校本培训心得

　　校本培训心得（一）：

　　《标准》异常提出了数学教学是数学活动的教学。学生要在数学教师指导下，进取主动地掌握数学知识技能，发展本事，构成进取主动的学习态度，同时使身心获得健康发展，数学活动能够从以下两个方面加以理解。

　　1、数学活动是学生经历数学化过程的活动数学过程就是学生学习数学，探索掌握和应用数学知识的活动。简单地说，数学活动要有数学思考的含量。数学活动不是一般的活动，而是让学生经历数学化过程的活动。数学化是指学习者从自我的数学现实出发，经过自我的思考，得出有关数学结论的过程。在数学教学中，学生的数学现实就是指他们已有的经验和知识。当儿童经过模仿学会记数时，当他们把两组具体对象的集合放在一齐而引出加法规律时，实质上就是数学化的过程。

　　2、数学活动是学生自我建构数学知识的活动在数学活动过程中，学生与教材及教师产生交互作用，构成了数学知识、技能和本事，发展了情感态度和思维品质。

　　每位数学教师都必须深刻认识到，是学生在学数学，学生应当成为主动探索知识的“建构者”，决不只是模仿者。

　　无论教师的教还是学生的'学都要在学生那里体现，不懂得学生能建构自我的数学知识结构，不研究学生作为主体的教，不会有好的效果。实际上，教师的教总要在学生那里得到体现与落实，是学生在吸收、消化、理解、掌握、运用知识。离开了学生进取主动的学习，数学教师讲得再好也会经常出现“教师讲完了，学生仍不会”的现象，这正好从一个侧面说明在学校学习的情景下，教学对于指导学生建构数学知识应具有重要的引导和指导作用，教师教学工作的目的应是引导学生进行有效的建构数学知识的活动。

　　校本培训心得（二）：

　　8月29日到30日我们参加了学校组织的20xx暑期校本培训，虽然仅有短短的两天时间可是这次培训安排的很充实，很合理，让我们收获很多。在此次培训中每个领导对于自我所负责的专业课题都准备的很充分，讲的很细致很精彩，对我们工作学习的方方面面给予了很多好的提议。

　　一、加强师德师风的学习

　　徐校长给我们进行了“教师的师德师风”专项培训，我们重新学习了xx县教师师德师风“十不准”，更加明确了中小学教师职业道德规范的六大点：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。让我以此来对照自我，重新审视自身，用这些规范来严格请求自我，增高自我的思想觉悟，做一个有着良好师德的教师。

　　二、增高教师专业水平

　　汪主任和李主任就教学常规及课堂教学改革进行了培训学习。此刻我们课堂上出现的一些问题：备课无自我的思路，班班通设备使用少，上课随意性强等，这些都是我们应当认识并改正的问题。鉴于这些问题的出现就请求我们教师在教学中进取主动推行自主、合作、探究的学习方式，引导学生进取主动的参与课堂教学的全过程，教师应认真做好备教辅改的工作。近年我们县上也一向在推进教育教学的改革，提倡“绿色生态课堂”，让小孩在“绿色、生态、高效、乐学”的氛围中进取主动的去学习。请求教育贴合学生身心发展的规律，服务于学生的健康长大，高效低负，使学生得到全面而个性的、可持续的发展，系统优化教育环境发展小孩的核心素养，让他们学会学习。慢慢让学生参与课堂，主导课堂，让学生行动起来，把教学方法完善起来，增强课堂的吸引力，拓展课堂的的凝聚力。这是对传统课堂的变革和升华，将传统课堂中教师反复枯燥的讲、学生无奈被动的单向灌输关系，转变为教师引导下的学生自主学习，合作学习，教师点拨提升，引导学生多方位的交流议论。学生能从学习中体验到一种长大的喜悦与快乐。为此，教师必须奋力扎实的抓好学生的课前预习，并设计出能激发学生兴趣，能让学生高效自主、合作学习的活动，在有限的课堂

　　教学时间内获得最大的教学效果。

　　三、学会自我反思

　　这次的培训其实也是一个自我反思的过程，用专业的角度，以新理论、新知识重新反思自我的课堂和工作。总结学习实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自我的知识结构，实践方式，以获得持续的发展。反思和长大是相辅相成的，反思越多，长大越快，我很幸运能有这次的反思学习，这对我今后的工作都有着很大的帮助。

　　我很清楚自我身上还有许多需要学习改善的地方，只要奋力创新，奋勇前行，以良好的心态对待自我的工作，不断求知，善于实践，进取反思，就能有新的长大。

　　校本培训心得（三）：

　　在当今时代，许多学校采取种种形式沟通社会与学校之间的联系，家庭参与对中小学生来说，具有极大的影响。家长是否有效的配合，直接决定着学校教育的效果，家校合作势在必行，也理所当然。可是不少家长还没真正认识到自我就是教育者。这就需要增高家长对家庭教育的认识，让家长进取担负起教育者的职责，这样才能构成合力。

　　一、从家长的角度来看

　　1.家长有权利和义务参与学校教育。

　　家长是小孩的监护人，有权利和义务让子女理解义务教育，他们期望明白学校是怎样教育他们的子女，期望了解学校的政策和计划，子女受教育的权利是否受到侵犯，是否被体罚了等等。

　　2.家长有自我的优势和本事参与学校教育。

　　从理论上说，家庭教育是个体在整个社会化过程中的最关键时期的教育。因为家庭教育的主要对象是婴、幼儿童和青少年，他们正处在大脑迅速生长发育时期，也是潜意识学习的最佳时期和人格陶冶的最重要时期。把握家庭社会化方向的人天然是家长。所以家庭教育在小孩长大过程中很关键。家长和儿童的特殊血缘关系决定了家长在儿童的身心发展中起着非同一般的作用。子女和家长的亲情关系、经济关系以及家长在日常生活中的表率作用，树立起家长在家庭中的权威性，这种权威是一种强大的教育力气，所以，家长有自我的优势和本事参与学校教育。

　　二、从学校的角度来看

　　学校教育需要得到家庭的支持和配合。学校总是有教育宗旨的，最根本的便是德智体美劳。很多家长认为小孩到学校就是读书，升重点高中考重点大学，其他的概不参与。其实，学校教育不仅仅要让小孩读好书，更要让小孩做好人。做好人是一个系统工程，需要学校、家庭、社会三位一体的教育，构成合力，学生缺一节课能够补回来，但思想上有一个盲区，恐怕要纠正过来不容易。所以，学校的课程和活动都需要家长的支持和配合，如果做家长的不合作，限制小孩参加学校的活动，或没有重要事情也让小孩缺席的化，这就影响到学校对课程的实施，从而影响了小孩学习的.机遇。事实上许多学校活动都需要家长的支持和配合，这种支持可能是精神上的，也有可能是物质上的，也有可能是职责上的支持和配合。仅有学校和家庭的相互支持、交流和需要，才有家校合作的基础。

　　三、家校合作中家长的主角定位。

　　1、学校教育的合作者而不是指责者。学校教育在改革过程中遇到了许多困难和挫折，一旦出现问题，家长要密切配合，多合作少指责，为教育的健康发展出谋划策。

　　2、学校教育的智慧者而不是观察者。学校教育需要家长的参与，要用智慧，用真诚来支持教育，很多家长只是形式上的而不是实质上的参与者，成了一名观察员。

　　3、学校教育的鼓励者而不是批评家。学校教育的发展还需要家长的鼓励和宣传，异常是在领导岗位上的家长的进取参与，友情配合。

　　四、家校合作关系建立的关键

　　创立良好的家校合作气氛是家校合作关系建立的关键。营造合作气氛的因素有两个：

　　(一)、是进取的态度，学校教职员工进取主动地接纳家长为合作伙伴。教职员工度量要大，要能接纳家长，有时教师会受到家长的批评，责怪，威胁，和家长的合作不是很愉快，我们还是要把家长看作是我们的合作的伙伴，彼此信任，消除隔阂，要以进取的态度接纳家长，构成教育合力，那么必须会为小孩的长大供给良好的环境。

　　(二)、是实际的行动，能够让家长真正介入学校事务的合作中来。学校与家长合作离不开语言的交流，教师要有诚心和富有爱心，讲话要注意方式，要多表扬小孩的长处和增高，下列几种方式能更好地与家长沟通：

　　1、认真听对方讲话，体会其中所表达的情感和内涵.

　　2、全神贯注于对方，与对方进行视力接触，经过相应的身体语言(如身体前倾，面露微笑，点头，握手)证明你的注意力和兴趣，都集中在对方所讲的资料上。

　　3、用开放式的陈述句对对方所表达的意见和情感作反应。

　　4、尊重对方，承认对方的意见对处理问题的至关重要。

　　总的来说家校之间坦率而真诚的交流是良好的家校合作的基础，学校和家庭之间都想把自我所想和所做的事情告诉对方，所以交流势在必行。教师能够把学校的教育计划、教育目标、教育方法和日常活动告诉家长，让家长对学校教育有一个大致的了解。家长也能够把自我的家庭背景、经济、生活情景告诉教师，以便教师有针对性的进行教育。学校鼓励家长对学校提出请求，把家长所了解的情景、关心的问题和心中的想法告诉学校，学校也不断地经过交流渠道对家庭教育的模式和过程不断地指导，双方在互动中获益，交流中发展。所以没有家长参与的学校教育是没有针对性，没有个性的教育;没有学校指导下的家庭教育更是盲目自发的教育，仅有家校合作的教育才是完备健康的教育。

　　校本培训心得（四）：

　　教师是教授者，更是学习者，学习是教师的终身必修课。教书育人是教师最本职的工作，校本培训的着力点就是增高受培训教师的师德素养和教育教学业务本事，为增高学校教育工作质量奠定基础。本学期，我校从教师规划、班主任工作、新课程理念以及教育科研本事培养等诸多方应对全校教师进行了培训。经过参加校本培训，我逐渐树立了现代教育的思想观念，奋力优化了自我的知识结构，同时不断培养自我的创新精神和实践本事，促进自身的专业化发展。现将我的参训体会小结如下：

　　一、深入研究新教材，转变教育教学观念。

　　新教材的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，其基本理念是突出体现普及性、基础性和发展性，关注学生的感情、态度、价值观和一般本事的培养，使学生获得基础知识和技能，为其终身持续发展打下良好的基础。这就首先请求我们转变教育观念，不在单纯做知识方面的权威，将书本上的知识原原本本教给学生，而应当充当指导者、合作者和助手的主角，与学生共同经历知识探究的过程。作为教师，必须要把握好新教材，将课程改革的理念请求贯穿与课程教学之中。

　　首先，新的课程标准请求在课堂教学之中建立新型的师生关系，及建立一种互动、和谐、教学相长的师生关系。在课堂教学中，教师必须做到让学生自由的想、大胆的想、给予他们以思想的自由、感情的自由、创新的自由，给他们一片自由的蓝天;彻底改变以往的“填鸭式”教学，以学生的自我发展为中心让学生在课堂教学中真正“活”起来，把以教师为主的“一言堂”变为学生进取参与的“多言堂”。

　　其次，要全面把握新教材的特点。教师的任务是引导学生更深入的进入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的资料，经过教师的“引”和“导”本事而增高他们的综合素质。

　　二、改变学生的学习方式。

　　1、认识学生。学生是学习的主体，这已成为我们的共识。关键是课堂教学能像过去那样，不顾儿童的生活经验和思维方式，采用以灌输为基本特征的理解式学习方式，而应带之以学生主动参与、主动探究、主动合作等新型的学习方式。

　　2、认识教材。创造性的使用教材，是新课程对教师提出的新请求。并不是有了新课程标准和教材课程改革就能到位了。关键的环节还在于教师如何运用教材。

　　3、教师的.主角意识。受传统观念的影响，许多教师在教学中常常以知识传授者的面目出现，以管理居高临下地对待学生。教师不仅仅是教学过程的控制者、教学资料的制定者和学生学习成绩的评定者，并且是绝对的权威，不容丝毫的冒犯和怀疑。就有这种意识，教师就不可能公正的对待学生、真心倾听学生的看法和见解、尊重学生的质疑和创新。在教师这样的主角意识下，学生只能被动的做知识的理解者、储存者和知识的反复训练者。而新的课程改革，请求教学活动师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师将有居高临下的权威转向平等中的首席。在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位与师生互教互学，彼此间构成一个真正的学习共同体;教学不只是一个忠实的执行课程计划的过程，而是师生共同开发课程、丰富课程的过程，课程实施将变成一种动态的、生动的、发展的、富有个性化的创造过程。

　　校本培训对我的发展起到了很大的推动促进作用，帮我更新了教育、教学理念;学会了学习，学会了反思，学会了长大，学会了丰富自我;也使我用最短的时间适应了教学工作，明白不断学习是教师的必修课。我将在今后的工作中，奋力学习，锐意创新，寻求创新，切实以新观念、新思路投入教学，使学生获得本事的增高。

　　校本培训心得（五）：

　　作为一名青年教师，我深感能在一小这个大团体里工作是十分幸运的。因为学校为我们年轻教师供给了很多学习、增高的机遇，让我受益匪浅。回想当初，“校本培训”这个词语作为陌生的事物进入我的思想，就象见到一个陌生人，我的认识经历了一个由抵触、怀疑到认识、熟悉的过程。

　　记得学校刚开始进行校本培训时，总觉不理解，也没必要，并且培训资料好象又比较繁杂，不仅仅涉及一些理论资料，还涉及教师基本功方面的一些琐碎活动，当然更有自身专业方面的培训。

　　一开始时，我认为这无非都是一些走过场的东西，应付一下就能够了。之后觉得并非如此简单，学校及各部门及教师们都十分重视，于是在客观条件下自我也开始转变认识和态度，把校本培训作为一件很重要的大事来对待。虽然作为一名小学教师教学工作十分繁忙，但却从未放松过在这方面的学习，一方面在时间上尽力争取，集中学习时没请过一次假。另一方面态度上能够说十分认真。随着学习的推进，自身对此事的认识也由被动的迫于环境，不得不学，转变为主观上主动的去学习，认为应当学。因为在培训和学习的过程中我的确感觉到受益匪浅。

　　一、.学习理论，增高自我的理论水平

　　在学习和研究中注意理论和实际结合。作为一名一线教师，必须要有先进的理论作指导，才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯通，将其转变为自觉的教学行为。由学校制定学习篇目，教师自由分散学习，学习笔记，并指导自我的教学实践。一边学习一边实践，操作一段时间后，学校组织交流，教师反思自我的教学实践并进行整改，获得理论提升再运用，再实践，再反思。学习中反思，反思中实践。来增高自我实际理论水平。教师们集中学习与分散学习相结合，系统地学习理论知识。每位教师都记了厚厚的读书笔记，从中获益匪浅。学校定期组织教师进行交流，经常会有教师为了某个观点争论不休。争论中，教师们对理论有更深刻的认识，经历从理论到实践再上升到理论，进一步指导实践的过程。从中领会到教育专家的教学思想的深邃，悟到了如何运用到自我的教学方法中，，这种收获是不言而喻的，不容质疑的。个人结合自我的薄弱点进行学习，弥补团体学习的不

　　二、案例撰写和教育叙事的研究

　　以前，我科研不太感兴趣，对如何撰写案例感到困惑，对如何反思小结自我的教育教学工作也感到很迷茫。我校的两位副校长这些方面给我们做了集中的的校本培训，并且金校长在给我们设计教案的时候将每一课时都设计上了教学叙事或写教学反思，反思自我的教学行为与先进的教学理念的差距，有效的处理了课堂教学中存在的问题，教师普遍欢迎。还要反思教师自我撰写的教学案例、实践后要进行反思教师既是研究者，又是被研究者，教师研究自我的教学观念和教学实践，反思自我的教学观念，教学行为及教学效果，从而不断更新观念，改善教育行为，提升教学水平，适应社会的发展。这样我就得到了充分的锻炼。我开始尝试写成篇的教学随笔、教育叙事。反思自我的课堂教学。主要是以听课为主，听课教师与上课教师一同研究资料，分析寻找本节课的成功与得失。记得萧伯纳以往说过这样的话：“你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍然是各有一个苹果。倘若你有一种思想，而朋友间互相交流，那么我们每个人就有两种思想了”。正是基于这种认识，我根据自我在课堂教学实践中发觉 的问题、疑惑或闪光点，写教学随笔，以反思自我的教学情景，在平时的课堂教学工作中发觉 问题，研究探讨构成问题的原因，然后同事间相互交

　　流、议论，共同增高。应对疑难问题和困惑。我仿佛有了学习、进修的动力。其他教师也大抵如此。学

　　期末，一个个充满智慧的教育故事就在我们教师们间竞相传阅，一个个富有启迪的教学案例让教师们茅塞顿开，一句句课改语录沁人心脾。

　　三、消息技能的运用

　　以前我可谓是个“机盲”，每次查找资料或打字都要东求西求，经过学校的微机教师几次手把手的培训，此刻，我能够使用学校的'多媒体，能够制作较为精美的课件了，能够进行简单的网页制作了，能够对网络消息进行恰当的处理了。把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点，使学生在最短的时间内就融入学习的最佳状态，为学生创造表现自我的机遇。让学生在玩中学，学得简便，学得愉快，学生的主体作用得到充分的表现；利用课件激发学生的学习兴趣，让他们感觉到原先学习是这么欢乐的事，学生在每一节课堂上，享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。因为有这样的课堂氛围，学生常常会这样说：“教师，让我来”；“教师给我一次机遇”；“教师让我试一试，好吗”学生在课堂上获得了多方面的满足和发展，把“要我学”转化成“我要学”，学生真正成为学习的主人。同时我也感觉到教师仅有不懈的学习，将最好的方法记在自我的大脑里，并善于创造，才能让课堂教学更精彩！我仿佛变得离不开电脑了。上课时要用它，办公时也需要它。我深切地体会到校本培训切切实实地给教师们供给了帮助和指导。

　　校本课程已纳入研究者和实践者的视野，对它的分析、评判也构成了世纪末中国教育的一道亮丽的风景线。走向校本，也就是走向每一个教师自我生活的舞台，更加关注教师自我的生存空间和生活方式，更大地激发全校教师的创造热情，使学校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教育真正得到振兴之时。

　　在今后的教学工作中，我会更加奋力，用所学、所悟去审视我的教学，把所学的教育理念应用于教学实践之中。更自觉的进行教学改革的尝试和研究，让课堂教学活动呈现出五彩纷呈的景观。

　　校本培训心得（六）：

　　一年一度的校本培训也如期而至。回首刚刚走过的几天时间，是忙碌的、是炎热的、是辛苦的，但与此同时我们也收获着、长大着、欢乐着。校本培训的集中学习时间结束了，我由衷觉得时间没白花，并且我感觉今年的校本培训是历年来安排的最充实、最合理的一次，我受益匪浅。

　　在此次培训中每一个讲座都很精彩，在佩服讲座专家们博学深思精神的同时，我更关注讲座的资料。对我来说，讲座中值得我学习的东西很多很多，总结起来有以下三点：

　　一、在专家的讲座中，我领悟到：不断的增高是以不断的学习为前提的。

　　我个人很喜欢专家讲座，当书越教越疲惫的时候，需要见多识广又有较高理论水平的专家高屋建瓴的给我指导，助我突破瓶颈。专家讲座满足了我的需求。四天的培训结束了，但我的学习并未结束，相，以此为契机，它才刚刚开始。专家给我们推荐了很多有名的书籍，我将会一一去学习研读。

　　二、转变思想观念

　　随着社会的飞速发展，老百姓的意识也逐步增高，过去的“养儿防老”的观念现已过时，老百姓逐渐意识到了知识的重要性，为小孩选择优质教育，不让小孩输在起跑线上，现已成为了绝多数家长的共识。所以作为教师的我们必须要转变思想观念，转变教育观念，改变教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到老

　　1百姓喜欢的人民教师。

　　三、加强学习

　　过去不代表未来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来改变自我，以学习来充实自我。本次校本培训，我更强地意识到了自我知识的浅薄。在这些专家们面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的备课理念，我都觉得很新鲜，有些以前真的连听都没听过，更别提去实践了，我有了一种很强的危机感，所以学习迫在眉睫！仅有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”相信自我能坚持。

　　四、学会思

　　苏霍姆林斯基曾说过：“仅有善于分析自我工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过：“没有思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将受限制，甚至有所滑坡。”在以前的.工作中，我虽然有过思，但从来没有很认真地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我必须并且必须要学会总结思，以逐步增高自我的教学水平。

　　五、对学生胸怀要博，情感的体验要细微

　　“没有理由请求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生”。师生关系和谐、融洽，学生感觉到教师对自我的肯定，便会主动亲近教师，乐于理解教师的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习

　　2的进取性和创造性。

　　六、教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的

　　教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，所以，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师请求学生要做到的，自我首先做到；凡是请求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

　　七、在课堂上应当多给学生思考的时间

　　确实，仅有让学生主动去思考，即便自我的答案是错的，都会使学生对所学知识留下深刻印象。课堂四十五分钟，我们应当舍得放弃，多留点时间给学生，让他们学着思考，学着总结，留下印象。

　　总之，经过校本培训的学习收获很，期望今后能有更多这样的机遇，使我们的教师能够尽快增高自身本事，投入到教育教学当中，在教育这个岗位上有更高的突破。我也会奋力总结自我的教学，上好自我的每一堂课，奋力做一名优秀的人民教师。

　　校本培训心得（七）：

　　本年度，我参加各种校本培训，观摩了多节优质课学习等等。学习了先进的教育理论，也和我学校的优秀教师进行了应对面的交流，能够说此次培训收益颇丰、获取匪浅。我上了四年级数学课，在教学中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。，我能够虚心向一些经验丰富的优秀教师请教，进取地参与学校的教研活动，并认真上了一节公开课。经过培训、实习、实践，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。既使观念更新了，也将理论有所增高，现对整个学习培训过程总结如下：

　　一、更新教育观念。

　　这次校本的培训，给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自我的乐园，学习才是唯一的路！我深深地意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自我，那么，他的教学在到达必须程度后就难以增高了，而要想成为一名优秀教师，就要奋力地增高自身素质，理论水平、教育科研本事、课堂教学本事等。所以回到课堂后，我更加奋力，仍不断搜集教育消息，学习教育理论，增长专业知识。我更注重更新自我的教学观念，改变教学模式，奋力增高课堂效率，从而更快到达真正增高自我的目的。

　　作为一名小学教师，我奋力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导小学的教学工作。经过培训，我学会了变换角度审视自我的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自我;每上一节课我都认真地准备，精心设计，经过利用农远工程资源、网络这便捷方式来查阅有关资料，奋力构建高效的教育教学活动。

　　美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思，那么，即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。所以，此刻，我的教学更注重反思了，我上完每节课都认真反思，反思这节课成功地方和不足的地方，有哪些地方要改善，写好课后小记，单元小结。

　　二、做好课改中教师主角的转变

　　1、权威者转向参与者，激励者要培养学生创新意识，并使之逐渐构成新本事，请求教师放下权威，师长的架子，以一个普通参与者的身份与学生共同研究，共同探讨教学中的各种问题，使学生勇于挑战课本，挑战教师，挑战权威。

