班主任工作心得

　　班主任工作心得（一）：

　　在学校领导的支持下，本学期，我担任计算机九班班主任工作。在学校领导的支持下，在各科任教师的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在各科任教师的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结：也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结：

　　(一)注意班干部的培养对待班干部。

　　我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作本事，对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作本事，请求他们以身作则，各守其位，各司其职，各尽其责”并且，“。请求他们以身作则，各守其位，各司其职，各尽其责”并且，定期召开班干部会议，及时汇报班级出现的各种情景，召开班干部会议，及时汇报班级出现的各种情景，并研究处理出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了必须的成效。作则，从而带动全班，收到了必须的成效。必须的成效

　　(二)注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为注意寓教于乐。

　　心理学告诉我们：人的理解心理由观察本事、感知本事、心理学告诉我们：人的理解心理由观察本事、感知本事、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，所以，具有广泛性、多样性、综合性兴趣爱好等心理因素构成，所以，具有广泛性、多样性、的特点，单一的教育管理方式不适合人的理解心理，的特点，单一的教育管理方式不适合人的理解心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能增高教育管理的可理解性。

　　(三)服从学校大局的安排，扩大我班在学校的影响服从学校大局的安排。

　　作为班主任，我在平时的工作中，作为班主任，我在平时的工作中，能够进取配合学校布置地各种工作，并且能够完满地完成任务。在学校进行的冬季运动会中，工作，并且能够完满地完成任务。在学校进行的冬季运动会中，我们班的同学奋力拼搏，团结一致，班的同学奋力拼搏，团结一致，在团体广播体操比赛中取得了优异的成绩。以前，我们班的同学从来都对文艺演出十分淡漠，成绩。以前，我们班的同学从来都对文艺演出十分淡漠，每次都是要么没节目，要么文艺委员一人表演，可这次在元旦卡拉OK比赛中我么没节目，要么文艺委员一人表演，可这次在元旦卡拉OK比赛中我们班全体同学都参加，合唱的《同一首歌》得到了大家的好评。我们班全体同学都参加，合唱的《同一首歌》得到了大家的好评。与此同时，我还鼓励学生进取参加学校的各种活动和比赛，与此同时，我还鼓励学生进取参加学校的`各种活动和比赛，培养学生敢于表现自我，为班级争得荣誉，树立班级形象的心理素质。学生敢于表现自我，为班级争得荣誉，树立班级形象的心理素质。如：参加师宗职校第一届计算机技能比赛，名选手中除一名参加参加师宗职校第一届计算机技能比赛，我班的6名选手中除一名参加名都取得了名次。外，其余5名都取得了名次。“学校、社会

　　、家庭”

　　(四)学校、社会、家庭”的相互促进教育是一项艰巨的任务。

　　单靠班主任显然是不够的，教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而是要靠各种力气的齐抓共管。经过班主任的工作，把学校、社会、种力气的齐抓共管。经过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，构成教育的合力，到达互相促进的目的。经常和家长联系，一个整体，构成教育的合力，到达互相促进的目的。经常和家长联系，及时反馈学生情景，取得家长的支持，收到了良好的效果及时反馈学生情景，取得家长的支持，收到了良好的效果。

　　总之，本学期工作在学校的统一领导下，在大家的共同奋力下，总之，本学期工作在学校的统一领导下，在大家的共同奋力下，我们班的学风、班风有明显的改变，我也从中学到了不少东西。我们班的学风、班风有明显的改变，我也从中学到了不少东西。

　　班主任工作心得（二）：

　　一个好的高中班主任能够带好一个班，能够对一个班学生产生进取的影响，能够为社会培养一个班的合格建设者和接班人。我现实地认为，只要我们的学生和学生的家长认可你，你就是一个比较称职的高中班主任。能够说，一个成功的高中班主任，就是一个艺术家，但又远远高出其他的艺术家，因为它的作品不是静止的没有生命力的作品，而是一个个活生生的人，更是会给社会创造无穷财富和价值的人。所有这些都说明了班主任工作的得失对学校工作的重要性，说明班主任工作对学校发展的贡献，这就决定了班主任必须由那些有较强职责心、较高素质和有爱心的教师来担任。

　　当好高中班主任不容易，学生进入高中以后，由于其身心迅速发展，进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自我是“大人”了，力求摆脱对成人的依靠，教师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以教师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就能够了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，能够说软硬不吃;他们自觉或不自觉地向教师闭上心扉，这给高中班主任的教育工作带来必须的难度。为了做好班级管理工作，作为一位年轻班主任，我结合班级的实际情景和特点在班主任工作实践中不断探索了一些比较有效方法和措施，取得了必须的成效。

　　一、树立班主任良好形象，做到言传身教

　　高中班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人、影响人。也就是说，对学生的教育，班主任要靠言教，更要靠身体力行。古人云：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不行。”可见，负责教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断增高自身思想政治素质和工作本事，树立自身良好形象，做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，异常要注意一些小事、细节，不要自我觉得没什么或无所谓，其实学生的眼睛一向盯着的。他们在心中评价你，在背后议论着你。如果教师言不雅、行不正，学生就不佩服，教师就容易失去威信，给班级管理带来不利。所以，班主任工作者必须要异常自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自我的良好风范增强对学生的吸引力;要有儒雅的举止和浩然之气，让自我的神韵、风采使学生折服;请求学生做到的自我首先做到，请求学生不做的自我坚决不做，真正做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳你，会给自我的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。

　　二、积级引导学生参与，充分发扬民主

　　高中学生更愿意在同学中表现自我，来实现自我的价值，体验自我的本事，比在初中时更在意自我的学校和班级。基于这一点，我们应当因势利导，发挥学生的这种优势，让学生更多地参与班级的管理和建设，做班级的主人。班级有事班主任应多学生商量，多征求学生的意见，这样既能够调动学生的积级性，也可解脱班主任一些无谓的琐事，构成良好的班风。比如：教师发觉 有些同学存在影响班级形象、影响其他同学学习的现象，教师要讲明其要害后征求学生如何处理再予以实施，要比教师直接批评这些同学、限制这些事情发生的效果好得多。我此刻所带班级的一名学生原先在课堂上和自习时不遵守课堂纪律，喜欢睡觉、讲话。对此，我没有严厉的批评他，而是对其进行深入细致的思想工作，晓之以理，动之以情，使这位同学逐渐认识到自身的错误行为给班级带不良影响，并诚恳地给我说：刘教师，我不能给您和同学们脸上抹黑，让别人瞧不起咱们班。自此，该同学在课堂上能认真听讲，进取发言，认真上自习。

　　开展一项班级活动，让学生献计献策，总比教师一个人设计完成好得多。开展民主管理，学生能做的事让学生自我去做，学生自我不能做的事要指导学生去做，这样，学生是班级的主人，班级做的一切事情都是为了学生，学生有了这样的感觉，班风就必须会好起来。比如，经过参加我校刚刚结束的第三xx届田径运动会和第三届体育节，我班学生明显增强班级团结协作本事和团体荣誉感，而我所做的工作仅仅是负责组织、加强督促监管。讲究民主，就是请求教师与学生平等，教师平等对待每一名学生;讲究民主，更应注重科学，没有科学的民主不是真正意义上的民主，要用科学的态度和方法去发展民主。

　　三、善于多设班主任参谋助手，培养建设优秀班干部的队伍

　　班干部是高中班主任工作的得力助手，选拔一支精明能干的班干部的队伍，对班主任做好班级管理起着十分重要的作用。在班级管理中，比较忌讳的是班主任一人说了算，想做什么就做什么，班级缺少风格和特点，班主任与学生的关系容易变成对手的关系。如何变对手的关系为助手的关系呢这是班主任工作的艺术所在。我认为首先班主任要有多设助手的想法，要使每一名班干部成为助手，要把每一名学生当作助手。每名学生在班级中都负责必须的事情，大家都为班级负责，给以表现自我机遇。用民主管理的方法，这有利于班级的管理。

　　比如，高一刚刚开始，我就让班里所有学生争做班干部，并鼓励他们珍惜机遇，奋力学习并敢于、善于表现自我的才华，为班级争得荣誉，重新塑造自我。同学们有了当“官”的机遇，履行班干部的职责，让其既体会到荣誉感，又受到压力，这样人人就有自我若是龙就要过江的感觉。由于他们从严请求，不断克服缺点，进取向上，他们的才华显露了，人格美了，形象改变了，信心增强了，人们的偏见少了，从而到达了思想转化的效果。由于我坚持学生争做班干部的制度，半期以来，我班上的班风、学风有真正走上了正轨，原本思想落后、成绩较差的学生进取性也调动起来，现已构成了蓬勃向上、团结进取的良好班级氛围。

　　在高中班主任工作实践中，我十分重视班干部的人选工作。异常是在本学期半期考试后改选班干部之前，细心观察每个学生的表现，认真分析每个学生的性格、特长、品质、本事等情景，精心物色有组织协调本事，有吃苦耐劳精神的适宜人选。在选举班干部之后，高中班主任要用其所长，避其所短，在工作方法和工作态度上给以指导，充分发挥各自的优势，经过选拔上任的班干部，他们工作负责，不仅仅遵守校纪校规，并且热心为班级、为同学服务，起到了率先垂范作用。他们在班级各司其职，各尽其责，相互配合，相互协作，各项工作各级主动，班级管理有声有色。

　　四、爱生如子，坚持一视同仁原则

　　泰戈尔说：“歌声在空中感到无限，图画在地上感到无限。”我认为，教育在爱中感到无限。高中学生要比初中学生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等，但另一方面有比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要教师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。异常是那些问题学生，他们平时听到的`多是批评，他们最缺乏别人的理解及教师的爱。所以，高中班主任不仅仅要在学习上，并且还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到教师可亲。

　　比如，有一天午时放学后，我下班回家，突然看见路边围着一群人，吵吵闹闹的。发生了什么事我挤身探头一看，不好!只见一个陌生的小伙子气势汹汹，正在边骂边扭打我班的一名学生，该学生正哭丧着脸，面色灰白。我紧张极了。心想，出面管吗，自我会吃亏的;不管吗，学生会受伤害，事情又发生在校外，高中班主任不管，谁管不行，再不管会闹出大事的。这时，强烈的职责感驱使我不顾一切地冲是去拦阻。我对陌生小伙子说，如果我的学生错了，是我高中班主任工作失职，教育不够。我向你陪理道歉;如果问题出在你这，对不起，请你住手，今后不允许横行霸道。陌生小伙看到我的态度十分明确，便悄悄地溜走了。而我的学生却泪流满应对我说：教师，我打架，你道歉，我服你了。今后，我再也不惹事了。仅有“亲其师”，才能“信其道”。子女怕父母偏爱，学生更忌教师偏爱，瞧不起他们。

　　高中班主任必须注意学生这一心理，要一视同仁。比如：在甲型h1n1流感全球蔓延的关键时期，我班一名学生发高烧不能坚持上课，于是我亲自陪她到医院去打针买药，并垫付医药费，在治疗期间给予更多关心和照顾，及时帮助她，建立起了一种互爱和谐的师生关系。当学生家中有困难时，我就加倍的关心他们，帮助消除他们的思想包袱，用真情感动他们。有付出就有所得。记得前不久我得了重感冒，很多学生发消息来问候并叮嘱我平时必须要保重身体，这使我无不为之动情。无论是学习上还是生活上，教师应常去关心、照顾学生，那怕是简单一句问候，在学生心中都会产生很大的波澜。高中班主任应学会利用这一点，及时发觉 那些需要关爱的同学，及时献上一个真诚，那将是对学生的最好奖励。

　　五、细化常规管理，常抓狠抓不懈

　　细化班级管理工作，是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。高中班主任首先要制定一套班级管理制度(学生认可的)，按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、“两操”(包含课间操和眼保健操)等各方面的情景要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。但在加强教育、引导的同时，必须要讲究方法，因人而异。当然，对于学生所犯错误班主任千万不能睁一只眼，闭一只眼，但也不能大声呵斥，予以白眼，这样容易把学生推到教师的对立面。而心平气和地与学生促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用诚恳的话语打动他们，用真挚的情感感化他们，往往会取得事半功倍的效果。

　　比如：在高一开学不久，我收到班上学生的一条消息，其中主要是反映我班某学生上课、自习总喜欢睡觉，晚上睡觉休息时用手机上网玩游戏、听音乐，经常看小说，耽误了学习，影响了班级风气。有一个周六午时我预约该学生到我办公室，同他推心置腹地谈心，指出他的缺点、错误，但他却矢口否认。我猛然之间意识到，做人的思想工作，不是一朝一夕的工夫。于是我客观地分析了该学生构成某些恶习的顽固性。同时我又根据自我的一些经验，认识到对这样的学生只能付出更大的耐心和更多的诚意，并且要伴之以科学有效的教育方法。这样，我隔三差五地约他谈心，心平气和地指出他的错误行为和做法，告知他既违反了班级规章制度，又违反了《中学生日常行为规范》，他逐渐意识到自身的错误行为，下决心向我保证要深刻检讨自我、反省自我。经过数次教育，该学生确实端正了思想，把精力和时间全投入到学习上来，学习成绩在入学时较差的基础上有了明显的增高。

　　此外，当学生在纪律、学习方面增高时，当学生进取参加班级活动，热心为同学服务时，当学生主动参加学校组织的运动会和体育节时，班主任都要给予表扬、鼓励。量化管理极大地调动了学生学习的进取性和参与各项活动的热情，强化了学生的纪律观念、竞争意识，促使学生严格请求自我，逐步完善自我，增高自我，同时促进了好的班风的构成与巩固。

　　对于班级管理工作，高中班主任必须要有耐心和顽强的毅力，始终坚持“锲而不舍，金石可镂”的态度，坚持反复抓、抓反复，常抓狠抓不懈。从学习、纪律、“两操”等各方面，耐心持续地做好学生工作，奋力使学生的思想言行、学习态度、纪律观念等稳步提升，一步一个脚印朝前走。

　　总之，经过高中班主任工作的学习和实践尝试，我的心得体会颇多。做好高中班主任工作，这是一门很大的学问，在高中班主任工作方面我虽然取得了一些成绩，但仍然有很多资料和形式的东西需要进一步改善、完善。我想，经过自身孜孜以求的学习，高中班主任工作必须会得到不断地增高、再增高，完善、再完善。

　　班主任工作心得（三）：

　　班主任，从小学到高中，印象中的班主任是很神气的，很有威严的，以班主任为尊，只要班里有什么事，都会找班主任来处理，是班里最有威信的人！而我呢，初为班主任的我在班里又是什么样的呢？

　　在过去的一年里，我作为我们班里的副班主任，我对班里的情景基本上还是了解的，但今年作为班主任，从开学到此刻现已一周有余，在这一周左右的时间里，我深刻的体会到了作为班主任的感觉！

　　我们班的.小孩比较调皮，所以在我们上课的教师如若第一节课没有树立好威信，那么在以后的课堂上，小孩们会更加的肆无忌惮！今日我们班的一个教师就像我说了这种情景，这让我想到了自我初为本班教师的感觉！小孩的疯狂行为让我觉得甚是无奈，比如说自我把衣服全脱完在教室乱跑！总觉得我们班的小孩最会欺负人，也许是每个小孩都会欺负脾气好的教师吧！所以开始上课时，我会叮嘱在我们上课的教师必须要对他们严厉一点，这样在以后的课堂上会省很多力气的！异常是我们班典型的躺地大王和钻桌子大王，还有像个小猴子的机灵鬼，仅有控制好这三个人，就能够很好的完成教学任务！但躺地大王此刻是最让我们感到头疼的小孩，只要有课堂上的约束就是扑腾一下躺在地上，如果你去和他谈条件让他坐凳子上，他会用手掐你，用脚踢你，怎样拉都不起来，平时还经常尿裤子，虽然这些问题在暑假前就有，但没有这么严重，所以近些日子一向和各位任课教师商量纠正他不好行为的办法！我们班的钻桌子大王和机灵鬼虽然有时候喜欢搞特殊，但在自我心境好的时候还是很听话的，还是能够听进教师的话的，所以这是最让人欣慰的！

　　小孩们的事情还是比较好处理的，但在与家长沟通时，我总是会担心，自我的表达是否到位，家长是否听明白了我要传达的意思，怎样和家长探讨小孩的问题，这些问题都让初为班主任的我感到有点慌乱！

　　初为班主任的我，突然觉得班主任没有那么威严，偶尔的威信会让我欢喜雀跃，反而更多的是职责，是与小孩斗智斗勇，与家长的有效沟通，与学校的有效配合！

　　班主任工作心得（四）：

　　本学期我认真拜读了《魏书生班主任工作漫谈》这本书，感觉收获很大。使我深刻体会到：良好的师生关系是决定班主任工作的关键。自我担任班主任工作以来，经常听到家长这样说：教师的一句话顶家长的十句话。多年的班主任工作也给我这样的体会，班主任的地位在学生心目中是最具有号召力的。在众多任课教中，学生对班主任教师是最崇拜的、最信赖的。下头我粗浅地谈谈自我的读书心得体会。

　　一、首先我感到班主任必须做到以身作则，为人师表

　　经过读书，我体会到作为班主任教师，必须要处处为人师表，注重自我的言行，做学生的楷模，用自我的言行去感染和带动学生。班主任不经意间的一个动作和一句话，可能会出现事半功倍的效果。要学会关注每一个学生，用真爱去发觉 和培养小孩的闪光点，使他们发挥出自我的潜能，让每个小孩的心里都洒满阳光，异常是残疾小孩。教师的言行直接对每个学生起着潜移默化的作用。车尔尼雪夫斯基说：教师把学生造成什么人，自我就应当是这种人。我期望我的学生成为进取向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和职责感，有必须心理承受力的全面发展的有用人才，我首先就要使自我成为这样的人。所以，请求学生做到的，班主任首先要做到，并且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。学生是极具模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着教师的一举一动。行动是无声的语言，作为班主任教师必须牢牢谨记。事实证明，在教育工作中要奋力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为;教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会收到满意的效果。

　　二、经过读书让我对工作产生了强烈的事业心和职责感，

　　作为教育事业的工作者必须要有强烈的事业心和职责心，我要要学习他对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实地工作，自觉、刻苦学习，不断自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。学习他健康的情绪、平稳的`心态和乐观的精神，善于适应环境、利用环境和改造环境;多看前面，少看身边多看有利，少看不利;多看自我的长处，少想自我无法改变的弱点。真正树立笑对人生的境遇观，以进取向上的精神投入到自我所从事的工作中去。在工作中要时时处处严格请求自我，牢固树立教师的光辉形象，班主任更是如此，经过学习阅读《魏书生班主任工作漫谈》，我有着很深的感触，发觉与这些优秀班主任比起来，差距实在是太大了。有时觉得做班主任工作压力很大很累，此刻却体会到，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是快乐的，班主任必须做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以爱心、耐心、细心，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的职责，教育小孩是我们的神圣事业。用爱心去感化、去关心、去教育，让他们感觉到在学校里比在家里的还要快乐的多，对我们这些学生既要爱又要严。既要作学会知识又要学会做人，全面关心学生的增高，时刻把学生放在第一位，是作为一名班主任

　　必需承担的职责和义务。

　　三、我体会到班主任教师必须做到信任学生、尊重学生、鼓励学生

　　经过阅读《魏书生班主任工作漫谈》这本书，使我更进一步认识到，学生同样渴望理解，渴望信任。作为班主任，首先要亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机遇，树立自信心，使他们感觉到在欢乐中长大，在欢乐中学习。对每一位学生做到公平、公正，对一搬学生要严格请求，对问题学生要做到不歧视，不挖苦，对他们要耐心教育、耐心指导，善于发觉 他们的闪光点，帮助他们重新树立自信心。

　　四、经过读书我认识到必须做到正确地评价学生

　　班主任教师经常要对学生的工作进行评价，而这种评价则必须要公平、公正，仅有公平、公正地去评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起他们奋发向上的愿望。在工作中，班主任教师必须做到对学生的爱一视同仁，学生对教师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。一位合格的班主任不仅仅能做好优秀生的工作，并且更应当做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语中伤，不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与教师产生敌对情绪，达不到教育的效果。所以，我在班级管理中力求公平、公正地评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发觉 优生的不足，防微杜渐;善于发觉 差生的闪光点，并使之发扬光大。

　　五、在班级管理工作中我要疏以成通，导以成行

　　俗话说：疏能通导成行。作为心理、生理正在发育的青少年，他的行为有很大的变化，常有不确定性和反复性，其行为变成一种良好的行为习惯，中间还有一段距离，在这个过程中，教师必须掌握必须要方法去疏通、导行。从书中看到，魏书生自我十分重视学生情感的培养和熏陶，他让学生把人当作一个广阔的世界去看待，把心灵当作比天堂更广阔的究竟去想象，想五千年以后的地球。走错了路，犯错误，他不是训斥、整治，而是以导师之情、民主、平等的态度让学生写说明书心理病历，来到达疏以成通、导以成行的目的，以此来使学生自我认识、自我教育。教师的疏导的职责是很大的。学生的思想航船既可导向河汊搁浅，也能导入大海乘风破浪。

　　不要轻易责备学生不该做这样，不该那样，而要引导学生去干这样，去干那样。趋利避害，乐以忘忧，流连于完美广阔的精神境界而忘返狭隘自私的小圈子。要了解学生心灵，要让他们信服你，理解你，必先疏通他们的思想，使他们心悦诚服地理解教育，这样方可能进到他们的心灵，探索他们的需求，从而到达教育的真正目的。

　　六、经过读书体会到班级管理中要学生做到自主管理，养成习惯

　　魏书生班主任工作经验的全部内涵能够用四个字来概括：民主、科学。依靠这两件法宝，在他的班中，构成了一种互助、互动模式，全员参与，相互制衡，人人既是管理者，同时又是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约。而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。这样做，培养了所有学生的团体主义精神，增强了班团体的吸引力。

　　在班级管理中，我开始学着关注每位学生的主人翁意识。魏书生教师说：坚信每位学生心灵深处都有你的助手，你也是每位学生助手。以前，在班级管理上我采取的是孤军作战，只挑二、三个工作本事强、有职责心的小孩协助管理班级，光一个班长就连任两个学期，因为我总觉得交给别人不放心。长久下来，其它学生失去了锻炼及施展的机遇，偶尔有同学在日记中诉说想当班长的心思，我也没在意，只是当众念念，鼓励其他学生学着管理班级，却没放手施之行动。时间长了，几个班干部觉得累，其他小孩也因为在相互熟悉中摸着了班干部的脾性，变得不太服管了。我开始反思，学生的主人翁意识未被激发，请求他们做事不是商量而是强迫式，怎样行得通？我着手尝试着每一次的班长竞选制、班委成员推荐制，各司其职的小组长比比皆是，渐渐构成了班级事事有人管、人人参与管的班级合力。此刻，大家在学习、纪律等方面现已逐步自律了。班级管理正朝着健康、有序的方向发展。好习惯的养成将会使学生终身受益。作为班主任，在班级管理中要学会扮演好自我的主角。

　　总之，教育是一门科学，在工作中仅有讲科学、讲创新、讲艺术，才能使我们的学生在各方面有所增高、有所发展。在今后的教育教学及班级管理中，我要不断借鉴学习一些先进经验，在实践中勤于摸索、总结，以构成自我的一套形之有效的方法，来进一步增高自我的本事。

　　班主任工作心得（五）：

　　今年第一年担任班主任，虽然从暑假就开始做准备工作，参加班主任工作培训，提前备课，咨询老班主任各种事宜，想要在班主任工作中做的不至于太差，可是等到真的开始担任班主任了，效果还是不梦想，忙的一团糟。主要有以下几方面：

　　一：班级管理上，对学生教育力度不够，无法精确表达我对他们的请求与期望，说服力不强。以后在班会中要加强，尽量每句话都能说到学生心里。

　　二：办事效率不高，有时候一点小事，也要耽误半天，导致我经常加班加点，有时候还容易忘事，这需要我合理规划时间，详细规划做事步骤，增高效率。

　　三：与家长沟通不够，都是家长主动跟我打电话，我很少主动与家长联系。以后会记录每个学生的.情景，及时与家长沟通。共同帮助学生长大！

　　总之，我需要详细规划每一件事，凡事预则立不预则废，我会不断总结，多反思，多观察，我与学生、家长、老班主任沟通，争取简便担任班主任工作，不再这么手忙脚乱，不再这么尴尬，做一名合格的班主任。

　　班主任工作心得（六）：

　　工作，现将一年来的工作总结如下：

　　一、政治思想方面

　　在过去的一年里，我拥护中-国-共-产-党的领导，坚持四项基本原则。为了增高自我的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加了学校每周一次的政治理论学习，学习和贯彻了党的教育方针。注重学生的思想政治教育，坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。全面贯彻国家教育方针。热爱学校，热爱学生，热爱教育事业。在教学工作中，踏实工作，严谨治学，为人师表，教书育人。

　　二、教学业务方面

　　过去的一年，我任六年级班主任，负责六年级语文、英语、品德等科目的教学工作。六年级共有学生25人，其中男生13人，女生12人。

　　在教育教学中，我认真钻研新课程标准、把握教学的.重点难点，进取开拓教学思路，试着把一些先进的教学理论、科学的管理方法及现代远程教学手段运用于课堂教学中，奋力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的本事。为了增高教学质量，为了带好本届毕业班，我做了下头的工作：

　　1、亲近、研究学生。班主任要善于接近小孩，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感觉到教师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是经过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，研究学生的个性特征(包含本事、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是进取分子，哪些是异常需要注意的学生等等。

　　2、选择、活用教法了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。选择教法，处理如何把已掌握的教材传授给学生，并在组织教学活动时灵活运用。

　　3、培养班级干部，班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信;第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法;第三，严格请求小干部在知识、本事上取得更大增高，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;第四，培养干部团结协作的精神，要能够经过干部这个小团体建立正确、健全的舆论，带动整个班团体开展批评与自我批评，构成团体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

　　4、建立互助小组

　　以互助小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大增高，共同实现个人、小组与团体奋斗的目标。

　　5、拟定奋斗目标

　　有目标才有动力。班主任要根据本班实际情景，拟定全班与小组在知识、本事、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在奋力奋斗的目标是什么，从而增强团体的凝聚力和动力。

　　6、开展好班队会

　　要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自我以后的言行。其主题能够根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会《古代勤奋学习的故事》等等。

　　三、继续教育方面

　　新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。在过去的一年里，我进取学习法律法规，不但注重团体的政治业务学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师，认真学习《走进新课程》，认真听讲并做好笔记，写出心得体会，并将所学理论运用于教学中，增高了自我的教学本事。

　　四、存在的不足和奋力方向

　　虽然不断总结经验、改善方法，但在班级管理、教育教学中仍存在许多不足。首先，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动，考试成绩不稳定等。其次，对班级学生了解仍不透彻，对班委管理本事、学生自理本事及自觉主动本事等方面的培养还有待增高;另外，对差生的辅导还不够。

　　针对以上不足，在今后的教育教学工作中，我将更严格请求自我，奋力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，增高自我的业务水平，全面增高教育教学质量。

　　班主任工作心得（七）：

　　这学期，我担任了四（1）班的数学教学和班主任工作，应对一张张陌生而又逐渐脱离稚气的脸，我还真有些不知所措。毕竟，新接任的班，总会有一些问题。这不，刚开学，班级就碰到了一个难题——教室美化。有的同学想写想画，但又怕出不好被人嘲笑；有些同学虽是“教室美化高手”，却感到有些厌烦；有些同学对这方面没有一点接触，更谈不上兴趣……那么究竟该怎样办呢？为此我决定在星期四的班会上就“我们怎样美化教室”这一议题和班里同学共同议论，寻求处理办法。

　　班会上议题一提出，学生们便议论开了，各种方法层出不穷：有的说自由报名组成教室美化小组；有的说让班上美术最好的画画，书法最棒的写字……在学生各抒己见之后，我让他们安静下来，“同学们，教室美化是我们班级重要的一部分，教室美化能够增长我们的知识。

　　而我们都是团体的一员，教室美化也是我们大家的事，所以这个问题还是大家一齐来处理吧！”我们决定用投票的方式来“敲定”出一种最适宜的方案，结果“以小组为单位，包干到组”方案出台了！

　　可事情并没有就此处理，新的问题又来了——宣传委员站起来说：“以前教室美化常常没什么资料，给我们带来了很大的困难！”是啊，没资料教室美化还怎样出？学习委员提议：“让我们先议论一下吧！”商量了片刻，班长突然发话：“既然现已是按小组为单位了，那么只要让每组先确定好主题，根据主题来让每个组员自我写材料，不就方便多了吗？”大家都表示赞同。

　　根据大家的'意见，我让教室美化的小组同学利用平时的时间，确定出教室美化的主题，并由每位组员以确定好的主题写出材料并找来有关的插画以及版面设计。

　　功夫不负有心人，如何教室美化的难题最终在大家的奋力下迎仞而解了。

　　班主任工作心得（八）：

　　一学期来，我根据我校工作的指导方针，结合班级实际，从班风建设、班级管理、安全工作、行为习惯等方面开展班主任工作，取得了必须的成绩。在此我想就这段时间的工作情景做一个个人工作总结!

