六年级英语教学总结（一）：
本学期我担任六年级的英语教学工作，由于这些学生面临毕业，所以，我对教学工作更是不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，有针对性地把理论知识应用于教学活动当中，同时在教学过程中，能够根据学生的特点采取不一样的教学方法，取得了一些的成绩。下头就以下几个方面进行总结，请予以批评指正，使我在今后的教育教学工作中取得更大的增高。
一、主要工作回顾
1、做到了认真备课。小学六年级英语备课我不但备学生，并且备教材、备教法。根据教学资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课用出总结。
2、增强英语上课技能，增高了教育教学质量。在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得简便，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的本事。
3、认真批改学生英语的作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。
4、科学地运用复习方法组织学生复习
复习，是学习过程中一个十分重要的环节。期末复习是一次全面综合性复习，教师科学地运用复习方法组织学生复习是增高教学质量的关键，我循序渐进，分为三个阶段进行了复习：
第一阶段我以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，快速地过一遍，经过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。在实际复习教学中，有的教师往往跳过课文直接讲知识点，语法，或者直接把很多的时间和精力花在做练习、试题上，这种做法是有失偏颇的。复习教材上的对话和课文是最基础的复习，能够帮助回想所学过的知识点，能够让学生印象更加深刻。
第二阶段进行横向复习，做到点面结合。
如果说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是面的复习。第一阶段着重请求学生对每个知识的过关，那么在第二阶段我就会根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。这一阶段的复习中，教师要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生经过听讲进一步加强理性认识，经过练习在实践中掌握。
第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题听问句找答句时，教学生在准备时先把每题的三项选择作比较反过来推敲它们答句的不一样，在听的时候能够事半功倍的找到相应答案。单项选择能够用排除法来做等等，经过分析让学生掌握每题的做题技巧。
二、取得成绩
1、做好了差生的课后辅导工作。在英语课后，我为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，增高后进生的成绩，首先处理他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
2、进取推进了素质教育。我在教学工作中十分注意本事的培养，把传授知识、技能和发展智力、本事结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新本事。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。
三、存在不足：
在复习阶段，由于复习的资料涉及到三、四、五、六年级的资料，资料量多，在处理资料方面还存在一些不足。如，五、六年级的资料应当为主，三、四年级的资料应当根据学生的.本事进行选择（对大部分同学来讲，三、四年级的资料较简单，可应付）。五、六年级的单词、句型都是重中之重，资料较多，不可能面面俱到。可是，教师在这时候应发挥应有的作用。为学生理顺知识结构，如，更有条理地进行句型分类。另外，不应当为了应付考试，就忽略了英语作为一种语言的交际性，听、说、读和写尽可能兼顾，这样，才能充分体现本套教材的教学目的。同时，听和说是学生在英语学习中最感兴趣的部分，所以，复习阶段，值得运用听和说的活动继续培养学生的学习兴趣，将复习课的枯燥乏味变为生动活泼。
四、改善措施：
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行很多的语言操练和练习。
3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的请求，贯彻落实新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错，但这远远不够，教学是漫无边际的，在以后的教学工作中，我将不断总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心谨慎，扬长避短，争取更上一层楼。
六年级英语教学总结（二）：
时光飞逝，岁月如流。我也现已不知不觉完成了一学期的小学英语工作。本学期，我担任六年级的英语教学工作。我力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。现将本学期的学科教学工作总结如下：
一、学情分析：
六年级共有47人，男27人，女20人。本班学生英语基础较好，对英语学科较感兴趣。但有些学生英语基础相比较较薄弱，对于一些简单的单词和语法不理解，在记忆上有必须的困难。尤其是语法上头仅有个别同学能理解外，其他同学都没有学习的兴趣。
二、取得的成绩：
首先，我能尊循教学环节，课前认真备课。在英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发学生学好英语的关键。其次，在课堂教学中尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。并且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，增高水平，进行生动活泼的.开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而增高学生对英语科的'学习兴趣，进而增高教学效果。在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，学会用学过的单词使用新句型对话。每课讲授完后，请求学生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。英语的学习是狠抓句型及单词，所以，每一天早上请求学生利用英语自习开口读英语，锻炼口语本事，熟悉课文。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。最终，帮助学生养成良好的学习习惯。
三、教学中存在的不足：
在时态的综合运用中，经常出现混淆，五年级下学期的重点时态此刻进行时没有掌握，一般将来时和一般此刻时，学生掌握情景都很好，但三个时态放在一齐，就不知所措。
四、针对不足采取的措施：
本学期经过很多的练习还是有个别学生不能正确灵活运用，下学期在学习一般过去时时还要不断复习，比较，使学生熟练正确运用所学语言。
五、今后奋力的方向：
在今后的教育教学工作中，我将更严格请求自我，不断总结经验和教训发扬优点，改正缺点，虚心谨慎，扬长避短，我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度
六年级英语教学总结（三）：
本学期，我担任六年级的英语教学工作。作为刚从事小学英语教学的我，能够说对英语教学毫无经验，在实际的教育教学中，我深深感觉到教小学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！为使今后的教学工作取得更大增高，现对本学期的教学工作做出总结。
一、学习课标，明确教学目标。
为了使我的英语教学适应新时期英语教学请求、树立起新的育人理念，我对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各资料的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供给了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课，理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：
1、课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教学参考书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的资料，既要研究知识的纵向联系，又要研究新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡天然。并制作了各种趣味的教具，如：单词卡片、实物（）、头饰等教具为课堂教学做好服务。
2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我经过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的进取性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学资料层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动趣味“欢乐堡”，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知，经过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的进取性得到了充分发挥，教学效果良好。
3、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该单元做出总结，写出教学反思，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课，体现以人为本。
《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，经过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感觉成功。”这便请求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，增高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的本事。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：
1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先经过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。
2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助、动作、表情等手段掌握其义，让他们进取主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的本事。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。
3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，经过师生互动、生生互动的游戏活动将教学资料层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听，从而给他们供给充分的活动和交流机遇，让学生在玩的过程中获得新知，增高他们语言的运用本事，培养他们的学习兴趣。
4、经过听，复习新知。我常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学资料的听力练习。第一遍先认真听，第二遍边听边跟读。在学生能听读后并请求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话。在学生进行合作学习、表演时及时给予示范和指导，让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点，又增高了同学们的听说本事和读音的正确性，从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到。
经过一个学期的奋力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，我在这学期都以往奋力和付出过。我明白结果并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我增高，如何共同增高所教年级的英语水平。所以，无论怎样辛苦，我都会继续奋力，多问，多想，多学习，争取增高。
六年级英语教学总结（四）：
六年级是小学的终结，是初中学习阶段的开端，正是打基础的阶段，培养学生良好的听、说、读、写的潜力对以后初中英语学习很重要。所以，我觉得自我肩上的任务重大，教学上不敢有一丝的懈怠。
英文书写的端正与规范，是开学阶段务必要抓好的。从新生入学第一次在英语四线格上落笔写英文字母，就要向学生们提出请求。
英语作为一门语言，让学生在基础学习阶段养成大声朗读，敢于开口是十分必要的。在日常教学中，我最害怕不开口的学生。我认为只要他们开口读、说英语了，那么他们这一生学习英语都将不会存在任何的障碍了。所以在开学最初的几个星期阶段，我个性提醒我的学生们，必须要开口出声且大声的朗读英语。针对个别性格内向、羞于开口的学生，则要将其列为重点关注对象，致力于先张口，再出声，最终大声朗读。
很多时候我们不得不承认，学生的英语考试成绩是和学生的单词量完全成正比的。为了让学生从识记单词拼写这个繁重的负担中解脱出来，我想我们就应在第一时光向全班学生讲述正确的识记单词拼写的方法，同时帮助其摒弃他们在小学阶段可能业已构成的死记硬背的方法。
英语课堂上的同桌对话模式，我想就应一向被提倡。所以，在七在教学过程编排上，也尽量多的编排对话操练，以争取让学生有尽量多的机遇展示。
如今利用网络资源共享，我们能够获得丰富的教案设计、课件素材、课本录音、教材甚至完整的flash或video等教学资料。即使如此，我认为依然不就应全部照搬挪用，而就应利用所获得的教学资源进行二次整理与加工，使之更适合自我的教学风格与班级学生学习特点。
综上所述，经过一个学期的奋力，一部分同学成绩有所增高，在本学期期中考试中我所任教两个班级也有所增高。七年级开学阶段只要我们英语教师用心去教，只要我们学生用心去学，相信我们就能圆满的完成英语教学工作，为学生之后的更高层次的英语学习奠定扎实的基础。
六年级英语教学总结（五）：
本学年，我在担任五、六年级的英语教学在工作中从各方面严格请求自我，结合学生的实际情景，勤勤恳恳，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作获得更大的增高，现对本学年教学工作做出总结归纳，期望能发扬优点，克制不足，总结归纳经验教训，继往开来，以促进教育教学工作更上一层楼。
一、做到了认真备课
不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，针对各年级教学目的的不一样：在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的本事，还让学生模仿教材说英语，培养学生的语音语调；五年级是在坚持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。认真写好教学导案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具，课后及时对该课做出总结归纳，写好教学后记，并认真搜集每课的知识要点，归纳成集。
二、增高课堂教学技能
增强上课技能，增高教学质量，使讲解清晰化、层次化、正确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次清楚，言简意赅，深入浅出。
在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得简便，学得愉快；注意精讲精练，同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，以旧引新，活动的设计体现梯度和层次让每一位学生在感知、实践、参与、合作中实现任务的目的，体验到成功的喜悦，让各个层次的学生都得到增高。
三、虚心学习，扬长避短
在教学上，有疑必问。经过参加校、区市组织的各种互评听评活动，扬长避短，不断充实自我的教育教学理论水平，增高教学本事。
四、认真批改作业
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问习题做出分类总结归纳，进行评讲，并针对有关情景及时改良教学方法，做到有的放矢。
五、坚持用英语组织课堂教学
目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的'方式和场合，教师更应当注重传达知识和消息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可理解性、简明性、阶段性和实用性。详细做法是：
⑴用英语组织课堂教学。课堂教学用语虽然大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生坚持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到增高。
⑵用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔划、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。
⑶力求自我的语音、语调、语言标准和正确，并根据不一样年级的学生我就调整语速的快慢。
⑷奋力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用本事的场合，鼓励学生多讲英语。在英语课上，除组织六年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教资料，呈现与学生学习和生活有关的用语。并经常启发和组织六年级学生用英语简单议论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话习题，既活泼了课堂气氛，增高了他们的听说本事，又深化了教材资料。
经过一个学期的奋力，期末考试就是一种考验，我明白重要的是在下个学期如何自我增高，如何共同增高所教年级的英语水平。所以，无论怎样辛苦，我都会继续奋力，多问、多想、多学习，争取增高。
六年级英语教学总结（六）：
一、思想认识。
在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。一学期来，我还进取参加各类政治业务学习，奋力增高自我的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和教师们做好校内外的各项工作。
二、教学工作。
在教学工作方面，整学期的教学任务都十分重。但不管怎样，为了把自我的教学水平增高，虚心请教有经验的教师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是—决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情景设计教案。
三、培优扶差。
培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的'点滴增高给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得教师没有把他们"看扁"，树立起他们的信心和激发他们学习语文的兴趣。最终是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导教师。
四、考勤方面。
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。不论是学校分到的哪一项工作，我都配合同事尽自我的奋力把工作做好。
五、存在的不足。
在教育教学工作中，还存在着很多的不足。比如说，班级学生还存在着严重的两级分化，成绩不是很梦想。
在今后的教育教学工作中，必须不断增高自我的业务水平，奋力工作，以学生为本，为教育事业贡献自我的一份力气。
六年级英语教学总结（七）：
本学期我担任小学六年级英语教学工作，回顾一期来的工作，学生的英语水平相对增高了，也取得了必须的成绩。六年级教材对教师的教、学生的学显得比较吃力；而六年级有部分同学现已厌恶英语学习，使教学有时无法进行；在教学时，我基本上都是按照英语教学常规，让学生多听、多读、多练，从练习中不断增高本事。所以，在英语教学中：首先培养学生的"兴趣"。学生对于自我感兴趣的事物，天然会用更多的时间钻研。所以，在教学中要尽量使用英语。利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。并且，教学中做到让学生明白、会用，反复练习句型和单词，为了增高优生水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而增高学生对英语科的学习兴趣，增高了教学效果。
一、认真备课、面向全体授课。
