教育家精神心得体会（一）：
初心，就是在人生的起点所许下的梦想，是一生渴望抵达的目标。时代太浮躁，初心常常容易被遗忘，正如诗人纪伯伦所说，“我们现已走得太远，以至于忘记了为什么而出发”。
教育何尝不是如此呢在别人看来，教师的生活是富足的，因为我们有“春蚕”“蜡烛”“灵魂工程师”等闪光的称号。而我们自知，教师的生活是清苦的，所以，才有了“世界那么大，我想去看看”的辞职信风靡网络。有时候我们也自嘲：“操着卖白粉的心，挣着卖白菜的钱。”“学生虐我千万遍，我待学生如初恋!”玩笑过后，我们不禁要问，难道这种状况就是当初我们投身教育事业的初心吗还是我们现已在不知不觉中忘记了我们最初的情怀不!我没有!作为教育战线上的一员，我始终没有忘记我的初心，坚持自我的教育梦想，坚守教师的职责，牢记教育的宗旨，以德树人!
__，从跻身教师行列的那天起，我时刻恪守着“学高为师，德高为范”的信念。学是师之骨，德为师之魂。正人先正己，为师先为人。
初心再赤诚，也要落实到行动中。
四季交替，寒来暑往，每当早上走到学校大门旁，看到不曾缺席的王校长，我都是职责感和使命感溢满心间。因为正是王校长挺拔的身影，让我深刻领悟了爱岗敬业的全部内涵。我们的王玉玲校长指导教学工作可谓是身先士卒、事无巨细，那年冬季的期末考试工作部署会上，王校长带病工作的苍白脸色和沙哑到极点的嗓音，至今让人难忘。我们的刘书记指引着我们整个学部的行进方向，他的言谈总能一语中的地为大家答疑解惑、指点迷津，在他的身上，我们看到了教育者智慧的光芒。我们的狄主任对学校工作认真详实地传达、对学部工作科学合理的策划，连她快步行走时意气风发的身影，对我都是一种莫大的感召。我们的郭庆英教师为人直爽，答应指导我的课，她准时到达，认真听取，下课后更是给了我诸多受益匪浅的指点。还有许多兢兢业业的姐妹们备课授课时严谨的治学态度，课后作业讲解时的诲人不倦，对待工作中方方面面的精益求精。这些，我目睹着，我感觉着，我无数次的提醒自我，他们都是你的榜样，他们就是带领你前行的力气。
于是，我怀揣着我的教育初心，铭记着榜样们向我诠释的师德，坚定地行走在教育之路上。我用我的真知去教诲我的学生，我用我的师德去培育我的学生。
春的播种，终会换来秋的收获。从一年级起，带领着这群小孩们懵懂无知摸爬滚打，到此刻的三年里他们已然字词文篇能说善答。我能够坦荡地说，我的工作赢得了家长们的认可。东庄镇的一位家长在我们毫不知情的情景下，给我和我班的数学教师，送来了一面锦旗。应对那面锦旗，当时的我，确实是惊喜得手足无措了。我明白这面锦旗会永久挂在我的心里。还有一位家长假期时总爱发微信问我，下学期会不会换教师，她说她的女儿每到假期即将结束时，简直焦虑般每一天地想着这一件事。告诉小孩吧，新学期的语文教师还是我。家长的支持和配合，小孩的喜爱和信赖，让我的内心无比的充盈和欢乐。
孔子曰：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”我静心沉思，我躬身自省，我可能做不到让我的每个学生知识渊博，至少作为小孩小学阶段的教师，我在奋力让他们以后的学习之路，更平坦更宽阔;我可能保证不了我所教出的小孩们将来功成名就达官显赫，至少在他们的人生起点上，我教给了他们，做人必须要光明磊落!
亲爱的同事们，让我们在不断前行的过程中，坚守那份本真的初心，秉承以德立身、以德施教的教育理念，昂首阔步地并肩前行吧!相信在教育之路上，有你，有我，有初心，有师德!
教育家精神心得体会（二）：
列宁说过：“教师是阳光底下最光辉的职业”。时光荏苒，我从事这份“最光辉的职业”已有三年，一路走来，有迷茫，也有成效;有付出，也有收获;从最初的青涩到此刻的逐渐成熟，经历了一个教育新手到一个合格人民教师的长大过程。
“他山之石能够攻玉。”这次县里利用组织师德学习，细细学来，收获不少，迷茫的心里点起里一盏明灯，以往的困惑在次释然，找到了明确的答案。
学校组织师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：
第一，教师要有高尚的道德情操。从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。“师德”，它是教师和一切教育工作者在教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，教师的梦想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康长大。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教书育人。所以，教师道德情操尤为重要。
第二，爱岗敬业是成为一名合格教师的前提。要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，忠诚人民的教育事业，不计名利，进取进取，开拓创新，无私奉献。
第三，爱心是师德素养的重要表现。爱心是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，异常对那些学习特困生，更是要“异常的爱给异常的你，”切忌易怒易暴，批评学生言行过激。对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发觉 ，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
第四，孜孜不倦，进取进取。在平时的教育教学工作中力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项工作。我们要与时俱进，孜孜不倦的学习，进取进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，用广博的知识赢得学生的尊重。
第五，培养良好的兴趣爱好。工作闲暇之余，培养良好的兴趣爱好，挖掘和展示自我的才艺，进取参加学校开展的各种活动。坚决抵制社会的不良之风，合理安排好时间，多参加体验锻炼，强健体魄，丰富课余生活。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格请求自我，在行动上增高自我的工作职责心，做到政治业务两过硬。
师德师风学习，就是要使全体教师真正认识这次活动的重要意义。经过学习教育法令法规、增高教师的教育法律意识和规范行为品德;经过学习模范事迹，掀起学英模促工作的新局面，树立信心，奋力工作，共同呵护这一片教育的净土!
教育家精神心得体会（三）：
教育兴则国家兴，教育强则国家强。“百年大计，教育为本”，广大青年干部要进取响应号召，全面贯彻落实“教育强国”新请求，把思政学习放在首位，坚定信仰、攻坚克难、学思践悟，在新征程新起点上拨动“信仰旋律”“奋进鼓点”“奉献和弦”，用智慧和汗水奏响新时代的“青春之歌”。
拨动“一片丹心永向党”的“信仰旋律”，奏出“矢志如一”的坚定。“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。志之所向，无坚不入，锐兵精甲，不能御也。”坚定梦想信念是终身课题，需要常修常炼，要信一辈子、守一辈子。新思想、新理念、新战略是党员干部教育学习的“传家宝”和思想行动的“指南针”。正所谓“学而不思则罔，思而不学则殆”，广大青年干部要擎起“梦想信念”大旗，切实把握好主题教育的精神内涵，将强化理论武装、筑牢思想根基作为重中之重，坚持读原著、学原文、悟原理，在精学细读中感悟思想伟力、在学深悟透中筑牢忠诚堤坝，奋力萃取思想宝库“精华”，涵养“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的气节，用行动践行“请党放心、强国有我”的铮铮誓言。
拨动“敢教日月换新天”的“奋进鼓点”，奏响“踔厉奋发”的状态。“责重山岳，能者方可当之。”本事水平是担当的底气、斗争的前提、也是担当的根基、斗争的保障。“优秀年轻干部要有足够本领来接班，加强学习、积累经验、增长才干，自觉向实践学习、拜人民为师。”广大青年干部要从思想上树立担当意识，以“本领恐慌”的紧迫感和“不达目的誓不罢休”的职责心一往无前、直面困难，用“响鼓”打破“平庸之念”，用“重锤”击碎“躺平之席”，主动到急难险重一线蹲苗历练、“自找苦吃”，在摸爬滚打中增强本领，增高攻坚克难、化解矛盾的水平和驾驭复杂局面的本事，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。
拨动“为官避事平生耻”的“奉献和弦”，奏出“甘为人梯”的风采。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”无论是“二十余年扎根深山，一根扁担挑起梦想”的“扁担校长”张玉滚，还是为大山里的小孩守望一生的“支教奶奶”支月英，抑或是“愿做大山里的一盏灯”的“校长母亲”张桂梅……他们立足岗位、脚踏实地，以实际行动诠释了“大贤秉高鉴，公烛无私光”的政治品格，充分彰显了“我将无我、不负人民”的人生境界。广大青年干部要见贤思齐，以榜样为镜，磨砺心志，懂得静心，耐住“昨夜西风凋碧树”的清冷和“独上高楼”的寂寞，勇于发扬甘做“铺路石”、甘架“凌云梯”、甘当“孺子牛”的精神，劳苦之事争先，名利之事退让，奉献出无愧于时代、无愧于人民的光和热。
教育家精神心得体会（四）：
师德，即教师的职业道德。经过对幼儿教师师德师风的学习，本人深刻地体会到以下：
一、爱岗敬业
首先，要忠诚于教育事业，服从领导，认真完成领导分配的各项工作。要对幼儿教育尽心尽力。进取进取，奋力创新。认真设计每一节课，让小孩在每节课中都能学到知识，在工作中严于律己，加强自身的学习，不断地更新知识，认识自身的不足，虚心学习，不断进取。奋力增高自我的文化知识，工作本事等的培养。仅有爱岗敬业，教师才能进取应对自身的社会职责和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
二、尊重每一个小孩
每个幼儿都渴望得到教师的爱和尊重，要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。仅有把爱传递给幼儿，把幼儿看重，幼儿得到教师的尊重，他们才会尊重和喜欢教师。爱生是教师必须具备的美德，教师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手势都能给幼儿带来安慰和鼓舞。发觉 小孩的闪光点，少一点批评，多一点鼓励。教师要以宽大的胸怀去爱每一个小孩，以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个小孩，做到一视同仁，不带任何偏见。应用欣赏的眼光去善待每位小孩，在他们的心田中播种“自信与自尊”、善良与宽厚“的种子，让他们在获得知识的同时享受完美欢乐的小时候。
三、奋力进取
作为传道授业的教师，仅有不断地更新自我的知识，不断增高自身素质，不断地完善自我，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能请求幼儿认真。教师要正确的应对自我的工作职责心，增高自身的素质，这请求自我不断地学习，充实自我，进取探索，不断开辟新的教法。
四、以身作则
教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿都喜欢模仿，这将给幼儿长大带来一生的影响。所以，教师必须要时时刻刻为小孩做好榜样，凡请求幼儿要做到的，自我首先做到。坚持严于律己。
行动实践远胜于说教。师德不是简单的说教，师德需要培养，需要教育，更需要每位教师自身的修养。我深深的体会到，教师必须具备良好的职业道德，让我们加强师德修养，“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”，以高尚的师德情操去陶冶小孩的品格，照亮他们的人生道路。
幼儿教育是学校教育和终身教育的奠基阶段，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展，所以幼儿教师担负着对幼儿进行全面发展教育的重要职责。这就请求幼儿教师不仅仅要具有知识与本事的素质，更应当具有良好的师德修养。一个具备良好师德修养的幼儿教师带给幼儿的不仅仅是各方面的知识，更重要的是进取、乐观、向上的态度以及人格的完整。要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。
教育家精神心得体会（五）：
百年大计，教育为本，教育是国之大计、党之大计。教育兴则国家兴，教育强则国家强。广大党员教师，要进取响应号召，全面贯彻落实“教育强国”新请求，时刻牢记初心使命，厚植深厚教育情怀，在时代新征程上，奋力谱好信念曲、奉献曲、奋进曲，让教育强国奏响时代“最强音”，全面助推中国式教育现代化走深走实。
谱好“信念曲”，让“为党育人、为国育才”的教育强国奏响“最强音”。教育强不强，关键是看能否培养担当民族复兴大任的时代新人。党员教师要牢记教书育人的初心使命，树立远大梦想抱负，在学习中华民族优秀的传统文化、革命文化、社会主义先进文化中明理增信强志，从伟大的建党精神中获得启发、激发信仰、增强信念，自觉用__培根铸魂、启迪润心，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路，全面落实立德树人根本任务，带头进取培育和弘扬社会主义核心价值观，忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，大力传承红色基因，带头讲好中国故事，厚植爱党爱国情怀，教育引导学生听党话、感党恩、跟党走，让“强国有我，请党放心”的铿锵誓言发出时代“最强音”，奋力培养堪当民族复兴重任的“时代新人”“国之栋梁”。
奏响“奉献曲”，让“甘为人梯、奖掖后学”的教育强国奏响“最强音”。奉献是共-产-党人的优良品质，是教育强国的宝贵精神财富，是教师必备的情感认同和价值追求。有“燃灯校长”张桂梅、“百岁教书匠”陈琳、“最美女教师”张丽莉、“扁担校长”张玉滚等一大批躬耕讲坛、呕心沥血、默默奉献的人民教师，普通的背后是大爱无疆的教育情怀。党员教师要向“他们”学习看齐，致敬人民教育家，读懂“扎根教育”背后的“滚烫情怀”，淡泊名利、甘为人梯、乐于奉献、爱岗敬业、无怨无悔，以“春风化雨，润物无声”的姿态教书育人，进取践行“三尺讲台育桃李、一支粉笔写春秋、一片丹心育桃李”的豪壮誓言，争做新时代“四有三者”好教师，用知识传道授业解惑，用真情与生对话交友，铆足“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，把论文写在大地上，在普通中书写伟大，在奉献中诠释担当，做学生筑梦长大的“引路人”“铺路人”。
奏响“奋进曲”，让“求真务实、守正创新”的教育强国奏响“最强音”。以教育之力厚植人民快乐之本，以教育之强夯实国家富强之基。党员教师要树牢教育新发展观念，瞄定“教育强国”主攻方向，盯紧教育发展“生命线”，以“不破楼兰终不还”的决心，昂扬敢为人先的“特区精神”，砥砺脚踏实地的“劳模精神”，弘扬“精益求精”的工匠精神，强化“勇攀高峰”的科学家思维，乐于在“自找苦吃”中锤炼育人本领，真正成为教育的“行家里手”。要勇于革新、主动应变、进取求变，在办学思路、专业发展、教研课改、评价体系等方面下足真功夫，破除思想观念束缚和体制机制弊端，抛弃急功近利，改变教育传统模式，在科教兴国、人才强国战略中大胆探索、与时俱进、迎难而上、追求卓越，以更加饱满的热情让“教育大国”变“教育强国”，做强国教育改革发展的“攻坚者”“急先锋”。
教育家精神心得体会（六）：
在研究“人民教育家”于漪先生的教育思想过程中，我深受启发，从她的学习心得体会中，我总结出以下几点：
首先，于漪先生的崇高使命感和职责感让我深感敬佩。她从教六十多年，始终坚守在教育一线，致力于探索和推进语文课程教育改革。她以身作则，为我们树立了一个优秀的榜样，让我们认识到作为人民教师，肩负着教育和培养社会主义一代新人的崇高使命，我们应当时刻坚持高度的政治职责感和历史使命感。
其次，于漪先生的高尚道德品质和人格魅力让我深感敬仰。她在理解访谈时总是面带微笑，眼神里透露出一种和蔼与一种难能可贵的坚定。她以身作则，为学生树立了榜样。这让我深刻地认识到了作为一名教育家，我们应当具备高尚的道德品质和人格魅力，不断增高自我的修养，做到言行一致，为学生树立良好的榜样。
第三，于漪先生的勇于创新和实践的精神让我深受鼓舞。她在语文课程教育改革中不断创新，勇于实践，成为了素质教育的实践者。这让我深刻地认识到了作为一名教育家，我们应当具备勇于创新和实践的精神，不断学习新的教育理念和方法，结合实际情景进行实践和创新，为学生供给更好的教育服务。
最终，于漪先生的坚持以人为本的教育理念让我深受启发。她始终关注学生的需求和发展，目中有人，作为教师，眼里要看得到学生。这让我深刻地认识到了作为一名教育家，我们应当始终以学生为中心，关注学生的个性差异和需求，促进学生的全面发展。
总之，“人民教育家”于漪先生的崇高使命感和职责感、高尚道德品质和人格魅力、勇于创新和实践的精神以及坚持以人为本的教育理念都让我深受启发和鼓舞。这些精神不仅仅是我教育工作的指导思想，也是我做人的基本准则。我将时刻坚持对教育事业的高度热情和职责感，为学生供给更好的教育服务!
教育家精神心得体会（七）：
经过集中学习师德师风宣传资料，让我更深层次体会到作为一个教育工作者务必要做到以下几点：
一、爱党爱国，爱岗敬业，热爱教育事业。__、牢记使命，不断专研教材，终身学习，对学生要有爱心，因材施教，一身作则。
二、热爱学生。学生是祖国的未来，民族的期望，仅有把学生教育培养好，振兴中华才有期望。关心爱护每一个学生，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。用爱心对待每一个学生，培养学生要树立远大的梦想，成为德、智、体、美、劳全面发展的人才。
三、不断增高自身素质和教育教学科研水平。要成为一名优秀教师，关键要有较高的各方面素质。务必具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、创新精神，不断更新自我知识，奋力学习和掌握现代教育技能，认真总结教育教学经验，奋力探索教育规律，改善教育教学方法，不断增高自我的教育教学和科研水平。
四、实事求是，坚持真理。教师要做到尊重事实，注重调查研究，要公道正派，富有进取精神。
五、工作用心、认真负责。工作用心，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学生长大与成才负责，所以务必做到既教书又育人。
六、团结互助、廉洁从教、为人师表。团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互有关心，互相帮助;另方面教师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，为人师表，模范遵守社会公德，举礼貌礼貌，不赌博，不斗殴，爱护公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格请求自我。
作为教师，教室里放飞的是期望，守巢的是自我;黑板上写下的是真理，擦去的是功利，奉献的是自我。可是，选取了教师，我无怨地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂，终身为我国的教育事业做贡献。
教育家精神心得体会（八）：
记得一篇散文中有这样一段话：“在这个世界上，每个人都有一块必得由他自我耕种的土地。”这话告诉我们：一个人既要有梦想，更要有对梦想坚守到底、永不退缩的信念和勇气!对我来说，这块“必得由自我耕种的土地”便是深深扎根在我心里的“教育梦”。
“起始于辛劳，收归于平淡。”我们所从事的职业从来都不会惊天动地，只能够润物无声;我们所肩负的使命从来都被抬到阳光和灵魂的高度，但绝大多数一辈子辛勤工作的教师却绝无可能像阳光那样受到万人景仰，像灵魂那样令众生匍匐。可那又如何
日复一日、年复一年地为别人的小孩辛苦操劳，谁又能说这不是另一种伟大呢世间事，坚持一阵子易，坚守一辈子难。惟其艰难，更显勇毅，惟其坚持，才能实现梦想，成就事业。
“平民将军”欧阳平只读过两年半书，经过刻苦学习成为政治教员，__为他题写“奋斗到底”，四个字激励他戎马一生、拼搏一生、朴素一生，退休后还拿出省吃俭用的钱和稿费收入设立奖学金，鼓励农家子弟学成报国。有“当代雷锋”之称的孙茂芳，把助人为乐当做一种生活方式，数十年如一日坚持学雷锋，40年义务照顾18位老人，为12位老人送终。行事贵有恒，长久自芬芳。
我认为教师除了履行好普通教师的传道、授业和解惑，教书育人之外，还要在思想和人生品格上坚持先进性。
首先，作为教师，要时刻注意以自我的人格力气，感染每一个学生，感染每一位家长。要铸就教师的人生品格，修炼先进的共产主义世界观、人生观、价值观;在教育岗位上，时时刻刻都要对自我所从事的工作以检查和总结。
其次，要奋力做一个有现代教育思想的教师。摈弃应试教育思想，做素质教育的领航人，以面向全体学生，面向增高学生的基本素质，注重培养学生在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征，使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美;为培养学生成为有梦想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。
第三，要争做教学能手。教学是为人师者的基本功，教师要奋力追求一种高的教学境界。学习并掌握有关的教育理论、专业知识体系、扎实的专业技能、有较强的专业评价和教育创新本事。
这就请求教师要解放思想，更新观念，勇于实践，走在教育教学改革的前列，大胆地进行教学改革和教学创新，奋力增高教学质量。同时也要加紧业务学习，不断更新知识，以适应现代教育教学的需要。
从做好“一阵子”到坚守“一辈子”，定格的是高雅人生，散发的是灵魂芬芳。作为新时代的教师，承担着教书育人的神圣使命和职责。
仅有当我们每个人都不再错把欲望当作梦想，当我们每个人都不让梦想渐渐地被遗忘于青春，当我们每个人都能在自我的岗位上做完自我该做的事情，更重要的是：人生仅有一次，生命无法重来，要记得自我的初心。
