特的强势智慧挖掘出来，发扬光大，以不断提升生命的意义。

　　报告中教师展示了四种育人境界：

　　1、把水仙看成大蒜

　　2、把大蒜看成大蒜

　　3、把水仙看成水仙

　　4、把大蒜看成水仙

　　反思我们在教育教学中都采用了哪种境界呢

　　雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是普通而谦逊的。”教师，所从事的就是这种叶的事业——普通而伟大。

　　师德体会（十六）：

　　中学教师的工作对象是长大中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力气是无穷的`，其身教必然重于言教。要在自我的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。

　　经过师德师风文件和宣传资料的学习，自我进一步深深体会到作为一个教育工作者必须要做到以下几点：

　　一、热爱教育事业。

　　要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立服务学生奉献社会的精神。

　　二、热爱学生。

　　学生是祖国的未来，仅有把学生教育培养好，振兴中华才有期望。关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。

　　三、不断提高自身素质和教育教学科研水平。

　　要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和本事素质。刻苦钻研业务，不断更新知识，奋力学习和掌握现代教育技术，进取参与教育改革，认真总结经验，奋力探索教育规律，改善教育教学方法，不断提高自我的教育教学和科研水平。

　　四、工作进取、认真负责。

　　工作进取，就是要勇挑重担，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学生长大与成才负责，所以必须做到既教书又育人。

　　五、团结互助，廉洁从教，为人师表。

　　团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮忙；另方面教师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。为人师表，模范遵守社会公德，举止礼貌礼貌，爱护公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自我。

　　师德体会（十七）：

　　二十一世纪的人才必须是集学习本事、创新精神、创造才能和实践本事与一身的发展性创新人才，传统的教育模式已不能适应新型人才培养的需要，培养创新精神和实践本事是当前我国教育的主要任务。作为幼儿教师我肩负着培养幼儿的创新本事、实施创新教育的重任。要对幼儿实施创新教育，首先就要求教师自身要有创新意识、创新本事，具备创新水平。这是职业的要求，也是当代社会对年轻一代的要求。

　　经过这次暑假的师德培训，让我明白如何来做一名贴合时代要求的、具有创新精神的幼儿教师。我觉得要奋力提高自身的素质，必须具备各种综合本事。

　　首先要具有创造性的设计活动的本事。教师能尊重幼儿，会根据幼儿的认知需要，选择幼儿所感兴趣的资料，把资料和任务设计到幼儿的实践活动之中，让幼儿经过自主的活动，创造性地进行学习。教师设计的活动和任务应当是可供幼儿探索的、趣味的、具有必须难度的活动。让幼儿在探索的过程中发现教师期望他们发现的某种现象、某种规律或某些问题等。同时，幼儿在完成有难度的活动和任务的过程中，学会了解决问题的方法，坚持性和受挫本事得到了锻炼。

　　其次要具有创造性的指导幼儿活动的本事。幼儿在活动中会出现各种表现，教师要善于观察幼儿，认真的做好记录。在幼儿遇到困难时，要巧妙地进行引导，向幼儿提出一些互不相容的或缺少某些因素的问题，让他们自我发现问题，然后给予指导，使他们能创造性的解决问题。在幼儿的活动过程中，教师始终是旁观者，活动的任务要随时根据幼儿的反映，及时的进行调整，给幼儿供给自主发展的教育环境，放手让幼儿大胆地思考探索，让幼儿在实践中发展创造本事、思维本事，培养自信、自强等品质。

　　还应当具有较强的教育教学科研本事。要实现教育的现代化和科学化，教师就必须参与教育教学的科学研究。运用最新的教育教学理论和相关的科学理论指导自我的'教育工作，探索新的教育规律和教育方法，奋力积累有效的指导活动的理论和技术，进取撰写经验论文，从而不断提高自身的业务水平，科研本事。

　　现代创新教育的提出，是国家发展的需要、是时代发展的需要。幼儿教育是我国的基础教育，对人的发展和国民素质的提高有着极其重要的作用。作为幼儿教师，我们担负着巨大的职责，为了培养出具有创新精神和实践本事的人才，我们必须成为一名创造型的幼儿教师。

　　师德体会（十八）：

　　冬去春来，转眼间我来到漯河五高已经五年了，回顾这五年的教学工作，结合本次“师德师风暨业务培训会”的资料，我感触良多。

　　刚到五高，懵懵懂懂，首次站在三尺讲台之上，应对着学生们一双双渴求知识的眼睛，我诚惶诚恐，生怕误人子弟。但在学校、年级两级领导的关爱和支持下，在历史组同仁们的帮忙下，我逐渐进入教师主角，站稳了讲台。

　　20xx年，我担任20xx级（26）班的班主任。应对领导的信任，我有一点窃喜，因为这意味着我这几年的奋力没有白费，得到了领导的肯定。但由于之前没有做过班主任工作，我也感受到了沉重的职责和莫大的压力。在这一年多的时间里，我加紧学习班主任理论知识，常和老班主任和各科教师进行交流，勤跟苦守，严于律己，力争把自我的班级带好。可是作为一个年轻教师和新班主任，我对教学还有班级管理还是有很多的困惑，这些困惑时常困扰着我，制约着我的长大和发展。

　　适逢本次郭校长主持召开“师德师风暨业务培训会”，对我们全校教职工进行了有针对性的、深入的培训，使我醍醐灌顶，犹如于曲径处豁然开朗。郭校长深入浅出地分析了立德树人与师德、德育的关系，并对全体教职工提出了做“以德立人，以爱立魂，以能立师，以才立学”的“四立教师”的'要求，期望在全体教职工的奋力下，培育出“立命、立信、立习、立学”的“四立学生”。郭校长还结合她二十多年的丰富的教学和管理经验，向全体教师分享了她的心得和方法。这些话语让我思想得到洗涤，心灵受到震撼，明确了奋力方向，坚定了教育信念。

　　另外，郭校长还邀请了漯河高中四位优秀教师和班主任为大家分享他们的教学和管班经验。其中，漯河高中赵教师做的题为“班主任技法”的讲座，从如何管班，如何开好班会，如何做智慧型班主任等方面，结合他自我管班带班的具体事例，生动、风趣地讲解了如何与学生“斗法”。漯河高中赵教师则从班级管理的五个法则入手，即树立一个目标，灌输两种理念，奉献三颗红心，把握四个关键，到达五个效果，提出了班主任工作的制胜法宝——坐班（陪伴）。他们的经验分享引起了广大教师异常是班主任教师的共鸣，他们的做法也受到了大家的一致认可和好评。他们和学生之间的故事告诉我作为教师应当始终坚持一种活力，一种热爱，一种对教育的执着和追求。他们分享的带班经验解决了我很多困惑，让我如沐春风。

　　此次培训使我认清了眼前的形势，看到了未来的期望，使我的精神面貌焕然一新，也使我的工作干劲空前高涨，我对自我未来的长大和发展有了更清晰的认知。我坚信，在学校领导的带领下，在全体教师的精诚团结、奋力奋斗下，漯河五高的明天必须会更完美，我的未来也必须会更加光明！

　　师德体会（十九）：

　　教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的职责，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。

　　一年一度的师德培训又开始了，本次培训学习的主题是“学习楷模勤耕耘，创先争优促发展”。抱着认真学习的心态，我阅读了“全国教书育人楷模”十位教师的先进事迹，从她们身上，我看到了一名优秀教师应有的教育教学态度，看到了一颗“爱学生、爱教育”的心，让我感触颇深。从这次的活动中我学习到很多，深感作为一名新教师存在很多不足的方面，以下是我的一些心得体会。

　　一、师德内在的提升

　　经过学习，使我进一步懂得，中央提出开展创先争优活动，对于加强党的基层组织建设，更好地服务经济发展和新农村建设，推动科学发展具有十分重要的意义。经过本次的学习，对我的触动很深，体会也很深刻。应对新的形势与任务，在全体党员中深入开展创立先进基层党创先争优活动是广大党员教师提素强能、学管理的有效载体，所以，作为一名新时期的教师，我们既要身体力行地投入到此次活动中来，又要立足自身的实际，真抓实干的工作；不断的加强自身的素质，不断的学习新的理论知识，培养良好的学习习惯和好的学习本事；在不断加强理论知识的同时要树立坚强的党性原则，服从纪律，服从组织召唤，顾全大局；在工作中，坚持自我的原则、善于团结同志尤其作为一名党员教师应牢记党的宗旨，发扬优良传统，要认真学习楷模勤耕耘，牢固树立全心全意为人民谋利益思想，永久坚持坚定的梦想信念，全面贯彻党的教育方针和各项政策，教好书育好人。

　　创先争优是一种争创一流、永不懈怠的勇气和精神，也是共-产-党人勇往直前优良传统的具体表现。具体到一个部门、一个行业、一个岗位，就是要以创先争优的'精神，营造一流环境，树立一流形象，争创一流业绩。开展争先创优活动必将进一步激发全体党员的工作活力，促进学校又快又好的健康发展。作为新时期现代教师来说，对于“创先争优”的理解应当更加深刻一点。总的来说，“创先争优”是一种激励我们继续奋勇向前的方法和动力，是对我们在教育教学中表现突出、工作业绩突出的一种鼓励。所以，对于我们教育工作者来说，在“创先争优”活动中获得各项荣誉称号既是上级领导和同志们对我们过去一段时间工作成绩的肯定，更是对继续做好下一阶段工作的鞭策。在以后的工作中认真学习政策法规、道德规范和为人处世的基本准则，严格遵守教育教学常规和学校管理的规章制度，奋力使自我成为一个具有崇高职业梦想和职业道德的人；二在教学中深入研究教学业务，不断拓宽知识视野，及时掌握现代教育技能，使自我成为一个学识丰富、教学水平高、受学生欢迎的好教师。

　　二、师德外在的表现

　　作为一名合格的教师应当做到言行一致，表里如一，少说多做，真抓实干，把内在的师德素养外化为自我进取的实践和行动；做到为人师表，以身作则，率先垂范，勇于创先，争做师德标兵。在教育教学工作上，做到认真学习，潜心钻研，求真务实，改革创新，创造出色业绩。

　　在当今知识更新日新月异的时代背景下，我必须具有终身学习的意识，培养自我对信息的收集、梳理、吸收本事，不断地完善、充实自我的知识储备，为更有效地引导、启发学生的创新活动供给不竭的源泉。在新知识、新问题层出不穷的当今时代，坚持与时俱进的精神状态，加强学习，学会学习，不断以新的知识充实自我，不断在解决新问题的过程中提升自我的精神境界，仅有这样，才能适应创新教育的需要。

　　“忠诚事业、依法执教、恪守师德、严格治教、团结进取、探索创新、诚实守信、乐于奉献”是教师主要精神。作为一个教育工作者，要树立良好的职业道德，时时以育人者的标准严格要求自我，奋力塑造好自我的人格，处处为人师表，要认真钻研教育学、心理学、人才学，关心现代信息，博取众长，使自我的常识专精博览，以适应新形势下教育的要求，为培养现代化高素质人才而奋力。

　　师德体会（二十）：

　　学生的德育教育是不能忽视的，为了将学校开展的德育工作更好的进行下去，在这个阳春三月，我们学校组织教师参加了一次关于开展德育工作的培训。经过这段时间的培训和学习，在关于如何开展德育工作我有了一个基本的概念和方法，也充分明白了在德育工作上我要走的路还很长，在这次学校组织的培训中，领导给予了我们足够的指导和支持，让我更加有信心将这份工作做好。下头是我在此次培训中的'一些感悟，和大家共同提高。

　　一、为人师表

　　教师是学生的领路人，在他们学习上的引导者，生活中的帮忙者。所以在日常的工作中，我们在做好自我的本职工作之余，还要加强自身的学习，和师德的建设。作为教师的我们给学生起到的应当都是进取的作用，让他们乐观应对生活中的苦难，学习上的难题，和同学之间的交际往来是和谐天然的，这样为学校的德育工作的开展奠定基础。

　　二、心理教育和法制宣传

　　初中学生的情绪较为敏感，也是生长发育的一个重要的阶段，教师在学生的学习生活中要以正确的事情作为示范指导，帮忙他们树立正确的三观，促进学生在心理上的健康发展，同时将每一位同学的个性展示出来。

　　在日常生活中，学生对于法律法规不太了解，违纪的情景时有出现，所以我们在这一点上要严肃的对待，做好宣传工作，让同学们了解相关的知识，做到知法懂法不犯法。

　　三、安全防范工作

　　生活中出现安全事故的例子有太多太多了，不能因为没有在身边出现过而放松警惕，所以安全的防范工作是我们的重中之重，要将危险扼杀于摇篮之中，不能等到发生之后才来后悔。所以在和同学们开展班会活动或者是出去游玩时，要时时强调，让同学们意识到安全的重要性。

　　德育工作是繁琐的，也是和学生息息相关的，就算这千头万绪的工作难以开展，我们也依旧需要找到方法，做好计划，完成这项任务。

　　师德体会（二十一）：

　　两天的培训时间虽然不长，但培训资料令我受益匪浅。现将两日培训的心得体会如下：

　　一、以“德”为本，做四立教师，育四立学子

　　在培训中，郭校长首先提到了一个“德”字——师德、德育、立德树人。我国古代的教育家早就说过，“人者，德为先”。凡事德为先，师德是教师素质的首要标准，锤炼高尚师德是落实立德树人的必然要求。

　　所谓四立教师，即“以德立人、以爱立魂、以能立师、以才立学”，拥有德、爱、能、才，方为四立教师，也正是这个时代所呼唤的良师。四立学子，就是“立命、立信、立习、立学”，也就是对学生做好生命教育、诚信教育、习惯养成教育、学习学业教育。育出四立学子，才是这个时代合格的人才。

　　以德立人，以爱立魂，是师之道；以能立师，以才立学，是师之术。仅有道和术深度结合，才是四立教师，才能担教育之大任，培育出优秀的'四立学子。

　　二、抓好细节，强化规范

　　赵孝伟教师提到一句话令我印象十分深刻——“高考走到今日，是实实在在比谁做得细致、做得规范。”我们在平时的教学中，一而再再而三地强调要学生“夯基础，重巩固”，那究竟如何夯基础，重巩固呢？我认为最重要的一个字就是“细”。

　　首先，作为教师要细致地、规范地去教。教师在讲述新知识的过程中，必须要细致、规范，仅有第一遍学生在接触新知识的过程中，得到系统、细致和规范的讲解，才能真正深刻地理解知识的涵义和联系，在今后的学习和做题过程中才能理解得更加透彻，有利于知识的纵向及横向联系。

　　其次，学生要细致、规范地去学。俗话说，“师父领进门，修行在个人”，高中学生已经具备了必须程度的自学本事，课堂学习了新知识后，很多的时间都要学生自我去消化、去巩固、去练习，而学习、巩固、练习都离不开细致和规范。正如赵孝伟教师所说，聪明的学生在高考往往考不了高分，规范、认真的学生才能考高分。

　　三、让别人因我而快乐

　　在这次培训中，令我印象最深刻的莫过于赵孝伟教师的“让别人因我而快乐”这句话了。

　　首先，教师要让学生感受到快乐。著名的教学学家陶行知先生以往说过，“捧着一颗心来，不带半根草去”。教师，是撒播知识的种子，是传递礼貌火炬的使者。幼苗需要土壤的滋润，小孩需要教师的爱护，对待学生，教师要以春风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。所以，要让学生感觉到快乐。

　　其次，教师也要让同事感受到快乐。教师不仅仅是一个职业，更是一个鲜活的个人。在平时的工作中，多乐于助人，多无私奉献，多有服务意识，想别人所想，急别人所急。让身边的人感受到快乐，自我才能真正地快乐。

　　相信经过五高人的共同奋力，五高的明天更辉煌！

　　师德体会（二十二）：

　　经过学习与讨论，本人受益匪浅，感触颇深，对师德与师风的含义也有了更深刻的认识，师德是教师道德素养。师风是指教育工作者行业的风尚风气。爱国守法，爱岗敬业，教书育人，为人师表，为教育事业奉献自我的力气，这些都是师德师风建设的重要资料。作为一名后勤工作者为确保一线教师“十年树木，百年树人”伟大塑人工程的顺利而有效的开展，意味着踏上了艰巨而漫长的护航之旅。在学习中不断深思“怎样才能做一名称职的教育工作者呢？”

