英语学习方法总结（一）：
一、多“说”
自我多创造机遇与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一齐时尽量用英语去问候，谈情绪……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词天然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件搞笑的事情去做。
或许你有机遇碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。不久你会发觉 与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇，并且不太看重说法，你只要发音正确，准能顺利地交流下去。只是你务必要有信心，敢于表达自我的思想。
如果没有适宜的伙伴也没关系，你能够拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的欢乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的增高。
二、多“听”
寻找一切能够听英语的机遇。别人用英语交谈时，你就应大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都就应接触到，如果这样的机遇少的话，你能够选取你不知资料的文摘去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的'学习有很大的帮助。
三、多“读”
“读”能够分为两种。一种是“默读”。每一天给予必须时间的练习将会对你增高阅读速度有很大的好处，读的资料能够是你的课本，但最好是一些搞笑的小读物，因为此刻的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。
四、多“写”
有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式很多，不必须就写作文才增高写作潜力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你能够创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又能够锻炼你的写作潜力。
学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步能够练"说"，吃完饭后能够读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，能够使你得到更好地休息……只要你每一天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快增高的。
英语学习方法总结（二）：
1.认真背单词，背单词有很多方法，联想记忆，死记硬背各有其好处；我推荐用适合自我的学习方法，当然用电脑记忆单词也是个很好的方法，这样既能掌握单词正确的读音，对听力也是十分有帮助的。
2.如果你想在英语潜力上有增高，以下几点应注意，A多读，有时间和毅力的话，多记些常用语；B多听，能够听广播，听英语的有声读物，有一个好办法也很有效果，就是多看英语电影，能够先从简单的看起，慢慢来，一般故事类电影的语言和语速十分适合。C多写，能够用英文记日记，结交英文笔友，能够结交很多朋友。D多说，有条件的话，认识一个外国朋友，不仅仅能够和他们练习口语，还能够了解外国人的思维模式和生活习惯以及文化等方面的知识；没有条件的能够自我在脑子里模拟情景自我和自我练习，多学电影中的说法；也能够找英语好的人一齐共同探讨共同增高！其实我自我悟出的一个道理：学习英语不是一个脑力劳动，而是一个体力劳动的过程。只要刻苦没有办不到的。方法只能自我悟出来，仅有自我的方法才是最适合自我的。
3.想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的教师”，兴趣是学习英语的巨动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎样能培养对英语的'兴趣呢？”还有的同学说：“英语单词我这天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。”这都是缺乏信心的表现。初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习用心性也逐渐降低，天然也就不会取得好成绩。可是，只要在教师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动，比如唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，必须会取得成功，收获丰硕的成果。
英语学习方法总结（三）：
1、坚持使用，敢于实践。我们学习英语的目的，不是为了研究英语语言的规律，主要还是为了跟外国人交际，也就是能用英语听说读写译。这就应说是一种技能。而技能的掌握，光靠理论的解释是不行的，要在实践中反复地、长期地训练才能成功。所以，有志于学好英语的同学，就应赶快拿起文摘阅读，打开录音机收听，张开嘴说。多接触英语，对英语的领悟就会加深，也就能总结出适合自我的好方法。对中国人来说，练好说的潜力是不容易的，需要不怕出错，不怕别人笑话的勇气。中文英文，差别甚大，发音方法很不相同。开始练习说，肯定错误百出。这时候，必须要挺砖没有开始阶段的“胡说八道”，就没有一口漂亮的口语。
2、起始阶段要格外重视语音语调。由于读音习惯的不一样，中国人要说出标准的英语，很不容易。这就跟外国人学中文一样，让他们说出标准的普通话，也很困难。可是，为了交际的需要，我们务必下决心掌握地道的英语语音语调。中学生年龄小，是学习语音语调的最佳时期，这个时期语音方面打下好基础，将来终生受益。而中学英语说得不好，再大一些就不好改正了。目前的中学生中，很多人用心模仿外国人的读音，他们反复听录机，一遍又一遍地纠正自我的语音语调。他们利用一切机遇大声讲英语，不怕犯错误，不怕别人说自我是中国式的英语，并在听说的实践中逐步接近英美人的口音。他们的作法是值得借鉴的。学习英语，应坚持听说领先的原则，尤其在起始阶段。我们看到许多初中生，甚至小学生，发音很糟糕，却在那里用心地钻研语法规则，这真是本末倒置。须知语法规则以后是完全能够学好的，而良好的发音和口语潜力一过了这一年龄段就不好弥补了。
3、抓好阅读。阅读是英语学习的一个重要方面，阅读潜力是从文字中获得消息的重要潜力，也是中国人学习英语的最便捷的手段。中学生应从精读和泛读两方面奋力。所谓精读，就是仔细读，一句话一句话地将结构和意思搞明白。对不明白的词或短语，要翻查辞典，务求弄懂。文摘读完后，还要学习归纳、综合和推理决定。有时候，将比较难的英文句子译成中文对正确的理解英文很有好处。中学英语课本中的课文和一些英语名篇都能够作为精读的材料。泛读是中学生容易忽略的一种阅读方式。所谓泛读，就是泛泛一读，只求了解大意，不去思考句子结构和某些词汇的.用法。泛读的材料多种多样，简易读物，中学生英文报纸，各类比较浅显的英语文摘，均能够供中学生泛读。读这类材料时，不要一碰到生词就翻辞典，尽量靠上下文来猜测词义，除非一个生词反复出现，不明白意思实在影响理解全文，否则就不查。泛读还要讲究必须的速度，有时也不必逐词细看。泛读多了，语感就会强，还能逐步锻炼出跳读与扫读的潜力。能够说，不会泛读的人，就不叫会阅读。
4、写作。中学生学英语还有一伯事要做的，就是写作。听说读写其实是互相影响，互相制约的。写的练习能够稍后进行，但高中生无论如何是就应经常写一写英文的。写作，能够使我们对英文的掌握更精确，也能够促进听说读的潜力的增高。中学生写英语，开始不要长篇大论，要从写简单句练习起。先写一两句话，逐步发展到五句话、十句话。初学写作时，能够依照中文意思译成英文，慢慢地靠头脑中的英文思维直接写出英文。初学写作，主要使用小词、小句子，也就是常用词和简单句。待有必须水平了，也能够适当用一些复杂结构，如定语从句，非谓语动词短语，强调句型等等。还要练习用好连接词语，因为连接词语用好了，能够使意思表达更正确，文摘更顺畅。有一点需要提及的是不要生造中国式的英文。中国人写英文，应以模仿为主，用你听过的话来说，用你读的过的句子来写。
5、背诵是英语学习的基本功。学英语，仅有在死记的基础上才能活用。背诵就是死记的第一步。背诵以背小短文为好。如《新概念英语》的第二册上的小文摘，资料搞笑，用词浅显，语言地道，实在是练习背诵的好材料。背诵的好处很多，能够使我们熟悉英语的词汇和结构，增强语感。由于背下来的东西已在你头脑中深深扎根，这就为你在使用英语时模仿英美人的句型打下基穿否则，你该如何说如何写呢如果仅仅是从语法规则来编造句子，那样的英语很可能是不地道的英语。背诵的另一个好处是为未来作积累。中学时期是一个人记忆力最好的时期，中学背会的东西常常能永生难忘。没有中学时期的超多背诵，将来的在英语方面向更高层次发展就困难了。
6、词汇与语法的学习。有一种观点，认为中国人学英语，只要跟着外国人说就行了，不必学习英语语法，也不要费力气钻研词汇的用法。这种听说万能论是不贴合中国国情的。中学生学习英语是有特定条件的，首先他们是中国人，中文在他们的头脑中已深深扎根，让他们在开展思维活动时完全忘掉中文是不可能的。其次，语法学习如果得法，会使学生在应用英语时更正确、更贴合英美人的习惯。另外，中学生学习英语的家庭及社会环境，也决定他们不会有较多的直接与外国人打交道的机遇。他们更多地是在从事阅读的活动，而语法知识，对精确地阅读好处是很多的。
英语学习方法总结（四）：
英语学习应遵循以下六大原则。这些原则都是"常识"性的。正如美国总统林肯所说：一个人务必依据语言、逻辑和"简单的常识"来决定问题和建立自我的行动计划。在学习英语的过程中，你按照常理去做，你就可能成功。你违背了常理，就不可能成功。当然，成功与否还取决于你的"奋力"。这一次，你若按照常理去做，并且下工夫，那你就要成功了!
一、简单原则
学习英语：从简单的开始
运用英语：简单-好、更简单-更好、最简单-最好
上大学的时侯，英语教师让我们超多阅读英语。有些同学就借来原着，第一页看下来就有20几个生词，第二页还有20几个......到了第五页已不明白第一页所云；到了第十页已不明白前九页讲的是什么。阅读变得异常艰难和单调，体会不到有任何收获，读英语原着转成了查英语词典、记忆生词的过程，转成个苦差事。所以很少有人能坚持下去，就放弃了。
其中有人又做了第二次奋力，结果还是放弃。原因何在我想它违背了"循序渐进"的常理。
所谓"循序渐进"就请求你从"简单"开始。学习、使用英语都要遵守简单原则。当年，我碰巧是从英语简易读物开始的。此刻，书店里有好多套把原着简写成的"简易读物"。我先读那些用500～800词简写成的读物，之后又读用800～1500词简写成的读物，再之后就读用1500～2500词简写的作品......我能读进去，因为我读懂了；读懂的感觉个性好。当一个人有了成就感时自信心就诞生了，并越来越强，也就产生了更大的兴趣。外国的英语文学作品仿佛带我走进了一个不一样的国家，一个不一样的文化，一个不一样的生活，结识了一些不一样的朋友。在走入另样的文化、生活、人物，风俗的过程中就产生了一种强烈的神往，一种强烈的欲望。每时每刻都想读!
仅有从简单的开始，才容易入门，才容易产生"兴趣"，才容易把事情进行下去。英语阅读应遵守"简单原则"，听、说、写都应从最简单的开始，因为简单原则有巨大的优点：
1、造就成就感，培养自信。
2、增加兴趣。
3、语言朗朗上口。
4、易于学以致用。
可是很多中国学生对简单的语言往往不屑一顾，只求理解而不去尝试着使用自我学到的东西。中国学生在学英语中最喜欢追求一个字--"难"。尽管学了很多难的东西，却不会"用"。而事实上，简单的东西如能灵活、正确地使用才是真正重要的。比如从口语来说，人们并不是看一个人会说多么难的单词，关键在于看他能否熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感、思想。英语国家人们日常生活的交流是透过有限数量的单词和简单的句型来完成的。
PlainEnglish(简洁英语)在英语国家已成为趋势：即在说或写英文时都力求简单。而中国学生尽管学了很多难词，复杂的结构，但就连用简单词和结构来表达思想都做不到；有时用了很大的词，一方面不妥，再者也很难让别人明白。其实当你透彻理解英语中的"小词"，"简单表达方式"时，才能熟练地用简单英语交际。
当然这并不是说"难的单词"和"复杂句型"一点儿也不能用，或者说没有用，我只是说就应少用或尽量不用。但目前"简单英语"即是"最好英语"的潮流是千真万确的。其实你同外国人应对面交流，你就会惊喜的发觉 ，他们讲的英语是那么的简单，你甚至会反问自我学了多年的复杂英语用处何在
学会容易的东西，并把容易的东西融会贯通地加以运用才是英语学习的关键所在。
二、重复原则
英语有句谚语：重复是技能之母。你能够回忆一下你学习任何一种技能的过程。无论是游泳还是骑自行车，都是重复同一类动作的过程。任何技能的获得，当然包含英语这项语言技能，均来自重复。选出一盘，再把这盘磁带听上20遍。在刚开始学习英语口语时，重复原则就更为重要。因为，刚学习英语口语，背诵一些英语后，就找同伴来练，反复重复已学资料。"重复原则"与"量的原则"缺一不可，要有机地把两者统一齐来。学习英语中的任一项技能：阅读、听力、口语、写作，都务必在量的原则的基础上，再反复重复。英语中必须有一些你理解的很透并且现已掌握了的单词或句型，你能够灵活自如地使用它们来交际。请注意，这些熟练掌握了的词和句型必须是你重复过无数遍的，这些被重复的东西现已转成了你的一部分，所以你能把它们运用自如了。重复是人记忆的最重要途径，重复使人正确、深刻理解事物本质、内在规律。量的原则请求你多读多听，多说多写，强调一个"泛"字。而重复原则请求你将同一件事做很多遍，也就是强调一个"精"字。如此看来两者相互矛盾。可是矛盾是必然存在的。我想世界上最好的东西必须是矛盾的。因为仅有两个矛盾体，才能产生最大的动力使主体前进。好的英语学习方法也应力求矛盾的统一。既要有数量的积
累，把面铺开，又要同时将一本阅读书、口语书、一盘磁带、一部电影学透彻。在量的基础上把部分资料学"精"，这是很重要的。
三、量的原则
多-好，更多-更好，最多-最好。
中国人学习英文，精读、精听、精说有余，但泛读、泛听远远不够，超多的乱说就更不够了。没有量的变化，怎样能有质的飞跃所以，中国人学习英语在注重"精"的同时，务必更加注重"泛"。比如学习英语阅读，如果没有读到足够的数量，就无法熟练地阅读英语。若要学习听力，那就超多地听各种磁带，听英语广播，看英语电视，看英文电影。如要学习英语口语，那就尽量多说英文。学习英语不能太急于求成，因为仅有有了"量"，才能有"质"的飞跃。
量的积累是务必的。许多人学习英语时，往往有一种误解，认为一本书就代表一个水平。比如，当读完一本初级阅读书时，就会说"我的阅读水平到达初级了"，学完一本高级阅读书，便狂欢"我到达高级阅读水平了"。刚刚读了一本初级口语书，就认为已有初级口语水平。读了一本高级口语书，就认为已有高级口语水平。其实，英语学习有一个"点-线-面"的关系。一本书只是一个点，无数本书连成一条线，更多的线构成一个面。所谓"水平"就是面的问题。就拿阅读来说，首先要读超多初级书。当你读完30本初级读物书后，在你读第31本初级读物时已没有几个生词，能简单地读懂，并进入作者所描绘的世界时，那你就能够读中级水平的读物了。仅仅读过一本初级水平的读物，基础根本没打好，就急于读一个更高水平的读物，那必然就会"欲速则不达"，天然不可能学好。也就是说，无论处于何等英语水平，在相应水平上的量的积累是务必的。英语听力、口语、写作的学习亦应遵循这一原则。
语言的学习是培养一种感觉，而感觉要数量的积累来培养。俗话说水到渠成。同样的道理，到达了必须的量，"语感"就产生了。这时应再把感觉上升到理念，将理念融入到自我的思维中，英语就能运用自如。请注意量的积累在基础阶段最为重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑结构。有宽广深厚的基础，才能造就塔尖的辉煌。学好英文的道理是同样的。基础务必打牢，也仅有在基础打牢的前提下，才能学好英文。
在量的积累阶段，也就应遵循正确的学习方法。
以阅读为例，一套简易读物分六级，每一级有五六，一本仅有100页左右，不超过一个星期就能够读完一个级的读物。你在读的过程中，不要太多拘泥于语法，能够偶尔体会一下语法的作用，但主要精力放在理解小说的主题上。要注意，我们是在透过英语获取消息，了解文化、生活，吸收新的思想。你要读进去，才能读得快。不要研究语言，要树立数量第一的观念，尽量快速地读。这样一来，坚持读三四个月，英语的阅读水平就会迅速增高。
总有人问，要花多长时间才能学好英语。这问题不好回答，因为没有衡量学好英文的标准，并且学习英语的速度也因人而异。但有一点是肯定的，那就是你务必有正确的学习英文的方法。实际上，学习英语如按照正确的方法去做，你很快就会入门。从入门到能用英语交际也就是一二年的工夫。所以，如果一向是按照正确的方法做，你很快就能学好英语。
四、突击原则
若想学好英语，需要采取一个个"速战速决"策略，找到"快速进入主角"的感觉。仅有这样，才能有足够的动力和兴趣把学习坚持到底。你还记得你是如何学会骑自行车、游泳或开车的吗你是否是透过短时间的"超多突击"练习才掌握这些技能的呢学习技能的要素是一样的，那就是去无数次的突击训练。当然，学英语或许不像学会骑自行车、游泳那么简单，但驾驭和使用英语语言的确是掌握和培养一种技能。学习一种技能，突击原则是最重要的。
我在学习英语时就运用了这种突击强化的方法。我最初开始学习英语，先突击英语阅读三个月。从简易读物开始，坚持天天最超多地来读。透过突击英语阅读，不但学到了词汇，还熟悉了各种语法现象，更了解了一些西方的生活、文化和思想。紧之后，又去强化听力，经过三个月的听力突击之后，再回过头强化英语阅读。强化完阅读后，再强化听力。强化完听力后，再强化英语口语。按照这个原则，进行阅读-听力-口语-写作的突击强化。按照这种方法来学英语，增高是飞快的。英语学习从某种好处上说是强化正确意念的过程：强化单词发音的.意念，强化单词用法的意念，强化句型的意念，强化组织思想的意。比如，你若要突破语音，就就应安排一段时间(比如15天)。在这15天内，天天学语音，听语音，模仿语音，学"死去活来"。15天之后，感觉语音有了大的增高，掌握得差不多了就能够停下来。请注意，在模仿的同时，你还就应把自我的语音给录下来，认认真真地找出自我发音的问题，加以纠正。过一段时间后，再按照同样的方法来突击语音。你这样反复突击五到六次，你的语音定将成为最棒的。句型、阅读、语法、听力、口语也都要有这样一种反复突击强化的过程。
一个人的精力不可能总是充沛的，重复做同一件事情就会变得单调，所以就要采取间隔突击强化的方法。英语学习的过程就应是由一个个强化突击阶段所组成的。
五、模仿原则
语言是人们在长时间的实践中构成的认同符号，其运用"规则"可依。小孩学语言是个模仿的过程，他们每一天模仿父母、周围的人、电视等一切能够模仿的东西，并且模仿得越来越象，突然有一天，他们停止模仿了，并且逐渐构成融合自我个性特征的语言方式。
作为英语学习者，务必模仿已有的东西，不经历到位的模仿的"创新"意味着错误。创新源于模仿，模仿是学习英语的基础，模仿是创新的基矗仅有在你透过模仿，真正掌握了英语的灵魂、精髓，然后，才可能谈到自我的语言风格。
学习英语时，模仿原则是必不可少的。比如在学习语音时，要超多地重复练习音标、单词发音，朗读句子和文摘。而在练习过程中，尽量模仿"音标发音和单词发音，同时模仿句子的音调和节奏。模仿对学好语音至关重要。如果你要学习英语口语模仿亦很重要。在学口语时，要尽量模仿你现已读过的东西和现已听过的东西。当然，如果你模仿你现已用"重复原则"所读过的和所听过的，效果就会更好。如果你要学习英文写作，模仿的重要性更是显而易见。你要读各种不一样类型的文摘、名家的文摘，重复地读过多遍而能真正理解了后，就要一丝不苟地去模仿。模仿得越像越好，这是英语学习最基本的常识。
我的一位朋友英语口语很棒，当他谈到学口语的秘诀时，他总是说"外国人怎样说，我就怎样说；外国人怎样写，我就怎样写。"真可谓一语道破天机!