经常回头看一下自我的来路，回忆起当初为什么启程;经常让自我回到原点，给自我鼓足从头开始的勇气;经常纯净自我的内心，给自我一双澄清的眼睛。
__，才会找对人生的方向，才会坚定我们的追求，抵达自我的初衷!
教育家精神心得体会（九）：
建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。
育苗“时代新人”，要探索教育改革创新“落地生花”。从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变，必须以改革创新为动力。党的__报告指出，10年来，“建成世界上规模最大的教育体系”“教育普及水平实现历史性跨越”，这是对新时代我们党在“幼有所育、学有所教”上持续推进取得新成就的高度概括。目前，我国教育普及程度总体上稳居全球中上收入国家行列，据测算，我国目前的教育强国指数居全球第23位，比2012年上升26位，是增高最快的国家。这充分证明，办好人民满意的教育，就要探索改革创新“落地生花”，以教育之力厚植人民快乐之本，以教育之强夯实国家富强之基。
育苗“时代新人”，要确保教育教学“精雕细琢”。强教必先强师。要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，健全中国特色教师教育体系，大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。近年来，多年如一日，把所有精力都投在学生身上，扎根边疆教育一线的张桂梅;开设公开课近2000节、培养三代特级教师、著述数百万字的于漪;一向坚持在教学第一线，先后培养出80多名法学硕士、博士及博士后的高铭暄。他们的事迹，无不体现着“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，办好人民满意的教育，就要有“精雕细琢匠人心，以身为范树向明”的师风师尚，不断增高广大教师的思想政治素质和业务水平，奋力谱写新时代教育强国建设的新篇章。
育苗“时代新人”，要防止教育评价“好经念歪”。强调培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。我们建设教育强国的目的，就是培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之材，而不是生活在量化打分下的一个个“植物人”，用数字技能赋能教育评价改革，是方向也是趋势，但在实际应用中，切不可把教育评价“好经”念歪了。
教育家精神心得体会（十）：
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。任何一个国家和民族的兴旺发达都离不开教育，任何一个人的长大都离不开教师的培养教育，作为被誉为人类灵魂的工程师、蓝天底下最神圣的职业的教师，理应受到全社会的尊重。第__个教师节即将到来，这是弘扬中华民族尊师重教美德的最好时点，是营造尊师重教浓厚氛围的最佳契机，笔者认为教师节要有“四重礼”，真正让教师“过好节”。
党政要有“礼”，这份礼体现的是对教师职业的尊崇，让教师“感恩过节”。“贵师而重傅，国将兴。”中华民族素来有尊师重教的良好传统，《礼记·学记》中就有“建国君民，教学为先”的说法，早在战国时期荀子便提出了“天地君亲师”的序列。硝烟弥漫的战争年代，革命先辈们牢记师恩，体现了共-产-党人的光荣美德。改革开放后，教师地位得到进一步增高，1985年诞生了新中国第一个教师节。党的__以来，__身体力行为全社会作出尊师重教的表率，每逢教师节前夕都到学校看望广大教师，并给予诚挚祝福和殷切期望。近年来从中央到地方出台了完善教师荣誉制度、完善教师职称评聘制度等多项实招硬招，近日教育部等六部门印发关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见，切实增强了广大教师的获得感。各级党委和政府要贯彻落实关于增高教师地位待遇的政策措施，切实保障教师工资待遇，大力评选表彰优秀教师，党员领导干部要带头走访慰问优秀教师和困难教师，给广大教师带去党和国家的关怀和温暖，让教师在感恩党和国家的好政策中，增强教师的职业自豪感的使命感，坚定守护教育的信心和决心。
学生要有“礼”，这份礼表达的是对师长教诲的感恩，让教师“快乐过节”。“不学礼，无以立。”中国是礼仪之邦，礼仪是做人的根本。子贡尊师、张良拜师、程门立雪等故事被世人传颂，__、周恩来、李大钊等先哲都是尊师重教的典范。师长是人生引路者，亲其师才能信其道。教师节是教育青少年学生懂感恩、学礼仪的良好时机，但关键是要送出恰当的礼物，这份礼物应当简约而不简单，简朴而不失隆重。一方面，家长要引导小孩经过制作节日贺卡、手工小花、写祝福语、创作诗歌等方式给教师送上节日礼物，既要让送礼具有神圣的仪式感，又要摒弃相互攀比的思想，坚决防止教师节送礼异化为送烟酒、甚至现金、消费卡等重礼，杜绝教师节送礼感恩方式的物质化、世俗化、功利化。另一方面，家庭是小孩的第一所学校，家长要以身作则，每逢教师节主动给自我的恩师打个电话问候、发条消息或微信祝福，给自我的小孩做好表率带好头，让广大教师充满事业的成就感和快乐感。
社会要有“礼”，这份礼彰显的是对尊师风尚的弘扬，让教师“优越过节”。“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”优质教师队伍的培育，离不开全社会尊师重教良好氛围的浸润和滋养。我们决不能因极个别师德低下的个案，遮掩了许许多多敬业奉献、执着坚守教师的光环。我们要看到，不少教师扎根偏远山村、几十年如一日用奉献点亮了大山小孩的小时候，不少教师爱生如子、甚至忘记自我全身心扑在学生身上，不少教师背着学生上学、牵着学生过急流走险路，不少教师带病工作、甚至拖着残疾之躯坚守岗位播撒人间大爱……这些故事值得宣讲，这种精神理应弘扬。党员干部要带头尊敬教师，组织、宣传、教育等部门要采取广播电视、网络媒体、巡回宣讲等多途径多方式，在全社会大力宣传和弘扬优秀教师的先进事迹和高尚品德，引导全社会支持教育、尊敬教师，在购房、出行、旅游等方面为教师发“绿卡”，让教师成为让人羡慕的职业，用尊敬之声、礼赞之行为广大教师送上一份最好的礼物。
教师要有“礼”，这份礼来自教师对师德礼法的坚守，让教师“清爽过节”。“师者，人之模范也。”教师是礼法的守望者，是学生的言行标杆。作为教师，要牢固树立“身正为范”的道德追求，严守师德师风底线，严格落实纪律规矩请求，自觉做到言为榜样、行为示范。一方面，要坚持“礼”字当先，坚持正当的礼仪，对学生送来的节日贺卡、手工制作、鲜花、祝福语，作为学生的一片心意，也是礼，要乐于收下，并以恰当的方式如一个微笑、一句感谢等予以回应，同时要平等对待“送礼”和“没送礼”的每一名学生。另一方面，要坚持“理”字为先，始终坚守“师德有节”的核心价值，自觉抵制市场化侵蚀，坚决拒绝烟酒、土特产品，甚至现金、消费卡等重礼，坚决拒绝吃请、旅游、健身、娱乐等活动，在坚守廉洁从教、洁身自好的优良传统中，在坚持高尚道德情操、健康生活情趣中，清清爽爽过节，风清气正过节。
教育家精神心得体会（十一）：
《我愿做大山深处小孩的守梦人》的演讲，我十分敬佩刘教师这种无私奉献的精神，他说“越是贫困的地区，越是需要优质的教育”，他用自我的青春和汗水为大山深处的小孩们带来了期望和光明，他用自我的行动证明了教育能够改变命运，能够帮助小孩们走出困境，实现自我的人生价值。
这让我深刻认识到，作为一名教育工作者，我们不仅仅要传授知识，更要关注小孩们的长大和发展，帮助他们实现自我的梦想。
教育家精神心得体会（十二）：
听完“教师家精神”2024年巡回宣讲，我深刻的认识到教育不仅仅是知识的传递，更是灵魂的.触动和生命的启迪。
教育家们用自我的智慧和经验，为祖国培养一批又一批优秀的人才，点亮了学生的未来之路。我将在今后的教育工作中，不断增高自我的教育水平和专业素养，为学生的长大和未来贡献自我的力气。
教育家精神心得体会（十三）：
经过系列关于“教育家精神”的专题学习，让我深刻感觉到教育家精神的伟大与深远，也更加明确了一线教师的职责与担当。顾明远先生说：“每个教师都应当以教育家精神来锤炼自我，使自我成为一个优秀教师。”作为一线语文教师兼任班主任，在今后教学工作中，我必须严格请求自我，深耕教学资料、精心备课、增高课堂效率。坚信“教育就是用生命影响生命”，我将以教育家为榜样，不断励志践行、追求卓越、提升素养，不忘教育初心，坚持立德树人，心怀师者大爱，做一个有爱心、有温度、有厚度的好教师。
仁者爱人，做真爱会爱的人师；博学笃志，做终身学习的经师；吾日三省吾身，做善于反思的名师。生命与使命同行，梦想与信念坚守，感悟教育家精神，争做新时代大先生、引路人。教育前行路漫漫，我坚信路虽远，行则将至；事虽难，做则可成。
教育家精神心得体会（十四）：
躬耕教坛、强国有我。新征程上，我们要牢记嘱托，以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。坚定“心有大我、至诚报国”的梦想信念。
坚定的梦想信念是人民教师的精神支柱和政治灵魂。教师是人类灵魂的.工程师，承载着传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。仅有真正树立了崇高而坚定的梦想信念，才会持之以恒、踔厉奋发地把立德树人作为自我的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
教育家精神心得体会（十五）：
作为一名教师，要弘扬教育家精神，要做到以下几个方面：
一、有担当
靠谱的教师，要勇于担当职责，要“具有心有大我、至诚报国的梦想信念，具有胸怀天下、以文化人的弘道追求”。要时刻牢记传道授业解惑的职责，对结果负责，用业绩说话，肩负得起托付，理解得起挑战，完成得了既定的目标和任务。
二、有态度
态度决定高度、思路决定出路，格局决定结局。靠谱的教师“具有勤学笃行、求是创新的躬耕态度”。要相信自我也相信未来，在工作中，做到凡事有交代、件件有落实，事事有回音。习惯于为成功找方法和对策，而不是为失败找借口和理由。在生活中，要知足常乐、自得其乐、助人为乐，温和而坚定，不断从生活中汲取长大力气和育人智慧。
三、有才能
要注重自我的专业长大，成为终身学习的践行者，不断涵养“启智润心、因材施教的育人智慧”。我们要深知“要给学生一杯水，自我要有一桶水”的道理，所以会日日精进，不断走在通往博学的路上。
“学而不厌、诲人不倦”，我们还要勤于阅读与写作，钻研教材与教学，习惯于反思和复盘，专注于长大和增高，他们的'才能会让学生“仰之弥高，钻之弥坚”，从而成为学生学习的榜样。
四、有人品
人品是教师最可贵的名片，它是一道光芒，能够照亮和影响他人。靠谱的教师有“言为士则、行为世范的道德情操”，有“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”。要胸怀大义、心有原则，知行合一，奋力做好“大先生”。此外，还要关爱学生，以身作则，给学生以温暖和力气，让学生感觉人性的完美，让每个学生都有人生出彩的机遇。
教育家精神心得体会（十六）：
经过聆听“躬耕教坛强国有我”全国优秀教师代表教育家精神2024年巡回宣讲活动，让我感觉到了教育的温暖和力气。
在教育的世界里，每一个人都能够找到属于自我的归属感和价值感，感觉到生命的尊严和意义，而这种温暖和力气不仅仅能够激发学生的学习兴趣和动力，更能够帮助他们建立正确的人生观和价值观。让我重新认识到教育的价值和意义，思考教育的方式和方法，感觉到教育的温暖和力气。
教育家精神心得体会（十七）：
教师不可能人人都成为教育家，但人人都能够具备“教育家精神”为国家的发展、民族的振兴作出重要贡献。
一、要勇于担当职责，“具有心有大我、至诚报国的梦想信念，具有胸怀天下、以文化人的弘道追求”。担当，是一个人梦想信念、职责感、目标意识、坚强意志的综合体现。一个有担当的教师，才能让领导赏识、同事敬仰、家长放心、学生爱戴，从而实现快速长大。
二、态度决定高度、思路决定出路，格局决定结局。教师“具有勤学笃行、求是创新的躬耕态度”。在工作中，总是凡事有交代、件件有落实，事事有回音。
三、拥有才能才能施展才能，施展才能才能拥有成就。教师会异常注重自我的专业长大，成为终身学习的'践行者，不断涵养“启智润心、因材施教的育人智慧”。
“学而不厌、诲人不倦”，勤于阅读与写作，钻研教材与教学，习惯于反思和复盘，专注于长大和增高，才会让学生“仰之弥高，钻之弥坚”，从而成为学生学习的榜样。
教育家精神心得体会（十八）：
经过深入学习教育家精神，我更深刻地体会到，作为一线教育工作者，弘扬教育家精神、做教育家型教师贵在坚守，即：守志、守行、守职、守成、守定与守正。坚守“心有大我、至诚报国的梦想信念”是教育家型教师的价值取向，遵守“言为士则、行为世范的道德情操”是教育家型教师的行为准则，笃守“启智润心、因材施教的育人智慧”是教育家型教师的.教育品质，持守“勤学笃行、求是创新的躬耕态度”是教育家型教师的职业素养，信守“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”是教育家型教师的师德风范，恪守“胸怀天下、以文化人的弘道追求”是教育家型教师的职责担当。伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。
让我们广大教师同心同向，实干笃行，铭记教育初心，牢记育人使命，弘扬教育家精神，争做教育家型教师，砥砺奋进，逐梦前行！
教育家精神心得体会（十九）：
甘为孺子育英才，刻心尽力细心载。作为乡村教师，也应为人师，立师道，应自于弘道，止于弘道，终身弘道不辍。
所弘何道？“师之大者，为天下计，为长远计”。中国人自古就有强烈的天下意识，所谓胸怀天下，是《礼记》推崇的“大道之行也，天下为公”，是顾炎武提出的“天下兴亡，匹夫有责”，是今日我们提倡的弘扬社会主义核心价值观，更是弘扬全人类的共同价值。而“以文化人”则是教师经过“传道、授业、解惑”指引学生养成“修身、齐家、治国、平天下”的家国情怀。
为谁弘道？“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。建功新时代、奋进新征程，要建设教育强国就必须坚持党对教育事业的全面领导，以立德树人为根本任务，以为党育人、为国育才为根本目标，以服务中华民族伟大复兴为重要使命，办好人民满意的教育，培养更多德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
如何弘道？从“四有好教师”到“四个领路人”，从“大先生”到中国特有的教育家精神，乡村教师也既要精于“传道、授业、解惑”，更要明确认识到所肩负的社会职责和国家使命，切实致力于为民族谋复兴、为人类谋增高、为世界谋大同，真正做到“我将无我，不负人民”。
教育家精神心得体会（二十）：
在未来的工作中，我将以“教育家”为榜样，热爱教育事业、追求教育真理、勇于创新实践。
教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的人格、品德和本事。教育的目标应当是让学生具备独立思考、创新实践、团队合作等综合本事，成为有担当、有职责感、有创造力的人才。
所以，作为教育工作者我们需要关注学生的全面发展，培养身心健康，德才兼倍的'社会主义接班人是我们教育人的执着的追求。
教育家精神心得体会（二十一）：
教育家精神是确保学校落实立德树人根本任务的正确航向。立德树人是教育的根本任务，请求培养可堪大用、能担重任的栋梁之材，实现德智体美劳全面发展。教育家精神根植于中华优秀传统文化，其梦想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求的六个方面精神内涵，全方位立体化体现立德树人的根本请求。
以教育家精神为引领，才能深刻地把握立德树人的正确方向，注重学生健康长大，使其在德智体美劳全面发展的'基础上，真正成为具备社会职责感、创新本事、奋斗精神的宝贵人才。
教育家精神心得体会（二十二）：
六位宣讲人的事迹体现了“教育家精神”，这种精神不仅仅是对教育事业的热爱和执着，更是对教育使命的坚守和追求。
会后教师们纷纷表示，要向这六位优秀教师代表学习，将他们的精神内化为自我的.教育理念和教学方法。牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，将“教育家精神”融入教书育人的实践中，为培养更多优秀人才和推动社会增高贡献自我的力气。
教育家精神心得体会（二十三）：
每一名教师都应当以教育家为榜样，将教育家精神转化为执教的梦想与追求，逐渐长大为具有教育家精神特质的教育家型教师。
一、教育家精神要在言传身教中践行。“以身示范”是教师的基本素质，学生天然的向师性决定了教师的言行对学生的引导作用。教师要在教书育人的言传身教中践行教育家精神，以精深的学识、过硬的专业本事做学生学习的知识引导者，将高尚的道德情操、进取的人生态度融入教书育人的言行。时刻以身作则，率先垂范，“不教之教”胜于“教”，以言为士则、行为世范的道德情操和勤学笃行、求是创新的躬耕态度感染学生，做学生学品与人品的养成者。
二、教育家精神要在实践活动中践行。扎根教学一线、深耕教育实践是长大为教育家的必经之路，我们教师要成为行动派，做有研究本事的实践者。深耕教材旁征博引，以开阔的教学视野引导学生获得真知识、处理真问题；深耕课堂聚焦学生发展潜质的差异，设计个性化课程与教学；深耕活动引领学生将视野从书本转向实践以促进学生个性发展；深耕方法在教学理念与方法上进取探索，构成具有实践创新与推广价值的成果；深耕教研不断反躬自省，将扎根实践所获得的案例、资源和知识转化为自身的理论素养，做理论与实践相统一的“大先生”。
教育家精神心得体会（二十四）：
教育家精神，是一种深深植根于内心的热忱与奉献，是对教育事业的无尽热爱与执着追求。最近，我深入学习了教育家精神，感触颇深。教育家们不仅仅传授知识，更致力于启迪心灵，他们以身作则，用自我的言行影响着每一个学生。
我深知，作为一名学习者，我应当以教育家为榜样，不断提升自我的'素养和本事，为未来的教育事业贡献自我的力气。学习中，我深刻体会到教育家精神的内涵：他们勇于创新，敢于突破传统，不断探索教育的新方法、新途径；他们关注每一个学生的长大，用心倾听他们的声音，尊重他们的个性与差异；他们以身作则，用自我的行动诠释着教育的真谛。学习教育家精神，让我更加坚定了从事教育事业的决心。
我将以教育家为榜样，不断奋力学习，提升自我的教育水平，为培养更多优秀的人才贡献自我的力气。
教育家精神心得体会（二十五）：
作为一名教师，应切实把教育家精神“活出来”，活在每一位教师的日常教育教学生活之中。
教师的教育日常生活，不是在书斋和图书馆，而是在教育现场。在今后的教学现场之中，我将胸怀心有大我，至诚报国的梦想信念，以言为士则、行为世范的'道德情操为基础，在日常教学中落实启智润心、因材施教的育人智慧，展现勤学笃行、求是创新的躬耕态度，浸润乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，践行教育家精神。
教育家精神心得体会（二十六）：
作为教师，我们应当怎样弘扬教育家精神呢？首先，我们要坚守初心，将教育当作一份至高无上的事业。教师要时刻坚持对教育事业的热爱和执着，用真诚的爱心和耐心去教育每一位学生。其次，我们要不断提升自我的'专业素养和教育本事。
教育是一门艺术，我们需要不断学习和长大紧跟时代的脚步，掌握新的教育理念和教学方法。最终，我们要坚持以学生为本关心学生的身心健康，倾听他们的心声理解他们的困惑，为他们供给真正有益的教育和帮助。
教育家精神心得体会（二十七）：
教育不仅仅是知识的传递，更是灵魂的触动和生命的启迪。王丹凤教师在《让每一个职教小孩闪闪发光》的演讲，强调了每一个职教小孩都有自我独特的价值和潜力，在教育中注重学生技能的培养，关注每一个小孩的个性和兴趣，帮助他们找到适合自我的发展道路。
我看到了教育家用自我的智慧和经验，点亮了学生的未来之路，也为我们树立了榜样。她用自我的行动告诉我们，教育是一项伟大的事业，需要我们用心去耕耘，用爱去浇灌。
教育家精神心得体会（二十八）：
我们要大力弘扬教育家精神，锻造智爱型教师，需要从以下几个方面着手：一是加强师德师风建设，引导教师们树立正确的教育观、人才观，培养高尚的道德情操和职业操守；二是深化教育改革，探索新的.教育理念和教育模式，为教师供给更多的学习和发展机遇；三是建立健全激励机制，鼓励教师在教育教学实践中不断创新、不断进取；四是强化教育评价体系的改革，注重对学生全面发展和综合素质的评价，引导教师关注学生的个体差异和全面发展。
