三年级数学教学总结

　　三年级数学教学总结（一）：

　　一、学生基本情景

　　本班学生共44人，上课能够专心听讲，进取思考可是回答问题不够踊跃。下课能够按请求完成作业，正奋力养成良好的学习习惯。可是也有个别分学生的学习习惯较差，有的上课注意力不集中，小动作较多，控制不好自我，为了更好的培养学生的学习和习惯，针对本班的实际情景，对本学期的教学情景做如下总结。

　　二、主要收获和体会

　　1、认真备课，不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具，课后及时对该课进行总结，写好教学后记。

　　此刻网络上的备课资料很多，但每一节课对于不一样的班级来都是一种创新的过程。因为对于每个教师来说，要选择与自我班级学情相贴合的教学设计是需要功夫的，所以在每次上课前，我都要认真参考教案，设计或是修改一下教案，让教学设计与实际教学相贴合，

　　2、关注学困生，帮助他们共同增高。

　　三、存在的不足之处

　　1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业完成质量不高。

　　2、有些家长对小孩的学习不够重视，主要表此刻：学生家庭的不配合，实践性家庭作业的督导不力，小孩学习习惯不好。

　　3、没有关注到每一个学生，教师的关注度没有平均分配。我习惯是抓两头，放中间。教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足、不到位。

　　四、今后奋力方向和设想

　　针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：

　　1、结合教材的资料，充分利用直观、电化教学手段，精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识，搞好思想教育工作。精心上好每一节课，注重学生各种本事的培养和知识应用的灵活性。

　　2、搞好学习方法的指导。俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对增高学生学习成绩是有很大的好处的。

　　3、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其增高。注重学生各种本事和习惯的培养。

　　4、作为我个人今后奋力的方向：教师不能只把教案写得详细、周全，满足于“今日我上完课了，改完作业了，完成教学任务了”，而应当反思自我教育教学中的行为，记录自我教育教学中的所得、所失、所感，不断创造，不断完善，改正自身的缺点和不足，不断增高。

　　三年级数学教学总结（二）：

　　本学期，我在三年级数学教学中，认真研究教材教法，依据新课标的精神请求，在设计教学时，能充分研究教学资料的价值取向，经过创设情境，制造氛围等教学手段，让学生最大限度的参与探究，及时对学习资料进行反思和总结，给学生体验和领悟的机遇。有效发挥过程性目标的导向作用，体现数学课堂教学设计的新理念，基本能完成本学期的教育教学任务。教师是课堂教学的实施者，深化课堂教学改革的关键是教师。作为一名小学数学教师，我深刻认识到本学科在素质教育中的地位和作用。在教学中，遵循实施素质教育的基本原则，最大限度地调动和发挥学生的进取性、主动性和创新性，开发每个学生的潜能。

　　一、教学指导思想明确，注重学生整体素质的增高。

　　数学课上，教师的教不再是单项的知识传授，或技能训练，而是根据新课标请求，由侧重于认知性目标转向认知性与过程性目标并重。课堂上，注重引导学生探求知识，把教学过程作为培养学生思维本事和学习本事的过程;重视数学情感的作用，奋力实现认知过程的情感化。将学习活动与其进取情绪体验想结合;注重激发他们的好奇心，体会数学的趣味性和挑战性，使他们获得学习成功体验，树立学好数学的信心。

　　1、优化课堂教学资料，适应不一样层次学生的需要。从学生角度出发，来研究教学资料的选择和教学活动的安排。设计具有愉悦感、充实感的数学学习活动。教师依据新课教材选择确定每节课的教学资料，其分量适中，难易适度。

　　①优化教学目标

　　教师强化教学“目标意识”，异常注意把单元教学目标转化成课时教学目标时，做到明确、具体、恰当。教师上每节数学课都能密切围绕教学目标展开教学活动，使每个学生都主动、进取地参与教学过程，实现学习目标。

　　②优化教学资料的设计

　　优化课堂教学资料的设计。弄清教学任务的起点和终点及教材的重点、难点和关键。备课教学起点的选择，倾心于教学情境的设计和教学资源的组织，以及引导性问题的设计。从学生生活中所见、所闻、所感觉到的直观层面上，选取有关“素材”，创设相应的数学活动。设计课堂提问，师生间相互评价，启发学生的创新思维;设计符号标志，帮助学生对教学资料结构融会贯通。总之，课堂上经过创设或安排适当的内部和外部条件，帮助学生有效地学习，到达教学目标的实现。

　　2、优化教学过程，充分发挥学生的主体作用。教师能根据学生的知识基础、认知规律和年龄心理特点设计和组织教学，优化教学过程。课堂上为学生创设问题情境，不断设疑、启发、点拨，让学生动手操作、动脑思考、动口表述……让学生进取主动地探求知识的过程。课堂教学过程呈现出四点变化：一是以学生为主体，变教师单方面的进取性为师生双方的进取性;二是注重揭示知识构成过程，变只重视学习结果为既重视学习结果又重视学习过程;三是关于思想教育，有意识地自觉地结合学科特点渗透思想品德教育，并注重培养学生良好的学习习惯。

　　3、优化教学方法、教学形式和手段，增高教学效率

　　为适应学生学习的需要，教师采用了多种组织形式。适时运用不一样的教学组织形式。课堂上采用不一样教学组织形式揭示新知、深化理解、处理个别疑难，有利于因材施教，使每个学生都获得成功。关于教学手段的优化，具体表此刻普遍注意运用直观手段。由以教师演示为主变为师生合作、全体动手“做数学”，让学生在实践活动中发展本事。

　　4、优化数学教学评价

　　对数学教学质量的评价。①评价课堂教学的各个环节适当，其中包含教学目标是否全面、适当;②评价教学的效果，其中主要包含实现教学目标的程度;学生学习数学的兴趣是否增加。

　　学生学习结果的评价

　　对学生学习结果的评价，不仅仅重视认知方面，还要重视情感、态度、操作技能等方面分析。每个单元测验做质量分析，分析成绩好的原因，分析错误的原因，寻找不断增高、改善的途径。还引导学生参加分析，不断增进学生自我反思的本事。教师对学生以赏识鼓励为主，以调动学生学习的进取性，增强学好数学的信心。

　　二、课堂教学中存在的问题

　　(1)教学节奏有时过慢，造成教学上的浪费。各环节设计要注意合理分配时间，并注意节俭时间。

　　(2)教学过程中缺乏充分、有效启动学生思维活动的方法和措施。各教学环节在时间分配上还要留下必须的的空间。学生在探究活动动手之前，没有思考的时间，没有先前的假设，再去验证的时间。教师在活动结束之前，没有时间来引导学生质疑，给学生反思的时间。有时忽视了学生表现自我的学习见解和练习的黄金时机。

　　(3)教学中，教师已开始重视教师与学生、学生与学生之间的多向交流，但与真正建立和谐民主的课堂气氛还有相当距离。

　　让每个学生在每节生动活泼的课堂上体验数学、体验成功，把数学学科素质教育的目标落实在教学过程中，增高学生的数学本事和综合素质，为学生明天的发展打下良好的初步基础。我还进取参加数本学习，进取参加教育科研活动，在深化课程改革的实践中，不断增高自身素质。

　　三年级数学教学总结（三）：

　　时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

　　(一)加强理论学习，增高思想认识

　　新课标的出台对每一位教师都提出了新的请求和挑战，本学期我认真学习新《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改善教育教学方法，增高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师主角，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。

　　(二)。注重学生思维灵活性和独创性的培养

　　新课程下的小学数学教学，请求教师必须具备新的教学理念。能善于沿着不一样角度，顺着不一样方向，选择不一样方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，构成基本技能和技巧。

　　思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的知识消息重新组合，产生具有增高意义的新设想、新发觉 。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，到达培养独创性思维之目的。

　　在教学中，我按照知识本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。经过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的认识结构。这样，学生才能正确运用已有的知识和经验处理新问题，使思维品质得到更好地培养和增高。深入课题研究，优化课堂教学

　　(三)。让情境活化数学

　　1、让学生在合作情境中交流互动。

　　新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于低年级学生，伙伴之间经过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都能够从同伴那里获得消息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。

　　2、让学生在生活情境中亲近数学。

　　仅有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程资料的呈现应当是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。

　　3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。

　　我在课堂教学中进取为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，进取去发觉 、去创造，真正实现知识、本事、情感、态度、价值观的全面发展。

　　(四)改变教学评价，注重评价实效

　　改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验增高与成功，认识自我，建立自信。同时强调以构成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作本事为主权依据，坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。

　　(五)注重对学生自主学习习惯的培养

　　除了在课堂上加强对学生自主学习本事的培养，我还注重对学生课前预习本事和家里学习作业本事的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与教师和同学一齐探讨，增高学习效率。并经过手机消息常与家长联系，及时交换消息，共同关注小孩的长大。使他们的学习自信心和学习兴趣有了必须的增高。

　　(六)进取开展教研活动，不断反思增高

　　我能结合学校的研究课题，平时进取参加学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断增高自我的业务水平。平时写好理论摘记，每学期写一篇的教学论文，使自我在学习中长大，在不断反思中增高。

　　三年级数学教学总结（四）：

　　三年级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着十分重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结经验，找出不足，完善增高。

　　一、师德方面以认真负责的态度上好每堂课;用满腔的爱关心学生，关心学生的学习，生活，用心做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。

　　二、学习态度新时代请求教师要不断更新充实自我的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。因为我们的产品会说话，会思考，他们什么问题都会提出来，并且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我认真参加学校组织的各种教研活动，我奋力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自我教育教学之上。

　　三、数学教学著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。"所以，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学，会学，善学。本期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，三位数除以一位数的除法，统计，小数的初步认识等9个单元的教学目标。

　　主要达成了如下教学目标：

　　1.会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。

　　2.会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。

　　3.初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步明白小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法

　　4.认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米)，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积，会利用公式处理简单的实际问题。

　　5.了解统计图，初步学会简单的数据分析;能初步体会统计在现实生活中的作用。

　　6.经历从实际生活中发觉 问题、提出问题、处理问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理问题的潜力。

　　7.初步渗透集合和等量代换两种思想。

　　8.体会学习数学的乐趣，增高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　总之，在整个教学工作只，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。认真的上好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的用心性和创造性。在教学中，有意识地透过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感觉数学知识在日常生活中处处存在。并透过学生的亲身感觉、操作、实践、体验、议论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识构建的过程。我们常说，要给学生一杯水，教师务必有一桶水，但在此刻创新与改革不断变化的新时代，看来现已不够了。授人以鱼，不如授人以渔，教师更重要的思考是就应教会学生如何寻找水源，处理用水问题。这必然给我们的教师提出新的请求与挑战：如何学会掌握富有时代特色的先进理念;如何应对新标准、新教材的承接与变化;如何应对个性化的学生，等等，都是我务必去思考和应对的问题，我愿与学生同行，与时代同行。

　　三年级数学教学总结（五）：

　　三年级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着十分重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结经验，找出不足，完善增高。

　　一、师德方面

　　以认真负责的态度上好每堂课;用满腔的爱关心学生，关心学生的学习，生活，进取做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。

　　二、学习态度

　　新时代请求教师要不断更新充实自我的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。因为我们的产品会说话，会思考，他们什么问题都会提出来，并且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。

　　三、数学教学

　　著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。"所以，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学，会学，善学。本期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，三位数除以一位数的除法，统计，小数的初步认识等9个单元的教学目标。

　　总之，在整个教学工作只，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。认真的上好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的进取性和创造性。

　　在教学中，有意识地经过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感觉数学知识在日常生活中处处存在。并经过学生的亲身感觉、操作、实践、体验、议论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识构建的过程。我们常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在此刻创新与改革不断变化的新时代，看来现已不够了。

　　授人以鱼，不如授人以渔，教师更重要的研究是应当教会学生如何寻找水源，处理用水问题。这必然给我们的教师提出新的请求与挑战：如何学会掌握富有时代特色的先进理念;如何应对新标准、新教材的承接与变化;如何应对个性化的学生，等等，都是我必须去思考和应对的问题，我愿与学生同行，与时代同行。

　　三年级数学教学总结（六）：

　　一、基本情景分析：

　　三年级有学生37名，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的增高，上课能懂得怎样听讲，明白按教师的请求完成作业，能上课进取举手回答问题，同学之间能互相帮助，互相学习，互相团结。个别学生知识的掌握较差，有些学生此刻还是不会审题分析，注意力不集中，理解本事较差，所以，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。

　　二、取得的成绩和经验：

　　1.学生经历从实际生活中发觉 问题、提出问题、处理问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理问题的本事。

　　2.学生体会学习数学的乐趣，增高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　3.学生初步构成发觉 生活中的数学的意识，初步构成观察、分析及推理的本事。

　　4.学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　其他的经验和总结：

　　1、运用恰当的教具、学具。让学生在实践中去获得知识。直观有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象，以激发学生的学习数学的兴趣。在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于学生获取知识的影响，体现的很明显。让学生用学具模型观察物体形状，比让学生在作业本上写出结果要方便，并且组成一个数时，更能显示“摆”的优越性，注重多媒体在课堂中的使用，用各种趣味的动画形象来激发学生的兴趣，增高活动效果。

　　2、数学课上，强化了知识的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生;结合事例和史料对学生进行了学习目的的教育，如：数学家的故事，让学生经过学习明白了任何一个数学家的成功后面都包含着他的辛勤汗水。培养了学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。所以，在上学期我注意了课资料丰富多采，形式多样，富有吸引力，激发了学生参与的兴趣，学生在数学课中感到新颖趣味。并得到成功的满足，培养对数学的兴趣，学生乐在其中，坚定学生学好数学的信心，增强了学生的意志力，养成了良好的习惯。

　　3、挖掘数学中知识美的因素，数学本身具有无穷的美妙，认为数学枯燥，没有艺术性，这种看法是错误的。数学知识的内在魅力，能够诱发学生热爱数学的情感。所以，我在教学过程中充分利用数学符号、公式的抽象美，数学知识的协调美，数学语言的逻辑美，数学比例的技巧美，引导学生去探索数学知识的规律，收到了良好效果。

　　4、经过数学游戏培养兴趣的目的，爱游戏是儿童的天性，绝大多数学生对数学游戏都有浓厚的兴趣。例如：扑克、幻方、火柴等都可纳入数学游戏中，学生在玩中学，培养了学生的兴趣，同时发觉 有一部分同学很善于动脑。

　　5、把书本知识与实际生活相联系，展思维，培养本事，当学生掌握了基本知识后，把学生的实际生活与学习的知识联系起来，增高了学生的学习兴趣，又发展了学生的思维本事和推理本事，使学生立足实际，面向未来，进一步实现素质教育。

　　三、存在的不足之处：

　　1、一部分学生对学习的目的不够明确，方法不对，主要表此刻：上课听讲不认真，家庭作业经常完不成;加上学生家庭的不配合，造成了学习差。还有一部分是，反映问题慢，基础太差。

　　2、在教学中，不注意学生知识面的扩展，只是一味的教学课本资料，教学太死板，不够灵活，不注意学生创新本事和实践本事的培养。

　　3、教师运用现代教育技能的本事还不够全面完善，有待于进一步加强。

　　4、在上课时，有时会留下一些小问题，比如说，有个别的落后生不能作到当堂资料当堂掌握，还需要课下辅导。

　　5、教师的教育思想有待于进一步更新，要多掌握一些现代教育理念，并把这种理念转化为自身的思想，切实的明白自我的教育行为。

　　四、今后奋力的方向：

　　1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的配合，不冷眼对待学困生，再就是利用午时的时间进行辅导，及时对学生进行家访，发觉 问题及时处理。课后练习要把握训练的请求和重点，要注意调动学生的进取性和主动性，再明确请求的前提下，尽可能让学生独立完成练习资料。继续抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。

　　2、适当加强口算、笔算、估算、心算的训练口算在日常生活中有着广泛的应用。学生掌握这些口算能够为学习本册的笔算打下基础，对以后学习除法试商、简便算法等也有重要作用。为了使学生较好的掌握这些口算，并为笔算作好准备，在教材中分别把口算提到笔算之前教学。

　　3、加强几何初步知识的教学，发展学生的空间观念让学生运用七巧板拼图形，初步理解所学的图形之间的关系，发展学生的空间观念。

　　4、结合教学资料进行德育渗透。在教学中注意培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯：在教材中根据学生的年龄特征，安排形式多样的练习和数学游戏，应用题注意选择儿童喜闻乐见的和富有思想性、知识性的资料，适当增加有关本册数学资料的历史知识，这些不仅仅对培养学生学习数学的兴趣有重要作用，并且有助于进行思想品德，注意引导学生想出不一样的算法，并找出哪种算法简便。

　　5、加强学科教学研究，认真学习教育理论，并及时应用于教学实践，同时注意总结经验，使自我的教学水平有所增高。

　　6、利用先进的电教手段，增高学生学习数学的兴趣，帮助学生形象的理解比较抽象的数学知识，增高学生的数学本事。

　　三年级数学教学总结（七）：

　　三年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括潜力，分析、综合潜力，决定、推理潜力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展学生数学潜力。透过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际状况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：

　　一、取得的成绩

　　(一)、以课堂教学为核心。

　　1、备课。

　　学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数;学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样处理。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

　　2、上课。

　　(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选取学生的探究结果，让学生进行比较，交流，议论，从中掌握知识，培养潜力;让学生练习在同层次的习题，巩固知识，构成潜力，发展思维;尽量让学生自我小结学到的知识以及方法。

　　(2)及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该方法十分适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。

　　(3)奋力构建知识网络。一般做到一小节一整理，构成每节知识串;每单元整理复习构成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践带给了可能。

　　3、批改作业。

　　针对不一样的练习错误进行面批，指出个性问题，群众订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自我查找错误，增强学生的分析潜力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改善教学，增高教师教学的针对性。

　　4、注重对学困生的辅导。

　　对学困生进行分层次请求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自我的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，增高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

　　5、成绩。

　　本学期期末考试题是县进修学校出题和统一抽考。班级成绩比较好。全班38名学生参考。总分3169.5分，平均分83.41分，90分以上有14名，优秀率36.84%，及格率97.37%。

　　(二)、设计贴合小学生年龄特点的实践活动。

　　三年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。所以根据学生的实际状况设计出“有效”的活动形式。让学生透过测量自我的体重，加深对重量单位的理解。测量身高，加深对长度单位的理解。增高了实践活动的潜力。

　　(三)、巧妙渗透环保教育，关心环保。

　　在教育过程中，出现一些应用题，如：用纸对折、拼图等。在完成知识教育后，教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯。

　　(四)、勤与家长沟通，实现共同教育。

　　与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解小孩在校的学习生活状况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。

　　(五)、用心参加教研活动。

　　用心参加本校的教学科研活动，并坚持详细做好听课笔记。认真参加教学预案设计，听、评课活动，主动向老教师请教教法，并虚心学习。本学期撰写了自我的多篇教育教学心得、教学反思，并参加了国家级和省级的教学设计论文竞赛，并取得了较好的成绩。

