五年级数学小论文（一）：
清明节期间，我们一家人来到了服装店。
首先，我们先去给父亲买衣服，父亲挑了一件他异常喜欢的衣服。正好清明节特价打八折。父亲问我，一件衣服的价钱是150元，打八折相当于衣服的价钱乘以0.8，你明白一件衣服多少钱吗？我想：150×0.8，不如用150÷10=15，0.8×10=8，再相乘，15×8=120元，结果得120元，我高兴得对父亲说：“是120元！”父亲问：“为什么呢？”我便把问题解答的过程告诉了父亲，父亲说：“对，还有一种方法就是将0.8×10，150×8=1200，再点上一位小数点就成了120.”
买完衣服，我们就来到了地上超市，父亲对我说：“商店奶制品正在做促销活动，买二赠一，如果买两箱，相当于打几折呢？”我说：“让我算一算。”我想半天也想不出来，只好问父亲，父亲是这样解答的：“买二赠一就是花两箱牛奶的钱买三箱的牛奶。一箱50元就相当于花100元的钱买了150元的牛奶，那拿100÷150就相当打的.折数，100÷150等于0.6，结果在6.5到7折之间，你明白了吗？”我说：“噢，原先是这样的，我此刻明白了！”
在回家的途中，我也发出了许多生活中的数学，例如：楼层的高度，廓的面积，阳光能的容水量，国旗的精确度等等一些问题和发觉 ！
这就是我在生活中的数学发觉 ，我相信，还有更多的数学问题在前方等待着。
五年级数学小论文（二）：
此刻的科技发达了，产生的垃圾也变多了。走在大街上。随处可见塑料袋，塑料瓶，废电池等垃圾。如果走一路捡一路的话，不出五百米手里就拿不下了。为此，我做了些计算，算出了这些垃圾对地球的危害，不算不明白一算吓一跳。这可都是些惊人数字呢！
首先是塑料袋。如果每个塑料袋按长25厘米，宽24厘米，双面计算的话是25×24=600（平方厘米），600×2=1200（平方厘米），等于0.0012平方千米。中国的.领土面积是9600万平方千米。96000000÷0.0012=80000000000（个），按中国人口十三亿人来算。，80000000000÷1300000000≈615（个），如果每个人每一天用五个塑料袋的话，615÷5=123（天），123÷30≈4（个），四个月，不到半年，人们用的塑料袋就能够铺满中国大地了！再说了，这塑料袋不易腐烂，这么多年下来地上可能都堆了好几层了！
然后是废电池。一节废电池能够污染一平方米土地，让那块地永久不在生长植物，成为一块废地。如此算来，每节电池会污染0.001平方千米土地。96000000÷0.001=96000000000（节），平均每人扔96000000000÷1300000000≈74（节），而一个玩具和遥控器一般是用两节电池，74÷2=37（件），37件东西对于家中有小孩的家庭来说，能用三年算好了。如果耗电多经常更换电池的话，或许两年都撑不到。
还有塑料瓶。每个塑料瓶压扁大约1厘米厚，15厘米长，4厘米宽，如此一来，15×4=60（平方厘米），60×1300000000=78000000000（平方厘米），约等于7800平方千米，如果不压扁的话面积还会更大，这要占多少土地啊！
光这三种垃圾数量就如此惊人，如果再算上其他垃圾，后果不堪设想。看来保护环境的事现已刻不容缓了，我们都应当行动起来了！
五年级数学小论文（三）：
曾听一位奥数教师说过这么一句话：学数学，就犹如鱼与网；会解一道题，就犹如捕捉到了一条鱼，掌握了一种解题方法，就犹如拥有了一张网；所以，“学数学”与“学好数学”的区别就在与你是拥有了一条鱼，还是拥有了一张网。数学，是一门十分讲究思考的课程，逻辑性很强，所以，总会让人产生错觉。数学中的几何图形是很趣味的，每一个图形都互相依存，但也各有千秋。例如圆。计算圆的面积的公式是S=∏r2，因为半径不一样，所以我们经常会犯一些错。例如，“一个半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼等于一个半径为15厘米的比萨饼”，在命题上，这道题目先迷惑大家，让人产生错觉，巧妙地运用了圆的面积公式，让人产生了一个错误的天平。其实，半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼并不等于一个半径为15厘米的比萨饼，因为半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼的面积是S=∏r2=92∏+62∏=117∏，而半径为15厘米的比萨饼的'面积是S=∏r2=152∏=225∏，所以，半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼是不等于一个半径为15厘米的比萨饼的。数学，就像一座高峰，直插云霄，刚刚开始攀登时，感觉很简便，但我们爬得越高，山峰就变得越陡，让人感到恐惧，这时候，仅有真正喜爱数学的人才会有勇气继续攀登下去，
所以，站在数学的高峰上的人，都是发自内心喜欢数学的。记住，站在峰脚的人是望不到峰顶的。
五年级数学小论文（四）：
新学期我们就要学习圆柱体的体积了，经过预习后我明白了：圆柱体能够转化为长方体，我很好奇，于是我也想照着书上的样貌亲自尝试一下。
我跑进厨房，用我的火眼金睛仔细搜索我想要的材料，发觉 了母亲昨日买回来的一个土豆挺像圆柱体的，我立刻拿出小刀，兴致勃勃地做起实验来。我先将土豆切成标准一点的圆柱体形状，然后左手摁住圆形的面，右手用刀将它垂直切成了许多条，一正一反地拼起来，我认为肯定能拼成一个规规矩矩的长方体，但事与愿违，拼成的东西与长方体一点儿也不像，而是像一条参差不齐的大波浪。我皱起了眉头，看着拼成的东西，想明白问题出在哪儿。“大波浪”看着我，得意洋洋的，仿佛在对我说：“你真笨，连这都不会！”我不由得怒火中烧，暗暗发誓，必须要搞定它。我又看了一下书，恍然大悟：书上是平均分的，我是随意乱分的。于是我又拿出一个土豆做了起来，这次更加细心翼翼了。不一会儿一个完美的长方体就出此刻面前，我高兴地叫起来：“哦耶！我成功了！”
经过仔细观察，我发觉 拼成的长方体的高等于圆柱体的高，拼成的'长方体的底面积等于圆柱体的底面积。因为长方体的体积等于长方体的底面积乘高，所以圆柱的体积也能够用底面积乘高来计算。发觉 这个秘密后，我喜笑颜开，哼起了欢乐的小曲儿！原先只要我们仔细观察，数学就在我们身边。
五年级数学小论文（五）：
炎炎夏日暑气逼人，连知了都在叫：“热死了热死了！”我请求道：“父亲带我去游泳吧！”起初父亲不一样意，可是经过我的再三请求父亲还是同意了。
来到水上乐园，我兴冲冲地换了泳衣，“哗”的跳下了，顿时，到处是花四扬，我在水中兴高采烈地游着，我发觉 憋着气就能浮起来，仿佛我的身体里有一个水葫芦的气囊，可是在家仅有一点水在盆里就浮不起来，这泳池得有多少水呀？我耐不住好奇心，我怀着疑问问了管理员叔叔，管理员叔叔看见我是一个小学生，就神神秘秘地说：“你想明白那里多少水？那我此刻给你出道题吧！长20米，宽15米，水深2米，你去算算看那里到底有多少水吧？”说着他用手笔画了一下。
顿时，我一肚子的加减乘除仿佛开始打架了，心中的数字也开始斗嘴了，用秋周长方式计算起来，脑海里一片混乱，这时父亲来了，我赶忙抱住了救命稻草，把问题给父亲说了，父亲听后得意洋洋地说：“这点就难住你了吗？”然后又滔滔不绝地讲起来：“此刻你现已明白了宽15米长20米高2米那你只要记住一个求立方的方式，它是长乘宽乘高就会有一个结果，可是记住了这不是算周长哦，最终利用单位换算就能明白它是多少吨水了。”我听后半信半疑，但还是借来笔纸上了起来，20×15×2=600（立方=600吨）算出来的结果是600立方，父亲夸我真棒，说600立方就是600吨。
回家路上，父亲告诉我当工程师，也得学会精算哦，我心想原先什么职业都离不开数学呀！
五年级数学小论文（六）：
数学，在生活中时常能显现它的影子，它是生活中不可或缺的一部分。在生活中，不但要用到数学，并且也能学到数学知识。
今日，父亲母亲去散步去了，让我在家好好看书、写作业。等作业写完时，他们还没回家。闲得无聊时，我就想上网玩一会儿游戏。
于是，急忙奔向书房，打开电脑正准备上网时，我愣了，原先爸妈早料到我这招，竟然在电脑上设置了开机密码。这可把我急得团团转，可又不甘心放弃这样一个大好机遇。正当我在发愁的时候，我在屏幕下方发觉 了一个密码提示，我像抓住了救命稻草一样。可仔细一看，又让我犯了难。原先，这个提示是一道数学题！题目是这样的：1+2+3+4+5……+99+100=？这道题的答案就是开机密码。
我一看题目，头都大了，更别说算了，从来没做过这么复杂的题目。可算不出来，就不能上网。为了能上网，我只得拿出草稿纸，认真的演算起来。在经过几次演算后，看着长长的算式，我是真的犯了难。就仔细琢磨，有没有什么规律和简便的方法可用。经过尝试之后，我最终找到了计算的方法，用最大数相加最小数，以此类推，1+100=101、2+99=101……50+51=101，正好是50个101，最终我最终算出了答案是5050！当我把答案输入密码时，一下就开机了，让我兴奋地跳了起来。
当父亲母亲回到家时，我还打游戏呢，他们见我在上网，十分惊讶，便问我是如何解开这密码而上网的，我便把刚才的计算方法告诉了他们，他们听了哈哈大笑，说下次要用难点的题目设密码了。
这件事让我明白了：数学在生活中无处不在，生活中处处充满了知识，只要肯动脑筋，就必须会学到知识，处理问题！
五年级数学小论文（七）：
暑假弟弟到我家来玩，天异常热，我和他都热得大汗淋漓，便二话不说买了6瓶汽水，买回来之后，我和他都急不可耐的喝了起来，不一会儿这6瓶汽水便被我们一饮而空，于是弟弟便提议下楼再去买，可是我却对他说不用买了，因为我想起来商店上写的3个空瓶能够换一瓶饮料，我们能够拿着空瓶是换饮料。
晚饭后，我和弟弟拿着空汽水瓶下楼了，只见小店门口写着：“三空换一”，于是我和弟弟便用那6个瓶换来了两瓶汽水，没一会我和弟弟又喝完了，剩了两个空瓶，不够换怎样办呢？我灵机一动对老板讲：“老板我有一个瓶忘在家了，能先让我喝一瓶，我再回家拿，一会我把空瓶给你送来。”老板没多想就同意了，我和弟弟迅速喝完，这下我们原先的两个空瓶加上刚得到的.这个空瓶不正好是三个，正好可还清瓶子。
还有一次因为我不够细心闹了一次小笑话，我和母亲去超市买东西，看到有酸奶在打折，我们就准备买一些酸奶回家。这时我看到有一款酸奶在做特价。原价4.5元，买3袋减10元，我一看优惠这么多，我就跟母亲讲，让母亲买这个。母亲没有细看就拿了12袋，结账的时候，收银员阿姨说40元，我一听很吃惊，不是应当14元吗？收银员阿姨说买3袋减到10元，一齐是40元。啊？是减到10元呀，看来是我不够细心呀！
经过这两件事我认识到了，生活中处处都有数学，只要你足够细心、善于思考，数学就能很好的为我们服务。
五年级数学小论文（八）：
数学课上，我们都学过1×1=1，10×1=10，可是我就碰到过90×1=93，这是怎样回事呢？
今年暑假，我去参加雏鹰假日小队活动，就有了一次这样的经历：
7月15日早上8：30，我与金皓楠和程子昂一齐来到活动地点——新街口宝庆银楼前广场。我们到时，看到很多小朋友挂着爱心活动绶带已开始活动了。“我们来晚了？”我有点急，仔细一看绶带上的字，噢，不是金陵晚报的，我心里有些安慰，同时心里又想“参加献爱心的活动的人可真多呀！”我们也是来献爱心的.，是参加金陵晚报组织地“买一份报纸，献一份爱心”的活动。经过一些活动准备，活动开始了。记者告诉我们：“报纸不得少于1元一份”我们队员分头出发，都想第一个完成任务。我发挥自我能说会道的优势，不一会就卖掉了3份报纸。那些好心的叔叔、阿姨听说是献爱心的，立刻就买了我的报纸。很快我就卖完了10份报纸，第一个完成了任务。随后，我又帮其他队员卖了5份报纸。10：30不到，我们小队9名队员90份报纸不但顺利卖出，并且还超额完成了任务，我们共募得善款93元。
这就是我说的90×1=93的原因，因为南京的叔叔阿姨都有一颗善良美丽的爱心啊！是他们的善心帮助了贫困的小孩们，让祖国的花朵开放的更加鲜艳！
五年级数学小论文（九）：
星期六，母亲一脸神秘地向我走来，问了我一个奇怪的问题：“你明白人一生能够产生多少升唾液吗？”我不明白母亲的的用意是什么，但还是按母亲说的开始了计算。