　　一、爱国守法，为人师表

　　1、始终以爱国守法、为人师表为学习的目的。在以往政治学习的基础上不断深化学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》。经过这次师德师风的学习使我更全面的.认识到自觉遵守教育法律法规，依法履行教育工作者职责，不得违背党和国家的教育方针政策。

　　2、作为一名教育工作者以身作则、严于律己、做好表率、身先示范的行为本身就是一种无声的教育。所以，生活中的我加强注重衣着得体、语言规范、举止礼貌，争取树立良好的个人形象。工作中树立关心团体、团结协作、尊重同事的意识，奋力摆正自我做人做事的目标与方向。不断奋力为学校的和谐向上的充人环境尽一份绵薄之力。

　　二、树立终生学习的意识

　　理论学习与工作实际相结合使我认识到校办工作是学校后勤工作的重要组成部分，与教学一样，是学校的工作的重要组成部份，具有鲜明的服务保障性，经济性和教育性相统一的特征，在贯彻党的教育方针，落实学生培养目标方面同样起着举足轻重的作用。我做为后勤工作人员在学习中进一步增强了做好本职工作的自豪感，职责感和使命感。我认为：有了教学工作，后勤工作才有了服务对象，没有后勤工作，教学工作也难以开展，两者的关系是一个有机整体，相互依存，相互促进，缺一不可。所以，我充分认识到：校办工作虽不直接参与教学，但所做的一切细琐，繁杂的工作都是学校教育中必不可少的，并且是十分重要的部分，在教育事业的发展中起着不可替代的重要作用。，经过本次学习树立了为教学一线服务的思想。

　　三、树立爱岗敬业的服务意识

　　1、后勤是一个很重要的保障服务窗口，甘为后勤战线上的无名英雄，处处严格要求自我，吃苦在前，享受在后，尽心尽力做作好后勤服务工作。障学校的教学工作那么作为一名后勤工作者能为一线教师担供为全校师生供给热情耐心细致服务，踏踏实实，任劳任怨，勤奋工作，始终把全校师生的呼声作为第一信号。把全校师生的需要作为第一选择。把全校师生的满意作为第一标准。深怀爱师生之心，恪守为师生之责，多办为师生之事。我认为校办管理这个岗位，是学校后勤工作的重要组成部分。

　　2、注重加强自我的服务意识，仅有服务提高了，才能确保全校教学工作的有序开展。后勤良好的形象才能得到维护。

　　经过本次学习与反思：如果学校服务工作保障不力或工作滞后，学校的正常工作将会受到影响。对学校来讲，后勤保障具有牵一发而动全身的功能，除了物质保障作用外，经过校办窗口显现出的良好服务和热忱的工作态度，为全校师生供给了暖心窝的情感保障。所以，我始终坚持一切工作为了全校师生，坚持“管理育人，服务育人”的原则，避免办事推诿，以优质的服务、热忱的态度、良好的形象、规范的工作为师生服务。

　　总之，师德师风的学习活动开展使我更明确以后奋力的方向：首先。模范遵守社会公德、举止礼貌礼貌、作风正派、语言规范健康。其次。不做有损害团体荣誉和不利于团结的事、不擅自离开工作岗位。再次。旗帜鲜明地反对封建迷信，拒绝邪教，抵制腐朽文化。最终，坚守高尚情操，发扬奉献精神，要关心团体自觉抵制社会不良风气影响。

　　师德体会（二十三）：

　　在这次师德师风大讨论活动中，自我在这次活动中的学习心得如下：

　　一、教师要经常自省

　　我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的，如果马马虎虎教学，也能够应付过去，有时要检查其质量高低还是有必须困难的。如按教学大纲教学，在讲课过程中不必须穿插当时市场实际情景来讲，很难看出教师是奋力教学呢，还是敷衍塞责履行教学工作。如果教师养成了自省精神，就能够在一日工作完了之后，自检一下自我是否尽职尽责。反省自我能够激励自我，这是不断提高的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不省，自我就不明白自我长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会被人们评头论足，就会降低自我威信。当然，仅有自我奋力减小人们议论的素材，才会不被他们议论，这是做人应懂得的道理。

　　二、要正确对待学生的意见

　　首先我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，构成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面，师生间的'矛盾的主要方面在于教师，而不是学生，教师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不一样的个性，然后根据不一样个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，教师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，不必须我们能满足每一个人的要求，但我们处理问题会更慎重，师生间只要构成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。

　　三、必须树立宽广的服务观

　　既然教师的天职是变化、自化、化人，那么，新形势下的服务观务必是宽广的而不狭窄的。过去一度受智育为上的支配，虽然我们一些教师也服务于学生，但只关照成绩较好的学生，热心于一些学生、冷淡一些学生，造成被动局面。我提倡宽广的服务观涵盖两层意思：一是服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车；二是服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。

　　四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。

　　作为教师深感职责重大，期望培养出高质量的学生，对学生严格要求固然是必要的，但不可认为师生间是一种垂直的教育，与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，使学生总以为教师的庆，观点具有权威性，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。我们时常注意到了学生的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我也讲讲我的看法，不一样之处我们再现场调研、论证，这样可激发学生的一些亲想法和看法。同时对我们教师的思维也有启发意义。能够说教学应以人为本，教学中重视学生想法、看法，鼓励其进取思考、创新。

　　师德体会（二十四）：

　　经过这个暑假的师德师风专题学习，我对教师这个神圣的职业有了更深的了解，对以下几点有了更深的认识：

　　一、依法教书，老老实实教书

　　经过这次学习，我更加清醒地认识到，必须要依法教学。必须纠正过去恨铁不成钢的心态。我们必须相信，小孩有自我的学习方法，理解新知识的本事也是不一样的。我们要有足够的耐心帮忙小孩学习，不能因为自我的焦虑而对小孩无礼。这是不对的。以后我会继续依法教学，对小孩宽容。

　　教师要把诚信的标准运用到自律中，自觉坚持清正廉明的作风，这是诚信教育最深层次的思想基础。认真学习科学理论，树立正确的人生观和价值观，加强师德修养，养成诚实自律的习惯。从小事做起，不要一点一滴的不义之财，不要每一针都要违法的东西。要长期坚持廉洁自律，让教师廉洁自律的形象成为一股无形的教育力气。

　　二、教书育人，德育为先

　　教书育人表面上仅有四个字，但却蕴含着丰富的内涵。以前我一向以为只要把学习的知识传授给学生，按照大纲的要求教一些做人的道理，我的任务就完成了。但此刻我再次意识到，作为一名教师，我应当把教书育人作为一种职责和义务，用科学的教学方法和合理的教学方法对学生进行科学的教育，更重要的是，加强对学生的道德教育，同时提高最终的评价，而不是把考试成绩作为一种评价手段，我们应当充分利用综合评价手段，以过程为主要评价指标。

　　三、言传身教，以身作则

　　俗话说：不做就跟着做；他的身体不直，虽然他拒绝服从。作为一名教师，要做学生的好榜样，就要处处提高自我的修养。我们要自我做道德行为的榜样，这样才能在小孩幼小的心灵中生根发芽。学生在学校与教师相处的时间比与父母相处的时间多，所以我们应当充分利用各种机会对学生进行各种品德和生活原则的.教育。举例教学比文字教学更重要，尤其是如果要求学生自我动手的话。例如，如果要求学生不要乱扔垃圾，教师做到了，看到垃圾就捡起来，那么学生必须会注意卫生。

　　四、终身学习，与时俱进

　　以前总是强调给学生一滴水，教师要有一桶水。其实此刻还不够。随着知识的多样化和综合性的加强，教师应当有更多的知识，他们必须源源不断地学习知识。他们必须终身学习，永不生活，永不学习。仅有这样，他们才能不被社会淘汰。以后我会利用业余时间不断充电学习，更新知识结构，进一步提高自身素质。

　　五、处处关心学生

　　作为一名教师，你应当同样关心你的小孩。照顾小孩不仅仅是生病的时候送去医院，还有家里出事的时候照顾。平时要多从生活、学习、健康等方面去关注他们。当小孩在生理和心理方面遇到困难和困惑时，我们应当关心他们，进取引导学生的心理困惑。从这个意义上说，教师也应当重新认真学习心理学，成为称职的心理学家。这样，即使你批评一个学生，学生也能感受到你对他的爱，他也能很好的理解你的批评教育。

　　所以，作为一名教育工作者，经过学习，我决心以优秀教师为榜样，处处树立高标准，严格要求自我，奋力工作，进取主动，进一步加强师德师风建设，不断提高自我的专业本事和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康长大，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自我应有的贡献。

　　师德体会（二十五）：

　　开学初，在校领导的组织下我们开展了“铸师魂，守师道，立师表”的师德师风教育学习活动。育人先树德，教师仅有树立好自身的形象，才能更好的教书育人。

　　师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。可是什么是师德呢？“捧着一颗心来，不带半根草去”的陶行知；教书育人，坚持不放弃的.魏书生；三十六年如一日地跪在讲台上讲课的乡村残疾教师陆xx，他们都宣扬着高尚的师德。

　　一、加强政治学习，不断提高政治素养

　　教师自我本身就应系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《小学教师职业道德规范》严格要求自我，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

　　二、以身作则、为人师表

　　常言道，德高为师，身正为范。教师是人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，更要育好人，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生长大带来一生的影响。教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自我首先做到坚持严于律己，以身作则。

　　三、不断学习，提升综合素养。

　　教育教学基本功是教师所具备的基本技能，仅有精通教育教学，才能将科学文化知识准确地传授给学生。教师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参加学习培训，并在教学实践中锻炼和提高。与此同时，还要加强科研创作，多方面提高。我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

　　四、爱岗敬业，团结合作

　　不管是在什么岗位，都要做到认真负责，在其位，谋其职。同样，作为教师的我们更要爱自我的岗位，并不断为学生的发展贡献自我的一份力气。教师队伍的团结互助，师生之间的融洽，对教育教学有深刻的影响。

　　总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自我，在行动上提高自我的工作职责心，树立一切为学生服务的思想，不断学习提高自身的综合素养，仅有这样，才能培养出更优秀的人才。作为特殊教育教师，更要把自我的爱心、耐心、恒心浇灌学生，让他们拥有一片蓝天。

　　师德体会（二十六）：

　　学校在新年伊始举行了师德师风暨业务培训活动，这次培训不仅仅有郭校长高屋建瓴对学校的规划和部署，还有漯河高中优秀教师们的经验分享，让我感受到我们五高对教师的殷切期望。师德古来有之，不一样时代对师德有不一样的要求，这次培训，让我感受颇多。

　　爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。“闲人多愁，懒人多病，忙人多乐”，“世界上的良药就是忙”，“要成功，先发疯，头脑简单往前冲”，一系列振聋发聩的话语，使我们惊醒。为筹备此次会议郭校长在春节假期依然苦心孤诣、整合材料，这样的爱岗敬业是我们所有教师的典范。我们也要反思自我，在日常工作中是当一天和尚撞一天钟呢？还是在其位谋其政，竭尽自我所有为小孩备好每一节课，上好每一节课，关爱好每一个小孩呢？我想，答案肯定是后者，因为教育是真正的良心活。

　　热爱学生、教书育人是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的`，是教师教育学生的感情基础。郭校长也倡导教师要做四立教师：以德立人、以爱立魂、以能立师、以才立学。我们在日常教学中也要真正关注到我们的每一个学生的长大变化，像全国脱贫攻坚楷模张桂梅教师一样为每个小孩着想，把他们当成我们自我的小孩来看待。

　　更新观念、奋力创新是师德的新发展。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，并且同样是在汲取，在更新，在升华。仅有自我不断充电，才能在讲台上站得安稳。应对时代的变迁，应对课程、教材的更新换代，我们也要与时俱进，坚持学习，让大脑始终充盈。让学习成为自我的`精神食粮，不仅仅是为了教好学生，更是为了成为更优秀的自我。我们学习了赵广义教师18年的班主任技法，他启迪我们在教学过程中需要不断地更新观念，奋力创新来迎接每一届不一样的学生。

　　将自我融入团体，汇入江河。每一件看似不起眼的.小事，背后都是百倍的奋力和付出，两天的培训，杨春萍教师的教研细化，曹素娜教师的个人长大历程，赵广义教师的班主任智慧，赵孝伟教师和学生的深厚师生情，让我们明白每个成功者身后都有一个强大的团队支撑。在班级，我们要教育小孩们融入班级，热爱班级，与班级共荣辱；而对我们教师来说，就是发自内心地相信五高，热爱五高，齐心合力共同创造五高新的辉煌！

　　其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。相信我们有优秀的郭校长为标杆，有学科带头人为榜样，我们普通教师也会在未来的教育教学中严于律己，教育出更优秀的学子。愿我们五高人在郭校长的榜样示范带领下，有勇攀登、敢挑战、敢挑重担、开拓创新的精神，携起手来共创辉煌！

　　师德体会（二十七）：

　　从事幼儿教育工作半年多，经历了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼了自我各方面的本事，培养自我成为细心，注重细节的人。可是琐碎的普通，却是一种神圣的使命，因为我们应对的是小孩，每一个琐碎能够说联系到小孩的健康、安全、长大和欢乐！这半年多来，我应对着小孩，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的欢乐。总的来说，自我是发自内心的爱小孩，可是没有更好的方法和专业理论来指导自我工作。爱小孩是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱小孩，要不断学习师德师风，不断学习和充实自我的专业理论知识，才能真正使小孩一生受益。

　　经过师德师风的`学习，让我深深的明白：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。教育实践证明，师德的影响是不可估量的。教师是知识种子的传播者，是礼貌之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与提高的开拓者，是祖国花朵健康长大的引路人和光辉典范。

　　因而，教师的言行是对学生影响的重要因素之一，它不仅仅影响着学生学习状况及其效果，并且影响着学生人格等心理品质的构成和心理健康的发展水平。教师应因材施教，一视同仁，对好学生关爱备至，而对差学生更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的提高，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信素材。学校是培养人才的地方，教师是培养人才的园丁。

　　作为21世纪的教师，应自强不息，不断充实和完善自我专业知识，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足，精益求精。这是我在学习师德师风中得到的一些心得体会，很感激学校进行这个师德师风学习月，让我这个实习教师一下子就学到了这么多有关师德师风的知识。我必须会以师德师风继续加油、奋力成为一名优秀的幼师。

　　师德体会（二十八）：

　　经过学习，使我进一步了解到教师职业的神圣，同时也感觉职责的重大。我不仅仅学到了丰富的知识，还进一步提高了业务素质，下头我从以下几个方面谈谈我对学习的体会。

　　1、教师要具备有爱生之心。

　　热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是教师道德威信构成的根本保证，学校教育仅有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生进取向上的力气，受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅仅能激发学生听课的情绪，并且能增强说理性，能够收到感人至深的效果。仅有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”。

　　2、对待学生要温和、微笑、多赞扬。

　　微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护，是“爱”的一种表现。实践证明，教师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理的角度讲，凡是教师寄予期望的学生，感受到教师的关心，爱护和鼓励，他们就常常以进取的态度充分对待教师，对待学习和对待自我，但如果被教师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。

　　3、要以情动心，与学生心与心的交流。

　　俗话说：情通才能理达，情不通则理不达。如果教师不讲情，就会把课讲得干吧吧，枯燥无味，影响教学效果。

　　4、一切为了学生。

　　我认为要做好学生的服务，主要是帮忙学生能够有效地进行个别化自主学习，必须转变学习观念，采取一些行之有效的措施。切实转变观念，牢固树立“一切为了学生”开放教育以学生个别化自主学习为主，采取现代信息技术和教育手段为学生供给多种媒体进行教学组织活动，以学生为中心供给多种学习支持活动。仅有围绕“以学为中心”，才会千方百计寻找资源，一心一意供给服务，把搞好对学生服务变为我们自觉行动，并贯穿于教学的全过程，使学生在自主学习中的需求都能得到较好的满足。对学生的支持服务不只是针对某人个、某一门课程、某一个时期，而是全方位、多层次、多功能的纵模交错的支持服务体系。

　　5、教师的信息素质。

　　信息教育，在教育中的运用提高教师职业的专业性。随着以微机为核心的`信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前哪样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。这种教学，必然要破传统的传授式的教学模式，而构成适应信息社会的新型教学模式。