　　2。向专家型转变

　　未来教育需要“专家型”的教师，这就请求教师既不能脱离教学实际又要为处理教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。

　　我将在今后的工作中奋力改善自身，勇敢迎接更多挑战。

　　校本培训心得（八）：

　　转眼间本学期已到尾声，回顾在本学期校本培训期间，不断琢磨先进的教育理论如何运用到实践的课堂中去，经常与学校的优秀教师进行了应对面的交流，能够说收益颇丰、获取匪浅。下头是在校本培训学习中我的几点心得：

　　一、校本培训的思想认识

　　首先充分认识校本培训的重要意义。要在校本培训中有较大的收获，观念转变是课程改革重中之重的问题，是课程改革的重要目标和资料，是推进基础教育课程改革的重要条件，教育教学观念的根本转变不是一蹴而就的，是一条布满艰辛和汗水的道路，是一项长期的任重道远的艰巨任务。校本培训是与学校、教师的实际紧密结合，以增高教师的师德修养和教育教学的实践本事为基本目标。与传统的在职培训方式相比，校本培训更加关注教师教学所在的学校以及课堂，更加关注教师教学实践本事的发展。经过增高校本培训的实效性，能有效地激发教师自觉学习的意识，提升教师自我培训的职责感，激发教师发展的主动性，实现教师的自主发展，促进教师专业化水平的增高。

　　二、校本培训的资料层次

　　在校领导的统一布署下继续学习了师德师风建设，加强了计算机基础知识培训与增高，进行了新课程标准的再解读，并对在教育教学工作中出现的一些困惑与经验进行了交流。

　　三、校本培训的主要收获

　　这次校本的培训，给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自我的乐园，学习才是唯一的路！我以往一向认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。所以我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每一天都在重复这样的五步曲。所以回到课堂后，我更加奋力，仍不断搜集教育消息，学习教育理论，增长专业知识。我更注重更新自我的教学观念，改变教学模式，奋力增高课堂效率，从而更快到达真正增高自我的目的。

　　在校本培训期间我奋力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导本人的教学工作。经过校本培训，我学会了变换角度审视自我的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自我;每上一节课我都认真地准备，精心设计，经过利用网络这便捷方式来查阅有关资料，奋力构建高效的教育教学活动。

　　理解校本培训后，反思作为一名青年教师，存在许多不足。同时深刻体会到我们作为教育工作者应以促进学生的发展为基本理念，力求使学生在职责感、自主学习与生活本事、创新意识与创造本事等方面有卓越的表现，奋力追求创造相对宽松的发展环境，构建开放的基础教育体系，倡导学生在选择中学习选择，在尝试中学会负责，在参与中发展自我，强调教育教学与生活及社会实践相结合，使学生更主动、更自觉、更活泼、更多样地学习，把课堂与社会，把课堂与家庭结合起来，在更大更广的天地中获得发展，全面尝试新的学习方式。

　　在学生学习方式的研究上，倡导自主、合作、探究的学习方式。让学生在学习过程中表现出充分的自主性，以我要学的状态投入学习。

　　四、校本培训后奋力方向

　　我要以这次培训为契机，找准自我前进的标杆，在今后工作中向智慧型发展，在教学上朝科研型奋力，做一个勤学习、勤实践、善总结的教育工作者“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，成功需要更多的前期准备。

　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是我们教师的终身必修课，在消息化时代，仅有坚持不断的学习，才能真正适应时代发展的需要。

　　校本培训心得（九）：

　　回首刚刚走过的几天时间，是忙碌的、是炎热的、是辛的，但与此同时我们也收获着、长大着、欢乐着。校本培训的集中学习时间结束了，我由衷觉得时间没白花，并且我感觉今年的校本培训是历年来安排的最充实、最合理的一次，我受益匪浅。

　　一、转变思想观念

　　随着社会的飞速发展，老百姓的意识也逐步增高，过去的“养儿防老”的观念现已过时，老百姓逐渐意识到了知识的重要性，为小孩选择优质教育，不让小孩输在起跑线上，现已成为了绝多数家长的共识。所以作为教师的我们必须要转变思想观念，转变教育观念，改变教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到老百姓喜欢的人民教师。

　　二、加强学习

　　过去不代表未来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来改变自我，以学习来充实自我。本次校本培训，我更强地意识到了自我知识的浅薄。在这些专家们面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的备课理念，我都觉得很新鲜，有些以前真的连听都没听过，更别提去实践了，我有了一种很强的危机感，所以学习迫在眉睫!仅有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”相信自我能坚持。

　　三、学会思

　　苏霍姆林斯基曾说过：“仅有善于分析自我工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过：“没有思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过思，但从来没有很认真地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我必须并且必须要学会总结思，以逐步增高自我的教学水平。

　　四、教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的

　　教师的'一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，所以，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师请求学生要做到的，自我首先做到;凡是请求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

　　五、在课堂上应当多给学生思考的时间

　　确实，仅有让学生主动去思考，即便自我的答案是错的，都会使学生对所学知识留下深刻印象。课堂四十五分钟，我们应当舍得放弃，多留点时间给学生，让他们学着思考，学着总结，留下印象。

　　总之，经过学校组织的校本培训的学习收获很，期望今后能有更多这样的机遇，使我们的教师能够尽快增高自身本事，投入到教育教学当中，在教育这个岗位上有更高的突破。我也会奋力总结自我的教学，上好自我的每一堂课，奋力做一名优秀的人民园丁。

　　校本培训心得（十）：

　　作为一名教师，我深感工作是十分幸运的。因为学校为我们教师供给了很多学习、增高的机遇，让我受益匪浅。回想当初，“校本培训”这个词语作为陌生的事物进入我的思想，就像见到一个陌生人，我的认识经历了一个由陌生到认识、熟悉的过程。

　　在校本培训中，我对抗逆力课题产生了浓厚的兴趣。此刻的小孩，大多数过着优越的生活，一遇到不称心如意的事，就心烦意乱，甚至悲观失望，以至于听了一点不顺心的话，受到教师或父母一次批评，就离家出走，甚至产生轻生的念头。所以，如何对子女进行挫折教育，增强他们的抗挫本事，成为了教师迫切关注的一个问题。挫折承受力所包含的因素很多，并非让小孩吃点苦、受点累，就能培养起来。同样强度的挫折，为什么有人能挺过来，有人挺可是来？挺过来的人不必须以前就吃过多少苦，挺可是来的人也不必须就没吃过苦。在选择的背后，起作用的是整个人的。比如同样是考试失败或受到他人羞辱，那些自我形象健康、有人能够倾诉分忧、敢于表达自我负面情绪、有幽默感的青少年，虽然也会一时情绪低落，却很少会表现出极端的行为；而那些不喜欢自我、没有归属感、没人能够倾诉，又不明白该怎样改变局面的青少年，很可能会立即感到绝望，从而做出令人痛心的选择。作为教师，要教给学生坦然应对成功与失败，帮助他们树立信心，让他们能承受挫折，以增高其对挫折的忍受本事，他们今后能够勇敢地应对生活，战胜困难。

　　在今后的教学工作中，我会更加奋力，用所学、所悟去审视我的教育教学，把所学的理念应用于工作实践之中。

　　校本培训心得（十一）：

　　我校为全面落实继续教育工作，有计划有步骤地抓校本培训工作，在厅进行了短期培训及组织了专家讲座。我进取参加了教育培训，在培训学习中我总是认真学习与思考。同时认真自学有关校本培训的材料，感觉颇深。我想，这都是针对新课改和现代社会需要进行的活动。经过培训学习及不断的实践我有了以下几点体会：

　　教学方式是直接影响学习方式构成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本。在促进教师教学方式转变的过程中，教师应做到“四变”，

　　一是，教师主角的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为此刻的组织者、助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同长大的欢乐。应对飞速发展的科技知识，在今日教育消息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其中者具有非凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今日天然地成为教师的行为。

　　二是，教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建贴合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习供给平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生供给实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的欢乐。

　　三是，教学方式的转变，重情景、重、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合本事的培养和训练，强调以学生为主体的有

　　意义的语言实践活动，营造简便愉快、进取向上的学习氛围。

　　四是，教学呈现方式的转变，注重消息技能与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、容量的消息高速公路，促进学习方式的转变。注重了教师消息素养的培养和增高，进行培训，促进消息技能与学科教学的整合。基于消息技能的网上学习现已成为众多教师探索的课题，所以能够创造了丰富多样的课型。常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式。

　　工作和生活，使学习资料更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。消息技能的发展，既向教育提出了严峻的挑战，也为教育创造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教育工作者必须自觉地运用当代消息技能革新教育思想。

　　经过校本培训学习，使教师更新教育观念、树立现代教育思想、掌握现代教育技能、优化教师知识结构、增高教师专业水平。更好地实现学校的办学理念和办学特色，促进学校的可持续发展和教师的专业化长大。经过本期的培训，我的专业知识得到了巩固和增高，我相信自我继续奋力，今后我必须会用消息技能及专业技能处理教学工作

　　在学习期间，我进取探讨新思路。本学期开学初，把校本培训中学到的理论知识很好地运用到实践中去，我花费更多的时间和精力去探索，让学生喜欢我的课堂。当然，这只是我迈出的一小步，学习是永无止境的，我将更加奋力地完善此刻的课程并进取探索研发新课程和新的适合学生的教学方式，让学生都能有一技之长。篇四：20xx年教师校本培训个人总结

　　校本培训心得（十二）：

　　经过一年的校本培训，我收获很多，感觉很深。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自我的乐园，学习才是唯一的路！我以往一向认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。所以我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每一天都在重复这样的五步曲。所以回到课堂后，我会更加奋力，仍不断搜集教育消息，学习教育理论，增长专业知识。我更注重更新自我的教学观念，改变教学模式，奋力增高课堂效率，从而更快到达真正增高自我的目的。

　　经过校本培训，我学会了变换角度审视自我的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自我，经过利用网络这便捷方式来查阅有关资料，奋力构建高效的教育教学活动。同时，在读书活动中，我曾看到了这样的话：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思，那么，即使是有10年的教学经验，也许只是一年工作的10次重复。这句话我十分喜欢，它让我认识教师要做自我的研究，不断地思考，对那些习以为常、熟视无睹的事物用心地去发觉 ，对那些理所当然、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是研究。

　　我要以这年培训为契机，找准自我前进的标杆，在今后工作中向智慧型发展，做一个勤学习、善总结的教育工作者。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，成功需要更多的前期准备。这次的学习正是一种准备，就像南极的企鹅将要上岸时，它会猛地扎进海里，奋力沉潜。这种沉潜是为了积聚上岸的力气。为了下一代的未来，让我们不断前行吧。

　　学习是教师的终身必修课，在消息化时代，仅有坚持不断的学习，才能适应时展的需要而不致于落伍，教师尤其应当如此。

　　校本培训心得（十三）：

　　中小学校暑期校本培训心得体会

　　x月x日至x月x日，我校开展了为期十五天的暑期校本培训。在本次校本培训中，校长为我们解读了各类教育教学法规，并请梅主任在个人网页、博客、课件制作等方应对我们进行了系统的培训，力求使我们在师德素养和教育教学业务本事方面有所增高。十多天的培训不仅仅资料十分丰富，培训形式也是多种多样，有作报告、经验交流、议论等多种形式。异常是对于我这样一个从教刚刚两年的新教师来说，具有很强的教育性，让我从这次培训中学到了不少东西。以下是我对本次校本培训的一点体会：

　　一、学习理论，增高自我的理论水平

　　培训初，张校就带领我们学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》及《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规。教师们集中在一齐，系统地学习了理论知识。每位教师都认真撰写了学习心得，从中获益匪浅。另外，学校还制定了学习篇目，教师们分学科学习了《新课程标准》，学好后组织教师交流。教师们在学习中反思，在反思中实践，从而来增高自我的理论知识。

　　另外，梅主任在个人网页、博客、课件制作等方应对我们也进行了系统的培训。此刻，我也创立了自我的个人博客、网页，今后我会将自我的教学感言及时地撰写到博客中，从来不断地来充实自我。我也会多利用多媒体课件穿插到教学中，从而使课堂更丰富，学生学得更开心。

　　二、学会反思

　　苏霍姆林斯基曾说过：“仅有善于分析自我工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入地思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我必须并且必须要学会总结反思，以逐步增高自我的教学水平。

　　三、做好班队工作

　　在“爱生模范”候选人竞选演讲中，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣，体会到他们对学生的那份无微不至的爱。在学习中，她们不让一个学生掉队。异常是后进生，她们腾出自我的休息时间，为小孩们补缺补漏。在生活上，她们更是无微不至地关心着每个学生。对于那些留守儿童.，她们就像父母一样，时刻对小孩们问寒问暖，让小孩们处处感觉到学校大家庭的温暖。我刚走上教师讲台不久，我想如果我能多多向这些优秀教师学习、请教班主任经验，真诚地去对待关心每一个小孩。那我相信小孩们会更快乐。

　　小孩们是明天的期望，而我们教师则是托起期望的人。他们的成功便是我们的成功，凝结着我们奋力的汗水。他们是我们生命的延续，完成我们未能完成的愿望。在教师这条道路上，教育工作任重而道远，但我也相信在这片天空里，我们只要经过反复地学习、研究和领悟，定能绽放出自我绚烂的生命之花。

　　新教师校本培训心得体会

　　校本培训工作是“基于学校，在学校中，为了学校”的培训，为了切实开展工作，我校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分研究当地社区和学校培训资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的培训。学校的生命在质量，质量的根基在教师。为了适应教育变革请求，不断提升师资队伍的整体素质，坚持和增高学校办学水平，我校在实践中逐步建立了以课程改革为中心，以课堂教学为载体，以教科研为依托，不断促进教师专业发展的校本培训新机制。培训计划秉承和遵循这样的立意和宗旨，“过去，人们将教师职业比作蜡烛，燃烧并溶化自我，照亮学生。今日，我们将教师职业比作火炬，在照亮学生的同时，点燃同仁。”大家都能在这一立足学校实际的校本培训中共同长大，促进教师的专业长大，成就教师的职业梦想，实现教师的人生价值。四年来，在培训中，我们立足于学校发展、整体提升学校教育教学质量。基于学校的现有条件和基础，针对学校教师队伍建设中存在的薄弱环节，开展针对性培训。

　　一、转变培训观念。由于绝大多数教师原先所学的教育学是没有培训论的教育学，加上“校本培训”这一概念在我国正式使用的时间并不长，所以，教师对校本培训的认识难免存在一些偏差。

　　另外，学校、教师和学生过分依靠和迷信统编的教科书。这种传统的思想上的习惯势力与校本培训的现实需求之间存在的强大的反差和深刻矛盾，将对校本培训的开发带来观念、制度层面上的阻力。为了改变这种状况，我校对教师进行了“校本意识，校本概念”的专业性讲座，又经过网络视频教育，使教师尽快熟悉了校培训新观念。做到人人知人人懂，为后续工作的开展打下了夯实的基础。我们又多层面拓展课程资源支持校本培训计划，校本培训在师资上坚持以校为本。在校本培训中，我们对教师的专业精神、专业态度、专业知识和本事等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注，如教师的敬业精神、负职责的态度和长大目标等等。普通教师与专家的比较证明，教师的知识不仅仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题——教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，能够给教师供给迅速有效的帮助。

　　二、在教学中研究，在研究中教学促进教师的专业发展。

　　教师发展的根据地在学校，教师专业发展需要真实的教育教学情境。教师专业发展的很多品质是在课堂中、在与学生的交流中生成的。学校了解教师发展的需求，仅有校本培训，才能真正适合教师长大和发展的需要，使教师成为反思型教师、研究型教师，走上专业化发展的道路。因为每一位教师都有他的优点、长处，也有自我的短处，而校本培训就扬长避短，很好地处理这类问题。教师长期在学校任教，教师之间、校长与普通教师之间，每人的长处、短处彼此都十分了解。比如，年轻教师课堂经验不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习进取性不能很好地调动等，校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导，这些指导能够在课堂中、也能够在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面能够起到立竿见影的效果。

　　课堂是教师教学的主阵地，也是教师长大的主要园地，离开了课堂，教师专业化长大就成了无源之水、无本之木，教师的发展就成了一句空话。学校请求既要把课堂作为素质教育的主渠道，又要把课堂作为教科研的对象，以对课堂教学的研究来优化课堂教学，促进课堂教学质量的增高，促进教师教学水平的增高。以这一思想为指导，学校开展了不一样层次、不一样类型的课堂教学研究活动。如：教学研究周，围绕一个主题，如“三维目标的制定”和“有效课堂教学策略的研究”等，这种研究不仅仅促进了授课教师的教学技能的增高，也促进了全组教师的共同增高。“不打招呼”听课是我校的一种新听课制度。目的是帮助教师更好的改善教学，增高教学水平，促进教师更快地长大。主要程序是;没有事先通知，校或主任直接走进课堂听课，讲什么听什么，虽说对教师而言有些突然，但这既能证明一个教师的素质也能锻炼一个教师的教学水平，我们要听的就是没有经过预设的课堂，要的就是一种真实的效果。力争做到当天听当天评。评析主要资料有：

　　一是这节课在实现课标请求方面还存在哪些不足;

　　二是教师备课熟不熟。

　　三是教师本人的教学技能或教学艺术还需要怎样的改善和增高等等。

　　经过这样的诚恳地评析，教师得到了直接有效的指导，比自我独自在教学中“悟”，要来得快，教师也就长大得快。学校还开展了教育教学反思评比活动，即请求教师增高问题意识，善于发觉 教育教学中存在的问题，并对这些问题进行归因分析，思考改善的办法和措施。请求每个教师每学期至少写16篇教学手记，并且必须是自我教育教学实践中的真实感觉，成功的、失败的都能够写，都能够分析总结，每年收到教师的手记100多篇。学校举行了课改研讨会，经过这些立足于教育教学真实情景的研究，使教师们感觉到教学研究不是抽象的，不是纯理论的，离开了实践的研究那只能是空谈，对实践毫无指导意义。建立在这样平台上的研究，更有利于教师的专业化发展。

　　作为学校管理者应当明确，教师在教育教学中积累起来的经验和教训，都是教师教育难得的资源，成功的经验是资源，失败的教训也是资源，因而教师的相互学习也是教师长大的重要途径。为了使教师们有更多的相互学习的机遇，学校每月举办一次汇报课，经过听课评课相互促进，共同增高。经过各种形式的研讨交流和互相学习，教师们的教育思想得到升华，教育观念发生转变，师生关系有了改善，工作方法有了改善，增强了德育工作的实效性，增高了课堂教学的有效性，增长了才干，职业道德和教学水平也得到了相应增高。

　　三、以丰富多样的活动进取推进校本培训向纵深发展。

　　如开展读书计划与读书心得、撰写论文和教师手记、听课计划与交流活动，学校图书馆每周向学生开放一次，学生能够借到自我喜欢的图书，或是教师推荐的图书，每读完一本书都要写出读后感。并进取鼓励教师撰写论文，教学反思。在每个学年开展校本培训的评选活动，根据开展情景给予不一样等第的物质和精神奖励。我校还多次组织观摩课和“教学开放周”活动，自我加压，锻炼教师，磨合队伍。

　　四、将课题研究纳入校本培训。

　　开展以课题为依托的校本培训。我校进取组织申报国家级教育科研课题，并成立了课题小组，注意课题研究团队与校本培训的天然衔接，经过课题研究带动校本培训，促进教师群体专业素质提升五、在校本培训中一批教师快速长大。得益于校本培训活动的大力开展，学校领导重视和支持，借助这一校本培训的平台，一批教师的影响扩大，业务本事进一步增高.教师们也更大程度地实现了教师职业梦想和人生的自我价值。近年来，我校教学成绩在全县均列前茅，部分教师的论文发表在省市县级刊物。教师是基础教育改革和发展的基础力气，课程改革的成败、教育质量的高低都取决于教师队伍素质的高低。有了一支敬业爱生、精通教学、教风严谨、团结协作、勤于研究、乐于奉献的教师队伍，就有了高质量的教学，就会培养出高素质的学生。作为学校，仅有发展教师，才能发展学生。作为校长，应当把教师的发展放在第一，教师队伍是办学的根本，是教育事业的第一资源。

　　总之，应对新课程改革的推进，教育形势的变革，如何经过一系列以校为本的教研制度建立，构建一支既富有科学探索精神，又具有较强的业务水平的敬业乐教的师资队伍，是各校管理层和全体教育工作者必须共同应对的一大主题。我们将在这一方面继续加大工作力度，以增高学校办学水平和质量，实现学校的可持续发展。

　　校本培训心得（十四）：

　　3月12——13日，我有幸参加了市中区进修校组织的校本培训，听了李雪梅教师精彩的讲座，也听了两节精彩的示范课，我深有体会：如何搞好校本教研，我也有了一些自我的想法：校本教研就是以学校为教研活动主阵地，以处理学校在教育教学中所应对的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，以促进学生健康与可持续发展、教师专业增高及学校发展为主要目的的一种教研活动。要充分发挥团队合作优势，相互沟通、交流，使整个教研组工作构成“学习实践-反思-交流”的增高过程，从而做好以校为本的教育教学研究工作。

　　在校本教研的实施中，要注重过程管理，依计划而行，用制度制约教师的教学行为，在开展活动时要强调活动的实效性，在重过程的同时，更重结果。我认为，我们的校本教研应从一下几方面做起：

　　1、改革备课形式，整合团体智慧。

　　2、注重自身增高，实现理念与行为的相互转化。

　　3、坚持反思促教师长大：(1)个体反思；(2)团体反思

　　4、专业引领，充实校本教研的内涵。

　　校本培训心得（十五）：

　　作为一名青年教师，我深感能在山下湖镇中这个大团体里工作是十分幸运的。因为学校为我们年轻教师供给了很多学习、增高的机遇，让我受益匪浅。回想当初，“校本培训”这个词语作为陌生的事物进入我的思想，就象见到一个陌生人，我的认识经历了一个由抵触、怀疑到认识、熟悉的过程。

　　记得学校刚开始进行校本培训时，总觉不理解，也没必要，并且培训资料好象又比较繁杂，不仅仅涉及一些理论资料，还涉及教师基本功方面的一些琐碎活动，当然更有自身专业方面的培训。

　　一开始时，我认为这无非都是一些走过场的东西，应付一下就能够了。之后觉得并非如此简单，学校及各部门及教师们都十分重视，于是在客观条件下自我也开始转变认识和态度，把校本培训作为一件很重要的大事来对待。虽然作为一名中学教师教学工作十分繁忙，但却从未放松过在这方面的学习，一方面在时间上尽力争取，集中学习时没请过一次假。另一方面态度上能够说十分认真。随着学习的推进，自身对此事的认识也由被动的迫于环境，不得不学，转变为主观上主动的去学习，认为应当学。因为在培训和学习的过程中我的确感觉到受益匪浅。

