心理健康知识讲座小结（一）：
健康的心理是现代人必须具有的条件和基础。从素养教育的着眼点来看，健康的心理是孕育良好素养的保证。然而，在我们实行素养教育的进程中，由于社会、学校、家庭多方因素，这次能够参加曹教授心理健康的学习。我感到十分的荣幸。
经历了心理健康教育理论等资料的学习。经过一天的学习，使自我增高了对心理健康教育的认识，现对这次心理健康学习谈一点自我浮浅的体会。
“心理是人脑对客观现实的主观反应，是人的各种行动的准则，是个体进行的社会活动思想基础”。从这个定义上我们就不难看出认知对于人的心理的影响。
人本主义心理学认为，人是自主的，能够对自我未来进行挑选。正是由于有了自由和自主，人才能够尝试排除种种条件的限制，去发展自我，实现自我，增高生命的质量。
再进一步从个体发展的角度展开之前，我们不妨理解中国古人的一个经典的论断：“人之初，性本善”。这也许能说明人类社会几千年来对于至善至美的不懈寻求，这种源自人类自身最深层次的寻求是人类长大，增高的基本动力。把古人的这种普适的哲学的观点放在今日的心理学上头来讲就是：人的生命质量的增高（即自我实现）是指向健康的向上的，而不是指向破坏和毁灭的。
心理是脑的功能，脑是心理的器官。而不是过去人们所普遍认为的“心脏是心理的器官”。但对于更多的认识目前我们大多还只停留在一个描述性的阶段。大脑是一个如此复杂而精准的构造，以至于此刻的科学还不能完全了解它的工作原理的细节。脑性能定位尝试了解大脑的不一样区域对不一样心理活动产生及发展的分工情形，并现已获得很大成果。这是对古代人类迷信的认为灵魂是脱离肉体独立存在的否定。进而我们有理由相信，我们是能够想控制身体其他部位一样，控制我们的心理活动（当然这种控制并不是绝对的控制）。这给“人具有自主的意识”以科学的根据。人也就能够经过控制自我的心理，进而掌控生命的主动权，增高自我的生命质量。
经过上曹教授心理健康讲授，我还了解了许多关于心理方面的问题，这也使我更好的认识了自我，明白了心理健康对一个人长大的重要性。
心理健康知识讲座小结（二）：
最近，我们医院在〝三个代表〞重要思想的指引下，举行了全院医务人员素质教育的专题讲座。经过这次有特色。有亮点。有创新。主题鲜明。基调平稳。贴近实际。导向正确。进取主动。健康向上的学习，本人如醍醐灌顶，获益匪浅，思想得到了重大的转变，心灵受到了前所未有的洗涤，人格得到了极大的提升和优化。经过这次深刻的素质教育学习，本人体会较深的主要有如下几点：首先，素质教育在任何时候都是必不可少的假如我们每一个人都能将自我素质增高到新的层次，统一思想，凝聚力气，坚定信心，振奋精神，那么这个团体必须强而有势，坚而不摧，生机勃勃，蒸蒸日上，与时俱进。
_世纪，以病人为中心的服务模式，是医疗服务竞争的主题，是医院发展的核心战略。所以，为了增高我们医院的竞争水平和生存本事，我们必须转变服务观念，增高自我素质；把我们的思想从不合时宜的观念，做法和体制中解放出来；从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来；用发展的眼光和观念指导新的实践。第二，用心服务，以病人为中心。为病人供给主动服务，全员服务，全面服务，如父母亲人般无微不至的服务，女儿式的服务。坚持做到〝分工是相对的，服务是绝对的〞，〝勿以善小而不为，勿以恶小而为之〞。学会用心沟通，用心聆听，用心工作，学会了解病人，理解病人，尊重病人。认真贯彻〝以病人为中心〞的服务观念，就是要把病人的满意和不满意作为衡量工作好坏的标准，坚持从病人最不满意的地方干起，从病人最关心的事情做起，从病人最需要的事情做起。始终坚持〝病人至上〞。为病人服务是没有条件可讲的.，没有理由可推的第三，学会微笑，真诚合作。微笑是走向成功的通行证。我们不能使外面阴雨连绵的天气按我们的意愿变得晴朗，但我们却能够使自我和别人的心境变得晴朗，而微笑就象能冲破云层的阳光。发自内心的真诚的微笑能给人以温暖，让人如沐春风。
微笑让团队合作精神更加凝聚，微笑让我们团队的服务更加优质。真诚合作就要学会包容和宽恕，学会忍耐和理解，学会乐观豁达，学会退一步海阔天空，学会舍小我而成大业。第四，自我勉励，不断长大，不断增高，持之以恒。我们无法改变风向，却能够调整风帆；我们无法改变环境，却能够调整自我。相信成功，但成功不是最终目标，因为成功的人毕竟是少数。无论在世俗的眼光还是在自我评价中，绝大多数人都必定是不那么成功的可是，我们要明白，成功并不必定同快乐相联系，所谓的不成功也未必等于不快乐。所以，我们不仅仅要树立自我的雄心，更必须界定自我的成功。尽的奋力坚持成为的自我。这也是一种成功吧！学无止境，持者达之！经过这次_世纪素质教育大课堂的学习，我们学到的不仅仅是这些，无论学到什么，只要是好的，只要我们持之以恒，坚持不懈地付之实践行动，不断在工作生活中，奋力做到。
心理健康知识讲座小结（三）：
大学生作为一个特殊的群体，在日常生活和学习中往往应对着各种心理压力，种种心理压力积压在一齐，久而久之，会造成心理上的障碍。作为天子娇子，心理健康更是学业成就。事业成功。生活欢乐的基础。所以，在大学学校开展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有预防精神疾患和身心疾病的发生，及时为学生疏通心里，排解压力，指引方向的作用。
那么作为一个大学生，我们如何来确定自我或者是周围人的心理是否正常呢，以下有三项基本原则：首先，心理与社会环境是否趋于一致。其次，心理与行为行动是否趋于一致。最终，人的情绪在一个阶段内是否稳定。如果一个人出现了与以上违背较大的情绪，那么他就可能存在必须的心理障碍。那么什么叫心理障碍呢？它是指心理疾病或轻微的心理失调，出此刻当代大学生身上大多数是因心身疲乏。紧张不安。心理矛盾冲突。遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现，时间短。程度较轻微，随情境的.改变而消失或减缓；个别则时间长。程度较重，最终不得不休学甚至退学。它的表现形式也多种多样，主要表此刻心理活动和行为方面。心理活动方面如感觉过敏或减退。体感异常。错觉。幻觉。遗忘。疑病妄想。语词新作。意识模糊。紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面如焦虑。冷漠。固执。攻击。心境沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。以上的情绪状态，显然不利于大学生的发展，所以大学生有必要学会自我心理调节，做到心理健康。我们能够从一下几个方面入手：
1、增强学习的兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游，拼命地吸取新知识，发展多方面的本事，以增高自身素质，更好地适应社会发展的需要。
2、坚持心境的良好和乐观向上的情绪，大学生应坚持进取乐观的情绪。愉快开朗的心境，对未来充满信心和期望，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄。败不馁。喜不狂。忧不绝。
3、在有需要得时候主动进行心理咨询。学校心理咨询是增进学生心理健康。优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成部分。随着时间的推移，心理咨询被越来越多的人承认和理解，越来越多的大专院校，甚至中学开始设置心理咨询机构。心理咨询能够指导学生减轻内心矛盾和冲突，排解心中忧难，开发身心潜能。还能帮助学生正确认识自我。把握自我，有效地适应外界环境。所以当我们心中感到压抑时，就应当及时主动的与心理咨询师进行沟通。
作为社会主义建设者与接班人，大学生有必要不断增高心理素质，全面健康的发展，以良好的心理素质来迎接未来的种种挑战，为祖国的繁荣昌盛贡献自我的力气。
心理健康知识讲座小结（四）：
我是一名小学教师，凭着对学生心理健康的关注和热爱，我参加了县教育局举办的心理健康教育培训，受益匪浅，感想颇多。心理健康教育是素质教育的重要资料，也是当前学校教育面临的新任务和新请求。在现今的学校里，如何开展学生心理健康教育呢？我想就此问题谈谈自我从这次培训中获得的体会。教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。所以，为了更好地教育学生，教师自我首先必须是心理健康的人。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自我维护。一个优秀的教师应当能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理健康，同时也重视自我的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自我一向处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，仅有不断增高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，到达新的教学请求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地理解新知识，开拓自我的视野，也能使自我站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。
一个尽职的教师是十分辛苦的，需要休息和放松。充当无所不能的教育者形象的确使人精疲力尽。所以，教师能够试着在假期给自我充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事；学习做美食家，在品评佳肴的同时自我也做一次大厨。新的工作体验不仅仅能使教师得到放松，并且能够开阔教师的视野，增加教师的知识面。教师能够把从其他工作体验中获得的经验。进取情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。
心理健康知识讲座小结（五）：
经过学习《中学生心理健康教育》，使我觉得当今社会竞争激烈，小考。大考。升学率。家长抓。学校教师抓，造成小孩幼小的心灵里承受重大压力，心理压抑得不到必须的宣泄。然而此刻的独生子女都以自我为中心的问题也显得越来越严重；再如，由于家庭的残缺，父母离异。丧父或丧母的单亲家庭，外出打工的子女隔代抚养小孩等现象，都使小孩缺乏良好的生活和教育环境。应对这些问题，作为一名教师，感到职责和压力都挺大的
经过这次的学习培训，使我重新认识中学生心理健康教育的重要性，心理问题已成为此刻学校教育最棘手的问题，不良心理会对现代教学带来极大的危害。经过学生心理问题的分析来处理或消除一些学生比较常见的心理问题，促进教学工作的正常开展，让教学始终运行在良性轨道上。
经过这次培训了解到当前学生心理问题的主要表现。学生心理问题的现状是从事研究的中学生心理健康前提。本人经过自身多年的从教发觉 不少学生存在的心理问题，加以分析和整理，主要有厌学。执拗。自我为中心。孤寂等几种。学生心理问题的分析是处理学生心理问题必须首先剖析的中学生心理问题的构成主要有内部自身的因素和外部客观世界的影响两个方面。内部主要是由学生年龄的增长而随之出现的心理和生理的成熟造成的外部主要是学校，家庭和社会，其中家庭是学生心理问题产生的温床，学生的'主要心理问题都来自家庭，家庭的氛围和家庭经济以及家庭成员的素质。态度是其产生的直接原因，学校对学生心理问题的构成主要来自于学习的压力。此外社会的冷漠和残酷促成了学生心理问题的产生。
学生心理问题的对策是我们学习的目的和意义所在。针对学生存在的心理问题，要根据实际，采取相应的措施。主要从两方面着手，一方面，学校教学，这是处理学生的心理问题的主渠道。以班主任为核心，多角度进行辅助教育和熏陶；另一方面，利用其他能够利用的资源进行教学。经过这次的培训丰富了我的专业知识，并接触了最新的心理研究成果和发展动向，使自我的教学工作能够置身于一种新的高度，得益匪浅。无论怎样，中学生心理健康教育是管理和教育好学生的基础，是需要不断的去奋力学习和寻找方法来针对问题进行教育。
心理健康知识讲座小结（六）：
在我教学的千万个日日夜夜中，教育产生了天翻地覆的变化，科学技能的增高，生活节奏的加快，人际关系的复杂，人们的思想观念不断更新，不正之风和腐败现象日益横行，社会环境也日趋复杂。这一切给人们的心灵带来极大的冲击，也波及到了学校，波及到了学生。加上独生子女越来越多，受家庭、社会影响等种种原因，造成学生心理问题日渐增多，对学生进行心理健康教育尤为重要。使他们具有健康的心理，是全社会的.共同职责，更是我们教师的职责。第一教师自我要能够应对现实、进取乐观，对前程有信心；具有能够胜任教学工作的认知本事。有独创性，能运用有效公道的方式处理工作生活中遇到的困难和挫折；有较强的心理适应本事和活动本事；有健全的人格，在与他人交往中能和谐相处，进取态度（如尊重、敬慕、信任、歌颂等）多于消极态度（如恐惧、怀疑、憎恨、嫉妒等）。教师不管处于何种状态下，都必须表现出心理状态的稳固性。对学生一视同仁，要和每个学生的心理距离应是一致的、等距的。异常是小学生，他们仿照性很强，所以要培养学生健康的心理，我们教师应第一具有同样健康的心理。教师具有了健康的心理，还需要良好的教育方式。
一、第一创设和谐、宜人的教育教学物质环境。
给小孩一片空气，让他们自由呼吸；此刻不论是数学还是语文教改理念都是遵守“生本”原则，遵守小孩年龄特点，生理特点，长大规律，还小孩欢乐、健康的小时候。顺小孩之天性，让他们欢乐的长大。创设优美、安全、舒服的学校环境。
二、创设民主、和谐的教育教学精神环境。
一篇文摘是这样写的：教师要当好导演、指挥家、和教练，教学中，教师要扮演好一位引导者、组织者、协作者的主角，创造最佳的心理氛围，使学生情感得到体验，心灵得到沟通，理念得到认同，情绪得到调解，行动得到训练，让学生充分地展现自我，从而使学生能学得懂、学得好、学得简便。这样不仅仅增强学生的学习爱好、信心和勇气，并且培养了学生相互协作，共同探究的精神，也为学生的心理能够健全发展打下扎实的基础。
总之，作为一位教师，一位心理辅导员，仅有明白儿童的心理情感，与他们真诚的相处，才会顺利展开工作的。随着社会的不断变化发展，人的心理也在不断地变化着。社会的因素，家庭的教育都给我们的教育带来了必须的难度，唯有进取探索，适应新情形，敢于应对新问题，才能不断地发觉儿童的最新动态，走出一条与时俱进而不会落后的道路。
心理健康知识讲座小结（七）：
大学是一个大的团体，我们每一天生活在其中，每一天总会与各种各样的人接触，而如果而我们没有一个健康的心理，就无法与人正常的相处，无法建立自我的人际关系网，这将会导致我们觉得生活是孤单的，是无助的，从而产生一种迷茫的时生活状态，这对我们的大学生活是致命的，毕竟大学生活是我们人生中最宝贵的经历，我们也将经过大学慢慢的融入社会，而不完整的大学生活将无法为以后步入社会做好铺垫，这就导致我们无法对每一天的生活充满活力。心理素质是主体在心理方面比较稳定的内在特点，包含个人的精神面貌。气质。性格和情绪等心理要素，是其它素质构成和发展的基础。学生求知和长大，实质上是一种持续不断的心理活动和心理发展过程。教育供给给学生的文化知识，仅有经过个体的选择。内化，才能渗透于个体的'人格特质中，使其从幼稚走向成熟。这个过程，也是个体的心理素质水平不断增高的过程。学生综合素质的增高，在很大程度上要受到心理素质的影响。学生各种素质的构成，要以心理素质为中介，创造意识。自主人格。竞争本事。适应本事的构成和发展要以心理素质为先导。在复杂多变的社会环境中，坚持良好的心理适应状况，是抗拒诱惑。承受挫折。实现自我调节的关键。随着社会的飞速发展，人们的生
活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂；由于科学技能的飞速增高，知识爆炸性地增加，迫使人们不断地进行知识更新；〝人类进入了情绪负重年代〞，人们的观念意识。情感态度复杂嬗变。作为现代社会组成部分，我们大学生更应当有一个健康的心态，进取的态度去应对。
为了我们的心理健康，了解与掌握心理健康的定义是必不可少的，这对于增强与维护我们的健康有很大的意义。当我们掌握了人的健康标准，以此为依据对照自我，进行心理健康的自我诊断。发觉 自我的心理状况某个或某几个方面与心理健康标准有必须距离，就有针对性地加强心理锻炼，以期到达心理健康水平。所以要想成为一名优秀的大学生，要想拥有一个完满的大学生活，心理的健康是必不可少的心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定。适应的状态就是心理健康的状态。也就是说，我们仅有心理健康了，才能去应对生活中发生的各种事情，而至于因为一点小事就闷闷不乐好长时间，也不至于因为一点挫折而自暴自弃，产生各种沮丧悲观的想法。
一个心理健康的人能体验到自我的存在价值，既能了解自我，又理解自我，有自知之明，即对自我的本事。性格和优缺点都能作出恰当的客观的评价；对自我不会提出苛刻的非份的期望与请求；对自我的生活目标和梦想也能定得切合实际，因而对自我总是满意的；同时，奋力发展自身的潜能，即使对自我无法补救的缺陷，也能安然处之。一个心理不健康的人则缺乏自知之明，并且总是对自我不满意；由于所定目标和梦想不切实际，主观和客观的距离相差太远而总是自责。自怨。自卑；由于总是请求自我十全十美，而自我却又总是无法做到完美无缺，于是就总是同自我过不去；结果是使自我的心理状态永久无法平衡，也无法摆脱自我感到将已面临的心理危机。
经过这次的讲座，我深刻的看到了健康的心理对我们的重要性，一个快乐的人生必须要有健康的心理作为坚实的后盾，在以后的学习与生活中，健康的心理将会帮我们一步步的走向成功。所以，以后我们必须关注自我的心理健康，奋力的去使自我的生活变得完满。
心理健康知识讲座小结（八）：
这次参加了学校教师心理健康培训，受益匪浅，感想颇多。我想就此问题谈谈自我从这次培训中获得的体会。
心理健康与心理不健康没有严格的界限，由于内外因素的影响，使人的心理功能受到阻碍的情景是经常发生的，所以对任何一个人来说，都有可能出现某些不够健康的心理状态。许多天才人物或多或少地具有心理不健康症状。例如荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒，一生中的大部分时间是在孤独中生活，是一个躁狂症患者，曾割下自我的耳朵作为礼物送给自我钟爱的女人，最终不能忍受贫困和疾病的折磨，开枪自杀；苏联诗人马雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多变，易激动，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力，由于他的恋人急着要去上班，没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀；美国作家海明威晚年患有躁郁症，由于不堪忍受疾病和心理上的重压也是开枪自杀的这样的'例子还有很多很多，这充分说明常态心理与变态心理之间没有绝对的鸿沟。每一个人都会或多或少具有一些心理障碍，只是严重程度和影响学习生活的程度不一样而己。教师也不例外。尤其是现代高速发展的充满竞争的社会，对教师提出了更高的请求，给教师带来更大的心理压力，更可能产生不健康的心理状态。
教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。所以，为了更好地教育学生，教师自我首先必须是心理健康的人。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自我维护。一个优秀的教师应当能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理健康，同时也重视自我的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自我一向处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，仅有不断增高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，到达新的教学请求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地理解新知识，开拓自我的视野，也能使自我站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。
一个尽职的教师是十分辛苦的，需要休息和放松。充当无所不能的教育者形象的确使人精疲力尽。所以，教师能够试着在假期给自我充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事；学习做美食家，在品评佳肴的同时自我也做一次大厨。新的工作体验不仅仅能使教师得到放松，并且能够开阔教师的视野，增加教师的知识面。教师能够把从其他工作体验中获得的经验。进取情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。
心理健康知识讲座小结（九）：
参加了心理健康教育培训学习，让我了解了教师心理健康的重要性。时代的发展，对人的素质提出了更高的请求，所以拥有健康的心理是现代人必须具备的条件和基础。对这次心理健康学习谈一点自我的体会。教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响，异常是对低年级学生更是如此，在他们的心目中，教师是智者，是能者，是圣者，是权威者。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，简便愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的.基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则，新的教育实践请求每一位教师都应当从自身的心理健康的角度，完善自我的人格，提升自我的人格魅力。经过学习，我也明白了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自我的优缺点；学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人
格，增高心理承受本事；调整情绪，坚持心理的平衡；善于选择自我心境愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度；培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，仅有这样，才能以进取健康地工作热情投入到教学活动中去。
在教师对学生众多的影响中，心理素质的影响是最重要的，好的影响会构成学生健全人格、健康心理，不好的影响可能就直接或间接地导致学生的心理问题。首先教师自身得具备这些东西。如果教师自身都心理不健康，人格不健全，影响与培育就无从说起。甚至会产生一些不良影响，如教师情绪不好会影响学生心境；教师若惩罚、报复学生，学生会构成敌视和对抗的习惯等。所以，教师的心理健康是获得心理健康教育本事的关键。
教师良好的心理素质会对学生产生人格上的影响，有利于建立良好的师生关系，有利于学生学习成绩的增高。可是，如果教师能有意识地运用心理健康教育知识对学生进行心理健康教育，其影响会更加深远。所以，教师不仅仅要具有健康的心理，还应具有心理健康教育的意识。有些教师缺乏对中小学心理健康教育重要性的认识。比如，仍有不少教师把中小学生的心理问题看成是思想品德问题；有的教师虽然认识到了心理健康教育的重要性，却认为是专职心理健康教育教师的事，与自我无关，类似思想观念仍然普遍存在。所以，仅有在对中小学生心理健康教育重要性有着充分认识的基础上，教师才会有意识地培养其心理健康教育本事。
在今后的教育教学中我必须会坚持一颗健康，公平的心态，关注每个学生，善待每一个学生，关心爱护自我的学生，让他们在简便愉快的氛围中欢乐长大，成为祖国的有用人才。
心理健康知识讲座小结（十）：
健康的定义我们应当要明白，它不仅仅是说身体上没有受伤或者疾病，还时候心理状态上没有任何的问题。所以我们关注一个的健康状态，不仅仅要了解他明白身体情形，还要了解他的心境和情绪等等，心理健康问题我们每一个人都应当要重视起来，忽视了这个方面的问题，造成的危害同样是十分大的，我们在新闻上能够看到心理问题造成的事故也同样很多，这都是证明。
这个学期我有一门心理健康教育的课，这也是大学的必修课程之一，这也能够看出来大学对心理健康方面的重视，见解说明其重要性。经过教师的讲课，我才明白本来我们身边的很多现象都是跟心理健康问题相干的，可是我们此刻很多的同学对这个都不重视，乃至是还没有这个概念，我也就是其中之一。以前在网络上看到别人说抑郁了什么的，我心理还是比较怀疑的，抑郁症和其危害性我都是明白的，也十分重视，可是我并不清楚哪些东西属于抑郁的现象，所以网上看到每个人都说自我抑郁了就会产生一种不相信的感觉，觉得哪有那么多，上课后我才了解到，本来抑郁的现象真的异常多，许多人一向没有关注罢了。比如有的人看待一个问题会用异常悲观的监督去看待，也有些人对某些事情的执念异常深一向沉溺进入不愿意忘却，这些都是有一些抑郁的轻微症状的，教师说很多人包含我们在座的同学都是这样对一个事情看不开，就容易产生不好的心境，然后又不能及时得到疏解，久而久之就容易影响自我的心理健康。一个学期的课程中，教师给我们讲了许多的知识点的，也给我们讲了许多的.疏解的方法，还经过许多案例让我们来分析怎样取开解他们，我影响中最深的是这对情侣恋爱的问题，就是一男一女恋爱，然后男的后面出轨了，由于女生是
初恋，所以一向忘记不了想不开，后面还割腕了，虽然后面没有产生什么不好的事情，可是让我有很大的感触，感情本来是完美的事情，可是成为了这样的结局真的让人感伤，教师跟我们分析了其中的问题，主要原因是一方出轨了，可是还有一方面是那个女生性情比较内向，然后分手后也没有人陪她谈天什么的，不开心的事全都憋在心里，所以久而久之就导致自我愁闷、抑郁了，所以才产生后面的事情。这就告知了我，我们在遇到心里想不开的事情的时候，能够去找别人倾诉或者经过其他的事情转移自我的注意力，千万不要一向憋在心里，最终明明是别人的毛病却伤害了自我。
心理健康问题十分的重要，我们每一个人都应当要注意，我们能够适当的运动，让自我的心境得到放松，或者去找玩的好的朋友谈天，说出自我的愁闷，再或者寻觅专业心理医生的开导，千万不要闷在心里惩罚自我。
心理健康知识讲座小结（十一）：
随着社会高速发展，市场竞争加剧和生活节奏加快，在消息大爆炸的当下，受网络等媒体影响，不少人因期盼与获得的不平衡以及生活工作中累积的压力，逐渐出现不一样程度的心理健康问题，如不能得到有效开导及化解将出现难以估量的后果。
20xx年x月xx日，本着以人为本的企业发展理念，为关爱广大职工心理健康，疏导员工在生活工作的心理症结，从根本上员工找到心理存在的问题，xxxx高速公路有限公司诚邀著名心理学专家xx教授，在公司会议室开展心理学健康讲座。经过数小时的讲解，全场在简便欢愉的气氛中度过。xx教授从“人的三个层次、力气来源、边界思维、概率”等方面，经过生动讲解和职工互动等方式向广大员工阐述了从心理层面应以什么样的心态对待工作生活，如何处理与人交际沟通时出现的问题。
x教授的讲解让我受益匪浅，讲座过后我进行了认真的思考，现将对参加此次讲座的心得体会分享给大家，不妥之处请谅解。
一、从精神层次增高人生站位。人类与其它动物的本质区别就是因为我们有复杂的思考本事，丰富的精神世界。然而大部人对自我人生站位停留在物质获取及社会关系上头，这样就会构成期盼与获得不平衡的心理问题，不可否认改善生活品质增高社会关系是人之本性。但我们更应当从精神层次来定位自我，对待工作。在熟知的伟人中，如中国导弹之父钱学森放弃美国给出的优越待遇，经历艰难也要回国为国家导弹事业献身。这样的人现已把个人在事业中获得的名利抛之脑后，在精神上与更高层次的民族大义有关联。作为一线公路人，不应以单纯的物质报酬感到欢乐，还要以身为国家公路人，社会主义发展贡献的一份子感到自豪!
