班主任经验交流

　　班主任经验交流（一）：

　　来到立新中学已经是第三个年头了，三年一向担任班主任工作。几年的班主任工作让我感受到，班主任工作是一份十分琐碎、忙碌、操心费力的工作，但又是一份十分艰巨、重要的工作。班级管理的好坏，直接影响整个班级的好坏。当班主任的这三年里，我一边不断的去摸索班级管理的方法，一边不断的向经验丰富的老班主任交流学习。经过三年的历练，让我从最初的“力不从心”，到此刻的“渐入佳境”，回顾三年的班主任工作，整理了一些心得体会与大家交流分享：

　　一、规范学生的学习习惯

　　俗话说：“无规矩不成方圆”，没有严格的规章制度进行约束，学生很难构成良好的学习习惯，也就无法完成学校的各项教育、教学目标。在制定班级规章制度定时，我充分发扬民主，让学生亲自参与。要求学生献计献策，共同制定出切合实际而又行之有效的班级规章制度。学生参与了班规的制定，既增强了主人翁的意识与职责心，又为今后的班级管理奠定了基础。在学生的积级参与下，我制定出了“班规班约”、“各科科代表职责”、“体育委员职责”、“卫生委员职责”、“值日班干职责”等一系列规章制度。光制定规章制度是不行的，必须认真的学习，让全班学生都要了解这些规章制度。本学期初，我就带领我班学生利用班会时间认真学习了各项规章制度，并将各项规章制度张贴于班级的宣传栏里。经过制定和学习这些规章制度，学生们基本明白了自我在生活和学习方面应当怎样去做。

　　二、建立良好的班干部管理团队。

　　班干部是常规管理的执行者和守护者一个优秀的班团体，除班主任外，还必须有一支能干的班干部队伍。班干部作为联系班主任和学生的桥梁，作为班主任的助手，他们的工作本事和威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以我一接手新的班级我就进取了解班上学生的基本情景，根据自我所掌握的情景从中民主推荐出学习较好，工作本事比较强的学生作为班干部。例如，我选出了五位有过班干部经历的同学，让他们作为每一天都的值日班长，来共同的管理班级事务。对于班干部的培养，一方面我会给予他们一些工作方法和怎样和同学相处的技巧，让他们发挥各自的才能去组织和管理班级，另一方面我会帮忙他们在班级里面树立威信，让学生对班干部产生信服感，从而更好地听从班干部的管理。对于班干部的培养培养，我从开学到此刻一向没有松懈过，我会定期的专门召集班干部队伍开一个小的座谈会，一方面了解一下近期班级管理过程中出现的问题，另一方面让班干部之间，交流一下自我在班级管理工作中的经验和心得，让他们共同提高、共同长大。

　　三、在班级管理中做到严而有爱

　　纪律上我主张“专政”，一个班级必须有严格的纪律，一切行动听指挥，让学生明白什么时候该做什么，该怎样做。例如：我要求每一天早读之前必须将要交的作业交到各排的排长，刚开始学生不习惯这种做法，经过一段时间的严格要求和培养，能在早读预备铃响之前将作业收齐。可是严并不等于苛求，而是严而有情。教师对学生的爱，有时胜过千万次的.说教。例如：我经常利用下课时间在班上走一走，看一看，和学生随意的交谈，甚至开一下玩笑。不必须带有什么目的，这样有很多好处——能够融洽师生关系，拉近教师和学生之间的距离，同时对下课的一些不良行为也能够有效制止。

　　四、作好家校沟通

　　要想真正把一个小孩教好，需要班主任和家长的及时沟通、互相配合。班主任要经常和家长沟通交流。学生有提高了或犯错了，要及时跟家长说，让家长及时了解学生的在校情景。为了更好的和家长交流，新学期一开始我就创立了班级家长微信群。对于在班级管理中出现的一些问题，及时经过威信告知家长，寻求家长的帮忙与监督。例如。我每一天要求班干部把每一天的作业发到班级微信群里，让家长们一齐监督小孩的作业完成状况，对于每一天学生作业完成的质量，我会发到微信群里，让家长得到一个及时的反馈。经过一段时间的奋力，班级里不完成作业的情景越来越少。以上是我在班级管理过程中的一些不成熟的看法和做法，还需要不断的向有经验的班主任学习，期望给予批评指正。感谢！

　　班主任经验交流（二）：

　　有人说，班主任是一根针，学校里各个部门所有的线都要往这个针眼里穿，而你得很艺术地把这些线拧好，让它都能顺利地经过这个针眼。

　　我觉得班主任是最普通的，普通在他存在于细小的琐事中。同时，班主任也是伟大的，是我们所有班主任那样认真而踏实的工作成就了多少小孩灿烂的明天。我回忆起这19年来的班主任工作的点点滴滴，奋力工作中自有一些欣慰。今日我想和大家分享当班主任的一些感悟，期望能和大家一齐交流，以促进我们共同的提高。

　　感悟一：用善点亮小孩做人要善良，做一个班主任更要用善良去点亮小孩的内心。这善良就是要站在小孩的角度去思考他们的错误，像和风细雨一样地去引领他们。随风潜入夜，润物细无声。比如：我在处理学生的问题时，绝不会像包公断案那样语言犀利、对簿公堂，然后拍板定罪。我总是对学生不停地“煽情”，不停地“忽悠”，带着满腔真情地去“忽悠”。早晨小孩们到校，我不急着问小孩们作业完成了没有，不会给自我和学生一天都弄得心境不好，我会找时机、找台阶给没有完成作业的小孩下，让他把作业补好。当然，班主任的善良还在于身教，树立榜样。我们教师的榜样作用真的是很大的，异常对小学生而言。比如：每一天中午学生们看课外书时，我也会手捧一本书，坐在教室里静静地阅读；每一天早上，我都会带一个塑料袋，把垃圾装入袋中，没过几天，小孩们也会自带垃圾袋，把垃圾装入袋中。我们教师的一言一行、一举一动，小孩们都看在眼里，记在心上。所以，我们要多自我做，少用嘴巴说。我想，善良的另一个境界是大家和乐！让身边的人因你的存在而快乐。

　　感悟二：用心了解小孩；作为一个班主任，仅有了解小孩，才能更好地去关心他们，教育他们。了解小孩，要用心，要平等地应对。每每接到一个新的班级，我要求自我在三天之内，必须要会叫出全班学生的名称。当我第四天在上课时能清晰、准确、亲切地叫出一个个小孩的名称时，他们的脸上露出了惊讶和灿烂的笑容。那时，我的心里也涌上了一股浓浓的快乐之感。我觉得，我和小孩们的心似乎一下子拉近了许多许多。平时，我有意识地来到小孩们中间，跟他们聊聊天、和他们谈一些关切的话语等，目的是让小孩们懂得，我这位新来的班主任在关心他们，他们的点滴提高都在教师的心里。

　　感悟三：用真维系家长有人说，和家长搞好关系也是成功的教育之一，也是成功班主任不可缺少的一个本事。在19年的班主任工作中，最让我感到自豪的是，我没有一次与家长发生冲突，我与家长沟通时力求做到“真诚、热情、主动、友好”。20xx年，是我刚调来的第二年，新接了一个三年级的班。由于原先教这个班的是一个十分优秀的语文教师，此刻突然不教了，取而代之的是一个刚招聘来的新教师，家长们心里很不是滋味。在第一次家长会上，我十分诚恳地和每一位家长这样说：“由于学校工作的需要，我们的胡教师不教小孩们了，也由于学校工作的需要，我来担任小孩们的语文教学和班主任工作。我虽然没有原先的胡教师那么优秀，但我和胡教师一样，必须会爱我们的小孩，会认认真真地上好每一节课。在今后的工作中，如果有不妥当的地方，家长们完全能够和我交流。”朴实而真挚的话语打动了家长。在之后的四年时间中，我也确实这样做了，家长们从原先的不信任到之后的心贴心的交流。

　　我的尽心尽职，取得了家长们的认同，获得了家长们的配合，赢得了家长们的好评。教师们，我们的家长会在一些细节上看出一个教师的人格魅力，我们真心去关爱他们的小孩，他们也必须会敬爱教师的`。我相信，我们教师也必须会和每位家长成为教育路上的同行者的。教师们，做班主任的确很累，但只要用一点心，尽一点力，还是能够做得很欢乐，很快乐。前段时间，我在邮箱里收到我们班学生写给我的一封信，她在信中这样说：“暨教师，你是我心中最最亲爱的教师啊，是我记忆里永不熄灭的那道光。”我们当教师的能常常收到学生们诸如此类的令人感动的话语，这就是快乐呀。我们能时常收获到真诚，收获到感激，收获到真爱，这就是快乐呀。比如说，当我们用心血换来小孩们的优异成绩，看着他们的笑脸和自信时，我们是快乐的；当我们共同付出奋力之后，最终见到成效的那一霎那，我们是快乐的；当某个淘气包从一度孤独冷落，经过我们的奋力，最终融入班团体获得认可时，我们是快乐的。

　　作为一位普普通通的小学班主任，我们很多的快乐来自于学生。我们要学会享受这天天围绕着我们的快乐。普天之下，有谁能拥有这么多小孩的爱，唯有我们。我们是教师，我们是班主任！

　　教师们，我们和农民没什么两样，我们种的是学生的一亩三分的心田，播种的是知识、品格、智慧、梦想。我们要以自我的奋力，使每一个学生都获得益处，做一名播种快乐的班主任。

　　班主任经验交流（三）：

　　今日我在那里与大家交流班主任的工作方面的问题属于班门弄斧了，有那么多在这方面做得十分好的同事，在大家面前，我今日的发言只当抛砖引玉，感激领导给我供给这次学习的机会。

　　我的班主任工作还处于不成熟阶段，没有经验，所做的工作有漏洞，效果不好，直到此刻也是这样，开始接这个班时，没有信心，胆怯，觉得不知从哪入手，这个班的学生，女同学绝大部分是活泼开朗型的，这不是缺点，可是在与男同学的交往上就很大方，有的时候就把握不好尺度，久而久之就容易误入早恋的歧途。男同学当中就学习成绩来说，较好的不到五个，其余的一大部分的成绩，习惯和品质，综合这几方面来说就是很差，上课打成一片，搞小动作，说话，让学生养成良好的行为习惯，行为决定习惯；习惯决定性格；性格决定命运。培养良好的习惯构成良好的性格会让学生终身受益。

　　作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。新接一个班时，我会有意识地去了解、摸清学生思想状况、性格兴趣爱好、让学生自由发言说自我能否做一个负职责班干部、喜欢哪一些科目，进行全面的了解，为选拔班干部，更好地发挥每个学生的.优势和长处奠定了基础。班主任工作琐碎事情很多，班上里里外外很多事情需要班主任去打理，要经常深入班级，看一看学生的学习状态，看到的现象就比较多，将有些不良现象及时发现、及时解决，对学生是一种很好的督促。对于走读学生，交通安全每一天都要叮嘱。教育学生多自我反思，想办法，多进行换位思考。会对遇到的问题有好的解决办法。

　　一个人的思想感情往往是有意无意经过外部流露出来，在班级体活动中，班主任要有意识地经过表情动作来表达自我对学生的情感，到达与学生心灵交流的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、严肃的手势等都能够表达班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感。与家长联系等也是心灵交流的重要方式。班主任的情感投入必须要面向全体学生，不能对学生有所偏爱，在教师的心目中，那些、成绩优异的学生很容易获得教师的爱，而那些成绩一般的、顽皮的学生，一般会引不起教师的反感，这就需要班主任去发现、挖掘这些同学的优点，给他们信心，或许一个小小的优点能够挖掘出埋藏在他内心的潜能。让他们的注意力转移到做有益的事情上来。让后进生找到自我为班级服务的岗位并把他做好，效果很好，有很多这样的学生，在劳动时真的很卖力，他们的行为也逐渐在养成，学生提高了。

　　在批改作业时，常写上几句鼓励学生的话，以此来激励学生。时刻让学生感受到教师在关注我。有时会有对学生委婉的批评、善意的提醒；还能够是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。避免了大声地训斥，给学生一个反思的机会。工作中也有很多的不足之处。如主动与家长联系的次数不多，应多听一听家长的声音，能更好的全面了解学生。学生的纪律和担当区的卫生工作常是顾此失彼，检查的力度也不够。主要职责在于我对学生的要求也不够严格。

　　总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的职责心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。

　　班主任经验交流（四）：

　　“教育观念决定了教育行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距：理念告诉我们，要尊重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩；理念告诉我们有创新本事，可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”；理念告诉我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控……班主任要有职责心、细心、耐心，教师要对学生倾听，对学生的要求，对学生的期望，要细心地听。

　　教育，要让学生感到欢乐，首先教师要会自寻欢乐。有位教师说过：“把美丽挂在嘴边，把微笑挂在脸上，把美丽穿在身上，把真心捧在手心。”将这些无形地传递给学生，让学生留恋你的课堂，喜欢你这个人！要探索自我的特色。这些教师精彩的演讲，朴实的话语让我得到了更多的启迪。这些来自一线的声音，没有华丽的词藻，却以很多的生动感人的事例，全面地叙说了自我独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，以及新时期班主任工作的技巧和应具备的素质。这次锻炼让我们学到了一些实实在在的工作方法。在这个社会发展快节奏的时期，我们所面临的问题是必然存在的，此刻的我明白不应一味地指责与抱怨，也不是盲目地听从专家的舆论，此刻的我要进取地去探索、去实践，把班主任工作做出自我的特色！

　　明确学校文化和班级文化建设的重要性

　　学校文化是学校物质财富和精神财富的总称。它作为一种环境教育力气，对学生的健康长大有着巨大的影响。学校文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。

　　走进鑫星小学就被那浓厚的学校文化氛围所吸引，每一面墙都会说话，都起到育人的'作用，再走进每个班级更是让人赏心悦目，每个班级都有自我的名称，班级文化建设更是丰富多彩，让我们感觉到学生在这样的氛围中学习，生活，真是一种快乐。

　　明白长大为专业班主任的奋力方向。

　　作为专业班主任，首先要关心和了解学生，苏霍姆林斯基说：“应当了解小孩的长处和弱点，理解他的思想和内心感受，细心翼翼的接触他的心灵，学生的心灵是丰富而又复杂的，许多时候，班主任与学生的身体距离近在咫尺，而心理距离却远在天涯。对于班主任来说，仅有认识和了解你所教育的学生的特点，才能做好班主任工作，成为一个专业胜任受欢迎的班主任。

　　作为专业班主任，自身总要严格要求自我。要求自我不但上课的专业技巧一流，课后，要成为学生的影响力中心，倾听学生的心声，多从学生的角度出发去研究问题，处理事情。作为班主任，还能够利用现代网络技术，如网上家长学校，QQ等，构建网上交流平台，密切家校联系，全方位，多角度关注学生的长大。

　　总之，经过此次活动我校班主任都有了一个新的认识，在以后的工作中要吸取经验，为我所用，争取做一名优秀的班主任。让小孩们在自我的班级能茁壮长大。成为国家的栋梁之才。

　　班主任经验交流（五）：

　　大家好！自从20xx年工作以来，一向在xx初中任教，且担任班主任工作。今日，能在那里跟大家一齐交流班主任心得，我感到十分荣幸。接下来，我就谈谈我这几年当班主任的所思所想吧。

　　说实话，当班主任很不容易，压力大，这压力主要来自：教学、班级管理、学生安全方面等等，这各方面的压力都时刻提醒着我不能放松自我。

　　我常这样勉励自我，只要用心去做，班主任工作并不是一件很困难的事。工作中，我常换位思考，假如我是学生，我期望一个什么样的教师来做我的班主任。带着这种心态，在班级管理中，我适时调整自我，向着学生心目中的教师的方向去奋力。

　　正所谓学高为师，身正为范，要想让学生信服我。首先，我要求自我能够在精神状态上感染学生，关心爱护学生，遇顺境不骄傲，遇逆境不消沉，乐观开朗。用自我的进取向上的心态去感染学生，以简便愉快的心境迎接每一天的工作。所以，每一天，不管自我的心境如何，在学生面前都应当尽量微笑，开心，让他们能够感觉到每一天都是充满阳光的。

　　同样，教师的行为规范也直接影响到学生。一进教室，先将讲桌擦一擦，整理一下讲桌上的粉笔和板擦，这些小事看上去微不足道，但时间一长，学生也会发生改变，学生的课桌椅排列整齐了，桌上的书籍也整齐了，班里的绿化也有人去浇浇水了。

　　另外，班主任的课必须要奋力上好，如果课上不好，学生可能会不认可我们，以至于对于班主任工作，学生也不会服从。所以，在平时的'教学工作中，认真上好每一节课也是极其重要的。

　　当然还有一些方面也很重要。比如：

　　1、精心选拔优秀得力的班干部。

　　选班干部不必须是学习好的学生，但必需是认真负责、职责心强的学生。比如，我经过差不多个把月时间的观察，才选定我们班的班长。

　　2、制定切实有效的班级细则。

　　这个拟定过程学生参与进来，我来把关。

　　3、把握好师生关系的亲与疏

　　在班级管理的过程中，要注意自我的主角定位，与学生之间坚持一个适度的距离，奋力将自我塑造成一个既可亲，又可敬的班主任形象。

　　4、把握好教育管理的宽与严

　　我认为班级管理工作中的“严”应是：工作计划的严密，班级纪律的严明，处理违纪学生的严肃，对自我和学生要求的严格。而“宽”则是：班级管理氛围宽松，对学生的宽厚、宽容，制定学生提高目标的宽泛。但对学生也要有必要的惩罚。

　　我们常说：“教学有法，教无定法”，其实班主任工作也是如此，因为每个学生的性格、脾气、爱好都不一样，作为班主任，在管理班级、教育学生的过程中，其实也是因人、因事、因时而定的，并不是一成不变的。

　　简单的说这几年我的体会就是以下这几点：

　　一是：育好己——教育好自我，提高自身修养，增加人格魅力。二是：上好课——这是一个教师的根本所在。

　　三是：带好班——智慧的，简便的管理好班级。

　　班主任经验交流（六）：

　　有一首歌曲这样说到——一切完美只是昨日的回忆，做教师不易、做班主任更不易。

　　班主任工作辛苦、繁琐、累人、累心，这已经是各位班主任的共识了。使自我工作着并欢乐着，做一个欢乐的班主任，就像刘教授所说的“教师职场真的很需要快乐的阳光”，那么如何做一个欢乐的班主任呢，下头谈谈我的看法。

　　一、热爱学生，热爱教育事业

　　曾听过这么一句话，一向感动到此刻。“教师之所以伟大，是因为他深爱着别人的小孩。”

　　我认为，热爱学生是一名教师的修养，更是教师的共性。作为一名教师，尤其是一名班主任，更应当认识到，热爱学生是一种感情，同时又是一种职业要求。

　　爱因斯坦说过“热爱是最好的教师。”爱学生，爱教育事业，以融入学生当中为欢乐，以从事教育事业为快乐。

　　教师期望每个学生成材，有一个完美的未来，与教师期望，社会健康发展，有一个完美的前景是一致的。教师对学生的爱奠定了育人的感情基础。然而，学生对教师的爱，是教师对学生的爱的激发、诱导出来的。热爱学生是班主任应具备的重要素质。也是搞好班工作的保证。教师对学生的爱应有更多的理性色彩。要爱事业，爱学生，就须投入，就需要奉献。真诚地关心、帮忙、爱护学生，做学生的知心朋友，急学生所急，想学生所想。以心换心，将心比心，更好地塑造小孩们的心灵，让他们快乐、欢乐的长大。

　　做着自我感到欢乐的事，就会以饱满的热情投入其中，内在进取性便被充分的调动起来。而当工作取得成就，得到学生们的爱戴以后，享受着学生们给予的关爱，体验着教育劳动的快乐，并从中受到莫大的鼓舞，而这些又激励着更进一步发挥教育智慧，如此往复，构成了一个良性循环。

　　所以，要成为一名欢乐的班主任首先要有一颗真诚的爱心，经验告诉我有些学生你只要摸一下他的头，他就觉得自我是天底下最快乐的人；你只要给他一个微笑，他就能够灿烂一整天；你让他帮你做一件事，他就觉得得到了最高的奖励。所以，师爱，是一种声音，你真诚，它就美妙。小孩的心是回音壁，你倾注爱，他就传播爱！

　　二、坚持良好的心态

　　爱默生说：“对于不一样的头脑，同一个世界能够是地狱也能够是天堂。”其实，关键在一种心态，一种观念。一个教师怎样看待学生，在很大程度上决定了他的心态，有人说：“教师把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中”，我对这句话体会很深。每个人当他做着自我感到欢乐的事，就会以饱满的热情投入其中，他的心理潜能便被激发出来，他的教育才能便很好地发挥出来。班主任应具有阳光心态。至于工作中遇到困难，遭到挫折，让人感到苦闷。其实，这大可不必。须知，快乐不是一马平川，也不是艳阳高照，往往是历经磨难遭遇挫折后取得成功。能够说，痛苦尽头是快乐，艰辛后面是快乐，挫折后面是曙光，如同苦尽甘来黑夜过去是黎明。那里关键是心态。把快乐放在心中，即使遭遇浩劫，天灾人祸，也会挺直腰杆；把痛苦放在心中，即使生活在蜜罐里也不会觉得甜蜜，心中装满痛苦，满眼都是痛苦；心中装满欢乐，快乐就会与你形影不离。

　　教育不会是百分之百的成功。在教育失败之时就难免会情绪低落，灰心丧气。每每这时，我会想起常用来教育小孩的话：摔倒了就自我爬起来吧！应对失败仅有从头再来！仅有挺起胸膛，奋力开创，生活才会充满阳光。

　　三、宽容的`对待学生，以情感人

　　宽容的对待和理解学生，多做自我批评，做到以情感人是欢乐工作的一剂良药。

　　法国十九世纪的文学大师雨果曾说过这样的一句话：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”。雨果的话浪漫，也给我们很多现实启示。

　　苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”

　　宽容之心是我们大家都应当有的，也是每个人都需要的。要想别人宽容你，你必须先懂得去宽容别人。对学生更须如此。宽容他们的不足，宽容他们的失误，宽容他们的任性。学生难免有缺点、弱点和不足，每当学生犯了错误，我都会告诉自我要冷静，先从自身找原因，是自我方法不够好，还是哪个环节疏忽了？有则改之，无则加勉。因为，我深深地明白，宽容之心也包括要有耐心，要给以时间，立竿见影、急功近利的思想是要不得的。

　　所以我们在对待学生时要多一份宽容，少一些批评；多一些微笑，少一些严厉，给学生多一点自由的空间。学会了宽容，在应对学生犯错误时，我的心态平和了，也少了许多无名火，学生和教师之间的关系更融洽了，教育起来就更得心应手了。

　　有这样的一首诗：“你欢乐，你高兴，花儿奋力地开；你郁闷，你悲伤，花儿也奋力地开。”既然如此，何不转换心态，

　　人们常说“开心是一天，不开心也是一天，何不开开心心过一天。”那么，同样的，对于做班主任来说，快乐是做，不快乐也是做，为什么不快乐地做一回班主任呢。班主任是繁琐的、累人的，但我们坚信“工作着是美丽的”，我们应当以进取的态度理解这份工作，做一个欢乐的班主任吧。

　　期望每一个新班主任都能从班主任工作中发现乐趣，快乐欢乐地工作。

　　班主任经验交流（七）：

　　为了让班主任把班级管理得更好，加强各班主任之间的交流与学习，让班级管理更简便愉快。4月16日晚，崇惠学校全体班主任齐聚会议室召开了班主任工作经验交流会。在这次交流会上，许多优秀的、有经验的班主任向大家介绍了他们多年积累的、行之有效的班级管理小妙招，让我获益良多。听了各位教师的发言后，我对班级工作也有了新的看法和思考。

　　第一、走近学生、和学生做朋友

　　作为班主任就应当走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系，用心去了解学生的一切，用爱去管理班级。其中余振清教师提出的作为一个班主任首先要“速溶”，就是要迅速溶解到学生中，与大家打成一片，及时了解学生对学习、生活、学校、社会的看法，要让班里的每一个学生真正感到在这个班团体里面，教师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。每个人都是这个班团体的一份子，学生是这个班团体的一份子，教师也是这个班团体的一份子，教师和学生是平等，只可是是他们的大哥哥大姐姐，比他们懂得多点而已。可是在学习中，在生活中每个人是一样的，班集的管理和建设更需要每个学生和教师一齐来共同维护，就像一个家庭一样，少了谁都不行

　　第二、和学生一齐共同管理好班级，构成班团体荣誉感

　　班主任作为班级管理者，组织者，是这个班级的大班长，班主任要拿出真诚之心和学生共同长大和提高。作为“一班之长”，班主任首先要有一颗真诚的心，表现为尊重学生，放下权威，倾听学生的心声。尝试着用各种办法与小孩们交流学习和生活的真实之感，从而让学生信任你、喜爱你。同时作为一个班主任在班级管理中，要宣扬正气，要用人格魅力去影响学生，小孩喜欢你，说明你做班主任很成功。余教师的话让我感触很深，确实，在这个团体中，教师只可是是领头雁、引路人而已。班级的大小事务能够先征求一下同学们的意见，再由全班同学团体讨论，最终做出决定，不可专制独裁，搞家长制。人心齐，泰山移，兄弟同心，齐力断金。这些看似简单的道理，在我们班主任的实际工作中不必须能体会得到。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦构成制度就要严格执行。执行时要严，异常是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在具体的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们奋力学习，健康长大，成为一个有用之才。仅有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规，谁也不愿去违反他们自我作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、团

　　体荣誉感会在无形中构成。

　　第三、树立良好的班风，构成正确的舆论

　　学生要在这个团体里学习、生活、长大。要在学校的各项活动中显示自我的力气和风貌。好的环境能够激励人，能够改造人。所以这个团体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的团体主义精神，你追我赶，爱班好学的争优精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其他各项工作的基础，是建设好班级的法宝。王海新教师在交流会中提到了，做好学生的思想工作，让每一个学生构成班级共性，树立一个共同的目标，争做全校最优秀的班级和最优秀的学生，在班级管理中要构成正确的舆论，让每个学生都明白什么是对的，什么是错的，什么能做，什么又不能做。用学生中好的风气去影响学生，了解学生的心理动态，并及时做好引导。班主任也要以身作则，用自我的一言一行去影响学生，用自我的爱心去教育好学生。我国著名教育家陶行知先生有句名言：“学高为师，身正为范。”意思是说教师必须业务精湛，知识渊博，有高超的教学教育本事；必须具有高尚的人格，以自我的道德标准去影响学生。所以作为班主任理应言传身教，热爱这个家。爱是教育的灵魂，爱是塑造完美心灵的力气。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是教师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习

　　上，都要给予学生必要的关心和帮忙。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表此刻教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，因材施教。对成绩比较差的学生，我们教师要采用不一样的教育方法，并给予更多的爱心和耐心。仅有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友。此刻对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。所以，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没独立思想的小孩，班主任就应当做好典范。比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法奋力与同学们一道去共创佳绩。班级落后，班主任要勇于承担职责，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自我能做的，奋力动手去做。构成良好的班风班貌，大家互相帮忙、互相学习，共同提高。

　　第四、严格要求，处罚得当。

　　作为班主任要做个标准的天平，平等地对待关心、爱护每个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一个细节。班主任在管理过程中，对于那些学习成绩不好的学生犯了错，要严肃处理，对于那些学习成绩优异的学生犯了错，同样更要严肃处理。后进生心理脆弱，本身就有强烈的自卑感，正因为这种自卑感才导致他们最容易犯错，因而处理过程中，切忌伤害他们的自尊，要心平气和地对他们进行说理教育，耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一但有一点提高就要大力表扬，让他们感觉到教师很在意他们，班团体离不开他们，从而让他们找会自信，树立自信心。其中王海新教师提到的在班级管理中，班主任教师要时时刻刻提醒自我，对待学生要公平、公正、公开，充分利用好每周的一节班会课把存在的问题及时解决，发扬优点、避免不足。班主任能够不要求学生去做什么大事，但要要求学生做好每一件事。古人云：一屋不扫，何以扫天下。在一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活、学习、思想意识等各方面去关注他们。平时多走进他们的小世界，谈心交流，了解他们的思想动态。班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重主角，也仅有这样才会赢得学生们的尊重、信赖，才会构成一股强大的班级凝聚力。全文

　　华教师的一句话：

　　“表扬学生虽然不会提高学生的智商，但会让学生更有信心。”就是一句百用不衰的方法。

　　第五、班主任要作好联系、纽带的作用。

　　作为班主任还要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科平衡，班主任是一个班的主心骨，对各学科的一个小小的评价，会影响学生对该学科的学习态度；班主任对任课教师的一句简单的评价，会影响学生对任课教师所教学科的兴趣。其次，不要让学生重主科、轻副科，尊重主科教师，无视副科教师的.想法，这一点很重要。这一平衡工作首先班主任自我要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对学生的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。异常要让学生平等对待每一位科任教师，不因自我的好恶而有所偏爱。学生尊重各科教师，教师乐意走进这个班，学习的效果可想而知。另外，作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生的矛盾，要能够学会正确对待，切莫护短，张口闭口就是它班学生不对，对别班同学指手划脚，骂骂咧咧，这既有损自我的形象，又不利于团结。我们明白，学生来自全国各地，能够说班与班之间因为学生的原因而有着千丝万缕的联系，所以，对于任何一个班，都不可能关起门来搞建设，必须要加强班与班之间的交流、合作，团结协作，取长补短，共同提高。