　　1，接班初始，我发觉 班级的凝聚力不够，常常有自顾自的现象。应对这个问题，我收集很多资料，号召大家展开有关如何增强班级凝聚力议论，并给他们讲述“事在人为，重在参与”的道理及给学生讲励志故事，激发学生的职责感与学习热情，帮助学生树立自信心，请求学生从身边的每一件小事做起，构成良好的行为习惯。经过经常性的鼓励与赏识，激发进取精神和自信心，同学们的思想觉悟有了很大的增高。无论是升旗还是集会，学生都能遵守纪律，自觉维护班团体形象。

　　2，制定了班规细则。执行规章制度时，我发动大家来互相检查、监督。树立遵守纪律的`典型，构成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。在班级常规管理中，我一是重视班级荣辱观的建立。二是重视对班干部的扶持和培养。我经常找班干部谈心或是召开班干会，请求他们奋力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，严格请求，注意工作方法。经过每周一次的班队会，总结班级情景，指导他们工作方法，帮助他们增高工作本事。班长张吉，劳动委员颜柳珍，清洁区小组长覃童、韦江宝等等都能进取主动工作，并卓有成效。

　　3，班级常规管理需要调动全班学生的进取性，才能构成合力，构成学生自我管理机制。所以，我们班的每一位学生都有管理任务，让其服务同学，锻炼自我，表现自我，增高自我。学校分给的花圃和清洁区及功能室管理工作，我是实行承包到个人，小组长督察制，周周总结评比，对做得好的个人和小组给予“笑脸”图标奖励。对班上纪律管理，实行小组长负责制，班长督察制，请求人人讲自觉，天天总结评比。对给班级抹黑的学生，除了我要找他们谈话外，我们班的学生也会对其进行批评，不允许有损班级荣誉的事再次发生。

　　4，在教育中，对待优秀生，我是严格请求，常常对他们敲边鼓，以示警醒;对中等生，我是赏识、鼓励，让他们充满自信地学习和生活;对待后进生，我会在班级中尽力营造一种平等、友爱的氛围，让他们体验团体的温暖和同学间的友谊，让他们感觉到自我在班上的价值。

　　总之，经过这次对近期我担当班主任的工作总结让我也长大了很多，相信在以后的班级工作中我会做的更好，班级的成绩也会增高一个档次的!

　　班主任工作心得（九）：

　　帮助别人是一种欢乐

　　聪明人都明白这样一个道理，帮助自我的帷一方法就是去帮助别人。——埃哈伯德

　　个人的力气总是单薄的，一个人无力去处理生活中的所有问题。任何一个人都离不开他人的帮助。常言道："一个篱笆三个桩，一个好汉也要三个帮。"人与人之间的交往是一种平等互惠的关系，也就是说，你对别人怎样样，别人就会怎样样对你。你帮助我，我就会帮助你。正所谓"投之以桃，报之以李"，一个人仅有大方而热情地帮助和关怀他人，他人才会给你以帮助。所以你要想得到别人的帮助，你自我首先必须帮助别人。

　　助人为乐，是中华民族的传统美德，而教师又通常被视为道德的模范，所以我们应当时时伸出热情的手，时时帮助和关怀别人，因为我们的帮助，不仅仅能助人一臂之力，并且能给对方带来力气和信心，使他们有更大的勇气去战胜困难。异常是当一个人遇到挫折，处于逆境中时，如果我们能热情相助，那将犹如雪中送炭，别人也定会有"滴水之恩，当涌泉相报"的感激。"危难中见真情"，很多人在受到别人真诚的帮助后，总能以更真诚的感激报答别人。

　　教师也是普通的社会人、天然人，同样会有不一样程度的心理问题。但教师职业的特殊性又请求教师坚持健康的心理状态，要适应教师职业紧张而繁忙的工作特点，要学会调整自我的心态，要在工作中正确地看待竞争，宽容地对待竞争对手。不要对任何事情都斤斤计较，一味地算计别人、嫉妒别人。我们要用平和的心态对待工作中的一切，乐于去帮助身边的人，当你这样做了，你会发觉 ：在你帮助别人的同时，别人也带给你了无穷的欢乐。

　　帮助别人不仅仅利人，同时也提升了自我生命的价值。不论对方是否理解你的帮助，或是否感激，想想看，如果每一个人都帮助另外一个人，世界将会变得多么和谐与完美！当然，我们每一个人也都会得到别人的帮助。

　　所有善于做人者都有一个共同的特性--他们都懂得如何有效地与别人打交道。我们中有些人在这方面有可贵的'直觉，他们学到了这方面的技能。人们应当懂得如何去影响别人的思维方式，任何事情的失败常常都能够归结为与他人打交道的失败。

　　对于我们生存的这个世界来说，人是最宝贵的，对于生存于世的每一个个体来讲，人也是最重要的。只要你生存在这个世界上，不管你愿意与否，你都必须与人打交道，如今再没有人能够到森林山洞去隐居，去忍受鲁宾逊式的孤独生活。为了让自我的奋力换来更大的成功，我们离不开社会环境，离不开周围的人。

　　任何人际关系，无论是私人交往，还是业务关系，只要它是以成年人的互利观念来支配，对双方来说只会有益，你为别人供给急需的东西，人家也会满足你的需求。

　　班主任工作心得（十）：

　　今年我担任高一级(5)班的班主任。高一对于学生来说是个关键的学年，这关系到他们的初高中的衔接问题，肩上的职责重大。此刻就一学年的工作进行总结：

　　一、全面深入了解学生，加强班级管理。

　　本学期学生基本稳定下来之后，针对班级内同学的特点，我利用各种时间，全面深入的了解学生。经过个别谈心，小组内谈心等方式，对学生的性格、学习习惯、思想动态进行了较为认真的了解。经过谈心，使5班迅速构成班级凝聚力，对于以后的工作开展奠定了良好的基础。能够说，一学期以来，由于能够及时与学生谈心，班内未出现较严重的违纪现象。

　　在班级管理方面，开学伊始，在班内提出了“精、细、实、严”四字方针。对于班内出现的各种现象，及时进行了解，及时开展工作。对于课堂纪律、自习纪律、住宿等方面，大力选拔负职责的班委同学，配合班主任的工作。平时工作中，多了解学生的一些变化，以便尽早发觉 班内问题，防患于未然。对确有违纪的同学，做到处理不隔日。对心理上有压力和学习上有负担的同学，及时加以引导和思想沟通，使他们尽快以良好的精神面貌投入到学习中。一学期以来，班级管理做到了稳步提升。

　　二、充分利用班会教育，将班会做成学生德育教育和学习教育的主阵地

　　开学伊始，我对班会课进行了大力的改善。由原先的我的一言堂，变成学生为主体的教育阵地。分别召开了感恩主题、团体精神主题、增强凝聚力主题、热爱学校主题、学习方法等主题班会。经过主题班会，学生进行自我教育，收到良好效果。我还充分利用各种时间，向学生推荐各种励志、感恩、目标的主题的文摘，与学生一齐学习。另外，我也十分重视班级文化的建设。经过展板、板报等方式对学生进行教育。

　　三、争取各任课教师的配合，发挥好纽带作用。

　　针对我班学生学习特点，我主动找任课教师及时了解情景。对学生的情景进行分析，寻求处理对策。利用各种机遇拉近任课教师和学生之间的距离。协调任课教师对学生进行辅导，学生学习动力有明显的增高。

　　四、在学习上对学生进行方法的指导，督促学生利用好每一个学习时间。

　　本学期学生学习任务比较重。针对高一第一学期考试，一方面请任课教师进行学习方法指导，另一方面，请班内学习优秀的同学进行学习经验介绍。学习上注重和学生交流，及时鼓励学生应对困难，迎难而上。在学习时间上，强调珍惜时间的重要性，早自习请求学生尽量早到学校学习，晚自习请求学生提前十分钟进教室。对班内学习靠前的同学进行思想教育，让他们充分利用好课间、午时上课前、晚自习前的时间进行学习，经过谈话，大多数同学能充分利用这些时间，对班内学习氛围的带动起到了良好的作用。

　　针对班内学习优秀的同学，及时帮助他们制定学习计划，及早开展期末备考。

　　五、进取筹备各项活动，经过活动对学生进行教育

　　本学期学校和年级分别举行了合唱比赛，校运动会，迎面接力跑，早操比赛等活动。经过举办比赛，组织同学们全员进取参与，为活动献计献策，起到了凝聚人心，坚持不懈，拼搏进取的教育意义。

　　六、加强与学生家长的.沟通与交流。

　　针对班级同学基础比较薄弱的现状，本学年召开了两次家长会，我及时与家长进行沟通；住校生同学宿舍扣分较多的问题；某些男生上课纪律松散，睡觉的情景。在平时的工作中，发觉 问题，首先向家长了解情景。在处理问题的过程中也及时征求家长的意见。让家长体会到作为班主任的真诚与良苦用心，让家长对班主任产生信任感。经过与家长的交流，我班家长也对我们的班级管理工作感到满意。

　　回顾一学期以来的工作，作为班主任，我始终严格请求自我，认真履行好班主任一日常规，奋力做好班级各项工作。虽然本学期是比较辛苦，可是辛苦中却满含着收获与快乐。当然，我还有很多不足之处，比如：对于后进生的教育不够耐心细心，教育过程中常常会出现急躁、发脾气等现象。工作中还不能做到一丝不苟。这些都是我今后应当奋力改正的。我相信，只要付出，就必须会有收获。我也会继续奋力，争取早日成为一名真正合格的班主任。

　　班主任工作心得（十一）：

　　法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是普通而谦逊的。”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。所以，我们的职业注定不会是璀璨星星，只能在默默无闻中耕耘。抱定这种淡泊的态度，才能踏踏实实做好这份工作。我的工作也尽是些普通小事，讲两个小故事与大家分享。

　　当了十几年的班主任，让我记忆深刻的是近几年的事情，也许是随着年龄的增长阅历的增加，对生活的态度也有所改变。记得XX年所带的毕业班中，有一个留级的男生东东，父亲残疾不能行走，母亲在外打工，家庭异常困难，，小孩很自卑，在班上大家都帮助他、照顾他的感觉。可之后的一段时间，东东隔三差五的旷课，我到家找了几次，也没见到他，偶尔来学校也是沉默不语。之后听同学说；每到放假就有一群初中生到村里堵人要钱，专挑软弱的人下手，不给就揍人。东东给了两次就没钱了，怕他们找就在外面躲着。我当时听了十分气愤，立刻告诉班里的同学放学一块走一块玩，当时还强调：决不能看着我们班的同学被人欺负。没几天，有个男生跑来告诉我，又有人在胡同口堵着东东要钱了。我立马叫了好几个男生追了过去，远远看见好几个又高又壮、态度张狂的男生在威胁旁边的人，我心里一紧，跑到学生前面挡着。大家吆喝着、撵着，转眼只剩跑得慢的两人，我慎重的教训了他们，吓唬说：“以后再发觉 这样的事就直接找你们家长，还要打电话报警。”总之是连唬带蒙的处理了这件事。至今想起来都觉得趣味，学生大了，不是单纯的说教就能让他们信服的。估计那时候，班里的小孩们都“挺”我，是觉得这教师还挺“仗义”的吧!

　　经过这件事我一向认为生活需要活力，做班主任也需要一副“热心肠”。XX年的秋天又迎来了一届毕业班，当时班里人数少，很好管理，一段时间都风平浪静。有天吃着饭，教导主任就来找我，“你班张某差点跳楼了！”他说：“幸亏我阻止了，你快去看看。”我上气不接下气的到了学校，问张某：“你为什么要爬到楼杆外面？”他吞吞吐吐地说：“我没地方去了。”“没地方去？什么意思！”旁边的同学赶紧解释说：他们一块儿玩游戏，一个同学追李某，当追到墙角时，李某没地方去了，他立马爬上楼杆翻到外面，准备“跳楼”。我当时真就“无语”了。那可是“二楼”啊！我接班的时候就听说张某脑子不灵光，可平时很正常的.啊！当时许多同事都劝我“其他事先放一边，你必须看紧这学生，不然真会出事。”那时，我确实感到身上背着“泰山”了。接下来赶紧和家长联系，他家长若无其事的说：“没事，这小孩就是学习不好，瞎闹着玩呢，你放心!”我千叮咛万嘱咐家长要多关照小孩，我在班里组建了“安全巡查小队”时刻注意班里情景及时汇报，又教育班里的小孩言行要注意“分寸”。第二学期班里转来一个河南籍的学生，他和张某之间有过几次厮打，都因防范及时，没造成伤害。这期间我时刻提醒自我，小孩需要尊重。需要与人交往，

　　需要长大的空间，我没有权利剥夺他的自由。

　　一学年在磕磕碰碰中过去了，小孩终是会长大，会更懂事。在带班期间，我一向坚持“不怕事、不躲事、更不找事”的原则，以平常心对待发生的事。班主任工作千头万绪，仅有坚持良好的心态，才能感觉到生活的乐趣！

　　时隔十年，我又回来带一年级了，看着一张张纯真的笑脸，听着欢声笑语，我能时刻感觉到生命的活力。班里一个漂亮的男孩，他聪明活泼上课争着发言，作业整齐干净，课下总能看到他欢快的身影，我一向都认定他是个快乐的小人儿。当第一次家长会的时候，我看见了他笑容满面的母亲，她向我点头，并做出了一串手势，我愣住了，这是小孩走过了向我传达了她母亲的问候，我从惊讶中回神，向她讲述班内的情景，小孩站在我们中间不断的变换手势。经过交流，我明白了小孩的父母都是聋哑人，每次学校的情景都是小孩转述的，学习上事情都是自我想办法处理的，回到家自我根据教师教的，在家摸索着读拼音，做数学。我能想象一个不认识多少字的小孩学习有多么困难，而这些从未影响他的欢乐。我深深敬佩生命的顽强。

　　我坚信自我的青春会在小孩身上闪光，我们的教育会在奉献中辉煌！既然选择了方向，便只顾风雨兼程。既然我选择了教师，我便会义无返顾，一路走下去。既然选择了班主任，我就会奋力的工作，不断的提升自我的本事。愿我的心血浇灌出一朵朵期望之花，让这些美丽的花朵，盛开在祖国肥沃的土地上。

　　班主任工作心得（十二）：

　　一周没有读书写字，心里满是愧疚。自我也说不出这愧疚来自何处，指向何人，只是觉得愧疚和不安。或许，一旦读书写字成了一种习惯，心理状态就是这种样貌吧。

　　开学第一周，忙碌又倦怠。布置教室花了两三天，还弄得不成样貌，没办法，对于布置与设计这样的事，我是天生的低能。真想想出个一劳永逸的办法，做个活动的版啊什么的，以后走到哪个教室就把它搬过去，省得每年开学都要忙这么一摊子事。

　　开学一周，我没有留过一个小孩的学，也没有让一个小孩到我的办公室补习。或许是自我还没进入状态，或许是经过一个暑假，我的教育观念悄悄地发生了变化。对于学困生来说，这种强制的威逼的辅导，真的有点两败俱伤的味道。伤的是学生，学生那点学习的进取与欢乐就在这种强制和威逼当中一点点消失；伤的也是教师，教师的信心、耐心与爱心也在这种强制和威逼当中所剩无几。留住了小孩，其实就是留住了自我；放过了小孩就是放过了自我。安徽名师薛瑞萍说得好，语文是能够在懵懵懂懂中混的。随着年龄的增长，随着阅读的面扩大，此刻再威逼他也不能理解的东西，过几年天然而然就理解了。教师有了这一层的感悟，我们的小孩或许就能多一点欢乐多一点自如吧。

　　可是，在我的课堂里，惩罚是有的。没有惩罚，没有杀鸡给猴看，我不明白这课堂要乱成什么样貌。或许是由于我的温和，去年一年，我都感觉上课的纪律不是异常好，总是有那么几个不集中精力做小动作，还有那么几个总管不住嘴叽叽喳喳个不停，而自我除了点一下名，也别无他法，所以状况一向没有改变。暑假读了薛教师的书，借鉴她的做法，上课点一次名，下课应对黑板站五分钟，点两次名，站十分钟。嘿，这现管现的惩罚还真有用，感觉课堂纪律好多了，看来还是要多读书啊，集大家的智慧，学别人的经验，才能做到更好更有效。

　　这学期还有所改善的.地方，是语文的抄写和描红。上一个学年，我都在为本班级的书写而头痛，在整个年级6个班算我们的书写最差，上学期期中考试卷面分，我们班总共扣了44分，而其他班级好的只扣了10分，一般也就扣20分。到四年级作业更多，这书写不用想也明白是一个什么样的状况。这个学期，我改变以前组长收上来我批的做法，每个同学写好了直接交给我面批，像一年级的小孩一样。当面批，写得不好的，当时就回到重写，经过一个星期的实验，还真的比以前好多了，虽然有的同学的字仍然写得不好看，但态度上是好多了工整多了。

　　这个学期，我还打算异常要训练的是——朗读，这也是我们这个班级最薄弱的环节。全班除了陆开颜、路楠、蒋欣怡几个女小孩读得好一点，其余的读出来都没有语调的。齐读的时候更是拖音拉调，小和尚念经一般。于是，这个学期的课前一分钟小故事，我改成了朗诵，并且请求每一天登台的同学，在家里要把材料要读五遍以上。而每个星期五《小荷》文摘的作者朗读自我的文摘的时候，如果读得不好或声音太小就取消当众朗读的机遇，如果下次还如此，那就取消上《小荷》的机遇。唉，真期望这般的威逼利诱能让他们在四年级朗读水平上一个台阶。

　　新的学期，新的对策，也愿我们四（3）班能有一个新的面貌。

　　班主任工作心得（十三）：

　　班主任工作确实是一门艺术，是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术，班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生，以便因材施教。学生的差异决定了班主任需要采取不一样的方法不一样的形式在不一样的场合去教育和引导学生，以便产生最佳的教育效果。

　　一个好班主任能够带好一个班，能够对一个班的学生产生进取的影响，能够为社会培养一个班的合格建设者和接班人。能够说，一个成功的班主任，就是一个艺术家，但又远远高出其他的艺术家，因为它的作品不是静止的没有生命力的作品，而是一个个活生生的人，是会给社会创造无穷财富和价值的人。所有这些说明了班主任工作的好坏对学校工作的重要意义，说明班主任对学校的贡献，这就决定了班主任必须由那些很有职责心和爱心的教师来担任，同时也决定了班主任工作确实是很辛苦的，学校和社会都要重视和尊重班主任，理解班主任的工作，给予班主任的工作已很多的理解和支持，一比较宽容的态度对待班主任工作中的问题和失误。

　　下头就我个人的体会和想法谈如何做好高中班主任工作。

　　一、要诚实守信；

　　应对高中学生，我认为首要的是班主任要讲诚实、守信誉。在班级管理过程中，班主任每一天都要和学生接触，处理着班级的一些事物，如果没有了诚实、缺少了信誉，那么班主任就很难在学生面前树立起威信，工作就缺少了力度。诚实就是请求教师不讲假话，守信就是请求教师说了就算，要始终坚持教师良好的人格。高中生爱选择教师，愿和自我喜欢的教师进行交流，和自我所信任的.教师讲心里话，所以作为班主任要力求做到这一点，做一个学生所喜欢、信任的教师，这是做好班主任工作的基础。

　　二、要发扬民主；

　　高中生更愿意在同学中表现自我，来实现自我的价值，体验自我的本事，比在初中时更在意自我的学校和班级。基于这一点，我们应因势利导，发挥学生的这种优势，让学生更多地参与班级的管理和建设，做班级的主人。班级有事班主任应多和学生商量，多征求学生的意见，这样，既能够调动学生的进取性，也可解脱班主任一些无谓的琐事，构成良好的班风。比如教师发觉 有些人存在影响班级、影响学习的现象，教师在讲明其要害后征求学生如何处理再予以实施，要比教师直接批评这些人、限制这些事情发生，其效果好得多。开展一项活动，让学生献计献策，总比教师一个人设计完成好得多。开展民主管理，学生能做的事让学生自我去做，学生自我不能做的事要指导学生去做，这样，学生是班级的主人，班级做的一切事情都是为了学生，学生有了这样的感觉，班风就必须会好起来。讲究民主，就是请求教师与学生平等，教师平等对待每一名学生；讲究民主，更应注重科学，没有科学的民主不是真正意义上的民主，要用科学的态度和科学的方法去发展民主。

　　三、要多设助手；

　　在班级管理中，比较忌讳的是班主任一人说了算，想做什么就做什么，班级缺少风格和特点，班主任与学生的关系容易变成对手的关系。如何变对手的关系为助手的关系呢？这是班主任工作的艺术所在。我想首先班主任要有多设助手的想法，要使每一名班干部成为助手，要把每一名学生当作助手。既然是助手，就要让助手干助手的事情，每名学生在班级中都负责必须的事情，班干部能够轮流做，委员能够轮流当，大家都为班级负责，对那些有毛病的同学要给以信任，给以改正的机遇，给以表现自我的机遇。对于学生的错误，最好用民主的方法来处理。这样能够少构成对手，利于班级的管理。

　　四、要培养习惯；

　　班主任在班级管理过程中，应当有一个比较习惯的方法，即规矩。不能朝令夕改，自我破坏自我的规矩，那么班级管理就很难自动运行。班主任要多设计班级，经过什么样的管理，到达什么样的结果，管理中立下的规矩绝不轻易修改。到什么时间做什么事情，什么事情由什么人来做，从方法到请求都要明确下来，异常要重视那些别人看来很小的事，逐步实现班级管理的自动化。当有时要违背一些规矩时，应当向学生讲清楚，以坚持班级管理的良好习惯。同时也要教育和培养学生自身构成良好的习惯。

　　五、要研究心理；

　　高中阶段，无论是从心理上还是从生理上都处于半幼稚、半成熟的时期，心理状态比较复杂，也是心理疾病的多发期。有些问题处理不好，就有可能造成心理上的障碍。所以作为班主任教师在与学生交往的过程中，要多研究学生的心理状态，从实际出发去处理实际问题。异常是对那些在心理上有些不健全的学生，应格外注意，要分别对待，注意交心。教师要平易近人，平等待人，当发觉 某些学生有心理障碍时，要注意学习处理它的办法，绝不能等待。

　　六、要关爱学生；

　　高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟，自信、顽强等，但另一方面有比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要教师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。无论是学习上还是生活上，教师常去关心他，照顾他，那怕是一句话，在他心里都会产生很大的作用。班主任应会学会利用这一点，及时发觉 那些需要关爱的同学，及时献上一片真诚，那将是对学生的最好奖励。