　　信息素质是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教育，应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具对信息资源进行有效的收集、组织、运用，经过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中，培养学生的信息意识。这些素质的养成就要要求教师不断学习，才能满足现代化的需要。

　　以上是本人在这次学习中的体会，在今后的教育教学工作中不断落实，力争做一名优秀的教育工作者，在爱中实施教育，一切为了学生。

　　师德体会（二十九）：

　　经过师德师风的学习，使我深深地体会到教师的素质教育直接影响着学生的学风和学校的校风。教师的形象直接关系着学生的素质培养。所以，教师的道德素质比教师的文化素养更为重要。

　　走上三尺讲台，教书育人。走下三尺讲台为人师表。但随着教师这个职业社会地位的提高，我们日日受到外界的关注，这些关注来自家长，来子自社会的压力日渐增加。如何才能做好一名好教师，我们不得不深思。我认为。

　　（一）爱岗敬业。关爱学生

　　热爱教师的职业是做好教育工作的前提，仅有爱岗敬业。教师才能进取应对自身的社会职责和社会义务。教师最大的'乐趣就是照亮别人，不记回报。教师对学生的关爱是师德的核心，教师每一天都与学生接触，我们感知到他们的纯真，哪怕是最顽皮的学生，他们也是能够教育好的。关键是教师是如何去了解学生，要养成宽容公正的爱心。这是教师对待学生的核心原则。要在完成教学任务的同时，让学生感受到教师的爱。说句心里话，真的很困难。因为我们应对的是几十个学生。要让每一个学生都感受到教师的爱，时间受到限制。而精力也分散。而在学生的眼里教师就是完美的化身。一言一行，一举一动都受到学生的关注。只要学生能理解到教师对学生的爱。是一种仅有付出不记回报，无私的爱。学生就会亲其师从而信其道也正是这个过程中，最终到达正确处理与自我直接服务对象之间的关系。完成教育教学目标。

　　（二）教书育人，为人师表

　　教师是人类灵魂的工程师，他不仅仅是教书更要育人，以自我规范的品行来教育和影响学生。教师要具有表率性，教师是教人怎样做人的人，首先本身要明白怎样做人。教师要教育学生，成为学生的榜样。必须先受教育，躬行自明。自我不具备的东西是无法教授给学生的。在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的言行是道德的标准。教师的工作有强烈的典范性为人师表是教师的美德。同时学生具备有[向师性]强，可塑性大的特点，他们往往把教师的一言一行。一举一动都作为自我学习的资料，仿效的榜样。所以，教师要以身作则。才能起到人格感召的作用。培养出言行一致的学生。

　　（三）终身学习，不断进取

　　社会在发展，知识在更新。没个人都会面临落伍的危险。不学习就跟不上时代的步伐，仅有不段学习，才能不断充实自我。才能不断吸取新的教育思想。教育理念。教育模式。教育方法和教育途径。紧跟当代知识和技术的发展步伐。所以，把读书当作一种习惯。把学习看成一种乐趣，以便真正的有所提高。走向终身发展，不断进取的开括之路。

　　总之。作为一名教师，要从思想上严格要求自我。从行动上不断规范自我。为人师表具有真实性。每位教师，他的言行举止，所作所为，都是发自内心的真实的思想情操和道德品质的反映，十年树木，百年树人。教书育人，他的言传身教也必然是真实的。教育是心灵与心灵交流的事业，仅有奉献出真心实意，方可得到真诚的回报。

　　师德体会（三十）：

　　这次市里组织学习《全国优秀教师师德报告》，细细读来，收获不少，迷茫的心里点起里亮堂的明灯，以往的困惑在次释然，找到了明确的答案。经过学习，我认为：

　　一、搞好教育工作要有恒心

　　所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，要把自我的身心全部投入到所从事的教师职业之中，一生一世为党的教育事业奋力，有成效地工作。在商品经济社会的今日，在金钱物质的引诱下，教师队伍中有不少人抛教下海，图谋个人的所谓发展；有些人把担任教师作为过渡，一有机会立刻跳槽；有人把教师这一职业只当作谋生的一种手段；有人把教师这一职位作为谋取私利的工具等等；这些人满脑子的个人私利，没有将教育这一职业为高尚的事业，这些人对教育教学工作缺乏热情，对学生不负职责，职业梦想信念动摇，情感淡漠，谈不上有好的师德师风。这些人虽然数量不多，但影响力不小，它会破坏教育这座大厦的基石，影响教育大业的发展。我们要像邹有云教师那样，有忠诚党的教育事业的恒心，邹有云教师三十多年在大山深处的黄岭村小学阳光山教学点坚持教育教学工作靠的就是这颗恒心，才能真正“让教育的阳光照亮深山”。邹有云等五位模范教师也都是靠着这颗恒心为祖国的教育事业奋斗了几十年，把几乎所有的生命时间奉献给了祖国的未来。

　　二、搞好教育要有爱心

　　爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。爱学校、爱教师、爱学生、师生之爱、生生之爱，是学校教育教学工作良好开展的基础，作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的提高和长大，要做学生的良师益友。教师之间要有同事间的友爱，要互相信任、互相学习，彼此协调、相互宽容共同提高。学校领导要爱护关心每一位师生，尽所能帮忙教师解决困难，要给教师创造进修提高的机会，要让教师体会到在学校这个大家庭的温暖，要让爱充满学校。重庆市开县优秀教师群体的感人事迹体现出来的是他们对学生的高度的爱，在那生死关头，学校、教师想到的是学生，他们临危不惧、舍生忘死，把学生的安全放在第一位，把爱带给学生，充分体现了以人为本、生命至高的精神。盘振玉教师二十多年把青春献给大瑶山、献给了小孩们，心甘情愿在大山中工作，在大山中贡献，他大山一样的情怀，让爱充满了大瑶山。重庆市开县优秀教师群体和盘振玉教师他们的模范事迹为我们树立了人民教师的`光辉典范，我们要向模范学习，在普通的教师岗位上进取工作，奋力做出自我的贡献，让爱充满学校，让师爱温暖小孩们的心。

　　三、搞好教育工作要注重业务素质的提高

　　注重业务素质的提高是现代教育发展的需要。随着信息技术对教育的影响，要求我们的教师必须对教育的思想、观念、模式、资料、方法要有更深的造诣，必须掌握现代教育技术。随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范围日益扩大。教学模式已起了质的变化，我们教师要凸出认知主体在建构中的作用，要注重综合素质的提高，不断“充电”、学习和掌握现代教育技术，适应信息化教育带来的教学方法和手段的变革，在新课改的教学中，大胆运用现代教育技术，做到师生互动，把原先传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的健康发展。要精心设计每一节课，要认真开展教学研究研究新的教育技术、教学方法，要在教学过程中不断总结、提高。仅有不断充实提高自我的业务素质，才能适应时代对我们提出的要求。

　　师德师风学习，就是要使全体教师真正认识这次活动的重要意义。经过学习教育法令法规、提高教师的教育法律意识和规范行为品德；经过学习模范事迹，掀起学英模促工作的新局面，树立信心，奋力工作，使自我成为一名优秀的人民教师。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”科技兴国、科技强国、科技富国是我们党在近期以来的发展战略。随着高科技的发展，国际间高科技、高水平的多样竞争，归根到底是人才的竞争，异常多种人才的竞争。传统型的、简单的手工、高体力支出低收获的劳动方式已经落后，祖国的建设需要各方面的人才，而人才的培养靠的是教育，振兴民族的期望在于教育。教师是振兴教育、培养人才的关键；教师队伍是我国教育事业兴衰的关键。要办好教育，就必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众满意的、高素质的教师队伍。

　　所以，师德师风的学习，我认为很有必要，尤其是在当前社会转型时期，给我们教师上了生动的一课。教师的梦想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康长大。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教师育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师，学校、教师就有职责去珍惜别人的生命，浪费别人的生命时间就是罪过。针对以往在教育行业中出现的不良现象、师德师风建设中存在的热点问题，开展师德师风教育活动，改善教书育人的软硬环境、净化教育风气，很有必要，期望经过这次师德师风教育活动，促进和提高教师的整体素质、促进学校教育教学工作的更好发展，使我们的学校都能成为培养人材的基地，我们的教师都成为人民群众满意的合格教师。

　　师德体会（三十一）：

　　经过师德师风的学习，我又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德的形象，不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！形象需要培养，需要教育，更需要的是——我们每位教师的自我修养！

　　一、我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。

　　要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。仅有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

　　二、热爱学生是教师的美德，是教育教学的前提。

　　书中说：爱是教育的基础，没有爱就没有教育。热爱学生就是要尊重学生，爱护学生，信任学生。仅有尊重学生，爱护学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，教育才富有实效，才能培养出人格健全的学生。书中还说：师爱是教育的灵魂，是教师教育学生的感情基础。师爱是一种只讲付出不计回报的、无私的'、广泛的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。爱自我的小孩是本能，爱别人的小孩是神圣。“严在该严处，爱在细微处。”仅有热爱学生的教师，才能真正理解这句话的内涵，并奋力去实践。具备了这样的师爱，就必须会在教学实践中满腔热忱，真正与学生交流、交心，建立良好的师生关系，把学生有力地吸引到教学过程中来，才能亲其师、信其道，激发学生的学习热情，实现教育的目标。同时，在这爱的交流互动中，教师的师德修养也会得到提升。

　　三、一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”。

　　教师要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。所以，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负职责。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既能够向学生谈自我从人生中取得的宝贵经验，也能够向学生坦诚地公开自我的生活教训，使学生真正感受到你不仅仅是良师还是益友。

　　四、教书不仅仅是传授知识，更重要的是育人。

　　我们应平等的对待每一个学生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能取得教育的实效。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应新时期发展。

　　总之，新课程对教师爱岗敬业的要求有很多、很大的不一样。每个教师都要不断加强自身的师德修养，树立科学的教育理念，做到爱职业，乐奉献，真正成为新时期合格的、优秀的人民教师。

　　师德体会（三十二）：

　　著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”中华民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。

　　经过此次师德师风教育学习大会及会后自我的拓展学习，我对师德师风有了新的认识，并更加明确自我今后奋力的方向。此刻谈谈我的一些体会。

　　1、热爱教育事业

　　既然我选择了教育事业，就要对自我的`选择无怨无悔，进取进取，尽心尽责地完成每一项任务，不求最好，但求更好。同时，要时刻坚持学习的热情，不断进取。作为传道授业的教师，仅有不断的更新自我的知识，不断提高自身素质，不断的完善自我，才能教好学生。这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见，奋力使课堂教学实现自主、活力、高效、生动、独特。

　　2、尊重、关爱每一位学生

　　每一位学生都渴望得到教师的理解和尊重。仅有我们把学生看重了，学生得到教师的尊重了，他们才会尊重教师，愿意学习这个

　　教师所传授的各种知识。在教育中要做到严中有爱、爱中有严，用师爱铸就崇高的师魂。如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自我生活在地狱。我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱欢乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师仅有做到以身立教，才能以自我人格的魅力感染学生学会做人，以自我渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。

　　3、为学生做出好的榜样

　　教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生长大带来一生的影响。所以，教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自我首先做到，坚持严于律己。教师要明白教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一齐，这样才能够发现他们的优点。

　　4、精通教学业务

　　精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。仅有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话。教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。

　　5、加强政治学习，不断提高政治素养。

　　作为一名教师，要对有关教育法律法规有必须了解，熟悉《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉洁从教。

　　以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自我能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自我所学奉献给学生，提高自我的师德师风水平。

　　师德体会（三十三）：

　　奋力使自我成为终身学习的教师。知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。应对“生有涯，而知无涯”的现实，教师必须不断地学习方能胜任教师工作。所以，要坚持继续学习，坚持终身受教育。随着形势的发展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。

　　当今的时代，人们仅有具备了学习的本事，具备了可持续发展的本事，才能获得生存的社会位置。教师要把自我的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。

　　这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达梦想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？

　　选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣讲坛。教师要有进行教育所需的.扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自我的东西，另一方面又要像海洋一样，从生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。

　　师德体会（三十四）：

　　听了徐书记的有关师德师风建设的讲座，使我对师德师风的认识更加深刻。异常是徐书记对职业作风中，教师与学生合作问题的阐述，使我对自我、对教学有了清醒的认识。

　　教师与学生之间的合作正是我忽略的.问题。反思一：平时我认真备课，钻研教材、教法，课堂教学井然有序，但学生的学习效果并不梦想。原因就在于我在指导学生学习方法上头花的功夫不够。没有指导学生如何预习、自学，如何巧妙地记忆、如何复习巩固所学知识、如何总结经验教训等。

　　反思二：有时为了赶教学进度，认为培养学生的自学本事和动手本事是浪费时间。结果教学进度快了，学生本事却弱了，思维僵化了，更谈不上创新本事的培养。

　　反思三：由于本班后进生数量居多，上课对他们几乎视而不见，眼中仅有中上程度的学生，课堂只面向中上程度的学生，后进生在课堂上几乎无所事事，造成两极分化越来越严重，致使班级总体成绩不高。

　　师德体会（三十五）：

　　经过这次师德师风的教育学习，使我深深地认识到如何来做好一位合格的幼儿教师。有以下方面：

　　首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是天底下最光辉的.事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，勤恳工作，甘愿为人民的教育事业奉献自我的聪明才智。

　　其次，教师要热爱幼儿。“爱幼儿如爱子”是师德的一个重要体现。仅有热爱幼儿，尊重幼儿，真正从生活和学习等各方面去关心他们，才能促进幼儿发展。教师要根据幼儿的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行。教师不仅仅要向幼儿传授知识，还要教会幼儿学会做人。如果教师无幼儿之心，则很难让幼儿敬佩、信服，以至于对平时的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。

　　另外，师德最外在的体现是以身作则、为人师表。教师除了言传，更要身教。每一位教师都应从自身做起，真正为幼儿树立一个模范的榜样，用自我的示范行为去感染每一个幼儿、教育每一个幼儿。正所谓“其身正，不令而行”。否则，“虽令不从”。所以，教师要自重、自省、自警、自励、自强，言行一致。仅有这样才能“春风化雨，润物无声”。

　　总之，每一位教师应培养自我构成良好的师德，在师德中真正体现自我价值。道德立于心，工作成于手。“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身，还是对幼儿都是尤为重要的。此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，做到“古为今用”、“洋为中用”，既教书又育人，培养幼儿勤学好问、勇于创新，既打好科技素质基础，又提高幼儿的人文素养。

　　师德体会（三十六）：

　　前段时间很有幸观看了“江苏省师德先进事迹报告会”，听了四位江苏省十佳先进教育工作者代表的讲述我十分感动。

　　四位教师用朴实的语言向我们讲述了一个个感人的故事，让我们读出了他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神。他们用自我的行动诠释着“爱就是奉献”的真谛。

　　教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业梦想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。

　　经过这次学习，我体会到要做一个称职的教师，做一个好教师不是一件容易的事，以后我要在一下几个方面奋力：

　　一、为人师表

　　孔子书过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教师在传授知识的同时，更重要视小孩的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格构成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的`作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”所以，教师必须要用自我的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。教师不仅仅要有做人的威望，人格的力气，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，进取地影响教育学生，使他们健康长大。

　　二、热爱学生

　　教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”是教育，首先应当是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵到达沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。

　　教师作为一种特殊职业，其社会作用是巨大而又深远，但日常工作却是平普通凡、默默无闻的，在那里没有显赫一时的财富和权力，没有令人羡慕的荣耀和名声，也没有悠闲自在的舒适和安逸，仅有一颗热爱和忠诚于教育事业的心，是一颗教师崇高职业梦想最闪亮的星。用师爱装点教育10月12日有幸聆听了威海市师德报告团五位教师的精彩的师德报告，我深深地被感动着、震撼着......他们向我们真诚吐露着他们的心声，向我们展示他们在教师行业的征程中的苦于乐。他们都有共同的优点，那就是：爱岗敬业、尽职尽则、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。我觉着他们都做到了两个“爱”：一是对教育事业的爱;二是对学生的爱。在听到感人之处，不免流下了激动的泪，在激动之余，也陷入了深深的思考。