　　经过校本培训，让我学会了制作网页，完善自我的教学：并且利用精美的课件，把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点，使学生在最短的时间内就融入学习的最佳状态，为学生创造表现自我的机遇。让学生在玩中学，学得简便，学得愉快，学生的主体作用得到充分的表现；利用课件激发学生的.学习兴趣，让他们感觉到原先学习是这么欢乐的事，学生在每一节课堂上，享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。因为有这样的课堂氛围，学生常常会这样说：“教师，让我来”；“教师给我一次机遇”；“教师让我试一试，好吗”……学生在课堂上获得了多方面的满足和发展，把“要我学”转化成“我要学”，学生真正成为学习的主人。同时我也感觉到教师仅有不懈的学习，将最好的方法记在自我的大脑里，并善于创造，才能让课堂教学更精彩！

　　校本课程现已纳入研究者和实践者的视野，对它的分析、评判也构成了世纪末中国教育的一道亮丽的风景线。走向校本，也就是走向每一个教师自我生活的舞台，更加关注教师自我的生存空间和生活方式，更大地激发全校教师的创造热情，使学校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教育真正得到振兴之时。

　　在今后的教学工作中，我会更加奋力，用所学、所悟去审视我的教学，把所学的教育理念应用于教学实践之中。更自觉的进行教学改革的尝试和研究，让课堂教学活动呈现出五彩纷呈的景观。

　　校本培训心得（十六）：

　　此次校本培训让我对班级管理有了更深入的思考。

　　陈校长、肖主任、郭主任对我们进行了耐心指导，从学校文化、管理理念再到具体的班级常规管理和学生行为规范的细致讲解，让我充分感觉到学校领导对青年教师培养的重视。结合自我的工作，我发觉 诸多不足：

　　1.要善于发觉 教育契机，无论是“自助餐”，还是李连杰的长大小故事，让我深深体会到教师需要在事情发生过程中多思考，及时发觉 教育契机。

　　2.重视学生的行为规范。工作中要充分调动家长进取性，给予家长有效的帮助和指导，并制定阶段性的任务及目标，家校合力，帮助学生养成习惯。

　　3.培养小干部。引导小干部进取思考，合作组织活动。

　　4.教师的专业性。用自我的专业知识让家长信服。用专业的思考分析处理班级中出现的问题。

　　新起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导。这次培训就是一面很好的'旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。在今后的学习工作中我将不断奋力学习，脚踏实地，以一名优秀教师的标准严格请求自我，做一名合格的窦店教育人。

　　校本培训心得（十七）：

　　九月是开学季，金秋九月，我们在学校经过集中会议进行《小学数学新课标》培训学习。本次培训时间虽然是短短的半天，可是对我们教师来说，应当是收获颇丰的。

　　此次培训使我对新课标的新理念有了更深一层的理解，感觉到新课程洋溢着时代的气息，体现着素质教育的理念，令人耳目一新。对于教材的改革也有了一个明确的方向，它不仅仅让我们对学生的基础性学习、发展性学习和创造性学习抓好加强外，最终让学生享受学习，自主性终身学习。“两基”变“四基”，“六个核心词”变“十个核心词”。利用图文并茂，详实例子说明，案例分析的方式，帮助我们了解和记下了，“四基”就是数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验；“十个核心词”就是数感、符号意识、空间概念、几何直观、数据分析观念、运算本事、推理本事、模型思想、应用意识、创新意识。教研员教师对新课标的进一步解释，是我们了解到新旧教材的产生比较，新课标完成实施一轮改革的总结情景，以及新一轮的新课标教学理念。

　　经过学习，我们又以新的姿态站在教育前沿。暑假为参加技能考试，我认真的学习了一遍《数学课程标准》，但有很多不甚理解的地方。经过学习更加使我认识到我们教师必须更新原有的教学观念，改变原有的教学模式，不断钻研教材，学习新理念、新方法，全面了解自我的学生，切实地完成好教学任务，把自我的教育教学水平增高到一个新的层次，仅有这样才能适应现代教学的需要。所以，本人经过对新课程标准的再学习，有以下的认识：

　　一、变“备教材”为“备学生”

　　教师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法少。教师的备课要探讨学生如何学，要根据不一样的资料确定不一样的学习目标；要根据不一样年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等；要研究到观察本事、想象本事、思维本事、推理本事及总结归纳本事的培养。一位教师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表此刻他对学生学习本事的正确把握上。

　　二、比较理解新课程的基本理念，灵活使用教学方法。

　　我认为正确理解课程标准的基本理念是教好学的关键，因为基本理念是教学的导航。例如：

　　原标准：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性。普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不一样的人在数学上得到不一样的发展”。

　　修订后的标准：数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性。普及性和发展性。义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得“人人都能获得良好的数学教育，不一样的人在数学上得到不一样的发展”。两者都强调基础性、普及性和发展性。但后者注重的是学生学习数学的情感态度和思想教育。这就更加请求教师注意学生学习的情感态度，灵活采用有效的教学方法，调动学生学习数学的进取性，使不一样的学生在数学上不一样的发展。

　　三、抓好“四基”是发展学生数学的关键。

　　我觉得抓好“四基”是发展学生数学的关键。因为，学习数学的目的就是要让学生学会用数学的思维去思考问题，在实际操作中去体会数学，积累数学活动的经验，为应用打下坚实的基础。

　　四、注意培养学生在生活中发觉 数学、应用数学的习惯。

　　数学来源实际生活，教师要培养学生从生活实际中出发，从平时看得见、摸得着的周围事物开始，在具体、形象中感知数学、学习数学、发觉 数学。教师除了让学生将书本中的知识与生活联系外，还要经常引导学生去发觉 身边的数学，记下身边的数学，灵活利用已有的数学知识去思考问题，养成应用数学的习惯。今日的学习中，教研员用丰富的影像资料，告诉我们如何上好一节课，受益匪浅。

　　总之，应对新课程改革的挑战，任重而道远，我必须正确、深入理解新课标思想，转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生在学习数学中享受数学的乐趣。让小孩们真正的乐学，做学习的主人。

　　校本培训心得（十八）：

　　我校为全面落实继续教育工作，有计划有步骤地抓校本培训工作，在大厅进行了短期培训及组织了专家讲座。我进取参加了教育培训，在培训学习中我总是认真学习与思考。同时认真自学有关校本培训的材料，感觉颇深。我想，这都是针对新课改和现代社会需要进行的活动。经过培训学习及不断的实践我有了以下几点体会：

　　教学方式是直接影响学习方式构成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本。在促进教师教学方式转变的过程中，教师应做到“四变”，

　　一是，教师主角的转变

　　由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为此刻的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同长大的欢乐。应对飞速发展的科技知识，在今日教育消息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其中者具有非凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今日天然地成为教师的行为。

　　二是，教学策略的转变

　　研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建贴合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习供给平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生供给实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的欢乐。

　　三是，教学方式的转变

　　重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合本事的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造简便愉快、进取向上的学习氛围。

　　四是，教学呈现方式的转变

　　注重消息技能与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的消息高速公路，促进学习方式的转变。注重了教师消息素养的培养和增高，进行培训，促进消息技能与学科教学的整合。基于消息技能的网上学习现已成为众多教师探索的课题，所以能够创造了丰富多样的课型。常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式。

　　工作和生活，使学习资料更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。消息技能的发展，既向教育提出了严峻的挑战，也为教育创造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教育工作者必须自觉地运用当代消息技能革新教育思想

　　经过校本培训学习，使教师更新教育观念、树立现代教育思想、掌握现代教育技能、优化教师知识结构、增高教师专业水平。更好地实现学校的办学理念和办学特色，促进学校的可持续发展和教师的专业化长大。经过本期的培训，我的专业知识得到了巩固和增高，我相信自我继续奋力，今后我必须会用消息技能及专业技能处理教学工作

　　在学习期间，我进取探讨新思路。本学期开学初，把校本培训中学到的理论知识很好地运用到实践中去，我花费更多的时间和精力去探索，让学生喜欢我的课堂。当然，这只是我迈出的一小步，学习是永无止境的，我将更加奋力地完善此刻的课程并进取探索研发新课程和新的适合学生的教学方式，让学生都能有一技之长。

　　校本培训心得（十九）：

　　校本培训的根本着力点就是增高受培训教师的师德素养和教育教学业务潜力，为增高学校教育工作质量奠定基础。本年度，学校从师德教育、基本功技能增高训练、现代消息技能学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研潜力培养等诸多方应对全校教师进行了培训，现将我的参训体会小结如下：

　　在本年度的校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业知识和潜力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注，如教师的敬业精神、负职责的态度和长大目标等等。普通教师与专家的比较证明，教师的知识不仅仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题——教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，能够给教师带给迅速有效的帮助。

　　通常某一类专门的教师培训对教师进行培训时，把教师当成了学生，从基本的教育理论到各科的教学资料、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的.培训有它的优点，但针对性不够，因为每一位教师都有他的优点、长处，也有自我的短处，而校本培训就扬长避短，很好地处理这类问题。教师长期在学校任教，教师之间、校长与普通教师之间，每人的长处、短处彼此都十分了解。比如，年轻教师课堂经验不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习用心性不能很好地调动等，校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导，这些指导能够在课堂中、也能够在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面能够起到立竿见影的效果。

　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在消息化时代，仅有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其就应如此。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导教师学会学习，增高教师的实际动手潜力，对教师们顺利实现“三年发展规划”大有裨益。

　　校本培训心得（二十）：

　　立冬刚过，小雪正来。我校有幸分享了“如何开设校本课程”的专家经验，犹如收获了一缕冬日暖阳。校本课程开发是我国基础教育三级课程管理的重要资料，是国家课程计划中不可缺少的一部分，它对于进一步挖掘利用教育资源，促进学生、教师、学校三者共同发展具有深远的意义。我校响应号召，大胆实践，探索校本课程开发之路，取得必须的成效。

　　一、强化校本课程开设意识

　　经过培训，我们认识到，校本课程的开发，充分尊重和满足学生的差异性特点和多样化需求，为学生供给更多的课程选择权力，有助于学生的个性得到更充分、更主动地发展。它改变了教师作为既定课程执行者的主角，使教师成为课程开发的主体，拥有更多自主、创新的权利，为专业长大供给更广阔的空间。

　　二、整合资源，结合学校的特色建设

　　我校的校本课程开发，整合了各科教育教学资源，开展了综合性学习实践活动。在我们看来，校本课程是学校根据自我的办学理念，适应学生多样化发展的需要，以本校教师为主，充分利用所在学校的课程资源所开发的校本课程《走进名人世界》。

　　(一)我校在学校大门墙壁上创设了与学生名人教育课程相匹配的多位名人画像及资料的文化墙。在教学楼的一层开辟了名人、伟人教育专区，以及每周每班的名人名言集。

　　(二)学校利用假期组织领导和语文教师收集、整理、编写名人教育校本课程。另外，本学期名人教育进课堂，让学生有书看，教师有书上，并将其列入学校的考核当中。以此来培养学生的兴趣、爱好、特长，使学生学有所长。

　　(三)开学前，本校编写了《行为习惯养成手册》校本课程，制定了实施方案，并纳入考核之中。

　　1、请求各班认真识记相应年级的'学习资料。在十月底，所有班级参加知识考核，并进行一条龙排队。

　　2、请求学生人人制定自我的小目标，以班公示，每个学期末要经过生评、师评、家长评，对学生目标的完成情景进行落实。从而，让学生在实现一个个小目标的过程中不断完善自我。

　　三、校本课程开设的展望

　　经过培训，我们了解到校本课程的开设要与课题研究相结合，更要与国家课程互补。任何课程在学校教育中都不是孤立存在的。所以，校本课程取得必须成效后，要不断完善、充实、增高，使之持续生长，构成特色课程，一路走下去。

　　校本培训心得（二十一）：

　　本学期经过校本培训，使我们进一步明确教师是课程改革具体的实施者，这就请求教师必须首先改变观念和方法。

　　一、深入研究新教材更新教育教学观念。

　　新教材的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，其基本理念是突出体现普及性、基础性和发展性，关注学生的感情、态度、价值观和一般本事的培养，使学生获得基础知识和技能，为其终身持续发展打下良好的基础。这就首先请求我们转变教育观念，不在单纯做知识方面的权威，将书本上的知识原原本本教给学生，而应当充当指导者、合作者和助手的主角，与学生共同经历知识探究的过程。只要教师的观念转变了，才能摆脱旧的束缚，走上创新之路。反而，如果教师的观念没发生转变，即使应对新课程、新教材，仍旧会“穿新鞋走老路”。作为教师，必须要把握好新教材，将课程改革的理念请求贯穿与课程教学之中。

　　首先，新的课程标准请求在课堂教学之中建立新型的师生关系，及建立一种互动、和谐、教学相长的师生关系。在课堂教学中，教师必须做到让学生自由的想、大胆的想、给予他们以思想的自由、感情的自由、创新的自由，给他们一片自由的蓝天；彻底改变以往的“填鸭式”教学，以学生的自我发展为中心让学生在课堂教学中真正“活”起来，把以教师为主的“一言堂”变为学生进取参与的“多言堂”。

　　其次，要全面把握新教材的特点。教师的任务是引导学生更深入的进入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的资料，经过教师的“引”和“导”本事而增高他们的综合素质。所以我们要正确处理好课程标准与教材的关系：课程标准是一个请求贯穿于教学中的“纲”是教学的具体资料，是课堂教学的具体依据。

　　二、改变学生的学习方式。

　　1、认识学生。学生是学习的主体，这已成为我们的共识。关键是课堂教学能像过去那样，不顾儿童的生活经验和思维方式，采用以灌输为基本特征的理解式学习方式，而应带之以学生主动参与、主动探究、主动合作等新型的学习方式。

　　2、认识教材。创造性的使用教材，是新课程对教师提出的新请求。并不是有了新课程标准和教材课程改革就能到位了。关键的环节还在于教师如何运用教材。

　　3、教师的主角意识。受传统观念的影响，许多教师在教学中常常以知识传授者的面目出现，以管理居高临下地对待学生。教师不仅仅是教学过程的控制者、教学资料的制定者和学生学习成绩的评定者，并且是绝对的权威，不容丝毫的冒犯和怀疑。就有这种意识，教师就不可能公正的对待学生、真心倾听学生的看法和见解、尊重学生的质疑和创新。在教师这样的主角意识下，学生只能被动的做知识的理解者、储存者和知识的反复训练者。而新的课程改革，请求教学活动师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师将有居高临下的权威转向平等中的首席。在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位与师生互教互学，彼此间构成一个真正的学习共同体；教学不只是一

　　个忠实的执行课程计划的过程，而是师生共同开发课程、丰富课程的过程，课程实施将变成一种动态的、生动的、发展的、富有个性化的创造过程。

　　课堂开放以后，教师的作用不是削弱而是加强了。教师的目标意识要加强，要从整体研究课堂教学的育人目标；创新意识要加强，一切从有利于学生的发展出发；合作意识要加强，教师应当走下讲坛，走到学生中间，与学生一齐探讨与交流；调控本事要加强，再开放性的课堂教学中，很多情景是无法预料的，这就需要我们不断加强学习，不断研究课堂调控艺术。由于我对新课程改革学习还很不够，只能谈点粗浅的看法，有待于今后进一步奋力学习，才能不断增高。

　　校本培训心得（二十二）：

　　参加校本培训，我从不落下一节课，也未曾迟到早退。讲座中，我全神贯注听讲记笔记，边听边记边思考。经过培训，使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研本事都得到了进一步的增高。使我更加坚定了教书育人的信心和决心。

　　1、经过校本培训，使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解。

　　2、经过培训，我充分认识到为了适应素质教育的需要，更好的胜任新世纪的教育教学工作，必须不断的全面增高自身素质。

　　3、经过培训，使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断增高了自我的教科研水平和驾驭新课程的本事。

　　4、经过培训，从理论和实际的'结合上学习和领会了教师职业修养所涵盖的资料，增高自我的事业认识，职业认同水平，增强了自我从事教育事业的使命感和职责感。

　　5、经过校本培训，我深切感觉到，作为一名教师，需有先进完备的教学策略与方法。使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。

　　过去，只明白埋头于书本知识，消息闭塞，不善于交流，使得一些好的经验未能融于自我的教学，而自我的一些体会又未能及时整理，所以使自我的发展缓慢前进。学习时在领导和教师的精心指导下，我有了长足的增高，使我感到自我的教师修为有了深一层次的增高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入。今后我会加倍奋力不断增高全身心地投入教育事业，为祖国培养更多的栋梁之才。

　　校本培训心得（二十三）：

　　为了适应基础教育改革与发展的需要，切实增高我校教师课堂教学本事和实施素质教育的水平，根据永修县教育局校本培训实施的具体请求，以“会备课、备好课”为目标，以增高教师新课程教学本事为重点，校本培训从自我学习、同伴互助、反思研讨、追求实效性，现总结如下：

　　一、自我学习研读教材——用学习创生教育的智慧

　　庄子说：“人生天地之间，若白驹过隙”，教育要枝头春意常闹，就得有源头活水长流。我校将教师的自我学习作为“备好课上好课”校本研修的第一步，用学习创生教育的智慧。教育家朱永新曾说：“教育这个职业在本质上就是一个梦想的事业，一个没有梦想的教师不可能走得多远，一所没有梦想的学校也不可能走得多远。”培训伊始，我们便请求教师制定出自我的研读计划，用先进的教育理论指导自我的教学工作，根据我班的实际情景，在教学中适时调整教学方法，灵活运用跟进策略，使得课堂在动态生成中充满生机，学生在课堂教学中体验了语文知识的构成过程，在不知不觉中获取了有价值的知识，成绩得到逐步增高。

　　二、团体备课同伴互助——促合作构建学习型团队

　　在这次培训中，以教研组、备课组为单位的教学团队发挥了进取的作用。在这个团队中，没有专家，没有权威，有的只是课标、教材、学生，有的只是对教学资料的思考、对教学方法的争论和达成共识后的豁然开朗。经过这次培训过程，我们欣喜地看到，几乎所有的备课组都能围绕着备课的问题展开深入细致的议论，异常是数学组，教师们带着问题参与议论，在共同议论中处理问题，在处理问题中增高个体的认识和群体的.认识，在增高认识的基础上再提出更高层面上的问题，真正构成了“在交流的平台上共同增高，在沟通的舞台上共同发展”的充满活力的协作型长大团队。

　　三、团体备课中的“三备法”

　　为了更好的处理团体备课中资源共享与个人专业发展的关系，我校在此次校本培训中实施了“团体备课三备法”，即：首先由教师自主钻研教材独立设计教案，然后备课组内共同查阅交流资料，研讨各自教案中的亮点与不足，最终，根据各班级的实际情景制定出化教案。在团体备课的基础上，以教研组为单位各推选了几位教师进行“无生上课”，于模拟课堂情景下展开的教学活动，在自问自答中将重难点穿插在课堂中，让我们看到了教学环节的设计增高了无生课堂的气氛。

　　四、教研组交流

　　培训中引导教师对平时的备课活动进行反思，以研究者的眼光去找寻在备课和上课中存在的各种问题，教研处收集并整理出了四个较为突出的问题，在教研组内开展问题诊断。语文组在“团体研讨问题会诊”中认为“有效备课首先要改变书写的时间大于思考的时间、备课上课两张皮的现象”、“备课的方式并不重要，重要的是我们对教材的钻研、思考，采用适宜的教学方法和手段，以到达好的效果”;数学组“有效备课探讨”提出“钻研教材是备好课的关键，我们要把教材读懂、读厚、读透、为课堂而读，为学生而读。”;综合组“有效教学研讨”则更多的将目光落于学科间的整和与课堂组织教学上。在不断的研讨中，那些平常工作中司空见惯的、理所当然的事情逐步于视野中显现出来，于头脑中深刻起来，思考赋予了我们教师一种为人师表的大气。

　　校本培训心得（二十四）：

　　经过开展校本培训，我逐渐树立了现代教育的思想观念，奋力优化了自我的知识结构，同时不断培养自我的创新精神和实践本事，促进自身的专业化发展，奋力使自我朝着成为师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师的方向而奋力。我觉得当好教师需要具备三点：

　　一、教师要有过硬的专业知识。

　　在学生面前，有说服里的是过硬的专业知识。如果你有良好的知识储备，天然会受到学生的钦佩，这样你在学生面前会更有说服力，更具威信。

　　消息社会发展迅猛，学生接触到的新鲜事物也是不断增多，所以教师的知识要跟上时代步伐时时更新。

　　二、教师要懂得智慧的课堂技巧。

　　教育要研究方法与技巧。教育真的有很多东西等着我们去探究，很多策略等着我们去挖掘。

　　作为一名教师，教学技能的应用与教学活动时是一体的，并在教学活动中构成和发展，从表现形式上看，板书、多媒体课件、演示和实验等都是教学技能：同时它又是借助于教师语言在头脑中进行的智慧活动方式，如思考、确定等。

　　要让学生爱上、上好你的课，有很多东西你要准备，有很多东西要提前学习。仅有这样，你的课堂才会技能含量高，趣味性浓。

　　三、教师要拥有良好的品质素养。

　　教师要以身作则。身教才是上策，言教是基础。教育学生，必须先做好自我。一位有着良好品质的教师，能够给学生起好榜样的教师，在师教方面就做得到位了。以为教师以他的言行，他的自身魅力来感染他身边的学生，这样的教育能到达事功倍的效果。我也会时刻提醒自我，奋力增高自我的素质，给学生树立良好的榜样。做好言教，更做好身教。经过校本培训学习，使我更新了教育理念，树立了现代教育思想，优化了知识结构。我认识到关注学生个体，满足不一样学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习进取性，培养学生掌握和运用知识的态度和本事，使每一个学生都能得到充分的发展，这是我在今后着重处理的问题。在课堂教学中，教师要善于发觉 学生思维的独特和创新之处，消除这种紧张、畏难的心理，用亲切的语气，和悦面容，鼓励的话语，激励性的评价。教师是学习的主导，学生是学习的主体，充分调动学生的进取性，以求到达良好的教学效果。让学生在实践的过程中体验到多种学习方法，学到书本上没有的东西，体验到成功的欢乐。

　　校本培训心得（二十五）：

　　****年8月1日至5日学校组织了校本培训，十分荣幸能够在这短暂的五天里聆听到校领导、专家和有经验的教师做报告。他们给以精湛的理论论述、丰富的经验以及鲜活的实例，给了我强烈的感染与深深的理论引领，在一次次的感悟中反思了自我以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。经过认真的培训和自我的学习，我收获颇多，感觉颇深。现将自我的心得体会总结如下：

　　一、对工作充满活力和信心

　　在这次培训的开幕式上，学校领导苗校长做了热情洋溢的讲话，对我们加入到这个大家庭表示了热烈的欢迎，也介绍了学校未来的完美蓝图，并且勉励我们奋力学习，认真工作，完成这次培训的任务。这些都使我对泰安奥校的前途充满了信心，对自我选择人民教师的职业无怨无悔，也坚定了自我扎根于泰安奥校这片充满期望的热土的信心。

　　同时在本次培训中，经过有幸聆听张白白、范新瑞和王文华等几位教师的教育教学及管理经验，让我获得了更多的工作方法，这对自我是一种鼓励。鼓励了我要适应教学环境、生活环境、人际关系环境；鼓励了我要更加理性地认识社会、认识自我的主角；鼓励了我要做一名终身学习型教师，做一名能够不断适应新知识、新问题、新环境的教师；鼓励了我要坚持创新，在教学中发挥自我的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。