　　七、要严于律己；

　　班主任教师堪称学生之楷模，方方面面都有学生学习和效仿的地方。能够就是说教师的一言一行都会给学生带来很大影响。教师言不雅、行不正，学生就不佩服，教师就容易失去威信，给班级管理带来不利。教师每一天早来晚走，认真备课和教学，仪表端正，说到做到，这种严于律己的态度往往会给自我的班主任工作带来事半功倍的效果。当然班主任也要宽以待人，处理好与领导、与同事的关系，尤其是在学生面前更要表现出这一点。

　　班主任工作是一门艺术，是一门琢磨不完、研究不透的学问。每一名班主任都有其特长，都有值得我们学习的地方。作为学生，能遇上一个好班主任，肯定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的。让我们奋力，做一名学生认可的、确实值得信赖的好班主任，为学生的成才做出我们的贡献

　　班主任工作心得（十四）：

　　班主任评语是教师对学生一学年终极性的评价，是班主任工作的一项重要资料。评语是一种教育手段，一份好的评语，应当能反映学生的个性特点，充分肯定学生，鼓励学生，又能适当指出缺点，既使学生能正确认识自我，明确今后奋力的方向，体会到班主任评语的用意，又能使家长了解到子女的情景，有效的配合学校。

　　我喜欢给学生写评语，不论是期末还是平时，只要有学生纸质的材料(比如定期需要上交的作业本、需要考试卷等)给我，并且我要发还给他的，我必须会写上评语。我认为这些都是班主任能够抓住的教育时机，能够和学生进行心灵沟通的重要阵地。我要守好我和学生的这块圣神的心灵境地。

　　写评语有必须的讲究，我不能让学生对教师的感觉是只看到我的缺点没有看到的增高，我所以评语不是能单调，要有丰富的语言和众多的情感。我感觉在评价语言中增加激励和温馨的话语，能够增进师生之前的情感，拉近我学生之前的距离，同时也使得班主任评语原本的教育功能得到了更好地得到发挥。

　　首先来说说日常的班主任评语，我往往会根据学生的个性特征，近期参与的各项活动的表现以及情绪上的变化加以指导和点评，把学生的特点放大，把学生的优点突出，或者是对学生进行心理疏导，让学生看到教师对他时时的关注和不一样的关爱。

　　我有点时候也会把与家长联系后家长对小孩的期待和家庭的特点进行分析，将家庭对小孩缺少的交流沟通传达给学生，让学生学会看到家长“爱在心头口难开的心”，看到家长“打在儿身痛子在娘心”的无奈，让学生学会从他人的角度研究问题，让学生学会体谅自我的父母，体会父母浓浓的爱。这是一种感恩教育，也是一种爱的传递和延续。

　　话要说回来，班主任的在作业和试卷上的评语不可能仅有小孩这些情感上的和行为上，当然还要针对学生作业的完成情景进行评价。班主任所教的科目，学生的重视程度其实也能够侧面反映出学生对班主任的喜欢和敬重程度。我的评价分等级A+到D不等，看到完成比较差或者没有完成的我还会把等级的字放大，在封面话上一个生气的表情，或者写上一句类似“吉吉很生气，后果很严重”，“你怎样能够这样来伤害我幼小的心灵”的话。评价也要看学生的改变，只要是学生的作业完成情景有改善的我就会表扬他“这次的作业比前几次明显有增高，我决定给你32个赞!”我的评语风格带有“调皮”的色彩，常常会给学生画上我当时该作业的表情，有发火鼻孔冒烟的，有微笑的，有呲牙大笑的也有悲痛流泪的等等。这样我的学生更容易理解我的评价，有时候甚至会看得乐呵呵的。用评语的方式让学生们慢慢对交作业充满着期待，对教师的评语充满着遐想，为了得到更多正面的评价他们天然就会把更多的时间投入到作业当中。

　　学习和习惯需要正确地引导，常常给学生写写评语相当于一次又意思的谈话，让班主任的工作事半功倍。

　　我最头疼也最为用心的是班主任学期结束要给每个学生写的评语。一个班级将近50个学生，我基本上每个学生平均有200字，对他这一个学习以来的综合评价有的学生200个字根本不够。举个例子吧，下头是我给班级里一个比较调皮富有喜感的男生写的评语：“你为这个团体增添了许多笑声与生机。作为《一个导演的噩梦》中的男主角，你深刻地诠释了一个鲜活的人物，你的表演和喜感感染了所有人，当然还有你不带做做的演技，这场戏让我看到了一个有天赋活灵活现的张克，只可惜你没能登上大舞台，让更多的人看到你的本事。

　　‘人最大的敌人就是自我’，这句话说的很好，你认为呢从你的课桌我看到你爱整洁，有条理，同时我总是能在课堂上听到你的正确快速的回答，看到你在试卷上的思想过程，足以体现你完全有本事成为一个优秀的人。我期望你能战胜自我的缺点，对事情能全力以赴，在距离高考100多天的时间里要靠自我打个漂亮的胜利战!”

　　我从特长上先肯定了他的优点，但也不否定他因为固执不愿意参加演出给班级带来的损失和我对他的遗憾。我从个人习惯和课堂表现上又肯定了他对学习的态度和本事，可是也侧面指出他的不够奋力。这样的先抑后扬，让学生充分认识到教师对他的期待，以及他的缺点对他个人产生的影响。我相信他能够从我的言语中心灵神会。

　　好的评语是班主任工作的一项重要资料，反映出了班主任对学生的关注和用心，同时也体现出了班主任的'个人品质和对教育的职责感。怎样写期末的评语，班主任需要从以下这些方面做好工作。

　　一、平时注重学生个性的分析和素材的积累。

　　在与学生的日常交流中要学会观察，观察学生的小事，即使是擦黑板。我们的一位男同学擦黑板就擦得十分认真干净，我必定会表扬他。还有学生参加的各项文体类的活动，他的表现和他的荣誉也是重要的评价对象，它能够让学生看到自我的闪光点也会对这些活动产生更加浓厚的兴趣。我认为，多角度的评价是十分有必要的。

　　如：我们班的“男神”同学有着成熟的思维和高挺的身姿，可是男神不仅仅是外形上的，更是你内心的稳重决定的。

　　此刻的张豪学习刻苦，作业认真，即使是课间休息都不愿意放松背着单词和各种条目，我真心为你感到高兴。你的奋力大家都看在眼里，可是“男神”也会有忧愁，我期望你能坚持乐观向上地心态去应对，更期望每一天都能看到你“男神”般的笑容。高三加油，高考加油!

　　二、与任课教师、家长等加强联系，从他们的角度评价学生。

　　不一样的渠道能够让我更加全面的了解学生，对学生的评价也会变得更加有力和有效。

　　三、语言客观中肯，但不乏温馨，有对话的味道。比如：“你活泼开朗、充满热情、进取向上。你在学习上取得的成绩令同学们羡慕，你为

　　班主任工作心得（十五）：

　　班主任工作是学校教育的重要组成部分。班主任工作的好坏直接影响学校的“三风”建设，影响教育质量的增高。班主任工作是一项长期细致的教育工作，不仅仅有其自身的规律，也有许多方法和技巧。掌握和运用这些方法与技巧，会使班主任工作收到事半功倍的效果。本文根据自我多年来教育工作的实践，谈谈对做好班主任工作的一些认识。

　　班主任工作的主要对象是学生。要做好学生的思想教育工作，沟通师生关系是关键。要使师生关系融洽，与学生谈话是一项不可缺少的资料。谈话是一门艺术，仅有掌握这一门艺术并且在实践中灵活应用，做到动之以情、晓之以理，让学生在宽松愉快的气氛中理解教育，才能到达交流思想、交流感情、教育和转变学生思想的目的。

　　在一个班级中有几十名学生，同每一个学生都谈话是很难做得到的，时间上也是不容许的。所以，先把学生分为优等生、中等生和后进生，然后根据各类学生的特点，选择典型的学生谈话，以点带面，对不一样的学生采取不一样的谈话方法，使谈话针对性强，才能收到预期的效果。

　　1.1与优等生谈话，注重稳定和增高优等率

　　一个班级中，优等生约占20％左右。许多教师错误地认为，优等生各方面表现较好，同他们谈话没有必要，浪费时间。其实，优秀生在班级中是一面旗帜，影响力是很大的。所以，经常与优秀生谈话，稳定优秀生情绪，扩大优秀生面，树立正气，对做好班级工作是十分十分重要的，也是对优秀生的帮助和爱护，让他们增高更快。

　　优秀生的特点是比较自信，也比较自负，往往看不到自身的缺点。同他们谈话，能够采用提醒的方式，在充分肯定他们的成绩的基础上，使用一些暗示的言辞，含蓄的语言，旁敲侧击的办法，在和风细雨的交谈中，让他们懂得自我的不足，正确评价自我，正确地对待自身的缺点，扬长避短，向更高的目标奋进，确保优秀生全面发展。

　　1.2同中等生谈话，注重鼓励他们树立更高的目标

　　中等生在班级中占绝大多数，比例最大，大约有70％的'学生。他们都认为，“比上不足，比下有余”，没有拼搏精神，也没有前进的动力，对什么都抱无所谓的态度，反正表扬不沾边，批评也没有份。对这部分学生，应当先稳定他们的情绪，千方百计地把他们发展成为优秀生，扩大优秀生队伍，防止他们掉队，滑入后进生行列，这是同他们谈话的目的。对中等生，应以表扬为主，真正触动他们的心灵，说明他们在各方面都很有潜力，只要有好的学习方法，有刻苦钻研的精神，有坚强的毅力，必须会取得更好的成绩，鼓励他们树立更高的目标。同时，在谈话时也说清楚，逆水行舟，不进则退，永久站在中间是不可能的，学习也一样，不增高就会落后。

　　1.3与后进生谈话，做好后进生的转化工作

　　后进生在班级中占比重不大，仅有10％左右，可是他们的能量却很大，一个班有两三个纪律差的学生，能够使全班不得安宁。也有一部分后进生在班级中抬不起头，情绪低落，意志消沉，少言少语，认为自我天生愚笨，看不到自我的前途，也看不到期望。班主任的工作是为了转变学生思想，异常是转变后进生的思想。同后进生谈话，要区分两种情景，对那些捣乱的学生，不仅仅要严肃批评他们的捣乱行为，让他们认识到捣乱行为的危害性，并且要找出他们的闪光点，说明浪子回头金不换，只要改正缺点就是好学生，就有期望。对那些认为自我生来就笨，自卑感很强的学生，要想方设法证明他们并不是天生愚笨，鼓励他们正视自我，抬头走路，每一个人都有自我的长处，决不能把他们说得一无是处。经过谈话，切实做好后进生的转化工作。

　　班主任工作心得（十六）：

　　“没有爱就没有教育。”给学生抚爱，我们不妨“放下高悬的篮子”，“别太像教师样”，时常站在学生中间，与他们一齐嬉戏玩耍，一齐摸爬滚打，共同享受大自然、畅想未来世界。

　　这就要首先拥有一颗童心。其次，我们还要能走进学生的心间，拥有一颗爱心，既能蹲下来更能走进去，平等地与他们进行心灵的交融与对话，不只做“经师”，更做“人师”。走进学生的心间，就是要多一份呵护，多一份激励，就是要给他们心灵的'自由、精神的自由、生命的自由，给他们一个自由舒展的平台，让一个个甜美的梦想飞起来！

　　陶行知先生“4块糖”的故事，我们大都耳熟能详，其中蕴涵的教育哲理发人深省——，与其说是一种殷切的期待，倒不如说是一种巧妙的忍耐。如果陶老先生当时对那位男生大打出手或是当头棒喝，不知效果会怎样。所以，我们不妨在学生犯错误时，在自我即将“火山爆发”时，提醒自我：忍耐、再忍耐，给他们一个辩白的理由，给他们一个宣泄的借口。忍耐是一种风范、一种胸怀，是一种技巧、一种智慧，它看似无奈，而实则大智若愚的精心安排。忍一时，峰回路转；耐一刻，天高海阔。就是在这令人难以忍耐的忍耐中，定会出现那“润物无声”的效果，到达那“柳暗花明又一村”的美妙境界。

　　班主任工作心得（十七）：

　　今年有幸担任毕业班的班主任是一个很大的挑战。时间匆匆忙忙的流逝，留下了很多令人回味的教训与经验。

　　首先，了解学生。

　　中途接手的班级都有一个特点：学生多变。就因为如此，开展工作前，必须先与以前的教师沟通，摸清楚学生的底。针对这点，我经常向上任的班主任们了解学生的情景，家庭背景，学习态度，人际交往，性格特点等等。以备参考。可是也有例外的时候，就是我们要相信，学生也在不断的变化，所以，以前的都只能做一个参考，不能照搬。否则，很容易出问题。其中有一个学生，据了解，经常打架，行为嚣张。我就凭此印象，对他不问不理。之后在周记里发觉 ，他被人欺负，并且也证明了他想要好好学习的态度。我在处理事情的过程里，发觉 该学生真的现已改变了。此刻想想也有点后悔，对他的态度冷淡。所以，以前的了解只能做一个备用，最重要的是要经常从目前出发，了解学生。才能适合此刻学生的身心发育进程。

　　其次，布置周记作业。

　　每一天学生都忙于上课，基本来说，他们连休息的时间都是短暂的。可是，如果让他们像一头牛一样的埋头苦干，而没有总结的机遇，那么能成功的机遇也是很微的.。所以，我让他们每周写一次总结，也就是周记。想想自我一周来的心理过程，身边发生的事情，自我的看法，对班级的意见与提议等等。经过周记，让学生学会怎样从事情中得到教训与经验。而作为教师，我也从周记里了解了学生，以及班级的某些情景。同样的，每次的周记，都要认真的回复。并且，我从不用红笔回复周记，因为我期望自我是一个朋友来倾听学生的心声。批改周记，就像一次心理的谈话一样。以前不少学生应付的写周记，慢慢地都很认真的写，并且很在意我的回复。感觉就好像跟知心朋友聊天一样。也就这样的关系，让我的课堂教学也得益不少。英语是他们最薄弱的一项，通常都很不愿意学的，可是由于这一层关系，上英语课成了他们最兴奋的时候，热情高涨的。

　　第三，宿舍管理。

　　学生的宿舍管理好与坏，关系到一个班级的班风，学风的构成。因为，学生在晚上休息好，白天上课天然精神状态佳，连带的纪律能管好。否则，白天无精打采的，开小差的，睡觉的，样样有，整个班团体都不成体了。所以，宿舍管理就采取自我管理，严加处理的方法。先自我意识有义务，职责管好自我的晚上宿舍纪律。然后，如果有同学严重违纪的，采取退宿处理。这样，宿舍管好了，睡眠保证了，白天的纪律也就连带的好起来了。

　　第四，多于家长沟通。

　　有个学生，他姐姐是我以前的学生，某次家访，他母亲就衷心的说，很感激我的到来。并且也聊了很多他们两姐弟事情。让我启发很深，家访真的很有必要性。从学生在家里的一举一动能够了解到，他在家里的地位，他的性格如何。我们都很清楚，学生都是双重性格的。在家里一个样，在学校一个样。所以，作为班主任，要做好各方面的工作，必须先了解清楚学生。知己知彼!第五，多给机遇。

　　学生在长大，肯定有犯错的时候。作为长辈，应当凭着宽容的心态，严厉的处理。应对学生的错误，首先确定性质，然后对症下药。我喜欢多给机遇学生，让他们学会从错误中自我启发，总好比强硬的逼着他改。当然很多学生，没有养成一个自我反省，懂得感激的特点。所以，还得要严厉的处理。双管齐下，必须能成功。

　　总而言之，班主任的工作就像一门艺术。要懂得心理的掌握，与确定。有时候真觉得跟学生一齐好像在斗智斗勇一样的有乐趣。我们要教会学生如何理解，如何学习，如何做人，其实，学生也教会我们如何宽容，如何处事。

　　班主任工作心得（十八）：

　　班主任是学生的灵魂，也是学校的支柱。一个好教师，必然是具有优秀班主任意识的教师。一向以来，我胸怀梦想，奋力奋斗成为一名优秀班主任，而立足教坛播撒期望，奋力探索当代教育新思路。

　　20xx-20xx年学年度，我担任初三（1）班班主任工作。在校领导的支持和各位任课教师的配合下，取得了一点点成绩，现将一学年以来作为一名班主任的收获心得与各位同仁分享：

　　第一摆正心态、全面了解学生

　　这一年，我所担任的初三（1）班，其实是全校有名的乱班。为了好学生得到增高，为了学校的升学率得到增高，我们学校将学生分成两大类。即分层次教学。而我所带的这个班大部分都是基础比较差，品行不端的双差生尤其是班上刘高滕等八大调皮大王，自称“八大金刚”横行全校，骚扰他人。而我没有厌恶歧视他们，我时常这样对自我说：“如果学生都没有缺点，那要我们这些教师干什么？”一开始我就以一种博爱和尊重学生的态度，包容接纳每一个学生，接班后我时常默默的观察、注视着每一个“顽童”的一举一动，一边多方面收集他们的资料，从他们的家庭、生活及在校的种种表现剖析他们。对于每一个学生给与“对症下药”，精诚所至，金石为开“八大金刚”们的眼睛亮了，自尊心被点燃了，他们惭愧的低下了头，校运动会上他们占据了主角。班级文娱活动中，他们掀起了高潮，上学期末，先进班级体的奖状第一次贴到了我们班级的墙上。不难想像，有很多调皮的同学是十分聪明、勇敢且具有潜力的，只要善于引导，都可化丑为美。

　　第二爱满天下

　　步入讲台的第一天起，我一向铭记陶行知先生“爱满天下”的教导。教育的事业是爱的事业，热爱的事业是最好的教师。教师的爱是传递知识的无声媒介，启迪智慧的无声钥匙，陶冶品德的潜在力气。只要我们当教师的乐于奉献自我的一颗爱心，学生就会飞快地增高，茁壮地长大。

　　那是我第一天去班级上课，上课之前我在心中现已默默地对自我说过，新官上任三把火。我第一把火就是要让学生明白我的“厉害”，站在讲台上，我严肃地环视了整个教室。教室里虽然鸦雀无声，但有好几个同学目光斜视着，嘴里嚼着口香糖，腿还跷在板凳上，东倒西歪，虎视眈眈。一两个同学根本就没把我放在眼里，头也不抬，闭着眼睛，耳朵里还塞着耳机，对于这些我早有耳闻，也做好了心里准备。我默默地给自我鼓劲，大声的喊“上课”，教室里顿时板凳的稀里哗啦声和同学们的叹气声交杂成一种不和谐的声音。此时的我以火冒三丈，我奋力克制着，不让情绪爆发出来。就在这是，我突然发觉 后排一个男生稳稳地坐在自我的位置上。我的目光聚集在他的身上，他似乎根本没有站起来的意思，我慢慢地一步一步地走向他，我压着心中的那把怒火，我期望他赶快站起来。其他同学也在静静地站着，似乎在等待一场即将爆发的战争。我面带怒气，随着自我的心跳声在增大，他却把头埋的更低了，丝毫没有站起来的意思。当我轻轻地走到他面前的那一刻，我的'怒火全部消失了，我吃惊的看见一双可怜的没有血色的小脚搭在板凳下头。那一刻只觉得眼睛里有东西在打转。我迅速调整了自我的情绪，然后轻声的说“同学们，坐下吧！我们以后就坐

　　着问好好吗？”教室里顿时响起了雷鸣般的掌声。之后，我经常抽时间来和他聊天，和他一齐探讨未来，鼓励他给他期望，告诉他这个世界充满了爱。

　　陶行知先生说“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。我经过实践体会到，班主任仅有对学生进行全方位的透视才能看到学生的真；反之，学生也对班主任也进行全方位的透视，同样能看到班主任的真。双方是相互监督、相互影响的，有了“真”作基础，才有信任，有默契，双方才能休戚有关，荣辱与共。

　　第三细节决定全局，小事成就大事

　　对于班主任来说，做一个有心人是十分重要的。在生活中，我给与学生无限的关心与温暖。我时常激励学生“谁在生活的溪流中，不敢扬起风帆，谁就会搁浅在时代的岸边。”一年来，我们的学生构成了敢闯敢拼，勇往直前的好品质。这将对他们终身受益。学习上我班学生每一天坚持“六个一”活动，即语文、数学、英语、物理、化学、政史每一天坚持最低学会做一个题目，并且每一天将会做的题目总结在练习本上，我每一天和任课教师一齐检查。时间一长，成了同学们每一天的日常事务之一。一百天下来，好多同学积累了厚厚的两大本，那就是他们的知识，他们的财富。在我们教师和同学的共同奋力下，我班圆满完成了校下达的指标。

　　“历经一番寒彻骨，争得梅花扑鼻香。”不懈地探索与尝试，换来了丰硕的成果。荣誉只代表过去，走过灿烂，再创辉煌。这就是我的追求。新的学年，新的学期，新的学生，我又将开始新的攀登……

　　班主任工作心得（十九）：

　　多年来，我始终把班主任工作看作是一门充满智慧的艺术，我用一种高度的职责心在这块园地里辛勤耕耘，我渴望着我的学生在我的教育下能健康、欢乐地长大，学会做人，学会学习，渴望着他们将来能成为社会的有用之才，为此，我不断摸索着这门艺术的方法，下头我谈谈自我在班级工作中的几点体会：

　　一、为人师表，成为学生心中楷模。

　　班主任怎样才能使自我成为学生心中的楷模呢古人云“学高为师，身正为范”，这也就是说教师如果要“传道、授业、解惑”就必须要有丰富的知识和高尚的品德，所以作为班主任首先要不断用新的知识充实自我，要深钻教材，精心备课，要充分利用课堂教学这个大舞台充分展现自我的才华。试想当学生在班主任的课堂上听得如醉如痴，充分领略班主任的课堂教学艺术时，他们难道不会在心中深深地喜欢和佩服自我的班主任吗其次，班主任在平时的一言一行中也要严格请求自我，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开花结果的阳光。”当班主任弯腰捡起丢落在地上的纸屑时;当班主任轻轻地把丢落在课桌上的饭粒扫起送进食堂时;当班主任细心地把教室玻璃装好时;当班主任时刻注意礼貌用语、尊重他人时;当班主任言出必行、恪守诚信时……这一切都会对学生起潜移默化的作用，而这种作用远远大于那种课堂上的苍白说教。所谓“身教重于言教”，所以班主任应当要增高思想道德水平，加强自身修养。

　　二、强化班级管理，构成良好班风。

　　班风的好坏直接影响着学风，所以班主任在新理解一个班时就应当致力于良好班风的构成。我的做法具体有以下几点：

　　1、开学之初，树立榜样。经常采用各种方式号召学生向榜样学习。抵制歪风邪气的构成，对违纪违规次数较多的同学采用谈心、批评等多种方式进行教育。

　　2、制定班规，对学生进行量化管理，一般来说是从学习纪律、清洁卫生、体育锻炼、值日生、班干部、大课间、奖励等几个方面，制定奖罚措施。异常指出的是班规的制定宜采用民主方式，并且在班规的实施过程中，班主任必须要讲原则、讲民主，要一视同仁。

　　3、培养干部队伍，在学习、纪律、卫生、体育锻炼、大课间等方应对全班同学进行监督。

　　三、用爱心关心学生长大，用细心发觉 存在问题。

　　班主任工作又是一门必须凝聚着爱心的艺术。因为“没有尊重和认识就没有爱”，“谁爱小孩，小孩就会爱他，仅有用爱才能教育小孩。”爱心如春雨，它能洗涤学生因为父母离异而带来的心灵尘埃;爱心如微风，它能抚慰学生因为疾病而带来的肉体上的疼痛;爱心如阳光，它能温暖学生因为失败而觉得寒冷的心灵。所以班主任在教书育人的同时，必须用爱心关心学生的长大，即关心学生长大的家庭环境，关心学生的学习，关心学生的身体健康，关心学生的心境感觉等。爱心的表现方式能够是多种多样的，能够是一次窗前的促膝谈心，能够是一次又一次的家访，能够是作业上满怀鼓励与祝福的评语，也能够是学生生日时一个大大的红苹果或热情的拥抱，更能够是一次次严格的请求。当然班主任在满怀爱心地投入工作时，还必须要十分细心。仅有细心，班主任才能及时发觉 学生身上的问题并且妥当地加以处理。

　　记得有一次我发觉 一个学生的脸红红的，并且不是一般的那种红色，询问之下才发觉 他因为不满爸妈的批评而偷偷从家里拿了一瓶酒给喝了。还有一次我发觉 一个学生的裤脚边连续两天都是湿的，并且带有泥巴和草叶，调查之后我发觉 这个学生竟然翻围墙出去上网，裤脚边是回校时在草地上绊湿的。能够说细心能使班主任具有一双慧眼，就是这双慧眼能防患于未然，能有效的堵塞住学生心灵上的极小的蚁穴。

　　四、注重绩优生的培养和后进生的转化。

　　绩优生是一个比较特殊的群体，他们成绩好，深得教师的喜爱与同学的羡慕。但成绩好并不能代表一切，他们也许会因为骄傲而迷失梦想，也许会因为一次失败而跌入自卑的深渊，他们也许会因为一味注重成绩而忽略了其他本事的培养，所以作为班主任，对待绩优生就应当要：

　　1、进行梦想前途教育，教育学生把梦想当成奋斗的目标，用目标激励行动，用自信鼓舞斗志，用勤奋争取增高，用坚持不懈追求成功。

　　2、教育学生做一个坚强的人，首先要教会学生不要骄傲，不要产生自负心理，即“胜不骄”，其次要教会学生坦然应对一次的失败，并且能够结合班会课开展“应对失败”的活动，教育学生在哪里跌倒就从哪里爬起。