　　二、不足之处

　　1、有些家长在那个对小孩的学习不够重视，主要表此刻：家长不配合造成了学习成绩差。

　　2、还有一部分学生不认真审题，书写不认真。

　　3、学生随堂练习中由于时间紧，练习的不够深，学生的自学意思薄弱，个别学生上课小动作多，听课不认真。

　　4、一部分学生学习态度不够明确。

　　三、改善措施

　　1、培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成作业上所反映的审题不仔细、抄错数字等现象。

　　2、针对作业中暴露的问题及平时教学中存在的问题，在今后的教学中进一步加强研究，加强互相之间的合作、互助，针对学生个别差异进行差异教学和个别指导，个性是对学习有困难的学生要加强双基训练，落实到位，使每位学生都能在原有基础上有所增高。

　　3、加强混合运算计算的训练，强调运算顺序。

　　4、重视基本算理教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以增高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失误。

　　三年级数学教学总结（八）：

　　本学期，我担任三年级两个班的数学教学工作，工作中针对学生的年龄特点，结合本班学生的实际以及自我的风格，完成了各项任务。其间的辛苦自不必言，但看到学生的增高和逐渐长大起来的学生，还是辛苦并欢乐着。一个学期即将结束，将自我的一些做法写下来，做个小小的总结。

　　一、学习是永恒不变的主题

　　学期初，我们教研组就制定了详细的学习计划，我们严格按照计划进行，学习新课标时，我们进取聆听，认真做好笔记(校际间的学习);听完同事的观摩课后，我们畅所欲言，互相交流感觉，并及时将自我的感觉发到博客的“评课议课”栏目里;授课过程中遇到的问题，及时和大家交流，直到达成共识为止(同事间的学习)。

　　工作之余，我还经常借阅一些杂志，不断增高自我的业务水平，充实自我的头脑，构成比较完整的知识结构。

　　二、教学是教育工作的中心

　　三年级的小孩正处于长大的一个特殊时期，这个阶段对小孩的发展有很重要的意义。所以在教学中我奋力根据学生的实际情景，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，异常是学习重要性的教育。在这个学期，我经常利用契机对学生进行热爱学习的教育，让学生认识到学习的重要性，教给他们学习的方法，教育学生要认真上课，进取思考，进取发言，培养学生敢想、敢思、敢说、敢做。鼓励他们在学习中找回自信，爱学习，能主动学习。

　　1、教学常规上狠下功夫

　　备课

　　学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样处理。在二次备课中奋力体现教师的引导和学生的主动学习相结合。做到了“课前精心二度备课，及时上传教案”。力争在教学中保证讲清重点，分散难点，课堂语言少而精，精而准。

　　上课

　　(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答采取“表扬加鼓励”的态度，从而打破了“一言堂”或“教师和几个同学的表演”的局面，学生乐于思考，敢于进取回答问题。

　　(2)针对教学中的重、难点，我采取让学生先学习、先探究，然后互相议论、比较、交流的方法，让小孩们做课堂的主人。在议论中增知识，在比较中辨是非，在交流中长见识。

　　(3)奋力构建知识网络。一般做到一小节一整理，构成每节知识串;每单元整理复习构成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践供给了可能。

　　作业

　　做到精讲多练，有针对性。并且严格执行学校的“周三无作业日”的规定。作业的布置做到了适中而形式多样。学生的作业我尽量及时批改，并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题作出分类，哪些是共性问题，需要集中讲解，哪些是个性问题，需要个别辅导，做到心中有数。为了加强作业完成情景的管理，我还将学生分成若干组，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本组同学完成作业，并及时收发作业。

　　2、教学管理系统化，学生每单元的测试成绩及一些重要的本事指标都及时加以记录，并对学生的知识的掌握和本事增高进行理性的分析，得出更合理的数据。对所教的班的每次测试成绩也记录，并进行分析。

　　只要有增高的，就给予口头表扬，适当的给予物资的奖励。在前面分组的基础上，各组之间展开竞赛，测试时小组均分在90分以上的全组给予加分和奖励，这样不仅仅增高的同学有进取性，组长进取性也挺高。

　　三、评价让学生树立学习的信心

　　我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。

　　抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生现已掌握了什么，获得了哪些增高，具备了什么本事。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，增高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

　　比如：“这几天我们学习了较大的面积单位《平方千米的认识》，王同学经过自我的奋力，能收集、记录较大的面积，明白如何推测、换算，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有必须的困难，希继续奋力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与教师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也明白了哪些方面应当继续奋力。

　　教师的一句话，可能对小孩产生深远的影响，异常是学困生，对他们的表扬和评价有时会转变一个小孩。比如，一个平常总不敢大声说话的小孩，有一天我对他说：“小孩，你的声音很好听，大家都想听听的声音，我想你不会让大家失望，对不对”学生听了我的鼓励，也鼓起了掌。这个小孩最终鼓起勇气大声地说了一遍，同学们又报以热烈的掌声，自此，这个小孩上课回答问题洪亮起来了。

　　四、家校联系，共同增高

　　学生的长大离不开家长的引导和配合，家长和教师一条心，才能构成教育合力。本学期，两班各召开一两次小型的家长会，主要是学困生的家长和学习习惯不太好的学生家长，我给他们适当的指导和提议，把一些请求细化，比如，每一天检查作业时从哪些方面检查，书写、格式、单位名称、答语，解题的过程都是检查的范围。还有我的一些做法，比如，什么样的什么样的请求等等。

　　有的家长从家长会上了解了小孩的情景，进取配合教师的工作，学生增高挺大;有的家长呢，现已放弃了，对小孩的任何表现无动于衷，所以小孩的增高很小或没有增高。针对这种情景，我给他们将家长的作用，讲小孩的可爱之处，讲此刻就好比小树，该修剪的时候家长必须要及时修剪，否则旁逸斜出，会影响小孩的终生发展等，还鼓励他们重拾信心，必须和小孩一齐长大。仅有这样，小孩才是有期望的。咱们不能让小孩在小学阶段就丧失学习的信心。

　　五、不足让我更加用心学习，增加修养

　　在教学中，难免有这样那样的不尽如人意的地方，比如，应对调皮捣蛋的学生时，应对屡次不交作业的小孩时，急躁是处理不了问题的。

　　我们的育人工作是很有挑战性的，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血，可是，当你看到一张张冲着你的灿烂笑脸时，你会觉得一切都值得了。

　　三年级数学教学总结（九）：

　　本学期我继续担任三年级数学教学工作。一学期来我奋力根据学生的实际情景，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了必须效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：

　　一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。

　　1、严谨备好每一节课。

　　上课前认真备课，钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数，不但备学生并且备教材备教法。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样处理，在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。

　　2、认真上好每一节课。

　　(1)创设各种情境，激发学生思考。上课力求讲解清晰化，条理化，正确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。在课堂上异常注意调动学生的进取性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。

　　(2)及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施十分适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

　　3、细致批阅每一次作业.。

　　针对不一样的练习错误，面批，指出个性问题，团体订正共性问题。

　　4、耐心做好每一次辅导.

　　在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自我的方法慢速度学习，注重他们的学习过程的指导。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，增高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

　　5、客观评价每一位学生。

　　评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的发展状况，作为教师改善教学的依据。在自制测试卷中，我增加了体现学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情景，学习的奋力程度。

　　二、充分利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进行德育渗透。

　　教材在设计教学活动时十分重视渗透思想品德教育，供给了丰富的、贴合儿童特点的素材，于是我结合教学进行爱祖国、爱科学、爱钻研等良好的思想品质培养。在教学过程中，采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育。

　　三、营造良好的教育氛围，培养学生良好的学习习惯。

　　小学生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象，我就时刻提醒学生加强做事的计划性，养成做事有条理的好习惯。课后我又注意培养学生良好的书写习惯，请求学生作业整洁，不潦草，不涂抹。为了培养学生作业书写工整的好习惯，我首先注意教学时板书书写规范整齐，严格请求自我，不断学习，增高业务素质，时时处处注意用自我良好的行为习惯影响、感染学生，此外加强写字课教学和书写评比，并用鼓励性的评价标志奖励书写认真的同学。

　　四、创设学习情景，增强学生学习数学的信心。

　　1、设计数学游戏，使学生乐在其中。根据低年级学生心理特点，在教学中设计了小学生最喜欢做的游戏，让学生在做中学，在玩中学，在欢乐中学。

　　2、创设生活情景，使学生体会数学与生活的联系。

　　本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。抓住机遇告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做处理问题，从而初步了解了应用题的概念，同时也体会到了数学的美丽。经过一个学期的奋力，学生上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业，学习进取性很高，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。他们能用数学处理生活中的问题。绝大部分的同学都养成了爱动动脑，爱思考的好习惯，构成了良好的学风。

　　五、重视与家长的联系，双向管好小孩。

　　小孩的增高，团体的长大，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情景，我经过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅仅沟通消息，还增进了情感的交流。使很多家长重视了子女的教育，改善了对子女的教育方法，增强了做家长的职责感，收到了较好的效果。

　　总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。我将及时找出差距，进取弥补不足，力争使自我的工作在新的一学年里有更大的起色。

　　三年级数学教学总结（十）：

　　忙碌的一学期即将结束，本学期，我担任三年级两个班的数学教学工作，平心静气坐下来反思一学期的教学情景，有苦、有甜，而更多的是思考!这一个学期，我转变观念，灵活教学，同时从各方面严格请求自我，进取向其他教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

　　为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情景作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。

　　一、把握课堂教学，增高课堂效果

　　1、备课。

　　学期初，继续研读《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数。课前做到认真备课，不但备学生并且备教材备教法。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，为增高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，经过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的进取性、主动性，增高课堂的教学质量，在按时完成教学任务的同时，我不断为自我充电，增高自身素质，平时虚心请教其他教师。

　　在教学上，有疑必问。在每个单元的学习上都进取征求同阶段其他教师的意见，学习他们的方法，同时，进取参加校、组内教研活动，多听同阶段教师和学校其他教师的课，学习别人的优点，克服自我的不足，在实践中改善自我的教学工作。

　　2、上课。

　　本班学生都来自农村，数学基础普遍较差。为了让小孩们在原有的基础上都有所发增高，我在班中成立“一帮一”小组，以优生来帮助后进生，加强后进生的课后辅导工作，课堂中创造机遇，设计贴合不一样层次学生的问题，对答对的小孩给予鼓励，树立后进生的信心，培养小孩们的学习兴趣，使每一位学生在必须程度上都有所增高。

　　同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到增高。具体做法如下：

　　(1)创设各种情境，激发学生兴趣。

　　结合本学期我的读书计划《培养小学生学习习惯的168个故事》和《优秀学生的80种学习方法》，在每一天的课前，我给小孩讲一个小故事，目的是调动学生的学习进取性，奋力养成良好的学习习惯。让学生在欢乐中学习，并主动去探索本节课的一些知识。

　　与此同时，我鼓励学生大胆提问，并大胆讲出自我的思考过程。以此来巩固知识，构成本事，发展思维。最终，尽量让学生自我小结学到的知识以及方法(即说说自我的收获)。此刻学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

　　(2)及时复习。

　　新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施十分适合小学生遗忘快、不会复习的特点。

　　在本学期我上了一节校级公开课，课题是《年月日》，由于领导的信任，我还上了一节县级公开课，课题是《认识小数》，得到了听课教师的一致好评。在平时的教研活动中，我进取参与了全校数学教师的课堂展示听课活动。

　　从优秀教师的课堂上学到很多实践经验和课堂教学方法，自我感觉收获很大。异常是听了著名特级教师的课和讲座后，更如受益匪浅。从别人的课堂上，我看到了自我的不足，今后必须在课堂教学上下大功夫，增高课堂教学质量，使自我的业务水平更上一层楼。

　　3、作业。

　　做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。

　　二、奋力完成的教学目标：

　　1、会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。

　　2、会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。

　　3、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步明白小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

　　4、认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米)，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积，会利用公式处理简单的实际问题。

　　5、了解统计图，初步学会简单的数据分析;能初步体会统计在现实生活中的作用。

　　6、经历从实际生活中发觉 问题、提出问题、处理问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理问题的本事。

　　7、初步渗透集合和等量代换两种思想。

　　8、体会学习数学的乐趣，增高学习数学的兴趣，建立学好数学的'信心。

　　9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　三、加强对后进生的辅导。

　　1、针对学生的知识水平和本事特点，我在开学初就制定了培优补差工作计划，并在实际工作中对几位同学，利用每一天课间操时间对他们进行辅导。

　　2、我还根据每次考试测验的成绩对一些成绩较差的同学进行辅导，使他们将一个单元里掌握不够好的知识及时掌握好。

　　3、实施学生奋斗目标跟踪制度。

　　在一开学，我根据学生的本事水平制定了每次考试的奋斗目标，并请求学生朝着自我的目标奋力奋斗。每次考试后，指导学生对照自我的奋斗目标，表扬达标的同学，鼓励没有达标的同学继续奋力，真正到达了奋斗目标跟踪制度对学生的激励作用。

　　四、教学效果反思及以后奋力方向

　　经过一学期的奋力，所教学生的成绩都有了不一样程度的增高，学生学习数学的进取性也空前高涨，每次教学检测测试，成绩较令人满意。在看到成绩的同时，不足的地方也有不少，如：有一部分学生因为知识断层，基础较差，欠缺学习自觉性，学习目标不明确。致使成绩未达目标。

　　个别学生平时做题不认真，太粗心，出现抄错数字、计算失误等情景，之后又不注意认真检查。所以我在以后的工作中要注意：

　　1、进一步强化计算训练，做到每一单元口算、笔算、估算人人过关，奋力使学生在计算速度和巧算上争取有大的增高。

　　2、培养学生认真读题、审题、做后认真检查的好习惯。

　　3、帮助潜能生找出知识上的断层和不足，有目的有针对性的补缺补差，使他们能奋力赶上。

　　总之，在以后的教学工作中，我会继续不断奋力，总结经验教训，力求增高自我的教学水平，多下功夫加强对个别后进生的辅导。相信一切问题都会迎刃而解。

　　同时，我要在知识学习的过程中;注意学生本事的培养及习惯的养成。奋力使他们掌握优秀的数学学习方法，为他们一生的学习打下良好的基础而做出自我的奋力!

　　三年级数学教学总结（十一）：

　　小学三年级，是小学阶段由低年级到高年级的转折点。必须培养良好的学习习惯和优良的学习氛围。可是，要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到，教师讲课的时候必须让他们把焦点放在教师身上。

　　小学三年级的数学教学，最令我们烦心的是如何增高学生学习数学的兴趣。原因较多，也是比较复杂的，我个人认为除了学生自身的原因，数学学科本身的特点，任课教师的教学方法和教学手段及教学基本功是否扎实也是很关键的。于是我们在教学设计中不断的反思，上课前认真准备，同时还进取的经过其他途径来完善自我的每一节课堂教学。

　　对于优生，要想抓住他的思维必须给他留有悬念，并且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中;对于中等生，他们不扰乱课堂纪律，有时你把他叫起来，他根本不明白你在讲哪儿，对他们来说心不在焉，要不断提醒他们注意听，多组织课堂教学;而对于后进生，

　　首先给他们订的`目标就不要太高要让他们跳一跳够得着，这样让他们自我觉得有期望，尝到成功的喜悦，只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得教师并没有放弃他们，觉得自我还是很有期望增高的。

　　除了这些之外，作为教师在上课的时候说话要和声细语，营造一种简便和谐的学习氛围，让学生讲课时不管你多生气，多着急，在给学生讲课时都要忍住，要耐心的讲解。永久记住：没有教不会的学生，仅有不会教的教师。要做一名学生喜欢的教师，他喜欢你才会愿意学这门学科。

　　我所任教的三年级学生，学习上困难比较大的学生较多，在教学中，我们细心观察了学习吃力、成绩始终不能有较大增高的学生，发觉 他们没有真正意识到学习是一个奋力、尝试、多次失败的过程。基于此，在教学中我试着运用了失败教育法，有效的克服了这一问题。学生的意志、毅力也得到了的培养、增高。只要在教学中注重对学生心理训练，养成健康心理----不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战，定能使学生学有所成。主要采取了下列措施：

　　(1)在班中实行帮教活动，每一个学困生都找到一个学习优秀的好朋友来每一天对所学的知识进行辅导和考试，教师定期进行抽查。

　　(2)作为数学教师每一天的工作计划中就有关于学困生的辅导工作。

　　(3)学困生自我制定出具体的学习目标，以不断促使自我奋力。

　　在今后教学中，应当多进行教学的反思，对小学三年级数学教学进行反思研究，我们必须要真正让学生在主体进取参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。

　　三年级数学教学总结（十二）：

　　眨眼间本学期即将结束，照例这时候又该静下心来把把这学期的工作回顾一下，这样既对这学期的辛劳有个交代，也将为下学期的开始做个准备。本学期的教学工作，能够说既紧张忙碌而又很充实。总体看，在学校领导的正确领导下，我能及时把新课程标准的新思想，新理念和数学课堂教学的新思路，新设想结合起来，进取探索，改革教学。为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生良好的学习习惯，针对本年级实际情景，对这学期的教学情景具体作如下小结。

　　一、主要成绩和经验

　　1、我首先用德律己。自觉遵守教师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习，刻苦钻研教材，精心备课，及时总结得失，更新知识，不断增高教学艺术。以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心学生，进取做好学生的思想工作，既教书又育人，对学生一视同仁。能主动认真的服从和配合学校各级领导安排的工作，并与本年级组同事们团结协作，相互帮助。

　　2、用心教学。真对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，精心设计练习课，讲究练习形式的多样化，增高了练习效率。整体上使不一样学生的知识、技能得到了不一样程度的增高和增高。

　　3、完成了如下知识教学目标：两位数乘整十数、整百数；两位数乘两位数的乘法；会进行相应的乘、除法估算和验算。初步认识了简单的小数，初步明白小数的含义，会读、会写小数，会比较小数的大小，会计算一位小数的加减法。理解了面积的含义，体会并认识了面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，并会用公式正确计算长方形、正方形的面积。经历从实际生活中发觉 问题，提出问题，处理问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成了综合运用数学知识处理问题的本事。

　　4、注重每一节课的有效性。在平时的教学过程中，坚持以学生为主体，教师为主导的教学思路，进取引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学本事的培养，发挥学生的创造性。创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境，这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。

　　5、备课时认真研读教材，理解教材，正确把握重点和难点。着重突出新教材、新思路、新方法。后及时对该课作出总结，写好教学反思。上课时力求抓住重点，突破难点。从学生实际出发，注意调动学生学习的进取性和创造性思维。

　　二、存在的问题

　　1、一部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成。

　　2、有些家长对小孩的学习不够重视，不能进取与教师配合，造成了学习差。还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。

