团体备课总结（一）：
团体备课就是教师根据课程标准的请求和教材特点，结合教学策略和学生的实际情景，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥团体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。
一、教师参与活动进取性有很大增高。
本次数学团体备课，教师进取参加，无迟到早退的教师。参加活动的教师确实是带着问题，做了充分的准备，议论热烈，效果很好。
二、团体备课程序安排紧凑实效。
首先主讲人备单元教学计划的制定和课时精案的设计思想。第二步让参与教师逐一评价，并提出自我的修改提议和抛出自我困惑的`问题，全体教师共同参与议论处理，不能处理的将进一步研究。最终，主持人进行总结，并提出下一次团体备课的活动提议。
三、团体备课研讨扎实有效。
由于准备工作充分，主讲人进行了深入的研究教材、教参、查阅了很多的资料、研究了新课程标准和教学策略，所以，主讲的效果较好。参与研讨的教师对这一点比较肯定。
今后团体备课应当注意的问题：
1、充分认识团体备课的意义，端正团体备课的态度，要潜进去。
2、切实加强教师的个人自备。不研究就没有发言权，要做到的有自我的观点，就要先研究。
3、主讲人要提前确定自我要主备的课时精案资料，以利于其他教师提前自备，使团体研讨扎实有效。
团体备课总结（二）：
备课是教师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得成功的基本保证，团体备课必须立足于个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，团体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时兼顾学生的基础和实际情景，确定教学目标，增高课堂教学效率。充分发挥团体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现资源共享，并使全体教师养成了互相学习，乐于交流的良好备课方式。下头就我校实施团体备课以来的情景向各位领导、同行们作一汇报：
一、各备课组严格团体备课的操作程序
1．我校共有十九个教学班，设有16个备课小组，开展活动前，同年级同学科的教师先熟悉本单元和本章节的知识点，重难点及本事点，备课组长安排好本学期教学资料的主备人，备课章节，及具体备课时间。
2、以年级学科为单位进行团体备课与教研组为单位的大型团体备课相结合的形式，大大增高了团体备课的质量，教师提前一周备好下一周的教学简案，其中主备者写好详案并复写分发给每位备课组成员，作好详案说课准备。
3、说课者主要说出备课整体构思的指导思想，三维目标的拟定，各个环节设计的理性思维，教学策略设计等。简案要有教学目标，重难点，教具准备，主要教学环节，教学方法，教学手段等。
4、团体议论交流，交流时，先由主备教师将自我对该课的理解，观点，设计思路，方法等提出来。同年级同学科的教师评主备详案的成功与不足提出改善的方法和措施。议论教学过程中遇到的各种教学问题，进取探索新的教改思路。交流教学经验，取长补短；反馈教学效果，改善教学方法；交换教学资料，资源共享。
二、团体备课的成效
自从开展团体备课以来，我校面貌焕然一新，新课程改革工作也在原有的`基础上有了实质性的增高，不论是从学校的教学常规，还是教师的备课上课，或是从教研工作的开展情景来看，都呈现出一切以新理念为指导生机勃勃的景象。我校大部分教师经过团体备课，切实增高了备课、上课的质量，增高了课堂的教学效率，曾多次在旗级及市级各类教学比赛中获奖作为农村初中的教师，我们都能进取投身课改热潮，勇于实践，实施团体备课以来，取得了很好的成绩。
三、团体备课存在的问题
在备课当中也有不尽如人意之处，有的备课资料选择不恰当，课时量偏多、偏少；议论易离题，往往从教法学法扯到学生表现上去等等。还有部分备课组不能及时上交备课材料，备课时间不能保证等，这些，都有待于我们在今后的教研工作中加以注意，改正。以上是我校在团体备课方面所获得的一些浅薄经验，望领导、教师们不吝指正赐教！
团体备课总结（三）：
备课是教师实行优质教学的前提。团体备课是同年级同学科教师有计划、有组织地共同制订教学目标和方案，分析课程标准，教材重点、难点，确定突破方法，研究学情，优化教学设计和教学结构的过程。为了更好地发挥团体备课的作用，真正实现资源共享，促进英语教学质量的整体增高，我结合我校目前学生的学情及课堂教学中存在的弊端，再结合永威中学、枝江一中、衡水中学等学校的课堂教学模式的高效性，反复完善团体备课措施。经过思考，总结得失，本着加强团体备课，尽快增高英语课堂教学的效率整理出了以下团体备课实施方案：
一、学思想，明确教学流程
在以往的教学中，学生经常因为课堂学习目标不明确而影响了课堂效率，而教师作为整个教学环节的主导者和组织者并没有发挥好其本身的作用，教师总是把教学目标写在教案上，说在口头上，在具体的教学过程中，不能很好的贯彻执行，导致课堂教学资料泛而不精，华而不实，教学环节松弛，甚至有时一堂课下来教师不知所教，学生更不知所学，这些都与我们的高效课堂是背道而驰的，对于这个问题追究其根源主要还是在于教师的导学方法上，所以在教学中我认为我们应采取“先学后教”的教学模式，做到“三讲”与“三不讲”，即讲重点、难点、易错易混点；不讲学生现已会的、学生经过自学也能会的'、教师讲了学生也不会的。同时，要加大对多媒体的利用，在每节课前，认真备课，明确教学目标，将当堂的教学任务和目标展此刻电子白板或者写在黑板上，使教学目标、教学任务具体化、明确化，让每一位同学课前清楚这节课要学什么，怎样学，最终要到达什么样的学习目标，培养什么样的学习本事。这样做就有效的避免了课堂乱序和低效的现象，使教师与学生的每个行为都有的放矢，师生互动，合作学习等环节流畅。
二、集思广益，博采众长
团体备课就是教师根据课程标准的请求和教材特点，结合学生的实际情景，选择最科学的教法和程序，为优质高效课堂教学做好充分准备。绝不是走过场，搞形式主义。经过团体备课，明确下周的教学任务，从而学进度，经过说课制度，让组内每个成员提前规划教学资料，设计教学环节，经过对人人说课和评课活动及议论活动集思广益，合理筛选教学重点，制定出统一、高效、具体的教学计划和教学目标。在教学活动中做到教师有所讲，学生必有所得，讲练结合，练有层次，实现“练出高效，讲出重点”的高效课堂。同时，在组内评课和议论活动中，要充分发挥团体的智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体英语教师能从单元整体上驾驭教材，在立足个人备课的基础上，以年级备课组为单位进行，结合以往的经验，在充分研究课程标准和教材的前提下，团体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时，兼顾学生的基础和实际情景，确定教学目标，才能有效增高课堂教学效率，避免团体备课、评课群而不谋，主题淡化的现象。
三、团体备课的具体请求
团体备课要做到“三定”，“五统一”，同时注意搞好“六备”，钻透“八点”，优化“两法”，精选“两题”。一是三定：定单元团体备课课题，定中心发言人，定单元教学进。二是五统一：统一单元教学目标，学重点、难点，统一课时间分配和进度，统一作业必做和选做的布置和训练，统一单元评价测试。三是六备：备课标、备教材、备学生、备教学手段、备教法、备学法。四是八点：重点、难点、疑点、知识点、本事培养点、易错点、易混点、常考点。五是两法：教师的教法和学生的学法。六是两题：课堂练习题和课后作业题。
四、团体备课的具体实施步骤
以备前、备中与备后三个阶段对团体备课模式进行构建。
备前阶段：个人初备。在每次团体备课前备课成员应有“备”而来，要提前做到阅读“三书”，即《课标》、教材、教学参考书。做好“六备”，即备《课标》、备教材、备学生、备方法、备教法、备学法。找出“八点”，即重点、难点、疑点、知识点、本事培养点、易错点、易混点、常考点。每位教师应简要地写出备课提纲，同时提出自我独特的设想并记下有疑问的地方，做到心中有数，带着自我的疑惑与想法进入团体备课环节。
备中阶段：集中研讨。集中研讨时每位教师都要有“备”而来，带着自我在初备时碰到的疑惑而来，认真听取主发言人的发言，并根据主发言人的说课资料加以评议、质疑与补充，发表自我的设想，同时，提出改善教学方案的提议，经过“争鸣”，构成比较一致的意见和实施方案。个人二次备课。个人二次备课是一个“个人一团体一个人”的过程。在团体研讨构成“共案”的基础上各任课教师融入自我的教学风格，同时在不离开“五统一”的前提下，发挥各人特长，结合不一样的学情与自身的特点，最终构成具有个性化特点的“个案”。
备后阶段：个人课堂实践。个人课堂实践是团体备课活动的延续。团体备课之后，组内教师可主动去听主备课人的讲课，也可相互听课，取长补短，也是共同增高的好途径。课后总结反思增高。课后研讨是团体备课的反馈与总结环节，相互听进行回顾和小结，总结经验和教训，反馈教学效果，议论课堂成败得失，以供以后备课借鉴参考。
团体备课总结（四）：
匆匆忙忙，一个学期过去了，算不得有什么经验，有的只是在这份工作中能多思、多想，团结同事，共同奋力，争取把这项工作尽职尽责地做好这样的思想和行动。在本学期中我们结合学校开展的“一三五”教学模式进行教学，扎实深入组织全组教师地进行团体备课和主题研讨等教研活动。取得了必须成绩也存在一些问题，现将本期的教研活动总结如下：
一、本学期开展的主要工作
1、认真落实团体备课，将团体备课落在实处。
本学期进行了7次团体备课。主备教师能在“团体备课”前深入分析教材反复阅读教学参考书及有关资料。并在三天前把自我的教学设计发给组内教师。
在团体备课时以说课的形式介绍本课的教材分析、教学目标、学情分析、教学重、难点、教法、学法、教学准备、教学流程、作业与练习配备。主备教师能发表自我的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，构成共案。我们就按照共同研讨的共案来上课，力求打造高效课堂。
2、本学期进行了8次主题研讨活动。主题研讨活动主题都是根据一年级学生特点而定，在本学期的研讨中我们一年组教师找到了差距，看到了增高了教学质量的信心。
3、五月份全体教师参加教研室组织的团体备课议论部分的`展示活动，虽然取得的成绩不够梦想，但收益很大，对以后的教研活动有很大益处。
二、存在的问题与改善措施
1、更加合理安排工作和学习的时间，增高学习和工作的效率，并及时反思自我。
2、更好地做好对学生学习习惯的培养，增高教育教学的质量。
3、逐步加强本组教研活动，进一步完善团体备课程序，力求到达完美。
团体备课总结（五）：
一、为备前预备把脉
备前预备，前一个“备”为团体备课活动，后一个“备”为教师个体的备课行为。
病状：常见的状况是：确定的同年级学科组主备人（往往是1人）认真钻研教材、搜索整合材料，规划下一周的教学资料（教学目标、重点、难点、课时分配、作业安排等），然后打印备用，而同年级学科组的其他成员往往无所作为。
处方：正确的做法是：同年级学科组的每一个成员都要有“预备”这一环节，即每一个成员都要对下周教学资料进行规划预设，包含三维目标、重点、难点、课时安排、教法选择、课件制作、课堂互动、课堂板书、课堂练习、作业迁移、单元把关等，这一做法就相当于我们请求学生所做的“预习”规模较大的学校，如果同年级学科班额在20个班级以上，拟确定两名主备人各自主备为宜，以期同课异构的火花碰撞。
二、为备中研备把脉
备中研备，前一个“备”为团体备课活动，后一个“备”既指上次团体备课所涉资料条块，又指本次主备人的'教学方案或规划。
病状：常见的状况是：主备人发放下周教学规划方案，解说一通，有关成员依样画葫芦备课完事。
处方：正确的做法是：一是同年级备课组长现场征集有关成员上次团体备课以后个体施教的亮点和不足，适时总结。二是在同年级备课组长的主持下，主备人（1～2名）发放为本次团体备课所供给的教学规划方案，同时就教学规划方案制定的原则依据等进行解说，有关成员结合自我的“预备”，对团体备课时所牵涉的所有条块进行研讨梳理整合，以择优原则确定教学方案，所有有关成员都要做好研讨记录，为“自备”预设奠基。三是同年级备课组明确下次主备人及主备资料范围。值得一提的是，目前有些规模较小的学校现已试行不分年级的同学科组团体备课，以学科组为单位，让不一样年级的同学科成员聚在一齐进行团体备课，相互衔接促进；更有学校把团体备课的外延扩大，将学科教研活动的开展、学科前沿理论的学习、学科课题的研究、学科团体备课融为一体。
三、为备后自备把脉
备后自备，前一个“备”为团体备课活动，后一个“备”为教师个体的备课行为。
病状：常见的状况是：备课个体（教师）图省事，没有自我备课，不按本班学生实际备课，拿主备人下发的材料照本宣科，更谈不上三次备课（备前预备、备中研备、备后自备）。
处方：正确的做法是：备课个体在团体备课研讨活动中构成共识的基础上，根据自我的教学风格、教学模式以及班级学生的具体情景等，在和同组成员步调一致的前提下，整合教学资源，规划条块，重新打磨课堂教学及训练架构，以增高课堂教学的有效性为目的，进行三次备课――备后自备。
四、为教后感备把脉
教后感备，那里的“备”，既指团体备课的资料，又指教师个体的备课行为。
团体备课总结（六）：
周三中午，实验幼儿园的多功能厅里温暖如春，在幼儿园以人为本，尊重需要，实践人文关怀的园本教研观指导下，围绕“研究——分享——共进”的活动主题，我们开展了一次有效的教研活动，力求在活动中体现“有备而研，有效至上”，让教师享受教研的欢乐。
在研讨活动中，我们选取了双高课评选中的两个活动为案例，分别是中班科学《树叶分类》和小班社会《收藏树叶》，以办公室为单位，先进行小组研讨，然后推选一名教师进行大组交流。现场你一言我一语，各抒己见，构成了一种浓郁的交流、合作、研究的学术氛围，实现了教师交互式教学和进行教法研讨的新型备课模式。在6位教师代表进行大组交流后，我们先对中班科学活动《树叶分类》进行了再一次的探讨，围绕怎样呈现二次分类的`结果这一重点，进行了深入的探讨，大家用图示进行表示，给了大家一个更为直观的效果；在《收藏树叶》中，抓住了情感调动这样一个立足点开展活动，使活动更加贴近幼儿的生活，以到达社会领域的教育目标。这样两个活动下来，我们对团体备课有了更深的体会，也增高了大家的专业本事。