　　第六、作好家校沟通

　　在我们民办学校，多与家长沟通，这一点显得尤为重要。要想真正把一个小孩教好，需要班主任和家长的及时沟通、互相配合。就如邓淑艳教师所说的，家长是小孩的第一任教师，小孩有样学样，家长做得不好，学生还能学得好吗。班主任要拿出真诚之心和家长沟通交流。学生有提高了或犯错了，要及时跟家长说，让家长及时了解学生的情景，一个班级的管理离不开家长和其他任课教师的共同奋力。在这次交流中，各位教师都提出了要与家长和谐沟通，把家长当朋友，换一种和家长沟通的思路和方式，用平等、融洽、真诚的方式去和家长交流。让班主任和家长之间建立“体谅、关心、配合”的桥梁。仅有如此，大家才能够齐心协力引领小孩不断提高。

　　第七、转化后进生，一个不能少

　　作为班主任不能忽视“后进生”的转化工作。由于多种因素的影响，加上东莞那里的学生基本上都是外省的学生，父母长期在这边打工，小孩在家里留给爷爷奶奶照看，可想而知，由于隔代教育的原因，加上爷爷奶奶对小孩的溺爱，小孩的学习成绩肯定不是很梦想，许多学生家长也认识到这个问题，之后就把小孩接到这边来上学，所以每个班都有或多或少的后进生。我们都有这样的想法，当教师难，当一个称职的教师更难。那么我们该怎样办呢？我想首先要转变观念，要相信后进生是能够转化过来的。对他们要报以满腔的热情，要与其他同学平等对待。我们设身处地的想一想，任何一个学生都不想成为差生，谁不想受到别人的夸奖和称赞呢？有些后进生看似倔强不温顺，甚至和教师顶撞。其实他们的内心是很脆弱的。他们十分需要别人的认可和尊重。而这种认可和尊重有时是很低的，只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。正如王海新教师在班主任工作交流会中提到的，如学生瞪了你一眼，是不是学生对你不好，或是你的工作哪一方面做得不好，下去要自我检讨一下。在学生的心目中，不歧视差生是教师最优秀的品质。我们不要认为你偏向好学生好学生就尊敬你，有时恰恰相反，好学生也不必须买你的账，所以我

　　们千万不要歧视任何学生。其次，要付出。应当认识到，转化工作是相当繁重的。不要抱着简便的态度。或者认为我都把心掏出来了，他还是那么不懂事。那么你再把除了心以外的东西都掏出来可能就见效了。如王海新教师提到的首先把真诚的爱给予后进生。做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。并用自我对差生的一份真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外进取辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班团体的建设。

　　经过这次班主任工作经验交流会，让我深深地体会到：班主任工作是普通而繁锁的工作；班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多心血；班主任工作是一门学问，也是一门艺术，育人无止境，管理无边际，作为班主任，累中也有很多欢乐。

　　班主任经验交流（八）：

　　在普通而又普通岗位上坚持了将近两年，在我的脑子里始终都记得“在其位，谋其职”，“没有最好，仅有更好、最好只是暂时的表现、更好才是永恒的创新”这样的宗旨，我坚持把班主任的工作做的更好。当开学的钟声一敲响，日复一日就有着杂而多而乱的事情等着班主任们去完成，应对一个个活泼、好动的小孩小孩们，再加他们对学校的管理以及环境有了更深的了解和熟悉，情绪相对开始比较松散。那么针对这样的情景，我们班主任该如何搞好本班的班风、学风，促进他们全面发展，提高他们德、智、体、美、劳多方面的素质，这是我一向都在思索的，在实践中我也想了不少办法，结合实践做了以下一些奋力。

　　一、打造一支理性，作风雷厉风行的班干部队伍是班级工作走上新台阶的重要支柱

　　经过一年半以来，我班的学生基本都当过了班干部。对各学生的管理本事有了大概的了解。班主任的精力都是有限的，要搞好班级管理工作，必须具备一支有思维、有职责心、过得硬的得力班干部队伍。经过这么久的奋力，班级也培练出一批精干老练，敢于承担的班干部了。俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”而今已经是二年二期的后阶段了，我认为应当尝试适当的放手让班干部进行班级管理。对于班干部的任用，我采取经过班级学生推荐和长时间的观察和作很多的学情调查才最终定夺。班委会成立之后，首先我对他们进行培训，统一思想，提高认识和工作意识水平，并要他们轮流总结每一天的息会课，抓出一天中所发现的问题，我辅助出一些解决问题的方法和措施，以至构成惯例。我对班干部也是严格的要求，每周坚持开一小会：自我小结和相互学习，重点突出，发现问题，解决问题，层次清晰。对每周做的好的班干部进取进行表扬和奖励。因为如此，同学们都公认本班的班干部都思想过硬，是信的过的好同学，是令他们尊重，令他们学习的`好榜样。

　　二、摆正学生的位置。

　　古人云：“知已知彼，百战不殆”。此刻的教育，学生才是我们教育的主体，那么怎样才能体现学生的主体性呢？那就是得把学生研究透。各个年龄段，各个学段、层次以及各个不一样家庭背景的学生生理、心理特点都不一样，尤其是班主任需要了解、明白他们在想些什么、做些什么，怎样才能让他们理解你的教导。一、从学生的特点出发，设身处地的以他能够理解的方式进行启发和引导。二、蹲下身子看学生，教师和学生常常也需要换位思考，我们并不能一谓的以成人的眼光看事情。其实，学生到学校来，谁都想成为教师心目中的好学生，他们对教师充满了尊敬、崇拜和依靠，因为智力的差异和自制力本事的不一样，才导致他们良莠不齐，而我们作为教师，尤其是班主任，就要区别对待。例如，有的学生协调性不是很好，你非要他跳出多精美的舞蹈来，怎样可能呢？不要精美不成，搞成个心理不健康就麻烦了。孔子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”所以我们教师要因材施教，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。在严格要求的同时，尽量多鼓励、表扬他们，让他们感受到成功的喜悦和学习的乐趣，构成良性循环。我班有一位同学很喜欢好动、打架、搞恶作剧，批评了多次都不管用，之后我想还是让他找点事做吧，专做好事，在不影

　　响上课时间的情景下比如帮值日的同学扫扫地，捡捡地上的纸屑，有同学不舒服时陪同去医务室等等，每一天我都对他的点滴提高给予表扬。有一次因在学校主动拾起地上的垃圾在大会上得到了，表扬这一下子，他也没时间打架了，经常找好事做，我再在班上一一表扬，同学们也很羡慕，他就天天乐滋滋地至少在生活方面突然像换了一个人。

　　三、要关爱、赏识学生，真诚为友。

　　在我们眼里，小孩总是天真的、幼稚的。其实每个小孩都有自我的思维，他们也十分渴望被大人们理解，尊重和认可。班主任有时更要以朋友的身份蹲下身子和他们说话，平等地进行交流，倾听他们的心声，尊重他们的选择，分享他们的欢乐。一个月下来我基本会对每个学生进行全面了解一次，做下来与他们谈心，从学习、心理、家庭等处了解学生。学生天然也就会体会到教师对他的爱，并乐意讲出她心里藏着不为他人所知的一切。

　　总之，只要我们心中都是真诚地为小孩着想，为小孩的健康茁壮长大而付出，为提升小孩们的生命状态为出发点，就该时时端正自我的工作态度，我相信，我们的班主任工作也能在不断的磨练中得到升华。

　　班主任经验交流（九）：

　　民主和宽容就像和煦的阳光、清澈的泉水、天然的气息，它充盈每个学生的心灵，使学生身心愉悦、人格健全、全面发展，这是教育最完美的境界。

　　追求民主。民主的教育善待生命、呼唤平等。教师应对的生命是活蹦乱跳的、有着喜怒哀乐、七情六欲的有思想、有感情、有意志、有追求的生命。如果，教师清早进课堂的对她敬礼致意的学生抱以一脸的无动于衷、麻木不仁，你可曾把他们看成一个个有生命的人。教育应对的是灵动的鲜活的生命，一个个有生命的、活生生的人，民主的教育拒绝目中无人。

　　“人非圣贤，孰能无过”，更何况是还未真正踏上社会的学生呢。林则徐说过“海纳百川，有容乃大。”教人者需要有宽容之心，宽学生的过失和幼稚，容学生的错误和莽撞，才能让学生在宽容中学会忍让和体谅。宽容是一种气度，宽容是一种修养。

　　但在实际教育生活中也难免会碰到如下情景：允许学生不会做的题目能够不做，最终学生连会做的题目也不做了；善意地提醒学生不要在自习课上随便讲话，可能没多久仍是一浪高过一浪的言谈声；怜惜学生在校生病而又没人照顾，可事实是学生借上医务室之名到操场上玩；解学生燃眉之急，借予钱财，可学生却用这份资产大方地请客。遇到这些情景时，我们会惊讶失望，会困惑不解。我们都明白陶行知先生用“四颗糖”感化一名同学的教育经典，那名同学在陶老给他第三课糖时，他已知悔意。而我们的宽容为什么没有收到相同的疗效呢，是教师的宽容发生了差错？抑或学生在缺乏宽容的环境中长大，已没有了理解宽容的敏感？

　　所以，当教师的宽以待人成为学生“宽以待己”时，当教师的宽容被看作是软弱无能时，教师啊，请慎用你的宽容！仅有宽容有度有节，有对象区分时，宽容才是一种智慧，才是一种成熟。

　　目前民主在很大程度上远离了学生。教师主宰课堂的现象比比皆是，还没有真正构成让学生能进取参与的'氛围。在平时的学校生活中。学生往往成了被告诉，被教导，被演示，被质问的对象，成了以教师为主角的课堂剧中的陪衬。新课程强调学生主体参与教学，如果这种状况不改变，课程改革就难见成效。

　　民主和宽容的实施的根本方面是教师，教师应从高踞于学生之上转向于与学生平等共存，民主相处，宽容相待。仅有教师摈弃了传统的师道尊严，师生关系的平等才有期望。教师要关心学生，爱护学生，宽容学生，实现教师与学生之间的沟通，心理之间的零距离。民主与宽容是学生主体参与教学的保证和前提，离开了民主，主体参与就成了一种形式和摆设，没有宽容，学生创新本事的培养就会有很大的阻力。主体参与昭示着人在活动中的能动性，自为性。正是在民主平等、和谐宽容的氛围下，学生主体参与才能真正发挥主观能动作用，课堂才能成为一个展示学生，发展学生生命价值的平台。

　　民主与宽容是催化剂，它必将进一步激发课堂教学中学生主体的参与；民主与宽容是一股春风，它必将为教育改革的春天带来更多的绚丽和辉煌。

　　能容错是一种胸襟。应对学生的错误，讽刺、训斥、责骂等只能使学生产生反感，构成逆反心理，或是自暴自弃甚至产生其他不良后果。而那种发自内心，溢于言表的慈母般博大无私的爱才是最有感召力的，才能最终帮忙学生认识并改正错误。

　　纠错是一门艺术，需要耐心。学生犯了错误，既不能听之任之，也不能一棍子打死，应当理智耐心地注意方法，分析处理。纠错的方法有很多，不管哪种方法，都应注意以鼓励为主，经过教育，把小孩引向健康长大的方向。

　　善待犯错误的学生，给他们改正的机会。

　　教育学生，是爱的艺术。对有错误的学生，多从进取的方面激励和引导，即便是责罚，也应蘸满爱！

　　班主任经验交流（十）：

　　班级是学校的一个基本单位，学校的校风、校貌决定于班级的班风和班貌，而班主任是班级的领导者、管理者、组织者、更是学生的引路人。班主任肩负着多重的纽带作用，大到国家的教育方针政策，中到学校管理者的管理方法和理念，小到教师和学生之间的直接接触。所以说班主任是身负多职，必须引起高度的重视。下头我就谈谈自我做班主任以来的一些感受。

　　一、亲其师，信其道

　　七年的教师之路，我深深体会到缩短与学生的距离，与提高教育教学水平同样具有重要的地位，当学生处于正确而又进取的情绪时，那么我们的教育教学就会取得事半功倍的效果。以自我小时候的想法来指导工作，这样才能从学生的角度出发，不能把我们自我的想法强加在学生的身上，学生还必须无条件的服从，这样只能造成心灵的远离，而教育却无法到达预定的目的。

　　二、爱小孩是教育的.基础。

　　爱是教育的基础，教师职业的天性就是富有一种职责感和使命感，仅有爱才能播种爱，仅有爱才能呼唤爱。我们要用爱心来感化后进生；用耐心来引导后进生；用恒心来等待后进生，坚持打持久战，不要妄想一次的教育就能让小孩来个大转化，让我们用期待的眼光来看小孩，仅有期待后的成功才是美丽的喜悦。热爱小孩吧，给小孩一个宽松活泼的环境，热爱小孩吧，就是热爱我们的明天，让我们把爱撒向每个小孩的心灵深处。

　　三、班干部的培养，促进学生自我管理。

　　班干部是班级的核心，是教师的得力助手，选拔优秀的班干部至关重要，有的教师认为只要学习成绩好就有资格当班干部，其实教师必须要脱离这样的误区，从多方面研究学生的本事，让成绩不好的同学能有展示的机会。教就是为了不要教，就是要求学生能自我管理，其中中介就是班干部，班干部能起到以点带面的作用。班干部就是教师培养起来的点，其他学生就是面，真正到达教是为了不教。

　　四、细节决定品质，更决定成败。

　　班主任工作应当是由一堆细节组成的，我们常年的班主任工作修炼中，已经练就了一双火眼金睛，一走进教室，哪个小孩脸色不好看，哪个小孩行为变化，哪个小孩思想有问题，哪个小孩犯了错误，决逃可是班主任的眼睛。发现学生思想和行为有变化时，就及时深入了解，找到问题的所在，那就找到了解决问题的方法。

　　五、家校联系，促进沟通

　　学校是小环境，教育应当是大环境的教育，那就必须做到家庭、学校、社会教育目的的一致性，这样才能取得良好的教育的效果。此刻不是有个公式5+2大于7的说法，也就是说五天的学校教育加上两天的家庭教育，其教育功能要远远大于七天的教育，此刻我们都面临着5+2=0的危险，有些家长由于受到社会功利性的影响，也把一些消极的思想毫无顾忌的传输给了小孩，造成了学校教育与家庭教育的目的不一致。异常是在农村5+2=0的现象更加严重，所以我们必须坚持与家长多联系，了解家庭的教育方法，并采取适当的措施来补救。

　　六、奖励和批评，促进制度的构成

　　“没有规矩，哪成方圆”是对就是对，是错就是错，对的要奖励，错的就要为自我的行为受到惩罚。此刻的课程改革，教师不敢对学生说“不”了，只怕这样伤了小孩的自尊，打击了小孩的进取性。可是这样的做法就比较偏激了。人追求完美是对的，但人无完人，何况是小孩，关键是犯了错误就必须得到教师引导而有所改变，每次犯错误应当都是小孩长大历程中的一个脚印，小孩的长大就是由许许多多这样的脚印组成的。

　　班主任经验交流（十一）：

　　一、课堂教学中，奋力体现教育新理念，提高课堂教学效率

　　课堂是学生获取知识与培养本事的主要阵地。所以为了上好每一节课，首先必须认真备课，认真钻研教材，吃透教材，同时还要把握学生的学习动态并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上奋力贯彻当前一些新的教育理念，创设简便民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的本事。此外，注重鼓励学困生，供给更多的机会给他们，使他们也能取得提高，产生浓厚的学习兴趣。

　　二、注重培养学生良好的行为习惯和学习习惯，促进学生的全面发展

　　运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。在学习中进取的采用适合学生个人特点的`教育方法激发学生的学习兴趣和热情。同时让学生懂得学习的重要性，动之以情，晓之以理，鼓励他们，让他们明确学习目的，端正学习态度，树立学习的自信心，培养刻苦钻研的精神，促进学生的全面发展。

　　三、加强培优辅差工作，促进全体学生的发展

　　由于种种原因，有些小孩得不到父母对自我学习和生活上的关心和帮忙，导致小孩在学习上的放松，久而久之改变了小孩对学习的态度，致使其成为学困生。为此要做好学困生的转化工作，首先要转化学生的思想，其次为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我认为经验教师的“一帮一，一对红”的方法很值得借鉴，以优生来带动学困生。课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立学困生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

　　四、建立民主和谐的师生关系，和学生融洽相处是进行师生交流的有效平台

　　我认为仅有让学生从心里上接纳了教师，愿意亲近教师，他才会大胆地把自我的想法说给教师听，有利于教师了解小孩的思想动态，更有利于教师针对小孩的个人情景采取有效的教育方法进行教学。所以充当学生的知心朋友，和学生进行感情的交流是很重要的。

　　总之，在今后的工作中，我要奋力学习先进的教育理论，要多向有经验的教师请教，提高自我的教育教学水平，在工作中要戒骄戒躁，并在教学改革的道路上与时俱进，不断创新，不断提高。

　　班主任经验交流（十二）：

　　今日主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：

　　一、抓住教育时机，促进学生发展。

　　抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。一天中午，我刚到教室，学生们就纷纷向我反映有四个同学中午去网吧了，我一听说就气得说不出话来，正好这次的口语交际课的资料是劝说。我就发动学生替教师劝说他们几个，要求先在日记上写，明天交流。没想到学生写得那么感人，当时那几个小孩就哭了，刘苏锋还写了劝说自我。我抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。

　　三、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

　　谁爱小孩，小孩就会爱他，仅有用爱才能教育小孩。班主任要善于接近小孩，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到教师对他的亲近和爱。这是主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是经过活动观察，了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点．

　　在亲近与研究学生的过程中，班主任要奋力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的教师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　四、干部队伍的组建和培养。

　　一个班的团体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班团体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与简便。

　　当选的干部应具有较强的号召力和自我管理本事。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：

　　其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮忙小干部树立威信；

　　其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的`同时，要更严格要求干部个人在知识、本事上取得更大提高，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；

　　其三，培养干部团结协作的精神，要能够经过干部这个小团体建立正确、健全的舆论，带动整个班团体开展批评与自我批评，构成团体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。事事落实到个人。

　　明确每位学生在班级中的位置和职责，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的进取性，就要使每一位学生都能够在班级中找到一个适宜的位置，担负一项具体的工作，人人都为团体作贡献，人人都意识到自我是班团体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包职责制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在团体中找到自我的“位置”，觉察到自我的利益所在，从而构成职责意识。

　　班主任工作是普通而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。

　　班主任经验交流（十三）：

　　20xx年的1月10日，虽然寒风吹拂、大地冰封，但我们同煤一中的全体班主任在学校领导的组织下，开展了一次热情洋溢的班主任工作经验交流会。在这次经验交流会上，许多班主任给我们介绍了他们自我的经验与做法，我觉得十分好，对我们今后的工作很有帮忙。现将我的一些收获与心得总结如下：

　　一、班主任要爱岗敬业。

　　班主任，是学校德育工作的具体实施者，应对的是一个班级的学生，所以，我们要全身心地热爱自我的岗位，把班主任工作当作自我的一项事业来干，消除一切私心杂念，仅有这样，我们工作起来才会欢乐；同时，我们还要热爱班级中的.每一位学生，包括那些学困生和一些在其它方面暂时有问题的学生，我们要把他们当作自我的子女来教育，让他们感受到教师和班里的同学并没有抛弃他们，而是时刻在关心帮忙他们。仅有这样，班主任的工作才能顺利开展，学生才乐于理解我们的教导。

　　二、班主任要善于培养班级中得力的班干。

　　一个班级的健康长大，必定需要一个善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班级，必须在班级中选取几个得力的班干做为自我的助手，协助自我做好班级的管理工作，比如，选一些班干管班级纪律，选一些班干负责同学们的作业完成情景，再选一些班干负责中队的一些具体工作等等，学习、生活、纪律等各项工作都有了负责人，班主任的工作就简便了不少。班级管理工作安排好了，班主任在平时，更要注重对学生的教育，做人的教育。比如教育学生怎样以礼待人，怎样与同学相处，怎样感恩父母和教师，怎样和同学化解矛盾……有时教育学生做人，比教育学生做事更重要。

　　三、班主任工作要讲究策略和方法。

　　作为班主任，也要具有必须的策略和方法，只要运用得当，不仅仅班级管理得好，学风班风也会不错。那么，班主任在工作中该采取什么样的策略和方法呢？大队辅导员韦主任给我们支了招：

　　1、用良好的师德感染学生；

　　2、用博大的爱心打动学生；

　　3、以和谐的氛围凝聚学生；

　　4、以心灵的沟通转化学生。

　　做为班主任，想要管理好一个班，自我的师德很重要，因为教师是学生的榜样，并且还要用爱心去感化学生，用爱凝聚学生，让学生感受到班级的温暖和教师的关爱，这样，我们的班主任工作才会顺利开展，工作起来才会得心应手。

　　四、班主任要做好家校联系工作。

　　作为班主任，要想做好班级工作，家校联系和沟通十分重要，所以，班主任要时常与学生家长联系，或打电话，或家访，及时向家长反映学生在校的一些表现，并了解学生的在家情景，教给家长一些教育或辅导小孩学习的方式方法等，并与家长达成共识，共同教育学生。尽量为学生创造好的学习环境，使他们健康欢乐的长大。

　　总之，这次又学到了不少的知识与道理，教师们的方法很好也很实用，在今后的教育工作中，我必须会取长补短，把教师们的好方法溶入到我的班主任工作中，争取把我的班主任工作开展得更好。

　　班主任经验交流（十四）：

　　首先认识到班主任工作的重要性

　　有一句话是这样说的：“一个学生对教师来说是2%，而对家长来说是100%的期望，设身处地的想，我们要高度重视每一个2%。”听到这句话，我顿感班主任的重任。经过锻炼，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生长大的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、小学生长大的新情景、新特点，

　　对小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活长大情景，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮忙学生长大提高。

　　其次、明确了今后工作的导向

　　“教育观念决定了教育行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距：理念告诉我们，要尊重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩；理念告诉我们有创新本事，可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”；理念告诉我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控……班主任要有职责心、细心、耐心，教师要对学生倾听，对学生的要求，对学生的期望，要细心地听。

　　教育，要让学生感到欢乐，首先教师要会自寻欢乐。有位教师说过：“把美丽挂在嘴边，把微笑挂在脸上，把美丽

　　穿在身上，把真心捧在手心。”将这些无形地传递给学生，让学生留恋你的课堂，喜欢你这个人！要探索自我的特色。这些教师精彩的演讲，朴实的话语让我得到了更多的启迪.这些来自一线的`声音，没有华丽的词藻，却以很多的生动感人的事例，全面地叙说了自我独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，以及新时期班主任工作的技巧和应具备的素质.这次锻炼让我们学到了一些实实在在的工作方法.在这个社会发展快节奏的时期，我们所面临的问题是必然存在的，此刻的我明白不应一味地指责与抱怨，也不是盲目地听从专家的舆论，此刻的我要进取地去探索、去实践，把班主任工作做出自我的特色！

　　再次、明确学校文化和班级文化建设的重要性

　　学校文化是学校物质财富和精神财富的总称。它作为一种环境教育力气，对学生的健康长大有着巨大的影响。学校文化建设的终极目标就在于创设一种

　　氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。

　　走进鑫星小学就被那浓厚的学校文化氛围所吸引，每一面墙都会说话，都起到育人的作用，再走进每个班级更是让人赏心悦目，每个班级都有自我的名称，班级文化建设更是丰富多彩，让我们感觉到学生在这样的氛围中学习，生活，真是一种快乐。

　　最终、明白长大为专业班主任的奋力方向。

　　作为专业班主任，首先要关心和了解学生，苏霍姆林斯基说：“应当了解小孩的长处和弱点，理解他的思想和内心感受，细心翼翼的接触他的心灵，学生的心灵是丰富而又复杂的，许多时候，班主任与学生的身体距离近在咫尺，而心理距离却远在天涯。对于班主任来说，仅有认识和了解你所教育的学生的特点，才能做好班主任工作，成为一个专业胜任受欢迎的班主任。

　　作为专业班主任，自身总要严格要

　　求自我。要求自我不但上课的专业技巧一流，课后，要成为学生的影响力中心，倾听学生的心声，多从学生的角度出发去研究问题，处理事情。作为班主任，还能够利用现代网络技术，如网上家长学校，QQ等，构建网上交流平台，密切家校联系，全方位，多角度关注学生的长大。

　　总之，经过此次活动我校班主任都有了一个新的认识，在以后的工作中要吸取经验，为我所用，争取做一名优秀的班主任。让小孩们在自我的班级能茁壮长大。成为国家的栋梁之才。

　　班主任经验交流（十五）：

　　今日我校进行了一次全校班主任工作经验交流会，我是第一次参加这样的会议。

　　听了各位教师的精彩发言，感触颇深：平日里埋头苦干，自以为兢兢业业，无私奉献，殊不知班主任工作有这么多的学问，这么多细节要注意。

　　我对班主任这一工作有了新的认识：

　　一、用真爱来感染学生

　　每个学生的人格尊严是平等的，要像一个真正的朋友一样，重视他，欣赏他，倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦，被尊重是每个人内心的需要，也是学生提高的内在动力。

　　如果说理解学生是教育的前提，那么尊重学生则是教育获得成功的基础。

　　以一颗平等、真诚的心，关心爱护学生，对学生的爱是一种理智的、无私的爱，是一种不求回报的爱，伟大的爱，这是做班主任工作成功的基石。

　　爱学生从学生心灵深处去爱，时常赞扬学生，为他们而感动。

　　爱他们不仅仅对他们此刻负责，而要对他们一生负责。

　　让每一位学生心境愉快、健康发展。

　　让他们喜欢做自我喜欢的事，展示其各自的特长，让他们成人、成材。

　　二、用智慧来经营班级

　　班主任工作是一项繁琐复杂的工作，如果埋头苦干，不思索，不用智慧，往往不是出力不讨好，就是事倍功半。

　　在关爱学生的前提下，开动脑筋，因材施教，采用必须的方法如激将法、鼓励法、戴高帽法……可能要比你打一巴掌，骂一通，做一节思想工作效果好的多，可谓是事半功倍。

　　三、靠家长来保证教育

　　社会机制尚未启动，作为教师，我们能启动的.也仅有家长了。

　　仅有唤起家长对小孩教育的重视，让他们与我们同步，我们的工作才能起到事半功倍的效果。

　　经常与家长联系，尤其是一些表现不太好的同学，更是要注意.常和他们谈心，鼓励他们.一旦发现他们在学习上，身体上，思想上有什么特殊情景，及时、主动地和家长联系，向他们了解情景。

　　这样会收到良好的教育效果。

　　家长评论学校从班主任开始，因为班主任与他接触最多。

　　家长的评价认可程度，对学校对班级对教师的影响都很大。

　　他认可你、反感你，他都会到处替你宣传。

　　所以，与学生家长建立良好的关系至关重要。

　　家长信任你，即便有时你的工作有些失误，他也可能谅解你。

　　我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事，家长都能感觉到你对他小孩的关注。

　　班主任经验交流（十六）：

　　8月6日至8日，我有幸参加了区组织的骨干班主任培训。教师进修学校的孙德旭主任，用他渊博的知识，饱满的情感，古今中外，旁征博引，讲了班主任工作的六个关键词：素养、德育、常规、学习、师生关系、心理健康。正是听君一席话正读十年书，近几年我主要从事低年级班主任工作，反思自我所走过的班主任之路，我明白了对待学生要“以心灵赢得心灵，以人格塑造人格”。

　　首先爱班级、营造团体荣誉感。一年级的小学生，在这方面很是欠缺，独生子女，往往以自我为中心。对于团体无概念，在日常的班级管理中，我常常把团体挂在嘴边，每次得了“流动红旗”，我都会拿着流动红旗问他们：“这面红旗是谁得到的”？他们都会回答说：“我们”。我就会趁机对他们进行一番团体教育让他们能明白，每个人的行为，都会影响到团体。有次没得到流动红旗，就问他们为什么。他们也会说：“因为我们乱丢垃圾、吃饭倒菜等等。当他们迟到或做错事的时候，我会让他们向全班同学道歉，让他们感到自我的行为损害了全班人的利益。应当改正错误，从而得到同学们的原谅。

　　其次从自身做起，让教师成为学生模仿的对象。根据低年级学生的年龄特点，他们是从模仿中学习，教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象。作为班级的一员，要严于律己，在学生中以身作则，时时处处成为学生的表率，所以我要求学生做到的，自我首先应当做到。如果要求学生桌面东西摆放整齐、有序，那么我的课桌上的东西就不能杂乱无章。要求学生发现地上有小纸屑要随手捡起，做为教师的我也应如此……仅有这样，才有说服力，才能在学生中树立威信。

　　再有用个人实力吸引学生。课堂上我追求资料连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。自信、乐观、向上。这是我最大的特点。我对我自我这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的.自信，以个人魅力影响每个学生。我让学生主动学习，以学习为乐，我就天然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自我学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。同时每一天上课争取利用环境等各个方面的情景，使说话或讲课有所创新，让学生在简便愉快中学习。多理解、多鼓励，少批评。他们有他们自我的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自我的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。

　　班主任经验交流（十七）：

　　今日能与各位共同探讨和研究班主任工作，我十分高兴，那里我就简单谈一下自我半个学期从事班主任工作的体会：

　　我觉得班主任首先要“勤”，因为班主任工作琐碎事情很多，班上里里外外很多事情需要班主任去打理，所以，这就决定于在班主任在勤字下工夫，异常要脚勤、腿勤、嘴勤。脚勤、腿勤就会在班上、宿舍遇到的、看到的现象就比较多，将有些不良现象及时发现、及时解决，或多点过问就可减少其它事情发生。如常去宿舍、教室检查卫生、纪律情景，发现了问题，如学生没搞彻底，可迅速叫学生回来打扫，况且多数学生怕班主任，常去检查、督促效果相对来讲是较好的。

