校园文化建设总结

　　校园文化建设总结（一）：

　　我们校园以“校园——教师、学生生命长大的乐园〞理念贯彻整个校园文化建设，经过几年奋力，逐步构建出具有洪塘中心小学特色的校园文化体系，现总结如下：

　　一、营造优美的校园环境，以环境文化熏陶人、感染人

　　苏霍姆林斯基曾说“用环境，用学生自我创造的周围情景进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一〞。

　　1、让每一堵墙都说话：

　　教学楼一至三楼连廊开辟学科知识文化长廊，综合楼一至四楼走廊墙壁新增文化软木墙，展示学生各类作品与活动照片。

　　校园楼梯口都布置有名人名言展板，有的来自教师学生的推荐，有的来自教师学生的原创，在设计制作上每一个展扳都有校园的标识，既美观又富有教育意义。

　　校园的墙面上有“七彩画廊〞和“七彩校园〞“空中课堂〞等大型学生壁画作品。校园逐步成为进行学习、探究、实践的园地，展示才能的大舞台。

　　2、让每个功能室都灿烂：

　　校园投入资金建设完成一个标准化的科学实验室、家长温馨驿站、名师工作室；精心布置美化了天工之城——手工教学基地、五子棋室、体育馆、校园吉尼斯风采墙等，奋力在齐全的根底上呈现校园亮点。现着手根据校园少先队工作特色，打造江北区一流的标准化少先队队室。

　　3、让每块绿地都芬芳：

　　今年校园投入七万资金建设完成行政楼屋顶平台花园式“空中课堂〞；经过爱心植树，增添了上百棵的花卉，几十棵的大树，总价值在二十万左右；校园科学组还组织学生收集资料为校园内的树木花草挂上了“身份证〞，使每块绿地都散发出知识的芬芳。

　　4、让每个班级都温馨：

　　校园为每个班级都配备了校园设计的多动能柜，并配备了班级健身箱，班级图书箱。校园进取开展特色班级的评比活动，班级环境文化建设的评比活动，一系列的举措，让班级文化呈现出个性鲜明，书香浓郁，温馨如家的特点。

　　二、健全人性化管理制度，以制度文化鼓励人、标准人

　　我们明白，要让制度真正深入人心，真正成为全校师生的自觉操守，在制度之外，还得靠文化。

　　1、校园管理人文化：

　　校园对干部管理进行目标化考核；对校园重大事项采取教代会商议的形式；对校务公开实行网络化操作；对校园工作听取师生“金点子〞；对学生教育管理采取家校“互动制〞。

　　2、教师长大自主化：

　　XX年起实施“教师自主开展规制，经过专家指导规划，经过自我反思对照总结，经过长大之星评比评比，促进教师专业长大的热情与持久的动力。

　　3、师生管理精细化：

　　校园编制了《教师手册》，以提醒的方式告诉教师明晰的工作标准与工作请求；同时校园还编制印发了学生“十个好〞，并同时印发“十个好〞的解读本，以更具体细微的处请求学生，引导学生，鼓励学生。

　　4、师生考核鼓励化：

　　校园不断完善以“教师进修券〞为主题的教师考核制度，奋力变领导考核为自我考核，不断增强教师的进取心；修改了学生素质教育报告单，从更全面，更个性的角度来反映学生的长大，鼓励学生的长大。

　　三、充实师生精神食粮，以精神文化引导人、提升人

　　知名教授肖川讲过：“校园文化表达在我们每个人的身上。〞这句话告诉我们：形式上的'校园文化不是真正的校园文化，内化后的人的言行举止才是真正的校园文化。

　　1、图书进室：

　　校园采取各学科，各办公室，各班主任推荐书籍，校园集中购置的方式，不断丰富校园图书，班级有图书箱，办公室有书柜，为师生阅读供给方便。

　　2、论坛进校园：

　　XX年开始的教师论坛已成为校园经典的校本培训栏目，在几年的开展中，论坛人员，形式与资料在不断拓展，现不仅仅有教师论坛，还有家长论坛，学生论坛；在形式上，不仅仅有自由论坛，还有专题论坛；在资料上不仅仅有教育教学方面的，还有社会经济的，极大拓展思考视野，丰富教育资源。

　　3、博客进校园网：

　　XX年起，校园在校园网中设立了教师博客专栏，20xx年校园成立教师长大博客团队。教师在写中，爱上写，在写中，爱上思。至今，教师网络博文足有上万篇。校园每年把优秀博文修改成书，已有三本。

　　4、校内刊物进社会各方：

　　校园《七彩虹》、《阳光雨》已走过九个年头。九年中，从纸质校刊到电子校刊，从纸面互动到网络互动，资料不断丰富，影响不断扩大。20xx年宁波市校园教师刊物评比中，校园《阳光雨》校刊荣获二等奖。如今，她们不仅仅是一本校刊，更是一个平台一条纽带。

　　四、开展丰富的校园活动，以活动文化培养人、锻炼人

　　德国的哲学家狄尔泰认为：体验—表达—理解，是生命的本体，尤其是人的体验最能表达生命的存在。

　　1、精彩主题月活动：

　　校园在原先主题月〔20xx年起，课题成果曾获宁波市根底教育成果三等奖〕的根底上梳理、整合“主题月〞资料，每月一大节：英语节、语文节、读书节、体育节、科技节、艺术节。认真筹划，以工程承包的形式落实到一个团队，一个团队再从主题到资料，从资料到环节进行设计并执行。不断营造“人人参与，个个增高〞的喜人局面。

　　2、缤纷社团活动：

　　校园经过内挖外引教育资源，开设了儿童画、创意手工、五子棋、电脑绘画、合唱队、鼓号队、田径队羽毛球、跆拳道、书法、中国画、拉丁舞16个等社团，近800名学生参加，丰富多彩的活动铺写出校园生动的画卷。

　　3、隆重节日典礼活动：

　　“三大节日，四大典礼〞成为校园校园生活的重要资料。一年中，我们认真筹划并成功组织“周一升国旗仪式、入队宣誓仪式、开学典礼、毕业典礼〞；富有创新地开展了“七彩六一、感恩母亲、爱国诗诵会〞。经过节日典礼活动不断积淀校园独特的文化内涵。

　　4、多样教师校园活动：

　　我们按照教师的业余爱好，每月安排形式多样资料丰富的工会活动；我们遵循校园的历史，每年安排教师“新春联欢会〞，并在原由根底上，逐步“文化〞起来，增设了“校园十大新事〞的颁奖典礼，增加教师的才艺表演。在“活动中体验，在体验中提升〞已成了教师的共识。

　　学者张文质说：校园文化是一条流动的河，需要在坚持中一代又一代教师共同积累、维护、调整与提升。我们相信，经过我们不懈的奋力与追求，百年老校将不断焕发她恒久的魅力。

　　校园文化建设总结（二）：

　　我校本着“以人为本，和谐发展”的校园文化建设理念，进取师生愉悦长大的乐园，在教体局的统一领导安排部署下，根据教体局文件精神的具体请求，结合校园实际，校园领导高度重视此项工作，明确了主题，确立了资料，筹划了建设进程。在教体局各级领导的亲切关怀及社会各界人士的大力支持下，我校为创立“魅力校园”付出多方奋力，现总结如下：

　　一、思想上高度重视

　　我校高度重视校园文化建设，把校园文化、校园精神作为系统工程来建设，纳入校园整体发展规划之中，整合各种教育管理资源，统筹研究，逐步推进。成立专门的领导机构，校长亲自挂帅，坚持教学科研行政工作和校园文化建设一齐部署，一齐落实，一齐检查。

　　加强校园文化阵地建设，增加资金投入，改善设施条件。校园每年拿出必须数量的校园文化建设专项资金，确保了校园文化建设与校园其他工作同步进展。按校园合理布局，突出重点的原则，每年选择必须的项目，作为建设重点，使校园文化建设逐年得到改善和加强。

　　二、注重校园环境建设

　　继去年建设校园文化主题、国学礼仪、青春献礼墙后，今年在上级政府的大力支持下新建了近300米长的环形七道塑胶跑道，围墙，同时在围墙上喷贴运动，丰富学生课外活动主题；并在校门制作电子屏幕，进行校园各项活动的宣传。为了提升校园文化品位，各班师生都提出了自我的口号以及班主任寄语，充分展示了学生的风采！

　　三、以精神文化为引领，以校园文化为载体营造育人环境

　　上学期我校组织开展了读书活动，激发了学生读书的兴趣，丰富学生的课余生活，拓宽学生的知识面，增长才智。为进行“红领巾心向党，感觉你的爱”，我们举办了演讲比赛等各项活动。活动丰富了学生的学习生活，也给学生展示自我和欣赏别人的机遇。仅有活动丰富了、成功了，校园才有生气，素质教育才能真正实现，实践证明了我校的办学理念。本学期，我校本着“学以致用、服务社会、锻炼自我、增高素质”的宗旨组织开展丰富多彩学生课外活动、开展各种健康向上，生动活泼的.体育比赛和文娱活动。

　　四、强化管理机制，推进制度文化

　　完善校园管理制度，以制度管人、管事，大大地增高工作效率，顺利地开展教育教学工作规范师生行为，从而构成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境。

　　当然这些都是表象，更重要的是对良好校风、班风、学风的建设起到了进取的推动作用，正如一句话所说：“书香时时修人性，爱言道道筑爱心”，校园文化建设最终目的是经过润物细无声的教育，建设和谐校园，让每个学生成人、成才。我们相信，在区教体局的大力支持下，在我们师生的共同奋力下，我们必须会做得更好！

　　校园文化建设总结（三）：

　　校园本着“面向全体、全面发展、整体优化、增高素质”的办学目标，以课改为载体，以“乐教、乐学、乐管”为策略，以师生的发展为本，加强校园文化建设，不断营造“文化育人”的校园氛围，让校园时时处处充满浓浓的文化气息，现将总结如下：

　　一、建设美丽校园，优化育人环境

　　为优化育人环境，树立鲜明的校园形象，构成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学观念、校园历史、师生规范、专业特色、校园标识等方面综合研究，制定了校训、校标、校歌、校风、校规等，构成有鲜明特色、统一和谐的校园理念形象。

　　在这同时校园还加大投入进行校园设施建设。我们力求让校园天然环境和人文环境体现出校园文化的特有底蕴，润物无声，让校园的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体，使墙壁说话，花草发声。经过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。我们本着“处处是教育之地，人人是教育之师”的原则开展环境建设，已初见成效。

　　此刻校园已构成了：层层有教育主题，班班有教育特色，处处有教育契机的浓厚育人氛围。良好的环境建设也熏陶小孩们学会生活，学会做人，启迪小孩们学会学习、学会思维、学会创造。整个校园成为一部立体的、多彩的富有吸引力的教科书。

　　在美化校园的'同时，我们重视校园环境的卫生、整洁。应对优雅的环境，我们坚持勤打扫、勤检查、勤总结、勤评比，从而培养了学生勤劳整洁的好习惯，培养了他们热爱劳动的品质。

　　二、重视第二课堂活动，占领校园文化阵地

　　我校一贯重视艺术教育和群体工作，进取开展第二课堂活动，培养学生的兴趣和特长。

　　我们按照学生的兴趣、爱好和特长先后组建了音乐、美术等艺术组。多年来，艺术组经过开展资料丰富，生动活泼，形式多样的活动，对学生进行道德品质、身体心理、文化专业和综合本事等方面的培养和训练，充分挖掘和发挥他们的天赋，促进他们德、智、体全面发展。艺术组多次参加镇组织的大型演出任务，演出等均获成功。这反映出我校学生的素质经过艺术的熏陶不断增高。

　　校园的群体活动开展的丰富多彩：春季运动会上、冬季越野赛上，师生共同参与，掀起了群体运动的高潮；大课间特色突出，跳运的旋律、飞扬的青春，体现了“我健康，我欢乐”的群体活动理念，全员参与，运动会、篮球等都曾在比赛中获得优异成绩。

　　三、开展多彩活动，丰富校园文化生活

　　校园每年都有艺术节，校园校政教处和音乐教师、团总支、年级组、班主任精心策划组织活动。艺术节不仅仅使师生们受到了艺术的熏陶，丰富了校园文化生活，同时它也是对师生们进行爱国主义、民族精神教育的一个良好契机。

　　校园还开展“先进事迹报告会”、“主题班会”、“手拉手，献爱心”等思想教育活动，丰富校园文化生活，进行思想道德教育。

　　四、加强校园管理，营造礼貌规范氛围

　　师生的日常行为规范是校园文化建设的一个重要组成部分，是校园文化建设的归宿。我们按照“全面、人文”的请求，建立健全管理制度，加强对师生学习、生活、卫生方面等的管理。校园健全了德育工作制度，班主任管理办法，学生一日常规，安全管理、班级管理等制度。在管理过程中，我们始终坚持“人文管理”。

　　教育是事业，其意义在于奉献，教育是科学，其价值在于求真，教育是艺术，其生命在于创新。我们认为，一所好的校园的标志应当是：“师生最向往的地方；是生动活泼的乐园；像家园那样充满亲情；像花园那样美丽；像文化宫，时时吸引家长和学生”。这就是我们的追求，也是我们为建设和谐社会做出的一份贡献。

　　校园文化建设总结（四）：

　　校园文化建设是校园综合办学水平的重要体现，也是校园个性魅力与办学特色的体现，是校园培养适应时代请求的高素质人才的内在需要。20xx年我校本着“以人为本”的理念，以“和谐、创新”为主旨，以建设和谐校园为主线，开展了一系列的活动，在全体师生的共同奋力下，已卓见成效。下头就我校这项工作开展情景作如下总结。

　　一、领导重视、措施到位

　　校园领导班子对活动开展高度重视，温校长在把握全局的同时经常过问，还亲自参与拟订活动方案和指导活动，其他班子成员各司其职又团结协作。在上下共同奋力配合下，全校师生投入到校园文化建设活动的热潮中。今年的校园工作计划中，制定了校园文化建设活动的具体方案，经过召开校长办公会、教师会、校会、班会，进行国旗下的讲话、常规课堂、知识讲座等形式向全校师生大力宣传，组织师生收集素材，交流学习活动心得，从而营造了良好的活动氛围。

　　二、加强校园校容、校貌的建设

　　1、新建1个篮球场地、增设体育设施，使操场蔚然一体，使学生文体活动空间增大。

　　2、在校园内以不一样的时间根据不一样的事件悬挂不一样的横幅从不一样的角度阐述校园文化的内涵。

　　3、教楼上镶嵌着校训；每个楼各楼层都贴有伟人图像：邓小平、伽利略、诺贝尔、鲁迅、华罗庚、雷锋。

　　4、每个班级有自我的黑板报，教室的装饰有自我的特色，全部由学生自我创作、搜集、整理、制作而成，既美化了教室又充分发挥了学生的思维创作和动手绘画的本事；各楼道的醒目处都贴有警示标语：请不要大声喧哗、走路时静悄悄、不要随地吐痰。

　　5、每周组织一次卫生大扫除，清洁美化校园。

　　以上这些，时时鞭策和提醒学生该怎样应对学习和生活、养成什么样的习惯、做一个什么样的人。

　　三、丰富多彩的活动

　　1、抓好每周一升旗仪式，开展了按班级轮流作好国旗下的讲话、出校报《闾河圃》。

　　2、经过值日检查逐周逐月的评比和奖惩，以两个“窗口”（广播站和宣传栏）宣传等形式，切实抓好了学生养成卫生习惯的教育。

　　3、为了增强学生的安全意识，加强学生对危害因素的辨识本事和自我保护本事，树立正确的安全观念和社会职责意识，结合当前校园安全教育工作，开展对天然灾害、人为灾害的认识和自我保护为主题的教育活动；以“职责、安全、和谐”主题的班会活动。

　　4、切实开展了学科兴趣小组活动，培养和发展了学生的兴趣，营造了良好的学习氛围，为学生学习专业知识拓展了空间。

　　四、校园文化建设的发展方向与思路

　　我校校园文化建设，在充分肯定成绩的同时，我们还必须清醒地看到，存在不少问题与不足，例如，缺乏规模品牌效应，精品活动不够规模，与社会、社区联系不够密切。

　　在下一阶段，校园文化建设的基本思路是：

　　1、进取推进公民道德教育，培养复合应用型人才，使学生德才兼备，更好地适应人才市场的竞争。

　　2、淡化说教色彩，使学生德育教育变被动为主动，开展形式多样的形式，使其主动乐于理解教育并变成自我的主动性行为。

　　3、推进素质教育，拉近社会和校园的距离，让校园文化建设走出围墙、走向社会、融入社会。

　　4、学风建设坚持不懈，创立优良的育人环境。

　　5、做大做强，培育几个备受社会关注的精品校园文化项目，成为我校的闪光点。

　　环境吸引人，文化影响人，习惯造就人。我校的校园文化正在不断更新、不断丰富，力求再上一个新的台阶。

　　校园文化建设总结（五）：

　　一学期来，我校紧紧围绕“以加强校园文化建设为突破口，实现校风学风的整体提升”的工作目标，按照(浬田中心小学校园文化建设规划和实施方案)的具体请求，开展了一系列的活动，在全体师生的共同奋力下，已卓见成效。下头就我校本学期工作开展情景作如下总结。

　　一、领导重视、措施到位

　　校园领导班子对活动开展高度重视，兰校长在把握全局的同时经常过问，还亲自参与拟订活动方案和指导活动，并为活动所需的经费大开绿灯；其他班子成员各司其职又团结协作。在上下共同奋力配合下，全校六百多名师生投入到加强校园文化建设活动的热潮中。开学初的校园工作计划中，制定了校园文化建设活动的具体方案，经过召开行政会、教师会、校会班会，进行国旗下的讲话、常规课堂、知识讲座等形式向全校师生大力宣传，组织师生收集素材，交流学习、活动心得。同时，利用校园文化宣传长廊，向红领巾广播站投稿，出班刊，上远程课等阵地宣传活动的目的意义及开展情景，从而营造了良好的活动氛围。

　　二、形式多样、资料丰富

　　首先，开展了丰富多彩的队日活动：

　　1、加强了“五爱”、“四有”、“三字经”和“弟子规”以及“xxxx”等主题学习教育活动。组织了中高年级队员背经典、讲故事、谈体会等活动。11月22日，举行了中高年级“三字经”和“弟子规”知识竞赛以及高年级“我的荣辱观”演讲比赛。

　　2、抓好每周一升旗仪式，开展了按班级轮流作好国旗下的讲话、出“时事要闻”和“生活小常识”专栏等系列评比活动。

　　3、广泛开展创立“诚信校园”活动，使队员明确在校做诚信学生，在家做诚信小孩，在社会做诚信公民。

　　4、经过值日检查逐周逐月的评比和奖惩、开展班队间的学习竞赛或评比、两个“窗口”(广播站和宣传栏)宣传等形式，切实抓好了队员的养成教育。

　　5、为培养学生兴趣，增强团队合作意识和拼搏精神，9月27日，举行了五六年级学生拔河比赛。

　　6、开展了“创礼貌、平安班级”值日检查评比活动，逐周、逐月评出“礼貌、平安班级”，采取“日公示→周授旗→月颁奖”等形式使活动深入的开展。

　　7、扎实开展了“大唱校园歌曲”活动。印发歌词歌谱，组织网管员从网上下载mp3歌曲制成光盘，经过红领巾广播站循环播放，让师生从看谱、听歌、学唱到唱会。

　　8、加强了法制、卫生以及安全知识的学习，成立了班级和校门口安全督察小组。组织了全体同学学习(安全教育手册)、(道路交通安全提示)、(未成年人保护法)以及(预防未成年人犯罪法)条文资料，听专题讲座和形势报告等。12月22日，举行了中高年级安全知识竞赛。

　　9、逐步推行“四个一”活动，组织学生利用一节课时间进行课外活动、一小时处理个人事务、一小时看少儿电视节目、一小时自习作业，增强其自立自理本事。

　　10、落实“三操一课”工作，广播体操和眼保健操作为值日检查必检资料，并进行评比。12月29日，我校举行了二至六年级学生广播体操比赛。

　　11、切实开展了学科知识竞赛活动，培养和发展了学生的.兴趣。

　　12、组建了校园文艺队、体育队，并定期开展活动，安排专长教师进行指导。12月22日，召开了全乡学生冬季田经运动会；12月27日、29日，分别举行了校、乡XX年庆元旦文艺汇演。

　　13、开展了向身患重疾的县立中学高二⒄班刘和斌同学捐款等献爱心活动。

　　14、开展了校园及周边和各班教室、寝室及“三包”等区域环境卫生检查评比活动。

　　其次，硬件设施方面，除印发了上述提及的计划方案、通知条文等材料外，加强校园文化建设工作：

　　1、制定了一套较完善的校园管理制度(具体资料见(浬田乡小学制度汇编))。

　　2、为改善办公条件，校园添置了几套办公桌椅。

　　3、绿化美化方面，组织了部分教师对原先栽种密集的柏树、樟树以及大门口的一棵铁树进行了移栽。

　　4、为处理寄宿生住房问题，校园已申报立项兴建一幢能容纳400余名学生的宿舍楼，并即将动工。

　　5、校园财务方面为增强透明度，做到周结、月清，并对开支逐项进行公示。

　　其三，校本研修方面：

　　1、语数教研组课改工作紧锣密鼓，分别确立并申报了教研课题。

　　2、组织了全体教师深入学习(新义务教育法)和(规范办学行为九条意见)等条文资料，拟待时机组织全乡教师对所学知识进行笔试。

　　3、中心教研组组织了多次全乡性的教学研讨活动(两次“送课下乡”——送复式班教学示范棵，一次请吉安市新村小学特级教师作课改讲座)。

　　三、成绩显著、捷报连传

　　经过全体师生的共同奋力，一学期来，各项工作已取得了显著的成绩。异常是在开展文体活动方面，捷报连传。XX年秋学期县中小学单项田径运动会中，我校代表队取得全县小学组团体总分第五名；在XX年县中小学庆元旦文艺汇演节目评比活动中，获得了全县农村小学组总分第五名，其中舞蹈获二等奖——属全县中小学庆元旦文艺汇演中的节目(农村小学仅两个节目)之一，这在我乡小学文艺方面是史无前例的！

　　四、承前启后、再创佳绩

　　今后，我校将继续朝着“以加强校园文化建设为突破口，实现校风学风的整体提升”的工作目标，遵照(浬田乡小学校园文化建设规划和实施方案)的具体请求，加大工作力度，异常是在开展活动和设施配制方面，力争在原有基础上，不断总结，取长补短，勇于创新，使我乡小学教育教学工作再上一个台阶！

　　校园文化建设总结（六）：

　　我校明确提出了“以物质文化建设为依托，以精神文化建设为核心”的校园文化建设思路。在校文化建设中，一方面加强环境文化建设，创造优美、舒适的生活、学习环境；另一方面加强制度文化建设，以制度规范人，以制度激励人，以制度引领师生。经过不断奋力，我校以提升校园文化的品味为突破口，以发挥文化环境育人功能为出发点，立足实际，着眼长远，整体筹划，全面推进，分步实施，树立起完整的校园文化形象，打造校园文化品牌，赋予校园丰富的生命力，给教师搭建施展才能的平台，为学生的发展供给更广阔的空间。已建立成有花、有草、有树、有木、有诗、有情、有画、有意书香校园，传承民族传统，营造奋发向上、礼貌健康、崇尚和谐的校园人文环境，构成能够充分展示校园个性魅力和办学特色的校园文化。现将我校校园文化建设工作总结如下：

　　一、明确思路、统筹规划、有效实施校园文化建设

　　经过近年来的不断探索和实践，我们坚持科学发展观，坚持先进的文化发展方向，继承与创新发展思路，发扬与时俱进的精神，群策群力，始终“以精神文化引导人，以环境文化熏陶人，以制度文化约束、激励、规范人，以人文文化培养人、教化人”为校园文化建设思路。成立领导小组，制定校园文化建设实施方案，明确职责，落实任务，定期召开专题会议研究处理实施过程中遇到的问题。经过提升校园静态文化品位和创新，丰富校园动态文化活动，逐步构建具有棣花中心小学特色的校园文化体系，使校园成为校园环境优美、艺术氛围浓厚、文化底蕴丰厚、各项制度完善、人际关系和谐的校园。

　　二、加强校园环境建设，打造整洁优美的校园物质文化

　　物质文化是校园文化建设的基础，也是校校园文化的载体。我校大到校园的整体布局规划，小到一室、一梯乃至一厕的净化、香化，都作为一种文化内涵的表象。使学生在其间耳濡目染、日积月累，最终构成观念、化为行为。

　　一是校园成立“五化”工作领导小组，具体实施“净化”、“美化”、“绿化”、“亮化”、“畅化”工程，使各项硬件设施做到整体规划、分别实施。校园硬化操场，绿化教师生活区，修建花园，构造人文景观，营造良好的育人环境；

　　二是加强校舍改造，优化育人环境；

　　三是部室健全，管理规划，供给育人保障，校园不仅仅对已有的图书室、仪器室、体育器材室、少先队活动室、会议室等进行改造，增添设施、改造环境、营造氛围。

　　丰富了我校的教育资源。经过物质文化教育和精神文化教育的有机结合，构成一套较为明确、完整的办学思想体系和独特的教育教学风格，并以此来培养学生构成健康、良好的心理素质和健全的人格。

　　三、坚持以人为本思想，构建和谐进取的精神文化

　　思想文化是校园文化的核心，是校园的灵魂，是校园育人目标的高度概括。我校经过在实践中不断总结，探寻到了德育、特色教育之路，逐步构成了新的教育理念，“以特色活校，用质量立校”成为全校上下的共识，师生之间情感融洽——尊师爱生、平等相处、教学相长、密切合作；同学之间亲近友爱——团结互助、相互理解、互勉互励，同时我校认真总结提炼本校优良传统，紧密结合时代精神，奋力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的校园精神文化。

　　一是统领文化建设，根据校园的历史渊源和文化底蕴，结合自身实际及教育发展现状，认真总结归纳提炼我校的统领文化内涵。我校以“全面发展、因材施教、环境育人、创立特色”为办学理念；以“全面发展，学有专长；着眼今日，把握明天”为校训；以“尊师爱生团结守纪”为校风；以“团结、勤奋、求实、进取”作为教风；以“乐学、勤学、会学”作为学风。把这些文字悬挂张贴在校园醒目位置，使全体师生耳详目熟，用它来指导、鞭策我们的工作和学习。

　　二是文化氛围建设，校园经过对建筑物的的规划及布置来塑造校园文化内涵，经过必须的载体对学生起到潜移默化的作用。如班班悬挂《小学生日常行为习惯》和《小学生守则》，时刻规范学生的行为习惯、学习生活。精心设计校园人文环境，充分利用走廊、墙壁、教室张贴悬挂革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像、格言、匾牌。精心绘制了多种风格的文化墙，包含益智类、剪纸类、山水画等，同时在楼道墙面空白处为每个班设计了一面文化墙，各班文化墙布置图文并茂、别具一格，有漫画、书法、诗词，也有童谣、手抄报，体现了不一样年级、不一样班级特点；另外，我们还在教学楼道张贴了师生书画作品，让每一面墙壁变成了无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和礼貌礼仪教育，创设了一个“时时爱教育，处处受感染”礼貌环境，使学生在这样的教育环境中陶冶情操，健全人格，促进学生实践本事和礼貌程度增高。