六、兴趣原则
"兴趣是最好的教师"，学习英语首先要有兴趣并奋力发展这一兴趣。如果你对英语没有兴趣，那就不会有持续的干劲和动力，英语学习将很难坚持下去。反之，一旦你对英语有了兴趣并奋力地发展这一兴，那么，你就会不知不觉地去做，带着强烈的欲望去读英语，听英语，说英语，写英语。你就会主动地找人去练英语，找一切能够增高你英语的机遇去增高你的英语水平。不知不觉中你的英语就会增高。不知不觉中你就把英语学会了。所以"兴趣"对学好英语有举足轻重的作用。然而，尽管明白兴趣的重要性，但很少有人有意识、有步骤地去培养和发展自我对英语的兴趣。
英语学习误区
对现已不喜欢学习英语或学习英语陷入困境的而又不得不学的英语学习者谈一谈。不得不说，在这样的一种状态下去学习英语实在是事倍功半，或是收效微乎其微，学不好导致不喜欢学，不喜欢学更学不好，这是一种恶性循环，务必转变学习英语的观念和方法，逐渐培养兴趣和信心，才能最终走上正路。
很多处于这种心态的英语学习者学习英语只是用来应付各种考试，比如为了拿46级证。他们觉得学习英语对他们将来的事业和发展不会有什么作用或用途不大，觉得学习英语是在浪费时间。其实我也不一样意要让所有的人从中学一向到大学都学习英语，的确，对很多人来说，工作后接触英语的机遇很少。是否要让英语在我国基础教育和高等教育中占有这么重要的位置这个问题此刻国内的教育界人士有很多不一样的看法，但要想改变必须会需要些时间，既然大的方针短期内不会有明显的变化，我们还是要去学英语的。既然要学，为什么不让自我先感兴趣起来，从而选取一种比较简单的学习方式
从初中到大学，在我身边总会看到有很多刻苦学习英语，在英语学习上花费了超多的时间、精力和金钱，但收效微乎其微。或者他们学习4个小时的东西可能我半个小时就能够掌握了。还有很多人由于屡战屡败，最终发誓再也不学英语了。看到这些人我觉得很难过，为我们的英语启蒙及英语基础教育难过。这也是我长期以来立志要做一名英语教师的原因。由于在初学英语的时候没有专门培养对英语的兴趣和掌握良好的学习方法，导致他们的学习效率低下。做不喜欢做的事，当然不会做好。即使做好了，也要花费相当的时间和精力，觉得这是一种浪费。
其实学好英语并不是很困难的一件事，个性是如果只为了学到高考或是大学英语46级(CET-46)的水平，即使是英语专业4级(TEM-4)，我觉得只要掌握了好的学习方法和心态，再多努奋力，都不会有什么问题。本人中考英语142150分，高考122150，大学英语四级(CET-4)85分，英语专业四级(TEM-4)62分(03年英语专业四级由于难度较大，过级分数由60分降到56分，我的作文仅得620分，其中小作文满分5分一般都能够拿到2分，难道我15分的大作文才得4分至今没有弄明白为什么这么低。03年“专四”最难的听写部分拿到1215分)英语专业8级(TEM-8)成绩还没有下来。当然，分数并不能说明一切，身边有很多比我分数高很多的同学，可是关键在于我学英语的确没有怎样“奋力”，就是很简单的去学一些，也没有像很多人那样刻苦，平时接触和学习英语比在课堂上系统学习的时间多。
首先，有一点是肯定的。厌恶学习英语的人在他们刚刚接触并学习英语的时候并不会厌恶它。这种对英语厌烦甚至抵触的心理是在学习英语的过程中逐渐产生并恶化的。这种厌烦的心理产生的原因我总结了一下，主要是由于教师对英语教学中兴趣培养的忽视，也可能是教师传授英语知识的方法或手段比较死板，比如能够表现为：
1.过分强调语法规则的讲解，所谓的死扣语法。
2.题海战术。即让学生做超多高难度的英语知识习题，让学生在做题犯错的挫折与失败中学习英语。
3.忽视对学生口语发音规范化、地道化的培养，导致很多学生发音一塌糊涂，不敢张口说出英语。
4.教师讲课缺乏活力，照本宣科，做活字典似的教师。
5.没有向学生详细讲解该如何正确的记忆单词，致使学生在记忆单词过程中饱受遗忘之苦。
6.强调英语学习的应试目的，忽视英语作为一种交流工具的作用，导致在课堂上缺乏师生交流的互动。
7.授课教师缺乏个人魅力，不能吸引学生，讲课不能引人入胜。
从上头能够看出，教师对英语初学者的启蒙和指导作用是多么重要。可能教师无意中对某方面教学的忽略，会导致很多学生逐渐丧失学习英语的兴趣和力。
客观地说，我国的英语教育事业，个性是英语的基础教育近年来有了很大的发展和变革，涌现了许许多多好的英语一线教师。可是我们也不得不承认，由于我国经济社会发展的不平衡，这些教师大多数存在于省级重点学校和东南沿海发达地区的学校中，对于大多数普通学校，这种教师数量有限，并且正在不断流失。在这种状况下，请求英语学习者不能仅靠教师的传授，更需要自我在学习英语的过程中不断摸索，找到正确的学习方法。
学习是一项艰苦的劳动，学习语言更是难上加难。为什么这么说呢
就拿我们学习母语汉语的过程来说，我们在出生几个月后，就开始了牙牙学语，周围环境的影响对语言学习至关重要。我们在会写汉语前就现已能够十分熟练的运用汉语来表达自我的观点了，并且我们没系统学习过语法就能够出口成章了，在学习汉语的时候也从来没有做过这么多单项选取题。随着我们在幼儿园、小学、中学、大学中对汉语知识科学系统的学习，使我们使用汉语更加熟练和规范，能够更清晰正确地表达自我和倾听别人。同时，我们的阅读和写作的潜力也到达了一个较高的程度。从开始学习到熟练运用汉语，大概需要十几年的时间，在这个阶段里的每一天，我们都在使用它，学汉语时使用汉语，学其它学科也是用汉语。使我们的语言潜力在学习和使用中不断增高。
人类具有学习语言的本能，并且人类现已习惯于在我们上头提到的那种规律下学习语言，然而我们对外语的学习却是逆道而行。就拿我们学习英语来说，在我们还不怎样会说的时候，却先学习了语法。在我们不太会读的时候却现已学会了一些单词的拼写。并且我们一般只在课堂上才能说几句现已成套路的英语或者用英语造几个句子。用这种违背人类学习语言规律的方法学外语，势必会给我们学习造成很多障碍。比如，单词拼写不正确，容易遗忘；语法不扎实，运用不灵活，受母语影响严重。另外发音更是一塌糊涂，即使单个单词发音正确，但句子的语调、重音和停顿也很不地道。
这么多困难摆在眼前，我们在学习英语的过程中很容易遭受挫折和气馁。所以，学习英语必须要扬长避短，变不利为有利，尽量让自我学习英语的过程贴合学习汉语的规律，也就是顺应人类学习语言的规律。
我们不可能在一个完全的英语环境下学习英语，但能够想法设法，千方百计的创造学习英语的氛围。比如，能够每一天听英语广播、看英语频道电视节目；或者每一天看一部英文电影或连续剧；或阅读一些英文报纸和杂志。其实，创造一个“被动的”英语环境并不难，但仅仅被动的去听和看是不够的，我们要主动的运用英语去表达和沟通。比如，我们能够在课堂上多用英语和教师交流；课下找机遇多接触外籍教师；或是多和口语比较好的同学切磋，甚至能够在互联网上找国外的朋友用英语进行文字或语音的交流(能够用PalTalk这个软件)。即使一个人的时候，也能够让自我扮演两个主角进行即兴的英语对话。
总之，学习英语不是一朝一夕的事，更不是仅仅在课堂上学习。我们要在生活中时时刻刻留意着英语。多看些国际新闻，多了解发生在世界各地的形形色色的奇闻轶事，即使是透过汉语来了解这些，对我们学习英语仍然会有所帮助。
英语学习方法总结（五）：
英语是一种世界性语言，全世界二分之一的电话是用英语进行的，四分之三的报刊书籍是英文版的。英语的重要性可见一斑。学好英语，就等于打开了世界的一扇窗户，你能够享受到更广泛的资讯。
初中阶段，大家会接触到一些简单的英语知识，更重要的是，大家会逐渐掌握学习英语的方法，从而为终身学习打下坚实的基础。下头我就谈谈如何学好英语。
首先，要抓住课堂这一学习的主要阵地。英语课上，教师是用英语组织课堂的，认真听教师讲课，本身就是学习英语，听教师讲课时，还要记好重点资料，以便将来查用。英语课上，教师会设置一些情景和活动，给同学们练习使用英语的机遇。要抓紧时间，大胆用心地练习说英语，透过实践掌握英语的表达方式。
其次，自主开发更多的学习资源。此刻社会发达了，有关英语学习的音像资料应有尽有，如英文电台、英文电影、英语电视节目等等。同学们就应用心使用这些资源，做学习的有心人。
同学们都明白学习语言要多听、多说、多读、多写。听说读写的目的都是为了有效记忆。的确，记忆是学习英语最好的`方法。如何增高记忆效果呢？形象思维潜力能有效帮助你。形象思维潜力是指在接触某种事物或某个情景时，头脑中出现与此有关的生动形象的画面来帮助你理解和掌握。例如在学习有关购物的英语时，你能够联想到商场里顾客和售货员的情景吗？你的头脑中能出现生动的画面吗？我们教材里的资料是和我们的生活紧密相连的，每次学习新的知识时，试着与具体的画面相联系，久而久之每次接触或使用这个知识时，就会很天然地依靠头脑中出现的画面来确定和巩固你的英语知识。
除了积累有效的记忆方法，还要有效培养英语语感。培养语感的方法很多，听、读、背是最好的方法。我们只要想想流行歌曲就会明白听的重要性了。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”学习英语也一样。仅有透过读和背，我们才能获得最多的实践量，积累语感。期望大家能够简单、欢乐地学好英语。
英语学习方法总结（六）：
不要学“古董英语”。任何语言都是活的，每一天都会发展，学习陈旧的语言毫无新鲜感，并且基本无处可用。不鲜活、不入时、不风趣幽默的语言不是我们要学的语言，多读外文报纸、多看原版影视作品才会有助于补充新词汇。
很多人以为，把单词拆成一个个字母背熟就能够正确地拼写出来，其实，科学的方法是把读音、拼写和用法融为一体，同步进行，眼口手脑并用，并把它应用到句子里面去理解。
听不懂也要听
练习听力时，许多人抱怨听不懂，因而丧失了听的乐趣，往往半途而废。其实，即使听不懂也是一种学习，只可是你自我觉察不到而已。虽然暂时听不懂，但你的耳膜现已开始尝试着适应一种新的语言发音，你的大脑在调整频率，准备理解一种新的消息代码，这本身就是一次飞跃。
所以切记：听不懂时，你也在增高。
敢于开口学英语很重要的一点是用来和他人交流，但开口难也是中国人学英语的一大特点。问题出在以下几点：
一是有些人把是否看懂当成学习的标准。拿到一本口语教材，翻开几页一看，都看懂了，就认为太简单了，对自我不适宜。其实，练习口语的教材，资料肯定不会难，否则没法操练。看懂不等于会说，把这些你现已学会的东西流利地表达出来，才是口语教材最主要的目标。
二是千万不要用汉字来记英语发音。学习一门外语如果发音可是关，始终不会真正掌握一门外语，并且最大的害处是不利于培养对外语的兴趣，影响下一步学习。此刻有人把用汉语发音标注英语，比如把“goodbye”记作“古得拜”，甚至把这种做法作为成果出版，这样做肯定后患无穷。
不敢开口的第三点是怕语法有错。没有具体问题，一般不要去读语法书。超前学习语法，会使你如坠云里雾里，丧失学习外语的乐趣和信心。
并且，语法好比游泳理论，对于没有下过水的人来说，游泳理论是用处不大的。同样，对于语言实践不够丰富的初学者，直接学习语法的用处不是很大。所以，必须要结合语言实践来理解语法，语法是学会语言后的一种理论思考。学语言不存在对错，只要能说出来，意思让人家明白就能够了，不用费尽心机思考用什么句型，只要能选准一个单词就行。
学口语最好的办法，不是做习题，不是背诵，也不是看语法书，而是反复高声朗读课文，这种做法的目的是培养自我的语感，仅有具备了语感，才能在做习题时不假思索、下意识地写出正确答案。并且，当你熟练朗读几十篇课文后，很多常用句子会不自觉地脱口而出，所谓的“用外语思维阶段”就会悄然而至。
学习英语没有“速成”之说
比如记英语单词，低着头拼命默写就不是一个好办法。好的方法是大声朗读，反复训练发音器官和耳朵，把声音铭刻在脑子里。这样既能够增高听力，又能够改善口语发音，还记了单词。默写只是训练了眼睛和手，可是它们不能替你听和说。这就是好学校和普通学校的差别，好学校透过学习方法的训练，能让学员在最短的时间里得到增高，但这还是需要学员的付出和奋力的。不要期望高学费能回报显著的学习效果，付出比较高的学费并不意味着不要学习。
更不要在急用英语的情形下，病急乱投医，不管学校学习方法是否适合自我，先上着再说，等觉得不适宜了再换。这对于小孩尤其不好———英语学习习进行不下去，就停止或换班，不但会让小孩学习英语的兴趣磨没了，并且，由于师资水平不一，小孩学到的是“夹生英语”，以后想要纠正过来都比较困难。所以，家长们选取好、决定好可信任的教学思想、方法和师资之后，不要轻易换来换去，这样只会给小孩的外语学习带来适得其反的效果。
“盯住”一套教材
此刻市场上学英语的材料铺天盖地，这给了大家更多的选取余地，但处理不好也会带来不良后果———这天用这个教材、明天换另一种，学习便失去了系统性。正确的做法是选中一套教材，以它为主，其余材料都作为补充。
还有，目前市面上不少考试材料都以“真题”为卖点，不少考生把期望寄托于做“真题”上，以为这样就能透过考试。其实，很多正规的'考试取材十分广泛，经过了严格的难度论证，使用过的材料绝不可能二度使用。
应对这样的考试，仅仅以做题备战显然是治标不治本的做法，做题只能起到帮助考生了解题型的作用……对考生来说，语言潜力的增高才是关键。
不要频繁更换学校不要盲目崇拜外语学院，这些学院确实有很长的历史和经验丰富的教师，可是有时也有局限性，教材陈旧、观念陈旧、方法陈旧是他们的通病和致命缺点。
寻找一个学习伙伴
学习英语还要有较大的动力。每次你坐下来学习，无论在家里还是在语言中心，都需要短期动力集中精力读和听。但更需要长期动力，保证每一天经常做这样的事情———这是最难的。所以许多人开始学习英语，过一段时间很快就放弃了———我们学习英语不是一个持续的增高过程，而是透过一系列的突然增高以及间隔着似乎没有变化的阶段，这就是所谓“高原效应”。在几个月的学习中，你都可能注意不到英语的巨大增高，在这些时候，学习者最容易失去长期的动力并放弃学习。
避免“高原效应”的好办法是，尽量不要完全一个人学习。如果你不能到语言中心学习，至少你应尝试找一个“学习伙伴”，这样，你们能够互相鼓励和支持。
英语学习方法总结（七）：
在经历了小学简单的英语学习之后，进入到初中开始正规系统的学习了，这段时间是十分重要的，它是英语的打基础阶段，这段时间的英语学习必须要构成良好的学习态度，习惯还有方法，它一向能够影响到以后直到大学的英语学习，况且初中生正在处于青春期发育阶段，良好的学习方法能够辅助构成健全的人格。
以下是一些英语学习的tips，期望对大家有点帮助。
学习方法：
小学的英语学习其实是简单的，单一的，它没有完整的知识系统。小学英语学习最主要的就是积累简单常用的词汇，诸如：banana，house，family等等，另外就是树立对外国语言的学习兴趣，这是小学英语学习的最主要功能。然而进入初中之后，词汇量的超多增加，系统语法知识的庞大，短语搭配的增多，课文文摘的加长，还有中考应试的压力，这一切都让初中学生可能感到不知所措，很茫然。所以要构成正确的英语学习方法和技巧，这必须对你以后学习有重大帮助。
1.单词的记忆。其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点，初中也不例外。我们必须要记住，单词记忆切忌孤立地，单纯地背诵单词。我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写，比如what这个单词我们一般都是这么背whatwhat，这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词，过不了几天就会把这个单词忘掉。那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵，比如我们不如记住下头一句话：Whatisyourname(你的名称叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是说每记一个单词都要相应地记住用这个单词在内的一个例句，因为单词的意思只能在句子中体现，有意思我们才不容易忘掉，而孤立的无意思的不容易记住。另外记忆单词要利用一切可能的办法去记住，比如分类记忆：我们把动物的有关词汇放在一齐，把有关学校的有关词汇放在一齐，或者天文，地理，等等。当然我们也能够利用谐音的方法自我编写些小段子记住单词。
2.语法的学习。初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很简单。首先就应明确是初中的时候我们学习的更多的是词法而不是句法，因为毕竟从简单开始吧，就算是中考题也基本上没有多少句法的题，所以初中必须要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等上头，而这些东西是最零碎的也是最头疼的，我们就更要有细心和耐心。推荐每学习一个语法点，在学校教室里抄过一遍笔记后，回家静下心来，再重新整理一遍笔记，去粗取精，这其实是回顾温习的过程，并且要做好分类，不一样重要程度的或者难易程度的要用不一样的色彩区别对待，并时常翻阅。此外课堂上的语法知识往往和教材同步而并不系统，我们还能够再有一本语法书籍，甚至能够买高中语法，这样有知识的拓展。
3.文摘的学习。此刻的教材文摘普遍较难。所以阅读文摘难度是相当大的。学生在学习文摘前必须要预习教师即将要讲的资料，事先把自我认为比较难的单词语法和句子划出来，这样就能够有的放矢。课本上的文摘必须要精读，不能说看懂了就能够，而是要把每一个重要的单词和句子都要吃透。同时对文摘中的`经典词汇和段落要记笔记，甚至要会背诵，为后面的写作打基础。加强英语学习，阅读是重点，课堂上的文摘太过教条和局限，可能缺乏生动性和乐趣性。所以课后也要多读些课外文摘。推荐读些国内出版的浅显的英语文摘，比如象“英语沙龙初级版”英汉对照着看，必须会有兴趣和增高。
4.写作的学习。写作学习请大家牢牢记住下头两句话。“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，强大的阅读功底是写出好文摘的保证，仅有输入得多了才能输出得多，所以必须要多读课外文摘还有精读文摘。在具体联系方面，我们并不需要写太多字数的文摘。因为初中生的作文并不需要写太复杂的句子。仅仅是简单句子的结合，所以说中学生的作文不叫真正好处上的作文，而是叫写话。所以鉴于上述，我觉得英汉互译写句子是最好的写作文的方法，把每句话成功的写出来，再结合起来就是一篇好的作文了。
英语学习方法总结（八）：
1、听力
(1)养成听英语录音的习惯。常听录音，既能够训练听力，又能够使英语读音更加正确。当然听录音不必须非得是英语听力，也能够选取英语歌曲和英文小故事；
(2)培养用简单英语对话的习惯。能够在闲时两个人对话，也能够自我~自言自语说。如果有不会讲的英文词语，能够暂时用汉语代替，时候查一下再讲时就会用了。
2、阅读
(1)养成晨读的习惯。早晨起来，读单词和课文，哪怕几分钟也好；
(2)遇到不懂的单词要自我动手查英语词典，尽量不要借助电子产品。电子产品虽然快易查，可是没有自我亲手翻页查到词语后记忆的深刻；
(3)如果做阅读理解题，能够先快速通读提出的几个问题，然后带着问题去读文摘，找到一个答案就用铅笔画横线标出，这样能更加明确地找出答案。
3、背单词
(1)背单词首先必须要读准音标，英语是拼音文字，单词的读音与字母及其组合的发音之间有着密切的联系，仅有读准音标了，才走好了背会单词的第一步；
(2)联想记忆法(比较一下更容易记单词)：把发音易混的单词放在一齐，让学生说出不一样处，加强记忆。如：look、lock和book等；
(3)同学之间两人，互相抽单词提问比赛，看谁记得正确率高。这样记单词就成了一件既愉快又略带些竞赛气氛的趣事。
4、作文
(1)平时多读英语文摘(如新概念英语、美文晨读等)，尤其是课文，个性能增加你写作的语感和用词的协调性；
(2)养成用英语记简单几句日记或书面表达的习惯。这样做，有利于英语写作水平的增高，也有利于掌握单词的拼写，巩固所学的'知识，每一天都会觉得自我在增高。
5、培养良好的英语学习习惯
(1)注意培养学英语的兴趣。学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力，直接影响学习效果和教学成绩。所以在英语学习的过程中，要让自我简单、愉悦、主动、有效地学习，关键就是培养出自我学习英语的兴趣。
(2)养成及时复习的习惯：人类的遗忘有递减，递远规律，及时复习，及时发觉 问题，及时处理会更有效地记住、掌握住所学的知识与技能。
(3)注意对所学知识点进行整理、归类的习惯：准备两个本子，一个用做上课记笔记，一个用来记英语所学知识的难点、易混点和不懂之处，在英语知识学习一段时间之后，要对以上两个本子所记资料进行梳理背记，有助于在头脑中构成英语知识脉络，更好地掌握它们，到达优化记忆的效果。
(4)要做好课前预习，并在课后要抽空及时复习。温故而知新，对英语学习十分重要!!!
(5)要时常提示自我，我喜欢英语这个学科，我是十分聪明的，学好英语绝对没有问题，我必须要成为同学们眼中的英语尖子生!使得自我对这个学科充满兴趣和学好的动力。这条是心理战法，但真正用好了的学生都能够学好英语。相信自我!加油!成功就在不远处向你招手!