二、自律人生，掌控力气的来源。我们总是因为闹钟响起才不情愿的起床，小时候如果不是父母催促便不会主动写作业，长大了不到迫不得已就不会主动改变，不会自律的人生就是被外界所控制。自律是人与人之间产生差距的主要因素之一，也是消除人生痛苦的重要方法。西汉匡衡凿壁偷光苦学，终成一代文学家。今年高考才结束，一名昂子喻的盲人考生考了635分的好成绩。他们向我们展示了什么是自律。关于自律不应当是嘴上说，三天打鱼两天晒网，这是很多人的通病，而是给自我定一个能完成的目标，工作上也是一点点提升自我的本事，不找借口持之以恒的坚持。掌握了自律就是掌控人生，仅有掌控人生才不会因被外界驱使而痛苦。
三、不以主观心态，对待他人。在我们的平常工作中常会因为某位司乘人员的态度影响一天的心境，列如一辆绿通车因货物不能满足政策不能免费，而产生不满。我们看来我们是对的，司乘人员却认为我们在故意刁难，当双方都认为自我没有错时，矛盾就出现了。其实，抛开主观心理看待问题，是否因为我们解释工作做得不好，宣传工作不到位才产生这样的'问题。换位思考，学会从别人角度思考，找到自我的原因，才能从根本上处理问题。
四、加强学习，提升思维边界。看待问题应当从更宽广的长远角度出发，不谋全局者不足谋一域，不谋万世者，不足谋一时。心有多宽舞台就有多宽，马云在创立阿里巴巴前期时说过，要将公司打造成世界级别的电商平台，那时很多人认为他痴人说梦，此刻看来事实证明他长远的目光是正确的。然而不是每个人都有那样的思维，当我们感到思维受到局限时，就应加强学习，学习是提升思维边界的唯一途径，不学习犹如井底之蛙，永久不明白天地的广阔。
五、奋发奋力，提升成功概率。奋力不必须成功，成功却必须奋力。我们生下来不会走路，是在一次次摔倒中从走到跑，那些百发百中的也是在无数次练习中才掌握命中技巧。就算在网络上看到别人的光鲜亮丽，其背后的艰辛又有多少人看到。作家冰心《成功的花》一文这样写“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”这个世界上，没有一蹴而就的成功，靠运气获得的成就也伴随巨大的风险，仅有奋力才是通往成功路上概率最大，风险最低的方法。
思想决定行为，态度决定一切。内因对事物发展起到决定性，外因仅起到减缓或加速的作用。态度就像一面镜子，你用什么样的方式对待自我的生活和工作，生活和工作就用相应的结果反馈给自我。
心理健康知识讲座小结（十二）：
我是一位小学教师，凭着对学生心理健康的关注和酷爱，我参加了县教育局举行的心理健康教育培训，受益匪浅，感想颇多。心理健康教育是素养教育的重要资料，也是当前学校教育面临的新任务和新请求。在现今的学校里，如何展开学生心理健康教育呢？我想就此问题谈谈自我从这次培训中获得的体会。
心理健康与心理不健康没有严格的界限，由于内外因素的影响，使人的心理功能遭到阻碍的情形是常常产生的，所以对任何一个人来说，都有可能显现某些不够健康的心理状态。许多天才人物或多或少地具有心理不健康症状。例如荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒，一生中的大部分时间是在孤独中生活，是一个躁狂症患者，曾割下自我的耳朵作为礼物送给自我钟爱的女人，最终不能忍受贫困和疾病的折磨，开枪自杀；苏联著名诗人马雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多变，易激动，感情用事，好空想，缺少理智，缺少自制力，由于他的恋人急着要去上班，没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀；美国作家海明威晚年患有躁郁症，由于不堪忍受疾病和心理上的重压也是开枪自杀的。这样的例子还有很多很多，这充分说明常态心理与变态心理之间没有绝对的鸿沟。每一个人都会或多或少具有一些心理障碍，只是严重程度和影响学习生活的程度不一样而己。教师也不例外。异常是现代高速发展的充满竞争的社会，对教师提出了更高的请求，给教师带来更大的心理压力，更可能产生不健康的心理状态
教师心理不健康就不能正确明白学生的行动，更没法奇妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。所以，为了更好地教育学生，教师自我第一必须是心理健康的人。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自我保护。一个优秀的教师应当能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理健康，同时也重视自我的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承当庞大的压力，但他绝不应让自我一向处于压力当中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，仅有不断增高自身的综合素养，不断学习和掌控新的知识，尽快适应新的教学观念，掌控新的教学方法，到达新的教学请求，才能寻求新的发展，也才能真正具有心理上的安全感。教师不断地理解新知识，开辟自我的视野，也能使自我站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对保护心理健康有重要意义。
一个尽职的教师是十分辛劳的，需要休息和放松。充当无所不能
的教育者形象的确使人精疲力尽。所以，教师能够试着在假期给自我充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事；学习作美食家，在品评佳肴的同时自我也做一次大厨。新的工作体验不仅仅能使教师得到放松，并且能够开阔教师的视野，增加教师的知识面。教师能够把从其他工作体验中获得的体会、进取情绪带到教育工作中来，更好的增进教育工作。健康知识讲座心得体会今年x月份我参加了新田县教育局和人社局组织的“心理健康培训”，经过一周的学习，我学到了许多关于心理健康方面的知识，使我对心理健康和班主任工作有了新的摸索，异常是对学生学生心理健康教育的学习和明白，受益匪浅，感想颇多。心理健康教育是素养教育的重要资料，也是当前学校教育面临的新任务和新请求。在现今的学校里，如何看待学生的心理健康教育呢？我想就此问题谈谈自我从这次培训中获得的体会。
一、经过学习使我认识到了心理健康教育的重要意义。心理健康教育是一种时期的请求。良好的心理素养是人的全面素养中的一个重要组成部分，是未来人素养中的一项十分重要的资料。《中小学心理健康教育指导纲领》肯定心理健康教育的总目标是：增高全部学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，增进学生人格的健全发展。心理健康教育的具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承当挫折、适应环境的本事；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，调解自我，增高心理健康水平，增强自我教育本事。在中小学展开心理健康教育，是我们学生健康长大的需要，是推动素养教育的必定请求。展开心理健康教育，可促使教师更新教育理念，增进学生主动发展，构成完善的人格；有利于增高德、智、体、美、劳教育的成果；有利于学生心理障碍的排除、心理疾病的防治和精神健康的保护。所以说，展开学生心理健康教育具有重要的意义。
二、心理健康的内函。
心理健康，是指一种良好的心理或者精神状态。心理健康这个概念，既代表心理健康，当然也代表着它的反面；；心理问题。环绕着心理健康展开的.教育，我们称之为为心理健康教育。从班主任的职责来看，班主任要当好学生的心理保健医生，促使他们身心健康的发展。这是由于心理健康是班级德育工作的一个组成部分，班主任做好心理健康教育，才能够全面地增高学生的心理素养和全面素养。心理健康内涵的核心是自尊。所谓自尊是指学生中间，或者指某个个体中间，对自我或者对自我一种进取的肯定的评判，体验或态度。教师们都很重视对学生自尊心的培养，由于学生如果自尊就能够成为自强、自立、自信的年轻一代，所以自尊的问题最重要。
三、正确区分学生不一样的心理状态。
一样来说，人的心理状态能够分为三种：正常状态、不安稳状态与亚健康状态，与这三种心态相应，其社会行动方向也表现出十分重要的特点。在没有较大困扰的情形下，学生的心理处于正常状态当中。这种状态之下，学生的行动基本上预期价值观体系、道德水平和人格特点相一致，是一种健康或者优秀的状态。第二种状态是不安稳状态。一旦产生了扰乱正常生活、引发人们消极情绪的事件，如遭到挫折、需求得不到满足等，就会进入一种不安稳状态，那里指学生处于挫折、焦虑、压抑、惧怕、担忧、矛盾等状态。一样来说，学生在生活进程中会不断地经历各种不安稳状态，这是不可避免的乃至是必要的。进取主动而不是消极被动的应对不安稳状态才会带来发展或者长大的契机。教育在某种程度上就是要不断打破对象的安稳，增进其发展。对不安稳状态的外在或内在的非建设性或伤害性处理，才会导致所谓的“病态、变态、或偏差”。十分行动是学生在心理不安稳的情形下产生的，是一种偶发性行动，这种行动在学生正常状态下是不会产生的，它与常态行动不一样，能够称为“偏态行动”。班主任如果能及时鉴别学生的行动，采取相应的措施帮助学生摆脱心理的危机状态，回复到正常状态，那么，学校乃至全部社会的违法行动、不道德行动以及
意外事件就会大大减少。第三种状态是不健康状态，当学生处于不健康状态时，常常会非线性地产生不适应行动，包含反社会行动和十分行动。所谓“非线性”地产生，是指这些行动的产生常常是没有明确的、直接的原因，找不到其因果关系，其因果序列是不清楚的。例如，一位小学生突然惧怕方格或类似方格的所有物体，这是一种十分行动，包含他自我在内，谁也弄不清他为何会怕方格。正是由于这种非线性的特点，我们对其不适应行动的产生就没法猜测。学生在心理不健康状态下所产生的反社会行动或十分行动既没有直接的原因，也没有明确的行动动机，所以，谈不上是其价值观、道德水准或人格特点的必定产物。综上所述，我们能够看到，学生在不一样的心理状态下不适应行动的产生有不一样的特点，作为班主任，我们要看到广大学生的两个主流，一是大部分的学生心理健康是主流；二是有些学生由于学业、生活、环境的压力产生暂时的心理不适，他们请求给予指导，以帮助他们正确应对遇到的问题。对于班主任，在应对学生发展中所显现的心理偏差，应建立正确的观念，采取有效的方法予以处理；而针对极个别的显现严重心理障碍的学生，则要能够及时甄别，并进取寻求专门机构予以处理。
心理健康知识讲座小结（十三）：
不久前同学们都经历了期中考试，也正在为期末考试做准备，难免应对心理压力。针对同学们的现状，5月23日午时三点，经管书院举办了一场题为《大学期间压力应对与调控》的心理健康讲座。此次讲座邀请到了北京理工大学心理健康咨询中心的专家——汪明春教师作为主讲人。
首先，汪教师向同学们讲解了大学生亚健康心理的表现，如焦虑、抑郁等常见问题。之后，他阐述了自我观念对自我感觉的影响，并介绍了大学生常见的自我意识偏差，如过度自卑或自傲，以及过分关注他人评价。同时，他还传授了一些有效的自我控制技巧，帮助同学们更好地应对挑战和压力。
最终，汪教师讲述了情绪的特点，重点指导同学们在情绪激动时如何自我管理，以及如何滋养人际关系。这其中包含进取沟通、适当表达、善于听取他人意见等提议和方法。
此次讲座资料涉及面广，知识系统全面，汪教师为同学们供给了实用的心理援助和调节方案。相信大家在今后的学习和生活中必须能够从中获得实际帮助。
心理健康知识讲座小结（十四）：
一学年来，我校在全面贯彻教育方针、实施素质教育的同时，进取开展形式多样的心理健康教育活动，在帮助学生培养健全人格，坚持心理健康及全面推进素质教育的工作方面取得了必须的成效。现将本学期的工作总结如下：
一、构成健全的心理健康教育组织机构
健全的组织机构，是落实心理健康教育的基本保证。开学初，学校成立了以校长为组长的心理健康教育领导小组，高度重视，同时委派具有多年经验的一名教师为我校的专任心理健康教育教师，并请求全体教师进取参与心理健康教育工作。
二、大力开展心理健康教育宣传工作
为了消除教师、家长及学生对心理健康教育的偏见，让广大家长、教师以及学生对心理健康教育持有一种正确的观念和态度，学校经过广播、集会和升旗时间等各种途径，开展心理健康教育的宣传工作，营造良好的氛围，让广大师生增高开展心理健康教育的进取性，增强心理保健的.意识。
三、扎实工作，拓宽渠道，促进学生心理健康发展。
1、进取开设心理健康教育课。开设心理健康教育课，是学校开展心理健康教育课的一条重要途径。学校首先对班主任进行心理健康教育课的专题培训，然后再由专任教师指导，班主任尝试开设心理健康教育活动课，大大增高了效率，并取得了很好的效果。学校同时安排每周一节心理健康教育课，并纳入常规教学工作检查。
2、专门教育与学科渗透相结合。强调学校全员参与全过程，参与心理健康教育，同时各科任教师联系自我所任教的学科适时、适度、有机渗透心理健康教育资料，使各科都能在培养学生良好的心理素质中发挥进取的作用。
3、团体指导与个别疏导相结合。心理健康教育的目标是使全体学生构成良好的心理素质结构，为学生当前生活及将来发展奠定良好的心理素质基础。实施过程中，我们进行多次心理健康教育讲座，定期对学生的共性问题集中指导，增高广大学生对心理健康重要性的认识，普及心理健康基础知识，教会构成心理健康的基本技能。对个性问题与特殊问题需要进行个别辅导，多渠道地为学生供给心理服务。服务形式有：
1、面谈。如果学生有某种心理问题和困惑，可直接找专任教师或班主任敞开心扉，谈心交流。
2、电话和qq沟通。如果学生有某种心理问题，又觉得不便与教师口头交流的，可经过电话联系沟通或经过“坡刘小学家校交流群”在线沟通交流。
3、个案分析与工作总结相结合。学生个性的差异性、心理问题的多样性决定开展心理健康教育要重视个案分析与研究，做到因材施教。所以，我们把把学生中出现的心理状况及时记录，分析了解学生的身心发展状况，对症下药，对学生进行心理疏导。
4、学校指导与家长配合相结合。家长是小孩的第一任教师，学校心理健康教育要赢得实效，必须赢得家长的支持。我们着力修筑学校与家庭之间沟通的桥梁，定期召开家长会，普及心理教育基本知识，交流先进经验与做法。不定期家访，共同探讨小孩心理健康问题，构成学校、家庭教育合力。
三、经验
首先，为了给学生充分的理解心理健康教育机遇，我们调动了所有可用的资源。因为研究到班主任对学生比较了解，平时和学生接触的时间也比较多。本学年，从事心理健康教育工作主要由专任教师和班主任共同完成。同时，充分利用课外时间增加了心理健康教育咨询的时间。
其次，继续转变观念，从“以教师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，在课堂课上，真正确立“以学生为中心，”的教学理念，多科并举，渗透心理健康教育。
总之，在全校师生的共同奋力下，在家长的鼎力配合下，学生在学校里健康、欢乐地学习和生活着，有力地保证了教育教学的正常开展。
心理健康知识讲座小结（十五）：
时期的发展，对人的素养提出了更高的请求，所以具有健康的心理是现代人必须具有的条件和基础。从素养教育的着眼点来看，健康的心理是孕育良好素养的保证。小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理心理的发育和发展，竞争压力的增大，社会经历的扩大，以及思维方式的变化，就可能遇到或产生各种心理问题。所以，我们教师在引导学生获得知识的同时，更应当责无旁贷地担当起小孩的“心理健康医生”。这次我有机遇参加心理健康学习，真实感觉颇深！
一、教师自我坚持乐观的心态
我认为，教师是学校心理健康教育的推行者、具体实行者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和良好的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，简便愉快，反之则使学生惶惑不安。所以，教师自身坚持一种乐观的心态十分重要。经过学习，我明白了教师要善于做好自身的心理调解及保健工作，了解自我，辩证地看待自我的优缺点：
（一）学习心理卫生知识和心理健康知识，掌控心理调解的.方法，学会缓解心理压力，增高心理承当本事。
（二）调剂情绪，坚持心理的安稳。
（三）善于挑选自我心境愉快的角度去摸索问题、处理问题，建立起良好的人际关系。
（四）乐于为工作奉献，并公道安排时间，张弛有度。
（五）培养多种爱好与爱好，陶冶情操。
仅有这样，才能以进取健康地工作热情投入到教学活动中去。
二、以良好的心态感染学生
我们要以进取的情绪状态和较强的感染力，要以对教育事业的满腔热情对工作的高度职责感、对学生的一片爱心、对所任学科的深厚感情，去感染影响学生。奋力做到教态亲切、热情、和蔼可亲，教学语言要生动活泼、富有幽默感。教学方式、方法要直观、形象、丰富多样，富趣味味性。要创设一个团结互助、好学上进的团体风气，使每一个同学在良好的团体环境里长大。
当然，在新课程改革形势下，我们的教育教学与应试教育思想的碰撞，产生了很多问题，问题的显现需要我们去摸索、去处理，如教师采取怎样的教学方式；挑选怎样教学资料实现教学目标；学习评判难以操作等，应对这些问题我们如果能用乐观的心态去应对，终究必须会找出处理问题的办法。同时学生总有一些不良的现象，如逃学、早退、迟到、作业不按时完成、上课搞小动作、做鬼脸等现象，无时不展此刻你眼前。此时，你的心境又如何呢？
是气愤、激怒、悲痛，非想揍他一顿，还是用乐观的心态来教育他，我想，教育学生需要耐心和宽容，用真诚的爱心去感化学生，以动之以情、晓之以理的方法去对待学生的毛病。让学生静心去寻觅自我毛病的原因，真正体验到自我的毛病给别人带来的伤害有多深，我想这样的耐心和宽容教育学生会收到良好的成效。
心理健康知识讲座小结（十六）：
本学年我校心理咨询室在校领导的关心支持下，在上个学年的工作经验及总结基础上本着务实、创新、进取的工作作风，有计划、有重点开展心理健康教育工作，一步一个脚印，扎实工作，开拓进取，总结本学年我们所做的工作，主要有以下几个方面：
1、在总结上个学年的基础下，本心理咨询室以科学的心理健康教育理念为指导，奋力培养学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素质，让每一位学生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。
2、学校董事会及学校领导十分关注本校的心理健康教育工作。我校的心理健康教育坚持发展心理品质和预防心理问题为主、心理问题矫治为辅的基本原则，重视把心理健康教育渗透到教育教学中，同时发挥心理辅导的作用。
3、继续在各科教学中渗透心理健康教育思想。各科教师在教学中贯彻兴趣原则、和谐原则和成功原则，营造进取健康的课堂教学气氛，激发学生的求知欲，保护学生的自尊心，增强学生的自信心，激励学生的进取心。班主任在班级工作中关注学生的心理现状，有目的地组织和指导学生开展自我教育活动；在日常教育活动中建立平等的师生关系，奋力运用心理学的方法引导和帮助学生，尤其要鼓励有心理困难的学生认识和超越自我。同时也在德育中渗透心理健康教育，发挥班主任的辅导作用，开展培养学生心理品质的主题活动，促进学生心理发展。
4、继续开展学校个别心理咨询辅导活动。“怡心园”平均每一天开放时间都在九小时以上。“怡心园”树立为全体学生服务的理念，与全体学生沟通，认真开展咨询服务，和每一个学生做真诚的知心朋友。个别心理辅导制度是学校心理健康教育的重要一环。它在处理部分学生心理问题，促进他们心理健康长大，营造全校健康心理氛围发挥重要作用。发挥专职教师的作用，对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，增高心理健康水平，增强发展自我的本事。本学期坚持每一天中午时间对学生开放，安排好学生预约工作，处理了许多学生的心理困惑，甚至是有严重心理问题的学生，为我校心理安全工作画上圆满的句号。
5、继续建立学生自我心理健康教育组织———心灵部。我校心理健康教育指导中心于20xx年9月开始设立心灵部门，部门主要由班级心灵委员组成，为增高新生班级心理委员的专业素养和助人技巧，全面发挥心理委员“宣传员”、“气象员”的有效作用，心理委员培训工作就显的任重而道远。多次组建心理委员队伍将进一步完善学校的心育工作网络，并把班级渗透心理工作推向深入。学校学生会在原有的“心灵部”招募了新成员，并对“心灵部”进行系列培训，心灵委员收益匪浅，并经过培训真正了解到作为心理委员的工作职责和各班级班委都设有心灵委员。
6、坚持以“活动为主，注重学生体验，从体验中调适自我”的心理课教学模式。一向以来，我们的心理课避免纯理论说教，坚持“活动、体验、调适”的心理课教学模式。不简单传授心理理论，坚持注重联系学生的实际心理状况，注重以活动为主，寓心理教育于活动中，奋力使同学们从各种活动中去体验有关的心理问题，联系自我的实际，学习调适自我的心理行为；《中小学心理健康教育大纲》指出：“经过心理健康教育，帮助学生认识自我、悦纳自我、充分发掘潜力；学会控制和调节自我，能够克服心理困扰；培养乐观进取、自信自律、负责守信、友善合群、开拓创新、追求卓越、不畏艰难的健全人格及社会适应本事；树立人生梦想，具备择业本事。经过心理健康教育，有效地增高当代中学生的心理素质，为贯彻全国学校德智体全面发展的教育方针，打下扎实基础。”心理课的辅导并不是消极地附属于这种转化，而是在转化过程中进取能动地调整方向，使个体把握自我，对自身行为方式进行认识评价，从而到达心理优化、健全人格的目的。