　　其次要让学生成为班级的主人。如果学生的个性特长、主人翁意识调动和发挥得好，那么当班主任的既省心，班级工作又开展的有声有色。所以，要有意识地去了解、摸清每一个学生的家庭情景、思想状况、个人性格兴趣爱好、优缺点等。认真了解全班学生爱好、上学期期末考试成绩、自我梦想、对本班有何提议、能否做一个负职责班干部、喜欢哪一些科目，然后将交上来情景进行整理、了解，为日后组建班委、选拔各方面人才，更好地发挥了每个学生的优势和长处奠定了基础。在选拔班干部方面，采用竞选制，让其谈谈对选拔班干部方面有何看法，从那里多少能体现出哪些学生做班干具有职责心。然后由自我指定几位在班上学习好、表现好学生作为班干部候选人，再由几个礼拜的实习期的了解来民主选拔班委成员。在班级管理中，班干部唱主角，我当配角，学生做管理主人，现时，班主任要把握好自我参与尺度，既不能放任自流，也不能包办一切，在充分把握好班主任的主导作用，同时，要给学生留有思考和想象的余地，使学生主动、独立地发展，让学生自我管理就是给学生一个舞台。如在班级管理上，小事情全权交予各班干部管理，每周选一节课再作小结。

　　再次就是对后进生管理。在我们班让教师头痛的学生很多，所以班主任就得设法做好他们的教育转化工作，否则，任其发展，将祸及整个班团体。那么如何教育他们，才能够令学生虚心理解呢？记得有句格言这样说：批评，要象春春雨一样，既滋润枝叶，又不伤根系。我用的招数叫做：“退一进一”，即批评学生一个缺点的时候先表扬他的一个优点，此谓之“退一进一”。每一个学生都有自我的优点，作为班主任应当善于捕捉每一个学生身上的.闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你经过这个小小的闪光点能够挖掘出埋藏在他心里头的大金矿，要用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。

　　当然，班主任更多地要修炼内功，要干中学、学中干，不断提高自身素质，让学生从心底敬佩你、信任你，使到学生亲其师而信其道，如果到达这样，班主任在班上说话更有说服力。愿我们的教育工作者把真爱奉献给每个小孩，让我们的下一代在阳光雨露滋润下健康长大！

　　班主任经验交流（十八）：

　　刚才听了几位班主任介绍的工作经验，我受益匪浅，他们先进的管理和丰富的经验，值得我们每位教师学习。在此，我就谈谈自我学习后的一点体会。

　　一、意识

　　“当教师就要当班主任”，这已经成为大多数教师的共识。因为班主任在学生心目中的认同度最高，在教师中职业成就感最强。许多学生我们认为不听话的学生，他们谁的话都不听(家长、长辈、甚至校长)，往往最听班主任的话。我们大多数的教师可能都有这样的体会，没有当班主任，可是只要你愿意去管班上的事务，那么班上的同学都更亲近你，他们有什么事情都愿意跟你讲，在班上任课也会感到更简便。

　　所以，班主任的作用是十分大的，地位是十分高的。在前几期学校取消了副班主任，我觉得这是我们工作的一点失误，这打消了我们科任教师管理班级事务的进取性。正副班主任具有同等的地位，在本学期我们要重新设立副班主任，我们要在大会上、在班上为正副班主任正名，要大张旗鼓地树立我们正副班主任的威信。我们的科任教师要进取争取当正副班主任，让自我融入整个团体管理当中。

　　二、素质

　　当班主任要有丰富的管理经验，还要有与时俱进、求实创新的素质。要具有高超的管理素质和个人素质，首先要加强学习，经过自学、交流提高自我的理论水平，丰富工作经验，今日的班主任工作交流会就是一次很好的学习机会。其次是多参观学习，仅有走出去，多听、多看，才能见识先进的、贴合时代要求的管理模式，提升我们的管理水平。在此，我代表我们全体班主任教师向刘校长提议，多组织我们班主任教师到先进的地区和学校去参观学习，有机会时多请教育专家为我们的教师做讲座。

　　三、方法

　　“黄泥巴糊灶，各师各教”，每位班主任教师都有自我管理的一套，从教师们的交流中，我感受到两个共同点，一是班队干部培养，二是活动。

　　班队干部培养有两大好处，一是能够锻炼学生，培养他们的本事，二是能够加强班风建设。能够说学生在小学阶段是最佳锻炼时机，小学阶段时间长，机会多，从小锻炼能提高他们的自信心，对他们在初中、高中、大学阶段的发展能打下坚实的基础。有些教师和家长出于关心学生的良好愿望，担心学生当班干部会影响学习，不愿让他们去干，殊不知学生当班干部不但不会影响成绩，反而能促进其成绩提高，因为学生当干部后自尊心、自信心提高了，哪怕因工作而耽误了一两节课，他们也会自觉补上，并且怕成绩不好被同学取笑，学习天然会更加奋力。所以，我们的教师如果真的喜欢这个学生，认为他有本事，就应当让他到班委、学生会去，并且支持他们的工作。

　　班团体的事务不可能全部都由班主任或副班主任来完成，学生参与程度越高，教师的工作就越简便。班队干部扮演的是小教师的主角，培养他们要做好“扶”与“放”，就是首先要教会他们工作方法，然后放权，树立干部的威信，让全体学生都明白“干部说的话就是教师说的话”，让他们能管、敢管。

　　班团体的管理，活动是最佳媒体。经过开展丰富多彩的.的活动，能增强班团体的凝聚力，培养学生全面发展。优秀的班主任，他们的活动开展都是很有特色的，他们不光进取参与学校组织安排的各类活动，还自我创造条件，开展丰富多彩的班队活动，让全体学生都进取参与其中。

　　四、职责

　　班主任工作是十分艰辛繁琐的，这需要我们的教师们付出更多的汗水。我们双才小学的教师(异常是班主任教师)具有优良的传统，不怕苦、不怕累、吃苦耐劳、职责心强，所以，我相信我们学校的班主任工作会越做越好。“一分耕耘，一分收获”，当我们看到桃李满天下的时候，会笑得更加灿烂。

　　班主任经验交流（十九）：

　　前一段我在本站发表过一篇班主任经验总结，但我由于今年内一个人担任了两个班级的班主任工作，下头我把另一个班级的班级管理经验再介绍一下，与同行们共同探讨。在今年9月，学校安排我继续担任0311班班主任的工作。部分学生（七、八个）经过一年学习还有四、五门课程跟不上，这样的学生就退学了，这个学期我班的学生共40多人。经过两个多月的教学管理，我班在学习、纪律、卫生等方面与上学期相比都有所提高，但也还存在着一些不足。此刻我就如何抓班级的管理工作谈谈我的一点点体会。

　　一、选拔班干部、鼓励班干大胆工作

　　我在去年（9月）担任本班的班主任时，选拔班干部都是由教师指定，同学们经过一年的时间相互接触和相互了解，我在本学期初组织全班同学们来选班干。要选有头脑、有本事、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，经过民主评议，推选出班委成员（班长：xx；副班长：xx；学习委员：xx；团支部书记：xx）。这样选出来的班干部有工作热情，职责心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。班委会成立之后，尽快使他们熟悉自我的岗位，明确自我的职责，每周末，我要求每位干部总结自我的工作，找出存在的问题，最终，我进行讲评。在讲评中，我侧重表扬，突出教育，重点是给予指导。这样，班干部的工作本事有了很大的.提高，更重要的是培养他们的主人翁意识和职责心。

　　二、制定规章制度、严加管理

　　俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”。在选好班干部的基础上，班团体已基本构成，此刻该是规范学生言行的最佳时机。在新的学期中就必须有完整的规章制度出台来统一规范其学习、生活习惯，而这规矩的建立，又不能只凭班主任的主观臆断，闭门造车，必须在充分了解本班学生的实际情景的基础上，广泛听取班干部、学生、科任教师的意见，然后委任班干部针对自我所管的方面制订一些措施出来。然后逐条让全班同学讨论，教师补充成文，这样制订出来的班规可行性和操作性较强，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，让学生在很短的时间内规范自我的言行，养成良好的习惯。

　　三、加强自身道德修养、言教与身教相结合

　　加强自身道德修养、言教与身教相结合，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，对班主任来说尤为重要。班主任要为人师表，言行一致，以高尚的道德，良好的个性教育学生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求学生做到的，我会首先做到，如我要求学生不迟到，我就会在学生到校之前到；我要求学生按时交作业，我就必须会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就必须要做到。教师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。

　　四、严格要求，培养学生良好的学习和生活习惯

　　来自不一样家庭的学生在其学习和生活中肯定会有许多不一样，要想你所教的班级尽快构成良好的班风和学风，这时就必须进行严格要求，规范管理。我在教育学生时，首先教他们先成人，再成才，如果连起码的人都成不了，那还能成什么才呢？我利用班会或自习课对学生思想品德、人生观、爱国主义、团体主义、纪律和法制观念的教育，使学生在思想上、政治上有了很大的提高。让学生树立远大梦想，激发学习的动力

　　五、要做到“三勤”

　　班主任教师要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查；“眼勤”，要经常去观察同学们的情景，以便及时掌握第一手材料。“嘴还要勤”，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情景，明白他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。

　　以上五点，只是我做班主任时的一点体会，在实际班主任管理工作中，有很多工作做的不到位，不足之处请各位教师指正。

　　班主任经验交流（二十）：

　　班主任不仅仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者，也应当是班级里的一员。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有很大关系。所以我深感职责的重大，这不仅仅要求班主任具有强烈的事业心、职责感，更需要班主任具备必须的组织管理学生的本事和艺术。关注每一个学生的生命发展和生命质量，力求给学生一个全新的教育，让每个学生的个性和才能得到最大的限度的发展，让每一个学生都能享受成功的喜悦，是我进行班建设的指导思想。近十年的班主任工作，我觉得最深的体会就是班主任工作要精细和务实管理，要面向全体学生，要面向全体学生的每一个方面。这样班级管理才能科学和规范化，才能塑造良好的班风学风。此刻借这次机会谈谈自我的点滴体会：

　　1、用爱感化学生。

　　2、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。

　　3、作为班主任应与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班团体里面，教师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学团体讨论，最终做出决定，切不可专制独裁，搞家长制，唱一家言，为追求一种表面的威性而失去人心。人心齐，泰山移，兄弟同心，齐力断金。这些看似简单的'道理，在我们班主任的实际工作中确不必须想明白。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦构成制度就要严格执行。执行时要严，异常是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在具体的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们奋力学习，让学生健康长大，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的。仅有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规，谁也不愿去违反他们自我作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、团体荣誉感会在无形中构成。

　　4、精细与务实的班级管理。

　　班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。规范的班级管理是良好班风构成的基础。首先我民主选拔班委干部，管理范围涉及学习、纪律、卫生、安全、财产、等。第二、明确班级建设目标。我把培养学生的公民意识，民主参与和自我管理本事，改革、创新作为班级建设的目标。第三、根据班级实际制定班规和操行评定制度。每周末有总结，每周末每扣操行一分写一百字心灵体会。第四、提倡合作和适度竞争。在班上我建立了小组合作学习制度，小组成员之间，小组和小组之间展开竞争，构成了浓厚的学习氛围。

　　5、作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。

　　6、作为班主任不能忽视“后进生”的转化工作。

　　7、有一颗平常心，要会自得其乐。

　　做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你此刻如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求欢乐。我们要欢乐的工作，欢乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自我的教育教学收到较好的效果。

　　总之，班主任工作是一项复杂而全面的工作，你仅有从点滴做起，从小事踏踏实实地做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去

　　班主任经验交流（二十一）：

　　班级是学校的一个基本单位，学校的校风、校貌决定于班级的班风和班貌，而班主任是班级的领导者、管理者、组织者、更是学生的引路人。班主任肩负着多重的纽带作用，大到国家的教育方针政策，中到学校管理者的管理方法和理念，小到教师和学生之间的直接接触。所以说班主任是身负多职，必须引起高度的重视。下头我就谈谈自我做班主任以来的一些感受。

　　一、亲其师，信其道

　　七年的教师之路，我深深体会到缩短与学生的距离，与提高教育教学水平同样具有重要的地位，当学生处于正确而又进取的情绪时，那么我们的教育教学就会取得事半功倍的效果。以自我小时候的想法来指导工作，这样才能从学生的角度出发，不能把我们自我的想法强加在学生的身上，学生还必须无条件的服从，这样只能造成心灵的远离，而教育却无法到达预定的目的。

　　二、爱小孩是教育的基础。

　　爱是教育的基础，教师职业的天性就是富有一种职责感和使命感，仅有爱才能播种爱，仅有爱才能呼唤爱。我们要用爱心来感化后进生；用耐心来引导后进生；用恒心来等待后进生，坚持打持久战，不要妄想一次的教育就能让小孩来个大转化，让我们用期待的眼光来看小孩，仅有期待后的成功才是美丽的喜悦。热爱小孩吧，给小孩一个宽松活泼的'环境，热爱小孩吧，就是热爱我们的明天，让我们把爱撒向每个小孩的心灵深处。

　　三、班干部的培养，促进学生自我管理。

　　班干部是班级的核心，是教师的得力助手，选拔优秀的班干部至关重要，有的教师认为只要学习成绩好就有资格当班干部，其实教师必须要脱离这样的误区，从多方面研究学生的本事，让成绩不好的同学能有展示的机会。教就是为了不要教，就是要求学生能自我管理，其中中介就是班干部，班干部能起到以点带面的作用。班干部就是教师培养起来的点，其他学生就是面，真正到达教是为了不教。

　　四、细节决定品质，更决定成败。

　　班主任工作应当是由一堆细节组成的，我们常年的班主任工作修炼中，已经练就了一双火眼金睛，一走进教室，哪个小孩脸色不好看，哪个小孩行为变化，哪个小孩思想有问题，哪个小孩犯了错误，决逃可是班主任的眼睛。发现学生思想和行为有变化时，就及时深入了解，找到问题的所在，那就找到了解决问题的方法。

　　五、家校联系，促进沟通

　　学校是小环境，教育应当是大环境的教育，那就必须做到家庭、学校、社会教育目的的一致性，这样才能取得良好的教育的效果。此刻不是有个公式5+2大于7的说法，也就是说五天的学校教育加上两天的家庭教育，其教育功能要远远大于七天的教育，此刻我们都面临着5+2=0的危险，有些家长由于受到社会功利性的影响，也把一些消极的思想毫无顾忌的传输给了小孩，造成了学校教育与家庭教育的目的不一致。异常是在农村5+2=0的现象更加严重，所以我们必须坚持与家长多联系，了解家庭的教育方法，并采取适当的措施来补救。

　　六、奖励和批评，促进制度的构成

　　“没有规矩，哪成方圆”是对就是对，是错就是错，对的要奖励，错的就要为自我的行为受到惩罚。此刻的课程改革，教师不敢对学生说“不”了，只怕这样伤了小孩的自尊，打击了小孩的进取性。可是这样的做法就比较偏激了。人追求完美是对的，但人无完人，何况是小孩，关键是犯了错误就必须得到教师引导而有所改变，每次犯错误应当都是小孩长大历程中的一个脚印，小孩的长大就是由许许多多这样的脚印组成的。

　　班主任经验交流（二十二）：

　　20xx年的9月11日，秋风送爽，一个金秋收获的季节，我们学校在会议室组织开展了一次热情洋溢的班主任工作经验交流会。在这次经验交流会上，请两位经验丰富的老班主任给我们介绍了他们自我的经验与教育智慧，我感到收获很大，对我们今后开展工作很有帮忙。现将我的一些心得总结如下：

　　首先是罗桂芬教师发言，她先从本级部的班主任教师谈起，称赞他们工作细致认真。从这儿我能够感到罗主任是一个谦虚团结同事，善于发现别人长处并虚心学习的人，真正体现了孔子说的三人行必有我师焉，择其善者而从之其不善者而改之。之后从自我与学生、家长一向坚持的一种异常的沟通方式——写表扬信。这种方式能够使人真诚倾诉，更能激励学生、帮学生树立信心。

　　为了激励学生吧，她还实行加分制，学生4人一组，组长记录比如学生晚上的家庭作业完成优秀的、课堂上进取举手发言的、听写全对的、按时能背过的国学经典、课文资料的等都会得到相应的加分，当然学生比较困难的取得了提高，小组内能够团结互助的都会给予加分，一周一统计，加分较高的，加分名次有提高的同学，我都会给他写一封表扬信。这样就大大的调动了学生的.进取性，更好的促进学生的进取心。并且恰到好处的表扬能使学生重新树立自信，重拾做人的尊严，会让我们收到比批评更好的结果。同时也是对自我工作的反思。

　　田茂献教师因为很多事情耽误了构成一个系列性的材料，会后他把他几年来的总结发给了我，他的工作也是很细致，值得我们学习。

　　罗教师的工作细致，并且乐于学习，对于学校安排的时期从不拖沓，总是进取乐观的去处理，这是我要学习的地方，遇事不能烦，要想办法解决，条条大路通罗马，相信事情总有解决的方法。

　　再者我认为班主任工作要讲究策略和方法。作为班主任，要具有必须的策略和方法，只要运用得当，不仅仅班级管理得好，学风班风也会不错。那么，班主任在工作中该采取什么样的策略和方法呢？大队辅导员韦主任给我们支了招：1、用良好的师德感染学生；2、用博大的爱心打动学生；3、以和谐的氛围凝聚学生；4、以心灵的沟通转化学生。是的，做为班主任，想要管理好一个班，自我的师德很重要，因为教师是学生的榜样，并且还要用爱心去感化学生，用爱凝聚学生，让学生感受到班级的温暖和教师的关爱，这样，我们的班主任工作才会顺利开展，工作起来才会得心应手。

　　总之，经过这次班主任经验交流会议我又学到了不少的知识与道理，两位教师的方法很好也很实用，在今后的工作中，我必须会取长补短，争取把我的工作开展得更好。

　　班主任经验交流（二十三）：

　　本次交流听了几位班主任介绍了工作经验，我受益匪浅，她们先进的管理和丰富的经验，值得我们每位教师学习。在此，我就谈谈自我学习后的一点体会。

　　首先要热爱每一位学生，发自内心地热爱。在每一位学生的心中播洒阳光，使其时时处处都生活在教师的关怀之中，这就会使在学生在潜移默化中转化不好的因素为上进的动力，就能扬起上进的风帆。虽然前进的道路并不平坦，可是有了教师的关心爱护，有了这让其茁壮长大的“阳光雨露”，学生不管在学习习惯或礼貌习惯的养成上，都会坚定信心，鼓足勇气，并持之以恒。学生会“亲其师，信其教”当学生有困难时，真诚地给予帮忙；学生有困惑时，与学生促膝谈心，耐心细致地帮忙学生分析原因，走出困惑，从而放下包袱，简便前进。当学生犯错误时，设身处地，将心比心，给予理解。然后从思想深处细加分析，寻找错误的根本原因，帮忙他及时改正错误，当学生取得提高，要适时地肯定和及时地鼓励，让学生真切地感受到教师为他喝采，以他为荣，从而在不知不觉中转化为一种进取进取的内在动力。

　　其次是完善自我，注重外在的形象的塑造和自身素养。其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。教师对学生的影响是潜移默化的。俗话说，言传重于身教。如果一个教师不注重自身的形象，在着装上邋遢随便，说话不注重语言美，对学生颐指气使，高高在上，动辄大声训斥，他的一举手一投足都给学生留下了不好的印象。这样教师的形象在小孩的眼中也不会再高大，教师的威信也就会在学生心中一扫而空。不仅仅如此教师还要拥有精深的专业知识和广博的相关学科知识。拥有精深的专业知识和广博的相关学科知识对于班主任工作同样重要，这是用智慧吸引学生的'有效途径，经过班主任自身让学生明白知识的魅力。

　　教育是一个全方位的系统，需要家长、学校、班主任、学生的共同奋力才能做好。所以建立有效的家、校沟通机制，互进共促。经过家访、问卷调查、家委会、家长信箱等形式展开家长和学校的沟通。

　　借助于网络进行对于学生的教育和家长的有效沟通。21世纪是网络革命的新时代，网络改变着着人民的生活方式，利用网络能够及时有效地将学生在学校的情景反馈给家长，共同商议解决学生问题的最佳途径。

　　班主任工作是十分艰辛繁琐的，这需要我们的教师们付出更多的汗水。班主任教师要具有优良的传统，不怕苦、不怕累、吃苦耐劳、职责心强，如果我们都能如此我相信我们学校的班主任工作会越做越好。“一分耕耘，一分收获”，当我们看到桃李满天下的时候，会笑得更加灿烂。

　　班主任经验交流（二十四）：

　　近期我校开展了班主任经验交流教研活动，我认真聆听了各位班主任的精彩发言，每一位都是那么实实在在，给我留下了深刻的思考，帮忙我解决了很多教育教学中的困惑，虽然时间不长，但却使我受益良多。我深深的感受到班主任对学生的重要性，一个好的班主任的为人处事是能够影响学生一辈子的事情。

　　由于我校是移民迁建的新学校，立校之初存在着诸多困难和不确定因素，就很容易影响到了日常的教育教学工作。最直接的体现就是教师数量的不足，导致每个班级要容纳50-60名学生，大容量的教学班增加了教学中的困难，使教学管理也变得复杂，作为班主任如何带好这些学生，是一个值得去深思的问题。现将本次交流学习的`成果做以下总结。

　　一、班主任工作要做到勤恳。

　　密切联合各任课教师的力气，加强对学生的动态关注，做到勤观察、勤动脑、勤动手，不论是在上课或下课，注意观察学生的微妙变化，掌握他们的思想动向，以便随时对学生进行教育，防患于未然。当学生出现问题时，要根据学生的年龄、性格、家庭环境，找出一个适合这个学生的解决方法，做事果断，不拖拉。学生在学习生活中遇到不会做或做不好的事情时，教师不仅仅要做到言传，还要注重身教，帮忙学生做好每一件事。

　　二、让学生自我学会管理班团体。

　　在管理班团体的过程中要做民主型的班主任，始终要以学生为中心，留给学生充分的发挥空间，让

　　其自我学会管理自我，培养学生的自觉性。发挥教育智慧，选择具备必须才能的班干部，配合班主任工作，带领全班学生构成良好的舆论和班风。仅有经过这种人人参与，相互监督的班级管理体制，才能使学生遵守班级管理制度，提高学习成绩。

　　三、关注学生群体。

　　在一个班里班主任就是每位学生的榜样，班主任做的好坏严重影响着你在学生中的威信，这就要求班主任要以身作则，既要在学生当中树立权利威信，也不能忽视信服威信。如今，许多家庭都仅有一个小孩，小孩在他们的心中比什么都重要，天然而然小孩就极易养成养尊处优的生活习惯，并把这种不良习惯带到学校，再传染给其他学生，如此下去，就增加了班级管理中的困难。再加上青少年的思想正在渐变，他们稚嫩的思想很容易受到外界环境的干扰，使得叛逆期提前到来，不遵守学校、班级管理制度时有发生，班主任工作唯有做到全面、耐心、不厌其烦的帮忙他们改正缺点，运用善意的话语，逐渐引导学生在思想上的转变，行为才会改变。

　　当班主任事情很多，有时候还会心烦，这都是免不了的，关键要看你用哪种心态去对待。消极抱怨只会使工作变得复杂，对解决工作不起丝毫作用；端正心态，宠辱不惊，风雨袭来，从容应对。如果每一天在你走上讲台，看到的是一双双求知的眼睛，看到学生在你教育下有了很大的改善，看到学生把你当成最好的朋友，我想那欢乐是从心底往外涌，所做的一切都是值得的。

　　班主任经验交流（二十五）：

　　有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位，在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，经历一次次心灵的历程，我认为做班主任教师是不乏味的，是充实的，一个好的团体，没有每个教师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长的配合，班主任再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。

　　班主任不仅仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者，也应当是班级里的`一员。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有很大关系，这不仅仅要求班主任具有强烈的事业心、职责感，更需要班主任具备必须的组织管理学生的本事和艺术。近十年的班主任工作，我觉得最深的体会就是班主任工作要精细和务实管理，面向全体学生，面向全体学生的每一个方面，这样才能塑造良好的班风学风。

　　我就从“爱”、“细”和“严”三个方面说说我的班主任工作情景

　　1、用爱感化学生

　　教育家说：“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。”在平时的教育过程中，我要求自我以一颗仁爱之心平等对待每一位学生，能够站在他们的角度去体会

　　他们的内心感受，走进他们的情感世界，我班的六一节目：《学校就是我的家》，我就是要让学生感受到家的温暖，让所有小孩感受到与母亲一样的爱，当时学生就对我说：“教师，母亲，你既是教师，也是母亲。”我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是小孩更多的爱。

　　2、细处着手，工作更上一层楼

　　学生的很多事情是不必须直观展现给教师的，要想及时全面地了解学生，平时就要注意观察学生的变化，这样才能更好地做好学生管理工作。

　　3、严格管理，养成习惯班主任工作经验交流会都说一个班级就是一个家，班主任就是家长，家长就要有权威，所以班主任要坚持在班级中的地位，要让学生对教师有一种敬畏，这样才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。学生良好的行为习惯的养成不是一节课，一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中，由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，这就需教师给他们讲明道理及危害性，使学生做到自觉遵守纪律，教师做到爱中有严，严中有爱，做到，做好这三点，我将问心无愧！

　　班主任经验交流（二十六）：

　　本次活动，小学是以“培养学生的良好行为习惯”和“班级文化建设”为主题；中学是围绕“班级管理”和“提高中、高考成绩”为资料的经验交流。

　　在此次交流会中，有年逾50岁的老教师，也有刚刚参加工作仅半年的青年教师。每个人都从自我的实际经验出发，谈了自我在教育过程中感人至深的一个或n个教育故事以及措施、体会、感触，与在座的教师进行真诚地交流，并且提出了许多切实可行的方法和提议。几乎所有的班主任都谈到：班主任的工作成功必须是有方法的，失败也必须有原因；教育学生是一项伟大的工程，班主任要异常注意教育的方式，要注重“爱心教育”，要充分信任学生，树立学生的自信、让他们能更好的进行自我管理、自我约束。其次是利用好各项活动，对学生进行思想等方面的教育，培养他们自尊、自爱、自强、自立、自解本事及团体意识和高度的团体荣誉感。使学生能够健康的欢乐长大。

　　此刻回忆起来，虽然已记不清有些教师的姓名，可是他们感人的教育故事和工作方法，却使我记忆犹新。还记得5中学的郭冰教师“没有规矩自成方圆”的演讲里提到刚接这个班时，学生们并不理解她，处处和她作对。向有经验的教师征求办法，可对他们来说却起作用。她说：“我是一滴油，可他们是一盆水，要想让他们理解我，我就得变成水和他们融合到一齐”。就是这样她放下了教师的尊严，和学生一齐玩、一齐学、经常沟通融合到一齐，这种融洽的师生感情，使原本不想换班主任的学生们理解了她，最终到达她在与不在班级都会井然有序，她所说的“没有规矩”实际是一种隐性的`规矩在其中，只是学生“亲其师而信其道”了；说到沟通，使我想起了4中的申宇教师，他是一位帅气的男教师，在他刚强的外表下埋藏着一颗细腻的心。他在演讲中提到了沟通的重要性，他说：“当一个人不想和你沟通的时候，任你有天大的本事，也别想明白他在想些什么，每每这样你就会很犯难。为了和学生沟通，他想出很多办法，如经常和学生聊天、让学生写周记。

　　生活中的、学习上的。中学的女生正值青春期，怎样使她们能平稳的度过这一时期，想了很多办法，直至一天一名女学生洗完手之后，把一双湿漉漉的手拍在了他的脸上，他真正的为这些疯丫头的行为发愁，于是他利用自习课开了一个班会，与会的是班级的全体女同学。他选了一首诗经里的诗《静女》，讲得虽然是感情，可是却表达了古人对淑女的评价标准。他利用这首诗开始了班级淑女的评选工作。

　　同学们都互相嘲笑，在这种放松的氛围中，她们渐渐意思到，有些行为又恰恰是她们原先所没意识到的。最终他指出学校是一个教育的场所，教室是一个严肃的地方，所有的嬉戏打闹都是不适宜的，我们虽然不需要林带于是的淑女，可也不能做孙二娘似的夜叉。在适当的时候表现出来的活泼会引来别人倾慕的目光，在不适当的时候展现自我的活泼之后引来别人的鄙视。懂了这个道理后，她们也学会了在之后的学习生活中注意自我的言行了。3中学的爱心捐助，由教师倡议一个学年一天就为身患白血病的学生捐款4万元。安静校的徐俐教师，利用各种活动培养学生的好习惯，学生的毕业箴言，长大足迹、平时的积累本，与小孩们一齐课间做游戏，跳大绳，等等活动，平时的班队会等都有录像和照相，使我想到她是一位有心人，点点滴滴都记录了自我的工作。还有我校的张鸿雁、童星教师在交流中都提到了培养学生的行为习惯，教师还要与家长配合，除了传统的家访、打电话之外，她们建立了教师博客，经过博客把自我对学生的要求、以及学生的表此刻网上与家长进行交流，这样平时工作忙、但有上网条件的家长也能够利用网络和教师进行交流、为学生的共同提高而奋力。

　　在整个交流会中，使我最感动得还是郊区的教师们，可能去支教的教师都会明白，她们面临的学生综合素质没有城里的小孩好，虽然他们也渴望学习，但家里的条件不允许，农忙时还要到地里去帮忙，作为班主任，有时都找不到他们的身影，但为了不放弃任何学生，她们付出的要比我们这些城里的教师多得多。其中，我记得26中学的班主任教师，针对郊区的学生，家长不重视，为了让学生爱学习，而想了很多办法。为了一个不爱与人交谈的学生能取得高考好成绩，农村条件差，几年前还仅有传呼，她每一天给他发传呼，来鼓励她，那感人的话语，让人听了有种落泪的感觉，教师的真诚，鼓舞并感动了他最终取得了优异的成绩回报家长、教师、社会；一五九中学的李万君教师所教的班级学生，一个班考上省重点2人市重点2人甚至比城里某些学校的还多。