英语学习方法总结（九）：
听、说、读、写、译是英语的五个组成部分，它们是一个既有联系又有区别的整体，可是其共同的基础却是词汇这个部分。
背诵单词要到达的目标是掌握单词的发音、拼写和好处，即音、形、意。而对于掌握了必须基本词汇的英语学习者来说，这个目标就需要修正了。大家能够从目前国内流行的各种英语测试中得出一点认识，那就是它们都是标准化考试——标准化意味着什么？它意味着在答题的过程中，答题者需要动笔去写的英文资料明显地减少了，需要圈圈点点做以选取的资料相应地增多了，有的甚至是全篇选取。动笔去写的资料大体上仅有“作文”和“翻译”两项，并且相对于其它的考试项目来讲，它们的请求都不高，我们完全能够凭借着自我所掌握的基本词汇量再加上一些专门的训练来完成这一目标。也就是说，在掌握了必须的基本词汇以后，我们背记单词的时候，就不需要再刻意地记住它的拼写方式了，而只需要记住它的音和意。仅有这样，我们的学习实践才会更加贴合英语考试的请求。
而对于背诵单词的意和音，我们也能够透过采用必须的科学方法来做到。我们大体能够把英语词汇分成两类∶本地词和外来词。本地词是指产生于英伦三岛、拼写在五个字母以内的简单词汇；外来词是指在历史的沿革中不断传入英语之中的非本地词汇，它们的数量目前占英语词汇的绝大多数，并且大都是复合词。中级水平的英语学习者目前所掌握的词汇量中现已含概了大部分的本地词汇，他们所应对的是如何快速记忆外来的复合词。复合词具有自我的鲜明特点，即它们绝大部分都是“前缀＋词干＋后缀”的复合式结构。词干和前缀主要表示一个单词的好处和逻辑关系，而后缀则主要表示一个单词的词性。据统计，在英语词汇的构成中，大概存在着500个左右不一样的前缀、词干和后缀，由它们组成了数以几十万计的英语外来词汇。而英语常用词中所包含的前缀、词干和后缀的总量也可是一百来个，一百个与几万个、五百来个与几十万个，这是多么鲜明的比较！
除了按照字母组合与复合结构记忆英语单词外，我们还提倡使用联想和比较的方法。这些方法在某种条件下往往会成为单词记忆的最有效和最快速的方法，并且一旦确立“联系”，终生都不会忘记。联想法是指按照已知条件，学习者能够对单词记忆的各个方面做以由此及彼、由表及里的各种合理联想。如“STAMP”这个词我们只需记住其“跺脚”这个词义，就能够天然而然地联想到“盖邮戳”、“邮票”、“图章”、“标志、特征”、“种类”等多种词义。其联系在于跺脚与盖邮戳都有相似的动作内含，都内含用力和下击的成分，至于其它好处则很容易顺理成章地被推出。类似这样的状况在英语词汇中还有很多。比较法是指对于某一个单词而言，我们在记忆它的时候就应把与之有关的易混淆的'词或其词性的各种变化形式一齐拿来记忆，由一般到特殊，由已知推未知，这样就能够做到既掌握其好处和发音，又掌握其具体用法和区别所在。
对于一个英语学习者来讲，如果他的英语单词能够做到望文生义、见形知音的话，能够说他现已具备了必须的单词量，除此以外他还需要一个灵活的头脑和刻苦的学习精神。灵活的头脑能够使一个人在英语学习的过程中做到举一反三，悟出规律，勤奋的学习精神又能够使这种规律性的东西不断得以延续和增高。
听、说、读、写、译这五种英语的基本功，听的关键不在于戴不戴耳机，而在于怎样戴、戴多长时间。有些人是鸭子听雷，只进耳朵不进脑；有些人仅有三天的新鲜劲儿，过段时间就不知耳机放在哪儿了，这些不良倾向都需要我们注意克服。听讲究的是持之以恒和原汁原味的摹仿，这样会给说打下一个很好的基础。自我的风格就是首先从摹仿中得来的。
说是与听密切联系的，可是它的要领却与听恰恰相反∶它在于你敢不敢张开你的嘴，大声地、哪怕是错误百出地表达你的思想。张嘴的次数越多，英语让你所犯的错误就会越来越少。听和说都需要注意积累，一些好的搭配、一些地道的用法都是从平时的不断积累中来的。听和说的另外一个共同点是它们都以掌握单词的正确发音和标准的语音语调为基础，仅有勤于摹仿、不断练习才能够保证你学到一口地道的原汁原味的英语。
读的关键在于“跳跃”，在于你敢不敢跳过你目前的阅读水平去阅读更高一个档次的文摘。在那里，英语学习则体现出了一个人的胆识和魄力∶在跳读的开始阶段，你可能会遇到意想不到的阻力和打击。可是如果你坚持做了，并且做到底了，英语就会给你以应有的回报。当你再反回头去读你不久前才刚刚读过的文摘时，你就会惊喜地发觉 你就象一个地道的美国人在茶余饭后悠闲地读着报纸。
当然跳读也要具备必须的条件和熟练程度，不具备条件而急于跳读或已具备了条件而不去跳读，都是不对的。至于具体条件是什么、需要到达什么样的熟练程度，则需要我们自我在阅读实践中结合自我的状况不断地去摸索。
写只可是是说的文字表达形式而已，一个人的口语不错，他的作文潜力也必须不会低。它与说和听一样，都需要持之以恒。因为你不但在增高自我的英语水平，并且也在锻炼表达潜力。
译是读和写的结合，一个人译的潜力是建立在读和写的潜力之上的。可是这并不等于一个人的读和写的潜力很高，他的译的潜力就必须会很高。译的关键在于实践，因为除了理解和表达外，译中还包含着很多方面的技巧，而这些技巧不透过具体的翻译实践却是难以掌握的。
英语学习方法总结（十）：
在经历了小学简单的英语学习之后，进入到初中开始正规系统的学习了，这段时间是十分重要的，它是英语的打基础阶段，这段时间的英语学习必须要构成良好的学习态度，习惯还有方法，它一向能够影响到以后直到大学的英语学习，况且初中生正在处于青春期发育阶段，良好的学习方法能够辅助构成健全的人格。以下是一些英语学习的tips，期望对大家有点帮助。
学习方法：
小学的英语学习其实是简单的，单一的，它没有完整的知识系统。小学英语学习最主要的就是积累简单常用的词汇，诸如：banana，house，family等等，另外就是树立对外国语言的学习兴趣，这是小学英语学习的.最主要功能。然而进入初中之后，词汇量的很多增加，系统语法知识的庞大，短语搭配的增多，课文文摘的加长，还有中考应试的压力，这一切都让初中学生可能感到不知所措，很茫然。所以要构成正确的英语学习方法和技巧，这必须对你以后学习有重大帮助。
1.单词的记忆。其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点，初中也不例外。我们必须要记住，单词记忆切忌孤立地，单纯地背诵单词。我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写，比如what这个单词我们一般都是这么背whatwhat，这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词，过不了几天就会把这个单词忘掉。那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵，比如我们不如记住下头一句话：Whatisyourname(你的名称叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是说每记一个单词都要相应地记住用这个单词在内的一个例句，因为单词的意思只能在句子中体现，有意思我们才不容易忘掉，而孤立的无意思的不容易记住。另外记忆单词要利用一切可能的办法去记住，比如分类记忆：我们把动物的有关词汇放在一齐，把有关学校的有关词汇放在一齐，或者天文，地理，等等。当然我们也能够利用谐音的方法自我编写些小段子记住单词。
2.语法的学习。初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很简便。首先应当明确是初中的时候我们学习的更多的是词法而不是句法，因为毕竟从简单开始吧，就算是中考题也基本上没有多少句法的题，所以初中必须要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等上头，而这些东西是最零碎的也是最头疼的，我们就更要有细心和耐心。
提议每学习一个语法点，在学校教室里抄过一遍笔记后，回家静下心来，再重新整理一遍笔记，去粗取精，这其实是回顾温习的过程，并且要做好分类，不一样重要程度的或者难易程度的要用不一样的颜色区别对待，并时常翻阅。此外课堂上的语法知识往往和教材同步而并不系统，我们还能够再有一本语法书籍，甚至能够买高中语法，这样有知识的拓展。
3.文摘的学习。此刻的教材文摘普遍较难。所以阅读文摘难度是相当大的。学生在学习文摘前必须要预习教师即将要讲的资料，事先把自我认为比较难的单词语法和句子划出来，这样就能够有的放矢。课本上的文摘必须要精读，不能说看懂了就能够，而是要把每一个重要的单词和句子都要吃透。同时对文摘中的经典词汇和段落要记笔记，甚至要会背诵，为后面的写作打基础。加强英语学习，阅读是重点，课堂上的文摘太过教条和局限，可能缺乏生动性和乐趣性。所以课后也要多读些课外文摘。提议读些国内出版的浅显的英语文摘，比如象“英语沙龙初级版”英汉对照着看，必须会有兴趣和增高。
英语学习方法总结（十一）：
课后及时复习
孑L子曰：“学而时习之”“温故而知新”。学过的东西．如果不及时复习．过上了一段时间后，就会遗忘。这就请求学生在复习时。注意知识的重现率．加强新旧知识之间的联系和比较，在复习某些词语、句型时，不妨造一个句子、写一段或几小段互相联系的短文，尽量把学过的词组、短语、句子编织在短文中。同学间也能够互出话题，进行写作或者对话，然后再互相纠正对方的错误，加深印象。这样的复习不仅仅能巩固所学知识．更能让学生的应用知识本事得到增高。
经过上头对课后及时复习学习方法的资料讲解，同学们都现已很好的阅读了吧，期望上头的讲解资料给同学们的学习很好的帮助。
初中英语学习之课内要敢说
下头是对英语学习课内要敢说的讲解，期望同学们都能很好的做的课内要敢说。
课内要敢说
英语教学的主要目的不是让学生掌握知识即可，更重要的是应用．这就请求在课堂上尽可能地让学生去说。有一小部分的学生怕害羞、怕出差错，不敢开口讲，尤其是当教师邀请他们在班上用英语进行对话或表演时，他们更少主动参与。此时教师应鼓励学生大胆去说，在说的过程中，发觉 错误，并及时给学生纠正，加深其印象。仅有学主动与教师配合．课堂英语“活”起来了，才能让知识在学生的大胆实践、体会中得到巩固增高。
上头经过对英语课内要敢说的讲解，期望给同学们的学习很好的帮助，期望同学们都能考试成功哦。
初中英语课堂学习之课前认真预习
课前预习是培养学生独立获得知识的前提。
课前认真预习
课前认真预习，也是增高听课效率的'可靠保证。预习可使学生初步熟悉教材。发觉 疑点和难点，找出自我的薄弱点，为下一步听讲做好充分的思想准备．并打下必须的基础。做到很好的预习我们往，庄要做到以下几点：
(1)找出预习单元的中心话题，即明确本单元的课知识要点：
(2)参照每单元后面的Checkpoint中的Gram．啪r及UsefulandExpressions，熟悉本单元的语法项目、句型及词汇等；
(3)找出本单元的疑难点：文中一些自我不理解的地方或者自我觉得模棱两口的地方都能够称作为疑点、难点。在预习时．要做好笔记，记录本单元的知识结构、重难点和预习体会等。
这样做能够使学生在课堂上带着处理问题的心境去听讲，课堂效率将大大增高。而在学生所疑惑的问题得到解答时，他们的成就感也随之而来，兴趣也就增加了。
经过上头对英语课前认真预习学习方法的讲解，期望给同学们的学习很好的帮助，相信同学们会学习的更好。
初中英语学习方法之心态调整
对于英语的学习要坚持心态调整，做到循序渐进。
心态调整
每个人英语基础不相同，可能目前水平也不一样。不要盲目地与他人攀比，要及时调整好自我的心态，与自我进行纵向比较。根据自我的实际情景，制定合理的切实可行的计划，做到脚踏实地，循序渐进。英语的学习是一个从量变到质变的过程。
总之，学无定法，每个人在自我的学习过程中也能够不断总结积累，同时借鉴他人比较适合自我的学习方法，自我再创造性地板发挥，持之以恒，相信你必须会把英语学好！
初中英语学习方法之适度的限时练习
加强英语适度的限时练习是必要的，期望能够很好的增高英语的学习效果。
适度的限时练习
定量的练习能够巩固所学知识，经过练习能够增高阅读理解本事，增加词汇量，加强对语法的掌握。可是，平时的作业和练习必须要限时定量少参考。平时做提时，不能不限时间，做做停停，再查资料甚至翻字典。而要限时记时，逐步养成在单位时间内思考、答题的好习惯，培养自我在段时间、高压力之下的确定力。
英语学习方法总结（十二）：
首先要教会科学的学习方法，就是“三习”学习法。即：课前预先，课上学习，课后复习。预先发觉 重点.难点和疑点。学习时认真听讲.认真思考.复习时要归纳分析知识点使之构成知识版块，从而构成为自我头脑中的知识的一部分。学好语音和单词，用音形结合记忆法，拼读规则记忆法，分类记忆法，归纳记忆法，搭配记忆法，联想记忆法，卡片记忆法等。对话与课文要读准意群和句子。翻译要正确通顺，然后要背诵。听力要坚持每一天抽时间读，听，说练习，并且有针对性地做些练习巩固。
关于语法，初二英语的语法点在初一的基础上有所深入，随着句型和词汇的扩展，语法似乎显得更加复杂。分散开来好像更加繁杂琐碎，半个学期下来好像突然出现很多个小点，记忆起来很麻烦。其实不然。初二的每一个知识点都是初一的稍加拓展，并且知识本身也是相互关联的。☆比如人称代词，这时的重点现已不是主格和宾格的`区分，而是形容词形物主代词、名词性无主代词、反身代词在情景对话以及写作中的应用。还会涉及到形容词和副词的比较级、高级以及辨析名词的数、各种介词、基数词、序数词☆存在句、祈使句☆比如一般此刻时，这时的重点现已不是表达习惯性动作，而是平率副词的使用规则。还有此刻进行、过去进行等等时态的综合训练☆这时也开始深入了解引语的使用、宾语从句、条件状语从句。其实它们都是我们以前就见过的，甚至很早就见过了，此刻我们只是经过更加深入系统的学习使自我在应对这些题时更加从容地得分，增高学习效率。其实语法是得分的方法，学习语法就是学习得分的方法：比如你看到了某个标志词，你就明白用什么时态;你认识了某个句型，你就明白该填哪个关键词。其实很快你就会明白语法比你想象得要简单。
学习英语要脚踏实地，没有捷径，但死记硬背也不是好方法。要大声朗读，反复训练发音器官和耳朵，这样既能够增高听力，又能够改善口语发音，还记了单词。利用一些好的方法能够让你更好地学习英语。
英语学习方法总结（十三）：
“兴趣是最好的教师，”所以，要学好英语，我们必须首先培养对英语学习的兴趣，调动学习的进取性，端正学习态度，明确学习目的。上课专心听讲，课后独立完成作业。学会思考，善于思考。要做到“三个善于”：一是善于带着预习中的问题来思考：二是善于随着教师提出的问题来思考：三是善于从同学的发言中启发自我的思考。把听课、记忆、思考结合起来．逐步养成进取思考，善于思考的习惯。另外，我们必须掌握有效的学习方法。著名的生物学家达尔文曾说过“关于方法的知识是最重要的知识”，不管我们学习什么，掌握正确的方法是最重要的。
英语学习的最高效率就是时间、学习资料、负担量、成本和成绩的函数。具体地说，英语学习的最高效率是指学生所花的学习时间最少、学习资料最多、学习负担最轻、成本最低和学习成绩最高。国内外研究成果证明，学习效率与学习方法的使用有着正比例关系，应用进取、有效的英语学习方法就成了减轻负担、全面增高英语素质的重要途径。同学们刚刚步人英语学习的殿堂．往往不知怎样入门，所以，我今日教给同学们一些简单易行的学习方法．不仅仅能够使我们理解和掌握所学知识．并且能够开发智力、触类旁通、寻找规律，为以后的自主学习打下坚实的基础。那么，初中阶段，怎样学好英语呢？那里以预习、听课、复习记忆为重点，谈一些初中英语的学习方法。
一、日常学习法
1．制定长远目标，明确每节课的学习任务
根据不一样学习阶段及自身本事确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了职责感、紧迫感及奋力方向。另外还要学会根据不一样课型确定每节课的认知小目标，这样一开始上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心致志地去主动学习，增高学习效率。
2．争取课内外各种机遇多练习英语
语言不是教会的，而是在使用中学会的。交际本事只能在交际中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机遇。应当不怕因犯语言错误而被别人讥笑。
二、预习学习法
首先是单词、词组、句型的预习。预习英语单词时，要做到读音正确，词义明确，词性明了，对于四会（听、说、读、写）的单词（黑体部分），还要拼写正确。预习词组、句型和课文的重难点，可充分利用课后注释加以明确，初步了解所要学习的资料。对于单词的预习，掌握读音方面，一般来说，辅音字母的发音很好记，所以重点记元音字母的发音，明白这个音，是哪个字母发的，根据拼读规则（单词的拼写形式与读音的规则）记单词，这样，预习效果会事半功倍。在预习单词、词组、句型的时候，可充分发挥英语词典的作用。经常在课前查词典，将有助于丰富同学们对有关单词、词组、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更远。
其次是英语课文的预习。在预习课文时，同学们在预习单词的基础上，先仔细听几遍课文的录音带，一下子听不明白也不要气馁，我们把课文当阅读材料来用，认真阅读几遍，对于刚才没有听明白的地方，要异常留意，再听一遍朗读带，看看原先没听清楚的地方是否现已明白，接下来再细心研究课文，找出课文中的知识点。把自我有疑惑的地方先画上标记，再去查阅有关资料，看看能否自我处理。这种带着问题听课的过程，听课的针对性更强，效率更高。还要有时间听录音带，模仿朗读，跟读课文，培养自我的英语语感，锻炼自我的朗读本事。对于课文资料的预习，要总结出句型和语法，找出疑点，带着疑问上课，做有准备的学生，上有准备的课。学而思之，天然生疑；疑而问之，增长学问。同学们能够问词典，问参考书，更要问教师。
再次是英语课后练习的预习。预习课后练习，首先我们在课前思考workbook中针对课文资料提出的有关问题及各种形式的针对性练习，做到心中有数。
根据以上预习，同学们将初步了解所要学习的基本资料，记录预习中的疑难问题，产生强烈的求知欲。这种强烈的求知欲将使同学们在课堂上变被动为主动，极大地增高课堂学习效率。实践告诉，预习不仅仅能增高同学们听课的效率，并且还是培养同学们自学本事的途径。预习是个人独立的阅读和思考。它能够培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要消息、依据上下文猜测词义的本事，也能够培养分析综合及归纳概括、自我发觉 问题及处理问题等本事。预习也像“火力侦察”，可发觉 疑难引起思考，一方面可促使学习者自我查阅有关资料，查阅字典，另一方面可减少听课的盲目性，增强听课效果。
三、课堂学习法
课堂学习是学习英语的重要环节，是学生能否学好英语的关键所在。怎样才能增高学生上英语课的效率呢？
对于听讲，同学们必须有一个目标，就是向课堂45分钟要效率，首先，上课铃响后，必须尽快进入学习状态，不要再对课间的事有所留恋。好的听课方法请求大家充分调动一切感官，做到眼、耳、心、手并用。用眼即发展注意和观察本事，看清教师上课的实物、及手势，表情、板书等。从而领会教师讲授的资料。用耳、用心就是要培养听力、思维和记忆本事，它需要同学们开动思维器官，听清并思索教师使用的课堂用语、录音和讲解的语言要点，从而理解所学资料，记住该记的资料。当然，处理好听与记的关系也很重要：我们既要记下教师的讲课重点，概括性的板书及一些补充资料，又不可因笔记而影响看、听和想。为此，我们必须做到：
1.专心上课，有心识记
上课是学生学习的主渠道，而学好英语的关键是尽一切奋力将所学的东西记住，需要时能运用自如。所以，上课时应高度集中注意力．尽量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培养瞬间记忆本事，强化“有意注意”，争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的资料时，应经过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自我在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自我真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感，进而激发动机，增高兴趣，更有信心地去继续今后的学习。
2．勤记笔记，巩固记忆
课内扼要记笔记能够帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应本事。俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记也为日后复习供给一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习本事大有好处。
学习英语，就是学会用英语做事，同学们要想增高自我的口头交际本事，课上就要进取发言，主动进行口头表达，参与对话表演。课堂上对话练习的时间应当充分把握，大声地与同伴练习，不要怕别人笑话。听力是在日积月累地不断听不一样的人“说英语”而增高的。上课时，听教师说，听录音材料说，还有就是听其他同学说。这样，不但注意力高度集中了，同时，观察、思维和记忆本事也得到了加强。久而久之，便养成了一种进取主动的听课习惯，效率也随之增高。
四、积累学习法。
语言知识的学习就是一个知识点累积的过程。语音，词汇和语法是英语语言知识的三大要素。
语音的增高要靠模仿，上课时模仿教师，也要在课后模仿录音材料。学生们在跟读时，必须要仔细揣摩句子的重读、弱读、失爆规则，浊化现象，同化现象等从而掌握一些朗读技巧。朗读在培养学生们对语言的感觉增高对语言的感悟力有着极其重要的作用。
现行的教材词汇量大，这增加了学习的难度，但同学们又必须掌握，否则难以适应初中英语学习的请求。刚才我们讲到了要提前预习生词，那么，尽可能地在教师讲之前要了解单词的读音，拼写形式以及汉语意思，课前克服了生词障碍，课上重点放在教师讲解词汇的用法以及实际操练上。这样，会起到事半功倍的学习效果。学习单词的目的是为了运用词汇，并能正确运用到笔头表达之中。教材中的每个单元分SectionA，SectionB以及Selfcheck三部分，其中SectionB的3a环节是本单元主要词汇和语法以及交际项目的具体体现，也是各单元必背资料。坚持背诵，同学们就能天然地使用所学习词汇来表达思想感情，从而到达学以致用的效果。
对语法的规则或句型应力求充分的了解，不必作深入的理论探讨。练习要以句为单位，口头练习与书写练习并重，更应培养思路与表达趋于一体的天然语言习惯。多阅读文摘，阅读时要切实朗读，不可有eye-reading，在阅读中注意引证自我已学习过的语法规则，或利用自我所学过的语法规则来了解文意，体会文体，模仿英语的表达句式或习惯。记住，读过10本语法书你不必须能说写流畅的英语，可是阅读了10本小说（或文学作品），你的英语的.说写本事必定能顺畅自如。
五、复习学习法
1．及时、经常、科学地复习，减少遗忘
复习是学习之母。要处理困扰学习者最大的知识遗忘问题，仅有靠科学的复习。“艾宾浩斯遗忘曲线”揭示遗忘规律是先快后慢，先多后少。因而从时间安排上讲，复习既要及时又要经常。不仅仅在当天，并且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考试前都应安排复习。从复习方法上讲．可采用强化复习、分散复习、集中复习，把新旧知识有机联系起来，按知识内在规律进行综合归类等复习方法，做到温故而知新，而不是简单机械复现，从而更牢固地掌握知识。
2.整理课堂笔记。
课后整理课堂笔记的过程，是英语知识的反刍的过程。在此过程中，学生经过回顾上课的过程，再次“品味”课堂上的重点资料，不仅仅加深了印象，并且也有利于温故而知新。
3.改错本。
同学们把每次在练习、作业、测试中做错的习题摘录在“错题本”上，并对出错的原因根据教师的讲解进行分析、归纳、总结，并在课后反复复习，每次考试前重新翻阅“错题本”以加深印象，就能避免下次再犯同样的错误。这样经过多次反复记忆，久而久之，就会养成做题时认真思考的习惯。
4.“点”“线”“面”分头抓，归纳整理莫轻视。
英语复习纷繁琐碎，同学会觉得无从下手。本人认为，抓住单词“点”，就能带动词组、句型这根“线”，撑开文摘的阅读和理解“面”。单词是英语学习的基础，是构建英语大厦的建筑材料，也直接影响听、说、读、写几个方面，制约着口语和书面表达本事，单词的复习重点在拼写和运用，异常是重点词的用法，如词形变换、单词辨音、词的构成等要更加重视。如care单词，由此词根构成的单词有，care—careful—carefully，morecareful，mostcarefully等。单词记得多，记得牢，词组、句型的运用、文摘的阅读理解以及完形填空就会迎刃而解。