7、开展心理健康讲座、进一步普及心理健康的知识。用启发法使学生构成自我贴合社会请求的有价值的人生目标体系，追求人生梦想，有职责感、进取心又乐观豁达，帮助学生正确处理各种社会关系，以构成健康的人格。本学期重点对高一各班级新任心灵委员进行培训，使其架起教师与学生之间的心理桥梁，增高了全体学生的心理健康水平。
8、把心理健康教育也渗透到了学校的日常工作中，利用升旗、主题班会、“在国旗下讲话”、《心灵绿洲》、《心育精品屋》等，有计划、多渠道地开展心理健康教育活动。本学年里开展了心理健康教育主题黑板报的评比，让学生共同来关注自我的身心健康。在本学年内，利用学校教学主题班会开放周的契机，还指导了校两位班主任教师开好两节心理健康教育班会课，两节课得到了许多同行以及领导们的指导，使我校在心理健康教育工作方面实现全员参与辅导教学的目标。
9、对学校的的学生进行心理档案的建立，同时进行心理健康调查问卷调查，组织学生进行简单的心理健康自测，让学生更好地了解自我的心理状态，更好地了解自我。
10、加强心理健康教育宣传，让心理健康教育深入人心。本学年内，针对不一样年级的学生，本学期修改了15期的《心灵绿洲》和17期的《心育精品屋》以及两期的《心育专栏》以供学生阅读，组织学生观赏心理影片并写好观后感。同时学校依旧十分关注与家长的密切关系。多角度、多样化、高频率的做好宣传工作，不仅仅降低学生心理问题的发生，还增高学生对自我心灵保护的意识。
11、心理网站服务。咨询室的心理教育网页——《心灵绿洲》，在学校学校网中占有了一席之地，这学期我们在网业上上传了15期的《心灵绿洲》、17期《心育精品屋》我们在“心理教育活动”“心理科研”“趣味心理”“心理课堂”“心理活动采撷”“心理教育论文、案例”“精品课堂”等十余个栏目发布了共86篇文摘报导材料，保证从各个角度让学校师生更透彻的了解心理健康知识。咨询室开通了电子网络，利用电子网络和同学们进行QQ、及电子邮件交流。
总之，在一个学期以来我们学校心理健康教育关注于全体，以发展性为目标，促进师生心理的健康发展与长大。不忽视学生个体的差异，注重个别学生的辅导与咨询，及时、有效地帮助学生实现心理的自助。在咨询中，我们贯彻心理长大的思想，也就是说问题、困惑本身也是学生长大的一次机遇，善于把握这次机遇，帮助学生实现心理的长大，体验超越自我的成功感。
心理健康知识讲座小结（十七）：
对于一个人来说，心理健康是十分重要的，仅有拥有良好的心态，才能使我们的学习生活更上一层楼。近来，和谐学校的音律中介入了几个不和谐的音符，几起学生自杀案例再次给我们敲响了警钟。
为引导同学们正确处理心理问题，以乐观进取的心态应对生活。我班于近日围绕青少年心理健康安全，召开了“给心灵一片净空”主题班会。班会由班长李晨和副班长冯硕主持。
在正式开始今日的主题之前，李晨先给大家放了一段舒缓的轻音乐，带领同学们调整呼吸，放松身心。待大家整理好状态后，班会进入了正题。冯硕首先就青少年主要存在的心理问题进行了概括说明。主要包含“学习压力”“家庭矛盾”“人际交往”三大方面。
随后，幻灯片投影出了近年来学生因心理问题走上极端的人数扇形统计图。其中，初高年级占到了69%。13~18岁，本是青春焕发，斗志昂扬的年龄，这些年轻的生命却选择了一条最黑暗的路。数据一出，同学们都不禁发出了惋惜的感叹。
针对主要的三大心理问题，李晨同学又给大家进行了真实的案例分析，并告诫大家，在漫长的青春期中，难免会遇到压力、情感等方面的困扰，遇到问题时我们应当坦然地向教师咨询或及时和同学倾诉，而不能一个人闷在心里，终酿成一幕幕的杯具。
班会的尾声，两位主持人带大家做了一个有关心理状态的趣味测试，共20道选择题。根据每个人的选项资料能够计算出自我相应的得分并得出结论。测试结束后，请几位同学分享了一下自我的'情景，并谈谈本次主题班会的收获。同学们都能敞开心扉，进取举手，大方议论，班会收获了十分好的效果。
最终，主持人综合整节班会进行了总结，并向大家提出倡议。期望同学们珍惜属于每个人仅有一次的生命，乐观进取地迎接每一天的挑战。
让我们正视内心，以阳光的心态排解心理困扰。给心灵一片净空，在属于自我的蓝天自由翱翔，勇往直前！
心理健康知识讲座小结（十八）：
“心理健康教育讲座”于5月16日午时在同学们的掌声中结束，经过这次讲座，不仅仅让同学们对心理健康有了初步的认识，更重要的是，在此次讲座过程中同学们对于自我在大学中的学习有了动力，也认识到自身在学习方面存在的问题。教师精彩的讲解令在场所有的同学们充满了兴趣，使得讲座始终维持在一种简便愉快的氛围中。
此次活动算是园艺学院大学生女工部成立以来举办的一次比较大的活动，整个活动的举办过程都比较成功。活动之前分工的明确，使得各成员在整个活动中都能清楚自我的工作，即使是新加入学生会的成员也能清楚地了解活动的具体流程以及细节问题。同时，分有任务的我部成员都尽自我所能，对所安排的任务进取奋力完成。还有，在遇到问题时，我部成员能够临危不乱，在既定的环境中想出良好的处理方案，不拘束于以往的方式，这一点还是值得肯定的。
金无足赤，人无完人。此次活动虽然比较成功，可是也存在一些问题，问题虽小但也应引起我们的注意。比如，申请教室的时候要弄清楚所申教室的上课时间与讲座时间是否冲突，要确保在讲座前有充分的时间供我部成员画讲座板报、准备会场；最终的学生教师互动环节中，同学们并不是异常踊跃的向教师咨询，这暗示了我们这种传统式的互动方式效果并不是很好，所以在以后的活动中我们应当关注一下和这种方式上的问题，不断发觉 ，不断摸索，最终创造出比较好的方式。讲座过程中大部分同学是认真听教师讲解的，但有一小部分同学并未认真听讲座，而是在玩手机，看小说，与同学聊天等，虽然这些都是个人行为，我们也不能过多干涉，但对教师来说，这些同学缺乏对讲座教师起码的尊重，同时也让我部成员认识到，举办的活动仅有更好更有意义，才能赢得同学们的关注，才能算是真正将活动办好办出色。所以我部在接下来举办的各项活动中，都会竭心尽力将活动办好办出色，不仅仅让参加活动的同学们有所得，也让女工部在举办的每一项活动中不断长大，不断发展。
心理健康知识讲座小结（十九）：
为增强同学们对心理健康的关注，普及心理健康基本知识，增高同学们心理保健意识和心理调适本事，汽车与交通学院于20xx年4月18日在综合楼A119教室举办了心理健康讲座。本次讲座由学校心理健康教育中心韩继莹教师主讲。
讲座前我们做了很多的准备工作，写策划书，调研大学生感兴趣的问题，批教室，与宣传部商量写板报，做宣传等，每项工作明细化，并且为了教师更好的开展讲座以及讲座资料丰富性，特意组织排练了能反映大学生目前真实生活的小品和一个音乐剧。
讲座当天学生会全体成员提前一个半小时到达了教室，并按照预期的安排进行会场布置，安顿同学有序的进场入座，接待教师，为讲座的顺利开展做了很好的铺垫。
讲座在广大同学的期待中如期进行，一个简便幽默的小品拉开了帷幕，小品主要叙述了三个性格不一样的大学生应对学习及生活时的迷茫的态度。随后，韩教师针对小品中人物的特点，对同学们心里存在的困惑一一作了讲解，韩教师结合心理教育特点，联系自我日常工作和教育经验，列举了一些生动典型的案例。韩教师讲完“人生规划”之后，一个唯美的音乐剧映入了大家的眼帘，经过音乐剧我们看到一对大学恋人由相爱到分离的过程。表演结束后，韩教师又为同学们讲解如何树立正确的恋爱观，不能盲目追求所谓的爱。讲座中韩教师风趣幽默，以深入浅出的方式、良好互动的氛围带动了全场的气氛，广大同学进取配合，使整个讲座取得必须的成功。
经过此次讲座，同学们对自我的大学生活都有了新的目标和正确的定位。相信这次的讲座能帮助学生摆脱心理困惑，拨正前进航向，为同学们的健康长大保驾护航，同时有助于同学们关爱生命，悦纳自我，善待他人，培养健全的人格。
此次讲座虽然取得了必须的成功，但与此同时工作中也暴露出很多问题，以下是具体的要点：
1.学生会各部门不是都很清楚活动的具体流程，虽然活动策划现已将每项工作安排到每个人，但在会场布置时，还是显得有些仓促，不尽如人意。
2.讲座当天现场的卫生问题被忽略，没有进行及时的清扫，在必须程度上影响到了教师的心境及整个讲座现场良好的氛围。
3.由于活动当天策划者忙于进行会场安排布置，对于讲座现场人员混乱没有进行及时的管理，导致无论是学生会工作人员还是参加讲座的同学不能及时的入座安静等待讲座开始。
4.讲座所需的设备及人员由于时间的紧迫，都没有提前进行测试和彩排，导致现场意外频频。
5.讲座当中现场同学纪律没有得到很好的管理，并且偶尔会打断教师的思路，会场的混乱很大程度上影响了教师的讲座效果，导致教师没有很好的发挥出自我的水平。但总体看本次的讲座还是很成功的，相信我们总结经验教训在今后能办出更好的活动。
心理健康知识讲座小结（二十）：
一学期很快过去了，回顾我校心理健康教育开始实施到步入正轨的过程，我们倍感欣慰。在这一学期里，我们竭尽全力为广大师生供给最周到的服务，既得到了他们热情的参与，也得到了他们最大程度的认可。
在上级领导的重视，大力支持下，为使学校的心理教学能够适应基础教育改革的发展需要，增高全体学生共性的心理品质，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素质教育的实施，经过心理辅导和心理咨询，对学生进行适当的心理干预，为学生的心理发展供给必要的服务，指导和帮助。
心理健康教育以进取向上的人生观为指导，树立正确的学生心理发展观。经过开展心理周活动，以学生的长大发展为中心；以他助、互助、自助为机制，帮助学生在自我探索中处理发展中的心理问题。通大型心理活动的开展，为学生创设必须的心理教育情境，营造必须氛围，使学生懂得人是要受纪律约束的，不能随心所欲；人是离不开团体的，团结就是力气；人是有潜力的，仅有在团体中才能发挥其应有的作用。一路路风情陶冶了情操，一桢桢彩照融洽了情感，一阵阵欢歌笑语伴着心灵的小河延伸……学生们在娱乐观赏中，潜移默化地长大着，它远远超过任何言语说教！
在人性开拓的主旋中，校内外活动的进取开展，不断为学生引导着正确的认识因素，正确地把握学生品德发展阶段的水平。它胜于学生呆板地坐在板凳上听那些枯燥的言谈，逆反心理的压制和强制的服从办法。那么针对中学生的年龄特点，开展丰富多彩的活动，为他们创造良好的教育情境，培养健康向上的心理状态。
为处理毕业班学生对考试的紧张，焦虑和恐惧等情绪障碍，心理教师进取配合毕业班教师对学生进行考试研究心理的调适，包含深呼吸松弛法，联想放松法，进取暗示法，转移刺激法，模仿学习法，系统脱敏法，等一些心理辅导，坚定学生的信念和决心，增强临考心理素质。
适时的'心理咨询为学生处理了考试心理胆怯，时间紧迫，思想压抑，食欲不振，厌倦学习，情绪低落和如何调节不良情绪，怎样追求远大目标，人的基本情绪、心境，心境，等一些实际学习，生活中的问题，并针对个别学生的心理失衡，心理挫折和心理障碍，及时给予心理支援和心理疏导，切实关注他们，理解他们，倾听他们，帮助他们……
心理健康教育更多的时候是一种"隐性"的教育，是一种潜移默化的教程，其效果并不是立竿见影的，也不是心理教师一个人所能支撑的保护伞。要使心理健康教育朝着健康，科学，有效的方向发展，是每一名专业教师义不容辞的职责。
在上级领导关怀和正确指引下，学校，家庭，社会紧密结合起来，齐心协力为小孩们架起通向未来的桥梁；寻找智慧的金钥匙；去寻找心灵的家园"。
心理健康知识讲座小结（二十一）：
校心理健康教育是学校教育的重要组成部分，目的是根据学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和整体素质的全面增高。本学期，我校继续贯彻落实《中小学心理健康教育实施意见》等文件精神，开展了一系列工作。
一、进一步健全心理健康教育组织机构
我校的心理健康教育队伍在校长室的领导下，由政教处组织，构成以团队干部、年级组长、班主任及心理辅导教师为骨干的心理健康教育教师队伍。建立了从班主任和任课教师，到学校管理层及学校心理咨询室，再到各班心理委员的三级心理健康监护网络。
二、大力开展心理健康教育宣传工作
本学期，我校经过心理健康黑板报等途径向学生宣传心理健康知识，引导学生正确认识心理健康。学校还订阅了很多的心理健康教育类书籍、刊物，便于教师专业水平的提升。
三、进取开展心理健康讲座和心理健康团体辅导
开展心理健康讲座和心理健康团体辅导，是学校开展心理健康教育课的'一条重要途径。本年度，我校坚持每两周一次的心理健康辅导课，围绕着适应、人际、价值观、生涯、梦想等主题开展主题讲座，不断增强同学们应对各种心理问题的本事。
四、继续开展好心理咨询室的工作
每周一至五上午8：00——11：00，午时14：00——17：00正常开放心理咨询室，由心理健康教育教师为小孩进行个别辅导，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治，并认真做好有关的资料整理。
五、经过家长会进行心理教育
学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理健康教育过程中起主导作用，但不可忽视家庭因素。家长是小孩最好的心理医生，学校心理健康教育要赢得实效，必须赢得家长的支持。心理健康教师利用家长会期间印发宣传资料，为家长帮助小孩处理一些一些心理困惑供给方法和途径，构成学校、家庭教育合力。
心理健康教育是一项需要细致和爱的工作，是一项意义深远的工作。在今后的工作中我们将不断完善工作的思路，不断创新工作的模式，使学校的心理健康教育更有效。
心理健康知识讲座小结（二十二）：
一、活动时间：
20xx年9月24日晚上七点
二、活动地点：
图书馆三号报告厅
三、活动主办方：
艺术设计与计算机学部生活部
四、活动对象及目的：
本次讲座主要是针对09级女生展开，帮助她们了解一些有关的常识。这对刚进入大学，即将走向社会的同学们是十分必要的。
五、活动资料：
主题为女大学生的健康心理，资料包含女大学生有关的生理、心理、职场、恋爱和婚姻问题。演讲中主讲人幽默风趣，以深入浅出的方式、良性互动的氛围带动了全场的气氛，广大同学进取配合，整个演讲取得必须的成功。
讲座现场氛围，很好、开始之前，我们增加了一个点歌环节，让同学们愉快渡过那一段等待讲座开始的时间，同时也想借此来扩大影响力，吸引其他在附近活动的同学前来参加。据说音乐能够帮助人们打开心扉，所以，在听过一些自我喜欢的音乐之后，同学们的情绪都比较放松。在讲座过程中，谈到敏感话题时，同学们都表现得比较天然，没有出现异常尴尬的情绪。
讲座计划分为两个环节：一是，专家进行有关方面的讲解；二是，在场同学向专家提问，与专家进行应对面交流，或以纸条的形式写出来。可是，由于时间原因，第二环节被取消了。可是，专家还是留下了她的联系方式，以便于与同学们私下交流，这样也更适宜，更有针对性，只是为医院进行商业宣传供给了方便。在讲座过程中，专家主要是从女性生理特点和日常保健等方面进行讲解，并结合一些，视频等。语言生动趣味，多采用我们日常生活中的有关事例进行分析，专业术语较少，有利于同学们能够更好地理解。不少在附近活动的同学也被吸引而来。
讲座气氛高潮迭起，教师巧妙地把心理学与现实生活，教师巧妙地把心理学与现实生活中的小故事联系起来，使神秘的心理学更加通俗易懂。教师幽默风趣的演讲风格赢得了同学们的阵阵掌声、演讲资料贴近大学生生活，深入浅出，同学们在简便愉快的气氛中理解心理知识的熏陶。这就是心理学的魅力！这就是心理学的魅力我们举办这类型活动的主要目的是在于帮助同学们树立正确的恋爱观和婚姻观，尤其是此刻青春期这个关键阶段，更为必要。
六、活动总结
从整体来讲，本次讲座举办得很成功。虽然出现了一些意外状况，但都及时处理了。比如，多媒体外音设备故障，我们立刻请有关人员调适好了，并提议学院定期对多媒体设备进行检修。我们起初计划，讲座主要是针对09级女生，可是由于与其它活动时间冲突等原因，09级女生仅有一小部分能够前来参加，但总人数也不少，其它大多都是较高年级的同学，也有其他院的同学。她们或是被音乐吸引，或是自我真正感兴趣才加入的。由此能够说明，这类活动能够也有必要持续开展下去。各部门委员不够清楚此次讲座的具体进程，不了解各部门及其委员的有关工作。期望我们以后能够更好地把握时间，未雨绸缪。场地的检查不够到位，比如风扇是否能正常使用。部分风扇已坏，应上报有关部门进行维修工作。如此，我们还应当在一些地方加以改善。例如，就讲座的整个资料来看，颇有些单一，主要只是从生理角度来分析。这可能是由于专家是来自医院的'原因。我们以后能够多请其它有关的专家来进行讲座，从心理特点和社会背景等多角度来分析，使同学们理解得更全面，透彻。这样也更贴合我们举办这类型活动的宗旨。
从整体上讲，这次心理讲座活动比较成功，但也存在着一些不足之处，经过这次活动，我们争取在不断奋力中将以后的每一次活动都做的完美起来。总之，我们以后应当多多关注广大同学各方面的需要，并主要以活动的形式对同学们进行合理的引导，供给一些必要的帮助，同时我们也有必要增高活动的含金量，使同学们对活动既感兴趣，又能够真正有所收获。期望在以后的生活、学习和工作中我们都能台调整好自我的心态，以健康的心态去做每一件事。
心理健康知识讲座小结（二十三）：
为培养学生进取向上心态，加强学生心理健康水平，xx九年制学校不断探索心理健康工作思路，采取多种措施服务学生健康长大。
一是利用学校广播站，开设学生心理健康教育专题讲座栏目。帮助学生了解生理与心理的特点，正确认识自我，充分开发学习的潜能，在学习生活中获得情感体验。
二是定期开展心理辅导讲座。由学校德育处牵头组织，帮助学生学习并掌握自我调节的方法，处理在学习生活中遇到的.各种心理困惑。
三是加强学校心理辅导教师队伍的建设。学校组建了以班主任为主的工作队伍，制定心理健康辅导工作计划和方案，异常是针对个别心理有问题的学生，开展一对一的方式，及时了解他们的生活、学习、情感等情景，给予充分的关心和帮助。在班委会中设置心理健康安全员。请求心理健康安全员及时了解班级同学的心理健康动态，并将情景及时反馈给教师，让教师能及时对需要心理辅导的学生供给帮助。
四是取得学生家长的配合与支持。帮助家长了解和掌握小孩长大的特点、规律以及教育方法。定期与监护人沟通了解学生思想动态，适时采取合理方式，化解学生心理困惑。到达家校共育德目的。
据悉，该校全体教职工主动学习心理学有关知识，不断增高管理水平，在学生遇到心理问题时及时地给予帮助，从而帮助学生养成健康心态、促进全面发展，最终到达育人目的。
心理健康知识讲座小结（二十四）：
这次以“大学生心理健康调试的讲座”的成功举办于刘鹏教师的指导是分不开的，这次讲座邀请到了校学生处、校心协的指导教师刘艳琼教师，为这次讲座的主讲教师。讲座前期我们和教师协商讲座的时间，然后我们筹划讲座的整体流程，编写这次讲座的策划活动，最终提前三天请宣传部出讲座的展板和申请讲座所需的教室。我们又下发给11各班这次讲座的具体的通知。讲座中由宣传部为这次讲座出的板报，组织部为这次讲座出的礼仪，秘书处给这次讲座所需的物品，我们心理互助中心的全体干事为这次讲座布置的会场活动，还有维持整个会场的秩序的活动。讲座还邀请到主席团和各部的副部来参加。讲座后期我们开会总结经验和修正缺点。
圆满成功主要表此刻：
1、教师的讲座资料丰富实用，同学们都认真地听讲座。
2、讲座之中是井然有序的，讲座中的气氛随着资料的趣味生动地深入而高涨的。
3、讲座之后同学们进取地议论讲座的资料，然后下来自主交流下心得体会，同学们感触很深。
同时还存在着很多的不足：
1、开场后陆续还有人因为晚点才来听讲座的，应当异常强调时间观念。
2、讲座之前没有控制好布置会场的时间，应当把控好时间。
这次讲座圆满的举办，是与教师的指导和主讲教师的付出是分不开的，还是和各个部门的配合帮助有关。由于这次讲座的时间短促，前期的准备工作欠妥，这次的讲座通知有需要其他部门的时间欠佳，在以后的活动中我们会提前通知其他部门帮助，然后下发具体的事项。在活动之前控制好布置会场的时间，尽可能不要耽误活动的开始时间，按规定时间开始，最终是活动的秩序问题，这次维持的还能够，期望在这次的基础之上能够维持的更好。这次活动举办挺顺利的，期望在此基础之上进取地总结经验和不足，在以后的活动中越办越好。
心理健康知识讲座小结（二十五）：
开展进取心理健康教育，对于提升教师从事教育事业的职责感、快乐感，消除职业倦怠，增高学生学习的自觉性、进取性，为办优质教育提升、学校办学水平供给了源源不断的动力。我校坚持“和融”办学理念，注重师生心理健康教育，现将20xx年度心理健康教育总结如下：
一、构成健全的心理健康教育组织机构
健全的组织机构，是落实心理健康教育的基本保证。学校成立了心理健康教育领导小组，确定葛校长为学校心理健康教育工作的总负责人，专门配备了二名持证上岗的心理健康教育教师，派徐萍和王山花两位一线教师参加南京市学校心理健康教育教师培训学习。装修了心理辅导室、心理活动室和心理资料室。工作开展做到事先有计划，事后有反馈，组织、协调各方面力气，保证学校心理健康教育工作得到规范有序的开展，增高了工作的针对性和实效性。
二、建立了学生心理挡案
建立学生心理健康档案并使之逐步规范化，这对于增高学校心理健康教育的针对性和有效性具有重要作用。它将有助于确定具体的、有针对性的学生心理教育工作的目标、资料、方法与途径，有助于对的诊断、分析、解释与评价。上学期对学生的基本情景做了详细的调查记录，包含学生的家庭情景、长大经历等，本学期又对流动儿童进行心理档案的分类存档。
