校本培训总结（一）：
新课改向我们展示了全新的理念，崭新的课堂教学模式和新学生观、质量关、人才观，请求我们不断地学习，树立终身学习的意识，立足于学校加强校本培训，使教师们尽快地转变观念，全身心投入课改，真正走进新课程。回顾一年来，我校加强校本培训，取得了不少成果，现将我们学校的校本培训总结如下：
一、校内提升
(一)学校领导用讲座引领思想
在校本培训中，校级干部身先士卒，做好表率。伊始，我们吕志仁校长就参加校本研训会议，共同商讨、制定校本研训计划。
还有此刻社会、学校、家长尤其重视的学生安全问题，我们学校也开展了《浅谈小学生的》的讲座，让教师和学生都树立起安全职责重于泰山的意识。
还有一些教师在各自的业务领域取得突出成绩，有较强的理论基础和实践经验，都能经过各自的平台开展形式多样的讲座，主持专题论坛。
如有丰富班主任管理经验的__教师的《班级的有效管理》，__教师的《如何上好科学课》，__教师的《如何激发学生的数学学习兴趣》等等，他们引领全校教师走进新课改，领会新课改，实施新课改，他们的课改思想构成一股强劲的合力和强势，经过“讲座”、“议论”、“汇报”等形式引领着全体教师的课改思想，为我校持续有效地开展多种形式的校本研训奠定了坚实的理论基矗
(二)骨干教师用课堂引领思想。
教研的效果如何，经过课堂来反映，教师的收获如何，经过课堂来体现。学生的发展，就是教师的成功;教师的发展，才是学校的成功。
我校的教研思想，课改思想，首先由骨干教师来体现，体此刻每一天的每一节课。我校骨干教师麻旭华为教师没开设公开课，能够用课堂说话，用自我的学生说话。
每学期设置“优质课”周其他骨干教师上一节展示课，用他们的课堂实践相全校教师传达新的课该理念，引领教师走进新的课堂，感觉新的理念，实践新的课堂模式，为学校校本培训供给现常
(三)其余教师用教育引领思想。
组织教师全员参加校本培训。教师们经过听讲座，听课，分析案例，交流，多形式、多途径、多层次的培训。在教学中总结经验，发觉 问题，分析现状，我校最常用的做法是在教师会上交流教学。
二、总结反思，让教师听到长大的声音。
反思是教师以自我的职业活动为思考对策，对自我在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是“教师专业发展和自我长大的核心因素”。我校不但重视教师教学工作的反思，还重视学校管理和班级管理工作的反思。
(一)经过来反思。
我校教师，不管年龄大小，教龄长短，资格高低，兼职多少，人人都撰写工作总结，人人都重视工作总结。工作总结的类别有“教学”、“班主任”、“少先队辅导员”、“教导工作”、“总务工作”有的教师每学期写一、两份，有的则写三、四份;不管篇幅长短，总是个人工作的经验结晶。
(二)经过交流的课堂来反思。
每学期我校都会开展一些教研课，还有形式多样的送教下乡活动。如：__教研室送教下乡，__小学送教下乡、__小学送教下乡。
开展教学联谊活动：与__二小的教学联谊，与__小学的教学联谊;还有全校教师参加杭州的“千课万人”听课活动。在这些活动中，我校教师执教的课堂教学受到大家的一致好评，同时也较大程度地促使全体教师对自身课堂进行反思，从而促使骨干教师更加成熟，年轻教师快速长大。
三、创造条件，让培训训迈上新的台阶。
1、供给培训的时间。
为保证学习的时间，每周组织政治、业务学习各一次，每月开展专题讲座一次，并把出席情景列入教师日常考勤中，与考勤奖挂钩。
2、拓宽交流的平台。
如班主任骨干教师培训班、新课程培训班讲座、新教师培训等，经过这些活动的参与，加速了我校骨干教师的成熟，新教师的长大。另外还有一些外出培训学习的机遇，本学年度我校派出90学时培训的教师有2位，这对于我们这所经济比较薄弱的学校来说也是件不容易的事情，这些活动更是拓展了教师的眼界。
四、校本教研的具体做法
(一)搞好讲课、听课、评课话动
讲课、听课、评课活动是学校开展校本教研活动的重要形式，本学期我校开设“优质课”周，学期初在排课时保证了在本学科教研活动时同科目教师没有上课任务。讲课教师课前精心准备、听课教师在听课中对照自我备课授课时的不足，力求在自我教学中改善。经过评课互相交流、共同增高。
(二)不断强化了教学常规的管理工作，进一步深化了教师基本功训练。
能写一手漂亮字体，不仅仅是自我终生受益的技能，并且也是作为一名教师应当要具备的技能。为了增高教师的基本功，学校专门让每位教师每一天抽出一点时间练硬笔字，大家互习。
教师整理出了写字教学的模式：比较字形结构——找出重点笔画——练习写字——改善增高。经过一段时间的练习，虽然大家的字体没有多大的变化，但也都喜欢上了练字，还能修身养性。
还有教师计算机操作本事。在培训结束后，无论是WORD文档的操作还是幻灯片的制作，也都有了很大的增高，异常是对于有一些年长的教师从未接触过的课件制作，从版面的设计到资料的安排都有较清楚的认识与了解。
五、校本培训存在的问题：
缺点是我们前进的动力，仅有发觉 缺点、改正缺点，才能使我们迈向成功。经过近几年的实践总结，我们发觉 还有一些不足的地方。
1、我们在开展各项活动时，有个别教师出现应付了事的现象，没有认真对待。
2、在教师基本功训练上，过于重视教学工作，偶尔忽视校本培训，缺少力度。
3、有些活动流于形式，没有真正认识到其重要性。
六、校本培训今后奋力方向与：
针对上述优点与缺点，我们要在以下方面加强：
1、加强领导监督，定时定量地检查每周、每月布置的各项工作。
2、结合我校实际情景，制定各类考评方案，对广大教师进行量化考评，学期末、年终公开考评结果。
3、穿插不定期的抽查形式，发觉 问题，及时例会说明。
校本培训工作是一项任重而道远的工作，校本教研活动的开展，给教师们供给了一个很好的学习增高的平台，我相信在上级领导的关怀下，在全体教师的共同奋力下相信，在我校全体教师的奋力下，我校的教育教学会更加有声有色。
校本培训总结（二）：
近几年来，我校也一向立足于校本教研，把校本教研作为育人、立人之源，把校本教研作为塑师、兴师之举，把校本教研作为立校、强校之纲，在校本教研的大道上迈出了坚实的一步。
学校各项校本教研工作在实施的过程中周全计划，突出重点，工作效率得到了增高。
而本人在校本教研活动过程中，收获颇多，我逐步认识到：不开展教学研究的教师不是合格的教师，没有研究的教学是盲目的教学，没有研究的教育是没有灵魂的教育，在校本教研活动的过程中，作为英语组教研组长的我，本人具体的做法是：
1、定期组织开展教育教学案例研讨活动
以教研组为单位，每周进行一次教育教学案例研讨活动，每位教师应注重平时的教育教学实践中案例(能够是成功的案例，也能够是失败的案例)的搜集与整理，并在
案例研讨活动开展时将自我搜集的典型案例提交，大家辩析议论。
2、定期或不定期地组织开展教学诊断活动
每位教师应树立强列的问题意识，及时搜集和整理自我在教学实践中遇到的问题，定期或不定期的组织本组教师围绕重点问题，实施共同研究和团体诊断，分析问题的症结所在，找出处理问题的办法。
3、开展集中型教学切磋
坚持团体备课然后个人上课，每次上完公开课后，组织教师认真议论、评课，深入研究，分析比较教学观念对实际教学的指导意义，再尝试实践。
4、开展读书、认真反思
本人自我结合学校开展的读书活动，定期按时按质写好及案例和有关论文及自我反思的撰写情景，确保理论水平的增高。
5、外出学习，开拓眼界
为了吸纳外校的经验，我校多次派本人参加州级县级骨干教师培训活动，多次参加县级赛课以及县级、州级听课活动。
经过以上活动，我真正认识到：教学是一种理性的实践活动，教学需要研究，教师需要参与研究，我们应当潜心教育研究，矢志教学改革，奋力促进教育质量的不断增高和教育事业的兴旺发达。
校本培训总结（三）：
本学期，我校继续做到有组织、有计划的开展教师继续教育校本培训工作，追求有效性，基本上能完成了，计划制订中的各项任务，教师在培训中也学到了不少东西。此刻就将我校本学期的校本培训工作作如下总结：
1、制订有序和有效的计划。
为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了详细可行的校本培训计划和教研组计划。在计划基本上明确了各项工作的负责人和资料，在实施计划的时候因去年学校在做四项规范达标，所以实施计划有些滞后
2、培训资料针对性强了，可实施性也强了。
本学期我们开展了不少的活动，这些活动我都围绕教师的平时工作，或者是教师急须增高的本事。如说课教学技能的培训;另一个是帮助教师增高资源共享的本事的培训。两个培训都取得了很好的效果。
在教师专业化长大方面我们主要针对教师怎样上好一节课开展了针对性的培训。培训的资料很好，对年轻的教师的长大会有不少的帮助。
在学校特色方面，因为本校在人才方面的确缺乏，所以不能搞得异常有声有色，也只能利用学校自身的资源，勉强搞个三笔字培训，以书法擅长的徐少龙教师为负责人，可是教师兴趣很浓，每次的作业都能进取上交，作品也很好。
3、建立配套的规章制度。
健全并完善了包岙小学校本培训的实施方案、实施细则、考核、考勤、奖惩与管理制度。着重处理了校本培训的动力机制、运行机制、激励机制，使校本培训走上制度化、规范化的轨道。使学校的校本培训工作顺利开展，取得了很好的效果。
4、加强对培训过程的管理。
在校本培训实施过程中，做到学年、学期、校本培训和各种专题培训有计划、有总结，学校培训领导小组对全体参训教师完成培训情景进行评价，对教师的增高情景及时通报，并在评优树先中优先研究、年度考核中给予加分，同时进行表彰奖励;建立健全教师培训的业务档案，及时总结经验，发觉 和研究问题，确保培训目标和任务的完成。
最重要的是各项活动开展后，基本上都能上传到博客上，都及时展示学校校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也期望更多的同行能有机遇对我们提出意见。
5、外出考察学习培训。
它山之石，能够攻玉。充分学习、借鉴他人的办学经验，学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校教师队伍素质的全面增高是我们坚持多年的做法。一学期来，我校共有60余人次参加各级培训和外出参观学习。开阔了教师们的眼界，更新了教育教学理念，转变了教育教学思路，推动了学校课改工作的进行。在去年11月下旬更是大面积地组织教师参加千课万人培训活动，教师们在这次培训活动中获益很多。工作总结
6、培训硕果累累，精彩纷呈
自培训实施以来，师德养成和教师礼仪得到加强，广大教师的教育理念和教学策略发生了深刻变化，许多现代教育思想和先进经验现已转变为教师的教育教学实际行动，教师整体素质大大增高。表现为：爱心育人，教风端正，班级管理科学、规范，师生关系和谐;课堂上学生自主合作交流，实践、创新本事大大增高，民主、宽松的课堂气氛已初步构成。教师的校本培训学分基本上都合格。
这一年参加县级论文评比活动有了6位教师获奖。在学期说课评比活动，有4名教师获奖，分别是学区一等一。其中徐丽曼教师在获学区一等奖的情景下又荣获县一等奖，真是可喜可贺。另外陈媛媛和陈盈盈两位教师还参加了学区骨干教师的评比，分别获得县学科骨干__县骨干班主任。今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，继续以全面增高我校教师的整体素质为核心，以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的增高，不断开发校本培训资料、创立校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。
校本培训总结（四）：
校本培训作为继续学习的一种促进教师专业长大和学校自主发展的重要方式和有效策略，现已走进了我们的学校，融进了我们的生活。这学年，结合我的自身情景，制定了个人的校本培训计划。
一、个人培训目标与请求：
1、在教学中不断进行教学研究和尝试，奋力探索研究适合学生特点、能促进学生计算机操作水平，并增高学生的设计和创新本事，增高学生进取性和参与性。保证教学质量。
2、进取开展学业水平研究工作，充分发挥自我的作用，增高自身的专业水平、业务素质和教学研究水平。把新的技能应用于消息技能课中，开阔学生眼界。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在处理教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
二、个人培训的具体措施：
1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成教学任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，进取把先进的教育理念转化为自身教学的行为，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自我在教学实践中发觉 的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。找到不一样阶段学生的优点和兴趣点，挖掘更多的学生作为带头人。
2、坚持写好教育教学随笔。平时多阅读优秀的教育名著，学习先进的教育理念，以他们的例子来激励自我，多观察、多总结，从学生实际来总结增高，进取撰写教育论文，奋力让自我成为一名知识型教师。
3、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并奋力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，奋力做到因材施教。
4、利用消息技能手段辅助教学，充分利用网络优势，进取参与在线研讨。
总之，我会不断学习，不断更新，丰富自我的积淀，充盈自我的底气，增强自我的理论底蕴，增高教育教学本事，结合教学实际，让个人的校本培训做到。
校本培训总结（五）：
本年度，我中心以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》及《3～6岁儿童学习与发展指南》的精神为指导，根据太仓市教师发展中心的工作请求，依据中心内各园实际情景，有效开展继续教育工作，提升教师的专业素养，促进幼儿园的可持续发展。现将一学期的继续教育工作进行回顾，在总结经验的同时反思不足，为下阶段的工作奠定基础。
一、理论学习
⒈读书活动
本年度，重点全中心教师推荐了《〈3—6岁儿童学习与发展指南〉案例式解读》与《教师，你在听吗》这两本幼教专着，督促教师们在通读的基础上进行精读，并根据自我的实际感悟和实践经验写好读书心得。
⒉游戏有关理论
游戏是幼儿园组织幼儿进行学习和活动的主要形式，本年度，我们经过各个工作室的活动，学习了有关的理论知识，以指导一线教师进行一日活动教育教学实施。同时我们还利用各个工作室的活动将太仓本土杂志《燃荻》的学习也融入其中，教师们边学边议，确实从理论学习中获得了启示。
⒊备课组每周读书活动
每周五的午时是空班教师分组的读书活动，有各个年级的备课组长组织进行，好文摘由各个组员自行推荐，范围较广泛，让教师们在反思教学效果的同时得到理论上的指导，并经过小组的议论得到了共鸣，使理论学习活动更多样、更有效。
⒋青年教师读书活动
由业务园长牵头组织的青年教师读书活动，每月集中一次，本年度共推荐青年教师阅读专着有__的《小孩你慢慢来》、李跃儿的《谁拿走了小孩的快乐》、安·S爱泼斯坦的《有准备的教师——为幼儿学习选择最佳策略》等，学习专业文摘资料广泛，指导性强，为青年教师的专业长大供给论坛有力的支架。同时，青年教师读书活动中引导他们根据不一样的主题自主搜集文摘，共同学习、共享资源、共促长大。
二、培训学习
⒈县市级以上培训
⑴太仓市中小学教师远程培训。全中心教师根据自我的实际需要，参加了远程培训，认真观看视频，准时保质保量地提交作业，完成网络发帖和评价等，全部合格。
⑵网络江苏省竞赛。大部分教师参加了本次只是竞赛，从做题的形式中得到了关于心理健康方面的知识，为更好地工作供给心理保障。
⑶培训班学习。暑假期间，浏河幼教中心四名行政人员参加了20__年江苏省第37期幼儿园园长岗位资格培训学习，经考核成绩合格，均取得了资格证书。四名青年教师参加了太仓市第二期青年教师培训班学习活动。教科室主任参加了太仓市教科室主任培训班的学习。
⑷各类听课、研讨、论坛活动。根据太仓市幼教各类活动情景的请求，组织本中心教师进取参加，活动有：太仓市优质课评比活动、苏州市评优课活动、太仓市心理健康教育活动评比活动、太仓市幼儿园“同课异构”公开教学研讨活动、太仓市幼儿园“环境与区域”主题论坛活动等。
⒉园部培训
根据本园教师发展的需要，中心自主安排有关教师参与了“新思路”幼教改革观摩研讨活动、第27届江浙沪名师精品观摩活动、“趣味数学”科普讲座、“打破神秘感，走近教育家”专题讲座、“新天地”幼教改革观摩研讨活动等校外学习活动。同时经过制定严密的校本培训计划，实施科学、合理的校本培训资料，包含专业发展讲座、技能讲座、师德培训、专项(骨干教师、青年教师)培训等，旨在让一线教师能够接收到多元化的消息，从而改善教育教学理念，更好地实施保教工作。
⒊共建活动
⑴与城厢幼教中心共建活动。进取参与城厢幼教中心组织的城乡一体化研修活动，学习幼教改革前沿消息，同时也邀请城厢幼教中心的教师参与我中心的汇报课、白板制作培训等活动，对我们进行教学指导，构成互惠互利的双赢局面。
⑵与浏河渔港幼儿园、红旗幼儿园的共建活动。经过对红旗幼儿园的半日调研活动，以及邀请两园的教师参与我中心的优秀教学活动展示研讨活动、参观户外区域活动现场等，带动本地区民办园的办园质量，改善教师的教育理念，促进共同增高。
三、教科研工作
⒈园本研修活动
⑴明德幼儿园：以工作室形式开展园本研修活动，异常是20__年9月开始，由原先的两个工作室发展成此刻的四个工作室，分配任务更细，参与人员进取性更强，教师学习研讨更自主，分别从幼儿园课程建设、幼儿游戏环境创设、户外区域活动建构、园所特色环境创设等方面进行更深入、更自主的研讨活动，现已初见成效。太仓市语言学科工作组来明德幼儿园观摩幼儿语言区活动2次，苏州市语言学科工作组将于20__年1月9日来我园观摩语言区活动并进行研讨。
⑵新塘幼儿园：以教研组的形式进行园本研修活动，在参与中心教研活动的基础上，抓住本园的乡土特色，紧密联系家长，开展丰富多样的研修活动，使教师在保育教育中得到提升。
⒉课题研究工作
本年度，我中心以苏州市“十二五”规划课题“回归天然：儿童绿色家园建设的园本研究”为抓手，加强教师的理论学习，并将理论与实践紧密结合，经过每月的课题组会议，严密实施课题计划。采用科研与教研相结合的模式，使全体教师都能参与其中，构成园本特色。
新塘幼儿园开展了太仓市规划课题“农村幼儿园实施多元化美术教学的研究”，教师们根据课题方案的推进，在20__年9月至11月进行了名为“田园美术节”的大型主题系列活动，教师设计严密的方案，家长全程参与、进取配合，是整个活动取得了圆满成功。
浏河幼教中心的三个太仓市微型课题都现已顺利结题，其中卢瑛瑛教师承担的“电子白板在幼儿园小班数学活动中的有效运用的案例研究”在太仓市年度微型课题初评结题鉴定中获得优良等第，其余两个课题获得合格等第。
四、专业发展项目
⒈评优课活动
本年度，我中心分上下学期共举行了两次校级评优课活动，45周岁以下教师全部参与，为参加太仓市评优课活动做好准备，20__年11月4日殷静教师代表浏河镇幼教中心参加了太仓市评优课活动，组织的大班音乐活动《勤劳的小铁匠》荣获三等奖。封姣教师组织的语言活动《犟龟》在太仓市同课异构教学研讨活动中获得好评，并在11月21日举行的太仓市幼儿园心理健康教育活动课评比中获得三等奖。
⒉青年教师基本功竞赛活动
⑴20__年3月21日，浏河镇幼教中心举办了青年教师自制体育玩具的基本功竞赛活动，大家都认真准备、进取参与，大部分作品被用于各个年级组大批量生产投入到幼儿晨间户外体育锻炼活动中，受到了小孩们的欢迎。本活动不仅仅使青年教师在自制玩具方面得到了全面的提升，更丰富了幼儿园的自制体育玩具资料，活动价值重大而深远。
⑵20__年12月下旬，进行青年教师“观察记录”评比活动，旨在经过此活动加强青年教师在保教工作中对幼儿的关注度和关注点，构成正确评价幼儿的理念，积累观察评价的方法与经验，从而提升自身的专业水平。
⒊主题项目活动
⑴本学年，根据全面学习《3～6岁儿童学习与发展指南》的需要，进行了题为“学以致用，科学育人”的知识竞赛活动，旨在经过以《指南》精神为依托的知识竞赛活动的开展，促进教师更深入地解读《指南》，并将其精神与教育实践联系起来，促进教师的专业发展。在本次活动中，以青年教师为主的参赛选手及所有参与者都进取参与，投入其中，获得了圆满成功，同时也使《指南》的落实更实际、更科学。
⑵暑假期间，组织全体教师进行集中继续教育活动，用两天的时间观看视频、进行交流研讨，使继续教育活动发挥其促进教师长大的作用，助推教师可持续发展。
在以后的继续教育工作中，我们将更好地结合太仓市教师发展中心的各项活动，组织教师更全面、更深入的进行各项继续教育资料，进取落实校本培训活动将理论联系实践，真正地发挥继续教育的实效性。
校本培训总结（六）：
炎炎盛夏，我们又迎来了为期六天的校本培训。虽然天气很热，虽然暑期的休息被打破，但我每一天却很欢乐而又充实。此次培训形式多样，有爱生模范演讲比赛、新课标培训测试、消息技能培训等各种活动。这些如春雨，无声地滋润着我的心田，不仅仅使我在理论上得到了指导，基本技能上得到了提升，并且让我眼界开阔了、思考问题能站得更高了。现将在校本培训中所感所想小结如下：
一、让爱伴我长大
教师们爱生演讲感人肺腑，他们在生活上关心学生，在学习上帮助学生，让学生在感觉爱的过程中，理解爱，学会爱。它山之石能够攻玉，在他们身上显现的亮点顿时让我开拓了思路，自我平时碰到的难题或许换一个角度就能很好的处理。
其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不一样的闪光点，只是有的没被我们教师发觉 罢了。我暗下决心今后也必须会把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。
二、孜孜不倦，不断增高自身素质
校本培训中安排的书法、、多媒体培训，给了我们一次很好的增高自身本事的机遇。经过学习，我认识到了自我在这些方面还存在着必须的差距，需要多下苦功夫，加强理论学习，不断练习，方能有所长进。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在消息化时代，我们更要时刻提醒自我要不断充电，才能适应我们的教育发展。校本培训与时俱进，给我们照亮了前进的方向，当然，有些理论知识还需我们在以后的工作中细细琢磨、思考。我相信只要我们用心，就必须能增高!