团体备课不仅仅能增高教师教学水平，并且能增高教学效果，很好地将课堂教学的有效性落到实处。真正发挥众人睿智，集思广益，让教师们在思想认识上相互融注自我的教学观点，有效弥补个人备课不足的同时推广了优秀教师的教学经验，更好地发优秀教师的“传、帮、带”作用。
一次成功的教研活动，让我们受益匪浅。我们将会把团体备课坚持下去，并不断改善团体教研的方式，把团体教研的成果真正落实到课堂上，增高课堂教学的有效性。
团体备课总结（七）：
团体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。它能够充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学期我们回民小学进取响应中心学校的号召，开展了团体备课活动。工作得到了进一步规范，备课效益大大增高，现总结如下：
一、建立备课组，发挥团体优势
为了能更好地发挥团体备课的优势，取长补短，我们成立了教导主抓的团体备课组。充分发挥每个教师的长处，构成优势互补，到达共同增高、共同增高的目的。
二、制定计划
开学初制定了详细的计划，文科组确定了低年级的备课组长，提出了具体的请求，为团体备课的顺利进行供给了坚实的保证。
三、确定任务
在进行团体备课时，我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并经过各种手段搜集各种有用消息，在备教材、备教法的基础上，构成自我的'观点和看法，为发言作好充分准备。
四、强化参与
我们备课活动的模式是“个人备课—团体备课---构成定案”。个人备课需要个人钻研，独立思考。团体备课强调集思广益，相互切磋，发挥团体的群策群力和协作精神。团体备课后，个人再对团体备课的
资料进行消化、吸收，再补充，并进行修改，构成有自我特色的适合本班的教案。所以，团体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸。所以，我校强化教师的进取参与意识，把团体备课变成每个教师的自觉行动，让每一个教师都能真正参与到这一活动中。
五、共同探讨，各抒己见
活动时，首先由主备人陈说教学目标、教学重点、教学难点等资料，并将本课在书中所处地位以及本课的大概资料加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备人陈述自我的见解，其他人分别发言，请求发言必须贴合教学大纲请求和学生实际情景，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最终，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易理解的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲请求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。当议论完毕后，主备人负责整理和总结，构成团体智慧的结晶。
六、存在的问题
1、由于我校教师都身负繁重的教学任务，工作量大，所以有的学科备课组准备的不够充分，显得有些仓促。
2、有时学科主备人说课后，听课教师或者是发言不进取，或者是赞不绝口，没有真正到达教研的目的。
七、改善办法
1．增高认识，促进行为的自觉化。组织教师学习议论团体备课的意义和作用，交流使用团体备课后的收获，使教师进一步认识到团体备课应是教师个体思维的碰撞，是教师共同智慧的结晶。
2．改革评价制度，激发教师备课热情。
总之，经过这一学期的团体备课，大家都受益匪浅。我们不仅仅发挥了团体的智慧和力气，并且增高了我校整体授课水平，大面积增高了教学质量。
团体备课总结（八）：
我们的脚步虽被困家中，但教学的脚步却早已出发，东城教育集团六年级的25位教师进取开展线上集备活动，一次次团体备课时教师们分享的智慧如同这如约而至的春光一般温暖每个教学一线教师的教研之路。
我们的每次团体备课先提前一周统一制定所要完成的教学任务。统一时间，统一主题，确定主备教师，为我们下周的集备明确了方向，也能做到重点突出，针对性强地完成备课任务。每次团体备课由主备教师分享课程的教学重点、难点，以及自身在备课中的设计和心得以及迷惑之处，最终大家团体议论，提出提议或分享自我的看法，帮助达成总的方案。例如我主备的口语交际《同读一本书》随着团体备课活动的深入，我们由一课时延伸到整个单元文摘学习的听、说、读、写的各个部分。以新教材新课程理念为方向，以培养学生语文素养的.全面增高。
团体备好课是上好课的前提。为了充分发挥团体智慧，集思广益，博采众长，真正实现了脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材。经过大家的进取参与和议论，不断改善我们的教学方案，以到达效果。其次，它也能帮助了我们每位教师的不断增高。因为在议论过程中，教师也是向他人学习的过程，取他人之长，补自我之短。这就有效地避免了单个教师备课的不足之处。青年教师在团体备课的活动中不断长大，在提议中汲取教学经验，提升了自身的教学素质。
团体备课是每位教师智慧的汇集，我们将奋力让团体备课发挥成效，达成共享。
团体备课总结（九）：
参与团体备课现已半个多学期，从开始的学习、揣摩、实践，到之后的推广，我们二年级语文组作为学校的“领头雁”，在摸爬滚打中既饱尝工作的辛苦又收获了成功的喜悦。现将本组的活动情景做一简单总结。
一、增高认识开阔眼界
团体备课是指两个以上同一学科的教师一齐研讨本学科教学，就教学资料、教学方式等发表自我的教育教学观点，经过议论以构成共识的一种整合优质教学的教学活动。他是教师互助合作的一种有效教学形式，也是课程改革的呼唤。它能集中大家的智慧，共同研究教学中的一般问题，保证教学工作有目的、有计划地进行。在实施新课程的今日，它成了教育教研的一种重要形式。因为其价值取向就在于教育教学效益的最大化。为了让年级组每位教师认识到团体备课的意义，组织形式以及开展方式，活动初期，贺校长专门带领我们二年级语文组赴绥德江德小学进行学习、观摩、交流。使全体教师认识到了开展团体备课的的重要性和必要性，共同研讨并制定了团体备课计划，达成共识，为开展好本学期的团体备课活动做了思想上和制度上的保障。
二、精心准备激烈研讨
首先，我们在参照制定的团体备课计划的基础上，又根据近期的实际情景来不断调整、完善每次的研讨资料安排，从而让研讨活动能够更加具有针对性和实效性。为此，特地还制作了“研讨活动记录表”，并坚持进行填写和记录。其次，作为中心发言人的教师每次在活动前，都会自觉地根据资料的安排提前再次研读课标、研读教材、分析学情、查找资料、思考各个版块及各个环节的设计。在团体备课活动中，中心发言人也会先进行单元的整体分析，再根据各个单元的资料及特点而从中精心挑选一篇最有研究价值的课文进行深入、细致地分析和讲解，并把自我的设想、困惑都一一抛出来，以供大家议论。再次，每一位参加活动的教师都认真倾听、及时记录，并根据自我的教学经验和体会来发表自我的意见和看法。这样的研讨是激烈的，是在你一言我一语的真诚交流中，在思维相互的碰撞中，在理论与实践的辩论中，由个性而逐渐达成共性的！不仅仅如此，我们还会有意识地把课堂教学中遇到的各种具有争议性的问题或困惑及时地在团体备课中进行研讨。
三、注重过程追求实效
本组为了让团体备课落到实处，坚持按照计划两周一次，每次进行不少于两小时的团体备课。每次团体备课资料会提前通知到个人，让组内成员做好充分发言准备，针对每次团体备课主讲人的发言，组内还要进行考核评价。这有效地促进了组内教师对活动的重视和兴趣了。其他组员虽然不是主讲但在活动前也要做认真研讨课标、理解教材，以便在活动中能提出有效意见和提议。在做二次修改时，请求教师们更加仔细认真分析本班学情，制定出适合本班学生的有效教学设计。针对自我修改后的教案能说出修改的理由，并将好的设计在组内共同交流。研讨过程中教师们还认真做好记录，并坚持在每次活动后进行反思，及时对本次活动进行总结，并对下次活动提出弥补意见。
四、资源共享共同收获
团体备课最大的优势是资源共享，这是教师共同的感悟。而资源也不仅仅是课程资源，而更多的是智慧资源。作为团体备课的中的一员，我们每节课都以身作则，把自我的教学方法，教学心得，教学管理都毫无保留地说出来，起到抛砖引玉的作用。我们二年级语文教研组的每一个成员也从来没有保守过，能够说是知无不言，言无不尽，每一课每一节都经过议论把重难点，教学方法，都说得很清楚。大家在团体备课中更能理解到合作的重要性。两个月以来，我们在团体备课中一齐收获也一齐总结出了团体备课的一些经验。
1、自主钻研根据活动计划安排，备课组的每位教师事先对下次活动要研讨的单元全部资料认真钻研，然后根据分工对主备资料重点思考，（每单元安排一位主备教师）投入全部精力查找资料，对照课标，钻研教材，根据学生的年龄特点，确定三维目标、教学重点和难点、教学思路或突破策略，有针对性地，有质量地完成备课任务。每位教师还应提出自我困惑的地方，以便集思广益，攻克难点。
2、团体研讨按照计划，组织教师每两周集中一次，集中前，让备课组成员利用课余时间对本次交流的备课资料、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等方面进行钻研，让大家有备而来，发言时不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都请求自觉发言。交流的过程是先由主备人说出单元整体设计及意图，再由中心发言人做重点评议，其他教师也进行民主评议：从教学的目标上，教学的注意点，教学中的重难点的突破上，以及语文课文中的空白点的教学设计中，提出修改意见。主备教师把这些意见及修改方案及时地进行记录，以便回去后进行有选择性地修改。主备教师在团体议课的基础上，回去后再次设计教案，对有用的，有价值的修改意见进行规范性的整理，定稿后，把教案上传到年级组邮箱。
3、修正教案（个性化修改）
团体议论后的定稿虽然凝聚了团体智慧，但教学是一种十分个性化的行为，统一的教学设计，并不能适合每一位教师的具体教学。教案再修改主要是体现教师的个性化教学，当备课组成员拿到主备教师已备好的教案后，还必须进行修改，因为每个教师都有自我的`个性，学生也是不一样的，所以在教学中可能这份教案不适合你，或你的学生，所以我们请求教师进行执教补充，修改时可根据自我的教学风格，班级学生的实际情景以及自我对教材的独特处理等方面，对原设计作调整补改，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。
4、教后反思
一堂课可能成为成功的经验，也可能成为失败的教训，将教学感觉及时记录下来，这是最有价值的第一手资料，既能够及时纠正错误，传播经验。对自我的教学工作进行及时反思，自我监督，回顾得失，积累经验，又避免少走弯路，不断改善自我的教学，使自我的教学艺术日臻完善。人总是在不断的反思中增高的。为了吸取经验，总结教训，我们请求教师尽量做到及时地反思，记下课堂发生的事件，每次团体备课前利用几分钟进行交流。
五、自我反思明确航向
有了本期的深入研讨，我们组的每一位教师都在不一样的角度、不一样的层次得到了相应的锻炼和增高。可是，我们也清楚地认识到了以下方面将是我们在今后的工作中需要进一步奋力探索的方向：
1、进一步加强新课标等理论的学习，使其更加具有针对性和实效性。
2、备课中更加关注教材的研读、学情的分析及教法和学法的研究，尤其要将教学各个环节设计的意图说得更加深入。
3、对不一样层次的学生尤其是学困生所采用教法、学法的策略研究还应更加深入、有效。
4、今后还需在课例研究上下功夫，更有效地发挥团体备课的作用，切实增高课堂教学效率，增高备课组成员的教育教学水平。
总之，在团体备课中激活了教师们的思维，促进了教师们的交流与合作，还使教师个体和教研组团体得以快速、有效的生成和发展！在今后的工作中，我组成员将继续奋力、团结一致，让团体备课更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼！
团体备课总结（十）：
教师团体备课是当前基础教育中增高教师群体素质、增高课堂教学效率的有效途径，是一种群众性的教学研究活动。音乐学科团体备课组每周一次团体备课活动，大家共同应对课改、共同商量对策、共同前进。总结起来我们团体备课主要从以下几个方面进行：
一、认真制订教学计划
制订教学计划是教学工作的首要环节，音乐教学计划是平时音乐教学工作的依据。
1、通读全册教材。把握本册教材与前后册教材的联系。明确本册教材的重点和难点，明确各单元资料在全册教材中的地位和作用。于开学初制订好音乐学期教学计划。
2、理清各单元教学资料。把握好单元教学请求，明确各单元的教学目标、重点、难点资料，初步构成各单元教学资料的框架结构。
二、共同备课
备课是将新课标理念落实到教学实践中的关键，是增高课堂教学效率的前提。备课要突出重点、突破难点。教学设计应层次分明，合理有效。
1、认真钻研教材。经过学习《课程标准》，熟悉教材、知识结构与知识技能要点，深入钻研教材，能敏锐地捕捉、把握教材重点、难点、关键点。了解各单元资料之间的纵向、横向联系。并注重与其他学科的.整合。例如：在民歌《茉莉花》这一课，我们经过总结民歌与生活的关系让学生明白民歌的的种类和特点。感觉民歌风格的构成与地理环境、历史环境、生活习惯、语言性格等因素的关系。而不仅仅是学唱它。
2、教师要明确教学目标。首先了解学生与本课新知有联系的原有知识点的掌握情景，其次要了解学生的学习态度、方法、习惯和掌握音乐基本知识和基本技能的本事。充分尊重每位学生的个体差异，以便有针对性的组织教学，以满足不一样层次学生的学习和发展需求。
3、设计教法与学法。这是课改中最让教师动脑筋的问题，我们常常一齐研讨：如何能紧紧围绕教学目标和审美目标设计教法与学法，突出重点、突破难点，强调音乐的情感体验，在音乐基础知识和基本技能的学习中应有机渗透音乐艺术的审美体验。教师能从学生兴趣出发，设计学生的学法，引导学生在音乐实践中学会学习，给学生留足自主探究的空间。培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
三、写好教案
根据新课程的请求，结合本校的教学请求，我们的教案基本要有以下几个环节：
（1）教材资料
（2）教学目标
（3）教学重点与难点
（4）教学过程
（5）教学方法
（6）教具、板书设计
（7）教学反思
四、交流性