三、大力开展心理健康教育宣传工作
为了消除教师、家长及学生对心理健康教育的偏见，让广大家长、教师以及学生对心理健康教育持有一种正确的观念和态度，学校经过各种途径，开展心理健康教育的宣传工作，营造良好的氛围，让广大师生员工增高开展心理健康教育的进取性，增强心理保健的意识，具备识别与帮助他人化解心理冲突的本事。一是经过学校网、德育网等途径宣传心理健康教育，学校网和德育网每学期不少于5篇文摘。二是购买、订阅很多心理健康教育类书籍、刊物，心理资料室中的书籍、光盘等已投资近千元。
四、进取开设心理健康教育讲座
开设心理健康教育讲座是学校开展心理健康教育课的一条重要途径。学校心理咨询室的几位教师轮流为全校师生开展心理健康教育专题讲座。组织开展的“异性正确交往”心理健康教育活动。各班级经过讲解、议论、谈话、游戏等形式，对男女生之间的差异、正确的异性交往表现、异性交往的注意事项等问题进行了议论。活动的举行，帮助学生树立了健康的异性交往观，端正异性交往态度，使学生掌握异性交往应遵循的一些准则，做到与异性友好地相处，增强了学生的心理健康水平。
五、重视教师的心理知识及团队培训。
深化教育改革，全面实施素质教育，教师是关键，是基础。培养一支心理健康、师德高尚、善于协作的高素质教师队伍是我们的追求。
学校定期对教师和班主任进行心理知识的培训。进取参加各级各类培训和专题交流活动，不断吸收专业理论和外部消息，这对于心理健康教育教师的专业长大，增高工作水平能起到进取的促进作用。
六、个别辅导制度化、科学化
个别辅导是学校开展心理健康教育的一项重要资料。心理辅导室定期开放，接待有需求的学生。心理辅导教师依据进取心理辅导的原则，为来访学生热忱供给心理支持和心理帮助，对有心理困扰的学生，给予科学有效的心理辅导。学校心理辅导室向广大教师和学生开放，教师开放时间是每周三和周五的第三节，学生开放时间是每周三和周五的中午12：30—13：00，也可提前预约。同时也欢迎家长同小孩一齐来咨询，因为家庭团体治疗效果更好。
七、开展心理健康教育课题研究
进取开展心理健康教育课题研究，这是心理健康教育科学、规范开展的有利保证，同时也是总结、推广心理健康教育经验的重要手段。本学期我校省级“十一五”重点规划课题《流动儿童学习困难研究》顺利结题。
八、开展家长的家庭教育、心理知识培训
父母对小孩的长大的影响是巨大的，从某种意义上讲，未来的竞争与其说是小孩们的竞争，毋宁说是家长教育本事的竞争。在小孩综合本事及人格素质等方面的培养上，家庭承担着十分重要的任务。我校坚持每学期开展一次家庭教育报告会，每学期举行一次家庭教育征文，并刊登在校报上，不定期的印发家校联系卡、学校网、宣传家庭教育和心理知识。与过去相比，家长的教育观念发生了巨大的转变，家教水平和家长的素质也大大增高，学校在感觉到欣慰的同时也深感任务的巨大。今后，学校还将在增高家长的家教水平和亲子关系方面加大投入，并不遗余力的坚持下去。
一年来，在全校师生的共同奋力下，在家长的配合下，学生的综合素质显著增高，学生在学校的心境是开心的、愉快的。学校正在筹备创立南京市示范心理咨询室。展望未来，相信在上级部门的正确领导下，在全校师生及家长的共同奋力下，我校的心理健康教育工作将迎来更加辉煌的明天！
心理健康知识讲座小结（二十六）：
在上级领导的重视，大力支持下，为使学校的心理教学能够适应基础教育改革的发展需要，增高全体学生共性的心理品质，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素质教育的实施，经过心理辅导和心理咨询，对学生进行适当的心理干预，为学生的心理发展供给必要的服务，指导和帮助。同时，对极个别有心理问题和成绩偏差的学生进行心理康复工作。
在培养良好的个性品质构成过程中，心理健康教育以发展学生个性为目的，有计划，有目的地对学生心理施加直接或间接的影响，经过学科教育，班主任工作，德育工作及心理咨询，讲座与辅导等优化学生良好的心理素质，从而增高学生：
1、心理本事教育：如自理本事，应试本事，自学本事，自我教育本事，适应环境本事，实际本事，耐挫本事，竞争本事等；
2、智力教育：如观察力，注意力，记忆力，思维力，创造力等；
3、心理辅导：包含对学生生活，学习，升学，自我认识，修身养性等；
4、非智力因素教育：如动机，兴趣，情感，意识，性格等；
5、心理卫生教育：如青少年青春期，性别，差异等。
心理健康教育以进取向上的人生观为指导，树立正确的学生心理发展观。经过学校少先队各项活动的开展及第二课堂活动，以学生的长大发展为中心；以他助，互助，自助为机制，帮助学生在自我探索中处理发展中的心理问题。通？quot；六·一"大型心理教育活动的开展，为学生创设必须的心理教育情境，营造必须氛围，使学生懂得人是要受纪律约束的，不能随心所欲；人是离不开团体的，团结就是力气；人是有潜力的，仅有在团体中才能发挥其应有的作用。同时，培养学生的自理本事，自我认识本事，自信心以及耐力体验，抗挫感悟力等一系列的发展心态，在社会心理环境作用下，对学生个性心理特征是一种良好的磨砺训练。一路路风情陶冶了情操，一桢桢彩照融洽了情感，一阵阵欢歌笑语伴着心灵的小河延伸……学生们在娱乐观赏中，潜移默化地长大着，它远远超过任何言语说教！，师生在互动中，共同欣慰地感悟着人类发明创造的欢乐和智慧是劳动结晶的情感体验，这不正是最好的心理素质教育吗？
经过参观大，中名校，听教师讲解，让学生感触中学生活和大学生活的气息培养他们求知的情趣，鼓励他们向往高等教育，发展各方面的本事，让他们随着知识的水平的增高，天然而然地发展内在力气，增加认知度的成熟。
在人性开拓的主旋中，校内外活动的进取开展，不断为学生引导着正确的认识因素，正确地把握学生品德发展阶段的水平。它胜于学生呆板地坐在板凳上听那些枯燥的言谈，逆反心理的压制和强制的服从办法，更胜于讲解儿童难以理解的大道理。那么针对少年儿童活泼好动的年龄特点，开展丰富多彩的活动，为他们创造良好的教育情境，培养健康向上的班风，学风；进取推进班级管理和教育方式的民主化，是充分发挥学生自主管理的有效途径。
为处理毕业班学生对考试的紧张，焦虑和恐惧等情绪障碍，心理教师进取配合毕业班教师对学生进行考试研究心理的调适，包含深呼吸松弛法，联想放松法，进取暗示法，转移刺激法，模仿学习法，系统脱敏法，等一些心理辅导，坚定学生的信念和决心，增强临考心理素质。
适时的心理咨询为学生处理了考试心理胆怯，时间紧迫，思想压抑，食欲不振，厌倦学习，情绪低落和如何调节不良情绪，怎样追求远大目标，人的基本情绪、心境，心境，等一些实际学习，生活中的问题，并针对个别学生的心理失衡，心理挫折和心理障碍，及时给予心理支援和心理疏导，切实关注他们，理解他们，倾听他们，帮助他们……
在心理咨询过程中，由于他们年龄小，经验少，有些问题只能感觉不能提出，如果被动地遵循心理咨询的自愿求助原则，许多学生就会永久徘徊在心理咨询室外，失去许多长大的契机。心理教师必须带着职业的敏感度和高度的职责心，主动接近学生，及时地给学生们以恰当的指导和帮助，使他们得到适宜的心理援助，就象种子发芽，小草破土一样地抚慰中长大。心理咨询就像一个避风的港湾；一条呵护心灵的小溪；一段真情温馨的记忆……心理教师一个关切的眼神，一首轻柔的乐曲，一席恬情的话语，都能驿动学生们的心扉。使他们敞开心灵的大门，勇敢地去尝试学习生活，不断地完善自我。
心理健康教育更多的时候是一种"隐性"的教育，是一种潜移默化的教程，其效果并不是立竿见影的，也不是心理教师一个人所能支撑的保护伞。要使心理健康教育朝着健康，科学，有效的方向发展，是每一名专业教师义不容辞的职责。
在上级领导关怀和正确指引下，学校，家庭，社会紧密结合起来，齐心协力为小孩们架起通向未来的桥梁；寻找智慧的金钥匙；去寻？
心理健康知识讲座小结（二十七）：
xx年是我校深化教育改革取得阶段性成果的一年，心理健康教育作为我校教育改革的重要组成部分，也取得了丰硕的成果。在巩固己有的成绩的同时，本着促进我校心理健康教育更加深入健康地发展，全面推进素质教育的目的，我们在总结过去的成功经验的同时，对工作提出了更高的请求，不仅仅从增高学生心理素质入手，完善了我校心理健康教育的立体网络，还不断加大宣传力度，拓宽心理健康教育的渠道，继续推进我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地展开。回顾过去的一学期我们开展的心理健康教育工作，主要有以下几个方面：
一、心理健康教育课在规范性、有序性、系统性、生动性方面取得显著的增高。
心理健康教育课是心理健康教育主要渠道之一，也是我校心理健康教育工作的特色，是我校课程改革的重要一环。上好心理健康教育课有利于我校心理选修课程朝着规范、有序的方向发展，也有利于以点带面，促进我校心理健康教育工作的整体开展。基于以上的认识，本学期我们在充分利用现有资源，规范课堂进程和课堂资料，活跃课堂气氛方面做了不少奋力，取得了可喜的成绩。
首先，本学期我校心理健康教育课和上学期相比有两个不利条件：一是心理教育课时总量减少，二是请求选修心理素质课的学生增加了许多。为了给学生充分的理解心理健康教育机遇，我们调动了所有可用的资源。增加了心理健康教育兼职教师的人数。本学期，从事心理健康教育有工作的教师增加到四位。除谢维兴教师这位专职的心理教师外，还有陈红教师、林莎教师、曾帆教师三位兼职的心理教师，心理健康教师的增加间接增加了心理健康教育课时。同时，充分利用课外时间增加心理健康教育课的时间。谢维兴教师利用周一和周五中午一点到两点钟段时间给学生上心理健康教育课，直接增加了课时。经过这两种方法，处理了因心理健康教育课时的减少而带来的选修心理健康教育课的学生无法上心理健康教育课的问题，使大多数学生都能理解心理健康教育。本学期，我校高一共有x个班，高二共有x个班开设了每周一课时的心理健康教育课，约有xxx人的学生在本学期理解了系统的全面心理健康教育。
其次，从规范课堂教学着手，保证上课的质量。一是加强集备。我们组成了以谢维兴教师为组长的集备组。把周一上午作为集备时间，大家共同议论。这样不仅仅加强教师对心理健康教育理论知识的理解，并且规范了课堂进程、上课的资料和上课的进度，使心理健康教育课程系统化，有序化，避免了心理健康课的无序化和随意化。二是和学生制定课堂契约，同时把平时的考勤、课堂表现、课外作业的完成情景和学生的成绩挂勾，规范学生的课堂行为，避免学生把上心理健康教育课当作混学分课。
再次，继续转变观念，从“以教师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，真正确立“以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参与为中心”的教学理念。教师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引导者。本学期，我们奋力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以学生的体验为主，在心理教育课堂中运用心理测验、录像、音乐、心理剧、议论等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的机遇，都有参与课堂活动的机遇，真正做到全体学生参与，学生在热烈趣味的活动中情感得到体验，行为得到训练，同时他们在活动中相互合作，相互沟通，增进了学生间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果更加明显。
以上的改善使心理健康教育课真正成了学生放松身心，完善自我的催化剂，这种改善使我校的心理健康教育课继续走在全市的前列，扩大了我校心理健康教育工作在省、市的影响，谢维兴教师的公开课：《沟通无极限》参加市里的交流并获得专家、教师们的好评。
二、扎实工作，拓宽渠道，加强学生的个别心理辅导，促进学生心理健康发展。
心理辅导在帮助学生消除心理障碍，正确认识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境方面具有重要作用。本学期，研究室在个别心理辅导方面做了很多的工作，取得巨大的成效：
1、坚持实行了辅导员工作制度，心理辅导员值班时间：周一至周五xx：xx—xx：xx为应对面咨询时间，xx：xx—xx：xx为时间。
2、加大宣传力度。经过张贴海报，课堂上促进，课外广播，班主任工作等让学生异常是高一新生能尽快了解心理咨询的时间、地点、方式。
3、增加了心理咨询的方式，不仅仅有个别面询、电话咨询，还增加了网上咨询。经过宣传和拓宽心理咨询渠道，本学期来咨询的学生与以往相比有上升的趋势：共接听电话xx个，接待来咨询的学生xxx人次，网上咨询xx例，在来咨询的'人中有一半以上是高三学生，来咨询的问题主要是学习问题、情感问题、人际交往问题。这也说明了我校学生对心理健康教育的观念发生了巨大的变化，从对心理问题的回避转变为能进取主动寻求心理上的帮助。
4、其次，做好个别辅导的同时，针对高三学生学习压力大，心理负担重的实际，我室在xxxx年xx月期中考前给高三xx个班的学生分别举办了以“如何复习迎考”为资料的团体心理辅导，给高三学生把好学习考试心理关，使学生能以进取，健康、向上的心态应对高三，应对考试。
三、完善心理教育研究室，巩固我校心理健康教育的的立体网络。
作为心理健康教育的主要场所，心理教育研究室的环境建设好坏直接关系到心理辅导和咨询的效果。本学期，心理放松室里增加了沙袋，充气人等新设备，心理教室、心理放松室、心理咨询室、心理测验室的硬件设施也不断地发展完善，环境更加优美，使心理教育研究室成为八中独特的一道风景线。
心理健康教育问题不仅仅是专兼职心理健康教师的问题，而成了全体教师共同关注的问题，全体教师、学生齐心协力，把我校的心理健康教育工作推向前进。在加强对学校教师，学生的心理健康教育观念的宣传的同时，在xx月、xx月间学校开展了“学会和异性同学交往”、“学会学习”、“学会自信”等丰富多彩的以心理健康教育为资料如的主题班会活动，还举办了心理健康教育黑板报比赛。这些活动大大加深了学生对心理健康教育的理解，加大了心理健康教育在全校的影响力。
本学期，学校学生会“心连部”的工作更有成效。其一，保证“心连部”每一周开展一次活动，大部分班级心连员都能进取主动地参与活动，议论工作，“心连部”员之间的向心力比以往加强了；其二，它真正成为了联系教师和学生、学生和学生的纽带，使心理教师及时地了解学生的心理状况，使那些不愿意找心理辅导教师咨询的学生能得到及时的帮助，同时也带动学生进取寻求心理咨询的帮助。
四、做好心理健康教育的宣传，树立我校心理健康教育的先进形象。
本学期，我们奋力做好心理健康宣传工作，重点是办好《心航》杂志和省市各媒体的合作，加强与其他学校的交流与合作。
作为宣传我校心理健康教育的重要刊物《心航》，在本学期又办了三期，和上学期的《心航》相比，本学期的《心航》从数量上，资料上丰富了许多。栏目增加了，资料更贴近八中的教育改革，更加贴近学生的实际，+面更优美，更合理，栏目更科学。它越来越受到学生的欢迎。
其次，加强了和省市媒体的联系，扩大了我校心理健康教育的影响，展示了我校的新形象。本学期，有《海峡都市报》、《海峡周报》、《福州日报》、《经济快报》、《东南快报》、省广播电台、福州市电视台、省电视台新闻频道等多家新闻媒体来我校了解报道心理健康教育的情景，宣传了我校的心理健康教育。我们还和省人民出+社合作，在《素质教育博览》这本杂志中建立我校心理健康教育专栏，扩大了我校心理教育的影响。
再次，本学期，加强了和省市兄弟学校的联系，接待了省、市各地领导、教师到我校观摩心理健康教育的开展，交流我校心理健康教育工作的经验，为我校赢得了声誉。
总之，在过去的一学期中，我校的心理健康教育工作取得了巨大的增高，但还有许多不足：如心理健康教育课还需要加强、改善，我们对心理健康教育的观念还要进一步转变，我们仍然有部分班主任、集备组长、教师对心理健康教育的认识与重视还很不够。今后我们要继续增高认识，转变观念，异常是广大教师要转变观念，把心理健康教育工作做得更好，真正让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和长大。
心理健康知识讲座小结（二十八）：
我校是开原市的一所偏远山区的普通中学，在改革中，我校以构建和谐社会主义理论为指导，转变教育观念，树立“以学生发展为本”的理念，全面开展“以人为本，构建和谐学校”课题实践。我校的心理健康教育不仅仅是德育工作的重要组成部分，并且在实现构建和谐学校目标过程中也起着十分重要的作用。近几年来，在学校领导的重视和指导下，在全校师生的共同奋力下，与学校“以人为本、和谐发展”的办学理念相结合，学生的精神面貌、心理素质发生了很大的变化。现将这一年的工作总结如下：
一、校领导重视和支持我校心理健康教育工作。
一向以来，我校领导都十分重视我校的心理健康教育工作，为我校心理健康教育工作的顺利开展供给了保证，具体说来，有以下几点：.学校环境改善。近几年，在各级领导的大力支持下，我校的学校面貌发生了很大的变化，像一个沧桑的老人变成了充满朝气的青年，在那里，春有花，夏有草、秋有果、冬有绿，给人一种清爽宜人的感觉，在这样的学校里工作学习，让人觉得十分舒服，到达了人与天然环境的和谐。对于全校师生来说，能够放松心境，降低压力，不失为一种无形中的心理健康教育工作。.经济上的投入。我校还在经济上支持了学校心理健康教育工作：08年，我校心理咨询室恢复时，学校换了新的了沙发、电脑、打印机，接通了网络，购置了书橱、放松仪器、益智玩具等；并定了十几本心理健康方面的书籍和杂志以及课件；这些都确保了学校心理健康教育工作的进行。工作上的支持和指导。在领导管理体系中，我校明确将心理健康教育隶属于德育处，确立了由校长负责、德育副校长分管、德育处主抓、专兼职教师具体实施、团委、年级组长、班主任进取配合的体系，校长和副校长十分关心每一项具体工作，往往亲自指导，提出意见和提议，这种体系有力地保证了心理健康教育工作的进行。
二、全校师生参与我校心理健康教育工作。
（一）心理健康教育工作队伍建设
要增高学校心理健康教育工作的质量，建设一支即懂理论又会实践的师资队伍是关键。我校基本每年都派班主任教师参加心理方面的培训，派专职教师参加心理协会、开原市组织的专项培训，主要有：开原市青春健康教育培训、班主任心理健康培训、心理教师岗位培训等。这些都是我校在心理健康教育工作队伍建设上的一些举措。
（二）学校开展心理健康教育活动
1.常规工作
心理课的开设：从20XX年以来，我们一向将心理辅导课列入课表，先后选用了“活动手册”、“自助手册”、“心理健康学本”作为教材，开设心理课有主要任务是增高学生的心理健康水平，教给学生必要的'心理学知识，培养学生良好的心理素质。
心理咨询室开放：每一天中午12：1512：55开放，接待学生来访、阅览书籍、放松心境等。我校在市里的指导下为每班培训了一名小小消息员，他们也为心理咨询工作作了不小的贡献。
心理信箱：根据我校学生的特点，我们在学校设置了心理信箱，经过信件为同学们供给咨询服务，这是另一种途径的心理健康教育工作。
心理档案建立：在一般情景下，每一届初一新生，我们都会为他们建立心理档案，试情景进行个别心理测试。这样有助于心理辅导进行，增高辅导的效果。
2.德育渗透
班主任：我校的心理健康教育工作渗透在班主任工作中，利用班主任会议，宣传学生心理健康，布置心理教育工作，同时对班主任工作进行一些指导，每位班主任每年根据自我的工作对学生进行心理辅导，撰写个案材料或辅导记录，并总结经验。给班主任的心理辅导工作带来了很大的帮助。
家长学校：学生的问题起源于家庭，所以我校也很重视心理健康教育在家长学校中的渗透，各年级在组织家长会时，都会向家长明确提出要关心子女的心理健康，不但要关心他们在看什么、写什么、做什么，更要关心他们在想什么，经过专题讲座，家长们纷纷表示要从小孩的心理出发，改善教育方法。.面向全体的心教教工大会：我校利用教工大会向全体教工宣传心理健康教育工作，同时又聘请专家来我校为全体教工做《教师心理健康》等的讲座，而在健康教育中也不定期开设对全体教师的讲座。
学生讲座：在学生方面，我们除了晨会进行面向全体的讲座，还聘请市里的专家来给全校学生作报告，受到了同学们的热烈欢迎。
三、继续做好我校心理健康教育工作。
几年来，我校心教工作取得了一些成绩，但也有许多不足，在新的学期里，我们将严格按照开原市对心理健康教育工作的请求，以学生发展为本，发扬优势、弥补不足，争取做出更好的成绩。
心理健康知识讲座小结（二十九）：
一年来，我校认真抓好健康教育工作，使我校的健康教育工作迈上一个新台阶，取得了一些成绩，此刻总结如下：
1.卫生教学，传授知识。
(1)课堂健康教育，做到了"五个有"：即有教材、教师、教案、教时、评价。教导处定期与不定期检查教师的上课和备课状况，百分之百的教师都是按计划备课上课，起到了预设的效果。
(2)为学生带给了心理、生理卫生知识教育服务。各年级在开设《体育与健康》课程的基础上，还开设了心理健康讲座。学校建立的专门的心理咨询室，由专门的心理教师开展心理咨询活动，培养了学生增高调控情绪的潜力。
(3)增高了学生预防疾病的意识和潜力，让学生了解了艾滋病的传播途径和预防措施，了解了流行性感冒、病毒性肝炎、细菌性痢疾等的传播途径和预防措施。
(4)控烟知识教育。在办公室、公共场所、醒目位置设置了明显的控烟、劝阻吸烟的标志、标识。加强教职工及家属行为规范管理，教职工不得在学校公共场所、学生面前吸烟。大力营造吸烟有害健康的舆论。目前，在学校里现已看不到吸烟的人员，就是家长来学校，望见禁烟标记，也主动配合，不抽烟了，就应说：这项工作的开展起到了很好的效果。