校本培训总结（七）：
教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。全面推进素质教育，深入进行课程改革，培养具有创新精神和实践本事的学生，必须要有高素质的师资队伍。而校本培训是全面增高教师素质的重要途径。加强教师队伍建设，增高教师的师德和业务水平是增高教师教育教学本事的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是教师长大的一只方舟。所以，做好校本培训工作十分重要，下头将我校本年开展的校本培训工作总结如下：
一、领导重视，认识到位。
学校领导十分重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训落到实处，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，经过开展校本培训，大力增高教师专业化水平，增高教师综合教育本事，增高教师整体的业务水平。
二、严格请求，认真组织。
1、学期初召开全体教师会议和教研组长、备课组长会议，按照校本培训的请求，认真布置学期校本培训工作资料，并提出了严格的请求，使全体教师充分认识进行校本培训的重要性，不把培训当成一种负担，应付了事，真正从中学到教学理论和技能，一开始并提出每位教师每月都要写一篇教学反思和听课反思，并请求及时参加各种校外培训，并请求回来后写培训反思。这样做的目地是增高教师的综合实力，更好地服务教学。
2、逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。我校成立了培训领导小组，负责校本培训计划的制定与实施，列出培训对象、资料、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。同时加强过程管理，认真记载教师参加校本培训的情景，将教师的学习笔记、听课笔记、案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情景作为校本培训检查、考核的重要依据。同时落实到教研组、备课组，请求教研组长、备课组长按计划开展团体备课、校本教研活动。并将活动资料记录表、和有关照片及材料上传到学校校本培训博客。真正把校本培训落在实处，起到很好的促动效果。
三、校本培训资料丰富多彩。
(一)抓师德教育，树立师表形象。
认真学习《中小学教师职业道德规范》、《扬中市教师职业道德规范》，狠抓师德建设工作。根据教育存在的、难点问题，结合我校实际，__年5月份让家长走进课堂活动，家长们这一天随便听任何一位教师的课，并和所有的任课教师任意交谈，对教师的教学、管理等方面交流自我的观点和想法，对学校的教育提出良好的提议，并留下当天参观学习的评价表，同时我们召开家长会，进行师德师风问卷调查。经过以上方法和途径，促使教师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。
(二)抓教学质量，打造。
教学质量是学校的生命线，为此我们学校尝试了“小班化”课堂教学模式，教师要在课堂上科学分配时间，即教师讲解不超过30分钟，学生练习不少于15分钟，我们建立高效的合作学习小组，自主、合作、探究，让组内成员互相帮助，共同增高。甚至确定小组成员的具体职责以及小组名称，主要抓了四方面的工作，一是加强理论学习：我们召开“小班化教学研讨会”，掌握新理念、实践新理念、优化教学过程，探讨课堂教学模式。二是确保培训时间：每月四次全员培训，用足、用好业务学习时间。三是构成培训系列：重点围绕上课、磨课、评课开展备课组、教研组活动，教研组活动和备课组活动有计划、有过程、有记录，在一个个案例中实践、体验新的课堂教学模式。四是加强合作交流：派教师外出学习、观摩，请求外出学习的教师返校后，及时向教研组传达先进思想理念，相互学习，共同增高。
(三)抓队伍建设，增高教师素质。
经过抓班主任、青年教师、骨干教师三支队伍建设，不断增高教师素质。
落实每月一次的班主任队伍例会制度、考核制度，开展班主任论坛，举办主题班会展示活动，组织班主任外校参观，组织班主任外出培训，并请求班主任及时写出培训反思，同时上传学校网，纳入班主任考核，进取组织班主任参加北师大入区班主任培训，切实增高班主任业务水平。
对青年教师，学校更是倾力培养，在新教师培养和指导方面学校逐渐构成了一整套制度及切实可行的做法。开展师徒结对活动，聘有经验有本事的指导教师。本学年师徒结对23对。每学期对师徒结对工作进行考核并发放奖金。加强师徒听课和评课，交流谈心的双向互动使新教师尽快胜任教育教学工作，一批优秀青年教师在学区和县级教学大赛评比活动中脱颖而出。
(四)抓教科研活动，以研代训。
我校现有市级课题3个，学期初课题组制定计划，并加强课题的中期过程管理，经过课题研究的形式对教师进行培训。我们的校本科研思路是：以提升自我为主要目的，以处理实际问题为主要任务，以课堂为教育科研的主阵地，以反思实践为主要方法。这种培训形式分为两个层次：一是点上，以学校为单位，经过公开课、讲座、理论学习，对课题进行研究;二是面上：以全市为单位开展教学研讨课研究。我们发挥课题研究的推动作用，以课题研究引导教师进入研究状态，以研代训。我们经过课题引领，激励增高，鼓励教师增强科研意识，进取撰写案例、论文，一学期来我校教师有剩余篇论文、案例在省市级获奖。
(五)其他培训：
1、学校购置了很多教育理论书籍，请求全体教师平时自学，每周二组织教师去教工阅览室阅读，每月摘抄__字，月底交有关行政检查，纳入考核，每学期摘抄共10000字，每学期结束写一篇。4月份，学校还组织了教师们《做最喜爱的教师》的读书交流活动，取得了很好的教育效果，促进了教师们的发展。
2、规定教师听课：
全体教师每学期必须多听本学科或其他学科教师课。行政、教研组长、备课组长、年轻教师听课不少于15节，其他教师听课不少于10节。
3、教师培训经费落实到位。本学年我校教师参加90学时培训、省、市县和校及培训及暑期参加“因特尔”培训总计支出380642.00元。
四、问题与思考
1、理论提升需要支持。虽说校本培训处理的是学校实际问题，充分利用学校资源;但教师们的教学工作都比较紧，我们学校是没有专门研究人员配备，那么要在培训中将实践提升为理论，理论再指导实践，这如果请求一般教学人员独立完成就有些难度。
2、校本培训缺乏吸引教师进取参加的特色项目。教研组团体备课、校本教研活动对于教师教学的指导性有待加强。
为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面增高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的增高，不断开发校本培训资料、创立校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。
校本培训总结（八）：
我们语文组有9位教师，是一支具备奉献精神而又踏实肯干的队伍。本学期，语文组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位，为促进学校的和谐发展我们奋力抓教研组建设。按照学期初制定的，以全面增高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、改变观念，营造氛围，更新教育观念
开学初，我们请求教师认真研读了《中职语文教学大纲》，了解了每个年级段的教学目标和请求。其次鼓励教师们采取多阅读、多反思、多执笔的方法，不断促进对课程改革实质资料的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅有关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，经过多多方位地增高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。全组教师在学习中得到增高，在议论中获得增高，牢固确立依法执教、的意识，树立了良好的教师形象。
二、开拓创新，抓好常规，凸现课改特色
课堂是教师的立身之地，踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文教师的分内之事。
1、以本为本，深入钻研教材。
每节课都要精心备课，确定每一课时的教学目标，重、难点，精心构思教学环节。把培养学生的本事作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，做到“给学生一碗水，自我需有一缸水”的教学态度。
2、以学生为本，培养学生的本事
课堂中，以学生为主体，重在充分调动学生进取性，引导学生对问题进行多方面思考，培养学生概括、确定本事、听说读写的综合运用本事。提倡教师让学生在温和、宁静的情感中学习，使学生喜欢上语文。
3、课后反思，受益无穷
每次听课之后，都有一个交流反思的时间。我们语文组在这一点上做得好，每一次活动之后，各位教师各抒己见，有争执，有交流并能及时反思，这样能够更好增高的教学水平。
4、共同合作，集思广益
新课标的备课量很大，所以团体的力气更重要。平时经常议论教学中的一些问题，议论最佳教学设计方案，一齐反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩充消息，不断完善备课资料，力争向每一个四十分钟要质量。
认真进取地开展校内公开课、随堂课活动，促进教师团体教学水平的增高，一向是我校搞好教研工作的传统。公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：团体备课，组织听课，评课、总结。本学期共有5节公开课，其中陈凌凌、邵海芳、吴君君、吴丽荷是校级公开课，吴丽荷又开了一次组内公开课。我们还注重课后的反思和总结，异常是同一年级的教师在每上完一节新授课后总会在一齐议论，虚心地向其他教师请教，有的教师把好的教学提议以教后摘记、教学反思的形式记录下来。
三、求真务实，加强科研，推动教学改革
教研活动搞的好坏直接关系到教师理论水平和教学水平的增高，所以我们十分重视并奋力搞好教研活动，做到有计划、有目的、有针对性、有记录。我们本学期教研活动主要从以下几个方面开展：
1、取长补短，学习外地的经验。
每当市县举行公开课，我们都组织教师进取参加教学研讨活动，与他校教师共同探讨、交流、学习，学习兄弟学校的先进经验，以便改善自我的教学。
2、听课评课，完善教学评估制度。
公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：团体备课，组织听课，评课、总结。
3、总结经验，进取撰写论文。向科研要效益，向教学要质量。每个学期，在个人教研的基础上，全组开展主题教研活动，本学期提出的学年教研活动主题是“课堂提问的有效性”。在教学实践的基础上，大家随时记录，随时总结，并写出科研论文。期末组内进行了教学心得交流。
四、团结协作，争优创先，实现全员共同长大
教研组是一个团队，一个团队需要有凝聚力，就离不开一份良好团队精神。为此，我们一方面不断强化整个团队分工不分家的.团结协作精神，另一方面又不断鼓励大家争优创先，以实现整个团队中每一位教师的长大。在学校管理的大背景下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，奋力创立教研组特色。
五、认真选拔，用心辅导，组织学生参加各类比赛
本学期，我们进取开展第二课堂活动，组织了多种活动。为选拔选手参加省、市及县里活动还举办形式多样的各种比赛，先后举行了现场赛、演讲比赛。学生获奖很多。
本学期工作的不足之处：对新教材的研究力度不够，教研论文发表的数量不很多，学生学语文的热情不是很高。教研组活动在许多具体工作环节上缺乏创意。对学生的评价方式单一，我们此刻对学生的评价还是停留在单一的以考试成绩为唯一标准上，缺少多纬度的衡量标尺。对学生的课外阅读指导还不够，对学生语文综合素养的增高关注不够。[page]
今后设想与奋力方向
1、继续加强校本培训、校本教研，创设以人为本开展教学研究的浓郁氛围，增高我校语文教师教学水平，使语文教研组不仅仅成为学生学习长大的摇篮，并且成为教师不断学习、超越自我的学习型组织。
2、进一步加大课堂改革，供给学生真正喜欢的材料，让学生真正学有所长，学有所得。改革学生的评价体系，多纬度多角度地评价学生，使只要是喜欢学习的学生都感觉到成功的欢乐。
3、继续强化协作精神，创立团结、和谐，充满创新与活力的教研组，争取出色完成学校各项工作。
总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，只要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文摘，进取改善工作中的不足，一步一个脚印地奋力前行，我们组在下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
校本培训总结（九）：
校本培训的根本着力点就是增高受培训教师的师德素养和教育教学业务潜力，为增高学校教育工作质量奠定基础。本年度，学校从师德教育、基本功技能增高训练、现代消息技能学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研潜力培养等诸多方应对全校教师进行了培训，现将我的参训体会小结如下：
在本年度的校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业知识和潜力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注，如教师的敬业精神、负职责的态度和长大目标等等。普通教师与专家的比较证明，教师的知识不仅仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题——教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，能够给教师带给迅速有效的帮助。
通常某一类专门的教师培训对教师进行培训时，把教师当成了学生，从基本的教育理论到各科的教学资料、等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每一位教师都有他的优点、长处，也有自我的短处，而校本培训就扬长避短，很好地处理这类问题。教师长期在学校任教，教师之间、校长与普通教师之间，每人的长处、短处彼此都十分了解。比如，年轻教师课堂经验不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习用心性不能很好地调动等，校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导，这些指导能够在课堂中、也能够在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面能够起到立竿见影的效果。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在消息化时代，仅有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其就应如此。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导教师学会学习，增高教师的实际动手潜力，对教师们顺利实现“三年发展规划”大有裨益。
校本培训总结（十）：
我认为，做一名现代化不落伍的教师，应当进取适应素质教育请求下的主角转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断的充实和增高自我的本事，实现自身的持续发展，终身学习，不断增高，这是新时期对教师的请求，也是为人教师的重要资料.