　　二、增强自身师德修养，

　　教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较广博的知识，更要有崇高的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的榜样，成为学生的良师益友，成为全社会礼貌的楷模。为此，作为青年教师的我要时刻谨记不断增高自身的道德修养，展示自身的人格魅力。教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的人格是进行教育的基石。”我不仅仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。我还体会到作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就请求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的教师，多读书，提升自我，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。

　　三、教学需要积累和探索

　　教学不仅仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和摸索。陈淑艳教师和孙青教师以她们丰富的教学经验，为我们做了关于阅读和写作教学的报告。她们从学生心理特点、学科特点和教学方法等几个方面做了全面和深刻的总结。经过听讲和自我的认真体会，使我对语文阅读和写作教学的资料和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，确实感到受益匪浅。

　　我认识到，小学教师的教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的'有机统一。要想成为真正合格的小学教师，需要有一个教学观念的深刻转变，还给小孩一个开放、个性、民主的空间，在教学中还要善于积累和大胆探索，及时总结经验，仅有付出艰巨的奋力和辛勤的劳动，才能收获丰厚的回报。

　　四、教育事业就是爱的事业

　　教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。经过此次培训让我更深刻地领会了在生活上关心学生，在学习上帮助学生的重要性。让学生在感觉爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不一样的闪光点，只是有的没被发觉 。这就需要我在今后的工作中要细心，善于捕捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生进取参与，期待每一个学生获得成功。以平等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力气，它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的增高当作自我的成功，用坦诚的相待诠释快乐的内涵。

　　虽然培训现已结束，可是留给我的思考却没有停滞，我明白在激烈的竞争和沉重的工作压力下，我必须以良好的心态看待工作中的困难和挫折，奋力学习充实自我，用一个优秀教师的标准来请求自我。作为一名青年教师，要学习的东西实在是太多了，可是我有信心经过自我的不懈奋力和学习，尽快地增高自我的专业知识和教学水平，不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。为了无愧于教师这一职业，也为了实现自我心中的梦想信念，我必须会更加奋力，增强学习，增高素质，完美自我，为教育事业奉献自我的光和热，成为一名优秀的小学教师。

　　校本培训心得（二十六）：

　　这次研修培训，为我们教师营造了一个崭新的学习环境，从根本上改变了原先的传统教学模式，更给我带来了新的学习观念。我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自我的工作负担。下头我就自我的校本研修学习过程，谈点体会：

　　1、思想得到进一步的洗礼。

　　参加这次培训，的确是充实和完善自我的好机遇。但更多感到的是职责、是压力！细想一下，这次的培训，真是资料丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习，一方面，对我既有思想上的洗礼。另一方面，我也有了理论上的增高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断长大的一次培训。

　　2、学到了先进的教学理念

　　经过远程研修，不仅仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，并且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自我在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。

　　3、校本研修伴我长大

　　远程研修平台上的教师都在奋力地学习，进取地发表文摘和评论，甚至有些教师在晚上十一二点都在网上学习这些教师的学习精神真是值得我奋力学习。他们的文摘：观点独特新颖、方法行之有效、

　　行文优雅俊秀。在和这些教师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一向抱着向其他教师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自我的教学来思考，反思自我的教学。从增高自身素质和人才培养上讲，远程教育资源因为在教学、管理、学习方式等教学环节上与一般教学不一样，学生具有较强的消息获取本事、较强的网络技能以及较强的消息构建本事，也就是说现代网络教育是现代教育体系中一种十分有特色的人才培养模式。另外，参加培训，使我对教科研方面的认识有进一步增高，能自觉地参与课堂的教学研究，进取参加课改研究，及时总结自我在教育教学工作的经验，不断增高自我的'理论和业务水平，跟上了教育改革的步伐，增高了自我课堂教育本事和教学质量。

　　培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自我的教学思想，指导自我的教学实践。要不断搜集教育消息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，尤其是撰写教育教学叙事研究，以便今后上课进一步增高。并进取撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。

　　总之，这次远程研修学习活动启示我，教学是不断探究，不断发展，不断完善的过程，养成学习实践反思和总结的习惯，要多学习，多学别人的优点，继续奋力。校本研修是学校工作永恒的主题，是学校发展的不竭源泉。教师的长大是学校得以生存的支柱，我从中感觉

　　长大。

　　校本培训心得（二十七）：

　　除了个人的奋力，教师的个人长大还需要外界的帮助。每学期开学，学校都会为我们供给这个机遇。按照我校的惯例，我们花了三天时间组织了一次教师培训。培训资料不仅仅丰富全面，并且十分细致。从中小学教师的职业道德和修养到如何成为合格的人民教师；从学校制度到教学常规；从课程改革的概念到课题研究等。许多与我们教师自我的工作密切有关的问题在几天的培训中找到了答案。通常，教师们奋力准备课程，上课，纠正家庭作业，没有时间花时间进行全面的培训，所以这次暑期培训更有价值！

　　两位校长分别从学校日常工作、学校发展历史和未来前景两个方面进行了校本培训，让新教师认识宏翔，也让我们这些老宏翔回顾过去七年的奋斗过程，更重要的是，让我看到更完美的未来。

　　王金战教师参加采访节目的视频让我看到了不一样的班主任。在学习的路上，我看到了前面一位“有爱心的班主任”、“负职责的班主任”和“聪明的班主任”王金战。

　　培训期间，林书记给我们带来了关于教师职业道德和修养的讲座。虽然每年都提到这个话题，但经过今年的培训，我真正意识到职业道德修养对教师职业有多重要。因为作为一名教师，他的言行是学生眼中的榜样和标准。

　　教师在学生心目中的地位很高。在某个年龄段，教师的形象甚至超过了他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的道德发展。教师必须具备高尚的职业道德，这是教师职业的特殊性，也是家长和社会关注的焦点。

　　苗建峰院长的讲座让人们收获了很多，让我对“教师个人长大”有了更清晰、更详细的理解，为我们所有年轻教师的职业长大和规划供给了一些具体和可行的实践，使学习不仅仅停留在理论层面，并且具有真正的意义。

　　宋寿生主任的讲座让我们的年轻教师意识到自我教学理论的不足。同时，他们还用很多的教学案例来解释，简单地向我们展示了教育改革中新概念的实施。

　　三天的学校培训现已结束。在培训开始时，由于假期延误，他们充满了抱怨，但此刻现已消失了。培训中的所有收获都将结合未来的实际情景应用到他们自我的工作中。我们的教学之路还有很长的路要走。虽然“路很长，但它很遥远”，但“我会上下寻找”。

　　校本培训心得（二十八）：

　　本学期在学校领导的精心安排下，我校教研组组织教师进取地开展了各项教育教研活动。进取推进基础教育课程改革的实验工作，加强教师校本培训和校本教研活动，全面增高教师专业素质。以课改为核心，注重课堂教学的有效性，从细节抓起。为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：

　　一、以课改为核心，加强校本活动。

　　1、进一步更新教育教学理念。

　　新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。所以，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，经过以教研组集中培训学习等形式，分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，进取学习新课程，从而不断转变教师的理念。先后学习了《平行四边形的面积》《利率》《乘法笔算》等方面的教材分析、等有关讲座，使教师进取投入教学实践当中，体现课改的新理念；同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感觉，从而不断促进教师专业素质的发展。

　　2、重视校本教研活动。

　　学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，进取探索教学新模式。我们组织教师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析议论、交流。各位教师都写好一份好的'听课感觉，切合实际谈出自我今后教学发展的方向。

　　3、进取开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式开展好教学研究工作。

　　4、开展听课、评课的研讨活动。经过互相听课、评课，取长补短，不断提升自我的教科研本事。

　　二、加强了教学过程管理，增高教学常规的质量管理

　　1、认真落实团体备课制度。本学期我们将继续实行团体备课，认真落实团体备课制度，切实增高备课质量。主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际情景设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要进取参与团体研讨，根据学生实际情景和自我的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课。每月教务处教学常规检查。

　　2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，增高课堂教学质量，突出课堂教学的有效性

　　校本培训心得（二十九）：

　　作为一名青年教师，我深感能在一小这个大团体里工作是十分幸运的。因为学校为我们年轻教师供给了很多学习、增高的机遇，让我受益匪浅。回想当初，“校本培训”这个词语作为陌生的事物进入我的思想，就象见到一个陌生人，我的认识经历了一个由抵触、怀疑到认识、熟悉的过程。

　　一、学习理论，增高自我的理论水平

　　在学习和研究中注意理论和实际结合。作为一名教师，必须要有先进的理论作指导，才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯通，将其转变为自觉的教学行为。由学校制定学习篇目，教师自由分散学习，学习笔记，并指导自我的教学实践。一边学习一边实践，操作一段时间后，学校组织交流，教师反思自我的教学实践并进行整改，获得理论提升再运用，再实践，再反思。学习中反思，反思中实践。来增高自我实际理论水平。教师们集中学习与分散学习相结合，系统地学习理论知识。每位教师都记了厚厚的读书笔记，从中获益匪浅。学校定期组织教师进行交流，经常会有教师为了某个观点争论不休。争论中，教师们对理论有更深刻的认识，经历从理论到实践再上升到理论，进一步指导实践的过程。从中领会到教育专家的教学思想的深邃，悟到了如何运用到自我的教学方法中，，这种收获是不言而喻的，不容质疑的。个人结合自我的薄弱点进行学习，弥补团体学习的不足。

　　二、案例撰写和教育叙事的'研究

　　以前，我科研不太感兴趣，对如何撰写案例感到困惑，对如何反思小结自我的教育教学工作也感到很迷茫。反思教师自我撰写的教学案例、实践后要进行反思教师既是研究者，又是被研究者，教师研究自我的教学观念和教学实践，反思自我的教学观念，教学行为及教学效果，改善教育行为，提升教学水平，反思自我的课堂教学。主要是以听课为主，听课教师与上课教师一同研究资料，分析寻找本节课的成功与得失。记得萧伯纳以往说过这样的话：“你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍然是各有一个苹果。倘若你有一种思想，而朋友间互相交流，那么我们每个人就有两种思想了”。正是基于这种认识，我根据自我在课堂教学实践中发觉 的问题、疑惑或闪光点，写教学随笔，以反思自我的教学情景，在平时的课堂教学工作中发觉 问题，研究探讨构成问题的原因，然后同事间相互交流、议论，共同增高。应对疑难问题和困惑。我仿佛有了学习、进修的动力。其他教师也大抵如此。校本课程已纳入研究者和实践者的视野，对它的分析、评判也构成了世纪末中国教育的一道亮丽的风景线。走向校本，也就是走向每一个教师自我生活的舞台，更加关注教师自我的生存空间和生活方式，更大地激发全校教师的创造热情，使学校更具活力，更有效

　　率。真正走向校本之日，也就是教育真正得到振兴之时。

　　在今后的教学工作中，我会更加奋力，用所学、所悟去审视我的教学，把所学的教育理念应用于教学实践之中。更自觉的进行教学改革的尝试和研究，让课堂教学活动呈现出五彩纷呈的景观。

　　校本培训心得（三十）：

　　刚刚来的学校的时候，我根本不懂，什么叫做校本经过整整一学期的校本培训，我对校本有了更多的认识和学校。拿到校本培训资料的那天，我首先看到的就是让我们学习学校的三年规划，我给了自我一个新的起点，首先我要从认识杜来提乡中学开始。

　　首先，我认真的阅读了学校的规划，我明白了，我校三年中的指导思想、工作目标、工作重点以及团体工作措施。对学校的发展有了更大的信心。因为我明白，我校有着科学化的管理规章制度。

　　其次，我的职业是一位教师，当然我们必须要对《教师职业道德》有一个系统化的了解，作为教师，应当要做的就是爱岗敬业，关爱学生。我想教师对学生总有一种“恨铁不成钢”的态度，我懂得他们那是对学生的爱，就像自我的小孩一样对待，我觉得这是我学习的基础。

　　再次，还是从关注小孩的角度去研究，现实中存在的问题，为了小孩的学习教育要研究，为了小孩的思想教育要研究，更要为小孩的安全教育要研究。

　　我认为我们必须要做到认真去学习校本培训的资料，仅有你学习了它，你才能更好的运用与实际工作中去，教育你的小孩，给你小孩一个好的榜样，当他把你当作“偶像”时，你现已离优秀教师的行列不远了。

　　当我学习到，苏霍姆林斯的《给教师的提议》时，我想我不仅仅是教师，同时我也是学生，我必须加强自我的专业知识，因为我更想给小孩一个发散思维的空间，我更想让小孩的想象力更丰富。我还明白我给小孩的每一次说话，都要谨慎而细心，我的错误，也将是小孩们一辈子的错误。

　　在今后的校本培训的学习中，我将更加认真，不仅仅是读与写，更是我进行反思的最好机遇。

　　校本培训心得（三十一）：

　　经过这学年的校本培训后，我认为新课程中有爱心，有创意，能够扩展教学资源，对学生自主学习，终身学习产生影响的具有注重人文关怀的教师。如关于真才实学的教师。也许“给学生一杯水，自我首先得有一桶水”的说法现已有些过时，但若将自我拥有的那桶水变成不断更新的“活水”，又有何不可同时，随着消息时代的到来，学生获取知识的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师都是必然趋势。仅有这样，才能感染学生勤学善思。也仅有这样才能更和谐地与学生相处，才能成为学生心目中的好教师。认识到高质量的教育来自高水平的师资力气。一所好学校，必有一支精良的教师队伍。在新课程改革的今日，教师素质更是制约者学校的.进一步发展。所以，增高教师素质成为学校工作的的重中之重，而校本培训又是增高教师素质的重要途径。我校结合自身实际情景，和教师队伍现状，注重校本培训，主重教师学习和实践。奋力为教师的发展供给一个良好的平台。是教师始终处于教育发展的前沿，为学校的可持续发展供给青春活力。我们主要从以下几个方面来做的。

　　首先，.以学习理论为主，增高自我的理论水平，在学习和研究中注意理论和实际结合。作为一名一线教师，必须要有先进的理论作指导，才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯通，将其转变为自觉的教学行为。由学校制定学习篇目，教师自由分散学习，学习笔记，并指导自我的教学实践。

　　一边学习一边实践，操作一段时间后，学校组织交流，教师反思自我的教学实践并进行整改，获得理论提升再运用，再实践，再反思。学习中反思，反思中实践。来增高自我实际理论水平。教师们集中学习与分散学习相结合，系统地学习理论知识。每位教师都记了厚厚的读书笔记，从中获益匪浅。学校定期组织教师进行交流，经常会有教师为了某个观点争论不休。争论中，教师们对理论有更深刻的认识，经历从理论到实践再上升到理论，进一步指导实践的过程。从中领会到教育专家的教学思想的深邃，悟到了如何运用到自我的教学方法中，，这种收获是不言而喻的，不容质疑的。个人结合自我的薄弱点进行学习，弥补团体学习的不足，从而全面增高教师素质。

　　其次，我们请求教师撰写课改札记，随时记录教学中点滴发觉 ，并选择身边具有典型性的事例写成教学案例。由学校组织教师进行分析，是教师构成分析具体教育事例和活动的本事，不断强化了教师的自我反思本事，在反思中增高了自我。在这种培训下，教师的主动性被充分调动起来，教师的观念发生了改变，出现了一些开拓型的教师。年级组、学科组经常进行现状调查，分析原因，制定对策。定期组织教师交流，增高了教师对分析和研究具体教育事件和活动的本事，实际上强化教师的反思本事，使教师在反思中增高自我。

　　所以，我们应当在课堂教学研究与实践中，经常反思自我的教学活动，根据新课程的理念，树立新的目标，与时俱进，不断进取。随着课改的不断发展，校本培训越来越显示出其重要作用，我校将进一步探讨校本培训的有效途径，奋力建设一支学习性、研究性的教师队伍，推动学校进入更为广阔的空间。

　　校本培训心得（三十二）：

　　4月15日，我参加了学校举行的以专题讲座、观摩教学、主题研讨等形式开展复学复课前教师校本培训，为我们复课后提升教学效率、增高教学质量蓄积动力和冲劲。上午的讲座中，县教研室副主任宋刚先指向教研针对弊端，做了《三段式主题研修提升教研组活动的实效性》的专题讲座，给出了有效主题硏修的操作指南，指导教师在“学习探索、寻求对策;实践探索、验证完善;总结提炼、构成成果”“三段”中更好地发展专业。教务主任伍庆聚焦常规剑指"三课”，做了《做好三课，为快乐征程起航》的主题讲座，她结合学校教学常规和自我的经典案例就如何备课、怎样上课学会听课给出了自我的提议，给教师指明了奋力的方向。副校长王晓君考量现实立足当前做了《教师如何进行团体备课》的讲座，针对个体创造、团体研讨、个性化处理、教后反思与交流几个流程做了分享，让正在开展的团体备课活动有了方向和目标。

　　午时，我观摩了两节作文视频教学课并进行了集中研讨，研讨中，观课教师或就整节课谈感觉，或就教学特色谈印象，或针对具体做法谈启发，或联系自我的'教学实践谈反思，从不一样角度解析了教学设计、教学实施、评价、核心素养的落实，为我们复课复学后自我的课堂教学实践积累学习的样本。

　　这次校本的培训，给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自我的乐园，学习才是的路!我以往一向认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。所以我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每一天都在重复这样的五步曲。所以回到课堂后，我更加奋力，仍不断搜集教育消息，学习教育理论，增长专业知识。我更注重更新自我的教学观念，改变教学模式，奋力增高课堂效率，从而更快到达真正增高自我的目的。

　　在校本培训期间我奋力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导本人的教学工作。经过校本培训，我学会了变换角度审视自我的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自我;每上一节课我都认真地准备，精心设计，经过利用网络这便捷方式来查阅有关资料，奋力构建高效的教育教学活动。

　　理解校本培训后，反思作为一名中年教师，存在许多不足。同时深刻体会到我们作为教育工作者应以促进学生的发展为基本理念，力求使学生在职责感、自主学习与生活本事、创新意识与创造本事等方面有卓越的表现，奋力追求创造相对宽松的发展环境，构建开放的基础教育体系，倡导学生在选择中学习选择，在尝试中学会负责，在参与中发展自我，强调教育教学与生活及社会实践相结合，使学生更主动、更自觉、更活泼、更多样地学习，把课堂与社会，把课堂与家庭结合起来，在更大更广的天地中获得发展，全面尝试新的学习方式。

　　在学生学习方式的研究上，倡导自主、合作、探究的学习方式。让学生在学习过程中表现出充分的自主性，以我要学的状态投入学习。

　　校本培训心得（三十三）：

　　作为一名青年教师，我深感能在雏鹰这个大团体里工作是十分幸运的。因为学校为我们年轻教师供给了很多学习、增高的机遇，让我受益匪浅。回想当初，“校本培训”这个词语作为陌生的事物进入我的思想，就象见到一个陌生人，我的认识经历了一个由抵触、怀疑到认识、熟悉的过程。

　　记得学校刚开始进行校本培训时，总觉不理解，也没必要，并且培训资料好象又比较繁杂，不仅仅涉及一些理论资料，还涉及教师基本功方面的一些琐碎活动，当然更有自身专业方面的培训。

　　一开始时，我认为这无非都是一些走过场的东西，应付一下就能够了。之后觉得并非如此简单，学校及各部门及教师们都十分重视，于是在客观条件下自我也开始转变认识和态度，把校本培训作为一件很重要的大事来对待。虽然作为一名小学教师教学工作十分繁忙，但却从未放松过在这方面的学习，一方面在时间上尽力争取，集中学习时没请过一次假。另一方面态度上能够说十分认真。随着学习的推进，自身对此事的认识也由被动的迫于环境，不得不学，转变为主观上主动的去学习，认为应当学。因为在培训和学习的过程中我的确感觉到受益匪浅。

　　一、.学习理论，增高自我的理论水平在学习和研究中注意理论和实际结合。

　　作为一名一线教师，必须要有先进的理论作指导，才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯通，将其转变为自觉的教学行为。由学校制定学习篇目，教师自由分散学习，学习笔记，并指导自我的教学实践。一边学习一边实践，操作一段时间后，学校组织交流，教师反思自我的教学实践并进行整改，获得理论提升再运用，再实践，再反思。学习中反思，反思中实践。来增高自我实际理论水平。教师们集中学习与分散学习相结合，系统地学习理论知识。每位教师都记了厚厚的读书笔记，从中获益匪浅。学校定期组织教师进行交流，经常会有教师为了某个观点争论不休。争论中，教师们对理论有更深刻的认识，经历从理论到实践再上升到理论，进一步指导实践的过程。从中领会到教育专家的教学思想的深邃，悟到了如何运用到自我的教学方法中，，这种收获是不言而喻的，不容质疑的。个人结合自我的薄弱点进行学习，弥补团体学习的不足。

　　二、对自我的班级管理和课堂教学指明方向

　　以前，我对班级管理方法欠缺，对如何撰写教学案例感到困惑，对如何反思小结自我的教育教学工作也感到很迷茫。我校的黄志桂教师主讲的《如何有效地组织课堂教学》对我的启示很大，异常是课堂教学的艺术十法，我想以后我在教学中也能够尝试使用。对于如何管理班级，学校张华教师的《班主任如何管理班级及班级管理的艺术》为教师们做了精彩讲解，让人茅塞顿开。作为一位教师，如何上好一节课，如何增高教学水平至关重要，学校数学教研组长潘达繁教师根据自我多年的经验为教师们传授经验。对于怎样让学生养成良好的行为习惯，三四年级组长李晓教师列举身边的实例，教教师们如何运作。张艳玲教师也就小学生作业的布置与批改善行了演讲。最终教务处徐主任也指出教师们要反思自我的教学行为与先进的教学理念的差距，还要反思教师自我撰写的教学案例、实践后要进行反思。教师既是研究者，又是被研究者，教师研究自我的教学观念和教学实践，反思自我的教学观念，教学行为及教学效果，从而不断更新观念，改善教育行为，提升教学水平，适应社会的.发展。这样我就得到了充分的锻炼。我开始尝试写成篇的教学随笔、教育叙事。反思自我的课堂教学。记得萧伯纳以往说过这样的话：“你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换

　　，交换后仍然是各有一个苹果。倘若你有一种思想，而朋友间互相交流，那么我们每个人就有两种思想了”。正是基于这种认识，我根据自我在课堂教学实践中发觉 的问题、疑惑或闪光点，写教学随笔，以反思自我的教学情景，在平时的课堂教学工作中发觉 问题，研究探讨构成问题的原因，然后同事间相互交流、议论，共同增高。应对疑难问题和困惑。我仿佛有了学习、进修的动力。其他教师也大抵如此。