(5)食品卫生。学校食堂，严格执行食品卫生法律法规，严把食品进货关和加工操作关。为师生健康带给了有力的保证。
2.卫生环境，有益健康。
(1)在硬件上，校舍、采光、用水、安全、厕所、桌椅配置等均到达了国家标准。在软件上，政策落实，制度到位，卫生服务优良，档案资料齐备，实行依法治理。
(2)经过宣传教育，全体师生懂得了环境对身体健康的影响，明白了避免在不利于身体健康的.环境(如大雾、灰尘、噪声等)中进行体育活动等。
(3)学生个人卫生基本做到头发整洁、无异味;指甲勤剪;面、耳、颈干净;衣服鞋帽整洁、无异味。教育师生逐步构成健康了的生活方式。
(4)搞好健康教育宣传橱窗，配合卫生院印发了健康知识宣传资料，利用学校媒体加大宣传的教育力度，组织了厕所消毒。
(5)开展了环境卫生评优活动。各班划分了包干区。每一天由专人检查，当日整改。打分结果公布。
3.卫生服务，健康监测。
(1)做好常见病的防治工作。
进一步加强了对常见病的预防和治疗，经过专题讲座、黑板报、小广播等形式，对学生及家长进行指导，请求改善饮食及不良饮食习惯，纠正偏食，增加动物性食物，增高个人卫生水平，注意用眼卫生。
(2)加强学生视力保护工作
以"防近"为中心，定期检查学生的用眼卫生，增高了眼保健操的质量，各班进行眼保健操的检查评比，用心改善学校卫生条件和设备，保证教室有良好的采光和照明。
(3)做好传染病控制工作
用心抓好传染病监测控制，落实好学校消毒、杀虫、灭鼠和注射有关疫苗等预防措施。
当然，跟我们的目标相比，我们觉得还有一些工作需要加强，我们将继续奋力，创新我们的工作，为宜陵镇的卫生事业服务，更为我校师生健康服务。
学校健康教育是学校工作不可缺少的重要部分之一，是确保学生健康长大的重要环节。在过去的一年里，我校认真贯彻执行《学校卫生工作条例》，坚持以预防为主，治疗为辅，防治相结合的原则，进一步开展常见病多发病的防治工作，使学生身体素质明显增高，促进了健康教育的开展。
心理健康知识讲座小结（三十）：
在学校领导的大力支持、教导处教导教师的耐心指导下，以关爱留守儿童“学会感恩欢乐留守”的心理健康讲座圆满结束！
在讲座筹备前，事先对部分留守儿童学生进行访问调查，了解本校留守学生们的实际情景，从而确定讲座的主题、资料收集等。
此次的讲座是为了为了更好的促进留守儿童的心理健康发展，帮助学生们要懂得理解自我的父母，认识到父母对自我的爱，建立起正确的亲情观，要懂得对父母感恩；也要学会理解他人，除了感恩父母，也要懂得感恩和回报他人，从而帮助他们增高心理素质，健全人格，做一名健康欢乐的留守学生，为营造一个和谐的健康学校而奋力。
讲座中先在一段放松的轻音乐氛围下引导学生们回忆自我在离开父母独自过着住宿生活的情景进行冥想，引起学生们情感的共鸣。接下来经过故事“父母的爱有多少”导入今日的主题感恩，抛出学生们日常生活中自我是不是感觉不到父母的爱这个问题进行思考，对父母的爱习以为常？然后展示于父母日常相处我们常常用到的对话，我们与父母从小时候到此刻长大的一些点滴情景，引导学生们认识到父母为我们做了许许多多小细节、细微的.事情，虽然不是感动却也是普通中处处都是爱。在接下来，本讲座的高潮出此刻讲述父母为了小孩甚至愿意牺牲性命的伟大父母爱的壮举，然后引导学生们学会怎样感恩父母，讲座的结尾在大家一齐朗诵诗歌感恩而结束。
讲座从一开始到结束，都深深的触动了学生们的内心世界，在场的大部分部分男女同学们都纷纷落下了带有各种情感情绪的眼泪，同学们也都说出对于此次的讲座有较大的收获，让他们懂得了解父母甚至身边人对自我的关爱，自我要学会感恩，自我变的懂事长大了很多。同时在现场的一些教师们也说此次的讲座对他们来说也触动很深，期望在未来的日子里能够多多开展有关心理健康教育的讲座或活动，帮助到更多的学生们。
我想此次的讲座不仅仅能够让学生们懂得理解自我的父母，认识到父母对自我的爱，也懂得对身边的人和事物进行感恩，学会回报和感恩，更是让学生们了解心理咨询中心的服务以及关注心理健康供给了一个很好的机遇。本次讲座之所以能够成功的举办除了学校领导的大力支持外，还有自我悉心周全的对讲座的准备。一开始，先对学校的部分留守儿童进行访问调查学生们的一些基本情景，再接下对讲座材料的充分准备，加入自我很多身上的真实案例情景，并且在讲座稿件课件完成后，又在办公室、多媒体教室进行事先的试讲，请教师帮助听，对于觉得哪里不适合或者还不够妥当的地方进行相应的修改，同时还研究到现场可能会出现学生们落泪情景而事先都准备好纸巾。而此次讲座比较不足的一个地方是时间问题上，讲座的时间仅有大概一节课45分钟时间，有教师提议说讲座至少要有一个小时时间，能够留更多的时间空间来给学生们思考。
总而言之，讲座是比较成功的，这对我以后的活动策划积累了很多的经验，为我以后能够更好的开展活动打下了坚实的基础。
心理健康知识讲座小结（三十一）：
本学期我校的心理健康教育工作，在市、区教育局的领导下，以市、区工作意见为依据，将心理健康教育工作纳入学校工作总体规划，服务学校中心工作，用先进德育思想作指导，推进我校教育教学向纵深发展。
一、完善组织建设，为学校心理健康教育供给保障
我校成立了心理健康教育领导小组，周湘荣校长担任组长，负责该项工作的领导、组织与管理，学校副书记、德育主任担任副组长，负责心理健康教育的具体实施安排和资料收集，学校有关行政分别负责协调安排心理健康教育有关活动，三位心理咨询师、16位心理健康辅导员为心理咨询室兼职负责人，负责学校的心理健康教育，各班班主任协助心理健康教师对学生进行辅助性的心理辅导工作。
二、抓心理健康教育教师队伍建设，增高教师心理辅导本事
学校现有16名心理辅导教师，都理解过市级以上的培训，并且获得了国家职业心理健康教师资格证书。她们具有良好的心理健康教育常识，具备科学的心理辅导技巧和方法，并且严格遵循心理健康教育原则和方法，遵守职业道德。
我校还定期在业务学习中组织教师学习心理学知识和先进的教学理念，引导教师了解心理学在教育中的前景和价值，学会自我情绪的调整和与学生沟通、帮助学生心理调试的技巧，本着“以人为本，以学求实”的观念，维护和调适教师心理，以点带面，以新的理念引领学校心理工作的深入开展，不断增高教师心理健康教育的实践本事。
三、重视心理健康教育教学工作，塑造学生健康人格
在心理健康教育工作中，我们一向注重对班主任队伍的建设、培养和运用。每学期我们都会为班主任开设专题讲座以增高班主任的理论知识。同时供给机遇和舞台让班主任充分交流和展示他们在工作中总结的经验教训。我们开设的讲座包含：重视对小孩学习方法的指导，培养小孩良好的习惯，人际交往效应与师生沟通等等。
中段年级结合语文教材进取开展以“认识自我”，“搞好与同学教师之间的人际关系”为主题班队教育活动，使学生增强了自信心，同时也学会如何与人交往以及与人交往的一些技巧；高段年级尤其是六年级，面临毕业考试的'压力，难免有焦虑紧张的情绪，我们经过讲座辅导、心理咨询帮助学生增加正确的竞争意识、克服自卑心理，正确对待考试。
我校充分利用教案评比、青年教师展示课等契机深化将心理健康教育融入学科教学的思想。倡导发掘学生在课堂中的情感、态度、价值观，应当说这对教师的授课方式起到了很大的转变作用，也更突出了心理情感教育的重要性。
充分利用家长学校是对起始年级和毕业年级开设专题讲座辅导，每学年针对不一样年级开展了不一样的辅导资料，资料丰富，涵盖了新生适应问题、考试焦虑、家长和学生沟通、创立学习型家庭等等。
“一日校长驻校制度“一向是我校家长学校的传统，为了使家长更好地了解学校教育和小孩的学习，每学期请家长走进学校，观看学校各项活动，了解学生学习生活的真实情景，供给机遇让家长更了解小孩、更理解小孩。这也成为家长和小孩进行交流的有效途径。每学期，家长学校都会请家长就教育方法、成功案例进行经验交流，召开“学习型家长经验交流”活动。
四、规范细致的咨询辅导，为学生供给更贴心的服务
每周四为学校心理咨询室开放日，三位心理兼职教师在心理咨询室接待来访学生的咨询，帮助处理学生在学习生活中遇到的各种心理问题或困惑。对于少数有心理困扰和心理障碍的学生，给予各种形式及时必要的咨询、辅导，做好详细记录，并且严格遵守职业道德保护学生保密。实践下来，不仅仅实实在在帮助学生处理了问题，还能有效利用资料为学校教育教学服务，使得更多同学了解到这样一个能够倾诉的场所。绝大部分学生感觉情绪得到了宣泄，获得了研究问题的新角度、新选择，或是感觉问题得到了处理。
五、在学校的学校文化建设方面渗透心理健康教育
学校图书室、心语小屋有专门的心理类图书资料，供全校师生查阅。学校每期开展健康向上的主题活动，如“青春期心理健康教育、“阳光体育”等一系列活动，让学生在生动趣味的活动中，体会到生活和学习的乐趣，健全自我的人格，拥有阳光的心态，全面健康的长大。
心理健康知识讲座小结（三十二）：
为贯彻落实《关于切实加强全省高校大学生心理健康教育工作的通知》（粤教思【20xx】21号）精神和《广东海洋大学寸金学院心理危机干预预案》，20xx年5月7日晚7：30分，由我院心理咨询中心主办，心灵服务社承办的心理健康教育讲座在教学楼A205如期举行。本次讲座我们很荣幸地邀请到了我院心理咨询中心指导教师许新惠教师为我们作演讲，讲座主题为“心灵之约”。共青团广东海洋大学寸金学院委员会的代表和各兄弟协会代表出席了这次讲座现场。当晚，许教师简单介绍了心理咨询的发展历程，我国心理咨询的发展状况，并与其他国家的心理咨询现状进行了比较，让我们认识到其中的差距。教会我们如何从心理学角度确定一个人是否健康以及作为一名心理委员的正确自我定位。许教师巧妙地把心理学与现实生活中的'小故事联系起来，使神秘的心理学更加通俗易懂。
讲座气氛高潮迭起，许教师幽默风趣的演讲风格赢得了同学们的阵阵掌声。演讲资料贴近大学生生活，深入浅出，同学们在简便愉快的气氛中理解心理知识的熏陶。这就是心理学的魅力！本次活动也存在不足之处，如部分生活委员对于本次活动不够重视，缺席了这次讲座。
虽然有不足之处，但总的来说，本次的讲座还是比较成功的。我们会在不足和教训中吸取经验，更好地为全院师生服务！
心理健康知识讲座小结（三十三）：
心理健康教育是素质教育的重要资料之一，青少年心理健康教育主要是针对他们心理发展的需要而开展的教育活动，旨在培养和增高学生的心理素质，帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力，如何进行情绪调节等，使学生更有效、进取地适应社会、适应自身的发展变化，促进青少年心理健康的发展。所以促进学生的心理素质水平增高，预防心理健康问题的发生，才是大中小学生心理健康教育的主要目标之一。按照制定的心理健康教育主要工作目标，开展的工作有如下几点主要资料：
1、扎实开展心理健康教育工作，落实常规管理的精细化
强化以人为本的思想和目标，始终坚持育人的初衷，进取健全完善心理健康教育网络平台，使得每一位学生都成为崇尚和谐，追求完美生活的新一代。
2、坚持心辅导活动的教育理念
团队结合，定期开展系列团体心理健康辅导活动，教师也需要注重课堂内外的互补，在坚持德育课程与日常德育活动齐头并进的教育模式下，也需要关注《中小学生心理健康》《品德与生活》《品德与社会》等课程的教学，充分落实心理健康教育活动的有序开展。不仅仅需要上好心理健康教育课，还需要开展好学生的心理健康辅导工作。学校应鼓励教师要善于捕捉学生中德育教育的闪光之处，及时科学地调整教育思路，力求增高德育工作的实效。还需要运用心理健康教育的理论和方法，开展班级内丰富多彩的'团体心理活动，培育学生良好进取的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。教育学生奋力学习的同时，也争取做一个全面发展、身心健康的中小学生。
3、增高全体学生的心理素质
根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育。经过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有进取的认识，使心理素质逐步得到增高。关注个别差异，根据不一样学生的不一样需要开展多种形式的教育和辅导，增高他们的心理健康水平。
4、把心理健康课程纳入教学计划
将心理健康的课程落实到现实，而不是空话和畅享，利用班会或团队心理活动课等时间，由班主任根据本班学生的心理状况，开展班级心理健康教学工作。强调行为训练，不只停留在说教，或灌输理论知识，而是让学生亲身体验、感悟，增高心理健康教育的实效。
5、广泛开展健康教育活动
(1)与学校德育工作相联系，经过大队部的系列活动、以社会实践活动、年级活动、班级活动，对全体学生开展心理健康教育，经过宣传窗、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进行心理健康等方面的教育。使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的本事；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;经过组织有关促进心理健康教育资料的游戏、娱乐等活动，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。
（2）全面渗透在学校教育教学的全过程中。在班主任日常工作中，进取渗透心理健康教育思想；与班队会课、思品课、活动课等各有关教学资料有机结合进行教育；经过各学科教学，把心理健康教育渗透在课堂教学中，挖掘各教材资料，找准心理健康教育的结合点，让学生获得心理体验来改变自我的观念，注重对学生心理健康的教育，这些都是心理健康教育的主要途径。
6、建立学校心理咨询室，妥善发挥心理咨询室作用
按照教育部规定，研究实际情景，建设学校心理咨询室或心理健康教育中心，并进一步完善心理咨询室的装饰工作和配置工作，坚持开放心理咨询室，进取为在校师生开展心理咨询和心理辅导服务，尤其是对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，更应当给予认真、耐心、科学、有效的心理咨询和心理辅导服务，帮助他们能够尽快地摆脱心理障碍，调节自我，增高心理健康水平，增强发展自我的本事。
开展心理健康教育工作，还需要拥有了一批高素质的教师队伍。那么如何让这些教师在实际教学工作中去开展心理健康教育，采取何种方法、手段、模式进行心理健康教育，这些都是要进一步深化研究的问题。我们也清醒地认识到，这些研究仍处于探索阶段，有许多方面还不够完善，有待进一步深化研究，任重而道远。我们将把已有的成绩作为新的起点，为更广泛深入地开展心理健康教育，全面推动素质教育的进程而做出不懈的奋力。
心理健康知识讲座小结（三十四）：
时间的脚步总是如此匆匆，催赶着人们不断地前行。蓦回首，学校的心理健康教育工作亦一步步扎实地走过几个春秋，攀上了一个新的台阶。
让学生的青春多一份阳光、欢乐；让教师的心态多一份平和、安宁；让家长的管教多一份亲情、技巧；让每一个人都健康、欢乐地生活。这是我们进取开展心理健康教育活动的宗旨。正是遵循了这一宗旨，在紧张忙碌的日子里，我们有过欣喜，也有过焦虑，有过收获，也有过遗憾……现将工作总结如下：
一、注重实效，进取开展学生心理健康教育活动
1、问卷调查，了解学生的心理状况
长大不是一帆风顺的，长大的过程中，谁都会有烦恼，谁都免不了心理上的沟沟坎坎。为有针对性地帮助学生处理长大道路上的困惑，每学期，我校都会进行学生的的心理健康问卷调查，初步了解学生心理健康状况。
比如，经过调查，我们了解到学生普遍存在缺乏自信的问题。同时，初一学生与教师、家长之间的沟通有代沟；初二学生的青春期逆反比较强烈；初三学生的学习焦虑较严重；小学五、六年级学生的自控本事较差。
2、开展心理健康教育讲座活动，帮助学生增高心理素质
根据各年级学生年龄不一样、学习任务不一样、心理困惑不一样的特点，我们有针对性地进行心理健康教育讲座活动。发展学生良好的自我意识，培养他们的自主本事及自我教育本事，从而构成进取的个性品质。
比如：九年级的《摆好成功的预备姿势》、《掌握科学的学习方法，做学习的主人》；八年级的《青春的烦恼》；七年级的《你准备好了吗？》、《嘿！男孩女孩》；六年级的《增强自信、增强自控力》；五年级的《增强我的自信与自控力》等心理健康教育讲座活动，都深受学生欢迎。
3、上好心理健康教育课，帮助学生培养良好心理素质
根据地方课程的请求，每个年级每学期要开设五节心理健康教育课。为此，学校的心理健康教师根据学生特点、心理需求开展相应的丰富多彩心理教育活动。如：心理训练、问题辨析、情境设计、主角扮演、游戏辅导等，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
4、做好个别咨询活动，帮助学生处理心理困惑
“沟通的秘诀在于把心打开！用我心灵的钥匙，打开你的心锁，让你的快乐与期望在那里起航！”每学期开学，学校的心理咨询室都会致学生一封信，愿意在他们需要帮助的时候，向他们伸出温暖的手。
我们开设了心理电话，24小时为学生服务；同时我们定每周一至周五的中午12：10——13：00为学生面谈咨询时间。（如有特殊情景，还可另约时间）
我校心理咨询教师严格遵守着保密原则，以她们的真心、耐心，对前来咨询的学生给予真诚的帮助，倾听他们心中的苦恼，解答他们心理的疑惑，协助他们超越自我，健康长大。
5、办好《心海飞扬》（学生刊），为学生打开一片豁朗的天空
“我是一个有尊严的人。无论我做什么，也丝毫改变不了这一点。”
“感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心志；感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿。”
这是我们《心海飞扬》（学生刊）送给每一位同学的赠言，生活需要智慧，生活需要豁达，我们愿意为学生创造一片这样的天空。
二、重视教师的心理健康教育工作
1、进书籍，为教师供给学习的资料
如：进了一些著名教育专家卢勤、关鸿羽、郑日昌等教师的书籍和音像资料，随时随地让教师借阅和观看，丰富教师的理论水平。
2、搞讲座，为教师供给交流的机遇
利用“班主任沙龙”的形式，我们进行了《让自我拥有进取乐观的心态》、《了解学生的心理发展变化》的心理健康教育讲座活动，教给教师一些调整心态的方法和与学生沟通的技巧，愿他们在生活、工作中，多一份乐观，多一份好心境。
3、设立活动室，为教师供给放松的空间
学校心理咨询室还专门为教师开设放松活动时间，在他们身心疲惫的时候，减轻他们的精神紧张和心理压力，使他们学会心理调适，增强应对本事，有效地增高心理健康水平。
4、办刊物，为教师供给心灵的给养
“你不能左右天气，但你能够改变心境；你不能改变容貌，但你能够展现笑容；你不能控制他人，但你能够掌握自我；你不能预知明天，但你能够利用今日；你不能样样顺利，但你能够事事尽力。”
这是《心海飞扬》（教师刊）送给每一位教师的温馨提示，期望教师们天天有个好心境，天天健康、欢乐地生活。
三、重视家长的心理健康教育工作
1、请专家做报告，传授亲子教育的高招
每一位家长都爱自我的小孩，但由于缺少爱的技巧，往往是家长付出太多，小孩根本不领情。针对这一现状，我校特意聘请了著名教育专家关鸿羽教师亲自为家长们做经验介绍，让家长们向专家学招，为小孩供给一个欢乐、温馨的长大环境。
另外，我们还利用家长会的机遇，经过电视为家长播放了著名教育专家卢勤、关鸿羽教师的家庭教育讲座录像，也让家长们收益匪浅。
2、办好《心海飞扬》（家长刊），介绍亲子教育的经验
“感激小孩给我们带来了成熟感、职责感、力气感、挑战感和丰富感。”
“教育小孩要从父母开始，要从父母的父母开始，谁先觉悟，谁就是赢家。”
“切不可把小孩当成你实现梦想的阶梯，以牺牲小孩的自我为代价，否则你的下场仅有空悲切。”
这是我们写在《心海飞扬》（家长刊）上的刊首寄语，我们愿意为他们介绍最实用的亲子教育经验，也期望家长放松自我的心灵，用平和的心态对待小孩，和小孩一齐携手走过完美的人生。
3、开设心理，解答亲子教育的困惑
心理电话，随时为家长供给免费的义务咨询，倾听他们的诉说，理解他们的苦衷，解答他们家庭教育中的困惑，用真诚的服务得到了家长的一致认可。
在领导和师生的共同奋力下，我校的心理健康教育工作迈上了新的台阶，但还有许多不足，需要我们进一步的完善、增高。
天道酬勤。只要我们不断地奋力，育文学校的心理健康教育工作会越做越好！
心理健康知识讲座小结（三十五）：
一向以来，教师这一称号渗透着一种叫人喘可是的负重感。教师要教书育人，必须十分注意自我的言行举止，异常不能在学生面前有一丝一毫的失态，任何时候不能有差错。但事实上教师也是一名普通人，也需要及时宣泄自我的不良情绪，释放心理压力，坚持身心健康。如何来协调这两种主角的请求，做到既不损害教师的形象，又能保护教师的心理健康呢？听了龙芬主任关于如何保护教师的心理健康的专题培训，我受益匪浅。
应对压力与挫折时，我们要进行自我减压：
一是合理宣泄。不管是生活还是工作中遇到不顺心的事，我们都要把烦恼跟好朋友倾诉。要记住阳光每一天都是新的，一切都会成为历史，有什么大不了的呢。
二是学会放弃。凡事做到尽力而为，这次不行下次奋力，应当做一个既有职责心又不激进的人。
三是自我放松。不管怎样忙，必须要抽出时间与别人交流，参加一些团体活动。在活动中促进人与人之间的交往。同事关系融洽，又有丰富多彩的业余生活，拥有良好心境就很容易了.