　　这次班主任经验交流会，参加的人数多，故事多，不是三言两语能讲完的，但我想2世纪的班主任不但要对学生充满仁爱、以身示范、引导激励学生、还要知识广博，让学生佩服、更要对学生极端负责、善于发现学生的闪光点，不放弃任何一个后进生。时刻与学生打成一片，做学生的良师益友。今日，我把这次班主任经验交流会的一部分资料推荐给教师们，真的期望我亲爱的同志们，能够借鉴他们的成功经验，取长补短、固强补弱，以此为契机，为争创抚顺名校做出各自的贡献，为抚顺小学创造辉煌的明天而共同奋力吧。

　　班主任经验交流（二十七）：

　　为了让班主任把班级管理得更好，加强各班主任之间的交流与学习，让班级管理更简便愉快。4月16日晚，崇惠学校全体班主任齐聚会议室召开了班主任工作经验交流会。在这次交流会上，许多优秀的、有经验的班主任向大家介绍了他们多年积累的、行之有效的班级管理小妙招，让我获益良多。听了各位教师的发言后，我对班级工作也有了新的看法和思考。

　　第一、走近学生、和学生做朋友

　　作为班主任就应当走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系，用心去了解学生的一切，用爱去管理班级。其中余振清教师提出的作为一个班主任首先要“速溶”，就是要迅速溶解到学生中，与大家打成一片，及时了解学生对学习、生活、学校、社会的看法，要让班里的每一个学生真正感到在这个班团体里面，教师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。每个人都是这个班团体的一份子，学生是这个班团体的一份子，教师也是这个班团体的一份子，教师和学生是平等，只可是是他们的大哥哥大姐姐，比他们懂得多点而已。可是在学习中，在生活中每个人是一样的，班集的管理和建设更需要每个学生和教师一齐来共同维护，就像一个家庭一样，少了谁都不行

　　第二、和学生一齐共同管理好班级，构成班团体荣誉感

　　班主任作为班级管理者，组织者，是这个班级的大班长，班主任要拿出真诚之心和学生共同长大和提高。作为“一班之长”，班主任首先要有一颗真诚的心，表现为尊重学生，放下权威，倾听学生的心声。尝试着用各种办法与小孩们交流学习和生活的真实之感，从而让学生信任你、喜爱你。同时作为一个班主任在班级管理中，要宣扬正气，要用人格魅力去影响学生，小孩喜欢你，说明你做班主任很成功。余教师的话让我感触很深，确实，在这个团体中，教师只可是是领头雁、引路人而已。班级的大小事务能够先征求一下同学们的意见，再由全班同学团体讨论，最终做出决定，不可专制独裁，搞家长制。

　　人心齐，泰山移，兄弟同心，齐力断金。这些看似简单的道理，在我们班主任的实际工作中不必须能体会得到。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦构成制度就要严格执行。执行时要严，异常是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在具体的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们奋力学习，健康长大，成为一个有用之才。仅有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规，谁也不愿去违反他们自我作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、团体荣誉感会在无形中构成。

　　第三、树立良好的班风，构成正确的舆论

　　学生要在这个团体里学习、生活、长大。要在学校的各项活动中显示自我的力气和风貌。好的环境能够激励人，能够改造人。所以这个团体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的团体主义精神，你追我赶，爱班好学的争优精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其他各项工作的基础，是建设好班级的法宝。王海新教师在交流会中提到了，做好学生的思想工作，让每一个学生构成班级共性，树立一个共同的目标，争做全校最优秀的班级和最优秀的学生，在班级管理中要构成正确的舆论，让每个学生都明白什么是对的，什么是错的，什么能做，什么又不能做。用学生中好的风气去影响学生，了解学生的心理动态，并及时做好引导。班主任也要以身作则，用自我的一言一行去影响学生，用自我的爱心去教育好学生。我国著名教育家陶行知先生有句名言：“学高为师，身正为范。”意思是说教师必须业务精湛，知识渊博，有高超的教学教育本事；必须具有高尚的人格，以自我的道德标准去影响学生。所以作为班主任理应言传身教，热爱这个家。

　　爱是教育的灵魂，爱是塑造完美心灵的力气。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是教师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮忙。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表此刻教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，因材施教。对成绩比较差的学生，我们教师要采用不一样的教育方法，并给予更多的爱心和耐心。仅有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友。

　　此刻对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。所以，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没独立思想的小孩，班主任就应当做好典范。比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法奋力与同学们一道去共创佳绩。班级落后，班主任要勇于承担职责，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自我能做的，奋力动手去做。构成良好的班风班貌，大家互相帮忙、互相学习，共同提高。

　　第四、严格要求，处罚得当。

　　作为班主任要做个标准的天平，平等地对待关心、爱护每个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一个细节。班主任在管理过程中，对于那些学习成绩不好的学生犯了错，要严肃处理，对于那些学习成绩优异的学生犯了错，同样更要严肃处理。后进生心理脆弱，本身就有强烈的自卑感，正因为这种自卑感才导致他们最容易犯错，因而处理过程中，切忌伤害他们的自尊，要心平气和地对他们进行说理教育，耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一但有一点提高就要大力表扬，让他们感觉到教师很在意他们，班团体离不开他们，从而让他们找会自信，树立自信心。其中王海新教师提到的在班级管理中，班主任教师要时时刻刻提醒自我，对待学生要公平、公正、公开，充分利用好每周的一节班会课把存在的问题及时解决，发扬优点、避免不足。班主任能够不要求学生去做什么大事，但要要求学生做好每一件事。古人云：一屋不扫，何以扫天下。在一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活、学习、思想意识等各方面去关注他们。平时多走进他们的小世界，谈心交流，了解他们的思想动态。班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重主角，也仅有这样才会赢得学生们的尊重、信赖，才会构成一股强大的班级凝聚力。全文

　　华教师的一句话：

　　“表扬学生虽然不会提高学生的智商，但会让学生更有信心。”就是一句百用不衰的方法。第五、班主任要作好联系、纽带的作用。

　　作为班主任还要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科平衡，班主任是一个班的`主心骨，对各学科的一个小小的评价，会影响学生对该学科的学习态度；班主任对任课教师的一句简单的评价，会影响学生对任课教师所教学科的兴趣。其次，不要让学生重主科、轻副科，尊重主科教师，无视副科教师的想法，这一点很重要。这一平衡工作首先班主任自我要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对学生的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。异常要让学生平等对待每一位科任教师，不因自我的好恶而有所偏爱。学生尊重各科教师，教师乐意走进这个班，学习的效果可想而知。另外，作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生的矛盾，要能够学会正确对待，切莫护短，张口闭口就是它班学生不对，对别班同学指手划脚，骂骂咧咧，这既有损自我的形象，又不利于团结。我们明白，学生来自全国各地，能够说班与班之间因为学生的原因而有着千丝万缕的联系，所以，对于任何一个班，都不可能关起门来搞建设，必须要加强班与班之间的交流、合作，团结协作，取长补短，共同提高。

　　第六、作好家校沟通

　　在我们民办学校，多与家长沟通，这一点显得尤为重要。要想真正把一个小孩教好，需要班主任和家长的及时沟通、互相配合。就如邓淑艳教师所说的，家长是小孩的第一任教师，小孩有样学样，家长做得不好，学生还能学得好吗。班主任要拿出真诚之心和家长沟通交流。学生有提高了或犯错了，要及时跟家长说，让家长及时了解学生的情景，一个班级的管理离不开家长和其他任课教师的共同奋力。在这次交流中，各位教师都提出了要与家长和谐沟通，把家长当朋友，换一种和家长沟通的思路和方式，用平等、融洽、真诚的方式去和家长交流。让班主任和家长之间建立“体谅、关心、配合”的桥梁。仅有如此，大家才能够齐心协力引领小孩不断提高。

　　第七、转化后进生，一个不能少

　　作为班主任不能忽视“后进生”的转化工作。由于多种因素的影响，加上东莞那里的学生基本上都是外省的学生，父母长期在这边打工，小孩在家里留给爷爷奶奶照看，可想而知，由于隔代教育的原因，加上爷爷奶奶对小孩的溺爱，小孩的学习成绩肯定不是很梦想，许多学生家长也认识到这个问题，之后就把小孩接到这边来上学，所以每个班都有或多或少的后进生。我们都有这样的想法，当教师难，当一个称职的教师更难。那么我们该怎样办呢？我想首先要转变观念，要相信后进生是能够转化过来的。对他们要报以满腔的热情，要与其他同学平等对待。我们设身处地的想一想，任何一个学生都不想成为差生，谁不想受到别人的夸奖和称赞呢？有些后进生看似倔强不温顺，甚至和教师顶撞。其实他们的内心是很脆弱的。他们十分需要别人的认可和尊重。而这种认可和尊重有时是很低的，只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。

　　正如王海新教师在班主任工作交流会中提到的，如学生瞪了你一眼，是不是学生对你不好，或是你的工作哪一方面做得不好，下去要自我检讨一下。在学生的心目中，不歧视差生是教师最优秀的品质。我们不要认为你偏向好学生好学生就尊敬你，有时恰恰相反，好学生也不必须买你的账，所以我们千万不要歧视任何学生。其次，要付出。应当认识到，转化工作是相当繁重的。不要抱着简便的态度。或者认为我都把心掏出来了，他还是那么不懂事。那么你再把除了心以外的东西都掏出来可能就见效了。如王海新教师提到的首先把真诚的爱给予后进生。做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。并用自我对差生的一份真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外进取辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班团体的建设。

　　经过这次班主任工作经验交流会，让我深深地体会到：班主任工作是普通而繁锁的工作；班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多心血；班主任工作是一门学问，也是一门艺术，育人无止境，管理无边际，作为班主任，累中也有很多欢乐。

　　班主任经验交流（二十八）：

　　本周参加了学校组织的班主任工作交流会。虽然作为班主任助理已经有一段时间了，但也只是简简单单的检查教室和宿舍的卫生，或者跟随学生一齐出操等。与学生们切实的沟通和交流并不多，所以对班主任宗做的理解也并不深刻。但参加这个会议之后，从各位有经验并且做的十分成功的班主任身上学到了很多。

　　要与学生很好的沟通，首先要做的就是了解。班主任最好在最短时间内了解每位同学的特点，针对不一样的特点采用不一样的沟通方式。比如老实听话的小孩就要语重心长的、正常地与他沟通就好，而比较较顽皮、顽劣的小孩就要恩威并施，态度太软他会以为你没有力度而不听你的；可是态度太硬又会拉大师生间的距离。而与学生沟通最重要的一点就是“爱”，一切从爱出发。仅有动机是对的，学生才会切实地体会到你对他的好，才会听从你的领导。与学生交往尤其是与职中生交往，最重要的就是真心。切忌使用暴力。暴力教育只会让学生学会暴力，并有可能记恨教师而不可能解决问题。除了沟通之外，班主任还要进取参与到班里的活动中来，比如和同学们一齐出操并和他们一齐做操，学校组织的各种班级比赛班主任也应当进取参与到其中，这样能够让学生感觉到教师是时刻与他们存在的，教师和他们是平等的。

　　同时组建一支优秀的'班干部队伍也是班主任的重要工作。班主任毕竟是一个人，没有三头六臂，要管理一个班级中的40多人是十分困难的。这就需要班主任寻找得力的助手，帮忙班主任处理班级的日常生活事务，管理好班级。

　　班主任还应当做到以身作则。都说“言传”不入“身教”，班主任要想同学们出现什么样的行为，自我先做到远比只是说要有效的多。拿教室卫生来说，地上有一张纸，如果教师走过去捡起来，学生看到后出现这种行为的概率会远远大于教师命令学生捡起来后学生出现这种行为的概率。所以，班主任与学生是平等的，学生该作的事也是教师该做的事，并且仅有教师先做到了学生才有可能学到并且出现这种行为。

　　当然，每位教师的风格是不一样的，学生的特点也各异。所以适合每位班主任的方法也不是一成不变的，班主任应当随着学生的不一样来变化自我的管理方式。

　　总而言之，班主任工作是十分复杂和繁琐的。它不仅仅需要教师的体力，更多的是需要教师的耐心和爱心。

　　班主任经验交流（二十九）：

　　刚才听了几位班主任介绍的工作经验，我受益匪浅，他们先进的管理和丰富的经验，值得我们每位教师学习。在此，我就谈谈自我学习后的一点体会。

　　一、意识

　　“当教师就要当班主任”，这已经成为大多数教师的共识。因为班主任在学生心目中的认同度最高，在教师中职业成就感最强。许多学生我们认为不听话的学生，他们谁的话都不听（家长、长辈、甚至校长），往往最听班主任的话。我们大多数的教师可能都有这样的体会，没有当班主任，可是只要你愿意去管班上的事务，那么班上的同学都更亲近你，他们有什么事情都愿意跟你讲，在班上任课也会感到更简便。

　　所以，班主任的作用是十分大的，地位是十分高的。在前几期学校取消了副班主任，我觉得这是我们工作的一点失误，这打消了我们科任教师管理班级事务的进取性。正副班主任具有同等的地位，在本学期我们要重新设立副班主任，我们要在大会上、在班上为正副班主任正名，要大张旗鼓地树立我们正副班主任的威信。我们的科任教师要进取争取当正副班主任，让自我融入整个团体管理当中。

　　二、素质

　　当班主任要有丰富的管理经验，还要有与时俱进、求实创新的素质。要具有高超的管理素质和个人素质，首先要加强学习，经过自学、交流提高自我的理论水平，丰富工作经验，今日的班主任工作交流会就是一次很好的学习机会。其次是多参观学习，仅有走出去，多听、多看，才能见识先进的、贴合时代要求的管理模式，提升我们的管理水平。在此，我代表我们全体班主任教师向刘校长提议，多组织我们班主任教师到先进的地区和学校去参观学习，有机会时多请教育专家为我们的教师做讲座。

　　三、方法

　　“黄泥巴糊灶，各师各教”，每位班主任教师都有自我管理的一套，从教师们的交流中，我感受到两个共同点，一是班队干部培养，二是活动。

　　班队干部培养有两大好处，一是能够锻炼学生，培养他们的本事，二是能够加强班风建设。能够说学生在小学阶段是最佳锻炼时机，小学阶段时间长，机会多，从小锻炼能提高他们的自信心，对他们在初中、高中、大学阶段的发展能打下坚实的基础。有些教师和家长出于关心学生的良好愿望，担心学生当班干部会影响学习，不愿让他们去干，殊不知学生当班干部不但不会影响成绩，反而能促进其成绩提高，因为学生当干部后自尊心、自信心提高了，哪怕因工作而耽误了一两节课，他们也会自觉补上，并且怕成绩不好被同学取笑，学习天然会更加奋力。所以，我们的教师如果真的喜欢这个学生，认为他有本事，就应当让他到班委、学生会去，并且支持他们的工作。

　　班团体的事务不可能全部都由班主任或副班主任来完成，学生参与程度越高，教师的工作就越简便。班队干部扮演的是小教师的`主角，培养他们要做好“扶”与“放”，就是首先要教会他们工作方法，然后放权，树立干部的威信，让全体学生都明白“干部说的话就是教师说的话”，让他们能管、敢管。

　　班团体的管理，活动是最佳媒体。经过开展丰富多彩的的活动，能增强班团体的凝聚力，培养学生全面发展。优秀的班主任，他们的活动开展都是很有特色的，他们不光进取参与学校组织安排的各类活动，还自我创造条件，开展丰富多彩的班队活动，让全体学生都进取参与其中。

　　四、职责

　　班主任工作是十分艰辛繁琐的，这需要我们的教师们付出更多的汗水。我们双才小学的教师（异常是班主任教师）具有优良的传统，不怕苦、不怕累、吃苦耐劳、职责心强，所以，我相信我们学校的班主任工作会越做越好。“一分耕耘，一分收获”，当我们看到桃李满天下的时候，会笑得更加灿烂。

　　最终，感激几位主讲班主任教师的精彩演讲，也感激全体班主任教师的辛苦劳动，期望大家在以后的工作中合作愉快，感谢大家！

　　班主任经验交流（三十）：

　　多年来的班主任工作，使我深深地体会到：有高度的职责心和使命感是做好班主任工作的前提，同时要讲究用科学的方法对班级进行管理，才能取得比较好的效果。我认为主要有以下几个方面。

　　一、要为建立一个良好的班团体而不懈的奋力。“环境塑造人。”在一个有良好班风的团体中生活与学习的学生，天然会有一种优越感和自豪感。班风越好，同学们个体目标完善的需要就越迫切，他们会为维护团体荣誉，完善与发展团体而自觉地奋发奋力。作为班级工作的领导者、组织者和实施者的班主任，要从言谈举止等方方面面给学生树立榜样，严格要求自我，率先垂范，用实际行动教育学生。凡是学校布置的任务、工作，班主任要不折不扣、高质量按时完成，凡是要求学生做到的，自我必须做到，给学生树立光辉的榜样。这就是我们常说的“身教重于言教”。

　　要注重班干部的培养。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。所以，我就选思想好的、学习较优秀的、群众基础好且有必须工作本事的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体的分工，让他们明确他们具体的职责，并教给他们工作方法，指导并帮忙他们开展工作。同时利用班干部，开展兵管兵、兵教兵的活动。还有班主任能够利用班干部更多地同学生接触，多了解学生。平时多同他们谈心，更加严格些要求他们，让他们认识到：他们应当带好头，给同学们做好榜样。

　　二、班主任要真心实意的关爱每一个学生。班主任爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。将学生看作是一个平等的对象来看待。班主任不要以教师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。人都是有自尊的.，教师要象保护自我的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个团体中有温暖、有期望，从而更加热爱这个团体。班主任爱护班级，关心学生不应表此刻语言上，更重要的要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。

　　三、要不断凝聚起班级合力。要主动联系任课教师，向任课教师介绍学生的情景和存在的问题。同时，要听取他们对学生的看法和意见，及时向任课教师反映学生的意见和要求。要及时与家长取得联系，坦诚地与家长交流，共同为教育小孩而奋力。要及时召开班会，对班级情景及时进行总结反馈，及时发现学生存在的问题，将苗头消灭在萌芽状态。

　　四、要把握好“严”与“松”的度。既要严格要求学生，制定严格、细致的班级管理制度，又要充分发扬民主，让学生在自由的环境中学习、长大、提高、收获。让学生在民主有度、紧张有序的学习氛围中，享受学习的欢乐，才是教育的最佳境界。

　　以上是我个人在班主任工作中的点滴体会，不足之处期望大家批评指正。也期望借这次交流机会向大家学习，使今后的班级管理工作迈上新的台阶。

　　感谢大家！

　　班主任经验交流（三十一）：

　　听了各位优秀班主任的工作报告，颇有感触。我说不出什么高深的理论知识，也无法做到像专家一样侃侃而谈，滔滔不绝。自我从教以来，担任了6年的班主任了，或多或少也有了些不一样的感受。

　　记得初次见到她的时候，那是20xx年9月。当她被唐主任带到我面前的时候，我并不觉得有什么异样。小小的她很瘦，脸色有些许苍白，头发微卷，大大的眼睛很黑很亮，嘴唇带着一丝不健康的红。小手紧紧拉着母亲的衣角，怯怯地细心地偷偷地望着我。唐主任告诉我她是刚来的插班生，情景有些特殊。当时我还没有意识到这种“特殊”意味着什么？唐主任把我偷偷拉到一边，小声地对我说：“这个小孩有先天性心脏病，被分到你们班了。”

　　我一听就傻了，“先天性心脏病”这样的'字眼离我太遥远了，我一时反应可是来了。等我清醒过来的时候，立刻意识到这个“麻烦”千万不能接。我立刻找搭档商量，找到杨主任要求抓阄，抓不到是我幸运，抓到就当是命认了。小小的她眼里是期望还有着一些害怕。我不敢看她，怕看多了就会心软。这样的小孩如果我接了，简直就是在班上装了一个定时炸弹，随时会让我粉身碎骨。我是很自私，可是我不敢想象她出了事的话，这个职责我绝对承担不起。虽然觉得对她很残忍，可是我握紧拳头暗暗告诉自我，不能心软，千万不能心软。最终的结果，我觉得我会愁白了头。可是我没想到，我竟然松了一口气。原先我还不够心狠。

　　看到她慢慢地适应了班团体的生活，我觉得稍稍有些安慰。可是心里还是放心不下，打电话叫了她的家长来到学校。我们坐下来好好地恳谈了一次，说了说双方的想法。我想让她的家长写一份书面保证，我能够接下她，让她在班上读书，可是他们得保证，如果不是我们教师的职责，她发了病的话，不得追究我们的职责。她的家长答应了，可是我却迟迟没有催他们交保证书。我也不明白我是出于一种什么心理，也许是觉得不能对他们过于残忍，也许是自我良心上过不去那道坎儿。最终这份保证书始终没有交上来，就这样不了了之了。

　　时光就像抓不住的流水一样，飞快地来到了20xx年。她已经完全融入了我们班，其他的小孩也十分乐意和她一齐玩。这样的结果我也很开心，可是我也常常看到当其他小孩在操场上尽情地奔跑时，她坐在一边很安静地看着；当别人在做广播体操时，她一个人在教室里坐着；当其他人在上体育课时，她只能在旁边静静的坐着。其他健康的小孩能享受的，她却只能在一旁看着。其实她也渴望，她也羡慕。我突然开始心疼，我开始着急想做些什么，却发现原先我只是一个普普通通的人民教师，我什么也做不了。

　　20xx年3月开学不久，传来了一个好消息，有一个专门针对“先天性心脏病”病童的慈善基金会来到了县里，正在征集病童。我立刻通知了她的家长，填写申请表递交了上去。然后，我和她一样在忐忑不安地等待着。最终，4月接到了她的手术通知。她的母亲一向陪伴在她的身边，陪着她理解死神的考验。我只能呆在教室里，陪在其他小孩身边，默默地祷告着。也许是上天听到了我们的心声，我收到了她手术成功的消息。

　　此刻，她健康地坐在我的视线里。小脸变得红润，透着光彩。大眼晴忽闪忽闪黑亮透明如水晶一般。回答问题时，声音洪亮。小手自信地举起来，让人无法忽视。操场上她欢快的身影不时闪现。笑容越来越多的出此刻她的脸上。我突然觉得这份工作有了别的意义，变得不再普通。

　　当了这么多年的班主任，教过很多的小孩。可是给我印象最深的就是她，让我心疼的是她，让我觉得生命有了意义的是她。也许我还会遇到别的小孩，让我有更多的更深的感受，但我会一向记得她。我会把这份班主任工作一向做下去，我为我是一名班主任而自豪！

　　班主任经验交流（三十二）：

　　班主任不仅仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者，也应当是班级里的一员。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有很大关系。所以我作为一名新班主任深感职责的重大，这不仅仅要求班主任具有强烈的事业心、职责感，更需要班主任具备必须的组织管理学生的本事和艺术。关注每一个学生的生命发展和生命质量，力求给学生一个全新的教育，让每个学生的个性和才能得到最大的限度的发展，让每一个学生都能享受成功的喜悦。我觉得班主任工作要精细和务实管理，要面向全体学生，要面向全体学生的每一个方面。这样班级管理才能科学和规范化，才能塑造良好的班风学风。此刻借这次机会谈谈自我的几点做法：

　　1、用爱感化学生。

　　“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自我以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。

　　作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自我做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

　　2、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。

　　班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创立良好的班团体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。所以规范学生的行为，首先规范自我的行为，在工作中要求学生做到的，自我首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，

　　一、是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。

　　二、是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再

　　大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用班会课对学生进行道德规范的教育，小学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的本事。

　　三、是学习要认真，我让学生说说自我的父母是如何关心自我长大的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。我还坚持每周三天的课外阅读制度，丰富学生的知识，告诉学生做人的道理。

　　3、作为班主任应与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班团体里面，教师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学团体讨论，最终做出决定，切不可专制独裁，搞家长制，唱一家言，为追求一种表面的威性而失去人心。人心齐，泰山移，兄弟同心，齐力断金。这些看似简单的道理，在我们班主任的实际工作中确不必须想明白。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦构成制度就要严格执行。执行时要严，异常是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在具体的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们奋力学习，让学生健康长大，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的。仅有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规，谁也不愿去违反他们自我作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、团体荣誉感会在无形中构成。

　　4、精细与务实的班级管理。

　　班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的`工作多而繁杂。规范的班级管理是良好班风构成的基础。首先我民主选拔班委干部，管理范围涉及学习、纪律、卫生、安全、财产、等。第

　　二、明确班级建设目标。我把培养学生的公民意识，民主参与和自我管理本事，改革、创新作为班级建设的目标。第

　　三、提倡合作和适度竞争。在班上我建立了小组合作学习制度，小组成员之间，小组和小组之间展开竞争，构成了浓厚的学习氛围。

　　5、作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科平衡，平等对待科任教师。班主任是一个班的主心骨，核心力气，班主任对各学科的一个小小的评价，会影响学生对该学科的学习态度；班主任对任课教师的一句简单的评价，会影响学生对任课教师所教学科的兴趣。班主任在学生面前切记对教师不负职责的评价。班主任要主动发现和化解学生与任课教师的矛盾纠纷。其次，不要让学生重主科、轻副科，尊重主科教师，无视副科教师的想法，这一点很重要。这一平衡工作首先班主任自我要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁的作用，并且要有持久性。异常要让学生平等对待每一位科任教师，不因自我的好恶而有所偏爱。这不仅仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐意走进这个班，学习的效果可想而知。另外，作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生的矛盾，要能够学会正确对待，切莫护短，张口闭口就是它班学生不对，对别班同学指手划脚，骂骂咧咧，这既有损自我的形象，又不利于团结。我们明白，学生来自四面八方，每个村的学生都被分到各个班级中，能够说班与

　　班之间因为学生的原因而有着千丝万缕的联系，所以，对于任何一个班，都不可能关起门来搞建设，必须要加强班与班之间的交流、合作，团结协作，共同提高。

　　6、作为班主任不能忽视“后进生”的转化工作。由于多种因素的影响，目前，后进生有增多的趋势。我们都有这样的想法，当教师难，当一个称职的教师更难。那么我们该怎样办呢？我想首先要转变观念，要相信后进生是能够转化过来的。对他们要报以满腔的热情，要与其他同学平等对待。我们设身处地的想一想，任何一个学生都不想成为差生，谁不想受到别人的夸奖和称赞呢？有些后进生看似倔强不温顺，甚至和教师顶撞。其实他们的内心是很脆弱的。他们十分需要别人的认可和尊重。而这种认可和尊重有时是很低的，只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。在学生的心目中，不歧视差生是教师最优秀的品质。我们不要认为你偏向好学生好学生就尊敬你，有时恰恰相反，好学生也不必须买你的账，所以我们千万不要歧视任何学生。其次，要付出。应当认识到，转化工作是相当繁重的。不要抱着简便的态度。或者认为我都把心掏出来了，他还是那么不懂事。那么

　　你再把除了心以外的东西都掏出来可能就见效了。差生的转化是一个长期的、艰苦的、复杂的过程，班主任必须要树立打持久战的心理准备，也要有只能胜利不能失败的坚定。

　　7、有一颗平常心，要会自得其乐。

　　做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，而我此刻是一名班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求欢乐。我要欢乐的工作，欢乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自我的教育教学收到较好的效果。

　　总之，班主任工作是一项复杂而全面的工作，你仅有从点滴做起，从小事踏踏实实地做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去

　　班主任经验交流（三十三）：

　　一、课堂教学中，奋力体现教育新理念，提高课堂教学效率

　　课堂是学生获取知识与培养本事的主要阵地。所以为了上好每一节课，首先必须认真备课，认真钻研教材，吃透教材，同时还要把握学生的学习动态并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上奋力贯彻当前一些新的教育理念，创设简便民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的本事。此外，注重鼓励学困生，供给更多的机会给他们，使他们也能取得提高，产生浓厚的学习兴趣。

　　二、注重培养学生良好的行为习惯和学习习惯，促进学生的全面发展

　　运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。在学习中进取的采用适合学生个人特点的教育方法激发学生的学习兴趣和热情。同时让学生懂得学习的重要性，动之以情，晓之以理，鼓励他们，让他们明确学习目的，端正学习态度，树立学习的自信心，培养刻苦钻研的精神，促进学生的全面发展。

　　三、加强培优辅差工作，促进全体学生的发展

　　由于种种原因，有些小孩得不到父母对自我学习和生活上的关心和帮忙，导致小孩在学习上的放松，久而久之改变了小孩对学习的态度，致使其成为学困生。为此要做好学困生的转化工作，首先要转化学生的思想，其次为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我认为经验教师的“一帮一，一对红”的方法很值得借鉴，以优生来带动学困生。课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立学困生的.信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

　　四、建立民主和谐的师生关系，和学生融洽相处是进行师生交流的有效平台

　　我认为仅有让学生从心里上接纳了教师，愿意亲近教师，他才会大胆地把自我的想法说给教师听，有利于教师了解小孩的思想动态，更有利于教师针对小孩的个人情景采取有效的教育方法进行教学。所以充当学生的知心朋友，和学生进行感情的交流是很重要的。

　　总之，在今后的工作中，我要奋力学习先进的教育理论，要多向有经验的教师请教，提高自我的教育教学水平，在工作中要戒骄戒躁，并在教学改革的道路上与时俱进，不断创新，不断提高。

　　班主任经验交流（三十四）：

　　各位领导、各位教师：

　　大家上（下）午好！

　　今日，我很荣幸的坐在那里，与各位同仁相互学习与交流，无论是班主任工作还是教学工作，在座的很多同仁都是我的前辈，所以我是抱着学习的心态来的，期望我的演讲能起到抛砖引玉的作用。

　　我演讲的主题是《教育的灵魂——爱心》，这句话对于每个从事教育的工作者来说都是在熟悉可是的。经过三年的教育实践工作，“简约而不简单”是我对这句话的全新认识，“简约”是指这句话讲述了教育的真谛，“不简单”是指我们教育工作者要每时每刻做到这一点是不容易的。就拿我个人来讲，每当在教育工作中遇到困难或挫折时，想到这句话都有不一样的感受，这也是我选定这个主题的主要原因。