以前我的认识就是春蚕到死丝方尽，教师的工作的确需要奉献。经过这学年的校本培训后，我又认为新课程中有爱心，有创意，能够扩展教学资源，对学生自主学习，终身学习产生影响的具有注重人文关怀的教师。如关于真才实学的教师。也许给学生一杯水，自我首先得有一桶水的说法现已有些过时，但若将自我拥有的那桶水变成不断更新的活水，又有何不可同时，随着消息时代的到来，学生获取知识的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师都是必然趋势。仅有这样，才能感染学生勤学善思。也仅有这样才能更和谐地与学生相处，才能成为学生心目中的好教师。
首先，对学生胸怀要博大，情感的体验要细微，没有理由请求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生。师生关系和谐、融洽，学生感觉到教师对自我的肯定，便会主动亲近教师，乐于理解教师的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的进取性和创造性。
其次，教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的，所以教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，所以，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师请求学生要做到的，自我首先做到;凡是请求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
此刻，我有了更理智的看法，教师们不能再像一部部快速老化的汽车超负荷地在公路上疾驶，社会应当重视教师资源的可持续使用，在教师中大力提倡科学、礼貌、健康的生活方式。如以前看电影《烛光里的母亲》的场景时，我感觉颇深：在很多人的印象里，优秀教师的形象无外乎就是起早贪黑，废寝忘食，一天到晚泡在学校里，几乎没有属于自我的时间。他们的身体大多不好，有的带病上课，甚至当场晕倒。他们没有天伦之乐，老人卧病在床，却不能侍奉左右;活泼可爱的小孩没人带，只能反锁在家;亲人过世，却不能赶回家见最终一面。教师是凡人，不是笼罩在崇高光环中的圣人，教师不应是站在讲台上拖垮早已患病的疲惫身躯，而充当学生含泪学习的崇高榜样;教师也不应无情地把正发高烧的子女留给年迈的父母，自我却被颂扬为舍小家、顾大家的优秀典型。依靠透支健康来获得事业上的成功，无疑是杀鸡取卵。
总之，经过这学年的教师校本培训学习，使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满意、家长信任的好教师就是要以热爱事业为核心，把热爱学生视为灵魂，在构建师生和谐关系的基础上不断进取。
校本培训总结（十一）：
我校为全面落实继续教育工作，有计划有步骤地抓校本培训工作，在大厅进行了短期培训及组织了专家讲座。我进取参加了教育培训，在培训学习中我总是认真学习与思考。同时认真自学有关校本培训的材料，感觉颇深。我想，这都是针对新课改和现代社会需要进行的活动。经过培训学习及不断的实践我有了以下几点体会：
教学方式是直接影响学习方式构成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本。在促进教师教学方式转变的过程中，教师应做到“四变”，
一是，教师主角的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为此刻的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同长大的欢乐。应对飞速发展的科技知识，在今日教育消息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其中者具有非凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今日天然地成为教师的行为。
二是，教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建贴合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习供给平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生供给实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的欢乐。
三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合本事的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造简便愉快、进取向上的学习氛围。
四是，教学呈现方式的转变，注重消息技能与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的消息高速公路，促进学习方式的转变。注重了教师消息素养的培养和增高，进行培训，促进消息技能与学科教学的整合。基于消息技能的网上学习现已成为众多教师探索的课题，所以能够创造了丰富多样的课型。常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式。
工作和生活，使学习资料更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。消息技能的发展，既向教育提出了严峻的挑战，也为教育创造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教育工作者必须自觉地运用当代消息技能革新教育思想
经过校本培训学习，使教师更新教育观念、树立现代教育思想、掌握现代教育技能、优化教师知识结构、增高教师专业水平。更好地实现学校的办学理念和办学特色，促进学校的可持续发展和教师的专业化长大。经过本期的培训，我的专业知识得到了巩固和增高，我相信自我继续奋力，今后我必须会用消息技能及专业技能处理教学工作
在学习期间，我进取探讨新思路。本学期开学初，把校本培训中学到的理论知识很好地运用到实践中去，我花费更多的时间和精力去探索，让学生喜欢我的课堂。当然，这只是我迈出的一小步，学习是永无止境的，我将更加奋力地完善此刻的课程并进取探索研发新课程和新的适合学生的教学方式，让学生都能有一技之长。
校本培训总结（十二）：
本学期的校本培训主要是学习“和美教育”的理念。经过视频学习名师课堂以及学科之间的互动交流，使我对“和美教育”有了比较全面的了解。结合自我的日常教学，令我感触最大的是其中的“和”字。我认为，在“和美教育”中，“和”是方式，方法和手段，而“美”是效果。所以，我觉得，打造和谐课堂才是推行和美教育的关键。
和谐课堂就是“坚持以人为本，使教育的各因素相互依存、相互促进、协调合作，构成完美的教学生态，从而促进学生自我激励、自我长大、自我完善。”那么，该如何去打造和谐课堂呢经过平时的学习与实践，我觉得其精髓之处在以下几点：
1、对教材的处理要恰当
教师要用教材而不是教教材。这点对于体育课堂更是说到实处。每一节体育课，都是以目标统领资料。也就是说，同一个目标能够选择不一样的教材进行教学，为什么要这样做呢就比如一节投掷课，教学目标是学习投掷技巧，发展学生臂力，那么对于小学生而言，大家第一时间想到的普遍都是用投掷沙包、实心球去处理。可是，如果用投掷、投掷、投掷纸飞机等等去处理的话，相信课堂会更加活跃更加有效。
2、教学的语言艺术要运用得当
教学语言是传道授业的载体，是教师培养和发展学生思维本事，开发智力的工具，所以教师在教学语言上，要讲究艺术性。例如，教师要态度端庄、和蔼，感情充沛、热情。要使语言生动，就要注意语气语调的运用，做到快慢得当，抑扬顿挫，节奏铿锵，声音宏亮。
3、教学的组织艺术要凸显
课堂教学的组织是课堂教学计划实现的重要手段，组织的有效度确定了教学效果的有效度。所以要想课堂教学目标很好地完成，任何一位教师都应很好地抓住课间教学的组织。例如，教师应巧于安排教学方式，使之有动有静，动静搭配。异常是在教学双边活动中，把教师的讲解和学生的静听，教师的提问和学生的回答，教师的演示和学生的观察，教师的启发和学生的思考，学生的动手和教师的指导，学生的质疑和教师的答疑，学生的议论和教师的总结等，有机地搭配起来，使教学活动在动静交替中有节奏地进行。同时，还要做到教学资料和方法的新颖趣味，如妙趣横生的讲解，正确到位的示范，精心设计的演示等。
最终，是我对打造和谐课堂的一点体会：学生虽然生活在群体之中，可是他们都有独立的意识。他们理解教师的传授，更喜欢自我的体验。所以，不能完全靠灌输和告诉让学生获得知识、方法、情感，在教师的启发下，学生自主的探究、自主实践、自主验证才是教育的最佳方式。
校本培训总结（十三）：
经安排，本人参加了民建乡中心校组织的第三期校本教研活动，活动时间为__年10月20日至25日，为期5天。在教研活动的开展期间，参与了听课、团体备课、借班上课及作业批改和评课等多个环节。经过本次教研活动，本人受益匪浅，现对参加本次教研活动的情景作出总结：
我本着投师学艺的心理，用极其认真的态度参与了教研活动，奋力寻找别人的优点，用来弥补自我的不足。在参加教研活动期间，专心听课，认真备课，用心上课，客观评课，自始至终不忘教研活动开展的目的。
首先，经过本次教研活动，我了解到，其实，教师才是教学质量的主要取决因素。教材大家都一样，可是一个学年的教学开展下来，教学结果却大相径庭，归根结底，除了学生总体素质有轻微的差异外，还有教师与教师素质的不一样。可是如果说有好的教法，就有好的成绩，却是不实际的。有人说，教育是一门艺术，这话一点也不假，我们即使有满腹诗书，用到教育中来，不必须就能干出好的成绩;可是如果仅有优秀的教法而没有知识，那么教育也就是空谈。所以，作为教师，我们一方面要做到奋力增高自我的科学文化知识，另一方面，还是要认真钻研教材，认真研究学生，找到适合教材，适合学生的教法，我们的教学活动开展才行之有效。从这些来看，教研活动的开展正是给了我们教师一个互相了解，互相沟通，互相交流，互相借鉴，互相学习的平台。在教研活动中，经过参加了听课、评课的环节，我学到了以前自我没有尝试过的教学方法，例如小组教学法，利用小黑板教学的方法等。看到别的教师能熟练地运用多种新的教学方法而自我还停留在单一的教学方法上，确实感触很深，在今后的教育教学中，必须要注意方法的多样性。
其次，经过本次教研活动的开展，我在了解别人的同时，更加深刻的了解了自我，自我的教育观念与教育思想并没有存在问题，自我的知识体系也还跟得上，可是在教学上下的功夫太少了，对学生的了解也不够，也就是每一天的备课环节不够认真。所以，在今后的教学过程中，要时常记住去了解学生，将教学落到实处，才能取得好的教学效果。
总之，校本教研活动的开展，使教师之间能更好地相互学习与交流。在与别的教师多接触后，能够更客观地审视自我，找出自我存在的问题，及时弥补自我的不足。期望以后多开展这样的教研活动。
校本培训总结（十四）：
本学期，我校继续以“促进有效学习”为中心，以“课堂变革”为抓手，以增高教师教学设计本事为切入点，围绕学校教育教学工作，以教研组活动形式为主，开展校本培训工作，同时将课题研讨、教学研讨、课堂变革融合在一齐，合三为一。奋力使教师建立“学习和研究”引领教学实践的观念，在实践工作中多做多思多读，在培训和研究中增高自我的专业素养。本学期的培训重点有：课堂变革、作业与学业评价、课题研究、课程建设、新教师和骨干教师培训。
一、校本培训资料
(一)课堂变革、课题研究、教研活动三统一
我们学校结合市教学新常规和区课堂变革的请求，依托于教研组开展校本培训活动，将课堂变革、课题研究、教研活动融合在一个主题里面，力图增高教师教学的实效性，促进学生学习的有效性。教师培训和研究的切入点是增高活动设计的有效性。活动资料和形式有团体备课、课堂教学研讨、作业研究、评价研究、专业阅读等活动。主要实践学科是语文和数学学科。语文组主题是基于活动的教学设计和习作“作后指导”实践与探究，并邀请了曹俊教师指导教研活动，曹教师从文本解读、活动设计、设计修改、案例导读、课堂实践、课堂评价等方应对语文教师做问题探究式的跟进培训，语文教师虽然做得辛苦有压力，可是增高显著。数学组以增高活动设计的有效性为主题，开展了计算与处理问题教学系列活动、拓展性课程教学研讨活动，并邀请市教师教育院王炜教师跟踪专题指导，进行模块资料解读和设计、课堂指导、数学思维本事训练等培训，我们还与温州市沁园小学数学组联谊教研，共同开展了两次活动。们逐渐尝试将课题、课改都融入到教研中，搜集教师和学生教学中的问题，以问题驱动研讨，并坚持邀请专家跟踪指导校本教研，奋力使我校教师的校本教研更加有实效。教师的教学设计和课堂教学本事都在培训中有了明显的增高：郑英姿教
师教学设计获得区一等奖市二等奖，王凤英、陈伊伦、邱珠弟教师分别获得区教学设计二等奖、三等奖，涂培芝教师在市语文优质课评比中获得市二等奖，王晓洁教师在区教师培训中做习作教学交流，陈伊伦教师在区数学优质课评比中获得二等奖。
(二)课程建设在不断摸索研讨中逐步前进
学校课程建设方案依然在进行不断地研究修改，使课程方案逐渐有针对性、特色化、可操作，从开始的晨露课程到此刻的孔学文化校本课程、融合课程，我们变化巨大。《孔学文化校本课程》获得了市精品课程评比二等奖。本学期，《孔学谈》语文拓展性课程在多位骨干教师的探讨和修改下送市级参评。孔学少年德育课程在实施摸索中。学校拓展性课程依托于社团，经过走班形式，在常规性地开展，又在常规中探索精致化、校本化。
(三)教师专业发展常规推进
1、常规管理。我校制订了《沙城三小三年发展规划(20__-2017)》、《沙城三20__学年第二学期校本研训计划》、《沙城三小教研组评优考核条件》、《沙城三小教科研奖励条例》、《沙城三小教师期末绩效考核制度》，教师个人制定了《教师个人专业发展三年规划(20__-2017)》、《教师个人年度专业发展计划》，每位教师根据研训请求建立了个人档案。
2、常规培训。我们开展了消息技能培训、课程改革、课题指导、经验交流、评价研究、专业阅读、课堂跟进、学科教研等多种形式、资料的校本培训，活动效果显著。教学常规方面，我们重点检查了教师的作业常规实施情景，教师批改作业的态度和效果比上学期有比较明显的增高。我们开展了班子和骨干教师周一课堂督导活动，每周一坚持下班听课、评课、检查教案和作业，帮助教师做好教学常规。
3、新教师培养。这学期我们重点培养新教师，开展了青蓝工程师徒结对活动、师徒同课异构活动、新教师随堂听课活动、五年内青年教师长大课堂活动等。在青年教师长大课堂培训中，青年教师诵读诗文、推荐好书、分享学生，骨干教师则分享教育教学和自我长大经验，青年教师的反思十分实在而深刻。
4、骨干教师培养。我校对骨干教师培养力度大，送出去培训，请进专家跟踪培训，拜名师为师，收徒弟共同增高等。骨干教师长大显著，在各学科名师工作室中表现优异，得到好评。本学期，孙作金教师被评为市教坛中坚，雷祖听教师被评为市教坛新秀。学校目前有高级教师2人，一级教师17人，其中市区各层次骨干教师共7人。骨干教师在学校教育教学工作和教师培训工作中都起到了带头引领的作用。
(四)规定学时培训和培训经费使用
学校支持教师外出培训，并邀请专家到校做专题培训，保证培训经费的充分用足。教师进取参与其他感兴趣和对自我有帮助的有关培训，按请求完成90学时集中培训、五年周期培训。学校培训经费支出贴合省定请求。
二、校本培训特色
校本培训依托于学校教科室和教研组，按照教师类别开展不一样主题培训：
1、不一样学科不一样教研组，按照规定和本组教师情景开展学科培训，每学期末考核评优。
2、新教师有青蓝工程结对活动、五年内青年教师长大课堂、教学新苗评比等活动。
3、班主任有定期班主任论坛。
4、骨干教师有每年考核工作和带徒弟、拜名师、课程研讨等活动。
5、全体教师还有师德培训、消息技能培训、教科研培训、教师阅读活动、周一随堂课、自主选课外出培训等专题研训任务。
根据资料不一样校本研训又分不一样模块开展：
1、教研组有团体备课、课堂研讨、教学技能培训、评价研究、经验交流、课题研讨、学科节活动、特色培训等活动模块。
2、青蓝工程结对活动有结对仪式、互相听课、交流指导、师徒同课异构汇报课、跟踪听课指导等模块。
3、青年教师长大课堂有诗歌朗诵、好书推荐、学生故事分享、教师专业长大引领专题培训(一年内有长大规划引领、班级管理培训、学习心理培训、个人教学研究引领、才艺和基本功培训、试课培训、反思交流等)四大模块。
4、班主任论坛分班级管理、学生教育、家长沟通、档案整理等模块。所有活动常规化，同时向效率化、问题处理、精致管理方向不断奋力改善。
三、校本培训效果
教师经过校本培训、校外培训和读书学习，教育教学水平得到了增高，受到领导和学生、家长的好评，教学成绩优秀。在教育教学论文、教学技能、课堂教学等评比中屡获佳绩，教师参与、获奖的面和层次都越来越高，进取性越来越高涨。
教师在培训和研究中尝到了甜头，更加奋力主动地去做研究、写、读书和交流，课题研究更加能抓住学生学习问题，做切合实际地实践研究。
四、问题反思
1、教师读书习惯现已逐步构成，读书方法和效果有待进一步加强，要增加读书活动的形式。
2、教研活动向问题处理的主题靠拢，但在问题处理研究中存在一些问题，如理论储备不够的问题，研究本事不强的问题，反思提升撰写材料过少的问题，等等。
3、教研活动开展常规化做得较好，也逐渐有针对性、学科本质性，但离培训精品项目还有距离。下学期要向这个方向奋力，把青年教师长大课堂、增高数学活动的有效性、语文基于活动的设计这几个主题系列教研活动打造成精品校本研训项目。
校本培训总结（十五）：
本学期，我校继续做到有组织、有计划的开展教师继续教育校本培训工作，追求有效性，基本上能完成了，计划制订中的各项任务，教师在培训中也学到了不少东西。此刻就将我校本学期的校本培训工作作如下总结：
一、制订有序和有效的计划。
为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了详细可行的校本培训计划和教研组计划。在计划基本上明确了各项工作的负责人和资料，在实施计划的时候因去年学校在做四项规范达标，所以实施计划有些滞后
二、培训资料针对性强了，可实施性也强了。
本学期我们开展了不少的活动，这些活动我都围绕教师的平时工作，或者是教师急须增高的本事。如说课教学技能的培训;另一个是帮助教师增高资源共享的本事的培训。两个培训都取得了很好的效果。
在教师专业化长大方面我们主要针对教师怎样上好一节课开展了针对性的培训。培训的资料很好，对年轻的教师的长大会有不少的帮助。
在学校特色方面，因为本校在人才方面的确缺乏，所以不能搞得异常有声有色，也只能利用学校自身的资源，勉强搞个三笔字培训，以书法擅长的徐少龙教师为负责人，可是教师兴趣很浓，每次的作业都能进取上交，作品也很好。
三、建立配套的。
健全并完善了包岙小学校本培训的、实施细则、考核、考勤、奖惩与管理制度。着重处理了校本培训的动力机制、运行机制、激励机制，使校本培训走上制度化、规范化的轨道。使学校的校本培训工作顺利开展，取得了很好的效果。
四、加强对培训过程的管理。
在校本培训实施过程中，做到学年、学期、校本培训和各种专题培训有计划、有总结，学校培训领导小组对全体参训教师完成培训情景进行评价，对教师的增高情景及时通报，并在评优树先中优先研究、年度考核中给予加分，同时进行表彰奖励;建立健全教师培训的业务档案，及时总结经验，发觉 和研究问题，确保培训目标和任务的完成。
最重要的是各项活动开展后，基本上都能上传到博客上，都及时展示学校校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也期望更多的同行能有机遇对我们提出意见。
五、外出考察学习培训。
它山之石，能够攻玉。充分学习、借鉴他人的办学经验，学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校教师队伍素质的全面增高是我们坚持多年的做法。一学期来，我校共有60余人次参加各级培训和外出参观学习。开阔了教师们的眼界，更新了教育教学理念，转变了教育教学思路，推动了学校课改工作的进行。在去年11月下旬更是大面积地组织教师参加千课万人培训活动，教师们在这次培训活动中获益很多。
六、培训硕果累累，精彩纷呈
自培训实施以来，师德养成和教师礼仪得到加强，广大教师的教育理念和教学策略发生了深刻变化，许多现代教育思想和先进经验现已转变为教师的教育教学实际行动，教师整体素质大大增高。表现为：爱心育人，教风端正，班级管理科学、规范，师生关系和谐;课堂上学生自主合作交流，实践、创新本事大大增高，民主、宽松的课堂气氛已初步构成。教师的校本培训学分基本上都合格。