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自我的教学经验与学生的.学习情景，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，异常是差生，课堂密切注意他们，耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。
二、在课堂教学中。
重点在课堂上狠抓句型及单词，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，会用学过的单词使用新句型对话。对话中做到难易得当，让每个学生都有练习的机遇，增强学生学习的信心，增高对话反应本事。每课讲授完后，请求学生必须会背，会默写单词，会回答对话练习。其次，锻炼口语本事，熟悉课文。请求学生听写四会单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，增高听力的正确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，增高确定应变本事。
三、在批改作业方面。
学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生处理疑难习题，大大增高了教学质量。
四、有计划、有层次辅导学困生。
教学过程中要注意培养、辅导学困生。课后，经常辅导理解本事差有学生，使他们有所增高。并且，在班级成立英语辅导小组，给英语成绩差的学生进行辅导和帮助。总之，今后继续加强对教材钻研，想多点办法，让学生学得更简便，争取更大增高。
六年级英语教学总结（八）：
本学年，我担任小学五、六年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格请求自我。结合本校的实际条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的增高，现对本学年教学工作做出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。思想道德方面
一、指导思想
在这个学期里学校的政治学习主要以新的《教育法》为主，增高了教师的法制概念。在学习中我认真的记笔记，听付书记的讲解，并有了自我的认识。写了有关的新《教育法》的心得体会，并被选送到是教委参评。在自我的教学活动中注意不体罚和变相体罚学生，不说侮辱学生的话，注意保护学生的自尊心和自信心，并向学生传播新《教育法》的资料。使自我的教学工作在有序的进行，并有了必须的增高。
二、教学方面
做到了认真备课。不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，针对一年级和三年级教学目标的不一样：一年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的本事，还让学生试着模仿教材书写单词；三年级是在坚持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
增强上课技能，增高教学质量，使讲解清晰化，条理化，正确化，条理化，正确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得简便，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机遇；同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到增高。此刻学生普遍反映喜欢上英语课，尤其是一年级的学生。
虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都进取与其他教师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自我的困难，认真教学。认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。对于三年级学生，培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语（TeachingEnglishthroughEnglish），并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅仅把语言用作讲解知识、传达消息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应当注重传达知识和消息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可理解性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是：
1、给每一个学生起英语名称。尤其是一年级学生，经过一个学年的训练，每个人都能说出自我的英文名称，有的学生甚至能说出其他人的英文名称。在课堂上用英文名称来点名，叫学生回答问题。
2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生坚持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到增高。
3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。
4、力求自我的语音、语调、语言规范和正确，并根据不一样年级的学生我就调整语速的快慢。
5、奋力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用本事的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织三年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教资料，呈现与学生学习和生活有关的用语。并经常启发和组织三年级学生用英语简单议论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，增高了他们的听说本事，又深化了教材资料。
经过一个学期的奋力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我增高，如何共同增高所教年级的英语水平。所以，无论怎样辛苦，我都会继续奋力，多问，多想，多向前辈学习，争取增高。
六年级英语教学总结（九）：
本学期我继续担任六年级（1）班的班主任及六一、六三班英语课，回顾一学期的工作，我感叹良多，为了及时、更好地开展今后的工作，现将本学期的工作做以下总结。
一、班级方面
（一）取得的成效
1、及时了解了学生思想状况
了解和研究学生是做好班主任工作的前提。我主要采取了以下几种途径：
⑴与学生交谈。有计划地利用班会课与思想品德课与学生交谈，经过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情景，增加师生感情，消除学生与教师之间的隔阂，有利于开展工作。
⑵不定期检查学生的作业。经过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的增高要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，及时调查原因，扭转局势。
⑶进行家庭访问、召开家长会。经过与小学生父母的对话，了解了学生在家庭、社会等方面的表现情景，争取家长对学校工作的配合。
2、纪律方面
随着年龄的增长，学生更喜欢跳着上下楼，为了学生的安全，在搬进新教学楼第一节课上就教育教学生上下楼的一些礼仪常规性的教育，让每个学生做到上下楼脚步要放轻，不能在走廊中大声喧哗、打闹，自觉维持楼梯走廊地面的卫生，保证做好教室和卫生区的.清洁。和学生共同维护好自我辖区内的公共财务，做到公物无丢失、无破损、无毁坏，在平时教育中培养学生热爱班级和班级中的每一样物品，做到损坏公物的“零报告”。针对每周学校的常规评比所出现的问题，及时在班内和学生讲，让学生明白自我在哪些方面做得不好，及时改掉。
3、学习方面
在学习方面，实行
“多鼓励、少压力”的评价方法，学生能够根据自我的情景，先理解自我能理解的，然后还要鼓励学生回家后勤复习，多练习，多巩固，并经常对学生说：“你能行。”用这样的语气对待学生，使他们减少自我在心理方面的压力。其次，在班中继续实行“一帮一”的活动，这样，同学间既能够同时增高，又能够培养学生之间的友谊，以构成班中良好的学习风气。对于学习有困难的几名学生，应针对情景进行功课的补习。对于成绩较差的学生，每人有一个好生来帮助，加强补习，能更好的增高他们的成绩。
4、抓好班主任的日常工作
⑴组织好学生参加升旗和做操。
组织学生参加每一周的升国旗，对学生进行形象具体的爱国主义教育，经过这种形式能够激发学生热爱中-国-共-产-党、热爱社会主义祖国的情感，进一步把自我的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。
组织和指导学生的课间操，是保证小学生经常锻炼身体的重要措施。做课间操班主任坚持跟班指导，同时请求学生做到精神饱满，姿势正确，动作贴合节奏，做操完毕听口令整理好队伍，依次回到课室。
⑵检查本班学生值日生工作。
班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理本事的重要途径。经过班级的值日工作，对他们进行关心他人，关心团体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育。
⑶组织好放学。
组织放学是班主任不容忽视的一项工作。学生在经过半天或全天的紧张学习，离校时情绪变得激动，行为举止也容易失控，在返家的途中会相互追逐，我们学校又在公路沿线，遵守交通规则为了防止意外事故的发生，班主任必须重视抓好放学这一环节的教育。向学生提出放学返家时的请求，从而对学生进行安全教育。
5、做好个别学生的教育工作
班主任在组织学生开展团体活动的同时，要注意对学生进行个别教育工作。班团体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。具体做法如下：
对于个别学生的教育，我持正确的态度，思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴，善于发觉 后进生身上的进取因素，异常是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，深于父母，晓之以理，细如鱼丝。
（二）存在问题
1、是个别家长对班级工作管理不配合不理解。
2、本班学生普遍学习比较吃力。
3、个别学生对学习认识不到位，学习竟头不足。
4、部分学生学习基础太差，令人头疼。
（三）今后工作设想
1、向学生进行思想品德教育，请求学生端正学习态度，明确学习目的。增高学生学习兴趣，使学生主动学习，增高学习成绩。同时加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，并注重学法指导，以增高学习效率。
2、贯彻实行《小学生日常行为规范》，向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲礼貌、守纪律、讲卫生的好少年，到达抓好班级的纪律的目的。
3、进取组织学生参加学校各项活动，在活动中培养并学生的综合素质的本事。
4、注重学生的增高，做到“辅优补差”，面向全体学生，注重学生个性素质发展。
5、培养信任小干部，培养班干的管理本事，并争取让全班的学生都有当班干部的经历。
二、教学方面
（一）取得的成绩
激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的进取性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生必须的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础，学生的英语学习成绩取得了很大的增高。
（二）存在问题
1、一部分学生学习习惯较差。不主动预习、复习，学习资料回生现象突出；不进取纠正作业中的错题，一错再错，考试中就吃大亏；书写潦草、模糊不清或草写的极个别学生也比较棘手，屡教不改。
2、一部分学生学习基础和理解本事比较差。学习十分吃力，基础又差，理解知识困难重重。作文更是语句不通，文不对题，理解本事存在很大问题。
3、一部分学生学习态度不端正。有个别学生不踏实学习，靠察言观色做表面工作，应付小组长的检查和我的抽查，想方设法蒙混过关；有个别学生懒散习惯突出，懒到考试也不当回事，卷面书写潦草，随心所欲，态度极为恶劣。
4、有个别学生家长配合不力，不但不能全力以赴支持自我小孩的学习，还给小孩放慢气，灌输消极思想，误导小孩，这给我们的教育教学带来了极大地负面影响。
（三）今后工作设想
1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求正确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定贴合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结以增高教学水平。
2、认真上好每一节课。我在英语课堂采用多样化活动教学，把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让学生在简便自主的学习氛围中欢乐求知，简便学习。
3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情景，并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课，认真记录，进取参与评课，学习各组教师的教学经验，奋力探索适合自我的教学模式，并抓住每次外出学习的机遇，取长补短，收获不少。
5、注重教育理论的学习，把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。两年来，我多次参加学校公开课、优质课、课内比教学、优质课件制作比赛等活动。经过这些活动，我的专业本事得到了很大的增高，我教师这份职业也更加热爱，因为这份工作给了我很多的鼓励和信心。
六年级英语教学总结（十）：
随着期末考试的结束，本学期的教学工作也步入尾声。这学期，我担任六年级（4）的英语教学，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同行学习。经过一个学期的奋力，取得了必须的成绩，当然也还存在必须的不足，现将本学期的工作总结如下：
一、思想政治工作
继续搞好思想政治学习，认真学习理论知识，增高自身的政治素养和法律意识。坚持依法执教，廉洁从教。
二、教学工作
学期初，我让学生自定目标，自我加压，让学生在自我身边找榜样，结对子。在平时的学习中，相互帮助，相互合作，以优带后，共同增高。使其增强了竞争意识与合作学习的本事，同时也激发了学生学习英语的兴趣。
教学就是教与学，两者都是相互联系，不可分割的。有教者必然有学者。学生是被教的主体。所以，了解和分析学生情景，有针对地教。对教学成功与否至关重要。最初接解教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材想方设法令课堂生动，学生易理解。但一开始就碰了钉子，在讲授第一课的时候，我按照自我的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期梦想，怎知小测出来明白不如人意。之后听同学们反应，才明白我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分资料同学们以前从未接触过，从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情景。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和进取性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，所以，每一天我都花费很多的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
备课充分，能调动学生的进取性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的本事，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以上课必须要设法令学生投入，不让其分心这就很讲究方法了。上课资料丰富、现实。教态天然、讲课生动，难易适中照顾全部就天然能够吸引住学生。所以，教师每一天都要有充足的精神，让学生感到一种天然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自我的授课，我感到有点愧疚。因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须奋力克服，研究方法，采取有力方法处理当中困难。
因为英语的特殊情景，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。所以，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。
英语是语言。所以除了课堂效果之外，还需要让学生多读多讲，多练，为此，在早读时，我坚持下班了解情景，发觉 问题及时纠正。课后发觉 作业问题也及时处理，及时讲清楚，让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，增高他们的本事。
三、存在问题及改善措施
在时态的综合运用中，经常出现混淆，五年级下学期的重点时态此刻进行时没有掌握，单学习一般将来时和一般此刻时，学生掌握情景都很好，但三个时态放在一齐，就不知所措，为此我专门设计了复习课，以故事的形式，从听说读写四方面进行针对性训练，收到较好的教学效果。但还是有个别学生不能正确灵活运用，下学期在学习一般过去时时还要不断复习，比较，使学生熟练正确运用所学语言。
以上就是我在本学期的教学工作总结，由于经验颇浅，许多地方存在不足。不管怎样说，本学期的英语教学工作完成还是不错，虽然还有很多不足之处，我想这些不足，将是今后英语教学工作中的动力和奋力方向，相信经过自我的不断奋力和增高，我的英语教学工作必须会迈向一个新台阶。
六年级英语教学总结（十一）：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情景和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
二、在课堂教学中
第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习进取性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生处理疑难习题，增高了教学质量。
第三、在听力方面。为增高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
三、自身的学习
鉴于自我在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机遇向其他教师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自我的.语音和语调标准。
以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验，但也存在较多的不足，如课堂操作欠灵活，多媒体操作不熟练，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够，以致于成绩不梦想。
总之，由于本人缺少小学英语教学经验和对学生的实际学习情景不了解，学生本学期的成绩不梦想，在今后的教学工作中，我会奋力填补自我在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他教师学习，争取迈上一个新台阶。
六年级英语教学总结（十二）：
本学期我担任六年级英语教学工作，完成了本册教材的全部教学资料，具体情景总结如下：
一、扎实备课，认真上课，不断反思
我是刚调到这个学校，学生情景不熟悉，所以，我认真备课，认真阅读各种教科参考书，全面深入了解学生，结合自我的教学经验与学生的学习情景，认真编写教案，并不断地加以修改完善。在课堂教学中，我充分利用身边资源，为学生创设真实的交际情境，注重学生学习兴趣的激发和学习方法的培养，适时鼓励，分层教学，让所有学生都能品尝成功的喜悦。每节课后都认真反思，不断改善教学方法和手段，增高课堂效率。在每节课中，每个学生都有机遇成为课堂的主人，既锻炼了学生的交际本事，又培养了学生良好的倾听习惯和合作品质，同时课堂得到了自主、有效的延伸。
二、增强上课技能，增高教学质量
在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，让学生学得容易，学得简便，觉得愉快，集中精神，培养学生多动口动手动脑的本事。
三、学生英语综合运用本事增强
1、每一单元都让学生在听力中感知新语言。学生的听力本事增高了，能根据所听的'一小段话做出正确确定。并且养成了同学之间认真倾听的好习惯。
2、学生能够并且乐于交流更多自我的消息，如最爱自我的家人、朋友、学校及节日、爱好等，并能结合以前所学问候语。
3、能认读所学词语，并能根据拼读的规律和音标，读出简单的单词；能正确朗读所学故事或短文，也能借助读懂简单的故事或小短文，逐步培养按意群阅读的习惯。
4、能正确书写单词和句子，能写一段完整的话。能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