　　首先，我们必须要认识“爱心”的重要性。在那里我想讲一件我亲身经历的事，在我小学升初中时我没有在我自我乡镇读初中，而是选择在临近的乡镇就读，刚到一个崭新而陌生的学校，没有一个认识的同学，那种陌生感异常强烈。可能由于我是从外乡来借读的，同学们对我比较冷淡，我自我也隐约感受到自我被孤立了，排外的意识和失落感交织在一齐让我产生了强烈的转校意愿，学习也没有活力，成绩直线下滑。我的班主任慢慢察觉到我情绪的波动，于是开始找我谈心，我记得那一次班主任跟我聊了很久很久，教师注意到了我平时的很多细节让我很意外也让我觉得教师真的很用心，他站在我的角度帮我分析我所面临的问题，句句都说到我的心坎里了，慢慢地我的心结打开了，心态也渐渐稳定下来了，成绩明显有了提高。经过亲身经历，我深感教师的爱心对学生的作用，如果一个教师缺乏爱学生的心，他就不可能成为学生所敬佩和爱戴的教师，由此我坚信，成功的教育是建立在爱心的基础上，爱心是教育的灵魂。

　　爱的重要性是不言而喻的。我想从自身的'一些体会来谈一下怎样爱学生。爱学生不应当停留在口头上，更多的要落实在行动中，对学生的爱应当体此刻方方面面，比如说多关心学生的饮食起居情景，气候的变化提前提醒学生注意防暑防寒等。我班有一个叫李玉亚的同学，身体一向不是很好，有一天晚上查寝时周冬琴教师发现她生病了，一度失去知觉，于是胡佳、周冬琴还有我一齐把她送到医院，直到她父母的到来才离开。我班上住读的学生感冒，发烧之类的一般不请假回家，由我送他们去医院，这是自我力所能及的事，可是能够为学生和学生家长减少很多麻烦。还有一次我班上一个叫陈小凤的学生也是半夜身体不舒服，然后送她去医院，回来时都到凌晨x点钟。教师的言行举止对学生也会起到潜移默化的作用，上次的捐款活动在必须程度上也是学生爱心的体现。有爱心，就要关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易构成异常性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮忙，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中理解教育。

　　有了以上的爱的基础，我相信再关心学生的学习成绩就会做到有的放矢，效果会事半功倍。实际上教育是一个反复的过程，我们的教育对象都是活活生生的人，不可能存在着一劳永逸的效果，这就需要我们有足够的耐心去教育学生。怎样的教师才会有耐心？我想他应当是一个具有爱心的人，能够这样说，耐心是建立在爱心的基础上的。如果你能把学生看成是自我的小孩，我相信你定会多一份耐心而少一份苛责。平时对学生的关爱时换位思考十分重要，不要只从教师的角度去思考问题，多从学生角度去看问题，你会更理解亲近学生，很多看似“不可调和”的问题也会迎刃而解了。鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自我的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。

　　最终，我只想说，让我们每个教师都用我们的爱去呵护每个学生，教师的爱能够起到“润物细无声”的作用。若干年后当我们以往的学生在内心对我们说：“教师，感谢您”这应当是我们教师得到最丰厚的回报。

　　以上是我对爱心的理解，不到之处恳求大家指正。最终祝大家在新的学期里身体健康，工作顺利！感谢大家！

　　班主任经验交流（三十五）：

　　一年的班主任工作又过去了，今年我又有哪些收获和不足了，听了班主任经验交流会的各位教师的发言后，我体会很多，对班级工作有了新的看法和思考。

　　第一、作为班主任应放下师道的尊严，走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班团体里面，教师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。在这个团体中，教师只可是是领头雁、引路人而已。作为班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学团体讨论，最终做出决定，切不可专制独裁，搞家长制，唱一家言，为追求一种表面的威性而失去人心。人心齐，泰山移，兄弟同心，齐力断金。这些看似简单的道理，在我们班主任的实际工作中确不必须想明白。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦构成制度就要严格执行。执行时要严，异常是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在具体的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们奋力学习，让学生健康长大，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的。仅有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规，谁也不愿去违反他们自我作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、团体荣誉感会在无形中构成。

　　第二、作为班主任要做个标准的'天平，平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，爱心应一视同仁，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，对于那些学习成绩不突出的学生犯了规，要严肃处理，对于那些学习成绩突出的学生犯了规，同样要严肃处理。后进生心理脆弱，本身就有强烈的自卑感，又最容易犯错，因而处理过程中，切忌伤害他们的自尊，要心平气和地对他们进行说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一当有一点提高就要大力表扬，让他们感觉到班主任很在意他们，班团体离不开他们，从而让他们找会自尊，树立自信。另外，在一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活、学习、思想意识等各方面去关注他们。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导;奋力走进他们的生活，了解他们的思想，班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重主角，也仅有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，构成一股强大的班级凝聚力。

　　第四、作为班主任理应言传身教，热爱这个家。此刻对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。所以，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就应当做好典范。比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法奋力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承担职责，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自我能做的，奋力动手去做。要做到三勤(手勤、脚勤、眼睛勤)三快(手快、脚快、眼睛快)。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，随手弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会都会看在眼里，记在心里，会潜移默化的受到影响。切忌乱批评乱指责，整天指手画脚。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会构成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。我们班常有同学为班级挂好窗帘，帮教师整理好讲桌。即使班主任不在的时候，班上都是规规矩矩，爽心悦目的。异常是有些同学犯了错误，会主动跑来向我认错。我会表扬他，因为他已明白并勇于承认，天然不会再犯。同学们互帮互助，和睦相处，在这种简便愉悦的氛围中学习生活，会收到意

　　想不到的效果。

　　班主任经验交流（三十六）：

　　各位领导，教师们：

　　早上好。

　　十分荣幸能有这个机会与大家一齐分享做班主任的点点滴滴故事。这是我毕业以来第二年做班主任，感激学校领导给我这样的机会去锻炼自我。其实我是个很懒的人，记得去年九月份期末时，我在门外，看到这么多班主任相聚在一齐，当时我的心境是多么愉快，庆幸自我没有做班主任。岁月匆匆，想不到一个学期班主任就顺利地做下来了。此时，我很想说，虽然班主任工作很累，工作很琐碎，很繁忙，可是此时我很庆幸自我再次做了班主任，它让我某些隐藏的潜力得到了一些发展，自我更注意去追求教育方法，提高自我。班主任的酸甜苦辣全涌上了心头，真是累并欢乐着。

　　一、学校领导的支持与鼓励，同事的无私帮忙。

　　回首过去，我这个班主任工作得到了很多人的支持和帮忙，才能够这么简便地度过，我真是感激不已。前任班主任曹宁教师真诚地和我分享每一个小孩的特点，给我供给良好的教育提议；英语教师潘教师开学那天午时很晚才下班，就是因为帮我想班级的干部苗子；王教师看到我每一天河东狮吼，嗓子都嘶哑，十分严肃地说：聪玲，你必须要想办法才行，吼对他们没有用，别看你的声音够大。大队辅导员田总总是笑眯眯地表扬我，鼓励我，午会时还协助我管理班级纪律（刚开始，我真是无从下手，一点威严都没有）；最让我印象深刻的是，汪主任那次出此刻我们班外，对我们班的小孩说：七班应当能够做到认真听讲的，可是还是坚持说话，不听午会广播的话，聪玲教师，请你让他们留下来！；岳校上我们班的思品课，总会提前出此刻班上，让我为另一个班级的数学教学做好准备；我们办公室的班主任同事和我分享了很多优秀班主任经验；副班主任魏教师总那么进取认真帮忙管理班级；罗教师抽空帮我们班的小孩上思想品德课，教他们怎样做事，做人领导的民主与鼓励，同事无私的帮忙，让我很快地把握了高年级学生的特点，逐渐树立了威信。学校团结向上、互助互乐的氛围是我做班主任欢乐源泉之一。

　　二、家长的配合与支持。

　　我总认为，学校与家长没有利益冲突，我们应当就像家人一样，因为我们的目标一致，都是为了小孩的健康长大。做好班主任的第一步，就是争取家长们的信任与支持。家长会上推心置腹，真诚与家长交流，记得我当时说了一句：家长们，你仅有一个小孩，可是刘教师却拥有42个小孩，从接手这个班主任开始，我已经从少女蜕变为妇女，升级成为超级母亲了。家长们被我的幽默都笑了起来，我依稀还看到有几个家长的眼睛都红了。与家长交流，我还把握了一个原则，无论何时与家长交流，我总是笑容满面，伸手不打笑面虎嘛。曾仕强教授在谈到中层管理的时候，异常说了中国人的交往方式，我异常认同的是中国人在心平气和的时候，很讲道理，当他心境不好时，他可能会蛮不讲理。我认为冷静地与家长沟通，定能共同找到教育小孩的好方法。我的真诚赢得了家长的信赖。这是做班主任欢乐之二，我拥有了一些真诚的家长朋友。

　　三、班级管理的小故事。

　　1、信任是最好的。

　　六年七班是个十分有个性的班级，每个小孩的个性都那么明显，要真正做到加强他们的凝聚力，真不是一件简单的事情。其实在他们大大咧咧的外表下也藏着一颗热情的心。还记得那次校运会，她们为了在开幕式上做得更好一些，6点多就有很多小孩回校弄好道具，自觉到运动场去训练；接力赛他们更是奋力拼搏，取得了年级第二名的好成绩。我始终相信他们的潜力，奋力去挖掘，去培养。这还表此刻给每一个小孩分配工作，人人出一份力，共同为班级做贡献，培养他们做事的职责感。

　　2、树立表率的作用。

　　那天上课铃声响起，我快步走进教室，却发现有一堆零零散散的纸屑躺在讲台和门口，我当时十分地愤怒，为什么整个班级竟然没有一个小孩发现，更可悲的是没有任何人有意识去捡起来，他们走进教室，一边说话一边做课前准备，无视我的怒气。何必动气呢？我安静地走到讲台，放下教科书，开始走向他们每一个的地上，不断地捡纸屑，第一回，当我从第一组捡完扔垃圾桶时，他们还在热烈讨论，无视上课铃声，无视我的存在，第二回合，我从第二组到第三组捡完时，有些同学发现了我的身影，教室开始安静下来；第三回，当我把第四组都捡完了，此时已经有小孩开始抢先把桌子底下的垃圾捡起来了。我重回讲台，十分悲哀地说了一句：是教师的错，没有教好你们，没有教你们怎样讲卫生，所以今日的垃圾，我全部捡起来了。当时班上的小孩都震惊了，偏偏此时四大金刚之一的冉xx说：哈哈，刘教师是个捡垃圾的。当时我听了，真是心凉！还好全班的小孩都很厌恶他此时的玩笑，这令我感到很欣慰，毕竟主流还是向善的。一点一点地付出，哪怕是铁花，终有一天也会开花吧。从那以后，每当我在班级收拾什么，总有学生说：教师，我来吧。一句话就把我感动地把所有的酸与苦都抛到云霄外。

　　人非圣贤孰能无过，那次与家长打电话，课管耽误了一点时间，去到班级，乱糟糟的。我说：教师不应当迟到，耽误了多少时间，我就罚坐多长时间。他们一边写作业，十分安静，看着我端端正正地坐在讲台上。从此，不管是谁，违反班规，都要遵循处罚条例。调皮的小孩再也没有讨价还价。

　　习惯决定命运，我注重培养小孩的习惯，讲卫生习惯，讲究时间观念的习惯，认真进取的习惯，乐于助人的习惯我把自我的完美愿望放在他们身上，内心始终相信他们每一个心灵都是向善、向真、向美的，用心去灌溉，不求回报地付出。这一学期的班主任，总得来说，在大家的支持下，我始终以进取乐观的态度去对待，职责越大，压力越好，长大也会更快。这让我这个懒人一有空就看教育书籍，学习前人优秀的教学教育经验，奋力让自我这个班主任做得更好一点。看到小孩们增强了自信，认真去学习，为班团体着想，团结向上，进取进取，再苦再累，我都愿意。这是做班主任的最大欢乐。

　　班主任经验交流（三十七）：

　　各位领导，各位教师：

　　按照徐校长的安排，今日我就先来献献丑吧!可是，今日我不是要谈什么经验，我只是想在那里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。为了慎重起见，我还是认认真真理了一下，班门弄斧地在各位高手面前卖膏药，请大家原谅。

　　今日我要讲的题目是：用真诚的师爱转化学生。

　　各位教师，此刻我们各个班可能都差不多，优生少差生多，问题学生异常突出，危险学生总有那么几个，他们经常违反校纪班规。

　　针对这些情景，我确定了各个时段的工作重点：即在一年级，我首先抓学生行为习惯的培养，强调立正稍息等一些基本规矩，采取抓后头带其他的战略战术;在二年级，我是全力控制学生恶性分化，抓学生跛科问题;到三年级，我是很抓培优稳差工作，投入真情转化问题学生，杜绝班上出现危险学生。

　　我最崇尚的教育理念是：借情寓理转化学生。我教育学生是：重视南风效应，攻心不攻城，班内事情自我处理。

　　我作班主任一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作：

　　第一、用真诚的师爱唤醒学生

　　我教育学生是先说情再育人，师刀令牌该耍的时候就耍出来。即学生一进入我们学校，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，不听话当然磕不平，我是他们长大的引路人，听我的话仅有好处，学生在教师面前踩左踩右那是有害无益的，我们作事要讲求良心，尊重他人是人的美德，让学生在学习和生活中天然地理解我的观点。对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。即便我偶尔火气很大，也能够压住自我，不与危险学生发生摩擦，以免自我的绝招难以施展。

　　在教育个别特殊学生时，我偶尔也搞点心理惩罚，有意识地冷淡一下他，让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味，然后再找恰当的机会教育他，给他讲道理，并异常地告诉他教师不管他有哪些危害。比如说此刻我班有个男生，平常自由散漫，自习课要讲话。我找他谈话时，我说：“很多同学都说你娃很聪明，有时你就是自控力太差，管不住自我，所以学习提高不快。你违反课堂纪律，和你好的同学都有意见，他们就是不好说你。我感觉我平时对你那么好，你结果还不给我面子，我怎样想呀!廖教师平常把你看得多大多大，你却搞得我很难受!哦，你是不是感觉在那里读书很老火约如果真是那样的话，干脆试一试，今后我就不管你，你自我管自我如果你真的感觉太累，你能够休息几天，我对其他同学或教师就说你生病了好吧，也难得廖教师一概啰嗦你。”我的话还没说完，他就说：“廖教师我明白了，我的确是没有管好自我，对不起你，我错了，廖教师你原谅我一回，我今后必须能够改正，你相信我吧。此刻你不管我，我怎样办嘛别个都说你管得严，我还是在我们班上安逸些!”经过这番谈话，我就顺水推舟地原谅了他。此刻他果然变了，从此，他硬是怕我不管他，变得听话起来。我为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓励的目光去看他，

　　找机会关心他，使他真正得到教师的温暖。

　　所以我们教师只要和学生先建立必须的师生友情，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，他们必须是会听教师话的。各位教师，此刻学生在学校一般最怕班主任教师，最畏惧请学生家长。如果这两样都不怕了，他们就很容易变成危险学生，让教师无法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我们教师要用真诚的师爱唤醒问题学生，他们才能够按教师的意图去学习和生活。这就是所谓的“心诚则灵”，“嫩枝易弯也易直”吧。

　　第二、用真诚的师爱感化学生

　　有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行;说你不行，你就不行，行也不行”，这就是此刻炒得比较热的“情商”问题。因为就这样一个“行”字，消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的心里差距;就这样一个“行”字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自我的闪光点，找回自信;就这样一个“行”字，唤起学生对生命的热爱，看到人世间的完美;就这样一个“行”字，找到了学生对学习的欢乐感觉，真正品尝到师爱的甜头。当然，这需要我们作长时间的铺垫工作。就学生来说，教师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把每个同学都看成我的朋友，和他们都有必须的师生友情，我从来不用鄙视的目光看待他们。对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得教师喜欢他，认为他行，他有潜力，教师相信他学习抓得起来。我经常给我的学生讲：零分不可怕，怕的是不总结。这样学生们就很容易与我沟通和交流，很乐意帮我作事。我检验过多次，此刻这个班跟前几届一样，没有教师照常也能上自习课，没有教师同样也有同学管纪律。我们班此刻有个姓陈的同学，他学习成绩比较差，很调皮，但体育成绩比较好。我和他谈心时，我说：“此刻中考体育也有30分，你

　　体育好，考试要占起手，如果你今后考上大学，那你绝对是很吃香的，你明白吗，此刻好多单位都喜欢艺体人才，那时候还有很多人要巴结你。”之后我又把他以后的各种出路进行了分析，让他真正看到期望，说他只要把精力多放点在学习上，他必须很出色。经过我多次长时间的耐心教育，他最终转变过来，学习认真了。从此，每当他学习上出现畏难情绪想退缩时，我总是想办法去激励他，关心他，帮他想办法把差的地方补起来。我相信他今后能够变好，原因很简单：那就是在他的背后有我和很多同学用期待的目光在看他，在关心他，我们对他的一举一动很在乎。我把这种作法叫住“闪光激将法”。

　　还有一件事对我感触很大，就是上学期有一天要上早自习的时候，有两个同学走到下头坝子里突然跑起来，边跑边说：“喂快点，老柳站起那里!”我仔细一看，柳教师站在他们教室门口，难怪学生要跑。这说明教师的表率和督促作用的确很重要，这说明我们以前的作法没有错：学生上课我们上班，学生休息我们再回家，多与学生交流要少出很多事。说良心话打时间上的“紧跟战”那是没有办法的办法，也许真的我们此刻有点傻，干傻事情，老牛拉破车，把自我套起了。看吧，目前校内外大环境就是这样不梦想，很多学生不听招呼。有时我也怨这怨那，我们卖声气、吸白粉、站讲台、看学生，实在太累了，学生还不理解我们。我们每个月虽然多拿了一点班主任津贴，但也要憋到干很多的事情。

　　记得我刚参加工作时，我母亲作为一个老教师对我说的那些话很有道理，她说：“要当教师，你就要想到清苦和劳累，就要想到追求的是精神享受，当学生有出息的时候，我们才能得到一点安慰。那个都晓得岁月不居，天道酬勤，付出终有回报，但我们教师图得到啥子回报嘛!有时想烦一点，我们就像一个撑船工一样，学生坐在我们船上，我们先和他们搞好关系，不要他们在船上“乱版”，我们安全地把他们送到河对岸就行了。说实在的，我们当教师只要能够作到四不四避免，啥子都好办了：不放任避免更多学生调皮，不软弱避免更多学生恶习，不高压避免更多学生叛离，不威逼避免更多学生问题。”

　　各位教师事实的确如此：我们只要先建立必须的师生友情，多点信任，多点帮忙，多点落实，真正起到表率作用，学生们就会跟着教师的指挥棒转，著名教育家马卡连柯说得好：“教师个人的榜样，乃是青年心灵开花结果的阳光”，所以真诚的师爱是能够感化学生的。

　　第三、用真诚的师爱转化学生

　　我和我们在座的各位教师一样，喜欢与学生交流和谈心。也主张此刻多管一点今后就会少管一点，我们此刻制定必要的班规对学生今后的长大很有好处。针对学生实际，我给予他们耐心、细致的帮忙，帮忙他们解除烦恼，期望他们把精力用在学习上。我经过身教和言教对他们进行全方位的教育，让他们真正看清我们教师的人格和魅力，让他们真正感到我们为他们付出的太多太多，让他们真正感到作了错事太对太不起他们的教师。我经常还与学生家长联系，就是要让家长们明白，我们对他们的子女是真的很关心，是真的很用心，是真的为他们的子女操碎了心，我们教师尽了自我最大的奋力。但这些话不是要我们直接对他们家长说出来，而是要用实际行动真诚地表现出来，让那些家长自觉地配合我们工作，支持我们工作，让他们发至内心地感激我们，敬佩我们。

　　工作中，我还十分重视“破窗子理论”，因为小洞不补必然大烂这是事实。今年3月《家教与成材》杂志刊登赵春《小错不迁就，大错不追究》的文章，说小错迁就是害人，大错再纠是害死人，包容不等于纵容，这是质的差异。一个班没有问题不正常，但不能经常出问题，关键是看我们怎样处理问题，怎样作到防微杜渐，防患于未然。我当班主任牺牲了很多休息和玩耍时间去观察和了解学生，观察和了解他们的负面东西，以增强自我教育的针对性，及时纠正学生的小错误，提高自我的教育本事。难怪有人说：初中初中，培养习惯不放松;枝叶茂盛靠养料，“二妈”管教太重要;多用严细和情理，过程结果天然好。从这些顺口溜能够看出来，学生在学校学习和生活，班母亲的作用实在太重要了。显然我们仅有作艰苦不懈的奋力，才可能成为病人喜欢的医生，才可能成为家长认可的教师!

　　事实上，我们只要让学生真正感到思想上有所提高，学习上有所提高，情感上有所满足就行了。真正让他们明白虽然目前自我不是最好的自我，但与以前的自我相比有提高就行，新竹高于旧竹枝这是规律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人内在要求，学生天然也不例外，一般年级越高的学生在这方面就表现得越突出。还有，我最不喜欢把自我的不足和缺点过多地暴露给学生，让学生构成消极心理，产生消极情绪，影响教师自身形象，对自我工作不利，我把这个作法叫住“包装威信”。我感觉这种作法效果的确好，在我的印象中，也许是我的运气好，我教的很多届学生他们都比较听话，不管是凶的还是调皮的，他们都喜欢做样貌，也愿意做样貌，愿意把很多事情告诉我，说良心话我当这么多届班主任，他们没有一个被处分，我感觉还是与我和他们真诚相处分不开的。所以我们要与学生以心换心，让学生明白教师善良的心，只要师生之间有了必须的师生友情，那什么事情都好办了。著名教育家陶行知说得好：在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路。所以说我们教师只要真诚真情，是完全能够用师爱转化学生的。

　　总之，当班主任20多年，我认为作到“四心”是关键：自我工作尽心;家长对我放心;科任们有信心;学生能够安心。我们教师只要能调整好心态，先建立真诚的师生友情，把自我该作的事情作好，学生天然也会想办法把他们该作的事情作好。人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不一样，只要我们舍得花时间花心血，我们完全能够用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使问题学生问题更少，到达先说情再育人的梦想境界。

　　好，今日就说到那里，说得不对的地方，请大家批评指正，感谢大家。

　　班主任经验交流（三十八）：

　　尊敬的领导、亲爱的教师们：

　　午时好！

　　今日，能在那里跟大家一齐交流班主任工作心得，我感到十分地荣幸，也十分地紧张，如有不当之处，请多多包涵。

　　现代经久不衰的企业有先进的企业文化，受大家欢迎的学校必须有自我的学校文化，一个优秀的班级当然也应当有优秀的班级文化。

　　我认为每个年级，每个班级都要有适合管理自我班级的方法。根据年龄不一样，根据班级人员情景不一样，在学校统一的治学理念下，每个班级都要制定适合自我班级的规则，我就是在自我制定的规则中和小孩们一齐遵守，一齐长大的。

　　我的治班理念：热情工作，真诚沟通，人品育人

　　我的治班方针：公正、公平、公开

　　我的治班策略：

　　1、培养良好的学习习惯

　　2、树立自信心

　　3、发现闪光点

　　下头我介绍一下我的具体的治班方法，请大家探讨：

　　一、制定适合学生和自我的班级日常行为规则

　　在每个学期开学的头三天，我必须制定出适合自我班级的新规则。如这个学期因为假期里我的身体出现了点问题，我就根据自我的身体和学生的本事情景制定出适合自我和学生的规则：

　　1、进校门问教师，同学好。

　　2、进教室，早读书，午练字。

　　3、课前三分钟，上课做准备，课中40分，一切听指挥。

　　4、眼操，体操展示美。

　　5、放学路上爱自我。

　　6、家庭作业创自立。

　　7、忙里偷闲做义工。

　　我的规则在开学的第一天8点准时公布，然后合理分配值日生，值日生要根据自我的爱好和离家远近的情景进行分配，每人负责一块工作，每人都是值日班长。

　　二、制定良好的学习规则

　　大家都明白实施课堂教学常规是构成教育和养成教育的前提和保证，是在漫长的教学过程中沿袭下来的经常实行的规矩。我所说的班级课堂教学常规是指一个班团体针对自我的实际而在课堂教学过程中自我拟定的，经常使用的一些规定。一旦拟定就要长时间的去坚持，这种班级自我拟定的课堂教学常规对整个班级的建设和对每个学生的培养都是十分重要的。班主任应重视班级课堂教学常规的建设和改善。我作为6年级7班的班主任，要让我班的小孩懂得以下两点的重要性：

　　1.候课的重要性

　　2.听课的重要性

　　基于以上两点，我要求我班小孩做好以下几点：

　　1.课前三分钟天使到我班：井然有序的班团体会给教师们带来一个好心境，也会让教师们”一见钟情”地爱上这个班团体，小孩们就会得到教师们最高境界的爱。告诉大家一个小秘密，我班的传统文化小孩们都能背诵，这来源于课前三分钟。因为小孩们用朗朗的读书声来迎接天使们的到来……

　　2.课中紧跟教师走，一切听指挥：我用自我的故事让小孩们懂得听讲的重要性。一个故事是我小学数学课上因为走神，倍数约数没学好。另一个故事是我上初中时因不喜欢历史教师导致自我的历史成绩一落千丈，中考才考7分的成绩（总分30分）。讲这两个故事的目的是让小孩们懂得专心听讲和喜欢教师的重要性，要学会适应每一位教师的授课方式，那样才能全面发展。

　　三、公开的激励措施

　　规则制定好了，任务分布好了，就要实行了。任何人在做任何事都是要有动力的，要有动力就必须要有激励。有了激励就会有动力，有了动力就有了兴趣，有了兴趣就有了收获。

　　我的学生在遵循这些规则时也是有激励的，在每一项规则中做得突出的，每次获得一颗五角星，别小看这颗五角星，评先树优就按照五角星的多少来选拔。并要做到及时的公开。大家都进取地比、学、赶、超，这样习惯天然就好养成了。

　　四、公平公正大家参入监督

　　规则制定好了在实行的过程中要做好监督，监督是需要班干部来帮忙班主任完成的。我班就有很多小助手来帮忙我管理班级，他们每一天向我汇报情景，优秀者获得一颗五角星，表现不好者找他谈话，既给他一个解释的机会又给他一个改过的机会。还要调查了解，看班长们是否做到公正、平等，这样既树立了班干部的威信，也让小孩们觉得教师公平，公正，一举两得！

　　五、培养团体主义精神

　　我用学校活动来团结同学，培养学生的团体主义精神。

　　学校举行的各项活动，班主任要全力提倡，鼓动每个同学参与，这是构成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养团体荣誉感的绝好机会。学校里每年举行四个节，在这四个节里，每个小孩都有展示自我特长的机会，每个小孩都在四个节里找到了自我的闪光点……我在班会上总是说，教室是我们学本事的地方，走出教室是展示自我的地方，也是向别人推荐自我的机会，每个人的形象就代表着班级形象，你破坏了自我的形象就是破坏了班级的形象，破坏了班级形象就是破坏了新营小学的形象……

　　六、培养小孩感恩、宽容的素养

　　1.教小孩学会感恩：每周的班会，我都让班长总结一周班级常规表现情景，从而到达总结经验，吸取教训的目的，为争创和美班级而奋力。在班会上还要让小孩们明白，小孩的长大来自于教师的教诲，每个小孩必须尊敬自我的教师，爱戴自我的教师。教师们对班级的高度评价，是评为和美班级的首要条件.

　　2.教小孩学会宽容别人

　　任何一个学生都是有梦想的，教师应当调动他们的进取性，所以学生说个话了，搞个小动作了，接个话把了，违个纪了，这些都应当一笑而过，用不着小题大做，你宽容了他们，他们也学会了宽容别人……

　　以上六点就是我班的班级常规。有了班级常规，等于全班同学有了共同目标。在完成目标过程中能加深同学之间的相互交流，学习，讨论。班级从此就有了凝聚力，有了生机，有了活力，有了秩序。

　　总之，千里之行始于足下，良好的班级良好的习惯不是一朝一夕能建设构成的，需要我们从小事做起，从简单的事做起。一点一滴，逐步积累，最终实现目标，达成愿望，完成教学。育人任务！

　　最终借这次机会感谢关心我的领导、同事们，更感激那些和我共任一个班级的教师们！教师们辛苦了！感谢大家！

　　班主任经验交流（三十九）：

　　尊敬的校领导、各位同事：

　　大家好!

