高考复习计划（一）：
一、指导思想：
高三复习应根据本校学生的实际，立足基础，构建知识网络，构成完整的知识体系。要面向低、中档题抓训练，增高学生运用知识的本事，要突出抓思维教学，强化数学思想的运用，要研究高考题，分析相应的应试对策，更新复习理念，优化复习过程，增高复习效益。
二、复习进度：
按学校教导处的计划为准，一轮将在本学期的期末完成。材料以本组教师共同编印的材料为主，进行团体备课，难题删去。
每章进行一次单元过关考试和一次满分答卷，统考前进行一次模拟考试练习。
三、复习措施：
1、抓住课堂，增高复习效益。
首先要加强团体研究，认真备课。团体备课要做到：“一结合两发挥”。一结合就是团体备课和个人备课相结合，团体议论，同时要发挥每个教师的特长和优势，互相补充、完善。两发挥就是，充分发挥备课组长和业务骨干的作用，充分发挥团体的智慧和优势、集思广益。
团体备课的资料：备计划、课时的划分、备教学的起点、重点、难点、交汇点、疑点，备习题、高考题的选用、备学情和学生的阶段性心理表现等。
其次精选习题，注重综合。复习中要选“题型小、方法巧、运用活、覆盖宽”的题目训练学生的应变本事。选有必须的代表性、层次性和变式性的题目取训练学生综合分析问题的'本事。
再次上好复习课和讲评课。复习课，既讲题也讲法，注重知识的梳理，构成条理、系统的结构框架，章节过后学生头脑中要清晰。要讲知识的重、难点和学生容易错的地方，要引导学生对知识横向推广，纵向申。复习不等于重复也不等于单纯的解题，应温故知新，温故求新，以题论法，变式探索，深化增高。讲出题目的价值，讲出思维的过程，甚至是学生在解题中的失败的教训和走过的弯路。功夫花在如何增高学生的分析问题和处理问题的本事上讲评课要紧紧的抓住典型的题目讲评，凡是出错率高的题目必须讲，必须再练习。讲解时要注意从学生出错的根源上剖析透彻，彻底根治。要做到：重点讲评、纠错讲评和辩论式讲评相结合，或者让学生讲题，给学生排疑解难，帮助学生获得成功。
2、畅通反馈渠道，了解学生
经过课堂提问、学生议论交流、批改作业、评阅试卷、课堂板书以及课堂上学生情态的变化等途径，深入的了解学生的情景，及时的观察、发觉 、捕捉有关学生的消息调节教法，让教师的教最大程度上服务于学生。
3、复习要稳扎稳打，注重反思
数学复习要稳扎稳打，不要盲目的去做题，每次练习后都必须及时进行反思总结。反思总结解题过程的来龙去脉；反思总结此题和哪些题类似或有联系及处理这类问题有何规律可循；反思总结此题还有无其它解法，养成多角度多方位的思维习惯；反思总结做错题的原因：是知识掌握不正确，还是解题方法上的原因，是审题不清还是计算错误等等。
注意心理调节和应试技巧的训练，应试的技巧和心理的训练要三高三的第一节课开始，要贯穿于整个高三的复习课，良好的心理素质是高考成功的一个重要环节。我们数学教师在讲课时尤其是考试中主要锻炼学生的心理素质，我们教育学生要以平常心来对待每一次考试。
4、强化数学思想方法的渗透，增高学生的解题本事
在复习中要加强数学思想方法的复习，异常要研究解题中常用的思想方法：函数和方程的思想、数形结合思想、分类议论思想、转化和化归的思想，还有极限的思想和运动变化的思想，而采用的方法有：换元法、待定系数法、判别式法、割补法等，逻辑分析法有分析法、综合法、数学归纳法和反证法等。对于这些数学思想和方法要在平日的教学中，，结合具体的题目和具体的章节，有意识的、恰当的进行渗透学习和领会，要让学生逐个的掌握他们的本质的特征和运用的基本的程序，做到灵活的运用和使用数学思想和方法去处理问题。复习中注重揭示思想方法在知识互相联系、互相沟通中的纽带作用。
高考复习计划（二）：
七月—八月
1.做好期末考试总结，明确薄弱点
7-8月，立刻就要升入高三了，这个时期不仅仅有高二期末考，还可能有高三入学摸底考、调研考之类的考试。对于这类型统测，同学们必须要认真对待，发挥自我最真实的水平，以便考后做好总结，对自我处于哪个学习层次有个底。
2.制定学习目标和学习计划
经过一两场摸底考，以及对自我平时学习的了解，同学们基本现已明白自我处在哪个水平了。好好想一想：接下来的高三一年还能增高多少怎样增高有没有决心必须要考到哪些大学对自我有一个充分的认识并想好高考目标后，就要开始制定复习计划了!
如果你成绩基础很好，那么高三这一年不仅仅要坚持学科内的相对优势，更要保证相对于其他同学总成绩上的领先优势。首先从小处着手，把平时容易导致失分的答题小习惯改正过来，严格遵守答题规范;其次是保证各学习的均衡发展，把弱科弱项提上来，让强科更强。
如果你的成绩处于中等水平，那么必须要注意跟上教师的教学进度，及时消化课堂资料。将完成作业、消化吸收课堂知识的时间，自我补习的时间以及必要的睡眠时间进行合理安排，以保证学习能够高效而持续稳定的进行下去。另外，弱科是中等生成绩始终上不去的主要原因，要尝试找到处理的方法，不让它们拖后腿。
如果你成绩较差，那么首先要从心理上突破，树立信心，坚定决心!不管你给自我的高考目标是什么，首先都要从基础开始学起，把高一高二错过的知识补回来。其实，高一高二成绩很渣，高三一年发奋逆袭上重点大学的例子真不少。只要肯奋力，相信你也能够!
九月—十月
1.开学调整
新学期开始，正式成为高三生了!必须要从心理上重视，生活和学习的节奏都要跟着紧凑起来，作息时间要调整好。同时也不要感到太大的压力，平常心，一股劲，高三都是这么过来的。
2.一轮复习
一轮复习从9月持续到次年2月。一轮复习的前期，往往还有新课要讲、新知识要学，同学们要梳理好知识点，巩固基础。
3.民航、空军招飞
每年空军面向高中生招飞工作一般于9月底10月初启动。有意报考空军飞行学员的考生可在就读学校关注有关通知。
4.月考调研考
高三整年都充斥着各种大考小考。高三的第一次月考很重要，是对高三一个月知识的检验，也提醒学生现已正式进入备考状态了。不管考得怎样样，都要懂得调适，储好力气继续前进!
小编也会第一时间供给高三模拟考试题及答案，敬请关注这个网站：gaokao.gaofenlistgkyuekao
5.国庆假期
高三生的国庆假期可能不会有七天那么多，但通常也会有三四天。经过一个多月的高三生活，可能会有一些不适应，能够利用国庆假期让自我沉淀一下，好好调整。当然，假期也是一个弯道超车的好时机，毕竟高三的时间是十分珍贵的，你比别人多奋力几天，成绩可能就超上去了。
十一月
1.期中考试
时间飞快，11月，高三上学期期中考试也要开始了，期中考试后，考生的名次发生第一次分化，同学们要调整好下一阶段的复习计划和心态。
2.艺考政策
艺考政策出台，考生能够留意有没有什么变化。
3.民航招飞
民航招飞政策一般也在本月陆续发布。参加各项考试的考生必须要密切关注各高校网站和教育考试院发布的有关消息。
十二月
1.高考报名
大部分省市的`高考报名在12月开始，也有些在11月下旬就开始了。考生要在规定时间内登录教育考试院网站报名。
2.特殊类招生
大部分省市开始体育、艺术统考。
一月
1.高中学业水平考试
广东高中学业水平考试分别在每年的1月和6月举行。学业水平考试成绩等级与高考录取有关，务必过关。
2.期末考试
这次期末考试很重要，是对一轮复习的总结，也是对接下来复习计划的承接。
3.高考考试说明
各省市高考考试说明开始陆续公布。高考考试说明是高考复习最重要的依据，必须要细细解读，对照说明里的知识考点，查漏补缺。
二月
1.寒假
这是高三生唯一一个比较长的假期了。针对期末考试的情景，考生应利用好寒假进行查漏补缺。
2.二轮复习
2月-4月是二轮复习时间，这个阶段的任务是提升成绩，知识点的综合运用本事要稳定下来。
三月
1.高考体检
部分高校及专业对体检结果有请求，考生不可掉以轻心。体检前注意调整好饮食和作息。
2.高三一模
高三一模很重要，参与的考生很多，当地教育部分还会进行成绩统计，划出分数线。有些地方的一模安排在四月份。
四月
1.高考招生政策
一系列的高考政策开始接连发布，考生要密切留意。
2.高考志愿消息收集
高考后距离志愿填报的时间很短，从四月开始，考生和家长就要不定时搜集有关志愿方面的消息，初步想好报考方向。
五月
1.高三二模、三模
二模三模是高考前的重要练兵，考生要从这些考试中吸取经验。
2.高校招生计划
一些高校的招生计划、招生简章陆续发布，注意保留好，志愿填报的时候可能用得上。
3.三轮复习
三轮复习是最终的高考冲刺了，这时期重点是重回基础，把复习过的资料重新过一遍，增强记忆；同时调整好身心，准备高考！
六月
1.高考
考试期间同学们注意调整饮食和心理状态，放松心境迎接最终的挑战!考前两天，要对高考考场进行踩场，制定好出行路线，并盘点好考试当天所用物品。
2.高考查分高考分数线
高考成绩公布后，高考最低控制分数线也紧跟着公布。这个时候分数高低也是定居了，集中精力为接下来的志愿填报做准备吧。
3.志愿填报
高考考得好，还要志愿报得好。志愿填报前做好充分的研究和分析，按时在规定的时间填好志愿。
七月-八月
7月和8月主要有以下几件事要关注：
1.高校录取
2.录取通知书
3.高校补录
4.大学入学准备
高考复习计划（三）：
一、辩字训练
辩字训练主要是听别人读一段句子和文摘，以某个字为标志，让考生听到这个进行标记下来，比如说以“我”标记点，让自我的亲戚朋友以天然速度读上一遍之后，考生自行标记，在念完之后进行统计，随着时间和训练进度不断精进相信考生的专注力会大幅的提升。
二、听词举手
听词举手和辩字训练有些相似，可是在难度上还是存在着比较大的区别，因为听词举手没有纸和笔让考生进行做笔记，主要还是以听力和瞬间反应为主，比如说念上一段故事或者文摘，让考生在其中对某些规定的词语发生反应，例如听到了动物就举右手，而听到了水果之类的词语就举左手，这样长久下来，相信考生的反应力和专注力都会得到提升。
三、复述话语
复述话语在训练专注力中常常会出现，经过这种形式提升本事主要是集中在瞬间记忆本事和专注力上头，训练中当自我的亲朋好友以某句或者某段以及某个故事为题目陈述时，陈述完成后，考生需要根据之前所叙述的进行复述，如果在复述之间存在着遗忘的情景，那么亲朋好友能够适当的进行提示以便于考生进行回忆，这样同样是能够行得通的，经过这种方法的长时间训练，考生的瞬间记忆本事和专注都会得到不错的'提升。
四、句子中找差异
句子中找差异和复述话语存在着必须的相似之处，同样也有着明显的区别，区别就在于分辨差异之处，考生需要经过自我亲朋好友念上两段话，在陈述完成之后，需要在一段时间内分辨出两者之间的差异，这其中主要需要提升的本事有专注力和洞察力，长此已久训练下来效果同样是不错的。
高考复习计划（四）：
一、时间安排：
1、第一阶段为重点知识的强化与巩固阶段，时间为3月1日-3月27日。
2、第二阶段是对于综合题型的解题方法与解题本事的训练，时间为3月28日-4月16日。
二、资料侧重点安排：
根据高考对知识点的考察我们能够归类为七大模块，并且针对每一个模块，新东方一对一胡凯丽教师为同学们一一详解：
专题一：函数与不等式，以函数为主线，不等式和函数综合题型是考点
函数的性质：着重掌握函数的单调性，奇偶性，周期性，对称性。这些性质通常会综合起来一齐考察，并且有时会考察具体函数的这些性质，有时会考察抽象函数的这些性质。
一元二次函数：一元二次函数是贯穿中学阶段的一大函数，初中阶段主要对它的一些基础性质进行了了解，高中阶段更多的是将它与导数进行衔接，根据抛物线的开口方向，与x轴的交点位置，进而议论与定义域在x轴上的摆放顺序，这样能够确定导数的正负，最终到达求出单调区间的目的，求出极值及最值。
不等式：这一类问题常常出此刻恒成立，或存在性问题中，其实质是求函数的最值。当然关于不等式的解法，均值不等式，这些不等式的基础知识点需掌握，还有一类较难的综合性问题为不等式与数列的结合问题，掌握几种不等式的放缩技巧是十分必要的。
专题二：数列。以等差等比数列为载体，考察等差等比数列的通项公式，求和公式，通项公式和求和公式的'关系，求通项公式的几种常用方法，求前n项和的几种常用方法，这些知识点需要掌握。
专题三：三角函数，平面向量，解三角形。三角函数是每年必考的知识点，难度较小，选择，填空，解答题中都有涉及，有时候考察三角函数的公式之间的互相转化，进而求单调区间或值域;有时候考察三角函数与解三角形，向量的综合性问题，当然正弦，余弦定理是很好的工具。向量能够很好得实现数与形的转化，是一个很重要的知识衔接点，它还能够和数学的一大难点解析几何整合。
专题四：立体几何。立体几何中，三视图是每年必考点，主要出此刻选择，填空题中。大题中的立体几何主要考察建立空间直角坐标系，经过向量这一手段求空间距离，线面角，二面角等。
另外，需要掌握棱锥，棱柱的性质，在棱锥中，着重掌握三棱锥，四棱锥，棱柱中，应当掌握三棱柱，长方体。空间直线与平面的位置关系应以证明垂直为重点，当然常考察的方法为间接证明。
专题五：解析几何。直线与圆锥曲线的位置关系，动点轨迹的探讨，求定值，定点，最值这些为近年来考的热点问题。解析几何是考生所公认的难点，它的难点不是对题目无思路，不是不明白如何化解所给已知条件，难点在于如何巧妙地破解已知条件，如何巧妙地将复杂的运算量进行化简。当然那里边包含了一些常用方法，常用技巧，需要学生去记忆，体会。
专题六：概率统计，算法，复数。算发与复数一般会出此刻选择题中，难度较小，概率与统计问题着重考察学生的阅读本事和获取消息的本事，与实际生活关系密切，学生需学会能有效得提取消息，翻译消息。做到这一点时，题目也就不攻自破了。
专题七：极坐标与参数方程，几何证明。这部分所考察的题目比较简单，主要出此刻选择，填空题中，学生需要熟记公式。
以上就是北京新东方中小学一对一胡凯丽教师为同学们列举的二轮复习中应当注意的常考知识点。
三、考试技能的培养：
二轮复习中需要训练的一个十分重要的技能：解题速度。高考不仅仅是对数学知识的考察，并且还是对学生综合本事的考察，综合本事中解题速度本事尤为重要，学生应进行严格限时训练，在规定的时间内做规定的题量，有意识地训练，在保证题目正确率的前提下，提升做题速度，从而在高考中取胜。
高考复习计划（五）：
第二轮复习期间，和理科相比，文综科目尤其是政治科目有更大的成绩提升空间。在这段时间，还是要以课本为依据，把所有的考点梳理一遍。梳理先从宏观后从微观，例如政治学、哲学、经济学是宏观；在哲学里面有辩证法、人生观、价值观、唯物论、认识论，在辩证法里有联系、发展、全面、量变、质变、内外因等理论，这些是微观。实际上梳理一下没有多少资料，自我做有自我做的好处，能够增强记忆本事。在此基础上在同时进行热点进行专题研究，双管齐下。
在这个阶段切忌浮躁，不要觉得做什么都没意思，做什么都无所谓，这是很危险的。应对高考，此段时间是关键，作为科任教师其复习能够从以下三方面着手。
1、加强理解《考试大纲》
要全面把握有关政治课各个知识点的内涵及其范围，各个知识点之间联系和区别。正确理解各个知识点，理清知识脉络，对于应对高考是十分必要的，因为《大纲》中有关高考资料和请求毕竟是高考命题的依据。从历年高考来看，政治试卷试题资料覆盖了《大纲》中绝大部分知识点，其中有些试题是明确考查学生识记本事的，有些是明确考查学生理解本事的，尽管题干中材料相当部分引用的是一些社会热点现象。《大纲》还为我们去分析和解答更多的题目奠定了一个良好的理论基础。
2、围绕热点问题分析思考
如果说上学期学习，主要是围绕知识点学习，使我们能在各种社会、政治、经济现象中予以再认和再现，那么第二轮复习则恰恰相反，应以社会重大时政热点为中心，去多角度、多层次地寻找与其有关的知识点，以便对此热点事件进行分析和评价，提出处理问题的方案和思路。因为政治学课是一门具有强烈时代特征的学科，高考试题必然会反映国家意志，重大时政热点必然是高考试题的重要对象，学会运用所学知识去分析说明评价重大时政热点，是对应考学生的必然请求。当然在选择重大时政热点时，应进行筛选，主要依据是：中央在理论时间上的重大突破点，即与所学知识有关的新提法、新思路；国内外重大事件的时效性，即谁最近热，谁最热；发生在我们周围似乎是小事，却又关系到国计民生的'热点问题。找出这些热点背景材料，经过必须的切入角度，用所学知识去分析和评价。
3、主动关注高考动向
近两年来，政治高考试题更多出现开放式、研究性考核资料，考核学生搜集和处理消息、获取新知识、分析处理问题，交流合作和创新等方面的本事，考核学生思维过程的合理性，这又提醒我们要关注高考新动向。在此段时间内应多加训练、思考。还能够总结几年来参与研究性学习，参与社会实践方面的经验，以便更好地应对。
4、加大学生考前的心态培养
高考不仅仅是知识点考察，并且是各项本事的历练。所以，培养学生正确的应考态度和方法也是分重要，要让其能正确的应对高考，从而取得更好的成绩。
高考复习计划（六）：
一、清楚自我的目标
1。做到一科，甚至二科功课考前不用复习。要认识到，到了实际高考的时候，你是没有时间去复习每一门功课的。坚持做到有一到两门课程每次考试前不复习，如果每次考试成绩都不错，考生在高考的时候就会对这几门功课异常有信心。
2。没有异常弱的课程，也就是没有拉分的课程。
二、要把课程成绩进行分类
1。班里成绩比较好的，能够进入前十名的科目。这些科目自我比较有信心，学习起来也比较有兴趣。能够进行巩固复习
2。成绩中等的，作业基本能够完成的科目，就应当多花点时间，进行提升。
3。成绩靠后的科目，抓重点，认真听教师分析。
三、要懂得自我的.优劣势
通常来说，弱项补起来成绩比较容易增高。因为从考试试卷看，必须有考基础知识的题，有比较容易做的题，有很难做的题。把基础学好，就能够拿到必须的分数。补习课程应按照高考中成绩最大值为标准。比如，两科课程，一科占分80分，另一科占分120分，能够优先补120分的课程。这样，同样的学习时间能够帮助你得到更多的分数。同样，能够把一科课程细分。比如，数学中统计部分比较难学，占分又少，就先放弃，去补占分多，又比较容易学的部分。
高考复习计划（七）：
1.重视课本。最终几天必须要多看课本，每个章节、知识点的定义、定理等务必再重温一遍，尤其平时遇到不多的冷门知识点，如矩阵行列式、算法、极坐标等，必须引起足够重视;
2.适量练习。最终几天复习不宜再做很多难题偏题怪题，但基本的题型还是要做到每一天有练，坚持手感与状态，提议近几年一模两模的填空选择能够每一天做一到两套，注意速度与正确率的平衡;
3.错题重温。这一年来历次作业、考试当中的错题，尤其是一些基础型错题，尽量重看一遍，看的过程中要问自我，当时为什么会做错找出出错的原因，在高考中避免犯同样的错误;
4.历年真题回顾。无论之前有没有做过，考生都能够在这几天把过去几年的真题再拿出来重温一遍，真题永久是高考最权威的`指向标，争取从真题中去感悟高考命题的特点与方向;
5.备考工具要齐全。数学考试中的一些常用工具：如铅笔、橡皮、直尺、三角尺、圆规、计算器等，必须要在考前准备齐全，尤其计算器，在数学考试中具有十分重要的作用，最好预备一台以防万一;
6.从资料上说，函数、三角、数列、圆锥曲线是上海高考命题永恒的主题，能够有意识的对上述几方面资料进行必须程度的强化!
7.合理分配时间。考试中，考生必须要对整体的时间分配做到心中有数，千万不要在个别题目上花费过多的时间，这会影响到整场考试的节奏和心态;
8.最终，如果有同学在高中学习过微积分，请注意微积分在一些高中数学题目中的巧用，如函数最值、单调性、曲线切线斜率、旋转体体积等问题中，若能恰当的使用微积分解题，往往能收到十分好的效果;尤其今年二模三模中，有好几道题目其实都很适合用导数处理，这一点期望学过微积分的同学注意!