四、存在问题及改善措施
在时态的综合运用中，经常出现混淆，六年级下学期的重点时态此刻进行时没有掌握，单学习一般将来时和一般此刻时，学生掌握情景都很好，但三个时态放在一齐，就不知所措，为此我专门设计了复习课，以故事的形式，从听说读写四方面进行针对性训练，收到较好的教学效果。但还是有个别学生不能正确灵活运用，下学期在学习一般过去时时还要不断复习，比较，使学生熟练正确运用所学语言。
总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕课程的请求，贯彻落实新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错，但这远远不够，在以后的教学工作中，我将不断总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心谨慎，扬长避短，争取更上一层楼。
六年级英语教学总结（十三）：
一、主要成绩
本学期我担任了六年级的英语教学工作。六年级英语请求学生能够坚持对英语的学习兴趣，并能用简单的英语表达自我的意思，能够看图说话，简单的写作。学生考试取得了优异的成绩。
二、存在问题
1、对学生估计不足，或研究不周。我在平时的训练中，只注意了大方面的情景，没能充分研究学生个体因素。盲目的认为现已是六年级的学生了，有本事自我处理问题，而忽视了对学生的出错的问题及时纠正。只强调了学生的优势，忽略的其薄弱方面的及时补差。
2、对学生自觉性过于自信，没有盯上靠上。在平时的教学过程中，我总是强调对学生自觉学习的习惯的培养，对他们抱有过高的估计和评价，因而没有对其具体的学习情景和效果做出及时正确的验证和审查。
3、由于本学期我所担任全校的英语教学工作较繁杂，经常是该找学生补差的时候因没有时间而错过，致使学生们认为英语教师不厉害不用管，导致其对英语学习不够重视，自我在学生中的威信也有所降低，对学生所犯的'错误也不能及时地给予纠正。
4、对待优生的帮扶不利。本学期，由于主客观因素，我对班内的10余名待优生的辅导没能落到实处。一个是我对他们缺乏足够的耐心，一个是时间没能靠上。我有时间的时候他们没时间，他们有时间时我有其他工作要做，错过了最佳帮教时机。
三、今后奋力方向及实现目标的方法与措施
1、认真备课，事半功倍。我在教学中不但备教材、备教法，并且备学生，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分准备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具、卡片，课后及时对该课做出总结。有针对性的培养学生的英语写作本事，创设“小小展示台”来展示学生的习作，并搜集好的范文、例作，供学生仿写。
2、增强上课技能，增高教学质量，使讲解清晰化，条理化，正确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。我在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，做到了让学生学得容易，学得简便，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机遇；同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到增高。充分发挥学习小组的作用，在小组合作学习中调动组长的职能，使课堂延伸到课下，建立起了组长监督检查机制，充分发动“小教师”的传帮带作用。
六年级英语教学总结（十四）：
本学期我担任六年级的英语教学工作，在一学期的教学工作中，我以调动学生学习的进取性为主要目标，获得了很多宝贵的教学经验。下头就对本学期的英语教学工作总结如下：
一、坚持外语课堂教学的多消息、高密度、快节奏，调动学生的学习进取性
多消息是指经过奋力获得更多的外语消息量，多渠道的供给外语的消息源，针对六年级学生平时听说和阅读课文的外语材料太少、消息量不足、视野不宽的弊端，课堂教学中安排多听一点生动、趣味、幽默的读物，并逐步增高听和阅读的外语语言材料的量和质。高密度是外语实践的资料量大、密度高和学生实践面广，并在同一水平基础上从听、说、读、写不一样角度展开，以增加学习外语实践的量和外语实践的人数。
快节奏是指用稍快的语速进行外语教学，教学节奏明快，环节交替练习，轮换紧凑。学生操练外语的资料和学生轮换操练的频率和节奏快速、协调。整个教学过程从开端、发展、高潮到结束都有强烈的节奏感。多消息请求有足够的消息刺激量；高密度请求进取相互交往，增强语言实践和消息交流。
二、学习是一种独立的主动的认识和发展的活动，任何人不能代替
学生学习主要是经过学习系统的概括化的知识体系，它主要以书本知识的形式表现出来，去认识客观世界。要把人类积累的认识成果转化为学生的知识财富，要把知识转化为学生的智力，构成科学的世界观、人生观等，都要依靠学生自我的进取思考和实践活动。所以，教师必须充分认识学生是学习的主体，树立学生是外语学习主人翁的观点。
三、重视情感因素，及时帮助学生处理
在进取学习中遇到的困难学生学习的进取性和主动性，在很大程度上是靠教师培养出来的。由于不一样学生学习习惯、学习的'基础和生理、心理素质参差不齐，学生的学习效果有必须的差异。教师既要面向全体学生，由于根据学生的社会家庭情景，生理、心理、年龄和学习特点，根据他们的生活习惯和个人兴趣爱好注意发展他们的个性，帮助他们排除心理障碍，减少顾虑，树立正确的学习态度。增强学生的自尊和自信，促进学生的进取参与。学生遇到困难时，教师要及时引导，学生跃跃欲试愿意理解任务时，要及时予以锻炼的机遇；学生的学习情绪不高时，要予以鼓励，肯定成绩；学生在学习上取得成绩时，要及时提出更高的请求。
经过一个学期的奋力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是本学期后如何自我增高。所以，无论怎样辛苦，我会继续奋力，多问，多想，多向前辈学习，争取增高。
以上就是我在本学期的教学工作总结，由于经验颇浅，许多地方存在不足，期望在未来的日子里，能在各位领导、教师、前辈的指导下，取得更好成绩。
六年级英语教学总结（十五）：
一学期的教学工作结束了。在这个学期中，我顺利地完成了六年级下册的英语教学工作。在学期刚开始时，我面临了很多问题，和其他的教师们一样，不断发觉 新问题，不断处理新问题，在紧张的工作中，看到学生们取得的增高而欣喜若狂，看到他们退步而悲痛。他们在长大，我也在长大。此时，学期即将结束了，教学工作如期完成了，我将对本学期的教学工作作出总结，总结本学期教学的基本情景、所取得的成绩及获得的经验、教训。
一、本学期教学工作的基本情景
在本学期教学工作开始之际，我仔细地分析了教材，确定本册教材的教学思路和教材的主要特点：教材的主要教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心；培养学生的英语语感，为日后的英语学习打好语音、语调、阅读和书写等方面的基础；具有以下一些特点：强调语言的运用，注重本事的培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，融合学科资料，实现整体设计，供给多媒体的配套材料，把知识学习与意识、情感培养结合在一齐，如培养学生的爱国情感、环保意识等情感。经过这一系列分析后，拟定了教学工作计划，并根据教学计划逐步实施教学工作。在本册教材教学过程中，根据它的特点与学生的年龄特征，学习风格与兴趣爱好，选择了一些教学方法，如情景教学法、游戏法、歌曲法、表演法、交际法等等。另外，在教学中，我异常注重为学生创设单元学习的大情境，让学生在语言情境中进行单词、句型乃至段落学习，收到了良好的教学效果。
二、六年级教学体会
本学期教学工作的完成和取得的成绩给了我很大的鼓舞。我在本学期的工作中，得益甚大，积累了更多的教学经验。虽然遇到了很多前所未来的困难与问题，可是，在其他教师的指导与帮助下，进取思考处理，在困难与问题中不断长大。以下是我本学期积累下的一些重要经验：
1、六年级学生处于一个身心发展的转折阶段，在心理上变化异常大。这种情景对学生的学习状态有必须的影响。我很庆幸能运用在课余所学的知识，了解到对于教师与学生来讲，这是一个转折期、危险期，同时，对教师来讲，是一个教育的关键期。所以，要抓住这一时期学生的特点，给予及时的教育和引导，引导他们认识到学习才是他们的首要任务；继续以学生的需要为出发点，奋力整合教学资料，活化课堂教学，结合学生的兴趣，挖掘教材中学生感兴趣的部分，真正地做到教学为学生服务。这样，一步一步引导学生渡过这一时期。
2、经过一学期的教学工作，我积累了更多的教学经验。异常是在考前，关于“如何指学生进行系统化复习”，我总结了一些有效的经验和做法。如，在处理新知识（本册教材）完成时间与复习时间长短的问题上，我得出这样的结论：如果盲目地只求尽快把新课结束，因为时间紧迫而拼命完成教学，忽略了学生的理解水平与学习状态，那是行不通的。新知识的教学要及时完成，然而，我还是主张在呈现新知的第一阶段必须“求精而不求快”。对学生来讲，首次接触的新知识能否给他们留下深刻的印象，对于他们能否熟练掌握是个至关重要的因素。所以，在本学期下半学期，我一开始也是十分迷惑，到底选择尽快完成新知传授，转入复习阶段，还是按部就班，按学生可理解的.水平逐步进行呢？结果，我还是选择后者。因为我认识到：由于即将参加毕业考试，各科教师都会投入更多的精力于教学中，在学生看来，这是一种无形的压力。教师与学生都处在紧张的状态中，学生更是要面临语、数、英三科的功课、作业、练习等等。学习生活变得忙碌，游戏活动时间的减少也会让他们觉得烦躁，情绪波动较大。所以，适当地放慢脚步，让学生一步一步在自我能够控制的范围内慢慢增高。虽然我的新课结束时间比别的教师晚，可是效果却是令人满意的。在这
个过程中，我在不断地思考，如何灵活地整合新旧知识，才更易于让学生在复习中做到事半功倍。无形中，我处理教学资料的本事也有所增高了。
在本学期的教学工作中，体会到：六年级教学任务虽是繁重，但却在其中收获良多。
三、存在的问题
本学期工作过程中，取得了必须的成绩，积累了不少工作经验，然而，在其中，仍然存在着一些不足。
在复习阶段，大部分学生在课堂上的学习状态是进取的，可是，我们往往会忽略班上那小部分后进生。在我们进行紧张而繁重的复习工作时，最容易忽略他们。不足的是，没有更多地关注到后进生的课堂学习情景，也没有尽最大的奋力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是，为了让他们取得增高，我们的做法却是进行“课后辅导”，增加师生的负担。所以，在往后的教学中，我要更进取地思考转化后进生的方法。如，在复习阶段，针对复习资料，运用竞争机制，在后进生的小圈子内进行内部竞争，激发他们上进的进取性。
以上是本学期教学中存在的不足与缺点，在日后的教学中，我会继续奋力，不断地思考和实施改善的方法。本学期六年级的教学工作圆满结束，总的来说，在其中，我积累了不少经验，也获得了必须的成绩。但这远远不够，教学是漫无边际的，在以后的教学工作中，我将不断总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心谨慎，继续前行！
六年级英语教学总结（十六）：
结合个人申请和学校教务处的安排，本学期学校担任了六（2）班英语课，为了能更好地完成教学任务到达教学目的，激发学生学习英语的兴趣，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生必须的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。特对本学期的英语教学工作总结如下：
一、针对学情、认真备课、面向全体授课
本班的60名学生中，有15名左右的学生来自插班生，这部分学生的英语不能跟上“大部队”的节奏。所以，在教学工作中，真对这一情景，我只好采取面向全体，尽量照顾大众的方法，有选择地选择教学资料。同时做到认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自我的教学经验与学生的学习情景，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，做好课前准备。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，异常是后进生，课堂多关注他们，教育他们做一个好学的学生。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学习的自信心。
二、使浑身解数，抓好课堂教学质量
在课堂上，认真授课，充分运用计算机、录音机、实物教具、简笔画，情景教学、体态语言等辅助教学，启发、教育学生。鼓励学生大胆质疑，多问多练。最成功的地方是利用课间，播放课文录音和简单的英语小对话，让学生多听、多说，从而增强他们的朗读水平。
另外，教学中我还异常关注后进生，做到不歧视，多关爱，甚至给他们“开小灶”。所以，尽管有些学生真的.学得不好，可是他们不怕英语，上课能主动参与，奋力学习。
三、需改善之处
对学生自觉性没有盯上靠上。在平时的教学过程中，我总是强调对学生自觉学习的习惯的培养，对他们抱有过高的估计和评价，因而没有对其具体的学习情景和效果做出及时正确的验证和审查。
总之，这一学期经过自我的奋力，取得了必须的成绩。成绩是引以为豪的，不足之处也是在所难免的。今后教学中，我会更加奋力，力争在今后的英语教学工作中取得更大的增高。
六年级英语教学总结（十七）：
本学期，我校新组建小学部，由于工作的需求，我从初中转到小学担任五、六年级的英语教学工作，由于此前未从事小学教学，所以在教学中我时刻严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，奋力实施课堂改革，进取探索小学英语欢乐课堂，在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下头结合本学期教学实践总结一下教学情景：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自我的教学经验与学生的学习情景，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，异常是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。
二、在课堂教学中
第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习进取性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生处理疑难习题，大大增高了教学质量。
第三、在听力方面。为增高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
三、在辅导学生方面
首先，根据我所任教班级的实际情景，优生不多，中差生却俯视皆是。因而对占相对多数的.中差生，我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是小孩，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在教师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到"理解"，即能感觉差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由议论；最终做到"理解"二字，即经过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地理解他们，所以促进了中差生不一样程度的增高。
六年级英语教学总结（十八）：
这学期，我担任四、六年级的英语教学。经过一个学期的奋力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情景。
一、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和进取性。所以，每一天我都花费很多的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工；我坚持了课前写好所有的单词卡片。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
二、坚持了四年级的字母教学和书写。本学期以来，应对各位任课教师介绍的四年级学生全班都比较迟钝的现状，我坚持从开学到学期末每次作业都亲自一笔一划地在作业本上示范书写每个字母、每个单词，坚持每个单词都反复教，按顺序有步骤地教学26个字母。除了完成教材资料的教学外，学生基本会认读26个字母，能分辨和规范书写大小写。所以，也初步开始归纳认识字母在单词中的发音等语法。
三、坚持了六年级的听写和分组学习，辅导后进生。六年级学生的英语单词积累较好，基础没有拖欠，可是自觉性差，前学后忘，纪律性差，语法方面没有基础。所以我坚持了每周2-3次的听写，对出错的单词请求学生进行强化练习，从平时测试和期末测试看，学生单词掌握很好。
全班41名学生，在观察了学习状况后，我把他们分成了8个组，除了一个组6人外，其他每组5人，两个组长三名组员，互相学习，小组间开展学习比赛等，增高学生的学习进取性和自觉性，收到了不错的学习效果，后进生稳步前进，尤其是张恒、饶德元、程开鹏增高较大。
四、坚持增高学生的英语学习兴趣。在四年级，自我带头也引导学生做了许多单词卡片和，尤其是学习食物一单元，因为课本上出现的大多是西餐，学生见的太少，我就和学生一齐做了所有食物和饮料的，这样学生不但动手本事得到锻炼，并且对这部分知识学得很好，应用英语的本事不错；为了学好动物这一部分，我跑了很多商店，最终买齐了课本上所学的所有动物，这也感染了学生，一些小孩也从家里带来了自我的动物玩具，更加深刻地记住了单词。并且，我坚持在每个班课前都用小鸭子和学生练习对话，在不断的熏陶下，两个班学生的英语口语都更加丰富，并逐渐习惯在学校内外用英语和教师打招呼；这个习惯也很好地传递给了我所带的二年级学生。
五、因为英语的特殊情景，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。所以，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导，并在家长会后，坚持和学生家长时常联系，了解学生的温习情景，尽力取得家长的支持，尤其是四年级期中考试原先的后进生均增高很大，在期末取得了优异的成绩；我坚持做好平时检测和查缺补漏工作，六年级本学期测试10次，四年级测试6次，每次测试后都表彰优秀，注重对后进生的个别辅导，学生也爱上了考试。
英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持提前进教室，让学生教读、分组朗读等，发觉 问题及时纠正。课后发觉 学生作业问题也及时处理，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，增高他们的本事。
经过一个学期的奋力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我增高，如何共同增高两班的英语水平。所以，无论怎样辛苦，我都会继续奋力，争取更佳成绩。
六年级英语教学总结（十九）：
期末将至，现对本学期的教学工作进行总结。
一、认真制定教学计划，使教学有序地进行
依照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。在此基础上，设计好每一堂课。
二、认真备课
在备课之前，我对所有资料进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点。同时，备课我不仅仅备教材，并且备教法，备教学手段，所以，我在自身奋力钻研教材和教法的基础上，进取配合搞好同年级教师的小组团体备课。
三、认真组织课堂教学
上课时，我本着“传道、授业、解惑”的原则，奋力增高教学质量，使讲解有条理、清晰、正确、生动。使每堂课学生有所获，奋力使学生打好基础，培养本事，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课堂上，异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快。在课堂上，根据不一样学生设计不一样层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到增高。
四、虚心请教其他教师
我认真做到时常听其他英语教师的.课，做好听课记录，取之所长，克服所短。并常常与其他教师交流，改善教学方法。
五、认真批改作业
布置作业时，我坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每一天布置听写任务，对所学新单词、新短语进行听写，课前做两个连词成句。认真及时地批改作业及听写。并针对学生的作业情景，认真透彻地进行讲评强调，根据其情景不断改善教法。
六、认真反思教学
教学这一活动，没有反思的伴随就不会有增高。坚持每次授课后，认真回想，进行反思。记录其教法、做法及操作不大梦想的地方，虚心请教前来听课的领导及教师，及时做改善。并根据班级情景，分组教学，使组与组之间进行竞争学习。
七、做好课后辅导工作
在课后，对不一样的学生进行相应的辅导。从平时的课堂反应，课后交流。抓住他们的特点和个性，有的放矢地与其进行交流，做到按层次、按情景进行辅导。及时给予关怀和关爱。善于发觉 学生的优点，并给予表扬；进取发觉 后进生的闪光点，及时给予鼓励，树立他们的自信心。
八、取得的成绩
在我所教的三个班中，在年级英语考试中，有两个班取得较好的成绩，另一个班取得成绩不够梦想。我想，还存在着许多不足，如学生的知识结构还不是很完整，纪律较差等，这些都有待以后改善。