　　今日能有机会在那里发言，我感到很激动，同时也有些不安，和在座各位经验丰富的班主任相比，我还处在学习阶段，谈不上什么经验，只是一点体会和做法跟大家一齐聊聊。不足之处，还望批评指正。

　　一、低要求

　　一年级的小孩需要从头学起的东西太多了。于是我放低要求从最简单的上课怎样坐开始教起，手放哪，眼看哪，文具怎样摆放，书包怎样整理，写作业时怎样握笔，读书时怎样拿书……几乎每一天都重复着这样的工作，有时我都觉得自我啰嗦。时间久了，逐渐教学生一些口令，比如在我们一年级教室旁边常能听到“一、二、三——静下来”“四五六——坐坐好”“大眼睛------看屏幕”等等这些师生都挂在嘴边的口令。有了这些简单的口令提醒，课堂纪律明显比以前好了很多。渐渐地我发现仅有耐心地站在学生的角度设身处地地研究学生的承受、掌握情景，才能树立起养成良好行为习惯的自信心。比如：在课堂上留下足够的时间让学生写作业;在向学生讲完作业要求后，我总是再写一个书写范例在投影仪上打出来，并提出三个小要求：1、做作业时不讲话。2、不边做边玩。3、作业书写要工整，比漂亮不比速度。

　　二、巧训练

　　1、用儿歌的形式提高注意力。

　　我个人十分注重在一年级起培养小孩的良好习惯，这是培养小孩成才的起点，也是到达效果的最佳时期。为此我还收集一些行为习惯，学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等等儿歌，让同学们天天读，时时想，照着做，记在心，并且经过一些趣味的游戏来进行训练，细心扶持，使小孩们初步树立正确的道德观念，构成良好的学习习惯和生活习惯。在实践中我是这样做的：课前(我在讲台上贴了要各位任课教师提醒小孩们做好课前准备的纸条;上课铃声响，在小教师提醒下喝水，背纪律儿歌。)课堂(坐姿、举手姿势等)、课后(不许在教室大堂乱跑乱叫)，我深知没有良好的学习、活动习惯，就不可能有高效课堂。毕竟，学生的良好习惯并不是一天就能养成的，它是经过长期严格的训练才能逐渐养成，并且在养成习惯的过程中，又必定会出现一些不自觉的反复，这都需要我们教师不断地提醒，不断地帮他们去训练，这样良好的习惯才能在一天天的训练当中构成。

　　2、强化排队纪律。

　　这些刚从幼儿园升入小学的小孩们坐在教室里坐着还好控制，最令我头疼的是每一天集会活动中的路队纪律。纪律散漫的宝宝们一路牵着手，拉着衣服聊着、笑着、跳着、追着……于是我利用班会课播放解放军列队、队列训练的录像，从他们一声声“哇”中明白了应当向解放军叔叔学习，集队做到快静齐，集会守纪律，这是我们小学生应当学会的。接下来在体育教师的帮忙下开始了反复的、科学的训练。异常是军训后大部分小孩走路时思想集中，一个跟着一个走，不动张西望。

　　3、勤检查。

　　(1)学习习惯的培养(大胆任用小干部)

　　从开学第一天开始我就在偷偷观察每个小孩，为挑选班干部做准备，让学生自我管理自我。

　　(2)行为习惯的培养(值日班长负责检查)

　　争取班里人人有事干，事事有人管。

　　(3)劳动习惯的培养(明确分工职责)

　　对于每一种养成教育，刚开始时，我是一边宣传教育，一边耐心地进行手把手的指导。如每一天的值日卫生工作，该怎样扫地，怎样拖地，怎样摆桌子，我连续两个星期示范，并把当天干活最有条理、最会干活的能够为他们组赢得一面劳动彩旗。对于一年级小孩来说坚持教室卫生可是件难事，屡说屡犯，于是我在班里宣布每一天地面坚持最干净、桌椅坚持最整齐的组能够赢得三面彩旗。

　　4、多鼓励。

　　开学初我被班上几个调皮的男生气得在教室发火，下课时班上的一个女生从后面抱着我说：“教师，你怎样这么凶……”从那天开始我对自我说不要轻易对学生发火。因为苏霍姆林斯基说过：“关爱学生，就连他们的缺点也一齐爱。”学生进取回答问题时我就会竖起大拇指说：“我为你点赞!”还会摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。异常是班上一些调皮的小孩和后进生我也去捕捉他们身上的闪光点，让每一个小孩在欣赏的眼光下欢乐长大。

　　5、常示范。

　　叶圣陶先生的这句“身教最为贵，知行不可分”让我懂得：凡是要求学生做到的，自我应当首先做到，喊破嗓子不如做出样貌!教师整天和学生生活在一齐，被学生看作值得敬仰和信赖的人，自我的道德修养、言谈举止、兴趣爱好，甚至生活习惯都会给他们以深刻的影响，起着潜移默化的作用。譬如：要求学生关心别人，自我就应关心学生;要求学生一丝不苟，自我从备课到板书，从授课到批改作业，都应起示范作用;要求学生讲究卫生，就要从自我讲台上的纸屑捡起;要求学生讲礼貌礼貌，自我的嘴里绝对不能吐出任何粗野的话来;要求学生遵纪守时，自我上课下课必须要按时。劳动中与学生一同流汗，盛夏烈日与一齐大课间……点点滴滴的普通琐事，无声地渗透着对学生的思想品德教育。

　　反思这段时间的班主任工作，也存在很多不足之处：

　　1、奖励发“小红花”不够有制度性，奖励本来学生都喜欢，异常是低年级，到之后我是想到了就发，没想到就算了，也没有及时评价总结，这样对促进学生提高就没有起到很好的作用，此刻我都是随时带着“小红花”，随时发现学生优点，随时奖励。

　　2、班级书香味不够浓，学生能把语文上的课文背得朗朗上口，这确实不错。但学生对课外书的阅读不够多，在今后教学中要多鼓励学习阅读，以丰富他们的视野，在班会时试着让学生说一说自我在读书、看报中学到了哪些有意义的知识，以培养学生表此刻自我的勇气和本事。

　　3、自我班级管理反思没有及时记录和整理，很多很好的案例不记录很容易忘记。学生出现的一些问题作为班主任不仅仅要做到心中有数，最好还是能构成文字，不仅仅是记录了学生与教师之间的互动，作为寻找科学教育方法的事实依据，对自我的工作更是一笔宝贵财富。

　　以上是我在班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请大家多提宝贵意见。

　　班主任经验交流（四十）：

　　各位领导，各位教师：

　　午时好!

　　自从大学毕业走上讲台，我已教了十几年的书，也当了十多年班主任，但没有取得什么成绩，更谈不上什么经验。只是到恩江中学后，侥幸有这么几次被评为优秀班主任，承蒙领导看得起，让我来那里发言，实在汗颜。我只是想在那里给大家谈谈我是怎样做班主任工作的，也顺便谈谈做班主任的一些感想吧。

　　各位教师，此刻我们各个班可能都差不多，优生少差生多，问题学生异常突出，危险学生总有那么几个，他们经常违反校纪班规。应对这样的班级，应对这样的学生，我们该如何管理，如何教育呢？

　　我最崇尚的理念是：以情动人，以理服人；严于律己，宽以待人；自我的事自我做，班内的事班内解决。

　　所以，我认为，要当好班主任，至少应当做到三点：有爱心，能细心，具备竞争意识。

　　下头，我就这三个方面简要的谈一谈。

　　一、做一个有爱心的班主任

　　有人说：爱是春风，是细雨，能滋润宇宙万物；有人说：爱是班主任的事业，没有爱就没有教育。的确如此。作为教师，作为班主任，就要有一颗博爱之心，用自我的爱去感染学生，感化学生，转化差生。当然，爱，不是仅仅停留在口头上的空洞说教，而是要有实实在在的行动，哪怕是一些细微的动作。平常我很喜欢边教育学生边用手摸摸学生的头，异常是一些调皮的男生，我批评时也会用手轻轻撅撅他的脸或拎拎耳朵，让他感受到我是真正喜欢他的。去班上检查，如果有学生生病了扑在桌子上，我会用手摸摸他的额头，看是否发烧，再叮嘱他注意身体，或者去看医生。有学生在家生病了，我会打电话给家长、给学生，询问情景，叮嘱他好好休息；如果住院了，会安排班干部发动学生去看，自我也会买一点水果牛奶等亲自去看。记得在水浆时，有一次一个男生发高烧，我带一群学生去卫生院看他，他在迷迷糊糊中像留遗言一样，劝一个调皮的男生不要再跟我作对（他的原话中用了一个词“欺负”），让那个男生很不好意思，也让我又好笑又感动得差点流泪。我明白，我付出的爱没有白费。这样的例子还有很多，恕不能一一列举。

　　但爱心不能泛滥，必须注意两个原则：一是平等原则，即不管男生女生，好生差生，一律平等对待，表现好，一样表扬，犯了错，同样批评（即使是某个差生屡教不改，令你厌烦，也不能从语言到动作，甚至表情等表现出来）；二是严慈相济、刚柔并施原则。“慈母多败儿”，“慈不掌兵”，这些话都说明了过分的迁就，往往适得其反。在教育学生上，我一向主张“严而不弃，亲而不昵”，掌握必须的'度很重要。

　　二、做一个细心的班主任

　　班主任工作细碎、庞杂，卫生打扫、班级容貌、学校任务、学生思想等等，千头万绪。我每次去班上，首先注意的是卫生，地面是否扫了拖了，黑板是否擦了，桌子是否整齐。集会站队时我会看学生是否站笔直了，队伍是否站整齐了。行为习惯的养成就在这些细节中。这些容易看到，不容易看到的是学生的思想状态。我常会注意哪个学生头发长了，哪位学生上课走神了。我还会经过看周记，与学生交谈，与家长联系，到街上异常是一些网吧转转，了解学生的思想动态。这些需要班主任勤走、勤看、勤问、勤听。仅有这样，才能保证教育学生时，话能说到点上，说到学生心里，教育效果才会更好。当然，这并不意味着每有发现，就要教育学生一番，那会让学生觉得你是婆婆嘴，起厌烦心理。这时，班主任要适当健忘，能忽略的就忽略，异常是对于特逆反的学生一些无关紧要的小事，做暂时性遗忘，等到适当时候，才捡重要的说，把事、情、理结合起来说。总之，说什么，什么时候说，也要班主任细心分析，力争教育效果到达最大化。

　　三、做一个有竞争意识的班主任

　　班主任是一个班级的灵魂，是班级走向的引导者和掌控者。一个班级的班风班貌如何，首先看这个班的班主任思想状态如何。就像《亮剑》中的李云龙，他是一个敢打敢拼但又不莽撞行事的的人，所以无论到哪个部队，都会带出一群嗷嗷叫的敢打善打的士兵来。所以，每带一届，我都喜欢向学生、向家长讲述自我学习和工作的奋斗史，以此向学生和家长阐明这么一个观点：“我自认为是一个有上进心的教师，所以期望我教的学生也能有上进心。”有了这么一个先入为主的思想教育在前，后面的许多工作就易于推行，也便于得到学生和家长的理解。当然，更重要的是在平时的工作中，每个方面都要自我身体力行，把竞争意识贯彻在里面。比如班规的制订，教室的布置，都要有竞争氛围。我班的班训就是“团结竞争，严谨有序”，我把它高高的贴在后面黑板的正上方，经常要学生读，以到达警醒和激励的作用。学习上也要经过采取各种措施，开展各种活动来激励学生。不光学习如此，其他方面也是一样。如一年一度的运动会，我会跟学生一样，时刻站在运动场上，关注学生的比赛，为学生呐喊加油，为学生做好后勤服务。这不仅仅有利于培养学生的团体荣誉感和团结合作精神，还有利于激发学生的竞争意识。平时，我最喜欢跟学生讲的一句话就是《

　　亮剑》中李云龙的名言：“别人是两个肩膀扛着一个脑袋，我们也是两个肩膀扛着一个脑袋，谁怕谁呢！”我相信，只要班主任不懈怠，时时坚持竞争之心，班上肯定也会出现一大批嗷嗷叫的有竞争之心的学生。

　　如果说爱心、细心是搞好班主任工作的基础，那么竞争意识就是一个班级朝良性方向发展的核心。

　　以上所说，是我在班主任工作当中获得的一些粗浅的认识，如有不妥，敬请宽容谅解。

　　班主任经验交流（四十一）：

　　尊敬的各位领导、亲爱的各位教师：

　　大家午时好！

　　九月，丹桂飘香，桃李流芳。应对新学期，我们心中充满丰收的喜悦，因为在过去的一年里我们以往拼搏过，并取得了这样那样的优异成绩。我们心中也充满期盼，因为我们又站在新的起跑线上，又一个充满活力与挑战的时刻开始了！相信在暑期会这样一个完美的开始之际，我校的各项工作必须会顺利的进行！能作为优秀班主任代表发言我感到十分的荣幸。一向以来，班主任工作都是千头万绪、纷繁复杂的，我总是觉得自我就像学生们的一个高级保姆一样，处处从小节入手，处处为她们量身打造，虽无太突出的成就，却也分享到了他们点点滴滴长大的欢乐。

　　作为一名年轻的班主任，如果要我谈一谈管理经验，应对着我们蔡川九年制学校的众位教师必定是班门弄斧，惹人见笑。此刻，我就自我作为班主任平时比较关注的一些问题和几点粗浅看法与大家一齐交流分享。

　　问题一：怎样打响开学第一炮？

　　在团体中，健康的舆论能扶正压邪，鼓舞人心，成为构成和巩固班团体的强大力气。异常是在新学年刚开学，必须迅速地在班级树立和构成良好的舆论氛围，这样就能让班级一开始就坚持一种精神饱满、进取向上、人人争当先进的进取态势。由于是新同学新教师、新班级、新环境，所以要针对班级的具体情景，恰当而又灵活的采取有效途径，培养正确、健康的舆论，必要时可经过“强行推动、强行入轨”来抵消和压制不健康舆论的消极作用，即经过舆论力气打响开学打一炮，引导学生向着教师所期望的方向发展。具体可从以下五个方面着手：

　　首先，掌握学生入学的第一手资料。

　　每年新学期开始的第一个月，为了把握住教育的最佳机会，我总是先做好三件事。第一，和学生见好第一面。首先，我开诚布公的把自我的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生感受到教师就像姐姐一样和蔼可信；其次，让他们一个一个的上讲台来进行自我介绍的同时，制作一张个人的名片，要包括自我的姓氏、自我的性格、个人特长，以及对这个班级所要说的话。经过介绍了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣爱好等情景，这样，在较短的时间里我就对学生我就对学生有了一个基本的、全面的了解，学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理，和他们交上好朋友。二、留心观察学生，逐个了解他们的思想、学习情景和心理、性格特点，对每个学生的情景尽可能做到全面了解、心中有数。入学后还要多观察多谈心，学科教师要多交流，刚开学的这段时间，能够经常在窗户外观察学生上课的情景，来恰如其分地评价他们，从而让他们在一开学就能确立自我的学习目标和品德目标。

　　其次，及时组建优良的班委会。让那些品学兼优、团体荣誉感强、做事认真负责的学生当班干，为学生起模范带头作用，有机的协调师生关系，并切实提高学生的自我教育本事。

　　能够尝试着在班级里实行“常务班委和执勤班委结合的管理模式”，即班级里每个人都是班委，每个学生都有自我负责的资料，在我班上，班委基本上都是不兼职的，有专门负责课间操时关灯的与擦黑板的，有专门负责排队的，有专门负责领鸡蛋和营养午餐的，有专门负责检查垃圾筒的，还有负责卫生巡逻，有每一天都必须轮流的值日班长，还有午间纪律监督员等等班委成员，每个月让全班同学对自我与别人的“执政水平”进行评比，评出当月最优秀的各类班委，名额不限，这样既扩大了班干部的任职面，又调动了班委会成员的进取性。

　　去年开学初，我针对班内一向欠缺高素质学生干部现象，灵活性的采取学生轮流执政的方式，每个人都有管理班级的机会，在每一天的施政口号发出后，就开始了一天忙碌紧张而又珍贵的班长生涯，这种管理是全方位的管理，从值日、卫生检查、督促课代表工作、上传下达、完成班主任交代任务、完成学校各项活动任务、同学思想动态协调、违纪处理以及到学生晚休，然后是值日记录。翻开班级的值日记录，就像是打开了学生的心灵之窗，里面辛辣幽默、真情婉转的语言，向我们展示了小学生“灿烂多姿”的心理花絮，也体现了他们高度敬业、极具创新的性格。每一篇值日记录，都是精品，每一天值日，都是完美的，因为，他们明白，一学期，每人仅有几次机会。

　　3、抓好入学教育，培养学生良好的习惯。

　　新学期的头两个月，是班主任工作最关键的时刻，如果这两个月的工作做好了，以后的工作就得心应手。这两个月的工作重点是帮忙

　　并督促学生养成良好的习惯，这习惯包括学习、纪律、卫生、生活等方面。学生刚入校各自习惯不一样，要耐心帮忙学生改掉不良习惯，养成你所期盼的习惯。尤为重要的事，要认真指导学生养成良好地学习习惯，如上课多动脑筋，课后多总结等，这是构成良好学习风气的基础。我觉得我班良好的学习氛围是与入学教育分不开的。

　　4、学习他人优秀经验，建立奖惩机制。

　　在班级管理中，我学习了其他教师的一些经验，在班级出台了《班级班规班纪》、《学生作业检查登记》、《班级每日日记》等规章制度，从而让值周班干能够对学生做到赏罚分明，奖惩有度。而“班级十最”则是从学习、纪律、职责等等方面综合评价学生的一块园地，我采取一周一小讲，一月一大奖的形式为“班级十最”的同学进行奖励。经过这些竞争机制，就能够从各个方面去鼓励和引导学生，及时发现他们的“闪光点”，时间一长便可构成个个都争先的良好局面。

　　问题二：班主任怎营造主人翁意识，实现人人有事做？

　　这个问题我进行了思考，也与许多老班主任进行了交流，向他们取经。管理班级应当是民主与法治的结合。一个团体不能没有生命力，班团体是一个特殊的团体，要充分发挥每个学生的进取性，让每个学生都意识到要为这个班争光，这样使他们的团体感得到加强。根据学生的个性特点，去鼓励他们，张扬学生的个性。所以，我在奋力规范班级管理制度的同时，进取培养班级民主的气氛，在班级管理的过程中，我有一点最大的体会，就是容易的事尽量让学生自我去做。即就是遵循以下两不：班干部能做好的班主任不插手；学生能做好的班干部不插手。有位老班主任告诉我，班主任好比当父母，如果什么事情都是父母为他们办好，那是养不出成才的子女的，而应当在民主对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。

　　那里我突出说一点，即“把班会课的舞台留给学生”。这个方法是刚开始是从杨勇教师那里听到的。记得是11年的暑期会，当时杨教师刚做完一场精彩的发言回到座位，我在内心肯定和赞叹这个方法的同时无不担忧：杨教师带的学生都是初三学生，我班的小孩才9岁、10岁，并且多内向少语，这种方法行得通吗？可是我还是决定试试。而此刻，我班级的班会课如果不是一些异常的事情要通知，我也基本都是放手让班委轮流去主持，看看学生的主持，其实能够发现他们有很强的组织本事与表达愿望，张咪的严格、何伟的全面、何洋的委婉无一都体现了小孩们对班级管理的重视和内心的声音。我班上的班委在没有我任何的帮忙下，能够自我召开一堂关于学习经验的交流会，还有一堂针对班级出现的不良习气的思想品德交流会等。这些都让我明白，其实学生的本事也是能够慢慢培养的，他们有他们的一套思路和方法，我也能够向他们学习。

　　问题三、如何管理调皮学生？

　　调皮是小孩的天性，对调皮小孩还是要以赏识。班级管理中还是会遇到这样的学生：故意欺负弱者，故意扰乱课堂纪律；常不写作业，多次违反纪律，并且是屡教不改……其实，这些调皮的小孩也有闪光点，要经过和谐的教育手段，是小孩的调皮变得有水平，教师和家长经过一句欣赏的话，一次轻轻地抚摸，一份心与心的交流，来调教调皮学生，会显得很有风度和艺术。那么在班级管理中如何管理调皮学生，一下有几点提议，愿共同斧正：

　　一、试着与调皮生签“协定”

　　调皮生在学习、纪律等方面约束力较差，教师和调皮生可互表决心，签订下自我约束的条件。譬如，调皮生可定下“是个不做”，即不欺负弱者、课堂不故意捣乱、不拿别人的东西；教师也可坚持“六个不批评”，办公室里有其他教师不批评、独立做题不批评、反映情景时不批评、提问题和回答问题时不批评、无疑做错事不批评、独立做错题不批评、当着家长的面不批评。这样做是为了创设自我约束的条件教育调皮生，尊重调皮生，更重要的是在自我约束方面给他们做了一个榜样。

　　二、善于给调皮生说“感谢”

　　在课堂教学中不可避免的会碰上调皮生出来捣乱，如果立刻给予他们严厉地批评，他们是不会理解的，甚至会顶撞教师。这时教师如能微笑着亲切的说：“有什么问题下课再说，请让教师把这堂课上完。”或者递过一张纸条，上头写着：“有事下课说，感谢合作！”也许有人认为这样做有失身份，其实不然，这是一种美德，一种修养，正是这种美德和修养感动着学生，无法拒绝教师的要求，甚至会肃然起敬，课后也会自觉地把问题解释清楚。

　　三、尽量让调皮生当“官”

　　调皮生身上缺点不少，但也有优点。如：有的文体方面有必须的特长；有的爱助人为乐；有的职责心强……教师或者班主任要善于发现、利用这些闪光点，任命他们为文体委员、体育委员、考勤值日生、雪雷锋小组组长等班干部，这样既发挥了他们的特长，调动了他们的进取性，又缩短了他们和优生之间的距离，消除了师生之间的情感障碍，使之对教师产生了亲切感、职责感。

　　四、适当理解调皮生的条件

　　对于那种发号施令的态度，调皮生有抵触情绪，他们需要尊重，渴望交流。所以对于有错误的调皮生，教师可允许他们讲条件。如：当教师准备家访时，调皮生请求不要把错误告诉家长；当教师要求犯错误的学生在班上作检讨时，调皮生请求交一份书面检讨作为班主任不妨妥协一下，只要是真诚的认识错误，并决心改正错误，班主任就理解他们提出的条件，给他们一个改正错误的机会。

　　五、对调皮生持宽容心理

　　班团体有班规班纪，经常出现过错的调皮生，会有一种特殊的感觉：什么样的错误应当受到什么样的处理，他们心里很清楚，如果教师对他们的一、二次过错能从轻处理或者保密，将会在他们心里留下深刻的印象，或许会成为其提高的起点。

　　六、充分让调皮生“帮帮忙”

　　多数调皮生总会有这样的感觉：教师总爱把我们遗忘在角落里。所以：教师不妨多让他们“帮帮忙”。借用他们的钢笔，让他们拿教具向他们询问班里的一些情景等，他们虽然不爱学习，但对于这些轻而易举就能做好的事，还是很乐意做的。这样，他们会亲身体会到：教师心里有我们。

　　总之，调皮的小孩大都聪明、精力充沛、语言表达本事较强等等。只要好好引导，他们往往更有出息。对于调皮生，教师更不应当吝啬自我的语言和表情，要经过多种形式，向他们表示我们的爱。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢的调皮生的信赖，会使他们的亲能发挥出来，使他们能充分享受到学习成功的乐趣，使每一个“调皮捣蛋”的学生都能成为你喜欢的学生。

　　问题四、如何把握节奏，与时俱进开展教育工作？

　　学生性格内向，容易导致班级气氛死沉，所以，在日常工作中，我异常注意张弛有度、松紧结合。学生一入校，就提出了四年级抽考誓创佳绩的口号。让学生既有压力感，又有节奏感。平时的管理，要善于把握方向，找准重点，让学生始终在节奏的指挥棒中，奏响美丽和谐的音符。与家长俱进，与学生同行，让教师放心是我长期的工作思路。针对班内不一样时期出现的不良现象，采取措施，确立管理主题。同学们学习劲头弱了，我们发动“高效学习周”，比富摆阔了，就有“勤俭节俭”周，临近考试的“冲刺周”。还有“学雷锋周”，“讲卫生周”，“班风学生整治周”，“诚信周”，“爱心周”等等。有时部分学生学习懈怠、思想散漫了，我就叫他们设计特色战书，胜方理解败方的小礼物，下一次，败方都想反败为胜，获取小礼物，这从必须程度上刺激了学生的进取性。

　　问题五、抓住教育契机，对学生进行德育教育。

　　针对部分学生入校后个人主义思想抬头，尊敬师长意识不够的现象，抓住教育时机，及时进行典型主题教育。一次放学后，天下起了雨，我站在门，有两名学习很好的学生撑着雨伞，走到我身边热情的打招呼，然后离开了。我突然想，怎样这两名优秀生就没有给教师让伞的意识呢？午时到校后，我用一节数学辅导课开了一节班会，学生是很好的，没有给师长让伞的意识，是当今很多独生子女自我中心意识的膨胀，服务意识的淡薄。看似一件小事，但它可能会影响学生一生。结果班会开的很成功，学生礼仪意识的欠缺，并不是说小孩有思想问题，而是从根本上没有这种意识，主流是健康发展、进取向上、充满期望的，关键时候需要我们稍加点拨，学生就会恍然大悟，对你感激不尽，对其人生产生意想不到的影响。一次午时放学后，我淋着雨送学生上去吃饭，后面一名学生喊着追着我给我让雨伞，我说感谢你，我们一齐撑吧！正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来！

　　问题六、怎样做到“为人师表”？

　　苏霍姆林斯基认为：教师成为道德上的指路人，并不在于他时时刻刻都在讲大道理，而在于他对人的态度，能为人表率，在于他有高尚的道德水平。教师的一言一行，对学生有着深刻而久远的影响。所以，要做好一个班主任教师，无论在为人与工作上都应当成为学生的表率，应当严格的以师德规范要求自我，真正做到为人师表、以身作则。有句俗话说得好“喊破嗓子不如做出样貌”。凡是要求学生做到的，我自我首先要做到，让学生感受到班主任也是团体的一员，是他们学习的榜样，平日里，我总是以平等的参与姿态在行动上成为学生的榜样和示范：每当看到教室的桌子歪了，我就立刻去摆一摆，看到谁的书桌乱了，我就去理一理：看到地面脏了，我就拿起扫把扫一扫：看到教室里有张纸，我就连忙弯腰把它捡起来……这种“无声胜有声”的教育方法让小孩们也能学着我的样貌随时摆桌子、理课本、擦讲台、捡纸屑，那种关心团体的思想在班级内慢慢构成。

　　以上是我一年半来当班主任的一些心得和经验，没有丝毫的假话，今日搬出来，目的不是为了炫耀，只是想起一个抛砖引玉的作用，为大家做一块垫脚石，能让大家站得更高，飞得更远！不当之处，恳请各位领导和教师们批评指正。“耿耿园丁意，拳拳育人心。”在那里请大家放心，我们全体教师教继续奋力工作，关心和爱护每一位学生，争取更好的成绩。

　　再过几天就是我们的节日了，在此预祝大家教师节欢乐，永久年轻！

　　感谢大家！

　　班主任经验交流（四十二）：

　　各位领导、教师、远道而来的朋友们：

　　听了几位班主任教师的精彩的发言，感触颇深，每一位班主任教师都匠心独运，在班级工作中取得了优异的成绩，我也进一步认识到自我在班级工作中的失误和不足，也使我进一步明确，要向各位班主任教师学习，与大家通力合作，共同完成我们的教育教学任务。今日我发言的题目是：把握最佳教育时机。

　　一、对班主任工作的认识

　　班级工作是学校各项工作的最基本的组成部分，班主任是班级工作的领导者和组织者，当教师不当班主任没意思，所有成功的教师都有一个共同的特征，那就是与学生关系良好，相互信任。

　　领导一再强调，要正确处理好三个关系，其中最重要的就是师生关系，正确处理好师关系，才是成功的。

　　教育学生，要寻找最佳教育时机，才能到达最佳教育效果。什么样的学生，在什么时候，才是最佳时机呢这需要我们动脑筋认真分析。

　　中国成功教育学会会长李诚忠教授就在这个会议室，在我校第五届班主任工作经验交流会上说过：教育要有心计，要动心眼，凡事皆有因，错误都有理由，要斗智斗勇。所以我们要避免简单、粗暴，避免草率、武断，采用科学的方法管理班级，争取做一名合格的班主任。

　　二、怎样才算爱学生

　　我们都在提倡爱学生，对自我的学生，如果从心底里不爱，不喜欢，那就谈不上教育。

　　光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱，原先想爱，之后也许会变得不爱。父母哪有不爱自我的子女的呢但由于爱得不得法，变成溺爱子女，纵容子女，父母所以也会由爱生怨，甚至个别父母还会生出恨来。父子、母女之间尚且如此，何况师生之间呢

　　亲其师而信其道，但一味让学生亲其师，教师在学生心中没有威信，他也不必须信其道。所以在爱的基础上，要与学生斗智。

　　最近读了一本书，叫《班主任兵法》，把班级管理与兵法结合起来，把学生当成敌人，那里似有不妥，但为了真正体现爱学生，采取行之有效的手段，也未尝不可。仅有这样，才能把工作做得尽善尽美。

　　三、班级情景分析

　　今年一开学，担任七四班班主任，一个个新的面孔，两排大高个，人高马大，自叹今年运气不佳，摊上这个班，也就只好尽自我最大奋力走着看了。

　　人都说，问题学生是我们珍贵的教育资源，能锻炼我们的管理水平。这样说，我班可谓资源丰富。个头高大、一呼百应，颇具领导本事的人才有;个子娇小、其貌不扬，善于在地下搞点活动的也有;更不乏智勇双全、有军师才干诸葛亮级的人物。其实，我们班级工作最主要的、难度最大的就是这些问题学生，家长花高价把小孩送到那里，他们期望值很高。刚开学，我就感觉到，一场刀光剑影的激烈战斗将要击鼓开场了。

　　说起来，咱教地理，副科教师，一大周才上三节课，学生谁看得起一开始，班级军心不稳，好几个学生组团找校长调班;晚上放学不准到小卖部买东西，第一天抓住八个，我班占七个;晚上在寝室，几个学生说笑打闹到半夜;集合站队，总有几个人嘻嘻哈哈。

　　我明白，这是学生对教师的火力侦探。你找他们谈话，犹隔靴搔痒;你大发雷霆，他们看你笑话。因为有些学生在社会力气学校多年的生活经验，他们明白教师不会把他们怎样样，其实，教师也不敢把他们怎样样。

　　古人说，知己知彼，才能百战不殆，摸清敌情，才能制定作战方案。经过一个多月的摸底排查，与原先的教师交流，与家长沟通，找同学侧面了解，我基本摸清了学生的情景，在交往中，学生也了解了教师。不时在学生面前露两手，使教师的形象在学生的心目中也有了必须的地位，教育的时机也逐渐成熟。