　　三是校园的人文文化建设。校园不断加强教师队伍建设，奋力增高教师业务本事，构成民主、平等、合作、和谐的人际关系，营造互相帮助，相互尊重，彼此信赖，团结合作，乐于争鸣的礼貌氛围，进取开展各类活动，为教师搭建施展才能的平台，为学生供给更广阔的发展空间。我校充分利用宣传栏、报栏、学生手抄报、学生书画等形式大力宣传校园文化，营造良好的文化氛围。

　　四、利用办学特色优势，健全民主规范的校园制度文化

　　如果把校园文化建设看成一个整体，比作一个完整的人，基本建设是躯体，环境建设好比外衣，文化建设是眼睛，活动建设是血脉，那么，制度建设就是校园文化建设的大脑和灵魂。近年来，我校先后制订了《沙雅县第三小学常规管理请求》、《沙雅县第三小学班级管理请求》等工作管理制度，并编印成近两万字的《沙雅县第三小学制度汇编》，从教师到学生，从课内到课外，从做人到育人均有章可循。结合校园实际，构建出由“校长——校委会——教研组——班主任”组成的内部管理模式，使教师的管理与学生的管理环环相扣，相得益彰。从师生的到岗到位、仪表言行到日常工作、教研教改、课题研究，各项工作井然有序、有声有色。学生的纪律、学习、卫生、礼仪等方面得到规范，构成“自我养成——逐渐适应——习惯遵守”这一良性循环，师生文化生活健康发展，养成了校园内“事事有人管、时时有人管、处处有人管”，师生洋溢出奋发、向上，礼貌、尚美的精神风貌。同时，我校十分重视校园文化建设的研究，班子成员经常学习有关校园文化建设的理论文摘，多次就校园文化建设问题进行研讨。并在此基础上，合理规划，建立和完善有关制度，制订了《沙雅县第三小学校园文化建设实施方案》、《礼貌班级评选方案》、《师德教风建设

　　实施方案》等，为促进我校校园文化建设的不断发展供给了方向和制度保证。

　　五、构建富有文化蕴含的校园生活，让学生在生活中感觉人文文化的陶冶。

　　活动建设是校园文化建设的血脉，它丰富活跃着校园文化，丰富多彩的校园文化活动，能使校园充满生机和活力。所以，我们十分重视校园文化活动的建设。

　　1、坚持主旋律，加强爱国主义、团体主义、社会主义和时事政治教育，引导学生增强爱国之心，报国之志。多年来，我们把爱国主义、团体主义、社会主义教育与改革开放和校园教育事业的发展结合起来，以新学期升旗、开学典礼、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，开展了“秉承传统礼貌，弘扬民族精神”和“国不可辱、民不可欺、我当自强”教育活动；以改革开放好为主题，开展了“祖国在我心中”征文比赛、歌咏比赛等活动，增强了学生勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的职责感和使命感。

　　2、加强社会主义公共道德、职业道德、家庭美德教育，引导学生培养良好的道德品质。我们坚持开展了“塑造礼貌学生形象”活动，开展了“爱父母”、“爱校园”、“爱教师”、“爱老、敬老、助老”系列读书活动、征文比赛、演讲比赛，这些活动引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，弘扬了助人为乐的优良传统，受到社会各界的广泛好评。

　　3、全员参与校园文化建设。良好的校园文化建设，应使每个人都是校园文化主旋律中的一个音符，所以，我们在教师中开展了“建学习型校园，做学者型教师”活动，引导教师学习理论，钻研业务，增高技能，举办了教师优质课大赛、课改论坛、师德论坛、师德师风演讲比赛、构成了人人关心校园文化，人人参与校园文化的良好局面；在学生中开展了“校徽设计”、“校园文化牌设计”、“班级文化建设”、“礼貌班级评选”等活动，激发了他们爱我校园、美化环境的自觉性和进取性。

　　4、我校充分利用校广播电台、宣传栏、壁报栏、校园小报、读书征文比赛，文学、艺术、心理、历史等文化讲座和法制、安全、交通知识讲座等丰富多彩的形式，使校园到处充满浓郁的人文气息和学术氛围，使先进文化覆盖到校园的每一个角落。

　　5、开展丰富多彩的文化教育活动，活跃校园文化。文化艺术活动对于丰富校园文化生活，营造文化氛围，展现学生风采，陶冶学生情操有着重要作用。多年来，我校成立了学生舞蹈队、合唱团、及美术兴趣小组，进取参加各类活动；定期举办诗歌朗诵会、合唱比赛、广播操比赛、运动会、新年晚会以及书法、绘画、摄影、手工艺品展览等活动，扩大了学生的知识面，促进了校园德育和美育工作，增高了学生的鉴赏本事，使校园文化建设呈现多样化、群体性、艺术性的特点。

　　总之，“最好是暂时的标志，更好是永恒的追求”加强校园文化建设，是落实科学发展观的需要，是推进素质教育的需要，是提升校园文化内涵的需要，是增高育人水平的需要。加强校园文化建设，优化育人环境还需要校园、社会、家庭的密切配合，仅有大家都重视校园文化建设，以人为本，环境育人的功能才会得到真正加强，学生才能真正健康的发展。

　　校园文化建设总结（七）：

　　校园文化建设是反映校园校风学风的窗口，是学生长大的重要途径。我校在校园文化建设中，以“xxxx”为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、进取向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中理解先进文化的熏陶和礼貌风尚的感染，促进了学生的健康长大，推进了德育建设，增高了校园的发展层次，构成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个礼貌、和谐的校园。我们的主要做法是：

　　一、组织管理

　　我校对校园文化建设高度重视，成立了以校长为组长的校园文化建设小组，制定了校园文化建设方案，学习教育部《关于切实加强社会主义荣辱观教育的通知》、教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》，分组织管理、荣辱观教育、校风建设、教风建设、学风建设、组织活动、绿化美化校园、人文环境建设、民族精神教育九个方面进行，既重视硬件建设，也重视软件建设，不断发展和繁荣校园文化。全校七百多名师生投入到加强校园文化建设活动的热潮中。经过召开行政会、教师会、校会班会，进行国旗下的讲话、常规课堂、知识讲座等形式向全校师生大力宣传，组织师生收集素材，交流学习、活动心得。同时，利用校园文化宣传长廊、广播、上远程课等阵地宣传活动的目的意义及开展情景，从而营造了良好的活动氛围。

　　二、开展丰富的文化活动

　　校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，进取开展校园文化活动。包含：

　　1、主题鲜明，形式多样的主题班会。

　　根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：养成教育（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有职责的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等）；感恩教育（主题有：感激父母、感激教师、关爱、名人激励我长大等）；心理辅导（主题有：如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、心理调试——相信自我、如何正确对待失意等）。有时还邀请家长参加，收到了较好的教育效果，如汪洋教师的主题班会——感激父母，生动精彩，父母和子女相拥而泣，班主任及前来听课的兄弟校园的教师也留下了感动的眼泪，并响起了阵阵掌声。主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会以及上级主管部门的肯定。

　　2、国旗下的讲话，庄严的正面教育。

　　我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途梦想教育、团体主义教育、礼貌礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多，但十分注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。

　　3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。

　　我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，奋力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。校园广播室每一天广播时间三次，除了宣传校园好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不一样时段设计了不一样的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。橱窗、黑板报也成为校园专题教育的宣传窗口，校园和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现，有力地配合了校园工作，增高了教育效果。

　　4、开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。

　　我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。如“创立安全礼貌校园”、“树立社会主义荣辱观”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“拒绝管制刀具进校园”、“节俭从我做起”、“做一个礼貌的小学生”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野；“祖国在我心中征文比赛”、“元旦文艺汇演”、“手抄报比赛”、“书画大赛”等课外活动，为学生供给表现舞台，展现了学生的个性特长；“消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学会应对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安全意识。

　　经过广泛开展各种课内外活动，进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，增高了德育的实效性。

　　三、扎实抓好品行养成教育

　　良好的行为习惯养成教育是是德育工作中最核心的部分，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映校园德育工作成效的重要标志。我们突出抓了两个方面：

　　（一）是完善“他律”，倡导“自律”。

　　经过《学生日常行为规范》的实施及校规、班规的制订与实施，使学生熟知并到达校园生活中具体的行为请求；建立良好的奖惩与激励机制并及时分析总结学生品德行为的成功经验与失败教训；在班级中创设产生良好行为的情境，构成健康的舆论，杜绝不良行为的发生，构成“他律”。有了严格的他律，还要辅之以受教育者的内心自律。因为一个良好言行习惯的养成通常都需要经过自觉地练习和实践才能定型。我们鼓励并提倡学生进行自我教育，经过树立榜样，创设条件，让学生在实践中懂得人要做自我言行习惯的主人而不是奴隶。良好的言行习惯构成的过程是一个人将外在的请求内化为自身需要的过程。

　　（二）是扎实抓好生活细节，促进养成教育。

　　在师生中广泛倡导“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“校园无小事，事事皆育人；教师无小节，处处是楷模”等古训和格言，提倡“寓卓越于普通，寓成功于细节”等理念，及时运用表扬与批评、肯定与否定等团体舆论手段，并与家庭教育达成共识，让学生真正“从我做起，从身边做起，从小事做起”，逐渐养成良好的行为习惯。

　　经过不懈奋力，我校全体师生讲学习、讲礼貌、讲礼貌、讲卫生已蔚然成风，现已构成了良好的校风和学风。

　　四、创立优美的物质环境

　　物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立鲜明的校园形象，构成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、校园历史、发展规划、师生规范等方面综合研究，构成特色鲜明、统一和谐的校园形象。

　　1、加大经费投入，科学规划校园整体布局。

　　我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，以创立“县级先进校”为发展目标，不断加大经费投入，对校园进行了布局调整，教学区、生活区、运动区已基本分开，新建了特色鲜明、寓意深远的校园文化墙和硬化了宽敞美丽的校道；美化绿化了整个校园，使校园绿树成荫、鸟语花香、美丽幽雅。

　　2、重视人文建设，增高校园文化品位。

　　走近校门，“知识改变命运，教育成就未来”的大型标语，激励着师生拼搏进取；进入校园，“礼貌、自信、求实、创新”的校风，“厚德、博艺、真诚、求索”的校训，“博爱、严谨、敬业、奉献”的教风和“自主、好问、乐读、精思”的学风，庄重、醒目，催人奋进；“闪亮师生艺术风采，创立艺术特色校园”等警句，耐人寻味，时刻激励着学生的斗志；文化长廊中的《三中赋》、《学生日常行为规范》时刻提醒着学生；巨幅《面向未来》让同学们胸怀祖国、放眼世界，时刻激起学生的爱国之情；学生作品展，展示了我校素质教育的成果。润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，校园的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。经过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。

　　3、人人参与，构建各具特色的班级、寝室文化。

　　教室、寝室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生供给一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生供给展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，校园还创造性的让全校学生共同参与年级、班级、寝室文化建设。在教师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。走进教室如同走进了知识的海洋，不一样的年级不一样的班级有不一样的栏目。一扇扇别具特色、富有新意的班门脱颖而出；彰显个性的班风折射出班级特色；教室内外的环境设计别有新意：名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息；“社会一角”使学生对社会多一份关注、多一份了解、更多一份职责；“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感觉到学习的欢乐、知识的魅力；“心里话”加强了师生之间的沟通，拉进了师生间的距离；“班级之星”带动了全班，坚定了信心，每一颗“星星”都看到自我的点滴增高，骄傲的告诉同学和教师：我能行，我最行；“父母的叮咛”让小孩们读懂了父母的融融爱意、良苦用心，明白“可怜天下父母心”；“巧手慧心”展示学生的个性、才华。经过

　　一年的实践和不断完善，班级文化建设又成为了我校另一道亮丽的风景线，得到了教育行政部门的充分肯定。

　　五、树立可学的师生楷模

　　榜样的主要功能在于示范和激励，激励是第一位。“榜样的力气是无穷的”，身边榜样的作用必然更大。我们十分重视挖掘师生中的进取因素，树立榜样，大力宣传，让榜样成为校园文化建设中的重要力气。如在文化长廊中开辟专栏展示“教师风采”；对在各级各类教学竞赛中取得优异成绩的教师以及荣获各种荣誉的教职工、三好学生、优秀班干部、劳动进取分子，及时经过光荣榜的形式进行公开表扬，并在每学期开学典礼上公开表彰；各年级，各班也成立了“增高之星”、“星光灿烂”等宣传栏，及时表扬在年级、班上有增高的学生。这样，既让受表彰的师生拥有一种强烈的成就感，又让他们感觉到肩上的职责，同时更为学生树立起可学、可追赶的榜样，让师生明白榜样就在身边，让榜样成为鞭策自我和激励他人的力气，让学生更加信任和热爱自我的教师和校园。

　　天道酬勤，一份辛勤一份收获。近几年校园文化建设的工作，我们最深的体会是：大力开展校园文化建设，增高全体师生员工的素质，缔造和谐校园，能带动和促进校园各项事业的飞速发展，取得优异的成绩，创造出一个欣欣向荣，充满生机的优质校园。在今后的工作中，我们决心以建设高标准的文化校园为目标，激励自我，请求自我，总结经验，克服困难，创立礼貌和谐的校园，使这枝精神礼貌之花越开越红，越开越艳。

　　校园文化建设总结（八）：

　　校园行为文化是校园文化在师生身上的最终体现，具体表此刻学生的礼貌行为和教师的教育行为、校园的管理行为等方面。我校做法如下：

　　(一)狠抓校园领导班子行为文化建设。校园领导是校园良好形象的代表，要重视并加强班子成员的学习和教育，牢固树立起全心全意为师生服务、真心实意谋校园发展的观念。工作中奋力做到用先进的理念引领教职工，用用心的工作活力感染教职工。生活中给教职工更多的人文关怀，尊重教师的人格与尊严，以德治校，以人格魅力和力气使教师信任、信服，构建以身作则、以人为本的校园领导文化。

　　(二)强化教职员工行为文化建设。教师是校园文化的建设者，同时又是校园文化建设的重要对象，教师形象建设是流动着的校园文化。所以，我校在教师行为文化建设上一是实施“三抓”：抓师德建设，抓业务培训，抓教研教改。二是开展“三爱三心”活动：热爱教育有事业心，热爱校园有职责心，热爱学生有爱心。三是实践“四个负责”：为学生此刻负责，为学生未来负责，为学生一生负责，为所有学生负责。奋力促使每位教师成为一个以信誉至上、敬业负责、正直诚信、好学力行、重视细节、团队意识强的实践者。

　　(三)落实学生行为文化建设。我校在学生行为文化建设方面，一是着力于诚信教育。二是主张自主教育。三是加强感恩教育。教育学生应懂得感恩。因为懂得感恩的学生才知事、懂事、理解与尊重人。经常性组织学生助残帮困捐款捐物等献爱心活动中，宣扬了“一方有难，八方支援”中华民族美德，对学生进行生动的爱心教育。此外，还教育学生要懂得对环境的感恩，懂得珍惜环境，树立绿色环保意识。四是注重好学力行。教育要学生以学为本、要学以致用，奋力做到“知行合一”;帮助学生发觉 自我，肯定自我，体验每一天有增高和成功的欢乐。五是关注特长教育。在知识经济的时代中，人就应有自我的特长。为此我校每周一午时组建开设有书法、舞蹈、棋类、科技、趣味数学、欢乐英语、写作、球类等13个兴趣小组。

　　(四)加强安全防患，保校园平安。一是加强安全教育和管理。签订安全工作目标职责书，明确了每位教师的安全教育和管理职责。每月进行安全自查，及时消除了电线老化、电源开关破损、窗户玻璃松动、楼梯栏杆空隙过大等安全隐患。以班队会、健康教育课、集会强调、专题讲座等形式进行安全教育，让学生增长了安全知识，增强了自我防护潜力。利用班队会进行学生疏散演练。

　　校园文化建设总结（九）：

　　我们校园以“校园——教师、学生生命长大的乐园”理念贯彻整个校园文化建设，透过几年奋力，逐步构建出具有洪塘中心小学特色的校园文化体系，现总结如下：

　　一、营造优美的校园环境，以环境文化熏陶人、感染人。

　　苏霍姆林斯基曾说“用环境，用学生自我创造的周围情景进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一”。

　　1、让每一堵墙都说话：

　　教学楼一至三楼连廊开辟学科知识文化长廊，综合楼一至四楼走廊墙壁新增文化软木墙，展示学生各类作品与活动照片。

　　校园楼梯口都布置有名人名言展板，有的来自教师学生的推荐，有的来自教师学生的原创，在设计制作上每一个展扳都有校园的标识，既美观又富有教育好处。

　　校园的墙面上有“七彩画廊”和“七彩校园”“空中课堂”等大型学生壁画作品。校园逐步成为进行学习、探究、实践的园地，展示才能的大舞台。

　　2、让每个功能室都灿烂：

　　校园投入资金建设完成一个标准化的科学实验室、家长温馨驿站、名师工作室;精心布置美化了天工之城——手工教学基地、五子棋室、体育馆、校园吉尼斯风采墙等，奋力在齐全的基础上呈现校园亮点。现着手根据校园少先队工作特色，打造江北区一流的标准化少先队队室。

　　3、让每块绿地都芬芳：

　　今年校园投入七万资金建设完成行政楼屋顶平台花园式“空中课堂”;透过爱心植树，增添了上百棵的花卉，几十棵的大树，总价值在二十万左右;校园科学组还组织学生收集资料为校园内的树木花草挂上了“身份证”，使每块绿地都散发出知识的芬芳。

　　4、让每个班级都温馨：

　　校园为每个班级都配备了校园设计的多动能柜，并配备了班级健身箱，班级图书箱。校园用心开展特色班级的评比活动，班级环境文化建设的评比活动，一系列的举措，让班级文化呈现出个性鲜明，书香浓郁，温馨如家的特点。

　　二、健全人性化管理制度，以制度文化激励人、规范人。

　　我们明白，要让制度真正深入人心，真正成为全校师生的自觉操守，在制度之外，还得靠文化。

　　1、校园管理人文化：

　　校园对干部管理进行目标化考核;对校园重大事项采取教代会商议的形式;对校务公开实行网络化操作;对校园工作听取师生“金点子”;对学生教育管理采取家校“互动制”。

　　2、教师长大自主化：

　　20年起实施“教师自主发展规制，透过专家指导规划，透过自我反思对照总结，透过长大之星评比评比，促进教师专业长大的热情与持久的动力。

　　3、师生管理精细化：

　　校园编制了《教师手册》，以提醒的方式告诉教师明晰的工作标准与工作请求;同时校园还编制印发了学生“十个好”，并同时印发“十个好”的解读本，以更具体细微的处请求学生，引导学生，激励学生。

　　4、师生考核激励化：

　　校园不断完善以“教师进修券”为主题的教师考核制度，奋力变领导考核为自我考核，不断增强教师的进取心;修改了学生素质教育报告单，从更全面，更个性的角度来反映学生的长大，鼓励学生的长大。

　　三、充实师生精神食粮，以精神文化引导人、提升人。

　　知名教授肖川讲过：“校园文化体此刻我们每个人的身上。”这句话告诉我们：形式上的校园文化不是真正的校园文化，内化后的人的言行举止才是真正的校园文化。

　　1、图书进室：

　　校园采取各学科，各办公室，各班主任推荐书籍，校园集中购买的方式，不断丰富校园图书，班级有图书箱，办公室有书柜，为师生阅读带给方便。

　　2、论坛进校园：

　　20年开始的教师论坛已成为校园经典的校本培训栏目，在几年的发展中，论坛人员，形式与资料在不断拓展，现不仅仅有教师论坛，还有家长论坛，学生论坛;在形式上，不仅仅有自由论坛，还有专题论坛;在资料上不仅仅有教育教学方面的，还有社会经济的，极大拓展思考视野，丰富教育资源。

　　3、博客进校园网：

　　20年起，校园在校园网中设立了教师博客专栏，2012年校园成立教师长大博客团队。教师在写中，爱上写，在写中，爱上思。至今，教师网络博文足有上万篇。校园每年把优秀博文修改成书，已有三本。

　　4、校内刊物进社会各方：

　　校园《七彩虹》、《阳光雨》已走过九个年头。九年中，从纸质校刊到电子校刊，从纸面互动到网络互动，资料不断丰富，影响不断扩大。2012年宁波市校园教师刊物评比中，校园《阳光雨》校刊荣获二等奖。如今，她们不仅仅仅是一本校刊，更是一个平台一条纽带。

　　四、开展丰富的校园活动，以活动文化培养人、锻炼人。

　　德国著名的哲学家狄尔泰认为：体验—表达—理解，是生命的本体，尤其是人的体验最能表达生命的存在。

　　1、精彩主题月活动：

　　校园在原先主题月(2012年起，课题成果曾获宁波市基础教育成果三等奖)的基础上梳理、整合“主题月”资料，每月一大节：英语节、语文节、读书节、体育节、科技节、艺术节。认真策划，以项目承包的形式落实到一个团队，一个团队再从主题到资料，从资料到环节进行设计并执行。不断营造“人人参与，个个增高”的喜人局面。

　　2、缤纷社团活动：

　　校园透过内挖外引教育资源，开设了儿童画、创意手工、五子棋、电脑绘画、合唱队、鼓号队、田径队羽毛球、跆拳道、书法、中国画、拉丁舞16个等社团，近800名学生参加，丰富多彩的活动铺写出校园生动的画卷。

　　3、隆重节日典礼活动：

　　“三大节日，四大典礼”成为校园校园生活的重要资料。一年中，我们认真策划并成功组织“周一升国旗仪式、入队宣誓仪式、开学典礼、毕业典礼”;富有创新地开展了“七彩六一、感恩母亲、爱国诗诵会”。透过节日典礼活动不断积淀校园独特的文化内涵。

　　4、多样教师校园活动：

　　我们按照教师的业余爱好，每月安排形式多样资料丰富的工会活动;我们遵循校园的历史，每年安排教师“新春联欢会”，并在原由基础上，逐步“文化”起来，增设了“校园十大新事”的颁奖典礼，增加教师的才艺表演。在“活动中体验，在体验中提升”已成了教师的共识。

　　著名学者张文质说：校园文化是一条流动的河，需要在坚持中一代又一代教师共同积累、维护、调整与提升。我们相信，透过我们不懈的奋力与追求，百年老校将不断焕发她恒久的魅力。

　　校园文化建设总结（十）：

　　我校明确提出了“以物质文化建设为依托，以精神文化建设为核心”的校园文化建设思路。在校园文化建设中，一方面加强环境文化建设，创造优美、舒适的生活、学习环境;另一方面加强制度文化建设，以制度规范人，以制度激励人，以制度引领师生走向成功的目标;同时加强精神文化建设，开展丰富多彩的活动，奋力造就有特色、和谐、向上的礼貌团体。我们注重倡导特色，丰富载体，活动引领，学科渗透，进取将校园文化建设的资料深化，内涵升华，使校园真正成为师生愉悦长大的乐园。

　　一、加强校园观念文化的导向作用

　　我校经过在实践中不断总结，探寻到了德育特色教育之路，逐步构成了“以爱育爱”新的教育理念，“以特色活校，用质量立校”成为全校上下的共识，师生之间情感融洽尊师爱生、平等相处、教学相长、密切合作;同学之间亲近友爱团结互助、相互理解、互勉互励，学生的安全、归属与爱、自尊等基本需要得到满足，整个校园中有一种浓厚的进取向上的气氛。

　　为了加强观念文化的导向作用，我们提出了办学思想：办学宗旨：一切为了小孩，一切为了社会，一切为了发展。办学理念：以人为本，求真务实，弘扬特色，发展创新。培养目标：让我们的小孩具有优良的品学习惯、扎实的文化根基，健康的身心素养，强劲的发展潜能。十几年后，懂得如何做人，懂得如何做事，学会如何生存，学会如何发展。

　　校训：诚信为人、勤奋做事

　　校风：尊师爱生，崇尚礼貌，团结协作，勤奋进取。教风：为人师表，民主和谐，科学严谨，弘扬个性。学风：友爱互助，刻苦钻研，胸怀大志，拼搏向上。

　　以上理念的构成，对增高教师的凝聚力，鼓舞师生的斗志，起到了很好的作用。

　　二、抓好校园物质文化建设，强化环境的熏陶作用

　　硬化整铺操场，加强了校园的绿化、净化、美化、体育设备的更新，一方面加强软环境的布置，建起了文化墙、校训匾、宣传栏，广播站。此刻，无论走到哪里，触目所见的都是园林化、艺术化、人性化的校容校貌，校园内布局精巧，装饰雅致，地面整洁，还有挺拔的松柏、美丽的小花园，墙面有壁画语录、班级风采、德育走廊、知识长廊等。整洁、美观、和谐的环境对学生良好品德的构成、思想情操的陶冶起到了有益的作用，让师生无意识地经过耳闻目染，感觉到了校园生活的欢乐和谐，默默地塑造着学生甚至教师的心灵，陶冶着人的情操。力争使校园真正成为学生学习、生活的“乐园”。

　　三、加强校园精神文化建设，增高师生思想境界

　　1、加强师德建设。师德建设是我校一项长期性的工作，不论平时教学工作有多忙，校园都要组织教师定期学习，增高师德水平。通常都是经过全校教师大会、政治学习，针对教师中出现的问题，作深入的思想工作。

　　2、开展读书学习活动。校园为了使教师不断提升自我，增高教师的整体文化素质，在今年异常注重为教师读书学习创造更好的氛围和条件，在教师中开展了“好书美文推荐”活动，先由教师推荐给自我留下深刻印象的教育理论著作、教育随笔、故事等好书美文，再由校园收集归类整理，推荐给全校教师阅读，有计划、有步骤地组织教师进行阅读，在全校构成了良好的读书氛围，让更多的教师喜爱上了读书。坚持每周的读书日活动，轮流让学生在图书室借阅，并写出读书笔记。

　　3、德育主题月活动求实效。坚持“三贴近”，如3月植树节、4月环保节、5月读书节、6月艺术节、7月党建节、9月尊师节、10月国庆节、11月科技节、12月体育节等，让师生在尽享节日欢乐中得到思想境界自主提升。

　　4、坚持基本目标，搞好养成教育。桌凳文具摆放整齐、主动弯腰捡拾、课间活动不打闹、地面一尘不染、墙壁新净、玻璃完好、窗明几亮、班容布置合理等作为我们长期坚持不懈工作的.基本目标。

　　四、完善制度建设，发挥制度文化的激励作用

　　表彰先进制度，鼓励增高政策，对学业有困难、品德有缺陷学生的帮教措施，鼓励学生发挥各种特长技能的培养手段，奖教奖学措施，学生校园生活规范等等，使每个学生乃至教师都有成功的体验，得到精神鞭策。我校在校园管理、教学管理、教研管理、班级管理、后勤保障、安全管理等方面建立一系列完善的制度。这些制度的建立，保证了校园各方面的工作能够有序的进行，保证了校园的教育教学质量，激励着教师在工作中不断创新。

　　五、加强校园活动文化建设，丰富学生的课余生活

　　我校还充分利用校园的文化设施和校外的文化资源，开展的各种文化娱乐体育活动，使校园的课外文化活动具有群众性、自主性、知识性、娱乐性的特点，能使学生在“求知、求新、求美、求乐”的活动中增高认识、开阔视野，活跃身心，增进友谊，丰富生活。近几年来我校每年开展的“欢乐长大展能活动”、“田径运动会”、“第二课堂活动”、“阳光运动长跑”、“体育大课间活动”、“校园艺术节”等活动，现已构成制度，这些活动由于学生的主体作用得到充分的体现。并且活动又属具趣味性、竞技性、创造性，在学生的自我教育、自我发展、自我约束方面起到了很好的作用，同时也取得了累累硕果。

　　校园文化建设总结（十一）：

　　我们曲艺协会与思源文学社联谊，组织了这次登山活动，目的是加强社团之间的联系，增进彼此的友谊，得到更好地配合。在活动中，全体同学精神饱满，进取踊跃，互相帮助。英雄山并不是很高，我们很快就到了山顶，上山路上蔡瑞霖为我们拍照。在山顶处，风景很好，我们各自用手机互拍留念，同学们摆出各种造型，很可爱。同时摄影的同学也有拍风景和人物。随后我们又在大石碑处合影留念。我们下山走了一段很长的台阶，从上头往下看很是壮观。到了平地后，正巧有老年乐队在表演，我们听了很久，很喜欢这样的演出。

　　在一块平地上，我们围成了一圈，组织表演节目。表演之前，社长给我们讲了有关社团的知识，使我们更加了解了曲艺协会。并且，社长还告诉了我们学习的重要性，让我们更加确定了自我大学生活的资料和未来发展的方向。同时，我们坚定了在曲艺协会里展现自我的信心。活动进行后，同学们在参加节目和游戏等方面都表现得十分热情，极大的配合了社长和主持人开展的各项活动。最让我们难忘的是由主持人周静组织的游戏，不但锻炼了我们的反应本事，并且很好的活跃了现场气氛。主持人表现得尤为突出，有牺牲小我完成大我的精神。大家玩得异常开心。

　　以登山为主体，不仅仅锻炼了同学们的身体，并且增高了同学们的团体合作本事。经过此次活动的开展，不仅仅加深了我们的友谊，并且锻炼了自我，提升了自我的交际本事，促进了社团未来的发展。可是活动中也有不足，表演节目的时候，准备的不充分，节目衔接的不是很好。并且活动时间掌握的不是很好，没出几个节目就到时间了。很多同学并没有融入活动中，与其他同学之间的交流不够。下山的时候，队伍拉得很长，显得有些凌乱。回去的路上由于事先没有准备充分，找不到公交车站，致使绕了很大的圈子。

　　这次活动的开展，增进了同学们之间的情感，加强了相互间的交流，同时也起到了锻炼身体的目的。我们要发扬其优点，改善其不足，争取下次活动能做得尽善尽美。相信我们的社团会越办越好!我们每个人都是最棒的!