这一年参加县级论文评比活动有了6位教师获奖。在学期说课评比活动，有4名教师获奖，分别是学区一等一。其中徐丽曼教师在获学区一等奖的情景下又荣获县一等奖，真是可喜可贺。另外陈媛媛和陈盈盈两位教师还参加了学区骨干教师的评比，分别获得县学科骨干和县骨干班主任。今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，继续以全面增高我校教师的整体素质为核心，以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的增高，不断开发校本培训资料、创立校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。
校本培训总结（十六）：
一年一度的校本培训也如期而至。回首刚刚走过的几天时间，是忙碌的、是炎热的、是辛苦的，但与此同时我们也收获着、长大着、欢乐着。校本培训的集中学习时间结束了，我由衷觉得时间没白花，并且我感觉今年的校本培训是历年来安排的最充实、最合理的一次，我受益匪浅。
在此次培训中每一个讲座都很精彩，在佩服讲座专家们博学深思精神的同时，我更关注讲座的资料。对我来说，讲座中值得我学习的东西很多很多，总结起来有以下三点：
一、在专家的讲座中，我领悟到：不断的增高是以不断的学习为前提的。
我个人很喜欢专家讲座，当书越教越疲惫的时候，需要见多识广又有较高理论水平的专家高屋建瓴的给我指导，助我突破瓶颈。专家讲座满足了我的需求。四天的培训结束了，但我的学习并未结束，相反，以此为契机，它才刚刚开始。专家给我们推荐了很多有名的'书籍，我将会一一去学习研读。
二、转变思想观念
随着社会的飞速发展，老百姓的意识也逐步增高，过去的“养儿防老”的观念现已过时，老百姓逐渐意识到了知识的重要性，为小孩选择优质教育，不让小孩输在起跑线上，现已成为了绝大多数家长的共识。所以作为教师的我们必须要转变思想观念，转变教育观念，改变教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到老百姓喜欢的人民教师。
三、加强学习
过去不代表未来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来改变自我，以学习来充实自我。本次校本培训，我更强地意识到了自我知识的浅薄。在这些专家们面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的备课理念，我都觉得很新鲜，有些以前真的连听都没听过，更别提去实践了，我有了一种很强的危机感，所以学习迫在眉睫!仅有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”相信自我能坚持。
四、学会反思
苏霍姆林斯基曾说过：“仅有善于分析自我工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很认真地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我必须并且必须要学会总结反思，以逐步增高自我的教学水平。
五、对学生胸怀要博大，情感的体验要细微
“没有理由请求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生”。师生关系和谐、融洽，学生感觉到教师对自我的肯定，便会主动亲近教师，乐于理解教师的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的进取性和创造性。
六、教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，所以，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师请求学生要做到的，自我首先做到;凡是请求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
七、在课堂上应当多给学生思考的时间
确实，仅有让学生主动去思考，即便自我的答案是错的，都会使学生对所学知识留下深刻印象。课堂四十五分钟，我们应当舍得放弃，多留点时间给学生，让他们学着思考，学着总结，留下印象。
总之，经过校本培训的学习收获很大，期望今后能有更多这样的机遇，使我们的教师能够尽快增高自身本事，投入到教育教学当中，在教育这个岗位上有更高的突破。我也会奋力总结自我的教学，上好自我的每一堂课，奋力做一名优秀的人民教师。
校本培训总结（十七）：
作为一名青年教师，我深感能在雏鹰这个大团体里工作是十分幸运的。因为学校为我们年轻教师供给了很多学习、增高的机遇，让我受益匪浅。回想当初，“校本培训”这个词语作为陌生的事物进入我的思想，就象见到一个陌生人，我的认识经历了一个由抵触、怀疑到认识、熟悉的过程。
记得学校刚开始进行校本培训时，总觉不理解，也没必要，并且培训资料好象又比较繁杂，不仅仅涉及一些理论资料，还涉及教师基本功方面的一些琐碎活动，当然更有自身专业方面的培训。
一开始时，我认为这无非都是一些走过场的东西，应付一下就能够了。之后觉得并非如此简单，学校及各部门及教师们都十分重视，于是在客观条件下自我也开始转变认识和态度，把校本培训作为一件很重要的大事来对待。虽然作为一名小学教师教学工作十分繁忙，但却从未放松过在这方面的学习，一方面在时间上尽力争取，集中学习时没请过一次假。另一方面态度上能够说十分认真。随着学习的推进，自身对此事的认识也由被动的迫于环境，不得不学，转变为主观上主动的去学习，认为应当学。因为在培训和学习的过程中我的确感觉到受益匪浅。
一、学习理论，增高自我的理论水平在学习和研究中注意理论和实际结合。
作为一名一线教师，必须要有先进的理论作指导，才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯通，将其转变为自觉的教学行为。由学校制定学习篇目，教师自由分散学习，学习笔记，并指导自我的'教学实践。一边学习一边实践，操作一段时间后，学校组织交流，教师反思自我的教学实践并进行整改，获得理论提升再运用，再实践，再反思。学习中反思，反思中实践。来增高自我实际理论水平。教师们集中学习与分散学习相结合，系统地学习理论知识。每位教师都记了厚厚的读书笔记，从中获益匪浅。学校定期组织教师进行交流，经常会有教师为了某个观点争论不休。争论中，教师们对理论有更深刻的认识，经历从理论到实践再上升到理论，进一步指导实践的过程。从中领会到教育专家的教学思想的深邃，悟到了如何运用到自我的教学方法中，这种收获是不言而喻的，不容质疑的。个人结合自我的薄弱点进行学习，弥补团体学习的不足。
二、对自我的班级管理和课堂教学指明方向
以前，我对班级管理方法欠缺，对如何撰写教学案例感到困惑，对如何反思小结自我的教育教学工作也感到很迷茫。我校的黄志桂教师主讲的《如何有效地组织课堂教学》对我的启示很大，异常是课堂教学的艺术十法，我想以后我在教学中也能够尝试使用。对于如何管理班级，学校张华教师的《班主任如何管理班级及班级管理的艺术》为教师们做了精彩讲解，让人茅塞顿开。作为一位教师，如何上好一节课，如何增高教学水平至关重要，学校数学教研组长潘达繁教师根据自我多年的经验为教师们传授经验。对于怎样让学生养成良好的行为习惯，三四年级组长李晓教师列举身边的实例，教教师们如何运作。张艳玲教师也就小学生作业的布置与批改善行了演讲。最终教务处徐主任也指出教师们要反思自我的教学行为与先进的教学理念的差距，还要反思教师自我撰写的教学案例、实践后要进行反思。教师既是研究者，又是被研究者，教师研究自我的教学观念和教学实践，反思自我的教学观念，教学行为及教学效果，从而不断更新观念，改善教育行为，提升教学水平，适应社会的发展。这样我就得到了充分的锻炼。我开始尝试写成篇的教学随笔、教育叙事。反思自我的课堂教学。记得萧伯纳以往说过这样的话：“你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，
交换后仍然是各有一个苹果。倘若你有一种思想，而朋友间互相交流，那么我们每个人就有两种思想了”。正是基于这种认识，我根据自我在课堂教学实践中发觉 的问题、疑惑或闪光点，写教学随笔，以反思自我的教学情景，在平时的课堂教学工作中发觉 问题，研究探讨构成问题的原因，然后同事间相互交流、议论，共同增高。应对疑难问题和困惑。我仿佛有了学习、进修的动力。其他教师也大抵如此。
三、消息技能的运用
以前我可谓是个“机盲”，每次查找资料或打字都要东求西求，经过向电脑精通的教师求教，此刻，我能够使用学校的多媒体，能够制作较为精美的课件了，能够进行简单的网页制作了，能够对网络消息进行恰当的处理了。把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点，使学生在最短的时间内就融入学习的最佳状态，为学生创造表现自我的机遇。让学生在玩中学，学得简便，学得愉快，学生的主体作用得到充分的表现；利用课件激发学生的学习兴趣，让他们感觉到原先学习是这么欢乐的事，学生在每一节课堂上，享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。因为有这样的课堂氛围，学生常常会这样说：“教师，让我来”；“教师给我一次机遇”；“教师让我试一试，好吗”学生在课堂上获得了多方面的满足和发展，把“要我学”转化成“我要学”，学生真正成为学习的主人。同时我也感觉到教师仅有不懈的学习，将最好的方法记在自我的大脑里，并善于创造，才能让课堂教学更精彩！我仿佛变得离不开电脑了。上课时要用它，办公时也需要它。我深切地体会到校本培训切切实实地给教师们供给了帮助和指导。
校本课程已纳入研究者和实践者的视野，对它的分析、评判也构成了世纪末中国教育的一道亮丽的风景线。走向校本，也就是走向每一个教师自我生活的舞台，更加关注教师自我的生存空间和生活方式，更大地激发全校教师的创造热情，使学校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教育真正得到振兴之时。
在今后的教学工作中，我会更加奋力，用所学、所悟去审视我的教学，把所学的教育理念应用于教学实践之中。更自觉的进行教学改革的尝试和研究，让课堂教学活动呈现出五彩纷呈的景观。
校本培训总结（十八）：
赤日炎炎的暑期快要过去了，一年一度的校本培训也如期而至。今日是培训的第三天，也是收获颇丰的一天，我们有幸倾听了经开区教研室潘声福主任的精彩讲座。对我来说，讲座中值得我学习的地方很多，总结起来有以下几个方面：
一、学会反思。
苏霍姆林斯基曾说过：“仅有善于分析自我工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。“作为教师的我们应将反思当成一项工作去执行，在教育教学工作中，认真总结反思，方能逐步增高自我的教学水平。潘主任在讲座中跟大家分享了两节《角的度量》的课，经过比较研究交流，让我们明白了反思的重要性，同时也认识到了在分享他人的经验中提升自我专业本事的重要性。在以后的工作中，我必须并且必须要学会总结反思，奋力增高自我的专业水平。
二、欢乐为师。
中国教育学会副会长张志勇认为，教师职业生活的快乐有三大源泉，我们能够沿着以下三个路径，去打开教师职业生活的快乐之门。
第一，得天下英才教育之乐，对广大教师而言，不在于你去用世俗的眼光刻意挑选所谓“英才”，而在于你是否拥有“爱满天下”的教育情怀。你仅有去爱每个小孩，去培育每个小孩，你才有机遇发觉 和培育天下“英才”。所以，教师要想获得“得天下英才而教育之”的欢乐和快乐，必须有一颗大爱之心。
第二，分享儿童生命长大之乐，作为一个优秀教师，要走进学生的心灵，关注学生生命的长大与增高，善于蹲下身子倾听儿童生命拔节的声音。这当是教师职业生活中最快乐的事。
第三，探求教育未知之乐，当一个教师，一旦积累了几十个、上百个真正有价值的儿童长大个案之后，你就会不断发觉 儿童长大的真正奥秘，你就会不断获得分享儿童生命长大的快乐的机遇，你就会成为一个真正快乐的教师。我想我们既然选择了教师这个职业，就该好好去享受这份职业带来的欢乐。
三、奋力增高课堂效率。
潘主任在讲座中着重强调了建设中国好课堂的重要性以及具体实施方案。建设好课堂的基础是：尊重差异，控制适宜，释放潜能，学会合作。这就请求我们要相信学生的潜能，以释放学生的潜能为己任，更要关注社会的发展需要，创造适合学生的教育。在今后的课堂中，我们要充分尊重学生的人格，尊重学生之间的差异，尊重学生的情感，让学生在参与中享受欢乐。还需要加强小组合作，激发学生的学习兴趣，让学习小组真正实施起来，让教与学有机互动，进行合作和探究，培养学生的沟通和交流等综合本事。此次讲座，我更加清楚的明白了一节好课包含以下几个方面：课堂导入、合作探究、小组展示、反馈验收和教师素养。无论选择哪种导入方式，有效才是最终目标；合作探究要注重有效性和实效性。好课不是说出来的，不是靠单纯的观摩模仿出来的.，好的课堂是教师全部素质的天然挥洒，是教学观、儿童观、学科见识、个人修养等等全方位的展示，所以好课是需要不断磨练出来的。仅有经过不断的奋力才能打造出好的课堂。
潘主任的讲座真的是让我受益匪浅，我深知在教学这条路上，任重而道远。我更清楚自我还有很多的不足，在新的学期里，我会继续奋力，找准差距，克服困难，提升自我的专业水平，增高课堂效率，做一名欢乐的教师。
校本培训总结（十九）：
紧张而有意义的xx之行结束之后，我们又投入到了校本培训中，经过两周的培训，我们听课评课，参加研讨讲座，备课上公开课。总之收获满满，感想颇多。
一、要热爱教师这份职业。教师是阳光下最光辉的职业，既然选择了这一份光荣的职业，那么就要把它当做自我的事业去做。这就请求我们要甘于普通和等待，用自我的付出和奉献去获得职业的快乐感，同时要有敬业的精神和态度，做有梦想，有道德情操，有扎实学识和有仁爱之心的四有教师。在语言上行为上，处处对学生关爱，要有耐心，倾入自我的关爱与活力，尊重每一位学生，做到因材施教，看到每一位学生的增高与长大。
二、要树立主人翁意识和增强团队精神。来到洪洞二中便成为其中的一员，所以要树立主人翁意识，要有认同感和归属感，适应现有的环境，要主动融入并适应到新的环境中来，同时与新的同事友好相处，要增高团队意识与各科教师之间合作协调，并且互相尊重，互相学习。要增强工作的执行本事，工作细致化、精准化，不断加强自身学习，充分利用可利用的资源，与时俱进，不断掌握变化中的情景。
三、迅速长大，成为一名合格的教师。站在新的.起点，要有新的目标。作为一名新教师，要充分利用课堂这一宝贵资源，要进取听课、评课，认真备课、上课，参与公开课、汇报课，这样才能不断提升自我。要多读书学习，不仅仅要读本学科的专业书籍，同时也要涉猎其他领域的书籍和陶冶情操的书籍，丰富自我的智慧。要增高自身的专业化水平，做到每个教学环节都不放松，认真研读“先学后教，当堂训练”的教学方法，奋力运用于实践，将理论与实践相结合，成就成功的课堂。
总之，经过两周的培训，我意识到成为一名合格的教师不是一蹴而就的，而是要经过不断地坚持和奋力才能够实现的，所以我要充分发挥自我的主观能动性，奋力工作，成就一份辉煌的事业。
校本培训总结（二十）：
本学期，我有幸参加了校本研训的远程培训，在这段时间的研训中，我受益匪浅。下头就谈谈我个人的几点体会。
一、认真学习理论知识，把知识应用于实践工作中。
我利用课余时间，到认真听取讲座，认真学习有关的理论知识，并认真做好笔记，最终经过分析、整理，把学习到的有关理论知识应用于实践教学中，取得了良好的.效果。
二、进取参加远程培训，认真做好笔记。
本人认真听取讲座，认真做好研训笔记，结合自我十几年的教学实际经验，构成自我的教学理念，为以后的教学工作做更好的准备。
三、认真写教学反思。
在参加研训活动的过程中，我认真撰写课后教学反思。对教学活动中出现的问题或闪光点及时加以记录，反思其成败得失，调整自我的教学方法。撰写教学反思有利于纠正偏差.撰写教学反思还有利于我理论水平的增高。教师就要奋力把自我从经验型教师转变为研究型、学者型教师。
四、注重联系学生生活实际展开教学。
校本教研是一个崭新的事物，在理论上还缺乏深刻而全面的认识，在实践方面也没有系统而成熟的经验，还有待再实践，找出校本教研工作中存在的问题，总结经验，不断改善，使我的教学工作构成自我的特色。
总之，经过这次学习活动，我收获的很多。也结了一些经验，在以后的教学中多多注意多多改正，进而增高自我的本事和水平。
校本培训总结（二十一）：
从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的请求。校本研修的目的是让每一位教师适应时代的发展，多学习一些新的理念，好的教学方法，经过多渠道的学习来增加自我的知识储备，拓宽自我的知识面。校本研修是我们提升专业水平的平台，仅有在校本研修中认真实践从培训中学到理论知识，我们的增高才能与日俱增，在教学中才能做到游刃有余。我认为在校本教研中应当做到以下几点：教师教学方式和学生学习方式的转变上
1、学习新课标。了解教学目标及请求，学习新的教学理念，从而使教师教学方式和学生学习方式有所转变。
2、进取参加学校组织的每一次的教研活动，在活动中多听听老教师的教学方法，来弥补自我教学中的不足。
3、及时反思。反思是教师增高教学水平的一种有效方法，反思自我备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自我是怎样及时处理的；反思自我本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自我确实掌握了很多“第一手材料”悟出了一些道理，丰富、完善了自我的课堂，最大限度的调动了学生学习的进取性与主动性。每上完一节课，静下心来对自我的课堂来一次深刻的反思，从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去进行反思，并认真地做好记录，作为以后的教学经验来储存。
4、在线研修。在线研修是最方便最快捷的研修学习方式，在一个平台上，我们能够跨越时空交流经验，获取知识，交流环境简便自在，我很喜欢这样的研修方式。每次都进取地参加交流研讨，不管是自我认同的观点还是不认同的观点都发表了自我的看法，表达自我的心声，吸取了其他教师很多有用的经验。
经过校本研修，不但增长了自我的知识，并且增高了自我的文化修养，使每一位教师都能够朝着自我设定的目标不断奋力，不断增高。
校本培训总结（二十二）：
此次校本培训让我对班级管理有了更深入的思考，以下是我的心得体会：
陈校长、肖主任、郭主任对我们进行了耐心指导，从学校文化、管理理念再到具体的班级常规管理和学生行为规范的细致讲解，让我充分感觉到学校领导对青年教师培养的.重视。结合自我的工作，我发觉 诸多不足：
1.要善于发觉 教育契机，无论是“自助餐”，还是李连杰的长大小故事，让我深深体会到教师需要在事情发生过程中多思考，及时发觉 教育契机。
2.重视学生的行为规范。工作中要充分调动家长进取性，给予家长有效的帮助和指导，并制定阶段性的任务及目标，家校合力，帮助学生养成习惯。
3.培养小干部。引导小干部进取思考，合作组织活动。
4.教师的专业性。用自我的专业知识让家长信服。用专业的思考分析处理班级中出现的问题。
新起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导。这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。在今后的学习工作中我将不断奋力学习，脚踏实地，以一名优秀教师的标准严格请求自我，做一名合格的窦店教育人。
校本培训总结（二十三）：
我认为，做一名现代化不落伍的教师，应当进取适应素质教育请求下的主角转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断的充实和增高自我的本事，实现自身的持续发展，终身学习，不断增高，这是新时期对教师的请求，也是为人教师的重要资料。
以前我的认识就是“春蚕到死丝方尽”，教师的工作的确需要奉献。经过这学年的校本培训后，我又认为新课程中有爱心，有创意，能够扩展教学资源，对学生自主学习，终身学习产生影响的具有注重人文关怀的教师。如关于真才实学的教师。也许“给学生一杯水，自我首先得有一桶水”的说法现已有些过时，但若将自我拥有的那桶水变成不断更新的“活水”，又有何不可？同时，随着消息时代的到来，学生获取知识的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师都是必然趋势。仅有这样，才能感染学生勤学善思。也仅有这样才能更和谐地与学生相处，才能成为学生心目中的好教师。
首先，对学生胸怀要博大，情感的体验要细微，“没有理由请求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生”。师生关系和谐、融洽，学生感觉到教师对自我的肯定，便会主动亲近教师，乐于理解教师的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的进取性和创造性。