　　三、消息技能的运用

　　以前我可谓是个“机盲”，每次查找资料或打字都要东求西求，经过向电脑精通的教师求教，此刻，我能够使用学校的多媒体，能够制作较为精美的课件了，能够进行简单的网页制作了，能够对网络消息进行恰当的处理了。把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点，使学生在最短的时间内就融入学习的最佳状态，为学生创造表现自我的机遇。让学生在玩中学，学得简便，学得愉快，学生的主体作用得到充分的表现；利用课件激发学生的学习兴趣，让他们感觉到原先学习是这么欢乐的事，学生在每一节课堂上，享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。因为有这样的课堂氛围，学生常常会这样说：“教师，让我来”；“教师给我一次机遇”；“教师让我试一试，好吗”学生在课堂上获得了多方面的满足和发展，把“要我学”转化成“我要学”，学生真正成为学习的主人。同时我也感觉到教师仅有不懈的学习，将最好的方法记在自我的大脑里，并善于创造，才能让课堂教学更精彩！我仿佛变得离不开电脑了。上课时要用它，办公时也需要它。我深切地体会到校本培训切切实实地给教师们供给了帮助和指导。

　　校本课程已纳入研究者和实践者的视野，对它的分析、评判也构成了世纪末中国教育的一道亮丽的风景线。走向校本，也就是走向每一个教师自我生活的舞台，更加关注教师自我的生存空间和生活方式，更大地激发全校教师的创造热情，使学校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教育真正得到振兴之时。

　　在今后的教学工作中，我会更加奋力，用所学、所悟去审视我的教学，把所学的教育理念应用于教学实践之中。更自觉的进行教学改革的尝试和研究，让课堂教学活动呈现出五彩纷呈的景观。

　　校本培训心得（三十四）：

　　《标准》异常提出了数学教学是数学活动的教学。学生要在数学教师指导下，进取主动地掌握数学知识技能，发展本事，构成进取主动的学习态度，同时使身心获得健康发展，数学活动能够从以下两个方面加以理解。

　　1、数学活动是学生经历数学化过程的活动数学过程就是学生学习数学，探索掌握和应用数学知识的活动。简单地说，数学活动要有数学思考的含量。数学活动不是一般的活动，而是让学生经历数学化过程的活动。数学化是指学习者从自我的数学现实出发，经过自我的思考，得出有关数学结论的过程。在数学教学中，学生的数学现实就是指他们已有的经验和知识。当儿童经过模仿学会记数时，当他们把两组具体对象的集合放在一齐而引出加法规律时，实质上就是数学化的过程。

　　2、数学活动是学生自我建构数学知识的活动在数学活动过程中，学生与教材及教师产生交互作用，构成了数学知识、技能和本事，发展了情感态度和思维品质。

　　每位数学教师都必须深刻认识到，是学生在学数学，学生应当成为主动探索知识的“建构者”，决不只是模仿者。

　　无论教师的'教还是学生的学都要在学生那里体现，不懂得学生能建构自我的数学知识结构，不研究学生作为主体的教，不会有好的效果。实际上，教师的教总要在学生那里得到体现与落实，是学生在吸收、消化、理解、掌握、运用知识。离开了学生进取主动的学习，数学教师讲得再好也会经常出现“教师讲完了，学生仍不会”的现象，这正好从一个侧面说明在学校学习的情景下，教学对于指导学生建构数学知识应具有重要的引导和指导作用，教师教学工作的目的应是引导学生进行有效的建构数学知识的活动。

　　校本培训心得（三十五）：

　　搭乘学校校本培训的平台，学校发了近十本有关教学的著作，细读之、思之，感觉受益匪浅；而近日聆听的几场讲座又犹如一场场精神大餐，内心受到了强烈的冲击和洗礼，似如茅塞顿开，激起了我对人生、对教学全方位的思考和调整。在此真诚的感激学校和教委为我们教师供给了这种难得的学习机遇。

　　经过这个假期的学习，我认识到只要我们多读书、多学习、多行动、多思考、多奋力，我们也能够长大为一位真正有益于学生的优秀教师，真正享受到做教师的欢乐与快乐，用我们的知识、智慧、活力点燃起学生学习知识的渴望，开发出他们生命无限的潜能，培养起他们担当栋梁之材的素质。

　　仅有优秀的教师才能培养出优异的学生，正如杨昌济之与毛泽东，杨先生的梦想“休居桃源称太古，愿栽大木拄长天”，这是何等的豪迈，岂不值得我们每位为师者学习？所以，我要尽快经过学习和研究来提升自我，以求到达心之所向，所以我制定了如下长大计划：

　　1、每一天2小时诵读经典，以丰富内涵。

　　2、每一天写教学随笔，以反思教学。

　　针对课堂教学，吸纳孙明霞教师的做法，要充满热情、爱心、智慧，把上课看作与学生的约会，精心准备，始终站在学生的角度处理问题，不仅仅引导学生学习知识，培养本事，更引导学生做人，让课堂充满爱和尊重的生命气息。结合王勤教授的和谐教学的思想，我打算在以后的教学中具体要注意以下问题：

　　1、开学初，刚接手新班级，要首先做好师生相互了解和沟通。像明霞教师送一封信和一个本（师生联系记录本），于永正教师送一张鼓励纸条的做法都值得我们学习。

　　2、整体建构知识：首先自我吃透整个中学阶段的生物教材，在以一册、一个单元、一章、一节作为一个整体建构，开学初先把知识树呈现给学生。

　　3、课堂真正站在学生的角度，力求简洁、本真、务实，灵活运用新科改理念，而不是盲目追求热闹的形式。

　　4、注重每一个生命个体，培养学生的自学本事和潜能。仅有具备了较强的自学本事，才能适应未来社会的竞争。

　　5、每节课先出示学习目标，使学生明确学习任务。做到有效教学，单位时间内达成任务。因为衡量一节课的标准是看目标达成的效果和学生的收获。

　　总之，教学必须要改变过去那种教师教的辛苦，学生学的痛苦的状态，改变以牺牲学生的小时候快乐为代价，获取成年快乐的错误观念。其实小时候失去的快乐长大后是补不回来的，因为小时候的快乐指数是成年后快乐指数的半径。所以我们要使学生会学、好学、乐学，使课堂成为学生求知的乐土，使学校成为学生们长大的乐园，使他们真正体验到小时候的快乐。

　　校本培训心得（三十六）：

　　开学初学校组织教师进行了为期一天的培训，由教学经验丰富的教师和班级管理经验丰富的教师交流，听完他们的讲座收获甚多，有几点体会与大家分享：

　　1、校本研修促进教师发展。

　　经过校本研修学习后，我突然明白了教师要长大就要从反思自我的教学行为入手，实现先进的教育理念与常态课堂教学行为的无缝对接；经过教育科研改善教学，构成研究本事；同时要改变和拓展自我的工作方式和工作资料，把校本研修与日常教学活动整合，与教育科研整合，把问题诊断与经验总结、经验提升整合。

　　2、“教师需要终身学习”。

　　我们常说：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”这已几乎成为笑谈了，教师的这桶水现已几年没有更新过了，是否现已变质？所以教师必须树立“活到老，学到老”的终身学习思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”仅有不断学习，不断充实自我的知识，不断否定自我，才能不断增高，拥有的知识才能像“泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。我也会从此刻开始，坚持理论学习，在学习和研究中注意理论和实际相结合，树立优良学风，奋力钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。

　　3、“勤于思考，善于反思”。

　　在教学中需要认真思考，增高自我的教学智慧，更新教学观念，改善教学方法，增高教学方法，打造高效课堂。

　　4、在新课改背景的课堂教学中，立足于本校学生的实际特点，不断探索适合学生愉悦学习的好的.教学模式，奋力构成自我的教学风格。

　　在课堂教学中，要充分把握好自我的主角，调动学生的进取性，让学生们主动学习、合作学习、探究学习，让他们成为知识真正的探索者、发觉 者、总结人。在让他们学会知识的时候，学会学习、学会做人。

　　校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为有职责感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发觉 、研究和处理学生教育和管理工作中的新情景、新问题，掌握其特点、发觉 其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

　　在学生学习方式的研究上，倡导自主、合作、探究的学习方式。让学生在学习过程中表现出充分的自主性，以我要学的状态投入学习。

　　5、校本培训后奋力方向

　　我要以这次培训为契机，找准自我前进的标杆，在今后工作中向智慧型发展，在教学上朝科研型奋力，做一个勤学习、勤实践、善总结的教育工作者“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，成功需要更多的前期准备。

　　校本培训心得（三十七）：

　　教学是教师本职的工作，校本培训的根本着力点就是增高受培训教师的师德素养和教育教学业务本事，为增高学校教育工作质量奠定基础。这次为期2天的暑期校本培训，学校从轻负担高效能、基本功技能增高训练、及教育科研本事培养等诸多方应对全校教师进行了培训，现将我的参训体会如下：

　　一、更新教育观念：这次校本的培训，把我带入了一种求学的氛围。俗话说：“逆水行舟不进则退”，要在教学这片土地上找到自我的乐园，学习才是唯一的路！我以往一向认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。所以，我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每一天都在重复这样的五步曲。随着培训的深入，我深深地意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自我，那么，他的教学在到达必须程度后就难以增高了。而要想成为一名优秀教师，就要奋力地增高自身素质，理论水平、教育科研本事、课堂教学本事等。所以今后，我会更加奋力，不断搜集各种教育消息，学习新的教育理念，增长专业知识。同时，我还要注重更新自我的教学观念，改变教学模式，奋力增高课堂效率，从而更快到达真正增高自我的目的。

　　二、在反思中进取：美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思，那么，即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。所以，此刻的教学更注重反思的实效性。作为一名小学教师，奋力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导教学工作的同时，我们也不能忘了要时时反思。经过校本培训，我学会了变换角度审视自我的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自我；在进行微格教学片段、无生上课时，我都认真地准备，精心设计。上完课后，我都认真地进行了反思，反思这节课成功地方和不足的地方，有哪些地方要改善，写好课后小记，单元小结。我想，只要我坚持这么做，对我今后的教学工作必须会有很大的帮助。

　　扎实的教学常规是作为一线教师最基础的工作。为此，对照教师工作常规守则，我认认真真做好每项工作。备课是上好课的前提，是增高课堂教学质量的保障。虽然备课是电子稿，但这只是别人的适合别的班的学生的教学设计，是否适合本班学生，作为教师的我，不能实行“拿来主义”。所以，每次课前我都根据学生实际水平，借鉴他们好的教学环节，进行大面积的修改。上课应对全体，使每位学生都能参与课堂是教师的请求。所以在课堂上我很关注优生、中等生和学困生的课堂参与情景，对他们的请求有所不一样。对于那些思想不集中，爱做小动作的学生，稍微难一点的问题，他们也不会回答，他们举手很少，甚至不举手，沉浸在自我的世界里。针对这种现象，我不会因为他们不举手就不请他们回答问题，而是经常请他们回答比较简单的问题，或重复别人的答案，让他们在课堂上能经常参与其中，减少思想不集中的'情景。对于优生，我总是把一些难的问题留给他们。中等生是最容易被忽视的，在课堂上我给他们必须的机遇。课堂上我尽量做到让每一位学生都参与进来。从学生的作业中最能体现一堂课的成功与失败，也最能体现学生是否认真在学习。所以，每次的作业我都很认真批改。对于一些粗心错的同学，我便在作业本上写上“你好粗心

　　哦”，对于有增高的学生，我便在旁边写一些鼓励性的评语。如；你有增高了；今日的作业做的真棒，每一天都这样你的成绩立刻就上来了等等。对于不懂的学生，我对他们进行应对面的辅导。对于态度极差，书写很差的学生，我会严厉地批评，让他们重写。

　　三、专家指导撰写案例：教学科研是每位教师必走之路。教师们都感觉到此刻做教师好难，要教好学生，首先教师自我要不断的学习，不断的反思。为此，学校特意聘请了专家给我们指导“如何撰写教学案例”。在专家指导后，我们才更清楚的了解到该怎样写案例，怎样的案例值得写。

　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在消息化时代，仅有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应当如此。校本培训与时俱进，重在指导教师学会学习，增高教师的实际动手本事。在今后的教育教学工作中，我将奋力改善自身，不断学习先进的教学理念，不断反思，不断提升自我！

　　校本培训心得（三十八）：

　　要做一个与时俱进的新型教师，增高专业水平，增高工作“智慧含量”，乃当务之急。在这十分关键时刻，我镇中心校采取了一系列的措施，异常是全镇教师进行校本研修培训，对我们教师的建设和培养起着独特的作用。异常是校本培训经过教学理论的培训和学习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了教师个人、教师团体等各方面的作用，给教师构成一种对话机制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为教师交流消息、分享经验、发展专业、展示成果供给平台。经过这种形式的活动，将教师凝聚在一齐进行实实在在的学习和研究，不断拓展了教师发展的空间，激励教师进取主动地追求发展。经过培训和学习，我受益匪浅。

　　一、重视教育政策和教育理论的学习，切实转变教师的教育教学观念

　　1、首先新的理念深入我心

　　“课程的改革，从某种意义上说，不仅仅是变革教学资料和方法，并且也是变革人。”要变革人，首先要重视教师的发展。教师的长大和发展，观念更新是前提，专业化长大是基础。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。所以，确立新的.观念是教育改革的首要任务。

　　以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。经过专家讲座，了解到新课程教学请求教师必须具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为了学生的发展”，从学生的经验出发，教学要向学生的生活世界回归。教学方式由被动的理解式转向探究性学习、自主合作学习。

　　2、注重学习型团队的打造和教师终身学习力的激发

　　教师仅有始终坚持继续学习的热情和本事，把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势发展和自身素质增高的必须，才能正确把握学校教育发展的方向，使自我的教学水平适应形势的需要，不断走上新的台阶。近年来，学校把更新教师的教育观念当作提升教师综合素质的重要任务来抓。我们精心议论制定了“二期课改”精神的学习方案，引领教师把握新课程改革的内涵，并经过教师长大袋的形式激励教师静下心来进行有目的、有计划的学习。如今，本校教师新课程的核心理论能够说是耳熟能详，对校本研修中的重要环节——“校本研修”所要遵循的几个环节“自主反思、伙伴协作、专业引领”更是津津乐道，为教师不断更新观念、自觉实践新型的教学行为供给了可能。

　　3、帮助树立正确的质量观

　　我们把指导和帮助教师树立正确的质量观作为“校本研修”的重要资料之一。

　　首先，我们不断增高教师对学校严格执行课程计划意义的认识：每个教师都明确，严格执行课程计划是不能退的底线，以牺牲学生综合本事的培养和健全身心的培植做代价来换取的语数外学科成绩的增高是不值得的，严格意义上来讲是一种教育道德的沦丧。

　　其次，我们从学校发展规划的角度，对“质量观”作了如下的界定：经过若干年的奋力，学校的综合教育质量到达中上水平。在日常的教学常规管理上，每学期，我们对任何一门学科都进行“质量监控”，从整体上来把握学校的教学情状况。

　　二、“校本研修”要重视倡导教师在工作中的学习

　　1、“校本研修”的资料选择要根据学校中教师的原有基础、工作现状和实际需要而展开，充分体现“校本研修”出它植根于学校的特征。

　　由于学校中教师发展的不平衡，培训的资料必须体现具体性、针对性的。如：我校教师队伍中原先存在着“出力不讨好”的现象——教师有良好的意愿，也肯付出，但有时急功近利，方法简单，从而导致家长、学生的不理解、不配合，甚至不开心的状况。针对这种情景，我们曾作了专题的培训，不仅仅从法律意识角度帮助教师完成主角意识的转变，并且，从为师者的职责、目标、从构成教育合力的角度帮助教师转变观念、掌握让学生真心顺从、让家长理解的技能（如：与家长、学生沟通，谈话技巧的培训）。此刻，很多教师都在自我的反思中提到了这方面的转变。异常是近年来每学期的学生、家长的问卷调查和座谈会上对教师教学态度的满意率十分高。异常是一些转学而来的学生及家长更是对我们的教师赞不绝口。

　　2、“校本研修”中教师在工作中的学习，必须与其实际的工作紧密结合

　　我们认为，“工作与学习的不可分”是设计“校本研修”的具体活动的原则之一。“教师在工作中学习”应当之无愧地成为“校本研修”的主要形式和根本点——在这种探究与研讨的过程中，每个参加的人员都经历着学习的过程。而往往这种培训更易受到教师的认可和欢迎。我校语文组在工作中发觉 作文教学难于把握，大家就此问题作为学习研究的专题。

　　总之，教师仅有始终坚持继续学习的热情和本事，把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势发展和自身素质增高的必须，才能正确把握学校教育发展的方向，使自我的教学水平适应形势的需要，不断走上新的台阶。

　　校本培训心得（三十九）：

　　紧张而有意义的太谷之行结束之后，我们又投入到了校本培训中，经过两周的培训，我们听课评课，参加研讨讲座，备课上公开课。总之收获满满，感想颇多。

　　一、要热爱教师这份职业。

　　教师是阳光下最光辉的职业，既然选择了这一份光荣的职业，那么就要把它当做自我的事业去做。这就请求我们要甘于普通和等待，用自我的付出和奉献去获得职业的快乐感，同时要有敬业的.精神和态度，做有梦想，有道德情操，有扎实学识和有仁爱之心的四有教师。在语言上行为上，处处对学生关爱，要有耐心，倾入自我的关爱与活力，尊重每一位学生，做到因材施教，看到每一位学生的增高与长大。

　　二、要树立主人翁意识和增强团队精神。

　　来到洪洞二中便成为其中的一员，所以要树立主人翁意识，要有认同感和归属感，适应现有的环境，要主动融入并适应到新的环境中来，同时与新的同事友好相处，要增高团队意识与各科教师之间合作协调，并且互相尊重，互相学习。要增强工作的执行本事，工作细致化、精准化，不断加强自身学习，充分利用可利用的资源，与时俱进，不断掌握变化中的情景。

　　三、迅速长大，成为一名合格的教师。

　　站在新的起点，要有新的目标。作为一名新教师，要充分利用课堂这一宝贵资源，要进取听课、评课，认真备课、上课，参与公开课、汇报课，这样才能不断提升自我。要多读书学习，不仅仅要读本学科的专业书籍，同时也要涉猎其他领域的书籍和陶冶情操的书籍，丰富自我的智慧。要增高自身的专业化水平，做到每个教学环节都不放松，认真研读“先学后教，当堂训练”的教学方法，奋力运用于实践，将理论与实践相结合，成就成功的课堂。

　　总之，经过两周的培训，我意识到成为一名合格的教师不是一蹴而就的，而是要经过不断地坚持和奋力才能够实现的，所以我要充分发挥自我的主观能动性，奋力工作，成就一份辉煌的事业。

　　校本培训心得（四十）：

　　近一段时间，我参加了学校组织的校本培训，培训的观点清新隽永、思维的触角纵横腾跃。无论是“教育的意蕴”，还是“教育的灵魂”，无论是思考“完美的教学”，还是关注“教师的学习与长大”都给我留下深刻的印象。

　　教师必须拥有教育的灵魂

　　新课程改革，归根结底是教育思想的变革。教育思想的变革是课程改革的先导和核心，是教师从事教育工作的根本方向。教师作为教育的主人，教育思想天然要成为教师的第一素养。伟大的教育思想构成教师的伟大，没有教育思想，教师就成了一台机器了。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一种思想，一种观念、一种梦想、一种追求，一种信仰。教师本身的教育思想和素养能否跟得上课程改革的步伐，从根本上决定了课程改革的成败。

　　教师必须让课堂涌动着生命的活力

　　人的培养没有和生命意识有机联系起来，学校教育的.独特作用就没有全面、深刻地体现出来。同样，教育的生命意蕴得不到陶冶和滋养，教育也就显得贫乏和粗糙。

　　课堂教学应当充满生活气息——生活性教学。课堂教学应当向生活回归，虽然生活不等同与教学，但教学一旦离开了生活，那就成了无源之水，无木之本了。一堂好课绝不应当孤立与生活之外，与学生的长大无关；一堂好课更应当是学生探索现实和未来世界的窗口，是学生人生旅途中的加工厂和加油站；仅有植根于生活世界并为生活世界服务的教学，才具有深厚的生命力。

　　教师必须在教学中反思，在反思中长大

　　课程改革现已取得了阶段成果，在课堂上体现新的教学理论与策略的变革现已成为事实。然而在新旧教学思想交替的过程中，我们必须反思课堂教学中出现的一些“活”而不“实”的倾向：一是“对话”变成“问答”，二是“自主”变“自流”，三是“小组合作”秀。四是课堂变成课件展示会。五是为夸奖而夸奖。六是“满汉全席”筵。然而，新课程改革不可能一帆风顺，即使规划水平很高，也不可避免地会面临前进过程中难以预知的具体问题。没有问题，就不是新课程改革。没有问题，就没有教师的反思。这些问题反映的正是教师在新课程中的追求和困惑，是教师思考、反省、探索和处理教育教学过程中存在的问题的必然结果。

　　所以，我们必须以反思的态度、科学的精神和行动研究来处理问题，仅有这样，才能保证课程改革的持续、健康发展。

　　校本培训心得（四十一）：

　　转眼之间，这个学期即将结束，回顾这学期的培训，不断研究先进的教育理论，该如何运用到实践的课堂集中，经常和学校的优秀教师进行应对面的交流，能够说受益匪浅。经过校本培训，我充分认识到了校本培训的重要意义，要在校本培训之中也有了很大的收获，观念的转变是课程改革重中之重的问题，也是课程改革的重要目标和资料，是推进基础教育课程改革的重要条件。教育教学观念的根本转变不是一蹴而就的，这是一条布满艰辛和汗水的道路，也是向长期任重道远的艰巨任务，校本培训是学校教师的实际紧密结合，以增高教师的师德修养和教育教学的实践本事作为基本目标。

　　传统的.在职培训方式，相比培训更加关注教师教学所在的学校和课程，更加关注教师教学的实践本事的发展，经过增高校本培训的实效性，能够有效地激发教师自觉学习的意识，提升教师自我培训的职责感。激发教师发展的主动性，实现教师的自主发展，促进教师专业化水平的增高。领导的.统一部署之下，继续学习师德师风的建设，加强计算机基础知识的培训和增高，进行了新课程标准的再解读，并且对在教育教学工作之中出现了一些困惑和经验，进行了交流。经过这次培训，给我带来了一种求学的氛围，逆水行舟，不进则退，要在教学的这片土地上找到自我的乐园，学习才是唯一的道路。

　　我以往一向以为在教学上能够出成绩的教师才是好的教师，所以我才之前的工作之中，很大的精力都集中在教学这一方面备课，上课，课后总结，批作业辅导，基本上每一天都是在重复这样的步骤。所以再回到课堂之后我仍在不断的奋力不断学习自我的教学理论，增强自我的理论知识，更加注重更新自我的教学观念，改变教学模式，奋力增高课堂效率，从而更快的到达真正增高自我的目的。

　　校本培训心得（四十二）：

　　今日，我们进行了校本培训，培训的资料为阅读培训，经过一天的培训，现将体会和感悟与大家交流一下。

　　在新的教育理念下，教育工作者不应只满足于“一桶水”，而要长大为“长流水”。不论是领导干部、教师，还是学生、家长都需要读书，让读书成为一种生活习惯。

　　读书不仅仅能够改变一个人的精神、气质和品质，还能增长一个人的教育智慧，更能改变学校、教师、学生。

　　做一件事情，最难的就是要坚守，读书活动的开展更是这样，最重要的'是构成读书的习惯，产生读书的兴趣，营造学校读书的氛围和风气。在阅读的资料上应当广泛涉猎，在阅读的形式上要把读与写紧密地结合起来，要读有所悟，读有所感，读有所写，真正实现阅读成果的转化。