　　校园文化建设总结（十二）：

　　根据《广西中小学校园文化建设40条评分细则》的具体请求，结合我校的实际，以建立优美校园环境、培养优良学风为目标，我校开展了一系列的校园文化建设活动，在全体师生的共同奋力下，已取得了必须的成效。现将我校本年的校园文化建设工作开展状况总结如下：

　　一、组织管理。我校对校园文化建设高度重视，成立了以校长为组长的校园文化建设小组，制定了校园文化建设方案，认真组织领导和全体教师学习中央8号文件，学习教育部党组《关于切实加强社会主义荣辱观教育的通知》、教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》，分组织管理、荣辱观教育、校风建设、教风建设、学风建设、组织活动、绿化美化校园、人文环境建设、民族精神教育九个方面进行，既重视硬件建设，也重视软件建设，不断发展和繁荣校园文化。全校一千多名师生投入到加强校园文化建设活动的热潮中。透过召开行政会、教师会、校会班会，进行国旗下的讲话、常规课堂、知识讲座等形式向全校师生大力宣传，组织师生收集素材，交流学习、活动心得。同时，利用校园文化宣传长廊、广播、上远程课等阵地宣传活动的目的好处及开展状况，从而营造了良好的活动氛围。

　　二、荣辱观教育。校园重视组织开展社会主义荣辱观教育，校园上墙“八荣八耻”的具体资料，师生明确“八荣八耻”的具体资料和对各自的特定请求，并自觉践行;校园开展以荣辱观为主要资料的文艺演出，开展班级主题班会，组织学生出版学习园地并写心得体会。

　　三、校风建设。校园坚持社会主义办学方向，规范办学行为，坚持以德育为中心，校园有教育方针标语，有校风校训标语，有宣传橱窗;校园全面执行国家课程计划，开齐课程计划，开足课时;组织学生参加社会实践活动。

　　四、教风建设。在教师中，以师德师风教育为重点，在教师中，以爱岗敬业教育为重点。具体措施是：召开领导班子会，请求班子成员对自我公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序;召开党员大会，会上请求全体党员用心参与到师德师风建设中去，大力配合校园开展师德师风建设的各项工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，做师德师风的楷模;召开教职工会，请求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、体罚或变相体罚学生等状况进行自查自纠;设立师德师风投诉箱，向学生、学生家长公开校园投诉电话，理解学生、学生家长对师德师风的监督，校园对收到投诉及时进行了自查自纠;开展师德师风家长问卷调查，对调查中发觉 的问题校园及时给予了处理、整改。透过教育，我校全体教职员工能够做到“依法执教、爱岗敬业、热爱学生、团结协作、廉洁从教、为人师表。”

　　五、学风教育。坚持把公民道德教育与学生行为养成教育结合，以培养学生高尚品德素质为目标，多方位，多层次的强化教育。为了增高道德素质教育真正的落到实处，具体做法是：①、将知、情、意、行有机的结合起来，做到晓知以理、动之以情、导之以行。学期的第一周定为行为规范教育周，请求班主任有计划的组织班级学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等有关资料。新生入学，政教处还组织召开“行为规范教育”专题讲座报告会，对新生在校日常行为规范进行比较系统的教育培训，严肃校纪校规，使之能尽快地熟悉并适应新校园的学习生活。在组织学习，识记有关规范条款之后，政教处还组织考核检查，以强化认知。为了把礼貌规范教育落实到学生日常学习生活一言一行中，政教处、班主任和课任教师构成共识，加强了对学生日常行为规范的教育与督促，做到有检查，有公示，有反馈，收到良好的效果。②、与建立先进班级、礼貌宿舍等相结合，校园在评选各级先进班级时，把班级学生的日常行为规范和道德素质作为重要条件之一来考评。学生精神礼貌、品质道德水平不断得到增高，校园内好人好事层出不穷，拾金不昧的事迹感人至深。

　　六、组织活动。校园举行丰富多彩校园文化活动，文化活动建设是校园文化建设血脉，它丰富活跃着校园文化，丰富多彩的校园文化系列活动，能使校园充满生机和活力，所以校园一向以来都十分重视校园文化活动建设。

　　1、开展爱国主义教育。一向以来，校园都把爱国主义、群众主义、社会主义教育和校园教育结合起来，组织师生收看收听以爱国为资料的电视和广播，坚持正面宣传，以优秀作品鼓舞人，以高尚精神塑造人，以爱国思想感化人。中宣部、教育部等七部联合推荐的100首爱国教育歌曲成为活跃校园文化生活的主旋律。校园首先利用校园广播每一天插播爱国歌曲;其次今年五月举办了“庆五四”演讲比赛和参加迎国庆镇的演讲比赛，透过比赛激发师生们的爱国热情。为了迎五一和国庆，校园组织了系列活动，有以爱国报国为主题黑板报比赛;以党团知识为主的知识抢答赛，还有以中宣部、教育部等七部委联合推荐的100部爱国教育图书为目录的读书活动及征文比赛。

　　2、为丰富校园文化生活，全面推进素质教育，在5月有广播体操操比赛;有宏扬民族精神为主题的书法比赛;有以《中学生守则》《中学生日常行为规范》为资料的手抄报比赛;有拔河比赛;还有篮篮球、排球比赛。为了能在手抄报比赛胜出，学生自觉学习了《中学生守则》和《中学生行为规范》。

　　3、用心开展体育活动。开展体育活动是增强校园凝聚力的有效途径，在今年五月份开展的教职工篮球、排球、象棋比赛和学生拔河、篮球、排球比赛上，更高、更快、更强的追求深入人心，团结友爱，勇争第一人文精神得到充分体现，奥林匹克精神得到宏扬。

　　4、、开展生命教育主题活动。加强了法制、卫生以及安全知识的学习。组织全体同学学习《安全教育手册》、《道路交通安全提示》、《未成年人保护法》以及《预防未成年人犯罪法》条文资料，听专题讲座和形势报告等。并在学科教学中渗透生命教育，增强学生在天然和社会中的实践体验，为营造健康和谐的生命环境奠定基础。引导学生热爱生命，建立生命与自我、生命与天然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心天然、关心社会、增高生命质量，理解生命的好处和价值。

　　七、绿化美化校园。加强校园文化文化设施建设，为校园文化建设带给物质保障。我校以“环境优美，文化浓厚”为目标，遵循“设计科学、规划合理、经济实用、整洁舒适”的原则来，建设校园环境。坚持不懈绿化、美化、净化校园，校园绿化率达60%，整个校园绿荫满园，百花争艳，四季常绿。校园既是花园，也是植物园，校园规划、教室布置、橱窗黑板的设计和管理，都体现了知识性与教育性，奋力让校园的一草一木一石一事都成为教育资源。

　　1、加大校园文化设施建设资金投入。在校园办公经费紧缺的状况下，投资10多万元绿化校园，改善了校园环境;投资3000多元，进一步完善了校园的体育设施;投资5000元用于购买图书、征订报刊杂志，充实了图书室、阅览室;资金的投入，使校园文化建设有了可靠保障，为开展校园文化建设系列活动奠定了坚实的物质基础。

　　2、搞好校园美化、净化，发挥环境的教育功能。校园是师生生活、学习、活动的场所，美化、净化校园以及引导学生参与校园的美化、净化本身就是对学生的教育。校园有贴合规格的升旗设施;校园德育常规设施完善;有贴合规格的升旗设施和广播设备。《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、“八荣八耻”的大幅宣传标语已上墙。校园环境优美，绿树成荫。总之，校园宽敞、整洁、优美，体现了浓厚的文化氛围，并融教育性和艺术性为一体，让学生置身于良好的教育环境中，受到熏陶，潜移默化。

　　校园文化建设总结（十三）：

　　校园文化建设是反映校园校风学风的窗口，是学生长大的重要途径。我校在校园文化建设中，以“某”为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、进取向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中理解先进文化的熏陶和礼貌风气的感染，促进了学生的健康长大，推进了德育建设，增高了校园的开展层次，构成了具有浓厚的校园文化气氛，营造出了一个礼貌、和谐的校园。我们的主要做法是：

　　一、组织管理

　　我校对校园文化建设高度重视，成立了以校长为组长的校园文化建设小组，制定了校园文化建设方案，学习教育部《关于切实加强社会主义荣辱观教育的通知》、教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》，分组织管理、荣辱观教育、校风建设、教风建设、学风建设、组织活动、绿化美化校园、人文环境建设、民族精神教育九个方面进行，既重视硬件建设，也重视软件建设，不断开展和繁荣校园文化。全校七百多名师生投入到加强校园文化建设活动的热潮中。经过召开行政会、教师会、校会班会，进行国旗下的讲话、常规课堂、知识讲座等形式向全校师生大力宣传，组织师生收集素材，交流学习、活动。同时，利用校园文化宣传长廊、播送、上远程课等阵地宣传活动的目的意义及开展情景，从而营造了良好的活动气氛。

　　二、开展丰富的文化活动

　　校园文化活动是校园文化建设的重要表达，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，进取开展校园文化活动。包含：

　　1、主题鲜明，形式多样的主题班会。

　　根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：养成教育；感恩教育；心理辅导。有时还邀请家长参加，收到了较好的教育效果，如汪洋教师的.主题班会——感激父母，生动精彩，父母和子女相拥而泣，班主任及前来听课的兄弟校园的教师也留下了感动的眼泪，并响起了阵阵掌声。主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会以及上级主管部门的肯定。

　　2、国旗下的，庄严的正面教育。

　　我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途梦想教育、团体主义教育、礼貌礼貌教育、老实守信教育等等。话语虽不多，但十分注重实效，在庄严的国旗下，严肃的气氛中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。

　　3、发挥媒体的作用，营造良好的文化气氛。

　　校园文化建设总结（十四）：

　　一学期来，我校紧紧围绕“以加强校园文化建设为突破口，实现校风学风的整体提升”的工作目标，按照(浬田中心小学校园文化建设规划和实施方案)的具体请求，开展了一系列的活动，在全体师生的共同奋力下，已卓见成效。下头就我校本学期工作开展情景作如下总结。

　　一、领导重视、措施到位

　　校园领导班子对活动开展高度重视，兰校长在把握全局的同时经常过问，还亲自参与拟订活动方案和指导活动，并为活动所需的经费大开绿灯；其他班子成员各司其职又团结协作。在上下共同奋力配合下，全校六百多名师生投入到加强校园文化建设活动的热潮中。开学初的校园工作计划中，制定了校园文化建设活动的具体方案，经过召开行政会、教师会、校会班会，进行国旗下的讲话、常规课堂、知识讲座等形式向全校师生大力宣传，组织师生收集素材，交流学习、活动心得。同时，利用校园文化宣传长廊，向红领巾广播站投稿，出班刊，上远程课等阵地宣传活动的目的.意义及开展情景，从而营造了良好的活动氛围。

　　二、形式多样、资料丰富

　　首先，开展了丰富多彩的队日活动：

　　1、加强了“五爱”、“四有”、“三字经”和“弟子规”以及“xxxx”等主题学习教育活动。组织了中高年级队员背经典、讲故事、谈体会等活动。11月22日，举行了中高年级“三字经”和“弟子规”知识竞赛以及高年级“我的荣辱观”演讲比赛。

　　2、抓好每周一升旗仪式，开展了按班级轮流作好国旗下的讲话、出“时事要闻”和“生活小常识”专栏等系列评比活动。

　　3、广泛开展创立“诚信校园”活动，使队员明确在校做诚信学生，在家做诚信小孩，在社会做诚信公民。

　　4、经过值日检查逐周逐月的评比和奖惩、开展班队间的学习竞赛或评比、两个“窗口”(广播站和宣传栏)宣传等形式，切实抓好了队员的养成教育。

　　5、为培养学生兴趣，增强团队合作意识和拼搏精神，9月27日，举行了五六年级学生拔河比赛。

　　6、开展了“创礼貌、平安班级”值日检查评比活动，逐周、逐月评出“礼貌、平安班级”，采取“日公示→周授旗→月颁奖”等形式使活动深入的开展。

　　7、扎实开展了“大唱校园歌曲”活动。印发歌词歌谱，组织网管员从网上下载mp3歌曲制成光盘，经过红领巾广播站循环播放，让师生从看谱、听歌、学唱到唱会。

　　8、加强了法制、卫生以及安全知识的学习，成立了班级和校门口安全督察小组。组织了全体同学学习(安全教育手册)、(道路交通安全

　　提示)、(未成年人保护法)以及(预防未成年人犯罪法)条文资料，听专题讲座和形势报告等。12月22日，举行了中高年级安全知识竞赛。

　　9、逐步推行“四个一”活动，组织学生利用一节课时间进行课外活动、一小时处理个人事务、一小时看少儿电视节目、一小时自习作业，增强其自立自理本事。

　　10、落实“三操一课”工作，广播体操和眼保健操作为值日检查必检资料，并进行评比。12月29日，我校举行了二至六年级学生广播体操比赛。

　　11、切实开展了学科知识竞赛活动，培养和发展了学生的兴趣。

　　12、组建了校园文艺队、体育队，并定期开展活动，安排专长教师进行指导。12月22日，召开了全乡学生冬季田经运动会；12月27日、29日，分别举行了校、乡XX年庆元旦文艺汇演。

　　13、开展了向身患重疾的县立中学高二⒄班刘和斌同学捐款等献爱心活动。

　　14、开展了校园及周边和各班教室、寝室及“三包”等区域环境卫生检查评比活动。

　　其次，硬件设施方面，除印发了上述提及的计划方案、通知条文等材料外，加强校园文化建设工作：

　　1、制定了一套较完善的校园管理制度(具体资料见(浬田乡小学制度汇编))。

　　2、为改善办公条件，校园添置了几套办公桌椅。

　　3、绿化美化方面，组织了部分教师对原先栽种密集的柏树、樟树以及大门口的一棵铁树进行了移栽。

　　4、为处理寄宿生住房问题，校园已申报立项兴建一幢能容纳400余名学生的宿舍楼，并即将动工。

　　5、校园财务方面为增强透明度，做到周结、月清，并对开支逐项进行公示。

　　其三，校本研修方面：

　　1、语数教研组课改工作紧锣密鼓，分别确立并申报了教研课题。

　　2、组织了全体教师深入学习(新义务教育法)和(规范办学行为九条意见)等条文资料，拟待时机组织全乡教师对所学知识进行笔试。

　　3、中心教研组组织了多次全乡性的教学研讨活动(两次“送课下乡”——送复式班教学示范棵，一次请吉安市新村小学特级教师作课改讲座)。

　　三、成绩显著、捷报连传

　　经过全体师生的共同奋力，一学期来，各项工作已取得了显著的成绩。异常是在开展文体活动方面，捷报连传。XX年秋学期县中小学单项田径运动会中，我校代表队取得全县小学组团体总分第五名；在XX年县中小学(幼儿园)庆元旦文艺汇演节目评比活动中，获得了全县农村小学组总分第五名，其中舞蹈(小草)获二等奖——属全县中小学(幼儿园)庆元旦文艺汇演中的节目(农村小学仅两个节目)之一，这在我乡小学文艺方面是史无前例的！

　　四、承前启后、再创佳绩

　　今后，我校将继续朝着“以加强校园文化建设为突破口，实现校风学风的整体提升”的工作目标，遵照(浬田乡小学校园文化建设规划和实施方案)的具体请求，加大工作力度，异常是在开展活动和设施配制方面，力争在原有基础上，不断总结，取长补短，勇于创新，使我乡小学教育教学工作再上一个台阶！

　　校园文化建设总结（十五）：

　　余秋雨说：“在这个世界上，没有别的东西比文化更难捉摸。我们不能分析它，因为它的成分无穷无尽；我们不能叙述它，因为它没有固定的形状。我们想用文字来定义它，这就像要把空气抓在手里：除了不在手里，它无处不在。”的确如此，文化就像一个怪物，它没有脚，却到处行走，无所不至；它没有翅膀，却能任意遨游，无孔不入。人本是散落的珠子，随处乱滚，文化就是那根“柔弱又强韧的细丝”，将珠子串联起来。

　　那么，什么是文化？有研究者认为，“文化是一种社会现象，是人们长期创造构成的产物。同时又是一种历史现象，是社会历史的积淀物。确切地说，文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等”。

　　正因为如此，不论人们承认与否，文化从客观上存在着一种极其强烈的、割不断的历史传统性质。虽然，文化的历史传统，在长期的历史传承过程中，能够使其性质逐渐地得到改变，但这种改变，需要蔚成一种社会风气，在很长的历史发展过程中才能实现。

　　校园是培养人、发展人的场所，文化是校园的空气，是校园的生命之水，离开了文化，校园就将成为无本之木，无源之水。校园文化指的是校园所具有特定的精神环境和文化气氛，它包含校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的资料，也包含校园的传统、校风、学风、人际关系、团体舆论、心理氛围以及校园的各种规章制度和校园成员在共同活动交往中构成的非明文规范的行为准则。健康的校园文化，能够陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。

　　作为一种文化现象，校园文化涵盖于社会文化之中，它既受整个社会文化的制约，又对整个社会文化起促进作用。在建设社会主义物质礼貌与精神礼貌的今日，我们有必要对校园文化建设作理论上的探讨。

　　校园文化是校园的一种价值取向，是校园的一种表现，是校园的一种感觉，必须融入校园师生的思想与行为。一个人如何对待自我，如何对待他人，如何对待自我所生活、长大、学习（或工作）的环境。也许仅有等到你离开这所校园来到另一所“校园”，才能感觉到二者有所不一样，而这不一样之处，其实就是校园文化的一部分。所以，校园文化是一所校园区别于其他校园的个性体现，是一所校园综合实力的重要标志，是一所校园兴衰荣枯的决定性因素。

　　校园一旦构成具有自我特色的文化，就会产生一种无形的凝聚力。良好的育人环境和优良的学风、教风、校风具有一种巨大的无形的力气，凡是加入这个团体的每一个成员，都会受到熏陶和感染，它不仅仅具有强大的同化功能，并且能内化为一种向上的力气，进取的源泉，进而构成强大的凝聚力。校园一旦构成具有自我特色的文化，就会告诉这个团体的每一个成员该怎样做，这是一种无声的、潜意识的教育，维护它、爱护它、发扬光大它，就会受到全体成员的尊敬和爱戴，违反它破坏它就会受到大家的鄙视和反对，所以它有一种使每一个成员都自觉理解的约束力。校园一旦构成具有自我特色的文化，对校园周边环境乃至社会环境都将会起到必须的促进作用。

　　校园文化作为一种环境教育力气，对学生的健康长大有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面增高学生素质。

　　校园文化的资料是十分丰富的，那里主要谈谈物质文化、课余文化、舆论文化、人际关系等几个方面的问题。

　　一、加强物质文化建设，美化校园环境

　　物质文化是一种直观性的文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，有较强的直观性，如校园布局、建筑装饰、教学设施、校园天然环境等。这些以物质形态存在的文化设施，以独特的风格和文化内涵，潜移默化地对身在其间的师生的行为以至观念产生影响。物质文化的建设及管理直接地反映出校园的办学水平。所以，校园文化建设应从大处着眼，小处构思，使其科学合理：

　　1．物质文化建设必须以“三个面向”为指导思想，贴合校园实际，代表师生的共同意志，体现出“四性”：一是科学性。要整体规划，合理布局；二是教育性。物质文化建设必须渗透思想教育的成份，寓德育于物质文化建设中；三是艺术性。要精心设计，严密组织，使资料与形式完美结合，富有艺术意味，给人一种美的享受；四是经济性。物质文化建设要有艺术性并具有时代感，但却不可一味地追求时髦、高档、漂亮，要研究经济、实用，应因地制宜，因时制宜。

　　2．环境建设要做到“四化”，即绿化、美化、净化、静化。充分利用校园空间进行植树、栽花、种草，聘请专业人员进行指导，将校园办成“园林式单位”。校园的美化不应只局限在校园的整体布局、楼馆的建筑装修及教学设施（如图书仪器、电教设备等）的更新添置等纯粹的物质文化的层面上，还应表此刻经过对校园环境的点缀所体现出的全校师生的共同思想、共同情感、共同的审美观等精神文化上，如校园板报的资料形式，办公室布置，名人画像、名言警句、艺术作品的悬挂等。要坚持校园环境的洁净，并把好校门关，保证校园免受外界的干扰。

　　二、加强制度文化建设，强化管理机制

　　校园制度文化主要包含各种校纪校规、制度、行为规范化及约定俗称的习俗，是保证以教学为中心的校园活动得的正常开展的一系列的硬性指标。公平、民主、科学、规范、健全的制度及其严格的执行，是校园文化的重要组成部分。制度是校园文化建设初级阶段的产物，是为了保障校园教育的有章、有序和有效。目的是先用制度来强化，而后用情境来内化。

　　当今，青少年学生最缺乏的不是营养，也不是知识，而是必要的规范化、礼仪性训练，礼仪规范、风俗、伦理，并不是可有可无的表面文摘，而是权威、价值观念，对学生进行这方面的训练，是使他们更好的融入社会生活的必不可少的教育方式，也是一个社会内部凝聚力的核心所在。

　　校园文化建设总结（十六）：

　　我校本着“以人为本，和谐发展”的校园文化建设理念，进取师生愉悦长大的乐园，在教体局的统一领导安排部署下，根据教体局文件精神的具体请求，结合校园实际，校园领导高度重视此项工作，明确了主题，确立了资料，筹划了建设进程。在教体局各级领导的亲切关怀及社会各界人士的大力支持下，我校为创立“魅力校园”付出多方奋力，现总结如下：

　　一、思想上高度重视

　　我校高度重视校园文化建设，把校园文化、校园精神作为系统工程来建设，纳入校园整体发展规划之中，整合各种教育管理资源，统筹研究，逐步推进。成立专门的领导机构，校长亲自挂帅，坚持教学科研行政工作和校园文化建设一齐部署，一齐落实，一齐检查。

　　加强校园文化阵地建设，增加资金投入，改善设施条件。校园每年拿出必须数量的校园文化建设专项资金，确保了校园文化建设与校园其他工作同步进展。按校园合理布局，突出重点的原则，每年选择必须的项目，作为建设重点，使校园文化建设逐年得到改善和加强。

　　二、注重校园环境建设

　　继去年建设校园文化主题、国学礼仪、青春献礼墙后，今年在上级政府的大力支持下新建了近300米长的环形七道塑胶跑道，围墙，同时在围墙上喷贴运动，丰富学生课外活动主题；并在校门制作电子屏幕，进行校园各项活动的宣传。为了提升校园文化品位，各班师生都提出了自我的口号以及班主任寄语，充分展示了学生的风采！

　　三、以精神文化为引领，以校园文化为载体营造育人环境

　　上学期我校组织开展了读书活动，激发了学生读书的兴趣，丰富学生的课余生活，拓宽学生的'知识面，增长才智。为进行“红领巾心向党，感觉你的爱”，我们举办了演讲比赛等各项活动。活动丰富了学生的学习生活，也给学生展示自我和欣赏别人的机遇。仅有活动丰富了、成功了，校园才有生气，素质教育才能真正实现，实践证明了我校的办学理念。本学期，我校本着“学以致用、服务社会、锻炼自我、增高素质”的宗旨组织开展丰富多彩学生课外活动、开展各种健康向上，生动活泼的体育比赛和文娱活动。

　　四、强化管理机制，推进制度文化

　　完善校园管理制度，以制度管人、管事，大大地增高工作效率，顺利地开展教育教学工作规范师生行为，从而构成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境。

　　当然这些都是表象，更重要的是对良好校风、班风、学风的建设起到了进取的推动作用，正如一句话所说：“书香时时修人性，爱言道道筑爱心”，校园文化建设最终目的是经过润物细无声的教育，建设和谐校园，让每个学生成人、成才。我们相信，在区教体局的大力支持下，在我们师生的共同奋力下，我们必须会做得更好！

　　校园文化建设总结（十七）：

　　校园文化建设是反映校园校风学风的窗口，是学生长大的重要途径。我校在校园文化建设中，以“xxxx”为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、进取向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中理解先进文化的熏陶和礼貌风尚的感染，促进了学生的健康长大，推进了德育建设，增高了校园的发展层次，构成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个礼貌、和谐的校园。我们的主要做法是：

　　一、组织管理

　　我校对校园文化建设高度重视，成立了以校长为组长的校园文化建设小组，制定了校园文化建设方案，学习教育部《关于切实加强社会主义荣辱观教育的通知》、教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》，分组织管理、荣辱观教育、校风建设、教风建设、学风建设、组织活动、绿化美化校园、人文环境建设、民族精神教育九个方面进行，既重视硬件建设，也重视软件建设，不断发展和繁荣校园文化。全校七百多名师生投入到加强校园文化建设活动的热潮中。经过召开行政会、教师会、校会班会，进行国旗下的讲话、常规课堂、知识讲座等形式向全校师生大力宣传，组织师生收集素材，交流学习、活动心得。同时，利用校园文化宣传长廊、广播、上远程课等阵地宣传活动的目的意义及开展情景，从而营造了良好的活动氛围。