高考复习计划（八）：
高考数学复习是一项系统工程，如何进行有效的复习，针对我校的实际情景，下头谈谈我们的做法。
一、夯实解题基本功
高考数学题很多源于课本，所以要依据教学大纲和考试大纲，强化基础知识的落实和巩固。注重对课本例题、习题的演变训练，将课本资料延伸、增高。数学高考历来重视运算本事，运算要熟练、正确，运算要简捷、迅速，运算要与推理相结合，要合理，并且在复习中要有意识地养成书写规范，表达正确的良好习惯。
二、不依靠题海取胜，注重题目的质量和处理水平
由于复习的时间紧任务重，要避免题海战术，教学要精心备课，选择典型例题，使学生少走弯路。对立意新颖、结构精巧的新题予以足够的重视，要保证有相当数量的这类题目，但也不一味排斥一些典型的所谓“新题”、“热题”。传统的好题，应足够重视，陈题新解、熟题重温可使学生获得新的感觉和乐趣。要异常重视讲评试卷的方法和技巧。
三、分层辅导，强化训练
1、对于优生（90分以上），我们组建了培优班，由6个文科班中的数学前40—50名同学组成，培优的目的主要是能使这些优秀的学生在高考中数学成绩稳定在115分左右，部分学生能超过125分。培优是对重点知识资料深化，是使他们既能熟练掌握，又能灵活应用，并在解题过程中，不断强化、固化。同时还要培养他们的应试技巧。
2、对于中等生（65—90分，比例较大），我们组建了两个增高班。主要针对中上等学生和仅有数学单科较弱的中等学生群体，帮助他们树立学习数学的兴趣并改变数学拖后腿的现象。中等生的增高意味着上线率的增高，对此我们十分的重视。增高班的主要目的是加强对“基本知识、基本技能、基本方法”本事培养，以强化解题方法、解题思路为主，讲解选择题、填空题、解答题中的基础题得分技巧。对重点、难点、疑点、误点、弱点、考点进行强化训练。
3、对于学数学有困难的学生（主要集中在2，5，6班，数学成绩在30分以下），我们本着“不抛弃，不放弃”的原则，以课本为主，强化数学知识的概念、定理、公式、法则，加以理解，请求记忆、默写，并会简单应用。6个文科班中，有的班级（3、4班），每一天晚修或午时自习课，抽出半小时的时间专门学数学，数学课代表或数学教师组织学生默写数学公式、法则，或布置有针对性的习题；有的班级在课室专门搞了“数学角”，每一天供给数学公式，概念及解题技巧，强迫学生学数学。几个周下来，很有收获。
除此之外，我们每周有周测，出两套难度不一样的试卷（A、B卷），对于数学成绩差一些的学生，我们给他们供给的是一套以基础知识为主的测试卷（A卷），80分为满分，48分合格，效果十分好，这部分学生学数学的信心也大大增高了。按照教育局最新方案，我们告诉数学差的'学生，高考数学成绩只要达40—50分，那么总成绩必须能够达专B线的（若是高职，必是专A），用以增高每个学生学数学的进取性。
四、总体复习安排：
1、7月14日—2月上旬，完成第一轮复习，按章节系统复习，以夯实基础知识，构建知识网络，熟悉高考考点为目标。我们以《全品高考数学复习方案》为主要复习资料，其最大特点就是“听课手册+活页的作业手册”，十分适合学生练习和测验。另外，我们普通班教师还用由广州市教育局教学研究室编，华南理工大学出版社出版的“2009高考备考指南数学（文科）系统复习用书”，针对数学基础薄弱的学生，进行基础训练。学生普遍感觉这本书的题目比较温和，基础性强，而不是面目可憎，无从下手。
2、每周一考：每周三午时第八节课是我们文科数学周考时间，以主干知识为重点，注重选、填题的训练，异常是速度和解题技巧。所以，每次测试题目选“题型小、方法巧、运用活、覆盖宽”的题目训练学生的应变本事。
3、2月中下旬—3月中旬（广一模之前），把复习过的知识重新“回炉”进行全面、滚动复习，提升学生的综合运用本事。注重对小题型（选择题、填空题）的强化。在这一阶段，锻炼学生的综合本事与应试技巧，增高学生采用“配方法、待定系数法、数形结合，分类议论，换元”等方法处理数学问题的本事，同时针对选择、填空的特色，学习一些解题的特殊技巧、方法，以增高在高考考试中的对时间的掌控力。
4、4月上旬—高考，最终综合训练，穿插专题、专项复习，查漏补缺、纠错，高考全真模拟，增高学生适应高考的本事。综合模拟在前两轮复习的基础上，为了增强数学备考的针对性和应试功能，做必须量的高考模拟试题是必须的，也是十分有效的。
该阶段需要处理的问题是：
1、强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵活性。
2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。
3、检验知识网络的生成过程。发放一份我们备课组自我编写的“高考数学知识点考前再回顾”。
4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。
这一轮复习以仿真卷为主，必须要注意试卷的仿真性，把握好试卷的难度和梯度，掌握考试时间，使学生有“身临其境”的感觉。使学生不断总结考试经验与考试技能，真正高考时不慌神，沉着冷静，创造性地考出高水平。
高考复习计划（九）：
一、指导思想
根据学生实际情景，结合考点，紧扣考试大纲和教材，以加强双基教学为主线，以增高学生本事为目标，加强学生对知识的理解、联系、应用，同时，结合高考题型强化训练，增高学生的解题本事，力争我校20xx年高考数学成绩再上一个新台阶。
二、复习进度
第一轮复习：暑期补课至3月18日(具体情景如后表所示)
第二轮复习：3月19日至4月底
第三轮复习：5月初至高考
三、三轮复习请求
1.三轮复习总体请求：科学安排，狠抓落实。请求第一轮复习立足于基础知识和基本方法，以掌握知识和方法为主线，复习要有层次感，选题以容易题和中档题为主，尽可能照顾绝大多数学生，这样才能创造良好的学习氛围，确保基础和方法扎实，同时尽可能缩短第一轮复习时间，给后面的拔高和思维的反复训练供给足够的时间。第二、三轮复习请求起点较高，对中等及其以上学生，选题难度以中档题为主，根据知识点的需要穿插少量综合性较大的题，在整个复习过程中坚持讲练结合，体现学生学习的主动性，加强对所学方法的模仿训练，切实落实好作业、跟踪检测和消息反馈。
2.第一轮：对所学知识进行全面复习。在这一阶段主要是查漏补缺，梳理知识。在这一过程中要做好以下几个方面：(1)对概念的理解必须要深刻，正确;(2)明确公式定理的原理及正逆推导的过程;(3)掌握好各个知识点之间的相互联系，寻找它们的交叉点。这一轮的复习必须要把工作作细，经过这一轮的复习熟练解答课本上的例题、习题，能概括出各个单元的知识点以及典型题型及其通行通法，很重要的一点还要构成解题的规范化。
3.第二轮：进行专题复习。这一轮主要是突破重点和热点问题，整合知识点之间的横向联系，对所学知识进行深化和增高。能够针对第一轮复习中暴露的知识弱点及整个考试过程中的出现重点，近年来高考命题的热点，以及一些重要的数学思想和数学方法的考查。在这一轮还要重点的针对规范化，分步得分，分情景议论等应试技巧的训练。第二轮要做好从知识单一到知识综合;从部分到整体;从掌握到应用;从纵向思维到横向应用这几点转化工作。可是这一轮要注意与第一轮的.衔接，不能过分增高。
4.第三轮：进行高考前的模拟训练。根据《考试说明》的请求，结合自身的实际情景及近几年高考题的命题方向，进行高考前的热身训练.模拟训练要结合自身的实际，仿真性的做几套适合自我的综合性模拟题，目的不是“押宝”，而是进行综合性的增高。同时要注意对考试技巧的培养，高考不仅仅是对知识的考查，更是对临场发挥，应试策略，答题技巧的考查。第三轮不仅仅是考试，做模拟题，更是想法设法的“得高分”：怎样审题怎样寻找解题方法关键步骤在哪里同时，落实网上阅卷对解题规范、书写轻重、表述完整等请求。
四、具体措施
1.认真备课，坚持“教师跳进题海，学生跳出题海”的做法。以《步步高大一轮复习讲义》为授课资料，以《步步高练出高分》为练习资料，力求做到教师课前认真备课，多翻阅资料，精选教学资料，到达学生课堂上理解跟得上、知识记得住、方法用得上、练习做得好的效果。在实际教学中，教师能够根据学生的实际水平对资料进行全面而又有针对性的选择、改编和重组，使之更贴合本班学生的实际水平，从而到达增高复习的针对性和有效性目的。同时重视经过个人精加工的二次备课，以确保教学案的针对性、科学性和实用性，坚决反对使用仅由个人盲目拼凑的错误百出的教学案，提倡集思广益的统一备课教案。凡是给学生训练的题，教师都必须亲自(至少)做一遍，仅有这样才能真正做到对学生解题的有针对性的训练和指导。
2.认真研究20xx年数学科湖北《考试说明》和考点分布、20xx年20xx年湖北高考试题以及全国卷和其他省(市)试卷，掌握复习方向，进一步加强对数学解题教学的研究，增高自身教学水平。我们既反对题海战术，又提倡做必须数量的有代表性的基础题、综合题和应用题。仅有经过做必须量的题，才能让学生牢固掌握基本题型的通性、通法，以及其中的数学思想方法，同时，增高学生寻求最佳解法、解题反思、归纳总结的本事，探索解各类数学题的一般规律，积累解题经验，增高学生独立解题的本事。
3.认真研究“两课”(复习课和讲评课)，精讲精评、突出方法，注重创新本事的培养。
复习课请求做到：
(1)系统性：滚动复习，知识前后衔接，梳理归纳成串;
(2)综合性：纵横联系，知识内外交叉，多角度、多层次;
(3)基础性：着眼双基，中档为主，面向多数;
(4)重点性：突出主干知识，详略得当;
(5)发展性：传播方法，明白迁移，学会自学;
(6)启迪性：深挖教材，发散思维，多角度研究问题。
讲评课请求做到：
(1)针对性：讲其所需，释其所疑，解其所难;
(2)诊断性：诊痛析因，指点迷津，传授方法，诊防结合;
(3)辐射性：以点带面，画龙点睛，举一反三;
(4)启发性：启发思维，点拨思路，发散开拓。
4.加强作业的落实，巩固复习效果。加强对学生的作业的批改与检查，每次作业要全批全改，必要的情景下要做到面批面改，复习完一篇就进行一套单元检测，检查漏洞，查找教学中的存在的问题，分析原因，寻找办法(实验班两位教师分工合作，对每次课堂检测统一阅卷)。合理利用时间进行错题重组训练，每周进行一次以已复习的资料为主体的客观试题训练。第一轮复习中合理安排好综合试卷训练的时间，第二轮复习每周一套综合训练。
五、复习中要指导学生处理的几个问题
1.处理好审题与解题的关系。有的同学对审题重视不够，匆匆一看急于下笔，以致题目的条件与请求都没有吃透，至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起，这样解题出错天然多。仅有耐心仔细地审题，正确地把握题目中的关键词与量，从中获取尽可能多的消息，才能迅速找准解题方向。
2.处理好“会做“与“得分”的关系。要将你的解题策略转化为得分点，主要靠正确完整的数学语言表述，这一点往往被一些考生所忽视，所以卷面上很多出现“会而不对”、“对而不全”的情景，考生自我的估分与实际得分差之甚远。如立体几何论证中的“跳步”，使很多人丢失13以上分数;代数论证中“以图代证”，尽管解题思路正确甚至很巧妙，可是由于不善于把“图形语言”正确地转译为“文字语言”，得分少得可怜;再如某年高考三角函数图像变换，许多考生心中有数却说不清楚，扣分者也不在少数。仅有重视解题过程的语言表述，会做的题才能得分。
3.处理好“快”与“准”的关系。在目前题量大、时间紧的情景下，“准”字则尤为重要。仅有“准”才能得分，仅有“准”才可不必研究再花时间检查。而“快”是平时训练的结果，不是考场上所能处理的问题，一味求快，只会落得错误百出。要尽可能避免一开始下笔就出现差错而导致前功尽弃的情形。
4.处理好难题与容易题的关系。拿到试卷后，一般来说应按先易后难、先简后繁的顺序作答。近年来考题的顺序并不完全是难易的顺序，所以在答题时要合理安排时间，不要在某个卡住的题上打持久战，那样既耗费时间又拿不到分，会做的题又被耽误了。这几年，数学试题已从“一题把关”转为“多题把关”，所以解答题都设置了层次分明的台阶，入口宽，入手易，可是深入难，解到底难，所以看似容易的题也会有“咬手”的关卡，看似难做的题也有可得分之处。所以考试中看到容易题不可掉以轻心，看到新面孔的难题不要胆怯，冷静思考、仔细分析，定能得到应有的分数。
5.处理好运用规范的数学语言解答问题的本事。一些学生，平时训练不注重解题过程或过程简单，步骤不到位，改写的没写，不该写的写了，书写不规范，或者思维不够严谨，一些细节的地方研究不周全，在考试中即使答案对了，但扣分过多。所以，在第一轮复习阶段，指导学生养成良好的解题习惯，如仔细阅读题目，看清数字，规范解题格式至关重要。
高考复习计划（十）：
高三首轮复习按时间大致为：9月—3月初，这个时期为基础本事过关时期。
1、认真回顾课本知识：高中三年全部课程
这个阶段过程主要是用于高中三年全部课程的回顾。这时候我期望大家在回顾的过程中能够找到自我知识遗漏的部分。这个阶段相当的冗长，最主要的是要会学回归课本。无论如何，高考绝大部分资料都贴近课本的。高考试题的80%是基础知识，20%是稍难点的综合题，掌握好基础，几乎能上一个比较不错的大学。
所以高三前期，我期望同学们老老实实把课本弄懂。弄懂课本不是光记住结论，而是要通读。即理科全部的原理要弄清、语文课文内标注的字词句摘抄、英语课文至少要到达念的通顺、文史类知识主线及同类型知识要素要学会整理等。
注意，第一轮复习十分重要，大家千万不要埋头做题，而是先看课本，再“精”做题目。在复习过程中必须先将课本看明白了，然后再做题，做题过程中不许看课本，不许对答案。会就会做，不会做必须要先想哪些资料遗忘了，哪里想错了，先做后面的，等隔必须时间再看不会做的，立刻看的话效果打折扣的。
2、把握好自我的节奏：增高自学本事与多问
很多学生因为在复习过程中跟不上教师的节奏，导致前面部分没弄懂，后面部分更是拉下，学校在教学节奏控制上又不能根据学生本身制定。所以我提议学生必须要增高自学本事，如果实在跟不上节奏，就先关注最基础最简单的题目，将遗漏的课本部分做好画线标记，或将页面折起做标记，以利于及时的回顾。
在学的过程中不要因为面子问题不敢发问，提议学生在弄不懂的'问题上多问同学，多问教师。最好能够找到水平相当的同学，互相约定好给对方做考察，给对方讲解双方对知识点的认识，互相研究题目。
同学之间相互沟通时所掌握的资料比问教师的效果更好，因为在互相沟通的时候能够带者任何疑问，能够很容易的将思维的漏洞补齐。
3、正确处理作业和练习
在处理作业上，千万不要死磕题目，记住两个原则：
（1）、不要和自我过不去。
第一遍做不出来或做错就直接先放弃，可是要保留这道题，每一天抽1~2分钟看下这类不会做的题，无论是看课本也好，听教师讲解也好，做到一眼看出这题怎样做时，再动手做，并将这类题型留好。
（2）、要加强互动性。
不仅仅是和同学之间的互动，还要和课本进行互动。做完作业不要看对答案，留到第二天把有困难的和同学交流，或第二天看别人怎样做，然后问他怎样想的。如果不善于问同学，至少等到第二天再看课本或是答案。
无论对错，看答案或对答案的过程中尽量回顾当时我是怎样想的，与别人差别点在哪里。这样，尽管你当时没有“获取”答案，可是留下了疑问，又多一些时间来探讨自我做题时的思维。
当基本弄懂一个章节后，必须要定期回顾，如一周的时间后，翻一下课本，这周学了什么，然后给自我限制时间做几道题，用以验证自我哪些资料真正是明白了。经过这么练习，远远比很多做题效果好的多。
4、利用每一次考试做好三件事
处理考试上，要认同自我。分数很重要，重要的是你得到的那些分数和你得不到的分数，毕竟不是高考，当前阶段分数的高低没有任何意义。
你只需做三件事：
一、根据你所获取分数的部分，整理你当前会的知识，会做的题型。
二、根据你所丢的分数，立即回归课本，看完课本后再做一遍。
三、拿着卷子问自我，当时做对的题自我是怎样想的，不会的题当时是怎样想的，此刻会的题和当时不会做时差距在哪里。
5、奋力很重要不要瞎奋力
很多人认为高三有一年的时间，只要花时间肯学，成绩必须能上去。其实这话是不对的，考试并不是你一厢情愿的付出就有收获的。同样一个事物，有的人几秒钟就能够认知，有的人花费几天的时间也难以理解。这其中的差距是什么呢？
去年我有个学生，其他科成绩都挺不错，英语十分不好，大约40分左右，于是复读了，花费整整一个学期的时间专门攻读英语，第一学期期末考试仍旧考了60来分，其他学科的成绩也下降了。于是他找到了我，问到底怎样了。我问他你是怎样复习英语的。他说，天天狂做题，碰到不会的单词都抄出来背，可是不见效啊。
最终我提议他，先不要做题，先把课本念熟了，不要管课本里你此刻还看不懂的单词，能够先画出来。念完两遍大概想下课本全文的大概意思，然后把这些词的意思自我推一下，然后再查中文翻译，然后再朗读一遍。开始念课文很拗口，一天训练一篇，念个几篇后，念的顺利了，每一天念3~5篇。课文全念完后，然后再做题。一个月过去了，他英语考了110多分。
他又问我，说他此刻会念课本了，可是语法和句型结构还不会。我问他，你此刻考试的时候你看到题会第一时间想这道题考什么语法吗？他说，语法基本不认识，看到题就凭感觉做，感觉这个答案代进去念的很顺利，就对了。
我说，那你干嘛还要学什么语法？高考会问你，这句话用了什么语法吗？英语是干嘛用的？是交流用的，管他什么句子，你只要把意思弄清楚了，考试的时候这个句子整体的意思能够表达精确，不就完了吗？后面我再告诉他英语的客观性思维及语意精确度原则，做题时如何根据题目寻找有效消息等小技巧，最终英语反而不需要花费太多时间了，高考最终考了138分。
这个案例只是说明。方法很重要，看问题的角度也十分重要。这个同学认为他做题的最大障碍是单词不认识，期望在很多做题的过程中吃透英语单词。其实他的出发点就根本错了。英语是一门交际语言，美国文盲都能说的很溜，他们认识单词吗？不认识。会犯语法错误吗？不会。他们懂句子结构分析吗？不懂。可是不影响他们交流，并且说的很标准，很规范。
那么我们就直接从英语的实用角度上去学习英语，经过读课文，揣测其句意，哪怕你并不明白考试这道题考察你什么，可是你毕竟能够经过语言表达的方式做出来。这是看问题的角度不一样，导致学习考试的方法也不一样，当你找到最适合的方法时，就是你突破的时候。当你还停留于死记硬背，盲目做题时，那么是你停滞不前的时候。
有人问如何换角度看问题？方法是什么？这个话题并不难。简单说下怎样换角度看试题，我们要善于思考，每次看题的时候（注意是看题不是做题），问下自我，这题干嘛要这么出，是准备考察我什么？如果我是出题的，能不能把题目出的更加混蛋一些？经过这么去想，会渐渐明白题目是如何产生的，那么看到新题，也能从容应付。
至于方法，有学习的方法，有考试的技巧，这些都是方法，如前面说的，根据英语用来交流的表达习惯，及语意的精确原则做题，就是一种方法和技巧。如英语完型填空中凡是关联词、转折词必然有暗示，也是一种方法和技巧。像选择题，我们完全能够忽略中间过程，只得出结论，就有很多方法。
如数学关于取值范围的，我们能够根据选项来取特殊值代入验证。如文史类（甚至生物）选择题，我们完全能够按照语文阅读理解的角度去分析出最佳答案，即使某些知识点遗漏了也能得分。
在日常学习上，定期归纳、总结等，只要适合自我的，就是好方法。
高考复习计划（十一）：
一、战略决策——精确
宏观上，地理复习的目标就是充分利用有效的时间，拿到高考的A或A+等比较满意的等级。从地理复习的进度来看，大多数学校的复习刚刚进入复习。从复习的经验来看，此时的奋力，只要坚持，只要合情合理地有计划的复习，你的目标是完全能够实现的。重要的是，你攻战的重难点有没有精确到哪一地理模块，是必修一、二还是必修三部分的，是必修模块的还是选修模块部分的，甚至是哪一章节或者是哪一个知识点的。所以，在假期开始的时间，做“复杂”的思考，做“简洁”的计划，做“适合自我”的战略决策，主动出击，有效突破，为构建高三最坚实的知识和本事堡垒夯实基础。
二、心理状态——进取
从此刻开始到2xx年的高考，也仅有这样一个较长也教完整的时间段能够让自我支配，所以，你必须要把握这样的机遇，巩固已开始的一轮复习的复习资料，让自我每一天有所得，哪怕是一个小的知识点，一个小专题，积累多了，你的信心天然会有所增强，并且，积累得越多，未来的复习也就越简便，这就是进取的态度所能得到的良性循环。
三、学习过程——科学
提议复习的资料以“区域地理”和“地球在宇宙中”为主，前者是地理学科的框架，有了完整的地理区域的概念，地理复习才会顺利上升到综合性的优势。后者是高中地理学习的难点，能否突破该难点，从某种意义上说，就是在高考地理复习中锻炼自我的'毅力和勇气的试金石。
提议复习的方法以练习和阅读思考同步进行，每一天用40分钟左右的时间完成必须量的练习和阅读任务，每周做一次总结，突破一项重难点问题。
提议每一天阅读浏览重要新闻，关注地理热点，掌握最新的地理消息，并且用自我的观念去思考、分析和评价，做好有关材料的记录和收集。
提议每周完成一份20xx年地理高考试卷，初步了解高考地理试卷的结构和难易程度。
提议完成一项研究性学习任务高中英语，围绕选修模块或地理热点问题，小切口，做必须的钻研，研究过程尽量要完整，必须要有自我的见解和研究过程，以衔接高考地理思维及本事请求。
高考复习计划（十二）：
第1轮复习：夯实基础，查漏补缺
(1)教学重点：系统回顾基本知识点，精讲重点和难点;帮助学生理清知识之间的内在联系，构成知识系统。
(2)具体做法：抓基础、抓课本、做配套试题是最佳办法。
(3)重要举措：模拟试题不要给出具体分数，或者分数总分能够不确定;请求把做错的题改正过来，消除前进过程中的障碍。
第2轮复习：综合复习，系统整理
(1)教学重点：从试题为载体，训练学生从全科资料角度看待知识联系;注重跨单元知识或者学科知识间的横向联系。
(2)具体做法：安排单元练习;以书本为核心，整理知识单元间的相互关系。
(3)重要举措：多做综合题，促进知识之间联系;用最少的语言总结全书的资料。
第3轮复习：实战演习，追求卓越
(1)教学重点：增高实战本事和考试分数;增高解题本事和解题技巧;防止题海战术。
(2)具体做法：分析考卷，明确奋力方向;考前要准备看试题集，而不是解试题集。
(3)重要举措：始于模拟练习，最终课本;多总结，少解题。
2、考前异常指导
(1)考前，最好不要用新的参考书;
(2)考前，不要去处理新的问题，而应当把精力放在整理学过的问题上;
(3)越是有信心的科目和资料，到考前的时候就越要重新复习一遍;
(4)自我擅长的科目也要3天看一遍，否则会找不着感觉;
3、考前几天复习策略