　　三、今后奋力方向和设想

　　1、自我还要不断充电，不断增高自身业务素质，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的进取性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

　　2、加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓励其增高。

　　3、对学生注重加强思想教育，培养良好的.学习习惯，培养认真审题、自我检查的本事。

　　4、针对学生上课时爱讲小话的毛病，在课堂中着重抓学生的听课习惯。请求学生要在教师提问时先动脑思考后在举手回答问题。上课要专心，不能分心等。

　　5、我的有些工作方法没有结合自我的实际，没有起到预期的效果。例如：批改作业的时间过多，总结和思考的时间偏少。对有些典型题练习和强化的力度不够，教师的整体讲解过多，没突出精讲精练。总复习时系统性不够，重难点的专项训练不到位等原因，导致付出和收获不成正比。这些都是我下学期必须加强的方面，我会更加奋力探索，找出适合自我和学生的工作方法的。

　　总之，经过了这个学年的教学工作，我个人觉得有辛苦的付出，也有一些收获和感悟。我会继续奋力，加强学习，抓住每一次机遇锻炼自我，使自我的教育教学本事得到进一步提升。

　　三年级数学教学总结（十三）：

　　一、学生基本情景：

　　本班有学生32人，班里的学生绝大部分上课能够专心听讲，进取思考并回答教师提出的问题，下课能够按请求完成作业，具有良好的学习习惯。可是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开小差，纪律性不强。教师布置的作业经常完不成，以致学习成绩较差。所以，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。

　　二、主要成绩和经验：

　　1.学生经历从实际生活中发觉 问题、提出问题、处理问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理问题的本事

　　2.学生体会学习数学的乐趣，增高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　3.学生初步构成发觉 生活中的数学的意识，初步构成观察、分析及推理的本事。

　　三、其他的经验和总结：

　　1、运用恰当的教具、学具，直观有效地利用农村远程教育资源进行电教课，把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象，以激发学生的学习数学的兴趣。在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于学生获取知识的影响，体现的很明显。注重多媒体在课堂中的使用，用各种趣味的动画形象来激发学生的兴趣，能增高教学效果。

　　2、数学课上，强化了知识的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生；结合事例和史料对学生进行了学习目的的教育，如：数学家的故事，让学生经过学习明白了任何一个数学家的成功后面都包含着他的辛勤汗水。培养了学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。所以，在上学期我注意了课资料丰富多采，形式多样，富有吸引力，激发了学生参与的兴趣，学生在数学课中感到新颖趣味。并得到成功的满足，培养对数学的'兴趣，学生乐在其中，坚定学生学好数学的信心，增强了学生的意志力，养成了良好的习惯。

　　3、经过数学游戏培养兴趣的目的，爱游戏是儿童的天性，绝大多数学生对数学游戏都有浓厚的兴趣。在本学期教学过程中，可能性，数学广角，两节资料，学生对其中的教学游戏异常感兴趣，我想要是能够经过不断的加工，使我们的教学不断的游戏化，学生学的欢乐。

　　4、把书本知识与实际生活相联系，发展思维，培养本事，当学生掌握了基本知识后，把学生的实际生活与学习的知识联系起来，增高了学生的学习兴趣，又发展了学生的思维本事和推理本事，使学生立足实际，面向未来，进一步实现素质教育。

　　四、今后奋力的方向：

　　1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的配合，继续抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。

　　2、结合教学资料进行德育渗透。在教学中注意培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。

　　3、充分利用农村远程资源电教手段，增高学生学习数学的兴趣，帮助学生形象的理解比较抽象的数学知识，增高学生的数学本事。

　　三年级数学教学总结（十四）：

　　三年级数学教学，注重培养学生的抽象思维、概括本事以及分析和综合本事，提升他们在决策推理和思维灵活性方面的潜力，促进学生数学潜力的发展。经过让学生深入了解数学知识的来源和应用，培养他们良好的学习习惯。本学期根据学生的实际情景，采取有效措施，激发学生的学习热情，培养他们的学习习惯，并引导他们主动参与学习全过程。在教学过程中我将主要做到以下几点：

　　一、取得的成绩

　　（一）以课堂教学为核心。

　　1、备课。

　　学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样处理。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

　　2、上课。

　　（1）创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选取学生的探究结果，让学生进行比较，交流，议论，从中掌握知识，培养潜力；让学生练习在同层次的习题，巩固知识，构成潜力，发展思维；尽量让学生自我小结学到的知识以及方法。

　　（2）及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该方法十分适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。

　　（3）奋力建立知识网络是学习过程中的重要一环。一般来说，我们能够经过将每个小节的知识进行整理，构成一个个知识串；然后将每个单元的复习整理成一个知识链；最终在一个学期结束时，对整本教材进行复习整理。经过这样的过程，学生会逐渐从“薄”到“厚”，再变回“薄”地经历教材资料，不仅仅构建了一个完整的知识网，还掌握了有效的学习方法。这种方法能够促进学生的学习迁移，为他们的创新和实践本事供给可能性。

　　3、批改作业。

　　针对不一样的练习错误进行面批，指出个性问题，群众订正共性问题。批改作业时，点出错题，但不直接指明具体错误，让学生自我查找错误，提升其分析潜力。学生订正后，给予进取评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改善教学方法，增高教师教学的针对性。

　　4、注重对学困生的辅导。

　　对学困生进行分层次请求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自我的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，增高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

　　5、成绩。

　　本学期期末考试题是县进修学校出题和统一抽考。班级成绩比较好。

　　（二）设计贴合小学生年龄特点的实践活动。

　　三年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。所以根据学生的实际状况设计出“有效”的活动形式。让学生经过测量自我的体重，加深对重量单位的理解。测量身高，加深对长度单位的理解。增高了实践活动的'潜力。

　　（三）巧妙渗透环保教育，关心环保。

　　在教育过程中，出现一些应用题，如：用纸对折、拼图等。在完成知识教育后，教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯。

　　（四）勤与家长沟通，实现共同教育。

　　与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解小孩在校的学习生活状况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。

　　（五）进取参加教研活动。

　　进取参加本校的教学科研活动，并坚持详细做好听课笔记。认真参加教学预案设计，听、评课活动，主动向老教师请教教法，并虚心学习。本学期撰写了自我的多篇教育教学心得、教学反思，并参加了和省级的教学设计论文竞赛，并取得了较好的成绩。

　　二、不足之处

　　1、有些家长在那个对小孩的学习不够重视，主要表此刻：家长不配合造成了学习成绩差。

　　2、还有一部分学生不认真审题，书写不认真。

　　3、学生在课堂练习中由于时间紧迫，可能无法深入地探究问题，从而导致他们对自主学习的理解不够深入。此外，个别学生可能会有一些小动作，导致他们在课堂上无法专心听讲。

　　4、一部分学生学习态度不够明确。

　　三、改善措施

　　1、培养学生良好的解题习惯，减少因不良学习习惯而导致作业中出现审题不仔细、抄错数字等错误。

　　2、为了处理作业中暴露的问题以及平时教学中存在的问题，在未来的教学工作中，我们将进一步加强研究工作，并促进同事之间的合作与互助。针对学生个别差异，我们将实施差异化教学和供给个别指导。对于那些在学习过程中遇到困难的学生，我们将加强基础训练，并确保每位学生都能在现有基础上取得增高。

　　3、加强混合运算计算的训练，强调运算顺序。

　　4、我们应当高度重视基本算理教学，并在教学过程中避免机械的、单调的重复训练。相反，我们应当设计更多有层次的变式训练，以此增高学生对于概念的正确和全面认识。同时，我们还要减少学生因为错误或片面理解概念而产生的失误。

　　三年级数学教学总结（十五）：

　　本人担任学校三年级的数学科教学工作。任教以来，我自始至终真认从事自我心爱的教育教学工作，并取得了必须的成绩。为了不断增高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下：

　　一、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习数学的欢乐

　　本班学生，在开学初时基础较差，全班能背出乘法口诀的寥寥无几。也因随着年级的递增，数学知识点的增多，学生越来越感到学习数学的困难，应对形式多样的解题方式更是无法应对。

　　为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：课前我强调背口诀。上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在教师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到处理数学问题不是太难，只要掌握基本的方法是能够触类旁通的；第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的'身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学就在我们的生活中。要好好学数学，要学好数学，从而增高学生的学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先想到的是坚持，一是注重从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价。

　　让学生体验学数学和做数学的欢乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最终，我利用各种机遇，经常给不一样层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与欢乐。至本学期末，成效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业正确率增高了，测试情景也有了较为明显的好转。

　　二、认真钻研业务，奋力增高课堂40分钟的教学效率

　　在业务上我经过培训和听课，学习教育教学新理念，进取参加网络教研活动，精心打理博客资料（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等），专心钻研教材教法，备好每一节课，坚持不懈地进行“自我充电”，以增高自我的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，奋力贯彻到课堂教学中去，以期增高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一齐探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同增高。

　　三、关爱学生，尽量使每一位学生增高

　　亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，奋力关爱每一位学生的长大。与学生多谈心，及时了解学生的思想动态并能帮助学生处理学习上与生活上的各种困惑做学生的良师益友。同时，应对个别调皮的学生，也实行严格请求、正确导向的办法，让他们树立起正确的信心，对个别学困生要安排时间加强辅导。

　　四、总结得失，以励再战

　　在我的奋力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前增高了，学习的态度也改变了不少，本学期的单元检测大部分同学都有了不一样程度的增高。但部分学生多年来构成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步的规范。今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精把我们的下一代培养好。

　　三年级数学教学总结（十六）：

　　一、自觉增高业务素质。

　　本年级采用的是北师大版的新教材，和以往的教材有很大不一样。对此，我认真钻研教材，学习新课标，仔细体会新课标理念，理解教材的意境，根据学生的实际情景制定切实可行的教案。进取参加科组教研活动，参与课改研讨，出外听课、学习。

　　二、合理使用教法，想方设法增高教学质量。

　　接手新班，我先从抓好学生的课堂常规入手，培养学生构成初步的行为习惯。在教学中灵活采用不一样的教法，以正面教育为主鼓励学生进取学习。

　　1、紧密联系生活实际。

　　数学源于生活，生活中又充满着数学。在教学中，我紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。

　　2、创设情境，激发学生学习兴趣。

　　新教材活动性强，我充分利用教材，精心创设学生熟悉的情境，激发学生学习的兴趣。

　　3、开展实践活动，培养学生的创新素质。

　　波利亚说：“学习任何知识的最佳途径是经过自我的实践活动去发觉 ，因为这样发觉 理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联系。”现代教育理论主张让学生动手去“做”科学，而不是用耳朵“听”科学。留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的机遇，使学生在动手中学习，在动手中思维，在思维中动让学生在动手、思维的过程中探索、创新。例如，在教学“面积”一章时，我设计了一系列的活动。让学生量黑板、量课本等，让学生走出课堂，观察周围的事物，用正确的面积单位度量，用正确的语言表述物体的位置。

　　4、发挥合作优势，开发学生创新潜能

　　合作研讨，即在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学生的协作与议论，充分利用团体的力气，共同发觉 问题，处理问题，这样有利于学生的.语言表达本事和创新素质的增高，小组由不一样性别、不一样成绩、不一样本事的学生组成，使优等生的才能得到施展，有困难的学生得到帮助，互相学习，取长补短，同时使学生的创新本事得到发展。我认为这样的教学，既发挥了学生之间的互补作用，又培养了学生的合作精神和创新意识，使学生的思路得以开拓，观察本事、操作本事和思维本事得到锻炼。

　　5、开展竞赛、游戏活动，增高课堂学习气氛。

　　基于低年级学生的特点，引进竞赛、游戏活动，学生进取性高，效果好。寓教于乐。

　　6、运用表扬鼓励学生，加强学生的学习信心。

　　课堂上以表扬为主，分个人、小组进行表扬，经常运用赞扬的语言鼓励学生，如“你真棒！”“你的眼睛真雪亮！”“你们小组合作得很好！”大大加强了学生学习的信心和团体的凝聚力。

　　本学年，我进取参与课改研讨，参加青羊区小学数学学会评比活动，我的教育叙事《精彩十分钟》获二等奖；课件《发新书》获北师大新课程评比二等奖获得好评。

　　我从事在工作中还有很多不足之处，如学生学习的自主性不高，在教法上还有待增高。今后，我会多向有经验的教师请教，虚心学习，在工作中积累经验，不断探索切实可行的教学方法，更好地完善自我。

　　三年级数学教学总结（十七）：

　　本学期，我担任了三年级（3）班、（4）班的数学教学工作。本学期数学教学从学生的实际出发，以教材为本，结合学生的生活。不仅仅让学生学习到本册的数学知识，并且让学生把这些知识应用到生活之中，使学生在实践中升华，让我本学期教学工作事半功倍。现就本学期的工作总结如下：

　　一、从一般到特殊，坚持循序渐进

　　教学是一个较复杂的过程，花拳绣腿，点到即止是不行的。所以，我着重循循善诱，从学生的生活出发，用他们身边的、明白的、简单的到抽象，天然构成。使学生学得简便、学得愉快。在教学前，仅有不断反思，认真预设，在教学过程中即刻反思，启发引导，借以到达预期的教学效果。

　　二、建立数学学习小组，小组带动个人协同发展

　　本学期运用消息化手段建立了较完整的学生管理体系，即使用班级优化大师软件建立数学小组，对小组进行整体评价，其中包含加分和减分，以月为结算单位，对小组进行表彰奖励。此外，鼓励组长对组员当天的学习情景进行考察，并进行有针对性的辅导。

　　三、进取参加各类教育实践活动，在实践中打磨自身业务本事

　　本学期我参加了港务区微型课比赛，在准备比赛的过程中，不断磨练自我的教学水平。还参加了新世纪小学数学第三届名师工作室教学设计与课堂展示活动，获得了全国二等奖。在这一过程中，让我对课堂教学设计有了更清晰的认知，具体到教学设计的每个环节、每个问题的'设计意图是什么？在不断思考中，不断打磨教学设计，让教学设计更贴合学情，更好地服务于学生的学。

　　今后奋力的方向：

　　一、加强“扶优补困”工作

　　从期末成绩来看，成绩在85-92分之间的学生偏多，这类学生基本特征表现为基础较薄弱，没有完全掌握学习数学的方法，且对新知理解本事较弱，学习主动性不强。所以，“补困”不能只聚焦于85分以下的学生，处于该分数阶段的学生也应得到重视。具体做到：

　　1.在课堂上多给予关注，多提问。

　　2.试卷当面发，帮助学生找出出错的原因，并对薄弱项进行有针对性的辅导。

　　3.将这部分学生的成绩用折线图进行统计分析。利用暑假时间在钉钉平台进行视频打卡，在培养学生表达本事的同时，经过表达自我的想法加深对题意的理解。

　　二、想法设法克服小孩在数学学习中的不良习惯

　　1.仔细审题的习惯。教育学生拿到题目后认真审题，看清题目的请求，想明白计算过程中应当注意的问题，然后再动笔计算。

　　2.细心检查的习惯。请求学生从题目入手，一步一步检查，先检查运算符号，再检查数字是否搬错，抄错，再进行认真的验算，看结果是否一致，到达检查的目的。

　　3.认真书写的习惯。教师要教育学生凡作业即使是打草稿，都要写得干净整洁。

　　三、转变课堂教学模式

　　将相对抽象的、枯燥的知识趣味化，并给学生留足够的空间去表达自我的想法，去自主探究，加强小组合作的组织与管理。

　　三年级数学教学总结（十八）：

　　本学期，是我数学双班教学工作的第二个学期。因学校人员紧，我担任了这一项任务。虽然工作任务繁重，工作比较辛苦，但我觉得只要合理安排时间，备好课，设计好练习，使每一堂课的教学尽可能做到高效，自我同样能够较好地、较简便地完成教学工作任务。

　　记得在上学期期末考试结束后，我对两个班的数学试卷作了一个详尽的分析。结果发觉 ：试卷因计算发生的错误率尽高达70%以上。从试卷上观察，学生缺少打草稿的习惯，也有少量的笔误，口算正确率较低。如果不是作此分析，真是难以让人至信。所以，在本学期的教学中，我加强了对学生学习习惯的培养与口算的训练。在日常的学习中，我请求学生从一开学就买了一个笔记本作为数学学习专用，无论是所谓的打草稿还是平时的部分练习都在笔记本上完成。为什么说所谓的打草稿呢？平时的草稿在笔记本上呈现，让他们像做作业一样认真对待每一次思考、计算的过程。每日课前3分钟的口算练习从未漏掉。平时的测验考试对草稿的请求也很明确，并以同桌比比谁打的草稿认真来促进学习良好学习习惯的构成。试卷再难，成绩也不会很差。这样，我基本处理了成绩不及格的现象。

　　对于成绩较差的学生，我用心对待。平时从不说过激的'语言伤害他，而是倍加呵护。我一向静静观察，对他们表示关注，多鼓励，多引导，学生也因喜欢教师而渐渐喜欢上了数学的学习。这一点我很骄傲，只是因为带双班，精力有限，这种关注还是不很到位，如果平时有时间进行多一些的个别辅导，我相信效果还会更好。

　　对于全体学生的练习独立完成习惯的养成，我也做了不少工作。我从不因为做错题而罚学生多少次，而耐心真诚地告诉他们：作业出错是很正常的事，错了才明白哪些还需要巩固。我允许犯错，但尽量不要去犯同一个错误。每次作业时，我都会对同学们说：有问题请举手问教师。渐渐地，当他们遇到困难也会想到我，而不会去探出脑袋去四处搜寻。

　　授之以鱼，不如授之以渔。学习的结果是重要的，但同时更重要的是让学生去体会学习过程中的欢乐，在欢乐的学习过程中掌握思维的方法。有的教师盲目地追求学习的结果，而给学生增加了许多学习的负担，学习累了，何谈学习的欢乐呢？又何谈小时候的欢乐呢？

　　教给学生正确的人生态度，在教学中也是能够做到的。从一次考试试卷发到学生手中时，我是这样告诉他们的：别去在意你得了多少分，只要奋力了，我们都应当感到满意，为自我感到骄傲。其实在做这张试卷的过程中，当我们去处理了一个个问题时那种喜悦的心境我们现已感觉到了，还有什么不知足的呢？此刻我们需要做的是：在试卷中找到错误的原因，处理掉又一个问题。你们都很棒！

　　我的教学工作不算是很成功的，但我很满意，至少我感到欢乐。我也很感激学校给我带双班的机遇。因为有了这种经历，我才明白了再紧缺的时间也是能够把课上好的。只是还需要更多的理论与实践才能得到更大的增高！

　　三年级数学教学总结（十九）：

　　这学期，我适应了新时期教学工作的请求。从各方面严格请求自我，进取请教老教师，结合本校实际情景和学生实际情景，勤快认真，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。立足此刻，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的增高，本文对这一学期的教学工作进行了总结，期望能发扬优势，克服不足，总结考试经验，把过去发扬到未来，从而经过上一段台阶来促进课业的发展。