弘扬教育家精神，锻造智爱型教师，更需要全社会共同奋力，异常是教育行政部门和广大教育工作者的进取推动和广泛参与。让我们握好“接力棒”，当好“筑梦人”，赓续百年初心，担当育人使命，为推进盐城教育事业高质量发展奋力奋斗。
教育家精神心得体会（二十九）：
教育家精神，是一种致力于教育事业、不断追求教育真理和卓越的精神状态。作为一名教育工作者，我深感教育家精神对于教育事业的重要性。在践行教育家精神的过程中，我获得了深刻的体会和感悟。我的目标是成为一名具有教育家精神的.教育工作者，为学生的长大和发展贡献自我的力气。
我认为，践行教育家精神意味着要始终坚持对教育事业的热爱和执着，不断探索教育的本质和规律，为学生供给更加优质的教育资源和教育环境。在教育实践中，我不断尝试新的教学方法和手段，引导学生主动参与、主动思考，激发他们的学习兴趣和动力。我将继续坚持对教育事业的热爱和执着，为学生的长大和发展贡献自我的力气。
同时，我也期望能够与更多的教育工作者一齐，共同推动教育事业的发展和创新。
教育家精神心得体会（三十）：
我认为教育家精神，是一种对教育事业的热爱、执着和追求的精神。它包含了无私奉献、勇于创新、严谨治学、为人师表等多个方面的内涵。在我深入学习和理解教育家精神的过程中，我深深感觉到了这种精神对于教育事业的重要性。教育家精神不仅仅是一种十分宝贵的.精神财富，它更是让我深入地理解了教育的真正意义和价值，也让我更加坚定了从事教育事业的信念。
教育家精神不遥远，也不抽象，或者不经意间，就温润在教书育人的每一个细节之中，具化在培根铸魂的每一个环节当中。关键就在于我们自有的一种教育意识和自觉，用心去发觉 和体察。“萤火之微，灼照万千；提灯引路，育梦成光。”我们要立足岗位，埋头实干，为教育贡献自我的一点力气！
教育家精神心得体会（三十一）：
作为一名教师，弘扬和传承教育家精神，首先需要我们筑牢立身从教、教书育人的信仰之基。正如张桂梅教师所说，初为人师的你也许遇到了一些困难，也许磕磕绊绊，但请不要怀疑你的选择，你现已走上了一条充满期望的路途。因为，你的肩膀上担着的，不仅仅是学生们的明天，更是教育强国的使命和民族的未来。
其次，践行教育家精神，需要我们永葆学习的热情。活到老、学到老，严谨治学，深耕科研，把学问做深，把课程吃透，把道理讲真，同时用模范的言行举止为学生树立榜样，用高尚的人格魅力引领学生灵，奋力成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。
第三，践行教育家精神，我们要懂得坚守的力气。教师从来都不是一个轰轰烈烈的主角，教师面临的工作和生活，大多是常规的、平淡的、日复一日，也许你会厌倦、会疲乏、会“电量不足”，但对教师而言，坚守是一种力气，岁月会散发光芒。一旦选择，就不要轻言放弃，让教育家精神温润在教书育人的每一个细节之中，具化在培根铸魂每一个环节当中。
总之，践行教育家精神，需要我们筑牢信仰的基础，永葆学习的热情，懂得坚守的力气。
教育家精神心得体会（三十二）：
在教育的道路上，每一位教育工作者都是一位潜在的教育家。教育家精神，不仅仅是教育工作的灵魂，更是推动教育事业不断前进的不竭动力。我深感自我肩负着培养下一代的重任，所以，践行教育家精神，对我来说，不仅仅是一种追求，更是一种职责。教育家精神的核心在于对教育的热爱与奉献。它请求教育者不仅仅传授知识，更要关注学生的全面发展，引导他们树立正确的价值观和人生观。
我认为，践行教育家精神的首要目标，就是要把学生放在心中最高的'位置，用心去感觉他们的需求和困惑，用智慧和爱心去解答他们的疑惑和困惑。在实践中，我不断反思自我的教育行为，奋力将教育家精神融入到日常教学中。我尝试采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和潜能，让他们在简便愉快的氛围中茁壮长大。同时，我也注重培养学生的自主学习本事，让他们学会独立思考和处理问题。
教育家精神还请求我们不断学习和增高。我深知，作为教育者，自我的知识和本事直接影响着学生的长大。所以，我进取参加各种教育培训和学术交流活动，不断更新自我的教育观念和教学方法，奋力成为一名优秀的教育工作者。教育家精神是我教育生涯的灯塔，它照亮了我前进的道路，也给了我无尽的力气。我将始终秉持这种精神，不断探索和实践，为实现教育事业的伟大目标而奋力奋斗。
教育家精神心得体会（三十三）：
教育家，这个崇高的称谓，不仅仅是对那些在教育领域做出杰出贡献者的赞誉，更是对一种精神的提炼和传承。这种精神，包含了深沉的教育情怀、卓越的教育智慧以及不懈的教育探索。践行教育家精神，首先要具备深沉的教育情怀。
教育家们深知，教育不仅仅是传授知识，更是培养人、塑造人的'过程。他们心怀对每一个学生的关爱与期望，将教育视为一项神圣的事业。这种情怀，使他们在应对教育的种种挑战时，能够坚持坚定的信念和执着的追求。作为教育工作者，我们应当向教育家们学习，将教育情怀融入日常工作中，关心每一个学生的长大，用爱心和耐心去引导他们走向完美的未来。践行教育家精神，还需要拥有卓越的教育智慧。教育家们具备深厚的学术素养和丰富的教育实践经验，他们能够从不一样的角度审视教育问题，提出独到的见解和处理方案。这种智慧，使他们在教育改革和创新中能够走在前列，引领教育事业的发展。
我们应当不断提升自我的专业素养和实践本事，以教育家们的智慧为榜样，进取探索适合学生的教育方法和手段，推动教育事业的不断增高。践行教育家精神是一项长期而艰巨的任务。我们需要不断学习、探索和实践，将教育情怀、教育智慧和教育探索融入日常工作中，为培养更多优秀人才、推动教育事业发展贡献自我的力气。让我们携手共进，为践行教育家精神而奋力！
教育家精神心得体会（三十四）：
学高为师，身正为范，对教师的高标准历来是一种传统。弘扬教育家精神，犹如点亮时代的明灯，深沉地闪耀着价值之光。作为一名地理教师，学习教育家精神首先需要牢固树立中国特色社会主义梦想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和职责感，深入研究教育家的生平和思想，经过阅读他们的著作、传记或者访谈，深入理解他们对教育的独到见解和贡献。其次，要将这些先进的教育思想与地理实际教学相结合，将教育家的理念融入到地理课程设计、教学过程、学生活动和评价中。
牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断增高业务本事和教育教学质量，奋力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师。最终还要牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。
教育家精神心得体会（三十五）：
教育家精神，是一种对教育事业的热爱、执着和追求的精神。它包含了无私奉献、勇于创新、严谨治学、为人师表等多个方面的内涵。在我深入学习和理解教育家精神的'过程中，我深深感觉到了这种精神对于教育事业的重要性。
教育家精神是一种十分宝贵的精神财富。它让我更加深入地理解了教育的真正意义和价值，也让我更加坚定了从事教育事业的信念和决心。在未来的工作中，我将不断学习和践行教育家精神，奋力成为一名优秀的教育工作者，为培养更多优秀的人才贡献自我的力气。
教育家精神心得体会（三十六）：
教育家精神是学校建设与发展的根与魂，必须把教育家精神融入办学治校全过程。我立足新校发展愿景和教师队伍建设的现实需要做了以下思考。
海都中学这所新学校发展愿景是什么？方向在哪里？路径从何来？我从教育家精神里寻找答案。坚持教育家精神办学，就是要有启智润心、因材施教的育人智慧。我从实际出发，提出课程育人、活动育人、全员育人的理念。捺实教学管理全过程，一着不让抓当前。实行学年统筹，整体规划，以丰富多彩的育人活动开拓学生长大空间，提升师生学校生活品质。在拼数据、比质态上彰显品位，在勇担当、敢作为上展示担当，把学校办成面向生命、底蕴深厚、潜力无限的省市示范初中。
厚植“根与魂”，彰显高品位办学质态，统筹“破与立”，建设高质量师资队伍，全面践行教育家精神，是践行人才强校主战略，抓好课程建设主战场，打好铸魂育人主动仗，实现学校高质量发展的根本所在。
教育家精神心得体会（三十七）：
践行教育家精神是当前教育工作者的重要任务，也是推动教育事业发展的关键所在。
1、教育家精神的历史穿透力：教育家精神不仅仅是教师个人的精神追求，也是教育事业发展的宝贵财富。它源自于中国深厚的教育传统和革命文化，体现了教师对国家和民族的深厚情感与职责担当。教育家精神的传承和发展，对于培养新时代的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
2、教育家精神的价值引领力：教育家精神强调了教师在教书育人过程中的梦想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心和弘道追求。这些精神内涵不仅仅是教师个人职业发展的重要指导，也是推动教育高质量发展的重要力气。教育家精神的践行有助于培育和践行社会主义核心价值观，凝聚起强大的精神力气。
3、教育家精神的理论创造力：教育家精神体现了对教育规律的深刻理解和创新实践。它请求教师不断学习新知识、探索教育新方法，以适应时代发展的需要。教育家精神的践行有助于推动教育理论与实践的创新，提升教育的整体水平。总之，践行教育家精神是一项系统工程，需要教育工作者的共同奋力和社会各界的支持。经过深入学习和实践教育家精神，我们能够培养出更多优秀的教育工作者，推动中国教育事业不断向前发展。
教育家精神心得体会（三十八）：
在波澜壮阔的教育海洋中，优秀教师如同一座座灯塔，照亮学生前行的道路。他们不仅仅传授知识，更是以自我的人格魅力和崇高精神影响着一代又一代的学子。
优秀教师身上最显著的特点莫过于对教育事业的无限热爱和坚定执着。他们用自我的行动践行了“因材施教”的'教育理念，让每个小孩都能在适合自我的土壤中生根发芽。他们不断学习新知，更新观念，与时俱进。他们的课堂上总是洋溢着活力和创新，用自身的学习和增高激励着学生们追求卓越。他们在教书育人的同时，也承担起培养学生良好品德、塑造学生健全人格的职责。他们用自我的实际行动诠释了“立德树人”的崇高使命。
优秀教师的品质和态度，不仅仅让他们在教育领域取得了卓越的成就，也为学生树立了榜样。我将以优秀教师为榜样，弘扬和践行他们的教育家精神，奋力成为新时代的优秀教师，为培养更多的栋梁之才贡献自我的力气。
教育家精神心得体会（三十九）：
作为学前教育师资队伍中的“关键少数”，应以教育家精神的丰富内涵和实践要旨严格请求自我，充分发挥自身的榜样作用，引领、感召全园教师，带动教师牢记立德树人初心，勇担教书育人使命。
爱心育人，让生命拔节长大，我和我的教师团队将每一个幼儿都当作自我的.小孩一样呵护，享受着爱与被爱的快乐；学科育人，让专业蓬勃发展，我们将不断奋力钻研业务，阅读很多的专业书籍，不断拓宽视野，用理论武装头脑，指导实践，以此获得专业上的长足发展；科研兴园，让团队扬帆起航。我们将如何“启智润心，因材施教”、如何“勤学笃行、求是创新”、如何“乐教爱生，甘于奉献”等作为核心教研资料，让蓬勃发展的教科研引领双幼教师团队日益长大，做新时代的追光者。
弘扬教育家精神，用拳拳爱心和强烈的使命感，奋力办好人民满意的学前教育，书写幼教人的光荣与梦想。
教育家精神心得体会（四十）：
乐教爱生、甘于奉献，仅有坚持正确的梦想信念，大力弘扬教育家精神，才能恪守教育“为党育人、为国育才”的初心使命。
我们作为教育工作者，应当大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才使命，不断增强自身综合素质与水平，切实做到心有大我、言为士则、启智润心、勤学笃行、乐教爱生，为教育事业作出自我的更大贡献。
教育家精神心得体会（四十一）：
作为一名在教育战线上耕耘了二十余年的老教师，我认为践行教育家精神，首先，坚守教育初心，传承教育情怀。教育的本质是育人，要关注学生的全面发展，注重培养学生的品格和本事。其次，不断学习，更新教育理念。
虽然在教学一线现已积累了丰富的教育经验，但我们应始终坚持学习的热情。关注教育领域的最新动态和研究成果，不断更新自我的教育理念和教学方法。探索出更加贴合学生实际的教学方法。再次，关爱学生，注重个体差异。每个学生都是独特的'个体，具有不一样的潜能和需求，我们要注重关注学生的个体差异，因材施教，为每个学生供给个性化的教育方案，让他们在长大的道路上感觉到温暖和力气。
最终，我们还要以身作则，用自我的言行和行动为学生们树立了良好的榜样，为学生树立了正确的价值导向。
教育家精神心得体会（四十二）：
作为一线的教育工作者，我们每一天都在亲身参与并影响着无数学生的长大。
在这个过程中，我们不仅仅需要承担起传授知识的职责，更需要成为学生们的.引导者和朋友。
“躬耕教坛”是一项充满挑战和使命的事业。在这个过程中，我们需要具备热爱和职责感、关注学生的个性化发展、持续学习和自我提升、建立良好的师生关系以及培养学生的全面素质等方面的本事和素质。
仅有经过不断地奋力和实践，“躬耕教坛”才能真正实现其意义和价值，为社会的增高和发展做出进取的贡献。
教育家精神心得体会（四十三）：
我认识到教师是社会的栋梁。我们的工作不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德、思维本事和创新精神。
我们要时刻坚持对教育事业的热爱和职责感，不断提升自我的专业素养，为学生的长大和社会的发展贡献自我的力气。我们要关注每一个学生的长大，给予他们关怀和支持。要注重培养学生的创新思维和实践本事，引导他们进取参与社会实践，为建设完美的社会做出贡献。
教育家精神心得体会（四十四）：
观看了“躬耕教坛强国有我”全国优秀教师代表“教育家精神”2024年巡回宣讲视频，感觉到了优秀教师们的教育情怀，为我成为一名合格的人民教师做好了引领，明晰了方向。“苔花如米小，也学牡丹开。”我们要立足自身，以超越自我为目标，始终坚守自我作为教师的.初心，用执着的信念充盈，用奋斗的使命守候。
以培养学生身心健康发展，欢乐长大为目的，用扎实的教学知识，炙热的育人情谊，做学生发展的引路人。
教育家精神心得体会（四十五）：
教师不可能人人都成为教育家，但教师人人都能够具备“教育家精神”。我们要用用自我的智慧心启迪学生，让每一位学生都能开启学习之旅。学生的学习总是有层次的，不一样学生对知识的理解本事会有差异。应对学生的学习困惑，我们要因人而异，因材施教。针对个人的特点，采取不一样的措施，用自我的教育智慧来点亮每一位学生，让他们开启完美的学习之旅。针对学习吃力的学生，我们要对症下药，找到他们的症结所在之处，多用爱心和教育智慧来启迪思维，让他们找到学习的金钥匙，爱上学习，爱上你所教的学科，走上愉快的学习之旅。
教师不可能人人都成为教育家，但教师能够具备“教育家精神”。我们要用用自我的智慧心启迪学生，让每一位学生都能开启学习之旅。学生的学习总是有层次的，不一样学生对知识的理解本事会有差异。应对学生的学习困惑，我们要因人而异，因材施教。有的学生善于运用听觉学习，有的.善于运用视觉学习，有的则善于运用运动来学习，作为教师，要发觉 学生善于运用哪一方面学习，然后针对个人的特点，采取不一样的措施，用自我的教育智慧来点亮每一位学生，用自我足够的耐心，让他们开启完美的学习之旅。针对学习吃力的学生，我们要对症下药，找到他们的症结所在之处，多用爱心和教育智慧来启迪思维，让他们找到学习的金钥匙，爱上学习，爱上你所教的学科，走上愉快的学习之旅。
同时，作为教师，我们要终身学习，紧跟时代，以核心素养的迭代升级处理层出不穷的复杂问题。始终秉着“为国育人，为党育才”的理念，干好本质工作，厚植家国情怀，培养出担当民族复兴大任的时代新人。
教育家精神心得体会（四十六）：
“胸怀天下、以文化人的弘道追求”是大力弘扬教育家精神的价值取向。仅有树立端正的价值取向，大力弘扬教育家精神才能激活教育传道尚美、成风化人的内在动力。中华优秀传统文化具有尚和合、求大同的精神特质与价值追求。从“大道之行也，天下为公”到“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，再到“天下兴亡，匹夫有责”，无不折射出胸怀天下的高尚追求。
学前教育是基础教育的根本。新时代的学前教育工作者应奋力成为教育家型的.教师，应有为国育苗的情怀、职责、活力，应有立德树人、服务社会、贡献国家的“胸怀天下、以文化人的弘道追求”，用家国情怀和文化自觉，社会职责和品质追求、人性光辉和专业力气去诠释“职业的归宿感、安全感、快乐感”之义；要成为教育家型的学前教育人，还应当进取研究幼儿的生长规律，用成人的“幼儿之心”去同情眼前的幼儿，让幼儿获得应有的安全感，激发幼儿自主的长大热情，奋力让幼儿不断取得生长的获得感；要成为教育家型的学前教育人，还应有立足本土、创新发展的信心和勇气，踏实有为、沉心教育的实际行动，竭尽所能助力幼儿快乐长大，满足人民群众“幼有优育”的期盼。
教育家精神心得体会（四十七）：
作为一名人民教师，我们要牢固树立躬耕教坛，强国有我的志向与抱负，为培养担当民族复兴大任的时代新人不懈奋斗。
既赞美盛开的鲜花，又善待迟开的花苞。我们要认识到每一个小孩都是独立的个体，他们有各自的闪光点，这就请求我们用平等的眼光看待每一位学生，促进全体学生的全面发展和个性发展。
爱是教育的灵魂，有爱才有职责，有职责才有奉献，教师应当将学生当作自我的小孩，毫无保留地将爱与知识传给学生，使自我成为学生的知心人。我们要让每一个学生跟上队伍，不放弃任何一个小孩，不断提升自我的专业本事，树立正确的教育理念，实事求是，做学生思想上的引路人，守正创新，用自我的实际行动为学生树立榜样。
作为一名初中教师，在今后的工作中，我将以教育家为榜样，做好教育家精神的宣传弘扬者和践行者，为强国建设、民族复兴伟业培养更多德才兼备的栋梁之才。
教育家精神心得体会（四十八）：
“梦想因其远大而为梦想，信念因其执着而为信念。”全国优秀教师代表“教育家精神”巡回宣讲会上，我看到了一群以教育为梦想信念，真正弘扬了教育家精神的优秀教育工作者们。
我从杨瑞清、申承林、李粉霞、范徽丽、张龙、肖向荣这几位优秀教师身上我看到了“有梦想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”四有教师该有的样貌，他们是千千万万学生和家庭的新时代“大先生”。
优秀教师们将温暖和情感倾注在每一个学生身上，才能有无数个蓬勃向上青春活力的中国青少年们。因为他们心中有国家和民族，才不会放弃每一位学生，为国家输送了一大批人才。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你可要等到：做火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生？”而他们始终用欣赏的心态对待每位小孩，才有了朱仁洲、小玲、吴迪……
教育是等待一朵花开的过程，我和我的教师们将心怀教育家精神，静待花开。
教育家精神心得体会（四十九）：
我理解的教育家精神，是心中有大我、志诚报国的梦想信念。言为士则、行为世范的道德情操。启智润心、因材施教的育人智慧。勤学笃行、求是创新的躬耕态度。乐教学生、甘于奉献的仁爱之心。胸怀天下、以文化人的弘道追求。这是在马克思主义教育思想指导下对教育事业高质量发展的新理念，也是在教育强国宏伟目标引领下对教师队伍高标准建设提出的新请求，更是在中国民族现代礼貌建构中对教师文化高水平传承作出的新概念。
教育家精神心得体会（五十）：
今日我观看完全国优秀教师代表在四川师范大学分享的故事后，忽然想起孔子的《礼记·学记》中说到“独学而无友，则孤陋而寡闻。”
是啊，教育工作者更加需要不断学习，那具备“教育家精神”的'教育工作前辈们，何尝不是有益于我们青年教师前进的学习伙伴呢？
在聆听宣讲的过程中，也使我更深刻地感觉到，要想具备“教育家精神”，必须要在教育事业中勇于探索，哪怕路途辗转，也不屈不挠，砥砺前行，去获得必须的成就。
教育家精神心得体会（五十一）：
古人云，“志之所趋，无远弗届；穷山距海，不能限也。志之所向，无坚不入；锐兵精甲，不能御也。”教育家精神，首先体现为“无私奉献”。老一辈教育家们坚守立德树人的信念，把教书育人视为终身事业，以学生的发展为己任，默默耕耘在教育一线，用人格魅力引领学生的长大，铸就精神坐标；其次是他们的“敬业乐群”，对待教育工作一丝不苟，持之以恒地探索教育规律，敢于挑战、勇于创新，始终站在教育改革的前沿，进取倡导并实践先进的教育理念和教学模式。应对新时代带来的.机遇与挑战，教育家精神更显得弥足珍贵。
