期中反思（一）：
期中考试已结束，但教学还在继续，这就需要我们教师及时反思，找出不足，积累经验，以便确定下一阶段的教学目标和任务。
本次期中考试，我班学生存在一些问题，比如学生对基础知识的掌握还不够牢固，体此刻：生字词不能正确进行书写，课本知识(课文资料)不能灵活运用，对字的意思理解不到位……关于阅读：学生答题情景也不是最佳，后进生的成绩也不容乐观！
针对上述的种种情景，我在以后的教学中决定从以下四方面入手来增高学生的.学习成绩：
一、认真上好每一节课
教学质量的增高，关键是课堂教学质量的增高，“向40分钟要质量”。在上每一节课之前，都要做到钻研教材，仔细备课，每一堂课尽可能做到优质高效，真正做到为一堂好课而快乐！
二、强化字词教学，夯实基础
对一课中的生字新词及课文中的好词要人人过关，会写、会默、能理解;请求背诵的课文必须要人人过堂，个个要会背诵;另外，优生还要对未请求背诵的课文到达熟读成诵。
三、指导学生多读课外书
多读课外书能够开阔视野，丰富知识，增长智慧，对于增高学生的理解本事和写作水平起着很大的促进作用。从培养学生的阅读兴趣入手，经常开展一些读书活动，像“班级读书会”“读书知识竞赛”等;还可让学生根据自我的读书情景定期写写读书心得。书读多了，学生的语文素养也天然得到了提升！
四、加强后进生的辅导
要帮助后进生增高学习成绩，我打算从后进生的“想学----爱学-----会学-----乐学”这条主线进行谆谆善诱。首先关心爱护后进生，激励他们“想学”的愿望。比如，多找他们谈心，上课要多提问，并开展“一帮一”“手拉手”活动，多鼓励，少批评。第二，根据后进生的心理特点，激发学习兴趣，诱导后进生“爱学”。比如课堂提问对后进生要适当浅些等。第三，改善学习方法，使后进生“会学”。要告诉他们如何预习，如何听课……要注重后进生对听课的反馈。
期中反思（二）：
经过半学期的教学，期中考试后，我所担任的班级当中，与其他科任教师相比较各项指标存在必须的差距，同时，自我所教的班也存在必须的差距。此刻我对前半期的工作进行分析，找出存在的问题，并根据问题，总结经验教训，为增高下半学期的成绩改善工作策略。
一、主要存在问题
1、备课不够深入。对课程的基本知识和基础知识能够备清晰、清楚，但对知识重点，重点拓展依存在不足，章节联系不够全面，容易让学生学习到的知识联系性不强，学生的.基础知识就不牢固。
2、备学生不足。不能根据各班学生的具体实际情景以及同班的不一样学生的情景开展教学工作，造成一部分学生成绩较差，同时影响到其他的同学，忽略了学生的感觉。
3、与课程标准不能完全接轨。在学生互动师生互动中，缺乏情感交流，重现成结论，轻过程和方法，只灌输前人的研究成果，教学过程中很难体现一种“能动、自主、有创造性”的学习。
4、跟踪落实不够。在教学过程中，只是布置学生任务，但有时不及时检查，有时个别学生不交作业或错误的作业，不能及时的做来源理
二、今后教学工作的奋力方向
高一生物教学以培养学生的学习兴趣、逻辑思维本事和情感态度为教学目标，为高二时期的学习打下良好基础。拓展课堂教学资料，增加课外知识加强与生活实践有关的教学。
1、按照课程标准准备好课，上好课。增高课堂效率，加强巩固工作，在教学过程中，严格以学生为主体，充分调动学生进取、主动的学习过程。尽量做到学生人人参与，杜绝学生出现上课睡觉，开小差的现象。在备课中要全面，注重知识连贯，章节联系，学科联系。
2、注重跟踪落实，面向大局。要学生全面发展，就要各学科发展，要班团体发展，就要全班各学生得到全面发展。在教学过程中，要学生进取完成该完成的学习任务，对存在的问题及时做出纠正，对个别学生的问题做出个别处理。
3、抓好学科特点与学科联系特点，以适应学生考试和个人生活实践的需要。
4、把握学生心理，激发学生进取性。多鼓励、不打击，重视非智力因素的培养，落实以人为本，体现人文关怀，让学生对未来充满期望，享受学习的欢乐。
期中反思（三）：
经过本次考试发觉 了教学中存在的很多问题，作为年轻教师做出如下反思：
一、对于选择题1，3，7这几道题来说
相对来说的基础定义题，这两个班级出现的`错误十分多，体此刻平时对基础强调不够，重心偏移，基础题在中考考试中占百分之七十，我应当在日常多渗透基础题的重要性，防止学生平时只想着做难题，扣难题，本末倒置，我制定的计划是在每一天的作业上下留几道基础概念题帮助学生加强记忆与练习。
二、对于填空的十一，十二题错误偏多
主要原因是之前做过同类型题，小孩们就忽略题干直接写了原答案，我的`反思是遇到一类题，尽量引导学生将变式都写出来，避免在考试时手忙脚乱。
三、天空第十八十九题是常见的几何体
但由于平时对几个问题反馈的时间不够，导致学生们认知偏差，所以在日常教学中，我还应多培养学生看到几何图形先纵观全体理清条件，猜想结论，再仔细证明做到图透题透。
四、对于后三道大题
班级扣分率高达百分之八十七，体现出在证明方面带领学生练习。重点是步骤书写没有强调够，在今后的教学生活中我会把教学落实到实处，让每一个学生都有适合自我的知识能够学。
期中反思（四）：
时间飞逝，初二期中考试又结束了，本次考试就像早就意料到了一样，成绩不出色，可是并不难过。虽然如此，可是也想好。所以为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，下头就这次期中考试的情景作以简单分析：
本次测验前对于4、6、8班能够是用了很多精力，可是成绩并不如人意，没有完成学校规定的任务，5班从来就没有多下课外功夫，照样能考全年级第一，7、9班成绩还算出色，圆满完成任务。从学生答题情景来看，选择题部分正确率较高，材料题得分率较低，审题失误多，不会答题。
一、学生方面：
1.基础知识掌握不熟练，不能做到知识的灵活运用。
2.部分学生态度不端正。不重视，或认为历史很好学，可是背背而已，就是落下也能很快赶得上。
3.解题技巧的欠缺。表此刻如何从四个选项中找出最佳项，增高正确率;如何审好题，做到紧密结合题目请求作答;如何合理安排卷面，尽量多得分等等。
4.个别学生听讲不认真，知识点遗漏，5.学生自主学习本事差，奴隶性强，不肯下功夫，主动去背去记极性差，这是成绩不梦想的最主要原因。
二、教师及其他方面
1.课时和资料所限，任务重，学生自我在课后复习。导致学生对于整节资料不能构成系统的认识，影响了他们对教材资料的掌握。
2.督促检查的力度不够，导致学生知识点掌握不熟，不能做到知识的灵活运用。
3.运用课件教学，资料丰富，知识容量大，学生明白的知识面也广了，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。
4.期中考试前时间紧，资料多，复习时间少，这也是考试成绩不好的一个原因。
5.班级的学习气氛不一样，学生重视程度不一样，6、试卷难度增加，全是情景式材料选择题，个别学生读不懂题意，抓不住关键词、关键句
三、今后的措施：
1、进一步增高课堂效率，采取及时反馈抽查。改变教学方法，采取边复习边抽查。经过验证，每讲一个知识点，我进行重复后，然后，让学生记忆，再抽查;这样做，不仅仅能集中学生的.注意力，进一步牢固地掌握知识，调动了学生的主动性，激活了学生的思维，课堂效果十分好。
2、加强课后的巩固记忆程度，调动课代表的进取性，充分发挥小组长的作用，建立知识检查管理网络，真正做到知识的熟练掌握，灵活运用。
3、平时教学能注重对学生答题方法的训练。对于选择题，教学生如何抓住关键词句，当然前提是知识熟练。材料题教学生如何依据材料答题、如何根据所学知识答题。同时做到答题的.规范条理序号化。做到在做题中掌握知识以及答题方法。
4、认真备课，精选知识，做好每一课的课件，充分利用白板教学，加大知识的容量，扩充学生知识面。
5、要重视培优补差工作。除了关注成绩优秀学生，还要重视成绩较差学生的帮扶工作。要加强对成绩较差学生平时学习的督促，把作业、知识点的检查落到实处，及时对他们存在问题进行处理，如作业敷衍，抄袭现象严重等。
今后的教学中，奋力改善工作中的惰性，虚心向他人学习，总结经验，吸取教训，相信付出总会有收获。
期中反思（五）：
初三物理第一学期期中考试是一个水平考试，主要在于经过考试检查学生基础知识的掌握情景，这次期中考试，学校给予了极大的重视，组织了集团联考，让我们正确地掌握了本校和集团物理教学的整体情景，为下一阶段的教育教学工作供给了可靠的依据，同时也指明了方向。一、考试反映出的一些问题及整改措施：
1.学生的基础知识仍然掌握不好
这次期中考试，主要体现出平时的教学请求，基本知识是重点的考察范围，可是从试卷分析能够看出，有些重点知识仍没有得到很好的落实。这证明，我们的学生的基础知识掌握情景还是存在较大问题，这应是我在下一阶段的教育教学工作中要重点处理的问题。在这些问题中，有的是平时教学中落实不到位，有些是复习巩固中没有引起重视。
2.物理实验仍有待加强
近几年的中考都加大了物理实验的考查，这次期中考试也加大了物理实验的考查力度，从考试情景来看，有些实验落实的较好，可是有些基本技能学生还是存在较大问题，这和不重视物理实验技能的训练有关。这都证明，物理的.基本实验技能还有待进一步训练，这也是我下一阶段教学工作中要重点处理的问题。
3.灵活应用物理知识的本事不够
这次期中考试，由于强调了物理基础知识的考查，没有再物理情景的设置上更多的考查学生，只是在高档题中的条件上作了一些变化，而我们的.学生显然还不能灵活的应用物理知识处理问题，如：第26题，本题是一道探究杠杆平衡条件的实验题，稍微有一点综合，只是题目以开放的形式给出，结果很多学生就不会解答了，这道题的得分率相当低。从这道题的得分情景能够看出，学生的训练手段还有进一步改善的必要，增高我班物理考试的优秀率也是我下一步要研究的重点。
4.班上许有部分学生没有端正学习态度
不愿学习、听课，作业抄甚至不做，有厌学的倾向，导致平均分相当低，低分率高。所以在下一阶段的教育教学工作中注意学生全体的发展也相当重要，别让一些困难生自生自灭，必须要想办法调动他们的进取性，增高整体水平。
5.培优治拐要行动起来。
优等生学生的训练手段还有进一步改善的必要，来增高我班物理成绩的优秀率。异常是整体成绩好而物理成绩稍微差点的学生，我要有针对性的辅导，争取别让物理拉了后腿。
期中反思（六）：
期中考试现已结束，生物试题不难，课本中的重点和难点也都考到了，最高分96分，在我所教的三个班中四班的成绩最好，最高分也是在他们班，三班的差距太大，最低分在他们班，五班学生的成绩虽不及三班和四班，可是上课的效果以及课堂参与的程度是最好的，几个班各有特色。现已有五年没有教初中的学生了，初中的课堂很活跃，学生参与的程度远比高中高。反思自我的教学时，我经常会思索这样一个问题：“为什么同样的资料，有的教师讲课，学生就听得懂；有的教师讲，学生就学不会？”这当然是这些教师教学设计有问题。那么，什么是成功的教学设计呢？我认为，教学设计必须为学生的学习服务，必须围绕学生的经验来设计和组织。
几乎所有的学习都是以经验为桥梁的。即使是再难的知识，只要能够以学生已有的经验为起点，立足于学生当前的`生活环境，循循善诱，学生都能够理解和理解。反之，脱离天然，脱离学生生活经验，即使你表演得天花乱坠，也不可能指望学生会明白。生物学科与生活联系紧密，学生能从书本上、课堂中获得能用到的知识，产生浓厚的兴趣是关键。所以，在我的生物教育理念中，从我接触学生的`那一刻开始，我就是一向以培养他们对生物学科的兴趣为主要目的的。我的每一个课堂设计、每一个活动安排都是以学生为中心，并且以培养学生基本素质为中心思想。我相信，仅有这样，才能称得上是一堂好课。
这学期课时少任务重（根据《课程标准》七年级生物应当一周有3节课，我们才有2节），稍不留神就不能完成教学任务。而教学中要使学生在知识、本事、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。这就请求在备课及上课时精益求精，为探究性学习创设情景。例如，供给有关的图文消息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。激发学生学习兴趣，精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。
期中反思（七）：
一、成绩概况：
本班共有60人参加考试，平均成绩92.63分，略高于同类班级。其中，最高分106分，最低分71分，100分以上11人，90分以上42人，80—90分17人，80分以下1人。
二、成功做法：
一是得益于精心备课，每上一节课前，我都能认真研读教材，并针对学生实际有针对性地备课，组内团体备课也给我的教学节省了不少力气。
二是注重课堂实效，我把课堂实效放在第一位，不赶课、不抢课，当堂没有完成的任务，下节课进行适当的弥补，并把课内教学与课后练习有机结合，到达及时巩固的目的`。
三是严格请求，不姑息学生的缺点，直击问题，不留情面，对于上课不专心、作业不认真的学生请求及时改正，并充分利用早自习时间加强听写检查，以巩固基础知识。
三、存在问题：
一是学生学习语文的进取性不高，部分学生疲于应付，主动性不强，没有养成良好的.学习习惯，语文本事弱。
二是两极分化明显，本次考试低于90分18人，直接影响整体学风，这些学生多数存在明显问题，改善缓慢，并且反复。
三是语言运用本事较弱。作文整体不梦想，均分37.1分，处于同类班级中游;综合性学习得分较低。
四、改善措施：
一是继续强化课堂效率，加强课前的准备，争取学生在课堂上有较大收益。
二是严格检查，异常要检查学习不主动学生的作业，督促他们加强平时学习，防止过度偷懒。
三是做好培优补差工作，充分利用小组合作学习的优势，安排优生与后进生结对子，组内督促，互帮互进。
四是开展语文趣味活动，调动学生学习进取性。五是加强学法指导，让学生懂得语文学习规律，科学学语文，防止急功近利现象蔓延。
期中反思（八）：
从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应注意：
1．上学期因为刚接班，所以将重点放在了对学生兴趣的培养方面，忽略了学生学习习惯的养成。这学期，我从一开学就坚持听写单词，发觉 学生在词汇方面有所增高，课文背诵方面，我只是鼓励学生自觉背诵，可仅有个别学生背了，大部分学生都没有行动，作为教师的我，没有及时采取措施，使得背课文这个习惯很快就不了了之了。
经过这次期中考试，我明显的感觉到背诵课文的重要性。所以，我决定针对两个班学生基础不扎实的问题，加强单词听写和课文背诵的落实工作，多关注课文基础知识的训练。专门设置一个背诵登记表，分层请求学生背诵或者熟读课文。到达80%的学生过关。
2．狠抓基础知识，加强写作训练。书面表达能客观地反映学生英语基础知识掌握情景，并且一向是学生的薄弱环节。以前每次布置的作文，都有一大半学生是抄袭的，一到考试的作文就是白卷。针对此问题，我决定从八（8）班开始，利用晚自习时间，辅导学生写作文。从简单的开始，先说后写。培养学生写的信心。