　　二、开展丰富的文化活动

　　校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，进取开展校园文化活动。包含：

　　1、主题鲜明，形式多样的主题班会。

　　根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：养成教育（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有职责的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等）；感恩教育（主题有：感激父母、感激教师、关爱、名人激励我长大等）；心理辅导（主题有：如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、心理调试——相信自我、如何正确对待失意等）。有时还邀请家长参加，收到了较好的教育效果，如汪洋教师的主题班会——感激父母，生动精彩，父母和子女相拥而泣，班主任及前来听课的兄弟校园的教师也留下了感动的眼泪，并响起了阵阵掌声。主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会以及上级主管部门的肯定。

　　2、国旗下的讲话，庄严的正面教育。

　　我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途梦想教育、团体主义教育、礼貌礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多，但十分注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。

　　3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。

　　我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，奋力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。校园广播室每一天广播时间三次，除了宣传校园好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不一样时段设计了不一样的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。橱窗、黑板报也成为校园专题教育的宣传窗口，校园和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现，有力地配合了校园工作，增高了教育效果。

　　4、开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。

　　我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。如“创立安全礼貌校园”、“树立社会主义荣辱观”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“拒绝管制刀具进校园”、“节俭从我做起”、“做一个礼貌的小学生”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野；“祖国在我心中征文比赛”、“元旦文艺汇演”、“手抄报比赛”、“书画大赛”等课外活动，为学生供给表现舞台，展现了学生的个性特长；“消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学会应对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安全意识。

　　经过广泛开展各种课内外活动，进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，增高了德育的实效性。

　　三、扎实抓好品行养成教育

　　良好的行为习惯养成教育是是德育工作中最核心的部分，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映校园德育工作成效的重要标志。我们突出抓了两个方面：

　　（一）是完善“他律”，倡导“自律”。

　　经过《学生日常行为规范》的实施及校规、班规的制订与实施，使学生熟知并到达校园生活中具体的行为请求；建立良好的奖惩与激励机制并及时分析总结学生品德行为的成功经验与失败教训；在班级中创设产生良好行为的情境，构成健康的舆论，杜绝不良行为的发生，构成“他律”。有了严格的他律，还要辅之以受教育者的内心自律。因为一个良好言行习惯的养成通常都需要经过自觉地练习和实践才能定型。我们鼓励并提倡学生进行自我教育，经过树立榜样，创设条件，让学生在实践中懂得人要做自我言行习惯的主人而不是奴隶。良好的言行习惯构成的过程是一个人将外在的请求内化为自身需要的过程。

　　（二）是扎实抓好生活细节，促进养成教育。

　　在师生中广泛倡导“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“校园无小事，事事皆育人；教师无小节，处处是楷模”等古训和格言，提倡“寓卓越于普通，寓成功于细节”等理念，及时运用表扬与批评、肯定与否定等团体舆论手段，并与家庭教育达成共识，让学生真正“从我做起，从身边做起，从小事做起”，逐渐养成良好的行为习惯。

　　经过不懈奋力，我校全体师生讲学习、讲礼貌、讲礼貌、讲卫生已蔚然成风，现已构成了良好的校风和学风。

　　四、创立优美的物质环境

　　物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立鲜明的校园形象，构成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、校园历史、发展规划、师生规范等方面综合研究，构成特色鲜明、统一和谐的校园形象。

　　1、加大经费投入，科学规划校园整体布局。

　　我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，以创立“县级先进校”为发展目标，不断加大经费投入，对校园进行了布局调整，教学区、生活区、运动区已基本分开，新建了特色鲜明、寓意深远的校园文化墙和硬化了宽敞美丽的校道；美化绿化了整个校园，使校园绿树成荫、鸟语花香、美丽幽雅。

　　2、重视人文建设，增高校园文化品位。

　　走近校门，“知识改变命运，教育成就未来”的大型标语，激励着师生拼搏进取；进入校园，“礼貌、自信、求实、创新”的校风，“厚德、博艺、真诚、求索”的校训，“博爱、严谨、敬业、奉献”的教风和“自主、好问、乐读、精思”的学风，庄重、醒目，催人奋进；“闪亮师生艺术风采，创立艺术特色校园”等警句，耐人寻味，时刻激励着学生的斗志；文化长廊中的《三中赋》、《学生日常行为规范》时刻提醒着学生；巨幅《面向未来》让同学们胸怀祖国、放眼世界，时刻激起学生的爱国之情；学生作品展，展示了我校素质教育的成果。润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，校园的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。经过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。

　　3、人人参与，构建各具特色的班级、寝室文化。

　　教室、寝室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生供给一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生供给展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，校园还创造性的让全校学生共同参与年级、班级、寝室文化建设。在教师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。走进教室如同走进了知识的海洋，不一样的年级不一样的班级有不一样的栏目。一扇扇别具特色、富有新意的班门脱颖而出；彰显个性的班风折射出班级特色；教室内外的环境设计别有新意：名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息；“社会一角”使学生对社会多一份关注、多一份了解、更多一份职责；“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感觉到学习的欢乐、知识的魅力；“心里话”加强了师生之间的沟通，拉进了师生间的距离；“班级之星”带动了全班，坚定了信心，每一颗“星星”都看到自我的点滴增高，骄傲的告诉同学和教师：我能行，我最行；“父母的叮咛”让小孩们读懂了父母的融融爱意、良苦用心，明白“可怜天下父母心”；“巧手慧心”展示学生的个性、才华。经过

　　一年的实践和不断完善，班级文化建设又成为了我校另一道亮丽的风景线，得到了教育行政部门的充分肯定。

　　五、树立可学的师生楷模

　　榜样的主要功能在于示范和激励，激励是第一位。“榜样的力气是无穷的”，身边榜样的作用必然更大。我们十分重视挖掘师生中的进取因素，树立榜样，大力宣传，让榜样成为校园文化建设中的重要力气。如在文化长廊中开辟专栏展示“教师风采”；对在各级各类教学竞赛中取得优异成绩的教师以及荣获各种荣誉的教职工、三好学生、优秀班干部、劳动进取分子，及时经过光荣榜的形式进行公开表扬，并在每学期开学典礼上公开表彰；各年级，各班也成立了“增高之星”、“星光灿烂”等宣传栏，及时表扬在年级、班上有增高的学生。这样，既让受表彰的师生拥有一种强烈的成就感，又让他们感觉到肩上的职责，同时更为学生树立起可学、可追赶的榜样，让师生明白榜样就在身边，让榜样成为鞭策自我和激励他人的力气，让学生更加信任和热爱自我的教师和校园。

　　天道酬勤，一份辛勤一份收获。近几年校园文化建设的工作，我们最深的体会是：大力开展校园文化建设，增高全体师生员工的素质，缔造和谐校园，能带动和促进校园各项事业的飞速发展，取得优异的成绩，创造出一个欣欣向荣，充满生机的优质校园。在今后的工作中，我们决心以建设高标准的文化校园为目标，激励自我，请求自我，总结经验，克服困难，，创立礼貌和谐的校园，使这枝精神礼貌之花越开越红，越开越艳。

　　校园文化建设总结（十八）：

　　夏店乡位于汝州市西北部，属浅山丘陵乡，面积67.4

　　平方公里，辖20个行政村，60个天然村；有初级中学1所，小学16所，公办幼儿园2所。全乡在校学生4000余人。一年来为了认真贯彻汝州市教体局关于加强中小学校园文化建设的通知精神，切实加强夏店乡中小学校园文化建设，营造良好的育人环境，增高学生思想道德素质，我们结合夏店乡实际，解放思想，更新观念，克难攻坚，不懈奋力，使夏店乡校园文化建设取得了新的成绩。

　　我们主要做了以下几个方面的工作：

　　一、认真调研，理出了工作新思路

　　在广泛调查研究的基础上，我们理出了夏店乡校园文化

　　建设新思路：即以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以进取向上的校园文化活动为载体，推动构成厚重的校园文化积淀，构建礼貌、和谐校园文化体系，促进师生身心健康发展。

　　二、明确方向，制定了工作新目标

　　我们坚持以人为本，因地制宜地开展工作，突出特色，

　　循序渐进，不断增高校园文化创立标准，制定了校园文化建设的“五个新目标”：即创立一批校园文化特色校园、摸索一套标准完备的特色教育体系、建立一套行之有效的工作机制、培养一批专业技能的教师，培育一代全面发展的学生。确定夏店乡校园文化建设主色调为米黄色。

　　为了实现以上目标，我们根据夏店乡实际，突出重点，

　　拟定出夏店乡校园文化建设分两步走。

　　第一步：培育典型，树立标杆。我们选择校园文化建

　　设条件较好的5所校园（乡中、中心小学、夏南小学、夏北小学、上鲁小学）为实验校园，给予项目和政策上支持和倾

　　斜，先行先试，奋力用1-2年时间打造一批夏店乡校园文化建设典型校园、特色校园。

　　第二步：典型带动，全面开花。总结5所校园的经验，

　　逐步在全乡推广，用2-3年时间使夏店乡各校园一校一景，一校一特色，奋力实现夏店乡中小学教育教学硬环境和软环境有较大的改善。

　　三、因地制宜，出台了工作新措施

　　一是加强领导，职责到人。为保证活动效果，各校园都

　　成立了校园文化建设活动领导小组，制定了校园文化建设实施方案。同时根据目标任务，明确职责，加大投入，强化监督检查，确保校园文化建设工作的顺利进行。

　　二是上下互动，齐抓共管。校园文化建设是一项系统工

　　程，涉及到校园的方方面面和各个层次。所以，夏店乡各校园都精心制定方案，强化落实措施，动员广大师生投入到活动中去，充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设真正到达预期效果。

　　三是构成机制，常抓不懈。校园文化建设事关校园教育

　　工作的方方面面，所以，夏店乡各校园都进取行动起来，把这项工作作为校园核心工作常抓不懈。都能及时总结校园文化建设的经验，逐步使校园文化建设制度化、规范化，使校园文化建设成为校园的自觉行为。

　　四、突出重点，选准了工作突破口

　　（一）培育凝聚校园精神

　　一是奋力打造良好的校风。认真总结提炼本校优良传

　　统，紧密结合爱国主义和团体主义活动的开展，奋力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的校风。经过必须的物质载体将校风表现出来，如经过创作校歌和制作校风宣传牌等形式，让师生耳濡目染，受到熏陶和激励，增强师生对校史、校风的认同感和自豪感，从而增强凝聚力和向心力。

　　二是奋力营造优良的教风。请求各校园要帮助教师确立

　　正确的教育观、人才观、质量观，逐步构成以德为本的师德规范。

　　三是培养学生良好的学风。请求各校园教育学生树立远

　　大的梦想，并奋力学好本领。严格请求学生，使其养成良好的学习习惯。逐步构成举止礼貌、尊重师长、勤奋刻苦、博学善思的优良学风。

　　（二）投入改变校园环境

　　我们请求各校园加大对校园文化建设的投资力度，制定

　　出改善校园环境的时间表和线路图，把校园环境建设与创立特色校园、礼貌校园和园林式校园等结合起来，突出校园建设主色调，经过2-3年的奋力，抓出成效。

　　一是突出校园的净化：大力加强校园的卫生保洁工作，

　　突出校园建设重点，一校一特色。夏店乡中、夏店乡中心小学全面治理校园内存在的“脏、乱、差”现象，办公室、教室、实验室等教育场所，寝室、食堂、厕所等生活设施都到达了净化，坚持墙壁、阅报栏和各种宣传窗的整洁、有序。夏店乡中、上鲁小学的师生有较强的环保意识，无乱扔纸屑、杂物现象，使校园始终坚持干净整洁、礼貌和谐，成为师生工作、学习的梦想场所。

　　二是突出校园的绿化：夏店乡中、夏南小学、夏北小学

　　以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，花坛为辅，适当设置景点，做到点面结合、布局合理、搭配协调，营造花草葱荣、绿树成荫、清爽优美、赏心悦目的校园环境，到达“一校一景，校在林中”的绿化效果，奋力使校园春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿。

　　三是突出校园的美化：夏店乡中、中心小学、夏南小学

　　各种标牌设置美观、精致，走廊、过道和室内，饰以与环境相协调的体现公民道德规范、职业道德请求、素质教育实施、

　　终身发展需要等资料请求的名人画像、名人名言、名家字画，或师生的书画、美工作品等，使学生耳濡目染，在潜移默化中受到艺术熏陶和思想感染。

　　四是突出校园环境的知识化：夏店乡中充分挖掘校园

　　的各种资源，融知识性与趣味性为一体，加强多方面知识的宣传与普及。在校园围墙上，在楼房每一个楼层每一面墙壁，都贴有或绘上道德规范、礼貌礼仪、爱国爱民、清正廉明、清节自守、勤劳勇敢、质朴俭约、勤奋好学、尊师重教、梦想信念、陶冶情操的宣传栏。校园里的花草树木旁挂的精致小牌、教室里有学生自办的学习园地，使学生在受到艺术美的熏陶的同时，学到丰富的知识。

　　（三）特色凸显校园文化

　　一是组织各种形式和资料的'学生社团或兴趣小组。如成立文学社、书画社、合唱团、舞蹈队、球类队，举办文艺表演、召开校园音乐会等，给学生供给更多的表演机遇，让学生体验到成功的喜悦，既丰富学生的课余生活，又让学生的个性特长得到充分的发展。

　　二是精心组织各种学生集会。学生集会包含校会、国旗下讲话、班会、团（队）会以及节日庆典等，要根据不一样集会的不一样特点和请求，精心、规范地组织，使每一次集会都能够使学生激动不已，给学生留下完美的印象，受到启发和教育。

　　三是进取开展读书活动。办好校园图书馆（室），在增加藏书量的同时，更要重视增加学生的阅读量，开放图书室，尽量设置阅读课。进取引导教育学生多读书、读好书，培养良好的读书习惯，利用讲座、演讲、征文、校园读书周（月）等形式，推动学生读书活动的开展，丰富学生的精神世界。

　　五、今年的工作打算

　　加强校园文化建设是一项系统的工程，需要一个长期的发展过程，需要坚持不懈地奋力。今年夏店乡校园文化建设工作主将分三个阶段完成。

　　第一阶段：准备阶段（3月）。各校园紧紧围绕建设校园文化这一主题，召开会议，进行动员，明确校园文化的内涵和校园文化建设的主要任务。在广泛议论、论证的基础上，制定贴合校园实际、凸显校园特色、比较合理的校园文化建设实施方案或实施细则。

　　第二阶段：组织实施阶段（4月-8月）。

　　各校园要按照实施方案的请求，深入扎实地开展校园文化建设活动。彻底整治校容校貌，经过完善教学设施、绿化美化校园、建设人文景观等途径，初步完成校园文化硬环境建设。

　　完成校训等标志设计和校风建设；进一步建立完善校园各项规章制度，初步完成校园文化软环境建设。

　　第三阶段：检查验收阶段（9月—12月）。对各校校园文化建设情景进行检查验收。

　　夏店乡是一个山区乡，贫困乡，中小学的教育教学设施比较落后，条件比较艰苦，校园文化建设起步晚还比较滞后，与先进乡镇相比有巨大的差距，与夏店乡教育事业的发展请求还有巨大的差距。今后，我们将在市教体局的正确领导下，与时俱进，克难攻坚，进一步加大校园文化建设工作力度，为早日改变夏店乡教育设施的落后面貌而奋力奋斗。

　　汝州市夏店中心校

　　20xx.3

　　校园文化建设总结（十九）：

　　校园文化建设是学生长大的重要途径。我校在校园文化建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以丰富多彩、进取向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中理解文化的熏陶和礼貌风尚的感染，促进了学生的健康长大，推进了德育建设，增高了校园的发展层次，构成了较浓厚的校园文化氛围，营造出了一个礼貌、和谐的校园。我们的主要做法是：

　　一、加强校园制度文化建设

　　俗话说：不依规矩，无以成方圆。制度建设是校园文化建设的重要组成部分。校园十分注重制度文化建设，以制度约束人，以职责请求人，以艺术说服人。

　　校园制度的建立遵循以下几个原则：

　　1、遵循教育规律，依据教育政策、法规，紧紧围绕培养德才兼备、素质全面的人才这一核心，在充分发扬民主、广泛征求意见的基础上，建立健全校园的规章制度。

　　2、校园制度要全面，做到事事有章可循、有据可依。

　　3、校园制度要细致，各项制度资料具体明确、操作性强，避免粗放管理，走向人治。

　　4、要严明，制度纪律要有贯彻落实，赏罚分明。

　　5、建立校园文化建设的组织机构，明确职责，加强协调。校园成立文化建设领导小组，负责处理日常工作，领导小组成员单位是校园各职能部门。其中教导处负责日常的教学工作，学生的调动管理工作。大队部负责校园的德育工作，校纪校风建设，学生的日常行为规范教育管理工作，班级管理与评比，总务处主要负责校园的物质建设，校园财产管理，校园的财务管理。在全面、细致、严明的制度管理下，逐步培养师生的纪律意识，构成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境，保障校园教育的有章、有序、有效。

　　二、开展丰富的文化活动

　　校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，进取开展校园文化活动。包含：

　　1、主题鲜明，形式多样的主题班会。

　　根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：养成教育（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有职责的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等）；感恩教育（主题有：感激父母、感激教师、关爱、名人激励我长大等）；

　　2、国旗下的讲话，庄严的正面教育。

　　我校坚持每周一的.升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途梦想教育、团体主义教育、礼貌礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多，但十分注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。

　　3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。

　　我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，奋力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。校园广播室每一天广播时间1小时，除了宣传校园好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不一样时段设计了不一样的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。

　　4、开展各种活动，搭建个性发展平台。

　　我们充分广泛地开展各种活动，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。如“创立安全礼貌校园”、“树立社会主义荣辱观”、“珍爱生命，安全在我心中”、“节俭从我做起”、“做一个礼貌的小学生”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野；“祖国在我心中征文比赛”、“元旦文艺汇演”、“读书比赛”、“书画大赛”、“六一游戏活动”等活动，为学生供给表现舞台，展现了学生的个性特长；“消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学会应对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安全意识。经过广泛开展各种活动，进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，增高了德育的实效性。

　　三、扎实抓好品行养成教育

　　良好的行为习惯养成教育是是德育工作中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映校园德育工作成效的重要标志。我们突出抓了两个方面：

　　1、完善“他律”，倡导“自律”经过《学生守则》、《学生日常行为规范》的实施及校规、班规的制订与实施，使学生熟知并到达校园生活中具体的行为请求；建立良好的奖惩与激励机制并及时分析总结学生品德行为的成功经验与失败教训；在班级中创设产生良好行为的情境，构成健康的舆论，杜绝不良行为的发生，构成“他律”。有了严格的他律，还要辅之以受教育者的内心自律。因为一个良好言行习惯的养成通常都需要经过自觉地练习和实践才能定型。我们鼓励并提倡学生进行自我教育，经过树立榜样，创设条件，让学生在实践中懂得人要做自我言行习惯的主人而不是奴隶。

　　2、扎实抓好生活细节，促进养成教育

　　在师生中广泛倡导“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“千里之行始于足下”、“校园无小事，事事皆育人；教师无小节，处处是楷模”等古训和格言，及时运用表扬与批评、肯定与否定等团体舆论手段，并与家庭教育达成共识，让学生真正“从我做起，从身边做起，从小事做起”，经过不懈奋力，我校全体师生讲学习、讲礼貌、讲礼貌蔚然成风，现已构成了良好的校风和学风。

　　四、创立优美的物质环境

　　1、校园重视人文建设，增高校园文化品位。“处处是教育之地”，是我们力求让校园天然环境和人文环境体现出校园文化特有底蕴的校园建设原则。进入校园，“礼貌、自信、求实、创新”的校风，上教学大楼，“行为四十八字”的大型标语，激励着学生拼搏进取；“奋斗改变人生，拼搏创造辉煌”等名人警句，耐人寻味，时刻激励着学生的斗志；《学生日常行为规范》时刻提醒着学生，学生作品展，展示了我校素质教育的成果。

　　2、人人参与，构建各具特色的班级文化。

　　教室是学生在校园里最主要的学习、生活场所。为了给学生供给一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生供给展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在教师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气。走进教室如同走进了知识的海洋，不一样的年级不一样的班级有不一样的栏目。

　　经过一年的实践和不断完善，班级文化建设成为了校园文化建设的亮点。

　　近一年的工作，我们最深的体会是：大力开展校园文化建设，能增高全体师生的素质，缔造和谐校园，能带动和促进校园各项事业的发展。

　　但由于校园规模小，资金有限，校园校园文化的“硬件”还有待进一步完备，加大投入，如校园操场需要平整、硬化、绿化；墙壁需要粉刷、亮化、美化。

　　校园文化建设需要在今后工作中继续加强投入力度，使校园文化建设，这枝精神礼貌之花开得红艳。

　　校园文化建设总结（二十）：

　　校园文化建设是学生长大的重要途径。我校在校园文化建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、进取向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中理解先进文化的熏陶和礼貌风尚的感染，促进了学生的健康长大，推进了德育建设，增高了校园的发展层次，构成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个礼貌、和谐的校园。我们的主要做法是：

　　一、开展丰富的文化活动

　　校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，进取开展校园文化活动。包含：

　　1.开展闽清职专学生基本素质“七个一”工程活动。

　　根据职业教育培养目标我校从实际出发请求每个学生训练养成一副健康的体魄、一口流利的普通话、一手漂亮的书法、一项熟练的技能、一篇优秀的文摘、一副响亮的歌喉、一颗感恩的心。针对七个一工程资料具体开展如下活动：

　　1）每一天体育运动一小时分专业在行政值日和体育教师的带动下在校田径场进行体育锻炼，并开展了乒乓球、羽毛球、蓝球等第二课堂兴趣活动；

　　2）大力宣传说普通话做礼貌人，经过开展演讲比赛、朗诵比赛等活动促进学生说标准普通话的良好意识与行为，并在几个重点专业中开设普通话课，设立普通话考核点，组织学生参加普通话考证，落实培养学生构成一口流利的普通话。

　　3）组织开展书法、美术、手工等兴趣小组、定期开展书法讲座、在高一课程中开设书法课，并组织有关竞赛。经过系列活动培养学生学习兴趣与热情，真正增高学生的意识，自觉练就一手漂亮的书法。

　　4）每学期开展一次大型的以专业为单位的校园技能大赛活动，经过全员参与与作品展示，增高学生学习技能，强化技能的意识，构成技能学习的热潮，并在参加省市职业技能大赛中获取了好成绩。真正培养学生掌握一项熟练的技能，为就业做了充分准备。

　　5）创立书香校园，规范学生阅览室、电子阅览室，充分发挥其功能。并在各班级中成立读书角，请求学生读好书写好随笔与读后感。组织开展征文活动，

　　开设“蓝海”文社，把学生优秀作品在文社中发表，尽量做到学生毕业前都能写一篇优秀的文摘。

　　6）每年四月至五月份开展“班班有歌声”大合歌活动，先以专业为单位开展比赛活动，后在专业的基础上由各专业组队推出一个代表队参加校园的大型比赛。请求必唱校歌，确保每个学生会唱校歌、并唱好校歌；开展了“校园十佳歌手”、大型的元旦文艺汇演等等活动，增高学生的艺术素养，锻炼学生构成一副响亮的歌喉。

　　7）经过主题班会，团队活动等渠道培养学生学会感恩，并在教育引导中让学生养成一颗感恩的心。

　　2.开展主题鲜明，形式多样的主题班会。

　　根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：养成教育（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有职责的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等）；感恩教育（主题有：感激父母、感激教师、关爱、名人激励我长大等）；心理辅导（主题有：如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、心理调试——相信自我、如何正确对待失意等）。主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，在增高学生思想意识，端正学生行为态度，提升学生心理素质等方面起到必须的作用，为开创礼貌、和谐的校园奠定了强实的基础。

　　3.国旗下的讲话，庄严的正面教育。

　　我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途梦想教育、团体主义教育、礼貌礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多，但十分注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的高效的渠道。

　　4.发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。

　　我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，奋力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。校园“潮声”广播站每一天中午一点半、每一天午时课外活动时间进行广播，除了宣传校园好人好事、扶正贬邪及安全教育五分钟外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不一样时段设计了不一样的广播板块，大大

　　活跃了校园文化氛围。橱窗、黑板报也成为校园专题教育的宣传窗口，校园和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现，有力地配合了校园工作，增高了教育效果。

　　5.开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。

　　我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。如“创立安全礼貌校园”、“树立社会主义荣辱观”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“拒绝管制刀具进校园”、“节俭从我做起”、“做一个礼貌的小学生”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野；“祖国在我心中征文比赛”、“元旦文艺汇演”、“我们的节日手抄报比赛”、“书画大赛”、“班班有歌声”“中国梦”等系列活动，为学生供给表现舞台，展现了学生的个性特长；“消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学会应对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安全意识。

　　经过广泛开展各种课内外活动，进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，增高了德育的实效性。

　　二、扎实抓好学生良好品行养成教育

　　当代中职生处在一个身心、思维走向成熟的过渡时期，普遍是独生子女，存在着许多人格缺陷。如缺乏生活阅历，生活自理本事差，依靠性强；心理表现不成熟，缺乏坚韧不拔的意志；任性，我行我素，不顾其他人的感觉；自私偏狭，难于与人交往，难于适应团体生活；普遍缺乏良好的学习习惯，学习自觉性差。普遍缺乏礼貌生活的习惯、缺乏吃苦耐劳的创业精神。针对我校学生的特点，我们首先从学生的认知出发，并抓住先入为主的向学生明确什么该做，什么不该做。把每年秋季开学的第一周定为常规养成教育宣传周，向学生们宣读《中专生日常行为规范》以及校园有关的规章制度。并根据本班的特点，增补制定适合本班的班规。对学生进行礼貌礼仪、常规养成教育时，制定了《养成礼貌十个好习惯》，向学生明确做什么，为什么要这样做，以及如何去做。其次充分调动全体教师和管理人员全员育人。经过校级领导、教务处人员、行政值日、专业部主任、教研组长等听课、巡课，掌握学生学习纪律和有关问题，及时与任课教师沟通和与学生交流；充分利用课余时间，深入学生寝室，督促学生养成良好的生活和卫生文

　　明习惯，掌握学生的思想动态。建立与学生谈话制度，处理学生的思想问题、学习问题。第三开设养成教育课举办养成教育讲座。校园在新生入学后，就采取讲座的形式从思想教育、学习生活习惯教育、行为习惯教育、成才教育、专业知识介绍等方面，对学生进行养成教育。使学生认识到，采取严格的纪律约束，目的是使学生养成良好的学习习惯和生活习惯，这种习惯的养成，对自我一生都有好处。并在高一第一学期开设养成教育课，确保引导教育持之以恒，不断强化，做到反复抓，抓反复。第四为了让养成教育更具针对性和实效性我们建立起以学生为中心的“教师一学生一家长”三位一体的德育体系。在校园里，教师严格请求学生；学生回到家后，家长对小孩也要严格请求，以便于继续深化养成教育，并让教育在实际的生活中得以运用。家长和教师在养成教育方面密切配合，就能达成共识，目标一致，收到事半功倍的效果。

　　三、加强校园文化与企业文化的融合，促进学生职业素养的提升

　　中等职业校园校园文化建设，既要适应现代教育的发展需要，又要坚持“立德树人，技能立业”为主导的办学思想，根据专业特色，加强专业素质养成教育，建设特色“专业文化”。经过企业文化和校园文化有效融合等多种形式，多渠道、全方位地对学生进行人文精神渗透，以就业为导向，突出职业性，着力增高学生的全面素质，培养全面发展的专门人才。