(1)计划性：合理安排这几天的学习资料，主要是查漏补缺。
策略1——整理这个学期的模考试卷，认真看自我做错的题目。
策略2——补充自我学科当中薄弱的章节资料。
策略3——以记为主，以练习为辅，强记容易混淆的资料。
策略4——做题目侧重解题思路，同时也要做一做，训练“手性”。
策略5——看书不要再看一些细枝末节，而应当翻开课本目录，闭上眼睛去想每一章每一节的重点，难点，以及自我的易错点。
(2)科学性：按照高考的科目安排来调整每一天的复习计划，调整自我的生物钟。
制定作息计划，调整生物钟
在精神状态最佳的时间内完成规定的任务是成功的秘诀。
让自我的.生物钟节奏与高考的时间同步，具体的做法是：因为高考的考试时间是上午9：00—11：30和午时3：00—5：00，所以从此刻开始，请求自我在每一天上午8：40—11：40和午时2：40—5：10这段时间内必须坐在书桌前，不能听音乐、走动、喝水、上厕所……除了看书、做题!这是取得最佳临场发挥的重要因素之一。
(3)有效性：如果要做套题，要训练解题速度。另外复习时间侧重文科类。
(4)加强锻炼：每一天找必须时间做小运动量的运动，如散步、打羽毛球、踢毽子、听舒缓的音乐、聊天等等，但异常要注意一点，千万不要进行大运动量或剧烈运动，那样不只会使自我过于疲劳，并且还有可能造成运动伤害，这样会得不偿失。
(5)放松心境：学习之余，能够听听自我喜欢的音乐，放松心境。
(6)不要父母送考：因为送考的路上和父母说话吧，肯定没适宜话题，不说话又不天然。到了考场，爸妈肯定要叮嘱几句，弄得好像自我背负革命重任似的。其实把去高考考场当作平时上学就成，别搞特殊。
高考复习计划（十三）：
第一阶段：以章、节为单元进行单元复习练习，时间上约从高三上学期到高三下学期期中考试前，08年九月到09年三月初，大约需要六个月，这一阶段主要针对各单元知识点及有关知识点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，所以，在这一阶段里，请求同学们把握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。
第二阶段：按知识块(力学、热学、电磁学、光学、原子物理、物理实验)进行小综合复习练习，时间约在09年三月到四月，大约需要二个月，这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学、热学、电磁学、光学、原子物理)进行小综合复习，复习的重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在小综合运用。所以，在这一阶段请求同学们能正确辨析各知识内的基本概念及其相互关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培养分析问题和处理问题的本事。
第三阶段：进行大综合复习练习，时间为09年五月至六月，这一阶段主要针对物理学科各个知识点进行大综合复习练习，复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用，所以，在这一阶段里，请求同学们进一步总结解题的方法与技巧，培养分析和处理综合、复杂问题的本事。
二、复习方法：在制定好复习计划后，就要选定科学的、适合本班学生具体情景的复习方法，并且要根据不一样的复习阶段确定不一样的复习方法：
第一阶段：以章或有关章节为单元复习时，首先请求同学们自我分析、归纳本单元知识结构网络，并在教师的指导下进一步充实、完整、使之系统化。其次，要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析，对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳，并着重总结解题方法与技巧，然后对本章知识点进行针对性练习，但练习题不宜过多，应精选练习题，不能搞题海战术，最终要根据练习中和考试中出现的问题进行有针对性的分析和小结。
第二阶段：本阶段可根据各知识块的特点，将有关资料分为几个专题，进行专题复习，着重进行思维方法与解题技巧的练习。
第三阶段：本阶段主要是练习知识的大综合，较为复杂问题的分析方法，并将整个物理知识分为几个重要大专题，着重练习某些重要规律的应用，或某些重要的解题方法。如：动能定理及其在解题中的.应用、变力做功问题的分析方法、极值问题的分析方法、临界问题的分析方法、假设法解题技巧等等。
上头所述只是备考计划中的只要框架，要搞好高考全面的总复习，必须要有周密详细的计划和科学可行的方法，仅有这样，才能取得高考的胜利。
【总结】：为大家介绍的高考物理第一轮复习计划就到那里了，大家必须要好好掌握知识点，仅有掌握好知识点，才能熟练地运用到题中去，预祝大家高考成功。
高考复习计划（十四）：
复习时间：20xx年1月中上旬——市期末统考前复习策略：
（1）高三政治教师团体备课和共同探讨问题，营造协作氛围，避免各自为政。寻找在重大时政热点问题上的交汇点，增加教学与复习的整体性和知识的系统性，以实现学科知识的理解运用。
（2）在练习的过程中，要注意答题技巧，答题规律的把握，同时要训练学生答题的格式，书写，答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化，以增加非智力因素得分。高考答卷中存在的最大问题就是，标准答案与学生的答案悬殊太大，学生的回答普遍不全、不准、不优、不简，层次不清、东拉西扯，卷面不整洁，字迹不清楚。
（3）最终一周，返朴归真，回归教材。熟记核心概念原理。
（4）在综合训练阶段，为使学生将所学到的分析与处理问题的方法、技能充分结合起来，应培养学生良好稳定的心理素质，请求他们注意以下几点：
第一、读题、审题要仔细、慎重。
对“熟题”的审查不要凭印象。应当异常仔细、认真阅读，注意它的细微变化。对新颖的生题的审查要耐心。只要耐心多读几遍，熟能生巧，就能找到解问题的办法。注意分析题目中的关键词、关键语句，寻找解题的突破口。阅读题目时注意区别显现消息与隐蔽消息。对题目进行认真审阅、分析，弄清题目资料是属于教材的哪一部分，然后再根据题意认真作答。
第二、答题要确切、简练，书写规范、工整，尽量采取要点式答题。答题时要正确应用政治术语，防止用原理生搬硬套。避免出现答案写得不少，得分却极少的.现象。
第三、提议学生按顺序和“先易后难”的原则作答。当然，考场上合理的分配时间也是应试成功的条件之一。所以，经过加强定时训练，使学生视个人实际把握答题速度。
计划是行动的`先导，落实是成功的关键。我相信，在学校和年级的正确领导和统一组织下，经过教师和学生的共同奋力，6月，必须是我们收获成功的季节。
高考复习计划（十五）：
一、指导思想：
根据本校学生的实际，立足基础，构建知识网络，构成完整的知识体系。面向低、中档题抓训练，增高学生运用知识的本事，要突出抓思维教学，强化数学思想的运用，要研究高考题，分析相应的应试对策，更新复习理念，优化复习过程，增高复习效益。
二、复习进度：
结合本校实际，第一轮复习从8月1日开始，在3月初或中旬结束。复习资料以学校下发材料为主，难题删去。
三、复习措施：
(1)首先要加强团体研究，认真备课。团体备课要做到：“一结合两发挥”。一结合就是团体备课和个人备课相结合，团体议论，同时要发挥每个教师的特长和优势，互相补充、完善。两发挥就是，充分发挥备课组长和业务骨干的作用，充分发挥团体的智慧和优势、集思广益。
(2)其次精选习题，注重综合。复习中要选“题型小、方法巧、运用活、覆盖宽”的题目训练学生的应变本事。选有必须的代表性、层次性和变式性的题目取训练学生综合分析问题的本事。
(3)再次上好复习课和讲评课。复习课，既讲题也讲法，注重知识的梳理，构成条理、系统的结构框架，章节过后学生头脑中要清晰。要讲知识的重、难点和学生容易错的地方，要引导学生对知识横向推广，纵向申。复习不等于重复也不等于单纯的解题，应温故知新，温故求新，以题论法，变式探索，深化增高。讲出题目的价值，讲出思维的过程，甚至是学生在解题中的失败的教训和走过的弯路。功夫花在如何增高学生的分析问题和处理问题的本事上
(4)每章(每周)进行一次单元(150分)过关考试或一次100分答卷。
(5)经过课堂提问、学生议论交流、批改作业、评阅试卷、课堂板书以及课堂上学生情态的变化等途径，深入的了解学生的情景，及时的观察、发觉 、捕捉有关学生的消息调节教法，让教师的教最大程度上服务于学生。
(6)数学复习要稳扎稳打，不要盲目的去做题，每次练习后都必须及时进行反思总结(改错)。反思总结(改错)解题过程的来龙去脉;反思总结(改错)此题和哪些题类似或有联系及处理这类问题有何规律可循;反思总结此题还有无其它解法，养成多角度多方位的思维习惯;反思总结做错题的原因：是知识掌握不正确，还是解题方法上的原因，是审题不清还是计算错误等等。
(7)注意心理调节和应试技巧的训练，应试的技巧和心理的训练要三高三的第一节课开始，要贯穿于整个高三的复习课，良好的心理素质是高考成功的一个重要环节。我们数学教师在讲课时尤其是考试中主要锻炼学生的心理素质，我们教育学生要以平常心来对待每一次考试。
总结：以上就是“高三数学第一轮复习计划”的全部资料，请大家认真阅读，巩固学过的知识，小编祝愿同学们在奋力的复习后取得优秀的成绩!
高考复习计划（十六）：
一、指导思想
根据学生实际情景，结合考点，紧扣考试大纲和教材，以加强双基教学为主线，以增高学生本事为目标，加强学生对知识的理解、联系、应用，同时，结合高考题型强化训练，增高学生的解题本事，力争我校20xx年高考数学成绩再上一个新台阶。
二、复习进度
第一轮复习：暑期补课至3月18日(具体情景如后表所示)
第二轮复习：3月19日至4月底
第三轮复习：5月初至高考
三、三轮复习请求
1.三轮复习总体请求：科学安排，狠抓落实。请求第一轮复习立足于基础知识和基本方法，以掌握知识和方法为主线，复习要有层次感，选题以容易题和中档题为主，尽可能照顾绝大多数学生，这样才能创造良好的学习氛围，确保基础和方法扎实，同时尽可能缩短第一轮复习时间，给后面的拔高和思维的反复训练供给足够的时间。第二、三轮复习请求起点较高，对中等及其以上学生，选题难度以中档题为主，根据知识点的需要穿插少量综合性较大的题，在整个复习过程中坚持讲练结合，体现学生学习的主动性，加强对所学方法的模仿训练，切实落实好作业、跟踪检测和消息反馈。
2.第一轮：对所学知识进行全面复习。在这一阶段主要是查漏补缺，梳理知识。在这一过程中要做好以下几个方面：
(1)对概念的理解必须要深刻，正确;
(2)明确公式定理的原理及正逆推导的过程;
(3)掌握好各个知识点之间的相互联系，寻找它们的交叉点。
这一轮的复习必须要把工作作细，经过这一轮的复习熟练解答课本上的例题、习题，能概括出各个单元的知识点以及典型题型及其通行通法，很重要的一点还要构成解题的规范化。
3.第二轮：进行专题复习。这一轮主要是突破重点和热点问题，整合知识点之间的横向联系，对所学知识进行深化和增高。能够针对第一轮复习中暴露的知识弱点及整个考试过程中的出现重点，近年来高考命题的热点，以及一些重要的数学思想和数学方法的考查。在这一轮还要重点的针对规范化，分步得分，分情景议论等应试技巧的训练。第二轮要做好从知识单一到知识综合;从部分到整体;从掌握到应用;从纵向思维到横向应用这几点转化工作。可是这一轮要注意与第一轮的衔接，不能过分增高。
4.第三轮：进行高考前的模拟训练。根据《考试说明》的请求，结合自身的实际情景及近几年高考题的命题方向，进行高考前的热身训练.模拟训练要结合自身的实际，仿真性的做几套适合自我的综合性模拟题，目的不是“押宝”，而是进行综合性的增高。同时要注意对考试技巧的培养，高考不仅仅是对知识的考查，更是对临场发挥，应试策略，答题技巧的考查。第三轮不仅仅是考试，做模拟题，更是想法设法的“得高分”：怎样审题怎样寻找解题方法关键步骤在哪里同时，落实网上阅卷对解题规范、书写轻重、表述完整等请求。
四、具体措施
1.认真备课，坚持“教师跳进题海，学生跳出题海”的做法。以《步步高大一轮复习讲义》为授课资料，以《步步高练出高分》为练习资料，力求做到教师课前认真备课，多翻阅资料，精选教学资料，到达学生课堂上理解跟得上、知识记得住、方法用得上、练习做得好的效果。在实际教学中，教师能够根据学生的实际水平对资料进行全面而又有针对性的选择、改编和重组，使之更贴合本班学生的实际水平，从而到达增高复习的针对性和有效性目的。同时重视经过个人精加工的二次备课，以确保教学案的针对性、科学性和实用性，坚决反对使用仅由个人盲目拼凑的错误百出的教学案，提倡集思广益的统一备课教案。凡是给学生训练的题，教师都必须亲自(至少)做一遍，仅有这样才能真正做到对学生解题的有针对性的训练和指导。
2.认真研究20xx年数学科湖北《考试说明》和考点分布、20xx年20xx年湖北高考试题以及全国卷和其他省(市)试卷，掌握复习方向，进一步加强对数学解题教学的研究，增高自身教学水平。我们既反对题海战术，又提倡做必须数量的有代表性的基础题、综合题和应用题。仅有经过做必须量的题，才能让学生牢固掌握基本题型的通性、通法，以及其中的数学思想方法，同时，增高学生寻求最佳解法、解题反思、归纳总结的本事，探索解各类数学题的一般规律，积累解题经验，增高学生独立解题的本事。
3.认真研究“两课”(复习课和讲评课)，精讲精评、突出方法，注重创新本事的培养。
复习课请求做到：
(1)系统性：滚动复习，知识前后衔接，梳理归纳成串;
(2)综合性：纵横联系，知识内外交叉，多角度、多层次;
(3)基础性：着眼双基，中档为主，面向多数;
(4)重点性：突出主干知识，详略得当;
(5)发展性：传播方法，明白迁移，学会自学;
(6)启迪性：深挖教材，发散思维，多角度研究问题。
讲评课请求做到：
(1)针对性：讲其所需，释其所疑，解其所难;
(2)诊断性：诊痛析因，指点迷津，传授方法，诊防结合;
(3)辐射性：以点带面，画龙点睛，举一反三;
(4)启发性：启发思维，点拨思路，发散开拓。
4.加强作业的落实，巩固复习效果。加强对学生的作业的批改与检查，每次作业要全批全改，必要的情景下要做到面批面改，复习完一篇就进行一套单元检测，检查漏洞，查找教学中的存在的问题，分析原因，寻找办法(实验班两位教师分工合作，对每次课堂检测统一阅卷)。合理利用时间进行错题重组训练，每周进行一次以已复习的资料为主体的客观试题训练。第一轮复习中合理安排好综合试卷训练的时间，第二轮复习每周一套综合训练。
五、复习中要指导学生处理的几个问题
1.处理好审题与解题的关系。有的同学对审题重视不够，匆匆一看急于下笔，以致题目的条件与请求都没有吃透，至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起，这样解题出错天然多。仅有耐心仔细地审题，正确地把握题目中的关键词与量，从中获取尽可能多的消息，才能迅速找准解题方向。
2.处理好“会做“与“得分”的关系。要将你的解题策略转化为得分点，主要靠正确完整的数学语言表述，这一点往往被一些考生所忽视，所以卷面上很多出现“会而不对”、“对而不全”的情景，考生自我的估分与实际得分差之甚远。如立体几何论证中的“跳步”，使很多人丢失13以上分数;代数论证中“以图代证”，尽管解题思路正确甚至很巧妙，可是由于不善于把“图形语言”正确地转译为“文字语言”，得分少得可怜;再如某年高考三角函数图像变换，许多考生心中有数却说不清楚，扣分者也不在少数。仅有重视解题过程的语言表述，会做的题才能得分。
3.处理好“快”与“准”的`关系。在目前题量大、时间紧的情景下，“准”字则尤为重要。仅有“准”才能得分，仅有“准”才可不必研究再花时间检查。而“快”是平时训练的结果，不是考场上所能处理的问题，一味求快，只会落得错误百出。要尽可能避免一开始下笔就出现差错而导致前功尽弃的情形。
4.处理好难题与容易题的关系。拿到试卷后，一般来说应按先易后难、先简后繁的顺序作答。近年来考题的顺序并不完全是难易的顺序，所以在答题时要合理安排时间，不要在某个卡住的题上打持久战，那样既耗费时间又拿不到分，会做的题又被耽误了。这几年，数学试题已从“一题把关”转为“多题把关”，所以解答题都设置了层次分明的台阶，入口宽，入手易，可是深入难，解到底难，所以看似容易的题也会有“咬手”的关卡，看似难做的题也有可得分之处。所以考试中看到容易题不可掉以轻心，看到新面孔的难题不要胆怯，冷静思考、仔细分析，定能得到应有的分数。
5.处理好运用规范的数学语言解答问题的本事。一些学生，平时训练不注重解题过程或过程简单，步骤不到位，改写的没写，不该写的写了，书写不规范，或者思维不够严谨，一些细节的地方研究不周全，在考试中即使答案对了，但扣分过多。所以，在第一轮复习阶段，指导学生养成良好的解题习惯，如仔细阅读题目，看清数字，规范解题格式至关重要。
高考复习计划（十七）：
进入高三，所有学校全面进入到综合复习阶段，学习压力不断增大。
在往年的高考中，很多学生，不仅仅没有把握住高三刚开始的机遇获得领先权，反而在这激增的压力面前慌了神，还丢掉了自我以往的学习节奏。
所以，了解一些高三可能会发生的情景，并学习一些应对办法，在刚进入到高三的这一时间，显得尤为重要。
高三，基本上被分割为了一轮复习、二轮复习、最终冲刺和最终调整期几个阶段。由于学校之间的情景各不相同，设置的复习阶段也略有不一样。但大体进度是差不多的。下头我们就从这些不一样阶段的角度，具体看看每一个阶段都需要注意些什么。
一、把握一轮复习，攻克基础本事关
大部分高中在高二暑假的时候就开始了第一轮的复习。进行一轮复习的时候，各科教师都会从最基本的知识开始逐一地进行推进式复习。即使你在高一、高二时并没有跟上教师的进度，甚至你是班里的差生，可是只要你在这个环节认真听讲、奋力复习，不仅仅完全能够赶上进度，并且十分有可能会名列前茅。毕竟这个阶段教师会对每个知识点都再作详细的讲解。
一般来说，一轮复习的时间是最长的，也是最细的。这是成绩能上一个大台阶的最有利时机，错过了这个时机，再想这样较为简便地超越别人就不容易了。在这个阶段，考生应当把攻克每个知识点作为自我的目标，然后想办法去把这个目标实现。要明白，教师在讲授的时候，往往是依照班中中等学生复习进度来安排自我的教学进度的。倘若在这个阶段你觉得吃不饱，那么你就能够在把教师布置的各项任务完成好的基础上，加大难度进行训练；倘若在这个阶段你觉得吃得过饱，那么你就应当尽可能拿出更多的时间来跟上教师的进度。在这个时候，只要能够保证自我跟得上大部队，那就到达了目标。
在第一轮复习中，因为一些知识点在高一、高二时就现已学过，所以考生稍微接触一下就会觉得很熟悉，这就容易出现一个问题：考生一看书本就明白，教师一引导就会，独立完成学习任务却出现这样或那样的错误。这个问题需要考生在最短的时间内克服，否则第一轮的效果将会越来越差。
当然，在高考第一轮复习的过程中，考生还可能出现以下几种问题。
①畏难
在高一或高二时因为各种原因导致学生没能对某一知识点或某个学科掌握牢固，从而出现弱科的情景，考生进而会对习题或学科产生恐惧和畏难心理。表现为情绪波动异常，心理平衡失调，不能以平静的心态进行正常学习。随着复习的不断深入，这类考生将会遇到越来越多的困难，进而更加退缩。不管困难大小，一遇到困难第一想法就是放弃，慢慢地就对高考逐渐丧失信心。倘若考生发觉 自我现已开始有了上头的症状，就要抓紧时间和教师及同学进行沟通，请他们帮助自我调整好心态，跟上整体的节奏。另外，考生也要进取地对自我进行心理暗示，毕竟这是第一轮复习，只要奋力，补上弱科绝不是一件难事。
②缺乏阅读
这是在复习备考中必须处理的一个问题。很多同学在复习的时候确实依照教师的请求对课本进行了反复的阅读，虽然数量上去了，可是质量并没有太大的增高。在考试时，才发觉 有太多的知识点自我依然没有注意到，或者有一些知识点虽然看过，可是没有仔细记忆导致似是而非，无法作出正确的确定。究其原因则在于没有做到科学的阅读。阅读缺乏症主要表现为考生知识面狭窄，阅读本事欠缺。近几年的高考显现出一个趋势，考题的文字量越来越大，而答案的字数却越来越少。这就对考生的阅读本事提出了更高的请求，想想看，无论自我的知识多么牢固，无论自我解题本事多么强大，如果没有把题目的请求搞清楚，那么答的任何资料都没有意义，这道题目也就不可能得到相应的分数。
所以，在第一轮复习时，必须要边阅读、边思考、边做笔记，经过眼、口、脑、手等器官的协调，在阅读的同时增高思维、分析、归纳总结的本事。
③消息提取本事不足
课标改革以后，无论是哪个科目，综合性大题都越来越多，而这些日趋重要的综合性大题却成了很多学生的梦魇。
部分学生不能正确提炼、整合、运用有关消息，不能将命题情境中的文字、数字、图示等消息经过大脑进行转化，并与书本知识点连接，区分不出有用与无用的消息。
解题的关键是消息的处理，这包含经过审题获取有效消息，明确考查意图；经过思考整合消息，即把题目中的有关消息与学科知识挂钩；最终还要正确输出消息，把答案落实在试卷上。所以，在平时的复习中，必须要加强自身的消息处理本事，增高解题的正确性。
二、重视二轮复习，突破综合本事关
经过了一轮的复习，考生对自我高中所学知识有了比较清楚的了解，也能够逐渐建立自我的知识脉络。经过这些知识脉络，考生就现已能够解答高考中的中档题了。所以，实际上在二轮复习阶段，考生的解题本事现已有了比较明显的增高。同时，这个阶段也是同学们学习水平的分水岭，成绩在这个时候就开始逐渐拉开差距。
进入高考第二轮复习，考生应当树立以下目标：
①重拾遗忘知识点
高考第二轮复习就绝对不像一轮复习那样按部就班了，复习前后的跨度十分大，并且教师往往会以专题的形式来进行复习。这就需要考生首先回顾一轮复习中所学到的基本知识，找到有关资料进行提前准备，抓住复习的主动权。虽然经过一轮复习后，考生对基础知识的掌握有了较为明显的增高，可是在综合运用这些知识方面还是十分薄弱的。同时，由于一轮复习的知识量十分大，一些概念、公式和方法会慢慢遗忘，所以，在这个阶段，就更应当回顾课本、学习笔记和纠错本，避免知识点很多遗忘，尽可能地巩固自我的学习效果。
②搭建知识结构桥梁
高考二轮复习将会加大横向关联资料的联系，其实就是前面所说的以专题形式来进行复习。这就更加需要考生搭建自我的知识结构桥梁。你不能照搬别人的经验，因为每个人的实际情景并不相同，别人的知识结构对你的帮助不大，所以这就需要自我一步一步地把基础夯实，在牢固的知识基础之上构建自我的知识脉络。
高考复习计划（十八）：