每次团体备课活动，请求教师人人都主动发言，教学的困惑知金点子，某一个教学环节的设计等都能够在团体议论交流中产生智慧的碰撞，及时反思教学中出现的问题，充分发挥群体思维的效益。在坚持团体备课的同时，鼓励个人的创造和发扬各自的风格。
五、制订评价方式
根据新课程理念我们对学生的评价进行新的评价方式。评价应考察学习过程中学生对音乐实践活动中对学生的音乐兴趣爱好、情感反应、参与态度、参与程度、合作愿望及协调本事，音乐的体验与模仿本事、表现本事等进行评价。在教学过程中经常采用观察、谈话、提问、议论、抽唱(奏)等方式进行音乐评价。把学生的个性表现和教学目标请求结合起来。尽可能较全面的评价学生的音乐成绩。
此外，我们还对如何有效的组织音乐课堂纪律这个难题进行交流研讨，采用了一些可行的方法加强对学生的管理，尽量使音乐课堂既活泼又有纪律。我相信在课改中的音乐课会越来越受学生的喜爱。
团体备课总结（十一）：
团体备课是增高课堂教学效率的有效途径，是一种群众性的教学活动。开展团体备课，能够让我们教师的团体智慧都释放出来，并且，培养了教师的合作研究精神，促进了教学水平的不断增高。所以，开展团体备课就象一场及时雨，为新课程的改革与发展带来了勃勃生机。
新课程新的教育形式下，请求团体备课不单是纯粹意义上的'教案，而是请求我们教师尽量搜集生活中的对教学有帮助的片断材料作为备课和教学的素材。课程资源包含其他图书、报刊、电影、电视，网络等。仅有我们充分而有效地利用这些资源，才能拓宽学生的视野，发展他的的本事。
要建立有利于学生与周围进行交互作用的场景。加强学生对学习资料的理解，不断更新他们的学习经验，充实自我的学力，便于促成学生间的合作学习，研究性学习和社团活动。
经过这次培训，我认识到团体备课有许多好处：
1、团体备课节省了很多的备课时间，减轻了劳动强度。这种形式的备课是几个人合起来，共同完成同一项任务，这样能够让我们有更多的精力从事教材，教学的研究。
2、团体备课能使我们资源共享，增高教学效率。
能扬长避短，更好地发挥自我的教学水平，增高教学质量。
团体备课总结（十二）：
一、建立备课组，发挥团体优势
为了能更好地发挥团体备课的优势，取长补短。我们成立了由一把手领导主抓的团体备课组。充分发挥每个教师的长处，构成优势互补，到达共同增高、共同增高的目的。
二、制定计划，供给保证
学期初首先制定详细的教学研究计划，确定每周的主备课人，并提出具体的请求，为团体备课的顺利进行供给了坚实的保证。
三、确定任务，搜集材料
团体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等资料，书写教案初稿，并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员，每个参加者本着进取参与的精神，充分挖掘和分析教材，并经过各种手段搜集各种有用消息，在备教材、备教法的基础上，构成自我的观点和看法，为发言作好充分准备。
四、强化参与，明确关系
备课活动的模式应当是“个人备课团体备课个人备课”。备课必须以个人备课为前提，为基础。个人备课需要个人钻研，独立思考。团体备课强调集思广义，相互切磋，发挥团体的群策群力和协作精神。在个人备课时，再对团体备课的资料进行消化、吸收，再补充，修改个人教案。所以团体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸的阶段。要抓好团体备课，发挥团体优势，就要强化教师的进取参与意识，把团体备课变成每个教师的自觉行动。为到达这一目的，在团体备课中就要教学资料结合教师的各自的专业和特点每次定“中心发言人”实行轮流坐庄，并附以“共同议论”让每个教师能真正参与这一活动。实行教师轮流坐庄：“中心发言人”正是对教师备课成效的一种检查、督促，并且有利于总结和交流。这一点能更好体现中心发言人的主导作用，但作为其他参与人不能袖手旁观，等待“索取”。也要进取参与议论。所以团体备课“中心发言”和“团体议论”体现互补性和协调性，他既能发挥个人的专长，又发挥了团体的智慧，是教师彼此之间个体更加清晰地认识自我价值，让团体备课更有吸引力、凝聚力、生命力。
五、共同探讨，各抒己见
利用教研组活动时间，各参加人集聚一堂，充分发表自我的见解和主张。首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等资料，并将本课在书中所处地位以及本课的大概资料加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的.方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备课人陈述自我的见解，其他人分别发言，请求发言必须贴合教学大纲请求和学生实际情景，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最终，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易理解的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲请求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。本事目标方面，经过议论，参与者普遍认可经过双自主的方式，培养学生的各种本事。对选材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面，必须要突出新、特、优。教法方面，必须要突破政治教材枯燥无味的局限性，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。
六、强化管理，做好：“三、四、五”
“三落实”一是落实时间。每周固定时间按教学进度备课。二是落实教学资料。三是落实中心发言人。发言人既按教学资料结合教师本身的专业特点落实。
“四统一”：统一教学目标，统一重难点，统一教学进度，统一教学资料。
“五备”：备大纲、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。
七、活动形式多样，效果显著
长期以来，在学校领导的正确指引下。我们备课组坚持不懈，每学期都能开展各式各样的活动。有的已构成固定的模式，如：每学期初都要进行对新课标的再学习，进一步掌握新课标的理念，构成自我独到的见解；共同商讨学校每学期要开展的体育活动，制定活动计划和活动方案；共同探讨学校运动队的建设，制定发展目标，训练计划和实施细则；每人每学期都上一堂研究课，课毕一齐进行议论，进行反思，促进增高；期末对一学期来的教学进行总结，指出不足，共同制定来年的目标，并请求每人撰写教学论文，增高自身素质。这些活动的开展，使得我们组的成员有了长足的增高，并取得了必须的成绩。学科组同志多次获市、区级教学能手、教学基本功比赛一、二、三等奖，多篇论文获省、区级一、二、三等奖，学校足球队多次获市“NTTV可口可乐”杯中小学生足球联赛一、二名，并参加了江苏省“省长”杯比赛获第八名；
田径队多次获区运动会团体总分二、三名，个人多次获区运动会比赛一、二、三名。
总之，备课是教学工作中的一项重要资料，是授课前的有力武器。仅有注重在备课的深度、广度方面进行深入钻研、领悟，才能自觉地实现教材知识的再创造再加工过程，才能使自我的教学避免单一化，到达一个新层次、新境界。俗话说：他山之石，能够攻玉。借鉴他人行之有效的方法，能够使自我获益匪浅。备课时，听取其他教师的意见，能够在课程、教法、学法等方面吸取营养，充实自我。从这个意义上看，团体备课是十分必要和有用的。
团体备课总结（十三）：
昨日，全县聚贤创优团体备课现场会在樱桃园镇中心小学举行。我做为五年级数学教研组的业务组长感到这次教研会开展的十分成功。我们组的全体教师表现出了前所未有的活力。那种热烈的研讨场面使我感到震惊，我没有想到我们组的教师会对教案的使用能提出这么多的有针对性的见解，会对消息条中的问题分析的如此透彻。经过本次活动，教师不仅仅对两周的教学明确了自我的教学方向，并且还处理了教学中存在的一些疑难问题。
会后我分析总结了一下，之所以团体备课研讨会能开的如此成功，能够用四个字来总结：熟能生巧。
要做到这一点，我认为教师首先要对教材熟悉。教研会前，教师必须对照教材先看教案，再针对本班学生学习情景修改教案。由于每班学生学习情景不一样，所以聚贤创优教案并不必须适用于每一位教师，仅有事先对教案进行修改，找到适合自我的教学方法，团体备课研讨会上教师才有话说。
另外，教师要对消息条中的.问题熟悉。教研会前，消息条中的问题不仅仅请求组长、主备人了解，所有本组教师都要对消息条中的问题了如指掌。仅有这样，团体备课研讨会上，教师才能发表自我的见解，谈论自我的教学方法，剖析存在的问题，以求互相取长补短，做到互相增高。
我相信，经过大家的奋力，聚贤创优团体备课活动必须能越办越好。不久的将来，我们教师的教育教学水平必须能更上一层楼。
团体备课总结（十四）：
本学期，在学校教务处的领导和指导下，经过备课组全体教师的共同奋力，备课组圆满完成了各项工作，取得了必须实效。现将本学期备课组工作总结如下：
一、合作交流，充分发挥备课组的作用
同一学科的教师，应对同一年级的学生，使用相同的教材，彼此之间的合作显得十分重要。有一个专家说的好“你有一个苹果，我有一个苹果，我们相互交换，大家都仅有一个苹果；可是观点的交流就不一样了，你有一个观点，我有一个观点，大家相互交流，就有两个观点，甚至在相互交流过程中，产生更新的观点。”难道这不是一种双赢吗，又何乐而不为？我们备课组做到对每一节教材研究、实验设计、练习进行交流议论，大家认真做好各项工作。
二、做好团体备课工作
每星期四的午时在物理室进行团体备课。由主备教师设计出详细的教案草稿，教案草稿要在团体备课前发给备课组全体教师。请求教学目标要贴合大纲、教材请求和学生实际相贴合；知识，本事及情感目标请求具体明确。教材分析方面在理解教材体系、理解编者意图的前提下，说明本课时资料在教材中的地位、作用及说明教材的重点、难点和特点以及本课时资料的取舍。教法设计方面要贴合目标请求、教材特点，贴合知识本身的内在逻辑要遵循因材施教的'原则，贴合学生的认知规律；重点说明如何突出重点突破难点，充分研究合理地运用现代化教学手段和教具。学法指导方面要结合学生现状说明、教给
学生什么方法，培养何种本事；说明如何调动学生的进取性，如何指导学生的学习方法。教学程序方面要说明教学总体设计的依据，设计思路要清晰有序，科学规范；课堂结构要完整，密度要适当；板书设计要合理。教学特色方面要说明本课时设计的独到之处和创新之处。在备课组长主持下，共同议论，在议论过程中每个人必须提出自我的看法，重点谈不一样的意见和改善之处，并且每人要认真做好记录。最终主备人根团体备课情景修改教案草稿，备课组长把关验收之后交，任课教师根据团体备课教案和团体议论情景再结合本班具体情景写出授课教案。
三、本学期团体备课课题
科学探究：电流做功与哪些因素有关（9年级）科学探究：物质的密度（8年级）
今后我们仍要继续加强备课组活动，增高团体备课的实效性。进一步增高课堂教学的有效性，改善教学方式，增高学生的自主学习本事，开展好研究性学习活动。充分体现以学生为主体的教学模式，不断增高教学水平。
团体备课总结（十五）：
时光流逝，本学年又即将结束。在当前规范办学的的背景下，由于教学学时减少，但教学资料不变，就要教师要对课堂进行结构性改革，在这种教育思想指导下，我们一年级数学组的每位教师都能兢兢业业、踏踏实实，按照数学教研组的工作计划开展工作。现将我们一学期的工作总结如下：
一、教学质量检测和质量管理
本学期不论是单元测试还是学校抽测，班级之间的差距都十分的'小，教师们都是全力以赴。同时当一年级１０以内的加减学完后口算过关，并对未过关者有跟踪，尽量让每一个小孩都不输在计算上。
二、抓好团体备课，做到心中有数。
在这学期中，由于低年级小孩的年龄特点并没有请求低年级应用“六环节”教学模式，但我们备课组在认真学习关于“三案六环节”理论知识的基础上，围绕单册教学资料进行了认真的议论，从交流准备稿、到团体商讨备课到每周三的团体研讨，教师们都能认真对待，全力以赴。我们对全册教材的地位，每个单元的知识点，重、难点都尽力做到了心中有数。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。在教学中，教师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。大家都不自觉地不断地反省着自我教学实践，奋力让自我的教学本事提升提升再提升。
三、需改善的方面。
我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们仍要多阅读教育刊物，多写教学反思，用理论来指导、武装我们的实践。
改变现状需要每一位教师为自我树立更高的目标。我们不能安于现状，得过且过，要多思考，鞭策自我不断增高，这也是我们教育工作者追寻的目标。总之，我们全组教师将在大教研组的带领下，不断奋力，不断追求，奋发向上，使我们的备课组工作更上一层楼
团体备课总结（十六）：
团体备课是增高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。最终就是要让课堂“活”起来。让学生从旧知识中天然迁移，自主掌握知识，处理问题。我们经过这项工作，不仅仅能够准备出一节资料丰富、教法新颖的好课，并且能够使备课人各抒己见，互相取长补短，增高教学水平。下头我把这项工作总结如下：
一、制定计划、明确任务。
首先制定了详细的计划，确定了每周的主备课人，提出了具体的请求，为团体备课的顺利进行供给了坚实的保证。
二、确定任务，搜集材料
团体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等资料，书写教案初稿，并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员，每个参加者本着进取参与的精神，充分挖掘和分析教材，并经过各种手段搜集各种有用消息，在备教材、备教法的基础上，构成自我的观点和看法，为发言作好充分准备。
三、共同探讨，各抒己见
利用教研组活动时间，各参加人集聚一堂，充分发表自我的见解和主张。
首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等资料，并将本课在书中所处地位以及本课的大概资料加以分析和介绍。