其次，教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的，所以教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，所以，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师请求学生要做到的，自我首先做到；凡是请求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
此刻，我有了更理智的看法，教师们不能再像一部部快速老化的汽车超负荷地在公路上疾驶，社会应当重视教师资源的可持续使用，在教师中大力提倡科学、礼貌、健康的生活方式。如以前看电影《烛光里的母亲》的场景时，我感觉颇深：在很多人的印象里，优秀教师的形象无外乎就是起早贪黑，废寝忘食，一天到晚泡在学校里，几乎没有属于自我的时间。他们的身体大多不好，有的带病上课，甚至当场晕倒。他们没有天伦之乐，老人卧病在床，却不能侍奉左右；活泼可爱的小孩没人带，只能反锁在家；亲人过世，却不能赶回家见最终一面。教师是凡人，不是笼罩在崇高光环中的圣人，教师不应是站在讲台上拖垮早已患病的疲惫身躯，而充当学生含泪学习的崇高榜样；教师也不应无情地把正发高烧的子女留给年迈的父母，自我却被颂扬为舍小家、顾大家的优秀典型。依靠透支健康来获得事业上的成功，无疑是杀鸡取卵。
总之，经过这学年的教师校本培训学习，使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满意、家长信任的好教师就是要以热爱事业为核心，把热爱学生视为灵魂，在构建师生和谐关系的基础上不断进取。
校本培训总结（二十四）：
开学初的小学语文教师校本培训，让我受益匪浅。应对深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从。经过这次学习让我有了如下感觉：
吃透课程标准，领会课改精神。作为语文教师，不但要有丰富的教学经验，还要有自我的教学理论，要从经验型教师向专家型教师转变。过去我们只重视教学实践，忽视了教学理论上的升华。经过这次学习，我认识到，教师应向个性化，研究型，创新型教学发展，经过教学实践—反思—研究—升华，培养科研意识，对教学问题跟踪研究，使之课题化，并总结成果，构成个性和特色的.理论，为自我的.职业生涯做好理论支撑。在培训期间，我以学校的研究课题《学科教学中实践活动的设计研究》进一步跟踪研究，并总结阶段成果，构成书面材料，上交进修学校，并与其他教师探讨，交流经验，确实感觉到了学习的欢乐，知识的飞跃。
尊重学习个体，了解学生，有的放矢，促进差异发展。这就请求我们在讲课时要了解学生的真实起点，从现有水平起步，从学生学得角度预设教学活动方案。让学生亲历有浅入深，由偏到正的过程，课堂上要变个体活动为全体活动，练习分层，请求有别，差异发展，让所有学习成果都得到展现，使他们感到无限欢乐，感到自我精神的、智慧的力气在增长，才会使学生的个性得到充分的发展。还要充分运用多种教学手段与教学方法构建充满活力的课堂。
所以我们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火把，想方设法去点燃这把火把，激发学生潜在的本事，让学生自觉地参与到学习过程中，充分地活动起来。让学生经过自身的活动，充实教学资料，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每一堂课都充满活力，要让语文课堂成为学生的乐园。
校本培训总结（二十五）：
紧张而有意义的太谷之行结束之后，我们又投入到了校本培训中，经过两周的培训，我们听课评课，参加研讨讲座，备课上公开课。总之收获满满，感想颇多。
一、要热爱教师这份职业。
教师是阳光下最光辉的职业，既然选择了这一份光荣的职业，那么就要把它当做自我的事业去做。这就请求我们要甘于普通和等待，用自我的付出和奉献去获得职业的快乐感，同时要有敬业的.精神和态度，做有梦想，有道德情操，有扎实学识和有仁爱之心的四有教师。在语言上行为上，处处对学生关爱，要有耐心，倾入自我的关爱与活力，尊重每一位学生，做到因材施教，看到每一位学生的增高与长大。
二、要树立主人翁意识和增强团队精神。
来到洪洞二中便成为其中的一员，所以要树立主人翁意识，要有认同感和归属感，适应现有的环境，要主动融入并适应到新的环境中来，同时与新的同事友好相处，要增高团队意识与各科教师之间合作协调，并且互相尊重，互相学习。要增强工作的执行本事，工作细致化、精准化，不断加强自身学习，充分利用可利用的资源，与时俱进，不断掌握变化中的情景。
三、迅速长大，成为一名合格的教师。
站在新的起点，要有新的目标。作为一名新教师，要充分利用课堂这一宝贵资源，要进取听课、评课，认真备课、上课，参与公开课、汇报课，这样才能不断提升自我。要多读书学习，不仅仅要读本学科的专业书籍，同时也要涉猎其他领域的书籍和陶冶情操的书籍，丰富自我的智慧。要增高自身的专业化水平，做到每个教学环节都不放松，认真研读“先学后教，当堂训练”的教学方法，奋力运用于实践，将理论与实践相结合，成就成功的课堂。
总之，经过两周的培训，我意识到成为一名合格的教师不是一蹴而就的，而是要经过不断地坚持和奋力才能够实现的，所以我要充分发挥自我的主观能动性，奋力工作，成就一份辉煌的事业。
校本培训总结（二十六）：
这次研修培训，为我们教师营造了一个崭新的学习环境，从根本上改变了原先的传统教学模式，更给我带来了新的学习观念。我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自我的工作负担。下头我就自我的校本研修学习过程，谈点体会：
1、思想得到进一步的洗礼。
参加这次培训，的确是充实和完善自我的好机遇。但更多感到的是职责、是压力！细想一下，这次的培训，真是资料丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习，一方面，对我既有思想上的洗礼。另一方面，我也有了理论上的增高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的.增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断长大的一次培训。
2、学到了先进的教学理念
经过远程研修，不仅仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，并且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自我在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。
3、校本研修伴我长大
远程研修平台上的教师都在奋力地学习，进取地发表文摘和评论，甚至有些教师在晚上十一二点都在网上学习这些教师的学习精神真是值得我奋力学习。他们的文摘：观点独特新颖、方法行之有效。在和这些教师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一向抱着向其他教师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自我的教学来思考，反思自我的教学。从增高自身素质和人才培养上讲，远程教育资源因为在教学、管理、学习方式等教学环节上与一般教学不一样，学生具有较强的消息获取本事、较强的网络技能以及较强的消息构建本事，也就是说现代网络教育是现代教育体系中一种十分有特色的人才培养模式。另外，参加培训，使我对教科研方面的认识有进一步增高，能自觉地参与课堂的教学研究，进取参加课改研究，及时总结自我在教育教学工作的经验，不断增高自我的理论和业务水平，跟上了教育改革的步伐，增高了自我课堂教育本事和教学质量。
培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自我的教学思想，指导自我的教学实践。要不断搜集教育消息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，尤其是撰写教育教学叙事研究，以便今后上课进一步增高。并进取撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。
总之，这次远程研修学习活动启示我，教学是不断探究，不断发展，不断完善的过程，养成学习实践反思和总结的习惯，要多学习，多学别人的优点，继续奋力。校本研修是学校工作永恒的主题，是学校发展的不竭源泉。教师的长大是学校得以生存的支柱，我从中感觉长大。
校本培训总结（二十七）：
回首刚刚走过的几天时间，是忙碌的、是炎热的、是辛的，但与此同时我们也收获着、长大着、欢乐着。校本培训的集中学习时间结束了，我由衷觉得时间没白花，并且我感觉今年的校本培训是历年来安排的最充实、最合理的一次，我受益匪浅。
一、转变思想观念
随着社会的飞速发展，老百姓的意识也逐步增高，过去的“养儿防老”的观念现已过时，老百姓逐渐意识到了知识的重要性，为小孩选择优质教育，不让小孩输在起跑线上，现已成为了绝大多数家长的共识。所以作为教师的我们必须要转变思想观念，转变教育观念，改变教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到老百姓喜欢的人民教师。
二、加强学习
过去不代表未来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来改变自我，以学习来充实自我。本次校本培训，我更强地意识到了自我知识的浅薄。在这些专家们面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的备课理念，我都觉得很新鲜，有些以前真的连听都没听过，更别提去实践了，我有了一种很强的危机感，所以学习迫在眉睫!仅有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”相信自我能坚持。
三、学会反思
苏霍姆林斯基曾说过：“仅有善于分析自我工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很认真地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我必须并且必须要学会总结反思，以逐步增高自我的教学水平。
四、教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，所以，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师请求学生要做到的，自我首先做到;凡是请求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
五、在课堂上应当多给学生思考的时间
确实，仅有让学生主动去思考，即便自我的答案是错的，都会使学生对所学知识留下深刻印象。课堂四十五分钟，我们应当舍得放弃，多留点时间给学生，让他们学着思考，学着总结，留下印象。
总之，经过学校组织的校本培训的学习收获很大，期望今后能有更多这样的机遇，使我们的教师能够尽快增高自身本事，投入到教育教学当中，在教育这个岗位上有更高的突破。我也会奋力总结自我的教学，上好自我的每一堂课，奋力做一名优秀的人民园丁。
校本培训总结（二十八）：
经过一年的校本培训，我收获很多，感觉很深。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自我的乐园，学习才是唯一的路！我以前一向认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。所以我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每一天都在重复这样的五步曲。所以回到课堂后，我会更加奋力，仍不断搜集教育消息，学习教育理论，增长专业知识。我更注重更新自我的'教学观念，改变教学模式，奋力增高课堂效率，从而更快到达真正增高自我的目的。
经过校本培训，我学会了变换角度审视自我的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自我，经过利用网络这便捷方式来查阅有关资料，奋力构建高效的教育教学活动。同时，在读书活动中，我曾看到了这样的话：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思，那么，即使是有10年的教学经验，也许只是一年工作的10次重复。这句话我十分喜欢，它让我认识教师要做自我的研究，不断地思考，对那些习以为常、熟视无睹的事物用心地去发觉 ，对那些理所当然、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是研究。
我要以这年培训为契机，找准自我前进的标杆，在今后工作中向智慧型发展，做一个勤学习、善总结的教育工作者。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，成功需要更多的前期准备。这次的学习正是一种准备，就像南极的企鹅将要上岸时，它会猛地扎进海里，奋力沉潜。这种沉潜是为了积聚上岸的力气。为了下一代的未来，让我们不断前行吧。
学习是教师的终身必修课，在消息化时代，仅有坚持不断的学习，才能适应时代的发展需要而不致于落伍，教师尤其就应如此。
校本培训总结（二十九）：
20xx年xx月25日上午，我们全体教师开启了“校本培训”的课程，在这次培训中，有了一下的收获和感悟。
（一）“五个一”的倡议的启迪。
学校领导提出了“五个一”的倡议，即学习一个教育名家，研读一本教育教学名著，订阅一份教育教学期刊，学习一个教育教学网站和建立一个自我的微信公众号。其实每一个倡议都是一个目标，也是一个对自我长大的督促。
学习一个名家，能够给自我的教育教学定一个理念，或者说是一个范本。先模仿，再创新。名家之所以成名，那是因为人家多年教育教学的潜心研究，是经验的积累，是智慧的结晶，里面总有我们认同和赞赏的部分。有了学习才会有增高。实践需要理论的指导，理论需要实践的认证。二者相辅相成，站在教育的第一线，尤其是在这个消息快速传播，知识飞速更新换代的时代背景下，学习应当成为常态。
研读一本教育教学名著。更能够很好地为自我的教育教学供给理论基础。既然是研读，就应当细致入微。我最近读的《傅雷家书》，感触很多，作者点点滴滴的育儿经验堪称育儿宝典，大到梦想事业，小到生活的细枝末节。一本名著之所以流传，之所以不朽，之所以称为名著，它里面都蕴藏着耐人寻味的精华。大文豪培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。”所以多读书，读好书，是一个人增高的最佳捷径。读书充实我们的头脑，丰富我们的生活，拓宽我们的视野，增加我们思维的深度。在阅读中，也能够获得更多的灵感。还能够更好地影响小孩们的学习态度。
对于订阅一份教育教学期刊。我认为，这是我们接触教育教学新理念的一个好窗口。教学改革创新，每一天都有新的故事在发生。多阅读别人的教育教学故事，对我们会是一个不断的激励和鞭策。同一个故事，同一个理念，视角不一样，理解就不一样，得到的结果也不尽相同。很多教育前沿的专家学者，对问题的剖析和见解都十分的独到和一针见血。他们的观点和看法确实有着指引和指导的作用。多读读，多学学，会对我们自我的教育教学起到潜移默化的影响。
至于建立自我的个人微信公众号。我觉得这是一个人自我教育教学经验积累的途径和方法。也是一种正能量的传播渠道。作为一名一线教育工作者，应对的是小孩，小孩的父母。期间有很多感人的，正能量的故事，我们自我也可能有很多教育教学的看法和想法。而微信公众号就像是笔记本一样，能够记录我们记忆中所有“火花”。有些资料会在记忆深处永久的停留。多数想法都会转瞬即逝，昙花一现，倘若记录下来。也将是一件很有意思的事情。再者，利用微信公众号向家长传播一些有关教育教学的“育儿宝典”，也是一项善事啊。说不定某篇文摘的某个观点就能改变某个家长的教育理念呢。就能够更好地培养一个小孩呢。
（二）“新时代中小学教师职业行为十项准则”的学习。
“不忘初心，爱岗敬业，教书育人，改革创新，服务社会”是对一名人师的基本请求。时代的不断增高，物欲横流的生活中，教师应当“不忘初心”“坚持真心”。守好教育这方净土，落实好立德树人的根本任务，踏踏实实做事，认认真真教书。善于传播中华优秀文化，弘扬真善美，传播正能量。严慈相济，诲人不倦。真心关爱学生，严格请求自我。坚持做学生的良师益友，勤勉敬业，乐于奉献。
（三）做一名有爱，有志，有识，有味，有情，有品的教师。
午时的学习中，领导的学习标题是“做一名有爱，有志，有识，有味，有情，有品的教师。”深刻地反映了新时代背景下社会对教师的新请求。教师的职业素养不再仅仅是“传道授业解惑”。而有了更深更广更多的请求。毕竟时代在增高，我们也要与时俱进，才不至于落伍。
爱心是教师开展一切教育教学任务的前提。仅有真心实意地去关心爱护学生，才能够更好的去影响和感染学生。“亲其师，”方能够“信其道”。教师和学生本身就是一个战壕里的“战友”。彼此尊敬和爱护，教学相长理应是生活的一种常态。作为教师，在学习上当严师，指引学生敬畏科学，敬畏制度，严谨治学，端正态度，踏实勤奋。在生活上当慈母，我校小孩多为留守儿童。关心学生的心灵健康长大和关心学生的身体健康长大同等重要。给予学生必要的安全感，快乐感能够更好地培养他们乐观，进取向上的人生观和价值观。爱学生就要遵循学生健康长大的教育教学规律，用爱心去唤醒和启迪他们的心智。培养他们健全的人格魅力。开启他们快乐的未来。点点滴滴都在细节中，教师要用爱的眼睛多发觉 ，多指导。
有志，有识的教师会放眼未来，不断给自我树立目标，勤于耕耘，乐于学习。在阅读中提升自我，在实践中丰富自我。有正确的价值观和使命感，能够孜孜不倦的工作，勤奋不懈，有追求完美生活的坚持，有乐于服务学生的.精神，有体桖关心贫困和弱者的爱心，也有理解挑战的勇气。
每一个学生都渴望温暖的爱，每一个学生都渴望被关注和指导，每一个学生都有可塑的一面。一个正襟危坐，满脸严肃的教师总会让学生望而生畏，一个满脸微笑平易近人的教师常常会让学生慢慢亲近。一个有情趣，有品位的教师则会影响学生更好的成就自我。因为潜移默化的力气更巨大。教育教学除了课堂，还有课外，教师的言行举止都会被学生无限制的放大和模仿。做一名有爱，有志，有识，有味，有情，有品的教师。是对新时代教师的新请求，也是一名教师完善自我的新目标。
（四）学做小孩生命中的贵人。
“读懂小孩是教育的起点!””教育是心灵的艺术，教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒和鼓舞。”这是本节培训的智慧结晶。学做小孩生命中的贵人，教师就要树立这样的教育理念和教育情怀。对于每一个小孩，我们都要有一双善于发觉 美的眼睛，多去关注小孩的优点，多去强化小孩的优势，对于小孩的长大多一点耐心和爱心，再多一点耐心和爱心。了解，理解，尊重和赏识他们，陪伴，激励和鼓励他们。成为小孩长大的真正引路人，长大小孩长大的真正良师益友。成为小孩长大和出彩的关注者和见证者。让每一个小孩因为这份“不一样”的爱而更加精彩。
（五）生活不易，且行且珍惜。
后勤是所有工作的保障，当郑主任把近几年的后勤工作罗列出来的时候，我们才发觉 ，庞大的数字背后是多少辛勤汗水的累积。人生没有捷径，每一份收获的背后都是敬业精神的付出。生活不易，我们要且行且珍惜。所有生活的光鲜亮丽，所有的生活完美，都是因为有其他人正在替你忍辱负重。生活中，彼此多一些理解，包容和鼓励。团结就是力气，为了更完美的明天，相互支持，相互鼓励。
校本培训总结（三十）：
开学初学校组织教师进行了为期一天的培训，由教学经验丰富的教师和班级管理经验丰富的教师交流，听完他们的讲座收获甚多，有几点体会与大家分享：
1、校本研修促进教师发展。
经过校本研修学习后，我突然明白了教师要长大就要从反思自我的教学行为入手，实现先进的教育理念与常态课堂教学行为的无缝对接；经过教育科研改善教学，构成研究本事；同时要改变和拓展自我的工作方式和工作资料，把校本研修与日常教学活动整合，与教育科研整合，把问题诊断与经验总结、经验提升整合。
2、“教师需要终身学习”。
我们常说：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”这已几乎成为笑谈了，教师的这桶水现已几年没有更新过了，是否现已变质？所以教师必须树立“活到老，学到老”的终身学习思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”仅有不断学习，不断充实自我的知识，不断否定自我，才能不断增高，拥有的知识才能像“泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。我也会从此刻开始，坚持理论学习，在学习和研究中注意理论和实际相结合，树立优良学风，奋力钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。
3、“勤于思考，善于反思”。