20XX年广东省高考考试科目发生重大变化，理科考生考"3+理科综合"，而"理科综合"中物理学科相应的高考考试时间和分值跟原先的x科中物理科相比将发生变化，所以物理考试资料、题型、题量、难度和高考备考请求都发生较大的变化。作为高三物理教师来说，这是一次挑战，也是一次考验。为了能在XX年高考中，物理能取得好的成绩，我们制定了如下复习备考计划：
一、新高三进度安排
1、XX年9月1日——XX年3月中下旬，进行第一轮全面复习。
2、XX年3月下旬——5月底，专题复习，综合考练，查漏补缺。
3、XX年5月底——考前，回归课本、查漏补缺、心理调节。
二、复课策略及措施
1、紧扣新的《广东高考物理方案》请求，广泛收集有关高考新方案的有关消息，研究XX年高考热点及命题趋势，选择适宜的教辅资料（我校统一使用《名师大讲堂》）进行有效的复习。
2、根据本校学生实际和广东高考物理新方案的请求，复习侧重于必修1，必修2，选修3-1，选修3-2，重基础，成体系，抓规范，练技巧，使学生将分散的知识点理清，构成知识网络，融会贯通，抓住高考基础部分不失分。
3、二轮复习专题专练，精讲精练，拔高难度，培养解题本事，选题主抓新颖的消息题的综合训练，目的将学生本事增高到高于高考请求的标准。
4、从应试策略上分析，对于选修3-3，选修3-4，选修3-5部分知识点的复习要有偏重，根据学生实际情景，分层次、分难度训练，但不占太多时间，因其在现有的高考题型中分析，其难度较低，分值较小，应余大多时间放在前四部分（必修1、2，选修3-1、选修3-2）
5、根据实际的复习情景，适当时要有效地调整复习措施及教学方案。
高考复习计划（十九）：
一、指导思想
依据教学大纲和考试说明，认真研读近几年新课程改革省份的高考试题。正确把握高考命题趋势。借鉴本校几年的本考经验，及时关注高考政策。精心备考。研究方法，增高效率。计划要周密，时间要合理；忌猜题押宝，掌握基本技能和方法为根本。
二、学情分析
本届我校高三文科10个班，7个普通班，3个音美班，基础较差。
存在三大问题：
1、学习主动精神太差，不会规划自我的学习时间，单位时间内的学习效率太差。
2、学习方法不科学，大部分学生对历史知识缺乏理解分析，而倾向于死记硬背，即使现已掌握的知识在做题中也不能灵活运用，迁移本事差。
3、做题本事太差，从材料中提取消息的本事、审题本事、运用知识本事。
总结概括本事较差，答题习惯不规范。针对这一状况，复习的时候应当充分研究到这个现实，低起点，严请求，夯实知识基础，构建、完善学科知识体系，重点培养历史思维本事，培养高考意识和考试本事。
三、时间安排与阶段目标
一轮时间：从20XX年5月底-20XX年2月初
阶段目标：夯实基础。即紧扣课标和考纲，按教材进行单元复习，适度关注小专题。目标是"全面、细致、系统，扎实"，一般被称为"地毯式"扫描。时间比较长。第一轮复习是基础，是学生高考成功的关键。经过第一轮复习，对基础年级新授课查漏补缺，逐渐构成知识网络，构建学科知识树，使学生能够从总体上把握教材，理清历史知识的内在联系和线索；砸实基础，依据考纲中每章每节的考点分布，一点一滴的积累，狠抓课本的读熟读透本事，让基础知识成为学生的得分法宝，为第二轮的专题复习打下坚实的基础。
二轮时间：从2月初-5月初
阶段目标：对重点知识进行整理，构成完整的知识体系和结构，把握对学科内知识综合的规律认识，注重总结归纳本事的增高，重视论从史出本事的培养。使一轮专题复习得到升华和巩固。参加保定市和周边地区的模拟考试，做好总结分析。
三轮时间：5月初至6月初。
阶段目标：针对选择题、综合题的题型、解题方法，答题技巧、注意事项进行严格训练。学生提问，教师答疑。综合测试讲评，精选精炼精讲。收集各地高考消息，对热点、重点进行针对性复习，指导学生回归课本、查漏补缺，做好学生考前的思想工作和心理辅导工作。考前一周，做一至二套模拟题，使学生对高考试题的题型和题量、考场心态、时间分配、思维转换等方面都得到适应性的训练，让学生以最佳的状态迎接高考，争取考出好的成绩。
四、具体措施
从近几年高考答卷情景看，历史学科失分的原因主要有以下三个方面。一是基础知识掌握不牢，表现为史实张冠李戴、概念不清、历史结论错误等。二是解读历史消息的本事差，表现为不能从材料中提取有效消息、不能正确把握题意等。三是答题不规范，表现为表述不当、思维混乱、答案错位、完全照抄材料、答题口语化等。为此，在把握考纲分析近几年高考试题的基础上，重点参照并研究课改省份试题及其高考动态，我们将是河北省课改后第四年高考，高考试题已趋于稳定，这就请求我们在高考备考中，不仅仅要把握好考纲，针对近几年高考题分析研究。还要搜集各课改省份的高考题和命题方向。
具体措施如下：
第一、加强团体备课，增高备考效益
1、加强团体备课的组织管理。团体备课要定时间、定地点、定中心发言人、定主题，重难点、集思广益，资源共享。备课组必须认真研读"三纲"，精心研究高考和高考试题，复习才有针对性和实效性。
2、逐步转化备课方式。团体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学资料、备知识梳理向备教学实施的过渡。
3、潜心研究备课资料。备课要认真关注"三情"、"三生"（尖子生、边缘生、学困生）等问题。
4、在备课和教研时，充分发挥老教师的帮带作用，从备课、讲课、作业布置，重点讲解各个方面细致的指导新教师。并请求新教师尽量做到听一节讲一节，学习中增高。
第二、认真落实目标教学，调动学生读、记、听、写、练的每一根神经。
1、处理好目标设置问题，要以学生为本设置目标，目标必须是学生学习中的难点，是学生学习的收获、积累和增高，要直指学生的学习结果。目标用词要清晰、简单、明了、切中要害，为此，我们经过教学研讨，构成统一的教学案模式：目标提出要有恰当的动词；知识结构清晰、精练；高考真题有导向性；每节课处理1-2个重点问题；习题巩固针对性强。一节课的成功与否关键看学生基础知识理解和掌握多少，看学生获得哪些本事上的增高。
2、坚持"三鼓励、三不许"的教学基本请求，即"鼓励学生多说，多上讲台，培养主动意识，使学生开口敢说；鼓励学生多写多思，使学生养成动手、思考的习惯；鼓励学生不迷信资料、课本和名师，使学生养成探索创新的本事。调动学生读、记、听、写、练的每一根神经。
3、整理教材，提升综合本事。
目前高中历史新课程是以专题史的形式呈现的，同一单元的各课不是彼此孤立的，而是一个相互关联的有机整体。但专题史的教学明显不利于培养学生的时空观。所以在历史复习中，最好按通史体例重新整理三个模块的资料，构建不一样时期的阶段特征。抓好通史复习，既可温故，即整理同一时期政治、经济、文化等专题模块的知识；又可知新，即在已有知识基础上归纳不一样时期的阶段特征，构建知识体系，融会贯通，构成新的认识。
以必修1第一单元为例，本单元讲述了中国古代政治制度的发展演变，它以秦朝为分界线，分为特征鲜明的两个阶段。西周时期与血缘关系紧密相连的王位世袭制、分封制、宗法制等成为中国早期政治制度的主要特点，造就了后世"家国一体"的政治制度特色。分封制、世袭制和宗法制的遗存因素贯穿整个中国古代史。这一时期孕育的思想经诸子百家阐发而成为古代中国的精神宝典，其存在的经济基础是井田制（公田）。所以，政治制度上的"家国一体"、思想文化上的"百家争鸣"、经济上的"土地国有"，成为先秦时期的阶段特征。秦朝开创的专制主义中央集权制度是中国古代政治制度的一大特色，对以后的中国历史产生了深远影响。秦朝以后统一的多民族国家的发展、封建小农经济的长大、儒学正统思想地位的奠定，都与专制主义中央集权制度密不可分。
4、用多元史观指导复习。
《高中历史课程标准》指出："普通高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和增高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程。"运用正确的历史观为学生的"全面发展"服务，是历史新课程教学的基本目标。事实上，历年的《考试大纲》都明确规定，应"注重考查学生在史观指导下运用历史知识和方法处理问题的本事"。从资料呈现来看，近几年各地的高考历史试题确实加大了对"礼貌史观""全球史观""社会史观""现代化史观"等的考查力度。所以，在备考复习中，仅有掌握这些主要史观的内涵，才能正确分析、理解中外重大历史事件、历史人物、历史现象，才能理解、掌握人类历史发展的进程和规律，才能在备考中运用其理论整理、构建新的知识体系，增高历史思维本事。同时，我们还应从不一样的史观切入，理解、评价同一历史现象、历史人物、历史事件，冲破传统历史思维的定式，用史学研究的新观点、新理念来看待历史问题，培养多角度、创造性地思考和处理问题的本事，切实增高备考效率。
第三、精讲知识重点，以本事培养带动知识的复习巩固。
复习课要有新意、避免简单重复。注意多种方法的应用，贯穿启发式教学。精选例题，在例题处理中引导学生完成对基础知识的回扣，加强学生对基本概念的理解应用。同时做好总结，既避免机械重复，又注意了知识体系的完整性。使学生对历史事件的产生背景、事实、过程，从多角度全方位加以理解。
第四，培养学生的理性思维和研究本事，做好答题指导。
1、讲课过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培养他们的应考意识。异常是贴近高考的典型试题，如材料型的问答题。在新课程理念的指引下，探索高考备考的新思路。高考与新课程密切有关，要潜心研究高考新特点，制定应对策略。要站在新的视角研究高考"考什么"、"怎样考"、"怎样应考"，并将三者有机结合。要构建新课程理念指导下的学科体系，完善知识树、知识网络、学科框架、知识图表等知识体系。
2、在复习一个单元后引导学生概括本单元的知识体系，培养他们的概括总结本事。
3、在时间允许的范围内组织学生扩大历史阅读领域，拓宽知识面，培养他们的联系本事。学会阅读是根本性的措施，教师在增高学生阅读的效率、指导阅读技能方面要作到四个明确：时间、资料、方法和问题。
第五、加强学法指导，做到以不变应万变。
1、指导历史知识的消化。对历史知识的记忆理解，要找出规律特点；课堂要适宜提出问题，要使学生做好笔记，会用笔记；课后及时画出思维导图，复习巩固所学知识。
2、指导审题本事的培养。选择题要审清主题、题干和选项；非选择题要审清限制语、求答项和有关背景材料。
3、指导训练过程中书写的规范化。答题做到要点化、段落化、序号化、层次化以及语言的术语化等，思路清晰，逻辑严密，保证不因规范化问题而失分。
第六、精编练习，及时讲评，指导规律总结
1、精心选题。选题的基本依据是"三纲"、"三情"、"三立足"；选题应以"三新"（新材料、新情景、新视角）题型为主；选题类型多样化。
2、精心批改。每一次训练应做到逢练必改，逢改必批，适当指出学生易错易混的题目。
3、精心讲评。讲评课的一般模式为"矫正反思--精评新练--自我完善（查缺补漏）--典题记录"。教师要高度重视讲评课，既要讲知识，又要点方法，问题能够分门别类的讲，也能够就题论题或借题发挥，到达一题多练的效果
4、错题率高的反复练习。每周将练习中错误率高的习题整理出来，实施周周错题滚动联系，强化训练。
第七、扎实搞好分类推进工作，真正把因材施教落到实处，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不一样层次同学要分层指导，增高班级整体水平。
第八、情感投入，引导学生以健康的心态备考
高三的学生压力很大，本届历史班学生基础又比较差，所以能够想象他们要承受多大的压力，作为教师必须要尽量关注每一位学生，爱他们，支持他们，不断鼓励他们，引导他们以健康的心态备考。
第九、关注社会热点，学以致用。灵活迁移
著名历史学家克罗齐说："一切历史都是当代史。"所以，同学们在复习的过程中，要适当关注现实世界，具体包含：能体现国家意志，被老百姓普遍关注的大事和热点；带有战略性、事关人类社会未来的新价值观的事件；既能从现实热点问题取材，又能充分联系本学科知识的现实热点；学生能运用教材中比较重要的理论知识去分析，而不是纯理论的新提法和新理论。例如建立和谐社会、改革创新、维护国家主权（目前与越南、韩国、菲律宾、日本等国存在的边界矛盾）、三农问题、经济全球化、民族关系等。
总之，高三历史备考复习中要依据对高考历史试题的分析、《课程标准》、《教学大纲》、学生实际等情景，采用科学、合理、灵活、高效的教学和复习方法，充分调动学生学习历史的进取性和主动性，深入挖掘潜力，全面增高学生的综合素质和本事，使考生在20XX年的文综历史考试中取得梦想的成绩。
高考复习计划（二十）：
为搞好20XX届高三政治的教学和复习工作，全面增高学生的高考成绩，经高三备课组成员团体议论商量，特制定如下详细计划：
一、指导思想
以高三年级组的计划目标为统帅，以高考政治考试大纲为依据，以夯实学生的基础知识和增高知识应用本事为核心，充分发挥教研组和备课组的团体智慧与力气，加强学法指导，坚持有效的训练，使学生在20XX年的高考中取得优异成绩。
二、授课班级：
高三（3）班57人，高三（5）班55人
三、授课资料及课型：
本期的主要复习资料：经济生活（必修一）、政治生活（必修二）、
哲学生活（必修三）、文化生活（必修四）
教学任务与总体安排
9月份：结束必修一经济生活的复习
10月份：结束必修二政治生活的复习
11月份：结束必修三哲学生活的复习
12月份：结束必修四文化生活的复习
元月份：市统考前综合强化训练
四、主要措施
1、加强教学研究，把准高考方向和请求。
首先，研究高考。发挥教研组、备课组的作用，集群智，增群力；落实高考请求，研究《考纲》、《考试说明》、研究近几年的政治高考试题，异常是重点研究20XX年江苏政治高考试卷和江苏各市的高考模拟试题，正确把握高考方向。
其次，研究学生。依据学生的基本情景，做到因材施教、对症下药。
再次，研究教法。要优化教学方法和教学设计，奋力增高课堂效率。
2、遵循备考规律，促进教学质量的增高。
课本知识点拨到位。梳理知识，构成条理清晰的知识网络，建立知识间的横向和纵向联系。做到“精细备考，精心设计”，“注重基础，深钻教材”，供给、筛选各种资料，点面都能照顾到。“讲练结合，增高本事”。
3、加强和落实“培优”：
作业单独批改，请求他们准备错题集。生活上给予的帮助，学习上培养乐观的百折不挠的人生态度。
4、创造条件，进行校校交流，广泛收集高考消息。
五、教学目标与策略(第一轮复习)：
1、明确考点夯实基础，构建知识体系与网络。
复习时间：20XX年9月初——20XX年12月底
复习目标：使学生在微观上按照考纲请求的知识条目逐章、逐节、逐个知识点进行复习，夯实基础，厚积薄发；从宏观上梳理知识，建构知识网络，把握知识间的内在联系，构成知识结构。初步增高分析问题和处理问题的本事。
复习策略：第一轮复习应按考点从知识要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。
（1）认真研读考纲，明确考点，把屋考试方向。
认真研究考纲规定考试的性质，资料，形式及试卷结构，考查的知识范围，考试的基本型及请求；分析考点，明确每个考点的本质，了解考点的内涵和外延，明确复习的方向，增高复习的针对性和实效性。
（2）以教材为本，夯实基础，构建知识体系与网络。
首先，立足教材，认真梳理知识，狠抓基础知识的掌握。以本为本，坚决、踏实地抓好学生对课本基础知识的掌握。请求学生首先自行整理每章节的知识体系，每节课利用10分钟来考查学生对课本基础知识的掌握情景。
其次，突出重点和主干知识。主干知识（略）是教学和考试的重点。
再次，要构建知识网络。复习时注重知识体系的构建，重视网络化复习，注重学科内经济生活、哲学生活、政治生活和文化生活的联系和综合。
（3）精讲多练，实行考点练习。
经过考试找出学生的薄弱环节和教师教学中的空档，查缺补漏。
（4）加强方法指导，培养良好的思维习惯和学习方法。
良好思维习惯的养成，主要是指学生解题时能遵循这样的思路：
第一、阅读题目和设问。分析题意，确定答题方向和范围。
第二、阅读材料，根据设问请求从材料中提取有效消息。
第三、根据题目所给消息，确定应选用什么样的语言和基本知识原理来表达。
第四、思考基本的答案要点。
第五、规范地组织答案。
2、综合模拟训练
复习时间：20XX年1月中上旬——市期末统考前
复习目标：学科渗透，精选试题，强化训练，规范答题。本轮复习是市统考前的一轮复习，本轮复习要做到：
（1）立足学科内综合，夯实基础，加强本事提升，坚持一周一次学科综合考试。
（2）精选试题，规范答题，增高学生的应试技巧和得分本事。在市统考最终阶段的复习过程中，结合近几年来江苏各省市测试反映较好的试题，进行思维过程的训练，熟悉高考试题的命题思路，领悟试题的设计立意、设问角度、答案组织等关键环节。经过练习查漏补缺，掌握答题规律、技巧，增高应试本事。
复习策略：
（1）高三政治教师团体备课和共同探讨问题，营造协作氛围，避免各自为政。寻找在重大时政热点问题上的交汇点，增加教学与复习的整体性和知识的系统性，以实现学科知识的理解运用。
（2）在练习的过程中，要注意答题技巧，答题规律的把握，同时要训练学生答题的格式，书写，答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化，以增加非智力因素得分。高考答卷中存在的最大问题就是，标准答案与学生的答案悬殊太大，学生的回答普遍不全、不准、不优、不简，层次不清、东拉西扯，卷面不整洁，字迹不清楚。
（3）最终一周，返朴归真，回归教材。熟记核心概念原理。
（4）在综合训练阶段，为使学生将所学到的分析与处理问题的方法、技能充分结合起来，应培养学生良好稳定的心理素质，请求他们注意以下几点：
第一、读题、审题要仔细、慎重。
对“熟题”的审查不要凭印象。应当异常仔细、认真阅读，注意它的细微变化。对新颖的生题的审查要耐心。只要耐心多读几遍，熟能生巧，就能找到解问题的办法。注意分析题目中的关键词、关键语句，寻找解题的突破口。阅读题目时注意区别显现消息与隐蔽消息。对题目进行认真审阅、分析，弄清题目资料是属于教材的哪一部分，然后再根据题意认真作答。
第二、答题要确切、简练，书写规范、工整，尽量采取要点式答题。答题时要正确应用政治术语，防止用原理生搬硬套。避免出现答案写得不少，得分却极少的现象。
第三、提议学生按顺序和“先易后难”的原则作答。当然，考场上合理的分配时间也是应试成功的条件之一。所以，经过加强定时训练，使学生视个人实际把握答题速度。
计划是行动的先导，落实是成功的关键。我相信，在学校和年级的正确领导和统一组织下，经过教师和学生的共同奋力，20XX年6月，必须是我们收获成功的季节。
高考复习计划（二十一）：
一、指导思想：
在学校“高三年级组工作计划”的指导下，认真贯彻落实各项教育教学方针，认真贯彻落实学校课堂教学的“导学、质疑、探究”的教学思想，充分发挥备课组的团队精神，高度重视高三第二轮、第三轮的政治复习的研究，奋力增高学生考试成绩，为实现学校提出的高考目标科学备考、人文备考、理性备考。真正重细节、抓落实、勤反思、善推广。
二、本学期的教学工作主要做好以下几点：
1、充分发挥备课组团体力气，做好分工与合作;加强课堂教学的细致落实，加强课后学习的督促;认真备好、上好每堂课;
2、认真研读考纲，明确考点，把握考试方向。认真研究考纲规定考试的性质、资料、形式及试卷结构、考查的知识范围、考试的基本题型及请求;分析考点，明确每个考点的本质，了解考点的内涵和外延，明确复习的方向，增高复习的针对性和实效性。
3、以教材为本，夯实基础，构建网络。
首先，立足教材，认真梳理知识，狠抓基础知识的掌握。以本为本，坚决、踏实地抓好学生对课本基础知识的掌握。经常以提问的方式来考查学生对课本基础知识的掌握情景，，回答不好的同学请求必须在限定的时间内去掌握。
其次，要构建知识网络。复习时注重知识体系的构建，重视网络化复习，注重学科内经济、政治、哲学的联系和综合。网络化复习从纵横两角度双向展开。
4、关注热点，联系实际，增高本事。复习基础知识的同时，有意识的引导学生关注社会政治、经济、文化生活，异常是社会生活中的热点、焦点问题。弄清来龙去脉，了解产生的原因，分析如何发展，注意处理对策，并学会用所学的知识进行分析。
5、强化训练，精选试题，增高水平。在高考的最终阶段的复习过程中，结合近几年来文综测试反映较好的试题，进行思维过程的训练，熟悉高考文综试题的命题思路，领悟试题的设计立意、设问角度、答案组织等关键环节。经过练习查漏补缺，掌握答题规律、技巧，增高应试本事。每次的周考试卷要经过认真筛选，按时批改，及时讲评，并且要讲得精，评得透，做到举一反三。
6、加强对学生答题的训练，增高应试水平。在练习的过程中，要注意答题技巧，答题规律的把握，同时要训练学生答题的格式，书写，答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化，以增加非智力因素得分。要想办法让学生有本事捞到更多的分数。
高考复习计划（二十二）：
一、指导思想：
认真贯彻学校和年级“决胜20xx年高考，再创灵中高考辉煌”的奋斗目标，以各阶段教学增分为主线，把握考纲请求，奋力增高复习备考效率，全面完成高考目标。
二、情景分析：
1、教师情景：授课物理2班和物理5班
2、学生情景：学生的物理基础较差，知识不扎实，数学的运算本事很差，所以在物理的解题本事较弱。
三、备考依据：
以高中7本物理课本教材、《高中物理学科考试大纲》为主，结合课外复习辅助教材《普通高中新课程总复习指导》。
四、备考策略——夯实基础，构建较为全面的知识网络。
1、物理学科高考涉及7本书的资料，且高考考试资料全面，考试题每年都不重复，与实际生活，现代科技联系较为密切；考题形式多变，但都离不开教材，所以一轮复习的重点就是全面夯实基础，复习具有针对性、有效性、省时性。对于重点知识要讲深讲透，而非重点知识少讲略讲，难度大且超出我校学生实际本事范围的知识容干脆不讲。减轻学生心理负担
2、在复习过程中，异常注意不一样知识点的的联系，构建好基础知识的网络体系。
3、二轮复习采用专题模式，主要是强化主干、构建体系，突出重点、突破难点。我采用讲练结合以练为主的方式，以增高学生的应试本事。
4、注意收集学生在复习考试中的得失分情景，培养学生良好的审清，做题习惯；
5、第三轮复习则要关注社会热点问题，进行文综套题训练，查缺补漏
五、物理复习时间安排：
1、第一轮复习（20xx年8月21日—20xx年3月30日）