　　一、用爱实现教育的真谛

　　师德是什么经区的王丽萍教师给了我们最好的答案：爱。陶行知先生也说：“爱是一种伟大的力气，没有爱便没有教育”。的确，没有诚挚的爱，就没有成功的教育。王教师经常这样问自我：“假如我是学生，假如学生是我的小孩。”她想学生所想，忧学生所忧。让那些外来务工子女的小孩经常体验到成功的乐趣!这样教师，怎能不让他学生由衷的敬爱呢!像王教师，张海华教师等这些诚实质朴的人民教师，表现出了高尚的品德和顽强的意志，无私奉献，默默无闻，把自我一生的心血和力气献给教育事业，他们的身上闪烁着师德的绚烂光辉。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中小学教师的工作对象是长大中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力气是无穷的，其身教必然重于言教。

　　二、对教育事业的执着追求

　　作为一名人民教师，异常是要成为一名优秀的人民教师，他不仅仅需要丰富的教学知识，强烈的职责感，深厚的爱心，并且还必须具备教育教学改革的精神，这五位教师在教学中都

　　能针对自我教育教学中所存在问题要勇于承认，敢于批判，勤于创新。经过更新自我的教育观念，促进我国教育事业的蓬勃发展。

　　三、探索教育的科学艺术

　　教师的事业是心灵塑造的工作，是阳光底下最崇高、最神圣的事业，虽然我们仅有三尺讲台，但那里却是孕育心灵的殿堂。那里有永久耕耘不完的土地，有播撒不尽的期望。怎样培育心灵之花呢我们要奋力做到贴近童心扬起小孩的心灵之帆。在教育中会遇到各种各样类型的小孩，我们应针对他们个性的差异，采取有效的方法与策略。乳山一中的徐春晓教师教学中注意随时搜集身边的教育信息并记录下来，实行分层教学，让学生认识到学生是每时每刻进行的，而不是专门拿出时间来学的，让学士体验成功的秘诀仅有“勤奋”二字。徐教师在教学中还给学生自主探究的时间，真正实现了减负与增效的双赢，五位教师的事迹就像一盏指路灯，指引了我前进的方向，点燃了我心中的热情，还想说：“心中有爱，一切都好。”因为任何人都无法拒绝爱

　　师德体会（三十七）：

　　近期，我校广泛开展师德师风教育，深入学习师德规范。广大教师坚持育人为本，以德立教，爱岗敬业，为人师表，涌现了一批爱岗敬业，为人师表，精心育人，开拓创新的先进典型，赢得了社会的广泛赞誉。

　　正如德国教育家第斯多惠所说的“教育的艺术不在于传授知识，而在于激励，唤醒鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象”。所以，教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师德师风感召和熏陶学生，提高教育的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高礼貌程度，异常要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重，信任、宽容、友爱的新型师生关系。

　　作为一名教育工作者，经过学习，我决心以“开县优秀教师群体”为榜样，时时处处以他们的精神为标准，严格要求自我，勤奋工作，进取进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自我的业务本事和水平，以饱满的`工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康长大，言传身教，为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自我应有的贡献。

　　师德体会（三十八）：

　　孔子曰：其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。教师的言行举止都是学生学习的楷模，身教重于言传，教师必须具备良好的师德师风，才能更好地做表率，要求做到遵纪守法，遵守职业道德法律法规，严格要求自我，规范自我的行为，提高个人品德修养，树立良好的`个人形象，才能真正地做好教书育人的使命。

　　园领导对此十分重视，特此荣幸地邀请到第二中心校的王校长，莅临我园，给我们教师做了一场精彩的师德师风培训。

　　此次培训教师们无不受益匪浅，感触良多。王校长说：“有知识，不必须有文化，有文化不必须有知识”，教育我们一名合格的教师，学历不必须要求很高，但前提必须要会做人、会做事、还要具备良好的个人素质修养，教师的言行举止直接影响到学生。除此以外，王校还说：“情商比智商重要”，高情商就要有指责担当，学会认错；要有海川百纳之心，懂得容忍宽容；做人要学会柔和，如：懂得分场合说话，注意场合礼仪；国有国法、家有家规、校有校规，要懂得遵守规矩；要有活力，要爱岗敬业，真正热爱自我的工作，热爱学生、尊重关心学生。

　　此次的师德师风培训，相信我们的教师不可是用笔头记住，更是把它深深地植入脑海深处。经过培训我们深知教师是学生的楷模，也是学生行为的标杆，师德师风就是教书育人的根基，十分的重要。

　　师德体会（三十九）：

　　8月24日至27日，我校组织了全体教师暑期师德风学习活动，经过这几天的学习，我对教师这个职业和教师的师德素养有了更深一层的认识。

　　1.热爱教育事业是师德的核心

　　教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业梦想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出要以强烈的使命感为基础。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。我校的`很多教师在班主任的位置上数十年如一日的默默耕耘，她们心系学生，勤勤恳恳的在自我的岗位做着简单却又繁琐的工作，这种忘我的崇高精神是我们每个教师都必须学习的，也是师德的首要条件。

　　2.热爱学生是师德的人格力气

　　在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格的特征中显示出来。教师是人类灵魂的塑造师，要想教人必须要明白怎样做人。教师仅有以身作则、爱岗敬业才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

　　同时，教师的职业是一份特殊的职业，这个职业有苦也有乐，有得也有失。在教学过程中了解学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友是我们每个教师奋力的方向。我们要明白：教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其教书育人的功能。

　　师德体会（四十）：

　　进入三月份以来，学校开展了一系列的师德师风学习活动，参加学习，让我深深体会到：育人先树德，教师仅有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意的去教育学生。

　　《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》里指出：“坚持兴国必先强师”，使我感悟到教师职业的崇高，认识到我的人生价值。作为教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自我应履行的职责。

　　经过认真学习《未成年人保护法》，使我对有关未成年人保护的'知识有了初步的了解，对未成年人哪些权益受到国家的保护，当未成年人的合法权益受到侵害的时候应当怎样办有了必须的了解。

　　在生活中，未成年人的人格尊严常常受到成年人的侵犯，比如：有的家长看到小孩成绩不梦想，就打骂小孩，说小孩笨，骂小孩蠢，对小孩的心理健康造成了必须的影响。又比如：学生发了错。对其进行罚站或一个学生违纪全班学生挨批评等。这些做法不仅仅违背了有关法律法规，还严重的危害了学生的身心健康。所以，作为一名教师，我们更要关爱全体学生，尊重学生人格，促进学生品德、智力、体质等方面全面发展，杜绝有害于学生的行为或其他侵犯学生合法迁移的行为。

　　师德师风教育活动的学习中，我的身心又一次得到了洗涤，再一次激励我奋力，严格要求自我，也警示了我工作中的不足，更让我体会到工作是欢乐的，奉献是快乐的！

　　师德体会（四十一）：

　　开展师德师风学习的基础上，我结合自我的教育实践对教师这一职业又有了新的思考和认识。我深刻地认识到学生、家长和教师共同组成了一个教育教学的有机整体，其中教师起着最关键的作用，仅有教师寓德于教，为人师表，才能使这个有机整体取得最佳的教育教学效果。

　　师德师风的学习，我认为很有必要，教师的梦想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康长大。我们的`教师都成为人民群众满意的合格教师。

　　作为一名教师，不断加强学习，提升自我，完善自我。社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。仅有不断学习，才能够不断充实自我，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。不断提高自我。

　　加强师德建设，提升自身素质。教师的职责是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力气和起表率作用的言行举止。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力气。

　　师德师风学习，就是要使教师真正认识这次活动的重要意义。经过学习，提高教师的教育法律法规意识和规范行为品德，促进教师工作的新局面，树立信心，奋力工作，使自我成为一名优秀的人民教师。

　　师德体会（四十二）：

　　经过这次暑假师德师风专项学习，我对教师这个神圣职业有了更深的认识，对师德师风以下几点有比较深刻的认识：

　　一、依法执教、廉洁从教。

　　经过这次学习，我更加清醒的认识到，必须要依法执教，过去那种恨铁不成钢的心态，我们必须要纠正，我们必须要相信小孩，小孩有小孩的学习方法，他们各自理解新知识的本事也有所区别，我们必须要有足够的耐心来帮忙小孩来学习，我们也不能因为自身的着急对小孩动粗，那样是不对的，今后我将继续依法执教，对小孩对一点宽容，多一点理解，我相信对于小孩的长大还是十分有利的。

　　教师应用廉洁的标准来进行自我约束，自觉坚持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。认真学习科学理论，树立正确的人生观、价值观，加强师德修养，养成廉洁自律、洁身自好的习惯。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物。要长期坚持清廉自守，持之以恒，使教师廉洁自律的形象成为无形的教育力气。

　　二、教书育人、德育为先。

　　教书育人虽然表面上仅有4个字，但却包含丰富的内涵。以前总认为，我只要按照大纲要求，将学习知识传授给学生，教一些做人的道理，我的任务就完成了。但此刻我重新认识到其实作为一名教师，更要把教书育人当作一种职责，当作一种义务，运用科学的教学方法，合理的教学手段对学生进行科学的教育，更重要的是对学生加强品德教育，同时最终的评价也要改善，不能将考试成绩作为唯一的评价手段，要充分运用综合的评价的手段，将过程作为评价的'主要指标。

　　三、言传身教、为人师表。

　　俗话说：其身正，不令则从；其身不正，虽令不从。作为一名教师，要做好学生的榜样，那就要处处提高自身的修养，我们应当自身做一个道德行为的楷模，才能在小孩幼小的心灵深处扎根发芽。学生在学校的与教师交往的时间甚至比跟父母交流的时间都多，所以我们要充分运用各种机会对学生进行品德、做人的各种道理的教育，身教重于言教，尤其是要求学生做到的，教师先自我做好。例如要求学生不乱丢垃圾，教师做到了，并且见到垃圾就随手捡起来，那么学生也必须会讲究卫生。

　　四、终身学习，与时俱进。

　　以前总是强调给学生一滴水，教师要有一桶水，实际上此刻已经不够了，随着知识的多元化，综合性的加强，此刻的教师要具备更多的知识，必须做一条生生不息的知识奔河，必须要终身学习，活到老，学到老，仅有这样，才不会被社会淘汰。今后我将利用课余时间不断充电，不断学习，将自我的知识结构不断更新，进一步提高自身素质。

　　五、关爱学生，无处不在。

　　作为教师，要像关心自我的小孩那样。关爱小孩不只是在小孩生病时送他去医院，在他家里出事时关心他们，而应当在平时就要更多的从生活、学习、身体等等各个方面来关心他们，在小孩生理、心理等各方面遇到困难、困惑时，我们都要做有心人，主动去关心他们，主动去疏导学生心理方面遇到的困惑，在这个意义上，教师也要再次认真学习心理学，做一个称职的心理医生。这样，即使是批评学生，学生也能感受到你对他的爱，他就能很好的理解你的批评教育。

　　故然，作为一名教育工作者，经过学习我决心以优秀教师为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自我，勤奋工作，进取进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自我的业务本事和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康长大，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自我应有的贡献。

　　师德体会（四十三）：

　　“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;“爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。学怎样才能做一名好教师呢我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。经过一段时间的学习，我感到师德建设的学习对一个教师很重要，体会很深。

　　一个教师仅有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康长大;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自我，规范自我的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。“学高为师，身正为范。”教师的身正，在德育中尤为重要。其身不正，何以为师教师是礼貌的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自我的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。然而，在现实生活中，我们有些“教书不育人”的教师因自身素质不完善，忽视了学生细小的举动。表面上看，这可是是小事，一不留意过去了。但如果站在学生的立场上，冷静地想一想，其实，这是一种“心罚”，它无意中伤害了学生的心灵。学生对教师的说教进行认知时，往往自觉或不自觉地与教师自身的言行联系起来进行思考和评价。如果二者一致，学生就会乐意理解，反之，就会抱鄙夷甚至抵制的态度。的确，我们教育工作者自我并不真正具有的东西，便无法真正给予学生，因为教育不是演戏，假象逃脱可是学生明亮的眼睛。教师仅有以自我言行统一、表里一致的完美品德为载体，才能在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的良好教育效果，使他们在对真理的信奉中也对教师产生敬仰之情。著名教育家陶行知先

　　生也曾说过：“教师个人一举一动，一言一行，都要修养到不愧人师的地步。”德高为师，身正为范，教师仅有完善自身素质，才能让学生从高尚的人格魅力中汲取有益的营养。“小事”做好了，就能拓展教育空间，缩短师生距离，赢得学生的信赖，对学生的知、情、意、行等方面将起到潜移默化的教育作用。

　　在我的身边，许多教师敬业爱生的事迹常常感动着我，尤其是那些班主任，他们是真正将自我的心掏出来给小孩们的，这样的教师怎能不赢得学生的爱戴!热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易构成异常性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮忙，用师爱的温情去融化他们“心中的.坚冰”，让他们在愉快的情感体验中理解教育。虽然我们无法象阳光一样，将自我的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却能够象母鸡爱护小鸡一样，关爱自我的每一个学生。随着时代变迁，学生的视野开阔了，思维活跃了，主体意识增强了。我们教育者要适应这种变化，不断加强师德修养，培养高尚人格，强化内在素养，这样才能点燃青少年心中奋发向上的火种。

　　新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自我的自尊，每个人都期望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自我思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到教师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自我一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的主角转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生长大的伙伴，成为学生长大的引导者和鼓励者，成为“小孩们的同志和朋友”。

　　现时期我国中小学教师职业道德规范基本资料的核心是爱岗敬业、教书育人、为人师表。爱岗敬业是调整教师与教师职业之间互相关系的道德规范。人民教师必然热爱自我的教育事业，这是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提。它要求每个教育工作者热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，不敷衍塞责，不传播有害于学生身心健康的思想。热爱学生是调整教师和学生之间相互关系的道德规范。师生关系是教师在工作中所面临的主要人际关系。如果一个教师仅仅热爱教育，那么它只能是一个好教师……如果一个教师能够关心爱护全体学生、尊重学生、公正地对待学生、保护学生合法权益，把热爱事业与热爱学生相结合，他就是个好教师。为人师表是教育活动对教师个人言行提出的一条重要的教师职业道德规范。教师言行对学生思想、行为和品德具有潜移默化的影响，它是一种重要的教育力气。教师要模范遵守社会以德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止礼貌礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注意自省、自察、自纠。我们作为教师其身必须要“正”，这样才能担负起未成年人心灵长大的“引路人”。

　　总之，师德建设不仅仅是国家对教师个体的要求和群体的规约，也是教师自我长大的内在需要。教师职业道德的修养需要职业道德规范来引导和规约，需要制度保障和正义的舆论，需要全社会的支持和呵护。

　　经过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自我的知识，做到与时代同步;以中小学教师职业道德为标准，严格要求自我，挑好肩上这副教书育人的重担。

　　师德体会（四十四）：

　　在20世纪的新时代，我们更深刻的体会到在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习的状态，自身的知识结构和技能水平很快就会落后于课堂实践的要求。应对当今时代的发展，教师要走在时代和学生发展的前头。做到“闻道在先”“术业有专攻，”。所以，我们要勤于提高自我各方面的素质，在掌握专业知识的同时，深入研究教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程中，使教学的科学性和艺术性在我们的课堂上完整地统一齐来。同时，要善于利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学资料，使教学知识的传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新本事。以创新求取的精神，进取开展教育和科学研究。在耕耘中拓展视野，在执教过程中提炼师艺，升华师德。

　　承然，教育工作是辛苦而单调的，每一天都进行着很多的普通琐碎的工作，日复一日年复一年的重复着备课、上课、管理班级等同样的事情……但“一年树木，百年树人。”为了这个远大的`目标，我们会立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，以各位先进教师为榜样，在教育教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，在普通的岗位上，发挥出不普通的力气。

　　师德体会（四十五）：

　　教师是教育过程中的主导力气。教师道德品质不仅仅是教师自身的行为规范，并且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。经过对师德师风的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。

　　何为快乐？身为教师，如果认为教师的工作纷繁枯燥，那么是不能体验快乐的；身为教师，如果认为教师的工作投入大于回报，那么也是不能体验快乐的；身为教师，如果认为教师的工作只是“蜡炬成灰”、“春蚕吐丝”，那么也是不能体验快乐的。