然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的'探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备课人陈述自我的见解，其他人分别发言，请求发言必须贴合教学大纲请求和学生实际情景，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最终，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易理解的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲请求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。本事目标方面，经过议论，参与者普遍认可经过双自主的方式，培养学生的各种本事。对选材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面，必须要突出新、特、优。教法方面，必须要突破政治教材枯燥无味的局限性，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。
四、主备课人进行记录、总结
当所有备课人议论完毕后，主备课人负责整理和总结，并按照备课请求构成文字、构成团体智慧的结晶。
我们组各位教师都身负繁重的教学任务，工作量很大，但都进取参加团体备课活动，经过这项活动，大家都获益非浅，大大增高了教学水平。
团体备课总结（十七）：
一学期的工作即将结束，本学期，六年级数学组教师立足岗位，团结协作，求真求实，勇于创新。教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现总结如下：
一、学习教学大纲，制定学期教学计划
在课程改革大背景下的数学备课，我们不仅仅要备教材、备学生、备方法，更重视了备理论、备生活。对教师而言，有形教案固然有用，但更重要的是把课备进自我的心灵深处。
二、备课
能结合自身和学生特色，备出贴合个人特色的教案，既具共性又有个性。备课前能对教材深入研究，抓住了每课的重点和难点。备课时我们注意了以下几点：
1、备课练而精
教师作为教学的组织者、引导者、领导者应对每一节课如何进行组织、引导、和领导细心加以研究，在头脑中构成很深的印象。但没有写得过于过细，只要把教学的思路加以设计即可，在课堂上真正给学生自主的机遇。让学生真正感觉得到自主发展空间的广大，教师随着学生的“学路”来定“教路”。教学中，教师增强学生学习过程的管理与调控，引导学生沿着精确的学习方向发展。这样，学生才“显得”是学习的真正的主体。
2、备课应多研讨教材和学生
（1）全面认识教材。
（2）认真备课
（3）教后认真及时反思
三、扎实地开展教学研究活动。
1、按照学期初制定的备课组计划，定时开展备课组活动。本学期初，我们备课组很认真地学习了语文新课程标准，明确低年级的年段目标，有的放矢地进行教学。这个学期重在探讨课堂教学的实效性，按照学习资料，除了期初团体备课由组长负责主讲，另外每个人都还要负责一次团体备课主讲，都由主讲人简要说明自我的'教学设计，之后就是热烈的议论。同时，我们还异常注重反思，大家也喜欢把课上存在的一些问题，说出来寻求最佳的处理办法。
2、认真组织听评课活动。
上研究课，往往是一人上课全体出动，从钻研教材入手，开始团体备课，试教，再备课，最终课堂实践应当说效果还是很好的。教师们也能结合学校开展的“课堂模式研讨”及时进行评课，并将评课材料及时上传到博客上。
四、取得的重要成效
1、节俭了时间，减轻语文教师的工作量及工作强度。为教师精心研讨教材教法、学习专业知识供给了空间。
2、经过团体备课的研讨，实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交换中、切磋中、争论中增高自身业务程度。
3、由于教师的每一节课都是以《数学课程标准》为根据并经过团体备课组教师充分研讨中发生，所以在课堂教学中十分重视对学生学习语文的进取性及情绪方面的培育，重视营造宽松、民主、协调的教学气氛。经过本学期的学习，绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不一样程度的增高。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
团体备课总结（十八）：
新学期开始了，我和同年组的教师一齐教研，团体备课并担负起组织本年组教师团体备课的任务。
团体备课开始现已很长时间了，在我们这个组既有年龄大、教龄长、经验丰富的老教师，也有进取上进、刻苦钻研的年轻教师，怎样调动教师们教研的进取性，切实增高团体备课的效率，是我们首先要研究的。
所以，我们组的成员，经过议论、交流，制定出了我们组的教研计划，异常强调备课的格式及质量，大家统一了认识。研讨、学习……我们每周一节公开课，然后进行说课、评课。尽管这学期的教学任务重，各项检查也很多，可是，大家都能及时备好课并及时上传，
在每一节公开课之前，我们都会请执教教师先说一下上课的思路，然后大家进行初步的'团体备课，让执教教师的课上的更加完美。听完课后，大家在进行深入的交流，而执教者本人主要说一说自我的教学反思，尤其是成功与不足，为教师积累了宝贵的教学经验。我是我们组第一个讲课者，正是在大家的鼎力相助之下，我的公开课获得了成功，我也真切感觉到了团体备课的好处。
每次的研讨活动，大家都结合自我的教学实际畅所欲言，尤其是怎样指导学生写作、怎样增高课堂效率等等，大家都提出了许多很好的方法，构成了文字资料，为以后的教学打下了良好的基础。
当然，我们的工作也不是尽善尽美，也有许多不足，比如在备课研究学生方面做的还不够，可是总的来说，我们的活动开展扎实，团体备课活动为教师们搭建了互相交流的平台，我也在这个活动中得到了锻炼，取得了许多宝贵的经验，能够说“一路走来，一路收获”，期待下学期我们的活动更精彩。
团体备课总结（十九）：
为了适应当前教育发展的需要，发挥团体的智慧和力气，加快增高整体授课水平，从而大面积增高教育教学质量，我们消息技能组进行团体备课，现将本学期的团体备课工作总结如下：
一、进一步落实教学常规，开展“说、讲、评”一体化教学，充分发挥团体的教研的作用，集思广义，取他人之长，补自我之短，尽快增高化学组全体人员备课、授课水平，大面积增高我校教学质量，强化和规范备课。
二、团体备课应采取“一说、二议、三定、四行、五修”的方式。其程序如下：
①、将教材划分，确定出重点与难点以及备课资料。
②、将资料分配给各教师，并确定好中心发言人。
③、由中心发言人谈教材的处理意见，然后由大家议论，最终构成教学案的核心。
④、对教学方法、教学手段、典型例证、同步训练、跟踪测试作出统一的规定。
⑤、在教学框架和教学核心资料的'基础上初步构成教学案，每人精心设计一个教学案，由全组议论后共同使用。
⑥、由主讲人先行上研究课，之后，每人修改，小组议论后方可上课。
三、备课严格按照国家新颁布的课程标准中的教学常规及“自主、综合、拓展、创新”和“先学后教”的先进的教学思想和有关请求进行。具体应做到以下几个方面：
①、做到五备。
备课程标准、备教材、备教法、备学生、备教学程序；
②、体现好五点。
每节课研究好知识点、本事点、重难点、教育点、及“自主、综合、拓展、创新”的渗透点。
③、力争三定。定时间、定资料、定中心。
④、搞好五研究。
研究重点、难点、教法、学法和考法⑤、做到五统一。
统一目标、统一进度、统一训练、统一单元测试。
四、活动由备课组长负责，每次活动不超过1小时，记录好，构成材料，并注意保存和积累。
经过这一学期的团体备课，我们不仅仅发挥了团体的智慧和力气，并且加快增高整体授课水平，大面积增高了教育教学质量。
团体备课总结（二十）：
团体备课是大面积增高课堂教学效益的必要前提和保证，它能够充分发挥教师的群体智慧，使教师个体在研究交流、互的思想碰撞中，博采众长，择善而从。10月14日，我校在教导处、语、数教研组的具体筹划下，开展了本期第二次团体备课研讨活动。
现将我校的一些做法总结如下：
一、总体情景
教师参与活动进取性高。本次团体备课，教师进取参加，参加活动的教师确实是带着问题，做了充分的准备，议论热烈，效果较好。团体备课程序安排紧凑。一—三年级备教案，四—六年级备导学案。我们的活动程序是，首先主讲人备单元教学计划的制定和课时精案的设计思想。第二步让参与教师逐一评价，并提出自我的修改提议和抛出自我困惑的问题，全体教师共同参与议论处理，不能处理的将进一步研究。最终团体备课研讨朴实有效。由于准备工作充分，主讲人备课时研究教材、教参、查阅了很多的资料、研究了新课程标准和教学策略，所以，主讲的效果较好。
二、语文团体备课情景概述
1、活动前的准备。
（1）制订了切实可行的团体备课计划。
（2）组织全体主讲教师认真学习计划。
2、活动过程设计
（1）主备人阐述自我的精案设计。
（2）参与人发表自我的见解。
（3）找教学点（具体某一块教材资料）让教师发表见解。
（4）对一些板块的教材资料进行系统挖掘，让参与教师对本块资料有全面的、系统的、正确的了解和掌握，为搞好教学供给帮助。
（5）针对不一样学段提出一些教学提议。
（6）对下次团体备课提出请求。
3、活动中的亮点事例举例。
（1）训练教师设计问题的本事。
在研讨四年级课文《失去的一天》时，教师们从多角度进行问题设计，教师们提出了如下问题：
佩佳是怎样失去这一天的？
母亲是怎样帮助佩佳明白什么叫做“失去的一天”的？
假如时间倒流，你认为佩佳应当怎样度过这一天？
你是怎样利用时间的`？
问题设计全面而精巧，教师们也在具体的问题设计中受到了启发，从而锻炼了教师在备课中设计问题的本事。问题的设计完成后，我们又把设计恰当问题在教学实施中的作用，如何提出有价值、有意义的问题，如何对提出的问题进行选择等进行了研讨，效果是颇佳的。
（2）在举行三年级团体备课时，有的教师提出了这样一个问题：三年级的学生在习作时，三言两语就没的写了，一次作文也就写三、四行字，怎样办？我们把这样一个问题引导大家反复进行思考，发表自我的高招，到达集团体的智慧于一身的效果，下头是教师们支的招：
a有的教师说：“可就对要写的人、事、景等有教师提前出一些有关词语，引导学生说说话，造造句，锻炼学生用词写话的本事，让学生能够在写某一人、事、景时明白要用到哪些词语，这样学生的写作思路就会打开。
b有的教师说：教师可在之前写一篇下水文，启发学生对下水文进行分析，看教师是怎样写的？分哪个方面去写？每个方面具体写了什么？是按怎样的顺序写的？用了哪些好词？
等到学生把这些问题对照下水文都基本懂了以后，也就明白怎样写了。
c有的教师说：在写之前，应让学生去亲自观察或参加有关活动或对某事进行了解、询问，然后再引导学生在课堂上说说，与大家交流，之后，再让学生去写，学生就会觉得有的写了。
这些方法都具有实战技能，对教师有很大帮助。
（3）在研讨一年级教材资料时，我们抓住语文园地中的一个教学点：我会认，把认识的姓涂上颜色，引发教师广开言路，逐一说说你对本种类型题怎样进行教学？
看教师们的方法：
A、我会先让学生在其中找自我的姓，如果没有，就让学生在适当的地方添上，然后再引导学生找同桌、班内学生的姓，认识的、对上的就涂上颜色。
此法很好，能引起学生的识字兴趣，且又联系了学习实际。
B、我会先让学生试读，看看自我认识几种姓，然后从中找出教师的姓、爸妈的姓、同桌的姓，涂上颜色，并把不认识的姓问同桌、问小组的同学，如果认识了，第二次再涂色；还有不认识的姓，不用急，还能够在今后的学习中认识，等再认识了，最终再涂上颜色，看谁在最短的时间内能够这些姓都认识。记住了，如果你都涂上了颜色，可要读给教师听哟！
此法也很好，一方面能引起学生识字兴趣，另一能减轻学生负担，让学生既简便识字，又能拓宽认识渠道，可谓一举三得。
4、团体备课研讨中的不足之处
（1）有些教师在团体备课前没有对单元教材资料进行全面的研究、理解和反思，活动时，不能主动发言，只能被动听述。
（2）对教材的重点、难点和教法点还没有真正把握好，还是比较零散的，抓的对教学有指导性的点不太多。
（3）在研讨中提出的疑难问题偏少，也降低了研讨的针对性。
5、下次团体备课的奋力方向：
（1）对准一篇课文，研讨具体的、实用的教学方法。
（2）对本课的作业进行团体设计（基础的、拓展的、开放的）。
（3）对课改中发觉 的问题记录下来，大家一齐议论处理。
三、数学团体备课情景
（一）典型问题议论列举
数学一年级组重点研讨的几个数学问题：
1、一年级是否适合小组合作操作？
2、关于刚入一年级的小学升注意力不集中，如何有效组织教学的问题？
数学二年级组重点研讨的几个数学问题：
1、关于独立思考去发觉 后，是否能与他人合作交流的问题
2、关于回顾整理，反思提升中，如何引导学生进行谈收获的问题？
数学三----六年级组重点研讨的几个数学问题：
1、学校教具、学具不能满足需要的问题？
2、质数与合数的教学问题？
3、算法多样化与最优化在课堂上如何处理问题？
对于这些问题，参与教师都能进取参与议论，献计献策，使有疑者豁然开朗，确实学到了新的教法，领悟了新的教学思想，感到这两个小时的时间很充实。
（二）当前的团体备课还存在的一些问题
任何一项活动，都是要耗费时间和精力的，有些教师由于认识还是不到位，有一些消极，不按团体备课的请求去备课，甚至对教研活动的频繁颇有异议。认为过多的教研活动影响了教学，打乱了正常的教学秩序，出现消极应付现象。具体表现是，备课中自我思考的太少，借鉴的太多，至于是否适用不去关心。研讨时无教学提议和教学疑问，有关的材料不能及时学习阅读。
（三）今后团体备课应当注意的问题
期望广大教师能按请求进行团体备课，带着研究的心态备好每一个环节的资料。主讲时主要谈单元教学计划和课时精案的设计指导思想，为什么这样设计。参与研讨的教师要反复琢磨，确立自我的教学设计，对主讲人的设计，提出修改的提议，对自我困惑的问题要抛出来进行求助，确实增高自我的教学，进而增高自我的专业素质。
团体备课总结（二十一）：
团体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。它能够充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学期我校开展了团体备课活动。工作得到了进一步规范，备课效益大大增高，现总结如下：
一、建立备课组.