复习单词、词组、句型的过程是一个“滚雪球”的过程。在滚雪球的过程中，有时会脱落，这说明雪球内部结合力不强，还没有融会贯通。复习一样，要经常归纳整理，把所学的新知识融入自我原有的知识体系中，使之浑然一体，这样构成的知识才不“脱落”，并且经久不忘。这就请求同学们做学习的有心人，及时归纳整理有关的知识点。
六、记忆学习法
记忆是学好英语的重要环节，为了增高记忆效果，我们必须要掌握记忆技巧：
1．理解记忆。就是要在理解的基础上把基础知识记住，这是基本的记忆方法，也是最主要的记忆方法之一。例如，am，is，are在不一样人称中的用法，不一样人称用不一样的词。
2．形象记忆。例如一些词和句子利用课本图文来形象记忆。
3．重点记忆。抓住基本的、关键的、重要的知识来记忆，其它的以此为基础进行联想推理出来。例如，记住句型转换中的疑问词的转换，思考如何将陈述句转换为各种疑问句，进而强化记忆。
4．归类记忆。就是把有联系的知识进行归类。从类别系统上记忆，如把单词按类别或其它一些届类制成卡片来记忆。
5．比较记忆。如时态的学习，在不一样的时间概念下用不一样的时态，like后接ing表示一种习惯，而加t0d0则表示将来的或具体的动作。
6．应用记忆。就是在处理生产生活中的问题。复习记忆学过的知识，基本的请求是用到什么就复习什么，记忆什么
7．循环记忆。就是经常复习，反复复习已学的知识，要很好的遵循遗忘规律，先快后慢，做到及时而有效的复习。
同学们从小学或初一开始学习英语时，常从字母、简单的单词和会话入手，每节课的资料也不多，大多数同学能够比较简便地学会，所以大家都学得异常起劲儿。可是随着学习资料的增加、教材难度的增大，有的同学便逐渐感到学习英语吃力，学习英语的兴趣也逐渐降低。一般到了八年级或九年级时，这些人就渐渐掉队了。时间一长，想学好也力不从心，常常为此感到十分苦恼和后悔。英语学习掉了队的同学应当怎样办呢？
首先，要意识到英语学习掉队的严重性，要有奋起直追、迎头赶上的决心。有的同学在开始掉队时觉得“没什么”或“来得及”，因而掉以轻心，这是万万不可取的。刚开始掉队时，与其他同学差距较小，还比较容易补上。如果到了两极分化时再补，恐怕就为时已晚了。
其次，在思想上对学习英语要有正确的认识，将其摆到正确的位置上来。因为仅有意识到学习英语的重要性，才会有学习的动力；有了学习的动力，才能勤奋刻苦，克服各种困难；学习困难少了，学起来便简便愉快了。这样一来，构成了良性循环，学习兴趣天然也就如约而至。
再次，要认真分析自我掉队的原因，在补习时要针对自我学习中的主要缺陷“对症下药”。如果是语音没过关，则重点把音标和读音规则补习好。若是语法没学好，则从头开始，系统地补习词法、句法方面的知识，以及英语句子的时态、语态、各种句型的语序、词语的习惯用法、交际英语的正确使用等。若是单词欠账太多，则要把重点放在扩大词汇量上。记单词时切忌抽象地死记硬背，要根据发音和意义来进行理解记忆，做到词不离句，句不离文。若是听力差一些，能够每一天抽出必须的时间听听英语广播，看看英文电视节目等。这样坚持下去，听力水平天然会有所增高。
另外，要进取争取教师和同学的帮助，要“不耻下问”。初中学生一般都不具备很强的自学本事，遇到困难必须请求助于教师，不要把疑难留在心中。教师的职责是教书育人，绝对不会嫌弃或嘲笑学习有困难的学生。你们的好成绩就是教师欢乐的源泉。在课后复习中能够与别的同学合作，同学之间结成“对子”或组成小组进行对话练习，在游戏中学习英语。这样既互相促进，又可增高学习效率，激发学习兴趣，何乐而不为呢？
英语学习方法总结（十四）：
中国人学英语，最常用的方法是背单词，甚至有人以能背出一本词典为荣，可是词典上的解释是死的，语言的运用却是活的，机械的理解会造成很大的误解。词典不是最重要的，关键在于语境。能够说，单词没有多少实际运用的价值，机械记忆的单词量再大，也不会真正增高你的外语水平。要养成背诵句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法资料，还能证明某个词在具体语言环境中的特定含义。
不要学“古董英语”。任何语言都是活的，每一天都会发展，学习陈旧的语言毫无新鲜感，并且基本无处可用。不鲜活、不入时、不风趣幽默的语言不是我们要学的语言，多读外文报纸、多看原版影视作品才会有助于补充新词汇。
很多人以为，把单词拆成一个个字母背熟就能够正确地拼写出来，其实，科学的.方法是把读音、拼写和用法融为一体，同步进行，眼口手脑并用，并把它应用到句子里面去理解。
听不懂也要听
练习听力时，许多人抱怨听不懂，因而丧失了听的乐趣，往往半途而废。其实，即使听不懂也是一种学习，只可是你自我觉察不到而已。虽然暂时听不懂，但你的耳膜现已开始尝试着适应一种新的语言发音，你的大脑在调整频率，准备理解一种新的消息代码，这本身就是一次飞跃。
所以切记：听不懂时，你也在增高。
练习听力，要充分利用心理学上的无意注意，只要一有时间，就要打开录音机播放外语磁带，使自我处于外语的语言环境中，也许你没听清楚说些什么，这不要紧，你能够随便做其他事情，不用去有意听，只要你的周围有外语环境的发音，你的听力就会增高。
敢于开口
学英语很重要的一点是用来和他人交流，但开口难也是中国人学英语的一大特点。问题出在以下几点：
一是有些人把是否看懂当成学习的标准。拿到一本口语教材，翻开几页一看，都看懂了，就认为太简单了，对自我不适宜。其实，练习口语的教材，资料肯定不会难，否则没法操练。看懂不等于会说，把这些你现已学会的东西流利地表达出来，才是口语教材最主要的目标。
二是千万不要用汉字来记英语发音。学习一门外语如果发音可是关，始终不会真正掌握一门外语，并且的害处是不利于培养对外语的兴趣，影响下一步学习。此刻有人把用汉语发音标注英语，比如把“goodbye”记作“古得拜”，甚至把这种做法作为成果出版，这样做肯定后患无穷。
不敢开口的第三点是怕语法有错。没有具体问题，一般不要去读语法书。超前学习语法，会使你如坠云里雾里，丧失学习外语的乐趣和信心。
并且，语法好比游泳理论，对于没有下过水的人来说，游泳理论是用处不大的。同样，对于语言实践不够丰富的初学者，直接学习语法的用处不是很大。所以，必须要结合语言实践来理解语法，语法是学会语言后的一种理论思考。学语言不存在对错，只要能说出来，意思让人家明白就能够了，不用费尽心机研究用什么句型，只要能选准一个单词就行。
学口语的办法，不是做习题，不是背诵，也不是看语法书，而是反复高声朗读课文，这种做法的目的是培养自我的语感，仅有具备了语感，才能在做习题时不假思索、下意识地写出正确答案。并且，当你熟练朗读几十篇课文后，很多常用句子会不自觉地脱口而出，所谓的“用外语思维阶段”就会悄然而至。
“盯住”一套教材
此刻市场上学英语的材料铺天盖地，这给了大家更多的选择余地，但处理不好也会带来不良后果——今日用这个教材、明天换另一种，学习便失去了系统性。正确的做法是选中一套教材，以它为主，其余材料都作为补充。
还有，目前市面上不少考试材料都以“真题”为卖点，不少考生把期望寄托于做“真题”上，以为这样就能经过考试。其实，很多正规的考试取材十分广泛，经过了严格的难度论证，使用过的材料绝不可能二度使用。
应对这样的考试，仅仅以做题备战显然是治标不治本的做法，做题只能起到帮助考生了解题型的作用……对考生来说，语言本事的增高才是关键。
不要频繁更换学校不要盲目崇拜外语学院，这些学院确实有很长的历史和经验丰富的教师，可是有时也有局限性，教材陈旧、观念陈旧、方法陈旧是他们的通病和致命缺点。
学习英语没有“速成”之说。学好英语也没有捷径，仅有方法的好坏。
比如记英语单词，低着头拼命默写就不是一个好办法。好的方法是大声朗读，反复训练发音器官和耳朵，把声音铭刻在脑子里。这样既能够增高听力，又能够改善口语发音，还记了单词。默写只是训练了眼睛和手，可是它们不能替你听和说。这就是好学校和普通学校的差别，好学校经过学习方法的训练，能让学员在最短的时间里得到增高，但这还是需要学员的付出和奋力的。不要期望高学费能回报显著的学习效果，付出比较高的学费并不意味着不要学习。
更不要在急用英语的情形下，病急乱投医，不管学校学习方法是否适合自我，先上着再说，等觉得不适宜了再换。这对于小孩尤其不好——英语学习进行不下去，就停止或换班，不但会让小孩学习英语的兴趣磨没了，并且，由于师资水平不一，小孩学到的是“夹生英语”，以后想要纠正过来都比较困难。所以，家长们选择好、决定好可信任的教学思想、方法和师资之后，不要轻易换来换去，这样只会给小孩的外语学习带来适得其反的效果。
寻找一个学习伙伴
学习英语还要有较大的动力。每次你坐下来学习，无论在家里还是在语言中心，都需要短期动力集中精力读和听。但更需要长期动力，保证每一天经常做这样的事情——这是最难的。所以许多人开始学习英语，过一段时间很快就放弃了——我们学习英语不是一个持续的增高过程，而是经过一系列的突然增高以及间隔着似乎没有变化的阶段，这就是所谓“高原效应”。在几个月的学习中，你都可能注意不到英语的巨大增高，在这些时候，学习者最容易失去长期的动力并放弃学习。
避免“高原效应”的好办法是，尽量不要完全一个人学习。如果你不能到语言中心学习，至少你应尝试找一个“学习伙伴”，这样，你们能够互相鼓励和支持。当然，如果能到一个好的语言中心学习就更不错了。
英语学习方法总结（十五）：
英语口语涉及的范围很广，话题包罗万象，并且能够向很多方面延伸，它请求消息量大、逻辑性强，语速流畅和语音标准等。在准备口语考试时，需要广泛的知识和思考问题的本事。准备时，要多关注身边发生的事，对于一些有争议的问题和社会关注的事件要多去了解。口语的第一部分是基本固定的一些资料，能够提前准备好，将它背熟。在考试时能够给考官留下一个比较好的第一印象，并且也能够缓解自我的紧张情绪。
口语复习最好坚持在一周4次以上，口语材料能够选择原文课本或者考试真题等。易格英语清楚的认识到学英语应当学以致用，在生活中学习才能坚持学习热情，学好了英语无论在工作还是生活中都将帮助你取得成功。英语基础不好的同学能够选择练习初级英语口语材料。
如果你能坚持4个月，一次口语练习保证达4分钟，就会有很大的增高。你如果看看英文电影或电视剧练习口语也是可行的办法，但你记住最多只能巩固英语水平并不能增高，电影中的英语主要突显在生活中，要不太生活化，要不太文学化。
培养英语思维能够多看书、读报，用英语与人交流。去英语角找外教也不错，一个语言环境都不纯正的`学习氛围是不行的，在那里与同伴组成口语练习小组，抽出一个小时的时间进行口语话题训练。如免费体验美国外教口语互动课程易格英语英语学习方法免费体验美国外教口语互动课程易格英语英语学习方法
果连英语同伴也没有，能够自我想一个话题，每一天对着镜子试着从各种角度去练习。每一天只要15分钟，就能够学好英语。坚持欢乐地英语学习心境是最有效率的，工作也是最有效率的。大家在学英语的时候，也不妨为自我创造这样的欢乐环境。如果看书看累了，能够看看电影，听听音乐。学英语要带着欢乐的心境来学，充分享受学习的乐趣。
有时练习朗读会觉得很难将一个长句流利读出来，遇到这种情景，最好从第一个单词读起，每次向前加一个单词，这种从后向前推的朗读学习法能够帮助你把握正确的词汇语调。朗读材料能够从报刊杂志上选择，常常阅读英文报刊杂志能够扩展英语词汇还能增长见识，迅速增高英语水平。阅读过程中最好通读报纸的每个栏目和版面，包含新闻，社论等。值得一提的是刊登在报纸上的英文连环画，它不仅仅能培养您的幽默感，并且还能了解语言文化和社会消息。英文基础不好的同学能够经过英汉互译，加大对文摘的理解。
英语学习方法总结（十六）：
●模仿的原则：考生必须主动、有意识、有目的地去模仿。模仿时要放开嗓子，口形到位，清清楚楚、一板一眼，并及时纠正说不好的单词、短语等。纯正、优美的语音、语调不是短期模仿就能到达的，需要考生长期坚持锻炼，一般来说，至少需要半年时间。
●模仿的标准：模仿到什么程度才算好呢简单地说就是要“像”，考生的语音、语调等都很接近模仿对象。如能更进一步，在语音、语调等方面都到达逼真的.效果，则更为成功。
●模仿的方法：第一步，语音模仿。刚开始模仿时，速度不要过快，并注意口形正确，以便把音发到位。打好基础后再加快速度，用正常语速反复多练几遍，直到自如表达意思。对于读不准或较陌生的单词，要反复多听几遍，逐一进行单独模仿。第二步，词组模仿。有了第一步的基础，这一步就容易多了。考生的重点要放在熟练程度和流利程度上，异常要多练习连读、同化等语音技巧。第三步，段落及篇章模仿。听英语文摘录音或英语新闻，并跟着模仿，重点在于增高口腔肌肉的反应速度，使肌肉和大脑更加协调，从而增高语言的流利程度。
模仿练习时要注意克服害羞心理。害羞心理一方面源于性格，内向的人讲话时易小声小气，这对学习英语语音语调很不利。另一方面是源于自卑心理，总以为自我英语水平太差，不敢开口，尤其是与水平较高者对话时。克服这种心理障碍，是学好口语的前提。
英语学习方法总结（十七）：
1、在校多听教师提议，课外适当规划
学校毕竟连年都参加高考，对高考整个流程十分熟悉，教师布置的复习规划必须是较为合理的，并且带队的教师一般都是经验丰富的，教学进程也经过了精心的安排。所以，跟着教师走，是十分必要的。可是学生们也要根据自我的实际情景稍微做调整。毕竟学校教师只能按照群体计划，而个人因为水平不一样，需要在课外时间调整好状态，以跟上或配合教师的规划。
2、平时多用碎时间，避免大突击
英语学科不一样于其他的学科的是，能够随时随地进行复习。所以同学们能够见缝插针地学英语，更能够作为两个学科复习中间的.调剂。如单词、词组，每一天记背几个或加深记忆。课文每一天朗读一篇到三篇。玖久高考中心研究证明，英语课文念地结巴的，多半英语成绩不是异常好。成绩很好的同学，基本上都能做到流利朗读。
3、不要过度钻研语法，英语应当以翻译为主
从近几年全国各地的高考题，我们能够得出，英语越来越倾向于本事的考察。所以抽点时间多朗读，多研究英语翻译，即语言意思，才是考好英语的关键。我们学英语并不是对英语这门学科做文学鉴赏，而是把英语当做一门语言进行交流。在高中背景下，我们很少有英语交流环境，那么只能多翻译，多朗读。高考英语朝着实际应用方面转化，我们也必须把观念扭转。语法不多钻研，高考考试大纲现已明确规定：不考纯语法。
如果有的同学不放心，就拿语文来说，我们没有能够研究语文的语法句式结构，可是文摘都能读懂，题都能做，英语也一样，如果能弄清英语表达意思，就能作题。
4、高三阶段多做高考真题，少死扣模拟题
高考考察要点比较全面且难度适中。同学们能够把近五年的高考题从头到尾做一下，熟悉高考的思路。由于模拟题有的偏难，同学们可咨询教师，该放弃的就放弃。异常是对语法不放心的同学们，把当地5年真题所有的单选题(语法填空题)正确答案代入，念熟，几乎囊括99%的语法。
5、合理记背词汇，平时多用相对“陌生”的词行文造句
英语单词是拦在高考高分的一道门槛。玖久高考中心特地给出了肖鹏教师的一周巧背单词的方法。单词记背不难，难在实际应用。我们对常用的词汇基本上了然于胸，可是其他词汇异常是刚刚记熟的词，要善于应用，能够用它来现场造句，不要念例句，而是尽量串联起来仿照句子，这样不仅仅能加大对词汇的理解，亦能加深词汇记背深度。
对于词组，我们不要死记硬背，而是要主抓介词。英语词组几乎都是动词+介词构成的，我们从介词的理解方面入手，自我就能凭空造词，在考试时就不会被表面上的“固定搭配”所误导，从而合理的得出正确的结论。
6、第一轮复习时以单词、词组应用为主，阅读、完型难度循序渐进
高考英语其实并不难，把题目拆分来看，每个中等程度的同学都可能有把握做对。可是所有题型累加起来造成同学们考试时确定力下降，故而平时做题时必须要以简单、中等为主，完型、阅读理解选用篇章不要过长、过于晦涩难懂。高考是不会出现这过于晦涩的文摘的。
7、多练习阅读理解和完形题，少做单选题
高考十分强调语篇意识，即使是单项选择题，读不懂题干也不可能作对题目。“得阅读者得天下”一句话概括了高考英语取得高分的秘密。掌握英语高分的窍门在于阅读与语意的理解。英语的本质是客观、精确。英语和语文不一样，十分讲究逻辑思维，能够说是一门纯“理科”式的语言学科。记住，学好并考好英语的前提是：客观和精确。
8、平时多累积，多应用，少钻研琢磨，避免钻牛角尖
平时在各种阅读中，多多发掘好的句式、用法，摘抄下来。在写作时，若能用上一两个好的词语、好句子，无疑会增色不少。
总而言之，构建知识网络，夯实基础;熟悉各类题型，掌握技巧是高考必胜的法宝。
英语学习方法总结（十八）：
听、说、读、写、译是英语的五个组成部分，它们是一个既有联系又有区别的整体，可是其共同的基础却是词汇这个部分。
背诵单词要到达的目标是掌握单词的发音、拼写和意义，即音、形、意。而对于掌握了必须基本词汇的英语学习者来说，这个目标就需要修正了。大家能够从目前国内流行的各种英语测试中得出一点认识，那就是它们都是标准化考试——标准化意味着什么？它意味着在答题的过程中，答题者需要动笔去写的英文资料明显地减少了，需要圈圈点点做以选择的资料相应地增多了，有的甚至是全篇选择。动笔去写的资料大体上仅有“作文”和“翻译”两项，并且相对于其它的考试项目来讲，它们的请求都不高，我们完全能够凭借着自我所掌握的基本词汇量再加上一些专门的训练来完成这一目标。也就是说，在掌握了必须的基本词汇以后，我们背记单词的时候，就不需要再刻意地记住它的拼写方式了，而只需要记住它的音和意。仅有这样，我们的学习实践才会更加贴合英语考试的请求。
而对于背诵单词的意和音，我们也能够经过采用必须的科学方法来做到。我们大体能够把英语词汇分成两类∶本地词和外来词。本地词是指产生于英伦三岛、拼写在五个字母以内的简单词汇；外来词是指在历史的沿革中不断传入英语之中的非本地词汇，它们的数量目前占英语词汇的绝大多数，并且大都是复合词。中级水平的英语学习者目前所掌握的词汇量中现已含概了大部分的本地词汇，他们所应对的是如何快速记忆外来的复合词。复合词具有自我的鲜明特点，即它们绝大部分都是“前缀＋词干＋后缀”的复合式结构。词干和前缀主要表示一个单词的意义和逻辑关系，而后缀则主要表示一个单词的词性。据统计，在英语词汇的构成中，大概存在着500个左右不一样的前缀、词干和后缀，由它们组成了数以几十万计的英语外来词汇。而英语常用词中所包含的前缀、词干和后缀的总量也可是一百来个，一百个与几万个、五百来个与几十万个，这是多么鲜明的比较！
除了按照字母组合与复合结构记忆英语单词外，我们还提倡使用联想和比较的方法。这些方法在某种条件下往往会成为单词记忆的最有效和最快速的方法，并且一旦确立“联系”，终生都不会忘记。联想法是指按照已知条件，学习者能够对单词记忆的各个方面做以由此及彼、由表及里的各种合理联想。如“STAMP”这个词我们只需记住其“跺脚”这个词义，就能够天然而然地联想到“盖邮戳”、“邮票”、“图章”、“标志、特征”、“种类”等多种词义。其联系在于跺脚与盖邮戳都有相似的动作内含，都包含用力和下击的成分，至于其它意义则很容易顺理成章地被推出。类似这样的情景在英语词汇中还有很多。比较法是指对于某一个单词而言，我们在记忆它的时候应当把与之有关的易混淆的词或其词性的各种变化形式一齐拿来记忆，由一般到特殊，由已知推未知，这样就能够做到既掌握其意义和发音，又掌握其具体用法和区别所在。
对于一个英语学习者来讲，如果他的英语单词能够做到望文生义、见形知音的话，能够说他现已具备了必须的单词量，除此以外他还需要一个灵活的头脑和刻苦的学习精神。灵活的头脑能够使一个人在英语学习的过程中做到举一反三，悟出规律，勤奋的学习精神又能够使这种规律性的东西不断得以延续和增高。
听、说、读、写、译这五种英语的基本功，听的关键不在于戴不戴耳机，而在于怎样戴、戴多长时间。有些人是鸭子听雷，只进耳朵不进脑；有些人仅有三天的新鲜劲儿，过段时间就不知耳机放在哪儿了，这些不良倾向都需要我们注意克服。听讲究的是持之以恒和原汁原味的摹仿，这样会给说打下一个很好的基础。自我的风格就是首先从摹仿中得来的。
说是与听密切联系的，可是它的要领却与听恰恰相反∶它在于你敢不敢张开你的嘴，大声地、哪怕是错误百出地表达你的思想。张嘴的次数越多，英语让你所犯的错误就会越来越少。听和说都需要注意积累，一些好的搭配、一些地道的用法都是从平时的不断积累中来的。听和说的另外一个共同点是它们都以掌握单词的正确发音和标准的语音语调为基础，仅有勤于摹仿、不断练习才能够保证你学到一口地道的原汁原味的英语。
读的关键在于“跳跃”，在于你敢不敢跳过你目前的阅读水平去阅读更高一个档次的文摘。在那里，英语学习则体现出了一个人的胆识和魄力∶在跳读的开始阶段，你可能会遇到意想不到的阻力和打击。可是如果你坚持做了，并且做到底了，英语就会给你以应有的回报。当你再反回头去读你不久前才刚刚读过的文摘时，你就会惊喜地发觉 你就象一个地道的美国人在茶余饭后悠闲地读着报纸。
当然跳读也要具备必须的条件和熟练程度，不具备条件而急于跳读或已具备了条件而不去跳读，都是不对的。至于具体条件是什么、需要到达什么样的熟练程度，则需要我们自我在阅读实践中结合自我的情景不断地去摸索。
写只可是是说的文字表达形式而已，一个人的口语不错，他的作文本事也必须不会低。它与说和听一样，都需要持之以恒。因为你不但在增高自我的.英语水平，并且也在锻炼表达本事。
译是读和写的结合，一个人译的本事是建立在读和写的本事之上的。可是这并不等于一个人的读和写的本事很高，他的译的本事就必须会很高。译的关键在于实践，因为除了理解和表达外，译中还包含着很多方面的技巧，而这些技巧不经过具体的翻译实践却是难以掌握的。
初中英语学习方法指导：
在经历了小学简单的英语学习之后，进入到初中开始正规系统的学习了，这段时间是十分重要的，它是英语的打基础阶段，这段时间的英语学习必须要构成良好的学习态度，习惯还有方法，它一向能够影响到以后直到大学的英语学习，况且初中生正在处于青春期发育阶段，良好的学习方法能够辅助构成健全的人格。
学习方法：
小学的英语学习其实是简单的，单一的，它没有完整的知识系统。小学英语学习最主要的就是积累简单常用的词汇，诸如：banana，house，family等等，另外就是树立对外国语言的学习兴趣，这是小学英语学习的最主要功能。然而进入初中之后，词汇量的很多增加，系统语法知识的庞大，短语搭配的增多，课文文摘的加长，还有中考应试的压力，这一切都让初中学生可能感到不知所措，很茫然。所以要构成正确的英语学习方法和技巧，这必须对你以后学习有重大帮助。
1.单词的记忆。其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点，初中也不例外。我们必须要记住，单词记忆切忌孤立地，单纯地背诵单词。我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写，比如what这个单词我们一般都是这么背whatwhat，这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词，过不了几天就会把这个单词忘掉。那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵，比如我们不如记住下头一句话：Whatisyourname(你的名称叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是说每记一个单词都要相应地记住用这个单词在内的一个例句，因为单词的意思只能在句子中体现，有意思我们才不容易忘掉，而孤立的无意思的不容易记住。另外记忆单词要利用一切可能的办法去记住，比如分类记忆：我们把动物的有关词汇放在一齐，把有关学校的有关词汇放在一齐，或者天文，地理，等等。当然我们也能够利用谐音的方法自我编写些小段子记住单词。
2.语法的学习。初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很简便。首先应当明确是初中的时候我们学习的更多的是词法而不是句法，因为毕竟从简单开始吧，就算是中考题也基本上没有多少句法的题，所以初中必须要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等上头，而这些东西是最零碎的也是最头疼的，我们就更要有细心和耐心。提议每学习一个语法点，在学校教室里抄过一遍笔记后，回家静下心来，再重新整理一遍笔记，去粗取精，这其实是回顾温习的过程，并且要做好分类，不一样重要程度的或者难易程度的要用不一样的颜别对待，并时常翻阅。此外课堂上的语法知识往往和教材同步而并不系统，我们还能够再有一本语法书籍，甚至能够买高中语法，这样有知识的拓展。