必修一（20xx年9月—11月）
必修二（20xx年12月）
选修3—1，3—2，3—5（20xx年1月—20xx年4月）
2、第二轮复习（20xx年4月初—5月下旬）——实验专题复习，计算专题
3、第三轮复习（20xx年5月）——综合模拟训练，查漏补缺。
六、具体措施：
1、立足课本，面向全体学生，钻研课标.考纲和教材，对教材资料进行归纳总结。建立网络，进行全面系统地复习，覆盖面广。
2、认真分析近三年的考纲，把握考纲变化，把控好复习备考中的教学难度。
3、全面了解课标，把握重点。
4、认真落实面批面改，周周清的复习方法，并做到精选，精讲，精评，增高复习效率。
5、注意每周总结教学得失。
6、认真研究近5年高考海南卷试题，并注意结合我校高三学生的实际水平，将心得体会渗入到平时的选题，讲题，对学生的面批面改之中。经过对近五年的海南卷高考题进行研究，请求将高考题做全、做透、做通。要注意搜集高考消息，了解高考动态。
7、奋力增高教学质量：
①备课：备课是增高课堂教学效率的根本途径。要在钻研课标和教材的基础上备课，要在把握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课，要在充分认识自我的基础上备课。加强与上届高三物理教师的沟通，发挥团体的智慧。
②上课：在认真备课的基础上上好第一堂课，上课要注意发挥自我的优势，要增高课堂教学的效率。要时刻关注学生的长大，因材施教，补差提优，要做到讲练结合。加强对学生的学法指导。
8、加强与外校高三教师的联系，收集外校高三教师对高考复习备考的方略。完善自我的复习策略。
高考复习计划（二十三）：
一、复习教学
（一）进一步加强研究
1、研究《考试说明》以及《考试大纲》，明确复习教学请求。关注安徽《20xx年考试大纲》与《20xx年考试大纲》之间变化。
2、研究高考试题，把握考试趋势。
3、研究高考消息和考试动向。及时了解20xx高考动态，适时调整复习方案。
（二）进一步夯实基础
1、重视词汇的复习教学。注意20xx年新增词汇识记和运用。
2、重视语法的复习教学。帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。
（三）进一步培养应试本事
1、加强对语篇阅读理解本事的训练，请求学生每一天坚持做两篇阅读理解，
2、加强书面表达本事的训练与培养，每周至少写一篇作文，增高写作本事。
3、加强听力的训练。做到集中训练与分散训练相结合，培养学生耳感。
每晚第二节晚自习前，全年级统一播放听力，早晨各位教师自我安排听力。
二、时间安排
（一）20xx年3月到4月中旬为专题训练阶段
专题训练包含语法，完形填空，阅读理解，任务型阅读及写作
（二）4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段
综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培养学生的综合运用语言的本事以及应试本事，帮助学生积累考试的经验。
（三）5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段
逐日细化复习迎考安排，精选精讲试题，备课组群策群力，出几套有针对性的，有价值的高考模拟题。指导学生复习迎考的方法和解题技巧，练速度，练正确度，练卷面整洁度，练心态，确保在规定时间内保自我的水平发挥到极致。
高考复习计划（二十四）：
20xx年高考实施行新课改以来的第六年高考，结合近几年备考经验能够看出，课程标准变化大，教学资料及请求调整大，高考复习面临很大挑战。根据市县教研室的请求及学生的实际情景，特制定如下备考计划。
一、明确指导思想，把我复习方向。
一轮复习的指导思想是：扎扎实实的抓好单元知识的理解。巩固，把基础知识，基本方法。基本技能夯实砸牢，要重视教材的基础作用和立体习题的示范作用，要初步建立起明确的知识网络，要注意知识见得纵横联系，正确把握复习的落脚点，即做到全面系统扎实灵活。经过系统复习，使大部分学生的本事、水平都有大幅度的增高，让学生满怀信心地走进六月高考。
二、立足课本，加强三基
在“三基”复习教学中，要立足课本，对课本中的数学概念、定理、公式、法则，要引导学生从发生、发展、构成的过程去理解和掌握，充分挖掘和发挥教材中例、习题的潜在功能，引导学生归纳、整理教材中基础知识、基本技能、基本方法，掌握教材中的通则、通法，并到达熟练的程度，从而使学生对课本知识有较强的发散、迁移本事和应用本事。对教材中研究性课题，要指导学生研读。要着力夯实基础。基础知识要连成线，穿成串，结成网，构成体。同时，强调要让学生注重知识点、重点、难点、疑点、训练点、空白点，教师必须正确地把握考点，并将考点告知学生，使学生在复习中心中有数。坚决克服重资料轻课本、轻要点，重难题、轻技能、轻基础的作法。
三、注重夯实基础，增高两课效率
1.加强对基本概念公式定理的回顾复习。对基础知识的复习，让学生归纳学习资料，梳理知识结构，仅有学生自我的思维建构起来的知识结构才是最牢固的，而教师引导学生注意概念的关键点，围绕重点设计辨析题，帮助学生理解关键知识点。引导学生分析知识结构中的重点难点分析知识点间的内在联系，做到融会贯通。
2.严格控制难度。根据学生的实际情景，一轮复习要以基础题和中档题为主，具体做法是：一要删去学案的难题和怪提，单元过关要紧扣教材是大多数学生能过关，四十布置作业队不一样学生提出不一样的请求。
3.复习课不是简单的重复，应温故而知新不能把复习课上成压缩后的新授课不能单纯的讲题，要以题论法变式探讨，引导学生对知识横向推广纵向引申，构成知识框架。
4.讲评课要紧紧抓住典型题目讲评，凡是出错率高的题目必讲，必练，讲解时要从学生出错的根源上剖析透彻彻底根治坚决落实重点讲评就错讲评便是讲评三者的结合，还要加强辩论式讲评，让学生讲评，暴漏思维误区为学生排疑诘难，帮学生获得成功异常对学生好的做法要及时肯定表扬，课堂展示增高学生的进取性。在复习课堂教学中，仍要坚持以“学生为主体”，要让学生参与复习课堂的各种活动，如在基础知识复习中，让学生自我归纳、整理知识结构，教师作总结和补充。在解题教学中，要留给学生自我思考的时间和空间，让学生自我思考、分析、探索解题思路，再让学生自我口述或板演解题过程，然后教师点评，对学生解题中正确的方面给予充分的肯定；对暴露的问题要引导学生进行剖析，鼓励学生纠正；最终，引导学生总结规律，提炼方法。这样使学生在教学中始终处于主动的状态，能有效地增高复习效率，彻底改变那种单纯由教师一讲到底，学生被动听、看的复习方法。复习课堂的课堂模式要经常变换，克服单一的模式。基本原则是学生为主体、教师为主导。能让观察的尽量让学生观察；能让学生思考的尽量让学生思考；能让学生表达的尽量让学生表达；能让学生作结论的尽量让学生作结论。
四、发展思维，培养本事
在复习教学中，要把培养学生的思维本事放在首位，并贯穿于复习教学的全过程。比如说概念、定理、公式等基础知识复习中，可经过概念辨析、公式逆用、变形应用，培养学生思维的深刻性、灵活性。在解题教学中，要让学生自习动手解题，经过学生自我分析、观察、确定等思维活动，使学生在参与课堂活动中发展思维、培养本事，坚决克服那种让学生背“套路”解题，死搬硬套的做法。
五、处理好讲练的关系
所谓精讲，就是讲重点、讲难点、讲联系、讲规律、讲迁移。精练，练思维、练方法、练基本功、练本事。寓讲于练，就是能以练代讲的，就只练不讲，必须讲的也尽量在讲中寓练。练的目的就是使知识转化为本事，练的资料要序列化，练的方式要多样化，练的方法要科学化，练的题目要新、活，数量不能过多，但质量要高。精练的好坏取决于训练的资料，所以要选好题、选好卷、组好卷。
六、充分了解学情，处理老大难问题
在充分了解学生的学习情景的基础上主要处理以下几个问题1.概念不清;2.审题不慎；3.运算不准；4.数学语言较差，表述不当；5.会儿不对，对而不全。
七、备考的具体措施第一阶段
时间：20xx年九月初到20xx年三月初性质：基础知识复习
策略：在这一阶段，教师将带领同学们重温高中阶段所学的课程，但这绝不只是对以前所学知识的简单重复，而是站在更高的角度，对旧知识产生全新认识的重要过程。因为在第一次学习时，教师是以知识点为主线索，依次传授讲解的，由于后面的有关知识还没有学到，不能进行纵向联系，所以大家学到的往往是零碎的、散乱的知识点。而在第一轮复习时，教师的主线索是知识的纵向联系与横向联系相结合，以章节为单位，将那些零碎的、散乱的知识点串联起来，并将它们系统化、综合化，侧重点在各个知识点之间的融会贯通。所以教师在复习过程中应注意：
立足课本，迅速激活已学过的各个知识点。
1.针对学过的概念，请求学生用自我的语言下一个定义，再和书上的定义进行比较，以加深对其的了解.其次请求学生把书上的例题、习题再做一遍，因为很多数学高考题就是由这些题目演变而来的。
2.注意所选题目知识点覆盖范围的变化，有意识地思考、研究这些知识点在课本中所处的地位和相互之间的联系。
3.明确课本从前到后的知识结构，将整个知识体系框架化、网络化。
4.经常将使用最多的知识点总结起来，研究重点知识所在章节，并了解各章节在课本中的地位和作用。第二阶段
时间：20xx年三月中旬到20xxx五月初性质：综合本事与应试技巧增高
策略：在这一阶段，教师将以“数学思想方法”“解题策略”和“应试技巧”为主线。教师的讲解，不再重视知识结构的先后次序。首先着重增高考生采用“配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类议论、数学模型、函数和方程的思想、算法、归纳推理和类比推理、统计思想、建系思想”等方法处理数学问题的本事。其次要注意用一些解题的特殊方法，特殊技巧，以增高解题速度和应对策略。
要在这一阶段得到增高，应做到：
1.主动将有关知识进行必要的拆分、加工重组。找出某个知识点会在哪一系列题目中出现，某种方法能够处理哪一类问题。
2.分析题目时，由原先的注重知识点，渐渐地向探寻解题的思路、方法转变。
3.从这一阶段开始，解题就必须要十分规范。俗语说：“不怕难题不得分，就怕每题都扣分”，所以务必将解题过程写得层次分明，结构完整。
4.适当选做模拟高考试卷，逐渐弄清高考试卷的命题思路和结构，充分认识到高考对于知识和本事的考查是并重的第三阶段
时间：20xx年五月初到高考性质：全面冲刺阶段
策略：教师主要讲述“选择题的解法、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性试题的解法”，教给同学们一些解题的特殊方法，特殊技巧，以增高同学们的解题速度和应试技巧。第三阶段一般进行模拟、强化，目的在于调节学生智能、情感、意志等因素，使学生逐渐熟悉数学高考对学生的各项请求。此阶段学生应加强解题后反思，并舍得花必须的时间再次钻研考试大纲、考试说明及高考模拟试题，掌握高考消息、命题动向，增高正确率，练出速度，在练中升华到纯熟生巧的境界。不能满足于只会做，更要强调解题后的反思感悟，悟出解题策略、思想方法方面的精华，尤其是一些高考题、新题、难度稍大的题，这种反思更为重要，多思出悟性，常悟获精华。所以在复习过程中应注意：
1)解题时，要从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考问题，逐渐适应高考对“减缩思维”的请求。
2)注意学生的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。3养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思考命题者是怎样将考查的知识点有机的结合起来的，有哪些思想方法被复合在其中，对命题者想要考什么，学生应当会什么，做到心知肚明。
在此基础上，并注意对学生进行心理调节：
1)让学生再检索自我的知识系统，紧抓薄弱点，并针对性地做专门的训练和突击措施；锁定重中之重，掌握最重要的知识到达炉火纯青的地步。
2)抓思维易错点，注重典型题型。
3)让学生浏览自我以前做过的习题、试卷，回忆自我学习有关知识的历程，做好“再”纠错工作。
4)不做难题、偏题、怪题，坚持情绪稳定，充满信心，准备应考。考前指导主要包含四个方面的资料：常考易错的基础知识；常用的解题方法；考试解题的技巧；考试心理的指导
高考复习计划（二十五）：
复习的计划应当总体上跟着教师的步骤走，在此同时自我制定计划并执行。如果自我有特殊情景再加以调整。我是文科，基本上最终的复习是分成三轮。
第一轮是全面撒网式的复习。
把高中课本按顺序过一遍(语文除外)。该背的东西在这一轮复习要基本搞定，数学要把不一样的章节中的基础知识巩固一遍，能把资料跨度较小的题目基本处理(如果你的请求比较高的话)，英语要把高一到高三的知识点重过一遍，这个过程应当有一套比较好的题量比较大的资料。文综跟着教师的复习过程走就能够，重点还是要把基础知识巩固背熟。语文要多注意积累，字音、字形等方面需要注意，该背的古文等要背熟。这一时期大概从高二暑假到高三上学期结束(不一样的地方在具体时间安排上可能不一样)，文科生应当把更多的重点放在语数外上。
第二阶段是属于专题性质的复习。
这一阶段在跟着教师的步骤走之外，最好自我再找一些适合自我的专题性质的资料。语文除了前面的基础知识之外，要对阅读题和作文加以适当注意。具体方法是多做一些试卷。能够是历年的考题综合，也能够是最新的高考快递题目等。数学要集中力气处理后面的综合型题目和一些难题，对于要运用的原理不要有疏漏。英语应当坚持很多做题，碰到新的题目要注意总结，要注意听力和阅读。文综应当市场上有很多专题复习的资料，能够选择一些。比如说政治需要看一些时事材料，能够对这些材料中可能牵涉的问题加以总结。历史能够分成政治、经济、文化等各个方面加以复习。地理主要是把书上易考的重点当专题来复习，还要注意三科结合的题目。这一段时间大概要到高考前一两个月，重点是多做题，多总结。要适当加强对文综科目的重视。
第三阶段是冲刺阶段。
主要是做综合试卷和模拟题。虽然不必须在高考中能碰到，但做一些综合试卷是对高考的一种模拟。无论从资料还是心理上。记住做完卷子之后要注意归纳自我做这套卷子的收获。在做卷子之余能够把以前背过的文综基础知识翻一翻，熟悉熟悉。
高考复习计划（二十六）：
一、指导思想：
学习考试大纲和考试说明，把握高考资料变化，认真落实《语文教学大纲》和新课程标准的请求，贯彻新课标的指导思想和精神，全面增高学生的语文素养。总的指导思想是：全面系统、注重双基，落实为主，注意本事培养地渗透渐进过程。在宏观上把复习的整体思路和方法让学生清楚，使学生在复习中更好的配合教师，明确复习的重要性。
二、复习理念：
复习中以增高课堂教学效率为主线，发挥课堂主阵地的重要作用，使学生打好基础。教师要充分利用课堂这一主阵地加强积累力度，夯实基础知识，拓宽视野，发展智能，增高素养。解读高考试卷，研究命题角度：认真解读高考试卷，研究同一考点不一样的命题角度，对全面理解考点内涵和命题思路，设计考点专题复习资料有特殊的指导作用。
三、复习方法与步骤：
(1)利用团体备课的优势和网络资源的，发挥集提备课的力气。基础知识的积累与讲解、练习的设置与处理、作文的写作与修改等都进行统一的安排与规范。发挥出团体力气，集备中确定好每一周的教学计划和教学资料，并设计好每一节课的教学资料、教学重点和难点，全面做好课堂上的充分准备。
(2)课堂力求有要有效率有新意，做到讲练结合，不搞简单重复。在基础知识的积累与回顾中配有各种精选例题，同时，注意方法的总结与积累，使学生能做到学以致用。时刻提醒学生要注意全面地发展，在保证优势科的前提下，要在弱势科上多下功夫。
(3)复习中注意阶段性的考察，及时了解学生的复习效果。实行了单周测、双周清的形式，检查学生的复习效果和训练学生的规范本事。精选训练题目，同时注意复习资料的前后衔接和考查，加强测试资料的针对性，尽量避免学生复习了前边忘了后边，复习了后边的又忘了前边的。
(4)重视练习的作用，必须要在规范化和反思纠错上下功夫。练习要有质量保证。教师对试卷要全批全改，做好错题统计，并可适当进行面批，使讲评更具有针对性。讲评要做好题目分类总结，要精讲，不能面面俱到，避免就题讲题，使学生能触类旁通。注意学法指导和审题本事地培养，并且要有及时的补练进行巩固。
(5)落实好常规检查。及时检查学生错题本的整理情景，作业的完成情景，基础知识的落实与掌握情景，不做无用功。
四、语文三轮复习安排：
在有限的时间内，全面增高自我的语文本事，到达高考的请求是讲求科学的。第一轮复习从九月初到一月底，主要是加强积累，夯实基础;第二轮复习从三月初到五月初，主要是综合本事与专项突破;第三轮复习从五月初到高考，主要是增高应试本事。
(一)第一轮复习
第一轮的目的就是把基础打好。历年的高考语文试题都会考查一些十分基础的资料，如字音、字形、字义、成语误用、病句修改，以及文言实词、虚词的积累，古诗文的默写等等。基础知识掌握得好坏还会影响他的阅读和写作本事。
(1)首先要把高中教材再仔细地复习一遍，不能抛弃语文课本。在积累课文基础知识的基础上挖掘和拓展新的资料，文言文如此，现代文也如此。因为阅读题中常见的字词，修辞等资料都散落在教材的各个角落。对于文言文要认真对待，重点掌握课本上学过的重要的文言实词、虚词、一词多义、通假、词类活用等文言现象。又如大纲规定的6种类型病句，用找句子主干的方法能够找出搭配不当、结构混乱、成分残缺、赘余三种错误，而语序、表意、逻辑错误，又多是因为修饰不当所造成的。
(2)一轮复习主，要资料：市编语文资料为主，自我编写与其他资料为辅。复习中以古诗鉴赏、文言文阅读翻译、科技说明文阅读、散文阅读鉴赏四个专题为主。穿插语音、字型、词语、熟语、标点、病句、语言表达七个专题的练习讲评。
(二)第二轮复习
二轮复习，主要是综合本事与专项突破复习为主，辅以综合练习补充。深刻理解考纲中的每一个考点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行考题训练，进一步规范做题本事，增高应考实力。
这期间要注意增高学生的现代文阅读本事，尤其是筛选和提取消息的本事，理解和分析本事;并加强古代诗文阅读的复习鉴赏和评价本事。
作文要在写中增高审题本事，增高运用来自生活中的材料表达真情实感的本事。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件，积累写作材料。
(三)第三轮复习
第三轮复习是冲刺复习阶段。
(1)以综合练习为主。经过做综合模拟试题提升做题的本事。
(2)进一步查漏补缺，强化薄弱环节。重温部分考点的重要资料和错题集的利用。例如，古诗中的“直接抒情”“情景交融”“乐景写哀”“以动写静”等常见手法。
高考复习计划（二十七）：
高三数学复习面广量大，任务繁重。如何使学生变被动为主动，以到达事半功倍的效果，这是我们每个高三数学教师渴望和追求的目标。要到达这一目标，我们认为找准目标，增高效率是一个关键的因素。
（一）层次分明，任务明确
高三数学复习周期长、任务重，合理安排好复习时间至关重要。我们把高三数学复习分为三个阶段：20XX年9月～20XX年2月底（俗称第一轮复习）、3月初～4月初（俗称第二轮复习）、4月初～5月底（俗称第三轮复习），三个阶段的复习资料分为三个层次，每个阶段的任务各有侧重。
第一轮复习阶段，根据教学大纲，结合考试说明，以课本为本，经过系统地整理、优化知识结构和思维结构，经过月考及周练的手段，使基础知识网络化，到达增高学生素质，并为高考打下坚实的基础。这一阶段我们所选的讲仪是以课本为主，辅以《优化设计》。所练作业以小题和中档题为主，从以前高考的成绩看，这一轮复习是成功的。
学生经过第一轮的复习，已有必须的数学基础，所以第二轮的复习应以高考为目标，从以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主。为此，我们辅以优化设计二轮讲义，分专题进行复习。一是数学方法和数学思想的系统介绍，主要是：配方法、换元法等方法，以及函数与方程思想、分类议论思想、等价转换思想和数形结合思想等；二是根据《教学大纲》列出高中数学教材中的重点资料；三是根据《考试大纲》和前几年的高考试卷列出高考频率较高的热点问题。与此同时，还要指导学生如何利用排除法、特例法、估算法、图象法、逆推验证法等方法正确、快速地解选择题和填空题，并提出较高请求：选择、填空平均只能错在2。5个之内。在这个阶段，除正常布置作业外，每周安排一次以选择、填空题为主的课堂练习和一次综合练习，并做到及时评讲，迅速反馈。
经过前两轮复习，学生的数学素养有了很大的增高。如何使学生在高考中最大限度地发挥水平，这是我们在高考前最终阶段所要做的主要工作。而这一阶段复习一向是我校探讨的地方，以往几届主要是搞几套外地试卷进行练习评讲，效果不太梦想。为此，2006届高三我们加大力度，力争在前两轮的基础上有所升华。所以，我们自编模拟试卷8套，做到精练精讲。精练力求做到精心选择题目，精心编写试卷，精心研究每题的训练功能和评分标准，精心组织考试，做到以少胜多，不盲目地搞题海战术，影响学生宝贵的复习时间；精讲则力求做到对共性问题分析透彻，对个别问题也不能轻易放过，须个别指导。同时把考试技巧教给学生，让学生学会考试。总之，经过测试要能反映出问题，而经过评讲要增高学生驾驭问题的本事，并逐步适应高考的氛围环境。
（二）普遍撒网，重点捞鱼
教师指导学生复习，一般是一种全面的、普遍的复习。这是由于《考试说明》所给出的资料均为必考资料，出于课时所限，教师总是指导学生一遍遍的全面复习，即便是讲一些专题，也是针对学生测试中出现的问题而授课。所以，在平时，要指导学生针对教师教学中的不足做好以下两点：
1、进行诊断性练习，找出问题早日补缺
学校进行的测试，一般都是让学生做成套完整的模拟题，在这种测试中解错的题目很难说明出现的错误具有普遍性。仅有将10套题中的选择题、10套题中的填空题、10套题中的解答题放在一齐比较，才能诊断出你的学生是哪一类题容易做错，这就是诊断性练习。仅有找出错误和不足，才能及时进行查漏补缺，帮助学生把将问题处理在考前。
2、注意知识的交叉点和结合点
数学知识之间存在纵向和横向的有机联系，这些联系的交叉点和结合点往往是高考命题的“热点”，同时也可能是教师平时教学的“弱点”。所以，在复习中要注意知识的交叉点。例如，函数和不等式，函数与导数，函数与方程，函数与数列；又如，三角函数与数列，三角函数与立体几何；再如，平面向量与函数，平面向量与解析几何，平面向量与物理等等。教师在复习时要有意识地评讲一些此类试题，让学生积累解此类题的方法与经验。