　　教师生活本身是一个创造、体味和享用的过程。教师创造性地认识教材，利用教材，将教材内化为他的知识，并在与学生的交往中，促进学生知识的'生成、习惯的养成、人格的构成。教师与学生交往的过程，是创造性的。作为教师，你能够入睡前细细回味一天辛勤工作中的甘甜；你能够在学生一天天的长大中体味事业的普通而伟大，从中领悟“十年树木，百年树人”的意蕴；你能够在学生细微的爱心举动中，也能够在来自远方的问候中品味教育的真谛——学会爱……作为教师，享用，不是万贯家财供你挥霍，也不是千军万马任你指挥。别将教师的工作看作谋生的手段，如果只注意外在的结果，那么你就无法内心专注沉迷于创造的过程。这享用本身就是创造的连体兄弟，是有机统一的。

　　用心去感受这个教育过程，那么教师才能进入其生活中的最高境界——把教育当作快乐的生活，才能全身心地投入到教育中去。

　　师德体会（四十六）：

　　人民教师是一份伟大而艰辛的职业，在教育教学工作中，我认识到作为推动教育事业发展的主体教师肩负着光荣和神圣的历史使命，必须具有强烈的职责心和良好的师德素质。现今社会中，有悖师德的现象屡禁不止，如教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的'自尊，迟到就不让进教室，做错事就罚打扫除等变相体罚学生，认为将学生分为三六九等，优生笑脸相迎，差生横眉冷眼等等，这样肯定不利于学生的可持续发展。在推进素质教育倡导新教育理念的同时，要求教师提高自身素质，有良好的师德表现，我认为需作到以下几点：

　　1钻研教材，在新课程新课标下认真备课，上课，要给学生一碗水，教师要有一桶水，这样才能教好课，高质量完成教学任务。

　　2转变教育理念，从以往应试教育转为素质教育。

　　培养学生的综合本事，注重学生全面的发展。

　　3以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。

　　我们要求学生不能怎样，自我就先要做到。教育过程中，不体罚或变相体罚学生，要以情感人，让学生认识到自我的错误并改正不再犯，这一过程需必须的方法，我作为一名教师，尚未摸索到较好的方法，在以后的教育教学过程中，我将奋力积累经验，学习老教师的教育教学方法，摸索出适合自我的教育教学方式。

　　总之，我会奋力长大，奋力奋斗，争取早日成为一名拥有高素质师德的新时代人民教师。

　　师德体会（四十七）：

　　我是一名具有二十几年教龄的党员教师。多年来，我做到爱岗敬业，不断学习提高自身修养，严守教师职业道德。幼儿教育行业是服务业，体此刻工作岗位上，主要表现是以幼儿为本，为了一切小孩，一切为了小孩，为了一切小孩。工作中，我做到全心全意为幼儿服务，用一颗爱心、真诚之心对待小孩和家长。

　　我此刻托班任教，托班小孩年龄小、自理本事弱、交往本事差、自我保护意识也很少。我作为一名老教师党员，对于年龄小、人数多的教育教学工作，没有显示出急躁情绪，而是踏实工作，从思想上到行动上重视小孩，把他们当自我的小孩，用心做好工作。托班的小孩小，他们的吃、喝、拉、撒这些琐碎的`事，需要教师的耐心帮忙和引导;托班小孩理解本事较差，好奇心又异常强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候小孩之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾，我们教师要细心观察教育，妥善解决问题，不能冷落了某个小孩，要把温暖送给每一位宝宝。小孩的点滴提高虽然很小、也不起眼，但对我们教师来说却注入了较多的心血。

　　总之，我们的工作是普通的，可是它却凝聚着30个家庭的寄托。我作为一名托班教师必须从点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，并且要善于学习和思考，做好每件事。让每位宝宝更聪明、更可爱、更健康、更欢乐，这是我工作的满足和欣慰。

　　师德体会（四十八）：

　　经过认真学习教师职业道德要求的条文及规定，我意识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：

　　一、树立事业心，增强职责感热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。

　　教书不仅仅是传授知识，更重要的是育人。我们应平等的对待每一个学生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能取得教育的实效。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。

　　二、培育教师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于教师的素质。

　　教师的素质直接影响着学校的校风和学风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。在学校，教师是学生的表率，其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对学生产生潜移默化的影响。“学高为师，德高为范”，师德是教师最重要的'素质，教师仅有具备了高尚的师德，才能为人师表，才能更好地教育和影响学生。

　　三、热爱学生，尊重、理解学生，关心爱护学生。

　　每一位学生有他自我的人格，都渴望得到教师的关爱和理解，也期望得到教师的尊重和肯定。仅有让师爱扎根于育人的土壤，用心去和学生交流，用爱去和学生沟通，建立起师生间的真挚情感，才会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，让学生理解你的教诲。所以，我们对学生要真诚相待、真心关爱，用师爱的真情去感染他们、帮忙他们，用师爱去换取学生的尊重与理解；用师爱去激发学生学习知识的兴趣。让他们在师爱的氛围中学习知识，在愉快的情感体验中理解教育。

　　总之，一个合格的教师应当有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。在以后的工作中，我们还要坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自我的政治思想素质和职业道德修养，并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范，切实转变工作作风，全面推进素质教育，以高尚的情操引导学生德、智、体、美的全面发展。做一个为人民服务的教师，做一个让人民满意的教师。

　　师德体会（四十九）：

　　学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。景仰着他们的景仰，绝望着他们的绝望，开花结果着他们的开花结果，获得成功着他们的获得成功，在学生心灵的沃土根植完美和梦想。

　　(一)、用亲和之心架设教育之桥

　　我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验最终，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更关键的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的教师的体贴，关爱而使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过直截了当冷冰冰的指责，这就是亲和力的进取作用。教育是有教无类的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，能照亮小学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴柔滑学子心田。师德，决不能是简单的说教，而是一种无私人文精神的体现，一种不息的师魂!

　　(二)、用良善之心铺就事业之路

　　教师对学生的爱应当是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，能够感染同事，同心同德，齐心协力;能够感染家长，树立威信，真诚沟通;能够感染学生，进取进取，勤奋奋力;我们更能够感动道德，爱岗敬业。

　　(三)、课堂教学用研究者之心充分利用教学之梯

　　在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师中学教师成为我的事业追求。我认真钻研，奋力实践，优化课堂结构，提高课堂实效

　　(四)、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂

　　海外古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教育实践证明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响也学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的立校效用，君父成为一种重要的教育手段和途径。所以培养人才的业务水平主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。

　　教师要在学生心目中树立崇高的`威信，必须首先必须有著渊博的知识和严谨的治学态度。教师的学员言行举止对学生起着潜移默化的作用，有时直观的一句话会给怀念学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，个性并且还有教师的特质及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次并不需要严以自律，严格要求，以身作则，作挺身的垂范。另外还要关心热爱学生，校外倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是欲求人们对于客观事物是否贴合个人可能需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。

　　(五)、根据新时期学生的特点启迪类型学生心灵

　　此刻的学生究竟有哪些表现形式这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想必须要突出文化性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要经过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以采取相应诱导，使学生扎实树立起正确的树立思想观点，明确学习目的和任务。针对学生特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓素质教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们踏实遵纪守法的道理。

　　教书和育人课堂教学是紧密联系在一齐的，这是人类原核细胞社会教育过程中均所共有的特征，也是教育规律的客观其要求。教学活动不是可变性的，而是根据必须社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学资料，有目的、有计划地传授给学生家长，使学生掌握必须知识，构成必须的知识体系，成为必须社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人课堂教学是紧密联系在一齐的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人混杂，只顾教书，不管育人，这社会不仅仅是淡忘了自我的社会主角，缺乏职业道德，并且是对党的马列主义教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师都要就遵循教育规律，不仅仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。

　　师德体会（五十）：

　　我是一名教师，从事教育工作已经将近20xx年了。在这几十年中，所教出的学生无计其数达数，遍布全国各地。在xxx工作也将近十多年了。20xx年走上领导岗位后，深感职责重大，不仅仅要教好书还要在各方面以身作则，率先垂范。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至能够使他们终身都感到受益匪浅。长期以来，我所构成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，必须要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自我的行为规范--要出自内心的爱学生，以平等的身份待学生，以尽可能多的时间与学生打成一片，并尽己所能授业于学生。

　　下头是我对上述体会的粗浅解释，望不吝指教。

　　1.作为学生，都愿意接近有师德(道德)的教师。而作为教师，天然也都愿意与有教养(道德)的学生打交道。所以，要做一个让学生和教师都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而更主要的是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大得多。可见，作为教师，你要把学生培养成有道德且有团队精神的人，你就首先要注意培养学生的道德，所以你自我就必需首先要成为有道德的人。

　　学生接近教师有很多原因。学识、道德、谈吐、权力和外表等都会成为促使学生接近你的因素。学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系对你短暂的敬畏和顺从，外表只能吸引肤浅的注意。真正能使学生感到震撼甚至终生难忘的则是你的人格和道德的力气。因为这力气才是长久的，它将会影响学生的一生，是学生未来的立身之本—-当然也是在给我们国家创造期望。对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在经过时间的推移，在其失去学术、外表和权力等等之后，才能真正得到。

　　2.好的师德师风的一个具体表现，就是在师生之间坚持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。俗话说“一日为师，终身为父”是学生对教师的`尊敬之言。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切记不可用“家长”的身份来干涉学生、对学生象管家婆一样吆五喝六。学生尊你为父，你自我也千万不要把这当成是你对学生有恩。真正有师德的教师即使有恩于学生，也不会念念不忘的。

　　3.在授业方面，师德师风不像其它有些事情，能够“以一挡十”。异常是在大学，越是有才能的教师，越是学术地位较高的教师，你对别人的影响力就越大，也就越容易得到别人的相信，对学生更是这样。学生敬重你，是期望能从你那里学到更多知识，所以我们应当耐心地循循善诱，深入浅出的把自我所有的相关知识都教于学生掌握。

　　现实世界是极其复杂的，你一人不可能包打世界，尤其是在理论和技术领域，总存在着很多的你不懂或暂时不懂的问题。遇到学生提问，若有自我不明白的地方，就必须要对学生直言你对该问题不懂或暂时不懂，允诺待过一段时间后再回复学生或与学生一齐探讨该问题，并且必须要言而有信。“知之为知之，不知为不知”，作为教师，这是天经地义的事情。这样做，不仅仅不会降低教师的威信，反而会有助于提高威信。千万不能环顾左右而言它，支吾搪塞，因为这样不仅仅会误人子弟，并且实际上也是在贬低自我。

　　师德体会（五十一）：

　　近期区教育局组织了师德师风专题片的学习，经过学习使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求，下头简单谈谈学习体会：

　　一、敬岗爱业，要热爱教育事业既然我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。

　　二、爱心是师德素养的重要表现崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，异常对那些学习特困生，更是要“异常的爱给异常的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的`学习兴趣。

　　三、孜孜不倦，进取进取有句话说的好，没有学不会的学生，仅有不会教的教师。这就向教师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自我，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，进取进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

　　四、以身作则、率先垂范教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，所以，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自我首先做到；凡是要求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自我，在行动上提高自我的工作职责心，树立一切为学生服务的思想。提高自我的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。仅有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

　　师德体会（五十二）：

　　这不代表他们认可我们的做法、我们的观点，他们只是应为自我是学生而不得不“屈服”于教师的“威严”。因为学生是有自我思想和行动自由的独立个体，被平等对待也是他们的一大愿望，能得到教师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自我一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的主角转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生长大的伙伴，成为学生长大的引导者和鼓励者，成为“小孩们的同志和朋友”。

　　在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的长大竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这应当就是一位普通教师的高风亮节！

　　经过本次教师个人师德师风建设主题活动月的.学习活动，反思一路走来的点点滴滴，让我更加明白作为人类灵魂的工程师，教师必须具有高尚的道德品质，并且对学生还要有慈母般的爱心，像尊重朋友一样尊重学生，才能成为学生喜欢的教师。我会在受学生喜欢的基础上不断更新、充实自我的知识，争取成为一名优秀的教师！

　　师德体会（五十三）：

　　十分荣幸参加这次院长网上学习培训，经过这次的培训使我更加认识到学习教师师德师风的重要性，在幼儿园不光是要抓教学业务，还要抓教师的道德素质以及生活态度和清楚自我的人生规划。

　　在这个只是迅速更新的时代里，作为教师应对的是祖国的未来和期望，仅有不断的学习和提高完善自我才能更好的履行教育的圣神职责。作为教师不光学习自身专业知识外，同时还要学会做事人际交往，我们要做如何与家长沟通，如何善于观察，思考，研究，做好和家长、幼儿、同事关系，相对的来说，工作起来就会更得心应手。

　　做到让幼儿喜欢你，喜欢上你的课，进而喜欢与你交流，这是需要不断的提升个人魅力，在平时积累经验中获得平和优雅的心境，在和幼儿相处中要获得幼儿的信赖，多读书，提升自我，在教师这一行没有最好的，仅有更好了。在不断的反思与积累中获得自我的.经验与方法，这就是作为一个好的教师的标准。

　　在教育一行最重要的就爱心，有爱才有教育。良好的师德师风事教育的前提和保证。教育是需要公平的，教育是需要高质量的。

　　师德体会（五十四）：

　　经过师德师风的学习，我深深的明白：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。

　　到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。教育实践证明，师德的影响是不可估量的。教师是知识种子的传播者，是礼貌之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与提高的开拓者，是祖国花朵健康长大的引路人和光辉典范。

　　因而，教师的言行是对学生影响的'重要因素之一，它不仅仅影响着学生学习状况及其效果，并且影响着学生人格等心理品质的构成和心理健康的发展水平。教师应因材施教，一视同仁，对好学生关爱备至，而对差学生更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的提高，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信素材。学校是培养人才的地方，教师是培养人才的园丁。

　　作为21世纪的教师，应自强不息，不断充实和完善自我专业知识，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足，精益求精。这是我在学习师德师风中得到的一些感想，很感激学校进行这个师德师风学习月，让我这个实习教师一下子就学到了这么多有关师德师风的知识。我必须会以师德师风继续加油、奋力成为一名优秀的幼师。

　　师德体会（五十五）：

　　学习和践行良好的师德师风是我们职业素养的核心资料。在多年的教学实践中，我认真思考、反思自我的工作方式，总结了一些体会。

　　首先，必须时刻坚持高度的职业道德。职业道德是教师职责所在的重要方面。仅有做到身正、言信、行笃、心诚，才能赢得学生和家长的信任。在日常教育活动中，教师应当严格遵守法律法规，抵制各种不良风气和违法行为，尊重学生权利和人格，注重自身形象和修养，成为学生的良好榜样。

　　其次，个性化教育是教学工作的重点之一。每个学生有不一样的性格特点、学习本事和兴趣爱好。所以，教师需要根据学生的`具体情景，制定不一样的教育方案和措施，为每个学生供给适合其发展需求的教育服务。同时，教师还应关注学生的身心健康，为学生供给温暖、舒适的学习环境和情感支持。

　　第三，建立良好的师生关系是教育工作的基础。教师应当尊重学生的人格和权利，与学生建立平等、尊重、信任和理解的师生关系。注重在教学过程中的沟通和互动，进取倾听学生的意见和想法，并为学生供给进取的帮忙和引导。仅有建立了良好的师生关系，才能让学生对我们产生信赖和尊重。

　　最终，教师需要不断更新自我的教育理念和教学方法，探索更加科学、合理、创新的教育模式和方法。随着时代的变化和社会的发展，教育也在不断地进行改革和创新。教师应当关注时代的发展和学科前沿，开拓创新思路和方法，提高自身的教学水平和效率，为学生供给更加优质的教育服务。

　　综上所述，作为一名教师，要时刻坚持良好的师德师风，注重个性化教育，建立良好的师生关系，不断更新自身的教育理念和教学方法。仅有不断地探索、实践并改善自我的工作方式，才能够更好地发挥教育工作者的职责和作用，为学生供给更加优质的教育服务。

　　师德体会（五十六）：

　　著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。经过此次师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：

　　一、要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。

　　既然我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。

　　二、加强政治学习，不断提高政治素养。

　　本人系统的学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉洁从教。

　　三、爱心是师德素养的重要表现。

　　崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，异常对那些学习特困生，更是要“异常的爱给异常的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣

　　四、孜孜不倦，进取进取。

　　有句话说的好，没有学不会的学生，仅有不会教的.教师。这就向教师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自我，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，进取进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

　　五、以身作则、率先垂范。

　　教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，所以，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自我首先做到；凡是要求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