　　首先，认真备课，不仅仅是对学生，对教材和教学方法也是如此。

　　资料与学生实际，设计课程的类型，提出的教学方法，教学过程程序与时间安排的详细记录，教案的认真撰写。每节课都要这样做。准备好”每节课课前都做好充分准备，制作各种趣味的教具，吸引学生的注意力。课后及时总结课堂，写教学后记，将每本课本本的知识点认真总结成一套。

　　第二，提升课堂技能。

　　增高教学质量，做到讲解清晰、有条理、正确、有条理、正确、情绪化、生动形象，线索清晰、层次分明、简明扼要。异常注意调动学生上课的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生简便、简便、愉快地学习；注意说话简洁。上课时，教师尽量少说话，学生尽量用嘴用脑；同时，每节课都充分研究学生的学习需求和各层次的学习本事，使各层次的学生都能得到增高。

　　第三，虚心请教其他教师。教学中，必须要提问。

　　在每章的学习中，我们进取征求其他教师的意见，学习他们的方法。同时要多听教师的课，取长补短，经常邀请其他教师上课，征求意见，改善工作。

　　第四，真正批改作业：布置作业要集约简洁。

　　针对性和层次性。为了做到这一点，我经常去各大书店搜集资料，筛选各种辅助资料，让每次练习的效果最大化。同时，要及时认真地对学生作业进行批改，并对学生作业进行分析和记录。作业过程中出现的问题要分类总结，根据有关情景及时改善教学方法。

　　第五，做好课后辅导，注重分层教学。

　　课后对不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次学生的需求，避免一刀切的弊端，加大对后进生的辅导力度。对后进生的引导不仅仅局限于学习知识的引导，更重要的是学习理念的引导。要增高后进生的成绩，首先要处理他们的问题，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们产生学习的兴趣。我们应当经过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。很好玩。从而有意识地把身心投入学习。这样，后进生的`转化，从原先的简单粗暴，强行学习变成了有意识的知识。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，我们将教他们如何学习和增高技能。并认真做好补缺补缺工作。后进生通常有很多知识断层，是后进生转化过程中的混石。在做好后进生的转化工作时，要异常注意给他们补课，补充他们以前学过的知识断层，让他们学得简便，增高快，增加他们的兴趣和求知欲。

　　第六，进取推进素质教育。

　　目前，考试模式仍然比较传统，这就决定了教师的教学模式应当停留在应试教育的层面。所以，我在教学中注重学生本事的培养，将知识和技能的传递与智力和本事的发展相结合，将思想情感教育的因素注入知识层面，发挥学生的创新意识和本事。让学生的各种素质得到有效的发展和培养。

　　总之，在教学过程中，我不断的反思和创新，让不一样的学生得到不一样的发展。不劳无获。教书伴随着苦与乐。我们将坚持“勤奋、周到、务实”一如既往，再接再厉，让课程改革更好地开展。

　　三年级数学教学总结（二十）：

　　光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作现已结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴增高让我无比欣慰，但还存在这问题，今后还需奋力处理，现对自我这一学期的教学工作总结如下：

　　1、真正突出了学生的主体地位

　　学生是学习的真正主人，学习质量的高低、学习效果的能否增高、学生的思想素质好坏最终取决于学生自身。探究型课程设计为学生创造了十分有利的学习条件。探究活动的设计充分发挥了学生主观能动性，多种方式的教学活动使学生获得了真实的情感体验。

　　2、创设不一样情境，锻炼学生实践本事

　　在整个课堂教学中，我以学生为主体，致力于培养学生在学习过程中的自主性和参与性，把学生引向他们的兴趣发展区，使他们的.思维始终处于进取活跃的状态，让他们在自主学习的过程中，既长知识又长智慧。教是为了将来不需要教做准备的，所以，在教学中，我力争设计一些教学情境，开阔学生的知识，在一切教学环节中指导学生如何学。如在教学应用题时，我力争让学生多读题，搞清题目中的已知条件，然后理清已知条件同问题之间的数量关系，这样取得了很好的效果。

　　3、创设不一样情境，增高学生参与度

　　我们的教育应是面向全体学生的，但在面向全体学生的同时我更注重个性差异的培养。如对不一样的学生提出不一样的请求，尤其是存在个性差异的学生，课堂上将简单的问题留给他们，并且经常运用鼓励性教学，启发诱发他们的兴趣，使他们首先在心理上消除难学的障碍，这样逐渐培养了他们的学习劲头。

　　总之，在这半年中，我不仅仅在教育教学上，还是在班级管理本事上都有了必须的增高。仅有不断学习，不断追求才能上更高一层的台阶，为此，我平时进取对待每一个教学上的问题。我坚信：一份耕耘，会有一份收获的！

　　三年级数学教学总结（二十一）：

　　这是我第一年任教三年级，在这一年的时间里，我深知肩上的职责，一向以来我奋力的工作学习，我以及我们数学备课组经常进取交流，团结协作，对于存在的问题和不足及时有效的进行改正，也根据学生的实际情景制订了一些教学方案。由于工作比较有成效，所以在今年的高考中，我校考生取得了较好的成绩，我想这与校级领导的大力支持和重视是分不开的，为我们三年级教学工作供给了正确的，及时的指导和帮助，当然这也与我们三年级数学组全体教师的团结协作和奋力拼搏是分不开的。回顾一年的教学工作，我们有成功的经验，也发觉 了不足之处。下头就我上学期的具体做法谈谈自我的一点看法，总结如下：

　　一、加强团体备课优化课堂教学

　　新的高考形势下，三年级数学怎样去教，学生怎样去学无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在学校和年级部的领导下，在姚教师和高教师以及笪教师的的具体指导下，制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化团体备课，培养学生素质的具体请求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，增高课堂效率，全面发展，培养学生的本事，为其自身的进一步发展打下良好的基础。在团体备课中我们几位数学教师团结协作，发挥团体力气。三年级数学备课组，在资料的征订，测试题的命题，改卷中发觉 的问题交流，学生学习数学的状态等方面上，既有分工又有合作，既有统一请求又有各班实际情景，既有"学生容易错误"地方的交流又有典型例子的议论，既有课例的'探讨又有消息的交流。在任何地方，任何时间都有我们探讨，争议，交流的声音。团体备课后，各位教师根据自我班级学生的具体情景进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，团体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自我的特长，因材施教。

　　二、立足课本夯实基础

　　高考复习，立足课本，夯实基础。复习时请求全面周到，注重教材的科学体系，打好"双基"，正确掌握考试资料，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考资料四个不一样层次的请求，正确掌握那些资料是请求了解的，那些资料是请求理解的，那些资料是请求掌握的，那些资料是请求灵活运用和综合运用的;细心推敲要考查的数学思想和数学方法;在复习基础知识的同时要注重本事的培养，要充分体现学生的主体地位，将学生的学习进取性充分调动起来，教学过程当中，不仅仅要展现教师的分析思维，还要充分展现学生的思考思维，把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差，新高考将更加注重对学生本事的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出供给了更多的机遇和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自我的潜能，取得更好的成绩;对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题，处理他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度增高他们的数学成绩。

　　三、因材施教全面增高

　　我今年带得是一个文科，一个理科班。所以学生的整体情景不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就请求我从整体上把握教学目标，又要根据各班实际情景制定出具体请求，对不一样层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习，课堂训练，课后作业的布置和课后的辅导的资料也就因人而异，对不一样班级，不一样层次的学生提出不一样的请求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，增高学习的兴趣，对本事较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，增高他们逻辑思维本事和分析问题，处理问题的本事。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强本事的学生的思考题，教师在课后对学生的辅导的资料也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不一样层次的学生的本事都能得到增高。掌握学情，做到有的放矢。深入学生中去了解学生的实际学习情景，学习水平和学习本事，及时调整教学资料和课堂容量，提前渗透数学思想方法，使教师的教和学生的学都是贴合学生的学习实际情景，做到了有的放矢，让每一位同学在课堂学习中得到属于自我的收益。

　　四、优化练习增高练习的有效性

　　知识的巩固，技能的熟练，本事的增高都需要经过适当而有效的练习才能实现;首先，练习题要精选，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不一样层次的学生;对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。练习的讲评是三年级数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注重教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的资料必须要讲透;对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，有效的增高了学生的应试本事。

　　五、加强应试指导培养非智力因素

　　充分利用每一次练习，测试的机遇，培养学生的应试技巧，增高学生的得分本事，如对选择题，填空题，要注意寻求合理，简洁的解题途经，要力争"保准求快"，对解答题要规范做答，奋力作到"会而对，对而全"，减少无谓失分，指导学生经常总结临场时的审题答题顺序，技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经验，力争找到适合自我的心理调节方式和临场审题，答题的具体方法，逐步增高自我的应试本事;帮助学生树立信心，纠正不良的答题习惯，优化答题策略，强化一些注意事项。注重"三点"，培养学习习惯。三年级复习注意到低起点，重探究，求本事的同时，还注重抓住分析问题，处理问题中的消息点，易错点，得分点，培养良好的审题，解题习惯，养成规范作答，不容失分的习惯。

　　三年级数学教学总结（二十二）：

　　一学期来，我在教学工作中一向秉持着认真、严谨的态度，奋力投入，勤勤恳恳地培育学生。根据最新的课程标准，我完成了本学期的教学任务。

　　一、认真钻研业务、正确传授知识

　　这学期我再次承担了两个三年级班的数学教学工作。由于班级人数较多，并且面临着新的课程改革，这让教学任务变得更加繁重。为了有效地传授知识并找到教学的最佳路径，我首先认真研读了新的课程标准，并深入研究教材。我经常与其他年级的教师一齐议论，向经验丰富的教师请教。实际上，这学期北师大版三年级数学教学的难度比上学期明显增加，有些难题需要我们认真思考，而让学生真正理解更是一项挑战。另外，研究到学生的基础薄弱，我利用课余时间给需要帮助的学生进行补课，以确保他们能够更好地使用教材。在教学过程中，经常会发觉 知识之间的衔接不够紧密，这时我会针对性地查缺补漏。

　　二、严格请求学生、不让一人掉队

　　在日常教学中，我采用了一种更贴近学生实际学习情景的方法。我让学生在完成课本上的习题后，我逐一检查他们的答案。这样我能够正确地了解到每个学生的学习进度。为了避免学生偷懒不做作业，我规定学生在完成思考题后必须经过我的审阅。此外，我还请求学生在课余时间完成指定的作业，并且我会认真检查每位学生的作业情景。为了帮助家长更好地了解小孩在学校的学习状况，我会在每个单元结束后组织测验，并将测验试卷作为与家长见面的材料之一。这样一来，家长能够清楚地了解小孩在学校学到了什么。在复习阶段，我首先会对课本资料进行详细的复习，然后采用复习与测验相结合的方法。在复习期间，我会让学生完成很多的练习题，无论是练习题还是考试题，我都会仔细检查每个学生的答案。

　　三、致力于数学教学的优化

　　为了确保新的.课程标准能够有效实施，我将课堂教学打造成一个促进学生主动探索的数学学习环境。我的教学改革基本思想是让学生在获取知识和技能的同时，情感、态度和价值观等方面也能得到充分发展。我将数学教学视为师生之间和学生之间相互交流、互动、共同发展的过程。我采取的是“自主——创新”的教学模式。在教学中，我创设生活情境，激发学生的探究欲望。我始终以学生的日常生活为中心，创设他们熟悉的情境。比如，在教学年、月、日的概念时，我让学生运用自我的生活经历描述一年、一个月、一天有多长时间。学生根据自我的生活经验给出了各种不一样的答案：比如，48个星期大约为一年，365天或366天为一年，12个月为一年，春、夏、秋、冬四季为一年，24个节气为一年……一个月大约有四个星期，30天或31天或28、29天为一个月……时针走两圈为一天，从晚上12点到第二天晚上12点为一天，24小时为一天……经过这样的教学方法，消除了学生对知识的陌生感，让他们感觉到数学就在我们身边，激发了他们学习数学的欲望。

　　在总结教学成果的同时，我不断审视自身的教学方法，并经过科研来推动课程改善，以创新为驱动，不断将公开课所获得的精华知识运用到日常的教学实践中。在应对仍然困扰我们的各种问题时，我不断地进行思考和探索。我奋力地将数学教学与现实生活联系起来，并注重培养学生的应用意识和处理问题的本事。我重视培养学生的探究精神和创新潜能。

　　四、对目标完成的效果。

　　三年级这个学期，我感到十分满意。尤其是数学这门课程，及格率不断提升，优秀率也逐渐增加，班级之间的差距越来越小。我认为这得益于我们的团体备课，我们不仅仅是个人在奋力，而是整个团队共同合作，每个人都能从中受益。每次考试后，我们都会自觉地计算整个学年的成绩。虽然这看起来很平常，但实际上展现了我们团队的凝聚力。个人的本事是有限的，但团体的智慧是无穷的。尽管存在着必须的比较和竞争，但我们相互支持，坦诚相待，这难道不值得赞扬吗？真想为此欢笑，真的！课堂上学生们的思维越来越活跃，逻辑性和层次性也逐渐显现出来。如果说语文课给予小孩们灵性，那么数学课则赋予他们理性；在文理交汇的过程中，在活力与思考的碰撞中，学生们逐渐步入少年期，他们的人生观、世界观和价值观也开始构成。每当谈到学生们的优异表现，我们都无法掩饰眉间的喜悦。

　　一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

　　三年级数学教学总结（二十三）：

　　本学期，我担任三年级的数学教学工作。由于学生的学习习惯还未养成良好，再加上家庭及学生智力的差异。所以我认真研究教育教学方法，根据学生的实际情景，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。立足此刻，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的增高，现对本学期教学工作做出总结，期望能发扬优点，克服不足，以促进自我在教育工作上能更上一层楼。

　　一、思想工作方面

　　本人一向在各方面严格请求自我，奋力地增高自我，以便使自我更快地适应社会发展的形势。勇于解剖自我，分析自我，正视自我，增高自身素质。

　　二、教育教学方面

　　1、备课。本学期初，我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数。掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样处理。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的'作用，设计好练习。

　　2、上课。

　　（1）致力新授趣味实效。在教学中，创设各种情境，激发学生思考，奋力的调动学生的进取性，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，让学生进行比较、交流、议论，从中掌握知识，培养本事。尊重学生的个体差异，使不一样的学生在数学上得到不一样的发展，此刻学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

　　（2）做到复习及时有效。我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施十分适合学生遗忘快、不会复习的特点。

　　（3）奋力构建知识网。一般做到一小节一整理，构成每节知识串；每单元整理复习构成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践供给了可能。

　　3、作业。

　　及时布置适量的作业，并及时批改练习本、互动课堂等作业，针对不一样的练习错误，我尽量面批，指出个性问题，团体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自我查找错误，增强学生的分析本事。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。而教师本人做好错题的收集工作，分析练习产生错误的原因，改善教学，增高教学的针对性。

　　4、辅导。

　　注重对后进生的辅导。在教学中逐步培养学习兴趣，增高他们的学习自信心。

　　三、培优补差工作

　　要增高教学质量，还要做好课后辅导工作，三年级的学生爱动、好玩，缺乏自控本事，针对各种问题，我在课后为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要增高后进生的成绩，首先要让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习产生兴趣。要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作。

　　四、存在不足与今后打算

　　1、本班级学生成绩发展不平衡，在学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需增高；

　　2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，有待今后奋力。

　　3、继续更新观念，进取运用多媒体电化教学手段，增高教学质量。

　　4、继续加强业务学习，增高自身的业务素质。

　　在今后的教育教学中，我将正视自我的不足，给自我施压，并化压力为动力，严格请求自我，奋力工作，发扬优点，改善不足，力争做到更好。

　　三年级数学教学总结（二十四）：

　　一学期的教学又结束了。本学期我还是担任三年级两个班的数学教学工作。作为年轻教师，深知职责之大，担子之重，所以，我对教学工作不敢有丝毫的怠慢，认真学习，深入研究教法，热爱、关心学生，严格请求，做到因材施教。同时不断增高业务知识水平，钻研教材，奋力增高教学水平，且多听取意见，虚心向平行班和其他教师学习，务求精益求精。为使今后的工作取得更大的增高，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作有更大的增高。经过一学期的奋力，能够说紧张忙碌而收获多多。

　　一、学生基本情景

　　三年级（2）班有学生58人，三年级（3）班有学生59人，共116人。这学期绝大部分学生上课能够专心听讲，思维活跃，进取思考并回答教师提出的问题，下课能按请求完成作业，具有良好的学习习惯。可是也有个别学生学习习惯较差，有的上课注意力不集中，好动，纪律性不强，反应慢，理解本事较差，教师布置的作业经常完不成，以致学习成绩不梦想。本次期末考试三（2）班平均分90.25分，优秀率82.14%；三（3）班平均分91.34分，优秀率88.14%。针对两个班的实际情景，对本学期的教学情景作如下总结：

　　二、教育教学

　　一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为数学教师，我能认真制定计划，注重教学理论，认真备课和教学，进取参加教研组活动，上好每一节课，并能经常听各位优秀教师的课，从中吸取教学经验，取长补短，增高自我的教学业务水平。按照新课标请求进行施教，让学生掌握好数学知识。同时注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生的数学本事。在教与学中，我从以下几点做的：

　　1、我把侧重点放在了养成教育上，配合班主任教师，做好班级管理工作，培养学生各种良好的学习习惯。注重思想教育和个人本事的培养。三年级的学生现已都能懂事，所以我花了很多的时间对学生进行思想教育，让他们从小就要树立起必须的目标，尤其是班级体要团结、合作、进取向上。在团结的同时，更要有竞争意识，我们必须是第一。学生充满活力，信心高涨，学习的兴趣和劲头也就十足。

　　2、在教与学中，我以课堂教学为核心。多寻找多结合网上的优质教案，到达资源共享，优化课堂的同时做到提前备好课，平时做到周前备课。在备课时认真钻研教材教法，力求吃透教材，找准重点、难点，克服教学中的随意性。其次是奋力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分研究各个层次学生的`学习本事和学习需求，让学生学得容易，学得简便，学得愉快；另外我还注重营造课堂氛围，调动学生的进取性，培养学生在课堂上的良好习惯，扩大课堂容量，增高课堂教学效率，争取每节课都留有必须的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发觉 问题当堂处理。课后及时做好课后反思，不断总结经验，向课堂40分钟要质量。