人一天能够产生唾液1~1.5升，人一生大约有100年，一年大约有365天，所以人一生有：
365x100=36500（升）。
最多：36500x1.5=54750（升）
最少：36500x1=36500（升）
我先被这个庞大的数字吓到了，愣了愣，但很快回过神来，“人一生最多产生唾液54750升，最少能够产生唾液36500升。”之后向母亲汇报着我的成果。母亲又笑着说：“那你明白一个普通的小型游泳池有多少升吗？”“15000升。”“你把两者相互比较一下。”我又算了起来“36500升大于15000升，54750升大于15000升。”我骄傲地对母亲说：“人一生最少产生的.唾液能够填满两个小型游泳池还多，人一生最多的唾液都能够填满三个小型游泳池了。”母亲欣慰的笑了。
看来这次的收获真不小啊！只要我们有一双会发觉 的眼睛，数学就在你身边。
五年级数学小论文（十）：
数学是一门学科，以前我一向认为，仅有公式算式才会是数学，之后我发觉 ，我错了，其实生活中也存在着数学的“影子”，只是我们没有发觉 而已。
此刻正在换季，秋天现已快过去了，冬天到了，我发觉 家里没有羽绒衫了，母亲就决定带我去买衣服。我们来到了商场门口，只见外面挂着一个牌子“换季大甩卖，满300送100，满600送300，满1000送500，快来抢购吧！”我看了开心极了，心想：“正好给我们赶上了，真是太棒了！”我和母亲走进了商场，过了一会，母亲就看到了一件十分好看的衣服，她很喜欢就把它买了下来，这件衣服正好600元，我呢也买了两件衣服，用去了300元，之后我又买了一双运动鞋，正好是100元，这时母亲问我：“我来考考你！你说说看如果我再买一双250元的运动鞋，怎样用劵最实惠？并且这个劵是不找钱的，你要用250元，给商场500元的卷，他是不会找你钱的哦！”我仔细想了想：“满300送100，满600送300，满1000送500，250元更接近300，所以用三百元比较划算！”我立刻说道：“用300劵比较划算！”母亲说：“恩！对了，遇到这种问题，应当研究周全，把所有的可能性都想一遍，这样才能够做对题目！”我点了点头。
原先生活中也会用到数学，学好数学就能够省很多的事情，更加方便！
五年级数学小论文（十一）：
国庆节的第三天，阳光明媚，秋高气爽，我和父亲母亲兴高采烈的来到了外婆家，一进门，我就喊道：“外婆外婆，我来了。”外婆和蔼可亲地说：“你来啦，我正在洗被单，等会儿你帮我晒被单吧！”我连连点头。不一会儿，外婆说道：“杨轶群，外婆洗了5床被单，快好了，帮我拿几个夹子来，好吗？”“好啊！好啊！”我一边答应道一边飞快的向屋里跑去。
我找了一会儿，只发觉 6个夹子，“外婆，外婆，夹子不够啊！应当要用10个夹子，此刻我只找到了6个夹子。”我说。“是没错，一共要10个夹子，你动动脑筋想一想，看有什么办法能够把这些被单晒起来。”外婆说。突然，我想到了以前做过的一道数学题：一根绳子剪成5段，需剪4次。于是，我灵机一动对外婆说：“我有办法了。”
我先拿起一个夹子夹住第一个床单的的左上角，然后再拿起一个夹子，将第一个床单的右上角和第二个床单的左上角夹住，再拿一个夹子将第二个床单的右上角和第三个床单的左上角夹住，依次类推，最终拿起剩下的.一个夹子夹住第五个床单的右上角，这样用了6个夹子夹起了5床被单。
解这道题的关键在于你是否想到五床被单首尾能够连在一齐。外婆满脸微笑地抚摸着我的头说：“你真聪明。”“我还明白围在一齐晒，用到的夹子只要5个就行了，比排成直线用的还要少呢。”
五年级数学小论文（十二）：
我叫洪润怡，是大浦中心小学五年级的学生，今年11岁，我喜欢画画和手工制作，此刻爱上了写作！朱校长每周都发一些获奖让我们阅读学习，我从中受益匪浅，每一天二十分钟的大声朗读让我积累了很多词汇，感激校长让我养成了良好的.学习习惯！
星期六的一天，姐姐打电话给我，问我有没有题目不会，能够问她，我诚实地告诉了她，母亲微笑着：“哇！你姐姐真热心，在学校肯定乐于助人！“这还用说，每周姐姐都要打电话给她的五个妹妹检查学习呢！
“那你有没有想一想，如果你们每人都要通到电话，那么一共要通多少次电话呢？“母亲追问道。”呃，这个嘛……我还真没想到，让我来算一算吧！“于是，我拿起笔，便奋笔疾书地算起来。我思考着，姐姐先要给五个妹妹打电话，第二个人再给剩下的四个人打电话……以此类推。想到这，我赶紧画了个草图，得出结果如下：5+4+3+2+1=15次”母亲！母亲！我算出结果了！“
当我把结果告诉母亲时，母亲直摇头，父亲也一脸狐疑。“你们六个人，每个人打电话五次，应当是5x6=30次吧。“我沉思了一会，有点儿道理，又有一点错误。可是，错在哪儿呢？我抓耳挠腮，冥思苦想。母亲是在故意考我呢！母亲其实是故意把那几个打电话的人重复算了，正确答案应是5+4+3+2+1=15次。
他们听我讲得头头是道，嘴角露出了微笑，直夸我聪明。
五年级数学小论文（十三）：
塑料袋在生活中很常见，可别小看了这塑料袋它的里面不仅仅有学问，它还是污染大自然的主要的一样东西呢！可大部分人都不明白塑料袋里也有学问，一张塑料袋撕开铺平后至少有1平方米，最大的也能达2平方米。
地球的面积是510067866平方千米，就按这样计算，小的塑料袋是0.00000001平方千米，铺1平方千米要1亿张塑料袋，铺满地球就只要510067866亿张塑料袋，别看这个数目很大，其实只要地球上的人，每人都扔一个塑料袋，就能够把地球铺满，是不是很惊讶呢。
大的塑料袋是能够撕开变成2平方米，按这样计算，一个大塑料袋是0.00000002平方千米，铺1平方千米要0.5亿张塑料袋，铺满地球就只要255033933亿张塑料袋，这样，只要中国人每人扔一张塑料袋，就能把地球铺满。
看吧，只要我们留心观察，到处都能够发觉 数学。
五年级数学小论文（十四）：
我以往看过这样一个新闻，说人的心脏和人的拳头差不多。今日，我就要来量量我的拳头的体积，也好了解一下自我的心脏有多大。
可是，人的拳头是一个不规则物体，怎样量呢？我能够借助水来啊！
我找来一个从里面量得底面半径4厘米，高是15厘米的圆柱体杯子，先把拳头放了进去，再往里面放水，一向放到拳头全部浸了水中。量一量，水面的高度是9厘米。我再把拳头拿出来，水面就从9厘米降到4厘米，下降了5厘米，这5厘米水的体积就是我的拳头（心脏）的体积。我在用“π×5×5×（9﹣5）”计算出了自我拳头的体积，约为251立方厘米。
我测完后，还不敢确定是否正确，于是又做了一个实验。
我又拿出一个从里面量长和宽都是9厘米，高是10厘米的长方体盒子，我先把我的拳头放进去，再往里面放黄沙，直到正好把拳头淹没，我用直尺把黄沙抹平，正好10厘米高。然后，我细心翼翼地将拳头从盒子里拔出来，把掉到桌子的黄沙检出来，把沙子摇平。这时，沙子的高度是7厘米。我再用"9×9－(9－7)"来算，算出了我的拳头（心脏）的体积约为243立方厘米。
经过两次实验，我发觉 结果都差不多，于是我用（251＋243）÷2，算出了拳头的体积约250立方厘米，这时，我就明白了我的心脏大概也这么大.
五年级数学小论文（十五）：
夏日炎炎，要是能在沙滩上吹吹海风，别提有多惬意了。抓住假期的小尾巴，我们一家人来到新湾沙滩赶海。
看到海滩上形态各异的石头，我不禁感叹起来：“太美了吧！”我迫不及待地对沙滩进行扫荡，捡了些特殊形状的石头。
母亲指着我手里的'石头对我说：“你明白这块石头大概有多重吗？”我被问得一头雾水，原先，是在考验我呀。我东寻寻西找找，身边刚好有个矿泉水瓶，“老妈，你看我的。”话音刚落，我就走到沙滩边，斜着瓶口，让海水缓缓地流进瓶子里。“瞧，此刻瓶内的水有这么多，估算它是100ml，此刻我要把小石块放进去了。”看着石块被我放入瓶内，瓶内的水位也慢慢上升了。我一脸得意地向母亲炫耀着，“老妈，此刻瓶内的水位，减去最初我装的100ml海水，减得差，毛估估就是石块的重量哦。”母亲笑了笑：“不错嘛，那你还有其他方法吗？”嘿，这可难不倒我，我一本正经地说了起来，“天平秤不陌生吧，用天平秤就能正确地计算出石块的重量……”我滔滔不绝地讲着怎样用天平秤来称石块的重量。
哈哈哈，父亲母亲被我的口才逗乐了，一家子的笑声回荡在海滩边，忽近忽远。
原先，数学在生活中无处不在啊，不仅仅趣味，还很重要。生活中的数学奥秘，等着有信心、有耐心的我们去探索。恩，我要学好数学，更要学以致用。
五年级数学小论文（十六）：
“嗯，好！立刻就把购置税交来！”又是我妈在打电话。我母亲是一名会计，自从学了百分数后，原先根本不在意，此刻我耳朵里时常听到她在电话里说“增值税”、“关税”什么的啦！
我问母亲你说的税是不是我们学过的百分数？母亲说：是呀！这就是生活中的百分数，也就是生活中的数学。我说明白明白，教师说过交税是每个公民的义务，公民交的税能够用来发展各项社会事业，保卫国家安全。母亲说我来跟你说说汽车的税吧，为了防止重复征税，汽车消费税是由生产商缴纳，汽车的卖价含消费税。像奔驰如果是进口的话其中的价款还包含25%的关税。在我国，车辆购置税实行统一的比例税率，税率为10%。应纳额=计税价格乘10%。计税价格为纳税人购买应税车辆而支付给销售者的全部价款和价外费用（不包含增值积税款）。如果发票价格是价税合并收取的.，在确定车辆购置税的计税价格时，应换算成不含税的，其公式为：
计税价格=含增值税的销售价格（1+17%）
此刻车辆购置税大多由当地的车管所负责代征。225.8万元的车，车辆购置税=2258000÷1.17×10%=218632
另外还要纳上牌费和车船税，这个税价格每个地区不一样，经济发达地区税率高，汽车价格高的要纳的税也高，这也是保护低收入入群。
我要好好学习争取多赚点钱，多交点税支持国家建设。
五年级数学小论文（十七）：
星期六，辛苦工作了一周的母亲提议星期天出去休闲放松一下，这个主意立刻得到了全家人的一致拥护。但干什么去呢？我们一齐商议起来，最终还是父亲提议：叫上朋友们去休闲中心唱歌吧。“好啊！好啊！”我高兴得手舞足蹈起来。
第二天，我们一家和父亲母亲的朋友来到了离家不远的休闲娱乐中心，走进装修精美的包厢，哇，好大！这时服务员告诉我们：为了回馈顾客，最近一周每小时200元，可是每满2小时送一小时，今日是最终一天了。抓紧时间开唱啰！大家你一首我一首，尽情欢唱。不知不觉，时间就过去了。不知是谁问了一句：几个小时了啊？父亲赶紧掏出手机一看：“我们12点到的，此刻快4点半了。”叔叔在一旁说：“不是每满2小时送1小时的吗？此刻4个小时多了，他们肯定只会多算我们的，要不我们干脆凑满5小时吧！不吃亏！”我听了父亲他们的对话，悄悄在一旁算开了：满2小时就是400元，但送1小时不用算，就是3小时，后面的2小时又是400元，一共800元。哎，对了，不是每满2小时就能够送1小时的嘛，后面的2小时也能够送1小时的呀！想到那里，我情不自禁地叫了起来，父亲母亲和叔叔们听了我的解释，都翘起了大拇指，连连说：“还是这个‘小人精’厉害呀！这才叫真不亏呢！”
大家发出了会心的微笑。
五年级数学小论文（十八）：
你有遇到过不会做的题目吗？可不今日我就遇到一个题不会了，这个问题是：一个挂钟一天一共敲了多少下？这个钟整点是几时它就敲几下，每半点时只敲一下。这个时钟此刻在我们身边很少见，此刻大家都用上手机、电子时钟，很少见到这能讲话的钟。
当我遇到这题时，研究到一天有24小时，先写的算式是：整点时敲：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12=78（下）；一天整点敲：78x2=156（下），因每一天有24小时，以上才算12小时整的敲响数，所以在此要乘2才能算出一天所敲响的数；题中所讲每半点敲1下，可算出12x1=12（下）12x2=24（下）；一天所敲响：156+24=180（下）
母亲见我写的.算式后对我说：“不光有这个方法，还有一简单的算法。”于是我开动小脑筋，还是想不出比此更简单的方法，无奈之下我只以能求助母亲。