3．继续注重英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，并且选材也更趋广泛化。所以课堂教学中要侧重“篇章”，强调“含义”，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩大学生词汇量，增强语感，丰富文化知识，增高学生分析问题和处理问题的本事。
4．注重兴趣培养，慎防两极分化。从试卷分析中能够看出，每个学校都不一样程度地出现了令人担忧的“两极分化”现象。
本学期我发觉 学生对英语的兴趣有所减弱，除了学生对新教师的新鲜度过了以外，就是我个人在这学期注重知识讲授，缺乏与学生沟通，上课的活力有所减弱，使得学生上课的进取性也减弱了。在后半学期，要将那些对英语即将放弃的学生找回课堂。让他们重新对英语感兴趣。
5．注重课堂“时效性”，在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因材施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好基础的'知识与技能，同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳，让好学生也能获得充分的发展。
6．加强听力训练，营造语言环境。后半学期，除了在平时的课堂教学中注重学生的听力训练外，我打算在期末复习阶段对听力进行专项训练，让学生学会听，掌握听的技巧。
总之，自我在教学中存在的问题还很多，以上只是自我目前反思的一部分，重要的是自我要教到老，学到老。在反思中增高。
期中反思（九）：
期中考试现已结束，在认真分析卷面后，发觉 了很多自认为学生不该出现的错误，我们吃的大豆是种子还是果实都分不清，在教学中忽略了让学生自我动手动闹从日常生活中学生物.经过认真分析错误的原因，我觉得这与我们在平时的教学中，总期望学生不要出错或少出错，教师总是研究将学生易出错的地方讲细讲透，结果适得其反，到考试时，认为学生不该出错的反而都出现了。
所以教师总抱怨学生不认真，脑笨，经过认真反思后，我觉得我们教师应转变教学观念，不应抑制学生出错，而应把帮助学生发觉 错误。改正错误作为教师的重要职责。
首先在平时的课堂教学中，应鼓励学生发言，多回答问题和提出问题。认真批改作业，在批改作业中不光给学生打*了事，更重要的是要分析错误的原因，可多找学生进行面批，了解他们为什么要这样做，充分了解学生产生错误的原因，既帮助学生发觉 错误，仅有学生发觉 了错并找出了错误的根源，才能改正错误得出真确答案。
所以在平时的教学中，应不怕学生出错，而让学生该出的错都暴露出来，并经过学生互评，和师生互评，找出错误的原因，这才是关键所在。
其次，对学生课堂上和作业中出现的错误，要帮助学生及时改正，应把更正对一道错题比作对一道题放在更重要的位置上。
这就好比一个人小的时候可能犯了这样或那样的错误，但他都及时认识到了错误所在，并迅速改正了，到成年就很少再犯以前所犯的类似错误。
学生的`学习也是这样，学习成绩的增高是在不断发觉 错误和更正错误的过程中取得的，平时该出的错都出了，并及时找出错因和更正，这样就会留下深刻的印象，考试时就会少出错或不出错，因而就会取得优异的成绩。我们常说“错题是个宝，增高成绩少不了”就是这个道理。
期中反思（十）：
期中考试结束了，这也意味着半学期的紧张而有序的教学现已结束，而期中考试正是对这半学期的教学成果进行了验收。
将学生的试卷翻开后，简直惊呆了，竟然有四个学生没及格。这也许是我从教以来考得最糟糕的一次，仔细看了一下这几个同学的试卷，林雨松和姚李春同学的阅读没有动笔，我气得不行，但再细细看一下阅读试题，确实有点难，但也不至于一个不会做。之后问问原因，说是没时间做了，晕！肖垒星和李晓军不及格是意料中的事，他们俩本来基础就很差，好像以前从来没及个格，但这次考试虽然不及格可还是增高了。
将学生的成绩登到成绩单上后，进行细细地梳理，发觉 其他小孩的考试成绩不是很差，这让我感到一点点安慰。细细回顾和总结，开学以来，我对教学抓得还是比较严的，具体从以下几个方面入手。
一、抓好平时的积累和归纳，及时复习和检测。
进入六年级以后，学生的学习任务现已无形中加重了。除了一些日常的学习任务要完成，还要完成一些额外的学习任务，而在考试前更是没有专门的复习时间。为了让学生能够更好地掌握所学的东西，在平时，我很注意所学知识的巩固和检测。六年级的课堂作业是能够不用写生字的，但我仍然坚持让学生写，并且及时批阅。在家庭作业本上也反复地布置学生去做一些基础性的作业，如生字、词语，并抽时间检查他们的识记情景，考查他们是否真正掌握。此外，每过两三天，我就让学生抄一些积累性的词语，扩大自我的知识面，做到常常用，处处熟。
二、紧抠生字词，注意写字的规范性。
在平时的`教学过程中，对于学生的.书写以及字的字形我很重视，一向在训练学生写规范字，一笔一划都不可忽视，已在学生的心中构成了一种意识。而在考试前，对于平时易写错的字词我更是进行了重点纠正，做到“临阵磨枪不快也光”。从本次考试的试卷反应来看，学生还是将我所讲的资料牢牢记在了心里，出错率还是较低的。
三、注重不一样形式句子的训练。
到了高年级，对于各种句式的变换的考察现已成为了学习中的一个重点，所以在平时的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生更好地掌握它们，我尽量以通俗易懂的语言以及趣味的方式来帮助学生理解和掌握。如对于比较难的缩句，我告诉学生，就把它当成砍树一般，将所有的枝桠砍掉，直到无法再砍，只剩主干为止，牢牢记住“什么人干什么事”即可。运用了这一方法，大部分学生在缩句练习中的出错率大大降低了。而对于难以掌握的间接叙述与直接叙述，我也采取了贴近学生生活实际的方法，引导学生掌握。所以在本次的考试中，有关的题型，大部分学生都掌握的不错。
可是我也发觉 ，学生还有一些问题仍然没有处理，如考试中不认真审题；请求背诵的资料记得很清楚，可是错别字一堆；对待平时的单元检测不认真，所以期中考试与平时的考试成绩相差很多。
诸如以上的问题，仍需要我在以后的工作中去处理，紧紧盯住几个不及格的小孩，帮他们找原因，结对子，对每一课的字词都要严格过关，建立奖励机制，让全班小孩齐头并进，力争在期末考试中打个翻身仗。
期中反思（十一）：
今日，也就是星期六，育才学校六年级进行了一场期中考试
这次考试之后我也明白做题的重要，此前我碰到简单的数学题，认为自我肯定会，便没有去做，而往往，不做题便让自我的大脑处在非思考状态，这样在做试卷时粗心的问题发生的几率就很高！可一旦自我每时每刻都在做题，那在做题时就能够做到又快又对，因为熟能生巧！所以今后不能小看这些简单的数学题，要把基础打牢，一步一个脚印，把数学学好。
这次语文做的也并不够好。其实语文的基础得分不需要动什么脑筋。只要多读多记多默，基础知识就不会有什么问题。而后面的阅读和作文则重在平时。平时多积累，好词好句积累的多了，文摘天然能写好。在此之前，我缺乏阅读量，导致词语积累不够，今后应多读书，读好书。语文成绩就天然会上去。
科学这次的发挥属于失常。因为科学教师就没有上过几节课。
英语这次考试基本发挥了正常水平。如果都会背，那问题就不会很大。而我在英语方面总认为自我会，不用去多背，所以也尝到了一些苦头。
这次考试总体还是不错的！
期中反思（十二）：
往往很多同学，写感想事都有这些话——“这一次考试太粗心了，以后我必须要奋力，做一个……的好学生”或者是“这次有增高，可是我不会骄傲，我会继续奋力的。”等一些千篇一律，庸俗，泛着腻味的语言，且往往是挥手潇洒一番，几天后又忘得精光。
其实，期中考试以及其他的那些考试都是一个个让你挖掘潜力的机遇。你看的不仅仅是那些分数和名次，它们只是一些副要的外观因素，就好比那一件件华美的外衣装饰，无论它们再漂亮，再令人耳目一新，总有过时的一天。真正的主要因素，却往往是这些再普通可是的一碗饭、一杯水，是这些给予我们真正的力气。就如同试卷，你所要关心的不是成绩、分值，而是你所疏忽的，或者根本不会的题目，消化它们，就和仅是一样简单；不肯消化，就和画饼充饥的短暂欢乐一样荒谬、随风消逝。
可是，在我对试卷进行的深入研究仿佛有微不足道，仿佛渺茫得像一粒细微的沙子。感到，脑子花费多大的力气，不付诸于实际行动是不能够的。
期中考试是一个教你做人的机遇。你能够反省自我的错误和过失；能够反省到自我因为一个“懒”字而被耽误的知识；更能够反省到自我应对自我是所有的一切漏洞。
我觉得，对于感想，不是那种把错题报一遍，再把理由说一遍，最终当成混字数的秘籍来蒙混过关。最深层的那种内质，不用你去奋力揭发，而是用心真正品味，打开了这个结，会给你一份未来的礼物。
期中反思（十三）：
经过两天三夜的复习，两天艰难的期中考试，其中一门——语文试卷最终发下来了，满分是150分，我却只得了112分，我要对这次考试进行分析。
试卷分为三大部分：基础部分、阅读理解部分、作文部分。
光是阅读理解我就扣了15分，基础部分我就扣了9.5，而作文分却扣了13分！
经过这次期中考试，语文基础部分比较好，可是有些诗句却掌握不好，比如一大题的第8小题、9小题市局没有写出来；除了这个还有一些修辞手法没有及时的记住；还有一些简单的题目我也没有答得出来；除了这一些，有一些错题我明明明白做，可是还是没有答出来，说明我对中国汉字还不是很熟悉。
第二部分我扣得分是最多的了，是阅读理解，主要是古诗和现代文，古诗、课内古文、课外顾问我总共才扣了3分而已，可课外、外内现代文我就扣了整整十二分！这就说明了现代文我必须多练多看，不管时课内课外都要在课余时间多看下，也不能够不重视。
接下来就是作文了，一个是小作文满分10分，大作文满分50分，简单的小作文我竟然扣了3分，而大作文在50分钟扣了10分！这可能是开头没点题、结尾没有总结、所写的资料跑题了等，这些都有可能，我也要利用可后时间看一些写得好的作文，并摘抄好词好句好段等……
经过这次期中考试，我明白了我语文基础、课外古诗我掌握的还不够好，平时要多看看；而作文我平时就能够多自我练练文笔、多看看作文书！相信，照这样下去，下次考试必须会考好！
期中反思（十四）：
今日，期中考试语文试卷发下来了。我原本觉得考得还不错，却只考了93.5分。一贯自以为是的我，确实应当好好反思反思了。
静下心来，我细致认真地思考、反省。成绩没考好，其中最主要的原因是我考试前，从自身就没有重视这次考试。尽管教师每一天重复强调，让我们回家后好好复习。可是，我一心只想着看电视，只是匆匆写完教师、母亲布置的作业后，就慌着看电视，忙着玩游戏。
另外一个原因，就是粗心、马虎，也是我屡次要改也没该掉的老毛病。考试中，慌慌张张没有静下心来认真审题。有一道题我在没有完全看完题，只是印象中自我以前做过这道题，就草草开始做题了，可是，这次考试的这道题的请求，和以前我做过的不太相同。本身会做的题我却没做对，分丢的很亏。
我思来想去，经过我深刻的反思，决定给自我一点惩罚。我决定从今日开始到期末考试完为止，看电视、玩游戏等我的一切娱乐活动，全部停止。坚决改掉自我顽固粗心、马虎的坏习惯。每一天好好复习功课，争取在期末考试，考出梦想的好成绩。
期中反思（十五）：
期中考后，我有一个好消息和一个坏消息。好消息就是语文考了98分，坏消息就是数学考了85分。我恨不得将语文的6分给数学，这样数学和语文的分数就全部都是90分以上了，可是，事实是无情的，不管我怎样抱怨，不管我怎样期望，也还是不能把85分变成90分。
这次期中考，我的数学成绩为什么考得不好呢？是因为我生病请假吗？不对，我根本就没有生病。原先是我上课没有认真听，老走神，再加上回到家里又没有认真做作业，所以，我的`数学成绩老上不去。
今后，我必须要在上课认真听教师讲课，改善学习方法，克服粗心大意的缺点，做一个人人都喜爱的好学生。
期中反思（十六）：
半学期的紧张学习生活现已落下了帷幕，我们也迎来了期中考试，但无论考得是好还是不好，都要对自我这段时间以来的学习做出一个总结。
这次语文考试考得还不错，古诗默写和课内文言文没有扣分，这与平时认真扎实地学习是分不开的。课外文言文总体来说做得还不错，字词解释和句子翻译都没有出错，可是最终一题，写出本文告诉人们的道理扣了一分，失分在于没有全面地理解，少了一点，也让我意识到，在将来的学习中，还要多看课外书，加强自我的理解本事。
课内阅读考得是《最终一课》，这篇课文我前一天并没大复习，刚开始拿到试卷的时候，有一些慌张，但当我答题时，自我还是总很多题记得教师上课是怎样讲的，所以一共扣了一分，是对人物的心理描述的作用理解得不够全面，由此看来，学习语文的关键并不在于背了多少答案，而在于要真正理解课文，理解教师讲的每一个资料，这样无论相隔多久都能够做得出来。
课外阅读考的是一篇议论文，虽然接触议论文的时间并不长，可是这次考试中我没有扣分，关键在于我用教师上课讲的`方法，理清文摘的写作思路、结构和中心论点，只要抓住这些，答题就可谓是小菜一碟。最终是作文，扣了三分，在今后的学习中，还是要多留意生活中发生的点点滴滴的小事，并多读课外书，才会写出好的文摘。
期中反思（十七）：
今年的历史试卷和往年的试卷大不相同，多了30分的填空题。整份试卷考查的知识点，覆盖面广，消息量大。试卷分选择题和非选择题两大项。选择题15小题，共计30分；非选择题共计60分主要5个填空题，三个材料题，重在考查学生的基础知识和本事，重在对学生历史基本史实的把握和利用基础分析现实的本事、整合运用本事的考查，引导学生学会认识、剖析历史现象和对历史发展规律的总结和把握，培养学生的创新思维本事。刚拿到试卷感到很熟悉，但仔细做起来又感到考查的资料综合性比较强，不好做。选择题和填空题重基础；非选择题引领学生整合知识，回答现实问题。
一、试题分析
试卷分选择题和非选择题两大项，选择题15小题，共计30分。考查的是重点知识、主干知识，可是仅靠单纯的死记硬背也很难直接得出答案。这几年试题的确灵活了，对知识的灵活运用本事请求较高，如第1、第15小题，
填空题共计30分，主要考查学生的知识和本事，重在对学生历史分析本事、整合本事的考查，引导学生学会认识、剖析历史现象的背景，和影响和对历史发展规律的总结和把握，培养学生的创新思维本事。对历史知识的整合有必须的请求，请求学生对知识要熟练掌握、要有较强的分析、概括知识的本事。
材料题注重考查学生把历史事件和观点放在特定的历史条件下进行分析和评价，如第17小题。材料新，出的习题紧扣现实分析历史现象，引领学生探究历史问题。
总之，试题注重基础知识的考查，体现课改，导向性强。
二、学生答题中存在的`主要问题
从学生答题的情景看，选择题方面1、4、15、小题失分多，需要学生调动自我的积累并进行分析才能得出结论。第4小题失分原因是学生知识点记忆混淆，知识点相互干扰，出现确定失误，学生所得分数看总体较好。