　　三、存在问题和奋力方向

　　1、加强基础知识的教学，帮助学生巩固好基础，异常是计算本事的培养。

　　2、加强平时教学的举一反三，教学知识的同时，更多的是教学方法，教会学生灵活应用所学的知识，并多开发智力，延伸并拓展知识面，多注重思维本事的培养。

　　3、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生各种本事和习惯的培养。

　　4、对学困生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在数学的认识上有更大增高。

　　5、利用各种教学方法，增高学生注意力，调动学生学习的进取性和主动性。

　　6、及时和家长沟通，家长配合抓好学生的学习。

　　三年级数学教学总结（二十五）：

　　一、思想方面的培优补差。

　　1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的进取性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

　　2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情景。

　　二、有效培优补差措施。

　　利用课余时间和第八节课，对各种情景的同学进行辅导、增高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

　　1、课上差生板演，中等生订正，优等生处理难题。

　　2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

　　3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不一样层次学生的需要。

　　4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，贴合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加消息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

　　5、每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。

　　三、在培优补差中注意几点：

　　1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。

　　2、根据优差生的实际情景制定学习方案，比如优秀生能够给他们必须难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已到达循序渐进的目的。

　　3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情景，共同促进学生的作业情景，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

　　4、对于优秀生学习的主要目标放在增高分析和处理问题的本事方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

　　5、对于学生的.作业完成情景要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情景，教师应当分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如：

　　①学生自我不会做。

　　②不敢向同学或教师请教。

　　③不认真，马虎等等。教师必须要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助学生，学生才会感觉到教师的关爱，才会奋力去学习。

　　6、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。

　　在教学中，本人奋力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种进取因素，必须要把此项工作做好，争取做出好的成绩。

　　三年级数学教学总结（二十六）：

　　一、充分调动小孩已有认知。

　　课堂初期，引导学生从自身经验出发，探索身边的小数，激发其对数学的兴趣。这种方式能让学生在进取的学习状态下展开课程，他们会主动去搜寻与课程有关的知识，为学习做好准备。同时，这样的活动也能让他们深刻体会到数学与日常生活的密切联系。

　　二、充分促使小孩主动学习。

　　课前教学如何引导学生理解小数的意义，一度令我感到困扰。毕竟，小数这部分知识似乎缺乏深入探究的必要，并且分数表示方法已在第五册学习过，不是当前课程的重点。将分数写成小数更像是一种规定，不需要学生深究其中原理。所以，我开始思考，是否直接利用课件来讲解会更为直接呢？我反复权衡了这个问题。最终，我决定采取先自学，再讲解的方式。一方面，这能够培养学生的自主学习本事，充分利用教材资源；另一方面，也能够满足不一样层次学生的需求，让优秀的学生自主探究，同时帮助那些遇到困难的学生。此外，经过先自学再讲解，教师在课堂上的讲解压力也会减轻许多。很多问题能够交给学生来回答，而不是由教师独自解答。

　　三、充分发挥教师的引导作用。

　　无论教学方式如何变化，教师在课堂中的引导作用仍然至关重要。就像在本节课中，如果没有教师引导学生接触到表示长度的'小数，他们可能会错误地认为小数只用于表示价格；如果没有教师正确地教导小孩们如何读取小数，他们可能会继续使用之前的方法来读取；如果小孩们在自学后没有得到必要的解释，那么有三分之二的小孩可能会将3厘米错误地写成3300米。所以，不论是哪一门课程，教师的引导作用都是不可或缺的。关键在于如何无微不至地引导，如何把握好引导的程度，以及如何在关键时刻施加引导。在本节课中，当学生正确地读取了小数后，我提出了一个问题：“小数与我们以前学过的整数有什么不一样？”这样能够促使小孩们在思考中不断完善对小数的认识体系；当小孩们将分米与厘米写成以米为单位的小数时，我又提出了另一个问题：“请同学们观察这些等式，你们有什么发觉 ？”这样一来，能够激发小孩们去观察、去思考，然后再进一步完善对这些小数的认识。在小孩们容易出错的地方，设计一些具有挑战性和思考性的问题，能够促使他们去比较、去观察、去思考、去表达，仅有这样，教师的引导作用才能够得到充分发挥。

　　本次赛课有极大的促进作用，对于端正教学思想、埋头于工作都有进取意义。好之不如乐之。

　　三年级数学教学总结（二十七）：

　　本学期已近尾声，在这一学期的教学中，我采取了多样的教学形式。学生学习的数学，应当是能够回归生活、服务生活的数学。从这一意义出发，在教学中，我着力给学生创设一个贴近生活的课堂，培养学生良好的数学素养。此刻，我将本学期的数学工作总结如下：

　　一、探究实际生活，激发学生兴趣

　　数学课堂是一个小的生活空间，生活是一个巨大的数学课堂。作为三年级学生，现已具有必须的生活经验，对周围的各种事物和现象充满着好奇。我在课堂教学中，善于挖掘生活中数学素材，从学生身边熟悉的事物出发，激发学生的学习兴趣，引入所学的数学知识，使学生把我们本册所学的知识掌握的比较好。

　　二、联系实际生活，探究数学知识。

　　生活是数学知识源泉，数学知识是生活的提炼括。学习数学的过程，应当是在具体生活情境中探索的过程。课堂教学中，我教学生应密切联系生活实际，奋力营造生活问题情境，尽量让学生实践、观察、操作、感知、猜想、联想，把学习空间拓展到日常生活中去，在日常生活中学习数学，探究数学。如在教学混合运算、应用题这一单元的'资料时，我启发学生经过生活实际问题处理所学知识，把生活中的问题编成数学题目，然后分析处理。从而，培养了学生数学联系生活的意识。

　　三、运用数学知识、处理实际问题。

　　在课堂教学中，我奋力把课本上的知识与实际生活相联系起来，把枯燥无味的数学问题生活化，生动化，以培养学生的数学应用意识和本事。运用数学，处理问题，我不只是想在脑子中，更是落实到教学过程中，我不看学生能处理多少道数学题，而是看他们能否把把所学的数学知识、数学思维方法迁移到处理实际生活问题中去。经过过去四余月的学习，我发觉 自我的学生已能够利用所学的数学知识处理生活的有关问题，这是一个很了不起的增高，是值得肯定和鼓励的，也是值得强化和发展的。

　　经过挖掘生活，激发兴趣，联系生活，探究数学，运用数学，处理问题三大措施，增高了学生学以致用的本事和水平。培养了学生数学生活化的意识。

　　三年级数学教学总结（二十八）：

　　时光飞逝，转眼又是一年。回首走过的路，有苦、有甜，而更多的是思考！在本组四位数学教师的团结协作和共同奋力下，也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情景作如下总结。

　　一、团队现状：优势、弱势。

　　我们三年级数学教研组是个有着良好协作精神的团队。学校为了增强我们教研组的教学和教研本事，把香江花城小学来我校交流的骨干教师安排到了我们组，他们给我们带来了新的教学理念和教学方法，在每次的教研活动中，带领我们研究教材，探索适合三年级学生心理特点的'教学方法。

　　本学期，我们的教学团队致力于做好“五认真”教学工作：认真研究教材，尽力体现新课标理念；坚持以课堂为主阵地，注重学生主体地位，巧妙设计教案；在团体备课中探索情感课堂的特色，激发学生对数学学习的兴趣和思维本事。针对学生的特点和需求，我们进取利用自制教具、多媒体等手段创设情境，关心关注后进生，增高他们的学习成绩和信心。同时，我们之间相互学习和促进，扎实地做好常规工作，全面增高数学教学质量。

　　我们数学组的教师们十分注重教研活动，进取参加市区和学校组织的各级教研活动，并认真记录下每一次听课、评课的收获和反思。此外，我们还定期参加学校举办的教研活动，并认真记录和总结。这些活动不仅仅能够帮助我们改革课堂结构和增高教学方法，还能增高我们的课堂教学水平和教学效益。为了更好地促进教师之间的相互交流和学习，我们数学组的教师们还会抽出时间互相听课、互相评课，并分享在课堂教学实践过程中遇到的问题和处理方案。这样的活动不仅仅让我们相互取长补短，还能够将每个教师的优势变成全组的共同优势，实现优质资源的共享。经过参加各种教研活动，我们数学组的教师们也拓展了视野，对如何关注学生、关注课堂，以及处理生成与预设等问题有了更深入的认识，进一步激发了我们对教育教学工作的热情和思考。

　　二、本学期存在的主要问题：

　　1、听课及评课的基本功仍有待于增高。如：对于听课的方向，听课前的准备及听课时所要观察的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。

　　2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以教师的论文缺少生命活力。

　　3、年级中后进生的人数较多，不及格的认数还有三人。

　　三、下学期打算采取的措施：

　　1、多听课，多反思，多向有经验的数学教师学习评课的技能与方法。

　　2、继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到增高。

　　3、进一步加强教育科研力度，促进教学质量的增高。

　　4、进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象。

　　四、团队发展的愿望：

　　为了更好地增高数学课堂效率，我决定下学期加大教研力度，深入研究教材，挖掘教学资源，认真备课每一节数学课。同时，我将进取探索新的教学模式和方法，注重实践教学，帮助学生更好地理解数学知识，从而增高学生的学习效果和成绩。

　　三年级数学教学总结（二十九）：

　　一学期又过去，能够说紧张忙碌而收获多多。从总体上来看，我能认真执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，进取探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

　　一、认真钻研业务，奋力增高课堂30分钟的教学效率。

　　在教学效果上我进取利用各种机遇，学习教育教学新理念，进取参加教研活动，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以增高自我的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，奋力贯彻到课堂教学的过程中去，以期增高课堂30分钟的效率。课余，我经常与同事们一齐探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同增高；我还结合实际教学撰写一些自我平时的教学反思等等。从中，我更是感觉到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，增高课堂30分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

　　二、关爱学生与严格请求相结合，尽量使每一位学生增高。

　　亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，奋力关爱每一位学生的长大。与学生多谈心，帮助学生处理学习上与生活上的各种困惑。同时，应对个别调皮的学生，也实行严格请求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是增高课堂效率的重要保证。应对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要应对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格请求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同增高。一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步增高。

　　三、创新评价，激励促进学生全面发展。

　　我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的`理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生现已掌握了什么，获得了那些增高，具备了什么本事。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，增高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

　　四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

　　对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。

　　总之，一学期的教学工作，有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了必须的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、消息基础教育上、自我的教学经验及方法等方面有待增高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自我的不足，力争取得更好的成绩。

　　三年级数学教学总结（三十）：

　　三年级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着十分重要的位置。转眼间一学期的教学工作即将结束，现将这期的工作总结如下，以便总结经验，找出不足，完善增高。

　　一、师德方面

　　以认真负责的态度上好每堂课；用满腔的爱关心学生，关心学生的学习，生活，进取做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。

　　二、学习态度

　　新时代请求教师要不断更新充实自我的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。因为我们的产品会说话，会思考，他们什么问题都会提出来，并且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我认真参加学校组织的各种教研活动，我奋力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自我教育教学之上。

　　三、数学教学

　　在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为根本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学，会学，善学。

　　本期完成了小数的初步认识及加减法和大小比较，对称、平移和旋转，两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，分数的认识及同分母分数的加减法和大小比较，统计与可能性等6个单元的教学目标。

　　主要达成了如下教学目标：

　　1.初步认识简单的小数，初步明白小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算小数的加减法。

　　2.认识对称图形及对称轴，会平移和旋转图形。

　　3.掌握两位数乘两位数乘法的`计算方法，并能够处理有关实际问题。

　　4.认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积，会利用公式处理简单的实际问题。

　　5.了解统计图，初步学会简单的数据分析；能初步体会统计在现实生活中的作用。

　　6.经历从实际生活中发觉 问题、提出问题、处理问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理问题的本事。

　　7.体会学习数学的乐趣，增高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　8.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　总之，在整个教学工作中，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材，学习新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。认真的上好每一节课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法和手段，从学生的实际出发，注重调动学生学习的进取性和创造性。在教学中，有意识地经过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感觉数学知识在日常生活中处处存在。并经过学生的亲身感觉、操作、实践、体验、议论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识构建的过程。

　　我们常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在此刻创新与改革不断变化的新时代，看来现已不够了。授人以鱼，不如授人以渔，教师更重要的研究是应当教会学生如何寻找水源，处理用水问题。这必然给我们的教师提出新的请求与挑战：如何学会掌握富有时代特色的先进理念；如何应对新标准、新教材的承接与变化；如何应对个性化的学生，等等，都是我必须去思考和应对的问题，我愿与学生同行，与时代同行。

　　三年级数学教学总结（三十一）：

　　本学期，我作为交流教师来到海北路小学支教。担任课改起始年级三年级一班数学教学，班级人数41人。从城市小学来到农村小学，感到学生的素质差异比较大，以前的教学方法有许多学生不适应，需要重新调整体教学方法。三年级是课改起始年级，教学上没有现成的教学套路能够参考，需要用新的教学理念指导教学。应对教材、学生两方面的不熟悉，我感到了前所未有的压力。现总结如下：

　　一、通览课改教材，做到从全局上把握教材。

　　由于是第一次接触新教材，对于新教材的结构和体系都不熟悉，为了尽快地了解新教材并掌握新教材，在开学初我们三年级教研组的教师坐在一齐，将课改年级一至三年级的教材进行了通览，比较了新旧教材的资料的不一样，与同组教师交流了自我在接触教材时的'困惑，了解了本册教材与其他几册教材的联系，做到从整体上把握好教材。

　　二、加强业务学习，增高自身的专业素养。

　　学习如逆水行舟，不进则退。今日的教育教学工作决定我们必须加强教师业务学习，使学习成为自我的内需。首先加强理论学习。没有教学理论支撑的教学犹如无源之水，无本之木，最终必将成为固步自封的。

　　三、优化教学方法，用新的教学理念指导教学。

　　在以往的教学中自我积累了必须的教学经验，可是当我面临新教材时感到以往的教学方法需要重新调整。新教材从注重知识传授的结果转变为注重知识的传授的过程，过程性评价作为教学的重点。新教材中没有出现计算法则、定理定义等概括性的语言。那么如何从数学学科知识的建构上让学生掌握知识的重点，是我奋力在探索的。

　　1、注重过程的教学，采用直观操作法、学具演示法

　　2、改善课堂教学，因材施教分层次教学。

　　四、加强差生辅导，使学困生在原有基础上有所增高。

　　由于地域的特点，学生中学困生较多，大约有十来个人，这些学生在学习本事、学习方法上都和其他学生有很大的差距。正是由于这些学生，使得课堂教学的推动很吃力，整个班级的总体学习成绩不高。针对这些情景，我利用午时放学时间有计划的给这些同学补习。

　　五、骨干示范作用，带动其他年轻教师的增高。

　　三年级数学教学总结（三十二）：

　　又一学期结束了，反思一年的教学情景，有得、有失，而更多的是思考！可是在与学生们一齐相处、教学相长过程中，也有着不少的收获。

　　一．加强业务学习，切实转变教育教学观念。

　　一个教育工作者仅有经过不断的学习，不断理解新观念，充实完善自我的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的一论教学改革应运而生，为教育注入了新的生机。为此，我把学习新课改作为本学期业务学习的一项重要资料，经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，经过学习，不断充实自我，树立新的教学观念，进取探索新的教学路子，奋力增高自我的教学水平。

　　二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。

　　1．备课认真仔细，尽力做到科学、正确、严密。

　　备课时力求深入理解教材，正确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。

　　2．教学工作中，我立足于课堂，奋力将新课标的`精神体现于每节课中。工作总结

　　在平时的教学过程中，以自主教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不一样的数学资料和小孩的年龄特点，灵活设计教法，进取引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学本事的培养，发挥学生的独创性。独创往往蕴含于求异与发散之中，经常诱导学生思维发散，才有可能出现超出常规的独创；反之，独创性又丰富了发散思维，促使思维不断地向横向与纵向发展。

　　三．教学管理系统化。

　　学生每单元的测试成绩及一些重要的本事指标都及时加以记录，并对学生的知识的掌握和本事增高进行理性的分析，从分析中得出，本学期学生数学基础知识与计算本事有较大幅度的上升，而逻辑思维本事也有必须程度的增高，在校检测中，三年级数学61人参加考试，最高分98，最低分52，平均78分，及格率96﹪，优秀率70﹪，相比上学期平均分增长了3分，这不容易，这是我们师生共同奋力的结果，试题中填空、确定、计算、处理问题方面学生做的都很好，就是作图、选择方面失分较多，说明学生在数学发散思维本事方面还比较薄弱，今后应加强练习。

　　四．加强作业完成的管理。

　　每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本组同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行辅导，对后进生进行单独辅导跟踪记录，发觉 有增高立即表扬。

　　五．对自我的教学经常进行总结。

　　对学生的每个知识点的掌握情景均进行动态记录。

　　总之，本人教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，奋力向课堂要质量。当然也有许多值得改善的地方和值得吸取的教训，应再接再厉，再创辉煌！

　　三年级数学教学总结（三十三）：

　　本学期我在学校领导和教研组长的正确带领下，结合我班的学生的实际情景，有计划、有组织、有步骤的开展工作，为使今后工作的工作取得更大的增高，现将本学期的工作总结如下：

　　一、认真备课。

　　每一堂课都做到有备而来，即课前做好充分的准备，并制作与本节课有关的教具，让学生在理解中学到知识，课后及时对该课进行总结，写好课后反思。

　　二、增强上课技能，增高教学质量。

　　课堂上尽量让自我的讲解清晰化、正确化、生动化、幽默化、情感化、条理化、做到线索清晰、层次分明，由浅入深、引人入胜、在课堂上充分调动学生学习的进取性，开展各小组之间的合作竞争机制，充分体现学生的主体作用，教师引导学生学习，充分研究每一个层次学生的学习需求和学习本事，让各个层次学生都得到增高。

　　三、加强思想教育，培养学生良好的习惯。

　　教师的职责是教书育人，不但让学生学知识，关键教学生怎样做人。平时从学生的`日常行为入手，此刻的小孩在家里都是“小皇帝”、“小公主”不会扫地。应对这种情景，我就教学生扫，开始我先做示范，然后让学生扫，并且学生讲：“一屋不扫何以扫天下的道理”。慢慢的学生做的很认真，把教师和卫生区打扫的很干净。另外还要交给学生良好的卫生习惯。如饭前便后要洗手。再有就是交给学生良好的学习习惯。升入三年级以来我就让学生认真做题，并且读题按题的请求做题，不但会做，还要会用语言表达，让学生知其然热知其所以然。学生小爱扣手、扣笔，当他们出现这种情景时，应及时指出来。用名人名家刻苦勤奋学习的故事教育小孩，让学生明白天才出自勤奋。

　　四、平时和同课头的教师交流，取人之长，补己之短。

　　五、进取参与听课、评课。

　　虚心向同行学习教学方法，博采众长，增高教学水平。不管是本校的公开课还是其他学校的公开课，本人都进取参与听课，学习他人的教学经验。为了增高自我素养，本人经常到网上查阅有关资料，不断扩宽知识面，为教学资料注入新鲜血液。平时经常和身边的同事以及其他学校的同行交流，请教教学问题。