　　1.创立校企合作，工学结合的校风

　　职业校园的培养学生是培养面向基层、面向生产、面向服务和管理一线职业岗位的实用型和技能型专门人才，未来所从事的岗位大多是各行各业的一线生产、管理、服务的具体工作，使学生面向社会，适应市场，所以，我校大力加强与企业和市场的衔接，借鉴、吸收企业精神文化的实质和内涵，更好地为企业和地方经济服务。为此，进取邀请联合办学企业参与教学改革，优化课程设置，更新教学资料。在教学资料上加入企业管理基础知识，向学生介绍具有时代性的企业管理理念和管理方法，让学生了解企业和熟悉企业的管理体制。企业的参与使教学资料和教学目标更为具体、更为实际，使校园的教学资料与社会的需求同步。

　　2、开展优秀企业文化进校园活动

　　校园文化活动是学生职业素养培育的重要平台。为此校园采取有效措施，为学生搭建校企文化交流平台：一是聘请优秀企业家和工作成绩突出的优秀毕业生

　　定期、不定期地为学生讲课，在向学生讲授专业技能的同时，也把他们的创业经验、体会传授给学生，让学生了解企业的请求，熟悉企业的行为准则和操作规程，尽早为就业做好心理和技能方面的准备，以促进学生的全面发展；二是举办优秀企业文化展示周，聘请企业高级主管进校园担任兼职教师，将企业的先进企业文化融入实训教学，实现企业文化进课堂，引导学生构成贴合时代潮流、满足企业请求的职业素养；三是建设职业道德训练基地，加强与企业联系，拓宽社会实践的范围，安排学生到对口企业开展顶岗实习。不定期将学生带到企业参观学习，有意识地创造条件让他们担任多种主角，从事各类工作，使他们在工作中学会交往、学会竞争与合作。

　　3、加强企业调研，丰富发展校园文化内涵

　　校园文化在建设过程中，要善于收集和吸纳来自校园内部师生和社会各方面的反馈消息，尤其要注重来自企业的反馈消息，这是校企文化结合的重要途径之一。我校经过对用人单位的定期访谈，从外部途径及时了解我校园文化在育人工作上的成效，及时把握用人单位对毕业生的政治思想素质、职业道德、工作本事、工作态度、个人品质等诸方面的综合评价，及时获得用人单位的用工标准、请求以及对校园教育教学工作的提议，从职业道德和职业本事方面丰富发展校园文化内涵。其次，还定期对毕业生进行跟踪调查，一方面能及时了解他们在工作中遇到的问题，把校园文化建设延伸到社会；另一方面，及时了解他们对校园师资队伍建设、专业设置、课程结构、教学管理制度等方面的看法和提议，进行及时的评估和修正，这个过程既体现了校园育人者职业道德和职业本事，贴合校园校园文化建设的请求，又是在实践中不断丰富和发展校园文化建设的过程。

　　四、创立优美的物质环境

　　物质环境是校园文化的“硬件”。没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立鲜明的校园形象，构成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、发展规划、师生规范等方面综合研究，构成特色鲜明、统一和谐的校园形象。我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，以创立“礼貌校园”为发展目标，不断加大经费投入，对校园进行了布局调整，美化绿化校园，使校园美丽幽雅。“处处是教育之地”，是我们力求让校园天然环境和人文环境体现出校园文化特有底

　　校园文化建设总结（二十一）：

　　校园文化建设是校园综合办学水平的重要体现，也是校园个性魅力与办学特色的体现，是校园培养适应时代请求的高素质人才的内在需要。郝家中学根据有关《关于做好校园文化建设工作的通知》文件精神的具体请求，具体实施了以“书香校园”为主题的校园文化建设。

　　结合校园实际，为实现“书香校园”的最终目标，校园领导高度重视此项工作，成立了校园文化建设领导小组，并明确了主题，确立了资料，筹划了建设进程。在各部门的大力支持下，我校的“书香校园”文化建设取得了可喜的成绩。

　　在校园文化建设计划中，明确提出了“以物质文化建设为依托，以精神文化建设为核心”的建设思路。倡导特色，丰富载体，活动引领，学科渗透，进取将校园文化建设的资料深化，内涵升华。

　　为充分体现人文精神，发挥校园隐性育人功能，校园将创造良好的育人环境与精神文化建设有机的结合起来。校园整体设计，突出自我的特色，在思想概念、布局格调、育人功能上做到了和谐统一。以人为本，以学生健康长大、全面发展为目的，将校园的每一个角落都建成了育人的堡垒。创设了各种文化设施，开辟了时政宣传栏、个性展示墙、名人名言展示走廊。其中，不仅仅有弘扬我们华夏悠久文化历史的资料，也有不乏时代特色的思想内涵。适应时代发展请求，重视学生个性发展，校园依托省级课题《初中语文个性化阅读与文学教育研究》，进取开展中华古诗文知识竞赛、校园“活词典”及校园“文学之星”等评选活动，并在个各班级设立文化展板，开辟了班级论坛，以渗透德育为主题，开展班级文化建设，使学生亲自参与、自我熏陶。为学生全面健康发展搭建平台，开放图书室、阅览室、心理咨询室等思想、心理、文化教育阵地，构建了和谐校园，营造了良好文化氛围。

　　在校园进取倡导、支持、鼓励下，师生自发成立了郝家中学校园文学社——“渡船文学社”，并以社员为中心在班级内建立个性化兴趣小组，社团与兴趣小组的创立，并以形式多样、资料丰富的活动进取主动开展，不但增高了学生文学方面的修养，丰富学生的第二课堂，促进彼此间的文学合作与交流，更充分体现了校园文化“以人为本”的主题，更陶冶了师生情操，普遍增高了广大师生的文化素质，使得校园文化向健康高雅的方向发展。

　　在此基础上放眼未来，进取创立读书型校园，启动了以争创科研型校园和研究型教师为目标的“校本教研工程”，学习型校园的逐步构成，提升了校园文化的层次与内涵，体现了校园文化建设的本质。

　　鼓励全体师生进取参与校园文化建设，为校园文化建设出谋献策。“我的校园我做主”，多次发出征集“校园文化建设主题”等文化建设倡议书。师生自主活动、自主发展，自主创办的《渡船》、《校园文摘报》校刊校报已有几个春秋，在广大师生的大力支持下，现以发行几十期，它们在学生的心中生根发芽，受到全体师生的高度评价。文学社员的作品多次在县、市、省举办的大赛中获奖，并广泛发表于县级刊物《红荆林》和省级刊物《创新作文》上。渡船文学社在200６下半年扩大了规模，大力发展社员数量，扩大社团影响力。同时，在张振东教师的引导下，进取组织学生征稿、审稿、评稿、办刊物，进一步增高社员的文学素养。这些活动的开展，不但挖掘了学生的潜能，克服自我的不足，更让学生在自我创造中逐步完善，真正拥有“学生命意义，明人生职责”的人文情怀和宽阔丰厚的精神世界。

　　其次，“校园广播”也取得了骄人成绩，盖艳辉教师不但平时加强对校园广播的日常管理，并且根据学生的年龄特点、学习的知识层次及水平的差异，由各班分别筹稿投稿，专门评稿选稿，在形式上坚持原有的校园新闻、美文赏析、哲理故事、信箱反馈、题海点滴等板块的基础上进一步拓宽栏目，让校园之声更贴近学生心灵，其资料的知识性、趣味性，真正的反映了学生的心声，为学生创造了一个良好的语言学习环境，充分地调动了学生自觉学习的进取性。

　　校园文化建设总结（二十二）：

　　校园文化建设是学生长大的重要途径。我校在校园文化建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、进取向上的校园文化活动为载体让学生在日常学习生活中理解先进文化的熏陶和礼貌风尚的感染，促进了学生的健康长大，推进

　　一、开展丰富的文化活动

　　校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，进取开展校园文化活动。包含：

　　1、主题鲜明，形式多样的主题班会。

　　根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：养成教育（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有职责的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等）；感恩教育（主题有：感激父母、感激教师、关爱、名人激励我长大等）；心理辅导（主题有：如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、心理调试——相信自我、如何正确对待失意等）。有时还邀请家长参加，收到了较好的教育效果，如黄太福教师的主题班会——感激父母，生动精彩，父母和子女相拥而泣，班主任及前来听课的兄弟校园的教师也留下了感动的眼泪，并响起了阵阵掌声。主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会以及上级主管部门的肯定。

　　2、国旗下的讲话，庄严的正面教育。

　　我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途梦想教育、团体主义教育、礼貌礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多，但十分注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。

　　3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。

　　我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，奋力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。校园广播室每一天广播时间1小时，除了宣传校园好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不一样时段设计了不一样的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。橱窗、黑板报也成为校园专题教育的宣传窗口，校园和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现，有力地配合了校园工作，增高了教育效果。

　　4、开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。

　　我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。如“创立安全礼貌校园”、“树立社会主义荣辱观”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“拒绝管制刀具进校园”、“节俭从我做起”、“做一个礼貌的小学生”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野；“祖国在我心中征文比赛”、“元旦文艺汇演”、“手抄报比赛”、“书画大赛”、“六一游园活动”等课外活动，为学生供给表现舞台，展现了学生的个性特长；“消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学会应对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安全意识。

　　经过广泛开展各种课内外活动进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，增高了德育的实效性。

　　二、扎实抓好品行养成教育

　　良好的行为习惯养成教育是是德育工作中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映校园德育工作成效的重要标志。我们突出抓了两个方面：

　　一、是完善“他律”，倡导“自律”。

　　经过《学生守则》、《学生日常行为规范》的实施及校规、班规的制订与实施，使学生熟知并到达校园生活中具体的行为请求；建立良好的奖惩与激励机制并及时分析总结学生品德行为的成功经验与失败教训；在班级中创设产生良好行为的情境，构成健康的舆论。

　　二、是扎实抓好生活细节，促进养成教育。

　　在师生中广泛倡导“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“千里之行始于足下”、“校园无小事，事事皆育人；教师无小节，处处是楷模”等古训和格言，提倡“寓卓越于普通，寓成功于细节”等理念，及时运用表扬与批评、肯定与否定等团体舆论手段，并与家庭教育达成共识，让学生真正“从我做起从身边做起，从小事做起”，逐渐养成良好的行为习惯。

　　经过不懈奋力，我校全体师生讲学习、讲礼貌、讲礼貌、讲卫生已蔚然成风，现已构成了良好的校风和学风，“人人是赤小形象，个个是赤小环境的保护者”的局面现已构成。

　　三、创立优美的物质环境

　　物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立鲜明的校园形象，构成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、校园历史、发展规划、师生规范等方面综合研究，构成特色鲜明、统一和谐的校园形象。

　　1、加大经费投入，科学规划校园整体布局。

　　我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，以创立“县级名校”为发展目标，不断加大经费投入，对校园进行了布局调整，教学区、生活区、运动区已完全分开，新建了特色鲜明、寓意深远的校园大门和硬化了宽敞美丽的校道；美化绿化了整个校园，使校园绿树成荫、鸟语花香、美丽幽雅。

　　2、重视人文建设，增高校园文化品位。

　　“处处是教育之地”，是我们力求让校园天然环境和人文环境体现出校园文化特有底蕴的校园建设原则。走近校门，“改变自我从今日开始，良好习惯成功的起点”的大型标语，激励着师生拼搏进取；进入校园，“礼貌、自信、求实、创新”的校风，“厚德、博学、自强、奋进”的校训，“博爱、严谨、敬业、奉献”的教风和“自主、好问、乐读、精思”的学风，庄重、醒目，催人奋进；“奋斗改变人生，拼搏创造辉煌”等警句，耐人寻味，时刻激励着学生的斗志；文化长廊中的《学生守则》、《学生日常行为规范》时刻提醒着学生；巨幅《中国地图》、《世界地图》让同学们胸怀祖国、放眼世界，时刻激起学生的爱国之情；学生作品展，展示了我校素质教育的成果。润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，校园的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。经过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。

　　3、人人参与，构建各具特色的班级文化。

　　教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生供给一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生供给展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，校园还创造性的让全校学生共同参与年级、班级文化建设。在教师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。走进教室如同走进了知识的海洋，不一样的年级不一样的班级有不一样的栏目。一扇扇别具特色、富有新意的班门脱颖而出；彰显个性的班风折射出班级特色；室内的环境设计别有新意：名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息；“社会一角”使学生对社会多一份关注、多一份了解、更多一份职责；“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感觉到学习的欢乐、知识的魅力；“心里话”加强了师生之间的沟通，拉进了师生间的距离；“班级之星”带动了全班，坚定了信心，每一颗“星星”都看到自我的点滴增高，骄傲的告诉同学和教师：我能行，我最行；“父母的叮咛”让小孩们读懂了父母的融融爱意、良苦用心，明白“可怜天下父母心”；“巧手慧心”展示学生的个性、才华。经过一年的实践和不断

　　完善，班级文化建设又成为了我校另一道亮丽的风景线，得到了教育行政部门的充分肯定。

　　四、树立可学的师生楷模

　　榜样的主要功能在于示范和激励，激励是第一位。“榜样的力气是无穷的”，身边榜样的作用必然更大。我们十分重视挖掘师生中的进取因素，树立榜样，大力宣传，让榜样成为校园文化建设中的重要力气。如在文化长廊中开辟专栏展示“教师风采”；对在各级各类教学竞赛中取得优异成绩的教师以及荣获各种荣誉的教职工、三好学生、优秀班干部、劳动进取分子，及时经过光荣榜的形式进行公开表扬，并在每学期开学典礼上公开表彰；各年级，各班也成立了“增高之星”、“星光灿烂”等宣传栏，及时表扬在年级、班上有增高的学生。这样，既让受表彰的师生拥有一种强烈的成就感，又让他们感觉到肩上的职责，同时更为学生树立起可学、可追赶的榜样，让师生明白榜样就在身边，让榜样成为鞭策自我和激励他人的力气，让学生更加信任和热爱自我的教师和校园。

　　天道酬勤，付出必有收获。近一年的工作，我们最深的体会是：大力开展校园文化建设，增高全体师生员工的素质，缔造和谐校园，能带动和促进校园各项事业的飞速发展，取得优异的成绩，创造出一个欣欣向荣，充满生机的优质校园。在今后的工作中，我们决心以市礼貌单位这一崇高的荣誉为目标，激励自我，请求自我，总结经验，克服困难，一如既往地加强校园文化建设，创立礼貌和谐的校园，使这枝精神礼貌之花越开越红，越开越艳。

　　杜绝不良行为的发生，构成“他律”。有了严格的他律，还要辅之以受教育者的内心自律。因为一个良好言行习惯的养成通常都需要经过自觉地练习和实践才能定型。我们鼓励并提倡学生进行自我教育，经过树立榜样，创设条件，让学生在实践中懂得人要做自我言行习惯的主人而不是奴隶。良好的言行习惯构成的过程是一个人将外在的请求内化为自身需要的过程。

　　校园文化建设总结（二十三）：

　　校园文化是一所校园精神风貌和文化气氛的集中体现，是校园在其历史发展过程中所创造和传承下来的物质财富和精神财富的总和，突出彰显校园的办学思想和发展个性。具体来说，一所校园的校园文化包含校园各种建筑物的风格、各类校园景观的形态展示、校园的个性色彩和校园的发展历史、校风、校训、学风、教风、校园标识、师生关系、团体观念和团队意识以及校园教育教学中制定实施的育人制度和各种教育教学标准等。

　　一、校园文化建设的误区

　　1、物质文化建设缺乏灵魂统领。校园物质文化建设资料涵盖校园各类建筑物的建设、校园环境的绿化美化亮化、校园文化广场的风格、校园雕塑的制作、校志校史的撰写和校史馆的建设、校园传播设施、各种厅堂的陈设布置、板报窗栏、知识橱窗、礼貌礼仪标语、道路标识、智慧校园的各种设备设施等。这些广泛而复杂的元素，必须要由办学思想这一灵魂来统领。目前，不少校园把校园文化建设只当作校园环境的提质改造，没有体现出校园的办学理念、教育思想，缺乏设计主旨的统领，极大地削弱了“环境育人”的进取作用。

　　2、精神文化建设品位有待提升。校园的校风、教风、学风从不一样角度诠释着校园精神文化，并在校园生活各个角落得以展现。可是不少校园的校园精神文化建设仅停留在表层，没有经过校园精神文化来培养学生的人文底蕴、科学精神和培育践行社会主义核心价值观。比如，校园标语空洞、不厚实，甚至于“雷人”，“只要学不死，就往死里学”“没有高考，你拼得过富二代吗”，这些极端的标语直接影响师生的思想道德和行为习惯的养成。要充分发挥校园精神文化的育人作用，就必须要有品位、有内涵。

　　3、制度文化落地机制尚未构成。制度文化是校园精神文化的载体，由校园各项规章制度所承载和体现。它是一所校园渗透在其组织架构、规章制度、教学标准、教学流程、岗位职责中的办学思想、办学风格和办学特色的具体体现。不少校园的制度文化建设不能落实落地，原因有二：

　　一是制度不健全。校园管理者异常是主要负责人“人治”思想严重，无视校园法规制度，背离教育教学的客观规律，存在不一样程度的形式主义、官僚主义。

　　二是有制度无执行。好的制度，或因时间推移，或因领导更换，或因形势变化，既不修改也不执行，成为写在纸上的文字、贴在墙上的文稿和锁在抽屉里的'文件，起不到强化学生日常行为、培养良好习惯的作用。

　　二、校园文化建设存在问题的原因分析

　　第一，理论研究不深入。中小校园对校园文化理论缺乏系统深入的研究，同时，也缺乏有价值的校园文化建设理论来指导有品位、有个性、有魅力的特色校园文化建设实践。

　　第二，认识不够深刻。校长或校园班子成员对校园文化建设的认识不够深刻，缺乏统筹规划，把校园文化建设当成阶段性建设项目来实施，对加强校园文化建设和组织校园文化活动，只是从完成任务角度研究，不能长期坚持，校园文化建设无法取得真正实效。

　　第三，创新意识缺乏。大多数校园文化建设只注重形式，不注重校园文化建设要达成的目的。有的校园每年都开展科技节、艺术节、体育节和班级活动，只是改写一下活动方案年份，年复一年地重复同类型的活动，缺乏特色和时代气息，呆板僵化。

　　三、校园文化建设策略

　　1、校园文化建设要设立坚定目标。在校园创设一种可持续发展的精神氛围，必须有坚定的建设目标。一所优秀校园的有个性的校园文化要能经受住历史的考验和岁月的检验，一旦构成，不会轻易更换或终结，并且经历的时间越长，越显伟大，越发辉煌。所以，体现校园的文化精神、办学思想的校园文化建设目标，不能重物轻神，急功近利。

　　2、校园文化建设要把握科学内涵。校园文化要到达全面发展人的目的，必须要把握思想内涵，必须以，将党的建设与思想政治素质教育工作与校园发展紧密结合起来，真正构成全方面育人的新格局。例如，有一校长大谈“孝”文化，把“二十四孝图”用油印、板刻、浮雕的形式，经过装裱，供奉在校园的文化墙上。这就没有把握校园建设的思想内涵，错将诸如“埋儿奉母”这种违背伦理的文化当作校园文化来教育学生。

　　3、校园文化建设要构建长效机制。没有规矩，不成方圆。校园文化建设必须要构建起长效完整的实施机制。大部分校园没有健全校园文化建设机构，岗位职责缺失、分工不明，工作互相推诿，无法保证校园各方面工作和活动的扎实开展与全面落实。校园要经过经费支持、立项评比和交流学习等方式，强化法规制度的刚性约束，完善优化体制机制，推动校园文化建设工作，确保校园文化环境创设与建设工作落到实处，实现以文化建设凝心聚力，为校园走内涵式发展道路供给强有力的舆论支持和精神保障。

　　4、校园文化建设要突出校本特色。校园文化建设要根据校园的历史传统、办学定位和培养目标，依托当地的历史底蕴和地方特色，突出个性，不趋同，构成具有个性魅力、办学内涵和办学精神的特色校园文化。校园文化建设必须要有定力，不人云亦云，不亦步亦趋，切忌盲从跟风。比如，有些校园盛行感恩教育、励志教育，请“专家”“学者”做感恩、励志演讲，利用学生、家长、教师的动情点，大肆煽情，对父母对教师“三跪六拜”，本是天伦之乐的母子、爷孙之情却变得沉重不堪，根本就没有校本特色。还有不少校园跑到衡水中学去学高考文化，到杜郎口中学去学习新课改，却不注重自我校园的实际情景，盲目跟风，不但没有学到精髓，反而丢掉了个性，重演“邯郸学步”的故事，真是画虎不成反类犬。

　　校园文化建设是校园管理工作中不可或缺的重要组成部分，是一种强大的教育资源和无形的、巨大的教育教学力气，对于培养学生核心素养、培育和践行社会主义核心价值观，促进学生健康长大，促进校园内涵发展有其他教育资源不可替代的作用。各级各类校园仅有不断优化育人环境，克服在校园文化认识和建设实践中的误区，才能建成有目标、有内涵、有品位的特色校园文化。

　　校园文化建设总结（二十四）：

　　为做好“两基”迎国检工作，我校明确提出了“以物质文化建设为依托，以精神文化建设为核心”的校园文化建设思路。在校园文化建设中，一方面加强环境文化建设，创造优美、舒适的生活、学习环境；另一方面加强制度文化建设，以制度规范人，以制度激励人，以制度引领师生走向成功的目标；同时加强精神文化建设，开展丰富多彩的活动，奋力造就有特色、和谐、向上的礼貌团体。我们注重倡导特色，丰富载体，活动引领，学科渗透，进取将校园文化建设的资料深化，内涵升华，使校园真正成为师生愉悦长大的乐园。

　　一、加强校园观念文化的导向作用

　　我校经过在实践中不断总结，探寻到了德育特色教育之路，逐步构成了“以爱育爱”新的教育理念，“以特色活校，用质量立校”成为全校上下的共识，师生之间情感融洽尊师爱生、平等相处、教学相长、密切合作；同学之间亲近友爱团结互助、相互理解、互勉互励，学生的安全、归属与爱、自尊等基本需要得到满足，整个校园中有一种浓厚的进取向上的气氛。

　　二、抓好校园物质文化建设，强化环境的熏陶作用今年，在学区领导的大力支持下，对校园的整体布局和环境进行了大规模的改造，一方面加大投入，建起了音乐、美术、科学教室和图书室，加强了校园的'绿化、净化、美化、体育设备的更新，一方面加强软环境的布，建起了文化墙、校训匾、宣传栏，。让每一面墙壁说话。此刻，无论走到哪里，触目所见的都是园林化、艺术化、人性化的校容校貌，校园内布局精巧，装饰雅致，地面整洁，还有挺拔的松柏、美丽的花坛，墙面有壁画语录、班级风采等。整洁、美观、和谐的环境对学生良好品德的构成、思想情操的陶冶起到了有益的作用，让师生无意识地经过耳闻目染，感觉到了校园生活的欢乐和谐，默默地塑造着学生甚至教师的心灵，陶冶着人的情操。力争使校园真正成为学生学习、生活的“乐园”。

　　三、加强校园精神文化建设，增高师生思想境界1、加强师德建设。师德建设是我校一项长期性的工作，不论平时教学工作有多忙，校园都要组织教师定期学习，增高师德水平。通常都是经过全校教师大会、政治学习，针对教师中出现的问题，作深入的思想工作。

　　2、开展读书学习活动。校园为了使教师不断提升自我，增高教师的整体文化素质，在今年异常注重为教师读书学习创造更好的氛围和条件，在教师中开展了“好书美文推荐”活动，先由教师推荐给自我留下深刻印象的教育理论著作、教育随笔、故事等好书美文，再由校园收集归类整理，推荐给全校教师阅读，有计划、有步骤地组织教师进行阅读，在全校构成了良好的读书氛围，让更多的教师喜爱上了读书。

　　四、完善制度建设，发挥制度文化的激励作用

　　表彰先进制度，鼓励增高政策，对学业有困难、品德有缺陷学生的帮教措施，鼓励学生发挥各种特长技能的培养手段，使每个学生乃至教师都有成功的体验，得到精神鞭策。

　　我校在校园管理、教学管理、教研管理、班级管理、后勤保障、安全管理等方面建立一系列完善的制度。这些制度的建立，保证了校园各方面的工作能够有序的进行，保证了校园的教育教学质量，激励着教师在工作中不断创新。

　　五、加强校园活动文化建设，丰富学生的课余生活我校还充分利用校园的文化设施和校外的文化资源，开展的各种文化娱乐体育活动，使校园的课外文化活动具有群众性、自主性、知识性、娱乐性的特点，能使学生在“求知、求新、求美、求乐”的活动中增高认识、开阔视野，活跃身心，增进友谊，丰富生活。近几年来我校每年开展的“欢乐长大展能活动”、“田径运动会”、“第二课堂活动”、“阳光运动长跑”、“体育大课间活动”、“校园艺术节”等活动，现已构成制度，这些活动由于学生的主体作用得到充分的体现。并且活动又属具趣味性、竞技性、创造性，在学生的自我教育、自我发展、自我约束方面起到了很好的作用，同时也取得了累累硕果。

　　校园文化建设总结（二十五）：

　　一、物质文化建设

　　我校校园占地面积12654平方米，现有17个教学班，868名学生，50名专任教师。是一所公办寄宿制农村校园。一年来，校园先后投资对教学楼、围墙、学生走道、学生公寓、食堂等进行了建设，基本建设体现以人为本的建设理念，传统中富于现代，科学中蕴含人文，为具有自我特色的校园文化建设搭好了骨架。同时对少先队队室、鼓号室、微机室、阅览室、图书室、美术室、音乐室、实验室等专用场所进行了改建或扩建，每间教室安装了电子白板，保证了师生学习和工作的需要，为教学现代化和课程改革奠定了基础。

　　1、对传统美德长廊的建设。是我们对校园文化构思的重中之中。传统美德与身边的道德模范图文并茂的展此刻全校师生每一天必经之路，以仁义礼智信等传统美德经典和十个宜昌市第一、二届道德模范事迹，潜移默化的影响着全校学生的一言一行，异常是每一天午时放学，各班学生统一在班主任教师的带领下走过长廊，边走边看边诵读，成为校园每一天一道亮丽的风景。

　　2、对教学楼和围墙的建设。“让每一面墙会说话”引导全校学生健康长大。是我们对校园教学楼墙面、操场边围墙的构思源点。教学楼一楼以学习习惯为主建设，二楼以励志、学习类成语故事为主建设，三楼以名人励志、学习小故事为主建设，四楼以励志和学习累名人名言为主建设。从养成学习好习惯成语故事引领名人故事深化名人名言磨练意志渐进的建设方法，来让学生礼貌、健康、欢乐的长大。操场围墙将以体育项目知识、竞赛等图文并茂为主建设，学生在学习活动、比赛游戏中将和墙面资料融为一体。教学楼道以学生活动为主进行建设，分为校园简介、教研教学、德育活动和特色校本课程并配有各类活动。到达让每一面墙所说的话，和它的外在形式和谐统一。

　　3、校园内的绿化建设。我们追求以绿为主色调，花开四季的效果。奋力做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。证明我们追求的.是营盘路小学平安、创新、和谐发展，花草树木的布局错落有致，疏密相间，暗含着：小孩就是祖国的花朵，他们的个体是有差异的，我们将充分尊重这种差异，让小孩尽可能的和谐发展、全面发展。