在以后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改善缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和进取性，增高自我的教学质量。
六年级英语教学总结（二十）：
本学期，我担任六的英语教学工作。我在教学工作中自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事英语教学工作。同时在教学过程中，能够根据学生的特点采取不一样的教学方法，取得了一些的成绩。结合本学期教学实践总结教学情景如下：
一、教学中注重学生英语兴趣的培养，养成良好的英语学习习惯。
兴趣是学习的动力，习惯是学习的保证。我从学生的年龄特点出发，设计活泼、生动、有效的课堂教学，使学生在简便愉悦的学习氛围中习得知识，并且大胆地开口交流，初步培养学生用英语进行日常交流的本事。但学生普遍对英语有着浓厚的兴趣，相信这也是他们进一步发展的动力和源泉。
二、重视基础，注重学生的听说读写本事的培养。
教学贵在平时，我觉得作为教师，必须要抓学生的学习主动性和进取性。这方面的工作要完成很不容易，需要家长的竭力配合，所以我建立检查制度，发觉 偷懒放松现象就及时和家长联系，及时取得家长的配合。每学期开学的第一堂课，我就明确英语学习目的和请求，引起学生对英语学习的重视。我请求学生每一天认真听音预习，反复模仿，从而增高学生的听音和模仿本事，最关键的是为上课做好充分的准备。让学生在家坚持听录音磁带，使他们自觉主动地在课外也能化时间在英语的听读练习上，促进他们对知识的巩固和运用。就象教师不上无准备之课一样，我的学生也不能来听无准备的英语课。在课堂上，我十分注重听说本事的培养，课前花五到十分钟的时间进行英语的简短会话，训练学生的快速思维和应答的本事。采用歌谣、游戏、动画等吸引学生唱唱、跳跳、玩玩、说说，在"玩中学"，在"做中学"。从学生实际出发和教材出发设计相应的教案，课上做到师生互动、生生互动，同时把课堂内的知识点在课外落实、巩固。英语必须要多听多看多读，我从课本出发，拓展一些常用的词汇和日常用语以及课堂用语，尽可能多地给学生英语营养，不仅仅增高学生的听力，又尽可能地丰富他们的语言资料。六年级的学生经过前几年的英语学习，有了
必须的英语阅读理解本事，为了扩展学生的知识面，我在教学中经常出示一些精彩的短文或语篇，学生的语言接触广了，学习深入了，成绩就出来了。但美中不足的是，班上两极分化越来越大了。
三、精讲精练，增高学生的语用本事。
由于平时学生接触英语的机遇比较少，学生太缺乏语境和语言感染力，所以，在实际英语交流中往往反应慢或者不正确，有的甚至胆怯不敢言语，如果平时不加强训练，在练习中学生错误就十分多。另外，我发觉 即使学生对课文读背熟练，词汇默写优秀，但实际运用如果不加强，错误还是很多的。所以我注重知识的整理和积累，在语言训练的同时不断增高学生的答题本事。异常对于班级中的一些学习困难学生，他们对知识的理解和理解都相当慢，所以我就在空余给他们讲解，为他们巩固，举一反三使他们跟上教学步伐。
四、改善的具体措施
在今后的英语教学中，我想在继续培养学生英语兴趣的同时，做好以下工作：
(一)深挖教材，活学活用。从课本出发，挖掘语言材料，设计、编制适合学生的练习资料，促进学生对知识点的理解，帮助学生正确掌握语言知识点，熟悉语言的变化形式以及语言的正确运用。不仅仅在语言表达上并且要在书面上都取得良好的.成效。
(二)适当拓展，注意延伸。合理选择适合本年级本班级的课外语言材料，进行听说和阅读的训练，以此到达熟悉词汇，活用词汇，理解语段及至短文的目的，以此反复地给学生增加更多的语言资料，丰富学生的词汇量，增加语言的输入量，增高学生的英语水平。
(三)关注学生，促进发展。倾注爱心、耐心、热心，把爱撒向每一个学生。异常关注学习困难学生和行为偏差学生，重视学生本事的培养，要看到他们每一天的增高，经常用激励性、鼓励性的语言，使每一位学生都能得到长足的增高。
(四)主战课堂，深入教研。立足课堂，主战课堂，使课堂成为学生学习英语的欢乐时刻，让每一个灵动的生命活跃在我的英语课堂上。同时明白理论是行动的导向，在教学的同时不忘自身的进修和钻研，必须要做到：多学习，多反思，多总结，多实践，争取更多更大的增高。
一学期以来，我勤勤恳恳地做好各项教学工作，但农村小学英语教学质量的增高并非一朝一夕就能做到的，还需要教师在教学过程中不断自我总结和不断借鉴别人的先进经验。作为一名在农村任教的英语教师，我最起码能够从自我做起：奋力增高自身素质，不断学习巩固专业知识，钻研教材，热爱教育事业和学生，克服重重困难为农村的英语教育事业贡献自我的一份微薄之力。
六年级英语教学总结（二十一）：
本人一贯拥护党的教育方针，忠诚党的教育事业，一个学期以来，我在自我的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学期我担任六1班的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，奋力实施课堂改革，用心探索小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的用心性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生必须的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下方结合本学期教学实践总结一下教学状况如下：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自我的教学经验与学生的学习状况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，异常是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。
二、优化课堂教学，奋力增高课堂效率
1、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习用心性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
2、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生处理疑难习题，大大增高了教学质量。
3、在听力方面。为增高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
总之、一学期以来，我奋力做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，奋力开发欢乐课堂，取得了必须的成效，学生的成绩也有了很大的增高。
六年级英语教学总结（二十二）：
本学期，我任教六年级（6）班的英语教学工作。在教学过程中，我一向遵从以下几个理念，进行教学。
一、注重教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实施。
如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能，从而体现小学英语在整个课程中的地位和作用，是小学英语教学必须重视的问题。英语学习的启蒙阶段是十分重要的，教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响。小学开设英语课程的目的在于培养学生学习英语的进取情感，构成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级本事。经过英语课程的学习，丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。为此在实际教学中我们请求广大教师进取实践和探索，在教学目标、课程实施、教学方法、教学评价等方面做到层层推进。
二、在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。
教师经过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生进取参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学生就会渴望学习英语；在课程实施上，重环境、重频率、重效率。教学中异常强调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学资料、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上创造真实的情境，克服课时少的困难，并且按排早读课及时复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创造有效的学习条件，增高学习效率；在语言教学目标上，重语感、重语音语调基础、重交流本事。学校和教师进取创造条件，供给良好的语言环境和设备，经过供给很多的感知、体验、模仿等实践活动，帮助学生构成初步的语感。语音语调的学习包含发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，教学中请求教师防止以单音正确为目的的教学，经过多听、多模仿，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础。强调要培养学生交流本事就要创设交流的情景，使学生经过交流发展交流的本事。
三、在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。
请求教学设计贴近生活，贴合小学生兴趣的需求；教学资料能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、实用。学生在课上经过用中学、学中用，反复实践，学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合；以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学；经过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶趣味味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的语感；经过很多语言材料的输入，异常是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步构成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。自始至终引导学生经过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，经过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。教学方法要多样，且生动活泼，激发学生的学习兴趣。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生供给使用英语进行交流的机遇。实践中，我们发觉 每当小孩们进入主角，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，所以兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大的激
励。同时请求布置的练习形式要多种多样，做到手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态相结合，基本操练与自由练习相结合，单项和综合练习相结合。经过很多的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
六年级英语教学总结（二十三）：
从事小学六年级英语教学工作快一年了，虽然教学经验不多，但我对教学工作认真学习，深入研究教法，并虚心向别人学习，以下是我在本学期的教学感想：
成功之处：
1、运用恰当手段，强化学生学习英语的兴趣。经过一学期的学习，大多数学生都对英语学习产生了兴趣，而强化他们的学习兴趣是这学期的工作之重。为此，我平时采取了一些方法，就是针对每节课上课表现好，作业完成好，签字表按时按量签字的同学奖励贴纸或印章，集齐了30张贴纸或印章后可换一张奖品（一年级学生则10张贴纸或印章兑换一张小喜报，集满了3张小喜报可兑换奖品）。这项措施大大地调动了学生学英语的兴趣。对成绩优秀的同学而言，这是对他们成绩的一个肯定；而对基础稍差的同学来说，则是对他们良好表现的一个鼓励。
2、做好教学准备，增高课堂效率。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和进取性。一堂准备充分的课，会令学生和教师都受益不浅。相反，偶尔我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好。由此可见，认真备课对教学十分重要。异常是对英语这门学生不甚熟悉并感到困惑的学科来说至关重要。备课充分，能调动学生的进取性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的本事，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以上课必须要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。
3、采用多种方法，活跃课堂教学气氛。要想小学英语课堂教最大限度地引起学生的学习兴趣，让学生感觉到运用所学语言成功地到达某种目的后的愉快。仅有经过游戏活动来表现情景，让教学情境化。大多数小学生都喜欢课堂教学游戏，游戏会令他们动起来给学习带来欢乐，是机械的句型操练起来也变得生动，活泼，趣味味。游戏活动的使用能使抽象语言资料变成一种具体，形象的情景，具有直观性，趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的进取性。
4、精心制作英语学习签字表，帮助学生有效预习，复习知识。本学期，在我所教的三个年级当中，我都精心制作了英语学习签字表。签字表包包含每个星期所学资料的重点单词，重点词组和重点句型。根据教学进度，每周（每两周）将印发一份签字表。家长既能够及时了解学生的学习进度，又能够督促学生在家及时预习，复习所学知识。从本学期实施的情景来看，效果还不错。
存在的不足：
1、技巧性组织英语课堂教学
本学期教学中，上课时发觉 有的同学走神，做小动作，低头或看其它书籍等，有时我在想，英语对有些学生来说怎样就那么难学，甚至排斥，是英语不好学我想还是我本人的问题，对于课堂上的这些问题，我还没有找到一个处理的方法，怎样做教师既能够顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又能够起到提醒学生的作用
2、适当的评价
对学生而言，各种评价很重要。适当的评价能够使学生认识自我，树立自信。同时也有助于他们反思及调整自我的学习过程，本学期，在教学过程中教学评价这方面还有待于本人的进一步研究。
不管怎样说，本学期的英语教学工作完成还是不错，虽然还有很多不足之处，我想这些不足，将是今后英语教学工作中的动力和奋力方向，相信经过自我的不断奋力和增高，我的英语教学工作必须会迈向一个新台阶。
六年级英语教学总结（二十四）：
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和构成有效的学习策略，发展自主学习的本事和合作精神。什么样的英语课堂才是充满生命力的课堂？这是《英语课程标准》对英语教育工作者赋予的新的内涵。
《英语课程标准》中异常强调“培养学生的观察、记忆、思维、想象本事和创新精神”，异常注重素质教育，强调英语教育应当促进学生素质的全面发展，增强实践本事和创新精神。所以，英语课程的目的不仅仅是培养学生的语言本事，并且要培养学生思维本事、想象本事和创新本事。在教学过程中，我异常重视培养学生的创新本事。在培养学生的创造本事方面，我坚持做到以下几点：
一、激发兴趣，增强学习英语的自信心
1、俗话说，“兴趣是最好的教师”。一节课，学生爱不爱上，关键看它能否激起学生的学习兴趣。在教学过程中，教师应当安排一些兴趣活动。如：唱歌、游戏、绕口令等，运用这些灵活的教学方法，让学生在“乐中学”又在“学中乐”。在我们的日常生活中，成功总是结伴而行的。那么教师就应当在教育调动学生的情绪，让他们在很愉悦的气氛既学到了知识又娱乐了心境。
小学生课余生活丰富多彩，在日常生活中经常接触到一些带有英文字样的物品。我引导学生，提醒他们注意生活中的点点滴滴。如收集带有英文的广告商标，平时多听学唱一些英文歌曲，扩大知识视野，在潜移默化的过程中，感觉一点实实在在的英语。
2、用简洁、明快、风趣的语言创造简便愉快的课堂。课堂上，教师精力充沛，情绪饱满，讲课时面带微笑，对学生热情而有耐心。学生答对时，教师记得常说“Good；Yes；Ok；Welldone；Thankyou；Youaregreat；Wonderful”如果学生说错了，教师要说“Tryagain；Don"tworry。”学生觉得很难表达而想放弃时，教师会鼓励说“Tryyourbest。”所以学生回答问题时就无后顾之忧，课堂发言会进取踊跃。
3、多鼓励学生。教师对学生的表扬能增高学生学习的进取性，在学生的心里发展过程中将会逐步转化为学习的动力，产生意想不到的学习效果。鼓励和表扬的方式有很多，对单个回答问题好的学生，我会说“Verygood”，“Itisright”。或者是全体学生为某个学生答对了问题而团体鼓掌或齐声说“right”，“great”等。
4、小学生虽然语言天赋和学习本事存有差异，可是每个学生都有潜在的创造力。这种潜能一旦被激发起来，将给他们的语言学习带来新的动力。英语学习也就会主动、进取而有成效。其中语言学习的自信潜能是最重要的。例如，小学生开始学英语时，往往出现较大的好奇心和新鲜感，而随着学习的深入、词汇量的扩大，有时会出现单词遗忘、混淆的现象。这时，最初那份新奇感消失，厌烦感产生，潜在的自信可能被自卑感所替代。出现这种情景后，我及时引导，点拨学生，告诉他们遗忘是学习中出现的正常现象，不必担忧；并教给学生科学记忆的方法，如把单词分门别类，归纳总结。学生发觉 并发掘出自我的记忆本事，能熟记英语单词，增强了英语学习的自信心。
二、创设语境，鼓励学生大胆说英语
小学英语学习以听说为主，充分体现出语言的交际本事。所以，小学生若要具备初步的英语听说本事，就得主动投入英语学习语境，以便有效地增高英语思维的灵敏度。例如，学生在学英语时往往表现出两种心态：既想学好又怕学不好，既想参与又怕“出丑”，这时，我鼓励学生只管大胆开口说，大胆参与，不必顾忌因暂时出现言语错误而引起的哄堂大笑。让学生在必须的语境中学习正确的语音语调，地道的英语表达习惯，培养用英语进行思维、理解，用英语进行表达的本事。
例如，在学习“cat，dog，dragon”等动物单词时，我让学生在读完单词后，做一个有关动物的动作，在读完cat后，我自我会做一个“喵”的动作，学生看了，情绪高涨，全都开始模仿，也很快记住了cat这个单词。
三、拓展思维空间，提升语言学习想象力
小学生想象丰富，有时会奇思异想，这种潜能若能有效挖掘，将给英语学习带来飞跃。学生的想象力越丰富，对文摘的理解就越有创见。所以，在英语英语教学中，我利用一切可供想象的空间，挖掘发展想象的潜在因素，引导学生由单一思维向多向思维拓展，既注重求同思维的培养，更注重求异思维品质的塑造。
例如在教句型Where’s？我利用一幅地图来提问；“Where’sHunanHenan？”用以激发学生的多向思维。之后，有的学生就会以由大到小的顺序向其他同学发问（省份省会城市地方性城市），这样从不一样方面、不一样角度进行思维，培养思维的灵活性、独立性，使学生语言学习想象本事得以不断增高。
作为一名小学英语教师，我认真学习《英语课程标准》，树立起小学英语的创新教学观念，明确小学英语创新教学的目标，充分研究教材中的英语创新教学因素，大胆探索设计小学英语创新教学形式，让学生在简便愉快、形式新颖的教学活动中，大胆展开想象，创造性地使用语言。经过这些奋力，我发觉 学生的创新本事明显增高。
六年级英语教学总结（二十五）：
本学期，我担任了小学六年级英语教学工作，这是我第一年任教，也是第一次担任小学英语教学工作，作为刚刚加入教师队伍的我，能够说对英语教学毫无经验。下头就以二年级的教学为例，谈谈我的工作感想：由于二年级的学生是第二年接触英语，所以对于英语的学习，还属于探索与培养阶段，所以我较注重培养小孩的学习兴趣，从各个方面培养和锻炼小孩的听说本事。当然这些工作都是要紧紧围绕二年级的教学课本，在完成教学任务的基础上的工作。为了使教学顺利的进行，我一边请教有经验的教师，一边上网查询有关资料。在本学期的教书过程当中，我获得了极深的教学感觉，为使今后的教学工作取得更大增高，现对本学期的教学工作作出详细的总结。
分析教材，把握重点
我校二年级采用的是欢乐英语，小学二年级的英语课本共有4个单元，主要是关于玩具、形状、实物、地点、科目、星期等资料的学习，且资料都是较零散的如何让他们掌握知识，乐于学习成为我的主要任务。我把本学期的教学目标定位为从各个方面培养和锻炼小孩的听说本事，在听说认读的基础上增高学生对单词的辨别本事，加强对句型的记忆与理解，增强语感。
认真备课，理清教学思路
虽然课本知识比较简单，但我始终坚持做到认真备课，并且写的都是详细的教案，每一课时的教案都认真阅读各种教参书，制定好教学计划。对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，那样就避免了以往要学生掌握过多资料，产生畏难情绪的缺点，同时掌握知识的逻辑，新旧知识的联系，明白让学生学好当前知识，要从哪方面下手，应补充哪些资料，怎样才能教好。我觉得备课就要做好充分的准备，例如：在学习新生词时，我坚持利用手写的卡片进行教学，这样坚持下来，等到最终的复习阶段还能再次利用以前的教学工具，学生的印象也深刻，较容易理解，效果也不错。句型的学习均采用游戏、韵律形式，此刻看掌握效果不错，到达了预期的效果。同时，我课后还要备课，总结教学经验，每上完一课时，我都及时对该课作出总结和反思”写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该课时的不足之处，为以后的教学工作打下基础。