　　六、进取推进素质教育。

　　在教学中我把传授知识、技能和发展智力、本事结合起来。在知识方面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新本事，让学生的各种素质都得到有效发展。

　　存在不足：

　　1、由于学生比较小，自觉学习意识和自我纠正错误的习惯还不能自制，所以我有时比较急躁、缺乏耐心，还需要多多学习，养成日日反思，吸取教训。

　　2、养成想好的事立即行动。

　　3、继续做一名学习型的教师，取长补短。

　　以后在教学过程中我要不断反思，不断学习，不断创新。寻求最好的教育学生的方法。本着勤学、善思、实干、干实的准则，一如既往，再接再厉的把工作做好，做一名合格的教师，使自我的生活充实。

　　三年级数学教学总结（三十四）：

　　时间过的很快，转眼结束了三年级的教学工作，本期的数学教学工作，在紧张忙碌中，也有许多的收获。三年级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着十分。本文。由方的重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结经验，找出不足，完善增高。

　　一、以高尚的师德育人

　　我热爱和忠诚人民的教育事业，自觉遵守教师职业道德，全心全意为教育事业服务，关注教育改革。勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断增高教育和教学本事。以认真负责的态度上好每堂课；用满腔的爱关心学生，关心学生的学习，生活的，进取做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。

　　二、以认真的态度学习

　　新时代请求教师要不断更新充实自我的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。因为我们的产品会说话，会思考，他们什么问题都会提出来，并且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我认真参加学校组织的各种教研活动，我奋力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自我教育教学之上。

　　三、以满腔的热情教学

　　著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。"所以，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学，会学，善学。

　　本期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，三位数除以一位数的除法，统计，小数的初步认识轴对称，实践活动，总复习这七个单元的教学目标。主要达成了如下教学目标：

　　1、会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。

　　2、会口算三位数除以一位数，商是十、百的数。会口算。十数乘。十数，两位数乘。十数。

　　3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步明白小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法

　　4、认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积，会利用公式处理简单的实际问题。

　　5、了解统计图，初步学会简单的数据分析；能初步体会统计在现实生活的.中的作用。

　　6、初步认识轴对称，明白生活的中的对称现象和轴对称图形，了解生活的中的对称美，感觉数学来源于生活的。

　　7、经历从实际生活的中发觉 问题、提出问题、处理问题的过程，体会数学在日常的生活的中的作用，初步构成综合运用数学知识处理问题的本事。

　　8、体会学习数学的乐趣，增高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　9、养成认真作业、书写。洁的良好习惯。

　　总之，在。个教学工作只，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。认真的上好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的进取性和创造性。在教学中，有意识地经过生活的、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感觉数学知识在日常的生活的中处处存在。并经过学生的亲身感觉、操作、实践、体验、议论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识构建的过程。

　　三年级数学教学总结（三十五）：

　　忙碌的一学期即将结束，本学期，我担任三年级两个班的数学教学工作，平心静气坐下来反思一学期的教学情景，有苦、有甜，而更多的是思考！这一个学期，我转变观念，灵活教学，同时从各方面严格请求自我，进取向其他教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

　　为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情景作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。

　　一、把握课堂教学，增高课堂效果

　　1、备课。

　　学期初，继续研读《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数。课前做到认真备课，不但备学生并且备教材备教法。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，为增高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，经过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的进取性、主动性，增高课堂的教学质量，在按时完成教学任务的同时，我不断为自我充电，增高自身素质，平时虚心请教其他教师。

　　在教学上，有疑必问。在每个单元的学习上都进取征求同阶段其他教师的意见，学习他们的方法，同时，进取参加校、组内教研活动，多听同阶段教师和学校其他教师的课，学习别人的优点，克服自我的不足，在实践中改善自我的教学工作。

　　2、上课。

　　本班学生都来自农村，数学基础普遍较差。为了让小孩们在原有的基础上都有所发增高，我在班中成立“一帮一”小组，以优生来帮助后进生，加强后进生的课后辅导工作，课堂中创造机遇，设计贴合不一样层次学生的问题，对答对的小孩给予鼓励，树立后进生的信心，培养小孩们的学习兴趣，使每一位学生在必须程度上都有所增高。

　　同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到增高。具体做法如下：

　　（1）创设各种情境，激发学生兴趣。

　　结合本学期我的读书计划《培养小学生学习习惯的168个故事》和《优秀学生的80种学习方法》，在每一天的课前，我给小孩讲一个小故事，目的是调动学生的学习进取性，奋力养成良好的学习习惯。让学生在欢乐中学习，并主动去探索本节课的一些知识。

　　与此同时，我鼓励学生大胆提问，并大胆讲出自我的思考过程。以此来巩固知识，构成本事，发展思维。最终，尽量让学生自我小结学到的知识以及方法（即说说自我的收获）。此刻学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

　　（2）及时复习。

　　新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施十分适合小学生遗忘快、不会复习的特点。

　　在本学期我上了一节校级公开课，课题是《年月日》，由于领导的信任，我还上了一节县级公开课，课题是《认识小数》，得到了听课教师的一致好评。在平时的教研活动中，我进取参与了全校数学教师的课堂展示听课活动。

　　从优秀教师的课堂上学到很多实践经验和课堂教学方法，自我感觉收获很大。异常是听了著名特级教师的课和讲座后，更如受益匪浅。从别人的课堂上，我看到了自我的不足，今后必须在课堂教学上下大功夫，增高课堂教学质量，使自我的业务水平更上一层楼。

　　3、作业。

　　做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。

　　二、奋力完成的教学目标：

　　1、会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的'乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。

　　2、会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。

　　3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步明白小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

　　4、认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积，会利用公式处理简单的实际问题。

　　5、了解统计图，初步学会简单的数据分析；能初步体会统计在现实生活中的作用。

　　6、经历从实际生活中发觉 问题、提出问题、处理问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理问题的本事。

　　7、初步渗透集合和等量代换两种思想。

　　8、体会学习数学的乐趣，增高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　三、加强对后进生的辅导。

　　1、针对学生的知识水平和本事特点，我在开学初就制定了培优补差工作计划，并在实际工作中对几位同学，利用每一天课间操时间对他们进行辅导。

　　2、我还根据每次考试测验的成绩对一些成绩较差的同学进行辅导，使他们将一个单元里掌握不够好的知识及时掌握好。

　　3、实施学生奋斗目标跟踪制度。

　　在一开学，我根据学生的本事水平制定了每次考试的奋斗目标，并请求学生朝着自我的目标奋力奋斗。每次考试后，指导学生对照自我的奋斗目标，表扬达标的同学，鼓励没有达标的同学继续奋力，真正到达了奋斗目标跟踪制度对学生的激励作用。

　　四、教学效果反思及以后奋力方向

　　经过一学期的奋力，所教学生的成绩都有了不一样程度的增高，学生学习数学的进取性也空前高涨，每次教学检测测试，成绩较令人满意。在看到成绩的同时，不足的地方也有不少，如：有一部分学生因为知识断层，基础较差，欠缺学习自觉性，学习目标不明确。致使成绩未达目标。

　　个别学生平时做题不认真，太粗心，出现抄错数字、计算失误等情景，之后又不注意认真检查。所以我在以后的工作中要注意：

　　1、进一步强化计算训练，做到每一单元口算、笔算、估算人人过关，奋力使学生在计算速度和巧算上争取有大的增高。

　　2、培养学生认真读题、审题、做后认真检查的好习惯。

　　3、帮助潜能生找出知识上的断层和不足，有目的有针对性的补缺补差，使他们能奋力赶上。

　　总之，在以后的教学工作中，我会继续不断奋力，总结经验教训，力求增高自我的教学水平，多下功夫加强对个别后进生的辅导。相信一切问题都会迎刃而解。

　　同时，我要在知识学习的过程中；注意学生本事的培养及习惯的养成。奋力使他们掌握优秀的数学学习方法，为他们一生的学习打下良好的基础而做出自我的奋力！

　　三年级数学教学总结（三十六）：

　　时间过的很快，转眼完毕了三年级的教学工作，本期的数学教学工作，在慌张繁忙中，也有许多的收获。三年级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着十分重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结经历，找出缺乏，完善增高。

　　一、以高尚的师德育人

　　我酷爱和忠实人民的教育事业，盲目恪守教员职业道德，一心一意为教育事业效劳，关注教育变革。勤奋学习，刻苦研究，及时更新学问，不时增高教育和教学才能。以认真担任的态度上好每堂课；用满腔的爱关怀学生，关怀学生的学习，生活，进取做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、认真地服从和配合学校各级指导布置的工作，与同事们团结协作，互相协助，共同完成学校交给的各项工作任务。

　　二、以认真的态度学习

　　新时期请求教员要不时更新充实本人的学识，要有终身学习的观念，具备广博的学问和多方面的才干对每一位教员来说很重要。由于我们的产品会说话，会研究，他们什么问题都会提出来，并且常常“突破沙锅问到底”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我认真参与学校组织的各种教研活动，我奋力学习他人先进的教学经历，改动旧的教学观念，把新的教学理念运用在本人教育教学之上。

　　三、以满腔的热情教学

　　著名教育心理学家布鲁纳以为：“认知是一个过程，而不是一个结果。"因而，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把学问树立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处置好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生开展为本，激起学生的求知欲，引导学生主动探究、主动参与构建学问的过程，促使学生乐学，会学，善学。

　　本期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，三位数除以一位数的除法，统计，小数的初步认识轴对称，理论活动，总温习这七个单元的教学目的。主要达成了如下教学目的：

　　1．会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会停止相应的乘、除法预算和笔算。

　　2．会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。

　　3．初步认识简单的`小数（小数局部不超越两位），初步晓得小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法

　　4．认识面积的含义，能估量和丈量图形的面积，领会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会停止简单的单位换算；控制长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积，会应用公式处理简单的实践问题。

　　5．理解统计图，初步学会简单的数据剖析；能初步领会统计在梦想生活中的作用。

　　6．初步认识轴对称，晓得生活中的对称现象和轴对称图形，理解生活中的对称美，感觉数学来源于生活。

　　7．阅历从实践生活中发觉 问题、提出问题、处理问题的过程，领会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问处理问题的才能。

　　8．领会学习数学的乐趣，增高学习数学的兴味，树立学好数学的自信心。

　　9．养成认真作业、书写整洁的良好习气。

　　总之，在整个教学工作只，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真研究教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心肠学习他人的先进经历。力图吃透教材，找准重点、难点。认真的上好每一节课，上课时认真讲课，力图抓住重点，打破难点。运用多种教学办法。从学生的实践动身，留意调动学生学习的进取性和发明性。在教学中，有认识地经过生活、实例、活动、游戏等方式引入新学问点，让学生感觉数学学问在日常生活中处处存在。并经过学生的亲身感觉、操作、理论、体验、议论等办法，创设情形来激起学生的学习兴味，完成了学生感知学问构建的过程。

　　三年级数学教学总结（三十七）：

　　本学期，我担任三（3）、（4）两个班的数学教学工作，工作中针对学生的年龄特点，结合本班学生的实际以及自我的风格，完成了各项任务。其间的辛苦自不必言，但看到学生的增高和逐渐长大起来的学生，还是辛苦并欢乐着。一个学期即将结束，将自我的一些做法写下来，做个小小的总结。

　　一、学习是永恒不变的主题

　　学期初，我们教研组就制定了详细的学习计划，我们严格按照计划进行，学习新课标时，我们进取聆听，认真做好笔记（校际间的学习）；听完同事的观摩课后，我们畅所欲言，互相交流感觉，并及时将自我的感觉发到博客的“评课议课”栏目里；授课过程中遇到的问题，及时和大家交流，直到达成共识为止（同事间的学习）。工作之余，我还经常借阅一些杂志，不断增高自我的业务水平，充实自我的头脑，构成比较完整的知识结构。

　　二、教学是教育工作的中心

　　三年级的小孩正处于长大的一个特殊时期，这个阶段对小孩的发展有很重要的意义。所以在教学中我奋力根据学生的实际情景，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，异常是学习重要性的教育。在这个学期，我经常利用契机对学生进行热爱学习的教育，让学生认识到学习的重要性，教给他们学习的方法，教育学生要认真上课，进取思考，进取发言，培养学生敢想、敢思、敢说、敢做。鼓励他们在学习中找回自信，爱学习，能主动学习。

　　1、教学常规上狠下功夫

　　备课———学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样处理。在二次备课中奋力体现教师的引导和学生的主动学习相结合。做到了“课前精心二度备课，及时上传教案”。力争在教学中保证讲清重点，分散难点，课堂语言少而精，精而准。

　　上课———（1）创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答采取“表扬加鼓励”的态度，从而打破了“一言堂”或“教师和几个同学的表演”的局面，学生乐于思考，敢于进取回答问题。（2）针对教学中的重、难点，我采取让学生先学习、先探究，然后互相议论、比较、交流的方法，让小孩们做课堂的主人。在议论中增知识，在比较中辨是非，在交流中长见识。（3）奋力构建知识网络。一般做到一小节一整理，构成每节知识串；每单元整理复习构成知识链；一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践供给了可能。

　　作业———做到精讲多练，有针对性。并且严格执行学校的“周三无作业日”的规定。作业的布置做到了适中而形式多样。学生的作业我尽量及时批改，并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的.问题作出分类，哪些是共性问题，需要集中讲解，哪些是个性问题，需要个别辅导，做到心中有数。为了加强作业完成情景的管理，我还将学生分成若干组，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本组同学完成作业，并及时收发作业。

　　2。教学管理系统化，学生每单元的测试成绩及一些重要的本事指标都及时加以记录，并对学生的知识的掌握和本事增高进行理性的分析，得出更合理的数据。对所教的班的每次测试成绩也记录，并进行分析。只要有增高的，就给予口头表扬，适当的给予物资的奖励。

　　在前面分组的基础上，各组之间展开竞赛，测试时小组均分在90分以上的全组给予加分和奖励，这样不仅仅增高的同学有进取性，组长进取性也挺高。

　　三、评价让学生树立学习的信心

　　我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生现已掌握了什么，获得了哪些增高，具备了什么本事。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，增高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。比如：“这几天我们学习了较大的面积单位《平方千米的认识》，王同学经过自我的奋力，能收集、记录较大的面积，明白如何推测、换算，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有必须的困难，希继续奋力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与教师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也明白了哪些方面应当继续奋力。

　　教师的一句话，可能对小孩产生深远的影响，异常是学困生，对他们的表扬和评价有时会转变一个小孩。比如，一个平常总不敢大声说话的小孩，有一天我对他说：“小孩，你的声音很好听，大家都想听听的声音，我想你不会让大家失望，对不对？”学生听了我的鼓励，也鼓起了掌。这个小孩最终鼓起勇气大声地说了一遍，同学们又报以热烈的掌声，自此，这个小孩上课回答问题洪亮起来了。

　　四、家校联系，共同增高

　　学生的长大离不开家长的引导和配合，家长和教师一条心，才能构成教育合力。本学期，两班各召开一两次小型的家长会，主要是学困生的家长和学习习惯不太好的学生家长，我给他们适当的指导和提议，把一些请求细化，比如，每一天检查作业时从哪些方面检查，书写、格式、单位名称、答语，解题的过程都是检查的范围。还有我的一些做法，比如，什么样的什么样的请求等等。有的家长从家长会上了解了小孩的情景，进取配合教师的工作，学生增高挺大；有的家长呢，现已放弃了，对小孩的任何表现无动于衷，所以小孩的增高很小或没有增高。针对这种情景，我给他们将家长的作用，讲小孩的可爱之处，讲此刻就好比小树，该修剪的时候家长必须要及时修剪，否则旁逸斜出，会影响小孩的终生发展等，还鼓励他们重拾信心，必须和小孩一齐长大。仅有这样，小孩才是有期望的。咱们不能让小孩在小学阶段就丧失学习的信心。

　　五、不足让我更加用心学习，增加修养

　　在教学中，难免有这样那样的不尽如人意的地方，比如，应对调皮捣蛋的学生时，应对屡次不交作业的小孩时，急躁是处理不了问题的。

　　我们的育人工作是很有挑战性的，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血，可是，当你看到一张张冲着你的灿烂笑脸时，你会觉得一切都值得了。

　　三年级数学教学总结（三十八）：

　　本学年任教三（3）班、三（4）班数学，我根据学校、科组的工作安排，认真制定学科计划，并落实完成。

　　一、自觉增高业务素质。

　　本年级采用的是北师大版的新教材，和以往的教材有很大不一样。对此，我认真钻研教材，学习新课标，仔细体会新课标理念，理解教材的意境，根据学生的实际情景制定切实可行的教案。进取参加科组教研活动，参与课改研讨，出外听课、学习。

　　二、合理使用教法，想方设法增高教学质量。

　　接手新班，我先从抓好学生的课堂常规入手，培养学生构成初步的行为习惯。在教学中灵活采用不一样的教法，以正面教育为主鼓励学生进取学习。

　　1、紧密联系生活实际。

　　数学源于生活，生活中又充满着数学。在教学中，我紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。

　　2、创设情境，激发学生学习兴趣。

　　新教材活动性强，我充分利用教材，精心创设学生熟悉的情境，激发学生学习的兴趣。

　　3、开展实践活动，培养学生的创新素质。

　　波利亚说：学习任何知识的最佳途径是经过自我的`实践活动去发觉 ，因为这样发觉 理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联系。现代教育理论主张让学生动手去做科学，而不是用耳朵听科学。留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的机遇，使学生在动手中学习，在动手中思维，在思维中动让学生在动手、思维的过程中探索、创新。例如，在教学面积一章时，我设计了一系列的活动。让学生量黑板、量课本等，让学生走出课堂，观察周围的事物，用正确的面积单位度量，用正确的语言表述物体的位置。

　　4、发挥合作优势，开发学生创新潜能

　　合作研讨，即在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学生的协作与议论，充分利用团体的力气，共同发觉 问题，处理问题，这样有利于学生的语言表达本事和创新素质的增高，小组由不一样性别、不一样成绩、不一样本事的学生组成，使优等生的才能得到施展，有困难的学生得到帮助，互相学习，取长补短，同时使学生的创新本事得到发展。我认为这样的教学，既发挥了学生之间的互补作用，又培养了学生的合作精神和创新意识，使学生的思路得以开拓，观察本事、操作本事和思维本事得到锻炼。

　　5、开展竞赛、游戏活动，增高课堂学习气氛。

　　基于低年级学生的特点，引进竞赛、游戏活动，学生进取性高，效果好。寓教于乐。

　　6、运用表扬鼓励学生，加强学生的学习信心。

　　课堂上以表扬为主，分个人、小组进行表扬，经常运用赞扬的语言鼓励学生，如你真棒！你的眼睛真雪亮！你们小组合作得很好！大大加强了学生学习的信心和团体的凝聚力。

　　本学年，我进取参与课改研讨，参加青羊区小学数学学会评比活动，我的教育叙事《精彩十分钟》获二等奖；课件《发新书》获北师大新课程评比二等奖获得好评。

　　我从事在工作中还有很多不足之处，如学生学习的自主性不高，在教法上还有待增高。今后，我会多向有经验的教师请教，虚心学习，在工作中积累经验，不断探索切实可行的教学方法，更好地完善自我。