　　二、精神文化建设

　　校园精神文化建设是校园文化建设的核心资料，也是校园文化的最高层次。它主要包含校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个校园本质、个性、精神面貌的集中反映。包含校风建设、教风建设和学风建设三个方面。校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个校园的精神风貌。主要表现师生的精神风貌、文化氛围、育人氛围。校风具有“强制性”的感染力，很有对校园成员内在动力的激发作用，催人奋进。教风建设。教风是教师在长期教育实践活动中构成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。我们以师德规范为准绳，对教师进行“分层管理”。让不一样阶段的教师在自我的位置找到自我发展的突破口，校园为他们搭建平台，让每一位教师都能有所发展，推动教学管理、教学质量的和谐发展，稳步攀升。学风建设。学风是指学生在学习过程中表现出来的态度和方法，是学生在长期学习过程中构成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。本年度，我校与三峡大学土木与工程建筑学院建立实践活动基地，和三峡大学“三大未来星”足球训练基地建立联系，和宜昌市第八

　　中学、深圳路小学、南苑小学、开发区实小合作开展东山片区中小学衔接研究，举办了第二届中小学键球展示活动和第一届科技艺术节活动。从学生的常规清洁卫生、礼貌礼仪为突破口，在各类实践教育活动中让学生成为德、智、体、美、劳全面发展的营小学生。

　　三、制度文化建设

　　如果把校园文化建设看成一个整体，比作一个完整的人，基本建设是躯体，环境建设好比外衣，文化建设是眼睛，活动建设是血脉，那么，制度建设就是校园文化建设的大脑和灵魂。它决定着校园文化建设的方向和品位以及校园文化建设的政治性、先进性、科学性和人文性。一年来，我校十分重视校园文化建设的研究，班子成员常常学习有关校园文化建设的理论文摘，多次就校园文化建设问题进行研讨，并在此基础上，合理规划，建立和完善有关制度，制订了《营盘路小学绩效工资分配方案》、《营盘路小学班主任考核方案》、《营盘路小学教科研成果奖励方案》、《营盘路小学教学常规考核方案》等，为促进我校校园文化建设的不断发展供给了方向和制度保证。

　　一年来，我校经过建设具有特色的校园文化来推动素质教育的全面实施，铸就了礼貌、健康、欢乐、向上的校风，增强了校园内功，保证了办学思路和办学理念的贯彻落实，为教育教学质量的稳步增高奠定了坚实的基础，为校园各项工作的全面提升注入了无限的生机和活力。成绩只能说明过去，未来任重道远，我们还要不断奋力、不断创新，使我校校园文化建设再上一个档次。

　　校园文化建设总结（二十六）：

　　金秋的十一月，我们迎来了许多的新面孔。他们朝气蓬勃，散发着青春的气息，更让我们感动的是他们对英语有着浓厚的兴趣，并加入了我们的协会，成为了新会员。有了他们这些新鲜血液的注入，我们的协会将会再一次的沸腾。为了迎接新会员的加入，本协会进取响应社团领导的号召，特此本协会于10月31日晚举办了新会员的欢迎及万圣节交流晚会。在此本协会对此次晚会作以下总结。

　　一、晚会前

　　（一）晚会方案的确定：为了增高学生对英语的兴趣和学生的口语表达本事，更好地展现英语口语的魅力，也为了在新学期的开始，让新会员加深对本协会的认识，更好地融入我们的大家庭，并且感觉万圣节的欢乐气氛，我们集思广益，齐心协力，共同出谋策划了此次晚会。

　　（二）晚会前准备：确定晚会方案后，本协会各个部门皆风风火火地开始筹备一切工作，包含提交活动方案，下发通知，资料整理，课室申请，横幅宣传，海报宣传，嘉宾的邀请，选手奖品的准备以及其他一切有关工作。有特色的，可谓是本协会对此次晚会的节目安排。我们全协会的理事分组分任务编排节目，节目类型多样，有理事表演的，也有会员自我的节目，以此吸引更多的同学参加我们的晚会。这不仅仅是对理事们本事的锻炼，并且更有利于湛师英语氛围的浓厚化。

　　（三）以下是有关的晚会准备工作：

　　1、理事们通知所有的会员。

　　2、宣传部做好宣传工作，如张贴海报;负责晚会前会场的布置。

　　3、文艺组设计好晚会的节目流程，并进取排练。

　　4、外联组负责拉横幅，租音响，麦克风等设备。

　　5、秘书部准备晚会的道具，还有各种礼物，做好打印资料的工作，同时负责场地的申请。

　　6、策划组要策划晚会流程，分配各部门工作，帮助布置会场，还有维持好秩序，做好策划工作等

　　7、摄影组要搞好灯光设备，和现场摄影的准备

　　二、晚会中

　　经过会长对协会、常规活动以及特色活动的介绍和协会理事和小班主任的简介，让会员们对英语口协有了更多的了解;更有精彩的dv展示为这晚会增添了不少色彩，精彩的话剧表演让人捧腹大笑，娓娓动听的歌声让会员们热情高涨，优雅的舞蹈让会员沉醉其中，恐怖的魔鬼悄悄出入让大家惊声尖叫，奇幻的魔术表演让人目不暇接，趣味刺激的游戏更让会员们真正融入其中，享受其中的乐趣。

　　三、总结

　　新会员欢迎晚会虽然在一片欢乐和谐的气氛中圆满结束了，但本协会的活动还会继续举行。我们会始终本着为每位会员供给更好的提升英语水平机遇的宗旨，搞好接下来的各项活动，并会汲取本次晚会的不足之处，将其改善，为求以后的工作做得更好，相信口协的每位会员都会在协会中得到更好的提升。

　　校园文化建设总结（二十七）：

　　我校是自治区素质教育一级甲等校园和自治区示范性普通高中，校园建筑用地面积14940M2，校园建设规划地8248M2，校园总占地面积135600M2，生均占地58.8M2。米，现有教学建筑面积17015m2，绿化率达98.5。现有教职工171人，学生3130人，设46个高中教学班。校园内各功能区分布合理，环境优美，由于成绩突出，被评为梧州市绿化先进单位。有花园式校园之称。

　　长期以来，苍梧中学在校园整体办学目标的指引下，将搞好校园文化建设作为校内精神礼貌建设和创设优质教育、教学质量的重要资料，广泛开展以学生为主体、课内外文化活动为资料、校园为载体的校园文化建设，经过弘扬校园主体精神、活跃校园文化环境，实施校园整体教育、教学工作，促进了学生的健康长大，推进了校园的整体建设，使校园在高层次、高质量的道路上迈出了坚实的步伐。

　　校园是培养人、教育人的地方，同时又是各种文化互相交织的地方，把握好这一影响学生长大的重要场合，对学生构成正确的思想和行为、抵御各种不良思潮的侵蚀具有十分重要的意义。校园在广泛开展面上思想教育的同时，充分注意到校园这一重要文化载体的教育作用，将校园文化建设当作校园工作的一件大事来抓，经过建树科学、礼貌、健康的校园氛围来引导学生增高分辩是非、明辩美丑善恶的本事。

　　1、机构健全、职责到人、把握建设整体规划

　　校园文化建设是一项涉及校内各学科和管理的一项系统工程。长期以来校园充分认识到其综合性、复杂性的特点，建立和健全了校园文化建设的组织管理机构。目前，校园确立了一名副校长全面负责校园文化建设的督促和指导，建立了政教处统筹校内各项文化环境建设的管理格局，经过团委、学生会、级组、科组互相配合，全面开展有关的教育与活动。为了使校园文化建设得到扎实持续的开展，适应现代化校园建设的需要，校园长期致力于两支队伍的建设，即：以科组长、级组长、艺术科教师为骨干的指导教师队伍和进取、活跃的学生干部骨干队伍的建设，经过对校园文化建设的意义、资料、方式、手段、意义的引导，鼓励他们承担校园文化建设的重任，为创立良好、优质、礼貌、健康的校园环境而奋力工作。由于校园的长期奋力，两支队伍都较好地适应了各项教育和教学的请求，保证了校园文化建设始终按校园的整体规划健康发展。

　　2、树立校园精神，培养校园文化个性

　　校园精神是校园文化的灵魂。良好的校园精神具有催人奋发向上、进取进取、开拓创新的教育作用。校园将树立鲜明的校园精神作为开展校园文化建设的前提，奋力培养校园文化个性。为此，在充分研究校园发展的前提下，我们确立了“将校园办成高层次、高质量、教师教学有特点、学生学习有特长、师生心灵美、行为美、育人环境美的现代化校园”的办学目标和“爱国爱校、勤教勤学”的校风请求。经过个性化的办学目标和校风请求构成巨大的精神力气和心理环境，激励鞭策师生健康长大。为了使校园精神深深地烙在师生们的心中，校园经常性的利用教师会议、升旗礼、校会等进行宣传，并将它们永久性的张贴在校园最显眼的位置，时刻警醒和激励师生。正是因为明确校园精神的激励、鞭策作用，使校园真正构成了催人上进、促人成才的良好校园氛围，集聚全体师生们都团结起来为校园现代化建设而奋力奋斗。几年来，校园的教学质量一年一个台阶，校园文化建设得以健康发展与校园长期建树明确的校园精神不无关系。

　　3、重视整体文化建设，发挥校园全面育人功能

　　校园文化建设作为对师生进行教育的重要方式，其产生作用的过程实际是师生自我教育、自我管理、自我增高的过程，要将教育内化为师生自我增高和教育的过程，校园文化建设必须是一个系统、全面的建设整体。为了使校园文化建设得到规范发展，校园将其纳入校内制度化建设的轨道，我们在《苍梧中学章程》里对校园文化建设进行了明确的规定，使校园文化真正成为了校园长期建设规范化、制度化建设的资料范畴。与此同时，校园将校园文化建设与校园开展的创礼貌活动有机地结合起来，将讲礼貌、做礼貌人以及创礼貌班、礼貌宿舍、礼貌学生活动作为校园文化建设的重要组成之一，并实施相应的量化考核，每月公布一次，使系统的校园文化做到了经常化、日常化的开展，扩大了其功能范围，使其教育功能得到应有的发挥。各年级考核分最高的是：高一0401班，高二年级0304班、高三年级0204班。0304班还被评为自治区级的先进班级，长期以来苍中校园文化建设

　　校园文化建设总结（二十八）：

　　近几年，为了进一步推动我校教育教学改革，更新教学观念，增进教师间的交流与合作，提升我校教师的业务素质与教学本事，不断增高教育教学质量，我们岳阳中南工业校园每学年要举办一次校际交流活动。20xx年，我们校际交流活动所选择的对象主要是英国斯卓德学院。这次活动在市主管部门领导和中心校领导的关心和支持下，在两校的共同的奋力下，互动互访，互学互促，如期进行并圆满结束。为使以后的校际交流活动搞得有声有色，进一步促进校园校园文化建设，特对本次活动总结如下：

　　一、加强组织领导，出台活动方案

　　首次与国外教育机构互访交流，我们高度重视，计划周密，分步实施，以到达中外交流、取长补短、共同增高的目的。为此，我们成立了活动领导小组，组长由担任，副组长由担任，领导组办公室设在校专业教研组，由专业教研组具体负责具体组织、协调和开展此次活动。为使活动如期有序进行，校园召开了活动筹备会，认真拟定了校际交流活动方案，活动时间初步订在20xx年5月和10月，活动日程，进行合理分工，职责到人，任务到人。

　　二、精心安排日程，确保万无一失

　　英国朋友来访，比较关系到我们校园的形象，还关系到我们这个国家与民族的形象，所以，我们把这次接待工作增高到必须的高度去认识，活动方案中，拟出《20xx年斯卓德学院访华之旅来访者名单》，《20xx年接待英方师生初步接待方案》，活动地点、资料及时间，都在方案中做了比较祥细的安排。

　　反反复复推敲方案中的每一个细节，异常是安保问题、食宿问题，必须保证外国朋友的安全；还要吃得舒心、住得安心和玩得开心。根据活动方案，我们校园对活动的每一个资料和每个环节都明确了职责人。同时，我校从迎送宾客、食宿安排、交流互动、联欢等方面，从每一个细节对职责人都有严格的考核请求，力争做到精心安排，热情接待，外树形象。

　　三、两校互访学习，相互取长补短

　　(一)提前信件沟通，组织人员赴英国访问

　　20xx年10月，我校与英国斯卓德学院签署了一份合作行动计划。20xx年5月，我校先与英国斯卓德学院琳达院长联系，进行电子邮件沟通，加深印象，打好交往基础。经过一个月时间的邮件往来，两校按照合作行动计划，双方达成一致共识。20xx年5月，我校组织师生一行人到斯卓德学院访问交流，时间共7天。在交流期间，我校师生先后参观了斯卓德校园的机械类和餐饮服务专业的课程，并在这两个课程达成了课程共建的意向与协议，学习对方有利于自我的知识。它山之石，能够攻玉。我校师生深深的感觉到斯卓德学院师生的热情与真诚，看到了斯卓德学院在机械类与餐饮服务专业课程的计划与评价。

　　(二)周密安排行程，邀请对方来我校观摩

　　20xx年10月10日，我校邀请英国斯卓德学院2名教师与11名学生一行来我校访问交流。对方师生观摩资料各有侧重，对方教师主要了解中国职业院校16-18岁学生教育的教学方法和课程设计、中国职业资格取证的评估方法、中国教育体制下各专业的发展前景，异常是工程专业及酒店专业等。对方学生主要了解中国职业教育工程专业及酒店专业的课程及发展就业前景、中国两国间学生经历的不一样、中国学生如何加强自身建设，来增高其就业发展机遇。对11名学生，我们分别安排在我校11名教师家里。在访问期间，英方师生听了我校4位教师的课程，分别为：餐饮服务与管理、机械类加工、西藏文化、活动课等。同时我们也安排了英方师生参观岳阳楼、君山岛；还参观了与我校联合办学的国际影视会展中心的制作中心。飞机抵达北京后，我们领着英国客人先后参观天坛、长城、天安门广场、紫禁城等景点。之后，到我们中南工业校园参观校园、会见全校师中南工业校园，观摩课堂，分专业观摩，参与一体化教学实践，分专业进行），并且，对方学生在友好气氛中与我校学生进行了座谈。英方师生在参观我校学生协会，包含书法协会、青橄榄文学社、英语俱乐部等时，对我校校园文化建设表现出浓厚的兴趣，不断伸出大拇指称赞。当天晚上，为了欢迎

　　不远万里漂洋过海的英国客人，我们校园组织举办了一场欢迎晚会，会上两个国家的师生表演了丰富多彩的文艺节目。次日，英国客人兴致勃勃参观了岳阳楼、君山公园。晚上，荡舟于南湖，参观了党的一大会议举行地红船。第3天，参观了步步高广场，了解中国茶艺和源远流长的茶文化，了解当地社区生活，购物。随后几天，先后参观了特殊教育校园、游览了橘子洲头。在长沙，游览了著名的岳麓书院，晚上住宿在长沙市国际大酒店。在长沙国际会展中心参观了合作企业—长沙国际会展，中午在会展中心就餐。

　　在岳阳几天，英国学生深深的感觉到我校师生的热情。同时也了解到了中国的餐饮文化。10月24日我校篮球队与英方学生开展了一场别开生面的篮球比赛。各种互动活动，让双方进一步加深了对对方的了解，增进了两国人民的友谊。

　　四、优势得到互补，活动收获颇丰

　　(一)活动特点

　　这次中英校际交流活动，呈现出这样几个特点：一是组织得力，领导机构健全，我校有关方面人员做到活动方案到位、配备力气到位、经费落实到位，活动效果到位；二是形式多样，英国客人在我方逗留期间，安排资料既有风景名胜，又有文化故迹，既有互动晚会，又有课程观摩，充分满足了客人的请求；三是重点突出，主要围绕校园管理、教学模式和校园文化建设。

　　(二)活动收获

　　经过两校学习交流，异常是到贵方参观取经，我们一是进一步加强了校园之间的联系。校与校之间相互交流，有利于思想的统一。二是进一步促进了学科认识的统一。校际教研活动填补了这项空白。三是教师相互取长补短。经过教研，教师们可吸取别人之优点，改正自我的缺点，优化自我的课堂教学。四是进一步提升了校园的常规管理。在平时的课堂教学中，校园看到的只是本校的教学水平，经过交流看到了校园间的差距，有利于校园领导对教师的指导，给常规管理供给了成功经验。五是进一步注重了课堂常规，注重了实效。

　　本次活动不仅仅展示了校园的一些特色，增强了我们办好校园的决心和信心，更重要的是我们吸取了对方一些先进的办学理念、管理措施，也领悟了上级领导对我们的关心和期望，一个校园的发展也离不开上级领导的关心和支持。无论是正式交流，还是非正式交流，都让大家感到身心怡悦、受益匪浅。当然，我们的活动不是尽善尽美，也存在一些不足，需要在今后的同类活动中改善。

　　几天的交流活动是短暂的，可是心灵的交流、情感交流都则是长久的。对此次活动我们将进行深刻的反思，奋力从各方面改善校园工作，增高教育教学质量，全面增高校园的知名度，尽快赶上英国校园，更好更快地服务家长、服务社会，办人民满意的教育，奋力把岳阳中南工业校园的校园文化建设推上一个新的台阶。

　　校园文化建设总结（二十九）：

　　苏霍姆林斯基说：“一所好的校园墙壁也会说话。”校园是专门培养人，教育人的地方，它不仅仅是一个教室，操场的概念，同时也是一个环境，文化的理念。校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用，它具有隐蔽性和延续性的特点，它在潜移默化中发挥着环境育人的功能。校园文化是一个立体化，开放性的概念。它包含了诸多的因素，如硬件建设的物的因素，教师，学生的人的因素，以及人与物，教师与学生等的相互关系等。它是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育，苦心经营的教育氛围。

　　1、历史传统

　　一所校园尤其是有着较长历史的文化名校，在其自身的发展中，必然有其文化的积淀。一代一代的教师和学生，在各个不一样历史时代里的不懈追求与奋力，本身就为校园增添了一笔无形的但影响深远的文化果实。这些文化积淀是校园教育的重要文化资源。盐步中心小学建校几十年，她取得的成就为人称道，校内建有“书法见长”的校雕，校史展览室里展示的校园优良的传统是最佳的题材。今日，校园的师生员工在新的历史条件下不断追求的足迹也将成为校园文化的一个新的资料，也将成为校园未来发展中的文化积淀。

　　2、校风校貌

　　有人曾说：美的环境是一部立体的，多彩的，富有吸引力的教科书。它有利于学生陶治情操，净化心灵，激发灵感，启迪智慧，有利于学生综合素质的增高。盐步中心小学在进行校园外表形象具体设计和布局的时候，一贯遵循高品位原则，尽量做到：布局合理，格调高雅，赏心悦目，寓意深刻，美观实用，便于教学和维修。校园的每一个角落都是师生和一些著名书画家的书画作品，这些作品见证了我校“书画见长”的发展历程。从校园的整体布局到花坛里一草一木都精心设计，艺术构思。校园世界是充满教育意义的生活世界。校徽、校雕、校歌、校训，每一天都熏陶着学生的心灵。校园物质文化景观凝聚着历史的，文化的，社会的消息，它集中反映了一所校园的文化价值观念的主流，尤其反映了教育目标的价值取向，学生在与其无数次的“视界融合”中不断得到陶冶和塑造，人与天然的融合，让人的心灵得到净化，志趣变得高尚，道德得到升华。校园里，学生每一天漫步于陶园，他们欣赏着各种各样的植物，观赏着水池里游动着的锦鲤。学生们怕踩疼了脚下的小草，怕惊动了水池在游玩的鱼儿。长期以来，我们坚持“以德育人”的工作思路，构成“团结、严谨、勤奋、向上”的优良校风。从教风建设入手，定期组织教师进行政治思想学习、开展

　　以“正师德、强师能、树师表”为主要资料的教师论坛，端正教育观念，树立“教书育人、管理育人、服务育人”的新观念，倡导“一切为了学生、为了一切学生”的教育理念，经过典型示范、评价导向增强教师教书育人的进取性与主动性，重塑“敬业、爱生、钻研、开拓”的师表新形象。

　　其次，我们坚守校园这一精神礼貌建设主阵地，以“五爱”教育为主线，开展“创礼貌班级、树优良班风”为主要资料的创立活动，经过广播、宣传栏、德育走廊、校刊等各种载体，经过午读、班队会、思品课、综合实践活动课等途径，对学生进行基础道德教育和行为规范养成教育，以启迪、熏陶、感化和塑造的方式引导和规范学生的思想行为，帮助他们科学的世界观和正确的人生观、价值观，养成良好的道德品质和礼貌行为，在学生中营造“爱国守法、尊师守纪、团结互助、勤奋好问”的良好风气。

　　第三，我们重视构建和谐的师生关系。一方面，请求教师要尊重学生，以发展的目光看待学生，善待每一位学生的过错；要以理服人，取信于人，做学生的表率；要加强学生心理健康教育，重视学生的心理疏导。另一方面，请求学生遵照《守则》《规范》的请求，尊师守纪，团结友爱。盐步中心小学倡导良好的师生人际关系，鼓励教师以情感人，以理服人，以智启人，启发诱导，去打通人的思想，打动人的感情，激励人的意志，那么学生必能“投之以桃，报之以李”。尊重，热爱，信赖教师。所以，我们更大程度上请求教师用自我的人格魅力影响学生。

　　从管理入手，促进学生自治，让学生自我教育自我。良好班风、教风、学风、考风、校风的构成，关键在教师，落实在学生。使学生成为管理自我的主人。推进学生“自主管理、自我教育、自主学习、自我实践”的教育教学改革，对加强校园德育工作的针对性、实效性、主动性和时代性具有进取作用。校园从办学实践中认识到，学生世界观、人生观、价值观的构成和变化，在很大程度上并不完全是教师教育的结果，而是家庭教育，学生相互影响、相互交往的结果。校园在充分征求学生意见的基础上，确立了学生日常管理的德育评价体系，制定了学生综合素质评价标准，使学生明了是非界限，在日常生活和学习中自我约束自我、自我教育自我，有效地促进了学生由看管型向自觉型的转变。

　　从加强校园文化环境建设入手。校园以思想道德教育为重点，以爱国主义教育为主线，以日常养成教育为基础，以良好的心理素质的培养为突破点，以月主题活动为载体。着力增高学生的思想道德素养，培养学生爱国主义观念、良好的行为习惯和稳定的心理素质。为此，校园采取措施净化、美化校园（校园文化墙），利用电视台、橱窗、黑板报、广播站、图书室等多种途径和方式宣传正确的教育观、质量观、人才观，有效地发挥其耳濡目染、潜移默化的教育功能，使学生于不经意中增长知识、开拓视野，增高本事，陶冶情操。

　　3、教育科研

　　盐步中心小学在多年教育科研实践中构成了一支强有力的骨干教师队伍，构成了一批在校内外有较高声誉教师。现任教师中，高级教师60多人。教师的整体素质很高，为校园开展教育教学科研奠定了良好基础。为了全面贯彻落实国家的教育方针，全面实施素质教育，促进校园教改科研工作，实现“以科研树名校，以创新促发展”；“书法见长，和谐发展”的办学目标，盐步中心小学制定教改科研规划，拟定建设以素质教育为中心包含素质教育体系，师资保障体系，教育技能体系，现代管理体系四大体系；提出了“向科研要质量，向科研要名师”的口号，在科研工作中实现从个体科研向团体科研转变，从单纯写教研论文向全面增高教育教学质量转变。

　　4、校本教研

　　同时，未来的教育需要我们立足校本研究，校园鼓励广大教师要大力开展多种形式的校本教研活动，将研究作为教师教学生活的重要资料，倡导反思性教学，鼓励同伴合作与互助，奋力改善教师的教学方式和转变学生的学习方式，鼓励教师大胆进行教育教学改革，参与课题研究，不断创新教学模式，研究，撰写教育教学个案，生成体现个性的教学风格，促进教师由教书匠向研究者转变。

　　未来的教育还需要我们树立终身学习理念，促进学习化组织建设。校园经过多种活动在教师群体中大力宣传终身学习的意义，树立终身学习的理念；鼓励教师参加多种形式的学习（包含学历教育，有组织的业务培训，以及非正规学习的自学，看书，读报或其他学习）；提倡教师群体成员在生活中，交往中，工作中进行学习；倡导教师群体成员间经过问题研究，观点争论，增高思维品质和学习本事；为教师供给学习的机遇和条件，激励教师自觉学习，构成浓厚的学习氛围，使校园真正成为一个学习化组织。经过这些途径，校园创设了一个有利于教师研究，长大，成材的环境，使教师能在这样的环境中得到可持续发展，从而，为校园教育的可持续发展供给最有力的保障。

　　5、立足学生全面发展的第二课堂活动和校园文化建设

　　第二课堂我校校园文化的重要组成部分，是培养学生综合素质的重要载。所以，为了发展学生的兴趣爱好，锻炼学生的本事，推动素质教育，长期以来，我校高度重视第二课堂建设，现已构成较为完整的第二课堂体系。目前校园第二课堂共有科技方面有：创造发明小组；艺术方面有：合唱团，舞蹈队，书画美术等；体育方面有：篮球队，乒乓球队，武术队等。文学方面有：广播站，校园电台诗朗颂等。同时还有佛山小记者和南海小记者。第二课堂全校90%的学生参加，具有广泛的群众性。第二课堂立足校园，进取活动，已成为弘扬校风，引导健康潮流的生力军，已成为同学们激发潜能，挥洒智慧的天地。

　　校园文化建设总结（三十）：

　　校园文化是校园发展的内在动力，它渗透并影响校园发展、管理和人际关系等所有层面，是校园可持续发展的重要保障。为了深入贯彻凤冈县《关于巩固“两基”成果增高义务教育水平的实施意见》文件精神，切实增高校园的核心竞争力，促进校园办学层次和办学水平的整体提升，全面推动学生、教师、校园三位一体和谐发展，全面推进素质教育，结合校园发展目标，特制定本规划。

　　一、现状分析

　　绥阳一小是一所具有92年历史老校，近年来，校园发展迅猛，.校园办学硕果累累。从校园开办伊始至办学二十年过程中各级领导关心扶持，加上历任领导的不懈奋力，校园已先后成为“全国写字实验校”、“全国新教育实验校园”、“全国德育实验校园”、“遵义市绿色校园”，实现了办学的跨越式发展。校园文化建设也不断完善，但还没有建立起系统化、特色化的校园文化体系。主要体此刻：

　　1、校园环境文化建设层次不高，文化设施布局不够合理，并且老化现象严重。

　　2、校园管理制度不够健全，未能覆盖校园管理的各个流程，执行力度也有待增高。

　　3、校园文化活动呈现相对零散的局面，急需经过整合，构成体系，进而构成校园文化活动特色项目。

　　4、校园精神文化已有必须提炼，但师生和家长的认可度不够高。

　　二、指导思想

　　校园文化建设必须坚持以社会主义荣辱观为导向，突出“以人为本、和谐发展”的办学理念，优化校园文化环境，丰富校园文化活动，凸显校园办学特色，促进师生共同发展。

　　三、工作目标

　　遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，加强校园文化基础设施建设，丰富校园文化活动资料，系统推进校园精神文化、制度文化、行为文化、管理文化、环境文化五大板块建设，奋力创立具有对甫小学鲜明特色的校园文化品牌。

　　四、主要任务与措施

　　(一)营造优美的校园环境文化

　　1、请专人在我校实地考察的基础上，合理布局编制校园建设总体规划，分期完成校园的主要硬件建设。争取20xx年新建一栋综合教学楼，设置相应的路网和配套设施;