认真上课，营造活跃的课堂气氛，激发学生学习热情
1、兴趣是孩刊门最好的教师使学生带着浓厚的兴趣去学习，将会使教学工作取得事半功倍的效果，这是我教学中最深刻的体会。激发小学生的学习兴趣并不难，为了激发学生学习热情，增高他们语言实际运用的本事。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：a.巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先经过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣。
2、图文结合，掌握新知。根据教材图文并茂的特点，充分运用实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，让他们参与获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生，力争让他们学了就懂，懂了会用。在学习新知的同时，还对他们进行思想教育。
3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，经过师生互动、生生互动的游戏活动，培养他们的学习兴趣，增高他们语言的运用本事。
及时复习，反复操练
在平时生活中，请求他们对于简单的问候语进行运用。如遇见同学要学会说goodmorning.goodafternoon.等句型，使学生在实际锻炼中加强记忆，加深印象。俗语有云：一日不唱口生，一日不练手生。
所以，在英语教学中我请求学生必须对所学资料十分熟悉。每一资料传授完毕后，我都请求学生及时背诵、记忆，确保每一学生在单词、句子的听、说、读、写过关。经过反复的操练，学生对知识天然能掌握得牢，用得活了。对书写与发音也是如此，初学时如果在书写上或是发音上有不良的习惯或错误，在以后将很难纠正。所以，在小学英语教学中，我在书写和发音上请求异常严格，哪怕是abc这样简单的字母。
做好课后辅导和教育工作
要增高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控本事，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不肯读书，复习，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生奋力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。要热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感觉到教师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。对占相对多数的中差生，我变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，
以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是小孩，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在教师那儿得到的爱。
然而，在英语教坛上，我尚是一名新兵。回顾过去，在以往的教学工作中我还存在着很多不足之处，如：
1、无法照顾的全体学生，设计适合所有学生的教学方法。
2、要防止过分强调模仿、死记硬背，机械操作的教学倾向。
3、当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击发挥不到应有的水平，以致影响教学效果等等。
应对这些多需要学习和改善的方面，无论怎样，我都会奋力填补自我在教学中的不足，多向有经验的教师学习，多和学生沟通，做学生的良师益友。我相信，一分耕耘一分收获，在我的不断奋力增高下，学生必须会有所收获，有所增高。在今后的教学工作中，我会奋力填补自我在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他教师学习，争取迈上一个新台阶。
六年级英语教学总结（二十六）：
一转眼一个学期现已过去，回顾教学工作。有令人欣慰的收获，又有困饶自我教学的不足。本学期我担任六年级的英语教学工作，我始终坚持课前认真备课，做到既备教材，又备，因材施教，奋力实施课堂改革，进取探索小学英语欢乐课堂。小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的进取性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生必须的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的学习兴趣是小学英语教学工作的重要一环。下头结合教学实践，我把本学期的教学工作总结如下：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自我的教学经验与学生的学习情景，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，异常是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。
二、在课堂教学中
第一、在课堂上，认真授课，采用多媒体教学及运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习进取性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、在批改作业方面。学生的作业总是及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生处理疑难习题。
第三、在听力方面。为增高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及课文对话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
三、不足之处
由于时间和精力有限，在课堂上，对于每个学生的的关注可能还不够，对于小学的心理掌握也不太有经验，在经后的工作中，我将加强对于每个同学的监督，保证每个同学都跟上进度。
总之、一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语知识，奋力开发欢乐课堂，取得了必须的成效，学生的成绩也有了必须的增高。
六年级英语教学总结（二十七）：
20xx年第一学期作为一名小学六年级英语教师，在教学过程中，我总是奋力营造良好的教学气氛，使英语课堂气氛浓郁、生动活跃，从而开发学生英语学习的潜能，增高学生的英语语言素质。著名教育家赞可夫说：“我们要奋力使学习充满无拘无束的气氛，使儿童和教师在课堂上能够“自由地呼吸”，如果不能造就这样良好的教学气氛，那任何一种教学方法都不可能发挥作用。”为了在英语教学中创设并坚持“这种良好的气氛”，教师应不断更新教学观念，改善教学方法，将这种融洽的师生关系运用于具体的课堂实践之中。
一、激发学生兴趣为基点
“兴趣是最好的教师”。小学英语是入门教学，应当把培养学生学习英语的兴趣放在首位。所以，教师可在每节课前举行英语歌曲联唱，用富于感染力的音乐激发情趣，让学生以饱满的愉快的情绪进入学习英语的状态；能够用，优美的体态语、简笔画、照片、多媒体课件进行直观教学活动；能够选用学生们熟悉的资料或游戏方法等方法，使学生的兴趣点到达高潮。教师把握好了兴趣这个支点，就能经过课堂教学这根杠杆，成功地托起自我教学效果的增高。
二、建立良好的师生关系
良好的师生关系是师生共同满足教学需要、协同教学活动、实现教学目标的基础和保证。不光在课堂上，在课外都要注意培养融洽的师生关系。良好的师生关系是构成“无拘无束”的教学氛围、激发学生高昂学习情绪、挖掘学生创造潜能的直接因素，它不仅仅会引起学生对教师的尊重和信任，并且还会使学生把对教师的爱迁移到教师所讲授的学科上来。正如古人所云：“亲其师，信其道。”
三、以学生主体为中心
作为一名教师都深深地懂得，学生是学习的主体，是学习的主人。把学生置于恰当的位置，能够充分调动学生的学习进取性，增高教学效率。首先教师应根据教学目标和学生的特点选择教材和教具，设计好教学过程。同时教师要进行良好的组织，在课堂中教师要与学生建立友好和谐的师生关系，平等地与学生进行议论，共同处理问题。并且，在学习中教师要乐于向学生供给帮助，关注学生的生活世界，创设融洽和谐的学习氛围，促进师生间的情感交流。与此同时，教师要坚持面向全体学生，始终体现以学生为主体，尊重学生的个体差异，注重个性化教学。
总之，高效的课堂教学活动，不仅仅要充分体现“以学生为中心”的教学思想，最大限度的发挥学生的主体性，让学生乐于学英语，善于学英语，真正成为学习英语的小主人，在完成任务的过程中体验学习成功的愉悦，从而营造出一个人性化的教学环境，有利于调动小孩的学习进取性，增高英语教学效果。
六年级英语教学总结（二十八）：
不知不觉中，我教学生涯的一年现已过去了。应当如何处理教师和学生的关系，如何适应自我作为一名教师的心理上的转变，如何摆正自我在教学和学校生活中的位置，一向是我这一年来苦苦思索的问题。
在我校的小学六年级英语教学中，教师要培养和坚持学生较浓的学习兴趣，应当把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲;充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性;注重“以人为本”，发挥学生主体作用;建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣;开展资料广泛、形式多样的英语课外活动等。兴趣是最好的教师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。所以，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，经过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动供给源源不断的动力。
一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个简便愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。
我带的是小学一年级，班主任也是年轻的教师，所以我们之间的共同话题很多，能够就学生以及班级工作互相切磋。小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制本事不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的进取性和主动性。目前，中学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并坚持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学研究的出发点。
新生大都不喜欢主动回答问题，课堂气氛稍显沉闷，听力和口语也都相比较较薄弱。听不懂就更无法主动学习，克服这个英语学习上的拦路虎迫在眉睫。为了增高大家的听力和口语我请求学生作值日报告“DutyReport”：每堂课给学生3分钟朗读小故事、小幽默或是自我的经历，说者锻炼口语，听者锻炼听力，并由教师发问。一开始的几堂课我尝试用全英文的方式授课(资料是对话，比较简单)来对我班同学的英语水平摸底，但课后学生反映理解有困难，听课效率不会很高。经过找学生个别谈话以及让学生写自我学英语的困难和对英语学习的期望等方式，我对同学们英语方面的弊病有了一个粗略的了解。对讲课方式和步骤也进行了相应的调整：由原先的全英文授课变为中英各半，课文前的导入部分自我设置问题，课后带领学生听磁带以锻炼听力。
其次，随着授课方式的改变，中文多起来了，我也渐渐放下了一开始异常严肃的面具，利用画画和身体语言把习题中的错误问题表现出来，使学生们更容易认识到错误，并加深印象，另一方面，讲一些与课文有关的西方国家的风俗习语，增加学生对英语的兴趣，同时增加幽默在课堂教学中的应用，并适当地加入一些大家耳熟能详的成语、谚语、典故甚至广告词，比如“AsweallknowAsisknowntoallEverybodyknows，”意思是“大家都明白”我就形象得告诉大家这句话的意思是“地球人都明白”，引得大家会心一笑的同时又加深他们的印象，这些方式对活跃课堂气氛，增加英语学习的趣味性有很大的帮助。
二、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。
教师对学习材料和资料的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要研究到对学生学习兴趣的必须刺激程度，使学生的思想始终处于进取状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以坚持。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学，经过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，到达教学目的。再次，相同的知识要反复操练。因为人的记忆是有规律的，如果不及时巩固，反复记忆，学过的知识还是会很快遗忘。所以我们要根据记忆规律引导督促学生不仅仅在课上更在平时的学习生活中，抓紧点滴时间反复操练，巩固记忆知识。这一点也能够从我们平常的默写和小测验中看出来。
三、注重“以人为本”，发挥学生主体作用。
过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位;把学生的头脑看作是能够填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把学生看作是具有长大潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之长大、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的重点不再应当是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”，更应强调的是学生“能干什么”，所以，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的本事。
总之，英语学习，兴趣为先。学生语言本事的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际本事。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和坚持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把英语学习及教材大纲中提出的请求落到实处。
以上就是我个人任教一年以来的。前路漫漫，学生的多样性和潜在性像是一个宝库有待我们去挖掘，发觉 和雕琢。师者，传道授业解惑也，不仅仅要授以鱼，更要教授学生捕鱼的方法。让学生掌握好的，也是成为一名合格的成功的教师的一个方面，而距离这一步，我还有很多路要走。可是我相信，我会尽全力作一个学生喜爱的教师。
六年级英语教学总结（二十九）：
斗转星移，小学英语从一张白纸到初见成效，虽然学校小学英语起步晚，但在较短的时间内学校领导及教师作出了许多有益的探索。一步一个脚印，一步一个台阶。正在为描绘我校小学英语百花齐放的完美蓝图增光添彩，为了切实增高小学英语教学质量，为了我校小学英语的教学的脚步越走越好，特作如下总结：
按教育部文件规定，从20xx年秋起，我校从六年级起全部开设英语，可见外语已成为基础教育阶段的必修课，从而确定了它在基础教育阶段的重要地位。作为我校小学英语教学一线教师，几年来，让课堂充满生命活力，一向是我从事英语教学孜孜追求的目标。英语作为一门语言学科，她既具有语言的神秘和诱惑，又因为陌生的呈现而显得枯燥和乏味。所以，我认为激发学习动机，培养学生学习兴趣是小学英语入门阶段的关键，在教学中我主要从以下几方面入手：
一、进取捕捉学生的注意力。
英语入门阶段即是整个英语学习的起点。对于刚接触英语的学生来说，英语学习无疑是一件新奇的事情。但对于教师而言，这恰是一个可利用的良好时机。如果能精心设计好新学期的第一堂课，教会他们介绍、问候等简单对话上课时让这几位同学上台表演，将会大大地激发全班学生的兴趣，把大家带进神奇的英语天地。
二、变“一言堂”为“大家谈”，营造开放式的课堂气氛，实现师生互动，教学相长。
教室是教学的主要场地，要充分利用好教室这个主要教学阵地，根据教学资料和学生的心理特牲，布置教室，创设环境，使学生置身于特定的教学环境中。其次，大胆地把学生带出教室，让学生把知识和实际事物结合起来，对着实际场景（事物）进行教学，实现师生互动。
三、设疑引起学生的好奇心。
英语有句谚语“Doubtisthekeyofknowledge”（怀疑为知识之钥。）意思是仅有在对事物产生怀疑的情景下，才会去问题的答案，然后才能找到答案而获取真知。四、经过开展竞赛，激发学生兴趣。有一句谚语“Deeds，notwords.”（要行动，不要言语。）意思是仅有行动起来，发挥自我的才华，才会有成功的可能。充分利用儿童好胜心切的特点，我采取了把学生分成两组，然后拿出准备好的动物玩具，让每组的学生边说边用动作表达动物。看哪组语音准，表达精彩，胜者得红旗。这下子就调动了学生的进取性等这样的方式。
激发动机，培养兴趣，既能促进学生持之以恒的学习，也有利于落实素质教育的“以人为本，着眼未来”的指导思想。在这两年的儿童英语教学生涯中，我不断的探索、大胆的尝试，逐见成效。我校的小学英语教学，在学校领导及所有一线教师的共同奋力下，总的形势一片大好。但还有一些不尽如人意的地方，具体表此刻：
1、课时不足。按《英语课程标准》规定，小学三年级到六年级开设英语课，一周为三课时。由于我校师资严重缺乏，削减成了两课或一课时，造成英语课时严重不足，尽而造成师资负担过重，繁重的工作负担压得英语教师疲于奔命，缺乏教学反思的时间与经历。
2、间隔过长。课时之间间隔过长，违背了记忆规律，严重影响了教学效果，导致许多学生在学习英语一年后仍不能认读和识记学过的单词，也不能用学过的日常用语进行交流。
3、班额过大。大班教学严重影响了小学英语教学活动的开展，限制了小学生参与语言实践的机遇，直接影响了教学效果。
总之，小学英语教学的研究，还有更广阔的领域，等待我们去探索，去创新。我坚信，在以后的儿童英语教学中，我会做得更好！
六年级英语教学总结（三十）：
第一年教小学英语，课余我都在反思，小学英语应当怎样教？到底存在哪些弊病？以下就是我在实践中归纳总结的几点想法。在中国，很多人忽视了第二语言与外语的区别，其实它们是同一概念不一样风格的用语，英语是门外语，而不是第二语言，这就是是英语学习效率低下的一个重要客观原因。那两个不一样的概念？它对英语教学的效果会产生怎样的作用呢？
其实，我们明白，second1anguage与firstlanguage相对，而foreign1anguage和non—nativelanguage是与mothertongue和native1anguage相对的。英语在一个国家或地区是二语教学还是外语教学，还有一个重要标志，那就是看当地学校的课程是不是用英语授课。如果除了英语课，其他课程用母语讲或大部分用母语讲，英语教学就是英语外语教学。显然在中国，英语是外语，而不是第二语言，中国缺乏把英语作为第二语言教学的环境。母语能够习得，二语也能习得，但外语是不能习得的。而在我们的小学英语课上过多的强调了情景的创设，甚至是为了情景而情景，以至于产生了虚假的情景。很多教师抱着在这样的情景中给小孩们以天然习得英语的期望，原本就是无本之木，无源之水，显然是不切合实际的。
在40分钟的英语课上，教师用外语授课的时间到底有多少，学生能开口说外语的时间又有多少？有多少学生的家庭有外语环境，有多少学生父母懂外语，学生在课余时间主动或被动接触外语的机遇又有多少？我们尽能够看到一些十分成功的小学英语教学观摩课，在这些观摩课上英语教师和学生配合的天衣无缝，听说读写的操练样俱全，加上朗诵，短剧，多媒体演示，教学者为之兴奋，听课者为之激动。然而，在一年里教师能天天这样上课吗？
一、小学英语教学应较多地采用采用认知法，而不是直接法。
直接法即很多接触真实的语言，进行真实的交流，靠很多重复模仿，强化记忆，养成习惯。视听法、听说法、交际法都属于直接法。以直接法为主进行教学，必须要有语言环境，要有高水平的师资，班额要小，学习和使用英语的机遇要多。认知法不排除模仿，但由于缺乏语言环境，学习途径主要是经过理性思维，学习语音、语法、词汇知识，掌握语言规则，指导听说读写，举一反三，构成可持续发展的语言本事。英语在中国是外语，中国学生学英语，不论是小、中、大学，都不能采用二语教学类型，而要以语言知识为拐杖，在运用经验学习的同时，要注意理性认知；对于小学生尤其要培养他们可持续发展的语言学习本事，不能排斥语言知识。
二、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣
小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱歌游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语。而目前小学生每周仅有100多分钟的英语课，单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，小孩们就会厌倦。所以，唱歌游戏应当作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们能够采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机遇，增高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种本事是能够互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习本事，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。不断反思，团体议论，进取了解消息是我们现代教师必须作到的功课，我们的不断积累和长大才能帮助小孩们更好的增高。
六年级英语教学总结（三十一）：
这学期是我任教的全新的环境，我对教学工作不敢怠慢。深入研究教学方法及策略，虚心向前辈们学习。经过一学期的奋力，我获得了很多宝贵的教学经验。
一、教学是教与学，两者是相互联系，相辅相成的。
学生是学习的主体，教师只是指导者。所以，了解和分析学生对教学成功与否至关重要。因为我教的是六年级的两个平衡班，开始时只是备一份课，两个班一样上。之后，发觉 两个班的差异较大，同样的资料，二班的同学掌握得比一班快，理解本事较强。经过调查了解和观察，二班整体基础较好，尖子生多，理解本事强，活泼好动;一班尖子生较少，基础差的较多，两头差距大，上课不活跃，不喜欢举手回答问题。明白两个班学生的实际情景后，我在备课时就研究学生的情景，采取不一样的方法。对于二班理解好的同学，我会加深难度，在新授课之余能够出些课外习题给他们练习。在一班需要对新授的知识多读多练，通常在课堂上不够时间，所以家庭作业要布置相对多一些。了解了两班学生的差别，上课就不会同一课时一个班不够时间，另一个班太长时间的现象了。
二、教学中，备课是一个必不可少的环节。
我每一天都要认真研究教材，掌握每课的重难点，根据两个班的不一样情景，尽可能地想出比较适合他们的教学方法。因为学校的教学器材不是很多，我经常在网上找一些有关的资料和，或自我动手做教具。备课不充分或备得不好，会严重影响课堂气氛。一堂准备充分的课，会让教师和学生都获益匪浅。
备课充分，能调动学生的进取性，上课效果就好。但备好课也必须要有组织和驾御课堂的本事，因为学生的一举一动都会直接影响教学质量。所以上课必须要设法让学生投入，引起学生的兴趣，不让其分心。这就要讲究方法了。上课资料难易适当，讲课要生动，多设计游戏活动，让学生在愉快的环境中学习。让他们不要对英语有恐惧心理，树立学习英语的自信心。所以，教师每一天都要有充足的精神，让学生感觉到一种天然气氛。这样，授课就事半功倍了。对于这一点，我真是觉得愧疚，因为我在这一点做得不好。开始接手时没注意方法组织教学，之后采取小组比赛和奖励方法后，学生纪律有了改善。再之后为了鼓励学生，又实行个人评分奖励制，每周评出一至两个“学习之星”和“增高之星”，以增高他们的学习进取性。可是，每个班还是有几个调皮捣蛋的学生。当这些同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就会受到影响，并把这些不良情绪带到课堂上。这样就使正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以至影响教学的效果。我以后必须奋力克服，寻找好的方法，处理这一对教学影响恶劣的问题，更好的组织教学，驾御课堂，以收到更好的效果。
因为我们的课时比较少，一星期仅有三节课，所以在课堂上给学生练习听读的时间相对较少。但英语要天天坚持听说读写的练习，要记的单词也很多，所以，要靠学生课后自觉去练习。但由于三年级学生自觉性差，在家只做笔头作业，口语及背单词就需要家长的督促。这一方面我也没做到位，虽然家长会有跟家长说明此情景，需要家长配合，但平时学生有没完成的我也没有及时和家长沟通联系。以后应当多与家长沟通，才能有更好的效果。单词多数是要学生课后去背，在堂上进行听写或默写，检查学生的学习情景。课文的对话，如果时间不够，就让他们课后自由组合练习，课堂上进行表演。这样比在当堂不熟悉的情景下的表演要精彩。英语是语言的学习，在课堂上要多创设环境，才能收到良好的效果。另外，还需要多读，多练，在早读时我坚持下班指导学生早读，发觉 读错的地方及时纠正。学生不懂的问题及时处理。
我十分珍惜在那里的学习机遇，只要有听课的机遇我都调课去听，虚心学习好的教学方法。另外，我上过公开课后也主动找听课的教师给我评课，我们的科组长也很乐意指导帮助我。经过这些，我从中学到很多以前不懂的东西。经过一学期的奋力，期末考就是一种考验，无论成绩高低，都体现我的教学成果。所以，无论怎样辛苦，我都会继续奋力，多问，多想，多向各位前辈学习。
这是我本学期的工作总结，由于经验颇浅，许多不足的地方。很感激学校领导及各位教师对我的指导和帮助。期望在未来的日子里，能在各位前辈的帮助和自我的奋力下，取得更好的成绩。
六年级英语教学总结（三十二）：
在这瑞雪纷飞、银装素裹的时节，我们又迎来了期末的总结工作。回顾一学期的工作，总是在匆忙中付出，在忙碌中收获，尽管每个学期下来疲惫不堪，但看看自我充实的每一天，看看小孩们的增高，心里还是感到欣慰和满足，以下是对本学期工作的总结：
本学期我担任六年级一班及二年级两个班的英语教学工作。六年一班是高年段学生，是这学期我新接手的一个班。对他们班级的情景一无所知，但这个班级的小孩们比较听话，学习英语的态度较好，所以，在引导他们学习上，感觉比较轻顺手。虽然教两个学年有时让我忙得晕头，可是想到我在授课中得到很多启示和经验，我觉得累也值得。
在教学中，背两个学年的课很累，每日让我忙碌不堪，也让我从中受益，为使学生能够在课堂上活跃起来，我既要备学生，又要备教法。充分准备每一节课，尽力在每一节课上寻找学生的亮点，激发学生学习的进取性。因为两个学年的课程衔接不上，所以在备课和授课中，让我的情绪忽高，忽低，因为教学方法不一样，我只好及时调整自我的情绪。高年段的批改量很大，每一天我都很忙碌，可是看着学生们一天天的增高，心里很高兴。更加促进自我认真钻研教材的进取性，同时把自我教学中的所想、所感及时记录下来；认真反思教学中存在的问题，调整教学思路、方式，让学生能以愉快的心境学习知识，增高教学效果。
对低年级学生，针对他们书写本事差的特点，本学期我们采取让学生观察、模仿、合作交流等方式，对学生的书写基本技巧进行训练。在辅导学生的书写过程中，我从写好字母的请求做起，逐步培养学生英语书写本事。写的练习不是动作的机械重复，而是使动作得到强化，使学生写好字母的意识得到升华。这就请求学生在写字母练习时有意识地按照写字规则进行练习，增高书写技能。虽然有些学生没有到达我预想的效果，但他们的增高还是让我感到欣慰，大部分学生书写规范、工整了，虽然还不是很完美，却有了走向规范的趋势，为今后继续增高奠定了基础。
针对差生，我制定了具体的计划和目标，对他们进行有针对性的辅导。并把学生分成两人一组，以好带差，互帮互助，对他们的增高，共同奖励，促进他们学习的进取性。
工作之余，我进取参加网联学习和学校组织的各项学习活动，并把自我的学习所得、所感及时记录在自我的博客上。
听课也是增高自身教学本事的一个好方法，本学期我们英语组有机遇外出听课，让我们感到很兴奋，头一次体验名师讲课，感到受益匪浅，学到很多，学习到很多宝贵的经验。掌握了更多的驾驭课堂的技巧。将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，增高教学效果。
在期末复习阶段，我有计划地带领学生们背单词，复习课文，做卷子，经过学生的卷子来发觉 学生存在的问题，及时补救。并交给他们答卷子和检查卷子的方法。尤其六年级毕业班，由于三分之一的学生基础较差，复习时他们跟的很吃力，为使他们能进取参与复习，充满自信心，我在备课、批改和讲评卷子上下来很多的功夫，使大部分学生都有不一样程度的增高。
在劳动纪律方面，认真遵守学校的各项规章制度，依法执教，严格遵守学校的考勤制度，不迟到，不早退，做到全勤，认真完成本学期的各项工作。
六年级英语教学总结（三十三）：
本人适应新时期教学工作的请求，从各方面严格请求自我，进取向同组教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的增高，现对教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
我担任六年级的英语教学工作。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，奋力实施课堂改革，进取探索小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的进取性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生必须的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下头结合教学实践总结一下教学情景如下：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自我的教学经验与学生的学习情景，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，异常是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。
面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的，培养学生良好的学习习惯。学生经过一个学年的英语学习后对英语的学习产生了必须的兴趣，对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。同学们的听力本事、口语表达本事、阅读本事等都得到了相当程度的增高。为此我做了以下工作：
1、认真备课。不但备学生，并且备教材、备教法。
根据教学资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的'准备，课后及时对该课做出总结。
2、增强上课技能，增高教学质量。
在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得简便，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的本事。
3、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，增高后进生的成绩，首先处理他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
二、在课堂教学中
1、在课堂上，认真授课。运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。鼓励学生大胆质疑，注重以学生
2、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生处理疑难习题，大大增高了教学质量。
3、在听力方面。为增高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
总之、一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，奋力开发欢乐课堂，取得了必须的成效，学生的成绩也有了很大的增高。
六年级英语教学总结（三十四）：
在即将结束的这学期，对一学期所进行的工作回顾一下，更好的增高自我。本学期主要工作还是探索互动的英语教学模式，以此培养学生主动获取知识本事，学生学习英语的方法，使之具有自我获取知识与更新知识的本事，以便培养他们能学好英语的自信心。
一、继续加强理论学习
多年来传统教育思想和观念的影响，忽视本事和全面素质的培养，以教师为中心，忽视学生的学习主体作用，只重视供给外部刺激，让学生机械重复地适应外部的刺激，忽视对学生心理分析研究和学生构建知识结构的指导，造成学生压抑个性发展，显然不利于素质教育的实施，不能适应社会发展对人才的请求。仅有扬弃陈旧的、落后的教育观念，确立现代教育思想，树立新的教育观念，才能使课堂教学有新的变革。我进取学习现代的教育理论，重点学习了《新型教学模式的探索》、《论现代教育技能与教育深化改革》等文摘。认识到，仅有改革传统的课堂教学方式，优化课堂教学过程，增高课堂教学效率，才能减轻学生的学习负担，调动学生学习进取性，促进学生在其中主动地、生动活泼地自主学习从而得到个体的充分发展，在最大程度上体现学生发展为本的教育思想。
二、不断创新教学模式
1、在教学总体目标上重兴趣、重成就感、重自信心。小学英语教学能否取得成功，在很大程度上取决于他们的学习兴趣。只要学生对某样东西或课程感兴趣，就会有一种动力促使他们去学习。所以，在英语教学中我十分注重激发学生学习英语的强烈愿望，使他们乐学。
2、在课堂上重语言环境。创设生动和真实的语言环境，能活跃课堂气氛。小学生好动、模仿力强、表现欲强，所以在课堂上，我奋力为学生创设一个适宜的语言环境，激发他们学习的兴趣。
3、在课堂教学方式上重实践、重参与。小学英语教学要从儿童的心理和生理特点出发，要进行以学生为主体的教学活动。在课堂上，学生必须经过体验、参与、实践，才能获得语言本事的发展。小学生具有求知欲强、记忆力强等特点，我深刻认识到这正是小学生学习英语的优势所在。所以，在英语教学中，我始终坚持从学生的心理和生理特点出发，在课堂上经过听、做、说、唱、玩、演等多种方式，到达激发兴趣，从而增高课堂教学质量。
三、切实抓好差生辅导
学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。所以，教学过程中要注意培养、辅导下层生，让他们能跟得上，打好基础，往后的学习才能顺利经过，才能从整体上增高学生的英语水平。所以，在课后我经常辅导理解本事差有学生，使他们有所增高。并且，在班级成立英语辅导小组，给英语成绩差的学生进行辅导和帮助。
六年级英语教学总结（三十五）：
本学期我在小学六年级英语教学工作中自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。不知不觉我在英语教育的岗位上现已7个年头了。我深刻地体会到了做一名英语教师的艰辛和欢乐我喜欢小孩，喜欢每一个学生，但不是所有的时候喜欢所有的学生。我热爱工作，但不是所有的时候热爱所有的工作。当一天的教师是容易的，可是每一天都当好教师是难的。想起书中的话语：做最好的教师，首先要做最好的自我，做最好的自我。“做最好的教师”是一种平和的心态，也是一种活力的行动；是普通的细节，也是辉煌的人生。我平时在教学过程中，会根据学生的特点采取不一样的教学方法，取得了一点成绩。下头就以下几个方面进行总结
一、激发学生学习兴趣
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，尤其是在流动性比较大的民办学校，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。所以，我经常结合所教的资料，讲一些日常生活的事例，或浅而易懂的故事，这样既能扩大学生的视野，又能集中学生精神，使他们觉得课堂气氛不那么单调、枯燥。同时兴趣来自这个年龄段小孩的好奇心，勇敢来自于期望和鼓励。没有赏识，没有成功，也就没有了自信，没有了期望。调动学生学习的进取性、主动性，增高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
二、英语听、说、读、写方面的情景
英语是语言。一种需要让学生多读，多讲，多练的语言，所以，抓晨读是必要的，两两对话，四人一小组临时结合锻炼，利用身边的任何一次机遇尽量增高学生的读，听本事。注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习进取性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。同时需要理论武装自我，需要不断为自我充电，利用课余时间学习一些教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中，进取参加各种教研活动。
总之，我们不是最优秀的教师，可是我们能够做到小孩们最喜欢的教师。一个鼓励的眼神，一种肯定的体态语言，一次耐心的个别辅导，一句赞扬的话语都将成为一个受小孩喜欢的教师的奠基石。由于教学经验还有不足，所以在教学过程中也走了不少弯路，我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大增高。“路漫漫其修远兮”“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”。让我们团结起来师生共同增高。
六年级英语教学总结（三十六）：
本学期我始终把激发学生的学习兴趣放在首位，端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯；本学期我担任xxx、xxx、xxx的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学规律，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，奋力实施课堂改革，尝试‘教与学方式转变’教学，进取探索小学英语欢乐课堂，现总结如下：
一、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自我的教学经验与学生的学习情景制定好教学计划，关心爱护学生，异常是差生，课堂密切注意他们，在思想教育的同时，还耐心给他们辅导。
二、在课堂教学中第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、教学光盘、游戏碟、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。注重以学生为主体、教师为导的小组合作教学方法，充分调动学生的学习进取性。
第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，规范英语书写（如：大小写和标点符号）；严格检查《活动手册》作业的订正情景，大大增高了教学质量。
第三、在听力方面。为增高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语教学资源包的英语会话，还让学生表演对话，背诵对话，激发参与意识，活跃课堂气氛。
三、激发他们的学习兴趣兴趣小学英语课堂教学必须最大限度地激发学生的学习兴趣。针对小学生的心理特点，尽量运用主动、形象、直观的教学方法，开展趣味的课上活动，使课堂教学声情并茂，激发学生的求知欲。这样，学生不仅仅乐于上英语课，并且更盼望有机遇参与课堂活动，回答教师的问题把游戏引进课堂，这样既能活跃课堂气氛又能训练听力以及表达本事，简便愉快的同时学到了新知识。
四、挖掘学生潜力，培养学生自信心多鼓励表扬学生，他们一旦证实了自我的成功而产生成功感时便大增信心，情不自禁地想更上一层楼。对于不一样程度的同学，在课堂上给予不一样程度的问题，让他们回答，他们的一丁点增高也及时得到鼓励，从而使他们都觉得，只要自我认真跟着教师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中请求学生人人参与，加强交际的互动性。在课堂交流中，少批评，多表扬；少指责，多鼓励，奋力找到学生做对的地方，常以“VeryGood”、“Great”、“Excellent”、“Welldone”、“Goodjob”等等来鼓励他们的进取参与。
一学期以来，本人认真做好各项教学工作，奋力开发欢乐课堂，取得了必须的成绩。可是教学中也有很多不足，以后的教学中我要吸取经验、总结教训，争取增高。
六年级英语教学总结（三十七）：
这学期我担任的是六年级英语教学工作，都是高年级的学生，他们有自我的思想和主意。应对班主任教师的苦口婆心，总是有个别学生想以身试险。针对这依情景我在平时的教学中注意以下几点：
一、加强自身安全知识的学习。
作为教师，肩负着全班小孩的安全职责，所以自身必须具备必须的安全知识，以便教育学生，在遇到突发事件时才能更加及时有效的处理。经过对安全知识的学习，使我们明确安全工作的重要性以及开展安全教育工作的必要性。同时在平时的教育教学工作中，做到心中有数，细心观察一切可能存在的安全隐患，在应对一些突发事件的时候，能做到冷静、正确、有序。
二、培养学生的安全意识
因为我不能利用班会课上对学生进行安全教育，所以我在平时的课上，结合教学资料对学生进行不一样类别的安全教育。例如：
1、比如在第一单元学习的都是家庭的布局，如厨房kitchen卫生间bathroom卧室bedroom和客厅livingroom，在教学中我向学生强调在家用水、用电安全，使用淋浴和炉灶的安全等。
2、在第二单元schoolinCanada这一单元中，我向学生介绍了雨天使用雨具安全，校车乘坐安全等知识。给学生讲解基本的交通安全知识，如过马路走人行道，看红绿灯等。
3、在第三单元主要学习各种各样的运动，我介绍了运动安全，体育课的注意事项。严禁学生在教室、操场追逐打闹、游戏、拥挤;严禁学生在校内骑车、翻越围栏、门窗、做危险动作;严禁学生带尖锐器械进学校。
4、在第四单元中，学习了健康饮食，我向学生强调饮食安全，学生的饮食安全教育：主要包含对学生平时饮食卫生习惯的教育，购买正当食品，不买无商标和无生产日期的劣质零食等方面的教育。和做锻炼时候的一些注意事项。
另外，我还配合班主任教师向学生贯彻落实学校里的规章制度和《小学生日常行为规范》，教育学生怎样样遵守课堂纪律。平时上课发觉 某些学生或者个小组做得好的及时表扬，在班级中树立榜样。发觉 不良现象及时纠正，并实行班干部分工负责。
总之，安全工作将是一项长期而又艰巨的任务，我们必须把安全教育工作放到一切工作重中之重，并要长期不懈地继续下去。“警钟长鸣，安全教育是西徐小学永恒的主题！”
六年级英语教学总结（三十八）：