　　3、注意绩优生的全面发展。“绩优生”中有一些同学是单向发展的，即只是奋力学习，成绩优异，而其它方面则存在缺陷和不足，如：有的打扫卫生靠边站;有的在同学之中惟我独尊;有的对班团体比较冷漠;有的对待批评百般抵赖;有的劳动观点差;有的身体素质不好;有的不愿参加学校组织的各种活动等。所以作为班主任必须要注意绩优生的全面发展。

　　后进生转化，一向是一个需要班主任高度重视的问题，因为这一部分后进生，有时上课不认真，或者不完成作业，或者喜好打架，或者喜欢上网打电游等等，他们的.这些表现无疑会影响整个班，同时也对他们的长大不利，那么，班主任应当怎样做好后进生的转化工作呢我的做法通常是这样的：

　　1、对后进生进行多方位的了解，如走访他们的家庭，联系他原先的教师或同学，与后进生本人谈心等，经过这些方式，深入了解后进生种种不良表现的原因。

　　2、在对后进生的个性特点进行认真分析的基础上对症下药，如对那些异常重视感情的则在生活和学习上给予他们慈母般的关心，用一颗真心来争取他们的转变;对于那些异常没有自制力的同学则和他们约法三章，并且时时刻刻加以监督;对于那些个性较强又容易冲动的同学则采用谈心和严厉批评相结合的方式等。

　　3、后进生的转变是一个长期的过程，所以班主任必须要带着一颗耐心，千万不可浮躁冲动，也不能因为一时的没有效果就悲观失望，甚至于对后进生从此放任自流，置之不理。

　　班主任工作是一门充满智慧的艺术，这门艺术需要我们的真心付出，需要我们的无私奉献。

　　班主任工作心得（二十）：

　　要教育好一个学生，不能只靠班主任一个人，要调动一切可调动的力气，构成教育合力。学校领导、任课教师，学生家长及同学等都是直接参与转化学生工作的有关人员。要构成一种“包围”的教育环境，学生家长的力气是最为重要的。班主任必须要把与家长的联系、沟通当作一项重要的日常工作来做。所以，建立良好的家校联系制度是班主任工作的重点之一。多年的班主任工作，我在加强家校联系方面积累了必须的经验，与大家共享。

　　一、建立长效家访制度

　　班主任如果不习惯主动和家长取得联系，只是在学生出了问题时才会想到家长，长此以往会导致很多不良后果。其一可能会导致一些家长一接到班主任电话或是约见通知，就会本能地担心，以为小孩必须在学校闯了祸，见面时，心理总是忐忑不安，处在这种心理状态下的家长，很难与班主任进行深入的交流和沟通。其二联系沟通的范围只限于那些常犯错误的学生的家长，这种联系随意性大，家长大多缺乏足够的思想准备，应对小孩出现的问题，常常情绪激动，采取简单粗暴的.教育方法。

　　我的做法是利用寒暑假与周末时间一学期至少到每个学生家中家访一次。与家长交流的话题很多，包含学生的学习、习惯、兴趣爱好、与人相处、思想动向等。家访，不仅仅是与家长的交流，更重要的是与学生的沟通，平日班主任与学生都是在学校里接触，突然改变了环境，学生的心理感觉与在校时完全不一样。班主任也能够换一种身份、换一种语气与学生交流，也许会收到意想不到的效果。家访活动的效果，可能比找学生谈话要好很多倍。

　　二、电话互访

　　班主任还要建立一本家校联系通讯录，以备不时之需。现代社会，大多数家长事物繁忙，如果要及时与家长取得联系，必须坚持电话联系。很多家长由于工作的原因，再加上小孩住校，与自我的小孩见面机遇很少，有些学生甚至一年才见到父母一两次。所以，学生在校的学习情景和思想动态，有些家长无从知晓。而班主任与家长的电话联系是家长掌握自我小孩的一个重要纽带。如我们班曾有一位成绩不错的学生，在家长眼里一向是个“乖宝宝”，所以父母对他很放心。没想到这个学期他迷恋上了电子游戏机，精神萎靡不振，成绩直线下降。我及时通知了家长，家长立刻从外地赶回，帮助教育、监督，学生总算回到原先的样貌。

　　三、充分利用家长会与家长接待日

　　一学年一次的家长会必不可少，家长会上，班主任除了告诉家长成绩之外，还能够总结学生一学期的德育情景。家长会虽好，但间隔时间较长，所以可设立若干家长接待日。具体操作是：班主任根据自我的工作实际，以周为单位，确定家长接待日的具体时间、地点；在第一次家长会上，将家长分成若干个小组，以每个接待日接待一个小组计，定出一学期家长接待日的时间表，家长人手一份；请求家长按时间表到学校与班主任见面，交流小孩的情景。每个家长接待日上，班主任要认真备好和家长交流的资料，必须要让每个家长都能有所收获，仅有这样，家长才会坚持到会，并认真对待与班主任的沟通交流。

　　四、让家长参与主题班会课

　　虽然每个家长都觉得对自我的小孩比较熟悉，但有时并未真正了解他。有时候想去了解，小孩又不必须愿意开口。我们能够邀请一些家长参加班会课，在课堂上听听自我小孩的心声。比如，前不久，我们举行了“梦想与立志”主题班会，邀请了一些家长参加。在这堂课上，大家畅所欲言，雄心勃勃，大谈自我的志向与梦想。很多家长听了也热血沸腾，觉得不可思议，没想到自我的小孩还有这样的雄心壮志。又比如，早恋是一个敏感的话题，小孩们大多不愿与家长交流这个话题，由此我想到开一堂班会课把这个话题公开化，并邀请了很多家长参加。在这堂课上，家长也是一个发言者，以一个过来人的身份向大家敞开心扉，晓之以理，动之以情，和班主任一齐引导学生走出青春的误区。

　　五、家长参与记录学生长大手册

　　每学期由学生、家长、教师共同填写学生学习生活的各个方面的表现，一个学期下来修改成册，期末总结，根据学生的长大轨迹分析优缺点并做出评价。在那里，异常需要指出的是学生把自我每一次的阶段反思和总结完整地记录下来，然后寄给家长或在家长会上交与家长。

　　班主任工作心得（二十一）：

　　这个学期依旧由我担当初二x班的班主任，其实一般来说工作没有发生什么重大失误的话，是不会中途调换班主任的，实际上我的教学工作还是做得不错的，还好学生们让我感到很省心，并且各科任教师都是教学水平不错的人，所以这也给我的班级管理工作带来了很大的便利。当然，这个学期的工作也让我的教学水平得到了一个提升，获得了一些体会。

　　这个学期学校进行了很大的变革，我们中学和xx中学进行了重组，初中组合并为初级中学，高中组独立出去成为了高级中学。这也让学校变得热闹了起来，并且由于更新了一批教学设备，让我们的教学方式都发生了改变，最为明显的就是这学期在我的班级之中，几乎所有教师都采取了多媒体教学的方式，其实这些设备都是高中组遗留下来的，这也让我萌生出一种捡便宜的感觉，实际上这也让我感到有些新奇，作为教师看到这些设备竟比学生还要激动，可是我觉得不管是哪个初中班主任看到教室中有一个占据黑板三分之二面积的“大型电脑”都会有些按捺不住的。

　　学生们的学习倒是没有让我操心，但与之相反的便是课堂纪律，即便是我在上课的时候都会感觉讲台下有种“嗡嗡”声，尤其是中午午休的时候，一旦我不在教室，教室里就会变得无比喧哗，以至于我中午回家吃饭完毕以后，刚刚走到学校口便听到了四楼教室传来的声音，为此我可没少受到教导主任的'批评。之后每周一我都会单独找一部分同学谈话，让他们记录午休喧哗的部分学生名单，然后我带着那批讲话的学生去操场跑步，结果便是班上的纪律好了很多，再加上我也跟着在跑，学生们对我还是比较服气的。

　　可能是受到一部分家长的影响吧，这学期班上出现一股“攀比”之风，实际上这种做法这种做法是不好的，在召开一次家长会的时候，我特地提到了这个问题，所幸家长们还是比较配合学校工作的，所以这件事情处理的还算圆满。还有一个比较重要的问题是学校门口最近出现了一些“混混”，为了防止学生在上下学的路上被勒索钱财，我特意向学生叮嘱要注意安全，最好能够结伴回家，早上不要来得太早，另外学校也加强了保卫工作，防止校外人员进入学校。

　　这个学期的教学工作大体上还是比较平稳的，尽管作为一名班主任来说，这样的想法并不算好，可是只要学生成绩不错并且没有出现什么事故，这难道不是最值得庆幸的事情吗？其实我此刻现已有些期待下半年的教学工作了。

　　班主任工作心得（二十二）：

　　补缺补差、追缴作业、调节纠纷，甚至“破案”……班主任可谓“两眼一睁，忙到熄灯”。更可悲的是，班主任呕心沥血，犹如春蚕蜡烛，尽情地挥洒着青春。但期望值与收获却成反比：学生并没有感恩戴德，甚至视“师”如仇。如此一个悲壮主角，快乐从何言之

　　传统教育观念下，班主任在班级管理中拥有绝对权威，请求学生“不能……”、“不要……”，用各种规章制度约束学生，还美其名曰：“没有规矩，不成方圆”。“下马威”外加“追穷寇”是班主任两大“法宝”。正所谓“有压迫就有反抗”，于是班级中时常演绎着“警察与小偷”的故事。班主任这种“唯师独尊”的观念，造成了师生关系的紧张，班级工作天然也就四处碰壁。新课程理念中，教育不是牺牲，而是享受，教育不是谋生的手段，而是生命价值的体现。显然，班主任要在工作中体验“职业的尊严和内在的欢乐”，那就要优化师生关系，创新评价方式。

　　相信每位班主任都憧憬着一个美妙的境界：师生彼此信赖，犹如亲密的朋友，携手共进。其实，只要用心，“一切皆有可能。”

　　一、对待学生同知心朋友一样贴心

　　班主任热爱、关心学生和理解学生，成为学生的知心朋友，是全面地、出色地做好各项工作的前提和基础。课前、课后与学生相遇，给予问候和关心。此时班主任不必刻意去进行思想教育，寥寥数语，学生的学习情绪、生活情景、身体状况都能够去关心一下。善待学生的失误，不要简单叱责，而是朋友般地和学生一齐商讨如何改善与发展，这无疑是沟通师生感情、加深相互理解、增进师生情谊的好方法。……

　　二、真诚地尊重，即尊重学生的人格，尊重学生的意见和提议。

　　青少年学生都有人格尊重的强烈请求，一个有民主意识的班主任就应当真诚地、充分地尊重学生的人格，不说有辱学生人格的话，不做轻视学生人格的事。不管是平时相处还是批评教育，都应当让学生感觉到教师对其人格的尊重。这样，学生天然就会尊敬教师、服从教师，乐于理解教师的指导乃至批评教育。

　　三、异常的爱给异常的学生。

　　这样我主要讲的是“差生”，那里所说的“差生”并不是指生理有缺憾的弱智青少年，而是指身体健康，由于后天原因致使品德行为、心理倾向等非智力因素构成的偏差或学习成绩差的学生。做这些“差生”的`转化工作，关键是感化，目的是转化。感化要注意方法。仅有在人情人理的教育中，使学生体验到什么是好，什么是坏，什么是高尚，什么是低贱，才能使其抛弃恶习。学生是天生幼稚的，情感纯真无邪。教师对他们如何，他们会毫无保留地反馈过来，不掩饰，不伪装，好主是好，恶就是恶。班主任的喜怒哀乐能够激发起他们的爱与憎。爱的回报是学生听你的，信任你，进取地按你意见办事，憎的回报则是对立，反抗，恶作剧。

　　四、在活动中培养学生主人翁意识和团体荣誉感。

　　我认为在抓班级建设，建立良好的班风过程中，班主任是主导，学生是主体，必须注意发挥学生的主体作用，调动他们的进取性，使他们认识到个人在班级建设中有着不可推御的职责，学生有了这种职责感，就会产生极强的内驱力，激发一种自我完善的欲望，由“他律”逐渐变为“自律”，构成良好的班风班貌。团体活动是学生个体为实现与个人目标一致的共同目标而参加的共同活动，活动本身有着极强的目的性，它是实现的重要途径。团体活动为同学们供给了表现自我的机遇，使他们聪明才智得以发挥，特长得以展示，使他们的表现欲望得到满足，同时也为学生架起了桥梁，使他们由相识到相知、相容、相助，活动激发了他们拼博向上的劲头，他们的人格受到尊重，参与意识、主人翁精神大大加强。所以在校期间我总组织学生上好每一堂班会课，每一次课外活动及学校组织的每一次团体活动课，让学生从中体会到乐趣，促使学生的长大。

　　五、关注学生的心理健康。

　　在每一高一新生入学时，我都会为每一个学生建立学生心理档案，目的是为了更好的了解他们的家庭及学生其他情景。从学校环境来看，尽管当前素质教育观念已被人们广泛理解，但它离真正全面落实还有相当一段距离。应试教育仍像一个恶魔紧紧地束缚着学校教师和学生的手脚，使他们的精神得不到解放，学习工作生活变的畸形、乏味。从家庭小环境来看，上个世纪八十年代提出的计划生育政策给我们今日的生活带来了一个新的问题，即一个家庭一个孩儿，有的家庭甚至是两代人照顾一个孩儿。于是中国的“小皇帝”族诞生了。他们承受着过多的呵护、过重的寄托，天然也产生了许多坏的习惯和不必要的心理负担。据有关专家介绍，此刻高中学生存在的身心健康问题十分之多，如：运动时间普遍减少，室内活动普遍增多，睡眠时间普遍不够，学习压力普遍加大，身体素质普遍下降，心理问题普遍上升等等，这些都应当引起我们足够的重视。

　　我担任班主任现已有两年了，在这个过程中我体会到了很多，也学生到了很多，班主任工作很繁琐，但也很欢乐着，同时也被感动着。作为一个班主任的快乐我认为主要体此刻学生对你的认可，信任及喜爱。我期望在我以后的班主任道路上，将这份快乐感一向能持续下去。

　　班主任工作心得（二十三）：

　　我是山区小学的一名普通教师。工作10年来，历任1—6年级的语文、数学、天然、品德等课，并长期担任班主任工作。从教十几年来，一向在三尺讲台上为“阳光底下最光辉的职业”默默地耕耘着，天然有着“不用扬鞭自奋蹄”的精神。在教学工作中，时时处处以优秀教师的标准严格请求自我，奋力学习新的教学理念和新的课程标准，爱心执教，忘我工作。在这些年的工作中也算小有收获：我的论文多次获奖；多次被上级授予“模范班主任”及“优秀教师”的称号；教学成绩一向名列前茅。以自我辛勤的汗水为基石，以新的课程标准为前进的航标，我坚信我能够改掉教书匠的陋习，让我的学生在“爱”的氛围中欢乐地长大，成功地起飞。

　　班主任工作是一项十分复杂而又艰巨的工作，它是学校教育教学的中坚力气，我们要用自我满腔的热情，真诚的爱心，充沛的精力，良好的愿望投入工作，去培养一个团结、向上、友好，具有凝聚力的团体。为了以上的目标，我做了以下几点：

　　一、细心处理“小事”，让学生进行“自我教育”。

　　小学阶段的学生正处于行为习惯的养成期，他们往往无所顾及，办事想当然，所以常常做一些让人看了似乎是不起眼的错事、糊涂事。可是我正是用了这些“小事”来让学生进行自我教育。如原先我班的黄俊同学曾抢一名二年级小同学的沙包，许多男生不仅仅没有制止，反而和他一齐用抢来的沙包做游戏，急得小同学大哭着向教师去告状，但他们却认为逗这小小孩玩很趣味，并无一点愧疚之意。应对学生的糊涂做法，我没有批评他们，也没有谈自我的看法，而是在一节班会课上让学生进行议论。有的同学对这种做法很是气愤，认为这是欺负弱小的表现；而有的同学则认为这是他们喜欢小同学才逗他们玩，并不算欺负小同学。当学生们争得面红耳赤的时候，我引导他们用“换位法”去分析一下问题：“假如你是那个小同学，你会是怎样的心境呢？”经过议论，学生们明白了这样做是不尊重人的表现。而恰是这样的议论，不仅仅参与者受到了教育，并且其他同学也增高了认识水平。俗话说“吃一堑，长一智”自从这件事后，我班的学生再也没有发生过类似的恶作剧事件，到达了不吃一堑，也长一智的效果。

　　二、允许学生犯错，不追求完美的学生。

　　俗话说：“金无足赤，人无完人”，任何一个学生也不可能十全十美，都或多或少会有缺点，会有时候做错事。对于学生的过失如何处理，就是很关键的一件事。例如：有一次上课间操时，我班的梁振杭和黄明透不认真做操，却大声说话。被校长发觉 后当众进行了批评。回到教室后，我满脸怒色，应对全班的学生批评了他们两个，并且嗓门很高，声音刺耳，用词也很刻薄。看到这种事态，所有的学生都感到紧张，那两个犯错误的学生更是无地自容，深深地埋着头。事后我一想，因为自我追求完美，才对破坏班级体形象的行为十分恼火，这样是达不到教育目的的。所以在学生有过失的情景下，作为班主任应当真诚的理解学生的思想和行为，不能用十全十美的标准请求他们，在尊重的前提下与他们耐心地交谈，到达教育目的。

　　三、经过丰富多彩的活动，塑造学生完美的心灵。

　　爱活动是小孩们的天性，他们在活动过程中能学到很多知识，在活动中他们也能受到全方位的教育。活动是有组织的团体活动，需要多人的相互支持，相互合作。团体活动培养了学生的协作精神。不一样的活动有着不一样的主题，从而到达不一样的教育目的。例如：让刚进校门的小孩学会友好相处，我教他们用“让一让”作为处理矛盾的方式。我先给他们讲小山羊过桥的故事：两只小山羊同时从两边过独木桥，在桥的中央相遇，它们谁也不让谁，结果掉进山涧摔死了；然后引导小学生们想想这两只小山羊为什么会掉到了山涧里去的`？怎样做才能平安地经过独木桥？之后想象一下如果走在大街上或学校里有事争执时谁都不让谁，会是什么样貌？然后小孩们就想象开了，有的说汽车会相撞，有的说会打架……之后我让小孩们说说“让一让”的好处，然后期望大家学会“让一让”。从这以后，小孩门之间的矛盾减少了，即使出现了矛盾，也能用“让一让”的方式去妥善处理。一次，李叶杏和陆玉鹏在课间活动中，争着跳绳，都想说：“我先跳”，可刚说了个“我”字，李叶杏立刻想起了“让一让”，于是她改成了：“我让你先跳”。这样，一个小小的矛盾就这样化解了。还有一次，我组织高年级中队研究“人与环境”课题，同学们经过查资料，调查

　　等方式了解到了环境与人的关系是那么重要，一幕幕活生生的教材，一组组触目惊心的数字令学生们吃惊，激发了他们的环境保护热情，增强了学生的环保意识。经过一系列的活动也使我认识到多彩的活动，对塑造学生的心灵是多么重要。

　　四、设立班干部“竞选制”。

　　每当新学年伊始，我都要组织学生经过竞选或民主选举产生新的一届班干部。作为班主任，我们都有同样的体会，就是担任班干部的小孩综合素质比较高，自信心也比较强，这是因为当班干部能够锻炼学生的组织本事和交往本事以及表达本事等。所以，我们有职责给每个学生供给锻炼的本事、展示才华的机遇。于是在我所教的每个班级，除了劳动委员和学习委员相对稳定，以保证班级工作的质量外，还在班里设立了值周班长、值日班长。与其他干部不一样的是值周班长、值日班长任期仅有一周，并且每个小孩都能够有当班长的机遇。这样对于学生来说就有了锻炼的机遇。我请求值周班长以班干部的标准严格请求自我，以身作则，奋力改掉学习和生活中的缺点，奋力为同学服务，做好班中的工作。象我班的黄明透同学，是一名年龄较其他同学大的调皮生，平时上课不认真听课，下课不完成作业，拿小同学取乐是家常便饭……当轮到他做值日班长时，我发觉 他好象变了一个人：衣着整洁，上课注意力集中，作业也清楚整齐……之后，我又几次找他谈心，再之后，他真的变了，此刻他是一个品学兼优的好学生。“轮班制”使每个学生的本事都得到了培养，尤其是对相对落后的学生更是一种激励和肯定。

　　五、用爱和学生做心灵的交流。

　　我在班主任工作中有一点深刻的体会就是：真诚的去对待每一个学生，用一颗无私的爱心去呵护学生，是班主任工作成功的基石。班主任要爱每一个学生，要象阳光普照万物一样，把自我的爱心融入每一个学生的心田，不能因为自我的好恶而对学生有主观偏见。

　　我经常向“学困生”播撒爱心。我从来都不只是奖励表扬优秀学生，对“学困生”的点滴增高更是看在眼里，记在心上，对他们总是及时的予以表扬，让他们在众目睽睽之下，当着同学们的面，聆听教师表扬的声音，亲身体验成功的喜悦。

　　我用肯定消除学生的自卑。俗话说：尺有所短，寸有所长。每个小孩都有他们的优点和长处，我在班主任工作中及时发觉 学生的闪光点，予以充分肯定，激发他们克服困难的勇气，使他们对未来的学习和生活充满信心和期望。

　　我用简单的图案勾勒出教师的爱心。在我们班的板报上，时常会出现我用红粉笔勾勒出的一个个图案：王栩同学今日的作业异常好，她又得到一朵小红花；王芳同学今日淘气了，她得到一个掉眼泪小哭脸。此刻，我应对的是一群天真的小孩，所以我认为一些严肃的批语远远不如一朵小花或者一个小哭脸或小笑脸更能令学生感到教师真诚的的爱心。我会用我的一份份爱心，和小孩们共筑起自尊和自信。

　　在班主任工作中，我领略过失败的痛苦，也品尝过成功的喜悦。失败将成为我成功的铺路石，而成功则坚定了我做好班主任工作的信念。在学校领导的关心和帮助下，在各位科任教师的支持下。我坚信我必须能更好地做好班主任工作，让我们共同奋力，为我们的祖国培育那些稚气的幼苗，使他们在欢乐中长大，在成功中起飞，使他们将来成为栋梁之材，把我们的祖国建设得更加强大，更加富强。

　　班主任工作心得（二十四）：

　　小学班主任，异常是一年级的班主任，是一个复合性的主角。当小孩们需要关心爱护时，班主任应当是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当小孩们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的长大，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每一天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理咨询健康等情景。在一年级的讲台上夸过了近4度春秋，下头我就谈几点自我的做法和体会：

　　一、常规习惯，常抓不懈

　　学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，所以这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、夕会、课前、课下等一切能够利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行

　　的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

　　二、细处关爱，亲近学生

　　爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我奋力做到于细微处见真情，真诚的关心小孩，热心的帮助小孩。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是小孩更多的爱！感觉小孩们的心灵之语，便是我最欢乐的一件事！七、八岁的小孩们整天在母亲的怀里撒娇，都不厌恶母亲，为什么？因为母亲疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们，所以小孩们也深深的爱自我的母亲。我常想，一个低年级的班主任要带好这些小孩，首先要当个好母亲，要像他们的母亲一样爱他们，要拿出自我的爱心去“哄”他们，“骗”他们。和他们一齐做游戏，一齐跳绳，我帮他们剪指甲、整理衣服等。这样，小孩们跟我亲热起来了。我还采用各种方法来激励小孩们的进取性，每一天表现好的小朋友我会口头表扬，奖励红花，给评比栏里上贴

　　红花，有时会摸摸小孩们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在小孩的心中却能产生巨大的涟漪。

　　三、具体请求，指导到位

　　心理咨询学研究证明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我常听一些家长说：“我家的小孩听不懂大人说的话。”我在工作中以往也遇到了同样的问题，如果不研究学生的认知本事，在没讲清或学生没听明白的情景下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不明白应当怎样做，或者其行为往往事与愿违。这样做的结果，不但使学生产生挫败感，并且不利于他们掌握做事情的技能。那是当班主任的第一年，那时对小孩的认知本事缺乏研究与分析，再我眼里，扫地、拖地这种没有难度的事吩咐下去让小孩们自我完成，应当是一件及其简单的事，这个还要教吗？当我一味地叫小孩们认真扫地时，结果可想而知，十分地不尽如人意，检查员来我班检查卫生时，总是出现这样或那样的问题，开始时还认为是小孩们打扫卫生不够奋力，之后才意识到，并非他们不奋力，而是

　　他们没有掌握扫地、拖地的方法。从此，我常常思考，怎样才能让学生听懂教师的请求并根据请求去出色地完成任务呢？

　　我认为，首先要蹲下来，以小孩的视角观察事物，用小孩能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位。比如洗抹布，我经过观察发觉 ，小小孩洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗干净，所以，用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。为什么会这样呢？是因为小孩小、什么也不懂吗？是小孩有意糊弄吗？都不是，这只是儿童心理咨询发展特点使然。因为他们很想按照教师的.请求去做，很想把事情做好，可是，不明白怎样才能做好。针对这种情景，我专门找一个时间，教他们洗抹布。我先打来一桶水，然后教他们怎样搓，怎样拧，告诉他们仅有拧出的水清了才算干净。这样的身教十分成功。此刻再看看他们洗抹布，一个个可认真了，都洗得异常干净。同样的道理，扫地、拖地、擦窗户、卫生工具、物品摆放等工作，只要把请求的细节说到位，小小孩就能听得懂、做得到。只要小孩们没有动手做过的事，我都会很细致地把请求讲解到位，学生通

　　过观察、模仿很快就领悟了要领，这样，哪一个小孩还能做错呢？经过对学生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的增高，此刻，班级日常管理的各项工作，如晨读、自主阅读课的纪律，中午的午唱等，都有学生组织，管理效果异常好。