发挥团体优势为了能更好地发挥团体备课的优势，取长补短，我们成立语文、数学两个团体备课组
充分发挥每个教师的长处，构成优势互补，到达共同增高、共同增高的目的。
二、制定计划开学初制定了详细的计划
各学科备课组确定了每周的主备人，提出了具体的请求，为团体备课的顺利进行供给了坚实的.保证。
三、确定任务在进行团体备课时，我们采取主讲人轮值制。
首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并经过各种手段搜集各种有用消息，在备教材、备教法的基础上，构成自我的观点和看法，为发言作好充分准备。
四、强化参与我们备课活动的模式是“个人备课—团体备课—构成个案”
个人备课需要个人钻研，独立思考。团体备课强调集思广益，相互切磋，发挥团体的群策群力和协作精神。团体备课后，个人再对集
体备课的资料进行消化、吸收，再补充，并进行修改，构成有自我特色的适合本班的教案。所以，团体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸。所以，我校强化教师的进取参与意识，把团体备课变成每个教师的自觉行动，让每一个教师都能真正参与到这一活动中。
五、共同探讨，各抒己见活动
首先由主备人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等资料，并将本课在书中所处地位以及本课的大概资料加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备人陈述自我的见解，其他人分别发言，请求发言必须贴合教学大纲请求和学生实际情景，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最终，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易理解的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲请求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。当议论完毕后，主备人负责整理和总结，构成团体智慧的结晶。
六、强化管理，做好：“五、四、五”
开展团体备课活动时，我们力求做到“五备”：备课程标准、备教材、备教法、备学生、备教学程序；“四定”：定时间、定地点、定主讲人、定题；“五研究”：研究重点、难点、教法、学法、作业设计。为确保此项活动落到实处，学校安排专人督促检查，并将检查结果纳入年终考核。
七、存在的问题
1、我校各年级都是一个班级，各年级科任也就“独钓寒江雪”了。怎样做到发挥团体的力气和智慧，确实是很难。
2、由于我校教师都身负繁重的教学任务，工作量大，所以有的学科备课组准备的不充分，显得有些仓促。
3、有的学科备课组成了主备人一言堂，其他教师或者当听众一言不发，或者是赞不绝口，没有到达资源共享的教研效果。
八、改善办法
1．增高认识，促进行为的自觉化。组织教师学习议论团体备课的意义和作用，交流使用团体备课后的收获，使教师进一步认识到团体备课应是教师个体思维的碰撞，是教师共同智慧的结晶。
2．改革评价制度，激发教师备课热情。
总之，经过这一学期的团体备课，大家都受益匪浅。我们不仅仅发挥了团体的智慧和力气，并且增高了我校整体授课水平，大面积增高了教学质量。
团体备课总结（二十二）：
改革课堂教学，备课是重要环节，团体备课更是教师之间互相交流教改消息，探讨教学方法，切磋教学艺术的一项重要措施。
一、定备课资料、时间和中心发言人
团体备课强调个人在独立钻研教材、大纲基础上团体交流。为了增强团体备课的实效性，学期初要按照教材确定团体备课资料，并把重点备课任务合理分解，落实中心发言人和备课时间，排出一学期的团体备课一览表，便于教师明确任务，提前准备（本学期请求第一章的第一节进行团体备课）。
二、要突出“研究”
1、团体备课要从教学思想的树立、大纲的领会、教材地位的评析、教材分析处理，教学目标的确定、教法的选择、课堂教学结构的确定、教材编写意图、教学设计的策划等方面进行深入研究，异常是研究教学如何体现素质教育的请求。
2、团体备课即要研教又要研学，从教与学两个方面设计和组织。不仅仅要研究教师教什么，“怎样教”，还要研究学生如何运用学法进取主动学习。
3、确定中心发言人，为的是增高备课质量，而不是一人备课，团体模仿。每一位教师都要独立钻研教材、大纲，在团体备课中进取参与与议论，发表自我独到的见解，不能当“听客”和“看客”，更不能用别人的教案。
三、要鼓励教师解放思想，大胆创新
课堂教学是极富创造性的劳动，没有固定模式，需要灵活运用教学方法，不一样的.教师有不一样的个性，不一样的学生有不一样的学习方法，仅有根据各班学生的具体情景，充分发挥教师的创造性，才能收到好的效果。团体备课的意义在于教师之间经过探讨和交流，取长补短，增高认识，更好地发挥每个人的教学特色。所以不可机械强调课时、资料、教法、作业等绝对统一。
四、注重团体备课的多样性
团体备课的形式应灵活多样，即有集中，又有分散。除了同年级同学科团体备课，还可不一样年级同学科大组备课，或同年级不一样学科团体备课，异常要注重学科之间的交流、沟通。
团体备课总结（二十三）：
时光流逝，本学期又即将结束。在新课程理念指导下，我们八年级数学团体备课组的每位教师都能兢兢业业、踏踏实实，按照数学教研组的工作计划及学校工作计划开展工作，现将我们一学期的工作总结如下：
一、制定制度，进行操作。
在这个学期的数学团体备课活动中，我们强调了团体备课的重要性，团体备课的目的，团体备课的计划，展开了议论。比如教案的流程，教案的格式，团体备课的时间、主备课教师的落实，如何合理使用团体备课的教材等，主要有：
1．固定时间、地点、人员。
2．确定了每位教师备课的资料，以及上交时间。
3．固定各次备课资料。
团体备课时，我们主要议论下周上课资料、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与增高。
4.及时反馈改善：每次团体备课时首先议论交流上周教后感，必要时请教学主任解难释疑。
二、开展备课组活动。
我们经过备课组团体议论制定了教学计划和教学进度以及根据教材的资料制定在教学过程中进行德育教育的资料。经过备课组的`议论我们对教材进行大胆的删减使我们的教学更贴合学生的实际。经过备课组的议论及时处理在教学
过程中发觉 的问题、调整教学进度和请求，尽量做到进度相同。我们备课组进取参加各层次的教研学习，奋力更新教学理念，增高教学水平。
三、在团体备课中教师长大了。
经过一学期的团体备课，教师们认真钻研教材，自已先独立设计教案，然后和大家一齐审核，教师们你一言，我一语，互相交流，进取议论，在争议中长大了，有了收获，然后带到课堂去，自已再进行加工。并且经过这样的活动，教师有了更多交流的机遇，供给了锻炼的平台。
四、及时总结反思，得到提升。
这个学期结束了，每个参与团体备课的教师进行及时总结反思，撰写了自已的案例与反思，写出了这个学期来自已团体备课中的困惑，还认真写出了自已的体会和总结。
总之，这个学期经过备课组成员的奋力基本完成了教学任务。今后我们会更加奋力地共同做好各项工作。
团体备课总结（二十四）：
时光匆匆，紧张、忙碌的一学期即将结束了，回顾这一学期的教学，再次感悟到了教育的精彩纷呈。我们二年级备课组的每一位教师奋力着、奉献着；团结协作、奋力拼搏着；用智慧与汗水精心浇灌着属于自我的那一份“职责田”，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现总结如下：
一、团体备课落到实处
本学期我们在学校教研组的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定资料、定形式。在活动中，我们团体研讨课文的教学目标，重难点，教学流程，课后拓展小练习等；我们互相切磋环节，奋力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优化，真正增高课堂教学质量。团体备课是我们备课组团体智慧的结晶
二、团结协作不断完善
有凝聚力的团队才是有生命力的，而我们二年级语文组的蓬勃朝气也正是印证了这一点。每当有教师接到公开课的任务，全体组员拧成一股绳。大家聚在一齐钻研教材，确定教学资料再认真分析重点难点，设计教学方案，制作课件。为了保证顺利完成，我们安排教师到同年级班级试上，然后大家再一齐议论研究，对教案、课件进行修改完善，尽量做到最好。
三、勤于研究大胆创新
在教研方面，备课组成员能进取参加每周三午时的教研活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，每次都有明确的主题和详细的'记录。并围绕研究课题开展教育教学工作，构成浓厚的研究氛围。以理念更新、教学设计和课堂教学为三大着力点，力争走出一条科学有效的教研新路。
四、自我反思明确航向
有了本学期的深入研讨，我们组的每一位教师都在不一样的角度、不一样的层次得到了相应的锻炼和增高。可是，我们也清楚地认识到了以下方面将是我们在今后的工作中需要进一步奋力探索的方向：
1、进一步加强新课标等理论的学习，使其更加具有针对性和实效性。
2、备课中更加关注教材的研读、学情的分析及教法和学法的研究，尤其要将教学各个环节设计的意图说得更加深入。
3、对不一样层次的学生尤其是学困生所采用教法、学法的策略研究还应更加深入、有效。
总之，在团体备课中激活了教师们的思维，促进了教师们的交流与合作，还使教师个体和教研组团体得以快速、有效的生成和发展！在今后的工作中，我组成员将继续奋力、团结一致，让团体备课更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼！
团体备课总结（二十五）：
时光的脚步在忙碌中匆匆走过，转眼就到了期末。四年级的四位语文教师立足岗位，勤奋敬业，团结协作，在这几位教师的共同奋力下，我们四年级语文备课组顺利地完成了开学初制定的备课组工作计划，具体情景总结如下：
一、本学期所做的工作
1、开学初，我根据中心学校请求对本年级学科组各教师承担的预案进行了分工，每位教师都参与各个阶段的预案设计，各位教师都能精心备课，用心制作课件。并都在规定的'时间内完成任务。
2、本学期在车阳河小学和桃岭小学进行了两轮团体备课交流，听取了罗祥元教师和庞代旺教师的课，授课教师能按备课组活动计划做好准备，按时参加，并收齐了教学实录，议课记录、备课议论记录、执教者说课稿这些材料，按时间截点上交。
3、每月上报一次质量检测成绩。
二、活动中的典型事例
1、主题研究有成效。
活动中，我们确定了四年级的研究资料“设计理解与表达相结合的语言训练”，回校后结合本班实际进行了课堂实践、议论和反思。主题研究活动促使我们在备课时仔细研读文本，加深了对文本的理解。各位教师能围绕教学目标，结合课文资料设计语言训练，促使学生将课文语言内化为自我的语言，增高了学生的表达本事。
2、互相互助共增高
我们四年级语文备课组是一个团结互助、进取进取的团体，组内虽然仅有四个人，可是工作职责感都很强。张家群校长具有丰富的教学经验，在遇到疑难的时候去请教他，他总是倾囊相授；罗祥元教师虽已年过半百，但他工作热情丝毫未减，老当益壮，带头上好示范课。庞代旺教师虚心求教，他上完示范课后主动请教张家群校长，要他传授语文教学的经验。每次活动各位教师都能把在教学中的成功之处传授给其他教师。
我们工作中还存在很多不足，如：备课组活动还需增高质量、团体备课力度还需加强等，今后我们将不断改善。
我们四年级备课组尽管在这短短一个学期中并未取得什么辉煌的成绩，但我们正脚踏实地，一步一个脚印地前进，相信只要我们继续团结一致，不懈奋力，必须会有更多的收获。
团体备课总结（二十六）：
本学期我们采用团体备课的方式进行备课，具体情景如下：以学科年级为单位，安排一教师执笔该章节的教案，每月本组教师一齐议论下一周上课资料，重点、难点，注意点，学生易出错的地方等等教师领到教案后，根据本班情景对教案进行适当修改。使用后感觉如下：
首先，开展及时，对教学工作十分有利。
团体备课分为个人初备、团体研讨、试行运作、完善教案、课后反思。即每月一次集中团体备课，都有执笔教案教师作为中心发言人，主讲这一周的主要资料、及如何备课。然后大家根据自我的理解，发表自我的看法，提出自我的提议，最终大家议论，构成授课思路。之后，教师自我再根据自我的特点，自我学生的情最况，加以修改，构成既有共性、又有个性的备课模式。主题发言人一般由本组成员教案执笔者担任，所有教师都是参与者。这增高教育教学质量和突出教学工作的核心。
其次，新老互相启发，充满团体智慧。
团体备课的`对象是本镇同轨的同行，所以，请求教师在备课时，不仅仅要设计好备课方案，还应针对本学科特点阐述备课体会、教学心得及自我对教材、教案、讲稿设计的理由和意图，同时，还应列出自我在教学工作中的困惑，供团体议课时交流、研讨。经过采取主题发言人主讲制度，骨干教师、学科带头人备课制度，缩小教师在教学水平、本事上的差异，克服了对课程标准把握不准，对教材理解深度不一等不足。从使教师团体智慧和优势得到有力的释放，可从中获得启发，交流经验，并对自我的教案、讲稿、教学设计进行有效反思并修改，从而获得增高。尤其，对青年教师的启发、帮助作用尤为突出。
再次，突出创新，经验宝贵。
团体备课并不否认和拒绝教师个人风格的张扬。我们体会到，团体备课能够使教师们在标准、教案、教材、教学资料、教学方法、教学的疑点、难点等问题上统一认识。同时，我们鼓励教师注意坚持个人特色，体现个人风格，并应突出创新；异常鼓励在教学方法、教学手段等方面的创新，经过对教材中的疑点、难点问题，以及教师们关心的问题，共同进行细致的探讨，集中大家的智慧、经验、成果为该课程的课堂教学作准备，充分调动了全体教师的进取性和主动性，使教师们对教材有了更深刻的理解。
总之，实行团体备课，发挥团体优势对我们每个教师都大有益处。我们既要实行团体备课，又要有自我的个体备课，做到资源共享、优势互补。同时，团体备课的开展，能够促使青年教师尽快成熟起来，也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治学。
可是，每月大家聚在一齐困难很多，提议能够改成网上团体备课，每个年级申请一个qq群，大家都戴上耳机每周能够固定一个时间进行一次议论。这样既节省时间，又及时议论。
团体备课总结（二十七）：
本学期教学工作已圆满结束。回顾工作。我们不断研讨教学方式方法，并进取进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于语文实践活动实施也有一些尚未处理的问题。
备课是教师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得成功的基本保证。为了更好地促进教学，我认真做好每次的团体备课、团体听课。在团体备课中，认真记录，大家都进取发言，大家都能虚心向有经验的教师学习，同时畅所欲言地阐述自我的见解。