为人师表，用自我的言行作出榜样，成为学生学习、效仿的楷模和表率，这是教师的本色。孔子云：”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”一个班级主要是教师的模板，是教师个性的延续。所以教师应当率先垂范，言行一致，用自我的'实际行动教育学生。
平视学生，把学生放在与自我平等的位置上，不居高临下，也不拘泥于师道尊严。师生相互尊重不仅仅体现了当代教育的新型学习观，并且有助于在教学活动中促进教学民主，创造和谐、民主、自由、宽松的教学环境。我们应当意识到：教师如何对待学生，把学生放在什么位置，对学生能否培养主人翁职责感，构成团体意识，创立良好班团体都至关重要。现实中，大多学生对教师的言行是比较敏感的，都期望得到教师有力的教导与关怀。假如教师不善解人意，总自以为是，独断专行，听不得学生的一点意见，那么学生就不会从内心里尊敬教师，学生的自尊心、主动性也会受到伤害，对学生的心理健康长大是十分不利的。同时也十分不利于教师和学生之间良好关系的建立，不利于班级的管理。
3、关爱学生，做学生的知心朋友，建立一种融洽的师生关系。
师爱是学生理解教育的心理基础，是构成一个班级团体的前提。关怀爱护学生才能赢得学生的爱戴与信任，收到”亲其师，信其道”的效果。但要注意的是，爱护学生的确重要，而严格请求学生，则是对学生爱护关心的更深层次的体现，所以还必须做到宽严相济，讲究方法。严出于爱，爱寓于严，理解严和爱的关系，做好对学生的全面教育。
4、不断学习，建立一种互促互进的师生关系。
也许我们现已发觉 ，作为一个教师，如果能培养与学生心理相通的情趣爱好，比如文学、音乐、体育、绘画等，或写得一手好字、弹得一首好曲、讲课洒脱满堂生辉都能引起学生强烈的共鸣与好感，从而在学生心目中树立起完美的形象和威信，由对教师的敬佩之情转为自觉服从教师教导的行动。所以，教师应当充分发挥自我的个人人格魅力，这样会取得事半功倍的效果。这请求教师除了要具备的道德修养、职业本事以外，还要博学多才。
心理健康知识讲座小结（三十六）：
在全面贯彻教育方针、实施素质教育的过程，学校开展心理健康教育正在引起人们的重视，开展心理健康教育，既是学生自身健康长大的需要，也是社会发展对人的素质请求的需要。要加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能增强青少年适应社会生活的适应本事。我校在进行心理健康教育的研究与实践中，在上级领导的关怀下在有关专家的帮助下取得了一些成绩。下头将我校一学期来开展心理健康教育的情景做一总结。
一、心理健康教育是德育工作的一部分：
在开展心理健康教育的工作中，首先我们明确了开展心理健康教育指导思想，将心理健康教育纳入了学校德育工作之中。学校关心学生的心理健康，促进学生全面发展。
二、我校开展心理健康教育工作的具体情景：
（一）领导高度重视，心理健康教育工作认识到位，组织落实：
1、认识到位：学校领导认识到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是时代教育的需要，是素质教育的.需要，是不断增高学校办学质量的需要，是为学生创造一个良好的长大环境的需要，是为学生终生不断增高发展奠定良好的心理基础的需要。
2、组织落实：我校心理健康教育工作组织是严密的。校长挂帅开展心理健康教育工作，德育处具体负责组织实施，使心理健康教育有了组织上的保证。
3、学校将心理健康教育纳入学校规划中，不论是学年还是学期工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之一。并且，心理健康教育工作每学期要制定单独计划，进行总结。
（二）培养师资，做到心理健康教育人员落实：
1、学校从普及入手，重点培养骨干，先后派出多名教师参加心理健康教育继续教育培训。
2、设置心理教师岗位。我校由专职教师担任心理健康教育教师，使心理健康教育工作从人员上得到保证
（三）开展心理健康教育的具体做法：
1、开设心理健康教育课：
将心理学的基本常识直接引进课堂，来实现心理健康知识的普及。学校在六年级开设心理健康教育课。
2、在五年级开展心理健康知识讲座：
针对五年级学生不一样的心理状况、学习阶段中遇到的心理困惑，开展专题心理健康专题讲座。
３、在教师中开展心理教育知识的普及工作：
我校在教师中开展了心理健康教育知识的普及工作。经过这些教育活动使全体教师增高了心理教育的理论，增高了开展心理健康教育的意识和开展心理健康教育的本事。并在工作中加以应用，有力地推进了学校的教育教学工作。
４、我们利用家长学校对家长开展家庭心理健康教育指导，使学校心理健康教育在家庭中得到延伸。
（四）心理健康教育科研工作：
心理健康教育工作正在受到人们重视，我们在这方面经验是不足，为了不断增高心理健康教育的水平，我们进取参与心理健康教育有关的科研课题工作。
总之，我们相信，只要坚持以培养健全人格为目标，以教师为主导，以学生为主体，以科研为先导，心理健康教育将愈发显示出强大优势，学生的心灵必须会充满阳光，学生必须会愉快地学习，欢乐地长大。
心理健康知识讲座小结（三十七）：
20xx年1日7日早上何平教师视频巜学校心理健康》讲座，虽然短短一个小时课程，让大家了解到在学校如何开展止理健康课及进行心理健课的必要性。
何教师从四个方面进入。首先从讲阿波罗和维纳斯的故事引导“Psycho"一词，讲述有关快乐的心理学。从生理心理学讲到了母亲的怀抱、隔代教养、留守儿童所缺失引发的一些心理问题。抚摸能够促进人类基因的发育，从小获得足够父母的爱（抚摸）会影响建立良好的人际关系及信任感。
其次又从迪香式笑脸引导出社会心理学。每个人拥有进取乐观的心态更容易让人快乐，身体健康。消极心理让人更容易焦虑紧张，让人肾上腺素高，处于战斗状态，人更容易生病。又从脑科学定义的两个中枢阐述了一般学科和心理学的不一样之处，心理学更多的是认识我们的意识层面和情感态度。
再次何教师又讲木交了怎样在学校开展心理课的一些技巧和容易犯的五个方面的误区。形式化是大家最容易犯的，何教师用"自信”的故事来讲述，我也十分有问感。我们经常叫学生要自信，真的就会让学生自信了吗？让学生自信，首先要了解学生为什么不自信，侧如：因为胖不自信，因为自我不漂亮不自信，你给她很多鼓励，不如让她把肥减下来，学会装扮自我，给她一个能展示她特长的平台，肯定她才会让她慢慢自信起来的，而不是叫几句口号，打打鸡血便能自信了。我很赞同何教师的“学校心理健康教育是个系统工程"它包含心理课、心理咨询、团体活动、教师心理维护等等。很多学校最容易忽略的就是教师心理教育，教师有进取乐观的心态无形中也会影响学生乐观向上，情感的传递很重要，教师的心理教育更昰学校心理健康的重中之重。
最终讲述了中小学心理健康课对学生一生发展的作用。何教师用自我上巜拍卖人生》一课举例说明对学生的影响，阐述了心理健康课会影响学生如何认识自我、学会学习、人际交往、情绪调结、升学择业和生活及社会适应等方面。教育是一个漫长的过程，心理教育也是一个漫长的过程，不可能立杆见效，但我们必须要坚持给学生播下一粒爱和快乐的种子，种子总有发芽的那一天。很多人都对心理教育有一个误差，认为做上几次心理咨询或上几节心理健康课小孩便会改变，没改变便是教师和资咨师的无能。我们只要不放弃播种，总有收获的一天，所以心理健康教育也是一个持之以恒的事业。
国家重视心理健康教育，也代表心理健康问题迫在眉睫，我们更应重视它，奋力在学校开展心理教育。
心理健康知识讲座小结（三十八）：
一、健康教育本事建设得到进一步加强。
1、加强健康教育队伍的本事建设，是增高健康教育工作质量和水平的重要举措。20xx年市及各旗县区健康教育所派员分别参加了自治区组织的全区健康教育工作人员本事建设培训班、全区健康教育所长及业务骨干培训班和预防人禽流感健康教育项目启动会议，全市有42人得到了系统的培训。按照自治区卫生厅的请求，推荐59名专家进入自治区健康教育专家库。
2、健康教育网络建设得到加强。为了强化健康教育工作，各地进一步充实和调整了健康教育组织和网络，为了深入开展工作打下了良好的基础，如红山区、喀喇沁旗等都加强了健康教育组织和网络建设，做到纵向有人抓，横想有人管，层层推进，全面落实。
3、为了加强社区居民的健康教育，使之做到规范化、系统化，市健康教育宣传中心制定了《城镇社区居民楼院健康教育与健康促进工作指导》，为开展更好地城镇社区居民健康教育供给了依据。
二、以健康教育项目为龙头，推动健康教育工作不断发展。
1、全面实施内蒙古社区健康教育与烟草控制项目。20xx年我市被自治区确定为第一批国家社区健康教育与烟草控制项目的试点地区，为了做好各项准备工作，首先成立了以市卫生局分管领导为组长的项目领导小组和项目实施小组；二是确定红山区站前办事处作为该项目的试点单位；三是制定了城市社区健康教育与烟草控制项目实施方案；四是5月23日在站前办事处昭乌达社区健身广场举办了项目启动会议，自治区健康教育所领导、市卫生局领导、红山区区委、政府等有关领导参加了会议，并分别做了热情洋溢的讲话，社区住街医院分别开展了咨询活动；五是举办了基线调查员培训班，并对300户居民进行了基线调查；六是建立了图文并茂、通俗易懂、喜闻乐见的健康教育宣传阵地60多平米；七是编印了健康教育折页、宣传画2万多份，下发到居民手中；八是为了控制居民的食盐摄入量，制作了控盐计量勺一万个，下发到居民住户；九是针对项目的实施情景和项目实施过程中存在的问题，举办了社区居民个人访谈班。该项目的实施对增高我市健康教育的工作水平和开展我市的健康教育具有进取的推动作用。
2、进取开展预防人感染高致病性禽流感健康传播项目。根据自治区文件请求，今年确定宁城县为预防人感染高致病性禽流感健康传播项目县，并根据实施方案，派员参加了自治区项目启动会议，目前项目正在实施过程中。
3、认真贯彻落实自治区关于开展农村牧区人畜共患病健康教育项目活动，在该项目的实施过程中，各旗县区如喀旗、松山区、宁城县、红山区、元宝山区等都按照文件请求进取组织，召集会议安排落实，可是也有一些旗县没有很好的落实。本次活动共发放健康教育2500份，宣传画5000多套，宣传折页12650份，指导手册4450份，DVD光盘26张，书写墙体标语311条。
4、进取抓好农村社区健康教育与健康促进项目。为做好农村社区健康教育与健康促进项目，市及松山区分别深入到项目试点地区，并为印制了农民健康教育手册及健康档案，下发到居民户，为每个居民住户制作了控盐计量勺。经过两年的实施，农民的健康知识水平及自我保健技能有了很大的增高。
三、进取推动亿万农民健康促进行动。
20xx年在亿万农民健康促进行动中，我们主要以农民工预防艾滋病宣传教育为重点，加大了对预防艾滋病的宣传力度。一是与市劳动局、市妇联、市扶贫办联合举办了全市卫生、劳动、妇联、扶贫办、劳务输出等部门人员参加的防治艾滋病健康教育宣传教育骨干培训班，邀请市疾病控制中心专家讲学，全市有70多人理解培训，取得了较好的效果。二是与安泽国际救援协会合作，对市区部分农民工进行宣传教育。从4月7日开始，到8月15日结束，从策划、撰稿、排练、演出，回访，历时4个多月的时间，先后在新城区水榭花都、春城家园等建筑工地进行了五场文艺演出，使1400多农民工受到了教育。经过对农民工预防知识的调查分析，预防艾滋病文艺演出活动对农民工预防艾滋病起到了明显的宣传作用。三是结合《艾滋病防治条例》的实施，市及各旗县区分别组织了医疗卫生单位走上街头，开展宣传活动，同时各地也结合自身的实际开展了丰富多彩的针对农民工预防艾滋病的宣传活动，如红山区、元宝山区、喀喇沁旗、宁城县、松山区、巴林左旗、克什克腾旗等都较好的开展了宣传活动。
四、进取推进相约健康社区行活动，不断增高各目标人群的自我保健本事。
1、充分发挥俱乐部的优势，开展健康教育。红山区结合本地实际与朝聚眼科医院联合成立了光明之星俱乐部，组织聘请专家深入到各街道办事处举办了防治眼科疾病等健康教育知识讲座15次，理解教育人数达1000多人，免费为居民体检20xx多人，发放材料1200多份，取得了较好的社会效益。
2、举办健康大课堂，开展慢性非传染性疾病健康教育。元宝山区经过健康教育学校，定期为居民举办糖尿病、高血压等专题讲座6次，参加人数达300多人，与红十字会开展紧急救护培训，培训人数达20xx多人。红山区经过社区健康教育学校，做到四有，即有设施、有资料、有教员、有培训，聘请社区卫生服务站卫生技能人员为居民举办健康教育讲座。宁城县针对老干部健康知识缺乏的情景，专门去老干部局为老干部举办健康讲座，把保健知识传授给他们，受到热烈的欢迎。
3、结合卫生三下乡活动，开展宣传教育。松山区、克什克腾旗等结合自我的实际，进取组织医疗卫生单位的医务人员深入到街道、乡苏木镇，为农民进行义诊与健康咨询。同时向农民宣传卫生保健知识，发放宣传单，起到了很好的宣传效果。
五、加强国家卫生城市健康教育。
国家卫生城市健康教育是国家卫生城市建设的重要组成部分，今年三区都根据国家卫生城市健康教育的检查标准，认真抓了社区健康教育、学校健康教育、医院健康教育、公共场所健康教育，广泛开展了控烟教育和活动，取得了必须的成绩。
六、进取开展医疗卫生单位的健康教育。
各地认真贯彻了自治区卫生厅[20xx]51号《关于内蒙古自治区医疗卫生机构健康教育与健康促进工作指导意见》的通知精神，强化了创立健康促进医院的活动，如喀喇沁旗根据20xx修改的《健康促进医院考核评比标准》，从医院健康政策、医院物质环境、医院社会环境、健康服务与社区卫生服务、个人健康技能和医院健康教育等六个方面，不断完善了软件管理和硬件建设，取得了明显的创立效果。
七、大众传播工作。
一是充分发挥新闻媒体的作用，开展健康教育，市电视台、报纸、广播继续开展了专题和专栏，定期举办专题讲座；二是利用各种卫生日，开展宣传教育，市及各旗县区都分别利用世界卫生日、计免日、结核病日、世界无烟日、世界艾滋病日等广泛开展宣传活动，红山区利用世界无烟日进取开展控烟活动，创立无吸烟单位，举办控烟征文绘画竞赛活动。三是宁城县、喀喇沁旗、元宝山区等地结合实际，多方筹措资金印制健康教育小报、健康教育处方，宣传健康教育的目的意义、健康知识等。
总之，一年了，健康教育工作虽然取得了较好的成绩，但也应当看到不足，还存在一些问题：一是健康教育发展不平衡，一些地区健康教育机构、队伍不稳定，影响了健康教育工作的开展；二是各地健康教育明显不足，严重制约了健康教育事业的发展；三是健康教育工作人员素质有待进一步增高。
心理健康知识讲座小结（三十九）：
这次以“大学生心理健康调试的讲座”的成功举办于刘鹏教师的指导是分不开的，这次讲座邀请到了校学生处、校心协的指导教师刘艳琼教师，为这次讲座的主讲教师。讲座前期我们和教师协商讲座的时间，然后我们筹划讲座的整体流程，编写这次讲座的策划活动，最终提前三天请宣传部出讲座的展板和申请讲座所需的教室。我们又下发给11各班这次讲座的具体的通知。讲座中由宣传部为这次讲座出的板报，组织部为这次讲座出的礼仪，秘书处给这次讲座所需的物品，我们心理互助中心的全体干事为这次讲座布置的会场活动，还有维持整个会场的秩序的活动。讲座还邀请到主席团和各部的副部来参加。讲座后期我们开会总结经验和修正缺点。
圆满成功主要表此刻：
1、教师的讲座资料丰富实用，同学们都认真地听讲座。
2、讲座之中是井然有序的，讲座中的气氛随着资料的趣味生动地深入而高涨的。
3、讲座之后同学们进取地议论讲座的资料，然后下来自主交流下，同学们感触很深。
同时还存在着很多的不足：
1、开场后陆续还有人因为晚点才来听讲座的，应当异常强调时间观念。
2、讲座之前没有控制好布置会场的时间，应当把控好时间。
这次讲座圆满的举办，是与教师的指导和主讲教师的付出是分不开的，还是和各个部门的配合帮助有关。由于这次讲座的时间短促，前期的准备工作欠妥，这次的讲座通知有需要其他部门的时间欠佳，在以后的活动中我们会提前通知其他部门帮助，然后下发具体的事项。在活动之前控制好布置会场的时间，尽可能不要耽误活动的开始时间，按规定时间开始，最终是活动的秩序问题，这次维持的还能够，期望在这次的基础之上能够维持的更好。这次活动举办挺顺利的，期望在此基础之上进取地总结经验和不足，在以后的活动中越办越好。
心理健康知识讲座小结（四十）：
时间过得真快，简便愉快的假期现已过去了。在短短的假期里，我抓紧时间认真阅读了张志光教师主编的《小学教育心理学》这本书。书中广泛地吸收了近年来国内外教育心理学的研究成果，集中阐述了教育、教学过程中的心理学问题。全书以教与学互动作用为主线，以学习心理为核心，对学习动机、知识和技能的掌握、学习策略与教学策略、学习迁移、智力与创造力、品德心理、群体心理、个性差异与因材施教、心理卫生与教师心理等方面作了较为系统、深入浅出的分析。
作为一个教育工作者，他必须具备确定学生是否热爱学习以及引导学生学习的本事，这就需要理论的支持，即人的学习动机分析理论。