　　四、及时表扬，延迟批评

　　德国美学家黑格尔说：“不应当使小孩们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力气和自身荣誉的信念。”教过低年级的教师都明白：小孩小，事儿多，一上课就“告状”。当教师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，并且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自我的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情景，

　　我的处理办法是：

　　1、请求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率增高了。

　　2、延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和回到的机遇。我把批评留在每一天夕会课的时候，在上完学校请求的任务后，再利用5分钟总结这一天小孩们给我告状的情景，这时学生往往现已在负疚的情绪中反思了自我的行为，我只要加以指导，就能很好地处理问题。

　　说到表扬，那就要及时、正确。因为“好小孩是夸出来的”。例如，学生值日时，当我看到班上林静怡同学进取主动地帮助打扫卫生，不怕脏不怕累，弯腰去捡起地面的纸屑时，我就当众说：“林静怡同学真能干，是咱们班的环保小卫士。”摸摸她的头，用肢体语言鼓励学生。如果看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬：“瞧，张丹娜同学的观察力多敏锐呀，教师刚把小黑板放在地上，她就看出来需要擦。瞧，擦得多干净，大家都要学习她呀！”这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都进取主动地参与管理和为班级服务。结果，班里越来越整洁，小孩们也越来越懂事理。

　　五、团体利益，人人有责

　　培养学生的团体荣誉感必须增强其主人翁意识。主人翁意识又是学生自律向上的动力，有了这个动力，他们会对团体的事情热心参与，为团体的成绩、增高而欢欣，为团体的困难、挫折而焦虑，感觉到团体的一切与自我息息有关。平时，无论是写字课、卫生值日工作、零食还是学习上的知识过关检测，我都会告诉他们，这不仅仅只是你一个人的得失，你一个人的表现与成绩关系着整个班级的成绩，可能你的一个不好的表现会让班上其他所有人的奋力都白费了，你的职责是很大的，让他们明白，自我所做的事情的重要性。

　　一年级小孩们的心灵是一张洁白无暇的纸，就看你画上去的是灰色的黑点，还是亮丽的彩虹。只要我们充满爱心，关心和爱护他们，并严格地请求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，必须会到达令人满意的效果。

　　班主任工作心得（二十五）：

　　对自我从事了十七年的班主任工作进行反思、总结、沉淀，应对自我走过坎坷的道路，心中充满了酸甜苦辣。刚开始担任班主任工作的几年，花费的时间不少，耗费的心思不少，不会组织学生，不会充分发挥班干部的作用，不会寓教育于管理之中，发觉 学生的缺点，遇到学生出现的错误，不进行冷静分析、深刻思考，遇事急噪，付出不少，但班级的各项工作并不是很梦想。随着班主任工作时间的延长，经过参加各级班主任工作培训，同时也时刻注意虚心向其他班主任学习，工作经验逐渐丰富，班级管理越来越顺手，班级各项工作越来越向着自我的意愿发展。所带的班环境整洁卫生、学生间的关系和谐温馨，学风浓、竞争意识强，学生有强烈的团体荣誉感，班级的凝聚力异常强。

　　经过这么多年的班主任工作，我深深体会到工作是否“用心”决定了工作的成败，仅有用心了，才会主动去学习他人的经验和方法，才会创造性地工作，从而使自我的班主任工作富有成效：

　　一、用心充实自我

　　当好班主任，看似简单的座位安排都充满了学问，都不能随心所欲。所以，要成为一个合格的班主任，必须奋力去学习，不断增高自身的管理水平和本事。

　　1.要向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段，以及管理艺术。

　　2.要向同行去学，要经常向管理有道、管理有效的优秀班主任学习；同他们互相切磋、互相交流、取长补短。

　　3.要向学生学习，现今各种消息传播渠道畅通，好多知识教师并不比学生明白的多，请求我们班主任虚心向学生学习，这不仅仅是我们自身的需要，并且经过我们虚心的学习态度去影响学生，去告诉学生学无止境，人生的主旋律就是在不断学习中进取。

　　4.要做中学、学中做，将学得的理论与班级实际紧密结合。班主任应在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改善完善，以适应其工作的需要和增高工作的效率与质量。人们常说教师要给学生一杯水，自我得有一桶水，异常是今日，我们面临知识剧增的时代，面临改革开放和市场经济的新形势，需要我们班主任及时、自觉、自主地顺应时代潮流，增加和更新自我的观念、知识、理论结构，有了相当的知识根底后在教育学生的过程中，才会言之有物，充满自信，从而引起学生的共鸣，不至于出现学生从厌烦空洞乏味的说教到厌烦教师的局面。

　　二、用心对待学生

　　1.班主任要学会爱学生，对于不一样类型的学生施以不一样的.爱的表达方式。对于优秀生在德、智、体等方面应提出更高的标准请求，使之成为真正的全面发展的优秀生，成为班团体建设的领头羊。后进生在心理上则较敏感、自卑，容易与教师产生对立情绪，所以，班主任在爱优秀生的同时，还要更加爱后进生，与他们建立起一种亦师亦友的良好关系，在此基础上，纠正后进生身上的缺点就容易多了。

　　2.用心对待学生，必须平等民主地对待学生，对全班所有同学都要一视同仁，公平对待，不歧视任何一个学生，善于看到每个学生身上的发光点。尊重每个学生的个性，尊重每个学生的增高，班主任时刻要以学生的事迹感动自我，并将这心态传染给学生，让学生觉得班主任是何等的重视他们的增高。要倡导班级的民主气氛。在班级各种规章制度，制定时多倾听学生的提议，多征求学生们的意见，必须让绝大多数学生同意，才能顺利实施。奋力倡导人人参与班级管理的风尚，构成班级中事事有人管，人人有事管，事事按时做，时时有事做的局面。

　　三、用心进行行规养成教育

　　培养学生的学习、生活等习惯是班主任工作的重中之重。班主任应将培养学生的学习习惯，增高成绩作为班级管理的中心工作。培养学生的生活等习惯与增高学生的成绩紧密结合，向学生讲明白良好的生活习惯等习惯是增高学习成绩的前提和保证。

　　四、用心激励学生

　　班主任应时时留心、处处用心，捕捉时机、选准火候地对学生进行信心教育，要将教育活动与实际生活紧密联系。为此，一是要抓住历史和新闻中的国家大事，来激励学生的爱国热情，并将这热情引导转化为学生的学习动力，掀起班级的学习热潮。二是学校开展的各项活动，适时开展教育。三是借助于学生身边发生的事，不失时机地对学生进行教育。四是以班主任自身的一些交往及经历对学生进行教育。班主任要想办法设计活动，想点子激励学生，让学生在学习、生活中真正充满活力。

　　五、用心协调关系

　　协调各方面的力气共同做好教育工作，是班主任工作的一项重要任务。只靠班主任个人的力气来完成对学生的全部教育任务是不可能的。所以班主任必须协调科任教师、家长、社会等各种教育力气，充分调动各方面的进取因素，对学生进行协调一致的影响。

　　一要主动与科任教师，互通情景，研究问题，确定方向，议论措施，制定计划。二是经常诚恳地向科任教师征求意见，了解情景，发觉 问题，及时处理。三是热情地邀请科任教师参加班级活动，使师生增加感情，沟通思想，配合工作。四是科任教师个人或家庭有困难，可引导学生做些力所能及的事情。

　　协调好家长与学生的关系。经过家长来校与自我交流、家访、电话等各种手段了解学生在家的表现，因人而宜的进行教育。

　　协调学生与学生的关系。让学生明白能再一班共同学习生活三年是一种缘分，“同学”这种关系是纯洁的、相互的、也是永衡的，不以你与个别同学的关系的好坏而改变。教会成绩好的学生如何去对待成绩暂时差的学生，如何去帮助他们，共同增高；表现差的学生怎样以表现好的的学生为榜样，如何去缩小差距以至于迎头赶上他们；当同学之间出现矛盾时要利用这个时机教会学生如何严于律己、宽以待人。

　　精诚所至，金石为开，相信我们作为班主任的教师们，只要用心对待每一位学生，结合科学的工作方法，在辛苦管理的同时，必须会获得由于看到学生欢乐长大而给我们带来的喜悦！

　　班主任工作心得（二十六）：

　　下个学期担任班主任就是我第四年做班主任了，经过前三年的班主任工作，第四年，要懂得总结，要长大的更快。

　　一、善于反思

　　一向都认识到反思对专业化长大的重要作用，却总是以“忙的没时间”为托词懒得反思。每一天就是在处理不完的事务中，像个无头苍蝇没有方向地飞。如果每一天抽点时间，哪怕是十来分钟，想一想今日做的事有没有共性，今日做的事能否用更好的方法来做，或者在做一件事前花上哪怕是一两分钟的时间想一想这样做合理吗多几个问号，多一些思考，看来很费时间，但应当能够增高效率，反而能省下不少时间。

　　不要陷入班主任工作是体力劳动的误区，不要只是低头拉车而忘了抬头看路。

　　勤于思考，我想会让自我简便很多的!

　　二、阳光点，简便些

　　仅有自我的心态阳光，仅有自我热爱生活和热爱工作，才能把这种朝气影响到学生，学生才能阳光起来。

　　也许是初为人师没有经验，这几年总时不时感觉自我工作的好累，也经常板着脸上课，板着脸对着学生，异常是在班主任主角中，唯恐不严肃就管不好学生。好像笑容都被读书年代透支了，此刻要找都有点困难。

　　也许是自我急性子，急躁习惯了，有时不大的问题也会引燃导火索，搞得自我和学生都狼狈。如果学生不会犯错，他们就不会长大了。好好把“小树苗必须会慢慢长大”的观点记住，坦然地应对犯错误的学生和学生的错误，这样能够让自我心平气和些。

　　下学期，必须要把这个坏毛病改掉。简便一些，才能真正喜欢教育，才能真正把工作做好。开心的教师，学生才能开心!鲜活的朝气，才能真正促进自我和学生共同的身心健康!

　　三、利用好团体活动

　　一个班级的凝聚力很容易从大型团体活动中展示出来，而团体活动恰恰又是培养学生团体主义、班级归属感和增强班级凝聚力很重要的手段。07年带初二(4)班和08年带初三(4)班时，都很好地利用了元旦汇演这个契机，让学生团结的更紧密，也拉进了班主任和学生的距离;09年带初三(1)班，校运会真正成了班级的盛会，甚至能够说学生就是从那刻起团结的拧成一股绳的，之后的`元旦汇演也很好地加强了学生的班级荣誉感。除了校运会和元旦汇演，外出参观，甚至是大课间活动，都是很好的机遇。

　　大型的团体活动，必须要舍得花时间去组织和引导。王金战教师在《中国英才家庭造》中举例他如何让高二校运会得分0.5分到他接班高三时校运会得分113分遥遥领先全校的事例，给我留下很深的印象。也让我思索着这些活动的士气鼓舞、方法指导和科学备战都是很重要的。班主任在利用大型团体活动时要多运用智慧，才真正能够从中收益。

　　班主任工作心得（二十七）：

　　在现实的教育中，我们常常听到教师抱怨道：我们在学校里对学生进行苦口婆心的教育，刚使学生在思想行为上有了一点增高，但经过周六、周日两天或暑假、寒假的休息，就削弱或抵消了教师几天或几个月的教育。这都是由于家长和学生有着亲子血缘关系，其天然的亲子之请是无可比拟的。心理学常识告诉我们：人与人之间的感情越亲密，互相之间情感的感染性越强，感化作用越大；反之，则感染性越弱，感化作用越小。所以，有时家长的一句话就可能抵教师的十句话。

　　家庭和学校作为儿童教育过程中的两种主要的教育力气。如果构成合力，就能互相支持和配合，强化教育作用；如果不能构成合力，则互相削弱和抵消，学校的教育作用就无法充分发挥。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”可见家庭参与教育对学校教育的效果具有极大的影响。家校合作是社会发展的需要；是“应试教育”向“素质教育”转轨的保障。那么，作为班主任应当如何做好家校合作工作呢？

　　一、转变观念，担当好家校合作的主角。

　　在家校合作过程中，请求家长主动到学校了解小孩的学习和生活情景并参与学校的管理。而我们在学校里所看到的却不是这样。据调查，来到学校里的家长大多都是因为小孩调皮捣蛋、学习成绩差或者长期不完成作业，被班主任叫到学校来训斥的。班主任以此来告诫家长对小孩进行严加管教。使得家长对来到学校产生一种畏惧感。对于家长参与学校管理，他们认为家长是在监督、挑毛病。这种做法和想法阻碍了家校良好合作关系的建立。班主任是家校合作过程的主要人物，是学校与家庭沟通的桥梁。我们应转变观念，在家校合作活动中做一名策划人、组织者和参与者。在教育问题上，与家长建立一种平等、和谐的合作关系。

　　二、创立良好的家校合作气氛。

　　家校合作中家长主动参与是关键，有了家长的参与才可能称得上合作。作为班主任首先要端正思想，不要把家长参与学校教育感到是一种威胁，对家长提出的提议产生敌意。其次，要树立自我的自信心，进取主动地接纳家长作为合作伙伴。另外，还要从实际中让家长真正介入到班级的事务活动中。在班级里，选择一些文化层次高，热心于教育的家长，成立班级家长委员会。让家长委员协助班主任做一些班级事务。并定期召开家长委员会，把学校以及班级的目标和活动经过家长委员告知所有的家长。同时收集家长对学校及教师的意见。经过家长委员与其他家长沟通，营造一种良好的`合作气氛。

　　三、畅通家校交流的渠道。

　　家校之间坦率而又真诚的交流是良好家教合作关系的基础。班主任与家庭之间可经过各种媒介和人际交流来传递消息。

　　1、传送喜报。班主任能够把传送喜报作为交流的手段，把学生在校的情景，如趣味的发言、比赛的结果、好人好事、学习成绩等点滴增高，都能够一喜报的形式向家长汇报。这种形式的交流能够密切教师、学生和家长之间的关系，异常是可增强学生的自信心。

　　2、建立班级通讯网络。目前电话现已普及家家户户，在班集中，能够把学生分成多个小组，每组设立一个联络员负责把教师的请求传达给家长，同时，家长也能够经过电话向同学或教师了解情景。构成一种互动交流。

　　3、建立班级网站。教师能够经过网站，根据本班的特点向家长介绍有关家庭教育知识，针对一些家庭教育问题开展议论。这中形式的交流能够增高家庭教育的质量。在家校合作的过程中，我们班主任要记住苏霍姆林斯基的一句话：“我们和家庭作为并肩工作的两个雕塑家，有着相同的梦想观念，并朝一个方向行动，要明白，在创造人的工作上，两个雕塑家没有相互对立的立场是极为重要的。”

　　班主任工作心得（二十八）：

　　小学三年级的学生正是处于低年级的最终一年，或者说他们的本质其实还是一群活泼好动的小孩，作为他们的班主任来说，在三年级下学期之中可花费了我不少的精力，比起增高学生的成绩来说，我更期望他们能够表现得成熟一些，可是和他们相处的时间久了以后还是能够感觉得到他们的可爱之处的，尽管他们现已是三年级的学生了，但在我的眼中只可是是年龄大了一些的小孩而已。

　　三年级的教育对学生来说是极为重要的，因为在三年级下学期中不仅仅要纠正他们学习的方式，良好的生活习惯的养成对他们来说也是极为重要的。大多数学生的字迹都是比较差的，所以在这方面我对他们也没有太多的请求，除了让他们尝试临摹字帖以外，我还让他们尽量将自我的字写大一些，这样的话也方便教师批改作业。另外一件比较重要的事就是让他们写作业的时候认真仔细一些，尤其是写完以后要养成检查作业的习惯，因为三年级学生的错字率还是比较高的，这样做也是为了减少他们书写中的错别字。

　　三年级的学生正是爱幻想的年纪，所以常常在班上追逐打闹以及看漫画书，尽管和他们谈过很多次，可是每次等到漫画书被教师没收以后才会让他们感到后悔。这学期召开的`家长会也是比较重要的，因为比起教师来说，父母对学生更加有震慑力，想到那里让我不禁露出一丝苦笑，这种“难堪”的现状还是要尽快转变才行。其实相比起这些来说我更关心学生有没有收到欺负，虽然我和他们说过收到欺负就要找教师帮助，实际上这样做的学生很少，以至于我经常在班上看到偷偷哭鼻子的学生，可是当我询问的时候他们又不说，这才是最令人感到纠结的。

　　这个学期比起学习成绩来说我更看重他们的思想教育，因为这个阶段的学生的价值观是比较模糊的，所以要给他们做好正确的演示，并且有些时候我必须要以身作则，这样的话才能够为四年级的教育做一个铺垫。作为班主任来说我的大局观是比较好的，尽管学生们需要学习的地方，但经过我的铺垫以后我有信心让他们在今后的学习之后有一个较大的蜕变。

　　我觉得对小学班主任来说最重要的就是要负责，要对学生的成绩与家长的期待负责，还要为自我的工作负责，或许我不能够保证必须能够将每一名学生都教育成才，可是只要我还在从事教师这份光荣的职业，那么我就绝对不会草率地对待教学工作。

　　班主任工作心得（二十九）：

　　俗话说：“万事开头难”。的确，任何一件事开头是最重要的，同时又是最难的。教学同样也不例外，所以要做好初中阶段的班主任工作必须要把握好初一新生入学教育这一环节。假如能够把握好，以后开展的工作就能够到达事半功倍的效果。

　　学生从小学进入初中，迎接他们的是全新的学习环境，新同学，新教师，新的课程，新的学习方法等。刚进入初中的初一学生从心理上对别人的依靠程度还十分之高，十分需要教师及时而进取的引导。所以，做好初一新生的入学教育工作是每一个初一班主任必须做好的第一件事，也是关系到整个班团体是否能健康发展的关键。以下几点是本人在做班主任过程中总结如何做好初一新生的入学教育工作的心得体会。

　　一、从实际出发，制定出一套较为完整而容易操作的班规。

　　“无规矩不成方圆”，班级管理必须要有一套较为完整而容易操作的班规。有人说：“不是现已有一套校规，还需要班规吗？”。理由很简单：学校的校规的范围太广，资料太多，操作起来比较困难，而班规能够针对本班的具体情景对症下药，由班委会和全班同学共同制定出来，重点突出并且容易操作。有了班规，就有了班团体全体同学共同的行为准则，班主任开展工作就容易多了。因为，同学们从心里面认同了这些行为准则，如果谁违反了这些行为准则，那么谁就应当受到纪律批评，就要理解同学们和教师的帮助教育。同时，一套严格的班纪班规能帮助班主任在班团体中树立威信。

　　例如，我班某同学经常迟到被扣德育分，按照班规他如果继续自我的不良行为，到学期结束后德育总评将不能合格。经过班会课全班议论，让他认识到自我的错误，明白了违反校纪校规和班规的不良后果。之后他改正了自我的错误，坚持按时到校。还记得有一次，我接手带初一的一个班，开学之后，我组织制订并公布了一套班规，其中一条是请求学生不能穿拖鞋进入学校，而我们班有个学生却偏偏穿了回来，我就按照班规进行处理，他也无话可说。

　　当然，在制定班规的时候，必须要注意以下一些问题：（一）公平、公正、合理。（二）具体细致，可操作性强。（三）不能与学校的校规相抵触，应以校规为准。(四)调动学生进取性，让全体学生参加班规的制订并且做到自觉遵守班纪班规。

　　总之，班规要制定好，要落实好，这样就为建设良好的班团体打下了良好的.基础。

　　二、创造机遇，培养学生的团体主义精神。

　　一个真正的班团体，应当有明确的奋斗目标，健全的组织系统，严格的规章制度与纪律，强有力的领导核心，正确的舆论和优良的作风与传统。“团结就是力气”，作为一个班主任必须深刻地认识到培养学生的团体主义精神的重要性。班团体不仅仅是教育的对象，并且是教育的巨大力气。苏联教育家马卡连柯说：“一个班团体，使每个学生都不得不参加共同的活动。这样一来，我们就教育了团体，团结了团体，加强了团体，以后团体自身就能成为很大的教育力气。”班团体也是促进学生个性发展的一个重要因素。班团体还能培养学生的自我教育本事。那么如何培养他们的团体主义精神？

　　1、了解和研究学生。开学前经过学籍卡或重点家访等方式了解本班学生情景，开学后经过观察、谈话、调查研究等方式了解学生。了解学生人数，男女生比例；学生家庭情景；学生德育情景，原小学班主任对学生的德育评语；学生入学成绩，各科是否平衡；学生的兴趣爱好性格等。

　　2、确定团体的奋斗目标。目标是团体的发展方向和动力。培养班团体首先要使团体明确奋斗的目标。近期目标，如搞好课堂纪律，搞好卫生等；中期目标，如成为优秀班团体；远期目标，如每个学生都成为全面发展的好学生。班主任要好好利用接手初一为学生上的第一节课，在这节课里头我们最好注意渗透团体主义的观念。我曾用一个数学式子作为一节课的开头，式子是这样的“571=1”。然后，请求学生去理解议论这句话。当然，这个式子仅从数学的角度，显然是错误的。但从实际生活的角度去精辟地阐述这句话，对学生具有必须的教育意义：“57代表的是我们班的57名同学，1代表的是我，57名同学和教师团结起来，拧成一股绳，组建成一个大家庭，我们都是这个大家庭的一分子，我们荣辱与共”。

　　3、有计划的开展团体活动。我们平时在教育学生时要学会抓住机遇去增强他们的团体主义观念，如利用广播操比赛来增强他们的团体主义观念，在比赛前的训练，必须会有些同学开小差，这个时候，我告诉他，我们在这个班团体里面，每一个人的事不只是个人的事，而是一个团体的事，而一个团体的事又是每一个人的事，我们不能拉班级的后腿，不要成为班级前进的绊脚石。当比赛获奖时，要强调这是整个班团体的奋力的结果，同时，也要表扬有突出表现的同学，树立班级榜样。其实，在实际生活中是有很多机遇能够增强学生的团体主义观念的，关键在于你有没有一双善于发觉 的眼睛。

　　班主任工作心得（三十）：

　　“一个甜美的微笑，一声亲切的问候，一个简短而又富有哲理的故事，让你的天空多一片色彩，让你的教育多一份睿智……”多年来，我结合苏霍姆林斯基理论的学习，以及担任十几年班主任的一些心得体会。我觉得一个班主任管理班级，单凭班主任去“管”去“理”，怕是管不了，理还乱的。如果管的太狠，成了“警察”；理的太多，又成了“保姆”，不加变通，完全按规则来又成了“裁判”。此刻的小孩，敢说敢做，有个性。所以，充分发挥学生的主观能动性，帮学生建立班级小主人的主角，调动学生的进取因素，进行自我管理、自主管理，能够有效减轻班主任的负担，培养学生管理、交往等多种本事。加上此刻的法制愈完善，社会也越来越民主，所以权力型的班主任难当了。既然传统的班主任工作方式都存在弊端，这就需要我们探索一条有效的新路。做一名启智型的班主任。

　　首先，当好班主任，你得有想法。接手管一个班，你得想，你要让班上呈现出什么样的班风班貌，其实在确定这一点时，我们大多会从一个人的一生发展去研究，为了让小孩们成才，此刻我们要培养小孩什么样的品质与习惯。当然，你还得想，这个班的小孩的实际情景怎样样？你要从哪些方面入手？你要抓哪些方面的工作？其实，我们也就是在开展班主任工作时要有明确的工作目标。我为什么开始没有直接提出“工作目标”这个词，而是说“得有想法”呢？其实，这有想法，是体现一个班主任对小孩们的情感问题，如果你爱班上的小孩，你就会觉得你要为小孩的一生负责，你就会结合班上小孩们的实际情景出发，去细细思考这些问题。我此刻是我们学校三年级的班主任，这个班是我从一年级开始接手的，我的.想法就是让学生“欢乐、自信、出色”。人无论是在什么阶段，欢乐最重要，所以我期望我班上的小孩们能有很多欢乐的体验。人的本事有大有小，所取得的成就也不一样，无论你属于哪种，只要有自信，都不会差到哪里去，所以得让小孩们有自信。有了自信，不懈奋力，他就会在自身的基础上不断增高，他不就很出色了吗？

　　其次，当好班主任，得扮演好几种主角。如果有人问：“你和学生是什么关系？”你可别简单地回答说：“师生关系。”在与小孩相处中，你得扮演不一样的主角。有时候，我们是教师的主角，为学生传道解惑，教他们学习科学技能；有时候，我们是严父的主角，在一些原则性问题上，我们对学生必须“严而有度”；有时候，我们是慈母的主角，异常是在关爱学困生和留守儿童时，你得像母亲一样，用爱的温暖包围小孩，做到“爱而不溺”；有时候，我们是朋友的主角，和学生相处，我们得蹲下身子，以平视的目光凝视小孩，在与小孩交流时，你得穿越时空隧道，让自我回到与他们年纪一般的岁月，将心比心，理解他们、包容他们，做到“真诚相待”；有时候，我们是学生的主角，别看小孩们小，但他们在某些方面的本领可比我们高许多，所以有时候，我们不妨以学生的身份，虚心向他们请教，“不耻下问”，那么小孩们会为你的谦逊所折服。

　　第三，当好班主任，得做一个有指挥才能的“将军”。你是一个班主任，你爱小孩，你也有职责心，你工作极其认真，兢兢业业，事事躬行，那么你会被累死的。我们得做一个“将军”，要发动小孩们自我管自我，进行自主管理。在这方面，我是这样做的：一、让全班同学参与班级管理。我们的口号是：“我们的班级我们管理”，让班上每个同学分担一项小任务，让每个人以主人翁的姿态参与班级管理，增强学生团体意识，同时也为展示他们才能供给一个平台，这样做，也会让每个小孩觉得自我不被遗忘。因为每个人的本事是不一样的，有的学生的本事确实不高，如果他去参与班队干部竞选，那么在小学阶段六年中，他可能一次也不会成功。此刻，他有了分管的事，他的进取性就有了，他在被别人管时自觉性也就强一些了，因为他也可能管别人嘛。二、加强班队干部培训。小孩们喜欢当班干部，但不必须会当班干部，因为有些本事不是生来就会的，管理班级也是一样。所以在初期，我培训班干部跟得很紧，有时候天天开会，有时候是一齐开，有时候是分小组开，甚至有时候是给个别班队干部进行单独指导。等小干部们有了必须经验后，就放手让他们去做，你不要怕管不好，就是管不好也要让他去做。只是不能完全放松，过几天，你得让小干部们