　　作为一名教师，我们在青春学校中与一个个灵动的生命相遇，并进行心灵的对话。阅读使我们学会反思与精进，是内心更加强大、心胸更加开阔、追求更加崇高。学校要成为师生心灵相互靠近、彼此温暖、快乐沟通的精神家园。学校教育就是在漫长人生路上教师与学生的一次心灵之约。

　　一旦读书成为我们的读书方式，我们便不会孤独。在阅读中追寻生命的意义，回答自我的提问，内心会变得安静而丰富。经过阅读，我们将一个个完美的星空呈此刻学校的课堂，呈现给学生。我们将对教育的爱，对学生的爱经过阅读升华为丰满与深刻、博学与智慧。

　　我庆幸，我喜欢读书。我读书，我欢乐，我就要奋力让我的学生们欢乐，从中享受书香浸润生命的欢乐。

　　优秀教师黄瑞萍说：“没有真正的阅读就没有真正的教育”，把阅读带给小孩，就是把诗意、温暖和快乐带给小孩，让小孩拥有人生最大的财富。

　　我深深意识到：作为一名教师，自我更要重视阅读和热爱阅读，天然会构成一种无形的向心力，潜移默化中引领着学生经过阅读共同增高。阅读让我领略学者们凝练的文字和独到的见解，也改变了我的生活观和教育观。

　　没有真正的阅读就没有真正的教育。

　　校本培训心得（四十三）：

　　赤日炎炎的暑期快要过去了，一年一度的校本培训也如期而至。今日是培训的第三天，也是收获颇丰的一天，我们有幸倾听了经开区教研室潘声福主任的精彩讲座。对我来说，讲座中值得我学习的地方很多，总结起来有以下几个方面：

　　一、学会反思。

　　苏霍姆林斯基曾说过：“仅有善于分析自我工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。“作为教师的我们应将反思当成一项工作去执行，在教育教学工作中，认真总结反思，方能逐步增高自我的教学水平。潘主任在讲座中跟大家分享了两节《角的度量》的课，经过比较研究交流，让我们明白了反思的重要性，同时也认识到了在分享他人的经验中提升自我专业本事的重要性。在以后的工作中，我必须并且必须要学会总结反思，奋力增高自我的专业水平。

　　二、欢乐为师。

　　中国教育学会副会长张志勇认为，教师职业生活的快乐有三大源泉，我们能够沿着以下三个路径，去打开教师职业生活的快乐之门。

　　第一，得天下英才教育之乐，对广大教师而言，不在于你去用世俗的眼光刻意挑选所谓“英才”，而在于你是否拥有“爱满天下”的教育情怀。你仅有去爱每个小孩，去培育每个小孩，你才有机遇发觉 和培育天下“英才”。所以，教师要想获得“得天下英才而教育之”的欢乐和快乐，必须有一颗大爱之心。

　　第二，分享儿童生命长大之乐，作为一个优秀教师，要走进学生的心灵，关注学生生命的长大与增高，善于蹲下身子倾听儿童生命拔节的声音。这当是教师职业生活中最快乐的事。

　　第三，探求教育未知之乐，当一个教师，一旦积累了几十个、上百个真正有价值的儿童长大个案之后，你就会不断发觉 儿童长大的真正奥秘，你就会不断获得分享儿童生命长大的快乐的机遇，你就会成为一个真正快乐的教师。我想我们既然选择了教师这个职业，就该好好去享受这份职业带来的欢乐。

　　三、奋力增高课堂效率。

　　潘主任在讲座中着重强调了建设中国好课堂的重要性以及具体实施方案。建设好课堂的基础是：尊重差异，控制适宜，释放潜能，学会合作。这就请求我们要相信学生的潜能，以释放学生的潜能为己任，更要关注社会的发展需要，创造适合学生的教育。在今后的课堂中，我们要充分尊重学生的人格，尊重学生之间的差异，尊重学生的情感，让学生在参与中享受欢乐。还需要加强小组合作，激发学生的学习兴趣，让学习小组真正实施起来，让教与学有机互动，进行合作和探究，培养学生的沟通和交流等综合本事。此次讲座，我更加清楚的明白了一节好课包含以下几个方面：课堂导入、合作探究、小组展示、反馈验收和教师素养。无论选择哪种导入方式，有效才是最终目标；合作探究要注重有效性和实效性。好课不是说出来的，不是靠单纯的观摩模仿出来的.，好的课堂是教师全部素质的天然挥洒，是教学观、儿童观、学科见识、个人修养等等全方位的展示，所以好课是需要不断磨练出来的。仅有经过不断的奋力才能打造出好的课堂。

　　潘主任的讲座真的是让我受益匪浅，我深知在教学这条路上，任重而道远。我更清楚自我还有很多的不足，在新的学期里，我会继续奋力，找准差距，克服困难，提升自我的专业水平，增高课堂效率，做一名欢乐的教师。

　　校本培训心得（四十四）：

　　校本培训使我对教学理念、教学思维、教学方式等方面有了更深的认识，教师校本培训心得。几次教学讲座，主讲教师都将自我的心得与经验分享给大家，使我受益匪浅。

　　在“新课程教学的有效性主要表此刻哪里”的培训中，他对新课程在增高教学有效性上作出了进取的奋力，取得了实质性的进展观点。其中，突出表此刻以下几个方面：

　　一、学生变了。课改以后，学生的变化和增高是明显的。学生变得爱学习了。让学习成为学生的一种精神需要，而不是外在压力，改变学生的学习状态和学习体验，把儿童从“受逼”学习的状态中解脱出来，让学生变得爱读书、爱学习，是课程改革的头等大事和教学改革的首要任务。

　　二、教师变了，新课程的实施有力地促进了教师的专业长大。教师的观念变了。新课程改变了教师仅把课程当成科目的观念，教师不再是课本知识的可怜解释者、课程的忠实执行者，而是与专家、学生等一齐构建新课程的合作者。

　　三、课堂教学变了，课堂教学目标变了。新课程的课堂教学十分注重追求知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的有机整合，在知识教学的同时，关注过程方法和情感体验。学生、教师以及课堂教学的转变，恰巧体现了以学生为主体的课堂，仅有变通才会有增高，仅有变，才会更出彩。

　　王教师主讲的“教学中如何激起学生学习的兴趣”校本培训中，讲述了当下课堂中实时存在的问题，对于我有很大的帮助，在保障完成教学任务的前提下使学生能够欢乐的学习，这是值得深思的。而在培训中她分享了自我的看法：如在导入过程中掌握方法是用实物导入诱趣，在教学过程中运用生动活泼的教学方法激趣，运用现代化教学媒体激趣，还有开展竞赛或游戏激趣，兴趣是最好的教师，在教学中注重学生学习兴趣的激发，能够最大限度地调动学生主动进取思维，挖掘潜能，作为一名教师仅有在教学中大胆创新，不断探索，灵活运用，才能让我们的教学真正成为一门“愉快的艺术”。

　　仅有以一颗欢乐的心去创造，为小孩们营造一个简便的氛围，才能使小孩们发挥出自我的潜力，茁壮长大。

　　校本培训心得（四十五）：

　　本学期经过校本培训，使我们进一步明确教师是课程改革具体的实施者，这就请求教师必须首先改变观念和方法。

　　一、深入研究新教材更新教育教学观念。

　　新教材的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，其基本理念是突出体现普及性、基础性和发展性，关注学生的感情、态度、价值观和一般本事的培养，使学生获得基础知识和技能，为其终身持续发展打下良好的基础。这就首先请求我们转变教育观念，不在单纯做知识方面的权威，将书本上的知识原原本本教给学生，而应当充当指导者、合作者和助手的主角，与学生共同经历知识探究的过程。只要教师的观念转变了，才能摆脱旧的束缚，走上创新之路。反而，如果教师的观念没发生转变，即使应对新课程、新教材，仍旧会“穿新鞋走老路”。作为教师，必须要把握好新教材，将课程改革的理念请求贯穿与课程教学之中。

　　首先，新的课程标准请求在课堂教学之中建立新型的师生关系，及建立一种互动、和谐、教学相长的师生关系。在课堂教学中，教师必须做到让学生自由的想、大胆的想、给予他们以思想的自由、感情的自由、创新的'自由，给他们一片自由的蓝天；彻底改变以往的“填鸭式”教学，以学生的自我发展为中心让学生在课堂教学中真正“活”起来，把以教师为主的“一言堂”变为学生进取参与的“多言堂”。

　　其次，要全面把握新教材的特点。教师的任务是引导学生更深入的进入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的资料，经过教师的“引”和“导”本事而增高他们的综合素质。所以我们要正确处理好课程标准与教材的关系：课程标准是一个请求贯穿于教学中的“纲”是教学的具体资料，是课堂教学的具体依据。

　　二、改变学生的学习方式。

　　1、认识学生。学生是学习的主体，这已成为我们的共识。关键是课堂教学能像过去那样，不顾儿童的生活经验和思维方式，采用以灌输为基本特征的理解式学习方式，而应带之以学生主动参与、主动探究、主动合作等新型的学习方式。

　　2、认识教材。创造性的使用教材，是新课程对教师提出的新请求。并不是有了新课程标准和教材课程改革就能到位了。关键的环节还在于教师如何运用教材。

　　3、教师的主角意识。受传统观念的影响，许多教师在教学中常常以知识传授者的面目出现，以管理居高临下地对待学生。教师不仅仅是教学过程的控制者、教学资料的制定者和学生学习成绩的评定者，并且是绝对的权威，不容丝毫的冒犯和怀疑。就有这种意识，教师就不可能公正的对待学生、真心倾听学生的看法和见解、尊重学生的质疑和创新。在教师这样的主角意识下，学生只能被动的做知识的理解者、储存者和知识的反复训练者。而新的课程改革，请求教学活动师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师将有居高临下的权威转向平等中的首席。在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位与师生互教互学，彼此间构成一个真正的学习共同体；教学不只是一个忠实的执行课程计划的过程，而是师生共同开发课程、丰富课程的过程，课程实施将变成一种动态的、生动的、发展的、富有个性化的创造过程。

　　课堂开放以后，教师的作用不是削弱而是加强了。教师的目标意识要加强，要从整体研究课堂教学的育人目标；创新意识要加强，一切从有利于学生的发展出发；合作意识要加强，教师应当走下讲坛，走到学生中间，与学生一齐探讨与交流；调控本事要加强，再开放性的课堂教学中，很多情景是无法预料的，这就需要我们不断加强学习，不断研究课堂调控艺术。由于我对新课程改革学习还很不够，只能谈点粗浅的看法，有待于今后进一步奋力学习，才能不断增高。

　　校本培训心得（四十六）：

　　学习是教师的终身必修课，在消息化时代，仅有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍。经过一年来的学习，我进一步掌握了新课改的发展方向和新课标解读，反思了以往工作中的不足。下头是我经过校本培训获得的几个方面的体会：

　　一、在教学活动中，学生才是主人

　　新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的进取参与为前提，没有学生的进取参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的进取性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗专家的观点是：“应当说，站起来发言是参与”。但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、进取，是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。”

　　简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复;一些课表面上看热热闹闹，学生能正确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自我的见解;表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是十分值得注意的一个问题。

　　那么，怎样调动学生的“思维参与”呢专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机遇，让他们议论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自我思维的机遇，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生天然就会兴奋，参与的进取性就会高起来，参与度也会大大增高。仅有进取、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。

　　二、在教学活动中，教师要善于评价

　　在教学过程中要给学生多一点赏识与鼓励。对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等进取性的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面引导。莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。”前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“要让小孩们体验劳动的欢乐和自我的劳动而感到自豪。”为了让全体学生品尝到学习的欢乐和成功的喜悦，教师在评价时要竭力睁大眼睛寻找学生的闪光点。(如：“你这个词用得真正确!”“这个句子真美!”“发言声音响亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于发表自我意见，增高真大!”“你的发言触动了我的思维，震撼了我的心灵!”“你理解透彻，语言精当，表达流畅且自信满怀，我十分欣赏你!”“我有听君一席话，胜读十年书的感觉了!”“你懂得比教师还要多!”“你读得比教师还要棒!”)很多的实践证明，对学生的赏识与鼓励，不仅仅有利于增高学生的学习兴趣，并且培养了学生学会欣赏他人，相信自我，进取向上的品格，充分体现了教学的人文性。也要多一点诙谐与幽默，教师风趣幽默的语言必将使学生受到潜移默化的影响，从中有助于学生良好人文素质的养成。使学生在充满爱心和智慧的评价中健康长大，我们还要“要珍视学生独特的感觉、体验和理解。”

　　三、在教学活动中，教师要当好组织者

　　教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的本事。把机遇交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机遇交给学生，学生就能充分展示自我学习的过程，教师也就能够自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师应对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情景，学生的需要没有真正地被关注。

　　校本培训心得（四十七）：

　　经过这几天的网上学习，使我受益匪浅。给我的感触很深，不仅仅在教学中使我受益匪浅，同时也看到了自我与他人的差距，明确了自我在教学上的奋斗目标，同时，我也进一步反思了以往工作中我确实认识到新课标的优越性以及整体把握教材的重要性。认识上和学习的自觉性上发生了改变，这也是本次网络培训的优越性。

　　专家设计的程序和视频，很大程度上体现了网络培训的魅力所在，从参与的程度上能够看出，这种形式受到了广大教师的认可。校本研修为教师专业发展供给了平台，是基于学校的一种研修形式，让教师在专家引领、同伴互助、个体反思实践中实现专业发展。几年来，我一向抱着进取的心态参与校本研修，从不把它当作负担、包袱，从不敷衍塞责、应付了事，而是严肃认真地对待每一次研修活动。教学不再是忠实地传递和理解的过程，而是创造和开发的过程，学生才是学习的主体。

　　所以我们在以后的教学中不仅仅要传授给学生知识，更要教会学生学习的方法。要注重传授学生课前学习的方法，听课的方法，课上学习的方法，完成作业的方法，课后复习巩固的方法，学生反思的习惯、加强小结或总结的方法等等。觉得作为教师，应当根据实际情景，摸索适合自我和学生的教学方法，借鉴并变通使用别人成功的做法，要常反思，进而构成自我的教学风格，为增高课堂教学效率，我体会到了学习的重要性，感觉到了团队的力气。辛勤的汗水与甜蜜的果实之间的距离有多远，恐怕没有一把尺子能够丈量。但抱着最大的期望，作出最大的奋力是不可少的。校本研修让我更加觉得“完美的生命应当充满期待、惊喜和感激”。

　　这段学习虽然很累，但也受益匪浅，我懂得了仅有不断学习才能适应现代教学模式，才能不断增高自我的各种本事。

　　校本培训心得（四十八）：

　　教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是增高受培训教师的师德素养和教育教学业务本事，为增高学校教育工作质量奠定基础。本年度，学校从师德教育、基本功技能增高训练、现代消息技能学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研本事培养等诸多方应对全校教师进行了培训，现将我的参训体会如下：

　　在本年度的校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业知识和本事等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注，如教师的敬业精神、负职责的态度和长大目标等等。普通教师与专家的比较证明，教师的知识不仅仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题——教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，能够给教师供给迅速有效的帮助。

　　通常某一类专门的教师培训对教师进行培训时，把教师当成了学生，从基本的教育理论到各科的教学资料、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每一位教师都有他的优点、长处，也有自我的短处，而校本培训就扬长避短，很好地处理这类问题。

　　教师长期在学校任教，教师之间、校长与普通教师之间，每人的长处、短处彼此都十分了解。比如，年轻教师课堂经验不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习进取性不能很好地调动等，校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的.放矢的指导，这些指导能够在课堂中、也能够在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面能够起到立竿见影的效果。

　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，学习是教师的终身必修课。在消息化时代，仅有坚持不断的学习，才能适应时代的发展需要而不致于落伍，教师尤其应当如此。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导教师学会学习，增高教师的实际动手本事，对教师们顺利实现“三年发展规划”大有裨益。

　　校本培训心得（四十九）：

　　一学期过去了，我将自我的校本培训心得体会展示如下：

　　教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是增高受培训教师的师德素养和教育教学业务潜力，为增高学校教育工作质量奠定基础。本年度，学校从师德教育、基本功技能增高训练、现代消息技能学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研潜力培养等诸多方应对全校教师进行了培训。

　　在本年度的校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业知识和潜力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注，如教师的敬业精神、负职责的态度和长大目标等等。普通教师与专家的比较证明，教师的知识不仅仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题——教师所需要的.本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，能够给教师带给迅速有效的帮助。

　　通常某一类专门的教师培训对教师进行培训时，把教师当成了学生，从基本的教育理论到各科的教学资料、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每一位教师都有他的.优点、长处，也有自我的短处，而校本培训就扬长避短，很好地处理这类问题。教师长期在学校任教，教师之间、校长与普通教师之间，每人的长处、短处彼此都十分了解。比如，年轻教师课堂经验不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习进取性不能很好地调动等，经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导，这些指导能够在课堂中、也能够在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面能够起到立竿见影的效果。

　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在消息化时代，仅有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其就应如此。

　　校本培训心得（五十）：

　　今年是我人生十分重要的转折点，很高兴能够成为一名光荣的人民教师。十分感激学校领导针对我们这些新进教师组织校本培训活动，给我们供给了这样一次珍贵的学习机遇。这次新教师校本培训的资料十分丰富，形式也多种多样，包含学校校情校史介绍、教师职业道德规范、教育政策法规、教师心理健康教育、名师教学方法与经验、教师职业生涯规划等等诸多方面的系统学习。虽然时间不多，但资料却是十分丰富和充实，对我们新教师来说更是终身受益，本次培训为我即将面临的实际工作供给了许多方法和策略，经过此次培训我得到了很大的收获。现将自我的心得体会总结如下：

　　首先，培训使我对学校的校情校史有了一个深刻了解。

　　培训的第一天的资料主题是“走进江中”。我们参观了学校学校展厅、图书馆以及江中药谷。学校秉承“惟学、惟人、求强、求精”校训，以为国家改革发展服务，为中医药事业发展服务，为地方经济发展和社会全面增高为己任，栉风暮雨五十余载，在人才培养、科学研究、文化传承与创新方面取得了重要的成效。其中，尤以产学研结合的办学特色享誉业界。培训第二天资料包含校情校史、学科介绍、科研人事管理、智慧学校等。学校是教育部批准的首批有资格理解外国留学生的高等院校之一。与20多个国家和地区的科研、医疗、教育机构建立了长期的合作关系。学校领导就学校的整体情景给我们新进教师做了详细的介绍。使我对学校的校情校史有了一个深刻的了解。并为自我成为江中大家庭中的一员，而感到自豪。

　　其次，培训为我即将面临的实际工作供给了许多方法和策略。

　　校本培训的第二个部分的主题是“教学探索”。作为一名即将走上工作岗位的年轻教师，虽然现已具备了必须的专业知识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地增高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。在培训中，从事教育多年、教学经验丰富的骨干教师根据自我的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。经过“教学探索”培训资料的学习，收获很大，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。认识到了教师职责的重大艰巨，要做一名好教师必须要具备敬业精神、奉献精神、创新精神、拼搏精神。时时为学生着想，以学生的利益为重。在教学上，应当懂得将教学艺术化，学会抓住学生的心理，引起他们对知识的好奇心，引导学生学会自主学习。改变传统的满堂灌的教学方法。教师应当从知识的传输者变为知识的引导者，这就更加请求教师要懂得授课的.艺术性，异常是在新课程改革的背景下，必须要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。奋力上好每一堂课，在教育教学过程中不断地学习不断地增高自我。

　　再次，培训使我对未来的工作充满了信心和动力。

　　此次校本培训中，还贯穿一个主题“坚定信念”。这个主题的主要资料就是对新教师的鼓励。一是鼓励我们要赶快适应新的教学环境，生活环境，人际关系环境等；二是鼓励我们要更加理性地认识社会，认识自我的主角；三是鼓励我们要做一名终身学习型教师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的教师；四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自我的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。

　　总之，此次的校本培训学到了很多东西。使我进一步认识到教师这一职业的特殊性、自我的任务及肩负的使命，更加坚定了我从事教育和科研事业的信心。我将利用此次培训所学理论和方法，不断丰富和增高自身素质，兢兢业业，刻苦钻研，为教育和科研事业发展贡献自我的一份力气。

　　校本培训心得（五十一）：

　　随着现代教育的发展，时代对教师的请求越来越高，在本学期的校本研修培训中，我严格请求自我，鞭策自我，进取主动的做了很多有关的工作，如学习教育理论、听课、评课、备课、上课、攥写教学反思、读书、写读书笔记等等。校本研修使我更加深刻地认识到当一名现代的好教师，尤其是当前课改下的好教师是一件不容易的事。如果没有与新课程合拍的教育理论没法教；没有扎实的德才学识和广博无私的胸怀教不了；没有勤钻研，善反思和在实践中不断总结的进取精神，绝对教不好。回顾本学期的校本研修活动，我觉得自我有很多的收获和体会。

　　一、重视学习教育政策和理论，切实转变自身教育教学观念。

　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，教师仅有始终坚持继续学习的'热情和本事，把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势发展和自身素质增高的需要，才能正确把握教育发展的方向，使自我的教学水平适应形势的需要，不断走上新的台阶。

　　二、在工作中学习，在学习中领悟。

　　教师要想不断增高自身的业务素质，就要进取探索，大胆实践。这就请求教师在工作的同时也要学习有关教育理论知识，让思想与时俱进，使自身的业务素养不断增高。奋力向优秀教师学习，经过现场观摩或观看优秀教师的教学录象，进行相互交流、探讨，吸取他们的教学长处和优秀品质，反思自我的教学活动，发觉 问题，及时改善自身的教学行为，增高自身教学水平。并结合自我的教学实际，构成自我的教学风格。与同行一齐探讨教育教学方法，对在教学中所体现的教学观念和这堂课所采用的教学方法进行反思，想一想这样的方法是否可行，能否适合学生特点，是不是有利于学生的发展等等。认真对待自我的每一堂课，课后反思自我的不足。在这种探究与研讨的过程中，经历着学习与反思的过程，一步一个脚印，踏踏实实的去实现目标。

　　三、掌握现代教育理念和教育技能。

　　在消息技能飞速发展的时代，教师的教书育人功能发生了很大变化。学校教学工作需要具有创新精神和实践本事的人才，如果没有创新教育的本事，我们上课学生就不爱听。总是用以前的方法来教学生，现已很陈旧，不能满足学生的求知欲。这就请求我们教师要有一源源不断的泉水，而不是一桶水，我们要与时俱进，孜孜不倦的学习，进取进取，开辟新的教法，并且要做到严谨治学，悔人不倦、精益求精，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

　　当前，日趋先进的现代教育技能为课堂教学供给了有利的辅助教学手段，教师假如还不能把握教学主角，无法适应教育技能革命的形势，仍然固守传统教学观念及方式，将落后于时代的请求，最终被学校教育所淘汰。

　　总之，经过本学期的校本研修，带给了我走向成功的信心。尽管我尚没有产生过“跨越式”的飞跃，但相信在每一次学习中都能够增高自身本事，投入到教育教学当中，为学校的发展贡献一份力气。