非选择题方面错别字多，影响得分。16题填空题学生答的不好，主要还是知识点掌握的不好。这5个题均是书上的原句，抠出了重要部分进行检测，但学生基本是大致意思的掌握，很难答对，答正确，失分比较严重。17题看着难，
没有见过，但只要审清题进行解答，还是比较容易答对。但还是有学生不审题，答非所问，有不少学生看不懂题目请求，答题有些混乱，失分较多，另外从学生间看差距较大，说明学生的综合本事有待增高。
从试卷中可看出不少学生表现出对历史基本知识掌握的薄弱、混乱甚至是无知。审题不清，有的学生不明题意，不少学生的历史思维和实际运用本事较低，以及语言表达本事不强，突出表此刻材料题和问答题的解答方面。
三、关于对今后教学的启示
这次历史试卷所体现出的特点，给今后历史教学以极大的启迪，我认为有以下几点：
1、固本强基，狠抓基础知识落实
基本知识点的落实：人物、时间、地点、原因、经过和影响等是历史最基本的知识点，必须牢固掌握，反复记忆是最重要的方法。
2、注意对所学知识的总结与归纳
对所学的历史知识必须要及时的进行单元总结，小专题总结，用线把所学的历史知识贯穿起来，便于学生对所学的知识有必须的理解，条理清楚的掌握。
3、加强对材料题的训练
加强培养学生对消息的解读、分析、提取与处理本事，引导学生学会抓材料中的关键字、词、句和前言、引文来源的消息，请求学生用简洁、正确的语言表达出来。
4.重视教法，增高技能
实施新课标后许多教师改变教学观念，注重学生的主体作用。在新课标下教师要讲，关键是讲什么？怎样讲？怎样练？这一问题应当是我们需要多思考的问题。
5.关注现实，以史为鉴
历史学科不是一门“死”学科。如果不关注现实问题历史学科就失去了教育功能。在历史教学中，平时多去寻找历史的足迹，挖掘课本中的隐性知识点，归纳点拨，启迪思维。
初二历史，师生们普遍感到资料多，任务重，难度增大，个别如洋务运动、抗日战争等资料学生理解有难度，学生记忆是短暂性的，遗忘性大，刚记住就
又忘了，在没有记住的情景下多数同学难以到达灵活运用，成绩一向普遍较低。如何增高成绩、增高学生的本事，这是困扰我们的一个问题。
今后教学需改善之处：注重历史知识基础知识的积累，平时请求学生记忆，适时进行抽查或检测，提升学生身体本事，减少错别字；增高学生信心，平时构成认真的习惯；书写规范；转变思想，抓基础，高请求等。
总之，经过这次考试，我们会吸取教训，查找不足，尽最大奋力增高教学的质量。
期中反思（十八）：
期中考试结束了，期中时间悄悄过去了，但我们学到了多少知识？说到那里，我不禁想起了朱的诗《读书心得》半英亩的方形池塘像镜子一样被打开，清澈透明，天空和云彩漂浮在水面上。请求运河如此清澈，因为有一个流动的水源。"
前两句描述场景，后两句议论场景。问题和答案意味着哲学。当我读前两句时，这美丽的景象似乎出此刻我的眼前：半亩见方的池塘里的水清澈如镜，蓝天白云的影子映在池塘的水面上，仿佛悠闲地来回走动。作者在第三句写了一个问题——问清楚运河，给读者留下足够的想象空间。到了第四句，答案就不清楚了——那是因为自来水正从源头往下流。
最令人耳目一新的是“读书心得”这个话题。突然间，我感觉到了阅读意境的升华，这让人们越来越想阅读。池塘需要活水来维持，而我们需要知识来补充。莎士比亚说过这样一句名言：书籍是世界的养料。是的，我们需要吃更多的“营养品”来变得更强壮。
我们都是普通人，不是天才。要有所成就，我们必须与时俱进，把握此刻，展望未来。仅有不断吸收新知识，不断充实自我，你的心中才会有一个取之不尽、用之不竭的方形池塘。
期中反思（十九）：
这次期中考试，我的语文只得了78分。这份卷子最主要的丢分之处还是集中在阅读理解和写作，而对基础和文言文的理解还是不是很深，所以才会考得这么差。
平时关于古诗的理解性背诵的题练习的还是不够多，比如在这次考试中，请求从《迎燕》中选出表达对燕子完美品质的赞美的句子这道题我错写成了：“翅湿沾微雨，泥香带落花”，主要的原因还是没有联系前面画波浪线的句子：“做一只勤劳慈爱的燕子，尽心尽责的养育后代”，体现了燕子育雏的慈爱，所以应当选择：“巢成雏长大，相伴过年华”。
我平常只注重于单纯地默写与字音字形，同时古诗的句意和其中表达的深刻内涵还是掌握的不好，说明对于古诗还是不求甚解，深层含义挖掘的还是不够。所以，在今后的学习中，古诗这一方面还是不能掉以轻心，还需多练关于理解性背诵的题，同时要勤对古诗进行赏析，要对古诗做到完全理解与掌握。
开放性试题本来平时见得就不多，而我还是不把这种题当做一次对自我的练兵，而是总认为这种题那么简单而不去进行练习，考试的时候只要临场发挥一下就能拿到满分了。殊不知每一次的练习都会在考试中体现出来，这种错误的心态在这次考试中把我害惨了。可是我也应当庆幸，此刻发觉 了问题还为时不晚，如果这次我不扣分，却有可能在中考时暴露出来，那才会成为遗憾。所以以后如果我再遇到这种题，我再也不会去轻视，而要慎重对待，用自我的奋力去填平这个缺陷。
在课外文言文与课内文言文结合的题中，两者的关系比较总是让我丢分。而对文言文来说，我总是只注重句子的翻译与注释，却没有看到文言文翻译后描述了些什么以及文中的事物的特点。所以，在今后的学习中，文言文这一方面还是不能掉以轻心，总归还是要多练题。同时不仅仅要勤对深层含义进行挖掘，还要对文言文描述的物体或事件做到完全理解与掌握，争取在这一方面做到不丢分。
这次的阅读理解明显出的比原先简单很多：居然史无前例的出了说明文与议论文的结合。可是尽管如此，还是在阅读上丢了7分，如此大比例的丢分，实不应当。然而，这种题想要增高，还是主要在于一个字：练。也仅有孜孜不倦的练习，才能真正在此方面有较大的建树。柳教师说；“环境是福气，时间是运气，奋力是正气。”功在平时，我要多背阅读方法，并学会应用这些方法进行答题，真正做到“学以致用”。在今后的学习生活中，奋力多思考，勤练习，用自我的奋斗在试卷上写下正确答案。
而作文仍然是我的硬伤，对于此，我也只能多读经典，这样才能将我的立意上升至一个新的高度。柳教师以往说过，读名著一来能够增高我们的思想价值；二来又能够将名著中的好词好短在潜移默化中化作自我作文里的哲理句。我必须将积累在时时刻刻中进行，养成习惯才能成为天然，必须要奋力向35、36的高分迈进。而在语言方面，我还需要进行对语言的淬炼，这样才能将语言变得更加顺畅和优美。对于结构，我在文摘中用的大多是传统无奇的三段式，我仅有用有自我的.安排与构思，让文摘结构更紧密，才能写出真正的高分作文。
在初二的生活中，我们的学习任务、各科难度明显加大，知识明显加深。所以在学习语文时，我们要用坚强的毅力和明确的目标让自我始终认识到要认真对待每一天的学习生活，不可大意。在后半个学期中，我的总体目标是让自我能自主的安排学习与生活，不再让教师、家人敦促，也仅有自主的学习、制定具体的学习任务才是增高的有效途径，才能为今后的学习打下更为扎实的基础。尤其在语文方面，我更得多用脑思考，多动手练习，真正手脑动起来，我才能有增高。
期中反思（二十）：
期中考试结束了，我的成绩很不梦想，是空前的出乎意料之外，我真期望这只是一场梦。考试之后，我进行了深刻的反思，总结出了以下几点不足之处。
NO·1基础知识不牢固
一向以来，我的基础知识就是一个大难题，不是把字分了家，就是把字的偏旁部首换了位，本来，答案是正确的，可是，却因为几个错别字，而丢了不该丢的分。
其一，主要还是因为自我平时在写作业的时候不够认真仔细，没有用心去记写，导致了此刻这样的结果。
其二，因为平时总用电脑打字，有些字输入拼音就能正确显示出来，至于具体怎样写，有时候就忽略了，这也是我出错的原因之一。
NO·2平时作业不细心
粗心大意是我的一个坏毛病，平时做作业时就不用心，不仔细。一到考试的时候就出错，平时读的课外书是不少，看着我抱着一本爱不释手课外书津津有味读着，其实也就是看个热闹，根本没有用心去看。
书中的好词好句堆成山，可我看过后也是一笑而过，根本就不会引用。一看见选词填空的题就发蒙，其实，这些字词都曾在我读过的课外书中多次出现过，只可是我没有留意罢了!可是，此刻后悔又有什么用呢
NO·3应对错题不重视
以往有一些错题，出此刻我的面前，而我却没有重视，从来只是把答案改正确就能够了。等我考试的时候，绞尽脑汁想那道错题的解法时，才后悔莫及人世间最痛苦的事莫过于此。
从来没有想过分析一下自我为什么错，错在哪儿这也导致了，碰见以前做过的类似错题还，是无从下手。以后我对待错题要认真分析，仔细改正，学会活学活用。我相信在我的奋力下，这次期中考试的成绩，不仅仅是空前，也是绝后。
期中反思（二十一）：
成绩单在今日发了下了，我以为会考得很好，可是，你看，三门功课竟然都考了80多分。我惊讶得不知所措。
回到家里，我连自我的成绩都不敢告诉家长，我只好在房间里反思自我。难道是我自我认为每一次考试都很出色，所以骄傲吗？难道是我在考试前没有人在复习吗？难道是我对学习的态度不好吗？
不，不是的。经过我的反思，我明白：在考试前，应当养精蓄锐，沉着冷静地深呼吸练习。考试中，应当稳定情绪，去审清题意，要学会避重就轻。遇到难题先不写，先写自我会写的，这样省时间。要学会巧用推理，用公式推理方法去做，就不会容易出错。考试后，绝不跟别人对答案，应当运用定位加联想的记忆方法去做，你考试的最高分就可能到达98分，最低分就80多分。
是啊，如果我按照上头的请求去做的话，我不就能考得好了吗？如果我在奋力去学习，难道将来还会悲痛吗？
不，不能这样，我决定一切重新开始。我不会知难而退的。经过这次的反思，我明白：最好的荣誉是靠自我刻苦奋力换取的。
期中反思（二十二）：
上大周我们高二段进行了期中考试，周一结果出来，看到结果我觉得很意外，同样都是我自我教的两个班，为什么差别会那么大？这几天我一向都在思考这个问题，我想最主要的原因是备课时，没有认真的备学生，五班六班的学生性格有很大的差别，五班充满活力，学生喜欢回答问题，喜欢议论问题，表现欲很强，课堂氛围很活跃。六班则是喜静，每个学生都喜欢安安静静的听课，喜欢自我独立思考，不愿与他人交流，这就会造成班级的课堂氛围会有些沉闷，那么这就请求我在备课的时候就要注意到这一点，提问题的时候尽量要提的能够引起学生的兴趣，又能让学生进取的思考。
另外，还要想办法把学生的学习进取性调动起来，这让我不禁想起了前段时间看到的一篇文摘——《鲶鱼效应》。文摘中说，挪威人爱吃沙丁鱼，尤其是活鱼，挪威人在海上捕得沙丁鱼后，如果能让它活着抵港，卖价就会比死鱼高好几倍。可是由于沙丁鱼生性懒惰，不爱运动，返航的路途又长，所以捕捞到的沙丁鱼往往一回码头就死了，即使有些活的，也是奄奄一息。仅有一位渔民的沙丁鱼总是活的，并且很生猛，所以他赚的钱也比别人的多。该渔民严守成功秘密，直到他死后，人们才打开他的鱼槽，发觉 只可是是多了一条鲶鱼。原先鲶鱼以鱼为主要食物，装入鱼槽后，由于环境陌生，就会四处游动，而沙丁鱼发觉 这一异己分子后，也会紧张起来，加速游动，如此一来，沙丁鱼便活着回到了港口。这就是所谓的“鲶鱼效应”。文摘中，沙丁鱼长时间不活动，会被闷死。那么，在教学过程中也是这样，沉闷的课堂也不会有良好的教学效果，那么，需要时不时找一些“鲶鱼”，让平静的湖面泛起美丽的涟漪。异常是在物理教学课堂上，本来理科知识就有些枯燥，教师抛出一个问题后，一些同学具有惰性懒于回答问题；或者是学生认为现已预习过，现已掌握了资料，教师的提问多此一举；当然有时教师的问题缺少深度学生也会不屑于回答，总之这样
那样的原因都会导致物理课堂显得沉闷而寂寞。那么，巧妙而能使学生感兴趣的问题就是班级课堂上的的鲶鱼，“鲶鱼效应”的实质就是“搅动”，让人处在有意识的警觉状态、竞争状态，从而坚持生机和活力。如果在课堂上能构成这种心理情绪的氛围，那么课堂节律就会波澜起伏，充满吸引力，学生听课会兴奋而专注。所以，我们能够借鉴“鲶鱼效应”原理组织课堂。所以，巧妙设疑，点活课堂十分重要，教师设计的问题要问在重点处，问得有价值。所设问题要能激发学生的思维活动，为学生的思维拓展出广阔的活动空间，使学生多角度、多侧面、深入地去读书，去思考，让教师精心设计的问题似一条让沙丁鱼来劲的的“鲶鱼”，充分引发学生思考的主动性。
另外，除了把巧妙的设疑当做点活课堂的“鲶鱼”外，也能够在班级里寻找学生来做带动全班学习进取性的“鲶鱼”。如，六班的学生里，能够选择学习程度好，并且性格比较外向的学生，与学生交流，鼓励他们课堂进取回答问题，进取的在课堂上提问问题，这些学生提的问题，往往比教师自我提出来的效果要好的多，这样，这样，就犹如在班里放了几条“大鲶鱼”，就能够带动整个班级活跃起来，所以，要不断的在班级中发觉 “鲶鱼”，培养“鲶鱼”。使我们的课堂教学不断有新的浪花激起，不至于成为死水一潭。
总之，对不一样的班级，要采取不一样的方法，备课的时候必须要备学生，备班级，不能盲目，根据不一样班级的特色，制定不一样的教学设计。
期中反思（二十三）：
考试之后，反思了很久，我有以下反思结果：
1、解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整；
2、平时多做一些不一样类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握；
3、适当做一些计算方面的练习，让自我不在计算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的这几点，我必须能把考试中的失误降到最低。所以，我必须会尽力做到以上几点的。
但我想单单只靠以上几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧。
于是，我根据我自我的实际情景想出了几点：
第一点：拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题目比较容易，哪些题目比较难。
第二点：先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。
第三点：遇到难题，实在不能立刻写出来的话，不要死死地盯着那道题，而忽略了别的题，应把所有会做的题做完才奋力解答那道题。
第四点：考完后，认真地检查，看看自我有没有把题目看错或抄错。
在下这次的期中考试，我考得很差。我看着自我的试卷，真得有点不敢相信。直到看见几个鲜红色的大叉，才完全醒过来。
期中反思（二十四）：
时间过得真快，转眼五年级上学期期中考试现已过去了，成绩现已出来了，应对成绩，我应当总结一下，使下半学期考试考得更好。
我的成绩是语文94，数学96，英语98，远远低于我的目标：语文95以上，数学100分，英语100分。哎，没有一个到达我的目标的。
经过这次考试，我明白了，很多都是马虎、粗心大意造成的。
数学有一题是这样的：总面积是180平方米，宽是9米。如果长增加60米，问此刻总面积是多少平方米哎，我看成宽增加60米，结果完全错了，扣掉四分。
英语考试失误是因为我骄傲了。我错的那道题是听力题，错的原因是：我以为很简单，加上教师读得太快，我没听清楚，最最重要的是我太骄傲了!