　　做个小总结，总结一下分管的班务工作。既要找出仍然存在的问题，也要找出班级增高的地方，还要想想自我的工作方法怎样样？你能够跟他们聊天，问问他们的管理办法，切忌让小干部们以“官老爷”的身份对待同学，用喝斥、打责的方式处理问题。三、全盘计划，收放自如。对于学生的自主管理，作为班主任要有全盘的计划，不能记起哪里做哪里。另外，你交给了学生管理的权力就让他们大胆地去干，不要因为不放心，常越权去管。要有“学生能管的事班队干部不管，班队干部能管的事班主任不管”的理念。当然，你可不能什么也不管，你得暗中观察，宏观调控，学生有了不能越过的坎时，你要及时推上一把，助他一臂之力。

　　第四，当好班主任，要做一个聪明的“花匠”。在班主任工作中，我们印象最深的应当是纪律差的学生。有的学生就那么与众不一样，私自、好斗，以欺负他人为乐。无论你怎样教育，他就是不改正。对待这一部分学生，你要有“哪一朵花不渴望阳光雨露，哪一朵花不想茁壮长大”的想法。这部分小孩他们有过激的行为是有多方面的原因的：有的是家庭因素造成的，有的是不良社会风气影响的，还有的是因受到师生的歧视所致的。这时候，我们班主任就要成为一个聪明的花匠，我们不能简单的把他们身上的缺点像剪枝那样生硬地剪掉，你得针对每一个个体，采用不一样的方式：是“施肥”、还是“锄草”？是“浇水”、还是“捉虫”？你要有所选择。对待这一部分小孩，要把更多的关爱送给他们，以激励为主要措施，用放大镜去寻找他们的优点，先让他们树立自信，有进取向上的欲望。其实，这部分小孩外表看上去强势，内心其实是很脆弱的，他们用自以为是掩蔽内心极度的自卑。所以如果教师能跟他们做朋友，从言行上重视他们，他们是更容易被感动的。一个六年级的男生，纪律异常差，高傲、好斗，与班上的其他学生结为兄弟伙，在学校内处处哗众取宠。我从他的一个伙伴入手，真诚聘请他们四个为我班上学生的篮球教练，我一是想让他们

　　觉得自我有优点，能够帮助别人，二是我想让他在他熟悉的群体中去帮助别人，如果叫他一人去做，他必须会认为教师故意为难他。我班上也有一个男生，个子最高，异常爱打架。平常跟同学们玩，总爱弄出个是非来才觉得趣味，多次教育不管用，这个学期，我让他当体育委员，手把手地教他怎样组织班上的体育活动，他此刻把体育活动组织得有模有样，我就常表扬他，他到此刻为止，还没有与同学打过架。

　　第五，当好班主任，要成为一个独具慧眼的“伯乐”。赏识教育倡导者周弘曾到上两九义校来做过专题演讲，可惜我没有来参加，可是，他的演讲光盘我看过一些，他的有句话让我印象异常深刻：“就是全世界的人都看不起你的小孩，你也必须要赏识你自我的小孩。”其实我们都明白，一个人不管他品行怎样样，他都会有优点的。所以，我们班主任要学会当伯乐，用我们的眼睛去发觉 每个小孩的闪光点，并想办法让他们的闪光点不停地闪烁，越闪越亮，并且还要让一个闪光点去点亮另一个闪光点，越闪越宽，最终构成一片光芒时，这个小孩就成了千里马了。

　　教师的生活，总让人感到忙碌中伴着充实，奉献中牵着良知，普通中感觉着欢乐。尽管这份工作揪心而辛苦，但它带给我的心灵慰籍和欢乐，也是教师生活中最鲜活、最美丽的。做一个充满启智型的班主任吧，这会让我们的教育事业更辉煌。

　　班主任工作心得（三十一）：

　　对自我从事了十七年的班主任工作进行反思、总结、沉淀，应对自我走过坎坷的道路，心中充满了酸甜苦辣。刚开始担任班主任工作的几年，花费的时间不少，耗费的心思不少，不会组织学生，不会充分发挥班干部的作用，不会寓教育于管理之中，发觉 学生的缺点，遇到学生出现的错误，不进行冷静分析、深刻思考，遇事急噪，付出不少，但班级的各项工作并不是很梦想。随着班主任工作时间的延长，经过参加各级班主任工作培训，同时也时刻注意虚心向其他班主任学习，工作经验逐渐丰富，班级管理越来越顺手，班级各项工作越来越向着自我的意愿发展。所带的班环境整洁卫生、学生间的关系和谐温馨，学风浓、竞争意识强，学生有强烈的团体荣誉感，班级的凝聚力异常强。

　　经过这么多年的班主任工作，我深深体会到工作是否“用心”决定了工作的成败，仅有用心了，才会主动去学习他人的经验和方法，才会创造性地工作，从而使自我的班主任工作富有成效：

　　一、用心充实自我

　　当好班主任，看似简单的座位安排都充满了学问，都不能随心所欲。所以，要成为一个合格的班主任，必须奋力去学习，不断增高自身的管理水平和本事。

　　1.要向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段，以及管理艺术。

　　2.要向同行去学，要经常向管理有道、管理有效的优秀班主任学习；同他们互相切磋、互相交流、取长补短。

　　3.要向学生学习，现今各种消息传播渠道畅通，好多知识教师并不比学生明白的多，请求我们班主任虚心向学生学习，这不仅仅是我们自身的需要，并且经过我们虚心的学习态度去影响学生，去告诉学生学无止境，人生的主旋律就是在不断学习中进取。

　　4.要做中学、学中做，将学得的理论与班级实际紧密结合。班主任应在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改善完善，以适应其工作的需要和增高工作的效率与质量。人们常说教师要给学生一杯水，自我得有一桶水，异常是今日，我们面临知识剧增的时代，面临改革开放和市场经济的新形势，需要我们班主任及时、自觉、自主地顺应时代潮流，增加和更新自我的观念、知识、理论结构，有了相当的知识根底后在教育学生的过程中，才会言之有物，充满自信，从而引起学生的共鸣，不至于出现学生从厌烦空洞乏味的说教到厌烦教师的局面。

　　二、用心对待学生

　　1.班主任要学会爱学生，对于不一样类型的学生施以不一样的爱的表达方式。对于优秀生在德、智、体等方面应提出更高的标准请求，使之成为真正的全面发展的优秀生，成为班团体建设的领头羊。后进生在心理上则较敏感、自卑，容易与教师产生对立情绪，所以，班主任在爱优秀生的同时，还要更加爱后进生，与他们建立起一种亦师亦友的良好关系，在此基础上，纠正后进生身上的缺点就容易多了。

　　2.用心对待学生，必须平等民主地对待学生，对全班所有同学都要一视同仁，公平对待，不歧视任何一个学生，善于看到每个学生身上的发光点。尊重每个学生的个性，尊重每个学生的.增高，班主任时刻要以学生的事迹感动自我，并将这心态传染给学生，让学生觉得班主任是何等的重视他们的增高。要倡导班级的民主气氛。在班级各种规章制度，制定时多倾听学生的提议，多征求学生们的意见，必须让绝大多数学生同意，才能顺利实施。奋力倡导人人参与班级管理的风尚，构成班级中事事有人管，人人有事管，事事按时做，时时有事做的局面。

　　三、用心进行行规养成教育

　　培养学生的学习、生活等习惯是班主任工作的重中之重。班主任应将培养学生的学习习惯，增高成绩作为班级管理的中心工作。培养学生的生活等习惯与增高学生的成绩紧密结合，向学生讲明白良好的生活习惯等习惯是增高学习成绩的前提和保证。

　　四、用心激励学生

　　班主任应时时留心、处处用心，捕捉时机、选准火候地对学生进行信心教育，要将教育活动与实际生活紧密联系。为此，一是要抓住历史和新闻中的国家大事，来激励学生的爱国热情，并将这热情引导转化为学生的学习动力，掀起班级的学习热潮。二是学校开展的各项活动，适时开展教育。三是借助于学生身边发生的事，不失时机地对学生进行教育。四是以班主任自身的一些交往及经历对学生进行教育。班主任要想办法设计活动，想点子激励学生，让学生在学习、生活中真正充满活力。

　　五、用心协调关系

　　协调各方面的力气共同做好教育工作，是班主任工作的一项重要任务。只靠班主任个人的力气来完成对学生的全部教育任务是不可能的。所以班主任必须协调科任教师、家长、社会等各种教育力气，充分调动各方面的进取因素，对学生进行协调一致的影响。

　　一要主动与科任教师，互通情景，研究问题，确定方向，议论措施，制定计划。二是经常诚恳地向科任教师征求意见，了解情景，发觉 问题，及时处理。三是热情地邀请科任教师参加班级活动，使师生增加感情，沟通思想，配合工作。四是科任教师个人或家庭有困难，可引导学生做些力所能及的事情。

　　协调好家长与学生的关系。经过家长来校与自我交流、家访、电话等各种手段了解学生在家的表现，因人而宜的进行教育。

　　协调学生与学生的关系。让学生明白能再一班共同学习生活三年是一种缘分，“同学”这种关系是纯洁的、相互的、也是永衡的，不以你与个别同学的关系的好坏而改变。教会成绩好的学生如何去对待成绩暂时差的学生，如何去帮助他们，共同增高；表现差的学生怎样以表现好的的学生为榜样，如何去缩小差距以至于迎头赶上他们；当同学之间出现矛盾时要利用这个时机教会学生如何严于律己、宽以待人。

　　精诚所至，金石为开，相信我们作为班主任的教师们，只要用心对待每一位学生，结合科学的工作方法，在辛苦管理的同时，必须会获得由于看到学生欢乐长大而给我们带来的喜悦！

　　班主任工作心得（三十二）：

　　众所周知，学生到学校来不单要学到知识，更重要的是学习成为一个品德高尚的人，所以德育工作在学校的所有工作中占有极其重要的地位。教育学告诉我们：“班主任工作是学校教育最重要的一环。”班主任作为学校教育中的骨干力气，其地位和作用是任何人都无法替代的。班主任在日常生活中和学生接触最多，是学生效仿、学习的直接对象，班主任的一言一行，都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。德育教育工作，是班主任工作的基本资料，也是做好班主任工作的重要保证。确实如此，班主任工作的好坏直接影响学校的教学，学生的成才，乃至祖国的未来。但今日的学生思维活跃，自我意识强，他们既是受教育者，更是学习的主人。要做好班主任工作靠空洞的说教难于奏效。经过十多年的实践总结，我觉得班主任应以“爱心”为钥匙：从理解、尊重、关怀、爱护学生出发，用多种生动的形式启发引导他们，调动他们的思想进取性，发扬自强不息的精神。我们如何做好班级学生的德育教育工作呢？下头我就这个问题，谈几点自我肤浅的体会。

　　一、用“爱”开启学生的心灵

　　“感人心者，莫先乎情。”爱是教育的前提，在我们选择了教师职业的同时，也同样选择了职责。我们就要以爱心去关注每一名学生，以温暖的双手去抚慰一颗颗柔弱细腻的心灵。

　　（一）正确看待，更多关爱

　　“为师者以爱心酬学子。”这是很多教师的座右铭。好教师会把每一个学生的欢乐、苦恼都装在心里。优等生固然要爱，可是后进生更需要教师的关爱。通常，若教师能给他们以真诚的爱、炽热的爱，能给予信任，发自内心地去开导他们、启发他们，并设身处地去体察他们，帮他们发觉 被掩盖与歪曲的优点与长处，他们就能克服自我旧习，争取上进。

　　我班有一个学生叫宫帅，平时基本能完成作业，热爱劳动，课上不爱回答问题，据同学反映经常买小贩的东西，还请同学去游戏厅玩。我多次找他谈心，肯定他优点的同时，了解到他确实经常买小贩的东西，有一些是学习用品，有一些是不卫生的小食品。请同学去游戏厅玩也确有其事。最主要的是这些钱都是他从家里抽屉里拿的。

　　了解情景后，我多次抽空去家访，或是请家长到校来与家长沟通，商议转化他的办法。请求家长配合，利用校讯通帮助他按时完成作业，逐渐构成独立完成作业的习惯。提议家长管理好家里的零用钱，每次当他要钱时必须问清楚要买什么，是否有必要买。同时向他讲清楚沉迷游戏的危害，培养他爱读书的习惯，请求全班同学伸出友谊之手，一齐帮助他；异常指定班长当他的好朋友引导他。为激起其学习兴趣，增高其学习信心和勇气，培养其守纪意识，我还有意委任他为学习小组长和纪律委员。学习上专门给他“开小灶”，给予时时的提醒，特殊的关照。只要他有点滴的增高便及时表扬、鼓励。经过几个星期的奋力，他从一个违纪、厌学、好玩、不思进取的特差生，逐渐变得尊师守纪、勤奋向上了。在爱心的呵护下，一年过后，他成了一个好学生。

　　（二）爱心促动，处理困难

　　丁有宽教师说：“没有爱就没有教育。”其实在班工作中，只要把批评和处分建立在关心热爱学生的基础上，体现出对学生的真诚与期望，当学生感觉到教师对自我的关心和爱护时，他们会更“倾心”于教师，更乐于接近教师，更愿意理解教师的批评教育。所谓的“亲其师，信其道”就是这个道理吧？可见育人中“爱”是如此地重要，经验告诉我们当应对有困难的学生时，这种现象更是明显。如我班曹梦梦同学，开学不久，就发觉 她在课堂上无心听讲，从不举手发言，像一只孤零零的小猫，并且几次单元检测的成绩都不梦想。经调查了解，我明白其父母亲因为开汽车修理厂，没有时间照顾小孩，便把她寄养在奶奶家，可是她十分思念父亲母亲。弄清原因后，我经常主动接近她，嘘寒问暖，生活上加倍地关心爱护，自我掏钱给她买作业本纸笔等学习用品，中午吃饭时看见她忘记带餐具，便主动将餐具借给她，使她感觉到家庭的温暖，弥补了心灵上的缺失。经过一番奋力，这位同学增高了，性格开朗了，课上发言大胆了，各方面不断增高，期末取得了令人可喜的`成绩

　　（三）耐心引导，增强信心

　　每个班都有后进生，他们都有较强的自卑感，对自我的学习和增高缺乏信心，容易自暴自弃。教师若能给予耐心引导，从关爱与信任出发，对他们的微小增高都加以鼓励和肯定，就必然能激发他们的自信心和上进心。我班的朱丙辰同学在外人看来天真可爱，十分讨人喜欢。可实际上他却是一个令人头痛的学生。平时不但不写作业，上课不听讲玩东西，就连考试时也是想写多少就写多少，一年级数学期末考试只答了几道口算题，丝毫不在乎成绩的高低。花在该生身上的时间、精力是其他学生的几十倍、几百倍。尽管如此我仍然不放弃对他的教育，利用各种方法、各种机遇帮助他改掉缺点增高学习成绩。

　　1.当教师——有时我对他说：如果他能很快完成作业，就让他当小教师帮助某某同学，这个方法有时很有效。

　　2.打防疫针——估计他某节课的纪律可能不会太好，提前予以教育，并承诺如果表现良好就选他做当日的执勤生。

　　3.委以重任——筹备元旦联欢活动时，每个学生将自我的节目在组长那里登记，再由组长汇总成表格。我发觉 朱丙辰对这项活动很感兴趣，于是我抓住这个机遇让他负责他所在小组的节目，同时我问他教师将这个任务交给你，期末复习即将到来，你该如何表现呢？他想了想大声在同学们面前表示：“上课时别人写题我也写题，认真听讲不玩东西，考试时把会做的都做了。”我又问同学们：既然朱丙辰向我们做了承诺，我们能否相信他并给他这次机遇呢？同学们异口同声地回答：“能!”

　　二、身教重于言教。

　　学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外，就要数教师了。教师必须处处、时时、事事、言言、行行，严格请求自我。因为小学生的模仿本事异常强，如果教师言行上不严谨，势必会不知不觉地对学生人格的健康发展造成影响。论语有云："其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。"我有一个习惯，每当学生写作业时，我习惯在他们中间巡视，每当看见教室地上有纸屑，就弯下身子将纸屑一片一片的捡起来，学生们看见我在捡，也都加入了我的行列，教室很快就变干净了，长此以往很少看见教室地上有纸屑。虽然我一句话没说，但却收到了很好的教育效果，我想这就是“身教”的力气吧。另外，在平时与学生交谈时坚持使用礼貌用语，教师仅有规范自我的言行，做到为人师表，才会使学生如沐春风般地受到教育，使每个学生的心灵得到净化。

　　三、培养正确舆论和良好的班风

　　一个良好的班团体要构成正确的舆论和良好的班风去影响，制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力气，对班级每个成员都有约束，感染，熏陶，激励的作用。在扶正压邪，奖善恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。所以，班内要注意培养正确的团体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论，评价，构成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

　　真正的教育，是触动灵魂的教育。班主任德育工作，是一项艰苦而耐心的工作。我坚信：“一份耕耘，就有一份收获”。当我看到自我带的班级朝气蓬勃，秩序井然地向前发展时，当我看到每一名学生学有所成，我体验到作为一名班主任最大的快乐！

　　班主任工作心得（三十三）：

　　一个班班风的好坏，直接体现了班主任管理的本事和对学生管理的艺术。作为班主任，我充分尊重每一位学生的人格，注意他们的兴趣、爱好和特征，树立起主体意识，加强班级管理，经常采取的一些措施如下：

　　1、抓常规教育、团体教育，树立良好的班风。

　　瑞林农村的小孩，大多是留守儿童，很多坏习惯，为了正常有序地开展班级管理，制定出切合班级实际的班规就显得尤为重要。每学期伊始，我都会结合上学期所掌握的情景及学生又长大了一些的实际，对学生进行严格请求。

　　在工作中，我以身作则，真正做到言必行，行必果，从做人、处事、说话、衣着等各个方面做学生的表率，处处严以律己，树立起自身的威信。再去抓学生的常规教育，往往能取得事半功倍的效果。同时我十分注重对学生进行团体教育，经过主题班会、礼貌班级评比等活动，使学生充分认识到自我是这个班团体的一份子，树立起主人翁意识，树立起“班荣我荣，班衰我耻”的意识，不断加强学生的团体荣誉感，树立起良好的班风。

　　2、精心培养班级有力的助手——班干部。

　　我认为，一个班班风的好坏，很大程度上取决于班干部的作用是否得到充分地发挥。班干部是班主任工作的有力助手，从我接手班级起，我就十分重视班干部的培养工作。

　　我选拔那些有全心全意为班级、为同学服务思想，能够顾全大局，不自私的小孩当班干部，在培养班干部时，我请求班干部分工明确，各司其职，职责到人。我能够指导他们工作的方式方法，但我绝不干涉学生，放手让学生大胆开展工作，让学生自我管理自我。

　　3、开展丰富多彩的活动，丰富学生的文化生活，培养学生好的道德品质。

　　“种树者必培其根，种德者必养其心。”在对学生的思想品德教育上，除了借助语文课外，我经过以各种各样的活动形式增高学生的道德修养，让学生学会做人。它体此刻班级的每一次活动中。向学生推荐好书，与学生一齐进行读书交流使学生在活动中净化自我的心灵，养成良好的思想道德修养。

　　4、关注学困生，做好转化工作，关注学生心理健康教育，有利于班级良好局面的构成与发展。

　　我千方百计地挖掘他们身上的闪光点，用各种方式给予鼓励和表扬。如果发觉 学生有逆反情绪，我宁愿再寻找适当的机遇，再寻求更好的办法，并且针对这些学困生，我要么家访，要么与家长联系，与家长交流学生的情景，共同寻找最佳的切入点来教育学生。

　　并且每一次我都会提醒家长多给小孩一些肯定。让我感动的是：所有的`小孩都很欢迎我家访。由于学生处于学校和家长的双方监督下，得到了更多的关注与关爱，自信心有所增强，自我约束本事有所增强，对学习的兴趣有所增强。良好的班风促成了良好的学风的构成与发展。

　　总之，班级管理工作是一项复杂的系统工程，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化，我们仅有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到爱生如子，这样我们就成功了一半，让我们在实践中去进一步探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶，这才是班主任工作的一个永久不变的主题。

　　班主任工作心得（三十四）：

　　小学班主任应对6.7岁—11.12岁的儿童，工作更加繁重。我坚信，任何一位班主任都期望胜任这项工作并把自我从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下方我谈谈自我这学期来工作的体会。

　　一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

　　“谁爱小孩，小孩就会爱他，仅有用爱才能教育小孩。”班主任要善于接近小孩，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感觉到教师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是透过活动观察。

　　了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包含潜质、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是进取分子，哪些是个性需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要发奋展现自身广博的文化与高尚的'道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的教师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、干伍的组建和培养。

　　一个班的群众面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班群众有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与简单。

　　当选的干部应具有较强的号召力和自我管理潜质。干伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任务必精心培养：

　　其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；

　　其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格请求干部个人在知识、潜质上取得更大增高，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；

　　其三，培养干部团结协作的精神，要能够透过干部这个小群众建立正确、健全的舆论，带动整个班群众开展批评与自我批评，构成群众的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

　　三、以强化常规训练带动教育教学工作。

　　良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个群众活动宣告失败，甚至使全班发奋争取的荣誉付诸东流，直接影响到班群众的利益。所以，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的资料包含《小学生守则》和《小学生日常行为规范》请求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。并且这学期我还根据学生的特点，结合我国古代优秀的蒙学教材《弟子规》的学习，强化学生内在。日常行为的训练要透过群众或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体状况选取），务必使每个学生具有“服从群众，服从命令”的思想，具有自我约束力，构成习惯，保证整个班群众随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

　　班主任工作心得（三十五）：

　　小学一年级是打根底、开展学生智力的阶段，这个阶段对学生的长大影响很大。几年来我在一年级的班主任工作中，想方设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，根据他们的年龄特点，及时地进行各方面的教育，初步构成了一个良好的班级体，总结自我的班主任工作，体会归纳起来有以下几点：

　　一、抓常规训练

　　新的学校生活，请求小孩们树立严格的团体和时间观念，遵守学校纪律。刚入学的小孩年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不必须做到。所以从开学第一天起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、答复下列问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的请求，然后，进行反复训练，对做的好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次……不厌其烦，屡次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚的鼓励他们树立信心去做好。

　　二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中

　　对一年级的.小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，小孩们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的小孩一听讲故事，立刻就会安静下来的我就抓住了的这一好奇心理特征，常常经过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“聪明的鸡〞和“盲童学画〞的故事，使他们懂得遇到困难要勤于动脑，才能找到最好的方法：我们要像盲童那样，对学习文化知识充满信心。四十多个小孩在一齐学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养小孩们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。

　　三、耐心教育，以表扬为主

　　爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的进取因素就会像原子裂变一样发生连锁反响。例如：上课了，大局部同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸;倘假设从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的进取因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，到达取长补短的目的

　　四、以身作则，做学生的表率

　　一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格请求自我，处处以身作则，做学生的表率。凡请求学生做到的事，我首先做到。如请求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言;请求学生热爱劳动，我就带头劳动。总之，班主任工作必须从每件普通而细小的事情做起，充分发挥自我的模范带头作用。仅有这样，才能把小孩们带好，把自我的本职工作做好。

　　班主任工作心得（三十六）：

　　班主任工作是一项十分辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班团体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，构成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。当班主任，首先要教会学生学会做人。

　　人字虽简单，但做好人难。最起码要让学生明白知恩图报，要有感恩之心，有爱心，有荣誉感，明辨是非。每位学生都是在日常的一言一行，一举一动中，从普通走向卓越人生境界的。熟话说，人才，人才，先成人后成才，这也是贴在我们班的黑板上方，作为我们班的班语，时刻警惕着同学们。以下是我工作五年来的一些班主任工作的主要做法：

　　1、要有一颗爱心。

　　“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我请求自我以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感觉，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是经过具体的小事反映出来。例如每一天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，每一天都要提醒他们注意上学、放学的安全。广播操动作不到位，或节拍不对的，我会在课间操后辅导他们做好，学生感觉到教师对他的关心和爱护，让学生体会到教师很在意他们，让他们有一个好心境投入到每一天的学习中去。这些事看起来很平常，却是一个班主任有爱心的工作具体体现。

　　除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。对那些学习退步的，有困难的，缺少母爱父爱的同学。我常常找他们单独聊天、开导，从而鼓励、教育他们，经常与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。平等对待每一位学生，尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

　　2、勤谈话，引导教育后进生。

　　在班级教育工作中，尤其是对后进生的教育问题，格外重视，并且讲究策略。后进生本来因自我比别人差而心灰意冷，心里总揣着一块冰。所以，必须引起班主任的高度重视，在班主任工作上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。请求自我做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。

　　在职校，有许多同学文化基础比较薄弱，做事不够认真，可是他们中的每一个都是我工作的重点。比如此刻我班的张嘉惠，是我们班少言寡语的特殊同学，平时与同学很少讲话，就喜欢独来独往，有时也会迟到。为此，我先找她单独聊天，了解她的家庭情景，使她对我信任后深入她的内心世界。她是一个对自我异常没自信的女孩，觉得自我身份与别人都有差距而不敢与他人接触，可是在聊天中发觉 ，人高马大的她确是一个比较有自我主见的人，所以我安排她今年做本班的体育委员，锻炼她自我，更安排班长与她同桌，多与她聊天、交流，互相学习，此刻她不单止没有迟到，并且很负责的把每一天的课间操整队和带操工作都做得很好。看到她这样的改变，我甚是欣慰啊!