　　2、编制校园绿化总体方案，按照“七分树，三分草，乔灌搭配，花草搭配”的原则，将现有的绿化带分类移栽，分期完善校园绿化;

　　3、对校园内的建筑物实行外洗内粉，完成校园的净化，构成统一和谐的建筑色;

　　4、加强室文化建设：开展办公室、教室布置评比，完成校园陈列室的制作。

　　5、制作统一的校园标识

　　(1)、校徽、校标、校旗等;

　　(2)、导示牌、路标牌、安全通道指示牌等;

　　(3)、楼栋标识以及办公室、教室牌等;

　　(4)、公众服务指示及岗位牌等;

　　(5)、警示牌等。

　　6、构成独具特色的校园文化景点

　　(1)、雕塑景点：在进校门的正面建立展示校园办学理念的碑文，提升校园文化层次;在进校门50米处立雕塑一座，以“书韵”为主题，体现校园特色，展示校园形象。

　　(2)、走廊景点：统筹布置校内走廊，在墙壁上布置学生绘画、手工等作品，或是名人画像、名人名句、格言等资料，“使每一面墙都说话”，同时分楼层体现各层楼道的文化。

　　(3)、原教办地改造为“书苑”，集图书室、阅览室、练字室、制作工作室等一体的综合能室。

　　7、大力推进环保教育，进一步绿化美化校园。加大卫生保洁力度。完善绿化景点，增添植物种类，给校园花木配上诗句，注上各类植物的种名学名，组织学生开展校园生物调查活动，争创省级绿色校园。

　　8、营造良好的教室文化氛围。坚持童趣性、实用性、美观性的原则设计制作班级宣传栏、名人警句、作品展示廊、荣誉栏、图书角等各种班级文化设施，

　　每班教室门设建有明星评比台。

　　9、重视教师办公室环境文化建设。组织教师开展教育理念、经验信条、名言警句、感悟体验、座右铭等创作、征集活动，选择富哲理性、导向性和实用性的资料上墙，实现办公室绿化、美化、教育化。

　　10、在校园醒目位置制作宣传党的教育方针;

　　11、在校园醒目位置制作校园办学思想的有关资料：

　　(1)、办学理念;(2)、办学目标;(3)、校训;

　　(4)、校歌;(5)、教风;(6)、学风;

　　(7)、发展规划。

　　(二)精神文化建设

　　1、书报类

　　(1)、逐年递增教育报刊杂志订阅费用，引导读书、读报活动;

　　(2)、开展黑板报评比活动;

　　(3)创办《德育园地》、《教学通讯》、《栀子花开》等校报校刊。

　　2、音像类

　　(1)、办好广播室，播放健康的校园之声;

　　(2)、创办校园网站，搭建家校交流平台，开辟校园宣传窗口;

　　(3)、办好图书室、阅览室，增设多功能教室等设施。

　　3、全面开展“校风、教风、学风”“三风”建设。加强教师队伍建设，增高依法执教水平，奋力构成“潜心、精心、尽心、恒心”的良好教风。认真落实《小学生守则》和《小学学生日常行为规范》，加强对学生的教育和引导，促进“勤奋惜时、刻苦好学、礼貌守纪、共同增高”良好学风的构成。在师生中大力弘扬正气，倡导“三做好”：自我的事情自我做好，他人的事情帮助做好，团体的事情一齐做好，构成和发展“乐教好学、敬业爱校、团结奋进、开拓创新”的优良校风。

　　4、充分发挥正面导向作用。强化“局部表扬”，对某方面有增高或突出成绩者，及时给予赏识和鼓励，增高者与突出者同样重要，构成典型带动增高，增高带动同伴的氛围。

　　(三)、制度文化建设

　　制度文化是渗透于校园组织机构与规章制度中的价值观念与行为方式。校园制度文化建设必须体现“以质量求生存，以特色谋发展”的办学理念，进取倡导以师生发展为本，尊重人的权利，满足人的需要，促进人的发展。把制度管理与人文关怀相结合，坚持以制度塑造人，以机制发展人，以情感凝聚人，在良性互动的管理环境中实现师生的共同发展。

　　1、完善管理制度，以制度规范人行。修订完善《绥阳一小内部管理制度》，建立健全师生民主参与校园管理与教育活动各项制度。做到工作有章可循，奖罚分明，具体明确，操作性强。

　　2、健全校园管理网络，构成齐抓共管、全员育人格局。做到分工明确、职责分明、考核到位，经过定期检查、考核、评比等手段，实现校园管理工作的常规化和制度化。

　　3、依据现代教育理念，倡导人文管理。建立师生共同参与，以民主、情感、制度为基础的人本化管理模式。适度弱化校园制度的形式，变外控式管理为自主式管理，变维持型、控制型制度为学习型、研究型制度，为师生的自主发展创设空间。

　　4、推进教育创新，开展现代校园制度探索。注重调查研究，进取创新。完善校园家长委员会制度，构建校园、家庭、社会三维互动与合作关系;探索建立校园教育质量、教师发展性评估、学生发展性评价方案。

　　(四)行为文化建设

　　1、凝结校园的办学理念;

　　2、建立健全校园各项管理制度，实行制度化管理，实施依法治校，依法治教;

　　3、征集富有校园个性特色的校歌，师生人人会唱;

　　4、组织校园艺术节、体育节、科技节等活动;结合重大事件、节假日开展形式多样、生动活泼的主题活动;开展好兴趣小组活动;

　　5、增高教师福利待遇，加强民主管理，进取开展教职工文体活动，增强校园凝聚力，打造“和谐校园”

　　4、以养成教育为重点，构成校园的德育文化特色。一是重视起始年级的规范管理研究，细化对学生的请求。二是充分用好校本教材《学生行为三字歌》，以活动为载体启迪感化、引导规范学生的思想行为。三是规范班级的评星活动，加大对各个领域优秀学生的宣传力度。四是不断改革升旗仪式，增强自主性和主题性，适当的时候将出版“国旗下的讲话”专集。

　　(五)管理文化建设

　　校园管理应当重视教育的内在价值——促进人的心灵长大与生命提升的价值，发挥管理的教育、培养功能。

　　1、创设绿色、和谐的人际环境。坚持正面引导、激励为主、着眼发展的原则，善待教师的自尊心，保护教师的进取性。提倡良性竞争、换位思考和互相包容，营造团结合作、干事创业的良好氛围。

　　2、坚持刚性管理和柔性管理并举。注重管理艺术，在坚持原则性的同时坚持适度的灵活性。

　　3、开展校园网络文化建设研究。研究在网络环境下构成的价值取向、心理倾向和行为方式，强化网络德育意识、网络法律意识和网络资源意识，进取抵制消极文化的影响，引导进取的价值追求;开发优良的管理、教学平台和丰富优质的网络课程，探索网络环境下的多种教学和学习方式，奋力建设礼貌健康的网络文化。

　　校园文化建设总结（三十一）：

　　我校本着“以人为本，和谐发展”的校园文化建设理念，进取师生愉悦长大的乐园，在教体局的统一领导安排部署下，根据教体局文件精神的具体请求，结合校园实际，校园领导高度重视此项工作，明确了主题，确立了资料，筹划了建设进程。在教体局各级领导的亲切关怀及社会各界人士的大力支持下，我校为创立“魅力校园”付出多方奋力，现总结如下：

　　一、思想上高度重视

　　我校高度重视校园文化建设，把校园文化、校园精神作为系统工程来建设，纳入校园整体发展规划之中，整合各种教育管理资源，统筹研究，逐步推进。成立专门的领导机构，校长亲自挂帅，坚持教学科研行政工作和校园文化建设一齐部署，一齐落实，一齐检查。

　　加强校园文化阵地建设，增加资金投入，改善设施条件。校园每年拿出必须数量的校园文化建设专项资金，确保了校园文化建设与校园其他工作同步进展。按校园合理布局，突出重点的原则，每年选择必须的项目，作为建设重点，使校园文化建设逐年得到改善和加强。

　　二、注重校园环境建设

　　继去年建设校园文化主题、国学礼仪、青春献礼墙后，今年在上级政府的大力支持下新建了近300米长的环形七道塑胶跑道，围墙，同时在围墙上喷贴运动，丰富学生课外活动主题；并在校门制作电子屏幕，进行校园各项活动的宣传。为了提升校园文化品位，各班师生都提出了自我的口号以及班主任寄语，充分展示了学生的风采！

　　三、以精神文化为引领，以校园文化为载体营造育人环境

　　上学期我校组织开展了读书活动，激发了学生读书的兴趣，丰富学生的课余生活，拓宽学生的知识面，增长才智。为进行“红领巾心向党，感觉你的爱”，我们举办了演讲比赛等各项活动。活动丰富了学生的学习生活，也给学生展示自我和欣赏别人的机遇。仅有活动丰富了、成功了，校园才有生气，素质教育才能真正实现，实践证明了我校的办学理念。本学期，我校本着“学以致用、服务社会、锻炼自我、增高素质”的宗旨组织开展丰富多彩学生课外活动、开展各种健康向上，生动活泼的体育比赛和文娱活动。

　　四、强化管理机制，推进制度文化

　　完善校园管理制度，以制度管人、管事，大大地增高工作效率，顺利地开展教育教学工作规范师生行为，从而构成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境。

　　当然这些都是表象，更重要的是对良好校风、班风、学风的建设起到了进取的推动作用，正如一句话所说：“书香时时修人性，爱言道道筑爱心”，校园文化建设最终目的是经过润物细无声的教育，建设和谐校园，让每个学生成人、成才。我们相信，在区教体局的大力支持下，在我们师生的共同奋力下，我们必须会做得更好！

　　校园文化建设总结（三十二）：

　　一、基本认识

　　1、习惯不养成，一切等于零。

　　2、教育家魏书生说过：“教育就是培养一个人的良好习惯”。

　　3、从素质教育角度贴合健身益智，活动增智，读书益智的素质教育请求。

　　4、实际调查发觉 ：许多成绩落后的同学往往是道德行为习惯相对落后。

　　基于这种认识，把校园文化的落脚点放在学生良好的行为习惯的养成上，把对学生的培养目标定位在“说礼貌话，办礼貌事，做礼貌人”上。

　　二、文化建设的总体构想

　　1、主题：用文化引领行为，用活动管理育人，让德育在校园闪光。

　　2、构建校园文化的核心：《我能行》。

　　3、口号：让校园的一切都讲习惯，让一切的习惯成为天然。

　　4、目标：学会学习，学会做人，学会做事，学会健体的本领。

　　5、特色是：让位一块墙壁都说话，让每一棵花草都含情，让每个心灵都净化。

　　三、实施过程

　　第一阶段，重点放在外部行为习惯养成上(外部表现)

　　1、墙壁文化：

　　(1)学生行为习惯：管住自我的口，不说脏话不随地吐痰;管住自我的手，不乱扔垃圾，不乱写乱画;管住自我的腿，不践踏花草，不违规行走。

　　(2)学生学习行为习惯：问题自我去发觉 ，过程自我去体验，方法自我去寻找，结论自我去总结。

　　2、采取措施：礼貌组(班)评比、学生会管理、举报奖励制度。

　　3、习惯养成定位。

　　①抓学生习惯养成立足实和小。

　　“习惯不养成，一切等于零”。这已成为教育管理者的共识。所以，培养学生良好的校园生活行为习惯，是实施素质教育的先决条件。基于以上认识，方下镇xx小学从校园实际出发，本着大处着眼，小处着手的原则，把对学生的习惯养成定位于“实”和“小”上，收到了较好的效果。

　　在“实”方面重点抓了把教育的请求落实到实处，把教育资料落实到实处，把习惯养成落实到具体的活动管理中等方面;而在“小”方面则体现：一是对学生提出的目标请求小，从点滴入手，点点到位;二是开展的活动要小，如叠被子、擦桌子、放水杯、摆脸盆等生活小事。

　　②抓学生习惯养成注重“小题大做”。大处着眼，小处着手，从身边的事抓起，从点滴事做起--以小见大。

　　“说礼貌话，办礼貌事，做礼貌人”是校园德育工作的总体请求。“播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运”是校园德育工作的重要途径。基于上述认识，我们在抓学生习惯养成上，注重从平常事抓起，从点滴事做起。时时处处事事贯彻“小题大做”的原则，收到了较好的育人效果。

　　为了把学生的习惯养成落到实处，校园结合本校实际修改撰写《xx小学学生管理手册》，以此作为校本课程，纳入课程管理。在此基础上配备专职教师。同时，校园把学生活动情景作为“礼貌班”评比和“评优争星”的重要条件进行量化，有力的保障了校本课程的实施，规范了学生行为，也规范了校园的办学行为。师生的精神面貌大有改观。

　　4、日常规范具体化，标准化。

　　路队行走要遵规守则，课桌摆放要纵横成行，卫生用具放置定点到位，水杯摆放错落有致，学习用具摆放整齐划一，被褥折叠要棱角分明，班务分工要细化到人。

　　第二阶段，重点：在进行外在行为习惯养成的同时，向内在品质养成上奋力--用活动管理育人。

　　活动一，校园提出校园生活六个一的指导意见，一切工作围绕六个一开展活动。

　　为了引导学生开展丰富多彩的校园生活，适应素质教育的新形势，xx小学从校园实际出发，认真总结一学期素质教育的实践经验，理顺素质教育的思路，本学期提出了校园生活“六个一”的指导意见，更加扎实有效的规范了校园教育教学行为。

　　一、每人读一本自我喜欢的课外书。在读书活动中，为了避免选书购书的盲目性，校园分别从童话、寓言、小说、人物传记、科学等分类藏书中，印发图书目录，指导学生选书购书。同时为了弥补校园藏书的不足，校园还实施了“1大于3”的读书工程，进取倡导学生自购图书交流阅读，起到资源共享的效果。

　　二、每人每一天记一条新闻。家事、国事、天下事，事事关心;小事、大事、平常事，时时留意。经过记录新闻，既能够丰富生活资料，又能够培养学生善于观察、善于思考的良好学习习惯。

　　三、每人每一天开展一小时的阳光体育锻炼活动。为了引导学生合理安排校园生活，切实做到学习、娱乐、健身合理有序，我校特意下发了《告家长通知书》，对学生的校园生活提出了指导性的意见。让家长从中配合，规范学生的生活习惯。

　　四、每人参加一项志愿者活动。增强职责心和使命感是当今少年儿童必备的素质，根据农村特点，我们引导学生开展捡垃圾、擦洗墙壁广告等力所能及的志愿者活动，让学生体验生活，感悟变化，从中得到实实在在的锻炼。

　　五、每人每学期参加一项劳动创收综合实践活动。此项活动的开展，引领学生经过力所能及的劳动自主创收。既能够经过诸如“收酒瓶”“检废旧塑料”进行劳动创收，也能够引导学生经过有偿家务活动丰富学生生活经历。

　　六、每人学会一种技能。丰富多彩的实践活动，能培养学生的兴趣与爱好，锻炼学生自主探究的本事，起到健身益志的作用。为此，我们倡导学生充分利用自主时间，根据自我的兴趣爱好掌握一种诸如下棋、手工制作、拉二胡、养殖……等技能。

　　总之，遵循“健身益智”“活动增智”“读书启智”的素质教育理念，加强对学生校园生活的指导，对培养学生良好的生活习惯起到了重要的推动作用。

　　活动二，播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。这既是对学生良好习惯养成的诠释，又为有序、有效进行养成训练指明方向。为此我们遵循教育规律，在学生习惯养成上注重学生外在表现的同时着力打造学生的内在品质。收到了较好的育人效果。

　　为了深化学生学习习惯的养成，我校根据学生实际重点提出了“四个一点”的养成举措：这四个一点是增高其实很简单，只要你再仔细一点;合格其实很简单，只要你再全面一点;优秀其实很简单，只要你再自信一点;成功其实很简单，只要你再坚持一点。

　　四个一点的实施，培养了学生良好的道德行为习惯，促进了学生的职责心，自尊心，自信心等内在品质的构成与发展。

　　活动三，“朝三暮四”

　　我们从校园实际出发，本着大处着眼，小处着手的原则，把对学生的习惯养成定位于“实”和“小”上，经过一学期的践行，收到了良好的素质教育效果。得到了上级领导和当地群众的好评，异常是得到了学生家长的支持和称赞。在此基础上xx小学抓学习习惯养成又推出了新举措。

　　常言说：凡事预则立，不预则废。让学生在日常学习生活中养成制定计划及时反思总结的习惯，是在素质教育大环境中，既不增加学生负担，又要保证教育教学质量的有效途径。能够与打造“有效课堂教学”并举。所以，开学初校园在学生学习习惯培养中更具体的推出了“‘朝三’‘暮四’习惯养成措施”。

　　“朝三”是指每一天早晨到校前后，学生必须首先处理三件事：“今日我要做什么”“准备好了吗”“我打算怎样办”，每一天经过这三问，让学生养成按计划行事、做事认真仔细的良好习惯。逐步改变那种粗心大意、丢三落四，疲于应付的坏毛病。

　　“暮四”是指一天的学习生活结束后，让学生自省自结学习情景。这四个问题分别是：“今日我做了什么”“做得怎样样”“怎样做的更好”“我还要做什么”。如此长期训练，使学生养成善于总结、勤于反思的好习惯，起到“今日事、今日毕”的教育教学效果。

　　为了把此项活动深入持久的开展下去，校园组织了以少先队辅导员为组长，以学生会成员为主体的检查小组，对学生活动开展情景实行过程性管理，并以此作为评优争星的重要条件。以促进学生良好习惯的构成。

　　活动四，孝心活动

　　在所有的习惯中，劳动习惯最值得推崇;在所有的爱心中，“孝心”最为可贵。基于这种认识，方下镇xx小学在学生中开展了“孝心大行动”综合实践活动。让孝心在学生中发扬光大。

　　(一)开展节日送“礼”活动。“三八妇女节”、“九九老人节”、“春节”等传统节日是学生奉献爱心，表达孝意的最佳时机，所以每逢佳节到来之际，校园都不失时机地进行节日教育拓展活动，号召学生为家人送上一句祝福、献上一杯热茶、为忙碌的父母捶捶背、为操劳的爷爷奶奶洗洗脚……温馨的举动犹如一份好礼，送来了家庭的和谐，传承了中华礼貌。

　　(二)开展每人每一天为家庭做一件好事活动。逢年过节为家庭做一件好事并不难，难得是天天寻找机遇做好事。为把孝心培养活动进行到底，让学生构成终生坚守的生活习惯，校园把“每人每一天为家庭做一件好事的活动”列入德育计划，并专门印制了《孝心行动联系卡》，实行学生家长签名制和“日清、周查、月结”制度，以此作为评选“孝星”的重要依据。有力的配合了校园开展的“说礼貌话，办礼貌事，做礼貌人”的活动，深受师生和群众的好评。

　　活动五志愿者

　　为了增强学生的自主意识和少先队员使命感，方下镇xx小学在学生中开展少先队志愿者活动。少先队员课间忙碌的身影成了校园一道靓丽的风景线。

　　(一)办公室里的“钟点工”。寓教于活动之中是少先队教育的主要原则。所以，为了充分发挥少先队的主体意识，根据校园开学初提出的《校园生活“六个一”》指导意见的请求，组织开展了人人争当志愿者活动。教师办公室里每一天早晨同学们忙碌的身影就是志愿者活动的一个缩影。此项活动倡导了尊师良风，和谐了师生关系。

　　(二)广播站里的“实习生”。每到中午饭时，各班小喇叭里必须准时传来这稚嫩的童声--“xx小学广播站，此刻开始广播”。为了丰富学生的校园生活，增高学生的整体素质，少先队志愿者在少先大队的倡导下，扩大了“校园之声广播站”。从此，国家大事、校园新闻、美文品读、成语故事、语言童话等相继出台，轮流播放。志愿者在修改、、播放中增长了才干，增高了素质;倾听着在简便愉快的环境中丰富了知识，启迪了智慧，更重要的是培养了学生良好的学习习惯，营造了良好的学习氛围。

　　(三)教室里的“小先生”走出了教室。“你在这点行，我在那点行，互相帮助行，合作大家行。”这是xx小校园魂《我能行》中的语句。几年来，xx小学始终践行“我能行”的办学理念，使“校魂”扎根于师生之中。“我能行”的理念，充分发挥每一个学生的自主能动性，增强其自信心。学生自愿结对子，互为师徒共同增高。有效的培养了学生的团体主义观念和“合作大家行”的团队意识。志愿者活动更进一步扩大了“小先生”的范围，“大课间”“上学、放学路上”一个全校性的“大哥大姐帮小弟小妹”的新风正在构成。

　　自主是活动的宗旨，自强是活动的目标。经过少先队志愿者活动定能增高全校学生的整体素质，开创校园教育教学工作的新局面。

　　活动六，班级文化贴出来

　　丰富多彩的班级文化，能够营造浓厚的学习氛围，引领进取向上的学风和校风。为此，方下镇xx小学创新学生管理思路，进取开展班级文化建设，受到了意想不到的育人效果。

　　喜欢表现，争强好胜，不甘心落后是学生异常是小学生的性格特点。根据学生的特点，抓住管理育人的契机，多层次、全方位为学生供给展示交流的舞台。并号召各班充分利用教室墙壁、黑板报等有限的空间，开辟《美术天地》、《书法欣赏》、《规范字展览台》、《作文世界》、《创新天地》等文化平台，学生经过“平台”发表作品，张扬个性，各显其能。

　　这一活动的开展，让学生增强了学习的自信心，尽享成功的欢乐。就连以往默默无闻的学生也在不知不觉中找到了自我的闪光点，拥有了久违的欢乐和快乐。

　　活动七，把安全教育作为一号工程

　　为了确保学生健康欢乐的校园生活，方下镇xx小学开展了安全教育进课堂的活动。把安全教育融入整个校园教学体系之中。突出了校园工作“健康第一，安全至上”的素质教育理念。

　　为把安全工作落到实处，方下镇xx小学用“五个一”规范安全教育行为，收到了显著的教育效果。

　　(一)每一天一次安全提示。“注意天气变化，适当增减衣服”;“骑车要注意安全，不要违反交通规则”;“不要随意吃零食，细心食物中毒……”，这些琐碎小事是教师，异常是班主任教师常说不厌的话题，每一天实实在在的提示，犹如警钟长鸣耳畔，让学生时刻绷紧安全之弦，让“意恐迟迟归”的母亲不再提心吊胆。

　　(二)每周一次安全总结。杜绝安全隐患的前提在于增高师生的防患于未然的意识。所以，校园把每周一次安全总结列入到班主任的工作计划中，让师生在每周的总结中发觉 问题，在问题中吸取教训。

　　(三)每月一次应急演练。学生的安全与千家万户的生活息息有关，食品、消防、交通等是校园安全教育的三大主题，有效的安全技能训练，是保护自我和他人免受危害的重要措施，是构建和谐校园的重要标志。为此，校园把安全教育作为校本课程纳入校园工作管理，并根据教学计划除对学生进行安全知识教育外，把每月一次安全应急演练作为班级雷打不动的一项日常工作，收到了较好的效果。

　　(四)每学期一次安全奖惩。为了避免安全教育走过场，杜绝师生对安全说起来重要，做起来次要，忙起来不要的糊涂认识，牢固树立以人为本的教育理念，校园实行了“安全工作问责制”，并与绩效工资挂钩。有力保障校园的安全管理和安全教育的成效。

　　(五)每年一次健康查体。常言说：最好的医生是自我，最好的药物是时间。定时查体，防患于未然，不但有利于学生个体的健康，并且有利于防止乙肝等传染病的发生与蔓延。所以，校园每学年都以告家长通知书的形式，进取配合学生家长做好小孩的健康查体工作。实现了有效预防，最早治疗的目的。避免了校园安全事故的发生。

　　让珍爱生命的意识深入人心，让安全的樊篱永驻心间。校园推行的安全工作“五个一”的举措，加强了校园安全工作的宣传力度，增高了师生自我保护本事，推动了校园教育教学工作的顺利开展。

　　校园文化建设总结（三十三）：

　　一个良好的校园环境有利于学生的学习和发展，有利于学生素质的培养和增高。虽然这种影响是间接的，可是，力气是巨大的。正如美国教育家布莱森所说：任何一所校园环境都在默默的对学生发表演说，并且学生的确会注意它，不知不觉中理解熏陶和影响。所以，我校把优化育人环境不仅仅看作是一种管理，并且作为培养人才的重要手段之一，加大投入创立优美的校园环境，现将校园文化建设情景总结如下。

　　一、创立特色校园文化，营造教育氛围

　　校园是精神礼貌的阵地，是学生长大的摇篮，我校以“让学生在花园式校园中陶冶情操，在校园中增长才智，在乐园中活动健体”为目的，以校园的净化、美化和绿化时刻潜移默化的影响着它们，所以，我们大力加强校园文化建设，营造教育的氛围。

　　1、外部环境文化建设

　　我校在创设校园外部环境时，以绿色校园文化为背景，以爱国主义为主旋律，营造着素质教育的大环境。充分体现校园环境陶冶育人的作用，即做到精心设计，合理布局，又美观富有教育意义。

　　投资4700元建立题为《知音》和《奔向未来》的两组雕塑，时时启迪学生奋发向上。

　　投资9500元布置校园两个花园，使校园的布局进一步合理。绿地面积进一步扩大，做到三季有花，四季常青。

　　2、室内外环境文化建设

　　投资3800元布置了室内外文化氛围。

　　①德育室建设投资500元。

　　②建立两个宣传栏投资600元。

　　③投资1000元将教室、音乐教室、美术教室、劳动教室、计算机教室、阅览室等分别设计成具有教学特色的专用教室。

　　④投资1700元在校园墙壁、黑板、花园等处设立警示性导语，时刻启迪学生心灵。

　　二、良好校园文化建设促优良校风

　　校风是校园成员精神面貌的集中体现，校风是无声的约束。良好的校风能体现团体美，它对学生有潜移默化的作用，对陶冶学生情操起着重要的作用。校园的每一处都有美，都有文化韵味，都让小孩进入一种神圣的充满美的境界，我校的学生无时不感到美的存在，感到艺术的力气，让小孩在乐园中长大、健体是我们的职责。

　　总之，一年来我校在校园文化建设中总投资达18000元，使人们走进校园有一种美的感觉和浓厚的文化底蕴。

　　校园文化建设总结（三十四）：

　　校园本着“面向全体、全面发展、整体优化、增高素质”的办学目标，以课改为载体，以“乐教、乐学、乐管”为策略，以师生的发展为本，加强校园文化建设，不断营造“文化育人”的校园氛围，让校园时时处处充满浓浓的文化气息。

　　一、建设美丽校园，优化育人环境

　　为优化育人环境，树立鲜明的校园形象，构成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学观念、校园历史、师生规范、专业特色、校园标识等方面综合研究，制定了校训、校标、校歌、校风、校规等，构成有鲜明特色、统一和谐的校园理念形象。

　　在这同时校园还加大投入进行校园设施建设。我们力求让校园天然环境和人文环境体现出校园文化的特有底蕴，润物无声，让校园的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体，使墙壁说话，花草发声。经过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。我们本着“处处是教育之地，人人是教育之师”的原则开展环境建设，已初见成效。

　　此刻校园已构成了：层层有教育主题，班班有教育特色，处处有教育契机的浓厚育人氛围。良好的环境建设也熏陶小孩们学会生活，学会做人，启迪小孩们学会学习、学会思维、学会创造。整个校园成为一部立体的、多彩的富有吸引力的教科书。