语文错的很多都是我读书太少，积累太少，才导致我失分太多。
经过考试的成绩，能看出，马虎和基础不好的缺点，今后仅有奋力、刻苦、认真的`学习能够把我的缺点弥补，以后才能考出好成绩，可是经过这次考试也能照亮我前方的路，我仅有不断地克服困难，才能走出这黑暗的丛林!
我明白教师和爸妈都对我有很大的期望，而我考得太一般般，我以后必须不马虎，考完试以后一向认认真真的检查，失败是成功之母，只要认识错误、改过自新，不断奋力，相信我我能行!
期中反思（二十五）：
学习的生活是短暂的，我们现已度过了两个多月的初中生活，迎来了第一次期中考试，一次学习水平的测试。
这次考试满分560分，我的成绩是531分。这次出现了严重的偏科现象，语文扣21分，其他四科扣8分，数学、历史满分，成绩的增高空间还是很大的，应当在十分左右。
语文选择题扣了六分，阅读题七分，作文八分。选择题错在了运用和确定修辞上，说明语言文字水平待增高，要多读书，训练，考试时再认真思考琢磨。阅读题有五分是能够避免的，问题就在于对课内文言文掌握不灵活，以及没有认真琢磨文摘，平时必须要注意积累文言文词汇，多读些散文，培养对语言的敏感。作文的资料是很不错的，只是卷面欠佳，掩盖了作文的一些闪光点。应当做到不划字，横平竖直不能潦草。
这次英语出错不应当，漏掉了作文消息，否则能拿到满分，但切不可大意，要稳扎稳打，掌握单词、句型，及时进行复习。
地理生物现已到达了极限水平，要更上一层楼，就要认真审题，抓住课本细节，政治也要在加强背诵同时读书课本概念。
数学历史这一文一理是满分，要坚持认真仔细，基本知识记牢固。
总体来说，问题出在阅读、书写、马虎、细节上。以后要加强阅读本事，增高书写质量，抓住细节绝不马虎。
从学习习惯讲，在预习复习环节上要再加强，并增高学习效率，以坚持好的精力。从学习态度看，对背诵资料有些厌恶，但必须慢慢去适应，从学习方法上要加强阅读，注意积累。做到这些，就能使学习更简便，效果更好。
成绩只属于过去，要想获得以后的成功，要再去奋力，加油吧！
期中反思（二十六）：
一个人要认识到自我的错误并改正，他才能有增高。而反思，则也是必不可少的。
期中考试，数学还行，可是语文嘛，却将总分拉到了年级十六名。
于是，我开始反思：基础与阅读失分较多，而习作基本没什么较大的问题。基础就不用说了，平时知识掌握不太牢靠。阅读提取消息与了解人物的形象特点，总体来说不是很好。基本来说，就是教师一挖坑我就一头栽进去。确定本事明显低于其他同学。
综合以上方面，我主要是想出了以下的应对方案，并且严格执行以确保在以后的考试时后不会掉进坑里去。
在记忆里的黄金时期――就是此刻多多读，多多的记。以保证我人生的基础足够牢靠，足以承受住我以后人生中的种种困难，并且确保我的人生金字塔不会倒塌，不会让我前功尽弃。
我会奋力的多阅读中外名著，让自我的视野变得宽阔，情操变得高尚，心怀变得宽广。同时培养自我的阅读本事，让自我能看名著，又能懂名著，也不枉费一段时间。在此同时，我会思考一些问题，同时把它们解答出来，以此来增高自我的阅读本事，让自我在遇见问题阅读时不在毫无头绪，而是胸有成竹。
当然，拥有了这些还不够我还会锻炼自我的变别本事。誓不能再出现教师挖坑我跳坑的现象，而应当是〝教师挖坑我填坑〞。因为我相信，即使有填不完的坑，可是却有打不败的人。
当我做到了这些后，教师，你尽管放马过来。小生我见招拆招，兵来将挡，水来土掩。任您的陷阱有多么隐蔽，可是我还是不会中计的。
人不是为失败而生的，一个人能够被毁灭，但不能被打败。成绩，你一次次让我低头，可是总有一天我会把你踩在脚下！
期中反思（二十七）：
今日，期中考试的语文分数出来了，我自以为还不错：98.5分。可是，等到教师读完全班同学的分数时，我不禁惭愧地低下了头。
全班同学一共有5个100分，竟然连一个男生都没有！作为一个男生，我都感觉没面子，同时也没有为班级争得荣誉。试卷没有发下来，我也不明白错在了什么地方。是作文扣分了吗？是不是里面有错别字？是不是标点符号错了？还是因为粗心错的小题？其实，这次考试的题很简单，我没有一道不会做的.，可是就因为简单，才没有认真检查，粗心把我害得没有考100分！
以后，我必须要吸取教训，改掉粗心的坏习惯，从每一天的作业开始，不能光要速度，还要细心检查，书写工整，这样100分才不会离我而去。
期中反思（二十八）：
前不久，刚刚考完期中试，我的心很不安，因为数学有一道题忘了约分，语文也有许多拿不准的题，所以我才会提心吊胆。
不久成绩便下来了，开始发的是语文，语文教师神情严肃地走进班级，所有人在一瞬间好像被冰冻了一样，一动也不动了，一言也不发了，这一回教师采用分类念分法，刚开始我的心不停地跳着，当教师念完了80分以下的时候，我的心慢慢的平静了下来，幸好没有我，之后教师又开始念90分以下的，我的心快跳到嗓子眼了，耳朵竖得象小白兔一样，目不转睛地盯着教师，当教师念完90分以下时，我有点沾沾自喜，心想，这回语文可算考到了90分以上，教师开始念了，王冠博越92分，赵鑫姝96分，……“疑”奇怪，怎样没有我？难道教师忘念我的了……唉，这个不幸的小孩！我暗暗想到，眼里透出极大的悲伤。向四周探望有的在细细品味卷子，有的在为考的不好而发愁，突然我睛睛一亮，有点“山重水复疑无路，柳暗花明又一春”的感觉，又有点像饥饿的猎人发觉 了猎物，原先，教师手里还有一张，“于腾凯”我的心急骤起浮，手紧紧的握着，眼睛紧闭着，“91分。”“啊！”我高兴极了，好象一个穷人中了100万的大奖，当时我好像要跳到火星上去了。
经过这次发卷，我想到以后必须要考的更好，并且我要谨慎地把握住“生活”的小船，使它不被骄傲的大浪刮倒，在以后的学习中我会奋力地向前驶去。
期中反思（二十九）：
今日，期中考的试卷发下来了，我心急如焚，总是觉得时间太慢了。当试卷发下来时，我的心凉了半截。数学只考了80分，我差一点当场晕倒。还好，语文考了90分，我的心一下子放松了许多。如果我语文考了90分以下的话，回到家我必须会被父亲打个半死。
我对自我这次的成绩很不满意，我平时都考得很好，这次我怎样考得不好了呢！经过我的进一步分析，最终明白了考得不好的原因：数学考得不好是因为我觉得数学教师不太严格，我上课时做小动作，例如折飞机，说话，画画等。有时还常给书上的.人改装。在考试时，以为试卷太简单了，于是就乱写，写好后也不检查就交上去了。语文考得还好的原因是我平时比较认真，书也看得多。可是写好后没检查，粗心大意，所以也扣了不少分。
这次考试对我的教育太大了，我以后必须要总结经验，理解教训，把每一次考试考好。
期中反思（三十）：
今日午时教师发期中考试卷子，我的心境好像“十五个吊桶打水——七上八下”恐怕自我考不好，十分不安。当教师说：“xx，语文93分。”时，我疑惑不解，是什么题做错了？让我考的这么低？
我接过自我的试卷仔细一看，哦！原先我做错的题有：
1、用“定”字组词后再填入句子中，因为以前没有遇到过这一类题，错写了一个词，扣了1分。
2、阅读短文回答问题，应读三遍后再写，我只读了一遍，没理解好短文，错了两小题，扣了3分。
3、作文扣了2分。课本里的知识还都没错，一大部分都是粗心大意造成的，真亏呀！这个坏毛病我下决心必须要改掉。
数学考了98分，是因为一道简单的脱试计算题竟然用竖式计算，答案虽然对了可少算了一步，真是“大意失荆州”以后要认真看题，不能小瞧那些简单的题。英语考了94分，是因为英语句型没掌握好，单词也没全部懂得汉语意思，以后要会背每篇英语课文，所有英语单次都要会默。
我以后做到：
1、要多读书，课外知识也必须要掌握好。
2、做题时要先把题读三遍后，再认真仔细的做题。
3、写作文时要看清作文请求之后再写文摘，字数只能多不能少，把平时摘抄的`好词好句用上。
4、检查作业时要一字一句，认认真真的检察，不能马虎大意！
5、要做到课前预习和课后复习的好习惯……
以后我要按以上请求认真去做，“一分耕耘一分收获。”我相信自我在期末必须能考出一个好成绩。
期中反思（三十一）：
今日，项教师把批改完了的期中试卷发还给了我们。我先下意识地看了看分数——“95.5”。还好，成绩比我想象中的要好一些。但那4.5分到底扣在哪里了呢？
我找到了扣分的地方：一处看拼音写词语、一处谚语填空、一处阅读理解题外加作文扣了两分；这都是不应当错的呀！我沉默了，静静地反思起来：
在看拼音写词语部分，我错的是“障碍”的“碍”字。把它的右边部分写成了“喝”的右边部分。这两个字字形很相近。在考试前，教师现已把这几个单元的词语都给我们听写过了。教师常说：“语文的字词像房子的地基一样重要，学不好它，就甭想学别的！”我竟犯了这种低级错误，真有些说可是去。
在谚语填空部分，“鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。”；“蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。”平时记得很熟的`句子，到考试的时候，却弄糊涂了！我感觉很惭愧，这又是一个低级错误，我都觉得自我不是xx了！
作文扣了分，绝对不是因为我水平差，而是因为错别字较多；一篇作文中，一个错别字，两个用词不当，不扣分才怪呢！我实在是太浮躁了！
阅读理解题里的错题，是我整张卷子中唯一一个因不懂而错的题目；看来，以后要在阅读上花更多地精力了。
我对这次的考试成绩很不满意。在下半学期的学习中，我必须要克服浮躁，做回以前的自我。
期中反思（三十二）：
在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。
我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的`小错误让我丢掉了不少分数。
我明白教师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。可是既然犯了错误就要改正，所以，经过考试我也想了很多以后必须要学习的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，可是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，经过以后的练习，我必须要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自我再犯类似于这样的无谓的错误。
其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。经过考试，我最终明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一齐做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发觉 原先那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自我买的练习题做的少。不能允许自我再继续这样下去，所以，我必须要加倍奋力，从这次考试之中汲取教训，增加力气，为下一次考试做好准备，打好基础。
考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自我的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是增高英语的好方法。
期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机遇的。下一次考试，我要更奋力，争取不让教师、家长和同学们失望。不让自我失望。
对于各科教师，我期望教师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不梦想，可是我相信自我的实力。下一次考试，我必须会奋力的！
期中反思（三十三）：
期中考试的成绩下来了，我才刚刚八十分。这简直是个耻辱，尤其是语文刚刚八十，站在b等的生死线上，一不细心就会落入无敌深渊的万劫不复之地！
我是如此的悲痛，明明现已用心做了可还是八十分，没有一科到九十，我又是多么的自信，期待自我有个好成绩。其中的原因有两点。请听我一一说来：
一、那就是骄傲了。我认，并且我的作文一向很好为卷子很简单，随便写几下就行了。我的作文一向很好。并且每次小考都能全对，这更曾加了我对语文的兴趣。也曾多次被教师表扬，所以就飘飘然的骄傲起来。卷子发下来时这么多的差差在卷子上留下了雪白的.印记。我很紧张，如果父亲母亲看见了我的卷子会怎样想。他们含辛茹苦养育我14年，我却不知好歹，拿着三张八十多分的卷子回报他们吗？不明白父亲母亲看到卷子后会不会哭，会不会从此冷落我，或者对我拳打脚踢。一向慈善的父母不知会有怎样的举动。
二、不仔细。教师以往说过语文考得不好，没有马虎仅有不会。我却不那么认为，我以往在语文考试因为没看见一道题所以8分全扣！这是多大的耻辱啊，可这一次我还是一如既往的没审题，让11分白白流走。
下一次期末考试我必须要奋力学习，争取考得前10名。让父母沧桑的脸上多一点开心的笑容。
期中反思（三十四）：
前几天，我们学校进行了期中考试，我考得不好。
我语文基础只得了56.5分，作文考了27分，加起来仅有83.5。数学基础考了86分，附加题考了14分，加起来才100分，英语考了111分。三科总成绩也仅有293.5啊！
那我为什么错这么多呢？语文第一题我错了三个字，“隐蔽”本是这样写的，我竟然写成了“引蔽”这样的.错题还有很多，我把错的原因分成了三个，一是错别字，二是阅读，而英语和数学都是马虎而抛了分。
再过几周就期末考试了，我要弥补这次期中考试的不足，掌握好的学习方法，争取在期末考试考出好成绩。
期中反思（三十五）：
其中考试的成绩出来了，当我看见那黑色的刺眼的分数时，我的心不由得“咯噔”一下，106分，没兑现对教师的承诺。
大致浏览了卷子，发觉 不少分数真是错的可笑，在想想最近的状态，也算是情有可原，于是认真反思。