母亲对我讲简单的方法从这12个小小数字中找规律：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12，在此这12个数字帮它们找朋友，每两个数字为一组，每组得数一样多。在母亲的提醒下我想到：这六组朋友：第一组：1+12=13、第二组：2+11=13、第三组：3+10=13……第六组：6+7=13。每12个数中有6个13个，一个整天中还有个12时，可列出：（6x13）x2=156（下）①；每半点敲一下，一天中有24小时，可得出：24x1=24（下）②。一整天时钟敲多少下，用①+②=156+24=180（下）。
我首次完成的结果虽然与在母亲的提醒下完成的结果一样，可是两个的方法后者较简单速度也快。经过这题目，我明白了无论做什么题时，有最笨拙的方法也有简单的方法，只要你能找到规律，相信自我，必须行！只要你敢于思考、静心对待问题，新的方法总能出现的。
五年级数学小论文（十九）：
生活中的加法就是一物多用，为生活增加色彩。情人节到了，别人都准备买花了，可是我和父亲的脚像灌了铅一样，走的缓慢而沉重。因为去花店买花的人实在太多并且价格翻了好几番。“唉！怎样办？”是父亲的话打破了僵局。“我怎样明白！是谁在母亲面前夸下海口，说要给她一个大大的惊喜？”“唉，我、我……”父亲的脸上写满了懊恼。
走着走着，我想起家里没肥皂了，就拉着老爸去超市。挑肥皂的时候，我忽然看到有一朵用肥皂做的花，正准备给父亲使眼色时，父亲却抢先一步把这朵“花”买了。
回到家，母亲不停地夸父亲又懂浪漫又会过日子。本以为父亲会说是我的功劳，可没想到在夸赞面前，他是照单全收，“虚心”理解啊。肥皂加玫瑰，这就是生活中的加法，为我的生活增添了色彩。
第二天，我去上学，发觉 桌子上放着一盒夹子，顺手拿了一个大的和一个小的玩了起来。我把大夹子和小夹子夹在一齐，然后把手机放在上头，没想到它不但没倒，还把手机撑的稳稳的，真是一个不错的手机支架啊！此刻我家的夹子除了夹衣服、夹袜子，还成了随时能够变身的手机支架，真是太实用了。一物多用，这就是生活中的加法，为我的生活带来了方便。
大发明家有大发明，小发明家有小发明。懂得了生活中的加法，我不仅仅变成了生活中的发觉 家更变成了生活中的小发明家。
五年级数学小论文（二十）：
今日是中秋节，我和母亲起了个早，忙着买菜剁馅儿包馄饨。
母亲包好了，把馄饨摆在了餐盘上。母亲问我：“此刻我们包了几个馄饨了呀？”正当我准备一个一个数的时候，母亲阻止了我：“你们现已学习了乘除法，得用上新方法哦！”我看了一下，母亲一共包了五行，每行九个，五九四十五。我对母亲说：“这太简单了，是四十五个。”此时，母亲又包好了六个摆在了餐盘上，问我：“此刻是几个了？”我大声的说：“再加六个，是六十一个，母亲，这个也很简单。”母亲笑着说：“对呀，这就是生活中的数学，数学应用到生活中，能让我们的生活变得更加简便起来。”
母亲一边包，我一边数，不知不觉，母亲现已包好了100个馄饨。这时，母亲问我：“每个人吃十个馄饨，能够分几碗呢？”我不假思索的.回答：“十碗！”母亲又说：“此刻家里有九个人，该怎样分呢？”这下子可把我难住了，我拿出纸笔算了起来。100除以9，得11余2。我对母亲说：“是11碗，还多了两个馄饨。”“那还多的两个馄饨该怎样分呢？”母亲又问我。我想了想说：“还有两个就给母亲吃吧，母亲包馄饨辛苦啦，应当多吃点！”母亲开心的笑了，直夸我是个爱动脑筋又孝顺的好小孩。
生活中的数学可真有意思，我们要做生活中的有心人。
五年级数学小论文（二十一）：
古希腊哲学家亚里士多德提出“思维自惊奇和疑问开始”，学生的思维活跃于疑问的交叉点。为此教师应依据教材资料，抓住儿童好奇心强的心理特点，精心设疑，制造悬念，着意把一些数学知识蒙上一层神秘的色彩，使学生处于一种“心求通而未达，口欲言而未能”的不平衡状态，引起学生的探索欲望，促使其进取主动地参与学习。下头结合教学实践谈谈在小学数学课堂教学中设置悬念的几种方法。一、激“疑”“学起于思，思源于疑”，疑能使心理上感到困惑，产生认知冲突，进而拨动其思维之弦。适时激疑，能够使学生因疑生趣，由疑诱思，以疑获知。如在教学“体积的意义”时，教师巧妙地利用“乌鸦喝水”的故事向学生激疑：“为什么瓶子里的水没有增加，丢进石子后水面却上升了？”
一“石”激“浪”，课堂上顿时活跃起来，学生原有的认知结构中有关长度、面积等的知识块被激活。他们各抒己见，有的说因为石子有长度，有的说因为有宽度，还有的说因为有厚度、有面积等。正当学生为到底跟什么有关系而苦苦思索时，教师看准火候儿，及时导入新课，并鼓励学生比一比，看谁学习了新课后能够正确解释这个现象。这样经过“激疑”，打破了学生原有认知结构的平衡状态，使学生充满热情地投入思考，一下子把学生推到了主动探索的位置上。
二、巧“问”一个恰当而耐人寻味的问题可激起学生思维的浪花。所以，教学中要结合教学资料精心设计问题来吸引学生的注意力，唤起求知兴趣。如在教学“圆的认识”时，我提出如下问题：“同学们，你们明白自行车的车轮是什么样的？”学生回答：“是圆形的。”“如果是长方形或三角形行不行？”学生笑着连连摇头。我又问：“如果车轮是椭圆形的呢？”（随手在黑板上画出椭圆形）。学生急着回答：“不行，没法骑。”我紧之后追问：“为什么圆的就行呢？”学生一听，立刻活跃起来，纷纷议论。
五年级数学小论文（二十二）：
夏天，人们最常使用的就是空调了，可是空调耗电量大，花的钱就越多了，所以人们就尽量能不开就不开了，空调也就成了摆设。今日，我们就来说一说怎样开空调最省电！
父亲也拿着纸和笔来帮着我计算。我们先假设，一个一匹的空调，它的制冷本事大约2300W，消耗功率约为720W，将温度设定在22度；甚至20度以下，那么每小时应当耗电0.7度左右，一整晚按10小时来算的话，就是7度电左右。如果1度点等于6毛钱的话，7度电就算是5（取整数）元，一个月就是150元。我不禁感叹了一声：“这仅仅是空调的钱啊！”
父亲又说：“可是我们能够把温度调高一点啊，这样花的钱就会少一点了。”我一听，连忙打开了电脑，查了起来。结果如下：若室内温度设定在26度的话，温度稳定后，降频降功率运转1小时，在保温及气密良好的房间，大概1小时耗电约0.3~0.4度电左右。10小时大概就是3~4度电。我不禁又感叹了一句：“这差距也太大了吧！”我们再次计算，按一晚4度电来算，就是3元钱一晚，一个月就是90元。可是像我这样怕热的'小孩，开26度根本可是瘾，这时我们就能够开一台风扇，风扇一晚大概是0.5度电，就是3毛钱，一点也不贵。26度加风扇就能够节俭下来很多度电了。可是也不能一向吹空调哦，每一天也应当出出汗嘛！
数学就在我们的身边，仅有留心观察身边的一切，才能学好数学！
五年级数学小论文（二十三）：
每年春节，相信大家有收到不少的压岁钱吧？此刻，就让我给大家讲讲“压岁钱里的学问”吧！
母亲告诉我：“钱存在银行里，在固定的时间内，会像母亲生小孩似的，生出许多小钱来呢！这个小钱被大家称为利息。”我还是不理解，钱不就是钱吗，怎样还叫做利息呢？“那，什么是利息？”我继续问母亲。母亲解释道：“银行的存款利息都是按照年化利率计算的，假如定期存款一年期利率为1.75%，意思就是把100元钱存入银行，一年后就能够获得1.75元的利息，总额就变成100+1.75=101.75（元）了。”
按照家乡的习俗，上学前和学生时代都能够获得长辈的压岁钱哦！那我就来算一算，等到大学毕业时，我总共能够获得多少压岁钱吧。计算公式是：本金×年利率×存期+本金=本息。今年我共获得了5700元，那么存一年的本息是：5700×1.75%×22+5700=7894.5（元）。以5700为平均每年得到的.压岁钱来计算，总共会有5700×1.75%×（1+2+3+…21）+5700×22=148442.25（元）。
我刚算完，母亲还告诉我，不一样的银行，不一样的存期，年利率都不一样，第一年产生的利息能够成为第二年的本金，可是这样计算起来会更加复杂。听着母亲这样介绍，我感觉很迷惘，看来仅有继续学好数学，才能把生活中的这些数学问题统统解惑了。
五年级数学小论文（二十四）：
周末，我和母亲去家门口的菜市场买菜。
菜场里的人真多！我和母亲买完菜又来到了水果摊位。母亲问：“核桃怎样卖？”老板爽快地说：“一斤12元。”“那给我来一斤吧”。斤是什么？我心里突然好奇起来。老板麻利地拿起包装袋，装了一些核桃放在秤上称了称，母亲付了钱，随手就把袋子递给我。“好重啊！”我大声说。母亲微笑道，“这些核桃大概是一斤多，你感觉一下一斤的重量。”“一斤？”我疑惑地问道。“是的，一斤等于500克，一斤等于十两。”母亲随即又问道，“那么一两等于多少克呢？”我想了想，一斤=500克=10两，10两=500克，那一两就是500÷10=50（克）吧。“50克！”我信心满满地回答。“对了！”母亲边走边说，“母亲买核桃花了15元，一斤核桃12元，那母亲大概买了几斤几两？”我心理默默地计算了一下，“一斤三两吧？”“差不多，你真棒！”母亲高兴地说。
回来的.路上，母亲又给我讲了两个关于“斤两”的成语。古代旧制，一斤等于16两，半斤就是八两，所以成语半斤八两比喻彼此一样，不相上下。斤衍生的寓意还有斤斤计较，形容过分计较琐细的小事或无足轻重的利害得失。听完之后，我顿时感觉到生活中处处有数学，数学不仅仅是数字的天堂，斤两本来是重量单位，但其中还隐含着人们在生活中的哲理，原先数学是这么趣味啊！
五年级数学小论文（二十五）：
今日中午，我们吃的是馄饨。
吃着吃着，我突然想起刚刚学习的“合理安排时间”，也能够说是“沏茶问题”。我就问母亲：“母亲，一个人做馄饨的每一项工序都分别需要几分钟？一共用了几分钟？”母亲回答道：“择菜洗菜3分钟，包馄饨10分钟，烧水5分钟，煮馄饨3分钟，一共需要21分钟。你问这个干什么？”，“嘻嘻”我笑了笑，之后又神秘的说：“我用它完成问题。”母亲一怔，随后又问：“什么问题？”“合理安排时间！”“哦，那你说说怎样才能节省时间？多少时间能够完成煮馄饨？”母亲问道。“我觉得要用18分钟”我之后说，“首先先包馄饨10分钟，然后烧水5分钟，烧水的同时能够择菜洗菜，最终煮馄饨3分钟，一共是10+5+3=18分钟。”母亲伸出大拇指夸我很棒。
我很高兴，心里美滋滋的.。我又要继续吃馄饨，可父亲这时候说：“我还有一种方法，只需要16分钟。”我很迷茫，用期待的眼神看着父亲，父亲之后说“先择菜洗菜3分钟，然后包馄饨10分钟，同时把水烧开，最终煮馄饨3分钟，不就是16分钟了嘛。”我一想确实是对的，于是我就给老爸说：“厉害了，我的爸。唉，看来父亲还是比我这个小屁孩厉害啊！”
这件事让我明白了，数学来源于生活。看来以后在生活中要多留意，多思考，才能学好数学啊！
五年级数学小论文（二十六）：
你有遇到过不会做的题目吗？可不今日我就遇到一个题不会了，这个问题是：一个挂钟一天一共敲了多少下？这个钟整点是几时它就敲几下，每半点时只敲一下。这个时钟此刻在我们身边很少见，此刻大家都用上手机、电子时钟，很少见到这能讲话的钟。
当我遇到这题时，研究到一天有24小时，先写的算式是：整点时敲：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12=78（下）；一天整点敲：78*2=156（下），因每一天有24小时，以上才算12小时整的敲响数，所以在此要乘2才能算出一天所敲响的数；题中所讲每半点敲1下，可算出12*1=12（下）12*2=24（下）；一天所敲响：156+24=180（下）
母亲见我写的算式后对我说：“不光有这个方法，还有一简单的算法。”于是我开动小脑筋，还是想不出比此更简单的方法，无奈之下我只以能求助母亲。
母亲对我讲简单的方法从这12个小小数字中找规律：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12，在此这12个数字帮它们找朋友，每两个数字为一组，每组得数一样多。在母亲的提醒下我想到：这六组朋友：第一组：1+12=13、第二组：2+11=13、第三组：3+10=13……第六组：6+7=13。每12个数中有6个13个，一个整天中还有个12时，可列出：（6*13）*2=156（下）①；每半点敲一下，一天中有24小时，可得出：24*1=24（下）②。一整天时钟敲多少下，用①+②=156+24=180（下）。