回顾这一学期来的工作，本人进取投身于教育事业，服从领导分工。本学年担任本校的六年级四个班的英语教学工作，我对教学工作从不松懈，认真学习英语组织教学方面的书籍，虚心向前辈学习。自我英语教学水平大大增高了，学生的英语水平也相对增高了，同时也取得了必须的成绩。经过一学期的奋力学习和摸索，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情景：
一、对学生要因材施教。
我在英语教学遇到很多难以处理的实际问题。在全校英语课当中，五年级教材对教师的教、学生的学显得比较吃力，五年级学生的纪律相对来说比较乱，很难管理;四年级学生人数少，理解本事比较强。针对各班级的不一样特点，我进取试着采取不一样的教学方法。但基本上都是按照英语教学常规，让学生多听、多读、多练，从练习中不断增高本事。
二、认真备好每一节课。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和进取性，每一天我都花费很多的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。为了上好每一节堂课，我都认真研究课文，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了很多的教具，授课时就胸有成竹了。教学效果十分梦想。回看自我的授课，我有时感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须奋力克服，研究方法，采取有利方法处理当中困难。
三、培养学生的“兴趣”。
学生对于自我感兴趣的事物，天然会用更多的时间钻研。所以，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。并且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，增高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而增高学生对英语科的学习兴趣，增高了教学效果。所以在课堂教学中要异常注意学生的兴趣的培养。
为了增高学生学习英语的兴趣，我想尽了办法。备课的准备工作作了很多，如在网上寻找适宜的课件，课件的资料生动趣味，大大增高了学生的进取性。给学生制单词、短语和句子的卡片，都是我平时利用课余时间，用毛笔写在卡片上的。这样单词写的大，学生容易看清并记住单词。平时我还进取学习一些英文儿歌，教给我的学生唱，让学生在唱歌中不知不觉的学会了英语。
我兼着两个级部的英语课，所以备课格外麻烦，但我不怕，每节课我都精心的备课。但有时上课不梦想，有的很简单的句子，学生都咬可是来，我一遍一遍地教，然后让组长教，一节课下来，累的喉咙都哑了，但有的学生还是说不下来。我有时感到很无助。还是需要慢慢地探索。
我教小学英语一个学期来，我在逐渐的摸索小学英语教学的规律，感到自我在不断的长大，学到了很多教学方法。我的学校给了我增高的平台。我要好好的教学，尽自我最大的奋力，把学生的学习质量增高上去，这是我表达我的谢意的唯一表达。
总之，今后继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更简便，真正做到“Itisfun，itiseasy.”从而取得更大增高。经过一个学期的奋力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。在本学期后如何自我增高，如何共同增高四个班的英语水平是我奋斗的目标。所以，无论怎样辛苦，我都会继续奋力，多问，多想，多向前辈学习，争取最大的增高。
六年级英语教学总结（三十九）：
当前，小学英语教学存在"耗时较多，收效较小"的局面，而一些学生对英语不够重视，甚至产生了厌倦情绪。要改变这种现状，教师应建立良好的师生关系，经过多种多样的教学方法与手段进行教学，构成师生之间和谐愉悦的课堂氛围，用和谐高效的火花点亮英语课堂教学，增高英语课堂教学的质量。
一、建立良好的师生关系，架设感情桥梁
在教学中，常有学生对学习英语不感兴趣，而导致教学效果欠佳，其中原因之一是教师忽略了情感效应在课堂教学中的重要作用。在课堂教学中，教师要做到心理上与学生接近，情感上要与学生产生共鸣，千方百计设法在师生间架起一座感情的桥梁，才能激发学生的学习兴趣。两千多年前孔子以往说过：知之者，不如好之者，好之者不如乐之者。师生关系融洽时学生就能"亲其师，信其道"，乐学之。当然要想让学生"乐学"，教师先要"乐教"。进取的情感交流，能促使课堂气氛和谐，激发学生的学习兴趣，调动其主动性与进取性。所以，教师在上课时，不仅仅要善于调动自我的情感因素，坚持饱满的热情，更要以情感染学生，激发学生的情感，使师生感情融洽，气氛和谐，协调一致，以到达加速双边活动的进程。教师爱学生越深，学生也敬教师越深。教师对好学生和差学生都要有良好的态度，不能对差生总是看不顺眼，应当有意识的挖掘他们的"闪光点"，并加以肯定和鼓励。要常说：OK！Good！等使他们享受成功的欢愉，从而坚持浓厚的兴趣。如果教师能厚爱后进生，在他们心中建立可亲可敬的形象，他们就会因亲其师而信其道，进而表现出异常进取的学习活力。这样，就会在潜移默化中使学生对教师产生好感和信赖，两者交融情感，互为作用，
会使学生学习成绩不断增高。
二、宽容学生的过失，促进教与学的和谐
对学生的过错能宽容原谅是一种美德，也是一个教师必须具备的心理品质。教师要善于以自我的宽容，走进学生的内心，成为学生心目中可亲可近能够推心置腹的人，从而顺利到达教育学生的目的。宽容是一种温柔的力气，它能够穿透人的心灵。有一次，上课的铃声现已响过，等我走进教室，有的学生还在说话，有的还在忙着整理课桌上的书本，黑板上是满满的数学题目。我很想发火，可是理智告诉我必须冷静。我控制好自我的情绪，轻轻的拿起黑板擦擦掉了黑板。
擦完后，我很坦然的笑对学生说："Ihavecleanedtheblackboard;haveyougottenreadyfortheclass"这时，学生们个个都坐的笔直，响亮的回答道："Yes，weareready."接下来的课堂气氛活跃，学生思维敏捷，发言踊跃，到达了意想不到的课堂教学效果。
三、用真诚拉近距离，增加师生信任
在英语课堂教学中，教师传递真情的方式主要有两种，一种是有声的表达，一种是无声的交流。有声的表达主要是教师自我对教材的理解，用自我优美正确的语音语调，欢快或是悲伤的情感来阐述教学资料，让学生感觉其间的内涵。无声的交流则是用肢体语言，一个手势，一个表情，一个眼神来传情达意。我觉得最重要的是要用眼神来应对全体学生。教师讲授知识时，要用眼睛环视全体，并让它在某个学生脸上停留，让它与学生的眼神做一下沟通，探寻一下学生是否现已理解。当学生做了错事的时候，教师能够用指责的眼神去看他，就会起到阻止，批评的作用；当学生因为胆怯慌张而回答不畅甚者语无伦次的时候，教师用热切期待的眼神去看他，就会使他气定神闲，镇定自如。课堂上这短短的一瞥确实能到达"此时无声胜有声"的效果。师生在彼此的眼神交流中加深了感情，增加了信任。
四、运用多媒体创设情境，激发学生兴趣
当学生对学习产生兴趣和渴望，他才愿意学。Warm-up是英语课堂常用的环节，在英语教学前针对故事中的重点和难点进行必要的渗透，对教学的深入开展能够起到铺垫的作用。在这一环节有效地运用多媒体，能够调动学生的学习进取性，激发学习兴趣。例如在《Howareyou》一文中，有Howareyou？Fine，thankyou!I’mnotbad!’mnotsogood!等新句子。在教授这些新句子之前，我利用多媒体课件有意识的渗透了这些资料。让学生观看我自我录制的DV，我经过向客人打招呼后，要问候别人，英语中问候别人人要用Howareyou？并请求学生试着用这个句子和认识的人打招呼，学生很天然地了解并运用了这个句子。这样在学习新资料之前，我先创设情境，在贴近学生生活的活动交际中，让学生体验了本课资料，为进一步学习做了铺垫，效果十分好。
五、精心设计课堂活动，简便学习英语
结合教材创设情景，寻找学生兴趣点现实生活中的语言环境是学好语言的关键所在。所以，英语教学必须从学生的生活出发。小学生所学的英语材料一般比较简短，形式单一。这请求我们在备课时尽可能把这些材料放入各种真实的情景中，使得学生一节英语课上学到的不止是单词和少量的对话，而是习得更多的语言知识，获得英语交际的本事。例如教二年级有关"Animals"这一单元时，能够把教室布置成动物园，到处是趣味的动物玩具。并且每个学生也戴上了自我喜爱的动物头饰。一上课，同学们便感到不是在上课，而是到了一个热闹的动物园。整个教学过程中学生把被动学习变为主动学习，并且充满了乐趣，真是"课始时分兴已浓，课行时分兴正浓，课终时分兴犹浓"。
总之，小学英语教学仅有经过多种多样的教学方法与手段进行教学，构成师生之间和谐愉悦的课堂氛围，才能增高英语课堂教学的质量。
六年级英语教学总结（四十）：
从事小学英语教学工作这几年来，我不断摸索适合小学英语教学的方法与路子，在教学工作中也取得了必须的成绩。下头是我的一点经验。
一、培养学生学习英语浓厚而持久的兴趣。
初学英语时，学生一般都比较有兴趣。但随着时间的推移、学习的深入，异常是英汉语言的差异，使得学生在学习英语时感到吃力，从而降低了学习的兴趣，甚至有些学生产生了恐惧心理。在教学中，我异常注重激发学生的兴趣。在起始阶段，保护好学生对学习一门新语言的新鲜感。教师要融入到学生中去，和他们一同新鲜，一齐惊讶，一块高兴，让学生在不知不觉中入门。随着学习资料的增多难度的增大，教师要在课堂中多设计一些环节，像游戏、猜谜、表演等，既攻克了难点又激发了兴趣。另外引导学生在生活中发觉 和使用英语也会增高学生的兴趣。我经常布置教父母学单词、学首英语歌、给同学写英语便条等，这样的作业让学生乐于理解，效果也好。
二、培养英语语感，有效利用语言材料
我在教学中，创造一切机遇，帮助学生经过经常接触、交流、使用语言，有效地培养学生的语感。朗读背诵是培养学生语感的重要方法，也是增高听说本事的前提。仅有读得多，读得好，才能体会到句子、文摘的资料，并受到感染。当读到滚瓜烂熟时，文摘的短语、句子表达方法就会被学生消化吸收。所以，在平时的教学中，我尽量让学生多读多背，并请求学生在朗读背诵时注意语音语调、意群停顿，读出英语的韵味和美感来。另外，语感的培养离不开很多的语言材料和语言环境，增强语感，必须多创设英语环境，营造学英语的氛围，尤其是英语视听说环境，使学生时时沉浸在英语的海洋中。我在上课时经过让学生复述课文、议论问题、主角扮演、课本剧表演等形式，使学生很多接触英语，更多地认识、体验、感知、实践英语，尽量从英语的角度思考问题，最终构成较好的英语语感。多阅读是增加接触外语语言材料、理解消息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生思维本事、增高理解力、增强语感的好方法。对高年级的学生来说，除了利用好课本上的对话、短文、故事、中外文化知识外，我还鼓励学生阅读浅显的英语报刊杂志。
三、面向全体学生，树立学好英语的自信心
由于智力、家庭环境、性格等各种因素的影响，学生的学习程度是有差异的。在教学中，我针对三种学生采取三种不一样的措施。对于理解力强，学习简便的学生，我会给他们以自由的空间及表现的机遇。布置他们提前预习，在学习中遇到的新单词我会让他们试着读或翻译，练习中的难题让他们先处理，这样在无形中让这些优秀生既有成就感，又有必须的压力感，使他们向着更高的目标前进。对于一般的学生，他们的理解本事差一些，重要的是他们的学习方法不太好，学习的效率低，课堂上我会多关注这些学生。帮他们养成良好的学习习惯，掌握适合自我的好方法，提问单词，背诵句子短文时重点检查，及时督促，同时多进行表扬增强他们的自信心，使他们产生学得更好的决心。对于学习有困难的学生，我主要采取鼓励措施，降低对他们的请求，只要发觉 他们有点滴的增高，就及时给予表扬与肯定，同时我安排优秀的学生与他们进行结对子，利用课余时间进行帮扶活动，这既是让优秀生增强职责心，又是给有学习困难的学生课外补救的一个机遇。经过这些措施，使不一样程度的学生都有所增高，也树立起了他们学好英语的自信心。
以上是我在教学中的一点粗浅之见，不当之处，敬请批评指正。
六年级英语教学总结（四十一）：
一、引言部分
本学期我担任六年级四五六班的英语教学工作。担任六年级的英语教师现已有三次，回顾这三个年头，每一次都是战战兢兢，感到肩上的职责很重。
因为六年级的语法教学和单词教学都很重，又担任着小升初考试的压力，所以每一天我都是按照我期初的计划和自我反复斟酌过的想法而进行我的教学活动。上学期这么快就过去了，有得有失有亮点也有不足，先就整体工作和这些得失做一简单总结。
二、主要工作回顾
1、常规教学工作
这学期里，我期初的计划就是把语音教学和语法教学放在重点。着重培养学生的拼读本事和灵活运用语法知识的解题本事。在期初我和同组的冷教师研究了一般此刻时的教学方案。认为这一知识是重点和难点。就从第一单元开始了渗透这一知识的教学。
所以这一知识我们的贯穿了这一学习的始终。学一点练一点，巩固一点，我觉得这一知识落得还是很实的。起码比以前我讲的那两次都好。所以语法知识还是应当以边教边练的方式进行，千万不能觉得他很简单就给学生很多那样学生根本就听不明白也掌握不了。这是在语法教学中，我感触就深的地方。
在培养学生自主学习方面，我大胆地采用各种学习方法，包含优等生带后进生，学生先说自我的想法教师再教的方法。在我的每一堂课中，对待讲解我很慎重。
事实上，我很少去讲解，经过比较，优等生示范，主动探究等方式让学生自我学，然后再针对学生出现的问题来适当讲解。最终总结的时候，学生能总结的学生讲，学生不能讲的'，教师才讲。自主学习，就是教师相当吝啬自我的说话时间，尽量把时间都给学生，让学生有充足的时间在教师的激励下去学习。这时候教师必须得会忽悠。
让学生不自觉的投入学习活动中。并体会学习的成功感觉。在这一学期里，我的这种方法在这三个班中都有所实践，下学期我讲加大力度着重培养学生的自主学习本事。经过自主学习，学生的听说读写本事得到了必须的锻炼。
重视课前预习，有新的成效。课前预习实际上是最有效的自主学习环节。在这一学期里，我主要经过作业和晨读进行了课前预习。很多单词学生经过预习现已掌握了单词的读音，然后课上教师需要跟上的练习时间相对就多了。
2、教研活动
本学期我把我的小课题小组长在20xx年小学合作学习中的作用把学生自主学习本事相结合在教研课上做一些尝试。比如小组长是示范者的身份，让组员有一个样貌这样更能促进学生的自主学习进取性。
3、个人学习方面
本学期，我在专业知识方面，进取地阅读英语语法书和杂志等，增大了单词量。并阅读了很多的教育教学著作。如《人性的弱点》和《诺未门》。但实际上我更喜欢读《上下五千年》等杂书。我觉得这样的书使我更多知识。
三、成绩和不足
本学期，我取得了必须的成绩，也根据自我的计划和想法，进行了很多的实践和探索。能够说我的每一堂课都是经过精心备课和设计过的。可是还有一些不足。六年级学生有一些学生有了厌学的情绪，我很久很苦恼。用尽了很多办法，效果还是不好。下学期我讲更加奋力，争取把这些学生尽早转化过来。
四、今后的打算
本学期的教育教学工作现已将近尾声，我将不断增加自我的知识，不断学习，不断增高自我，更加上好每一节课。把每一名学生的英语学习成绩都增高上来。
近年来，小学生开始学习英语的时间越来越早，一年级就开设了英语课。可是，由于许多小孩未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯燥、太难，导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。
本学期，我担任六年级的英语教学工作。作为刚从事小学英语教学的我，能够说对英语教学毫无经验，经过暑期小学英语教材学习，对六年级的教材有了必须的了解，也了解到了一些教学教法。
六年级英语教学总结（四十二）：
本学年，我在担任五、六年级的英语教学在工作中从各方面严格请求自我，结合学生的实际情景，勤勤恳恳，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作获得更大的增高，现对本学年教学工作做出总结归纳，期望能发扬优点，克制不足，总结归纳经验教训，继往开来，以促进教育教学工作更上一层楼。
一、做到了认真备课
不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，针对各年级教学目的的不一样：在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的本事，还让学生模仿教材说英语，培养学生的语音语调；五年级是在坚持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。认真写好教学导案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具，课后及时对该课做出总结归纳，写好教学后记，并认真搜集每课的知识要点，归纳成集。
二、增高课堂教学技能
增强上课技能，增高教学质量，使讲解清晰化、层次化、正确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次清楚，言简意赅，深入浅出。
在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得简便，学得愉快;注意精讲精练，同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，以旧引新，活动的设计体现梯度和层次让每一位学生在感知、实践、参与、合作中实现任务的目的，体验到成功的喜悦，让各个层次的学生都得到增高。
三、虚心学习，扬长避短
在教学上，有疑必问。经过参加校、区市组织的各种互评听评活动，扬长避短，不断充实自我的教育教学理论水平，增高教学本事。
四、认真批改作业
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问习题做出分类总结归纳，进行评讲，并针对有关情景及时改良教学方法，做到有的放矢。
五、坚持用英语组织课堂教学
目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场合，教师更应当注重传达知识和消息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可理解性、简明性、阶段性和实用性。详细做法是：
⑴用英语组织课堂教学。课堂教学用语虽然大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生坚持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到增高。
⑵用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔划、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。
⑶力求自我的语音、语调、语言标准和正确，并根据不一样年级的学生我就调整语速的快慢。
⑷奋力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用本事的场合，鼓励学生多讲英语。在英语课上，除组织六年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教资料，呈现与学生学习和生活有关的用语。并经常启发和组织六年级学生用英语简单议论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话习题，既活泼了课堂气氛，增高了他们的听说本事，又深化了教材资料。
经过一个学期的奋力，期末考试就是一种考验，我明白重要的是在下个学期如何自我增高，如何共同增高所教年级的英语水平。所以，无论怎样辛苦，我都会继续奋力，多问、多想、多学习，争取增高。
六年级英语教学总结（四十三）：
期末将至，现对本学期的教学工作进行总结。
一、认真制定教学计划，使教学有序地进行
依照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。在此基础上，设计好每一堂课。
二、认真备课
在备课之前，我对所有资料进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点。同时，备课我不仅仅备教材，并且备教法，备教学手段，所以，本人在自身奋力钻研教材和教法的基础上，进取配合搞好同年级教师的小组团体备课。
三、认真组织课堂教学
上课时，我本着“传道、授业、解惑”的原则，奋力增高教学质量，使讲解有条理、清晰、正确、生动。使每堂课学生有所获，奋力使学生打好基础，培养本事，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课堂上，异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快。在课堂上，根据不一样学生设计不一样层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到增高。
四、虚心请教其他教师
我认真做到时常听其他英语教师的课，做好听课记录，取之所长，克服所短。并常常与其他教师交流，改善教学方法。
五、认真批改作业
布置作业时，我坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每一天布置听写任务，对所学新单词、新短语进行听写，课前做两个连词成句。认真及时地批改作业及听写。并针对学生的作业情景，认真透彻地进行讲评强调，根据其情景不断改善教法。
六、认真反思教学
教学这一活动，没有反思的伴随就不会有增高。坚持每次授课后，认真回想，进行反思。记录其教法、做法及操作不大梦想的.地方，虚心请教前来听课的领导及教师，及时做改善。并根据班级情景，分组教学，使组与组之间进行竞争学习。
七、做好课后辅导工作
在课后，对不一样的学生进行相应的辅导。从平时的课堂反应，课后交流。抓住他们的特点和个性，有的放矢地与其进行交流，做到按层次、按情景进行辅导。及时给予关怀和关爱。善于发觉 学生的优点，并给予表扬;进取发觉 后进生的闪光点，及时给予鼓励，树立他们的自信心。