需要在坚持传统教育家优秀品质的基础上，与时俱进，将科技赋能教育，关注全人教育，注重培养学生的创新本事、批判性思维和人文素养。同时，强化师德师风，树立良好的职业道德形象，坚持以人为本，尊重每个学生的个性差异和发展需求，真正做到因材施教。
教育家精神心得体会（五十二）：
我们选择了教育事业，就要有教育家精神，要对自我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，奋力创新。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，奋力进取。作为传道授业的教师，仅有不断的更新自我的知识，不断增高自身素质，不断的完善自我，才能教好学生。
奋力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的'智慧，常规教学做到扎实有效。加强教师职业道德教育和修养，是教师职业特点和崇高职责的客观请求。仅有具有高标准的职业道德修养，才能成为合格的教师，才能真正将教育家精神践行到底。
教育家精神心得体会（五十三）：
在新课改的引领下，教师被赋予了新的主角——学生的引导者。教育不再是单向的灌输，而是生命与生命之间的相互作用。在这一过程中，教师需要成为学生长大道路上的引路人，引导他们前行。
爱是教育的敲门砖，是通往学生心底的钥匙。有爱，教育才能产生温度。教育不仅仅是教师的义务，更是他们的使命。平和的心态，化为皎洁的明月，点亮学生心中的繁星。
星光熠熠，锦绣辉煌。当代的教师，需要有一颗匠心，眼里有光，心中有爱。与教育的相遇是完美的，有学生的相伴是快乐的。在教育的道路上，我们需要坚持不懈，相信行动会有收获，坚持会看到奇迹。在教育的浸润下，每个学生都会收获一个多彩的人生。
回首过往，我们活力满怀；展望未来，我们任重道远。在这新时代的教育下，我们将践行教育家精神，作一轮皎月，在教育的长空里，指引这星河中的莘莘学子。
教育家精神心得体会（五十四）：
以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，当坚持教育“政治、战略、民生”三大属性。我们清楚地认识到学校是意识形态工作的重要领域，承载着培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的.重任。要大力实施新时代立德树人工程，强化梦想信念教育和社会主义核心价值观教育，让爱党、爱国、爱社会主义的种子扎根在学生心灵深处。
以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，当坚定“以教育改革人心”的梦想。我们要引导孩童扬正气，行正道，进取创塑“养正教育”品牌，以高质量课后服务为突破，以多样社团为载体，以家校共育研究咨询中心为补充，推动更多的社会人成为“养正教育”的一致行动人，以良好的校风促进了良好家风、民风的构成。
以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，坚守“办人民满意教育”的初心。我们要以服务好学生、为家长解忧为宗旨，根据学生的爱好和需求，开设特色项目，让家校“无缝对接”。
教育家精神心得体会（五十五）：
经过学习和体验，我们深切感觉到，教育不仅仅是传授知识，更是引领学生全面发展，塑造他们的品格和本事。
作为一名中学心理教师，我们要以教育家为榜样，坚定心有大我、至诚报国的梦想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的'育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心以及胸怀天下、以文化人的弘道追求。用智慧和热爱，不断提升自我的教育教学水平，为教育强国建设，为中华民族的伟大复兴，贡献自我的力气。
教育家精神心得体会（五十六）：
有幸观看了全国优秀教师代表们的“教育家精神”2024年巡回宣讲，作为一名普通教育工作者，备受鼓舞，教育的'本质是为国家、民族和家庭服务。
一个没有教育的国家将一无所有，在他们身上我看到了作为教师的伟大和崇高，在今后的工作中，我要以他们为榜样克服困难，奋力工作，扎实走好每一步，在教育的历史长河中，无论经历了怎样的艰难困苦，心中的信念必须不会改变，我将倾尽全力，牢记教育的初心和使命，为教育事业奉献终身。
教育家精神心得体会（五十七）：
一个个教育者小我的付出与探索书写了“教育家精神”。作为教者，我们要奋力践行教育家精神，做到博爱、敬业、乐业、担当、职责、创新，进取投入教育事业之中，并以实际行动为教育强国建设作出应有贡献。
我们要坚定梦想信念，奋力将报国之志，转化为科教兴国的具体实践，将爱国之情、强国之志代代相传，让伟大事业能薪火相续；恪守道德情操，奋力做道德的高标、社会的楷模、为人的示范，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；涵孕育人智慧，不断学习和完善自我，启发学生学习新知识，练就真本领；秉持躬耕态度，勤学笃行、求是创新，给学生以帮助和指导，培育学生的家国情怀；厚植仁爱之心，用“诲人不倦”的敬业、“淡泊名利”的坚守、“润己泽人”的无私、“有教无类”的博爱精神培养学生长大成才；温润弘道追求，胸怀天下、以文化人，进取为党和人民述学立论，立德树人，担负起教育强国的光荣使命。
教育家精神心得体会（五十八）：
经过学习《弘扬践行教育家精神大家谈》的资料，我认识了中国人民大学的高铭暄教授，这位获得“人民教育家”国家荣誉称号的名师，不仅仅用学识培养了一批英才，也用言行、品格影响了众多青年学子。师也者，教之以事而喻诸德者也。榜样的力气是无穷的，中国传统文化倡导教师既要“言传”，也要“身教”。
好的教师，不仅仅是学生学业上的领路人，更是人生道路上的好榜样。作为一名从教二十多年的，我一向是率先垂范、以身作则，奋力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者。
教育家精神心得体会（五十九）：
他们坚守心有大我、至诚报国的梦想信念，授业解惑、行为世范、勤学创新，为国育才为党育人。
他们怀抱乐教爱生，甘于奉献的仁爱之心，有教无类、润物无声、启智润心，助人成人、助人成才。
数十年如一日，躬耕不辍跬步不休。他们在专业知识和教学技能上出类拔萃，在人格魅力和教育情怀上更是让人肃然起敬。
教育家精神心得体会（六十）：
韩冰川在《让小时候成为快乐人生的起点》的演讲中，提出了许多富有启发性的教育理念和方法。她强调要尊重小孩的个性和兴趣，让他们在欢乐中学习和长大；要注重培养小孩的.综合素质，包含知识、技能、情感、态度等方面；还要关注小孩的心理健康，帮助他们建立健康的人生观和价值观。
这些理念和方法让我深受启发，也让我更加明白作为家长和教育者的职责。
教育家精神心得体会（六十一）：
一年来，我怀揣着对教育事业的追求和对学生高度负责的态度参加了这次培训，结合自我的教学实践进行总结和反思，收获颇丰，对数学本质有更清楚的认识，增高了自身的数学素养，更新了教育教学理念。经过这次培训，我有以下一些体会。
经过这段时间的学习，我对于数学新课程、新教材有了更深入的认识，胸中总涌动着一股澎湃的新课程改革的活力。数学在课程目标、教材编写、教学行为、学习方式以及教学评价等方面的改革。
众所周知，如今的时代是消息化的时代，社会已进入了网络时代，消息技能现已深入到每个行业，对于我们这一行业，异常是基层教育工作者来说有着更深的体会。
经过这次学习使我更新了自我的教育观念，拓宽了教育视野，提升了自我素养，丰富了自我的专业知识。本次培训为我们广大教师供给了一个很好的研修平台，给了我们一个很好的交流机遇，对我们今后更好地开展教育教学工作供给了很大的帮助。作为一名教师要热爱自我的职业，仅有真正沉浸于自我职业当中的教师才能感觉到教师职业的'快乐。如果你热爱自我的事业，你就不会觉得累，而是感觉很快乐。今后，我要继续加强学习，不断增高自我的教育教学水平。
20__年7月10日至24日，我十分幸运地参加省级骨干教师培训学习。在学习中，聆听了专家与名师的报告，每一天都能感觉到思想火花的冲击，也开阔了眼界；结交了一群优秀的同行朋友，探讨了疑惑。让我对我们的教育与新课程又有了一个新的认识，现将我的学习心得小结如下：
一、在读书中反思。
本次课程学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力――广博的知识积累和深厚的文化底蕴。刘松教师完全经过自身的奋力，从一个普通数学教师长大为一名全国著名特级教师，他从多方面的角度给我们阐述了“恰当把握教学生成，切实增高教学实效”，使我的心灵受到了很大的冲击。让我印象深刻的是刘良华教授的讲座：强调广泛的阅读是多么的重要。这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，能够让自我从不一样层面得到丰厚；读书，能够加深自身文化底蕴，增高自身专业素养。几乎每个专家在讲座结束之前都向我们推荐了几本好书，让我觉得自身知识的贫乏的可怜。知之而改之，今后我奋力的方向就是每一天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中增高。
二、在教学中反思。
教师，尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。教师不能只是课堂技能的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。必须要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，避免出现形式上的整合――教师跟着课件走，学生跟着鼠标走，教学跟着电脑走的现象。刘松教师的报告“恰当把握教学生成，切实增高教学实效”更直接的指我们在教学中所需要思考的方向：教学中预设与生成的矛盾。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自我具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发觉 型、发明型、创造型、创新型”的学生。教师要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正增高教学本事，做一个智慧型的教师。
培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的增高。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像阳光那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。
教育家精神心得体会（六十二）：
四群教育是对做好形势下的群众工作一项深入抓落实的教育活动，以党员干部直接联系群众为主线，抓好“群众观点、群众路线、群众利益、群众工作”四个点，从认知到实践再到方法论，构成一条完整、严谨、规范、科学的做好新形势下群众工作的链条，从而在真正意义上做到了“知行合一”。作为普通教师，也应当向党员干部靠齐。
一、知是行之始，行是知之成，群要彻底沉下身子、放下架子，学会与学生平等相处，交朋友谈感情，建立彼此信任关系，自觉地站在学生的立场上想问题、想办法，认真倾本文来自学生的心声声，才能正确掌握和了解学生情景。要时刻做到心系学生，履行职责带好头，学生面前做榜样，在繁杂、琐碎的学习生活中处理学生的每一件小事。
二、知之真笃即是行，行之明察即是知，学生工作是重要条件，是教师处理问题的方法论。在做好学生工作同时，要注重调查研究，不断总结经验，奋力增高教育教学方法。反思改善教育教学工作，构成行之有效的教育教学方法，确保教育教学工作取得成效。
人们常说：“教师是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁。”人们也说：“教师这一职业是阳光底下最光辉的职业。”那么，教师应当具备哪些方面的素质？这是走上三尺讲台七年的我不断思考的问题。
我们常说“学高为师，身正为范”。作为一个教师，不仅仅是知识的传播者，更是学生灵魂的塑造者。因些，一名优秀的教师，首先就应当有良好的人格，道德。新时期的师德应表现为一种对社会、对学生、对家长的强烈的使命感和职责感，应体现时代赋予教师的时代特征，不仅仅体此刻教师自我较高的科学文化素养和道德修为，还包含先进的社会观、教育观、教学观、师生关系观。
坐而言易，起而行难。在实际的教学当中，困难不少，存在的问题也不少。
1、重教书，轻育人。教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人。作为科任教师，平时上课，更多的是传授给学生知识，重视学生的成绩，可是对学生的情景了解不多，有时也忽略了了学生的变化，就只做到了教书，忽略了育人。
2、心躁气急。由于学生的知识底子较差，有时会感到力不从心。对于那些经常违犯纪律，又屡教不改的学生时，容易心躁气急，很多时候语气会不太好，不够尊重学生，伤害了学生的自尊心。
3、引导缺失。此刻的社会是一个多元的，高速运转的社会，也是一个通迅发达的社会。学生能够经过很多的方法了解到外面的消息，这些消息良莠不齐，学生对于这些消息的辨别本事不足，有时就会被误导，在这一过程中，有时因为不能及时掌握学生的消息，不能对学生及时的加以引导。
既然工作当中遇到了这些问题，那么就要设法来处理。
（一）学生方面
1、对学生少一点斥责，少点失望，少一点冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份关切，尤其关爱学困生，进取与他们构建一个和谐的师生关系，这样才受到学生的喜欢，才能感化每位学生，学生就会信服于你的道理，学生才能在爱的海洋里吸取更丰富的知识。关爱每一个学生是一个教师的职责，应尽职尽责教育学生增高。
2、时刻请求自我“育人先做人，正人先正己”，也就是你请求别人做的，自我首先要做到。
3、以身作则，要以自我的言行去感染每一位学生，使学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观。
4、帮助学生检测和反思自我，明白自我想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标。帮助学生寻找、搜集和利用资源。
5、帮助学生设计恰当的学习活动和构成有效的学习方式。帮助学生发觉 他们所学东西的个人意义和社会价值。帮助学生营造和维持学习过程中进取的心理氛围。
6、帮助学生对学习过程和结果进行评价。帮助学生发觉 自我的潜能。
（二）在自身修养方面
1、刻苦专研业务知识，不断增高自身的知识修养，时刻牢记“要给学生一杯水，自我必须有一桶水”。
2、在教育教学过程中，我除了应对学生外，还要与周围其他同事发生联系，要与学生家长进行沟通与配合。课程的综合化趋势异常需要与全体教师之间的合作，不一样学科的相互配合，齐心协力的培养学生。不仅仅要教好自我的学科，还要主动关心进取配合其他教师的教学，从而使各学科的教学有机融合、相互促进。同事之间必须要相互尊重、相互学习、团结互助，这不仅仅具有教学的意义，并且还具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康长大。
3、转变作风，进取工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格请求，自我加压，始终坚持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自我，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。
4、加强语文业务知识学习，奋力增高综合素质。加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自我的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改善和增高，以致完善自我，丰富人生。
5、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自我平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心理解群众的意见和提议，处理好自我的师德问题。师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自我，坚持以先进的教育理念提升自我，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计，教师为本；教师素质，师德为本。我会奋力成为“信念坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师。
“爱”是成为一个好教师的前提和基础。随着社会的发展，真诚地热爱学生当被视为当代教师的师德之魂。爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的长大。我们应当用先进的理念、恰当的方法带给学生鲜活的知识与技能，奋力培养出具有世界胸怀、中国灵魂、适应现代社会的有用之才。教学，是一曲爱的奉献，我们的生命会因奉献而精彩，因开拓而闪亮，因耕耘而芬芳，因奋斗而更美丽。
教育家精神心得体会（六十三）：
读了《教师管理》这本书心中有一些体会，深知要当好新时代的教师并不是一件简单的事。教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的长大和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对教师提出了更高的人格上的请求。师生关系主导在教师，据有关调查证明，教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素，70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师，66%的学生认为自我和班主任的关系还能够，24%的学生认为和教师关系比较融洽，因为教师和蔼可亲，或是因为自我学习好教师喜欢。仅有少量学生认为和教师关系不太好，原因是因为自我的学习成绩不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。并且，师生关系和学生理解教育程度有必须的联系。随着学生受教育程度的升高，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更强，与教师的接触机遇较少，彼此可能缺乏互相了解的机遇，他们当中的大多数人认为自我与班主任的关系一般。
一、师爱最为公众期待。
教师应当热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自我所有的学生一视同仁，树立较高的威信。
教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。
教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热情活泼”；对教师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质；对自身形象的追求，既要“天然”、“礼貌”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。
教师要注意增高自我的思想修养。教师要严格请求自我，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作职责感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，奋力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的教师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从教师那里获得知识，更重要的是得到教师的关爱。
二、相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。