积累与运用，倒没出什么荒唐的错误，只是选择题错了一道，有关字词的，想起前几天自信地认为自我的字词现已掌握熟练了，并举了手，我的脸就有些发烫，以后复习必须要全面，否则可就吃了大亏。
这次的分数主要就扣到了第二大题——现代文阅读。这也是一向让我最头疼的，因为这类题没有一个固定的范围，我对它的复习也没有很上心，自认为阅读题没什么可看的，这主要是我的态度问题，还有一个原因，那就是我审题很不认真，让简要概括，我却傻乎乎的分析了文摘资料，答题也不太完整，没有把所有的方法都写上去，看来要注意了。
文言文阅读，字词解释与翻译倒没有什么问题，问题主要出在了有关思考的题上头，选择题是因为没有把《伤仲永》这篇文言文摸透。让联系实际也没有联系，这也导致至关重要的三分丢失，此刻追悔莫及也没用了。
诗词欣赏，以前都是一分不扣的，此刻却扣了两分，原因仅有一个——审题不认真！上头说的是“不正确”，我却看成了“正确”，而我在审题方面现已扣了有四、五分了，这与我考试时没有完完全全地集中注意力有很大关系。我暗暗下定决心——以后必须要改掉这个坏毛病！
作文整整扣了四分！我有一个朋友，她一分也没有扣。我与她的`语文分数的差距也是从这儿拉开了。我重新看了一遍我写的作文，语言平淡，乏味，结构死板，题材也不够新颖，主体的突出也不是做得太好，这也是我作文的最大的缺点，平常的积累也没背过，读书的时间也很少，以后有待增高。
其中考试，教会了我很多，我也要从中吸取教训，让语文成绩更上一层楼。
期中反思（三十六）：
期中考试现已结束了，这学期的时间也现已过半了，纵使考得好于不好，这现已成为现实，不必一向纠结与你考得不好，要分析自我哪些地方做的还不好，再改正它。考得好了，也不要骄傲自满，应当继续坚持，再看看那些地方好能够做得更好，争取不断增高。
这次，我考得还不错，是全年级第五名，我也为此自豪。但，在之后，我认真分析了试卷，觉得还是有很多方面做得不够好，总结如下：
1.语文做题时回答不全面，课外阅读做得不好，每题都要失分；
2.课外积累还不够，知识面太狭小；
3.认识的字有时候也会忘记怎样写，不注意记字。
现暂且分为这三个方面。对这些问题，我也想到了一些方案，如下：
1.增加课外阅读量，注意多记字；
2.多见一见各类题型，尽量自我独立完成；
3.记住回答阅读题的基本步骤，有方法的做题，回答要做到全面。
对此些方案，我会尽自我的奋力去完成。在下一次的考试之中，争取做得更好。
经过了这次考试。我也明白了，随着年级的升高，我们所要掌握的知识也越来越多学习的压力也越来越大。所以，在上课时，我们必须要认真听讲，以至于不会落下来。
能考得一个好成绩，也不能抛开奋力，不奋力，就算你再聪明，也学不会教师所讲授的知识。会奋力，就是有一个好成绩的开始。
当然，好的成绩也离不开良好的学习方法、我们不仅仅要学会知识，更重要的是要学会如何学习。学习的方法因人而异，同学们应当从实际出发，根据自我的情景，选择最适合自我的学习方法。
学习还需要循序渐进。仅有基础打牢固了，高楼大厦才不会倾斜。学习任何知识，都要先学会基础的，要一步一个脚印，由易到难。先从基础题开始做起，再慢慢去做那些较难的题。
我相信，只要我做到了这些，我的学习成绩必须会不断增高的。正所谓“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，为了到达梦想的彼岸，我会坚持不懈，不断奋力的。
期中反思（三十七）：
语文试卷发下来了，打开，又是一次不梦想的成绩。总结这次考试，虽说总体不错，但还是有很大提升空间，完全能够再多考3、4分，但我却失去了。
纵览试卷，基础、古诗文默写等没有出错，在第5题的写小段题丢掉1分，可能是由于语言不够凝练、优美，所以之后我要多加强语言积累方面的练习。在课外文言文部分，错了一个加点词解释，这是平时我文言文阅读过少，对文摘理解较差的原因，所以我还要增加古文阅读量。
而在课内文言文部分没有出错，说明这次基础知识复习扎实牢固，所以要继续坚持，总结方法。在阅读部分，这次失分较多，丢掉5分。主要原因是在考前复习不到位，考场上粗心，所以今后考试前要全方位、多层次、宽角度地准备，抓住重点，减少丢分。
作文部分我只得了34分，这是预料中的，在考前准备不全面，致使文摘是在考场上现编的，由于时间紧迫，立意有些肤浅，语言也不够精炼、正确、优美，得分不高。所以我考前还要多方面准备，做到有备无患，不再出现失算的情景。
最终就是字迹的问题，由于这次考卷资料较多，又比较生僻，考场上，我答得极为紧张，字也十分潦草，所以整体卷面较差，这也是我分数不高的原因之一。所以我还要多练习写字，增高写字速度，还要写得美观，仅有写字速度加快，才会快速完成试卷，留下战略上藐视，战术上要高度重视。
不要放弃任何一道题。不要空着，哪怕感觉写得不对，也应当尽心尽力去回答。不要对自我失去信心，虽然我这次考得并不梦想，可是我相信自我的实力。下一次考试，我必须会奋力的。
期中反思（三十八）：
你要做一个不动声色的大人了，不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看，去过自我另外的生活。你要听话，不是所有的鱼都有会生活在同一片海里。
——村上春树
我第一次看到这句话时，就留下了深深的印象。虽然时至今日，这句话依然似懂非懂，可这句话现已烙在了我的脑海中，深深地，而我也想一点点地，在人生旅程中不断阐述它的意义。
那么反思总结也是这样的吧，总结以往，不是为了缅怀，不是回头看，而正是告诉自我，让自我不要变成以往的自我，反而大步向前拥抱未来的自我。
这一次期中，应当是简便的吧，最终没有继续下滑，班级前五，年级前十，也算颇为好听的。可是段芳教师问是否有人还想作为代表发言时，我却没有一毫举手的想法。自我既不是成绩最优异的，也不是最有代表性的；甚至当七科成绩下来时，并没有想象中的松口气或是欣喜，脸上挂着灿烂的笑容，心中却平淡得多。那时自我应当是这样想的吧：有机遇的，如果有机遇，也许会有作为代表发言的一次，那时候的自我会比此刻更好。
语文79.5，这样的分数足以让人心中打上个“？”可其实这样的分数对我来说甚至意料之中了。每逢大考，我的语文成绩就不佳，甚至差，甚至成为“惯例”。作文拿不到高分，阅读唰唰地扣，大概就是这样了。而这一次，文言文扣了4分，第二篇阅读满分14分，我仅有6.5分。
文言文的4分，只要前天晚上抽出一分钟，4分就不会付之东流。而阅读，只能说眼界太窄。没有偶然，仅有必然。这个79.5就意味着，其他同学在起跑线上，我却站在看台。原本想要把七科都总结一遍，但写完语文却感觉失分可是是大同小异，甚至失分的原因也都相似，粗心，没有复习到知识点……我想与其总结分数，还是说说一段时间的学习吧。
黑板上一天天的倒计时，仿佛倒数着心跳，一张张卷子，一次次测验，好像并没有什么波澜了。却仍然从一件件事，一个个人，学习到很多。
比如我的同桌，好像有着低趣味——折各种笔，涂改带，研究各种运转原理。看上去无聊，可是能一件那样小的事放大，并找出门道，何尝不是优点呢？
又像孙从昕，我一向很羡慕那样的`人，字写得又好又快，并且愿意写。而我，总是写到一半，要么累得无力写下去，要么对自我的字感到厌恶，最终半途而废。其实拿着自我手写的东西，感觉字迹的凹凸，纸质的温和，是多么有成就感！
从小事中改变，从旁人身上学习，一步一个脚印，一天天，奋力变得更好的自我。终会有一天，站在山巅，俯视山下美景感叹的同时，再默默告诉自我：我现已成为了以往自我眼中最好的模样。
期中反思（三十九）：
的时间过得很快。学期现已过半，学生们逐渐融入到这种紧张的学习氛围中。同时，我们也将面临一个新的挑战——期中考试。机遇只青睐有准备的人，所以这次我们必须做好充分准备。例如，通常的复习时间应当增加大约10分钟。当然，时间越多，效果越好，关键在于自我意识。今日不要只复习半个小时，明天再复习20分钟，坚持下去很重要。
学会抓住每一分钟，时间就是生命，不要让时间在你的`脑海中溜走，不要让它在无意义的话题中溜走。对我们中学生来说，有一个合理的学习计划不仅仅能够争分夺秒，还能够为取得好的学习成绩打下基础。所以，我们需要把握每一分每秒。仅有奋力工作的人才会成功。我相信学生们现已不止一次听到这些单词了，可是你这学期奋力了多少，付出了多少？如果你甚至不付出，那么你甚至没有一个好的未来。
我怎样能不经历风雨就看到彩虹呢？成功需要汗水。如果你从此刻开始奋力工作，也许你有50%的机遇成功。如果你选择放弃，你将注定失败。让我们从此刻开始奋力，勇敢地迎接新的挑战。
期中考试后，我在期中考试中没有取得很好的成绩。我中文只得了78分，数学得了67分。但这些都是我的错误。此刻让我告诉你为什么这都是我的错。让我们先说中文：“填写空是错误的”。星期六，我母亲在家里帮我复习了我必须背的东西，听写和听写，我还说，“我能，我能。”听写时，我总是先听一会儿，然后去电脑前玩。我还说，当我母亲犯了一个错误，没有听支持，她总是会立刻演奏高音，当她想让我再次演奏低音时，她总是抱怨说，“不得不再次演奏所有的东西真是不幸。”这样，在复习的时候，我总是不把78分当回事。
之后，中国人开始谈论数学考试是如何糟糕的：“每个人都说考试中最简单的事情就是数学考试怎样可能仅有67分？”我说的是实话。我真的只考了67分，因为当我父亲为我复习时，他说，“这个问题错了。”我说，“这是真的”。我总是不虚心听取别人的意见，这就是为什么我得了67分。我明白了，如果你想在考试中取得好成绩，你应当认真听取别人的好意见，这样你能够大大增高你的成绩。
期中反思（四十）：
首先，语文试卷，我的语文试卷是让我失分最多的一张试卷，阅读理解的选择题8道题我竟然只对了3题，就是因为我没有认真的审题，题目是说让我们写出觉得最不贴合原文意境的句子，可是我当时看成的是最贴合，选项一个一个看过去，发觉 第一个就是对的，我就直接填了，后面三个选项我看都没看了。
这是多么错误的一个考试习惯啊。然后就是我的作文了，我也不明白我拿来的自信，把好好的一篇作文写成了语文期中考试后的反思文体，完全没注意到上头说了不准用语文期中考试后的反思文体，所以我最终的作文得分直接语文期中考试后的反思零分，我此刻想起来我当时写完时候的`得意洋洋就觉得可笑。其次就是英语试卷，其实跟以往成绩落差异常大，我在试卷上做完题之后，然后就把答案誊写到答题卡上了，最终因为我没有2b铅笔，我就没办法涂写选择题，只能等别人写完，再向别人借了，没想到最终我是发呆睡着了，什么选择题直接是忘了，此刻看着答题卡的选择题区域一片空白，我就有种想撕了卷子的冲动。
其他的的试卷也是或多或少存在着完全能够避免的丢分项，我也算是明白了，我做试卷的时候，那个做题方式是有问题的，没有认真审题，是一点，然后试卷做完之后不检查也是很不好的一点，试想一下，要是我趁着做完后的时间把试卷仔细的检查一遍，怎样可能还会出现这样的错误，因为真的一眼就被发觉 了，只要我当时肯进行检查。经过这一次考试、这一次挫败，我也是明白了自我原先在考试上有着这么多的坏毛病，我会好好的进行整改的，奋力改变自我的做题方式，让本次期中考试这样的情景，再也不发生，我要端正自我对考试的态度了，不能再这么的觉得无所谓。
这次的期中考试现已是落下帷幕，虽然这次我考的很糟糕，可是我会做到好好的吸收这次的教训，好好的应对期末考试，我必须要证明自我，考出自最真实的水平。
期中反思（四十一）：
这次的期中考试的成绩令教师和父母大失所望，成绩惨不忍睹，令我难以置信。是的，考砸了。
我一向成绩不错，可是这次鬼使神差地做了很多不该错的题目。总结了失败的原因，我发觉 身上的缺点多如牛毛。在语文方面：首先学习态度不端正，字也马马虎虎，就连书本上死记硬背的知识在可考试时我都丢三落四。其次，阅读理解只是粗心浏览了一遍就开始答题，并没有用心去理解文摘的意思。失误最大的便是作文了，没有按请求写作，致使失分太多。数学方面：粗心，没有审清题意就开始做题，做完试卷后没有仔细检查，导致犯了许多不该错的题目。更让我哭笑不得是算对的题目在抄写的时候抄错了。同样的错误在英语方面也是如此，连词成句的标点也没加。
总结上头的原因，我决定改掉考试不细心读题目的坏习惯，要把字迹写得工整并把阅读理解读得明白意思了再动笔，作文不能偏题，数学能做到举一反三……
我明白教师和父母对我有很大的期望，可我考得却差强人意，我感到十分惭愧。失败乃成功之母，从此以后我必须要加倍奋力，期望教师不要对我失去信心。我相信我能行！
期中反思（四十二）：
昨日午时，我们班进行了英语考试。今日，当试卷发下来以后，成绩是60分!从未有过的低分数!我被这个成绩怔住了，我迫不急待地打开试卷，想要看看到底是怎样一回事。
经过整张卷子的卷面来看，我最大的问题在于审题。最终，则是积累问题。这点能够从我的作文中看出，在我想到一句很好的话时，却因为一个单词而放弃。可见我平时的积累还是太少。因为这次成绩不太梦想，所以有好好的分析卷子，写下了这篇反思报告。期望做到以上几点，并取得增高。
这次英语期中试我没有，没有到达考试前制定的目标。我明白父母和教师对于我有着很大的期望，可是我还是没有。对于这点我感到十分抱歉。可是既然犯了错误就要改正，所以，经过考试我也想了很多。我明白期中考是一面清澈的镜子，在它面前，我羞愧地低下了头。
仔细看看试卷发觉 竟然错了很多不该错的地方。我的基础知识部分扣了很多分，主要是单词掌握不好。阅读题扣了26分，说明我的阅读量不够，我的阅读速度慢影响了做后面的题，思考的时间少了。教师狠狠地批评了我。我的这次英语作文只得了6分，这与我的词汇量不够，阅读积累不够有很大的关系。
分析原因，主要是课前没有做好预习，课堂上没有进取的举手发言，课后不认真复习，把写作业当成一种完成任务。于是，在考试的时候，我得到了我应有的“报应”。经过我的仔细反思，有这样的结果是我在做作业时，囫囵吞枣，没有仔细审题，认真做题，这让我失去了一次异常好的自我增高的机遇。我应当把写作业当成一个新的开始，而不是上一段学习的结束，每一次的作业都要当做一次小的考试。我要增加一些仿写和阅读的练习。
期中反思（四十三）：