（三）注重高考试题的新特点
1、增加对个性品质的请求
《考试大纲》在2006年《考试说明》知识请求，本事请求的基础上，增加了对“个性品质”的考查请求。主要指考生个体的情感态度和价值观，请求具有必须的数学视野，试题融知识、方法、思想、本事于一体，注重展现数学的科学价值和人文价值。
2、突出对主干知识的把握
20XX年高考数学试题突出了高中数学重点资料和主干知识的考查。代数中的函数、数列、不等式、三角基本变换；立体几何，解析几何，新课程增加资料中的向量、概率以及概率与统计、导数等在近几年高考数学试卷中始终作为重要的考查对象，坚持较高比例，并且也到达必要的深度，成为试题的主体。这些数学的重点资料和主干知识在20XX年高考试卷中比例高达85.3%，20XX年高考数学必然有所沿袭。
《考试大纲》对知识的请求由低到高分为三个层次，且高一级的层面请求包含低一级的层次请求。考生必须对每个层次的知识请求十分明了，还必须对每个知识点属于哪个层次的请求清清楚楚，以增加最终一段复习的针对性。注重学科知识的内在联系和知识的综合。
3、以本事立意作为命题指导思想
《考试大纲》对本事方面的考查，全面考查思维本事、运算本事、空间想象力、实践本事和创新意识。强调探究性、综合性和开放性，注重通性通法，淡化特殊技巧。运算本事是思维本事和运算技能的结合，它不仅仅包含数的式的运算，异常是要考查以含字母的式的运算为主，兼顾对算理和逻辑推理的考查。要增高解答数学问题的运算效率，要能够以图助算，经过识图和绘制草图，列出表格
4、强化数学思想和数学方法
《考试大纲》引导强化数学思想方法的复习，营造自主探究环境。数学思想和方法的考查分三个层面：首先是具体方法的考查，如配方法、换元法、消去法、割补法、待定系数法、数学归纳法（理工类请求）；然后是一般的逻辑方法，如分析法、综合法、类比法、归纳法、演绎法、反证法等；最高层次是数学思想，如函数与方程思想，数形结合思想，分类议论思想，转换与化归思想，运动与变换思想等。
5、注重理性思维的考查
《考试大纲》倡导理性思维，以甄别数学素养。要注意培养空间想象、直觉猜想，归纳抽象，符号表达，运算推理，演绎证明和模式构建等进行思考确定，构成和发展理性思维本事。
6、突出考查实践本事增加应用型和本事型的试题。
基于以上认识，在《考试大纲》指导下，提议做好“五抓”：
1）抓学习。抓对《考试大纲》的学习。当学生也能够按《考试大纲》的精神来复习时，复习才会是高效的。
2）抓基础。在复习中必须要巩固和掌握基础知识，基本技能，基本思想和方法。
3）抓训练。精选习题（选题原则是具有新颖性、灵活性、综合性、代表性、发展性），强化思维训练，增高探索创新本事。
4）抓落实。不怕难题不得分，就怕每题都被扣分。
5）抓反思。要抓好审题的反思、思维定势的反思。解题后的反思，充分挖掘每道习题的智力价值，变盲目性为自觉性。
（四）关注新课程的新重点
比较新老两种数学课本的教学资料，不难看出简易逻辑、平面向量、线性规划、空间向量、简单几何体中的正多面体、
概率与统计、极限、导数均为新资料由20XX年试卷不难看出，这部分资料已占有必须的分值。所以，要重视此类题目的复习。
值得一提的是，从20XX年高考试题中不难分析出，函数、不等式、平面向量、圆锥曲线、概率统计、直线、平面、简单几何体、数列极限和导数正在成为高考的新重点。复习中应将这些资料作为载体，将常见的数学解题通法（配方法、待定系数法、归纳法、换元法、代入法和特值法、数形结合法）和数学思想法（数形结合思想方法及逻辑划分与归纳、函数与方程、变换与转化等思想方法）融会贯通地应用于解题过程中，构成熟练的解题思路和规范的书面表达本事。
总之，教师在复习时必须要了解新课程、新高考的新重点，掌握科学的复习方法，在全面复习的基础上，抓住重点，有效复习，提升学生的答题本事和得分本事。
高考复习计划（二十八）：
一、目标具体化
近年来，高考地理试题着重体现“正确地测量考生对学科知识的掌握程度和具有的学习本事，科学地反映考生的学习潜质和潜力，有效地区分考生的真实水平”的考试目标，所以应当认真研习考纲，力求明确考纲规定的知识范围和本事请求，真正领会考试说明的精神实质即真正明白本事立意的指导思想，在复习时也就不会一味地求难求偏，而更注意夯实基础和重视地理学科的基本技能的训练，知识的全面复习就不会受到冷落，本事的专项复习和专项演练也就会提到应有的高度。
应当强调的是，复习时必须要重视对《考纲》和高考试题的研究，以便牢牢把握高考导向和命题趋势，并把《考纲》中的十项本事请求异常是摄取有效消息本事、读图绘图本事、空间定位本事、逻辑思维本事、综合分析本事、文字表述本事等渗透到复习的全过程，并进行针对性的本事专项训练和全面训练，如此，在以本事型和应用型为命题方向的试题面前，也就能够游刃有余了。
二、知识的结构化
高考地理试题一般经过很多引用课外知识和丰富的社会素材，构成新的问题情景，构成新的问题角度，从而考查学生的学科本事。可是万变不离其宗，其考查的落脚点依然是地理学科的基础知识。
所以复习时必须将基础知识进行充分的理解与识记，并让学生熟悉各知识点之间的内在联系，来构成他们自我的知识体系，以应对高考。必须重组教学资料，使学生能够从庞杂的知识系统中，构成自我的知识与线索。现将地理学科知识的复习体系整合为以下几个专题：
等值线图判读及其地形剖面图的绘制、经纬网图判读及其比例尺运用、地球运动图判读及其区时和正午阳光高度的计算、天气与气候要素图判读及其绘制、海洋与人类活动、水与社会发展及其中国的调水工程(如三峡工程、南水北调工程)、地质地貌和生物土壤、资源和环境问题及其可持续发展、能源与社会发展及其中国的跨地区能源调配(如西气东输工程、西电东送工程)、人口和城市问题及其处理途径、人类的生产活动和地域联系、区域发展及其中国国土的整治与开发(如西部大开发)、世界重点地区和世界政治经济地理格局、高考典型题型分析与解法提炼。经过这些知识专题复习，有利于学生熟悉知识间的有机联系和内在的逻辑关系。
三、思维的程序化
教师应当引导学生反思和归纳在思维中和知识掌握中的一些得失，异常是要对处理问题中的思维方法、思维方式、思维习惯进行纠正与培养，要有意识地让学生学会正确的思维流程，这样才能真正做到从学会到会学的转变。例如：等值线图是高考必考的常见图式，主要有等高线、等深线、等压线、等温线、等降水量线、等阳光辐射总量线、等盐度线图、等PH值线图、等震线图等图形。
在复习过程中应当对等值线图的判读进行归类总结，以便掌握判读等值线的思维流程：1明确和确定等值线所反映的各种地理要素;2分析等值线走向、疏密、弯曲、闭合中心、数值大小及排列方向等所反映的地理含义及其递变规律;3对等值线分布特征和递变规律产生的原因进行分析;4结合地理知识并将等值线图反映的基本规律来处理实际问题。
四、训练的简约化
从近年来的文综卷地理试题能够体会到，试题都以新的情境呈现出来。所以在今后的复习中应当认真选取高质量试题，进行有针对性的限时解答和临场演练，要经过这种有效训练来“练思维、练方法、练心理、练规范、练速度、练感觉”，并在演练过程中异常来悉心领悟试题的知识价值、思维价值、本事价值，从中及时总结解题的经验教训，认真感悟“增高思维技能和技巧”的过程和效果，以期从中受到启发和启迪思维，从而能够加深对考纲的理解，更加熟练地掌握解题的方法和最大限度地提升训练的效果。
试题的另一突出特点是联系实际，关注热点问题，体现了人文科学的社会功能。传统的灌输式教学方法和学生死记硬背的地理学习方法造成了高中生综合素质和综合本事的缺失。
要想从根本上改变这种状况，我们就得对症下药。教学上，要变灌输式为引导式，真正体现“以教师为主导，以学生为主体”的宗旨，实现“教是为了不教”的最终目的;作为学生，在复习中应当深刻感悟高考改革导向，强化应对“本事立意”的复习意识，找准复习方向，制定科学策略，从而在不断的探索和反复的实践中，如鱼得水，有所作为，不断增高复习效果。
高考复习计划（二十九）：
一、学生基本情景分析：
本学期，我所教的班级是高三（4）、（5），这两个班虽是重点班级，可是学生的知识水平参差不齐，物理科目比较薄弱，异常是（4）班，上课睡觉人数多，同学们不太爱学习，对高考的意识也不高。由于学生思维维本事、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都在30分以下占绝大多数，这就给教学增加了必须的难度。然而，作为一名教师，应当要看到学习的进取的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施奋力增高整个班级的物理教学成绩。
二、教材分析：
高三第一轮复习选用的复习教材，用三维设计。
优点：教材中的练习题（包含选择题）都有比较详细的解答，如果教师不够时间讲练习时，学生就能够较方便的自学；基础知识的介绍与讲解都很详细，学生在以后的自我复习时，能够很好地使用。
不足：部分例题、练习的难度过大，不太适合本校的学生，所以要有针对性地选择一些题目讲，和让学生做。
三、教学目标：
⑴每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作本事；
⑵学生具有必须的分析问题和处理问题的本事，对一些常见的计算题目，能够较为清晰地进行解答；
⑶学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的本事要得到增高；
四、教学研究：
进取参加物理教研备课组的每次活动，从中学习有关的教学理论和方法，探讨有关的教学问题，相互学习，互相促进。多听课，吸取他人教学之长，本学期力争外出听课学习，还要上了一节校级公开课。整理一份适合本校高三学生复习用的练习题，为以后的高三教学省下宝贵的时间。发表一篇校级以上的教学论文，奋力增高自我的专业水平。
五、工作方法与措施：
1、重视主干知识，强化学科内综合，同时兼顾非主干知识。
一轮复习突出物理学的主干知识，其中包含运动规律、牛顿定律、机械能、带电粒子在电场、磁场中的运动、电磁感应定律等。强化学科内综合，其中，出现频率较高的综合点往往表现为：
（1）牛顿定律与圆周运动和万有引力定律综合和能量转化的综合；
（2）以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合；
（3）从运动和力、能量观点分析处理电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合；
（4）串、并联电路规律与实验的综合。
兼顾非主干知识中的重要知识，一般以选择出现。其中，交变电流、选修3—3热学、选修3—4动量、原子物理等章节资料都是相对容易拿分的，复习中应给予足够的重视。
2、讲练结合中倡导独立思考和规范性解题，增高表达本事
少讲、精讲、多练，要给学生充分的时间去思考，多讲些一题多变一题多解的高考真题，讲、练、考相结合，注重效益。用基础题来训练学生的解题方法，培养学生正确、良好的解题习惯，要正确分析学生知识和本事方面存在的问题，设计好针对性的练习培养学生获取消息和处理消息的本事以及建立物理模型的本事，训练学生的具体数字运算的本事和独立思考的本事。要加强解题规范性指导和训练，力争收写清洁工整，语言表述简练，符号运用合理，所列方程正确规范，不断增高表达本事。
3、要切实加强实验综合本事和重视理论联系实际本事的培养。
理科综合考试中物理实验题，既要考查独立完成实验本事，还要考查设计简单实验的本事。要适当做一些实验题，其中包含设计性的实验题，想一想怎样用所学的物理知识，实验方法和仪器，设计出所请求的简单实验。在平时教学中注意联系实际应用，拓展学生视野，设计、挑选、搜集理论联系实际的习题，增加学生对这类习题的训练，要引导学生注意观察、收集和整理生活、生产实际中涉及到物理知识素材。培养学生能正确地从实际问题中抽象出物理模型的本事。
4、加强开放性、叙述性和议论性练习的作答训练，异常强化图象、图表类习题的训练。
近年高考图象、图表类问题明显增加，请求应用数学处理物理问题的考查不断加强；从近年高考趋势看，考查叙述性和议论性问题的可能也在增大；应引起注意并加以训练。
5、关注陈题中传统的典型模型和课本中的典型模型，强调回归教材。
近几年的理科综合试卷中，出现过不少以往考过的，或者是常见的优秀模型，只是在这些模型的基础上或是稍作改编，或是拼凑而成的新题。我们在组织复习的过程中，必须要引导学生回归课本，要重视课本中的模型，发挥课本上这些模型的典型作用，将它们与常见的问题联系起来，挖掘这些模型的发展功能和应用功能，借以增高学生正确运用基础物理知识处理实际问题的本事，做到举一反三，精讲精练。今年高考的最终一题就是高考题改编，其中有两题半我们在最终的复习中有复习到。
6、应当加强与当前课改有关问题的研究，重视对学生心理素质的培养，以及应变本事和应试技巧的培养，重视非智力因素的培养，使学生在高中有进取的心态，信心百倍地迎接高考。
六、掌握好物理知识的几点提议：
（1）课堂听讲是关键
课堂教学是学生掌握知识的主要途径，听课要抓住以下环节：
①知识是怎样引出的。
②知识资料是什么。
③所学知识概念怎样理解。
④所学知识在生活、生产中有什么应用。
（2）读好物理书，抓好基础。
我们所学知识基本上都来自课本，所以经过读书才能对知识的来龙去脉有全面的了解。读书的过程就是对物理知识加深理解的过程。在读书时还应对重点知识、概念、规律、定义、公式在理解的基础上强化记忆。
（3）重视做题训练
做题训练是考查知识是否掌握的重要环节。要有足够量的习题训练。多做题，熟能生巧，在做题中明思路、找方法、寻规律，力争做到举一反三，触类旁通。
（4）建立知识体系
在读书基础上打破章节界限，按知识条块归类，并建立有关的知识体系，将各知识点之间的内在联系弄清楚，由点到面构成知识网络。建立知识体系的过程也就是增高综合本事的过程，也是使物理复习质量升华的过程。
高考复习计划（三十）：
生物这一学科总体来说，记忆的东西比较多，并且知识板块之间逻辑关系并不复杂。可是，由于高中阶段我们学习生物的时候往往只是浅尝辄止，对于很多概念的把握并不是很正确，所以我们要牢牢抓住一轮复习的机遇来推敲每一个概念，熟读教材每一句话。此外，生物与我们的生活息息有关，期望同学们能够在复习的同时借助可观察的现象将知识点有机的串联起来。
在总体上，一轮复习我们要把握的原则是：以教材、教学大纲、考试说明为基础，加强基础知识、基础本事，建立生物知识网络。
具体来说我们应当做到：
1、收集资料。比如教师对高考趋势的看法，专家的评价等，在研究这些资料的过程中，要对于高考生物的重点做到心里有数，如果可能的话，能够适当预测高考题目。
2、基础训练，提升本事。掌握教材之后要利用试题进行巩固。从最近几年的高考题中能够看出，基础题目一向占据主要位置。所以不必须要选择难度较大的题目，可是必须要覆盖所有知识点，并实行地毯式、拉网式梳理，不放过任何死角。绝对不能蜻蜓点水更不能像炒冷饭一样的重复知识点。这些资料需要同学们投入很多的时间和精力。
3、构建知识网络。我们明白，生物学的概念、名词、术语相对较多，也是考试所要考察的重点资料。可是它们的分布比较零散。如何深刻的理解每个概念的内涵、外延，掌握有关公式、原理、生理过程呢？我提议，对所学知识点进行分类、比较、归纳等，运用比较形象的方式，包含画图、表格、知识网络图等构建知识网络，构建出来之后还需要找教师修改，或者能够与其他同学相比对，互相指导、互相促进。
4、每次测试后先做好试题分析，对同一类型的错误和问题进行归纳整理，明白错误的根源。对于错误较多的问题，要从正面、反面等不一样的角度去分析和议论。
在复习的过程中，同学们要注意利用生物学的观点来指导复习和做题。要重视实验，领会实验的设计意图，掌握实验的操作方法。一轮复习不能操之过急，仅有稳扎稳打、把基础知识夯实，生物成绩才能在接下来的复习中突飞猛进。
高考复习计划（三十一）：
高三数学总复习是一项复杂的系统工程，它既要立足于巩固所学的基础知识、掌握基本方法与技能，又要着眼于增高本事、深化思维；既要在复习中学会全部题型，又要避免“题海战术”，所以复习的质量直接关系到高考的成败。为了备战20xx年的高考，合理而有效的利用各种资源科学备考，特制定如下计划。
一、复习步骤：
我们打算分3个阶段来完成教学复习。
第一轮复习从20xx年7月开始到20xx年3月初结束，以基础知识为主；第二轮复习从20xx年3月初开始到5月上旬结束，以数学思想方法为主；第三轮复习从20xx年5月中旬到6月初结束，以综合练习为主。
二、第一轮：注意基础（看山是山）
这一届学生是新课改的第二批实践者，由于课程容量较大，教学进度加快，导致很多学生基础知识不扎实，运算等基本本事欠缺，做题思路不清晰，课本题也不会做。针对此种情景，请求能够切实抓好“四基”、“三能”教学。“四基”是指数学基本知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。“三能”是指运算本事、空间想象本事和逻辑思维本事。它是数学本事培养的重要载体与有效支撑，是学生数学素养的重要组成部分，也是高考数学的考查重点，所以在复习时应注重以下几点：
（一）重视基础复习，要“细”；力求主次分明，突出重点。既要基本知识复习到位也要，又要注重发掘学生的自主学习本事。并且严格控制难度，第一轮复习要以基础题和中等档次题为主，删掉难题和怪题。
（二）对核心的知识要概括，解题的方法要概括，对每一章节、每一单元的问题处理的思维方式做一概括，并逐步进行纵向引申，构成基本的知识框架。
（三）复习中要重点培养学生的独立自主的学习气氛，让学生能够进取主动的进行复习。
（四）及时检查学习效果：充分利用月考、周考与小题限时训练实现对基础知识和基本方法的考查，同时注意加强对学生学习方法的指导，充分挖掘学生的数学潜力，奋力增高学生的数学成绩。并对学生容易犯错的题目重点进行讲解，出错率较高的题目必讲、必练、必纠。
高考题“源于课本，高于课本”，所以一轮复习以章节顺序来进行，将知识系统化的呈现给学生，加强学生对知识结构的纵向与横向联系，使他们能够构成完整的知识结构，能够把以前所学有效的组织起来，并且注重学生卷面表达的训练，加强学生答题的规范性，不在卷面工整方面丢分，还要重视教学思想方法的教学，让学生在做题时有自我的想法，思路，而不是记题，背题。画知识网络图是一种很好的复习方法，对一些同学来说，知识脉络不清楚，学了后面忘了前面.这时能够经过梳理教材，整理基本概念，依据自我的理解画出知识网络图，构建知识网络，那么即使某些知识点一段时间不复习了，经过网络图，也能获得对它的印象，并且还可加深对基本知识的理解和章节之间的联系。使得所学知识由薄变厚，减少学生的学习负担。在网络图上，还可写出本章节常用的基本方法。并且，经过画知识网络图能够使学生加强自我复习，自主学习。当然，在复习过程中，必须细心推敲对考试资料三个不一样层次的请求，弄清哪些资料是了解，哪些资料是理解和掌握，哪些资料是灵活和综合运用，以便能够更好地进行复习。
三、第二轮：专题过关（看山不是山）
总结第一轮的复习情景，把有关知识组成整个知识体系的重点章节，重点知识点，对第一轮复习中出现的问题进行议论，结合高考，在二轮中重点讲解。高考题中会对某些反复进行考查，次类题型也要多次给学生重点讲解，不有意对某些资料进行回避。对整个课本知识进行梳理，知识全部列举出来，让学生了解重点，难点，从而能够更好地进行复习。此外，二轮复习中以解题方法，技巧为主线，针对同一类型题进行详细讲解，多次运用一题多解，多题一解的思路，主要研究数学思想方法，不断增高学生分析问题，处理问题的本事，强调通性，通法，系统全面的进行复习，灵活运用通法，培养学生的思维本事和思想方法，注意必考点，关注热点，立足得分点，分析易错点，把握正确无失误。高考是在单位时间内完成指定的题目，所以解题的速度显得尤为重要，所以解题必须要有速度意识，用时多了即使对了也是“潜在丢分”，要让学生在单位时间内拿到该拿的分数，不要把遗憾留在考试结束之后，在平常做题时则需按三个步骤完成：
（一）先做容易题（捡着做），所谓容易题就是看了题目只须简单的运算就能得到结果的题目；这样学生对整张试卷的情景就会心中有数，此时已有五六十分的分数到手了，心中有底，能够消除一些紧张的心理。
（二）再做中档题，所谓中档题就是需要认真思考，可能会有必须的运算量的题目。
（三）最终在看难题能写多少就写多少。在一些中难度的解答题中还要注意解本题靠后面的小题时可能会用到前小题的结论，或前小题不会证也能够“跳步解法”。最终进行具体题型的复习。
最终是错题自我分析。对平时考试或者做题过程中易错题做错题集处理，在练习过程中，出错多则在原卷上标注，并在做错的试题旁边要写明做错的原因。错题原因大致可分为以下七类：
1、找不到解题着手点。
2、概念不清、似懂非懂。
3、概念或原理的应用有问题。
4、知识点之间的迁移和综合有问题。
5、情景设计看不懂。
6、不熟练，时间不够。
7、粗心，或算错。
以上方法经过一个阶段自查，隔一段时间进行回顾复习，建立一份个人补差档案。经过边查边改，重复犯的错误必须会越来越少。同时，随着自我认识的不断完善，也有利于考试时增强自信心，消除紧张情绪。四、第三轮综合模拟（看山还是山）
综合训练，查漏补缺。重视反思，减少失误。增高思维的灵活性，创造性，规范解题，根据各地的高考消息编拟冲刺训练的模拟试卷，经过规范训练，发觉 平时复习的薄弱点和思维的易错点以及考试中常常出现的粗心，紧张等问题，增高实践本事，让学生进一步适应高考，走进高考。
要增高解题的效率，做题的目的在于检查你学的知识，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，所以，要在正确地把握住基本知识和方法的基础上做必须量的练习是必要的。
1、要有针对性地做题，典型的题目，应当规范地完成。
2、要循序渐进，由易到难，要对做过了典型题目有必须的体会和变通，即按“学、练、思、结”程序对待典型的问题，这样做能起到事半功倍的效果。
3、是无论是作业还是测验，都应把正确性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是学好数学的重要问题。
4、尽管复习时间紧张，但我们仍然要注意回归课本。回归课本，不是要强记题型、死背结论，而是要抓纲悟本，对着课本目录回忆和梳理知识，把重点放在掌握例题涵盖的知识及解题方法上，选择一些针对性极强的题目进行强化训练、复习才有实效。