　　当然，在教育教学中，本人也存在一些缺点和错误，如偶尔说脏话、对学生发火、上班纪律性不强、知识点没认真落实等，经过这次师德师风的学习，我深刻认识到我的缺点和错误，争取在以后的教育教学活动中奋力改善和改正，为成为一名优秀的人民教师而奋力奋斗

　　总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自我，在行动上提高自我的工作职责心，树立一切为学生服务的思想。提高自我的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。仅有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

　　师德体会（五十七）：

　　我认为一位师德高尚的教师，应当不只是爱正常的学生，还要学会爱每一个学生，尤其是要关心、爱护、帮忙家庭有困难、学习落后、身患疾病的学生。原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是很主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。作为基层教育工作者，我们的工作对象是小学生，是一个个可塑性极强的人，尤其应当注重以学生为本，以学生的全面发展而发展。我们不能仅仅教给学生知识，做一个教书匠，我们应当做学生人格的塑造者，学生思维的开发者，学生智慧的启迪者，学生本事的培养者，学生创新精神的激发者。

　　教师对学生的教育，不只是促进学生一时的发展，不只是以学生暂取得好的卷面成绩为依据，更要促进学生的可持续发展，让学生离开学校后，依然有潜力可挖。同时。我们是服务社会，服务社会家庭的行业，我们还应当注重以服务社会为本，以家长对子女教育要求为本。

　　作为一个社会人，教师也应注重自身的发展，需要不断地学习，实践，探索，创新，不断拓展自我的知识，提高自我的本事，提升人格的魅力。这不仅仅是作为个体人的发展的需要，也是为了学生的全面可持续发展的需要。在当今知识和信息迅猛发展的时代，教师这一特殊的社会主角，更要追求自身的不断发展，才能适应学生日益增长的知识、本事、创新精神等

　　作为一名教师，自我还有很多的不足。以前总认为只要让自我的学生成绩提高，家长满意自我的教学，对自我有一个好的评价，学校认可自我的教学成绩，自我就能够称得上是一名好教师了。听完讲座，感觉自我离做一位好教师还存在必须的差距。与此同时，自我不仅仅是一名教师，还是一位负责教学的管理人员，感到自我肩上的担子很重，自我需要学的东西还很多。如果自我所带团队的教师没带好班，从某种意义上讲是自我没有当好教师的教师，没有寻找到更好更新的教学方法、运用更加合理的教学手段去引导教师的教学。

　　大多数人认为当一名小学教师很容易，但如果你想成为一名受人尊敬、喜爱的'教师还是需要付出奋力的。此刻大多数的教师还是以传授学生知识，以学生的成绩为杠杆来衡量自我的成绩，证明自我是一名优秀的教师。但经过听完讲座，才使自我明白了怎样做才算是一位合格的好教师。像李云晓讲的很多教师教育学生错误的实例当中，自我也曾犯过类似这样的错误，例如：学生没带作业会认为是他没做；上课学生不注意听讲，会吼学生；时常把学生当成装知识的桶，对讲的新知识期望学生一次全部掌握，学生掌握不了自我很生气。我想经过此讲座后，必须会选择一些更巧妙的方法去教育引导学生，使自我与好教师距离。

　　说了这么多，也想说几句经过此次讲座另外的一种感想。我自我认为每一位站在讲台上讲课的教师，还是都想成为受人尊敬的好教师的，为什么咱们的教师把自我的学生教出了成绩，自我还是不够优秀呢？那就证明了我们大部分的教师并不是师范毕业，对教学的内涵理解不够深刻，对行业认识不够专业，心里对什么才是真正优秀教师的标准不够明确，没有目标天然也就失去了奋力的方向，每个教师就按自我心里目标向优秀教师迈进。

　　什么是师德，师德的力气又是什么。我们每个人都明白考教师资格证要考心里学、教育学，可有谁真正理解教育学、心里学在教学中的实际运用。此刻真的感觉自我好比是井底之蛙，只看到了自我头顶上那一片天空，总对自我的成绩很满足，不明白楼外青天，人外人的道理。可能我的观点有点以偏盖全，但听完此讲座真是这种感觉，心里想，如果自我能多学点其它方面的知识，我带的学生就更棒了，学生学习的进取性和学习兴趣就更高了。

　　经过听完此讲座，我想自我以后无论是在教学生方面还是与教师沟通交流方面，多采用实例去说服教育，多换位去思考问题，对出现的问题要做到不急不躁，耐心解决。我的学生和我一齐工作的教师都是一颗颗珍珠，我要奋力去做好我的学生与教师们这条普通的绳子，让我的学生与教师们这些珍珠都能越来越闪亮。

　　一个人只能做好一件事，我想我们新洲这一拨人定能做好一个大的事业。我们从此刻开始就要不断的学习，提高自我，培养自我一些良好的习惯，心里有一个坚定的信念，相信教育的力气，本着‘立足本职，对每个学生负责的态度，使每一位教师都成为真正优秀的教师。

　　师德体会（五十八）：

　　4月初，我校在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满意教师”的师德教育活动，并经过对我校陈教师和朱教师的典型事迹报告的学习，使我认识到育人先树德，教师仅有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。

　　经过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和职责性，并约束与规范了我日常的教学行为，奋力做一个懂法、守法、护法的人民教师。

　　学校在师德教育活动中，开展了团体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自我应履行的职责。

　　经过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的'这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应当的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自我的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生提高，在今后的教学中我要奋力克服自我的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自我。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自我的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。

　　经过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自我的学识，提高自身本事，业务水平；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力；另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。

　　总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我作为一名共-产-党员体会到人生的价值所在，即工作是欢乐的，奉献是快乐的！

　　师德体会（五十九）：

　　教师是辛勤的园丁，教师是燃烧的蜡烛，教师是人梯工作就是奉献。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。

　　教师作为一种特殊职业，其社会作用是巨大而又深远，但日常工作却是平普通凡、默默无闻的，在那里没有显赫一时的财富和权力，没有令人羡慕的荣耀和名声，也没有悠闲自在的舒适和安逸，仅有一颗热爱和忠诚于教育事业的心，是一颗教师崇高职业梦想最闪亮的星。

　　我深刻体会到，无论是当班主任或是当体育教师，还是目前所做的总务服务工作，都要从熟悉到熟练，脚踏实地的把本职工作落实到实处，真正把学生的根本利益放在前头。一个人仅有在实践行动中作出了奉献，才能充分感受到自身力气的强大和充实，体会到人生真正意义和价值，才会感到快乐感，所以在素质教育前提下，提倡奉献精神与肯定人们的利益和快乐决不是相互矛盾的，而是相辅相成的。遵循正确的教书育人方向是师德建设的核心。

　　在学习了汶川地震中优秀教师群体的先进事迹，让我明白了许多事情，我看到了人民教师高尚师德的光芒。我懂得了做教师的职责，经过师德师风的学习，让我深深的明白：百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。

　　十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师仅有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康长大;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自我，规范自我的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。

　　作为一名教师，应具有较好的`职业道德修养，正确认清和对待教师职责，提高意识、本事。歌德说：你要欣赏自我的价值，就得给世界增加价值。奉献是世世代代提高人类所尊崇的高尚的道德品质，所以我们的工作就是奉献，经过向学生供给优质的服务使学生理解良好的教育，最终成为对社会有用的人才。对此，我们的职责在于教育和引导，重在树立让学生满意的思想观念，奋力实现学生合理的要求。为了把教育寓于服务之中，使我们的教育得到学生的认可，成为社会满意的教育。

　　师德体会（六十）：

　　经过系统学习师德师风建设，让我受益匪浅，我校“爱心、耐心、理智、宽容”八字育人情怀更是一向以来师德师风建设的精神内涵。本次学习有以下几点感悟：

　　第一，严以律己，提高个人内在素养。我们经常听到这样的一句话：“什么样的教师就会教出什么样的学生”，初来觉得带有贬义，而后就感觉话粗理不粗。因为我们的言行举止都会潜移默化地影响着小孩，想让小孩们在良好的氛围和充满正能量的环境下欢乐健康的'长大，那我们就必须提高自身内在素养规范自我的行为，在日常教育教学和生活中对自我严格要求才能给小孩们做好示范和引领的作用，学高为师、身正为范不就是这个理嘛！

　　第二，精益求精，提高自身专业本事。在社会信息化、生活全球化、价值多元化的时代背景下我们要勇敢的应对新的挑战，不遗余力的提升自身的专业素养来满足小孩们对知识的诉求。八13班有个小孩从七年级开始就喜欢看世界历史，从第一次世界大战到经济大危机到美国罗斯福新政他都能说得头头是道，遇到问题就会与我一齐探讨，而我为了能够很好解答，特意将世界史和全球通史仔细研究一番，探讨之后他总会十分开心，觉得自我像是一个侦探能挖掘历史事件之间的联系，而后就会异常有成就感。最近他又开始了解自由经济、计划经济以及今日的中国特色社会主义市场经济体制，经济史一向是我的短板，还是好好的看书研究吧，不然就糗大了。可是这倒也促进我不断提高，就应当就是教学相长吧，唯有严谨认真，与时俱进才能教好小孩。

　　第三，求同存异，建立和谐的师生关系。尊重和爱护小孩，公平公正对待他们是和谐师生关系的前提。在日常教育教学中我们应当善于发现他们的优点，培养自信，多一点耐心。很多同学可能在心智上成熟的要慢一些，长大起来相对较慢一些，这样我们“唤醒”他们所需要的时间也就多一些，对待他们请不要大声呵斥，用心倾听小孩们的心声，理性对待小孩们学习和长大中的问题，多沟通交流，冷静处理，营造和谐的氛围，共同发展。

　　师德体会（六十一）：

　　教师是教育过程中的主导力气。教师道德品质不仅仅是教师自身的行为规范，并且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。经过暑期的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。

　　教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自我的道德品质将直接影响下一代的长大。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授文化知识传授给学生，又要用自我的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地长大发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁完美的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自我的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

　　教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度职责感。教师的母爱精神有巨大的感召作用和教化力气，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮忙学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的.进取性，使其在学习上有无穷的力气源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力气的神奇作用。

　　教师要不断更新充实自我的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因为我们是直接应对学生的，学生什么问题都会提出来，并且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，异常是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而，我们这些为师者让自我的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学资料和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。

　　师德体会（六十二）：

　　xxxx年5月16日我参加了全县中学教师《学习教育法律法规暨师德师风培训》的报告会，主要听取了省教育厅的韩小雨同志做了有关《教育法律法规暨师德师风教育》的专题讲座。经过学习，使我对教师的权利和义务、教师的职业道德行为规范、教育教学工作的开展等内涵有了更深刻的认识。

　　目前，全县正在开展《学习教育法律法规暨师德师风培训》活动。目的是为了加强教师的师德师风建设，进一步提高教师的科学文化素养和职业道德修养，为全社会创造一个良好的育人环境。经过这次培训学习，我更加明确了自我所肩负的重任，认识到了师德师风建设的重要性。

　　作为一名人民教师，不仅仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢？正如有人说“要人敬必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。这就要求教师具有必须的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给小孩创造一个良好的教育环境，要求教师掌握现代化的教学技术。下头就师德问题谈谈自我的点滴体会：

　　一、要热爱教育，献身教育。

　　要时刻学习《义务教育法》、《教师法》、新修订的《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等法律、法规和有关文献。首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，奋力提高自身本事、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，奋力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的`方法、措施，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习进取性，奋力提高教育教学质量。

　　二、要做到“三心俱到”。

　　崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，异常对那些学习特困生，更是要“异常的爱给异常的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。

　　三、要进取进取，提高业务素养。

　　有句话说的好，没有学不会的学生，仅有不会教的教师。这就向教师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自我，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，进取进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生。

　　四、要以身作则、率先垂范。

　　教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响着学生的一生。所以，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自我首先做到；凡是要求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

　　总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自我，在行动上提高自我的工作职责心，树立一切为学生服务的思想。提高自我的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德塑造人。仅有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

　　师德体会（六十三）：

　　国家要繁荣富强，*的是科学技术；科学技术要提高，*的是人才；人才的辈出，*的是教育；教育质量的提高，*的是教师。教师的主战场是学校，学校的一切教育紧紧围绕着以育人为本、以德治校、以德立校，以质量求生存，以信誉求发展。所有这些都跟我们的教师的师德师风的建设有着密切的联系。

　　经过师德师风的学习，让我深深的体会到：作为一名教师职责是多么重大。人们常说：“十年树木，百年树人”。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。

　　诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。经过此次学校组织师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：

　　一、爱岗敬业

　　首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。我要把自我的爱心无私地奉献给党的教育事业，献给每一个学生。用爱去教育学生，赏识每名学生，相信每名学生都能成才，使他们在教师的爱心呵护下健康地长大。为教育事业的发展、为社会的提高作出自我应有的贡献。

　　二、加强政治学习，不断提高政治素养。

　　我坚持重要思想为指导，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表、服务奉献、争当先锋模范”为重点。长期坚持政治学习，奋力提高自身的思想政治素质，系统的学习了《教育法》、《职业教育法》、《教师法》、《教师资格条例》、《未成年人保护法》、《预防未成年人保护法》、《劳动法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规为主，强化学习等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

　　三、爱心是师德素养的重要表现。

　　一个教师仅有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康长大，才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力去教育学生，才会自觉自愿地约束自我，规范自我的.言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育，那么现代教育越来越以人的本身发展教育目的。即使这样，热爱学生仍然是教育的一个永恒的主题，古往今来的优秀教师无不热爱自我的学生。“谁爱学生，学生就爱他，仅有爱学生的人，他才能教育学生。”教师应用自我博大的胸怀去关爱每一位学生，教师仅有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生。崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，异常对那些学习特困生，更是要“异常的爱给异常的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

　　搞教育不能搞形式主义，这是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的长大和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。一个好教师受同学欢迎，其实并没有什么法宝，也许就是总能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。我们的教师队伍中，绝大多数职责心都很强，然而，仅仅有职责心是不够的，变单纯的“职责”为丰富的“情感”，去应对学生之间出现的各种情景。

　　四、孜孜不倦，进取进取。

　　新世纪，新的形势向我们提出了更新更高的要求，所以作为教师应当做好充分的准备，转变理念，迎接挑战。我们已经进入知识经济的年代，网络时代，今日的知识就是明天的经济。这就是给培养人才的教师提出了新的要求，教育要进一步注重对学生的创新和实践本事的培养，要进一步理解以人为本的理念。尤其要注重自身素质的不断提高，在“和谐、探索、实践、经验、反思、创新”的基本教学模式中不断钻研摸索，逐步构成自我独特的教学风格。大家都明白，二十一世纪是一个信息化的时代，我们的学生要学会学习。而我们，再也不能只以教育者的身份出现，而应教学相长，在学会工作的同时，也要学会学习，加强自我各方面的素质，不断给自我增加燃料，储备能量，使自我不断完善，充实自我，必须构成终身教育的观念，仅有这样，才能自信的应对学生。

　　有句话说的好，没有学不会的学生，仅有不会教的教师。这就向教师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自我，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，进取进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

　　五、以身作则、率先垂范。

　　教师要为人师表，廉洁从教。进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，教师所面临的一些老问题变成了新问题，而更多的新问题会层出不穷，应对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革，会对金钱至上的物质横流社会，教师要能抵得住诱惑，守得住寂寞，要有一颗冷静平常心，不要只看腰缠万贯，风流潇洒，也要看到身败名裂，锒铛入狱。教师要以志存高远，趣避庸俗，洁身守志，为人师表，独立于世，这正是教师这职业的特殊性决定的，所以，做一个好教师崇高的师德是第一位的。

　　教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，正像车尔尼雪夫斯基所说：“教师把学生造就成什么人，自我就应当是这样的人”。所以，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自我首先做到；凡是要求学生不能做的，自我坚决不做。俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言传。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

　　师德体会（六十四）：

　　在举国上下、大力提高民族科学文化素质的今日，对于从事教育工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教育工作者显得十分重要，而好的教师必须要爱岗敬业，在强烈的职业感、职责感和事业心上狠下功夫、富有成果。下头想从三个方面说明爱岗敬业在师德师风上的重要位置。