本次六年级数学期中考试试卷题型全，覆盖面广，题量适中，稍偏难，是一份质量较高的试卷。每一道试题的代表性都比较强，强调知识间的相互渗透，强调知识理解与过程的考查，强调方法的渗透与综合本事的应用。这套试题的命制另一作用是“打压”不稳定因素，整顿班风、学风，激发潜在本事，明确学习方向，真正调动起学生的学习进取性。
从试卷上来看，基础的环节知识全班没有问题，但大部分学生习惯不好，“眼高手低”学习不踏实，计算正确率不高，适应本事差，综合解题思路不够清晰，不能很好联系实际进行解答。除以上共性问题外还存在着好多个性的问题。个别男生思维活跃，思路清晰，能从不一样角度去处理问题。小部分学生的学习情景不容乐观，他们数学基础知识掌握不够牢固，且灵活运用所学知识处理问题的本事更为欠缺。在我看到不梦想成绩时，我更关注试卷所反应出的本班的各种学情，关注值得我深入分析和反思的教学症结。
从整体看存在的主要问题如下：
1、学生没有良好的学习习惯。如：没有耐心，学生不能认真审题。体此刻列式计算抄错数字，点错小数点，化简比答成了求比值、解方程不写解等不是问题的问题。还有在解应用题时不写单位名称、不写答案等。
2、学生的基础知识掌握还不够扎实，总结出的解题方法、策略不能正确应用，解题本事还有待进一步的加强。
3、学生的计算本事较差，正确率太低，算理不明，不能灵活的运用简便方法。部分学生能列出正确的算式，但最终算错了。计算本事有待增高，失分最严重的是计算题。
4、学生分析问题本事不强。应用题丢分多，学生不能很好地理解题意，好多学生根本不理解自我求出来的是什么，存在分析问题和处理问题的困难。
5、学生受长期不良学习习惯的负面影响，丧失了学习的自信心。
6、同学的两极分化严重，学情参差不齐，优差悬殊，一部分学生跟不上学习的步伐，给教学和辅导带来诸多不利。
针对上述问题，在下一步本班数学教学中要注意做到：
1、加强概念教学，异常是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善。基础知识和基本概念常抓不懈，要做到人人熟记、熟背，必须人人过关。
2、加强计算正确率训练。计算题重点强调运算顺序、计算方法。教师要用专门时间进行计算本事专项训练，增高学生计算正确率。例如口算、简便计算，常用数值的强记等。
3、培养学生认真审题的习惯。平时上课时要有意识问学生这个题有几个请求，每个请求是什么，逐渐培养学生认真的好习惯。
4、加强学生分析问题本事培养，对教材上的习题要多做，让学生能熟练掌握解题方法，在此基础上能举一反三，增高学生处理问题的本事。注重学生双向思维及多向思维的培养，以增高学生的灵活性和创造性。同时加强应用题的强化练习。归纳题型，总结解题方法，强化解题策略。
5、培养学生良好的学习习惯和学习态度。请求学生上课要静下心来，认真思考，进取回答问题。做题前认真审题、分析，做题时仔细计算不出错，做题完后认真检查。从而培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。
6、培优补差，及时进行针对性辅导，争取家长的支持和配合。召开家长会，引起家长对六年级的重视，让家长在家营造一个良好的学习氛围，多督促，多鼓励，多关注学生，家校构成合力，共同促进学生学习成绩增高。
期中反思（四十四）：
我们学校四月底组织了期中考试。五一开学后，成绩出来了，看到成绩后，我心里很高心，因为自我的付出有了很好的回报——两个班的数学成绩都很好。
回想自我教学的每一个环节，我久久不能平静！两个班的数学均分都是92分多一点，优秀率都超过65％，没有不及格的。这个成绩我很满意。我对学生是很认真负责的，两个班的数学加上一个班的班主任，每一天忙得团团转，星期六、星期天甚至有时来学校加班。我认为教师就是一个良心活，每次新课的课前准备我都是充分准备的，每个学生的两套作业（《补充习题》和《伴你学》）我都认真、细心批改，两个班一百多个学生，光是每一天的作业批改一坐就是几个小时。我的付出换来了学生优异的成绩，辛苦是值得的，所以我很高兴。
反思平时的教学，我在以下两方面做的比较好。
一、在课堂上注意关注后进生，给后进生以信心、爱心、耐心。在课堂教学时，注意留给他们必须的思考时间，注意帮助他们，让后进生尝试享受成功的乐趣，树立学习的信心。同时在教学中多鼓励他们，给他们以爱心，感觉到教师给他们的关爱，以此拉近师生间的距离，让他们想学。逐渐增高了后进生的数学成绩。
二、课后辅导及时到位。课堂上短短四十分钟的时间，班内的学生不可能全部都理解。在批改学生作业时，发觉 学生共性的错误，我会记下来，到班级再讲一讲。如果错的学生较少，我会面批，把学生叫到自我跟前，让学生说一说错在哪，为什么错的，如果学生不明白怎样错的，我再讲一遍，不让学生把今日的错误积累到明天。我抓住课后的时间对他们进行一对一辅导，这也是我们班级后进生少的原因之一！
期中考试也许不能完全反映一个学生的真实成绩，但却能让我们教师从中发觉 问题、总结经验或虚心理解教训，再一一改善。也许我不是一个最优秀的教师，但我必须会是最认真负责的教师！
期中反思（四十五）：
期中测试现已结束，静下心来思索前一段时间的教学和本次期中考试中所暴露出的问题，简单地予以小结。
我觉得在小学高段的数学教学中，让学生理解数学概念（例如圆柱圆锥的体积计算、统计表统计图、比和比例的概念等）是掌握数及其运算性质、法则、公式等基础知识的前提，又是发展智力，培养本事的基础。平时的练习和考试时学生在运算中发生错误，解题本事差，不能把所学知识运用到实际中去处理问题，其主要原因我觉得是学生对某些数学概念掌握得差。对此我想仅有组织好教学过程中的各个环节，才能起到优化教学过程的作用，增高课堂教学的效率。
概念是从现实世界的具体事物中抽象概括出来的。所以，我们在数学概念教学中，必须遵循从具体到抽象的原则，由感性认识逐步上升为理性认识，并根据学生的学习特点，注意利用学生熟悉的事物进行观察比较，或让学生动手操作，获得必要的感性认识，然后经过语言来逐步抽象、概括出数学概念.例如，在教学体积概念时，能够先让学生观察一个铅笔盒和一块黑板擦，问学生谁大紧之后，又让学生观察两个棱长分别是2厘米和4厘米的方木块，问学生哪个大经过这样比较，学生初步获得了物体有大小的感性认识，在这个基础上，再进一步引导学生去发觉 概念的本质属性．拿出一个梭长是4厘米的正方体空纸盒，先将梭长是2厘米的方木块放入盒内，学生便清楚地看到这方木块只占据了盒子的一部分空间，然后把一个梭长为4厘米的方木块放入盒内，正好占满纸盒的整个空间，学生又从这一具体事例中获得了物体占空间的感性认识，在这个基础上就能较天然地导出：物体所占有空间的大小，叫做“体积”这一概念。
同时，课堂练习是教学上的反馈活动，是学生对教师输出消息的反映信号。学生经过练习，不仅仅能够起到巩固概念、深化概念的作用，并且经过练习能够学习正确的思维方法，构成技能技巧。所以，精心设计好练习题并及时评讲、纠错，能够起到事半功倍的教学效果。所以我们在概念教学中。如果能根据学生的生活实际及年龄特点及教学规律，合理采用各种教学手段与方法来进行教学，处理好教学过程中的各个环节，能够使学生概念清晰、本事增强。从而增高课堂教学效率，为学生后继学习打下坚实的基础。
期中反思（四十六）：
经过这次期中考试的检测，九一班数学总体来看成绩较为梦想，发挥了学生们该有的数学水平，与我自我请求的目标较为接近，整体分析来看比上学期期末考试的成绩有所增高，异常是中游水平的学生明显增多。针对此班成绩现状，需认真分析成功与失败的教训，现分析如下：
1、三率和方面：
特优6人，高分23人，及格48人。特优人数偏少，没到达我的目标应当有10人左右的，针对这几个失误比较多、粗心大意的学生我下一步会有针对性的多检查、多锻炼；高分段的学生这次考试较为梦想，以后要稳扎稳打，让这部分学生坚持好并继续优化；及格数来看较为梦想，继续奋力。
2、试卷分析：
学生书写不认真的较多，绝大多数学生基础知识掌握不扎实，学生做题质量太差，太粗心，太大意，基本技能掌握太差，这一点需要常抓不懈。
3、学情分析：
本年度教学任务重、进度快，学生对数学兴趣较大。下一步，加强对学生的辅导、检查，争取整体数学水平有所增高。
在今后的教学中，我将继续以“一切为了学生”的原则坚持上好每一节数学课，加强管理，争取让每个小孩数学更好。
期中反思（四十七）：
上周的期中考试刚刚过去，我想经过对这次期中考试的反思，每个人都会对自我的情景有更清楚的认识。可是该从哪几个方面进行反思呢？
首先，期中考试是对我们前段时间所学知识掌握的检测，可见首当其冲的反思对象即是所学知识，经过反思找到自我知识上存在的漏洞，再进行查漏补缺，这样知识的网络便会越收越紧，越来越密。其次是对学习方法的反思。学习方法的好坏直接关系到学习效率的高低，虽无法直接从期中考试这一事件得出结论自我的学习方法是否正确，但不妨借此楔机思考一下自我的学习方法是否得当。仅有选择了正确的学习方法，才是选到了打开一切知识宝库的钥匙。依此看来我们要对自我的学习方法不时地反思完善，这样你便会找到开启成功大门的钥匙。
如果说以上两点只是停留在表象上头，那么下头的两个方面则是经过期中考试来反思内在问题：
一方面是就学习态度而言
米卢曾说过“态度决定一切”，是的态度的好坏也决定了学习成效的高低，经过反思发觉 自我在平常的学习中只是持随便的态度或是想要一心二用的，那么端正自我的学习态度吧！让自我玩的时候玩的尽兴，学的时候学的彻底，做每一件事都持认真、严谨的态度，那么学习的兴趣就会变得越来越浓厚了。
另一方面则是良好的心态
考试过否难免少不了几家欢喜几家愁，但我们不能因这小小的挫折而轻言放弃。要记住“阳光总在风雨后，请相信有彩虹”。反思一下自我遇到困难时是否想过退缩，是否就此一蹶不振呢？我们要学习高三学长们那种骨子里有韧性，同时也能心静如水，波澜不惊的良好心态，以长大的心乐观地迎接生活，以最终的状态迎接每一次挑战，以自我不懈的奋力，去实现心中美丽的梦想。
期中反思（四十八）：
第二学期期中考试刚结束，结合本班学生的考试情景我分析这次考试为何会出现1个不合格生呢？原因是许鸿炎基础太差了，最简单的计算题都不会做。24分就扣掉14分。分析本次考试题，它主要检查学生半学期来对基本知识学习、掌握的情景，也是检验学生分析问题和处理问题的本事，当然更是检查教师教学是否面向全体，是否增高学生的整体水平。以此到达查漏补缺，不断改善教学方法，增高教学质量的目的。
本次考试学生全部合格，其中全优良43人，合格7人，不合格1人。经过认真分析我觉得学生对所学知识掌握较好，并能灵活应用。但有少数学生由于粗心或不理解题意造成失分。回顾自我的课堂教学，应对基础差的学生，如何增高他们的学习成绩？
我计划今后从以下几方面进行反思并改善：
一，要激发学生学习数学的兴趣，增高学好数学的信心。在平日的教学中，要创造性使用教材，为学生创设一些现实的情境，使教学资料更贴近学生的生活。让学生乐于学习。
二，培养学生良好的读题、解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。对于一些概念性的题目，教师平时要讲透，经过实例帮助学生理解，练习的形式要多样化。并培养学生仔细审题、细心做题、及时检查的良好习惯。
三，对学生的作业批改要及时、认真，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业中出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。学生的口算、估算本事还有待于加强，增高正确度。在教学中，教师要有意识的训练、增高学生的思维本事。同时多做一些与生活有联系的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生问题处理的本事。
四，确实做好补差工作。应对学困生教师要有耐心、信心、恒心。
不会的题目讲一遍、两遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厌其烦，持之以恒，要相信学生必须能学会。
总之，我觉得只要我们平时不断总结经验与教训，不断讲究方法与艺术，经过我们师生的共同奋力，我相信必须能取得更好的成绩。
下阶段整改的措施：
继续重视计算教学，培养学生良好的计算习惯。
继续关注班级学困生，关键抓好平时的作业，课堂上平时多给他们发言的机遇，多帮助他们，让他们也能在检测中取得相比较较好的成绩。
培养学生良好的读题本事和解题习惯。请求做题时自我先默读三遍，边读边思考。真正读懂题意，分析题意在此刻看来是必备的本事，很多学生因为缺少这种本事导致在自我明明会做的题上失了分，太可惜了。要减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审理不仔细、看错符号、漏做题目漏写结果、看错数等现象。
在教学中要减少机械地、单调地重复训练，应多设计一些有层次的变式训练，以增高学生对于概念的正确、全面认识。减少学生因错误的或片面的理解概念造成失分。
期中反思（四十九）：
期中考试现已过去了，我习惯考试后进行总结，有很多好的经验能够继续坚持，不好的地方及时改正。
本次期中考试，基本到达我设定的目标，原因在于我制定了具体的复习计划，把平时不懂的、掌握得不踏实的在考前进行了重点复习，同时，每门考试的前一天晚上，我都把精力放在课本上，精读细读，掌握好基础知识。这是好的一面。
不好的一面主要是因为粗心大意。比如数学，我本以为三门主科中数学会考得最好，结果试卷发下来后，我才发觉 ，所有的扣分都是因为粗心大意而导致的计算错误，有的算少了、有的是少加了零、还有的是看错了数字，最终只考了93，如果没有这些粗心，完全能够考100分了。我在试卷上总结了一下，以后务必要完成验算。英语看起来考得还不错，97分，但错的那三分也是不应当的，等教师讲过答案我才发觉 ，一样是没有细心的看题目，句子看似相同，但意思不一样，一个是你喜欢什么，另一个是你喜欢干什么，我给弄混了。
所以，我要加倍奋力，给自我设定更高的目标，我相信没有压力，就不会有动力!