5、独立思考是数学的灵魂遇到不懂或困难的问题时，要坚持独立思考，不要一遇到不会的东西就立刻去问别人，自我不动脑子，依靠自我的奋力克服其中的某些困难，经过很大的奋力仍不能处理的问题，再虚心请教别人，请教时。
5月底到6月初，除了对题目本身的了解外，还应加强考生的考试技巧和学生的应试心理，加强非智力因素的训练。到了高三，高考的重要性不言而喻，如果说他们不紧张，那是不可能的。所以首先教育学生要用一颗“平常心”去应对高考，临考前只是一门心思充分做好各种准备就能够了，不要想得太多。同时有些学生表现出自信心不足，考前忧郁症，尤其是临近高考时更为突出。究其原因：在学校，由于高三考试的密度比高一、高二有所增大，此时考试的结果会影响到小孩们的情绪；在家里，又免不了被父母经常唠叨，并且始终重复着同样的一个话题，这样会有意无意地给小孩造成了压力，使学生感到来自学校，家庭和自我的压力，烦躁苦恼，缺乏自信。作为教师应心平气和地与学生共同分析考试的结果，好的总结经验以防学生的骄傲情绪，差的吸取教训，指出错误的根源，及时补漏，对学生心中的烦恼应及时的疏导和消除，对每一个优点，每一次增高，都应给予鼓励和赞扬，以此增强学生的自信心，使学生有一个健康的心理进行复习备考。
高考复习计划（三十二）：
一、指导思想：
认真贯彻《地理课程标准》，严格依据《地理考试大纲》，围绕《地理考试说明》，依托现行教材，认真分析近三年吉林省高考文综地理试题，并参考全国各地模拟试题，运用新的课程理念，全面夯实地理基础知识。以本事培养为核心，强化地理思维过程，学以致用，促进知识迁移，关注生活，拓宽学生视野，奋力增高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和请求。
二、一轮复习目标
(1)依据课标、落实考纲规定的基本知识、基本技能，能对主干知识进行网络构建。
(2)经过填图、绘图、用图，增高获取和解读地理图表消息的本事。
(3)认真审题、规范答题，构成必须的解题思路，掌握基本题型的解题方法。
(4)能用学到的地理原理分析生活中的地理现象，做到活学活用。
三、时间安排
从20xx年8月初到20xx年3月初，大约6个月的时间复习三本必修、两本选修和一本初中区域地理，时间紧、任务重。其中必修一天然地理用时较多，大约花费两个半月的时间，初中区域地理穿插在必修一和必修二中间复习，选修以学生自学为主。
四、复习策略
1、研读考纲，明确主干，构建知识网络，夯实基础
地理基础知识和基本原理是高考的常考点，所以在一轮复习时教师要分析考试说明，明确学生必须掌握的知识以及需要到达的本事，对目标明确的考点要细致落实，对隐含的考点要适当挖掘，注重地理基础知识和基本技能的学习，为学生打下坚实的基础。可是复习不是对已学知识的机械重复，而应当是在教师指导下，学生对所学知识的再加工过程。经过知识的横向比较和纵向拓展，对基本知识进行重新整理和归纳，帮助学生理清各知识点的内在联系，构建学科知识网络着力体现学科知识的整体结构，从而使学生从整体上把握各个知识点。对于重要的知识点，比如气候、农业生产、工业布局、城市区位等学科主干知识，要作为复习的重中之重，要集中时间和精力来讲清讲透，有效增高学生的学习质量。
2、加强图表训练
地理图表是地理学科的第二语言，包含了很多的地理消息，近年来的高考试题利用图表资料考查考生获取和解读地理消息，分析、处理地理问题的本事逐年在加强。可是在高考中，很多学生不能提取图中有限消息或对图表消息理解不透进而失分的现象也很普遍，所以在一轮复习时必须加强图表训练。如何从图表中获取有效消息是有规律可循的，在复习时，要经过多种类型图表的训练，培养学生如何观察图表上的基本要素，掌握各种图表的阅读方法，进而增高学生的图表消息提取本事。
3、培养学生认真审题、规范答题
在高三地理一轮复习的习题训练中，要格外注意学生解题技巧的训练，注意养成认真审题、规范答题的习惯。审题时要细心，关注每一条有效消息，找出关键词，必要时用下划线标注。注意一不看错题，二要看全题，三要审准题。在答题时，要使用规范的地理术语、正确书写，答案要有条理、尽量保证正确、全面。经过适度的答题训练，增高学生的审题本事、规范学生的答题技巧。
4、关注生活，理论联系实际
此刻的高考试题中，经常出现与现实生活紧密联系的试题，很多题目是以现实生活中的热点、焦点问题作为命题的背景材料，具有较强的时代性。所以，在一轮复习时要关注生活中的热点、焦点问题，运用所学的地理原理分析生活中的地理问题，做到活学活用。
总之，高三地理复习是一个连续并且艰难的过程，尤其是一轮复习，需要学生坚强的毅志。仅有采取恰当的方法，缓解学生的压力，引导学生稳扎稳打、脚踏实地，才会练就扎实的基本功底，为后续的学习打好基础。
高考复习计划（三十三）：
一、指导思想
高三第一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，经过第一轮复习，学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用，但知识较为零散，综合应用存在较大的问题。第二轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一齐，强化数学的学科特点，同时第二轮复习承上启下，是促进知识灵活运用的关键时期，是发展学生思维水平、增高综合本事发展的关键时期，因而对讲、练、检测请求较高。
强化高中数学主干知识的复习，构成良好知识网络。整理知识体系，总结解题规律，模拟高考情境，增高应试技巧，掌握通性通法。
第二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、本事发展的关键时期，因而对讲练、检测等请求较高，故有“二轮看水平”之说.
“二轮看水平”概括了第二轮复习的思路，目标和请求.具体地说，一是要看教师对《考试大纲》的理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明确“考什么”、“怎样考”.二是看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展.三是看知识讲解、练习检测等资料科学性、针对性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生构成系统化、条理化的知识框架.四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度适宜，效度良好，重在基础的灵活运用和掌握分析处理问题的思维方法.
二、时间安排：
1.第一阶段为重点主干知识的巩固加强与数学思想方法专项训练阶段，时间为3月10——4月30日。
2.第二阶段是进行各种题型的解题方法和技能专项训练，时间为5月1日——5月25日。
3.最终阶段学生自我检查阶段，时间为5月25日——6月6日。
三、怎样上好第二轮复习课的几点提议：
1、明确“主体”，突出重点。
第二轮复习，教师必须明确重点，对高考“考什么”，“怎样考”，应了若指掌.仅有这样，才能讲深讲透，讲练到位.所以，每位教师要研究对口高考试题.
2、第二轮复习的形式和资料
形式及资料：分专题的形式，具体而言有以下八个专题。
(1)集合、函数与导数。此专题函数和导数、应用导数知识处理函数问题是重点，异常要注重交汇问题的训练。
(2)三角函数、平面向量和解三角形。此专题中平面向量和三角函数的图像与性质，恒等变换是重点。
(3)数列。此专题中数列是重点，同时也要注意数列与其他知识交汇问题的训练。
(4)立体几何。此专题注重点线面的关系，用空间向量处理点线面的问题是重点。
(5)解析几何。此专题中解析几何是重点，以基本性质、基本运算为目标。突出直线和圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等。
(6)不等式、推理与证明。此专题中不等式是重点，注重不等式与其他知识的整合。
(7)排列与组合，二项式定理，概率与统计、复数。此专题中概率统计是重点，以摸球问题为背景理解概率问题。
(8)高考数学思想方法专题。此专题中函数与方程、数形结合、化归与转化、分类议论思想方法是重点。
高考复习计划（三十四）：
高三化学复习是中学化学学习十分重要的时期，也是巩固基础、优化思维、增高本事的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我们高三化学备课组一学期来对高三化学教学有详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，根据高三各个不一样时期使用不一样的教学策略和训练方式。
一、研究消息，看准方向
怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要处理好这个问题，就必须对一些消息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。
1.研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，能够发觉 其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终坚持稳中有变的原则。只要根据近几年来全国高考形式，重点研究一下全国近几年的高考试题，就能发觉 它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和本事请求等，所以开学初我们共同研究了十年高考，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。
2.关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较，此刻使用的新版教材和课程标准现已发生了变化，如资料的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习资料和新科技、化学史等阅读材料。很显然，这些变化将体此刻高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。
3.熟悉考试说明。考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅仅要读，并且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查资料、试题类型、深难度和比例以及考查本事的层次请求等。不仅仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。
4.合理利用其他资料。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本请求外，获得消息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络消息等。可是，这些资料的使用必须合理，这样对我们提出了很高的请求，自身必须投入题海，然后筛选训练题和资料，备课组内资源共享，进度统一，皆以广泛收集消息为主要目的。
二、抓纲务本，摆正关系
进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了很多的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必须坚持清醒的头脑，奋力处理好下头几种关系。
1.教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，经过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。我们以《绿色通道》作为主要参考书，供整理知识、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。所以我们请求学生在复习下一节之前完成基础知识部分，弄清自我的不足，上课做到有的放失。
2.重视基础和培养本事的关系。基础和本事是相辅相成的，没有基础，本事就缺少了扎根的土壤。正因为如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等)，规范语言文字的表达本事，力争使基础知识和技能一一过手。
3.练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识处理问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、增高分析问题和处理问题本事的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入“题海”。经过练习要到达强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和增高本事的目的，从而增高复习效率。
4.一周一测，半月阶段测试，全批全改，个别的做到面批面改。这是学生及时反馈的消息来源，了解学生掌握情景，就能就是调整教学尺度，面批面改师生之间交流更直接，有助于学生迅速提升解题本事。
三、多思善想，增高本事
化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里到达最佳复习效果，只能采用科学的方法，在教师的教学中、学生的学习过程中都必须开动脑筋，多思善想。在化学教学过程中采用分层教学，有平时的正常面上的教学，有优秀生的增高，和学习有困难学生的加强基础等不一样的形式。
1.精读教材，字斟句酌。
系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学(初、高中)化学知识和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性知识(我们常说的考点)，进行反复阅读、深刻理解，以点带面构成知识结构；对化学知识的理解、使用和描述要科学、正确和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地表达实验现象和操作要点等（尤其适合中等以下的学生，利用年级组统一安排的基础加强课时间）；对知识点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反应有关的知识有离子反应方程式的书写和正误确定、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指经过复习要学会运用知识处理实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的资料相当丰富，能够进行元素位、构、性相互推断，预测未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。此外，要重视对化学实验资料的复习(包含教材中的演示实验和课本后的分组实验)，并且尽可能地亲自动手操作，经过这些典型实验，深入理解化学实验原理(反应原理、装置原理、操作原理)、实验方法的设计、实验结果的处理等，切实增高实验本事。
2.学会反思，增高本事。
本事的培养是化学总复习的另一个重要任务，它通常包含观察本事、思维本事、实验本事和计算本事，其中思维本事是本事的核心。值得注意的是，本事的增高并不是一天就能办得到的，要经过长期的积累和有意识的培养。所以，在复习过程中，异常是做题、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的复习有没有实效，知识和技能是否获得了巩固和深化，分析问题和处理问题的本事是否得到了增高。要善于从学生的实际出发，有针对性地进行知识复习和解题训练，而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了，而是进一步思考：该题考查了什么资料，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗？对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅仅一题一得，更要一题多得，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的思维品质(严密性、敏捷性、深刻性、创造性和广阔性)。长期坚持，就能化普通为神奇：能掌握化学知识及其运用的内在规律和联系，善于抓住关键，灵活地处理化学问题；能驾御化学问题的全貌，抓联系、作比较、会归纳、能延伸；能另辟蹊径、不拘一格地处理实际问题。
四、存在的不足和问题
1、我们教学时间不足，我们这届学生两年没有上晚八点，高一的课时也没有其他年租给的多，这是需要直面的问题，要向效率要效益。
2、新教材实验资料和实验请求很高，尤其高三还有大型探究实验，由于学校实验条件和规模还达不到新课程改革请求。尽管教师想尽办法，动足脑筋，但还是遗憾多多。
3、练习的训练量还是多了些，由于招生的原因，基础差的学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。
总之，化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备，要有目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地增高化学总复习的效益。我们高三化学备课组始终坚守原则，期望圆满完成学校交给的任务。
高考复习计划（三十五）：
一、一轮复习的目标是夯实基础，将原先的基础知识结构、基本概念规律强化温习、理顺成纲.
原先在高一和高二期间的学习是对零碎知识的堆积，此刻是把头脑中零碎的堆积转化为图书馆藏书式的条目结构，即第一轮复习要到达的目的.一轮复习要对教材进一步地熟悉，对基本资料进一步加深认识，仅有熟记于心，才能熟能生巧.这一过程十分重要，对基础好的同学而言这是一个加强和加深的过程，对基础弱的同学则是一个迎头赶上的良好机遇.能够说，这一阶段是高三学生的黄金时段，这一阶段是弥补以前学习中知识上的缺陷和本事中的不足的最好机遇.
第一轮的复习虽然是对教材知识的温习，但绝对不是原先课堂资料上的重复，而是理顺各章节的纲领关系，归纳每个部分的处理方法.在这个过程中，要弄清每个章节需要加深的有哪些知识点，以及这些知识点在新高考中是什么样的请求(新《考试说明》没有到位，可按上一年的《考试说明》请求);要了解基本规律的来龙去脉，明白本章节资料和其他章节资料的关联;不仅仅要加深对基本概念、基本规律的理解与运用，并且还要弄清概念、规律的构成过程;要经过复习对所学知识进行综合归纳，连成线、结成网、构成树.复习中要备好两个本，一是错题本，二是笔记本.错题本是把做过的题目，包含在平时的考试和自测中，那些做错的和不会做的题收集起来，认真分析错误的原因，明确是属于知识缺陷、理解错误，还是自我一时疏忽看错了题，或是计算失误、书写不当等，自我有何感觉和启发，并加以评述和记录，以备以后查看;笔记本不仅仅是课堂笔记，更重要的是将学过的知识根据自我的理解进行整理，总结、构成自我所理解的体系，这一过程是将书本由厚读薄的过程，形象地说，就是自我写一本自我看的“书”，自我写的“书”对自我最有用，理解也更深刻，无论什么时候有了新的理解，都及时把它加入到这本“书”里，最终构成网状的知识结
构.
复习期间，教师会以纲领为线条进行讲解、以方法为主线进行典例分析.作为学生则要紧跟教师的'指挥棒，认真体会其中的分析方法，寻找知识点间的内在联系.对每个章节的复习尽量不要孤立地进行，最好采取“滚雪球”的方式，也就是后面的复习要将前面的资料有意识地包容进去，将前面遇到的问题在后面的复习中再度有意识地重现.这样既能够避免前面复习过的资料出现遗忘，又加强了前后知识间的综合与联系.一轮复习中，对于教材上的资料应当“用心”通读一遍(每章节复习开始时进行，注意听教师讲解本部分在高考中的具体请求，必须要注意教材的资料和高考请求是否完全一致，教材上的极个别资料在新高考中不作请求);对于典型例题要多下功夫，要认真思考例题与这一部分知识的联系，思考例题中所求的物理量与已知物理量如何经过本章节的知识联系起来建立关系式，然后继续议论、思考该例题有哪些解法，这些解法中哪种方法是最简捷的，为什么是最简捷的(这必须有着内在联系)，对典型题目必须要一题一议，到达“做一题带动一类题”、举一反三、触类旁通的目的.
二、踏踏实实、降低难度、狠抓基础是取得高考成功的关键策略，也是一轮复习的指导思想.
在一轮单元系统复习中，必须要把握难度，踏踏实实地按照高中阶段的《课程标准》、《考试说明》的请求进行全面复习，认真落实基础知识和基本技能，仔细落实《考试说明》中的每一个知识点.清华大学电子系学生——北京理科状元汪涵，在谈到自我的成功经验时以往说，“必须紧抓《考试说明》，它是考试冲刺阶段复习的立足之本”、“对《考试说明》里的每个词都要认真推敲”.重视对基本概念、基本规律的理解.不仅仅要明白概念的内涵，还要明白其外延.对基本规律不但要“知其然”还要“知其所以然”，要了解规律产生的背景、前因后果、适用条件和范围，还要明确有关知识的联系和区别.仅有强化学科“双基”，才能谈得上本事.复习中逐步在头脑中编织中学物理知识网络、构建物理知识体系，增强自我总结、自我反馈的本事，强化用已学过的知识进行迁移、演绎、推理和归纳的本事.在总结复习中，使自我完成从“不明白自我不明白”，到“明白自我不明白”，再到“不明白自我明白”这样认知结构上的两次质的飞跃.
从另外一个角度分析，高考命题一般遵循的试卷难度比例是3∶5∶2，即试卷的30%为简单题、50%为中等题、20%为难题，这意味着基础题占了80%.其实，正是这一部分(80%)决定了我们高考是否成功，由此也容易理解我们狠抓“双基”的出发点.鉴于此，提议大家多花时间在中等及以下难度的题目上，把80%的复习时间和精力用于80%的复习资料上.难题并非做得越多越好，最好根据自我的程度适量地做：一是因为对大多数同学来说做难题感到很头疼，容易产生厌烦情绪;二是做难题过多太费时间;三是因为大多数难题是由中等题目结合构成，基础题做熟练了，再来做难题就会相对容易些.