在教学中需要认真思考，增高自我的教学智慧，更新教学观念，改善教学方法，增高教学方法，打造高效课堂。
4、在新课改背景的课堂教学中，立足于本校学生的实际特点，不断探索适合学生愉悦学习的好的.教学模式，奋力构成自我的教学风格。
在课堂教学中，要充分把握好自我的主角，调动学生的进取性，让学生们主动学习、合作学习、探究学习，让他们成为知识真正的探索者、发觉 者、总结人。在让他们学会知识的时候，学会学习、学会做人。
校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为有职责感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发觉 、研究和处理学生教育和管理工作中的新情景、新问题，掌握其特点、发觉 其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
在学生学习方式的研究上，倡导自主、合作、探究的学习方式。让学生在学习过程中表现出充分的自主性，以我要学的状态投入学习。
5、校本培训后奋力方向
我要以这次培训为契机，找准自我前进的标杆，在今后工作中向智慧型发展，在教学上朝科研型奋力，做一个勤学习、勤实践、善总结的教育工作者“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，成功需要更多的前期准备。
校本培训总结（三十一）：
随着中小学教师继续教育工程的不断深入和基础教育课程改革对教师培养、培训的请求，开展校本培训成为了中小学教师继续教育的重要培训模式。
一年来，经过开展校本培训，我逐渐树立了现代教育的思想观念，奋力优化了自我的知识结构，同时不断培养自我的创新精神和实践本事，促进自身的专业化发展，奋力使自我朝着成为师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师的方向而奋力。在校本培训的过程中，有几个方应对我触动很深：
一、对“主题式学习”的学习和研究
我比较认真地学习了《课程改革与学习主题构建》一书，对其中谈到的学习主题很感兴趣。于是我采用多种途径研究了“主题式学习”，并在新课程中进行了探索。所谓主题式学习(ThemeBasedLearning)是指学生围绕一个或多个经过结构化的主题(Theme)进行学习的一种学习方式。在这种学习方式中，“主题”成为学习的核心，而围绕该主题的结构化资料成了学习的主要对象。
主题式学习具有“主题集中，组织良构，利于探究”的特点，我认为在《消息技能》这门课程中引入主题式学习，有利于学生自主，探究的学习，增高学习的效率，改善学习的效果，进而有利于新课程的各项目标的到达。
“主题式学习”在教学的.组织上有其特殊的请求。教学组织的成败直接关系着整个“主题式学习”的成败。由于“主题式学习”不再是单一的某学科或是某一知识点的教学，所以合作也必然成了“主题式学习”的重要形式。在教学中，我经常采用“半开放式”的分小组学习，即全班确定一个共同的内涵丰富的研究学习主题，然后由学生选择一个在该主题范畴下自我感兴趣的研究题目，小组研究的题目能够重复，每个题目往往有二个或二个以上的小组独立开展合作研究，易于到达“组内合作，组间竞争”的效果，促进研究水平的增高。由于我执教的是同年级的四个班，所以我还经常鼓励跨班级合作，起到了较好的效果。
此外，我觉得在“主题式学习”中，作为教师更多地起到了“组织者”、“设计者”、“指导者”的作用。由于《消息技能》的资料具有综合性、活动性、跨学科的特点，单单依靠学生的个人本事将很难完成整个任务，所以作为教师应加强学生合作的指导。如分工应充分研究学生的个人情景，给予适当的提议等。
此外，我觉得“主题式学习”的学习主题和资料的确定，首先是要用好引发学生学习活动的工具——教材，再是要确定好学习主题范畴下的资料——研究题目。“主题式学习”的主要途径应当是实践活动“主题式学习”的评价手段能够是建立资源库。
我想“主题式学习”作为走向化的学习方式之一，毕竟是消息时代的产物，又服务于这个时代。它是促进人的可持续发展最重要的学习方式。它让学生从单一的书本中走出来，从禁锢的教室中走出来，在时代的大熔炉中学习和长大。我们恰当地在《消息技能》课中开展“主题式学习”，定能充分利用消息技能课的学习资源，培养学生收集、处理、创造性的利用消息的本事，并经过学生的亲身参与和主观体验，丰富学生的生活经验和情感体验，使学生获得新知，增高本事，在加深对自我、对他人、对社会理解的基础上逐步构成基本的道德观念，养成良好的行为习惯，从而促进学生的全面发展。
二、案例撰写和教育叙事的研究
以前，我科研不太感兴趣，对如何撰写案例感到困惑，对如何反思小结自我的教育教学工作也感到很迷茫。经过这些方面的校本培训，我深受启发。我开始尝试写教学随笔、教育叙事。记得萧伯纳以往说过这样的话：“你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍然是各有一个苹果。倘若你有一种思想，而朋友间互相交流，那么我们每个人就有两种思想了”。正是基于这种认识，我根据自我在课堂教学实践中发觉 的问题、疑惑或闪光点，写教学随笔，以反思自我的教学情景，在平时的课堂教学工作中发觉 问题，研究探讨构成问题的原因，然后同事间相互交流、议论，共同增高。应对疑难问题和困惑。我仿佛有了学习、进修的动力。其他教师也大抵如此。学期末，一个个充满智慧的教育故事就在我们教师们间竞相传阅，一个个富有启迪的教学案例让教师们茅塞顿开，一句句课改语录沁人心脾。
总之，我校以课程改革和教师专业发展的需要为核心，根据教师的需求和学校发展的目标来设计校本培训的资料，校本培训的资料涵盖了教育、教学、教研、科研等领域，培训形式也是丰富多彩。经过校本培训，我觉得我作为一名普通的教师在长大，在发展，在今后的日子里我将继续奋力学习、探索、实践。
校本培训总结（三十二）：
11月22日，参观了梁山小学、新金带小学的学校文化建设，观摩了梁山小学的大课间操和两所学校的课堂教学，听取了学校校本研修负责人经验介绍。23日到29日分别听取了几位专家和许多学校的有关校本研修的专题讲座。经过这几天的培训学习，本人感觉十分深。
身为农村小学的我，对待自我的教学，以前一向停留在传统的让教什么就讲什么的状态下，很少对教学前后、过程以及和一些有关的问题进行思考，把它构成文字，变成自我的看法，或者对自我的教学活动有什么反思的火花，也不愿动笔记录下来，习惯重复性的.工作。随着新课程改革的不断深入，校本教研越来越成为每一个教师专业长大和素质增高的需要。新的一轮教学改革，有许多新的教学理念、教学行为等着我们去实践，去思考，很多问题等着我们去处理，如何去研究处理这些问题，而我们作为普通的教师却又缺乏专家们的具体指导，无从下手。而这次校本研修培训的契机给了我一个极好的机遇，让我与专家们应对面进行直接的对话和交流，我必须奋力做到学有所成，学有所用。
聆听了几位专家的专题讲座。使我明白了何谓校本研修，校本研修的目的是什么？学校要发展，教育质量要增高，教师的教育教学本事要有所提升，教师要走专业化长大道路，校本研修势在必行。从这些专家的报告中我发觉 了许多值得我们借鉴和学习的优点与闪光之处，收获颇丰。
从教师的专业素质、发展长大和校本教研的本事培养的角度来看，这些专家和各位学校所做的专题报告，彰显了他们的素质和本事，给我们农村教师进行校本研修指明了方向，值得我们去学习和效仿。
校本培训总结（三十三）：
要做一个与时俱进的新型教师，增高专业水平，增高工作“智慧含量”，乃当务之急。在这十分关键时刻，我镇中心校采取了一系列的措施，异常是全镇教师进行校本研修培训，对我们教师的建设和培养起着独特的作用。异常是校本培训经过教学理论的培训和学习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了教师个人、教师团体等各方面的作用，给教师构成一种对话机制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为教师交流消息、分享经验、发展专业、展示成果供给平台。经过这种形式的活动，将教师凝聚在一齐进行实实在在的学习和研究，不断拓展了教师发展的空间，激励教师进取主动地追求发展。经过培训和学习，我受益匪浅。
一、重视教育政策和教育理论的学习，切实转变教师的教育教学观念
1、首先新的理念深入我心
“课程的改革，从某种意义上说，不仅仅是变革教学资料和方法，并且也是变革人。”要变革人，首先要重视教师的发展。教师的长大和发展，观念更新是前提，专业化长大是基础。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。所以，确立新的.观念是教育改革的首要任务。
以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。经过专家讲座，了解到新课程教学请求教师必须具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为了学生的发展”，从学生的经验出发，教学要向学生的生活世界回归。教学方式由被动的理解式转向探究性学习、自主合作学习。
2、注重学习型团队的打造和教师终身学习力的激发
教师仅有始终坚持继续学习的热情和本事，把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势发展和自身素质增高的必须，才能正确把握学校教育发展的方向，使自我的教学水平适应形势的需要，不断走上新的台阶。近年来，学校把更新教师的教育观念当作提升教师综合素质的重要任务来抓。我们精心议论制定了“二期课改”精神的学习方案，引领教师把握新课程改革的内涵，并经过教师长大袋的形式激励教师静下心来进行有目的、有计划的学习。如今，本校教师新课程的核心理论能够说是耳熟能详，对校本研修中的重要环节——“校本研修”所要遵循的几个环节“自主反思、伙伴协作、专业引领”更是津津乐道，为教师不断更新观念、自觉实践新型的教学行为供给了可能。
3、帮助树立正确的质量观
我们把指导和帮助教师树立正确的质量观作为“校本研修”的重要资料之一。
首先，我们不断增高教师对学校严格执行课程计划意义的认识：每个教师都明确，严格执行课程计划是不能退的底线，以牺牲学生综合本事的培养和健全身心的培植做代价来换取的语数外学科成绩的增高是不值得的，严格意义上来讲是一种教育道德的沦丧。
其次，我们从学校发展规划的角度，对“质量观”作了如下的界定：经过若干年的奋力，学校的综合教育质量到达中上水平。在日常的教学常规管理上，每学期，我们对任何一门学科都进行“质量监控”，从整体上来把握学校的教学情状况。
二、“校本研修”要重视倡导教师在工作中的学习
1、“校本研修”的资料选择要根据学校中教师的原有基础、工作现状和实际需要而展开，充分体现“校本研修”出它植根于学校的特征。
由于学校中教师发展的不平衡，培训的资料必须体现具体性、针对性的。如：我校教师队伍中原先存在着“出力不讨好”的现象——教师有良好的意愿，也肯付出，但有时急功近利，方法简单，从而导致家长、学生的不理解、不配合，甚至不开心的状况。针对这种情景，我们曾作了专题的培训，不仅仅从法律意识角度帮助教师完成主角意识的转变，并且，从为师者的职责、目标、从构成教育合力的角度帮助教师转变观念、掌握让学生真心顺从、让家长理解的技能（如：与家长、学生沟通，谈话技巧的培训）。此刻，很多教师都在自我的反思中提到了这方面的转变。异常是近年来每学期的学生、家长的问卷调查和座谈会上对教师教学态度的满意率十分高。异常是一些转学而来的学生及家长更是对我们的教师赞不绝口。
2、“校本研修”中教师在工作中的学习，必须与其实际的工作紧密结合
我们认为，“工作与学习的不可分”是设计“校本研修”的具体活动的原则之一。“教师在工作中学习”应当之无愧地成为“校本研修”的主要形式和根本点——在这种探究与研讨的过程中，每个参加的人员都经历着学习的过程。而往往这种培训更易受到教师的认可和欢迎。我校语文组在工作中发觉 作文教学难于把握，大家就此问题作为学习研究的专题。
总之，教师仅有始终坚持继续学习的热情和本事，把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势发展和自身素质增高的必须，才能正确把握学校教育发展的方向，使自我的教学水平适应形势的需要，不断走上新的台阶。
校本培训总结（三十四）：
新课改向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新学生观、质量关、人才观，这就请求我们不断的学习，树立终身学习的意识，立足于学校加强校本培训，使教师们尽快地转变观念，全身心投入课改，真正走进新课程。面向全体教师，以消息技能培训、教育科研本事培训、新课程改革和青年教师培训为重点，以实效为目的，以新课程实验改革为突破口，全面推进素质教育，予求得学校新一轮发展的动力源。经过实施校本培训，使广大教师深入了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学本事、实践创新本事和教育教学研究本事，增高履行岗位职责和实施素质教育的本事和水平，成为业务精、本事强、善创新的教育工作者。现将本年度我校教师校本培训工作体会如下：
一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程
课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，是关系到培养目标的大问题，实践使每个教师清楚地认识到仅有立足于校本培训，不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的请求，经过校本培训，我们重点处理了以下问题：
1、重新认识“一桶水”和“一杯水”的关系。
历来有个说法“教师要有一桶水，才能给学生一杯水”，随着时代的前进，大家意识到这种说法的片面性，当前消息技能飞速发展，学生接触面大大增加，知识更新的速度不断加快，教师仅有一桶水，远远满足不了学生的需要，如今教师不再是学生心目中的“百科全书”，即使再充实，也难以满足当今学生强烈求知需要。所以，教师的重任不再只是传授“一杯水”的知识，而是重在教会学生去自我寻找水源，这样才能获取源源不断的活水。
2、摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。
多年来，教师教，学生学；教师讲，学生听，这现已成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，经过校本培训，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。大家经过培训认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，大家共同认识到，仅有课改的教材，而沿用旧的教学模式，无异于是“穿新鞋，走老路”，教师自觉把新的教学模式引入课堂，改变了课堂的面貌，使课堂气氛从来没有如此活跃；教学从来没有如此民主；学生的学习热情从来没有如此高涨；师生关系从来没有如此融洽。
3、重新树立新型的“人才观”。
多年来，听课、稳当、学习好已成为好学生的标准，这些学生受到教师的青睐，得到教师的宠爱和呵护，随着校本培训的深入，教师们认识到，我们培养的是有创造精神，有实践本事的一代新人，这是时代赋予我们的重任，今后的老年归根到底是人才的小时候，谁能培养出高素质的人才，谁就掌握了主动，谁就能立于不败之地。
有了这一认识，教师们开始厚爱有创见的学生，不再认为它们是“出风头”，全力引导和发展学生的求异思维，活跃学生的思维，鼓励学生的独创，一个活跃的、开放的、民主的课堂正悄悄地出此刻昆明路小学这块育人的沃土上。
二、勇于实践，把实践纳入校本培训的资料
实施素质教育，课堂教学是主阵地，同样校本培训也应占领这块阵地，让教师们异常是青年教师在游泳中学会游泳，我们引入了竞争的机制，在全校每人做课改实践课的基础上，每个年级、每个学科推出典型课，在全校公开上，展示课改成果，从实践中汲取营养，我校教师的课多次在领导的听评中获得成功。
（一）新课程教育理念培训。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。我们把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。以新课程、系列读本为主要培训资料，分教研组，每周进行一次业务学习，并做好笔记。
（二）课堂教学基本本事培训。我们组织教师开展业务技能的竞赛，立足岗位，以赛促研，以赛“练”人，以“赛”育人。本学期开展了“三课”活动，以活动促进教师业务技能与水平的增高。我们各教研组在每周的教研活动中围绕自我的课题，结合学校实际，结合学生实际，结合课堂实践，确定一个个议论专题，组织交流议论，将课题研究与我校教学实际和课堂教学实践紧密结合在一齐。语文、化学课题已申报至市局备案。
三、取得的几点成绩
经过开展校本培训，我校教师的整体素质有了明显的增高，其表此刻：经过培训，广大教师的业务水平有了很大的增高，初步构成了我校课堂教学的特色。常规教学充分体现了我校的教学特色，优化了课堂教学过程，培养了学生的创新思想和实践本事，使我校的课堂教学水平跨上了一个新的台阶。我校的教研组活动开展丰富多彩，教育科研走出了特色之路。
校本培训总结（三十五）：
一学期过去了，我将自我的校本培训心得体会展示如下：
教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是增高受培训教师的师德素养和教育教学业务潜力，为增高学校教育工作质量奠定基础。本年度，学校从师德教育、基本功技能增高训练、现代消息技能学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研潜力培养等诸多方应对全校教师进行了培训。
在本年度的校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业知识和潜力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注，如教师的敬业精神、负职责的态度和长大目标等等。普通教师与专家的比较证明，教师的知识不仅仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题——教师所需要的.本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，能够给教师带给迅速有效的帮助。
通常某一类专门的教师培训对教师进行培训时，把教师当成了学生，从基本的教育理论到各科的教学资料、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每一位教师都有他的.优点、长处，也有自我的短处，而校本培训就扬长避短，很好地处理这类问题。教师长期在学校任教，教师之间、校长与普通教师之间，每人的长处、短处彼此都十分了解。比如，年轻教师课堂经验不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习进取性不能很好地调动等，经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导，这些指导能够在课堂中、也能够在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面能够起到立竿见影的效果。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在消息化时代，仅有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其就应如此。
校本培训总结（三十六）：
近一段时间，我参加了学校组织的校本培训，培训的观点清新隽永、思维的触角纵横腾跃。无论是“教育的意蕴”，还是“教育的灵魂”，无论是思考“完美的教学”，还是关注“教师的学习与长大”都给我留下深刻的印象。
教师必须拥有教育的灵魂
新课程改革，归根结底是教育思想的变革。教育思想的变革是课程改革的先导和核心，是教师从事教育工作的根本方向。教师作为教育的主人，教育思想天然要成为教师的第一素养。伟大的教育思想构成教师的伟大，没有教育思想，教师就成了一台机器了。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一种思想，一种观念、一种梦想、一种追求，一种信仰。教师本身的教育思想和素养能否跟得上课程改革的步伐，从根本上决定了课程改革的成败。
教师必须让课堂涌动着生命的活力
人的培养没有和生命意识有机联系起来，学校教育的.独特作用就没有全面、深刻地体现出来。同样，教育的生命意蕴得不到陶冶和滋养，教育也就显得贫乏和粗糙。