　　一、职责感是师德师风的基础

　　对教育工作的强烈职责感是一种高尚的职业道德情感，也是爱岗敬业，热爱教育的师德师风原则的具体体现。一个人仅有当他感到自我所从事的职业对社会对人民有不可推卸的职责时，他才会全力以赴地去奋斗。我认为，教师的职责有三个方面。一是对社会的职责，我们是在为国家为社会培养有用的人才，目前国家现代化建设正如火如荼地进行，我们就是要用自我辛勤的工作源源不断地输送人才;二是对家长负责，家长把子女交给学校，交给教师，就是期望学校教师能把小孩培养成才，帮忙他们学到各种知识，家长期望教师做到他们无法做到的事情;三是对学生负责，学生来到学校应当是有所求，不管他们的目的如何，他们的行为如何。在这一点上，教师就应当想方设法，帮忙他们发现自我的长处，让他们在知识，做人各方面得到发展。一个教师如果没有良好的师德师风，怎样担当得了吗我从中体会到，从事教师工作的人，必须要有强烈的职责感，所以，强烈的职责感是师德师风的基础。这是我对师德师风的一些体会。我自我要从以上各方面奋力。坚持不断的学习，使自我能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自我所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以进取的影响。

　　二、职业感是师德师风的前提

　　社会上有许多种职业，其中教师职业最神圣最受人敬重。一个热爱教育、献身教育的教师必然对教师这一职业的重要性有深刻的认识。在这个职业中工作的人，如果没有良好的师德师风，怎样能够担当起社会的重托，怎样对学生的身心施加特定的影响的人怎样为国家培养有用人材有职业感的教师，他首先会把自我的职业与国家的发展、民族的'振兴联系在一齐。认识到自我的职业不仅仅是教书，并且是为国家培育新人。职业感让教师明确自我是一个理解社会重托、对学生身心施加特定影响的人。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生长大带来一生的影响。所以，教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自我首先做到。坚持严于律己。教师仅有构成强烈的职业感，才能发挥出人生价值，才能对社会有所贡献。所以，职业感是师德师风的前提。

　　三、教师强烈的事业心是师德师风的条件

　　事业心来源于职业感，职责感，是一种坚定的职业信念，是把自我所从事的工作上升到伟大事业的高度来看待追求，不论遇到什么困难都坚信自我的选择。我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，奋力创新。仅有不断的更新自我的知识，不断提高自身素质，不断的完善自我，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，进取学习，不断开辟新教法。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。仅有这样学生才能受到教师的影响而奋力学习，不断进取。教师的事业心就是坚信自我所从事的工作是崇高的事业，因而全身心地投入，这是热爱教育的集中体现，也是做好教育工作的强大动力。一名优秀的教师对工作应当兢兢业业，埋头苦干，在具体繁杂的工作面前他们奋力工作，不辞辛苦，不怕劳累，一心一意把工作做好，不达目的誓不罢休，他们对工作不断进取，随着工作情景的不断变化，新的问题不断出现，需要去研究，去克服，

　　去摸索，异常是来之学生中的情景，找到更好的解决办法，让学生在我们的辛勤劳动工作之中，不断长大，若干年过后，一代新人走上社会，我们就会无比的欣慰。我深刻的体会到，一个教师要成为好的合格的教师必须要有强烈的事业心，这种事业心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，所以强烈的事业心是师德师风的重要条件。

　　总而言之，强烈的职责感，职业感和事业心是爱岗敬业得重要表现，而爱岗敬业是师德师风的重要基础。在我们为教育事业贡献力气的时候，我们应当首先在强化净化师德师风方面做得更好，从而，真正体现出爱教育之岗!

　　师德体会（六十五）：

　　7月5日，我校全体教师在教育局培训中心的组织下，由省教育厅政策法规处副处长韩小雨经过开展《义务教育法》、《教师法》等法律法规的学习。使我对教师的权利和义务、教师的行为规范、教育教学工作的开展、未成年人的保护、义务教育法的内涵有了进一步的认识。其体会有如下几点：

　　一、要想做一名合格的人民教师，必须明白国家和人民对教师的要求是什么，什么样的行为是合乎教师行为规范的，哪些是违法的，教育的目标是什么，教师应当拥有的权利和义务是什么，教师应享受什么样的待遇，教师进修培训受不受法律保护，法规对学校和家长有什么规定等。

　　二、仅有知法，才能守法。经过学习，我更加坚定我的研究和学习理念，作为一名教师要想做好传道、授业、解惑的工作，必须不断学习，不断和专家名师交流，结合自我的教学实际，不断改善教学方法，始终站在教育改革的最前沿，用最新的教育理念武装自我的大脑，用最先进的教学手段，给学生传授最新的.知识和方法，到达最佳的教育效果。

　　三、在教育的过程中，必须要平等地对待每一个学生，用真心去关爱他们，发现学生的优点，发展学生的长处，使他们能感受到父母般的温暖，享受到学习的欢乐和满足，在这快乐的大家园中过一种快乐的学习生活。决不能单从学习出发去评价学生。因为我们教育的目的是让每一个学生都能够健康欢乐的长大，都能成为社会做所需的多层次人才。并不是每一个学生考上大学才有出路。让学生享受公平的教育资源，而不是仅为了那几个“尖子”。应当把教育办成发现人才、培养人才的场所，而不是淘汰人才的地方！

　　四、对小孩的教育必须要注意方式，讲究方法。如果方法不当，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧视差生、体罚或变相体罚学生（体罚学生我地已有深刻的教训）。歧视包括行动上的歧视和心灵上的歧视，比如在教学实践中，不批改差生的作业，或者根据成绩和表现排座位等都属于行动上的歧视；而对差生不闻不问，态度冷漠，则是一种心灵上的歧视。体罚实际上也有两种，一种是身体上的惩罚，如罚站、抄多少遍知识点等；还有一种是心灵上惩罚，也叫心罚，如语言上的讽刺和打击，对学生的冷漠等。研究发现，心罚比体罚对学生的伤害更大，往往会摧毁它们的意志力，使他们对自我丧失信心、失去斗志，丢掉了拼搏进取的勇气，这是十分可怕的！

　　五、作为教师必须要始终牢记“学高为师，德高为范”的教师座右铭，一方面要树立终身学习的理念，不断提高自我的业务本事，不断经过教学反思，促进自我专业发展；另一方面要不断按照教师行为规范和教育法对教师语言和行为的要求，加强自身的修养，规范自我的言行，使自我成为一个道德高尚的人，成为一个让学生尊重的教育者。

　　经过教育法规暨师德师风的学习，使我深感自我做得还很不够，必须要在以后的工作中，不断的完善自我，超越自我，使自我成为一个真正合格的教师，争做优秀的教师！不断提高自我的业务本事和教育科研本事，不做教书匠，争做教育家！

　　师德体会（六十六）：

　　从参加工作到此刻，我一向在用心体会着教师这一职业的意义和价值。当我踏上三尺讲台的那一天，也就意味着我踏上了艰巨而漫长的育人之路。其实，在我准备走向教师这个神圣的岗位时我就在问自我，怎样才能做一名好教师呢？在目前新课的大改环境下，作为教师我认为应当在以下几个方面下完善自我，奋力将自我打造成热爱教育事业、师德高尚、业务本事强、善于反思、自主发展、追求卓越、富有活力、适应时代要求的创新型教师。

　　要做一名好教师，首先要热爱教育事业。要把教师的职业看作是神圣的事业，要树立良好的教师形象。人们常说，振兴民族的期望在教育，振兴教育的期望在教师。教师队伍是决定学校教育的关键。教师素质的高低决定教育水平的高低，决定学生素质的高低，仅有造就一支现代化的教师队伍，才能培养出现代化的人才，仅有政治和业务素质优良的教师，才能造就高质量的学生。所以，建设高素质的教师队伍，是实现我国教育的发展目标、实现教育现代化的根本大计。尤其是进入2世纪后，中国经济融入全球化的大潮中，教育也必须与国际接轨，教师将成为一个国际职业，要能参与国际竞争。随之，社会对教师的职业越来越重视，人们对教师的要求也越来越高。

　　实际上，古今中外，教师职业都被看作一项神圣而崇高的事业，被寄予了很高的期望和无限的崇敬。古代大教育家荀况有云：“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存”。别林斯基在《新年的礼物》中写道：“教育者多么伟大，多么重要，多么神圣。因为人的一生快乐都操纵在他的手中”。在日本，“教师”这种职业以往被叫作”圣职”。所谓”圣职”，即跟中文里的”诗圣”“圣手”的“圣”一般，是指不但在学问方面，并且还在做人方面具有最高的智慧和道德。

　　要做一名好教师，必须要有高尚的情操和良好的师德。

　　古人云：“学高为人师，身正为人范”。其实我觉得应当将”身正为人范”放在”学高为人师”的前面。一位哲人说过：“知识不足，能够用道德弥补，而道德不足，任何知识却无法补偿”。人类最大的“残疾”是心灵的缺损。还有一句话，也是人们常说的，要做事，先做人。所以，我认为，作为一个教师，要教书，必须先做人。试想，一个品德恶劣的教师如何去教导学生去成为一个高尚的人？近朱者赤、近墨者黑，品德恶劣的教师对学生的危害是不容忽视的；相反，一个思想高尚的教师对学生的人格的影响是深远的。正如乌申斯基所言：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为仅有人格才能影响人格，仅有性格才能构成性格”。所以，作为“人之模范”的教师，你的一言一行带有强烈的示范性。要教育好学生，教师就必须处处严格规范自我的言行。尤其是新教师，过去在大学里的穿着打扮、外形设计（异常是发型）和说话的语气都必须做必要的改变，以贴合教师的身份特点。

　　要做一名好教师，必须要有扎实的专业知识。

　　唐代大文豪韩愈为教师的职业定位是“传道，授业，解惑”，斯言一出，千年不易。传道，就是做思想工作，教师首先是思想者。授业，也不易。马卡连柯说：“学生能够原谅教师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，可是不能原谅教师的不学无术”。可见，拥有厚实的专业功底对教师站稳讲台是何等重要！“水之积也不厚，则其负大舟也无力”。一个教师的知识储备不足、修养不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上教学中游刃有余、高屋建瓴。何况形势的发展，对教师的要求越来越高。教师是普通的，但不是平庸的。当今时代，知识在一天天升值，学习一天比一天更重要。那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时。一个教师要想跟上时代前进的步伐，适应新课改的要求，他就必须不断地学习，不断地发展，始终处于学习的状态。教师之学高，靠学习；其品性、操行、风貌、言谈、举止，也都要经过学习和修养予以提升。当然，今日教师的主角已在发生根本的变化，教师将由传统的知识传授者向新课程条件下的学生学习的促进者转化。基于这样的背景，教师光有知识是不行的。教师不一样于其他职业，他不是简单的教书匠，更应当是一个研究者。教师由经验型向研究型转变，才更贴合时代需要。

　　要做一名好教师，必须敢于实践和善于反思。

　　有人说，仅有下到水里才能学会游泳，教师何尝不是如此，教学实践是一个教师专业长大的必由之路。尤其是在实施二期课改的过程中，寻找理论与实践的结合点显得异常重要。从目前来看，新课程改革存在着一个亟待解决的问题，就是行为滞后于理念。对于新课程的理念，中小学教师大多已经耳熟能详，”以学生发展为本”“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”已经成为教师认知并认可的话语，可是与这种理念相匹配的行为尚未成型，行为与理念脱节的现象仍然较为严重。所以，我们在教学过程中，要敢于实践，奋力将先进的教育理念转化为教育行为。同时，在实践中要不断总结和反思。波斯纳指出：”没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至会有所滑坡。”为此，波斯纳提出了一个公式：”经验+反思=长大”。该公式体现了教师长大的过程应当是一个不断总结经验、反思实践的过程。此刻有不少专家倡导教师课后写反思日记的做法，我认为是很有效的。曾子说：”吾日三省吾身”。韩愈说：”行成于思，毁于随”。笛卡儿说：”我思故我在”。”你去看一些教育家，他们的日常工作也很普通，他们只可是是比

　　我们多用了一些心而已，只可是比我们多用点时间记录他们的`教育生涯而已，只可是比我们多花了点时间读书而已，只可是比我们多思考了一下自我的教育行为而已”（朱永新《我的教育理念》）。如果我们能持之以恒，坚持每日反思，就会在自我的教育实践中始终坚持清醒的头脑，不断提升自我，超越自我，实现自我。

　　要做一名好教师，必须富有创新精神。

　　创新是一个民族提高的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。当代的国际竞争，说到底是科技和人才的竞争，一个没有创新人才的民族，就难以屹立于世界民族之林。现代社会已步入信息技术时代，一个普通人能够借助计算机技术十分便捷地获得丰富的信息。例如《二十五史》能够储进一张光盘，要查什么，极为方便；《全唐诗》也是一样，只要你愿意查阅其中的任何一类诗句皆可立即调出来。可是，如果要写一句新诗句，那便是创造。从这个意义上说，怎样创新远比怎样获得信息和怎样管理信息显得更为重要。所以，现代人必须具备创新意识和创新本事，否则会一事无成。教师是实施素质教育的操作者，在教育创新中承担着重要使命。要培养学生的创新精神，教师自我就必须具有创新精神，一个墨守成规的教师，一个故步自封的教师，势必不受学生欢迎，势必被时代淘汰。我认为，一个教师的价值，不在于教了多少年书，而在于他用心教了多少年书，有没有创新精神。教育家和教书匠，一个最大的区别，就是教育家有一种善于反思和不断创新的精神。

　　要做一名好教师，最重要的是要有自主发展的意识。

　　著名教育改革人士魏书生曾说：“有作为的人，每一天都在塑造着新我，每一天都从一个新的角度认识世界，认识自我，设计自我。他的心灵像电闪雷鸣，不断放射出新的光芒和声音”。教师在自我的教育生涯中首先需要确定奋斗目标，并按照自我的目标制定发展计划。《窦桂梅与主题教学》中有这样一句话：“社会是课堂，实践是砺石，他人是吾师，自身是关键。教师长大固然有良好的环境，但重要的取决于自我的心态和作为”。教师要把发展变成一种自觉的行为，高标准严格要求自我，朝着发展的目标和方向奋力拼搏，咬定青山不放松。仅有这样，才能实现自我的远大梦想，体现自我的人生价值。

　　要做一名好教师，当志存高远，追求卓越。

　　追求卓越，包括精神的卓越，也包括追求崇高境界的卓越，追求工作的崇高目标。教师的工作，从某种意义上说：是运用“眼界”引领学生前进。教师的视野若不开阔，志向若不高远，就难免会影响教学的质量。王国维说：“古今之成大事业，大学问，必经三种境界”。做教师亦是如此，要有三个层次：第一个层次，把教师当作一种职业，就是要在自我的工作岗位上勤勤恳恳，任劳任怨，认真备课、上课、批改作业、辅导学生。既然选择了教师这个职业，就要耐得住寂寞，受得了清贫，在下海的人大把数钱时不眼红，在歌星影星受到追捧和崇拜时不发烧，也就是如王国维所说的，要做到“独上高楼，望尽天涯路”。第二个层次，把教师当作一种事业，甘于奉献，为学生呕心沥血，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。第三，把教师当作一门科学和一种艺术，像邓稼先研究原子弹一样研究教育，把知识教得深入浅出。这种境界，是要靠经年积累方可到达，而一旦达成，往往会使你享受到“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的乐趣。一位外国诗人说过：“伟大的艺术家是简化的大师”。能用最简洁朴实的方法，让人受到最丰富、生动的教诲，这便是伟大的教育家。当然，做一名良师，做一名让学生终身难忘的教师，不但要追求“

　　深入浅出”的教育境界，还应当是胸怀梦想，充满自信、自强和活力，不断挑战自我，具有思维敏捷、宁静致远、严谨踏实、睿智深邃、活力澎湃、风趣幽默等魅力。据说梁启超先生在给清华学生讲课时，讲到紧要处便不觉成为表演者，手舞足蹈，情不自禁。或掩面，或顿足，或狂欢，或叹息。讲到欢乐处则大笑，而声震屋梁，讲到悲伤处则痛苦而涕泗滂沱。如此声情并茂，学生被深深吸引，认为听他的课是一种享受。很难设想，一个没有活力、麻木不仁的人，能够同时又是一位真正的教育家。所以，“理性共活力一色，严谨与热诚同飞”应当成为每一名新世纪教师永不松懈的追求和必须具备的品质。