我首次完成的结果虽然与在母亲的提醒下完成的结果一样，可是两个的方法后者较简单速度也快。经过这题目，我明白了无论做什么题时，有最笨拙的方法也有简单的方法，只要你能找到规律，相信自我，必须行！只要你敢于思考、静心对待问题，新的方法总能出现的。
五年级数学小论文（二十七）：
我每次做数奥都是拿起一道题拉起来就做，因为我觉得这样做起来很快。可是今日做数奥时，有一道题改变了我的看法，做得快不必须是做得对，主要还是要做对。
今日，我做了一道题目把我难住了，我苦思冥想了好几个小时都没有想出来，于是我只好乖乖地去看基础提炼，让它来帮我分析。这道题目是这样的：求3333333333的平方中有多少个奇数数字？分析是这样的：3333333333的平方就是3333333333×3333333333，这道乘法算式由于数字太多使计算复杂，我们能够运用转化的方法化繁为简，也就是把一个因数扩大3倍，另一个因数缩小3倍，积不变。使题目转化为求9999999999×1111111111=（10000000000-1）×1111111111=11111111110000000000-1111111111=11111111108888888889所以，乘积中有十个奇数数字。这道题，我们还能够位数少的两个数相乘算起，就能发觉 积中奇数的数字个数。即3×3=9→积中有1个奇数数字。33×33=1089→积中有2个奇数数字。333×333=110889→积中有3个奇数数字。3333×3333=11108889→积中有4个奇数数字。……
从上头试算中，容易发觉 积是由1，0，8，9四个数字组成的，1和8的个数相同，比一个因数中的3的个数少1，0和9各一个，分别在1和8的后面。积中奇数的数字个数与一个因数中3的个数相同，能够推导出原题的积是：11111111108888888889，积中有10个奇数数字。
做了这道题，我明白做数奥不能求快，请求懂它的方法。
五年级数学小论文（二十八）：
在你的生活中到处都离不开数学，只要你善于观察，你就会发觉 数学和你是分不开的。在学习了六年的比例知识之后，我深深地意识到数学给我们带来了很多好处。
那是一个风和日丽的午时，我和弟弟约好2点在森林公园集合，然后一齐去动物园玩。到了目的地之后，由于我们是第一次去森林公园的动物园，所以只好买了一幅公园的地图。地图到手后，弟弟悄悄的向我走过来，然后一把将地图抢了过来。我无可奈何，只好抑制住心里对这“小淘气包”的无理取闹。然后弟弟一本正经的对我说：“哥哥，今日就由我这个向导来带你去找狮子吧！”这时，我心想：但愿不会南辕北辙！之后，弟弟就带着我像无头苍蝇一样到处乱窜，过了大约一小时后，我最终忍无可忍，大喝：“你搞什么呀，我都快要累死了，怎样还没到？”我直接将地图夺回，一看才恍然大悟，原先是爱出风头的.弟弟滥竽充数，把地图的比例尺1：5000理解成了图上的1厘米表示实际的5000厘米。“唉，学好一身本领可真重要呀！如果像弟弟一样自以为是，不踏踏实实的学习的话，后果往往都是弄巧成拙呀！”然后，我按照我所学到的知识，不一会，我们就来到了狮子那。瞧弟弟那羡慕的样貌，他还求着我收他为徒弟呢！
知识是成功的关键，同学们，好好学习！！让我们用自我的奋力创造完美的明天！
五年级数学小论文（二十九）：
曾听一位奥数教师说过这么一句话：学数学，就犹如鱼与网；会解一道题，就犹如捕捉到了一条鱼;掌握了一种解题方法，就犹如拥有了一张网。所以，“学数学”与“学好数学”的区别就在于你是拥有了一条鱼，还是拥有了一张网。仅有真正拥有一张网的人，才能学好数学，掌握数学。
我以往碰到了这样一道题：“一个长方体的前面与上头面积之和为77平方厘米，它的长、宽、高都是整数，且为质数，求这个长方体的表面积与体积。”看到这道题，我认为先要想办法算出长方体的长、宽、高，可是……该怎样算呢？我尚未思考，直接去问母亲，母亲看了看题目，微笑着对我说：“这道题并不难，你自我再想想，你必须能独立做出来的！”
我想了想，先将长方体的长用a表示，将长方体的宽用b表示，将长方体的高用h表示，便把“一个长方体的前面与上头面积之和为77平方厘米”这句话改成了ah+ab=77，则a×(h+b)=77=7×11，11不能够拆成两个质数相加，那么a+b便等于7，a、b分别为2和5。这道题很快就解出来了，我很高兴。
还有一次，星期天，我在家里做奥数题目，忽然，有一道题目把我给难住了，题目是这样的'：白兔和灰兔比赛拔萝卜，田里共有54个萝卜，每人每次只能拔1-4个萝卜，谁拔到最终一个萝卜谁输。灰兔先拔，它怎样才能确保获胜呢？我左思右想，反正这个题目我怎样也弄不懂，我心想：怪了，我平时在学校里蛮聪明的，可这个题目为什么我就不会呢！唉......我是这样理解的：既然每人每次最多只能拔4个，那2个人，最多就能拔8个萝卜。会不会是54÷8，可是，我的心里总是把这个算式给画一个错，那到底应当是54÷？呢？我脑子里又出现了一种想法：谁拔到最终一个就输了，必须要把最终一个给别人，应当是54－1＝53个，剩下的53怎样弄呢？真让人伤脑筋啊！我想啊想啊，忽然，眼前一亮，“哦，原先是这样的啊！哈哈哈，我最终明白了！”我开心地说。原先，剩下的53要除以4+1也就是5，你们肯定会问：“为什么要除以5？”其实5是每人每次拔得最多的和最少的，加起来就是5了。53÷5＝10次......3个，这样一来，灰兔先拔3个萝卜，以后白兔每次拔的数要和灰兔加起来是5，不管白兔每次拔几个，白兔拔1个灰兔拔4个，白兔拔2个灰兔拔3个，这样最终剩下来的1个萝卜就是白兔的了。答案最终被我解出来了，我暗暗高兴。-
数学，就像一座直插云霄的高峰，刚刚开始攀登时，感觉很简便，但我们爬得越高，山峰就变得越陡，让人感到恐惧。这时候，仅有真正喜爱数学的人才会有勇气继续攀登下去。所以，站在数学的高峰上的人，都是发自内心喜欢数学的，然而站在峰脚的人是望不到峰顶的。
五年级数学小论文（三十）：
著名数学家华罗庚说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日月之繁，无处不用到数学”异常是二一世纪的今日，数学的应用更是无所不在。
今日难得的假期，兴趣班放假，我便拉着老爸老妈去逛街。其实说是逛街，还不如说是帮我买书呢！
老爸老妈也识破了我的心思，便说：“买书能够，可是你要算出书打折后的价钱，怎样样，能够吗？”我爽快的'答应了。
第一本要买的是《伊索寓言》，这本书的价钱是10元，但因为是假期，所以打9折，应当乘0.9，可我还没学过怎样用有小数点的数字做乘法，便想用简便的计算。“哦，有了，能够把0。9看作1，那么10x1＝10，10分之一是10÷10＝1再用10——1＝9（元）哈哈，我算出来了！”老爸笑了笑，说：“那如果一本书是20元呢？”对呀，如果不是整数，那不就不好算了吗？于是，我又冥思苦想起来。：“咦，我明白了！”能够把0.9扩大10倍，也就是9，再用9x20＝180既然我们算的时候扩大了10倍，那么此刻就要缩小10倍也就是180÷10＝18（元）
于是，我便满怀信心地说给老爸听，这次，老爸露出了赞扬的笑容！我也得到了我想要的书。
这让我真正明白了华罗庚的那句名言，我想：随着年级的升高，必须要懂得在生活中充分利用课堂中所学的资料，才能进一步增高成绩呀！
五年级数学小论文（三十一）：
有一天，我跟母亲去逛商场。母亲进了超市买东西，让我站在付钱的地方等她。我没什么事，就看着营业员阿姨收钱。
看着看着，我忽然发觉 营业员阿姨收的钱都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民币为什么就没有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？
我赶快跑去问母亲，母亲鼓励我说：“好好动脑筋想想算算，母亲相信你能自我弄明白为什么的。”我定下心，仔细地想了起来。过了一会儿，我高兴地跳了起来：“我明白了，因为只要有1元、2元、5元就能够随意组成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同样能够组成30元、40元、60元……”
母亲听了直点头，又向我提了一个问题：“如果只是为了能随意组合的'话，那只要1元不就够了吗？干吗还要2元、5元呢？”我说：“光用1元要组成大一点的数就不方便了呀。”这下母亲露出了满意的笑容，夸奖我会观察，爱动脑筋，我听了真比吃了我最喜欢吃的冰激凌还要舒服。
五年级数学小论文（三十二）：
一年一度的校读书节活动中，最令人期盼的就是“书海淘宝”活动了。中午一吃完饭，我们就扛着大大的广告牌，拎着满满的一袋旧书就赶到了操场。操场四周现已摆了好些书摊了。我们也挑了一个比较显眼的地方开始布置场地。
一开始书很好卖，随着川流不息的.人群的到来，我们手忙脚乱地介绍书、拿书、收钱……就这样，大部分书都按标价5元、3元、2元卖掉了。大约过了半个小时，来逛书摊的“顾客”明显少了，我就决定去别的书摊逛逛，看看有没有我想买的书。来到五、六年级书摊那儿，我听到了一阵阵响亮的吆喝声：“快来买啊，走过走过，千万不要错过，好看的书便宜卖了，所有书八折，一律八折！”“哎，小弟弟，别光看不买呀，跳楼价大甩卖啦，两本五元，五无两本！”……
就这样，我用自我都想不到的价格淘到了两本《淘气包马小跳》。付了钱，我又兴冲冲地跑回自我的书摊，学着大哥哥大姐姐的样推销起自我的书来：“快来快来，此刻开始亏本卖了，两本付一本的价，买到就是赚到，再不买就没机遇了！”我们的叫卖声，又吸引来了一批顾客，最终在书市结束前，我们卖光了书摊上的所有书。
回到教室，我们向教师汇报了自我摆摊的经历，教师笑着说：“你们真能干，竟然学会了促销手段，这可是六年级才开始学的数学知识！”
五年级数学小论文（三十三）：
今日，母亲要去买灯泡。到了超市，发觉 超市里有两种灯泡：一种是节能灯泡，一种是普通灯泡。节能灯泡虽然开200小时只需要用一度电，比普通灯泡一度电多用170个小时，可是它一个要5元，;普通灯泡一个只要1元，比节能灯泡便宜4元，可是它30个小时就要用一度电。
母亲问我：考考你，如果我要买一个灯泡回家，买哪种的.灯泡最划算
我思索了一会儿，不慌不忙地说：能够这样算：
51=5305=150(小时)200小时150小时
还能够这样算：
51=52005=40(小时)30小时40小时
由这几步可得出结论，节能灯泡省钱。
母亲又问我：很好。再想想看，还有没有别的办法来算
我又想了一会儿，一个字一个字地说：能够用我这学期才学的百分数来算：
5200100=0.025100=2.5
1301000.033100=3.3
3.32.5
或者这样算：
2005100=40100=4000
301100=30100=3000
40003000
所以，也是节能灯泡便宜。
我和母亲买了比较划算的节能灯泡回去了。
经过这件事，我明白了：生活处处有数学这个道理。
五年级数学小论文（三十四）：
前几天，我陪母亲去商场买衣服。
女人逛街买衣服是最烦的。她们要看看这个牌子搞不搞促销，那个牌子打不打折。就这么挑挑拣拣，起码也得两三个小时才能回家。这不我又开始抱怨了。
“老妈~你还要逛多久才肯罢休啊！你女儿我要累死了。”“那好吧，我也逛不动了。我也只带了500.那你算算我用了多少钱，有没有剩余，如果有剩余，剩多少。”“那有没有奖励啊？”我一脸期待的问。“没有！”母亲立刻回绝了我，又道“答错了继续逛街。”我脸不解：“你不只带了500吗？”“那是现金，还有信用卡能够用来刷呢！”我立即惊呼道：“不会吧！还有信用卡”我心想：必须要正确！不就是加加减减吗！可是我不明白每件衣服的'价钱啊！母亲好像看出了我的心思，拿出了一张纸不明白写了什么。我一看，居然是所有东西的价格，原先母亲早为我“准备”好了
我看了一眼，便立刻报出答案：“390元，还剩110元。”母亲立刻摇了摇头说：“不对！你再仔细看看。”我仔细一看，上头写着：披风打8折，买一套衣服减20元，鞋子大减价打4折。母亲说：“此刻多少钱呢？”“302元。还剩198元。”“那就继续逛咯！”我在心里悲哀道：呜呜，又要逛了！以后就算计算再好也要看清题目，不然老是灾在题目上头，太冤枉了！
以后要仔细审题才行啊！不然就悲了!