影响师生关系的重要原因其实是师生之间缺乏正确的相互理解和尊重造成的。其实教师都是本着教书育人的态度来请求学生的，他们把学生当做自我的子女来看待，基于恨铁不成钢的想法，教师期望每一位学生增高自身的本事，发展和完善自身的素质，到达他们所期望的目标。教师严格请求学生是为每一个学生着想，教师本身并不能得到任何的回报。学生应当正确地理解教师的行为，不要产生厌学和反感教师的情绪。绝大部分学生还是很尊重自我的教师的，但也有少部分学生对教师不是很尊重。不尊重教师是一种极不礼貌的行为，比如学生见了教师不说话，上课时间吃东西，不服从教师的管教等，这些行为应当坚决的制止。
如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。教师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢教师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。所以在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。
参加了多次的教研活动，给我最大的感触是无论是哪个年级的学生，都期望自我能碰到好的教师。作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。作为教师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。
三、教师要经常自省。
我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也能够应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就能够在一日工作完了之后，自检一下自我是否尽职尽责。反省自我能够激励自我，这是进取进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自我就不明白自我长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自我威信。当然，仅有自我奋力才是唯一的方法。
四、教师要正确对待学生的意见。
师生之间坚持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，构成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。教师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不一样的个性，然后根据不一样个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，教师要多了解学生的请求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的请求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要构成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。
五、教师必须树立平等对待观。
我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们教师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，奋力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车；教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。
六、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。
作为教师深感职责重大，对学生严格请求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。“一日为师，终身为父”是学生对教师的尊敬之言。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间坚持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。
教育家精神心得体会（六十四）：
我作为新一代的年轻教师，为了适应新时代的教育理念，改善自我的教学方式，为了能更好地教书育人，培养人才，我利用空闲时间拜读了朱永新教授编著的《新教育》，这本书让我感触颇多，反思自我的教学方式以及教学理念，我觉得自我还有很多不足之处，从《新教育》这本书中，我学到了很多，受益匪浅。教育是一项崇高的事业，其崇高建立于对每一颗稚嫩生命的呵护和关爱，对每一份生命尊严和质量的扶植，对每一颗纯洁心灵的理解和尊重。感激朱永新的新，感激新教育带来了期望，带来了曙光，使我自我找到了方向。正如新教育人所说的那样，坚持上路，就会收获奇迹。为了心中的梦想，只要学生得到的更多一些，更全一些，更高一些，更美一些，我们不是也会笑得更灿烂一些吗？能够说是新教育点燃了专业长大之梦想。
新教育，意味着一种教育梦想，一股教育活力，一份教育诗意，一项教育行动。本书全面阐释新教育实验的理念和观点，方法和步骤，展示完美愿景，阐述实践感悟，解答疑难问题，是新教育实验的总结和指导，是教师改变方式、发觉 自我、创造价值的行动指南。
新教育的核心理念是教育为了所有的人以及人的一切。新教育的目标追求是追求梦想，仅有追求梦想，超越自我，才能培养进取的态度，才能真正地做到让教师，学生和学校一齐长大，我认为每个教师都应当有自我的梦想追求，都应当有一种挑战自我的勇气，有一种超越自我的精神，仅有这样，作为教师才能有所创新，有所增高，这不仅仅能让自我长大，还能让学生，让学校一齐长大，在这个新时代，我们需要的不仅仅是前辈们的理论实践，我们还需要我们自我的改善和创新，作为一个新时代的教师，这是我们义不容辞的职责。
正所谓一份耕耘，一份收获。因为在这个世界上最完美的事物莫过于小孩，小孩们有最纯真的心灵，最诚实的态度，最善良的愿望，他们集真善美于一身。而我们教师，由于工作的特殊性，有幸能天天和最完美的小孩们在一齐学习生活。这就是一种快乐。
过去人们都说，教师是蜡烛，默默地燃烧着自我，用自我的光去照亮别人，直至将自我燃尽；其实这些比喻都是不贴切的。我们教师应当在成就学生的同时成就我们自我，为学生带来快乐的同时也应当享受到教育的快乐。因为“教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，并且，仅有当教育者自觉地完善自我时，才能更有利于学生的完善和发展”，没有教师的快乐感觉，就很难有学生的快乐感觉，教师都感觉不到教育的快乐，学生的快乐又从何谈起呢？
从新教育中，我学到了以下三点深刻的提议：
第一，作为教师，我们要相信学生以及自我的潜力。正所谓态度决定一切，什么态度决定什么样的教师，所以，我们要有一种进取向上的教学态度。此外，我们还要相信学生的潜力，当你觉得你的学生具有无限发展可能性的时候，你才会充满活力的去引导他，激励他，激活他心中的潜能：可是当你对学生失去信心的时候，就算你做再多的事，都是徒劳，因为你现已在学生的心理上暗示他做不到了，你的教育就现已失败了。所以，我们要相信自我的本事和学生的潜力。
第二，我们要教给学生一生都受用的东西。除了基本文化知识，我们还应当给学生灌输正确的人生观价值观，这就需要我们教师把文化知识情感化，将知识与素质相结合，这才是真正的教书育人。此刻很多教师都会对学生说成绩好才能上好大学，才能找到好工作，我并不否认这些，但长此以往，这会造成学生失去自我，尽管文化知识水平很高，可是能够让他们受用一生的东西却寥寥无几，仅有将学生的文化水平和素质水平一并增高，这样的教育才是成功的。
第三，我们要注重特色教育，强调个性发展。在这个日新月异的时代，能有所成就的往往是那些有自我的个性的人，也仅有那些有个性的，典型的人才能进入人们的视野。所以，我们要学着去发觉 学生的异常之处，也许这个异常之处是学习上的，也许是思想上的，性格上的，又或者是运动方面的，等等，总之每个学生都会有自我的特点，也许这些特色不尽人意，但只要是特色，他就是卓越，这就是人无我有，人有我优。发觉 学生的特色后，我们应当告诉学生，你能行，你什么地方行，让每个学生都能发觉 自我，并引导他们更好地发展。
同时，我领悟到了教师应当具备的以下几方面素质：
一、富有"活力"。读朱永新先生的《新教育之梦》时，无时你不感觉到愉悦与冲动，让你感觉到你不是在读书，而是在聆听一位充满活力富有诗意的大师在演讲，大师用他诗一般的语言和活力感染着每一位读者每一位听众。作为教师，我们用肢体与语言向学生传递知识和礼貌，如果我们没有活力，我们就无法感染学生，我们就无法调动学生，生动课堂，课堂上教师与学生主客体的主角就得不到很好转换，课堂教学就很难成效，因为教师讲课讲得怎样最终会从学生那里反馈出来。
二、富有"爱心"。有人说"没有爱就没有教育"，这句话很实在，在我们教育的过程中，离开了情感一切教育无从谈起，感情虽不能代替教育，但教育必须充满感情。师者，传道，授业，解惑也。教师的爱心是唤醒学生和谐美妙的音乐，是激发学生动听悦耳的语言，是照亮学生黑暗中的明灯。教师富有爱心能够和谐融洽师生关系，教师理解信任学生，学生尊重依恋教师。教师富有爱心，能够给学生创造宽松愉悦的心理感觉，便于学生构成健康的心理。
三、富有"职责心"，有人把教师比作蜡烛，燃烧自我是为了照亮别人。也有人把教师比作人类灵魂的工程师。不管教师是蜡烛也好，还是人类灵魂工程师也吧，都说明了教师职业的特殊与职责。作为一个教师他除了具备足以胜任教学的专业知识外，教师的职责心是很关键和重要的，因为教师应对学生不仅仅是传授知识与技能，并且要关注到学生的心理和生理的健康与发展，培养学生以进取的人生态度对待生活对待社会。
四、富有"扎实的专业技能和良好的知识结构"。要胜任新课改需要，教师必须具备扎实的专业技能和良好的知识结构。扎实的专业技能和良好的知识结构，使我们很容易驾驭课堂，采用多渠道的教育手段和教学技巧来丰富课堂，调动和感染学生；另外，扎实的基础，使我们很容易理解新的教育思想和教育理念。
五、富有"健康的个性"自古到"学高为师，身正为范"。在这句话里说明了，教师不仅仅要学识高，还要身正，所谓"身正"，就是指教师要有健康的个性。教师要大度宽容，教师要充满自信，教师要坚韧、刚强、不向挫折弯腰，教师要谦虚好学，教师要与人相处合作融洽。教师在教育学生同时，有无时不刻的用自我的言行举止去影响学生，去感染学生。感激《新教育之梦》，她，让我心随活力飞扬，梦随梦想共舞。
从新教育中，我看到了一个真正有成就的大教育家，他必定是深深地、认真地、奋力地在每一天去润泽他的课堂，他的学生，最终才能成就他自我。我从《新教育》中学到的知识足以让我向教育事业迈进一大步，可是这一大步对学校来说也许只是一小步，所以我深知自我还有很长的路要走。在这个浮华喧嚣的城市里，我们缺少了一份内心的平静，唯有读书，才能让我们找回一份宁静。幸运的是，教师这一份工作能够让我们天天与书为友，在书海中翱游。一旦平心静气了，生活与工作就会是另外一番景致，人生也将更充实、更完美。所以我们相信，有梦想就会有追求；有活力就会有不懈。在此期望我们的新教育会越来越好，教育仅有在永无止境的探索中建构自我，在永不停步的发展中壮大自我，教育永久是一个美丽的梦，是我们每个教育人拥有的梦，我将与新教育这艘航船同行，共同追寻教育之梦，也更期望我们的教师都能借助更宽松的新教育环境成就自我的梦，迎接完美的未来。
教育家精神心得体会（六十五）：
“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是怎样的人，他热爱小孩，感到跟小孩交往是一种乐趣，相信每一个小孩都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心小孩的欢乐和悲伤，了解小孩的心灵，时刻都不忘记自我以往是个小孩。”我们不仅仅是学生的良师，也是他们的益友，应当以充满真诚的人道主义情怀，把自我的一腔活力撒向每一位学生。多年教育生涯的点点滴滴，让我感悟其中。
一、要热爱学生。
教师对学生真挚的爱，会激起学生对教师的亲切感，信任感，从而在拉进师生间的心灵距离，促进师生间的情感交流。教师的爱又是学生获取进取情感体验的重要来源。学生取得增高时能得到教师的及时肯定和表扬，碰到困难时能得到教师的关心和帮助。这些都能引起学生愉快，感激等进取的情感体验。
我认为“没有爱就没有教育”。一个班级工作的好坏，很大程度上取决于教师的工作水平。几年的教学工作使我深刻意识到：要做好一个教师，爱是前提，尊重是基础，小孩的心灵是一方净土，也是最敏感、最脆弱的，有时，成人的不经意的一句话乃至一个动作，将会影响小孩的一生。当家长把小孩送到学校，交到教师手中，同时也把信任和职责放到了教师的肩上，做教师的要用一颗赤诚的爱心去呵护他们，让他们在师爱的呵护下茁壮长大。所以，作为一名合格的教师首先要做到热爱学生。
二、要理解学生。
学生是我们教育的主体。尊重、理解、帮助学生，是教师对学生最大的爱。对学生的爱并不是只限于生活学习上的关心，更重要的是对学生心灵的了解。充分地了解学生、理解学生，让他们在一个和谐的状况下，简便活泼地长大，将来才是一个真正有发展有创造的学生。
这几天教计算运算，让我十分头疼，其实小孩对算理都现已很明白，关键是在进行运算中的乘法时，进位容易忘记，这让我实在想不出什么好办法。在课堂上，我一再强调遇到乘法必须要用竖式进行计算，昨日做练习时，一个学生问我：“教师，我会口算，不列竖式能够吧？”怎样说呢？他平时的口算本事还是很强的，尊重学生吧，结果算下来，他的速度比别人慢了许多，并且还错了好几个！有的同学在一边说：“教师说用竖式不容易出错，可是你不听，你看我算得多快。”一节课下来，我感觉到了他们的.可爱，更让我感觉到了无奈，不明白用什么好的办法来改变现状。学生感觉计算很没有意思。此刻我经常用比赛、奖励等多种形式进行计算练习，但仍有一部分学生常常错误。“你是不是诚心做错？”有时真想这样问一问，可是我也明白做人常常怕别人误会，怕别人不理解，我们的学生不也一样吗？他们也需要教师的理解，有句话说的好“爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种活力，爱是一种触及灵魂、动人心魄的教育过程。”我们在教育教学中应每时每刻贯穿着对学生的爱。当一个问题讲过多遍以后常有的学生还是不懂，课下好不容易补会了，明天又忘了。这个时候心里总想要发火，“你到底怎样了？”可我又一想，我们
能不能让学生像喜欢舞台上的演员一样喜欢教师呢？答案是肯定的，那我们要去做的就是学会煽情，学会用自我的情感魅力去影响学生，同时要有一颗宽容博大的心去容纳学生，容纳他们的过错与失误。
我们都是平常人，都有七情六欲，但我们应当向学生更多更好的表达出自我的宽容之心。因为宽容才能让学生有安全感，才能让学生真的是愿意去学，这话说起来真的很容易，做起来难度却十分大。对学生要饱含情感，这我们都明白，其实情感的核心是尊重，尊重学生的人格，对学生满腔热情，宽容大度，这才真正体现出我们教师的人格魅力。
教育是一门艺术。仅有不断地增高我们的自身修养，对学生付出真爱，理解他们，尊重他们，才能充分体现教师高尚的道德、完美的人格和高度的职责心，才能赢得学生的信任与尊重。让我们一齐探讨如何理解我们的学生吧，让他们更爱我们、更爱我们的课堂吧！
教育家精神心得体会（六十六）：
学习了《教育学》后，明白我国有个大教育家叫陶行知的。但那时对陶行知的教育思想连一知半解都说不上。这学期，我认认真真地读了《陶行知教育名著》，真正认识了我国的大教育家——陶行知先生。读罢《陶行知教育学》，掩卷沉思，顿觉获益匪浅。
“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我很大的启示。
在书中先生指责此刻的学校“论起名称来，居然是学校；讲起实在来，却又像教校。这都是因为重教太过，所以不知不觉地就将教和学分离了。”先生提出：“然而教学两者，实在是不能分离的，实在是应当合一的。”此刻的新课程思想，不正是从重教到重学的思想吗？“传统”的教学，主要是看教师教得如何，而忽视了学生学得如何。或者误解为只要教师教得好，学生就必然学得好。评价一堂课，也主要是看教师讲得如何精彩，即使看学生，也只是看学生是否与教师的讲配合得好。
陶公早在八、九十年前，就深刻地提出了“教师的职责在于教学生学，教的法子必须根据学的法子”。这才是我们教育的真传统！此刻的新课改，其实就是回归传统，回归教育的真传统。这不由得使我想起这么些年来，教育上不断提出新思维、新口号、新观念，不断地在搞着仿佛是在打破“传统”的改革。
一会儿素质教育，一会儿新课程，一会儿创造性学习，一会儿探究性学习，把我们的一线教师弄得晕头转向了，无所适从了。我们何不少提那么多口号，少抛那么多新理论新观念，静下心来，真正回归传统，从孔子学起，从陶先生学起，从苏霍姆林斯基学起。今日的新思想，新口号，新观念，都从他们那里找得出来。
教育家精神心得体会（六十七）：
我认真学习了《小学教师专业标准》。在整个学习过程中，我深深地理解新时期的教师不仅仅要教好书，更要育好人，教学中的每一个方面都要做到为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的规范请求，并且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。首先教师要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
经过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力气源泉和精神动力，一个教师仅有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎？言之，能勿诲乎？”就是这个道理。让学生在关爱中长大，爱是甘露，能够浇灌生命之树；爱是春风，能够吹绿人类心灵的荒漠；爱是一条无形的纽带，能架起师生感情的桥梁；爱是一把金光闪闪的钥匙，能开启教育成功的奥秘。学生是稚嫩的幼苗，是学习的主体。仅有充分调动和发展小学生的主动性，遵循小学生身心发展的特点和教育教学的规律，供给给学生适合的教育，才能促进小学生生动活泼的学习、才能让学生健康欢乐的长大。
要做到以学生为本，就请求教师要把学科知识、教育理论与教学实践相结合，突出教书育人的实践本事，研究小学生并遵照学生长大的规律，提升教育教学的专业化水平，在教学实践中教师就要坚持实践、反思，再实践再反思，不断增高教师专业本事。学生学习上有了困难，教师要细心的辅导；学生有了错误，教师要耐心教育；学生取得了成绩，教师要加以鼓励。关爱学生，尊重、理解学生，以学生为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自我直接服务对象学生之间关系的准则。作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，仅有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；每一个学生都期望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力气，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感觉到别人对他的期望，团体对他的信任，从而收到良好的教育效果。
能过学习教师专业化标准，使我明白要树立终身学习的思想，转变教育观念，更新储备知识。人类礼貌悠久的历史，值得我们不断的去挖掘。同时人类社会在不断的增高，每一天我们都能听到新的消息。不断的学习，能让我们与时代同步，能让我们感觉到知识带给我们的欢乐。学生们也是如此。以前我们常说“给学生一滴水，教师得有一桶水”，此刻我要说，教师要在教育教学实践中，找到教师和学生学习中的短板(木桶效应)，学生在不断的增高，不断吸收新的知识，而作为教师则停滞不前，当学生的知识本事即将超过教师的短板时，你还能拿出什么？工作中要不断的创新，不断的积累，不断的'学习，才能适应新时代的需要。在教学过程中如何做到“以人为本、传授知识、开启智慧、润泽生命、成就未来”当今如何当好一名合格的小学教师？值得我们去深思与反省，新课程改革以后，教学资料新，教学方法新，教学观念新，教师还是那一桶“死水”，是绝对不能适应时代请求的。所以，我必须树立终身学习的观念，博采众长。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”才能适应社会对教师的请求。