3.文摘的学习。此刻的教材文摘普遍较难。所以阅读文摘难度是相当大的。学生在学习文摘前必须要预习教师即将要讲的资料，事先把自我认为比较难的单词语法和句子划出来，这样就能够有的放矢。课本上的文摘必须要精读，不能说看懂了就能够，而是要把每一个重要的单词和句子都要吃透。同时对文摘中的经典词汇和段落要记笔记，甚至要会背诵，为后面的写作打基础。加强英语学习，阅读是重点，课堂上的文摘太过教条和局限，可能缺乏生动性和乐趣性。所以课后也要多读些课外文摘。提议读些国内出版的浅显的英语文摘，比如象“英语沙龙初级版”英汉对照着看，必须会有兴趣和增高。
4.写作的学习。写作学习请大家牢牢记住下头两句话。“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，强大的阅读功底是写出好文摘的保证，仅有输入得多了才能输出得多，所以必须要多读课外文摘还有精读文摘。在具体联系方面，我们并不需要写太多字数的文摘。因为初中生的作文并不需要写太复杂的句子。仅仅是简单句子的结合，所以说中学生的作文不叫真正意义上的作文，而是叫写话。所以鉴于上述，我觉得英汉互译写句子是最好的写作文的方法，把每句话成功的写出来，再结合起来就是一篇好的作文了。
英语学习方法总结（十九）：
对于即将进入初三的学生来说，了解自我在这一年中的学习任务，做到心中有数、有的放矢是十分重要的，同时也是很有必要的。笔者就初三阶段的安排以及初三学生将就如何克服学习中的困难谈谈自我的看法。
一．初三全年安排
一般来说初三学生要在明年３月份完成《牛津初中英语》９ａ和９ｂ新授课的学习任务。９ａ由６个单元组成，９ｂ由４个单元组成。然后进行第一轮、第二轮乃至于第三轮的复习。系统复习《牛津初中英语》７ａ、７ｂ、８ａ、８ｂ和９ａ、９ｂ六册课本，完成《２００６年南京市中考指导用书》并经过做很多的练习、参加模拟考试等形式巩固和增高学生综合运用语言的本事，迎接一年一度的中考。
二．《牛津初中英语》的特点
《牛津初中英语》充分体现了《新课标》的诸多精神。该教材具有两大特点。一是每个单元的词汇量要比部编教材的词汇量高出几倍。这些单词围绕每个单元的话题，新颖、时尚、实用，贴近生活，富有时代气息。二是阅读材料体裁广泛，题材丰富，贴近现实生活，充满时代气息并富趣味味性。广泛地阅读各类英语读物不仅仅能够帮助学生扩大词汇量，加强对英语语言的认识，了解英语国家的文化，并且还能增高学生的听说读写的水平。
三．如何有效记忆单词
应对很多的词汇和复杂的词义，而可遵循的规律又较少，这无疑对初中学生来说是一件困难的事。学生如何有效处理每个单元６０－７０个单词？记忆单词应遵循字、词、句、章、篇的原则。即学生应采用字不离词，词不离句，句不离篇，篇不离章的原理去记忆单词。掌握科学的记忆规律，养成良好的学习习惯，增高记忆速度，增强记忆效果。记忆名词类的单词可采用直观法。经过实物、、图表、表演、游戏等方法来加深对单词的记忆。对于没有规律又相对抽象、枯燥的单词可采用背口诀或绕口令的方法加以记忆。对有规律的单词可采用归纳的方法加以记忆。其实经过阅读来记忆单词也是个十分有效的方法。词汇与阅读是相辅相成的。阅读能扩大学生的词汇量，词汇量的扩大又能够帮助学生更好阅读。
四．如何增高阅读本事
阅读本事的增高非一朝一夕，而是逐渐到达的，要增高阅读水平须重视以下三个方面。
１．阅读材料的选取选用适合程度的语言材料是十分重要的。从文摘的难易程度来看，如果所读材料生词过多，难免要不停地查阅字典，如果句子过分复杂，每句都须反复推敲，那么学生必然很快失去阅读兴趣。所以所选材料应以熟悉的词汇和语法结构为基础。遇到少量的'生词能够猜测其意义。猜测对增高外语阅读本事有重要作用。从文摘的体裁来看，所读材料应资料丰富，题材广泛，体裁多样，联系社会生活，贴近学生实际。这样才能培养学生的跨文化意识。从文摘的资料来看，阅读材料的趣味性也必须十分注意。阅读的资料能唤起学生的阅读兴趣。一旦学生培养起阅读的兴趣，阅读本事将会迅速增高。
２．阅读策略的培养在进行阅读前后甚至同时，适当插入一些特殊的训练对增高阅读效果和培养阅读本事大有好处。这些练习旨在帮助学生利用上下文揭示词义，分析句子的语法结构和词类形式，迅速抓住基本思想，并学会使用字典。学生必须逐步学会经过分析词的结构以及上下文关系帮助理解词义。阅读短文还应遵循由整体到细节的原则，按“全文、段落、句子、词语”的步骤阅读文摘。可采用通读、细读和复读的方法找到最佳答案。在通读、细读和复读中，复读尤为重要且行之有效，经过复读来审视、推敲答案，增高答题命中率。仅有经过增加难度，克服阅读中的困难，才能增高阅读本事。
３．阅读速度的增高对阅读的请求，首先是理解，其次是速度。读得快，不理解等于没读，
能够理解而阅读速度太慢，则效率太低，意味着阅读本事不够。所以学生在阅读中的一个重要任务是在理解的前提下增高阅读速度。培养自我的速读和掠读本事。速读是一种找出文摘大意的快速阅读。通常在没有时间仔细阅读，或决定一篇文摘是否值得细读时，总是进行速读。速读在生活中很有实用价值。掠读也是一种快速阅读，但目的性更强，请求寻找时间、地点、数字等十分具体的消息。事实上新授课与复习课的请求截然不一样。即将进入初三的学生在应对新授课的学习时要立足夯实基础，对单词、词组、句型、语法等基础知识要进行过关训练。不给复习课面带来后遗症。应对复习课学生要学会运用所学知识处理问题，不断增高语言综合应用本事。
英语学习方法总结（二十）：
英语学习应遵循以下三大原则。这些原则都是"常识"性的。在学习英语的过程中，你按照常理去做，你就可能成功。你违背了常理，就不可能成功。当然，成功与否还取决于你的奋力。
1、简单原则
运用英语：简单-好、更简单-更好、最简单-最好
比如从口语来说，人们并不是看一个人会说多么难的单词，关键在于看他能否熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感、思想。英语国家人们日常生活的交流是经过有限数量的单词和简单的句型来完成的。
Eg.I’mnotmyselftoday.我今日心神不宁。
I’llwalkyoutothedoor.我送你到门口。
ImeanwhatIsay.我说话算数。
学会容易的东西，并把容易的东西融会贯通地加以运用才是英语学习的关键所在。
2、量的原则
中国人学习英文，精读、精听、精说有余，但泛读、泛听远远不够，没有量的变化，怎样能有质的飞跃比如学习英语阅读，如果没有读到足够的数量，就无法熟练地阅读英语。若要学习听力，那就很多地听各种磁带，听英语广播，看英语电视，看英文电影。如要学习英语口语，那就尽量多说英文。学习英语不能太急于求成，因为仅有有了"量"，才能有"质"的飞跃。量的积累是必须的。其实，英语学习有一个"点-线-面"的关系。一本书只是一个点，无数本书连成一条线，更多的线构成一个面。所谓"水平"就是面的问题。语言的学习是培养一种感觉，而感觉要靠数量的积累来培养。俗话说水到渠成。同样的道理，到达了必须的量，"语感"就产生了。请注意量的积累在基础阶段最为重要。金字塔的.魅力就在于它完美的建筑结构。有宽广深厚的基础，才能造就塔尖的辉煌。学好英文的道理是同样的。基础必须打牢，也仅有在基础打牢的前提下，才能学好英文。
3、重复原则
Repetitionisthemotherofskills(重复是技能之母)
你能够回忆一下你学习任何一种技能的过程。无论是游泳还是骑自行车，都是重复同一类动作的过程。任何技能的获得，当然包含英语这项语言技能，均来自重复。比如，在阅读时，当你读过20本初级读物后，就要在这20本中找出一本自我最感兴趣的来读10遍甚至20遍。学习英语中的任何一项技能：阅读、听力、口语、写作，都必须在量的原则的基础上，再反复重复。英语中必须有一些你理解得很透并且现已掌握了的单词或句型，你能够灵活自如地使用它们来交际。请注意，这些熟练掌握了的词和句型必须是你重复过无数遍的，这些被重复的东西现已变成了你的一部分，所以你能把它们运用自如了。重复是人记忆的最重要途径，重复使人正确、深刻地理解事物本质和内在规律。量的原则请求你多读多听，多说多写，强调一个"泛"字。而重复原则请求你将同一件事做很多遍，也就是强调一个"精"字。
英语学习方法总结（二十一）：
英语口语辅导：用“自言自语法”增高英语口语
一、何谓“自言自语法”
“自言自语法”，即以自我跟自我交流的方式，促成英语口语本事增高之方法。它不受时间及其他交流因素的限制，只要有一个属于你的空间，自我对着自我用英语讲就能够了，此方法是正常课堂英语口语训练的有益补充。
二、如何巧用“自言自语法”进行英语口语
1、自主创造语言环境
“自言自语法”练习中，你能够随心所欲地创造语言环境。在自我的房间里，没有人会笑话你，尽能够大胆他说。你能够在散步时说给风儿，说给花草树木;你能够在欣赏影片时跟着主人公倾诉喜怒哀乐;你能够在睡前或一觉醒来时说说自我的憧憬，描绘自我的梦境。总之，你能够在任何时候、任何地方采取适当的语速和音调，随心所欲他说。
2、善于模仿
采用“自言自语法”增高自我的英语口语本事要学会模仿。模仿的原则：一要大声模仿。这一点很重要，模仿时要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口型要到位，不能扭扭捏捏、小声小气地在嗓子眼里嘟嚷。二要仔细模仿。优美的语音、语调不是短期模仿所能到达的，对于有英国英语基础的人学说美国英语也是如此，对于习惯于说汉语的人学说英语则更是如此。此外，模仿时还要有耐心，有信心，有恒心，不能有任何松劲畏难情绪，要相信自我完全有本事模仿得更好。
3、及时复述
复述方法有二：一是阅读后复述。阅读后复述就是在阅读完一段文摘或一篇文摘后，用自我的语言采用“自言自语”的方式来表达文中的资料。你能够在复述时使用文中的某些资料，但应尽量避免完全背诵;你也能够在复述时使用文中出现的关键词或部分句型，作为复述的线索，帮助自我较完整地复述所读材料。二是听磁带或看影片后复述。这种方法既练听力，又练口语表达本事，采用此种方法训练时，最好使用磁带或影片中的原话来复述，这样能够较正确地矫正自我的语音和语调，体味地道的英语口语。在说的过程中，应尽量避免出现语法错误。刚开始练习时，因语言表达本事、技巧等方面的原因，往往复述接近于背诵，但在基础逐渐打牢后，就会慢慢放开，由“死”到“活”，在保证语言正确的前提下，复述可有越来越大的灵活性，如改变句子结构，转换表达方法，用自我在课堂上新学的词汇和句型来替换一些不常使用或难于理解的东西，对于自我读音掌握不准的词汇能够不用，等复述完后再经过查词典或听录音进行正音。
4、有目的地去选择说的材料
开始练习“自言自语法”时，笔者提议你认真选择所说材料。开始时，你能够练习复述小故事，语言应尽量生动、简练，有明确的情节，这样能够帮助你更好地把握语言的连贯性。你能够选你所熟悉或喜欢的资料说，你能够复述课堂上学习的资料，你能够说说你自我的向往。在选择说的资料时，亦应力求练习资料全面，你能够说一封信，一张便条，一个提议，一份说明书，一篇演讲稿，一篇小议论，一段求职信或感激信等。你能够说说你的工作，你的家庭，你的业余爱好，以及你为什么学英语等等。有了必须基础后，可练习口译。看中文电影，用英语翻译主人公的话语。
5、狠抓句型训练
句子是说话的应用单位，所以培养口语本事就要狠抓句型操练。采用“自言自语”法训练英语口语亦请求如此。你能够使用自我在课堂上所学的句型练习“自言自语”，这样能够加深对所学知识的理解和运用，到达学用结合。
6、注意说的质量
说的本事是一种技巧，是在很多的口语练习中培养起来的。学习说英语，由说得不好到说得比较好，是一个发展过程。练习过程中，要住意精泛结合，有的练习里的错误不要纠正，不要过分注重正确性，以着重培养说话的流利程度;有的练习里的错误要纠正，以增高说话的质量。最好从一开始就注意说的质量，即坚持说的`正常速度，流利天然。在开始练习“自言自语”时，不要过分放慢语速。一旦习惯于慢速度，听到正常的语速，也会感到吃力。在开始接近正常语速时，若感到困难，宁肯多练几遍，也不可放慢语速。开始的时候接近正常，以后跟着快下去，就不存在困难。那里所说的速度，是指接近或比较接近英、美人说话的一般语速。
“自言自语法”自我评估问卷调查数据显示：在一个有354名学生参加的调查中，有232人选择了喜欢“自言自语法”，占总人数的65%;有98位学生选择了比较喜欢“自言自语法”，占总人数的28%;仅有24位学生选择了不喜欢“自言自语法”，仅占总人数的7%。调查数据证明，采用“自言自语法”来增高英语口语表达本事受到学生的普遍欢迎。有不少学生在坚持“自言自语法”一段时间后反映良好，这充分说明“自言自语法”确是一种增高学生英语口头表达本事且行之有效的方法。
中国人较内向，在公开场合羞于开口，尤其是当对自我要说的不够自信的时候。而“自言自语法”是克服害羞心理，增高英语口语交流本事的一个很好的途径。要创造练习口语的机遇，逐步建立起言语自信，最终到达流利表达的目的，提议你不妨试一试“自言自语法”。
英语学习方法总结（二十二）：
英语是一门语言应用的学科，又因为它是外语，很多教师都说英语在高中阶段对学生的请求是很低的，但对于我这样本身英语基础很差的学生来说，整个高中真是苦不堪言，我对英语的期望只是不给我拉分就十分满意了，但十分出乎意外的是高考中我得了141分，能够说三年的付出最终得到回报，所以我的几点提议可供那些基础不好的同学参考。
高一打基础。高一是在高中唯一的黄金时间能够使你的基础基本过关，因为此时你的学习压力并不大，所以有充足的时间来练习。例如定语、状语及名词性从句，虚拟语气，动词时态语态这些基础，直接关乎到考试中的完型，短文改错和填空，同样也是作文出彩的关键。所以我认为在上学期间能够买一本《五三》练习，而在两个假期中着重加强。
高二提本事。整个高二应做到每周至少5篇阅读，3篇完型，两套题。上学期以高考难度为主，而到了下学期则应以各地模拟题为主，也能够尝试几篇四级阅读来增高本事。高二是培养阅读和完型感觉的重要时段，起到承上启下的作用，为以后套卷练习的做题速度和正确度打好基础
到了高三，则是很多的'套题来坚持手感。上学期能够选天利系列的一些模拟题来增高自我对偏题怪题的应变本事，而到了下学期则必须把试题难度压到高考难度，因为此时请求你的不是你攻难题的本事，而是你对实试题整体的把握，稳定得分的本事，对于其他科亦是如此。至于选什么试题，如果在高一高二坚持练习的话，那么此时近3年的高考题你现已做过了，能够选一些猜题卷，每本有7、8套即可。你需要做的就是将分数稳定，因为在这些科目里面，英语是在高考中变数最小的一科。
最终一点，是对作文的请求：整个高中每周至少一篇作文。这是你想取得高分的硬性请求，另外是你应对英文书写的重视，这一点我是感触颇深，因为没有及时明白这一点，即使在高考前我还在练习英文书写，临阵磨枪，虽然感觉不错，但在高考中又一下子打回了原形，临时突击根本无济于事。
以上是我在高中学英语的整体规划，但这都是以持之以恒作为基础，有毫不动摇的意志，我在高三的最终3个月，整整做了8本练习册70多套题，有的同学经常劝我不要做了，说即使做了这些也就130左右，我当时就说如果不做那么130都考不了。有时候同学的话会让你的意志一下瓦解，因为有一种比较的心理，殊不知人和人是不一样的，到了高三则应是与自我较量而不是随大流，坚持自我最初决定的，因为那是你最清醒的时候做出的决定。
英语学习方法总结（二十三）：
首先要教会科学的学习方法，就是“三习”学习法。即：课前预先，课上学习，课后复习。预先发觉 重点.难点和疑点。学习时认真听讲.认真思考.复习时要归纳分析知识点使之构成知识版块，从而构成为自我头脑中的知识的一部分。学好语音和单词，用音形结合记忆法，拼读规则记忆法，分类记忆法，归纳记忆法，搭配记忆法，联想记忆法，卡片记忆法等。对话与课文要读准意群和句子。翻译要正确通顺，然后要背诵。听力要坚持每一天抽时间读，听，说练习，并且有针对性地做些练习巩固。
关于语法，初二英语的语法点在初一的基础上有所深入，随着句型和词汇的扩展，语法似乎显得更加复杂。分散开来好像更加繁杂琐碎，半个学期下来好像突然出现很多个小点，记忆起来很麻烦。其实不然。初二的每一个知识点都是初一的稍加拓展，并且知识本身也是相互关联的。比如人称代词，这时的重点现已不是主格和宾格的区分，而是形容词形物主代词、名词性无主代词、反身代词在情景对话以及写作中的应用。还会涉及到形容词和副词的比较级、高级以及辨析名词的'数、各种介词、基数词、序数词☆存在句、祈使句☆比如一般此刻时，这时的重点现已不是表达习惯性动作，而是平率副词的使用规则。还有此刻进行、过去进行等等时态的综合训练☆这时也开始深入了解引语的使用、宾语从句、条件状语从句。其实它们都是我们以前就见过的，甚至很早就见过了，此刻我们只是经过更加深入系统的学习使自我在应对这些题时更加从容地得分，增高学习效率。其实语法是得分的方法，学习语法就是学习得分的方法：比如你看到了某个标志词，你就明白用什么时态;你认识了某个句型，你就明白该填哪个关键词。其实很快你就会明白语法比你想象得要简单。
学习英语要脚踏实地，没有捷径，但死记硬背也不是好方法。要大声朗读，反复训练发音器官和耳朵，这样既能够增高听力，又能够改善口语发音，还记了单词。利用一些好的方法能够让你更好地学习英语。
英语学习方法总结（二十四）：
在20xx年高考英语能达成140分以上的目标，首先来源于执行力。目标的建立并不能只是随口一说，教师的指导也并不能只一时的奉行，这都需要我们坚持一长段时间，才能发挥应有的效果，才能将规划转化成为效益，所以执行力显得尤为重要。比如要增高英语写作分数，在思考最行之有效的方法的同时，如何去贯彻亦是应当思考的方面。每周至少一篇习作，每套题后的作文即使不写也要读读答案上的例文，同学的优秀习作借来时常翻阅，教师批改出的问题必须记牢避免重犯等等，但这些还是指导思想之类的东西，执行起来需要我们的一丝不苟、持之以恒。检验我们执行力的只会是高考成绩，这三年的每一段时光就是我们的奋力对高考成绩的正在进行的潜移默化。
然后，方法很重要。
第一是要有重点。对弱项的增高是一方面，并且有重点的'练习比起不分重点地一把抓更容易在某一点取得显著的增高，会给我们以微妙的成就感。我完型填空不是太好，我就抄写(剪切)一些很好的完形填空，早读看上一遍。完型填空中我觉得有一些需要注意。一是选项必须要看完，每个选项都要代入语境看是否适宜，不能一看能够选A，而忽略了更正确的B;二是要有耐心回读，我做的时候是顺手把答案写在题目的空格中，便于思考和检查。
第二是要有规律。异常是练习，几天做一套题，几天写一篇习作，几天回头看一次笔记，一天背几个单词、背几段课文，我们心中都应当有数，而不应当什么时候想起来什么时候做。这种规律带给我们的是踏实从容，是复习到最终云淡风轻的心态，而这恰好是考试正常发挥的必要条件。
第三是要有主见，还是老一套的说辞，仁者见仁，智者见智，别听别人瞎说。
听从教师的指导本身就意味着自身要付出恒久的奋力，贯彻落实自我的方法更需要耐心和毅力，高三一年就如同逆水行舟，从未有原地踏步之说。
最终，是最重要的一点，不断练习。
Practice!Practice!Practice！你就赢了。
英语学习方法总结（二十五）：
第一，英语学习要从简易入手。
如果从一开始就抱着大部头不放，只会降低学习的热情，收获甚少。所以，要循序渐进，从简单着手。能够先看难度低的读物，培养兴趣和语感，并熟练运用，逐渐增加难度，由浅入深。
第二，很多联系泛读和泛听。
如果想要促成质的增高，就必须有量的增高。平时要很多看英文杂志、听英语广播和看原版电影，但切记咬文嚼字，重点是资料主题，让自我能看、听和读进去。
第三，不断重复加以巩固。
在学英语的过程中，必须要不断重复听书读写的资料，仅有这样才能把学到的东西变成自我的知识，才会熟练地运用。在重复的过程，也是在提炼精度的过程。
第四，先模仿后应用。
作为英语学习者，必须模仿已有的东西，不经历到位的模仿的“创新”意味着错误。创新源于模仿，模仿是学习英语的.基础，模仿是创新的基础。仅有在你经过模仿，真正掌握了英语的灵魂、精髓，然后，才可能谈到自我的语言风格。
第五，分部强化练习。
分别对听力、阅读、写作、口语四部分进行突击训练，在一段时间内进行强化练习来增高水平。这个过程注定是枯燥乏味的，但当你把一个个突击进行到底，就会发觉 英语水平的稳步增高。很多英语站上有免费英语的资源，要善于运用。
第六，发展英语学习的兴趣。
“兴趣是最好的教师”，学习英语首先要有兴趣并奋力发展这一兴趣。如果你对英语没有兴趣，那就不会有持续的干劲和动力，英语学习将很难坚持下去。反之，一旦你对英语有了兴趣并奋力地发展这一兴趣，那么，你就会不知不觉地去做，带着强烈的欲望去读英语，听英语，说英语，写英语。你就会主动地找人去练英语，找一切能够增高你英语的机遇去增高你的英语水平。不知不觉中你的英语就会增高。不知不觉中你就把英语学会了。
英语学习方法总结（二十六）：
一、词典学习法
这个方法是钱钟书先生常用的方法，他说他最爱看的书是词典。其实词典也一向是我的最爱，高中的时候对英语还不太感冒，所以还没有看英文字典的习惯，可是经常晚自修的时候拿一本汉语大词典看，常常被我的班主任兼语文教师看到，于是他就对我说，别看字典了，做数学题吧。那时候看到数学头痛，仅有看词典才能让我感到内心的宁静，很喜欢看字典。当年我的语文功底还远没有今日这么扎实，我记得当时我用一个笔记本把我在字典上看到的我之前读错音的字摘录下来，记了厚厚一个本子。
大学后期开始对英语有了感觉，于是开始看英文字典，在宁波工作的时候逐渐到达迷恋的状态，当时经常是上班干完了活就拿起一本朗文中阶英汉双解词典看，这本词典是我最爱的，我此刻也常常翻看。之后我的手机也有一个英语词典功能，所以我经常在乘公共汽车的时候就用这个手机词典背单词，感觉效果也是挺不错的。
二、语法学习法
这个是周作人先生学英文使用的方法，他说，他愿意赌十块钱，给他租一间房子，只给他一本英语语法书，他能够在里面住两个月不出门。他是大作家，所以要精研语法，其对我们普通学生，语法明白个大概就行，不用学的这么精，我觉得英语最重要的不是语法，而是语感，包含考试也是一样用语感做题是最快也是最准的。可是我也是读过一些语法书的，包含英语和日语的，感觉效果并不是太明显，都是囫囵吞枣，记不下多少东西，所以不太推荐这个方法。
三、新概念背诵学习法
新东方的大牛俞敏洪、王强、强浩及众多新东方小牛学生们都用这个方法到达了英语学习的极致。新东方一向有一个传说，说是某新东方学员成功申请到美国某著名大学的研究生院，开学不久该同学被教授单独约谈，说是怀疑他的上交的文摘不是自我写的，该教授说他不相信一个中国学生能写出比美国同学还要更流畅优美的英文文摘。只见该同学不慌不忙地从身后拿出一本新概念第四册，对教授说你随便指一篇，我背给你听一遍你就明白那篇文摘是不是我自我写的了。教授见他果然将指定的那篇课文一字不落地背了出来，于是感叹了一句：神奇的东方，神奇的中国人，从此再也不怀疑该同学的英语实力了。
这个方法貌似是很强大，很经典，可是我汉语文摘都没背过几篇，英语就更没背过，所以这个方法我也从来没用过，虽然早些年的英语大牛大多经过这个方法获得了很大的成就，可是此刻学习方法理论也是一向在创新，所以也没必要抓住这个不放，所以并不很推荐。
四、4+1电影学习法
这个是新东方近几年十分推崇的一个学习方法，就是经过研究一些经典的美国电影，学习地道的美国口语，新东方为此推出了不断更新的一个4+1（语音、词汇、句型、思维+电影听说）课程，这个课程其实是比较入门的一个课程，总体来说这个课程还是很优秀的，我学了很长一段时候，之后觉得相对于我目前的水平讲得太浅了，加上又要看考研的课程，所以就没看完，把剩下的课程都删了，可是还是推荐基本功不是很扎实的同学去电驴下下来看看，反正电驴上的东西都是免费的。
纯正的美国口语还是要多看些美国电影，能够下yyets字幕组出的双语字幕电影或美剧，跟着字幕说，多练习练习，很多口语就能脱口而出了，这个方法我也是一向在用，感觉效果不错，强烈推荐。
五、疯狂英语学习法
李阳创造的英语学习法，他的口号是我爱丢脸。我大学时候李阳英语也到我们学校做宣传，他的方法就是背一些最常用的口语句子，然后不断地找人说，不要害怕说错，越说你就会说得越好。
我在宁波工作的时候经常有老外来我们工厂，再加上刚工作的时候陪两个老外到上海玩了两天，这两天无疑是我英语学习最快的两天，快离开的时候和外籍专家jenet也经常聊天，英语增高也挺多的。
这个方法很好，也推荐，就是你得找到愿意和你用英语聊天的人，毕竟认识的老外还是比较少的，和中国人吧，你聊不了几句就都变成中文了。
六、沉浸式学习法