　　每一个学生都有自我的优点，后进生同样也有优点。作为班主任应当善于捕捉每一个学生身上的亮点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很可能你经过这小小的闪光点能够挖掘出埋藏在学生心里头的大金矿。前苏联著名教育家马卡边科以往说过：用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。

　　3、完善班级管理。

　　作为班主任必须具有必须的组织管理学生的本事，要注意培养班级的骨干力气，让学生自我管理自我。这样不仅仅班主任简便，并且能够培养班干部的组织本事。此刻我班的一般事情都由班长总负责，但各项具体工作分工到各个班委。早读、午读由文化科科代表负责;课间操由体育委员负责;学习上由学习委员负责。班容班貌由宣传委员负责;班中的公共产物由生活委员监督保护等等。当然班主任要随时随地作检查指导，卫生安排把任务分工到每个人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补回。打扫后及时总结，表扬先进，指出不足。我教育学生的宗旨是：注重细节，想干大事，必须从小事做起。一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况是班干部，对良好班风的构成起着重要作用，己不正，何以正人在这些话语和工作的过程中，转变了态度。如今，一个良好的班风现已构成。

　　4、开好主题班会，增高学生综合素质。

　　我班每周都开展有针对性的主题班会，注重德育实效性，寓教于乐，培养学生的团体主义精神和主人翁意识，培养他们的民主意识，从而到达巩固班团体和良好班风的目的。同时，也注重加强心理教育健康，培养学生的健全人格。开学前，我都会安排好每周的主题班会负责人，由2或3人一组，针对班里经常出现的问题或现象去找题材，不仅仅增高了他们对班里同学们的观察力，更能提升同学之间的配合度。一个学期下来，必须每个人都要有至少一次这样的锻炼机遇，做到人人有事做。例如《将来的路怎样走》、《感恩》、《职校生的定位和人生价值》、《自信与成才》等数十次主题班会。

　　5、构建QQ群，和学生交朋友。

　　构建QQ群是我与学生最好的交流平台，班里的每个学生QQ号都在这群里，晚上或周末我都会以一句简短的.问候发给他们，从中也了解他们在学习以外的时间都喜欢做什么。更异常的是很多在学校她们不敢跟我讲的话，却在QQ里给我留言，他们也时刻给我在工作上提出很多的提议和意见，使我在工作中能更顺利的进行。也是我们成为好朋友的最佳途径。

　　在聊天中和风细雨教育他们学会做人、做事，不断加强思想教育与疏导，使他们成为有益于社会的人。事事处处注意观察学生，敏锐的发觉 学生的思想苗头，当学生是朋友，和学生打成一片，多与学生交流情感，全面关心每一个学生的健康长大。

　　我认为，作为年轻人来讲，工作的热情比经验更重要。我问以往的一位学生，“你认为是经验重要还是热情重要”她说：“就你和我们幼师班而言，是热情重要。”没错，我在最单纯，最无知的年龄能够带给她们的所有一切，也只能靠那一腔的热情了。经验是大家的，热情才是你自我的。有了经验，你或许得心应手，而有了热情，你却能够有所创新，你的教育才是独一无二的。在书上也看过这样一句话：送走一批学生就等于恋爱了一场。我十分赞同这个说法。我与我带过的班级的痛苦和欢乐，确实象是一场轰轰烈烈的“恋爱”。如今，我也时常在提醒成熟了很多的自我。不要害怕失误，不要害怕“失恋”，能够坚持这种活力与一级一级的学生“分手”，才是最难得的。

　　学生，是我的朋友，学生的增高，就是我最渴望的!我爱学生，更爱教师这份崇高的职业。未来的日子，我将一如既往的全情投入教育工作。

　　班主任工作心得（三十七）：

　　班主任是一个班级的主要管理者。班主任要管理好一个班级，需要做很多深入细致的工作，借鉴别人的先进经验。一个好的班级对每个学生的健康发展起着重要的作用。

　　第一，建立平等和谐的师生关系

　　平等和谐的师生关系是课堂教学的基石。仅有在简单天然的教学环境中，学生才能进取思考，敢于思考，敢于说话，敢于提问，敢于表达。教师应当尊重、信任和爱每一个学生，满足学生的表达欲望，恰当合理地使用语言、眼神和动作来激发学生的表达欲望，鼓励学生大胆创新。当学生犯错或故意“捣乱”时，我用眼睛提出提议，用亲切的语气给予批评指正；当学生的想法或表演不恰当或不完美时，我首先带着意图肯定他们的主动性，让学生感到专注，激发他们的表演热情。

　　第二，树立服务意识，培养学生良好的行为习惯

　　教育家叶圣陶教师说：“什么是教育，简单来说就是培养学生良好的行为习惯。“作为一名教师，它是学生长大的向导，不仅仅要向学生传授知识，还要培养学生良好的行为习惯，为他们的健康长大奠定坚实的基础。一个班几十个学生，性格特点不一样，爱好不一样，家庭教育不一样。如何把他们培养成有梦想有道德有文化有纪律的新一代？如何让这些小孩在人生的道路上有一个好的开始？我觉得空着手说教是没用的。重要的是根据学生的年龄特点，经过生动活泼的教育形式，热情地引导他们。

　　第三，认真支持学生进入人生旅程

　　班主任除了全面关爱每一个学生之外，还应当对那些固执的学生给予更多的细心支持，发觉 他们的长处，进取引导，让他们克服缺点，不断增高。对于调皮捣蛋的学生，我尽量采用冷处理，尽量少搅动他们调皮捣蛋的神经，不采用打磨的方法。教师只能从正面带领他们从调皮到可爱的轨迹。调皮的学生被父母惯坏了，上学时还是有坏习惯。他们上课不听课，下课打架。真的很难在他身上找到优势。但其中总会有亮点。我会一找到一点点就表扬他们，鼓励他克服缺点，奋力做一个可爱的好学生。

　　第四，平等对待每个学生

　　班主任往往是学生心目中最重要的榜样。教师的一言一行，一举一动，以及一些处理班级事务的方法，都会对学生产生深远的`影响。所以班主任要平等对待每一个学生，尤其是资优生和学困生，让他们觉得教师对每一个学生都是公平的。用爱浇灌心灵之花，仅有平等地爱每一个学生，才能得到学生的尊重和爱，要关心被遗忘的学困生，用爱激发他们的动力，让他们奋力学习，展示自我。要把一个后进生变成一个有天赋的学生，我们应当用教师的爱来强化他们。所以作为班主任，必须要有一颗平常心。

　　以上是我在班主任工作中的一些体会。古语云：“他山之石，能够攻玉。”作为班主任，难免会遇到一些“硬石”，但如何把它们雕琢成能大放异彩的玉石，需要“匠人”精心雕琢。所以，我会继续，奋力，让班主任的工作更加完美，用我的爱和热情击中幼稚的心，充分发挥学生的聪明才智，成为一名优秀的班主任！

　　班主任工作心得（三十八）：

　　接手班主任工作多年，谈不上什么经验，只是从几个小点上来谈谈我平时是怎样做的，供大家交流参考。

　　一、放下姿态，尊重学生；严爱各半，树立威望。

　　班主任要善于接近小孩，放下姿态，尊重学生，不要高高在上，要体贴和关心学生，和他们进行思想交流，让他们真正感觉到教师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。

　　一就是一，二就是二，要把学习、纪律和生活分开对待。学习上、纪律上要严格，生活上要关心，仅有这样严爱各半，才能逐渐在班级中树立威望，有利于班级各项工作的展开。借一句荆门方言“吃的不少，打的不饶”来说，就是该关心学生的方面必须要多关心，比如生活和身体方面；该“打”，也就是该教育的地方必须要严格教育。严爱分开，绝不混为一谈。

　　二、班干部队伍的组建和培养。

　　一个班的团体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班团体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与简便。

　　三、班级工作要有序推进，逐步展开，不能一蹴而就

　　在带班过程中，要从班级的实际情景出发，制定一个工作目标，并分阶段有序执行。如果这头那头都想同时抓好，难度很大。回想我带班的第一个月，针对班上的卫生状况较差的情景，就利用这段时间重点抓卫生。于是我先示范，教他们怎样做，再多次强调该怎样坚持。经过一个周的奋力，我班的卫生坚持在了一个良好的'状态，并且构成了常规，不用我每一天去监督了。这样，我下一步的工作重心就放在了抓纪律上。到目前，我班的工作现已转到了抓学习上了。

　　四、月假前的工作要抓细抓实

　　每到月底，临近月假，我的工作重点就放在“排除学生矛盾”、“与家长联系并详细记录”、“放假注意事项”上。具体说来，月假前，多跟班级中平时表现有些出格的学生了解学生之间的情景，有无矛盾等。若有，及时处理在假期前；若无，警示提醒。在与家长电话沟通时，告之小孩当月的表现并说明尚需家长配合管理的地方，且做好详细记录。前两项工作完成后，就开始在笔记本上拟定放假注意事项，并在月假的前一天晚上逐条板书在黑板上，且逐条详细强调。其中一条从不落下，就是提醒学生备齐下月的衣物和生活用品，返校后绝不在这项理由上批假。经过两个月的观察，就放假注意事项中强调的“学生请假外出”这一项来说，我班连续一学期整月请假人数均不超过3人，控制在合理范围内。

　　由于时间关系，无法面面俱到，只能谈到以上这些方面。当然，班级中还有很多工作需要我去做，工作中还有很多经验需要我去摸索，任重道远。

　　班主任工作心得（三十九）：

　　身为一名小学班主任，深感工作复杂繁琐，不仅仅要负责学生的学习、生活，还要经常与形形色色的家长打交道，尤其学生出了安全事故，与家长沟通起来真心烦恼。

　　事情从一次课间十分秀说起，轮到我们班小孩表演了，大课间我带学生排队下楼。在操场上，路队转弯过程中，黄煜植同学摔倒了。我走到他身边，他很委屈地说被后面同学挤摔了，胳膊疼。我让他动一动，没有问题，就让他归队了。之后表演完回教室后我问他怎样，他说好多了。谁知在第四节课写作业时他说写字手没力气，我有点担心，就打电话给小孩的母亲让她放学后观察一下。午时小孩母亲带小孩去医院拍片检查了一下，医生说没有问题，我才放心下来。午时放学时间，小黄的母亲找到我，有点不悦地问：“一百多的检查费能不能报销？”我回答说：“可能不行吧，因为小孩没有问题，也没有住院啊，估计报不了。”黄母亲脸色更不好看了：“那学校买保险有什么用啊？如果报不了以后就不买了。”说完，不开心地带小孩回家了。我当时有点郁闷：小孩又没事，为了这么一点钱就这样，真是烦人。之后，我静下心来想，如果是我的小孩，我会怎样样：在学校摔倒，学校不负责，保险不能报，必须也会不开心。

　　午时，我针对保险的问题专门咨询了财务和保险公司业务员，答复是能够报，按比例可能能够报六七十块钱，但需要的手续比较繁琐。于是，当天晚上，我就打电话跟黄母亲道歉沟通：“不好意思，因为在带队过程中没有注意到小孩们的举动导致小孩摔倒，很抱歉。另外，关于保险是我没有弄清楚，是能够报的.。给您添麻烦了。”黄母亲很不好意思地说：“今日我跟教师说话态度不好，也对不起，我不是冲您，是当时着急了。”最终语气温和地说：“没关系张教师，小孩磕磕碰碰也是正常的。只能报六七十还要跑一堆手续也是麻烦，就算了。没事的。”

　　经过这件事，我想，在学生遇到一些问题，我们身为班主任与家长沟通时，多设身处地站在家长的立场上研究研究，很多事情就想通了。师者父母心，期望每一个学生在我们的关爱下健康地长大。

　　班主任工作心得（四十）：

　　每个人都有自我的优点和缺点，性格在某种程度上讲是天生的，或是由于家庭、社会等因素造成的，在短时间内较难改变的。此刻很多小孩都以自我为中心，这是一种不健康的、狭隘的心理表现，是一部分低年级学生身上存在的普遍现象，并不是个个例。其主要原因是没有树立正确的梦想，价值取向存有偏差。小学生正处于长大发育阶段，可塑性较大，需要对他们进行细致地了解和具体地分析，找到他们身上可圈可点的地方，以此为突破口，来实施有效的教育方法。

　　在帮助学生过程中，我想最重要的是肯定对方的优点，在优势中寻找弱势，在缺点中寻找闪光点，以激励为主，批评教育为辅，从抓住特点、抓好重点、狠抓难点入手，帮助其克服缺点。我主要采取以下三种方法同时进行：

　　1、在适当的时机找小孩谈心。

　　经过这种方法了解她的思想变化情景，多鼓励，少打击，多表扬，少批评，多关心，少冷淡。其目的是调整心理、平和心态，使她能正确地认识和看待自我及周围的人与事。

　　其次，与本人谈，经过应对面地坐下谈，了解学生的全面情景和心理承受本事。我告诉学生教师对他们的期望是很高的，在教师心目中她占有十分重要的地位。在谈心过程中，我一向肯定优点，鼓励充分发挥自我的聪明才智，同时诚恳地指出不足，请求必须改掉坏毛病，给予明确的奋力方向，期望在潜移默化之中实施教育、引导。

　　再次就是做好家校联系工作。了解其在家表现及家长对学生的请求和期望，告知教师的帮教措施，每隔一段时间，要和家长沟通，有的放矢地通报其在校表现，同时告知在家情景，在教师、家长和同学之间建立一个消息流畅的平台。

　　2、创立良好的团体氛围，主动给予小孩帮助。

　　学生的心理压力和自我感觉，在很大程度上取决于学习成绩的好坏，为此我利用中午闲暇时间为一些小孩补课，教给他们更好的学习方法，激发学习的兴趣，增强学习的自信心，从而养成自觉学习的良好习惯。同时，要对学生注意观察，作好预防工作。

　　3、激励。

　　学生的长大增高，我认为不在于批评多少，而关键在于激励多少。制定了一个详细的学习小计划，我依照登门槛效应，让学生和我一齐来制定。这个计划有明确的阶段学习目标，鼓励他们赶上去、超过去。

　　我认为在教育过程中，要培养学生进取的.心态，就得让学生在心里记下“我行，我能”等这样一些进取的意念，鼓励自我，这样才能想尽办法，不断前进，直至成功。所以，经常使用激励的语言赞美学生。因为在我看来，赞美具有一种不可思议的推动力气，对别人的赞美就像荒漠中的甘泉一样让人心灵滋润，受到赞赏的人能激发出一股自信与冲劲而引发出潜力，从而更容易实现我们教育心理学中所谈到的最近发展区。

　　我相信，只要抓住学生的特点，充分发挥他们的优点和长处，并经过各种渠道、方法，共同奋力地做工作，那么每个小孩就必须会有较大的转变和更好的发展

　　班主任工作心得（四十一）：

　　在观看了光盘讲座《今日，我们怎样做班主任》时，心境久久不能平静。深知教育工作之中，没有爱，便没有了教育。这一点是值得我去学习的。

　　作为一名班主任，才知在学生长大中担当着不一样的主角，应对学生稚嫩的心灵，仅有用爱、用心去赢得和塑造消失的心灵，在教育工作中才能取得事半功倍的效果，她是学生最亲的朋友，陪伴学生长大的左右；她是学生的亲人，呵护学生长大的每一步；她是学生的榜样，引领学生长大的方向；她是学生的.桥梁，架在学校与家庭之间；她是学生的医生，保证学时健康长大。这些主角我都应当扮演好，做一名全职班主任。低年级学生语言表达本事和处理问题的本事都不行，仅有多给学生一点点的爱，仅有你用心工作，用爱滋润学生，学生会被你感化的。他们会做的比以前更好，小孩心理也会朝着健康的方向发展。不管事情如何艰难，教师都要与学生一齐应对，不管遇到多大的困难，教师都要做学生的精神之柱。

　　班主任工作心得（四十二）：

　　在班主任工作方面，我很有幸跟一位__师范大学的学姐学习班级管理方面的知识，她教会了我许多实用的管理方法。

　　首先是在在学生军训期间，她和我一同陪伴学生军训，在学生休息时和学生交流沟通，了解学生的学习状况，家庭状况和性格特征，在处理军训中突发的紧急情景时快速有效，对待学生和蔼又不失威严，在军训期间树立起了自我的威信。

　　其次在刚一开始上课时就组织学生建立起了班内的班规，让学生明白在班内在学校能够做些什么，应当做些什么。课上严请求课下和学生勤交流，对班内的.事情了如指掌。

　　最终是在对学生的问题处理上宽严相济。对于初次犯错的学生，应当根据情景严重程度给与学生不一样的惩罚，可是要及时和犯错学生谈话，进行一次心理疏导，给予学生一次改正错误的机遇。可是若是有人一而再再而三的犯错，那么必须要严肃处理让学生认识到犯错的严重性。

　　班主任工作心得（四十三）：

　　班主任在与学生的交往中，是班主任说得多还是学生说得多呢？也许教师们会说，当然是教师说得多了，因为教师是教育者，学生是受教育者，从知识、为人出世等方面来说，教师也比学生要丰富得多。诚然，教师理因说得多，这点我无意否定，我要反对的是：教师说得太多，或者全都是教师在说，在训导，学生只是被动的理解。－－－实际上真正理解的也不明白有多少。我认为班主任在与学生的交流中，适当的给学生时间上的空间，耐心的倾听，也许对于我们了解事情的真相，疏导他们的心理会有更大的作用。

　　为什么这样说呢？我想从以下两方面来分析。

　　第一，倾听是对学生的尊重，而受到尊重是做好思想工作的前提。初中生正处于青春期，思想活跃而反叛，逆反心理、自我意识很强，这点学过心理学的教师都明白。我接触了各色各样的问题学生，我每次都十分真诚、十分信任的跟他们进行交流。我在跟他们谈话之前我都会说这样的话，我说，我们是师生关系，而不是敌对关系，你欺骗了我对我无益，对你也无益。应当做个诚实的人。说这些话我是说得很真诚，有时还很动情。有了这样的铺垫后我才耐心的听他们说他们做的事，听他们的感觉。自我只作引导，不打断，更不随便扣帽子。有这么一个故事：说有几个人想试试一个小孩的思想如何，就说，如果你跟你的家人在一架飞机上，飞机快没油了，仅有一个降落伞，你会怎样做？这个小孩说：“我会抢过降落伞，跳下去……”众人都哄笑起来，仅有一个人鼓励小孩往下说，小孩果断地说：“我要回去取油，我还要回来的，我还要回来的！”从这件事中，我得到启发，耐心倾听，我们才能发觉 最美的.火花。不耐心倾听，往往会泯灭了思想的火花。

　　第二、倾听还助我们了解事情真相。那里我举个例子来说说。上个星期的一个晚修课，XX教师叫我去处理一下二（7）班的几个学生，说他们在课室讲话，叫他们出来后还在笑。我走过去，见到四个男同学，个个耷拉着脑袋，的确，其中两个是办公室的常客。看的出来，XX教师很气愤，她觉得学生嘲笑了自我，不把自我放在眼里。可是我看到四个并排的站在一齐的学生，小小的个子，诚惶诚恐的，我的心里就涌起了爱怜之心：这还是小孩啊。我说：“你们逐个说说为什么会被班长登名？”他们都一五一十地说了自我的过错。但在调查中，我惊讶地发此刻这起违纪事件中竟然件好人好事在里面。事情是这样的，有个叫宁XX的同学，本来平时表现也不够好，在晚修课的时候，他在自我座位下发觉 一个钱包，立刻交给教师，而有些同学就说他不是捡的，是故意拿的，他想教师加分给他。宁XX不服气也回应了几句，也许教师听信了学生的话，也许对这个学生的平时表现就不满意，就把这个同学当作违纪的拉了出来。我听了后觉得事情必须弄清楚，否则对这个同学也许是很大的伤害。我立刻向失主核实，经证实，事实上钱包确实是这个同学拾到的，并且钱包内面还有50元。我跟这个同学说：“你今晚做了一件好事，我会给你班加分的。”这件事中，如果我

　　一来就训斥，或者不听学生的辩解，一个闪亮的心灵就会黯淡下去的。

　　有时我想，教师是什么？班主任是什么？在社会大潮中，教师，班主任不算什么。但对于正在理解你的教育的学生来说，有着沉甸甸的意义。我们经常说：“有怎样的家长就有怎样的子女。”我们可否也可这样说：“有怎样的教师，有怎样的班主任就有怎样的学生”呢？当我们应对一群尚未成型的小孩时，我们是否深深的感觉到自我肩上的职责？如果你想过的话，如果你也深深的爱自我的学生的话，那么从倾听开始吧。因为：

　　班主任工作不是说教，它是倾听；

　　班主任工作不是训斥，它是接纳；

　　班主任工作不是令人屈服，它是使人内心悦服。

　　班主任工作心得（四十四）：

　　班主任工作事情杂而琐碎，凡是做过班主任的教师都有体会，这份工作能够说是职责重大，成与败都直接影响到班级每一个小孩的发展。班主任工作的重中之重，我更愿意将其放在师生心理，心灵的沟通这一点上。心理，心灵的沟通，即心理上的情感交流和理解，相互信任，包容。我校一向倡导的“用心灵塑造心灵”也正是在这一前提上提出和发展的。师生之间心灵心理的沟通是培养并激发学生潜能的重要秘诀之一，要到达师生间心灵上的沟通我认为有以下几点尤为重要：

　　一、了解

　　班主任要想教育好学生，了解是必不可少的一个重要环节。了解学生的方法很多，主要可采用观，问，谈等方法。

　　多看，多观察。班主任要有一颗细致的心，更要有一双善于观察的慧眼，要透过每个学生细微的动作和表现来发觉 其思想的`变化，这样才能及时发觉 问题，妥善处理，将工作做在前头。

　　多问，多发觉 。在组成一个新班级时，主动与家长接触，经常询问其子女在家的生活状况，性格特点，和家庭教育等情景。以此更顺利和深入地掌握他们的思想和存在的问题。从而为顺利地开展工作做准备。

　　多谈。和学生谈话能够在许多场合进行，可是我发此刻不一样的场合谈话其效果和作用是有很大区别的。如在课间时的教室谈，学生对课本以及校外的事情更为感兴趣，他们喜欢和教师一齐谈论自我的生活和假期;在办公室，他们则期望和教师一齐探讨学习上的问题，并从中得到一些帮助;在放学路上，他们变得高兴和兴奋，一切关于“玩”的话题都变得那么趣味。要谈得好，有收获，关键是选准交谈的突破口，从学生最熟悉最感兴趣的话题入手，使他们解除顾虑打开心扉。

　　二、要爱学生

　　都说教师是学生的第二位母亲，以前不能理解，直到做了教师才明白教师的爱是一种神奇而又伟大的力气。但教师的爱不一样于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁，它能够产生巨大的内动力，去自觉地，主动地沿着教师指出的方向迈出。作为一名班主任，爱优生不难，难的是要爱差生。怎样用自我的爱心来引导班级的差生，使他们在心灵上不感到自卑，这也需要教师来引导。

　　三、分清奖惩

　　对学生除了要倾注一片爱心以外，还必须时时约束他们，严格请求他们才会收到良好的效果。在班级的管理中优生和差生的管理尤为关键。对优生应当更加严格请求，不能让他们萌发优越感，甚至发展到无视教师的教育，所以教育优生要自尊自爱是十分重要的。差生往往由于学习成绩不如人而显出悲观和自卑等消极情绪，所以对待差生要主义尊重，理解他，不能伤害他们的自尊心。而应当肯定他们的长处，指明他们的奋力方向，调动他们的进取性，激励他们克服自身的缺点。

　　总之，要当一名合格的班主任，必须要搞好师生之间的心理沟通，才能使学生从情感上深深地体验到班主任是学业上的导师，又是生活中的父母，更是个人长大中的朋友。

　　班主任工作心得（四十五）：

　　今日在那里发言，介绍班主任工作经验，我很不好意思。来星子三小我最深的感觉就是三小的教师都很敬业，大家都凭着一颗负职责的心在做事，相比我深知作为班主任，我做的并不好。但赶鸭子上架，姑且我也来谈谈吧。

　　做教师是我儿时的梦想，长大后梦想成真，欣喜之情不言而喻。记得刚毕业那三年，我和小孩们打成一片，此刻我只记得那时的我很开心。之后我出去进修了两年，后转到蓼花中学教书。在中学我教了三届学生，做了一届班主任，我体会到了爱的教育的成功。那时学校的教师经常嬉称我为“姚母亲”，虽然我很不喜欢这个称呼，但从中可见我的爱的教育已显成效。记得那时的小孩，一放假见不到我，他们就异常想我。一开学就站在校门口迎接我，那时的我很满足。xx年来到三小，我首先带的是五年级，我仍然使用爱的教育，可效果很不梦想。一半的学生不听我的话，那是我感到十分困惑，决定改变教育方法。“以严为主，以柔为辅”一开学我就给学生制定切实可行的班规，包含学习、品德、卫生三方面，学生如有违反，我必须会惩罚他们，让他们明白教师说的话必须是要兑现的，让他们不敢心存侥幸。对于任何学生我都这样，做到一视同仁。但在课堂上，我力求将课上的生动，想以此来博得学生的喜爱。只要他们没犯错，我必须是微笑着应对他们，我会给她们扎辫子，抱他们，亲他们，悄悄的对他们说：“如果你上课表现得更好点，我会更喜欢你的。”针对班上部分同学嘲笑议论某学生是留级生，是差学生，教师不喜欢时，我会在班会课上及时