作为教师应当把应试教育和素质教育有机地结合起来，给每一个小孩以充分发展的机遇和鼓励，每一个学生都是未来各行各业的人才，鼓励人人成才。“天生我材必有用”，用鼓励的目光，赏识的目光看待学生每一点微小的增高，尊重、保护小孩的自信与奋力。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这句话对做教师的我一向是极其深刻的警示，时时告诫我要善待学生，尊重学生，鼓励学生。千万别因为自我的疏忽而毁灭一个天才学生。然而，成功不是育人的唯一标准，或者正确的说：功成名就不是成功的唯一标准。俗话说：三百六十行，行行出状元。今日，我们的社会需要像牛顿、爱迪生这样的成功者，更需要许许多多具有必须的知识和技能，能够进行创造性劳动的成功者。的确，教室里未来的瓦特、牛顿、爱迪生需要我们尊重和爱护，可是，教室里未来的无名的劳动者同样需要我们爱护。因为，哪怕教室里的学生将来都成不了大器，他们也是一条有足够权利得到我们尊重的生命！他们的健康长大才是至关重要的。教师的使命是让小孩共享爱的蓝天、为学生一生快乐奠基，是唤醒良知、启迪智慧，是为了国家和民族的振兴，是为了人类的增高和礼貌。
学习教师职业道德让我受益匪浅，我会用它时刻的鞭策我自我，在今后的教学工作及日常生活中，我会时时以《中小学教师职业道德规范》请求自我，做一名优秀的小学教师！
教育家精神心得体会（六十八）：
透过“厚植爱国情怀涵育高尚师德，加强新时代教师队伍建设”专题网络培训”学习，我感触颇深。如今，新的时代对教师尤其是高职院校教师有新的请求，请求我们用改革的精神构建了全新的课程体系，用与时俱进的精神不断更新教育理念。我们要在日常教学工作中，要到达既教书又育人的目的，必须坚持教书育人、德育为先的原则，严于律己，率先垂范，和学生一道同个人主义、享乐主义等错误思想作斗争，始终用爱国主义、群众主义、社会主义思想武装头脑，不断提升个人修养。
一、树立事业心，增强职责感。
要热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。教书是手段，育人是目的。所以，我们教师在任何时候都不能忘记，自我不单单是为教书而教书的教书匠、知识的灌输者，而更应是一个学生健康长大的引导者，是人类灵魂的工程师。以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任。热爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
二、培育教师人格魅力。
在教育中，一切师德请求都基于教师的人格。师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师的人格魅力主要来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是把教育看成自我毕生追求的事业，以教书育人为自我的人生职责，并能从中享受到自我的人生乐趣。他们以自我的真诚去换取学生的真诚，以自我的纯洁去塑造学生的纯洁，以自我人性的完美去描绘学生人性的完美，以自我高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。俗话说：教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。
三、热爱学生，尊重、理解学生。
以人为本，关心爱护每一个学生是教师的人生准则。热爱学生并不是一件容易的事。疼爱自我的小孩是本能，而热爱别人的小孩是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道。教师是塑造人类灵魂的工程师，应当具有十分强烈的奉献精神，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生完美心灵方面下功夫。一个教师仅有对自我的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度职责感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师那里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力气，更加自爱、自尊、自强和自信。
总之，一个合格的教师就应有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。
教育家精神心得体会（六十九）：
近日，教育部印发了《新时代中小学教师职业行为十项准则》，明确了新时代教师职业规范，划定基本底线，深化师德师风建设。
新时代中小学教师职业行为十项准则分别是：坚定方向；自觉爱国守法；传播优秀文化；潜心教书育人；关心爱护学生；加强安全防范；坚持言行雅正；秉持公平诚信；坚守廉洁自律；规范从教行为。它对教师的职业道德提出了更高、更全面的请求，更突出了对教师自身修养和素质的时代诉求。
经过学习，我充分认识到新时代加强教师职业行为规范的重要意义，理解了新时代中小学教师职业行为准则的基本资料，并将自觉用新准则来请求自我的言行，做新时期师德楷模。以后会做到以下几点：
一、热爱自我的教育事业
仅有抱着对教育事业的热爱之情，才能全身心地投入到工作中，学生才能真切地感觉到你对教育的执着、认真，你的这份热情会在不知不觉中感染学生，让他们多对学习投入一份认真，同时教师也会多赢得学生的一份尊重。在“潜心教书育人”一条中，请求立德树人的根本任务，要遵循教育规律和学生长大规律，并不得违反教学纪律。
二、以身作则，做学生的典范
教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不公对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。“坚持言行雅正”就规定了我们身为人民教师，要为人师表，以身作则，举止礼貌，作风正派，自重自爱。
三、有爱心
爱心是师德素养的重要表现。在第五条“关心爱护学生”中，请求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”，无论在生活上还是在学习上，时时刻刻关爱学生，异常对那些学习特困生，更是要“异常的爱给异常的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，多加鼓励，培养学生健康人格，树立学生学习自信心。
另外，新时代中小学教师职业行为十项准则中还体现了“秉持公平诚信”、“坚守廉洁自律”和“规范从教行为”这些新的请求。我们也应当奋力做到坚持原则，处事公道，不在工作中徇私舞弊、弄虚作假；严于律己，清廉从教；勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气。
所以，我们必须树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断增高教书育人的本事水平。这个条目的提出，我觉得更有利于当前教师的发展和教育的发展。在任何教育体制下，教师总是充当着引领者的主角，教师的品行、内涵，代表着社会的礼貌程度。
教育家精神心得体会（七十）：
随着社会的增高，电子时代的迅速发展，渴望求知的人是越来越多，然而网络教育给了我们一个大好时机再次重返学校。尤其对于在职人员来说，网络教育的到来，为我们供给了新的人生起点。迎来了新的教育方式，让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，更快捷、方便地理解更多的新知识，寻找属于自我的人生目标，实现人生价值。
说起网络教育，我也是第一次接触，它给我的感觉是新颖、好奇。或许就是这种好奇心，像一个强大的磁场，使我对网络学习产生很大的乐趣。刚开始接触网络学习，我也是有点陌生，不太习惯。跟大家感觉是一样的，在接触新事物的同时，必然都有一个适应过程吗？只要习惯了，慢慢地就会找到学习的'家窍门和网络学习的规律。参加网络学习，绝不是为了一时的兴趣，更不是为了时髦、装门面。而是想经过知识的积淀，充实自我、完善自我。辅设一条使自我成为对人民、对社会有用的人生之路。我深知这条路上不会总是一帆风顺，更不会总是坦途。在“求知”的道路上，我还必须付出更多的辛勤和汗水。乐观向上的人生观会伴我勇敢地走下去，必会到达光辉的彼岸。
我也曾说过，既然选择了校网络教育，就要把握机遇，克服种种困难，战胜自我就是顺利！珍惜此刻，珍惜所有。最终把自我特喜欢的人生语录送给网络学习的全体同事！
人生：因有朋友而酣畅，因有事业而从容；因有成就而自豪；因有家庭而温馨；因有爱人而强大；因有期望而奋发；因有健康而欢乐！祝大家都能够拥有利用学校网络的技能，在教学的过程中，必须发挥教师的指导和学生的主体作用，这是传统的教师和学生地位观点。在此过程中，教师的主角应有从以他人的指导为主体到以自我的实践活动为主体的转变。在学校网络建设过程中，教师参加培训是必要的，可是能否做到学以致用，在很大的程度上，取决于自我学习主体地位的发挥，即自我的投入和实践。哲学的观点认为，实践是检验真理的唯一标准，外因经过内因而起作用，内因是第一位的原因，就是这个道理。人家的经验毕竟是人家的，我们能够借鉴，可是否行得通，还需要自我去实践。只要我们能做到理论联系实际，多实践，多探索，多研究，不怕困难，不怕困难，就能到达自我期望的目标。
总之，对事物的认识有一个从不知到知，从知之不多到知之较多，再从知之较多到知之较精的过程。教师对学校网络建设的认识，也是这样。只要自我能尽快地实现以上几个方面主角的转变，并能正确，合理，高效的利用学校网络，那么他不仅仅能够培养自我获取知识与更新知识的本事，并且能够经过计算机与网络的强大功能探索新的教育体制与教学模式，培养出适应消息时代需求的新型人才，从而确保有较高的教学质量与教学效率，以便与“知识爆炸”和知识迅速更新换代的发展趋势相适应。相信，“以人为本”的作用便能在学校网络建设中发挥出来，从而最大限度地发挥网络资源的潜能。以上便是本人对学校网络建设过程中教师主角转变的认识和理解。
教育家精神心得体会（七十一）：
党员教师既是教师，又超越教师，因为她有党性的光辉，又必须借助于教师这一神圣职业，立足于教育事业才能加以闪耀。党塑造了工程师的灵魂，在通向科学高峰的漫漫征程中，是党给了教师以目标和罗盘，而教师是一叶小舟，载着学生在浩瀚的科学海洋中前进。在这个征程中，党员教师以广阔的视野与心胸，牢牢把握时代脉搏，身在学校，心系时代；热爱人民、忠于真理，光明磊落，一身正气。他们以昂扬的精神风貌、崇高的道德情操、执着的事业追求与精湛的学识技能，为党和人民的教育事业做出了贡献，成为先进思想的传播者，科学技能的开拓者，“四有”公民的培养者，铸成一代师魂，用人格实践师德。作为一名教育战线的教师党员要坚持先进性，我认为还要在以下几个方面奋力实践，做出表率：
一、一名优秀教师应具备先进的教育思想、做好课堂改革先锋。
先锋队，就有领先、争先、先进的意思。作为一名党员教师，就应当严以律已，规范自身言行，增高自身修养，敢当教师的先锋，做好学生的表率，同事的模范。所以，在今后的工作中，我会更好的树立党员形象，团结教师、进取进取、勇挑重担，大胆创新，放手课堂教学改革。在教学中，相信学生，“放手”学生，充分调动学生的学习兴趣和进取性，以学生为主，教师为导，深入开展仿“洋思”教学模式，逐步构成平凉七中特色的教学模式。
二、树立良好的师德形象，做一个合格的人民教师。
教师还必须具有高尚的职业道德和历史职责感，把握现代教学理念，用先进的理论指导教学实践。“代表先进文化的前进方向”不仅仅请求党员教师掌握丰富的专业知识，更重要的是要掌握现代科学的教育教学理念，以此指导教学实践。因为任何实践活动都是有意识、有目的的活动，先进的理论对实践具有巨大的指导作用，科学理论也是生产力。所以作为党员教师来讲，我们必须时刻关注教育改革的方向和态势，研究新课程和新教材，不断更新教学理念。同时，要增高高尚的职业道德，增强历史职责感。面向全体学生，随时认真研究学情。细心观察每一位学困生，发觉 他们的闪光点和不足之处，加强与学生及家长的沟通，关注学困生和后进生的长大，激励他们热爱学习。逐步培养学生的学习行为习惯。注意用良好的形态应对学生，与学生交谈，与学生交心，教育感染学生求真求实，进取上进。在工作过程中，进取地处理好与同事、与学生家长、与社会各界的关系。
三、不断学习，增高自身修养，增高业务水平。
当今的时代是消息层出不穷的时代，新的知识、新的技能日新月异。终身学习，是时代对我们提出的新请求。我们要充分利用业余时间，多学习学科知识，并奋力阅读一些其它学科的书籍，丰富自我的知识，开阔眼界，以更好胜任教师工作。教师所从事的是育人的工作，必须遵循教育教学规律以及学生的发展规律。多学习一些教育学和心理学等方面的知识，奋力掌握育人的方法。同时认真学习素质教育的理论，紧跟形势，转变观念，确立新理念，树立新的人才观、质量观。人们常说：“在给学生一杯水前，教师自我先要有一桶水。”在此刻知识激增的情景下，教师的“这桶水”还得经常更新，要成为一眼清泉。而专业基础知识是教师知识更新的重要条件。教师仅有具备了比较扎实的专业知识，才能透彻地理解教材，深入浅出的讲解教材，不断地引导学生向知识的广度和深度进军，成为一名深受学生欢迎的好教师。教师必须懂得教育规律，掌握教育理论。有位哲人曾说过：“一位合格的教师明白教什么？一位优秀的教明白怎样教。”而教育理论就是研究怎样教的理论。同样，我们也应了解教育工作的原理和学生身心发展的规则，用以指导自我的教育实践，增高教育质量。任何一位教师无论担任哪一学科的教育任务，都应懂得一些与自我所教课程相
邻近的学科知识。首先是因为各门学科的知识不是独立的，异常是此刻的语文课文所涉及的知识面十分的广泛；其次，学生兴趣广泛。好奇心强，会向教师提出各种各样的问题，甚至是稀奇古怪的问题。这些都请求教师具有广博的文化修养。否则，将会随时有可能出现尴尬的局面。
四、立足本职，增强服务意识，做一个学生喜欢的教师。
除了丰富的专业知识，一名优秀的教师还要有高尚的人格。我认为一名好教师要为人师表，表里如一，要尊重每一名学生，关心爱护每一个学生。无论是学习上还是生活上，做好学生长大路上的领路人、指导者。公平公正对待全体学生，不偏袒爱护“好生”，更不歧视“问题学生”和家庭贫困学生，一视同仁，异常是那些学习习惯和功底本来就差的学生，教师决不能言语刺激打击他们，而是善于发觉 每个学生的闪光点并因势利导鼓励学生，帮助他们一步步前进，以走出低谷。
应多与他们沟通、交谈，了解情景，分析原因，帮助他们及时改正和增高。尽心尽力传道、授业、解惑，把自我所学倾囊相授，无论是学科知识、还是生活习惯、心理、思想、道德、精神、身体健康、社会经验等诸多方面都进取地教育引导他们，促进他们全面发展。优秀教师应把每个学生都当成自我的小孩一般来用心关爱。在学校中，优秀教师扮演的应当是关爱学生的长者。今日，许多大学生与其教师之间的关系更多的是路人甲与路人乙的关系，学生认识教师，但大部分任课教师却并不认识学生。但即便这样，教师还是能够以各种方式关爱学生。一声问候，一个微笑，一句叮咛，一份嘱托，只要教师以一颗真心来应对学生，学生就能感觉到这一份温情。一名优秀教师要以学生为中心，理解学生，时时处处为学生着想，进取、耐心地为学生排除学习生活上的难题，这样，教师才能成为学生眼中的良师益友。优秀教师还要信任学生，和学生建立起平等的态度和真挚的感情。这样，教师才能以自我深厚的学问、思想和德行持久地影响和感染学生，使学生成为名师的“高徒”。
五、爱岗敬业，脚踏实地，淡泊名利。
教师这一职业，与社会很多其它行业相比，地位和待遇都很一般。可是，既然已选择了教师这一职业，就应爱上它，并愿意为其而献身。不能因攀比而失去了心理平衡，不能因追求名利而迷失了方向。教育，是一项“良心”工程，要倾注所有的精力和热情，倾注所有的爱心和良心，需要教师全身心的投入。作为一名党员教师，更应用自我的一言一行践行这一伟大而普通的事业，淡泊名利，脚踏实地，干好本职，无私奉献。
党员教师的进取作用应体此刻我们一切的工作和生活中，体此刻点点滴滴的小事中。作为一名党员，我愿意以查文红教师的榜样来激励自我，从此刻开始，从身边的小事做起，在普通的讲台上履行自我的入党誓言，实现自我的人生价值。
总之，一个合格的党员教师要在师德师风、教学科研上对自我提出高标准，应当在与学生、与同事、与校各级党政的关系上自觉开创学校人际融洽新风貌，与其他教师和学生一齐携手营造博学笃志、切问近思的良好学风；培养教学相长、尊师爱生的习惯，奋力为社会主义建设实践与改革开放培养合格的人才。
教育家精神心得体会（七十二）：
经过三年的开放教育也使我认识到21世纪一个显著特征是知识经济时代的到来，它意味着知识这一无形中具有强大推动力及影响的工具将作为社会发展的核心。二伴随着这一时代的到来，社会联系将日益密切，一体化过程的加速，国与国间的合作的深化，社会称愿的素质不断增高，知识经济将对人类社会发生着日益重大的影响，无论是现代人的知识观，知识经济对社会全方位的巨大影响，还是知识经济带来的一系列挑战与机遇，都令我们对其不容忽视。
知识经济时代现已向我们敞开了大门，这是一个能够创造出过去想也不敢想的奇迹的时代。不单是科学技能能够转化为生产力，人类所有的精神财富无不能够转化为生产力。生活在知识经济时代，只要你敢于凭借自我的智慧大胆地开拓，只要你勇于不停顿的创新，那么你就能够比任何时候都容易创造出奇迹来。一个凭借知识来决定胜负的时代永久是一个不断创新的时代。
总之，在新的社会发中，知识经济需要创新，民族需要创新，大学也需要创新，唯有创新，才会补以新鲜的血液，才会增强它的生命力和活力，才会给予它竞争力。开放教育正是适应了当前社会发展的需要。要办好开放教育就要争创一流学府，就要不断创新，不断出新成果，新技能，新人才。学生是学校的半边天，那里更多活跃着的是学生倩影。新时代的骄子要敢于大胆提出自我的见解，敢于向旧事物挑战，敢于解放思想，敢于梦想明天。三者的结合最终将托起祖国旺盛的明天！
教育家精神心得体会（七十三）：
人在安静的环境中，心也会静下来。静下来思考生活，静下来思考教学，静下来思考明天的路该怎样走。静下来是一种反思、一种沉淀，更是一种积蓄。
以往，我羡慕那些拥有各种荣誉称号的教师，但似乎那些称号与我无缘；以往，我羡慕那些闪亮光环下的名师，因为他们有自我的教育思想，能在教育的天空中寻找属于自我的一方净土；以往，我羡慕那些出书的教师，把普通的小事上升到理论层面，通俗而又有说服力，只可惜自我文学功底太肤浅……
随着年龄的不断增长，我渐渐懂得：教师不仅仅要有丰富的知识和精湛的教学技能以外，还要有一颗接纳学生的心。接纳，不是全盘理解，不是一味的给予，而是对小孩的理解和尊重，而是看到小孩的优点并将之放大，而是让每个小孩都感觉到自身的重要性，挖掘其潜能，并引导其走上正确人生道路。
我奋力尝试像对待每朵花一样对待每一个小孩，无论遇到什么样的小孩，百合也好，野菊花也罢；牡丹花也好，狗尾巴花也罢，它们都有盛开的理由，都有存在的必要，做为教师的我们只管为他们供给阳光、空气、水，还有耐心的照料就好，让每一朵花都能绽放出属于自我的美丽。
我愿意像等待每一个花苞绽放一般来等待每一个小孩的长大，不因花朵的迟开而焦急，更不会因未结花苞而放弃。创造一个不为分数，不为升学率，不为追求优质课的“完美”，不为……只为引导小孩走进知识探索的海洋，尽情遨游的课堂多好！
追求一种不断长大的姿态，不为名利，只为生命的价值和快乐，只为人生更有意义！
这是一个快节奏的时代，“快车道”、“快餐店”、“直通车”等一一上演，我们见怪不怪了，慢慢的跟上了快步的节奏，清净的心也跟着世俗起来。大千世界，霓虹灯在闪烁，尔虞我诈代替了淳朴憨厚，人与人相处更多的是相互利用。就连纯净的教育也骚动起来，一颗安静的教育之心再也经不起涟漪的波动。什么打造教师特色，学校特色；什么名师、特级教师；什么论文，课题…不是不能够，只要是真才实学，踏实的做教育都能够。而更多地是造假，更多的是急功近利。因为这些不是急的事情，就像饭要一口一口的吃，小孩要一天天的长大一样。在快节奏的时代里，该慢下来的东西还是要慢下来的。
教师也是一样。一味的追求“快节奏”的结果，一心想着成名成家，可是他们忘了“心急吃不了热豆腐”的道理。还是要慢慢来吧。教师的学习长大，需要的是“真功夫”，是内涵，是真才实学，是自我业务水准不断提升的结果。作为教师，我们要提升自我的教学水平和教育理念。多读书，读多书，好读书，读好书，是教师长大的重要途径。
多读书，不如读对书。读对书，就是明白自我需要什么，需要什么样的书籍来安慰欠缺的心灵。我所理解的教育就像如何细心呵护小树苗一样，教师读过的书，走过的路，像雨露一样，滋润着每一棵小树苗，见证着小树苗的欢乐长大。世界之大，生命短暂，择其善着而为之。书，我需要的，用心走进书的.海洋，聆听书的声音；书，我不需要的，大胆的放弃。书不在多，读对即可。