这个是rosettastone软件推崇的学习方法，大家能够去电驴上找到这个软件，貌似极为强大，英语我没有用过，可是我试用过韩语课程，感觉十分喜欢，待我考完了研有时间能够用这个软件强化一下我的日语等其他语言。这个方法就是在学习的过程中完全抛开母语，沉浸在该软件给你制造的外语学习氛围之中，就是把自我模拟成一个刚学说话的小孩，你此刻是什么语言都不会，经过这个软件给你制造的一些场景，逐渐一步一步地学会这门语言。这个方法也是推荐的。
七、按部就班学习法
这套方法最普通，可是其实是最实用的，也是最省时省力的，我很多英语厉害的同学都是受益于这个方法，而我自我在这方面其实是吃亏的。这个方法是什么呢，就是从初中开始一向到大学上英语课好好听，跟得上教师教学的进度，把教师讲的资料都听懂了，布置的作业都认真做了，把上英语课当作一种乐趣，并把做英语题当作一种乐趣，这样英语成绩天然高了。其实任何一门学科，不仅仅是英语，这个方法都是最好的，可是真正要做到确实不是很容易。这个方法虽然我自我没有做到，可是其实是我第一推荐的，它的核心其实是两个字：兴趣。你仅有对一门课程产生了兴趣，才能上课认真听，作业认真做，你才能够主动地去学习，才能够驾驭所学的课程，而不是被它拖着走，最终弄得遍体鳞伤。
八、英文原版书学习法
就是多阅读一些英文书，我在大学快毕业的时候读过几本英语的文学名著，工作之后主要就是读食品安全方面的专业文献，今年以来主要都读经济类的英文原著了，当然也有一些人文、社会、天然科学的书，我觉得读英文原版书要和记单词结合起来，不然一本书读完了，会的.单词还是会，不会的单词还是不会，那英语也还是没能增高多少的。这个方法推荐，可是阅读材料最好和你的英文水平相当，不要通篇都是生词，也不要读一个生词也没有书，每一页有一两个生词的书是最梦想的。
九、听写学习法
这个方法是我在宁波上日语课的时候一个同学（这个同学大学读的是英语专业，已过英语高口）推荐给我的，我感觉确实十分实用，效果也是十分好的，就是找一些语速不是太快的文摘，逐句听写下来，很多人都听voa、bbc之类的，其实我觉得听新概念三、四册就是十分不错的选择，只是语速太快，最好用复读软件，每句停顿一段时间，这样就不会不够时间记了，对这个方法感兴趣的同学能够去网上下一个叫做mediastudyplayer的软件，我用的是2.89版本，这个是我认为最好的复读软件，绿色免费，功能强大。这个方法也是推荐的，听写完之后和原文对照一下，能够发觉 很多平常自我注意不到的语法和单词拼写错误。
十、新东方课程学习法
这个方法是我近两年来一向在用的，新东方的英语确实是首屈一指的，这两年里听完了新东方好多的词汇和考试课程，最近开始听新东方的考研课程，考研英语不主张做模拟题，几乎所有的教师都强调研究真题，那么自我拿一本真题是很难研究出什么结果的，这样听新东方的课程就是一个很好的研究真题的方法，好在电驴上几乎能下到近六七年来新东方所有的考研英语课程。我决定每一天听一篇新东方讲的文摘了，直到考试，估计能把我下的这些课程全部看完。
英语学习方法总结（二十七）：
第一、英语单词的记忆
单词是在基础可是的基础了，要想学好英语，需要具备足够的词库量，但在学单词的时候想必很多童鞋会碰到效果不佳，无法牢记的局面，而针对记单词，我个人所采取的主要方法就是联想记忆法和音节拼写法;
联想记忆法：就是将事物之间的联系建立起来，一旦发觉 既能够链接起来，这样能够完全凭借联系性来记忆单词，方式相比较较简便，且可实用性很强。
音节拼写发：使用这种方法的前提是要对单词的发音相当的熟悉，明白每一个音节的发音，经过音节的发音来拼写出单词，如果你的发音掌握的很好，那么这种方法绝对是上层的英语单词记忆方法，且效果十分好。
第二、英语听力的学习
我总结下来英语听力要想学好基本上就是经过不断的练习来实现的，平时多注重听力环境的熏陶，像培养自我爱听英文歌曲的兴趣，也能够模仿着唱两句，或者日常去收集一些英语听力材料来不断去听，不断的去听，直到自我听懂为止，经过这样的往复练习来实现自我对听力的熟练程度。
第三、语法学习
英语语法基本上就是一种思维方式的学习，要明白中文和英文有所不一样的，中文多数字面意思，而英文则是前后倒置，语句精简，所以思维方式也是相反的，因而在语法学习方面是需要多背读一些词汇结构的`来方便自我理解，长持以往，天然就能学好语法。
第四、英语口语学习
口语学习相对难度比较大，基本上集中在发音、思维方式、自信心等几个地方，像国内多数童鞋的口语都是比较脆弱的，更甚至存在必须的哑巴口语，这多数来源于自身没有必须的口语对话练习环境以及怯说，所以要想学好英语口语，需要给自我固定语言学习环境以及说英语的自信心，比方说在有条件的情景下头能够找个带有外教的机构，这样在固定的语言环境下头口语学起来也会很快的。
学英语无非就是上述几个资料方面的学习，但不一样的学习资料在学习的时候存在必须的学习难度，所以要学会总结和分析学习状态，这样才便于自我突破学习瓶颈，从而将英语学好。
英语学习方法总结（二十八）：
第一部分听力
大家完全能够把《新概念英语》当成是一套很好的听力教材，它的配套磁带有英音和美音两种。大家能够根据自我的发音习惯或者考试等实际需要去选择购买。根据经验总结，大家能够经过以下步骤来练习
一、不要看书，将整篇课文听写下来。如果有一些单词听不出，千万不要急于翻书，首先尝试猜测该词应当是什么。我们在做听力考试的时候也会遇到同样的困难，应当去适应这种环境。随着听写的增多，听力会逐渐增强。在听的过程中，也可加深对英语发音的认识。并且实践证明，如果能到达一听就懂的程度，你的脑子里英语翻译成汉语的现象就会消失，阅读理解的本事必须会大大增高。
二、把听写下来的文摘与原文比对，查找错误，这样才能在今后避免重复的错误。
三、跟着磁带反复跟读课文。注意各单词的读音以及语调等问题，语音语调尽量模仿磁带，力求接近磁带上的。
第二部分词汇
新概念教材课文里所学习的单词与其他的教材不一样，都是最基本、最常用的词汇，与大家的日常生活紧密相连，所以必须要掌握。
背单词不要孤立地背，必须要融合到句子中去。对于意思不太明白的，用英英词典或者双解词典查阅并掌握其含义。在词典中把这个单词每个不一样的例句都要找找出一两句实用的作为代表练出来，这样你才会明白一个单词的不一样用法
除了听写、默写以外，还要增加阅读量，看一些和自我水平相当的英语其他书籍从而扩充词汇量，就我个人认为，词汇量这个概念应当是英语水平增高后才涉及的问题，不应当是初学者上来就想的事情，初学者应当先掌握基本句式，会说会写了，才能去想这个东西英文怎样说，那个东西英文怎样称呼，这个时候才是增加词汇量的.时候。阅读不需要去背诵，也不需要去听录音，但必须勤查词典。这个方法只是为了增加词汇量，尽量短时间内减少生词。
第三部分语法和阅读
提议大家进行课后的习题练习和同步测试，巩固学习资料，检验学习效果。尤其是，新概念每课都有一个自我的核心语法资料，这就请求学生要将每课的这一个语法掌握。从新东方的课堂上了解到，新概念的四册侧重点不一样，一册侧重语音，二册侧重语法，三册是词汇，写作，四册是阅读。能够根据自我的需求来选择。
第四部分写作
很多人不明白如何借学习新概念来增高自我的写作本事，其实这也是有法可循的。你能够在接触一篇新的课文前，先不要看它的英文，而是根据它的中文翻译自我写再翻译成英语，然后再和原文对照，这样一经比较，就能够找到自我写作的弱点和问题，及时修正，日久积累，从而获得增高。异常是第三册和第四册里面的一些美文，就为大家供给了相当好的写作方法和经典范文。
第五部分背诵
在学习过程中，背诵一些经典课文将对英语的记忆、理解十分有益。尤其对于英语初学者而言，经过背诵课文能够加深对英语的记忆，在头脑中构成固定的记忆区域，这是一个由量变到质变的过程。很多经典的句型、语法、词汇，经过背诵课文，都能够十分有效地长驻背诵者心中，这样一来，同学们的阅读、语法和写作，能够同时得到增高。
英语学习方法总结（二十九）：
2016年的考研越来越近了。英语是每年考研必考的科目之一，得到了同学们足够的重视，而同学们在考研英语复习上也是花费了足够多的功夫。可是你有没有发觉 自我应对密密麻麻的英文学习起来吃力并且收效甚微呢，不是你不够奋力，而是你学习英语的方法不对。那么今日就和大家来谈谈考研英语的学习方法。
一、单词的学习方法。
英语词汇是整个考研英语的基础，能够说你掌握的英语词汇越多，在2016考研英语中你的优势就越大。然而，很多同学反映自我在英语词汇的学习上事倍功半。记忆单词，要把时间安排在自我记忆力最好的时候，比如早上，或是晚上睡觉前半个小时，注意每一天给自我必须的`任务，比如，20个单词，每一天还要复习昨日的单词，经验证明，这种重复记忆的效果最好。不仅仅如此，还有把自我容易记错、混淆的单词整合起来，集中区分记忆，加深对每个单词的理解。坚持下来，持之以恒，你必会掌握丰富的考研英语词汇。
二、考研阅读的学习方法。
阅读理解，是整个考研英语的核心部分，这个部分占的分数比例也是最高的，所以，考研英语的学习重点应当放到阅读理解上来。前期，能够做一些英语阅读理解的专项训练，每一天在自我规定的时间内完成多少篇英语短文，把自我放在考试的时间环境与心态下，增高自我阅读理解解题本事。而到了后期，则要着重做历年真题，尤其是最近十年的阅读理解，单独拿出来，反反复复的做透，相信你的阅读理解会取得一个质的提升。而在平常，空闲时间的时候，多读读时事热点的英语文摘，对把握英语的出题思路，也是十分有好处的。
三、英语作文的复习方法。
英语考研作文是整个考研英语的点睛之笔，是对你整个英语学习的综合测试，是你英语本事的集中体现。考试中，也是拉高英语成绩的利器。教师的提议是多读读历年真题的优秀范文，反复体验，学习其中的写作方法，仔细琢磨某些句子的绝妙的用法，在你自我的英语作文中，就能够用到你学习的方法，来增高自我英语作文的亮点。对于自我中意的文摘，最好能熟练的全文背诵，每种类型的文摘都要能熟练掌握一篇。相信到考试的时候，你也能够写出引人赞叹的英语文摘。
考研英语复习重在坚持，持之以恒的遵照自我的学习方法来学习英语，不可半途而废。也许在学习的过程中，充满了枯燥、痛苦，可是，要想在2016考研中取得一个良好的考研英语成绩，这些都是必须要经历的，没有捷径可走，你必须这样一步一个脚印的坚持下去，才能在风雨之后，看见彩虹。最终祝每一位学子都能考试自我梦想的学校。
英语学习方法总结（三十）：
大学英语的学习和高中英语的学习有很大的区别，所以不论在态度上还是在方法上，大一新生都应有所调整。英语是一门语言学科，靠的是日积月累，每一天接触是至关重要。在大学里更侧重的是同学们的自学本事的培养，教师只是充当引路人，大部分学习都要依靠同学们的自觉自立。
那么，在大学怎样做才能使英语稳步增高呢？在大一阶段，主要注意三个环节：课前预习、课堂学习、课后复习。大学英语课文一般较长，词汇量大，指望在课堂上把知识点全部掌握是不大可能的，所以课前预习就成为决定是否学好英语的第一个重要环节。预习时，最好先独立阅读课文理解大意，碰到不懂的单词先猜词义，看第二、三遍时再参考课文后面的单词表或字典，实在理解不了的句子就作记号等上课时处理或查阅参考书。要充分利用课本配备的光盘，课前自学能够到达事半功备的效果。课堂学习就是上课认真听讲并进取参与各种课堂活动。随着教师课堂授课进度适时反应，参与口头、笔头活动，能够大大增高自我的英语思维本事、临场应变本事和口语水平。课后复习阶段，除了要熟读课文、记住所学的单词和短语、尽量背下课文中一些比较精彩的段落外，还要适当经过课后练习来巩固记忆。单词必须要在课文记，因为仅有在具体的语境中记单词你才会懂得怎样去用，这样才能记得更牢。
可是，大学英语的学习决不是仅经过学习课文就能完成的，在没有排英语课的时间里除了预习，还要适当地读些英文报刊、杂志，也能够看些简易的英文小说，另外，经常听些英文广播或录音、歌曲等，对增高听力也很有帮助。增高口语的途径就是就利用一切机遇多开口练，别怕犯错误。去英语角之前最好有所准备，准备一两个话题，在和别人交谈时就有话可说了，并且能够占据主动地位。
那么，有这么多的实践活动，怎样去合理安排时间呢？我们举个例子供大家参考：以星期一和星期四有英语课为例。星期一上课后要当天及时复习，同时作好星期四的准备工作。周四上课后再及时复习，因为事先有预习，所以复习也会很简便，一般一个小时即可。周末又开始新一轮的.预习工作。报刊杂志就放在没课的时间，早上最好用来听点英文广播或录音，周末想简便一下就看看英文电影或难度适中的英文小说等。这样一来，学习英语不但不是负担，并且成为一种娱乐。
我把自我一些心得总结归纳，得出以下要诀。第一要诀：从电视、电影、新闻中学习英语
看英文电视、电影不仅仅能了解西方人的文化和生活，并且也是学习地道英语和增高英语听力的好机遇。选取的影片最好是以现代生活为背景的文艺片或喜剧片。如果您的听力不错，要养成不看字幕的习惯。程度稍差的就不要勉强自我，否则英语没学成反倒破坏了欣赏电影的好心境。这种情景下，您能够先看字幕了解剧情（如果是电视节目那就要先录下来），再重新看一至数遍，您的听力就可在简便的心境下，随着您对剧情了解的增多而迅速增高。如果找原版电影有困难，能够试着听英语新闻，同样会起到很好的效果。
第二要诀：善用录音带锻炼听说本事
有些学习者总是习惯于一边看书一边听磁带，把磁带当成阅读的辅助工具，这样达不到锻炼听力的目的。录音带应当是以听说本事的训练为主。学习者要选用与自我本事相适应的听力磁带，不要急于求成，以免产生受挫心理。先反复聆听磁带资料，起先只要抓住梗概，多听几次后，对细节的了解便越来越多。听力较差的人，可先阅读课文，然后再集中精力领会每段每句的意思。这样练习有助于培养倾听时注意力的集中，使您的听力迅速增高。
第三要诀：练习朗读，好处多多
英语学习者往往对朗读不太重视。事实上朗读的妙用大矣！
1.锻炼英语的发音，语调与节奏；
2.使口腔各发音部位灵活，增进说英语时的流利程度；
3.使耳朵增加听英语的机遇，从而增高英语听力；
4.充分应用读书四到：眼到，口到，耳到，心到比默读时更能记住所读的教材。我们也能够说朗读是会话的基本练习，没有朗读习惯的人是很难学成会话的。
第四要诀：查字典之前，要猜猜看
学习一种语言必须要查字典，但必须要讲究方法。在那里先说两件事：第一：不要盲目的查；第二：不要查的太快；换句话说，在查字典以前要先想一想，甚至猜一猜。
很多学习英语的人，在文摘中一看到生词抓起字典就查，结果往往是每个生词都查过了，却看不懂整句或整段的意思。假如在查字典以前，先根据上下文的意思猜猜看，再翻开字典，就不会感到无所适从了。应当先结合上下文，前后句，整个段落来推敲它的意思，再查字典证实一下，有时甚至用不着查字典意思就清楚了。这种查字典的方法还有一个好处，由于先经过猜，想的过程，对于这个生词有了观察和分析，印象已很深刻，查字典之后就很容易就记住这个词了。
第五要诀：作个吹毛求疵的人
为了自我学好英文，有时甚至是为了帮助别人学好英文，不得不做个吹毛求疵的人。在路旁的广告牌上，在日用品的说明书上，在出版商的广告传单上，只要是用英文书写的都能够留意一下，看能不能挑出错误。这样做有助于训练您细心和精确的习惯。碰到有疑问的地方不妨抄录下来，和教师，朋友议论一番。当然如果能使出错的人改正了错误，则是额外的收获了。
第六要诀：不必对自我苛求完美
追求完美，本是值得嘉许的。学习英语的人总是期望自我能够到达正确无误的地步。但就学习英语的过程来讲，应当把“完美”当作一个将来追求的目标，而不必让它成为套在自我头上的枷锁。
自我练习时，虽然要尽可能作到正确无误，但也要容忍自我和别人犯错误。有些学生抱怨说，他们的教师因为求好心切，他们一开口练习就被纠正的体无完肤让他们越学越没信心。对自我或别人矫枉过正可能反而会产生反效果的，语言的学习尤其如此，因为语言的表达本事受心理的影响很大。请记得：“Everylearnerisentitledtomakemistakes.”学习的人都有犯错误的权利。
第七要诀：坚定信念，持之以恒！
我觉得以上是很生活化，实用化的学习方法。你当然也能够发挥创意，另做尝试，找到适合自我的学习方法。学习语言是一种艺术，也是一种不断自我超越的过程，在任何一点上都能起步，在任何一点上都能突破。只要您抱着热忱，毅力和尝试的勇气，再加上良好教材的指引，必定会有成功的一天！
英语学习方法总结（三十一）：
高考英语要能取得优异成绩其实并不难，只要我们进取主动地选择适合自我的学习方法进行科学学习。
首先，课堂上认真听课紧跟教师节奏是最最基础的请求。高效听课不仅仅是听进去教师讲的知识，还要进取与教师进行互动，回答问题，参与小组议论，做好必要而清晰简要的符号式笔记(能用符号代替的绝不用字，能一个词标注的绝不多写一个字)，加强记忆争取重要知识当堂消化。这样貌一节课高效的听下来绝不是一件简便的'事。
课后的学习同样不能疏忽：
及时补充完善笔记，将一些课堂上高度精简的符号式的笔记扩充成易于理解记忆但不繁琐的资料，会为今后的背诵记忆省很大力气。笔记不能只是做得好，还要勤翻，记到脑子里面去。
早读时间必须要合理分配，多向英语倾斜一下，背背文摘(我的英语教师就很重视我们新概念的背诵，一篇一篇下来，同学们语感提升很快，对阅读和写作的影响也很大)，背背单词(必须要放到相应例句里去理解记忆，只背一个单纯的汉语释义不仅仅效率不高并且不懂用法，效果甚微)，翻翻笔记，读读完型(做过的比较经典的描述比较生动或对词汇理解考查比较到位的完型和阅读必须要好好留下来，抽空多读几遍，加强语感)……坚持利用好早读高效学习，你必须会在英语方面获得很大增高。
平日里一些零碎的时间也要利用好增高英语水平。我的同学们有很多都养成了午休前做一两篇阅读完型，跑操升旗甚至在食堂打饭的闲碎时间里背一两个单词的好习惯。大家可别小瞧这些零碎时间，利用好了可是一笔巨大的财富呢~
至于课后常规的英语学习，我想说的是大家必须要主动。主动主动再主动!主动发觉 自我的弱项，比如科普性文摘的阅读，说明性文摘的完型等等，然后主动地着手去处理，主动去搜集一些有针对性的题目，经过很多练习来增高正确率并总结出一些自我的独特感悟。写作也一样，教师抓得比较松那就自我主动多练，写完了主动找教师批，(必须要厚着脸皮一遍遍多去“烦"教师面批!哪怕会面比较较严厉的指教也必须要坚持多往办公室跑，收获大大的!)批完了再做一些必要的修改和反思然后好好保留，考试前一齐整理好再回顾一些经常出的问题和经典句型词组等等。
假期时间比较充裕，提议大家多看一些英文电影、美剧，听一些VOA、BBC原声等等，进一步培养浓厚的学习兴趣并增高语感、口语水平等等。
学好英语并非难事，只要大家端正态度，进取主动，选择科学方法，坚持不懈，不断积累，相信大家都会有不小的收获!
英语学习方法总结（三十二）：
本次暑期小学英语教师培训班的培训资料丰富，有、中西文化比较、英语语言训练、英语教学技能与方法等多方面资料，经过小学英语教师的培训，我学到了许多新的知识和教育方法，增高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。
在培训中给我印象最深的是北美教师那生动幽默的教学方法和以学生为主体的教学理念。北美英语教师擅长用艺术性教学，艺术性教学指的是把教学活动作为创造性的，给人带来美感的艺术活动来对待，充分发掘学生的学习语言潜力的一种教学手段。在英语的艺术教学过程中，教师把一般性的听、说、读、写教学活动上升为美的创造和欣赏，使学习过程变得愉快、简便。学生的动机、兴趣、情感、自信心等非智力因素天然得到开发。艺术性教学是通往良好的语言环境的重要途径。常见的艺术化教学形式有：游戏、表演、猜谜、唱歌等。
此外北美教师在课堂上常用TPR教学法，TPR即全身反应法，我觉得这种教学法在课堂上实施起来容易，且能让学生边做动作，边学知识，学生学得比较活跃。医学界认为人仅有不断地运动，促进血液循环，脑部才能得到足够的营养。小学时期是学生脑部发育的关键时期，老是让学生像木头一样，上课要一本正经地坐着，会严重阻碍他们脑部的正常发育，影响他们的思维本事，这不利于他们的健康长大。另一方面，儿童教育心理学认为：小学生是好运动的，即使是小学高年级学生，若要让其坐着而手脚不动是困难的，这不利于他们的学习和发育。我想，全身反应法使课堂成为让学生动起来的课堂，这样，课堂上动起来，会在必须程度上缓冲学生的疲劳。
在教学中北美教师注重面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。鼓励学生大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度，为他们供给了自主学习和相互交流的机遇以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生经过实践，合作等方式发展听、说、读的综合语言本事。
北美教师十分关注学生的情感，课堂上注重营造宽松、民主和谐的教学氛围。在教学中他们的言谈举止，音容笑貌都能体现出对学生的尊重，把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互习，互相帮助，体现团体荣誉感和成就感，发展合作精神建立融洽、民主的师生交流，做到了教学相长。
北美教师注重拓展学生的文化视野，发展他们的实践本事。在教学中北美教师常用简笔画、唱歌、演剧等方法进行教学，简比画是一个很好的教学方式，经过几笔简单的勾画就能让学生直观，生动地感觉到他们的内涵意义;演剧、唱歌也是异常好的方法，课堂唱歌、演剧不仅仅活跃了课堂气氛，也加强了英语口语的练习，同时也能培养学生的独立表演本事和团队精神，同时也体现了成功的乐趣，从而到达了用英语交流和做事的目的。
总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的文化知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，可是在我心中还有一点遗憾，就是有恨——恨这次的培训时间太短太短，太短了!自我所学远远不能满足教学的需要，在此我衷心的期望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机遇，以便使我们的小学英语教学再登新台阶。
英语学习方法总结（三十三）：
早就听说下店小学的英语成绩十分棒，在县里名英语教学听课学习心得列前茅，今日最终有机遇去学习，十分开心，下店的一些教学方法与理念也确实名不虚传。
首先，课程设计十分贴合农村学生的实际，十分实在。在没有多媒体，充分利用教学资源，课上的十分生动。教师的基本功十分好，，简笔画，样样精通，所以我要加强自我的业务本事学习。其次，教师讲课条理清晰，过渡天然，能够调动全班学生参与其中。一节课每个学生能够回答十次问题，所以说如何才能让我自我的学生也能做到这点，我要多加钻研，在备课上多下功夫。再次，我觉得两位教师对教材掌握十分透彻，在教材的处理上有自我的独特见解，所以我在教学时，应把三到六年级教材全都看一遍，多钻研，多分析，才能做到教学时更好的从整体上掌握重，难点。另外教师在讲课时目标十分明确，能十分好的突破重难点。在课外辅导上教师十分用心，十分奋力，这也是我们需要，需要学习的，小学生自制力差，农村家长十分多不会英语或出外打工，家里没人能辅导英语，所以英语学习需要在学校必须弄懂弄会，教师的课下辅导对于一些课堂理解慢的学生来说十分重要。在教学方法上，教师能让学生互相出题，互相判卷子，是十分好的方法，我也要借鉴。在学生管理上，教师注重和学生交流，融入学生其中，深受学生爱戴，之所谓爱其师所以信其道，注重培养学生学习兴趣，这也是十分值得学习的。
总之教师的业务水平，管理学生水平，以及敬业水平是我十分佩服，我要以他们为榜样，使自我的教学本事快速增高。
英语学习方法总结（三十四）：
怎样学好英语是我们每个学生，教师，家长共同关心的问题。此刻的学生学习英语是为了考试而学习，是被动的学习。许多学生是在教师的逼迫下来背，读英语课文等。这样的学习态度很泛味，学生是为了完成教师的任务才学习，这种教学方法很失败不管你是公共英语学习还是学习国际。所以，就我个人学习英语的谈几点看法，仅供大家参考。
首先，我们要培养学生学习英语的兴趣。让学生在学习中去寻找欢乐，在欢乐中找到兴趣，在兴趣中下决心，在决心中培养毅力，即动因+兴趣+决心+持之以恒=成绩。当然开始学英语时不要追求太高，太难。指导学生从简单的，趣味的，好笑的开始使学生找出适合自我的学习兴趣。同时引导他们Fromeasytodifficult.并允许学生出错，不要追求每个单词都正确。
其次，学生有了兴趣，帮助他们制定计划。每一天看英语材料和听英语广播，寻找学习环境，生活范围有多大，学英语的天地就有多宽广，利用一切机遇去接触英语。在课堂上让学生试着讲英语，平时同学之间交流时多用英语，鼓励学生不要怕出错，错了没关系。同时要建立每周学习生词的目标，在记录词汇本里，记录各种各样的生词，短语。因为学好英语必须要有词汇作基础，要打持久战;记单词要打游击战。就能做到fromlittletomore.