课堂教学应当充满生活气息——生活性教学。课堂教学应当向生活回归，虽然生活不等同与教学，但教学一旦离开了生活，那就成了无源之水，无木之本了。一堂好课绝不应当孤立与生活之外，与学生的长大无关；一堂好课更应当是学生探索现实和未来世界的窗口，是学生人生旅途中的加工厂和加油站；仅有植根于生活世界并为生活世界服务的教学，才具有深厚的生命力。
教师必须在教学中反思，在反思中长大
课程改革现已取得了阶段成果，在课堂上体现新的教学理论与策略的变革现已成为事实。然而在新旧教学思想交替的过程中，我们必须反思课堂教学中出现的一些“活”而不“实”的倾向：一是“对话”变成“问答”，二是“自主”变“自流”，三是“小组合作”秀。四是课堂变成课件展示会。五是为夸奖而夸奖。六是“满汉全席”筵。然而，新课程改革不可能一帆风顺，即使规划水平很高，也不可避免地会面临前进过程中难以预知的具体问题。没有问题，就不是新课程改革。没有问题，就没有教师的反思。这些问题反映的正是教师在新课程中的追求和困惑，是教师思考、反省、探索和处理教育教学过程中存在的问题的必然结果。
所以，我们必须以反思的态度、科学的精神和行动研究来处理问题，仅有这样，才能保证课程改革的持续、健康发展。
校本培训总结（三十七）：
学习是教师的终身必修课，在消息化时代，仅有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍。经过一年来的学习，我进一步掌握了新课改的发展方向和新课标解读，反思了以往工作中的不足。下头是我经过校本培训获得的几个方面的体会：
一、在教学活动中，学生才是主人
新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的进取参与为前提，没有学生的进取参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的进取性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗专家的观点是：“应当说，站起来发言是参与”。但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、进取，是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。”
简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复;一些课表面上看热热闹闹，学生能正确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自我的见解;表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是十分值得注意的一个问题。
那么，怎样调动学生的“思维参与”呢专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机遇，让他们议论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自我思维的机遇，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生天然就会兴奋，参与的进取性就会高起来，参与度也会大大增高。仅有进取、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。
二、在教学活动中，教师要善于评价
在教学过程中要给学生多一点赏识与鼓励。对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等进取性的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面引导。莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。”前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“要让小孩们体验劳动的欢乐和自我的劳动而感到自豪。”为了让全体学生品尝到学习的欢乐和成功的喜悦，教师在评价时要竭力睁大眼睛寻找学生的闪光点。(如：“你这个词用得真正确!”“这个句子真美!”“发言声音响亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于发表自我意见，增高真大!”“你的发言触动了我的思维，震撼了我的心灵!”“你理解透彻，语言精当，表达流畅且自信满怀，我十分欣赏你!”“我有听君一席话，胜读十年书的感觉了!”“你懂得比教师还要多!”“你读得比教师还要棒!”)很多的实践证明，对学生的赏识与鼓励，不仅仅有利于增高学生的学习兴趣，并且培养了学生学会欣赏他人，相信自我，进取向上的品格，充分体现了教学的人文性。也要多一点诙谐与幽默，教师风趣幽默的语言必将使学生受到潜移默化的影响，从中有助于学生良好人文素质的养成。使学生在充满爱心和智慧的评价中健康长大，我们还要“要珍视学生独特的感觉、体验和理解。”
三、在教学活动中，教师要当好组织者
教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的本事。把机遇交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机遇交给学生，学生就能充分展示自我学习的过程，教师也就能够自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师应对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情景，学生的需要没有真正地被关注。
校本培训总结（三十八）：
今年是我人生十分重要的转折点，很高兴能够成为一名光荣的人民教师。十分感激学校领导针对我们这些新进教师组织校本培训活动，给我们供给了这样一次珍贵的学习机遇。这次新教师校本培训的资料十分丰富，形式也多种多样，包含学校校情校史介绍、教师职业道德规范、教育政策法规、教师心理健康教育、名师教学方法与经验、教师职业生涯规划等等诸多方面的系统学习。虽然时间不多，但资料却是十分丰富和充实，对我们新教师来说更是终身受益，本次培训为我即将面临的实际工作供给了许多方法和策略，经过此次培训我得到了很大的收获。现将自我的心得体会总结如下：
首先，培训使我对学校的校情校史有了一个深刻了解。
培训的第一天的资料主题是“走进江中”。我们参观了学校学校展厅、图书馆以及江中药谷。学校秉承“惟学、惟人、求强、求精”校训，以为国家改革发展服务，为中医药事业发展服务，为地方经济发展和社会全面增高为己任，栉风暮雨五十余载，在人才培养、科学研究、文化传承与创新方面取得了重要的成效。其中，尤以产学研结合的办学特色享誉业界。培训第二天资料包含校情校史、学科介绍、科研人事管理、智慧学校等。学校是教育部批准的首批有资格理解外国留学生的高等院校之一。与20多个国家和地区的科研、医疗、教育机构建立了长期的合作关系。学校领导就学校的整体情景给我们新进教师做了详细的介绍。使我对学校的校情校史有了一个深刻的了解。并为自我成为江中大家庭中的一员，而感到自豪。
其次，培训为我即将面临的实际工作供给了许多方法和策略。
校本培训的第二个部分的主题是“教学探索”。作为一名即将走上工作岗位的年轻教师，虽然现已具备了必须的专业知识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地增高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。在培训中，从事教育多年、教学经验丰富的骨干教师根据自我的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。经过“教学探索”培训资料的学习，收获很大，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。认识到了教师职责的重大艰巨，要做一名好教师必须要具备敬业精神、奉献精神、创新精神、拼搏精神。时时为学生着想，以学生的利益为重。在教学上，应当懂得将教学艺术化，学会抓住学生的心理，引起他们对知识的好奇心，引导学生学会自主学习。改变传统的满堂灌的教学方法。教师应当从知识的传输者变为知识的引导者，这就更加请求教师要懂得授课的.艺术性，异常是在新课程改革的背景下，必须要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。奋力上好每一堂课，在教育教学过程中不断地学习不断地增高自我。
再次，培训使我对未来的工作充满了信心和动力。
此次校本培训中，还贯穿一个主题“坚定信念”。这个主题的主要资料就是对新教师的鼓励。一是鼓励我们要赶快适应新的教学环境，生活环境，人际关系环境等；二是鼓励我们要更加理性地认识社会，认识自我的主角；三是鼓励我们要做一名终身学习型教师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的教师；四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自我的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。
总之，此次的校本培训学到了很多东西。使我进一步认识到教师这一职业的特殊性、自我的任务及肩负的使命，更加坚定了我从事教育和科研事业的信心。我将利用此次培训所学理论和方法，不断丰富和增高自身素质，兢兢业业，刻苦钻研，为教育和科研事业发展贡献自我的一份力气。
校本培训总结（三十九）：
经过这几天的网上学习，使我受益匪浅。给我的感触很深，不仅仅在教学中使我受益匪浅，同时也看到了自我与他人的差距，明确了自我在教学上的奋斗目标，同时，我也进一步反思了以往工作中我确实认识到新课标的优越性以及整体把握教材的重要性。认识上和学习的自觉性上发生了改变，这也是本次网络培训的优越性。
专家设计的程序和视频，很大程度上体现了网络培训的魅力所在，从参与的程度上能够看出，这种形式受到了广大教师的认可。校本研修为教师专业发展供给了平台，是基于学校的一种研修形式，让教师在专家引领、同伴互助、个体反思实践中实现专业发展。几年来，我一向抱着进取的心态参与校本研修，从不把它当作负担、包袱，从不敷衍塞责、应付了事，而是严肃认真地对待每一次研修活动。教学不再是忠实地传递和理解的过程，而是创造和开发的过程，学生才是学习的主体。
所以我们在以后的教学中不仅仅要传授给学生知识，更要教会学生学习的方法。要注重传授学生课前学习的方法，听课的方法，课上学习的方法，完成作业的方法，课后复习巩固的方法，学生反思的习惯、加强小结或总结的方法等等。觉得作为教师，应当根据实际情景，摸索适合自我和学生的教学方法，借鉴并变通使用别人成功的做法，要常反思，进而构成自我的教学风格，为增高课堂教学效率，我体会到了学习的重要性，感觉到了团队的力气。辛勤的汗水与甜蜜的果实之间的距离有多远，恐怕没有一把尺子能够丈量。但抱着最大的期望，作出最大的奋力是不可少的。校本研修让我更加觉得“完美的生命应当充满期待、惊喜和感激”。
这段学习虽然很累，但也受益匪浅，我懂得了仅有不断学习才能适应现代教学模式，才能不断增高自我的各种本事。
校本培训总结（四十）：
本学期经过校本培训，使我们进一步明确教师是课程改革具体的实施者，这就请求教师必须首先改变观念和方法。
一、深入研究新教材更新教育教学观念。
新教材的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，其基本理念是突出体现普及性、基础性和发展性，关注学生的感情、态度、价值观和一般本事的培养，使学生获得基础知识和技能，为其终身持续发展打下良好的基础。这就首先请求我们转变教育观念，不在单纯做知识方面的权威，将书本上的知识原原本本教给学生，而应当充当指导者、合作者和助手的主角，与学生共同经历知识探究的过程。只要教师的观念转变了，才能摆脱旧的束缚，走上创新之路。反而，如果教师的观念没发生转变，即使应对新课程、新教材，仍旧会“穿新鞋走老路”。作为教师，必须要把握好新教材，将课程改革的理念请求贯穿与课程教学之中。
首先，新的课程标准请求在课堂教学之中建立新型的师生关系，及建立一种互动、和谐、教学相长的师生关系。在课堂教学中，教师必须做到让学生自由的想、大胆的想、给予他们以思想的自由、感情的自由、创新的'自由，给他们一片自由的蓝天；彻底改变以往的“填鸭式”教学，以学生的自我发展为中心让学生在课堂教学中真正“活”起来，把以教师为主的“一言堂”变为学生进取参与的“多言堂”。
其次，要全面把握新教材的特点。教师的任务是引导学生更深入的进入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的资料，经过教师的“引”和“导”本事而增高他们的综合素质。所以我们要正确处理好课程标准与教材的关系：课程标准是一个请求贯穿于教学中的“纲”是教学的具体资料，是课堂教学的具体依据。
二、改变学生的学习方式。
1、认识学生。学生是学习的主体，这已成为我们的共识。关键是课堂教学能像过去那样，不顾儿童的生活经验和思维方式，采用以灌输为基本特征的理解式学习方式，而应带之以学生主动参与、主动探究、主动合作等新型的学习方式。
2、认识教材。创造性的使用教材，是新课程对教师提出的新请求。并不是有了新课程标准和教材课程改革就能到位了。关键的环节还在于教师如何运用教材。
3、教师的主角意识。受传统观念的影响，许多教师在教学中常常以知识传授者的面目出现，以管理居高临下地对待学生。教师不仅仅是教学过程的控制者、教学资料的制定者和学生学习成绩的评定者，并且是绝对的权威，不容丝毫的冒犯和怀疑。就有这种意识，教师就不可能公正的对待学生、真心倾听学生的看法和见解、尊重学生的质疑和创新。在教师这样的主角意识下，学生只能被动的做知识的理解者、储存者和知识的反复训练者。而新的课程改革，请求教学活动师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师将有居高临下的权威转向平等中的首席。在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位与师生互教互学，彼此间构成一个真正的学习共同体；教学不只是一个忠实的执行课程计划的过程，而是师生共同开发课程、丰富课程的过程，课程实施将变成一种动态的、生动的、发展的、富有个性化的创造过程。
课堂开放以后，教师的作用不是削弱而是加强了。教师的目标意识要加强，要从整体研究课堂教学的育人目标；创新意识要加强，一切从有利于学生的发展出发；合作意识要加强，教师应当走下讲坛，走到学生中间，与学生一齐探讨与交流；调控本事要加强，再开放性的课堂教学中，很多情景是无法预料的，这就需要我们不断加强学习，不断研究课堂调控艺术。由于我对新课程改革学习还很不够，只能谈点粗浅的看法，有待于今后进一步奋力学习，才能不断增高。
校本培训总结（四十一）：
教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是增高受培训教师的师德素养和教育教学业务本事，为增高学校教育工作质量奠定基础。本年度，学校从师德教育、基本功技能增高训练、现代消息技能学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研本事培养等诸多方应对全校教师进行了培训，现将我的参训体会如下：
在本年度的校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业知识和本事等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注，如教师的敬业精神、负职责的态度和长大目标等等。普通教师与专家的比较证明，教师的知识不仅仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题——教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，能够给教师供给迅速有效的帮助。
通常某一类专门的教师培训对教师进行培训时，把教师当成了学生，从基本的教育理论到各科的教学资料、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每一位教师都有他的优点、长处，也有自我的短处，而校本培训就扬长避短，很好地处理这类问题。
教师长期在学校任教，教师之间、校长与普通教师之间，每人的长处、短处彼此都十分了解。比如，年轻教师课堂经验不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习进取性不能很好地调动等，校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的.放矢的指导，这些指导能够在课堂中、也能够在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面能够起到立竿见影的效果。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，学习是教师的终身必修课。在消息化时代，仅有坚持不断的学习，才能适应时代的发展需要而不致于落伍，教师尤其应当如此。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导教师学会学习，增高教师的实际动手本事，对教师们顺利实现“三年发展规划”大有裨益。
校本培训总结（四十二）：
转眼之间，这个学期即将结束，回顾这学期的培训，不断研究先进的教育理论，该如何运用到实践的课堂集中，经常和学校的优秀教师进行应对面的交流，能够说受益匪浅。经过校本培训，我充分认识到了校本培训的重要意义，要在校本培训之中也有了很大的收获，观念的转变是课程改革重中之重的问题，也是课程改革的重要目标和资料，是推进基础教育课程改革的重要条件。教育教学观念的根本转变不是一蹴而就的，这是一条布满艰辛和汗水的道路，也是向长期任重道远的艰巨任务，校本培训是学校教师的实际紧密结合，以增高教师的师德修养和教育教学的实践本事作为基本目标。
传统的.在职培训方式，相比培训更加关注教师教学所在的学校和课程，更加关注教师教学的实践本事的发展，经过增高校本培训的实效性，能够有效地激发教师自觉学习的意识，提升教师自我培训的职责感。激发教师发展的主动性，实现教师的自主发展，促进教师专业化水平的增高。领导的.统一部署之下，继续学习师德师风的建设，加强计算机基础知识的培训和增高，进行了新课程标准的再解读，并且对在教育教学工作之中出现了一些困惑和经验，进行了交流。经过这次培训，给我带来了一种求学的氛围，逆水行舟，不进则退，要在教学的这片土地上找到自我的乐园，学习才是唯一的道路。
我以往一向以为在教学上能够出成绩的教师才是好的教师，所以我才之前的工作之中，很大的精力都集中在教学这一方面备课，上课，课后总结，批作业辅导，基本上每一天都是在重复这样的步骤。所以再回到课堂之后我仍在不断的奋力不断学习自我的教学理论，增强自我的理论知识，更加注重更新自我的教学观念，改变教学模式，奋力增高课堂效率，从而更快的到达真正增高自我的目的。
校本培训总结（四十三）：
为期三天的校本培训落下了帷幕，但那些触动心弦的的话语一向在脑海里回响。撷取一二共振共生。
杜威说：教育即生长，教师的所有奋力都是为了学生的生长，真正有意义的学习必须体现共振共生的的特征。仅有师生互动起来，才能增高教学效率，收到最佳效果。黄厚江教师的“共生教学”主张和吴祖阳教师说到的“教学共振效应”就是请求师生既是教材的研发者，又是学习的合作者，在课堂上要一唱一和，产生情感的共鸣，使语文课堂成为师生感情共振的磁场、享受生活的舞台。
教学是教师教，学生学，师生共同参与、互相配合的一个双边脑力劳动的过程。课堂就是学生学习的地方，就是学生享受学习欢乐，获得学习长大的地方。那一次去学习，学生没有教材，肖培东教师呈现了一堂有味、有情的《雨巷》，在读中感觉情感，在读中想象画面，在读中品味生活，将别人的诗读成自我的诗。贾玲教师评价说：本课经过文字感觉美，经过诵读体验美，而语文课的美丽正是由这些细节来生发，让学生开出灿烂的花朵，让他们长出几片鲜绿的叶子。“生发”“生长”就是学生的共振与共生。同样，肖教师在讲《外国诗两首》时，从《未选择的路》到《假如生活欺骗了你》，在读《假如生活欺骗了你》的时候，肖教师让同学们把“你”改成“我”再大声朗读，当时外面下着劈里啪啦的大雨，雨奋力敲打报告厅房顶的声音快要掩盖学生的诵读似的，肖教师灵机一动，立马让学生就环境现场改编诗句：相信吧，欢乐的日子将会来临。学生受肖教师启发，答案一个个从嘴里跳出来：相信吧，暴雨过后彩虹将会来临……一节精彩愉快的课在雨声结束了，在暴雨中将课堂推向高潮。我想这就是“共振效应”，经过这样的学习，学生将会终身难忘那堂语文课。