　　三年级数学教学总结（三十九）：

　　时光如梭，匆匆忙忙一学期由结束了。回顾一学期来的教育教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在普通中有创新，在忙碌中有收获。现将一学期的工作总结如下：

　　一、认真钻研业务、正确传授知识。

　　这学期我继续担任三年级数学教学工作，在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了正确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请教有经验的教师。说实在的这学期三年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生基础薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏。

　　二、严格请求学生。

　　针对本班的知识基础和学生情景，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师看，我认为这样能正确掌握学生学得怎样样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情景。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试八次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。

　　三、致力于数学教学的优化。

　　1．注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

　　2．注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生处理问题的思维，增高学生思维的发散性、求异性、深刻性。

　　3．注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

　　4．注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感觉到教师在与他们同甘共苦，使之明了教师的.一片真诚与苦心。

　　四、对目标完成的效果。

　　三年级这一学期教育教学效果，我也算满意。我想这得益于自我的奋力和我们教师间的探讨合作，个人的本事是有限的，团体的智慧是无穷无尽的。尽管有平衡的比较与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得一笑吗？真想笑笑，真想！课堂上学生的思维渐趋活跃，逻辑性、层次性逐渐明显。如果说语文课赋予小孩们的是灵性，那么数学课赋予她们的则是理性；在文理

　　交汇中，在活力、感性与思考、探究的碰撞中，学生的人生观，世界观、价值观开始构成。每每谈到学生们的优异表现，我们的眉梢都忍不住飞挑。是啊，真想自豪、张扬的大笑！但赶快收住，路漫漫起修远兮，小孩们还需要更深层次的指导！

　　五、存在不足及奋力方向数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成绩。

　　回顾一年，心中如秋水般清澈平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的奋力去实践着我们共同的誓言：为了小孩的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。

　　三年级数学教学总结（四十）：

　　一个学期结束了，回顾过去，往事历历在目：有收获的喜悦，也有失败的懊恼，为了今后数学教学工作中扬长避短，使本班本科教学取得增高，现将一学期工作总结如下：

　　认真学习课程标准，让课程标准走进教师的心，进入课堂，《国家数学课程标准》对数学的教学资料，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的请求。我身置其中去迎接这种挑战，认真学习《新课标》的基础上感悟鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，资料标准及课程实施提议有更深的了解，本学期教学工作在新课程标准的指导下教育教学改革跃上了一个新的.台阶。

　　一、了解教学资料，明确教学目的，设计适合本班学生学习的教学方案。本班学生基础不足，差生也不少。为了做好扶优帮差工作，课堂经常使用小组议论法与生生合作的教学手段。

　　二、了解学生面向全体学生，全面增高中、差的学生学习兴趣和学业水平，课堂上让差生多参与，激发学习兴趣，让他们尝到的喜悦。

　　三、认识了长度单位，重量单位，并让学生建立起米、分米、千米、毫米的长度观念，吨、千克、克的重量观念。掌握了换算简单的长度单位和重量单位。经常使用生活中的数字，使知识做到学而活用。

　　四、认识了长方形、正方形、平行四边形的特征，会画长方形、正方形、学会了什么叫周长，能求出长方形、正方形的周长。

　　五、深入学生群体中，采用多表扬、多沟通、多引导、少指责的教育方法，让学生学好本学期的教学任务。

　　六、抢先向课堂要质量的教学方法，上课精讲，让学生展示自我，调动学生学习进取性，教学活动中学生占主体地位，每个学生都动口、动手、动脑，学生尝到收获，加深对学习数学的兴趣。

　　七、不足方面：由于学生学习欠奋力，基础不扎实，家长对子女学习缺少关注，社会学习环境欠佳，造成成绩难以大幅增高。

　　今后在教学中扬长避短，争取在下期中获取全面丰收。

　　三年级数学教学总结（四十一）：

　　一学期来，在学校的正确领导、学生家长的大力支持和全班同学的共同奋力下，我自始至终以认真严谨的教学态度，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作，按照学期工作计划，较好地完成了各项工作任务。现将本学期三年级数学教学工作总结如下：

　　一、认真钻研业务，正确传授知识。

　　开学初，我就认真学习教材，全面掌握本册的教学目标、教学重点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。为了正确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常阅读教育报刊杂志，上网查资料，请教有经验的教师，为上好每一节课做了充分的准备。

　　二、注重教学方法，激发学生潜力。

　　一是注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

　　二是注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生处理问题的思维，增高学生思维的发散性、求异性和深刻性。

　　三是注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

　　四是注重与学生的情感交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩、获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难、遭受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感觉到教师在与他们同甘共苦，使之明了教师的一片真诚与苦心。

　　五是注重课堂知识当场消化。针对本班学生掌握知识基础情景，在平时教学中请求课堂作业当场消化，学生做完后我检查，这样既能正确掌握学生学的效果，又能有效防止学生偷懒不做。

　　三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

　　对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。注重知识的构成和预设，改变以例题形式罗列数学知识或事实的传统教材模式，建构贴合儿童认知活动特点的、有利于促进师生互动式数学活动的课程形态。经过开放性的、激励性的活动指导，将传统的教师讲授变为学生生活中的认知活动，经过学生的主动探究、合作学习，变单一的答案和“最优”方法的理解为学生个性化学习活动体验的反思和交流。

　　四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

　　在课后，为不一样层次的学生进行相应的'辅导，以满足不一样层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，增高后进生的成绩，首先处理他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

　　五、进取推进素质教育。

　　为此，我在教学工作中注意了不一样学生本事的培养，把传授知识、技能和发展学生智力、本事结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新本事。创设问题情境和开放空间，培养学生的思维本事。教学中奋力开发课程资源，创造性地组织教学，为学生供给自主学习、合作交流的空间，实现学生的自主探究和个性化学习，创设一些开放性的问题，使每个学生都能对其中的一些问题有自我的想法，从而获得成功的体验，增强学好数学的自信心。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

　　最终我在课后做到及时反思，及时总结，及时调整自我的教学思路。针对学困生做到课上耐心指导，课下耐心辅导，帮助他们树立学好数学的自信心，收到了良好效果。在以后的教学工作中，还要不断总结经验，力求增高自我的教学业务，还要多下功夫加强对个别差生的辅导。相信一切问题都会迎刃而解，也相信有耕耘总会有收获。

　　三年级数学教学总结（四十二）：

　　本学期，我担任本校小学三年级的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真，严谨的治学态度、勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。转眼间就到了期末，现结合本学期的教育教学情景，特作总结如下：

　　一、激发学生学习兴趣，让他们能够感觉成功、体验到学习数学的欢乐

　　本班学生，在起始年级时基础较差，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，应对形式多样的解题方法更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力不足。为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有认识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在教师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到处理数学问题不是太难，只要掌握基本的方法是能够触类旁通的.;第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方法，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题处理不好会出笑话，会影响自我的将来，要好好学数学。

　　因为需要而产生学习数学的兴趣;学生的兴趣被激发后，我首先想到的是坚持，一是注重从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是经过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，主动发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，奋力营造一个学数学的优良氛围，让学生体验学数学和做数学的欢乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最终，我利用各种机遇，经常给不一样层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与欢乐。至本学期末，成效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业正确率增高了，测试情景也有了较为明显的好转。

　　二、认真钻研业务，奋力增高教室40分钟的教学效率

　　在业务上我主动利用各种机遇，学习教育教学新理念，主动参加网络教研活动，精心打理博客资料(教室教学中的案例、反思、故事、随笔等)，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以增高自我的业务理论水平。教室上，我把学到的新课程理念结合本班实际，奋力贯彻到教室教学中去，以期增高教室40分钟的效率。课余，我经常与同事们一齐探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同增高;我还结合实际教学撰写一些自我平时的和经验总结点滴等等。从中，我更是感觉到了学无止境的道理。要充分发挥教室教学这个“主阵地”的作用，增高教室40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

　　三、关爱学生与严格请求相结合，尽量使每一位学生增高

　　亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，奋力关爱每一位学生的长大。与学生多谈心，帮助学生处理学习上与生活上的各种困惑。同时，应对个别调皮的学生，也实行严格请求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。教室教学，纪律是增高教室效率的重要保证。应对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要应对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格请求。教室上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同增高。一年来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步增高。

　　四、总结得失，以励再战

　　1、取得的成绩：在我的奋力带动下，学困生的脸庞有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前增高了，学习的态度也改变了不少，本学期的单元检测大部分同学都有了不一样程度的增高。

　　2、存在的不足：部分学生多年来构成的一些不良和习惯，还有待进一步规范和引导;学困生在起始年级的知识空缺(口算乘除法)直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显;学习成绩虽然有所增高，但许多方面还有很大的提升空间;教师的付出与学生知识掌握的反馈(作业、成绩)使教师产生急躁的情绪。

　　3、奋力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，改变急躁的情绪，不断探讨增高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制;继续坚持与学生父母的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人长大与学生长大实现双丰收。

　　三年级数学教学总结（四十三）：

　　这个学期学校安排我担任三年级数学教学工作。一学期来我奋力根据学生的实际情景，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了必须效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：

　　一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。

　　1、严谨备好每一节课。

　　上课前认真备课，钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数，不但备学生并且备教材备教法。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样处理，在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。

　　2、认真上好每一节课。

　　（1）创设各种情境，激发学生思考。上课力求讲解清晰化，条理化，正确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。同时制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上异常注意调动学生的进取性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。

　　（2）及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施十分适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

　　（3）奋力构建知识网络。一般做到一小节一整理，构成知识串，每单元整理复习构成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新实践供给了可能。

　　3、细致批阅每一次作业。。

　　针对不一样的练习错误，面批，指出个性问题，团体订正共性问题。

　　4、耐心做好每一次辅导。

　　在教学的过程中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自我的方法慢速度学习，注重他们的学习过程的指导。在教学的过程中逐步培养他们的学习兴趣，增高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

　　5、客观评价每一位学生。

　　评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的发展状况，作为教师改善教学的依据。在自制测试卷中，我增加了体现学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情景，学习的奋力程度。

　　二、充分利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进行德育渗透。

　　教材在设计教学活动时十分重视渗透思想品德教育，供给了丰富的、贴合儿童特点的素材，于是我结合教学进行爱祖国、爱科学、爱钻研等良好的思想品质培养。精心设计了：美丽的学校、金色的秋天、美丽的小湖、做值日、过马路等情境，对学生进行热爱家乡、热爱祖国、热爱劳动、保护环境、尊老爱幼、珍惜时间、遵守交通规则等的教育。教材整体体现了丰富多彩、奋力向上的学校生活和身心健康的生活态度，学生在教材和教师创设的环境下，心灵得到了熏陶。

　　在教学过程中，采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。在数学中，有很多规律的总结，有很多多样化的算法的发觉 ，引导学生进行议论，共同思考，总结。这样不断能够培养学生的各种本事，并且还能够培养他们团结合作的本事等。拿教学方法来说，我们能够采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一齐学习，既要为别人的学习负责，又要为自我的学习负责，学生在既有利于自我又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依靠关系，仅有在小组其他成员都成功的前提下，自我才能取得成功。还能够从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。

　　三、营造良好的教育氛围，培养学生良好的学习习惯。

　　上课前，请求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上必须的地方，预备铃一响就安静下来，小憩收心。对学生的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确请求，培养学生认真对待学习的态度和习惯。课间根据学生注意力不持续，易转移等特点，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，逐渐培养学生注意力持久坚持的良好习惯，使学生上课不搞小动作。此外小学生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象，我就时刻提醒学生加强做事的计划性，养成做事有条理的好习惯。课后我又注意培养学生良好的书写习惯，请求学生作业整洁，不潦草，不涂抹。为了培养学生作业书写工整的好习惯，我首先注意教学时板书书写规范整齐，严格请求自我，不断学习，增高业务素质，时时处处注意用自我良好的行为习惯影响、感染学生，此外加强写字课教学和书写评比，并用鼓励性的`评价标志奖励书写认真的同学，经过一个学期的细致培养，大多数学生的课前准备、上课注意力的集中、异常是学生的书写均有较大的增高。

　　四、创设学习情景，增强学生学习数学的信心。

　　1、设计数学游戏，使学生乐在其中。根据低年级学生心理特点，在教学的过程中设计了小学生最喜欢做的游戏，让学生在做中学，在玩中学，在欢乐中学。

　　2、创设生活情景，使学生体会数学与生活的联系。

　　本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。抓住机遇告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做处理问题，从而初步了解了应用题的概念，同时也体会到了数学的美丽。

　　经过一个学期的奋力，学生上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业，学习进取性很高，在学生中兴起一种你追我赶的'学习风气。他们能用数学处理生活中的问题。绝大部分的同学都养成了爱动动脑，爱思考的好习惯，构成了良好的学风。

　　五、重视与家长的联系，双向管好小孩。

　　小孩的增高，团体的长大，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情景，我经过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅仅沟通消息，还增进了情感的交流。对家长介绍一些教育小孩的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，同时对家长提出请求：为小孩在家里创造必要的学习环境，为小孩做好榜样。经过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改善了对子女的教育方法，增强了做家长的职责感，收到了较好的效果。

　　总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。我将及时找出差距，进取弥补不足，力争使自我的工作在新的一学年里有更大的起色。

　　一、学生基本情景分析：

　　本班共有55名学生，经过一段时间的培养训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的增高，上课能专心听讲，踊跃发言；课后明白按请求完成作业，同学之间互相帮助，互相学习，互相团结。但个别学生学习态度不端正，知识的掌握较差，有些学生此刻还不会阅读课本，注意力不集中，理解本事较差，所以，在今后的教学的过程中，要注意学生学习习惯的培养等。

　　二、教学的经验：

　　1、认真学习教材教法，做好充分的教学工作

　　⑴认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。

　　①本人认为既然站在了讲台上就不能随便，作为一名育人工作者，我们的一言一行直接影响小孩，所以本人认真钻研教材，全面掌握本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。适当的补充有关资料，让学生在课堂能学到有些书本没有提及到可是又是必须要掌握的知识，保证教学的顺利进行。

　　②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。上课的时候发觉 学生某些以前现已学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习，让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。

　　③研究教法，根据不一样的知识特点用不一样的方法把已掌握的教材知识传授给学生，包含如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了调动学生的进取性采用比赛的形式来上课。让学生多动手，进取发觉 问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生思考发觉 规律和引出结论。为了激发小孩们对数学的兴趣，我常尝试用不一样的教学方法。比如，他们喜欢比赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一齐比赛，上新课时比赛看看哪个组最快发觉 规律和结论，练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完并且是又快又正确。平时上课都尽量能穿插和该节学习资料有关的小活动。比如该班学生的反应比较慢，口算本事比较差，为此每一天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使学生热情高涨，喜欢上数学了。

　　（2）课堂上的情景

　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意消息反馈，在课堂上异常注意调动学生的进取性，调动学生的有意注意，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得简便，学得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的本事。

　　2、做好课后辅导工作，注意分层教学

　　本班的学生爱动、好玩，缺乏自控本事，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，增高后进生的成绩，首先处理他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

　　3、注重学生的思想教育

　　厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“理解”，即能感觉差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由议论。最终做到“理解”二字，即经过学生的眼睛看事物。小学生的思想容易受环境影响，辨别是非的本事比较薄弱，做班主任的有义务随时关注学生的思想动态及时进行适当的教育。发觉 了问题我会对他们进行思想教育。

　　三、存在的不足之处：

　　1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。

　　2、个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改善与增高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的本事有待增高，知识的构成不够系统。

　　3、有些家长对小孩的学习不够重视，主要表此刻：学生家庭的不配合，造成了学习差。

　　4、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。

　　四、今后奋力的方向：

　　1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的配合，继续抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。

　　2、加强知识运用的综合性，灵活性与实践性；注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合。

　　3、注重知识的全方位整合与综合运用，分析；在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯。

　　4、在知识学习的过程中；注意本事的培养及习惯的养成。

　　5、结合教学资料进行德育渗透。在教学的过程中注意培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。

　　三年级数学教学总结（四十四）：

　　三年级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着十分重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结经验，找出不足，完善增高。

　　一、师德方面

　　以认真负责的态度上好每堂课；用满腔的爱关心学生，关心学生的学习，生活，进取做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。

　　二、学习态度

　　新时代请求教师要不断更新充实自我的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。因为我们的产品会说话，会思考，他们什么问题都会提出来，并且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。

　　三、数学教学

　　著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。＂所以，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学，会学，善学。本期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，三位数除以一位数的除法，统计，小数的初步认识等9个单元的教学目标。

　　总之，在整个教学工作只，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。认真的上好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的`进取性和创造性。

　　在教学中，有意识地经过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感觉数学知识在日常生活中处处存在。并经过学生的亲身感觉、操作、实践、体验、议论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识构建的过程。我们常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在此刻创新与改革不断变化的新时代，看来现已不够了。

　　授人以鱼，不如授人以渔，教师更重要的研究是应当教会学生如何寻找水源，处理用水问题。这必然给我们的教师提出新的请求与挑战：如何学会掌握富有时代特色的先进理念；如何应对新标准、新教材的承接与变化；如何应对个性化的学生，等等，都是我必须去思考和应对的问题，我愿与学生同行，与时代同行。

　　三年级数学教学总结（四十五）：

　　本学期的教育教学工作现已结束了，我校三年级学生在当地政府和学校领导的关怀的大力支持下，经过教师的耐心辅导以及教学方法的改革，该学期有所上进，教学质量有所增高。经过这次期末考试获悉，班里有12名学生几个，其中最高是92份，差生控制率较低，超出了学校的请求，取得这些微不足道的成绩来之不易，与师生的平时奋力分不开。现将一个学期来的教学工作进一步回顾如下：

　　一、转变学生的思想观念，增高教学质量

　　思想品德教育是教学工作的重中之重，仅有把学生的思想观念和教学工作紧密结合起来，才能促进教学工作的顺利进行。在教学中，我认真配合班主任对班里学生进行多层次、多方法的思想品德教育。结合教学资料，利用教材中的许多事例，进一步新旧比较，激发他们奋力学习，从小爱祖国、爱科学、用科学。激励他们学好科学本领，遵守法规、专心听课，认真思考问题和处理问题，按时完成作业。如班里王小磊、黄语、黄晶晶三位同学，前段时间对数学这门功课产生厌学的心理，经常不完成作业，不作练习，上数学课老是趴在课桌上睡觉。之后，我经常找他们谈心，耐心教育和帮助他们，使他们转变了观念，如今他们学习数学的信心高，学习成绩增高快。在教学中，我一向对优生和差生都是一视同仁，对优生的缺点不袒护，对差生的有点不埋没。正因为如此，师生之间才能沟通感情，才能唤起他们学习数学的兴趣，使他们踏上成功之路，增高教学质量。