1、加强理论学习，改变教学观念，以新课标指导教学实践。加强教研，创新有为，增高业务素质。严格按照备课组的请求，不断增高业务素质。为此，我进取探索，大胆实践。相互学习，奋力实施创新教学并取得了必须成绩。
2、进取参加备课组团体备课。教师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内构成了比较浓厚的研究气氛。备课组内资源共享，分工合作，经常互相听课，取长补短，使自我的业务得以提升。
3、在教学中，我奋力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，培养学生独立阅读的本事，注重他们的个性化阅读，经过阅读鉴赏，加深人生的思考和认识。不断促进学生各方面素质的增高。我们使用的是人教版语文教材，这套教材资料比较新颖，学生自主学习的空间较大，教师个性化处理教材的.空间也较大，因而教师们按照本班学生实际，灵活处理教材，不唯书，不唯本，让学生与文本对话，与作者心灵交流，还语文课堂以灵动的色彩。
4、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动本事培养的同时，扎实抓好语文基础知识的积累。
团体备课是增高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。经过这项工作，不仅仅能够准备出一节资料丰富、教法新颖的好课，并且能够使备课人各抒己见，互相取长补短，增高教学水平。各位教师都身负繁重的教学任务，工作量很大，但都进取参加团体备课活动，经过这项活动，大家都获益非浅，大大增高了教学水平。
总之，经过一学期的语文教学工作，我们的教育理论水平有了增高，课堂教学本事也有了增高。但也存在不足，今后会立足实际，开拓进取，不断前进。
团体备课总结（二十八）：
一、我们的共同认识
备好课是上好课的前提，而团体备课能充分发挥教师群体的作用，有利于教师之间相互切磋教艺，资源共享，减少教师的劳动强度，过去每人一学期要做十个单元教材分析，此刻组内分工后每人只需做两至三个单元，教师的精力更集中，备课的质量也更高了。在团体备课中我们注意做到了“四个统一”：即统一教学目标请求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。打破了过去那种各自为战的局面，团体备课有效地增高了备课的质量，促进了教师的专业化长大，促进了学科教学质量的整体增高。所以，我镇五年级英语组全体教师都能够十分进取地参与到团体备课中来。
二、采取的主要措施。
为了确保每一次团体备课的质量，我们组经过团体研究，采取了以下措施：
1、定活动时间和地点。
把团体备课时间固定在每周六上午。一到这个时间，全组教师都会放下手头的工作，准时到达多媒体教室参加团体研讨活动。
2、定中心发言人。
每次团体备课，我们都指定主备教师为中心发言人，负责主持会议，汇总大家的意见，阐述自我的备课心得。每次活动临结束时，再定出下一次团体备课的中心发言人，提早准备。
三、活动的大体程序。
首先，由中心发言人对下周要教学的资料进行阐述，说说这一单元的重、难点，分析学生情景、讲述教学思路及课件的设计。然后，大家集思广益，充分发表意见，对其教案进行补充、修改。最终，经过充分议论后，构成最佳的教学模式。
四、取得的主要成效：
1、教师：
（1）节省了时间，减轻英语教师的工作量及工作强度。为教师精心研究教材教法、学习专业知识供给了空间，把原先需要备整本教材的时间，全部投入到一两个单位上来，致使每一课时都成为一节展示课、精品课。
（2）经过团体备课的研讨，实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的'教育理念。全体备课组教师在交流中、切磋中、争论中增高自身业务水平。
2、学生：
经过全体英语教师一年的共同奋力，学生在英语学习方面取得了很大增高，效果显著。
由于教师的每一节课都是以《英语课程标准》为依据并经过团体备课组教师充分研讨中产生，所以在课堂教学中十分注重对学生学习英语的进取性及情感方面的培养，注重营造宽松、民主、和谐的教学氛围。经过一学年的学习，绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不一样程度的增高。
“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”。我们将不会满足于眼下取得的点点成效，我们将倍加奋力，进取探索团体备课的新思路和新方法。
团体备课总结（二十九）：
本学期我们开展了团体备课活动，在这一次的活动中，我们强调了团体备课的重要性，团体备课的目的，团体备课的计划，展开了议论，比如教案的流程，教案的格式，团体备课的时间，每个人承担的任务，如何合理使用团体备课的教材。在数学团体备课中，我是一个组织者，又是一个参与者。现将这个学期的数学团体备课做一个阶段总结。
一、制定制度，进行操作
1、固定时间、地点、人员：以年级组为单位，星期二午时第六节课，在办公室进行团体备课。
2、安排人员整理，确定了每位教师备课的资料，以及上交时间。
3、固定各次备课资料：为了减少盲目性，开学初，数学组就组织一次全科性团体备课，主要议论本学期的教学方向、重点研讨资料、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好本科团体备课计划。各年级根据科计划制定年级备课计划，安排好备课资料和中心发言人，让每个教师都心中有数。这样，每次团体备课都有目的性、针对性、实效性。团体备课时，我们主要议论下周上课资料、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与增高。
4、结合本班实际修改：各教师领到资料后，必须根据本班具体情景，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的'结合。
5、及时反馈改善：人总是在不断的反思中增高的。为了吸取经验，总结教训，我们请求教师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次团体备课时首先议论交流上周教后感。
二、重视理论联系实际，备课为课堂服务
增高团体备课的实效，目的在于增高教师的专业水平，把“教科研为增高教学质量服务”的工作落到实处。理论联系实际，我们不仅仅停在纸上，我们在团体备课中还进行了自已的得意片段教学，在团体备课中展现自已的特色，每个数学教师都经过团体备课进行了四年级课的同课异构，这样不但增高团体备课的质量，又提升了教师的水平。上完课后，教师们进行了热烈的议论，充分肯定了这节课的优点，同时提出了意见。从这节课来看，团体备课是有质量的，集合了大家的智慧，同时也展现了个人的特色。
三、在团体备课中教师长大了
经过一个学期的团体备课，教师们认真钻研教材，自已先独立编写教案，然后给大家一齐审核，教师们你一言，我一语，互相交流，进取议论，在争议中长大了，有了收获，然后带到课堂去，自已再进行加工。
经过这样的活动，教师有了更多交流的机遇，供给了锻炼的平台。这就是活动中教师们长大了。
四、及时总结反思，得到提升
这个学期快结束了，每个参与团体备课的教师进行及时总结反思，撰写了自已的案例与反思，写出了这个学期来自已团体备课中的困惑，还认真写出了自已的体会和总结。
总之，这个学期经过备课组成员的奋力基本完成了教学任务。今后我们会更加奋力地共同做好各项工作。
团体备课总结（三十）：
我们的脚步虽被困家中，但教学的脚步却早已出发，东城教育集团六年级的25位教师进取开展线上集备活动，一次次团体备课时教师们分享的智慧如同这如约而至的春光一般温暖每个教学一线教师的教研之路。
我们的每次团体备课先提前一周统一制定所要完成的教学任务。统一时间，统一主题，确定主备教师，为我们下周的集备明确了方向，也能做到重点突出，针对性强地完成备课任务。每次团体备课由主备教师分享课程的教学重点、难点，以及自身在备课中的设计和心得以及迷惑之处，最终大家团体议论，提出提议或分享自我的看法，帮助达成总的方案。例如我主备的口语交际《同读一本书》随着团体备课活动的深入，我们由一课时延伸到整个单元文摘学习的听、说、读、写的各个部分。以新教材新课程理念为方向，以培养学生语文素养的全面增高。
团体备好课是上好课的前提。为了充分发挥团体智慧，集思广益，博采众长，真正实现了脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材。经过大家的进取参与和议论，不断改善我们的教学方案，以到达效果。其次，它也能帮助了我们每位教师的.不断增高。因为在议论过程中，教师也是向他人学习的过程，取他人之长，补自我之短。这就有效地避免了单个教师备课的不足之处。青年教师在团体备课的活动中不断长大，在提议中汲取教学经验，提升了自身的教学素质。
团体备课是每位教师智慧的汇集，我们将奋力让团体备课发挥成效，达成共享。
团体备课总结（三十一）：
团体备课，作为教科研活动的主要载体和增高教学质量的主要抓手，它促进了教师之间的团结协作，平等交流，有利于充分凝聚团体智慧，张扬教师教学个性。对于教师的长大，确实起了举足轻重的作用。现将初中生物的团体备课情景作总结如下：
一、团体备课基本情景
1、备课之初为教师设立《初中团体备课请求（征求意见稿）》，理出备课的思路和制定备课的方向请求，建立备课模版，对备课的每一个细节提出请求。对教师的微机设置和排版请求，也作了详细的规定。
2、个人初备。每个教师必须写出备课提纲，确定教学的重点、难点、关键，尽量提出自我独到的设计方案，以便共享资源，同时提出自我有疑问的地方，以便团体备课时会诊，共同排除困难。个人初备能够促进教师在自主探讨的.过程中，发挥个体的能动作用，打好研讨基础。
3、初二生物在实验中学进行，选择的课题是一节实验课，目的有三个：
（1）倡导生物实验，让生物教师尽可能完成教材中的实验。（生物实验由于实验素材的限制，开设情景一向不是很梦想）
（2）关注探究，关注实验的设计与归类，理出实验的教学方式，探索“引导、合作、探究”的教学模式。
4、初三生物在周村三中进行，选择的是一节新授课，经过教师的备课、讲课、评课意在构成备课和讲课的具体模式。
二、团体备课的收获
1、给每位教师展示自我的舞台，并推出两节公开课。团体备课期间，请求教师必须发言，不在多少，一句也可，但必须抓住问题的关键，并且绝对不能重复。这样主讲教师说课时每个教师都在思索，教师发言也异常踊跃，将所有教师的观点汇集起来，就是我们最大的收获。
2、团体备课是优化教师课堂教学策略，增高课堂教学效益，加快教师专业长大的有效途径。经过近一年的探索与实践，团体备课活动在为我区新课改的扎实推进、教师素质的整体提升等方面，起着较大的推进作用。
3、经过团体备课能够使不一样教师知识结构上的差异实现互补，每个教师不仅仅在原有的知识结构上实现了新知识的建构，并且加深了对新课标、新教材的认识。
4、对“引导、合作、探究”教学模式的尝试。准备的两节公开课均采用，教师引导，学生合作探究的教学方式，普遍感觉学生思路打开了，课堂气氛活跃了，资料层次更加深入了。
5、从六个方面理顺了备课与讲课的关注点和处理了教师的疑虑。
（1）教学目标的设立
一旦确定教学目标，所有的教学活动都以教学目标为中心进行
（2）重点要突出，难点要突破（以西红柿炒鸡蛋为例讲述）
（3）正确处理好教材语言和教师授课语言
教材语言：力求科学、完美、正确
授课语言：抓住关键知识点，形象、生动能调动学生的兴趣
给学生留出充分的思考空间。“抢先发言的往往不善于思考，思考的人往往拖后发言。
（4）教材在教学中的地位
课标的规范。规：尺子，范：模子
讲课不要超出必须的规范。
同时对教材不要过于迷信，教材有的地方不必须适宜或者不适合自我的思路及时进行整合。
（5）怎样处理好严谨的科学态度和师生关系
教学目标：引入创设情景，短时间内“亲其师，信其道”，过渡天然。
直观教学：实物模型、挂图、多媒体
学法指导：逐步培养学习本事
情感态度价值观
及时反馈校正，诊断性测验
（6）优质课要不要板书。
课件：动态效果好，直观形象
板书：理出知识结构
必须的板书，条例知识，梳理思路。
学生回答后，整合概括、梳理知识。
三、主要问题与提议
问题：个别教师准备不够充分，团体备课前没有认真钻研教材、细化教学目标、研究课的思路，所以在团体备课时泛泛而讲，难以涉及课的思想内涵，不能构成自我的独特见地。
提议：教师要端正参加教研活动的心态。现实中，每一位教师在内心中都期待着备课组的团体备课能给自我个人带来益处，使自我在业务上得到增高，可又往往或多或少地抱着“自卑”或“偷懒”的心理。前者深怕自我的东西太幼稚太肤浅，所以常常与会静听，不发言，少表态；后者总想“偷工减料”，能不沾就甩手。所以必须以进取的心态参加教研活动，仅有经过实践和苦思冥想最终得到的收获才会大，印象才会深刻。
团体备课总结（三十二）：
团体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。团体备课更是教学工作中不可缺少的一个环节，是实现同伴互助和个人反思十分重要的教研形式，本学期为了增高教育教学素质我校开展了团体备课活动。现将音乐科组团体备课活动总结如下：
1、每周三团体备课时间，我们音乐科组教师，都能按时到达指定地点，参加团体备课活动；活动形式基本按照学校提出的在个人备课基础上进行团体研究。
2、团体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等资料，书写教案初稿，并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员，每个参加者本着进取参与的精神，充分挖掘和分析教材，并经过各种手段搜集各种有用消息，在备教材、备教法的基础上，构成自我的观点和看法，为发言作好充分准备。
3、本学期我校教研组团体备课总备课活动的.模式是个人备课——团体备课——个人备课。备课必须以个人备课为前提，为基础。个人备课需要个人钻研，独立思考。团体备课强调集思广义，相互切磋，发挥团体的群策群力和协作精神。在个人备课时，再对团体备课的资料进行消化、吸收，再补充，修改个人教案。所以团体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸的阶段。要抓好团体备课，发挥团体优势，就要强化教师的进取参与意识，把团体备课变成每个教师的自觉行动。团体备课“中心发言”和“团体议论”体现互补性和协调性，他既能发挥个人的专长，又发挥了团体的智慧，是教师彼此之间个体更加清晰地认识自我价值，让团体备课更有吸引力、凝聚力。