五年级数学小论文（三十五）：
生活中，数学无处不在。建高楼要画几何图，发射火箭要经过无数的计算。
我们一般加减乘除都是由0～9十个数字构成的十进制的算是组成的，而电脑里却用了二进制。
我一向都想不明白，直到我做了这道题目：小明有511块糖，分别放在9个盒子里。你只要告诉他糖的块数，（不多于511），他就可将几个盒子里的糖全部拿出，凑成你要的块数，这几个盒子里各有多少块糖？
我有些丈二和尚摸不着头脑，怎样也想不出来。我只好一个一个排，排了5个后，我发觉 是一个很有规律的数列：1.2.4.8.16.都是这个数乘2得到下一个数的。我照着排下去：1.2.4.8.16.32.64.128.256，刚好为511，原先电脑里面有二进制是因为能够算出所有数呀！
我有看到了一种问题-----“牛吃草”。一牧场上的青草匀速的生长，可供27头牛吃6天，工23头牛吃9天，18头牛吃了6天后增加了12头牛，还要几天吃完？牛吃草有原有量和增长量，一部分牛吃原先就有的草，一部分牛吃长出来的草，吃增长量的牛无论什么时候都有的吃，而吃原有量的牛吃完了就没有了，所以应先求原有量和增长量，27×＝162（份），（将牛一天吃的草视为一份），23*9＝207（份），207-162)÷(9-6)=15(份)，增长量为15份，162-6×15＝72（份），原有量为72份，18头牛吃6天，共吃72-（18-15）×6＝54（份）草，54÷（3+12）＝3.6（天），答：还要3.6天吃完。
书上也是能够获得知识的。书的页码也有学问。如：甲.乙两册书用了8642个数码，且甲册比乙册多20页，甲书有多少页？首先要明白1～页要1×9＝9（个）数码，10～9需要2×90＝180（个）数码，100～999需要2700个数码，（2700+180+9）×28642个，所以甲乙书都印到了四位数。20页有20×4＝80（个）数码，甲书有（86742+80）÷2＝4361（个）数码，4361-（9+180+270）＝1472（个）数码，1472÷4＝368（页），999+368＝1367（页），答：甲书有1367页。生活中，数学真是无处不在……
五年级数学小论文（三十六）：
学生的学习其实就像是学习跳舞，教师就是那个舞蹈教练。“师不必贤于弟子，弟子不必不如师。”教师的任务就是将学生这个演员培养出来靓丽地登台表演，其他的事大可不必劳心费神，更不必越俎代庖。
一、设计导语，为学生精彩开幕
我们要想使学生主动参与教学过程，必须得精心创设教学情境，引起学生浓厚的学习兴趣，使他们产生强烈的探究愿望，思维处于异常活跃的状态。
如在一堂数学应用课中，设计这样的导语：这节课，假如我们都是商场的经理，商场里此刻有32元8包和5元1包的方便面，你怎样促销呢？学生的进取性一下被调动起来了。有的说“买大送小”，有的说“一律九折”，有的说“满100元一律八折”。学生天然很有成就感。这样的导语，不仅仅极大地激发了学生的兴趣，还充分调动了学生的学习主动性，增强了学生自主探究的意识，正如大幕一样神秘地打开。
二、放心放手，让学生自编自导
叶圣陶先生说：“讲都是为了到达用不着讲，换个说法，教都是为了到达用不着教。”教师不必手把手，而是要充分放手，让每个学生都参与到整个学习活动中来，让他们自编自导自演，他们才能自我找到乐趣。
如在教学“四则运算的顺序”时，我做了这样一个设计：为满足同学们的活动需要，班上准备买70元的篮球，24元的热水瓶，40元的排球，4元的五子棋，30元的羽毛球拍，4元的跳棋……假如你是班长，你觉得该如何买呢？一共需要多少钱呢？学生得到自主探究的'机遇，情绪高涨，跃跃欲试。此时，就能够让学生上讲台把自我的想法说出来、写出来，与同学们交流。孔子说：“不愤不启，不悱不发。”(数学教学论文)如果有想弄明白又弄不明白的，教师要及时引导，并稍加点拨就能让学生明白这种四则运算的规律。学生在自主探究中不仅仅掌握了规律，还享受到了学习带来的乐趣。孔子的寓教于乐的教学思想也许就是这样的。这正如把舞台交给学生，让学生表演，学生自我才能演得开心，演得精彩。
三、巧设问题，让剧情环环相扣
学生的认知是有冲突的，而学习动机的源泉正来自于冲突，学生自主探究的根本原因也就在于此。教师要学会在教学中不断设置这样的冲突，来激发学生的未知欲。正如在戏剧中设置重重障碍，又层层破解，使观众期盼着去探寻情节曲曲折折地向前。
如果教学中教师直接按照提前预设的方案，一问一答，与学生做着简单的问答练习，那就不免单调枯燥乏味，学生就会打瞌睡，基础好一点的吃不饱，差一点的不想吃，因为没味。所以，教师就要将问题设置得有梯度，就像学生走迷宫，总有未知的领域在等着自我去探索。
整个教学过程层层深入、环环相扣，让认知冲突不断，使学生始终在不断发觉 问题并不断处理问题，并且还尝到了自主探究的乐趣，开启了自主探究的源泉，并使学生始终坚持着很强的求知欲望和探究需求。
四、本事合作，给演员准备好搭档
正如演员不能空着手上台一样，学生自主探究时，离不开丰富、典型的感性材料，教者应当为小孩们供给这些必需的东西，让他们去操作、去观察、去思考、去表达、去感知，从而使自我的思维得到发展。
如我在教学“简便运算”的那节课上，出了这样一道题：361——198。我引导他们写出“361-（200+2）”这样的算式，但有些学生对“（200+2）”这个部分理解不了，于是我就安排了两名学生分别扮演“营业员与顾客”，让他们现场买卖，扮演顾客的学生在买198元的物品后没有零钱，就先给了200元，营业员就要找回2元。这样一来，学生就很快明白了以上算式的原理，还用多说什么吗？
五、因材施教，让每个演员都演自我
能够说几乎所有的教育工作者都明白因材施教这句话，但什么是因材施教呢？因材施教是教师根据不一样学生的认知水平、学习本事及自身素质，选择适合他们各自特点的教学方法，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。
而许多课堂，都能够说是一部分优秀学生的课堂，对于那些期望生（过去常叫后进生）来说，课堂中自我只是一个观众罢了，有时充其量是个配角。而这种不能面向全体的教学肯定是违背面向全体的原则的。所以，教师要注意学生个性差异，让每个学生扮演适合自我的主角，而不勉为其难，在课堂上真正做到因材施教，这是大面积增高教学质量的保证。所以，教师在教学中要有针对性地对各种教学资料进行精心设计，让所有学生都在自我的水平上有所增高。
在课堂上，教师能够设计一些不一样层次的学生都有话可说的题或能够有思考角度的题，或者直接对不一样的学生设计不一样的题，让期望生和优秀学生都能站起来或者跳一跳都能摘到桃子，即让每人都表演适合自我的主角，不致当观众。
六、遵循规律，台下一分钟，台上十年功
新课程改革以来，许多课堂变得热热闹闹、轰轰烈烈，可是学生收效甚微。原因很简单，因为学生思考、动手操作都需要足够的时间，而我们的教师却不给他们这样的时间，似乎自我明白的一切都是学生应当一下子就明白的东西，根本就不用思考。于是，教师提出问题后便急于让学生回答，只要有一个举手的，就立刻叫他来回答，有时候这位同学答完了，其他同学还没明白是怎样回事。由于学生思考的时间不够，天然就无法对问题进行深入探究。当然也不排除另一种可能，就是有教师为了赶教学进度，不愿给他们思考议论的时
间，以免浪费时间，从而设计了很多问题或滔滔不绝地讲解，中间虽然给学生必须“探究”的机遇，那可是是走走过场罢了，达不到学生进取自主学习的目的。所以，教师必须要把课堂还给学生，让他们充分思考，使他们真正成为学习的主人。这样，他们的功夫才会一天天变得过硬。
五年级数学小论文（三十七）：
古希腊哲学家亚里士多德提出“思维自惊奇和疑问开始”，学生的思维活跃于疑问的交叉点。为此教师应依据教材资料，抓住儿童好奇心强的心理特点，精心设疑，制造悬念，着意把一些数学知识蒙上一层神秘的色彩，使学生处于一种“心求通而未达，口欲言而未能”的不平衡状态，引起学生的探索欲望，促使其进取主动地参与学习。下头结合教学实践谈谈在小学数学课堂教学中设置悬念的几种方法。
一、激“疑”“学起于思，思源于疑”，疑能使心理上感到困惑，产生认知冲突，进而拨动其思维之弦。适时激疑，能够使学生因疑生趣，由疑诱思，以疑获知。如在教学“体积的意义”时，教师巧妙地利用“乌鸦喝水”的故事向学生激疑：“为什么瓶子里的水没有增加，丢进石子后水面却上升了？”一“石”激“浪”，课堂上顿时活跃起来，学生原有的认知结构中有关长度、面积等的知识块被激活。他们各抒己见，有的说因为石子有长度，有的说因为有宽度，还有的说因为有厚度、有面积等。正当学生为到底跟什么有关系而苦苦思索时，教师看准火候儿，及时导入新课，并鼓励学生比一比，看谁学习了新课后能够正确解释这个现象。这样经过“激疑”，打破了学生原有认知结构的平衡状态，使学生充满热情地投入思考，一下子把学生推到了主动探索的位置上。
二、巧“问”一个恰当而耐人寻味的问题可激起学生思维的浪花。所以，教学中要结合教学资料精心设计问题来吸引学生的注意力，唤起求知兴趣。如在教学“圆的认识”时，我提出如下问题：“同学们，你们明白自行车的车轮是什么样的？”学生回答：“是圆形的。”“如果是长方形或三角形行不行？”学生笑着连连摇头。我又问：“如果车轮是椭圆形的呢？”（随手在黑板上画出椭圆形）。学生急着回答：“不行，没法骑。”我紧之后追问：“为什么圆的就行呢？”学生一听，立刻活跃起来，纷纷议论。
五年级数学小论文（三十八）：
我的数学成绩一向很好，素有“数学小神童”之称，我也常常引以为豪。
这天，我要去看电影，父亲不一样意，两人争执很久，最终父亲说：好，如果处理了我的问题，我就同意你去看电影！我想：为了看电影，花费点脑细胞，值！何况我的成绩很好，随父亲什么问题，我处理的可能性还是很大的。于是，我信心十足地说：请出题！
题目是这样的，一辆货车去山里运矿石，晴天每一天可运20次，雨天每一天可运12次，它一共运了112次，平均每一天运14次。这几天中有几天晴天，几天雨天？
我思索片刻，根据平均每一天运14次，运了112次，能够列式112÷14=8（天），算出运了8天，假如这8天全是晴天，就能运20×8＝160（次），比原先112次多运了160－112＝48（次），晴天多一天，就多运20－12＝8（次），一共多运了48次，就有48÷8＝6（天）雨天被当成了晴天，实际晴天就有8－6＝2（天）。我又验证了一下：20×2+12×6＝112（次）。
于是，我把思路讲给父亲听，父亲听了直点头。
我得意地说：假如全是雨天我也会做：[112－12×（112÷4）]÷（20－12）＝2（天），这是晴天天数，雨天用112÷4－2＝6（天）。
父亲看到我的思路如此清晰，脸上挂满了笑容，我见此情景撒腿就向电影院跑去。
五年级数学小论文（三十九）：
在生活中，我们能够发觉 有许许多多的数学知识。例如有三角形、植树问题、位置与方向只要我们细细观察，多多去想。此刻就让我给大家详细讲一下三角形吧。
在这周的星期二，父亲带我去了宿舍楼下打篮球。父亲问我：你明白篮球板支架是什么形的吗？三角形是怎样来的呢？我说支架是三角形的。但不明白三角形是怎样来的？父亲说：三角形是由三条线段首尾相连组成的'封闭图形叫做三角形。三条直线所围成的图形叫平面三角形。我会意的点点头。
在周三，我要回广州了。在机场里，我看见有个卖小木制品的地方。我看见部分东西都带有三角形，如：小房子的房檐，自行车的的三脚架，古时侯的相机的三条支架围成了个三角形可是标价太贵，我没舍得买。可是看到这些小物品，我的心里又有了一个疑问，为什么它们都带有三角形呢？哦，是原先三角形具有稳定性。三角形能够使它们更坚固。出机场后，我又发觉 三角形了。是一个小女孩叠的小帽子我坐在父亲派的车上，一遍遍想着那天学到的知识。就觉得很开心。
你说，我是不是个很爱观察的小女孩呢？只要你们细细观察，多多去想。数学原先就这么简单，你也能够学到很多的知识。
五年级数学小论文（四十）：
我每次做数奥都是拿起一道题拉起来就做，因为我觉得这样做起来很快。可是今日做数奥时，有一道题改变了我的看法，做得快不必须是做得对，主要还是要做对。
今日，我做了一道题目把我难住了，我苦思冥想了好几个小时都没有想出来，于是我只好乖乖地去看基础提炼，让它来帮我分析。这道题目是这样的：求3333333333的平方中有多少个奇数数字？分析是这样的：3333333333的平方就是3333333333×3333333333，这道乘法算式由于数字太多使计算复杂，我们能够运用转化的方法化繁为简，也就是把一个因数扩大3倍，另一个因数缩小3倍，积不变。使题目转化为求9999999999×1111111111=（10000000000-1）×1111111111=11111111110000000000-1111111111=11111111108888888889所以，乘积中有十个奇数数字。这道题，我们还能够位数少的两个数相乘算起，就能发觉 积中奇数的数字个数。即3×3=9→积中有1个奇数数字。33×33=1089→积中有2个奇数数字。333×333=110889→积中有3个奇数数字。3333×3333=11108889→积中有4个奇数数字。