　　二、讲究教学方法，增高教学效果

　　不论做什么事情都要讲究方法，异常是在教学上更要讲究方法，方法不佳效果将事倍功半，方法是用恰当，效果将到达事半功倍。我在教学中，所使用的方法不是一成不变的，而是根本教学大纲、教材资料、教学目标来确定教学方法。例如教学“平行四边形的认识”，我采用“问式设疑”的教法。在教学中，我让学生观察，然后与长方形比较，说出它们之间的共同点和不一样点。假如你把长方形框架向左或向右拉一拉，你会发觉 什么？这一问就能激发学生寻疑，使学生从满足中感到再次出疑问：“课本上没有，难道还能够找出其他的特征吗？”随着我的手势，无言中引导学生观察和动手操作，最终发觉 了它们之间具有必须的关系。也就是不管是向哪一个方向拉长方形框架都会变成一个新的平行四边形。它们的周长不变，但面的大小有变化，它们都具有不稳定性。经过教师设置的问题，引导观察、激发思维、寻找与发觉 新问题，使学生的思维得到强化。仅有把各种引导方式、方法综合在一齐运用，才能取得最佳的课堂教学效果。在这次期末考试中，有关长方形和平四边形的知识，在处理生活中的实际问题，学生得分最高，这与他们的.平时奋力分不开。

　　三、认真检查和辅导。

　　在教学工作中，我除了认真备课，写教案和批改作业外，最重要的一环就是下班辅导学生。学生在获得新知识之后，往往运用其处理问题，有时会感到困难，此时，他们需要教师的帮助、提示、指点。如果不及时辅导，学生就会出现千篇一律，异常是在解答应用题时，出现错误比较多。如不及时帮助，及时反馈，此时学生就越学越糊涂，知识得不到巩固。针对这些问题，我辅导的重点主要放在课堂练习上，主要对象放在差生身上，让他们尽快赶上队伍。在批改作业中，如有发觉 学生做错的或出现知识性错误的，我就及时做好记录，待第二天早读或上课，利用几分钟的时间进行讲解，让他们明白自我的做错的理由。每授完一个单元后，我都进行知识性的整理和复习，并在考试后进一步试卷分析，从中了解学生掌握知识情景及今后的教学对策。本学期数学成绩增高较快的学生有黄宇杰、黄杰强等六位同学，他们平时用功学习，遇到问题就互相议论、交流，确实处理不了的问题就向教师请教，他们的学习精神和勇气值得全班同学学习。

　　四、存在问题和今后工作方向

　　本学期的教学工作虽然做了不少，也取得了必须的成绩，但这是微不足道的，在教学中存在的问题尚多，与上级的请求，与教学大纲的请求还差得远。学习成绩增高不快，异常是高分与低分相差较大，学习方法不科学等不良现象，学习成绩不梦想，针对这些问题，有待于在今后的教学，奋力改善，虚心向别人学习，取长补短，奋力增高自身的文化素养和教学水平，增高教学质量。

　　三年级数学教学总结（四十六）：

　　这一学期我担任三年级四班的班主任及数学教学工作，回顾这一学期的工作，有成绩，也有失误，有经验，也有教训。下头，就我本学期的工作总结如下：

　　一、班级管理工作

　　记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望;培养好得力小助手，发挥榜样带头作用是我本学期班主任工作的重点。由于小孩渐渐懂事，我采取学生自我管理与教师辅助管理相结合，让学生主动自觉地进行自我管理，以强化常规训练带动教育教学工作，双向管好小孩。

　　首先明确育人的目的。成人比成才更重要，培养其职责感和进取向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。其次培养较强的组织纪律性：(1)在教师来之前，自觉在教室里朗读、背诵、写作业。由当天的值日组长负责组织。(2)在各项活动中，请求同学站队要快、齐、静。(3)狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯。(4)注重学生本事的培养和锻炼，强调学生各方面的安全和纪律。(5)注重师生的情感交流，走进学生，关爱学生。经过我们的共同奋力，我们班构成了良好的班风和学风。(6)与家长及时沟通，家校合作。

　　二、教育教学工作

　　在教学工作中，我坚持认真上好每一节课，认真批改每一份作业，奋力使自我做得更好。首先，认真备课，不但备学生，并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，同时注重课后的'教学反思，调动学生的进取性，充分体现学生的自主性，让学生学得容易，学得简便，学得愉快;注意精讲精练，让各个层次的学生都得到增高。最终，学完新知后要让学生及时巩固、练习。对学生的作业做到批改及时、认真，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题，作出分类总结，进行透切的评讲，做到有的放矢。

　　其次不断增高自我的自身素质，虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问，在每个单元的学习上都进取与其他教师交流方法，进取参加校、组内教研活动。多听同阶段教师和学校其他教师的课，学习别人的优点，克服自我的不足，在实践中改善自我的教学工作。

　　最终，加强培优补差工作，促进学生发展，培养优生的特长，同时开展一对一辅导，成立互助小组，以优生来帮助差生，课外加强辅导工作。课中创设机遇，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促进每一位学生都有增高。

　　三、存在的主要问题

　　1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。

　　2、有些家长对小孩的学习不够重视。

　　3、学生的学习习惯有待培养。

　　四、今后奋力方向

　　针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：

　　1、继续督促学生培养良好的听课习惯、书写习惯、作业习惯等，加强守纪方面的教育。

　　2、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其增高。

　　3、注重培养学生的团体荣誉感。

　　在以后的教学工作中，我会取长补短，使自我的教学水平更上一层楼。

　　三年级数学教学总结（四十七）：

　　一、自觉增高业务素质。

　　本年级采用的是北师大版的新教材，和以往的教材有很大不一样。对此，我认真钻研教材，学习新课标，仔细体会新课标理念，理解教材的意境，根据学生的实际情景制定切实可行的教案。进取参加科组教研活动，参与课改研讨，出外听课、学习。

　　二、合理使用教法，想方设法增高教学质量。

　　接手新班，我先从抓好学生的课堂常规入手，培养学生构成初步的行为习惯。在教学中灵活采用不一样的教法，以正面教育为主鼓励学生进取学习。

　　1、紧密联系生活实际。

　　数学源于生活，生活中又充满着数学。在教学中，我紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。

　　2、创设情境，激发学生学习兴趣。

　　新教材活动性强，我充分利用教材，精心创设学生熟悉的情境，激发学生学习的兴趣。

　　3、开展实践活动，培养学生的创新素质。

　　波利亚说：“学习任何知识的最佳途径是经过自我的实践活动去发觉 ，因为这样发觉 理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联系。”现代教育理论主张让学生动手去“做”科学，而不是用耳朵“听”科学。留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的机遇，使学生在动手中学习，在动手中思维，在思维中动让学生在动手、思维的过程中探索、创新。例如，在教学“面积”一章时，我设计了一系列的活动。让学生量黑板、量课本等，让学生走出课堂，观察周围的事物，用正确的面积单位度量，用正确的语言表述物体的位置。

　　4、发挥合作优势，开发学生创新潜能

　　合作研讨，即在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学生的协作与议论，充分利用团体的力气，共同发觉 问题，处理问题，这样有利于学生的'语言表达本事和创新素质的增高，小组由不一样性别、不一样成绩、不一样本事的学生组成，使优等生的才能得到施展，有困难的学生得到帮助，互相学习，取长补短，同时使学生的创新本事得到发展。我认为这样的教学，既发挥了学生之间的互补作用，又培养了学生的合作精神和创新意识，使学生的思路得以开拓，观察本事、操作本事和思维本事得到锻炼。

　　5、开展竞赛、游戏活动，增高课堂学习气氛。

　　基于低年级学生的特点，引进竞赛、游戏活动，学生进取性高，效果好。寓教于乐。

　　6、运用表扬鼓励学生，加强学生的学习信心。

　　课堂上以表扬为主，分个人、小组进行表扬，经常运用赞扬的语言鼓励学生，如“你真棒！”“你的眼睛真雪亮！”“你们小组合作得很好！”……大大加强了学生学习的信心和团体的凝聚力。

　　本学年，我进取参与课改研讨，参加青羊区小学数学学会评比活动，我的教育叙事《精彩十分钟》获二等奖；课件《发新书》获北师大新课程评比二等奖获得好评。

　　我从事在工作中还有很多不足之处，如学生学习的自主性不高，在教法上还有待增高。今后，我会多向有经验的教师请教，虚心学习，在工作中积累经验，不断探索切实可行的教学方法，更好地完善自我。

　　三年级数学教学总结（四十八）：

　　随着炎暑的到来，一个即忙碌又充实的学期过去了。本学期我担任三年级的教育教学工作，在工作中，我始终坚持以人为本，体现研学后教精神，时刻让学生做课堂的主人，发挥他们的内在潜能，从而使我的课堂独有特色。

　　三年级数学是小学阶段的一个过渡阶段，有着十分重要的位置，半年来在日常工作中我勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有步骤地开展;在与学生们一齐相处、教学相长过程的中，也有不少的体验与反思。现将这学期的工作跟大家娓娓道来，这样既对这学期的辛劳有个交代，也将为下学期的开始做个准备。

　　一、师德方面：

　　平时我能自觉遵守教师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习，刻苦钻研教材，精心备课，及时总结得失，更新知识，不断增高教学艺术。作为三(x)班、三(x)班的数学教师，首先认真管理这两个班级，并且能够认真完成两个班的数学教学工作。其实这两个班的大部分小孩都比较乖，自觉性也比较高，所以也比较容易管理。平时我以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心学生，进取做好学生的思想工作，既教书又育人，对学生一视同仁。本学期没因个人私事耽误学生一节课，能主动认真的服从和配合学校各级领导安排的工作，并与本年级组同事们团结协作，相互帮助，出色完成级组的大小事务。本学期被评为师德标兵。

　　二、学习态度方面：

　　我觉得，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在此刻创新与改革不断变化的新时代，看来现已不够了。新时代请求教师要不断更新充实自我的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。因为我们学生会说话，会思考，他们什么问题都会提出来，并且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我认真参加学校组织的各种教研活动，我奋力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自我教育教学之上。同时自我也奋力撰写教育心得，本学期德育论文《教学生涯难忘的一件事——一堂失败的好课》获学校征文一等奖。

　　三、数学教学方面：

　　著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。”所以，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”三年级是小学的关键阶段，一个转择点，担当着承上启下的桥梁作用，这套教材较难，不好把握。加之三年级教学任务也十分繁重，其中知识点包含两三位数乘一位数、方向与位置、两位数除以一位数，年、月、日的认识，分数的初步认识，长方形、正方形的'周长以及统计初步与不确定现象。

　　我在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学，会学，善学。为了激发小孩们对数学的兴趣，我经常尝试用不一样的教学方法。比如，他们喜欢比赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一齐比赛，上新课时比赛看看哪个组最快发觉 规律和结论，练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完并且是又快又正确。

　　平时上课都尽量能穿插和该节学习资料有关的小活动，比如该班学生的反应比较慢，口算本事比较差，为此每一天上课之前都抽几分钟做口算比赛。而这些小活动也使学生热情高涨，喜欢上数学了。针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的配合，继续抓好常规管理，使学生明确学习目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。

　　在“研学后教”理念的引领下，经过本人的奋力，所任教班级在期末的检测中获得了梦想的成绩，三年(x)班平均分是88.6分;三年x)班平均分是86.4分，到达了优秀档次。可是在成绩面前，我也看到了自我的不足，这就是在本学期的教学中，我发觉 学生在笔算算理这一单元教学中，学生对计算掌握熟悉了，可是对计算过程却掌握得不是很到位。

　　还有估算的教学中部分学生还是书面的估计上，没有增高实际操作的高度上来，这可能在我当时新授教学中没有刻意地去强调有关，又或者与学生对大数的感觉还没有很好的感知。总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了必须的成绩，但也存在缺点。

　　今后社会对教师的素质请求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格请求自我，加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。为完美的明天奉献自我的力气。

　　三年级数学教学总结（四十九）：

　　匆匆忙忙又一学期，本学期，我担任三年级两个班的数学教学工作，平心静气坐下来反思一学期的教学情景，有苦、有甜，而更多的是思考！可是在与学生们一齐相处、教学相长过程中，也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情景作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。

　　一、以课堂教学为核心：

　　1.备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样处理。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。

　　2.上课。增强上课技能，增高教学质量，使讲解清晰化，条理化，正确化，条理化，正确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上，利用小组捆绑式评价，及时对学生进行恰当的评价，异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到增高。

　　（1）创设各种情境，激发学生兴趣。结合本学期我的个人课堂教学法《欢乐数学兴趣教学法》，在课堂上，我奋力放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，进取调动学生的学习进取性，针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、议论，从中掌握知识，培养本事。之后，学生练习不一样坡度，不一样层次的题目，巩固知识，构成本事，发展思维。最终，尽量让学生自我小结学到的知识以及方法（即说说自我的收获）。此刻学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。充分发挥学生的探究欲望，发挥他们的主体意识，使他们不再是“看客”。

　　（2）及时复习。新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施十分适合小学生遗忘快、不会复习的特点。

　　（3）构建知识网络结构。一般做到一小节一整理，构成每节知识串；每单元整理复习构成知识链，一学期对整册书进行整理复习，连成知识网。学生对着本册书的目录就能够回忆起所学的知识。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生学习数学指明了方向，给学生的创新、实践供给了可能。

　　在本学期出示一节校级公开课，课题是《年、月、日》，并进取参与了全校数学教师课堂教学法课堂展示听课活动，共听校级数学课18节，县级公开数学课3节。经过观摩听课，从优秀教师的课堂上学到很多实践经验和课堂教学方法，自我感觉收获很大。听了教研室朱教师和我校郭主任及其他学校名师的发言和评课后，更如醍醐灌顶，受益匪浅。从别人的课堂上，我看到了自我的不足，今后必须在课堂教学上下大功夫，增高课堂教学质量，使自我的业务水平更上一层楼。

　　3.作业。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。

　　二、创新评价，激励促进学生全面发展。

　　我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生现已掌握了什么，获得了那些增高，具备了什么本事。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，增高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。引一个三年级评语例子：“这几天我们学习了较大的面积单位《公顷的认识》，李嘉琨经过自我的奋力，能收集、记录较大的面积，明白如何推测、估计较大的面积，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有必须的困难，希继续奋力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与教师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也明白了哪些方面应当继续奋力。

　　三、主要达成的教学目标：

　　1.会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。

　　2.会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。

　　3.初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步明白小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

　　4.认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积，会利用公式处理简单的实际问题。

　　5.了解统计图，初步学会简单的数据分析；能初步体会统计在现实生活中的作用。

　　6.经历从实际生活中发觉 问题、提出问题、处理问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理问题的本事。

　　7.初步渗透集合和等量代换两种思想。

　　8.体会学习数学的乐趣，增高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　四、做好培优补差的工作。

　　1.针对学生的.知识水平和本事特点，我在开学初就制定了培优补差工作计划，并在实际工作中对几位同学，利用每一天课间操时间对他们进行辅导。

　　2.我还根据每次考试测验的成绩对一些成绩较差的同学进行辅导，使他们将一个单元里掌握不够好的知识及时掌握好。

　　3.实施学生奋斗目标跟踪制度。在一开学，我根据学生的本事水平制定了每次考试的奋斗目标，并请求学生朝着自我的目标奋力奋斗。每次考试后，指导学生对照自我的奋斗目标，表扬达标的同学，鼓励没有达标的同学继续奋力，真正到达了奋斗目标跟踪制度对学生的激励作用。

　　五、教学反思

　　1.注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性，灵活性与实践性；

　　2.注重知识的全方位整合与综合运用，分析；

　　3.在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯；

　　4.在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识，提出问题，分析问题和处理问题的习惯和本事，培养初步的应用意识；

　　5.在知识学习的过程中；注意本事的培养及习惯的养成；

　　6.在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

　　六、以后奋力方向。

　　个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养、改善与增高；

　　整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的本事有待培养增高；须加强全面培养与个别辅导；

　　加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点；

　　多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。

　　我们常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在此刻创新与改革不断变化的新时代，看来现已不够了。授人以鱼，不如授人以渔，更重要的研究是应当教会学生如何寻找水源，处理用水问题。这必然给我们提出新的请求与挑战：如何学会掌握富有时代特色的先进理念；如何应对新标准、新教材的承接与变化；如何应对个性化的学生，如何有效的鼓励学生等等，都是我必须去思考和应对的问题，我愿与学生同行，与时代同行。

　　三年级数学教学总结（五十）：

　　又一学期结束了，反思一年的教学情景，有得、有失，而更多的是思考！可是在与学生们一齐相处、教学相长过程中，也有着不少的收获。

　　一．加强业务学习，切实转变教育教学观念。

　　一个教育工作者仅有经过不断的学习，不断理解新观念，充实完善自我的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的一论教学改革应运而生，为教育注入了新的生机。为此，我把学习新课改作为本学期业务学习的一项重要资料，经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，经过学习，不断充实自我，树立新的教学观念，进取探索新的教学路子，奋力增高自我的教学水平。

　　二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。

　　1．备课认真仔细，尽力做到科学、正确、严密。

　　备课时力求深入理解教材，正确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。

　　2．教学工作中，我立足于课堂，奋力将新课标的精神体现于每节课中。工作总结

　　在平时的教学过程中，以自主教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不一样的数学资料和小孩的年龄特点，灵活设计教法，进取引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学本事的培养，发挥学生的独创性。独创往往蕴含于求异与发散之中，经常诱导学生思维发散，才有可能出现超出常规的独创；反之，独创性又丰富了发散思维，促使思维不断地向横向与纵向发展。

　　三．教学管理系统化。

　　学生每单元的测试成绩及一些重要的本事指标都及时加以记录，并对学生的知识的'掌握和本事增高进行理性的分析，从分析中得出，本学期学生数学基础知识与计算本事有较大幅度的上升，而逻辑思维本事也有必须程度的增高，在校检测中，三年级数学61人参加考试，最高分98，最低分52，平均78分，及格率96﹪，优秀率70﹪，相比上学期平均分增长了3分，这不容易，这是我们师生共同奋力的结果，试题中填空、确定、计算、处理问题方面学生做的都很好，就是作图、选择方面失分较多，说明学生在数学发散思维本事方面还比较薄弱，今后应加强练习。

　　四．加强作业完成的管理。

　　每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本组同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行辅导，对后进生进行单独辅导跟踪记录，发觉 有增高立即表扬。

　　五．对自我的教学经常进行总结。

　　对学生的每个知识点的掌握情景均进行动态记录。

　　总之，本人教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，奋力向课堂要质量。当然也有许多值得改善的地方和值得吸取的教训，应再接再厉，再创辉煌！