　　在美化校园的同时，我们重视校园环境的卫生、整洁。应对优雅的环境，我们坚持勤打扫、勤检查、勤总结、勤评比，从而培养了学生勤劳整洁的好习惯，培养了他们热爱劳动的品质。

　　二、重视第二课堂活动，占领校园文化阵地

　　我校一贯重视艺术教育和群体工作，进取开展第二课堂活动，培养学生的兴趣和特长。

　　我们按照学生的兴趣、爱好和特长先后组建了音乐、美术等艺术组。多年来，艺术组经过开展资料丰富，生动活泼，形式多样的活动，对学生进行道德品质、身体心理、文化专业和综合本事等方面的培养和训练，充分挖掘和发挥他们的天赋，促进他们德、智、体全面发展。艺术组多次参加镇组织的大型演出任务，演出等均获成功。这反映出我校学生的素质经过艺术的熏陶不断增高。

　　校园的群体活动开展的丰富多彩：春季运动会上、冬季越野赛上，师生共同参与，掀起了群体运动的高潮；大课间特色突出，跳运的旋律、飞扬的青春，体现了“我健康，我欢乐”的群体活动理念，全员参与，运动会、篮球等都曾在比赛中获得优异成绩。

　　三、开展多彩活动，丰富校园文化生活

　　校园每年都有艺术节，校园校政教处和音乐教师、团总支、年级组、班主任精心策划组织活动。艺术节不仅仅使师生们受到了艺术的熏陶，丰富了校园文化生活，同时它也是对师生们进行爱国主义、民族精神教育的一个良好契机。

　　校园还开展“先进事迹报告会”、“主题班会”、“手拉手，献爱心”等思想教育活动，丰富校园文化生活，进行思想道德教育。

　　四、加强校园管理，营造礼貌规范氛围

　　师生的日常行为规范是校园文化建设的一个重要组成部分，是校园文化建设的归宿。我们按照“全面、人文”的请求，建立健全管理制度，加强对师生学习、生活、卫生方面等的管理。校园健全了德育工作制度，班主任管理办法，学生一日常规，安全管理、班级管理等制度。在管理过程中，我们始终坚持“人文管理”。

　　教育是事业，其意义在于奉献，教育是科学，其价值在于求真，教育是艺术，其生命在于创新。我们认为，一所好的校园的标志应当是：“师生最向往的地方；是生动活泼的乐园；像家园那样充满亲情；像花园那样美丽；

　　像文化宫，时时吸引家长和学生”。这就是我们的追求，也是我们为建设和谐社会做出的一份贡献。

　　校园文化建设总结（三十五）：

　　校园文化建设是校园综合办学水平的重要体现，也是校园个性魅力与办学特色的体现，是校园培养适应时代请求的高素质人才的内在需要。近一年来，我校全面落实《鄂托克旗教育局关于大力加强中小学校园文化建设的实施意见》，我校实施了以“用心教书、用爱育人”为主题的校园文化建设。切实抓好校园文化建设，营造良好的育人环境。现结合工作实际，将近一年来校园文化建设的各项工作小结如下：

　　结合校园实际，为实现“校园文化建设”的最终目标，校园领导高度重视此项工作，成立了校长亲任组长的校园文化建设领导小组。周密部署，细化分工，明确职责。明确了主题，确立了资料，筹划了建设进程。

　　我校始建于19xx年，是鄂尔多斯历史上建校最早的小学，为进一步传承历史文化，根据现有设施条件差的实际情景，在校园文化建设计划中，明确提出了“以物质文化建设为依托，以精神文化建设为核心，以制度文化建设为载体”的建设思路。倡导特色，丰富载体，活动引领，学科渗透，进取将校园文化建设的资料深化，内涵升华。

　　为充分体现人文精神，发挥校园隐性育人功能，校园将创造良好的育人环境与精神文化建设有机的结合起来。校园整体设计，突出自我的特色，在思想概念、布局格调、育人功能上做到了和谐统一。以人为本，以学生健康长大，全面发展为目的，将校园的每一个角落都建成了育人的堡垒。创设了各种文化设施，开辟了校园文化标语、手抄报书画作品展示专栏以及文化墙等。其中，不仅仅有弘扬我们华夏悠久文化历史的资料，也有不乏时代特色的思想内涵。

　　“三风”建设进一步细化，在明确请求的基础上，加大宣传力度，在抓各项具体工作中，渗透和体现“三风”内涵，使“三风”建设不停留在口头上，不徒有虚名，而是要真正构成良好的校风、教风和学风。文化建设的载体和阵地进一步丰富。今年以来，我校重点抓“爱国主义教育”和读书活动，在充分酝酿，反复探讨的基础上，构成了活动方案，明确了活动目标、资料、措施和职责，确保各项活动有序有效开展，逐步构长大效机制。六一期间的校园艺术节节目丰富多彩，首届校园读书节从方案的制定到各项活动的组织，井井有条，内涵丰富，不仅仅活跃了校园文化氛围，也给师生以展现才华的平台，扩大了校园对外宣传的广度。制度的修改完善和贯彻执行，“桃校之声”红领巾广播站、校报“桃校之窗”、“唱国歌、队歌、校歌”活动，宣传橱窗、班级黑板报和教室、图书室及宿舍的专栏，室内外宣传标语及展板的布置、办公室走廊和教师小策略研究展板的布置，led电子屏的充分利用、意见提议箱、师德评议箱、党员和领导班子成员民主评议箱的设立，坚持每周一次的教职工例会。

　　全体师生员工良好的精神风貌，教职工乐于奉献的敬业精神，同学们孜孜不倦的求学态度，简单质朴而不乏教育因素的校园环境，我们桃校有自我独特的校园文化氛围，我们桃校人有我们特有的形象和作风。

　　总之，一年来，校园文化建设取得了较大的成绩，我们必须要总结经验，根据《鄂托克旗教育局关于大力加强中小学校园文化建设的实施意见》的请求，奋力做好下一阶段的校园文化建设工作。

　　校园文化建设总结（三十六）：

　　校园文化建设是学生长大的重要途径。我校在校园文化建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、进取向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中理解先进文化的熏陶和礼貌风尚的感染，促进了学生的健康长大，推进了德育建设，增高了校园的发展层次，构成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个礼貌、和谐的校园。我们的主要做法是：

　　校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，进取开展校园文化活动。包含：

　　1、主题鲜明，形式多样的主题班会。

　　根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：养成教育(主题有：做一个讲诚信的人、做一个有职责的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等)；感恩教育(主题有：感激父母、感激教师、关爱、名人激励我长大等)；心理辅导(主题有：如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、心理调试——相信自我、如何正确对待失意等)。有时还邀请家长参加，收到了较好的教育效果，如黄太福教师的主题班会——感激父母，生动精彩，父母和子女相拥而泣，班主任及前来听课的兄弟校园的教师也留下了感动的眼泪，并响起了阵阵掌声。主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会以及上级主管部门的肯定。

　　2、国旗下的讲话，庄严的正面教育。

　　我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途梦想教育、团体主义教育、礼貌礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多，但十分注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。

　　3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。

　　我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，奋力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。校园广播室每一天广播时间1小时，除了宣传校园好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不一样时段设计了不一样的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。橱窗、黑板报也成为校园专题教育的宣传窗口，校园和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现，有力地配合了校园工作，增高了教育效果。

　　4、开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。

　　我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。如“创立安全礼貌校园”、“树立社会主义荣辱观”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“拒绝管制刀具进校园”、“节俭从我做起”、“做一个礼貌的小学生”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野；“祖国在我心中征文比赛”、“元旦文艺汇演”、“手抄报比赛”、“书画大赛”、“六一游园活动”等课外活动，为学生供给表现舞台，展现了学生的个性特长；“消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学会应对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安全意识。

　　经过广泛开展各种课内外活动，进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，增高了德育的实效性。

　　校园文化建设总结（三十七）：

　　为做好“两基”迎国检工作，我校明确提出了“以物质文化建设为依托，以精神文化建设为核心”的校园文化建设思路。在校园文化建设中，一方面加强环境文化建设，创造优美、舒适的生活、学习环境；另一方面加强制度文化建设，以制度规范人，以制度激励人，以制度引领师生走向成功的目标；同时加强精神文化建设，开展丰富多彩的活动，奋力造就有特色、和谐、向上的礼貌团体。我们注重倡导特色，丰富载体，活动引领，学科渗透，进取将校园文化建设的资料深化，内涵升华，使校园真正成为师生愉悦长大的乐园。

　　一、加强校园观念文化的导向作用

　　我校经过在实践中不断总结，探寻到了德育特色教育之路，逐步构成了“以爱育爱”新的教育理念，“以特色活校，用质量立校”成为全校上下的共识，师生之间情感融洽尊师爱生、平等相处、教学相长、密切合作；同学之间亲近友爱团结互助、相互理解、互勉互励，学生的安全、归属与爱、自尊等基本需要得到满足，整个校园中有一种浓厚的进取向上的气氛。

　　二、抓好校园物质文化建设，强化环境的熏陶作用今年

　　在学区领导的大力支持下，对校园的整体布局和环境进行了大规模的改造，一方面加大投入，建起了音乐、美术、科学教室和图书室，加强了校园的绿化、净化、美化、体育设备的更新，一方面加强软环境的布，建起了文化墙、校训匾、宣传栏，。让每一面墙壁说话。此刻，无论走到哪里，触目所见的都是园林化、艺术化、人性化的校容校貌，校园内布局精巧，装饰雅致，地面整洁，还有挺拔的松柏、美丽的花坛，墙面有壁画语录、班级风采等。整洁、美观、和谐的环境对学生良好品德的构成、思想情操的陶冶起到了有益的作用，让师生无意识地经过耳闻目染，感觉到了校园生活的欢乐和谐，默默地塑造着学生甚至教师的心灵，陶冶着人的情操。力争使校园真正成为学生学习、生活的“乐园”。

　　三、加强校园精神文化建设，增高师生思想境界

　　1、加强师德建设。师德建设是我校一项长期性的工作，不论平时教学工作有多忙，校园都要组织教师定期学习，增高师德水平。通常都是经过全校教师大会、政治学习，针对教师中出现的问题，作深入的思想工作。

　　2、开展读书学习活动。校园为了使教师不断提升自我，增高教师的整体文化素质，在今年异常注重为教师读书学习创造更好的氛围和条件，在教师中开展了“好书美文推荐”活动，先由教师推荐给自我留下深刻印象的教育理论著作、教育随笔、故事等好书美文，再由校园收集归类整理，推荐给全校教师阅读，有计划、有步骤地组织教师进行阅读，在全校构成了良好的读书氛围，让更多的教师喜爱上了读书。

　　四、完善制度建设，发挥制度文化的激励作用

　　表彰先进制度，鼓励增高政策，对学业有困难、品德有缺陷学生的帮教措施，鼓励学生发挥各种特长技能的培养手段，使每个学生乃至教师都有成功的体验，得到精神鞭策。

　　我校在校园管理、教学管理、教研管理、班级管理、后勤保障、安全管理等方面建立一系列完善的制度。这些制度的建立，保证了校园各方面的工作能够有序的进行，保证了校园的教育教学质量，激励着教师在工作中不断创新。

　　五、加强校园活动文化建设，丰富学生的课余生活

　　我校还充分利用校园的文化设施和校外的文化资源，开展的各种文化娱乐体育活动，使校园的课外文化活动具有群众性、自主性、知识性、娱乐性的特点，能使学生在“求知、求新、求美、求乐”的活动中增高认识、开阔视野，活跃身心，增进友谊，丰富生活。近几年来我校每年开展的“欢乐长大展能活动”、“田径运动会”、“第二课堂活动”、“阳光运动长跑”、“体育大课间活动”、“校园艺术节”等活动，现已构成制度，这些活动由于学生的主体作用得到充分的体现。并且活动又属具趣味性、竞技性、创造性，在学生的自我教育、自我发展、自我约束方面起到了很好的作用，同时也取得了累累硕果。

　　校园文化建设总结（三十八）：

　　校园行为文化是校园文化在师生身上的最终体现，具体表此刻学生的礼貌行为和教师的教育行为、校园的管理行为等方面。我校做法如下：

　　（一）狠抓校园领导班子行为文化建设。

　　校园领导是校园良好形象的代表，要重视并加强班子成员的学习和教育，牢固树立起全心全意为师生服务、真心实意谋校园发展的观念。工作中奋力做到用先进的理念引领教职工，用用心的工作活力感染教职工。生活中给教职工更多的人文关怀，尊重教师的人格与尊严，以德治校，以人格魅力和力气使教师信任、信服，构建以身作则、以人为本的校园领导文化。

　　（二）强化教职员工行为文化建设。

　　教师是校园文化的建设者，同时又是校园文化建设的重要对象，教师形象建设是流动着的校园文化。所以，我校在教师行为文化建设上一是实施“三抓”：抓师德建设，抓业务培训，抓教研教改。二是开展“三爱三心”活动：热爱教育有事业心，热爱校园有职责心，热爱学生有爱心。三是实践“四个负责”：为学生此刻负责，为学生未来负责，为学生一生负责，为所有学生负责。奋力促使每位教师成为一个以信誉至上、敬业负责、正直诚信、好学力行、重视细节、团队意识强的实践者。

　　（三）落实学生行为文化建设。

　　我校在学生行为文化建设方面，一是着力于诚信教育。二是主张自主教育。三是加强感恩教育。教育学生应懂得感恩。因为懂得感恩的学生才知事、懂事、理解与尊重人。经常性组织学生助残帮困捐款捐物等献爱心活动中，宣扬了“一方有难，八方支援”中华民族美德，对学生进行生动的爱心教育。此外，还教育学生要懂得对环境的感恩，懂得珍惜环境，树立绿色环保意识。四是注重好学力行。教育要学生以学为本、要学以致用，奋力做到“知行合一”；帮助学生发觉 自我，肯定自我，体验每一天有增高和成功的欢乐。五是关注特长教育。在知识经济的时代中，人就应有自我的特长。为此我校每周一午时组建开设有书法、舞蹈、棋类、科技、趣味数学、欢乐英语、写作、球类等13个兴趣小组。

　　（四）加强安全防患，保校园平安。

　　一是加强安全教育和管理。签订安全工作目标职责书，明确了每位教师的安全教育和管理职责。每月进行安全自查，及时消除了电线老化、电源开关破损、窗户玻璃松动、楼梯栏杆空隙过大等安全隐患。以班队会、健康教育课、集会强调、专题讲座等形式进行安全教育，让学生增长了安全知识，增强了自我防护潜力。利用班队会进行学生疏散演练。

　　校园文化建设总结（三十九）：

　　有高远的文化追求，才能铸就一流的职业教育。xx中专经过长期的实践和探索，塑建了以“陶文化”为核心的校园文化，并提炼出“真、精、善、美”的陶文化精义，以此精心建设校园文化，文化韵味遍及校园，文化气质提升师生，文化形象享誉社会。

　　一、文化追求特色鲜明

　　陶艺具有天地之真、艺术之精、实用之善、浑然之美。在二十五年的办学历程中，xx中专凝炼出“求真求精，至善至美”的陶文化精神，并以之为校训，确立了“培养热爱生活，勇于实践创新的技能人才和现代公民”的办学宗旨，树立了“以陶载文，以技传人”的办学理念，构成了“坚守朴实，实践创新”的校风由此构成，彰显了“真教、精教、善教、美教”的教风，高扬着“乐学勤学、善学笃学”的学风。

　　为使价值理念系统标识化，形象化，校园更新了立足于新校训的校徽阐释体系。校园校徽的主体是一双手捧起一团火，双手连着一个同心圆。陶艺，是手上的艺术，是土与火的艺术，职业教育要教给学生的正是手上的艺术，经过一双巧手实现美丽人生！火，是教师们奉献教育的热火，更是学生燃烧着的青春之火！校徽主色调是蓝色，意味着要培养宁静致远、富有创造力和创新精神的蓝领人才。这一标志已广泛用于校园会标、指示系统、聘书、荣誉证书、工作笔记本、信封、名片及各类标牌，并赋予了标准字、标准色，成为校园文化最具特色的视觉标识，张扬着校园的文化追求，为宜兴职教事业增添了亮色，在xx省校园文化标识评比中获得二等奖。

　　二、文化风骨卓然挺立

　　xx中专在校园文化环境建设上有大规划、大手笔和大格局。校园古朴典雅、绿意葱茏、花木扶疏，是xx省园林式单位。其中，又以三馆三室三工场为风骨撑起校园文化的厚重文脉，闪烁着“真、精、善、美”的文化光芒。

　　走进xx中专三个艺术馆，强烈感觉到大美无言的文化熏陶。在吴开诚艺术馆，近距离感觉艺术大师真诚的艺术追求、精湛的艺术造诣；在陶艺陈列馆，尽情品赏紫砂、精陶、彩陶、均陶、青瓷的一代风华；在孙伯春作品陈列馆，让人深深领会校园“真教、精教、善教、美教”教风。

　　校园将大师文化引入校园文化建设之中，创立了汪寅仙、李守才、徐安碧等大师工作室，引导师生仰大师之德，学大师之艺，走大师之路。同时还建立了校内名师工作室，以名师文化推动教育教学，带动年轻教师迅速长大，刘炜杰工作室、华顺方工作室等现已成为技能教学竞赛的骨干力气，成为教学新秀、教学能手的最佳孵化器。此外，校园还集合创新文化打造创新工作室，创新工作室的汤泓教师以新颖的构思和出色的教学基本功夺得了xx省两课评比文化艺术组第一名。

　　校园本着“真、精、善、美”的原则精心设计工场文化，在创立的紫砂、数控、电子电工三个工场中引入企业文化管理理念，力行7s管理，以长廊和产品摆设营造富于企业精神和专业品质的氛围，激励学生在工场实训中“乐学勤学、善学笃学”。在先进文化的引领下，校园紫砂陶实训基地被评为xx省高水平示范性实训基地，并被列为中央财政扶持的职业教育实训基地项目。

　　三、文化品格灵动闪耀

　　xx中专以三大工程和四个校园为抓手，紧紧围绕“真、精、善、美”的陶文化精义，推进教师文化和学生文化和专业文化建设，亮点闪耀。

　　校园并以“真教、精教、善教、美教”的教风为指引，大力推行“青蓝工程”、“名师工程”、“双师型工程”，着力培育德行修养高尚、文化底蕴深厚、专业技能精湛的师资队伍。一种健朗向上、真心奉献、精心教育、善于钻研、完美课堂的教师文化蔚然成风，成为校园文化大花园中美丽的景致！目前校园已有高级教师67人，硕士学历教师逐年增多，无锡、宜兴学科带头人、教学能手30余人，拥有国家技能竞赛金牌教练、高级工艺美术师等高端教师人才，师资队伍闪耀着灵动夺目的文化品质。

　　校园推出“四个校园”新概念——“温心校园”、“文艺校园”、“书香校园”、“服务校园”，深受学生欢迎。“温心校园”心理热线倾听并处理学生长大中的心理困惑，引导学生走出校园做义工，为和谐社会奉献爱心。“文艺校园”社团活动不断，演讲赛、书法展、民乐演出、心理剧比赛、礼貌风采大赛等活动呼唤青春励志之心。“书香校园”的美文晨读十分钟活动，将一篇篇励志美文化为琅琅的晨读声，午间阅览室更是莘莘学子们最喜爱的地方。“服务校园”让优秀毕业生回到母校，开展就业创业演讲，帮助学弟学妹规划自我的职业生涯，“为您服务，小红帽在行动”让学生参与校园管理建设，锻炼学生服务社会的本事。XX年校园被评为xx省德育特色校园。

　　校园将“求真求精，至善至美”的陶文化精神贯彻到专业和课程建设中，着力打造强势专业和精品课程，以卓越的专业建设和精彩的课程体系赢得社会的认可和赞誉。目前，校园拥有xx省品牌专业-----机电技能应用和xx省特色专业-----工艺美术（紫砂陶艺），拥有工艺美术、机电技能应用、数控技能应用、电子商务四个无锡市重点建设专业以及商务英语、装潢设计等宜兴市重点建设专业，建成陶艺教程、数控车削技能训练、机械制图与cad、紫砂陶装饰、素描等五门无锡市精品课程和泥塑基础、电子商务基础、机械基础、紫砂陶装饰、车削技能训练和素描等六门宜兴市精品课程。

　　四、文化保障坚实有力

　　优秀文化需要良好的制度保障。校园认真实施《xx省职业校园教学、学生、后勤管理规范（试行）》，建立和完善了160多项规章制度，编印了《制度汇编》和《学生手册》，奋力让文化融入制度，让制度体现文化。校园在常规管理上奋力创新，将企业的“7s管理”模式与校园常规管理有机融合，不断优化师生行为习惯，提升师生素养。根据师生生活、学习、活动等情景，先后出台了教学区（办公室、教室、实习室）、生活区（宿舍和餐厅）、活动区管理规范，借助黑板报、宣传橱窗、校园广播站、校园网等媒体广泛宣传，使得全体师生熟知规范。对师生每一个时点的行为全方位量化考核，使之自觉养成清理、清扫、整理、整顿的良好习惯，并经过召开规范管理现场会，进一步提升管理质量。多年的实践，使教学区清洁整齐，生活区清新怡人，实训区规范有序，为学生毕业后顺利走上工作岗位打下了坚实的基础。

　　校园文化建设总结（四十）：

　　校园文化建设是学生长大的重要途径。我校在校园文化建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、进取向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中理解先进文化的熏陶和礼貌风尚的感染，促进了学生的健康长大，推进了德育建设，增高了校园的发展层次，构成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个礼貌、和谐的校园。

　　一、开展丰富的文化活动

　　校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，进取开展校园文化活动。

　　1、主题鲜明、形式多样的主题班会。

　　根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了感恩教育主题班会（主题有：感激父母、感激教师、关爱、名人激励我长大等）；主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景。

　　2、国旗下的讲话，庄严的正面教育。

　　我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途梦想教育、团体主义教育、礼貌礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多，但十分注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。

　　3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。

　　我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，奋力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。校园广播室每一天广播时间1小时，除了宣传校园好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不一样时段设计了不一样的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。橱窗、黑板报也成为校园专题教育

　　的宣传窗口，校园和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现，有力地配合了校园工作，增高了教育效果。

　　4、开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。

　　我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。如“创立安全礼貌校园”、“感恩教育系列活动”、“节俭从我做起”、“做一个礼貌的学生”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野；“班歌大比拼”、“元旦文艺汇演”、“手抄报比赛”、“安全知识竞赛”、“六一”文艺汇演及游园活动等课外活动，为学生供给表现舞台，展现了学生的个性特长。

　　经过广泛开展各种课内外活动，进一步净化了校园文化，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，增高了德育的实效性。

　　二、扎实抓好品行养成教育

　　良好的行为习惯养成教育是德育工作中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映校园德育工作成效的重要标志。

　　1、完善“他律”，倡导“自律”。

　　经过《学生守则》、《学生日常行为规范》的实施及校规、班规的制订与实施，使学生熟知并到达校园生活中具体的行为请求；建立良好的奖惩与激励机制并及时分析总结学生品德行为的成功经验与失败教训；在班级中创设产生良好行为的情境，构成健康的舆论，杜绝不良行为的发生，构成“他律”。良好的言行习惯构成的过程是一个人将外在的请求内化为自身需要的过程。

　　2、扎实抓好生活细节，促进养成教育。

　　在师生中广泛倡导“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“千里之行始于足下”、“校园无小事，事事皆育人；教师无小节，处处是楷模”等古训和格言，提倡“寓卓越于普通，寓成功于细节”等理念，及时运用表扬与批评、肯定与否定等团体舆论手段，并与家庭教育达成共识，让学生真正“从我做起，从身边做起，

　　从小事做起”，逐渐养成良好的行为习惯。经过不懈奋力，我校全体师生讲学习、讲礼貌、讲礼貌、讲卫生已蔚然成风，现已构成了良好的校风和学风。

　　三、创立优美的物质环境

　　物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立鲜明的校园形象，构成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、发展规划、师生规范等方面综合研究，构成特色鲜明、统一和谐的校园形象。

　　1、规范学生行为习惯，集中整治环境卫生

　　我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，以创立“市级名校”为发展目标，在校委会下成立整治领导小组，针对学生的行为规范进行集中整治，提出“一切行为规范从卫生抓起”的口号，以教育和激励的方式促进学生养成良好的卫生习惯，建立了规范管理制度，加强了校园内各处卫生的检查力度，坚持每一天学生会成员定时检查和领导小组巡查，做到“及时查、及时报、及时改”，并开展卫生常识讲座，组织成果展览，每周评定“礼貌卫生班团体”以及“卫生标兵”，让受表彰的班级和学生拥有一种强烈的成就感，为学生树立起可学、可追赶的榜样，让学生更加热爱自我校园。经过整治活动，校园环境卫生面貌一新，学生乱扔乱丢现象也得到彻底的转变，为师生营造了一个和谐秀美、清新舒适的生活、学习环境。

　　2、重视人文建设，增高校园文化品位。

　　“处处是教育之地”，是我们力求让校园天然环境和人文环境体现出校园文化特有底蕴的校园建设原则。校门口张贴着大型教育标语，激励着师生拼搏进取；进入校园，“礼貌、自信、求实、创新”的校风，“脚踏实地做事，顶天立地做人”的校训，“博爱、严谨、敬业、奉献”的教风和“自主、好问、乐读、精思”的学风，庄重、醒目，催人奋进；“奋斗改变人生，拼搏创造辉煌”等警句，耐人寻味，时刻激励着学生的斗志；润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，校园的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。经过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。

　　3、人人参与，构建各具特色的班级文化。

　　教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生供给一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生供给展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，校园还创造性的让全校学生共同参与年级、班级文化建设。在教师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。走进教室如同走进了知识的海洋，不一样的年级不一样的班级有不一样的栏目。室内的环境设计别有新意：名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息；“社会一角”使学生对社会多一份关注、多一份了解、更多一份职责；“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感觉到学习的欢乐、知识的魅力；“心里话”加强了师生之间的沟通，拉进了师生间的距离；“班级之星”带动了全班，坚定了信心，每一颗“星星”都看到自我的点滴增高，骄傲的告诉同学和教师：我能行，我最行；“父母的叮咛”让小孩们读懂了父母的融融爱意、良苦用心，明白“可怜天下父母心”；“巧手慧心”展示学生的个性、才华。班级文化建设又成为了我校另一道亮丽的风景线。

　　四、树立可学的师生楷模

　　榜样的主要功能在于示范和激励，激励是第一位。“榜样的力气是无穷的”，身边榜样的作用必然更大。我们十分重视挖掘师生中的进取因素，树立榜样，大力宣传，让榜样成为校园文化建设中的重要力气。如优秀教师、三好学生、优秀班干部、劳动进取分子在每学期开学典礼上公开表彰；这样，既让受表彰的师生拥有一种强烈的成就感，又让他们感觉到肩上的职责，同时更为学生树立起可学、可追赶的榜样，让师生明白榜样就在身边，让榜样成为鞭策自我和激励他人的力气，让学生更加信任和热爱自我的教师和校园。

　　近一年的工作，我们最深的体会是：大力开展校园文化建设，增高全体师生素质，缔造和谐校园，能带动和促进校园各项事业的飞速发展，取得优异的成绩，创造出一个欣欣向荣，充满生机的优质校园。在今后的工作中，我们决心以市礼貌单位这一崇高的荣誉为目标，激励自我，请求自我，总结经验，克服困难，一如既往地加强校园文化建设，创立礼貌和谐的校园。