期中反思（五十）：
令人紧张的期中考试结束了，考试的失败与成功还是一个未解之谜，可是，当考完最终一门功课时，教师简短的几句话却成了我们心境的晴天霹雳，使一下子松弛下来的我们像打了霜的茄子——蔫儿了！
今年的期中考试题十分简单，但教师说过：“考试题越简单越是会错题连篇。”所以，我们都不敢轻视这次考试。可是，最终简单的考试题把我们征服了，使快速答完题的我们闲下来，并且认为：“这么简单的考试题，必须不会错误百出”有了这个念头，我们便不去仔细检查，而是飞快的游览着卷面，任凭让错题在那里摆着，即使异常显眼，我们也无法发觉 它，更不会去将它们改一下，就这样我们交了卷儿，考后家长问：“考得怎样样？”我们一律回答说：“能够的。”
可是，教师给我们大家判卷，告诉我们卷子的一、二、三、四题丢分儿丢得很多，这下我心里也没底了，因为我平时老也写错字，并且还有一个给“高”字加部首组成新字的题不会，平时还不注意留心这种类型题，使这次考试造成了无法弥补的失误！
唉！考试现已过去，考试的过失也无法弥补了，只能今后注意、并改正。以后，我会多积累形近字、给字加部首组成新字等类型题。我要多积累错题，分析错题原因，比较正确答案，使我更好掌握丰富的语文基础知识，活学活用。
考试题是多变的，我们不但要积累，还要灵活运用，这样我们才能对考试题应对自如。
期中反思（五十一）：
在本次期中考试中，全班总分2694，平均分62.7分，90分以上0人，80~89分的7人，70~79分12人，60~69分8人，40~59分11人，40分以下5人，27人及格，及格率62.8％，到达优秀的人数有7人，优秀率16.3％。试卷有必须难度，涉及的都是一些基础性的题目，基础性题目的失分率比较高，一些平时成绩都较好的同学也出现很多错误，导致优秀率不高。但在考试中出现的一个最大的问题就是学生在做题时没有做到认真仔细的读题、答题和检查。
在这次的测试中，我发觉 学生的简便方法、列式计算、处理问题难度有点大，平时我在简便计算上讲得太少；应用题，要经过仔细思考才能解答出来，他们对处理问题的理解本事还不够，缺少必须的分析本事，导致出现了错误的解题，甚至根本不明白怎样解题。关于列方程解应用题，大多数同学都找不到等量关系，所以，应当在今后的教学中加大处理问题的教学力度，着重对班级的中等生以及后进生在如何分析数学消息和问题以及如何找出数量关系上多加以指导。
测试中学生出现的最薄弱的地方还是基础题。如第一题填空题，当我讲解后，学生都认识到自我的错误，也能自我订正，但在考试中这种错误仍然不减，我觉得还是因为学生对题目的理解还不够透彻。所以在这方面，教师还是应当多加提醒，尤其应当在平时的作业中训练学生做题认真仔细的习惯。学生读题很多只是粗粗的理解，缺乏仔细分析，掌握得也很粗浅。
经过这次测试，为以后的教学提出了更高的请求，我在教学知识的同时要更多的教给学生学习的方法，培养学生良好的学习习惯，教师自我也要多进行总结，我班学生主要是上课精力不集中，主要是教学方法不够先进，教学语言不够精彩，不能吸引学生，异常是对一些后进生，更要讲究方法，激发他们的学习进取性。
在今后的教学当中：
一是要加强平时学生对所学知识的掌握。
二是要抓好家庭作业的质量和完成量。
三是及时查缺补漏，抓好后进生的转化工作。
四是加强与学生家长的联系，及时让家长了解自我的子女在学校里的学习情景。
期中反思（五十二）：
期中考试现已圆满结束了，从六年级的语文考试成绩来看，还是比较令人欣慰的，因为据我所知，六年级大多数班级都忙着系统复习，基本上是在毫无准备的状态下应战的。所以这次考试也不一样程度地说明了我们的学生具有必须的实战水平。
从卷面看，学生基础知识掌握较好，对于书写也有了明确的认识。阅读感悟部分还是不很梦想，我想这主要是因为学生没有养成反复阅读、思考的习惯，许多学生大致读懂点了，就草草落笔，导致对一些问题思考不深入、不到位。习作是一个学生语文知识的综合体现，从这次习作资料来看，课外阅读对学生的作文还是起着至关重要的作用，我们对试卷分析得出的答案是：有课外阅读积累的学生写出的作礼貌显有水到渠成的感觉。
为了进一步增高六年级语文的教学质量，我想对我的教学作以下几点反思：
1、营造一个良好的团体氛围。常听曾教过六年级的教师说，学生到了六年级下半学期就会疯狂，表现为纪律混乱，糊作非为。所以我早就做好了与这届学生作斗争的思想准备，但就目前来看，我们班学生还没有谁表现出会扰乱班级的迹象。我认为对于班级的管理，刚柔相济、宽严结合是有效的手段。如：空闲时，多于学生交流，让他们感觉到自我被信任、被关心、被尊重，学生的内心就会充满自信和对学习的愉悦感，邪恶的念头也就不会侵入他们的思想了。而对于那些个性异常张扬的学生要密切关注他们的行为动向，发觉 不好的苗头要及时制止，经过树立班级进取的舆论导向和行为榜样，引导他们向好的方向发展。
2、制定复习计划，避免知识遗忘。
1）系统复习。对五、六年级的课文要逐课进行复习。复习要有侧重点，重点课文可多用些时间，非重点课文少用些时间。注意加强学生基础知识的练习。课文中请求学生掌握的字词句段，要反复巩固，直到学生牢固掌握。当然，在知识讲评中，教师要能举一反三，让学生触类旁通，把易错易混的知识点进行强化训练，这样会起到事半功倍的效果。
2）归类复习。在系统复习之后应留有三到五天的时间进行归类复习，将本册书的知识点进行归类梳理。学生对知识点掌握得好不好，要经过考试进行反馈，发觉 问题及时采取相应措施进行弥补。
3、要注意激发兴趣，保护学生的学习进取性。教师要多采用鼓励引导等方式激发学生学习的热情，使他们自始至终坚持旺盛的学习欲望。这就请求我们的课堂要有亲和力，异常是最终复习阶段，课堂不能拘泥于死板的做试题，而应当以不一样的形式对知识进行系统学习。我是这样想的，六年的考试，学生现已积累了必须的考试经验，所做的题型也是万变不离其宗，以后这段时间就需要对学生的知识进行拓宽处理，比如多背几首古诗，多读几篇范文，多储备一些历年考试热门话题等。
4、重视学生对语言的积累、感悟和欣赏。语言的发展能促进学生语文综合本事的增高，所以还要保证学生有必须的时间去自主阅读，让学生在自我读懂文摘的过程中，增长知识，陶冶情操。鼓励学生说出自我对文摘的独立见解，充分调动学生的生活体验和情感体验，增高对文摘的自我理解与确定本事。我以为这种方式是增高学生阅读理解的有效手段。
以上几点是我对目前六年级语文教学的浅显看法，不妥之处请大家批评指正。
期中反思（五十三）：
上周学校举行了期中考试，从考试成绩来看，很不令人满意。与兄弟学校相比，还有必须的差距，所以我的压力很大。
拿到考卷之后，我认真分析了试卷，从学生出错的地方我认真反思了自我的课堂及教学，我觉得存在以下几方面的问题。
首先，学生的态度方面存在必须的问题。学生平时的学习态度表现的就不够端正。主要表此刻作业方面。很多同学作业虽然能按时按量完成，但书写较差，更谈不上作业的正确率。有时也对他们进行批评教育，但并没有采取一个有效的措施来改变他们的学习态度。有时我也觉得是自我的失信导致他们学习态度的恶化。
其次，课堂上学生听课的有效性较差。很多时候我发觉 班上有很多一部分学生上课听得不认真。虽然，这些学生中并不全是思想开小差的，很多都是不进取参与的，感觉课堂与他无关。实践证明，仅有让学生经历知识的构成过程，他才能有效地掌握所学的知识。从这次考试上也充分证明了这一点。有些题目现已反复强调过，但仍有部分学生出错。
第三，自身的教学方法。课前，虽然能写好小黑板，做好准备工作，但对教材的研究还不够，没能够很好地联系学生的生活实际，因而课堂上不能很好的调动学生的进取性。自我在教学中的思维较窄，思路不够开阔，不能在教学中做到举一反三，学生在学的时候也学的较死，不能举一反三。
在后半学期里，首先要转变学生的学习态度。经过说服，转变学生对学习的错误认识。帮助学生在学习上获得成功，消除学习中的消极情绪体验。
第二，加强课堂管理，增高课堂效率。要改革自我的教学方法，激发学生的学习兴趣，使之愿意学，乐意学，进取主动地学。在每节课上，每次作业都要培养学生的审题意识与本事。在夯实基础知识的同时，培养学生运用所学知识综合解题的本事以及计算的速度。培养学生灵活解题的本事，防止心中有数，解题时出错。
第三，奋力增高自我。平时多看一些有关教学方面的杂志，异常是与自我所教年级有关的。多听课，多向有经验的教师学习。
第四，充分发挥小组合作的优势，搞好知识落实。
期中反思（五十四）：
虽然这一次期中考试数学考了95分，可是我还是要总结一些不足的地方，加以改善。
1）在做题前，时刻要记得还有技巧。
2）解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整漂亮。
3）平时多做一些不一样类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握。
4）适当做一些计算方面的练习，让自我不在计算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的这几眯，我必须能把考试中的失误降到最低。所以，我必须会尽力做到以上几点的。
但我想仅靠以上几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧。于是，我根据我自我的实际情景想出了几点：
第一点：拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题比较容易，哪些题比较难。
第二点：先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。
第三点，如果有选择题不会，乱蒙也要写上一个。因为如果你写了你就有的机遇，总比没有机遇好。
第四点：遇到难题，实在写不出来的话，就过。不要死死地盯着那道题，而忽略了别的题。
第五点：考完后，认真地检查，看看自我有没有把题目看错或抄错。
在下一次考试中，我必须会做到最好。
期中反思（五十五）：
针对期中考试中出现的问题，做出了以下反思和以后在数学的学习中要运用的方法：
(1)记数学笔记，异常是对概念理解的不一样侧面和数学规律，教师在课堂中拓展的课外知识。记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未处理的问题，以便今后将其补上。
(2)建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。到达：能从反面入手深入理解正确东西;能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药;解答问题完整、推理严密。
(3)熟记一些数学规律和数学小结论，使自我平时的运算技能到达了自动化或半自动化的熟练程度。
(4)经常对知识结构进行梳理，构成板块结构，实行整体集装，如表格化，使知识结构一目了然;经常对习题进行类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一;使几类问题归纳于同一知识方法。
(5)阅读数学课外书籍与报刊，参加数学学科课外活动与讲座，多做数学课外题，加大自学力度，拓展自我的知识面。
(6)及时复习，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，进行适当的反复巩固，消灭前学后忘。
(7)学会从多角度、多层次地进行总结归类。如：
①从数学思想分类。
②从解题方法归类。
③从知识应用上分类等，使所学的知识系统化、条理化、专题化、网络化。
(8)经常在做题后进行必须的反思，思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过。
(9)无论是作业还是测验，都应把正确性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，这是学好数学的重要问题。
期中反思（五十六）：
我现就八年级数学期中考试，从试题、学生答卷、奋力的方向三个方面分析如下：
一、试卷分析
本次八年级数学期中试题共考查了三章，十一章全等三角形、十二章轴对称、十三章实数，各章在本次测评中所占分值，其中实数部分20分，主要考查知识点算术平方根、平方根、立方根的计算；全等三角形31分，主要考查全等的判定方法，出题形式比较开放，如：14题添条件判定全等，22题选择条件和结论利用全等判定求证；十二章轴对称49分，等腰、等边三角形与全等综合20分，合计69分。主要考查利用轴对称求角、利用等腰、等边三角形性质求线段长、求角，结合角平分线性质、线段垂直平分线性质及全等求证，总体上本次试题比较容易，但较之往年八年级试题也有一些考查盲区如25题动点问题异常是第二问在我校能完整解答的仅有7～8名学生，第23题是原创新课堂期中考试最终一题的原题，对学生本事请求很高，所以对一般学生本次试题得高分并不容易。
二、学生答卷分析
学生答卷中失分率较高但学生能把握住的的题目有7，9，11，12，19（2）21题。
第7题考查一个正数的平方根，两根的关系及根与被开方数的关系，失分的原因是因为审题不准，把题目理解成求未知数A的值；第9题倍长中线作辅助线判定全等，利用三角形三边之间的关系确定中线的取值范围，失分原因：本题在全等中是一个探索创新题，虽然在全等周练习中出过，但对于我校学生学情当时在801班我也只是作为培优第11，12题多结论题，考查综合知识，失分原因：知识点的掌握熟练度不够或存在审题不准漏选。
第19题第二小题计算考查根号A的非负性及求代数式的算术平方根，失分原因：大多数学生对根号A的非负性列不等式组求值不会；其次对结论的表示不熟。
第21题利用角平分线、线段垂直平分线、等腰三角形等角对等边求角，本题充分考查学生对所学知识的综合应用，解题过程能够多策略，对于学生并不默生，但满分率并不高。失分原因：因为是计算，学生对问题前的推论过程处理不够严密
考查本事的题目23题，25题第二问，第23题是原创新课堂期中考试的最终一题，但在图形上作了修改把原有的辅助线删去了，这给学生增加了思考难度，学生经过分析需要添加辅助线，本题本身就是本事训练题，对于一般的学生解题还是有困难的。
第25题全等与动点问题综合，失分原因：学生对这种类型的题做得较少，问题分析、解题策略不清，学生主要是不明白怎样写步骤，又由于是最终一题，学生有一种畏惧感，再加上时间紧迫，所以这道题的得分率不高，能完整做出来的同学更是少之又少。