4、利用年级组备课时间，充分发表自我的见解和主张。首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等资料，并将所授资料在书中所处地位以及它的大概资料加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备课人陈述自我的见解，其他人分别发言，请求发言必须贴合教学大纲请求和学生实际情景，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最终，总结出既能阐释清楚本课观点，又能使学生容易理解的教法和学法。教学难点部分，严格按照课标请求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。
5、一学期以来，在学校教导处的正确指引下。我们音乐备课组坚持不懈，开展团体备课4节，各位教师都从中受益匪浅。老教师从年青教师身上学到了热情和新的教学手段——多媒体。青年教师从老教师身上学到了丰富的经验和精辟的见解。
总之，备课是教学工作中的一项重要资料，是授课前的有力武器。仅有注重在备课的深度、广度方面进行深入钻研、领悟，才能自觉地实现教材知识的再创造再加工过程，才能使自我的教学避免单一化，到达一个新层次、新境界。
团体备课总结（三十三）：
一学期来，我们初三语文备课组在年级组长的直接领导下、在年级组各班主任的配合下，团结协作充分发挥备课组的教学研究和团体备课功能，使初三语文教学质量稳步增高。
团结协作、相互尊重、互相切磋。在有关业务上、语文教学上，从个别探讨到小组议论，十分活跃。关于如何突破难题，教师们不仅仅在每周的备课组活动上议论，在其他时间这种探讨也时常进行，正是这样，才使得八个班级齐头并进、整体水平不断增高。
在新学期一开始，我们就对课本中的六个单元的每一篇课文所需课时进行了计划，并制定出了教学计划。并且还对六个单元的.教学先后顺序进行了统一布署。在每个单元开课前，我们都要坐在一齐备课，研究该单元的文体特点以及教学设想。针对不一样的文体交流教学经验。学校、教导处及语文教研组布置的工作，我们备课组无一拖拉。教学进度，重点难点突破，练习、测验等主要工作全组步调一致。研究课、公开课、教科研论文等件件工作进取参与，无一空白。
1、转变教育观念，探讨贴合学生身心特点的课堂教育模式，重视“学困生”的学习情景，加强对他们的单独辅导，培养“学困生”的语文学习兴趣。
2、改善教育模式，让课堂上的学生“活”起来，鼓励学生在语文课堂上进取发言，充分调动学生的进取性，使学生变“要我学”为“我要学”，并重视学习方法的传授，逐步增高自主学习、自主探究、合作创造的本事。
3、加强教师间的交流与研究，探讨“目标预习、自学指导、互学探究、当堂练习”的课堂教学模式。每周一次团体备课，分头准备、集中研究、准备最好的课进行教学。
4、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动本事培养的同时，扎实抓好语文基础知识的积累。
备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用，备课组是发挥团体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一时间内发觉 问题并处理问题，实实在在地进行学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深入展开教科研、更深入开展突破教学难点方面的交流、研究。我们坚信，只要我们求真务实，踏踏实实地工作，就必须能够进一步增高教学质量。
团体备课总结（三十四）：
时代增高的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践。一学期以来，用心营造自我追求，不懈奋力，全园上下用心地投身于教研活动的实践工作，推进幼儿园自主发展，取得了必须的增高。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际状况，开展了一系列的研讨活动，不断增高教师的教育教学潜力。
一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，增高教师评课潜力
本学期我园结合旗教研室“优质课、创新课”的评选活动，以及园内观摩活动，针对教师的听、评课潜力进行了专项研讨。
在边学习、边实践、边思考中，我们对教研有了进一步的理解与想法。于是利用学前教育网教研组建立了与“评课”有关的专题论坛资料，借助这一平台使教师能在网络上畅所欲言，用心发表个人的教育观点，在交流过程中教师们认为评课能够围绕以下几方面展开：评教学目标评教材处理、评教学过程、评教学方法和手段、评教师基本功、评师生关系、评教学效果等。
新《纲要》提出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园，增高教育质量的途径主要是经过教研，教研的主要成员是教师。为此我们奋力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，鼓励每个教师成为教研的“讲座者”。教研组本学期先后为多名教师带给了展示个人工作潜力的平台。
二、以教研组主题活动为契机，创造自主空间，增高教师的组织潜力。
本学期我们以年龄段年级组为教研小组，结合本组实际状况开展了不一样形式的主题性教研活动。小班组结合秋季运动会开展了亲子游戏活动，为家长带给了一个了解幼儿园的机遇；学前组利用秋季主题活动开展了一次别开面的演出《丰收的喜悦》，让每个幼儿都有参与的机遇，得到了家长的一致赞誉；大班组开展了语言潜力竞赛活动，中班组则结合新年活动，开展了与家长联谊的演出活动。
在合作互助的氛围中教师们越来越感到团队意识的重要性，在一系列教研主题活动设计和实施的过程中很大一部分教师充分发挥了指导作用，在组织实施活动中，各教研组长发挥了重要的作用。在这种活动形式下，每名教师都有展示自我的机遇，充分了挥主观能动性，得到了锻炼，获得了长大。
三、全面拓展家长工作的思路，大力开展家长培训及互动活动，尝试家园共育的有效途径，不断增高办园质量
现代教育越来越注重家园一致的教育，家长就应是幼儿园教育的参与者、合作者，所以本学起我们不断的经过多种形式的活动，使家长用心投入、共同参与幼儿的教育。如小班组的亲子游戏活动，各班教师进行了初步方案的制定，根据家长参与要点，指导教师从教育的内涵出发思考问题帮助教师重新审视活动方案，拓展了教师组织亲子活动的思路，教师的再次修订使得方案的目标、资料、形式更为完善，使活动取得了极大的'成功；家长的参与度到达了100%。在活动后的家长来稿交流中，教师们也真切地体会到家长对教师辛勤付出的肯定和鼓励，使教师更加明确家园互动的重要性和必要性。
由此，我们更加深切的感到：幼儿园的工作离不开家长的支持和配合，我们要想方设法的让家长了解幼儿园的生活，使他们能用心投入育儿工作，让我们的教育能充分发挥其应有的价值，使我们幼儿园的教育质量更上一层楼。一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，同时我们也看到自身的不足：音乐活动开展是我园的一个薄弱环节，因为围绕我园科学特色以往教师更多关注的是幼儿操作探索的潜力，所以幼儿对音乐的敏感度不够，教师教授歌曲的潜力应有所增高，幼儿表现的潜力有待增高，这促使我们要对课程平衡问题，幼儿表现表达潜力的培养有全面整体的思考。这些均有待我们日后的园本教研不断调整、改善、完善。
团体备课总结（三十五）：
本学期九月份，我们三年级语文备课组开展了历时两个月的团体备课，回顾这一活动的开展，既有工作的辛苦又有收获的甜蜜。现将本组的活动情景做一简单总结。
一、制定计划构成共识
团体备课是在个人认真准备的基础上进行团体研讨的一种有效的教研活动。它能集中大家的智慧，共同研究教学中的一般问题，保证教学工作有目的、有计划地进行。在实施新课程的今日，它成了教育教研的一种重要形式。为了让年级组每位教师认识到团体备课的意义，活动初期，教导处领导专门召开三年级全体教师会议，从团体备课的意义、目的、实施等几个方面进行了生动而正确的阐述，使全体教师认识到了开展团体备课的的重要性和必要性，共同研讨并制定了团体备课计划，达成共识，为开展好本学期的团体备课活动做了思想上和制度上的保障。
二、精心准备激烈研讨
首先，我们在参照制定的团体备课计划的.基础上，又根据近期的实际情景来不断调整、完善每次的研讨资料安排，从而让研讨活动能够更加具有针对性和实效性。坚持进行填写和记录。其次，作
为中心发言人的教师每次在活动前，都会自觉地根据资料的安排提前再次研读课标、研读教材、分析学情、查找资料、思考各个版块及各个环节的设计。在团体备课活动中，中心发言人也会先进行单元的整体分析，再根据各个单元的资料及特点而从中精心挑选一篇最有研究价值的课文进行深入、细致地分析和讲解，并把自我的设想、困惑都一一抛出来，以供大家议论。再次，每一位参加活动的教师都认真倾听、及时记录，并根据自我的教学经验和体会来发表自我的意见和看法。
三、注重过程追求实效
本组为了让团体备课落到实处，坚持按照计划两周一次，每次进行不少于两小时的团体备课。每次团体备课资料会提前通知到个人，让组内成员做好充分发言准备，组内还要进行考核评价。这有效地促进了组内教师对活动的重视和兴趣了。其他组员虽然不是主讲但在活动前也要做认真研讨课标、理解教材，以便在活动中能提出有效意见和提议。
四、资源共享共同收获
团体备课最大的优势是资源共享，这是教师共同的感悟。而资源也不仅仅是课程资源，而更多的是智慧资源。我们三年级语文教研组的每一个成员也从来没有保守过，能够说是知无不言，言无不尽，每一课每一节都经过议论把重难点，教学方法，都说得很清楚。大家在团体备课中更能理解到合作的重要性。两个月以来，我们在团体备课中一齐收获也一齐总结出了团体备课的一些经验。
1、自主钻研根据活动计划安排，备课组的每位教师事先对下次活动要研讨的单元全部资料认真钻研，对照课标，钻研教材，根据学生的年龄特点，确定三维目标、教学重点和难点、教学思路或突破策略，有针对性地，有质量地完成备课任务。每位教师还应提出自我困惑的地方，以便集思广益，攻克难点。
2、团体研讨按照计划，组织教师每两周集中一次，集中前，让备课组成员利用课余时间对本次交流的备课资料、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等方面进行钻研，交流的过程是先由主备人说出单元整体设计及意图，再由中心发言人做重点评议，其他教师也进行民主评议：主备教师把这些意见及修改方案及时地进行记录，以便回去后进行有选择性地修改。主备教师在团体议课的基础上，回去后再次设计教案，对有用的，有价值的修改意见进行规范性的整理，定稿。3、修正教案（个性化修改）
当备课组成员拿到主备教师已备好的教案后，还必须进行修改，因为每个教师都有自我的个性，学生也是不一样的，所以在教学中可
能这份教案不适合你，或你的学生，所以我们请求教师进行修改，修改时可根据自我的教学风格，班级学生的实际情景以及自我对教材的独特处理等方面，对原设计作调整补改，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。
4、教后反思
人总是在不断的反思中增高的。为了吸取经验，总结教训，我们请求教师尽量做到及时地反思，记下课堂发生的事件，每次团体备课前利用几分钟进行交流。
五、自我反思明确航向
有了本期的深入研讨，我们组的每一位教师都在不一样的角度、不一样的层次得到了相应的锻炼和增高。可是，我们也清楚地认识到了以下方面将是我们在今后的工作中需要进一步奋力探索的方向：
1、进一步加强新课标等理论的学习，使其更加具有针对性和实效性。
2、备课中更加关注教材的研读、学情的分析及教法和学法的研究，尤其要将教学各个环节设计的意图说得更加深入。
3、对不一样层次的学生尤其是学困生所采用教法、学法的策略研究还应更加深入、有效。
总之，在团体备课中激活了教师们的思维，促进了教师们的交
流与合作，还使教师个体和教研组团体得以快速、有效的生成和发展！20XX.12
团体备课总结（三十六）：
本学期我们开展了团体备课活动，在这一次的活动中，我们强调了团体备课的重要性，团体备课的目的，团体备课的计划，展开了议论，比如教案的流程，教案的格式，团体备课的时间，每个人承担的任务，如何合理使用团体备课的教材。在科学团体备课中，我是一个组织者，又是一个参与者。现将这个学期的科学团体备课做一个阶段总结。
一、制定制度，进行操作
1、固定时间、地点、人员：星期五午时第三节课，在二校区办公室进行团体备课。
2、安排人员整理，确定了每位教师备课的资料，以及上交时间。
3、固定各次备课资料：团体备课时，我们主要议论下周上课资料、重点、难点、注意点及学生容易出错的.地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与增高。
4、结合本班实际修改：各教师领到资料后，必须根据本班的具体情景，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。
5、及时反馈改善：人总是在不断的反思中增高的。为了吸取经验，总结教训，我们请求教师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次团体备课时首先议论交流上周教后感。
二、重视理论联系实际，备课为课堂服务
增高团体备课的实效，目的在于增高教师的专业水平，把“教科研为增高教学质量服务”的工作落到实处。理论联系实际，我们不仅仅停在纸上，我们在团体备课中还进行了自我的得意片段教学，在团体备课中展现自我的特色，每个科学教师都经过团体备课进行了各年级课的同课异构，这样不但增高团体备课的质量，又提升了教师的水平。上完课后，教师们进行了热烈的议论，充分肯定了这节课的优点，同时提出了意见。从这节课来看，团体备课是有质量的，集合了大家的智慧，同时也展现了个人的特色。
三、在团体备课中教师长大了
经过一个学期的团体备课，教师们认真钻研教材，自我先独立编写教案，然后给大家一齐审核，教师们你一言，我一语，互相交流，进取议论，在争议中长大了，有了收获，然后带到课堂去，自我再进行加工。经过这样的活动，教师有了更多交流的机遇，供给了锻炼的平台。这就是活动中教师们长大了。
四、及时总结反思，得到提升
这个学期快结束了，每个参与团体备课的教师进行及时总结反思，撰写了自我的案例与反思，写出了这个学期来自我团体备课中的困惑，还认真写出了自我的体会和总结。
总之，这个学期经过备课的组成员的奋力基本完成了教学任务。今后我们会更加奋力地共同做好各项工作。
团体备课总结（三十七）：
本学期，在学校教务处的领导和指导下，经过备课组全体教师的共同奋力，备课组圆满完成了各项工作，取得了必须实效。现将本学期备课组工作总结如下：
一、合作交流，充分发挥备课组的作用
同一学科的教师，应对同一年级的学生，使用相同的教材，彼此之间的合作显得十分重要。有一个专家说的好“你有一个苹果，我有一个苹果，我们相互交换，大家都仅有一个苹果；可是观点的交流就不一样了，你有一个观点，我有一个观点，大家相互交流，就有两个观点，甚至在相互交流过程中，产生更新的观点。”难道这不是一种双赢吗，又何乐而不为？我们备课组做到对每一节教材研究、实验设计、练习进行交流议论，大家认真做好各项工作。