　　制止这种行为，明确告诉他们，任何学生我都喜欢，并举例说服他们相信我说的是真的'。

　　接下来，我来说说为什么我们班能在这个学期夺得三次流动红旗。上学期，虽然我每一天亲自扫两三次地，可我们班一次流动红旗也没得过。我认为，我们班的地扫得挺干净的，可为什么却得不到流动红旗呢？之后有人提醒我，是不是因为我们班讲台底下有个蛇皮袋，所以扣分了呢？（其实那个袋子是用来装学生不要的塑料瓶的）这个学期我规定，我们班任何学生不能带零食、饮料、奶来学校，只能带开水或矿泉水，并且瓶子必须带回家。玩具、钱也不能带，带了的一律没收，没收的钱存起来，学期结束买奖品，这样就从源头上制止了垃圾的产生，并且每节课下课，看着学生捡完座位底下的垃圾才让他们出去玩，估计是这样，所以我们班才夺得了流动红旗。

　　最终，我还要感激我们二年级组的教师，在我困惑、失望、被学生气“炸”时，对我的开导、宽慰和劝诫，感谢你们，也感谢在座的各位教师！

　　班主任工作心得（四十六）：

　　走上工作岗位现已两年有余，我从最初走进教室时的紧张与兴奋中逐渐冷静下来。此刻的我现已慢慢地成熟，同时也慢慢地长大起来。回收过去的这两年多时间，有失败的困惑，也有成功的喜悦。

　　在教学工作方面，我一贯坚持“认真仔细，钻研创新”的工作作风，奋力在课堂教学中体现自我的教学特色。为了巩固提升自我的专业素养，我广泛地涉猎与英语课堂教学有关的专业书籍，从中吸取百家之长并结合自我的教学实践加以改造，转化为自我的教学利器。此外，我格外重视每次教研组外出观摩学习的机遇，充分利用这宝贵的学习机遇，拓展自我的教学视野，提升自我的教学功底，推动自我的专业化长大。

　　在班级管理工作方面，我注重发挥班干部的引领带头作用，让他们协助教师共同管理好班级。另外，加强师生交流，及时了解学生心理动态也是我管理好班级的一种有效手段。作为班主任，应当对学生的心理发展进行适当干预，促进他们的心理健康发展。

　　回顾在工作中我现已取得的成绩，我为自我感到自豪。同时，我也深知自我在教师职业生涯长大的'道路上还有一段漫长的未知旅途。在此，我决心，我将用踏实、稳健的步伐走完自我未来的征程。愿在座的青年教师能与我一齐共勉，一齐创造我们教育生涯的未来。

　　班主任工作心得（四十七）：

　　班主任工作千头万绪，任务艰巨。教育好每一位学生是我们教师应尽的职责。良好的班风，和谐的氛围才能使学生学在其中，乐在其中，健康欢乐地长大。下头我想粗浅地来谈几点自我的工作体会。

　　一、从细微处入手，培养学生良好习惯。

　　我国著名教育家叶圣陶先生曾说过：“教育是什么，往简单方面说，仅有一句话，就是养成良好的习惯……”它充分强调了习惯对于儿童长大及其教育的重要性。我们明白，学生每播下一个动作，将收获一个习惯；播下一个习惯，将收获一个品格，所以作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，我们更要做好起步阶段的工作。所以我平时十分注重学生良好习惯的培养，请学生每个人管住自我的嘴，不说粗话、不随地吐痰；管住自我的手，不乱扔垃圾、不打架群殴；管住自我的脚，不随意践踏花草，从点滴做起，养成好习惯。比如教室卫生的坚持。上课之前，我会有意识地环视教室，若有纸屑，及时提醒学生捡起来，下课后把垃圾放到垃圾桶里；课间也会安排卫生监督员巡视地面，请同学们做好坚持地面洁净的意识：放学后，请求每个学生清理自我的桌桶；讲究卫生器具的整齐摆放等等。刚开始，学生还会经常忘记，教师时常提醒，久而久之，学生就习以为常了，逐渐地养成了良好的习惯。

　　二、从班级核心入手，尊重、发挥班干部才能。

　　对于班级班干部不能呼之则来，挥之则去，应当进行教育和培养，使之成为自我工作中的合作者，班级中的领导者。对他们提出请求，但也要尊重他们的想法，使他们有信心，充满热情地去完成自我的工作。还要大力表扬班干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信。有了信心，有了动力，为团体服务的光荣感和职责感就强了。在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格请求班干部在个人知识、本事上取得更大增高，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。可是他们毕竟还是小孩，所以不能过于苛求、指责，异常是在工作中出现失误时，还应加倍呵护，不能打击他。我想起有一次，负责出黑板报的组织委员，没有听清那次出黑板报的主题，之后当黑板报出好后，又得重新出，有些小孩就埋怨他，我见他难受地站在那，红着脸低着头不敢看我，见此情景，我觉得他已认识到自我的错误了，于是我就开导他不要难过，一不留神的事就会有的，下次注意就行了，此刻不是难过的时候，得打起精神来重新出好黑板报。而后，他重拾信心，进取地投入到自我的工作。此外，我会时常召开班干部会议，聆听他们的汇报，表扬他们的成绩，也批评有些班干部的不良行为，共同商量今后班级中工作。

　　三、从发觉 问题入手，讲究教育的时效性。

　　学生做错事，要进行及时教育，要讲究教育的时效性，如果在事情发生后过了一段时间再教育，会使学生失去真实感，因为也许那时候学生已忘记或记不清自我所犯的错误了。当然，作为教育者，对任何学生都应平等对待一视同仁，不能因人而异。那里异常提到对优生的态度，也许优生平时表现的不错，偶有发生犯错之事，就不把他放在心上，没有及时处理。这是很大的漏洞，这往往会使优生产生优越感，对于自我犯错不在乎，会助长他的这种心理。同时其他学生也会看在眼里记在心上，觉得教师偏心。工作中我很注意这一点。比如有一次，有学生向我反映有好几个男生进入游戏机室，得知情景后，我立刻开始询问调查，结果发觉 一向乖巧上进的班长居然也位列其中，我首当其冲批评了他，并对他“停职考察”，但还是觉得不能太伤及他的自尊心，于是我对他说：“这班长的位子还替你留着，我们要看你今后的表现！我想你应当会明白我们的用意！”从那以后，班长奋力着，其他学生经常会在习作中提到，林教师真是铁面无私啊，及时地教育班长，没有一丝偏袒！这就给学生留下了深刻的好印象！

　　四、从距离入手，要与学生若即若离。

　　上起课来，我比较注重课堂纪律，课堂秩序，让学生感觉严肃认真；下课笑多一些，话多一些，多走近一些，拉近与学生的距离，让学生感觉你可亲。“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助处理问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生仅有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自我的真情，异常是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。但还是要坚持必须的距离，不能随心所欲地聊天，让学生对你无所顾及，导致他跟你说话不注意分寸，见到你只会嬉笑，没有敬畏之意，我认为这样万万不可。让学生真心地对你既亲近又敬畏，做到这样，上课纪律会把持得很好，与学生互动会很和谐简便。上课你是可敬的教师，下课你是可亲的朋友，这真是一件美事！

　　五、从学生思想、态度入手，抓工作难点。

　　在我们接触的学生中，时常会遇到有很多这样的学生：学习成绩很好，可是言行举止，行为习惯，真令人不敢恭维！但要令其思想改观，坏习惯改掉，这真是工作的难点。我觉得学生思想端正了，才会学好知识，才会注意自我的行为，自我的习惯。深刻地认识到这一点后，我总会向学生灌输这样的思想：先做好人，方可成才！人不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而是要成为一个身心健康上进和谐发展的人！做法上我觉得时常要对他们进行思想教育，还要注重常规的常抓不懈，良好的常规是进行正常的学习和生活的保障！

　　六、从凝聚力入手，与科任教师齐抓共管。

　　马卡连柯说过，如果教师没有结合成一个统一的团体，那么也就不可能有统一的教育过程。所以，我觉得任何优秀的班级，任何学生的长大，都是教师团体奋力的结果。在担任班主任期间我时刻注意到这一点。平常，我会虚心听取科任教师对本班学生各方面情景的反映，对本班管理上的提议。比如，经验丰富的副班主任徐教师她经常会指点我，提醒我，协助我管理班级中工作，我很感激她！还比如陈海娜、吴凤仙等科任教师经常会跟我交流学生上课的情景，我会很认真地对待她们所反映的'情景，针对不良现象，会倾听她们的提议，然后和她们商讨，及时采取措施，更好地做到双管齐下，奋力改观！当然，班级中的事情我也会告诉科任教师，以便获得他们的支持与理解。互相的沟通，相互的奋力，这使得我们工作步调一致，目标统一，齐抓共管，从而更好地做好班主任工作，有利于良好班风的构成！

　　七、从家校链接入手，争取家长的配合与支持。

　　小孩的增高，团体的长大，离不开教师，也离不开家长。父母是小孩的第一任教师，家庭教育对小孩的长大起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们进取的配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。为了更好地全面了解学生情景，我建立了家校联系卡，记录了家长的联系方式及一些有关消息。时常和家长进行友好交往，不仅仅沟通消息，还增进了情感的交流。开始我会经常主动打电话给家长：小孩增高了，我向他道喜；小孩出现问题了，我和他商量、议论处理的办法。慢慢地，家长也会经常打电话向我了解小孩在校的情景，告诉我他在家的情景。教师跟家长的沟通、配合紧密了，无疑是对学生的一种促进。得到家长的支持、配合，班主任工作更顺利了，学生更增高了，班风学风更好了！

　　班主任工作精心而又繁琐，任重而道远，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，我愿自我能做个脚踏实地的劳作者，用自我的心血将教育进行到底！

　　班主任工作心得（四十八）：

　　“爱不是交易，也不是交换，而是一个播种的过程，长大需要时间，教育是慢的艺术。当学生摘到成功的果实时，他们也会像牛顿那样说，’我成功了，因为我站在了巨人的肩膀上。‘”班主任就是这个巨人，班主任要关注学生一生的快乐长大，而不是急功近利。

　　关心学生。从生活、学业和心理三方面着手，让小孩们感觉到教师对他们的爱。当小孩们犯错时，不要一味的训斥责怪，多听听小孩的想法，要试着走进小孩的心里，从里往外地做工作，当小孩感到温暖时，也会欣然理解教师提出的批评提议；当小孩成功时，给他一个笑脸，给他一些掌声，再竖起一根大拇指，做一个锦上添花的智者，小孩们会更加高兴。

　　是呀，多年班主任工作，让我深深地感觉到，优秀班主任，必须要具有爱心、细心和耐心。

　　爱心——做好班主任工作的前提

　　爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生才能以诚相见，心心相印。爱生是教师必须具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的长大和增高有很大的推动作用。可见，对小孩有爱心，是做好班主任工作的前提。我认为，作为班主任就要时时刻刻用爱的雨露去滋润学生，用一种慈母的爱心去关怀学生、爱护学生。多年的班主任工作，让我深深地体会到：作为一名教师，一名班主任，应当真正做到“爱生如子”，平等对待每一位学生。无论他是出生在干部家庭或是出生在平民百姓之家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，我们均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服，异常是对那些学习成绩较差、表现也较差的学生，以及那些单亲家庭、贫困家庭出生的学生，班主任更应多一份爱心、多一点宽容、少一点责备。

　　案例一那一届，班里有个女小孩受挫本事极差，经常由于一次考试的失误在家里与父母大吵大闹，并且出现过打家人的现象，当她的母亲和姐姐哭着把情景告诉我时，我多次找该同学谈心，找她身上的闪光点，表扬她学习基础好，素质高，在学校表现十分好。为了督促她学习，每到周末或节假日，我就给她打电话，了解她在家里的学习情景，并指导她合理安排时间，得到了教师的关爱，她减少了沮丧，精神饱满地投入了学习。

　　一次她在下楼时，不细心扭伤了脚不能来学校上课，上不了课又怕落课，在家里的她情绪很不好。我一听说此事，立刻把班干部召集在一齐，利用周六休息的时间，我们带上一束鲜花一齐到她家看望她。同时我鼓励她拄双拐来上课，并且对她说：“教师始终认为你是一个坚强钢毅的小孩，期望你能勇敢的站起来，教师和同学都会帮助你、关心你的，愿你成为生活的强者。”第二周的周一，她真的拄双拐来上课了，她进教室的那一刻，同学们都不由自主地为她鼓起掌来。应对教师的鼓励、同学们的帮助，她信心倍增，尽管带着病脚，但并没有影响成绩，在那次的期末考试中她取得了班内第十名的好成绩。

　　教师的一份爱心，一个微笑，以及出自真心地赞扬、鼓励，让那些失去信心的小孩扬起了自信的风帆。师生之间架起了一座信任、友好的桥梁。

　　细心——做好班主任工作的关键

　　长期担任班主任工作，我感觉到：细心，是做好班主任工作的关键。有人说“班主任是世界上最小的主任”，可管的事异常多，异常细。大到教育教学，小到扫把摆放，领取粉笔之类鸡毛蒜皮的事情，样样少不了班主任的细心。工作中细心，就能及时发觉 问题，防微杜渐；工作中细心，就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题；工作中细心，还能帮助我们增高工作效率，避免出现差错。

　　我每接一个班时都先要制定出细化的各种规章制度，让学生的行为有章可循，有“法”可依。平时，我细心观察了解学生的学习、表现、情绪、身体情景，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣，及时发觉 学生的点滴增高或不良行为，及时给予表扬或批评。工作中，我一向坚持随时随地的记录每一个小孩的每一个特殊的表现，我也善于记录自我做个别生工作的过程，使自我的班主任工作更加细化，做记录也为家长会积累了资料。多年班主任工作下来，我的工作笔记攒了厚厚一沓！

　　案例二：那年我担任八年级班主任，寒假结束刚开学，2月17日，我班来了一个休学的男孩，那天家长向我介绍了小孩休学的原因，说这小孩自卑心理严重，心理压力太大。并且脾气也不好，在家里一有不顺心的事，就大发脾气，说他以往离家出走过，也曾割过手腕，还拿着菜刀乱砍家里的家具。并且小孩经常跟家长说自我长得太丑，脸长得不匀称，看每一个女孩都太好看了。每收到进我班里的小孩后我都会先跟他聊聊，尤其是听家长介绍的情景，我就更急需了解一下小孩的心理，同时也让小孩感到我的真诚，这样也能够拉近我们师生之间的距离。在和小孩交流中我发觉 他是一个缺乏自信心的小孩，他总是低着头，跟别人说话时目光不能正视他人，在走廊里行走时总是低着头，擦着墙边。这是一个多么需要爱的小孩啊！于是我找到了班里另外两个男孩和几个热心的女孩让他们多接触并关心新来的同学。同时我也向每一个任课教师介绍了这个小孩的情景，我们约定共同帮助他。

　　时间一天天过着，我发觉 他有比第一天我观察到的有不一样的变化。4月8日这一天一切都正常，晚饭后7点晚自习开始上课了，他怎样没来教室呢，我很着急，我和几个同学找遍了学校的每一个角落都没找到，到自行车棚看他自行车还在，传达室我也问了没有学生出门。我又是急又是气，心想等他回来我必须狠狠批评他。气急中我走进了监控室开始查录像，时间定在了6点30分，录像里的他右手拿着一本书，左手拿着一瓶水从教室后门出来往右转上了去宿舍的楼梯，我赶紧拿着宿舍楼钥匙去了宿舍，当我们走到他的宿舍门口时，看见他手里拿着一本英语书，躺在床上睡着了。我又是可怜，又是心疼，心里的气一下子全没了，我的眼睛现已湿了。这时他的母亲也到了学校，从家长的话语中我明白小孩每一天都要吃抗抑郁的药，这种药吃了就犯困。

　　于是，我开始每时每刻关注他的每一个细小的变化，看他嘴唇干了，我说，小孩多喝点水吧，看他犯困，我说，小孩下课必须要到操场透透气，看他头发挡眼了，我说，周末咱理理发，要不会影响视力的。看见他校服有个洞，我把他叫到办公室里将校服缝好。

　　渐渐地，我发觉 他开始跟同学交流，也开始问我英语问题。在一次的周考中，英语考了满分。看到小孩有了增高家长接二连三的`发来消息：教师，小孩近来心境很好，说您和班上同学对他都太好了，我们一家真是遇上了贵人。看到了小孩的增高我对自我的工作也更加有了信心。

　　耐心——做好班主任工作的保证

　　耐心是做好班主任工作的保证。我们明白，每个学生的思想、行为习惯因受社会各方面因素的影响，是长期构成的，对于一些行为习惯不好的学生或思想较差的学生的教育，不是一朝一夕的事，要“贵在坚持”。异常是在转化后进生中，需要我们有持之以恒的毅力，需要时间和耐心，用爱心去感化学生，帮助学生树立自尊心和自信心。

　　案例三：又一年寒假过后刚开学班里来了一个从外地转来的男孩，据了解转学原因是跟那里的教师不投缘。按照惯例我先找他谈了话，话语中能够看出他是一个性格古怪的小孩，他爱好看枪杀小说。他喜欢说稀奇古怪的英文单词，一问就把我给问住。家长说小孩现已到了青春叛逆期，在家里动不动就跟家长吵架。一天的课上，他不认真听讲，传纸条，当教师提醒他时，他在课上当着全体同学的面跟教师一句一句顶撞。并且还把纸条给吃了。我开始实施我的帮教计划。先是跟他聊天，问他有什么爱好，问他喜欢什么样的教师，喜欢教师怎样讲课，将来想在哪读书，在哪工作。想起他爱问英文单词，我又跟他聊起了英语，他说将来想出国读书，时候到了，从抓英语起，我要让英语占他分心的时间，于是我找出了一本英语同步练习册，把他叫到办公室跟他说，“要出国留学首先得学好英语，这本书是教师专门为你准备的，你每一天做一页然后找我来判，错题我们一齐探讨。”他高兴地说了声感谢教师，拿着书走了。

　　从那以后我每一天都要坚持给他额外判一张卷子同时耐心地给他讲错题。有时候他忘了找我，我就提醒他。从此，他没有上课开小差的时间了。就这样，他的英语周考几乎每次都在36分以上，他尝到了用心学习的甜头。于是，我又找来他，跟他耐心地说，“看，英语增高真快，如果别的学科也能这样做，必须也会有增高的，快给自我定个计划吧，记住，每一天必须都要跟教师汇报各科的学习情景噢。”就这样，我们每一天都有交流。他爱上了学习，也变得十分的懂事了，经常主动帮教师拿东西，并且还异常爱帮助同学了。他母亲打来电话说，“教师，这小孩变化太大了，在家不再跟我吵了，晚上一到家就学习，一学就学到12点怎样叫他都不睡，他说教师们对我这么好，我学不好就对不起教师了。”

　　就这样，他在几次的考试中进入了年级前200名，进入了优生的行列。在中考中他以优异的成绩考进唐山一中中加班，有了初中的学习基础，在升入高中后，他的成绩在班里名列前茅，成为了他所在班级的学习标兵。

　　结语

　　班主任的工作是艰辛的，不仅仅挥洒的是汗水，并且熬去的是心血。然而我无怨无悔，愿以慈母般的爱培育学生，以察之入微的细心呵护学生，以滴水穿石的耐心教育学生，让我的汗水和心血化作春雨，滋润着祖国的新苗茁壮长大。

　　班主任工作心得（四十九）：

　　分配到未竹口中心校工作，差不多一年了，我担任了一年级的班主任，在这段时间里，我深深体会到，仅有对学生充满爱，才能做好班主任工作。作为小学一年级班主任，我们每一天应对的是一群活泼可爱的小孩，这就请求我们做一个有爱心、有耐心，有职责心的教师。

　　一、以身作则，争当学生的榜样

　　班主任是一个班级的组织者和管理者，平日里与学生相处的时间要比其他教师要多得多，所以，班主任的一言一行，都将对学生产生潜移默化的影响。在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格请求自我，请求学生做到的，自我首先做到。

　　如我请求学生每一天早晨到校不要迟到，那我每上一节课都会提前一两分钟到达教室门口。平时在班会课活动中，我请求学生要养成好的习惯，所以我平时也十分注重这方面的习惯，如按时开关灯，节俭用电，节俭用水等给学生塑造一个好榜样，榜样的力气是无穷的，渐渐的他们的好习惯就构成了。所以在班级评比中几乎没有什么扣分的地方。

　　二、用真诚的爱打动学生，让每一位学生学会爱

　　工作中，我平等地对待每一位学生，绝不偏心。在与学生亲密的交往中，我发觉 每个学生都有他们独特可爱的闪光点，我抓住每一次契机，向他们奉献自我的爱心。当今社会，由于家庭和社会原因，独生子女的'性格表现、行为习惯令人担忧，同学之间为小事而争吵，吃了亏决不罢休，非占到便宜不可。

　　农村留守儿童比较多，大部分来自瑶山深处，上学放学爷爷奶奶来接的较多，于是，我利用晨会课，向他们灌输懂得感恩，回家做些力所能及的事情来帮助爷爷奶。同时学会宽厚待人，给人以热情帮助的思想。习会课上，向他们讲述中外伟人名人的故事，帮助他们树立“我为人人，人人为我”的思想。班会活动课上，让他们把平时发生的互不相让的事用小品的形式表演出来，在活动中自我教育自我。

　　三、转化后进生，使他们健康地长大

　　在我们的每个班级里，都有一些学习差，品德差的学生。这些学生往往被我们教师所忽视，其实他们更应当受到我们教师的关心和帮助。因为这些学生所承受的压力要远远高于其他学生，他们每一天应对的是父母的指责，同学们的奚落。

　　所以，我从两方面入手，一方面我加强对后进生学业上的辅导，一个知识，一道例题，对于大部分学生讲一遍就能听懂，而对学习后进生却要花上两倍的时间，甚至更多，于是我经常抽空，采取多种教学手段，耐心地、不厌其烦地给他们讲解，直到他们弄懂为止，增高他们的学习成绩，如分组让一个好的学生在课外负责一名差的学生，让学生教学生，另一方应对品德后进生的教育，我注意从情感入手，从生活和学习上多关心他们，做他们的良师益友，坚持多表扬，多鼓励，少批评，少责骂，动之以情，晓之以理的原则，经过多种渠道，转化他们的思想，帮助他们构成良好的品格。

　　四、注重教师和家长的联系

　　苏霍姆林斯基曾说：教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。而随着全社会对教育小孩的工作越来越重视，学校与家庭，教师与家长的联系越来越密切，有时间去学家里家访，常常说一说学生的在校表现，可是我觉得很多时候是要注意沟通的方式，

　　1、是要注意保护学生的自尊心，

　　2、要注意分寸实事求是的评价学生。

　　3、要注意有节制地表露感情。

　　4、要注意主动、经常地与教师坚持联系。

　　一旦小孩有什么过错，到校与教师联系，也容易谈得来，更好地配合进行教育。学生工作细小烦杂，所以要注重教师和家长的联系这样才能更好的教育学生。

　　班主任工作心得（五十）：

　　班主任工作给我最大的感觉就是班主任不好，并且越来越差。可是，既然成为了班主任，就要尽自我最大的奋力去扮演好班主任这个普通而必不可少的主角。做了几年班主任，有自我的班主任工作经验。

　　第一，班主任要以身作则，为人师表

　　教师要想在学生中树立良好的形象和成绩，就要以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处于生理长大和世界观逐渐构成的特殊时期。作为一名教师，尤其是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。所以，作为一名班主任，我们应当严格请求自我，增高自我的文化道德修养来感染和教育学生。比如，请求学生明白自我的错误就要改。当我在工作中犯错时，我真诚地对学生们说：“对不起，我没有把这件事查清楚，我错怪你们了。”这样，如果学生在生活和学习中犯了错误，他们能够主动找到并向我承认自我的'错误。

　　第二，发觉 言行的闪光点

　　每个学生的背后，都有很多的言行，隐藏着很多有价值的闪光点。班主任的职责是用爱去发觉 言行中的闪光点，让学生增强自信心，在教师的善意期待和关爱中获得成功。我班上有这样一个女生，平日里默默无闻，学习成绩一般，属于那种走进学生堆里不容易被发觉 ，可是字写的还不错的学生。

　　我们班第一次办板报的时候，我很担心没人写黑板。我找到她，说她字写的好，让她试试，她写的好。在那一周的周笔记里，她说她真的很感激老班让我写板报。初中这两年，她想写但没试过。感激教师给我这个机遇。经过这件事，她也明白自我还有很大的潜力，大大增强了自信心。下次考试增高很大。刚刚结束的期中考试，她进了班里第六名。每个学生都有值得表扬的优点，班主任要及时发觉 学生的具体优点，公开表扬。这样，表扬就会成为激励学生奋力学习的巨大动力。

　　第三，发挥班干部的作用

　　班干部是教师的助手，是学生的好朋友。利用好班级骨干是构成优秀团体的重要条件，让团体有一个“控制中心”，保证在统一指挥下，协调一致，实现共同目标，更重要的是经过班级工作实践，增高学生的沟通本事、组织本事和独立工作本事。比如班长全面负责班级工作；学习委员会专门负责组织每一天和周末后的作业收发；文体委员会主持班级的所有文体活动；生活委员会坚持每周生活。组长负责这个小组的事务。当班级出现问题时，班干部能够主动处理纠纷，化解矛盾。

　　第四，充分利用学校组织的活动

　　教育是一种活动。班主任要带领班里的学生进取热情地参加学校以各种形式组织的大型团体活动，如运动会、歌唱比赛、课外活动等。经过团体活动，我们能够开阔视野，陶冶情操，把德育思想和目标转化为学生的价值

　　对于参与活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，都有活动要总结，学生要自我总结，班主任要总结，让学生总结经验，吸取教训，明辨是非，褒贬不一，从而促进健康趋势，有效遏制不正之风，必须程度上促进整个班级氛围的构成。