读对书，不如读懂自我。一个优秀的读者，会跟随作者的文笔畅想，但不会被笔者牵着鼻子走，更不会让自我的大脑成为笔者知识的储蓄罐、成为笔者的说客。他会将别人优秀的东西转化为自我的东西，构成自我的思想。一个有自我思想的人才是完整的人。失去了自我，注定走不远。因为真正走远的是我们自我的灵魂。书不在多，在于人耶。
读懂了自我，不如读懂全世界。常听禅语中有句话“立地成佛”，处处皆成佛之地，时时皆成佛之时。好的读者，要跳出书籍，走出自我，将眼光放得更长远一些。这样才会呼吸到更多的新鲜空气。书本之外，是知识的眼睛；自我之外，人外之人，才是全世界。书不在多，悟尤为重要。
人的长大需要两种东西，一是长大的舞台，一是长大的动力。当你的阅读丰富了你的视野，你的生活定会多姿多彩；当书籍点亮了你的眼睛，教育的曙光就在不远处。
每颗星星都会发出光芒，每个教师仅有真正的静下心来读书，仅有正确的巧读自我，跳出自我，不断感悟与反思，教育的夜空才会灿烂多彩。
读书的好处举不胜举，可谁又有时间来读书？谁又能长期坚持下去？悲哉！异常是教师这一职业，全世界公认的文化人，学生眼中的圣人，可单单如此，又有多少教师能读书？教师不读书，何以为师矣？教师本是读书者，是和学生一齐读书学习的人，而不仅仅是只需读教材、教参、教辅；也不仅仅是带领学生模拟训练考试而已。
究其原因，除了应试教学的压力，更多的是功利主义在作崇吧。如果学校定指标，交读书笔记等等，能够想像的出，连一本书都没读过的教师，肯定写的最多，并且还写的头头是道，怪哉！
而真正读书的人反而成了学校的另类，成了大家眼中的傻子，浮躁的风气让学校成了无知的乐园，没有时间读书，读书又有何用？能当饭吃，还是当钱用？只可惜读书的返利时间太短，好多人等不及，甚至看不到期望。无孔不入的功利主义之风，蒙蔽了教师的眼睛。痛哉！
教师本是读书人，还是静下心来读点书，经过读书，自觉反思教学工作，反思生活感悟，增高个人修养。唯有读书学习，才是教师之根本。教育之大幸也！
教育家精神心得体会（七十四）：
经过学习，我充分认识了作为一名新时代教师的职责和重担，现从以下几个方面谈谈个人的心得体会：
一、爱岗敬业，乐于奉献
爱岗敬业，这是师德的基础，爱岗敬业是使所有其它素质成为可能的特征。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，要甘于寂寞，甘于辛劳，乐于奉献。
无论是宏志生心中的好母亲——“郝”晓，还是两次援疆的崔桂梅教师，抑或是小孩心灵家园的守护者———白删教师……他们都用自身书写着爱岗敬业，乐于奉献。
二、热爱学生，以情育人
爱心是师德素养的重要表现。关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。爱使教师与学生相互依存中取得心灵到达沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。要做到能爱、善爱。要爱学生长大过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们长大过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。最难忘的是郝晓教师，她凌晨送小孩去急诊，为小孩做鸡翅……点点滴滴都是爱！
三、率先垂范，为人师表
人们常说：教师是塑造人类灵魂的工程师。这是一个个多么神圣的字眼，教师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。以自我的真诚去换取学生的真诚，以自我的正直去构筑学生的正直，以自我的纯洁去塑造学生的纯洁，以自我人性的完美去描绘学生人性的完美，以自我高尚的品德去培养学生高尚的品德。教师应是最能以身作则的人。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就请求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。所以，我们教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自我就应当是这种人。要学生刻苦学习，自我就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自我必须热爱劳动；要学生讲礼貌礼貌，自我必须谈吐文雅，远离粗俗。仅有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道，进而“乐其道”异常是快乐帮帮团
——“团长”张红，她是爱与快乐的传递者。
四、进取进取，不断学习
作为一名教师终身学习，不断进取，这是时代呼唤，也是新一论课程改革的请求，新课程的开放性、研究性、多元性等等特性使我们面临严峻的挑战。我们树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽知识视野，更新知识结构，这是我们的专业长大的必由之路。要深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，导引学科的发展。
教育家精神心得体会（七十五）：
从主观方面来说，我觉得学生厌学主要有以下原因：有的学生纪律观念淡薄，没有正确的学习目标，缺乏远大的梦想；有的学生智商比较低，对问题反应慢，学习跟不上去；有的学生是因为学习基础差，对教师所讲述的问题理解不了，学习甚感吃力；还有的学生是由于对某些学科或者某些教师的好恶程度不一样。
从客观方面来说。学生厌学的原因主要有以下几个方面：
第一、受当今社会上所流行的新的“知识无用论”的影响；
第二、家庭管教失误，对学生过于放纵或过于严厉；
第三、受当今社会上某些不良思潮的影响；
第四、某些教师教育方法的失误。
要想遏制厌学现象的发生，及时挽救厌学的学生，我觉得能够尝试这样做：
根据厌学者的实际情景和具体表现，帮助其制定经过奋力能够实现的目标。但要注意目标不可定得过高，不能让学生感到可望而不可及。在使学生经过自我的奋力，到达该阶段目标后，学生在享受胜利欢乐的同时，再制定下一个目标，经过若干阶段的奋力和练习，可大大增高学生的学习兴趣，从而增高他们的学习成绩。
家庭与学校配合法。教师经常与学生家长坚持联系，互相通报学生的情景。针对学生的不良习惯，有针对性的对学生进行管教。经过家庭与学校的配合，才能构成一股合力，从而发挥最佳的教育效果。
i即让厌学者充当新的主角，感觉到教师的关怀和学生的信任，理解新的习惯，改掉不良的风气。比如让对某一学科厌恶的学生充当该科的课代表，迫使其培养对该学科的兴趣。
请求教师掌握必须的心理学知识，使自我能够成为学生的心理医生。要看到，学生厌学，并非都是不喜欢学习，而是由各种各样的主客观原因造成的，教师应抓住学生想学又学不好的心理矛盾，及时找学生谈话，对学生产生厌学现象的心理原因加以分析，使学生理解到学习成绩并非确定学生好坏的唯一标准，只要在学习上尽了最大的奋力，遵守校纪班规，就是好学生。从而端正学生的思想态度，鼓励其向好的方面进行奋力。
抓闪光点，每个学生都有自我的优点和缺点，即使厌学者也不例外。教师要善于发觉 学生的优点，并及时给予鼓励，让学生的优点得到充分地发挥，从而使学生实现彻底的转变。
总之对这些特殊人群的学生必须要有耐心。
教育家精神心得体会（七十六）：
首先感激学校领导给了我难得的学习机遇。在学校李主任的带领下，我参加了山东省小学数学研究会第十一届年会。经过培训，我们学习了多元智能、探究学习、互动学习、建构主义等理论。用多重积蓄听了优秀的数学课，收集了宝贵的消息资源，听了著名专家的报告。这对我们今后的教学实践将起到指导作用。经过几天的学习，我们主要讲了自我在《长方体体积的计算》上的经历。以下是本课程示例的三点经验。
一是重视数学探究情境的创设，激发学生自主参与的进取性。
在新课标中，提议无论是哪个学段，学生都要注重数学学习情境的创设，从而激发学生的求知欲望。在这节课中，教师鼓励学生参加用1立方厘米的小立方体建造积木的练习，展开想象的翅膀，说出他们建造的物体是什么样貌，体积是多少。并能根据建成的长方体块猜测长方体体积与长、宽、高的关系。经过观察、操作和想象，学生获得经验，产生浓厚的兴趣。
二、引导学生相互互动，进取参与自主探索活动和合作交流。
互动课程把建构主义的支架理论用于实践，以学生为主体，在课堂教学中，充分发挥学生的主观能动性，让学生在教师的指导和点拔下经过互动的多媒体活动软件与同伴合作、探究，自主地开展实验操作，投入思考和问题处理活动中体验数学原理。本课中，学生以小组为单位，运用现代消息技能自由变换长方体长、宽、高的参数变量，数出体积，并填写实验报告单，从而发觉 、议论、推导出长方体体积的计算方法。此环节中，互动的形式是多样的，师生交流、生生交流、人机互动，引导学生主动参与、主动观察、主动动手操作、主动思考探索、主动表达交流，发展学生的多元智能。
三、注重培养学生运用知识处理实际问题的本事及创新精神。
新课标指出："数学是生活的数学"，所以教师要注重培养学生的应用意识，即运用新知处理实际问题的本事。本课练习按基本题、操作题、深化题、开放题四个层次，采用小组合作交流的形式由浅入深的开展。异常是深化题和开放题鼓励学生解题策略的多样性，发展学生的个性与求异思维，让更多的学生体验成功，增强自信，构成爱学、会学的现代学力。
本期的学习班采用自主、合作、研讨的学习方式，对于我们更新教学观念，增高教学水平有着进取的意义。使我们都能重新建构自我的教学理论并在今后的教学实践中奋力创设自主、合作、创新的新课堂。
教育家精神心得体会（七十七）：
教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个小孩健康长大、办好人民满意教育的重任。广大教师牢固树立中国特色社会主义梦想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和职责感，做学生健康长大的指导者和引路人；牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断增高业务本事和教育教学质量，奋力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师；牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。
转变理念，迎接挑战
在学区制改革的浪潮中，作为学区管理中心的教师，必须要转变教育理念，从应对学生转向应对学校、应对教师、应对资源单位，充分发挥在资源统筹方面的作用，遵从当好教委助手、学校帮手、区域教育发展推手的原则，在工作中进取推进学区制改革。
加强学习，创新工作
好教师不是天生的，而是经过不断学习，在教学管理实践中、在教育改革发展中锻炼长大起来的。教育不是灌输，而是点燃火。要成为一名好教师请求我们自我本身要加强学习，用自我言传身教，真正做到用大爱浇灌每棵小苗。
以身示范，职责担当
教育不能搞形式主义，这也是一种不理智的急功近利的短期行为。因为，学生的长大和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。我们的教师队伍中，绝大多数职责心都很强，然而，仅仅有职责心是不够的，而应当变单纯的“职责”为丰富的“情感”，去应对出现的各种问题，加强职责担当。
做好一名教师，却又任重道远。在今后的工作中，继续用真心、真情、真诚，仰之弥高，钻之弥坚的践行社会主义核心价值观。
教育家精神心得体会（七十八）：
百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个小孩健康长大、办好人民满意教育的重任。广大教师牢固树立中国特色社会主义梦想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和职责感，学为人师，行为示范，做学生健康长大的指导者和引路人；牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断增高业务本事和教育教学质量，奋力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师；牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。
师德构成决非一种表面的具体行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观，学生观，质量观，管理观，学习观，评价观等一系列有关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。
我觉得我们要把思想教育工作和学生综合素质的增高贯彻到所有课程中去，教师要处处体现为人师表，言传身教的风范，因为教师自身的学识魅力和人格魅力对学生的影响才是最深刻的、最终身难忘的。我的课堂教学氛围不错，但在教学方式方法上，还是要多学习，多探究，我要着重培养学生学习的动力和活力，从而增高教学质量。我们青年教师的长大，无论在教学还是科研上，都要有经验的教师来指导，来增高我们的上课技巧，使我们青年教师逐渐长大，最终成为各个学科中的精英和骨干。”
教育家精神心得体会（七十九）：
9月8日，教育部公布了__年全国教书育人楷模名单，这10位全国教书育人楷模，既有高校勇攀科研高峰的领军拔尖人才，也有在乡村默默奉献的一线教师。今年9月10日是全国第__个教师节，在这个异常的节日里，我向人类灵魂的工程师致以最崇高的敬意，祝每一位教师节日欢乐。
“三寸粉笔，三尺讲台系国运;一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”您身在村小，于微末处发光;您身处大山，托起日月星辰。赓续百年初心，担当育人使命，您挑着小孩沉甸甸的梦想，成就了无悔的教育人生，只愿一生育桃李，不问辛苦为谁忙。您扛起的，是未来;立起的，是党员干部的样貌。
您是“蜡炬成灰泪始干”的“教书匠”，铸魂育人守初心，照亮童真的梦想。“你是我二十年前的先生，你此刻仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生……”正是徐特立这样的“引路人”，让昔日学生__如此称赞。何为师年少时，懵懂的我，父辈告诉我，期望我长大以后成为您，您是了不得的“教书匠”。而后，您以辛勤的园丁、人类灵魂的工程师的身份授我“谋事之才”，传我“立世之德”。坚守在科教一线的百岁教授杨恩泽，54年只做“教书匠”的七旬“教痴”俞泰红，一生匠心为师的欧阳中石……从教书开始，到人生为止，师者无不秉持“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的志向和担当精神，用自我坚定的梦想信念作为指引和支撑学生长大发展的“精神向标”。正是您走入我的世界，用有德之学启蒙我智慧品格，用优良学风、学养引导我向善求真，才让我眼里有光、脚下有路，让梦想信念迸发出改天换地的强劲力气。
您是“甘为孺子育英才”的“大先生”，炼树人授业本领，挺起教育的脊梁。“终身之计，莫如树人。”追梦，筑梦，您竭尽所能呵护着一批批青少年茁壮长大，为党和国家输送人才，人生之幸莫过于此。“我们等得起，可小孩们的长大等不起，她们可都是国家和民族的未来、山区的期望。”“燃灯校长”张桂梅，命运置她于危崖，她却馈人间以芬芳。7年来为山区送教送培惠及6县31乡镇5万多个家庭的李红霞，扎根海岛27年、多次赴西藏等地支教的叶海辉，扎根特殊教育20年、坚持家访10年、足迹覆盖重庆30多个区县的李龙梅……教育要逐步走近世界舞台中央，就需要到“大海”中去学习搏击的本事和本领。而今，无数忠诚于党和人民的教育事业、忠实履行国家教育职责的“大先生”，就像无数把火炬，无不擦亮立德树人的底色，用“三尺人生”之力“化作春泥更护花”，挺起教育的脊梁。
您是“尽育桃李绽芬芳”的“中国风”，践行丹心献教育，传承奉献的光焰。“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关怀;以身示范，尊重信任。”有一首歌最为动人，那就是师德，有一种“中国风”最为隽永，那就是师魂。您以快乐的心态、快乐的课堂，让“种子精神”一棒接一棒，一代接一代，彰显着“春蚕到死丝方尽”的奉献精神。我致敬为崇高教育事业奋斗的您，正因为有您默默地“铺路”，才有了一代又一代拼搏奋斗的筑梦人，您穷尽一生写出人生无限的高度。古罗马教育家普鲁塔克曾说，学生的头脑不是用来填充知识的容器，而是用来点燃的火种。要点燃火种，诚如“时代楷模”钟扬教师，您秉持着“教师是我最在意的身份”的执念，无尽地把心血和汗水注入到收集和播撒种子的路上，忘我耕耘、播种未来，力争“青出于蓝而胜于蓝”，为党和国家育人育才，彰显爱国之情、诠释报国之志。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”教师节即将来临，感恩1792.97万个您，以直抵人心的一道“微光”，聚成朗朗晴空，点亮了我们的世界。致敬最美的您，祝您节日欢乐!教师节，永不止这一天!
教育家精神心得体会（八十）：
一方书桌，三寸粉笔，一生光阴，四季流转。教师是青春梦想的奠基人，是播种未来的指路明灯。今年9月10日，是我国第39个教师节，在这个即将到来异常的节日里，向人类灵魂的工程师致以最崇高的敬意，祝每一名人民教师节日欢乐!最美教师节，致敬最美“大先生”，致敬每一个炳如日星的您!
致敬“大先生”，您是为学为事为人的精神丰碑。把人的培养问题作为建设教育强国的核心课题，是党中央基于历史、现实和未来作出的重大论断和重大决策。纵观中华5000多年的发展史，中华民族有着深厚的尊师重教优秀传统，从“子贡结庐”到“为师穿鞋”、从“支姐姐”到“支母亲”到“支奶奶”，从“程门立雪”到“燃灯校长”……“大先生”之大，在于有大担当，守护着、照亮着“小孩”们最完美的世界，这一点从未因四季更迭，年华老去而褪去。桃李不言，下自成蹊，新时代新征程教育工作者心怀“国之大者”，一以贯之落实好立德树人这一根本任务，以辛勤耕耘回答出了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。您包藏天地，做胸怀大我的“星”，把生命融入到了脚下的土地、祖国的繁荣昌盛和灿烂的中华文化精神的共同体中，为时代树立起了座座精神丰碑。
感恩“大先生”，用爱点亮万千小孩的人生梦想。“教学有方，教无定方”，也唯有“大先生”。教师的素质决定着教育的质量，优秀的教师才能培养优秀的人才。在知识爆炸的时代、在教书育人、授业解惑中，您这位“大先生”慎终如始的坚持终生学习、加强自身修养，以“格物致知，其命唯新”的抱负，成为教书育人的行家里手。“其身正，不令而行”，您对学生不仅仅是言传，更是身教，诸如黄大年、钟扬、李保国、张丽莉等教育领域的先锋模范人物，呕心沥血、无私奉献，铸就师者荣光。“大先生”之大，有大的情怀，其以“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的持之以恒，“捧着一颗心来，不带半根草去”“燃烧自我，照亮别人”的奉献精神，培养出致力于中华民族伟大复兴的一批批奋斗者，刻画出“大国”模样，让微光成炬，点亮世界。
志做“大先生”，在三尺讲台续写育人新篇章。“一年树谷，十年树木，百年树人。”教师肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，是学生道德修养的一面镜子。以残疾之躯为小孩传授知识的“独臂教师”唐广芳，危急时刻以身挡车救学生、自我却再也没能醒来的李芳，从“不想留”变成“不想走”的“90后”特岗女教师闫子轩，写就“如荷人生”的“老阿姨”龚全珍……春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。立志做新时代的“大先生”，每一个教师始终把教书育人作为毕生所追求的事业。您一年四季坚守在三尺讲台，成为了民族振兴、社会增高的基石，始终不忘立德树人初心，坚持用真情呵护学生，用学术造诣启迪智慧，用人格魅力浸润心灵，为培养“立大志、明大德、成大才、担大任”的时代新人贡献力气，让更多“千里马”在全面建设社会主义现代化国家新征程上脱颖而出、竞相奔腾。
教师节，向默默耕耘的教师致敬，不论是在基层沃土上遇到的“师者”，还是身边的“时代大先生”，再次感激您，以直抵人心的一道“微光”，聚成朗朗晴空，点亮了我们的世界。致敬最美的您，祝您节日欢乐!教师节，永不止这一天!