因为首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样。"学高为师，身正为范"，学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力气是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调本事，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师要富有"爱心"，作为一名教师，对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待小孩。教师还要善于发觉 每一个学生的闪光点和发展需要。最终，教师是学生的心理辅导者。所以，教师必须要懂教育学、心理学，应了解不一样学生的学习心理特点，选择科学合理的、适合本班学生的学习策略，并在上课过程中多加思考，适时改善教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。在新课程改革的背景下，必须要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战，使学生的身心都能得到健康的发展。
高尔基以往说过：“仅有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自我的意志。”这次学习，使我对未来的工作更加充满信心。
心理健康知识讲座小结（四十一）：
为了营造我们班良好的心理健康氛围，以正确的态度应对生活中各种各样的压力，改变不健康的生活方式和态度抵御精神健康问题的本事，帮助同学们树立正确的心理健康观念，掌握必要的心理调节本事，我们电力103班举行了一次心理健康教育主题班会。以往的班会，基本上都是以PPT或者班委总结，班主任发言的形式展开的，这次为了让同学们更加深刻地理解到心理健康的重要性，同时也为了增加本次班会的趣味性和互动性，我们电力103的班委特意以沉迷网吧、宿舍生活、学习压力、大学交友等四个主题表演了四场情景剧。
上网有好多益处，比如能够开阔我们学生的视野，能够让我们更好地和外界交流，能够促进我们大学生个性化发展，消除我们的心理障碍，能够让我们没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻课业负担造成的心理压力。情景剧上，文艺委员以各种委婉措辞来劝阻一心想上网的生活委员，经过表演展现了文艺委员一心想要劝阻成功的心理以及生活委员焦急以及知错悔改的心理。更让同学们明白此刻中学生上网人数众多，一大部分人受到不良影响的原因主要取决于自身素质和意志，俗话说“身正不怕影子歪”，只要我们有不沉溺网吧的心理，我们就能合理利用好网络这一虚拟东西。
你还记得阿姨提着钥匙来查宿舍，钥匙声响惊动了正在睡觉的同学甲，睡眼朦胧的他被吓得不知所措。你还记得因为个性差异、习惯不一样、利益纠纷等问题而引起的不愉快事情吗？我们在宿舍要有团体荣誉感，要为宿舍的点点滴滴的事情而牵肠挂肚，要有包容感，宿舍包容度大于社会而小于家庭。在宿舍这盘棋上，你不只是一粒棋子，更是局面缔造者之一。情景剧表演完后，班主任只强调一句话“睡好觉吧”，的确宿舍生活引起的各种心理问题确实能影响到我们的日常生活。
在学习压力的情景剧上，我们班委主要把现实上引起压力的因素充分表演出来。大学生学习压力主要来自社会、家庭和学校，而适当的压力能够使人情绪处于兴奋而产生动力，使个性潜力良好发挥。但压力过大，则会产生负面影响。心理压力比其他任何影响因素更多地消耗学生的能量；压力能毁灭自信心，使学生感到自我无能，压力还能引起人际关系冲突。过度的压力是一种潜在的、持续性的、具有毁灭性的灾难源。所以为了缓解学习产生的压力，我们能够加强学校与家长的联系，改善学习生活环境，渗透美誉功能。对大学生进行心理健康辅导。
经过对大学生交友的一些介绍和表演，我们班委指出了我们大学生交友的几个常见的误区。比如功利性太强，自我中心意识突出，朋友的异质性差，怀念旧友不交新友等。俗话说“近朱者赤近墨者黑”，大学生交友必须要慎重，因为这是人生的关键时刻。良友能够改正你的缺点，和你互相帮助，使你乐观应对困境；而劣友会引你进入黑暗深渊，使你进退维谷。情景剧表演完后，班主任进行了系统性的总结。总结完毕后，班委把事先准备好的心理测试题分发给同学。在确保每个人都把试题认真的做完后，我们班委便把答案公布出来。经过对答案的理解，同学们认清自我是属于那种性格的人以及自我的心理健康状况。我们不能保证心理测试题的正确性，可是这些题目却能让同学们意识到心理健康问题的重要性。
班会结束后，我们班委留下打扫了卫生。
在活动的过程中我们不仅仅对心理健康与长大有了更深的认识，同时我们也看到了同学们之间的互帮互助，增进了彼此之间的了解，更重要的是让同学们意识到心理健康的重要性，从而到达了本次活动的目的。
心理健康知识讲座小结（四十二）：
一、指导思想
深入贯彻预防为主的卫生工作方针，坚持政治思想性、科学性、群众性、艺术性的健康教育基本原则，经过多种传播途径和手段，在广大师生中深入开展健康教育工作，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，普及卫生科学知识，倡导礼貌、健康、科学的生活方式，不断增高全体师生的卫生知识水平和自我保健本事，从而到达预防疾病、促进健康、增高生活质量和学习质量的目的。
二、工作目标
1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心境投入学习，养成良好的卫生习惯。进取参加体育锻炼，增强体质。
2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生明白暴饮暴食的危害。
3、围绕重点疾病防治，进一步建立、健全健康教育网络，广泛开展形式多样的健康教育活动。满足师生不断的自我保健需求的健康教育体系，增高维护健康的意识，掌握维护健康的知识、技能，养成良好的卫生行为习惯和生活方式，促进师生健康水平不断增高。
三、建立健全健康教育组织机构
为加强对办事处的健康教育工作的领导，成立学校健康教育工作领导小组，负责健康教育工作的组织、领导和协调。
四、主要工作措施
(一)加强心理健康教育
1、以课堂为主渠道，将心理健康教育渗透在各学科教学中。同时开发校本课程，开设心理健康课
就心理知识传授而言，主要实质是根据学生年龄特点和心理实际需要，适当介绍与心理健康发展密切有关的常识、自我进行心理训练的方法和自我心理保健的知识。这种课上传授的不是心理科学的系统知识体系，而是将有关心理科学的理论和技能化为学生自我教育的理论和自我心理训练的可操作的方法，帮助学生更好地认识、把握自我的心理更自觉的维护和增进自我的心理健康。
2、专题的心理讲座
结合学校的教育主题以及学生学习生活的实际情景，进行定期和不定期的专题心理讲座，传授心理学知识和心理调试的方法的运用，增进学生对自我心理健康的关注，促进学生健全人格的构成，教育学生不仅仅要成材并且要成人。
3、开展心理咨询和心理辅导，加快心理档案建立
经过观察和一系列地心理测试，帮助学生建立心理档案，这不仅仅有助于班主任地班级管理工作以及各科教师根据学生地心理特点进行教学，还有助于家长的家庭教育。为学生供给一个化解心理疑惑和处理心理问题的场所，要鼓励学生有问题和困惑的要向心理教师请求帮助，要明白走进心理咨询室不是一种见不得人的事情，而是一件欢乐的事情，也是一种难得的享受
4、各班级选择心理委员配合学校的心理健康教育工作
心理委员请求有较好地人际关系、有进取心等特点地学生来承担，一班选两名(男女生各一名)，这些学生要观察实际情景并且及时地向学校地心理教育人员反映这些情景，有助于班级心理教育个别进行和团体进行，是心理工作人员和学生坚持密切地联系，更有利于心理教育工作地更好地实施和顺利发展。
5、心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放
心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放，这为学生进行自我心理教育供给有利地场所，也是扩大学生地阅读范围和增强学生学习兴趣的途径之一。
(二)加强生理健康教育
1、加大力度做好宣传工作
及时把上级对健康教育工作请求及文件精神向全体师生传达，做到人人皆知;动员全体全体师生进取参与双创工作宣传栏、黑板报、健康教育专栏的资料收集，利用各种宣传方式对广大老百姓进行双创工作重要意义的宣传以及健康知识的教育。
2、继续开展卫生创立与检查评比活动
开展各类卫生创立活动，组织德育处每一天对各班级的卫生工作进行检查、评比，做到天天检查、周周评比，月月奖惩，不断增高环境卫生质量。做好总结材料。
3、持续加强健康教育工作
利用世界卫生日、世界无烟日、爱国卫生月等时机，组织开展不一样专题的爱国卫生宣传活动，广泛宣传卫生创立及卫生防病常识和保健知识等，增高广大观大师生的卫生意识和自我保健本事。组织好爱国卫生月活动，掀起爱国卫生运动的_，使爱国卫生工作深入民心、家喻户晓。
4、加强反吸烟宣传活动。
进取开展吸烟危害宣传，充分利用黑板报、宣传窗等多种形式，经常性地进行吸烟与被动吸烟的危害宣传。进取开展无烟家庭、无烟单位创立评选活动，张贴禁烟标志。
5、加强对重大传染病防治知识的教育活动。
进取开展狂犬病、麻疹、脊灰、流感、甲肝、乙脑、疟疾等疾病的健康宣传。深入开展预防艾滋病宣传教育工作。发觉 疫情及时上报。
6、开设健康教育课，注重培养学生养成良好的卫生行为。
学生健康知识知晓率90%，健康行为构成率80%。要结合学生心理和生理特点，开展形式多样、生动活泼的健教活动，设立卫生监督岗，实行卫生流动红旗评比等，促进学生健康意识的增高，使学生养成良好的个人卫生意识行为、习惯。
心理健康知识讲座小结（四十三）：
在大学里，生活要度过四年，当然也有三年或是五年，这些都是视情景而定的，可是在不断学习生活中，大学生经常会出现一些问题，虽然不是很突出，比例也不高，可是这足以引起我们的重视了。因为大学生受教育多年，心理素质和思想素质都得到不少的增高，出现一点为题我们也要关注。
心理健康是现代大学生的健康不可分割的重要的方面，心理的健康很重要，一个人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不断的生活中失去了方向，这样才是导致事情杯具发生的最根本，我们必须要调整好自我的心理，使自我能够做到最好！
在20xx年x月x日——20xx年x月x日我系各班均开展了主题班会。同学们的进取的参加了班会，并且好多同学都准备了各种心理健康方面的材料来和大家分享，并供其学习。在班会的进程中同学们都自觉的遵守纪律，认真听他人的讲解，并且都进取发言，相互议论，我们分成几个小组，相互学习心里健康知识。本次主题班会形式多样，同学们也进取踊跃。其中，大一新生为主力军，以“新生适应”为主题，议论他们进入大学后怎样适应这个全新的环境。从整体情景看，我系此次的主题班会活动十分成功。不但让学生们对心理健康多一份重视和关注，同时也在必须程度上促进了班上同学之间的交流。增高我系学生的心理健康知识水平，增强心理保健意识。懂得人际交往，建立和谐的人际关系。同时在校院里掀起关注心理健康的热潮，让更多的人来关注大学生的心理健康问题，让更多的人对心理健康引起足够重视。
教育科学系20xx年x月x日
心理健康知识讲座小结（四十四）：
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的资料。当代中小学生是跨世纪的一代。他们正处在身心发展的重要时期，大多是独生子女，随着生理、心理的发育和发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。有些问题如不能及时处理，将会对学生的健康长大产生不良的影响，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。
心理健康可用“三良好”来衡量：良好的个性——情绪稳定，性格温和，意志坚强，感情丰富，胸怀坦荡，豁达乐观;良好的处世本事——观察问题客观现实，具有较好的自控本事，能适应复杂的社会环境;良好的人际关系——助人为乐，与人为善，与他人关系良好。总之，心理健康的人是能坚持镇静的情绪，坚强的性格。较高的智能，适度的对社会环境的适应行为和愉快和谐的情绪。我国著名心理学家王极盛的调查结果显示，此刻的中小学生，仅有三分之二的学生心理基本是健康的。这就是说，还有30%—34%的学生存在心理健康问题。这些心理健康问题主要表现为：①学习压力感——由学业带来的心理压力;②偏执——偏于固执;③敌对——经常与人抬杠;④人际关系紧张与敏感;⑤抑郁——精神苦闷、低落，闷闷不乐;⑦自我强迫;⑧适应不良——对学校的生活不适应。⑨情绪不稳定——情绪和情感忽高忽低。⑩心理不平衡性;其中，情绪不平衡、学习压力感、适应不良、焦虑、强迫症，是当前中小学生存在的最严重的心理问题。如果学校对学生开展心理健康教育，不但对学生学习起到促进的作用，并且能构成一个和谐的学校环境，增高学校的声誉。同时教师和家长对学生的心理影响也是十分重要的，所以教师和家长也要付出很多奋力。
一、在中小学开设有关心理健康课程，对学生进行心理素质教育。
对学生进行心理健康教育能够增高学校德育工作的成效。此刻学校德育工作质量不高的重要原因之一就是没有高度重视心理健康教育。因为在对青少年进行思想品德教育的实践中，往往没有充分遵循和应用心理科学来对照、分析教育对象，没有依据青少年学生年龄阶段及其心理学特征来设计教学资料、形式和方法，所以，德育工作往往脱离青少年学生的实际，效果不是很梦想。目前不少中小学已开设健康教育课，其中也开始涉及心理健康的知识。但开设心理健康教育课，不仅仅是普及心理学有关知识，更重要的是在心理健康教育课中进行心理训练、心理指导。心理健康教育课应当是融知识性、趣味性、参与性和操作性为一体的，这样才能学以致用，真正增高学生抗挫折本事和自我心理调节本事，减少心理障碍及其他心理问题。使每个学生都能到达智力正常，情绪健康、意志健全、行为协调、人际关系适应的心理健康标准，全面增高学生心理素质。
二、建立学校心理健康服务体系。目前学校开展心理健康服务，缺少专业人员是一大问题。所以教育部门应研究培养和培训专业的心理辅导教师，在上级专业人员的指导下，开展心理健康服务。在学校开设心理咨询室，心理阅览室，心理活动室，开设心理咨询电话热线。定期为师生举办心理健康、心理保健等专题讲座。进取开展心理健康教育活动，对学生进行学习指导、生活辅导，前途职业指导等并建立健全学生心理档案，作为班主任、任课教师教育教学工作的依据。使心理健康工作落到实处。
三、加强教师学习，增高教师心理素质。要对学生进行心理健康教育，首先要增高教师的心理素质。现代化生活日益紧张和繁忙，给人们带来许多心理变化，应对激烈的升学竞争及来自社会各方面有形无形的压力，使一些教师产生心理冲突和压抑感。教师不健康的心理状态，必然导致不适当的教育行为，对学生产生不良影响。学校要重视自身的心理健康，教师的职业牲特征请求教师要有极强的自我调节情绪的本事。教师要用科学知识调整自我心态使自我始终处于进取乐观，平和稳定，健康的状态，以旺盛的精力、丰富的情感，健康的情绪投入教育教学工作中去，并且这样也能使师生之间的矛盾会越来越少，使整个学校一片喜气洋洋，温馨和睦，呈现一片生机。这必然会增强学生的整体的素质，进而增高教学质量。
四、加强对家长的指导和帮助。家长是学生的第一任教师，家长的品德修养，文化水平，教育方法以及家庭环境条件等对学生品德和心理长大有直接而重大的影响。有相当一部分家庭和家长的条件不利于学生心理健康长大，有的家长对子女经常训斥，使小孩对父母见而生畏，缺乏感情交流。小孩遇到困难得不到帮助，遇到挫折得不到鼓励，使小孩有种“压抑感”、“委曲感”。有的父母感情破裂，双亲离异，严重摧残了小孩的心灵。更有些“问题家庭”家长本身品德低劣，作风不正，对小孩的危害也就可想而知了。所以家庭教育不当，是小孩出现心理问题的重要原因之一。所以，学校要经过家长会，家长座谈会等到方式，让家长懂得青少年心理发展规律，懂得心理健康的重要性，了解青少年年龄特点，懂得教育学生的正确方法。使家长了解青少年是一个特殊年龄阶段，学生情绪反复，行为多变，对此要有心理准备，不能所以不尊重，不理解他们。对学生教育既要鼓励，也能够批评，但方法的使用必须要贴合青少年心理规律。对小孩的期望值不要过高，期望小孩成才，这是人之常情，但压力过大，也会适得其反。此外对“问题家庭”的学生更要异常留总关心，帮助他们克服因家庭的不良影响引起的心理问题。
总之，学生的心理教育是关系到21世纪人才培养的大问题，当然学生良好的心理素质的构成是一个渐进而漫长的过程，并且必须在强大的教育合力下才能到达，为了祖国的明天，为了学生的心理健康，让我们共同担负起学生心理健康教育的重任吧!