　　其实我站在这个舞台上就是对我今日发言的最好诠释：我不能改变天气，但我能够改变自我的心境;我不能事事如意，但我能够事事尽力;我不能改变自我的容颜，但我能够展现自我欢乐的笑容。在上次的调查中我班学生的愉快率比较高，下头我谈谈自我的一些感受。

　　在很大程度上取决于一个班主任的管理水平，班主任肩头上的职责如此重大，当班主任也天然成了苦差事。班主任是学生的晴雨表，如果被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心境，被这种情绪感染，我们的学生怎能愉快起来呢做班主任只能给自我带来痛苦吗怎样才能变痛苦的应付为欢乐的工作呢经过求实这个大熔炉几年的历练和教师们的指导，再加上自我的摸索，只要做到下头的几点，我认为每个人都有可能做一名简便欢乐的班主任，使学生被你的欢乐所感染，在班级中愉快的生活。

　　第一，要学会在工作中寻找欢乐。

　　常听人们感叹：人长大了，欢乐也走远了。每一天应对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和教师顶嘴的，应有尽有。如果你每一天都带着一股怨气和恨铁不成钢的急燥心理，你就无法从工作中寻找欢乐。

　　记得有人这样说过：和成年人在一齐，领略的是对方的冷漠和虚伪，和小孩们在一齐，感染的是他们的欢乐和纯真，从他们的身上我常常能找到自我幼年的影子，这种欢乐是无法用金钱买到的。我此刻觉得工作就应当是在得到物质回报的同时，也使自我的精神得到愉悦，仅有在欢乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。惟有热爱工作本身，我们才会被这种欢乐所滋养。当我漫步学校的时候，会有几个胆大调皮的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深的感受到学生对教师的那份爱，一股暖流洋溢在心中。诸如此类的事情很多：比如当你训斥完学生，他转身却亲切的叫你一声教师时;比如举行联欢会时，学生用最天然的动作递给你爱吃的小零食的时侯;比如你走在马路上猛然间听到有人高喊教师好时;比如在你生日学生给你出其不意的惊喜、并唱起生日欢乐歌时;比如你不舒服，学生们围在你身边嘘寒问暖时等等。

　　在我们当班主任工作生涯中，这样的事情太多了，这样的感动也太多了，这难道不是当班主任的欢乐之处吗

　　第二，变说教为行动，无声胜有声

　　以前作为班主任，每次学校布置任务，我都会提前安排的头头是道，然后自我在办公室里忙自我的事。结果每次都有很多同学偷懒，严重影响活动的速度和质量。到求实接任班主任后，我改变自我以前的做法，每次活动我事必躬亲，异常是卫生区，每到打扫卫生时间，我都会提前来到教室，并且自我亲自带领大家打扫卫生区，并且自我还亲自负责一块儿(水池)。很快，所有的学生进取性调动了起来，尤其是平时耍懒的学生，也干得汗流浃背，打扫任务每次都提前完成。使我预料不到的是这些小事情为我的班主任工作铺平了道路，一方面拉近了师生距离，在学生中建立了威信;另一方面，这件小事让我意识到实干的效果远远好于批评。在此刻的工作中，我尽量减少向学生说不要做什么，应当做什么，而是以自我的行动去影响学生。追求德高为师，学高为范的境界。

　　第三，宽容的对待学生，多做自我批评，以情感人。

　　担任班主任工作以来，(尤其是来到求实以来)我也总结出了一条经验：宽容的对待和理解学生，多做自我批评，做到以情感人才是欢乐工作的一剂良药。如有一天早晨，进了教室发现地下有几片小纸片并且讲台上还有昨日未清扫的粉笔末。顿时怒火中烧，想批评昨日值日的同学，刚要大发雷霆。转眼一想要用自我的爱心打动他们，于是，我二话没说拿起抹布就擦，拿起扫把就扫。看到我这个举动，学生把怨恨的目光集中到值日生身上，此后的时间，学生们值日工作都做的十分好，每到教室巡视，学生都会低头看周围有没有纸屑并主动捡起，班里卫生情景十分乐观。

　　苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。所以我们在对待学生时要多一份宽容，少一些批评;多一些微笑，少一些严厉，给学生多一点自由的空间。学会了宽容，在应对学生犯错误时，我的心态平和了，也少了许多无名火，学生和教师之间的关系更融洽了，教育起来就更得心应手了。

　　第四，班主任应当学会幽默。

　　求实的确聚集了无数的精英，你们不仅仅教学效果显著，并且幽默的交流技巧令我佩服。虽说江山易改本性难移，可是长时间的耳闻目睹，我也改变了很多。有一次正上课找不到黑板擦(当时东校的黑板很高，黑板对于我来说真的不能做到物尽其用)我正要发火，我发现同学的目光聚集到黑板的上方，旁边的一位调皮的男孩露出狡黠的笑容，此时我完全能够用教具把黑板擦捣下来，但我顺手在黑板上拍了一下，板擦儿落在我的手中，并告诉大家一句：智慧永久比身高重要。博得大家的认可，活跃课堂的气氛。所以幽默有助于我们创造明快欢乐的课堂气氛，有助于我们巧妙摆脱某种不期而至的窘困与尴尬。

　　第五，班主任应学会微笑。

　　你微笑着对待学生，学生也会也会微笑着对你。当教师尤其是班主任更应学会微笑。一个自身感觉到欢乐的教师，那么她的学生也必须是欢乐的。

　　经过找欢乐，我们会学会赏识学生;激励着学生向我们所期望的方向发展，这样，我们和学生之间的关系会构成一个良性循环，使得我们师生双方都能在一个民主、平等、和谐的班级气氛中欢乐地学习和生活。

　　总之，一个欢乐的班主任会教育出一群充满阳光的小孩。所以我们要用微笑去迎接小孩，用爱心去打动小孩，做一名欢乐的班主任。

　　古人云，三人行，必有我师。借助别人的智慧解决处理问题，能够起到事半功倍的效果。作为学校而言，班主任是学校教育的具体组织者和实施者，更是班团体的培育者和引领者。而班主任之间的互相交流与借鉴，更是尤为必要。为优化班级管理，提升整体水平。7月2日上午，栾城区第二中学在阶梯教室组织召开了本年度班主任经验交流会。

　　各年级班主任代表分别与大家交流了班主任工作的苦与乐。发言的教师中，有从事了多年班主任工作的宁x教师、李xx教师等，也有优秀的年轻教师李xx教师、高xx教师等。他们分别从班主任工作技巧，班主任工作要有爱心，班级民主管理与师生关系等方面做了经验介绍。

　　李xx教师从班主任工作要有爱心方面做了介绍，他说：要相信学生，像对待自我小孩一样让学生成为班级管理、班级活动的主人。

　　李xx教师就班级民主管理与师生关系方面的问题，同大家分享了自我在班主任工作中的做法与心得。

　　班主任经验交流会的举行，给大家带来了许多启发，许多收获。

　　最终由尹校长做了总结性发言。做为教师，有了班主任的工作才会使我们有更快的长大。班主任经验交流会的举行，给教师们搭建了一个互相交流和学习的平台，一齐探索班级工作的新方法，更好地促进班主任的班级管理工作。

　　二中有一支善于学习，善于总结，敢于创新，团结协作的班主任队伍，他们为二中的小孩们付出了太多的心血，他们给了二中的小孩们充满爱的陪伴，他们为二中教育做出了太多的贡献，为他们点赞!

　　让我们一齐期待，一齐创造二中更完美的教育未来!栾城二中欢迎您的到来!

　　班主任经验交流（四十三）：

　　尊敬的各位领导，各位教师：

　　大家好！首先感激学校领导给我们供给了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经验。其实在座的每位班主任、每位教师都有自我独特的教学方法、教学经验。我作为一名普通的班主任，谈不上有什么经验，今日利用这个交流的平台，只能算是将自我工作的心得和体会拿出来，与大家分享，不足之处，还望多多指教。

　　一、巧用教师博客促进班级管理

　　博客的中文意思就是“网络日志”，有着极强的互动功能。教师博客作为一种方便快捷的新型交流沟通平台，能够营造和谐的师生关系，尽显班级的特色、师生的个性和特长，提高家校协同教育的效果，很好地为我们的班级管理服务。

　　1、充分利用教师博客，营造和谐的师生关系，建设共同的精神家园

　　良好的师生关系，和谐的人际氛围是一个优秀班团体的标志之一，也是班主任开展工作的重要基础。一般情景下学生对教师，尤其是班主任是既怕又敬。但有了班主任博客，就改变了这种局面。我经常将班级日常生活剪影、我写的一些小文章、让我感动的哲理美文等放到博客里和同学们一齐分享，甚至在周末给他们供给一个好玩的小游戏，利用博客全方位展示教师生活、学习、工作状况，向学生打开了通往班主任心灵的一扇窗户。教师博客学生让学生更理解班主任了，也更信任我了，他们从我的生活历程中感悟到了许多对自我长大有用的东西，他们觉得我就是他们最能够信赖的大朋友。

　　博客具有很强的互动性，师生都能够畅所欲言，敞开心扉，不仅仅能够拉近师生间时间和空间的距离，更重要的是心灵间的距离。每个学期伊始，我都在博客上发表《新学期寄语》，向全班同学提出新学期的期望和奋斗目标，或者针对班级问题进行提醒等。比如刚升入六年级时我在“开学了”中写道开学了，见到分别一个假期的学生们，心里十分高兴。他们都长高了，也更懂事了。个个朝气蓬勃，红扑扑的小脸上都洋溢着笑容。多么可爱的一群小孩们啊！期望大家珍惜这小学阶段的最终一年，团结、友爱、进取，把自我最美的形象留给母校，用自我最好的成绩回报母校。既让学生感到亲切，同时又对他们提出新学期的要求。新学期伊始，立刻进行这样的教育，效果十分好。博客点击率十分高，师生、家长都能广泛参与。班主任寄语能对学生产生进取的正面引导的作用，对于班级学生长大和班团体培养都很有好处。另外，我还利用博客开展网上生日会等活动，班主任既给予温馨的祝福，又给予及时的发展性评价，拉近了师生之间的距离，有效增进师生感情。还有我的博客学生都能够登录，能够自由表达，这对于增进彼此了解，构成班级和谐的人际关系和正确的舆论导向都大有好处。看似是自由聊天，实则是利用班级博客的大环境潜移默化地影响学

　　生。经过“博客”这个特殊渠道，能加强与学生之间的沟通联系，洞察学生的心灵世界，能更加有的放矢进行教育，培养良好的行为习惯，从而促进学生健康长大，实现教育无痕。

　　2、利用班级博客，建立班级档案，扩大班级对外宣传，增强班级凝聚力。

　　一个班级博客其实就是一个班级网站，加以利用能起到很好的对外宣传的作用。目前，我们的班级管理基本上是处于半封闭状态的，班级动态、班主任的工作方法、经验，一般是很难明白得清楚的，利用博客能够很及时的让家长、学校领导了解班级具体情景。我在博客的日志分类中设置“我爱我家”，把班级开展的活动，取得的成绩、荣誉等及时记录下来。并且做到图文并茂。再有班级博客本身也就是一个班级长大档案。班级的风貌、学生的个性、才情等全方位呈现出来。博客的相册功能、上传功能等使我们能够简便搞定班级档案整理工作。学生的一些特色活动如趣味运动会、六一汇演、新年联欢会、主题班会、到实验基地学习等，我都会用相机拍下来上传到博客，有的还制成动感相册，同学们经常一边兴趣盎然的翻看一边回忆当时的完美情景。我还把自我教室里精美的文化布置、学生办的手抄报以及班级获得的各种奖状等都拍下来传到班级博客里，当学生欣赏着这些，历数着班级的荣誉时，一股自豪之情油然而生。家长看了天然也很高兴。这对于增强班级自信心和凝聚力，扩大班级影响，加大对外宣传，无疑能起到必须的作用。

　　3、经过博客的留言、回复等功能，架设家校间交流沟通的桥梁。

　　随着网络技术的不断普及和发展，不少家长和学生已经养成了使用网络的习惯。班级博客正是搭建了班级管理的网络平台，为师生交流、家校互动供给了良好的环境。

　　在班级博客里，有留言区。班主任、学生及学生家长都能够留言或回复。在没有班级博客前，家长想要了解小孩的在校的情景，只能经过有限的几次家长会或电话。虽然有校讯通，但由于有字数的限制，使用起来不很方便。有了班级博客，就能够及时了解小孩的情景，家长与学校的沟通变得更直接、更频繁、更方便了。我想这一点对于低年级来说显得更为突出。一年级学生刚入校，行为习惯培养至关重要。而一年级小朋友年龄小，语言表达本事还不强，回家转告家长都可能说不太清楚。那么，教师对学生提出的要求，还需要家长进取配合，经过反复督促、反复多次巩固才能逐渐构成习惯。除了校讯通，班主任还可经过博客告知家长要协助学校做什么、怎样做等等，能收到很好的教育效果。

　　4、经过博客尽展学生风采，充分发挥其激励导向功能。

　　德国教育学家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”其实，无论是什么样的学生都渴望得到教师的肯定和鼓励。而班级博客对学生有很好的激励导向作用。学生的一次提高、一个善举，甚至是一个微笑，只要班主任善于捕捉，都能够成为表扬激励的资料。我建有两个博客，一个是大家都明白的，另一个是“机场路小学04丫丫文学社”在这个博客里我除了发一些文学社辅导的资料供文学社社员课下学习外，还鼓励学生把自我的优秀习作在博客上发表，并相互评价，同学们兴致很高。同时有好多的同学都效仿着办起了自我的博客，我也经常浏览小孩们的博客，常常把学生写得好的作文、片段甚至一个精彩的语句转帖到我的在博客中。还有学生的精美的丫丫报、写得好的作业、考得好的试卷、获得的证书、奖状等都能够拍下来然后在班级博客上展示，定期发一些有关学生评比方面的资料，如评选出来的先进学生的名单加上照片、先进事迹等。这些东西放上博客，相当于在家长、学生间传阅，对于学生来说这样的表扬变得更为神圣，这比班主任口头表扬的效果不知要好多少倍。

　　5、经过班级博客，提高家校协同教育的效果。

　　学校教育需要家庭教育的支持与配合。家长的素质参差不齐，家庭教育的理念、方法千差万别。对家长进行家庭教育指导是学校德育的一块重要资料。利用教师博客，能够更好的进行家庭教育指导。一是针对班级情景、学生年龄特点定期发布一些指导性文章，便于家长及时掌握班级动态，了解教育方法，增强家庭教育的针对性。在我的博客里特设了一个《星星点灯》的类别，就家长关心的问题与困惑经常向家长推荐一些家庭教育方面的文章，进行必须的方法、理念上的引导。像进入高年级很多家长对小孩心理的变化、青春期的教育感到困惑，我就及时的推荐一些相关文章加以引导。另外还结合班级读书活动和学生年龄特点，向家长和学生推荐适合他们阅读的书目等等，这些做法都收到好的效果。

　　6、利用博客，辅导学生学习启迪学生智慧

　　学生在校学习时间毕竟是有限的，要想学到更多的知识，就必须进行课外拓展，在我博客的日志分类中，专门设了一项是“教学资料”，有每篇课文的教学设计、课文资料的拓展、语文基础知识归类整理、趣味语文、阅读理解等，方便了学生课外学习；在每个学期的期中期末，我都会搜集或自我出一些适合学生的模拟试题，让学生经过这些练习，巩固所学的知识。另外我还经常把我读到的经典美文、哲理小品等贴到博客中与学生分享，启迪学生智慧，教给他们做人的道理。

　　自20xx年4月开博以来，我的博客受到学校领导、教师和家长们的关注和好评，总访问量达十六万三千多人次。许多教师、家长、甚至不知名的网友都给予了赞誉和支持。一位家长这样评论：看了这篇文章，对您更加深了了解。您是个异常有职责、细心的好教师。我很庆幸小孩在您的班里学习。郭教师，您辛苦了！一位不知名的网友在留言中这样写道我是一个五年级小孩的家长，虽然不在您教的学校，但从去年起我就一向在关注您的博客了。感觉您是一位敬业而勤奋的好教师。记得您的博客里曾对每一单元的课文有详细的讲解，对我辅导小孩有很大帮忙，一向心存感激。学生韩昊宇的家长写到郭教师你好：你的博客办的太棒了，很有教育意义。感激你为小孩们付出的辛苦，相信你一份付出肯定有一份收获。你的学生喜欢你，你的亲人和朋友同样喜欢你。你的文章也很精彩，我喜欢！学生家长在日志中这样写道从三年级开始，郭教师担任小孩们的班主任，四年了，立刻就要毕业了，无论是小孩还是家长都对教师充满了感激和爱戴。七十多个小孩，教师无微不至的从学习上，思想上给予了小孩们巨大的帮忙。他自我办了博客，还影响了相当一部分小孩随风办了博客，使小孩们学到了不少课本上学不到的知识。从教师的博客上，能够看到郭教师的才华

　　，看到教师的苦心。家长们也从教师的博客上学到了许多教育小孩的方法，学到了如何与小孩们沟通。从郭教师的博客中，我们看到了他的认真、他的一丝不苟的教学和丰富的内涵、思想。感激郭教师四年来的付出，感激他对小孩们视如己出，感激他对小孩们深厚的影响力，感激他的敬业精神。在小孩的学习生涯中，有这样一位好教师带领小孩们学习生活，是一件幸事。

　　大家的肯定和帮忙，是我办好博客的动力，也期望大家今后一如既往的关心和支持我的博客。

　　二、毕业班的教育和管理

　　六年级是小学阶段的终结年级，也是小学向初中过渡的中转年级，六年级的学生在思想与行为方面变化很大。作为毕业班的班主任如何对学生加强教育与管理，是一个不容忽视的问题。

　　1、培养团体荣誉感增强班级凝聚力

　　在所有的“官衔”中，班主任是权力最小的，却担负着很大职责，并且在培养学生的团体荣誉感方面十分重要。所以在班级管理上，我注意培养他们的团体荣誉感和主人翁的职责感，这样他们才会不断进取，产生进取向上的强烈愿望，心往一处想，劲往一处使，构成一股合力，从而使班团体更具凝聚力和竞争力。在平时的班级管理中，我总是跟学生讲：“你代表的不仅仅是你自我，你的成绩也是家长、学校的荣耀，而你做的错事、不礼貌的举止同样也会让你的家长、学校、班级蒙羞。”、“升入六年级，我们就是这所学校最大的大哥哥大姐姐，我们要从各个方面为小弟弟小妹妹树立榜样”。“珍惜你的荣誉，谨慎你的言行”。所以我们六一班的同学们都有着一种自豪感、强烈的团体荣誉感。升入六年级，我们的教室搬到西三楼，原先的教育局人事科。新粉刷的教室墙面一尘不染，地面光洁平滑。同学们十分珍惜自我完美的家，地面上有碎纸片，就有同学自觉地捡起来，有人不细心往地板上洒了水，立刻就会拿墩布擦干净。桌子沿儿把墙壁蹭破了，为了不影响美观，同学用崭新的A4纸糊上。寇登坤想到有时候下雨天进教室会把地板踩脏，就自我买来一块小毯子放在门口。记得最终一次值周，有一天值周组长刘晟敏带着两个二年级的小朋友走进我的

　　办公室，说我们班有人欺负小同学（后经查证是另外班的一个男生），当时刘晟敏都哭了。我问他为什么哭，她说她觉得那个同学败坏了我们班的荣誉，让班级蒙羞了，心里十分难过。他的话让我很受感动，就在班会课上号召大家学习他的这种团体荣誉感，同学们也都对刘晟敏报以热烈的掌声。

　　2、引导学生感恩母校为校争光

　　到了六年级，大部分学生对自我的母校是怀着浓浓的深情与留恋的，可是，也有个别学生可能会出现一些叛逆、甚至破坏性的行为，使班级管理陷入困境。为了杜绝这些不良现象的发生，我在学生升入六年级伊始，就召开主题班队会，让大家谈自我在校生活五年来的感受和对母校、教师的印象，谈自我最终一年的打算。同学们畅所欲言：“母校和教师就像父亲母亲，使我们由牙牙学语的孩童走向成熟；使我们由懵懵懂懂走向知识的天地。在那里我们经历了无数风风雨雨，品味了无数酸甜苦辣，在那里我们留下了欢歌笑语和长大的足迹”、“小学六年的同学，是相处时间最长、友情最深的，我们应倍加珍惜这份情谊”、“我们应当奋力学习，用最优异的成绩、最好的表现来回报母校的培育之恩”。班会课上我还向大家播放了一段视频演讲《让世界充满爱》，演讲以“爱祖国、爱教师、爱父母、爱自我”为主题，针对我国当前青少年教育存在的基本问题和现状，呼唤爱心和职责心。演讲家邹越教师充满活力的、生动的演讲，深深打动了每一个学生的心。同学们个个感动的潸然泪下。演讲结束了，同学们仍沉浸其中，突然，一个平时很调皮的小男孩站起来，向我深鞠一躬，哽咽着大声说道：“教师，感谢您！”。放学了，寇登坤最终一个走出教室又回

　　到来，什么也没说，紧紧地拥抱住我，用这种方式表达自我心中的感动和对教师的理解、感激。班会后我又把视频和文字稿贴在我的博客上让同学们细细品味，并写随笔说出自我的心里话。为了让教育到达更好的效果，我还结合教学资料引导学生写“给母校的一封信”、“教师，我想对你说……”、“毕业感言”等，经过这一系列的活动，学生深深明白了是母校培育了自我，作为小学部的大哥哥、大姐姐，维护母校的荣誉天然是义不容辞的职责。同学们也都纷纷行动起来，用自我的实际行动为自我的学弟学妹们树立榜样，来为班级、为学校争光。几个身强力壮的男同学主动帮张主任等办公室送水，同学们自觉组成志愿者小分队，帮一年级小同学抬水、打扫卫生。有一次学校发校讯通让学生给某位人物投票，我们班进取参与，好多同学在班级QQ群里转发，提醒没有校讯通的同学，并写道“让我们最终再为母校做一次贡献吧”。临近毕业，同学们在教师的倡议下把桌罩洗得干干净净，坏了的请家长缝补好，一个不落的统一交上来，留给学弟学妹们使用。最终一天离校，许多同学自觉留下来，把教室打扫的干干净净，桌椅摆放的整整齐齐，才依依不舍的离开。

　　3、尊重学生以诚相待

　　升入高年级，由于个体的差异和基础的原因，班里有个别同学学习愈加感到困难，成绩越来越不尽人意，这些同学如果被打入另册，就会自暴自弃，同时也成为班级里的不稳定因素。对待这些同学，教师应以一颗平常心来看待他们自身存在的问题与不足，奋力发现并放大它们的优点，给予他们更多的关怀和爱，并想办法奋力提升他们的学习成绩。我经常对学生说，我从不把考试成绩作为衡量学生好坏的唯一标准。每个同学都有自我的优点，全班74个同学都是教师的小孩，教师一视同仁。崔博文同学，不爱学习，基础又差，还爱打架，但他关心班团体、爱劳动，脏活累活抢着干，班里的饮用水经常是他一个人就抱了一桶上来。我经常在班里对他进行表扬，还安排学习十分好的穆柯霖和她同桌，在学习上帮忙他。看到教师和同学这样关心他，帮忙他，他也增强了学好的信心，奋力在各方面表现自我。5月份的一天课间，他误以为两个闹着玩的同学要打架，就上去劝阻，不细心撞在消防栓的玻璃门上，胳膊被碎玻璃划伤在医院缝了7针，愣是一滴泪没有掉。午时，不顾医生的叮嘱，又挎着胳膊来到学校上课。我就当着全班同学表扬他关心同学、勇敢、坚强、爱学习。同学们都为他热烈鼓掌。他也深受感动，右手不便，就试着用左手写字，胳膊没好利落，

　　就又要帮班级抬水。一向到毕业，他一向奋力的学习，纪律也比以前好了许多，再也没跟同学闹过矛盾。

　　六年级的学生正处于青春期萌芽阶段，在心理与生理方面都已逐步成熟，他们已经有了自我独特的见解与思维方式，有了自我张扬的个性，并且有了强烈的自尊心，但他们容易冲动、是非分辨本事不强，不当的教育极易引起他们的对立情绪。作为毕业班教师对犯错的学生如果采取简单粗暴的批评和强压政策，势必会产生强烈的逆反心理，教育效果往往是适得其反。教师应冷静地了解实情，客观分析，然后向学生指出差错的性质和造成的后果，并据此作出相应的处理决定，坚持正面教育，这样才能使受教育者心悦诚服，主动改善，同时，也能使其他学生得到相应的教育，进一步帮忙他们树立正确的学习观和人生观。珊珊，一个活泼开朗的女孩，热情大方，学习奋力，成绩优秀。升入六年级，情绪却变得不稳定，害怕自我进不了重点初中，整天处于焦虑状态，爱发脾气，有时候还无缘无故和男生打架，成绩下降了许多。我看在眼里急在心里，多次打电话或面谈和家长沟通，一齐研究教育小孩的方法；又利用课余时间和小孩促膝谈心，进行心理疏导，帮小孩缓解心理压力。动之以情晓之以理，用真诚打动小孩，最终小孩又回到正常的轨道上来，学习劲头也更足了。同时毛遂自荐担任班级的卫生委员，每一天早早到校，和值日生一齐，把教室、走廊的卫

　　生搞的干干净净。

　　“十年树木，百年树人”班主任工作是一件既普通又繁琐的工作，辛苦又充满着乐趣。自担任班主任以来，我忙碌着、紧张着，同时也充实着、欢乐着。今后我将更加奋力的工作，与时俱进，不断地探索班级管理的方式、方法，更期望能得到各位领导和同事们的帮忙指导，使今后的班级管理工作迈上新的台阶。感谢大家！

　　班主任经验交流（四十四）：

　　本学期，我担任一（1）班班主任工作，同所有班主任一样，我为自我能够拥有一群属于自我的小孩而感觉欢乐，充满了信心，下头我就把这段时间的工作跟大家交流一下：

　　一、细心观察，用爱心、耐心和宽容心帮忙学生度过入学适应期

　　开学第一个月，是一年级教学工作最艰难的时期。对于学生来说，这是他们真正意义上开始独立地应对外部世界，一些适应本事差的小孩尤其让教师操心，例如：有的小孩对学校生活不知所措、自理本事差，连续几天哭着找母亲；有的小孩好奇心过重，什么地方都想去玩，不知深浅，存在安全隐患；还有的小孩一旦离开教师视线，更加顽劣，惹是生非。经过细心观察，班上小孩那些是听话的、顽皮的、爱打架的、哪些是能够培养为班干部的我很快对号入座，并且投入更多的精力在个别问题小孩身上。我班的张硕同学自制本事差，不会与别人交往，不会听教师说的话，动作总比别人慢一拍，注意力持续时间很短，不管排什么队，他就是不明白排哪儿，永久游离在队伍之外，并且毫不在乎。对于这样的小孩，我告诫自我，不能发火，不能训斥，越训斥他越不明白该怎样做，必须得有耐心，于是我每一天排队时我和杨教师都把他领到固定的位置，有事没事总要找找他的身影，生怕他落下。课下多找他聊天，在班上还专门找了几个本事强的小孩领着他，告诉他此刻该做什么，应当怎样做，使他渐渐融入团体，学会独立。虽然此刻他还是比别人慢，可是已经明白什么时候该干什么了，这就是提高。我相信只要我们共同奋力，他会一次比一次有提高。

　　二、让小孩养成好习惯

　　由于小孩年龄小，活泼好动，自觉性很差，凡事总得有教师在旁看着，并加以引导。所以我把工作重点就放在培养学生良好习惯上。比如课前准备、坐姿，怎样听，怎样回答问题，怎样做作业等学习习惯；下课时应注意哪些问题和安全、坚持教室卫生等，还有在日常学习中，时刻注意调动学生的进取性，用儿歌的形式让学生养成上课专心听讲，下课不追逐打闹、讲礼貌、讲礼貌等好习惯。就这样，小孩的启蒙教育、良好习惯在“指点”和“吸收”间不知不觉慢慢滋长。

　　三、发现培养小助手

　　发现哪些自控本事强，做事有主见，有勇气的小孩，交给他们管理的正确方法，同时在学生面前树立他们的威信，明处指导，暗处观察，扶放结合，使他们逐渐长大为班级管理的有利小助手。

　　四、合作交流，共同管理

　　1、和科任教师合作，虽然开学两个月，但我还是主动找机会和科任教师交流，了解上课纪律、学习情景，尽力协助。

　　2、和家长沟通交流赢得家长信任，首先充分利用校讯通及时向家长传达学校动态和学生动态。其次，在日常工作中，发现学生的异常情景主动和家长进行电话交流，对于家的电话询问也耐心解答。

　　当然，在工作之中也存在一些不足，比如有时由于忙，部分工作没有落到细处，以后必须要言出必行，不给学生钻空子的机会。

　　总之，经过这两个多月的学习生活，小孩们对自我的身份和使命有了正确地认识，我作为班主任，十分高兴能够帮忙小孩们顺利度过由幼儿园到一年级的主角转化，在以后的班级工作中，我会继续不断总结学习，力争把工作做的更好，更出色。

　　班主任经验交流（四十五）：

　　各位教师：

　　大家午时好！

　　今日，在众多经验丰富的班主任面前来谈自我担任一（1）班班主任工作的开展情景，感觉是在鲁班门前班门弄斧，如果有不正确的，请在座的班主任们多多指教。

　　本学期，本人得到学校领导的信任，担任一年级（1）班班主任，下头说说工作的开展情景：

　　一、纠正学生不良行为，培养良好习惯。

　　1、培养学生的良好习惯。

　　一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用早读课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表此刻学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的进取性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯。

　　2、针对课间不注意安全，玩危险游戏，抓安全教育，培养礼貌行为。

　　最近一段时间，我班学生安全意识不够强，表此刻课间不断出现各种新花样的危险游戏，教师刚制止这一种，没几天又创新了另一种。比如在走廊和追逐打闹，以及一些容易造成自身和别人安全的一些游戏。

　　3、帮忙学生改正做事懒散、慢吞吞的坏习惯。

　　利用早上早读和班会的时间，课前、课间下班，不断把：“做事快的小孩最聪明”，“事情做得又快又好，脑筋就会越用越灵活”，“做早操认真，身体棒！”“眼操做得好，眼睛变得亮”的信息强化在小孩们的每一次行动中，所以，学生们都能有意识地进取改正。

　　4、鼓励胆小的学生进取发言。

　　班上有些小孩并非不懂，他们纯粹是缺乏自信心、没有勇气举手。对此，我除了适时地用语言激励、肯定他们的优点之外，还注意充分调动学生学习的进取性。我时常对学生说：“会提问的小孩，是最聪明的小孩”。“敢发言的小孩，是爱学习的小孩”。而对于那些能够冲破心理压力，最终敢举手发言的，我则大张旗鼓地表扬，甚至奖励，让他有成功感，以后能坚持这么做。

　　二、紧密跟随，从日常行为中抓好养成教育。

　　教师紧紧跟随，及时发现问题，并立刻解决。有时事情太多，怕自我忘记，我只好写在纸上、手心上，用课间的时间解决。因为我虽然是班主任，但上课节数较少，除了数学课和其他的课，就是班会，很多事情只好用课间时间来解决。

　　三、培养班团体凝聚力，加强班干的组织管理本事。

　　培养班里的每位学生要有强烈的“班团体荣誉感”，要求学生树立：为班争光，从我做起。让学生从中感受到团体的荣誉必须靠大家，当中某个人不注意自我的行为，就有可能损坏团体荣誉。同时，也加强对班干部的培养，使他们在班里起到表率、模范、先锋作用。

　　四、与家长沟通时注意说话的艺术，及时处理好一些突发事件。

　　平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮忙他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情景，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情景，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个小孩都能扬长避短，健康地长大。经过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。

　　五、目前面临的问题。

　　1、课堂纪律方面有些欠缺，某些学生过于活跃。课堂上随意发言，对此，我正在探索、寻找有效的方法，帮忙他们改正不好行为，其中一句就是：说话先举手。

　　2、生活自理本事和处理与同学友好相处的本事不够强，课间同学对自我说的某句玩笑话，觉得不开心，不懂怎样处理，不管什么芝麻事，都是跑进办公室向教师告状。

　　3、娇生惯养、以自我为中心。

　　针对少数学生的这三种现象，我目前是与家长经常沟通，用学校、家庭的双重教育来引导来纠正小孩的不良行为。

　　4、不重视早操、眼保健操。不能做到坚持认真做，教师讲时，好一阵，过后依旧动作故意不到位、不规范。以前是不停地鼓励、表扬，但因为早操时，音乐声太大，很多学生根本听不清，所以此刻正在试着经过眼神让学生感受到教师对他的行为的认可与不满。

　　5、午时打扫卫生，一旦教师不在场，速度和质量就让人很不满意。这也是急需探索、寻找解决途径的问题。

　　6、班级管理工作虽然有条不紊，但还得再加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我在执行的时候总是心软，总认为他们还是小小孩，不能逼得还紧，以后的工作中要注意。

　　总的来说，感觉当班主任确实不容易，当班主任要管的事情实在太多，不仅仅要管学生在校的各个方面，就连他在家的一些不良行为、习惯也要管，很多时候家长没办法教育，就会找教师协助教育，比如说：小孩在家不尊敬老人家了，不听父亲、母亲的话了，这时就全靠班主任来帮忙教育。

　　在班主任工作中，要想把班级管理得井然有序，让学生紧紧凝聚在班团体的力气中，需要作为班主任的我不断开启思维，奋力探索，掌握更多、更先进的经验和方法，争取在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的经验，争取迈上一个更高的台阶。

　　要想当好班主任，今后不但要注意自我多学习相关的理论知识，也要向其他班主任请教，力争寻找到适合本班小孩、又行之有效、见效快的好方法。

　　班主任经验交流（四十六）：

　　尊敬的各位教师：

　　大家好!