　　校本培训心得（五十二）：

　　11月22日，参观了梁山小学、新金带小学的学校文化建设，观摩了梁山小学的大课间操和两所学校的课堂教学，听取了学校校本研修负责人经验介绍。23日到29日分别听取了几位专家和许多学校的有关校本研修的专题讲座。经过这几天的培训学习，本人感觉十分深。

　　身为农村小学的我，对待自我的教学，以前一向停留在传统的让教什么就讲什么的状态下，很少对教学前后、过程以及和一些有关的问题进行思考，把它构成文字，变成自我的看法，或者对自我的教学活动有什么反思的火花，也不愿动笔记录下来，习惯重复性的.工作。随着新课程改革的不断深入，校本教研越来越成为每一个教师专业长大和素质增高的需要。新的一轮教学改革，有许多新的教学理念、教学行为等着我们去实践，去思考，很多问题等着我们去处理，如何去研究处理这些问题，而我们作为普通的教师却又缺乏专家们的具体指导，无从下手。而这次校本研修培训的契机给了我一个极好的机遇，让我与专家们应对面进行直接的对话和交流，我必须奋力做到学有所成，学有所用。

　　聆听了几位专家的专题讲座。使我明白了何谓校本研修，校本研修的目的是什么？学校要发展，教育质量要增高，教师的教育教学本事要有所提升，教师要走专业化长大道路，校本研修势在必行。从这些专家的报告中我发觉 了许多值得我们借鉴和学习的优点与闪光之处，收获颇丰。

　　从教师的专业素质、发展长大和校本教研的本事培养的角度来看，这些专家和各位学校所做的专题报告，彰显了他们的素质和本事，给我们农村教师进行校本研修指明了方向，值得我们去学习和效仿。

　　校本培训心得（五十三）：

　　从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的请求。校本研修的目的是让每一位教师适应时代的发展，多学习一些新的理念，好的教学方法，经过多渠道的学习来增加自我的知识储备，拓宽自我的知识面。校本研修是我们提升专业水平的平台，仅有在校本研修中认真实践从培训中学到理论知识，我们的增高才能与日俱增，在教学中才能做到游刃有余。我认为在校本教研中应当做到以下几点：教师教学方式和学生学习方式的转变上

　　1、学习新课标。了解教学目标及请求，学习新的教学理念，从而使教师教学方式和学生学习方式有所转变。

　　2、进取参加学校组织的每一次的教研活动，在活动中多听听老教师的教学方法，来弥补自我教学中的不足。

　　3、及时反思。反思是教师增高教学水平的一种有效方法，反思自我备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自我是怎样及时处理的；反思自我本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自我确实掌握了很多“第一手材料”悟出了一些道理，丰富、完善了自我的课堂，最大限度的调动了学生学习的进取性与主动性。每上完一节课，静下心来对自我的课堂来一次深刻的反思，从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去进行反思，并认真地做好记录，作为以后的教学经验来储存。

　　4、在线研修。在线研修是最方便最快捷的研修学习方式，在一个平台上，我们能够跨越时空交流经验，获取知识，交流环境简便自在，我很喜欢这样的研修方式。每次都进取地参加交流研讨，不管是自我认同的观点还是不认同的观点都发表了自我的看法，表达自我的心声，吸取了其他教师很多有用的经验。

　　经过校本研修，不但增长了自我的知识，并且增高了自我的文化修养，使每一位教师都能够朝着自我设定的目标不断奋力，不断增高。

　　校本培训心得（五十四）：

　　我认为，做一名现代化不落伍的教师，应当进取适应素质教育请求下的主角转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断的充实和增高自我的本事，实现自身的持续发展，终身学习，不断增高，这是新时期对教师的请求，也是为人教师的重要资料。

　　以前我的认识就是“春蚕到死丝方尽”，教师的工作的确需要奉献。经过这学年的校本培训后，我又认为新课程中有爱心，有创意，能够扩展教学资源，对学生自主学习，终身学习产生影响的具有注重人文关怀的教师。如关于真才实学的教师。也许“给学生一杯水，自我首先得有一桶水”的说法现已有些过时，但若将自我拥有的那桶水变成不断更新的“活水”，又有何不可？同时，随着消息时代的到来，学生获取知识的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师都是必然趋势。仅有这样，才能感染学生勤学善思。也仅有这样才能更和谐地与学生相处，才能成为学生心目中的好教师。

　　首先，对学生胸怀要博大，情感的体验要细微，“没有理由请求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生”。师生关系和谐、融洽，学生感觉到教师对自我的肯定，便会主动亲近教师，乐于理解教师的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的进取性和创造性。

　　其次，教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的，所以教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，所以，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师请求学生要做到的，自我首先做到；凡是请求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

　　此刻，我有了更理智的看法，教师们不能再像一部部快速老化的汽车超负荷地在公路上疾驶，社会应当重视教师资源的可持续使用，在教师中大力提倡科学、礼貌、健康的生活方式。如以前看电影《烛光里的母亲》的场景时，我感觉颇深：在很多人的印象里，优秀教师的形象无外乎就是起早贪黑，废寝忘食，一天到晚泡在学校里，几乎没有属于自我的时间。他们的身体大多不好，有的带病上课，甚至当场晕倒。他们没有天伦之乐，老人卧病在床，却不能侍奉左右；活泼可爱的小孩没人带，只能反锁在家；亲人过世，却不能赶回家见最终一面。教师是凡人，不是笼罩在崇高光环中的圣人，教师不应是站在讲台上拖垮早已患病的疲惫身躯，而充当学生含泪学习的崇高榜样；教师也不应无情地把正发高烧的子女留给年迈的父母，自我却被颂扬为舍小家、顾大家的优秀典型。依靠透支健康来获得事业上的成功，无疑是杀鸡取卵。

　　总之，经过这学年的教师校本培训学习，使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满意、家长信任的好教师就是要以热爱事业为核心，把热爱学生视为灵魂，在构建师生和谐关系的基础上不断进取。

　　校本培训心得（五十五）：

　　几天的校本培训，感触良多。觉得当好教师需要具备三点：

　　一、技能——过硬的专业知识。教师具有良好的知识储备，才会受到学生的钦佩，你在学生面前会更有说服力，更具威信。消息社会发展迅猛，学生接触到的新鲜事物也是不断增多，所以教师的知识要跟上时代步伐时时更新。

　　二、艺术——智慧的课堂技巧。教育要研究方法与技巧。教育真的有很多东西等着我们去探究，很多策略等着我们去挖掘。要让学生爱上、上好你的课，有很多东西你要准备，有很多东西要提前学习。仅有这样，你的课堂才会是技能含量高，趣味性浓。

　　三、身教——良好的品质素养。教师要以身作则。身教才是上策，言教是基础。教育学生，必须先做好自我。一位有着良好品质的教师，能够给学生起好榜样的教师，在师教方面就做得到位了。以为教师以他的言行，他的自身魅力来感染他身边的学生，这样的教育能到达事功倍的效果。我也会时刻提醒自我，奋力增高自我的素质，给学生树立良好的榜样。做好言教，更做好身教。

　　关注学生个体，满足不一样学生的'学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习进取性，培养学生掌握和运用知识的态度和本事，使每一个学生都能得到充分的发展。这是我在今后着重处理的问题。在课堂教学中，教师要善于发觉 学生思维的独特和创新之处，消除这种紧张、畏难的心理，用亲切的语气，和悦面容，鼓励的话语，激励性的评价。教师是学习的主导，学生是学习的主体，充分调动学生的进取性，以求到达良好的教学效果。让学生在实践的过程中体验到多种学习方法，学到书本上没有的东西，体验到成功的欢乐。

　　校本培训心得（五十六）：

　　我有幸参加了这次的小学校本课程开发培训，聆听着专家的讲解，观看着一张张展示校本课程活动的，真是让我耳目一新，大开眼界。

　　经过培训，使我对校本课程有了进一步的认识。

　　校本课程就在我们身边。就如胡所长所说，其实许多学校已开设的选修课、活动课就具有校本课程的性质，只是学校和教师对校本课程开发还处于无意识状态罢了。也就是说，许多学校往往有校本课程之“实”，无校本课程之“名”。校本课程是开放的、多种多样的。它并不具有局限性，就像施教授说的那样，只要哪个教师有兴趣爱好，他的兴趣爱好就能够开设一门校本课程。我们能够围绕学校的办学理念进行校本课程的开发，也能够对国家课程进行校本的'开发。只要我们具有正确的课程价值观，必须的钻研精神，校本课程就能够实施。

　　我们既要充分认识到校本课程对于学生个人发展所起到的重要作用，又要让校本课程满足学校所有学生的个性品质。为学生供给更多的课程选择权力，让学生的个性得到更充分、更主动地发展。

　　校本课程的开发，其实是对我们教师提出了更高的请求。

　　我们首先要转变观念，转变主角。不能再仅仅满足于知识的传授，要从教材的使用者转变为课程的开发者和研究者。成为课程开发的主体，拥有更多自主、创新的权利，为专业长大供给更广阔的空间。

　　其次，我们要转变教学方式，更新教学方法，开展课程改革的理论学习和实践研究。由关注知识向关注人的发展转变，告别仅仅靠教科书教学，充分利用和广泛开发新的课程资源。

　　我们议论认为：发展性、生活化、选择性是课程资源建构的新平台。

　　1、发展性是建构校本课程资源的基本目标

　　丰富多彩的结构化的校本课程资源的开发，使学生的学校生活也多姿多彩起来，也激发学生进取参与与学校各项活动的热情，使学生的自主发展成为现实。全面发展德育为先。品德是一个人素质的基础，德育是促进学生全面发展的奠础性工程。据我了解徐鲍中心小学《关爱生命热爱生活》校本课程，康和实验小学的《国学》校本课程都获得了市二等奖。

　　2、生活化是建构校本课程资源的基本形式

　　学校继承和完善已有的传统教育活动资料和形式，更充分地发挥学生的主体作用，创造更多的机遇让学生参与学校生活的课程化建构，将校本课程资源开发与学生的学习生活、社会生活和日常生活紧密联系。为了提升学生学校生活品味，我们能够进取开展主题教育系列活动。每月一主题。如学校感动人物评选、凭吊烈士、五月学校艺术节等等。

　　3、选择性是建构校本课程资源的基本请求

　　学校要有课程计划，在整合已有的校本课程的基础上，系统建构多层次、多类型的校本课程，以进一步增高课程的选择性，给学生更多自主发展空间。课程规划从学生的实际出发，构建“展现生命活力、回归生活世界、营造生态和谐”的课程体系。国家课程有必修模块、必选模块、任选模块;校本课程有项目课程、社团活动、兴趣课程、德育课程、活动课程;校本课程的开发有利于激发学生兴趣，开阔学生视野，在潜移默化中强化学生开放、合作、探究的意识和本事，能引导学生学会学习、学会生存、学会做人，学会主动发觉 。

　　积累课程资源，开设满足学生需要，激发学生兴趣，增高学生素养、培养完美人格的课程。

　　我们行走在校本课程研究之路上，任重道远，需要不断学习，丰富经历，用我们的智慧去奋力探究、思索、开发，使之不断完善。

　　校本培训心得（五十七）：

　　我校为全面落实继续教育工作，有计划有步骤地抓校本培训工作，在大厅进行了短期培训及组织了专家讲座。我进取参加了教育培训，在培训学习中我总是认真学习与思考。同时认真自学有关校本培训的材料，感觉颇深。我想，这都是针对新课改和现代社会需要进行的活动。经过培训学习及不断的实践我有了以下几点体会：

　　教学方式是直接影响学习方式构成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本。在促进教师教学方式转变的过程中，教师应做到“四变”，一是，教师主角的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为此刻的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同长大的欢乐。应对飞速发展的科技知识，在今日教育消息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其中者具有非凡的意义。从前倡导的.换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今日天然地成为教师的行为。

　　二是，教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建贴合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习供给平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生供给实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的欢乐。

　　三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合本事的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造简便愉快、进取向上的学习氛围。

　　四是，教学呈现方式的转变，注重消息技能与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的消息高速公路，促进学习方式的转变。注重了教师消息素养的培养和增高，进行培训，促进消息技能与学科教学的整合。基于消息技能的网上学习现已成为众多教师探索的课题，所以能够创造了丰富多样的课型。常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式。

　　工作和生活，使学习资料更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。消息技能的发展，既向教育提出了严峻的挑战，也为教育创造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教育工作者必须自觉地运用当代消息技能革新教育思想

　　经过校本培训学习，使教师更新教育观念、树立现代教育思想、掌握现代教育技能、优化教师知识结构、增高教师专业水平。更好地实现学校的办学理念和办学特色，促进学校的可持续发展和教师的专业化长大。经过本期的培训，我的专业知识得到了巩固和增高，我相信自我继续奋力，今后我必须会用消息技能及专业技能处理教学工作

　　在学习期间，我进取探讨新思路。本学期开学初，把校本培训中学到的理论知识很好地运用到实践中去，我花费更多的时间和精力去探索，让学生喜欢我的课堂。当然，这只是我迈出的一小步，学习是永无止境的，我将更加奋力地完善此刻的课程并进取探索研发新课程和新的适合学生的教学方式，让学生都能有一技之长。

　　校本培训心得（五十八）：

　　经过参加校本培训，我学习了先进的教育理论，也和我校的优秀教师进行了应对面的交流，能够说此次培训收益颇丰、获取匪浅。我能够虚心向一些经验丰富的优秀教师请教，经过培训、实践，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。既使观念更新了，也将理论有所增高，现对整个学习培训过程总结如下：

　　我认为，做一名现代化不落伍的教师，应当进取适应素质教育请求下的主角转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断地充实和增高自我的本事，实现自身的持续发展，终身学习，不断增高，这是新时期对教师的请求，也是为人教师的重要资料。

　　以前我的认识就是"春蚕到死丝方尽"，教师的工作的确需要奉献。经过校本培训后，我又认为新课程中有爱心，有创意，能够扩展教学资源，对学生自主学习，终身学习产生影响的具有注重人文关怀的教师。也许"给学生一杯水，自我首先得有一桶水"的说法现已有些过时，但若将自我拥有的那桶水变成不断更新的"活水"，又有何不可？同时，随着消息时代的到来，学生获取知识的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师都是必然趋势。仅有这样，才能感染学生勤学善思。也仅有这样才能更和谐地与学生相处，才能成为学生心目中的好教师。

　　首先，教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的，所以教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，所以，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师请求学生要做到的，自我首先做到；凡是请求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

　　其次，对学生胸怀要博大，情感的体验要细微，"没有理由请求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生"、师生关系和谐、融洽，学生感觉到教师对自我的肯定，便会主动亲近教师，乐于理解教师的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的进取性和创造性。

　　经过校本培训，我思想认识的增高：学习到了一种全新的学习手段。我清楚地认识到新课程改革对教师所提出的请求，我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地增高自身素质和教育教学水平，不断地总结自我的得失，增高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的请求。专业知识的增长：经过网络平台海量的知识点和例证，结合生动灵活的学习方式。经过和参加培训的其他教师进行交流分享他们的成功经验和方法，相互学习和探讨，让自我长期以来的固有教学模式有了进一步的改善和升华。

　　校本培训心得（五十九）：

　　回首刚刚走过的几天时间，是忙碌的、是炎热的、是辛的，但与此同时我们也收获着、长大着、欢乐着。校本培训的集中学习时间结束了，我由衷觉得时间没白花，并且我感觉今年的校本培训是历年来安排的最充实、最合理的一次，我受益匪浅。

　　一、转变思想观念

　　随着社会的飞速发展，老百姓的意识也逐步增高，过去的“养儿防老”的观念现已过时，老百姓逐渐意识到了知识的重要性，为小孩选择优质教育，不让小孩输在起跑线上，现已成为了绝大多数家长的共识。所以作为教师的我们必须要转变思想观念，转变教育观念，改变教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到老百姓喜欢的人民教师。

　　二、加强学习

　　过去不代表未来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来改变自我，以学习来充实自我。本次校本培训，我更强地意识到了自我知识的浅薄。在这些专家们面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的备课理念，我都觉得很新鲜，有些以前真的连听都没听过，更别提去实践了，我有了一种很强的危机感，所以学习迫在眉睫!仅有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”相信自我能坚持。

　　三、学会反思

　　苏霍姆林斯基曾说过：“仅有善于分析自我工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很认真地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我必须并且必须要学会总结反思，以逐步增高自我的教学水平。

　　四、教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的

　　教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，所以，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师请求学生要做到的，自我首先做到;凡是请求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

　　五、在课堂上应当多给学生思考的时间

　　确实，仅有让学生主动去思考，即便自我的答案是错的，都会使学生对所学知识留下深刻印象。课堂四十五分钟，我们应当舍得放弃，多留点时间给学生，让他们学着思考，学着总结，留下印象。

　　总之，经过学校组织的校本培训的学习收获很大，期望今后能有更多这样的机遇，使我们的教师能够尽快增高自身本事，投入到教育教学当中，在教育这个岗位上有更高的突破。我也会奋力总结自我的教学，上好自我的每一堂课，奋力做一名优秀的人民园丁。

　　校本培训心得（六十）：

　　炎炎盛夏我们又迎来了新一轮的校本培训。五天紧张又充实的学习，使我在理论上得到了指导，基本技能上得到了提升。

　　本次学习主要针对课堂教学中困扰教师的疑难问题进行的。让我认识到课堂教学不是简单的只是输入输出过程，更不是教师将教学设计机械付诸实践的控制过程。课堂教学实践作为教师、学生、教学文本等多元主体之间的互动过程，它在具体的展开过程中会受到教育对象、教育实践、教育空间、教育情境等多种因素的影响，从而使课堂教学活动总处于不断的变化中。而作为课堂教学实践的组织者、参与者、协作者、教师的专业发展需要愈发迫切。和以往相比，我们的主角发生了深刻的变化，我们不再是课堂的中心，知识的权威，主角的转变需要我们重新审视教师观，教学观，知识观，课程观。而课堂就是我们进行专业活动的阵地。

　　今夏的“上好课“校本研修正是为我们供给了力气之源。经过理论的学习，探究了课堂教学实践的.各种问题与现象，重温了课堂教学理念，将在今后影响着我的所思所想，所作所为。而无生上课，微格片断教学磨练了自我的课堂教学基本技能，使自我以他人为镜认识到了自我在教学中存在的种种不足；导课环节中缺少精心的设计，讲解环节中易忽视学生的参与，结课环节缺少对所授知识系统地归纳与拓展，更从其他教师们身上得到了许多有益的启发，有的.教师导课循循善诱，引人入胜；有的教师讲解演示环节思路清晰，语言精练正确，示范标准规范，语音语调抑扬顿挫，富有节奏感和韵律美，板书公整漂亮，体现出了他们良好的语文素养和扎实的教学基本功，让我暗自赞叹。同时我也看到了目前课堂教学中存在的普遍问题，为今后教研组活动发觉 了丰富宝贵的活动素材。

　　总之，此次学习再次使自我在专业理论和教师基本素养上得到了提升，我将会把此次的收获融会贯通，运用到日常教学实践中，最大程度发挥学习的作用，让学生和自我都成为此次学习的受益者，实现双赢。

　　校本培训心得（六十一）：

　　作为一名青年教师，我深感能在雏鹰这个大团体里工作是十分幸运的。因为学校为我们年轻教师供给了很多学习、增高的机遇，让我受益匪浅。回想当初，“校本培训”这个词语作为陌生的事物进入我的思想，就象见到一个陌生人，我的认识经历了一个由抵触、怀疑到认识、熟悉的过程。

　　记得学校刚开始进行校本培训时，总觉不理解，也没必要，并且培训资料好象又比较繁杂，不仅仅涉及一些理论资料，还涉及教师基本功方面的一些琐碎活动，当然更有自身专业方面的培训。

　　一开始时，我认为这无非都是一些走过场的东西，应付一下就能够了。之后觉得并非如此简单，学校及各部门及教师们都十分重视，于是在客观条件下自我也开始转变认识和态度，把校本培训作为一件很重要的大事来对待。虽然作为一名小学教师教学工作十分繁忙，但却从未放松过在这方面的学习，一方面在时间上尽力争取，集中学习时没请过一次假。另一方面态度上能够说十分认真。随着学习的推进，自身对此事的认识也由被动的迫于环境，不得不学，转变为主观上主动的去学习，认为应当学。因为在培训和学习的过程中我的确感觉到受益匪浅。

　　一、学习理论，增高自我的理论水平在学习和研究中注意理论和实际结合。

　　作为一名一线教师，必须要有先进的理论作指导，才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯通，将其转变为自觉的教学行为。由学校制定学习篇目，教师自由分散学习，学习笔记，并指导自我的'教学实践。一边学习一边实践，操作一段时间后，学校组织交流，教师反思自我的教学实践并进行整改，获得理论提升再运用，再实践，再反思。学习中反思，反思中实践。来增高自我实际理论水平。教师们集中学习与分散学习相结合，系统地学习理论知识。每位教师都记了厚厚的读书笔记，从中获益匪浅。学校定期组织教师进行交流，经常会有教师为了某个观点争论不休。争论中，教师们对理论有更深刻的认识，经历从理论到实践再上升到理论，进一步指导实践的过程。从中领会到教育专家的教学思想的深邃，悟到了如何运用到自我的教学方法中，这种收获是不言而喻的，不容质疑的。个人结合自我的薄弱点进行学习，弥补团体学习的不足。

　　二、对自我的班级管理和课堂教学指明方向

　　以前，我对班级管理方法欠缺，对如何撰写教学案例感到困惑，对如何反思小结自我的教育教学工作也感到很迷茫。我校的黄志桂教师主讲的《如何有效地组织课堂教学》对我的启示很大，异常是课堂教学的艺术十法，我想以后我在教学中也能够尝试使用。对于如何管理班级，学校张华教师的《班主任如何管理班级及班级管理的艺术》为教师们做了精彩讲解，让人茅塞顿开。作为一位教师，如何上好一节课，如何增高教学水平至关重要，学校数学教研组长潘达繁教师根据自我多年的经验为教师们传授经验。对于怎样让学生养成良好的行为习惯，三四年级组长李晓教师列举身边的实例，教教师们如何运作。张艳玲教师也就小学生作业的布置与批改善行了演讲。最终教务处徐主任也指出教师们要反思自我的教学行为与先进的教学理念的差距，还要反思教师自我撰写的教学案例、实践后要进行反思。教师既是研究者，又是被研究者，教师研究自我的教学观念和教学实践，反思自我的教学观念，教学行为及教学效果，从而不断更新观念，改善教育行为，提升教学水平，适应社会的发展。这样我就得到了充分的锻炼。我开始尝试写成篇的教学随笔、教育叙事。反思自我的课堂教学。记得萧伯纳以往说过这样的话：“你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，

　　交换后仍然是各有一个苹果。倘若你有一种思想，而朋友间互相交流，那么我们每个人就有两种思想了”。正是基于这种认识，我根据自我在课堂教学实践中发觉 的问题、疑惑或闪光点，写教学随笔，以反思自我的教学情景，在平时的课堂教学工作中发觉 问题，研究探讨构成问题的原因，然后同事间相互交流、议论，共同增高。应对疑难问题和困惑。我仿佛有了学习、进修的动力。其他教师也大抵如此。