从上头试算中，容易发觉 积是由1，0，8，9四个数字组成的，1和8的个数相同，比一个因数中的3的个数少1，0和9各一个，分别在1和8的后面。积中奇数的数字个数与一个因数中3的个数相同，能够推导出原题的积是：11111111108888888889，积中有10个奇数数字。
做了这道题，我明白做数奥不能求快，请求懂它的方法。
五年级数学小论文（四十一）：
“一个花园的直径是100米，外面有一圈宽是10米的马路。问马路的面积是多少？”这是一道教师布置的课堂作业。当我第一眼看到题目时，我就觉得这个题目好像在哪你见过。我把题目读了几遍后依然是丈二和尚——摸不着头脑，一头雾水，不知从何下手
经过我的冥思苦想，我最终想出来了。我先求大圆的直径：100+10×2=120（米）然后再将大圆和小圆直径乘上圆周率最终相减：120×3.14-100×3.14=62.8.看着这个答案满意的笑了。可令我没想到的是，作业改出来之后我这一题竟然写错了，我十分疑惑便向我的同为寻求帮助。他一点也不理我，反道对我说：“自我想。”可能我以前也这么对待过他的.吧！这时我前面的人主动把他的本子给我看了看。顿时觉的我的解答过程简直是错误百出。求圆的面积应当是半径平方圆周率，不是直径圆周率。并且求环形面积还有特定的公式;圆周率×（大R的平方-小r的平方）。这都怪我平时不用功，作业太马虎不仔细，以后我必须要认真对待每一题。真正的算式应是：
3.14[(100÷2+10)2-（1002）2]
=3.14×（602-502）
=3.14110
=345.4（平方米）
答：街道的面积是345.4平方米
我开心极了，晚上母亲又给我布置了和这题类似的题目，我看完题目一蹦三尺高哈哈大笑起来。母亲惊讶的望着我说：“还不快做。”我说：“这题真是张飞吃豆芽——小菜一碟。”“别说大话，做出来再说。”我坐下来三下五除二就把算式给写了出来。写完后我把答案交给了母亲看。母亲惊讶的望着我，我得意的笑了。
五年级数学小论文（四十二）：
生活处处有数学，今日我来到超市，验证了这一真理。经过比较，我还发觉 有的东西套装卖比单个买更贵一点。
我来到有火腿肠的架子上，货架上摆着一包一包的火腿肠，同样品牌，同样重量，里面有10根，每包4.30元。到底买一包一包的呢，还是买一根一根的我犹豫了。突然，我的脑子一转，有了，只要比较一下，哪一种合算就买哪一种。于是我开始算起来：零卖的如果买10根，每根4角，共是4元，而整包的要4.30元，多了3毛钱，所以套装比散装更贵。
我来到饮料货台，一瓶250ml的凉茶1.75元，可是货柜上整箱16瓶装的却标价30.4元，如果按1.75元的单价买16瓶，只需28元，显然单瓶购买比整箱购买少用2.4元。310ml王老吉罐装饮料一瓶3.4元，整箱12瓶装的标价42元，如果以3.4元的单价买12瓶则只需40.8元，比整箱购买便宜了1.2元;而同样的该品种，24瓶装一箱标价90.7元，如按3.4元的.零售价买24瓶才81.6元，比整箱购买整整少了9.1元。旁边的啤酒每罐单价2.9元，24瓶应收69.6元，可是超市收款76.8元。整整多出7.2元，都能够多买2罐啤酒了。
同学们，数学是很奥妙的，也是很灵活的，除了我刚才提到的以外，生活中的数学还有很多种呢!所以学数学就是为了能在实际生活中应用，来处理实际问题的，数学问题就产生在生活中。期望同学们到生活中学数学，在生活中用数学，数学与生活密不可分，学深了，学透了，天然会发觉 ，其实数学很有用处。
五年级数学小论文（四十三）：
一、把自由表达的机遇留给学生，让每个学生充分发表见解。
《课标》中的“课程实施提议”中明确提出“鼓励学生发表自我的意见，并与同伴进行交流。”所以，教师在教学中应充分让学生的表达从课堂教学情境中扩展开去，改变教师“包讲”或者学生围着教师的指挥棒转，不敢想也不善于想的教学模式。
如教学“比一个数多几的应用题”时，教师出示例题“小东家有白兔6只，黑兔比白兔多2只。黑兔有几只？”后，并不急于讲解这道题的算法，而是引导学生自我先想办法处理这个问题，并说说自我的理由。
生1：我是用摆小棒的方法来处理这个问题的，白兔有6只，我就摆上6根小棒，黑兔的只数我是这样摆的，先摆6根小棒，这样黑兔和白兔就同样多了，再摆2根，黑兔就比白兔多2只了，我数了数，黑兔一共有8只。
生2：我是这样想的，黑兔比白兔多2只，就是黑兔多白兔少，要我们算黑兔有多少只，我就用加法来算，6+2=8，黑兔有8只。
生3：我用画图的方法来算，我先画一条线段表示6只白兔，然后再画一条表示黑兔，因为黑兔比白兔多，所以我画得比白兔这段长，所以我用加法计算，6+2=8，黑兔有8只。
……
这样教学，给学生充分发表见解留出了较多的时间和空间，学生往往能表达出教师可能表达不了的，感悟出教师感悟不到的东西，从而充分发挥学生的自主性、主动性和创造性。
二、把动手操作的自由留给学生，让每个学生主动参与探索。
教师在教学时，应多挖掘教材中可利用的因素，把数学教材中的一些知识设计成学生探讨研究的实践操作的活动，让学生动手操作，手脑并用，使学生在实践中掌握数学思想与方法，从而培养学生运用知识处理实际问题的本事。
如教学“三角形的认识”时，在学生得出三角形意义的基础上，这时教师再供给机遇让学生动手操作。所以，教师可提出问题：“能否把三条线段围成的图形中的“围成”一词改成“组成”呢？”我让学生们充分利用身边的学具来处理这个问题，学生听后，兴趣盎然。有的同桌同学就地取材运用笔或直尺作学具，一齐动手摆一摆，试一试；有的同桌同学还相互合作画一画“三条线段组成的图形（非三角形）”等等。这样，经过摆一摆，画一画，使他们主动地从不一样的角度去领会、感知、理解并逐步加深对“围成”与“组成”这两个词不一样的认识。
三、把个性体验的空间留给学生，让每个学生主动参与交流。
《课标》中对“三维目标”中的“情感态度”提出了明确的请求，让学生“在数学学习活动中获得成功的体验。”而学生要想获得成功的体验，就必须进取地投身到数学学习活动中去，主动实验、自主探索、合作交流，真正构成自我对数学学习的切身体验。
如教学“圆锥的认识”时，有位教师创设了“帮农民伯伯计算一堆圆锥形麦子的体积”这一情境，让学生经过分组实验，看到底怎样求圆锥的体积。然后各组汇报实验结果如下：
一组：我们组把圆锥形橡皮泥捏成了长方体，测量长、宽、高后求出了圆锥的体积，看来圆锥能够转化长大方体。
二组：我们组把圆锥形橡皮泥捏成了正方体，也求出它的体积。
三组：们组把圆锥捏成了底面积一样的圆柱，发觉 原先圆锥的高是圆柱的3倍。……
师：请大家谈一谈对刚才的实验有什么体验或想法。
一组：我们组开始认为转化长方体好，因为形状规则，好捏，此刻体会到这样不利于发觉 它们的关系。
二组：这样实验好，因为大家能够动手。
三组：这样实验好，感觉数学很有意思。
这样教学，让学生有成功的体验，而主动实验是学生获得成功体验的基础。让学生主动进行实验就必然开放了课堂，构成张扬学生个性的氛围，才能展示出学生不一样的体验和困惑，学生的个性得到充分的张扬。如果课堂上教师不让学生进行实验，而是自我演示一下，学生能有这样丰富多彩的成功体验吗？
四、把课外探究的空间留给学生，让每个学生主动参与实践。
要让学生学好数学，仅仅依靠课堂是远远不够的，还应当充分利用课外活动空间，把课堂教学与课外活动有机地结合起来，引导学生把课堂所学的知识和方法运用到生活实践中去，从而开阔学生的视野，扩大知识面，拓宽知识的深度和广度。
如学习“长方体和正方体”这单元后，可为学生设计这样的实践活动。
（1）收集生活中常见的设计精美的长方体或正方体的包装盒，开一次展览会，从中鉴赏几何形体及图案美；
（2）找些长方体或正方体的食品盒，测量计算出它们贴一圈商标纸的面积；
（3）找一些长方体或正方体的实物，分别测量它们的表面积和体积（或容积）；
（4）社会调查，收集人们生活中常用长方体或正方体容器的容积的数据消息，并记录下来；
（5）用一块长20厘米、宽15厘米的长方形纸板，制作一个高5厘米的无盖的长方体盒子，请你写出自我的设计方案，并用图表示出来。
经过把课外探究活动的空间留给了学生，使学生进一步了解数学在实际生活中的运用，加深了对数学价值的认识。
五年级数学小论文（四十四）：
盼星星，盼月亮，最终盼到了弟弟的生日。生日前一天，我绞尽脑汁在想，应当送些什么给弟弟呢？我最终想到了，要不买些零食送给他，谁叫他是“好吃鬼”呢。
我来到超市，走到零食柜台，一眼就看到了巧克力，这些巧克力有很多品种，有盒装，有袋装，还有一条一条的……我随便拿了一个盒装的.，准备放进手推车里，可被父亲拉住了，说：“买东西要讲究实惠，你先算算，哪个更便宜一些呢。”
我开始口算起来，盒装巧克力是29.5元，净含量是500克。一条条的巧克力是5.6元，净含量是250克，袋装巧克力是15元，净含量是350克，总价除以数量等于单价，盒装巧克力是29.5除以500等于0.059元，条装巧克力是5.6除以250等于0.0224元，袋装巧克力是50除以350等于0.046元，0.059元大于0.046元大于0.0224元，所以条装巧克力更便宜一些，我拿了5条放在手推车里，3乘5等于15元，买巧克力一共花了15元，于是我按这种方法又买了许多零食，结完账，我们又到到了甜品店，给弟弟买了一个巧克力加草莓的蛋糕，大号巧克力草莓蛋糕是240元，中号188元，经过我仔细一算，中号比较便宜些，于是，我和父亲拎着蛋糕和零食高高兴兴地回家了。
这次买东西，不仅仅增长了我的数学水平，还让我明白买东西要讲究实惠。
五年级数学小论文（四十五）：
在生活中，有许多的数学问题。也许是图形的分类，可能是解方程，或许是小数知识和应用题。在那里我给大家主要讲一下小数吧。
在一个周末，我母亲带我去公司玩。我兴高采烈地和她一齐去了公司。在路上我看见了一些小数，例如：加油站的油7.84／升，九毛九长寿面60.99元。街上的衣服15.5一件母亲问我说：你把上学期学的小数说一下。我点点头。
到了公司，我不慌不忙的打开电脑，母亲说：先别急，你先把小数题做一下。我的脸上充满了苦笑。啊！我从来把小数不看作一回事的。结果我一做，咦？好简单呀！我一口气把它做完了。母亲说：做的不错，可我要检查一下。我下头的任务当然是去玩电脑了。不一会儿，母亲走了出来，说粗心了吧？有错题的哦。我好郁闷呀，我细看了看，原先是粗心时把得数写错了。我不好意思的低下头，母亲问我，明白小数的意义吗？我说明白，小数是由整数部分、小数部分和小数点组成。当测量物体时往往会得到的不是整数的数，所以古人就发明了小数来补充整数。小数是十进制分数的一种特殊表现形式。母亲说，不错，记住以后不要粗心喽。我说好，我必须会加油的。
在生活中必须有许多数学问题，只要我们细细观察，仅有你想不到的，没有你做到的。
五年级数学小论文（四十六）：
生活中，处处都有数学的身影，超市里，餐厅里，家里，学校里………都离不开数学。我也有几次对数学的亲身经历呢，我挑其中一件事来给大家说一说。
那是一个阳光明媚的'上午，我和母亲一齐去超市买衣服，进入超市，还没走几步，我就被一个十分漂亮的衣服所吸引了，只见这个衣服的上方写着八折，我心想：这么便宜的衣服，怎样不去抢购呢？我便拿起衣服去试衣间试了一下，结果很合身。母亲便对我说：“打八折就用100乘以0.8，价格是80元。”旁边还有一件和这个差不多的衣服，价钱却150元，但上头却写着买一送一，母亲便很开心地奔过去，觉得自我赚了，便去收银台付了钱，高高兴兴地回家了。当时我也觉得挺划算的，也没想什么。
晚上父亲回来了，我们便把这个好消息告诉了父亲：“我们今日用150元买了两件衣服，本来应当80元买1件。”父亲却说：“这件衣服我在一家商店里，看到了一模一样的衣服，只要60元。连上头的厂家都一样。”我们这才明白我们不是赚了，而是亏了。
生活中处处有数学，只要你多观察，多思考，多留心，你就会发觉 人家发觉 不了的东西比如：买衣服，都会有许多学问呢！
五年级数学小论文（四十七）：
盼星星，盼月亮，最终盼到了弟弟的生日。生日前一天，我绞尽脑汁在想，应当送些什么给弟弟呢？我最终想到了，要不买些零食送给他，谁叫他是“好吃鬼”呢。
我来到超市，走到零食柜台，一眼就看到了巧克力，这些巧克力有很多品种，有盒装，有袋装，还有一条一条的……我随便拿了一个盒装的，准备放进手推车里，可被父亲拉住了，说：“买东西要讲究实惠，你先算算，哪个更便宜一些呢。”
我开始口算起来，盒装巧克力是29.5元，净含量是500克。一条条的巧克力是5.6元，净含量是250克，袋装巧克力是15元，净含量是350克，总价除以数量等于单价，盒装巧克力是29.5除以500等于0.059元，条装巧克力是5.6除以250等于0.0224元，袋装巧克力是50除以350等于0.046元，0.059元大于0.046元大于0.0224元，所以条装巧克力更便宜一些，我拿了5条放在手推车里，3乘5等于15元，买巧克力一共花了15元，于是我按这种方法又买了许多零食，结完账，我们又到到了甜品店，给弟弟买了一个巧克力加草莓的蛋糕，大号巧克力草莓蛋糕是240元，中号188元，经过我仔细一算，中号比较便宜些，于是，我和父亲拎着蛋糕和零食高高兴兴地回家了。