教育家精神心得体会（八十一）：
经过近期的教育家精神专题培训，我深感教育工作的崇高使命与深远意义，收获了关于教育理念、师德修养以及教育教学实践等方面的诸多宝贵心得。
首先，培训强调了“育人为本”的核心理念。作为教育工作者，我们的首要任务是关注学生的全面发展，不仅仅要传授知识技能，更要培养其健全的人格和高尚的道德情操。这使我深刻认识到，教育不只是简单的教与学，而是关乎生命的引导与塑造，需要我们以无私的爱心、无尽的耐心和无比的职责心去关照每一个学生，让他们在求知的过程中发掘潜能、陶冶性情、提升素质。
其次，培训中深度剖析了教育家精神中的“立德树人”原则。教育家不仅仅应具备扎实的专业素养，更需拥有崇高的师德品质。教师的行为举止对学生产生着潜移默化的影响，所以，我们在日常工作中必须严于律己、率先垂范，用实际行动诠释敬业奉献、公平公正、关爱尊重等美德，为学生树立良好的人生楷模。
此外，培训还异常提出，教育家应具备持续学习与创新的本事。在消息爆炸的时代背景下，教育者要跟上时代的步伐，不断更新教学理念和方法，采用多元化的教育手段，激发学生的学习兴趣和创新思维，以适应社会增高对人才培养的新需求。
经过这次培训，我深受鼓舞，更加坚定了投身教育事业的决心。我将奋力践行教育家精神，坚持以学生为中心，注重德育引领，锐意进取，不断增高自身教育教学水平，力争在普通的岗位上做出不普通的贡献，为培养具有社会主义核心价值观和全球视野的新时代人才贡献力气。
教育家精神心得体会（八十二）：
参加这次教育家精神培训，让我深切地感觉到了教育工作的崇高与职责。在这次培训中，我不仅仅学到了丰富的教育理念和教学方法，更在教育家们的言传身教中领悟到了他们对于教育的执着追求和深沉热爱。
首先，我深刻认识到教育不仅仅是传授知识，更是塑造灵魂、培育品德的过程。教育家们强调，教育者首先要有崇高的道德情操和深厚的文化底蕴，这样才能为学生树立榜样，引导他们走向正确的人生道路。这让我意识到，作为教育工作者，我们肩负着为社会培养合格公民的使命，必须时刻坚持清醒的头脑和高尚的品德。
其次，我学到了如何关注学生的个体差异和需求，以实现真正的个性化教育。每个学生都是独一无二的个体，他们有着不一样的兴趣、天赋和需求。教育家们提倡要尊重学生的个性，发掘他们的潜力，并针对他们的特点进行有针对性的教学。这让我意识到，仅有真正关注学生的长大需求，才能为他们供给最适合的教育。
此外，我也领悟到了教育家们对于教育事业的执着追求和不懈奋力。他们用自我的实际行动诠释了什么是真正的教育家精神：追求卓越、创新进取、服务社会。这让我深感敬佩，也激励着我在自我的教育工作中不断奋力、不断增高。
这次培训让我受益匪浅，不仅仅提升了我的教育理念和教学方法，更让我在精神层面得到了长大和升华。我将把这次培训的体会融入到自我的教育实践中，奋力成为一名具有教育家精神的教育工作者。同时，我也期望更多的人能够关注教育工作、关心学生长大，共同为教育事业的发展贡献力气。
教育家精神心得体会（八十三）：
作为一位教育工作者，我深深地体验到“躬耕教坛”的意义和价值。在这个过程中，我收获了许多宝贵的经验和教训，也从学生们的长大中感觉到了教育的力气和魅力。下头是我对“躬耕教坛”的一些心得体会。
首先，“躬耕教坛”需要深厚的热爱和坚定的职责感。我深爱教育事业，这种爱源于我对知识的热爱和对人类发展的使命感。教育是我为社会增高和个人发展所做出的重要贡献，我愿意为这个事业献身，并尽我所能为学生们的长大供给支持和帮助。同时，教育工作者也需要具备坚定的职责感，我们不仅仅要对自我的教学成果负责，还要对学生的长大和未来负责，这是对我们职业素养的最高请求。
其次，“躬耕教坛”需要细致的观察和理解。每个学生都是一个独特的个体，他们有着不一样的兴趣、天赋和需求。作为教育工作者，我们需要仔细观察学生们的表现和反应，了解他们的特点和需求，以便为他们供给个性化的教学和支持。同时，我们还要理解学生们所面临的社会、家庭和学习压力，帮助他们建立进取的心态和正确的价值观。
第三，“躬耕教坛”需要不断的自我提升和学习。教育是一个不断发展的领域，新的教育理念、方法和科技不断涌现。作为教育工作者，我们需要不断学习和提升自我的专业素养，掌握最新的教育技能和方法，以便更好地为学生们的长大供给支持。同时，我们还要进取参与教育研究和学术交流，不断提升自我的教育理论水平和实践本事。
第四，“躬耕教坛”需要建立良好的师生关系。良好的师生关系是教学成功的关键，仅有建立起互信、尊重和平等的关系，才能让学生们感觉到学习的乐趣和长大的快乐。我们需要在课堂上营造进取、开放和包容的氛围，鼓励学生们发表自我的观点和想法，同时也要在课下与学生和家长坚持密切的联系，及时了解他们的需求和反馈，以便不断改善我们的教学方法和策略。
第五，“躬耕教坛”需要关注学生的全面发展。教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德、情感和社交本事。作为教育工作者，我们需要关注学生们的全面发展，为他们供给丰富多彩的课外活动和社会实践机遇，帮助他们培养独立思考、团队合作和领导本事。
总之，“躬耕教坛”是一份充满挑战和快乐的事业。在这个过程中，我们需要全身心地投入和热爱，需要具备深厚的专业素养和职责感，需要细致地观察和理解学生，需要不断学习和提升自我，需要建立良好的师生关系并关注学生的全面发展。我相信仅有经过不断地奋力和实践，“躬耕教坛”才能真正实现其意义和价值，为社会培养更多优秀的人才，为自我留下无悔的回忆和人生经历。
教育家精神心得体会（八十四）：
8月29日上午，全校教师聆听了张书记的“不忘初心砥砺前行做快乐的引路人”专题讲座，张书记的讲话深入浅出，对“四有”教师做了详细的解读，给我们树立了目标。接下来王新华、邵亚楠、张爱云三位名师分别与大家分享了他们从教多年来亲身经历的故事，让我们深深体会到今日的成就来之不易，他们的教育故事丰富多元，让人感动、启人深思，赢得了大家阵阵掌声。
我身为一名教师必须紧跟时代的步伐，以一颗平常心去看待生活中遇到的种种问题，应当有“学为人师，行为世范”意识，始终以“四有”精神作为标杆，不忘初心，奋力争做有梦想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师，让学生因师生情的温暖感到快乐。当教师的初心就是教书育人。我从自我第一次站在讲台的雄心勃勃，走过了十七年的从教之路，成了小孩们心中火红的阳光，在这三尺讲台上，应对纯洁的心灵，应对一张张稚嫩的脸，便感到自我职业的神圣、职责的重大，所以我将用自我的言行影响学生，用自我的知识教育学生，用自我的爱感染学生，担起立德树人的职责。
在今后的教学生涯中，我将认真钻研教材、饱览群书去因材施教，读万卷书也要行万里路，仅有让自我的脚步稳健，才能更加踏实地去助力学生前行，今后不管遇到什么困难，我都将不忘初心、砥砺前行，为实现教育振兴梦而奋力奋斗！
教育家精神心得体会（八十五）：
近期我校组织全体教师开展学习了教育部下发的《新时代教师职业行为十项准则》活动，并遵照落实到我日常的教育教学活动过程中。首先，国家充分肯定了我们教师在国家现代化建设、推进国家教育事业中的巨大贡献，使我们深受鼓舞。我作为一名新时代的人民教师，深刻体会到国家对我们的殷切期望，让我的使命感和职责感有了进一步强化，《新时代教师职业行为十项准则》是对我们新时代教师行为规范的高度概括，也是我们坚持教书育人原则精炼总结。
首先，我们作为新时代的人民教师，思想定位必须要有高度，坚定政治方向，胸怀祖国和人民，怀揣梦想，有格局有思想，认真贯彻执行党在新时期的教育方针，这是做好一名人民教师的提前。
其次，我们也要正确定位自身主角。我是推进祖国教育事业大军中一分子，坚持教书育人为己任，坚持潜心问道和关注社会相统一。用高度的使命感和职责心来对学生施以爱心和耐心，无私奉献，坚持“蚕死丝尽，蜡炬成灰”的精神来做“阳光底下最光辉的职业”。要用我们每一天一点点的付出带来小孩们的每一天的点滴改变。
教书育人是一项长期的大工程，不能一蹴而就，这就请求我们守得清贫耐得住寂寞，倾注自我的心血，去发觉 小孩们的每一个“闪光点”。在天长日久的工作中我们难免会在思想和行为等方面出现这样那样的偏差甚至是错误，这就需要我们调整好自我的心态，“不忘初心，牢记使命”，用我们的仁爱之心去感化每个小孩的心灵，用我们的知识和才华去浇灌每一棵“幼苗”，使其成材。
总之，在新今后的工作中我定会按照《新时代教师职业行为十项准则》来严格请求自我，坚持落实到我具体工作中。
教育家精神心得体会（八十六）：
今年七月，我完成了从“学校门”向“机关门”的转换，像是刚刚脱离了襁褓的小孩。借此教师节即将来临之际，特向一路上各位教师表达感恩之情。回首过往，师恩难忘。
我的第一任教师是母亲。她教我穿衣服、系鞋带、用筷子，她教我学说话、学走路、学游戏，她教我讲礼貌、懂礼貌、做好人。她小学文化程度，喜欢听评剧和黄梅戏，她用戏中的故事教育我，要像《包公赔情》中的包拯一样铁面无私、一心为民，要像《女驸马》中的冯素珍一样百折不挠、勇敢智慧，要像《花为媒》中张五可一样敢爱敢恨、大胆追求感情。她言传身教，从身边事、点滴事给我讲解做人的艺术。她宽以待人。她说，人没有样样都好的，他这件事儿做得不对，可能那件事儿就没毛病，做人要宽容。她待人真诚。她说，“人心换人心，四两换半斤”，交朋友重要的是交心。她勤俭节俭。她说，积少成多，别总大手大脚的，拿小钱不当回事儿，钱都是一分一厘攒下来的。
我的第二任教师是学校的各位授业恩师。启蒙教师陆桂玲像母亲，穿戴严肃整齐，板书工工整整，语气和风细雨，深得全班同学喜爱。你也曾把第一位女教师错叫过母亲吧初三和高三班主任婆婆母亲，在各种班会上长篇大论，总是强调勤奋学习、课堂纪律和平时卫生。初三班主任余雪松教师，肾结石疼得睡不着。第二天中考，早上打完吗啡止痛，才陪学生走了1公里到考场，后背就湿透了。高三班主任蔡宝宏教师为了督促学生学习，每一天早晨6点就坐在教室后边，每一天晚上10点会来看望大家下晚自习，您一向都在陪着我们。大学和研究生时期的各位教师，博学宏论将我带向广泛学海。尤其是研究生导师石霞教授，治学勤奋、新锐、严谨。每次去您的家里，桌上总是摊放着您最近阅读的书籍;交谈当前热点，您比我这个年轻人还了解得更全面;修改毕业论文时，标点、错字、病句您也一一标注。
我的第三任也是永久导师是历代前贤。马克思是我一生的导师。大学期间，较为系统地学习了马克思主义哲学，重要的是在研究生期间，系统地阅读了马克思主义政治经济学有关著作，做了4本笔记。期间，还阅读了马克思和恩格斯关于科学社会主义方面主要论著。陈寅恪是激励我探索历史奥秘的最重要的导师。陈师史观开阔，使我进一步摆脱英雄史观，同时也更加深刻理解中国历史和中国社会。《隋唐制度渊源略论稿》《唐代政治史述论稿》都令我一读再读。王亚楠、费孝通等是我透彻理解中国特色社会主义的学者代表。中国与西方有何异常之处，中国为什么不走西方的道路，而要强调中国特色社会主义道路这些爱国爱民、孜孜探寻救国强国良方的中国学者启迪我的心智、激发我不断探寻。
转益多师是我师。作为一名选调生，刚刚走向社会，今后，更要向社会学、向人民学，放低姿态、虚怀以受，读懂中国、立足实际，回报各位授业恩师、前贤往圣。
教育家精神心得体会（八十七）：
9月9日，全国优秀教师代表座谈会在京召开。致信与会教师代表，向他们和全国广大教师及教育工作者致以节日的问候和诚挚的祝福。广大教师和教育工作者要谨遵教诲，以教育家为榜样，弘扬教育家精神，从致信勉励中深刻体悟教育家情系家国、甘于奉献的“立德”精神、进取探索、独树一帜的“立言”精神和敢为人先、勇于创新的“立功”精神，奋力为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。
从“致信勉励”中，体悟教育家情系家国、甘于奉献的“立德”精神，做躬耕教坛、强国有我的“大先生”。我们深知，教育之德关乎社会发展，影响国运兴衰、民族未来。在实现中华民族复兴的时代征途中，要培养“可堪大用、能担重任的栋梁之才”，实现“教育强国”的宏伟战略目标，离不开牢记使命、甘于奉献的教育家和教育家型教师。广大教师和教育工作者，要胸怀“国之大者”，心系“无疆大爱”，牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，牢固树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，以“四有三者”好教师标准来以德立身、以德立学、以德施教，以“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神传道受业解惑，以“俯首甘为孺子牛”姿态躬耕讲坛育时代新人，以“厚德载物”宽容博爱培国之“栋梁重器”，忠诚于党和人民的教育事业，坚定“心有大我、至诚报国”的梦想信念、涵养高尚师德、提升育人本领，以民族复兴为己任，以家国未来为追求，带头落实立德树人根本任务，奋力做“经师”和“人师”相统一的“大先生”。
从“致信勉励”中，体悟教育家进取探索、独树一帜的“立言”精神，做蒙以养正、启智润心的“引路人”。“要在全社会树立科学的人才观、成才观、教育观，加快扭转教育功利化倾向，构成健康的教育环境和生态。”深化课程教学改革、提升办学强校品质、建立高质量教育体系，卓越的教育思想和厚实理论的引领尤为重要。广大教师和教育工作者，要深刻领悟教育家精神的丰富内涵和实践请求，树立科学的新时代教育观，尊重教育规律，带头弘扬优秀教育传统，用“教育家”精神来正本清源、固本培元，紧扣“时代之需”，倡导“以人为本”，致力“上下求索”，用科学理论培养人，用正确思想引导人，用主流价值涵育人。要厚植教育情怀，在“笔耕不辍”中理清思路，在“钟情翰墨”中深掘特色，在“润物无声”中培根铸魂，在“淡泊名利”中独善其身，在“兼容并蓄”中博采众长，在“求同存异”中凝聚共识，真正用人格魅力感染学生，以学识魅力启智润心，在严谨治学中因材施教、乐教爱生、坚定自信，展现了中国特有的教育家精神，绝不辜负“灵魂工程师”的美誉。
从“致信勉励”中，体悟教育家敢为人先、勇于创新的“立功”精神，做理论深厚、技艺精湛的“领头雁”。办好教育，关键在教师。新时代对教师提出了高层次、全方位的新请求，除了掌握必备教学基本功和专业知识外，还必须与时俱进、求是创新、进取进取，奋力学习专业知识、更新教育理念、转变传统教育模式，改善教学方法等，其教育创新精神尤为重要。广大教师和教育工作者，要大力发扬“敢为天下先”的首创精神，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，勇于摒弃过时的教育观念、落后的教学手段、老套的授课模式，进取运用新思想、新理念、新办法来指导实践、推动工作，注重培养学生的独思本事和创新本事，以“教育家”态度对待教育，在遵循教育规律基础上守正创新、敢为人先、率先垂范，在改革发展中推陈出新，在敬业乐教中锤炼本领，在躬耕教坛中精湛技艺，在潜心攻关上开拓创新，坚持把论文写在实践中，把科研用在生产实践中，以改革强动力，以创新激活力，用实实在在的工作业绩推动教育实现高质量发展，奋力办好人民满意的教育，为教育强国添砖加瓦、添光增彩。
教育家精神心得体会（八十八）：
俗话说：“师者，传道授业解惑也”，教师就是学生的照明灯，是教授学生知识学识，传授学生做人道理的人生导师。很有幸，我成为了一名新时代人民教师。转眼间，我在阿依库勒镇小学已有四个年头，在那里，我由最初的不适应，不断改变提升，慢慢地找到了方向，树立了目标，对农村小学有了更新的认识。
起初，我来到那里工作，语言沟通不畅，心里充满了迷茫，让我倍感孤独。但党和政府对我们农村教师的无微不至的关心，大力提升教师待遇，为我们建设了漂亮的教师公寓，设施设备一应俱全，让我感觉到了家的温暖；小孩们的纯朴、热心，让我收获了许多感动，使我不断坚定了留下来的信心，坚定了持之以恒为那里的教育添砖加瓦的决心。
在那里，我经历了一个农村学校不断增高、不断变化的过程。党和国家对农村教育高度重视，不断加大投入，改善办学条件，大力推动国家通用语言文字教学，让那里的小孩享受到了良好的教育资源，教育质量稳步提升。
看，一幢幢漂亮的教学楼，一所所崭新的幼儿园，一床床温暖的被褥，一名名优秀的教师，一件件先进的教学设备，让农村的小孩从小就拥有优良的学习环境，使小孩们不断养成了良好的行为习惯，健康欢乐的长大着。
近年来，很多集团核心校的优秀教师来那里支教，把优秀的教学经验、教学资源、教学方法引入到农村学校，那里的教育教学质量稳步提升，大力推动了城乡教育均衡化发展。
在教学中，伴随着教学质量的不断提升，一个个困难也接踵而至，但我们不畏艰难，不断在教学方法上进行摸索、尝试、总结，大力开展兴趣小组、朗诵比赛等，让小孩在欢乐中吸收知识；不断更新配备现代化教学设施设备，开阔了学生的眼界，拓宽了学生的知识面，提升了学生的学习兴趣。
社会飞速发展，我作为一名新时代人民教师，更应与时俱进，全面提升自我的综合素质，博学笃行，为人师表。不断钻研教育教学方式方法，做一名学习型教师；不断加强职业道德素养，做一名师德师风标兵；不断关心关爱小孩，做一名受学生爱戴的教师。用自我的真心真诚去滋养这些可爱的花朵，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，奋力让小孩绽放出人生艳丽之花，为办好人民满意的教育不断前行！
教育家精神心得体会（八十九）：
我们要牢固树立中国特色社会主义梦想信念，践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和职责感，学为人师，行为世范，做学生健康长大的指导者和引路人；牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断增高业务本事和教育教学质量，奋力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师；牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。
我们要爱岗敬业，无私奉献，有高度的政治思想觉悟，高超的教书育人之能，有高雅的情趣，健康的身心，具有终身学习的本事，懂反思，讲合作，富有团队精神。在工作中，要不断地学习新的教学理念，树立起正确的人才观、教育观、教育价值观等，把对教师师德的外在请求变为内在需求和自觉行为。
爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好教师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，经过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。好教师应当把自我的温暖和情感倾注到每一个学生身上，爱护、尊重、宽容学生，做学生的好朋友和贴心人。平等对待每一个学生，用欣赏增强学生信心，用信任树立学生自尊，让所有学生都享受成功的喜悦，长大为有用之才。这是我们常说的：爱在细节，德在无人处。
增高学习本事，进一步增强自身素质。在日常工作中要深入学习业务知识，掌握过硬的专业知识。每一天工作再忙，也要重视政治学习，必须要把学习的危机感、紧迫感，增高素质作为生存和发展的紧迫任务。把学习当作一种工作和追求，牢固树立终身学习的观念。经过学习，不断增高理论水平，增高知识层次，增强做好本职工作的本事。
树立崇高的职业信念，把教书育人当作自我的伟大使命，我们的教育才会灿烂，我们的学生才有期望。教师仅有以德立身、以身作则，学生才能以师为镜，自觉践行社会主义核心价值观。“学高为师，德高为范”，精辟概括了人民教师职业道德和良好素质、素养的基本资料；凝聚着国家、社会对人民教师职业的崇尚和敬重；集中体现、反映和寄托着学生、家长乃至时代对人民教师的更高请求和期望。
教师的仁爱之心体现为充分理解学生。教师要充分理解学生的需要，既包含学习的需要、长大的需要，也包含休息的需要、交友的需要等社会化的过程，异常要理解学生具有人格尊严的需要。教师充分的理解是师生间对话和沟通的导向，理解的过程就是师生双方相互探讨交流、交互作用的过程。所以，教师要善于倾听学生的心声，善于分享自我的感觉，从而到达心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。
我们要增高自律本事，进一步增强教师的形象。我们的一言一行，不仅仅代表着个人，并且代表着学校的形象，更重要的是影响小孩。我们要树立良好的形象，培养高尚的人格，用自我的全部爱心去教育每一个小孩。我们都是教院附小的一张名片，要做好这张名片。
教育家精神心得体会（九十）：
在研究“人民教育家”于漪先生的教育思想过程中，我深受启发，从她的学习心得体会中，我总结出以下几点：
首先，于漪先生的崇高使命感和职责感让我深感敬佩。她从教六十多年，始终坚守在教育一线，致力于探索和推进语文课程教育改革。她以身作则，为我们树立了一个优秀的榜样，让我们认识到作为人民教师，肩负着教育和培养社会主义一代新人的崇高使命，我们应当时刻坚持高度的政治职责感和历史使命感。
其次，于漪先生的高尚道德品质和人格魅力让我深感敬仰。她在理解访谈时总是面带微笑，眼神里透露出一种和蔼与一种难能可贵的坚定。她以身作则，为学生树立了榜样。这让我深刻地认识到了作为一名教育家，我们应当具备高尚的道德品质和人格魅力，不断增高自我的修养，做到言行一致，为学生树立良好的榜样。
第三，于漪先生的勇于创新和实践的精神让我深受鼓舞。她在语文课程教育改革中不断创新，勇于实践，成为了素质教育的实践者。这让我深刻地认识到了作为一名教育家，我们应当具备勇于创新和实践的精神，不断学习新的教育理念和方法，结合实际情景进行实践和创新，为学生供给更好的教育服务。
最终，于漪先生的坚持以人为本的教育理念让我深受启发。她始终关注学生的需求和发展，目中有人，作为教师，眼里要看得到学生。这让我深刻地认识到了作为一名教育家，我们应当始终以学生为中心，关注学生的个性差异和需求，促进学生的全面发展。
总之，“人民教育家”于漪先生的崇高使命感和职责感、高尚道德品质和人格魅力、勇于创新和实践的精神以及坚持以人为本的教育理念都让我深受启发和鼓舞。这些精神不仅仅是我教育工作的指导思想，也是我做人的基本准则。我将时刻坚持对教育事业的高度热情和职责感，为学生供给更好的教育服务!