下头几点是某一同学学习英语的10个心得体会，仅供参考。
一、学习英语一天也不能中断。倘若确实没有时间，哪怕每一天挤出十分钟来也行。早晨是学习英语的大好时光。
二、要是学厌了，不必过于勉强，但也不要扔下不学。这时能够变换一下学习方式。比如，能够把书放在一边去听听广播，或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等。
三、绝不要脱离上下文孤立地***记硬背。
四、应当随时随地记下并背熟那些平时用得最多的句套子。
五、尽可能心译你接触到的东西，如一闪而过的和偶尔听到的话语等。这也是一种休息方式。
六、仅有经过教师修改的东西才值得牢记。不要反复去看那些做了而未经别人修改的练习，看多了就会不自觉地连同错误一齐记在脑子里。假若你纯属自学而无旁人相助，那你就去记那些肯定是正确无误的东西。
七、抄录和记忆句型、惯用语时要使用单数第一人称，如Iamonlypullingyourleg
八、英语好比碉堡，必须同时从四面八方向它围攻：读报纸，听广播，看原版电影，听英语讲演，攻读课本，和外国友人通信、往来、交谈等。
九、要敢于说话，不要怕出错误，但要请别人纠正错误。尤其重要的是，当别人确实开始帮你纠正错误时，不要难为情，也不要泄气。
十、要坚信你必须能到达目的，要坚信自我有坚强不屈的毅力和语言方面非凡才能。假若你不再相信存在这种才能(这样想也并不错!)，那么你就想，掌握英语这种小玩艺儿，你还是足够聪明的。假若所学的材料难啃而使你气馁，那么你就骂课本和词典吧(骂得对!事实上并不存在完美无缺的教科书和包罗万象的词典)。最终，实在难以前进时，你就骂语言本身吧，因为一切语言都是不易掌握的，而其中最难掌握的莫过于本族语。这样一想，事情就好办了。
学英语如同交朋友，在不一样的场合接触就可能记牢，不能孤立的记单词，要记住它的左邻右舍。同时很有必要指导学生很多的阅读，这对学习英语有是十分重要的，多了解西方文化，学习西方习惯，掌握很多的语言背景是学习的又一条重要途径。那么就到达fromChinesetoEnglish。我们最终要到达目的fromEnglishtoEnglish，fromEnglishtoChinese
英语学习方法总结（三十五）：
阅读是任何一种题目的基础，包含听力、语法、改错、选词填空、写作等等。
——阅读量大了，对语法和单词的掌握必然会更加熟练，经过阅读来理解和记忆单词语法比死记硬背效果好得多。阅读水平上去了，写作水平天然会跟着增高。
在平时，应当多读一些英语材料，这是泛读。可是今日我主要围绕考试来谈，也就是落实到怎样样做阅读理解。我自我做阅读理解能够分为四个步骤，我以往把这四个步骤教给很多同学，只要能按照这四个步骤做下来的，一两月之内，英语成绩基本都有很大的气色。
第一步，是先看问题。问题下头的选项能够稍微扫一下，不用认真看。这样做的目的是快速了解整篇的大概意思和考点。也就是说你把题目看完了之后，基本就明白这篇阅读理解在讲什么了。因为有的阅读文摘它的写作方式不是“开门见山”式的，往往会先闲扯两句，然后慢慢的导入主题。很多人上来先看文摘，一看开头——看不懂，不明白作者想要说什么，然后就晕了头，后面的资料也就跟着糊里糊涂起来。所以我们先看题目，明白全文大意和考点，即使看文摘的时候有些地方看不懂，也影响不大了。
第二步，就是认真的把全文阅读一遍，然后做题。
这前面两部，是我们做阅读理解的常规步骤，在考场上，也就按照这两个步骤来就不错了。完成者前面那个步骤，每篇文摘需要用的时间大概是12分钟。
可是，在平时练习中，也这样做收效不大。因为只阅读一遍，看个半懂不懂，糊里糊涂的选择几个选项，然后对一下答案。这样我们花了时间，实际上没有什么收获初一学生英语初一学生英语学习总结。花了很多时间做了很多英语题目，却还是停留在原先的水平。所以说在平时练习中，既然做了一篇，就要吃透一篇，理解一篇，收获一篇。这样即使在某一篇文摘上花的时间多一些，效率却比流水一样的做很多篇阅读理解要高得多。
怎样个多花时间呢
第三步，要对照参考答案。可是不能简单的明白正确答案就完了。对于自我做错的题目，包含那种没有把握可是“蒙”对了的题目，要认真的对照原文，理解清楚为什么这个选项才是正确的。这个过程，就是再重新阅读文摘和理解题目的过程。
第四步，在把问题都梳理清楚以后。我们要再回过头来认真的读一篇文摘，这个时候能够查字典，理解一些生词的意思(注意：不要去背诵没有在课堂上学过的新单词!)在此基础上，保证自我把这篇文摘的每一句话都彻底理解了。把每一句话的意思和语法结构都要弄清楚。这样四个步骤下来，我们对于这一篇阅读理解才算彻底吃透吃通了。这样，本来12分钟就能够搞定的一篇阅读理解，可能要花差不多半个小时。可是，这比我们花半个小时做三篇阅读理解的效果要好得多，因为你真正收获了、增高了。按照这个方法，每一天哪怕只做一篇阅读理解的题目，一两个月坚持下来，我们的英语成绩必然会有很大的增高。
英语学习方法总结（三十六）：
初中阶段的英语学习，一方面仍在学习新的语言知识，另一方面也已进入了查漏补缺、归类总结的复习阶段。所以，同学们应学会做个有心人，把学校学习和自我学习，语法巩固和本事突破，学习新知识和复习旧知识有机地结合起来，不断丰富、充实自我的英语学习，以备战明年的中考。
错题集：临考前的“宝典”
上课的过程包含三个主要的环节：预习、上课和练习巩固。这三个环节构成一个完整的体系，缺一不可，都需要同学们认真去落实。预习帮助你了解教师的教学意图，使你有明确的学习目标，明白自我应做什么和怎样去做，为认真上好课打下基础。上课时应集中注意力，主动配合教师完成各项教学活动。同时要善于做笔记，有选择性地把教师教授的重点、难点都记录下来。我们还应进取地回答问题，在口头表达中把新学的语言知识运用于实践，如小组对话、小品表演等，以加深我们的印象。做练习时应首先复习一遍所学的单词、语法，然后抛开课本、单词册和笔记，独立地完成练习，这样才能反映我们语言学习的真实掌握情景。同时，及时地批改和订正也是十分重要的。提议同学们应准备一本错题集或难题集，对所学的词汇、词性转换、时态、固定句型等都能有所积累，也使这本错题集成为自我临考前的“红宝书”。
制定适合自我的
客观地分析自我的英语本事和实际水平，从而制定出可_、可实践的英语学习计划，对督促我们有效地增高英语成绩很有帮助。如某同学英语成绩中等，在请教过教师和分析过自我的英语试卷后，他发觉 自我的语法基础知识部分答题情景良好，但阅读理解和写作部分失分较多。所以，他制定了一份英语学习的短期计划。即每一天除完成教师布置的学习任务，他加强了课外阅读和的练习，力图使自我这两方面的本事有所突破。学习计划又可分为短期计划、中期计划和长期计划，它需要我们一面实践，一面及时总结和调整，记住：正确的学习计划+认真执行=梦想成真。
阅读与听力简便突破
初三阶段的英语学习，除了语法知识的不断巩固外，同学们还应异常注意自我阅读与听力本事的突破。这也是上海市英语教学改革的趋势，将在未来的中考中得到越来越多的重视。
记单词有“窍门”
单词是英语学习的基础，它是垒起英语这座长城的坚硬的基石。初三复习阶段，单词的记忆是十分重要的。
选择记忆时间
每一个同学都有不一样的记忆习惯和记忆时间，经过实践摸索，同学们能够选择自我记忆效果的时间。如每一天清晨或每晚临睡以前，坚持每一天背单词的习惯。
用多种感官记忆
同学们在背单词时，常常是读读写写，边读边背。事实上，利用听觉来加强记忆也能起到很好的效果。如把单词的读音、拼写和汉语词义录在录音机里，在临睡前或上下学的路上反复听，它能刺激我们的无意注意，强化记忆，轻简便松就记住了单词。
经过归类记忆
在记忆单词时，同学们还能够有目的地进行单词整理，如把单词归类，写在小卡片上，利用平时空闲的时间进行专项的单词记忆。
遵循记忆规律
在背单词的过程中，很多同学都有这样的经历，明明自我背过的单词不久以后却又忘了。这就需要我们遵循记忆规律，经常循环地复习。通常，以每两周进行一次单词总复习为宜。
英语学习方法总结（三十七）：
11月12日，我有幸参加了赵名师工作室送课下乡及英语学科主题研讨会，本次会议在——一中一楼阶梯教室召开，会议室内座无虚席，王教师精彩主持，一中的田校长做了重要讲话，热烈欢迎赵锦红工作室所有成员的到来。在这次研讨会上，我倾听了一中于教师和吉大附中刘思彤教师的两节关于stonehenge同课异构课;解放大路中学王教师又给在场的英语教师们做了关于英语阅读策略的讲座;然后由赵教师对两节课进行点评;最终一环节是赵教师工作室的教师解答教师现场提出的关于阅读教学中存在的困惑和问题。我身临其境的体验到了名师的风采，感觉到“同课异构”的教育理念，让我对于英语阅读教学有了更深入的认识，同时也深深认识到自身专业知识和前沿教育理论的匮乏，教师的终身学习的必要性让我深有体会。
首先，一中于平教师和——附中的刘教师给我们上了两节精彩的同课异构课，针对于同一节课，从不一样的切入点入手，于教师的课根基扎的很稳，重难点突出，突出并重点展示和练习连词的使用，于教师层层深入，一讲一练，一节课下来，学生对于连词的使用现已相当熟练，到达了教学目的。刘教师的教姿教态异常优美，始终坚持微笑，彰显势不可挡的亲和力，刘教师的课让学生有发挥想象的空间，培养和锻炼学生的自主探索本事。这都是值得我借鉴的。同课异构能发挥教师的创造潜力，从不一样角度开发教材，挖掘知识的内在联系，让学生更受益。
其次，听了王教师的关于阅读策略的讲座，让我受益匪浅，阅读课一向是我的困惑，阅读课不能讲法课，枯燥无味，我会借鉴王教师的方法，让我的阅读课精彩而简单起来。
还有就是听了赵教师的评课让我十分惊叹赵教师的渊博学识和认真态度，作为一名教导主任我的工作中也会有较多的听课评课会课诊课等活动，可是经验不足，理论支撑不够都是我在评课方面存在的不足，日后，我会在这方面多加奋力，增高自我的业务本事。
英语学习方法总结（三十八）：
初中生学英语的情景很特殊，经历了小学阶段简单的英语学习之后，开始进入到初中阶段的正规系统的学习，初中阶段的学习状况十分重要的，它是英语的打基础阶段，这段时间的英语学习必须要构成良好的学习态度，习惯还有方法，它一向能够影响到以后直到大学的英语学习，况且初中生正在处于青春期发育阶段，良好的学习态度、方法、习惯能够辅助构成健全的人格。那么到底初中生怎样学好英语呢
要有正确的学习态度
1.要勤学苦练。学英语没有捷径可走，要真正掌握英语，到达运用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要进行很多的听、说、读、写训练，使各项技能到达纯熟的地步。语言知识应当了解，但不下苦功在听、说、读、写上练习，仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条，是很难掌握英语这一交际工具的。应当是learningenglish而不是learningaboutenglish。就像学、跳一样，对其理论掌握再好，不经过反复训练是永久也学不会的。
2.要持之以恒。学习英语既然是练功夫的过程，就并不是那么简便。要不怕困难，坚持学习。学如逆水行舟，不进则退，最忌三天打鱼，两天晒网。要日积月累，付出长期的奋力。人贵有志，学贵有恒。
要掌握有效的学习方法
1.要过语音关。语音是学习英语的第一关。不掌握正确的发音，就不敢大声朗读和对话，句子不能上口，后续的训练就难以进行。要仔细听教师的发音和录音带，大胆实践，反复模仿，比较纠正。不要怕出错。对中国学生来说要到达发音完全正确并非一日之功，要有信心，有耐心就必须能够成功。
2.注意英语和汉语的区别。英语和汉语是两种不一样的语言系统。如英语语音中的短元音、辅音连缀，以摩擦音、破擦音收尾音节等在汉语中都没有。英语有形态变化，如名词复数变化、动词时态变化等，而汉语基本上没有。英语语法和句子结构同汉语也存在着一些差异。中学生的汉语习惯已相当牢固，对英语学习有必须的干扰作用。从一开始就要养成良好的习惯，不要用汉字注音，不要用汉语句子套用英语句型。一旦经过很多的阅读，养成用英语思维的习惯，并产生英语语感，就会逐步减少犯中国式英语的错误的机遇。
3.掌握规律，事半功倍。虽然学习英语没有捷径可走，但掌握英语语言的规律，能起到事半功倍的作用。如记忆单词，要将单词的读音和拼写之间的关系联系起来，即掌握拼读规则，按前缀、后缀同词根或词干的复合关系，按反义、同义和同音关系，以及按单词在句子或语言环境中的关系来记单词就很容易记住，也有兴趣。学习语法也是一样，掌握词形的变化、句型的变化是学习语法的关键。规则很多，各种规则也有例外，要灵活记忆，不能死记规则，以偏概全。
要培养良好的学习习惯
1.晨读的习惯。早晨起来，读单词和课文，哪怕几分钟也好。
2.要作好预习，在课后要及时复习。十分重要!
3.听录音的习惯。常听录音，既能够训练听力，又能够使读音正确。
4.用英语对话的习惯。能够在闲时两个人对话，也能够自我说。
5.用英语记或书面表达的习惯。这样做，有利于英语写作水平的增高，也有利于掌握单词的拼写，巩固所学的知识。
6.经常使用工具书的习惯。遇到不懂的问题，能够经过查词典或语法书得到处理。
英语学习方法总结（三十九）：
在我教学小学英语口语练习的过程中，我发觉 英语是要分等级的，也就是说学英语不能好高骛远，不能想着一口吃个大胖子，但又不能总是学不好，学了十来年都学不出英语，也说不出什么东西，那真是浪费大把青春年华了。
就拿口语和听力来说，他们俩应当算做一齐。口语就分三个阶段。
一：原始英语语音语调的积累，这段时间以练嘴皮子为主，可是发音是越纯正、地道。基础就越好。关于第一阶段的作用，在我以前的博文中详细论述。
二：英语对话的积累量(这段时间以复述为主)，就是必须要在对话中说英语，不论是上课，或对自我说，必须要多说，说的越多越好，反应就会慢慢加快。
三：英语快速反应的阶段，这是能用英语辩论的阶段了，学到这步的，口语水平算是比较高了，以后能够开始听有难度的材料了，还要加以学习和巩固词汇。
英语学习方法总结（四十）：
从电脑上学了《小学英语教学设计》，真是受益匪浅。对于从事12年教学的我一向教语文和数学。直到20__年四月份由于英语教师急缺我由一名语数教师变为英语教师。经过一年多的教学和自我的不断奋力，自我的自身素质有了一些增高，但远远不够。接到培训通知我十分高兴，我又能够提升自我的教学本事了。每一天下班后，我就扑倒电脑上，觉得自我的生活一下子忙碌了很多但也很充实很开心。每一天听教授的讲座，他们的知识、思想、语言震撼了我同时也深深的感染了我。我的思想一下子改变了。
学了《小学英语教学设计》这门课程后我学到了许多新的教学理念：教学设计的教学二字不是“教”的代称，而是“教与学”的合称，也就是说教学不仅仅是教师的教，也是学生的学，这就请求我们教师要以学生为主体充分调动学生主动参与的进取性，唤起学生的兴趣，使其在学习中，更加集中精力，更好的感知、记忆、思考进而“外化”为课堂活动。与此同时，要让他们多读、多表达。体会英语作为语言工具的作用。
英语学习方法总结（四十一）：
这学期我参加了对新教师的新课程培训，经过这次培训，我对新课改有了必须的认识。新课程改革对于我们每一个教师都是一种挑战，也是一次难得的机遇。经过这次培训我有了一下几点认识。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程。真正的教学过程，应当是学习主体(学生)和主体(教师)，包含环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我认为能够从以下几个方面来研究。
一、明确目标我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准请求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和构成有效的学习英语策略，发展自主学习的本事和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语本事，使每一个学生都能开口说英语，到达学以致用的目的和增强学生的实践本事。
二、改变英语教学方法过去的在英语教学中总是教师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力十分差。此刻我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，增高学习效率呢能够从以下四方面入手：
1、在教学中应把时间和空间多留给学生
合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的议论交流，才可能是高质量的交流。
提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。
2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于教师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要教师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们能够根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。
3、充分利用学生的差异
在以往的课堂上，教师对学生的请求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不一样需求。学生的个性差异，不仅仅表此刻学生的个体之间的差异，还表此刻独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在资源。所以，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不一样理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。
4、创造性运用教材
新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，并且所载的消息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是请求讲解知识点，而此刻的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的本事。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心;学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习;学生的发生了变化，从理解学习转向探究式学习。5、要让课堂“活”起来，学生“动”起来。怎样能使学生动起来。
英语学习方法总结（四十二）：
培养学习兴趣
刚刚接触一门新的语言，对于小学生来说并非易事。刺激的新奇性、醒目性容易唤起好奇心，引起学生的
注意、关心和探索行为等。教师能够利用课堂教学激发学生的求知欲，从而培养学生的学习兴趣。
(1)灵活多样，具有启迪性。
在我的课堂上，我会根据学生的年龄、知识、的不一样，采取不一样的教学方法。例如：背单词时采取抢
答形式;背课文时采取绘制，看图背课文的形式;时常穿插小、小游戏等。小学生在简便、活跃的
气氛中，掌握知识，学习兴趣就会油然而生。
(2)授课资料新颖、难易适中。
小学生对新颖、容易理解的课程感兴趣。当我讲到课文难点时，我会多花些心思，把难点讲的浅显易懂，
生动活泼，学生这样才会开动脑筋，在中找到乐趣，进一步激发求知欲。
(3)创设情景对话，发挥学生。
针对小学生活泼、好动的特点，应多创设英语对话的情景;针对小学生喜好自我表现的特点，我会让学生
多进行对话表演。不仅仅锻炼了学生的口语表达本事，并且培养了学习兴趣。
英语学习方法总结（四十三）：
我决定报读《新概念英语》的课程，由于在此之前，我从未报读过任何一所培训学校，所以选择学校时候也相比较较谨慎。首先，学校要有必须的社会知名度(因为这样，师资才有保证);第二，性价比高(相对便宜的价钱能上更多的课时);第三，允许试听(试听后不满意的就能够不再报读，将教育投资风险减到最低)。所以，鉴于这三点，我选择了新东方。
而在新概念二册的学习过程中，我运用的是最笨、最耗费时间的方法：听、背和译。晚上上课，然后第二天白天就在家里经过泛听和精听，把课文都完全听懂了，然后就背下来，日复一日地坚持着，，强迫把课文都印在脑子里，完全不需要研究如何灵活应用，因为我明白，如果脑子里面没有必须量的文摘，根本就不懂得如何灵活应用。二册一共是96课，课程越往后，学习量就会越大(因为需要重新背诵的课文就越多，但却绝不能偷懒，因为前三个单元是打基础的，讲得很详细，到了第四单元的进度就变得很快。如果前三个单元偷懒的话，到了第四单元的课程，就会觉得很难，所以，到了最终一节课时候，班里人数还不足第一节课时候的人数的一半，我觉得就是这个原因)。上完了二册(共36节课)以后，实际上，我的第二册学习还没完成，因为第四单元的课程讲得很快，还未来得及一一背诵，课程就现已结束了，所以有必要上完所有课程后，继续把没背诵的课文都背诵了，然后便开始中译英练习。看着每篇课文的中文，按自我的想法译成英文(这时候的我现已掌握了比较多的句型，现已能够从容地把简单句型改为复合句型了)，再之后便挑选一些优美的课文进行英译中训练。当经过了这一段的二册学习后，我发觉听、说、读、写本事都有了质的飞跃，
这种飞跃并不是一言两语就能表述清楚的，也仅有学透了二册的学员，才可能领会这般的感悟。
英语学习方法总结（四十四）：
今年我女儿上小学后我开始了一份全新的工作，小学生英语教育行业，在这看到许多母亲对小学阶段的小孩学习英语感到苦恼，或者热衷于送他们去各种培训班，在那里，我想跟大家分享一下我从事这份工作后的一些心得体会：
1、不用急着给小孩找培训机构小学阶段的小孩，尤其是刚接触英语或一、二年纪的小孩基本上不需要上培训机构，原因很简单，因为这个阶段的小孩根本只需要培养语感，培养对英语的好感，练好发音，这样会利于以后的英语学习。可是，因为家长把小孩送去了各种机构，机构为了增加盈利，也为了对家长有个交代，于是只好给小孩的课硬加了很多还不需要掌握的资料，虽然增加的资料的确会帮助小孩增高成绩，可是，长远来看，因为增加了负担，让小孩很容易有抵触的情绪，所以很不利于往后的继续学习;
2、不要盲目相信外教教学其实，此刻在教小学生的外教，基本上都是不合格的。小学生口语教学不一样于成人，更注重的是方法及更请求发音。大多数培训机构的外教都是兼职的，非专业教学的，所以教学品质很不能保证。机构本身没有太大的本事去这些外教的发音，只要是外国人讲英语，基本上都会聘请，恰恰是这这些外国人不正统的英语发音误导小孩。而家长就算看到体验课小孩们的活跃表现，或者交了昂贵的学费看到小孩在课堂上进取参与都会很欣慰，事实上外教的教学方法确实比较活泼、灵活，容易受到小孩的喜爱，可是我们做家长的也要看到实质问题，那就是，到底上了外教课，长远看对小孩有多大的帮助因为下了这趟外教课后，回归到平时的中教课，小孩还能运用多少当时所学的还能记得多少在我们看来，外教教学最主要的还是满足了家长的心理而不是小孩真正掌握了什么;
3、语言的学习必须是持续的此刻小孩们每一天功课都够了，有些学校的功课也许要用2-3小时才能完成，这样的情景下，怎样再让小孩去培训中心学习呢实在太辛苦了。如果只是每周一到两次到机构去培训，效果会大打折扣，还让小孩很厌烦，很容易产生抵触的情绪;
4、小孩学不好到底是谁的问题家长选择培训机构都是千挑万选，到处打听过后的决定，或者听了某节公开课后就选定了这间机构，殊不知，这些是最难把握的难题，任何机构口碑的产生必须是有了一些好的教师教学，或者公开课上给了家长一堂生动的体验课才促成家长选定它，可是好的教师不必须长久待在那里，公开课的教学演示不等于正式上课的情景，幸运的话，你家小孩遇到了一个好教师，进入了好的学习状况，可是，一旦这个教师了(机构里的教师离职率是很高的)换了个新教师来，你家小孩可能不喜欢她，于是成绩停滞不前或下降，家长就算想找机构理论也没办法，因为机构不是没有供给教师，是你家小孩学不好而已~~家长真是哑巴吃黄连啊!!