这次买东西，不仅仅增长了我的数学水平，还让我明白买东西要讲究实惠。
五年级数学小论文（四十八）：
生活中，处处都有数学的身影，超市里，餐厅里，家里，学校里………都离不开数学。我也有几次对数学的亲身经历呢，我挑其中一件事来给大家说一说。
那是一个阳光明媚的上午，我和母亲一齐去超市买衣服，进入超市，还没走几步，我就被一个十分漂亮的衣服所吸引了，只见这个衣服的上方写着八折，我心想：这么便宜的衣服，怎样不去抢购呢？我便拿起衣服去试衣间试了一下，结果很合身。母亲便对我说：“打八折就用100乘以0.8，价格是80元。”旁边还有一件和这个差不多的衣服，价钱却150元，但上头却写着买一送一，母亲便很开心地奔过去，觉得自我赚了，便去收银台付了钱，高高兴兴地回家了。当时我也觉得挺划算的，也没想什么。
晚上父亲回来了，我们便把这个好消息告诉了父亲：“我们今日用150元买了两件衣服，本来应当80元买1件。”父亲却说：“这件衣服我在一家商店里，看到了一模一样的衣服，只要60元。连上头的厂家都一样。”我们这才明白我们不是赚了，而是亏了。
生活中处处有数学，只要你多观察，多思考，多留心，你就会发觉 人家发觉 不了的东西比如：买衣服，都会有许多学问呢！
五年级数学小论文（四十九）：
记得暑假里的一天，我们到叔叔家里玩，正玩到兴头上，叔叔拿了10个硬币走了过来，说：“你们想要这些硬币吗？”“当然想啦！”大家异口同声地回答道。我望着叔叔，真有点丈二和尚——摸不着头脑，我心里琢磨着，不明白叔叔葫芦里卖的是什么药。“你们想要这些硬币，就要回答我的问题，谁答对，硬币就全归他了。”说完，叔叔就提出一个问题：“怎样才能把10个硬币放进3个杯子里，使每个杯子里的硬币数都是奇数，看谁能找出最多的方法。”
听完叔叔的题目，大家冥思苦想。只见表弟在客厅里走来走去，表姐坐在椅子上冷静地思考着。不一会，我看见妹妹找来了材料，试着做。可是，做了很久，妹妹还是没找到具体解题的方法。我也不甘示弱，开动脑筋想着。哎，要是能把这硬币拿到手，那该多好啊！
过了十多分钟，大家都没有想到怎样做，叔叔见此情景，对我们说：“给你们一点提示吧！解这道题要学会多转几个弯，不要……”“等等！”话没说完，表弟好象想到了什么似的。只见他拿起10个硬币，先把第1个硬币放到第1个杯子里去，然后把3个硬币投进第2个杯子里，看到那里，我不禁想道：这个办法嘛，我早就想过了，根本就不行，剩下的硬币有6个，6是偶数，我能够肯定地说一句：“这个办法是行不通的。”当表弟把剩下的6个硬币放到第3个杯子时，我插嘴道：“这办法根本……”我的话还没说完，表弟就把我的话打断了，“表姐，你还是看我的表演吧！”表弟神气地说。只见他拿起第1个杯子，把那个硬币放到第3个杯子里去。“这就是第一种方法。”表弟得意地扮了个鬼脸。“哎呀！我真笨，怎样想到第三步就放弃了呢？真不值得！”之后，表弟按照第一次那样做，先把3个硬币放到第1个杯子里，然后在第二个杯子里放5个硬币，之后把剩下的硬币放到第三个杯子里，最终，把第一个杯子里的硬币放到第三个杯里去。这样第二种方法就完成了。按着这样的方法，表弟连续做了13次。
看到那里，站在一旁的叔叔拍起了手掌，点点头说：“真想不到，你这小鬼还会有动脑筋的时候，这回你赢了，10个硬币都归你了。”叔叔一边称赞表弟，一边抚摸着他的小脑袋。“可是，小瑜呀，你可得加把劲了，这回连表弟都赢了你。记住，凡事多动脑筋，别轻易放弃。”
是呀，叔叔说得对，凡事多动脑筋，别轻易放弃。如果我刚才想到第三步没放弃的话，再动动脑筋，那道题就被我解开了。以后，真的要加把劲，要奋力学好数学，掌握好数学，更要学会在生活中灵活运用好数学。
五年级数学小论文（五十）：
我国人口总量大约是13亿人口，总人均量占全世界第一，是全世界人口最多的国家。
我们每户人口每年都会有很多的生活垃圾，就说垃圾袋，每户人口每年扔的垃圾袋的数量的约有一顿左右，全国大约有13亿人口，按每年一吨来算应当有1300000000X1=1300000000（吨）垃圾袋，每人一生按八十岁有1300000000X80=128000000000（吨），并且我们中国人口还在不断增加。
垃圾袋还不能够火烧，不能够土埋，因为用火烧会产生很多有毒气体，毒素进入人体后如果不严重还能留住性命，但要是严重的话，那后果就不开设想，可能会导致死亡，而土埋会导致地污染，并且垃圾袋埋在土里两三年拿出来还是完好无损，想让垃圾袋彻底腐蚀干净至少要过十年才行。此刻，我们在生活中基本上是在哪里都能看见垃圾袋，例如在超市里，在食堂里，在饭店里，在家里，如果我们在这些地方不用垃圾袋而换用环保袋的话那么我们的中国每年就能够少用1300000000吨垃圾袋，这样下来我们国家就能够不用再受垃圾袋的危害了。
保护地球，人人有责，我们要爱护地球，我们要少用垃圾袋，这样才能让地球不再受污染。
五年级数学小论文（五十一）：
我每次做数奥都是拿起一道题拉起来就做，因为我觉得这样做起来很快。可是今日做数奥时，有一道题改变了我的看法，做得快不必须是做得对，主要还是要做对。
今日，我做了一道题目把我难住了，我苦思冥想了好几个小时都没有想出来，于是我只好乖乖地去看基础提炼，让它来帮我分析。这道题目是这样的：求3333333333的平方中有多少个奇数数字？分析是这样的：3333333333的平方就是3333333333×3333333333，这道乘法算式由于数字太多使计算复杂，我们能够运用转化的方法化繁为简，也就是把一个因数扩大3倍，另一个因数缩小3倍，积不变。使题目转化为求9999999999×1111111111=（10000000000-1）×1111111111=11111111110000000000-1111111111=11111111108888888889所以，乘积中有十个奇数数字。这道题，我们还能够位数少的两个数相乘算起，就能发觉 积中奇数的数字个数。即3×3=9→积中有1个奇数数字。33×33=1089→积中有2个奇数数字。333×333=110889→积中有3个奇数数字。3333×3333=11108889→积中有4个奇数数字。……
从上头试算中，容易发觉 积是由1，0，8，9四个数字组成的，1和8的个数相同，比一个因数中的3的个数少1，0和9各一个，分别在1和8的后面。积中奇数的数字个数与一个因数中3的个数相同，能够推导出原题的积是：11111111108888888889，积中有10个奇数数字。
做了这道题，我明白做数奥不能求快，请求懂它的方法。
五年级数学小论文（五十二）：
我以往看过这样一个新闻，说人的心脏和人的拳头差不多。今日，我就要来量量我的拳头的体积，也好了解一下自我的心脏有多大。
可是，人的拳头是一个不规则物体，怎样量呢？我能够借助水来啊！
我找来一个从里面量得底面半径4厘米，高是15厘米的圆柱体杯子，先把拳头放了进去，再往里面放水，一向放到拳头全部浸了水中。量一量，水面的高度是9厘米。我再把拳头拿出来，水面就从9厘米降到4厘米，下降了5厘米，这5厘米水的体积就是我的拳头（心脏）的体积。我在用“π×5×5×（9﹣5）”计算出了自我拳头的体积，约为251立方厘米。
我测完后，还不敢确定是否正确，于是又做了一个实验。
我又拿出一个从里面量长和宽都是9厘米，高是10厘米的长方体盒子，我先把我的拳头放进去，再往里面放黄沙，直到正好把拳头淹没，我用直尺把黄沙抹平，正好10厘米高。然后，我细心翼翼地将拳头从盒子里拔出来，把掉到桌子的黄沙检出来，把沙子摇平。这时，沙子的高度是7厘米。我再用"9×9－(9－7)"来算，算出了我的拳头（心脏）的体积约为243立方厘米。
经过两次实验，我发觉 结果都差不多，于是我用（251＋243）÷2，算出了拳头的体积约250立方厘米，这时，我就明白了我的心脏大概也这么大.
五年级数学小论文（五十三）：
塑料袋在生活中很常见，可别小看了这塑料袋它的里面不仅仅有学问，它还是污染大自然的主要的一样东西呢！可大部分人都不明白塑料袋里也有学问，一张塑料袋撕开铺平后至少有1平方米，最大的也能达2平方米。
地球的面积是510067866平方千米，就按这样计算，小的塑料袋是0.00000001平方千米，铺1平方千米要1亿张塑料袋，铺满地球就只要510067866亿张塑料袋，别看这个数目很大，其实只要地球上的人，每人都扔一个塑料袋，就能够把地球铺满，是不是很惊讶呢。
大的塑料袋是能够撕开变成2平方米，按这样计算，一个大塑料袋是0.00000002平方千米，铺1平方千米要0.5亿张塑料袋，铺满地球就只要255033933亿张塑料袋，这样，只要中国人每人扔一张塑料袋，就能把地球铺满。
看吧，只要我们留心观察，到处都能够发觉 数学。
五年级数学小论文（五十四）：
清明节期间，我们一家人来到了服装店。
首先，我们先去给父亲买衣服，父亲挑了一件他异常喜欢的衣服。正好清明节特价打八折。父亲问我，一件衣服的价钱是150元，打八折相当于衣服的价钱乘以0.8，你明白一件衣服多少钱吗？我想：150×0.8，不如用150÷10=15，0.8×10=8，再相乘，15×8=120元，结果得120元，我高兴得对父亲说：“是120元！”父亲问：“为什么呢？”我便把问题解答的过程告诉了父亲，父亲说：“对，还有一种方法就是将0.8×10，150×8=1200，再点上一位小数点就成了120.”
买完衣服，我们就来到了地上超市，父亲对我说：“商店奶制品正在做促销活动，买二赠一，如果买两箱，相当于打几折呢？”我说：“让我算一算。”我想半天也想不出来，只好问父亲，父亲是这样解答的：“买二赠一就是花两箱牛奶的钱买三箱的牛奶。一箱50元就相当于花100元的钱买了150元的牛奶，那拿100÷150就相当打的折数，100÷150等于0.6，结果在6.5到7折之间，你明白了吗？”我说：“噢，原先是这样的，我此刻明白了！”
在回家的途中，我也发出了许多生活中的数学，例如：楼层的高度，廓的面积，阳光能的容水量，国旗的精确度等等一些问题和发觉 ！
这就是我在生活中的数学发觉 ，我相信，还有更多的数学问题在前方等待着
五年级数学小论文（五十五）：
以前，我一向以为学习”求最小公倍数”这种知识枯燥无味，整天与”求11和12的最小公倍数”类似这样的问题打交道，真是烦死人，总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处。然而，有一件事却改变了我的看法。那是前不久的事了，爷爷和我一齐乘坐公共汽车去青少年宫。我们爷俩坐的是3路车，快要出发的时候，1路车正好也和我们同时出发。此时爷爷看着这两路车，突然笑着对我说：”小溦，爷爷出个问题考考你，好不好？”我胸有成竹地回答道：”行！””那你听好了，如果1路车每3分钟发车一次，3路车每5分钟发车一次。这两路车至少再过多少分钟后又能同时发车呢？”稍停片刻，我说：”爷爷你出的这道题不能解答。”爷爷疑惑地看着我：”哦，是吗？””这道题还缺一个条件：1路车和3路车的起点站是同一个地方。”爷爷听了我的话，恍然大悟地拍了一下自个聪明秃顶的脑袋，笑着说：”我这个‘数学博士’也有糊涂的时候，出的题不够严密，还是小溦想得周全。”我和爷爷开心地哈哈地大笑起来。此时爷爷说：”那好，此刻假设是同一个起点站，你说说用什么方法来解答？”我想了想，脱口而出：”再过15分钟。因为3和5是互质数，求互质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积（3х5=15），所以15就是它们的最小公倍数。也
就是两路车至少再过15分钟能同时发车。”爷爷听了夸我：”答案正确！100分。””耶！”听了爷爷的话，我高兴地举起双手。从这件事中，我明白了一个道理：数学知识在现实生活中真是无处不在啊。
五年级数学小论文（五十六）：
夏天，人们最常使用的就是空调了，可是空调耗电量大，花的钱就越多了，所以人们就尽量能不开就不开了，空调也就成了摆设。今日，我们就来说一说怎样开空调最省电！
父亲也拿着纸和笔来帮着我计算。我们先假设，一个一匹的空调，它的制冷本事大约2300W，消耗功率约为720W，将温度设定在22度；甚至20度以下，那么每小时应当耗电0.7度左右，一整晚按10小时来算的话，就是7度电左右。如果1度点等于6毛钱的话，7度电就算是5（取整数）元，一个月就是150元。我不禁感叹了一声：“这仅仅是空调的钱啊！”
父亲又说：“可是我们能够把温度调高一点啊，这样花的钱就会少一点了。”我一听，连忙打开了电脑，查了起来。结果如下：若室内温度设定在26度的话，温度稳定后，降频降功率运转1小时，在保温及气密良好的房间，大概1小时耗电约0.3~0.4度电左右。10小时大概就是3~4度电。我不禁又感叹了一句：“这差距也太大了吧！”我们再次计算，按一晚4度电来算，就是3元钱一晚，一个月就是90元。可是像我这样怕热的小孩，开26度根本可是瘾，这时我们就能够开一台风扇，风扇一晚大概是0.5度电，就是3毛钱，一点也不贵。26度加风扇就能够节俭下来很多度电了。可是也不能一向吹空调哦，每一天也应当出出汗嘛！