心理健康知识讲座小结（四十五）：
根据学工部本学期工作请求和我院本学期，我院“525——大学生心理健康活动日”活动月各项活动已圆满落下帷幕。各项活动围绕本届525活动主题“点燃大学活力，大学生大学规划”，有序开展，朋辈辅导员的工作职责、工作方法进一步得到了提升。现将近阶段我院心理健康教育如下：
一、活动缤纷多彩，深受学生喜爱
1、3月，心境驿站组织了新老朋辈辅导员的交流心理沙龙，心委们交流工作经验，处理工作中的困惑，找到更好的方法。大家一致认为心委的工作重在积累，以一颗平常心对待班上的同学，平时多与同学们交流，这有助于了解同学，帮助同学。交流中，大家认识到获取消息的方式有很多，能够访问同学的空间，关注微博、qq签名档、说说等等，曾教师提出大家要增高消息敏感性。最终针对考研与就业的问题大家提出了自我的困惑，曾教师表达了自我的看法，使大家收获多多。这次沙龙让各年级心理委员之间有了一个很好的交流机遇，大家分享了很多方法与经验有利于工作的开展。
2、4月，心境驿站邀请xx大学临床心理学博士张xx教师为“心晴有约”第x期主题为“大学生恋爱与长大”的讲座。此次讲座由于是以采取民意调查的方式定的主题并邀请到了张xx教师作为主讲嘉宾，吸引了不少xx级及xx级同学参加。讲座围绕着感情与学业、感情与长大，如何处理感情中遇到的矛盾等方面问题，经过分析案例，深刻的探讨了大学生应当如何获得学业与感情的双丰收。讲座整个过程气氛融洽，同学们不时地发出欢快的笑声。
3、5月中旬至月底，我院组织全院各班级举行以“点燃学习活力，大学生学业规划”为主题的525活动设计大赛。本次活动充分调动了全院学生的进取性，大多数班级参与其中并以心理委员为组织者完成了策划设计，活动组织，以及PPT成果展示答辩一整套流程。活动验收答辩结束后，心境驿站根据评委给分高低评出了“最佳活动奖”，“最佳组织奖”，“最佳策划奖”，“最佳设计奖”四项八名获奖班级，并对其组织者颁发了证书和奖品。整个流程的进行不仅仅使全院大多数同学都对自我的大学四年有了一个更科学的学业规划，营造了全院更好的学习氛围同时也让心理委员有了对工作更强的适应性，增高了他们的活动策划组织本事。
4、如今快乐生活的舒适现已进入了大学生的内心，大部分正当青春的大学生沉浸在网络游戏，在学校虚度光阴，拿自我的完美青春来娱乐消遣。为了克制这样的现象，丰富我们的课余生活，使我院学生能在复习阶段有一个良好的情绪去应对期末冲刺。我们在5月30号举办了“看电影，读青春”的活动，经过组织观看励志电影来促使同学们更深刻地了解青春、读懂青春，从而为自我余下的青春岁月做出一个完美规划，并塑造社会主义正确的价值观。其次我们的活动选在学期的尾声阶段举办也是为了对同学们的紧张复习阶段起到一个调节、放松的作用，经过观看喜剧《上帝也疯狂》让大家在欢笑中忘记生活中的烦心事情，调整好心态对待复习。经过这次活动，从每位观众的情绪在整个活动过程中的转变我们明白了同学们与我们所播放的视频产生了共鸣，到达了预期目的。
二、进取参与学校“525——大学生心理健康日”活动月各项活动
根据学工部心理健康教育中心活动安排，我院进取参与学校“525——大学生心理健康日”活动月各项活动。在525心理宣传品大赛中，我院共交了9份心理知识宣传，海报，有7份获得了奖项。在校第x届大学生心理健康知识抢答赛中，我院有35组共102人参加初赛，一组进入复赛并获决赛团体三等奖。5月下旬至6月上旬，在我院09-11级各班中召开了“点燃学习活力，大学生学业规划”心理健康主题班会，班会促进了同学们对目前学习状态的反思，也提醒同学们思考在接下来的大学学习中有效的规划，有效的学习。此外，我院还承办了学校“525”心理健康广场游戏“来吧，豆你玩”活动，活动现场气氛活跃，到达了放松心境的目的。
本学期我院心理健康教育工作以525心理健康活动月为载体，开展了一系列丰富多彩、形式多样的活动。心理健康教育工作得到了学院副书记、全体学工办教师、广大学生的支持和配合，各项工作进展顺利。在今后的心理健康教育工作中，我院会进取地配合学工部心理健康教育中心的工作安排，奋力发掘我院心理健康教育二级平台“心境驿站”潜力，并以此为突破口有针对性地开展面向全院学生的发展性心理健康教育，促进学生全面发展。
心理健康知识讲座小结（四十六）：
第一期心理健康培训现已结束了，但我深知我们的心理健康的学习之旅才刚刚开始，也懂得奋力的重要。听了那么多专家的专题讲座，对心理健康的认识也趋于理性和全面，也深深感觉到做一名快乐的教师其实并不难。
如今我们现已步入21世纪，我们赖以生存的物质生活日益丰富。可我们惊奇地发觉 ，我们的快乐感却并没有相对增高，反而有降低的趋势，社会上也时有一些自残自杀甚至伤害他人的事件发生，甚至连到我们原本安静的学校也会有不太平。当听闻一些小学生、中学生乃至大学生发生跳楼等事件时，在为生命之花过早凋谢而痛心的同时，强烈地感觉到一个人的心理健康远比比生理健康、学识才能重要，如何科学正确地进行学生心理辅导已是当务之急。因为心理健康从学校抓起，从教师和学生入手，才能更好地防微杜渐，培养出有学识有才能更有良好心理素质的国之栋梁，家庭之期望。
可心理健康倒底是什么这次心理培训无疑是场急时雨，不仅仅让我真真切切触摸到了这个学科，还让我掌握了一些比较专业的知识。认识到心理学并不神秘，其实我们平时在教学时在为学生释疑解惑疏导情绪时就会无意识地运用到了一些心理学知识，只是我们并不清楚这就属于心理学范畴。经过本次学习，认识到心理学是一门科学，它的分支很多，任何一个分支都能发展一个专业，比如发展心理学中的幼儿心理学就是心理研究的一个专题。我们不是心理学专家，并且学习也是刚刚起步，所以目前而言只需掌握心理学的基本概念，资料特点、分类及发展规律和必要的咨询技巧就行。可真正要消化好这些知识，还需要多下功夫，注意理论与实际的结合。
更重要的是明白心理学在疏导不利情绪，调适心境等方面尽管有其不可替代的作用，但并不意味着它是万能的，能独挡一面，单兵作战。心理学教育只是学校教育的一部分，它与学校终极目标即育人相一致，是一种有效地辅助性教育手段。另外它能更好地发挥作用并不是辅导者一个人就能做到的，需要受辅导者进取配合，并且这个效力的产生也不是立马就显现的，需要一个过程。这时辅导者除具备了必须的专业知识外，爱心和耐心也是必不可缺的。
认识到心理健康教育的意义，懂得此次--县教育局的高瞻远瞩的战略意识和良苦用心，我们这期培训的教师应当有种职责感和使命感，从自我做起，欢乐自我，影响和带动他人，共同创造和谐环境，齐育芬芳桃李。
那么身处忙碌、浮躁、物质极大丰富的社会转型时期的我们又该如何固守心灵，坚守净土，做一名进取乐观有快乐感的教师呢
心理培训很清晰地告诉我，了解自我所处的阶段的心理特征，正确地认识自我的性格特点，明确自我的需要，激发动机，合理利用内外诱因，实现愿望，就会获得快乐的情感体验。那么在现实中我们又该如何去做呢
第一，心中应有梦想。梦想是照耀我们前行的指路明灯。一个人有梦想，有追求，有目标，才会有热情，才会一往情深，也会一往无前。遇到了困难不会退缩，受到了排挤不会泄气，遭遇了失败不会放弃，永久坚持一颗向上奋力进取的心，向着自我的梦想进军。但我们在树立目标时，不要过大和不切实际，如果是一个大目标，不妨将它分成几步，将整转化成零，一小步一小步地逐一去实现，满足感会越来越强，快乐也就越来越多，信心和动力随之加强。如此一来，成功也就越近，成绩也就越好，心里的甜蜜也少不了。
第二，热爱生活。记得白岩松在谈到他的工作时，说过“痛，并欢乐着”的话。其意思就是说即使从事的职业很累很辛苦，但只要是我的选择，我热爱这份职业，那么我会认为我的付出是值得了，并为此感到欢乐。诚然教师的工作是单调的，烦琐的，辛苦的，但只要我们拥有一颗热爱之心，我们就会从平淡中发觉 美丽，从普通中感悟完美，从点滴中觉察珍贵，心存感激地认真过好每一天。既然我们选择了教师这份职业，我们就不应只单单将它看成我们谋生的手段，而应发自内心地去热爱这份职业，从学生的增高中感觉教育的伟大，去感觉自我存在的价值和意义。
第三，学会宽容。宽容不仅仅是对别人而言，对自我也要宽容，即学会悦纳自我。“人无完人”，这一点我们都清楚。可落到现实时，我们很多人觉得自我不够优秀，于是不满意自我，处处跟自我较劲，弄得自我不开心，甚至很抑郁。不妨换过思路，正视自我，既认识到自我的优点也坦然理解自我的缺点，扬长避短，奋力进取，不断完善自我。于是你会发觉 生活很完美，自我很重要，快乐欢乐也会常相伴。
第四，与人为善。人活于世，不可能不与别人打交道。与人相处，建立和谐的人际关系，关键就是应学会与人为善。友好地与人相处，降低姿态，平等交流，既尊重自我也尊重别人，心存善念，少计较得失，热心助人，方便别人，欢乐自我。一旦拥有了别人的信任和尊重，无论是开展工作，还是过生活，都能顺利简便，欢乐完美。
第五，知足常乐。这就要我们放下名利思想，不被荣誉所累，多点精神追求，少些物质攀比，但求无愧于心。拥有一颗平常心，就能够坦然应对周遭的环境，能够不被不利因素，不良风气影响，心也就因为没有过多奢望而变得平静，也就没觉得自我生活的差，也就少了抱怨之气，没了愤愤不平，烦恼没了，欢乐也就随时来敲门。这时，你的心理应是最健康的。
第六，常锻炼身体。我们常说身体是革命的本钱。所以没有了身体的“1”，后面的梦想、家庭、事业、成就、名誉等“0”再多也就没有了任何的意义。从事教育的教师脑力活动更多于体力，所以注意劳逸结合，进取锻炼身体就显得尤为重要。与仅有这样，才能保证每一天能以饱满的精神，旺盛的精力应对自我的工作，向学生传输进取的消息，树立良好的教师形象。
以上就是我对本次心理健康培训的一些肤浅认识。也许有些地方还值得商榷，可是航船现已扬帆准备起航，尽管一路上波滔汹涌，一路上风云变幻，都无法阻挡我追寻心理健康教育的决心。我也相信，奋力就有获得。
心理健康知识讲座小结（四十七）：
学前期是人生旅程重要的奠定时期，心理发展速度最快、最易稳固的阶段。所以，在这一阶段对幼儿实施心理健康教育是十分重要和必要的。结合工作实践，总结对幼儿实施心理健康教育的策略：
一、关爱、尊重幼儿，建立民主和谐的师幼关系
幼儿教育专家总结道：“讽刺中长大的小孩学会羞怯;羞辱中长大的小孩学会内疚。”这说明民主和谐的师幼关系能使小孩乐观向上、充满自信。这就请求我们要以真诚关爱对待每一个幼儿，耐心细致地观察、分析、了解幼儿的内心世界，尽量满足他们的合理请求，将爱的情感传递给幼儿。
我班有一位叫“朱筱琪”的小朋友，只要是她喜欢的玩具她就要一个人霸占，不许别人玩，小朋友都躲着她，生活习惯更是一团糟。我经过了解才明白，她的父母工作都很忙，长期和爷爷、奶奶生活在一齐。爷爷奶奶忙于生意，就任其发展，筱琪身上的个性缺陷，其实是长期失爱所致。于是，我常常给她讲道理，关心她的冷暖，引导她学会自我的事自我做，只要有一点一滴的增高，就给予鼓励表扬等。渐渐地，她成了讨人喜欢的小孩，不仅仅懂礼貌，还愿意做力所能及的事，关心同伴，构成了自我的朋友圈。
二、建立追踪档案，及时了解幼儿长大
由于个体发展存在差异，常常会表现出不一样的个性倾向。所以，我们在问卷调查基础上，经过家访、电话、晨间接待等形式与家长进行交流、沟通，了解每个幼儿的现有发展水平，从幼儿个人基本情景、在家表现、家庭辅导措施、家长的意见提议等几个方面，结合日常观察，概括出各个幼儿的心理健康状况，为每位幼儿建立了“幼儿个案追踪档案表”(见案例)。根据幼儿档案，我们进行追踪调查、分析、总结，构成具体的原因分析和教育策略，促使每位幼儿逐步朝着健康的方向发展。同时，也帮助了家长重视和了解幼儿心理健康教育，使幼儿心理健康教育在家园中融会贯通，协调一致。
心理健康知识讲座小结（四十八）：
上课的铃早已响过，我正领着学生朗读课文，朱某大喊一声“报告”，急冲冲推门而入，这现已是好几次了，同学们哄笑起来，我看着他跑得红通通的脸，我打消了严厉批评他的念头，但也不能听之任之，于是把拉到身边，小声对他说：“你能不能用个词把同学们的笑形容一下？”他脸更红了，轻声说：“是嘲笑”我摇摇头说：“不是，大家看到你脸上的汗珠，会意的笑、谅解的笑。同学们说对不对？”全班齐声喊：“对！”从这以后，他上课再也没迟到过。
通常情景下，学生犯了错误，尤其是连续几次犯同样的错误时，教师往往愤怒于其“屡教不改”而给予严厉的惩罚，认为道理平时讲了多少遍了，仅有严惩不贷才能使“学生吸取教训”。然而惩罚的功效却常常只是暂时的，小孩往往忘记了为什么受罚，只为自我所受的待遇而难过、委屈甚至愤怒。事实证明“有时宽容引起的心灵震动比惩罚更强烈。”教师在评价看待学生时，也应切记不可“眼里揉不得沙子”；在处理对待学生的错误过失时，不可“赶尽杀绝”，不留余地，否则在严厉惩罚学生的调皮捣蛋时，可能也同时把学生的好奇心、求知欲一齐杀灭了；在你狠狠教训学生胆大妄为时，可能也同时把他变成了畏首畏尾的胆小者；在你坚决惩治学生的违规行为时，可能也把学生的创造精神一块剿灭了……
心理健康知识讲座小结（四十九）：
我校重视心理健康教育工作，并踊跃开展起来。详细开展了如下工作：
一、成立校心理健康教育工作小组
我校于20xx年3月成立我校心理健康教育工作小组明确小组成员工作职责，建立心理健康工作室，深厚心理健康教育气氛，关注学生教师的心理健康，创设和谐校内。
二、重视心育师资队伍建立
我校重视心育师资队伍建立，鼓舞教师心理教育学历进修。20学年，我校踊跃选送兰冬英教师参与省、市心理健康培训班进展专业化学习，使兰教师渐渐成为我校心理健康教育的主力军，带着全校教师步入到学校的心理健康教育教学工作中去。学校请求班主任教师要持证上岗，我校教师踊跃参加，现我校持有C证的教师有5名，有3名教师报今年省B级证书，在今年报考C证的教师有20名，报考两门专业学科考试的教师有3名。学校引导教师特殊是班主任教师重视心理健康教育，引导教师由班主任到心育导师的主角转变。
三、心育骨干教师引领
xx教师是我校开展心理健康教育详细工作负责人，负责详细活动设计和我校心理健康教育整体工作的设想，组织和指导班主任、心育组成员开展。在她的带着下，我校心理健康询问室及班级心育角布置得绘声绘色。教师培训踊跃跟上，组织全体教师参加心理健康学问培训，由兰冬英教师主讲和上观摩课的形式，指导班主任教师开展了欢乐果例会活动和团体辅导活动。此外，教师们还利用课外时间，经过兰冬英教师“东东蓝的博客”学习有关怀理辅导的学问和技巧、班级辅导设计、考前心理辅导以及家庭心理健康教育学问等资料，以便更好地协助学生辅导。
四、开展心育特色活动
欢乐果例会是我校开展心理健康教育的特色，旨在造就和调整学生心理健康的新型活动——“欢乐果例会”。“欢乐果例会”是一种以谈话、嬉戏为主要形式的小型聚会，每周三的班队课进展一次，时间一般不超过15分钟。经过师生的互动活动，使学生对心理健康获得一种感性的相识和体验，同时获得心理调整的方法与技巧。在欢乐例会上，学生能够大胆地向教师说己的心里话，和同学一齐沟通学习和生活中的欢乐与苦恼，他们相互鼓励，共同收获欢乐。经过教师撰写的欢乐果例会活动案例及反思中，能够看出我校的学生从中获得了欢乐，教师也在活动中感觉到了欢乐，效果也不错。
五、20学年获得成果：
1、zz教师：20xx.12参与县心理健康教育优质课《让我们手拉手》获得县二等奖。20xx.12教学案例《我是最弱小的吗》获得市三等奖。20xx。3论文《浅探小学生说谎的成因及其策略》获得县二等奖。
2、zz教师：20xx.12论文《小步伐多台阶轻装前进》获得市二等奖。
3、zz教师：20xx.3论文《走卑活信》获得县三等奖。
4、zz教师：20xx.3论文《用表演培植胜利的果实》获得县三等奖。
六、下阶段展望
由于我们的工作刚刚起步，有些工作做得不是很到位。但我们有信念在下一阶段能够做得更好。下一阶段我们将奋力做到班主任主角向心育导师主角转换，完善学校心理健康教育工作考核制度，并把欢乐果例会活动作为一项课题进展深化探究，之后开绽开心果例会活动，创愉悦和谐的校内气氛，扎实推动我校心理健康教育工作的深化开展。
心理健康知识讲座小结（五十）：
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是增高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要资料。初中生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和成熟，社会阅历的扩展及思维方式的变化，异常是应对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题，他们缺乏处理矛盾、应对挫折和处理危机的本事。所以，在学校开展心理健康教育，是学生健康长大的需要，是推进素质教育的必然请求。镇中心学校审时度势、与时俱进，适时地提出心理健康教育课题，我校迎头跟进，两年多来，在各级领导的精心呵护下，在全校教职员工的辛勤工作下，构成了自我的特色。现就我校心理健康教育工作总结如下：
一、以理论学习为入口，增高心理健康教育认识
心理健康教育在我国才刚刚起步，尤其是它很强的科学性尚未被许多学校领导和广大教师所了解，还没有充分意识到开展这项教育活动的重要性和迫切性。两年来，我们从增高对心理健康教育的认识着手，不断增强实施心理健康教育的自觉性和主动性。从领导班子与研究骨干抓起，采取理论学习、问题议论、专题讲座、工作研究、经验总结等方法，逐步引起大家对这一课题的重视，逐步统一思想构成共识，为心理健康教育在学校的研究和实践打下思想认识基础。
二、以全员培训为龙头，强化心理健康教育技能
学校心理健康教育，虽然国内才刚起步，可是发展迅速，有些地区现已推进到了必须的深度，构成了一些有效模式。我们认为学校心理健康教育的开展，不管哪一种模式，落脚点都在教师，首先要对教师进行培训。不但要对专兼职心理辅导教师进行重点培训，并且要对全体教师进行培训；不但要提升全体教师的心理健康教育理论水平，并且要增强他们的实践技能；不但要增高全体教师自身的心理素质，并且要树立他们的心理健康教育观。我们以行政管理人员为先导，让专兼职教师着力跟进，在全体教师中普及的"三部曲"思路分层次组织培训。
三、以多种形式相结合，拓展心理健康教育渠道
1、团体教育和个别辅导相结合。
中学生心理健康教育应树立面向全体学生，以班级团体教育和个别辅导相结合，全体参与和个别对待相结合，使全体学生都能受到适当的教育，又使个别学生的各种特殊问题得到及时处理。与此同时，我们从学生之间存在的差异出发，建立了个别辅导模式，以弥补"团体辅导"的不足，为此，学校开展心理咨询活动。
2、心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合
心理健康教育不能仅限于学校教育这一领域，它应当以更进取、更主动的姿态拓展阵地。我们全面分析了学校教育的网络特点以及影响学生素质增高的各教育因素，觉得家庭与社会亦是心理健康教育的重要阵地。异常是家庭教育，它直接与学生心理健康状况有关联。利用家长学校进行心理卫生知识教育，以家庭教育指导为链接，加强学校与家庭的联系。实践证明，家长能够配合学校促进子女全面健康长大，成为学生心理健康教育中的一支重要力气，构成关心、支持、参与心理健康教育的良好环境，使学校心理健康教育得到横向发展。
3、心理健康教育与德育、教学工作相结合
学校德育工作、教学工作和心理辅导的主要对象都是学生，它们共同服务于年轻一代的健康长大和个性的全面发展，服务于学校教育的总目的。它们的具体任务在必须程度上互相交叉和渗透，但又各有侧重，不能相互代替。当前的主要问题是，由于传统的工作模式，学校的空间、时间、财力、物力和师资，几乎都被学校教学工作所占有，异常是为应试教育所占有。所以，要理顺心理健康教育工作和学校其它工作的关系，要转变教育观念，真正使学校从应试教育转轨到素质教育，我校的心育工作领导小组由校长、副校长、教导主任组成，我校的工作思路是把心理健康教育融入到日常的德育工作、日常的教学工作中去，从而为心理健康教育在学校的顺利开展创造和供给必要的条件。
4、课题研究与常规工作相结合
我们坚持了"点"上的试验与"面"上的逐步推进同步实施的工作，使心理健康教育涉及的各个专题都能由点及面，有序展开。班主任工作一项重要资料就是抓好学生的心理健康教育，教育学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生存、学会健体、学会审美。事实证明课题研究与班主任工作相结合是课题实施的有效而重要的途径。
四、以阵地建设为手段，规范心理健康教育辅导
1、建设心理辅导室。配备了办公桌椅、必备的书籍资料、张贴挂图，尤其是辅导室的环境布置，给人一种幽雅、清静而又温馨如家的感觉。在辅导室醒目处挂有工作人员守则等条例，承诺心理辅导教师对辅导过程的绝对保密性原则，以消除学生的顾虑，力求辅导活动的正常有序开展。
2、设置"心理辅导信箱"。鼓励学生把自我生活的苦恼、学习的烦躁、长大的困惑等问题写在纸上投入信箱中，心理辅导教师每一天定时开箱，经过书信、电话及面谈等形式，帮助学生自我探索，排忧解难，那里，我们强调对任何一个问题都给予进取的关注和理解，使学生的心理问题得以及时的疏导，与"心理辅导信箱"配套的我们还设立了"热线电话"，开通以来受到了全体学生的好评，来参加咨询的学生不少，同时为营造良好气氛奠定了基础。
3、利用、广播站和宣传橱窗。学校宣传橱窗开辟每月一期的心理宣传专刊。学校广播站专门开辟了"知心话题"栏目，及时传播心理健康教育知识，处理一些普遍性的问题。各班的黑板报请求认真收集资料，根据需要，有针对性地设计有关栏目，如开学初，设计"推出自我，认识朋友"；考试前，设计"考前心理调节"等栏目，如此，有效地调动了学生的进取性和主动性，使专刊真正成为学生学习健康知识的园地。
4、开展课外活动和体育活动。我校每一天坚持课外活动，活动资料以初三年级中考体育项目为主，活动采取班主任带队、值周教师监督、体育教师管理的方式进行。充分利用每一天的课外活动和体育活动课，让学生进取参加不一样的体育课外活动，在大自然中陶冶情操，放飞心境，缓解学习压力。
5、组织主题班会课。各班级充分利用班会活动课，每月进行一到二次心理健康教育主题活动，班主任教师根据学期计划及学生的特点，进取有效的开展活动，进行团体辅导，在活动中加强心理健康教育。我们先后进行了"长大中的我"、"我与青春对话"、"我和青春有个约会"、"培养良好的心理"、"寻找最佳学习方法"、"如何交往"、"面向社会"、"抵抗诱惑"、"正确应对人生挫折"、"如何自我表现调整"、"如何应对考试"、"接除考试心理压力和焦虑"等主题班会活动，经过活动对学生进行心理健康辅导。
总之，经过开展心理健康教育，使我们拥有了一批高素质的教师队伍。那么如何让这些教师在实际教学工作中去开展心理健康教育，采取何种方法、手段、模式进行心理健康教育，这些都是要进一步深化研究的问题。我们也清醒地认识到，我们这项研究仍处于探索阶段，有许多方面还不够完善，有待进一步深化研究，任重而道远。我们将把已有的成绩作为新的起点，为更广泛深入地开展心理健康教育，全面推动素质教育的进程而做出不懈的奋力。