5、选教师听发音其实，我们广东英语教师的师资不如内地，很多教师发音十分不标准，我遇到好几个家长跟我说她们家小孩有些发音让她们很抓狂，因为发音错误或者不清楚，可是确实是教师教的。你能怎样办~~
6、必须要学音标这点我实在没弄明白教育局的想法，我们明明不是英语母语国家，怎样能提出母语式教学呢每一天也可是那么一两节的英语课，怎样会提出浸入式教学呢我们中国13亿人过半学习都是从拼音开始的，普通话都说得南腔北调，我们这还是真正的母语式学习呢，普通话学习结果大家都有目共睹。我看我侄子的英语书后，当下很惊喜，想说怎样此刻教学这么增高了，课本全是对话，(想当年我们是上了初中才接触到对话的)结果叫侄子念几句，我就懵了，完全不明白在说什么!之后再接触别的家长，他们也说此刻不学音标实在头疼，如果没有人提醒，基本上是记不住单词发音的。也有一些家长专门找课外机构辅导小孩和自我音标，所以，音标还是很重要的。
以上就是我想跟各位母亲分享的，如果有认为写的不对的地方，还请各位母亲指教!
英语学习方法总结（四十五）：
这两年的大学英语学习生涯，让我感慨颇多!回想起，当初的上课时的情形，一切是那么的清晰，仿佛就像是发生在昨日一样。
学习的资料部分样板：
经过这两年在大学的英语学习，我对于目前的大学英语教学方面有以下的看法：虽然在教学资料较单一的情景下，但在英语教学方式方对来说，教学形式还是较丰富多彩的，具体地说：
在大学英语课堂教学中，教师采用了趣味生动的教学资料呈现形式，如：游戏化地教学活动、小组议论、课堂、学生上讲台、看音像资料等来传授教学资料。
对这种形式的教学，我觉得很不错!
与我们高中枯燥的英语课堂相比，这种利用各种喜闻乐见的活动教学方式，让教学资料的呈现方式更乐意被我们理解，增高了我们对教学资料的理解程度。
当然，采用何种教学形式，取决于学生的年龄、性格特征、班级规模、班风等实际因素。显然采用了适宜的教学形式能较大地激发学生学习英语的热情，并增高学生对教学资料的理解程度，最终将增高大学英语教学效果。
另外，另一种值得一提的教学安排就是英语的网络自主学习。
对于英语的网络自主学习的教学安排，很多人不支持，觉得没意义，不如不用上课更好。
但我个人觉得，它是利远大于弊的。
因为这种教学安排给了我们很多的学习空间，让教学的互动性与学生的自主学习的活力给充分调动起来，同时也是一个很好的考验个人的自我约束的意识。可能部分的同学还停留在教师一个人在讲课，学生在下头听的中学教学模式中，很难理解这其中的意义。所以，有一部分同学在机房学习时，因自身的自律意识不强而做一些与学习无关的事情，如：看视频，聊QQ，发邮件等。从另一角度来说，这也是对学生的自我管理与约束方面的考验的平台，在这平台上，学生将能逐渐摆脱掉依靠教师与家长的监督来学习的不良学习习惯，增高自我的自我约束本事与增强自我的学习意识。只是，在这转变过程当中，教师等要学会引导这些学生，这样这种教学方式将会真正到达增高学生的自主学习本事的目的。
就我个人的情景来说，经过每周一次的英语网络自主学习，我也接触到了更加丰富的英语学习资源，开阔了视野，掌握了利用网络这一强大的平台来学习的方法与技巧，同时也增强了自主学习的意识。总的来说，这目前大学的英语教学安排还是不错的，当然，还需进一步的发展完善。
注：这资料部分，你还能够结合游戏化地教学活动、小组议论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等活动，增加一些资料。学习心得部分：
虽然我的英语成绩还不是太梦想，可是从几年的学习过程中也领会了一些英语学习与应用策略的方法，以及增高学习兴趣的有效方法。具体说来，有以下几点：
词汇方面：
显然，单词的记忆是一个反复记忆再记忆的过程。无论采用何种，都必须要经过记忆—遗忘—记忆—再遗忘—不断再记忆的过程，也仅有充分利用各种可利用的时间反复记忆，才能真正记住。
故我在背单词时，结合前人的经验，采用了以下方法：
1.词根词缀记忆法
能够参考词根词缀的书，积累一些常用的词根，经过词根扩展词汇量。
2.联想记忆法
充分展开自我的想象力，经过近义归类联想，汉语谐音联想等方法。词汇的记忆过程是大脑进行思维的过程，仅有使用有效的方法才能增高效率。
3.语境记忆法
放在一个特定的语言环境中记忆单词，能够记住同一个单词在特定的上下文语境的多种含义。
听力方面：
1.严把语音关：语音的问题体此刻以下几个方面：单个音标的发音，连读，失去爆破，重音和语调。
2.扩大听力的词汇量，熟悉英文的惯用表达
3.熟悉场景：熟悉不一样场景的各种表达方式。例如旅馆场景，电话场景，餐馆场景，机场场景等。
4.精听与泛听相结合
精听是基础。所谓精听是指力求把录音材料上的资料完全听透彻。能够采取以下几个
步骤：首先听其大意。第一遍时把握主旨大意即可。第二遍要逐句听，把每句话听透。尽量不要参考录音文字材料。第三遍时在精听的基础上，将听过的消息全部写下来。这样就能够查缺补漏，真正找到自我听力的薄弱环节。
泛听是保障。泛听时选取适宜的材料很重要。初级水平时能够听《新概念》第二册，英语九百句等。中级水平是能够选择《新概念》第三册，走遍美国。也能够听中国国际广播电台的英语新闻或者VOA的慢速英语新闻。高级水平时能够听电影原声录音。
阅读方面：
1.以精读为主，多背诵经典篇章。
选一本经典教材，比如《新概念》坚持进行精读训练。精读能够从以下几点进行：首先放在语境中体会单词，词组的用法。并且记住一些重要的单词和词组。然后体会的结构，句式的安排，句与句之间的衔接。并且尝试翻译其中的一些句子，对进行复述和背诵。最终对一些经典的文摘应当背诵。文摘背多了，英文的感悟力就会不断增高。
2.进行泛读，扩大阅读量
泛读贵在坚持。每个星期坚持读一份英文报纸，每个月坚持读一本英文杂志。坚持下来就是量变到质变的过程了。泛读时应当涉猎各种类型的文摘，能够先从自我熟悉话题，自我感兴趣的话题开始。泛读时主要体会文摘的主要意思，不要总是局限在个别词或者词组的层面上。
3.熟悉英美文化背景
影响阅读速度的因素除了单词量，词组，句法结构以外还有背景知识。在空闲时能够读一些介绍英美国家的读物。
而熟悉英语国家的政治，经济，教育，文化等方面的知识，对于理解语言本身大有裨益。因为语言与文化是不能割裂开的。并且经过文化的角度去体会英文，必须会发觉 语言的学习不是枯燥的单调记忆过程，而是在心中有一扇崭新的窗户被打开的过程了。
学习英语的作用：
经过这些年的学习生活，我也对英语的重要性得到了更为深刻的认识。
英语的应用无处不在，我们现已身处在一个开口就是英语的时代和地方，英语对于我们而言，就像一日三餐对于人类而言不可或缺，只要这个地球存在，英语就会永久存续下去。
而学好英语这门语言，对于我们来说，会有如下好处：
第一、从小培养良好的英语的听说读写的基础，在有关企业迎接更为复杂困难的英语学习大有裨益;
第二、一旦，选择英语类专业工作将使得我们的成功几率大为增加，比如：除了英语类专业之外，有关专业还有：国际经济法专业、国际贸易类、商务专业、医学专业、国际政治专业、历史专业、考古专业、传媒专业、舞蹈专业、财务专业、文学专业、师范专业、数学专业、工程专业、电子专业、生物技能专业、软件和消息技能专业等，都离不开英语的学习或国外文献资料的查阅，没有良好的英语基础，这些专业领域是不会取得重大建树的。
第三、对于某些重点学校，或者与国外建立了友好交流关系的学校，仅有那些具有优势英语的学生才有可能被录取参加国外友好学校的交流活动;
第四、即使是有偏科倾向的学生，如果她的或者写作或者翻译有一技之长，将来即使是没有考上大学，他也会被社会广泛需要的，比如从事翻译、口译、英语教师、幼儿园教师、外贸行业等。
第五、语言好的学生，其右脑的智商相对更高，反应更灵敏、沟通更快捷易懂、给人印象更深刻，在竞争激烈的社会中，更有优势，更容易夺得一些机遇。
第六、如果你想将来，就不会在语言关方面花费很多金钱、时间和精力去补课，而是一站式通达国外，获得更多良好教育的机遇，也更容易引起外国机构的青睐，收到意想不到的效果。
总结部分：
正因为英语在此刻的社会生活中的重要性，所以我也在学习的过程中总结了一些经验，争取今年能过四级。同时感谢教师的谆谆教导!
英语学习方法总结（四十六）：
在没有去实习之前，我的脑海里一向想象自我站在讲台上讲课会是什么样貌，对这一天满怀期待，又充满紧张之情，当然我也为这一天的到来做好了充足的准备。20__年9月3日，我踌躇满志地来到了南丹县高级中学开始了我为期七周的教育实习。我实习的资料主要包含教学工作、班主任工作和教育调查三个方面。实习期间，在学校领导和有关教师的帮助指导下，我较好地完成了实习任务。下头是我对自我实习生活的总结以及感想。
一、教学工作
1.认真听课、备课、试讲。
在听课过程中，我受益良多。听教师讲了些什么，为什么要这么讲，以及为什么这样安排教学资料等，都给了我很大的帮助。平时做好听课记录，并和教师交流，学习教师们的长处和丰富的教学经验。为了上好每一堂课，我充分的细心琢磨教材，详细写教案，上课之前都能听从任课教师的指导，认真学习教学大纲，根据大纲请求，钻研教材，备好每一节课，编写好教案，做好课件，每一样都是紧紧结合教学目标和学生的学习情景改了又改，尽量让学生在课堂上都能听懂，很好地吸收有关知识，让课堂效率到达最高。经指导教师审阅并听取试讲后给出意见，再进行教学。
2.课堂、课后的自我提升
第一堂课的时候，我开始有点紧张，但见到学生们一个个热情洋溢的笑脸的时候，一下子就放松下来，由于课前充分的准备和深入同学中进行交流，课堂教学在教师与同学的一致奋力下取得了良好的效果。尽管在课前我现已花了很多时间来准备，讲课以后，我才发觉 ，教案与课堂是存在差异的，教案是死的，课堂是活的，每个学生对知识的理解不可能一样，这个时候就需要你灵活的引导学生。
每堂课后，我认真咨询同学和教师的意见，他们指出我授课速度稍快，课堂气氛活跃，但给学生思考的时间太少。为了弥补自我的不足，我严格按照指导教师的请求，把握好每次上课的机遇，不断增高自我的授课本事，争取一堂课上的比一堂课好。在教师的悉心指导下，我的教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动、对学生的思路引导各方面都有了明显的增高。在课后批改作业的过程工作中，对于学生存在的突出问题，做好记录，不断更进自我的教学步骤。为了尽量给学生更多的课后辅导，语文课晚自修时，我都会到班上进行答疑，对不一样程度的学生能区别情景、因材施教，答疑解惑正确而有启发性。
二、班主任工作
1.强化自身职责，进去主角
在原班主任的指导下，我深入了解实习班级的总体情景，帮助班主任开展各项工作。在一个礼拜的时间，我几乎记住了班上每个同学的名称，为接下来的工作打下基础。平时我进取参与班上的日常工作，每一天早读和晚读以及晚修操时维持秩序，监督到位。我还利用课间休息的时间跟学生交流一些自我的，议论网络上健康新奇的东西，师生间敞开心扉谈心，才能真正了解了学生的内心世界，让学生信任教师，收到更好的教育效果。
2.班级日常管理
我的班主任工作主要有两个任务：一是抓学生的学习，纪律和卫生。每一天早晚6：30到教室督促他们早晚读，自习课下班巡查，做好点名工作，登记好迟到、早退的同学，并对其进行时间观念教育，检查仪容仪表，督促他们打扫好教室宿舍卫生等。二是定期举行班会，丰富学生课余生活。在开学的第一周，为迎接9月10号的，我组织学生开展了以“好好学习，感恩教师”为主题的班会活动，让学生珍惜学习生活，学会感恩，懂得尊敬教师。还在课余组织学生参与各项文体活动，组织学生开展比赛、拔河比赛等，这样增强团体凝聚力和荣誉感。
在班级管理中我也遇到问题，例如班级纪律方面，高一的学生较为活跃，有些调皮的学生在自习课上常有讲小话的现象，影响到安静学习的同学。根据观察，问题主要出在那几个学生身上，于是我采取个别教育的方法。个别教育时，首先让他们作，认知自我的不足。再对他们进行指导教育，学生才能放下心
理防备，真正从心里理解教师的教育，认真思考教师的教诲，进而改善。
三、教育调查
经过两周的教育调查，我就“中学语文课堂情境教学的调查研究”这个课题对高一学生进行问卷调查。同学们们进取配合，完成了问卷，最终经过数据统计，整理与分析，最终顺利撰写成文，完成教育调查这项实习任务。
四、结语。
整个实习生涯中，我本着对学生负责的态度尽心尽力做好每一件事情。作为班主任，我深深地体会到我们的学生如此的渴求有一位知识丰富、本事全面、能倾听自我心声的朋友;作为语文教师，应对几十双渴求知识的眼睛，我唯有精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学，用清晰的话讲解好每一个问题，用深切的情感表达每一个核心思想。
简短的实习生活，既紧张，又新奇，收获也很多。经过亲身实践，我切身体会到了作为教师的任重道远，并且体会到了“爱心”在师生中的关键作用，仅有对学生真心付出，才能取得学生的尊重和信任，这些都是将来我今后继续奋力的方向。总之实习期间，教师和同学们真诚而友善的态度深深感染了我，让我对将来从事教师这个行业充满了信心。
英语学习方法总结（四十七）：
一、看剧学英语
大家能够根据自我的喜好选择自我感兴趣的电影，电视剧，纪录片等等学习英文。我是那种听英文时政听力和TED名人演讲真的会睡着的人。在学校看着班里每个同学人手一本VOA或者英语新闻练习，而我对这两本书却兴趣索然。之后我根据自我的兴趣选择看英剧练听力，学口语。
提议看剧或看电影的时候选择中英双语字幕的版本，至少看3遍，在第一遍看完剧情后，在第二遍看的时候能够放慢速度，注意字幕和话语的对应，遇到比较好的口语表达能够拿笔记下来，这样能够锻炼听力和积累口语素材;在第三遍看的时候着重听发音，能够边听边跟读，这样能够增高自我英音或美音的发音。
二、选择适合自我的教材
英语学习的教材也能够根据自我的兴趣选择。英语学习教材不单包含课本，英文报纸和英文原著作品，各种类型的英文篇章，故事和短文都能够是学习英语的素材。提议选择难度适中，带有中英双语的文摘或故事，学的时候能够单词，句型，语法一网打尽，既高效又能增高自我的本事。
三、学英语要勇于表达
很多人学英语可能在阅读和写作上下很大功夫却忽略了“说”这一项。想有好的英语表达力和口才的基础就是要勇于表达。刚开始我们能够经过跟读音频和朗读短文的方式增高口语，必要的时候需要背诵必须量的短文来积累句型，这样在日常交流的时候大脑才会迅速把自我想要传递的资料转换成英语自由地表达出来，到达出口成章的效果。
英语学习方法总结（四十八）：
走进大学，英语学习是必然的，虽然英语成绩不是太梦想，可是从几年的学习过程中也领会了一些怎样应用策略的方法，如何学习才能更家对英语有兴趣。最终学好英语必须要多下功夫。应做到“四勤”与“四多”，具体说来，有以下几点：
一、“四勤”
1.勤背诵。2.勤朗读。3.勤练习。4.勤总结。
进取记忆课本中出现的生词及词组，理解其用法，并适当运用一些正、比较，相似词比较等方式加强记忆。相对于其它学科来说，英语的知识点相当零碎，必须要在平时的收集、整理、总结上下功夫。平时听教师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小知识都要及时记录下来，以备以后复习时用。
二、“四多”
1.多看。2.多听。3.多说。4.多练。
近年来英语试题的难度逐渐增大，试题的触角涉及到日常生活的各个领域，所以，从高一开始就应尽可能地扩大阅读面，广泛阅读，以求开阔视野，并在潜移默化中增高自我的英文水平。培养敏锐的语感将有助于增强辨析力和确定力，是英语学习过程中十分重要的一环。多说能够增强口语本事，加深记忆，使学过的知识清晰地映在脑海里，不容易被忘记。经过做很多的习题，能够增强实践经验，不至于临阵发慌，手足无措。
具体实行方案如：
1.最重要是单词，开学之时制定个计划，准备在什么时候把第几课的单词背熟，如果可能尽早把所有单词记得滚瓜烂熟，要是不行至少在每一节上课之前把此课的单词记熟。
2.每一天至少看30分钟的课文，哪一篇都好(前提是单词读熟)，以娱乐的心态去进行，不要当作苦差，如果坚持不了至少一周看三次，在读的时候慢慢培养速度，当然这是在读的质量有保证的前提下。
3.买英语系列磁带，每一天坚持听一段时间，至少多长自我把握。
我认为，如果能够完全或80%地做到以上几点，学习英语就天然而然变成了一件乐事，既的到了增高有增强了自我的自主学习本事，我想这是我学习英语的收获!
英语学习方法总结（四十九）：
我们都明白英语是一门重要的课程，并且我们每个人都想把它学好。那么，如何学好英语呢有什么方法呢我认为：
首先，要听、说先行。
英语就是一种语言，学习它的最好方法就是不断地运用：1、学会听别人说;2、大胆地和别人去交谈。
试想一个听也听不懂的人，怎样会去和别人交谈呢所以，学习英语必须在“听”中增高自我，在“说”中检测自我。把你“听”到的，找机遇向你的同学、朋友、教师进行卖弄;当你体会到成功的喜悦时，那些曾让你感觉到干吧吧的句型、课文就会一下子变得亲切而又有意义起来。
要做到“听、说”先行，最重要的就是听具有纯真、地道发音的语言材料，去模仿其发音、语调，去领悟其会话场景，去和真正的“老外”对话!听说时应当注意以下两点：
第一，磁带要选对，要选难度适合自我的;时间要保证，每一天至少半小时，应当说，听那种纯正、地道的语音、语调，感觉就是一咱享受。
第二，听要一句一句地听，说也要一句一句地说。不求快，要反复听、反复说，直到听懂每一个词，说好每一句放才行。事实上，练习听说能够起到一石三鸟的效果：既巩固了语言知识、增高了听力水平，又实现了口语运用。何乐而不为呢
“听”和“说”二者相互促进，不可偏废一方。要很多地听，不断地说，仅有这样，知识才能变为本事。关键是要活学活用，坚持不懈。如果能这样，那么我相信你必须能练出非凡的听力，说出流利、地道的英语。
其次，读、写要跟上。
我们强调“听、说”领先的同时，还注重阅读量的扩大和阅读本事的增高。而阅读本事和写作本事的增高就是建筑在相当练习量基础上的。达不到必须的量，就不会有“质”的突破，有的同学说，我做了好多的阅读性解题，可是增高却不大，是怎样回事呢其实，阅读强调对文摘整体的理解而不是对文摘简单的表象理解，也就是说，文摘中有的句子不是可能孤立起来理解的，它就是有背景的。对于我们大家来说，在开始很多阅读前，，首先必须掌握必须的语法知识，比如句子词形变化、句型、结构、时态等，要善于归纳总结，牢记一些特殊变化，学习英语语法的一个重要原则就是“钻进去，跳出来”。钻进去就是认真学习语法知识，然后归纳总结，再做练习，使之真正成为自我的东西。一就是语法基础有了长进，就要“跳起来”扩大阅读和提阅读本事了。在扩大阅读量的时候，应注意以下两点：
1、选准阅读材料，要精读。有些人说知识“大意”就行了。其实不然，这种说法十分片面。如果基础不好，又不仔细阅读，抓住的大意往往都不是关键。要想把自我的阅读本事增高到“一目十行”的境界，首先你必须要做到“十目一行”。
2、限时阅读。很多精读后就必须转到限时阅读。时限能够以考试时间为准，也可根据自我的实际情景确定，我们的目标就是又快又准。
总之，当你真正做到听说先行，同时扩大阅读量和增高阅读技能后，你的脑中就人积淀了许多可想、可说的事情。写作时也就言之有物，下笔如神了。
最终，我把“五”颗心送给每一位同学：学习要用心，做题要细心，失败不灰心，成功需恒心。衷心祝愿各位在英语学习中取得优异成绩!
英语学习方法总结（五十）：
1、培养学生的开口本事
小学时期在整个教育过程中有着十分重要的地位，如何帮助小学生学好英语，一向是教育界、家长、学生、教师所关心的话题。小学英语，我们能够看到，要想帮助学生提升英语本事，首先就得鼓励他们开口。在上课时，要尽量用英语表达。其次，引导学生不怕犯错，大胆的说英语。这样的教育方式，与我们EF一贯的教育理念不谋而合，我们的教师在教学过程中会采用浸入式教学法，力求为学员营造最优秀的英语环境，并培养他们西方思维，为英语学习开个好头。
2、培养学生的书面表达本事
无论是中文还是英文，良好的书面表达本事总能让你倍受欢迎。许多教师在自我写的小学英语学习心得中也提到，在学生第一次握笔写英文之时起，我们就要笔顺和符号抓起，请求英文书面表达要做到规范，单词要写的美观。绝大多数的教育学者认为，好的书面表达本事不仅仅能使学生更加深刻地掌握英语这门学科，更能提升他们的英文写作水平，对于未来的学习和工作都很有利。
3、培养学生的阅读本事
许多教育者总结小学英语学习心得时，都会谈及并表示对于小学生而言，英语阅读题还是有必须难度的。毕竟，通俗易懂并能适合小学生阅读的文学不多，小学生通常会觉得阅读很难，无法体会到阅读的欢乐。为此，英孚结合先进的Efekta教学系统，为小学员们设计了不一样难度和主题的阅读议论会，让他们就科技、、历史等方面进行议论，激发学员去寻找很多书籍，自我的观点，这样不仅仅能够提升他们在英语阅读方面的本事，还能同时提升听力和口语本事，可谓是一石三鸟。