数学就在我们的身边，仅有留心观察身边的一切，才能学好数学！
五年级数学小论文（五十七）：
在生活中，我们能够发觉 有许许多多的数学知识。例如有三角形、植树问题、位置与方向只要我们细细观察，多多去想。此刻就让我给大家详细讲一下三角形吧。
在这周的星期二，父亲带我去了宿舍楼下打篮球。父亲问我：你明白篮球板支架是什么形的吗？三角形是怎样来的呢？我说支架是三角形的。但不明白三角形是怎样来的？父亲说：三角形是由三条线段首尾相连组成的封闭图形叫做三角形。三条直线所围成的图形叫平面三角形。我会意的点点头。
在周三，我要回广州了。在机场里，我看见有个卖小木制品的地方。我看见部分东西都带有三角形，如：小房子的房檐，自行车的的三脚架，古时侯的相机的三条支架围成了个三角形可是标价太贵，我没舍得买。可是看到这些小物品，我的心里又有了一个疑问，为什么它们都带有三角形呢？哦，是原先三角形具有稳定性。三角形能够使它们更坚固。出机场后，我又发觉 三角形了。是一个小女孩叠的小帽子我坐在父亲派的车上，一遍遍想着那天学到的知识。就觉得很开心。
你说，我是不是个很爱观察的小女孩呢？只要你们细细观察，多多去想。数学原先就这么简单，你也能够学到很多的知识。
五年级数学小论文（五十八）：
生活处处有数学，今日我来到超市，验证了这一真理。经过比较，我还发觉 有的东西套装卖比单个买更贵一点。
我来到有火腿肠的架子上，货架上摆着一包一包的火腿肠，同样品牌，同样重量，里面有10根，每包4.30元。到底买一包一包的呢，还是买一根一根的我犹豫了。突然，我的脑子一转，有了，只要比较一下，哪一种合算就买哪一种。于是我开始算起来：零卖的如果买10根，每根4角，共是4元，而整包的要4.30元，多了3毛钱，所以套装比散装更贵。
我来到饮料货台，一瓶250ml的凉茶1.75元，可是货柜上整箱16瓶装的却标价30.4元，如果按1.75元的单价买16瓶，只需28元，显然单瓶购买比整箱购买少用2.4元。310ml王老吉罐装饮料一瓶3.4元，整箱12瓶装的标价42元，如果以3.4元的单价买12瓶则只需40.8元，比整箱购买便宜了1.2元;而同样的该品种，24瓶装一箱标价90.7元，如按3.4元的零售价买24瓶才81.6元，比整箱购买整整少了9.1元。旁边的啤酒每罐单价2.9元，24瓶应收69.6元，可是超市收款76.8元。整整多出7.2元，都能够多买2罐啤酒了。
同学们，数学是很奥妙的，也是很灵活的，除了我刚才提到的以外，生活中的数学还有很多种呢!所以学数学就是为了能在实际生活中应用，来处理实际问题的，数学问题就产生在生活中。期望同学们到生活中学数学，在生活中用数学，数学与生活密不可分，学深了，学透了，天然会发觉 ，其实数学很有用处。
五年级数学小论文（五十九）：
“一个花园的直径是100米，外面有一圈宽是10米的马路。问马路的面积是多少？”这是一道教师布置的课堂作业。当我第一眼看到题目时，我就觉得这个题目好像在哪你见过。我把题目读了几遍后依然是丈二和尚——摸不着头脑，一头雾水，不知从何下手
经过我的冥思苦想，我最终想出来了。我先求大圆的直径：100+10×2=120（米）然后再将大圆和小圆直径乘上圆周率最终相减：120×3.14-100×3.14=62.8.看着这个答案满意的笑了。可令我没想到的是，作业改出来之后我这一题竟然写错了，我十分疑惑便向我的同为寻求帮助。他一点也不理我，反道对我说：“自我想。”可能我以前也这么对待过他的吧！这时我前面的人主动把他的本子给我看了看。顿时觉的我的解答过程简直是错误百出。求圆的面积应当是半径平方圆周率，不是直径圆周率。并且求环形面积还有特定的公式;圆周率×（大R的平方-小r的平方）。这都怪我平时不用功，作业太马虎不仔细，以后我必须要认真对待每一题。真正的算式应是：
3.14[(100÷2+10)2-（1002）2]
=3.14×（602-502）
=3.14110
=345.4（平方米）
答：街道的面积是345.4平方米
我开心极了，晚上母亲又给我布置了和这题类似的题目，我看完题目一蹦三尺高哈哈大笑起来。母亲惊讶的望着我说：“还不快做。”我说：“这题真是张飞吃豆芽——小菜一碟。”“别说大话，做出来再说。”我坐下来三下五除二就把算式给写了出来。写完后我把答案交给了母亲看。母亲惊讶的望着我，我得意的笑了。
五年级数学小论文（六十）：
曾听一位奥数教师说过这么一句话：学数学，就犹如鱼与网；会解一道题，就犹如捕捉到了一条鱼;掌握了一种解题方法，就犹如拥有了一张网。所以，“学数学”与“学好数学”的区别就在于你是拥有了一条鱼，还是拥有了一张网。仅有真正拥有一张网的人，才能学好数学，掌握数学。
我以往碰到了这样一道题：“一个长方体的前面与上头面积之和为77平方厘米，它的长、宽、高都是整数，且为质数，求这个长方体的表面积与体积。”看到这道题，我认为先要想办法算出长方体的长、宽、高，可是……该怎样算呢？我尚未思考，直接去问母亲，母亲看了看题目，微笑着对我说：“这道题并不难，你自我再想想，你必须能独立做出来的！”
我想了想，先将长方体的长用a表示，将长方体的宽用b表示，将长方体的高用h表示，便把“一个长方体的前面与上头面积之和为77平方厘米”这句话改成了ah+ab=77，则a×(h+b)=77=7×11，11不能够拆成两个质数相加，那么a+b便等于7，a、b分别为2和5。这道题很快就解出来了，我很高兴。
还有一次，星期天，我在家里做奥数题目，忽然，有一道题目把我给难住了，题目是这样的：白兔和灰兔比赛拔萝卜，田里共有54个萝卜，每人每次只能拔1-4个萝卜，谁拔到最终一个萝卜谁输。灰兔先拔，它怎样才能确保获胜呢？我左思右想，反正这个题目我怎样也弄不懂，我心想：怪了，我平时在学校里蛮聪明的，可这个题目为什么我就不会呢！唉......我是这样理解的：既然每人每次最多只能拔4个，那2个人，最多就能拔8个萝卜。会不会是54÷8，可是，我的心里总是把这个算式给画一个错，那到底应当是54÷？呢？我脑子里又出现了一种想法：谁拔到最终一个就输了，必须要把最终一个给别人，应当是54－1＝53个，剩下的53怎样弄呢？真让人伤脑筋啊！我想啊想啊，忽然，眼前一亮，“哦，原先是这样的啊！哈哈哈，我最终明白了！”我开心地说。原先，剩下的53要除以4+1也就是5，你们肯定会问：“为什么要除以5？”其实5是每人每次拔得最多的和最少的，加起来就是5了。53÷5＝10次......3个，这样一来，灰兔先拔3个萝卜，以后白兔每次拔的数要和灰兔加起来是5，不管白兔每次拔几个，白兔拔1个灰兔拔4个，白兔拔2个灰兔拔3个，这样最终剩下来的1个萝卜就是白兔的了。答案最终被我解出来了，我暗暗高兴。-
数学，就像一座直插云霄的高峰，刚刚开始攀登时，感觉很简便，但我们爬得越高，山峰就变得越陡，让人感到恐惧。这时候，仅有真正喜爱数学的人才会有勇气继续攀登下去。所以，站在数学的高峰上的人，都是发自内心喜欢数学的，然而站在峰脚的人是望不到峰顶的。
五年级数学小论文（六十一）：
前几天，我陪母亲去商场买衣服。
女人逛街买衣服是最烦的。她们要看看这个牌子搞不搞促销，那个牌子打不打折。就这么挑挑拣拣，起码也得两三个小时才能回家。这不我又开始抱怨了。
“老妈~你还要逛多久才肯罢休啊！你女儿我要累死了。”“那好吧，我也逛不动了。我也只带了500.那你算算我用了多少钱，有没有剩余，如果有剩余，剩多少。”“那有没有奖励啊？”我一脸期待的问。“没有！”母亲立刻回绝了我，又道“答错了继续逛街。”我脸不解：“你不只带了500吗？”“那是现金，还有信用卡能够用来刷呢！”我立即惊呼道：“不会吧！还有信用卡”我心想：必须要正确！不就是加加减减吗！可是我不明白每件衣服的价钱啊！母亲好像看出了我的心思，拿出了一张纸不明白写了什么。我一看，居然是所有东西的价格，原先母亲早为我“准备”好了
我看了一眼，便立刻报出答案：“390元，还剩110元。”母亲立刻摇了摇头说：“不对！你再仔细看看。”我仔细一看，上头写着：披风打8折，买一套衣服减20元，鞋子大减价打4折。母亲说：“此刻多少钱呢？”“302元。还剩198元。”“那就继续逛咯！”我在心里悲哀道：呜呜，又要逛了！以后就算计算再好也要看清题目，不然老是灾在题目上头，太冤枉了！
以后要仔细审题才行啊！不然就悲了!
五年级数学小论文（六十二）：
我的数学成绩一向很好，素有“数学小神童”之称，我也常常引以为豪。
这天，我要去看电影，父亲不一样意，两人争执很久，最终父亲说：好，如果处理了我的问题，我就同意你去看电影！我想：为了看电影，花费点脑细胞，值！何况我的成绩很好，随父亲什么问题，我处理的可能性还是很大的。于是，我信心十足地说：请出题！
题目是这样的，一辆货车去山里运矿石，晴天每一天可运20次，雨天每一天可运12次，它一共运了112次，平均每一天运14次。这几天中有几天晴天，几天雨天？
我思索片刻，根据平均每一天运14次，运了112次，能够列式112÷14=8（天），算出运了8天，假如这8天全是晴天，就能运20×8＝160（次），比原先112次多运了160－112＝48（次），晴天多一天，就多运20－12＝8（次），一共多运了48次，就有48÷8＝6（天）雨天被当成了晴天，实际晴天就有8－6＝2（天）。我又验证了一下：20×2+12×6＝112（次）。
于是，我把思路讲给父亲听，父亲听了直点头。
我得意地说：假如全是雨天我也会做：[112－12×（112÷4）]÷（20－12）＝2（天），这是晴天天数，雨天用112÷4－2＝6（天）。
父亲看到我的思路如此清晰，脸上挂满了笑容，我见此情景撒腿就向电影院跑去。
五年级数学小论文（六十三）：
在生活中，有许多的数学问题。也许是图形的分类，可能是解方程，或许是小数知识和应用题。在那里我给大家主要讲一下小数吧。
在一个周末，我母亲带我去公司玩。我兴高采烈地和她一齐去了公司。在路上我看见了一些小数，例如：加油站的油7。84／升，九毛九长寿面60。99元。街上的衣服15。5一件母亲问我说：你把上学期学的小数说一下。我点点头。
到了公司，我不慌不忙的打开电脑，母亲说：先别急，你先把小数题做一下。我的脸上充满了苦笑。啊！我从来把小数不看作一回事的。结果我一做，咦？好简单呀！我一口气把它做完了。母亲说：做的不错，可我要检查一下。我下头的任务当然是去玩电脑了。不一会儿，母亲走了出来，说粗心了吧？有错题的哦。我好郁闷呀，我细看了看，原先是粗心时把得数写错了。我不好意思的低下头，母亲问我，明白小数的意义吗？我说明白，小数是由整数部分、小数部分和小数点组成。当测量物体时往往会得到的不是整数的数，所以古人就发明了小数来补充整数。小数是十进制分数的一种特殊表现形式。母亲说，不错，记住以后不要粗心喽。我说好，我必须会加油的。
在生活中必须有许多数学问题，只要我们细细观察，仅有你想不到的，没有你做到的。
五年级数学小论文（六十四）：
今日，我在做题时被一道应用题给难住了。这道题的题目是：小华今年3岁，今年父亲26岁，几年后父亲的年龄是小华的3倍？我百思不得其解。
之后母亲回来了，我就请教母亲。母亲帮我分析：根据这个题目的条件可知，今年父亲和小华的“年龄差”是26－4＝24（岁）。再根据“父亲的年龄是小华的3倍”这一关系，画张图试试。我们俩就开始画了起来。
画了图之后，我立刻明白过来了：他们俩过了几年后，“年龄差”还是24岁。再根据差倍问题的解法求出几年后小华的年龄，用几年后小华的年龄减去2岁，就能够求出中间经过了几年了。
解是：26－2＝24（岁）
24÷（3-1）＝12（岁）
12－2＝10（年）
答：10年后父亲的年龄是小华的3倍。
母亲又让我验算一下，10年后父亲的年龄是不是小华的3倍。
（26+10）÷（2+10）＝36÷12＝3
耶！我答对了。看来做题先得画图，画了图就能就一目了然了。
五年级数学小论文（六十五）：
有一天，我跟母亲去逛商场。母亲进了超市买东西，让我站在付钱的地方等她。我没什么事，就看着营业员阿姨收钱。
看着看着，我忽然发觉 营业员阿姨收的钱都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民币为什么就没有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？
我赶快跑去问母亲，母亲鼓励我说：“好好动脑筋想想算算，母亲相信你能自我弄明白为什么的。”我定下心，仔细地想了起来。过了一会儿，我高兴地跳了起来：“我明白了，因为只要有1元、2元、5元就能够随意组成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同样能够组成30元、40元、60元……”
母亲听了直点头，又向我提了一个问题：“如果只是为了能随意组合的话，那只要1元不就够了吗？干吗还要2元、5元呢？”我说：“光用1元要组成大一点的数就不方便了呀。”这下母亲露出了满意的笑容，夸奖我会观察，爱动脑筋，我听了真比吃了我最喜欢吃的冰激凌还要舒服。