高中物理磁场知识点：磁现象的电本质
高中物理磁场知识点：磁现象的电本质
1.罗兰实验
正电荷随绝缘橡胶圆盘高速旋转，发觉 小磁针发生偏转，说明运动的电荷产生了磁场，小磁针受到磁场力的作用而发生偏转。
2.安培分子电流假说
法国学者安培提出，在原子、分子等物质微粒内部，存在一种环形电流-分子电流，分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体，它的两侧相当于两个磁极。安培是最早揭示磁现象的电本质的。
一根未被磁化的铁棒，各分子电流的取向是杂乱无章的，它们的磁场互相抵消，对外不显磁性;当铁棒被磁化后各分子电流的取向大致相同，两端对外显示较强的磁性，构成磁极;注意，当磁体受到高温或猛烈敲击会失去磁性。
3.磁现象的电本质
运动的电荷(电流)产生磁场，磁场对运动电荷(电流)有磁场力的作用，所有的磁现象都能够归结为运动电荷(电流)经过磁场而发生相互作用。
高考复习计划（三十六）：
一、指导思想
树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考请求，力争完成任务。
树立质量意识，就是要牢固树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。
狠抓过程管理，就是要围绕"追求高考的高质量"这个中心，狠抓学生学习过程管理，狠抓教师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。
落实备考请求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、活力备考和人文备考。力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，以《过程奖励方案》为激励手段，激励教师合作、进取，激励班级完成或超额完成工作任务，力争年级20__年高考成绩超额完成武昌区下达的重点线指标任务，力争600分以上人数在中心城区重点中学实现有关目标。
二、工作思路
以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。
三、工作措施
1、明确备考请求：科学备考、合作备考、活力备考、人文备考
1)科学备考：明确目标加强研究
要做到：根据教学进展、学生发展状态，分阶段确定指标并采取恰当措施保证完成与逐
步增高，力争完成或超额完成;研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学习、运动与休息以及教师身心的办法;研究教学、检测考试、质量分析以及调整改善各个环节最省事、直接、有效的办法。
2)合作备考：学科内合作班级内合作综合学科合作
要做到：学科备课组要合理分工、合作研究，教学资料、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源;班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商处理，对时间、作业、重点对象协商统筹安排;文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。
3)活力备考：信心恒心勇气豪气
要做到：学生对学习对教师充满信心，教师对班级对学生充满信心;经过问题的得以处理、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信。有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中体现出来。敢应对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求处理的办法。坚持乐观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。
4)人文备考：知行和谐学科和谐人际和谐
要做到：学生在教师指导督促下将懂知识、知方法与重训练、讲规范、见效果融合统一齐来;教师将老经验、新想法切实转化为实际有效的行动，体此刻学生学习的过程与效果上;学科内注重基础、落实知识与讲究方法、提升本事相协调，学科之间注意均衡发展与突出优势;加强相互沟通与交流，学会宽容与欣赏他人，能够反思与严律自我，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。
2、树立三种意识：目标意识、职责意识、奉献意识
年级根据阶段、班级等情景，找准工作面、工作点，抓好"600门"、"重点门"目标落实的过程;班级根据年级请求与班级特点，将目标与学生挂钩，注意学生的分别增高、分类达标;学科根据班级与学生状况，奋力保证保优率与有效率;让学生也明确自我的可能目标并为之奋力奋斗;用目标明确职责，用职责心、奉献精神奋力追求目标。
3、强调工作纪律：有序、规范、严谨
包含办公室工作纪律、团体备课请求、班主任一日工作常规、课堂管理请求、周训练请求、常规教学管理规定、会议和上交材料及收费规定、请假程序、资料订购程序、油印资料审批程序、考试分析小结请求等。
4、抓好过程管理：抓落实、重细节
备课与教研：
1)各备课组要结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出切实可行的教学计划。计划的制定要体现"两结合"：总体计划与阶段计划相结合。
2)统一高考三轮复习进度。第一轮复习：20__年9月1日至20__年2月中旬;第二轮复习：20__年2月中旬至4月底;第三轮：09月5月上旬至5月底。
3)各备课组要明确各轮复习的常规请求。
第一轮复习：请求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科知识体系同时还要兼顾本事渗透。以一本资料为主，注意各科高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。在"实"中求活，在"实"中增高本事，帮助学生整理知识结构，构成知识网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导，重在夯实基础。
第二轮复习：各学科以学科知识为主线，构建学科资料完整体系，完善知识网络。要着重抓学生的知识迁移本事的培养，抓综合学科考试方法，技巧的培养与增高，第二轮复习是以专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学知识能融会贯通，增高分析问题和处理问题的本事，实现学生本事的突破与增高，重在培养的学生综合本事。
第三轮复习：考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关消息基础上，按高考请求，尽可能覆盖所有知识点，突出某些本事的训练，本阶段着重做各地模拟试题、消息卷，注意强化学生考试方法的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺，重在培养学生的考试技能。
4)备课要做到"五备""五统"。"五备"：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法;"五统"：同层次学生的班级请求，统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。
5)认真研究考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面。
①历年试题整体研究——找共性;
②近年试题重点研究——找趋势;
③相同试题比较研究——找变化;
④不一样试题分类研究——找差别;
⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。
上课：
1)坚决贯彻"教师为主导、学生为主体、训练为主线"的教学原则。
2)优化课堂教学结构，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。
3)奋力增高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的进取参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的资料进行思考，领悟、消化、反思、订正。
4)注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。
5)各备课组要有目的、有组织、有研究地供给不一样类型、不一样阶段、不一样考点的复习展示课，以备学科教研研究。
作业及讲评：
1)应试教学中的习惯做法是"多练多讲"，其后果是，由于做的太多、太滥，占用了太多的时间，造成恶性竞争，教师的讲评常常停留在浅层次上，巩固率极低!为此，我们提倡"精练深评"，对教师的课后作业将进行全程监控，确保学生有必须量的自主复习时间。我们相信，减少练习量，深入讲评，规范竞争，肯定有利于整体增高。
2)要加强练习与测试，要注意命题的科学性的研究，使练习数到达必须的量，完成备课组所下发的统一练习，但要防止题海战术。
3)练习测试要及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。
4)试卷讲评要注意三个程序：一统，二找，三改。一统，即数据统计的数量分析;二找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因;三改，即制定改善措施。讲评尽量做到要及时，注意保护学生的学习进取性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。辅导：
1)实行班主任科任教师重点学生负责制。
2)根据不一样情景，采取多种多样的培优补差模式，将培优补差落到实处。
3)补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循"先查病，后治疗，再进补"的原则，做到"三补五多"，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。
4)认真准备培优补差教案，悉心编制培优补差练习。
考试：
1)本学期进行六次大考，每周目前暂时确定为两次周练习，做到"考改评"及时到位。
2)加强考试流程管理，精心组织每次考试。
3)严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试请求。
4)每次重大考试及时做好质量分析工作，查找差距，分析原因，及时整改。
5)奋力消除非智力因素失分。
6)年级组统筹安排各科的周练习，定时间、定资料，保证质量，反馈及时。在抓好规范化管理的同时，要尽可能实行试卷的校本化，增强复习的针对性。同时将加大向各渠道收集、筛选消息的力度，以增强高考复习的针对性;周练不准使用任何形式的成套试卷;周练资料要涉及平时易错题，能够是原题，也能够将易错题稍加改编，充分调动学生自主学习的进取性，增高训练的实效性。各备课组长做好考试的分析工作，发挥考试的功效，探讨针对性的措施，及时调整教学，增高教学效果。
评价：
1)教师、备课组要充分利用各种评价方式诊断教学得失，激励学生学习。
2)年级组要充分利用各种评价方式激励教师改善工作，激励学生奋力学习。
3)教师要异常注意加强对学生学习过程的评价，包含学生平时课堂、作业、检测情景的评价，根据评价，调整教学，教育学生。
4)备课组要异常注意加强对周练、调考、统考的'小分分析评价，根据评价，调整教学安排。
5)年级组经过听课，学生问卷调查，年级组和学校的值日、巡视记载，学生和家长的座谈反映，班务日志记载，阶段考试成绩等评价教师教学情景;经过教研活动记载、教师座谈、阶段考试分析等评价备课组教学管理情景;经过落实过程奖励方案等评价班级整体教学管理情景。
5注重研讨反思
1)教师要经常和学生、同事研讨教学得失，反思教学过程，调整教学方法。
2)备课组要注重研讨学科教学中存在的主要问题，研讨学生学习中存在的主要问题，研讨如何发觉 和弥补学生薄弱知识点的问题，研讨学生在掌握应试技巧方面存在的主要问题，研讨不一样阶段、不一样资料的复习课的上法，研讨周练的有效性和改善措施，等等。
3)班级科任教师要注重研讨班级学生学习中存在的主要问题，研讨激励学生学习的主要方法，研讨重点学生的教育问题，研讨重点线、600分期望生的帮扶措施等。
4)年级组分阶段研讨研讨重点班级的管理问题、重点学科的备考问题，研讨有明显成效或改善的班级管理问题、学科备考问题，研讨有突出问题的班级管理问题、学科备考问题，研讨文科综合、理科综合的沟通、协作问题，研讨如何不断激励学生和教师的问题，研讨年级管理中需要改善和加强的有关工作问题，等等。
总之，我们必须树立强烈的忧患意识，明确目标，理直气壮抓高考，坚定不移抓质量，要进取营造比实干、比实绩、比实效的浓厚氛围，始终抓牢教学质量生命线，同心协力，争创佳绩。
20__届高三工作任重而道远，我们相信在校长室的正确领导下，经过我们全体教师和学生齐心协力，鼓足干劲，必须能不辱使命，不负众望，必须会谱出高考新华章。
高考复习计划（三十七）：
高三化学复习是中学化学学习十分重要的时期，也是巩固基础、优化思维、增高本事的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我们高三化学备课组一学期来对高三化学教学有详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，根据高三各个不一样时期使用不一样的教学策略和训练方式。
一、研究消息，看准方向
怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要处理好这个问题，就必须对一些消息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。
1.研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，能够发觉 其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终坚持稳中有变的原则。只要根据近几年来全国高考形式，重点研究一下全国近几年的高考试题，就能发觉 它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和本事请求等，所以开学初我们共同研究了十年高考，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。
2.关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较，此刻使用的新版教材和课程标准现已发生了变化，如资料的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习资料和新科技、化学史等阅读材料。很显然，这些变化将体此刻高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。
3.熟悉考试说明。考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅仅要读，并且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查资料、试题类型、深难度和比例以及考查本事的层次请求等。不仅仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。
4.合理利用其他资料。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本请求外，获得消息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络消息等。可是，这些资料的使用必须合理，这样对我们提出了很高的请求，自身必须投入题海，然后筛选训练题和资料，备课组内资源共享，进度统一，皆以广泛收集消息为主要目的。
二、抓纲务本，摆正关系
进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了很多的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必须坚持清醒的头脑，奋力处理好下头几种关系。
1.教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，经过复习，
使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。我们以《绿色通道》作为主要参考书，供整理知识、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。所以我们请求学生在复习下一节之前完成基础知识部分，弄清自我的不足，上课做到有的放失。
2.重视基础和培养本事的关系。基础和本事是相辅相成的，没有基础，本事就缺少了扎根的土壤。正因为如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等)，规范语言文字的表达本事，力争使基础知识和技能一一过手。
3.练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识处理问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、增高分析问题和处理问题本事的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入“题海”。经过练习要到达强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和增高本事的目的，从而增高复习效率。
4.一周一测，半月阶段测试，全批全改，个别的做到面批面改。这是学生及时反馈的消息来源，了解学生掌握情景，就能就是调整教学尺度，面批面改师生之间交流更直接，有助于学生迅速提升解题本事。
三、多思善想，增高本事
化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里到达最佳复习效果，只能采用科学的方法，在教师的教学中、学生的学习过程中都必须开动脑筋，多思善想。在化学教学过程中采用分层教学，有平时的正常面上的教学，有优秀生的增高，和学习有困难学生的加强基础等不一样的形式。
1.精读教材，字斟句酌。
系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学(初、高中)化学知识和技能都要一一复习到位;对教材中的关键性知识(我们常说的考点)，进行反复阅读、深刻理解，以点带面构成知识结构;对化学知识的理解、使用和描述要科学、正确和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地表达实验现象和操作要点等(尤其适合中等以下的学生，利用年级组统一安排的基础加强课时间);对知识点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反应有关的知识有离子反应方程式的'书写和正误确定、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指经过复习要学会运用知识处理实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的资料相当丰富，能够进行元素位、构、性相互推断，预测未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。此外，
要重视对化学实验资料的复习(包含教材中的演示实验和课本后的分组实验)，并且尽可能地亲自动手操作，经过这些典型实验，深入理解化学实验原理(反应原理、装置原理、操作原理)、实验方法的设计、实验结果的处理等，切实增高实验本事。
2.学会反思，增高本事。
本事的培养是化学总复习的另一个重要任务，它通常包含观察本事、思维本事、实验本事和计算本事，其中思维本事是本事的核心。值得注意的是，本事的增高并不是一天就能办得到的，要经过长期的积累和有意识的培养。所以，在复习过程中，异常是做题、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的复习有没有实效，知识和技能是否获得了巩固和深化，分析问题和处理问题的本事是否得到了增高。要善于从学生的实际出发，有针对性地进行知识复习和解题训练，而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了，而是进一步思考：该题考查了什么资料，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅仅一题一得，更要一题多得，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的思维品质(严密性、敏捷性、深刻性、创造性和广阔性)。长期坚持，就能化普通为神奇：能掌握化学知识及其运用的内在规律和联系，善于抓住关键，灵活地处理化学问题;能驾御化学问题的全貌，抓联系、作比较、会归纳、能延伸;能另辟蹊径、不拘一格地处理实际问题。
四、存在的不足和问题
1、我们教学时间不足，我们这届学生两年没有上晚八点，高一的课时也没有其他年租给的多，这是需要直面的问题，要向效率要效益。
2、新教材实验资料和实验请求很高，尤其高三还有大型探究实验，由于学校实验条件和规模还达不到新课程改革请求。尽管教师想尽办法，动足脑筋，但还是遗憾多多。
3、练习的训练量还是多了些，由于招生的原因，基础差的学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。
总之，化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备，要有目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地增高化学总复习的效益。我们高三化学备课组始终坚守原则，期望圆满完成学校交给的任务。
高考复习计划（三十八）：
20__届高考备考周期，高考是持久战役，要做好全年规划，循序渐进才能完胜高考，那么考生在进行全年规划时，落实到具体细节容易出哪些问题
制定目标：复习有目标，分数有目标，自招有目标，大学有目标!选好目标院校，找准分数差距，决定是否自主招生，制定复习计划，不能有“我先学着，等到明年四五月份看看学成什么样再决定报什么学校”，这样的心态是很难在分数上有所突破的。
追分计划：制定高考目标分数，然后具体分解到每科多少分，我的哪个科目较强，能够多分摊一点分数我现有成绩和这个目标差多少这个差额分摊到各科，我每一科应当增高多少分这些分数应当落实在哪个知识模块哪个题型我哪一科还有较大的增高空间应当给每科分配多少时间有了这样的一番思索，这个目标才有了一步步去实现的可操作性。除了以学科、知识点去分解目标外，同样也要注意按照时间为界制定短中长期目标，比如月考、期中、期末分别要到达什么阶段性成果等等。
总结和归纳：做题数量不是衡量学习效果的指标，总结和归纳知识的时间要占到全部复习时间的三成。
做题的目的.：发觉 漏洞——知识点网络构成——解题方法储备——强化弱项。必须要举一反三，经过一道题找准一类题的解题方法和规律。
一轮复习：全面铺开知识——建立完整的知识体系——总结知识点与知识点之间的联系与综合——对于知识点在整个“知识树”中所处的位置有明确的认识。
对于基础较为薄弱的同学来说，一轮复习是一次重新学习的机遇。如果在高一高二阶段有什么知识模块没有掌握的，有一些知识点现已遗忘的，必须要趁次机遇把它弄懂或重新落实，否则将会对后续的复习产生影响。
对于中档学生来说，一轮复习是重新验证自我过往两年学习状况的机遇，也是查缺补漏的关键阶段。同时，在弥补漏洞之余，也要趁机巩固基础，将基本知识点掌握到滚瓜烂熟的程度，保证自我在基础题和中档题上的得分率。
对于相对较为优秀的学生来说，要有自我独到的复习计划。在此基础上，优秀学生需要有自我独有的奋力方向。比如说，为了让自我更有把握考上顶尖名校，能够做好自主招生考试的备战工作。
高考复习计划（三十九）：
一、反思第一学期高考备考情景
(一)经过第一轮的复习，总结学生对知识掌握存在的问题。
1、知识基础底子薄弱，各知识点掌握不透彻。
2、第一轮复习进度太慢，十分被动，所以让学生训练的时间很少，每周不能保证一次大训练，只保证一节课的小训练，结果每次大考中学生做题的速度太慢，包含优秀学生都不能完整地做完一份试卷。
3、学生对知识的遗忘太快，复习到的知识点做题就得心应手，但隔一段时间再做相应的题目，学生又会感到陌生。
(二)了解考试中学生非智力因素失分的情景
1、书面表达不规范，不够端正
2、粗心大意，读错题(常把分子式看成是结构式，把元素符号看成是元素名称，把离子方程式看成是化学方程式，该写单位的漏写单位等等)
3、考试心理里恐惧、胆怯
4、时间紧迫，抄写答案出错
二、确立尖子生的培养名单
确定冲重点的学生5人(果红阳、王怀乐、王雅静、苗慧、张旭冉、潘非、段宏媛、谭佳、曹学强、左松宸)建立学生档案，进行成绩跟踪，定时、定点培优，争取本学科在高考中取得好成绩。
三、最终三个多月的工作思路
在最终100多天的时间中，根据考试题型，加强题型的专题训练，突破考点。各类型专题训练思路如下：
1、选择题训练思路(在每周综合测试中完成)
每周在综合测试中加强考点训练，高考考什么，就练什么;考多的，就多练;考少的，就少练;不考的，就不练。不可平均用力。重中之重是化学概念和理论部分。包含：氧化还原、离子反应、物质的量、速率与平衡、电解质、胶体、电化学、反应热等。奋力克服困难，全部资料一一过关。认真研读教材的亮点，关注物质的俗名、用途，关注生活、生产、环境、科技、能源、资源、材料与试题的联系。
选择题训练把正确率放在第一位，奋力培养好习惯，好节奏(限时完成)。做题不要快，审题要细致，四个选项一一弄懂，争取少失分。平时训练少用排除法，少猜答案。在训练中加强读题训练，总结自身的弱点，一一设法改善。选择题得满分是每一位同学的唯一目标，不管你此刻的水平是高是低。
2、实验题训练思路(在三月份完成)
资料用的是自编的探究试题汇编。实验题训练注重基础，注重细节，注重答题材的规范性及书写的正确性。注重知识点比较分析，注重归纳构建成网。强化实验设计训练，请求学生根据实验目的，设计装置、仪器、试剂、步骤、现象、结论等实验的各个环节。培养和增高学生把所掌握的实验知识活学活用的本事。注重实验评价的训练。重视培养学生设计数据处理表格的本事以及画工作曲线，并从工作曲线中发觉 问题、分析原因或得出结论的本事。重视培养学生设计对照实验，控制实验变量的本事，设计装置图，设计方案(重视绿色化学在实验中的应用，确保实验成功的安全性。
3、无机化工题训练思路(在四月份中完成)
无机化工题训练支教会学生看流程图，总结规律。整理一些典型材料给学生研读，异常是图表的阅读(有关函数图、反应的过程图)并会从图表中寻找化学规律。帮助学生增高应用化学原理、化学平衡原理、水解理论、物质制备和分离的知识、晶体知识、绿色化学的`观点、经济的视角分析实际生产中的各种问题的本事。介绍必要的化工术语和常识。简介水的处理、煤、石油的加工、新材料的制备、金属冶炼、绿色工艺等有关知识。
4、有机题训练思路(在四月份下旬至五月份上旬完成)
有机题训练加强基础训练，减少推断题技巧训练。重视官能团性质的不一样点和共同点，异常重视归纳细微的差别。重视有机方程式书写的训练，练到绝不出错。重视训练学生书写同分异构体的正确方法。重视有机物的检验与鉴别，重视有机合成及有机实验的训练，异常重视新课程新的资料有机官能团的确认。
除了突破各专题之外，还要结合兄弟学校一些消息进行加工处理，让学生重视几次重要的模拟考试。争取在100多天内有新的突破。
5、回归课本，查漏补缺，调节学生应试心理(五月份下旬完成)
回归课本只要让学生重温基础知识，以填空的试题形式让学生默写。争取在高考前基础知识再次过关。异常强化新课程的新资料。查漏补缺是针对3、4月份学生常出现错误的知识，或是冷点盲点知识进行总结，还要关注20__年新考纲与20__年考纲的分析比较，新变化的资料要进行加工处理。
注重学生心理辅导，适当加压、减压，个别谈心，跟踪学生心理健康的发展，使学生高考前有最佳的应试心理。
高考复习计划（四十）：
1.第一阶段，即第一轮复习，也称“知识篇”，大致就是高三第一学期。
在这一阶段，教师将带领同学们重温高一、高二所学课程，但这绝不只是以前所学知识的简单重复，而是站在更高的角度，对旧知识产生全新认识的重要过程。因为在高一、高二时，教师是以知识点为主线索，依次传授讲解的，由于后面的有关知识还没有学到，不能进行纵向联系，所以，你学的往往时零碎的、散乱的知识点，而在第一轮复习时，教师的主线索是知识的纵向联系与横向联系，以章节为单位，将那些零碎的、散乱的知识点串联起来，并将他们系统化、综合化，侧重点在于各个知识点之间的融会贯通。所以大家在复习过程中应做到：
①立足课本，迅速激活已学过的各个知识点。(提议大家在高三前的一个暑假里通读高一、高二教材)
②注意所做题目使用知识点覆盖范围的变化，有意识地思考、研究这些知识点在课本中所处的地位和相互之间的`联系。注意到教师选题的综合性在不断地加强。期末复习方法
③明了课本从前到后的知识结构，将整个知识体系框架化、网络化。能提炼解题所用知识点，并说出其来源。期末复习方法期末复习方法
④经常将使用最多的知识点总结起来，研究重点知识所在章节，并了解各章节在课本中的地位和作用。
2.第二轮复习，通常称为“方法篇”。
大约从第二学期开学到四月中旬结束。在这一阶段，教师将以方法、技巧为主线，主要研究数学思想方法。教师的复习，不再重视知识结构的先后次序，而是以增高同学们处理问题、分析问题的本事为目的，提出、分析、处理问题的思路用“配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类议论”等方法处理一类问题、一系列问题。同学们应做到：期末复习方法期末复习方法
①主动将有关知识进行必要的拆分、加工重组。找出某个知识点会在一系列题目中出现，某种方法能够处理一类问题。期末复习方法期末复习方法
②分析题目时，由原先的注重知识点，渐渐地向探寻解题的思路、方法转变。
③从此刻开始，解题必须要十分规范，俗语说：“不怕难题不得分，就怕每题都扣分”，所以大家务必将解题过程写得层次分明，结构完整。期末复习方法
④适当选做各地模拟试卷和以往高考题，逐渐弄清高考考查的范围和重点。
3.第三轮复习，大约一个月的时间，也称为“策略篇”。
教师主要讲述“选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法”，教给同学们一些解题的特殊方法，特殊技巧，以增高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到：
①解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考问题，逐渐适应高考对“减缩思维”的请求。期末复习方法期末复习方法
②注意自我的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。期末复习方法
③养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思考命题者是怎样将考查的知识点有机的结合起来的，有那些思想方法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应当会什么，做到心知肚明。