共振与共生也是强调以生为本，以生为本就是要以学生的体验为本，所以在语文教学中，应强调学生的体验，强调学生对文本的主动感悟，品味和理解，仅有让学生自我去体验，才能使学生真正成为课堂的主人，成为建构新知识的.主体。我在《活着》整本书阅读过程中，设置的几个阅读任务，其目的就是为了驱动学生去思考，充分调动学生的阅读进取性，促进学生的认知、情感、态度与技能方面的和谐发展。
把深度学习设计出来，让真实的学习真正发生。“深度学习”经过对教学资料的情感处理，设置情境来增强教学资料的情感因素，以教师进取的主导情绪来激发学生学习语文的热情，产生情感共鸣，让每一个学生在场，感觉课堂的美，当霍军教师用高亢浑厚的北方方言强调读“噫吁唏，危乎高哉！”时，眼前彷佛呈现出了高不可攀的蜀道，这就是共振，亦是共鸣，还原了场景，强化了体验。
作为一个语文教师，不仅仅是观文者，更是讲文者，把一篇作品讲好，让学生和作者产生心灵上的共鸣，的确是不容易的。若在语文教学中能借鉴共振效应，把握学生的“特定频率”，因势利导，使师生同步、和谐，课堂教学天然会增高到一个新水平。
校本培训总结（四十四）：
炎炎盛夏我们又迎来了新一轮的校本培训。五天紧张又充实的学习，使我在理论上得到了指导，基本技能上得到了提升。
本次学习主要针对课堂教学中困扰教师的疑难问题进行的。让我认识到课堂教学不是简单的只是输入输出过程，更不是教师将教学设计机械付诸实践的控制过程。课堂教学实践作为教师、学生、教学文本等多元主体之间的互动过程，它在具体的展开过程中会受到教育对象、教育实践、教育空间、教育情境等多种因素的影响，从而使课堂教学活动总处于不断的变化中。而作为课堂教学实践的组织者、参与者、协作者、教师的专业发展需要愈发迫切。和以往相比，我们的主角发生了深刻的变化，我们不再是课堂的中心，知识的权威，主角的转变需要我们重新审视教师观，教学观，知识观，课程观。而课堂就是我们进行专业活动的阵地。
今夏的“上好课“校本研修正是为我们供给了力气之源。经过理论的学习，探究了课堂教学实践的.各种问题与现象，重温了课堂教学理念，将在今后影响着我的所思所想，所作所为。而无生上课，微格片断教学磨练了自我的课堂教学基本技能，使自我以他人为镜认识到了自我在教学中存在的种种不足；导课环节中缺少精心的设计，讲解环节中易忽视学生的参与，结课环节缺少对所授知识系统地归纳与拓展，更从其他教师们身上得到了许多有益的启发，有的.教师导课循循善诱，引人入胜；有的教师讲解演示环节思路清晰，语言精练正确，示范标准规范，语音语调抑扬顿挫，富有节奏感和韵律美，板书公整漂亮，体现出了他们良好的语文素养和扎实的教学基本功，让我暗自赞叹。同时我也看到了目前课堂教学中存在的普遍问题，为今后教研组活动发觉 了丰富宝贵的活动素材。
总之，此次学习再次使自我在专业理论和教师基本素养上得到了提升，我将会把此次的收获融会贯通，运用到日常教学实践中，最大程度发挥学习的作用，让学生和自我都成为此次学习的受益者，实现双赢。
校本培训总结（四十五）：
我有幸参加了这次的小学校本课程开发培训，聆听着专家的讲解，观看着一张张展示校本课程活动的，真是让我耳目一新，大开眼界。
经过培训，使我对校本课程有了进一步的认识。
校本课程就在我们身边。就如胡所长所说，其实许多学校已开设的选修课、活动课就具有校本课程的性质，只是学校和教师对校本课程开发还处于无意识状态罢了。也就是说，许多学校往往有校本课程之“实”，无校本课程之“名”。校本课程是开放的、多种多样的。它并不具有局限性，就像施教授说的那样，只要哪个教师有兴趣爱好，他的兴趣爱好就能够开设一门校本课程。我们能够围绕学校的办学理念进行校本课程的开发，也能够对国家课程进行校本的'开发。只要我们具有正确的课程价值观，必须的钻研精神，校本课程就能够实施。
我们既要充分认识到校本课程对于学生个人发展所起到的重要作用，又要让校本课程满足学校所有学生的个性品质。为学生供给更多的课程选择权力，让学生的个性得到更充分、更主动地发展。
校本课程的开发，其实是对我们教师提出了更高的请求。
我们首先要转变观念，转变主角。不能再仅仅满足于知识的传授，要从教材的使用者转变为课程的开发者和研究者。成为课程开发的主体，拥有更多自主、创新的权利，为专业长大供给更广阔的空间。
其次，我们要转变教学方式，更新教学方法，开展课程改革的理论学习和实践研究。由关注知识向关注人的发展转变，告别仅仅靠教科书教学，充分利用和广泛开发新的课程资源。
我们议论认为：发展性、生活化、选择性是课程资源建构的新平台。
1、发展性是建构校本课程资源的基本目标
丰富多彩的结构化的校本课程资源的开发，使学生的学校生活也多姿多彩起来，也激发学生进取参与与学校各项活动的热情，使学生的自主发展成为现实。全面发展德育为先。品德是一个人素质的基础，德育是促进学生全面发展的奠础性工程。据我了解徐鲍中心小学《关爱生命热爱生活》校本课程，康和实验小学的《国学》校本课程都获得了市二等奖。
2、生活化是建构校本课程资源的基本形式
学校继承和完善已有的传统教育活动资料和形式，更充分地发挥学生的主体作用，创造更多的机遇让学生参与学校生活的课程化建构，将校本课程资源开发与学生的学习生活、社会生活和日常生活紧密联系。为了提升学生学校生活品味，我们能够进取开展主题教育系列活动。每月一主题。如学校感动人物评选、凭吊烈士、五月学校艺术节等等。
3、选择性是建构校本课程资源的基本请求
学校要有课程计划，在整合已有的校本课程的基础上，系统建构多层次、多类型的校本课程，以进一步增高课程的选择性，给学生更多自主发展空间。课程规划从学生的实际出发，构建“展现生命活力、回归生活世界、营造生态和谐”的课程体系。国家课程有必修模块、必选模块、任选模块;校本课程有项目课程、社团活动、兴趣课程、德育课程、活动课程;校本课程的开发有利于激发学生兴趣，开阔学生视野，在潜移默化中强化学生开放、合作、探究的意识和本事，能引导学生学会学习、学会生存、学会做人，学会主动发觉 。
积累课程资源，开设满足学生需要，激发学生兴趣，增高学生素养、培养完美人格的课程。
我们行走在校本课程研究之路上，任重道远，需要不断学习，丰富经历，用我们的智慧去奋力探究、思索、开发，使之不断完善。
校本培训总结（四十六）：
经过参加校本培训，我学习了先进的教育理论，也和我校的优秀教师进行了应对面的交流，能够说此次培训收益颇丰、获取匪浅。我能够虚心向一些经验丰富的优秀教师请教，经过培训、实践，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。既使观念更新了，也将理论有所增高，现对整个学习培训过程总结如下：
我认为，做一名现代化不落伍的教师，应当进取适应素质教育请求下的主角转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断地充实和增高自我的本事，实现自身的持续发展，终身学习，不断增高，这是新时期对教师的请求，也是为人教师的重要资料。
以前我的认识就是"春蚕到死丝方尽"，教师的工作的确需要奉献。经过校本培训后，我又认为新课程中有爱心，有创意，能够扩展教学资源，对学生自主学习，终身学习产生影响的具有注重人文关怀的教师。也许"给学生一杯水，自我首先得有一桶水"的说法现已有些过时，但若将自我拥有的那桶水变成不断更新的"活水"，又有何不可？同时，随着消息时代的到来，学生获取知识的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师都是必然趋势。仅有这样，才能感染学生勤学善思。也仅有这样才能更和谐地与学生相处，才能成为学生心目中的好教师。
首先，教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的，所以教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，所以，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师请求学生要做到的，自我首先做到；凡是请求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
其次，对学生胸怀要博大，情感的体验要细微，"没有理由请求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生"、师生关系和谐、融洽，学生感觉到教师对自我的肯定，便会主动亲近教师，乐于理解教师的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的进取性和创造性。
经过校本培训，我思想认识的增高：学习到了一种全新的学习手段。我清楚地认识到新课程改革对教师所提出的请求，我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地增高自身素质和教育教学水平，不断地总结自我的得失，增高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的请求。专业知识的增长：经过网络平台海量的知识点和例证，结合生动灵活的学习方式。经过和参加培训的其他教师进行交流分享他们的成功经验和方法，相互学习和探讨，让自我长期以来的固有教学模式有了进一步的改善和升华。
校本培训总结（四十七）：
教学是教师本职的工作，校本培训的根本着力点就是增高受培训教师的师德素养和教育教学业务本事，为增高学校教育工作质量奠定基础。这次为期2天的暑期校本培训，学校从轻负担高效能、基本功技能增高训练、及教育科研本事培养等诸多方应对全校教师进行了培训，现将我的参训体会如下：
一、更新教育观念：这次校本的培训，把我带入了一种求学的氛围。俗话说：“逆水行舟不进则退”，要在教学这片土地上找到自我的乐园，学习才是唯一的路！我以往一向认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。所以，我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每一天都在重复这样的五步曲。随着培训的深入，我深深地意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自我，那么，他的教学在到达必须程度后就难以增高了。而要想成为一名优秀教师，就要奋力地增高自身素质，理论水平、教育科研本事、课堂教学本事等。所以今后，我会更加奋力，不断搜集各种教育消息，学习新的教育理念，增长专业知识。同时，我还要注重更新自我的教学观念，改变教学模式，奋力增高课堂效率，从而更快到达真正增高自我的目的。
二、在反思中进取：美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思，那么，即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。所以，此刻的教学更注重反思的实效性。作为一名小学教师，奋力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导教学工作的同时，我们也不能忘了要时时反思。经过校本培训，我学会了变换角度审视自我的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自我；在进行微格教学片段、无生上课时，我都认真地准备，精心设计。上完课后，我都认真地进行了反思，反思这节课成功地方和不足的地方，有哪些地方要改善，写好课后小记，单元小结。我想，只要我坚持这么做，对我今后的教学工作必须会有很大的帮助。
扎实的教学常规是作为一线教师最基础的工作。为此，对照教师工作常规守则，我认认真真做好每项工作。备课是上好课的前提，是增高课堂教学质量的保障。虽然备课是电子稿，但这只是别人的适合别的班的学生的教学设计，是否适合本班学生，作为教师的我，不能实行“拿来主义”。所以，每次课前我都根据学生实际水平，借鉴他们好的教学环节，进行大面积的修改。上课应对全体，使每位学生都能参与课堂是教师的请求。所以在课堂上我很关注优生、中等生和学困生的课堂参与情景，对他们的请求有所不一样。对于那些思想不集中，爱做小动作的学生，稍微难一点的问题，他们也不会回答，他们举手很少，甚至不举手，沉浸在自我的世界里。针对这种现象，我不会因为他们不举手就不请他们回答问题，而是经常请他们回答比较简单的问题，或重复别人的答案，让他们在课堂上能经常参与其中，减少思想不集中的'情景。对于优生，我总是把一些难的问题留给他们。中等生是最容易被忽视的，在课堂上我给他们必须的机遇。课堂上我尽量做到让每一位学生都参与进来。从学生的作业中最能体现一堂课的成功与失败，也最能体现学生是否认真在学习。所以，每次的作业我都很认真批改。对于一些粗心错的同学，我便在作业本上写上“你好粗心
哦”，对于有增高的学生，我便在旁边写一些鼓励性的评语。如；你有增高了；今日的作业做的真棒，每一天都这样你的成绩立刻就上来了等等。对于不懂的学生，我对他们进行应对面的辅导。对于态度极差，书写很差的学生，我会严厉地批评，让他们重写。
三、专家指导撰写案例：教学科研是每位教师必走之路。教师们都感觉到此刻做教师好难，要教好学生，首先教师自我要不断的学习，不断的反思。为此，学校特意聘请了专家给我们指导“如何撰写教学案例”。在专家指导后，我们才更清楚的了解到该怎样写案例，怎样的案例值得写。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在消息化时代，仅有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应当如此。校本培训与时俱进，重在指导教师学会学习，增高教师的实际动手本事。在今后的教育教学工作中，我将奋力改善自身，不断学习先进的教学理念，不断反思，不断提升自我！
校本培训总结（四十八）：
我校组织全体教师开始了为期三天的校本培训。经过培训，我切实认识到了自身的不足，并明确了今后奋力的方向。培训过程中，学校领导畅谈了学校三年发展规划，刁助理介绍了学校可改的目标和方向。部分教师也介绍了自我的有益经验，使我获益匪浅。
一、这次培训十分及时，使我认识到了自身的不足。
因为学校在下学期准备全面开展三疑三探的课堂教学模式，而我在这方面总是感觉无所适从，班级学习小组的建设，小组评价方案的确定，班级公约的制定，在课堂教学的过程中如何有效地评价各小组及每个同学，如何保证课堂教学的高效，小组及个人评价机制如何保证对每位同学都有长久的吸引力、使他们还能时时坚持兴趣和新鲜感，等等，都使我感到迷惑。学校组织的这次培训能够说是雪中送炭，使我在迷茫的道路上看到了一丝期望。
二、经过这次培训我认识到了学习的重要性。
这次学习培训我认识到了自我各方面的不足，而要想增高，必须要学习。经过不断地学习，才能够弥补自我各方面的缺陷，培训是一种学习，但这毕竟十分有限；大部分资料的学习还需要自学，需要看书，需要在网上学习，所以，我们需要在思想上增高认识，在行动上进取主动地学习。这就需要转变一些行为习惯。
三、学习的理论知识必须要内化为自我的'思想方法，用以指导自我的教学实践。
每次培训，我总是感到理论易学，但真正用到实践中还是存在必须距离的，这就必须要把所学的理论知识进行消化吸收，从而内化为自我的思想方法，指导自我的教学实践，这样才能巩固所学，强化自身技能，增高运用本事，为实行课堂教学改革服务。实行小组合作学习，创立高效课堂，我总觉得还有很长的一段路要走，这就需要我们不遗余力地学习、增高、创新，为实现教师乐教、学生乐学而不懈奋力，把这条课改之路坚定地走下去。毕竟，我们向往的是有快乐感的生活，而真正做好了此次课改有助于我们的快乐生活的实现。
新学期，新收获，期望新的学期能够书写新辉煌。
校本培训总结（四十九）：
我校为全面落实继续教育工作，有计划有步骤地抓校本培训工作，在大厅进行了短期培训及组织了专家讲座。我进取参加了教育培训，在培训学习中我总是认真学习与思考。同时认真自学有关校本培训的材料，感觉颇深。我想，这都是针对新课改和现代社会需要进行的活动。经过培训学习及不断的实践我有了以下几点体会：
教学方式是直接影响学习方式构成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本。在促进教师教学方式转变的过程中，教师应做到“四变”，一是，教师主角的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为此刻的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同长大的欢乐。应对飞速发展的科技知识，在今日教育消息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其中者具有非凡的意义。从前倡导的.换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今日天然地成为教师的行为。
二是，教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建贴合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习供给平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生供给实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的欢乐。
三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合本事的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造简便愉快、进取向上的学习氛围。
四是，教学呈现方式的转变，注重消息技能与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的消息高速公路，促进学习方式的转变。注重了教师消息素养的培养和增高，进行培训，促进消息技能与学科教学的整合。基于消息技能的网上学习现已成为众多教师探索的课题，所以能够创造了丰富多样的课型。常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式。
工作和生活，使学习资料更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。消息技能的发展，既向教育提出了严峻的挑战，也为教育创造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教育工作者必须自觉地运用当代消息技能革新教育思想
经过校本培训学习，使教师更新教育观念、树立现代教育思想、掌握现代教育技能、优化教师知识结构、增高教师专业水平。更好地实现学校的办学理念和办学特色，促进学校的可持续发展和教师的专业化长大。经过本期的培训，我的专业知识得到了巩固和增高，我相信自我继续奋力，今后我必须会用消息技能及专业技能处理教学工作
在学习期间，我进取探讨新思路。本学期开学初，把校本培训中学到的理论知识很好地运用到实践中去，我花费更多的时间和精力去探索，让学生喜欢我的课堂。当然，这只是我迈出的一小步，学习是永无止境的，我将更加奋力地完善此刻的课程并进取探索研发新课程和新的适合学生的教学方式，让学生都能有一技之长。
校本培训总结（五十）：
今日，我们进行了校本培训，培训的资料为阅读培训，经过一天的培训，现将体会和感悟与大家交流一下。
在新的教育理念下，教育工作者不应只满足于“一桶水”，而要长大为“长流水”。不论是领导干部、教师，还是学生、家长都需要读书，让读书成为一种生活习惯。
读书不仅仅能够改变一个人的精神、气质和品质，还能增长一个人的教育智慧，更能改变学校、教师、学生。
做一件事情，最难的就是要坚守，读书活动的开展更是这样，最重要的'是构成读书的习惯，产生读书的兴趣，营造学校读书的氛围和风气。在阅读的资料上应当广泛涉猎，在阅读的形式上要把读与写紧密地结合起来，要读有所悟，读有所感，读有所写，真正实现阅读成果的转化。
作为一名教师，我们在青春学校中与一个个灵动的生命相遇，并进行心灵的对话。阅读使我们学会反思与精进，是内心更加强大、心胸更加开阔、追求更加崇高。学校要成为师生心灵相互靠近、彼此温暖、快乐沟通的精神家园。学校教育就是在漫长人生路上教师与学生的一次心灵之约。
一旦读书成为我们的读书方式，我们便不会孤独。在阅读中追寻生命的意义，回答自我的提问，内心会变得安静而丰富。经过阅读，我们将一个个完美的星空呈此刻学校的课堂，呈现给学生。我们将对教育的爱，对学生的爱经过阅读升华为丰满与深刻、博学与智慧。
我庆幸，我喜欢读书。我读书，我欢乐，我就要奋力让我的学生们欢乐，从中享受书香浸润生命的欢乐。
优秀教师黄瑞萍说：“没有真正的阅读就没有真正的教育”，把阅读带给小孩，就是把诗意、温暖和快乐带给小孩，让小孩拥有人生最大的财富。
我深深意识到：作为一名教师，自我更要重视阅读和热爱阅读，天然会构成一种无形的向心力，潜移默化中引领着学生经过阅读共同增高。阅读让我领略学者们凝练的文字和独到的见解，也改变了我的生活观和教育观。
没有真正的阅读就没有真正的教育。