　　在前几次的班主任会上，我聆听了很多班主任的工作心得，收获颇丰，心灵上触动很大。近期我一向在思考，当班主任已有十年有余，我有什么心得有什么独到的做法在我绞尽脑汁不得要领正在迷惘困惑之时，张主任找我让我发言，做班主任工作经验交流，这真是“怕啥来啥”。既然真要赶鸭子上架，那我就班门弄斧，说一说我在班主任工作上的一点粗浅的认识。

　　一、一视同仁，严格管理

　　做班主任工作，首先要立规矩。立规矩就要把握一个“严”字。“从严治班，从严治学。”结合校规校级，严格要求学生。文理分科之后，年级在《八项规定》的基础上，又制定了《〈八项规定〉之补充规定》，对上课上自习的常见问题加大了管理和惩罚力度。我借年级之东风在班里又进行了强调，毕竟文理分科之后统一严格要求是十分必要的。同时又制定了《班级公约》，让学生明确什么时候应当干什么，怎样干。说话做事要看场合，合时宜。比如说，铃声就是命令，准备铃一响，就要回位儿，拿出书本，做好上课的准备工作;正式上课铃一响，必须坚持安静。

　　一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能创造良好的班风和学风。班主任必须要坚守原则，必须要按照学校的规章制度办事，千万别感情用事。遇到调皮捣蛋的学生犯错误气就不打一处来，碰到学习好的学生犯点错误就视而不见，这样的工作是做不好的，纪律面前人人平等，作为班主任必须要一视同仁，一碗水端平。

　　上周我班男生303宿舍6床因说话被扣分，我还没找6床，303的8位帅哥就组团到我办公室主动承认错误，我说我只找6床，大家说，这是不公平的，检查的只记了6床，但说话的不止6床，我们都有错。从这件事情上能够看出我班的学生是有担当的，学生犯点错误并不可怕，可怕的是他们对待错误的态度。就这件事，我在班里既对他们不按时休息进行了批评又表扬了他们宿舍的团结精神和认错态度，当然还得再次强调宿舍纪律啊!

　　二、关爱学生，人性化管理

　　对学生严格要求并不是冷冰冰地对待学生，该严的时候就严，该关爱的时候就真心对待。捧着一颗心来，不带半棵草去，在学习生活上像对待自我的小孩一样。英国教育家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光。”凡是教育缺乏爱的地方，无论学生的品格还是智慧，都不可能充分和自由的发展。我们不应只盯着学生的成绩，而应全方位多角度的关爱培养学生。当学生不舒服时，我嘘寒问暖，端水送药;当学生成绩不如意事时，我给他讲学习方法，鼓励他;当学生与家长发生矛盾时，我给他们从中调解。这些虽然都是小事，但在学生的心目中留下的记忆都是深刻的。我坚信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是学生更多的爱。

　　今年期末考试结束后，学生提出聚餐，我欣然同意并盛邀出席。结束后，全体男生要求送我回家，我说和住校生一齐回去就能够了，其他的同学就不要送了，但他们不一样意。大家能够想象一下，一位中年妇女带领着10多位小伙子行走在城市的街头那是怎样的一种感觉。他们不仅仅一路把我送回到二中还要送回家属院，最终送到家门口。我让他们进屋坐坐，他们不进，只提了一个要求，说：“教师抱抱好吗”我说好的，我和每一位小孩来了一个热情的拥抱。教师们，我们当班主任的，天天随星来伴月去，每月15元的班主任费，图的什么我想一个个的拥抱就是回答，过年过节一声声亲切的问候就是回报，当小孩们在学习工作上又取得新的成绩时报喜的电话就是回馈!

　　三、多措并举，思想引领

　　教育家陶行知先生说：“千教万教教人学做人，千学万学学做真人。”我认为，在高考的指挥棒下，我们的确要重视学生的成绩，但千万不要忽略了学生品质的培养。人生是一场长跑而不是短跑，只重知识而不重品德教育和思想教育是可怕的。如果说我对学生有偏爱的话，我就更偏爱那些思想品质好的学生，所以，我把教学生做人放在第一位。在引领学生的思想品质方面我采取了下列措施：

　　1、充分利用班会，加强思想教育。班会是班主任思想教育的主阵地，必须要高度重视，不可敷衍应付。

　　2、重视班级文化建设，营造良好的学习环境。学习标语、光荣榜、我们的风采、梦想起航、优秀学生的成功之道等文化建设，时时刻刻提醒学生要奋进，要讲方法，要不忘记心中的目标。

　　3、善于借力。周所长和陈闽教师的借力说对我的影响十分大，此刻我也在尝试利用现代的资源加强对学生的引导。最近我利用晚饭空的10分钟左右的时间放了北大才女刘媛媛的演讲《寒门贵子》和《年轻人能为社会做些什么》还有清华学子梁植的《我的偶像》等。这些视频很简短，不会占用学生的多少时间，但它们却在培养学生的学习毅力、社会职责感等方面起到很好的教育作用，甚至这种作用是不可估量的。有时，我也会选一些好的文章给学生读，像《花开不败》《你凭什么上北大》等，对学生的影响也很大。

　　4、充分利用学科优势。语文是一门基础学科，在语文课上我不仅仅进行知识的灌输，还充分利用教材中的古今中外的优秀人物进行思想教育，精神引领。我班有个系列作品集“小眼看名人”，如《我看屈原》《我看杜甫》等。

　　5、重视与家长的沟通和交流。我们和家长有一个共同的话题，那就是把小孩培养成一个健康长大、将来有用的人。为完成共同的目标和任务，我们必须重视和家长的沟通和交流，能够应对面的，也能够用短息、微信、QQ等。

　　有人说，做一名班主任很普通，但我们的事业很崇高;也有人说，做一名班主任很辛苦，但辛苦中我们体会到更多人生的欢乐。最近微信上有一篇文章说，在单位里你是棵草，但在家里你就是天。对这个观点我不很赞同，但从某种角度也在暗示我们在繁忙的工作中也要注意身体，毕竟身体是革命的本钱。所以，我要说，我们要做一名智慧的班主任，忙并欢乐着，付出并保重着。最终我祝愿大家身体健康，工作愉快!

　　班主任经验交流（四十七）：

　　今日很高兴和大家坐在一齐利用这个机会交流，谈不上经验，只是在这两年担任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。我们都明白，班主任官不大，但事不少，虽然事情繁杂琐碎，可是每一件事情都很重要。如果不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水，收获也不会从头而降。相信，态度决定着一切。今日我就自我的工作谈几点体会：

　　一对小孩的态度

　　刚踏入师范学校的时候，就被灌输着要做一名有爱心，有职责心，有耐心的教师。高尔基所说的：“谁爱小孩，小孩就爱谁；仅有用爱，才能教育小孩。”那怎样去爱小孩呢？每一个小孩都是一个家庭的未来，小孩们大部分的时间都与我们教师在一齐，我们一齐学习，一齐玩。

　　对于幼儿一天的表现，我们都要耐心，细心的去关注。对于一些心境不好的，身体不适的我们就多加关注。我们明白，每个班总会有很调皮的小孩，第一年工作就带了很多问题生的班级，一天放学，园长在校门口对我和何教师说：行为习惯有问题的小孩就把他们拉在自我身边，和你一齐做做事情，让他们所有的注意力跟着教师。

　　这样的方法我用到此刻，此刻我们班的王苏成小朋友学习的理解本事比较差，还总是去招惹人家，我时常把他拉在身边，开始几次他很反感，我就带他一齐做，此刻他每次都会主动帮我清理垃圾，利用这个机会也会教教他颜色，数字的知识。此刻的他比起以前懂事了很多。

　　我一向坚信：积千累万，不如养成个好习惯。幼儿时期是养成良好习惯的关键时期。从中班起，我就要求小孩们如何分类，如何收拾教玩具，拿了东西要物归原处。午睡的时候，我们会提前进午睡时，要求小孩们把自我的衣服叠整齐，鞋子放在床底下也要放整齐。

　　一个月下来，小孩们基本都能自觉地整理好自我的衣物，冬天的棉袄很厚，怕放在床上小孩们睡得不好，我就提议说能够放在空桌子上，可是小孩们还是把棉袄叠的整整齐齐的放在脚后跟。小孩们已经习惯吧衣服叠的好好的放在自我的床上，有时候还会相互比较谁的衣服叠的好，谁的被子叠得整齐呢。

　　到了大班，小孩的自理本事有了很大的提高，每一次玩具或者材料的投放，我都会先让小孩团体看，什么东西放在什么位置，然后再进行活动。几次下来，小孩们自我都会监督，本事强的幼儿还会主动检查是否有摆放整齐。幼儿园的一日活动皆是课，每一个细节我们都要关注到。

　　我们还可经过谈话，讲培养幼儿好习惯故事、儿歌、游戏等形式，强化幼儿的活动常规，加强生活本事的培养，如：整理自我的抽屉、管理好自我的物品、准时入园、早睡早起、安静就餐、关心别人、节俭用水、讲卫生，让小孩们从小养成良好的习惯。

　　幼儿生活自理本事是小孩独立性发展的第一步，由于此刻带的是大班的幼儿，自理本事教中班有了很大的提高。我们三个教师一致认为小孩能做的事情就让小孩自我来做：如收拾桌子，收拾自我的床铺等，鼓励本事强的小孩帮忙本事稍弱的小孩。这几天由于环境的创设，班级里面材料比较多，小孩们很进取地帮我做东西，江欣桐小朋友拿着扫把帮我把垃圾扫掉，一下子觉得小孩长大了很多。

　　播种一种信念，收获一种行动；播种一种行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”信念变成了行动，行动变成了习惯，习惯养成了性格，性格决定了命运。

　　二对家长的态度

　　家园合作是班主任做好班级工作有效的途径之一，所以必须奋力做好。人们常说：“好的开始，是成功的一半”幼儿能高高兴兴地上幼儿园，将为幼儿开展一日活动奠定良好的情感基础。所以早上来园时，我总是热情的接待每一个小孩。

　　面带笑容站在教室门口与幼儿互道“早上好”，因为教师的微笑能够带出小孩的笑脸，主动摸摸小孩的头或手，让小孩感到安全，亲切。小孩情绪不好时，抱一抱小孩，让小孩感到我对他的爱护、关心，用真诚的、信任的眼光去看小孩，让小孩感到暖暖的，蹲下来和小孩说说话，拉进一下心灵的距离，让小孩们觉得教师和他们是平等的。这样小孩就会跟着你的感觉走，很快融入到幼儿园生活中，为健康发展打下良好基础，最重要的是用早接待的时间巧妙地让家长感到，把小孩交给教师踏实、放心，取得了家长的信任与支持。

　　教师与家长的良好沟通是很必要的，中班的时候我们就建立了一个群，有时候我会把自我看到的一些关于教育小孩的资料发上去，让家长们了解如何正确引导小孩。其中我们的家长小孩群里沟通各自小孩的在家情景，我也会耐心的回复他们的提问，相互的沟通更利于小孩的健康长大，也利于家长们对小孩教育的重视。

　　以前我跟家长们说过：“很多家长会误认为小孩送到学校，教育就成了学校的事情。随着小孩的长大，我们越来越能够发现家庭教育对小孩的良好长大同样起着决定性的作用，所以家园联合起来教育小孩对小孩的长大有更大的帮忙。”随后家长们都十分乐意与我沟通，尤其是王悦铭的母亲，以前从不管小孩，那天突然发我信息说：此刻起我要好好关注小孩。我想对家长良好的态度也是家园共育良好发展的开端。

　　三对班级教师的态度

　　一个班级就是一个团体，作为班主任就要跟配班教师做到真诚、和谐。班内教师之间配合的是否和谐直接影响到班级管理的好坏，教师之间要相互信任、相互帮忙、相互取长补短。作为班主任要处处以身作则，依靠模范带头作用来感染配班教师。在工作中我们能够换位思考，相互理解，体谅。

　　我们班冯教师是老教师，有是有一些问题我也会和她探讨，他也会耐心的跟我讲，帮忙我们管理班级。由于视力的问题，打扫卫生没有其他阿姨那么细致，我们会帮忙她一齐做，一切以工作为重，这样营造一个宽松、愉快的工作环境，在对班级幼儿教育上坚持一致性。空余的时候，我们还会相互沟通班级幼儿的情景。大家团结协作，各项工作才能得到顺利开展，

　　以上就是我班主任工作的一点感悟，总之，幼儿园工作是最辛苦的，幼儿园班主任要尊重自我，尊重每个小孩，尊重自我的工作，把自我全部的爱心、真心、耐心和职责心付与工作中，让那些可爱的小孩在教师的带领下尽情自由的展翅翱翔！感谢大家！

　　班主任经验交流（四十八）：

　　各位家长：

　　大家好！今日，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的都是比我工作经验丰富的老班主任，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

　　班主任工作是一项十分辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班团体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，构成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。我的发言概括为“合作，欣赏，沟通，引导”。

　　1、合作

　　一个班级的管理，靠的是班主任和科任教师齐抓共管，需要班干部的进取配合，这就是我说的“合作”。我们班的各科教师都很负职责，课堂纪律，自习纪律，作业等等这些管理中的主要问题，教师都能各负其责，解决了我管理中的一大部分问题，我只需做一些班主任的常规管理。从开学到此刻，没有哪一科教师把他课堂上，自习上或作业中的问题交给班主任来处理。所以我是幸运的，我也很感激这些教师。班干部认真负责，都能恪尽职守，是我得力的助手，堪称左膀右臂，及时的反映班里的各种情景和学生的各项动态，使我能准确的掌握班里的实际情景。

　　2、欣赏

　　我所说的欣赏指善于挖掘学生身上的闪光点，不要吝啬自我的表扬。人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，由衷的去赞赏学生，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。

　　3、沟通

　　我所说的沟通指做好思想工作，要疏不要堵。学生犯了错误，调查清楚再做处理。不夸大，不迁就，就事论事。学生反映化学作业交不上来，我找来学生调查，学生都说不会做题，没有化学自习，教师不在跟前学生时间长了难免会淡化对化学的学习。我了解了情景后，和化学教师将自习做了调整，收效较好。

　　4、引导

　　绝大部分学生不明白怎样学习，教师如果只明白指责批评是无济于事的，应当告诉学生怎样去学习，多灌输一些学习意识，引导学生怎样去学习，怎样去生活。告诉学生你该干什么而不仅仅是你不该干什么，告诉学生该怎样做而不仅仅是这样做不对。

　　总之，班主任工作是一项复杂的工作，你仅有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。以上是个人点滴见解，谈不上经验，这些方法对其他的班不必须适应，望大家批评指正。

　　各位同仁，我们每一天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。最终我祝愿大家身体健康，工作愉快！感谢大家。

　　班主任经验交流（四十九）：

　　各位领导，各位同事：

　　大家晚上好!首先感激领导给了我这次做班主任和发言的机会。我这个人没有什么远大的志向，从小的梦想就是做教师。这个学期主动向学校请缨，做了高一(2)班的班主任。我们班入学成绩在十个普通班里排到第七名的位置。经过一段时间的奋力，第一次月考，在十个平行班里我们班是第一名，期中考试第三名。在四项竞赛中，四个月我们班三个月都是“优胜班级”。在学校的各项活动中，我们班也都取得了比较好的成绩。谈到班主任工作，我真的不明白从何说起，我感觉自我就是在那里像一只没头的苍蝇一样的乱撞。感激和我搭班教师的帮忙，他们一向像大哥哥，大姐姐一样照顾着我，照顾着我的班级。下头，我想把我在这一个学期中的一些做法向领导和同事们做个汇报，期望大家给予指导。

　　(一)做一个勤奋的班主任

　　初为人师，对于班级的管理，我没有任何的经验。但我相信“勤能补拙”，“一分付出，一分收获”。我也相信只要真心的付出了，学生会懂，他们也会明白教师的付出。他们会做的很好!所以，从接手做班主任到此刻，应当说我是比较勤奋的，从开学到此刻，我仅有三次没有在早自修之前到学校。每一天都是很早的到，看他们的早读，检查一下卫生等。每个星期晚自修后，我一般有四个晚上是要到学生寝室，我感觉在寝室里和学生的交流会更随和一点，他们很放松，在教室里不会和教师讲的话，在寝室里他们都会讲，这样也有利于我对他们的了解，从而更好的对班级进行管理。

　　(二)做一个“全能”的班主任

　　读大学时，我以往看过这样的一篇文章，说高中生最信服的人是一个知识渊博的教师。所以，在教好自我学科的同时，我广涉其他学科，因为自我读书时学理，再加上大学时总是在假期里到少年宫帮忙带奥林匹克班，对中学的教学资料很熟悉。当然，也有很多的知识已经忘记了，但我通常都是在学生学之前就已经把他们的教材浏览过。对一些典型的习题以及重点的资料也都先研究一下，做到心中有数。所以对于学生在学习数理化，英语等科目出现的问题我一般能够给予解决。而因为自我对文字的爱好，对学生的作文，我也能给一点意见，演讲，朗诵等也能指导一下。我们班的学生所以也比较信服我。管理起来也容易一点。

　　(三)做一个懂得激励和赞扬的班主任

　　每个人都是期望得到别人的赞扬。学生也是一样，我不想总是带着挑剔，批评的眼光来看我的学生。学生是渴望赏识的。再加我个人的性格特点，我没有办法整天很严肃的来应对他们。我想既然不能做一名“严师”，就做一名和蔼的班主任吧!多给一点笑脸，多给一点赞扬!鼓励学生的每一个优点和长处，让学生充满自信，自我觉醒。所以我在班级管理中，我们班同学取得一点点的成就，我都几乎用放大镜来观看，来表扬他们。纪律，卫生不扣分，我就说：“我们班做的真好，一个星期下来，我们班一点分数都不扣的”。任课教师和我反映我们班的纪律好的时候，我也要表扬他们：“今日xx教师又在夸我们班，说在我们班上课有在重点班上课的感觉，我们班真棒!”。学生没有迟到，我也要在那里表扬，“今日藤教师又拿了很多扣分单到我们办公室，几乎每个教师的桌子上都放了一张，惟独我没有。那一刻，我真的觉得自我好快乐，我拥有一班这么优秀的学生”。这样一说，学生的脸上立刻洋溢起了笑容。他们也渐渐的养成了一种荣誉感。所以，我们班的卫生，纪律状况一向比较好。他们说：“我们保证不再扣分了!我们不会愧对你的表扬!”不仅仅对于自我班的卫生如此，在校运动会的时候，我们班同学在每一次午休或是午时结束的时候，都要顶

　　着炎炎的烈日满操场的捡垃圾，我叫都叫不回来。他们把捡回来的垃圾分类放。没有的丢掉，有用的放入我们班级的“爱心纸”里。元旦演出，尽管结束很晚，第二天早晨还要上课，我们班依然有很多的同学主动留下，在演出结束后在操场上清理垃圾。

　　班主任经验交流（五十）：

　　尊敬的各位领导、教师们：

　　大家好！

　　首先在那里，异常感激领导以及全体教师多年来给予我无微不至的的关心和指导。今日，我很荣幸能在那里做交流，谈不上经验，只是把我对班级管理的一些做法向大家汇报一下。

　　第一次接手宏志班，我倍感压力，毕竟这是我校最重要的教育品牌，宏志班的高考战绩关乎学校声誉；再者，从本班生源情景来看，蕲春籍学生4人，仅胡同学一人过蕲春一中正线，城区学生34人，二中线下20分1人，二中线50分内仅6人，二中线下100分18人，最低分达416.5，应对这样的现状，所以成立班级之初，我最要紧的就是计划并做好了这么五件事：

　　一、营造班级文化氛围，订立班级规章制度；

　　二、选一批得力的班干，落实日常管理；

　　三、树立远大的目标，并渗透到日常学习中；

　　四、适时开展励志教育；

　　五、密切联系科任教师，构成教育合力。

　　我们班级在去年九月份由学生一齐想出的班级口号：“三年磨剑，炉火纯青，一朝出鞘，倚天长鸣”。一年来，我用口号在思想上武装他们，让学生更有活力；利用每周一次的青春宣誓去唤醒他们懵懂的青春。用班级规章制度约束他们驿动的心、放纵的行为；用光荣榜的去激励他们，让他们时时刻刻感受来自同学的竞争与高考压力；用高考目标去指引他们前进的方向，让他们为了自我的梦想奋力去追寻；用名人名言去鞭策他们，让富兰克林与李白的言语时刻萦绕在他们心间；用全体教师的辛勤付出，不懈的奋力浇灌他们，让他们顺势成人成才。适时的开展感恩教育，让他们去感受家长的不易，教师的辛苦，从而能转化为学习的动力。一年来，我一向奋力去营造一个具有特色的班级文化氛围，让学生感受这是一个不一样的团体，让大家真真切切地投入与感受，感受我们是一个向上的团体，一个散发着比学争优的团体，一个具有战斗力且能打胜仗的团体。

　　在一年的宏志班班主任工作中，我也渐渐悟出了几点，在那里与大家分享一下。

　　一、勤劳胜于智慧

　　全国优秀教师贾xx曾说过要做一个优秀的班主任必须具备两点一是勤劳一是有智慧。我校黄石市优秀教师，全国模范教师候选人张x教师也用行动与高考结果告诉了我们：勤劳付出是做好班主任工作的基础。

　　勤有两方面，一是班主任要勤：要勤到班级中去，勤与科任教师交流，勤与学生交流谈心，要经常到班里走走，仅有常常的走、看、问，才能真正了解班级的基本情景，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。

　　二是学生要勤，大家都明白勤是学生学习之本，更是一个班级的灵魂，一个班级就是一个整体，为了营造一个很好的氛围，我要求学生每一天写计划，落实到每个时间节点，每一天午时6：00进班便开始了晚自习，并在晚上让他们自我对一天的计划完成情景进行打分，顺势提出不足之处以备下次注意，争取做到更好，并且紧之后写出第二天的计划。一学期由全班投票对计划落实的比较好的同学进行表彰！同时要求他们在寒、暑假继续写计划，收假后我只用检查他们的计划完成情景就能够了。无独有偶，我找到了更好的榜样，今年武汉市理科高考状元甘草同学也是这样做的，我把她的例子张贴在后黑板上鼓励他们。

　　二、治理班级恩威并施，“严”字当头

　　对于学生，恩即是爱，威即教育，爱和教育是两把不一样的钥匙。如果用两手抓来比喻，爱是左手，教育是右手。如果用另一种比喻的话，爱是阳光雨露，教育却是暴风雨。仅仅沐浴阳光雨露而缺少暴风雨冲击的学生，难以长大。在班主任工作中，我将两种方法交替使用，收效甚佳。

　　在治理班级、维持班级稳定中，“严”确实是有必须作用的。我的“严”体此刻两个方面：

　　一方面表此刻“严己”，这是针对我自我而言的。我平常与同学们接触最多，所以要严格要求自我，正所谓己所不欲勿施于人，凡是要求学生做到的，自我首先要做到，这样工作才有说服力。所以，在平时都要注意自我的言行举止，要以师德规范来约束自我，为人师表。仅有这样，才能在学生中树起威信，才能更好地约束学生，从而更好地管理班级。

　　另一方面是要“严纪”。这是针对班级和学生而言的。“严纪”首先表现为班级要制定严明的班级纪律，因为仅有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。“不以规矩无以成方圆”。

　　我们的班规是经过班委会共同想出来的，全班同学进行签名。有了严明的班纪，并不是百事无忧，因为自控力差的学生还是有，有时难免会控制不住自我而违纪。目前最令我头疼的问题就是手机问题，城区学生几乎人人一手机，这给外地住校生带来不小的思想波动，在这个方面我与宿舍管理教师交换意见，蕲春等外地住校生不能携带手机进班进宿舍，城区学生不能携带手机进班，一旦发现予以收缴。由于此规矩定的太苛刻了，有的学生还是忍不住，一年来我共缴获了8部手机，摔过2部手机，在手机方面，几乎所有的的家长都表示支持我，当然被没收的学生有些想法，过后我会做工作，我要将此一向坚持到高三高考。对于所有违反班规的同学我除了让他们在全班检讨外还得让他们请求全体科任教师以及学生的原谅才能进班，必须让他们明白自我错了并且不好意思再犯了，要全体教师以及全体学生签字方可进班，这是我班违反班规的两位同学所写的检讨。

　　三、要营造一个温馨和谐的团队

　　我指的这个团队是我们高一（3）班的全体教师，无疑宏志班的工作是艰辛的，是让人丝毫不敢放松。如果说我们这个班比较稳定，取得了一些成绩的话，那绝不是我一个人能够做到的，而是我们大家共同奋力的结果。英语教师严爱明主任作为宏志班的元老，不遗余力地帮忙我，在创立励志品牌、营造班级文化氛围为我指点迷津，传金送宝；化学教师占兆贤主任，时刻关注学生动向，经常因为与学生谈话、解答疑难问题而错过午餐与休息；语文教师张云发挥着良好的口才与敏锐的观察力，在班里明敲暗点，不放过开小差的学生；生物教师刘芳总在关键时候向我提出建设性意见，还有物理教师张与忠的言传身教。我想如果不是几个人拧成了一股绳，也许这条船会陷在淤泥中，所以若要说三班有班主任那就是有六位班主任，我们是一支牢不可摧的团队，我们既是好同事，更像是一家人。感谢你们，感谢你们的支持！

　　在班主任工作中，我是在摸索中长大，在长大中摸索，班主任工作既有规律可循，但又没有固定的模式。凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我愿意“丹心化作春雨洒”，更期待“一朝出鞘，倚天长鸣”。

　　我的报告完毕，若有不足之处请大家批评指正！感谢！