八、取得的成绩
在我所教的三个班中，在年级英语考试中，有两个班取得较好的成绩，另一个班取得成绩不够梦想。我想，还存在着许多不足，如学生的知识结构还不是很完整，纪律较差等，这些都有待以后改善。
在以后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改善缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和进取性，增高自我的教学质量。
六年级英语教学总结（四十四）：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情景和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
二、在课堂教学中
第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习进取性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生处理疑难习题，增高了教学质量。
第三、在听力方面。为增高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
三、自身的学习
鉴于自我在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机遇向其他教师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自我的语音和语调标准。
以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验，但也存在较多的'不足，如课堂操作欠灵活，多媒体操作不熟练，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够，以致于成绩不梦想。
总之，由于本人缺少小学英语教学经验和对学生的实际学习情景不了解，学生本学期的成绩不梦想，在今后的教学工作中，我会奋力填补自我在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他教师学习，争取迈上一个新台阶。
六年级英语教学总结（四十五）：
本学期我担任六年级的英语教学工作，在一学期的教学工作中，我以调动学生学习的进取性为主要目标，获得了很多宝贵的教学经验。下头就对本学期的英语教学工作总结如下：
一、坚持外语课堂教学的多消息、高密度、快节奏，调动学生的学习进取性
多消息是指经过奋力获得更多的外语消息量，多渠道的供给外语的消息源，针对六年级学生平时听说和阅读课文的外语材料太少、消息量不足、视野不宽的弊端，课堂教学中安排多听一点生动、趣味、幽默的读物，并逐步增高听和阅读的外语语言材料的量和质。高密度是外语实践的资料量大、密度高和学生实践面广，并在同一水平基础上从听、说、读、写不一样角度展开，以增加学习外语实践的量和外语实践的人数。
快节奏是指用稍快的语速进行外语教学，教学节奏明快，环节交替练习，轮换紧凑。学生操练外语的资料和学生轮换操练的频率和节奏快速、协调。整个教学过程从开端、发展、高潮到结束都有强烈的节奏感。多消息请求有足够的消息刺激量；高密度请求进取相互交往，增强语言实践和消息交流。
二、学习是一种独立的主动的认识和发展的活动，任何人不能代替
学生学习主要是经过学习系统的概括化的知识体系，它主要以书本知识的形式表现出来，去认识客观世界。要把人类积累的认识成果转化为学生的知识财富，要把知识转化为学生的智力，构成科学的世界观、人生观等，都要依靠学生自我的进取思考和实践活动。所以，教师必须充分认识学生是学习的主体，树立学生是外语学习主人翁的观点。
三、重视情感因素，及时帮助学生处理
在进取学习中遇到的困难学生学习的进取性和主动性，在很大程度上是靠教师培养出来的。由于不一样学生学习习惯、学习的基础和生理、心理素质参差不齐，学生的学习效果有必须的差异。教师既要面向全体学生，由于根据学生的社会家庭情景，生理、心理、年龄和学习特点，根据他们的生活习惯和个人兴趣爱好注意发展他们的个性，帮助他们排除心理障碍，减少顾虑，树立正确的学习态度。增强学生的自尊和自信，促进学生的进取参与。学生遇到困难时，教师要及时引导，学生跃跃欲试愿意理解任务时，要及时予以锻炼的机遇；学生的学习情绪不高时，要予以鼓励，肯定成绩；学生在学习上取得成绩时，要及时提出更高的请求。
经过一个学期的奋力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是本学期后如何自我增高。所以，无论怎样辛苦，我会继续奋力，多问，多想，多向前辈学习，争取增高。
以上就是我在本学期的教学工作总结，由于经验颇浅，许多地方存在不足，期望在未来的日子里，能在各位领导、教师、前辈的指导下，取得更好成绩。
六年级英语教学总结（四十六）：
一学期的教学工作结束了。在这个学期中，我顺利地完成了六年级下册的英语教学工作。在学期刚开始时，我面临了很多问题，和其他的教师们一样，不断发觉 新问题，不断处理新问题，在紧张的工作中，看到学生们取得的增高而欣喜若狂，看到他们退步而悲痛。他们在长大，我也在长大。此时，学期即将结束了，教学工作如期完成了，我将对本学期的教学工作作出总结，总结本学期教学的基本情景、所取得的成绩及获得的经验、教训。
一、本学期教学工作的基本情景
在本学期教学工作开始之际，我仔细地分析了教材，确定本册教材的教学思路和教材的主要特点：教材的主要教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心；培养学生的英语语感，为日后的英语学习打好语音、语调、阅读和书写等方面的基础；具有以下一些特点：强调语言的运用，注重本事的培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，融合学科资料，实现整体设计，供给多媒体的配套材料，把知识学习与意识、情感培养结合在一齐，如培养学生的爱国情感、环保意识等情感。经过这一系列分析后，拟定了教学工作计划，并根据教学计划逐步实施教学工作。在本册教材教学过程中，根据它的特点与学生的年龄特征，学习风格与兴趣爱好，选择了一些教学方法，如情景教学法、游戏法、歌曲法、表演法、交际法等等。另外，在教学中，我异常注重为学生创设单元学习的大情境，让学生在语言情境中进行单词、句型乃至段落学习，收到了良好的教学效果。
二、六年级教学体会
本学期教学工作的完成和取得的成绩给了我很大的鼓舞。我在本学期的工作中，得益甚大，积累了更多的教学经验。虽然遇到了很多前所未来的困难与问题，可是，在其他教师的指导与帮助下，进取思考处理，在困难与问题中不断长大。以下是我本学期积累下的一些重要经验：
1、六年级学生处于一个身心发展的转折阶段，在心理上变化异常大。这种情景对学生的学习状态有必须的影响。我很庆幸能运用在课余所学的知识，了解到对于教师与学生来讲，这是一个转折期、危险期，同时，对教师来讲，是一个教育的关键期。所以，要抓住这一时期学生的特点，给予及时的'教育和引导，引导他们认识到学习才是他们的首要任务；继续以学生的需要为出发点，奋力整合教学资料，活化课堂教学，结合学生的兴趣，挖掘教材中学生感兴趣的部分，真正地做到教学为学生服务。这样，一步一步引导学生渡过这一时期。
2、经过一学期的教学工作，我积累了更多的教学经验。异常是在考前，关于“如何指学生进行系统化复习”，我总结了一些有效的经验和做法。如，在处理新知识（本册教材）完成时间与复习时间长短的问题上，我得出这样的结论：如果盲目地只求尽快把新课结束，因为时间紧迫而拼命完成教学，忽略了学生的理解水平与学习状态，那是行不通的。新知识的教学要及时完成，然而，我还是主张在呈现新知的第一阶段必须“求精而不求快”。对学生来讲，首次接触的新知识能否给他们留下深刻的印象，对于他们能否熟练掌握是个至关重要的因素。所以，在本学期下半学期，我一开始也是十分迷惑，到底选择尽快完成新知传授，转入复习阶段，还是按部就班，按学生可理解的水平逐步进行呢？结果，我还是选择后者。因为我认识到：由于即将参加毕业考试，各科教师都会投入更多的精力于教学中，在学生看来，这是一种无形的压力。教师与学生都处在紧张的状态中，学生更是要面临语、数、英三科的功课、作业、练习等等。学习生活变得忙碌，游戏活动时间的减少也会让他们觉得烦躁，情绪波动较大。所以，适当地放慢脚步，让学生一步一步在自我能够控制的范围内慢慢增高。虽然我的新课结束时间比别的教师晚，可是效果却是令人满意的。在这
个过程中，我在不断地思考，如何灵活地整合新旧知识，才更易于让学生在复习中做到事半功倍。无形中，我处理教学资料的本事也有所增高了。
在本学期的教学工作中，体会到：六年级教学任务虽是繁重，但却在其中收获良多。
三、存在的问题
本学期工作过程中，取得了必须的成绩，积累了不少工作经验，然而，在其中，仍然存在着一些不足。
在复习阶段，大部分学生在课堂上的学习状态是进取的，可是，我们往往会忽略班上那小部分后进生。在我们进行紧张而繁重的复习工作时，最容易忽略他们。不足的是，没有更多地关注到后进生的课堂学习情景，也没有尽最大的奋力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是，为了让他们取得增高，我们的做法却是进行“课后辅导”，增加师生的负担。所以，在往后的教学中，我要更进取地思考转化后进生的方法。如，在复习阶段，针对复习资料，运用竞争机制，在后进生的小圈子内进行内部竞争，激发他们上进的进取性。
以上是本学期教学中存在的不足与缺点，在日后的教学中，我会继续奋力，不断地思考和实施改善的方法。本学期六年级的教学工作圆满结束，总的来说，在其中，我积累了不少经验，也获得了必须的成绩。但这远远不够，教学是漫无边际的，在以后的教学工作中，我将不断总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心谨慎，继续前行！
六年级英语教学总结（四十七）：
本学期我担任六年级英语教学工作，完成了PEP本册教材的全部教学资料，具体情景如下。
一、扎实备课，认真上课，不断反思
我是新调到这所学校，大多数学生情景不熟悉。又是第一次使用人教版这册教材，但熟悉一至四册的资料和整体教材的编排体系。所以，我认真备课，认真阅读各种教科参考书，全面深入了解学生，结合自我的教学经验与学生的学习情景，认真编写教案，并不断地加以修改完善。在课堂教学中，我充分利用身边资源，为学生创设真实的交际情境，注重学生学习兴趣的激发和学习方法的培养，适时鼓励，分层教学，让所有学生都能跳一跳摘到苹果，品尝成功的喜悦。每节课后都认真反思，不断改善教学方法和手段，增高课堂效率。在每节课前的Onduty中，每个学生都有机遇成为课堂的主人，既锻炼了学生的交际本事，又培养了学生良好的倾听习惯和合作品质，同时课堂得到了自主、有效的延伸。
二、学生英语综合运用本事增强
1、每一单元都有两个Let’stry.的'资料，让学生在听力中感知新语言。学生的听力本事增高了，能根据所听的一小段话做出正确确定。并且养成了同学之间认真倾听的好习惯。
2、学生能够并且乐于交流更多自我的消息，如最自我的家人、朋友、爱好等，并能结合以前所学问候语，神情大方天然。
3、能认读所学词语，并能根据拼读的规律和音标，读出简单的单词；能正确朗读所学故事或短文，也能借助读懂简单的故事或小短文，逐步培养按意群阅读的习惯。
4、能正确书写单词和句子，能写一段完整的话，如Mypenpal，Planttrees等。能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
三、存在问题及改善措施
在时态的综合运用中，经常出现混淆，五年级下学期的重点时态此刻进行时没有掌握，单学习一般将来时和一般此刻时，学生掌握情景都很好，但三个时态放在一齐，就不知所措，为此我专门设计了复习课《Mr.Wood》，以故事的形式，从听说读写四方面进行针对性训练，收到较好的教学效果。但还是有个别学生不能正确灵活运用，下学期在学习一般过去时时还要不断复习，比较，使学生熟练正确运用所学语言。
六年级英语教学总结（四十八）：
本学期我担任六年级的英语教学工作，由于这些学生面临毕业，所以，我对教学工作更是不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，有针对性地把理论知识应用于教学活动当中，同时在教学过程中，能够根据学生的特点采取不一样的教学方法，取得了一些的成绩。下头就以下几个方面进行总结，请予以批评指正，使我在今后的教育教学工作中取得更大的增高。
一、主要工作回顾
1、做到了认真备课。小学六年级英语备课我不但备学生，并且备教材、备教法。根据教学资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课用出总结。
2、增强英语上课技能，增高了教育教学质量。在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得简便，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的本事。
3、认真批改学生英语的作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。
4、科学地运用复习方法组织学生复习
复习，是学习过程中一个十分重要的环节。期末复习是一次全面综合性复习，教师科学地运用复习方法组织学生复习是增高教学质量的关键，我循序渐进，分为三个阶段进行了复习：
第一阶段我以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，快速地过一遍，经过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。在实际复习教学中，有的教师往往跳过课文直接讲知识点，语法，或者直接把很多的时间和精力花在做练习、试题上，这种做法是有失偏颇的。复习教材上的对话和课文是最基础的复习，能够帮助回想所学过的知识点，能够让学生印象更加深刻。
第二阶段进行横向复习，做到点面结合。
如果说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是面的复习。第一阶段着重请求学生对每个知识的过关，那么在第二阶段我就会根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。这一阶段的复习中，教师要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生经过听讲进一步加强理性认识，经过练习在实践中掌握。
第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题听问句找答句时，教学生在准备时先把每题的三项选择作比较反过来推敲它们答句的不一样，在听的时候能够事半功倍的找到相应答案。单项选择能够用排除法来做等等，经过分析让学生掌握每题的做题技巧。
二、取得成绩
1、做好了差生的课后辅导工作。在英语课后，我为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，增高后进生的成绩，首先处理他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
2、进取推进了素质教育。我在教学工作中十分注意本事的培养，把传授知识、技能和发展智力、本事结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新本事。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。
三、存在不足：
在复习阶段，由于复习的资料涉及到三、四、五、六年级的资料，资料量多，在处理资料方面还存在一些不足。如，五、六年级的资料应当为主，三、四年级的资料应当根据学生的本事进行选择（对大部分同学来讲，三、四年级的资料较简单，可应付）。五、六年级的单词、句型都是重中之重，资料较多，不可能面面俱到。可是，教师在这时候应发挥应有的作用。为学生理顺知识结构，如，更有条理地进行句型分类。另外，不应当为了应付考试，就忽略了英语作为一种语言的交际性，听、说、读和写尽可能兼顾，这样，才能充分体现本套教材的教学目的。同时，听和说是学生在英语学习中最感兴趣的部分，所以，复习阶段，值得运用听和说的活动继续培养学生的学习兴趣，将复习课的枯燥乏味变为生动活泼。
四、改善措施：
１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行很多的语言操练和练习。
3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的请求，贯彻落实新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错，但这远远不够，教学是漫无边际的，在以后的教学工作中，我将不断总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心谨慎，扬长避短，争取更上一层楼。
六年级英语教学总结（四十九）：
一、学生的基本情景
我所任教的是六年级英语教学工作，六年级学生分为两个班，一班有学生24个；二班有学生25个，六年级一共有学生49个。多数学生不想开口说英语，早读课不肯读书，多数学生对英语学习不感兴趣，课堂上不专心听讲，在学习上很是被动，有时想学时候就听课，不想的就开小差，对于完成学习任务难以完成。我根据他们各自不一样的特征分层次加以因材施教。
二、课前准备情景
在上每一节课之前，我都观看跟该课有关的教学视频，和参考教学设计，然后精心制做教学课件，制定教学方案，写好导学案，准备好教学用具和教学设备。认真思考当节课应当布置怎样的作业和学习任务。
三、上课情景。
认真上好每一节英语课。我在英语课堂里，采用多样化教学活动，简单的动作、游戏、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让学生在简便愉快自主的氛围中学习和求知。
四、批改作业及测试情景。
认真及时批改作业，并把每次作业完成情景做详细记录，以便及时地跟学生进行面批沟通和交流，对完成较好的小孩给予适当的表扬和鼓励；对于难于完成作业的同学，认真观察，为什么他们不能完成学习任务，找出原因所在，并耐心有针对性地对他们进行引导，让他们在写作业当中享受了乐趣。注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情景，并有目的地对学生进行辅导。
五、检测情景
每节课都设计了当堂检测练习，看看学生在这节课里都掌握了什么，存在什么缺点和不足，然后有针对性地进行辅导；每教学完一个单元，都进行一次英语测试，有口头测试、听力测试、笔头测试和英语语言的综合运用情景测试，看看学生有哪些优点和不足，这样才能有效地对学生进行辅导。
六、本人今后英语教学的奋力方向。
一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，奋力开发欢乐课堂，取得了必须的成效，学生的成绩也有了一些的.增高。
当然工作中还存在着很多的不足，譬如，因本物质，课堂上没有幽默感，对学生没有足够的热情，导致课堂上少有欢乐的气氛，很难让学生感到英语学习的乐趣。由于时间的原因以及精力有限，以至于忽视了对部分英语基础较差并且自主学习本事较弱的学生的补差工作，加上多数学生都是寄宿生，离开了家长，没有家长的管教，纪律上、学习上都是比较松散，致使学生每次英语考试的成绩都不梦想。相信还有许多的不足之处，期望自我在以后的教学过程中不断地取长补短，朝着学生喜欢的课堂教学模式加以改善。
六年级英语教学总结（五十）：
这学期我担任二、三、六年级的英语教学。一学期来，我认真学习党的路线、方针、政策，异常是教育教学工作政策，能够在教育理论指导下从事英语教学。能够认真制定教学计划，研究教学理论，新课程标准，理念。有针对性地应用于教学活动当中。同时在教学过程中，能够根据学生的特点采取不一样的教学方法，取得了一些的成绩。下头是我对这一学期的工作总结：
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拨引导。对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，进取应对人生；而对优生，教育其戒骄戒躁奋力向上，再接再厉，再创佳绩。经过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自我的观念，树立崇高远大的梦想。按照小学英语教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。
认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，进取参加科组活动和备课组活动，上好辅导课，并能经常听各教师的课，从中吸取教学经验，取长补短，增高自我的教学业务水平。
在课堂教学上，课前认真备课、制作课件，多方面去搜集有关资料。为增高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。经过培养学生学习英语的兴趣，调动学生学习的进取性、主动性，增高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
能制定好复习计划，并能认真备好复习课，制定复习计划并付诸于教学过程中。同时能够认真布置和批改课后作业，争取不让作业成为学生的一种负担。经过全体师生的共同奋力，班级学生取得了很大的增高。经过一个学期的奋力，期末考试优秀率达45%，及格率100%。
在今后的教育教学工作中，我将以更严格的标准来请求自我、激励自我，奋力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为教育事业的发展奉献自我的力气。