　　三、消息技能的运用

　　以前我可谓是个“机盲”，每次查找资料或打字都要东求西求，经过向电脑精通的教师求教，此刻，我能够使用学校的多媒体，能够制作较为精美的课件了，能够进行简单的网页制作了，能够对网络消息进行恰当的处理了。把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点，使学生在最短的时间内就融入学习的最佳状态，为学生创造表现自我的机遇。让学生在玩中学，学得简便，学得愉快，学生的主体作用得到充分的表现；利用课件激发学生的学习兴趣，让他们感觉到原先学习是这么欢乐的事，学生在每一节课堂上，享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。因为有这样的课堂氛围，学生常常会这样说：“教师，让我来”；“教师给我一次机遇”；“教师让我试一试，好吗”学生在课堂上获得了多方面的满足和发展，把“要我学”转化成“我要学”，学生真正成为学习的主人。同时我也感觉到教师仅有不懈的学习，将最好的方法记在自我的大脑里，并善于创造，才能让课堂教学更精彩！我仿佛变得离不开电脑了。上课时要用它，办公时也需要它。我深切地体会到校本培训切切实实地给教师们供给了帮助和指导。

　　校本课程已纳入研究者和实践者的视野，对它的分析、评判也构成了世纪末中国教育的一道亮丽的风景线。走向校本，也就是走向每一个教师自我生活的舞台，更加关注教师自我的生存空间和生活方式，更大地激发全校教师的创造热情，使学校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教育真正得到振兴之时。

　　在今后的教学工作中，我会更加奋力，用所学、所悟去审视我的教学，把所学的教育理念应用于教学实践之中。更自觉的进行教学改革的尝试和研究，让课堂教学活动呈现出五彩纷呈的景观。

　　校本培训心得（六十二）：

　　本学期，我有幸参加了校本研训的远程培训，在这段时间的研训中，我受益匪浅。下头就谈谈我个人的几点体会。

　　一、认真学习理论知识，把知识应用于实践工作中。

　　我利用课余时间，到认真听取讲座，认真学习有关的理论知识，并认真做好笔记，最终经过分析、整理，把学习到的有关理论知识应用于实践教学中，取得了良好的.效果。

　　二、进取参加远程培训，认真做好笔记。

　　本人认真听取讲座，认真做好研训笔记，结合自我十几年的教学实际经验，构成自我的教学理念，为以后的教学工作做更好的准备。

　　三、认真写教学反思。

　　在参加研训活动的过程中，我认真撰写课后教学反思。对教学活动中出现的问题或闪光点及时加以记录，反思其成败得失，调整自我的教学方法。撰写教学反思有利于纠正偏差.撰写教学反思还有利于我理论水平的增高。教师就要奋力把自我从经验型教师转变为研究型、学者型教师。

　　四、注重联系学生生活实际展开教学。

　　校本教研是一个崭新的事物，在理论上还缺乏深刻而全面的认识，在实践方面也没有系统而成熟的经验，还有待再实践，找出校本教研工作中存在的问题，总结经验，不断改善，使我的教学工作构成自我的特色。

　　总之，经过这次学习活动，我收获的很多。也结了一些经验，在以后的教学中多多注意多多改正，进而增高自我的本事和水平。

　　校本培训心得（六十三）：

　　经过一年的校本培训，我收获很多，感觉很深。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自我的乐园，学习才是唯一的路！我以前一向认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。所以我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每一天都在重复这样的五步曲。所以回到课堂后，我会更加奋力，仍不断搜集教育消息，学习教育理论，增长专业知识。我更注重更新自我的'教学观念，改变教学模式，奋力增高课堂效率，从而更快到达真正增高自我的目的。

　　经过校本培训，我学会了变换角度审视自我的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自我，经过利用网络这便捷方式来查阅有关资料，奋力构建高效的教育教学活动。同时，在读书活动中，我曾看到了这样的话：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思，那么，即使是有10年的教学经验，也许只是一年工作的10次重复。这句话我十分喜欢，它让我认识教师要做自我的研究，不断地思考，对那些习以为常、熟视无睹的事物用心地去发觉 ，对那些理所当然、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是研究。

　　我要以这年培训为契机，找准自我前进的标杆，在今后工作中向智慧型发展，做一个勤学习、善总结的教育工作者。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，成功需要更多的前期准备。这次的学习正是一种准备，就像南极的企鹅将要上岸时，它会猛地扎进海里，奋力沉潜。这种沉潜是为了积聚上岸的力气。为了下一代的未来，让我们不断前行吧。

　　学习是教师的终身必修课，在消息化时代，仅有坚持不断的学习，才能适应时代的发展需要而不致于落伍，教师尤其就应如此。

　　校本培训心得（六十四）：

　　此次校本培训让我对班级管理有了更深入的思考，以下是我的心得体会：

　　陈校长、肖主任、郭主任对我们进行了耐心指导，从学校文化、管理理念再到具体的班级常规管理和学生行为规范的细致讲解，让我充分感觉到学校领导对青年教师培养的.重视。结合自我的工作，我发觉 诸多不足：

　　1.要善于发觉 教育契机，无论是“自助餐”，还是李连杰的长大小故事，让我深深体会到教师需要在事情发生过程中多思考，及时发觉 教育契机。

　　2.重视学生的行为规范。工作中要充分调动家长进取性，给予家长有效的帮助和指导，并制定阶段性的任务及目标，家校合力，帮助学生养成习惯。

　　3.培养小干部。引导小干部进取思考，合作组织活动。

　　4.教师的专业性。用自我的专业知识让家长信服。用专业的思考分析处理班级中出现的问题。

　　新起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导。这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。在今后的学习工作中我将不断奋力学习，脚踏实地，以一名优秀教师的标准严格请求自我，做一名合格的窦店教育人。

　　校本培训心得（六十五）：

　　随着中小学教师继续教育工程的不断深入和基础教育课程改革对教师培养、培训的请求，开展校本培训成为了中小学教师继续教育的重要培训模式。

　　一年来，经过开展校本培训，我逐渐树立了现代教育的思想观念，奋力优化了自我的知识结构，同时不断培养自我的创新精神和实践本事，促进自身的专业化发展，奋力使自我朝着成为师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师的方向而奋力。在校本培训的过程中，有几个方应对我触动很深：

　　一、对“主题式学习”的学习和研究

　　我比较认真地学习了《课程改革与学习主题构建》一书，对其中谈到的学习主题很感兴趣。于是我采用多种途径研究了“主题式学习”，并在新课程中进行了探索。所谓主题式学习(ThemeBasedLearning)是指学生围绕一个或多个经过结构化的主题(Theme)进行学习的一种学习方式。在这种学习方式中，“主题”成为学习的核心，而围绕该主题的结构化资料成了学习的主要对象。

　　主题式学习具有“主题集中，组织良构，利于探究”的特点，我认为在《消息技能》这门课程中引入主题式学习，有利于学生自主，探究的学习，增高学习的效率，改善学习的效果，进而有利于新课程的各项目标的到达。

　　“主题式学习”在教学的.组织上有其特殊的请求。教学组织的成败直接关系着整个“主题式学习”的成败。由于“主题式学习”不再是单一的某学科或是某一知识点的教学，所以合作也必然成了“主题式学习”的重要形式。在教学中，我经常采用“半开放式”的分小组学习，即全班确定一个共同的内涵丰富的研究学习主题，然后由学生选择一个在该主题范畴下自我感兴趣的研究题目，小组研究的题目能够重复，每个题目往往有二个或二个以上的小组独立开展合作研究，易于到达“组内合作，组间竞争”的效果，促进研究水平的增高。由于我执教的是同年级的四个班，所以我还经常鼓励跨班级合作，起到了较好的效果。

　　此外，我觉得在“主题式学习”中，作为教师更多地起到了“组织者”、“设计者”、“指导者”的作用。由于《消息技能》的资料具有综合性、活动性、跨学科的特点，单单依靠学生的个人本事将很难完成整个任务，所以作为教师应加强学生合作的指导。如分工应充分研究学生的个人情景，给予适当的提议等。

　　此外，我觉得“主题式学习”的学习主题和资料的确定，首先是要用好引发学生学习活动的工具——教材，再是要确定好学习主题范畴下的资料——研究题目。“主题式学习”的主要途径应当是实践活动“主题式学习”的评价手段能够是建立资源库。

　　我想“主题式学习”作为走向化的学习方式之一，毕竟是消息时代的产物，又服务于这个时代。它是促进人的可持续发展最重要的学习方式。它让学生从单一的书本中走出来，从禁锢的教室中走出来，在时代的大熔炉中学习和长大。我们恰当地在《消息技能》课中开展“主题式学习”，定能充分利用消息技能课的学习资源，培养学生收集、处理、创造性的利用消息的本事，并经过学生的亲身参与和主观体验，丰富学生的生活经验和情感体验，使学生获得新知，增高本事，在加深对自我、对他人、对社会理解的基础上逐步构成基本的道德观念，养成良好的行为习惯，从而促进学生的全面发展。

　　二、案例撰写和教育叙事的研究

　　以前，我科研不太感兴趣，对如何撰写案例感到困惑，对如何反思小结自我的教育教学工作也感到很迷茫。经过这些方面的校本培训，我深受启发。我开始尝试写教学随笔、教育叙事。记得萧伯纳以往说过这样的话：“你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍然是各有一个苹果。倘若你有一种思想，而朋友间互相交流，那么我们每个人就有两种思想了”。正是基于这种认识，我根据自我在课堂教学实践中发觉 的问题、疑惑或闪光点，写教学随笔，以反思自我的教学情景，在平时的课堂教学工作中发觉 问题，研究探讨构成问题的原因，然后同事间相互交流、议论，共同增高。应对疑难问题和困惑。我仿佛有了学习、进修的动力。其他教师也大抵如此。学期末，一个个充满智慧的教育故事就在我们教师们间竞相传阅，一个个富有启迪的教学案例让教师们茅塞顿开，一句句课改语录沁人心脾。

　　总之，我校以课程改革和教师专业发展的需要为核心，根据教师的需求和学校发展的目标来设计校本培训的资料，校本培训的资料涵盖了教育、教学、教研、科研等领域，培训形式也是丰富多彩。经过校本培训，我觉得我作为一名普通的教师在长大，在发展，在今后的日子里我将继续奋力学习、探索、实践。

　　校本培训心得（六十六）：

　　开学初的小学语文教师校本培训，让我受益匪浅。应对深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从。经过这次学习让我有了如下感觉：

　　吃透课程标准，领会课改精神。作为语文教师，不但要有丰富的教学经验，还要有自我的教学理论，要从经验型教师向专家型教师转变。过去我们只重视教学实践，忽视了教学理论上的升华。经过这次学习，我认识到，教师应向个性化，研究型，创新型教学发展，经过教学实践—反思—研究—升华，培养科研意识，对教学问题跟踪研究，使之课题化，并总结成果，构成个性和特色的.理论，为自我的.职业生涯做好理论支撑。在培训期间，我以学校的研究课题《学科教学中实践活动的设计研究》进一步跟踪研究，并总结阶段成果，构成书面材料，上交进修学校，并与其他教师探讨，交流经验，确实感觉到了学习的欢乐，知识的飞跃。

　　尊重学习个体，了解学生，有的放矢，促进差异发展。这就请求我们在讲课时要了解学生的真实起点，从现有水平起步，从学生学得角度预设教学活动方案。让学生亲历有浅入深，由偏到正的过程，课堂上要变个体活动为全体活动，练习分层，请求有别，差异发展，让所有学习成果都得到展现，使他们感到无限欢乐，感到自我精神的、智慧的力气在增长，才会使学生的个性得到充分的发展。还要充分运用多种教学手段与教学方法构建充满活力的课堂。

　　所以我们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火把，想方设法去点燃这把火把，激发学生潜在的本事，让学生自觉地参与到学习过程中，充分地活动起来。让学生经过自身的活动，充实教学资料，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每一堂课都充满活力，要让语文课堂成为学生的乐园。

　　校本培训心得（六十七）：

　　我校组织全体教师开始了为期三天的校本培训。经过培训，我切实认识到了自身的不足，并明确了今后奋力的方向。培训过程中，学校领导畅谈了学校三年发展规划，刁助理介绍了学校可改的目标和方向。部分教师也介绍了自我的有益经验，使我获益匪浅。

　　一、这次培训十分及时，使我认识到了自身的不足。

　　因为学校在下学期准备全面开展三疑三探的课堂教学模式，而我在这方面总是感觉无所适从，班级学习小组的建设，小组评价方案的确定，班级公约的制定，在课堂教学的过程中如何有效地评价各小组及每个同学，如何保证课堂教学的高效，小组及个人评价机制如何保证对每位同学都有长久的吸引力、使他们还能时时坚持兴趣和新鲜感，等等，都使我感到迷惑。学校组织的这次培训能够说是雪中送炭，使我在迷茫的道路上看到了一丝期望。

　　二、经过这次培训我认识到了学习的重要性。

　　这次学习培训我认识到了自我各方面的不足，而要想增高，必须要学习。经过不断地学习，才能够弥补自我各方面的缺陷，培训是一种学习，但这毕竟十分有限；大部分资料的学习还需要自学，需要看书，需要在网上学习，所以，我们需要在思想上增高认识，在行动上进取主动地学习。这就需要转变一些行为习惯。

　　三、学习的理论知识必须要内化为自我的'思想方法，用以指导自我的教学实践。

　　每次培训，我总是感到理论易学，但真正用到实践中还是存在必须距离的，这就必须要把所学的理论知识进行消化吸收，从而内化为自我的思想方法，指导自我的教学实践，这样才能巩固所学，强化自身技能，增高运用本事，为实行课堂教学改革服务。实行小组合作学习，创立高效课堂，我总觉得还有很长的一段路要走，这就需要我们不遗余力地学习、增高、创新，为实现教师乐教、学生乐学而不懈奋力，把这条课改之路坚定地走下去。毕竟，我们向往的是有快乐感的生活，而真正做好了此次课改有助于我们的快乐生活的实现。

　　新学期，新收获，期望新的学期能够书写新辉煌。

　　校本培训心得（六十八）：

　　一年一度的校本培训也如期而至。回首刚刚走过的几天时间，是忙碌的、是炎热的、是辛苦的，但与此同时我们也收获着、长大着、欢乐着。校本培训的集中学习时间结束了，我由衷觉得时间没白花，并且我感觉今年的校本培训是历年来安排的最充实、最合理的一次，我受益匪浅。

　　在此次培训中每一个讲座都很精彩，在佩服讲座专家们博学深思精神的同时，我更关注讲座的资料。对我来说，讲座中值得我学习的东西很多很多，总结起来有以下三点：

　　一、在专家的讲座中，我领悟到：不断的增高是以不断的学习为前提的。

　　我个人很喜欢专家讲座，当书越教越疲惫的时候，需要见多识广又有较高理论水平的专家高屋建瓴的给我指导，助我突破瓶颈。专家讲座满足了我的需求。四天的培训结束了，但我的学习并未结束，相反，以此为契机，它才刚刚开始。专家给我们推荐了很多有名的'书籍，我将会一一去学习研读。

　　二、转变思想观念

　　随着社会的飞速发展，老百姓的意识也逐步增高，过去的“养儿防老”的观念现已过时，老百姓逐渐意识到了知识的重要性，为小孩选择优质教育，不让小孩输在起跑线上，现已成为了绝大多数家长的共识。所以作为教师的我们必须要转变思想观念，转变教育观念，改变教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到老百姓喜欢的人民教师。

　　三、加强学习

　　过去不代表未来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来改变自我，以学习来充实自我。本次校本培训，我更强地意识到了自我知识的浅薄。在这些专家们面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的备课理念，我都觉得很新鲜，有些以前真的连听都没听过，更别提去实践了，我有了一种很强的危机感，所以学习迫在眉睫!仅有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”相信自我能坚持。

　　四、学会反思

　　苏霍姆林斯基曾说过：“仅有善于分析自我工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很认真地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我必须并且必须要学会总结反思，以逐步增高自我的教学水平。

　　五、对学生胸怀要博大，情感的体验要细微

　　“没有理由请求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生”。师生关系和谐、融洽，学生感觉到教师对自我的肯定，便会主动亲近教师，乐于理解教师的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的进取性和创造性。

　　六、教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的

　　教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，所以，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师请求学生要做到的，自我首先做到;凡是请求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

　　七、在课堂上应当多给学生思考的时间

　　确实，仅有让学生主动去思考，即便自我的答案是错的，都会使学生对所学知识留下深刻印象。课堂四十五分钟，我们应当舍得放弃，多留点时间给学生，让他们学着思考，学着总结，留下印象。

　　总之，经过校本培训的学习收获很大，期望今后能有更多这样的机遇，使我们的教师能够尽快增高自身本事，投入到教育教学当中，在教育这个岗位上有更高的突破。我也会奋力总结自我的教学，上好自我的每一堂课，奋力做一名优秀的人民教师。

　　校本培训心得（六十九）：

　　这次研修培训，为我们教师营造了一个崭新的学习环境，从根本上改变了原先的传统教学模式，更给我带来了新的学习观念。我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自我的工作负担。下头我就自我的校本研修学习过程，谈点体会：

　　1、思想得到进一步的洗礼。

　　参加这次培训，的确是充实和完善自我的好机遇。但更多感到的是职责、是压力！细想一下，这次的培训，真是资料丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习，一方面，对我既有思想上的洗礼。另一方面，我也有了理论上的增高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的.增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断长大的一次培训。

　　2、学到了先进的教学理念

　　经过远程研修，不仅仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，并且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自我在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。

　　3、校本研修伴我长大

　　远程研修平台上的教师都在奋力地学习，进取地发表文摘和评论，甚至有些教师在晚上十一二点都在网上学习这些教师的学习精神真是值得我奋力学习。他们的文摘：观点独特新颖、方法行之有效。在和这些教师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一向抱着向其他教师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自我的教学来思考，反思自我的教学。从增高自身素质和人才培养上讲，远程教育资源因为在教学、管理、学习方式等教学环节上与一般教学不一样，学生具有较强的消息获取本事、较强的网络技能以及较强的消息构建本事，也就是说现代网络教育是现代教育体系中一种十分有特色的人才培养模式。另外，参加培训，使我对教科研方面的认识有进一步增高，能自觉地参与课堂的教学研究，进取参加课改研究，及时总结自我在教育教学工作的经验，不断增高自我的理论和业务水平，跟上了教育改革的步伐，增高了自我课堂教育本事和教学质量。

　　培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自我的教学思想，指导自我的教学实践。要不断搜集教育消息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，尤其是撰写教育教学叙事研究，以便今后上课进一步增高。并进取撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。

　　总之，这次远程研修学习活动启示我，教学是不断探究，不断发展，不断完善的过程，养成学习实践反思和总结的习惯，要多学习，多学别人的优点，继续奋力。校本研修是学校工作永恒的主题，是学校发展的不竭源泉。教师的长大是学校得以生存的支柱，我从中感觉长大。

　　校本培训心得（七十）：

　　新课改向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新学生观、质量关、人才观，这就请求我们不断的学习，树立终身学习的意识，立足于学校加强校本培训，使教师们尽快地转变观念，全身心投入课改，真正走进新课程。面向全体教师，以消息技能培训、教育科研本事培训、新课程改革和青年教师培训为重点，以实效为目的，以新课程实验改革为突破口，全面推进素质教育，予求得学校新一轮发展的动力源。经过实施校本培训，使广大教师深入了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学本事、实践创新本事和教育教学研究本事，增高履行岗位职责和实施素质教育的本事和水平，成为业务精、本事强、善创新的教育工作者。现将本年度我校教师校本培训工作体会如下：

　　一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程

　　课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，是关系到培养目标的大问题，实践使每个教师清楚地认识到仅有立足于校本培训，不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的请求，经过校本培训，我们重点处理了以下问题：

　　1、重新认识“一桶水”和“一杯水”的关系。

　　历来有个说法“教师要有一桶水，才能给学生一杯水”，随着时代的前进，大家意识到这种说法的片面性，当前消息技能飞速发展，学生接触面大大增加，知识更新的速度不断加快，教师仅有一桶水，远远满足不了学生的需要，如今教师不再是学生心目中的“百科全书”，即使再充实，也难以满足当今学生强烈求知需要。所以，教师的重任不再只是传授“一杯水”的知识，而是重在教会学生去自我寻找水源，这样才能获取源源不断的活水。

　　2、摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

　　多年来，教师教，学生学；教师讲，学生听，这现已成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，经过校本培训，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。大家经过培训认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，大家共同认识到，仅有课改的教材，而沿用旧的教学模式，无异于是“穿新鞋，走老路”，教师自觉把新的教学模式引入课堂，改变了课堂的面貌，使课堂气氛从来没有如此活跃；教学从来没有如此民主；学生的学习热情从来没有如此高涨；师生关系从来没有如此融洽。

　　3、重新树立新型的“人才观”。

　　多年来，听课、稳当、学习好已成为好学生的标准，这些学生受到教师的青睐，得到教师的宠爱和呵护，随着校本培训的深入，教师们认识到，我们培养的是有创造精神，有实践本事的一代新人，这是时代赋予我们的重任，今后的老年归根到底是人才的小时候，谁能培养出高素质的人才，谁就掌握了主动，谁就能立于不败之地。

　　有了这一认识，教师们开始厚爱有创见的学生，不再认为它们是“出风头”，全力引导和发展学生的求异思维，活跃学生的思维，鼓励学生的独创，一个活跃的、开放的、民主的课堂正悄悄地出此刻昆明路小学这块育人的沃土上。

　　二、勇于实践，把实践纳入校本培训的资料

　　实施素质教育，课堂教学是主阵地，同样校本培训也应占领这块阵地，让教师们异常是青年教师在游泳中学会游泳，我们引入了竞争的机制，在全校每人做课改实践课的基础上，每个年级、每个学科推出典型课，在全校公开上，展示课改成果，从实践中汲取营养，我校教师的课多次在领导的听评中获得成功。

　　（一）新课程教育理念培训。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。我们把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。以新课程、系列读本为主要培训资料，分教研组，每周进行一次业务学习，并做好笔记。

　　（二）课堂教学基本本事培训。我们组织教师开展业务技能的竞赛，立足岗位，以赛促研，以赛“练”人，以“赛”育人。本学期开展了“三课”活动，以活动促进教师业务技能与水平的增高。我们各教研组在每周的教研活动中围绕自我的课题，结合学校实际，结合学生实际，结合课堂实践，确定一个个议论专题，组织交流议论，将课题研究与我校教学实际和课堂教学实践紧密结合在一齐。语文、化学课题已申报至市局备案。

　　三、取得的几点成绩

　　经过开展校本培训，我校教师的整体素质有了明显的增高，其表此刻：经过培训，广大教师的业务水平有了很大的增高，初步构成了我校课堂教学的特色。常规教学充分体现了我校的教学特色，优化了课堂教学过程，培养了学生的创新思想和实践本事，使我校的课堂教学水平跨上了一个新的台阶。我校的教研组活动开展丰富多彩，教育科研走出了特色之路。