　　师德体会（六十七）：

　　为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强和改善师德建设的意见》精神，切实加强教师职业道德建设，全面推进我省中小学素质教育，按照《中共海南省委、海南省人民政府关于优先发展教育的决定》，制定《中小学教师日常行为守则》的要求，为了认真贯彻执行，将对全省中小学教师进行再次的师德师风教育。我们认真学习了师德师风的有关资料和文章，以下是笔者学习师德师风的心得体会。

　　在世纪之交的今日，加强学校德育工作，不仅仅是保证青年学生向正确方向健康长大的需要，也是维护社会稳定，推动社会提高和发展的需要。在学校德育工作中，师德直接影响着学生的长大，师德是指教师从事教育工作应遵循的行为准则和规范，是教育工作范围内特殊的道德要求，它既包括教师的容貌仪表、语言行为举止，也包括职业道德、业务水平等多方面因素，一位教师的师德如何，直接影响着青少年一代的长大，教师的一言一行，一举一动时时呈此刻学生面前，给学生潜移默化的影响，正像车尔尼雪夫斯基所说：“教师把学生造就成什么人，自我就应当是这样的人”。由此可见，师德对学生的身心发展起着重要的作用。在教学实践中，我们发现师德对学生的影响是多么重要，并且是多方面的。

　　一、对学生世界观、人生观的影响

　　中学阶段正值学生的人生观、世界观的构成时期，这就要求教师既要“言传”，又要“身教”，这就要求教师不仅仅有热爱教育事业，献身教育事业的崇高梦想，具有共产主义的劳动态度，并且要有认真负责的主人翁精神和志愿为教育事业奋斗终身的奉献精神，一心扑在事业上，把全部心血无私地倾注在培养青少年活动中，勤勤恳恳，呕心沥血，使学生从教师的工作态度中受到影响，得到启发，教师还能够用循循善诱、耐心开导、逐步启发等方法，引导学生认真认识自我乃至社会，对他们进行梦想教育和人生观教育，使他们逐步学会以科学的世界观看待人生。树立起为人民服务、为社会和人类做贡献的人生观。这样，就为学生的健康长大打下了坚实的基础。

　　二、对学生道德品质的影响

　　一个人道德品质的构成，关键在于青少年时期受教育的程度，所以说，教师尤其是师德对于学生的影响显得至关重要。实践证明，教师和学生心灵之间的通道不是“唯我独尊”的架子，而是高尚纯洁的热爱，它是开启学生心智的钥匙，是用以点燃照亮学生心灵的火焰，教师要热爱信任学生，要尊重学生的自尊心和人格、尊重学生的感情和独立意识，这样，不仅仅使学生能够学会尊重教师，尊重他人，并且能够激发他们进取进取，追求提高，也仅有这样，教师的教育活动才会卓有成效。

　　为人师表则应严于律己，以身作则，这既是教师构成威信的必要条件，又是教师做好教育工作的保证。所以，作为教育工作者，更应注意“身教”的作用。应当以自我的实际行动教育学生，学生从教师行为中辨别是非之道，由于教师与学生长期相处，处于教育者的地位，在学生的心目中，教师应当是做人的表率，因而教师的思想、感情、言语、行动对学生影响巨大，处处起着耳濡目染，潜移默化的作用。另一方面由于学生的年龄特点，他们喜欢模仿、而认识和确定又不完全成熟，所以，教师应处处以身作则，要求学生做到的，自我必须要做到，要求学生不做的，自我必须要自觉不做，在言语、仪表、作风、品格、情操等方面，为学生树立一个良好的榜样。榜样是学生前进的路标，往往起到说教起不到的作用。在教师良好的`师德影响下，学生就会逐渐构成奋力学习，勤勤恳恳，诚实正直，遵守法纪，自觉遵守社会公德的良好的道德品质。

　　三、对学生自我教育本事的影响

　　中学时期，青少年学生在自控本事和独立自制本事方面存在弱点，为使他们能有效地调整和控制自我的行为，教师要把对学生的教育与学生的自我教育很好地结合起来。首先要对学生进行思想品德教育，这是学生进行自我教育的基础；其次，要指导学生自我认识、自我分析、自我评价，要求学生自我监督、自我控制。教师应从知、情、意、行各方应对其施加影响，要做到晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，经过训练，使学生到达控制，约束行为，自我管理的目的，收到良好的教育效果。

　　四、对学生个性心理素质的影响

　　中学时期，青少年学生身体急剧变化，其心理发展日渐成熟，各种心理本事进一步提高，所以，教师要高度重视学生身心素质的进一步发展，为其走向社会奠定坚实的基础。

　　每个学生都有自我的个性，教师在教学活动中要经过多方面的考察，了解每个学生的特点，把握每个学生的心理，运用恰当教育方法培养激发学生的学习动机。鼓励学生树立战胜困难的信心和勇气；并创设必须的问题环境，磨练学生的意志，陶冶学生的情感，使他们逐步构成坚毅勇敢，不怕困难，坚忍不拔，勇于开拓，勇于创新，奋发进取的意志和胸怀宽广，乐观求实，顾大局、识大体，自爱自信的性格以及高尚的审美情趣。

　　总之，教师教学实践中，良好的师德师风给学生感染和引导，它在学生长大中的作用是任何教学大纲和规律制度都不能代替的，所以，我们广大教师应以自我高尚的品德、渊博的知识，去感染学生，教育学生。尤其在今日实施的新目标课程教改，对教师的师德师风要求更高，我作为一名中学教师，要在新课改中勇于创新，工作中一步一个脚印，把师德师风落实在教学中。经过这次的师德师风教育学习，我对良好的师德师风有了更进一步的认识，我将奋力在今后的工作中把自我培养成为一名优秀合格的人民教师。

　　师德体会（六十八）：

　　这不代表他们认可我们的做法、我们的观点，他们只是应为自我是学生而不得不“屈服”于教师的“威严”。因为学生是有自我思想和行动自由的独立个体，被平等对待也是他们的一大愿望，能得到教师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自我一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的主角转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生长大的伙伴，成为学生长大的引导者和鼓励者，成为“小孩们的同志和朋友”。

　　在学生心灵中栽下一棵尊重的.幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的长大竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这应当就是一位普通教师的高风亮节！

　　经过本次教师个人师德师风建设主题活动月的学习活动，反思一路走来的点点滴滴，让我更加明白作为人类灵魂的工程师，教师必须具有高尚的道德品质，并且对学生还要有慈母般的爱心，像尊重朋友一样尊重学生，才能成为学生喜欢的教师。我会在受学生喜欢的基础上不断更新、充实自我的知识，争取成为一名优秀的教师！

　　师德体会（六十九）：

　　作为一名人民教师，要诚信立教，即淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，即以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范”。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。经过此次师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：

　　一、做好教育工作要有恒心。

　　所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，热爱教育事业，要把自我的身心全部投入到所从事的教师职业之中，对自我的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，不求回报的奉献，力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。

　　二、做好教育要有爱心。

　　爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的提高和长大，要做学生的良师益友。对学生要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，异常对那些学习特困生，更是要“异常的爱给异常的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

　　三、做好教育工作要以身作则、率先垂范。

　　教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，所以，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自我首先做到；凡是要求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

　　四、做好教育工作要注重业务素质的提高。

　　注重业务素质的提高是现代教育发展的需要。随着信息技术对教育的影响，要求我们的教师必须对教育的思想、观念、模式、资料、方法要有更深的造诣，必须掌握现代教育技术。大胆运用现代教育技术，做到师生互动，把原先传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的健康发展。要精心设计每一节课，要认真开展教学研究研究新的教育技术、教学方法，要在教学过程中不断总结、提高。仅有不断充实提高自我的业务素质，才能适应时代对我们提出的要求。

　　五、要具有高尚人格、塑造完美心灵的本领。

　　教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的教师用自我的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。教师要严格要求自我，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作职责感。一名称职的教师要以对社会、对父母、对学生高度负责的精神，奋力做好教书育人过程中每个环节的工作。教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自我的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。的确，在一个个鲜活的小孩面前，仅有不断地提高、完善自我，才能够让自我在“教师”这个称号面前毫无愧色。

　　六、要具有春风化雨、言传身教的技艺。

　　没有爱，就没有教育。教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力气，它不仅仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格构成、职业选择和人生道路的拓展。

　　所以，这是对教师情感素质的.要求。教育不仅仅是认知过程，更是情感交流过程。经验证明，情感可促使学生自觉理解教师的教诲，养成优良的认知习惯，行为习惯。师生情感交流是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在一齐，且有亲近感；教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重教师，师生诚坦相待，心心相印。

　　其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下，”鲁迅强调“教育植根于爱”，教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生。爱中意“王子、公主”无可厚非，但能爱看不惯的“丑小鸭”更可贵。须知教师一句苛刻的话语，一个“凶狠”的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使学生畏惧不安，紧张无趣，厌恶这门学科，厌恶这个教师，甚至还会毁掉一个未来什么“家”。其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮忙，对待学生长大提高热度肯定，用火热的心肠，满腔的热忱去温暖学生的心灵。让学生感到教师胜父母，同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀。课后与学生交友，让他们掏心里话，扑捉热点。难点话题，日常以礼相待。遇到不顺心的事要能控制感情，不迁怒于学生，让学生增强克服困难的信心和勇气，产生前进动力，明确前进方向。

　　七、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念。

　　要成为当今合格的教师，就必须树立终生学习的理念，不断更新充实自我的学识。博学多才对一位教师来说十分重要，苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然而，知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，异常是在被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。

　　教师更应当是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外，还要“如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风”。身体力行，以自我的光彩，自我的魅力来感召我们每一位学生。

　　八、要具有淡泊名利、坚守教育的信念。

　　社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀，不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，并且是长期的，挥之不去的。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自我的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自我的行动，用自我生命的痕迹激励着我们这些之后人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。

　　既然选择了作为一名教师，我们所做的一切就无关于名利。是的，我们的工资很微薄，我们职责是那么重，我们容颜一天天失去光泽，我们的白发日日增多，既然选择了，那我们就坚守吧，就为这最终一片净土。

　　经过这次认真学习，并对照自我在工作中的师德师风的各方面表现，发现自我还存在不少问题。

　　1、满足于现状，缺乏上进心

　　概括地说：就是在工作中不够主动、创新，而是领导交代干什么就干什么，不深入思考。在理解领导交代工作任务时应怎样样去创新完成，也能够说是按传统的工作经验，按部就班去做，只力求能够完成工作任务，不出纰漏就行了，就这样的满足于现状。

　　2、对学生不够尊重

　　在检查工作中，经常检查到一些纪律散漫的学生，上课铃响了不进教室，还在教室外面滞留，迟迟不进教室，有时见到一些纪律不强的学生，从教室中出去大小便，完事后不是及时回教室，而是借机在外溜达，有时发现自习教室中的一些学生不遵守教室纪律，大声喧哗，甚至满堂走动捣乱了秩序。总是上前大声训斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种不尊重学生人格的表现。

　　3、对后进生缺乏关爱

　　关心爱护后进生，转化后进生，使后进生提高是一个教师的职责。教室里有一群思想活跃，思维天真，好动，好闹的学生，工作烦燥之时，我会不自觉地把这些学生的做法当成“不懂事”，并且这些大都是平时学习成绩较差，自由散漫习惯的后进生，而对这些后进生，缺乏关爱精神，缺乏耐心教育，缺乏宽容态度，甚至认为那是不可教者。

　　4、对学生要求过严，有恨铁不成钢的现象。致使在学习的过程中，有的吃不饱，有的吃不下。

　　5、在自身学习中缺乏坚持不懈的精神，有时有点懒笔。

　　九、存在问题的主要原因

　　对上述存在的问题，经过本人的深入反思，问题虽然在表面上，可是根源却是在思想认识上。在工作中认为只要每一天正常上下班，尽力把自我的工作做好就行了，也就是满足于现状。

　　1、对教师与学生的关系认识不足

　　关爱每一个学生是一个教师的职责，应尽职尽责教育学生提高，可是遇到一些纪律自由散漫的学生，他们言行过激有损校风校纪时，异常是受到冲撞时情绪就冲动起来，随之就大声训斥、指责。其根源一是对师生关系认识不是；二是总认为自我是教师，高高在上，不以平等的地位对待学生，因而往往影响工作效果。

　　2、对教师的职业道德理解不深

　　作为教师，异常是肩负检查任务的教师，应当把优良的师德师风均匀地洒给每一个学生。然而，我对后进生关爱不够，异常经常调皮的学生，教育几次后，不改的，更是很铁不成钢，我最喜欢罚他们背书、写字，其实这都是不对的。没把教师特有爱的阳光，爱的春风洒到每一个学生身上，没有尽到一名教师的职责。错误地认为，后进生是“孺子不可教”者，所以每每训斥实在是一种错误的认识错误的教育方法，经深刻的反思，归根到底是对师德师风认识不深的表现。

　　发展的需要。随着信息技术对教育的影响，要求我们的教师必须对教育的思想、观念、模式、资料、方法要有更深的造诣，必须掌握现代教育技术。大胆运用现代教育技术，做到师生互动，把原先传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的健康发展。要精心设计每一节课，要认真开展教学研究研究新的教育技术、教学方式，要在教学过程中不断总结、提高。仅有不断充实提高自我的业务素质，才能适应时代对我们提出的要求。

　　总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自我，在行动上提高自我的工作职责心，树立一切为学生服务的思想。提高自我的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。仅有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

　　师德体会（七十）：

　　在前几天，听了六位优秀教师的事迹报告，深受感动，深受启发。他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进，使我受到了一次心灵的震撼，受到了一次生动而深刻的师德教育。

　　《庄记》曰：“师也者，教之以事而喻诸德也。”“德之不修，学之不讲，闻义不能徒，不善不能改，是吾忧也。”可见，教师职业道德修养对教育者来讲相当重要。

　　教师是进行道德品质教育的教育者，自我必先理解教育，自身必须具有高尚的道德品质，方能以身立教，为人师表。在推行素质教育的今日，社会注意教师肩负着培养有梦想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的重任，对当今教师的道德修养有着更高的要求。教师的师德如何，直接影响着青年一代的长大，关系到教育事业的发展，关系到中华民族的兴衰，影响到千秋万代。

　　作为一名教育工作者，自我的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都处在严格的监督之下，都会直接对学生产生影响，起着极为重要的作用。自身要为学生和社会作表率，必须要做到：

　　第一，热爱教育事业，勇于承担职责。

　　从事教育事业，走上三尺讲台，当一名合格的人民教师，是我强烈的梦想追求。教育是令人陶醉的事业，是我最愿意从事的事业。为此，我深知自我任重而道远。同时，作为社会的一员，必须勇于承担自我的社会职责，能够清醒地认识到自我的'言行代表着一个群体，始终要注意其产生的社会影响、社会效益。

　　第二，谦虚好学，刻苦钻研。

　　记得刚毕业来校工作时，对教育不熟悉，教学经验近乎于零，我把虚心向别人学习、向前人学习，向老教师学习作为自我奋飞的起点，经过学习老教师的工作经验和敬业精神，来丰富自我的认识、知识及才能。同时我常静坐独思己过，剖析自我的不足，以加以改善。刻苦钻研，并做到精益求精是教师职业的需要，是师德职责感的体现。自我在教学中的教学技巧、本事和知识水平的高低强弱，直接影响到自我在学生团体中的威信。总之，不要让学生怀疑自我的学问。可是，如果学生的怀疑涉及到教师的道德方面，那教师的地位更为不幸了。

　　第三，热爱学生，诲人不倦。

　　爱，是教育的基础：没有爱，就没有真正的教育，“爱满天下”。在教学法中，我树立了正确的学生观，尊重和充分信任学生，以平等的态度对待学生，并深入了解学生，真诚关心学生的提高和长大，力争成为学生的良师益友。当然，爱学生不是一味地迁就、放纵学生。在对学生提出严格要求的同时，又要循循善诱，耐心启发，讲清道理，说明利害关系，并加以启发。对违纪的同学晓之以理，动之以情，而不是按照自我的个性办事。虽然教师也是普通的一员，有自我的个性，也会发火，可是教师要受师德的限制，要注意培养自我的个性，而不能意气办事。

　　仅有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人，而在敢于担当培养一个人的任务以前，自我就必须造成一个人，自我就必须是一个值得推崇的模范。