二、做好团体备课工作
每星期四的午时在物理室进行团体备课。由主备教师设计出详细的教案草稿，教案草稿要在团体备课前发给备课组全体教师。请求教学目标要贴合大纲、教材请求和学生实际相贴合；知识，本事及情感目标请求具体明确。教材分析方面在理解教材体系、理解编者意图的'前提下，说明本课时资料在教材中的地位、作用及说明教材的重点、难点和特点以及本课时资料的取舍。教法设计方面要贴合目标请求、教材特点，贴合知识本身的内在逻辑要遵循因材施教的原则，贴合学生的认知规律；重点说明如何突出重点突破难点，充分研究合理地运用现代化教学手段和教具。学法指导方面要结合学生现状说明、教给
学生什么方法，培养何种本事；说明如何调动学生的进取性，如何指导学生的学习方法。教学程序方面要说明教学总体设计的依据，设计思路要清晰有序，科学规范；课堂结构要完整，密度要适当；板书设计要合理。教学特色方面要说明本课时设计的独到之处和创新之处。在备课组长主持下，共同议论，在议论过程中每个人必须提出自我的看法，重点谈不一样的意见和改善之处，并且每人要认真做好记录。最终主备人根团体备课情景修改教案草稿，备课组长把关验收之后交，任课教师根据团体备课教案和团体议论情景再结合本班具体情景写出授课教案。
三、本学期团体备课课题
科学探究：电流做功与哪些因素有关（9年级）科学探究：物质的密度（8年级）
今后我们仍要继续加强备课组活动，增高团体备课的实效性。进一步增高课堂教学的有效性，改善教学方式，增高学生的自主学习本事，开展好研究性学习活动。充分体现以学生为主体的教学模式，不断增高教学水平。
团体备课总结（三十八）：
回顾上学期工作中的点点滴滴，我觉得用“普通”两个字来形容我们美术教研组是最恰当可是了。作为美术教师，我们不仅仅勤勤恳恳地做好自我的教学工作，并且还任劳任怨地承担了很多杂务工作，认真地扮演着学校勤杂工的主角。工作中，我们发扬团结协作的精神，营造和谐、团结型团队；打造学习、教研型团体；创立普通、本色型团体。我想从这三个方应对美术教研组的具体工作进行总结：
一、营造和谐、团结型团队
我们美术教研组有五名教师，从年龄上看是老、中、青的搭配合理，但从性别上看，却是清一色的娘子军。可别小看这娘子军，各有各的特点，各有各的绝招。徐教师年轻而充满活力，工作总是抢着干，遇到问题就虚心地找人请教，从不轻易服输正是这五个不一样风格的人组成了一个具有强大凝聚力的团队。
在生活中，大家和睦相处。无论工作多忙，都坚持办公室的整洁温馨。这还要感激学校领导，为我们专门设立了美术工作室，这样我们办公和干活儿就能够互不影响了。走进美术办公室，扑面而来的是浓浓的艺术气息，墙上悬挂着具有代表性的东西方绘画作品及一些装饰物，几盆小巧玲珑的花草青翠怡人。优雅的环境，让组内的教师有了家的感觉。在这个“家”中，我们每个人坦诚相待，经常交流自我的欢乐与烦恼，相互的倾听使我们能够互相交心，当组里的教师有困难，有问题，大家总是倾其所能关心帮助。
在教学中我们各展其能，互帮互助。每次听课后大家都诚恳地提出自我的不一样意见，能够说是毫无保留，不仅仅看到课堂上的生成与亮点，更注重课堂上值得改善的地方。这样，一人上课，大家受益，在互评互助中大大增高了课堂教学效率。
在杂务工作中我们既有分工又有合作。合作书写各类宣传板报更是家常便饭，大家一齐上阵，在时间短任务急的情景下，我们又有分工，两三个人一组分头行动，哪一组先完成任务就赶紧过去帮另一组，总是在最短的时间内完成学校交给的各项宣传任务，到达美化学校环境，营造浓厚艺术氛围的良好效果。
在各级各类比赛和活动中，我组教师更是精诚协作。王敬教师要执教一节研讨课。我们首先经过团体议论确定了执教课题，然后进行团体备课。
进取筹备迎六一书画展，当时，总共有三个小组具有展览的本事，分别是小荷书画院、奇趣童画组、艺术创想小组。如果说要展作品，那么就要显示这个学生的本事、实力。所以，我们精心收集素材。耐心指导。攻关重点在作品的质量上，坚持准时训练，从不耽误训练时间，严格请求学生。老高也时常到各组辅助我们。
在写意画上我重点指导学生笔法、墨法、水分的把握上；在书法上，重点指导学生的笔法，字的间架结构；秋瑾在儿童画方面指导学生色彩的搭配，造型本事；心雨重点抓该组学生的想象创造本事。每一次活动，我们都看到了学生的增高，每一次活动，都拉近了我们师生的关系，也让我们从中体会到了童真、体到了欢乐。
目前有四个小组，坚持各小组长期训练。艺术贵在坚持，在活动期间，强调纪律性，注重培养学生的审美情趣和审美本事。
二、打造学习、教研型团体
《论语》中说“学而不思则罔，思而不学则殆”。作为一个合格的美术教师，要想出色的完成自我的本职工作，必须具有广博的知识、深厚的文化底蕴，这就需要不断学习与吸收，增高自我的专业内涵，积累丰富的知识。这样，在教学中才能给学生以正确的`引导，使教学工作更加得心应手。为此，我们不断加强学习，汲取理论素养。本学期我们每位教师根据学校请求制订切实可行的读书计划，加强政治理论和教育理论的学习，认真研究中外教育专家的书籍和各种美术书籍。在个人学习的同时，教研组常进行主题性团体学习和教研活动。在活动中进一步交流学习，使学习与反思共行，反思与学习同步。
以往一提到教研活动，大家联想到的就是在某个特定时间、全体教师一本正经地坐在那儿研讨某个问题。而我们美术组的教研活动不仅仅是如此，而是更具生活化，即在生活中教研，在教研中生活。我们立足教学生活，在每周的教研活动过程中，定时间，定资料，定中心发言人。进一步深化教研力度，在研讨过程中，以教学中一些现实的问题，进行交流学习，处理工作中出现的问题，有效的促进了教学工作和课题研究，增高了教研组的整体教研本事与研究水平。同时开展即时教研，让教研成为一种生活习惯。教师们充分利用空课、课间十分钟甚至是几分钟的时间，进行即时教研。一齐探讨教学手法，反思自我的教学行为，使教研渗透在日常工作中的时时刻刻。
俗话说：“尺有所短，寸有所长”，每个人都有自我的优点。我们组的教师各具特色。大家互相交流，取长补短，充分发挥自我的特长，汲取其他教师的优点，充实完善各自的教学方法，使每个人在教学中逐渐构成鲜明的教学风格。
三、创立普通、本色型团体
在学校这个大家庭中，我们每位美术教师都是一个敬业的勤杂工。大家都明白美术组除了教学工作外，还有很多的杂务工作。感觉学校好多事情都和我们有关。如布置展室、美化舞台、制作演出道具、布置宣传栏、张贴标语字幕、为上课的同事做教具等。这些听起来看起来不显眼的事情，我们却要付出很多的时间和精力。比如前些日子为迎接教育示范市的检查，我们就做了很多的工作。每一天到了学校除了上课就是干这些活儿，一天天时间就在这忙忙碌碌中过去了。在总结工作的同时，我们也发觉 一些问题，如：作为美术教师，我们应当克服学校课务繁重、那杂务多的特点，在课余时间认真钻研绘画技能，相互切磋，使教师的绘画本事不断得到增高。另外工作中要不但要有敬业精神，还应有创劲儿，不能只顾抵头拉车。
“不畏劳苦才能到达梦想的顶峰”，为了给学校这个大家庭添一块砖加一片瓦，也为了能实现自我更高的追求目标，今后我们将以此为起点，奋力工作，相信我们美术教研组会逐渐成熟起来。
我们尽职尽责的完成每一项任务，我们欢乐、团结、上进！
团体备课总结（三十九）：
去年下半年，新课程改革的春风吹进了我们学校。按照我校课题研究组的总体部署，着手在起始年级扎扎实实地推开课改工作。一年多来，我们初一语文组组织教师认真学习新课改理念，团体钻研教材教法。经过奋力，教师的教育理念有了很大的转变，教师教学水平有了极大增高，课堂教学出现了空前活跃，学生的学习兴趣显得越发浓厚。能够说，是先进的课改理念、师生互动的新教学模式和现代化的教学技能给我校语文课堂教学带来了活力，彻底改变了过去“一支粉笔、一张嘴”那种陈旧、简单的教学模式。现简要总结如下：
1、加强团体备课，重视教学过程的反思。
今年下半年，我校初一年级共设六个班，语文教师4名。为能加强初一年级语文教师的团体备课力度，充分发挥群体优势，以增高各位教师处理教材和独立备课的本事，我们成立了领导小组。认真组织小组成员利用每周周四、周六午时团体研讨初一新教材，相互交流，保证每一课时都能团体备课，并在此基础上，各位教师再根据所任教班级的实际情景修改教学方案，从而增高课堂教学质量。我们采用了“统必须资料，分头准备，个人钻研备课，个人主讲，团体议论，深化吸收，构成共识”的操作程序，保证了团体备课做到有计划、有准备、有检查、有总结、有记录、有效果，使每一位教师做到“心中有底”进课堂，把新课程理念和精神落实到课堂的实际教学中。同时，我组还十分重视教学过程的反思工作，请求本组教师在每一节课后都写好教学后记或反思，及时把教学中的点点滴滴记录下来，从更高层次思考自我的教学行为，改善教学策略。
2、坚持定期互相听课、评课，加强教师间的合作交流学习。
本学期，我校初一语文组增添了一名教学新手，为能实现“齐头并进，相互增高”的教学策略，我组坚持定期的开课研讨制度，请求其他教师也深入课堂教学第一线，帮助该组成员在实际教学中不断总结，寻找问题。采取“一人开课——全体语文教师参与听课——共同研讨、反馈——发觉 问题，寻找处理对策”的形式。这样，既促进了新老教师间互相学习，到达共同交流、共同增高的目的，又帮助新教师快速长大。经过奋力，教师们的备课、上课、评课的本事均有了不一样程度的增高。
3、确立了新的课堂教学评估机制。
为了让教师们大胆地有创造地进行课堂教学，我组在以下几方面作了一些尝试：
a、评价课堂教学——看是否到达了三个有利于：即有利于学生的主动参与，有利于和谐民主的'课堂氛围，有利于教学效率的增高。
b、评价教师的教学水平——看教师是否是学生学习的组织者、引导者、参与者。
c、对课堂教学教师进行多层次评价：教师自评——让教师自我认识到教学的优劣。学生评——学生是教学活动直接参与者，对教师教学最有发言权，每学期有学生评出最佳教师。学校评——由校领导、教研组长听课了解情景进行评价。
4、初步改变了对学生的评价方式。
过去我们对学生评价只重考试结果，不注重学生平日掌握知识增高本事的过程。新课程理念下请求我们教师对学生进行全面评价，坚持学生全面发展。所以，在进行课改时，我们改变了过去的评价方式，尝试用活动法、学生学习档案收集法与考试评价相结合，每次由教师和负责学生进行详细记录并及时将学生的活动情景收进学生的学习档案中，作为综合测评的依据。这样的评价对学生来说较全面、客观，注重了学生学习过程，调动了学生的进取性，从而教师可多方位、多角度掌握学生的学习情景，对学习上的后进生进行补差补缺工作。
我们初一语文组注重青年教师向课改能手的培养，使我组涌现出了一批课改能手，马春芳等教师在多次的课堂教学的大比武中获奖。
根据初一年级学生学龄的特殊性，为能做到在教学上既加强中小学教学衔接工作，又能进一步促进教师的长大，到目前为止，我们麦溪中小学领导和语文教师已先后三次进行了新课改教学联谊活动。xx年5月、11月，先后在我校初一年级、麦溪中心校五六年级开设了3节研讨课，2节观摩课，进行语文教学的指导、交流，互相促进，共同增高。
经过备课小组成员的共同奋力，我们在记叙文作文教学上也取得了必须的增高，有多名学生在校级作文竞赛中获奖。总之，我们取得了一些成绩，语文活动课、实验课等课堂教学上得有声有色，语文教学水平都有了显著的增高。在此基础上，我们还会精诚合作，不断总结经验，不断改善教学方法，增高教学水平。
团体备课总结（四十）：
团体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。它能够充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学期我们回民小学进取响应中心学校的号召，开展了团体备课活动。工作得到了进一步规范，备课效益大大增高，现总结如下：
一、建立备课组，发挥团体优势
为了能更好地发挥团体备课的优势，取长补短，我们成立了教导
主抓的团体备课组。充分发挥每个教师的长处，构成优
势互补，到达共同增高、共同增高的目的。
二、制定计划
开学初制定了详细的计划，文科组确定了低年级的备课组长，
提出了具体的请求，为团体备课的顺利进行供给了坚实的保证。
三、确定任务
在进行团体备课时，我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定
课题，写好教案初稿，并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并经过各种手段搜集各种有用消息，在备教材、备教法的基础上，构成自我的观点和看法，为发言作好充分准备。
四、强化参与
我们备课活动的模式是“个人备课—团体备课---构成定案”。个
人备课需要个人钻研，独立思考。团体备课强调集思广益，相互切磋，
发挥团体的群策群力和协作精神。团体备课后，个人再对团体备课的资料进行消化、吸收，再补充，并进行修改，构成有自我特色的适合本班的教案。所以，团体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸。所以，我校强化教师的进取参与意识，把团体备课变成每个教师的自觉行动，让每一个教师都能真正参与到这一活动中。
五、共同探讨，各抒己见
活动时，首先由主备人陈说教学目标、教学重点、教学难点等内
容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概资料加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备人陈述自我的见解，其他人分别发言，请求发言必须贴合教学大纲请求和学生实际情景，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最终，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易理解的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲请求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相
统一。当议论完毕后，主备人负责整理和总结，构成团体智慧的结晶。
六、存在的'问题
1、由于我校教师都身负繁重的教学任务，工作量大，所以有的
学科备课组准备的不够充分，显得有些仓促。
2、有时学科主备人说课后，听课教师或者是发言不进取，或者
是赞不绝口，没有真正到达教研的目的。
七、改善办法
1．增高认识，促进行为的自觉化。组织教师学习议论团体备课的意义和作用，交流使用团体备课后的收获，使教师进一步认识到团体备课应是教师个体思维的碰撞，是教师共同智慧的结晶。
2．改革评价制度，激发教师备课热情。
总之，经过这一学期的团体备课，大家都受益匪浅。我们不仅仅发挥了团体的智慧和力气，并且增高了我校整体授课水平，大面积增高了教学质量。