三、奋力的方向
1、进一步加强思想教育、减缓学生数学学习的分化，增强他们学习数学的信心，培养他们的数学兴趣，充分调动他们学习数学的主动性和进取性，最大限度地缩小差生面、
2、重视双基训练、从试卷上发觉 ，学生在解题思路、方法技巧上的水平并不是很低，而常常在一些基本环节上失分、所以在教学中要始终注意对学生双基的训练、要把运算的正确性落在实处，把书写规范化的训练落在实处、注重知识发生、发展过程的同时，有效安排学生的活动和技能训练、
3、进取转变学生的数学学习方式、在教学中要培养学生主动学习的本事，善于观察、操作、交流、议论的本事，对处理问题的过程与结果进行反思的本事、经过反思概括和积累自我的解题经验，探索解题规律，并逐步纳入自我的知识体系中，增高自我的数学本事、
4、加强团体备课，认真钻研教材，认真学习新课标，发挥备课组的群体智慧，注重群体效益，详细地备好每一节课，突出重点、难点，精讲多练、
5、认真抓好培优补差、在教学中，问题情景的设计、教学过程的展开、练习的安排中，尽可能地让所有学生能主动参与，让那些没有上课就能完成作业或上了课却完全听不懂的学生有事可做，并认真做好差生的辅导工作，为今后的数学学习奠定坚实的基础。
期中反思（五十七）：
教了一年书，对自我所教成绩甚不满意。这其中有很多因素决定了这一事实，但有一点我做的绝对不到位，那就是未牢牢抓住复习阶段的总结提升，这学期我决定改变，改变，改变。
我的'整体思路是首先调动学生复习热情，然后确定复习方式，最终确保复习效果。
为了调动学生的复习热情，我们物理组专门申请了一面墙，一面最显眼的墙。此刻这面墙黯淡无光，可是在期中考试之后，这面墙将成为荣誉之地，因为每班的最高分以及增高最大的同学的照片将会粘贴在那里。为了激起他们的斗志，我又从以下几个方面给他们阐述了上榜的重要性：
1.在学习生涯中，如果从没上榜一次，将会成为遗憾。
2.引用“何以笙箫默”里的一句话“既然我找不到你，只好站在显眼的地方让你找到了。”
3.专人拍照，相机是教师浙大读书的时候买的，增加神圣感！
4.家长会召开时，所有学生家长均能看见。
有了外在学习动力，小孩们都跃跃欲试，恨不得使出全部力气用来学习，可是我还是要采取适宜的复习方式，才能事半功倍。没有人喜欢满堂灌，所以我经过以下几个方面确定了我的复习方式。
首先找不一样层次的学生聊天，明确学生的需求以及最喜欢的复习方式，并记录在纸上，供自我参考。然后找优秀的教师请教经验，分析各种复习方式的利弊，确定最优复习方式的雏形。最终，查文献，看资料，找到所选复习方式的理论支持。最终，复习方式尘埃落定—分模块梳理所学知识，便于学生从整体上把握所学学段知识，构成知识体系。于是我从计算题，实验探究题，填空选择题着手复习。计算题，学生的主要问题在于步骤不完整，公式错乱，不带单位。所以课堂重点变为完善计算题步骤。课堂伊始，统计计算结果正确的同学，之后统计得满分的同学，发觉 会做的人多，而得满分的寥寥无几。而计算题分量很重，如果能掌握住，成绩会增高较多。这时做错的学生纷纷不服，可是依然有些学生不会做这道题，所以接下来的2分钟留给学生议论这道计算题的思路，之后学生叙述思路，教师利用多媒体展示正确解题步骤，然后充分发挥学生的主体作用，让学生参与课堂，人人练习解题步骤。预设时间到开始展示学生解题步骤，大家一齐来挑刺，加深印象。当天作业则是继续练习类似的计算题。
针对实验探究题，我自知没有到达很高的水平，无法将所有知识串一齐。所以我首先将实验探究题分类，针对相同的实验，找相似的题目，去掉重复的问题，把各种不一样的问题整合到一道题里面。上课时，一旦遇到学生不容易理解的问题，我们就停下来，议论，如果还是不理解，再讲解，再议论。那节课我们只探讨了两道题。当时我很懊恼，此刻看来，完全没有必要，如果只求快，而忽略掉那些不太理解的同学，势必会导致很多学生掉队，违背了我的初衷。
填空题和选择题典型题目的讲解，我自我主张做了一些改变，具体效果的好坏尚待商榷。由于我们处于复习阶段，一般不会钻研异常困难的题目，所以在讲题之前，我会告诉学生要讲解哪些题目，如果优等生觉得我所讲的题目异常简单，我单独给他们布置任务。遇到需要优等生听的题目，我再提醒他们要一齐听讲，一个班级，两种模式，目前尚处于试验阶段。
经过紧张的期中考试，成绩也已尘埃落定，我也从焦躁不安中摆脱出来，回过头来看期中备考，我只想说，奋力做，总会有回报。
期中反思（五十八）：
期中考试现已结束，但学生的成绩一向让我头痛，那些三位数的人数越来越少，甚至出现了10分的记录，在这样下去就有可能有个数的可能，静坐下来从各方面查找原因和补救措施。
增高备课水平是保证课堂教学质量的重要措施，又是增高教师素质的重要途径。教师不能只把教案写得详细周全，满足于“今日我上完课了，改完作业了，完成教学任务了。”而应当常常反思自我的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，为不断创新，不断地完善自我，为不断增高教育教学水平。教师要反思的资料很多，但以下几个方面经常反思是十分重要的。一堂成功的数学课，往往给人以天然，和谐，舒服的享受。每一位教师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自我的独特设计，在教学过程会出现闪光点。能激发学生学习兴趣的精彩导课语，在教学过程中对知识的重难点创新的突破点，激发学生参与学习过渡语，对学生做出的合理赞赏的评价语等诸方面都应当进行详细记录，供日后参考。在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学资料处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当。等等对于这些情景，教师课后要冷静思考，仔细分析学生冷场、不能很好掌握知识这方面的原因。对情景分析之后，要做出日后的改善措施，以利于在日后的教学中不断增高，不断完善。应当怎样对学生进行教学，教师会说要因材施教。可实际教学
中，又用一样的标准去衡量每一位学生，请求每一位学生都应当掌握哪些知识，请求每一位学生完成同样难度的作业等等，每一位学生固有的素质，学习态度，学习本事都不一样，对学习有余力的学生要帮助他们向更高层次前进。平时布置作业时，让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让学生多多思考。对于学习有困难的学生，则要降低学习请求，奋力到达基本请求。布置作业时，让学困生，尽量完成书上的习题，课后习题不在加做，对于书上别特难的题目能够不做练习。《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，提出从知识与技能，数学思考，处理问题，情感与态度等四个方面来进一步阐述。
第一种教法是教师教知识，学生记知识，是一种填鸭式的教学。
第二种教法，教师试图帮助学生理解所学的知识，可是忽略了学习的主体是学生，教师替代了学生的学习，无法使每个学生学习有意义，有兴趣，使学生全心的投入到学习活动。
第三种教法，学生经过自我操作，自我学习，来理解和掌握知识。在完成知识与技能，数学思考，方面有较好的作用。但对于后面两个目标有所欠缺。学生的情感，兴趣没有尽情发展。
第四种教法，经过学生的联想，激发学生学习数学的兴趣，经过验证联想，使学生全身心的投入到学习活动中，教师给了足够的思考空间，经过验证进而概括，使学生体验到成功的喜悦。从而进取愉快的进入到运用。帮助学生理解和掌握了知识，同时又培养了学生学习数学的兴趣，也帮助学生在乘法与加法进行建构，使学生获得了真正的发展。人无完人，我们仅有在教学工作中，多多反思，改正教学中的缺点与不足，不断增高，不断完善，才能使自我成为一名优秀的人民教师。
记得在一本书上看到，教师分四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型。多年以来，我一向进取思考如何做好本职工作，期望自我成为一名智慧爱心型的优秀教师。我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，必须要有强烈的社会职责感，进取向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。
数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动，不能单纯的依靠模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”所以，探索适应新课程请求的教学方式，使学生的学习方式更加多样化，促进学生主动全面的发展，就成为教研活动的总目标。在教学中，怎样处理好自主探索与合作交流的关系，好方法大家资源共享，难题困难大家一齐处理。碰到异常难以把握的问题，我会向其他有经验的教师们请教。
现代教师所面临的挑战，不但具有高度的不可预测性与复杂性，并且越来越找不到一套放之四海而皆准的应变办法。所以，教师仅有随时对自我的工作及专业本事的发展进行评估，树立终身学习的意识，坚持开放的心态，把学校视为自我学习的场所，在实践中学习，不断对自我的教育教学进行研究、反思，对自我的知识与经验进行重组，才能不断适应新的变革。仅有构成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制，自我在教学上才会有所增高。
期中反思（五十九）：
本学期我教学六年级数学，此刻期中测试现已结束了，对半学期来的教学作如下反思：
1、教学资料的生活化
《标准》指出：“使学生感觉数学与现实生活的联系”，“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事例出发”。创设时代气息感强，学生感兴趣的分配利润的问题，引入课堂，教学资料贴近生活，使学生的学习活动更投入。让学生充分感觉到数学来源于生活，生活离不开数学。
从本次测试来看，学生对于联系现实生活的题都做的比较好，都能把这部分资料掌握好。
2、注重学生知识的构建
新课标进取倡导学生“主动参与、乐于探究、勤于思考”，以培养学生获取知识、分析和处理问题的本事。创设分配利润的情境，学生经过思考、交流的方式来经历数学，获得感性经验，进而理解所学知识，完成知识创造过程，同时也为学生多彩的思维、创设良好的平台，由于学生的经历不一样，认识问题的角度不一样，促使他们处理问题的策略的多样化，使生生、师生评价在价值观上都得到了发展。
由此，我觉得新课程下的课堂教学，应充分体现以人为本的教学理念，教师应是学生学习的设计师、引路人，是课堂议论的平等参与者。把学习的主动权交给学生。奋力做到北师大的周玉仁教授所提倡的：凡是学生能自我探索得出的，决不替代；凡是学生能独立思考的，决不暗示。这一点十分重要。当然还要注重联系生活实际，创设平等、民主、和谐的课堂气氛，培养学生良好的情感，这样才能让学生主动参与学习，在体验中发觉 知识、掌握知识、应用知识。
从本次测试的成绩来看，本班就是两级分化严重，后进生占到了本班的14，好的学生的成绩大多数在95分以上，100分的有2人，99分的有5人，可是本班的平均分才是84.02分，从这个数字来看，只要能把本班后进生的成绩提上来才能把全班的平均分增高。所以在今后的教学中我要重点放在后进生的转化上，奋力增高他们的成绩。
针对以上的情景，我把后进生分成2人小组，用一个好学生带一个后进生，课上与课下辅导，并且出一些类型题。让后进生在最终这段时间有一个质的飞跃。
期中反思（六十）：
这次期中考试中，我所执教的四年级的数学成绩如下：四年级的参考人数是35人，总分3325分，平均分95分;满分的有6个，90―99分23人，80―89分6人，70―79分7人，对于这次期中考核成绩，能够说是比较梦想，针对这样的情景，作以下分析：
这次期中考试试卷，总的来说，其考核资料是比较全面、综合的，题型也比较全面，不会超出所学范围，能全方位考核学生对上半学期所学知识的掌握程度。在题目的安排上，由易到难，题量适中，分数的分配较合理。所以说，整张试卷，对于本学期上半学期知识的考核是全面而详尽的，在难易度上是适中。所以学生考出来的成绩比较梦想，仅有少部分学生成绩不梦想，究其原因在于：
这些同学基础知识不扎实，可是关。在这部分学生中，很多是由于基础差，基础知识薄弱，有个别几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都可是关。而这些二、三年级的知识可是关，到了四年级就跟不上了数学期中考试总结与反思数学期中考试总结与反思。这部分的学生还有一个主要是因为对所学知识掌握不扎实、不牢固，做起题来丢三落四的，容易出错。解题时，这部分学生中存在着思维不够灵活，在运用所学知识方面不够灵活，应用题题目稍微“转了个弯”，就解答不出来;另外，由于做题不够细心谨慎，也容易失分。有几个学生是考了89分的，差一分就是优秀生，而失分的原因多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。
另外，学困生的成绩提不高，还在于很多学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。在遇到不懂得问题，也不闻不问，得过且过。甚至有些学生，根本就不明白自我哪些知识不懂，整天迷迷糊糊的。学生的学习兴趣十分重要，很多学生对于学习没兴趣，上课也不能专心听讲，课后又没自主学习，成绩就无法增高了。再者，根据家访所了解到的情景，很多学生在家里的学习不自觉，一部分的学生回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。
当然，学生考出的成绩，作为科任的我，也有不可推卸的职责。有时未能及时跟踪追进，查漏补缺，没有及时了解学生的掌握情景，这是我的不足
另外，由于上半学期的授课时间较紧迫，在教学中讲的比较快，巩固练习不够，复习时间不够，这也是导致这些学生考试成绩差的原因之一。
以上是对这次期中考试的情景总结。在下半学期里，我将吸取经验教训，根据上半学期所得的情景，制定各种有效措施，以增高学生的学习兴趣为主，培养学生的良好学习习惯。在今后的教学过程中，对学生及时跟踪追进，了解其学习情景，因材施教。同时，虚心和同事探讨，学习经验，争取下半学更上一层楼。